Material didático para consolidação do tema lexical: "Outono".

Meshcheryakova Svetlana Gennadievna, professora - fonoaudióloga MKOU Sh-I No. 8, Gremyachinsk, Território de Perm.
Alvo: Generalização do conhecimento dos alunos sobre a estação - outono.
Tarefas: Desenvolver discurso coerente, habilidades de comunicação, atenção auditiva e visual, pensamento;
Melhorar a estrutura gramatical da fala;
Cultive a curiosidade.
Descrição:
Sabe-se que o bom domínio da fala desempenha um papel significativo não apenas na vida cotidiana, mas também na atividade profissional de uma pessoa. Uma impressão mais agradável nos outros é causada por alguém que é um interlocutor interessante, que pode expressar seus pensamentos de maneira eficaz e inteligível.
Bom domínio da língua nativa, a fala é uma arte que precisa ser aprendida.
Por que é necessário desenvolver a fala oral?
- Ser capaz de se comunicar com pessoas diferentes em diferentes situações
- Expresse seus pensamentos e sentimentos
- Fale de forma bonita, correta e agradável para os ouvintes.
A fala serve como fonte de conhecimento sobre o mundo ao nosso redor, meio de comunicação e compreensão mútua. A este respeito, a capacidade das crianças de usar a fala é de grande importância.
Toda criança precisa se comunicar. A necessidade de comunicação é uma das mais importantes na vida humana. Entrando em relações com o mundo ao nosso redor, comunicamos informações sobre nós mesmos, em troca recebemos as informações que nos interessam, analisamos e planejamos nossas atividades com base nessa análise. E, claro, as crianças querem ser compreendidas. As crianças muitas vezes têm dificuldade em descrever pessoas, objetos, fenômenos. Mesmo com um vocabulário suficiente, a maioria das crianças não sabe falar corretamente, é difícil para elas formular seus pensamentos, não podem participar plenamente de uma conversa, conduzir um diálogo.
A formação de uma fala coerente é a principal tarefa da educação da fala. A boa fala é uma condição importante para o desenvolvimento da personalidade de uma criança.
jogo didático- uma excelente ferramenta de aprendizagem e desenvolvimento, utilizada na assimilação de qualquer material do programa. Jogos e exercícios especialmente selecionados permitem influenciar favoravelmente todos os componentes da fala. No jogo, a criança tem a oportunidade de enriquecer e consolidar o vocabulário, formar categorias gramaticais, desenvolver uma fala coerente, ampliar o conhecimento sobre o mundo ao seu redor, desenvolver a criatividade verbal e desenvolver habilidades de comunicação. As tarefas propostas visam consolidar o material sobre o tema lexical: "Outono". Este é um tipo de lição de casa interessante para fazer com as crianças após uma aula de fonoaudiologia em casa, em uma caminhada.
Material será útil para educadores, professores primários, pais, fonoaudiólogos.

Exercício:

"Leia, adicione, faça frases."

Exercício:

"Coloque as palavras em ordem, faça a frase correta."

Botas, botas de borracha, sapatos. (Botas de borracha são sapatos)

Exercício:

"Poemas Favoritos"

Ouça o poema. Encontre ofertas. Leia de forma expressiva.
Para deixar as crianças sentirem a beleza de uma palavra poética, o próprio adulto deve senti-la e ser capaz de transmiti-la em sua performance. Você não pode ler o trabalho monotonamente, inexpressivamente.

As amoras amadurecem.
Os dias ficaram mais frios
E do grito do pássaro
O coração é apenas mais triste.
Rebanhos de pássaros voam para longe
Longe além do mar azul.
Todas as árvores estão brilhando
Em trajes multicoloridos.
O sol ri menos
Não há incenso nas flores.
O outono vai acordar em breve
E chorar acordado.

Cobre uma folha dourada
Chão molhado na floresta...
Eu ousadamente piso com meu pé
Beleza da floresta exterior.
As bochechas queimam de frio
Eu gosto de correr na floresta,
Ouça os galhos estalarem

Raspe as folhas com o pé! ..
(A. N. Maikov)

Exercício:
Leia o poema. Invente um nome.

Exercício:

"Esclarecer os sinais"

Diga-me o que é típico para cada mês de outono? Como o outono é diferente do verão?

Concordância Adjetiva com Substantivos:
Exercício: Escolha epítetos para as palavras: sol, céu, dia, clima, árvores, grama, animais, pássaros, insetos.

Exercício:
Encontre antônimos para as palavras: quente - frio, dia nublado - dia ensolarado, seco - úmido, longo - curto.

Exercício:

"Fale um trava-línguas."

Primeiro, diga o trava-língua em voz alta duas vezes lentamente. Agora para si mesmo várias vezes - primeiro devagar, depois cada vez mais rápido. Aprenda a pronunciar rapidamente trava-línguas em voz alta.

“Todos os bordos ficaram vermelhos,
E ninguém brinca:
Já que todo mundo é vermelho
Quem se importa!"

Exercício:

"Aprendendo a responder perguntas"

Dependendo da tarefa que você definir para a criança, peça essa resposta: completa ou curta. Depois de ler o texto, as respostas podem ficar cheias de conteúdo. A pergunta deve ser construída de forma correta, clara, para que a criança não se distraia com detalhes irrelevantes.
Ouça a história. Diga-me, de que época do ano você está falando?
Veja as fotos, qual combina com a história?
É importante que o texto lido por um adulto seja um exemplo da correta construção literária de uma frase, seja brilhante, expressivo. O outono vem depois do verão. Aos poucos, os dias ficam cada vez mais nublados, o sol brilha cada vez menos. O céu está coberto de nuvens cinzentas. Muitas vezes chove - longo, garoa. As folhas das árvores ficam amarelas e caem. O vento frio arranca as folhas dos galhos das árvores, e elas caem no chão, cobrindo-o com um tapete dourado. A grama está murchando. A rua é úmida e lamacenta. Os pássaros não cantam mais. Eles se escondem da chuva, se reúnem em bandos e voam para climas mais quentes. Você não vai sair sem um guarda-chuva, você vai se molhar. Sim, e frio sem jaqueta e botas.

