І батьки, і педагоги повинні мати на увазі, що вчити, виховувати, розвивати дітей потрібно з розумом, враховувати темперамент і інтереси дитини, і тип його інтелекту, який є навіть у самого маленького крихти. Якщо особливості інтелекту дитини враховуються, то навчання пройде легко, а його результати обов'язково порадують. Щоб визначити, який у дитини тип інтелекту, за малюком треба поспостерігати і проаналізувати спостереження.
Особливості дітей з логічно-математичним типом інтелекту
Якщо у малюка логічно-математичний тип мислення, то він у всьому любить точність, має абстрактне мислення, на подив організований, любить рахувати. Такі діти з раннього віку виявляють цікавість до логічних експериментів, комп'ютерів, до вирішення завдань - і все це дається їм дуже легко. Їм легко дається математика, фізика, хімія, тобто предмети, які вимагають розвиненої логіки, точності і особливого складу розуму. Щоб викликати інтерес у цих дітей до навчання, потрібно ставити перед ними різні завдання, використовувати для наочності таблиці і схеми, пропонувати проведення різних експериментів, грати в математичні ігри.
Уподобання дітей з логічно-математичним типом інтелекту
Якщо у дитини переважає логіко-математичне мислення, то йому до вподоби моделювання, дослідження відносин, строго впорядкована діяльність. Також йому подобається математика. Він любить експериментувати з речами, яких він не розуміє. Такий учень любить ставити запитання, працювати з числами, досліджувати відносини і моделі. Йому цікаво розв'язувати логічні задачі. З метою найефективнішого навчання діти з логіко-математичним типом інтелекту воліють класифікувати інформацію, вони мислять абстрактно і намагаються зрозуміти основні принципи. Діти з розвиненими математичними здібностями, як правило, стають математиками, біологами, медиками-технологами, геологами, інженерами, фізиками, дослідниками та іншими вченими. Люди з цим типом мислення легко розбираються в складній схемі або читають креслення. Вони люблять розв'язувати логічні і математичні завдання, більш того, чим важче завдання, тим цікавіше їм її вирішувати. Тому, математики, фізика, хімія і економіка їм даються легше всього.
Здібності дітей з логіко-математичним типом інтелекту
Діти з логіко-математичним типом інтелекту мають яскраво виражені здібності, які вже з раннього віку виділяють цих хлопців серед їхніх однолітків. Основними здібностями таких дітей можна назвати:
- Легкість сприйняття абстрактних ідей;
- Як правило, пунктуальність;
- Спираються більшою мірою на розум і логіку, ніж на почуття;
- Люблять техніку і добре в ній розбираються;
- При вирішенні проблеми намагаються все гарненько обміркувати, проаналізувати всі можливі варіанти і вибрати оптимальний;
- Складають акуратні конспекти;
- Краще запам'ятовують обличчя, ніж імена.
Щоб навчання юних «математиків» було максимально успішним, з ними потрібно аналізувати дані; грати в математичні ігри; завжди використовувати логіку. Таких дітей в процесі навчання необхідно всіляко надихати, допомагати в здійсненні практичних експериментів; разом з ними прагнути прогнозувати результати; підключати до вирішення проблем дедуктивні методи; намагатися в процесі навчання максимально використовувати графіки та таблиці.
Треба сказати, такий тип інтелекту часто називають академічним, науковим.
Батьки 5-ти річного Феді Корнієнко були в шоці, коли дізналися від дитячого психолога місцевої поліклініки, що їх дитині поставили діагноз уповільненого розвитку. Тоді вони звернулися в іншу, але вже платну поліклініку, де їм підтвердили діагноз. Сказати, що батьки маленького Феді були в розпачі - це як нічого не сказати.
А почалося все з того, що одного разу вихователька дитячого садка Галина Прокопівна поскаржилася батькам Федора на те, що він ставить багато питань, і коли у маленького Феді щось запитують, наприклад, зібрав він свої іграшки, то він занадто довго вирішується, що відповісти. З першого разу він не розуміє, що йому сказали робити, доводилося повторювати знову і знову до тих пір, поки Федя не отримував дуже докладне пояснення, як це робити.
