“Më pëlqeu shumë loja! Kartat janë të mëdha dhe të trasha, mendoj se do të na zgjasin shumë. Ne luajmë me të gjithë familjen: në fillim ishte pak e vështirë, por më pas e merr vesh dhe fillon loja e shpejtësisë. Unë dhe burri im, si të rritur, nuk kishim asnjë avantazh, dukej se vajza ime gjeti kombinimet e duhura edhe më shpejt. Kemi edhe një lojë neuropsikologjike “Try Again”, vendosëm t’i kombinojmë, sepse... kartat e enigmës, të cilat janë krijuar për ta bërë lojën më të vështirë, janë shumë të ngjashme me kartat nga Provo përsëri. Tani ne luajmë kështu: ne zgjedhim paraprakisht letra të thjeshta nga "Provo përsëri" me poza që në të vërtetë mund të përsëriten. Pastaj e përziejmë dhe hapim një kartë nga kuverta e "puzzle trurit", e mbajmë mend atë dhe më pas e vendosim me fytyrë poshtë. Kushdo që gjen kombinimin e duhur duhet të përsërisë pozën nga karta e mbyllur dhe të bërtasë "Në dacha". Nëse poza është e saktë, atëherë mund të merrni kombinimin dhe të hapni një kartë të re nga kuverta e "puzzle trurit"; nëse nuk është e saktë, atëherë pjesëmarrësi mund të provojë përsëri pasi njëri nga kundërshtarët të përpiqet të marrë kombinimin."
të gjitha vlerësimet
“Fëmijët e mi e pëlqyen shumë librin (Pjesa 1). Ata dëgjuan me kënaqësi dhe bënë shumë pyetje. Pas çdo kapitulli ka ushtrime që bëhen më të vështira nga kapitulli në kapitull. Prandaj, është më mirë të lexoni librin jo para gjumit, por të rezervoni kohë për një dialog interesant me fëmijët. Ushtrimet janë të dizajnuara në atë mënyrë që u japin prindërve dhe fëmijëve hapësirë për kreativitet, në varësi të situatës specifike. Fëmijëve të mi u pëlqente veçanërisht të vizatonin portretet e tyre, të mbushnin shtëpitë me mirësi, bujari, etj. Pas seksionit të perceptimit, ne u argëtuam dhe filluam të krijonim ushtrimet tona për 5 shqisat. Fëmijëve u pëlqeu gjithashtu të interpretonin një përrallë që përfshin 4 lloje temperamentesh. Ndoshta loja më e preferuar për të mësuar rreth vetes dhe karakterit tuaj. E përmirësuam pak, shtuam disa cilësi që nuk ishin propozuar nga autori. Për shembull, ndershmëria, dinakëria, vetëvlerësimi. Secili prej nesh plotësoi 4 fletë - 1 për veten dhe 3 anëtarë të tjerë të familjes. Ndërsa e plotësonin, flisnin, sqaronin, shpjegonin, sqaronin, përshkruanin dhe madje qeshnin. Fëmijëve të mi u pëlqejnë detyra të tilla ku mund të mësojnë më shumë për veten e tyre, t'i tregojnë tjetrit portretin e tyre dhe ta shohin veten me sytë e një tjetri. Ata kujtojnë momente të tilla dhe kërkojnë që t'i përsërisin herë pas here. Meqë ra fjala, kur vendosni të bëni një gjë të tillë me fëmijët tuaj, mos harroni të shkruani emrin dhe datën në secilën fletë. Cdo gje ndryshon. Ruani këto gjethe. Pas një kohe, ju mund të ktheheni tek ata, t'i bëni përsëri dhe të shihni se çfarë ndryshon dhe çfarë mbetet e njëjtë. Më vjen shumë mirë që autori vendosi të bëjë një vazhdim të pjesës së parë të Psikologjisë për Fëmijë. Fëmijët mezi presin aventurat e reja të Yulia dhe babait të saj. Ka letërsi të vogël për fëmijë në treg që synon të kuptojë veten dhe botën e brendshme. Ka edhe më pak botime cilësore. Përralla për shkencën më shpirtërore nga Igor Vachkov bazohet në arritjet më të mira të shkencës psikologjike të viteve të fundit, e shkruar në gjuhë të thjeshtë dhe në thelb fton fëmijët dhe të rriturit në një udhëtim emocionues. Një udhëtim që funksionon për zhvillimin e fëmijëve dhe të rriturve. Jam i lumtur t'u rekomandoj leximin aktiv prindërve, mësuesve dhe kujtdo që është i interesuar në zhvillimin e personalitetit të një fëmije."
të gjitha vlerësimet
“Kam parë temat e disertacioneve kandidate të autorëve, ato janë shumë larg praktikës së edukimit parashkollor. Duket se e gjithë puna bazohet në konkluzione, dhe jo në rezultate të kërkimit shkencor. Të gjitha informacionet kanë qenë prej kohësh të njohura për shkencëtarët që punojnë për këtë problem. Autorët filologë janë krejtësisht të pavetëdijshëm për kërkimet psikologjike dhe pedagogjike në këtë fushë dhe ka mjaft të tillë. Përmbajtja e veprës i ngjan një diplome bachelor ose master në edukimin pedagogjik, edukimi filologjik manifestohet vende-vende. Kjo eshte e gjitha. Faleminderit autorëve për punën e tyre abstrakte.”
të gjitha vlerësimet
“Një program i mrekullueshëm për zhvillimin e inteligjencës emocionale të fëmijëve. Unë jam psikologe edukative dhe kam punuar në kopshte për 14 vjet. Kam punuar me fëmijë duke përdorur programe të ndryshme të mira. Për 2 vitet e fundit kam studiuar me grupe të larta dhe përgatitore nën programin Life Skills. Ai ndryshon nga programet e tjera në atë që baza teorike është shkruar shumë mirë, të gjitha detyrat praktike janë të lidhura me teorinë dhe jepen shumë shpjegime se çfarë, pse dhe si duhet bërë. Ka disa detyra të thjeshta dhe disa shumë të vështira. Duket se fëmijët nuk mund t'i përballojnë ato. Por jo, ata përballen. Dhe fëmijëve u pëlqen vërtet.”
të gjitha vlerësimet
“Karta të shkëlqyera metaforike! Struktura është e pazakontë: kuverta përbëhet nga 31 grupe fotografish (çdo grup përmban 3 letra). Mund të punoni si me grupe (udhëzimet do të vijnë në shpëtim) ashtu edhe me karta individuale (sipas parimit standard). Ka shumë mundësi për të përdorur kuvertën! Cilësia e vetë kartave është gjithashtu shumë e mirë. Faleminderit botuesit që vazhdoni të kërkoni diçka të re në botën e hartave metaforike!”
të gjitha vlerësimet
“Setet janë kaq shumë. Është një model i vjetër, në disa vende me vizatime nga kalendari i vitit 2007, por posteri me emocione është përgjithësisht i dobishëm dhe ka citate të vlefshme. Për shembull, Ligji i të Drejtave Individuale. Por është më e lehtë t'i gjesh ato vetë në internet, të porosisësh një printim nga një shtypshkronjë, sesa të paguani shumë për dërgesën."
të gjitha vlerësimet
“Unë jam psikologe fëmijësh, kam punuar 12 vjet në kopsht. Gjatë kësaj kohe kam mbajtur mësime në grupe në programe të ndryshme, përfshirë edhe këtë. Unë mendoj se ky është një program i MADH. Është interesante për fëmijët dhe është interesante që një psikolog të punojë dhe të shohë se çfarë ndodh, si ndryshojnë fëmijët. Unë e rekomandoj shumë, pavarësisht se ka shumë programe të tjera të mira tani. E vetmja gjë është që në nëngrup duhet të jenë maksimumi 6-7 persona që gjithçka të funksionojë.”
të gjitha vlerësimet
“Shpreh mirënjohjen time për autorin për shqyrtimin e thellë të çështjes. Pas leximit të librit zhduken besëtytnitë për atë që u jepet disa fëmijëve dhe jo për të tjerët. Shfaqet një kuptim i procesit të formimit të shkrim-leximit. Në fakt, libri jep: 1. Një kuptim se si formohet shkrim-leximi tek fëmijët e ndryshëm. 2. Një mjet i thjeshtë i shkrim-leximit hap pas hapi. Të fala, Mikhail."
të gjitha vlerësimet
“Një libër për mësuesit që mendojnë dhe prindërit e përgjegjshëm. Ndihmon për të kuptuar më mirë origjinën e problemeve. Është shkruar me gjuhë të mirë, autori paraqet material specifik në mënyrë të arritshme dhe tërheqëse. Unë mësoj një gjuhë të huaj, por edhe për mua libri doli i dobishëm në aspektin metodologjik dhe psikologjik.”
të gjitha vlerësimet
"Përshëndetje! Unë dua të them faleminderit për programin "Një vit para shkollës: Nga A në Z." Unë punoj si psikologe edukative dhe vitin e kaluar shkollor kam drejtuar një grup për përgatitjen psikologjike të fëmijëve për shkollë. Këtë vit jam përballur me një detyrë të ngjashme, por për fat të keq, dyqanet online, përfshirë edhe tuajat, nuk kanë libra pune për këtë program. A ka ndonjë plan për të publikuar këtë produkt në të ardhmen e afërt?”
të gjitha vlerësimet
"Kuverta e dytë - dhe kënaqësi edhe më e madhe :) Unë prisja lëshimin për gati një vit, pasi bleva kuvertën "për ju". Dhe për arsye të mirë!!! Kjo është një tjetër kryevepër nga Irina Logacheva dhe një ekip psikologësh. Nga 25 kuvertat e mia, këto dy janë më shumë :) Imazhe, histori shumë interesante...dhe puna e artistit është thjesht madhështore. Dje e provova në punë - ishte një kënaqësi e vërtetë, dhe të njëjtat vlerësime pozitive të klientëve për kuvertën. Bukuri dhe profesionalizëm!”
të gjitha vlerësimet
“Kohët e fundit kam blerë një çantë për të punuar me parashkollorët. Theksi në këtë lojë është në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike dhe sferës njohëse të fëmijës. Manuali është shumë i detajuar, me ilustrime. Prindërit dhe fëmijët mund ta luajnë këtë lojë lehtësisht në shtëpi. Unë veçanërisht dua të lavdëroj kartën: ajo përshkruan shumë personazhe, dhe për këtë arsye nuk do të kalojë patjetër pa u vënë re nga fëmijët."
të gjitha vlerësimet
“Faleminderit për këto karta. Ky komplet është një nga më të përdorurit në punën time me klientët në shumë fusha, nga konsultimi fillestar deri te aktivitetet korrigjuese zhvillimore. Për më tepër, është interesante dhe efektive përdorimi i këtyre kartave në parandalim.”
të gjitha vlerësimet
“Libër i madh. Shumë faleminderit Inna Sergeevna për punën me të cilën ajo ndriçoi jetën e vështirë të fëmijëve në muret e jetimores. Libri ndryshoi pikëpamjen time jo vetëm për fëmijët e pafavorizuar, por gjithashtu më ndihmoi të gjeja një qasje ndaj timeve. ”
Rishikimi i librit
Mësova për këtë seri kur foshnja ishte pak më shumë se një vjeç, kështu që bleva librin "Zhvillimi i personalitetit të fëmijës nga 1 në 3". Isha i kënaqur me librin dhe vendosa ta blija librin "deri në një vit" për të parë nëse kisha humbur ndonjë gjë të rëndësishme.
1. "Një familje ku janë dy - ti dhe unë". Ky seksion dha informacion të dobishëm për fazat e zhvillimit të familjes. Dhe çfarë ndryshon në një familje kur një fëmijë shfaqet në çdo fazë. Pasi e lexova, doja të dija më shumë për ciklet e zhvillimit të marrëdhënieve familjare.
2. "Jeta para lindjes". Ky kapitull i kushtohet shëndetit të një çifti që përgatitet për t'u bërë prindër, shëndetit dhe gjendjes mendore të një gruaje shtatzënë. Në përgjithësi, gjërat e dukshme janë më pak stres gjatë shtatzënisë, ushtrimet e lehta fizike janë të dobishme, është e dobishme të flisni me zë të lartë me fëmijën dhe të gëzoheni për paraqitjen e tij në stomak.