Barcos multicoloridos.

Eu vim para a lagoa. Quantos barcos coloridos estão no lago hoje: amarelo, vermelho, laranja! Todos vieram aqui de avião. Um barco vai voar, pousar na água e imediatamente flutuar para longe. Muitos mais chegarão hoje, amanhã e depois de amanhã. E então os barcos se esgotam. E a lagoa vai congelar.
(D.N. Kaigorodov)
Diga-me que tipo de barcos flutuam na lagoa. Em que época do ano esses barcos estão disponíveis?
Pinte esta imagem e escreva uma história sobre ela.

Compartilhado suas impressões do outono. Pergunte, como você se sente sobre o outono? Comece a história com estas palavras:
EU SOU Eu amo o outono porque...
para mim Eu não gosto do outono porque...

Faça uma história de acordo com o plano: "Dia do Conhecimento!"

Exercício: O que o outono nos deu.
As palavras são auxiliares: horta, frutas, legumes, horta, limpeza, colheita, cogumelos, cestas, floresta, colher, amadurecer, colher.

O jogo:"O que cresce no jardim?"
Lembre-se do que cresce no jardim. O que cresce no jardim? Olhe para as fotos, primeiro nomeie todos os vegetais, depois todas as bagas e, finalmente, todas as frutas.
Responda às perguntas e explique por que é possível dar mais de uma resposta correta para a mesma pergunta.

O jogo:"Eu mesmo cozinho"
Mostre e nomeie os vegetais com os quais a sopa de borscht é cozida e as frutas para a compota.
Vamos cozinhar borscht de…
Vamos cozinhar compota de ...

O jogo:"Estou inventando uma cor"
Os nomes de algumas cores vêm dos nomes das palavras - objetos. Vamos criar os nomes das cores juntos.
Alface (que cor?) - alface.
Lingonberry (que cor?) - mirtilo.
Beterraba (de que cor?) - beterraba.
Noz (que cor?) - noz.
Cenouras (de que cor?) - cenoura.
Ameixa (que cor?) - ameixa.
O jogo:"Quais são os sucos"
Como são chamados esses sucos?
Suco de maçã é suco de maçã.
Suco de uva é suco de uva.
Suco de cenoura - suco de cenoura.
Suco de tomate é suco de tomate.
Suco de pepino é suco de pepino.
Suco de ameixa é suco de ameixa.
Suco de repolho é suco de repolho.
Suco de batata é suco de batata.
Suco de oxicoco...
Suco de pera...

Tema lexical "Outono"

PARTE COGNITIVA

As crianças devem saber:
- os nomes dos meses de outono;
- os principais sinais do outono;
- o que acontece com as árvores, como a grama mudou, o significado da palavra "folhas caindo";
O que animais e pássaros fazem no outono?
- o que as pessoas fazem
- que presentes o outono trouxe para as pessoas;
- por que eles dizem "dourado" sobre o outono.
Expansão do vocabulário infantil:
títulos: outono, setembro, outubro, novembro, meses, folhas caindo, chuvas, nuvens, poças, vento, nevoeiro, umidade, mau tempo, frescura, natureza, colheita, jardim, horta, frutas, legumes, estoques, árvores, folhas, floresta, pássaros, animais, lama, inverno, clima, murcha, neblina, céu, sol, pessoas, roupas, guarda-chuva;
sinais: cedo, tarde, outono, maçante, triste, dourado, adeus, nebuloso, distante, difícil, rico, longo, curto, frequente, raro, sombrio, chuvoso, chuvoso, úmido, carmesim, nu, desvanecendo-se, triste, maravilhoso, bonito , exuberante, migratório, invernante;
ações: voar, farfalhar, cair, farfalhar, desmoronar, vir, vir, franzir a testa, dizer adeus, voar para longe, arrulhar, limpar, arrancar, coletar, cavar, vestir, preparar, desbotar, amarelar, secar, garoar.

JOGOS DIDÁTICOS E EXERCÍCIOS

A estrutura gramatical da fala

Formação de substantivos com sufixos diminutivos
"Chame-o docemente"

Chuva - chuva, chuva, sol - sol,
poça - poça, árvore - árvore,
vento - brisa, folha - folha, folha, folha,
nuvem - nuvem, floresta - floresta,
jardim - jardim, pássaro - pássaro.

Formação plural de substantivos no caso genitivo
"Um - muitos"
Mês - meses, árvore - árvores,
chuva - chuva, fruta - fruta,
poça - poças, vegetais - legumes,
colheita - colheitas, folhas - folhas,
jardim - jardins, pássaros - pássaros,
jardim - jardins, lama - lama,
guarda-chuva - guarda-chuvas, floresta - florestas.

Concordância de substantivo e adjetivo "Diga com a palavra "outono""

O céu (o quê?) - outono,
vento (o quê?) - outono,
beco (o quê?) - outono.
O exercício continua com as palavras: sol, nuvem, chuva, flores, floresta, clima, botas, dia, manhã, casaco.

Formação de adjetivos de qualidade “Diga-me como está o tempo?”

Como é o clima no outono quando chove? - chuvoso
... o vento está soprando - ventoso;
se está frio lá fora, como está o tempo? - resfriado;
se está nublado, está nublado
... úmido - cru,
... sombrio - sombrio,
... ensolarado - ensolarado,
... claro - claro.

