«Μου άρεσε πολύ το παιχνίδι! Τα χαρτιά είναι μεγάλα και χοντρά, νομίζω ότι θα μας κρατήσουν πολύ. Παίζουμε με όλη την οικογένεια: στην αρχή ήταν λίγο δύσκολο, αλλά μετά καταλαβαίνεις και αρχίζει το παιχνίδι ταχύτητας. Ο άντρας μου και εγώ, ως ενήλικες, δεν είχαμε κανένα πλεονέκτημα· φαινόταν ότι η κόρη μου έβρισκε τους σωστούς συνδυασμούς ακόμα πιο γρήγορα. Έχουμε και ένα νευροψυχολογικό παιχνίδι “Try Again”, αποφασίσαμε να τα συνδυάσουμε, γιατί... Οι κάρτες παζλ, οι οποίες έχουν σχεδιαστεί για να κάνουν το παιχνίδι πιο δύσκολο, μοιάζουν πολύ με τις κάρτες από το Try Again. Τώρα παίζουμε ως εξής: επιλέγουμε εκ των προτέρων απλές κάρτες από το "Try again" με πόζες που μπορούν πραγματικά να επαναληφθούν. Στη συνέχεια, ανακατεύουμε και ανοίγουμε ένα φύλλο από την τράπουλα του «εγκεφαλικού παζλ», το θυμόμαστε και μετά το βάζουμε μπρούμυτα. Όποιος βρει τον σωστό συνδυασμό πρέπει να επαναλάβει την πόζα από την κλειστή κάρτα και να φωνάξει «Στην ντάτσα». Εάν η πόζα είναι σωστή, τότε μπορείτε να πάρετε τον συνδυασμό και να ανοίξετε ένα νέο φύλλο από την τράπουλα του «εγκεφαλικού παζλ», εάν δεν είναι σωστή, τότε ο συμμετέχων μπορεί να προσπαθήσει ξανά αφού ένας από τους αντιπάλους προσπαθήσει να πάρει τον συνδυασμό».
όλες οι κριτικές
«Στα παιδιά μου άρεσε πολύ το βιβλίο (Μέρος 1). Άκουγαν με ευχαρίστηση και έκαναν πολλές ερωτήσεις. Μετά από κάθε κεφάλαιο υπάρχουν ασκήσεις που γίνονται πιο δύσκολες από κεφάλαιο σε κεφάλαιο. Επομένως, είναι προτιμότερο να διαβάζετε το βιβλίο όχι πριν τον ύπνο, αλλά να κρατάτε χρόνο για έναν ενδιαφέροντα διάλογο με τα παιδιά. Οι ασκήσεις είναι σχεδιασμένες με τέτοιο τρόπο ώστε να δίνουν σε γονείς και παιδιά χώρο για δημιουργικότητα, ανάλογα με τη συγκεκριμένη κατάσταση. Στα παιδιά μου άρεσε ιδιαίτερα να σχεδιάζουν τα πορτρέτα τους, να γεμίζουν τα σπίτια με καλοσύνη, γενναιοδωρία κ.λπ. Μετά την ενότητα για την αντίληψη, διασκεδάσαμε και αρχίσαμε να βρίσκουμε τις δικές μας ασκήσεις για τις 5 αισθήσεις. Τα παιδιά απόλαυσαν επίσης να παίξουν ένα παραμύθι με 4 τύπους ιδιοσυγκρασίας. Ίσως το πιο αγαπημένο παιχνίδι για να μάθετε για τον εαυτό σας και τον χαρακτήρα σας. Το βελτιώσαμε λίγο, προσθέσαμε αρκετές ιδιότητες που δεν προτάθηκαν από τον συγγραφέα. Για παράδειγμα, ειλικρίνεια, πονηριά, αυτοεκτίμηση. Ο καθένας μας συμπλήρωσε 4 φύλλα - 1 για τον εαυτό μας και άλλα 3 μέλη της οικογένειας. Ενώ το συμπλήρωναν, μιλούσαν, διευκρίνιζαν, εξήγησαν, ξεκαθάρισαν, απεικόνιζαν ακόμα και γελούσαν. Τα παιδιά μου λατρεύουν τέτοιες εργασίες όπου μπορούν να μάθουν περισσότερα για τον εαυτό τους, να δείξουν στον άλλον το πορτρέτο τους και να δουν τον εαυτό τους μέσα από τα μάτια του άλλου. Θυμούνται τέτοιες στιγμές και τους ζητούν να τις επαναλαμβάνουν κατά διαστήματα. Παρεμπιπτόντως, όταν αποφασίσετε να κάνετε κάτι τέτοιο με τα παιδιά σας, μην ξεχάσετε να γράψετε το όνομα και την ημερομηνία σε κάθε φύλλο. Ολα αλλάζουν. Αποθηκεύστε αυτά τα φύλλα. Μετά από λίγο, μπορείτε να επιστρέψετε σε αυτά, να τα κάνετε ξανά και να δείτε τι αλλάζει και τι παραμένει το ίδιο. Χαίρομαι πολύ που η συγγραφέας αποφάσισε να κάνει μια συνέχεια του 1ου μέρους της Ψυχολογίας για παιδιά. Τα παιδιά ανυπομονούν για τις νέες περιπέτειες της Γιούλια και του μπαμπά της. Υπάρχει στην αγορά μικρή παιδική λογοτεχνία με στόχο την κατανόηση του εαυτού και του εσωτερικού του κόσμου. Υπάρχουν ακόμη λιγότερες ποιοτικές εκδόσεις. Το παραμύθι για την πιο ψυχολογική επιστήμη του Igor Vachkov βασίζεται στα καλύτερα επιτεύγματα της ψυχολογικής επιστήμης των τελευταίων ετών, γραμμένο σε απλή γλώσσα και ουσιαστικά προσκαλεί μικρούς και μεγάλους σε ένα συναρπαστικό ταξίδι. Ένα ταξίδι που λειτουργεί για την ανάπτυξη παιδιών και ενηλίκων. Είμαι στην ευχάριστη θέση να προτείνω την ενεργητική ανάγνωση σε γονείς, δασκάλους και σε όποιον ενδιαφέρεται για την ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού».
όλες οι κριτικές
«Κοίταξα τα θέματα των υποψηφίων διατριβών των συγγραφέων, απέχουν πολύ από την πρακτική της προσχολικής εκπαίδευσης. Φαίνεται ότι όλη η εργασία βασίζεται σε συμπεράσματα και όχι σε αποτελέσματα επιστημονικής έρευνας. Όλες οι πληροφορίες είναι από καιρό γνωστές στους επιστήμονες που εργάζονται για αυτό το πρόβλημα. Οι φιλόλογοι συγγραφείς αγνοούν παντελώς την ψυχολογική και παιδαγωγική έρευνα σε αυτόν τον τομέα και είναι πάρα πολλοί. Το περιεχόμενο της εργασίας θυμίζει πτυχίο ή μεταπτυχιακό στην παιδαγωγική εκπαίδευση, η φιλολογική εκπαίδευση εκδηλώνεται κατά τόπους. Αυτό είναι όλο. Ευχαριστώ τους συγγραφείς για την αφηρημένη δουλειά τους.»
όλες οι κριτικές
«Ένα υπέροχο πρόγραμμα για την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών. Είμαι εκπαιδευτικός ψυχολόγος και εργάζομαι σε νηπιαγωγεία 14 χρόνια. Δούλεψα με παιδιά χρησιμοποιώντας διάφορα καλά προγράμματα. Τα τελευταία 2 χρόνια σπουδάζω με ανώτερες και προπαρασκευαστικές ομάδες στο πλαίσιο του προγράμματος Life Skills. Διαφέρει από άλλα προγράμματα στο ότι η θεωρητική βάση είναι πολύ καλά γραμμένη, όλες οι πρακτικές εργασίες συνδέονται με τη θεωρία και δίνονται πολλές εξηγήσεις για το τι, γιατί και πώς να κάνουμε. Υπάρχουν μερικές απλές και μερικές πολύ δύσκολες εργασίες. Φαίνεται ότι τα παιδιά δεν μπορούν να τα αντιμετωπίσουν. Αλλά όχι, αντέχουν. Και στα παιδιά αρέσει πολύ».
όλες οι κριτικές
«Υπέροχες μεταφορικές κάρτες! Η δομή είναι ασυνήθιστη: η τράπουλα αποτελείται από 31 σετ φωτογραφιών (κάθε σετ περιέχει 3 κάρτες). Μπορείτε να εργαστείτε τόσο με σετ (οι οδηγίες θα έρθουν στη διάσωση) όσο και με μεμονωμένες κάρτες (σύμφωνα με την τυπική αρχή). Υπάρχουν πολλές δυνατότητες για να χρησιμοποιήσετε το κατάστρωμα! Η ποιότητα των ίδιων των καρτών είναι επίσης πολύ καλή. Ευχαριστούμε τον εκδότη που συνεχίζει να ψάχνει για κάτι νέο στον κόσμο των μεταφορικών χαρτών!».
όλες οι κριτικές
«Τα σετ είναι έτσι-έτσι. Είναι ένα παλιό μοντέλο, σε ορισμένα σημεία με σχέδια από το ημερολόγιο του 2007, αλλά η αφίσα με τα συναισθήματα είναι γενικά χρήσιμη και έχει πολύτιμα αποσπάσματα. Για παράδειγμα, η Διακήρυξη των Ατομικών Δικαιωμάτων. Αλλά είναι πιο εύκολο να τα βρείτε μόνοι σας στο Διαδίκτυο, να παραγγείλετε μια εκτύπωση από ένα τυπογραφείο, παρά να πληρώσετε υπερβολικά για την παράδοση».
όλες οι κριτικές
«Είμαι παιδοψυχολόγος, δούλευα σε νηπιαγωγείο για 12 χρόνια. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, δίδαξα ομαδικά μαθήματα σε διάφορα προγράμματα, συμπεριλαμβανομένου αυτού. Νομίζω ότι αυτό είναι ένα ΜΕΓΑΛΟ πρόγραμμα. Είναι ενδιαφέρον για τα παιδιά και είναι ενδιαφέρον για έναν ψυχολόγο να δουλέψει και να δει τι συμβαίνει, πώς αλλάζουν τα παιδιά. Το προτείνω ανεπιφύλακτα, παρά το γεγονός ότι υπάρχουν πολλά άλλα καλά προγράμματα τώρα. Το μόνο πράγμα είναι ότι πρέπει να υπάρχουν το πολύ 6-7 άτομα στην υποομάδα για να λειτουργήσουν όλα».
όλες οι κριτικές
«Εκφράζω την ευγνωμοσύνη μου στον συγγραφέα για την εμπεριστατωμένη εξέταση του θέματος. Μετά την ανάγνωση του βιβλίου εξαφανίζονται οι δεισιδαιμονίες για το τι δίνεται σε κάποια παιδιά και όχι σε άλλα. Αναδύεται μια κατανόηση της διαδικασίας διαμόρφωσης γραμματισμού. Μάλιστα, το βιβλίο δίνει: 1. Κατανόηση του τρόπου με τον οποίο διαμορφώνεται ο γραμματισμός σε διαφορετικά παιδιά. 2. Ένα απλό εργαλείο αλφαβητισμού βήμα προς βήμα. Με εκτίμηση, Μιχαήλ».
όλες οι κριτικές
«Ένα βιβλίο για σκεπτόμενους δασκάλους και υπεύθυνους γονείς. Βοηθά στην καλύτερη κατανόηση της προέλευσης των προβλημάτων. Είναι γραμμένο σε καλή γλώσσα, ο συγγραφέας παρουσιάζει συγκεκριμένο υλικό με προσιτό και ελκυστικό τρόπο. Διδάσκω μια ξένη γλώσσα, αλλά ακόμα και για μένα το βιβλίο αποδείχτηκε χρήσιμο από άποψη μεθοδολογίας και ψυχολογικών πτυχών».
όλες οι κριτικές
"Γεια σας! Θέλω να σας ευχαριστήσω για το πρόγραμμα "Ένας χρόνος πριν το σχολείο: Από το Α στο Ω." Εργάζομαι ως εκπαιδευτικός ψυχολόγος και την περασμένη σχολική χρονιά ηγήθηκα μιας ομάδας ψυχολογικής προετοιμασίας παιδιών για το σχολείο. Φέτος αντιμετωπίζω μια παρόμοια εργασία, αλλά δυστυχώς, τα ηλεκτρονικά καταστήματα, συμπεριλαμβανομένου του δικού σας, δεν διαθέτουν βιβλία εργασίας για αυτό το πρόγραμμα. Υπάρχουν σχέδια για δημοσίευση αυτού του προϊόντος στο εγγύς μέλλον;»
όλες οι κριτικές
"Η δεύτερη τράπουλα - και ακόμη μεγαλύτερη απόλαυση :) Περίμενα την κυκλοφορία για σχεδόν ένα χρόνο, αφού αγόρασα την τράπουλα "για σένα". Και για καλό λόγο!!! Αυτό είναι ένα ακόμη αριστούργημα της Irina Logacheva και μιας ομάδας ψυχολόγων. Από τα 25 decks μου, αυτά τα δύο είναι τα περισσότερα :) Πολύ ενδιαφέρουσες εικόνες, ιστορίες...και η δουλειά του καλλιτέχνη είναι απλά υπέροχη. Χθες το δοκίμασα στη δουλειά - ήταν πραγματική απόλαυση και οι ίδιες θετικές κριτικές πελατών για το κατάστρωμα. Ομορφιά και επαγγελματισμός!»
όλες οι κριτικές
«Πρόσφατα αγόρασα ένα κιτ για εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η έμφαση σε αυτό το παιχνίδι δίνεται στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και της γνωστικής σφαίρας του παιδιού. Το εγχειρίδιο είναι πολύ λεπτομερές, με εικόνες. Γονείς και παιδιά μπορούν εύκολα να παίξουν αυτό το παιχνίδι στο σπίτι. Θέλω ιδιαίτερα να επαινέσω την κάρτα: απεικονίζει πολλούς χαρακτήρες και επομένως σίγουρα δεν θα περάσει απαρατήρητη από τα παιδιά.»
όλες οι κριτικές
«Σας ευχαριστώ για αυτές τις κάρτες. Αυτό το κιτ είναι ένα από τα πιο χρησιμοποιημένα στη δουλειά μου με πελάτες σε πολλούς τομείς, από την αρχική διαβούλευση έως τις διορθωτικές αναπτυξιακές δραστηριότητες. Επιπλέον, είναι ενδιαφέρον και αποτελεσματικό να χρησιμοποιούνται αυτές οι κάρτες στην πρόληψη».
όλες οι κριτικές
«Υπέροχο βιβλίο. Ευχαριστώ πολύ την Inna Sergeevna για το έργο με το οποίο φώτισε τη δύσκολη ζωή των παιδιών στους τοίχους του ορφανοτροφείου. Το βιβλίο άλλαξε την άποψή μου όχι μόνο για τα μειονεκτούντα παιδιά, αλλά με βοήθησε επίσης να βρω μια προσέγγιση για τη δική μου. ”
Κριτική βιβλίου
Έμαθα για αυτήν τη σειρά όταν το μωρό ήταν λίγο πάνω από ένα έτος, οπότε αγόρασα το βιβλίο «Ανάπτυξη προσωπικότητας παιδιού από το 1 έως το 3». Ήμουν ενθουσιασμένος με το βιβλίο και αποφάσισα να αγοράσω το βιβλίο «έως και ένα χρόνο» για να δω αν είχα χάσει κάτι σημαντικό.
1. «Μια οικογένεια όπου υπάρχουν δύο - εσύ κι εγώ». Αυτή η ενότητα παρείχε χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με τα στάδια ανάπτυξης της οικογένειας. Και τι αλλάζει σε μια οικογένεια όταν εμφανίζεται ένα παιδί σε κάθε στάδιο. Αφού το διάβασα, ήθελα να μάθω περισσότερα για τους κύκλους ανάπτυξης των οικογενειακών σχέσεων.
2. «Η ζωή πριν τη γέννηση». Αυτό το κεφάλαιο είναι αφιερωμένο στην υγεία ενός ζευγαριού που ετοιμάζεται να γίνει γονείς, στην υγεία και την ψυχική κατάσταση μιας εγκύου γυναίκας. Γενικά, τα προφανή πράγματα είναι λιγότερο άγχος κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, η ελαφριά σωματική άσκηση είναι χρήσιμη, είναι χρήσιμο να μιλάτε δυνατά με το μωρό και να χαίρεστε με την εμφάνισή του στο στομάχι.
