Naučit dítě skládat písmena do slov a slova do vět není snadný úkol. Na této obtížné cestě budou rodiče potřebovat trpělivost, přesnost a důslednost. Dnes odpovíme na hlavní otázky: jak naučit dítě číst slabiky bez pomoci učitelů a jaká cvičení pro výuku čtení doma jsou nejúčinnější.
Učení se číst: je vaše dítě připraveno naučit se číst?
Podle psychologů je nejlepší věk pro výuku čtení od 4,5 do 6 let. V praxi se dítě snaží naučit číst ve věku 5 let. Je třeba si uvědomit, že každé dítě je ve svém vývoji individuální, a pokud nedodržíte obecně uznávané termíny, znamená to pouze, že proces učení by měl být trochu odložen.
Existuje řada faktorů, které naznačují, zda je dítě aktuálně připraveno zvládnout proces čtení. Zde jsou nejdůležitější z nich:
- Žádné problémy s výslovností– dítě má správné tempo a rytmus řeči, všechny zvuky jsou vydávány;
- Žádné problémy se sluchem– dítě se už mnohokrát neptá, nepřekrucuje slova, která se snadno vyslovují;
- Dostatečná znalost řeči- bohatá slovní zásoba, schopnost vytvářet fráze a jasně vyjadřovat své myšlenky pro ostatní;
- Vyvinutý fonematický sluch– dítě umí volně rozlišovat hlásky řeči, reprodukovat slyšené zvuky, pojmenovávat první/poslední hlásku ve slově;
- Volná orientace v prostoru– dítě jasně zná pojmy vpravo/vlevo a nahoře/dole.
Pečlivým pozorováním svého dítěte si všimnete okamžiku, kdy se začne zajímat o skládání písmen do slov. Dítě bude mamince a tatínkovi ukazovat známé symboly na cedulích obchodů a jednoho dne je zkusí přečíst celé. Samozřejmě, že při prvních pokusech dítě pravděpodobně přečte slovo špatně, ale to není děsivé - naznačuje to, že jeho mozek je zralý na učení nové dovednosti.
Známé metody pro výuku dětí číst
| Metodologie | Jak to funguje |
|---|---|
| Trénink metodou Doman | Globální čtení – tato fráze může popsat Domanovu techniku. Zahrnuje učení se číst celá slova a je založeno na zvláštnostech mozku dítěte. Cílem je obklopit dítě slovy napsanými na jasných kartách/plakátech („stůl“, „židle“, „skříň“ atd.). Mechanická paměť umožňuje dítěti zapamatovat si a udržet hromadící se objem jednoduchých slov. Metodu můžete začít dodržovat již za 5-6 měsíců. |
| Metoda čtení slabik | Tradiční metoda, která rok od roku zůstává nejoblíbenější mezi rodiči, kteří chtějí své dítě naučit číst doma. Dítě nejprve skládá písmena do slabik a poté do slov. U dětí starších 4,5-5 let přináší tato metoda rychlé výsledky. Materiál je snadno vyztužený v herních úkolech. Tento způsob výuky je využíván ve školkách a školách, což je jednoznačné plus. |
| Metoda skladového čtení | Při této technice se slovo nedělí na slabiky, ale hlásky se spojují do skladišť. Například slovo „cup“ se nebude číst „cup-ka“, ale „cha-sh-ka“. Sklad se může skládat z jednoho písmene, souhlásky a samohlásky nebo souhlásky a tvrdého/měkkého znaku. Navzdory tomu, že technika je velmi rozšířená, existuje možnost, že se ji dítě bude muset ve škole znovu naučit - používají přece metodu čtení po slabikách. Může se zakořenit zvyk rozdělovat slova na slova, což následně znesnadní vnímání textu a zpomalí čtení. |
| Zaitsevovy kostky | Technika pomáhá osvojit si základy čtení prostřednictvím vnímání slabik. Různé tabulky, barevné kostky různých barev s výplněmi se aktivně podílejí na vizuální výuce, jak spojovat písmena do slabik. Lekce s pomocí Zaitsevových kostek jsou vysoce efektivní při skupinové interakci (v mateřských školách, centrech rozvoje dětí atd.). Uvažovaná technika pomáhá dosáhnout maximálních výsledků v minimálním čase pro ty děti, pro které je obtížné sedět na jednom místě. |
Maminky a tatínkové, kteří se snaží své dítě naučit číst co nejrychleji, by měli být velmi citliví v přístupu k této důležité otázce. Aby vaše dítě neztratilo zájem o čtení od prvních lekcí, zveme vás k seznámení s aktuálními tipy. Pomohou vašemu dítěti vštípit lásku ke knihám během procesu učení.
Abeceda od útlého věku
Nechte dítě od dětství „nasávat“ do sebe jako houba názvy písmen ve formě písní a her. Krátké, zapamatovatelné básničky o písmenech se dítěti vtisknou do paměti a ve věku dvou let je bude schopno zcela vědomě recitovat. Čas od času zařaďte různé písně a mini-karikatury o abecedě, zejména proto, že v této prezentaci se písmena snadno zapamatují.
Nenápadný trénink
Pro předškoláka je hra hlavním procesem, pomocí kterého poznává svět kolem sebe, a to i při osvojování dovedností. Nudné hodiny a mačkání nepřinesou kýžený výsledek, navíc může dítě úplně přestat milovat čtení. Informace prezentujte v teplém prostředí, trpělivě a dítě se potřebné znalosti naučí tempem, které mu konkrétně vyhovuje.
Cvičte každý den
Pokud jste začali dělat první kroky ve čtení slabik a ty byly neúspěšné, je příliš brzy na to, abyste to vzdali. Můžete si dát 1-2 dny pauzu a pak to zkusit znovu. Zvládlo vaše dítě přečíst pár slabik složených ze samohlásek? Skvělé, to znamená, že jste získali počáteční čtenářské dovednosti a je třeba je rozvíjet. Cvičte pravidelně a výsledky na sebe nenechají dlouho čekat.
Zajímejte se o čtení
Potíže s učením se často objevují u těch dětí, kterým se v dětství prakticky nečetlo, a jejich příbuzní nedávali svůj vlastní příklad čtení knih. Dá se to opravit. Příběhy, pohádky a beletrie pro děti, které jsou pro vaše dítě zajímavé, by se měly objevit u vás doma. Udělejte z rodinné tradice čtení krátkého díla před spaním. Miminko neodmítne pozornost rodičů a zajímavý příběh podnítí jeho zájem o knihu.
Od jednoduchých po složité
Stává se, že dítě zná jména písmen, ale nezná zvuky. Dítě nezvládne čtení, dokud se dobře nenaučí výslovnost hlásek. V tomto případě se s tím vypořádejte krok za krokem:
- studovat zvuky;
- přejít na čtení slabik;
- naučte své dítě slučovat slabiky.
Teprve po dokončení těchto tří fází se můžete začít učit číst celá slova.
Podrobné video s tipy od učitele - naučit se číst:
První kroky ke čtení: seznamování se s písmeny
K naučení dítěte číst je nutné udržovat zájem o knihy a dopisy již od útlého věku. Děti ve věku 2-3 let zpravidla začínají ukazovat pozornost abecedě. Pro rodiče je v tuto chvíli velmi důležité poskytnout správný vývojový prostor.
