A criança não se lembra das letras. A criança não se lembra das letras A criança não se lembra da imagem da carta

Aqui estão algumas dicas para ajudar seu filho lembre-se de cartas e é fácil passar para a leitura de sílabas. Bem como jogos que você pode jogar com seu filho em casa.

Conselhos para os pais
Como ajudar seu filho a lembrar das letras

Na fase inicial de memorização de letras, é melhor não se aprofundar nos conceitos de “letra-som”. É necessário falar sobre letras, pronunciando-as com sons: não “be”, mas “b”, não “er”, mas “r”. Ao mesmo tempo, pronuncie-os rapidamente e brevemente. Assim, a criança dominará rapidamente a habilidade de mesclar sons (letras) em sílabas.

Ao estudar letras, não é necessário usar alfabetos em que a letra seja apoiada por apenas uma figura, pois ao reconhecer uma letra, a criança primeiro se lembra da figura e depois do nome da letra e, às vezes, apenas da figura.

Ao inventar palavras com um determinado som com uma criança, nomeie várias palavras, não apenas uma, para que a letra não se associe a nenhum assunto em particular.

É melhor treinar para destacar o primeiro som de uma palavra com palavras em que as vogais “a”, “o”, “y”, “e” estejam no início e sob estresse (Cegonha, Burro, Pato, Eco e assim por diante), após o que você pode tentar destacar as consoantes que não participam da fusão de sílabas (k-mouth, t-raktor, etc.).

Jogos que ajudam a memorizar letras

1. Jogo "Mostre a letra"

Desenhe as letras dadas com a ajuda dos dedos, palmas das mãos e todo o corpo.

Coloque uma carta de qualquer material: cadarços, fitas de arame, varetas de contagem, mosaicos, miçangas, botões, fósforos, pedrinhas, lápis, macarrão, doces, secadores. E você também pode moldar de plasticina, massa salgada e desenhar com o dedo e guache em papel ou cereais, espalhados em uma bandeja com uma camada fina.

2. O jogo "Encontre e nomeie a letra"

Recorte letras de papelão. Anexe cartas de papelão a vários objetos na sala comum ou no quarto da criança onde você está trabalhando com ela. O princípio do anexo é o seguinte: com qual letra começa o nome do objeto, essa carta é anexada. Por exemplo: “armário” - “w”, “mesa” - “s”, “pedestal” - “t” e assim por diante. Você pode deixar algumas cartas para mamãe, papai, irmão. Por exemplo: “Alla” - “A”, mãe, “Kolya” - “K”, pai, desenhe retratos de parentes para essas letras.

É muito útil encontrar objetos semelhantes a letras no ambiente, bem como finalizar as letras, "virando-as". A letra “c” parece um mês, “o” parece um aro, “p” parece um portão.

Você pode encontrar letras familiares em placas na rua, em livros com letras grandes.

3. Jogo "Arquiteto"

Prepare cartões de papel e desenhe o contorno de uma letra em cada um com um lápis e deixe a criança colorir. Corte cada cartão em 2-4 partes e misture, e peça à criança para dobrar a letra e nomeá-la.

4. Jogo "Desenhe a letra"

Uma imagem é criada para cada letra. Por exemplo, para a letra “a”, desenharemos um cano, portas, uma janela - obtemos uma “casa”. As letras devem ser grandes.

5. O jogo "Reconheça a letra"

A criança deve reconhecer e circular as letras escritas em pontos.

6. Jogo "O que está errado"

A criança encontra letras em uma linha que estão escritas incorretamente.

7. O jogo "Encontre e sublinhe"

Convide a criança a encontrar e sublinhar (circular) uma determinada letra no texto. Você pode usar jornais desnecessários, folhas de publicidade para este jogo. A fonte deve ser grande.

8. O jogo "dardos alfabéticos"

Pendure um pôster na parede - o alfabeto. Jogando uma pequena bola em uma determinada letra, nomeie-a.

9. O jogo "Alfabeto magnético"

Você pode anexá-lo, por exemplo, na geladeira e realizar os seguintes exercícios: “Adivinhe qual letra”, “Que letra sumiu?”, “Qual letra é supérflua?”, “Com qual letra a palavra começa ... .”

10. Programas de computador educacionais, desenhos animados, músicas, poemas sobre letras, livros de alfabeto brilhantes, livros para colorir também ajudam memorizar letras .

Eu te desejo sucesso!

Olkhovskaya Olga Ivanovna,
professor-terapeuta da fala, MBDOU "Kindergarten No. 66",
Região de Kemerovo, Prokopyevsk

Muitos pais às vezes enfrentam um problema tão grande que seus filhos não conseguem se lembrar do alfabeto. Neste artigo, queremos dizer-lhe como resolver este problema.

