Kush rritet më shpejt vajzë djalë. Sidoqoftë, zhvillimi i vajzave është i ndryshëm nga djemtë. Mënyra e gabuar - edukata e zakonshme e ashpër e djemve "bëhu burrë"

Djemtë dhe vajzat kanë lindur tashmë të ndryshëm, dhe çdo vit këto ndryshime bëhen më të dukshme. Por a është me të vërtetë që djemtë zhvillohen më ngadalë sesa bashkëmoshatarët e tyre, apo janë thjesht të ndryshëm - me interesa, mënyra të ndryshme të të menduarit dhe aftësi të ndryshme? Psikolog i fëmijëve do t'ju tregojë se si të rritni djem dhe vajza, duke marrë parasysh karakteristikat e tyre gjinore.

Ne jemi kaq të ndryshëm

Në një anekdotë të vjetër, një djalë trevjeçar u kërkon prindërve të tij të paraqesin kripë dhe ata bërtasin të kënaqur: «Sasha, më në fund ke filluar të flasësh! Për tre vjet ai heshti! " Talenti i ri në përgjigje thotë: "Dhe për çfarë të flasim me ju?" Djemtë dhe vajzat e reja zhvillohen përafërsisht në të njëjtën mënyrë në jetën reale.

Besohet se zonjat e reja fillojnë të flasin më herët, dhe e bëjnë atë rrjedhshëm, pa ndërprerje, ndonjëherë - ata menjëherë riprodhojnë fraza dhe fjali. Dhe ky është vërtet rasti. Por çështja këtu nuk qëndron në prapambetjen e seksit më të fortë, por në faktin se truri i grave mprehet për zotërimin e aftësive shoqërore, komunikimin, marrjen e informacionit, njohjen e emocioneve.

Nga pikëpamja evolucionare, djemtë kanë nevojë për aftësi të tilla në një masë shumë më të vogël. Por djali zhvillohet më mirë fizikisht dhe gjen zgjidhje jo standarde për detyrat. Për të njëjtën arsye, djemtë janë më pak të suksesshëm në shkollë, mes tyre nxënësit e klasave C janë më të zakonshëm.

Sistemi arsimor është përqendruar kryesisht në stilin vajzëror të të menduarit - zotërimi i rregullave, veprimi sipas një modeli, përsëritja monotone e një detyre derisa të zotëroni plotësisht aftësinë e zgjidhjes së saj. Por nëse djemtë e talentuar janë me fat me mësuesit që mund t’i rrëmbejnë me detyra të jashtëzakonshme për të cilat duhet të gjeni një përgjigje, atëherë procesi i të mësuarit nuk është më i keq sesa për vajzat.

Dallimet më të mëdha në pjekurinë e fëmijëve të gjinive të ndryshme vërehen gjatë adoleshencës. Nëse studimi dhe njohja e hershme ishin në plan të parë, atëherë në moshën 9-12 vjeç ka një ndryshim në llojin kryesor të aktivitetit - komunikimi fillon të dominojë.

Mosha kalimtare është pothuajse gjithmonë një stuhi hormonale dhe një krizë në vetë-ndërgjegjësimin dhe vetë-perceptimin. Por për djemtë, periudha e vështirë mund të zgjasë nga 12 në 18 vjet, dhe për vajzat - nga 9-10 në 15-16 vjeç.

Në fakt, një gjimnaziste tashmë është një vajzë e formuar praktikisht, ndërsa shoku i saj i klasës është pothuajse një fëmijë.

Psikologët vërejnë se gjatë kësaj periudhe, bashkëmoshatarët pushojnë të jenë ata psikologjikisht. Dhe kur prindërit e djalit mund të jetojnë ende si më parë, pa ndryshuar asgjë në sjelljen dhe strategjitë e tyre për të komunikuar me djalin e tyre, prindërit e vajzave janë tashmë në një situatë krejtësisht të ndryshme të jetës.

Të dy djemtë dhe vajzat në periudhën e rritjes bëjnë pyetjen "Kush jam unë?", Rindërtoni sistemin e marrëdhënieve. Prandaj, bëhet jashtëzakonisht e lehtë të humbasësh besimin e një fëmije, i cili më parë ishte i pakushtëzuar.

Më parë, ju mund t'i thoni djalit ose vajzës suaj çfarë të bëjë, çfarë të bëjë, të japë një urdhër ose të lexojë një moral. Tani çdo përpjekje e prindërve për të vepruar sipas skenarit të vjetër, me mësime morale, urdhra dhe këshilla, perceptohet nga fëmija me armiqësi dhe vetëm ndez situatën.

Edhe djemtë më të prirur për të të menduarit logjik, në adoleshencë, ata pushojnë së dëgjuari argumente, prova, këshilla dhe sugjerime të zgjidhjeve të gatshme. Ndërtimi i marrëdhënieve me fëmijët gjatë kalimit nga fëmijëria në adoleshencë mund të bazohet në forma të reja të komunikimit.

Demonstrimi i mirëkuptimit, përdorimi i "Unë-deklaratave" ("Unë jam i shqetësuar kur nuk e di se ku jeni", "Unë jam i frikësuar", "Unë jam i lodhur", "Unë jam në një humbje") do të ndihmojë për të marrë më afër fëmijës dhe për të kuptuar atë që ai po ndjen dhe për atë që mendon Frazat "Unë ju kuptoj", "ju jeni të zemëruar", "ju ndjeheni të lënduar", "ju ndjeheni keq", "ju jeni i mërzitur", "ju nuk doni të bëni asgjë" do të bëjë të qartë se nëna dhe babai me të vërtetë përpiqen të jenë pranë, për të ndjerë, që do të thotë se ju mund t'u besoni atyre, të ndani përvojat dhe të dëgjoni mendimet e tyre.

Vajzat gjatë formimit të tyre i kushtojnë vëmendje të veçantë pamjes dhe tërheqjes së tyre. Për ta, "Unë jam e bukur" do të thotë "e bukur në përgjithësi, si person", domethënë, guaska e jashtme bëhet e pandashme nga përmbajtja - aftësitë dhe aftësitë, talentet dhe aftësitë. E njëjta gjë vlen për një vlerësim negativ, pra psikologia Maria Lomakina këshillon prindërit të kujtojnë këtë tipar: “Importantshtë e rëndësishme të përmbaheni nga kritikat për figurën, veshjen dhe atraktivitetin e vajzës suaj. Për të shpëtuar një vajzë nga veprimet e nxituara, është e nevojshme të fitoni besimin e një adoleshenti. Nëse një vajzë e re u beson prindërve të saj, ajo do të tregojë për gjërat që e entuziazmojnë, do të marrë një vendim, duke marrë parasysh informacionin që ka marrë nga prindërit e saj ".