Vizualizace
Dítě si písmena zapamatuje poměrně rychle, pokud má v zorném poli jasný plakát s ruskou abecedou. Miminko ukazuje na písmeno - řekněte odpovídající zvuk. Možná se budete muset vrátit k „A“ a „B“ více než jednou a opakovat je, ale vaše dítě si je tak rychleji zapamatuje. Zaneprázdněným rodičům bude dobrým pomocníkem interaktivní panel s písmenky - sám ozve písmeno, na které dítě klikne.
Dotek
Aby si dítě zapamatovalo písmena abecedy, je důležité používat svůj hmat. Chcete-li rozvíjet abstraktní myšlení svého dítěte, vyzvěte ho, aby se seznámilo s písmeny vylisovanými z plastelíny nebo vystřiženými z lepenky. Věnujte pozornost podobnosti objektů a písmen - vodorovný pruh vypadá jako „P“ a kobliha je plivající obrázek písmene „O“.
Čajový dýchánek podle dopisů
Proces učení písmenek bude velmi zábavný a chutný, pokud svému dítěti nabídnete jedlou abecedu. Pomocí kudrnatých těstovin můžete uvařit polévku Abvgdeyka a jako dezert upéct své vlastní domácí sušenky podle abecedy.
Magnetická zábava
S pomocí magnetické abecedy můžete proměnit proces učení písmen v zábavnou a nezapomenutelnou hru. Například 1-2leté děti lze nalákat jednoduchým přiložením písmene na povrch lednice a vyslovením. „Dej mi ten dopis! co máme? Toto je písmeno A! Pokud jsou vašemu dítěti již 3 roky, bude si užívat hraní „magnetického rybolovu“. Všechna magnetická písmena potřebujete v nádobě a vyrobte si improvizovaný rybářský prut z dřívka a provázku s magnetem. Po ulovení „ryby“ vyslovte její jméno a nakreslete analogii se slovem. „Tohle je ryba F! Podívej, jak moc vypadá jako brouk!"
Podle klíčů
Děti rády napodobují činy dospělých. Nechte své dítě mačkat tlačítka v otevřeném textovém editoru podle libosti – bude ho zajímat písmena objevující se na obrazovce. Ukažte mi, jak napsat nejjednodušší slovo „matka“. První písmeno si můžete vytisknout a dát ho svému dítěti. I když dojde k naprosto nemyslitelné kombinaci, bude to jakýsi impuls k zapamatování abecedy. Abyste zvládli písmena, můžete dát svému dítěti starou počítačovou klávesnici, aby je „roztrhalo na kusy“.
Zvládnutí principu čtení slabik
Děti většinou vyslovují každou hlásku zvlášť a je to pochopitelné – trvá jim, než si zapamatují, jak se jmenuje další písmeno. Úkolem rodičů je pomoci dítěti tuto přirozenou těžkost překonat.
Cvičení musíte začít se slovy, která se skládají pouze ze samohlásek. Například AU, IA a UA. K těmto jednoduchým slovům je třeba nakreslit/vybrat ilustrace – například dívku ztracenou v lese („AU!“), miminko ležící v kolébce („UA!“) a roztomilého osla žvýkajícího trávu („ EA!"). Požádejte své dítě, aby nápis nečetlo, ale jednoduše ho zpívalo. Můžete zpívat pomalu, „vytahovat“ slabiku, ale nepřestávejte: AAAAUU, IIIIAAA, UUUAAA.
Na poznámku! Nezapomeňte své dítě naučit rozpoznávat zvolací a tázací věty. Použijte svůj hlas ke zvýraznění okamžiku zvolání; dítě by mělo rozlišit "Hu?" a "Aha!"
Nebojte se vrátit k tomu, co jste probrali; i nadále učte své dítě číst nejjednodušší slabiky. Když je první zvuk slabiky souhláska, je pro dítě obtížnější ji přečíst. Ale musíte se to také naučit číst, bez toho to ve škole nemůžete udělat. Nechte dítě „vytáhnout“ NNN a pak dejte A, O nebo U. Chlapec dá dívce bonbón – NNN („NA!“). Dítě se houpe na koni – NNNO („ALE!“). Dívka vzala za ruku své matky - MMMA ("MA!"). Vezměte prosím na vědomí, že dítě může „vytáhnout“ první zvuk dostatečně dlouho, aby si zapamatovalo další.
Důležité! Nespěchejte na své dítě, pokud při čtení slabiky, která je pro něj obtížná, přemýšlí – když si osvojí princip přidávání slabik, proces osvojení dovednosti půjde mnohem rychleji.
Pokud se dítěti nepodaří přečíst slovo, měl by si ho přečíst sám rodič a poté ho zkusit přečíst znovu s dítětem. Poté přejděte k další slabice. Bez ohledu na úspěch svého malého žáka povzbuzujte a chvalte.
Většina primerů pro děti ve věku 6-7 let navrhuje učení pomocí slabičných tabulek. Jsou seznamem různých slabik, které nemají sémantický význam, ale jsou založeny na vizualizovaném zapamatování. Příklad: pro písmeno „N“ jsou zvuky „NA-NO-NU-NY-NI“, pro „M“ - „MA-MO-MU-WE-MI“, pro „T“ - „TA-TO- TU-YOU“ -TI“ atd. Takové stoly mají samozřejmě právo na život, ale pro děti nejsou vůbec zajímavé. Rozhodně není nutné nutit dítě číst různá „VU“ a „VA“, bez takového zastaralého metodického materiálu se dá docela dobře zvládnout.
Rada! Dítě by se čtením nemělo unavovat. V prvním měsíci čtěte slabiky ne více než 3-4krát týdně. Nechte lekce jít ne za sebou, ale každý druhý den. Od druhého nebo třetího měsíce můžete své dítě učit číst denně.
Hry, které pomohou vašemu dítěti naučit se číst
Čtení vyžaduje pečlivost a pravidelnou praxi. Pro snazší učení si prohlížejte obrázky v knihách, diskutujte o situacích znázorněných na těchto obrázcích a vymýšlejte na jejich základě příběhy. Více s dítětem komunikujte a mluvte – to mu pomůže rozvíjet myšlení a souvislou řeč.