Ensinar letras a uma criança não é tão difícil quanto parece à primeira vista. Devido ao fato de que as crianças pequenas são muito inquietas e não podem se concentrar em uma lição por mais de 5 minutos, você precisará preparar tarefas com letras de forma que a criança permaneça interessada e com algum eufemismo, o que posteriormente a incentivará a continuar estudar as letras do alfabeto russo. Cada uma de suas atividades deve ocorrer no jogo de forma colorida, brilhante, rápida e criativa, para que seu bebê aprenda rapidamente as letras. Você também deve levar em consideração a idade da criança, se o bebê tiver de 1 a 2 anos, então, portanto, você precisa preparar tarefas projetadas para essa idade, se o bebê for mais velho, portanto, as tarefas devem ser mais longo e mais criativo. Já foi comprovado por especialistas que em todas as crianças de 0 a 3 anos, o cérebro cresce intensamente, a memória fotográfica é muito bem desenvolvida nesse período, então ele consegue se lembrar de tudo como uma imagem, então nesse período você pode facilmente ensinar o letras infantis.

Comece com - Você pode escolher uma das músicas do alfabeto que dei para as crianças. É sempre mais fácil lembrar de tudo nele. As músicas não duram mais de 1 minuto com música alegre, é sempre mais fácil de aprender. Você verá em quanto tempo seu bebê cantará uma melodia dessa música e, o mais importante, aprenderá os nomes e a sequência de letras do alfabeto russo. Muito bom - você pode baixá-lo e usá-lo, por exemplo, na estrada ou apenas ligá-lo durante o dia. Ele é projetado para idades de 1 a 5.

Aprendendo letras

Jogos que ajudam você a aprender as letras do alfabeto russo

Casa dos sons Este jogo ajudará a destacar todos os sons nas palavras de três a cinco sons. Você desenha uma casa com três janelas e explica para a criança que os nomes moram na casa. Em cada apartamento - no som inquilino. O CAT foi até a casa dele. Ele tem três quartos. Cada som dorme separadamente. Tenho que colocar o gato para dormir. Quem dorme no primeiro quarto? Você dá à criança um chip do tamanho da janela de uma casa: "Isso é um som. Chame-o para dormir." O garoto chama: "K-K-K" - e coloca o chip na primeira sala, etc. Se a criança "perde" o segundo som e "pega" o som T com o segundo chip, você se surpreende: "O CT mora aqui? Achei que o KOOOOT mora aqui!"

Jogando o Dr. Zvukov - eu sou o Dr. Zvukov, - você anuncia para a criança, usando um chapéu branco ou algo assim, - se suas bonecas não aprenderam a pronunciar nenhum som, eu as curarei. Tanya, - você se vira para a boneca, - diga: "No Arrarrrrat gorrra cresce uvas rrrrrup." E rebarba para Tanya: "No gollle Allalllat lllastet klllupny vinoglllad." Sua filha não pronuncia R. Eu dou remédio para ela: diga dez palavras que começam com R e cinco palavras que terminam com R. Você mesmo pode sugerir as palavras ou enviar uma "enfermeira". A criança (no papel de enfermeira) fica a cargo de Tanya, e ela se recupera gradualmente. Você deve brincar se seu bebê não se queimar.

A necessidade de um sinal sólido no alfabeto russo agora não é contestada por ninguém. Afinal, ele desempenha funções bastante específicas, por exemplo, separa a consoante do prefixo da vogal da raiz em palavras como congresso e comer. E antes da reforma de 1917-1918. chamava-se "er" e era escrita no final das palavras após uma consoante sólida, sem carregar nenhuma carga semântica especial. No entanto, ao mesmo tempo, consumia mais de 8% do tempo e do papel na impressão e custava à Rússia mais de 400.000 rublos por ano. Sem o alfabeto, o homem moderno não está em lugar nenhum. Não só porque sem estes bastões, anéis e ganchos não haverá escrita (sem jornais, sem livros, não - que pesadelo! - a Internet). Mas também porque estamos muito acostumados a expressões como “de A a Z” ou “Sou a última letra do alfabeto”, e substituí-la por algo como “Z é a última letra do alfabeto” não funcionará.

Como aprender letras com uma criança por um longo tempo

E compramos nosso CD ABVGDeyka, ligamos todos os dias por vários minutos e ela aprendeu quase todas as letras sem nossa participação. Há também um alfabeto com imagens, das imagens ela também já descobriu qual letra começa qual palavra. O principal é que a própria criança quer isso. O nosso tem 4 anos.

De forma lúdica, é preciso mostrar à criança como as letras se formam em sílabas. Quando ele aprender a ler todas as combinações possíveis, explique a ele como as sílabas são combinadas em palavras. Os exemplos devem consistir em palavras que sejam familiares e compreensíveis para a criança. Ao mesmo tempo, você pode começar a mostrar a ele como escrever cartas impressas. Às vezes, para as crianças que já sabem ler o que a mãe escreveu, é difícil ler o texto impresso, então o aprendizado deve ser paralelo. No futuro, para aprender, é melhor usar livros infantis com contos de fadas curtos, onde as palavras são divididas em sílabas, há um grande número de imagens. No entanto, assim que a criança entender a essência da leitura por sílabas, passe para a leitura de um livro comum (sempre com figuras) e continue aprendendo ainda mais. Caso contrário, a criança terá problemas para ler palavras que não são divididas em sílabas. O principal é que a criança esteja interessada e não trabalhe demais, então ela terá um desejo constante de ler algo. E não se esqueça de elogiar seu bebê, esse é o incentivo mais importante para ele. Quanto à perseverança, tudo está em peça com seu filho. Mesmo os alunos da primeira série não conseguem concentrar sua atenção por mais de 15 minutos - isso é normal. Pratique por 10 a 15 minutos, elogie-a várias vezes ao dia e diga a ela como o pai ou os avós ficarão felizes quando ela escrever ou ler algo para eles.

