Poranek z kotem Muzyka

(O.N. Arseniewska)

Kitty Music wstała rano,

Pobiegłem umyć zęby.

Prawo-lewo, prawo-lewo

Dobrze myjemy zęby.

Przepłucz usta

Jak czysty kot.

Muzyka wzięła nasz grzebień,

I zaczął czesać włosy.

Nie jesteśmy za nim;

Naładujmy siły!

Muzyka wygina plecy.

Muzyka wygina plecy.

A teraz nasz język jest piłką.

Zacznijmy mecz piłki nożnej!

Zdobyliśmy bramkę! Brawo!!

Teraz czas na śniadanie.

Kot upiekł nam naleśniki,

Są ze śmietaną.

Jak Kitty kocha kwaśną śmietanę?

Wkrótce poliż swoje usta.

A teraz napijmy się herbaty.

Nalewamy herbatę do filiżanki.

Muzyka jest pełna, muzyka jest szczęśliwa!

Muzyka kocha wszystkich facetów!

przyjemny spacer

(E. M. Kosinova)

W jego domu mieszkał Język. Obudził się wcześnie rano, otworzył okno, spojrzał na pogodę. A potem schował się z powrotem w domu.

Język zobaczył, że pogoda dopisała i wybrał się na lunch na spacer po podwórku. Właśnie zszedłem z werandy, kiedy usłyszałem, jak ktoś szelest w trawie. Język przyjrzał się bliżej: igły wystają z trawy. To był... jeż. Biegał po trawie w kółko: najpierw w jedną stronę, potem w drugą. Pokażmy, jak biegał jeż.

Jeż wpadł na kwietnik. Kwiaty były tak piękne, że Język chciał je powąchać. Powąchał jeden kwiat i wykrzyknął: „Och, jak pachnie!” Inny pociągnął nosem i ponownie wykrzyknął: „Och, jak to pachnie!”

Jeż

Mam wełnę w drutach

I nora zapasów zjeżdżalnią.

Lepiej mnie nie dotykaj!

Jestem kłującym szarym jeżem!

O. Perowa

Język rozejrzał się i zobaczył, że chłopaki grają w piłkę nożną. A ja chciałem do nich dołączyć. Zagrajmy z nimi w piłkę nożną.

Piłka nożna

Na dziedzińcu jest pełno ludzi.

Trwa mecz piłki nożnej.

I nasz bramkarz Genka Spitsyn,

Piłki nie można przegapić.

Ponieważ patrzy

Gra z okna

Katerina. Wszyscy wiedzą:

Genka ją lubi.

Po piłce nożnej Język chciał huśtać się na huśtawce: w górę i w dół! Miłej zabawy z Tongue na huśtawce!

Huśtać się

Dzieci usiadły na huśtawce

I wzniósł się nad świerkiem.

Dotknąłem nawet słońca

A potem wrócili.

Tongue zszedł z huśtawki i nagle zobaczył groźnego, wściekłego indyka. Indyk stał na środku podwórza i strasznie przeklinał. Pokażmy, jak zaklął indyk.

Indyk

Jestem indykiem łysym.

Uciekaj we wszystkich kierunkach.

Język przestraszył się i pobiegł do domu, do matki. A dom pachniał czymś pysznym: to moja mama przygotowywała ciasto na naleśniki i ciasta. Język zaczął jej pomagać w ugniataniu ciasta i wałkowaniu wałkiem.

Przyjdź, pomożemy Językowi.

Zagnieść ciasto

Ugniataj ciasto, ugniataj, ugniataj,

Wciskamy ciasto, wciskamy, wciskamy,

Po tym jak weźmiemy wałek do ciasta,

Ciasto cienko rozwałkować

Upieczmy ciasto.

Jeden dwa trzy cztery pięć -

Czy to nie czas, żeby to wyjąć?

O. Perowa

Język pomógł mamie zagnieść ciasto i zaczęli piec naleśniki. Pokażmy, jaki naleśnik okazał się językiem.

naleśniki

Upiekliśmy kilka naleśników

Ochłodź się na oknie.

Zjemy je ze śmietaną,

Zaprośmy Mamę na kolację.

O. Perowa

Mama i Język zaczęły jeść naleśniki z kwaśną śmietaną i pachnącym pysznym dżemem, ale wszystkie usta miały brudne. Musisz delikatnie oblizać usta.

pyszny dżem

Cholera, zjedliśmy z przyjemnością -

Nasączone dżemem.

Aby usunąć dżem z ust,

Trzeba polizać usta.

Zjadłem ozorek naleśników z dżemem i postanowiłem napić się herbaty. Pokażmy mu, jaki miał piękny kubek.

Filiżanka

Zjedliśmy pyszne naleśniki,

Chcieli napić się herbaty.

Przyciągamy język do nosa,

Przedstawiamy filiżankę herbaty.

Język napił się herbaty ze swojego pięknego kubka, a jego matka powiedziała do niego: „Języku, czas spać!”

Przed pójściem spać Język poszedł się umyć i umyć zęby. Chodź, umyjemy ci zęby.

Czyścimy zęby

Zęby należy szczotkować dwukrotnie:

Każdego ranka i każdego wieczoru.

Wesoła żaba

(MV Malets)

Tuż obok bagna

Wśród zielonych wybojów

Żyła wesoła żaba -

Syn mamusi.

Był bardzo, bardzo miły

I przyjaźnił się ze wszystkimi.

Uśmiechnął się do swoich przyjaciół

Uśmiecha się do nas

Ja też się do niego uśmiecham

Podoba mi się, przyjaciele!

Ćwiczenie „Uśmiech” Zęby są zamknięte. Usta w uśmiechu. Górny i dolne siekacze są widoczne.	Uśmiechaj się szeroko. Bardzo prosto i łatwo: Jak żaba, przyciągnij usta do uszu. Uśmiechamy się. Okazuje się świetnie! Dobrze zrobiony! Próbujemy! Żaba od najmłodszych lat Aby zdobyć własny obiad musiałam zrobić to sama. Nie było to dla niego łatwe. Sam zdobył jedzenie, Zanim wzeszło światło I pod kępą przy liściu Ugniatał język: Żeby złapać komary, Musi się poruszać.
Ćwiczenie „Naleśnik” Usta są otwarte. Usta w uśmiechu. Szeroka przednia krawędź języka nałóż na dolną wargę. Boczne krawędzie języka stykają się kąciki ust.	Powtórz jego ładowanie. Damy sobie radę w porządku. Pya-pya-pya - Pya-pya-pya - Język - masz łopatkę! Na szpatułce i na naleśniku Nasz język jest teraz podobny, On jest posłuszny i pracowity I dlatego dobry!
Ćwiczenie „Igła” Usta są otwarte. Wysuń swój wąski język z ust.	Masz dość relaksu! Popchnijmy to do granic możliwości! Język jest teraz „igłą”, chociaż jest ostry, ale nie ostry! A teraz bez żalu wykonujemy na zmianę ćwiczenia: „Naleśnik” – ostra „igła” – Relaks – napięcie.
Ćwiczenie „Oglądaj” Usta są otwarte. Dotykaj czubkiem języka naprzemiennie jednego lub drugiego kącika ust.	„Patrz” – „Tik-tak, tik-tak!” Spróbuj, zrób to: Język - „igła”, uśmiech, Kąciki ust z dotknięciem „igłą”. Jak język wahadłowy: Tik-tak! Tik-tak! Tik-tak! Tik-tak!
Ćwiczenie „Mycie zębów” Usta są otwarte. Rurki w uśmiechu. Szerokim czubkiem języka przejedź najpierw po zębach górnych, a następnie po zębach dolnych, od lewej do prawej i z powrotem.	Żaba myje zęby każdego dnia, każdego dnia! Szczotkowanie zębów żaby No cóż, wcale nie za leniwy! Zęby górne na zewnątrz Czyści. Czyści także wewnątrz. Prawo - lewo, lewo - prawo, podziwiaj, patrz. Zęby dolne na zewnątrz Wtedy dokładnie je czyści. Prawo - lewo, lewo - prawo. Każdy musi o tym pamiętać: dolna szczęka jest na swoim miejscu! Razem myjemy zęby!
Ćwiczenie „Swing” Usta są otwarte. Podnieś szeroki czubek języka do górnej wargi, a następnie opuść go do dolnej. Następnie pociągnij język na przemian do nosa i podbródka.	Żaba trochę oszukała, krzyknęła z całych sił: „Hej, komary, huśtajcie się! Na huśtawce, na huśtawce! Zrobiłem dla ciebie huśtawkę! Sam ci pokażę! Usta otwarte, Uśmiechnięte usta, Elastyczny czubek języka Potrząsanie Tobą w górę i w dół, Do wargi i do nosa, Ciesz się bez wątpienia!
Ćwiczenie „Puchar” Usta są otwarte. Usta w uśmiechu. Wysuń język z ust. Podnieś boczne krawędzie i czubek języka, opuść środkową część grzbietu języka, pochyl się.	Komar usiadł na języku, ale nie odleciał! Złapany prosto w „kubek”! W „kielichu” pozostał!
Ćwiczenie „Rozmowa” Usta są otwarte. Usta w uśmiechu. Wykonuj ruchy wzdłuż górnej wargi w przód i w tył szeroką przednią krawędzią języka.	Żaba jest bardzo słodka, chwalił się: „Bl-bl-bl, bl-bl-bl! Złapałem komary! Bl-bl-bl, bla-bl-bl! Mam dość sił! Język jest szeroki, płaski, Jak naleśnik lub deska, Zawinąłem go w kubek, Podciągnąłem język do nosa.
Ćwiczenie „Pyszny dżem” Usta są otwarte. Usta w uśmiechu. Szerokim czubkiem języka obliż najpierw górną, a następnie dolną wargę od jednego kącika ust do drugiego.	Z przyjemnością oblizał usta: „Mój obiad jest smaczniejszy niż dżem!” Oto koniec wiersza - Ćwicz codziennie. Następnie odpędź lenistwo! Jeśli odpędzisz lenistwo, będziesz syty każdego dnia!

Wesoły język

(V.N. Czerniakowa)

Żyłem wesołym językiem,

Dzieci rozciągają usta w uśmiechu, wykonując w szybkim tempie dowolne ruchy językiem.

Podłączony.

Zwęź język, podnieś końcówkę do góry.

Przynajmniej żył

Nigdy nie zniechęcony.

Obudziłem się wcześnie rano

Zaakceptowany do ładowania.

Ręce w górę i ręce w dół

Poruszaj językiem w górę i w dół za zębami, stopniowo przyspieszając.

A potem się pochylisz.

Boczne krawędzie języka dociska się do górnych zębów trzonowych, a przednia część grzbietu języka unosi się, opierając jego czubek o dolne przednie siekacze.

A potem skacze, biegnie -

Boczne krawędzie języka są dociśnięte do zębów, język jest szeroki, jakby przyklejony do podniebienia.

Nie ma tu w ogóle radości.

Wąskim językiem wykonywane są ruchy poziome, lewo-prawo (zmiana tempa).

Język się zmęczył

Przebił nawet lufę.

Starają się, aby język był jak najwęższy.

Poszedł się umyć

Znalazł szczotkę w łazience.

Końcówka języka za górnymi i dolnymi zębami przesuwa się z góry na dół i odwrotnie.

Umyte zęby, wypłukane,

Symuluje płukanie jamy ustnej.

I wyprany - błyszczał.

Usta oblizuje się czubkiem języka.

A na śniadanie język

Wypiłem filiżankę ciepłej herbaty

Język jest szeroki, jego krawędzie są uniesione i tworzą małe zagłębienie w tylnej części języka.

Z pysznym dżemem

Szerszą przednią częścią języka poliż górną lub dolną wargę.

