Õige loodusesse suhtumise, loomsete olendite hoolika käsitsemise oskuse kasvatamist saab koolieelses eas täielikult rakendada ainult siis, kui lasteaia töösüsteem on ühendatud laste mõjuga perekonnas.Laste õige suhtumine loodusesse saab alguse perekonnast. Täiskasvanute tingimustes taimedele ja loomadele, põllumajandustöödele; näiteid positiivsetest pereasjadest õhkkond "orienteerumine" loodusele: huvi täiskasvanute suhete vastu loodusega. Maailmaga seotud täiskasvanute huvid ja asjaajamised koos sellel osalevate lastega. Mäng ja meelelahutus võivad olla ka looduse vahendid, võivad saada laste kasvatamise vahendiks: kirg toataimede vastu, loomade olemasolu majas, isiklik krunt ja töö vanematena laste kasvatamisel. Nende mõjul sünnib huvi lastes harida loodusarmastust. Filmide, loodusteemaliste filmilintide vaatamine, raamatute lugemine on samuti vahendid, mida loodus saab elusolendite elus kasutada.Näidake nende värvi ja mustrit ilutaimede lehtedel.Toataimede roheline kuningriik hakkab lapses huvi äratama, kui täiskasvanud kaasavad ta tasapisi toataimestiku salapärase maailma vaatlemisse. Täiskasvanutel on regulaarsete vaatlustega harjunud vett vähe, külma või sooja. Ainult täiskasvanud lapse abiga.Taimi jälgides õpib laps ära tundma hoopis teistsugust eluvormi, hakkab rohelises võrses nägema erilist elusolendit, kelle elu ja olek sõltub sellest, kas teda kasta või mitte, palju või nii vaimset kui kõlbelist haridust.Saab aru, kuidas taimede elu sõltub soojusest, valgusest ja heast pinnasest.Oskus taimega arvestada, näha selle omapära ja ilu, märgata selle erinevaid märke ja olekuid pole mitte ainult esteetiline ülesanne, vaid nende eest hoolitsetakse, vaid need õpetavad ka lapsi töötama.
Miks me taimi kastame? - täiskasvanu võib lapsele küsimuse esitada.Las teeb omad järeldused ja alles siis saad seletada, et taimed on elus, joovad vett ja kasvavad, muutuvad ilusaks.Ja nii järk-järgult ei jälgi täiskasvanud ainult taimi ja täiskasvanud peaksid seda teadma. Lapse suhtlemine loomadega toob majja loomad, nagu taimed, rõõmu kõigile pereliikmetele. Loomamaailm on lastele väga atraktiivne. Ja see pole juhus!Erinevalt taimedest on loomadel käitumine, loomad on elusolendid. Koduloomad on laste kasvatamisel võimas tegur.Lapse suhtlemine loomadega on kasulik, kui täiskasvanu kontrollib seda suhtlust. Peate teadma, kuidas loomamaailmaga käituda. Näiteks kaladega akvaariumis on oluline mitte ainult jälgida, vaid ka kalu koos toita, vett vahetada ja hapnikuga varustada. Näiteks kodulindude (kanaarilindude, papagoide) eest hoolitsemine pole keeruline, kuid vastutusrikkam kui kalade eest.
28.05.2017 - 31.05.2017
"HÜVASTI, LASTEAED. TERE, KOOL"
Programmi sisu:
1. Ideede kujundamine endast kui meeskonna aktiivsest liikmest läbi projektitegevuste, kaasates nooremate vanuserühmade lapsed ja lapsevanemad, osalemine koolieelse lasteasutuse elus.
2. Laste kaasamine koolieelse lasteasutuse arendava keskkonna loomisse (näituste minimuuseumid, raamatukogud, disainitöökojad jne).
Kaaluge lastega erinevaid seljakotte, kohvreid;
Rääkige peretraditsioonidest, reliikviatest;
Kaaluge perekonna albumit;
Vaata videot lähedaste elust;
- rääkida olemasolevatest suhetest (soojad, sõbralikud, tähelepanelikud) pereliikmete ja teiste sugulaste vahel;
Jalutage lastega linnas, külastage vaatamisväärsusi;
Looge oma perele elupuu;
Rääkida käitumisreeglitest ühistranspordis;
Koostage oma käsitööst lugu "Mida ma oskan", "Kuidas ma joonistan, voolin";
Koostage oma vanematega lugu "Meie pere hobi";
Koostage lugu (joonistused + lugu) teemal “Minu parim sõber”;
Külasta lastetööde näitust "Nii me kasvasime!" või "Meie sõbralik seltskond";
Õppige lastega luuletusi: A. Barto "Kooli", Z. Aleksandrova "Valgus";
Külastage kooli.
22.05.2017 - 26.05.2017
"LOODUSE MAAILM"
Programmi sisu:
1. Elementaarsete ökoloogiliste ideede kujundamine lastel, teadmiste laiendamine ja süstematiseerimine imetajate, kahepaiksete ja roomajate, putukate kohta.
2. Laste teadmiste kinnistamine puudest, põõsastest, rohttaimedest (niidud, aiad, metsad).
3. Aastaaegade kohta arusaamade üldistamise ja süstematiseerimise oskuse tugevdamine. Oskuste kinnistamine loodusnähtuste vaheliste põhjuslike seoste tuvastamiseks (kui putukad - taimede tolmeldajad kaovad, siis taimed ei anna seemneid jne).
4. Laste kaasamine teostatavale tööle lasteaias, lilleaias. Looduses korrektse käitumise oskuste kinnistamine (mitte murda põõsaid ja puuoksi, mitte jätta maha prügi, mitte hävitada sipelgapesasid jne).
5. Laste teadmiste laiendamine elutust loodusest, liiva, savi, kivi omadustest. Kujundada ideid ainete üleminekust tahkest olekust vedelasse ja vastupidi.
6. Lastes mõistmine, et inimese elu Maal sõltub suuresti keskkonnast: puhas õhk, vesi, mets, pinnas avaldavad positiivset mõju inimese tervisele ja elule.
Vaata ja arutle multikaid loomadest (“Kingitus nõrgematele”, “Seene-Teremok” jne);
Külastage tsirkust
Külastage linna loomaaeda;
Valmistage imikutoidu jaoks mitmesuguseid roogasid, kasutades mett, mune, piima, hapukoort, kodujuustu;
Jalutage pargis, unistage teemadel “Mida puu nägi?”, “Millest puu mõtleb?”, “Kes elab puu peal?”;
Külastage koduloomuuseumi;
Külastage kevadmaastike näitusi "Puud vaatavad vette",
Jalutage Tšeljabinski veehoidla juurde ja pöörake tähelepanu puude ja hoonete peegeldusele vees.
10.05.2017 - 19.05.2017
"VEENÕID"
Programmi sisu:
1. Laste teadmiste süstematiseerimine vee omadustest ja omadustest, selle tähendusest inimese elus ja eluslooduses, vee ja veevarude kasutamisest inimese poolt.
2. Laste tunnetusliku huvi arendamine, soov aktiivselt õppida ja loodusobjektidega tegutseda.
korraldada jalutuskäiku veehoidlale, avardada laste ideid jää triivimisest;
korraldada ekskursioon linna akvaariumi, jälgida kalade värvi, käitumise iseärasusi;
kogumine, albumite loomine “Tervislikud joogid”, “Tervisekaitsjad”, “Meie head abilised” (meeleelundid), “Mis on isiklik hügieen”;
02.05.2017 - 06.05.2017
"Võidupüha"
Programmi sisu:
1. Laste teadmiste kinnistamine Suurest Isamaasõjast, sõjaväest - meie riigi kaitsjast, nende inimeste saavutustest, kes astusid üles oma kodumaa kaitseks.
Rääkige lastega loodusvaradest, Venemaad asustavatest rahvastest, kuulsatest inimestest, inimeste vägitegudest sõja ajal;
Vaadake telesaateid "Paraad Punasel väljakul" - näidake Vene armee jõudu ja jõudu;
Külastage oma kodulinna ajaloolisi paiku;
Vaata koos lastega ilutulestikku;
Külastage sõjavarustuse muuseumi ChTZ võiduparki;
Asetage lilled sõjalise hiilguse monumentide juurde;
Korjake ajalehtedest, ajakirjadest kollaaži loomiseks pilte sõjavarustusest, sõduritest jne teemale "Võidupüha";
Osaleda fotoajalehe "Isamaa kaitsjad" väljaandmisel;
Tehke album fotode, joonistuste, lapse jutuga;
Aidake kaasa kasulike retseptide raamatule "Sõduripuder";
Vaadake filme sõjakangelastest, arutlege koos;
Kaaluge postmarke, märke teemal "Võidupüha";
Kuulake kodus: "Vanaisa. Võidupüha" muusika. A. Ermolova, "Võidupüha" muusika. Trubatšov, "Aleksandri aia" muusika. E. Tsibrova, "Katjuša" muusika. M. Blanter, "Kolm tankisti";
Vaata m / f: "Rukkilill" Sojuzmultfilm 1973, "Sõduri lugu", "Vanaisa binokkel" Sojuzmultfilm 1982, "Partisan Snow Maiden" Kievnachfilm 1981;
Osalege parima sõjavarustuse mudeli konkursil.
24.04.2017 - 28.04.2017
"KEVAD JA TÖÖPÄEV"
Programmi sisu:
1. Laste teadmiste kinnistamine kevad- ja tööpüha kui ühiskondliku sündmuse kohta Venemaal.
2. Laste ettekujutuse laiendamine täiskasvanute tööst, nende töö tähtsusest ühiskonnale.
3. Töötavate inimeste austuse tõstmine.
Osalege joonistuste näitusel "Kelleks ma tahan saada";
Mõelge linna pidulikule kaunistamisele;
- õnnitleda vanavanaisa ja vanavanaema;
Osaleda fotoajalehe "Elukutsed minu peres" väljaandmisel;
Rääkige lapsele sugulaste ametitest;
Vaata multikat "Tuhkatriinu";
Loo joonistus "Milline on kevad";
Arutage vanasõnu töö kohta: "Töö puhul jookseb aeg kiiremini." "Inimene on sünnitusel tuntud";
Vaadake linna pidulikult kaunistatud tänavaid;
Jälgige kevadisi muutusi looduses;
Osaleda loovtöös teemal "Kevadine õitsemine";
Rääkige lastega töö rollist inimese elus;
meelitada oma suvilasse kogu võimalikku abi;
Õppige E. Blaginina luuletust kevad- ja tööpühadest “Ära sega mu tööd”.
17.04.2017 - 21.04.2017
"RUUM"
Programmi sisu:
1 Täpsustatakse laste ettekujutusi Kosmosest, Päikesesüsteemi planeetidest (elementaarsed ideed Maa kohta; mandrite, merede ja ookeanide, pooluste ja ekvaatori kohta, päeva ja öö vaheldumise sageduse kohta, aastaajad, nende tsüklilisus ja sõltuvus planeetide asukohast tähistaevas)
2 Huvi tekkimine inimtegevuse vastu kosmoseuuringutes (astronaudi elukutse idee, tema isikuomadused, sotsiaalne tähtsus: satelliitide kasutamine inimese majandustegevuses).
vaadata ja arutada infot filmidest ja telesaadetest: astronautidest, kuukulguritest, kosmosereisidest, tähesõdadest;
korraldada pikk ettelugemine (K. Bulõtšev "Tütarlaps maalt", "Alice ja ristisõdijad" jne);
kaasata lapsi loomingulisse kunstitegevusse teemadel (“Lennukid”, “Tähed ja planeedid”, “Kosmos” jne), kasutades mitmesugust vormimata materjali;
jälgida kuu erinevaid faase (noorkuu, kitsas poolkuu (kuu), poolkuu, täiskuu).