Djali, ndryshe nga vajza, nuk e percepton veten vetëm si një guaskë të jashtme. Importantshtë e rëndësishme për të që të jetë i suksesshëm në fusha të ndryshme, të ketë aftësi dhe aftësi të dobishme. Nga ana tjetër, prindërit mund ta ndihmojnë atë të zhvillojë përgjegjësi dhe aftësi për zgjidhjen e problemeve, të cilat do t'ju vijnë në ndihmë në të ardhmen.

Psikologia Maria Lomakina shënime: “Komunikimi me një baba ose një burrë tjetër bëhet veçanërisht i rëndësishëm gjatë kësaj periudhe, me shembullin e së cilës një adoleshent mëson të sillet. Besimi dhe autoriteti janë të rëndësishëm për të në vend të presionit dhe diktatit të prindërve ".

Duhet të mbahet mend gjithashtu se djemtë nuk mund t'i rezistojnë stresit emocional për një kohë të gjatë, kështu që nganjëherë ndodh që me një përballje të gjatë, ata thjesht të mbyllin bisedën, të ndalojnë të dëgjojnë moralizimin e prindërve të tyre. Shtë më mirë të flasësh me ta shkurtimisht dhe tërësisht, në mënyrë që mendja të ketë kohë për të kuptuar informacione të rëndësishme.

Sa i përket arsyeve të "ndalimit" në rritjen e djemve, ekziston një mendim se fëmijëria e tyre po vonohet, sepse jeta aktive historikisht e burrave ishte shumë më e gjatë se ajo e grave.

Periudha e veprimit, ekzistenca e të rriturve, shfaqja e fëmijëve tek gratë ndodhi nga 17-18 në 35-36 vjeç, dhe te burrat ky proces filloi disa vjet më vonë, por përfundoi mirë pas dyzet.

Ndoshta kjo është për shkak të faktit se një djalë i ri, i cili do të duhet të mbrojë familjen e tij dhe të jetë përgjegjës për mirëqenien e të dashurve të tij, ka nevojë të fitojë përvojë, të bëhet i përgjegjshëm, i pavarur dhe i pavarur. Me fjalë të tjera, të rritesh. Dhe kjo ndodh shumë më vonë sesa në moshën 18 vjeç. Në të njëjtën kohë, është e rëndësishme që një grua e re të lindë fëmijë të shëndetshëm dhe natyra u sigurua që ata të shfaqen sa më herët, ndërsa trupi është i ri dhe plot forcë.

Një teori tjetër u paraqit nga gjenetikë të cilët argumentojnë se hormonet që stimulojnë zhvillimin fizik në trupin e një djali luftojnë kundër atyre që janë përgjegjës për rritjen dhe pubertetin. Dhe meqenëse aftësia për të marrë ushqim është më e rëndësishme për një njeri të lashtë, dhe për një njeri modern, zhvillimi psikologjik i djemve është pak i vonë dhe fillon kur fëmija është tashmë i përgatitur fizikisht.

Por në çdo rast, megjithë ndryshimet gjinore, deri në moshën 20-23 vjeç të dy djemtë dhe vajzat shndërrohen në djem dhe vajza. Ky proces shpesh nuk ka nevojë të rregullohet, por përkundrazi meriton mbikëqyrjen dhe mbështetjen që vetëm prindërit e dashur dhe të kujdesshëm mund të japin.

Vajzat lindin më të pjekura se djemtë dhe zhvillohen më shpejt.

Siç dihet, në bashkëveprimin e no-in-rog-den-s, të dy, i fundit gjithmonë li-di-ru-yut, dhe individi Seksi femëror duhet të lindë më shumë me një trup më të aftë, në mënyrë që të mund të jetoni dhe të mos prishni ekuilibrin.

Dallimi në zhvillim midis little-sha-mi zakonisht përbëhet nga 3-4 no-de-li. Ndarja jo-për-të-për-të-mbajtur-nya-is-sya dhe më tej: djali-chi-ki na-chi-na-yut shëtitje për 2-3 muaj e njëjtë se vajzat; për 4-6 muaj më vonë, filloni të flisni.

Deri në shkollën fillestare, këto ndryshime janë përpiluar tashmë për 1 vit, dhe deri në kohën e pjekurisë, bio-log-gi-ches -kiy mosha de-woo-shek ope-re-zha-e-ka-tel qafat e reja për 2 vjet. Fëmijëria e djemve-chi-kov zgjat më shumë. Dhe vajzat-ki më herët na-chi-na-yut shkojnë-të-kthehen-të-kthehen-në-të-kthehen-në-de-woo-shek, shkojnë-të-shkojnë në pro-gjatë-njëjtë niyu ro-da.

Tashmë që nga muajt e parë pas lindjes së punës-bo-ta trurit-ga me djemtë dhe de-vo-kontrolloni fort raz-li-cha-et-Xia - kjo shihet si në ve-de-nii, ashtu edhe në lojërat e të vegjëlve.

Truri mas-sa ata kanë të njëjtën jo-odi-na-ko-va. Si përmbledhje, këto special-ben-nos-ti përcaktojnë-de-la-yut një depo të ndryshme të psi-hee-ki. De-voch-ka, siç kujtojmë, nga sa-mo-na-cha-la ori-en-ti-ro-va-na tek ti-zhi-wa-e-most, dhe djali - në qafën më larg ka bashkë-epërsi dhe pro-përparim.

Mal-chi-kam, në kontrast me de-v-check, për zhvillimin e plotë por të vlefshëm të psi-hee-ki tre-bu-it-është më e thjeshtë -trans-va. Për më tepër, ata e zotërojnë atë në të gjitha të mundurat në të djathtë-le-ni-yah: ngjitni shkallët, hidhni atë në nën-va -ly, për-bi-ra-yut-Xia në gardh. De-voch-kam në-njëqind-pikërisht-por-pak-dembel-ko-ka-ka për të vendosur mbi të "bashkë-kro-vi-shcha" të tyre: ko-kol, rrobat e tyre -do, su-doo.

Mal-chi-kam nuk është për-zhurmë-pro-tor. Ata vrapojnë pas njëri-tjetrit, zgjidhin-sy-wa-yut ig-rush-ki, hedhin diçka në shenjë, max-si-mal-por përdorin-përdorin të gjithë territorin e siguruar nga ai.

Djemtë e tregojnë aktivitetin e tyre me zhurmë dhe ashpër, dhe vajzat janë më të qeta, por ri-zul-ta-tiv-më pak. Me njëqind tis-ti-ke, në djem-chi-kov-në-shkollë-nikov, ne ndonjëherë kemi barëra në pothuajse 2 herë më shumë se në vajzat -kontrolloni.

