Streszczenie OOD w grupa przygotowawcza w dziedzinie edukacji " Rozwój mowy”. Temat „Wizerunek matki w dziełach sztuki”
Opis materiału: Oferuję streszczenie zorganizowanych działania edukacyjne na temat „Wizerunek matki w dziełach sztuki”. Ten materiał będzie przydatny dla wychowawców grup przygotowawczych. Prezentowana działalność edukacyjna należy do obszaru edukacyjnego „Rozwój mowy”, integruje jednak inne obszary edukacyjne.Zawartość oprogramowania:
Zadania edukacyjne:
- poszerzyć i wzbogacić wiedzę dzieci o świątecznym Dniu Matki, o wizerunku mamy poprzez zapoznanie się z dziełami sztuki;
- uczyć dzieci, jak opowiadać połączone, pełne i ekspresyjne, budując w jasny sposób kompozycję opowieści;
- ćwiczyć umiejętność tworzenia zdań z zadanymi słowami, poprawnego łączenia ich znaczenia;
- naprawić nazwy zawodów kobiet.
Zadania rozwojowe:
- kształtować u dzieci umiejętność prawidłowego postrzegania, odczuwania nastroju odzwierciedlonego przez artystę na obrazie, przez poetę w wierszu i wyrażania go słowem;
- rozwinąć umiejętność rozumienia znaczenia przysłów;
- ćwiczenie w regulowaniu tempa mowy i siły głosu.
Zadania edukacyjne:
- wychowywać życzliwy, uważny, pełen szacunku stosunek do mamy;
- kształcić uczucia moralne i estetyczne.
Integracja obszary edukacyjne:
rozwój poznawczy, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój artystyczny i estetyczny.
Słownictwo:bezinteresowne serce, oczy przepełnione czułością i duchową czystością, czułe i troskliwe dłonie, kawałek słońca, promyk nadziei, droga matko.
Prace wstępne:Robienie pamiątek, kartka z życzeniami; czytanie i uczenie się wierszy o mamie i babci; śpiewać piosenki; indywidualne rozmowy o rodzinie z dziećmi, daj im zadanie obserwowania tego, co matka robi w domu, dowiedzenia się, gdzie matka pracuje, jaki jest jej zawód; przeglądanie ilustracji na ten temat.
Materiał: obrazy - ilustracje artystów Borisa Kustodiewa „Poranek”, Marii Cassatt „Matki i Sary podziwiających dziecko”, Adolphe Williama Bouguereau „Szczęście macierzyńskie”, Iwana Silycha Goryuszkina-Sorokopudowa „Matka i dziecko”, Frederic Leighton „Matka i Dziecko”, K.E ... Makovsky "Portret rodzinny", O. G. Yablonskaya "Macierzyństwo".
Adolphe William Bouguereau „Szczęście macierzyńskie”.
Ivan Silych Goryushkin-Sorokopudov "Matka i dziecko".
Frederick Leighton „Matka i dziecko”.
K.E. Makovsky'ego "Portret rodzinny".
O.G. Yablonskaya "Macierzyństwo".
- O czym są te zdjęcia?
- Co możesz powiedzieć o matkach przedstawionych na tych obrazach?
- Jakie matki przedstawiali artyści?
- Jakie masz uczucia, patrząc na te zdjęcia?
Dzieci układają bajki z obrazków (do wyboru). Zasługują na to historie 3-4 dzieci.
Nauczyciel podsumowuje odpowiedzi dzieci, wyciągając wnioski:
- Wielcy artyści wszechczasów i narody starali się pokazać w swoich pracach wizerunek kobiety - matki. Obraz matki dla wszystkich narodów żyjących na ziemi jest zawsze ten sam - jest to kobieta o dobrym, bezinteresownym sercu, która umie kochać, rozumieć i wybaczać, z oczami przepełnionymi czułością i duchową czystością, z czułością i troskliwe ręce.
- Poeta Konstantin Ibryaev również bardzo kochał swoją matkę i napisał na jej cześć wiersz, który nosi tytuł „Matka”:
Biały, czarny - różne matki,
Czasami jest to dla nich bardzo trudne.
Czasami ich usta są zaciśnięte uparcie,
Ale w życzliwych oczach zawsze jest uśmiech.