10.04.2017 - 14.04.2017
"KOHTUVA LINDUDEGA"
Programmi sisu:
1. Võta kokku laste ideed kevadest (päike paistab eredalt, on vihmasid, äikest; maa ja vesi saavad päikese käes soojaks, muutuvad soojaks; lumi sulab, jääpurikad; puudele, põõsastele tekivad pungad, taimed kasvavad ja õitsevad, lapsed on kergelt riides), lindudest kevadel (linnud saabuvad, hakkavad pesasid ehitama ja tibusid kooruma)
2. Lindudesse hooliva suhtumise kasvatamine (vaata neid kahjustamata, toita ainult täiskasvanud loal, mitte hirmutada, pesi mitte hävitada).
korraldada jalutuskäik allikapargis, väljakul, juhtides lapse tähelepanu eredale kevadpäikesele, lompidele, ojadele, lähiümbruse lindudele;
korraldada perereise kunsti- ja koduloomuuseumidesse, galeriidesse, kaunite kunstide näitustele;
kaasata last lindude toitmisse, nende käitumise jälgimisse;
arutleda lastega vanasõnade, kõnekäändude, loodusnähtuste kohta käivate mõistatuste, rahvamärkide, rahvakalendri info tähenduse ja sisu üle;
mängida harivaid mänge, mille eesmärk on tutvustada lastele muutusi looduses: “Leia viga”, “Rühm ...”, “Leia erinevused...” jne;
kaasata joonistusse loetud teoste muljete, vaadeldud loodusnähtuste põhjal.
03.04.2017 - 07.04.2017
"TSIRKUS, TEATER"
Programmi sisu:
1. Laste teadmiste süstematiseerimine tsirkusekunstist (tsirkuse elukutsed - kloun, köielkõndija, akrobaat, köielkõndija, mustkunstnik; tsirkuses töötavatest loomadest).
2. Huvi arendamine hariva meelelahutuse vastu, huvi tsirkuse kunstiliigi vastu, laste emotsionaalse ja meelelise kogemuse laiendamine.
3. Laste emotsionaalse ja meelelise kogemuse avardumine, laste vajaduste rahuldamine loomingulises eneseväljenduses.
R soovitused vanematele:
- korraldada tsirkusekülastust;
tutvustada näitleja, lavastaja, kunstniku, kostüümikunstniku, korrapidaja jt elukutseid;
arutada puhkuse õhkkonda, teatrikostüüme, maastikke ...
- rääkida huumori, naeru kasulikkusest lapse tervisele;
- dramatiseerida tuttavaid muinasjutte;
meisterdada koos lapsega nukke, pileteid, plakateid, mängude atribuute.
27.03.2017 - 31.03.2017
"KEvadised jalutuskäigud PLANEEDIL"
Programmi sisu:
1. Üldistavate ideede kujundamine kevadest, taimede ja loomade kohanemisvõimest looduses toimuvate muutustega.
2. Teadmiste laiendamine kevade iseloomulike tunnuste kohta: elus- ja eluta looduse nähtuste seos hooajaliste tööliikidega; hooajalised muutused looduses.
3. Laste initsiatiivi säilitamine iseseisvates vaatlustes, katsetes, iseseisvuse arendamine kognitiivses uurimistegevuses.
korraldada jalutuskäik allikapargis, väljakul, juhtides lapse tähelepanu eredale kevadpäikesele, lompidele, ojadele;
“Tervislike esemete ja asjade”, “Tervisekaitse”, “Meie heade abiliste” (meeleelundite) kogumine;
perereisid kunsti- ja koduloomuuseumidesse, galeriidesse, kujutava kunsti näitustele;
kaasata last lindude toitmisse, nende käitumise jälgimisse;
lastega arutlemine vanasõnade, ütluste, mõistatuste, loodusnähtuste, rahvamärkide, rahvakalendri teabe tähenduse ja sisu üle;
jälgida lastele tuttavate loomade harjumusi lähikeskkonnas;
juhtida lapse tähelepanu täiskasvanute ja laste riietusele vastavalt ilmastikuoludele;
lapse kaasamine hooajatöödele aias;
arendavad mängud, mille eesmärk on tutvustada lastele muutusi looduses: „Leia viga“, „Rühm ...“, „Leia erinevused ...“ jne;
kaasamine joonistusse loetud teoste muljete, vaadeldud loodusnähtuste põhjal.
20.03.2017 - 24.03.2017
"TAHAME OLLA TERVED"
Programmi sisu:
1. Laste väärtushoiaku kasvatamine tervisesse ja inimellu, motivatsiooni kujundamine enda ja ümbritseva tervise hoidmiseks.
2. Laste tervise hoidmise, tugevdamise ja hoidmise ideede rikastamine ja süvendamine;
3. Iseseisvuse kasvatamine kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste rakendamisel, laste hügieenikultuuri alaste ettekujutuste rikastamine;
4. Laste füüsilise ja vaimse tervise säilimise ja tugevdamise tagamine.
Külastage ujulat, spordiklubi;
Tee plakat "Tervisekaitse";
Välja anda terviseteemalisi "beebiraamatuid";
Rääkida tervislikust eluviisist peres;
Tee kogupereleht "Mina ja mu tervis";
Jutt: "Sport on tervise võti."
Tee visandid teemal “Tahame olla terved”;
Rääkige lapsega ravimtaimedest "Kui tahad olla terve, siis karastu", "Inimese halvad harjumused", "Kust tulevad haigused", "Mis on igapäevane rutiin, kuidas seda tervena ja haigena hoida" , “Halbadest harjumustest vabanemine”, “ Minu pere traditsioonid ja lemmiktegevused
Lugedes A. Ampilovi "Hambad jäid haigeks", V. Lanceti "Kõik algab ..."
13.03.2017 - 17.03.2017
"LAHUS VALITUB MAAILMA"
Programmi sisu:
1. Lastevaheliste sõbralike suhete kasvatamine (koos mängimise, töötamise harjumus, positiivse eeskuju järgimine).
2. Selliste omaduste kujundamine nagu sümpaatia, vastutulelikkus, õiglus, tagasihoidlikkus, kollektivism.
3. Laste ettekujutuse laiendamine oma kohustuste kohta tulevikus (koolis käimine, väiksemate eest hoolitsemine, vanurite ja puuetega inimeste abistamine).
Vestlus lastega meie planeedil elavatest loomadest ja nende hoolikast ümberkäimisest, abi osutamisest;
Linna loomaaia külastamine;
Loomaaia töötajate töö jälgimine;
Projektitegevus (loomade, taimede eest hoolitsemise memo koostamine);
Vestlused "Kuidas saate aidata vanureid";
Osalemine fotonäitusel "Meie noorematest vendadest";
Albumi koostamine fotode, joonistustega, lapse jutuga heategudest;
Lastele ettelugemine: K. Ušinski "Pime hobune";
Perepiltide uurimine vanematest - kooliõpilastest;
Joonistamine teemal "Kui ma saan täiskasvanuks";
01.03.2017 - 10.03.2017
"NAISTEPÄEV"
Programmi sisu:
1. Väärtuskujutluste kujundamine perekonnast, peretraditsioonidest.
2. Naiste tööalaste ideede laiendamine.
3. Hooliva ja tundliku suhtumise kasvatamine lähimatesse inimestesse (ema, vanaema), vajadus lähedastele heategudega meeldida.
Näidake lastele, kuidas kodumasinaid ohutult kasutada, ärge lubage lastel kasutada esemeid, mis nõuavad hoolikat käsitsemist. Õpetage neid kasutama neid esemeid täiskasvanute juuresolekul.
Andke vanematele ülesanne ,
laste kogemustele tuginedes ja nende eelistusi arvestades valida iseseisvaks tajumiseks visuaalsed materjalid koos järgneva täiskasvanuga vestlusega.
Soodustada oskuste arendamist, mis on vajalikud ema abistamiseks peretraditsioonides kodutöödes (mänguasjade kogumine, lillede kastmine, tolmu pühkimine jne).
Säilitada perepuhkuse, vaba aja veetmise traditsioone.
Korraldada perefotode näitus "Emad vajavad teistsugust"
(emade elukutsete kohta)
Julgustage lapsi majas rutiinseid toimetusi tegema.
Õppige lastega puhkuseks luuletusi.
20.02.2017 - 28.02.2017
"Isamaa kaitsjad"
Programmi sisu:
1. Laste teadmiste kinnistamine sõjaväest - meie riigi kaitsjast.
2. Huvi ja lugupidamise arendamine mineviku kangelaslike sündmuste, vene rahva sõjalise hiilguse vastu.
3. Moraalsete tunnete (armastus, vastutus, uhkus) kasvatamine vanemale põlvkonnale, lugupidamine Isamaa kaitsjate vastu.
Koostada fotoreportaaž ja kujundada album tervislike roogade retseptide konkursile “Schi, jah, puder on meie toit”;
Osalege ajalehe kujundamisel: "Minu isa (vanaisa, onu) teenis sõjaväes." "Minu isa (vanaisa, onu) on sõjaväelane."
Õpetage lapsi aitama isasid, vanaisasid.
Õppige kasutama teravaid tööriistu täiskasvanu järelevalve all.
Yu Drunina luuletuste lugemine.
13.02.2017 - 17.02.2017
"VÄIKESED AVASTAJAD"
Programmi sisu:
1. Kognitiiv-uurimusliku iseloomuga kommunikatsiooni ja suhtlusvahendite kujunemine ja arendamine
2. Kujutlusvõimelise mõtlemise, kujutlusvõime, mustrite kehtestamise oskuse arendamine.
3. Ideede laiendamine ümbritseva maailma kohta.
Korraldage lapsega vestlussari turvalise elu reeglitest (kodus, tänaval - suhtlemine võõraste, loomadega).
Elutuba lastele ja nende vanematele "Know-it-all" - räägi oma ideest, probleemi lahendamise viisist, kasutades kirjeldava ja jutustava loo vormi;
Kasutada tegevuste planeerimisel kõne põhjendamise elementaarseid vorme, seletuse tõendamist
Säilitage peres rõõmus, emotsionaalselt positiivne õhkkond.
Hoidke perepuhkuse, vaba aja veetmise traditsioone.
Kaaluge ühiskülastusi teatritesse, parkidesse, loomaaedadesse, muuseumidesse jne. nädalavahetustel
06.02.2017 - 10.02.2017
"AZBUKA TURVALISUS"
Programmi sisu:
1. Inimesele ja keskkonnale ohutu käitumisreeglite tutvustus.
2. Ideede kinnistamine enda elu ohutuse aluste kohta.
3. Kujundada esialgseid ettekujutusi tervislikust eluviisist (inimorganismi iseärasused, ratsionaalsest toitumisest ja kehalisest aktiivsusest).
Vestlus lastega: "Heatest kommetest ja etiketist";
Olukorravestlused, kuidas üksi olles kodus käituda;
Jalakäijate valve;
Valik teemakohase transpordi illustratsioone ajalehtedest, ajakirjadest kollaaži loomiseks;
Osalemine fotol - näitusel "Turvahäll - turvalise liikumise tagatis";
Albumi koostamine fotode, joonistustega, lapse jutuga ohtlikest olukordadest isiklikust kogemusest;
Lastele ettelugemine: G. Oster "Halb nõuanne";
Filmi "Üksinda kodus" vaatamine, ühisarutelu;
Osalemine parima plakati "Turvalisuse ABC" konkursil.
30.01.2017 - 03.02.2017
"MINU PEREKOND"
Programmi sisu:
1. Perekonnaalaste teadmiste süstematiseerimine ja laiendamine.
2. Sooliste esinduste laiendamine, poistes soovi kujunemine olla tugev, julge, sisendada tüdrukutesse austust poiste kui tulevaste meeste vastu.
3. Hoolika ja tundliku suhtumise kujunemine lähimatesse inimestesse, vajadus lähedastele heade tegudega meeldida.
Ekskursioon lastega "Meie linna spordipaleed, staadionid";
Suusatamine, uisutamine;
Koostage lastega kollaaž “Päevarutiin minu peres”;
Perekonna fotoalbumite uurimine - huvi kujunemine oma suguvõsa ajaloo, perekonna traditsioonide, sugupuu vastu;
Jätkake pere tava igapäevaste vestluste kohta päeva kohta. (Mis teid täna õnnelikuks tegi? Mis häiris? Mis üllatas? Jne); arutada ja planeerida kõik ühised tegevused lapsega;
Joonistage koos lapsega oma korteri (maja) plaan ja märkige sellele kõige ohtlikumad kohad.
Saavutada ohutu käitumise põhireeglite teadlik rakendamine standardsetes ohuolukordades (ületage tänavat näidatud kohtades vastavalt foorituledele, ärge kõndige sõiduteel ja ärge mängige tee lähedal, ärge mängige tulega , ärge kasutage täiskasvanute puudumisel elektriseadmeid, ärge puudutage ilma loata teravaid, läbistavaid ja lõikavaid esemeid);
Õpetage vajadusel valima päästeteenistuse telefoninumbrit;
Rääkige lastega inimkeha ehitusest ja talitlusest, toidu kasulikkusest ning kasulike ainete ja vitamiinide olemasolust selles;
Loe: "Lumetüdruk", "Ära sülitage kaevu – tuleb kasuks vett juua", V. Osejeva "Miks?", B. Zakhoder "Ei keegi", V. Berestov "Lugeja", Yu. Jakovlev "Ema", U. Rajab "Kuidas jõuda isa juurde", Ya Segel "Kuidas ma olin ema", L. Voronkova "Mida ema ütleks?", B. Emelyanov "Lugusid emast" jne. ;
Pereliikmete kohta mõistatuste kirjutamine.