3. “Viti më i rëndësishëm është viti i parë”. Ky është një seksion për psikologjinë e foshnjave. Pasi lexova këtë kapitull, e pashë vitin e parë të jetës së foshnjës sime me sy të ndryshëm. Fillon me një përshkrim të aftësive të të porsalindurit - reflekset, gjendjet e tij të ndryshme të gjumit dhe zgjimit (janë gjashtë prej tyre). Pastaj na tregohet për zhvillimin emocional të fëmijës në vitin e parë, si dhe për formimin e lidhjes së fëmijës me prindërit e tij. Ka shumë informacione për zhvillimin e perceptimit, për zhvillimin e të folurit - nga ulërima deri në fjalët e para. Zhvillimi mendor përshkruhet në faza. Më vete, do të doja të shënoja informacionin për nevojat psikologjike dhe motivet e foshnjës; ka pak informacion të këtij lloji në literaturën tjetër për fëmijët nën një vjeç.
Në vitin e parë të jetës, fëmija fillon të kuptojë se ai është një person më vete. Si formohet "Unë" e fëmijës, parametrat kryesorë të "konceptit unë" jepen gjithashtu në këtë kapitull.
4. “Shëndeti para lindjes dhe në vitin e parë të jetës”. Ky kapitull përshkruan shkurtimisht bazat e kujdesit për një foshnjë, prek temat e të ushqyerit (ushqyerja dhe ushqimi plotësues), zhvillimi fizik (ngurtësimi dhe masazhi), sëmundjet, shëtitjet, gjumi dhe mikroklima e dhomës së fëmijëve dhe shtron pyetjen. e pelenave. Informacioni i dhënë është i ri dhe i përditësuar.
5. "Fëmija dhe qytetërimi". Ky kapitull flet për zhvillimin e foshnjës. Për më tepër, metodat moderne të "stërvitjes" si Doman nuk emërtohen fare. Ky kapitull përshkruan në detaje se si folklori rus ndihmon një person të vogël të gjejë "Unë" e tij, të marrë një pamje të botës që ai kupton dhe të mësojë kufijtë e pranueshëm, të cilët janë kaq të rëndësishëm për rehatinë psikologjike. Dhe megjithëse ka pak shembuj në libër, ata do të duhet të merren nga burime të tjera, më pëlqeu shumë ky kapitull. As që e kuptoja se sa mjet i fuqishëm ka çdo nënë për zhvillimin e një fëmije - ninullat popullore, vjersha për fëmijë dhe këngë. Këtë kapitull duhet ta lexojë kushdo që është i zënë ngushtë nga “primitivizmi” i batutave të thjeshta popullore.
Në të gjithë librin ka inserte "le të luajmë me fëmijën". Ata përshkruajnë lojërat më të thjeshta por efektive si "peek-a-boo" dhe tregojnë moshën optimale në të cilën një fëmijë do të jetë i interesuar të luajë një lojë të tillë. Një opsion i shkëlqyeshëm është t'i mësoni babit këto lojëra në mënyrë që ai të mund të argëtojë fëmijën ndërsa nëna është duke pushuar.
Për ta përmbledhur, unë do t'i përgjigjem pyetjes: a ka nevojë për një libër për psikologjinë e foshnjave? Mendoj se nënat me përvojë (të cilat tashmë kanë përvojë në rritjen e fëmijëve më të mëdhenj) nuk kanë gjasa të gjejnë shumë të reja në këtë libër. Nëna të tilla kanë mësuar tashmë në nivelin e përditshëm të gjithë psikologjinë e foshnjave dhe njohin fazat e zhvillimit. Do të jetë e dobishme për nënat e reja (që presin fëmijën e tyre të parë) të lexojnë për komunikimin emocionalisht të drejtpërdrejtë, për shoqërimin e një personi të vogël dhe formimin e "Unë" të tij.
Baballarët duhet ta lexojnë atë - në këtë libër, informacioni për të gjitha pikat kryesore paraqitet shkurt dhe shkurt (baballarët nuk u pëlqen të lexojnë pesë libra të ndryshëm, jepuni atyre më të mirën). Për më tepër, ai përmban këshilla për baballarët e ardhshëm (si të ndihmoni një grua shtatzënë), dhe për baballarët e foshnjave (si të ndihmoni një nënë me një fëmijë).
Libri do të jetë shumë i dobishëm edhe për gjyshërit, pasi ata kanë përvojë në rritjen e fëmijëve 20-30 vjet më parë, dhe shumë gjëra kanë ndryshuar që atëherë. Dhe në këtë libër informacioni është i ri dhe i përditësuar - ka informacione rreth hobeve, dhe lidhje me rekomandimet e OBSH-së, dhe regjimi termik i dhomave është pothuajse si ai i Komarovsky.
Me pak fjalë, nëse jeni duke pritur fëmijën tuaj të parë, blini dhe lexoni me gjithë familjen, libri është i shkëlqyer!
Faqja aktuale: 1 (libri ka gjithsej 25 faqe) [pasazhi i disponueshëm për lexim: 17 faqe]
Ekipi i autorëve
Zhvillimi i personalitetit të një fëmije nga lindja deri në një vit Botimi i dytë
© Rama Publishing LLC, 2010
* * *
Ekipi i autorëve
AVERIN Vyacheslav Afanasyevich (Shën Petersburg), Doktor i Psikologjisë, Profesor, Dekan i Fakultetit të Psikologjisë Klinike, Shef i Departamentit të Psikologjisë së Përgjithshme dhe Klinike të Akademisë Shtetërore të Pediatrisë së Shën Petersburgut.
DOBRYAKOV Igor Valerievich (Shën Petersburg), kandidat i shkencave mjekësore, profesor i asociuar i departamentit të psikoterapisë me një kurs të terapisë së fëmijëve dhe adoleshentëve në Akademinë e Arsimit Pasuniversitar të Shën Petersburgut, kryetar i seksionit të psikologjisë prenatale, psikopatologjisë dhe psikoterapisë. i Shoqatës së Psikologëve të Shën Petersburgut, psikiatër i kategorisë më të lartë.
OSORINA Maria Vladimirovna (Shën Petersburg), Kandidate për Shkenca Psikologjike, Profesore e Asociuar e Fakultetit të Psikologjisë të Universitetit Shtetëror të Shën Petersburgut, Zëvendës-Presidente e Shoqatës Psikologjike të Shën Petersburgut.
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich (Moskë), Doktor i Psikologjisë, Profesor i Institutit Psikologjik dhe Pedagogjik të Qytetit të Moskës, psikolog i kategorisë më të lartë.
PATRAKOV Eduard Viktorovich (Ekaterinburg), kandidat i shkencave pedagogjike, zëvendësdrejtor për zhvillimin inovativ të Kolegjit Bazë Mjekësor Rajonal Sverdlovsk.
Irina Borisovna LEBEDEVA (Ekaterinburg), kandidate e shkencave mjekësore, drejtuese e departamentit të arsimit të avancuar të Kolegjit Bazë Mjekësor Rajonal Sverdlovsk.
MELAMED Genadi Moiseevich (Izmail), pediatër i kategorisë më të lartë, mjek i familjes.
NIFONTOV Sergey Anatolyevich (Ekaterinburg), pedagog i vjetër në Departamentin e Organizimit të Punës me Rininë e Universitetit Teknik Shtetëror Ural - UPI, Zëvendës Drejtor për Punën Shkencore dhe Metodologjike të Institucionit Buxhetor Shtetëror të Rajonit Sverdlovsk "Shtëpia e Rinisë".
YAKOVLEVA Yulia Anatolyevna (Ekaterinburg), psikologe mjekësore, avokate.
KOCHEVA Elena Vladimirovna (Ekaterinburg), psikologe.
ILINA Valentina Nikolaevna (Ekaterinburg), psikologe praktike.
Faleminderit lexuesve
PËR DISA VITE të jetës, seriali "Zhvillimi i personalitetit të një fëmije" ka fituar admirues në formën e dhjetëra mijëra të rriturve - prindër, gjyshër, specialistë nga qytete të ndryshme të Rusisë dhe nga jashtë, duke përfshirë Gjermaninë, Izraelin, Britaninë e Madhe, dhe SHBA.
Letrat në të cilat lexuesit ndanë përshtypjet e tyre për përmbajtjen e librave e bindën ekipin krijues për sa vijon:
1. Librat “Zhvillimi i personalitetit të fëmijës” lexon e gjithë familja– Shumica e letrave të përgjigjeve erdhën nga çifte të martuara. Është veçanërisht e këndshme që botimet gëzojnë autoritet dhe popullaritet midis baballarëve - ata vlerësuan shumë tërësinë dhe natyrën enciklopedike të botimeve dhe themelin e tyre serioz shkencor.
2. Në letrat drejtuar botuesve dhe në deklaratat në forum, lexuesit theksuan se librat "Zhvillimi i personalitetit të një fëmije" mund të besim, sepse janë krijuar nga specialistë autoritativë - psikologë, mësues, pediatër.
4. Librat qëndroni në familje, sepse me një burim kaq të besueshëm informacioni, nuk është e frikshme të kalosh sërish rrugën e prindërve të rinj. Dhe pastaj, kur fëmijët të rriten, jepini libra.
5. Librat rritjen e arsimimit psikologjik të prindërve, duke iu përgjigjur shumë pyetjeve që lidhen me zhvillimin e fëmijës dhe marrëdhëniet me të.
Faleminderit, lexuesit tanë të dashur, që na siguruat për domosdoshmërinë dhe rëndësinë e botimit të librave në serinë "Zhvillimi i personalitetit të një fëmije" dhe ju urojmë suksese të mëtejshme në rritjen e një njeriu në rritje!
Parathënie e redaktorit
TË NDERUAR LEXUES! Nëse e keni marrë këtë libër, do të thotë që për ndonjë arsye jeni afër temës që lidhet me zhvillimin e fëmijëve më të vegjël - nga lindja deri në një vit. Ndoshta jeni prindër, ose ndoshta gjyshër, të afërm ose miq të një familjeje të re. Gjëja kryesore është që ju jeni shumë të interesuar nëse gjithçka është në rregull me fëmijën, nëse ai po rritet dhe zhvillohet siç duhet. Në fund të fundit, nuk jeni aspak indiferentë se çfarë do të bëhet ai pas një viti, dy, tre...
Libri ynë do të ndihmojë në zgjidhjen e shumë çështjeve që lidhen me edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve në vitin e parë dhe më vendimtar të jetës, kur vendoset potenciali i fëmijës - personal, intelektual, krijues dhe fizik. Dhe shëndeti dhe në fund lumturia e foshnjës varet nga sa e vlerësojnë saktë të rriturit rëndësinë e kësaj periudhe.
Sigurisht, një temë kaq e rëndësishme mund t'u besohet vetëm profesionistëve. Prandaj, pediatër, psikologë, mësues dhe specialistë të tjerë kanë punuar për ju. Qëllimi i secilit prej tyre ishte të ndihmonte prindërit t'u përgjigjeshin pyetjeve që lindin gjatë pritjes së një fëmije dhe në vitin e parë të jetës së tij: të jepnin informacione për zhvillimin mendor dhe fizik, për rutinën, të ushqyerit dhe të ushqyerit, se si të kujdeseni për një fëmijë. , si të përcaktoni nëse një fëmijë është i shëndetshëm apo jo, nëse është, si të luani me të, të komunikoni, si të mësoni ta kuptoni këtë person të vogël, por tashmë krejtësisht unik, si të gëzoheni me të dhe të eksploroni botën së bashku.
Libri ka pesë pjesë. E para i kushtohet marrëdhënies mes dy njerëzve të dashur, deri në çfarë mase ai dhe ajo janë gati të bëhen prindër dhe të kuptojnë të gjithë përgjegjësinë me të cilën duhet të përgatiten për të takuar foshnjën. Pjesa e dytë flet për një periudhë të vështirë dhe interesante, kur një person i tretë shfaqet në jetën e dy njerëzve, me temperamentin dhe disponimin e tij, i aftë të ndiejë qëndrim ndaj vetes dhe të "tregojë" për të. Një periudhë shumë e vogël, por më e rëndësishme e porsalindurisë - që nga momenti kur fëmija njofton ardhjen e tij në botë me një klithmë të madhe, deri në një muaj e gjysmë - përshkruhet në pjesën e tretë. Këtu do të mësoni për zhvillimin mendor të një fëmije nga një muaj e gjysmë deri në një vit. Prindërit e atyre fëmijëve që kanë probleme shëndetësore do ta kenë të dobishme të lexojnë pjesën e katërt. Libri përfundon me pjesën e pestë, e cila flet se sa e rëndësishme është atmosfera e shtëpisë së tij për një fëmijë kureshtar, nga e cila ai fillon të kuptojë botën dhe të ndjejë rëndësinë e tij në të.