Lindas cartas para colegas russos

O erro de muitos pais quando começam a ensinar letras, mas vale a pena aprender sons (não Bae, mas o som B, etc.) Tente explicar para a criança que existe uma letra, mas existe um som e o som é diferente. Ao ler, lemos com a ajuda de sons, um par de sons é uma sílaba que lemos: primeiro nomeamos os sons separadamente (BA - sons B e A, BA-a). criança vai entender.

Se você quer desenvolver uma criança, então desenvolva de acordo com a idade, levando em consideração o desenvolvimento psicofisiológico. Cores (até 3 devem conhecer todas as principais), Animais (classificação - selvagens ou domésticos), A capacidade de recontar um conto de fadas, Contar a partir de imagens e muitos outros. A criança deve primeiro entender a diversidade do mundo ao seu redor e só então aprender a ler sobre isso. Para ele, qualquer leitura é como ler Hamlet às 6 para você. Por que intimidar uma criança? A capacidade de ler não é de forma alguma um indicador do desenvolvimento do intelecto e da personalidade da criança.

Tudo deve ser gradual. A criança vai aprender a ler. O meu também sabia metade das letras aos 2 anos de idade, e agora ele não está interessado em aprendê-las. Eu não insisto. Por que sobrecarregar uma criança. Você precisa ensinar a ele habilidades de autocuidado. E todos esses aprendizados iniciais levam a neuroses. Vá para a escola e aprenda a ler. Em geral, para que uma criança seja leitora, a família deve ler. Organize leituras em família, lendo por papéis.

aprendemos a ler usando a cartilha de Zhukova, um livro ideal, todos os conhecidos a quem o demos, rapidamente começaram a ler. Assim, logo na primeira página, o autor ACONSELHOU em nenhum caso para aprender todas as letras com a criança de uma vez, isso tinha que ser feito gradualmente. E ela também tem uma foto assim, meio que ajuda a criança a visualizar o caminho de uma letra a outra e aprender a pronunciá-las juntas, e não separadamente. Apontando para a primeira letra com um lápis, peça para a criança puxar a primeira carta até você com o menino, não corra pelo caminho para o segundo.

Lindas letras russas para crianças - pré-escolares

Até os 4 anos, isso não é necessário, é melhor aprender as cores, os animais, as plantas, os do mundo, e a criança não conseguirá perceber os dois. E, em geral, acho que de acordo com o sistema Glenn Doman é mais fácil aprender, eles não aprendem letras, mas palavras de uma só vez.

Vamos passar para as letras Mostrando ao bebê uma letra, não chame seu nome "oficial", alfabético, mas o som que ela representa. Tente cantar esse som, puxe-o o máximo possível, tanto ao mostrar a letra, quanto ao pronunciar palavras com essa letra. Ao inserir uma letra, nomeie o maior número possível de palavras que comecem com o som correspondente. Dê à criança apenas amostras impressas de letras - elas o ensinarão a escrever na escola. Ele se lembrará da letra com mais facilidade se tentar desenhá-la ou colocá-la com gravetos, desenhá-la na neve ou na areia.

A regra mais importante que os pais devem aprender é construir a educação com base no princípio do som à letra. Uma letra é um sinal de som. O conhecimento de um sinal alfabético será inútil se a criança não souber exatamente o que ele denota. Para aprender a ler e escrever, a criança deve descobrir que qualquer palavra consiste em sons, e só então "entender a relação" entre som e letra. O período de treinamento de som não dura muito: três a quatro meses. Ao mesmo tempo, uma criança pode memorizar letras já no segundo mês de aulas. Mas que o treinamento ocorra em forma de jogo, e não “obrigação”, com classificação por desempenho acadêmico. A criança deve gostar de aprender sons e letras. E se você conseguir manter o tema do jogo de dez a quinze minutos, isso indica a eficácia de seus esforços pedagógicos. Oferecemos vários jogos que ajudarão seu filho a aprender a distinguir os sons de uma palavra de ouvido.

A maioria dos psicólogos acredita que ensinar as crianças a ler muito cedo (antes dos três anos de idade) pode levar a um desvio no desenvolvimento da criança. A melhor época é quando o bebê já tem quatro ou cinco anos e já aprendeu a falar bem. Isso, claro, não significa que a criança deva construir frases como um adulto. Ele ainda pode balbuciar e resmungar, não pronunciar palavras longas e complexas e às vezes não concordar em casos. Se o bebê falou um pouco tarde - aos três anos de idade - ou tem sérios defeitos de pronúncia, um dicionário ruim, fala em frases curtas e não usa preposições, não muda palavras por caso - é melhor não se apressar com o aprendizado ler.

Janeiro de 2012

O que fazer se o seu filho confundir ou não se lembrar das letras

1. Seu filho diferencia entre esquerda e direita? A criança deve ser capaz

Execute as tarefas corretamente: mostre a orelha esquerda, a perna direita, etc., mostre o que ele vê à esquerda, o que está à direita, o que está na frente. Se uma criança escreve cartas na direção errada, na maioria das vezes isso é consequência de conceitos não formados de “esquerda” e “direita”.