To jest kawałek słońca dla ich dzieci,
To być może jest promyk nadziei ...
Mama! Mama! Z tym imieniem
Chciałbym wznieść się rakietą
Ponad najwyższymi chmurami.
Wziąłbym kwiaty - miliard bukietów -
I rozrzuć je po całej planecie,
Mamy je przyjmą, uśmiechnij się -
I natychmiast lato nadejdzie wszędzie.
- O czym jest ten wiersz?
- Co autorka mówi o uśmiechu mamy?
- Co syn chciałby zrobić dla swojej matki?
- Dlaczego lato wypłynie z uśmiechu mamy? (Odpowiedzi dzieci)
- Chłopaki, co musicie zrobić, aby uszczęśliwić matki i babcie? (Odpowiedzi dzieci.) Zgadza się, nie musisz czekać na cuda. Wystarczy, że sam zaopiekujesz się matkami i babciami, pomagasz im w pracach domowych, mówisz czule, miłe słowa.
Wychowanie fizyczne „Polubownie pomagająca mama”.
Pomagamy mamie -
Wszędzie wycieramy kurz.
Teraz myjemy pranie
Pieścimy, ściskamy.
Zamiatanie wszystkiego dookoła
I bieganie po mleko.
Spotykamy się z mamą wieczorem
Otwieramy szeroko drzwi
Mocno przytulamy mamę.
Dzieci wykonują naśladujące ruchy w tekście.
Nauczyciel oferuje gra „Złóż ofertę”.
- Teraz wymyśl zdania ze słowami mama, prezent, miłość, wakacje. Na przykład: „Wkrótce wakacje mamy”.
Dzieci wymyślają zdania z podanymi słowami.
- Dobra robota, ile dobrych i pięknych propozycji przedstawiliśmy.
- Mama nie tylko dba o rodzinę, ale też pracuje. Proponuję grać. Teraz rzucę piłkę w twoje ręce, ty ją złapiesz, ktokolwiek ma piłkę, wymienia zawód swojej matki i mówi, co robi w pracy.
- Widzisz, jak ludzie potrzebują pracy mojej mamy: ona uczy dzieci w szkole, leczy ludzi, sprzedaje rzeczy, artykuły spożywcze itp.
- Jest wiele przysłów o mamie. Ludzie je wymyślili. Jak je rozumiesz?
„Kiedy słońce jest ciepłe, a matka jest dobra”.
„Matka karmi swoje dzieci jak kraj ludzi”.
„Nie ma lepszego przyjaciela niż droga matka”.
Przynajmniej troje dzieci jest wezwanych do udzielenia odpowiedzi.
- O czym dzisiaj rozmawialiśmy?
- Jakie zdjęcia widziałeś?
- Którą grę podobała Ci się najbardziej?
- Co cię interesowało? Czego się nauczyłeś?
- Chłopaki, nigdy nie zapominajcie, że nie ma nikogo droższego i droższego na ziemi niż wasze matki. Doceniaj, kochaj i szanuj swoje matki.
Zadanie 4. Ćwiczenie koordynacji mowy z ruchami (Dziecko wykonuje odpowiednie ruchy.
Zadanie 5. Narysuj portret babci lub matki.
« Wakacje mamy... Zawody kobiet "
Opowiedz swojemu dziecku o święcie 8 marca - komu gratuluje się tego dnia, dlaczego nazywany jest „Dniem Matki”;
Nauczenie dziecka słów gratulacyjnych, aby powiedział je w tym dniu swojej matce, siostrze, babci, nauczycielce przedszkola;
Porozmawiaj z dzieckiem o kobiecych zawodach kucharki, sprzedawcy, nauczyciela, wychowawcy, lekarza;
Wyjaśnij dziecku, kto robi, co w pracy, jakie daje korzyści, komu czego potrzebuje do pracy.
Zadanie 2. Gra dydaktyczna "Kto co robi?" (wybór czynności dla rzeczowników): kucharz - kucharz,
nauczyciel - _________________________________________
lekarz - ___________________________________________...,
Sprzedawca -______________________________________ ...,
wychowawca -_____________________________________ ....
Zadanie 3. Gra dydaktyczna „Nazwij czule”:
mama - mamusia, mamusia, matka
babcia ________________________________________________, siostra ___________________________________________________, ciocia ______________________________________________________.
