هدف:عرّف الأطفال على الشكل البيضاوي.
محتوى البرنامج.
أهداف تعليمية:
- تعريف الأطفال بالشكل البيضاوي من خلال مقارنته بالدائرة والمستطيل، من خلال تركيبهما (ممدود، مسطح، رفيع، غير مستقر، بدون زوايا)؛
- تعلم كيفية العثور على شكل بيضاوي بين الأشكال الأخرى؛
- تعزيز المهارات في العد الترتيبي خلال خمسة؛
- تعزيز القدرة على توجيه نفسك بالنسبة لنفسك (التمييز بين اليد اليسرى واليمنى والساقين اليسرى واليمنى)؛
- تدرب على تحديد الوقت الحالي من السنة واليوم من الأسبوع.
المهام التنموية:
- تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
- تطوير العمليات العقلية: المقارنة، والانتباه.
المهام التعليمية:
- زراعة المثابرة والقدرة على الاستماع وسماع المعلم؛
- تنمية الاهتمام بالأنشطة الرياضية.
العمل المفرداتي:واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة، ما مجموعه خمسة أشكال بيضاوية، بيضاوية، مستطيل، دائرة، ممدود، مستطيل، لا زوايا، مسطحة، لا لفة، غير مستقرة، رقيقة.
فوائد:
د: بيضوي، مستطيل، دائرة.
R: صينية، 5 أشكال بيضاوية، 4 مستطيلات، بطاقة ذات خطين.
تقدم الدرس:
الخامس: شكل دائرة. يا رفاق، هل تعرفون ما هو الوقت من السنة؟
د.: الخريف.
س: أي يوم من أيام الأسبوع؟
د.: الثلاثاء.
خامسا: وأصابعنا تذهب إلى غابة الخريف. وماذا يمكن أن يجدوا هناك، استمع الآن ثم أخبرني. جهز كل يدك اليمنى. نبدأ في أداء التمارين على اليد اليمنى ونكرر الكلمات:
ذهب هذا الإصبع الصغير إلى الغابة،
وجد هذا الإصبع فطرًا،
لقد نظفت هذا الإصبع - فطر،
هذا الإصبع عبارة عن فطر مقلي،
وهذا الإصبع أكل فطرًا،
لهذا السبب أصبحت سمينة!
الآن جهّز يدك اليسرى، لنبدأ في أداء التمارين وتكرار الكلمات. فماذا وجدت أصابعنا في غابة الخريف؟
د.: الفطر.
قمنا بزيارة غابة الخريف، والآن أقترح عليك الذهاب إلى الغابة، ولكن هذه الغابة غير عادية، والأشكال الهندسية تعيش هناك. لكن قبل أن أذهب إلى هناك، أريد أن أرى ما إذا كان جميع أطفالنا منتبهين. الآن أقوم بالختم بقدمي، ويمكنك أن تخبرني كم مرة قمت بالختم؟
د: أربعة.
خامسا: هذا صحيح، أعتقد أنه يمكننا الآن الذهاب إلى غابتنا السحرية، وهناك الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام هناك. دعنا نذهب إلى الغابة السحرية بهدوء، بهدوء. آه، لقد تحولت كراسينا إلى جذوع، فلنجلس عليها. حافظ على استقامة ظهرك، وضع قدميك معًا.
اسمعوا يا رفاق، علينا حل لغز واحد:
انه يشبه البيضة
أو على وجهك.
هذه هي الدائرة -
مظهر غريب جداً:
لقد أصبحت الدائرة مسطحة
وفجأة اتضح... (بيضاوي)
خامسا: هذا صحيح، اليوم نحن نزور البيضاوي. ( أعلق شكلًا بيضاويًا على السبورة)
انظر إلى اللوحة - إنها بيضاوية. دعونا نكرر كل شيء معًا - بيضاوي.
لقد تعلمنا بالفعل التحدث عن الأشكال الهندسية المختلفة، ربما يرغب أحدكم في التحدث عنها، وسيستمع الشكل البيضاوي إلى ما إذا كنت تتحدث عنها بشكل صحيح.
د.: هذا شكل بيضاوي، ليس له زوايا
س: هل يتفق الجميع على أن الشكل البيضاوي ليس له زوايا؟ انظر، شكلنا البيضاوي مسطح، إذا وضعت الشكل البيضاوي على جذع شجرة، فإنه يكاد يكون غير مرئي. دعونا نتحقق من كل ذلك معًا (أضع شكلًا مسطحًا على السبورة). دعونا نكرر كل ذلك معًا - مسطحًا. ماذا عن محاولة وضعها على الطاولة؟ (أحاول أن أصنع شكلًا بيضاويًا بحافة).يا رفاق، إنه لا يستحق ذلك. ما هي خصائص الشكل البيضاوي التي تشير إليها تجربتنا؟
د: أنه غير مستقر
انظر بعناية إلى الشكل البيضاوي وأخبرني ما هو الشكل الهندسي الذي يشبهه الشكل البيضاوي؟
د.: الدائرة. (أعلق دائرة على السبورة)
س: كيف تشبه الدائرة؟
د.: الشكل البيضاوي، مثل الدائرة، ليس له زوايا، فهو مسطح ورفيع وغير مستقر. الدائرة والبيضاوية لها شكل مستدير.
س: فكيف يختلفون عن بعضهم البعض؟
د.: بيضاوي ممدود.
خامسا: أحسنت، لاحظت الفرق. بشكل صحيح، هو ممدود، مستطيل. دعونا نكررها معًا - ممدود ومستطيل.
دعونا نتحقق من خلال التداخل إلى أي مدى سيمتد الشكل البيضاوي؟ خذ الدائرة وضعها على الشكل البيضاوي. انظر إلى متى يمتد الشكل البيضاوي. ما رأيك، هل يتدحرج الشكل البيضاوي بنفس طريقة دوران الدائرة؟ دعونا التحقق من ذلك. ما الذي يمنع البيضاوي من التدحرج؟
د.: إنه ممدود، لذلك لا يتدحرج.