23.01.2017 - 27.01.2017
"ETIKETT"
Programmi sisu:
1. Kultuuri- ja hügieenioskuste parandamise võtted (riietumine, lahtiriietumine, pesemine jne).
2. Tahteomaduste arendamine: oskus piirata oma soove, alluda õpetaja nõuetele ja täita kehtestatud käitumisnorme, järgida oma tegevuses positiivset eeskuju.
3. Vastutuse kujundamine tööülesannete täitmise eest.
Soovitused vanematele:
Kaasake last tööülesannete täitmisse;
Lapsega jalutades pöörake tähelepanu sellele, kuidas inimesed käituvad avalikes kohtades: õige või vale, nad tegutsevad;
Julgustada lapse katseid koostada muinasjutte ja lugusid. Lööge lastekompositsioone teatrivahenditega;
Külastage teatrit, muuseumi, raamatukogu;
Mängige mänge "Küsi viisakalt", "Head sõnad";
Laiendage ja täpsustage laste arusaamu turvalise ja eetilise käitumise reeglitest avalikes kohtades.
16.01.2017 - 20.01.2017
"Muinasjutu külas"
Programmi sisu:
1. Laste võimaluste laiendamine iseseisvuse ja loovuse näitamiseks erinevates kirjandusteostel põhinevates kunsti- ja loomingulistes tegevustes.
2. Lugeja kasvatamine, kes suudab tunda kaastunnet ja kaastunnet muinasjutu kangelaste vastu, samastama end oma lemmiktegelasega.
4. Laste kunsti- ja kõneesitusoskuste parandamine.
5. Muinasjutu kui kirjandusžanri peamiste eristavate tunnuste selgitamine.
Harjutage lapsi tuttavate muinasjuttude jadade taastamisel (mis järjekorras tegelased ilmusid, sündmused või tegevused toimusid);
Etendage kodus muinasjuttu;
Koostada lapsega talvemuinasjutt, visandada;
Külastage teatreid (nukuteater, noorteteater, kammerteater jne);
Joonistage loetud raamatute põhjal illustratsioone;
Külastage raamatukogu; raamatupood;
Tehke beebiraamat
Tehke mis tahes muinasjutu jaoks paigutus;
Loe: "Ilja Muromets ja ööbik - röövel", "Vasilisa kaunis", "Hunt ja rebane", "Dobrynya ja madu", "Lumetüdruk", "Sadko", "Seitse Siimeonit - seitse töölist" ", "Sonko-Filipko", "Saabastega puss", "Ayoga", "Igaüks sai oma", "Sinine lind", "Valge ja Rosocha", "Maailma ilusaim riietus", "Lugu surnud printsess ja seitse bogatüüri”, “Küürakas hobune”, “Leivahääl”, “Pime hobune”, “Maa sool” jne;
Lastega ekskursioon talvisesse metsa, parki, mängud, meelelahutus lastega, suusatamine, uisutamine.
26.12.2016 - 13.01.2017
JÕULUPÜHAD
19.12.2016 - 23.12.2016
"Vanaaasta õhtu"
Programmi sisu:
1. Tutvumine aastavahetuse tähistamise ajalooga.
2. Vastutustunde tõstmine kingituste ja ehete valmistamise kvaliteedi eest.
3. Oskuse kujundamine rõõmustada sõprade edu üle, tunda rahulolu kollektiivsetes pühadeeelsetes tegevustes osalemisest. Äratage soov lähedasi pühade puhul õnnitleda, tehke enda tehtud kingitusi.
Osalege uusaasta pühade ettevalmistamisel (soovitus laste kostüümide turvaliseks kujundamiseks)
Rääkige lastega uue aasta ja jõulude tähistamise traditsioonidest Venemaal.
Andke lastele kodus (täiskasvanute järelevalve all) kääridega lõigata, suure silmaga nõelaga õmmelda, voolida, teravilja sorteerida jne) - peenmotoorika arendamiseks.
Õhtul külastage Revolutsiooni väljakul jäälinna;
Tooge fotomaterjalid ajalehe "Meie uusaasta meelelahutus" kujundamiseks
Võtke minimuuseumi jaoks vanad uusaasta mänguasjad.
jalutage lastega pargis;
Mängige lastega õues mänge.
Mõelge koos lastega välja lugu “Uus spordiala olümpiamängudeks”; (Venemaa koondise spordiülikonna visandite loomine ja esitamine, tšempioni medalid);
12.12.2016 - 16.12.2016
"Vanaaasta õhtu"
Programmi sisu:
1. Tutvumine uue aasta tähistamise traditsioonidega erinevates riikides.
2. Rahulolutunde tõstmine kollektiivsetes pühadeeelsetes tegevustes osalemisest.
3. Kutsuda esile soov õnnitleda oma lähedasi pühade puhul, esitada enda tehtud kingitusi.
4. Emotsionaalselt positiivse suhtumise loomine saabuvasse pühasse, soov selle ettevalmistamisel aktiivselt osaleda
Õpi luuletusi: A. Puškin „Talv! talupoeg on võidukas ... "V. Kudlatšov" uusaasta külalised ".
Koostage lastele ja lasteaia töötajatele luuletus.
Tehke reis talveparki: kujundage ettekujutus kehalise tegevuse tähtsusest inimese elus.
Korja võistluse jaoks uusaastajutud.
Valmistage käsitööd konkursil "Uusaasta imed" osalemiseks.
Valmistuge meelelahutuseks "Imesaapad" (kaunistatud vanemate poolt).
Valmistage nukuteatri atribuutika ja kujundage plakat.
Minge lastega kelgutama, uisutama, suusatama.
Rääkige uue aasta tähistamisest maailma eri paigus.
Tehke lindude söögimajad.
Kirjutage jõuluvanale kiri.
Valmistage uusaasta etenduseks ette atribuutika, kostüümid.
Osalege uusaasta pühade ettevalmistamisel (soovitus laste kostüümide turvaliseks kujundamiseks);
05.12.2016 - 09.12.2016
TEEMA: "MEISTRITE LINN"
Programmi sisu:
1. Laste jätkuv tutvumine rahvatraditsioonide ja -kommetega, rahvakunsti ja käsitööga.
2. Venemaa rahvaste kunsti, traditsioonide ja tavade ideede laiendamine. Lastele rahvalaulude, tantsudega tutvumine.
3. Ideede kujundamine rahvakunsti mitmekesisusest, kunstkäsitööst (erinevad materjaliliigid, eri maade rahvaste kunst).
4. Huvi tõstmine kodumaa kunsti vastu; edendada lugupidamist kunstiteoste vastu.
Külastage rahvakunsti näitust koduloomuuseumis.
- teha rühmas näituse jaoks erinevatest materjalidest tuleva aasta uusaasta mänguloom.
Tooge oma lemmik jõulukaunistused, et luua rühmas kollektsioon.
Juhtida laste tähelepanu linna tänavate kaunistamisele Kasli valutoodetega (Kirovi tn.)
28.11.2016 - 02.12.2016
TEEMA: "TERE, ZIMUSHKA - TALV!".
Programmi sisu:
1. Laste teadmiste rikastamine talvise looduse iseärasustest (härmatis, härmatis, härmatis, lumetorm jne), inimeste tegevuse eripäradest linnas, maal; ohutu käitumise kohta talvel.
2. Tutvumise jätkamine talispordialadega (laskesuusatamine, mäesuusatamine, kiiruisutamine, murdmaasuusatamine, iluuisutamine, bobikelk, lumelauasõit, lühirada, vabatehnika, hoki).
3. Ideede kujundamine talve iseärasustest erinevatel laiuskraadidel ja Maa erinevatel poolkeradel.
Jalutage pargis ja imetlege talviseid maastikke, põhjustades lastes positiivset emotsionaalset vastukaja.
Õppige koos lapsega luuletus talve kohta.
Külastage lastetööde näitust teemal "Zimushka-talv".
Minge parki, imetlege lumega kaetud puude ilu
Minge koos lapsega kelgutama, suusatama, uisutama, saage suhtlusest emotsionaalset vastukaja;
Nende omaduste avastamiseks katsetage vee ja jääga.
21.11.2016 - 25.11.2016
TEEMA: "KUIDAS KES VALMISTUB TALVEKS".
Programmi sisu:
1. Teadmiste kinnistamine sügisest, aastaaegadest, aasta kuude järjestusest.
2. Üldiste ideede kujundamine taimede ja loomade kohanemisvõimest looduses toimuvate muutustega.
3. Teadmiste laiendamine ja rikastamine sügisese looduse eripärade kohta (selliste loodusnähtuste nagu pakane, esimene lumi, tugev tuul, vihmad, härmatis, rahe, udu vaatlemine).
4. Teadmiste laiendamine elus- ja eluta looduse nähtuste ning hooajaliste tööliikide seoste kohta.
graafiliselt kujutada teed kodust lasteaeda;
Abi näituse "Kirjanid metsloomadest" kujundamisel;
Valmistage ette projekti "Kuidas käituda metsas" kujundamiseks;
Teostage tööd kunstigaleriile "Ränd- ja talvituvad linnud";
Selgitage ja näidake lastele talveks mõeldud toorikuid, millest need on valmistatud., joonistage töötoimingute sooritamise algoritm;
Jälgige koos lapsega inimeste tööd parkides, põldudel, aedades;
Loe: “Võlusõrmus”, “Sõdur ja tsaar metsas”, I. Bunin “Esimene lumi”, P. Voronko “Metsas kuuse all on onn ...”, A. Pleštšejev “Sügisel on tule", "Igav pilt! ..", A. Puškin" Kurb aeg! Võlu silmad! .. ”, A. Tolstoi “Sügis, kogu meie vaene aed laguneb ...”, I. Krylov “Diili ja sipelgas”, V. Bianchi “Sinichkini kalender”, S. Kozlov “Siili viiul”, K Korovin “Orav”, D. Mamin-Sibirjak “Medvedko”, R. Pogodin “Kust tulevad pilved”, Y. Sladkov “Värviline maa”, G-Kh. Andersen "Inetu pardipoeg", "Metsluiged", V Dal "Vanamees", K. Paustovsky "Soe leib", entsüklopeediad loomadest jne;
Mõistatused loomadest.
14.11.2016 - 18.11.2016
Teema: "Tervislik."
Programmi sisu:
1. Teadmiste arendamine inimkeha ehituse ja talitluse iseärasuste kohta.
2. Ratsionaalse toitumise ideede laiendamine (toitumise mitmekesisus, toidukogused, toidukordade järjekord, joogirežiim).
3. Ideede laiendamine päikesevalguse, õhu, vee rollist inimese elus ja nende mõjust tervisele.
4. Järjepidev harjumine spetsiaalsete harjutuste kasutamisega, et tugevdada oma keha organeid ja süsteeme.
5. Aktiivse puhkuse alaste ideede kujundamine.
Kaasake laps tööülesannete täitmisse
Rääkige lapsega käitumisreeglitest, millest sõltub tema isiklik heaolu ning suhtlemine eakaaslaste ja täiskasvanutega;
Valmistuda pereajalehtede ja -albumite näituseks "Meie tervise kummel";
Õpetada lapsi hoidma oma tuba ja mängualasid korras ja puhtust, kujundada ruumis hügieenisoovi;
Valmistage koos lapsega vitamiiniõhtusöök (fikseerige tervisliku toidu idee, rääkige tervislikust eluviisist);
Loetud: entsüklopeedilist kirjandust, albumeid ja raamatuid tervisest, valik sporditeemalist trükikirjandust, G. Zaitsev “Moidodõri õppetunnid”, “Aiboliti õppetunnid”, A. Mitjajev “Kott kaerahelbeid”, K. Tšukovski “Rõõm” , R. Pogodin “Kuidas varss Miša rekordit purustas”, I. Sokovnja “Neboleika”;
Pere tervisepäeviku pidamine.
