Pa titull

Mosha më e madhe

Qëllimi arsimor: Të zgjerojë vetëdijen e fëmijëve për veten, trupin dhe shëndetin e tyre. Të kontribuojë në formimin e ideve për rritjen dhe zhvillimin e njeriut - një pjesë e natyrës, një qenie që mendon.
Tema: Format e punës me fëmijët Objektivat Përfitimet;

Pajisjet
Struktura e trupit të njeriut Biseda "Nga çfarë jam krijuar?"

Eksperimentimi:

Në pulpën e frutave të një shalqini ose portokalli, shihni dhe dalloni qelizat individuale. Për të na ndihmuar të kuptojmë se i gjithë trupi ynë, të gjitha pjesët e tij, përbëhet nga qeliza të panumërta të vogla të gjalla. Ata marrin frymë, ushqehen, ndahen, rinovohen vazhdimisht, rriten dhe kalbet. Diagramet e ndarjes së qelizave.
Bisedë "Skeleti është një mbështetje e besueshme për trupin e njeriut" Provoni duke ndjerë trupin tuaj se ne përbëhemi nga shumë kocka të mëdha dhe të vogla të lidhura fort me njëra-tjetrën (kafka, shtylla kurrizore, kafazi i brinjëve). Të gjithë së bashku përbëjnë skeletin.. Modeli i skeletit të njeriut
Ekskursion për ndërtimin e një shtëpie të re. Vërtetoni se skeleti është një mbështetje e besueshme për trupin e njeriut duke e krahasuar atë me një shtëpi të fortë (para fillimit të ndërtimit, njerëzit ndërtojnë një kornizë - një kafaz të madh - një "skelet" dhe më pas forcojnë pllakat e mureve, tavaneve, dyshemeve) Atributet për lojën s/r "Ndërtuesit"
Eksperimentimi:

Shqyrtimi i strukturës së kockës tubulare (pulë, dash, derr) dhe krahasimi me kockën e sheshtë (brinjë, teh shpatullash)

Ekskursion në muzeun e historisë lokale. Sillni fëmijët në përfundimin: për shkak të strukturës së veçantë të kockave, skeleti i njeriut nuk peshon aq shumë. Përqendroni vëmendjen e fëmijëve në faktin se njerëzit që merren me sport dhe ushtrojnë zhvillojnë kocka më të mira. Ata bëhen më të fortë dhe më të trashë, pasi një person i fortë ka nevojë për mbështetje të fortë. Album për shqyrtim: "A mund të tregojnë kockat historinë e shumë kohëve më parë?"
Lojë S/r “Traum Center” Tregoni se ka raste kur njerëzit thyejnë një krah ose këmbë. Më pas mjekët lidhin kockat e thyera dhe vendosin suva. Në vendin e thyerjes, qelizat e reja të kockave fillojnë të rriten dhe kocka shërohet. Atributet për lojën s/r "Traumpunkt"
Biseda "Si lëviz një person"

Eksperimentimi:

Matja e trashësisë së muskulit të krahut në shpatull (biceps) në pushim dhe nën tension. Njihuni me fëmijët me atë që na ndihmon të bëjmë lëvizje. Muskujt tkurren, shkurtohen, duke tërhequr kockat me vete - kështu lëviz një person. Foto të njerëzve që bëjnë sporte të ndryshme.
Lojë "Trajnimi i muskujve" Për të vërtetuar se trupi ynë ka një pronë të mahnitshme - puna është e dobishme për të. Trupi gjithmonë dërgon më shumë gjak në ato qeliza që punojnë. Ata hanë dhe rriten më mirë - prandaj atletët stërviten, d.m.th. kryejnë ushtrime. Prezantoni fëmijët me disa ushtrime. Album për shqyrtim "Si të bëhesh Hercules?"
Biseda: "Qëndrimi i duhur është çelësi i shëndetit."

Eksperiment: mësojini fëmijët të përcaktojnë qëndrimin e duhur duke u mbështetur pas një muri (në rastin e pozicionit të saktë të trupit, ai duhet të prekë murin me pjesën e pasme të kokës, tehut e shpatullave, vithet dhe thembra). Provoni se sa e keqe është qëndrimi për shëndetin tuaj. Qëndrimi i gabuar jo vetëm që shpërfytyron trupin e njeriut, por gjithashtu pengon shumë funksionimin e organeve të brendshme. Zemra është në një gjendje jonormale të ngjeshur dhe puna e saj është e vështirë. Mushkëritë furnizojnë dobët trupin me oksigjen, organet e tretjes janë të ngjeshura. Qëndrimi i gabuar mund të korrigjohet me ushtrime speciale, vetë-trajnim, vetëkontroll dhe terapi ushtrimore. Lojë "Gëlltitje"

Imagjinoni veten si një zog, duke qëndruar në këmbën tuaj të djathtë, përkulni trupin tuaj në një pozicion horizontal, kthejeni këmbën e majtë mbrapa, përkulni shpinën, krahët në anët, mbyllni sytë. Ky ushtrim zhvillon qëndrimin, plasticitetin, hirin dhe trajnon ekuilibrin.
Organet shqisore. Lëkurë. Eksperiment: ekzaminimi i lëkurës me anë të një xham zmadhues në pjesë të ndryshme të trupit: në majat e gishtave, në pëllëmbë, në ballë. Përfundim: lëkura në pjesë të ndryshme të trupit ka modele të ndryshme.