Через рік батьки знайшли оголошення в газеті про те, що до них в місто приїжджає дитячий психолог, який славився своїми успіхами в області лікування дитячих психологічних травм. Ніна Василівна, мама Феді, здзвонилася з лікарем по телефону, розповіла про те, що трапилося з її дитиною нещастя, і вони домовилися про зустріч.
Доктор поговорив з Федьком і зрозумів, що у нього немає ніяких відхилень, у нього нормальний розвиток, просто хлопчик має аналітичний склад розуму. Батьки не знали, радіти їм чи ні, але психолог їх заспокоїв, і сказав, що до таких дітей потрібен особливий підхід, і з такої дитини можна виростити прекрасного викладача або майстра на всі руки.
Так що ж із себе представляє «аналітичний склад розуму», погано це чи добре? Про це піде мова в цій статті.
На відміну від своїх однолітків, представників інших типів мислення, дітей з аналітичним мисленням відрізняє більш повільна психіка. Що, втім, компенсується зосередженістю на занятті і ґрунтовним підходом, за що б дитина не бралася, робить він це акуратно і якісно. Наприклад, почав збирати літачок - поки не впорається, нічим іншим займатися не стане, нехай і займе це кілька годин. Малює картинку - поки не розмалює кожну детальку малюнка, не зупиниться.
Яку помилку Ви повинні не допустити, щоб Ваша дитина не перетворився в «нечепуру»?
Дитина аналітик володіє природженою акуратністю. Якщо ж його постійно відволікати, перешкоджаючи нормальному розвитку, то це властивість може змінити свою полярність, і з дитини виросте патологічний «бруднуля». Проявиться це стан як в його зовнішньому поведінці, так і в психічних процесах. Дитина-аналітик постійно говоритиме противні речі з моторошним змістом. І до речі перший сигнал про неправильну поведінку матері щодо такої дитини - це запор та інші розлади роботи шлунково-кишкового тракту.
Аналітика необхідно привчати до порядку з самого дитинства. Він, за своєю природою, буде щасливий допомогти вам з рутинними домашніми обов'язками такими як: прибирання кімнати, допомога по господарству, вигулом тварин. Тільки не забудьте подякувати і похвалити вашої дитини за його старанність. Погладьте його по голові, посміхніться і скажіть: «Який ти в мене молодець! Такий акуратний ... »
Ці діти дійсно потребують похвали і визнання. Якщо ж в дитинстві їм цього буде не вистачати, то затаєна образа в дорослому житті може проявитися в садистських тенденціях наприклад, в надмірному сарказм. Часто на обличчі у таких людей немов застигає вираз вічного докору і постійна готовність до образи. Це ускладнює спілкування з ними, в якому так і вчувається невисловлене «мені недодали».
При деяких обставинах стан образи може настільки загостритися, що людина щоб збалансуватися, стане проявляти садистські нахили щодо інших людей і тварин. Саме такі, вже скривджені діти-аналітики, починають відривати лапки комах і знущатися над тваринами.
Обмеження в похвалі по відношенню до дітей - аналітиків можна використовувати і як покарання за непослух. Природно, в розумних межах. А ось від фізичних покарань потрібно відмовитися зовсім. Якщо не хочете травмувати психіку малюкові на все життя.
Чому Ваша дитина-аналітик в дорослому віці може стати професіоналом своєї справи?
У процесі навчання, давайте дитині-аналітику читати найрізноманітнішу літературу. Адже завдання і видова роль людини з аналітичним мисленням - це накопичення інформації та її передача іншим членам соціуму. До завершення періоду дорослішання аналітики накопичують інформацію, після чого починають передавати її іншим.
У аналітиків є дуже корисні риси характеру, що сприяють накопиченню досвіду - це ідеальна пам'ять і посидючість. Чим краще дитина-аналітик зможе розвинути всі свої риси характеру до початку статевого дозрівання, тим більше рівня професіоналізму він доб'ється в дорослому віці. Тому тільки від вас залежить, наскільки зможе розвинутися ваша дитина.