س: ما الشكل الهندسي الآخر الذي يشبه الشكل البيضاوي؟
د.: مستطيل . (أعلق مستطيلاً على السبورة)
خامسا: لماذا تعتقد ذلك؟
د.: مستطيل، مثل الشكل البيضاوي، ممدود.
خامسا: دعونا نتحقق من خلال التراكب. كيف يتشابهون؟
د.: المستطيل والبيضاوي مستطيلان، أشكالهما مسطحة، رفيعة، غير مستقرة، لا تتدحرج
س: وكيف يختلفون إذن؟
د: المستطيل له زوايا، أما الشكل البيضاوي فلا.
خامسا: كان البيضاوي سعيدًا لأنك قمت بتسمية جميع خصائصه ولم تكن مخطئًا. ويعرض البيضاوي اكتشاف مهمة أخرى، هل نساعده؟
كل شخص لديه بطاقات على الطاولة، 5 أشكال بيضاوية، 4 مستطيلات.
يا رفاق، على الطاولة أمامكم بطاقات ذات خطين وأشكال هندسية. أيّ؟ سميهم.
د.: الأشكال البيضاوية والمستطيلة.
س: احسب عدد الأشكال البيضاوية الموجودة؟ سوف تقوم كوليا الآن بالعد بصوت عالٍ، وسيتحقق الباقي من ذلك بأنفسهم.
خامسًا: هذا صحيح، الآن ستحسب داشا عدد المستطيلات بصوت عالٍ، وتتحقق من الباقي بنفسها.
د: واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة. أربعة مستطيلات فقط
خامسا: يا رفاق، أروني الشريط العلوي بإصبعكم، وانظروا إلى بعضكم البعض لمعرفة ما إذا كان كل شيء يظهر بشكل صحيح، ثم الشريط السفلي.
ضع الأشكال البيضاوية على الشريط العلوي. من اليسار الى اليمين. ضع الأشكال البيضاوية في وضع عمودي، واقفًا، انظر كيف أفعل. انشر بيدك اليمنى.
كم عدد الأشكال البيضاوية التي نشرتها فوفا؟ احسبها.
د: واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة. هناك خمسة أشكال بيضاوية في المجموع.
س: كم عدد الأشكال البيضاوية التي وضعتها سونيا؟
د: واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة. هناك خمسة أشكال بيضاوية في المجموع.
خامسا: الآن ضع كل المستطيلات على الشريط السفلي، عموديا، مثل الأشكال البيضاوية.
كم عدد المستطيلات؟ دعونا نحسب كل شيء معا.
س: ما هي الأشكال الهندسية الموجودة أكثر؟
د: عدد الأشكال البيضاوية أكبر من المستطيلات.
س: كيف خمنت أن عدد الأشكال البيضاوية أكبر من المستطيلات؟
د.: لقد أحصينا؛ بيضاوي واحد يفتقد زوجًا.
س: كم عدد الأشكال البيضاوية؟
د: واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة أشكال بيضاوية. هناك خمسة أشكال بيضاوية في المجموع.
س: ماذا عن المستطيلات؟
د: واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة مستطيلات. هناك أربعة مستطيلات في المجموع.
خامسا: يا لك من رفاق عظيمين! ساعد الشكل البيضاوي في اكتشاف هذه المهمة الصعبة. اجمع كل الأشكال الهندسية على صينية وضعها على حافة الطاولة. انظر، الشكل البيضاوي متعب، ربما يمكننا أن نلعب لعبة تسمى "الألعاب المضحكة"
احرص:
- أظهر للجميع يدك اليمنى
- أظهر للجميع يدك اليسرى
- دوس قدمك اليمنى، دوس قدمك اليسرى مرتين
- المس أنفك بيدك اليمنى
- المس أذنك اليسرى بيدك اليسرى
- امسك يديك، امش إلى اليمين، امش إلى اليسار. يا رفاق، روضة الأطفال تنتظرنا بالفعل، وحان وقت عودتنا. بعد كل شيء، لا يزال لدينا الكثير للقيام به هناك. دعنا نقول للشكل البيضاوي "وداعا، سنعود بالتأكيد في المرة القادمة!"
خامسا: لذلك عدنا إلى مجموعتنا. من يستطيع معرفة من كنا نزور الآن؟
د.: زيارة البيضاوي.
س: ما هي خصائص الشكل البيضاوي التي تعلمناها اليوم؟
الأهداف:تنمية الاهتمام بالرياضيات على أساس النشاط المعرفي والفضول.
مهام:
- تحسين مهارات العد العقلي ضمن 10 في مجالات مختلفة؛
- تحسين القدرة على حل التمارين المنطقية على الانتباه.
- ممارسة القدرة على التعرف على أشكال الأشكال الهندسية في الأشياء المحيطة بها؛
- تطوير القدرة على عزل الغريب من السلسلة المقدمة وفقا لخاصية مميزة؛
- تطوير الاهتمام والقدرة على التنقل في الفضاء؛
- تنمية المهارات الحركية الدقيقة ومهارات الفضول واحترام الذات؛
- تنمية موقف ودود تجاه بعضهم البعض.
معدات:
- البساط السحري؛ بطاقات بالأرقام؛ 2 منازل كرة؛ حبات مصنوعة من الأشكال الهندسية. أشكال هندسية الصور؛ مرافقة موسيقية المتاهات والأزرار. النجوم.
الأساليب والتقنيات: لفظية (الشرح، القصة) وفعالة بصريا (العرض، التوضيح).
تقدم الدرس.
الجزء التمهيدي.- يا جماعة الضيوف جاوا عندنا يلا نسلمو !!
يقف الأطفال ومعلمهم في دائرة.
في دائرة واسعة أرى،
وقف جميع أصدقائي.
سنذهب الآن
الآن دعنا نذهب يسارا
دعونا نجتمع في وسط الدائرة،
وسنعود جميعا إلى مكاننا.
دعونا نبتسم، غمزة،
ودعنا نبدأ اللعب مرة أخرى.
يقوم الأطفال بأداء التمارين وفقًا للنص.