Eksperimentoni:

Me sytë mbyllur, përpiquni të përcaktoni metodën e ekspozimit ndaj lëkurës:

Injekto:

Pink:

Vizatoni një vijë me ndonjë objekt;

Aplikoni akull ose një objekt të nxehtë;

Hidh ujë;

Rrëshqitni me një pendë, etj. Flisni për rëndësinë e lëkurës për një person:

Nuk lejon që uji të kalojë;

Mbron në mënyrë të besueshme organet e brendshme nga dëmtimi, duke marrë goditje dhe goditje, gërvishtje dhe djegie;

Na mbron nga nxehtësia dhe të ftohtit;

Na ndihmon të marrim frymë - ajri i pastër hyn përmes poreve të tij;

Ajo prodhon pika djerse, të cilat largojnë shumë mbetje të dëmshme nga trupi ynë. Lëkura është shumë e ndjeshme: ajo vazhdimisht na tregon se çfarë po ndodh me trupin tonë - jemi të nxehtë apo të ftohtë, a na gërvisht diçka, a po na fryn era, a zbret mbi ne një mushkonjë? Diagrami "Çfarë ndjen lëkura jonë?"
Biseda në saunën “Generous Heat” Bindini fëmijët për përfitimet shëndetësore të saunës dhe pishinës: pastrimi i lëkurës, ngurtësimi i trupit, gjimnastikë për enët e gjakut. Ndjeni fuqinë dhe energjinë pas banjës. Aksesorë sauna.
Lojë komplot-didaktike "Si të trajtojmë një plagë në lëkurë" Duke iu referuar përvojës personale të fëmijëve, provoni nevojën për të trajtuar prerjet në lëkurë për të shmangur mbytjen. Mësojini fëmijët të trajtojnë plagët e vogla në lëkurë, ndihmoni të kapërcejnë frikën e tyre nga jodi. Copa gome shkumë me prerje në formë "plage", shkrepëse pa koka squfuri, leshi pambuku që fëmijët e mbështjellin rreth një shkrepse, shishe jodi ose jeshile shkëlqyese.
Hunda. Eksperimentimi:

"Si ka erë hunda" Përcaktoni se çfarë ka në kuti pa e parë dhe mbajtur hundën, pastaj duke thithur nga hunda.

Përfundim: Kur thithni nga goja, era nuk ndihet, njeriu e ndjen erën vetëm kur thith nga hunda. Zbuloni se për çfarë nevojitet hunda (për frymëmarrje, për zbulimin e aromave) Hundët i ndihmojnë kafshët të jetojnë:
Qukapiku përdor hundën dhe sqepin e tij për të gërmuar në pemë, duke kapur insekte;
peshku shpatë e shpon peshkun me hundën e tij të tmerrshme;
derri i egër gërmon tokën me hundë, duke nxjerrë rrënjë të ngrënshme;
Mushkonja thith gjak me hundën e saj me gjilpërë;
i kapur pas sqepit të hundës, papagalli ngjitet në pemë;
Strucat përdorin sqepat e tyre për të matur temperaturën e rërës. Kontejnerë "Kindersurprise" që përmbajnë substanca me erë.
Vëzhgimi i zakoneve të kafshëve në natyrë. Flisni për ndjenjën e kafshëve. Ndjesia e nuhatjes u shërben kafshëve për të zgjedhur dhe kërkuar ushqim dhe për të gjurmuar gjahun. Për kafshët, gjëja më e rëndësishme është të nuhasni sendin. Kur kali ka frikë nga diçka, ai gërhit - pastron hundën për të nuhatur më mirë. Qentë e njohin njëri-tjetrin dhe i japin njëri-tjetrit shenja nga nuhatja. Insektet kanë sensin më delikate (një bletë fluturon te një lule, një krimb zvarritet te një gjethe, një mushkonjë nuhat një person) Lojë tavoline "Kush ndjen çfarë"
Organ i shijes. Eksperimentimi:

Praktikoni identifikimin e ndjesive të shijes, duke vërtetuar nevojën për pështymë për ndjesinë e shijes. Përfundim: gjuha është një organ i shijes.

Eksperimentimi:

Mbajeni gjuhën midis dhëmbëve dhe përpiquni të thoni diçka. Përfundim: gjuha është organ i të folurit. Përcaktoni zonat e shijes së gjuhës. E ëmbla dhe e kripura përcaktohen nga maja e gjuhës, e tharta nga anët dhe e hidhura nga rrënja. Përqendrohuni në mënyrën më të mirë për të vendosur një pilulë të hidhur në gjuhë. Paraqitja skematike e zonave të shijes së gjuhës.

Ilustrime që tregojnë rolin e gjuhës për kafshët:
gjuha e gjahtarit (kameleon, bretkocë, antehën);
gjuha-lugë (prehri i kafshëve);
gjuha-fan (qentë, dhelprat, ujqërit ftohin trupin).
Organi i shikimit. Eksperimentimi:

Duke parë sytë tuaj në pasqyrë. Përcaktoni kuptimin e pjesëve të syrit (qepallat, qerpikët) - mbrojtje nga djersa, pluhuri, era.

Për të inkurajuar fëmijët të kuptojnë se vizioni është një dhuratë e çmuar e natyrës që duhet mbrojtur. Syri dallon nuancat më të mira të ngjyrave, përmasat më të vogla, sheh mirë gjatë ditës dhe mjaft mirë në muzg. Nëse mbyllni sytë, do ta gjeni veten në errësirë. Tregoni që disa kafshë (bufët, qentë, minjtë) shohin gjithçka rreth tyre jo me ngjyra, por bardh e zi. Breshka - vetëm në të gjelbër. Sytë e bretkosës shohin vetëm atë që lëviz. Një qift nga një lartësi e madhe mund të shohë një pulë të vogël në tokë. Loja "Kush mund të emërojë më shumë ngjyra dhe nuanca ngjyrash."

