• ×

    • برنامج التربية المدنية الوطنية. برنامج التربية المدنية الوطنية "تربية الوطنيين" هو برنامج عمل حول هذا الموضوع. الاتجاه "أنا والعائلة"

    09.12.2023

    مؤسسة حكومية تعليمية بلدية "مدرسة داخلية (إصلاحية) خاصة للأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين من ذوي الإعاقة من النوع الثامن رقم 4"

    برنامج

    حول التربية المدنية والوطنية

    "أنا وطني، أنا مواطن"

    (برنامج تعليمي)

    　 تم تطوير البرنامج بواسطة:

    نائب مدير VR

    المدرسة الداخلية رقم 4

    جانييفا إس إن.

    رئيس ShMK للمعلمين

    بوجاتيريفا أو.في.

    إيجيفسك، 2015

    جواز سفر البرنامج

    الاسم الكامل للمؤسسة

    المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة داخلية (إصلاحية) خاصة للأيتام والأطفال الذين تركوا بدون رعاية الوالدين ذوي الإعاقة من المدرسة الثامنة من النوع رقم 4

    إسم البرنامج

    برنامج "أنا وطني أنا مواطن"

    مطور البرنامج الرئيسي

    نائب مدير الموارد البشرية: Ganieva S.N.؛

    رئيس معلمي ShMK: Bogatyreva O.V.

    الغرض من البرنامج

    أهداف البرنامج

    فترة التنفيذ

    2015 - 2019

    منفذو أنشطة البرنامج الرئيسية

    طلاب الصفوف من 1 إلى 11 وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب وأعضاء هيئة التدريس بالمدرسة والمتخصصين من منظمات الأقسام.

    مذكرة توضيحية

    يستهدف البرنامج طلاب المدارس الداخلية الخاصة (الإصلاحية) للتعليم العام ذوي الإعاقة. إنه يحدد المحتوى، والطرق الرئيسية لتطوير نظام التعليم الوطني لطلاب المدارس الداخلية، ومكوناته الرئيسية، والتي تجعل من الممكن تشكيل الاستعداد لخدمة الوطن.

    يمثل البرنامج نظامًا معينًا للمحتوى والأشكال والأساليب والتقنيات للتأثيرات التربوية، وله أهمية كبيرة في حل المشكلات التعليمية والاجتماعية.

    أهمية المشكلةالتربية الوطنية وتبرير ضرورة حلها.

    يتم تعريف التربية الوطنية للشباب بشكل متزايد باعتبارها إحدى الأولويات في سياسة الشباب الحديثة.

    في السنوات الأخيرة، شهد النظام التعليمي الروسي تغييرات كبيرة. أثرت التغييرات على مجالات مختلفة من النشاط التعليمي. إن عدم الاستقرار الاقتصادي في البلاد، وتآكل القيم الأخلاقية والأخلاقية، والانخفاض الحاد في النشاط الاجتماعي للشباب، وأزمة الأسرة والعلاقة بين الوالدين والأبناء، يجبرنا على إلقاء نظرة جديدة على النظام التعليمي والنظام التعليمي. إمكانيات التربية.

    اليوم بالنسبة لروسيا لا توجد فكرة أكثر أهمية من الوطنية. لكي تصبح وطنيًا، ليس من الضروري أن تكون بطلاً، يكفي أن تحب وطنك كما هو، لأنه لن يكون هناك وطن آخر. الوطنية هي في المقام الأول حالة ذهنية وروحية. تظهر الحياة أن الأطفال يكبرون، ويأتي الوقت الذي يسألون فيه عن التقاليد العائلية لآبائهم وأجدادهم، مما يعكس ماضي وطنهم. هذه دروس جيدة في الشجاعة لجيل الشباب. في الواقع، في الوقت الحاضر هذه المشكلة وثيقة الصلة بالموضوع.

    تحدد المادة رقم 2 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" متطلبات الأنشطة التعليمية في المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية. ومن أهمها مهمة التوجه الوطني: "التربية على المواطنة، والعمل الجاد، واحترام حقوق الإنسان والحريات، وحب الطبيعة المحيطة، والوطن، والأسرة". مرسوم حكومة الاتحاد الروسي "بشأن برنامج الدولة "التربية الوطنية للمواطنين الروس للفترة 2011-2016"، يؤكد المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي على أهمية التعليم الوطني وأهميته، ويحدد مكان ودور غرس حب الوطن بين الروس المواطنين.

    من المهم أن يعرف الإنسان والمواطن الروسي تاريخها وأصولها الروحية وتقاليدها حتى يفهم الأحداث التي تجري فيها اليوم. يلعب نظام التعليم دورًا رائدًا في التكوين الوطني لجيل الشباب.

    القضية الرئيسية التي تواجه أعضاء هيئة التدريس حاليًا هي إحياء التقاليد الروحية لروسيا، مع تثبيت واضح جدًا في ذهن الطفل لمفاهيم مثل الوطن الأم، والوطن، والوطن الأم، والوطن الأصلي، والمواطن، والوطني، والبطل، والمحارب القديم في الحرب والعمل. .

    يعد التعليم الوطني في مدرسة داخلية نشاطًا منهجيًا وهادفًا لأعضاء هيئة التدريس لتكوين وعي وطني لدى جيل الشباب وإحساس بالولاء لوطنهم الأم والاستعداد للوفاء بواجبهم المدني.

    إن عملية التربية الوطنية في مدرسة (إصلاحية) خاصة صعبة ونتيجتها ليست ملحوظة كما هي الحال في المدرسة الجماعية، فهي معقدة بسبب عدد من الخصائص الفسيولوجية النفسية المتأصلة في الأطفال ذوي الإعاقة. يواجه الطفل ذو التخلف العقلي صعوبة أكبر بكثير في تعلم قواعد وقواعد السلوك والتواصل، فهو يحتاج إلى مزيد من الوقت لمعرفة ما هو حب المنزل والأسرة والوطن الأم. لن يفهم الطفل ذو الإعاقة أبدًا معنى العديد من الصفات المدنية والوطنية، وتلك المفاهيم التي يبدأ الطفل من المدرسة العامة في فهمها بحلول الصف الثاني والثالث ستكون واضحة له بعد ذلك بكثير.

    القواعد التي يتم من خلالها تنفيذ عملية التكوين المدني الوطني للشخصية هي نفسها بالنسبة للمدارس الداخلية الجماعية والخاصة (الإصلاحية) من النوع الثامن، لأن "إن وجود التخلف العقلي لدى الطفل لا يمكن أن يغير التوجه الأيديولوجي العام للعمل التربوي معه. سيكون مستوى حل المشكلات التعليمية في مدرسة (إصلاحية) خاصة مختلفًا عنه في المدرسة العادية.

    حاليًا، تم تطوير نظام معين للتربية الوطنية للأطفال في المدرسة الداخلية، والذي يتضمن اتجاهات مختلفة لتنمية الشعور بالوطنية لدى الأطفال. تقام الفعاليات المخصصة لتواريخ لا تُنسى في التاريخ الروسي والمعارض والمسابقات والمحادثات. الدروس الأولى في يوم المعرفة مخصصة للوطن الأم والصفحات البطولية من تاريخه وثقافته. الهدف الرئيسي من هذه الدروس هو الكشف للطلاب عن معنى مفهوم "حب الوطن الأم" وغرس مشاعر الاحترام والحب للوطن في نفوس المواطنين الشباب. فهم جوهر ومعنى رموز الدولة للبلاد، يتم تشكيل موقف محترم تجاههم بين الطلاب في دروس التاريخ، والدراسات الاجتماعية، في عملية الأنشطة اللامنهجية، وتنظيم دروس الشجاعة.

    تعتبر التربية المدنية والوطنية من أولويات العمل التربوي لمركز التربية. الوطنية هي أحد المكونات الأساسية للفرد، المواطن، والتي يتم التعبير عنها في الشعور بالحب والفخر والاعتراف بوطنه وتاريخه وثقافته وتقاليده، والوعي بالواجب المدني تجاهه، والاستعداد لحماية مصالحه، والوطنية. تكوين شعور لدى الطلاب بالاستعداد للوفاء بواجبهم المدني وواجباتهم الدستورية.

    يبدأ المواطن والوطني في المدرسة: قبل أن يصبح مواطنًا ووطنيًا للوطن الأم، يجب على الطالب أن يتعلم كيف يكون مواطنًا ووطنيًا في مدرسته، ويعرف تاريخها، ويشارك بنشاط في جميع شؤون وأنشطة المدرسة.

    الذاكرة هي أهم عنصر في التربية الوطنية، فهي تعكس الارتباط بين الأجيال، واستمراريتها، والرغبة في معرفة تاريخ المنطقة والمدينة والوطن الأم، وإنجازاتها العسكرية والعمالية والفخر بهذه الإنجازات، واحترام الجيل الأكبر سنا كحامل لتقاليد الناس. تحدد الذاكرة موقف الرعاية تجاه المحاربين القدامى، والموقف المحترم تجاه ذكرى أولئك الذين ماتوا في المعارك من أجل وطنهم.

    وينبغي اعتبار هذا البرنامج بمثابة خطوة نحو حل مشكلة تثقيف المواطن.

    يعتمد هذا البرنامج على الحاجة إلى تحويل العملية التعليمية إلى مساحة تعليمية واحدة غنية روحيًا بهدف تعليم نوع جديد وديمقراطي من الشخصية، قادر على إدارة حياته وأنشطته، ومستعد للاعتماد على نقاط قوته، لضمان استقلالهم المادي من خلال عملهم الخاص. يجب أن تقدم المدرسة الحديثة مساهمة كبيرة في تكوين مثل هذه الشخصية المدنية التي تجمع بين الثقافة الأخلاقية والقانونية والسياسية المتطورة.

    وتظهر المسوحات العامة والعمل مع الأطفال أن الجريمة تنمو بسرعة بين الشباب، وأن عدد مدمني المخدرات في تزايد، والأخلاق آخذة في الانخفاض، وهناك رغبة في مغادرة وطنهم، وهناك ظواهر سلبية أخرى تضعف أسس الدولة .

    بناءً على ما سبق، ومن أجل زيادة فعالية التربية الوطنية للطلاب، فإن تطوير واعتماد برنامج التربية الوطنية أمر مهم وضروري للغاية.

    برنامج التربية الوطنية المدنية مخصص للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 إلى 17 عامًا، وهو مصمم لمدة خمس سنوات، ويأخذ في الاعتبار خصائص النمو النفسي والجسدي للأطفال.

    سيسمح تنفيذ البرنامج للطفل بتلبية احتياجات التنمية الكاملة كفرد، وسيساعد على دخول العالم الحديث، والانضمام إلى قيمه من خلال توسيع الأفكار حول موطنه الأصلي والبلد الأصلي الذي يعيش فيه.

    تم بناء هيكل وتنظيم هذا البرنامج التعليمي مع الأخذ في الاعتبار الفئات العمرية المختلفة للطلاب، فيما يتعلق بالخصائص والمهام المحددة للنمو الروحي والأخلاقي والجسدي للطلاب من مختلف الأعمار المدرسية ويأخذ في الاعتبار درجة الاستعداد للطلاب والتلاميذ للحياة والأنشطة ضمن فريق، وقدرتهم على اتخاذ القرارات والتصرف بمفردهم.

    الغرض من البرنامج:

    تطوير نظام التربية المدنية والوطنية للطلاب ذوي الذكاء المحدود، بهدف تنمية الشعور بالفخر الوطني والكرامة المدنية وحب الوطن والشعب.