Z wielką przyjemnością.

Uśmiechają się z zaciśniętymi zębami.

Wziąłem język do pracy -

I praca zaczęła się gotować:

Język jest szeroki, boczne krawędzie języka dociskane są do zębów trzonowych, dolne siekacze są czyszczone końcówką jakby od dołu do góry.

Zamiatanie, wybielanie i mycie -

Opracuj uniesienie języka i jego ruchliwość.

Niczego nie zapomniał.

Szeroki czubek języka dotyka podniebienia poruszając się do przodu.

Poszedł na spacer

Wąskim językiem wykonuje się ruchy poziome od lewej do prawej (zmiana tempa).

Znalazł mnóstwo zabawy:

Wesołe schodzenie z górki

Boczne krawędzie języka dociska się do górnych zębów, a przednia część grzbietu języka unosi się, opierając jego czubek o dolne siekacze.

Kołysał się na huśtawce,

Poruszaj językiem w górę i w dół ze stopniowym przyspieszaniem.

Wskoczył na konia

Dociskają język do podniebienia i opuszczają go w dół (kliknięcie).

I nigdy nie upadł.

A potem wrócił do domu

Ustaw język w dolnym położeniu, rozluźnij się, zaciskając zęby.

Drzwi zamknęły się i uśmiechnęły.

Opuszczają język, zaciskają zęby i uśmiechają się.

Nasz wesoły język

Miałem dobry dzień:

Pracuj ciężko, odpoczywaj

Spraw, aby język był szeroki.

Grałem i zasnąłem.

Ustaw język w dolnym położeniu, rozluźnij go, zaciśnij zęby.

Ładowanie Deniskina

(E.B. Smirnova)

HUŚTAĆ SIĘ

Język w górę i w dół - Denis usiadł na huśtawce. Tutaj jest huśtawka wysoka, tutaj jest huśtawka niska.

Jak dobrze, fajnie Deniska!

SLAJD

Końcówka języka

opiera się o zęby, zegnijmy tył języka - slajd się okazuje.

Szybko, szybko w dół Denis zjeżdża na sankach.

PAROWNIK BUTUJE

Oto parowiec Deniskin Boldly płynący po morzu. Nie boi się stromej fali, nuci wesoło: „Y-y-s”.

ogród zoologiczny

(EM Kosinova)

Dawno, dawno temu na świecie był język, a on chciał iść do zoo. I pójdziemy z nim: przedstawimy wszystkie zwierzęta, które spotyka język.

Więc Tongue przyszedł do zoo i zobaczył, że w stawie siedzi ktoś ogromny jak góra, a jego usta są szeroko otwarte. To był… hipopotam. Chodźcie, zamienimy się w hipopotamy i szeroko otworzymy usta.

Hipopotamy

Otwórz usta szerzej

Bawimy się w hipopotamy:

Otwórzmy szeroko usta

Jak głodny hipopotam.

Nie możesz tego zamknąć

Tak, liczę pięć.

A potem zamknij gębę

Hipopotam odpoczywa.

O. Perowa

Język patrzył na hipopotamy i już chciał iść dalej, jak słyszy: qua-a-a, qua-a-a. Były... Zgadza się, żaby. Udawajmy, że żaby się uśmiechają.

żaby

Naśladujemy żaby:

Przyciągamy usta prosto do uszu.

Teraz pociągasz usta -

Widzę twoje zęby.

Pociągniemy - zatrzymamy się

I nie będziemy się męczyć.

Słoń

Będę naśladować słonia!

Zaciągam usta „trąbą”.

A teraz pozwalam im odejść

I wracam na miejsce.

Język podziwiał słonia i poszedł do innej klatki. I nikogo tam nie ma, tylko pośrodku leży długi gumowy wąż. Ale nagle wąż się poruszył i Język zobaczył, że to… wąż. Zróbmy węża!

Wąż

Naśladujemy węża

Z nią będziemy na równi:

Wystaw język i ukryj się

Tylko w ten sposób, a nie inaczej.

Język obserwował węża i szedł dalej. Widzi, jak koń jeździ na dzieciach. Chciałem sam pojeździć: „Koniu, pojedziesz na mnie?” A koń odpowiada: „Oczywiście!” Język usiadł na koniu i krzyknął „ale!” i skoczył. Pokażmy, jak Język jeździł na koniu.

koń

Jestem szczęśliwym koniem

Ciemny jak czekolada.

Kliknij głośno językiem -

Usłyszysz odgłos kopyt.

Tongue jechał, zsiadł z konia i nagle zobaczył się w lustrze: „Och, jaki stałem się kudłaty! Prawdopodobnie ścigał się bardzo szybko na koniu! Muszę się umyć!” Język wyjął grzebień i zaczął czesać włosy. Pokażemy ci, jak to zrobił.

Grzebień

Zaprzyjaźniam się z włosami

Uporządkowałam je.

Dziękuję włosom.

A nazywam się... grzebień.

Język uporządkował się i nagle pomyślał: czy nie czas już wrócić do domu? Musimy wiedzieć, która jest godzina. Pokaż mi, jak działa zegar!

oglądać

Tik-tak, tik-tak.

Język tak się poruszył

Jak wahadło zegara.

Czy jesteś gotowy, aby zagrać na zegarze?

Nauczyłem się języka, która jest godzina. Niestety było już późno: czas wracać do domu. A co z prezentem dla mamy? Kupiłem językowi kilka balonów i zacząłem je nadmuchać, ale niestety część z nich pękła. Pokaż, jak Język napompował balony.

Balony

Nadmuchałem balon.

Ugryzł go komar.

Piłka wpadła. Bez problemu!

Nadmucham nową piłkę.

Zabawna gimnastyka artykulacyjna

(N.V. Niszczewa)

Hipopotam otworzył usta i przytrzymał je. Potem zamknięte. Dokuczamy hipopotamowi - Aby zrobić mu psikusa podczas polowania.	Otwórz i zamknij szeroko usta		Nad dębem, nad świerkiem Na huśtawce wystartowaliśmy. I powiedz mi, czy byłbyś w stanie „napompować huśtawkę” za pomocą Języka?	Huśtać się
Uśmiechnięty szczeniak pokazujący zęby. Mógłbym zrobić to samo, spójrz. Teraz.	Uśmiech		Dziób ptaka jest bardzo ostry. I cienki, ostry jak igła. Spójrz na następną stronę: Mój język jest jak ptasi dziób.	Igła
Trąba słonia ciągnie, zaraz dostanie banana. Włóż usta do tuby i pokaż słoniątko.	Trąba		Język, jak wahadło zegara, Gotowy do ciągłego bujania. Kotek się uśmiecha, On, podobnie jak Ty, próbuje.	Zegar wahadłowy)
Chomik nadyma policzki, ma ziarno w workach. Nadmuchamy też policzki, teraz pomożemy Chomikowi.	Chomik (wydycha policzek)		Wszyscy to wiedzą: Niedźwiedź uwielbia pyszny miód. Oblizuje język językiem I siada bliżej miodu.	pyszny miód
Pies jest zmęczony i ciężko oddycha. Nawet nie pobiegła za kotem. Szeroki język odpocznie, położy się, I znowu pies biegnie za kotem.	Łopata		Wygnij język, gdy ten czerwony kot wygina grzbiet. Cóż, spójrz na zdjęcie: Idzie wzdłuż mostu.	Most (Cipka się złości)
Kociak uwielbia mleko: Wlej je - a za chwilę nie będzie ani kropli. Szybko i łatwo okrąża, wystawiając język „łopatą”.	Kotek pije mleko		Wiewiórka klika orzechy Dokładnie, bez pośpiechu. Opieramy język z lewej i prawej strony na lufie.	Orzechy (piłka nożna)
Zegnijmy brzegi języka, zróbmy to samo co ja. Język jest szeroki i jak kubek głęboki.	Filiżanka

Przy słabej produkcji dźwięku potrzebna jest gimnastyka artykulacyjna dla dzieci, której celami są:

• rozwinąć określoną pozycję języka, warg, policzków, która jest niezbędna do wymowy określonego dźwięku lub ich grupy;
• trenuj mięśnie narządów mowy, które nie mają pożądanego tonu;
• tak, aby język, usta, policzki mogły szybko zmienić swoją pozycję i ją przytrzymać.

Gimnastykę artykulacyjną można wykonywać zarówno w domu, jak i na zajęciach z logopedą.

Robiąc to samodzielnie, rodzice w pierwszej kolejności potrzebują pomocy logopedy, który określi problemy dziecka, a następnie podpowie, jak prawidłowo zorganizować zajęcia. Działanie to jest konieczne, ponieważ istnieją różne rodzaje zaburzeń wymowy dźwięków, które występują zarówno przy hipertoniczności, jak i przy wiotkości mięśni.

Rodzice powinni pamiętać, że produktywność gimnastyki zależy od tego, jak interesujące jest dziecko. Przymus, groźby i obsesja są wykluczone. Aby gimnastyka artykulacyjna dla dzieci była interesująca, musisz pokazywać zdjęcia, robić wszystko w formie gry.

Pamiętaj o następujących zasadach:

1. Po raz pierwszy wykonaj ćwiczenia przed lustrem: jest to konieczne do wizualnej kontroli położenia warg, ruchów języka. Ponieważ dziecko nie jest jeszcze świadome, jak dokładnie powinno leżeć, w jakim stanie powinny być jego policzki i usta, ważne jest, aby widziało tę pozycję.
2. Cykl zajęć rozpoczyna się od prostych ćwiczeń i stopniowo przechodzi do bardziej skomplikowanych. Istnieją przybliżone daty, ile czasu zajmuje w przybliżeniu jedno nowe ćwiczenie, ale trzeba skupić się na indywidualnym tempie dziecka: ktoś rozumie, jak to zrobić szybciej, a ktoś potrzebuje więcej czasu.
3. Lekcja jest zbudowana według następującego schematu: dziecko musi samodzielnie powtórzyć stare ćwiczenie, następnie możesz kontynuować pracę zgodnie z planem.
4. Ćwiczenia należy powtarzać w cyklach dwa razy dziennie, poświęcając im 5-10 minut.
5. Każdy wiek ma swoje wymagania: dla dzieci w wieku 3-4 lat priorytetem jest opanowanie głównych mięśni języka, warg, dzieci 5-letnie powinny wykonywać ćwiczenia płynnie i wyraźnie, a 6-7 lat- starsze dzieci powinny utrzymywać stałe tempo, łatwo jest wykonywać ćwiczenia statyczne.

Aby było jeszcze przyjemniej, przy muzyce organizowana jest gimnastyka artykulacyjna. Dla dwulatków jest to świetny sposób na powiązanie przyjemnego bodźca z przydatnymi działaniami w zakresie wymowy dźwięków zgodnie z normą wiekową.

Gimnastyka artykulacyjna dla dzieci w wieku 3-4 lat wierszem

Jeśli wydrukujesz specjalne zdjęcia tematyczne, gimnastyka artykulacyjna jest bardzo interesująca, a znaczenie ruchów staje się jasne dla dziecka. W tym wieku ćwiczenia gimnastyczne najlepiej czytać wierszem.

Dzieciom w wieku 3-4 lat dobrze pomaga bajka o języku, który jest integralną częścią gimnastyki artykulacyjnej. To cały cykl opowieści o zabawnym języku, który wdaje się w różne przygody.