Shumë prindër janë të interesuar për pyetjen: si të krijoni një atmosferë të tillë në familje në mënyrë që foshnja të ndihet rehat dhe e sigurt? Këshillat në seksionin "Në një takim me një psikolog" do t'ju ndihmojnë t'i përgjigjeni, gjë që shpjegon gjithashtu pse të rriturit duhet të mësojnë të respektojnë dhe kuptojnë njëri-tjetrin dhe të mos kenë frikë të ndajnë hapur frikën dhe dyshimet e tyre. Seksione të tjera: "ABC për nënat dhe baballarët", "Sekretet e psikologjisë", "Këshilla të dobishme", "Luaj me fëmijën tënd" - synohen në mënyrë që të rriturit të kuptojnë më mirë botën e fëmijës dhe proceset që ai përjeton në zhvillimin e tij.
"Zhvillimi i personalitetit të fëmijës nga lindja deri në një vit" është së pari në këtë seri. Në librat vijues do të flasim për mënyrën sesi zhvillohen të gjitha sistemet jetësore të një fëmije në periudhat nga një deri në tre, nga tre në pesë vjet, nga pesë në shtatë, nga shtatë në njëmbëdhjetë dhe nga njëmbëdhjetë në gjashtëmbëdhjetë. Cila është arsyeja e kësaj ndarje sipas moshës?
Çdo person përjeton gjatë jetës së tij periudhat e krizës, që i paraprin fillimit të fazave të reja në zhvillimin e tij (fizik, emocional, etj.). Kriza të tilla, duke ndarë një fazë nga tjetra, fillojnë në fëmijëri dhe secila prej tyre shoqërohet me përgatitjen e fëmijës për disa lloje aktivitetesh, të cilat në psikologji quhen. drejtues.
Kështu, aktiviteti kryesor i vitit të parë të jetës është komunikim emocional i drejtpërdrejtë. Në periudhën nga një deri në tre vjet, aktiviteti objekt-manipulues. Në periudhën e ardhshme bëhet e rëndësishme lojë me role, e cila gradualisht i jep rrugë veprimtari edukative. Aktivitetet edukative, nga ana tjetër, ndryshojnë komunikimi intim dhe personal. Dhe pastaj vjen periudha e pjekurisë.
Çdo libër pasqyron thelbin e periudhës së moshës së konsideruar në të, zhvillimet dhe problemet kryesore mendore të kësaj epoke, duke përfshirë aspektet mjekësore dhe pedagogjike. Për më tepër, të gjitha janë të ndërlidhura, linja e një teme gjen një vazhdim logjik në vëllimin tjetër dhe anasjelltas, mosha e vjetër kërkon kthimin në një periudhë më të hershme.
Komunikimi emocional i drejtpërdrejtë, karakteristik për moshën e diskutuar në këtë libër, karakterizohet nga një atmosferë e veçantë, e pa përsëritur më e kontaktit emocional midis nënës, si dhe të rriturve të tjerë të afërt dhe fëmijës. Nga fakti çfarë Nëse ky komunikim do të ndodhë, do të përcaktojë kryesisht zhvillimin e mëtejshëm të foshnjës dhe formimin e tij si person. Prandaj, i gjithë vëllimi është ndërtuar mbi parimet e marrëdhënies "fëmijë-familje".
Për prindërit, botimi është një lloj udhëzuesi për botën misterioze dhe interesante të fëmijërisë.
Dhe tani për ata që e kanë shkruar këtë libër për ju.
Pjesa I. NJË FAMILJE KU JEMI DY – TI DHE UNË
DOBRYAKOV Igor Valerievich: "Lindja e një fëmije dhe mosha e familjes".
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich: hyrje, " Ai plus ajo: tërheqje reciproke."
Pjesa II. JETA PARA LINDJES
DOBRYAKOV Igor Valerievich: "Pse është kaq e rëndësishme të planifikosh një shtatzëni", "Të punosh një mrekulli: si fillon jeta", "Fëmija ndjen gjithçka. Po mami?”, “Fillimi i jetës mendore”, “Kontakti? Ka kontakt!
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich: "Shkolla e Dashurisë", "Shtatzënia: lumturi apo provë?".
Pjesa III. MË E RËNDËSISHME ËSHTË VITI I PARË
AVERIN Vyacheslav Afanasyevich: hyrje, "Viti i parë - dhe e gjithë jeta pasuese", "Aftësitë e lindura të një të porsalinduri", "Jeta mendore e një të porsalinduri", "Zhvillimi mendor i një foshnje", "Psikologjia e marrëdhënieve midis nënës dhe fëmijë”, shtojcë.
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich: "Çfarë mund të bëjë një fëmijë", "Formimi i besimit midis prindërve dhe fëmijës".
Pjesa IV. SHËNDETI PARA LINDJES DHE NË VITIN E PARË TË JETËS
MELAMED Genadi Moiseevich: "Shëndeti i nënës së ardhshme", "Shëndeti i të porsalindurit", "Shëndeti i foshnjës në vitin e parë të jetës".
LEBEDEVA Irina Borisovna: "Organizimi i një hapësire të sigurt për një fëmijë".
NIFONTOV Sergey Anatolyevich, YAKOVLEVA Yulia Anatolyevna: "Vëmendje: një fëmijë i veçantë!"
Pjesa V. FËMIJA DHE QYTETARIMI
OSORINA Maria Vladimirovna: "Rëndësia e një ninulle në formimin e një modeli të botës në një fëmijë të vogël", "Zhvillimi i hapësirës së shtëpisë: materializimi i Vetvetes".
Në botim morën pjesë edhe këta:
PATRAKOV Eduard Viktorovich: hyrje, përfundim, seksioni "Në një takim me një psikolog".
KOCHEVA Elena Vladimirovna: seksioni "Luaj me foshnjën".
ILINA Valentina Nikolaevna: seksioni "ABC për baballarët dhe nënat".
Prezantimi
Fëmijëria që ka rrëshqitur në harresë na lë me kujtime dhe ndjesi, jehona e të cilave rrjedh në jetën tonë, ndonjëherë duke përcaktuar ritmin e saj për një kohë të gjatë. Shpirti i një fëmije është një instrument i bindur ndaj akordimit dhe në të njëjtën kohë një pirun akordimi me të cilin mund të krahasohet tingulli i jetës së të rriturve.
Ndjenjat e lumturisë dhe pakujdesisë së fëmijëve na vijnë si shpresë për më të mirën në kohë vështirësish dhe dështimesh. Ëndrrat e fëmijëve janë në shumë mënyra pikë referimi dhe fenerë për ne. Sondazhet e njerëzve që e konsiderojnë veten të lumtur tregojnë se shumica prej tyre kanë bërë realitet ëndrrat e tyre të fëmijërisë. Për më tepër, burrat e lumtur e shohin dhe e ndiejnë dashurinë e gruas si një vazhdimësi të dashurisë së nënës dhe harmonisë me të.
Dashuria prindërore është e natyrshme për të rriturit që kanë lindur një jetë të re dhe është e nevojshme për të. Kjo është një e vërtetë e pandryshueshme dhe nuk ka gjasa që dikush ta kundërshtojë atë. Por të gjithë vendosin kuptimin e tyre në konceptin e dashurisë. Disa e shohin si falje, të tjerë si shqetësim për mirëqenien dhe të tjerë e pranojnë fëmijën ashtu siç është.
Mënyra se si e trajtojmë një fëmijë përcakton stilin e edukimit të tij. Një foshnjë ka nevojë për ndërveprim dhe komunikim me të rriturit, si ushqimi, si kujdesi, si qumështi i nënës. Por pothuajse çdo prind përballet me pyetje, përgjigjet e të cilave u kushtohen shumë veprave të mësuesve dhe psikologëve. Ndoshta një nga pyetjet më të rëndësishme është sa saktësisht komunikoni dhe edukoni? Në fund të fundit, bota e një foshnjeje është krejtësisht e ndryshme nga bota jonë si të rritur. Një fëmijë i vogël mendon ndryshe (po, ai në të vërtetë mendon), përvojat e tij janë një pasqyrim i emocioneve prindërore, lumturia e tij qëndron në një ndjenjë sigurie dhe perceptimi i tij për botën është aq delikat dhe i drejtpërdrejtë sa fëmija ndonjëherë nuk e ndan veten. nga e gjithë bota fare. Prandaj, komunikimi me një fëmijë është një art i tërë, hijet dhe reflektimet e të cilit bien në pjesën tjetër të jetës tuaj.
Sot në psikologji, fëmijëria e hershme po merr vëmendje në rritje. Arsyeja për këtë është zbulimi i mundësive të reja tek foshnjat. Për shembull, disa shkencëtarë evropianë argumentojnë se foshnja karakterizohet nga të njëjtat mekanizma biologjikë si vertebrorët më të lartë. Një prej tyre është mekanizmi i ngulitjes, kur fëmija në mënyrë të pandërgjegjshme është në gjendje të kopjojë (ose të përpiqet të kopjojë) lëvizjet dhe të folurit e nënës. Kjo çështje është ende duke u diskutuar midis shkencëtarëve, por ju mund të bëni vetë një eksperiment të vogël: buzëqeshni foshnjës ose bëni një lloj grimase. Fytyra e foshnjës do të ndryshojë menjëherë. Çfarë është kjo: një përgjigje për ju apo thjesht një reagim kopjimi? Por në një mënyrë apo tjetër, ky mekanizëm është i zbatueshëm në praktikën e edukimit familjar. Buzëqeshni me një fëmijë që qan. Ndoshta kjo do të mjaftojë për ta qetësuar atë!
Që në ditët e para, formohet vetë-imazhi dhe ndjesia emocionale e fëmijës. Vetëvlerësimi dhe respekti për veten rriten më pas nga kjo ndjenjë. Dhe formimi i vetë-imazhit ndikohet jo vetëm nga ndjenjat e prindërve, por edhe nga marrëdhëniet e ndërtuara mirë me fëmijën. Prandaj, prindërit duhet të kenë njohuri të caktuara për karakteristikat e zhvillimit të fëmijës që lidhen me moshën.
A e dini se çfarë dëshiron një fëmijë kur qan ose kur ju shtrin dorën, për çfarë lodrash dhe në çfarë moshe ka nevojë një fëmijë, kur i thotë fjalët e tij të para? Shumë pak prindër mund t'i përgjigjen me saktësi këtyre dhe shumë pyetjeve të tjera që lidhen me zhvillimin e fëmijës.
Libri, i konceptuar fillimisht si një bisedë e qetë mes psikologëve, është rritur në një konsultë të vetme mjekësore, psikologjike, pedagogjike dhe familjare. Fëmijëria është e paimagjinueshme pa prindër dhe mbi të gjitha pa mëmësi. Dhe prindërimi është familje. Prandaj, nuk mund të mos i kushtonim një kapitull të veçantë familjes dhe krizave të saj.
Fëmijëria është gjithashtu e pandashme nga periudha e lindjes. Për më tepër, përgatitja psikologjike për shtatzëninë është shumë e rëndësishme, siç është përgatitja për konceptim!
Nëse një fëmijë është i sëmurë, fillon të jetë kapriçioz dhe ju nuk dini si ta qetësoni, nëse doni të dini se si t'ia “lexoni” humorin duke qarë apo lëvizjet e duarve dhe këmbëve... Gjithçka është shkruar këtu.
Autorët e këtij libri - psikologë, mësues, mjekë - përpiqen plotësisht dhe qartë t'u tregojnë prindërve të vëmendshëm se si duhet të vazhdojë zhvillimi normal i një fëmije, si të përcaktojnë menjëherë pas lindjes nëse ai ka vonesa dhe nëse po, si të arrijë. Duke u larguar nga udhëzimet dhe moralizimi, specialistët marrin në konsideratë shembuj konkretë nga praktika e këshillimit familjar, prezantojnë sukseset dhe përvojat e atyre që mund të jetojnë në lagjen tuaj dhe po rrisin fëmijën e tyre.
Kjo vepër grumbullon arritjet më të fundit të sistemit të shkencave rreth foshnjërisë. Do të jetë e dobishme jo vetëm për ata që tashmë kanë fëmijë, por edhe për ata që fillojnë një familje dhe profesionistë.
Pjesa I
Një familje ku janë dy - ti dhe unë
Prezantimi
SHUMË NJERËZ, siç e dimë, kaq shumë mendime. Nëse pyet njëqind prindër: pse të duhet në të vërtetë një fëmijë? – do të dëgjojmë njëqind përgjigje të ndryshme. Një nga reagimet e para të shumë njerëzve do të jetë hutimi. Të çuditshmit, thonë ata, kanë gjetur diçka për të pyetur. Sidoqoftë, kur fillojnë të përgjigjen, ata fillojnë të mendojnë që në frazat e para (fjalë, mendime). Por në të vërtetë, pse?