    مهام:

    1. اكتساب وتوسيع معرفة الطلاب والتلاميذ حول روسيا: تاريخها وتقاليدها وثقافتها وقانونها، وما إلى ذلك.
    2. تكوين المشاعر الوطنية والوعي لدى الطلاب على أساس القيم التاريخية ودور روسيا في مصائر العالم، والحفاظ على الفخر ببلادهم وتنميتها، وإنجازاتها المتميزة في مجال السياسة والاقتصاد والعلوم، الرياضة والثقافة.
    3. غرس الشعور بالفخر والاحترام العميق والتبجيل لرموز الاتحاد الروسي والمزارات التاريخية للوطن.
    4. تنمية المشاعر الدولية لدى الطلاب باستخدام مثال التعرف على أودمورتيا ومدينة إيجيفسك.
    5. تكوين موقف إنساني تجاه العالم المحيط والناس.

    فترة التنفيذ:

    البداية: 2015

    الانتهاء: 2019

    المنفذون لأنشطة البرنامج الرئيسية:

    1. طلاب المؤسسة الحكومية التعليمية العامة البلدية "مدرسة داخلية خاصة (إصلاحية) للأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين ذوي الإعاقة من المدرسة الثامنة من النوع رقم 4
    1. أولياء الأمور (الممثلون القانونيون) للطلاب.
    2. طاقم التدريس بالمدرسة .
    3. متخصصون من منظمات الإدارات.

    مبادئ تنفيذ البرنامج:

    1. مبدأ التوجه الإصلاحي التعويضي - في جميع أنواع الأنشطة، يحدث تصحيح وتعويض الخلل الأساسي والانحرافات الثانوية؛
    1. مبدأ الأنسنة - قدرة المعلم على اتخاذ موقف الطفل، ومراعاة وجهة نظره، ورؤية الطفل كشريك كامل، وكذلك التركيز على أعلى المفاهيم العالمية - حب الأسرة، والأرض الأصلية، والوطن؛
    1. مبدأ مراعاة الظروف الإقليمية - الدعاية للأفكار والقيم ليس فقط الوطنية الروسية، ولكن أيضا المحلية والإقليمية؛
    1. مبدأ التمايز - تهيئة الظروف المثلى لتحقيق الذات لكل طفل في عملية إتقان المعرفة حول أرضه الأصلية وبلده، مع مراعاة عمره، والخبرة المكتسبة، وخصائص المجال العاطفي والمعرفي، وما إلى ذلك؛
    1. مبدأ الاستمرارية والاتساق - العلاقة بين عمليتي التعليم والتدريب؛
    1. مبدأ التكامل - التعاون مع الأسرة، المكتبة، المتحف، وما إلى ذلك؛
    1. مبدأ 　نشاط محفز - تخطيط وتنفيذ أنشطة المشروع، والتي تضمن التطبيق العملي للمعرفة المكتسبة، والبحث المشترك عن حلول للمشاكل، وجمع المواد، وما إلى ذلك.

    يتضمن البرنامج الكتل المواضيعية التالية:

    1. "الأسرة والقيم العائلية"

    الأهداف:غرس حب الأم . تنمية موقف الرعاية والاحترام تجاه أفراد الأسرة وحب الأحباء. تعزيز القدرة على تحديد اسم العلاقات الأسرية بين أفراد الأسرة المقربين. تكوين أفكار حول استمرارية الأجيال في الأسرة. التعرف على تقاليد الأسرة والعشيرة واحترامها. تعزيز معرفة الأطفال بمهن الوالدين وأفراد الأسرة الآخرين. عيد الجدة الأدمرتية (26 مايو).

    1. "أرضي تغذيها الينابيع"

    الأهداف:وعي الطلاب بالمشاركة في مصير وطنهم وماضيه وحاضره ومستقبله. تعريف الأطفال بالتقاليد والمعالم السياحية والأماكن التي لا تنسى في أودمورتيا. تعزيز الحاجة إلى دراسة الأرض الأصلية.

    الأهداف:لمساعدة كل طفل على إدراك تفرد شخصيته، وكذلك شخصية كل زميل في الفصل. دراسة الاهتمامات والاحتياجات والخصائص الشخصية لأفراد الفصل؛ (بما في ذلك الوطنية). غرس في الأطفال احترام أنفسهم وأقرانهم وكبار السن.

    الأهداف:تكوين الفخر والشعور بالانتماء لأعمال الأجداد والمعاصرين. المحافظة على التواصل بين الأجيال واستمراريتها. توسيع المعرفة حول الإنجازات العسكرية والعمالية لأبناء الوطن وغرس الشعور بالاحترام لهم.

    1. "أنا مواطن روسي"

    الأهداف:تكوين أفكار حول هيكل دولتنا، ودراسة رموز بلدنا، والتعرف على مدن روسيا الأخرى، عاصمة وطننا الأم، وتحقيق أنفسنا كمواطنين في روسيا.

    خطة عمل للتربية المدنية والوطنية

    1. "الأسرة والقيم العائلية"

    لا.

    الأحداث

    مسؤول

    رحلة "مرحبا المدرسة".

    رسم مخطط "الطريق إلى المدرسة" (الطريق من المنزل إلى المدرسة).

    محادثة "مجموعتي هي عائلتي."

    المحادثة والحوار "أنت في المنزل".

    الدرس المعرفي "أفراد الأسرة والعلاقات الأسرية".

    النشاط اللامنهجي "حقوقي ومسؤولياتي في المجموعة - الأسرة".

    أنا تلميذ. البناء: "الأشياء المدرسية".

    ورشة عمل المحادثة "كيفية مخاطبة الناس"

    درس تعليمي "تاريخ اسمي ولقبي".

    محادثة "إرث عائلتي."

    منطق المحادثة "نسبي".

    رسم. صورة الأم (الأب، الأخت، الأخ).

    محادثة وحوار "أسلافي في العمل وفي المعركة".

    محادثة وحوار "العام الجديد هو عطلة عائلية."

    رسم "العطلات العائلية والتقاليد".

    محادثة "أخلاقيات الأسرة".

    أمسية تحت عنوان "الشيح لا ينمو بدون جذور".

    لعبة تمثيل الأدوار "أنا فخور بعائلتي".

    المحادثة "ما هو "السلام في الأسرة؟"

    كيف أريد أن يكون بلدي؟ أمسية لشخصين (حالة اللعبة). قانون العائلة.

    محادثة "أنا والناس عائلة واحدة."

    أمسية تحت عنوان "الأب، الوطن، الوطن".
    1. "أرضي تغذيها الينابيع"

    لا.

    الأحداث

    مسؤول

    1

    النشاط اللامنهجي "أحب واعرف أرضك"

    تنظيم المعلم، المعلم الاجتماعي، الأخصائي النفسي، معلمي الصف، المربين، لجنة أولياء الأمور.

    2

    محادثة. "التعرف على رموز جمهورية أودمورتيا"

    3

    أمسية موضوعية "رحلة على طول نهر الزمن" تاريخ نشأة مدينة إزها

    4

    نزهة. محمية المتحف المعماري والإثنوغرافي "لودورفاي"

    5

    KVN "التاريخ المحلي".

    6

    حوار المحادثة "أماكن العطلات الشهيرة في مسقط رأسك"

    7

    لعبة. "بطاطس واحدة وبطاطستان" (خصائص المطبخ الوطني)

    8

    جولة بالمراسلة عبر الزمن. "ألانغاسار أناس أبطال"

    9

    درس عملي. "دعونا نلبس دمية التميمة" (ملامح الملابس الوطنية)

    10

    الأمسية الشعرية "المواسم".

    11

    نزهة. "شاركان - وطن تول باباي"

    12

    KVN ""نجوم" الرياضة في جمهوريتنا."

    13

    الاجتماعات المواضيعية. "المشاهير يأتون من جمهوريتي"

    14

    نشاط المشروع "كيفية جعل موقع الينابيع منطقة ترفيهية"

    15

    مسابقة المقالات البحثية "أرض ربيعي".

    16

    عطلة الفولكلور (الأغاني الطقسية)
    1. "نحن جميعًا مختلفون، ولكننا جميعًا معًا"

    لا.

    الأحداث

    مسؤول

    محادثة. "ما هو التسامح؟"

    تنظيم المعلم، المعلم الاجتماعي، الأخصائي النفسي، معلمي الصف، المربين، لجنة أولياء الأمور.

    لعبة "دعونا نكون أصدقاء".

    المحادثة والحوار. "لكل أمة بطلها الخاص"

    منافسة. ثقافة الشعوب المختلفة.

    نشاط خارج الصف. "سوف نجمع رقصة مستديرة كبيرة"

    الألعاب المسرحية: "سيأتي الصديق دائمًا للإنقاذ"، "كيف تشاجرت الشمس والقمر"، "كيف تتصرف في الشارع"، "المسرح"

    المحادثة والحوار. "أنا مثل أي شخص آخر"

    مسابقة الرسومات والمقالات "التقاليد العائلية".

    مهرجان "امنح الإنسان الفرح"

    دروس ثقافية "في تنمية الاهتمام بالآخرين".

    مسابقة "عائلتنا الصديقة"

    لعبة العمل مع الوالدين "التسامح هو..."

    لقاء مسائي. "إنه لأمر رائع أن نكون جميعا هنا اليوم!"
    1. "النهضة" (المجد العسكري في الماضي وبطولة عصرنا)

    لا.

    الأحداث

    مسؤول

    سلسلة من الدروس والمحادثات في ذكرى الجنود الأمميين. "الأبطال لا ينسون"

    تنظيم المعلم، المعلم الاجتماعي، الأخصائي النفسي، معلمي الصف، المربين، لجنة أولياء الأمور.

    سلسلة من الفصول والمحادثات الأطفال هم المدافعون عن الوطن.

    دروس في الشجاعة. مخصص للأشخاص الذين أظهروا البطولة في زمن السلم.

    كتب صغيرة "الأبطال بيننا"

    العروض الترويجية: - "الأبطال يعيشون في مكان قريب"

    - "من القلب الى القلب"

    معرض الصحف الجدارية والكتيبات

    • "الحرب الوطنية في رسومات الأطفال والمقالات والرسائل"،
    • "تاريخ عائلتي العسكري في الصور"

    مشاهدة الأفلام الروائية عن الشجاعة والبطولة.

    زيارة متاحف المجد العسكري والشجاعة.

    صنع بطاقات عطلة ليوم النصر

    لعبة رياضية عسكرية.

    نشر الصحف الحائطية وإقامة دروس ومؤلفات أدبية وموسيقية عن مدن المجد العسكري لروسيا

    التحضير وعقد فعاليات العطلات المهنية لفروع القوات المسلحة للاتحاد الروسي:

    ● يوم حرس الحدود

    ● يوم القوات المحمولة جوا

    ● يوم البحرية

    ● يوم الأسطول الجوي

    إجراء مسابقة لرسومات الأطفال عن الحرب الوطنية العظمى "الحرب بعيون الأطفال"

    إنشاء ألبوم صور إلكتروني “حراسة الوطن الأم”

    إقامة الأعياد العسكرية الوطنية

    • "آه، هيا يا شباب!"
    • "هيا يا أولاد!"

    لقاء مع ممثلي قسم الشرطة المحلية

    لقاء مع موظفي إدارة الإطفاء

    ساعات رائعة تهدف إلى تعزيز المهن - "أنا منقذ!"

    إجراء اختبار "نحن مخلصون لهذه الذكرى"
    1. "أنا مواطن روسي"

    لا.

    الأحداث

    مسؤول

    محادثة حول الدولة - "الاتحاد الروسي".

    تنظيم المعلم، المعلم الاجتماعي، الأخصائي النفسي، معلمي الصف، المربين، لجنة أولياء الأمور.

    الساعة الشعرية "قصائد عن الوطن الأم".

    محادثة "روسيا دولة متعددة الجنسيات."

    ساعة الفصل "ماذا يعني أن تحب وطنك الأم؟"

    النشاط اللامنهجي "مسؤوليات المواطن الروسي".

    ساعة الفصل "نحن مواطنون روسيا".

    المحادثة "من سأصبح، من يجب أن أكون لكي أخدم وطني الأم؟"

    النشاط اللامنهجي "ها هو، كم هو كبير وطني الأم."