Rregullat në foto:

Shikoni TV nga një distancë prej të paktën 3 m;

Lani fytyrën me sapun çdo ditë;

Mos i fërkoni sytë me duar të pista.
Lojë me role "Test vizioni" Tregojuni fëmijëve pse dhe pse disa njerëz mbajnë syze. Flisni për problemet e të verbërve. Mundohuni të merrni me mend disa objekte dhe shkronja me prekje. Atributet për lojën s/r "Zyra e oftalmologut"

Lojë didaktike "Çantë e mrekullueshme"
Ushtrime për sytë "Tregime të frikshme" (lëvizni anash, injoroni, rrotullohuni për ta bërë të frikshme, mbylleni).

"Bleta" (përqendroni shikimin tuaj në një bletë imagjinare në lëvizje dhe bëni lëvizje rrethore me sytë tuaj) Nxitni zakonin e kryerjes së rregullt të ushtrimeve për të çlodhur sytë. Skema ushtrimesh për pushimin e syve
Organet e dëgjimit. Biseda "Pse dëgjoj"

Eksperimentimi:

"Le të kontrollojmë dëgjimin tuaj" Përcaktoni afërsisht se në cilën distancë mund të dëgjojë një person. Tregoni se si një person dëgjon zërin. Të njohë fëmijët me veçoritë e zhvillimit të dëgjimit të njeriut dhe me shkaqet e ndryshme të dëmtimit të tij. Zhvilloni vëmendjen dëgjimore. Lojë didaktike "Çfarë është e mirë për veshët" (foto me situata të dobishme dhe të dëmshme për veshët)

Lojë "Zbulo me vesh"
Aktivitetet prodhuese:

Bërja e një shkalle vëllimi. Vërtetoni se tingujt e lartë shkaktojnë dridhje të forta të daulles së veshit, të cilat mund të çojnë në humbje të dëgjimit. Sugjeroni ndërtimin e një matësi të forcës dhe vëllimit të zërit. Albumi i ilustruar “Who Hears How” (Një buf e kap prenë me vesh natën, veshët e bufit janë nën pupla. Tenja dëgjon me mustaqet e saj. Karkaleci dëgjon me barkun e saj. Fosat dëgjimore të karkalecit janë në këmbë. organi i dëgjimit të peshkut është fshikëza e notit. Dhelpra dëgjon minjtë nën dëborë. Kandili i detit dëgjon stuhinë që po afrohet 15 orë më parë).
Në një trup të shëndetshëm mendje të shëndetshme! Biseda “Pse nevojitet ngurtësimi” Për të nxitur të kuptuarit se forca dhe qëndrueshmëria nuk lindin me një person, por zhvillohen prej tij. Edhe një person natyrshëm i dobët mund të bëhet i fortë dhe elastik. (histori për komandantin rus A. Suvorov) Rregullat dhe sekretet e forcimit në foto:

Vishuni për motin, mos u grumbulloni;

Bej ushtrime;

Fshijeni me një peshqir të lagur;

Bëni dush çdo ditë;

Lëvizni më shumë, luani lojëra në natyrë, vraponi.
Gjimnastikë “Pikë Shëndeti” Për të nxitur zhvillimin e zakonit të kryerjes së masazhit çdo ditë në mëngjes dhe në mbrëmje. Për të konsoliduar njohuritë për disa qendra jetësore në trupin e njeriut. Ekspozimi ndaj tyre nëpërmjet akupresurës ndihmon në mbrojtjen kundër ftohjes dhe sëmundjeve të tjera. Paraqitja skematike e pikave shëndetësore në trupin e njeriut.
Ekspozita "Farmacia e Gjelbër" Prezantoni fëmijët me bimët mjekësore më të zakonshme - burimet e jetës dhe shëndetit. Jepuni fëmijëve konceptin e "ilaçit bimor" Lojëra didaktike "Dëgjoni dhe mbani mend" (vetitë medicinale të thuprës, manaferrës, kantarionit, kalendulës, hithrës, blirit, limonit, qepës, kërpudhave, luleradhiqes, delli, kamomilit, etj.)

"Gjeni një gjëegjëzë",

"Njohja me bimët mjekësore"

Poema nga P. Sinyavsky "Farmacia e Gjelbër"
Bisedë “Vitamina dhe ushqime të shëndetshme” Shpjegojuni fëmijëve se vitaminat janë të nevojshme për rritjen dhe zhvillimin normal të njeriut. Ato rrisin rezistencën e organizmit ndaj ftohjes. Vitaminat mund të vijnë vetëm nga ushqimi; vetë trupi nuk i prodhon ato. "10 sekretet e vogla të të ushqyerit të shëndetshëm" (në foto)
Loja "Çfarë vitamine ka në këto produkte" Tregojuni fëmijëve historinë e zbulimit të vitaminave nga shkencëtari polak Funk. Prezantoni emërtimin e emrave të vitaminave me shkronja latine A, B, C, etj. Një album me imazhe të produkteve që përmbajnë vitamina të caktuara.
Konkursi “Pjata ime e preferuar” Për të nxitur të kuptuarit se ushqimi më i shëndetshëm është ai që një person ha me oreks. Ushqimi duhet të jetë i larmishëm dhe i shijshëm dhe të përbëhet nga produkte me origjinë bimore dhe shtazore. Revista ilustruese "Nga ushqimi - ushqimi", "Shijet e mahnitshme të popujve të ndryshëm"