لعبة تعليمية "حدد مكانك"
يحدد الطفل مكانه في الدائرة بالنسبة للأطفال الآخرين.
- ماشا، من على يمينك؟
- إيجور، من على يسارك؟
- داشا ك، من يقف أمامك؟ ومن الخلف؟
- أحسنت.
يا رفاق، لنأخذكم في رحلة إلى مملكة الرياضيات. (إجابات الأطفال)
- كيف يمكننا أن نذهب في رحلة؟ (إجابات الأطفال)
- أقترح عليك الذهاب في رحلة إلى مملكة الرياضيات على بساط سحري.
يبدو اللحن السحري الذي يجد الأطفال الذين يجلسون على السجادة أنفسهم في المملكة.
سجادتنا السحرية ترتفع أعلى وأعلى.
النسيم يداعبنا، والغيوم تطفو.
- لقد وجدنا أنفسنا في مملكة الرياضيات. لكن من يعيش في هذه المملكة؟ دعونا تعرف
الجزء الرئيسي.
هنا المنزل الأول لسكان مملكة الرياضيات. الأرقام تعيش في هذا المنزل. لقد كانوا يستعدون لمقابلتك لفترة طويلة لدرجة أنهم اختلطوا تمامًا بأماكنهم في سلسلة الأرقام. مساعدتهم الرجال في العثور على مكانهم.
لعبة تعليمية "ابحث عن مكان على التوالي"
يتناوب الأطفال على الذهاب إلى المنزل وإكمال المهمة. ثم يُطلب من الأطفال العد إلى عشرة عن طريق العد للأمام والخلف.
-يا رفاق، دعونا نعد حتى 10، والآن بترتيب عكسي. أحسنت.
لعبة تعليمية "أرقام الجيران"
- لكن السكان التاليين فقدوا جيرانهم، فلنساعدهم في العثور عليهم. تحتاج إلى إدخال الأرقام بالبطاقات في النوافذ الفارغة.
يقوم الأطفال بإدخال البطاقات التي تحتوي على أرقام في النوافذ الفارغة.
- الآن يقف الجميع في دائرة، فلنلعب الكرة. أنا أعطيك كلمة، وأنت تقول لي العكس.
الألعاب التعليمية "قل العكس"
تُلعب اللعبة بالكرة. يرمي المعلم الكرة إلى الطفل ويسمي أحد المفاهيم الرياضية، ويرمي الطفل الكرة ويسمي عكس المفهوم المسمى.
قصيرة طويلة؛
كبيرة صغيرة؛
عالي منخفض؛
واسع ضيق؛
الدهون ضئيلة؛
قريب جدًا؛
فوق - تحت؛
يسار يمين؛
ذهابا وايابا؛
خفيف ثقيل؛
قوي ضعيف؛
سريع بطيئ.
- هنا البيت الثاني للمقيمين الرياضيين. لن أخبرك من يعيش في هذا المنزل. أريدك أن تخمن بنفسك. تعلمت؟؟
ماشا، ما الشكل الهندسي الذي تراه؟
داشا، ما هو نوع الشكل الذي تراه؟
الأشكال الهندسية هي من كبار صانعي الأذى وتحب اللعب. ويريدون اللعب معك. هل توافق؟
الآن سنرى من منكم يمكنه ترتيب الخرز الهندسي بشكل صحيح.
لعبة تعليمية "الخرز"
يأتي الأطفال إلى الطاولة ويكملون المهام. سلسلة منطقية من الأشكال الهندسية.
- الآن قم بمطابقة الكائنات مع الأشكال الهندسية المشابهة لها.
- ما هو الشكل الهندسي الذي يبدو عليه التلفزيون؟ (لكل مربع) إيجور؟
- ما الشكل الهندسي الذي يشبه الهرم؟ (على المثلث) ماشا؟
- والشمس؟ (في دائرة) داشا ك؟
- والكرة؟ (على الشكل البيضاوي) داشا تش؟
- والطاولة (على المستطيل) أنيا تش؟
- وما هو شكل تنورة الفتاة؟ (على أرجوحة) فيكا أ؟
أحسنت، لقد فعلتها!!!
(تعال إلي، وقفة قصيرة)
دقيقة التربية البدنية
1، 2، 3، 4، 5، (القفز)
يمكننا جميعا العد
نحن نعرف كيفية الاسترخاء بنفس الطريقة:
فلنضع أيدينا خلف ظهورنا
فلنرفع رؤوسنا للأعلى
ودعونا نتنفس بسهولة، بسهولة (تمرين التنفس)
يا شباب في هذه المملكة يوجد شارع يعيشون فيه تمارين منطقية للانتباه.
مهامهم هي الأصعب. سيحاولون الآن إرباكك، كن حذرًا بشكل خاص.
لعبة تعليمية "ابحث عن الشخص الغريب"
يجب على الأطفال العثور على عنصر إضافي من تلك المعروضة.
1. الشتاء، الربيع، مارس، الصيف؟ (ماشا، ما هو الخطأ هنا؟)
2. ديسمبر، أبريل، الخريف، يوليو؟ (داشا ك. هل هناك أي شيء إضافي هنا؟)
3. الأربعاء، الليل، الخميس، السبت؟ (داشا ش. أجب ما هو غير ضروري هنا؟)
4. خمسة، ثمانية، صباح، سبعة؟(إيجور، ما هو غير الضروري هنا؟)
أحسنت!!
الآن دعونا نلعب اللعبة، والإجابة بسرعة!
1. كم عدد الأشهر الموجودة في السنة؟ أنيا؟
2. أخبرني عن أشهر الشتاء في فيكا؟
3. في أي يوم داشا تش هل تبدأ أيام الأسبوع؟
4. كم عدد أيام الأسبوع ماشا؟
كم أنت عظيم !!
لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى رياض الأطفال. لا يمكنك العودة إلا من خلال المرور عبر المتاهة.