2. Seu filho sabe montar figuras de seis blocos? Se for difícil, isso é consequência do subdesenvolvimento da percepção visual-espacial, análise e síntese (neste caso, comece com um conjunto de 4 cubos). Muito útil para o desenvolvimento de representações espaciais e percepção visual do jogo-aula com vários "construtores" e "construtores".

Para tornar mais fácil para uma criança lembrar de letras, as seguintes técnicas são recomendadas:

Um adulto escreve uma letra "difícil" de tamanho grande (5-6 cm), a criança a pinta.

Esculpindo letras de plasticina.

Cortando a letra ao longo do contorno.

"Escrevendo" com gestos largos de todas as letras estudadas no ar.

Disposição de letras de threads.

Dobrando letras de arame.

Cartas de tudo.

Dedos e olhos podem conhecer letras e palavras em casa, no quintal, na floresta.

Em casa: deixe a criança tentar colocar letras familiares de mosaicos, varetas de contagem, pedaços de papel e material, caixas de “surpresas mais gentis”, ervilhas, botões.

No quintal: desenhe letras com um pau na areia e na neve; invente enigmas sobre letras com seu filho (pequeno, redondo, gosta de “gemer”), deixe a criança desenhar enigmas na areia; colocar cartas de galhos e folhas secos, etc.

Na floresta: procure por letras entre árvores, arbustos e folhas: aqui está uma agulha - esta é [L], e se você conectá-la assim, obterá [O].

Certamente, cada um de vocês tem seus próprios “jogos de família” que você joga com seus filhos em casa, nas férias, a caminho do jardim de infância. Compartilhe-os uns com os outros.

Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas

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Mesmo no caso de má preparação para a escola, uma criança que não conhece a letra e não sabe ler, com desenvolvimento intelectual normal, aos poucos vai alcançando seus pares. Mas quando, com as aulas regulares, o bebê não consegue lembrar e nomear as letras que já lhe são familiares, confundindo-as umas com as outras, isso pode ser resultado de sérios desvios. Para determinar outras táticas de ação, os pais precisam descobrir exatamente quais características de desenvolvimento impedem seu filho de lidar com o aprendizado.

Causas associadas a transtornos do desenvolvimento

Dificuldades com o estudo de letras podem estar associadas a um atraso no desenvolvimento mental e da fala causado por uma violação do suprimento sanguíneo para a coluna cervical. Isso é típico para lesões de nascimento e pode se manifestar no início da educação de um aluno da primeira série. Pais e professores devem estar atentos aos seguintes sintomas característicos:

• maior mobilidade;
• fatigabilidade rápida;
• queixas da criança de dor de cabeça e náuseas;
• choro.

Distúrbios funcionais do corpo causados ​​por outros fatores só podem ser detectados com a ajuda de exames especiais. Tais distúrbios, muitos dos quais estão associados a anormalidades no desenvolvimento do sistema nervoso central, incluem:

• baixo grau de percepção visual e má memória visual;
• dificuldades de orientação no espaço, quando a criança confunde as direções "direita" - "esquerda", braço/perna direito e esquerdo;
• redistribuição tardia das funções mentais entre os hemisférios do cérebro;
• consequências do retreinamento de canhotos;
• percepção auditiva subdesenvolvida, o que dificulta o estabelecimento de uma relação entre o som falado e a letra;
• distúrbios no comportamento (não consegue se concentrar, cansa-se rapidamente) e na motivação (prefere constantemente jogos a atividades).

Em caso de problemas graves, você não pode prescindir de consultar um neurologista. Após o exame e diagnóstico, o médico fará recomendações aos pais e, se necessário, prescreverá o tratamento adequado, incluindo o uso de medicamentos.

Exercícios para corrigir distúrbios

Graças a exercícios regulares com uma criança problemática, que complementarão as consultas de um neurologista, é possível eliminar a maioria das patologias da fala que impedem a formação de habilidades de leitura e escrita. As aulas ajudarão a corrigir representações visuais, atenção e motivação de aprendizagem, bem como desenvolver a habilidade de orientar "direita" - "esquerda", que deve ser formada em uma criança antes mesmo de entrar na escola. Os seguintes exercícios são adequados para isso:

• Processamento de texto constante: direita, esquerda, esquerda, direita. Lembre em qualquer situação, por exemplo, quando uma criança pega um objeto (colher, lápis, tesoura).
• Ao ler contos de fadas, faça perguntas de acordo com ilustrações, figuras em livros: “O que (quem) está no canto superior direito, no canto inferior esquerdo?” etc.
• O desenvolvimento de habilidades motoras finas com a ajuda da ginástica dos dedos.
• Ditados gráficos (uma imagem de uma figura em uma folha em uma gaiola, após explicações orais). Por exemplo, peça para desenhar segmentos obliquamente à direita para baixo por 5 células, para a esquerda até 2 células.
• Fazer placas de letras que a criança possa olhar, se necessário. Em um deles deve haver letras olhando para a esquerda (L I Z U E H), no outro - para a direita (B C G K R S C Y Y b Yu E).
• Realizar uma comparação de duas letras semelhantes, como "N" e "P", ou "N" e "I".
• O uso do alfabeto em verso para ensino (por exemplo, com os poemas de S. Marshak: “O urso encontrou mel na floresta / Pouco mel, muitas abelhas”) dá um resultado eficaz, as associações aceleram a memorização.