Крім того, ні в якому разі не відмахується від питань своєї дитини-аналітика. Якщо він щось запитує, пояснюйте дохідливо, так, щоб малюк зміг засвоїти всю інформацію, розклавши її по поличках. Аналітик систематизує всю інформацію, що надходить, відображаючи її у вигляді якоїсь ментальної таблиці. Ваше завдання допомогти дитині сформувати максимально детальну таблицю світу, наповнивши її енциклопедичними відомостями про всіх рівнях світоустрою.
Аналітики - досить нерішучі люди. Тому їх потрібно підштовхувати до здійснення вчинків і прийняття рішень, постійно давати щось читати, не залишаючи їх мозок без їжі для роздумів.
Як вже було сказано вище, похвала і визнання дитині просто необхідні, але і тут криється певна небезпека. Не варто занадто хвалити дитину за те, що вони так вже давно і успішно робить. Існує ризик, що у нього виробиться комплекс "хорошого хлопчика" від надлишкової похвали. І згодом, у дорослому житті він стане випрошувати похвалу у навколишніх всією своєю поведінкою.
Дитина-аналітик вбирає інформацію, як губка, при цьому її цінність і якість не мають значення. Така дитина часто сидить за одним столом з дорослими, уважно слухає їхню розмову і все-все-все запам'ятовує. Нерідкі випадки коли дитина сама встряє в діалог і поправляє дорослих: "Мам, найвище дерево - це секвойя, а не кедр, я про це читав в енциклопедії". Почувши будь-якої факт всього один раз, він цілком здатний його запам'ятати і надалі застосовувати його.
Хто має природну тягу до правди і справедливості, він не вміє і не бажає приховувати і приховувати інформацію, а передає її, як є, то є, так, як він її почув. Якщо ви його попросите збрехати, то він, швидше за все, послухається. Але при цьому заздалегідь попередить співрозмовника, що його попросили сказати неправду. Тому якщо у вас є, що приховувати від інших людей, приховуйте це і від своєї дитини-аналітика: обман - занадто серйозна психічна навантаження для нього.
Створіть в сім'ї моральну екологію, чи не злословте, не обговорюйте оточуючих, використовуйте чисту, правильну мову. Не змушуйте дитину поступатися своєю природою, змушуючи до великого або малому обману, та й навіть просто до свідомих замовчуванням. Дитині -аналитик незрозуміло, чому в одному випадку йому пропонують промовчати, а в іншому немає, коли його природа наказує завжди говорити правду, правду і тільки правду - за будь-яких обставин. Адже не можна виконати видову роль передачі інформації в часі, якщо ти брехунець.
Чому роль мами в житті дитини-аналітика особлива?
Величезну роль в житті дитини з аналітичним мисленням займає Мама. Саме так - з великої літери! Більше ніж іншим дітям, йому властиві повагу і прихильність до матері. Діти-аналітики прив'язані до мами, так як мати для них - це гарант ситості і захисту від зовнішнього впливу. Вони беруть приклад з мами, копіюючи її модель поведінки, оскільки свого досвіду у них ще немає і копіювати нічого.
Маленькі аналітики настільки залежні від матері, що бояться приймати без неї скільки-небудь важливі рішення. Бояться опинитися в ситуації, де потрібно реагувати без підготовки, без страховки. Для аналітика мати - це як інструкція, де чітко розписано, в якій ситуації і що робити. Тому бажано максимально відповідати подобою інструкції для малюка і все-все, в найдрібніших подробицях, дитинці пояснювати, що не дратуючись на його природну допитливість. Ваші пояснення - це саме той досвід, на який спиратиметься аналітик.
Не варто квапити дитину-аналітика, якщо він на чому-небудь зосереджений. Такі поторапліванія загрожують уповільненням руху його психіки аж до ступору. І в подальшому початок будь-якої справи буде для нього величезним стресом.
Один із найважчих варіантів - це коли у аналітика настільки всеосяжна образа на світ, що він робить висновок: "Життя не вдалася". А оскільки почати заново жити неможливо, він впадає в стан "доживання". У формуванні цього негативного сценарію величезна роль відведена саме матері - з неї, як правило, і починається образа такого масштабу.