Nga bota e kafshëve:

Krimbi i tokës ha dheun;

Mol - rroba;

Një bimë grabitqare, drithi thith insektet.
Biseda "Sport! Sport! Sport!" Për të nxitur tek fëmijët formimin e vlerave të jetesës së shëndetshme: të luash sport është shumë e dobishme për shëndetin e njeriut. Revista ilustruese "Zgjidh për shije" (sportive)
Veprimtaria prodhuese: Ndërtimi nga materiali i mbeturinave "Sende të nevojshme për sporte të ndryshme" Zhvilloni aftësinë për të parë mundësitë e transformimit të objekteve, pjesëmarrjen në transformimin kolektiv, realizimin e potencialit tuaj krijues. Lojë didaktike "Kush ka nevojë për çfarë?"

(artikuj të nevojshëm për të praktikuar një ose një sport tjetër)
Lojëra "olimpike" Organizoni hapësirën edukative të grupit në mënyrë që secili fëmijë të zgjedhë një sport që i pëlqen dhe i përshtatet trupit, moshës, karakterit të tij. Material për fituesit e Lojërave Olimpike në sporte të ndryshme

Parashkollor buxhetor komunal

institucioni arsimor kopshti i fëmijëve

lloji i përgjithshëm zhvillimor me prioritet zbatimin e aktiviteteve

në drejtimin artistik dhe estetik të zhvillimit të fëmijëve

Dosja celulare për prindërit.

"Le të luajmë një përrallë."

Pergatitur nga:

Art. Egorlykskaya viti akademik 2014-2015 G.

"Çfarë kënaqësie janë këto përralla!" Bërtiti A. S. Pushkin.

Thoni këto fjalë magjike: "Le të lexojmë një përrallë...", dhe fëmija do të vrapojë menjëherë drejt jush dhe do të bëhet gati t'ju dëgjojë.

Çdo përrallë ka moralin e vet, secila nxjerr në pah një situatë të re me të cilën një person në rritje do të duhet të përballet në jetën reale. Thjesht bëni pyetje fëmijës tuaj dhe kërkoni përgjigjen së bashku. Ju mund të luani lojën "Këshilla të dobishme për përralla". Merrni një lloj përrallë, dhe kush mund të gjejë më shumë këshilla? A merrni disa këshilla të dobishme dhe kush mund të përmendë më shumë përralla ku ndodh?

Një nënë tregoi se si vajza e saj mori një aluzion nga një përrallë. Në rërën e oborrit, vajza e saj ishte më e vogla dhe dikush ia merrte gjithmonë lugën ose kovën. Dhe më pas nëna ime bleu përrallat "Macja, gjeli dhe dhelpra" dhe "Kasollja e Zayushkinës". E lexuam, e diskutuam, madje e luajtëm. Mami u përpoq të fliste bazuar në një përrallë dhe ta strukturonte lojën në mënyrë që vajza e saj të mësonte të thërriste ndihmë dhe të ngrihej për veten e saj.

Kur foshnja u kthye në kutinë e rërës dhe ata filluan ta shtyjnë përsëri, ajo bërtiti drejt në veshët e shkelësve me gjithë fuqinë e saj. Ajo nuk u sulmua më. Kështu ndihmoi përralla -

Një përrallë ndihmon në formimin e të folurit të një fëmije, jetën e tij emocionale, nxit aftësinë për t'u habitur nga shumëllojshmëria e botës dhe zhvillon imagjinatën dhe fantazinë. Mençuria e natyrshme në përralla rrënjos tek fëmijët një qëndrim respektues ndaj njerëzve përreth tyre.

Nëse një përrallë është afër, atëherë fëmija përpiqet të bëhet më i mirë, mëson të kuptojë dhe të dojë të gjitha gjallesat, njeh botën përreth tij, përpiqet të kompozojë përrallat e tij, njihet me rregulla dhe koncepte të vështira, ha. “ilaç magjik”, dhe shkon në shtrat i lumtur dhe pa teka.

Fëmijëve u pëlqen të dëgjojnë përralla, të cilat zgjerojnë njohuritë dhe horizontet e tyre, duke treguar se përveç botës reale, ekziston edhe një botë magjike. Është përmes përrallave drejtuar zemrës që fëmija fiton njohuri të thella për një person, problemet e tij dhe mënyrat për t'i zgjidhur ato. Le të kujtojmë se si në jetën reale njerëzit përballen me të mirën dhe të keqen. Forma e mësimit të këtyre koncepteve për një të rritur nuk është figurative. Fëmijët kanë nevojë për lojë me imagjinatë. Koncepti i një fëmije për mirësinë shfaqet në një përrallë në formën e një heroi, një kalorësi, një princ që mishëron forcën dhe guximin, një magjistare ose zanë e sjellshme që mund të vijë gjithmonë në shpëtim. Përrallat tregojnë për ndjenjat e personazheve, jo për ngjarjet e jashtme, dhe veprimi që shpaloset në to shpesh bie ndesh me realitetin e zakonshëm. Një fëmijë, pasi ka dëgjuar dhe imagjinuar imazhe përrallash, mëson lehtësisht të kuptojë botën e brendshme të heronjve, të empatizojë me ta, të besojë në forcat e së mirës dhe fiton vetëbesim.