Tashmë nga 2.5 vjeç, djali-chi-ki bëhet-por-vyat-Xia më shumë-më-se-thur-mi, ndonjëherë ag-res-siv-mi, dhe armiqësi e jashtme-deb- ndiheni më mirë-do-de-kontrolloni.

Oso-ben-nos-ti vos-pri-ya-tiya dhe re-veprim në ngarkim

Oso-ben-nos-ty ra-bo-you brain-ga de-vo-check dhe djemtë përcaktojnë-de-la-yut gjithashtu një tjetër-ni-tsu vo-pri-i-tiya. Të parat janë më të ndjeshëm ndaj tingujve, zhurmës, ata kanë një ndjeshmëri më të lartë të lëkurës, më shumë kohë për ta -pylli i dis-com-fort, dhe ata janë më shumë nga-thirrja-chi-ju në priso-no-ve-nie. Lojërat e djemve më shpesh mbështeten në vizionin e largët dhe në të njëjtën kohë ata përdorin maksimalisht gjithçka për të siguruar u dha hua hapësirë.

Djemtë janë më të prekshëm nga çrregullimet neuropsikiatrike që manifestohen në moshë të hershme

Mënyra e gabuar - edukata e zakonshme e ashpër e djemve "bëhu burrë"

Shpesh dëgjojmë se djemtë duhet të rriten ashpër që të mos bëhen motra. Ngurtësia e prindërve paraqitet si "dëshira për të mos e prishur fëmijën". Por ky është një gabim i rëndë! Ide të tilla bazohen në injorancë se si dhe përmes asaj që zhvillojnë fëmijët. Që të rritet dhe të zhvillohet mirë, një fëmijë ka nevojë për një të rritur të ndjeshëm që kujdeset për të - atëherë, pasi të jetë pjekur, ai do të ketë vetëkontroll, aftësi shoqërore dhe do të jetë në gjendje të kujdeset vetë për njerëzit e tjerë.

Kohët e fundit, psikologu klinik dhe neuropsikuananalisti Alan Shor, teoria e të cilit bazohet në lidhjen midis të dhënave të neuroshkencës dhe teorisë së lidhjes, lëshoi \u200b\u200bnjë përmbledhje të një studimi empirik të quajtur "Djemtë tanë: Neurobiologjia dhe neuroendokrinologjia e djemve në zhvillim në rrezik", në të cilën paraqiten me hollësi të gjitha argumentet për një qëndrim më të vëmendshëm ndaj djemve.

Pse përvoja e fëmijërisë së hershme ndikon në zhvillimin e djemve në mënyrë të konsiderueshme më shumë sesa në zhvillimin e vajzave?

• Djemtë piqen më ngadalë fizikisht, shoqërisht dhe gjuhësisht.
• Formimi i lidhjeve nervore që rregullojnë aktivitetin e trurit gjatë stresit, te djemtë ndodh më ngadalë si në periudhat para lindjes ashtu edhe në ato perinatale dhe postnatale.
• Efektet negative të mjedisit (intrauterine dhe extrauterine) janë më të vështira për djemtë sesa vajzat. Vajzat kanë mekanizma më të lindur për t'i ndihmuar ato t'i përgjigjen fleksibël stresit.

Pse është më e vështirë për djemtë?

• Djemtë ndihen më të stresuar dhe depresionuar nga nënat e tyre edhe para lindjes, dhe përjetojnë trauma (ndarje nga nëna) dhe indiferencë (kujdes në të cilin nuk marrin një përgjigje emocionale). Rezultati është një dëmtim i lidhjes që ndikon në zhvillimin e hemisferës së djathtë të trurit. Vini re se hemisfera e djathtë në vitet e para të jetës zhvillohet më shpejt se e majta. Inshtë në hemisferën e djathtë që krijohen lidhje nervore që janë përgjegjëse për vetë-rregullimin: vetëkontrolli dhe mundësitë e socializimit.
• Djemtë e porsalindur reagojnë ndryshe nga vajzat ndaj ekzaminimit të neonatologut menjëherë pas lindjes: niveli i kortizolit (një hormon mobilizues i përfshirë në zhvillimin e reaksioneve të stresit) rritet më fort.
• Në gjashtë muaj, djemtë kanë nivele më të larta zhgënjimi sesa vajzat, dhe në 12 muaj, djemtë përgjigjen më fort ndaj stimujve negativë.
• Shore citon një studim nga Edward Tronic dhe Jeffrey Cohen duke thënë: “Djemtë duhet të investohen më shumë, e kanë më të vështirë të rregullojnë gjendjet e tyre afektive, dhe për këtë arsye fëmijët e vegjël meshkuj mund të kenë nevojë për më shumë mbështetje nga nëna për të mësuar të kontrollojnë emocionet e tyre ... Kjo kërkesë në rritje do të vendosë detyrime shtesë për personin që kujdeset për djalin e vogël ".

Çfarë thonë këto të dhëna?

Djemtë janë më të prekshëm ndaj çrregullimeve neuropsikiatrike që shfaqen në moshë të hershme (vajzat janë më të ndjeshme ndaj çrregullimeve që shfaqen më vonë). Çrregullime të tilla përfshijnë autizmin, skizofreninë e fillimit të hershëm, çrregullimin e hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes dhe çrregullimet e sjelljes. Këto tendenca janë rritur në dekadat e fundit ( interestingshtë interesante të theksohet se ishte gjatë këtyre viteve që më shumë fëmijë filluan të dërgoheshin në institucionet parashkollore ditore, shumë prej të cilave nuk ofrojnë kujdes të përshtatshëm për nevojat e fëmijëve(Instituti Kombëtar për Shëndetin e Fëmijëve dhe Zhvillimin Njerëzor, Komuniteti i Kërkimit të Kujdesit të Fëmijërisë së Hershme, 2003).

Sipas Shor, "duke pasur parasysh zhvillimin më të ngadaltë të trurit në foshnjat meshkuj, për zhvillimin e tyre optimal socio-emocional në vitin e parë të jetës, ata kanë nevojë për një lidhje të besueshme me nënat e tyre, e cila vepron si një rregullator natyral i zhvillimit".

"Faqet e mëparshme të kësaj pune zbulojnë idenë se ndryshimet midis gjinive në modelet e aktivitetit të trurit, të cilat më pas ndikojnë në jetën emocionale dhe sjelljen shoqërore, formohen në fillim të jetës dhe ky zhvillim progresiv vendoset jo vetëm gjenetikisht, por edhe shoqëror, nën ndikimin e mjedisi dhe mjedisi shoqëror në moshë të hershme. Truri i një burri të rritur dhe një gruaje të rritur plotësojnë në mënyrë optimale, duke i lejuar njerëzit të ndërveprojnë në mënyrën më të mirë ".

Si duket kujdesi jo i duhur për një fëmijë në vitet e para të jetës së tij?