Правильно вихований дитина з аналітичним складом розуму - справжній подарунок для батьків. Слухняний в дитинстві, старанний і вихований (якщо всі умови для розвитку створені) така дитина практично не потребує контролю, він все зробить сам: сам прибере в кімнаті, сам зробить уроки і принесе на перевірку.
Він не буде від вас щось приховувати і приховувати, так як брехня суперечить всій його природі, тому нічого додумувати за нього не потрібно, задаєте прямі, питання - отримуєте прямі відповіді. Будьте впевнені, що дитина, вихована в рамках сімейних цінностей, пронесе їх через все своє життя, обдаровуючи батьків турботою і увагою. Якщо ви все зробили правильно, то така дитина, без сумніву, зможе стати вам опорою в старості.
Якщо Ви виявили, що у Вас дитина-аналітик, в першу чергу не варто вдаватися до паніки, Ваше дитя може стати майстром на всі руки, професіоналом на всі руки, якщо Ви будете дотримуватися описаних в статті рекомендації. На жаль, обсягу статті не вистачить, щоб розповісти про всі особливості дитини з аналітичним мисленням. Зате Ви можете звернутися до професіонала, орієнтованому на останні тенденції в дитячій психології.
Нехай Ваша дитина приносить Вам тільки щастя і радість від життя!
Кожному, напевно, відомо про розподіл людей за типом менталітету на гуманітаріїв і математиків. У дбайливих мам з перших років життя дитини виникає інтерес, як виявляється кожен з них в різному віці і чим краще зайняти малюка в залежності від типу його мислення.
У чому полягає різниця математики і гуманітарії?
Якщо у вашої дитини математичний склад розуму, значить йому легко будуть даватися точні науки. При цьому, швидше за все, у нього з ранніх років хороша пам'ять, розвинене логічне мислення, а рішення складних загадок і головоломок для нього в радість.
Якщо ж у малюка гуманітарний склад розуму, то рішення задач на логіку для нього тягар. Вважається, що гуманітарії - люди піднесені, творчі, з добре розвиненою фантазією та інтуїцією, позбавлені стандартів і «рамок», з необмеженим мисленням. Вони часто прекрасно малюють, мають музичним слухом, у них розвинене почуття прекрасного.
Тест на визначення схильностей дитини в ранньому віці
Якщо ваша дитина:
- Обожнює розфарбовувати.
- Не вміє вирішувати найпростіші головоломки для малюків його віку.
- Потребує доведення правдивості казки.
- Має відмінний нюх, тонко реагує на запахи.
- Віддає перевагу гри типу «memory», лото, шашки.
- Любить сюжетно-рольові ігри (в «дочки-матері», «війнушку»).
- Дуже тверезо і чітко мислить, вражаючи батьків і їхніх знайомих.
- Любить реалістичні історії про дітей або тварин більше казкових оповідань.
- Боїться темряви.
- Багато говорить, часто придумує цікаві казки, історії.
Відповіді «так» на запитання 1, 2, 4, 6 і 10 свідчать про те, що ваш малюк, швидше за, гуманітарій. Відповіді «так» на запитання 3, 5, 7, 8 і 9 говорять про те, що у нього, напевно, математичний склад розуму.
Чим краще зайняти малюка, щоб розвивати його здібності з дитинства?
Визначити, ким буде ваша дитина в майбутньому, коли він ще маленький, досить важко. Основним завданням батьків є не навчити його якомога раніше читати або писати, а навчити його самостійно міркувати і логічно мислити, адже саме ці якості в дорослому житті допоможуть йому в будь-якій обраній ним професії аналізувати ситуації.
Це не так складно. Почніть з читання казок, але після прочитання задайте дитині кілька запитань про те, що він почув. Нехай малюк спробує придумати для історії власну кінцівку. Купуйте йому книжки-розмальовки, альбоми для малювання, разом з ним приймайте участь в заняттях. Добре, якщо у вас вдома будуть будь-які музичні інструменти. І можете бути впевнені, що всебічно розвинений з дитинства малюк не стане тільки лише «математиком» або «гуманітарієм». Якщо ви навчите його мислити масштабно, у нього не буде проблем в навчанні ні в одному з шкільних предметів.