Përrallat në asnjë mënyrë nuk duhet të konsiderohen vetëm si një aktivitet i këndshëm i aksesueshëm për fëmijët. Me ndihmën e përrallave, ju mund të edukoni një fëmijë dhe të ndihmoni në kapërcimin e aspekteve negative të personalitetit të tij në zhvillim. Për shembull, është e dobishme për një fëmijë të pangopur egoist të dëgjojë përrallën "Rreth një peshkatari dhe një peshku", "Rreth tre arinj të vegjël lakmitarë"; për të frikshëm dhe të ndrojtur - "Rreth lepurit frikacak"; "Aventurat e Pinocchio" do të ndihmojnë atë lozonjarin dhe besimtarin, "Princesha dhe bizele" do të ndihmojnë kapriçiozin, "Puss me çizme" do të ndihmojë nervozizmin aktiv dhe aktiv, tregime për heronjtë dhe kalorësit e guximshëm që kushtuan jetën e tyre. për shfrytëzime në emër të njerëzve.

Mundohuni të kuptoni problemin emocional të foshnjës tuaj ( frika, vetmia, pasiguria, vrazhdësia dhe tipare të tjera). Mendoni pse ai është i shqetësuar, agresiv, kapriçioz - dhe hartoni një përrallë ku heronjtë, aventurat dhe bëmat e tyre do ta ndihmojnë fëmijën të zgjidhë problemin e tij të rëndësishëm. Dilni me një krijesë fantastike, lëreni të kapërcejë të gjitha vështirësitë sipas një komploti përrallë. Vetë fëmija juaj do të ndjejë ndihmë dhe do të gjejë një rrugëdalje nga situata traumatike.

T'i tregosh një fëmije një histori. Sigurohuni që të keni një fund të mirë. Shkruani vetëm ato përralla që janë të afërta dhe të kuptueshme për fëmijën tuaj.

Përralla që ua lexojmë fëmijëve.

Të rriturit ndonjëherë nënvlerësojnë rolin e përrallave në formimin e personalitetit dhe në zhvillimin e një fëmije. Në shoqërinë moderne, përrallat popullore ruse zbehen në sfond; ato zëvendësohen nga enciklopedi dhe literaturë edukative të shumta. Kjo argumentohet nga fakti se fëmijët duhet të mësojnë për botën reale që i rrethon, dhe jo të njihen me fabulat. Në fakt, mosha parashkollore është epoka e përrallave.

Në fakt, një përrallë duhet të hyjë në jetën e një fëmije që në moshë të vogël, ta shoqërojë atë gjatë gjithë fëmijërisë parashkollore dhe të qëndrojë me të gjatë gjithë jetës së tij. Një përrallë fillon njohjen me botën e letërsisë, botën e marrëdhënieve njerëzore dhe botën përreth në përgjithësi. Është përmes një përrallë që trashëgimia kulturore e njerëzimit i transmetohet një fëmije. Një përrallë zgjon kureshtjen dhe imagjinatën e fëmijës, zhvillon intelektin e tij, e ndihmon atë të kuptojë veten, dëshirat dhe emocionet e tij, si dhe dëshirat dhe emocionet e njerëzve të tjerë. Ai kombinon jo vetëm një komplot argëtues me personazhe të mahnitshëm, por gjithashtu ndjen praninë e një ndjenje të poezisë së vërtetë, e cila hap dëgjuesin në botën e ndjenjave njerëzore, pohon mirësinë dhe drejtësinë, dhe gjithashtu prezanton kulturën ruse, të mençurit. përvojë popullore, në gjuhën amtare.

Pra, çfarë lloj përrallash u lexoni fëmijëve?

Ne do të donim t'i drejtohemi historisë së përrallës. Një përrallë është zhanri më i vjetër i artit popullor oral, i cili kurrë nuk u krijua posaçërisht për fëmijë. Rrënjët e përrallës ruse kthehen në paganizmin sllav. Duhet thënë se përrallat ruse janë persekutuar më shumë se një herë. Kisha luftoi kundër besimeve pagane, dhe në të njëjtën kohë kundër përrallave popullore. Kështu, në shekullin e 13-të, peshkopi Serapion i Vladimirit ndaloi "tregimin e përrallave" dhe Cari Alexei Mikhailovich lëshoi ​​një letër speciale në 1649 duke kërkuar t'i jepej fund "tregimit" dhe "buffoning". Shekulli i 19-të gjithashtu nuk solli njohjen e përrallës popullore nga zyrtarët mbrojtës. Por nuk ishte vetëm censura që luftoi me përrallën popullore. Nga mesi i të njëjtit shekull të 19-të, mësuesit e atëhershëm të famshëm morën armët kundër saj. Ata ishin të sigurt për ndikimin e tij negativ te dëgjuesi; Ata besonin se një përrallë vonon zhvillimin mendor të fëmijëve, i frikëson ata me imazhet e të tmerrshmes, relakson vullnetin, zhvillon instinktet e vrazhda, etj. Të njëjtat argumente janë dhënë nga kundërshtarët e këtij lloji të artit popullor tashmë në kohët sovjetike, pasi Revolucioni i Tetorit. Mësuesit besonin se përralla i largon fëmijët nga realiteti dhe ngjall simpati për ata që nuk duhen trajtuar - për të gjitha llojet e princave, princeshave dhe personazheve të tjerë anti-sovjetikë. Diskutimet për rreziqet e përrallave erdhën nga një mohim i përgjithshëm i vlerave të trashëgimisë kulturore.

Sidoqoftë, tashmë në shekullin e 19-të, u shfaqën njerëz që donin të mblidhnin artin popullor oral (,), falë emrave të tyre, sot mund t'i shijojmë këto vepra.