    مناقشة "هل أنا وطني لوطني الأم؟"

    مجلة شفهية "شجرة البتولا الأشقر هي رمز لوطني الأم".

    الترقيات على مستوى المدرسة:

    • "بيت بلا وحدة" (ليوم المسنين)؛
    • "الرحمة" (ليوم الأشخاص ذوي الإعاقة).

    مسابقة الرسم "نحن والعالم".

    الدرس التعليمي "من هو رئيس روسيا؟"

    محادثة "ما هو "السلام في البلاد؟"

    درس "الرجل في المجتمع".

    الاحتفال بعيد الأم:

    تنظيم المعارض

    • "على يد الأم"

    معارض الرسومات

    • "مهنة والدتي"
    • "صورة والدتي"

    مسابقة الصور

    • "عيون أمي."

    مسابقة مقال "الذاكرة حية" مخصصة للمشاركين في الحرب.

    فعالية "يوم الدستور" على مستوى المدرسة.

    شهر "نحن المدافعون عن الوطن في المستقبل":

    • بطولة الفارس؛
    • سباق التتابع الرياضي؛
    • حملة "المحارب القديم يعيش في مكان قريب"؛
    • مسابقة الملصقات "رتبة عالية - جندي روسي"؛
    • مسابقة البطاقات البريدية الفنية ليوم 23 فبراير؛

    درس في الشجاعة: "حياة الأشخاص الرائعين".

    شهر المجد والذاكرة:

    • حملة "تهنئة أحد المحاربين القدامى في الوطن"؛
    • مسابقة الأغنية الوطنية؛
    • مسابقة الصحيفة "ذاكرتنا".

    مهرجان إبداع الأطفال "أحبك يا روسيا".

    آلية تنفيذ البرنامج

    مراحل تنفيذ البرنامج:

    المرحلة 1: التحضيرية.

    دراسة وتحليل حالة التربية المدنية الوطنية في المدرسة، ومستوى الوعي المدني الوطني لدى أطفال المدارس، واختيار معايير لتقييم مستوى الوعي المدني الوطني لدى أطفال المدارس، ووضع إطار تنظيمي يتعلق بتنفيذ برنامج التربية المدنية الوطنية.

    المرحلة الثانية: عملي.

    وضع استراتيجية شاملة تهدف إلى تنمية الموقف المدني وغرس المشاعر الوطنية. اختيار الأساليب والتقنيات حسب البرنامج وإدخال التقنيات الحديثة.

    دراسة وتنفيذ التقنيات التربوية الحديثة التي تم تطويرها بالفعل للتربية الوطنية للأطفال ذوي الإعاقة من النوع الثامن.

    توسيع وتعزيز الروابط والعلاقات بين المدرسة الداخلية والمؤسسات الثقافية والشركاء الاجتماعيين.

    مراقبة فعالية البرنامج، وإعلام المعلمين الدارسين بتقدم البرنامج.

    المشاركة النشطة في الأحداث البلدية والإقليمية وعموم روسيا حول المواضيع الوطنية.

    المرحلة 3: تحليلي.

    تحليل وتعميم نتائج العمل.

    تصحيح الصعوبات في تنفيذ البرنامج.

    نشر المجمع المنهجي (الخطط طويلة المدى والأساليب والتوصيات المنهجية والوسائل التعليمية). تخطيط العمل للفترة القادمة.

    نماذج تنفيذ البرنامج.

    محادثات موضوعية، دروس، أنشطة إبداعية جماعية، ألعاب تعليمية، مجلات شفهية، أسابيع مواضيعية، اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى، اجتماعات مع أشخاص مثيرين للاهتمام، مسابقات، زيارات للمتاحف، إجازات مخصصة لتواريخ لا تنسى، موائد مستديرة، مؤتمرات للقراء، تنظيم المعارض والعروض الترويجية وعقد "دروس الشجاعة" والمنصات المواضيعية وجمع المواد لمتحف المدرسة وما إلى ذلك.

    معايير تقييم فعالية المشروع

    وينبغي أن تكون النتيجة النهائية لتنفيذ البرنامج:

    • الديناميكيات الإيجابية لنمو الوطنية والأممية لدى جيل الشباب؛
    • إحياء الروحانية. تعزيز التقاليد الثقافية والتاريخية للشعب؛
    • توفير الظروف المواتية على أساسها للتعليم الروحي والثقافي لشخصية تلميذ المدرسة والمواطن والوطني للوطن الأم؛
    • زيادة سلطة المدرسة.

    نتائج متوقعة:

    سيسمح تنفيذ هذا البرنامج بما يلي:

    • مواصلة العمل على تحسين نظام التربية الوطنية في المدرسة الداخلية؛
    • تكوين استعداد الطلبة للعمل الوطني والمواطنة الفاعلة؛
    • صرف انتباه الطلاب والتلاميذ عن الأنشطة غير القانونية، وملء وقت فراغ المراهق بأنشطة مثيرة للاهتمام وذات أهمية اجتماعية.
    • تشكيل قيم مثل: الأسرة، الوطن، الحرية، الثقافة، الوجود السلمي لشعوب البلدان المختلفة، الرفاهية البيئية؛
    • غرس احترام الماضي والحاضر لشعبك وتقاليدك وثقافتك والأجيال الأكبر سناً وأولياء الأمور ؛

    خاتمة.

    ويعكس البرنامج النظام الاجتماعي اللازم للمجتمع والدولة لتثقيف مواطن وطنه، وطني ذو موقف حياة نشط. يجب أن تكون النتيجة النهائية لتنفيذ البرنامج موقفًا مدنيًا نشطًا ووعيًا وطنيًا للطلاب والتلاميذ، كأساس لشخصية المواطن الروسي.

    فهرس

    1. Adamenko S. تربية الوطنيين في روسيا // التعليم العام - 2005 - العدد 4 - ص. 23.
    2. Borshchanskaya M. S. إنشاء نظام تعليمي في مدرسة من النوع الثامن / Borshchanskaya M. S. // العيوب. – 2001. – العدد 4 – ص. 37.
    3. Vygodsky L. S. التربية الأخلاقية / - بيد. علم النفس. – م: 1991- ص. 138.
    4. إفريموفا ج. التربية الوطنية لأطفال المدارس // تعليم تلاميذ المدارس - 2005 - رقم 8 - ص 17.
    5. المجلة العلمية والمنهجية "معلم الفصل" موسكو 2013 - العدد 1 - ص. 22.
    6. مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 5 أكتوبر 2010 "795 "بشأن برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2011-2015"
    7. "موقع الإنترنت الوطني" التابع للمركز التاريخي والثقافي العسكري الحكومي الروسي التابع لحكومة الاتحاد الروسي.
    8. Rogotneva A. V. تنظيم العمل التعليمي في دور الأيتام والمدارس الداخلية // دليل للمعلمين، م: الإنسانية. إد. مركز فلادوس، 2008.
    9. Khudenko E. D. تنظيم وتخطيط العمل التعليمي في مدرسة داخلية (إصلاحية) خاصة ودار للأيتام: دليل للمعلمين والمعلمين. – م: أركتي، 2005.

    جروزديفا يوليا الكسندروفنا
    برنامج التربية المدنية والوطنية للأطفال "نحن وطنيون!"

    مؤسسة تعليمية حكومية بلدية

    ل الأيتام والأطفالتركت دون رعاية الوالدين ،

    فيرخ – دار الأيتام في منطقة تشيبولنسكي

    برنامج

    بواسطة

    "نحن وطنيون!"

    ل الأطفال والأيتام، تركت دون رعاية الوالدين في العام الدراسي 2015 - 2017. ز.

    تتكون من مدرس:

    جروزديفا

    الكسندروفنا

    الأعلى – شيبولا

    1. مذكرة توضيحية. أهمية الموضوع…

    2. الهدف والغايات…

    3. العمر التلاميذوأنواع الرقابة وأشكال العمل وتوقيت ومراحل التنفيذ برامج….

    4. النتيجة المتوقعة...

    مذكرة توضيحية.

    "الأهمية التاريخية لكل شخص روسي

    تقاس بخدماته للوطن الأم، إنسانه

    الكرامة بقوة وطنيته."

    إن جي تشيرنيشفسكي

    ملاءمة.

    مشكلة الوطنية التعليم والمدنيةيعد تكوين جيل الشباب اليوم إحدى المهام الملحة للدولة والمجتمع والمؤسسات التعليمية في بلدنا.

    واليوم، تُحدث التحولات الاجتماعية والاقتصادية العميقة في البلاد تغييرات كبيرة في نظام القيم والأولويات لسكان الريف. ومن هذه الأولويات تغيير محتوى ونوعية التعليم وأشكال وطرق التدريس و تعليم. نعيش في القرية، نحن معلمو دور الأيتام مدعوون للمساهمة في حل مهمة تكوين ثقافة شخصية مشتركة. وفيه، الريف، يتم وضع شروط إحياء القرية الروسية، وسيكولوجية مالك الأرض، المسؤول عن الحفاظ على قريته ومدينته وبلده، فضلاً عن فرص العمل الوطني والوطني. التربية المدنيةجيل الشباب.

    تمر روسيا حاليًا بمثل هذه الفترة التي تطرح فيها الأسئلة الوطنية تعليمبرزت الذاكرة التاريخية إلى الواجهة. ما هي أصول الوطنية؟ أعتقد أن الوطني يبدأ بتكوين مشاعر طيبة تجاه الفرد عائلة: أمي، أبي، الجدة، الجد، الأقارب المقربين والبعيدين. هذه هي المرحلة الأولى في تشكيل الوطنية.

    تمر المرحلة الثانية تربيةحب الوطن الصغير - القرية والمدينة والهيئة الطلابية والتقاليد المحلية والتاريخ.

    المرحلة الثالثة من تكوين الوطنية هي تربية حب الوطنوالمجتمع وتاريخهم وثقافتهم وتقاليدهم.

    برنامجتم تجميعها مع مراعاة الخصائص العمرية لأطفال المدارس. هذا النهج للتنظيم التعليميةتتيح لك هذه العملية إثارة اهتمام الطالب بنفسه وبيئته وأسرته ومجتمعه.

    في حل مشكلة الوطنية و التربية المدنيةبالنسبة لأطفال المدارس والشباب، فإن جهود المؤسسات التعليمية وحدها ليست كافية. من الضروري أن يتم الاشتراك معهم في الأنشطة المنهجية والهادفة لهيئات الدولة والجمعيات والمنظمات العامة والوحدات والمؤسسات العسكرية لتكوين وعي وطني عالٍ لدى جيل الشباب وإحساس بالولاء لوطنهم والاستعداد والقدرة على التنفيذ مدنيالواجب والمسؤوليات الدستورية لحماية مصالح الوطن الأم.

    هذا برنامجمصممة للاستخدام الإبداعي. يحق للمعلم تغيير طرق تقديم المادة، بناءً على ظروف عمل محددة وعلى أساس الخصائص الفردية للطلاب ودرجة الاستعداد أطفالوتطورهم واهتماماتهم العامة.

    نظام مدنيا- العمل الوطني في دار الأيتام يشتمل على نظام ومجموعة من الإجراءات للتشكيل مدنيوالمشاعر والوعي الوطني التلاميذ. التربية المدنية والوطنيةيجب أن تكون مخططة ومنهجية ودائمة وواحدة من المجالات ذات الأولوية في هذا المجال الأنشطة التعليمية.

    فصول تنموية منتظمة ومنظمة خصيصًا التربية المدنية والوطنية للأطفالسوف يسهم في التنمية الأكثر فعالية للتفكير والوعي الوطني في تلاميذ دار الأيتام.

    البرنامج مصمم للأطفال من عمر 8 إلى 14 سنة.

    الهدف والمهام البرامج.