Marrëdhënia midis prindërve dhe fëmijëve mund të debatohet pothuajse pafund. Dhe jo vetëm debatoni, thjesht flisni. Dhe shumë, shumë do të thuhet: fakti që fëmijët janë kuptimi i jetës (kuptimi i ekzistencës), ne jetojmë për hir të fëmijëve; dhe si është të jesh vetëm në pleqëri, të dish se nuk ka njeri në të gjithë botën dhe nuk ka kujt t'i telefonojmë apo t'i shkruajmë një letër, dhe se fëmijët janë krenaria jonë, gëzimi dhe lumturia jonë, dhe dhimbje, pa të cilën nuk ka askund. Dhe ata do të kujtonin se fëmijët janë një mundësi për të mos përsëritur gabimet tona dhe për të bërë një punë më të mirë se ne, dhe për të jetuar një jetë më të mirë dhe më të lumtur.
Dhe do të thuhet gjithashtu se fëmijët tanë janë e ardhmja, ajo që nuk do ta shohim, dhe vazhdimësia e familjes, dhe bartësit e kulturës, ideve, mendimeve, dijes. Gjithçka do të thuhet saktë, gjithçka do të jetë në pikën e duhur, por një pyetje do të mbetet, një pyetje e pakuptueshme, një absurde: pse? Pse, që ata të jenë më të mirë se ne. Pse, për të vazhduar domosdoshmërisht diçka dhe diku, pse, për të marrë kuptim... Pyetja tingëllon e çuditshme, jo vetëm e pasaktë, por edhe disi blasfemuese. Por këtu nuk ka asnjë blasfemi dhe as shumë të çuditshme.
Një shumëllojshmëri e madhe e përgjigjeve për "pse" mund të ndahet në dy shtresa. Ajo që ndodh është kjo: në një rast fëmija nuk do për diçka dhe jo për disa arsye, por në vetvete. Ashtu si vetëvlerësimi. Si një i barabartë. Sa domethënëse. Sa e lirë. Fillimisht. Çfarë jeni duke bërë, si mund ta bëni vetë? Dhe prindërit nuk kanë asnjë lidhje me të? Çfarë lidhje ka me të. Por më shumë për këtë më vonë.
Në një rast tjetër (dhe në të gjitha të tjerat), fëmija është një kondensator (mbledhës) i aspiratave dhe shpresave, pritshmërive dhe dëshirave tona. Çfarë është e pakuptueshme, e gabuar dhe jonormale këtu, pyesni ju. Gjithçka është e qartë dhe gjithçka është e saktë nëse... Nëse presim një fëmijë të sjellshëm, të zgjuar, zemërbutë, të butë, krenar, të pavarur, të fortë, të vetë-mjaftueshëm.
Nëse një fëmijë për ne është një mundësi për të dashur atë që nuk duam, një ndihmës në biznes dhe një vazhdues i traditave (si të thuash një trashëgimtar), nëse ai është një mundësi për të shpëtuar diku nga mërzia, dëshpërimi, vetmia, një mundësi (e vetmja!) për të mos mbetur vetëm në pleqëri, dhe kështu më shumë sesa të provoj se nuk jam më keq se të gjithë të tjerët, apo edhe nga inati, nga ndjenja e kontradiktës, nga inati, në megjithë, etj. - këtu është, opsioni i dytë.
Në rastin e parë ka ne, prindërit (mami plus babi) dhe Ai, fëmijë. Jo më keq, jo më mirë, jo si zëvendësim apo zëvendësim. Ai vetë (por me ne apo... ne me të?) rritet, qesh e qan, bën gabime dhe arrin sukses, arsyeton, mendon, mëson të mendojë, mërzitet, urren, dashuron... Ai e do, e do të gjithën. bota, e do veten dhe ne. Ai na do jo vetëm sepse jemi prindërit e tij, por edhe sepse ekzistojmë. Ne jemi. Dhe ai është. Ne jemi të barabartë. Ne jemi një. Ne jemi të lumtur.
Në rastin e dytë ka edhe ne, prindërit (mami, babi plus...), dhe ka një detyrë, domosdoshmëri, detyrim. Dhe gjithashtu - një ndjenjë faji, pafuqie, pashmangshmërie... Dhe ka Ai- një fëmijë, së bashku me ne, dhe ndonjëherë në vend të nesh, duke mbajtur këtë ngarkesë, gunga, rëndim...
Po dashuria ku nuk është? Ajo është. Ka, por... kjo nuk është më dashuri dhe jo vetëm dashuri, ndonjëherë edhe fare dashuri... Këto janë shpresa të realizuara dhe të paplotësuara, pritshmëri të justifikuara dhe të pajustifikuara, lumturi nga fakti që gjithçka doli siç ishte planifikuar, dhe hidherimi dhe inati nga mosmirenjohja, i pavleresuar, i kote...
Lexuesi - mami ose babi, e ardhmja, e tashmja, pasi të lexojë këto rreshta, do të thotë: mirë, mirë, i bindur. Le të themi se gjithçka është ashtu siç thua ti. Por çfarë mund të bëhet atëherë për të siguruar që fëmija të lindë i barabartë? Kështu që ne e duam atë jo për ndonjë arsye ose për ndonjë arsye, por thjesht sepse ai ekziston - si mund ta bëjmë këtë? E rrit atë, ndoshta, në një mënyrë të veçantë? Ku të fillojë?
Lexuesi ynë i zgjuar, kompetent, i mrekullueshëm që dëshiron të dijë do të ketë të drejtë. Dhe kush, më thuaj, nuk do që fëmijët tanë të rriten të lumtur dhe të jetojnë gjatë dhe përsëri... të lumtur. Ku të fillojë? Filloje nga e para.
Ai plus ajo: tërheqje reciproke
Hapi i parë për të krijuar një familjeNuk është hera e parë që bëhet pyetja, as e dyta, as e treta. Çfarë është familja? Këtu isha, vetëm, pastaj u shfaqa ajo, jemi dy prej nesh. Bëhu - ne. Ne jetojmë nën të njëjtën çati, drejtojmë të njëjtën familje, ndajmë gëzimet dhe hidhërimet tona. A është kjo tashmë një familje apo jo?
Ndoshta gjëja më e rëndësishme në fillimin e një bisede është përcaktimi i qëllimit. Pse, pse njerëzit bëhen bashkë, krijojnë një çift, një familje. Nëse, pa u zgjatur, marrim rastin më të thjeshtë: mami, babi, plus një fëmijë, pasi pa fëmijë kjo ndoshta nuk është një familje, por thjesht një çift, marrëdhëniet në të (në familje) do të përcaktohen nga përgjigje për këtë pyetje - pse? ?..
Le të përpiqemi të përgjigjemi.
Nga këndvështrimi i sociologëve, një familje është "... një grup i vogël i bazuar në martesë dhe lidhje familjare, anëtarët e të cilit janë të lidhur me një jetë të përbashkët, ndihma reciproke dhe përgjegjësi morale...".
Në botën e mendimeve të mençura
Vetëm në martesë, e perceptuar si një vazhdim i natyrshëm i një rrugëtimi të gjatë drejt zbulimit të vetvetes, ka kuptim të kesh fëmijë. Atëherë fëmijët bëhen automatikisht një plotësues i vërtetë i rrugës së rritjes mendore, shpirtërore, e cila nuk do të përfundojë kurrë, sepse i tillë është thelbi i njeriut në këtë tokë. Në këtë mënyrë, edhe fëmijët bëhen pjesë e luftës së vazhdueshme për t'iu afruar gjithnjë e më shumë harmonisë, njohjes së vetvetes mendore dhe shpirtërore.
Valerio Albisetti
Pra, duhet një familje për të drejtuar një familje, që të ketë kush të ndihmojë nëse ndodh diçka, dhe gjithashtu të vazhdojë linjën familjare. Gjithçka duket të jetë jashtëzakonisht e thjeshtë dhe e qartë; Nuk është e qartë pse problemet që lindin në familje (dhe jo vetëm në këtë, ato fillestare, të nënës dhe më pas në familjet e fëmijëve) janë shumë më serioze dhe më të thella se sa ato shtëpiake, ekonomike, apo lidhen me mosgatishmërinë për të ndihmuar njëri-tjetrin. . Edhe pse ka edhe një kokërr të vërtetë në këtë nuancë të fundit. Të huajt gjithmonë duan të ndihmojnë në çdo gjë vetëm shfaqet rrallë. Në fund të fundit, ka mjaft probleme tona. Tradicionalisht, ekzistojnë disa faza në zhvillimin e familjes dhe një sërë funksionesh familjare (të cilat, është e rëndësishme të theksohet, mund të ndahen qartë në "prindër" dhe "fëmijë").
Pa riprodhuar skema të rënda dhe të mërzitshme, ne do të përpiqemi të nxjerrim në pah gjënë më të rëndësishme: në fazën e parë - përafërsisht mund të quhet parafamiljare– ndërtohen marrëdhënie mes njerëzve që në thelb nuk e dinë ende nëse do të jenë bashkëshortë apo jo. Ajo që ndodh është se mes dy njerëzve lind interesi, mbi bazën e të cilit zhvillohet simpatia. Interesi, meqë ra fjala, mund të lindë krejtësisht rastësisht, spontanisht: një njohje e zakonshme në një kompani, takimi i syve në transport. Interesi për një person bazohet gjithmonë në një element të caktuar të pavetëdijes. Është shumë e vështirë, pothuajse e pamundur të thuash se çfarë të interesonte saktësisht: ndoshta mendja, ose ngjashmëria me dikë që njihni (miq, të afërm), ose pamja, ose një shikim i rastësishëm... Simpatia është një gjendje thjesht emocionale, që nuk i nënshtrohet logjikë e arsyeshme. Më pëlqen - kjo është e gjitha, por nuk e di pse. Nga rruga, e njëjta gjë mund të thuhet për antipatinë. Vështirë se ndonjëri prej nesh, baballarët dhe nënat e rritur, do t'i kushtojë vëmendje faktit që fëmijëve tanë shpesh u pëlqejnë ose nuk u pëlqejnë të njëjtat imazhe dhe tipa si ne.
Në bazë të interesit dhe simpatisë, fillon komunikimi, në thelb një bisedë - njohja me njëri-tjetrin. Disa kërkojnë orë, disa muaj, disa vite, nuk mund të parashikosh paraprakisht. Është e rëndësishme që gjatë kohës së "njohjes" një person të mësohet me një tjetër dhe më pas të lindë atashimi.
Ndoshta disa nga lexuesit më kureshtarë kanë pyetur nëse ndodh që marrëdhënia mes dy njerëzve të mos shkojë përtej varësisë dhe nëse është e mundur të krijohet një familje mbi këtë bazë. Gjithashtu ndodh. Sidoqoftë, nëse një person nuk është gjë tjetër veçse një zakon për një tjetër, atëherë familja do të jetë me mendësinë e "zakonisht të qenit afër", afër jo sepse dëshironi, por sepse nuk doni të... ndryshoni, ndryshoni. , kërko, shpenzo... (Tek A. Marinina në një nga romanet detektive ka një personazh të tillë - një burrë që u martua vetëm sepse kjo grua e mërziti më pak se të tjerët.)
Bazuar në dashurinë, përfshirjen emocionale në marrëdhënie (d.m.th., kur nuk ka më rëndësi se kush është afër, por ju dëshironi që ai të jetë afër Ai ose ajo) krijohet miqësia. Ky koncept tashmë presupozon dëshirën për t'u llogaritur me njëri-tjetrin, dhe rëndësinë e padyshimtë të personit tjetër, dhe për këtë arsye, respektin për të. Dëshira për të komunikuar, për të qenë sa më gjatë afër, e ngjyrosur nga dëshira seksuale, ne e quajmë të dashuruar. Ky është agimi i jetës familjare. Megjithatë, ka ende më shumë se një hap nga të dashuruarit në dashuri. Është larg lajmit se dashuria e vërtetë, e vërtetë mbart me vete edhe një llogaritje të caktuar. Ne fillojmë të shikojmë thelbësisht ndryshe situatën e ekzistencës së mundshme personale dhe të përbashkët (bashkëekzistenca është vendi ku familja, në fakt, e ka origjinën). Nëse një person është i dashur, i rëndësishëm dhe i nevojshëm, është shumë logjike të mendosh se ku dhe si të jetojë, sa komode do të jetë jeta dhe sa do të kushtojë kjo rehati e nevojshme. Gjëja më e rëndësishme është që në një situatë dashurie, një person domosdoshmërisht mendon për veten e tij - dhe mos e konsideroni këtë një manifestim egocentrizmi - ai mendon se si do të jetë personi tjetër pranë tij, si do të jetë ai vetë pranë tij. person tjetër.