Abyste objevili nádherný, zajímavý a rozsáhlý svět knih, nabízíme vám hry na učení slabik, jejich správné výslovnosti a zapamatování. Cvičení v těchto hrách je vhodné pro děti od 3 do 7 let.
| Hry na učení písmen | Hry pro schopnost přidávat slabiky | Hry pro rozvoj čtenářských dovedností |
|---|---|---|
| Vytvářejte společně s dítětem obrázky písmen, se kterými si může hrát. Měly by být světlé a zapamatovatelné. Sami si můžete vyrobit kartičky s písmeny a vyobrazenými zvířaty/předměty (A – ČÁP, B – BUBEN atd.). | Jednoduchá a zároveň zajímavá hra - „Make a Word“. Základem jsou kroužky s napsanými slabikami a obrázky, které dítěti říkají, jaké slovo má tvořit. Například obrázek řeky. Dítě si musí vybrat dva kruhy. Na prvním kruhu je slabika RE, na druhém - KA. Obrázek kaše: vyberte si kruhy se slabikami KA a SHA. | Hra "Udělej slovo". Dítě potřebuje vytvořit slovo ze smíšených slabik a písmen. Například: vytvoříme herní situaci - vnučka Máša se rozhodla dát babičce dárky a zapsala je, aby nezapomněla. Najednou se přihnal silný vítr a vše promíchal. Pomozme Mashence zapamatovat si, co chtěla dát své babičce, tím, že vymyslíme správná slova z pomíchaných slabik a písmen. |
| Chcete-li si zapamatovat písmena a zvuky, recitujte krátké asociační básně, například: A-ist A-zbu-ku-se stal, Na A-bus-bus o-poz-dal. Kočka se dívá na Kar-tin-ku, Na Kar-tin-ke pluje Velryba. O-slick vidí O-bla-ka, O-šuká je re-ka. |
Hra „Najděte skryté slovo“. Musíte před svým dítětem vyložit cestu různých slov. Úkolem čtenáře je vybrat, co jste si přáli. Například mezi slovy: „kočka, houpačka, židle, mrkev“ najděte „živé“ slovo - zvíře, zelenina, kus nábytku, dětská zábava. | Herní cvičení „Čtěte rychle“. Dítě by mělo co nejrychleji vyslovit slova: – mýdlo, mýdlo, mýdlo, mléko, mýdlo; – sýr, sýr, sýr, mír, sýr; - pila, pila, pila, lípa, pila; – sůl, sůl, sůl, sel, sůl; – řeka, řeka, ruka, řeka, ruka. |
| Sestavte s dítětem písmena z dostupných materiálů – tužky, zápalky, počítací tyčinky nebo slané těsto. | Hra „Word in Word“ je velmi zajímavá pro děti ve věku 5-6 let. Potřebujete najít menší slovo ve větším slově, například E-LEK-TRO-STAN-CI-YA: KOČKA, NOS, TRŮN atd. | Hra "Pojmenujte, co vidíte". Smyslem hry je, že dítě musí pojmenovat vše, co kolem sebe vidí, určitým písmenem. Určitým písmenem můžete pojmenovat i zvířátka (KOČKA, KRYS, KRÁLÍK), hračky (MÍČ, AUTO) nebo jména kreslených postaviček (CARLSON, KROSH). |
| Vytvořte si omalovánku, kde na každé stránce bude žít konkrétní písmeno. U písmenek můžete nakreslit dům, nebo dopis ozdobit vzorem, který na něj začíná (A-ASTRA, B-BEREG atd.). | Hra „Udělej slabiku z půlek“. Chcete-li hrát, musíte na kartonové kartičky napsat různé slabiky, vodorovně je rozpůlit a poté je smíchat. Úkolem dítěte je sbírat kartičky a číst slabiky na nich napsané. | Herní cvičení „Hádej, co je špatně“. Dítě je požádáno, aby se podívalo na obrázek s chybně napsaným slovem pod ním. Úkolem je přečíst slovo po slabikách, najít chybu a nahradit ji správným písmenem (například KO-RO-VA a KO-RO-NA) |
| Ke studiu písmen můžete využít deskové hry - domino, abecední lotto. Loto s písmeny zvládne rodič sám. K jeho výrobě budete potřebovat 8 kartonových kartiček s napsanými písmeny a také malé obrázky s písmeny, které bude dítě na kartičkách pojmenovávat. | Chůze hry jsou dobrý způsob, jak vám pomoci pochopit princip čtení slabik. Takové hry si můžete zakoupit nebo si je vyrobit sami, přičemž jako základ použijte hotové hry pro chůzi. Do prázdných buněk musíte napsat různé slabiky. Musíte po nich posunout čip. Během hry dítě hází kostkou. Dítě musí číst slabiky, které mu přijdou do cesty. Výsledkem tohoto procesu mohou být zvukové stopy skládající se ze 4-6 slabik. Ve hře vyhrává ten, kdo rychleji přečte všechny slabiky a dostane se do cíle. | Herní cvičení „Co je na talíři“. Před jídlem požádejte své dítě, aby po slabikách řeklo, jaké jídlo má před sebou. Pomozte vyslovit slova s velkým počtem slabik a zároveň nastavte tempo výslovnosti (KA-SHA, MO-LO-KO, PU-RE, OV-SYAN-KA). Jednou ze zajímavých variant této hry by mohla být hra na kuchaře. Úkolem dítěte je vytvořit jídelníček k obědu pomocí slov začínajících na zvolené písmeno, například „M“. Pokud pro jedno písmeno není dostatek slov, můžete v chladničce nabídnout produkty, které začínají 2 písmeny atd. |
Poznámka! Jak rychle naučit dítě číst, aby se neunavilo procesem učení a neztratilo zájem? Je potřeba s ním pracovat pravidelně, ale zároveň ne dlouho. Na první lekce bude stačit 5-7 minut. Postupně lze tuto dobu prodloužit na 15-20 minut. Pokud vedete hodiny hravou formou, bude pro vaše dítě snadné a ne nudné naučit se dovednosti číst.
Cvičení se slovy: posílení dovednosti
Jakmile se dítě naučí slučovat písmena do slabik, lze rodičům gratulovat, že je v polovině cesty. Nyní je nejdůležitější upevnit získanou dovednost. V tomto případě poslouží zábavné a zajímavé úkoly.
| Co hrát | Co dělat |
|---|---|
| kdo co jí? | Do kolonky napište jména zvířat: KOČKA, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, KRÁLÍK, MYŠ. A vpravo a vlevo od slov nakreslete obrázky: ryba, tráva, kost, ořech, mrkev, sýr. Úkolem dítěte je přečíst slovo a „nakrmit“ každé zvířátko správným jídlem pomocí šipek. |
| Kdo je ten zvláštní? | Napište pár slov do sloupce: GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-NA-US, PO-MI-DOR. Požádejte své dítě, aby přeškrtlo další slovo, a nezapomeňte mu vysvětlit jeho volbu. Můžete si tak pohrát s názvy zeleniny, oblečení/obuv, květin, stromů, ptáků atd. |
| Velký a Malý | V horní části listu napište slova DE-RE-VO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, ZHI-RAF, I-GO-DA, DROP-LA, BU-SI-NA. Níže nakreslete dva obrázky - dům (velký) a kuře (malý). Nechte dítě číst slova, určete, která jsou velká a malá, a spojte je čarami k odpovídajícím obrázkům (bobule, kapka a korálek pro kuře, zbytek slov pro dům). Podobným způsobem lze slova rozdělit na sladká a kyselá, těžká a lehká atd. |
| Kdo kde bydlí? | Zapište jména volně žijících a domácích zvířat smíchaných dohromady: Vlk, los, LI-SA, KA-BAN, KO-RO-VA, KO-ZA, KOČKA, SO-BA-KA, JEŽEK. Pod slovy nakreslete na jednu stranu les a na druhou vesnickou chatrč s plotem. Nechte dítě číst slova a pomocí šipek znázorněte, kde každé ze zvířat žije. |
Vytváření návyku číst knihy od dětství
Na začátku této části vám doporučujeme seznámit se se zkušenostmi vaší maminky. Jak naučit dítě číst slabiky (video):
Osobní příklad
"Dítě se učí z toho, co vidí ve svém domově." Dobře známý výraz se hodí, když dítě rozvíjí porozumění důležitosti čtení. Pokud dítě často vídá své rodiče a příbuzné s knihou, pak se čtení stane součástí jeho života. Dejte svému dítěti odmala vědět, že čtení je zajímavé a dobrá kniha může snadno nahradit počítačovou hru nebo sledování kresleného filmu.