    الهدف الرئيسي البرامجهو تكوين حب الوطن كأهم قيمة روحية وأخلاقية واجتماعية، تربية الإنسانمع الشعور بالفخر الوطني، الكرامة المدنية، النشاط الاجتماعي، حب الوطن الأم، قادر على إظهارها في العملية الإبداعية لصالح المجتمع، في تعزيز وتحسين أسسه، بما في ذلك الأنشطة المتعلقة بحمايته.

    لتحقيق هذا الهدف، من الضروري حل ما يلي مهام:

    1. تحسين الجودة الوطنية التعليم في دار للأيتام.

    2. التنفيذ البرامجالفعاليات الوطنية مع تقييم لاحق لجودة الأداء.

    3. تحديث المحتوى الوطني تعليموتوسيع نطاق الأشكال النشطة وأساليب العمل في هذا المجال.

    4. تعزيز دور الأسرة وطنيا تعليمجيل الشباب.

    ماذا سأدرس وما هي سمات الشخصية؟ ارفع?

    سأشكل وعيا وطنيا و السلوك المدني; تطوير الصفات الأخلاقية، مثل الإنسانية، والضمير، والشرف، والكرامة، والواجب، والنزاهة، والمسؤولية، والصداقة الحميمة، والجماعية، واللطف، والعار، واحترام الناس، والرحمة من خلال خلق مواقف إشكالية، وأنشطة ذات أهمية اجتماعية،

    سأشكل تجربة السلوك الاجتماعي المتوافق مع المعايير والتقاليد الأخلاقية المقبولة؛ العادات الأخلاقية، والوعي الأخلاقي، والفئات الرئيسية منها هي المثل الأخلاقي، والقيم والأعراف الأخلاقية، والدوافع الأخلاقية، والتقييمات الأخلاقية.

    أشكال تنظيم الأنشطة طلاب: دروس الشجاعة، والإجراءات ذات الأهمية الاجتماعية، وإنشاء مجلس القضايا، ومجموعات البحث، والألعاب التجارية والرياضية العسكرية اللازمة لتهيئة الظروف للتعبير عن الشخصية والوطنية والوطنية الموقف المدني للطلابالرحلات، الأعياد، مسابقات الرسم، الصحف، كتابة المقالات الإبداعية، الاحتفال بأيام المجد العسكري (الأحداث، المسيرات، الطبقات، مسابقات القراءة.

    تنفيذ هذه الأنشطة يفترض:

    -تربيةالمشاعر الوطنية بين تلاميذ المدارس. الاحترام والحب للوطن الأم والمواطنين؛

    تكوين الرغبة في تنمية مهارات الاتصال والتعبير عن الذات والثقة بالنفس ونتائج العمل وتحقيق الذات؛

    تنمية الاهتمام بين تلاميذ المدارس بتاريخ القرية التي ولدوا ونشأوا فيها، وكذلك بالماضي التاريخي لروسيا؛

    تكوين موقف محترم تجاه الطبيعة والوطن والمعالم المعمارية والثقافة؛

    تنمية الاهتمام بالمعرفة والإبداع والمبادرة؛

    تشكيل نظام معرفي مستدام في منطقة معينة؛

    تنمية صفات مثل الوعي بأهمية العمل؛ الصدق والموقف المحترم والودي تجاه الناس والتنظيم والالتزام بالمواعيد والمطالبة بالنفس.

    توقيت ومراحل التنفيذ البرامج:

    المرحلة الأولى: - العام الدراسي 2015-2016

    المرحلة الثانية: - العام الدراسي 2016-2017

    أنواع السيطرة: التشخيص والاختبار.

    عمر المشاركين: 8 - 14 سنة؛

    شكل العمل: مجموعة.

    تقام الفصول الدراسية: مرة واحدة كل أسبوعين لمدة 40 – 45 دقيقة.

    النتائج النهائية المتوقعة البرامج:

    إنشاء نظام قانوني؛

    تعميم المحتوى القانوني، التربية المدنية والوطنية;

    المشاركة في النظام القانوني، التربية المدنية والوطنيةممثلو جميع موضوعات الأنشطة التعليمية؛

    تشكيل التأثير الإيجابي على شخصية الطفل من خلال الثقافة العامة للعلاقات الأسرية؛

    تكوين صورة الخريج كشخص ذو أهمية اجتماعية

    النتائج المتوقعة من التنفيذ البرامج على مراحل:

    بحلول نهاية سنة واحدة من الدراسة، يجب على الأطفال يعرف: الإنجازات الثقافية والتاريخية لشعوب روسيا؛ الماضي التاريخي للوطن الأم الصغير؛ اسماء المدن الروسية.

    بحلول نهاية السنة الثانية من الدراسة، يجب على الأطفال يعرف: آليات حماية حقوق الإنسان على كافة المستويات.

    يكون قادرا على: تلقي وتحليل المعلومات حول الظواهر والعمليات الاجتماعية بناء على مجموعة واسعة من المصادر؛ تحديد المشاكل الاجتماعية. الدفاع عن رأيك؛ تحديد المفاهيم المسبقة، والقوالب النمطية، والأحكام المسبقة؛ العمل ضمن مجموعة مبنية على التعاون.

    تطبيق البرامجدعا يساهم:

    تطوير نظام وطني شمولي تعليموالذي يسمح للطلاب بتطوير ثقافة عامة عالية ومشاعر ووعي وطني يعتمد على القيم التاريخية لروسيا وقريتهم ومنطقتهم الأصلية؛

    - تعليمالطلاب لديهم حب لهم "صغير"الوطن الأم شعبه الرائع.

    تكوين الفهم المسؤول لدى الطلاب تجاههم مدنيالواجب والواجبات الدستورية؛

    تهيئة الظروف المواتية للتكوين الأخلاقي والفكري والجسدي لشخصية الطفل والجيل الشاب.

    خطة العمل المواضيعية التقويمية للعام الدراسي 2015-2016 التربية المدنية والوطنية

    الأطفال 8-14 سنة.

    15/09/2015 "أنا أحب قريتي"

    ساعة الفصل - توسيع المعرفة الأطفال عن قريتهم الأصلية

    ارفع مواطني روسيا.

    09/23/2015 "دار الأيتام المفضلة لدي"

    اختبار - - إثارة الشعور بالفخر لدى الأطفالوالاحترام والحب لقريته الأصلية ولموطنه الذي يعيش فيه.

    - ارفعالحب والاحترام لمنزله أو قريته أو منطقته أو وطنه الأم، والفخر بالانتماء إليه مواطني روسيا. -

    04.10.2015 أكتوبر "أعلى - شيبولا"- كيف بدأ كل شيء!

    ساعة الفصل - احكي قصة أصل القرية

    توسيع المعرفة الأطفال عن قريتهم الأصليةوالناس الذين يعيشون ويعملون فيها.

    10/17/2015 أكتوبر زيارة متحف التاريخ المحلي. التعرف على تاريخ منطقة كيميروفو. -توسيع المعرفة أطفالحول تاريخ تشكيل منطقة كيميروفو

    -تعزيز الشعور بالوطنية

    11/12/2015 نوفمبر "كوزباس هو وطني الصغير"

    التعرف على مدن منطقة كيميروفو. ساعة الفصل - مقدمة أطفال مع وطن صغيروغرس فيهم الشعور بالاحترام والفخر بمنطقتهم ومدينتهم كوزباس.

    التعرف على الرموز الحديثة لمنطقة كيميروفو.

    تنمية الاهتمام التعليمي بتاريخ كوزباس.

    يتعلم الاطفال السبب

    -ارفعالشعور بالفخر بوطنه الكبير والصغير، والشعور بالوطنية وحب الوطن

    21.11.2015 نوفمبر رموز منطقة كيميروفو.

    ساعة الدرس - التربية المدنية والوطنية للطلاب;

    التعرف على الرموز الحديثة لمنطقة كيميروفو،

    -تربيةالحب والاحترام لأرضك التي تعيش فيها.

    12/13/2015 ديسمبر "حيث يبدأ الوطن الأم"

    الأطفال عن وطنهم الأم.

    - يثقفلديه شعور بالفخر والاحترام للوطن الأم،

    12/24/2015 تاريخ رموز سلطة الدولة.

    ساعة الفصل - تهيئة الظروف للطلاب لفهم أهمية رموز الدولة وتوسيع المعرفة والأفكار التاريخية عنها؛

    لتطوير التفكير النقدي لدى الطلاب، والقدرة على العمل في مجموعات وتنمية الشعور بالوطنية، والفخر ببلدهم، واحترام رموز الدولة؛

    -رفع الطلاب الناجحين، حقيقي المواطنينالاتحاد الروسي

    18/01/2016 يناير "عادات وتقاليد الشعب الروسي - المعمودية!

    الألعاب برنامج - تعليميتعود تقاليد روس القديمة إلى أكثر من ألفي عام. العناصر التاريخية للوطنية في شكل الارتباط بالوطن واللغة والتقاليد. تنمية التسامح واحترام الشعوب الأخرى وتقاليدها.

    23.01.2016 يناير "أبطال المدينة"التعرف على المدن الكبرى في روسيا.

    ساعة الفصل - تكوين المشاعر والوعي الوطني المواطنيناستناداً إلى القيم التاريخية ودور روسيا في مصائر العالم، والحفاظ على الشعور بالفخر ببلده وتنميته؛

    - تعليم شخصية المواطن - وطني الوطن الأمقادرة على الدفاع عن مصالح الدولة للبلاد.

    05.02 فبراير. 2016 "منطقة كيميروفو هي وطني!"

    اختبار - التشكيل الأطفال أساسيات الوطنية, المواطنةوالمعرفة بتاريخ وطنهم الصغير وروسيا والمسؤولية عن مصير الوطن والاستعداد للدفاع عنه

    23/02/2016 فبراير "المدافعون لدينا!"

    برنامج، مخصص ليوم المدافعين عن الوطن. زيادة الوعي الوطني والمبادئ التوجيهية الأخلاقية والأخلاقية.

    ب تنمية التسامح ومشاعر احترام الشعوب الأخرى وتقاليدها.

    تعزيز حب الوطن الأم، شعور بالفخر لبلدي روسيا

    03/07/2016 مارس "عادات وتقاليد الشعب الروسي - Maslenitsa"

    الألعاب برنامج

    13/03/2016 زيارة إلى حدث ترفيهي إقليمي "كرنفال جميل!"تكوين التسامح ومشاعر الاحترام لشعبنا وتقاليدنا

    12/04/2016 أبريل "يو. أ. غاغارين رجل سلام!

    يوم رواد الفضاء.

    ساعة دراسية لتنمية التسامح ومشاعر احترام شعبنا وتقاليدنا

    05/01/2016 "عادات وتقاليد الشعب الروسي - عيد الفصح!"

    مسلية برنامج

    برنامجمخصص ليوم النصر. - رفع الاحترام

    خطة العمل المواضيعية للتقويم للفترة 2016-2017

    السنة الأكاديمية التربية المدنية والوطنية

    الأطفال 8-14 سنة.

    الشهر التاريخ موضوع الدرس هدف الدرس

    09/08/2016 سبتمبر مسابقة الرسم "سمعت فقط عن الحرب"

    تشكيل الأطفال أساسيات الوطنية, المواطنةوالمعرفة بتاريخ وطنهم الصغير وروسيا، والمسؤولية عن مصير الوطن والاستعداد للدفاع عنه؛

    زيادة الوعي الوطني والمبادئ التوجيهية الأخلاقية والأخلاقية.

    20.09.2016 سبتمبر - زيارة المعرض الأدبي بمكتبة المنطقة "أحب واعرف أرضك" -- إثارة الشعور بالفخر لدى الأطفالوالاحترام والحب لقريته الأصلية ولموطنه الذي يعيش فيه.

    - ارفعالحب والاحترام لمنزله أو قريته أو منطقته أو وطنه الأم، والفخر بالانتماء إليه مواطني روسيا. -

    01.10.2016 أكتوبر "يوم الشخص العجوز"- مبروك للمحاربين القدامى.