دعنا نذهب إلى الجداول. دعونا نجلس براحة أكبر ونجهز أذرعنا للإحماء
"الجمباز الاصبع"
دعونا نعد أصابعنا 1، 2، 3، 4، 5
وقم بتسمية الأرقام
هنا مربع، وهنا دائرة
المثلث والمعين
وأيضا مستطيل
وليس من الصعب العد
هناك خمسة منهم بالضبط.
-أنت وأنا يجب أن نمر عبر المتاهة باستخدام الأزرار.
ابحث عن الطريق الصحيح ومهّد الطريق بالأزرار..
تمرين رسومي "المتاهة"
يستخدم الأطفال الأزرار لإنشاء مسار "المتاهة".
- كلكم رائعون، لقد أكملتم المهام، والآن يمكننا العودة إلى المنزل.
الجزء الأخير.
أدعو الجميع إلى الصعود على سجادة الطائرة للسفر إلى روضة الأطفال لدينا (1،2،3،4،5 يمكنك فتح عينيك)
يبدو اللحن السحري الذي يجد الأطفال أنفسهم فيه جالسين على السجادة في روضة الأطفال.
لقد قمنا اليوم برحلة مثيرة إلى مملكة الرياضيات. ما هي المهمة التي كانت الأكثر صعوبة؟ ما المهمة التي أنجزتها بسرعة؟ لم تستمتع بالرحلة؟ أقترح إخبار والديك عن رحلتنا في المساء.
والآن أدعوك لتقييم عملك. من يظن أنه أنجز المهام بالكامل - فليأخذ علامة النجمة الحمراء، ومن يظن أنه لم ينجح في كل شيء اليوم - فليأخذ علامة النجمة الزرقاء.
الأطفال يقيمون أنفسهم !!
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة
النوع المدمج
روضة الأطفال رقم 83 "ويني ذا بوه"
خلاصة
درس رياضيات
مع الأطفال الأكبر سنا
الموضوع: رحلة إلى أرض الرياضيات.
المعلم
المجموعة العليا رقم 6
تريشيفا تاتيانا فاليريفنا
سيمفيروبول
مهام:
1. تعزيز أفكار الأطفال حول الأشكال الهندسية: القدرة على تمييز الأشكال الهندسية، والقدرة على مقارنتها بخصائصها (اللون والشكل والحجم).
2. تعزيز المعرفة حول تسلسل أيام الأسبوع والفصول.
3. تعزيز القدرة على المقارنة بين رقمين متجاورين باستخدام علامات أكبر من وأصغر من ويساوي.
4. تعزيز القدرة على التمييز بين المفاهيم الطويلة والقصيرة.
5. تنمية المهارات الحركية الدقيقة والتنسيق بين اليد.
6. تهيئة الظروف لتنمية التفكير المنطقي والذكاء والانتباه.
7. المساهمة في تكوين العمليات العقلية وتنمية الكلام والقدرة على إبداء الأسباب لأقواله.
8. تطوير الاستقلالية والقدرة على فهم مهمة التعلم وتنفيذها بشكل مستقل.
المعدات والمواد: لوحة مغناطيسية وحرف مزين بالأرقام والأشكال الهندسية؛ بطاقات بمهام من الرسالة؛ أشكال هندسية بألوان وأحجام مختلفة؛ كرة؛ صورة "الأرقام مخفية!"؛ بطاقات الأرقام من 1 إلى 10 (مجموعتان)؛ علامات أكثر، أقل، متساو؛ الألغاز (7ya، 100g، 100lb، 2l، 100yu)؛ صور مع المهام، شريطين بألوان مختلفة، بطول 2 و4 أمتار؛ عد العصي لكل طفل؛ ميداليات.
تقدم الدرس:
مرحبًا يا شباب، أنا سعيد جدًا برؤيتكم. دعونا نحيي بعضنا البعض بابتسامة.
يا رفاق، انظروا وأخبروني ماذا لدي في يدي؟ (خطاب)
نعم صحيح.
هل تتساءل ممن هذه الرسالة؟
نعم.
والآن سأفتحه وأقرأه.
"مرحبًا أيها الأصدقاء، كان هناك بعض الالتباس في مملكتنا الرياضية. اختلطت كل الأرقام في سلسلة الأرقام، ونسيت الأشكال الهندسية أسمائها، ونسيت أيام الأسبوع الترتيب الذي يجب أن تكون عليه. لقد شاهدتك لفترة طويلة وأنت تلعب بشكل مثير للاهتمام في دروس الرياضيات وأريد أن أطلب منك مساعدتي. ملكة بلد الرياضيات."
يا رفاق، لماذا توافقون على مساعدة ملكة بلد الرياضيات؟
نعم.
ثم نذهب في رحلة إلى أرض الرياضيات.
يا شباب عندي 9 مظاريف وكل واحد منهم فيه مهمة.
إذن المهمة 1:
مهمة اللعبة مع عد العصي.
المواد: عصي العد.
التقدم: يعطي المعلم الأطفال المهمة:
1. أنشئ شكلاً له 3 زوايا و3 أضلاع (مثلث).
2. أنشئ شكلاً تكون جميع أضلاعه متساوية (مربع).
3. قم ببناء شكل ذو ضلعين طويلين وجانبين قصيرين (مستطيل).
4. أنشئ شكلاً له 5 زوايا و5 جوانب (خماسي).
5. قم ببناء شخصية من ثلاثة أعواد. ماذا حدث؟ (مثلث).
6. ضعي عليها عودين لتحصلي على مثلثين. ما هو نوع الرقم الذي حصلت عليه؟ (المعين).
المهمة الثانية:
يا رفاق، انظروا إلى اللوحة، كل الأرقام الموجودة في خط الأعداد مختلطة. دعونا نرتبهم.
عظيم، الآن قم بتسمية الجيران بالأرقام 5، 7، 8،9.
المهمة الثالثة:
العلامات الرياضية تطلب المساعدة. هل نسوا سبب الحاجة إليهم؟ أخبرني ماذا تظهر هذه العلامات؟ ما هي اسمائهم؟ (مطلوب لمقارنة الأعداد، والعلامات تسمى أكبر من، أقل من، يساوي).ممتاز! العلامات الرياضية تذكرت الغرض منها - قارن وأظهر أي رقم أكبر وأيهما أقل وأبلغ عن المساواة.