07.11.2016 - 11.11.2016
TEEMA: "TRANSPORT"
Programmi sisu:
1. Teadmiste kinnistamine transpordiliikidest ja selle eesmärgist (maa, maa, vesi, õhk).
2. Teadmiste laiendamine ühistranspordi kasutamise reeglite kohta. Rikastage sõnavara transpordiga seotud inimeste elukutseid tähistavate sõnadega: autojuht, piloot, masinamees jne.
3. Transpordi arenguga tutvumine ja selle klassifitseerimine vastavalt transpordi ülesannetele ja tingimustele.
4. Oskuste arendamine põhjus-tagajärg seoste tuvastamiseks transpordiolukorra ja looduslike tingimuste vahel.
- Jalutuskäikudel transpordi jälgimine (maa, õhk, vesi).
Liiklusreeglite täpsustamine, reisijate vedu jalutuskäikude käigus, transpordi jälgimine (maa, õhk, vesi).
Liikluseeskirja selgitamine, sõitjate vedu autos, käitumisreeglid ühistranspordis.
Ekskursioon raudteejaama, lennujaama.
31.10.2016 - 03.11.2016
"RAHVUSLIKU ÜHTSUSE PÄEV"
Programmi sisu:
1. Laste ideede laiendamine oma kodumaa, riigipühade kohta; äratada huvi oma riigi ajaloo vastu; kasvatada uhkust oma riigi üle, armastust selle vastu.
2. Tutvumine Venemaa ajalooga, vapi ja lipuga, hümni meloodiaga.
Sõpruslood enda näidete põhjal;
Revolutsiooniväljaku külastus;
Videote vaatamine sõprusest, Venemaast.
24.10.2016 - 28.10.2016
TEEMA: "MEIE ELU"
Programmi sisu:
1. Laste ideede laiendamine teda ümbritsevate materiaalse kultuuri objektide omaduste kohta igapäevaelus kodus, lasteaias, tänaval.
2. Süvendada ideid tootmisliikidest, teenindustööjõust ja selle väärtusest.
teemapiltide vaatamine, muinasjutu väljamõtlemine võtmesõnade põhjal (külalised, ema, nõud jne);
vestlus “Perepuhkus”. Mis on pühad?
lastekohviku külastamine;
sportmänge mängida. Arendada huvi spordimängude ja -harjutuste vastu (linnad, sulgpall, korvpall, lauatennis, jäähoki, jalgpall);
ülesanne lapsevanematele teha looduslikest materjalidest meisterdamine, mis sobib kaunistama lasteasutuse või nende ruumi interjööri;
selgitage lastele, millised elektriseadmed on majas, kuidas need hõlbustavad pere tööd (kohviveski, mikser, hakklihamasin jne), loovad mugavust (lambid, maalid, vaip jne). ), sellest, kuidas nad on lapsepõlvest saati muutunud, millised nüüdseks on lisandunud (tolmuimeja - hari, pesumasin - kraanikauss ja pesulaud jne);
valmistada jäätmematerjalist näituse jaoks mistahes kodumasinat;
ema töö jälgimine kodus, abistamine pesus, A. Kardašova jutustuse “Suur pesu”, E. Blaginina “Aljonuška”, L. N. Tolstoi “Vanaemal oli lapselaps”, “Miškina puder” lugemine , I. Nosovi "Meie jäähall", samuti maalid ja illustratsioonid raamatutele. N. Polyakova "Selle eest, mida nad ütlevad tänu emale."
17.10.2016 - 21.10.2016
TEEMA: "RAHVAKULTUUR JA TRADITSIOONID"
Programmi sisu:
1. 1. Lastele muinasjutu, aforismide, rahvamärkide, kangelaseepose tutvustamine; anda teavet ditty, kogumise ja koostamise kohta.
2. 2. Ideede laiendamine Venemaa rahvaste kunsti, traditsioonide ja tavade kohta.
rääkige rahvapühast eestpalvetest, tuginedes ütlustele: "Oktoober on külm, kuid täis", oktoobripäev sulab kiiresti - te ei saa seda tara külge siduda
külastada lastega piirkonna koduloomuuseumi;
- mängida sportmänge; Arendada huvi spordimängude ja -harjutuste vastu (linnad, sulgpall, korvpall, lauatennis, jäähoki, jalgpall);
külastada lastega kunsti- ja käsitöönäitust, pöörata tähelepanu kunstiteoste ilule;
rääkida lastele "Perekonna traditsioonidest";
teha makett "Vene küla" laste ja vanemate ühiste loovtööde näituse jaoks
- vallad. Viska bitte küljelt, õlast, võttes õigesse lähteasendisse. Teadke 4-5 figuuri. Knock out linnad pool-con ja hobune kõige vähem viskeid;
muinasjuttude lugemine A.S. Puškin "Lugu kalamehest ja kalast", "Lugu tsaar Saltanist";
külastada lastega oma sünnilinna (linna, küla, küla) ajaloolisi paiku;
Vene messi meelelahutuseks valmistage kodus ükskõik milline vene köögi roog ja kujundage rühma kokaraamatu jaoks leht selle valmistamise retseptiga;
10.10.2016 - 14.10.2016
TEEMA: "MINA OLEN INIMENE"
Programmi sisu:
1. Arendada lastes positiivset enesehinnangut, enesekindlust, teadlikkust oma saavutuste kasvust, enesehinnangut, enesekontrolli ja vastutust oma tegude ja tegude eest;
2. Kujundage ettekujutus endast kui inimesest - elu esindajast Maal.
kunstiteoste lugemine: K;I Tšukovski "Doktor Aibolit", "Barmaley", "Pussakas"; N; Nosov "Käel"; JA; Turichin "Mees jäi haigeks"; V; Osejeva "Võlusõna"; Vene rahvajutud: "Lumetüdruk", "Maša ja karu", valgevene muinasjutt "Žikharka" jne;
rääkida lastega heade kommete reeglitest peol, avalikes kohtades;
lapsevanemate isiklik eeskuju käitumisnormide fikseerimisel laste sookasvatuse positsioonilt ja initsiatiivist pereväärtuste ja traditsioonide juurde;
jälgige oma pereliikmete kodutöid, joonistage koos lastega mistahes visuaalsete vahenditega rühmas näituse jaoks album "Minu perekond";
ülesanne: kutsuda lapsevanemad koos lapsega osalema puhkusel-meelelahutusel "Minu hobi".
03.10.2016 - 07.10.2016
TEEMA:"LOOMAmaailm"
Programmi sisu:
1. Elementaarsete ökoloogiliste ideede kujundamine lastel, teadmiste laiendamine ja süstematiseerimine imetajate, kahepaiksete, roomajate ja putukate kohta.
2. Tutvumine erinevate kontinentide kliimatingimustega. Teadmiste kinnistamine teistes riikides elavate loomade kohta (elevant, ahv, kaamel). Avarduvad ideed, et Antarktikas elavad hülged, merileopardid, pingviinid, morsad.
3. Teadmiste süstematiseerimine metsloomade kohta Teadmiste kinnistamine metsloomade ja koduloomade erinevustest.
4. Looduse austuse kasvatamine. Lemmikloomade hooldamise oskuste parandamine.
5. Laste ettekujutuse laiendamine inimese ja riigi poolt loomade kaitsest, punase raamatu tähendusest.
Mõelge illustratsioonidele, mis kujutavad loodusnähtusi, loomi;
Mõelge välja mõistatusi looma kohta, korjake illustratsioone rühmaalbumile;
Jälgige linde ja loomi tänaval;
Külastage tsirkust
Külastage linna loomaaeda, vaadake loomi, kujundage elementaarseid ideid õigete suhtlemisviiside kohta;
Valmistage imikutoidu jaoks mitmesuguseid roogasid, kasutades mett, mune, piima, hapukoort, kodujuustu;
Koosta lapsega lugu lemmikloomast;
Kaasake lemmikloomade hooldamisse (valage piima, pange toit taldrikusse jne);
Valmistage oma lemmikloomadest fotod näitusele "Meie lemmikloomad";
Korja üles grupialbumi illustratsioonid;
Külastage koduloomuuseumi.
26.09.2016 - 30.09.2016
TEEMA: "SÜGISTE VÄRVID"
Programmi sisu:
1. Laste ettekujutuse laiendamine sügisest, sügiskuude järjestusest (lehtede langemise tähtsus taimede elutegevusele talvel, hooajaliste muutuste mõju taimede, loomade, inimeste elule).
2. Teadmiste kinnistamine ohutu, keskkonnasäästliku käitumise reeglitest looduses.
3. Ideede kujundamine sügise eksponeerimisest kunstiteostes.
Jalutage mööda linna, parki, märgates sügise märke;
Külastage kunstigaleriid, keskendudes lapse tähelepanu sügise kuvandile kunstnike töödes;
Osalege ühistööde näitusel "Kuldne sügis";
Tehke sügislehtedest herbaariumid;
Osalege kogupere fotonäitusel "Sügis meie linnas";
Koosta sügisest lugude ja joonistuste raamat;
Arutlege looduses ohutu käitumise oskuste üle.
19.09.2016 - 23.09.2016
TEEMA: "SAAK"
Programmi sisu:
1. Lastele tutvustamine looduslike kooslustega "Aed", "Põld" (põhjuslikud seosed loodusliku koosluse sees).
2. Laste ettekujutuste laiendamine aiatüüpide, taimede, nende sortide, metsasaagi kohta.
3. Austuse tõstmine täiskasvanute töö vastu aias, põldudel, aias.
Osalege köögiviljade ja puuviljade käsitöö näitusel "Rikas saak";
Vestluste läbiviimine käitumiskultuuri reeglitest looduses;
Kirjutage lugu köögiviljadest ja puuviljadest;
Jalutage lastepargis, koguge looduslikku materjali "Sügislaada" tööde tegemiseks;
Rääkige lastega söödavatest ja mittesöödavatest seentest ning söödavatest ja mürgistest metsamarjadest;
Osalege fotonäitusel "Meie aias";
Valmistage koos lastega mahla või köögiviljaroog.
12.09.2016 - 16.09.2016
TEEMA: "MINU MAJA, MINU LINN, MINU RIIK, MINU PLANEET"
Programmi sisu:
1. Laste ideede laiendamine kodumaa kohta (vapp, lipp, Venemaa hümn, ideed presidendist, Venemaa valitsusest).
2. Ideede kujundamine kodulinna, -maa vaatamisväärsuste kohta.
3. Laste ettekujutuste laiendamine kodust, perekonnast (lapse isanime tundmine, vanemate, vanaisade, vanaemade nimed ja isanimed, ettekujutused sugulusest).
Jalutage õhtuses linnas, pöörake tähelepanu õhtusele valgustusele;
Joonista skeem kodust lasteaeda liikumisest;
Mõelge Tšeljabinski piirkonna kaardile ja märkige Lõuna-Uurali kuurordipiirkonnad;
Kirjutage lugu maakangelasest.
01.09.2016 - 09.09.2016
TEEMA:"TEADMISTE PÄEV"
Programmi sisu:
1. Tunnetusliku huvi arendamine, huvi kooli, raamatute vastu.
2. Laste teadmiste kinnistamine koolist, koolitarvetest, õpetaja elukutsest (kes ja mida koolis õpetab, koolis õpitavad ained).
3. Lastevaheliste sõbralike suhete kujundamine (harjumused koos mängida, töötada, iseseisvalt valitud äriga tegeleda, läbi rääkida, kohustusi jagada, üksteist aidata).
Koostage koos lapsega päevakava ja siduge ta koduse päevakava elluviimisega;
Vaadelda lilli, vilju, pöörata tähelepanu nende mitmekesisusele, värvile, kujule, kinnitada nimesid;
Koostage koos lapsega valik joonistusi, fotosid "Minu lasteaed", et täiendada lapse portfooliot.
Nädala teema on "Tere lasteaed!"
Nädala jooksul rääkisime kuttidega möödunud suvest, sellest, mis muutused meie rühmas on toimunud (remont tehtud, uus mööbel, uued mänguasjad), sellest, et on vaja oma rühma eest hästi hoolt kanda. Oleme õppinud, et oleme praegu keskmine rühm, sai aasta vanemaks ...
Rääkisime kuttidega lasteaias töötavatest inimestest (õde, kokk, korrapidaja).
Julgustada lapse lugusid, kuidas lasteaias päev läks, kellega ja kuidas mängis, mida huvitavat õppis;
Kaalu koos lapsega suvel tehtud fotosid, vali välja ja too endale meelepärased näitusele rühma “Selline on meie suvi ...”;
Harjutada last täitma kodus lihtsamaid tööülesandeid - hoidma korda oma toas, mänguasjades, riietes;
Rääkige lapsele, kuidas ta väiksena lasteaias käis (isiklikust kogemusest), kuidas seal mängis, mis lasteaias kõige rohkem meeldis, tugevdage lapse soovi lasteaias käia.