Zwracamy uwagę na materiały na temat leksykalny „Święto Matki”. Ten temat jest integralną częścią wspólnych działań edukacyjnych tydzień tematycznypoświęcony Międzynarodowemu Dniu Kobiet.
Wiek przedszkolny to wiek, w którym dzieci poznają otaczający je świat, codziennie dokonują dla siebie nowych odkryć. Zauważyłem, że informacje, które przekazujemy dzieciom w procesie uczenia się, są przez dzieci lepiej przyswajane, jeśli są przekazywane nie tylko w formie werbalnej, ale także wsparte umiejętnością praktycznego działania.
Chińskie przysłowie mówi: „Powiedz mi, a zapomnę, pokaż, a zapamiętam, spróbuję, a zrozumiem”. Dlatego we wspólnych działaniach z dziećmi staram się dać dzieciom możliwość samodzielnego działania.
Moim zadaniem jest wspieranie zainteresowania dzieci bliskimi krewnymi - mamą, babcią, wzbudzanie chęci ich zadowolenia, opiekowanie się nimi, cieszenie się, że możesz samemu zrobić im prezenty na święta.
Cel wspólnego działania: podsumowanie wiedzy dzieci o mamie, babci, ich znaczeniu w życiu dzieci.
1. Edukacyjne: kształtować wyobrażenia dzieci o matce i babci jako ważnych i ukochanych osobach w środowisku dziecka, o święcie 8 marca, wzbogacać słownictwo dzieci (drogie, kochane, kochające, wyjątkowe, opiekuńcze).
2. Rozwijanie: rozwijanie umiejętności motoryczne palce, koordynacja działań w układzie „oko - ręka” poprzez wytwarzanie rękodzieła.
3. Wychowawcze: pielęgnuj troskliwą postawę wobec matek i babć poprzez chęć podziękowania im za ich miłość, chęć składania prezentów własnymi rękami.
Oczekiwany rezultat: uogólnienie wiedzy o bliskich, istotnych w życiu dziecka, ok święto kobietrobić prezenty.
Ściągnij:
Zapowiedź:
Na temacie: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki
Zagadki, gry dydaktyczne i plenerowe na temat leksykalny „Święto mamy”
Zwracam uwagę na wybór zagadek, gier dydaktycznych i plenerowych, które w swojej pracy mogą wykorzystać zarówno logopedzi, jak i pedagodzy. Temat leksykalny „Święto Matki” ....
Zgłoś się do metodologicznego stowarzyszenia logopedów i defektologów. Temat: „Integracja obszarów edukacyjnych„ Socjalizacja ”i„ Poznanie ”
Praca ta ukazuje główne kierunki rozwoju dzieci i obszarów edukacyjnych. Integracja obszarów edukacyjnych „Socjalizacja” i „Poznanie” z innymi edukacyjnymi ...
Praca konkursowa (world-olympiad.rf) z 25.03.2015 r. Prezentacja "Zabawy w pracy logopedy". Uzyskała dyplom laureata I stopnia Ogólnorosyjskiego konkursu nauczycieli z udziałem międzynarodowym.
Temat lekcji: różnicowanie dźwięków rl ....
CZĘŚĆ POZNAWCZA
Poszerzenie słownictwa dzieci:
tytuły:rodzina, rodzice, krewni, dzieci, praca, opieka, mama, tata, dziadek, babcia, syn, córka, siostra, brat, wnuk, wnuczka, rano, dzień, wieczór, dziecko, siostrzenica, ciocia, wujek, prezent, niespodzianka, święto, wiosna, marzec, kwiaty, mimozy, tulipan;
oznaki:drogi, ukochany, opiekuńczy, dorośli, mały, duży, starszy, młodszy, młody, stary, czuły, szczupły, inteligentny, piękny, uważny, poważny;
działania:żyć, dbać, rosnąć, kochać, szanować, próbować, pomagać, gotować, myć, czyścić, prasować, czytać, odpoczywać, uczyć się, jeść śniadanie, obiad, obiad, żałować, gratulować, dawać, majstrować, szyć, robić na drutach, haftować.
GRY I ĆWICZENIA DYDAKTYCZNE
Struktura gramatyczna mowy
Tworzenie przymiotników dzierżawczych "Imię, którego?"