"Në kontrast të jashtëzakonshëm me qasjen e prindërimit në rrjedhën kryesore të teorisë së atashimit është një skenar tjetër në të cilin në marrëdhëniet midis një të rrituri dhe një foshnjeje më pak ndjeshmëri, përgjigje emocionale dhe rregulla sesa kërkohet. Kështu formohet lidhja e pasigurt. Në rastin më të keq, neglizhenca e fëmijës dhe trauma e atashimit (me keqtrajtim dhe / ose neglizhencë) shfaqen në marrëdhënien e rritur-fëmijë, në të cilën i rrituri provokon kushte traumatike në një foshnje të çorientuar, të pambështetur dhe që kanë një ndikim negativ afatgjatë tek fëmija.

Si rezultat i një shqetësimi në rregullimin allosterik (përgjigje ndaj stresit të tepruar), mund të lind një ngarkesë e tepruar në rritje, neuronet përgjegjës për rezistencën ndaj stresit vdesin dhe shfaqen pasoja shkatërruese afatgjata për shëndetin e fëmijës (McEwen & Gianaros, 2011).

Trauma e marrëdhënies në fazat e hershme, të cilat janë kritike për formimin e trurit, pra, reflektohet në reagimin e vazhdueshëm fiziologjik të hemisferës së djathtë, e bën fëmijën të prekshëm nga çrregullimet që lindin në një moshë të mëvonshme dhe ndikon në aftësitë rregullatore, e cila më vonë shfaqet në pamundësinë për të përballuar faktorët e stresit socio-emocional. ... Më herët kam thënë se për shkak të zhvillimit të ngadaltë të trurit tek burrat, ai është veçanërisht i prekshëm në situata të lidhjes së paqëndrueshme, dhe kjo çon në probleme serioze në sferën sociale dhe emocionale ".

Si ndikon në zhvillimin e trurit të tij kujdesi i mirë për një fëmijë?

“Në skenarin ideal të zhvillimit, mekanizmat evolucionarë të lidhjes dhe rritjes gjatë rritjes së hemisferës së djathtë lejojnë që faktorët epigjenetikë të mjedisit shoqëror të kenë një efekt të dobishëm në mekanizmat gjenomikë dhe hormonalë në nivelet kortikale dhe nënkortikale të trurit.

Në fund të vitit të parë të jetës dhe në fillim të vitit të dytë, qendrat e rajoneve të djathtë orbitale-frontale dhe ventromediale të korteksit cerebral fillojnë të krijojnë në mënyrë aktive lidhje sinaptike me qendrat e ulëta nënkortikale, duke përfshirë sistemet aktivizuese të trurit dhe trurit të trurit, si dhe kompleksin hipotalamik-hipofizë-vezore. Kështu, aftësia për të rregulluar në mënyrë gjithëpërfshirëse gjendjet afektive formohet, veçanërisht në një situatë të komunikimit stresues ndërpersonal.

Në vitin 1994, unë vura në dukje se pjesa e djathtë e korteksit orbital-frontal të trurit, sistemet e kontrollit të lidhjes, zhvillohen në mënyrë funksionale sipas "orareve" të ndryshëm tek burrat dhe gratë (A.N. Schore, 1994). Në çdo rast, skenari i bashkëngjitjes optimale ju lejon të zhvilloni sistemin ligjor të hemisferës, ta aktivizoni në mënyrë efektive dhe të merrni përgjigjen e nevojshme nga kompleksi hipotalamik-hipofizë-vezore dhe përbërësit aktivë autonomë për aftësitë optimale të jetesës dhe aftësinë për të përballuar stresin.

1. Duhet kuptuar që djemtë kanë nevojë për kujdes jo më pak, por më shumë se vajzat.

2. Praktika e lindjes në spitalet e lindjes duhet të rishikohet. Nisma për Spitalin Miqësor për Foshnjat - nje fillim i mbare, por kjo nuk mjafton. Sipas hulumtimit të fundit, ekzistojnë një numër faktorësh epigjenetikë dhe faktorë të tjerë që kanë pasoja afatgjata tashmë në kohën e lindjes.

Ndarja e nënës dhe fëmijës në lindje është stresuese për të gjithë fëmijët, por Shore thekson se është më e rrezikshme për djemtë: "Ndarja e një djali të porsalindur nga nëna e tij çon në një rritje të kortizolit në trup dhe për këtë arsye është një stres serioz." Ndarja e përsëritur e fëmijës dhe nënës çon në sjellje hiperaktive dhe "ndryshon ... rrugët paraballore-limbike, dmth. të njëjtat zona që janë përgjegjëse për një numër çrregullimesh mendore ".

3. Fëmija ka nevojë për kujdes të përgjegjshëm. Nënat, baballarët dhe kujdestarët duhet të mbrojnë fëmijët nga çdo stres i rëndë duke toleruar shfaqjen e emocioneve negative. Mënyra e gabuar është edukimi i zakonshëm i ashpër i djemve ("bëhu burrë"), ndalimi i shfaqjes së butësisë për të "zbutur karakterin", kur i lëmë duke qarë kur janë shumë të vegjël dhe kërkojmë prej tyre të mos qajnë kur të rriten. Djemtë e rinj duhet të trajtohen në mënyrë krejtësisht të kundërt: me butësi dhe respekt për nevojat e tyre për përqafime, ngrohtësi dhe mirësi.

Vini re se djemtë e parakohshëm kanë më pak të ngjarë të ndërveprojnë spontanisht me të rritur të ngushtë, kështu që ata duhet të trajtohen me kujdes të veçantë për t'i kthyer proceset e tyre neurobiologjike në normalitet.

4. isshtë e nevojshme t'u sigurohet prindërve pushim me pagesë. Prindërit kanë nevojë për kohë, forcë dhe energji për t'u kujdesur për fëmijët e tyre. Kjo do të thotë që është e nevojshme të sigurohet pushim me pagesë për nënat dhe baballarët për të paktën një vit, kur fëmija ka më shumë nevojë për prindër dhe kujdes. Në Suedi, politika shtetërore është e ndryshme dhe lejon prindërit të kujdesen për fëmijët e tyre gjithnjë e më me përgjegjësi.

5. Një aspekt tjetër që Alan Shor tërheq vëmendjen është ndikimi i kushteve të pafavorshme mjedisore. Djemtë e vegjël janë shumë të ndjeshëm ndaj toksinave që prishin zhvillimin e hemisferës së djathtë (kjo është plastike si BPA, BPA, bifenol-A). Shore mbështet hipotezën e Lamfia se "rritja e vazhdueshme e paaftësive në zhvillim tek fëmijët shoqërohet me efektet e toksinave në trurin në zhvillim". Ne duhet t'i kushtojmë vëmendje problemeve të ndotjes së ajrit, tokës dhe ujit. Sidoqoftë, kjo është një temë për një artikull tjetër.