Nädala teema on "Minu kodu, mu linn,
minu riik, minu planeet
Terve nädala rääkisime kuttidega oma kodulinnast, parandasime selle nime. Tutvuge kontseptsiooniga tänav, jättis meelde mõne linnatänava nime, õppis illustratsioonidelt tuttavaid Tšeljabinski linnanurki ära tundma. Saime teada, millisel tänaval meie lasteaed asub (Kogukonna tänav). Tutvuge kontseptsioonigaühe- ja mitmekorruselised majad.
Kordasime käitumisreegleid linna tänavatel, avalikes kohtades.
Tutvusime käitumisreeglitega olukorras “kui oled eksinud”. Kinnitasime teadmised liiklusreeglitest (millise fooritulega ületada tänav, kust saab tänavat ületada).
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Osale fotonäitusel "Minu kodulinn"
Osale kogupere joonistusvõistlusel "Minu linn"
Õppige koos lapsega selgeks oma kodune aadress, korrake ja kinnistage turvalise käitumise reegleid kodus ja linnatänavatel
Jälgige koos lapsega uue hoone ehitamist (mis materjalist ehitatakse, mitu korrust on juba ehitatud, milleks või kellele seda maja ehitatakse)
Külastage koos lapsega puhkekohti (teater, park, loomaaed, kino), pöörates tähelepanu hoonete arhitektuurile
Mine koos lapsega Tšeljabinski linna sünnipäevale pühendatud ilutulestikule
Nädala teema on "Saak"
Sel nädalal jätkasime kuttidega tutvumist köögiviljade, puuviljade ja marjadega, õppisime neid puudutuse järgi tuvastama (mäng "Imeline kott"), õppisime neid maitse järgi ära tundma ja eristama. Nad koondasid idee, mis kasvab maa peal ja mis on maa all (mäng "Tops and Roots"). Rääkisime kuttidega, mis on maitsev ja tervislik. Nad mõistatasid mõistatusi, joonistasid ja voolisid juur- ja puuvilju.
Tutvusime ka saagiga, mida metsas kogume – seentega. Selgitati seente nimetusi, selgitati välja, millised on söödavad ja millised mürgised, peeti meeles käitumisreegleid metsas.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Osalege näitusel "Sügisfantaasia" (käsitöö köögiviljadest, puuviljadest, looduslikest materjalidest)
Paranda kodus juurviljade, puuviljade, marjade, seente nimetused
Valmistage koos lapsega kodus köögiviljasalat, arutage selle kasulikkust
Õppige koos lapsega mõistatus köögiviljade või puuviljade kohta
Aiareisil (maakoju, aeda, vanaema juurde külla) kaasake laps kõikvõimalikku abi koristustöödel
16.10-6.11
Teema "Sügise värvid"
Selle aja jooksul avardame ja kinnistame laste ideid sügisestest muutustest looduses. Tutvume metsas toimuvate muutustega. Tutvume sellise loodusnähtusega nagu lehtede langemine , vaatame teda ... Saame teada, miks öeldakse "kuldne sügis". Kinnitame sügiseses metsas ohutu käitumise reeglid (kuivi lehti põletada ei tohi).
Meenutame “mida sügis meile tõi”, fikseerime juur-, puuvilja-, seente nimed.
Jalutuskäigul pöörame tähelepanu sellele, kuidas inimesed on riietatud – paneme paika ilmastiku ja inimeste riietuse suhte. Kinnitame ideed, mida ilmastiku järgi riietada. Võrrelge sügis- ja suvevihma.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Ø Jalutage koos lapsega sügiseses metsas või pargis, pöörates tähelepanu sügismaastiku ilule. Peegeldage pildil oma muljeid jalutuskäigust
Ø Korja üles ja tutvusta lapsele sügise kohta käivaid vanasõnu ja ütlusi
Ø Mõelge koos lapsega välja lugu "Mis mulle sügises meeldib" ("Miks ma sügist armastan", "Milline aastaaeg mulle kõige rohkem meeldib")
Ø Osale meisterdamisvõistlusel Autumn Fantasy
Ja jne)
Nädala teema on "Loomamaailm"
Nädala jooksul rääkisime kuttidega kodu- ja metsloomadest (nende välimusest, liikumisviisist, toitumisest, poegadest), lindudest, putukatest. Selgitati, mille poolest erineb koduloomade elu metsikutest. Nad kordasid poegade nimesid. Õppisime Y. Kushaki luuletust "Hirv". Rääkisime lemmikloomadest. Nad ütlesid, et "vastutame nende eest, keda taltsutame." Nad kujundasid elementaarsed ökoloogilised ideed loomade kaitsest.
Tutvuge numbriga 1; selgitatud, mille poolest kera kerast erineb; mäletas, mis nägi välja nagu pall ja kera.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Kaaluge kodu- ja metsloomi kujutavaid mänguasju;
Kaasake laps lemmiklooma hoidmisse, pildistage teda näituse jaoks;
Jälgi linde jalutuskäigul, tee neile söötja;
(E. Tšarushina, V. Bianchi, S. Marshak, K. Tšukovski);
Külastage linna loomaaeda, selgitage lastele loomadega suhtlemise reegleid: jälgige loomi neid häirimata ja kahjustamata; sööta ainult täiskasvanute loal;
Nädala teema: "Ma olen mees"
Nädala jooksul rääkisime kuttidega inimestest (suhtlevad omavahel, mõtlevad, näevad looduse ilu, töötavad, hoolitsevad teiste inimeste, taimede, loomade, keskkonnatingimuste eest, näitavad lahkust). Nad koondasid ideid inimeste ja iseenda kohta (välimuse tunnused, välimuse erinevused ja sarnasused eakaaslaste ja vanematega). Tutvusime inimese meelte ja nende eesmärgiga: silmad näevad, eristavad esemete värvi, kuju; kõrvad kuulavad; nina hingab, eristab lõhnu; keel eristab maitset ja aitab helide hääldamisel. Kordasime üle põhilised kehaosad, parema ja vasaku (käsi ja jalg) mõiste. Räägiti sellest, et inimene peaks hoolitsema oma keha, tervise eest.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
soodustada lapse soovi rääkida möödunud päeva muljetest;
Mängige lapsega mängus "Näita paremat (vasakut) kätt (jalga)";
Rääkida täiskasvanute tööst kodus, kaasata lapsi kodutöödesse;
Rääkige oma erialast;
Kaaluge perealbumit, pidage meeles, milline oli teie laps, milline olite teie lapsepõlves.
Nädala teema: "Rahvakultuur ja traditsioonid"
Rääkisime nädala jooksul Venemaal majapidamistarvetest, nende nimetustest ja otstarbest (ike, jalanõud, vene pliit). Rääkisid, kuidas vanasti nägu pesi, miks on vaja vett säästa. Selgitati, millest mänguasju enne tehti (puidust, savist, riidetükkidest). Uurisime puitmajade ja rõivaste muinasjuttude illustratsioone. Tutvustasime lastele rahvakunsti ja -käsitöö ning kaunite kunstide töid (Dymkovo, Filimonovi mänguasjad, puidust pesanukud). Õppisime vene rahvalaulu "Vanaisa otsustas kalasuppi keeta ...", vene lastelaulu "Vihmast".
Jätkati tutvumist numbriga 1, numbriga 1, korrati loendust 1-st 10-ni. Mängiti mängu “Kuhu peitus jänku?” Eessõnade abil: peal, üleval, all, umbes, sisse, taga, ees.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Kaaluge illustratsioone vene rahvajuttude jaoks; esemed teemal "Vene onn";
joonistage oma lemmikmuinasjuttude jaoks illustratsioone;
Rääkige, milliseid õuemänge nad lapsepõlves mängisid;
Näidake lapsele kodus olevaid käsitööesemeid (kudumine, tikand, nõud, mänguasjad).
Nädalavahetustel külastage kunsti- ja käsitöömuuseumi.
Nädala teema: "Meie eluviis"
Nädala jooksul rääkisime majapidamistarvetest. Nad õpetasid lapsi objekte uurima ja uurima, tõstes esile nende struktuuri tunnused, sidudes nende omadused ja omadused nende eesmärgiga. Korduti üldistavaid mõisteid: nõud, riided, mööbel, elektriseadmed, mänguasjad. Tutvusime loodusliku materjaliga - saviga. Selgitati, millest tehakse majapidamistarbeid: metallist, savist, puidust, plastikust, kummist, paberist. Rääkisime maja ohtudest (terad esemed: noad, käärid; elektriseadmed; klaasnõud; tikud ...). Arvanud mõistatusi majapidamistarvete kohta.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Kaasata lapsi teostatavatesse majapidamistöödesse;
Mängi koos lapsega mängu “1, 2, 3, mis võib kodus ohtlik olla, näita mulle! »;
Ära unusta liiklusreegleid, näita liiklusmärke: ülekäigurada, altkäik, jalgtee;
Näidake lastele nõusid, selgitage nende otstarvet (köök, söögituba, tee);
Kaalu mööblit, tee selgeks, millest see tehtud on;
Lugege K. I. Tšukovski "Fedorino leina".
Nädala teema: "Sõprus"
Nädala jooksul rääkisime sõprusest. Selgitati, et Venemaa on rahvusvaheline riik. Rääkisime sõpradest, keda võib nimetada tõeliseks sõbraks. Neile jäid meelde “viisakad sõnad”, vanasõnad ja kõnekäänud sõprusest. Õppisime uusi "mõõtmisi", N. Pikuleva luuletust "Sõber". Lugesime V. Katajevi muinasjuttu "Lill – seitsmeõieline", V. Zernova lugu "Kuidas Anton armus lasteaias käimisse."
Tutvusime number kahe, korduvate päevaosadega, nende järjestusega. Uurisime Venemaa kaarti, selgitasime, kuidas on kaardil kujutatud jõgesid, meresid, ookeane, miks peaksime vett säästma.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Kuulake koos lapsega laule sõprusest: “Sõprus algab naeratusest”, “Sõber ei jäta sind hätta ...”;
Vaadake perealbumit, näidake lapsepõlve fotosid, rääkige oma sõbrast;
Kasuta lastega vesteldes vanasõnu, ütlusi sõprusest;
Vaadake multifilme "Kõige suurem sõber", "Lambakinnas", "Lill - seitsmeõieline", "Chunya", "Väike pesukaru"…;
Tänavat ületades tuleta lapsele meelde, millisest fooritulest võib üle minna, see tähendab igat valgusfoori värvi.
Nädala teema on "Transport"
Nädala jooksul rääkisime kuttidega transpordist, transpordiliikidest (kaubad, reisijad, maismaa, õhk, vesi), erisõidukitest (“Kiirabi”, “Politsei”, “Tuletõrje” ja muu eritehnika). Analüüsisime mänguliselt erinevaid olukordi teedel, kordasime midatee, kõnnitee, jalakäijad. Kinnitasime teadmisi foori, ülekäigurada, allkäigu kohta. Kordasime käitumisreegleid ühistranspordis ja linnapeatustes.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Jälgi koos lapsega liiklust ristmikul, jäta meelde ja tee selgeks fooritulede tähendus;
Täpsustage linna nime, kus me elame, korrake kodu aadressi, selgitage lapsega, miks me peame teadma oma aadressi;
Jälgi tänaval mööduvaid autosid, tee selgeks, millised neist on erilised, milleks need on;
Mängige koos lapsega ehitusmänge ("Lennuk", "Laev", "Masin") ja rollimänge "Autojuhid";
Vaadake koos lapsega tehnoloogiateemalisi multifilme ("Mootor Romashkovost", "Autod" jne);
Nädala teema: "Tervislik"
Nädala jooksul rääkisime tervisest ja tervislikest eluviisidest. Selgitati kehaosi, meeleelundite tähendust inimese elus. Räägiti une tähtsusest, hügieeniprotseduuridest, liigutustest, karastumisest tervisele. Vaatasime pilte toitudest, mis lastele head on. Tutvusime arsti elukutsega (hambaarst, silmaarst, lastearst). Rääkisime kodusest esmaabikomplektist, selgitasime, et ilma täiskasvanute loata ei saa ravimeid ja vitamiine võtta.