Mamo - (więc czyja? Czyja?) Mama (a),
tata - tata (a),
babcia - babcia (a),
dziadek - dziadek (a),
wujek - wujek (ci),
ciotka - ciocia (a).
Tworzenie prostych imiesłowów i przymiotników "Powiedz mi, który?"
Życie to życie
rosnąć - rosnąć,
miłość jest ukochana,
szacunek - kochanie,
wyprasowane - wyprasowane,
spróbować - sumiennie,
dbać - opiekować się,
odpoczywać - osoba odpoczywająca.
Tworzenie rzeczowników z drobnymi przyrostkami przywiązującymi do uczucia „Nazwij czule”
Dzieci - dzieci - dzieci;
rodzina jest rodziną;
matka - matka, matka, matka;
tatuś - tatuś, tatuś, tatuś;
syn - syn, syn, syn;
dziadek - dziadek;
babcia - babcia;
córka - córka - córka, córeczka;
wnuk - wnuczka, wnuczka;
wnuczka - wnuczka;
siostra - siostra, młodsza siostra;
brat brat.
Tworzenie liczby mnogiej rzeczowników w mianowniku i dopełniaczu "Jeden - wiele"
Rodzina - rodziny - wiele rodzin
dziecko - dzieci - dzieci,
praca - praca - dużo pracy (praca),
mama - mama - mama,
tata - tata - tata,
dziadek - dziadek - dziadek,
babcia - babcia - babcia,
syn - synowie (synowie) - synowie (synowie),
córka - córki - córki,
siostra - siostry - siostry,
brat - bracia - bracia,
wnuk - wnuki - wnuki,
niemowlę - niemowlę - niemowlę,
kwiat - kwiaty - kwiaty,
prezent - prezenty - prezenty,
wakacje - święta - święta.
Deklinacja rzeczownika „Zakończ zdania”
Każde dziecko ma ... (mama).Każda osoba kocha swoją ... (do mamy).Bardzo trudno na świecie żyć bez ... (matki).Na święta 8 marca wręczamy prezenty i kwiaty ... (do mamy).Uwielbiam chodzić z moim ... (mama).Jestem bardzo dumny z mojego ... (mama).
Struktura leksykalna mowy
Szukaj odpowiednich pojęć „Opisz, co (co) robi?”
Mama jest wesoła, ukochana, opiekuńcza, czuła, pracowita, surowa, piękna, szczupła, inteligentna, pracuje, dba, pomaga, czyta, gotuje, myje, czyści, prasuje, szyje, pierze;
babcia - ...;
dziadek - ... ;
tato - ...;
brat - ...;
siostra - ....
Budowa monologu „Opowiedz o rodzinie zgodnie z planem” (dzieci od 6 lat):
ile osób jest w rodzinie;
z kim mieszka dziecko (jeśli jest to niepełna rodzina);
jakie są imiona rodziców (imię, nazwisko patronimiczne);
co robią rodzice;
ile lat ma brat (siostra);
w jakiej klasie jest brat (siostra);
jaka jest twoja rodzina (przyjazna, miła, pracowita…).
Wyszukaj odpowiednią koncepcję „Rozmowa o rodzinie” (dzieci od 6 lat)
Jak ma na imię Twoja mama, tata, babcia, dziadek? Kim jesteś dla mamy? (Syn córka.)Kim jesteś dla swojej babci? (Wnuk wnuczka.)Kto jest starszy: mama czy babcia? Kto jest młodszy: tata czy dziadek? Jakie są imiona członków rodziny?
W pierwszym miesiącu wiosny, ósmego marca, cały świat obchodzi święto kobiet (święto matek i babć). Najpiękniejszym słowem na ziemi jest mama. To pierwsze słowo, które wypowiada dana osoba, i brzmi ono równie delikatnie we wszystkich językach. Mama ma najmilsze i najbardziej czułe dłonie, mogą zrobić wszystko. Mama ma najwierniejsze i najbardziej wrażliwe serce - miłość w nim nigdy nie gaśnie, nie pozostaje na nic obojętna. I bez względu na to, ile masz lat - pięć czy pięćdziesiąt, zawsze potrzebujesz matki, jej uczucia, jej wyglądu. A im bardziej kochasz swoją matkę, tym szczęśliwsze i jaśniejsze jest twoje życie.