Wszystkie ćwiczenia podzielone są na 2 duże grupy – statyczne i dynamiczne. Zadaniem pierwszego jest nauczenie ich utrzymywania pozycji jak na obrazku. Druga grupa jest potrzebna, aby opanować przejścia z niektórych ruchów i pozycji aparatu mowy do innych. Oto lista różnorodnych ćwiczeń na statykę:

• „Naleśnik”: dziecko powinno położyć język na dolnej wardze, utrzymując ją rozluźnioną i szeroką. Ćwiczenie uważa się za opanowane, gdy czas utrzymywania tej pozycji osiągnie 7-10 sekund.

• „Grzyb” – ćwiczenie, w którym czubek języka musi szybko dotykać podniebienia, a jednocześnie mieć szeroko otwarte usta.
• „Kanalik” lub „Trąbka”: złóż górną i dolną wargę w rurkę i podciągnij je do góry jak słoń.

Ćwiczenia doskonalące różne ruchy dynamiczne:

• „Zegarek”: usta są szeroko otwarte, a język jest zajęty tą samą pracą, co wahadło zegara - porusza się z boku na bok, od jednego kącika ust do drugiego.
• „Swing”: pozycja szczęki jest taka sama jak w „zegarku”, tylko teraz język kołysze się jak huśtawka - w górę i w dół, od górnej wargi do dolnej.
  Taka gimnastyka artykulacyjna w wierszach sprawi, że lekcja będzie przyjemna i łatwa. W sieci istnieje wiele czterowierszów, które mogą towarzyszyć zajęciom.

Gimnastyka artykulacyjna dla dzieci w wieku 5-6 lat

Dla tego wieku istnieje wiele skutecznych ćwiczeń, które są odpowiednie w przypadku zaburzeń różnego pochodzenia. Tak więc gimnastyka artykulacyjna odbywa się przy wykorzystaniu dodatkowych środków. Przykładowo ćwiczenie „smaczny dżem” polega na smarowaniu ust prawdziwym dżemem lub miodem, tak aby dziecko próbowało je zlizać.

• „Czecha”: usta otwierają się szeroko i uśmiechają się, wysuwają rozluźniony język i lekko unoszą jego czubek do góry. Ćwiczenie ma na celu ustawienie syczących dźwięków.
• „Igła”: usta również otwierają się szeroko, a język wyciąga się z ust wąskim paskiem.
• „Mycie zębów”: znowu bardzo otwarte usta, tylko teraz język przesuwa się po zębach, jakby był szczoteczką do zębów.

Czas ćwiczenia - do 10 sekund.

Gimnastyka artykulacyjna dla dzieci powyżej 7 roku życia

Dzieci w tym wieku będą czerpać przyjemność z zajęć z wykorzystaniem różnorodnych produktów i przedmiotów:

• narysuj ustami spaghetti lub marmoladę w formie tuby, składając usta w fajkę;
• połóż jadalną słomkę na górnej wardze i przedstaw mężczyznę z wąsami, unosząc go do nosa;
• wyciąga się język i umieszcza w nim jadalną słomkę, którą dziecko musi trzymać tak długo, jak to możliwe, nie wypuszczając jej z języka – jak podczas balansowania;
• język jest wygięty w filiżance i umieszcza się w niej cukierek;
• polizaj lizaka z różnych stron.

W tym wieku obrazy są również wykorzystywane do gimnastyki artykulacyjnej. Choć są to już chłopaki, którzy potrafią świadomie wykonywać ćwiczenia, to elementy gry pełnią rolę dodatkowego motywatora.

Kompleksy ćwiczeń

Artykulacja dzieci podczas gimnastyki artykulacyjnej znacznie się poprawia, jeśli ćwiczenia są powiązane nie tylko z wiekiem, ale także z tymi częściami aparatu mowy, które wymagają obciążenia lub rozluźnienia. Oferujemy ich listę pogrupowaną według tego, które mięśnie aktywują.

Kompleks na rozwój mięśni warg

1. Naprzemienna naprzemienność szerokiego uśmiechu z przedłużeniem warg do trąby.
2. Otwórz usta i wciągnij wargi do środka, jakby chciały zacisnąć i ukryć pod nimi zęby.
3. Umieść górną wargę pod dolnymi zębami, co wygląda jak uśmiech.
4. Umieść dolną wargę pod zębami górnej szczęki.
5. Parskaj wargami tak, jak robią to konie.

Kompleks dla rozwoju mięśni języka

1. Obliż usta czubkiem języka, poruszając nimi w kierunku zgodnym lub przeciwnym do ruchu wskazówek zegara.
2. Wysuń szeroki język z ust i „przeżuj” go trochę, wymawiając „ja-ja…”, „by-by…”.
3. Wysuń język z ust tak daleko, jak to możliwe, jednocześnie naprzemiennie z „łopatą” lub „żądłem”.
4. Naprzemiennie podnoś i opuszczaj czubek języka do górnego podniebienia, a następnie do żuchwy.
5. Zrób „kubek” z języka, najpierw w ustach, a następnie spróbuj go wystawić.
6. Ćwiczenie „akordeon”: oprzyj czubek języka o podniebienie górne w pobliżu przednich zębów i w tej pozycji otwieraj i zamykaj usta.

Kompleks rozwoju mięśni policzkowych

1. Nadmuchaj i opróżnij policzki.
2. Nadmuchaj na zmianę lewy lub prawy policzek.
3. Dmuchaj bańki mydlane, dmuchaj w słomkę.
4. Poklep się po nabrzmiałych chomiczych policzkach.
5. Wciągnij policzki tak bardzo, jak to możliwe, aby usta złożyły się z tego jak ryba.

• Im częściej wykonywane są ćwiczenia, tym szybciej następuje korekta pracy części aparatu artykulacyjnego.
• Jeśli zajęcia z logopedą zostaną uzupełnione ćwiczeniami w domu, wynik zostanie przyspieszony.
• Kiedy już na początku pracy korekcyjnej maluszek stawia opór gimnastyce, zacznij wykonywać ćwiczenia w jego obecności przed lustrem. Wygląda to na tyle zabawnie – na tyle, że dziecko samo będzie chciało do Ciebie dołączyć.
• Pamiętaj, że dzieci są wrażliwe na pochwały. Po zajęciach pozwól dziecku pokazać, co zaczęło okazywać innym członkom rodziny, a oni powinni aktywnie okazywać swoją radość i radość z jego sukcesu.

Logopedzi

Sukces zależy od trzech czynników:

• prawidłowa diagnoza naruszeń wymowy dźwięków;
• ścisła sekwencja zwiększania złożoności ćwiczeń;
• terminowa korekta położenia języka i warg za pomocą masażu lub narzędzi, jeśli dziecko nie skopiuje ich prawidłowego ułożenia.

Zajęcia, które odbywają się w jasnym, emocjonalnym zabarwieniu, mają dobrą reakcję na wyniki u dzieci. Pamiętaj, że dla nich jest to przede wszystkim gra, a Twoim zadaniem jest nadanie jej korygującego znaczenia.

Bekesheva Minslu Siyashevna
Stanowisko: nauczyciel edukacji dodatkowej
Instytucja edukacyjna: Miejska placówka edukacji dodatkowej „Dom twórczości dziecięcej”
Miejscowość: R. Wieś Dergaczi, obwód Saratowski.
Nazwa materiału: Metodyczne doskonalenie rodziców.
Temat: Gimnastyka artykulacyjna „Fun Walk” na zdjęciach
Data publikacji: 10.07.2018
Rozdział: dodatkowa edukacja

Miejska placówka kształcenia dodatkowego

„Dom twórczości dziecięcej” r.p. Dergachi z regionu Saratowa

Materiał dla rodziców

„Przyjemny spacer”

Opracowany przez:

Nauczyciel edukacji dodatkowej

Bekesheva Minslu Siyashevna

Materiał dla rodziców

Gimnastyka artykulacyjna na zdjęciach

„Przyjemny spacer”

Najpierw

artykulacyjny

gimnastyka

niezbędny

spełnić

lustro.

dorośli ludzie,

myślimy o tym, gdzie w tej chwili znajduje się język (za górnymi zębami lub

za dolnymi). Mamy artykulację - umiejętność zautomatyzowaną i dziecko

niezbędny

wizualny

postrzeganie

automatyzm,

stale ćwiczyć.

Nie denerwuj się, jeśli niektóre ćwiczenia nie działają od początku

razy nawet z tobą. Spróbuj powtórzyć je z dzieckiem podczas spowiedzi

Słuchaj, ja też nie mogę, spróbujmy razem

nauczyli

wymawiać

mocny

trzymać

niezbędny

pozycji, z łatwością wykonuj wiele przejść w ramach jednego ruchu

do innego.

Gimnastyka artykulacyjna pomoże się tego wszystkiego nauczyć.

Powody, dla których musisz ćwiczyć artykulację

gimnastyka:

Dzięki terminowym zajęciom z gimnastyki artykulacyjnej i

ćwiczenia rozwijające słuch mowy, niektóre dzieci same to potrafią

naucz się mówić wyraźnie i poprawnie, bez pomocy specjalisty.

Dzieci ze złożonymi zaburzeniami mowy będą mogły to zrobić

przezwyciężyć swoje wady wymowy, gdy logopeda zacznie się nimi zajmować:

ich mięśnie będą już przygotowane.

Gimnastyka artykulacyjna jest również bardzo przydatna dla dzieci z

poprawna, ale powolna wymowa dźwiękowa, o której mówią, że tak

„Owsianka w ustach”.

Zajęcia z gimnastyki artykulacyjnej pozwolą każdemu - zarówno dzieciom, jak i

dorośli - nauczcie się mówić poprawnie, wyraźnie i pięknie. Musimy pamiętać

że wyraźna wymowa głosek jest podstawą nauki pisania

etap początkowy.

Jak wykonywać gimnastykę artykulacyjną?

wprowadzenie

główny

zaprowiantowanie

przy pomocy Śmieszne historie o języku. Na tym etapie musi powtórzyć

ćwiczenia 2-3 razy. Następnie powtarzamy ćwiczenia z pomocą kart. Nie

zapominać

spełnić

skierowany

rozwój

przemówienie

prawidłowy

Na początku ćwiczenia należy wykonywać powoli, przed lustrem, tzw

jako dziecko potrzebuje kontroli wzrokowej. Po tym jak miał trochę

rozgość się

ustawić

sugestywny

pytania. Na przykład: co robią usta? Co robi język? Gdzie on się znajduje

(Górny lub dolny)?

Można wówczas zwiększyć tempo ćwiczeń i wykonywać je kosztem. Ale

jednocześnie dbaj o to, aby ćwiczenia były wykonywane dokładnie i płynnie,

inaczej lekcje nie mają sensu.

Mając do czynienia z dziećmi w wieku 3-4 lat, musisz zadbać o to, aby się uczyły

podstawowe ruchy.

wymagania

wzrastać:

ruchy

jasne i gładkie, bez drgań.

W wieku 6-7 lat dzieci wykonują ćwiczenia w szybkim tempie i

są w stanie utrzymać pozycję języka przez pewien czas bez zmian.

Jeżeli na zajęciach język dziecka drży, jest zbyt napięty,

odchyla się na bok i dziecko nie jest w stanie utrzymać nawet wybranej pozycji

krótki czas, należy wybrać lżejsze ćwiczenia relaksacyjne

napięcie mięśniowe, wykonaj specjalny masaż relaksacyjny.

w odpowiednim czasie

naruszenie

dziecko

stosując gimnastykę artykulacyjną, możesz osiągnąć pozytyw

skutkuje krótszym okresem. Prawidłowa wymowa dźwięków wzdłuż

z bogatym słownictwem i poprawnym gramatycznie, dobrze rozwiniętym,

Spójna mowa jest jednym z głównych wskaźników gotowości dziecka do nauki

szkolenie!

Bądź cierpliwy, delikatny i spokojny, a wszystko się ułoży. Ćwicz z

dziecko codziennie przez 5-7 minut.