3. «Η πιο σημαντική χρονιά είναι η πρώτη χρονιά». Αυτή είναι μια ενότητα για τη βρεφική ψυχολογία. Αφού διάβασα αυτό το κεφάλαιο, κοίταξα τον πρώτο χρόνο της ζωής του μωρού μου με άλλα μάτια. Ξεκινά με μια περιγραφή των ικανοτήτων - αντανακλαστικών του νεογέννητου, τις διάφορες καταστάσεις ύπνου και εγρήγορσης (είναι έξι από αυτές). Στη συνέχεια μας μιλάνε για τη συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού τον πρώτο χρόνο, καθώς και για τη διαμόρφωση της προσκόλλησης του παιδιού με τους γονείς του. Υπάρχουν πολλές πληροφορίες για την ανάπτυξη της αντίληψης, για την ανάπτυξη της ομιλίας - από την κραυγή μέχρι τις πρώτες λέξεις. Η νοητική ανάπτυξη περιγράφεται σε στάδια. Ξεχωριστά, θα ήθελα να σημειώσω τις πληροφορίες σχετικά με τις ψυχολογικές ανάγκες και τα κίνητρα του μωρού· υπάρχουν λίγες πληροφορίες αυτού του είδους σε άλλη βιβλιογραφία για παιδιά κάτω του ενός έτους.
Τον πρώτο χρόνο της ζωής του, το παιδί αρχίζει να καταλαβαίνει ότι είναι ένα ξεχωριστό άτομο. Πώς σχηματίζεται το «εγώ» του παιδιού, οι κύριες παράμετροι της «έννοιας εγώ» δίνονται επίσης σε αυτό το κεφάλαιο.
4. «Υγεία πριν τη γέννηση και τον πρώτο χρόνο της ζωής». Αυτό το κεφάλαιο περιγράφει συνοπτικά τις βασικές αρχές της φροντίδας ενός μωρού, αγγίζει τα θέματα της σίτισης (τάισμα και συμπληρωματική σίτιση), σωματική ανάπτυξη (σκλήρυνση και μασάζ), ασθένειες, βόλτες, ύπνο και το μικροκλίμα του παιδικού δωματίου και θέτει το ερώτημα από πάνες. Οι πληροφορίες που παρέχονται είναι νέες και ενημερωμένες.
5. «Μωρό και πολιτισμός». Αυτό το κεφάλαιο μιλάει για την ανάπτυξη του μωρού. Επιπλέον, οι σύγχρονες μέθοδοι «εκπαίδευσης» όπως το Doman δεν κατονομάζονται καθόλου. Αυτό το κεφάλαιο περιγράφει λεπτομερώς πώς η ρωσική λαογραφία βοηθά ένα μικρό άτομο να βρει το δικό του «εγώ», να αποκτήσει μια εικόνα του κόσμου που καταλαβαίνει και να μάθει αποδεκτά όρια, τα οποία είναι τόσο σημαντικά για την ψυχολογική άνεση. Και παρόλο που υπάρχουν λίγα παραδείγματα στο βιβλίο, θα πρέπει να ληφθούν από άλλες πηγές, μου άρεσε πολύ αυτό το κεφάλαιο. Δεν είχα καν συνειδητοποιήσει πόσο ισχυρό εργαλείο έχει κάθε μητέρα για την ανάπτυξη του παιδιού - λαϊκά νανουρίσματα, παιδικές ρίμες και τραγούδια. Αυτό το κεφάλαιο πρέπει να το διαβάσουν όλοι όσοι ντρέπονται από τον «πρωτογονισμό» των απλών λαϊκών ανέκδοτων.
Σε όλο το βιβλίο υπάρχουν ένθετα «ας παίξουμε με το μωρό». Περιγράφουν τα πιο απλά αλλά αποτελεσματικά παιχνίδια όπως το "peek-a-boo" και υποδεικνύουν τη βέλτιστη ηλικία στην οποία ένα παιδί θα ενδιαφέρεται να παίξει ένα τέτοιο παιχνίδι. Μια εξαιρετική επιλογή είναι να διδάξετε στον μπαμπά αυτά τα παιχνίδια, ώστε να μπορεί να διασκεδάσει το μωρό όσο η μαμά ξεκουράζεται.
Συνοψίζοντας, θα απαντήσω στο ερώτημα: υπάρχει ανάγκη για ένα βιβλίο για την ψυχολογία των βρεφών; Νομίζω ότι οι έμπειρες μητέρες (που έχουν ήδη εμπειρία στην ανατροφή μεγαλύτερων παιδιών) είναι απίθανο να βρουν πολλά νέα σε αυτό το βιβλίο. Τέτοιες μητέρες έχουν ήδη μάθει σε καθημερινό επίπεδο ολόκληρη την ψυχολογία των μωρών και γνωρίζουν τα στάδια ανάπτυξης. Θα είναι χρήσιμο για τις νέες μητέρες (που περιμένουν το πρώτο τους παιδί) να διαβάσουν για συναισθηματικά άμεση επικοινωνία, για την κοινωνικοποίηση ενός μικρού ανθρώπου και τη διαμόρφωση του «εγώ» του.
Οι μπαμπάδες πρέπει να το διαβάσουν - σε αυτό το βιβλίο, οι πληροφορίες για όλα τα κύρια σημεία παρουσιάζονται συνοπτικά και συνοπτικά (οι μπαμπάδες δεν τους αρέσει να διαβάζουν πέντε διαφορετικά βιβλία, δώστε τους το καλύτερο). Επιπλέον, περιέχει συμβουλές για μελλοντικούς μπαμπάδες (πώς να βοηθήσετε μια έγκυο σύζυγο) και για μπαμπάδες μωρών (πώς να βοηθήσετε μια μητέρα με ένα μωρό).
Το βιβλίο θα είναι πολύ χρήσιμο και για τους παππούδες, αφού έχουν εμπειρία στην ανατροφή παιδιών πριν από 20-30 χρόνια, και πολλά έχουν αλλάξει από τότε. Και σε αυτό το βιβλίο οι πληροφορίες είναι νέες και ενημερωμένες - υπάρχουν πληροφορίες για τις σφεντόνες και συνδέσεις με τις συστάσεις του ΠΟΥ, και το θερμικό καθεστώς των δωματίων είναι σχεδόν σαν του Komarovsky.
Με λίγα λόγια, αν περιμένετε το πρώτο σας μωρό, αγοράστε το και διαβάστε το με όλη την οικογένεια, το βιβλίο είναι εξαιρετικό!
Τρέχουσα σελίδα: 1 (το βιβλίο έχει συνολικά 25 σελίδες) [διαθέσιμο απόσπασμα ανάγνωσης: 17 σελίδες]
Ομάδα συγγραφέων
Ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού από τη γέννηση έως το ένα έτος Δεύτερη έκδοση
© Rama Publishing LLC, 2010
* * *
Ομάδα συγγραφέων
AVERIN Vyacheslav Afanasyevich (Αγία Πετρούπολη), Διδάκτωρ Ψυχολογίας, Καθηγητής, Κοσμήτορας της Σχολής Κλινικής Ψυχολογίας, Προϊστάμενος του Τμήματος Γενικής και Κλινικής Ψυχολογίας της Κρατικής Παιδιατρικής Ακαδημίας της Αγίας Πετρούπολης.
DOBRYAKOV Igor Valerievich (Αγία Πετρούπολη), υποψήφιος ιατρικών επιστημών, αναπληρωτής καθηγητής του τμήματος ψυχοθεραπείας με πρόγραμμα θεραπείας παιδιών και εφήβων στην Ακαδημία Μεταπτυχιακής Εκπαίδευσης της Αγίας Πετρούπολης, πρόεδρος του τμήματος προγεννητικής ψυχολογίας, ψυχοπαθολογίας και ψυχοθεραπείας της Εταιρείας Ψυχολόγων Αγίας Πετρούπολης, ψυχίατρος ανώτατης κατηγορίας.
OSORINA Maria Vladimirovna (Αγία Πετρούπολη), Υποψήφια Ψυχολογικών Επιστημών, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια της Σχολής Ψυχολογίας του Κρατικού Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης, Αντιπρόεδρος της Ψυχολογικής Εταιρείας της Αγίας Πετρούπολης.
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich (Μόσχα), Διδάκτωρ Ψυχολογίας, Καθηγητής του Ψυχολογικού και Παιδαγωγικού Ινστιτούτου της Πόλης της Μόσχας, ψυχολόγος της υψηλότερης κατηγορίας.
PATRAKOV Eduard Viktorovich (Ekaterinburg), υποψήφιος παιδαγωγικών επιστημών, αναπληρωτής διευθυντής για την καινοτόμο ανάπτυξη του Περιφερειακού Βασικού Ιατρικού Κολλεγίου του Sverdlovsk.
Irina Borisovna LEBEDEVA (Ekaterinburg), υποψήφια ιατρικών επιστημών, επικεφαλής του τμήματος ανώτερης εκπαίδευσης του Περιφερειακού Βασικού Ιατρικού Κολλεγίου του Sverdlovsk.
MELAMED Gennady Moiseevich (Izmail), παιδίατρος ανώτερης κατηγορίας, οικογενειακός γιατρός.
NIFONTOV Sergey Anatolyevich (Ekaterinburg), ανώτερος λέκτορας στο Τμήμα Οργάνωσης Εργασίας με τη Νεολαία του Κρατικού Τεχνικού Πανεπιστημίου Ural - UPI, Αναπληρωτής Διευθυντής Επιστημονικής και Μεθοδολογικής Εργασίας του Κρατικού Δημοσιονομικού Ιδρύματος της Περιφέρειας Sverdlovsk «Σπίτι της Νεολαίας».
YAKOVLEVA Yulia Anatolyevna (Ekaterinburg), ιατρική ψυχολόγος, δικηγόρος.
KOCHEVA Elena Vladimirovna (Ekaterinburg), ψυχολόγος.
ILINA Valentina Nikolaevna (Ekaterinburg), πρακτική ψυχολόγος.
Ευχαριστώ τους αναγνώστες
ΣΕ ΑΡΚΕΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ζωής, η σειρά «Ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού» έχει κερδίσει θαυμαστές με τη μορφή δεκάδων χιλιάδων ενηλίκων – γονέων, παππούδων και γιαγιάδων, ειδικών από διάφορες πόλεις της Ρωσίας και από το εξωτερικό, συμπεριλαμβανομένης της Γερμανίας, του Ισραήλ, της Μεγάλης Βρετανίας, και των ΗΠΑ.
Οι επιστολές στις οποίες οι αναγνώστες μοιράζονταν τις εντυπώσεις τους από το περιεχόμενο των βιβλίων έπεισαν τη δημιουργική ομάδα για τα ακόλουθα:
1. Βιβλία «Ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού» όλη η οικογένεια διαβάζει– Οι περισσότερες απαντητικές επιστολές προέρχονταν από παντρεμένα ζευγάρια. Είναι ιδιαίτερα ευχάριστο ότι οι εκδόσεις απολαμβάνουν αυθεντία και δημοτικότητα μεταξύ των μπαμπάδων - εκτίμησαν ιδιαίτερα την πληρότητα και τον εγκυκλοπαιδικό χαρακτήρα των δημοσιεύσεων και τη σοβαρή επιστημονική τους βάση.
2. Σε επιστολές προς τους εκδότες και σε δηλώσεις στο φόρουμ, οι αναγνώστες τόνισαν ότι τα βιβλία «Ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού» μπορούν εμπιστοσύνη, γιατί δημιουργήθηκαν από έγκυρους ειδικούς - ψυχολόγους, δασκάλους, παιδιάτρους.
4. Βιβλία μείνε στην οικογένεια, γιατί με μια τόσο αξιόπιστη πηγή πληροφοριών, δεν είναι τρομακτικό να ξαναπεράσεις το μονοπάτι των νέων γονέων. Και μετά, όταν τα παιδιά μεγαλώσουν, δώστε τους βιβλία.
5. Βιβλία αύξηση του ψυχολογικού αλφαβητισμού των γονέων,απαντώντας σε πολλά ερωτήματα που σχετίζονται με την ανάπτυξη του παιδιού και τις σχέσεις μαζί του.
Ευχαριστούμε, αγαπητοί μας αναγνώστες, που μας διαβεβαιώσατε για την αναγκαιότητα και τη σημασία της δημοσίευσης βιβλίων στη σειρά «Ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού» και σας ευχόμαστε περαιτέρω επιτυχία στην ανατροφή ενός αναπτυσσόμενου ανθρώπου!
Πρόλογος του συντάκτη
ΑΓΑΠΗΤΟΙ ΑΝΑΓΝΩΣΤΕΣ! Εάν πήρατε αυτό το βιβλίο, σημαίνει ότι για κάποιο λόγο είστε κοντά στο θέμα που σχετίζεται με την ανάπτυξη των μικρότερων παιδιών - από τη γέννηση έως το ένα έτος. Ίσως είστε γονείς, ή ίσως παππούδες, στενοί συγγενείς ή φίλοι μιας νεαρής οικογένειας. Το κύριο πράγμα είναι ότι σας ενδιαφέρει πολύ αν όλα είναι εντάξει με το μωρό, αν μεγαλώνει και αναπτύσσεται σωστά. Δεν αδιαφορείς άλλωστε καθόλου για το τι θα γίνει σε ένα, δύο, τρία...
Το βιβλίο μας θα βοηθήσει στην επίλυση πολλών ζητημάτων που σχετίζονται με την ανατροφή και την ανάπτυξη των παιδιών στην πρώτη και πιο κρίσιμη χρονιά της ζωής, όταν τίθενται οι δυνατότητες του παιδιού – προσωπικές, πνευματικές, δημιουργικές και σωματικές. Και η υγεία και τελικά η ευτυχία του μωρού εξαρτάται από το πόσο σωστά εκτιμούν οι ενήλικες τη σημασία αυτής της περιόδου.
Φυσικά, ένα τόσο σημαντικό θέμα μπορεί να ανατεθεί μόνο σε επαγγελματίες. Επομένως, παιδίατροι, ψυχολόγοι, δάσκαλοι και άλλοι ειδικοί εργάστηκαν για εσάς. Στόχος του καθενός ήταν να βοηθήσει τους γονείς να απαντήσουν σε ερωτήσεις που προκύπτουν κατά την αναμονή ενός μωρού και κατά τον πρώτο χρόνο της ζωής του: να παρέχουν πληροφορίες για τη νοητική και σωματική ανάπτυξη, για τη ρουτίνα, τη διατροφή και τη διατροφή, για το πώς να φροντίζουν ένα παιδί. , πώς να προσδιορίσετε αν ένα παιδί είναι υγιές ή όχι, αν είναι, πώς να παίξετε μαζί του, πώς να επικοινωνήσετε, πώς να μάθετε να κατανοείτε αυτό το μικρό, αλλά ήδη εντελώς μοναδικό άτομο, πώς να χαρείτε μαζί του και να εξερευνήσετε τον κόσμο μαζί.
Το βιβλίο έχει πέντε μέρη. Το πρώτο είναι αφιερωμένο στη σχέση μεταξύ δύο αγαπημένων ανθρώπων, σε ποιο βαθμό αυτός και αυτή είναι έτοιμοι να γίνουν γονείς και κατανοούν όλη την ευθύνη με την οποία πρέπει να προετοιμαστούν για να γνωρίσουν το μωρό. Το δεύτερο μέρος μιλά για μια δύσκολη και ενδιαφέρουσα περίοδο, όταν ένα τρίτο άτομο εμφανίζεται στις ζωές δύο ανθρώπων, με τη δική του ιδιοσυγκρασία και διάθεση, ικανό να νιώσει στάση απέναντι στον εαυτό του και να το «αφηγηθεί». Μια πολύ μικρή, αλλά πιο σημαντική περίοδος της νεογέννητης - από τη στιγμή που το μωρό ανακοινώνει την άφιξή του στον κόσμο με ένα δυνατό κλάμα, μέχρι τον ενάμιση μήνα - περιγράφεται στο τρίτο μέρος. Εδώ θα μάθετε για την πνευματική ανάπτυξη ενός παιδιού από ενάμιση μήνα έως ένα χρόνο. Οι γονείς εκείνων των παιδιών που αντιμετωπίζουν προβλήματα υγείας θα βρουν χρήσιμο να διαβάσουν το τέταρτο μέρος. Το βιβλίο τελειώνει με το πέμπτο μέρος, το οποίο μιλά για το πόσο σημαντική είναι η ατμόσφαιρα του σπιτιού του για ένα περίεργο παιδί, από το οποίο αρχίζει να κατανοεί τον κόσμο και να αισθάνεται τη σημασία του σε αυτόν.