Ndoshta përkufizimi më i diskutueshëm, megjithëse sigurisht sublim, i dashurisë shprehet me frazën "Parajsë me të dashurin në kasolle". Nga njëra anë, sakrifica, dëshira për të duruar, për të krijuar gjithçka "nga e para", nëse, sigurisht, së bashku, së bashku; nga ana tjetër, sa kohë do të jetojë dikush në një kasolle duke pasur parasysh kohët e tanishme "të pa ngrohta"?
Faza e dyte - familjare, por ende pa një fëmijë, duke sugjeruar mundësinë për të "jetuar për veten tuaj". Dhe në të njëjtën kohë, pa mendime për fëmijën (fëmijët) e ardhshëm, ai nuk ka gjasa të jetë i begatë.
Në këtë fazë, duke folur në një gjuhë rreptësisht shkencore, fillon lidhja e idesë ideale të familjes me realitetin.
Këtu është i nevojshëm një digresion i vogël shkencor: le të japim konceptin e "familjes" nga këndvështrimi i psikologëve.
Çdo person, pavarësisht se sa racional dhe me këmbë në tokë mund të jetë, ka domosdoshmërisht atë që quhet "ide ideale", "imazh ideal". Koncepti i "përfaqësimit ideal" nënkupton atë që dëshirohet, duke marrë parasysh të gjitha kërkesat "në maksimum". Në realitet, natyrisht, kjo nuk ndodh. Megjithatë, unë dua. Në fakt, kjo "dëshirë" është kuptimi: një familje ideale është modeli i familjes, opsioni që dëshironi të shihni.
Pra, së pari, sa më "real" të jetë pozicioni i një personi, aq më mirë ai imagjinon realitetin e mundshëm, aq më pak probleme do të ketë. Sigurisht, nuk duhet të mendoni se duhet të filloni me një vlerësim kritik, serioz të gjithçkaje që po ndodh.
Kur Ai Dhe ajo ata fillojnë të udhëheqin jetën e tyre, të ndarë nga të gjitha të tjerat, shfaqet një masë e madhe gjërash të vogla (dhe jo vetëm), të cilave nuk u kushtohej vëmendje më parë ose u kushtohej vetëm kalimthi. Siç e dini, gjërat e vogla kanë një tendencë të keqe për t'u grumbulluar dhe kur ka shumë prej tyre, acarimi fillestar i butë zhvillohet në pakënaqësi të vërtetë.
Së dyti, familja është gjithmonë pa liri. Është më shumë përgjegjësi sesa të drejta, është më shumë dhënie sesa marrje, janë pjesë të barabarta fitore dhe disfata, është gjithmonë ndryshim - konstant, i vazhdueshëm.
"...Mundësia e një bashkimi harmonik midis një burri dhe një gruaje përcaktohet drejtpërdrejt nga ngjashmëria e modeleve të familjes nga kanë ardhur..." (S.V. Druzhinin). Pra, rezulton, duke zgjedhur një partner të jetës, duke ndërtuar një marrëdhënie me të (ajo), ne hedhim kështu "themelin" e familjes së fëmijëve tanë. Fëmija mëson rolin e tij të ardhshëm martesor duke e identifikuar veten mendërisht me një prind të të njëjtit seks. Dikush mund të thotë më shumë: çdo veprim, veprim, veçanërisht model sjelljeje, lidhet drejtpërdrejt me familjen tonë, atë nga kemi ardhur. Këtu ka gjithmonë dy pole: ose "analogji", përsëritje (jo domosdoshmërisht, sigurisht, saktësisht), ose "protestim" (e kundërta e asaj që shihet dhe mbahet mend). Sigurisht, të dyja janë ekstreme. E vetmja rrugë e mesme e mundshme është të kombinoni të dyja qasjet së bashku, duke analizuar me kujdes veprimet dhe veprimet tuaja. "Pra, nuk do të duhet shumë kohë që të çmendeni, dhe në përgjithësi, nëse kontrolloni vazhdimisht veten, atëherë kur do të jetoni?" Një vërejtje e natyrshme. Megjithatë, një familje është, para së gjithash, vetëpërmbajtje për të gjetur mundësinë për të lëvizur lirisht së bashku.
Në botën e mendimeve të mençura
Të biesh në dashuri është në thelb në përputhje me psikologjinë e një fëmije, i cili, në dëshirën e tij të fëmijërisë për "plotfuqinë", dëshiron të marrë gjithçka menjëherë; dashuria është fati i njerëzve të pjekur që nuk kanë frikë nga koha, por përkundrazi, e marrin parasysh atë.
Valerio Albisetti
Së treti, çdo familje ka periudhat e veta pak a shumë të vështira, krizat, problemet - kjo është e pashmangshme dhe e dhënë. Kjo është mirë. Mirëqenia e jetës së dyve dhe sjellja e të tretit (fëmijës) do të përcaktohen nga aftësia për të kapërcyer krizat dhe për të zgjidhur konfliktet. Diku për t'u frenuar, diku për t'u dorëzuar, diku për të marrë përgjegjësinë për zgjidhjen e problemit.
Së katërti, nëse ktheheni pak prapa, shikoni situatën aktuale të zhvillimit, rritjen e nënës së ardhshme ose babait të ardhshëm, mund të identifikoni një lidhje shumë domethënëse që përgatit "drejtpërdrejt" përgjigjen e pyetjes: Per cfare formohen familje dhe në të njëjtën kohë Si.
Sipas psikologëve, ne zgjedhim një partner me të cilin e kemi më të lehtë të riprodhojmë një situatë të pazgjidhur në fëmijëri... Dhe kjo është krejt e logjikshme dhe e natyrshme. Në fëmijëri, duhej shumë: duhej të ishe dhe të ndjeheshe i dashur, i nevojshëm, i dëshiruar, i suksesshëm. Ishte e nevojshme të kuptoheshin dhe të aprovoheshin nga ata njerëz që ne i respektonim dhe vlerësonim. Jo të gjithë ishin me fat: njerëzit e duhur nuk u gjetën, rrethanat nuk funksionuan, prindërit ishin shumë të zënë, nuk kishte motra dhe vëllezër, ose, përkundrazi, kishte disa, por të gjithë ishin më të rinj, që do të thotë se përgjegjësia qëndron tek ju, më i madhi - në përgjithësi, shumë gjëra. Dhe kështu fillojmë të kërkojmë një person që do të "na japë" atë që nuk kemi marrë në fëmijëri. Ne gjejmë dhe ... shpesh humbasim. Tjetri ka diçka të tijën dhe pret ndihmë dhe mbështetje nga ne. Në përgjithësi, përsëri një rreth vicioz. Me sa duket ka vetëm një mënyrë për të dalë prej saj: të kuptosh veten si një person të lirë dhe të trajtosh të tjerët në të njëjtën mënyrë. Më e lehtë të thuhet se sa të bëhet, sigurisht. Është më e lehtë të thuash - më e vështirë për të bërë, por megjithatë është e nevojshme. Aksionet janë shumë të larta - jo vetëm lumturia juaj, por edhe e fëmijëve tuaj.
Zhanri: PedagogjiAutori: Ekipi i autorëve
Shkarkoni librin: Shkarkoni
Lexoni një libër në internet falas: Lexoni në internet
Gjeni në formë të shtypur: Gjeni në OZON.RU
"Zhvillimi i personalitetit të një fëmije nga lindja deri në një vit" është botimi i parë në një seri, librat e të cilit u tregojnë prindërve modernë se si rritet dhe zhvillohet një fëmijë gjatë gjithë fëmijërisë: nga lindja deri në gjashtëmbëdhjetë vjeç. Lindja e një fëmije shtron shumë pyetje për prindërit e rinj, një nga më të rëndësishmet është se si ta ndihmojmë atë të rritet në një personalitet të fortë, të zhvilluar në mënyrë harmonike. Libri u përgjigjet pyetjeve se si të komunikohet me një fëmijë para se të lindë, si lidhet lindja e një fëmije dhe mosha e familjes, si formohet besimi midis prindërve dhe fëmijës, si zhvillohen emocionet dhe të folurit e foshnjës dhe se si ai mëson për botën. Të rriturit do të mësojnë për shëndetin mendor dhe fizik të foshnjës, si të kujdesen për të në vitin e parë të jetës dhe çfarë të bëjnë nëse fëmija është i veçantë. Publikimi u drejtohet prindërve, psikologëve, mësuesve, sociologëve, pediatërve, specialistëve të qendrave të planifikimit familjar, mbështetjes për prindërit e rinj etj. [i]Botimi i dytë.
Lexues! Ju keni zgjedhur veprën e duhur dhe patjetër do të kënaqeni duke lexuar librin "Zhvillimi i personalitetit të fëmijës nga lindja deri në një vit" Ekipi i autorëve. Nuk ka dyshim për rëndësinë e këtij libri, sepse njerëzit nuk kanë ndryshuar shumë gjatë shekujve të kaluar; njerëzit modernë kanë mendime, emocione dhe qëllime identike me ato që njerëzit kishin qindra trupa më parë. Faktet e paraqitura nga autori e bënë veprën të gjallë dhe unike, duke i paraqitur lexuesit jo vetëm një tablo të bukur, por edhe me të dhëna interesante dhe edukative nga historia. Ky libër është një nga shembujt e paktë se si vendet e zgjedhura me mjeshtëri dekorojnë personazhet kryesore dhe gjithçka që ndodh në këtë histori. Personazhet dytësore janë të pajisura me karaktere unike, interesante, për të cilët mund të tregohet një histori e veçantë, por që përshtaten në mënyrë harmonike në këtë histori. Ju e perceptoni librin me një emocion të mahnitshëm! - Çdo veprim tjetër, çdo nuancë është e lehtë për t'u parashikuar, por në të njëjtën kohë nuk pushoni së habituri. Shkathtësia dhe unike e imazheve krijon një botë të brendshme plot me shumë procese dhe aspekte. Të gjitha fjalët dhe fjalitë fituan kuptim dhe vlerë të vërtetë, duke e ngritur lexuesin në majat e gëzimit dhe lumturisë. "Zhvillimi i personalitetit të një fëmije nga lindja deri në një vit" nga një ekip autorësh, është e mrekullueshme të lexosh në internet falas, është si të gjesh veten në një përrallë që prindërit e tu lexuan si fëmijë dhe të futesh në këtë atmosferë.
Mbajtësit e të drejtave të autorit!
Fragmenti i paraqitur i veprës është postuar në marrëveshje me shpërndarësin e përmbajtjes ligjore, litra LLC (jo më shumë se 20% e tekstit origjinal). Nëse besoni se postimi i materialit shkel të drejtat tuaja ose të dikujt tjetër, ju lutemi na tregoni - [email i mbrojtur]
© Rama Publishing LLC, 2010
* * *
Ekipi i autorëve
AVERIN Vyacheslav Afanasyevich (Shën Petersburg), Doktor i Psikologjisë, Profesor, Dekan i Fakultetit të Psikologjisë Klinike, Shef i Departamentit të Psikologjisë së Përgjithshme dhe Klinike të Akademisë Shtetërore të Pediatrisë së Shën Petersburgut.
DOBRYAKOV Igor Valerievich (Shën Petersburg), kandidat i shkencave mjekësore, profesor i asociuar i departamentit të psikoterapisë me një kurs të terapisë së fëmijëve dhe adoleshentëve në Akademinë e Arsimit Pasuniversitar të Shën Petersburgut, kryetar i seksionit të psikologjisë prenatale, psikopatologjisë dhe psikoterapisë. i Shoqatës së Psikologëve të Shën Petersburgut, psikiatër i kategorisë më të lartë.
OSORINA Maria Vladimirovna (Shën Petersburg), Kandidate për Shkenca Psikologjike, Profesore e Asociuar e Fakultetit të Psikologjisë të Universitetit Shtetëror të Shën Petersburgut, Zëvendës-Presidente e Shoqatës Psikologjike të Shën Petersburgut.
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich (Moskë), Doktor i Psikologjisë, Profesor i Institutit Psikologjik dhe Pedagogjik të Qytetit të Moskës, psikolog i kategorisë më të lartë.
PATRAKOV Eduard Viktorovich (Ekaterinburg), kandidat i shkencave pedagogjike, zëvendësdrejtor për zhvillimin inovativ të Kolegjit Bazë Mjekësor Rajonal Sverdlovsk.
Irina Borisovna LEBEDEVA (Ekaterinburg), kandidate e shkencave mjekësore, drejtuese e departamentit të arsimit të avancuar të Kolegjit Bazë Mjekësor Rajonal Sverdlovsk.
MELAMED Genadi Moiseevich (Izmail), pediatër i kategorisë më të lartë, mjek i familjes.