Por duhet të paralajmërojmë prindërit - jo të gjitha përrallat popullore janë të përshtatshme për fëmijët parashkollorë! Për shembull, në përrallat e mbledhura ka shprehje "të padenjë" për dëgjimin e fëmijëve; në to mund të shohim një fund jo fort miqësor, i cili mund ta shqetësojë dhe mërzitë fëmijën.

Prandaj, para se t'i tregoni (lexoni) një përrallë bebit tuaj, analizojeni vetë. Aktualisht, ka koleksione në të cilat shkruhet "sipas", më shpesh përralla të tilla përshtaten për dëgjuesin e fëmijëve modernë. Por megjithatë, prindërit duhet të njihen me përmbajtjen e tyre dhe vetëm atëherë t'ia sjellin fëmijës.

Sot nevoja për një përrallë duket veçanërisht e madhe. Fëmija është fjalë për fjalë i mbingarkuar nga një fluks informacioni në rritje vazhdimisht. Dhe megjithëse pranueshmëria mendore e fëmijëve është e madhe, ajo ende ka kufijtë e saj. Fëmija lodhet tej mase, bëhet nervoz dhe është përralla që e çliron ndërgjegjen e tij nga gjithçka e parëndësishme dhe e panevojshme, duke e përqendruar vëmendjen në veprimet e thjeshta të personazheve dhe mendimet se pse gjithçka ndodh kështu dhe jo ndryshe.

Fëmijët e moshës parashkollore fillore duhet të njihen me veprat e artit popullor. Ne ju rekomandojmë t'i kushtoni vëmendje tregimeve të mëposhtme:

"Rrepa" arr. K. Ushinsky;

"Kolobok" arr. K. Ushinsky

"Rock-hen" arr. K. Ushinsky;

"Fëmijët dhe Ujku" arr. K. Ushinsky;

"Teremok" arr. M. Bulatova;

"Masha dhe Ariu" arr. M. Bulatova;

“Ujku dhe dhitë e vogla” arr. A. Tolstoi;

"Kasollja e Zayushkinës" arr. O. Kapitsa;

"Macja, gjeli dhe dhelpra" arr. M. Bogolyubskaya;

"Teremok" arr. E. Charushina;

"Patat-mjellma" arr. M. Bulatova;

"The Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova;

“Goby – fuçi e zezë, thundra të bardha” arr. M. Bulatova;

"Dhelpra dhe lepuri" arr. V. Dahl;

"Frika ka sy të mëdhenj" arr. M. Serova.

Ne besojmë se përrallat popullore ruse kontribuojnë në:

Edukimi moral i fëmijës;

Zhvillimi i aftësive sociale dhe komunikuese;

Formimi i sferës emocionale dhe perceptimi estetik;

Zhvillimi i të menduarit logjik dhe figurativ;

Dosja "Roli i përrallave në zhvillimin dhe edukimin e një fëmije"

Faqet e dosjes përmbajnë argumente për rëndësinë e përrallave për zhvillimin dhe edukimin e fëmijëve, shembuj të lojërave didaktike që synojnë zhvillimin e kujtesës dhe imagjinatës së fëmijës, këshilla të dobishme për prindërit për trajtimin e tekave dhe mosbindjes së fëmijëve me ndihmën e zanave. terapi përrallë.

Përrallat janë një trashëgimi kulturore unike që mund të ngushëllojë, të ndihmojë në të kuptuarit e botës përreth nesh dhe vetes, dhe të mësojë rregullat e jetës.

Pasi ka mësuar të punojë me një përrallë, fëmija do të analizojë dhe vlerësojë veprimet e personazheve, do të jetë në gjendje të transferojë modelin e sjelljes në jetën reale ose të korrigjojë çdo situatë problematike.

Përrallat zhvillojnë të menduarit imagjinativ dhe logjik të fëmijëve, aftësitë e tyre krijuese, të folurit, i njohin fëmijët me botën natyrore dhe ndihmojnë në përgatitjen e tyre për shkollë.

Faqja nr. 1: Faqja e titullit.

Faqja #2:
Fëmijët nxjerrin shumë ide të para nga përrallat: për kohën dhe hapësirën, për lidhjen e njeriut me natyrën, me botën objektive; përrallat i lejojnë fëmijët të shohin të mirën dhe të keqen.
Duke dëgjuar përralla, fëmijët ndjejnë empati me personazhet, ata kanë një impuls për të ndihmuar, për të ndihmuar, për të mbrojtur.
Në moshën parashkollore, perceptimi i një përrallë bëhet një aktivitet specifik i fëmijës, duke e lejuar atë të ëndërrojë dhe të fantazojë lirshëm.
Roli i përrallave në zhvillimin e fjalës së saktë gojore nuk mund të mohohet - tekstet zgjerojnë fjalorin e fëmijës, ndihmojnë në ndërtimin e saktë të dialogëve dhe ndikojnë në zhvillimin e të folurit koherent. Por përveç të gjitha këtyre detyrave, ndonëse kyçe, nuk është më pak e rëndësishme që të folurit tonë gojor dhe të shkruar ta bëjmë emocionues, imagjinativ dhe të bukur.
Nuk mjafton vetëm të lexosh një përrallë. Që një fëmijë ta mbajë mend më mirë, duhet ta ndihmoni ta kuptojë dhe të përjetojë situata të ndryshme me personazhet. Analizoni veprimet e heronjve, imagjinoni veten në vendin e tyre. Atëherë memorizimi do të jetë i ndërgjegjshëm dhe i thellë.