Ćwiczenia statyczne

1. "Uśmiech".

Usta są rozciągnięte (uśmiech), widoczne są zamknięte zęby. Trzymaj usta w ten sposób

pozycja powinna wynosić 10–15 sekund.

2. "Rura".

Cel. Rozwijaj okrągłe mięśnie warg.

Wargi są zamknięte i wyciągnięte w formie rurki do przodu. Przytrzymaj usta

ta pozycja powinna wynosić 10 - 15 sekund.

3. "Trąba".

Cel. Rozwijaj ruchliwość warg.

Wargi są szczelnie zamknięte i wyciągnięte do przodu z napięciem tak daleko, jak to możliwe.

Przytrzymaj usta w tej pozycji przez 10 sekund.

4. "Szpachelka".

Cel. Rozwiń umiejętność rozluźniania mięśni języka i utrzymywania go w tym stanie

pozycję przez długi czas.

Umieść zrelaksowany, szeroki czubek języka na dolnej wardze i

przytrzymaj, licząc od 1 do 10. Górna warga jest uniesiona, nie dotyka się

powierzchnia języka.

5. "Igła".

Cel. Rozwiń umiejętność obciążania bocznych mięśni języka i przez długi czas

trzymaj go w tej pozycji.

Wysuń wąski czubek języka z ust, nie dotykając warg. Trzymaj go

na tej pozycji na koncie od 1 do 10.

6. „Wściekły kotek”

Cel. Rozwijaj ruchliwość mięśni tylnej części języka.

Usta są uchylone, czubek języka opiera się na dolnych przednich zębach, tylnych

język jest uniesiony, a boczne krawędzie dociśnięte do górnych zębów trzonowych.

Trzymaj język w tej pozycji, licząc od 1 do 10.

7. "Rowek".

Cel. Rozwiń umiejętność kontrolowania ukierunkowanego strumienia powietrza

wzdłuż linii środkowej języka do czubka; rozwijać boczne mięśnie języka.

Wysuń z ust szeroki język, zagnij jego boczne krawędzie do góry. Płynnie

dmuchać na czubek języka. Wykonaj 3-4 razy przez 5-7 sekund.

8. "Żagiel".

Cel. Rozwiń rozciąganie więzadła gnykowego; zdolność do rozluźniania mięśni

język w pozycji podniesionej.

Otwórz szeroko usta, umieść szeroki czubek języka za przednią górną częścią

zęby na guzkach, zegnij plecy lekko do przodu, dociśnij boczne krawędzie do

górne zęby trzonowe. Trzymaj język w tej pozycji, licząc od 1

do 10. Wykonaj 2-3 razy.

9. "Filiżanka".

Cel. Ćwicz umiejętność trzymania szerokiego języka w górnej pozycji.

Otwórz szeroko usta, podnieś szeroki czubek języka, pociągnij go do siebie

górne zęby (ale ich nie dotykaj), boczne krawędzie języka dotykają górnej

mu zęby trzonowe. Trzymaj język w tej pozycji, licząc od 1 do 10.

Wykonaj 3-4 razy.

10. "Ogrodzenie".

Cel. Rozwijaj umiejętność zaciskania zębów; poprawić

mięśnie okrężne warg.

Zęby mocno zaciśnięte, usta w uśmiechu. Wykonaj 5–6 razy przez 10–15

Ćwiczenia dynamiczne

11. „Kaczy dziób”.

pozycje na inną.

Usta są złożone w rurkę. Policzki się cofają, usta kilka

zrelaksuj się i wykonuj ruchy zamykające i otwierające.

12. „Zasłony”.

Cel. Rozwijaj ruchliwość warg, ich szybką zamianę na jedną

pozycje na inną.

Usta są otwarte, dolna warga zakrywa dolne zęby, a górna

podnosi się, odsłania górne zęby. Następnie zmienia się położenie warg:

dolna warga opada odsłaniając dolne zęby, a górna warga opada,

zakrywającą górne zęby. Wykonaj 5-6 razy.

13. "Koń".

Przyssij czubek języka do podniebienia. Kliknięcie następuje ze zmianą

tempo (wolno - szybko - bardzo szybko). Wykonaj 10-15 razy.

14. "Grzyb".

Cel. Naucz się rozciągać więzadło gnykowe języka.

Otwórz szeroko usta. Podczas gdy „wysysaj” powierzchnię języka do nieba

mocno pociągnij dolną szczękę. Wykonaj 5-6 razy.

15. "Malarz".

Cel. Rozwijaj ruchliwość języka w górnej pozycji.

Otwórz szeroko usta. Przejedź szerokim czubkiem języka po niebie

górne zęby do uvali (mały język) i z powrotem. Wykonaj w miodzie

wolne tempo 5-6 razy.

16. "Dzięcioł".

Otwórz szeroko usta. Język mocno uderzał w guzki za górnymi zębami.

Jednocześnie dziecko wymawia dźwięk „d”, naśladując dzięcioła: d-d-d-d-d (15-20

17. "Żelazo".

Cel. Rozwijaj ruchliwość czubka języka.

Język na guzkach za górnymi zębami: tył - przód. Biegaj 20-25

18. „Odpędź komara”.

Cel. Nauczyć wywoływać niezależne drżenie czubka języka pod działaniem

przez silny strumień powietrza.

Górna i dolna warga dotykają wystającego końca języka. mocny

strumień powietrza skierowany na czubek języka wprawia go w ruch -

język drży.

19. „gryźć czubek języka”

Cel. Aktywuj mięśnie czubka języka.

Usta w pozycji uśmiechu. Gryzienie czubka języka odbywa się 8-10

20. "Huśtać się".

Cel. Ćwicz szybką zmianę ruchów czubka języka; ćwiczyć

koordynacja ruchów czubka języka (w górę i w dół).

Usta są szeroko otwarte. Czubek języka znajduje się za górnymi zębami na guzkach,

następnie schodzi za dolne zęby. Wykonaj 15-20 razy.

21. „Toczenie się piłką”.

Cel. Wzmocnij boczne mięśnie języka.

Wargi są zamknięte, język wykonuje ruchy okrężne (jakby wokół warg).

wewnątrz ust. Ruchy wykonywane są najpierw zgodnie z ruchem wskazówek zegara

(5-6 kół); następnie w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek zegara (5-6 okręgów). Prędkość

ruchy języka można zmienić.

22. "Oglądać".

Cel. Rozwijaj boczne mięśnie języka i koordynację ruchów (po prawej -

Usta są otwarte. „Wąski” język przesuwa się z jednego kącika ust do drugiego,

starając się nie dotykać twoich ust. Ćwiczenie wykonuje się w wolnym tempie

nauczyciela lub z dopiskiem: tik-tak, tik-tak, tik-tak. Czas

wykonanie - 20 sekund.

Gimnastyka dla

mięśnie wargowe

Ćwiczenia rozwijające ruchliwość warg:

1. Zagryzać i drapać najpierw górną, a następnie dolną wargę

2. Rurka uśmiechu. Pociągnij usta do przodu za pomocą rurki, a następnie rozciągnij usta

w uśmiech.

3. Prosiaczek. Rozciągnięte wargi poruszają się w lewo i prawo, obracają się

okrągły.

4. Rozmowa ryb.

Zaciśnij usta (wyraźny jest tępy dźwięk).

Ściśnij górną wargę kciukiem i palcem wskazującym jednej ręki

za fałdem nosowo-wargowym i dwoma palcami drugiej ręki na dolnej wardze

i rozciągaj je w górę i w dół.

Mocno wciągnij policzki do wewnątrz, a następnie gwałtownie otwórz usta. Niezbędny

osiągnięcie tego podczas wykonywania tego ćwiczenia jest cechą charakterystyczną

dźwięk pocałunku.

5. Kaczka. Wyciągnij usta, ściśnij je tak, aby kciuki były

pod dolną wargą, a całą resztę na górnej wardze i wyciągnij wargi

maksymalnie do przodu, masując je i próbując przedstawić dziób kaczki.

6. Niezadowolony koń. Wydychany powietrze przepływa łatwo i aktywnie

wysyłaj do ust, aż wibrują. Wydaje dźwięk podobny do

na parskanie konia.

7. Unieś górną wargę tak, aby widoczne były górne zęby. Rozczarowanie

dolną wargę, odsłaniając dolne zęby.

8. Usta są szeroko otwarte, wargi wciągają się do ust, mocno dociskając

9. Jeśli usta są bardzo słabe.

Mocno nadmuchaj policzki, trzymając powietrze w ustach z całej siły.

Trzymaj ołówek, plastikową rurkę ustami. Ołówek

narysuj okrąg (kwadrat).

Trzymaj ustami serwetkę z gazy - próbuje dorosły

wyciągnij ją.

Ćwiczenia dla

1. Gryzienie, klepanie i pocieranie policzków.

2. Dobrze odżywiony chomik. Nadmuchaj oba policzki, a następnie nadmuchaj policzki na przemian.

3. Głodny chomik. Wciągnij policzki.

4. Usta są zamknięte. Uderz pięścią w napompowane policzki, w wyniku czego pojawi się powietrze

wychodzi z siłą i hałasem.

Gimnastyka dla

mięśnie gardła i

podniebienie miękkie

1. - Ziewajcie z otwartymi i zamkniętymi ustami.

Ziewanie z szerokim otwarciem ust, głośne wdychanie powietrza.

2. - Kaszel arbitralnie.

Dobrze jest kaszleć z szeroko otwartymi ustami, mocno zaciskając pięści.

Kaszel z wywieszonym językiem.

3. - Symuluj płukanie gardła z głową odrzuconą do tyłu.

Płukać gęstym płynem (galaretką, sokiem z miąższem,

kefir).

4. - Połykaj wodę małymi porcjami (20 - 30 łyków).

Połknąć krople wody, sok.

5. Napompuj szyje zaciśniętym nosem.

6. Powoli wymawiaj dźwięki k, g, t, d.

7. Naśladuj

ryczenie

trzyma rękę z tyłu głowy dziecka.

Opuść głowę, aby pokonać opór. dorosły trzymający się za rękę

na czole dziecka.

Odchyl do tyłu i opuść głowę, mocno naciskając na brodę

na pięściach obu rąk.

9. Dociśnij język do podbródka, wciągnij go do ust z pokonywaniem

opór. Dorosły stara się trzymać język dziecka z dala od ust.

10. Wymawiaj samogłoski a, e i o, y przy mocnym ataku.

11. Wymów, trzymając palcami czubek wystającego języka, i-a. Dźwięk

i jest oddzielony od dźwięku a pauzą.

12. Nadmuchaj gumowe zabawki, wydmuchaj bańki.

Gimnastyka dla

mięśnie języka

Usta są otwarte, wargi uśmiechnięte, szeroki język trzymany w jamie

usta w zrelaksowanym, spokojnym stanie, licząc do 5-

10. Upewnij się, że język nie zwęża się, a końcówka dotyka dolnych zębów.

2. Usta otwarte, usta w uśmiechu, połóż czubek języka na dolnej wardze

„Łopatka”, boczne krawędzie języka dotykają kącików ust. w spokoju

w stanie zrelaksowanym trzymaj język pod licznikiem do 5-

10. Upewnij się, że dolna warga nie jest podwinięta, szeroka końcówka

język spoczywał na wardze, nie wychodząc poza nią. Jeśli język zawodzi

rozsuń go szeroko, możesz uderzyć go wargami, wymawiając pya-pya-pya,

lub śpiewnym głosem, aby wyciągnąć dźwięk i.

3. Usta w uśmiechu, lekko przygryzając, masuj zębami

całą powierzchnię języka, powoli wysuwając go i wciągając do ust. Po

drap język zębami.