NIFONTOV Sergey Anatolyevich (Ekaterinburg), pedagog i vjetër në Departamentin e Organizimit të Punës me Rininë e Universitetit Teknik Shtetëror Ural - UPI, Zëvendës Drejtor për Punën Shkencore dhe Metodologjike të Institucionit Buxhetor Shtetëror të Rajonit Sverdlovsk "Shtëpia e Rinisë".
YAKOVLEVA Yulia Anatolyevna (Ekaterinburg), psikologe mjekësore, avokate.
KOCHEVA Elena Vladimirovna (Ekaterinburg), psikologe.
ILINA Valentina Nikolaevna (Ekaterinburg), psikologe praktike.
Faleminderit lexuesve
PËR DISA VITE të jetës, seriali "Zhvillimi i personalitetit të një fëmije" ka fituar admirues në formën e dhjetëra mijëra të rriturve - prindër, gjyshër, specialistë nga qytete të ndryshme të Rusisë dhe nga jashtë, duke përfshirë Gjermaninë, Izraelin, Britaninë e Madhe, dhe SHBA.
Letrat në të cilat lexuesit ndanë përshtypjet e tyre për përmbajtjen e librave e bindën ekipin krijues për sa vijon:
1. Librat “Zhvillimi i personalitetit të fëmijës” lexon e gjithë familja– Shumica e letrave të përgjigjeve erdhën nga çifte të martuara. Është veçanërisht e këndshme që botimet gëzojnë autoritet dhe popullaritet midis baballarëve - ata vlerësuan shumë tërësinë dhe natyrën enciklopedike të botimeve dhe themelin e tyre serioz shkencor.
2. Në letrat drejtuar botuesve dhe në deklaratat në forum, lexuesit theksuan se librat "Zhvillimi i personalitetit të një fëmije" mund të besim, sepse janë krijuar nga specialistë autoritativë - psikologë, mësues, pediatër.
4. Librat qëndroni në familje, sepse me një burim kaq të besueshëm informacioni, nuk është e frikshme të kalosh sërish rrugën e prindërve të rinj. Dhe pastaj, kur fëmijët të rriten, jepini libra.
5. Librat rritjen e arsimimit psikologjik të prindërve, duke iu përgjigjur shumë pyetjeve që lidhen me zhvillimin e fëmijës dhe marrëdhëniet me të.
Faleminderit, lexuesit tanë të dashur, që na siguruat për domosdoshmërinë dhe rëndësinë e botimit të librave në serinë "Zhvillimi i personalitetit të një fëmije" dhe ju urojmë suksese të mëtejshme në rritjen e një njeriu në rritje!
Parathënie e redaktorit
TË NDERUAR LEXUES! Nëse e keni marrë këtë libër, do të thotë që për ndonjë arsye jeni afër temës që lidhet me zhvillimin e fëmijëve më të vegjël - nga lindja deri në një vit. Ndoshta jeni prindër, ose ndoshta gjyshër, të afërm ose miq të një familjeje të re. Gjëja kryesore është që ju jeni shumë të interesuar nëse gjithçka është në rregull me fëmijën, nëse ai po rritet dhe zhvillohet siç duhet. Në fund të fundit, nuk jeni aspak indiferentë se çfarë do të bëhet ai pas një viti, dy, tre...
Libri ynë do të ndihmojë në zgjidhjen e shumë çështjeve që lidhen me edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve në vitin e parë dhe më vendimtar të jetës, kur vendoset potenciali i fëmijës - personal, intelektual, krijues dhe fizik. Dhe shëndeti dhe në fund lumturia e foshnjës varet nga sa e vlerësojnë saktë të rriturit rëndësinë e kësaj periudhe.
Sigurisht, një temë kaq e rëndësishme mund t'u besohet vetëm profesionistëve. Prandaj, pediatër, psikologë, mësues dhe specialistë të tjerë kanë punuar për ju. Qëllimi i secilit prej tyre ishte të ndihmonte prindërit t'u përgjigjeshin pyetjeve që lindin gjatë pritjes së një fëmije dhe në vitin e parë të jetës së tij: të jepnin informacione për zhvillimin mendor dhe fizik, për rutinën, të ushqyerit dhe të ushqyerit, se si të kujdeseni për një fëmijë. , si të përcaktoni nëse një fëmijë është i shëndetshëm apo jo, nëse është, si të luani me të, të komunikoni, si të mësoni ta kuptoni këtë person të vogël, por tashmë krejtësisht unik, si të gëzoheni me të dhe të eksploroni botën së bashku.
Libri ka pesë pjesë. E para i kushtohet marrëdhënies mes dy njerëzve të dashur, deri në çfarë mase ai dhe ajo janë gati të bëhen prindër dhe të kuptojnë të gjithë përgjegjësinë me të cilën duhet të përgatiten për të takuar foshnjën. Pjesa e dytë flet për një periudhë të vështirë dhe interesante, kur një person i tretë shfaqet në jetën e dy njerëzve, me temperamentin dhe disponimin e tij, i aftë të ndiejë qëndrim ndaj vetes dhe të "tregojë" për të. Një periudhë shumë e vogël, por më e rëndësishme e porsalindurisë - që nga momenti kur fëmija njofton ardhjen e tij në botë me një klithmë të madhe, deri në një muaj e gjysmë - përshkruhet në pjesën e tretë. Këtu do të mësoni për zhvillimin mendor të një fëmije nga një muaj e gjysmë deri në një vit. Prindërit e atyre fëmijëve që kanë probleme shëndetësore do ta kenë të dobishme të lexojnë pjesën e katërt. Libri përfundon me pjesën e pestë, e cila flet se sa e rëndësishme është atmosfera e shtëpisë së tij për një fëmijë kureshtar, nga e cila ai fillon të kuptojë botën dhe të ndjejë rëndësinë e tij në të.
Shumë prindër janë të interesuar për pyetjen: si të krijoni një atmosferë të tillë në familje në mënyrë që foshnja të ndihet rehat dhe e sigurt? Këshillat në seksionin "Në një takim me një psikolog" do t'ju ndihmojnë t'i përgjigjeni, gjë që shpjegon gjithashtu pse të rriturit duhet të mësojnë të respektojnë dhe kuptojnë njëri-tjetrin dhe të mos kenë frikë të ndajnë hapur frikën dhe dyshimet e tyre. Seksione të tjera: "ABC për nënat dhe baballarët", "Sekretet e psikologjisë", "Këshilla të dobishme", "Luaj me fëmijën tënd" - synohen në mënyrë që të rriturit të kuptojnë më mirë botën e fëmijës dhe proceset që ai përjeton në zhvillimin e tij.
"Zhvillimi i personalitetit të fëmijës nga lindja deri në një vit" është së pari në këtë seri. Në librat vijues do të flasim për mënyrën sesi zhvillohen të gjitha sistemet jetësore të një fëmije në periudhat nga një deri në tre, nga tre në pesë vjet, nga pesë në shtatë, nga shtatë në njëmbëdhjetë dhe nga njëmbëdhjetë në gjashtëmbëdhjetë. Cila është arsyeja e kësaj ndarje sipas moshës?
Çdo person përjeton gjatë jetës së tij periudhat e krizës, që i paraprin fillimit të fazave të reja në zhvillimin e tij (fizik, emocional, etj.). Kriza të tilla, duke ndarë një fazë nga tjetra, fillojnë në fëmijëri dhe secila prej tyre shoqërohet me përgatitjen e fëmijës për disa lloje aktivitetesh, të cilat në psikologji quhen. drejtues.
Kështu, aktiviteti kryesor i vitit të parë të jetës është komunikim emocional i drejtpërdrejtë. Në periudhën nga një deri në tre vjet, aktiviteti objekt-manipulues. Në periudhën e ardhshme bëhet e rëndësishme lojë me role, e cila gradualisht i jep rrugë veprimtari edukative. Aktivitetet edukative, nga ana tjetër, ndryshojnë komunikimi intim dhe personal. Dhe pastaj vjen periudha e pjekurisë.
Çdo libër pasqyron thelbin e periudhës së moshës së konsideruar në të, zhvillimet dhe problemet kryesore mendore të kësaj epoke, duke përfshirë aspektet mjekësore dhe pedagogjike. Për më tepër, të gjitha janë të ndërlidhura, linja e një teme gjen një vazhdim logjik në vëllimin tjetër dhe anasjelltas, mosha e vjetër kërkon kthimin në një periudhë më të hershme.
Komunikimi emocional i drejtpërdrejtë, karakteristik për moshën e diskutuar në këtë libër, karakterizohet nga një atmosferë e veçantë, e pa përsëritur më e kontaktit emocional midis nënës, si dhe të rriturve të tjerë të afërt dhe fëmijës. Nga fakti çfarë Nëse ky komunikim do të ndodhë, do të përcaktojë kryesisht zhvillimin e mëtejshëm të foshnjës dhe formimin e tij si person. Prandaj, i gjithë vëllimi është ndërtuar mbi parimet e marrëdhënies "fëmijë-familje".
Për prindërit, botimi është një lloj udhëzuesi për botën misterioze dhe interesante të fëmijërisë.
Dhe tani për ata që e kanë shkruar këtë libër për ju.
Pjesa I. NJË FAMILJE KU JEMI DY – TI DHE UNË
DOBRYAKOV Igor Valerievich: "Lindja e një fëmije dhe mosha e familjes".
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich: hyrje, " Ai plus ajo: tërheqje reciproke."
Pjesa II. JETA PARA LINDJES
DOBRYAKOV Igor Valerievich: "Pse është kaq e rëndësishme të planifikosh një shtatzëni", "Të punosh një mrekulli: si fillon jeta", "Fëmija ndjen gjithçka. Po mami?”, “Fillimi i jetës mendore”, “Kontakti? Ka kontakt!
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich: "Shkolla e Dashurisë", "Shtatzënia: lumturi apo provë?".
Pjesa III. MË E RËNDËSISHME ËSHTË VITI I PARË
AVERIN Vyacheslav Afanasyevich: hyrje, "Viti i parë - dhe e gjithë jeta pasuese", "Aftësitë e lindura të një të porsalinduri", "Jeta mendore e një të porsalinduri", "Zhvillimi mendor i një foshnje", "Psikologjia e marrëdhënieve midis nënës dhe fëmijë”, shtojcë.
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich: "Çfarë mund të bëjë një fëmijë", "Formimi i besimit midis prindërve dhe fëmijës".
Pjesa IV. SHËNDETI PARA LINDJES DHE NË VITIN E PARË TË JETËS
MELAMED Genadi Moiseevich: "Shëndeti i nënës së ardhshme", "Shëndeti i të porsalindurit", "Shëndeti i foshnjës në vitin e parë të jetës".
LEBEDEVA Irina Borisovna: "Organizimi i një hapësire të sigurt për një fëmijë".
NIFONTOV Sergey Anatolyevich, YAKOVLEVA Yulia Anatolyevna: "Vëmendje: një fëmijë i veçantë!"
Pjesa V. FËMIJA DHE QYTETARIMI
OSORINA Maria Vladimirovna: "Rëndësia e një ninulle në formimin e një modeli të botës në një fëmijë të vogël", "Zhvillimi i hapësirës së shtëpisë: materializimi i Vetvetes".
Në botim morën pjesë edhe këta:
PATRAKOV Eduard Viktorovich: hyrje, përfundim, seksioni "Në një takim me një psikolog".
KOCHEVA Elena Vladimirovna: seksioni "Luaj me foshnjën".
ILINA Valentina Nikolaevna: seksioni "ABC për baballarët dhe nënat".
Prezantimi
Fëmijëria që ka rrëshqitur në harresë na lë me kujtime dhe ndjesi, jehona e të cilave rrjedh në jetën tonë, ndonjëherë duke përcaktuar ritmin e saj për një kohë të gjatë. Shpirti i një fëmije është një instrument i bindur ndaj akordimit dhe në të njëjtën kohë një pirun akordimi me të cilin mund të krahasohet tingulli i jetës së të rriturve.
Ndjenjat e lumturisë dhe pakujdesisë së fëmijëve na vijnë si shpresë për më të mirën në kohë vështirësish dhe dështimesh. Ëndrrat e fëmijëve janë në shumë mënyra pikë referimi dhe fenerë për ne. Sondazhet e njerëzve që e konsiderojnë veten të lumtur tregojnë se shumica prej tyre kanë bërë realitet ëndrrat e tyre të fëmijërisë. Për më tepër, burrat e lumtur e shohin dhe e ndiejnë dashurinë e gruas si një vazhdimësi të dashurisë së nënës dhe harmonisë me të.
Dashuria prindërore është e natyrshme për të rriturit që kanë lindur një jetë të re dhe është e nevojshme për të. Kjo është një e vërtetë e pandryshueshme dhe nuk ka gjasa që dikush ta kundërshtojë atë. Por të gjithë vendosin kuptimin e tyre në konceptin e dashurisë. Disa e shohin si falje, të tjerë si shqetësim për mirëqenien dhe të tjerë e pranojnë fëmijën ashtu siç është.