Živé ilustrace
Při výběru knihy do čtení nezapomínejte, že obrázky jsou pro děti důležité. Díky výrazným, jasným kresbám bude sledování zápletky pro dítě jednodušší a zajímavější.
Pravidelné čtení
Láska ke knihám se nevyvine přes noc. Pokud dospělý pravidelně čte dítěti nahlas krátké pohádky, po měsíci nebo dvou dítě samo projeví větší zájem o díla. První slova, která čtete, jsou často slova na obálce vaší oblíbené knihy.
Možnost výběru
Dítě by mělo zajímat, co s ním plánujete číst. Už ve 4 letech je malý čtenář schopen určit, jak zajímavá je pro něj konkrétní kniha. V tomto věku je čas na první výlet do knihovny - nechte své dítě, aby si vybralo knihu podle svých vlastních tužeb.
Omezení sledování televize
Čtení samozřejmě vyžaduje od dítěte určité intelektuální úsilí. To samé se o televizi říci nedá – doslova bere možnost snít a poskytuje hotové obrazy. O sledování kreslených filmů byste se neměli úplně připravit, ale má smysl omezit čas strávený za obrazovkou a přísně vybírat povolené televizní programy.
Den ruského jazyka, známý také jako Puškinův den, slaví častěji dospělí a školáci zabývající se tímto tématem. Pro děti to platí méně často a marně: vždyť se musí rusky učit nejdéle. Doporučujeme, abyste to neodkládali a začali svým nejmenším ukazovat naučné kreslené pohádky – s největší pravděpodobností se už stejně dívají na televizi a díky těmto zábavným a srozumitelným videím si budou moci písmena zapamatovat rychleji a lepší.
Připomeňme, že máme obecný výběr vzdělávacích karikatur pro děti a nyní je zde přehled oblíbených videí na YouTube, kde se pokusí naučit vaše děti číst a psát v pokročilém moderním formátu.
Vzdělávací karikatury: Talking ABC
Začněme od základů – u abecedy. Plastelínová písmena se zde mění ve zvířátka, vydávají zvuky odpovídající druhu a dále se transformují podle abecedy. Všechna jména jsou vyslovována (více než jednou), zvířata vypadají nesmírně roztomile, přátelsky a v dobrých tradicích karikatur z plastelíny. Mají i aplikaci pro tablety a telefony – pro ty, kteří chtějí tlačítka mačkat sami.
17 minut vzdělávací radosti pro děti 3–6 let.
Autoři tohoto videa (kanál „Mizyaka-Dizyaka“, jméno od tvůrců „Abuuuv!“ a „Azyabatska“) vědí z první ruky o výhodách sdružení. Jejich mluvící písmena jsou maximálně podpořena obrazy a zvuky, kde u „D“ je datel, který kluje a kouří, a „Y“ se třpytí novoročními girlandami.
5 minut vlastní vizuální práce s dopisy pro nejmenší. Najdete další vzdělávací karikatury kanálu odkaz.
Zdroj: Mizyaka Dyzyaka
Kreslená ruská abeceda od A do Z od tetičky sovy
Řekněme hned, že podobných videí je spousta – s Fixies, Barboskin , Smeshariki a další kreslené postavičky podle vkusu dítěte. A není to zrovna kreslený film, ale spíše kříženec mezi videonávodem a dnes módním žánrem „otvírání milejších překvapení“. Zde, po přečtení slov, jsou děti ve skutečnosti drážděny vajíčkem, které se otevírá s hračkou uvnitř, a také praskají balónky v naději na dětskou radost, odříkávají herní linky z postav a provádějí další typické akce určené k získání velkého počet zhlédnutí od mladých diváků. A přesto vás tu opravdu naučí číst slova – po slabikách, pomalu, metodicky a srozumitelně.
32 minut pro děti 1–7 let (proč ztrácet čas maličkostmi, opravdu!).
Zdroj: KapitoshkaTV
Dvě vtipné tužky a jejich asistentka „Lisa the Scissors“ ve vzrušujícím blockbusteru čtení slov. Po písmenech, slabikách, v celku, s obrázky, vzdělávacími fakty a kombinací různých stylů animace. Kanál je vážně zaměřen na výuku dětí číst, dokonce existuje Video návod o tom, jak pracovat s jejich karikaturami. Extrémně detailní a přehledné. No, na kanálu jsou podobné lekce celou sérii- stejně jasné a příznivě se vyznačují sníženou mírou „šibalství“ s cílovým publikem.
6 minut pro ty, kteří chtějí naučit číst děti od 3 let.
Určitě znáte takové stylové sovětské karikatury jako „Páni, mluvící ryba!“, „V modrém moři, v bílé pěně“ a „Podívej, Maslenica!“ Jejich autorem je slavný arménský režisér Robert Sahakyants, který v tvorbě animace pokračuje dodnes. Pro ty nejmenší. Jeho „Učíme se číst“ je velký kreslený film s rozpoznatelným stylem, podivnými zvířaty a vizuálním vzdělávacím prvkem. Určitě také stojí za zmínku "ABC pro děti". Tvář s velkými rty na obrazovce monitoru vám může trochu připomínat tutéž mluvící rybu, ale to je ještě lepší, že?
45 minut (říkali jsme, že se jedná o plnohodnotný kreslený film), doporučeno pro diváky od 3 let.
Zdroj: GetMovies
Učení ruštiny s prasátkem
Spojte legendární „Dobrou noc, děti!“ s lekcí ruštiny - jednoduchý, ale účinný nápad. Khryusha, Filya, Stepashka a moderátorka ve službě se snaží proměnit své studium v zábavnou, vzrušující hru a pro fanoušky původní série se takový trénink může skutečně stát užitečným a organicky vnímaným pomocníkem.
10 minut pro ty, kteří běží k obrazovce za zvuků „Unavené hračky spí“ jakéhokoli věku. Najdete zde další tréninková videa s Piggy odkaz.
.:: 21.08.2015
Celý proces učení dítěte číst lze zredukovat na několik fází, které je třeba provádět postupně. Právě důslednost a pravidelnost hodin je klíčem k úspěchu.
Metod výuky je mnoho, nebudeme zvažovat každou z nich, ale představíme vlastní. Celý výcvik se skládá ze tří fází:
- Fáze 1 - učit se písmena, číst zvuky
- Fáze 2 - učit se slabiky, číst slova
- Fáze 3 číst knihy rozdělené podle slabik
Učení písmen a zvuků
Za prvé, nezatěžujte své dítě zbytečnými znalostmi. Vše, co potřebuje vědět, je, že slyšíme a vyslovujeme zvuky a vidíme a píšeme písmena.
Zvuky jsou samohlásky a souhlásky.