Formação do plural de verbos, substantivos e adjetivos "Um - muitos"
O dia de outono chegou - os dias de outono chegaram
folhas amarelas na árvore - folhas amarelas nas árvores,
uma nuvem escura flutua - nuvens escuras flutuam,
há uma grande árvore - há grandes árvores,
está chovendo frio - está chovendo frio
um vento forte está soprando - ventos fortes estão soprando,
uma jaqueta quente pendurada - jaquetas quentes penduradas,
um bando de pássaros voa - bandos de pássaros voam.

Estrutura lexical da fala

Releitura da história "Outono"

Depois do verão vem o outono. As folhas das árvores, os arbustos ficam amarelos, avermelhados, caem. O céu está muitas vezes coberto de nuvens, chove. Eles não são os mesmos do verão - quentes e fortes, mas pequenos e frios.
No início do outono ainda há muitos dias quentes, o sol ainda está quente, há muitas flores nos canteiros de flores. Este é o outono dourado. É lindo ao redor. No final do outono há poucos dias ensolarados, o sol esquenta muito, fica frio. A água congela com o frio, às vezes a neve cai, mas derrete com o calor do dia. Quase todas as árvores estão nuas, as flores murcharam. Está ficando frio, então os pássaros voam para o sul. São aves migratórias. Os animais também estão se preparando para o inverno. Alguns vão para a cama durante todo o inverno, tendo feito reservas de gordura durante o verão (urso, ouriço, texugo), outros trocam seu casaco de pele por um mais quente (lebre, esquilo), muitos animais armazenam comida para o inverno (esquilos, camundongos).
Os insetos se escondem em tocos velhos, senões, sobem sob a casca. A floresta é tranquila e deserta.
No outono eles colhem: legumes na horta, frutas na horta.
As pessoas se vestem mais quentes: colocam jaquetas, chapéus, calças quentes, suéteres, cobrem a cabeça com lenços, colocam botas, sapatos.

Busca pelo antônimo de “Diga ao contrário”

Início do outono - final do outono
dia feliz - dia triste,
dia ensolarado - dia nublado,
nuvem branca - nuvem negra
... frio quente,
... bom mau.

Procure um conceito relevante
"Eu vou começar e você vai terminar"

As pessoas estão vestidas no outono, (em quê?) - ...;
os alunos vão com os portfólios (onde?) - ...;
as folhas das árvores tornaram-se (o quê?) - ...;
flores nos canteiros (o que fizeram?) - ...;
pássaros voam para longe (onde?) - ...;
os animais fazem no inverno (o quê?) - ...;
as pessoas se reúnem em florestas, jardins, campos e pomares (o quê?) - ....

Construindo um monólogo
"Fale-me sobre o outono de acordo com o plano":

1) quando chega o outono;
2) meses de outono;
3) sinais de outono na natureza;
4) a beleza do outono dourado;
5) o que os pássaros e os animais fazem no outono;
6) trabalho humano no período de outono;
7) roupas de outono.

Procure por erros factuais
"Corrigir erros"

O verão passou e o outono chegou. Sopravam ventos frios, as flores murchavam, as folhas desabrochavam nas árvores. Os animais começaram a estocar para o inverno: um ouriço - mel, um esquilo - nozes, um urso - repolho, uma raposa - maçãs. Os pássaros vieram do sul.
As crianças colocaram chapéus-panamá e saíram para passear no quintal. Brincaram de esconde-esconde, fizeram um boneco de neve e deram as migalhas aos pássaros.

MINUTO DE DESCANSO

O outono chegou, as flores secaram,
E olhe arbustos tristemente nus.
A grama murcha e fica amarela nos prados.
Só o inverno fica verde nos campos.
Uma nuvem cobre o céu, o sol não brilha.
O vento está uivando no campo, a chuva está garoando.
As águas farfalharam um fluxo rápido.
Os pássaros voaram para climas mais quentes.
UM. Pleshcheev

Resolva enigmas!

De manhã vamos para o quintal -
As folhas caem como chuva
Farfalhar sob os pés
E voe, voe, voe. (Outono.)

Seco - cunha, molhado - panqueca. (Guarda-chuva.)

Muitas vezes eles me chamam, eles esperam,
E quando eu venho, eles se escondem de mim. (Chuva.)

As folhas amarelas estão voando
Eles farfalham sob os pés.
O sol não brilha mais.
Quando tudo isso acontece? (No outono.)

Todas as árvores voaram ao redor
Apenas os abetos são verdes
Dia e noite chove,
Lama e poças no portão. (Outono.)

jogo para celular
"Olá outono!"

Anfitrião: Olá outono!
Crianças: conduza uma dança redonda.
Olá outono!
Que bom que você veio.
Nós, outono, perguntaremos a você
O que você trouxe de presente?
Simule o preparo de tortas.
eu te trouxe dor
Crianças: Então, haverá tortas.
Liderando: Trouxe-lhe trigo sarraceno -
Crianças Kasha estará no forno.
Simule o corte de legumes.
O anfitrião trouxe você
vegetais -
Crianças Tanto para sopa quanto para sopa de repolho.
Apresentador Você está feliz com peras?
Eles estendem as mãos, mostrando uma coluna de mel.
Crianças Seco para o inverno.
Anfitrião trouxe mel -
Crianças Deck completo!
Anfitrião: E maçãs -
que Mel! Para geleia, compota.
Crianças: Você e maçãs, você e mel,
Você salvou o pão
E bom tempo
Você nos trouxe um presente?
Anfitrião: Você está feliz com a chuva?
Crianças: Não queremos, não queremos!
Quem é pego na chuva
Ele vai dirigir agora.
Eles fogem, "se escondem da chuva".

Exercício rítmico-musical
folhas de outono

Somos folhas de outono
Estamos sentados em galhos.
O vento soprou - eles voaram.
Nós voamos, nós voamos
E calmamente sentado no chão
O vento voltou a soprar
E levantou todas as folhas.
Virou-os, virou-os
E caiu no chão.
As crianças acompanham o poema com movimentos apropriados.