Mënyra se si e trajtojmë një fëmijë përcakton stilin e edukimit të tij. Një foshnjë ka nevojë për ndërveprim dhe komunikim me të rriturit, si ushqimi, si kujdesi, si qumështi i nënës. Por pothuajse çdo prind përballet me pyetje, përgjigjet e të cilave u kushtohen shumë veprave të mësuesve dhe psikologëve. Ndoshta një nga pyetjet më të rëndësishme është sa saktësisht komunikoni dhe edukoni? Në fund të fundit, bota e një foshnjeje është krejtësisht e ndryshme nga bota jonë si të rritur. Një fëmijë i vogël mendon ndryshe (po, ai në të vërtetë mendon), përvojat e tij janë një pasqyrim i emocioneve prindërore, lumturia e tij qëndron në një ndjenjë sigurie dhe perceptimi i tij për botën është aq delikat dhe i drejtpërdrejtë sa fëmija ndonjëherë nuk e ndan veten. nga e gjithë bota fare. Prandaj, komunikimi me një fëmijë është një art i tërë, hijet dhe reflektimet e të cilit bien në pjesën tjetër të jetës tuaj.
Sot në psikologji, fëmijëria e hershme po merr vëmendje në rritje. Arsyeja për këtë është zbulimi i mundësive të reja tek foshnjat. Për shembull, disa shkencëtarë evropianë argumentojnë se foshnja karakterizohet nga të njëjtat mekanizma biologjikë si vertebrorët më të lartë. Një prej tyre është mekanizmi i ngulitjes, kur fëmija në mënyrë të pandërgjegjshme është në gjendje të kopjojë (ose të përpiqet të kopjojë) lëvizjet dhe të folurit e nënës. Kjo çështje është ende duke u diskutuar midis shkencëtarëve, por ju mund të bëni vetë një eksperiment të vogël: buzëqeshni foshnjës ose bëni një lloj grimase. Fytyra e foshnjës do të ndryshojë menjëherë. Çfarë është kjo: një përgjigje për ju apo thjesht një reagim kopjimi? Por në një mënyrë apo tjetër, ky mekanizëm është i zbatueshëm në praktikën e edukimit familjar. Buzëqeshni me një fëmijë që qan. Ndoshta kjo do të mjaftojë për ta qetësuar atë!
Që në ditët e para, formohet vetë-imazhi dhe ndjesia emocionale e fëmijës. Vetëvlerësimi dhe respekti për veten rriten më pas nga kjo ndjenjë. Dhe formimi i vetë-imazhit ndikohet jo vetëm nga ndjenjat e prindërve, por edhe nga marrëdhëniet e ndërtuara mirë me fëmijën. Prandaj, prindërit duhet të kenë njohuri të caktuara për karakteristikat e zhvillimit të fëmijës që lidhen me moshën.
A e dini se çfarë dëshiron një fëmijë kur qan ose kur ju shtrin dorën, për çfarë lodrash dhe në çfarë moshe ka nevojë një fëmijë, kur i thotë fjalët e tij të para? Shumë pak prindër mund t'i përgjigjen me saktësi këtyre dhe shumë pyetjeve të tjera që lidhen me zhvillimin e fëmijës.
Libri, i konceptuar fillimisht si një bisedë e qetë mes psikologëve, është rritur në një konsultë të vetme mjekësore, psikologjike, pedagogjike dhe familjare. Fëmijëria është e paimagjinueshme pa prindër dhe mbi të gjitha pa mëmësi. Dhe prindërimi është familje. Prandaj, nuk mund të mos i kushtonim një kapitull të veçantë familjes dhe krizave të saj.
Fëmijëria është gjithashtu e pandashme nga periudha e lindjes. Për më tepër, përgatitja psikologjike për shtatzëninë është shumë e rëndësishme, siç është përgatitja për konceptim!
Nëse një fëmijë është i sëmurë, fillon të jetë kapriçioz dhe ju nuk dini si ta qetësoni, nëse doni të dini se si t'ia “lexoni” humorin duke qarë apo lëvizjet e duarve dhe këmbëve... Gjithçka është shkruar këtu.
Autorët e këtij libri - psikologë, mësues, mjekë - përpiqen plotësisht dhe qartë t'u tregojnë prindërve të vëmendshëm se si duhet të vazhdojë zhvillimi normal i një fëmije, si të përcaktojnë menjëherë pas lindjes nëse ai ka vonesa dhe nëse po, si të arrijë. Duke u larguar nga udhëzimet dhe moralizimi, specialistët marrin në konsideratë shembuj konkretë nga praktika e këshillimit familjar, prezantojnë sukseset dhe përvojat e atyre që mund të jetojnë në lagjen tuaj dhe po rrisin fëmijën e tyre.
Kjo vepër grumbullon arritjet më të fundit të sistemit të shkencave rreth foshnjërisë. Do të jetë e dobishme jo vetëm për ata që tashmë kanë fëmijë, por edhe për ata që fillojnë një familje dhe profesionistë.
Pjesa I
Një familje ku janë dy - ti dhe unë
Prezantimi
SHUMË NJERËZ, siç e dimë, kaq shumë mendime. Nëse pyet njëqind prindër: pse të duhet në të vërtetë një fëmijë? – do të dëgjojmë njëqind përgjigje të ndryshme. Një nga reagimet e para të shumë njerëzve do të jetë hutimi. Të çuditshmit, thonë ata, kanë gjetur diçka për të pyetur. Sidoqoftë, kur fillojnë të përgjigjen, ata fillojnë të mendojnë që në frazat e para (fjalë, mendime). Por në të vërtetë, pse?
Marrëdhënia midis prindërve dhe fëmijëve mund të debatohet pothuajse pafund. Dhe jo vetëm debatoni, thjesht flisni. Dhe shumë, shumë do të thuhet: fakti që fëmijët janë kuptimi i jetës (kuptimi i ekzistencës), ne jetojmë për hir të fëmijëve; dhe si është të jesh vetëm në pleqëri, të dish se nuk ka njeri në të gjithë botën dhe nuk ka kujt t'i telefonojmë apo t'i shkruajmë një letër, dhe se fëmijët janë krenaria jonë, gëzimi dhe lumturia jonë, dhe dhimbje, pa të cilën nuk ka askund. Dhe ata do të kujtonin se fëmijët janë një mundësi për të mos përsëritur gabimet tona dhe për të bërë një punë më të mirë se ne, dhe për të jetuar një jetë më të mirë dhe më të lumtur.
Dhe do të thuhet gjithashtu se fëmijët tanë janë e ardhmja, ajo që nuk do ta shohim, dhe vazhdimësia e familjes, dhe bartësit e kulturës, ideve, mendimeve, dijes. Gjithçka do të thuhet saktë, gjithçka do të jetë në pikën e duhur, por një pyetje do të mbetet, një pyetje e pakuptueshme, një absurde: pse? Pse, që ata të jenë më të mirë se ne. Pse, për të vazhduar domosdoshmërisht diçka dhe diku, pse, për të marrë kuptim... Pyetja tingëllon e çuditshme, jo vetëm e pasaktë, por edhe disi blasfemuese. Por këtu nuk ka asnjë blasfemi dhe as shumë të çuditshme.
Një shumëllojshmëri e madhe e përgjigjeve për "pse" mund të ndahet në dy shtresa. Ajo që ndodh është kjo: në një rast fëmija nuk do për diçka dhe jo për disa arsye, por në vetvete. Ashtu si vetëvlerësimi. Si një i barabartë. Sa domethënëse. Sa e lirë. Fillimisht. Çfarë jeni duke bërë, si mund ta bëni vetë? Dhe prindërit nuk kanë asnjë lidhje me të? Çfarë lidhje ka me të. Por më shumë për këtë më vonë.
Në një rast tjetër (dhe në të gjitha të tjerat), fëmija është një kondensator (mbledhës) i aspiratave dhe shpresave, pritshmërive dhe dëshirave tona. Çfarë është e pakuptueshme, e gabuar dhe jonormale këtu, pyesni ju. Gjithçka është e qartë dhe gjithçka është e saktë nëse... Nëse presim një fëmijë të sjellshëm, të zgjuar, zemërbutë, të butë, krenar, të pavarur, të fortë, të vetë-mjaftueshëm.
Nëse një fëmijë për ne është një mundësi për të dashur atë që nuk duam, një ndihmës në biznes dhe një vazhdues i traditave (si të thuash një trashëgimtar), nëse ai është një mundësi për të shpëtuar diku nga mërzia, dëshpërimi, vetmia, një mundësi (e vetmja!) për të mos mbetur vetëm në pleqëri, dhe kështu më shumë sesa të provoj se nuk jam më keq se të gjithë të tjerët, apo edhe nga inati, nga ndjenja e kontradiktës, nga inati, në megjithë, etj. - këtu është, opsioni i dytë.
Në rastin e parë ka ne, prindërit (mami plus babi) dhe Ai, fëmijë. Jo më keq, jo më mirë, jo si zëvendësim apo zëvendësim. Ai vetë (por me ne apo... ne me të?) rritet, qesh e qan, bën gabime dhe arrin sukses, arsyeton, mendon, mëson të mendojë, mërzitet, urren, dashuron... Ai e do, e do të gjithën. bota, e do veten dhe ne. Ai na do jo vetëm sepse jemi prindërit e tij, por edhe sepse ekzistojmë. Ne jemi. Dhe ai është. Ne jemi të barabartë. Ne jemi një. Ne jemi të lumtur.
Në rastin e dytë ka edhe ne, prindërit (mami, babi plus...), dhe ka një detyrë, domosdoshmëri, detyrim. Dhe gjithashtu - një ndjenjë faji, pafuqie, pashmangshmërie... Dhe ka Ai- një fëmijë, së bashku me ne, dhe ndonjëherë në vend të nesh, duke mbajtur këtë ngarkesë, gunga, rëndim...
Po dashuria ku nuk është? Ajo është. Ka, por... kjo nuk është më dashuri dhe jo vetëm dashuri, ndonjëherë edhe fare dashuri... Këto janë shpresa të realizuara dhe të paplotësuara, pritshmëri të justifikuara dhe të pajustifikuara, lumturi nga fakti që gjithçka doli siç ishte planifikuar, dhe hidherimi dhe inati nga mosmirenjohja, i pavleresuar, i kote...
Lexuesi - mami ose babi, e ardhmja, e tashmja, pasi të lexojë këto rreshta, do të thotë: mirë, mirë, i bindur. Le të themi se gjithçka është ashtu siç thua ti. Por çfarë mund të bëhet atëherë për të siguruar që fëmija të lindë i barabartë? Kështu që ne e duam atë jo për ndonjë arsye ose për ndonjë arsye, por thjesht sepse ai ekziston - si mund ta bëjmë këtë? E rrit atë, ndoshta, në një mënyrë të veçantë? Ku të fillojë?
Lexuesi ynë i zgjuar, kompetent, i mrekullueshëm që dëshiron të dijë do të ketë të drejtë. Dhe kush, më thuaj, nuk do që fëmijët tanë të rriten të lumtur dhe të jetojnë gjatë dhe përsëri... të lumtur. Ku të fillojë? Filloje nga e para.
Ai plus ajo: tërheqje reciproke
Hapi i parë për të krijuar një familje
Nuk është hera e parë që bëhet pyetja, as e dyta, as e treta. Çfarë është familja? Këtu isha, vetëm, pastaj u shfaqa ajo, jemi dy prej nesh. Bëhu - ne. Ne jetojmë nën të njëjtën çati, drejtojmë të njëjtën familje, ndajmë gëzimet dhe hidhërimet tona. A është kjo tashmë një familje apo jo?
Ndoshta gjëja më e rëndësishme në fillimin e një bisede është përcaktimi i qëllimit. Pse, pse njerëzit bëhen bashkë, krijojnë një çift, një familje. Nëse, pa u zgjatur, marrim rastin më të thjeshtë: mami, babi, plus një fëmijë, pasi pa fëmijë kjo ndoshta nuk është një familje, por thjesht një çift, marrëdhëniet në të (në familje) do të përcaktohen nga përgjigje për këtë pyetje - pse? ?..
Le të përpiqemi të përgjigjemi.
Nga këndvështrimi i sociologëve, një familje është "... një grup i vogël i bazuar në martesë dhe lidhje familjare, anëtarët e të cilit janë të lidhur me një jetë të përbashkët, ndihma reciproke dhe përgjegjësi morale...".