4. Usta otwarte, usta uśmiechnięte, język wystawać „igłą” na zewnątrz,

sięgnij po palec, ołówek, cukierek odsunięty od języka. Ścieżka,

aby usta i szczęki były nieruchome.

5. Usta otwarte, usta w uśmiechu, przesuwaj język do kącików ust w prawo i w lewo.

Upewnij się, że szczęka i usta są nieruchome, język się nie ślizga

wzdłuż dolnej wargi.

6. Usta otwarte, usta w uśmiechu. Obliż górną wargę czubkiem języka

od jednego kącika ust do drugiego. Upewnij się, że język sięga do kącików

usta, ruch był płynny, bez podskoków, szczęka nie poruszała się.

Obliż także dolną wargę. Następnie oblizaj usta w kółko.

7. Usta są zamknięte. Poliż zęby pod dolną, a następnie pod górną wargą.

Upewnij się, że szczęka i usta się nie poruszają.

8. Usta są zamknięte. Obliż zęby pod wargami okrężnymi ruchami

język. Zrób to samo z otwartymi ustami.

9. Usta otwarte, usta w uśmiechu. Delikatnie przesuń językiem po górnych zębach,

dotykając każdego zęba, licząc je. Uważaj na szczękę

nie poruszył się. Ten sam ruch - na dolnych zębach. 10. Usta są zamknięte.

Napięty czubek języka opiera się na jednym lub drugim policzku.

To samo, ale usta są otwarte.

11. Usta są zamknięte. Czubek języka opiera się na policzku i tworzy język

ruchy w górę i w dół. Upewnij się, że szczęka się nie porusza.

12. Z niedowładnym, ospałym językiem przesuwaj w ustach fasolę, groszek itp.

13. Usta otwarte, usta w uśmiechu. Podnieś szeroki język do nosa

i niżej do brody. Upewnij się, że usta nie rozciągają się nad zębami,

szczęka się nie poruszała, język nie zwężał się.

14. Usta otwarte, usta w uśmiechu. Podnieś szeroki język do góry

i niżej do dolnych zębów. Upewnij się, że usta się nie rozciągają.

na zębach szczęka się nie poruszała, język nie zwężał się.

15. Usta otwarte, usta w uśmiechu. Połóż szeroki czubek języka

na pęcherzykach za dolnymi zębami od wewnątrz, a następnie unieś

na guzkach za górnymi zębami, także od wewnątrz. Ścieżka,

tak, że działa tylko język, a dolna szczęka i usta pozostają

bez ruchu.

16. Usta otwarte, usta w uśmiechu. Wystaw język „kubkiem”, „kadzią”.

Zdmuchnij watę z czubka nosa, powietrze wydostaje się na środek języka, czyli bawełnę

leci prosto w górę. Upewnij się, że dolna szczęka jest nieruchoma,

a dolna warga nie rozciągała się nad dolnymi zębami.

17. Usta otwarte, usta w uśmiechu. Boczne krawędzie języka opierają się o bok

górne zęby. Bębnij wielokrotnie napiętą, szeroką końcówką

język wzdłuż górnego dziąsła: d-d-d, stopniowo zwiększając tempo. Podążaj za

dolna szczęka nie poruszyła się, usta pozostały w uśmiechu, dźwięk osłabł

charakter wyraźnego uderzenia, dzięki czemu wydychany strumień jest wyraźnie wyczuwalny

18. To samo, ale wymawiane dy-dy-dy. Podobnie jak w ćwiczeniu 17 działa

tylko język. Dla kontroli możesz przyłożyć do ust pasek papieru.

Jeśli zostanie to zrobione poprawnie, będzie się różnić.

19. Usta otwarte, usta w uśmiechu. Połóż szeroki język na górnej wardze

i poruszaj nim tam i z powrotem, starając się nie wyrwać języka z warg,

jakby ją głaskał. Tempo stopniowo przyspiesza, dźwięk jest dodawany

rozmawiając). Upewnij się, że język jest szeroki, musi lizać

Górna warga. Dolna szczęka nie porusza się.

20. Usta otwarte, usta w uśmiechu. Naciśnij szeroki czubek języka ku niebu

za górnymi zębami i oderwij z kliknięciem (kliknij czubkiem języka).

Tempo stopniowo wzrasta. Trzymaj usta uśmiechnięte, niżej

szczęka się nie poruszyła.

21. To samo, ale cicho.

22. Usta otwarte, usta w uśmiechu. Szeroki czubek języka opiera się

w dolne dziąsło, tył języka wygina się w łuk. Upewnij się, że język

nie zwężał się, czubek języka pozostał przy dolnych zębach i nie był opóźniony

nazvd, szczęka i usta były nieruchome.

23. Odsysanie grzbietu języka do nieba, najpierw przy zamkniętych szczękach,

a potem z otwartymi szczękami. Jeśli ssanie nie powiedzie się,

następnie możesz położyć lepkiego cukierka na tylnej części języka – dziecko próbuje,

przyciskając tył języka do nieba, ssąc cukierka.

24. Usta otwarte, usta w uśmiechu. Przyssij szeroki język do podniebienia twardego,

przytrzymaj pod licznikiem do 10, a następnie oderwij kliknięciem. Podążaj za

wargi i żuchwa nie poruszały się, boczne krawędzie języka były takie same

mocno dociśnięte (żadna połowa nie powinna zwisać).

Powtarzając ćwiczenie, otwórz szerzej usta.

25. Przyssij tył języka całą płaszczyzną do podniebienia twardego.

Nie puszczając języka, zamknij i otwórz usta, rozciągając kość gnykową

uzda. Powtarzając ćwiczenie, powinieneś spróbować otworzyć

usta są szersze i dłuższe, a język utrzymuje się w górnej pozycji.

Upewnij się, że podczas otwierania ust wargi są nieruchome,

jedna ze stron języka nie zwisała.

26. Czubek języka wystaje i przesuwa się pomiędzy wargami.

najpierw pionowo, a potem poziomo, jednocześnie odczuwając

napięcie wędzidełka języka. Gdy głos jest włączony, dźwięk jest

dziecięce dokuczanie.

27. Usta otwarte, usta w uśmiechu. Połóż szeroką przednią krawędź języka

na dolnej wardze i, jakby wymawiając przez długi czas dźwięk f, zdmuchnij bawełnę

zdjęcia ze szczegółowymi opisami.

Gimnastyka rąk i nóg jest nam znana i znana. Wiadomo przecież, po co trenujemy mięśnie, żeby stały się zręczne, mocne, ruchliwe. Ale po co trenować język, skoro jest już „bez kości”? Okazuje się, że język jest głównym mięśniem narządów mowy. A dla niego, jak dla każdego mięśnia, gimnastyka jest po prostu konieczna. W końcu język musi być na tyle dobrze rozwinięty, aby móc wykonywać subtelne, celowe ruchy zwane wymową dźwiękową. Braki w wymowie pogarszają stan emocjonalny i psychiczny dziecka, uniemożliwiają mu rozwój i komunikację z rówieśnikami. Aby ten problem nie pojawił się u dziecka w przyszłości, warto jak najwcześniej zacząć uprawiać gimnastykę artykulacyjną. W przypadku dzieci w wieku dwóch, trzech, czterech lat gimnastyka artykulacyjna pomoże szybko „ustawić” prawidłową wymowę dźwięku. Dzieci w wieku pięciu, sześciu lat i starsze będą w stanie w dużej mierze przezwyciężyć już istniejące naruszenia wymowy dźwiękowej za pomocą gimnastyki artykulacyjnej.

Początkowo gimnastykę artykulacyjną należy wykonywać przed lustrem. Dziecko musi widzieć, co robi język. My, dorośli, nie myślimy o tym, gdzie w danej chwili znajduje się język (za górnymi zębami czy za dolnymi). U nas artykulacja jest umiejętnością zautomatyzowaną, a dziecko musi nabywać ten automatyzm poprzez percepcję wzrokową, stale ćwicząc. Nie denerwuj się, jeśli niektóre ćwiczenia nie zadziałają za pierwszym razem nawet dla Ciebie. Spróbuj je powtórzyć z dzieckiem, wyznając mu: „Słuchaj, ja też nie potrafię, spróbujmy razem”. Bądź cierpliwy, delikatny i spokojny, a wszystko się ułoży. Ćwicz z dzieckiem codziennie przez 5–7 minut. Oferujemy Ci ćwiczenia artykulacyjne, które Ty i Twoje dziecko będziecie regularnie ćwiczyć.

Oto proste ćwiczenia, które Ty i Twoje dziecko możecie zacząć wykonywać już teraz, a w przyszłym tygodniu pokażę Wam nowe ćwiczenia.

Naucz się otwierać i zamykać usta szeroko i spokojnie. Ćwiczenie powtarzamy 3-5 razy. Daj dziecku czas na odpoczynek i relaks. Sugerujemy połykanie śliny. Ponownie powtórz ćwiczenie 3-4 razy.

Uczymy się wykonywać ćwiczenie, które logopedzi nazywają „Uśmiechem”.
Szeroko rozchyl kąciki ust, odsłaniając zaciśnięte zęby. Przywracamy usta do spokojnej pozycji. Daj dziecku czas na odpoczynek i relaks. Sugerujemy połykanie śliny. Ćwiczenie powtarzamy 3-4 razy.

Nauka wykonywania ćwiczenia „Trąba”.
Wyciągamy usta do przodu, jak do pocałunku, trzymamy w tej pozycji przez 3-5 sekund. Przywracamy usta do spokojnej pozycji. Daj dziecku czas na odpoczynek i relaks. Sugerujemy połykanie śliny. Ćwiczenie powtarzamy 3-4 razy.

Chomik nadyma policzki,
Ma zboże w workach.
Nadymamy też policzki
Pomóżmy teraz chomikowi.

Nauka wykonywania ćwiczenia „Chomik”.
Oferujemy dziecku nadmuchanie policzków z zamkniętymi ustami i przytrzymanie w tej pozycji przez 3-5 sekund, a następnie wydech, relaks, połknięcie śliny. Ćwiczenie powtarzamy 3-4 razy.

Pies jest zmęczony i ciężko oddycha.
Nawet nie pobiegła za kotem.
Szeroki język odpocznie, położy się,
I znowu pies biegnie za kotem.

Nauka wykonywania ćwiczenia „Łopata”.
Otwieramy szeroko usta. Przykładamy miękki, spokojny język do dolnej wargi. Przytrzymaj przez 3-5 sekund. Usuwamy język. Dajemy dziecku czas na odpoczynek i relaks, proponujemy przełknięcie śliny. Ćwiczenie powtarzamy 3-4 razy.

Kotek uwielbia mleko
Wlać - i nie ma kropli w jednej chwili.
Okrążenia szybko i łatwo
„Łopata” wystaje język.

Nauka wykonywania ćwiczenia „Kotek klepie mleko”. Otwieramy szeroko usta, wykonujemy 4-5 ruchów szerokim językiem, jak do chluśnięcia mlekiem. Zamykamy usta. Usuwamy język. Dajemy dziecku czas na odpoczynek i relaks, proponujemy przełknięcie śliny. Powtarzamy ćwiczenie

Zaginamy krawędzie języka,
Zrób to samo co ja.
Język jest szeroki
I jak filiżanka, głęboka.

Nauka wykonywania ćwiczenia „Puchar”.
Otwieramy szeroko usta, kładziemy szeroki język na dolnej wardze, zaginamy brzegi języka „miską” i powoli unosimy go za górne zęby. Następnie zachęcamy dziecko, aby opuściło język, zamknęło usta, zrelaksowało się, przełknęło ślinę. Ćwiczenie powtarzamy 3-4 razy.