Faqja #3:
Për ta bërë më të lehtë për fëmijën tuaj të kujtojë përrallat dhe më pas t'i tregojë ato, përdorni lojëra didaktike. Përveç kësaj, këto lojëra zhvillojnë imagjinatën krijuese, fantazinë dhe fjalimin koherent.
"Takimet e heronjve"
Loja zhvillon fjalimin dialogues gojor, ndihmon për të kujtuar sekuencën e veprimeve dhe komplotin e një përrallë.
Pas leximit, ofroni fëmijës suaj imazhe të dy personazheve prej tij. Detyra e fëmijës është të kujtojë atë që personazhet i thanë njëri-tjetrit. Ju mund të sugjeroni heronj që nuk gjenden në përrallë. Për shembull, në përrallën "Kolobok" lepuri dhe ariu nuk takohen me njëri-tjetrin. Por çfarë i thanë njëri-tjetrit kur u takuan? E lavdëruat Kolobok për zgjuarsinë e tij apo u ankuat njëri-tjetrit për mashtruesin?
"Inxhinierët e zërit"
Loja ndihmon në zhvillimin e të folurit koherent oral, për të kujtuar më mirë sekuencën e veprimeve dhe komplotin e një përrallë.
Pasi të keni lexuar përrallën, shikoni ilustrimet për përrallën. Ndaluni tek ai që ju pëlqen. Lëreni fëmijën "të nxjerrë zërin" e figurës, mbani mend se çfarë thanë personazhet në atë moment, çfarë bënë. Ju gjithashtu mund të përdorni fragmente të karikaturave të bazuara në përralla. Fikni tingullin dhe lëreni fëmijën tuaj të verbalizojë ngjarjet.
"Përralla të reja"
Qëllimi: zhvillimi i imagjinatës krijuese, fantazisë, fjalimit koherent.
Mos harroni sekuencën e ngjarjeve në një përrallë të njohur, sqaroni se ku zhvillohet veprimi, cilët personazhe ndeshen. Dhe befas diçka u bë ndryshe në përrallë: skena e veprimit ndryshoi, u shfaq një hero i ri. Për shembull, në përrallën "Rrepa" do të ndryshojmë skenën dhe do t'i dërgojmë heronjtë nga kopshti në stadium. Çfarë ndodh nëse aty shfaqet edhe një shtrigë ose harabeli i keq? Ka shumë opsione.
"Korniza e humbur"
Qëllimi: të mësoni se si të hartoni një histori bazuar në një seri fotografish komplote, për të ndihmuar fëmijën të kujtojë sekuencën e ngjarjeve të përrallës.
Fotot e njërës prej përrallave vendosen me radhë përpara fëmijës. Një fotografi është hequr. Fëmija duhet të mbajë mend se cila komplot ka humbur. Nëse është e vështirë për të, ju mund ta vendosni foton me kokë poshtë aty ku duhet të jetë pa prishur sekuencën. Pasi të shprehni komplotin që mungon, duhet të tregoni të gjithë përrallën.

Faqja #4:
Përrallat do t'ju ndihmojnë të përballoni mosbindjen e fëmijëve!
Tekat e fëmijëve... Të gjithë prindërit i kanë hasur të paktën një herë. Fëmija nuk i lë tutje lodrat e tij, refuzon të hajë ose të shkojë në shtrat, nuk dëshiron të shkojë në kopsht, merr atë që u përket të tjerëve ose grindet me fëmijët e tjerë, lëshon zemërim - probleme të tilla janë shumë të zakonshme.
Shpesh bindja, të bërtiturat dhe moralizimi i gjatë nuk kanë dobi. Është thënë shumë për rreziqet e sulmit, dhe shumë prej tyre ndoshta janë bindur më shumë se një herë për joefektivitetin e metodave të tilla. Çfarë duhet bërë? Ekziston një metodë e thjeshtë por efektive për të përballuar tekat e fëmijëve. Mundohuni të mos e qortoni fëmijën, mos e ndëshkoni me pavëmendjen tuaj, por tregojini atij një përrallë. Këto janë përralla të veçanta psikologjike që ndihmojnë në përballimin e shumicës së tekave të fëmijës. Në këto përralla, fëmija sheh heronj që përballen me të njëjtat probleme si ai, dhe fëmija fillon të kuptojë se si të dalë nga një situatë e vështirë.
Efekti i krijimtarisë së përbashkët nuk do të marrë shumë kohë për të arritur. Ju jo vetëm që do ta kuptoni më mirë njëri-tjetrin, por do ta mbushni komunikimin tuaj me gëzim dhe frymëzim. Koha e paçmuar që kaloni me fëmijën tuaj duke lexuar një përrallë nuk mund të zëvendësohet me asnjë përfitim tjetër.