Jätkati tutvumist numbri kahe ja numbriga 2, õpiti teiste seas ka numbrit 2 leidma. Kahte katsealuste rühma võrreldi kvantiteedi järgi. Skulptuuris number 2.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Tugevdada kultuuri- ja hügieenioskusi kodus. Kaaluge lapse fotosid varasest east alates, pange tähele, kuidas laps on kasvanud;
Vaata multikaid "Moydodyr", "Queen – Toothharb";
Mine ennetavale visiidile hambaarsti juurde, lase arstil lapsele rääkida, kuidas õigesti hambaid pesta;
Näidake poes meie kehale kasulikke ja kahjulikke tooteid.
Nädala teema on "Kes valmistub talveks"
Nädala jooksul kinnistasime poistega teadmisi hilissügise kohta, õppisime looma lihtsamaid seoseid elusa ja eluta looduse nähtuste vahel, jälgisime looduses hooajalisi muutusi. Nad laiendasid oma ideid loomadest ja lindudest, õppisid nende kohanemist talvistes tingimustes. Panime paika metsa metsikute elanike nimed, tegime selgeks, kes kus elab (karu koopas, rebane urgas, hunt urgas jne)
Kinnitasime ohutu käitumise reeglid tänaval jää ajal, jääpurikate ilmnemise ajal katusetippudele.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Lugege koos lapsega kodus jutte ja luuletusi loomadest ja lindudest: A. Yashin “Sööda linde talvel”, A. Barto “Nobe tihane hüppab”, V. Bianchi “Metsakukel - torkiv pool”, “Esimene jaht ”, N. Sladkov “Miks on november pirukas”, muinasjutud “Loomade talvitumine”, “Rebaseõde ja hunt”
Vaata koos lapsega kodus animafilmi "Hall kael", räägi multika sisust
Koos lapsega meisterda lindude söögimaja, lisa igapäevaselt toitu, jälgi lindude söötmiskohta lendamist. Selgitage koos lapsega, millistele lindudele milline toit meeldib (tihane - pekk, seemned; tuvid, varblased - hirss, leivapuru; härjavindid, vahatiivad - pihlakamarjad ja ranetki)
Lapsega kodus mängida didaktilisi mänge omadussõnade, tegusõnade, määrsõnade kasutamiseks kõnes (loomade, lindude kirjeldus)
Vestlustes lapsega räägi, mida tuleb teha külmetushaiguste ennetamiseks külmal perioodil. Õpetage oma last kuivatama riideid, mis on pärast jalutuskäiku märjad.
Teema: "Zimushka - talv"
Sel perioodil räägime kuttidega talvest. Räägime geograafilistest piirkondadest, kus on alati talv, Arktika ja Antarktika loomadest. Õpiti looma lihtsamaid seoseid elava ja eluta looduse nähtuste vahel. Jalutuskäigul köitis laste tähelepanu talvise looduse ilu. Rääkisime talispordist: iluuisutamine, suusatamine, kelgutamine, hoki... Rääkisime lindude raskest elust talvel, sellest, kuidas peaksime neid aitama. Tegime paberist linnusöötjaid (õppisime ruudukujulist paberilehte painutama, jagasime 16 ruuduks, tegime lõikeid). Õppisime I. Tšernitskaja luuletust "Talv on tulnud". Vaatasime suurepäraste kunstnike maalide reproduktsioone.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Tee koos lapsega lindude söögimaja, riputa see õue;
Õppige selgeks I. Nikitini luuletus "Talv" või I. Surikovi "Talv";
Jalutage pargis, imetlege lund ja talvise looduse ilu;
Külastage "lumelinnakut", imetlege lumiseid ehitisi;
Rääkige talispordist, ostke suuski, uiske, kelke;
Nädala teema: "Meistrite linn"
Nädala jooksul rääkisime kuttidega rahvapärastest mänguasjadest, tutvusime rahva käsitööga. Kaalusime albumeid: "Dymkovo mänguasi", "Filimonovi mänguasi", "Golden Khokhloma". Õpiti paberist karpi valmistama, voldides lehte eri suundades. Nad kaunistasid selle värvilise paberi, plastiliini, fooliumiga. Nad lugesid vene rahvajutte: "Spikelet", "Zajuškina onn", "Haned-luiged", "Tereshechka".
Dramatiseeriti tuttavaid muinasjutte, tehti linnuvilet (rakendus), kaunistati kampsun (joonistus).
Jätkasime tutvust numbriga "kolm", õppisime loenduspulkadest kolmnurka tegema.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Otsige kodus üles ja uurige koos lastega kunsti- ja käsitööesemeid (kirstud, mänguasjad, lõikelauad, postitused), rääkige neist asjadest.
Linnas, pargis, väljakul ringi liikudes juhi laste tähelepanu talvise maastiku ilule.
Rääkige lapsega pereliikmetest, koostage lihtne sugupuu. Vaadake üle perepildid.
Mängige lapsega kodus mängus “Kellele mida vaja on?”, Kinnitage laste teadmisi erinevate ametite, abiliste asjade kohta.
Lugege Odojevski muinasjuttu "Lumetüdruk".
Nädala teema: "Uusaasta kaleidoskoop"
Kaks nädalat rääkisime kuttidega eelseisvast uusaastapuhkusest, tõstatasime soovi sellest aktiivselt osa võtta. Räägiti uue aasta tähistamise traditsioonidest Venemaal ja teistes riikides. Vaadeldi talviste loodusnähtuste jalutuskäigul. Avasime rühmas "Jõuluvana töötoa". Uurisime uusaasta mänguasju, täpsustasime, mis materjalist need tehtud on. Lugesid V. Sutejevi "Lumemees-postimees", M. Klokovi "Jõuluvana", vene rahvajuttu "Lumetüdruk". Õppisime E. Tarahhovskaja luuletust "Kui pakane lõpeb".
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Vaata koos lastega, kuidas sajab lund; kirjeldage, kuidas lumehelveste kuju muutub sõltuvalt ilmast.
Mõelge vanadele mänguasjadele, jõulupuu ehtimisele. Kasvatage neisse hoolivat suhtumist, tehke selgeks, mis materjalist need on valmistatud.
Külastage lumist jäälinna, vaadake jääkujusid ja ehitisi.
Valmista lapse aktiivsel osalusel karnevalikostüüm. Hankige fotoalbum, et näidata uusaastapuhkusel fotot, kus olete väike.
Nädala teema: "Külas muinasjutul"
Nädala jooksul rääkisime kuttidega muinasjuttudest. Tuletasid meelde tuttavad muinasjutud "Teremok", "Kolm põrsakest", "Punamütsike", "Kolm karu", "Zajuškina onn", "Lumeneitsi", "Okas", "Haned-luiged". Õpiti leidma muinasjuttudest häid ja kurje kangelasi. Erinevate väikeste mänguasjade abil mõtlesid nad välja oma muinasjutu. Meenutasime K. I. Tšukovski muinasjutte.
Tutvusime numbriga "neli", tegime selgeks aastaaegade jada, päevaosad. Jäime meelde geomeetriliste kujundite nimetused: ruut, ristkülik (kui sarnased, kuidas erinevad).
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Tutvustada tuttavate muinasjuttude abil (“Hunt ja seitse last”, “Punamütsike” jne) turvalise käitumise reegleid.
Koostage oma muinasjutt.
Julgustada lapses soovi kirjeldada talle meeldivaid esemeid ja mänguasju, jutustada ümber talle meeldivaid muinasjutte.
Mõelge K. I. Tšukovski raamatutele, lugege oma lemmikmuinasjutte.
Külastage linna mis tahes lasteteatri etendust.
Lavastage kodus muinasjuttude fragmente
Nädala teema: "Etikett"
Kaks nädalat rääkisime kuttidega käitumisreeglitest, mis meid elus aitavad. Nad moodustasid esmase soo esindused (poisid on tugevad ja julged; tüdrukud on õrnad ja naiselikud). Nad õpetasid lapsi eristama häid tegusid halbadest, jätkasid hügieenioskuste kinnistamist. Jätkasime lauakatmise õppimist; tegi selgeks, kuidas erinevates avalikes kohtades käituda, et isadel-emmedel häbi ei oleks. Pidage meeles häid sõnu. Loeti L. Tolstoi lugu “Luu”, V. Katajevi “Seitsmeõieline lill”, muinasjuttu “Poisist, kes urises tiigrite peale”, E. Moškovskaja “Viisakas sõna”, D. Samoilov. "Elevandipojal on sünnipäev". Õppisime A. Barto luuletust "Ma tean, millest mõelda."
Saage tuttavaks numbriga 4.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Kaasake laps lihtsate tööülesannete elluviimisse.
Arutage lapsega läbi käitumisreeglid lasteaias, tänaval, avalikes kohtades.
Osaleda fotonäitusel “Kuidas ma aitan”.
Koostage ja täiendage "Viisakate sõnade sõnastik".
Nädala teema: "Minu pere"
Nädala jooksul rääkisime kuttidega perekonnast, kujundasime esialgsed ideed peresuhetest (poeg, tütar, lapselaps, lapselaps). Nad kindlustasid laste teadmisi oma ees-, perekonnanime, vanuse, eesnime ja vanemate isanime kohta. Rääkisime hoolivast suhtumisest eakatesse sugulastesse, lastesse. Õppisime M. Lermontovi luuletust "Maga, mu ilus beebi ...". Loetud: N. Sladkov "Mittekuulja", E. Uspenski "Marsruut", A. Ušatšov "Papavoz", V. Sutejev "Kott õunu", V. Katajev "Piip ja kann", Neenetsi muinasjutt " Kägu".
Tutvusime numbriga "viis", harjutasime vajaliku hulga pisiesemete kokkulugemist.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Tutvustada lastele ohutut käitumist kodus kodumasinate kasutamisel, tänava ületamisel, liftis, autos liikumisel.
Kaasake lapsed kodustesse tööülesannetesse, osutades täiskasvanutele igakülgset abi. Vaadake koos lapsega lapsepõlves oma fotosid, rääkige oma sõpradest ja hobidest.
Alusta sugupuu loomisega, vaata fotoalbumit, räägi vanavanaisast, vanavanaemast.
Tehke jalgsi ringkäik Tšeljabinski kesklinnas, rääkige meie linna tänavatest, meeldejäävatest kohtadest.
Nädala teema: "Turvalisuse ABC"
Nädala jooksul rääkisime kuttidega ohtudest, mis meid varitsevad. Meelde jäid liiklusreeglid, tuttavad liiklusmärgid, kuidas õigesti teed ületada. Täpsustati lasteaias ohutu käitumise reegleid (õuemängudes, spordivahendite, kääride kasutamisel). Räägiti lastele mürgistest taimedest, ohtudest kodutute loomadega kohtumisel, käitumisreeglitest liuväljal ja liumäel, kuidas käituda tulekahju korral. Nad lugesid M. Fisenkot "Kanast", S. Marshak "Kassi maja".
Tutvusime numbriga "viis", numbriga 5, viisnurkadega.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Linnas ringi liikudes pöörake tähelepanu liiklusmärkidele (alamkäik, ülekäigurada), foorituledele, linnatranspordile;
Vaadake koos lapsega multikaid: “Õppetunnid öökulli tädilt: ohutus tänaval”, “Smeshariki – turvalisuse ABC”;
S. Ya. Marshak "Tuli";
Rääkige lapsega ohtlikest olukordadest, mis võivad juhtuda kodus ja lasteaias;
Rääkige kodumasinate kasutamise ohtudest.
Nädala teema: "Isamaa kaitsjad"
Nädala jooksul rääkisime kuttidega Vene armee sõduritest. Uuriti sõjatehnikaga illustratsioone, õpiti vägede liike (tankerid, lendurid, raketiväelased, suurtükiväelased, madrused, langevarjurid, sapöörid jne) tuvastama ja nimetama. Rääkisime kuttidega Vene armee sõdurite elust (elavad kasarmus, söövad sõdurite sööklas, teevad hommikuti harjutusi, käivad spordis, õpivad sõjaväerelvadest laskma jne) , millised iseloomuomadused peaksid olema sõduril. Kaasatud teemal "Sõda – kas see on hea või halb?". Kinnitasime teadmisi ametitest, mis nõuavad inimestelt julgust ja julgust (sõjaväelane, politsei, tuletõrjuja, päästja).
Õppisime poistega luuletust “Mängime alati koos ..”, õppisime plastiliinist tanki voolima, valmistasime isadele kingituseks postkaardi, kujundasime numbrilise friisi (fikseerisime numbri 5 idee).