Nad dębem, nad świerkiem
Wyruszyliśmy na huśtawki.
Powiedz mi, czy byłbyś w stanie
Język „huśta się”?

Nauka wykonywania ćwiczenia „Swing”.
Otwieramy szeroko usta, kładziemy spokojny, rozluźniony język na dolnej wardze, przenosimy go na górną wargę, wracamy do dolnej i ponownie podnosimy do górnej. Wykonujemy 6-8 razy. Usuwamy język, zamykamy usta. Dajemy dziecku czas na odpoczynek i relaks, proponujemy przełknięcie śliny. Ćwiczenie powtarzamy 3-4 razy.

Ptak ma bardzo spiczasty dziób.
I cienki, ostry jak igła.
Spójrz na następną stronę:
Mój język jest jak ptasi dziób.

Nauka wykonywania ćwiczenia „Igła”.
Otwieramy szeroko usta, unosimy i ciągniemy do przodu cienki język. Naprawiamy pozycję na 3-5 sekund. Usuwamy język, zamykamy usta. Dajemy dziecku czas na odpoczynek i relaks, proponujemy przełknięcie śliny. Ćwiczenie powtarzamy 3-4 razy.

Język jest jak wahadło zegara
Gotowy do rocka raz za razem.
kotek się uśmiecha,
Próbuje tak samo jak ty.

Nauka wykonywania ćwiczenia „Wahadło”.
Otwieramy usta, rozciągamy usta w uśmiechu, rozciągamy język, napinamy go, dotykamy ostrym czubkiem języka lewego lub prawego kącika ust. Dbamy o to, aby język poruszał się w powietrzu, a nie wzdłuż dolnej wargi, aby dolna szczęka nie kołysała się. Wykonujemy 6-8 razy. Usuwamy język, zamykamy usta. Dajemy dziecku czas na odpoczynek i relaks, proponujemy przełknięcie śliny. Ćwiczenie powtarzamy 3-4 razy.

KOMPILER: Baraksanova E.F.

nauczyciel logopeda

MBOU

„Szkoła Podstawowa – Przedszkole nr 5”

Jurga 2015

X Powszechnie wiadomo, że dzięki mowie ludzie zyskują szerokie możliwości komunikowania się ze sobą. Piękna i poprawna mowa jest kluczem do skutecznej nauki. Dlatego zadaniem wszystkich troskliwych rodziców jest zwrócenie uwagi na rozwój mowy dziecka.

Na dzieci z zaburzeniami mowy z reguły upośledzone są zdolności motoryczne mięśni aparatu artykulacyjnego. Możesz przezwyciężyć takie naruszenia, stosując różne metody i techniki w klasie z logopedą. A także wykonywanie gimnastyki artykulacyjnej zarówno w przedszkolu jak i w domu pod okiem rodziców.

H aby dziecko nie straciło zainteresowania długotrwałymi ćwiczeniami artykulacyjnymi, proponujemy skorzystać z różnorodnych bajek i wierszyków o „przygodach języka”. Tym samym poważne i często żmudne dla przedszkolaka prace logopedyczne zostaną wpisane w jego codzienne zajęcia i zabawy.

Zabawna gimnastyka artykulacyjna

(N.V. Niszczewa)

Hippo otworzył usta

Trzymany. Potem zamknięte.

Dokuczamy hipopotamowi -

Żeby zrobić mu żart podczas polowania.

Otwórz i zamknij szeroko usta

uśmiechnięty szczeniak,

Pokaż zęby.

Mógłbym zrobić to samo

Tutaj spójrz. Teraz.

Uśmiech

Trąba słonia ciągnie,

Zaraz dostanie banana.

Złóż usta w rurkę

I pokaż słonia.

Trąba

Chomik nadyma policzki,

Ma zboże w workach.

Nadymamy też policzki

Pomóżmy teraz chomikowi.

X
puffball (wydychanie policzka)

Pies jest zmęczony i ciężko oddycha.

I nawet nie biegaj za kotem

stał się.

Szeroki język odpocznie

połóż się

I znowu pies biegnie za kotem.

Łopata

Kotek uwielbia mleko

Wlać - i nie ma kropli

natychmiast.

Okrążenia szybko i łatwo

„Łopata” wystaje język.

Kotek pije mleko

Zaginamy krawędzie języka,

Zrób to samo co ja.

Język jest szeroki

I jak filiżanka, głęboka.

Filiżanka

Nad dębem, nad świerkiem

Wyruszyliśmy na huśtawki.

Powiedz mi, czy byłbyś w stanie

Język „huśta się”?

DO
acheli

Ptak ma bardzo spiczasty dziób.

I cienki, ostry jak igła.

Spójrz na następną stronę:

Mój język jest jak dziób

ptaki.

Igła

I
język jest jak wahadło zegara,

Gotowy do rocka raz za razem.

kotek się uśmiecha,

Próbuje tak samo jak ty.

Zegar wahadłowy)

Wszyscy ludzie to wiedzą:

Niedźwiedź uwielbia pyszny miód.

Język oblizuje wargę

I usiądź bliżej miodu.

pyszny miód

Wygnij język jak plecy

Ten czerwony kot został wyrzucony.

Cóż, spójrz na zdjęcie:

Idzie po moście.

Most (Cipka się złości)

Wiewiórka klika orzechy

Dokładnie, bez zwłoki.

Dajemy odpocząć językowi

W lewo, w prawo, na boki.

Orzechy (piłka nożna)

Artykulacyjny bajki

(TV Metzler)

Żyłem wesołym językiem

W małym domu

Zamieniłem się w to, co mogłem

Ku uciesze wszystkich dzieci.

tutaj w łopatka obrócony

I rozpadł się na gąbce.

Rozciągnięty, rozciągnięty

I uśmiechnął się ustami.

Usta są szeroko otwarte

Język podniósł się

Rozciągnięty, zgięty

I stać się filiżanka dla wszystkich.

A teraz nasz język jest ostry,

Stał się chudy jak igła.

Pociągnij za język

I ukłuć igłą.

Na szczupłą nogę

Koszty grzyb na torze.

Przyklej język do podniebienia

I wybierz grzyba.

Oni spacerują oglądać TIK Tak,

Nie powstrzymasz ich.

W lewo - tik, w prawo - więc,

Tik-tak, tik-tak.

A teraz spójrz -

To skakanie konie.

Kliknij językiem

Podobnie jak ich kopyta.

Nasz język chciał:

NA huśtać się latał!

Lecą w górę i w dół.

Jeździsz z nimi.

Bardzo kocha Język

pyszny dżem,

Gotował dla swoich przyjaciół

to jest uczta.

Niezły dżem,

smaczne, pachnące.

Podnieś język, dżem

lizać gąbką.

Nasz język jest wężem

nie bać się

W nim może

przemienić się.

Tam i z powrotem,

tam i z powrotem,

Nie będzie straszył dzieci!

Jak malarz nasz język,

Pomalowałem strych pędzlem.

Nie strych, ale niebo!

Ma wiele do zrobienia!

Tak żyje nasz Język

W małym domu

Zamienia się we wszystko

Ku uciesze wszystkich dzieci!

Opowieść o wesołym języku

(TV Metzler)

W tym samym domu, przyjacielu,

Wesoły Język żyje,

No i jest mądry

chłopak

I trochę niegrzeczny.

Otworzyłem okno językowe,

I na zewnątrz jest ciepło.

Nasz język się rozciągnął

Uśmiechnął się do nas szeroko.

Rozłóż się jak Łopatka,

Połóż się na wardze

I znowu poszedł do siebie.

Z
Potem postanowił napić się herbaty kubki. Zjadł pyszny dżem, oblizał usta. Język postanowił pójść na spacer. Usiadł na koniu i jechał. Wskoczyłem na polanę i tam grzyby rosną. Zaczął je zbierać: jeden grzyb, drugi, trzeci... I nagle wąż czołga się ku niemu, ona nie jest zła, Język też się z nią bawił. Wskakuje dalej. Widzi - malarze pomaluj dom frędzlami. Język zamienił się w pędzel i pomógł im. A w pobliżu domu stał huśtać się. Język poruszał się po nich w górę i w dół, w górę i w dół. Spojrzał oglądać: tik-tak, tik-tak, czas wracać do domu, dziwaku! W drodze do domu Język spotkał żabę i słonia. Żaba nauczyła go szerokiego uśmiechu: ona naprawdę lubi przyciągać usta prosto do uszu! Ciągnęli, zatrzymywali, ciągnęli, zatrzymywali i nie zmęczyli się!

A słoń pokazał jak bawi się trąbką:

Naśladuję słonia -

Ściągam usta.

Pociągnął, zatrzymał się

Pociągnął, zatrzymał się

I wcale nie zmęczony!

Słońce schowało się za górą

Język wrócił do domu.

Zamknął drzwi,

Położył się do łóżka i zapadła cisza.

przygody językowe

(EM Kosinova)

Dawno, dawno temu był sobie mały Język. Miał przyjaciół: żabę i słonia. Chodź, zamienimy się w żabę, a potem w słonia.

żaba i słoń

Kiedyś - żaba z grubym brzuchem,

Dwa to duży i miły słoń.

Codziennie na krawędzi

Wkładanie jej do wanny

Jak pod prysznicem, ta żaba

Spuścił wodę.

Język miał ukochanego kota. Kiedy cipka się zdenerwowała, wygięła plecy. Pokażmy, jak cipka zdenerwowała się i wygięła plecy.

cipka wściekła

Wyjrzyj przez okno -

Zobaczysz tam kota.

Kot wygiął grzbiet.

Syknęła i podskoczyła...

Wściekła cipka -

Nie zbliżaj się!

W pobliżu domu Języka płynął wesoły strumień. Język postanowił zrobić łódź z żaglem i wysłać ją w morze. Łódź okazała się bardzo piękna, z różowym żaglem. Pokażmy, jaki był żagiel łodzi.

Żagiel

Łódź płynie po rzece,

Łódź zabiera dzieci na spacer.

Język wpuścił łódkę do strumienia, a on sam pobiegł brzegiem, żeby zobaczyć, jak daleko popłynie. Nagle Tongue zobaczył malarza, który malował dach domu jasnoniebieską farbą. Pokażmy, jak malarz malował dach.

Malarz

Wstałem dziś rano

A wioska nie rozpoznała:

Każdy filar i każdy dom

Został namalowany przez malarza.

Jeśli chcesz żyć jak w bajce,

Wezwij pomoc w malowaniu!

Podczas gdy Język patrzył, jak malarz maluje płot, łódź z żaglami odpłynęła daleko, daleko. Język rzucił się, by dogonić łódź. Nagle coś błysnęło w trawie. Język przestał patrzeć i zobaczył, że to grzyb. Pokażmy, który grzyb widział Język.

Grzyb

Pod brzozą przy ścieżce

Grzyb rośnie na grubej łodydze.

Nie możemy się przebić

Grzyb włożymy do koszyka.

Język zebrał pełen kosz grzybów i nagle słyszy: ktoś puka. Podniósł głowę do góry - a to dzięcioł siedzący na sośnie i pukający dziobem w pień. Wyobraźmy sobie, jak puka dzięcioł.

Dzięcioł

Dzięcioł siedzi na pniu

Dziób uderza w niego.

Puk i puk, puk i puk

Rozlega się głośny dźwięk.

Język posłuchał pukania dzięcioła i poszedł dalej. Nagle ktoś pisnął cicho nad jego uchem, a Język poczuł, że ktoś ugryzł go w brzuch. „Och, ty zły, zwinny komar!” - krzyknął Tongue i zaczął łapać komara. Pokażmy, jak zadzwonił wściekły komar.