فيزمينوتكا
نذهب، نذهب، نحن لا نتعب أبدا!
يمكننا بسهولة التغلب على جميع العقبات في الطريق! (كرر 4 مرات)
المهمة الرابعة:
ألغاز من ملكة الرياضيات. السابع، 100 رطل، 100 جرام، 2 لتر.
المهمة الخامسة
قل العكس. لعبة الكرة.ليلا نهارا.
شتاء-…
بارد-…
الكثير من-…
يبدأ-…
جيد-…
مرح-…
بعيد-…
المهمة السادسة:
يا رفاق، هيا نلعب. هذه هي لعبة صحيح وكاذبة.
إذا سمعت شيئًا تعتقد أنه صحيح، صفق بيديك، وإذا سمعت شيئًا غير صحيح، فهز رأسك
في الصباح تشرق الشمس.
عليك القيام بالتمارين في الصباح
- لا يمكنك غسل وجهك في الصباح
- القمر يضيء بشكل مشرق خلال النهار
في الصباح يذهب الأطفال إلى روضة الأطفال
- الناس يتناولون العشاء في الليل
في المساء، تعود العائلة بأكملها إلى المنزل
هناك 7 أيام في الأسبوع
-الاثنين يليه الأربعاء
بعد السبت يأتي الأحد
الخميس قبل الجمعة
- 5 مواسم فقط
الربيع يأتي بعد الصيف.
التمرين البدني: أيًا كان الرقم الذي أعرضه، قم بتكرار المهمة عدة مرات وقم بتنفيذها: 5 خطوات إلى اليسار
3 قفزات للخلف
التصفيق 4 مرات
ستومب 7 مرات.
المهمة السابعة:
الآن دعونا نحل بعض الألغاز الممتعة، هل أنت مستعد؟ (إجابات الأطفال)
1. كم عدد آذان ثلاثة فئران؟
2. كم عدد الكفوف التي يمتلكها شبل الدب؟
3. وضع القنفذ 3 أوراق صفراء و2 ورقة حمراء في مزهرية. كم عدد الأوراق في المزهرية؟
4. كان لدى الأرنب 6 جزرات، وأعطى جزرة واحدة للدب. كم عدد الجزر المتبقية؟
5. بالقرب من الجسر يوجد 5 أشجار بتولا وشجرتين زيزفون. كم عدد الأشجار الموجودة بالقرب من الجسر؟
6. جلست ثلاثة فئران على التوالي،
2 لا يزالون يجلسون في مكان قريب.
كم عدد الفئران سوف نسأل؟
وبطبيعة الحال، هناك المزيد منهم…… (5).
المهمة الثامنة:
هناك أشكال هندسية على السبورة (دائرة، بيضاوية، مربعة، مثلث، مستطيل، معين، شبه منحرف.) يا شباب، ما تسمى هذه الأشكال؟ أحسنت!
المهمة التاسعة:
"الأرقام مخفية!" يا رفاق، في أرض الرياضيات، كل الأرقام مخفية في مكان ما. دعونا نساعد في العثور عليهم! (يخرج الأطفال واحدًا تلو الآخر ويظهرون الرقم الذي وجدوه.) أحسنت!
وهكذا انتهى درسنا ورحلتنا عبر بلد الرياضيات. أصدقائي، هل أعجبك؟ (إجابات الأطفال). حسنًا، لنعد الآن إلى روضة الأطفال لدينا. يا رفاق، لدينا طريقان للعودة: طريق مستقيم وطريق متموج. ما هو المسار الذي سنتخذه للوصول إلى المنزل بشكل أسرع؟ أي طريق أقصر؟
وامتنانًا من ملكة الرياضيات، أريد أن أقدم لك الميداليات (الأكثر نشاطًا، والأكثر انتباهًا، والأكثر فضولًا، والأسرع، والأكثر شجاعة، وما إلى ذلك)
"رسائل من ملكة الرياضيات"
أجرتها معلمة المجموعة العليا نينا فيكتوروفنا فيشنياكوفا، موسكو
روضة GBOU رقم 797
الأهداف:
1. الاستمرار في تقديم الكل والأجزاء، وتعليم كيفية تقسيم الشيء إلى جزأين أو أربعة أجزاء؛ توضيح المعرفة حول العد الأمامي والخلفي؛ المعرفة بالأشكال الهندسية، تابع تعلم كيفية حل أمثلة الجمع والطرح.
2. تحفيز تنمية قدرات التفكير والفضول والإدراك. تطوير القدرة على الإجابة بوضوح وسرعة على الأسئلة المطروحة. تنمية القدرة على التنقل في الفضاء.
3. ارفع العلاقات الودية بين الأطفال، والرغبة في إرضاء كبار السن بإنجازاتهم، وتنمية الاهتمام بفصول الرياضيات.
عمل المفردات: الكل، الأجزاء، النصف، الربع، العد الأمامي والخلفي، العلم، ساعي البريد، الخطة.
عمل تمهيديتا: حل أمثلة الجمع والطرح؛ ألعاب تعليمية بالأرقام والأرقام والأشكال الهندسية والعمل الفردي.
مادة الدرس:
توضيح -رسومات الأشكال الهندسية، الخطة.
الاستغناء - أقلام رصاص بسيطة، أقلام حمراء، أظرف بخمسة ألوان (أحمر، أصفر، أبيض، أزرق، أخضر)
تقدم الدرس.
المربي: يا رفاق، تعالوا إلي، قفوا في دائرة. جاء إلينا هذا الصباح ساعي البريد وترك رسالة من ملكة العلوم كلها - الرياضيات. ربما تريد دعوتنا إلى مملكتها. ولكن قبل أن أذهب إلى هناك، أريد أن أختبر معلوماتك. سأطرح عليك الأسئلة، وأنت ستجيب بسرعة.