Desenvolvimento da Memória

Se a criança não tiver anormalidades neurológicas, as causas mais comuns de memorização deficiente de letras são memória, lógica e atenção insuficientemente formadas e mal desenvolvidas. Nesse caso, aulas que melhorem essas funções mentais ajudarão.

Para treinar a memória e a observação, é bom envolver a criança em jogos úteis:

"O que foi?"

Organize vários brinquedos em uma fileira, nomeando-os em voz alta. Cubra-os com um lenço por alguns segundos, retire o lenço junto com um dos brinquedos e peça à criança que nomeie o que falta. Repita 4-5 vezes. No futuro, os brinquedos podem ser substituídos por letras.

"Sherlock Holmes"

É necessário determinar o que mudou na aparência de uma pessoa (por exemplo, uma peça de roupa, óculos, um chapéu desapareceu / apareceu). Outra opção é perguntar periodicamente ao bebê o que seu amigo/namorada, professor, etc. estava vestindo.

Quadras de aprendizagem

Você precisa fazer isso diariamente e, para melhor memorização, acompanhe os versículos com figuras figurativas, desenhando-os à mão.

imagens visuais de letras

Existem várias maneiras de memorizar a imagem visual das letras. A sequência de ações pode ser a seguinte:

• Por três dias, você precisa estudar uma das letras com a criança. Deve estar em todos os lugares, então, além da perseverança, você terá que mostrar o pensamento criativo.
• No apartamento, pendure panfletos com a letra que está sendo estudada para que fiquem à sua frente em todos os cômodos.
• Esculpa uma carta de vários materiais (plasticina, massa, arame), corte-a em papel colorido, faça-a com cordas coloridas, galhos, desenhe no asfalto ou na areia.
• Escreva uma carta no papel. Peça à criança para circulá-lo ao redor do contorno com um bastão de cola. Em seguida, cole pequenos grumos (por exemplo, trigo sarraceno). Deixe o bebê sentir a silhueta volumosa resultante, reforçando a imagem visual com sensações táteis.
• Desenhe uma letra na palma da mão do seu filho. Isso deve ser feito na mão dominante para estimular o hemisfério principal.
• Use quebra-cabeças macios com letras. A criança os sente, fechando os olhos, enquanto outros canais de percepção são ativados.
• Peça à criança que encontre e circule (risque) a letra que está sendo estudada entre muitas outras em uma página de jornal ou revista.
• Dê uma tarefa durante a qual a criança é convidada a agrupar as mesmas letras apresentadas em diferentes estilos de fonte.
• Peça para encontrar a letra nos objetos ao redor na rua: em placas, publicidade, na loja.
• Juntamente com a criança, desenhe uma letra com a ajuda de braços e pernas, você pode usar itens adicionais.

É útil escrever letras no ar com o dedo indicador da mão dominante. É uma boa ideia trocar de papéis: a criança escreve - o adulto adivinha e vice-versa.

Você pode sugerir adicionar uma letra ao longo da linha pontilhada ou converter uma em outra deslocando os bastões de contagem, por exemplo, faça “C” de “Sh”.

Muitos fonoaudiólogos usam um jogo chamado "Magic Pouch" em sala de aula. As letras (plásticas ou metálicas) são colocadas na bolsa, e a criança deve determinar pelo toque qual delas tirar. Se ele adivinhar corretamente, pontos são concedidos a ele. Se não, a carta é colocada de volta.
Um bom resultado é a disposição de pequenas palavras. Em seguida, as letras podem ser reorganizadas, "perdidas" das palavras e pedir à criança para restaurar.

Para um resultado positivo visível, é necessário realizar um trabalho constante com a criança. É necessário elogiar o bebê por seus esforços e em nenhum caso compará-lo com outras crianças mais capazes. O principal é não esquecer que todas as atividades conjuntas devem ser realizadas de maneira lúdica e apenas com emoções positivas, dando prazer tanto a um adulto quanto a uma criança.

Mesmo no caso de má preparação para a escola, uma criança que não conhece a letra e não sabe ler, com desenvolvimento intelectual normal, aos poucos vai alcançando seus pares.

Mas quando, com as aulas regulares, o bebê não consegue lembrar e nomear as letras que já lhe são familiares, confundindo-as umas com as outras, isso pode ser resultado de sérios desvios.

Para determinar outras táticas de ação, os pais precisam descobrir exatamente quais características de desenvolvimento impedem seu filho de lidar com o aprendizado.

Causas associadas a transtornos do desenvolvimento

Dificuldades com o estudo de letras podem estar associadas a um atraso no desenvolvimento mental e da fala causado por uma violação do suprimento sanguíneo para a coluna cervical. Isso é típico para lesões de nascimento e pode se manifestar no início da educação de um aluno da primeira série. Pais e professores devem estar atentos aos seguintes sintomas característicos:

• maior mobilidade;
• fatigabilidade rápida;
• queixas da criança de dor de cabeça e náuseas;
• choro.