Komarik

Latanie w nocy

Nie pozwala nam spać

Zło dzwoni, wiatr nad uchem,

Tylko w rękach nie jest dany.

Nie złapałem języka komara i niestety poszedłem dalej. Nagle usłyszał radosne dźwięki akordeonu. „Zastanawiam się, kto w to gra? Pójdę i zobaczę!” - pomyślał Język i pobiegł na polanę.

Widzi zająca siedzącego na pniu i grającego na akordeonie śmieszne piosenki. Chodź, zagramy na harmonijce ustnej.

Harmoniczny

No dalej, szerokie usta, kochanie.

Zagrajmy na harmonijce ustnej!

Nie puszczamy języka

Po prostu otwórz usta.

Jeden dwa trzy cztery pięć,

Łatwo nam to powtórzyć!

O. Perowa

Króliczek zagrał swoją wesołą piosenkę i powiedział Językiem: „Pomóż mi uruchomić silnik w samochodzie, a pozwolę ci nim sterować!” I Język zaczął pomagać zającemu uruchomić silnik. Spróbujmy uruchomić silnik.

Uruchom silnik

Samochód pędzi autostradą.

Ryczy na wszystkie strony.

Za kierownicą dziarski kierowca,

„Dyn-dyn-dyn” – silnik buczy.

Cóż, pomóżmy króliczkowi:

Uruchommy silnik.

I na słoneczny trawnik

Kierowca go zabierze.

Na wybojach szary króliczek -

„Dyn-dyn-dyn” – leci do przodu,

I będę miał czas na trawniku

Odchwaszczać ogródek.

Artykułowanie opowieści

(N.A. Lukina)

P
planeta

- Dzieci, teraz polecimy w kosmos. Przygotujmy rakietę do lotu: wyczyść silniki(Ćwiczenie artykulacyjne „Umyjmy zęby”, czy ćwiczenia „Malerzy”, „Pyszny dżem” znane wszystkim logopedom); wysadzimy turbiny(„Kto pierwszy poprowadzi piłkę?”, „Skupienie”, „Bańka muzyczna”); sprawdź szkolenie astronautów(Ćwiczenia z różnych kompleksów). Gotowy do lotu! Teraz - w kosmosie! Wchodzimy na orbitę(Okrągłe ruchy warg i języka rozciągniętego w rurkę). Wylądujmy na tej planecie(Ćwiczenia artykulacyjne - podstawa inscenizacji dźwięku, nad której automatyzacją będziemy pracować na lekcji). Na naszej planecie żywe słowa z dźwiękiem [...](Automatyzacja dźwięków).

leniwy kotek

Dawno, dawno temu był sobie leniwy kotek. Cały czas leżał na werandzie.(Ćwiczenie „łopata”). Jakimś sposobem babcia dała mu klapsa(pa-pa-pa): „Nie łapie się myszy!” Kotek obraził się i poszedł do lasu. Idąc ścieżką, jest ona albo szeroka, albo wąska.(Język szeroki-wąski.) Teraz wzgórze, teraz nizina.(Język w górę i w dół.) Nagle zobaczył płot.(Ćwiczenie „ogrodzenie”). Za płotem stał dom z oknami.(„Uśmiech tuby”). W domu mieszkał kogut. Zaczęli żyć razem. Kotek pomógł kogutowi dokonać naprawy - pomalował sufit.("Malarz".) Codziennie rano myli zęby.(„Umyte zęby”). Kot naprawił zegar.(Język lewy i prawy.) Kogucik mielił ziarno w młynie.(Okrągłe ruchy języka.) Następnie udali się na przejażdżkę na huśtawkach.(Język w górę i w dół.) Przebiegły lis postanowił ukraść koguta. Zaczęła przeskakiwać przez płot.(klikanie językiem.) Królik to wszystko zobaczył, postanowił ostrzec koguta i uderzyć w bęben.(D -d-d-d!).

wilk i trzy małe świnki

Były trzy małe świnki. Nie mogli mówićpo prostu krzyczałem.

Każdego ranka Naf-Naf mył zęby.(„Umyjmy zęby”).

Chodziłem po domu.(Okrągłe ruchy języka.)

Wybielono sufity.("Malarz".)

Budował mosty, wbijał gwoździe.(„Grzyb”, „brzęk”).

A jego głupi bracia puszczali mlecze.(Generuje gładki, długi, ciągły strumień powietrza.)

W tym czasie wilkmuł do straszenia małych świnek - zdmuchnij ich domy ze słomy i gałązek.(„Kto dalej poprowadzi piłkę”? „Skupienie” - nie nadymaj policzków.)

Prosięta przestraszyły się i pobiegły do ​​brata.("Kliknij".)

I wilk zdecydowałdostać się do domu rurą - i wpadł do kotła.("filiżanka")

W kotle syczała wrząca woda, parząc Wilka.(Shhhhhhhhh)

Jak Język spoczął na morzu

(N.V. Ryżowa)

Osoba dorosła występuje z dzieckiem .

Dni pracy dobiegły końca, a Język postanowił odpocząć na morzu. Wziął nadmuchiwaną gumową łódkę 5), parasol plażowy(wyssij język do nieba i licz do 8) i szeroki ręcznik frotte(wystaw szeroki język i licz do 10).

Wsiadł do bajecznego wozu i ruszył. Pociąg leciał szybko po szynach(powiedz: „Choo-choo-choo. Tu-tuu”). Za oknem błysnęły drzewa(otwórz usta, dotknij czubkiem języka górnych zębów i przytrzymaj przez 8 sekund), Domy(opuść język i spokojnie połóż go za dolnymi zębami, usta są otwarte). Słońce świeciło delikatnie(otwarte usta, polizanie warg od lewej do prawej). Język wsłuchiwał się w dźwięk kół pociągu(powiedz powoli: „T-d-t-d-t-d”). Wkrótce w oddali pojawiło się błękitne morze(usta szeroko otwarte i przytrzymaj, licząc do 8). Pociąg wjechał na stację i zatrzymał się(wdech przez nos i powolny wydech: „Ćśśś”). Język tak bardzo chciał zobaczyć morze, że wyskoczył z samochodu i szybko pobiegł na plażę.(uśmiech, kliknij językiem).

P
ubrany w kostium kąpielowy i założony parasol plażowy(wyssij język do nieba i licz do 8), Język rozciągnięty na ręczniku frotte w gorących promieniach słońca(usta otwarte, język mocno wysunięty i dotykający brody). Kiedy brzuch i plecy trochę się opaliły, Tongue postanowił popływać. Uciekając szybko, zanurkował do morza(kliknij językiem trzy razy, następnie lekko wysuń go z ust; powtórz 5 razy). Język miał doskonałe płetwy, szybko machał nogami w wodzie(usta są uchylone, szybko poruszaj językiem w przód i w tył wzdłuż górnej wargi, uzyskujesz głuchą sylabę „pl”).

Na dnie Tongue zobaczył żółwia jedzącego wodorosty(poruszaj dolną szczęką jak przy żuciu), meduza powietrzna(nadmuchaj policzki i przytrzymaj przez 8 sekund), Latająca ryba(rozchyl usta, wysuń wąski język, dotknij górnej wargi i schowaj się w ustach; powtórz 5 raz) a nawet rozgwiazda, która ukryła się za skałami(najpierw wysuń szeroki język, naciśnij pomiędzy dolną i górną wargę, a następnie powoli „wciągnij” język z powrotem do ust; powtórz 5 raz).

Przez resztę czasu Językowi udało się popłynąć na dmuchanej gumowej łódce(wydychaj policzki i licz dalej, aż 5), zbieraj piękne muszle, rób zdjęcia papugi i żyrafy(wymawiaj „chik-chik”). Po chwili wsiadł do pociągu i pojechał do domu(powiedz: „Chukh-choo. Tu-tuu”). Język wyjrzał przez okno i uśmiechnął się(uśmiech, pokazując dolne i górne zęby), bo na pewno jeszcze tu przyjedzie.

Jak Język chodził po lesie

(N.V. Ryżowa)

Nadeszła wiosna, a na niebie jasno świeci słońce(otwórz usta, obliż wargi trzy razy, najpierw od lewej do prawej, a następnie od prawej do lewej). Drzewa zaczęły budzić się z jego promieni, spod luźnego śniegu pojawiły się pierwsze przebiśniegi.(zaciśnij usta, wysuń wąski język i schowaj go z powrotem do ust; powtórz 8 razy). Krople kapią głośno(uśmiech, otwarte usta, kliknięcie językiem). Brooks szepcze(Otwórz usta, obliż językiem górną wargę od zewnątrz i od wewnątrz; wykonuj w szybkim tempie, słychać chlupotanie).

I
język nałożył lekki płaszcz izChodziłem kiedyś na spacery do lasu. Szedł powoli ścieżką i słyszał wesoły śpiew ptaków. „Ku-ku-ku-ku” – kukułka kukuła wysoko na świerku. Jak zapiała kukułka?(Onomatopeja.) „D-d-d d-d-d” – dzięcioł zapukał w korę drzewa, szukając małych robaków. Jak zapukał dzięcioł?(Onomatopeja.) „Twi-twee, dwa-twee” -Jaskółki szybko przelatywały nad hałaśliwą rzeką w oddali. Wszystko zaśpiewało i ożyło w wiosennym lesie

Jak długa, jak krótka, ale wkrótce ścieżka Języka doprowadziła do cudownej polany(otwórz usta, wysuń szeroki język i licz, aż 5). Siedział Język na pniu(uśmiech, otwarte usta, ssanie języka Do niebo i licz dalej do 10) i rozejrzałem się(uśmiechnij się, poruszaj językiem w lewo i prawo).

Na łące zakwitło wiele przebiśniegów. wiosenna bryza(wdech przez nos i wydech płynny przez usta, wyciągając usta do przodu, jak przy dźwięku [y]; powtórz 3 razy) przechylił je w jedną, potem w drugą stronę(otwarte usta, pociągnij język najpierw do lewego, a potem do prawego policzka; powtórz 5 razy). W pobliżu Tongue zauważył pięknego motyla. Najpierw krążyła w powietrzu, a potem usiadła na jednym z kwiatów(otwarta buzia, 3 oblizaj usta od lewej do prawej i zatrzymaj się na górnej wardze; powtórz ćwiczenie 5 raz). Język długo zachwycał się niebiańskim pięknem. Udało mu się zobaczyć, że motyl ma oczy, czułki, długą trąbkę i cienkie nogi.

Wkrótce chmury zasłoniły słońce i zaczęło się ściemniać(usta otwarte i powoli zamknięte; powtórz 5 razy). Motyl krążył nad polaną, jakby się żegnał (5 razy powoli oblizuj usta od prawej do lewej) i poleciał wysoko w niebo.

Język łez z pnia i pobiegł do domu do matki z pięknym bukietem kwiatów.

Jak Język wyrzeźbił bałwana

(N.V. Ryżowa)

Osoba dorosła występuje z dzieckiem.

O
pewnego zimowego dnia język wyjrzał przez okno (otwieraj i zamykaj usta, licząc do 5) i byłem bardzo zaskoczony. Dookoła -i ławki, i huśtawki, i ścieżki - było pokryte białym śniegiem (wystaw szeroki język, połóż go na dolnej wardze i przytrzymaj pod policzkiem, aż 5).

Tongue założył ciepły płaszcz, zawiązał czerwoną chustę wokół kapelusza i wyszedł na ulicę. Uśmiechnął się(uśmiech szeroko ukazujący zęby) spojrzał na słońce(podnieś cienki język do górnej wargi, policz do 5), potem w dół na śnieg(dolny język do dolnej wargi i przytrzymaj licznik, aż 5) i postanowiłam zrobić bałwana.