Ginástica de dedo
"Outono"

Folhas de outono espalhadas, (punhos abertos e fechados)
Pintei-os com pincel. (Faça ondas suaves com as palmas das mãos para cima e para baixo.)
Iremos ao parque de outono ("Eles andam" com os dedos de ambas as mãos.)
Coletaremos buquês de folhas. (Cruze as palmas das mãos com os dedos abertos.)
Folha de bordo, folha de álamo, (os dedos são dobrados alternadamente, começando com o grande,)
Folha de carvalho, folha de rowan,
folha de álamo vermelho
Saltou pelo caminho. (pular da cadeira e agachar no tapete)
I. Mikheeva

Vamos falar sobre papéis:

Sol, sol, de onde você é?
- Eu sou de uma nuvem de ouro.
Chuva, chuva, de onde você é?
- Eu sou de uma nuvem de tempestade.
Vento, vento, de onde você é?
- Eu sou do outro lado.
- Folha, folha, de onde você é?
- Do país das bétulas!
Do manual de G. Bystrova, E. Sizova, T. Shuiskaya

invocação
OUTONO
Objetivos: desenvolver habilidades gerais de fala, expressividade entoacional da fala, potência vocal.
outono, outono,
Por favor visite.
Fique por oito semanas:
Com pão rico
Com as primeiras neves
Com queda de folhas e chuva
Com um guindaste migratório.

Tema lexical "Outono"

PARTE COGNITIVA

As crianças devem saber:
- os nomes dos meses de outono;
- os principais sinais do outono;
- o que acontece com as árvores, como a grama mudou, o significado da palavra "folhas caindo";
O que animais e pássaros fazem no outono?
- o que as pessoas fazem
- que presentes o outono trouxe para as pessoas;
- por que eles dizem "dourado" sobre o outono.
Expansão do vocabulário infantil:
títulos: outono, setembro, outubro, novembro, meses, folhas caindo, chuvas, nuvens, poças, vento, nevoeiro, umidade, mau tempo, frescura, natureza, colheita, jardim, horta, frutas, legumes, estoques, árvores, folhas, floresta, pássaros, animais, lama, inverno, clima, murcha, neblina, céu, sol, pessoas, roupas, guarda-chuva;
sinais: cedo, tarde, outono, maçante, triste, dourado, adeus, nebuloso, distante, difícil, rico, longo, curto, frequente, raro, sombrio, chuvoso, chuvoso, úmido, carmesim, nu, desvanecendo-se, triste, maravilhoso, bonito , exuberante, migratório, invernante;
ações: voar, farfalhar, cair, farfalhar, desmoronar, vir, vir, franzir a testa, dizer adeus, voar para longe, arrulhar, limpar, arrancar, coletar, cavar, vestir, preparar, desbotar, amarelar, secar, garoar.

JOGOS DIDÁTICOS E EXERCÍCIOS

A estrutura gramatical da fala

Formação de substantivos com sufixos diminutivos
"Chame-o docemente"

Chuva - chuva, chuva, sol - sol,
poça - poça, árvore - árvore,
vento - brisa, folha - folha, folha, folha,
nuvem - nuvem, floresta - floresta,
jardim - jardim, pássaro - pássaro.

Formação plural de substantivos no caso genitivo
"Um - muitos"
Mês - meses, árvore - árvores,
chuva - chuva, fruta - fruta,
poça - poças, vegetais - legumes,
colheita - colheitas, folhas - folhas,
jardim - jardins, pássaros - pássaros,
jardim - jardins, lama - lama,
guarda-chuva - guarda-chuvas, floresta - florestas.

Concordância de substantivo e adjetivo "Diga com a palavra "outono""

O céu (o quê?) - outono,
vento (o quê?) - outono,
beco (o quê?) - outono.
O exercício continua com as palavras: sol, nuvem, chuva, flores, floresta, clima, botas, dia, manhã, casaco.

Formação de adjetivos de qualidade “Diga-me como está o tempo?”

Como é o clima no outono quando chove? - chuvoso
... o vento está soprando - ventoso;
se está frio lá fora, como está o tempo? - resfriado;
se está nublado, está nublado
... úmido - cru,
... sombrio - sombrio,
... ensolarado - ensolarado,
... claro - claro.

Formação do plural de verbos, substantivos e adjetivos "Um - muitos"
O dia de outono chegou - os dias de outono chegaram
folhas amarelas na árvore - folhas amarelas nas árvores,
uma nuvem escura flutua - nuvens escuras flutuam,
há uma grande árvore - há grandes árvores,
está chovendo frio - está chovendo frio
um vento forte está soprando - ventos fortes estão soprando,
uma jaqueta quente pendurada - jaquetas quentes penduradas,
um bando de pássaros voa - bandos de pássaros voam.

Estrutura lexical da fala

Releitura da história "Outono"

Depois do verão vem o outono. As folhas das árvores, os arbustos ficam amarelos, avermelhados, caem. O céu está muitas vezes coberto de nuvens, chove. Eles não são os mesmos do verão - quentes e fortes, mas pequenos e frios.
No início do outono ainda há muitos dias quentes, o sol ainda está quente, há muitas flores nos canteiros de flores. Este é o outono dourado. É lindo ao redor. No final do outono há poucos dias ensolarados, o sol esquenta muito, fica frio. A água congela com o frio, às vezes a neve cai, mas derrete com o calor do dia. Quase todas as árvores estão nuas, as flores murcharam. Está ficando frio, então os pássaros voam para o sul. São aves migratórias. Os animais também estão se preparando para o inverno. Alguns vão para a cama durante todo o inverno, tendo feito reservas de gordura durante o verão (urso, ouriço, texugo), outros trocam seu casaco de pele por um mais quente (lebre, esquilo), muitos animais armazenam comida para o inverno (esquilos, camundongos).
Os insetos se escondem em tocos velhos, senões, sobem sob a casca. A floresta é tranquila e deserta.
No outono eles colhem: legumes na horta, frutas na horta.
As pessoas se vestem mais quentes: colocam jaquetas, chapéus, calças quentes, suéteres, cobrem a cabeça com lenços, colocam botas, sapatos.