    - ارفعالشعور بالاحترام والامتنان للمحاربين القدامى؛

    22/10/2016 مسابقة المقال "الذاكرة تحيا"، مخصص لزملائه القرويين - قدامى المحاربين. - ارفعالشعور بالاحترام والامتنان للمحاربين القدامى والشعور بالوطنية

    تنمية الشعور بالواجب والمسؤولية تجاه الوطن الأم.

    يتعلم الاطفال السبب، فكر، عبر عن أفكارك.

    05.11.2016 نوفمبر "يوم الاستخبارات العسكرية"ساعة الفصل - مقدمة عطلة سعيدة للأطفال

    25.11.2016 نوفمبر احتفالي برنامج"إلى أمي مع الحب!" -تربيةالحب والاحترام للأم.

    08.12.2016 ديسمبر "يوم القوات الصاروخية"

    ساعة الفصل - توسع المعرفة الأطفال عن العطلة.

    - يثقف يثير وطنيا حقيقيا

    12/27/2016 ديسمبر "يوم المنقذ"لقاء مع موظفي وزارة حالات الطوارئ - مقدمة عطلة سعيدة للأطفالأبطال هذه المهنة، ويغرس فيهم الشعور بالاحترام والفخر.

    01/07/2017 يناير "الميلاد"تنافسية - الألعاب برنامج

    التسامح في الشكل.

    18/01/2017 يناير "عيد الغطاس عشية عيد الميلاد"المشاركة في مسابقة مسرحية برنامج بيت الثقافة

    غرس الشعور باحترام التقاليد الروسية.

    التسامح في الشكل.

    17.02 فبراير. 2017 مسابقة الملصقات مخصصة لجميع المدافعين عن الوطن "الأكثر شجاعة!"

    تشكيل الأطفال أساسيات الوطنية, المواطنة

    23/02/2017 "بطولة الفارس!"

    برنامج، مخصص ليوم المدافعين عن الوطن. -تشكيل الأطفال أساسيات الوطنية, المواطنة، زيادة الوعي الوطني والمبادئ التوجيهية الأخلاقية والأخلاقية.

    المسؤولية عن مصير الوطن والاستعداد للدفاع عنه.

    03/05/2017 مارس مشاهدة الأفلام المخصصة لأحداث الحرب العالمية الثانية والاستماع إلى أغاني سنوات الحرب.

    لتكوين التسامح ومشاعر الاحترام لشعبنا وأبطالنا وتقاليدنا.

    17/03/2017 زيارة المركز الترفيهي بالمنطقة والمشاركة في حدث ترفيهي "كرنفال جميل!"

    تكوين التسامح ومشاعر الاحترام لشعبنا وتقاليدنا.

    24/04/2017 يوم الطيران والفضاء.

    "الجميع بحاجة إلى معرفة هذا!"

    لقاء مع أحد موظفي المكتبة المحلية.

    "ذكرى معركة الجليد"ساعة دراسية لتنمية التسامح ومشاعر احترام شعبنا وتقاليدنا.

    تنمية الشعور بالمسؤولية والفخر بإنجازات البلاد.

    يوسع المعرفة الأطفال عن تاريخ روسيا.

    - يثقفلديه شعور بالفخر بوطنه، يثير وطنيا حقيقيا.

    05/01/2017 المشاركة في المسابقة "أفضل بطاقة بريدية للمحارب القديم" - رفع الاحتراموالحب والامتنان للأشخاص الذين دافعوا عن بلادنا في الحرب ضد الغزاة الفاشيين؛

    تكوين أفكار حول شجاعة وتفاني جنود ميشورين الذين قاتلوا في المقدمة؛

    برنامج، مخصص ليوم النصر، تهانينا لقدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية. - رفع الاحتراموالحب والامتنان للأشخاص الذين دافعوا عن بلادنا في الحرب ضد الغزاة الفاشيين؛

    تكوين أفكار حول شجاعة وتفاني جنود ميشورين الذين قاتلوا في المقدمة؛

    برنامج التربية المدنية والوطنية

    ملاحظة توضيحية

    مقدمة

    يحدد البرنامج المحتوى والطرق الرئيسية لتطوير التربية المدنية الوطنية في مؤسسة تعليمية ويهدف إلى تنمية حب الوطن وتكوين المواطنة.

    يمثل البرنامج نظامًا معينًا للمحتوى والأشكال والأساليب والتقنيات للتأثيرات التربوية.

    يعد برنامج التربية الوطنية المدنية ذا أهمية كبيرة في حل عدد من المشكلات التعليمية والاجتماعية.

    أهمية مشكلة التربية الوطنية للأطفال والشباب

    يعتمد تشكيل المجتمع المدني وسيادة القانون في بلادنا إلى حد كبير على مستوى التربية المدنية والتعليم الوطني. في ظل هذه الظروف، تصبح الوطنية أهم قيمة، حيث لا تدمج الجوانب الاجتماعية فحسب، بل أيضًا الجوانب الروحية والأخلاقية والأيديولوجية والثقافية والتاريخية والعسكرية الوطنية وغيرها.

    في ظروف تكوين المجتمع المدني وسيادة القانون، من الضروري تثقيف نوع جديد وديمقراطي من الشخصية، قادر على الابتكار، وإدارة حياته وأنشطته، وشؤون المجتمع، وعلى استعداد للاعتماد على نقاط القوة الخاصة بالفرد، لضمان استقلاله المالي من خلال عمله الخاص. يجب أن تقدم المدرسة الحديثة مساهمة كبيرة في تكوين مثل هذه الشخصية المدنية التي تجمع بين الثقافة الأخلاقية والقانونية والسياسية المتطورة.

    إن مؤسسة التعليم العام الثانوي للأطفال، كونها كائنًا معقدًا، تعكس طبيعة المجتمع ومشاكله وتناقضاته، وإلى حد كبير، بفضل إمكاناته التعليمية، تحدد اتجاه فرد معين وتكون مسؤولة عن التنشئة الاجتماعية للأطفال. الفرد. الطفولة هي السن الأمثل لنظام التربية الوطنية المدنية، لأنها فترة تأكيد الذات، والتنمية النشطة للمصالح الاجتماعية والمثل الحياتية.

    إن التربية الوطنية المدنية في الظروف الحديثة هي عملية هادفة ومحددة أخلاقيا لإعداد جيل الشباب للعمل والتفاعل في مجتمع ديمقراطي، للعمل الاستباقي، والمشاركة في إدارة الشؤون ذات القيمة الاجتماعية، لتنفيذ الحقوق والمسؤوليات، وكذلك وكذلك تعزيز المسؤولية عن خيارهم السياسي والأخلاقي والقانوني، من أجل تنمية قدرات الفرد إلى أقصى حد من أجل تحقيق النجاح في الحياة. تساهم التربية المدنية الوطنية في تكوين وتنمية الفرد الذي يتمتع بصفات المواطن والوطني لوطنه.

    هدف وغايات البرنامج

    الهدف: تهيئة الظروف لتكوين شخصية المواطن والوطني لروسيا بقيمه وآرائه وتوجهاته ومواقفه ودوافع نشاطه وسلوكه.

    يغطي هذا الهدف العملية التربوية بأكملها، ويتخلل جميع الهياكل، ودمج الأنشطة التعليمية والحياة اللامنهجية للطلاب، وأنواع مختلفة من الأنشطة. ويصبح تحقيقها ممكنا من خلال حل المهام التالية:

      القيام بأنشطة تنظيمية معقولة لتهيئة الظروف للتربية الوطنية الفعالة لأطفال المدارس؛

      تشكيل عمل فعال في التربية الوطنية، وتوفير الظروف المثلى لتنمية ولاء كل مراهق وصبي وفتاة للوطن، والاستعداد لإفادة المجتمع والدولة؛

      تأكيد القيم والآراء والمعتقدات الوطنية في أذهان ومشاعر التلاميذ، وغرس احترام الماضي الثقافي والتاريخي لروسيا، وتقاليد وطنهم الأصلي؛

      إشراك الطلاب في العمل على إحياء والحفاظ على القيم الثقافية والروحية والأخلاقية لوطنهم الأصلي.

    نموذج تنفيذ البرنامج

    شكل تنظيم العمل في إطار البرنامج جماعي بشكل أساسي، كما يتم استخدام أشكال العمل الجماعية والفردية.

    المبادئ التي تقوم عليها الأحداث الجماهيرية

    يُفهم التعليم الوطني على أنه نشاط تربوي منهجي وهادف لتنمية الوعي الوطني العالي لدى الطلاب، والشعور بالولاء لوطنهم الأم، والرغبة في أداء واجبهم المدني.

    يعتمد البرنامج على مبادئ النشاط الاجتماعي والتفرد والتحفيز والتفاعل بين الفرد والفريق والتعليم التنموي ووحدة البيئة التعليمية والتعليمية.

    يعتمد العمل التعليمي على معايير العمر.

    تقييم فعالية تنفيذ البرنامج

    يتم تقييم فعالية تنفيذ البرنامج على أساس استخدام نظام من المعايير الموضوعية التي تمثلها المعايير الأخلاقية والروحية والكمية.

    المعايير الأخلاقية والروحية:

    تكوين المهارات المدنية:

    القدرة على العمل والتصرف بشكل فردي وضمن فريق؛

    معرفة حقوقك ومسؤولياتك والقدرة على استخدامها؛

    القدرة على اتخاذ قراراتك والدفاع عنها؛

    الاستعداد للمشاركة في الشؤون العامة؛

    الاستعداد للتعليم.

    تكوين موقف واعي تجاه القيم الأساسية:

    الوطنية وحب الوطن الأم؛

    حقوق وحرية الإنسان والمواطن؛

    رموز الاتحاد الروسي؛

    الهوية الوطنية؛

    احترام شرف وكرامة المواطنين الآخرين؛ - المواطنة.

    المعلمات الكمية:

    إشراك كل تلميذ في المواقف التعليمية؛

    جودة العلاقات (موقف الأطفال من واقع الحياة في المؤسسة، إلى المؤسسة، إلى المعلم، الجمعية، الشؤون المشتركة)؛

    غياب الأطفال ذوي السلوك المنحرف؛

    المشاركة في المسابقات حول المواضيع المدنية الوطنية؛

    استضافة حدث.

    النتائج المتوقعة وأهميتها الاجتماعية والتربوية

    ونتيجة لتنفيذ البرنامج يتوقع:

    في المؤسسة كما في النظام التعليمي:

    خلق العمل في مجال التربية الوطنية المدنية؛

    إثراء محتوى التربية المدنية الوطنية؛

    إشراك ممثلي جميع مواضيع الأنشطة التعليمية في أعمال التربية الوطنية المدنية.

    كخريج:

    في المجال المعرفي: تنمية القدرات الإبداعية؛

    في التاريخ التاريخي والمحلي: الوعي بالمسؤولية عن مصير البلاد، وتشكيل الفخر بالمشاركة في تصرفات الأجيال السابقة؛

    في الاجتماعية: القدرة على تحقيق الذات في فضاء الدولة الروسية، وتشكيل موقف حياة نشط؛ المعرفة والامتثال لقواعد سيادة القانون؛

    في المجال الروحي والأخلاقي: وعي الطلاب بالقيم العليا والمثل والمبادئ التوجيهية والقدرة على الاسترشاد بها في الأنشطة العملية.

    ويعكس البرنامج النظام الاجتماعي اللازم للمجتمع والدولة لتثقيف مواطن وطنه، وطني ذو موقف حياة نشط. يجب أن تكون النتيجة النهائية لتنفيذ البرنامج موقفًا مدنيًا نشطًا ووعيًا وطنيًا للطلاب، كأساس لشخصية المواطن الروسي.