Πολλοί γονείς ενδιαφέρονται για το ερώτημα: πώς να δημιουργήσετε μια τέτοια ατμόσφαιρα στην οικογένεια έτσι ώστε το μωρό να αισθάνεται άνετα και σίγουρο; Οι συμβουλές στην ενότητα "Σε ένα ραντεβού με έναν ψυχολόγο" θα σας βοηθήσουν να απαντήσετε, γεγονός που εξηγεί επίσης γιατί οι ενήλικες πρέπει να μάθουν να σέβονται και να καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον και να μην φοβούνται να μοιραστούν ανοιχτά τους φόβους και τις αμφιβολίες τους. Άλλες ενότητες: "ABC για μαμάδες και μπαμπάδες", "Μυστικά της ψυχολογίας", "Χρήσιμες συμβουλές", "Παίξε με το μωρό σου" - προορίζονται ώστε οι ενήλικες να κατανοήσουν καλύτερα τον κόσμο του παιδιού και τις διαδικασίες που βιώνει στην ανάπτυξή του.
«Ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού από τη γέννηση έως το ένα έτος» είναι πρώτασε αυτή τη σειρά. Σε επόμενα βιβλία θα μιλήσουμε για το πώς αναπτύσσονται όλα τα ζωτικά συστήματα ενός παιδιού στις περιόδους από ένα έως τρία, από τρία έως πέντε χρόνια, από πέντε έως επτά, από επτά έως έντεκα και από τα έντεκα έως τα δεκαέξι. Ποιος είναι ο λόγος αυτής της διαίρεσης ανά ηλικία;
Κάθε άνθρωπος βιώνει κατά τη διάρκεια της ζωής του περιόδους κρίσης, που προηγείται της έναρξης νέων σταδίων στην ανάπτυξή του (σωματικά, συναισθηματικά κ.λπ.). Τέτοιες κρίσεις, που χωρίζουν το ένα στάδιο από το άλλο, ξεκινούν από την παιδική ηλικία και καθεμία από αυτές συνδέεται με την προετοιμασία του παιδιού για ορισμένους τύπους δραστηριοτήτων, που στην ψυχολογία ονομάζονται κύριος.
Έτσι, η κορυφαία δραστηριότητα του πρώτου έτους ζωής είναι άμεση συναισθηματική επικοινωνία. Στο διάστημα από ένα έως τρία χρόνια, το δραστηριότητα χειρισμού αντικειμένων. Το επόμενο διάστημα γίνεται επίκαιρο παιχνίδι ρόλων, που σταδιακά υποχωρεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες, με τη σειρά τους, αλλάζουν οικεία και προσωπική επικοινωνία. Και μετά έρχεται η περίοδος της ωριμότητας.
Κάθε βιβλίο αντικατοπτρίζει την ουσία της ηλικιακής περιόδου που εξετάζεται σε αυτό, τις κύριες ψυχικές εξελίξεις και προβλήματα αυτής της εποχής, συμπεριλαμβανομένων ιατρικών και παιδαγωγικών πτυχών. Επιπλέον, είναι όλα αλληλένδετα, η γραμμή ενός θέματος βρίσκει μια λογική συνέχεια στον επόμενο τόμο και αντίστροφα, η μεγαλύτερη ηλικία απαιτεί στροφή σε μια παλαιότερη περίοδο.
Η άμεση συναισθηματική επικοινωνία, χαρακτηριστική της ηλικίας που αναφέρεται σε αυτό το βιβλίο, χαρακτηρίζεται από μια ιδιαίτερη, ποτέ ξανά επαναλαμβανόμενη ατμόσφαιρα συναισθηματικής επαφής μεταξύ της μητέρας, καθώς και άλλων στενών ενηλίκων και του παιδιού. Από το γεγονός τιΤο αν θα συμβεί αυτή η επικοινωνία θα καθορίσει σε μεγάλο βαθμό την περαιτέρω ανάπτυξη του μωρού και τη διαμόρφωσή του ως άτομο. Επομένως, ολόκληρος ο τόμος βασίζεται στις αρχές της σχέσης «παιδιού-οικογένειας».
Για τους γονείς, η έκδοση είναι ένα είδος οδηγού στον μυστηριώδη και ενδιαφέροντα κόσμο της παιδικής ηλικίας.
Και τώρα για αυτούς που έγραψαν αυτό το βιβλίο για εσάς.
Μέρος Ι. ΜΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΟΠΟΥ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΔΥΟ – ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ
DOBRYAKOV Igor Valerievich: «Η γέννηση ενός παιδιού και η ηλικία της οικογένειας».
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich: εισαγωγή, " Αυτόςσυν αυτή: αμοιβαία έλξη."
Μέρος II. ΖΩΗ ΠΡΙΝ ΓΕΝΝΗΣΗ
DOBRYAKOV Igor Valerievich: "Γιατί είναι τόσο σημαντικό να προγραμματίσετε μια εγκυμοσύνη", "Κάνοντας ένα θαύμα: πώς αρχίζει η ζωή", "Το μωρό αισθάνεται τα πάντα. Και η μαμά;», «Η αρχή της ψυχικής ζωής», «Επαφή; Υπάρχει επαφή!
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich: "Σχολείο αγάπης", "Εγκυμοσύνη: ευτυχία ή δοκιμή;".
Μέρος III. ΤΟ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΕΙΝΑΙ Η ΠΡΩΤΗ ΧΡΟΝΙΑ
AVERIN Vyacheslav Afanasyevich: εισαγωγή, "Ο πρώτος χρόνος - και ολόκληρη η επόμενη ζωή", "Εγγενείς ικανότητες ενός νεογέννητου", "Ψυχική ζωή ενός νεογέννητου", "Νοητική ανάπτυξη ενός μωρού", "Ψυχολογία της σχέσης μεταξύ μητέρας και παιδί», παράρτημα.
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich: «Τι μπορεί να κάνει ένα μωρό», «Δημιουργία εμπιστοσύνης μεταξύ γονέων και παιδιού».
Μέρος IV. ΥΓΕΙΑ ΠΡΙΝ ΤΗ ΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΩΤΟ ΕΤΟΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
MELAMED Gennady Moiseevich: "Υγεία της μέλλουσας μητέρας", "Υγεία του νεογέννητου", "Υγεία του μωρού στον πρώτο χρόνο της ζωής".
LEBEDEVA Irina Borisovna: «Οργάνωση ενός ασφαλούς χώρου για ένα παιδί».
NIFONTOV Sergey Anatolyevich, YAKOVLEVA Yulia Anatolyevna: "Προσοχή: ένα ιδιαίτερο μωρό!"
Μέρος V. ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
OSORINA Maria Vladimirovna: «Η σημασία ενός νανουρίσματος στη διαμόρφωση ενός μοντέλου του κόσμου σε ένα μικρό παιδί», «Ανάπτυξη του οικιακού χώρου: υλοποίηση του Εαυτού».
Στην έκδοση συμμετείχαν και οι παρακάτω:
PATRAKOV Eduard Viktorovich: εισαγωγή, συμπέρασμα, ενότητα "Σε ένα ραντεβού με έναν ψυχολόγο".
KOCHEVA Elena Vladimirovna: ενότητα "Παίξτε με το μωρό".
ILINA Valentina Nikolaevna: ενότητα "ABC για μπαμπάδες και μαμάδες."
Εισαγωγή
Η παιδική ηλικία που έχει γλιστρήσει στη λήθη μας αφήνει αναμνήσεις και αισθήσεις, οι απόηχοι των οποίων ρέουν στη ζωή μας, καθορίζοντας μερικές φορές τον ρυθμό της για πολύ καιρό. Η παιδική ψυχή είναι ένα όργανο υπάκουο στο συντονισμό και ταυτόχρονα ένα κουρδιστήρι με το οποίο μπορεί κανείς να συγκρίνει τον ήχο της ενήλικης ζωής.
Τα συναισθήματα ευτυχίας και ξεγνοιασιάς των παιδιών μας έρχονται ως ελπίδα για το καλύτερο σε περιόδους δυσκολιών και αποτυχιών. Τα όνειρα των παιδιών είναι από πολλές απόψεις ορόσημα και φάροι για εμάς. Έρευνες σε ανθρώπους που θεωρούν τους εαυτούς τους ευτυχισμένους δείχνουν ότι οι περισσότεροι από αυτούς έχουν κάνει τα παιδικά τους όνειρα πραγματικότητα. Επιπλέον, οι ευτυχισμένοι σύζυγοι βλέπουν και αισθάνονται την αγάπη των γυναικών ως συνέχεια της αγάπης της μητέρας και της συνεννόησης μαζί της.
Η γονική αγάπη είναι φυσική για τους ενήλικες που έχουν γεννήσει μια νέα ζωή και είναι απαραίτητη για αυτήν. Αυτή είναι μια αμετάβλητη αλήθεια και είναι απίθανο κάποιος να την αμφισβητήσει. Αλλά ο καθένας βάζει το δικό του νόημα στην έννοια της αγάπης. Κάποιοι το βλέπουν ως συγχώρεση, άλλοι ως ανησυχία για την ευημερία και άλλοι αποδέχονται το μωρό όπως είναι.
Ο τρόπος που συμπεριφερόμαστε σε ένα παιδί καθορίζει το στυλ της ανατροφής του. Ένα μωρό χρειάζεται αλληλεπίδραση και επικοινωνία με τους ενήλικες, όπως φαγητό, φροντίδα, όπως το μητρικό γάλα. Αλλά σχεδόν κάθε γονέας αντιμετωπίζει ερωτήσεις, οι απαντήσεις στις οποίες είναι αφιερωμένες σε πολλά έργα δασκάλων και ψυχολόγων. Ίσως ένα από τα πιο σημαντικά ερωτήματα είναι πώς ακριβώςεπικοινωνούν και εκπαιδεύονται; Εξάλλου, ο κόσμος ενός μωρού είναι εντελώς διαφορετικός από τον κόσμο μας ως ενήλικες. Ένα μικρό παιδί σκέφτεται διαφορετικά (ναι, στην πραγματικότητα σκέφτεται), οι εμπειρίες του είναι μια αντανάκλαση των γονικών συναισθημάτων, η ευτυχία του βρίσκεται σε μια αίσθηση ασφάλειας και η αντίληψή του για τον κόσμο είναι τόσο λεπτή και άμεση που το παιδί μερικές φορές δεν χωρίζει τον εαυτό του από όλο τον κόσμο καθόλου. Επομένως, η επικοινωνία με ένα μωρό είναι μια ολόκληρη τέχνη, οι σκιές και οι αντανακλάσεις της οποίας πέφτουν στο υπόλοιπο της ζωής σας.
Σήμερα στην ψυχολογία, η πρώιμη παιδική ηλικία τυγχάνει αυξανόμενης προσοχής. Ο λόγος για αυτό είναι η ανακάλυψη νέων δυνατοτήτων στα μωρά. Για παράδειγμα, ορισμένοι Ευρωπαίοι επιστήμονες υποστηρίζουν ότι το μωρό χαρακτηρίζεται από τους ίδιους βιολογικούς μηχανισμούς με τα ανώτερα σπονδυλωτά. Ένα από αυτά είναι ο μηχανισμός της αποτύπωσης, όταν το παιδί είναι ασυνείδητα σε θέση να αντιγράψει (ή να προσπαθήσει να αντιγράψει) τις κινήσεις και την ομιλία της μητέρας. Αυτό το θέμα εξακολουθεί να συζητείται μεταξύ των επιστημόνων, αλλά μπορείτε να κάνετε μόνοι σας ένα μικρό πείραμα: να χαμογελάτε στο μωρό ή να κάνετε κάποιο μορφασμό. Το πρόσωπο του μωρού θα αλλάξει αμέσως. Τι είναι αυτό: μια απάντηση σε εσάς ή απλώς μια αντίδραση αντιγραφής; Αλλά με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, αυτός ο μηχανισμός είναι εφαρμόσιμος στην πρακτική της οικογενειακής εκπαίδευσης. Χαμογέλα σε ένα μωρό που κλαίει. Ίσως αυτό να είναι αρκετό για να τον ηρεμήσει!
Από τις πρώτες μέρες διαμορφώνεται η αυτοεικόνα και η συναισθηματική αίσθηση του παιδιού. Η αυτοεκτίμηση και ο αυτοσεβασμός αναπτύσσονται στη συνέχεια από αυτό το συναίσθημα. Και η διαμόρφωση της αυτοεικόνας επηρεάζεται όχι μόνο από τα συναισθήματα των γονέων, αλλά και από τις καλοχτισμένες σχέσεις με το παιδί. Ως εκ τούτου, οι γονείς θα πρέπει επίσης να έχουν ορισμένες γνώσεις σχετικά με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του παιδιού.
Ξέρετε τι θέλει ένα παιδί όταν κλαίει ή όταν απλώνει το χέρι του κοντά σας, ποια παιχνίδια και σε ποια ηλικία χρειάζεται ένα παιδί, πότε λέει τα πρώτα του λόγια; Πολύ λίγοι γονείς μπορούν να απαντήσουν με ακρίβεια σε αυτές και σε πολλές άλλες ερωτήσεις που σχετίζονται με την ανάπτυξη του παιδιού.
Το βιβλίο, που αρχικά σχεδιάστηκε ως μια χαλαρή συζήτηση μεταξύ ψυχολόγων, έχει εξελιχθεί σε μια ενιαία ιατρική, ψυχολογική, παιδαγωγική και οικογενειακή διαβούλευση. Η βρεφική ηλικία είναι αδιανόητη χωρίς γονεϊκότητα, και κυρίως χωρίς μητρότητα. Και η ανατροφή των παιδιών είναι οικογένεια. Επομένως, δεν θα μπορούσαμε να μην αφιερώσουμε ένα ξεχωριστό κεφάλαιο στην οικογένεια και τις κρίσεις της.
Η βρεφική ηλικία είναι επίσης αδιαχώριστη από την περίοδο γέννησης. Επιπλέον, η ψυχολογική προετοιμασία για την εγκυμοσύνη είναι πολύ σημαντική, όπως και η προετοιμασία για τη σύλληψη!
Αν ένα παιδί είναι άρρωστο, αρχίζει να είναι ιδιότροπο και δεν ξέρετε πώς να το ηρεμήσετε, αν θέλετε να μάθετε πώς να μπορείτε να «διαβάζετε» τη διάθεσή του με το κλάμα ή τις κινήσεις των χεριών και των ποδιών του... Όλα είναι γραμμένα εδώ.
Οι συγγραφείς αυτού του βιβλίου -ψυχολόγοι, δάσκαλοι, γιατροί - προσπαθούν διεξοδικά και ξεκάθαρα να πουν στους προσεκτικούς γονείς πώς πρέπει να προχωρήσει η φυσιολογική ανάπτυξη ενός παιδιού, πώς να προσδιορίσουν αμέσως μετά τη γέννηση αν έχει καθυστερήσεις και, αν ναι, πώς να το καλύψουν. Απομακρυνόμενοι από οδηγίες και ηθικολογίες, οι ειδικοί εξετάζουν συγκεκριμένα παραδείγματα από την πρακτική της οικογενειακής συμβουλευτικής, παρουσιάζουν τις επιτυχίες και τις εμπειρίες εκείνων που μπορεί να ζουν στη γειτονιά σας και μεγαλώνουν το παιδί τους.
Αυτό το έργο συσσωρεύει τα τελευταία επιτεύγματα του συστήματος των επιστημών σχετικά με τη βρεφική ηλικία. Θα είναι χρήσιμο όχι μόνο για όσους έχουν ήδη παιδιά, αλλά και για όσους ξεκινούν οικογένεια και επαγγελματίες.
Μέρος Ι
Μια οικογένεια όπου είμαστε δύο - εσύ κι εγώ
Εισαγωγή
ΤΟΣΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ, όπως ξέρουμε, τόσες πολλές απόψεις. Αν ρωτήσετε εκατό γονείς: γιατί πραγματικά χρειάζεστε ένα παιδί; – θα ακούσουμε εκατό διαφορετικές απαντήσεις. Μια από τις πρώτες αντιδράσεις πολλών θα είναι η σύγχυση. Οι περίεργοι, λένε, έχουν βρει κάτι να ρωτήσουν. Ωστόσο, όταν αρχίζουν να απαντούν, αρχίζουν να σκέφτονται από τις πρώτες κιόλας φράσεις (λέξεις, σκέψεις). Αλήθεια όμως γιατί;
Η σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών μπορεί να συζητηθεί σχεδόν ατελείωτα. Και όχι απλώς να μαλώνουμε, απλώς να μιλάμε. Και πάρα πολύ θα ειπωθεί: το γεγονός ότι τα παιδιά είναι το νόημα της ζωής (το νόημα της ύπαρξης), ζούμε για χάρη των παιδιών. και πώς είναι να μένεις μόνος στα γηρατειά, να ξέρεις ότι δεν υπάρχει κανένας σε ολόκληρο τον κόσμο και δεν υπάρχει κανείς να τηλεφωνήσει ή να του γράψει ένα γράμμα, και ότι τα παιδιά είναι το καμάρι μας, η χαρά και η ευτυχία μας, και πόνος, χωρίς τον οποίο επίσης δεν υπάρχει πουθενά. Και θα θυμόντουσαν ότι τα παιδιά είναι μια ευκαιρία να μην επαναλάβουμε τα λάθη μας και να κάνουμε καλύτερη δουλειά από εμάς και να ζήσουμε μια καλύτερη και πιο ευτυχισμένη ζωή.
Και θα ειπωθεί επίσης ότι τα παιδιά μας είναι το μέλλον, αυτό που δεν θα δούμε, και η συνέχεια της οικογένειας, και οι φορείς του πολιτισμού, των ιδεών, των σκέψεων, της γνώσης. Όλα θα ειπωθούν σωστά, όλα θα είναι στην ουσία, αλλά μια ερώτηση θα μείνει, μια ακατανόητη ερώτηση, μια παράλογη: γιατί; Γιατί, για να είναι καλύτεροι από εμάς. Γιατί, για να συνεχίσει αναγκαστικά κάτι και κάπου, γιατί, για να βγει νόημα... Η ερώτηση ακούγεται περίεργη, όχι μόνο λανθασμένη, αλλά και κατά κάποιο τρόπο βλάσφημη. Αλλά εδώ δεν υπάρχει βλασφημία και ούτε και πολύ περίεργο.
Μια τεράστια ποικιλία απαντήσεων στο «γιατί» μπορεί να χωριστεί σε δύο επίπεδα. Αυτό που συμβαίνει είναι το εξής: σε μια περίπτωση το παιδί δεν θα το κάνει για κατικαι οχι για κάποιο λόγο, αλλά από μόνο του. Όπως η αυτοεκτίμηση. Σαν ίσος. Πόσο σημαντικό. Πόσο δωρεάν. Αρχικά. Τι κάνεις, πώς μπορείς να το κάνεις μόνος σου; Και οι γονείς δεν έχουν καμία σχέση με αυτό; Τι σχέση έχει. Αλλά περισσότερα για αυτό αργότερα.
Σε μια άλλη περίπτωση (και σε όλες τις άλλες), το παιδί είναι ένας συμπυκνωτής (συλλέκτης) των φιλοδοξιών και των ελπίδων, και των προσδοκιών και των επιθυμιών μας. Τι είναι ακατανόητο, λάθος και ανώμαλο εδώ, ρωτάτε. Όλα είναι ξεκάθαρα και όλα σωστά αν... Αν περιμένουμε ένα παιδί ευγενικό, έξυπνο, εγκάρδιο, ευγενικό, περήφανο, ανεξάρτητο, δυνατό, αυτάρκες.
Αν ένα παιδί για εμάς είναι μια ευκαιρία να αγαπήσουμε αυτό που δεν αγαπάμε, βοηθός στις επιχειρήσεις και συνεχιστής των παραδόσεων (κληρονόμος, ας πούμε), αν είναι μια ευκαιρία να ξεφύγουμε κάπου από την πλήξη, την απόγνωση, τη μοναξιά, μια ευκαιρία (η μοναδική!) να μην μείνω μόνος στα γηρατειά, και έτσι περισσότερο από να αποδείξω ότι δεν είμαι χειρότερος από όλους, ή ακόμα και από αγανάκτηση, από αντίφαση, από μίσος, παρά κ.λπ. - εδώ είναι, η δεύτερη επιλογή.
Στην πρώτη περίπτωση υπάρχει Εμείς, γονείς (μαμά και μπαμπάς) και Αυτός, παιδί. Ούτε χειρότερα, ούτε καλύτερα, ούτε ως αντικατάσταση ή αντικατάσταση. Ο ίδιος (μα με εμάς ή... εμείς μαζί του;) μεγαλώνει, γελάει και κλαίει, κάνει λάθη και πετυχαίνει, αιτιολογεί, σκέφτεται, μαθαίνει να σκέφτεται, στενοχωριέται, μισεί, αγαπά... Αγαπά, αγαπά το σύνολο. κόσμο, αγαπά τον εαυτό του και εμάς. Μας αγαπάει όχι μόνο επειδή είμαστε γονείς του, αλλά και επειδή υπάρχουμε. Είμαστε. Και είναι. Είμαστε ίσοι. Είμαστε ένα. Είμαστε ευτυχείς.
Στη δεύτερη περίπτωση υπάρχει επίσης Εμείς, γονείς (μαμά, μπαμπάς συν...), και υπάρχει καθήκον, αναγκαιότητα, καταναγκασμός. Και επίσης - αίσθημα ενοχής, ανικανότητας, αναπόφευκτου... Και υπάρχει Αυτός- ένα παιδί, μαζί μας, και μερικές φορές αντί για εμάς, που σηκώνει αυτό το φορτίο, την καμπούρα, το βάρος...
Αλλά τι γίνεται με την αγάπη, πού δεν είναι; Αυτή είναι. Υπάρχει, αλλά... αυτό δεν είναι πια αγάπη και όχι μόνο αγάπη, και μερικές φορές καθόλου αγάπη... Αυτά είναι εκπληρωμένες και ανεκπλήρωτες ελπίδες, δικαιολογημένες και αδικαιολόγητες προσδοκίες, ευτυχία από το γεγονός ότι όλα έγιναν όπως είχαν προγραμματιστεί, και πίκρα και αγανάκτηση από αχαριστία, ανεκτίμητη, άχρηστη...
Ο αναγνώστης - μαμά ή μπαμπάς, μελλοντικός, παρών, αφού διαβάσει αυτές τις γραμμές, θα πει: εντάξει, καλά, πεπεισμένος. Ας πούμε ότι όλα είναι όπως τα λες. Αλλά τι μπορεί να γίνει τότε για να διασφαλιστεί ότι το παιδί θα γεννηθεί ίσο; Για να τον αγαπάμε όχι για κάποιο λόγο ή για κάποιο λόγο, αλλά απλώς επειδή υπάρχει - πώς μπορούμε να το κάνουμε αυτό; Να τον μεγαλώσει, μήπως, με έναν ιδιαίτερο τρόπο; Από πού να ξεκινήσω;
Ο έξυπνος, ικανός, υπέροχος αναγνώστης μας που θέλει να μάθει θα έχει δίκιο. Και ποιος, πες μου, δεν θέλει τα παιδιά μας να μεγαλώσουν ευτυχισμένα και να ζήσουν πολύ και ξανά... ευτυχισμένα. Από πού να ξεκινήσω; Ξανά από την αρχή.
Αυτός συν αυτή: αμοιβαία έλξη
Το πρώτο βήμα για τη δημιουργία οικογένειαςΔεν είναι η πρώτη φορά που τίθεται η ερώτηση, ούτε η δεύτερη, ούτε η τρίτη. Τι είναι οικογένεια; Εδώ ήμουν, μόνος, μετά εμφανίστηκα αυτή, είμαστε δύο. γίνε - Εμείς. Ζούμε κάτω από την ίδια στέγη, διατηρούμε το ίδιο νοικοκυριό, μοιραζόμαστε τις χαρές και τις λύπες μας. Είναι ήδη οικογένεια ή όχι;
Ίσως το πιο σημαντικό πράγμα για την έναρξη μιας συζήτησης είναι ο καθορισμός του στόχου. Γιατί, γιατί μαζεύονται οι άνθρωποι, κάνουν ζευγάρι, οικογένεια. Εάν, χωρίς περαιτέρω καθυστέρηση, πάρουμε την απλούστερη περίπτωση: μαμά, μπαμπάς, συν ένα παιδί, καθώς χωρίς παιδιά αυτό μάλλον δεν είναι πραγματικά μια οικογένεια, αλλά απλώς ένα ζευγάρι, οι σχέσεις σε αυτήν (στην οικογένεια) θα καθοριστούν από το απάντηση σε αυτήν ακριβώς την ερώτηση - γιατί;
Ας προσπαθήσουμε να απαντήσουμε.
Από την άποψη των κοινωνιολόγων, μια οικογένεια είναι «... μια μικρή ομάδα που βασίζεται στο γάμο και τη συγγένεια, τα μέλη της οποίας συνδέονται με κοινή ζωή, αλληλοβοήθεια και ηθική ευθύνη...».
Στον κόσμο των σοφών σκέψεων
Μόνο στο γάμο, που γίνεται αντιληπτός ως φυσική συνέχεια ενός μακρινού ταξιδιού προς την αυτοανακάλυψη, έχει νόημα να κάνεις παιδιά. Τότε τα παιδιά γίνονται αυτόματα ένα αληθινό συμπλήρωμα στο μονοπάτι της ψυχικής, πνευματικής ανάπτυξης, που δεν θα τελειώσει ποτέ, γιατί τέτοια είναι η ουσία του ανθρώπου σε αυτή τη γη. Με αυτόν τον τρόπο και τα παιδιά γίνονται μέρος του διαρκούς αγώνα για να έρθουν όλο και πιο κοντά στην αρμονία, στην ψυχική και πνευματική αυτογνωσία.
Βαλέριο Αλμπισέτι
Χρειάζεται λοιπόν μια οικογένεια για να λειτουργήσει ένα νοικοκυριό, ώστε να υπάρχει κάποιος να βοηθήσει αν συμβεί κάτι, αλλά και να συνεχίσει την οικογενειακή γραμμή. Όλα φαίνονται να είναι εξαιρετικά απλά και ξεκάθαρα. Δεν είναι ξεκάθαρο γιατί τα προβλήματα που προκύπτουν στην οικογένεια (και όχι μόνο σε αυτό, τα αρχικά, τα μητρικά και μετά στις οικογένειες των παιδιών) είναι πολύ πιο σοβαρά και βαθύτερα από οικιακά, οικονομικά ή σχετίζονται με την απροθυμία να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον. . Αν και υπάρχει επίσης ένας κόκκος αλήθειας σε αυτή την τελευταία απόχρωση. Οι ξένοι θέλουν πάντα να βοηθήσουν σε όλα μόλιςεμφανίζεται σπάνια. Εξάλλου, υπάρχουν αρκετά δικά μας προβλήματα. Παραδοσιακά, υπάρχουν πολλά στάδια στην ανάπτυξη μιας οικογένειας και ένας αριθμός οικογενειακών λειτουργιών (οι οποίες, είναι σημαντικό να σημειωθεί, μπορούν ξεκάθαρα να χωριστούν σε «γονικές» και «παιδικές»).
Χωρίς να αναπαράγουμε δυσκίνητα και βαρετά σχήματα, θα προσπαθήσουμε να επισημάνουμε το πιο σημαντικό πράγμα: στο πρώτο στάδιο - μπορεί χονδρικά να ονομαστεί προ-οικογένεια– χτίζονται σχέσεις μεταξύ ανθρώπων που ουσιαστικά δεν ξέρουν ακόμη αν θα είναι σύζυγοι ή όχι. Αυτό που συμβαίνει είναι ότι μεταξύ δύο ανθρώπων προκύπτει ενδιαφέρον, με βάση το οποίο αναπτύσσεται η συμπάθεια. Το ενδιαφέρον, παρεμπιπτόντως, μπορεί να προκύψει εντελώς τυχαία, αυθόρμητα: μια συνηθισμένη γνωριμία σε μια εταιρεία, συνάντηση ματιών στις μεταφορές. Το ενδιαφέρον για ένα άτομο βασίζεται πάντα σε ένα συγκεκριμένο στοιχείο του ασυνείδητου. Είναι πολύ δύσκολο, σχεδόν αδύνατο να πεις τι ακριβώς σε ενδιέφερε: ίσως η στοχαστικότητα, ή η ομοιότητα με κάποιον που ξέρεις (φίλοι, συγγενείς), ή εμφάνιση, ή μια περιστασιακή ματιά... Η συμπάθεια είναι μια καθαρά συναισθηματική κατάσταση, που δεν υπόκειται σε λογική λογική. Μου αρέσει - αυτό είναι όλο, αλλά δεν ξέρω γιατί. Παρεμπιπτόντως, το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για την αντιπάθεια. Δύσκολα κανείς από εμάς, ενήλικες μπαμπάδες και μητέρες, θα δώσει προσοχή στο γεγονός ότι στα παιδιά μας αρέσουν ή αντιπαθούν συχνά οι ίδιες εικόνες και τύποι με εμάς.
Με βάση το ενδιαφέρον και τη συμπάθεια ξεκινά η επικοινωνία, ουσιαστικά μια συζήτηση – γνωριμία. Κάποια χρειάζονται ώρες, άλλα χρειάζονται μήνες, άλλα χρόνια, δεν μπορείς να προβλέψεις εκ των προτέρων. Είναι σημαντικό κατά τη διάρκεια της «αναγνώρισης» ένα άτομο να συνηθίσει ένα άλλο και μετά να προκύψει προσκόλληση.
Ίσως κάποιοι από τους πιο περίεργους αναγνώστες να έχουν ρωτήσει αν συμβαίνει η σχέση μεταξύ δύο ανθρώπων να μην υπερβαίνει τον εθισμό και αν είναι δυνατόν να δημιουργηθεί μια οικογένεια σε αυτή τη βάση. Συμβαίνει επίσης. Ωστόσο, εάν ένα άτομο δεν είναι τίποτα άλλο παρά μια συνήθεια για ένα άλλο, τότε η οικογένεια θα έχει τη νοοτροπία «συνήθως να είναι κοντά», όχι επειδή το θέλεις, αλλά επειδή δεν θέλεις να... αλλάξεις, άλλαξε , ψάξε, ξόδεψε... (Στην Α. Μαρινίνα σε ένα από τα αστυνομικά μυθιστορήματα υπάρχει ένας τέτοιος χαρακτήρας - ένας άντρας που παντρεύτηκε μόνο και μόνο επειδή αυτή η γυναίκα τον ενόχλησε λιγότερο από τους άλλους.)
Με βάση τη στοργή, τη συναισθηματική εμπλοκή στις σχέσεις (δηλαδή, όταν δεν έχει πλέον σημασία ποιος είναι κοντά, αλλά θέλεις να είναι κοντά Αυτόςή αυτή) δημιουργείται φιλία. Αυτή η έννοια προϋποθέτει ήδη την επιθυμία να υπολογίζουμε ο ένας τον άλλον, και την αναμφισβήτητη σημασία του άλλου ατόμου, και επομένως, τον σεβασμό προς αυτόν. Την επιθυμία να επικοινωνήσουμε, να είμαστε κοντά για όσο το δυνατόν περισσότερο, χρωματισμένη από τη σεξουαλική επιθυμία, ονομάζουμε ερωτευμένη. Αυτή είναι η αυγή της οικογενειακής ζωής. Ωστόσο, υπάρχει ακόμα περισσότερα από ένα βήμα από την ερωτική αγάπη. Δεν είναι καθόλου είδηση ότι η πραγματική, πραγματική αγάπη φέρει επίσης έναν συγκεκριμένο υπολογισμό. Αρχίζουμε να βλέπουμε θεμελιωδώς διαφορετικά την κατάσταση της πιθανής προσωπικής και κοινής ύπαρξης (η συνύπαρξη είναι εκεί που στην πραγματικότητα προέρχεται η οικογένεια). Εάν ένα άτομο είναι αγαπητό, σημαντικό και απαραίτητο, είναι πολύ λογικό να σκεφτούμε πού και πώς να ζήσουμε, πόσο άνετη θα είναι η ζωή και πόσο θα κοστίσει αυτή η απαραίτητη άνεση. Το πιο σημαντικό είναι ότι σε μια κατάσταση αγάπης, ένα άτομο σκέφτεται απαραιτήτως τον εαυτό του - και μην το θεωρήσετε αυτό εκδήλωση εγωκεντρισμού - σκέφτεται πώς θα είναι ο άλλος δίπλα του, πώς θα είναι ο ίδιος δίπλα στον άλλο πρόσωπο.
Ίσως ο πιο αμφιλεγόμενος, αν και σίγουρα υπέροχος, ορισμός της αγάπης εκφράζεται με τη φράση «Παράδεισος με την αγαπημένη στην καλύβα». Από τη μια πλευρά, η θυσία, η επιθυμία να υπομείνουμε, να δημιουργήσουμε τα πάντα "από την αρχή", αν, φυσικά, μαζί, μαζί. Από την άλλη, πόσο καιρό θα ζήσει κανείς σε μια καλύβα δεδομένης της «άθερμης» σημερινής εποχής;
Δεύτερη φάση - οικογένεια, αλλά ακόμα χωρίς παιδί, προτείνοντας την ευκαιρία να «ζήσετε για τον εαυτό σας». Και ταυτόχρονα, χωρίς σκέψεις για το μελλοντικό παιδί (παιδιά), είναι απίθανο να ευημερήσει.
Σε αυτό το στάδιο, μιλώντας σε αυστηρά επιστημονική γλώσσα, ξεκινά ο συσχετισμός της ιδανικής ιδέας μιας οικογένειας με την πραγματικότητα.
Εδώ είναι απαραίτητη μια μικρή επιστημονική παρέκβαση: ας δώσουμε την έννοια της «οικογένειας» από τη σκοπιά των ψυχολόγων.
Οποιοσδήποτε άνθρωπος, ανεξάρτητα από το πόσο λογικός και προσγειωμένος μπορεί να είναι, έχει αναγκαστικά αυτό που ονομάζεται «ιδανική ιδέα», μια «ιδανική εικόνα». Η έννοια της «ιδανικής εκπροσώπησης» σημαίνει αυτό που είναι επιθυμητό, λαμβάνοντας υπόψη όλα τα αιτήματα «στο μέγιστο». Στην πραγματικότητα, βέβαια, αυτό δεν συμβαίνει. Ωστόσο, θέλω να. Στην πραγματικότητα, αυτό το «θέλω» είναι το νόημα: μια ιδανική οικογένεια είναι το μοντέλο της οικογένειας, η επιλογή που θέλετε να δείτε.
Έτσι, πρώτον, όσο πιο «πραγματική» είναι η θέση ενός ατόμου, όσο καλύτερα φαντάζεται την πιθανή πραγματικότητα, τόσο λιγότερα προβλήματα θα υπάρχουν. Δεν πρέπει, φυσικά, να πιστεύετε ότι πρέπει να ξεκινήσετε με μια κριτική, σοβαρή αξιολόγηση για όλα όσα συμβαίνουν.
Οταν ΑυτόςΚαι αυτήαρχίζουν να κάνουν τη δική τους ζωή, χωριστά από όλα τα άλλα, εμφανίζεται μια τεράστια μάζα μικρών πραγμάτων (και όχι μόνο), στα οποία δεν δόθηκε προσοχή πριν ή δόθηκε μόνο παροδικά. Όπως γνωρίζετε, τα μικρά πράγματα έχουν μια άσχημη τάση να συσσωρεύονται και όταν είναι πάρα πολλά, ο αρχικός ήπιος ερεθισμός εξελίσσεται σε πραγματική δυσαρέσκεια.
Δεύτερον, η οικογένεια είναι πάντα ανελευθερία. Είναι περισσότερες ευθύνες παρά δικαιώματα, είναι περισσότερο να δίνεις παρά να παίρνεις, είναι ίσες νίκες και ήττες, είναι πάντα αλλαγή - σταθερή, συνεχής.
«...Η πιθανότητα μιας αρμονικής ένωσης μεταξύ ενός άνδρα και μιας γυναίκας καθορίζεται άμεσα από την ομοιότητα των οικογενειακών προτύπων από τα οποία προήλθαν…» (S.V. Druzhinin). Έτσι, αποδεικνύεται, επιλέγοντας έναν σύντροφο ζωής, χτίζοντας μια σχέση μαζί του (αυτήν), θέτουμε έτσι τα «θεμέλια» της οικογένειας των παιδιών μας. Το παιδί μαθαίνει τον μελλοντικό συζυγικό του ρόλο ταυτίζοντας νοητικά με έναν γονέα του ίδιου φύλου. Κάποιος μπορεί να πει περισσότερα: οποιαδήποτε από τις πράξεις μας, οι πράξεις, ειδικά τα πρότυπα συμπεριφοράς σχετίζονται άμεσα με τη δική μας οικογένεια, αυτή από την οποία προερχόμαστε. Υπάρχουν πάντα δύο πόλοι εδώ: είτε «αναλογία», επανάληψη (όχι απαραίτητα, φυσικά, ακριβώς) ή «διαμαρτυρία» (το αντίθετο από αυτό που φαίνεται και θυμάται). Φυσικά και τα δύο είναι ακραία. Η μόνη δυνατή μέση λύση είναι να συνδυάσετε και τις δύο προσεγγίσεις μαζί, αναλύοντας προσεκτικά τις δικές σας ενέργειες και πράξεις. «Λοιπόν, δεν θα αργήσει να τρελαθείς, και γενικά, αν ελέγχεις συνεχώς τον εαυτό σου, τότε πότε θα ζήσεις;…» Μια φυσική παρατήρηση. Ωστόσο, μια οικογένεια είναι πρώτα απ' όλα αυτοσυγκράτηση για να βρει την ευκαιρία να κυκλοφορούν ελεύθερα μαζί.
Στον κόσμο των σοφών σκέψεων
Το να ερωτεύεσαι είναι ουσιαστικά σύμφωνο με την ψυχολογία ενός παιδιού που, στην παιδική του επιθυμία για «παντοδυναμία», θέλει να αποκτήσει τα πάντα με τη μία. αγάπη είναι η μοίρα των ώριμων ανθρώπων που δεν φοβούνται τον χρόνο, αλλά αντίθετα τον λαμβάνουν υπόψη.
Βαλέριο Αλμπισέτι
Τρίτον, κάθε οικογένεια έχει τις δικές της λίγο πολύ δύσκολες περιόδους, κρίσεις, προβλήματα - αυτό είναι αναπόφευκτο και δεδομένο. Είναι εντάξει. Η ευημερία της ζωής των δύο και η συμπεριφορά του τρίτου (παιδιού) θα καθοριστεί από την ικανότητα να ξεπερνά τις κρίσεις και να επιλύει συγκρούσεις. Κάπου να συγκρατηθείς, κάπου να υποχωρήσεις, κάπου να αναλάβεις την ευθύνη για την επίλυση του προβλήματος.
Τέταρτον, αν γυρίσετε λίγο πίσω, κοιτάξετε την πραγματική κατάσταση της ανάπτυξης, της ενηλικίωσης της μελλοντικής μητέρας ή του μελλοντικού πατέρα, μπορείτε να εντοπίσετε έναν πολύ σημαντικό σύνδεσμο που προετοιμάζει «άμεσα» την απάντηση στην ερώτηση: Για τισχηματίζονται οικογένειες και ταυτόχρονα Πως.
Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, επιλέγουμε έναν σύντροφο με τον οποίο μας είναι πιο εύκολο να αναπαράγουμε μια κατάσταση που δεν είχε λυθεί στην παιδική ηλικία... Και αυτό είναι αρκετά λογικό και φυσικό. Στην παιδική ηλικία χρειάζονταν πολλά: έπρεπε να είσαι και να νιώθεις αγαπητός, απαραίτητος, επιθυμητός, επιτυχημένος. Ήταν απαραίτητο να μας καταλάβουν και να μας εγκρίνουν εκείνοι οι άνθρωποι που σεβόμασταν και εκτιμούσαμε. Δεν ήταν όλοι τυχεροί: δεν βρέθηκαν οι κατάλληλοι άνθρωποι, οι συνθήκες δεν λειτούργησαν, οι γονείς ήταν πολύ απασχολημένοι, δεν υπήρχαν αδερφές και αδέρφια ή, αντίθετα, υπήρχαν μερικά, αλλά όλοι ήταν νεότεροι, που σημαίνει ότι Η ευθύνη ανήκει σε εσάς, τον μεγαλύτερο - γενικά, πολλά πράγματα. Και έτσι αρχίζουμε να αναζητούμε ένα άτομο που θα μας «δώσει» αυτό που δεν λάβαμε στην παιδική ηλικία. Βρίσκουμε και... συχνά χάνουμε. Ο άλλος έχει κάτι δικό του και περιμένει βοήθεια και υποστήριξη από εμάς. Γενικά, πάλι ένας φαύλος κύκλος. Υπάρχει προφανώς μόνο ένας τρόπος να ξεφύγεις από αυτό: να συνειδητοποιήσεις τον εαυτό σου ως ελεύθερο άτομο και να φερθείς στους άλλους με τον ίδιο τρόπο. Πιο εύκολο να το πεις παρά να το κάνεις, φυσικά. Είναι πιο εύκολο να το πεις - πιο δύσκολο να το κάνεις, αλλά παρόλα αυτά είναι απαραίτητο. Το διακύβευμα είναι πολύ μεγάλο – όχι μόνο η δική σας ευτυχία, αλλά και των παιδιών σας.
Είδος: ΠαιδαγωγικόΣυγγραφέας: Ομάδα συγγραφέων
Κατεβάστε το βιβλίο: Λήψη
Διαβάστε ένα βιβλίο στο διαδίκτυο δωρεάν: Διαβάστε online
Εύρεση σε έντυπη μορφή: Εύρεση στο OZON.RU
«Η ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού από τη γέννηση έως το ένα έτος» είναι η πρώτη δημοσίευση μιας σειράς, τα βιβλία της οποίας λένε στους σύγχρονους γονείς πώς μεγαλώνει και αναπτύσσεται ένα παιδί σε όλη την παιδική ηλικία: από τη γέννηση έως τα δεκαέξι χρόνια. Η γέννηση ενός παιδιού θέτει πολλά ερωτήματα στους νέους γονείς, ένα από τα πιο σημαντικά είναι πώς να το βοηθήσετε να εξελιχθεί σε μια ισχυρή, αρμονικά ανεπτυγμένη προσωπικότητα. Το βιβλίο απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με το πώς να επικοινωνήσετε με ένα μωρό πριν γεννηθεί, πώς συνδέονται η γέννηση ενός παιδιού και η ηλικία της οικογένειας, πώς διαμορφώνεται η εμπιστοσύνη μεταξύ των γονέων και του παιδιού, πώς αναπτύσσονται τα συναισθήματα και η ομιλία του μωρού και πώς μαθαίνει για τον κόσμο. Οι ενήλικες θα μάθουν για την ψυχική και σωματική υγεία του μωρού, πώς να το φροντίζουν τον πρώτο χρόνο της ζωής του και τι να κάνουν εάν το παιδί είναι ξεχωριστό. Η έκδοση απευθύνεται σε γονείς, ψυχολόγους, εκπαιδευτικούς, κοινωνιολόγους, παιδιάτρους, ειδικούς σε κέντρα οικογενειακού προγραμματισμού, υποστήριξη νέων γονέων κ.λπ. [i]Δεύτερη έκδοση.
Αναγνώστης! Έχετε επιλέξει το σωστό έργο και σίγουρα θα απολαύσετε την ανάγνωση του βιβλίου "Ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού από τη γέννηση έως το ένα έτος" Ομάδα συγγραφέων. Δεν υπάρχει αμφιβολία για τη συνάφεια αυτού του βιβλίου, γιατί οι άνθρωποι δεν έχουν αλλάξει πολύ τους τελευταίους αιώνες· οι σύγχρονοι άνθρωποι έχουν σκέψεις, συναισθήματα και στόχους πανομοιότυπους με αυτούς που είχαν οι άνθρωποι εκατοντάδες σώματα πριν. Τα στοιχεία που παρουσίασε ο συγγραφέας έκαναν το έργο ζωντανό και μοναδικό, παρουσιάζοντας στον αναγνώστη όχι μόνο μια όμορφη εικόνα, αλλά και ενδιαφέροντα και διδακτικά στοιχεία από την ιστορία. Αυτό το βιβλίο είναι ένα από τα λίγα παραδείγματα του πόσο επιδέξια επιλεγμένα μέρη διακοσμούν τους κύριους χαρακτήρες και όλα όσα συμβαίνουν σε αυτή την ιστορία. Οι δευτερεύοντες χαρακτήρες είναι προικισμένοι με μοναδικούς, ενδιαφέροντες χαρακτήρες, για τους οποίους μπορεί να ειπωθεί μια ξεχωριστή ιστορία, αλλά που ταιριάζουν αρμονικά σε αυτήν την ιστορία. Αντιλαμβάνεστε το βιβλίο με εκπληκτικό ενθουσιασμό! - Κάθε επόμενη ενέργεια, κάθε απόχρωση είναι εύκολο να προβλεφθεί, αλλά ταυτόχρονα δεν παύεις να εκπλήσσεσαι. Η ευελιξία και η μοναδικότητα των εικόνων δημιουργεί έναν εσωτερικό κόσμο γεμάτο από πολλές διαδικασίες και πτυχές. Όλες οι λέξεις και οι προτάσεις απέκτησαν αληθινό νόημα και αξία, ανεβάζοντας τον αναγνώστη στο απόγειο της χαράς και της ευδαιμονίας. «Η ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού από τη γέννηση έως το ένα έτος» από μια ομάδα συγγραφέων, είναι υπέροχο να διαβάζεις δωρεάν στο διαδίκτυο, είναι σαν να βρίσκεσαι σε ένα παραμύθι που διάβαζαν οι γονείς σου ως παιδί και να μπεις σε αυτή την ατμόσφαιρα.
Κάτοχοι πνευματικών δικαιωμάτων!
Το παρουσιαζόμενο τμήμα της εργασίας δημοσιεύεται σε συμφωνία με τον διανομέα νομικού περιεχομένου, liters LLC (όχι περισσότερο από το 20% του αρχικού κειμένου). Εάν πιστεύετε ότι η δημοσίευση υλικού παραβιάζει τα δικαιώματά σας ή κάποιου άλλου, ενημερώστε μας - [email προστατευμένο]
© Rama Publishing LLC, 2010
* * *
Ομάδα συγγραφέων
AVERIN Vyacheslav Afanasyevich (Αγία Πετρούπολη), Διδάκτωρ Ψυχολογίας, Καθηγητής, Κοσμήτορας της Σχολής Κλινικής Ψυχολογίας, Προϊστάμενος του Τμήματος Γενικής και Κλινικής Ψυχολογίας της Κρατικής Παιδιατρικής Ακαδημίας της Αγίας Πετρούπολης.
DOBRYAKOV Igor Valerievich (Αγία Πετρούπολη), υποψήφιος ιατρικών επιστημών, αναπληρωτής καθηγητής του τμήματος ψυχοθεραπείας με πρόγραμμα θεραπείας παιδιών και εφήβων στην Ακαδημία Μεταπτυχιακής Εκπαίδευσης της Αγίας Πετρούπολης, πρόεδρος του τμήματος προγεννητικής ψυχολογίας, ψυχοπαθολογίας και ψυχοθεραπείας της Εταιρείας Ψυχολόγων Αγίας Πετρούπολης, ψυχίατρος ανώτατης κατηγορίας.
OSORINA Maria Vladimirovna (Αγία Πετρούπολη), Υποψήφια Ψυχολογικών Επιστημών, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια της Σχολής Ψυχολογίας του Κρατικού Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης, Αντιπρόεδρος της Ψυχολογικής Εταιρείας της Αγίας Πετρούπολης.
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich (Μόσχα), Διδάκτωρ Ψυχολογίας, Καθηγητής του Ψυχολογικού και Παιδαγωγικού Ινστιτούτου της Πόλης της Μόσχας, ψυχολόγος της υψηλότερης κατηγορίας.
PATRAKOV Eduard Viktorovich (Ekaterinburg), υποψήφιος παιδαγωγικών επιστημών, αναπληρωτής διευθυντής για την καινοτόμο ανάπτυξη του Περιφερειακού Βασικού Ιατρικού Κολλεγίου του Sverdlovsk.
Irina Borisovna LEBEDEVA (Ekaterinburg), υποψήφια ιατρικών επιστημών, επικεφαλής του τμήματος ανώτερης εκπαίδευσης του Περιφερειακού Βασικού Ιατρικού Κολλεγίου του Sverdlovsk.
MELAMED Gennady Moiseevich (Izmail), παιδίατρος ανώτερης κατηγορίας, οικογενειακός γιατρός.
NIFONTOV Sergey Anatolyevich (Ekaterinburg), ανώτερος λέκτορας στο Τμήμα Οργάνωσης Εργασίας με τη Νεολαία του Κρατικού Τεχνικού Πανεπιστημίου Ural - UPI, Αναπληρωτής Διευθυντής Επιστημονικής και Μεθοδολογικής Εργασίας του Κρατικού Δημοσιονομικού Ιδρύματος της Περιφέρειας Sverdlovsk «Σπίτι της Νεολαίας».
YAKOVLEVA Yulia Anatolyevna (Ekaterinburg), ιατρική ψυχολόγος, δικηγόρος.
KOCHEVA Elena Vladimirovna (Ekaterinburg), ψυχολόγος.
ILINA Valentina Nikolaevna (Ekaterinburg), πρακτική ψυχολόγος.
Ευχαριστώ τους αναγνώστες
ΣΕ ΑΡΚΕΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ζωής, η σειρά «Ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού» έχει κερδίσει θαυμαστές με τη μορφή δεκάδων χιλιάδων ενηλίκων – γονέων, παππούδων και γιαγιάδων, ειδικών από διάφορες πόλεις της Ρωσίας και από το εξωτερικό, συμπεριλαμβανομένης της Γερμανίας, του Ισραήλ, της Μεγάλης Βρετανίας, και των ΗΠΑ.
Οι επιστολές στις οποίες οι αναγνώστες μοιράζονταν τις εντυπώσεις τους από το περιεχόμενο των βιβλίων έπεισαν τη δημιουργική ομάδα για τα ακόλουθα:
1. Βιβλία «Ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού» όλη η οικογένεια διαβάζει– Οι περισσότερες απαντητικές επιστολές προέρχονταν από παντρεμένα ζευγάρια. Είναι ιδιαίτερα ευχάριστο ότι οι εκδόσεις απολαμβάνουν αυθεντία και δημοτικότητα μεταξύ των μπαμπάδων - εκτίμησαν ιδιαίτερα την πληρότητα και τον εγκυκλοπαιδικό χαρακτήρα των δημοσιεύσεων και τη σοβαρή επιστημονική τους βάση.
2. Σε επιστολές προς τους εκδότες και σε δηλώσεις στο φόρουμ, οι αναγνώστες τόνισαν ότι τα βιβλία «Ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού» μπορούν εμπιστοσύνη, γιατί δημιουργήθηκαν από έγκυρους ειδικούς - ψυχολόγους, δασκάλους, παιδιάτρους.
4. Βιβλία μείνε στην οικογένεια, γιατί με μια τόσο αξιόπιστη πηγή πληροφοριών, δεν είναι τρομακτικό να ξαναπεράσεις το μονοπάτι των νέων γονέων. Και μετά, όταν τα παιδιά μεγαλώσουν, δώστε τους βιβλία.
5. Βιβλία αύξηση του ψυχολογικού αλφαβητισμού των γονέων,απαντώντας σε πολλά ερωτήματα που σχετίζονται με την ανάπτυξη του παιδιού και τις σχέσεις μαζί του.
Ευχαριστούμε, αγαπητοί μας αναγνώστες, που μας διαβεβαιώσατε για την αναγκαιότητα και τη σημασία της δημοσίευσης βιβλίων στη σειρά «Ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού» και σας ευχόμαστε περαιτέρω επιτυχία στην ανατροφή ενός αναπτυσσόμενου ανθρώπου!
Πρόλογος του συντάκτη
ΑΓΑΠΗΤΟΙ ΑΝΑΓΝΩΣΤΕΣ! Εάν πήρατε αυτό το βιβλίο, σημαίνει ότι για κάποιο λόγο είστε κοντά στο θέμα που σχετίζεται με την ανάπτυξη των μικρότερων παιδιών - από τη γέννηση έως το ένα έτος. Ίσως είστε γονείς, ή ίσως παππούδες, στενοί συγγενείς ή φίλοι μιας νεαρής οικογένειας. Το κύριο πράγμα είναι ότι σας ενδιαφέρει πολύ αν όλα είναι εντάξει με το μωρό, αν μεγαλώνει και αναπτύσσεται σωστά. Δεν αδιαφορείς άλλωστε καθόλου για το τι θα γίνει σε ένα, δύο, τρία...
Το βιβλίο μας θα βοηθήσει στην επίλυση πολλών ζητημάτων που σχετίζονται με την ανατροφή και την ανάπτυξη των παιδιών στην πρώτη και πιο κρίσιμη χρονιά της ζωής, όταν τίθενται οι δυνατότητες του παιδιού – προσωπικές, πνευματικές, δημιουργικές και σωματικές. Και η υγεία και τελικά η ευτυχία του μωρού εξαρτάται από το πόσο σωστά εκτιμούν οι ενήλικες τη σημασία αυτής της περιόδου.
Φυσικά, ένα τόσο σημαντικό θέμα μπορεί να ανατεθεί μόνο σε επαγγελματίες. Επομένως, παιδίατροι, ψυχολόγοι, δάσκαλοι και άλλοι ειδικοί εργάστηκαν για εσάς. Στόχος του καθενός ήταν να βοηθήσει τους γονείς να απαντήσουν σε ερωτήσεις που προκύπτουν κατά την αναμονή ενός μωρού και κατά τον πρώτο χρόνο της ζωής του: να παρέχουν πληροφορίες για τη νοητική και σωματική ανάπτυξη, για τη ρουτίνα, τη διατροφή και τη διατροφή, για το πώς να φροντίζουν ένα παιδί. , πώς να προσδιορίσετε αν ένα παιδί είναι υγιές ή όχι, αν είναι, πώς να παίξετε μαζί του, πώς να επικοινωνήσετε, πώς να μάθετε να κατανοείτε αυτό το μικρό, αλλά ήδη εντελώς μοναδικό άτομο, πώς να χαρείτε μαζί του και να εξερευνήσετε τον κόσμο μαζί.
Το βιβλίο έχει πέντε μέρη. Το πρώτο είναι αφιερωμένο στη σχέση μεταξύ δύο αγαπημένων ανθρώπων, σε ποιο βαθμό αυτός και αυτή είναι έτοιμοι να γίνουν γονείς και κατανοούν όλη την ευθύνη με την οποία πρέπει να προετοιμαστούν για να γνωρίσουν το μωρό. Το δεύτερο μέρος μιλά για μια δύσκολη και ενδιαφέρουσα περίοδο, όταν ένα τρίτο άτομο εμφανίζεται στις ζωές δύο ανθρώπων, με τη δική του ιδιοσυγκρασία και διάθεση, ικανό να νιώσει στάση απέναντι στον εαυτό του και να το «αφηγηθεί». Μια πολύ μικρή, αλλά πιο σημαντική περίοδος της νεογέννητης - από τη στιγμή που το μωρό ανακοινώνει την άφιξή του στον κόσμο με ένα δυνατό κλάμα, μέχρι τον ενάμιση μήνα - περιγράφεται στο τρίτο μέρος. Εδώ θα μάθετε για την πνευματική ανάπτυξη ενός παιδιού από ενάμιση μήνα έως ένα χρόνο. Οι γονείς εκείνων των παιδιών που αντιμετωπίζουν προβλήματα υγείας θα βρουν χρήσιμο να διαβάσουν το τέταρτο μέρος. Το βιβλίο τελειώνει με το πέμπτο μέρος, το οποίο μιλά για το πόσο σημαντική είναι η ατμόσφαιρα του σπιτιού του για ένα περίεργο παιδί, από το οποίο αρχίζει να κατανοεί τον κόσμο και να αισθάνεται τη σημασία του σε αυτόν.
Πολλοί γονείς ενδιαφέρονται για το ερώτημα: πώς να δημιουργήσετε μια τέτοια ατμόσφαιρα στην οικογένεια έτσι ώστε το μωρό να αισθάνεται άνετα και σίγουρο; Οι συμβουλές στην ενότητα "Σε ένα ραντεβού με έναν ψυχολόγο" θα σας βοηθήσουν να απαντήσετε, γεγονός που εξηγεί επίσης γιατί οι ενήλικες πρέπει να μάθουν να σέβονται και να καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον και να μην φοβούνται να μοιραστούν ανοιχτά τους φόβους και τις αμφιβολίες τους. Άλλες ενότητες: "ABC για μαμάδες και μπαμπάδες", "Μυστικά της ψυχολογίας", "Χρήσιμες συμβουλές", "Παίξε με το μωρό σου" - προορίζονται ώστε οι ενήλικες να κατανοήσουν καλύτερα τον κόσμο του παιδιού και τις διαδικασίες που βιώνει στην ανάπτυξή του.
«Ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού από τη γέννηση έως το ένα έτος» είναι πρώτασε αυτή τη σειρά. Σε επόμενα βιβλία θα μιλήσουμε για το πώς αναπτύσσονται όλα τα ζωτικά συστήματα ενός παιδιού στις περιόδους από ένα έως τρία, από τρία έως πέντε χρόνια, από πέντε έως επτά, από επτά έως έντεκα και από τα έντεκα έως τα δεκαέξι. Ποιος είναι ο λόγος αυτής της διαίρεσης ανά ηλικία;
Κάθε άνθρωπος βιώνει κατά τη διάρκεια της ζωής του περιόδους κρίσης, που προηγείται της έναρξης νέων σταδίων στην ανάπτυξή του (σωματικά, συναισθηματικά κ.λπ.). Τέτοιες κρίσεις, που χωρίζουν το ένα στάδιο από το άλλο, ξεκινούν από την παιδική ηλικία και καθεμία από αυτές συνδέεται με την προετοιμασία του παιδιού για ορισμένους τύπους δραστηριοτήτων, που στην ψυχολογία ονομάζονται κύριος.
Έτσι, η κορυφαία δραστηριότητα του πρώτου έτους ζωής είναι άμεση συναισθηματική επικοινωνία. Στο διάστημα από ένα έως τρία χρόνια, το δραστηριότητα χειρισμού αντικειμένων. Το επόμενο διάστημα γίνεται επίκαιρο παιχνίδι ρόλων, που σταδιακά υποχωρεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες, με τη σειρά τους, αλλάζουν οικεία και προσωπική επικοινωνία. Και μετά έρχεται η περίοδος της ωριμότητας.
Κάθε βιβλίο αντικατοπτρίζει την ουσία της ηλικιακής περιόδου που εξετάζεται σε αυτό, τις κύριες ψυχικές εξελίξεις και προβλήματα αυτής της εποχής, συμπεριλαμβανομένων ιατρικών και παιδαγωγικών πτυχών. Επιπλέον, είναι όλα αλληλένδετα, η γραμμή ενός θέματος βρίσκει μια λογική συνέχεια στον επόμενο τόμο και αντίστροφα, η μεγαλύτερη ηλικία απαιτεί στροφή σε μια παλαιότερη περίοδο.
Η άμεση συναισθηματική επικοινωνία, χαρακτηριστική της ηλικίας που αναφέρεται σε αυτό το βιβλίο, χαρακτηρίζεται από μια ιδιαίτερη, ποτέ ξανά επαναλαμβανόμενη ατμόσφαιρα συναισθηματικής επαφής μεταξύ της μητέρας, καθώς και άλλων στενών ενηλίκων και του παιδιού. Από το γεγονός τιΤο αν θα συμβεί αυτή η επικοινωνία θα καθορίσει σε μεγάλο βαθμό την περαιτέρω ανάπτυξη του μωρού και τη διαμόρφωσή του ως άτομο. Επομένως, ολόκληρος ο τόμος βασίζεται στις αρχές της σχέσης «παιδιού-οικογένειας».
Για τους γονείς, η έκδοση είναι ένα είδος οδηγού στον μυστηριώδη και ενδιαφέροντα κόσμο της παιδικής ηλικίας.
Και τώρα για αυτούς που έγραψαν αυτό το βιβλίο για εσάς.
Μέρος Ι. ΜΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΟΠΟΥ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΔΥΟ – ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ
DOBRYAKOV Igor Valerievich: «Η γέννηση ενός παιδιού και η ηλικία της οικογένειας».
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich: εισαγωγή, " Αυτόςσυν αυτή: αμοιβαία έλξη."
Μέρος II. ΖΩΗ ΠΡΙΝ ΓΕΝΝΗΣΗ
DOBRYAKOV Igor Valerievich: "Γιατί είναι τόσο σημαντικό να προγραμματίσετε μια εγκυμοσύνη", "Κάνοντας ένα θαύμα: πώς αρχίζει η ζωή", "Το μωρό αισθάνεται τα πάντα. Και η μαμά;», «Η αρχή της ψυχικής ζωής», «Επαφή; Υπάρχει επαφή!
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich: "Σχολείο αγάπης", "Εγκυμοσύνη: ευτυχία ή δοκιμή;".
Μέρος III. ΤΟ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΕΙΝΑΙ Η ΠΡΩΤΗ ΧΡΟΝΙΑ
AVERIN Vyacheslav Afanasyevich: εισαγωγή, "Ο πρώτος χρόνος - και ολόκληρη η επόμενη ζωή", "Εγγενείς ικανότητες ενός νεογέννητου", "Ψυχική ζωή ενός νεογέννητου", "Νοητική ανάπτυξη ενός μωρού", "Ψυχολογία της σχέσης μεταξύ μητέρας και παιδί», παράρτημα.
SLOBODCHIKOV Ilya Mikhailovich: «Τι μπορεί να κάνει ένα μωρό», «Δημιουργία εμπιστοσύνης μεταξύ γονέων και παιδιού».
Μέρος IV. ΥΓΕΙΑ ΠΡΙΝ ΤΗ ΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΩΤΟ ΕΤΟΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
MELAMED Gennady Moiseevich: "Υγεία της μέλλουσας μητέρας", "Υγεία του νεογέννητου", "Υγεία του μωρού στον πρώτο χρόνο της ζωής".
LEBEDEVA Irina Borisovna: «Οργάνωση ενός ασφαλούς χώρου για ένα παιδί».
NIFONTOV Sergey Anatolyevich, YAKOVLEVA Yulia Anatolyevna: "Προσοχή: ένα ιδιαίτερο μωρό!"
Μέρος V. ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
OSORINA Maria Vladimirovna: «Η σημασία ενός νανουρίσματος στη διαμόρφωση ενός μοντέλου του κόσμου σε ένα μικρό παιδί», «Ανάπτυξη του οικιακού χώρου: υλοποίηση του Εαυτού».
Στην έκδοση συμμετείχαν και οι παρακάτω:
PATRAKOV Eduard Viktorovich: εισαγωγή, συμπέρασμα, ενότητα "Σε ένα ραντεβού με έναν ψυχολόγο".
KOCHEVA Elena Vladimirovna: ενότητα "Παίξτε με το μωρό".
ILINA Valentina Nikolaevna: ενότητα "ABC για μπαμπάδες και μαμάδες."
Εισαγωγή
Η παιδική ηλικία που έχει γλιστρήσει στη λήθη μας αφήνει αναμνήσεις και αισθήσεις, οι απόηχοι των οποίων ρέουν στη ζωή μας, καθορίζοντας μερικές φορές τον ρυθμό της για πολύ καιρό. Η παιδική ψυχή είναι ένα όργανο υπάκουο στο συντονισμό και ταυτόχρονα ένα κουρδιστήρι με το οποίο μπορεί κανείς να συγκρίνει τον ήχο της ενήλικης ζωής.
Τα συναισθήματα ευτυχίας και ξεγνοιασιάς των παιδιών μας έρχονται ως ελπίδα για το καλύτερο σε περιόδους δυσκολιών και αποτυχιών. Τα όνειρα των παιδιών είναι από πολλές απόψεις ορόσημα και φάροι για εμάς. Έρευνες σε ανθρώπους που θεωρούν τους εαυτούς τους ευτυχισμένους δείχνουν ότι οι περισσότεροι από αυτούς έχουν κάνει τα παιδικά τους όνειρα πραγματικότητα. Επιπλέον, οι ευτυχισμένοι σύζυγοι βλέπουν και αισθάνονται την αγάπη των γυναικών ως συνέχεια της αγάπης της μητέρας και της συνεννόησης μαζί της.
Η γονική αγάπη είναι φυσική για τους ενήλικες που έχουν γεννήσει μια νέα ζωή και είναι απαραίτητη για αυτήν. Αυτή είναι μια αμετάβλητη αλήθεια και είναι απίθανο κάποιος να την αμφισβητήσει. Αλλά ο καθένας βάζει το δικό του νόημα στην έννοια της αγάπης. Κάποιοι το βλέπουν ως συγχώρεση, άλλοι ως ανησυχία για την ευημερία και άλλοι αποδέχονται το μωρό όπως είναι.
Ο τρόπος που συμπεριφερόμαστε σε ένα παιδί καθορίζει το στυλ της ανατροφής του. Ένα μωρό χρειάζεται αλληλεπίδραση και επικοινωνία με τους ενήλικες, όπως φαγητό, φροντίδα, όπως το μητρικό γάλα. Αλλά σχεδόν κάθε γονέας αντιμετωπίζει ερωτήσεις, οι απαντήσεις στις οποίες είναι αφιερωμένες σε πολλά έργα δασκάλων και ψυχολόγων. Ίσως ένα από τα πιο σημαντικά ερωτήματα είναι πώς ακριβώςεπικοινωνούν και εκπαιδεύονται; Εξάλλου, ο κόσμος ενός μωρού είναι εντελώς διαφορετικός από τον κόσμο μας ως ενήλικες. Ένα μικρό παιδί σκέφτεται διαφορετικά (ναι, στην πραγματικότητα σκέφτεται), οι εμπειρίες του είναι μια αντανάκλαση των γονικών συναισθημάτων, η ευτυχία του βρίσκεται σε μια αίσθηση ασφάλειας και η αντίληψή του για τον κόσμο είναι τόσο λεπτή και άμεση που το παιδί μερικές φορές δεν χωρίζει τον εαυτό του από όλο τον κόσμο καθόλου. Επομένως, η επικοινωνία με ένα μωρό είναι μια ολόκληρη τέχνη, οι σκιές και οι αντανακλάσεις της οποίας πέφτουν στο υπόλοιπο της ζωής σας.
Σήμερα στην ψυχολογία, η πρώιμη παιδική ηλικία τυγχάνει αυξανόμενης προσοχής. Ο λόγος για αυτό είναι η ανακάλυψη νέων δυνατοτήτων στα μωρά. Για παράδειγμα, ορισμένοι Ευρωπαίοι επιστήμονες υποστηρίζουν ότι το μωρό χαρακτηρίζεται από τους ίδιους βιολογικούς μηχανισμούς με τα ανώτερα σπονδυλωτά. Ένα από αυτά είναι ο μηχανισμός της αποτύπωσης, όταν το παιδί είναι ασυνείδητα σε θέση να αντιγράψει (ή να προσπαθήσει να αντιγράψει) τις κινήσεις και την ομιλία της μητέρας. Αυτό το θέμα εξακολουθεί να συζητείται μεταξύ των επιστημόνων, αλλά μπορείτε να κάνετε μόνοι σας ένα μικρό πείραμα: να χαμογελάτε στο μωρό ή να κάνετε κάποιο μορφασμό. Το πρόσωπο του μωρού θα αλλάξει αμέσως. Τι είναι αυτό: μια απάντηση σε εσάς ή απλώς μια αντίδραση αντιγραφής; Αλλά με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, αυτός ο μηχανισμός είναι εφαρμόσιμος στην πρακτική της οικογενειακής εκπαίδευσης. Χαμογέλα σε ένα μωρό που κλαίει. Ίσως αυτό να είναι αρκετό για να τον ηρεμήσει!
Από τις πρώτες μέρες διαμορφώνεται η αυτοεικόνα και η συναισθηματική αίσθηση του παιδιού. Η αυτοεκτίμηση και ο αυτοσεβασμός αναπτύσσονται στη συνέχεια από αυτό το συναίσθημα. Και η διαμόρφωση της αυτοεικόνας επηρεάζεται όχι μόνο από τα συναισθήματα των γονέων, αλλά και από τις καλοχτισμένες σχέσεις με το παιδί. Ως εκ τούτου, οι γονείς θα πρέπει επίσης να έχουν ορισμένες γνώσεις σχετικά με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του παιδιού.
Ξέρετε τι θέλει ένα παιδί όταν κλαίει ή όταν απλώνει το χέρι του κοντά σας, ποια παιχνίδια και σε ποια ηλικία χρειάζεται ένα παιδί, πότε λέει τα πρώτα του λόγια; Πολύ λίγοι γονείς μπορούν να απαντήσουν με ακρίβεια σε αυτές και σε πολλές άλλες ερωτήσεις που σχετίζονται με την ανάπτυξη του παιδιού.
Το βιβλίο, που αρχικά σχεδιάστηκε ως μια χαλαρή συζήτηση μεταξύ ψυχολόγων, έχει εξελιχθεί σε μια ενιαία ιατρική, ψυχολογική, παιδαγωγική και οικογενειακή διαβούλευση. Η βρεφική ηλικία είναι αδιανόητη χωρίς γονεϊκότητα, και κυρίως χωρίς μητρότητα. Και η ανατροφή των παιδιών είναι οικογένεια. Επομένως, δεν θα μπορούσαμε να μην αφιερώσουμε ένα ξεχωριστό κεφάλαιο στην οικογένεια και τις κρίσεις της.
Η βρεφική ηλικία είναι επίσης αδιαχώριστη από την περίοδο γέννησης. Επιπλέον, η ψυχολογική προετοιμασία για την εγκυμοσύνη είναι πολύ σημαντική, όπως και η προετοιμασία για τη σύλληψη!
Αν ένα παιδί είναι άρρωστο, αρχίζει να είναι ιδιότροπο και δεν ξέρετε πώς να το ηρεμήσετε, αν θέλετε να μάθετε πώς να μπορείτε να «διαβάζετε» τη διάθεσή του με το κλάμα ή τις κινήσεις των χεριών και των ποδιών του... Όλα είναι γραμμένα εδώ.
Οι συγγραφείς αυτού του βιβλίου -ψυχολόγοι, δάσκαλοι, γιατροί - προσπαθούν διεξοδικά και ξεκάθαρα να πουν στους προσεκτικούς γονείς πώς πρέπει να προχωρήσει η φυσιολογική ανάπτυξη ενός παιδιού, πώς να προσδιορίσουν αμέσως μετά τη γέννηση αν έχει καθυστερήσεις και, αν ναι, πώς να το καλύψουν. Απομακρυνόμενοι από οδηγίες και ηθικολογίες, οι ειδικοί εξετάζουν συγκεκριμένα παραδείγματα από την πρακτική της οικογενειακής συμβουλευτικής, παρουσιάζουν τις επιτυχίες και τις εμπειρίες εκείνων που μπορεί να ζουν στη γειτονιά σας και μεγαλώνουν το παιδί τους.
Αυτό το έργο συσσωρεύει τα τελευταία επιτεύγματα του συστήματος των επιστημών σχετικά με τη βρεφική ηλικία. Θα είναι χρήσιμο όχι μόνο για όσους έχουν ήδη παιδιά, αλλά και για όσους ξεκινούν οικογένεια και επαγγελματίες.
Μέρος Ι
Μια οικογένεια όπου είμαστε δύο - εσύ κι εγώ
Εισαγωγή
ΤΟΣΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ, όπως ξέρουμε, τόσες πολλές απόψεις. Αν ρωτήσετε εκατό γονείς: γιατί πραγματικά χρειάζεστε ένα παιδί; – θα ακούσουμε εκατό διαφορετικές απαντήσεις. Μια από τις πρώτες αντιδράσεις πολλών θα είναι η σύγχυση. Οι περίεργοι, λένε, έχουν βρει κάτι να ρωτήσουν. Ωστόσο, όταν αρχίζουν να απαντούν, αρχίζουν να σκέφτονται από τις πρώτες κιόλας φράσεις (λέξεις, σκέψεις). Αλήθεια όμως γιατί;
Η σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών μπορεί να συζητηθεί σχεδόν ατελείωτα. Και όχι απλώς να μαλώνουμε, απλώς να μιλάμε. Και πάρα πολύ θα ειπωθεί: το γεγονός ότι τα παιδιά είναι το νόημα της ζωής (το νόημα της ύπαρξης), ζούμε για χάρη των παιδιών. και πώς είναι να μένεις μόνος στα γηρατειά, να ξέρεις ότι δεν υπάρχει κανένας σε ολόκληρο τον κόσμο και δεν υπάρχει κανείς να τηλεφωνήσει ή να του γράψει ένα γράμμα, και ότι τα παιδιά είναι το καμάρι μας, η χαρά και η ευτυχία μας, και πόνος, χωρίς τον οποίο επίσης δεν υπάρχει πουθενά. Και θα θυμόντουσαν ότι τα παιδιά είναι μια ευκαιρία να μην επαναλάβουμε τα λάθη μας και να κάνουμε καλύτερη δουλειά από εμάς και να ζήσουμε μια καλύτερη και πιο ευτυχισμένη ζωή.
Και θα ειπωθεί επίσης ότι τα παιδιά μας είναι το μέλλον, αυτό που δεν θα δούμε, και η συνέχεια της οικογένειας, και οι φορείς του πολιτισμού, των ιδεών, των σκέψεων, της γνώσης. Όλα θα ειπωθούν σωστά, όλα θα είναι στην ουσία, αλλά μια ερώτηση θα μείνει, μια ακατανόητη ερώτηση, μια παράλογη: γιατί; Γιατί, για να είναι καλύτεροι από εμάς. Γιατί, για να συνεχίσει αναγκαστικά κάτι και κάπου, γιατί, για να βγει νόημα... Η ερώτηση ακούγεται περίεργη, όχι μόνο λανθασμένη, αλλά και κατά κάποιο τρόπο βλάσφημη. Αλλά εδώ δεν υπάρχει βλασφημία και ούτε και πολύ περίεργο.
Μια τεράστια ποικιλία απαντήσεων στο «γιατί» μπορεί να χωριστεί σε δύο επίπεδα. Αυτό που συμβαίνει είναι το εξής: σε μια περίπτωση το παιδί δεν θα το κάνει για κατικαι οχι για κάποιο λόγο, αλλά από μόνο του. Όπως η αυτοεκτίμηση. Σαν ίσος. Πόσο σημαντικό. Πόσο δωρεάν. Αρχικά. Τι κάνεις, πώς μπορείς να το κάνεις μόνος σου; Και οι γονείς δεν έχουν καμία σχέση με αυτό; Τι σχέση έχει. Αλλά περισσότερα για αυτό αργότερα.
Σε μια άλλη περίπτωση (και σε όλες τις άλλες), το παιδί είναι ένας συμπυκνωτής (συλλέκτης) των φιλοδοξιών και των ελπίδων, και των προσδοκιών και των επιθυμιών μας. Τι είναι ακατανόητο, λάθος και ανώμαλο εδώ, ρωτάτε. Όλα είναι ξεκάθαρα και όλα σωστά αν... Αν περιμένουμε ένα παιδί ευγενικό, έξυπνο, εγκάρδιο, ευγενικό, περήφανο, ανεξάρτητο, δυνατό, αυτάρκες.
Αν ένα παιδί για εμάς είναι μια ευκαιρία να αγαπήσουμε αυτό που δεν αγαπάμε, βοηθός στις επιχειρήσεις και συνεχιστής των παραδόσεων (κληρονόμος, ας πούμε), αν είναι μια ευκαιρία να ξεφύγουμε κάπου από την πλήξη, την απόγνωση, τη μοναξιά, μια ευκαιρία (η μοναδική!) να μην μείνω μόνος στα γηρατειά, και έτσι περισσότερο από να αποδείξω ότι δεν είμαι χειρότερος από όλους, ή ακόμα και από αγανάκτηση, από αντίφαση, από μίσος, παρά κ.λπ. - εδώ είναι, η δεύτερη επιλογή.
Στην πρώτη περίπτωση υπάρχει Εμείς, γονείς (μαμά και μπαμπάς) και Αυτός, παιδί. Ούτε χειρότερα, ούτε καλύτερα, ούτε ως αντικατάσταση ή αντικατάσταση. Ο ίδιος (μα με εμάς ή... εμείς μαζί του;) μεγαλώνει, γελάει και κλαίει, κάνει λάθη και πετυχαίνει, αιτιολογεί, σκέφτεται, μαθαίνει να σκέφτεται, στενοχωριέται, μισεί, αγαπά... Αγαπά, αγαπά το σύνολο. κόσμο, αγαπά τον εαυτό του και εμάς. Μας αγαπάει όχι μόνο επειδή είμαστε γονείς του, αλλά και επειδή υπάρχουμε. Είμαστε. Και είναι. Είμαστε ίσοι. Είμαστε ένα. Είμαστε ευτυχείς.
Στη δεύτερη περίπτωση υπάρχει επίσης Εμείς, γονείς (μαμά, μπαμπάς συν...), και υπάρχει καθήκον, αναγκαιότητα, καταναγκασμός. Και επίσης - αίσθημα ενοχής, ανικανότητας, αναπόφευκτου... Και υπάρχει Αυτός- ένα παιδί, μαζί μας, και μερικές φορές αντί για εμάς, που σηκώνει αυτό το φορτίο, την καμπούρα, το βάρος...
Αλλά τι γίνεται με την αγάπη, πού δεν είναι; Αυτή είναι. Υπάρχει, αλλά... αυτό δεν είναι πια αγάπη και όχι μόνο αγάπη, και μερικές φορές καθόλου αγάπη... Αυτά είναι εκπληρωμένες και ανεκπλήρωτες ελπίδες, δικαιολογημένες και αδικαιολόγητες προσδοκίες, ευτυχία από το γεγονός ότι όλα έγιναν όπως είχαν προγραμματιστεί, και πίκρα και αγανάκτηση από αχαριστία, ανεκτίμητη, άχρηστη...
Ο αναγνώστης - μαμά ή μπαμπάς, μελλοντικός, παρών, αφού διαβάσει αυτές τις γραμμές, θα πει: εντάξει, καλά, πεπεισμένος. Ας πούμε ότι όλα είναι όπως τα λες. Αλλά τι μπορεί να γίνει τότε για να διασφαλιστεί ότι το παιδί θα γεννηθεί ίσο; Για να τον αγαπάμε όχι για κάποιο λόγο ή για κάποιο λόγο, αλλά απλώς επειδή υπάρχει - πώς μπορούμε να το κάνουμε αυτό; Να τον μεγαλώσει, μήπως, με έναν ιδιαίτερο τρόπο; Από πού να ξεκινήσω;
Ο έξυπνος, ικανός, υπέροχος αναγνώστης μας που θέλει να μάθει θα έχει δίκιο. Και ποιος, πες μου, δεν θέλει τα παιδιά μας να μεγαλώσουν ευτυχισμένα και να ζήσουν πολύ και ξανά... ευτυχισμένα. Από πού να ξεκινήσω; Ξανά από την αρχή.
Αυτός συν αυτή: αμοιβαία έλξη
Το πρώτο βήμα για τη δημιουργία οικογένειας
Δεν είναι η πρώτη φορά που τίθεται η ερώτηση, ούτε η δεύτερη, ούτε η τρίτη. Τι είναι οικογένεια; Εδώ ήμουν, μόνος, μετά εμφανίστηκα αυτή, είμαστε δύο. γίνε - Εμείς. Ζούμε κάτω από την ίδια στέγη, διατηρούμε το ίδιο νοικοκυριό, μοιραζόμαστε τις χαρές και τις λύπες μας. Είναι ήδη οικογένεια ή όχι;
Ίσως το πιο σημαντικό πράγμα για την έναρξη μιας συζήτησης είναι ο καθορισμός του στόχου. Γιατί, γιατί μαζεύονται οι άνθρωποι, κάνουν ζευγάρι, οικογένεια. Εάν, χωρίς περαιτέρω καθυστέρηση, πάρουμε την απλούστερη περίπτωση: μαμά, μπαμπάς, συν ένα παιδί, καθώς χωρίς παιδιά αυτό μάλλον δεν είναι πραγματικά μια οικογένεια, αλλά απλώς ένα ζευγάρι, οι σχέσεις σε αυτήν (στην οικογένεια) θα καθοριστούν από το απάντηση σε αυτήν ακριβώς την ερώτηση - γιατί;
Ας προσπαθήσουμε να απαντήσουμε.
Από την άποψη των κοινωνιολόγων, μια οικογένεια είναι «... μια μικρή ομάδα που βασίζεται στο γάμο και τη συγγένεια, τα μέλη της οποίας συνδέονται με κοινή ζωή, αλληλοβοήθεια και ηθική ευθύνη...».