Busca pelo antônimo de “Diga ao contrário”

Início do outono - final do outono
dia feliz - dia triste,
dia ensolarado - dia nublado,
nuvem branca - nuvem negra
... frio quente,
... bom mau.

Procure um conceito relevante
"Eu vou começar e você vai terminar"

As pessoas estão vestidas no outono, (em quê?) - ...;
os alunos vão com os portfólios (onde?) - ...;
as folhas das árvores tornaram-se (o quê?) - ...;
flores nos canteiros (o que fizeram?) - ...;
pássaros voam para longe (onde?) - ...;
os animais fazem no inverno (o quê?) - ...;
as pessoas se reúnem em florestas, jardins, campos e pomares (o quê?) - ....

Construindo um monólogo
"Fale-me sobre o outono de acordo com o plano":

1) quando chega o outono;
2) meses de outono;
3) sinais de outono na natureza;
4) a beleza do outono dourado;
5) o que os pássaros e os animais fazem no outono;
6) trabalho humano no período de outono;
7) roupas de outono.

Procure por erros factuais
"Corrigir erros"

O verão passou e o outono chegou. Sopravam ventos frios, as flores murchavam, as folhas desabrochavam nas árvores. Os animais começaram a estocar para o inverno: um ouriço - mel, um esquilo - nozes, um urso - repolho, uma raposa - maçãs. Os pássaros vieram do sul.
As crianças colocaram chapéus-panamá e saíram para passear no quintal. Brincaram de esconde-esconde, fizeram um boneco de neve e deram as migalhas aos pássaros.

MINUTO DE DESCANSO

O outono chegou, as flores secaram,
E olhe arbustos tristemente nus.
A grama murcha e fica amarela nos prados.
Só o inverno fica verde nos campos.
Uma nuvem cobre o céu, o sol não brilha.
O vento está uivando no campo, a chuva está garoando.
As águas farfalharam um fluxo rápido.
Os pássaros voaram para climas mais quentes.
UM. Pleshcheev

Resolva enigmas!

De manhã vamos para o quintal -
As folhas caem como chuva
Farfalhar sob os pés
E voe, voe, voe. (Outono.)

Seco - cunha, molhado - panqueca. (Guarda-chuva.)

Muitas vezes eles me chamam, eles esperam,
E quando eu venho, eles se escondem de mim. (Chuva.)

As folhas amarelas estão voando
Eles farfalham sob os pés.
O sol não brilha mais.
Quando tudo isso acontece? (No outono.)

Todas as árvores voaram ao redor
Apenas os abetos são verdes
Dia e noite chove,
Lama e poças no portão. (Outono.)

jogo para celular
"Olá outono!"

Anfitrião: Olá outono!
Crianças: conduza uma dança redonda.
Olá outono!
Que bom que você veio.
Nós, outono, perguntaremos a você
O que você trouxe de presente?
Simule o preparo de tortas.
eu te trouxe dor
Crianças: Então, haverá tortas.
Liderando: Trouxe-lhe trigo sarraceno -
Crianças Kasha estará no forno.
Simule o corte de legumes.
O anfitrião trouxe você
vegetais -
Crianças Tanto para sopa quanto para sopa de repolho.
Apresentador Você está feliz com peras?
Eles estendem as mãos, mostrando uma coluna de mel.
Crianças Seco para o inverno.
Anfitrião trouxe mel -
Crianças Deck completo!
Anfitrião: E maçãs -
que Mel! Para geleia, compota.
Crianças: Você e maçãs, você e mel,
Você salvou o pão
E bom tempo
Você nos trouxe um presente?
Anfitrião: Você está feliz com a chuva?
Crianças: Não queremos, não queremos!
Quem é pego na chuva
Ele vai dirigir agora.
Eles fogem, "se escondem da chuva".

Exercício rítmico-musical
folhas de outono

Somos folhas de outono
Estamos sentados em galhos.
O vento soprou - eles voaram.
Nós voamos, nós voamos
E calmamente sentado no chão
O vento voltou a soprar
E levantou todas as folhas.
Virou-os, virou-os
E caiu no chão.
As crianças acompanham o poema com movimentos apropriados.

Ginástica de dedo
"Outono"

Folhas de outono espalhadas, (punhos abertos e fechados)
Pintei-os com pincel. (Faça ondas suaves com as palmas das mãos para cima e para baixo.)
Iremos ao parque de outono ("Eles andam" com os dedos de ambas as mãos.)
Coletaremos buquês de folhas. (Cruze as palmas das mãos com os dedos abertos.)
Folha de bordo, folha de álamo, (os dedos são dobrados alternadamente, começando com o grande,)
Folha de carvalho, folha de rowan,
folha de álamo vermelho
Saltou pelo caminho. (pular da cadeira e agachar no tapete)
I. Mikheeva

Vamos falar sobre papéis:

Sol, sol, de onde você é?
- Eu sou de uma nuvem de ouro.
Chuva, chuva, de onde você é?
- Eu sou de uma nuvem de tempestade.
Vento, vento, de onde você é?
- Eu sou do outro lado.
- Folha, folha, de onde você é?
- Do país das bétulas!
Do manual de G. Bystrova, E. Sizova, T. Shuiskaya

invocação
OUTONO
Objetivos: desenvolver habilidades gerais de fala, expressividade entoacional da fala, potência vocal.
outono, outono,
Por favor visite.
Fique por oito semanas:
Com pão rico
Com as primeiras neves
Com queda de folhas e chuva
Com um guindaste migratório.