Përfundim

Sigurisht, ne duhet të kujdesemi jo vetëm për djemtë - të gjithë fëmijët kanë nevojë për të. Për zhvillimin normal të çdo fëmije, është e nevojshme një fole komode, ku fëmija ndihet i sigurt, ku i sigurohet ushqim, ngrohtësi dhe vëmendje, e cila zvogëlon stresin dhe lejon që truri të zhvillohet në mënyrë të sigurt. Laboratori im po studion "efektin komod të folesë" dhe vë në dukje lidhjen e pamohueshme midis një ambienti të favorshëm në shtëpi dhe rezultateve pozitive në zhvillimin dhe edukimin e fëmijës. botuar

Shumë prindër i kushtojnë vëmendje faktit që vajzat e tyre zhvillohen më shpejt se djemtë e së njëjtës moshë. Disa prindër janë të alarmuar, por kjo është normale deri në një moment të caktuar. Le të shohim pse po ndodh kjo?

Truri i vajzave piqet më shpejt se ai i djemve, thonë Universiteti Newcastle në MB. Sipas Daily Mail, ekspertët e lidhin këtë fakt me ndryshimin në zhvillimin e djemve dhe vajzave në adoleshencë. Studimi, i cili u krye nga universiteti, përfshiu 121 persona të moshës 4 deri në 40 vjeç. Në rrjedhën e tij, u morën një numër i madh imazhesh të qarta të trurit.

Siç doli, disa pjesë të trurit të njeriut u tkurrën ndërsa plakeshin dhe lidhjet e panevojshme midis qelizave u hoqën. Ky është një reflektim i mënyrës se si procesi i të mësuarit zhvillohet normalisht, thonë ekspertët. Ky "pastrim" tek vajzat fillon rreth moshës 10 vjeç. Në të njëjtën kohë, këto procese tek djemtë nuk fillojnë derisa të arrijnë moshën 20 vjeç.

Përveç kësaj, rezultatet e studimit treguan se ligamentet e rëndësishme, në mënyrë kritike, të gjata midis zonave të trurit ishin ende të ruajtura. Por pastrimi i lidhjeve të tjera bëri të mundur marrjen e një sistemi më efikas. Pas këtij pastrimi, rrjeti riorganizohet në mënyrë më efikase dhe bëhet më e lehtë për trurin të përqendrohet në informacionin vërtet të rëndësishëm.

Kur lindin ndryshime

Vajzat dhe djemtë janë të ndryshëm nga lindja dhe gjithashtu zhvillohen ndryshe. Kur lindin djemtë, ata janë më të mëdhenj se vajzat, kanë më shumë kokë dhe më shumë peshë. Sigurisht, ka dallime individuale, por ne do të flasim për të dhënat mesatare. Djemtë fillojnë të ecin pak më vonë, rreth 2-3 muaj dhe fillojnë të flasin 4-6 muaj më vonë.

Neuropsikologët në spitalin e lehonisë, duke regjistruar biocurrentët e trurit të fëmijëve të porsalindur, zbuluan se truri i djemve dhe vajzave funksionon në mënyra të ndryshme që nga fillimi.

Deri në rreth 8 vjeç, mprehtësia e dëgjimit të djemve është mesatarisht më e lartë se ajo e vajzave, por vajzat janë më të ndjeshme ndaj zhurmës, ato lodhen më shpejt. Vajzat kanë ndjeshmëri prekëse shumë më të lartë, ato janë më të ndjeshme ndaj shqetësimit trupor dhe në të njëjtën kohë vajzat janë më të ndjeshme ndaj prekjeve dhe ledhatimeve.

Kur luajnë, vajzat shpesh mbështeten në shikimin e ngushtë: vajzat luajnë me kukulla, butona në një hapësirë \u200b\u200btë kufizuar, lecka, rruaza, ata gjithmonë kanë mjaft nga një cep i vogël. Nga ana tjetër, Fry, përdor vizion të largët: lojërat e tyre bazohen kryesisht në mbulimin e një hapësire të madhe, ata hedhin objekte në distancë, duke përdorur të gjithë hapësirën përreth tyre. Djemve u duhet më shumë hapësirë \u200b\u200bsesa vajzave për të pasur zhvillimin e plotë mendor. Nëse plani horizontal nuk është i mjaftueshëm për ta, atëherë ata zotërojnë atë vertikal: ata vrapojnë në shpinat e divaneve, fillojnë të ngjiten në dollapë, varen në kornizat e derës ... Hapësira e zotëruar për secilin fëmijë pasqyrohet në vizatime në mënyra të ndryshme. Djemtë, duke riprodhuar lagjet e faqes së tyre në vizatime, tregojnë më shumë shtëpi, oborre, sheshe, rrugë sesa vajza. Albumet e vajzave janë të mbushura me princesha dhe autoportrete, ndërsa albumet e djemve janë të mbushura me makina dhe beteja ushtarake.

Dizajni i natyrës?

Si ndodh që zhvillimi i vajzave dhe djemve është i ndryshëm? Shkencëtarët besojnë se kjo është "zgjuarsia" e natyrës. Në evolucion, dy tendenca të kundërta janë gjithmonë duke luftuar: e para: natyra ka nevojë të ruajë atë që është krijuar tashmë, të rregullojë në specie ato karakteristika që i duhen, t'i trashëgojë ato dhe, domethënë, t'i bëjë pasardhësit sa më të ngjashëm me prindërit e tyre. Së dyti: përparimi presupozon një larmi pasardhësish, ndër të cilët do të ketë një që do të lejojë speciet të përshtaten me kushtet e ndryshuara, të zgjerojnë habitatin. Këto dy tendenca ribashkojnë mashkullin dhe femrën. Seksi femëror ruan në kujtesën gjenetike të gjitha blerjet më të vlefshme të evolucionit, dhe seksi mashkull humbet lehtësisht aftësitë e vjetra dhe fiton të reja - disa nga këto blerje do të vijnë në ndihmë patjetër në të ardhmen kur të krijohen kushte ekstreme.

Për të vazhduar pamjen, nevojiten një numër i madh i përfaqësuesve femra. Natyra mbron gjysmën femërore të njerëzimit, dhe seksi mashkull do të kujdeset për veten e tij. Për përfaqësuesit e seksit mashkull, të gjitha risitë e evolucionit janë duke u përpunuar. Kjo është arsyeja pse burrat kanë një numër mutacionesh të dobishme pothuajse të barabarta me mutacionet gjenetike të dëmshme. Për shembull, lindin djem pak më të shurdhër sesa vajzat me të njëjtin defekt. Verbëria e ngjyrave është gjithashtu më e zakonshme tek meshkujt. Midis fëmijëve me disleksi, strabizëm, belbëzim, vonesë zhvillimi mendor disa herë më shumë djem.