“Të edukosh me një përrallë është gëzimi i takimit me një libër”

Gëzimi i takimit me një libër

Një i rritur e di se një libër jo vetëm që mëson, zhvillon dhe edukon një fëmijë, ai zgjon një larmi parimesh krijuese tek një person i vogël, ai ndihmon imagjinatën e fëmijëve të fitojë imazhe të pasura dhe kuptim të brendshëm. Një fëmijë nuk mund të mos luajë, shpikë dhe kompozojë. Kjo është e pashmangshme, kjo është mënyra e tij për të depërtuar në realitet. Por çfarë saktësisht po shpik ai? Si kompozon dhe pse e kompozon pikërisht këtë? Cilat arsye morale dhe estetike manifestohen në lojën e fëmijëve, e cila pak nga pak, shpesh në mënyrë të padukshme për vetë fëmijën, bëhet jeta e tij reale? Bota e leximit, bota e librit me imazhet e saj letrare dhe grafike, ndihmon një të rritur të marrë mjaftueshëm dhe të drejtojë imagjinatën e një fëmije. Libri i jep fëmijës një shembull të krijimtarisë, një shembull të një qëndrimi krijues ndaj botës reale. Pikërisht këtu, në faqen e librit, fëmijët së pari ndeshen me një pasqyrim harmonik të realitetit. Libri tregon gjërat më të rëndësishme dhe tregon gjërat më të bukura. Ka libra të ndryshëm në letërsinë për fëmijë: qesharak dhe të trishtuar, por ata janë gjithmonë afirmues të jetës. Prandaj, fëmijët nuk mund të mos e duan librin, ndaj i gëzohen librit sikur të ishte festë. Dhe të rriturit duhet ta përgatisin këtë gëzim, ta ndihmojnë fëmijën të kuptojë dhe ta ndiejë librin në tërësinë e tij.

Edukim me një përrallë

Deri në një moshë të caktuar, fëmijët jetojnë në një përrallë, si anëtarë të barabartë të botës së përrallave. Dhe kjo është e natyrshme, sepse përralla është e afërt dhe në përputhje me botëkuptimin e tyre. Që në fillim të jetës së saj, ajo takon fëmijë me imazhe fantastike, aventura emocionuese dhe ngjyra dhe shkëlqimi i botës së saj. E gjithë kjo freski, pastërti, melodiozitet dhe integritet harmonik i përrallës shërben si shtysa e parë që fëmijët të zhvillojnë imagjinatën, të menduarit dhe krijimtarinë. Dhe thjeshtësia dhe bukuria pa art e heronjve të përrallave dhe veprimet e tyre janë të nevojshme për ndërgjegjen e fëmijëve si pasqyrimi i parë i botës, marrëdhëniet e vërteta njerëzore në pasqyrën e pastër të artit të vërtetë. Çdo përrallë tërheq një vijë midis së mirës dhe së keqes. Ata janë armiq të papajtueshëm, janë në një luftë të përjetshme. Dhe në këtë përballje fiton gjithmonë e mira, triumfon gjithmonë drejtësia. Kjo ide e fitores së së mirës mbi të keqen është gjithmonë bindëse, sepse ajo u ushqye dhe lindi bashkë me shfaqjen e ndërgjegjes së njerëzve dhe u përmirësua bashkë me zhvillimin e saj, sepse përshkohet me besimin dhe shpresën e mbarë njerëzimit në triumf. të parimeve të mira. Dhe ky besim përforcohet nga koha. Kjo është arsyeja pse përralla është kaq e fuqishme dhe kjo është arsyeja pse fëmijët besojnë kaq shumë në të. Pothuajse në çdo përrallë popullore, gjithçka u bindet vetëm ligjeve të përsosura të ekzistencës njerëzore, ato ideale që kanë kaluar provën e shumë brezave të njerëzve, janë kristalizuar dhe janë bërë universale. Dhe është e lehtë për fëmijët t'i pranojnë këto ideale, është e lehtë të pajtohen me modelin. Është shumë e rëndësishme për fëmijët që në një përrallë heroi që personifikon mirësinë të jetë gjithmonë i bukur. Ky është ose një hero i pamposhtur që mbron popullin e tij, ose thjesht një njeri që mund të keqen me inteligjencë, mençuri dhe shkathtësi. Në çdo rast, një hero pozitiv dallohet nga inteligjenca, bukuria, duart e afta ose magjia e mirë, dhe një hero negativ dallohet nga e keqja, shëmtia dhe mashtrimi. Prandaj, fëmijët i duan personazhet e përrallave, i besojnë dhe e transferojnë këtë besim dhe dashuri nga bota e përrallave në botën reale. Falë përrallës, fëmijët fillojnë të kuptojnë të vërtetat më të rëndësishme të jetës njerëzore. Një përrallë ndihmon në formimin e themeleve të moralit, moralit, me ligjet e të cilave ata do të duhet të jetojnë. E njëjta përrallë e thjeshtë, e thjeshtë që, si të rritur, ne fillojmë ta konsiderojmë lojën e fëmijëve.

Lexoni sa më shumë me fëmijët tuaj, dhe më e rëndësishmja, flisni për atë që lexoni!

Përralla popullore ruse

Ato luajnë një rol të madh në zhvillimin e veshit për muzikën, shijes për poezinë dhe dashurisë për natyrën dhe tokën e tyre të lindjes. Ata u ngritën në kohët e lashta. Përrallat popullore ruse janë zhanri më popullor dhe më i dashur nga fëmijët. Gjithçka që ndodh në këto përralla është fantastike dhe e jashtëzakonshme në qëllimin e saj: heronjtë e këtyre përrallave, duke kaluar nga një situatë e rrezikshme në tjetrën, shpëtojnë miqtë e tyre, ndëshkojnë armiqtë e tyre - ata luftojnë dhe luftojnë deri në vdekje. Lexoni përrallat e mëposhtme me fëmijët tuaj në shtëpi: "Geli dhe fara e fasules", "Macja, dhelpra dhe gjeli".

Ju lutemi përgatitni një vizatim për një përrallë popullore ruse së bashku me fëmijën tuaj, pasi të lexoni, për të organizuar një ekspozitë në një grup me temën "Përrallat popullore ruse".