MINUTA ODPOCZYNKU
"Kto jest kim kto?"
Babciu, babciu, czyją córką jestem?
Jesteś córką Fediny, mój synu.
Mój tata jest duży, wcale nie mój syn.
Synek. Brat moich córek.
Czy pamiętasz, że byliśmy z najstarszym, Avdotya?
Czy byliśmy u mojej córki? Moja ciocia ma!
Kołyszę twoją ciotkę w kołysce ...
Babciu, zaczekaj, najpierw wyjaśnij
Kim jest dla mnie Natasza i jej dwaj bracia?
Dobra, spróbujmy to rozgryźć:
Ich matka, siostrzenice siostry męża,
Och, była mała i zwinna!
I przynosisz to ... Podstępna rzecz ...
Babciu, coś nam się spaliło!
Ugh, kiedy myślałem
Całe mleko uciekło z patelni.
Ya. Akim
Dla mamy
Tata mi powiedział: - Mila,
Zapomniałeś?
Mama ma wakacje! -
Wiem! Haftuję chusteczkę
Z obramowaniem, z kwiatami,
Twojej ukochanej matce.
SOL. Bojko
Marsz
Trzeci miesiąc przy bramie -
To jest zwrot w stronę słońca.
Snowman Winter Watchman
Waha się, ciemnieje.
Stary, przyzwyczajony do zimna,
W cieple traci na wadze.
Willow za moim oknem
Rozpuszczone pąki -
Wcześniej niż wszyscy w ojczyźnie
Postanowiłem zakwitnąć.
Przyniosę gałąź do domu
I położę to na stole.
Jutro rano dzień kobiet
Gratuluję mamie.
Y. Korinets
Dzień Matki
Chodzę, myślę, patrzę:
„Co jutro dam mamie?
Może lalka? Może cukierki?
Nie! Oto, kochanie, w twoim dniu
Szkarłatne światło kwiatów!
Olga Zolotykh
Planowanie pracy nad tematem „Dzień Matki” w grupie seniorów
Temat: « Dzień Matki» . Kropka: 24 - 28 listopada. Finał zdarzenie: Wystawa zdjęć „Nasze matki”.
Zawartość praca: podsumowanie wiedzy dzieci święto międzynarodowe « Dzień Matki» utrwalają wiedzę dzieci o ich matkach, ich zawodzie, formują świadome zrozumienie znaczenia matki w życiu dzieci, rodzina, społeczeństwo, wychowywać z szacunkiem i szacunek do bliskich, chęć pomocy i zrobienia miła mamapielęgnować uczucie miłości do mamy poprzez kontakt z dziełami sztuki (literatura, muzyka, malarstwo, zachęcać dzieci do wyrażania wdzięczności matki za opiekę poprzez produktywne czynności (aplikacja, rysunek, modelowanie).
Temat: "Moja mama jest najpiękniejsza!".
Dzień Tryb tygodni Wspólna aktywność osoby dorosłej i dzieci
biorąc pod uwagę integrację obszarów edukacyjnych
Grupa,
podgrupa Indywidualna
Działalność edukacyjna w reżimowych momentach Organizacja rozwijającego się środowiska Interakcja z rodzicami
Mowa Artystyczno-estetyczna Recepcja fizyczna i badanie dzieci w grupa.
Gra dydaktyczna „Zbierz pary” - rozwijać logiczne myślenie, umiejętności klasyfikacyjne.
I. m. P. "Rób to co ja" - rozwijanie ekspresji mimicznej, umiejętności naśladowania.
Baw się ulubionymi zabawkami w strefach aktywności. Organizacja zegarka dziecięcego w zakątku natury, w jadalni.
Indywidualny praca z Ilyą i Nikitą T. - w celu utrwalenia umiejętności nakrywania stołu na śniadanie. Praca z kalendarzem pogodowym... Kontynuuj uczenie dzieci zauważania zmian pogody i oznaczaj je symbolami.
Rozmowa na ten temat „Jak moja mama mnie kocha” -Kontynuuj rozwijanie połączonej mowy monologowej dzieci. Kalendarz przyrodniczy ze znakami konwencjonalnymi, nie dotyczy gier, d / i „Zbierz pary”... Rozmowy z rodzicami temat tygodnia.
Konsultacja dla rodziców « Dzień Matki... Fabuła. Tradycje".
OOD Komunikacyjno-osobiste Poznawcze
Mowa Artystyczno-estetyczna Fizyczna I. Działalność produkcyjna. Rysunek „Portret mojej matki”.
Zawartość oprogramowania: poprowadzić dzieci do tworzenia tematycznych kompozycji na tematy otaczającego życia, nauczyć umieszczania obrazu na całym arkuszu, poprawić umiejętność przenoszenia obrazów obiektów na rysunku
Postęp OOD
1. Badanie ilustracji portretu z kolekcji „Wielcy artyści”... Dyskusja.
2. Omówienie metod rysunkowych, technik, rozwiązań kolorystycznych. Pokaz dla nauczycieli.
3. Wykonanie praca.
4. Podsumowując. Organizacja wystawy.
II. Wychowanie fizyczne.
Zawartość oprogramowania: przez plan menadżera.
III. Działalność muzyczna i artystyczna.
Zawartość oprogramowania: przez plan menadżera.
Papier, kredki woskowe, ilustracja portretowa.
Spacer Komunikacyjno-osobisty Poznawczy
Mowa Artystyczno-estetyczna obserwacja fizyczna dla ruch drogowy - utrwalanie wiedzy dzieci na temat przepisów ruchu drogowego, kształtowanie umiejętności bezpieczeństwa.
Działalność badawcza „Woda na zimno” - dowiedz się, co dzieje się z wodą w temperaturach poniżej zera.
pracować z Vova Z... i Nadia - skacząc na dwóch nogach ruchem do przodu. Zabawa na świeżym powietrzu „Wróble i samochód”.
Samego siebie aktywność fizyczna dzieci na świeżym powietrzu z przenośną grą i sprzętem sportowym.
Przenośne gry i sprzęt sportowy.
II połowa dnia Komunikacyjno-osobista Poznawcza
Mowa Artystyczno-estetyczna Fizyczna Stopniowe budzenie i wychowywanie dzieci po drzemce. Pobudzająca gimnastyka „Słońce się obudziło”... Ćwiczenia oddechowe „Kva-kva”... Hartowanie procedury: płukanie ust i gardła, chodzenie po ścieżkach masażu, tarcie suchym ręcznikiem, kąpiele powietrzne.
Powstawanie CGN u dzieci podczas ubierania się i jedzenia. Konsolidacja umiejętności samoobsługowych. Pielęgnując pragnienie, by zawsze mieć schludność wygląd i schludną fryzurę.
Chwila uprzejmości. Maty do masażu, artykuły higieniczne.
Komunikatywno-osobisty Poznawczy
Mowa Artystyczno-estetyczna Fizyczne czytanie fikcji - historia Emelyanova B. „Ręce mamy”... Dyskusja.
Di „Mamy i dzieci” - utrwalenie wiedzy dzieci o zwierzętach i ich niemowlętach.
Samego siebie zabawa w strefach aktywności w grupa.
Indywidualny pracować z Sashą F.... i Artem F. - cięcie konturowe. Gra RPG „Mama jest w domu”... Kontynuuj uczenie dzieci rozdzielania ról w grze, samodzielnego wybierania atrybutów, wchodzenia w dialogi zgodnie z fabułą. Naucz się grać polubownie, a nie kłócić się podczas gry. Atrybuty gier c / r „Mama jest w domu”, D / i „Mamy i dzieci”, nożyczki, papier, opowiadanie Emelyanov B. „Ręce mamy”.
przechadzka
Komunikatywno-osobisty Poznawczy
Mowa Artystyczno-estetyczna Fizyczna obserwacja chmur. Rozwijaj obserwację, zainteresowanie naturalnymi przejawami.
Pracuj na stronie. Indywidualny pracować z Vladikiem M.... i Egor S. - bieganie ze skokami. Zabawa na świeżym powietrzu "Pułapka".
Samodzielna aktywność fizyczna dzieci na świeżym powietrzu z zabawą materiał i sprzęt sportowy. Przenośne gry materiał i sprzęt sportowy. Rozmowy z rodzicami na zakończenie dnia, podkreślające dynamikę rozwoju dzieci.