Truri i mashkullit është më i madh, më i përparuar në zhvillim, por më pak i besueshëm dhe më i prekshëm. Burrat janë më të përgjegjshëm ndaj çdo ndryshimi, natyral dhe shoqëror. Por natyra i ka shpërblyer ata me sjelljen e kërkimit: në mënyrë që ata të mbijetojnë duke gjetur një habitat tjetër ku është më i ngrohtë dhe ku mund të gjendet ushqimi. Kjo është arsyeja pse burrat, përfshirë djemtë, kanë një tendencë për të eksploruar hapësira të pazhvilluara, veprime të ndryshme të rrezikshme, ata shpejt mendojnë në situata të vështira dhe dinë të marrin vendime jo standarde.

Kush është më i fortë në çfarë

Si ndikojnë këto tipare të trurit mashkullor në mësimin e djemve? Në moshën parashkollore dhe të shkollës së vogël, vajzat mendojnë shumë më shpejt se djemtë. Aparati vokal i vajzave është më i zhvilluar, por mendimi i tyre është më i ngjashëm. Djemtë janë klone për të menduar jashtë kutisë dhe me interes, por për shkak se ata heshtin, ne nuk mund ta shohim botën e tyre të brendshme.

Sigurisht, kjo nuk do të thotë që asnjë vajzë e vetme nuk do të zhvillojë një ide të re, por megjithatë, përfaqësuesit e gjysmës së fortë të njerëzimit zgjidhin problemet kryesore të reja shumë më mirë. Dhe vajzat i kushtojnë më shumë vëmendje tërësisë së zgjidhjes dhe saktësisë së dizajnit. Djali gjendet më shpesh zgjidhje jo standarde problem matematikor, por shpesh bëjnë gabime në llogaritjet, gjë që çon në rezultate të dobëta. Vajzat janë më të prirura të bëjnë detyra të të njëjtit lloj ose model, por ato i përpunojnë detajet me shumë kujdes.

Fjalimi i vajzave është më i rrjedhshëm, ata lexojnë më shpejt dhe shkrimi i tyre është më i bukur, por ana e fjalës që lidhet me kërkimin (zgjidhja e fjalëkryqeve, zgjedhja e shoqatave) u jepet më mirë djemve. Djemtë kanë një vetëdije hapësinore më të zhvilluar, sepse kryerja e detyrave hapësinore-vizuale kërkon kërkim. Në lidhje me këtë është se djemtë janë shumë vajza me te mira zgjidhin probleme gjeometrike: ata mund të rrotullojnë mendërisht forma dhe t'i mbivendosin ato njëra mbi tjetrën. Dhe përfaqësuesit e gjysmës femërore përcaktojnë qoshet dhe anët me shkronja, dhe pastaj veprojnë me simbole të letrave dhe teorema të modeleve.

Memo për prindërit

Nëse vini re se djali juaj është shumë më i ngadaltë për të zotëruar studimet e tij se sa ishte në gjendje motra e madhe, ritregon dobët dhe shkruan në mënyrë të pasaktë me shkrim, mos u frikësoni, kjo është një tipar i mendjes mashkullore. Importantshtë e rëndësishme të theksohet se fëmijëria e djemve zgjat pak më shumë. Mjekët thonë se deri në moshën 7 vjeç, djemtë janë një vit më të rinj se vajzat e së njëjtës moshë nga mosha e tyre biologjike.

Djemtë kanë mënyrën e tyre të rritjes, por meqenëse janë më të përqendruar në asimilimin e informacionit sesa bashkëmoshatarët e tyre, nuk ka pse të shqetësohen për zhvillimin e tyre intelektual.

Kur i mëson djalit të saj, një nënë nuk duhet ta krahasojë atë me veten e saj në fëmijëri, për shkak të ndryshimeve të tilla në moshë. Nëse e qortoni djalin, atëherë shprehni dëshirat tuaja shkurtimisht dhe shkurtimisht. Kjo është e nevojshme për të mos mbingarkuar djalin emocionalisht, sepse djemtë janë shumë të vështirë të durojnë stresin emocional. Nëse e qortoni për një kohë të gjatë dhe të lodhshme, atëherë truri i tij fik kanalin e dëgjimit, si rezultat i së cilës fëmija pushon së thithuri atë që dëshironi t’i bartni.
Interesante

Siç tregon praktika, djemtë, madje edhe shumë të vegjël, kanë më pak të ngjarë të merren dhe të qortohen nga prindërit e tyre sesa vajzat e tyre në të njëjtën moshë. Në lidhje me to, fjalimi i të rriturve përmban kryesisht udhëzime të drejtpërdrejta: "Largohuni, jepni, sillni, bëni, ndaloni ...". Dhe me vajzat, madje shumë të reja, prindërit flasin për gjendjet shqisore: “Kush është kjo e trishtuar? Më pëlqen ... A e doni? ... "

Ekziston një mendim se sjellja tipike e djemve dhe vajzave përcaktohet në fëmijëri nga prindërit që u japin fëmijëve të tyre lodra që janë karakteristike për secilën gjini: makina dhe ushtarë lodra për djem, kukulla për vajza, lodra të mbushura dhe enët e lodrave. Sidoqoftë, një studim i ri nga Mbretëria e Bashkuar hedh dyshime mbi këtë teori. Doli që vetë foshnjat, pa këshillën e të rriturve, zgjedhin lodra tipike për gjininë e tyre.

Për dëmin zhvillimi i hershem fëmijë, të gjithë këta qarqe të pafund mbi modelimin, rritjen e inteligjencës dhe zotërimin e gjuhëve nga gjashtë muaj më në fund filluan të flasin me zë të lartë. Sidoqoftë, më shpesh sesa jo, ekspertët zhvillojnë një bisedë me tone të buta: fëmija nuk do të përfundojë së luajturi me prindërit e tij dhe do të humbasë kontaktin me ta, ai do të lodhet, do të humbasë motivimin dhe aftësitë e pavarësisë. Ndërkohë, problemi i mbi-punësimit të fëmijëve me kurse të ndryshme është shumë më serioz. Dhe entuziazmi i tepruar për ta mund të jetë jo vetëm i dëmshëm, por edhe i rrezikshëm. A e ndjeni ndryshimin? Të hash pasta natën është e dëmshme, por të hash kërpudha të panjohura është e rrezikshme. Kështu është me zhvillimin e hershëm.

Përmenden mjaft shumë për rolin e nënës në jetën e fëmijës, dhe deri diku kjo temë është ndërsektoriale për psikologjinë, por për zhvillim harmonik personaliteti është shumë i rëndësishëm dhe roli i babait. Me disa thjeshtime, mund të themi se babai ka dy detyra kryesore në lidhje me fëmijën - të sigurojë mbrojtje dhe të transmetojë njohjen.