Najpierw rzucił jedną śnieżkę(nadać lewy policzek) potem kolejny(nadać prawy policzek) i na koniec jeszcze jeden, największy(nadmuchaj oba policzki i przytrzymaj). Dłonie języka zamarły. Podniósł je do ust i zaczął podgrzewać(przyłóż dłonie do ust i powiedz cicho: „Ha ha ha”).

Kiedy bałwan był gotowy, Język jako pierwszy podniósł wzrok.(podnieś język do górnej wargi) potem w dół(dolny język do dolnej wargi) na bokach(poruszaj językiem w lewo i prawo) i pomyślałem: „Czegoś brakuje”. Wyjął z kieszeni dwa guziki i skierował wzrok na bałwana.(zamknij jedno oko, potem drugie) z marchewki wyszedł długi nos(wystaw język i pociągnij do przodu) z gałęzi Język stworzył dłonie bałwana(pociągnij język w prawo, a następnie w lewo).

Nagle słońce wyjrzało zza chmur i Język zobaczył, jak bałwan mruga do niego jednym okiem, potem drugim.(mrugnij 5 razy prawym okiem, a następnie lewym). Takiego bałwana stworzył Język!

Jak Język pił herbatę z przyjaciółmi

(N.V. Ryżowa)

Osoba dorosła występuje z dzieckiem.

Język od dawna nie widział swoich starych przyjaciół i pewnego dnia zaprosił ich na herbatę.

Język wziął głęboki talerz(otwórz szeroko usta i przytrzymaj liczenie, aż 5) i zaczął wyrabiać ciasto(ściśnij język między zębami w przód i w tył). Gdy ciasto było gotowe, położył je na oknie(otwórz szeroko usta i przytrzymaj liczenie, aż 5) . Po chwili ciasto zaczęło rosnąć i pęcznieć(wciągnij powietrze przez nos i delikatnie wypuść je ustami; usłyszysz głuchy dźwięk [p]). Położył język ciasta na stole i zaczął rzeźbić ciasta(wystaw szeroki język, podnieś krawędzie języka i przytrzymaj między wargami - otrzymasz złożoną rurkę). Do każdego ciasta włóż język dżemu malinowego(liż usta od lewej do prawej i od prawej do lewej) i włóż je do piekarnika(otwieraj szeroko usta i licz do 5).

P Język otome wyjął pięć pięknych filiżanek(otwórz usta, podnieś język do góry i zagnij boczne krawędzie - otrzymasz kubek), nalał wody do czajnika(uśmiechnij się i powiedz: „S-s-s-s”) i podpalił. Woda szybko się zagotowała(uśmiechnij się i powiedz: „Ćśśśś”). Wkrótce rumiane i ciasta(wystaw szeroki język, podnieś krawędzie języka i przytrzymaj między wargami - otrzymasz złożoną rurkę).

Nagle ktoś zapukał do drzwi(powiedz: „T-t-t-t”). To goście przybyli do Języka: niedźwiedź(wydychaj policzki i przytrzymaj pod licznikiem, aż 5), lis - puszysty ogon(połóż szeroki język na dolnej wardze i 5 zagnij końcówkę raz do góry), skacząca wiewiórka(uśmiechnij się i powiedz: „Ts-ts-ts-ts”), uciekający króliczek(zagryź dolną wargę, podnieś górną wargę, odsłaniając przednie górne zęby).

Posadził język gości przy stole i zaczął traktować ich gorącą herbatą i ciastami(otwórz usta, podnieś język do góry i zagnij boczne krawędzie - otrzymasz miseczkę; następnie wysuń szeroki język, podnieś krawędzie języka i przytrzymaj go między wargami - otrzymasz zwiniętą rurkę).

Jak Tongue jeździł na rowerze

(N.V. Ryżowa)

Osoba dorosła występuje z dzieckiem.

Tongue dostał na urodziny rower. Miał dwa duże koła(oblizać usta zgodnie z ruchem wskazówek zegara) błyszcząca ramka(uśmiechnij się szeroko i pokaż zęby) i głośne wołanie(powiedzmy: „Z-z-z-z”). Język stał przed motocyklem i nie miał dość(uśmiechnij się i pokaż zęby). Obejrzał go z jednej strony, potem z drugiej.(poruszaj językiem w lewo i prawo) albo powyżej albo poniżej(poruszaj językiem w górę i w dół).

Pierwszą rzeczą, którą Tongue postanowił odwiedzić, była jego babcia. Upiekł dla niej słodkie naleśniki(otwórz usta, wysuń szeroki język i przytrzymaj dolną wargę; powtórz 5 razy), włożyć do kosza(schowaj język, otwórz usta i policz do 10), przykryty ręcznikiem(wystaw szeroki język, nałóż na dolną wargę, zakryj górną wargą) i poszedł.

Szybkie pedałowanie(obróć język wzdłuż warg, najpierw zgodnie z ruchem wskazówek zegara, a następnie przeciwnie do ruchu wskazówek zegara). Na zewnątrz świeciło jasno słońce i od czasu do czasu Język zamykał najpierw jedno oko, potem drugie.(na przemian zamykaj oczy).

Droga była długa i szeroka(pociągnij szeroki język do brody). Język przejeżdżał obok pięknych domów z pomalowanymi okiennicami.(otwieranie i zamykanie ust) za szerokim stawem(otwórz usta i przytrzymaj licznik, aż 5), obok smukłych brzóz(wyciągnij wąski język, pociągnij do przodu; powtórz 5 raz).

H
w końcu ścieżka skręciła w lewo(wyciągnij wąski język i obróć w lewo), a w oddali pojawił się dom babci(otwórz usta i przytrzymaj, licząc do 10). Język pedałował jeszcze szybciej(obróć język wzdłuż warg, najpierw od prawej do lewej, a następnie od lewej do prawej).

Babcia czekała na progu domu. Uśmiechnęła się szeroko i pomachała muuśmiechnij się Iroko, otwórz lekko usta, wysuń język, lekko zaginając jego czubek do góry, a następnie schowaj go w ustach; powtórz 5-6 razy). Językiem nacisnąłem hamulce (powiedz: „Ciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii” i zatrzymał rower.

Wkrótce Język i babcia siedziały przy stole, popijając herbatę z dużych filiżanek.(uśmiech, usta otwarte, zegnij boczne krawędzie języka i policz do 5; powtórz 4-5 razy). Babcia uwielbiała naleśniki(wystaw szeroki język i schowaj go z powrotem do ust; powtórz 5 raz).

Język powiedział babci, że w drodze do niej zobaczył duży staw(otwórz usta i przytrzymaj licznik, aż 5), smukłe brzozy(wystaw wąski język i przytrzymaj pod licznikiem, aż 5), kolorowe domy z malowanymi okiennicami(otwieranie i zamykanie ust).

Babcia długo słuchała Tongue. Wkrótce nadszedł wieczór. Język nie zauważył, jak na początku jedno oko się zamknęło(zamknij lewe oko) potem kolejny(zamknij prawe oko) i zasnął.

Babcia ostrożnie położyła Język do łóżka(uśmiechnij się i wysuń szeroki język), przykryty ciepłym, puszystym kocem(zakryj język górną wargą) i mocno cię pocałował(wargi złączone jak do całowania, przytrzymaj je w tej pozycji, licząc do 10). Dobranoc, Języku!

T
zaradna biedronka

Do zestawu ćwiczeń do ćwiczenia dźwięków [w] - [g] - [u] - [h]

(T.V. Rozhkova)

Była biedronka. Któregoś dnia wyszła z domu i zobaczyła jasne słońce. I zobaczył biedronkę, uśmiechnął się i łaskotał ją ciepłymi promieniami. A kiedy słońce oświetliło grzbiet biedronki, wszyscy zobaczyli, że nie ma ona żadnych plam. Wszystkie owady w okolicy zaczęły się z niej śmiać.

„Co z ciebie za biedronka, jeśli nie masz czarnych kropek” – mówili.

Tak, jesteś tylko czerwonym chrząszczem - powtarzali inni.

Nawet słońce się za nim schowało chmury. I biedronka zaczęła płakać, ale potem znowu wyszło słońce. Biedronka przestała płakać, odwróciła twarz do słońca, a one zaczęły się do siebie uśmiechać.

"Uśmiech".

Trzeba bardzo ciężko pracować, żeby zdobyć punkty. Nie bój się trudności - powiedziało słońce i dało biedronce książkę.

Biedronka przyglądała się jej przez dłuższą chwilę, po czym zaczęła wykonywać ćwiczenia zapisane w książeczce. Na początku jej się to nie udało, ale wyciągnęła język i uderzyła go.

„Niegrzeczny język”.

I stał się gładki jak szpatułka.

"Łopata".

Wkrótce nadeszła lekka chmura i obmyła biedronkę deszczem. Ale nawet tutaj nie była zagubiona: złożyła język kubkiem

"Filiżanka".

i dostałem trochę wody deszczowej na herbatę . Wypiłem herbatę z bajglem

"Bajgiel",

i z powrotem do pracy. Na zdjęciach widziała konia,

"Koń".

wesoły malarz,

"Malarz".

"Grzyb".

a nawet akordeon.

"Harmoniczny".

Biedronka była tak pochłonięta pracą, że nie zauważyła, jak na jej plecach pojawiły się czarne plamy.

Biedronka, czas iść do łóżka - zwrócił się do niej Słońce.

Cóż, kochanie, pozwól, że poczęstuję cię dżemem za tak cudowną książkę - odpowiedziała wesoło biedronka. Pili herbatę z dżemem

„Pyszny dżem”

I poszli spać. Słońce jest za pagórkiem, a biedronka pod grzybem.

"Grzyb".

A rano zdarzył się cud! Biedronka wyleciała ze swojego domu i poleciała na wakacje, gdzie zebrali się wszyscy mieszkańcy łąki. Tam mniszek lekarski Big Cheeks otworzył nową atrakcję. Każdy mógł skakać na spadochronie.

"Spadochroniarz".

Biedronka jako pierwsza poprosiła mniszka lekarskiego o podwiezienie i wtedy wszyscy zobaczyli, że ma… drobinki. Były okrągłe i błyszczące i wyglądały tak pięknie na czerwonym grzbiecie. Od tego czasu wszyscy mieszkańcy polany odwiedzają biedronkę: jedni, żeby się uczyć, inni, żeby zajrzeć do książki.

DO to pomóż wróbelowi

(T.V. Rozhkova)

Mały wróbel nie posłuchał matki, podszedł do krawędzi gniazda, szeroko otworzył usta, rozdziawił się i wypadł z niego.

"Pisklę".

Przestraszył się, chciał polecieć z powrotem do gniazda, ale ono było wysoko na drzewie, a drzewo było na pagórku.

"Slajd".

Wróbel zaczął biegać wokół drzewa, trzepocząc skrzydłami, ale nie mógł wystartować - był jeszcze mały, nie nauczył się latać. Wróbel usiadł i głośno zapłakał. Co on powinien zrobić? Wąż przepełzł obok.

„Zabawny wąż”.

Pomóż mi – pytają wróble – spadłem z gniazda.

Chętnie ci pomogę, odpowiedział wąż, - ale mam notatkę z rąk, jak mogę cię umieścić w gnieździe? Podążaj ścieżką, znajdziesz tam pomoc. - I odczołgał się.

Wróbel płakał jeszcze bardziej, ale mówił dalej. Żaba rzuca w jego stronę szpulę.

"Cewka".

Podskoczył, ale co może zrobić? Matka wróbla usłyszała płacz - lata wokół niego, żałośnie ćwierka, ale nie może wychować syna. Koń galopował obok, podniósł kopyto,

"Koń".

tak że wróbel wspiął się po nim na drzewo, ale to też nie pomogło. