Նկարչության դասի ամփոփում «Մեր ձմեռային զվարճանքը. «Ձմեռային զվարճանք» խաղի շաբաթ 2-րդ կրտսեր խմբում. նյութ (կրտսեր խումբ) թեմայով Ձմեռային զվարճանք 2 կրտսեր խումբ

Ձմեռային ժամանցի սցենար տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Ձմեռային ժամանցի սցենար «Ձմեռային զվարճանք»

Չեռնիկովա Նատալյա Վալենտինովնա, MBDOU d/s No 24 համակցված տիպի «Պոլյանկա», Կստովո, Նիժնի Նովգորոդի մարզ
Նյութի նկարագրությունը.Նյութը օգտակար կլինի ուսուցիչներին և ծնողներին՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ ձմեռային ժամանց կազմակերպելու նպատակով։ Ձմեռային զբոսանքի ժամանակ խորհուրդ է տրվում անցկացնել ձեր հանգիստը դրսում։ Նախորդ օրը կարող եք ձեր երեխաների հետ ձնեմարդ կառուցել: Առաջարկեք սովորել բանաստեղծություններ ձմռան մասին: Բանաստեղծությունները կարող են ուսուցանվել խմբով, կամ դրանք կարող են տալ տուն, որպեսզի ծնողները սովորեն իրենց երեխաների հետ միասին:
Թիրախ:ստեղծելով բարենպաստ հուզական վիճակ խաղերի և մաքուր օդում վարժությունների միջոցով
Առաջադրանքներ.
- բարելավել շարժիչ հմտությունները և կարողությունները;
- զարգացնել ճարտարություն, ուսուցչի ազդանշանի վրա գործելու ունակություն, ուշադրություն, սրամտություն.
- ձմռանը զվարճալի խաղերի նկատմամբ հետաքրքրություն սերմանել:
Հարմարություններ:
ձնագնդի կամ սպիտակ լցոնված գնդակներ (ըստ երեխաների թվի),
մեծ ձեռնոց,
կոնֆետներ (ըստ երեխաների թվի),
մագնիտոֆոն ձմեռային թեմայով երաժշտության ձայնագրություններով:
Մեթոդներ:բացօթյա խաղեր, մրցակցություն, ձմռան մասին հանելուկների ու բանաստեղծությունների կիրառում, անակնկալ պահ.
Մասնակիցներ:հաղորդավար, Ձնեմարդ, երեխաներ.
Զվարճանքի առաջընթացը.
/երեխաները զբոսնում են իրենց ուսուցչի հետ և հավաքվում ուսուցչի շուրջը/
Առաջատար
Այնքան ցուրտ է, այնքան ցուրտ է
Քիթս նույնիսկ կարմրեց։
Ձյունը սպիտակեցրեց տները,
Այն հասել է...
(Ձմեռ)

Առաջատար
Տղաներ, ձեզ դուր է գալիս ձմեռային սեզոնը: (Այո)
Առաջատար
Կիսվել ինչով? (կարող եք ձնագնդի խաղալ, ձնեմարդ պատրաստել, իջնել սառցե սարից)
Առաջատար
Չարաճճի ձմեռ
Էհ, չարաճճի աղջիկ,
Նա սառեցնում է մեզ
Նա նաև հեգնում է.
Չարաճճի ձմեռ
Ձյան վերարկու,
Չնայած ցուրտ է թվում,
Քնքուշ սրտով:
Է.Շալամոնովա

Ե՛վ մեծերը, և՛ երեխաները սիրում են ձմեռը: Ռուսական ձմեռը հայտնի է իր սառնամանիքներով և ցուրտ ջերմաստիճաններով։ Ձմռանը քայլելիս պետք է շարժվել՝ ցրտահարությունից խուսափելու համար։ Առաջարկում եմ խաղալ:
/Այս պահին Ձնեմարդը բեմ է մտնում «Ձյունե թագուհու գաղտնիքը» ֆիլմի «Ձնեմարդու երգը» երգը Վ.Կորոստիլևի, երաժշտությունը՝ Մ.Մինկովի:/
Ձնեմարդ
Սպասիր, սպասիր. Ի՞նչ խաղեր կարող են լինել առանց ինձ: Դու ինձ կուրացրեցիր և մոռացար ինձ։
Առաջատար
Տղերք, մենք իսկապես մոռացել ենք Ձնեմարդին: Կներեք մեզ, Ձնեմարդ: Մենք ուրախ կլինենք խաղալ ձեզ հետ:

Բացօթյա խաղ «Ես կսառչեմ»

/Երեխաները շարվում են միմյանց դեմ 2 շարքերում, նրանց միջև Ձնեմարդը կանգնած է մեջտեղում: Առաջնորդի ազդանշանով. «Մի կանգնեք, տղերք, թե չէ կսառչեք», երեխաները սկսում են վազել մի կողմից մյուսը: Այս պահին Ձնեմարդը «Ես քեզ սառեցնելու եմ» բառերով: բռնում է վազող երեխաներին. Առաջնորդը իր շուրջն է հավաքում բոլոր բռնված երեխաներին։ Այնուհետև հաղորդավարը և Ձնեմարդն օգնում են երեխաներին «ապասառեցնել»: Երեխաները բանաստեղծություններ են կարդում ձմռան մասին, մինչդեռ Ձնեմարդը շոյում է նրանց գլուխները: Երեխաները համարվում են «չսառեցված» և վերադառնում են մնացած մասնակիցներին/

Բանաստեղծություններ ձմռան մասին

1
Եկել է ուրախ ձմեռ։
Չմուշկներով և սահնակներով,
Փոշիացված դահուկներով,
Կախարդական հին հեքիաթով:
Ի.Չեռնեցկայա
2
Dandelion ձյան փաթիլներից
Ձմեռը նրան կբերի իր շուրթերին,
Պարզապես մի շունչ, և կա բմբուլ
Սերմերը կցրվեն։
T. Shorygina
3
Ձնագնդիկը թռչում է, պտտվում,
Դրսում սպիտակ է:
Եվ ջրափոսերը շրջվեցին
Սառը ապակու մեջ։
3. Ալեքսանդրովա
4
Սպիտակ ձյուն, փափկամազ,
Օդում պտտվող
Իսկ գետինը հանգիստ է
Ընկնում է, պառկում։
Ի.Սուրիկով

Ձնեմարդ
Լավ արեցիր։ Դուք շատ բանաստեղծություններ գիտեք ձմռան մասին: Բայց հիմա ես կտեսնեմ, թե արդյոք դուք կարող եք լուծել հանելուկները:
1
Եթե ​​շուրջբոլորը ձյուն է,
Եթե ​​գետը սառույցի տակ է,
Այսպիսով, ինքներդ այցելեք մեզ
Ո՞վ է եկել, ասա՛:
(Ձմեռ)
2
Եթե ​​ծխի սյուն կա,
Ձյունը ճռռում է ոտքերի տակ,
Եթե ​​ձեր այտերը, քիթը սառել են,
Ինչ կա փողոցում:
(սառեցում)
3
Եթե ​​տներում տոնածառեր կան
Պայծառ ուլունքների և լույսերի մեջ,
Եթե ​​մենք պարում ենք շրջանագծի մեջ,
Ինչի՞ ենք հանդիպում:
(Նոր Տարի)
Տ.Գուսարովա

Ձնեմարդ
Լավ արեցիր։ Եվ նրանք գուշակեցին ձմեռային հանելուկները: Էլ ի՞նչ կարող եմ խաղալ քեզ հետ:
Առաջատար
Ձնեմարդ, արի խաղանք ձյան մեջ:

Զվարճալի խաղ «Ձնագնդի կռիվ»

/Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, յուրաքանչյուրը ձնագնդի ձեռքին: Հաղորդավարի ազդանշանով. «Մեկ-երկու! Մի ննջիր։ Եվ արագ նետեք ձնագնդիները»: երեխաները սկսում են ձնագնդի նետել միմյանց վրա: Դուք կարող եք օգտագործել ռիթմիկ երաժշտություն/
Ձնեմարդ
Զվարճացիր խաղալով: Ես նույնիսկ տաք էի զգում:
Առաջատար
Չե՞ս հալվի, Ձնեմարդ:
Ձնեմարդ
Իրականում ոչ: Դրսում ցրտաշունչ է:
Առաջատար
Մեզ սպասում է հաջորդ խնդիրը։/ Առաջնորդը կանչում է 2-ական երեխայի։ Ազդանշանի վրա. «Մեկ-երկու-երեք! Հավաքեք որքան հնարավոր է շատ ձնագնդի»: երեխաները սկսում են ձնագնդի հավաքել իրենց ձեռքերում: Հետո ամփոփում են արդյունքները՝ միասին հաշվում են ձնագնդիները: Ով ավելի շատ ունի, նա հաղթող է: Մրցույթը կարելի է կրկնել 2-3 անգամ/
Ձնեմարդ
Լավ արեց տղաներ! Դու խելացի ես!
Առաջատար
Հիմա եկեք բոլորս միասին զբոսնենք ձյան կարուսելով:

Բացօթյա խաղ «Կարուսել»

/բոլորը միասին կանգնում են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը բռնում և ասում են բառերը.
Հազիվ, հազիվ
Կարուսելը սկսեց պտտվել։
Եվ հետո, հետո, հետո
Բոլորը վազեք, վազեք, վազեք:
Հանգստացեք
Մի շտապիր.
Դադարեցրեք կարուսելը։
Կատարե՛ք տեքստին համապատասխան շարժումներ՝ սկզբում դանդաղ են քայլում, հետո ավելի ու ավելի արագ, հետո կանգ են առնում։ Խաղը կարող է կրկնվել. Միևնույն ժամանակ դուք կարող եք շարժվել այլ ուղղությամբ/

/խաղի ժամանակ Ձնեմարդը ծոցում թաքցնում է ձեռնոցներից մեկը/
Ձնեմարդ
Զվարճացեք ձյան կարուսելում: Ինձ շատ դուր եկավ։
Առաջատար
Ձնեմարդ, որտե՞ղ ես կորցրել քո ձեռնոցը: Իսկապե՞ս դա կարուսելն էր քշում։
Ձնեմարդ
Եվ, իրոք, ես կորցրի այն: չգիտեմ որտեղ.
Առաջատար
Մի վշտացեք: Ես և տղաները կօգնենք ձեզ գտնել ձեռնոցը:
/վազեք տարածքի շուրջ, գտեք մեծ ձեռնոց/
Ձնեմարդ
Շնորհակալություն ձեռնափայտը գտնելու համար: Բայց ձեռնոցը սովորական չէ։ Անակնկալով.
/նայեք ձեռնափայտի մեջ, գտեք կոնֆետ, հրաժեշտ տվեք Ձնեմարդին և գնացեք խումբ/

Նադեժդա Մյասնիկովա
Դասի ամփոփում կրտսեր խմբի 2 «Ձմեռային զվարճանք»

Կատարվել է Myasnikova N.P. Kamensky DS MADOU-ի ուսուցիչ «Մեղու»

Համապարփակ դասի ամփոփում երկրորդ կրտսեր խմբում« Ձմեռային զվարճանք» (ճանաչողական զարգացում, ֆիզիկական զարգացում, խոսքի զարգացում).

Թիրախ:

համախմբել երեխաների գիտելիքները ձմռան մասին, ձմեռային երեւույթներ;

պարզաբանել գիտելիքները ձմեռային արձակուրդներ, զվարճանք;

ընդլայնել և ակտիվացնել բառապաշարը թեմայի շուրջ "Ձմեռ, ձմեռային զվարճանք» ;

զարգացնել ճարտարություն, արձագանքման արագություն, շարժումների համակարգում, տարածական հասկացություններ;

Նյութ: ներկայացում « ձմեռային զվարճանք» , բազմամիջին, փրփուր ձնագնդիկներ, դահուկներ պլաստիկ - 2 զույգ, դահուկներ - 2 հատ, երգ «Զիմուշկա-բյուրեղյա».

Դասի առաջընթացը.

ԴասարանՑանկալի է այն պահել երաժշտական ​​սենյակում։

Երեխաները գնում են դահլիճ երաժշտության ներքո: Նստեք կիսաշրջանաձև՝ մուլտիմեդիա սարքավորումների դիմաց (նախապես պատրաստված).

ԴաստիարակՏղաներ, գուշակեք հանելուկ:

Ձյուն է գալիս,

Սպիտակ բրդի տակ

Փողոցներն ու տները անհետացան։

Բոլոր տղաները ուրախ են ձյան համար -

Նորից եկավ մեզ մոտ... (Ձմեռ)

Երեխաները պատասխանում են. Դա ճիշտ է տղաներ: Ո՞վ է սիրում ձմեռը: (երեխաները պատասխանում են). Ինչու՞ ես սիրում ձմեռը, ինչու՞: (երեխաների պատասխանները). Այո տղաներ, այդպես է: Ձմռանը շատ տարբեր են զվարճանք, մասնավորապես լեռնադահուկային սպորտ, դուք կարող եք քանդակել ձնեմարդ, դահուկներ, չմշկասահք: Բոլորը սիրում են ձնագնդի խաղալ: Եկեք խաղանք մեր կախարդական ձնագնդիներով:

Ուսուցիչը վերցնում է մի զամբյուղ ձնագնդի և ասում բառերըԵս ձնագնդիները բարձր կշպրտեմ, նրանք կթռչեն հեռու, երեխաները կհավաքեն բոլորին և կբերեն ինձ մոտ զամբյուղի մեջ: (խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ). Երեխաները նստում են աթոռների վրա:

Իսկ հիմա կխոսենք ու կծանոթանանք ձմեռային զվարճանք. Ուսուցիչը միացնում է ներկայացումը և երեխաների հետ խոսում յուրաքանչյուր սլայդի մասին:

Շնորհանդեսը դիտելուց հետո երեխաներին առաջարկում են բացօթյա խաղ «Զվարճալի լեռնադահուկային ուղի»

(Կազմակերպված են 5-7 հոգանոց 2 թիմեր, թիմերը կառուցված են 2 սյունակներով: Երեխաները հերթով դահուկներ են հագնում, սահում են պալատի երկայնքով, վազում են դեպի պտուկը, վազում դրա շուրջը և վերադառնում իրենց տեղը, դահուկները փոխանցում հաջորդ խաղացողը և այլն)

Լավ արեցիք, բարեկամությունը հաղթեց: Երեխաները նստում են աթոռների վրա, խաղի մեջ են մտնում հաջորդ երեխաները, ովքեր չեն մասնակցել:

Խաղի ավարտից հետո բոլոր տղաները նստում են պալատում։ Երգ է հնչում «Բյուրեղյա ձմեռ»

INՏղերք, ինչի՞ մասին է այս երգը։ (երեխաների պատասխանները)Ճիշտ է, այս երգը խոսում է դրա մասին ձմեռային զվարճանք, հենց այն, ինչի մասին այսօր խոսեցինք։ Եվս մեկ անգամ հիշենք, թե ինչ կա ձմեռային զվարճանք(երեխաների պատասխանները). Այսօր մենք կգնանք զբոսնելու, խաղալու ենք ձյան մեջ, սահնակով սահելու ենք և իջնելու ենք ներքև:

Գնալ քայլելու!

Նպատակները:

1. Սովորում ենք նկարի վրա հիմնված սյուժե կազմել. ստեղծագործական հայտարարություն կառուցելու նորմերի յուրացում:
2. Ձմեռային զվարճանքի մասին գիտելիքների համախմբում և ընդլայնում:
3. Համահունչ, քերականորեն ճիշտ խոսքի, բառապաշարի, խոսքի մտածողության, տեսողական ընկալման զարգացում:
4. Քայլելիս «ձմեռային զվարճանք» օգտագործելու ցանկության զարգացում:

Սարքավորումներ: նկարներ, որոնք ցույց են տալիս երեխաների խաղը տարվա տարբեր ժամանակներում; նկարչություն «Ձմեռ. բացօթյա խաղեր» (Ձմեռային զվարճանք); ուրվագիծ պատմվածքի համար; թղթի թերթեր երկու գծերով գծված; մատիտ.

GCD շարժում.

Ի. Օրգ պահը.

Աշխատում է նկարներից.

Առաջադրանք. Թողե՛ք այն նկարները, որոնք պատկերում են ձմեռային զվարճանքը: Ինչու՞ թողեցիր այս նկարը:

Լեզվի ինքնուրույն մերսում

— Այսօր մենք պատմություն կգրենք այն մասին, թե ինչպես են երեխաները զվարճանում ձմռանը:

II. Ներածական մաս.

Գուշակություն հանելուկներ

Նստում եմ նրանց վրա և սարից իջնում ​​եմ...

Քամի ականջներում, փայլը աչքերում (սահնակ):

Երկու փայտե եղբայրներ վազեցին լեռնադահուկային ուղու երկայնքով ինչ-որ տեղ (դահուկներ):

Ես փամփուշտի պես առաջ եմ շտապում, միայն սառույցն է ճռռում,

Թող լույսերը թարթեն: Ի՞նչ է ինձ տանում... (չմուշկներ)

Ուսուցչի պատմությունը.

— Երեխաները շատ են սիրում ձմեռը, քանի որ... Ձմռանն է, որ նրանք կարող են տարբեր խաղեր խաղալ, այսինքն. զվարճանալ. Սա ներառում է սահնակով սահելը, դահուկավազքը, չմուշկներով սահելը, ձնագնդիները, ձյունանուշը, ձյան ամրոցները և ձմեռային կախարդական բնությամբ հիանալը: Երեխաները ձմռանը շատ են զվարճանում:

- Ի՞նչ եք սիրում անել ձմռանը զվարճանալու և զվարճանալու համար:

Բառային վարժություն «Գործողությունը համապատասխանեցնել օբյեկտին»

Ինչ կարող եք անել չմուշկների, դահուկների վրա; ձյունից?

«չմուշկներ», «դահուկներ»

քշել, գնալ

թռչել, իջնել

բռնել, բարձրանալ

սահել, վազել երկայնքով

«սահնակ», «ձյուն»

իջնել հետ, քանդակել

բարձրանալ, քշել

տանել, նետել

շտապել, հարվածել

III. Ֆիզիկական վարժություն.

— Ցույց տալ, թե ինչպես է դահուկորդը շարժվում. ինչպես են նրանք սահում և սահում սառույցի վրա; «կուրացնել» ձնագնդի և նետել գնդակը; մի կողմ նետիր։

IV. Նայելով «Ձմեռ. Բացօթյա խաղեր».Նկար 1

- Տարվա ո՞ր եղանակին և ինչու: Ո՞վ է պատկերված: Եկեք երեխաներին անուններ տանք. Ի՞նչ է անում Սաշան: Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​վայրը, որտեղ կարելի է սահել: Ինչպիսի՞ն է Սաշայի տրամադրությունը։ Ինչո՞վ է ուրախ Սաշան. Ինչ ես հագել? Ինչո՞ւ Ժենյան հետ նայեց։ Ինչի՞ մասին է նա մտածում։ Ինչու է նա քաշում պարանը: Ինչու՞ Ժենյային պետք է սահնակ: Ինչ ես հագել? Ի՞նչ է անում Մաշան: Ո՞րն է նրա դեմքի արտահայտությունը: Ինչ կա ձախ կողմում: Ո՞վ և ե՞րբ կուրացրեց նրան: Ինչպիսի՞ ձյուն է հարմար ձնեմարդ պատրաստելու համար: Ինչպե՞ս են երեխաները զարդարել այն: Ի՞նչ է ցուցադրվում հետին պլանում: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կանեն երեխաները, երբ նրանք բավականություն ունենան խաղալուց:

V. Ֆիզիկական վարժություն «Պատկերի՛ր նկարի հերոսին».

-Յուրաքանչյուր մարդ նկարից ընտրում է կերպար և պատկերում նրան:

«Մեզ մի ասեք նրան, մենք կկռահենք, թե ով ում կպատկերացնի»:

VI. Սյուժեի պատմություն կազմելը

Հաջորդականության պլանավորում

-Ինչի՞ մասին պետք է մեզ պատմես առաջինը: Այն մասին, թե ինչպես երեխաները ձնեմարդ պատրաստեցին.

Պատմվածքի պլանին համապատասխան ստեղծվում է օժանդակ պլան-սխեմա (առարկայական նկարներ):Նկար 2

Ուսուցիչը տալիս է պատմվածքի սկիզբը. Մի երեխա սկսում է, մյուսը՝ շարունակում։

Ընդհանրացնող պատմություն մեկ կամ երկու երեխաների կողմից.

VII. Խաղ վարժություն «Նկարիր ուղի դեպի տուն»

- Նախ, եկեք ձգենք մեր մատները.

Սեղմել – բռունցքները արձակել։ Հերթականորեն «Քար» (բռունցք), «Կողոսկր» (ափ.

- Երկու գծերի միջև ուղիղ գիծ քաշեք:

VIII. Ներքեւի գիծ.

-Ինչի՞ մասին էին խոսում:

- Ի՞նչ արեցիք այսօր ձեր զբոսանքի ժամանակ:

Նմուշ պատմություն

Ձմռան տաք օրը երեխաները դուրս եկան դրսում։ Ձյունը կպչուն էր, ուստի Սաշան, Ժենյան և Մաշան սկսեցին ձնեմարդ քանդակել։ Նրանք գլորեցին երեք ձնագնդի և դրեցին միմյանց վրա։ Նրա աչքերը քարերից շինեցին. գազար - քիթ; ճյուղեր - մազեր, ձեռքեր: Նրանք մարմինը զարդարել են քարերով, ինչպես հագուստի կոճակները։

Հետո երեխաները գնացին տուն։ Սաշան հագավ իր չմուշկները, Մաշան վերցրեց դահուկները, Ժենյան վերցրեց իր սահնակը: Սաշան սահում է սառույցի վրա: Նա ուրախ է և գոհ, որ կարող է այդքան վարպետորեն սահել և երբեք չի ընկել։ Սաշան կրում է կանաչ պոմպոմով մանուշակագույն գլխարկ, կանաչ բաճկոն և կապույտ տաբատ։ Նրա վզին գծավոր շարֆ են կապում։

Ժենյան նայեց շուրջը և զարմացած նայեց Սաշային՝ մտածելով. Ժենյան արդեն սահել է սարից ու նորից քաշում է սահնակի պարանն ու բարձրանում սարը։ Նա կրում է երեսկալով և պոմպոնով կանաչ գլխարկ, դեղին բաճկոն, մուգ կարմիր տաբատ, ֆետրե կոշիկներ։

Մաշան դահուկներով իջնում ​​է սարից, ձեռքերը թափահարում և բղավում. «Զգույշ եղիր»: Մաշան կանաչ գլխարկով է դեղին պոմպոմով, յասամանագույն բաճկոնով և կապույտ տաբատով։

Հետին պլանում երևում է ծառերի կապույտ շերտագիծ և բազմահարկ շենքեր։ Երեխաները կզբոսնեն և կգնան տուն։

Կրթական ոլորտների ինտեգրում.«Հաղորդակցություն», «Խոսքի զարգացում», «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն», «Ճանաչում»:

Երեխաների գործունեության տեսակները.խաղային, հաղորդակցական, կրթական, արդյունավետ, ընթերցանություն.

Թիրախ:

• Զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների ակտիվությունն ու հետաքրքրասիրությունը ճանաչողական գործունեության գործընթացում:
• Հետաքրքրություն առաջացնել «ճմրթված թղթով» նկարելու ոչ սովորական տեխնիկայով աշխատելու և կոլաժի տեխնիկայով կոմպոզիցիա ստեղծելու հարցում:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները սեզոնի՝ ձմռան մասին:

Ամրապնդեք այն գաղափարը, որ ձմեռային գործունեությունը հատուկ է ձմռանը:

Սովորեք կռահել հանելուկ բանաստեղծություններ:

Ակտիվացրեք երեխաների խոսքը գեղարվեստական ​​արտահայտման միջոցով:

Շարունակեք սովորել պատասխանել հարցերին:

Ուսումնական:

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում;

Զարգացնել և կատարելագործել հաղորդակցման հմտությունները:

Մանկավարժներ.

Մշակել կոկիկություն;

Զարգացնել անկախությունը առաջադրանքները կատարելիս:

Բառապաշարային աշխատանք.ցրտաշունչ, ցուրտ, քամոտ, ձյունառատ:

Սարքավորումներ:Ձյան փաթիլ, նկարիչների նկարներ ձմռան մասին, սպորտային սարքավորումների և ձմեռային զվարճանքի նկարազարդումներ, նկարչական ալբոմի թերթիկներ և կտորների համար թերթիկներ՝ կնիքներ, ներկերով ափսեներ, ձմեռային զվարճանք խաղացող երեխաների կտրված նկարազարդումներ, սոսինձ, անձեռոցիկներ:

Նախնական աշխատանք.ձմռան մասին նկարների և նկարազարդումների դիտում: Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում. Զրույցներ ձմեռային զվարճանքի մասին. Հանելուկների պատրաստում. Նկարչություն «Ձմեռ-ձմեռ».

Ուղղակի կրթական գործունեության առաջընթացը

Երեխաները մտնում են խումբ և նստում աթոռների վրա: Դրանից հետո խումբը թռչում է ձյան փաթիլ:

Ես սպիտակ ձյան փաթիլ եմ

Ես թռչում եմ, ես թռչում եմ, ես թռչում եմ:

Ճանապարհ և ուղիներ

Ես ավլում եմ ամեն ինչ:

Տղերք, տարվա ո՞ր ժամին են դրսում ձյան փաթիլներ թռչում: (երեխաների պատասխանները)

Ձմռանը ճիշտ է:

Տեսեք, ձյան փաթիլը մեզ բերեց նկարիչների նկարներ: Երեխաները նկարներ են նայում ձմռանը:

Ի՞նչ է ցուցադրված նկարներում: (Երեխաների պատասխանները):

Այո, նկարները պատկերում են «ձմեռ» սեզոնը:

Ասա մեզ, թե ինչ է կատարվում բնության հետ ձմռանը; ծառեր, բույսեր, թռչուններ? (Երեխաների պատասխանները):

Ասա ինձ, թե ինչպիսին է ձմեռը, եթե դրսում է.

շատ ձյուն - ձյունառատ ձմեռ;

սառնամանիք - ցրտաշունչ ձմեռ;

քամի - քամոտ ձմեռ;

ցուրտ - ցուրտ ձմեռ:

Լավ արեցիր։ Տղերք, ձյան փաթիլն ուզում է խաղալ մեր երազանքների հետ։ Դու պատրաստ ես?

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե

Երեխաները կատարում են տեքստի իմիտացիոն շարժումներ:

Երեխաները նստում են աթոռների վրա:

Տղերք, ձյան փաթիլը հարցնում է, գիտե՞ք, թե ինչ ձմեռային զվարճանք կարող եք խաղալ դրսում ձմռանը: (Երեխաների պատասխանները):

Այժմ գուշակեք հանելուկները, որոնք ձեզ կպատմի ձյան փաթիլը: Երբ հանելուկները լուծվում են, ուսուցիչը նկարազարդումները տեղադրում է մոլբերտի վրա:

Երկու կեչի ձի

Նրանք ինձ տանում են ձյան միջով։

Այս կարմիր ձիերը

Իսկ նրանց անուններն են...

Ես փամփուշտի պես առաջ եմ շտապում,

Սառույցը պարզապես ճռռում է

Թող լույսերը թարթեն:

Ո՞վ է ինձ տանում: ...

Նրանք քարշ տվեցին նրանց բլուրը

Մրցավազք կազմակերպելու համար:

Մենք ձնագնդի պատրաստեցինք

Նրա վրա գլխարկ սարքեցին,

Քիթը կպցրեց, և մի ակնթարթում

Պարզվեց... (Ձնեմարդ):

Ձմռանը կա միայն մեկ զվարճանք.

Բոլորին անհրաժեշտ է դրանում ճշգրտություն և ճարտարություն:

Ի՞նչ եք դուք անվանում «պատյաններ»:

Ի՞նչ եք պատրաստում և շպրտում ձեր ընկերներին:

Տղերք, մեր ձյան փաթիլը շուտով կթռչի։ Եկեք նկարենք նրա համար ձնառատ ձնաբուք և կպցնենք ձմեռային զվարճանք խաղացող երեխաների նկարազարդումները: Երեխաները նկարելու համար վերցնում են մգեցված թերթեր, իսկ թղթի սպիտակ թերթիկները՝ կնիք պատրաստելու համար: Սպիտակ թերթիկը ճմրթվում է գնդիկի մեջ, և ստացվում է մի կտոր՝ դրոշմակնիք։ Թղթի կտորները ներկով թաթախեք ափսեների մեջ և նկարեք ձյան բուք՝ ներկված թղթի վրա տպումներ անելով: Դրանից հետո երեխաները ընտրում են ձմեռային զվարճանք խաղացող երեխաների իրենց սիրելի կտրված նկարազարդումները: Եվ սոսնձեք այն ձեր լանդշաֆտի վրա: Աշխատանքի վերջում ուսուցչուհին առաջարկում է աշխատանքը շարել գորգի վրա և հիանալ դրանով։

Ձյան փաթիլ. Օ՜, ինչ գեղեցկություն է!!! Նրանք ինձ ուրախացրին։ Բայց ժամանակն է, որ ես հրաժեշտ տամ, երեխաներ:

Երեխաները հրաժեշտ են տալիս ձյան փաթիլին. Ձյան փաթիլը թռչում է:

Մտորում. Երեխաներ, ձեզ դուր եկավ ձյան փաթիլի ճանապարհորդությունը մեզ այցելելու համար:

Ի՞նչ բերեց մեզ ձյան փաթիլը:

Ինչպիսի՞ն է ձմեռը:

Ինչ ձմեռային զվարճանք եք հիշում:

Ի՞նչ ենք մենք տվել ձյան փաթիլներ:

«Ձմեռային զվարճանք» խաղի շաբաթ 2-րդ կրտսեր խմբում.

Երկուշաբթի. «Ռուսական ժողովրդական խաղի օր»

ԱՌԱՎՈՏ

Դիդակտիկ խաղ «Գտիր մատրյոշկա խաղալիքը»

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել որոշել և անվանել, թե որտեղ է այն այլ առարկաների հետ կապված, խոսքում օգտագործել համապատասխան նախադրյալներ:

Առավոտյան վարժություններ ձեր խաղալիքներով

Նպատակը. զարգացնել շարժումների համակարգումը, բարձրացնել հուզական և մկանային տոնուսը:

Պատմություն գրել ձեր խաղալիքի մասին

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել գրել պատմություն իրենց սիրելի խաղալիքի մասին, ընդլայնել իրենց բառապաշարը զգացմունքային և գնահատող բառապաշարով և սովորել համադրել գոյականները ածականների հետ:

Անկախ խաղային գործունեություն սիրելի խաղալիքներով

Նպատակը. հարստացնել երեխաների խաղային փորձը, ցույց տալ պատմությունների վրա հիմնված գործողությունների օրինակ տարբեր խաղալիքներով:

ՔԱՅԼԵԼ

Ձյունը փափկամազ է, փողոցը՝ սպիտակ,

Ու ձնաբուք է թռչում, մեզ մոտ է եկել... (ձմեռ):

Տղերք, այսօր մենք կխոսենք դրսում տարվա եղանակի մասին: Սա ձմեռ է: Դրսում ցուրտ է, հագած ենք մուշտակներ, բաճկոններ, տաք գլխարկներ, շարֆեր, ձեռնոցներ։

Իսկ ո՞վ կարող է ասել, թե ինչպիսի սպիտակ վերմակ է ծածկել երկիրը։ (ձյուն):

Ինչ գույն է այն? (սպիտակ):

Ձյունը վերցնենք մեր ձեռքերում։ Ինչ ես զգում? (ցուրտ).

Ձյունը մաքուր է, թե կեղտոտ: (մաքուր):

Ձյուն է գալիս, և ձյան մեծ կույտը կոչվում է ձնակույտ: Մեր խաղահրապարակում ձնակույտ կա՞: (Կա).

Այսպիսով, եկեք խաղանք: Մենք ցատկում ենք ձնակույտի մեջ: Ով է հաջորդը? (ցատկել):

Տղերք, ուշադրություն դարձրեք, ձյունը ձնակույտի մեջ փափկամազ է ու փափուկ։

Ձմռանը երկնքից ընկնելը

Եվ նրանք պտտվում են իմ վերևում

Թեթև բմբուլ

Սպիտակ... (ձյան փաթիլներ):

Եկեք փորձենք ձյան փաթիլ բռնել մեր ափի մեջ: Ով բռնում է, վերածվում է ձյան փաթիլի (ուսուցիչը թղթե ձյան փաթիլներ է բաժանում): Խաղացողները ամբոխով շարժվում են ձնառատ շենքի շուրջ՝ պտտվելով իրենց շուրջը։ Որոշ ժամանակ անց շարժման ուղղությունը փոխվում է, շուրջպարը պտտվում է մյուս ուղղությամբ։

Բացօթյա խաղեր. «Մենք Dymkovo ձիեր ենք»

ԵՐԵԿՈ

Խաղալիքների տոնական համերգի կազմակերպում.Ա.Բարտոյի բանաստեղծությունների ասմունքը «Խաղալիքներ» շարքից, փոքրիկ բադերի պար.

Նպատակը` զարգացնել երեխաների ստեղծագործական կարողությունները և արտահայտիչ խոսքը:

Դիդակտիկ խաղ.

«Դիմկովո խաղալիք».

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել խաղի մեջ օգտագործել խաղալիքը ըստ նկարագրության գտնելու ունակությունը. զարգացնել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը.

Ցուցահանդեսի դիզայնը «Dymkovo Patterns» է։

ՔԱՅԼԵԼ

Ձյան փաթիլներ - փոքրիկ բմբուլները հոգնել են թռչելիս -

Նրանք դադարեցին պտտվել և նստեցին հանգստանալու։

Խաղացողները կանգ են առնում, նստում և նորից վերսկսում խաղը: Մի փոքր խաղացինք, իսկ հիմա կփորձենք ոչ-ոքի խաղալ։ Ես կախարդական մարկերներ ունեմ, նրանք թղթի վրա չեն նկարում, բայց նկարում են ձյան վրա: Փորձե՞նք։ Ուսուցիչը ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է ձյան վրա ձյան փաթիլ նկարել (անհատական ​​աշխատանք): Ես նկարեցի մեկ մեծ ձյան փաթիլ, քանի՞ ձյան փաթիլ ես նկարել: (շատ).

Ախ, տեսեք, թե որքան ձյան փաթիլներ են ընկել մեր խաղահրապարակում, բայց մի նապաստակ նստած է թփի տակ, նա չի կարողանում հասնել մեր խաղահրապարակ, քանի որ այստեղ շատ ձյուն կա: Առաջարկում եմ բահեր վերցնել և ձյուն հավաքել, ճանապարհներ պատրաստել, որոնցով նապաստակը կգտնի մեր խաղահրապարակը և կխաղա մեզ հետ: (Երեխաների աշխատանքային գործունեություն):

Ինչ լավ աշխատեցինք, և ահա նապաստակը եկավ, եկեք հավաքենք մեր աշխատանքային սարքավորումները և խաղանք մեր ընկերոջ հետ խաղահրապարակում:

Բացօթյա խաղ «Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստած է»

Սպիտակ նապաստակ նստած

Եվ նա շարժում է ականջները

Այսպես, այսպես.

Նապաստակի համար ցուրտ է նստել

Մենք պետք է տաքացնենք մեր թաթերը:

Այսպես, այսպես.

Նապաստակի կանգնելը ցուրտ է

Նապաստակը պետք է ցատկել:

Այսպես, այսպես.

Երեքշաբթի. «Գունավոր սառույց»

ԱՌԱՎՈՏ

Զրույց ձմռան մասին

Տարվա ո՞ր եղանակը: (Ձմեռ)

Նպատակը. դիտարկել ձմեռային զվարճանքի տարբեր տեսակներ (սահնակ, ձյան մոդելավորում, դահուկներ, չմուշկներ և այլն)

Առավոտյան վարժություններ

Նպատակը. զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ և շարժումների համակարգում

Անտառի միջով քայլում է մատնած արջը
Նա հավաքում է կոներ և երգում երգ։

(երեխաներ նրանք թափառում են):

Նապաստակները ցրվեցին անտառի բացատում
Jump - jump, jump - jump.
Սրանք նապաստակներն են:

(երեխաներ ցատկել երկու ոտքի վրա):

Չարաճճի սկյուռը ցատկում է,
Սոճու ճյուղերում կոներ պոկելը,
Նա թաթերով ճարպկորեն սեղմում է այն
Եվ նա այն տանում է իր պահարան։

(երեխաներ կծկվեք և ամուր պահեք բշտիկը)

Հանգիստ, հանգիստ ձյունը գալիս է,
Ձյան փաթիլներ են թափվում
Սպիտակ, փխրուն, թեթև բմբուլ:

(երեխաները շարժումներ են կատարում ուսուցչի հետևից)

Նկարչություն «Ձյուն է գալիս»

Նպատակը. շարունակել սովորեցնել երեխաներին նկարել «թաթախման» մեթոդով, խոզանակը ճիշտ պահել

ՔԱՅԼԵԼ

Խաղ «Նապաստակի համար ցուրտ է նստել».

Նապաստակի համար ցուրտ է նստել

Մենք պետք է տաքացնենք մեր թաթերը:

Թաթերը վերև, թաթերը վար,

Քաշեք ինքներդ ձեր մատների վրա,

Մենք մեր թաթերը դնում ենք կողքի վրա,

Ոտքիդ վրա՝ սկոկ-սկոկ-սկոկ։

Եվ հետո կռանալ,

Որպեսզի թաթերդ չսառչեն։

Նապաստակը լավ է ցատկում,

Նա ցատկել է 10 անգամ։

Տարրական փորձ երեխաների հետ «Ջուրը վերածելով սառույցի գունավոր կտորների»

Երեխաների ազատ գործունեությունը արտաքին նյութերով

ԵՐԵԿՈ

Դիդակտիկ խաղ Լոտո «Կենդանիներ»

Նպատակը. համախմբել կենդանիներին տարբերելու և անվանելու ունակությունը. զարգացնել հիշողությունը և ուշադրությունը.

Դիդակտիկ խաղ Դոմինո «Խաղալիքներ»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների՝ խաղի կանոններին հետևելու կարողությունը. զարգացնել տեսողական ընկալումը և ուշադրությունը.

Դիդակտիկ խաղեր երեխաների ցանկությամբ(«Մեծ ու փոքր», «Մոզաիկա» և այլն)

ՔԱՅԼԵԼ

Լսեք մի շատ գեղեցիկ բանաստեղծություն ձմռան մասին.

Սպիտակ փափուկ ձյուն
Օդում պտտվող
Իսկ գետինը հանգիստ է
Ընկնում է, պառկում։
Իսկ առավոտյան ձյուն
Դաշտը սպիտակեց
Վարագույրի պես
Ամեն ինչ հագցրեց նրան:

- Ձեզ դուր եկավ այս բանաստեղծությունը:
Ինչի՞ մասին է այս բանաստեղծությունը։ (ձյան մասին, ձմռան մասին) Ի՞նչ տեսք ունի ձյունը: (վերմակի վրա, որը ծածկում է երկիրը և բոլոր կենդանի արարածները): Ճիշտ է, երեխաներ։
Ինչպես մայրդ է քեզ ծածկում տաք վերմակով քնելուց առաջ, այնպես էլ ձյունը ծածկում է բույսերը, ծառերն ու թփերը։ Նրանց համար ձմռանը փափկամազ ձյունը իսկական փրկություն է ցրտահարությունից ու քամուց։ Ձմռանը որքան շատ է ձյունը, այնքան տաք է բոլոր բույսերի և ծառերի համար:

-Իսկ անտառում, ձյան տակ, մի որջում, անշնորհք արջը քնում է ամբողջ ձմեռ:
Եկեք արթնացնենք արջին, որպեսզի նա կարողանա հիանալ գեղեցկությամբ ձմռանը:

Ցածր շարժունակության խաղ «Արջ».
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ընտրվում է արջ, նստում է շրջանագծի մեջ և փակում աչքերը։
- Ինչպես ձյունը ծառի տակ, ձյուն,
- Եվ ծառի վրա ձյուն կա, ձյուն,
- Իսկ բլրի տակ ձյուն է, ձյուն,
- Եվ բլրի վրա ձյուն կա, ձյուն,
-Իսկ արջը քնում է ձյան տակ
- Հանգիստ, հանգիստ, մի՛ աղմկիր։

Չորեքշաբթի «Երաժշտական ​​կալեդոսկոպ»

ԱՌԱՎՈՏ

Ինչքան ձյուն է տեղացել

Շուրջը ամեն ինչ սպիտակ է - սպիտակ:

Ձյունը ընկնում է տների վրա

Ձմեռը նորից եկավ մեզ մոտ:

Ձմեռ-ձմեռ ամեն տարի գալիս է մեզ այցելելու։

Եթե ​​նայեք պատուհանից դուրս, կարող եք տեսնել նրան:

(Հրավիրում է երեխաներին նայել պատուհանից դուրս)

Ի՞նչ եք տեսնում պատուհանից դուրս: (երեխաների պատասխանները)

Ճիշտ է, պատուհանից դուրս ամեն ինչ սպիտակ է, քանի որ

Ամենուր ձյուն է տեղում։ Ինչ ձյուն:

(երեխաների պատասխանները՝ սպիտակ, փափկամազ, թեթև, փայլուն...)

Եկեք գնանք ճամփորդության դեպի ձմեռային անտառ: Մենք այնտեղ կգնանք գնացքով:

Լիզան կլինի գնացքը, իսկ դուք բոլորդ՝ վագոնները։

Վերցրեք ձեր տեղերը: Մեր լոկոմոտիվը հեռանում է։

(Երեխաները կանգնում են մեկը մյուսի հետևից, կոկորդով շարժվում են դեպի «Լոկոմոտիվ-Բուկաշկա» երգը, երաժշտությունը՝ Ա. Էրմոլով)

Զորավարժություն «Գնացք»

Երաժշտություն ձեռքեր: Մենք եկել ենք: Այսպիսով, ես և դու հայտնվեցինք ձմեռային անտառում: Տեսեք, երեխաներ, ի՞նչ ենք մենք տեսնում այստեղ: Ի՞նչ կա այստեղ շատ: (ծառեր, ձյուն) Եկեք երգենք մեր սիրելի երգը ձմռան մասին ձմեռային անտառին:

«Ձմեռ» երգը (երաժշտություն և խոսքեր՝ Զ. Կաչաևայի)

Ձեռքերի երաժշտություն. Լսո՞ւմ եք, թե ինչ գեղեցիկ երաժշտություն է հնչում: Սա

ձյան փաթիլները պարում են. Ցանկանու՞մ եք պարել

նրանց?

(երեխաները ձյան փաթիլներ են վերցնում)

Ակտիվ լսում «Վալս» (երաժշտությունը՝ Ա. Գրեչանինով)

Muz.ruk- Այնքան շատ ձյուն եկավ: Եկեք խաղանք ձյան մեջ:

«Ձնագնդի խաղ» (խոսքերն ու երաժշտությունը՝ Մ. Կարտուշինայի)

Նպատակը` զվարճանալ, էմոցիոնալ արձագանքել խաղին, շարժումները համակարգել տեքստի հետ: Զարգացնել

տարածության մեջ նավարկելու ունակություն.

Muz.ruk- Շարունակում ենք քայլել ձմեռային անտառով, բայց ինչպես անցնենք, ամեն ինչ ձյունով է ծածկված։ Իսկ ես ու դու ձյան մեջ ճանապարհ կկազմենք։

«Ձմեռային զբոսանք» շարժումներով բանաստեղծություն

Ճանապարհին ձնակույտեր կան՝ ձեռքերը վեր են բարձրացնում։

Երեխաները չեն կարող անցնել այստեղով: - գլխով են անում։

Մեզ համար ճանապարհ սարքելու համար ընդօրինակում են

Մի քիչ կփորենք։ - աշխատել բահերով.

Օ՜, մենք հոգնել ենք փորելուց: - սրբել «քրտինքը» ճակատից,

Ճանապարհը պետք է տրորել՝ ուսուցչին հետեւում են կոկորդով։

(Ուսուցիչը և երեխաները մոտենում են ձնակույտին)

Մանկավարժ: Ի՞նչ է դա: Մեր ճանապարհին ձնակույտ կա։

Ի՞նչ կա դրա մեջ: Մենք պետք է նայենք:

Դիդակտիկական խաղ «Ի՞նչ կա ձնակույտի մեջ»:

Նպատակը. - բարելավել լսողական ընկալումը, երաժշտական ​​գործիքների ձայնը տարբերելու և դրանք անվանելու ունակությունը: Սովորեք նվագել դրանք անսամբլում:

Երաժշտության ձեռքը.

Ես և դու հիանալի համերգ կկազմակերպենք, մենք բոլորս միասին հիանալի կխաղանք:

Նվագախումբ «Օ՜, դու, հովանոց» (Ռուսական ժողովրդական մեղեդի)

Muz.ruk. Ինչպիսի զարմանալի ձնակույտի հանդիպեցինք ճանապարհին:

(Ուսուցիչը մոտենում է մեկ այլ ձնակույտի, այն շարժվում է))

Երաժշտական ​​ձեռք. Տեսեք, երեխաներ, ձնակույտը շարժվում է: Այնտեղ ինչ-որ մեկը կա:

(Ուսուցիչը հանում է արջին և դուրս է գալիս նրա հետ)

Արջ: Բարև, երեխաներ: Ինձ շատ դուր եկավ, թե որքան զվարճալի էիր խաղում: Դրա համար ես ուզում եմ ձեզ ցույց տալ կախարդական երաժշտական ​​տոնածառ: Նա սիրում է երգեր լսել: Եվ եթե նրան դուր է գալիս երգը, նա սկսում է աճել: Երգ երգեք տոնածառի համար, և մինչև Ամանորի տոնը այն կմեծանա հայրիկից և ավելի մեծ, քան մայրիկը:

Երաժշտություն ձեռքեր. Եկեք կանգնենք տոնածառի շուրջ և գոհացնենք նրան

երգ.

Կլոր պար «Տոնածառ»(երաժշտություն և խոսքեր՝ Լ. Վախրուշևայի)

Արջ: Ինձ շատ դուր եկավ քո երգը: Իսկ հիմա ես կգնամ քնելու իմ որջում։ Արջերը ձմռանը պետք է քնեն. Ցտեսություն երեխաներ։

(երեխաները հրաժեշտ են տալիս արջին, նա հեռանում է)

Երաժշտություն Ռուկ. Տղերք, լսու՞մ եք, թե ինչպես է ձյունը երգում իր երգը. Ես կնկատեմ, - օօհ: . Ցույց տվեք, թե ինչպես է ձյունը երգում:

Նպատակը. զարգացնել ձայնի բարձրությունը և դինամիկ լսողությունը:

Ֆոնոպեդիկ վարժություն «Blizzard»

Պատուհանից դուրս բուք է մոլեգնում.

«Օ՜, օ՜ Օօ՜»։ - նրանք բարձրաձայն ասում են «օօհ»:

Հանգիստ գաղտագողի.- ափերը խփում են ծնկներին:

«Օ՜, օ՜ Օօ՜»։ - նրանք կամացուկ ասում են.

Ձյունը պտտվում է, ձյունը ոռնում է. - վերևում ձեռքերը թափահարում են,

«Օ՜, օ՜ Օօ՜»։ - բարձրաձայն ասա «օօօ»

«Մի գնա անտառով զբոսնելու», սպառնում են մատով,

Ես այն կվերցնեմ ինձ հետ»: - նրանք կամացուկ ասում են.

Մանկավարժ- Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ: Գնացինք

Մենք սահնակի վրա ենք:

Զորավարժություն «Սահնակ»

Muz.ruk. Մենք եկել ենք: Ձեզ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը: Ո՞ւմ հետ հանդիպեցիք այնտեղ: Ի՞նչ հետաքրքիր բաներ տեսաք:(Մենք հանդիպեցինք արջի, երաժշտական ​​տոնածառի: Մենք տեսանք երաժշտական ​​ձնակույտ):

ՔԱՅԼԵԼ.

Մանկավարժ. Երեխաներ, տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ է դրսում:

Ծառերի վրա, մարգագետնում

Մի փոքր սպիտակ ձյուն տեղաց:

Տղերք, որտեղ է ձյունը:

Երեխաներ. Ծառերի վրա, տանիքների վրա, ցանկապատի վրա:

Դաստիարակ: Ճիշտ է, բարի տղերք: Ամենուր սպիտակ է, սպիտակ, ձյան փաթիլները փայլում են արևի տակ:

(Ուսուցիչը ընդօրինակում է շարժումը)

Ես սիրում եմ փափուկ ձյունը

Եվ ես բռնում եմ այն ​​իմ ափի մեջ

Ահա ձյան փաթիլ

Եվ նա նստեց իմ ձեռքի վրա:

Ես նրան ընկերուհի կգտնեմ

Միասին ավելի զվարճալի կլինի։

Սա ձնակույտ է։ Ինչ չափի է դա: Մեծ, թե փոքր.

Երեխաներ: Մեծ:

Մանկավարժ: Հպեք դրան, ասեք ինձ, թե ինչ զգացողություն ունի:

Երեխաներ: Սառը:

Մանկավարժ: Այսպիսով, ինչից է այն պատրաստված:

Երեխաներ: Ձյունից:

Մանկավարժ: Ի՞նչ կարող եք պատրաստել ձյունից:

Երեխաների պատասխանները

Բացօթյա խաղ «Վազիր ինձ մոտ»

Երեխաների ազատ գործունեությունը արտաքին նյութերով

ԵՐԵԿՈ

Նախապատրաստում «Հիվանդանոց» դերային խաղի համար.նայելով նկարներին, խոսելով ատամնաբույժի աշխատանքի մասին, կարդալով Ա. Գարֆ «Սրանք մեր ձեռքերն են»:

Դերային խաղ «Հիվանդանոց»- ատամնաբույժի նշանակման ժամանակ:

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել խաղալ անձնական փորձի հետ կապված իրավիճակներ. զարգացնել որոշակի դեր ստանձնելու կարողություն.

ԱՇԽԱՏԱՆՔ ԾՆՈՂՆԵՐԻ ՀԵՏ

Տեղեկատվական ստենդ - «Խաղը երեխայի կյանքում»

ՔԱՅԼԵԼ

Խաղի վարժություն:

Մեկ երկու երեք չորս հինգ-

Արի զբոսնենք:

Մեր փոքրիկների վրա

Եկեք հագնենք մեր շալվարը: (ցույց տվեք, թե ինչպես ենք հագնելու մեր շալվարը)

Ոտքը` մեկ, իսկ ոտքը` երկու:

Որպեսզի ականջներդ չսառչեն,

Եկեք գլխարկ դնենք:

(ցույց տվեք, թե ինչպես ենք մենք գլխարկը դնելու: Այսպես):

Տաք ու փափուկ շարֆ

Եկեք տաքացնենք պարանոցը:

(Ցույց տվեք, թե ինչպես ենք կապելու տաք շարֆ։ Այսպես)։

Եկեք թաքցնենք մեր ձեռքերը ձեռնոցներով

Բազմագույն քույրեր.

Բռնակ - մեկ, իսկ բռնակ - երկու:

(Ձեռքերդ ձեռնոցների մեջ թաքցրե՞լ ես):

Բաճկոնը միշտ տաք է

Կտաքացնի մեզ ցրտին

(Ցույց տվեք, թե ինչպես ենք հագնելու բաճկոնը: Այսպես):

Նրանք մտնում են իրենց թևերի մեջ

Ասա ինձ, ինչպե՞ս են երեխաները խաղում ձմռանը զբոսանքի ժամանակ:

Երեխաների պատասխանները

Երեխաների ազատ գործունեությունը արտաքին նյութերով

Սահնակով սահելը, սահադաշտը սահել է սահել

Ուրբաթ «Թատերական խաղեր»

ԱՌԱՎՈՏ

Զրույց թատրոնի մասին

Նպատակը. հստակեցնել և հարստացնել երեխաների գիտելիքները թատրոնի, թատրոնի տեսակների, թատրոնում վարքի կանոնների մասին:

Առավոտյան վարժություններ «Շաղգամ»

Նպատակը. զարգացնել շարժումների համակարգումը, բարձրացնել երեխաների հուզական և մկանային տոնուսը:

«Շաղգամ» հեքիաթի հիման վրա հիմնված տիկնիկային թատրոն.

Նպատակը` ստեղծել դրական հուզական տրամադրություն, զարգացնել հետաքրքրություն թատերական գործունեության և հեքիաթային հերոսների նկատմամբ:

ՔԱՅԼԵԼ

Ձյան փաթիլների դիտում. Նպատակը. պարզաբանել երեխաների գիտելիքները ձյան տեղումների մասին, զարգացնել մտածողությունը և խոսքը, սնուցել գեղագիտական ​​զգացմունքները և ձյան փաթիլների գեղեցկությամբ հիանալու ցանկությունը:

Հարցեր.

Ինչպե՞ս է ձյունը գալիս այսօր:

Ինչ տեսք ունեն ձյան փաթիլները:

Ձյան փաթիլներով նայելով և հիանալով (օգտագործեք խոշորացույց):

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է ձյան փաթիլ բռնել իրենց ձեռնափայտի վրա, այնուհետև ափի վրա:

Հարցեր.

Որտե՞ղ կարող ենք ավելի երկար նայել ձյան փաթիլին՝ ձեռնոցի՞ վրա, թե՞ ափի վրա:

Ինչու՞ ձյան փաթիլը անհետացավ իմ ափի վրա:

Ի՞նչ է մնացել ձյան փաթիլից:

Հիմք խաղ «Ձյան փաթիլներ» (շարժումներ կատարելով տեքստին համապատասխան)

V.: - Մեկ-երկու-երեք, շրջվեք,

Եվ վերածվեք ձյան փաթիլների:

Քամին փչում է, փչում, (քայլում և վազում է կայքի շուրջը)

Փչում, փչում,

Սպիտակ ձյան փաթիլներ

Դա ցրված է դաշտում:

Ձյան փաթիլներ, ձյան փաթիլներ են թռչում քամու մեջ:

Ձյան փաթիլներ, ձյան փաթիլներ ուզում են ընկնել գետնին: (Հեշտ վազում տարբեր ուղղություններով)

Եվ քամին փչում է ավելի ու ավելի ուժեղ,

Ձյան փաթիլներն ավելի ու ավելի արագ են պտտվում։ (Շրջվում է քո շուրջը)

Հանկարծ քամին մարեց, շուրջբոլորը լռեց,

Ձյան փաթիլները թռան մեծ ձնագնդի մեջ: (Նստեք մեծահասակի կողքին)

հնդ. Աշխատանք.

Բարձր շարժունակությամբ երեխաներ գործունեություն՝ դահուկային վարժություն.

Ցածր շարժունակությամբ երեխաներ գործունեություն՝ վարժություն «Սահնակ»

V.: - Կան սպիտակ ձյունահոսքեր,

Դե, մենք թքած ունենք նրանց վրա:

Ով գիտի, թե ինչպես զվարճանալ

Նա չի վախենում սառնամանիքից:

Հիմք «Դու, սառնամանիք, սառնամանիք» խաղ (տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարել, վազել, զարգացնել երևակայությունը, ֆանտազիան):

Դու, Ֆրոստ, դու, Ֆրոստ, (Նստիր շրջանագծի մեջ և «աճիր», ձեռքերով ցույց տուր «սայլը»

Աճեցրեց կաղնին, նվերներ»)

Աճեց կաղնին

Բերել է նվերների մի սայլ.

Ձյունը թուլացած է, - ձեռքերը թեքեք վերևից ներքև

Քամիները բուռն են, - ձեռքերի շարժումներ գլխից վեր

Սառնամանիքը դառն է,- թեւերդ փաթաթիր

Իսկ ձնաբքերը ընկերական են, - «Ուիստ» ձեռքերով

Գետի վրա սառույց կա, այնպես որ կարող ես ոտքերդ հարվածել

Ցուրտ է, սառչում է:

Դու, Ֆրոստ, բռնիր մեզ հետ,

Զվարճացիր խաղալով մեզ հետ: Փախչում են, Ֆրոստը բռնում է, սառեցնում։

(Վարորդը կռահում է, թե ինչ պատկեր են նկարել երեխաները)

Կրկնել 2-3 անգամ։

V.: Ձմեռն ունի իր փաղաքշանքները,

Հրաշալի օրեր կան

Առկա են դահուկներ, չմուշկներ, սահնակներ,

Հայելի սառույց և չմուշկներ:

Անկախ գործունեություն. Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է սահնակներ և սառույցի խորանարդիկներ:

Աշխատանք (սպորտային սարքավորումների մասին հոգալու ցանկություն զարգացնելը). Օգնեք ուսուցչին մաքրել ձյունը դահուկներից, սահնակներից, սառցե չմուշկներից և դրանք դնել պատշգամբում:

Շնչառական վարժություն «Փչիր ձյան փաթիլը»

ԵՐԵԿՈ

Դիդակտիկական խաղ «Եկեք սովորեցնենք աքլորին իրեն պահել թատրոնում»

Նպատակը. հստակեցնել և խորացնել երեխաների գիտելիքները թատրոնում վարքի կանոնների մասին, հիշեցնել, որ դերասաններին պետք է շնորհակալություն հայտնել ծափահարություններով:

«Երեխաները ծնողների համար» «Շաղգամ» հեքիաթի դրամատիկացում.

Նպատակը. ստեղծել դրական հուզական տրամադրություն, սովորել պատկերել հեքիաթային կերպարներ՝ օգտագործելով դեմքի արտահայտությունները, ժեստերը և արտահայտիչ խոսքը:

ՔԱՅԼԵԼ

Դիտելով ձյունը. Նպատակը. զարգացնել դիտողականությունը և հետաքրքրասիրությունը, շարունակել ծանոթացնել ձյան հատկություններին, հետաքրքրել երեխաներին փորձեր անցկացնելով:

V.: -Սպիտակ վերմակը ծածկեց ամբողջ երկիրը: Ինչ է սա?

Հարցեր.

Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է ձյունը ծածկել գետինը:

Ձյան տակի խոտերի և թփերի համար տաք է: Եկեք ստուգենք!

Փորձ. Մի բաժակը (պլաստմասսա) թողնում ենք ջրով ճանապարհին, իսկ մյուսը թաղում ենք ձյան մեջ: Զբոսանքի վերջում նայեք, թե որտեղ է սառել ջուրը։

Խաղեր.

Հարց. - Անհայտ է, թե որտեղ է ապրում, նա կթռչի, ծառերը կծկվի,

Սուլիչը կսուլի, գետը կդողա, չարագործ, բայց դու չես կանգնի: (քամի)

V.: - Լսիր, թե ինչպես է քամին ոռնում. «Վ-վ-վ»: Կրկնեք, թե ինչպես է նա փչում: Վախենո՞ւմ եք քամուց։ Ինչո՞ւ։ Մարդիկ ասում են. «Ցրտահարությունը մեծ չէ, բայց լավ չէ կանգնել»: Եթե ​​նույնիսկ տաք բաճկոններով ու մուշտակներով կանգնենք, միեւնույն է, կսառչենք։ Ի՞նչ պետք է անեք, որպեսզի չսառչեք: (շարժվել, վազել, խաղալ):

Հիմք մի խաղ «Մի արթնացրու արջին» (վազել, խուսափել առարկաներից, փոխել շարժման ուղղությունը և տեմպը, խուսափել վարորդից, զարգացնել կամային հատկություններ (քաջություն, վճռականություն, ինքնավստահություն):

Խաղեր վարժություն «Անտառի հյուրեր» (սովորեք կատարել իմիտացիոն շարժումներ (աղվես, նապաստակ, ճնճղուկ, գայլ և այլն, զարգացնել շարժիչ գործունեությունը):

Աշխատանք: Ուսուցչի կողմից հրահանգներ կատարելը, դույլերը որոշակի չափով ձյուն լցնելու ունակություն:

V. - Մենք տաքացանք, բայց մեր տիկնիկները սառեցին: Եկեք տիկնիկների համար սլայդ կառուցենք: Նրանք կքշեն և նաև տաքանան։

Երեխաները ձյունը լցնում են մի տեղ, բերում այն ​​դույլերով և թիակների վրա և սեղմում այն:

Գլորում են տիկնիկներ սլայդով:

հնդ. Աշխատանք.

Ցածր շարժունակությամբ երեխաներ գործունեություն՝ «Վազիր ինձ մոտ» (վարժություն վազում)

Բարձր շարժունակությամբ երեխաներ Գործունեություն՝ «Խփիր թիրախին» (ձնագնդի նետում թիրախին):

Անկախ գործունեություն՝ խաղալ ձյան հետ (օգտագործել բահեր, դույլեր, տախտակներ և այլն):

Հինգշաբթի «Առողջության օր»

ԱՌԱՎՈՏ

Զրույց «Առողջ լինել»

Նպատակը. ձևավորել երեխաների պատկերացումները մարդու կյանքում շարժումների նշանակության մասին:

Բացօթյա խաղ «Մակարդակ ճանապարհով» և «Բարձրույթից դեպի հարված»

Նպատակը. բարձրացնել հուզական և մկանային տոնուսը, զարգացնել շարժումների համակարգումը, վարժեցնել սյունակով քայլելը և ցատկել երկու ոտքերի վրա:

Ֆիզիկական կրթություն

«Ձմեռային արկածներ»

Նպատակը. Կատարել ընդհանուր զարգացման վարժություններ (քայլել, վազել, սողալ, մագլցել, նետում): Մշակել ճարտարություն, ուշադրություն, արձագանքման արագություն, շարժումների համակարգում: Տվեք երեխաներին հերոսների հետ խաղալու ուրախությունը:

Նյութ և սարքավորումներ.

Տոնածառ;

Դարակաշարեր;

Լարեր;

Նապաստակի և գայլի զգեստներ;

Զանգ;

Ձնագնդի զամբյուղի մեջ.

Հանգստի գործունեություն

Երեխաները դահլիճ են մտնում ուրախ երաժշտության ներքո

Մանկավարժ.

Այստեղով մի կաչաղակ թռավ

Ինձ հետ նորություններ բերեց

Հեռավոր անտառում մի տոնածառ կա

Առկա է զարդարված։

Եկեք շտապենք այնտեղ, ընկերներ:

Մենք չենք կարող ուշանալ:

(Երեխաները մեկը մյուսի հետևից քայլում են շրջանով)

Ահա ձնակույտերը -

Մենք բարձրացնում ենք մեր ծնկները:

(Բարձրացրեք ձեր ծնկները՝ ձեռքերը պահելով ձեր գոտու վրա)

Սառցե ճանապարհի երկայնքով

Մենք դանդաղ քայլում ենք

(Քայլեք ոտքի ծայրերով՝ ձեռքերը վեր բարձրացրած)

Ձյան մեջ չընկնելու համար

Պետք է շտապել

(Նրանք վազում են դեպի ազատ)

Մենք դահուկներ կդնենք մեր ոտքերին

Եվ մենք կանցնենք ձյան միջով

(կռկել թեքված ոտքերի վրա՝ ընդօրինակելով դահուկորդի շարժումները)

Մենք կշրջենք ծառերի շուրջը

Մենք չենք թափի ձյունը նրանց ճյուղերից։

(օձի պես վազում են՝ շրջելով տեղադրված դարակաշարերը)

Ձնառատ բացատում

Մենք կգտնենք էլեգանտ զուգված:

Ուսուցիչը սենյակի կենտրոնում տեղադրում է խաղալիքներով զարդարված տոնածառ:

Կատարվում են ընդհանուր զարգացման վարժություններ։ (Դանդաղ, հանգիստ, հանգիստ երաժշտություն է հնչում):

Լապտերներ.

Բացատում մի սլացիկ տոնածառ կա

Եվ պայծառ լույսերը փայլում են ուրախությամբ

IP. ձեռքերը դրեք մեջքի հետևում: 1-4 - ձեռքերը պտտելով, ձեռքերը կողքերով վեր բարձրացրեք, բարձրացեք ոտքի մատների վրա 5-8 - վերադարձեք մեկնարկային դիրքին (4 անգամ)

Ձյուն.

Փափկամազ ճյուղերի վրա

Սպիտակ ձյունը ստում է

Հովը կփչի

Եվ ձյունը կթռչի:

IP. նստած ձեր կրունկների վրա, ձեռքերը ներքեւ

1- ծնկի իջեք, ձեռքերը վեր բարձրացրեք, նայեք ձեր ձեռքերին;

2-4 Դանդաղ նստեք կրունկների վրա, ձեռքերն իջեցրեք (4 անգամ)

Կպչուն ասեղներ.

Ի՞նչ է աճում տոնածառի վրա:

Կպչուն ասեղներ.

I.p.՝ նստած, ոտքերը երկարացված, ձեռքերը՝ հետևում:

1-2 - ձեր աջ ոտքի մատով դիպչեք հատակին ձեր ձախ ոտքի ծնկի աջ և ձախ կողմում;

3-4 ձախ ոտքով (յուրաքանչյուրը 4 անգամ)

Մանկավարժ- Տղերք, ի՞նչ տոնի համար է զարդարված տոնածառը եկել մեզ մոտ:

Երեխաներ: Շնորհավոր Նոր տարի:

Մանկավարժ. ճիշտ է, որտեղ է ապրում տոնածառը: Էլ ո՞վ է ապրում անտառում:

Երեխաներ՝ գայլեր, արջեր, նապաստակներ:

Դուռը թակում է, և նապաստակը ներս է մտնում: (Մեծ երեխա՝ նապաստակի գլխարկով): Խաղացվում է «Ճագարը ոտքով մոտեցավ երեխաներին» («Երեխան թիվ 6 մանկապարտեզում, 2007 թ., էջ 55») բացօթյա խաղը։

Մանկավարժ: Շնորհակալություն նապաստակ, ցտեսություն: Տղերք, նապաստակը վազվզեց իր անտառը, և հիմա, տղերք, ես կախարդական զանգ ունեմ «Զանգ, երեխաներին արջ դարձրե՛ք», երեխաները քայլում են արջի պես: «Բելլ, զանգիր երեխաներին և դարձրու նրանց նապաստակ»:

Երաժշտություն է հնչում: Ներս է վազում Գայլը (դերը խաղում է դպրոցականը):

Գայլ.

Օ, և ես մրսում եմ:

Օ, և ես սոված եմ:

Անտառի եզրին նապաստակի հոտ է գալիս,

Ես այստեղ թակարդներ կդնեմ։

Ես կպառկեմ տոնածառի մոտ -

Ես կհետևեմ հիմար նապաստակներին:

Թակարդները չեն աշխատի...

Ես նրանց ականջներից կբռնեմ։

Ծառը տեղափոխում է կենտրոնական պատը: Վայրերը կանգնած են 40 սմ բարձրության վրա ձգված լարով:

Կատարված շարժման հիմնական տեսակը լարի տակով սողալն է:

Գայլ. Որքան խելացի և զգույշ են նրանք: Ես ոչ մի նապաստակ չեմ բռնել:

Դաստիարակ. Գայլը պարզապես ուզում է բռնել նապաստակներին։ Դե, արի քշենք նրան, ձնագնդիկներ վերցնենք ու նետենք գայլի վրա։

Գայլը ձնագնդի է նետում երեխաների վրա և վերջում փախչում է։

Դաստիարակ. Հիմա եկեք գնանք տուն ճանապարհով:

Կատարված շարժումների հիմնական տեսակներն են՝ քայլելը և վազելը երկու գծերի միջև:

(հեռավորությունը 25 սմ): (Penzulaeva էջ, 38):

Դաստիարակ. Լավ արեց իմ տղաներ!

Ճարպիկ, հմուտ

Ընկերասեր և համարձակ:

Դուք բոլորդ փորձեցիք ձեր լավագույնը, երեխաներ:

Ստացեք մի քիչ կոնֆետ:

ՔԱՅԼԵԼ

Մենք ձեզ հետ խաղ կխաղանք

«Ձյունը պտտվում է»

Ձյուն, ձյուն է պտտվում, փողոցը բոլորովին սպիտակ է: (երեխաները պտտվում և վազում են)

Բոլորս հավաքվեցինք շրջանի մեջ։ Ձնագնդի պես պտտված (պտտվել)

Ուժեղ քամի փչեց, մեր ձյունը ցրվեց, (երեխաները փչում են ու փախչում) Տղերք, ո՞նց գնանք ավելի հեռու, այսքան ձյուն է տեղացել բոլոր արահետներին։

Եկեք մաքրենք նրանց ճանապարհները: Ուսուցիչը բանաստեղծություն է կարդում.

Շատ ձյուն, փախչելու տեղ չկա

Ճանապարհին նույնպես ձյուն է տեղում

Ահա ավելներն ու սպաթուլաները

Եկեք աշխատենք բոլորի համար (կոլեկտիվ աշխատանք)

Խաղ վարժություն «Սահում սառցե ուղիներով»

ԵՐԵԿՈ

Սպորտային ժամանց. «Մենք ճարպիկ և համարձակ ենք»

(P.I. «Գնացք», «Կատու և մուկ», «Երթևեկության լույս», «Վազիր ինձ մոտ»)

Նպատակը. զարգացնել շարժունություն, արագություն, սրամտություն, շարժումների համակարգում

ԱՇԽԱՏԱՆՔ ԾՆՈՂՆԵՐԻ ՀԵՏ

Ծնողների և երեխաների համատեղ խաղեր

ՔԱՅԼԵԼ

Բացօթյա խաղեր

«Ճնճղուկներն ու աղվեսը» (վազում են տարբեր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու)

«Նապաստակները և գայլը» (երկու ոտքի վրա նետվելով առաջ շարժումով, վազում)

հնդ. Աշխատանք:

Ցածր և միջին շարժունակությամբ երեխաներ. վարժություն. «Ո՞վ է հաջորդը» վարժություն (ձնագնդի նետում հեռավորության վրա):

Բարձր շարժունակությամբ երեխաներ վարժություն. «Հարիր թիրախին» վարժություն (ձնագնդի նետում հորիզոնական թիրախի վրա):

Աշխատանք ( խթանել խաղի հերոսներին օգնելու ցանկությունը). Ֆրեկլը խնդրում է երեխաներին օգնել մաքրել ձյունը սառցե սլայդից:

Անկախ գործունեություն. (Շարժիչային անկախության զարգացում):

Չմշկասահք սառցե սլայդով:

«Սահնակ» – սահնակ։