Prindërit shpesh e bëjnë këtë pyetje gjatë konsultave me një neurolog pediatrik. Më shpesh kjo ndodh në rastet kur fëmija - një djalë - nuk flet në kohën e caktuar për të, në moshën rreth 2 vjeç.

Në "hetimin tim detektiv" nuk prekja pyetjet zhvillimi fizik fëmijët, por u përpoqën të kuptonin karakteristikat gjinore (seksuale) të psikos zhvillimi i të folurit te fëmijët praktikisht të shëndetshëm.

Në konferencën ndërkombëtare për autizmin, e cila u mbajt në nëntor 2013 në Bishkek, William Edwards, Shef i Programit të Zbatuar të Analizës së Sjelljes në Universitetin Clemson, SHBA, u përqendrua në çështjet e ndryshimeve gjinore në zhvillimin e të folurit në kontekstin e zhvillimit të fëmijëve me autizëm: "Disa vjet më parë kishte një studim në Shtetet e Bashkuara ... dhe ata zbuluan se një vajzë me zhvillim normal flet rreth tre mijë fjalë në ditë, ndërsa një fëmijë me autizëm flet një fjalë në ditë ... Vajzat zhvillohen më shpejt se djemtë ".

Më dukej e pakonkluzive krahasimi i fjalorit të një vajze me zhvillim normal dhe një djali me autizëm. Pas prezantimit të z. Edwards, e pyeta për burimin e këtij informacioni dhe gjithashtu e pyeta nëse ishte një mit që "djemtë zhvillohen më vonë se vajzat". Në përgjigje, Z. Edwards tha, “Pothuajse e gjithë literatura e zhvillimit të fëmijëve tregon se në përgjithësi, djemtë zhvillohen pak më ngadalë sesa vajzat deri në 11-12 vjeç. Ka rreth dy deri në tre mijë burime për zhvillimin e diferencuar në internet ".

Disa javë para kësaj konference, Kongresi VI Ndërkombëtar “Njeriu dhe Mjekësia. Kazakistan ". Një nga folësit ishte Pavel Andreevich Vorobyov, Doktor i Shkencave Mjekësore, Profesor, Shef i Departamentit të Hematologjisë dhe Geriatrisë, Shef i Departamentit të Standardizimit në Shëndetësi të P.M. I.M.Sechenova (Moskë, Rusi). Tema e raportit të tij: "Qasjet moderne për vlerësimin e teknologjive mjekësore". Z. Vorobyov dha përkufizimin e teknologjive mjekësore: "Teknologjitë mjekësore janë gjithçka që ka të bëjë me shëndetin e njeriut - diagnostifikimi, trajtimi, mjekimi dhe jo-medicinal, parandalimi, rehabilitimi ... Dhe e gjithë kjo duhet të vlerësohet para se të futet në sistemin e kujdesit shëndetësor".

Si neurolog i specializuar në fushën e a- dhe rehabilitimit, unë e konsideroj çështjen e ndryshimeve gjinore në të folur dhe zhvillimin kognitiv (njohës) të fëmijëve si shumë të rëndësishme, pasi mendimi mbizotërues në shoqëri se "djemtë zhvillohen më ngadalë se vajzat" është arsyeja e apelit të vonë tek specialistët (psikologë, defektologë) - logopedistë, psikiatër,) fëmijë me gjendje patologjike dhe, si rezultat, efektivitet i pamjaftueshëm i masave terapeutike.

Kështu, gjykimi "djemtë zhvillohen më vonë se vajzat" lidhet drejtpërdrejt me çështje shëndetësore dhe duhet të mbështetet nga studime që janë në përputhje me parimet e mjekësisë së bazuar në prova.

Unë fillova kërkimin tim për prova me librat bazë të pediatrisë dhe neurologjisë pediatrike për studentët e mjekësisë.

Në tekstin shkollor të IM Vorontsov dhe AV Mazurin "Propedeutics e sëmundjeve të fëmijërisë", shkruar me pjesëmarrjen e A.M. Korovin, jepen fazat kryesore të zhvillimit neuropsikik të fëmijëve nën moshën 3 vjeç. Në to nuk ka rregullim gjinor, përkundër faktit se në njërin nga paragrafët e këtij kapitulli ishte shkruar fjalë për fjalë si vijon: "Zhvillimi i fjalës motorike ndryshon shumë për sa i përket kohës, gjë që nuk pasqyron karakteristikat e inteligjencës së fëmijëve, vajzat zakonisht zotërojnë fjalimin motorik më herët se djemtë". ...

Në librin e një personi të shquar, profesor i Departamentit të Pediatrisë me kurse të perinatologjisë dhe endokrinologjisë të Akademisë Pediatrike Shtetërore Mjekësore të Shën Petersburg Aleksandr Beinusovich Palchik, "Neurologjia evolucionare" ofron një përmbledhje të shkallëve për vlerësimin e zhvillimit psikomotor të një fëmije: L.T. Zhurba dhe E.A. Mastyukova, Koeficientët Motorë dhe Evolucionarë, Testimi i Ekzaminimit Neur Zhvillimor i Denver (f. 216-231). Në shkallët e dhëna nga Aleksandr Beinusovich Palchik në lidhje me burimet, gjithashtu nuk ka korrigjime për karakteristikat e seksit.

Shkalla Bailey (Shkalla e Zhvillimit të Foshnjave Bayle) është miratuar gjerësisht edhe në Shtetet e Bashkuara.

Credakto: Testi Bailey është rezultat i mbi 45 viteve të hulumtimit mbi zhvillimin e fëmijëve, është shumë i vlefshëm dhe mund të konsiderohet si një nga më të mirët për fëmijërinë e hershme fëmijëria... Testimi kryhet në moshën 1 deri 42 muaj.

Testi përbëhet nga 3 shkallë:

• shkalla e zhvillimit mendor (shkalla mendore): vlerëson ndjesinë, perceptimin, kujtesën, aftësitë para-fjalës dhe fjalës, parakushtet për të menduarit abstrakt;
• shkalla e zhvillimit motorik: vlerëson lëvizjet e thjeshta dhe komplekse, aftësitë motorike bruto dhe të imëta;
• shkalla ("protokolli") i sjelljes: objektivizon ndërveprimet shoqërore, interesat, emocionet, temperamentin.

Çdo artikull në provim vlerësohet si "i përfunduar" ose "i paplotësuar". Koha e testimit për fëmijët nën 15 muaj - 25-35 minuta, mbi 15 muaj - deri në 60 minuta.