Índice de cartão de lição de casa sobre tópicos lexicais "Outono", "Cogumelos"

Bederdinova Marina Valerievna

professora - fonoaudióloga MBDOU

"DSKV" Nº 56

Cherepovets

Cartão de lição de casa

"Outono" nº 1

Outono
Folhas caindo, caindo - em nosso jardim, as folhas caem.
Folhas amarelas e vermelhas se enrolam ao vento, voam.
Os pássaros voam para o sul - gansos, gralhas, guindastes.
Aqui está o último bando batendo as asas ao longe.

Outono
O outono brinca com as folhas, quebra as folhas dos galhos.
Folhas amarelas voam direto para as mãos das crianças.

presentes de outono
O outono caminha em nosso parque, dá presentes de outono a todos:
Grânulos vermelhos - rowan, avental rosa - álamo,
Guarda-chuva amarelo - choupos, o outono nos dá frutos.

Pergunta. A quem o outono dá?

Cartão de lição de casa"Outono" nº 2

Pense em palavras que respondam à pergunta "O quê?" (palavras que denotam objetos) sobre o tema "Outono"

Vindo (o quê?)……

Soprando (o quê?)……

Flutuando (o quê?)……

Está chuviscando (o quê?)……

Voar para longe (quem?) ......

Cair (o quê?)……

Amarelo (o quê?) ……

Molhado (o quê?) ......

Murchar (o quê?) ……

Cartão de lição de casa "Outono" nº 3

Pense no maior número possível de palavras que respondam às perguntas: “O quê?”, “O quê?”, “O quê?”, “O quê?” sobre o tema "Outono"

O sol (o quê?) - .......

Nuvens …..

Terra …..

Grama …..

Vento …..

Folhas ….

Cartão de lição de casa "Outono" nº 4

Compilação de uma história coerente sobre o tema "Outono" de acordo com as primeiras palavras da frase:

“O verão passou e chegou... Os dias se tornaram….. Explodiu….. Tornou-se…. As pessoas se vestem... Nas árvores... No chão.... Chuvisco…. Murchando...Sul...As pessoas estão se reunindo...Em breve..."

Recontar a história.

Cartão de lição de casa "Outono" nº 5

Jogo "Faça uma proposta"

Trabalhe em frases deformadas.

Soprando, outono, vento, frio.

Torne-se amarelo, em folhas, árvores.

Terra, grama, em, desaparecer.

Voe para longe, para o sul, pássaros.

Pequeno, outono, garoa, chuva.

Cartão de lição de casa "Outono" nº 6

Jogo "Nomeie a palavra correta"

Exemplo: O vento sopra e os ventos sopram.

O pássaro voa, e os pássaros...

A folha fica amarela, e as folhas...

Está chovendo, e está chovendo....

A flor murcha, e as flores...

O frio está chegando e o frio...

A colheita amadurece e colhe ....

Cartão de lição de casa "Outono" nº 7

O jogo "Responda às perguntas".

O uso de verbos em diferentes formas de tempo.

(o que ele está fazendo?) - soprando

vento (o que vai fazer?) - vai soprar

(o que você fez?) - explodiu

(o que ele vai fazer?) - ele vai explodir.

O jogo se repete com as palavras: chuva, grama, folhas, etc.

Cartão de lição de casa "Cogumelos" Nº 1

Jogo "Um - muitos"

Amostra: cogumelo - cogumelos - muitos cogumelos

Palavras: cogumelo branco, boleto, boleto, russula, volnushka, mel agaric, butterdish, cogumelo venenoso, mosca agaric.

Cartão de lição de casa "Cogumelos" Nº 2

Jogo "Conta Feliz"

Amostra: uma russula, duas russula, três russula, quatro russula, cinco russula.

Conte até 5 com as palavras: cogumelo venenoso, boleto, manteiga, mel agárico.

Cartão de lição de casa "Cogumelos" Nº 3

"Perguntas para preencher!"

Objetivo: desenvolver a capacidade de responder perguntas em frases completas.

Há três ondas na borda. O que é mais - bordas ou ondas?

O que há mais na floresta - cogumelos ou cogumelos brancos?

Há dois russula e um cogumelo venenoso em uma clareira. O que é mais - chapéus ou pernas?

Cartão de lição de casa "Cogumelos" Nº 4

Componha uma história descritiva sobre um cogumelo (qualquer) de acordo com o plano:

Onde cresce?

Como é (tamanho, cor da tampa; comprimento, espessura da haste).

Cogumelo comestível ou não comestível?

O que pode ser preparado a partir dele?

Cartão de lição de casa "Cogumelos" Nº 5

Diga frases como esta:

Eu coleciono, nós colecionamos, você coleciona, você coleciona, ele coleciona, eles colecionam.

Com as palavras: recolher, arrancar, secar.

Cartão de lição de casa "Cogumelos" Nº 6

Jogo "Diga ao contrário"

Muitos cogumelos - poucos cogumelos

cestinha pequena -

cogumelo puro -

cogumelo comestível -

Cogumelos de mel têm pernas longas e as ondas têm ....

O boleto tem uma perna grossa e a russula tem ...

Substantivos

outono, nuvem, chuva, poça, clima, mau tempo, queda de folhas,umidade, guarda-chuva, setembro, outubro,

novembro, folhas, árvores,bétula, carvalho, álamo tremedor, freixo de montanha, freixo, tília, álamo, bordo, larício,

amieiro, salgueiro, castanha,avelã, abeto, pinho.

Verbos:

avançar, ficar amarelo, corar, cair, soprar, derramar, murchar,regar, arrancar (folhas)

murchar, pintar, franzir a testa

(céu), voe por aí, polvilhe.

Adjetivos:

amarelo, vermelho, laranja, colorido, chuvoso(tempo, outono), seco, frio,

molhado, sombrio, outono,

maçante, nublado, dourado (outono), cinza (dias), torrencial, garoa .

Advérbios :

molhado, úmido, frio, cinza, chuvoso, sombrio, nublado.