Вчені стверджують, що дітей, у яких яскраво виражені схильності тільки до однієї галузі наук, не більше 1-2%, і вони самі легко дають зрозуміти, що їм цікаво вивчати. Тільки 12% дуже здібних дітей мають чітко виражені нахили до вивчення точних або гуманітарних наук, і все одно їх не можна назвати «чистими» технарями або гуманітаріями. Приблизно 5-8% обдарованих дітей демонструють високі здібності до вивчення як точних, так і гуманітарних наук.
Як дітей поділяють за складом розуму
В принципі, кожна людина народжується з задатками до будь-якого виду діяльності, адже мудра природа щедро наділяє нас можливостями. Але не у кожної людини ці задатки розвиваються в здатності.
Поки ваша дитина не перейде в середню школу, буде дуже важко точно визначити, до чого він більше схильний, та й чи потрібно? У молодших класах початкової школи навчання направлено на розвиток здібностей, які необхідні для оволодіння будь-областю знань, а в майбутньому і будь-якою професією - іншими словами, дитину вчать вчитися. І це правильно, адже психічні процеси, які впливають на формування спеціальних здібностей дитини, розвиваються до старших класів, і тільки до 13-14 річного віку закінчується формування різних видів мислення. Ось тепер-то і стає помітно, які шкільні предмети вашій дитині даються легко і з задоволенням, а які не викликають особливого інтересу.
Звичайно, треба враховувати, що не завжди інтерес до шкільних предметів і оцінки дають реальне уявлення про здібності дитини. Ньютона в школі вважали розумово відсталим. Розумний, талановитий, обдарований дитина в школі може бути як відмінником, так і двієчником. Оцінки часто залежать не тільки від інтелекту, а й від психологічних особливостей учня, і характеру його відносин з вчителями.
Насправді поділ на математиків і гуманітаріїв не спирається на будь-які серйозні дослідження в області мозку. Найчастіше такими штампами нагороджують учнів шкільні вчителі. Якщо дитина не змогла швидко дати відповідь на уроці, моментально вирішити в розумі приклад, розгубився у дошки, відразу готовий діагноз - гуманітарій, не дано йому вирішувати завдання. Але насправді причиною такої поведінки дитини на уроці може бути просте горе або особливості його нервової системи.
Які тести визначають нахили до вивчення наук у дитини?
Професійні психологи розробили масу спеціальних тестів для визначення нахилів дітей різного віку. Якщо ви хочете з'ясувати заздалегідь склад розуму свою дитину, зверніться до професійного психолога. Спеціаліст запропонує йому продовжити логічні ланцюжки, знайти зайве і дасть інші завдання, щоб визначити рівень розвитку у нього абстрактного мислення, просторової уяви.
Якщо здібності вашої дитини ще не виражені настільки однозначно, дайте йому спробувати себе в якомога більших видах діяльності. Нехай він робить те, що йому подобається: відвідує творчі гуртки, збирає моделі, малює, співає, танцює. Головне - заняття повинно приносити щиру радість.
Людини, оскільки робота повинна йому відповідати. Тільки в цьому випадку виконувати свої обов'язки стане простіше, досягнення будуть значно більшими, а зробити кар'єру стане значно легше. Розглянемо це більш детально.
Менталітет може бути гуманітарний, синтетичний і аналітичний. Дані види мають різний зміст і свої особливості функціонування.
Дозволить людині аналізувати і розглядати детально ситуації, вибудовуючи їх у вигляді чіткого цілісного образу. Як правило, розумові процеси таких людей відбуваються безперервно, успішно виявляючи істотні відносини і зв'язки між різноманітними елементами в будь-якої інформації. Дані є близькими до математичних або технічним.
Гуманітарний склад розуму обробляє інформацію дещо інакше. Людині необхідно спочатку все відчути і уявити. Даний метод спирається на емоційний навколишнього світу.