1 الاحماء
المعلم : في أي وقت من السنة الآن؟
الأطفال: الخريف
المربي: قائمة بجميع أشهر الخريف.
أطفال : سبتمبر أكتوبر نوفمبر.
المربي: هل هو الصباح أم المساء؟
الأطفال: الصباح
المربي: كم عدد الأصابع في اليد الواحدة؟
الأطفال: خمسة
المربي: كم عدد زوايا المثلث؟
الأطفال: خمسة
المربي: كم مرة في السنة يحدث عيد ميلاد؟
الأطفال: واحد
المعلم : كم عدد أنوف ثلاث قطط؟
المربي: كم عدد الأذنين التي يمتلكها فأران؟
المربي: أحسنت، أنت منتبه جدًا وأجبت على جميع الأسئلة بشكل صحيح. اجلس الآن على الطاولة ودعنا نلقي نظرة على الرسائل التي أرسلتها ملكة الرياضيات.
(ضع المظاريف أمام الأطفال.)
المربي: كم عدد الرسائل التي جلبتها ملكة الرياضيات؟
الأطفال: 5
المربي: صحيح – 5.
المربي: دعونا نفتح المظروف الأول. ما هو لونه؟
الأطفال: أحمر.
لنفتحه.
المربي: من ترى هنا؟
الأطفال: مستطيل
المربي: ما رأيك في مزاجه؟
الأطفال: حزين، حزين
المربي: لماذا كان حزينا؟
أطفال: لأنه وحيد، لا يوجد أصدقاء بالقرب منه
المربي: ومن هو أصدقاؤنا المستطيلون؟
أطفال: مع دائرة، مربعات، بيضاوية، مثلث
المربي: دعونا نجد أصدقائه في الأشياء التي تحيط بنا. سأقوم بتسمية الكائن نيابةً عنك، ويجب عليك تصويره كشكل هندسي.
اللوحة، الباب، سقف المنزل، الخيار، حافة المكعب.
نحن نعمل على الشريط بأيقونة حمراء بقلم رصاص بسيط.
المربي: ما الأشكال التي حصلت عليها؟ سميهم.
أطفال: مثلث، مربع، مستطيل، بيضاوي، دائرة
المربي: فكيف يمكن تسميتهم بكلمة واحدة؟
أطفال: الأشكال الهندسية.
المربي: كم عدد الأرقام الموجودة في المجموع؟
الأطفال: 5
المربي: أحسنت، لقد أكملت هذه المهمة دون أي مشاكل.
الجمباز للعيون. الأطفال يجلسون.
المربي: قاموا بتقويم ظهورهم، وخفضوا أذرعهم، ورمشوا أعينهم بسرعة، وأغمضوا أعينهم، وفتحوها، ونظروا إلى المسافة. مد يدك اليمنى للأمام، واتبع الحركات البطيئة لإصبع السبابة: من اليمين إلى اليسار ومن أعلى إلى أسفل.
المعلم : والآن أقترح نقل جميع الأشكال الهندسية إلى منزل واحد، ثم سيكونون جيرانًا ولن يفقدوا بعضهم البعض أبدًا. سيعيش مستطيل في وسط الورقة، وستعيش دائرة فوق المستطيل، وسيعيش شكل بيضاوي تحت المستطيل، وسيعيش مربع على يمين المستطيل، وسيعيش مثلث على اليسار. لجعل منزلك مريحًا ومشرقًا وأنيقًا، عليك تزيينه. ضع شمسًا في الزاوية اليسرى العليا، وسحابة في الزاوية اليمنى العليا، وزين الزاوية اليسرى السفلية بفراشة، وزين الزاوية اليمنى السفلية بزهرة. يبدو لي أن مزاج المستطيل قد تغير. وأرى أنك بدأت تبتسم. يا رفاق، خطرت لي فكرة أن أسمي هذا المنزل "بيت الصداقة".
المربي: هل يمكن أن يسمى منزلك، روضة الأطفال، "بيت الصداقة"؟ أنا سعيد جدًا بهذا. يجب أن نكون أصدقاء مع بعضنا البعض، ونحترم، ونحب بعضنا البعض.
المربي: هل تحب التخيل؟
الأطفال: نعم
المربي: أين تعتقد أن المستطيل يعيش؟
من اين أتى؟
ماذا سيفعل في المستقبل؟ (إجابات الأطفال)
المعلم : هل تتساءل ماذا يوجد في المظاريف الأخرى؟
الأطفال: نعم
المربي: ثم افتح الظرف الموجود بين اللونين الأزرق والأبيض. ما هو لونه؟
الأطفال: أصفر.
المربي: وهنا الأرقام. هل تعرف ما هي الأرقام؟ هذه هي العلامات التي نستخدمها للدلالة على الأرقام. هناك 10 أرقام فقط، ولكن هناك الكثير من الأرقام. الآن دعونا نلعب بهذه الأرقام.
لعبة "احصل على النظام." قواعد اللعبة: أثناء تشغيل الموسيقى، يأخذ الأطفال رقمًا واحدًا في كل مرة. عند أمر "الترتيب"، يجب على الأطفال أن يصطفوا بالترتيب.
المربي: رقم 3، قم بتسمية جيرانك.
الأطفال: 2.4…
المربي: والآن أقدم لكم لعبة "على العكس". للقيام بذلك، نحن بحاجة إلى تكرار العد التنازلي. تحتاج إلى توصيل الأرقام في الاتجاه المعاكس من 10 إلى 1 وسترى شيئًا مثيرًا للاهتمام.
الأطفال: العد
المربي: أحسنت، لقد قمت بعمل جيد جدًا في الأرقام.
(جمع المهام المكتملة ووضعها في مظروف).
المربي: والآن أقترح عليك الراحة.
فيسمينيوت.
سبحت يوم الاثنين (تظاهرت بالسباحة)
ويوم الثلاثاء رسمت. (يتظاهر بالرسم)
في يوم الأربعاء، استغرقت وقتًا طويلاً لغسل وجهي ("دعونا نغسل")
ويوم الخميس لعبت كرة القدم. (يجري في مكانه)
يوم الجمعة كنت أقفز، أركض، (أقفز)
رقصت لفترة طويلة جدا. (يدور في مكانه)
ويوم السبت الأحد (يصفق بالأيدي)
لقد استراحت طوال اليوم.