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Rääkige sõjas osalenud vanavanaisadest ja vanavanaemadest, vaadake fotosid perealbumitest;
Rääkige, kuidas isa sõjaväes teenis, millistes sõjaväeharudes ta teenis;
Kaaluge illustratsioone, postkaarte, pilte raamatutes, mis kujutavad sõjavarustust;
Koos lapsega meisterdage militaarteemalist meisterdamist (tikukarbi tank, paberlennuk jne);
Lastega linnas ringi liikudes arvestage tänavate piduliku kaunistamisega;
Nädala teema: "Väikesed maadeavastajad"
Nädala jooksul vaatlesime poistega loodusnähtusi ja õppisime paika panema lihtsamaid mustreid (sula - lumi muutub märjaks, jääpurikad “nutavad”; tuul on tugev, külm, puhanguline, terav, läbitungiv jne).
Räägiti teemadel: “Puhas vesi on hädade katastroof” (vee kasulikkusest inimese elule), “Ohtlikud jääpurikad” (kinnitasid laste teadmised, et jääpurikad sisaldavad tolmu- ja mustuseosakesi ning neid ei tohi võtta. suu). Reisis veealusesse kuningriiki (kes elab mere põhjas). Tutvusime kanga erinevate omadustega (tugev, lõigatav, pestav, triigitav, kortsutav, õmmeldav jne).
Õpiti paberit erinevates suundades voltima (origami), tutvuti numbriga kuus, saadi teada, et putukatel on kuus jalga, et kuue nurga ja kuue küljega kuju nimetatakse kuusnurgaks.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Arutage lastega teavet objektide, nähtuste, sündmuste kohta, mis väljuvad nende tavapärasest lähikeskkonnast;
Luua tingimused laste koduseks uurimistegevuseks (vee ja liivaga mängimine, õhtusöögi valmistamisel abistamine);
Koosta koos lapsega lugu “Milleks vesi”, korja vanasõnu ja ütlusi vee kohta;
Vaadake koos lapsega multifilmide sarja sarjast "Fixies";
Viige laps planetaariumisse ekskursioonile.
Nädala teema: "Naistepäev"
Nädala jooksul rääkisime lähenevast rahvusvahelisele naistepäevale pühendatud pühast – 8. märtsist. Õppisime koostama oma emast novelli (mis on ta nimi, millega ta tegeleb, millega meeldib vabal ajal tegeleda, millised “abilised” teda kodutöödes aitavad). Valmistati emale kingitusi (postkaarte), loeti luuletusi ja jutte emadest ja vanaemadest, valmistati ette pidulik etendus.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Näidake lastele kodumasinate (tolmuimeja, mikrolaineahi) ohutut kasutamist, ärge lubage lastel kasutada hoolikat käsitsemist nõudvaid esemeid;
Vaata pere fotoalbumit, näita fotosid vanaemast, vanavanaemast, räägi, kuidas sa oma ema aitasid;
Rääkige lastele oma erialast, kus ja kelle juures töötate, millist tööd teete;
Hoida perekondlike tähtpäevade traditsioone, õnnitleda vanaemasid, tehes koos lapsega kingituse („oma kätega“);
E. Blaginina "Istugem vaikuses", Agniya Barto "Eraldumine",
O. Võssotskaja "Meie kallis ema", O. Fadejeva "Vanaema on vanaks jäänud."
Nädala teema: "Headus valitseb maailma"
Nädala jooksul rääkisime kuttidega headusest, heategudest ja tegudest. Loeme V. Majakovski teost “Mis on hea ja mis on halb?”. Nad õppisid hindama oma tegevust ja käitumist. Arutati, kuidas hoida korda majas, sissepääsus, milles elad, kuidas käituda, et mitte häirida elanike rahu. Õpiti ehituskomplektist kodututele loomadele maja ehitama, voolisid emmele kaunid ripatsiga helmed. Õppis luuletuse
L. Modzalevski "Koi". Kinnitasime teadmisi käitumisreeglitest transpordis (vanadele teed anda, mitte trügida, toiduga transporti mitte siseneda, mitte müra teha jne).
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Jälgi laste käitumist avalikes kohtades;
Koostage koos lapsega lühijutt lahkusest, heategudest;
Korja üles ja õpi koos lapsega vanasõnu ja ütlusi headusest;
mängida mängu "Lahedad ja viisakad sõnad";
Tee koos lapsega lindude söögimaja ja vala sinna regulaarselt toitu;
V. Osejeva “Punane kass”, “Head sõnad”, “Lahke perenaine”, “Paha”, “Kes on kõige rumalam”, neenetsi muinasjutud “Ajooga”, “Kolm poega”, N. Nosova “Sammud”, “ Bobik ära Barbose juures”, G. Oster “Halb nõu”, S.Ya. Marshak "Sõbrad-seltsimehed", E. Behlerov "Kapsaleht", E. Blaginina "Kingitus", "Nagu tulikärbes otsis sõpra."
Nädala teema: "Tahame olla terved"
Nädala jooksul meenutati oma keha eest hoolitsemise elementaarseid oskusi. Selgitasime, et päike, õhk ja vesi on meie parimad sõbrad. Rääkisime sellest, mis on meie tervisele kasulik ja tervislikest eluviisidest. Tutvusime uue kontseptsiooniga - igapäevane rutiin, õppisime häält R õigesti hääldama, õppisime luuletust "Lõvi tuli välja ...". Mängu "Kuidas inimene töötab" on peetud illustratsioonideks.
Tutvusime numbriga "seitse", lugesime vikerkaare värve, selgitasime, millal see taevasse ilmub, õppisime paigutama vajaliku arvu objekte vasakult paremale.
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Võtke laps toidupoodi kaasa, tehke selgeks, millised tooted on meie tervisele kahjulikud ja millised on kasulikud.
Rääkige ja näidake, kuidas oma hammaste eest hoolitseda. Külastage rutiinseks suuuuringuks oma hambaarsti niipea kui võimalik.
Paku osalemist fotokonkursil "Kaitsen oma tervist."
Rääkige teemal “Kui tahad olla terve” (sport, jalutuskäigud õues, päevakava, õige toitumine, vitamiinid on meie tervisele kasulikud).
Nädala teema: "Kevad kõnnib planeedil"
Nädala jooksul rääkisime lastega kevadistest muutustest looduses (päike paistab eredamalt, lumi sulab, puudele tekivad pungad, linnud tulevad lõunast tagasi ja hakkavad pesa tegema, kooruvad tibud, loomad ärkavad talveunest), inimeste tööaktiivsusest looduses kevadperioodil. Jälgis kevade tulekuga muutusi inimeste riietuses.
Õppis ehitusmaterjalist linnumaja kujundama. Kinnitasime teadmisi talvituvatest ja rändlindudest. Õppisime A. Maykovi luuletust "Pääsuke tormas".
Vaatasime illustratsioone ja maale kevadest, vaatasime ojasid tänaval, uurisime sulanud laike. Tutvusime jäätriivi ajal veekogude läheduses kehtivate käitumisreeglitega.
Õppisime joonistama kevadlilli, kujundama kiili. Tutvusime numbri seitsme avaldumisega elus ja meid ümbritsevas maailmas (märkmed, nädalapäevad, muinasjuttudes).
Peres õppetegevuse läbiviimiseks soovitame:
Korralda jalutuskäik allikapargis, väljakul, juhtides lapse tähelepanu eredale kevadpäikesele, lompidele, ojadele;
Kaasake last lindude toitmisse, jälgige nende käitumist;
juhtida lapse tähelepanu täiskasvanute ja laste riietusele vastavalt ilmastikuoludele;
Jälgida lähikeskkonnas lastele tuttavate loomade harjumusi;
Lugege läbi ja arutlege koos lapsega A. Pleštšejevi teoseid „Muru on roheline“, „Kevade“, „Juba lumi sulab“, Z. Aleksandrova „Tilgad“, „Kevadpuhastus“, V. Berestovi „Kevadelaul“ ”, V. Bianchi “Laulu kevadminutid”, S. Marshak “Märts, aprill, mai”, L. Tolstoi “Lind tegi pesa”.
2. Kirjandusteoste lugemine, milles töötavad muinasjututegelased: "Poiss - näpuga", "Tiny-Havroshechka".
3. Vaadake vanu multifilmimuinasjutte, kuulake ja arutage lapsega helimuinasjutte.
4. Kaaluge ja arutage lastega muinasjuttude illustratsiooneJoonistage koos lapsega oma lemmiktegelased.
Jaanuari 4. nädal: "Etikett"
1.Kinnitage lapsega seebi kasutamise oskus, pühkige korralikult käsi, harjake hambaid. 2. Kodus lastega karastusprotseduuride ja hommikuvõimlemise läbiviimine, regulaarsed jalutuskäigud värskes õhus tervist säästva käitumise harjumuse parandamiseks. 3. Kaasake laps kõige lihtsamate tööülesannete elluviimisse. 4. Lugege koos lapsega M. Gazievi "Hommikul", RP. Sef "Seep", K.I. Tšukovski "Moydodyr". Veebruari 1. nädal: "Minu pere"1.Õpetage lastele tänaval ohutut käitumist (ärge kõndige sõiduteel, olge täiskasvanute läheduses).
2. Ergutage soovi tegeleda ühistegevusega erinevate pereliikmetega.
3. Rääkige lapsega teemadel "Isa, ema, ma olen sõbralik perekond."
Veebruari 2. nädal: "Turvalisuse ABC"
- Jalutuskäigud linnas, mille käigus vanemad on lastele eeskujuks liiklusreeglite järgimisel, räägivad käitumisreeglitest transpordis, tänavatel
2. Ilukirjanduse lugemine A. Barto "Mänguasjad" (Veoauto, Lennuk, Paat), S. Mihhalkov.
3. Vestlus "Kui võõras lähenes ..." (rääkige võõraga suhtlemise ohtudest).
Veebruari 3. nädal: "Isamaa kaitsjad"
Lihtsate toimingute sooritamine lipuga, lintidega marsimuusika, tantsumeloodia saatel;
2. Lapsega tikkude karbist käsitöötanki meisterdamine, olukorra väljamängimine;
3. Mängud spordiväljakutel, üle esemete hüppamise harjutamine, laste soovil õuesmängud;
4. Linnas jalutamine ja lastega linna pidulike kaunistuste vaatamine;
5. Beebiraamatu tegemine teemal: "Sõdurid";
6. Militaarteemaliste illustratsioonide arvestamine;
7. Sõduritega arvestamine, sõjaväesõidukid;
8. Olukorra mängimine: sõdurite paraad.
Veebruari 4. nädal: "Väikesed uurijad"
1.Masseerige kodus kõrvaklappi, julgustage last vastama küsimustele "Milleks on inimesel vaja silmi, kõrvu?";
2. Viia läbi valik ilukirjanduslikke teoseid lapse probleemi ja vanuse kohta;
3. Edendada vanemate kogemust oma kätega mänguasjade valmistamisel.
Märtsi 1. nädal: "naistepäev"
Märtsi 2. nädal: "Headus valitseb maailma"
- Lugedes ja vaadates K. Tšukovski raamatu "Aibolit" illustratsioone.
3. Jääkmaterjalist üllatuskingituste tegemine koos lapsega lähedastele.
4. Joonistus "Lilled emmele".
Märtsi 3. nädal: "Kevad kõnnib planeedil"
1. Korralda jalutuskäik allikapargis, väljakul, juhtides lapse tähelepanu eredale kevadpäikesele, lompidele, ojadele;
2. Kaasake laps lindude toitmisse, jälgige nende käitumist;
3. Jälgida lastele tuttavate loomade harjumusi lähikeskkonnas;
4. Päikesekiirte saamiseks kasuta peeglit;
5. Juhtida lapse tähelepanu täiskasvanute ja laste riietusele vastavalt ilmastikuoludele;
7. Meelitada joonistama loetud teoste muljete, vaadeldud nähtuste põhjal.
1. aprilli nädal: "Tsirkus"
- Korraldage tsirkuse, nukuteatri külastus, kaasates lapsed vestlusesse pärast etenduste ja etenduste vaatamist.
- Tutvustage lastele etenduskunsti
- Korraldage vestlusi käitumisreeglitest tsirkuses ja teatris
- Lugege ja arutage K. Tšukovski ilukirjandust "Zakalyaka", "Päikeseämber".
- Joonistage loomi, sealhulgas fantastilisi loomi.
Aprilli 2. nädal "Tutvu lindudega"
- Korraldage reis kevadpark, väljak, lapse tähelepanu juhtimine lähiümbruse lindudele.