    نماذج تلخيص نتائج تنفيذ البرنامج

    عند تلخيص نتائج تنفيذ البرنامج، يتم إقامة احتفال ختامي يتضمن تكريم الطلاب المتفوقين والأكثر نشاطًا في العام الدراسي بشهادات تكريم وخطابات شكر وجوائز. تنظيم المعرض النهائي بالأعمال الفنية والتطبيقية والتقنية؛ تشكيل مجموعة قيادية من المشاركين الاستباقيين والنشطين في البرنامج.

    يتضمن البرنامج المجالات التالية:

    الهدف: وعي الطلاب بقيمة المشاركة في مصير الوطن وماضيه وحاضره ومستقبله.

    تعزيز الاعتزاز بالوطن والأبطال الوطنيين.

    الحفاظ على الذاكرة التاريخية للأجيال في ذاكرة جيل الشباب.

    تعزيز شعور الطلاب بالانتماء إلى التاريخ والمسؤولية عن مستقبل البلاد.

    النماذج: محادثات موضوعية، أسابيع موضوعية، اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى، جنود أمميين، مسابقات، زيارات للمتاحف، إجازات مخصصة لتواريخ لا تُنسى.

    الهدف: تكوين التوجه المدني والقانوني للفرد وموقف الحياة النشط.

    تنمية الوعي القانوني، والقدرة على فهم حقوق الفرد وحقوق شخص آخر.

    خلق ثقافة مظاهر المواطنة.

    تكوين نظام المعرفة والاحترام والاهتمام لدى الطلاب برموز الدولة في روسيا.

    الهدف: تثقيف الطلاب على حب وطنهم كوطنهم الصغير.

    ادرس تاريخ موطنك الأصلي.

    تنمية اتجاهات المواطنة لدى الطلاب

    تشكيل السلوك البيئي.

    النماذج: محادثات موضوعية، أنشطة إبداعية جماعية، مسابقات، اختبارات حول موضوعات قانونية، الاحتفال باستلام جواز السفر، يوم الدستور، مجلة شفهية، لقاءات مع أشخاص مثيرين للاهتمام، عروض ترويجية، مناقشات.

    الهدف: توعية الطلاب بالأسرة باعتبارها أهم قيمة في الحياة.

    تعزيز ثقافة العلاقات الأسرية والقيم الأسرية الإيجابية.

    النماذج: محادثات، اجتماعات أولياء الأمور، محاضرات أولياء الأمور، استشارات فردية، فعاليات مشتركة، ألعاب، استطلاعات رأي، إجازات عائلية، ساعات التواصل.

    كل هذه المجالات مترابطة وتكمل بعضها البعض. تنص مجموعة أنشطة البرنامج على تنفيذها من خلال:

    تعتمد المعرفة المكتسبة على بداية الموضوع للأطفال في سن المدرسة الابتدائية والمتوسطة والثانوية.

    المكون الإقليمي مع النظر في القضايا المدنية.

    نظام المحادثات المواضيعية والاجتماعات الإبداعية والأنشطة التعليمية اللامنهجية.

    المشاركة في المسابقات والمعارض المواضيعية.

    التعاون الفعال مع المجتمع والمنظمات العامة.

    التربية المدنية والوطنية لأطفال المدارس

    "لا تسأل عما يمكن أن يفعله وطنك الأم لك، اسأل

    ماذا يمكنك أن تفعل لوطنك؟

    جواز سفر برنامج التربية المدنية الوطنية

    برنامج التربية المدنية والوطنية

    "نحن وطنيون"

    أساس للتنمية

      اتفاقية حقوق الطفل.

      القانون الاتحادي "بشأن التعليم".

    مطورو البرنامج

    نائب مدير العمل التربوي Pozdina N.A.

    هدف

    تهيئة الظروف لتشكيل موقف مدني تجاه الوطن الأم بين تلاميذ المدارس، وغرس موقف قائم على القيمة تجاه تاريخ البلاد، وتشكيل موقف مدني والوعي الذاتي.

    مهام

      تشكيل حركة للأطفال لدراسة تاريخ قريتهم وجمع المواد عن قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية.

      التحضير لفعاليات الذكرى الـ 75 للنصر في الحرب العالمية الثانية.

      إعداد الشباب للخدمة في الجيش الروسي.

      تنظيم الفعاليات الإبداعية ذات الطابع الوطني.

      تحقيق الإمكانات التعليمية للتخصصات التعليمية للمكونات الإقليمية والمدرسية.

    الفئات المستهدفة

    إدارة المدرسة

    طلاب المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية

    معلمو المدارس، معلمو الصف، المربي الاجتماعي، منظم المعلم

    آباء.

    الاتجاهات الرئيسية لتنفيذ البرنامج

    تحسين عملية التربية الوطنية المدنية؛

    تطوير الأسس العلمية والنظرية والمنهجية

    التربية الوطنية المدنية؛

    تنسيق أنشطة المنظمات العامة

    (ذات الصلة)؛

    دعم المعلومات للأنشطة.

    آلية التنفيذ

    إدارة المدرسة

    ينسق أنشطة جميع الهياكل المدرسية لتنفيذ البرنامج،

    يضمن تنسيق أنشطة جميع المشاركين في العملية التعليمية،

    يساهم في تنفيذ المهام المخططة ،

    فناني الأداء

    جميع المشاركين في العملية التعليمية

    توقيت تنفيذ البرنامج

    3 سنوات (من 2017 إلى 2020)

    النتائج المتوقعة للتنفيذ

      سيتم تشكيل حركة أطفال في المدرسة لدراسة تاريخ القرية وجمع مواد التاريخ المحلي.

      تنفيذ فعاليات الذكرى السنوية المخصصة للذكرى الخامسة والسبعين للنصر في الحرب العالمية الثانية؛

      زيادة النمو الفكري والثقافي والجسدي والأخلاقي للطلاب؛

      إكساب الطلاب مهارات عملية في تطوير وتنفيذ المشاريع الاجتماعية.

    تم تصميم هذا البرنامج لتشكيل موقف مدني نشط، في المقام الأول فيما يتعلق بموضوع اجتماعي محدد (مدرسة، وطن صغير)، والذي يتجلى في الأنشطة العملية للمجتمع المدرسي، والتي ستستمر في تنمية الصفات الوطنية للفرد في العلاقة بالوطن بالمعنى الواسع للكلمة. الأسس النظرية للوطنية، التي وضعها النظام التقليدي للتعليم الوطني، لها تطبيق عملي في هذا البرنامج وتسمح للطلاب برؤية النتائج الإيجابية لأنشطتهم، وهو المفتاح لمواصلة العمل على أنفسهم في هذا الاتجاه.

    يتضمن البرنامج المجالات التالية:

      "أنا من روسيا"

    هدف:تكوين التوجه المدني والقانوني للفرد وموقف الحياة النشط للطلاب.

    مهام:

      إجراء سلسلة من الأنشطة اللامنهجية لتطوير التوجه المدني والقانوني؛

      القيام بالأنشطة التي تعزز تنمية احترام الطلاب واهتمامهم برموز الدولة في روسيا.

      الدعاية للخدمة في الجيش الروسي.

      "التاريخ فينا"

    هدف:ترسيخ القيم والآراء والمعتقدات الوطنية في أذهان الطلاب، وغرس احترام الماضي التاريخي لأرضهم الأصلية.

    مهام:

      إنشاء رابطة طلابية موجهة نحو البحث في المدرسة؛

      إجراء أعمال البحث لجمع المواد حول تاريخ القرية والمحاربين القدامى في الحرب العالمية الثانية؛

    تنظيم مواد التاريخ المحلي لتصميم ركن متحف المدرسة

      "وطني الصغير"

    هدف:تعزيز حب الطلاب لوطنهم والاعتزاز بوطنهم الصغير.

    مهام:

      تطوير مشروع اجتماعي لتحسين القرية.

      تشكيل فرق لتقديم كل مساعدة ممكنة لزملائهم القرويين؛

    تنظيم مسابقات إبداعية حول موضوع "وطني الصغير".

    حلقة الوصل في نظام العمل التربوي حول التربية الوطنية هي الحالات "الرئيسية" التقليدية:حملة "الرحمة" ليوم المسنين، وحملة "منزل بلا وحدة"، وإنشاء فرق لتحسين ساحات المحاربين القدامى وأرامل المحاربين القدامى في الحرب العالمية الثانية، وتنظيف أراضي النصب التذكاري، وساعات الدراسة التقليدية كجزء من الشهر العسكري الوطني "Zarnitsa" مسابقة الأغنية العسكرية الوطنية ، عطلة مخصصة ليوم 23 فبراير "هيا أيها الأولاد" مسيرة مخصصة ليوم النصر "Zarnichka" للصفوف المبتدئين.

    يقوم طاقم التدريس في المدرسة بأشكال مختلفة في تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية ذات الطابع الوطني. يتم تجديد الاحتياطيات المنهجية باستمرار، ويتم تلخيص النتائج الأكثر إثارة للاهتمام.

    خطة الأنشطة في إطار برنامج "نحن وطنيون".

    في المسابقات الخارجية

    "التاريخ فينا"

    القيام بأنشطة لجمع المواد حول تاريخ القرية والمحاربين القدامى في الحرب العالمية الثانية، وساعات دراسية حول مواضيع: "الحرب في عائلتنا"، "لقد قاتلوا من أجل الوطن الأم"، والتكوين التاريخي والأدبي "على طرق معركة ستالينجراد" "، مجموعة معروضات لركن متحف المدرسة، تجمع مخصص ليوم النصر، عملية "المحارب القديم"، دروس الشجاعة، الرحلات، رحلة إلى متحف التاريخ المحلي الإقليمي، تطوير المشاريع الاجتماعية

    إنشاء ركن متحف المدرسة، وتصميم جناح "ممشى المجد" (مواد عن المشاركين من الشركات الشيشانية والأفغانية)، وتحديث جناح "لا أحد يُنسى، لا شيء يُنسى" (معلومات عن قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية في قريتنا) ) ، تحسين أراضي النصب التذكاري للجنود الذين سقطوا - ​​زملائهم القرويين، تنفيذ مشروع اجتماعي.

    "وطني الصغير"

    معارض رسومات حول موضوع "وطني الأصلي"، فصول دراسية حول تاريخ القرية، تطوير المشاريع الاجتماعية، العمل "أنا أعيش هنا - وبالتالي أنا مسؤول عن كل شيء" (تنظيم عمل فريق العمل من أجل تحسين القرية)، مسابقة المقالات "لماذا أحب قريتي"، مناظرات، خلافات، مناقشات "كيف يمكنني مساعدة قريتي".

    تنفيذ مشروع اجتماعي، إنشاء وتوزيع مواد دعائية حول موضوع "بيتي قريتي"، "النظام يأتي أولاً"

    الأنشطة التعليمية

    دروس في سلامة الحياة، الموسيقى، التاريخ والقانون، الأدب، الفنون الجميلة

    تصميم المدرجات المواضيعية ومعارض الكتب وتقارير الصور

    خطة تنفيذ البرنامج

    حملة "الرحمة" ليوم المسنين، وحملة "منزل بلا وحدة"، وإنشاء فرق لتحسين ساحات المحاربين القدامى وأرامل المحاربين القدامى في الحرب العالمية الثانية، وتنظيف أراضي النصب التذكاري، وساعات الدراسة التقليدية كجزء من الشهر العسكري الوطني، "Zarnitsa"، مسابقة الأغنية العسكرية الوطنية، عطلة مخصصة ليوم 23 فبراير "هيا أيها الأولاد"، تجمع مخصص ليوم النصر، "Zarnichka" للصفوف المبتدئين.

    كل الفترة

    4. دروس عملية حول تطوير المشاريع الاجتماعية

    مجموعة المبادرة، الطلاب

    يناير 2018

    5. تنفيذ المشاريع الاجتماعية:

    - "القرية هي بيتي"؛

    - "مخصص لذكرى البطل..."