(يجلس الأطفال ويضعون أيديهم تحت الخدين وينامون)
المربي: كم عدد المغلفات المتبقية لدينا؟
الأطفال: 3
المعلم : دعونا لا نفتح ظرفًا أزرق أو أخضر. أيّ؟
الأطفال: أبيض
المعلم : إذا قسمت البسكويت إلى نصفين، كم عدد الأطفال الذين يمكنني خدمتهم؟
الأطفال: 2. -
المربي: ماذا يطلق على هذه القطع؟
الأطفال: نصفين.
المربي: كم عدد الضيوف الذين يمكنني خدمتهم إذا قسمت تفاحتين إلى نصفين؟
أطفال: 4 (إذا كان الأطفال يواجهون صعوبة، فأنا أساعدهم)
المربي: استمع الآن إلى المهمة وارسم الإجابة على شريط من الورق. اجلس على الطاولة.
كم عدد الضيوف الذين يمكنك استقبالهم إذا تم تقسيم حبة كمثرى واحدة إلى 4 أجزاء؟
الأطفال: 4
المربي: ماذا يطلق على هذه القطع؟
الأطفال: دولي
المربي: تحتاج إلى رسم أكبر عدد ممكن من الدوائر التي يمكنك علاج الضيوف بها.
(يكمل الأطفال المهمة)
المربي: كم عدد المغلفات المتبقية؟
الأطفال: 2
المربي: الآن دعونا نفتح المظروف الأبيض. بالأمس كنت أزور روضة أطفال أخرى، وهناك أيضًا أطفال جيدون ورائعون، كانوا يفعلون نفس الشيء مثلك، ويحلون الأمثلة، وأطلب منك مساعدتي في التحقق مما إذا كانوا قد حلوا الأمثلة بشكل صحيح. هل ستساعدني؟
الأطفال: نعم
(وزع الأقلام الحمراء للتحقق من الأمثلة).
المربي: بقي لدينا حرف واحد. كيف يمكنك أن تقول عن ذلك ما هو عليه؟ (الخامس والأخير). في هذه الرسالة أخفيت لك مفاجأة.
المربي: الآن دعونا نلخص درسنا. ماذا فعلنا أنا وأنت اليوم؟ (تحدثت عن الأشكال الهندسية والأرقام والأمثلة المحلولة وقسمت الكل إلى أجزاء)
المعلم : الآن اسأل نفسك: هل تعاملت مع المهام اليوم أم واجهت أي صعوبات؟ "(إجابات الأطفال)
ملخص درس لعبة الرياضيات في المجموعة العليا
أجرتها N. V. Vishnyakova
العودة إلى الأمام
انتباه! معاينات الشرائح هي لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل جميع ميزات العرض التقديمي. إذا كنت مهتما بهذا العمل، يرجى تحميل النسخة الكاملة.
تكامل المجالات التعليمية:الإدراك والتواصل والصحة واللعب.
أنواع أنشطة الأطفال: الألعاب والبحث المعرفي والتواصل.
- تطوير الكلام من خلال تضمين المصطلحات في المفردات النشطة (يسار، يمين، أقل، أكثر).
- القدرة على تقليل وزيادة الأرقام بمقدار واحد.
- كرر تكوين الرقم 5.
- استمر في التنقل على قطعة من الورق، وقم بإصلاح اسم الأشكال.
- توحيد المعرفة حول أيام الأسبوع والفصول والأشهر.
- تنمية الذكاء والانتباه والذاكرة والتفكير المنطقي.
- تنمية الاهتمام بالرياضيات والرغبة في الدراسة.
النتائج المخططة: عد الأشياء ضمن 5؛ لديه فهم أساسي لتكوين الرقم 5؛ يعرف كيفية تقليل وزيادة الرقم بمقدار واحد؛ يتنقل على قطعة من الورق، ويفهم معنى العلاقات المكانية (الزوايا العلوية اليسرى واليمنى، وما إلى ذلك)؛ يتفاعل بنشاط ولطف مع المعلم والأقران في حل مشاكل الألعاب والمعرفية؛ ينمي التفكير عند إجراء العمليات الحسابية، تستمر الحالة والتركيز المطلوب لمدة 15-20 دقيقة.
المواد والمعدات:
المواد التوضيحية: خريطة تخطيطية بأشكال هندسية، "منزل" بالرقم 5، بطاقات أرقام، صورة مستوية لـ "القلعة"، أرقام من الورق المقوى - الحجارة؛
النشرات: أرقام، قطع من الورق، أقلام ملونة، "منزل" الرقم 5، مفتاح مقطوع إلى ثلاثة أجزاء.
1. اللحظة التنظيمية.
يدخل الأطفال المجموعة إلى الموسيقى.
يا رفاق، انظروا، لقد جاء الضيوف إلينا. دعونا نلقي التحية ونمنح الضيوف مزاجًا جيدًا (الأطفال ينفخون المزاج الجيد للضيوف من أيديهم)
2. حكاية خرافية.
المربي: أيها الأطفال، هل تحبون الاستماع إلى القصص الخيالية؟ ألا ترغب في الدخول في قصة خيالية ومساعدة أبطالنا؟ بخير. اليوم أريد أن أخبركم بقصة خرافية، وليست حكاية خرافية بسيطة، سحرية، بمهام رياضية. ومن أجل الدخول في قصة خيالية، عليك أن تغمض عينيك وتقول الكلمات السحرية "1، 2، 3، استدر، تجد نفسك في قصة خيالية". نفتح أعيننا. نحن الأطفال نقف بالقرب من القصر. تبدأ الحكاية الخيالية. ذات مرة عاش هناك ملك. وكان لديه ابنة جميلة. بمجرد أن غادر الملك شؤونه الملكية، لكن ابنته ظلت في المنزل. خرجت إلى الحديقة للنزهة، ثم جاءت الريح، وأخذت الأميرة وحملتها إلى مملكة بعيدة. ذهب إيفان تساريفيتش للبحث عنها. يستغرق يومًا ويستغرق يومين. يقود سيارته إلى الكوخ على أرجل الدجاج. ويعيش بابا ياجا هناك. تحدث إيفان تساريفيتش عن محنته. وعد بابا ياجا بالمساعدة إذا أجاب إيفان تساريفيتش على أسئلتها.