Крім цього, часто зустрічається синтетичний склад розуму. Таким людям достатньо складно визначити чітко, хто вони в більшій мірі, техніки або гуманітарії. У навчанні у них успіхи однакові на полярних фронтах, як на математичних дисциплінах, так і на літературі. Володарі універсального складу розуму є щасливчиками, оскільки можливості розподіляються приблизно порівну, але зазвичай з перевагою в ту чи іншу сторону. Таким людям для того, щоб визначити домінуючі свої схильності, рекомендується пройти процедуру професійного тестування.
Психологи вважають, що склад розуму людини визначається провідним півкулею головного мозку. Якщо більш розвинене, то є переважаючою емоційна сфера. В даному випадку склад розуму - гуманітарний. В іншому ж випадку мова йде про аналітичному.
Для того щоб це дізнатися, необхідно використовувати таку методику. Головне - робити необхідні вправи, не замислюючись і підкоряючись звичці.
Розглянемо більш докладно дані завдання.
Перша вправа. Необхідно переплести десять-двадцять разів пальці на руках. При цьому потрібно звернути увагу на те, палець якої руки виявляється постійно нагорі одержуваної «піраміди». Якщо в більшій кількості випадків це лівий палець, то людина є більш емоційним; якщо ж правий, то раціональним з переважанням аналітичного складу розуму.
Друга вправа. Для того щоб пройти дане завдання, необхідно взяти простий олівець або ж звичайну ручку в руку, а потім витягнути її вперед. Далі направляємо її до будь-якої горизонтальної поверхні, що має однорідний колір. Ручку рекомендується тримати так само. Тепер закриваємо одне око і дивимося, чи відбулося зміщення ручка- «лінія» в сторону. Якщо в даний момент "задіяний" праве око, то людина володіє агресивним, твердим і наполегливим характером (аналітичний склад розуму), в іншому ж випадку - м'яким і поступливим (гуманітарний).
Третя вправа. Необхідно закрити очі і переплести руки на грудях. Далі рекомендується звернути увагу на те, яка рука розташовується нагорі. Якщо ліва, то можна говорити про переважання правої півкулі, якщо ж права, то навпаки.
Четверта вправа. Необхідно активно поплескати в долоні і звернути увагу на те, яка рука буде більш інтенсивно це робити, а також на те, яка з них розташовується зверху. Якщо мова йде про правій руці, то можна виділити наявність рішучого характеру і аналітичного складу розуму; якщо ж про лівої, то такій людині складно прийняти рішення, оскільки він постійно коливається, володіючи м'яким гуманітарним складом розуму.
Як правило, проявляє ще в початковій школі. Математика дається йому легше інших предметів. Трохи пізніше школяр із задоволенням ходить на хімію, фізику і геометрію, в той час як заучування віршів напам'ять і твори викликають у нього труднощі.
Все це говорить про те, що дитина має технічним складом розуму. Швидше за все, у нього відмінна пам'ять і розвинене логічне мислення. У дитинстві, отримавши нову іграшку, така дитина прагне розібрати її і подивитися, як вона влаштована, а в підлітковому віці він вже може полагодити дрібні електроприлади.
Як відрізнити труднощі сприйняття дитиною матеріалу від його ліні?
У дитячому навчальному колективі можна побачити не тільки двієчників, трієчників і відмінників. Досить поширена така ситуація - дитина відмінно вчиться з одних предметів, але катастрофічно відстає за іншими. Більшість батьків необачно думають, що школяр просто лінується і навмисне створює їм проблеми поганою успішністю.
Як відрізнити справжні труднощі від банальної ліні? Необхідно перевірити, скільки часу дитина приділяє домашніх завдань. Можливо, він лінується їх виконувати, через що виникають прогалини в знаннях, які все більше і більше накладаються один на одного.
Багато що залежить від педагога, способу і форми подання ним матеріалу. Учитель створює атмосферу в класі, в його силах прищепити не тільки любов до свого предмету, але і неприязнь. Якщо на уроках страждає дисципліна - дітям буде важко засвоювати отриманий матеріал.
Немає нічого дивного в тому, коли дитина з творчими здібностями відстає в точних предметах, дуже часто спостерігається і зворотне явище. Багато батьків вважають за краще найняти репетитора для додаткових занять. Коли педагог займається з дитиною віч-на-віч, матеріал сприймається легше, більше уваги приділяється проблемним моментам. Після індивідуальних занять діти швидко наганяють шкільну програму і незабаром переганяють її.