    إدارة،

    2018 – 2020

    7. تصميم زاوية متحف المدرسة

    مجموعة المبادرة والمعلمين والطلاب

    8. تنظيم فرق لتقديم كل المساعدات الممكنة للزملاء القرويين

    مجموعة المبادرة والمعلمين والطلاب

    كل الفترة

    المرحلة 3 - التعميم

    1. إنشاء بنك للتطورات المنهجية للتربية الوطنية لأطفال المدارس

    كل الفترة

    2. تعميم تجربة الأشكال الفعالة للتعاون لجميع مواد المجتمع التربوي في إطار التربية الوطنية

    الإدارة، مجموعة المبادرة، المعلمين

    3. إعداد المواد التشخيصية والتحليلية لنتائج تنفيذ البرنامج

    الإدارة، المعلمين

    4. تصميم طرق وأساليب واعدة لمواصلة تطوير نظام التشغيل

    إدارة

    موضوعات للصفوف والفعاليات في إطار برنامج “نحن وطنيون”.

    للطلاب من 1 إلى 11 درجة

      "تاريخ اسمي ولقبي"

      "شعار النبالة والعلم والنشيد الوطني لروسيا"

      "ها هو، كم هو كبير وطني"

      "أنا روسي"

      ""تاريخ قريتي""

      "إرث عائلتي"

      "أبناء وطننا المجيدين"

      ""تاريخ قريتي""

      "نسبي"

      "عادات وتقاليد الشعب الروسي"

      "قواعد سلوك الطلاب"

      "أسلافي في العمل والمعركة"

      "عادات وتقاليد شعوب روسيا"

      "الانضباط والمسؤولية"

      "جمال الطبيعة الروسية"

      "ماذا يعني أن تحب وطنك الأم؟"

      "التراث الروحي لروسيا"

      "تاريخ منطقتي"

      "حقوقنا ومسؤولياتنا"

      "الدفاع عن الوطن واجب شريف"

      "الأب، الوطن، الوطن"

      "التراث الأدبي لروسيا"

      "عطلات الشعب الروسي"

      "ماذا يعني أن تكون مسؤولاً؟"

      "عطلات شعوب روسيا"

      "فن روسيا"

      "منطقة نوفوسيبيرسك والحرب العالمية الثانية"

      "عندما تدافع عن حقوقك، لا تنسى حقوق الآخرين"

      "هل أنا مواطن روسي"

      "ماذا نعرف عن الشعوب التي تسكن روسيا"

      "الروس في الخارج"

      "الالتزام، الواجب، القسم"

      "هل أنا وطني لوطني الأم؟"

      "أسلافنا"

      "الأطفال يدافعون عن الوطن"

      "هل يمكن أن يطلق علي مواطن روسي؟"

      "إنجازات العلماء والمخترعين الروس"

      "أبناء وطني الرائعون"

      "أماكن لا تنسى في منطقتي"

      "من سأصبح، من يجب أن أكون حتى أخدم وطني الأم؟!"

      "لماذا أحب روسيا؟"

      "أنا والشعب عائلة واحدة"

      "كيف يمكنني مساعدة أولئك الذين يحتاجون إلى مساعدتي؟"

    المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية

    منطقة بالاشيخا الحضرية

    "صالة الألعاب الرياضية رقم 1 تحمل اسم بطل الاتحاد الروسي إيه في بالاندين"

    "موافقة"

    بأمر من MBOU "صالة الألعاب الرياضية رقم 1"

    من __ رقم______

    برنامج التربية المدنية والوطنية

    "أنا مواطن روسي"

    (2016-2020)

    2016، بلاشيخا

    1. أهمية مشكلة التربية الوطنية المدنية

    يعتمد تشكيل المجتمع المدني وسيادة القانون في بلادنا إلى حد كبير على مستوى التربية المدنية والتعليم الوطني. اليوم، تتغير علاقة المواطن الروسي بالدولة والمجتمع بشكل جذري. حصل على فرص كبيرة لإدراك نفسه كشخص مستقل في مختلف مجالات الحياة وفي نفس الوقت زادت المسؤولية عن مصيره ومصير الآخرين. في ظل هذه الظروف، تصبح الوطنية أهم قيمة، حيث لا تدمج الجوانب الاجتماعية فحسب، بل أيضًا الجوانب الروحية والأخلاقية والأيديولوجية والثقافية والتاريخية والعسكرية الوطنية وغيرها.

    في ظروف تكوين المجتمع المدني وسيادة القانون، من الضروري تثقيف نوع جديد وديمقراطي من الشخصية، قادر على الابتكار، وإدارة حياته وأنشطته، وشؤون المجتمع، وعلى استعداد للاعتماد على نقاط القوة الخاصة بالفرد، لضمان استقلاله المالي من خلال عمله الخاص. يجب أن تقدم المدرسة الحديثة مساهمة كبيرة في تكوين مثل هذه الشخصية المدنية التي تجمع بين الثقافة الأخلاقية والقانونية والسياسية المتطورة.

    المدرسة، كونها كائنا معقدا، تعكس طبيعة المجتمع ومشاكله وتناقضاته، وإلى حد كبير، بفضل إمكاناتها التعليمية، تحدد اتجاه فرد معين، وهي مسؤولة عن التنشئة الاجتماعية للفرد وهي الأكثر أهمية. أداة مهمة قادرة على إحداث تغيير تطوري في العقلية وتثقيف المواطن والوطني.

    الطفولة هي السن الأمثل لنظام التربية الوطنية المدنية، لأنها فترة تأكيد الذات، والتنمية النشطة للمصالح الاجتماعية والمثل الحياتية.

    لكن تنفيذ التربية المدنية الوطنية فقط بمساعدة نهج المعرفة أمر مستحيل. تتطلب الأوقات الجديدة من المدارس محتوى وأشكال وأساليب التربية المدنية الوطنية التي تتناسب مع الواقع الاجتماعي والتربوي الحديث. هناك حاجة إلى عنصر قائم على النشاط في التربية الوطنية المدنية. فقط من خلال المشاركة النشطة في الأنشطة الاجتماعية والمشاركة الواعية فيها، من خلال تغيير المناخ المدرسي، وتطوير الحكم الذاتي، يمكن تحقيق النجاح في هذا الاتجاه.

    إن التربية الوطنية المدنية في الظروف الحديثة هي عملية هادفة ومحددة أخلاقيا لإعداد جيل الشباب للعمل والتفاعل في مجتمع ديمقراطي، للعمل الاستباقي، والمشاركة في إدارة الشؤون ذات القيمة الاجتماعية، لتنفيذ الحقوق والمسؤوليات، وكذلك وكذلك تعزيز المسؤولية عن خيارهم السياسي والأخلاقي والقانوني، من أجل تنمية قدرات الفرد إلى أقصى حد من أجل تحقيق النجاح في الحياة. تساهم التربية المدنية الوطنية في تكوين وتنمية الفرد الذي يتمتع بصفات المواطن والوطني لوطنه.

    1. هدف وغايات البرنامج

    غايةيهدف البرنامج إلى تثقيف الوطنيين الروس، مواطني دولة ديمقراطية قانونية، بشعور بالفخر الوطني، والكرامة المدنية، وحب الوطن وشعبهم.

    يغطي هذا الهدف العملية التربوية بأكملها، ويتخلل جميع الهياكل، ودمج الأنشطة التعليمية والحياة اللامنهجية للطلاب، وأنواع مختلفة من الأنشطة. ويصبح تحقيقها ممكنا من خلال حل ما يلي مهام:

    تشكيل موقف واعي تجاه الوطن وماضيه وحاضره ومستقبله على أساس القيم التاريخية ودور روسيا في مصائر العالم من خلال تحسين أشكال وأساليب الأنشطة التعليمية واللامنهجية؛
    - تنمية المواطنة والهوية الوطنية للطلاب في عملية الأنشطة التعليمية واللامنهجية؛
    - تهيئة الظروف لكل طالب لتحقيق موقفه المدني من خلال أنشطة هيئات الحكم الذاتي للطلاب؛
    - تطوير وتعميق المعرفة بتاريخ وثقافة الوطن الأصلي.

    ثالثا. دعم الموارد للبرنامج

    التوظيف

    مجموعة

    المهام

    مسؤول

    التنسيق الإداري

    ممارسة الرقابة العامة والتوجيه.
    إدارة أنشطة الفريق.
    تحليل الوضع وإجراء التعديلات.

    مدير الصالة الرياضية

    استشارية وعلمية ومنهجية

    تنسيق تنفيذ البرنامج.

    عقد الندوات والمشاورات.

    نائب مدير VR

    نائب مدير الموارد البشرية

    مدرسين الجمنازيوم

    تنفيذ البرنامج في العملية التعليمية.

    استخدام التقنيات التعليمية الحديثة.

    معلمون

    معلمي الصف

    متخصصون يتعاونون مع صالة الألعاب الرياضية

    تنظيم المساعدة المهنية للمعلمين.

    إجراء الدورات التدريبية والموائد المستديرة والاجتماعات.

    التشخيص.

    المشاركة في الفعاليات المدرسية.

    منهجيات NMC

    معلمو المؤسسات التعليمية للتعليم الإضافي بالمدينة
    1. محتويات البرنامج

    يتضمن البرنامج المجالات التالية:

    1. تواصل الأجيال. هدف: وعي الطلاب بالقيمة الأخلاقية للمشاركة في مصير الوطن وماضيه وحاضره ومستقبله.

    مهام: 1. تعزيز الاعتزاز بالوطن والأبطال الوطنيين.
    2. الحفاظ على الذاكرة التاريخية للأجيال في ذاكرة جيل الشباب.
    3. المساهمة في تكوين شعور الطلاب بالانتماء إلى التاريخ والمسؤولية عن مستقبل الوطن.

    الأشكال:دروس تحت عنوان، دروس الشجاعة، المجلات الشفهية، أسابيع الموضوع، المحادثات، لقاءات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى، الجنود الأمميين، المسابقات، زيارات المتاحف، العطلات المخصصة لتواريخ لا تنسى.

    1. نحن نربي وطنيًا ومواطنًا لروسيا.

    هدف:تشكيل التوجه المدني والقانوني للفرد وموقف الحياة النشط.

    مهام: 1. تنمية الوعي القانوني، والقدرة على فهم حقوق الفرد وحقوق شخص آخر.
    2. تطوير الحكم الذاتي للطلاب.
    3. تكوين ثقافة إظهار المواطنة.
    4. تكوين نظام المعرفة والاحترام والاهتمام لدى الطلاب برموز الدولة في روسيا.

    الأشكال:ساعات الدراسة المواضيعية، والأنشطة الإبداعية الجماعية، والمسابقات، والاختبارات القصيرة حول المواضيع القانونية، والاحتفال باستلام جواز السفر، ويوم الدستور، والمجلة الشفهية، والاجتماعات مع الأشخاص المثيرين للاهتمام، والترقيات، والمناظرات.

    1. موطني الأصلي.

    هدف:تعزيز حب الطلاب لأرضهم الأصلية باعتبارها وطنهم الصغير.

    مهام: 1. ادرس تاريخ موطنك الأصلي.
    2. غرس في نفوس الطلاب موقف "أنا مواطن روسي".
    3. تكوين السلوك البيئي.

    الأشكال:الحركة البيئية، إنتاج المنشورات، الصحف، المناظر الطبيعية، الألعاب، الماراثونات، الاختبارات، الفصول الدراسية، أسابيع المواضيع، المجلة الشفهية.

    1. أنا والعائلة.

    هدف:- وعي الطلاب بالأسرة باعتبارها أهم قيمة في الحياة.

    مهام: 1. تعزيز ثقافة العلاقات الأسرية والقيم الأسرية الإيجابية.
    2. رفع الكفاءة التربوية والنفسية للوالدين.
    3. تهيئة الظروف لمشاركة الوالدين في العملية التعليمية.