Samohlásky můžeme vyslovit pouhým otevřením úst bez jazyka – demonstrujte. Samohlásky lze zpívat - demonstrovat.
Při vyslovování souhlásek fungují celá ústa. Ukažte, jak funguje jazyk: L, R, N, K, T. A jak se skládají rty: P, M, Ш, Ш, jak fungují zuby: V, F. Rozložte každé písmeno.
Vysvětlete, že každý zvuk je reprezentován písmenem a že jej lze napsat - demonstrovat.
V této fázi musí dítě určit, jakou hláskou každé slovo začíná.
Nyní, když jsme si utřídili výslovnost hlásek, přejděme k písmenům. Jak jsou napsány.
Nejprve se podívejme na všechny samohlásky. Je vhodné zvýraznit písmena samohlásek červeně a případné souhlásky. V této fázi dítě nemusí rozeznávat tvrdé a měkké, pište zeleně nebo modře, nejlépe ty, kteří souhlasí, pište neutrálně černou nebo hnědou.
Pro zapamatování písmen je velmi vhodné používat kostky. Navíc mohou být ve dvou provedeních - dřevěné kostky, na kterých jsou nakreslena pouze písmena, samohlásky v červené barvě, souhlásky v zelené a modré barvě a plastové kostky s nalepenými obrázky.
Důrazně doporučuji pečlivě vybírat kostky s obrázky. Někdy obrázky nezobrazují jeden předmět, ale několik (jehlu a nit), nebo jeden, ale s mnoha detaily: písmeno I má kotvu a v pozadí loď. Nebo například kostky často obsahují písmeno Ш a štiku, zatímco dítě tohoto věku má asociace pouze s rybami. Je správnější nakreslit štětec - je to jasnější.
Některým maminkám vadí, že se dítě neumí učit písmenka, a neuvědomují si, že dítě má v hlavě nepořádek. Proto. Vezměme si slovo VODNÍ MELOUN - to nejjednodušší, které začíná písmenem A. Nyní ho vyslovujte s důrazem - zřetelně uslyšíte důraz na slabiku BU. Jsou to ty, které se „otisknou“ do hlavy dítěte.
Proto, když své dítě učíte písmena, vybírejte ta slova, kde je studovaná hláska nebo samohláska zdůrazněna! To je velmi důležité, ale z nějakého důvodu se tomu v žádné metodice nevěnuje pozornost. Myslete jako dítě, ne jako rodič – učitel.
- učíme se písmeno A - místo Melounu by tam měl být Čáp
- učit se písmeno M, místo Psací stroj - tričko
- naučit se K - Kůň, ne kráva
- učit N - nos, ne nosorožce
- učíme O - Podzim, Oblak, ale ne Okno nebo Vosa
Pro dítě v tomto věku je obtížné pochopit, že vyslovujeme „Akno“ a „Asa“, ale slova začínající písmenem O jsou pravidla ruského jazyka. Teprve když si dítě pamatuje zvuky ve slovech, kde jsou přízvučné, můžete tato písmena hledat ve slovech, která přízvučná nejsou.
Důležité: všechny kostky, abecedy, magnetické sady a další materiály používané k učení je třeba vybírat pečlivěji.
Důležité: pokud má vaše dítě potíže s vnímáním písmen a zvuků, neučte se celou abecedu, ale nejprve se naučte jen ty základní: A, O, U, Y, E. Ze souhlásek M, L, P, B, D.
Některé metody navrhují nejprve studovat pouze znělé souhlásky a nechat neznělé a syčící souhlásky na později. Zdá se to správné, ale zapomínáme na individuální přístup. Pro dítě je rychlejší vnímat informace, které ho v průběhu dne na podvědomé úrovni obklopují. Pokud se chlapec jmenuje Shurik, jeho otec se jmenuje Zhora, jeho babička se jmenuje Tanya, pak je třeba zvuky a písmena T, Sh, Zh učit na stejném základě jako M pro matku, B pro ženu.
Důležité: nepleťte své dítě, pokud učíte zvuky, vydejte jeden zvuk – ne JÁ a ne EM, ale „M“. Pokud je vaše dítě zmatené, zamyslete se nad tím, jak snadné je porozumět informacím, které se ho snažíte naučit.
Učení slabik
Učíme se slabiky s každým písmenem samohlásky zvlášť. 2-3 dny na každou samohlásku. Technika:
- Dospělý čte a dítě opakuje.
- Společně čteme slabiku.
- Dítě čte všechny slabiky v pořadí.
- Dospělý ukazuje slabiky v pořadí, dítě čte tak, aby získalo jednoduchá slova: DA-SHA, MA-SHA...
- Přidá se list se souhláskami. Dospělý ukazuje, dítě čte: ANO-R, SHA-R, PA-R...
- Po procvičení slabik s jednou samohláskou se přidávají ty dříve probrané. Dospělý ukazuje slabiky, dítě čte: WE-LA, RA-WE, MA-LY-SH.
- Používáme herní formy:
a) zdá se, že dítě zachraňuje začarované hračky (panenky, vojáčky). Za každé přečtené slovo se ušetří jedna hračka.
b) dítě čte jednu slabiku, dospělý ukazuje jinou, aby vytvořilo slovo, dítě čte druhou část slova.
c) složitější možnost - naopak: dospělý ukáže a přečte první slabiku a dítě vybere druhou.
Slabiky s pevnou samohláskou
Jednou z nejúčinnějších metod výuky čtení je, když se dítěti ukazují slabiky, ve kterých je samohláska stejná a souhláska se mění. Například metoda Sergeje a Olgy Fedinových začíná učit čtení slabik od této fáze.
Napiš nebo vytiskni slabiky zblízka:
Čteme řádek po řádku, dokud to dítě neudělá sebevědomě. Poté čteme stejné slabiky ve sloupcích. Když je celá tabulka plynule zvládnutá, přejděte na slabiky se složitějšími samohláskami E, Yo, Ya, Yu:
Slabiky s první samohláskou
Teprve poté, co si dítě osvojí čtení slabik, kde první písmeno je souhláska, přejděte ke čtení slabik, kde je první písmeno samohláska.
Důležité: Žukovův slavný primer učí v jiném pořadí - tam se dítě naučí písmeno a okamžitě s ním slabiky, kde je první a druhá souhláska. Poté přejděte k dalšímu písmenu. Nabídněte svému dítěti knihu ABC, pokud jí rozumí, skvělé, tato technika je pro vás. Pokud Žukov „nejde“, odložte ho a nepokoušejte se číst „obrácené“ slabiky (začínající samohláskou).
Pokud se vaše dítě zamotá a čte VU místo HC nebo NA místo AN, klidně ho opravte. Čtěte také řádek po řádku, pak, až to zvládnete, po sloupci.
Čtenářské dovednosti se rozvíjejí systematickým cvičením; přestaňte cvičit, jakmile uvidíte, že se dítě rozptýlilo. Zpočátku s vámi může sedět a opakovat slabiky pět minut nebo trochu déle. Optimální délka lekcí je 10-15 minut denně. Pro 4leté dítě je i 20 minut velmi dlouhá doba. 20 minut je vyhrazeno na aktivity, které nevyžadují vážný stres - modelování, sociální studia, vzdělávací hry nebo kreslené filmy.
Důležité: pokud váš syn nebo dcera neumí číst některé slabiky, možná proto, že nevyslovuje některé hlásky (L, R nebo sykavky), nepoužívejte je při čtení, dokud nebude moci číst plynule ty slabiky, které jsou pro něj snazší. .
Čtení jednoduchých slov
Když jsou slabiky zvládnuté, můžete přejít ke čtení slov. Ty nejjednodušší, skládající se ze tří písmen:
Bude lepší, když budou slova dětem známá. Například slova TYUK nebo PIR by bylo dobré znát, abyste si rozšířili slovní zásobu, ale není to nutné. Když se učíte číst, čím méně cizích informací a rozptýlení, tím snazší je učit se. Všechny děti jsou jiné, některé to berou za chodu, ale pro jiné je to seriózní práce. Matka by měla být citlivá a vnímat, jak je dítě napjaté.
Pořadí čtení slov po slabikách je následující:
- Čtení slov o třech písmenech
- Čtení jednoduchých dvouslabičných slov,
- Čtení slov o třech nebo více slabikách,
- Čtení jednoduchých vět
- Čtení povídek (několik spojených vět) nebo poezie.
Důležité: poté, co se vaše dítě naučí číst jednoduchá slova, nepřecházejte okamžitě k velkým textům. Pro dítě je důležitý výsledek, musí pochopit smysl přečteného, je to jako odměna za jeho práci: přečetlo, udělalo nějaký objev, naučilo se příběh. Ale děti ve věku 4-5 let se lépe učí informace při čtení, které se skládá ze 4-5 vět. Čtení není vůbec totéž jako naslouchání.
Pokud máte před sebou dlouhou pohádku, čtěte po odstavcích. Po každém se zastavte a analyzujte význam toho, co čtete.
Čtení knih rozdělených podle slabik
Existuje mnoho dobrých knih ze série „moje první knihy“, dobrých textů v Žukovově knize ABC.
Texty by měly být jednoduché, srozumitelné a bez chyb, absurdit a nesmyslů. Pamatujte, že informace z knihy si jistě zapamatujete a uložíte do paměti.
Než si koupíte knihy po slabikách, prolistujte si je, abyste se ujistili, že text odpovídá věku vašeho dítěte.
Kvalitní literatura pro děti z řady „Čteno po slabikách“ je označena poznámkou, pro jaký věk je určena. Pro děti od 3 let - to jsou básně ve dvou větách, pro 4 roky - básně a krátké pohádky, jako je „Slepice Ryaba“, „Turnip“, „Kolobok“, „Masha a medvědi“. Pro děti od 5 let krátké pohádky a příběhy.
Olga Grishanova (učitel)
Jak dítě roste, učí se důležitým a užitečným dovednostem. Čtení je jedním ze základních. Psychologové doporučují vzít v úvahu individuální vlastnosti dětí. To vám pomůže pochopit, zda je dítě připraveno učit se písmena a zda je čas začít se učit číst slabiky. Děti různého věku vyžadují individuální přístup.
Je důležité rychle rozpoznat signály připravenosti k učení:
- dítě vytváří iluzi čtení pohybem prstu po textu;
- projevuje zájem o knihy a dokáže si je dlouho prohlížet;
- zná všechna písmena a umí je bez potíží pojmenovat;
- jeho řeč je srozumitelná;
- dítě má velkou slovní zásobu;
- K dítěti s vadami řeči je nutné přistupovat individuálně.
Vlastnosti učení v různém věku
Ve 3-4 letech
Dítě v tomto věku je aktivní a zvídavé a dokáže během krátké doby vstřebat velké množství nových informací.
Produktivní učení jakékoli dovednosti by mělo kombinovat:
- Zajímavá forma prezentace, tzn. Trénink nejlépe probíhá formou hry. Monotónnost a jednotvárnost může miminko vyděsit a odradit od touhy učit se na dlouhou dobu.
- Vyberte úkol v závislosti na individuálních vlastnostech dítěte. I ve věku 3 let se vývoj a schopnosti dvou dětí mohou dramaticky lišit. Vzdělávací hry je potřeba vybírat tak, aby byly pro dítě vhodné a nebyly pro něj příliš náročné.
- Sledujte reakci malého studenta, aby se nepřetěžoval.
- Zvažte jeho náladu. Neměli byste začít cvičit, pokud vaše dítě nemá náladu na hodiny.
Ve 4-5 letech
Dětský mozek začíná aktivně pracovat a zpracovávat informace. Je pro něj mnohem jednodušší strukturovat a analyzovat vše, co se kolem něj děje. Trénink by měl být také prováděn formou her, aby bylo pro dítě snazší a zajímavější učit se novým znalostem. Malý žák se musí umět dlouhodobě soustředit na hodiny, jinak bude výsledek z nich minimální.
Ve věku 5-6 let
Dítě vstupuje do nové etapy intelektuálního vývoje. Začíná aktivně projevovat zájem o čtení, protože sám se chce ponořit do procesu učení.
Dítě získává více pozitivních emocí z učení se číst. Mozek malého človíčka aktivně rozvíjí určité oblasti, které jsou zodpovědné za pozornost, což pomáhá lépe strukturovat, analyzovat a pamatovat si informace.
Ve věku 6-7 let
Dospělí neradi dělají rutinní věci, které je nudí. A je prostě kontraindikováno, aby dítě dělalo něco nudného. Třídy by měly být zábavné a zajímavé.
K tomu budete potřebovat:
- vzdělávací materiál s velkými písmeny;
- provádět školení ve formě hry;
- nepřetěžujte dítě.
Neměli byste brát v úvahu pouze knihy, je lepší používat mluvící abecedu, karty, kostky a další vzdělávací materiály.
Klasický trénink doma
Správný začátek
Abychom úspěšně a efektivně naučili dítě číst slabiky, je nutné nastavit správný začátek. Psychologové a pediatři doporučují používat určité metody ke snížení odolnosti mladého studenta vůči procesu učení.
Mezi nimi:
- Kurzy provádějte, když je dítě v dobré náladě a nejeví známky nemoci. Toto pravidlo platí i pro vyučující osobu.
- Na začátku školní docházky se u dítěte často objevuje rychlá únava a potíže se soustředěním. V prvních dnech bude nejlepší zkrátit dobu cvičení.
- Zlatým pravidlem každé výuky pro děti je hravá prezentace. Dítě se tak snadno a zajímavě naučí potřebné věci.
- Při výuce dítěte není třeba předstírat přísného učitele. Tato forma prezentace může navždy zničit jeho touhu po nových znalostech.
- Miminko je rozhodně potřeba podporovat a radovat se z jeho úspěchů. To pomůže posílit sebevědomí dítěte a schopnost rychleji dosáhnout úspěchu.
- Čím pestřejší hry budou, tím snazší a zajímavější bude pro miminko naučit se číst slabiky. U dětí je také nutné včas přejít z jedné hry na druhou. To pomáhá udržet zájem a pozornost malého studenta.
Fáze výcviku
- Nejprve hravou formou vysvětlete, že řeč se skládá ze zvuků.
- Naučte své dítě rozlišovat souhlásky různé tvrdosti (měkké a tvrdé). Identifikujte samohlásku, která je zdůrazněna.
- Potom se malý student musí naučit izolovat zvuky v malých slovech.
- Ukažte písmeno hravou formou a vyslovte jeho zvukové označení.
- Poté spolu s rodiči přidejte slabiky.
Herní formy učení písmen.
Pro děti moderní svět nabízí mnoho různých technik, které jim pomáhají naučit je číst slabiky.
Chcete-li naučit dítě číst slabiky, doporučuje se začít učením písmen. Pro děti ve věku 2-3 let je lepší koupit abecedu, kde je každé písmeno spojeno s předmětem Mezi nimi:
Naučit se správné výslovnosti hlásek
Je lepší rozdělit trénink do několika fází. To pomůže vašemu dítěti rychleji se naučit správnou výslovnost. 
- Fáze 1. Zaměřeno na vývoj orgánů, které se podílejí na řeči: rty, jazyk, tváře. V této fázi se zvládají snadnější zvuky, tzn. samohlásky a jednoduché souhlásky.
- Fáze 2. Dítě se učí složité souhlásky. Jak ukazuje praxe, jedná se o pískání a syčení.
- Fáze 3. Této fázi je třeba věnovat zvláštní pozornost, protože je to jedna z nejtěžších při výuce dítěte správné výslovnosti. Ve fázi 3 se musíte naučit, jak správně vyslovovat složité zvuky (syčení a pískání), aby je dítě nepletlo.
- Fáze 4. Když se malý student naučí samostatně vyslovovat složité zvuky, začíná další fáze. Dítě se bude muset naučit oddělovat míchací zvuky, například [Ш] a [С].
Skládání slabik a přechod k jejich výslovnosti
Slabiky lze rozdělit do 3 typů:
- Souhláska + samohláska A. Toto je nejjednodušší slabika, kterou se dítě naučí. Například slabiky: MA, BA, PA atd. Potřebuje vysvětlit, jak se skládají slabiky a naučit se je správně číst. Ať se malý čtenář nesnaží rychle učit slabiky, protože hlavní je, že rozumí podstatě a dělá to správně. Časem se to naučí mnohem rychleji.
- Souhláska + další samohlásky. Za prvé, je lepší studovat slabiku s jednoduchými souhláskami, ale s jinou samohláskou než [A]. Jakmile zvládne tuto lekci, můžete přejít k další. Střídejte jednoduché souhlásky se složitými souhláskami (píšťalky apod.) a libovolnou samohláskou. Například slabiky: DI, SCHA, CHE atd.
- Slabika je obrácená. Když malý čtenář pochopí podstatu, doporučují pediatři přejít na uzavřené slabiky. Tito. slabika končí souhláskou. Například slabiky: IR, YASH, AR atd.
Čtení celých slov
Naučit se číst slabiky je mezistupeň, po kterém začíná pro děti těžké, ale zajímavé období – čtení celých slov. Čím méně slov se dostane do zorného pole dítěte, tím to pro něj bude snazší.
- Nejlepší je začít se slovy, která mají opakující se slabiky. Například MA-MA, PA-PA, BA-BA atd.
- Dále děti nejsnáze vnímají slova s opakovanými (nekomplikovanými) souhláskami. Například MI-MO atd.
- Pak byste měli zvolit jinou kombinaci slabik, ale s jednoduchými souhláskami. Například SA-LO, KI-SA atd.
- Pak je lepší věnovat pozornost slovům s jednou složenou souhláskou. Například RO-SCHA, PI-SCHA atd. Pak můžete vybrat obě složené souhlásky: CHA-SCHA atd.
S postupným zvyšováním obtížnosti bude dítě schopno číst i ta nejobtížnější slova.
Výuka plynulosti čtení
Naučíte-li se plynule číst, pomůže to vašemu dítěti naučit se číst rychle. Je důležité volit text pro třídy v souladu s věkem. Prvotní výsledek je nutné zaznamenat, abychom věděli, jak úspěšně trénink probíhá. Chcete-li to provést, nechte dítě přečíst text a poprvé jej. Na začátku tréninku byste ho neměli příliš unavovat, bude stačit 1-2 minuty. 
- Pochopte význam. Je nutné, aby dítě dokázalo asimilovat a zapamatovat si význam čteného textu. Když si malý student část přečte, musíte mu klást otázky a zkontrolovat, zda pochopil význam textu.
- Na hledání. Začínajícího čtenáře žádáme, aby v textu rychle našel určité slovo nebo slovní spojení (to ale také závisí na věku dítěte).
- Je to těžký boj. Odborníci tvrdí, že děti mají potíže se čtením slov s několika souhláskami za sebou. Musíte vytvořit seznam obtížných slov s po sobě jdoucími souhláskami. Nejlépe je taková slova cvičit denně, aby dítě neztratilo zručnost.
- Jazykolamy. Jazykové twistery pomáhají zlepšit výslovnost, správně distribuovat dýchání a zvýšit rychlost čtení.
Populární metody pro výuku čtení
Zaitsevovy kostky
Hlavním rozdílem mezi Zaitsevovou technikou je jednotka jazyka, tj. sklad místo obecně přijímané slabiky. Například „pi-ro-g“ místo „pi-rog“.
Kostky mají mnoho funkcí:
- velikost;
- barva;
- Množství;
Rozdíly pomáhají dítěti zapamatovat si určité pravidlo. Kromě kostek jsou součástí stoly se sklady. Zaitsevova technika je vhodná pro děti od 3 let.
Čtení slabik
Tato metoda se skládá z tabulek se slabikami. Obrovská sada slabik je dobrá, protože je nemožné si je zapamatovat a zapamatovat, takže jedna tabulka se dá studovat mnohokrát. Čtení slabik vám pomůže naučit se různé slabiky a připraví vás na čtení obtížných slov.
Metoda Glena Domana
Tato metoda se doporučuje používat od 6 měsíců. Sada obsahuje kartičky se slovy vytištěnými červeným písmem. 
Podstatou této metody je ukázat dětem karty se slovy a vyslovit je jasně a jasně. Pomocí této techniky se dítě může naučit číst, aniž by si pamatovalo slabiky a písmena.
Metodika Nadezhda Zhukova
U této metody je třeba dítě s písmeny předem seznámit. Nadezhda Zhukova tvrdí, že pro děti je obtížnější izolovat jednotlivé zvuky a snadněji izolovat slabiky. Miminko je třeba nejprve seznámit s nejjednoduššími písmeny, samohláskami. Pomozte mu pochopit, že je lze zpívat. Pak musíte vysvětlit, jak se přidávají 2 samohlásky, pak bude schopen porozumět základům přidávání slabik. 
„Magnetické ABC“ od Nadezhdy Zhukové pomůže dítěti naučit se sluchem určit, kolik písmen a zvuků se vyslovuje a v jakém pořadí zvuky zní.
Chaplyginové kostky
Technika je založena na dynamických kostkách. Jedná se o speciálním způsobem spojené kostky, které lze kroutit. Jejich otáčením dostává miminko nová slova. Ze 2 kostek můžete nasbírat 20 slov a ze 3 kostek můžete nasbírat 25krát více (tj. 500 různých slov).
Samouk ABC
Abeceda samouk umožňuje vašemu dítěti naučit se abecedu bez cizí pomoci. Elektronická abeceda vám pomůže naučit se základy čtení – písmena hravou formou, prakticky bez pomoci dospělých.
Video lekce pro výuku čtení
Existuje obrovské množství videonávodů, jednoduchých i složitých. Pro rodiče je někdy těžké vybrat z takové rozmanitosti to, co je pro jejich dítě skutečně vhodné.
Video lekce lze rozdělit na:
- podle věku;
- podle pohlaví dítěte;
- podle úrovně výcviku (začátečníci, středně pokročilí, pokročilí).
Video lekce byste měli vybírat podle těchto parametrů.
Jaké jsou výhody videolekcí při výuce čtení:
- dálkové studium;
- nezávislé učení bez účasti dospělých;
- snadná dostupnost;
- zajímavý učební formát;
- velká rozmanitost.
Pro úspěšné učení je důležité prokázat:
- vytrvalost;
- trpělivost;
- metodický;
- pozornost;
- lásku a péči.
Neměli byste začít cvičit, pokud máte špatnou náladu a/nebo se cítíte špatně. Pravidlo platí jak pro dítě, tak pro rodiče. Během tréninku by se neměly projevovat negativní emoce: podrážděnost, vztek, agrese. Pokud se během procesu učení vyskytnou potíže, je lepší hodiny na chvíli odložit.
Video na téma: jak naučit dítě číst
REP-KA
Dědeček zaklepal a řekl:
Ras-ti, ras-ti, rap-ka, sweet-ka! Růst, růst, rap silný!
Vyrostl jsi, sladký, silný, velký, velmi velký.
Dědeček šel natrhat vodnici: nemohl ji vytáhnout. Dědeček zavolal babičku.
Dědeček pro dědečka,
Dědeček pro rap -
Táhnou - táhnou, ale nemohou táhnout.
Pos-va-la babička vnučka.
Vnučka pro babičku,
Dědeček pro dědečka,
Dědeček pro rap -
Tahat - budou táhnout, ale nemohou táhnout. Poz-va-la vnučka Zhuch-ku.
Bug pro mou vnučku,
Vnučka pro babičku,
Dědeček pro dědečka,
Dědeček pro rap-ku-
pull-matic - tažná matice, nemůžete tahat. Poz-va-la Zhuch-ka kat.
Kočka pro Zhucha,
Bug pro mou vnučku,
Vnučka pro babičku,
Dědeček pro dědečka,
Dědeček pro rap -
pull-matic - tažná matice, nemůžete tahat. Pózovala kočka a myš.
Myš pro kočku
Kočka pro Zhucha,
Bug pro mou vnučku,
Vnučka pro babičku,
Dědeček pro dědečka,
Dědeček pro rap-ku-
tya-nut - tya-nut - a ty-tya-dobře-rep-ku!!!
Ježek v mlze.
Žil by Yo-zhik v lese s medem? Žili jsme dobře, přátelsky, ale čas od času jsme s nimi o tom nemluvili. dobrodružství…
Třicet ko-ma-ri-kovů jste hráli na la-well a hráli na své skřípění-la-housle. Měsíc vyšel zpoza mraků a s houkáním se vznášel po obloze.
"Mmm-uh!..." - povzdechla si kráva přes řeku.For-you-la a čtyřicet měsíčních zajíců podél silnice.
Nad řekou se zvedla mlha a smutně vypadající lo-sha-d v ní byl po hruď a teď se objevil los - kachna big-sha-I-be-la-ya plave v tom-ma-not a od-čichat-ki-va-yas, oh-let-ka-et do toho go-lo-woo .
Ježek seděl na kopci pod borovicí a hleděl na ostrov v měsíčním světle až po vrchol lnu -ma-nom.
Bylo to tak krásné, že se čas od času lekl: snil o tom všem?
A ko-ma-ri-ki neumí hrát své skri-ki-k-kah, měsíční zajíci tančí-sa-li a so-ba-ka you-la.
"Řeknu ti - oni tomu nebudou věřit!" - pomyslel si Ježek a začal se dívat na do-li-well a dávat pozor, aby si zapamatoval celé -so-tu.
"Tady přichází hvězda," poznamenal, "a tráva se naklonila doleva a ze stromu zůstala jedna -shin-ka a teď pluje vedle koně..."
"A in-te-res-ale," pomyslel si Yo-zhik, "když si kůň lehne ke spánku, nebude na tom místě chleba?"
A začal pomalu scházet z hory, aby mohl spadnout do mlhy a podívat se, jaké to je uvnitř.
"Tady," řekl Ježek. - Nic nevidím. A ano, nevidíte své tlapky. Kůň! - on zavolal.
Ale kůň nic neřekl.
"Kde je kůň?" - pomyslel si Yo-zhik. A plazil se rovně. Všude kolem bylo hluché, tmavé a vlhké, jen soumrak shora slabě zářil.
Plazil se dlouho, dlouho a najednou ucítil, že se pod ním propadá zem a někam letí.
"Ať mě ta re-ka neobtěžuje!" - rozhodl se. Zhluboka se nadechl, jak to jen šlo, a nechal se odnést po proudu.
Re-ka shur-sha-la ka-my-sha-mi, drill-li-la na per-re-ka-tah a Yo-zhik cítil, že je úplně mokrý a ro u-ne.
Najednou se někdo dotkl jeho zadní tlapy.
Liška a jeřáb.
Liška a brouk byli přátelé.
Jednoho dne jsem tedy dostal nápad navštívit Zhu-rav-la a šel jsem ho pozvat k ní:
- Pojď-ho-di, ku-ma-nyok, pojď-ho-di, do-ro-goy! Jak k tobě cítím!
A jeřáb jde na pozvanou hostinu a li-sa na-va-ri-la man-noy ka-shi a rozloží to podle talíře. Po-da-la a pot-chu-et:
- Po-ku-shay, můj milý ku-ma-nek! Sa-ma kuchař-pa-la.
Brouček tlesk-cvak-cvak-cvak-cvak-cvak-ťuk, ťuk-ťuk, nic nedělá. A li-si-tsa se v této době li-gets a li-gets ka-shu - takže je celá znuděná a znuděná. Ka-sha jíst-de-na; li-si-tsa a říká:
- Nesuďte, drahý kmotře! Není nic jiného, s čím se zapotit!
- Děkuji, ku-ma, a je to! Přijďte mě navštívit.
Druhý den přišla liška, jeřáb se zavrtěl kolem drobků, dal je do džbánu s úzkým hrdlem, postavil se na stůl a řekl:
- Ku-shay, ku-mush-ka! Nestyď se, go-lu-Bushi.
Li-si-tsa se točí kolem džbánu-shi-na, a tak jde dovnitř a ven, olizuje ho a očichává; Nemá to smysl! Nevejde se mu hlava do džbánu. Mezitím do sebe jeřáb kluje a kluje, dokud všechno nesežere.
- No, nesuď, ku-ma! Už není co dávat.
Vzal-la-su to-sa-da: Myslel jsem-ma-la, že se nemůžu dost dlouho najíst, ale šel jsem domů, jako bych ne-tak-lo-ale chleba-ba- Los Angeles. Od té doby jsou li-sa a jeřáb od sebe.