Distúrbios funcionais do corpo causados ​​por outros fatores só podem ser detectados com a ajuda de exames especiais. Tais distúrbios, muitos dos quais estão associados a anormalidades no desenvolvimento do sistema nervoso central, incluem:

• baixo grau de percepção visual e má memória visual;
• dificuldades de orientação no espaço, quando a criança confunde as direções "direita" - "esquerda", braço/perna direito e esquerdo;
• redistribuição tardia das funções mentais entre os hemisférios do cérebro;
• consequências do retreinamento de canhotos;
• percepção auditiva subdesenvolvida, o que dificulta o estabelecimento de uma relação entre o som falado e a letra;
• distúrbios no comportamento (não consegue se concentrar, cansa-se rapidamente) e na motivação (prefere constantemente jogos a atividades).

Em caso de problemas graves, você não pode prescindir de consultar um neurologista. Após o exame e diagnóstico, o médico fará recomendações aos pais e, se necessário, prescreverá o tratamento adequado, incluindo o uso de medicamentos.

Exercícios para corrigir distúrbios

Graças a exercícios regulares com uma criança problemática, que complementarão as consultas de um neurologista, é possível eliminar a maioria das patologias da fala que impedem a formação de habilidades de leitura e escrita.

As aulas ajudarão a corrigir representações visuais, atenção e motivação de aprendizagem, bem como desenvolver a habilidade de orientar "direita" - "esquerda", que deve ser formada em uma criança antes mesmo de entrar na escola.

Os seguintes exercícios são adequados para isso:

• Processamento de texto constante: direita, esquerda, esquerda, direita. Lembre em qualquer situação, por exemplo, quando uma criança pega um objeto (colher, lápis, tesoura).
• Ao ler contos de fadas, faça perguntas de acordo com ilustrações, figuras em livros: “O que (quem) está no canto superior direito, no canto inferior esquerdo?” etc.
• O desenvolvimento de habilidades motoras finas com a ajuda da ginástica dos dedos.
• Ditados gráficos (uma imagem de uma figura em uma folha em uma gaiola, após explicações orais). Por exemplo, peça para desenhar segmentos obliquamente à direita para baixo por 5 células, para a esquerda até 2 células.
• Fazer placas de letras que a criança possa olhar, se necessário. Em um deles deve haver letras olhando para a esquerda (L I Z U E H), no outro - para a direita (B C G K R S C Y Y b Yu E).
• Realizar uma comparação de duas letras semelhantes, como "N" e "P", ou "N" e "I".
• O uso do alfabeto em verso para ensino (por exemplo, com os poemas de S. Marshak: “O urso encontrou mel na floresta / Pouco mel, muitas abelhas”) dá um resultado eficaz, as associações aceleram a memorização.

Desenvolvimento da Memória

Se a criança não tiver anormalidades neurológicas, as causas mais comuns de memorização deficiente de letras são memória, lógica e atenção insuficientemente formadas e mal desenvolvidas. Nesse caso, aulas que melhorem essas funções mentais ajudarão.

Para treinar a memória e a observação, é bom envolver a criança em jogos úteis:

"O que foi?"

Organize vários brinquedos em uma fileira, nomeando-os em voz alta. Cubra-os com um lenço por alguns segundos, retire o lenço junto com um dos brinquedos e peça à criança que nomeie o que falta. Repita 4-5 vezes. No futuro, os brinquedos podem ser substituídos por letras.

É necessário determinar o que mudou na aparência de uma pessoa (por exemplo, uma peça de roupa, óculos, um chapéu desapareceu / apareceu). Outra opção é perguntar periodicamente ao bebê o que seu amigo/namorada, professor, etc. estava vestindo.

Você precisa fazer isso diariamente e, para melhor memorização, acompanhe os versículos com figuras figurativas, desenhando-os à mão.

imagens visuais de letras

Existem várias maneiras de memorizar a imagem visual das letras. A sequência de ações pode ser a seguinte:

• Por três dias, você precisa estudar uma das letras com a criança. Deve estar em todos os lugares, então, além da perseverança, você terá que mostrar o pensamento criativo.
• No apartamento, pendure panfletos com a letra que está sendo estudada para que fiquem à sua frente em todos os cômodos.
• Esculpa uma carta de vários materiais (plasticina, massa, arame), corte-a em papel colorido, faça-a com cordas coloridas, galhos, desenhe no asfalto ou na areia.
• Escreva uma carta no papel. Peça à criança para circulá-lo ao redor do contorno com um bastão de cola. Em seguida, cole pequenos grumos (por exemplo, trigo sarraceno). Deixe o bebê sentir a silhueta volumosa resultante, reforçando a imagem visual com sensações táteis.
• Desenhe uma letra na palma da mão do seu filho. Isso deve ser feito na mão dominante para estimular o hemisfério principal.
• Use quebra-cabeças macios com letras. A criança os sente, fechando os olhos, enquanto outros canais de percepção são ativados.
• Peça à criança que encontre e circule (risque) a letra que está sendo estudada entre muitas outras em uma página de jornal ou revista.
• Dê uma tarefa durante a qual a criança é convidada a agrupar as mesmas letras apresentadas em diferentes estilos de fonte.
• Peça para encontrar a letra nos objetos ao redor na rua: em placas, publicidade, na loja.
• Juntamente com a criança, desenhe uma letra com a ajuda de braços e pernas, você pode usar itens adicionais.