    الأشكال:المحادثات , اجتماعات أولياء الأمور ومحاضرات أولياء الأمور والاستشارة الفردية والفعاليات المشتركة والألعاب والاستطلاعات والعطلات العائلية وساعات التواصل.

    كل هذه المجالات مترابطة وتكمل بعضها البعض. تنص مجموعة أنشطة البرنامج على تنفيذها من خلال:

    1. المكون المعرفي القائم على المادة بدءًا من الصفوف من 1 إلى 9.
    2. المكون الإقليمي مع النظر في القضايا المدنية.
    3. نظام من ساعات الفصول الدراسية المواضيعية والإبداعية والأنشطة التعليمية اللامنهجية.
    4. الإدارة الذاتية للمدرسة.
    5. المشاركة في المسابقات والمعارض المواضيعية.
    6. التعاون الفعال بين المجتمع والمنظمات العامة.

    تم تصميم تنفيذ البرنامج لمدة 5 سنوات - العام الدراسي 2016-2020.

    1. تقييم فعالية تنفيذ البرنامج.

    يتم تقييم فعالية تنفيذ البرنامج على أساس استخدام نظام من المعايير الموضوعية التي تمثلها المعايير الأخلاقية والروحية والكمية.

    المعايير الأخلاقية والروحية: 1. تنمية المهارات المدنية :

    القدرة على العمل والتصرف بشكل فردي وضمن فريق؛
    - معرفة حقوقك ومسؤولياتك والقدرة على استخدامها؛
    - القدرة على اتخاذ قراراتك والدفاع عنها؛
    -الاستعداد للمشاركة في الشؤون العامة؛
    - الاستعداد للتعليم؛

    1. تكوين موقف واعي تجاه القيم الأساسية:

    الوطنية وحب الوطن؛
    - حقوق وحريات الإنسان والمواطن؛
    -رموز الاتحاد الروسي؛
    -الهوية الوطنية؛
    - احترام شرف وكرامة المواطنين الآخرين؛
    - المواطنة.

    المعلمات الكمية:

    1. إشراك كل طالب في صالة الألعاب الرياضية في المواقف التعليمية؛
    2. جودة العلاقات في صالة الألعاب الرياضية (موقف الأطفال من واقع الحياة المدرسية، إلى صالة الألعاب الرياضية، إلى المعلم، الفصل، الشؤون المشتركة)؛
    3. غياب الأطفال ذوي السلوك المنحرف؛
    4. المشاركة في المسابقات حول المواضيع المدنية الوطنية؛
    5. استضافة حدث.
    1. النتائج المتوقعة وأهميتها الاجتماعية والتربوية

    ونتيجة لتنفيذ البرنامج يتوقع:

    إنشاء نظام للتربية الوطنية المدنية؛
    - إثراء محتوى التربية المدنية الوطنية؛
    - إشراك ممثلي جميع موضوعات الأنشطة التربوية في نظام التربية الوطنية المدنية.

    في المجال المعرفي: تنمية القدرات الإبداعية؛
    - في التاريخ التاريخي والمحلي: الوعي بالمسؤولية عن مصير البلاد، وتشكيل الفخر بالمشاركة في تصرفات الأجيال السابقة؛
    - في المجال الاجتماعي: القدرة على تحقيق الذات في فضاء الدولة الروسية، وتشكيل موقف حياة نشط؛ المعرفة والامتثال لقواعد سيادة القانون؛
    - في المجال الروحي والأخلاقي: وعي الطلاب بالقيم العليا والمثل والمبادئ التوجيهية والقدرة على الاسترشاد بها في الأنشطة العملية.

    ويعكس البرنامج النظام الاجتماعي اللازم للمجتمع والدولة لتثقيف مواطن وطنه، وطني ذو موقف حياة نشط. يجب أن تكون النتيجة النهائية لتنفيذ البرنامج موقفًا مدنيًا نشطًا ووعيًا وطنيًا للطلاب، كأساس لشخصية المواطن الروسي المستقبلي.

    التربية المدنية والوطنيةفي صالة الألعاب الرياضية يتضمن نظامًا ومجموعة من التدابير لتشكيل المشاعر الوطنية والوعي لدى الطلاب، وهو مخطط ومنهجي ودائم، وهو أحد المجالات ذات الأولوية في مجال الأنشطة التعليمية ويتضمن:

    الاتجاهات

    الاحداث الرئيسية

    التاريخ المحلي واتجاه البحث

    يتقن الأطفال والمراهقون الثقافة التقليدية لشعوبهم، ويطورون النشاط الإبداعي، ويحافظون على الثقافة الروسية ويطورونها من خلال دراسة العادات والتقاليد والحرف الشعبية. دراسة تاريخ الوطن
    • مهرجان الأعمال الصالحة على مستوى المدرسة. المشاركة في المسابقة الإقليمية "منطقة موسكو"
    • يتم تنفيذ جميع أنواع الأنشطة على أساس متحف الصالة الرياضية رقم 1، تجديد صندوق المتحف عن بطل الاتحاد الروسي Balandin A.V. (محاضرات، محادثات، قصص عن الحروب الأممية A. Stramnov S. Erofeev، اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية)
    • الدفاع عن الأعمال البحثية
    • عمل البحث: جمع معلومات عن الخريجين الأبطال الذين ماتوا دفاعًا عن سلامة الاتحاد الروسي
    • عمل الشيف. مساعدة لقدامى المحاربين.
    • لقاءات مع قدامى المحاربين والعمال.
    • حملات "الرعاية"، "الرحمة"، "أسبوع الحسنات"، "تهنئة المخضرم!"، "الأحفاد للأجداد".

    الأدبية والموسيقية

    غرس الذوق الفني وضرورة التواصل مع الفن ودراسة أعمال وإبداع الكتاب والشعراء والملحنين المحليين ورعاية الثقافة الموسيقية.
    • غرف المعيشة الأدبية
    • إنتاجات مسرحية
    • مهرجانات الأغنية المدرسية: (التشكيل ومراجعة الأغنية، مسابقة الكورال في المرحلة الابتدائية)
    • مهرجان الأغاني الوطنية المدنية المخصصة لعيد النصر بين الصفوف 5-11
    • مسابقة شعرية مخصصة ليوم النصر
    • الحكام التقليديون في الأعياد (عيد المعلم، عيد الأم، يوم المدافع عن الوطن، 8 مارس)
    • عطلة للأمهات
    • مهرجان "شعوب روسيا"

    الرحلات والسياحة

    تعزيز الحاجة إلى دراسة تاريخ الوطن الأم، ودراسة روائع الثقافة الشعبية والعالمية، وتثقيف المشاهد المتعلم الذي يمكنه التمييز بين الصور الفنية العالية للثقافة الروسية التقليدية والحديثة من الصور ذات الجودة المنخفضة. التعرف على المعالم الثقافية والمعمارية في روسيا.
    • رحلات إلى الشركات في مدينتنا كجزء من برنامج التوجيه المهني
    • رحلات سياحية إلى مدن في روسيا والخارج.

    التربية البدنية والصحة

    تكوين ثقافة الحفاظ على صحتهم وتحسينها لدى الطلاب ورعاية المنافسة الرياضية الصحية بين فرق الأطفال.
    تعزيز أنماط الحياة الصحية.
    • المشاركة في فعاليات المدينة "نحن من أجل الإيجابية!" - "فصل خالي من التدخين"، "شباب ضد البيرة"، "نريد أن نعيش!" وإلخ.
    • سلسلة محاضرات (حول الوقاية من تدخين التبغ، المؤثرات العقلية، استهلاك الكحول) من قبل متخصصين من مؤسسات التعليم الإضافي - (SDA، DUP)
    • سلسلة من الساعات الدراسية حول نمط الحياة الصحي
    • النشاط المدرسي "نحن من أجل حياة آمنة!"، أيام السلامة في صالة الألعاب الرياضية
    • سبارتاكياد لأطفال المدارس
    • طريق الصحة
    • سباقات التتابع بالمدينة

    بيئي

    تعزيز حب الطبيعة، والحاجة إلى حمايتها من التأثيرات السلبية - التلوث، وإزالة الغابات، وإبادة الأنواع النباتية النادرة، ودراسة طبيعة الأرض الأصلية.
    • يوم الأرض في صالة الألعاب الرياضية رقم 1
    • مسابقة الملصقات والرسومات حول البيئة "كوكبنا الأخضر"
    • رحلات إلى الغابة
    • جولة على الأقدام
    • دروس في الطبيعة
    • المشاركة في الفعاليات والمؤتمرات والاجتماعات البيئية على مستوى المدينة والإقليم.

    مدني

    تكوين الثقافة القانونية وتقرير المصير الحر والمسؤول لدى الطلاب في مجال العلاقات القانونية مع المجتمع.
    • عمل مقر الحكومة الطلابية بالجيم
    • عمل مجموعة المحاضرات
    • نظام الفصول الدراسية للتعليم القانوني
    • سلسلة من الساعات الدراسية حول التربية الوطنية
    • عمل مفارز DUP و YID
    • سلسلة من الساعات الدراسية للأعياد الوطنية الروسية - (يوم الوحدة الوطنية ويوم الدستور)
    • المدافع عن شهر الوطن (وفق خطة خاصة)
    • المشاركة في مراقبة الذاكرة
    • تصميم الحوامل القابلة للإزالة حسب رموز الدولة.

    الأدب:

    1. التعليم العسكري الوطني في المدرسة. مجموعة من الفعاليات الخاصة بالاحتفال بيوم النصر ويوم المدافع عن الوطن والأعياد الوطنية الأخرى: سيناريوهات المناسبات الاحتفالية والأمسيات والمؤلفات الأدبية والموسيقية وساعات الدراسة والألعاب الرياضية العسكرية. المؤلف والمترجم م. فيدياكين. - فولجوجراد: "المعلم"، 2006.
    2. أسمولوف أ.ج. ما أعتقده عن الأطفال: التعليم والتنشئة في عالم متغير. م. فيرو، 2012
    3. المواطنة والوطنية وثقافة التواصل بين الأعراق - طريق التنمية الروسي. // تعليم أطفال المدارس - 2002. - العدد 7.
    4. إيفي أ.ن. التحديات والمخاطر الحديثة لتطوير التربية المدنية في روسيا. // تدريس التاريخ والدراسات الاجتماعية في المدرسة - 2006. - العدد 9.
    5. كوزنتسوفا إل. تطور محتوى مفهومي “المواطنة” و”التربية المدنية” في أصول التدريس في القرن العشرين. // تدريس التاريخ والدراسات الاجتماعية في المدرسة - 2006. - العدد 9.
    6. درجة الماجستير لنواب المديرين للعمل التربوي: تنظيم وتخطيط العمل. المؤلف والمترجم T.M. كوميتسكايا.- م.: 5 للمعرفة، 2006.
    7. التربية الوطنية. الوثائق القانونية التنظيمية. الطبعة الثانية، المنقحة. م.: 2006.
    8. التربية الوطنية. نظام العمل، التخطيط، ملاحظات الدرس، تطوير الدرس. المؤلف والمترجم أ. باشكوفيتش. فولغوغراد: "المعلم"، 2006.
    9. ساليخوفا ر. تعليم المواطن. // تعليم أطفال المدارس - 2013. - رقم 1.
    10. سليدزفسكي الرابع، فيازيمسكي إي، سافاتيف أ.د. مفهوم التربية المدنية في المؤسسات التعليمية.

    // تدريس التاريخ والدراسات الاجتماعية في المدرسة - 2002. - العدد 4.

    11. Khaikin V.L.، Grigoriev V.D.. المجتمع الإبداعي للأطفال والكبار كمؤسسة تعليمية // مكتبة معهد أبحاث النظام وتنسيق المشاريع الاجتماعية. 24.09.2013

    مقالات مماثلة
     
    فئات
    مواد الفيديو
    شائع
    جديد