Ginástica de dedo

Folhas de outono espalhadas, Pintei-os com pincel. Nós iremos para o parque de outono Coletaremos folhas em buquês. Folha de bordo, folha de álamo, Folha de carvalho, folha de rowan, folha de álamo vermelho Saltou pelo caminho. I. Mikheeva

(Faça movimentos ondulantes com as palmas das mãos.) (Faça ondas suaves com as palmas das mãos para cima e para baixo.) (“Ande” com os dedos de ambas as mãos.) (Cruze as palmas das mãos com os dedos abertos.) (Os dedos são dobrados alternadamente, começando com o grande, em ambas as mãos simultaneamente para cada Folha.) (Bata palmas ruidosamente.)

Ginástica de dedo

Coordenando discurso com o movimento Forest-Wonders

Objetivos: ensinar a coordenar fala com movimento, desenvolver habilidades motoras finas, imaginação criativa,

Corrija os nomes das árvores na fala.

Na floresta-maravilhas Nós iremos, Nos encontraremos lá Com urso inteligente. Vamos sentar Eu e você e o urso E vamos ter uma música Floresta canta: Sobre abeto, sobre bétula, Sobre carvalho, sobre pinheiro, Sobre o sol e as estrelas E sobre a lua. Sobre carvalho, sobre pinheiro, Sobre bétula e abeto Sobre sol e chuva E sobre a nevasca. G.Sati

(Ande em círculo, segurando braços.) (sentar de joelhos no tapete.) (Ritmicamente conectado polegar polegar dedo na mão direita.) (O mesmo na mão esquerda.)

Diálogo

Metas: desenvolver habilidades gerais de linguagemclareza de dicção, entonação

expressividade da fala.

Sol, sol, de onde você é?

Eu sou de uma nuvem de ouro.

Chuva, chuva, de onde você é?

Eu sou de uma nuvem de tempestade.

Vento, vento

De onde você é?

Eu sou do outro lado.

Com a ajuda de G.

Bystrovoy, E.

Sizova, T. Shuiskaya

invocação

Metas: desenvolver habilidades gerais de fala, expressividade entoacional da fala, poder de voz.

OUTONO

outono, outono,

Por favor visite.

Fique por oito semanas:

Com pão rico

Com as primeiras neves

Com queda de folhas e chuva

Com um guindaste migratório.

O jogo "Que folhas estão escondidas na imagem?"

Metas: desenvolver a atenção visual, aprender a reconhecer imagens sobrepostas umas às outras, desenvolver

gramatical

construção da fala (formação de adjetivos relativos a partir de substantivos).

O jogo "O Quarto Extra"

Metas: aprender a distinguir os sinais do outono dos sinais de outras estações, desenvolver uma fala coerente (use

frases complexas), desenvolver a atenção visual.

Hodigry. A professora coloca quatro fotos na tela tipográfica, três delas

que são retratados um tempo ano e no quarto - outro.As crianças olham fotos e fazem frases.

Por exemplo:

Aqui, a segunda foto é supérflua, porque o verão é desenhado nela, e o resto das fotos

retratado outono. etc.

Jogo "Três folhas"

Metas: desenvolver representações visuais-espaciais, formar a estrutura gramatical da fala (educação

adjetivos relativos, concordância de substantivos com uma preposição).

Progresso do jogo. A professora coloca na frente das crianças figuras representando três folhas diferentes.

obrigação infantilnome e dizer como eles mentem.

Por exemplo:

Folha de carvalho - entre bordo e bétula.

Ou: Folha de bordo - à direita da sorveira e à esquerda do carvalho, etc.

Para a resposta correta, a criança recebe um token. No final do jogo, é calculado quem marcou mais fichas.

Repetição dos nomes dos meses de outono

Metas: fixar a hora do título dos meses de outono, ensinar uma declaração coerente de monólogo.

A professora convida as crianças a ouvirem o poema "Doze meses".

Conduz uma conversa com um poema,

ensina isso para as crianças.

Um guindaste voa para o sul quente,

Setembro dourava as folhas,

Outubro arrancou as folhas dos galhos,

Novembro cobriu as folhas de neve.

Dúvidas e tarefas:

O que acontece com a folhagem em setembro (outubro, novembro)?

Nomeie o primeiro (segundo, terceiro) mês de outono.

Liste os meses de outono em ordem.

O jogo "Qual palavra não se encaixa?"

Metas: desenvolver a audição da fala, a memória auditiva, a estrutura gramatical da fala (a capacidade de selecionar

as palavras).

Progresso do jogo. A professora convida as crianças a ouvirem uma série de palavras e a repetirem de memória.

Depois disso, as crianças devem nomear,

qual palavra está faltando e por quê.

Por exemplo:

outono, outono, feno;

folhas, raposa, queda de folhas, decídua;

vento, ventoso, fuso.

Em seguida, as crianças são convidadas a escolher as palavras de mesma raiz para os próprios dados.

Jogo "Pegue e tire"

Metas: melhorar a habilidade de análise silábica de palavras. A divisão em sílabas de palavras - os nomes das árvores.

Hodigry. As crianças ficam em círculo, a professora joga a bola para uma das crianças, dizendo

o nome da árvore.bolas, jogando seu professor, pronuncia a mesma palavra

por sílabas e chamadaso número de sílabas de uma palavra.

As palavras: e-va, então-pol, i-dossel, pinho, abeto, bordo, carvalho, o-si-na, rya-bi-na, be-re-za.

Jogo "Nomeie o primeiro som"

Metas: desenvolver a audição fonêmica, aprender a identificar o primeiro som de uma palavra.

Progresso do jogo. A professora pede às crianças que nomeiem o primeiro som em palavras. Para cada resposta correta

token é emitido. No fimos jogos se resumem.

As palavras: outono, clima, chuva, salgueiro, álamo, pinho, carvalho, bordo, nuvem, nuvem, trovoada, sol, novembro.