Në botën e mendimeve të mençura
Vetëm në martesë, e perceptuar si një vazhdim i natyrshëm i një rrugëtimi të gjatë drejt zbulimit të vetvetes, ka kuptim të kesh fëmijë. Atëherë fëmijët bëhen automatikisht një plotësues i vërtetë i rrugës së rritjes mendore, shpirtërore, e cila nuk do të përfundojë kurrë, sepse i tillë është thelbi i njeriut në këtë tokë. Në këtë mënyrë, edhe fëmijët bëhen pjesë e luftës së vazhdueshme për t'iu afruar gjithnjë e më shumë harmonisë, njohjes së vetvetes mendore dhe shpirtërore.
Valerio Albisetti
Pra, duhet një familje për të drejtuar një familje, që të ketë kush të ndihmojë nëse ndodh diçka, dhe gjithashtu të vazhdojë linjën familjare. Gjithçka duket të jetë jashtëzakonisht e thjeshtë dhe e qartë; Nuk është e qartë pse problemet që lindin në familje (dhe jo vetëm në këtë, ato fillestare, të nënës dhe më pas në familjet e fëmijëve) janë shumë më serioze dhe më të thella se sa ato shtëpiake, ekonomike, apo lidhen me mosgatishmërinë për të ndihmuar njëri-tjetrin. . Edhe pse ka edhe një kokërr të vërtetë në këtë nuancë të fundit. Të huajt gjithmonë duan të ndihmojnë në çdo gjë vetëm shfaqet rrallë. Në fund të fundit, ka mjaft probleme tona. Tradicionalisht, ekzistojnë disa faza në zhvillimin e familjes dhe një sërë funksionesh familjare (të cilat, është e rëndësishme të theksohet, mund të ndahen qartë në "prindër" dhe "fëmijë").
Pa riprodhuar skema të rënda dhe të mërzitshme, ne do të përpiqemi të nxjerrim në pah gjënë më të rëndësishme: në fazën e parë - përafërsisht mund të quhet parafamiljare– ndërtohen marrëdhënie mes njerëzve që në thelb nuk e dinë ende nëse do të jenë bashkëshortë apo jo. Ajo që ndodh është se mes dy njerëzve lind interesi, mbi bazën e të cilit zhvillohet simpatia. Interesi, meqë ra fjala, mund të lindë krejtësisht rastësisht, spontanisht: një njohje e zakonshme në një kompani, takimi i syve në transport. Interesi për një person bazohet gjithmonë në një element të caktuar të pavetëdijes. Është shumë e vështirë, pothuajse e pamundur të thuash se çfarë të interesonte saktësisht: ndoshta mendja, ose ngjashmëria me dikë që njihni (miq, të afërm), ose pamja, ose një shikim i rastësishëm... Simpatia është një gjendje thjesht emocionale, që nuk i nënshtrohet logjikë e arsyeshme. Më pëlqen - kjo është e gjitha, por nuk e di pse. Nga rruga, e njëjta gjë mund të thuhet për antipatinë. Vështirë se ndonjëri prej nesh, baballarët dhe nënat e rritur, do t'i kushtojë vëmendje faktit që fëmijëve tanë shpesh u pëlqejnë ose nuk u pëlqejnë të njëjtat imazhe dhe tipa si ne.
Në bazë të interesit dhe simpatisë, fillon komunikimi, në thelb një bisedë - njohja me njëri-tjetrin. Disa kërkojnë orë, disa muaj, disa vite, nuk mund të parashikosh paraprakisht. Është e rëndësishme që gjatë kohës së "njohjes" një person të mësohet me një tjetër dhe më pas të lindë atashimi.
Ndoshta disa nga lexuesit më kureshtarë kanë pyetur nëse ndodh që marrëdhënia mes dy njerëzve të mos shkojë përtej varësisë dhe nëse është e mundur të krijohet një familje mbi këtë bazë. Gjithashtu ndodh. Sidoqoftë, nëse një person nuk është gjë tjetër veçse një zakon për një tjetër, atëherë familja do të jetë me mendësinë e "zakonisht të qenit afër", afër jo sepse dëshironi, por sepse nuk doni të... ndryshoni, ndryshoni. , kërko, shpenzo... (Tek A. Marinina në një nga romanet detektive ka një personazh të tillë - një burrë që u martua vetëm sepse kjo grua e mërziti më pak se të tjerët.)
Bazuar në dashurinë, përfshirjen emocionale në marrëdhënie (d.m.th., kur nuk ka më rëndësi se kush është afër, por ju dëshironi që ai të jetë afër Ai ose ajo) krijohet miqësia. Ky koncept tashmë presupozon dëshirën për t'u llogaritur me njëri-tjetrin, dhe rëndësinë e padyshimtë të personit tjetër, dhe për këtë arsye, respektin për të. Dëshira për të komunikuar, për të qenë sa më gjatë afër, e ngjyrosur nga dëshira seksuale, ne e quajmë të dashuruar. Ky është agimi i jetës familjare. Megjithatë, ka ende më shumë se një hap nga të dashuruarit në dashuri. Është larg lajmit se dashuria e vërtetë, e vërtetë mbart me vete edhe një llogaritje të caktuar. Ne fillojmë të shikojmë thelbësisht ndryshe situatën e ekzistencës së mundshme personale dhe të përbashkët (bashkëekzistenca është vendi ku familja, në fakt, e ka origjinën). Nëse një person është i dashur, i rëndësishëm dhe i nevojshëm, është shumë logjike të mendosh se ku dhe si të jetojë, sa komode do të jetë jeta dhe sa do të kushtojë kjo rehati e nevojshme. Gjëja më e rëndësishme është që në një situatë dashurie, një person domosdoshmërisht mendon për veten e tij - dhe mos e konsideroni këtë një manifestim egocentrizmi - ai mendon se si do të jetë personi tjetër pranë tij, si do të jetë ai vetë pranë tij. person tjetër.
Ndoshta përkufizimi më i diskutueshëm, megjithëse sigurisht sublim, i dashurisë shprehet me frazën "Parajsë me të dashurin në kasolle". Nga njëra anë, sakrifica, dëshira për të duruar, për të krijuar gjithçka "nga e para", nëse, sigurisht, së bashku, së bashku; nga ana tjetër, sa kohë do të jetojë dikush në një kasolle duke pasur parasysh kohët e tanishme "të pa ngrohta"?
Faza e dyte - familjare, por ende pa një fëmijë, duke sugjeruar mundësinë për të "jetuar për veten tuaj". Dhe në të njëjtën kohë, pa mendime për fëmijën (fëmijët) e ardhshëm, ai nuk ka gjasa të jetë i begatë.
Në këtë fazë, duke folur në një gjuhë rreptësisht shkencore, fillon lidhja e idesë ideale të familjes me realitetin.
Këtu është i nevojshëm një digresion i vogël shkencor: le të japim konceptin e "familjes" nga këndvështrimi i psikologëve.
Çdo person, pavarësisht se sa racional dhe me këmbë në tokë mund të jetë, ka domosdoshmërisht atë që quhet "ide ideale", "imazh ideal". Koncepti i "përfaqësimit ideal" nënkupton atë që dëshirohet, duke marrë parasysh të gjitha kërkesat "në maksimum". Në realitet, natyrisht, kjo nuk ndodh. Megjithatë, unë dua. Në fakt, kjo "dëshirë" është kuptimi: një familje ideale është modeli i familjes, opsioni që dëshironi të shihni.
Pra, së pari, sa më "real" të jetë pozicioni i një personi, aq më mirë ai imagjinon realitetin e mundshëm, aq më pak probleme do të ketë. Sigurisht, nuk duhet të mendoni se duhet të filloni me një vlerësim kritik, serioz të gjithçkaje që po ndodh.
Kur Ai Dhe ajo ata fillojnë të udhëheqin jetën e tyre, të ndarë nga të gjitha të tjerat, shfaqet një masë e madhe gjërash të vogla (dhe jo vetëm), të cilave nuk u kushtohej vëmendje më parë ose u kushtohej vetëm kalimthi. Siç e dini, gjërat e vogla kanë një tendencë të keqe për t'u grumbulluar dhe kur ka shumë prej tyre, acarimi fillestar i butë zhvillohet në pakënaqësi të vërtetë.
Së dyti, familja është gjithmonë pa liri. Është më shumë përgjegjësi sesa të drejta, është më shumë dhënie sesa marrje, janë pjesë të barabarta fitore dhe disfata, është gjithmonë ndryshim - konstant, i vazhdueshëm.
"...Mundësia e një bashkimi harmonik midis një burri dhe një gruaje përcaktohet drejtpërdrejt nga ngjashmëria e modeleve të familjes nga kanë ardhur..." (S.V. Druzhinin). Pra, rezulton, duke zgjedhur një partner të jetës, duke ndërtuar një marrëdhënie me të (ajo), ne hedhim kështu "themelin" e familjes së fëmijëve tanë. Fëmija mëson rolin e tij të ardhshëm martesor duke e identifikuar veten mendërisht me një prind të të njëjtit seks. Dikush mund të thotë më shumë: çdo veprim, veprim, veçanërisht model sjelljeje, lidhet drejtpërdrejt me familjen tonë, atë nga kemi ardhur. Këtu ka gjithmonë dy pole: ose "analogji", përsëritje (jo domosdoshmërisht, sigurisht, saktësisht), ose "protestim" (e kundërta e asaj që shihet dhe mbahet mend). Sigurisht, të dyja janë ekstreme. E vetmja rrugë e mesme e mundshme është të kombinoni të dyja qasjet së bashku, duke analizuar me kujdes veprimet dhe veprimet tuaja. "Pra, nuk do të duhet shumë kohë që të çmendeni, dhe në përgjithësi, nëse kontrolloni vazhdimisht veten, atëherë kur do të jetoni?" Një vërejtje e natyrshme. Megjithatë, një familje është, para së gjithash, vetëpërmbajtje për të gjetur mundësinë për të lëvizur lirisht së bashku.
Në botën e mendimeve të mençura
Të biesh në dashuri është në thelb në përputhje me psikologjinë e një fëmije, i cili, në dëshirën e tij të fëmijërisë për "plotfuqinë", dëshiron të marrë gjithçka menjëherë; dashuria është fati i njerëzve të pjekur që nuk kanë frikë nga koha, por përkundrazi, e marrin parasysh atë.
Valerio Albisetti
Së treti, çdo familje ka periudhat e veta pak a shumë të vështira, krizat, problemet - kjo është e pashmangshme dhe e dhënë. Kjo është mirë. Mirëqenia e jetës së dyve dhe sjellja e të tretit (fëmijës) do të përcaktohen nga aftësia për të kapërcyer krizat dhe për të zgjidhur konfliktet. Diku për t'u frenuar, diku për t'u dorëzuar, diku për të marrë përgjegjësinë për zgjidhjen e problemit.
Së katërti, nëse ktheheni pak prapa, shikoni situatën aktuale të zhvillimit, rritjen e nënës së ardhshme ose babait të ardhshëm, mund të identifikoni një lidhje shumë domethënëse që përgatit "drejtpërdrejt" përgjigjen e pyetjes: Per cfare formohen familje dhe në të njëjtën kohë Si.
Sipas psikologëve, ne zgjedhim një partner me të cilin e kemi më të lehtë të riprodhojmë një situatë të pazgjidhur në fëmijëri... Dhe kjo është krejt e logjikshme dhe e natyrshme. Në fëmijëri, duhej shumë: duhej të ishe dhe të ndjeheshe i dashur, i nevojshëm, i dëshiruar, i suksesshëm. Ishte e nevojshme të kuptoheshin dhe të aprovoheshin nga ata njerëz që ne i respektonim dhe vlerësonim. Jo të gjithë ishin me fat: njerëzit e duhur nuk u gjetën, rrethanat nuk funksionuan, prindërit ishin shumë të zënë, nuk kishte motra dhe vëllezër, ose, përkundrazi, kishte disa, por të gjithë ishin më të rinj, që do të thotë se përgjegjësia qëndron tek ju, më i madhi - në përgjithësi, shumë gjëra. Dhe kështu fillojmë të kërkojmë një person që do të "na japë" atë që nuk kemi marrë në fëmijëri. Ne gjejmë dhe ... shpesh humbasim. Tjetri ka diçka të tijën dhe pret ndihmë dhe mbështetje nga ne. Në përgjithësi, përsëri një rreth vicioz. Me sa duket ka vetëm një mënyrë për të dalë prej saj: të kuptosh veten si një person të lirë dhe të trajtosh të tjerët në të njëjtën mënyrë. Më e lehtë të thuhet se sa të bëhet, sigurisht. Është më e lehtë të thuash - më e vështirë për të bërë, por megjithatë është e nevojshme. Aksionet janë shumë të larta - jo vetëm lumturia juaj, por edhe e fëmijëve tuaj.