استمع جيدًا لأسئلة بابا ياجا:
- في أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم؟
- أي يوم من أيام الأسبوع كان بالأمس؟
- في أي يوم من الأسبوع سيكون غدا؟
- ما هي المواسم التي تعرفها؟
- تسمية أشهر الخريف.
- تسمية أشهر الربيع.
- تسمية أشهر الشتاء.
- قم بتسمية الظل الثالث للأسبوع.
- اسم اليوم الخامس من الأسبوع.
- اسم اليوم الثاني من الأسبوع.
المربي: أكملنا مهمة بابا ياجا.
أعطت بابا ياجا الكرة وأرسلت الأمير إلى أختها كيكيمورا. لديها خريطة. تدحرجت الكرة، وتبعها الأمير. تدحرجت الكرة نحو المستنقع. وفجأة ظهر كيكيمورا أمام الأمير. لقد استمعت إلى الأمير وقررت المساعدة. ولكن للحصول على البطاقة، عليك إكمال المهمة.
المربي: دعونا نساعد إيفان تساريفيتش على إكمال المهمة. أمامك أقلام الرصاص والورق. استعد للاستماع إلى المهمة والرسم:
- ارسم مثلثًا أحمر في الزاوية اليسرى العليا؛
- ارسم مربعًا أخضر في الزاوية اليمنى السفلية؛
- ارسم شكلًا بيضاويًا أسود في المنتصف؛
- ارسم مستطيلًا أزرقًا في الزاوية اليسرى السفلية؛
- ارسم مربعًا أصفر في الزاوية اليمنى العليا.
المربي: الآن دعونا نتحقق.
ما الشكل الهندسي الذي رسمته ديما في الزاوية اليمنى السفلية؟ أين رسمت تانيا الدائرة الصفراء؟
في أي زاوية رسم ستاسيا شكلًا بيضاويًا؟
أكملنا المهمة، وأعطى كيكيمورا بطاقة تساريفيتش إيفان، يمكنه الذهاب أبعد من ذلك. تدحرجت الكرة أبعد وأحضرت إيفان تساريفيتش إلى غابة القصص الخيالية.
لذلك وجدنا أنفسنا أنا وإيفان تساريفيتش في غابة خيالية. تحدث المعجزات في الغابة. لقد أعد سكان الغابة مهمة.
معروض منزل برقم 5.
انظر إلى هذا المنزل، ما عدد الأشخاص الذين يعيشون في هذا المنزل؟ نحن بحاجة إلى تعيين السكان حسب الطابق بحيث يشكل الرقمان معًا الرقم 5. لنبدأ بالطابق العلوي. الرقم 4 يعيش بالفعل في هذا الطابق، ولكن ما الرقم الذي يجب أن يعيش بجواره؟ 1. أحسنت، لقد تعاملت مع هذه المهمة أيضًا.
نصحني سكان المنزل بأن أكتسب القوة للمضي قدمًا.
دقيقة التربية البدنية
إيفان تساريفيتش مرة واحدة - انحنى، واستقام،
اثنان - انحنى , تقويمها، والذراعين إلى الجانب، وانتشرت , و ذهب ,
ذهب، وتبع الأميرة إلى برية الغابة،
فجأة رأى جذع شجرة، فجلس بهدوء ونام.
المربي: أيها الأطفال، افتحوا أعينكم، كما ترون، هناك قلعة أمامنا. وهنا مدخل القلعة . باب القلعة الذي تختبئ خلفه الأميرة مغطى بالحجارة. لدخول القلعة تحتاج إلى تفكيك الحجارة. سيقوم آرثر بحل الأمر على السبورة، وسنساعده على الطاولات. افتح الصناديق ورسم خط الأعداد من 1 إلى 10 من اليسار إلى اليمين. استعد الجميع وبدأوا العمل.
- إظهار رقم أكبر من 5 × 1 (6)؛
- عدد صغير (1):
- رقم أقل من 7 في 1 (6)؛
- الرقم الذي يشير إلى يوم الأسبوع - الثلاثاء (2)؛
- الرقم الذي يلي الرقم 4(5).
المربي: أحسنت، لقد قمنا بتنظيف باب القلعة بالحجارة. لكننا لا نستطيع الدخول، نحتاج إلى إكمال مهمة أخرى، إذا فعلنا كل شيء بشكل صحيح، فسيتم فتح الباب. أسقط إيفان تساريفيتش المفتاح البلوري على الأرض، فانكسر إلى قطع وفقد.
يا رفاق، من أجل جمع المفتاح، علينا العثور على جميع القطع. (اجمع المفتاح)
المربي: أحسنت. والآن سنقوم أنا وأنت بإدخال المفتاح في القفل وتحرير الأميرة.
يقوم الأطفال بإدخال المفتاح في القفل وفتح البوابة. اتضح أن الأميرة تشكر الأطفال على مساعدة إيفان تساريفيتش في البحث والإفراج وتعطي الأطفال ألغازًا بحكاية خرافية. شخصيات الحكاية الخيالية تقول وداعًا للأطفال.
المربي:
والآن حان وقت عودتنا إلى روضة الأطفال. أغمض عينيك وابدأ العد من 1 إلى 5.
(يحسب الأطفال في جوقة)
نحن هنا في روضة الأطفال.
لقد كنا في قصة خرافية
لقد تعلمنا الكثير
لقد عدنا
روضة الأطفال سعيدة جدًا بالنسبة لنا.
أ) أين كنا اليوم يا شباب؟
ب) ماذا أعجبك؟
ج) ماذا تريد أن تتمنى لضيوفنا؟