O jogo "Quantos sons?"

Metas: desenvolver a audição fonêmica, melhorar as habilidades de análise e síntese de som,

aprenda a definiro número e a sequência de sons em uma palavra.

Hodigry. A professora pede às crianças que contem o número de sons da palavra. Em seguida, ele faz perguntas:

Nomeie o primeiro, segundo, terceiro, etc. sons;

Nomeie o som antes ou depois do dado;

Nomeie o som entre os dados.

As palavras: salgueiro, carvalho, tília, folha, nuvem, álamo, tempo, trovoada, trovão.

O jogo "Por que a nuvem está chorando?"

Metas: desenvolver a atenção visual, melhorar as habilidades de análise e síntese de som, leitura, prevenção de disgrafia.

Hodigry. O professor coloca imagens de nuvens e gotículas no gráfico de flanela,

em que as cartas estão escritas. Criançasformar uma palavra com as letras dadas.

Por exemplo: Carvalho.

Materiais para ler e aprender de cor

* * *

O outono à beira da pintura se reproduziu,

Eu gentilmente escovei as folhas com uma escova.

A avelã ficou amarela, e os bordos coraram,

No roxo do álamo tremedor, - apenas o carvalho verde.

Consoles de outono: “Não sinta pena do verão.

Olhe - o bosque está vestido de ouro.

OUTONO DOURADO

Nosso outono é realmente dourado,

De que outra forma posso chamá-lo?

Folhas, pouco a pouco voando,

Eles cobrem a grama com ouro.

O sol se esconde atrás de uma nuvem

Isso vai espalhar raios amarelos.

E senta-se frito, cheiroso,

Com um pão de crosta dourada no forno.

Maçãs, maçãs do rosto salientes, fresco,

De vez em quando eles caem

E grãos dourados fluem

Da fazenda coletiva eles se derramaram no mar.

E. Blaginina

BORDO

A folhagem espalha uma nevasca dourada,

Sento-me no parque e sonho com alguma coisa.

Acima do banco da velha folha de bordo está girando

E lentamente cai na minha palma.

Tão colorido, elegante, alegre -

É maravilhoso que os bordos cresçam perto da escola!

Bordos de outono - flores de dança redonda,

E amarelo e vermelho no meio do mau tempo.

vou encontrar uma gota de cor verde

Como um reflexo do último verão que se foi.

S. Vasilyeva

Quebra-cabeças

Metas: desenvolver a atenção auditiva, ensinar uma declaração de monólogo coerente

(interpretação do enigma).

Hogames. O professor adivinha um enigma, as crianças adivinham.

Um dos caras explica seu significado. Os demais são complementares.

As folhas caem dos álamos

Uma cunha afiada corre no céu.

(Outono)

Ruiva Egorka

caiu no lago

não me afoguei

E ele não agitou a água.

(Folha de outono)

A horta coletiva está vazia,

Teias de aranha voam ao longe,

E para o extremo sul da terra

Guindastes se estenderam.

As portas da escola se abriram.

Que mês chegou até nós?

(Setembro)

Toda a face mais escura da natureza:

Hortas enegrecidas

As florestas estão nuas

O urso entrou em hibernação.

Que mês chegou até nós?

(Outubro)

Ele anda e nós corremos

Ele vai pegar de qualquer jeito!

Apressamo-nos a esconder-nos em casa,

Vai bater na nossa janela,

E no telhado tum tum!

Não, não vamos deixar você entrar, caro amigo!

(Chuva)

As nuvens estão pegando

Uivos, golpes.

Rugindo ao redor do mundo,

Canta e assobia.

(Vento)

Textos para recontar

* * *

Acabou o Verão. Um vento forte de outono soprava cada vez com mais frequência. A velha lipadrogala sob suas rajadas.

Do oco da tília

Chegou o outono, todas as populações migratórias voaram para o sul. Restava apenas um cuco. Uma tempestade surgiu durante a noite.

Chuva

batido no buraco. De manhã, um raio de sol deslizou para dentro do vale e aqueceu o cuco.

Por V. Bianchi

Perguntas:

Que estação vem depois do verão?

Que sinais de outono são descritos na história?

Por que o cuco foi deixado sozinho?

Como o cuco viveu no oco?

OUTONO

Chegou setembro, depois do verão, depois dos dias quentes de agosto, chegou o outono dourado.

Cogumelos de álamo, russula e cogumelos perfumados ainda crescem ao longo das bordas das florestas. Em velhos tocos grandes

abraçar um ao outro

amigo, mel agaric de pernas finas ...

Nestes dias de outono, muitos pássaros estão se preparando para voar. As andorinhas já voaram, andorinhões de asas velozes...

Barulhento bandos de estorninhos se reúnem, pássaros canoros voam para o sul...

De acordo com I. Sokolov-Mikitov

Perguntas:

De que temporada é a história?

Que cogumelos podem ser encontrados na floresta de outono?

Quais pássaros voaram primeiro?

Que outros pássaros estão se preparando para voar?

Texto para recontar

QUEDA DE FOLHAS

Aqui uma lebre saiu de grossos abetos debaixo de uma bétula e parou quando viu uma grande clareira. Não se atreveu a ir direto

para o outro lado e deu a volta na clareira, de bétula em bétula.

Então ele parou, escutou... Parece à lebre que alguém está se esgueirando por trás. E de fato

as folhas caem das árvores, farfalhando. Você pode, é claro, pegar uma lebre de coragem e não

mas pode acontecer assim: a lebre não vai sucumbir ao engano das folhas que caem,

e neste momento alguém vai aproveitarseu farfalhar e agarrá-lo nos dentes.

De acordo com M. Prishvin

Perguntas:

De que temporada é a história?

Quem saiu dos abetos grossos?

Por que a lebre ouviu?

A lebre está sendo cuidadosa?