É útil escrever letras no ar com o dedo indicador da mão dominante. É uma boa ideia trocar de papéis: a criança escreve - o adulto adivinha e vice-versa.

Você pode sugerir adicionar uma letra ao longo da linha pontilhada ou converter uma em outra deslocando os bastões de contagem, por exemplo, faça “C” de “Sh”.

Muitos fonoaudiólogos usam um jogo chamado "Magic Pouch" em sala de aula. As letras (plásticas ou metálicas) são colocadas na bolsa, e a criança deve determinar pelo toque qual delas tirar.

Se ele adivinhar corretamente, pontos são concedidos a ele. Se não, a carta é colocada de volta.
Um bom resultado é a disposição de pequenas palavras.

Em seguida, as letras podem ser reorganizadas, "perdidas" das palavras e pedir à criança para restaurar.

Para um resultado positivo visível, é necessário realizar um trabalho constante com a criança. É necessário elogiar o bebê por seus esforços e em nenhum caso compará-lo com outras crianças mais capazes. O principal é não esquecer que todas as atividades conjuntas devem ser realizadas de maneira lúdica e apenas com emoções positivas, dando prazer tanto a um adulto quanto a uma criança.

Fonte: http://OnWomen.ru/rebenok-ne-zapominaet-bukvy.html

Por que meu filho é ruim em lembrar?

Alguns anos antes de entrar na escola, os pais, como regra, começam a avaliar a prontidão de seus filhos para a primeira série.

E então acontece que a criança, que antes era “como todas as crianças”, acaba ficando inquieta, desatenta e não lembra bem de novas informações.

Muitos pais cometem um grande erro e começam a forçar seus filhos a escrever poesia, escrever cartas e resolver problemas de aritmética. Essa abordagem não dá resultados e na criança forma uma aversão por novas informações educacionais.

Causas

Antes de embarcar em atividades aprimoradas com uma criança, você precisa descobrir por que ela não se lembra bem

Antes de embarcar em atividades aprimoradas com uma criança, você precisa descobrir por que ela não se lembra bem. Os psicólogos infantis identificam as seguintes razões:

• O garoto não está acostumado a terminar o que começou. Como regra, isso acontece se a criança não está acostumada à independência e sempre e em tudo espera a ajuda dos adultos. Se, ao montar o designer, uma avó encontrar uma parte adequada, é absolutamente natural que a criança espere que ela aprenda o poema para ele.
• Tédio. Não é à toa que o tédio é considerado um pecado mortal. Para as crianças, não há nada mais terrível do que atividades monótonas e monótonas de qualquer natureza. Quando uma música aprendida no jardim de infância só precisa ser repetida, o bebê não terá o desejo de lembrar as palavras. Mas se lhe for oferecido para cantar e brincar com meios improvisados: colheres, brinquedos farfalhantes ou dançar, a criança participará do jogo divertido com prazer.
• O desejo de fazer "para o mal". Acontece também que as crianças não desenvolvem relacionamentos na família ou na equipe. Então eles simplesmente não veem as razões pelas quais precisam mostrar seus conhecimentos ou habilidades. Afinal, sabe-se que a avaliação positiva dos outros é importante para as crianças, mas sua importância é determinada pelo fato de ser dada por entes queridos. E se o bebê não sentir que é aceito, ele não tentará. No entanto, esse motivo ocorre mais frequentemente em adolescentes.

Os cientistas provaram que uma criança é capaz de lembrar dez vezes mais informações do que um adulto.

• Baixa autoestima. Se a criança é muito tímida, pode ter medo de repetir algo, para não ser repreendida por imprecisões ou erros. Em um grupo de pares, ele tem medo de ser ridicularizado. Portanto, essa máscara: “não me lembro” é uma proteção contra uma possível reação negativa de outras pessoas. Além disso, uma situação semelhante surge se os pais repetirem constantemente à criança que ela faz tudo de maneira desajeitada, incorreta ou descuidada. A propósito, os psicólogos descobriram que essa avaliação não desempenha um papel tão importante, em contraste com a entonação com a qual foi pronunciada.
• Medo da comparação. Quando as crianças começam a ser comparadas umas com as outras, esta é uma maneira segura de criar um egoísta invejoso. Uma criança é valiosa por si mesma, e não pelo fato de ser superior a seus pares de alguma forma.

Como ajudar seu filho a desenvolver a memória?

O mais importante é estabelecer uma relação de confiança.

Tendo descoberto as razões pelas quais uma criança não se lembra bem de novas informações, você precisa construir corretamente uma estratégia de assistência. Claro, o mais importante é estabelecer relações de confiança. Se o bebê sentir o apoio dos pais e entes queridos, seu desejo será adicionado aos seus esforços e qualquer tarefa poderá ser realizada. Portanto, existem várias técnicas que facilitam a memorização do material:

Conectando o pensamento figurativo da criança

• Conexão de pensamento figurativo da criança.É necessário dar à criança a oportunidade de exibir graficamente o que precisa ser lembrado. Por exemplo, desenhe uma história contada por um adulto. Ao mesmo tempo, estipule imediatamente que o desenho não deve ser bonito, este é um cartão de memória que o ajudará a lembrar mais tarde do enredo. Comece com cinco ou seis frases curtas individuais, passando gradualmente para histórias mais longas. Cada lição subsequente deve começar com uma recontagem dos desenhos do que foi ouvido no passado. No início, a criança será levada pelo próprio processo de desenho, então ajuste o tempo dedicado ao desenho. Explique que essa tarefa também é para velocidade: o esboço deve ser feito o mais rápido possível.
• Seleção de materiais. Não assuma grandes quantidades de informações, é melhor prestar atenção à memorização de alta qualidade. Portanto, ao memorizar poemas, é melhor limitar o número de linhas por dia e não tentar memorizá-lo completamente. No início do trabalho no poema, o desenvolvimento do enredo deve ser analisado para que posteriormente a criança não altere os versos nos lugares.
• Planejamento.É muito importante ensinar seu filho a fazer um plano de suas ações. Esta regra se aplica a qualquer ação do bebê: a construção de cubos, por exemplo, pode consistir em entender a ideia de construir, selecionar materiais de construção, limpar brinquedos depois de brincar. Os pais devem garantir que o plano anunciado seja implementado na sequência correta. É bom que os resultados do trabalho da criança sejam apreciados pelos entes queridos. Por exemplo, parentes e amigos verão uma estrutura construída a partir de cubos.
• Automação de ações. Para desenvolver a atenção plena e a organização em seu filho, ensine-o a programar seu dia. Portanto, há tempo suficiente para aulas e jogos. Faça este cronograma na forma de um pôster colorido e consulte-o sempre que possível no início. Gradualmente, o bebê seguirá automaticamente uma certa rotina diária.
• Treinamento de análise. Claro, qualquer pessoa precisa analisar informações para lembrar. Para ensinar análise ao garoto, você pode brincar com ele da seguinte forma: oferecer-se para encontrar erros na obra de Pinóquio, que Malvina o instruiu a fazer. Que seja um padrão desenhado em uma folha em que Pinóquio fez imprecisões. Assim, a criança aprenderá a comparar com o modelo e encontrar erros primeiro nas ações de outras pessoas e depois nas suas próprias.

A forma desta técnica de memorização é adequada para crianças de qualquer idade. Apenas o conteúdo será alterado. O principal é mostrar à criança que você deseja sinceramente ajudá-la. E o sucesso dele é muito mais importante para você do que notas excelentes na escola.

• Larisa
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Fonte: http://paidagogos.com/?p=8536

Quando uma criança não se lembra das letras, o ABC dos Pequenos Poetas ajudará. Introdução

O que fazer se a criança não se lembrar das letras?

E, mais importante, por que isso está acontecendo?

Todo o resto, afinal, lembra maravilhosamente!

Poemas? - Você é bem vindo!

Mas as letras não!

Não se desespere! Muito provavelmente, seu filho está bem.

É só que ele ainda não é capaz de distinguir personagens. Ou seja, todas essas letras (assim como números), para ele, em geral, em um rosto - rabiscos!

Peça ao seu filho para escrever muitos rabiscos e nomeá-los de alguma forma.

Bem, como. Você se lembrou de tudo? É assim para ele.

"O que fazer?!" - você pergunta.

Você pode esperar. E vai melhorar com o tempo. Aqui, tenho certeza. Você conhece muitos adultos que não conhecem as letras?

É isso!

Se você é insuportável, então nosso

ABC dos pequenos poetas

ou o que fazer com uma criança que não consegue se lembrar das letras

Este artigo é um resumo.

Para quem é esse alfabeto?

O alfabeto dos pequenos poetas não é um alfabeto fácil.

Ela conta à criança sobre a forma da letra. E ajuda a lembrá-los juntos - a letra e a forma.

É por isso que esse alfabeto é necessário principalmente para alguém que, de forma alguma, pode distinguir uma letra da outra.

Uma criança que se lembra facilmente das letras, então, eu acho, tudo isso é inútil.

Se você e seu bebê estão apenas impacientes para aprender as letras, mas na segunda semana você está aprendendo a letra “A” sem sucesso ...

É aí que nosso alfabeto será útil para você!

Eu sei, acontece quando as avós pressionam de um lado as palavras “no nosso tempo as crianças já lêem aos quatro!”. Por outro lado, a garota do vizinho é mais nova que você “até meio ano!” (c), e ela já leu “Guerra e Paz” (brincadeira) ... Bem, no terceiro - a própria criança QUER, mas não se lembra...

Aqui vale a pena pesar todos os prós e contras. Pense por conta própria, sem a participação das avós e de um vizinho - talvez seja melhor esperar, afinal?

Quando, mesmo depois dessas reflexões, você tiver tomado uma decisão conjunta sobre a questão do “ensinar ou não ensinar” em favor do “ensinar”, então poderá assumir o ABC dos Pequenos Poetas!