Στον κόσμο των σοφών σκέψεων
Μόνο στο γάμο, που γίνεται αντιληπτός ως φυσική συνέχεια ενός μακρινού ταξιδιού προς την αυτοανακάλυψη, έχει νόημα να κάνεις παιδιά. Τότε τα παιδιά γίνονται αυτόματα ένα αληθινό συμπλήρωμα στο μονοπάτι της ψυχικής, πνευματικής ανάπτυξης, που δεν θα τελειώσει ποτέ, γιατί τέτοια είναι η ουσία του ανθρώπου σε αυτή τη γη. Με αυτόν τον τρόπο και τα παιδιά γίνονται μέρος του διαρκούς αγώνα για να έρθουν όλο και πιο κοντά στην αρμονία, στην ψυχική και πνευματική αυτογνωσία.
Βαλέριο Αλμπισέτι
Χρειάζεται λοιπόν μια οικογένεια για να λειτουργήσει ένα νοικοκυριό, ώστε να υπάρχει κάποιος να βοηθήσει αν συμβεί κάτι, αλλά και να συνεχίσει την οικογενειακή γραμμή. Όλα φαίνονται να είναι εξαιρετικά απλά και ξεκάθαρα. Δεν είναι ξεκάθαρο γιατί τα προβλήματα που προκύπτουν στην οικογένεια (και όχι μόνο σε αυτό, τα αρχικά, τα μητρικά και μετά στις οικογένειες των παιδιών) είναι πολύ πιο σοβαρά και βαθύτερα από οικιακά, οικονομικά ή σχετίζονται με την απροθυμία να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον. . Αν και υπάρχει επίσης ένας κόκκος αλήθειας σε αυτή την τελευταία απόχρωση. Οι ξένοι θέλουν πάντα να βοηθήσουν σε όλα μόλιςεμφανίζεται σπάνια. Εξάλλου, υπάρχουν αρκετά δικά μας προβλήματα. Παραδοσιακά, υπάρχουν πολλά στάδια στην ανάπτυξη μιας οικογένειας και ένας αριθμός οικογενειακών λειτουργιών (οι οποίες, είναι σημαντικό να σημειωθεί, μπορούν ξεκάθαρα να χωριστούν σε «γονικές» και «παιδικές»).
Χωρίς να αναπαράγουμε δυσκίνητα και βαρετά σχήματα, θα προσπαθήσουμε να επισημάνουμε το πιο σημαντικό πράγμα: στο πρώτο στάδιο - μπορεί χονδρικά να ονομαστεί προ-οικογένεια– χτίζονται σχέσεις μεταξύ ανθρώπων που ουσιαστικά δεν ξέρουν ακόμη αν θα είναι σύζυγοι ή όχι. Αυτό που συμβαίνει είναι ότι μεταξύ δύο ανθρώπων προκύπτει ενδιαφέρον, με βάση το οποίο αναπτύσσεται η συμπάθεια. Το ενδιαφέρον, παρεμπιπτόντως, μπορεί να προκύψει εντελώς τυχαία, αυθόρμητα: μια συνηθισμένη γνωριμία σε μια εταιρεία, συνάντηση ματιών στις μεταφορές. Το ενδιαφέρον για ένα άτομο βασίζεται πάντα σε ένα συγκεκριμένο στοιχείο του ασυνείδητου. Είναι πολύ δύσκολο, σχεδόν αδύνατο να πεις τι ακριβώς σε ενδιέφερε: ίσως η στοχαστικότητα, ή η ομοιότητα με κάποιον που ξέρεις (φίλοι, συγγενείς), ή εμφάνιση, ή μια περιστασιακή ματιά... Η συμπάθεια είναι μια καθαρά συναισθηματική κατάσταση, που δεν υπόκειται σε λογική λογική. Μου αρέσει - αυτό είναι όλο, αλλά δεν ξέρω γιατί. Παρεμπιπτόντως, το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για την αντιπάθεια. Δύσκολα κανείς από εμάς, ενήλικες μπαμπάδες και μητέρες, θα δώσει προσοχή στο γεγονός ότι στα παιδιά μας αρέσουν ή αντιπαθούν συχνά οι ίδιες εικόνες και τύποι με εμάς.
Με βάση το ενδιαφέρον και τη συμπάθεια ξεκινά η επικοινωνία, ουσιαστικά μια συζήτηση – γνωριμία. Κάποια χρειάζονται ώρες, άλλα χρειάζονται μήνες, άλλα χρόνια, δεν μπορείς να προβλέψεις εκ των προτέρων. Είναι σημαντικό κατά τη διάρκεια της «αναγνώρισης» ένα άτομο να συνηθίσει ένα άλλο και μετά να προκύψει προσκόλληση.
Ίσως κάποιοι από τους πιο περίεργους αναγνώστες να έχουν ρωτήσει αν συμβαίνει η σχέση μεταξύ δύο ανθρώπων να μην υπερβαίνει τον εθισμό και αν είναι δυνατόν να δημιουργηθεί μια οικογένεια σε αυτή τη βάση. Συμβαίνει επίσης. Ωστόσο, εάν ένα άτομο δεν είναι τίποτα άλλο παρά μια συνήθεια για ένα άλλο, τότε η οικογένεια θα έχει τη νοοτροπία «συνήθως να είναι κοντά», όχι επειδή το θέλεις, αλλά επειδή δεν θέλεις να... αλλάξεις, άλλαξε , ψάξε, ξόδεψε... (Στην Α. Μαρινίνα σε ένα από τα αστυνομικά μυθιστορήματα υπάρχει ένας τέτοιος χαρακτήρας - ένας άντρας που παντρεύτηκε μόνο και μόνο επειδή αυτή η γυναίκα τον ενόχλησε λιγότερο από τους άλλους.)
Με βάση τη στοργή, τη συναισθηματική εμπλοκή στις σχέσεις (δηλαδή, όταν δεν έχει πλέον σημασία ποιος είναι κοντά, αλλά θέλεις να είναι κοντά Αυτόςή αυτή) δημιουργείται φιλία. Αυτή η έννοια προϋποθέτει ήδη την επιθυμία να υπολογίζουμε ο ένας τον άλλον, και την αναμφισβήτητη σημασία του άλλου ατόμου, και επομένως, τον σεβασμό προς αυτόν. Την επιθυμία να επικοινωνήσουμε, να είμαστε κοντά για όσο το δυνατόν περισσότερο, χρωματισμένη από τη σεξουαλική επιθυμία, ονομάζουμε ερωτευμένη. Αυτή είναι η αυγή της οικογενειακής ζωής. Ωστόσο, υπάρχει ακόμα περισσότερα από ένα βήμα από την ερωτική αγάπη. Δεν είναι καθόλου είδηση ότι η πραγματική, πραγματική αγάπη φέρει επίσης έναν συγκεκριμένο υπολογισμό. Αρχίζουμε να βλέπουμε θεμελιωδώς διαφορετικά την κατάσταση της πιθανής προσωπικής και κοινής ύπαρξης (η συνύπαρξη είναι εκεί που στην πραγματικότητα προέρχεται η οικογένεια). Εάν ένα άτομο είναι αγαπητό, σημαντικό και απαραίτητο, είναι πολύ λογικό να σκεφτούμε πού και πώς να ζήσουμε, πόσο άνετη θα είναι η ζωή και πόσο θα κοστίσει αυτή η απαραίτητη άνεση. Το πιο σημαντικό είναι ότι σε μια κατάσταση αγάπης, ένα άτομο σκέφτεται απαραιτήτως τον εαυτό του - και μην το θεωρήσετε αυτό εκδήλωση εγωκεντρισμού - σκέφτεται πώς θα είναι ο άλλος δίπλα του, πώς θα είναι ο ίδιος δίπλα στον άλλο πρόσωπο.
Ίσως ο πιο αμφιλεγόμενος, αν και σίγουρα υπέροχος, ορισμός της αγάπης εκφράζεται με τη φράση «Παράδεισος με την αγαπημένη στην καλύβα». Από τη μια πλευρά, η θυσία, η επιθυμία να υπομείνουμε, να δημιουργήσουμε τα πάντα "από την αρχή", αν, φυσικά, μαζί, μαζί. Από την άλλη, πόσο καιρό θα ζήσει κανείς σε μια καλύβα δεδομένης της «άθερμης» σημερινής εποχής;
Δεύτερη φάση - οικογένεια, αλλά ακόμα χωρίς παιδί, προτείνοντας την ευκαιρία να «ζήσετε για τον εαυτό σας». Και ταυτόχρονα, χωρίς σκέψεις για το μελλοντικό παιδί (παιδιά), είναι απίθανο να ευημερήσει.
Σε αυτό το στάδιο, μιλώντας σε αυστηρά επιστημονική γλώσσα, ξεκινά ο συσχετισμός της ιδανικής ιδέας μιας οικογένειας με την πραγματικότητα.
Εδώ είναι απαραίτητη μια μικρή επιστημονική παρέκβαση: ας δώσουμε την έννοια της «οικογένειας» από τη σκοπιά των ψυχολόγων.
Οποιοσδήποτε άνθρωπος, ανεξάρτητα από το πόσο λογικός και προσγειωμένος μπορεί να είναι, έχει αναγκαστικά αυτό που ονομάζεται «ιδανική ιδέα», μια «ιδανική εικόνα». Η έννοια της «ιδανικής εκπροσώπησης» σημαίνει αυτό που είναι επιθυμητό, λαμβάνοντας υπόψη όλα τα αιτήματα «στο μέγιστο». Στην πραγματικότητα, βέβαια, αυτό δεν συμβαίνει. Ωστόσο, θέλω να. Στην πραγματικότητα, αυτό το «θέλω» είναι το νόημα: μια ιδανική οικογένεια είναι το μοντέλο της οικογένειας, η επιλογή που θέλετε να δείτε.
Έτσι, πρώτον, όσο πιο «πραγματική» είναι η θέση ενός ατόμου, όσο καλύτερα φαντάζεται την πιθανή πραγματικότητα, τόσο λιγότερα προβλήματα θα υπάρχουν. Δεν πρέπει, φυσικά, να πιστεύετε ότι πρέπει να ξεκινήσετε με μια κριτική, σοβαρή αξιολόγηση για όλα όσα συμβαίνουν.
Οταν ΑυτόςΚαι αυτήαρχίζουν να κάνουν τη δική τους ζωή, χωριστά από όλα τα άλλα, εμφανίζεται μια τεράστια μάζα μικρών πραγμάτων (και όχι μόνο), στα οποία δεν δόθηκε προσοχή πριν ή δόθηκε μόνο παροδικά. Όπως γνωρίζετε, τα μικρά πράγματα έχουν μια άσχημη τάση να συσσωρεύονται και όταν είναι πάρα πολλά, ο αρχικός ήπιος ερεθισμός εξελίσσεται σε πραγματική δυσαρέσκεια.
Δεύτερον, η οικογένεια είναι πάντα ανελευθερία. Είναι περισσότερες ευθύνες παρά δικαιώματα, είναι περισσότερο να δίνεις παρά να παίρνεις, είναι ίσες νίκες και ήττες, είναι πάντα αλλαγή - σταθερή, συνεχής.
«...Η πιθανότητα μιας αρμονικής ένωσης μεταξύ ενός άνδρα και μιας γυναίκας καθορίζεται άμεσα από την ομοιότητα των οικογενειακών προτύπων από τα οποία προήλθαν…» (S.V. Druzhinin). Έτσι, αποδεικνύεται, επιλέγοντας έναν σύντροφο ζωής, χτίζοντας μια σχέση μαζί του (αυτήν), θέτουμε έτσι τα «θεμέλια» της οικογένειας των παιδιών μας. Το παιδί μαθαίνει τον μελλοντικό συζυγικό του ρόλο ταυτίζοντας νοητικά με έναν γονέα του ίδιου φύλου. Κάποιος μπορεί να πει περισσότερα: οποιαδήποτε από τις πράξεις μας, οι πράξεις, ειδικά τα πρότυπα συμπεριφοράς σχετίζονται άμεσα με τη δική μας οικογένεια, αυτή από την οποία προερχόμαστε. Υπάρχουν πάντα δύο πόλοι εδώ: είτε «αναλογία», επανάληψη (όχι απαραίτητα, φυσικά, ακριβώς) ή «διαμαρτυρία» (το αντίθετο από αυτό που φαίνεται και θυμάται). Φυσικά και τα δύο είναι ακραία. Η μόνη δυνατή μέση λύση είναι να συνδυάσετε και τις δύο προσεγγίσεις μαζί, αναλύοντας προσεκτικά τις δικές σας ενέργειες και πράξεις. «Λοιπόν, δεν θα αργήσει να τρελαθείς, και γενικά, αν ελέγχεις συνεχώς τον εαυτό σου, τότε πότε θα ζήσεις;…» Μια φυσική παρατήρηση. Ωστόσο, μια οικογένεια είναι πρώτα απ' όλα αυτοσυγκράτηση για να βρει την ευκαιρία να κυκλοφορούν ελεύθερα μαζί.
Στον κόσμο των σοφών σκέψεων
Το να ερωτεύεσαι είναι ουσιαστικά σύμφωνο με την ψυχολογία ενός παιδιού που, στην παιδική του επιθυμία για «παντοδυναμία», θέλει να αποκτήσει τα πάντα με τη μία. αγάπη είναι η μοίρα των ώριμων ανθρώπων που δεν φοβούνται τον χρόνο, αλλά αντίθετα τον λαμβάνουν υπόψη.
Βαλέριο Αλμπισέτι
Τρίτον, κάθε οικογένεια έχει τις δικές της λίγο πολύ δύσκολες περιόδους, κρίσεις, προβλήματα - αυτό είναι αναπόφευκτο και δεδομένο. Είναι εντάξει. Η ευημερία της ζωής των δύο και η συμπεριφορά του τρίτου (παιδιού) θα καθοριστεί από την ικανότητα να ξεπερνά τις κρίσεις και να επιλύει συγκρούσεις. Κάπου να συγκρατηθείς, κάπου να υποχωρήσεις, κάπου να αναλάβεις την ευθύνη για την επίλυση του προβλήματος.
Τέταρτον, αν γυρίσετε λίγο πίσω, κοιτάξετε την πραγματική κατάσταση της ανάπτυξης, της ενηλικίωσης της μελλοντικής μητέρας ή του μελλοντικού πατέρα, μπορείτε να εντοπίσετε έναν πολύ σημαντικό σύνδεσμο που προετοιμάζει «άμεσα» την απάντηση στην ερώτηση: Για τισχηματίζονται οικογένειες και ταυτόχρονα Πως.
Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, επιλέγουμε έναν σύντροφο με τον οποίο μας είναι πιο εύκολο να αναπαράγουμε μια κατάσταση που δεν είχε λυθεί στην παιδική ηλικία... Και αυτό είναι αρκετά λογικό και φυσικό. Στην παιδική ηλικία χρειάζονταν πολλά: έπρεπε να είσαι και να νιώθεις αγαπητός, απαραίτητος, επιθυμητός, επιτυχημένος. Ήταν απαραίτητο να μας καταλάβουν και να μας εγκρίνουν εκείνοι οι άνθρωποι που σεβόμασταν και εκτιμούσαμε. Δεν ήταν όλοι τυχεροί: δεν βρέθηκαν οι κατάλληλοι άνθρωποι, οι συνθήκες δεν λειτούργησαν, οι γονείς ήταν πολύ απασχολημένοι, δεν υπήρχαν αδερφές και αδέρφια ή, αντίθετα, υπήρχαν μερικά, αλλά όλοι ήταν νεότεροι, που σημαίνει ότι Η ευθύνη ανήκει σε εσάς, τον μεγαλύτερο - γενικά, πολλά πράγματα. Και έτσι αρχίζουμε να αναζητούμε ένα άτομο που θα μας «δώσει» αυτό που δεν λάβαμε στην παιδική ηλικία. Βρίσκουμε και... συχνά χάνουμε. Ο άλλος έχει κάτι δικό του και περιμένει βοήθεια και υποστήριξη από εμάς. Γενικά, πάλι ένας φαύλος κύκλος. Υπάρχει προφανώς μόνο ένας τρόπος να ξεφύγεις από αυτό: να συνειδητοποιήσεις τον εαυτό σου ως ελεύθερο άτομο και να φερθείς στους άλλους με τον ίδιο τρόπο. Πιο εύκολο να το πεις παρά να το κάνεις, φυσικά. Είναι πιο εύκολο να το πεις - πιο δύσκολο να το κάνεις, αλλά παρόλα αυτά είναι απαραίτητο. Το διακύβευμα είναι πολύ μεγάλο – όχι μόνο η δική σας ευτυχία, αλλά και των παιδιών σας.