Дітям з математичним складом розуму на уроках історії, російської мови та літератури часто буває нудно. Особливо їх лякає перспектива заучувати будинку цілі параграфи тексту, адже вирішувати завдання і приклади набагато цікавіше.
Як батькам допомогти школяреві не відставати з гуманітарних предметів?
- Якщо у дитини страждає правопис, йому необхідно більше читати. Можна підібрати цікаву йому художню літературу - детективи або фентезі. Коли людина багато читає, він автоматично запам'ятовує, як пишуться складні слова.
- Якщо дитині важко сприймати великий масив тексту, наприклад, з підручника з історії, його можна розбавити цифрами - виписати основні дати правлінь, битв і воєн.
- Щоб було легше писати творів і викладу, необхідно розвивати творче мислення. Удома можна пограти в асоціації, скласти просту казку на ніч, пофантазувати на будь-яку вільну тему.
Як правило, у «технарів» відмінна пам'ять. Якщо дитина каже, що не здатний запам'ятати довгий вірш, йому просто варто зосередитися - наприклад, подумки розбити текст на кілька блоків.
Чи потребує захоплення точними науками додаткового відпочинку?
Коли дитина з головою занурюється в навчання: заучивает формули, будує графіки, проводить складні обчислення - його мозок працює на межі своїх можливостей. Вченими доведено, що розумова праця втомлює так само, як і фізичний. На перший погляд здається, що сидіти за партою зовсім не складно, але після 6-7 уроків поспіль у дітей часто не залишається сил навіть на рухливі ігри.
Особливо це стосується учнів шкіл і класів з математичним ухилом - вивчення точних наук в них приділяється значно більше часу.
Тому відпочинок важливий - необхідно дати дитині можливість розслабитися і «провітрити голову» після занять. Його обов'язково потрібно нагодувати повноцінним обідом, а після дозволити відпочити. Кращим варіантом буде прогулянка на свіжому повітрі.
Навіть якщо школяр - яскраво виражений «технар», це не означає, що у нього не може бути творчого хобі. Можливо, він любить малювати або ліпити. Також непогано перемикає увагу і змушує відволіктися виконання фізичних вправ, легка зарядка.
А ось комп'ютерні відеоігри навряд чи можна назвати хорошим відпочинком після важкого навчального дня. Вони перевозбуждают і без того стомлену нервову систему, і дають сильне навантаження на очі.
Олімпіада має на увазі рішення нестандартних завдань, де потрібно проявити знання та кмітливість. Роздумуючи над пошуком відповіді, дитина часто виходить за межі шкільної програми. Важливо не тільки виявити вміння розв'язувати задачі за заданими алгоритмами, а й продемонструвати гнучкість мислення і кмітливість. На подібні заходи школярі запрошуються з 7-8 класу.
В даний час набирають популярність онлайн-тренінги з підготовки до інтелектуальних змагань. У дітей є можливість потренуватися у вирішенні ускладнених завдань, не виходячи з дому.
Олімпіада по праву вважається інтелектуальним спортом, а в будь-якому спорті важливі регулярні тренування. Навіть якщо у дитини не вийшло зайняти призове місце, він має право спробувати свої сили наступного разу. Дуже важливо підтримувати його в хвилини поразки і пояснити, що не варто зупинятися і падати духом.
Участь в шкільних олімпіадах може принести учням старших класів не тільки нові знання, але й практичну користь. Перемога в заході, який проводився в школі з ініціативи Міністерства освіти і науки може забезпечити деякі пільги під час вступу до університету. Також олімпіади нерідко організуються різними престижними ВНЗ. У переможців є шанс вступити туди і навчатися за рахунок державного бюджету.
Яку професію обере дитина з фізико-математичним складом розуму? Якщо батьки будуть активно розвивати його здібності, у нього є всі шанси стати інженером, програмістом, конструктором, технологом. «Технарі» дуже часто працюють в сфері інформаційних технологій, електроенергетичних систем, телекомунікацій.