Rezultati i provës është llogaritja e indeksit të zhvillimit mendor (MDI) dhe indeksit të zhvillimit psikomotor (PDI). Shkallët e zhvillimit mendor dhe motorik përmbajnë 274 pikë, protokolli i sjelljes së fëmijës - 30. Testi u njoh si shumë i vlefshëm dhe i standardizuar. Fillimisht, shkallët ishin standardizuar në 1262 fëmijë, dhe protokolli i sjelljes - në 791 fëmijë. Në vitet 90, testi u ri-standardizua.

Shkallët e Zhvillimit të Foshnjave Bailey kanë një korrigjim për parakohshmërinë, por jo korrigjim për gjininë.

Nëse i kthehemi profesorit P.A.Vorobyov, atëherë në raportin e tij ai i kushtoi vëmendje të madhe metodës së kërkimit të informacionit përkatës (d.m.th., informacionit në lidhje me çështjen në diskutim). Dhe në radhë të parë në diapozitivin e tij është: "Kërkimi në Internet".

Fillova të kërkoj në internet me burime në gjuhën ruse. Prezantoi fjalët kryesore: "Dallimet gjinore në të folur dhe zhvillimin kognitiv të fëmijëve". Pasi analizova disa faqe që hapen në një motor kërkimi në Internet, zbulova se kërkimet në këtë fushë ishin kryer kryesisht nga psikologë dhe edukatorë.

E para për të hapur është eseja nga S.E. Sokolova "Qasja gjinore në zhvillimin e djemve dhe vajzave", e cila siguron treguesit normativë të zhvillimit të të folurit të fëmijëve në vitet e para të jetës, dhe në të njëjtën kohë vëren: "Duhet theksuar edhe një herë se nuk ka dallime thelbësore midis djemve dhe vajzave në ritmin e zotërimit të fjalës frazore. Zhvendosja e parëndësishme e kohës në favor të vajzave nuk i kalon 2-3 muaj. Prandaj, nuk duhet të prisni pasivisht që foshnja juaj të flasë vetë dhe të siguroni veten dhe të afërmit e tjerë me fraza si "Të gjithë djemtë fillojnë të flasin pas 3 vitesh".

Dhe pastaj ka lidhje me studime, të cilat më pas përsëriten nga artikulli në artikull në shumë site: “E. Maccoby dhe K. Jacklin (EE Maccoby, C.N. Jacklin, 1974) treguan se vajzat kanë zhvilluar më mirë inteligjencën verbale sesa djemtë. Dhe djemtë kanë aftësi më të mira vizuale, hapësinore dhe matematikore sesa vajzat. Superioriteti i grave në zhvillimin e funksioneve të të folurit fillon që në fëmijëri. Në 18 muaj, vajzat dinë rreth 50 fjalë, dhe djemtë zotërojnë këtë numër fjalësh me 22 muaj ".

Pasi fillova të kërkoj burimin, i cili tregohet në abstrakt, erdha te artikulli i Wikipedia "Gjinia dhe Inteligjenca", i cili përshkruan historinë e çështjes së ndryshimeve gjinore: "Në disa studime, burrat tregojnë një IQ më të lartë (shih Lynn, dhe gjithashtu Stumpf & Jackson , 1994). Një analizë dytësore e rezultateve të gjashtë testeve në shkallë të gjerë të kryera në Shtetet e Bashkuara nga 1960 deri në 1992 tregoi se, mesatarisht, të gjitha testet ishin më të mira për burrat. Testet përfshinin teste të aftësive të ndryshme, në veçanti, aftësi për të lexuar, fjalor, matematikë, orientim hapësinor, mendim asociativ, kujtesë, etj. Gratë kanë shënuar rezultate më të larta në teste për lexim, të kuptuarit dhe të menduarit asociativ, dhe burrat në teste për orientim hapësinor dhe aftësi matematikore. Në përgjithësi, diferenca mesatare midis burrave dhe grave ishte e vogël. Në përfundim, autorët theksojnë se të dhënat e analizës nuk lejojnë gjykimin e arsyeve për ndryshimet ekzistuese midis rezultateve të testeve tek burrat dhe gratë.

Në studime të tjera, ndryshimi midis IQ në vajza (100,64) dhe djem (100,48) ishte statistikisht i parëndësishëm. Vetëm devijimi standard ishte domethënës (14.1 për vajzat dhe 14.9 për djemtë). Vajzat ishin 2% më të larta në intervalin e pikëve të testimit 90-115, ndërsa djemtë ishin më të lartë në intervalin 50-60 dhe 130-140 pikë. Pas shqyrtimit të më shumë se 2,000 artikujve dhe librave të botuar që nga viti 1966, autorët e Psikologjisë së Ndryshimit të Seksit (Maccoby dhe Jacklin, 1974) kanë arritur në përfundimin se shumica e pretendimeve për ndryshime gjinore janë të pabazuara.

Lexuesi i vëmendshëm duhet të ketë vërejtur se dy artikuj, duke cituar të njëjtin studim, japin përfundime krejtësisht kontradiktore:

• “E. Maccoby dhe K. Jacklin (EE Maccoby, C.N. Jacklin, 1974) treguan se vajzat kanë zhvilluar më mirë inteligjencën verbale sesa djemtë ”- http://15-ozr.edusite.ru
• "Duke studiuar më shumë se 2000 artikuj dhe libra të botuar që nga viti 1966, autorët e librit" Psikologjia e Dallimeve të Seksit "(Maccoby dhe Jacklin, 1974) arritën në përfundimin se shumica e pretendimeve për ndryshimet midis gjinive janë të pabazuara" - http://ru.wikipedia.org

Lista e burimeve:

1. Vorontsov I.M., Propedeutics e sëmundjeve të fëmijërisë / I.M. Vorontsov, A.V. Mazurin. - ed. I 3-të, Shto. dhe i rishikuar - SPb: OOO "Shtëpia Botuese Foliant", 2009. - 1008 f .; llum
2. Palchik A.B., Neurologji evolucionare / A.B. Palchik. - SPb: Peter, 2002.– 384 f.
3. "Ekzaminimi psikologjik eksperimental i fëmijëve të vegjël", B.E. Mikirtumov, A.G. Koschavtsev, S.V. Grechany. Psikiatria klinike e fëmijërisë së hershme. - SPb: Peter, 2001,256 f. - ("Udhëzues i shpejtë"): [Burimi elektronik], http://psylist.net (Data e hyrjes: 01/08/2014)
4. Sokolova S.E., logopediste, "Qasja gjinore në zhvillimin e fjalës tek djemtë dhe vajzat", (botuar në revistë) Pedagogjia parashkollore"Nr. 2 2013.): [Burimi elektronik]. 2013. URL: http://15-ozr.edusite.ru (Data e hyrjes: 08.01.2014)
5. "Seksi dhe intelekti" [Burimi elektronik]. 2013. URL: http://ru.wikipedia.org (Data e hyrjes: 08.01.2014)