- Kaasake laps lindude toitmisse, jälgige nende käitumist.
- Lugege ja arutlege soovitatavate nüüdis- ja väliskirjanduse teoste üle, rikastades lapse lugemiskogemust.
- Kaasata joonistusse loetud teoste muljete, vaadeldud nähtuste põhjal.
Aprilli 3. nädal: "Teeme planeedi korda"
Aprilli 4. nädal: "Võluvesi"
- Korraldage jalutuskäik mis tahes veekogu juurde, pöörates lapse tähelepanu erinevatele th vee olek.,vaadeldud nähtused.
- Kaasake last lindude, lombist joovate loomade jälgimisse, pöörake tähelepanu veevajadusele kõige elusolendite jaoks.
- Vaadake, kuidas päike veepinnale paistab.
Teema: "Lemmikloomad. Kutsikad"
Uurige, kas laps tunneb lemmikloomi.
Räägi meile, miks neid nii kutsutakse? Mis kasu on lemmikloomadest inimestele?
Tuletage koos lapsega meelde lemmikloomade nimed.
Mängi "Lotto" "Loomad ja nende beebid"
Lugege lastele
"Ema mammutile".
Küsimused, mida lastelt pärast multifilmi vaatamist esitada.
Milline on teie tuju pärast vaatamist?
Millest koomiks räägib? (kõige soojema tunde kohta - armastus oma vanemate vastu)
Kirjeldage koomiksi peategelast.
Mis oli mammutipoja esimene küsimus, kui ta üles sulas?
Kes aitas mammutil oma ema leida?
Kas mammutipoeg leidis oma ema? Kes ta mammutile tõi?
Milline tegelastest teile meeldis? Kellele see vastupidi ei meeldinud?
Kas see juhtub päriselus?
Kas olete sellistes olukordades olnud? Kuidas sellistest probleemidest üle saada?
Joonistage lastega suvalise looma perekond.
Mängige lastega.
Teema: "Kuumade maade loomad."
Rääkige oma lapsega:
- küsige lapselt, milliseid kuumade maade loomi ta teab (jõehobu, krokodill, kaelkirjak, lõvi, känguru, koaala, püüton, kobra, jaanalind, papagoi, sisalikud ...).
- näidata lapsele pilte kuumadel maadel elavatest metsloomadest: kaelkirjak, jõehobu, sebra, seapoeg, elevant, lõvi, tiiger, leopard, känguru, kaamel, ninasarvik;
- räägi meile nende välistest tunnustest, iseloomulikest harjumustest;
- esitage lapsele küsimusi: "Millised loomad elavad seal, kus on kuum? Mida nad söövad? Kumba sa loomaaias nägid?
Külastage oma lapsega loomaaeda.
Õppige koos lapsega luuletust
Kaelkirjak
Pika kaelaga, kõik täpilised,
Kõrgetel jalgadel
Kõndis ilusti, lihaseline
Kaelkirjak teel.
Ta on pärit Aafrikast, kus on palav
Igaveseks kolinud
Ja nüüd loomaaed
Ta kõnnib vahel.
Lugege lastele:
K. Tšukovski "Doktor Aibolit", A. Kuprini "Elevant", R. Kiplingi "Mowgli".
Paku oma lapsele vaadata multifilmi "Kuidas lõvi ja kilpkonn laulu laulsid", hoiatades, et peate väga hoolikalt vaatama ja meeles pidama, millised kuumade maade loomad seal viibivad.
Meisterdage koos lapsega mis tahes loomast.
Mängige lastega
Teema: "Toit".
Minge poodi ringkäigule. Kaaluge kaupade sortimenti, kaupluse osakondi. Rääkige lastega:
● Mis tooted on?
● Milliseid toite sa tead?
● Kus müüakse toitu?
● Millised on toidupoe osakonnad?
● Kuidas hoitakse erinevaid tooteid poes ja kodus?
● Kuidas saate aru, kas toode on värske?
● Miks saab paljusid toiduaineid hoida ainult külmkapis? Sügavkülmik?
● Miks peaks inimene sööma mitmekesist toitu?
● Miks ei tohi rasvast, jahust, magusat üle süüa?
• Milliseid toite peaksid lapsed sööma, et kiiresti kasvada ja terved olla?
● Millised toidud on söömiseks valmis ja millised vajavad küpsetamist?
Mängige lastega
"Nimeta tooted"
Piimatooted, pagaritooted, liha, kondiitritooted, kala.
"Kutsuge seda armsalt"
Supp - supp, või - või, pannkook - pannkook, pannkook, küpsis - küpsis, kotlet - kotlet, nuudlid - nuudlid, kodujuust - kodujuust, bagelid - lambaliha, leib - leib, kook - kook, moos - moos, puder - puder, rosinad - koor, kaaviar - kaaviar, marmelaad - marmelaad, herned - herned.
"Mis saab olla?"
Armas -…. Soolane -…. Julge -….
Kuum -…. Külm -….
"Praadida, keeta ja küpsetada"
Lapsed peaksid nimetama toite, mida saab praadida, keeta, küpsetada.
Õppige koos lapsega mõistatus
Ma valmistan maitsvat borši,
Ma serveerin haruldast putru,
Praetud kotletid, salat -
Iga õhtusöögi kogus nõuandeid. (Kokk)
Lugege lastele:
"Rebase leib"
Vestlus pärast lugemist
Kus autor terve päeva veetis?
Mis oli kangelase raskes kotis, kui ta metsast naasis?
(Saakloomad - tedre, seened, luumari, mustikamari, jõhvikamari, lõhnav männivaigutükk, kukeseeni, palderjan, jänesekapsas, tükk musta leiba.)
Kuidas must leib kotti sattus?
(Kangelane võttis ta metsa kaasa – näljasena näksima.)
Kuidas puud end tõrvaga ravivad?
(Jahimees torkab kirve puusse, riputab koti üles, puhkab, võtab siis kirve välja ja haavast jookseb vaikus välja, tõmbab haava pingule.)
Miks sõi Zina alati lõpuni ainult musta leiba?
(Ta arvas, et ta on rebane, metsast pärit, pidas teda maitsvamaks kui enda oma.)
Kuidas rebaseleib tüdrukule maitses?
Miks sai lugu nimeks "Rebaseleib?"
Joonistage koos lapsega pilt "Maitsvad maiuspalad" või "Tervislikud toidud".
Teema: “Transport. Liikluseeskirjad."
- jälgida koos lapsega tänaval erinevate sõidukite liikumist;
- fikseerida transpordiliikide nimetused;
- küsige lapselt, milliseid transpordiliike ta tunneb, millise transpordi all mõeldakse maa-, maa-, raudtee-, õhu-, veetransporti;
- küsige, millisesse kahte rühma maismaatranspordi (autod ja veoautod) võib jagada, miks neid nii nimetatakse;
-pidage meeles inimesi, millised ametid erinevates transpordiliikides töötavad;
-vestlege lapsega liiklusreeglitest, näidake jalutuskäigu ajal foori, pöörake tähelepanu selle tulele ja selgitage liiklusmärkidel, millal tohib tänavat ületada, millal mitte, selgitage, kuidas neid nimetatakse;
-rääkige lapsele liiklusreguleerija ametist.
Mängige lastega
Mäng "Mis on ühist?"
Bussi ja trolli juures - liiguvad asfaldil, kummirattad, juht on roolis; trollid ja trammid sõidavad elektriga; lennukis ja helikopteris - ...; jalgrattad ja mootorrattad...
Otsige üles sõnade sünonüümid: sõitma, sõitma, kiirustama, sõitma, lohistama, liikuma.
Leidke antonüümid sõnadele: start - maandumine, õhkutõus - maandumine, saabumine - ..., purjetamine - ..
Mäng "Vali sõna"
Moskva (mida?)…
Mäng "Nimi, mis, mis?"
Auto (mis?) - suur, lasti, sinine, raske.;
lennuk (mis?) —... jne.
Mäng "Miks neid nii kutsutakse?"
lennuk (lendab ise), maastikuauto, vedur, aurik, kallur, roller.
Rääkige lastele transpordi kohta mõistatusi
- Lendab muinasjutuline lind ja inimesed istuvad sees ja räägivad omavahel. (lennuk) Rõõmsad sõbrad tormavad läbi metsa ja mägede vöö ... (rong). Mööda tänavat jooksevad majakesed, majadesse viiakse poisse ja tüdrukuid. (autod)
S. Mihhalkov "Ühest poisist",
O. Bedarev "Turvalisuse ABC",
O. Tarutin "Miks meile foori vaja on."
Joonistage koos lapsega pilt "Tuleviku autost"
● meenuta koos lapsega, kuidas meie riiki nimetatakse; mis on meie kodumaa pealinna nimi, kes juhib meie riiki;
● rääkida, mille poolest Moskva on kuulus, mis asub Moskva linnas, millised vaatamisväärsused sellel on;
● rääkida riigi sümbolitest: vapp, lipp, hümn;
● vaadata Moskva linna kujutavaid illustratsioone, postkaarte ja fotosid;
Mängige lastega
Mäng "Jätka pakkumist".
Moskva linnas on palju ... (tänavad, majad, väljakud, purskkaevud, monumendid, lillepeenrad, koolid, lasteaiad, väljakud jne).
"Üks on palju"
"Üks - mitu"
Linn - linnad - linnad,
tänav - tänavad - tänavad,
jaam - jaamad - jaamad,
ala - ala - ala,
teater - teatrid - teatrid,
kauplus - kauplused - kauplused,
avenue - puiesteed - puiesteed,
ruut - ruudud - ruudud.
Mäng "Vali sõna"
Moskva (mis?)…, Moskva (mis?)…,
Moskva (mida?)…
Mäng "Nimi, mis, mis?"
Moskva linn (mis?) on suur, ilus, mugav, majesteetlik, puhas...;
tänav (mis?) - pikk, lai, puhas, ilus ... .
Selgitage vanasõnade tähendust:
Moskva on Venemaa süda.
Moskva on silmadest kaugel, kuid südamelähedane.
Igaühel on oma pool.
Mees ilma kodumaata on ööbik ilma lauluta.
Õppige luuletust:
Maailmas on imeline linn
Ja ta on kõigi pealinnade pea
Meie jaoks on ta maailma parim.
Meie lemmiklinn on Moskva.
Tehke mis tahes hoone või Kremli mudel
Teema: "Puud ja põõsad"
Jalutuskäigul kaaluge puid ja põõsaid, nende struktuuri, lehti. Andke neile nimed.
Rääkige oma lapsega:
Milliseid puid sa tead? (leht- ja okaspuud).
Kus puud kasvavad? Mis on metsad?
(Kui metsas kasvavad männid ja kuused, siis see mets on okaspuu.
Kui metsas kasvavad tammed ja haavad, siis see mets on lehtpuu. Kui metsas kasvavad kuused, kased ja tammed, siis see mets on segamets. Kui metsatukas kasvavad kased, siis see on kasesalu. Kui tammikus kasvavad tammed, siis see on tammesalu. Kui vahtrad kasvavad metsas, siis on see vahtrasalu.)
Miks neid nii kutsutakse?
Mis puul on? (Juur, tüvi, oksad, lehed (okkad), võra, viljad.)
Kas puud erinevad põõsastest? Kuidas?
Milliseid põõsaid teate?
Kas puud ja põõsad on elusad või elutud?
Kes (või mis) aitab neil kasvada?
Milleks puud on? Mis kasu neist on? (Puud puhastavad ja niisutavad õhku, loovad jahedust, osad annavad maitsvaid söödavaid vilju. Saetud puu on: kuivatatud tüvedest tehakse lauad, vineer, mööbel, mänguasjad, paber). Puud kasvavad aeglaselt, seetõttu tuleb neid kaitsta. Puid on vaja kaitsta, nende eest hoolitseda, mõnikord nendega sõbralikult rääkida ja kevadel koos vanematega istutada noori puid.
Varasügisel on veel soe, päike paistab sageli, vihma sajab harva. Puude lehed hakkavad muutuma punaseks ja kollaseks, nii et varasügist nimetatakse kuldseks. Parkides ja aedades õitsevad endiselt astrid, daaliad, saialilled ja muud sügislilled. Köögi- ja puuvilju koristatakse põldudelt ja aedadest. Metsadest korjatakse jõhvikaid, jõhvikaid ja seeni. Rändlinnud kogunevad parvedesse ja valmistuvad lõunasse lendama.
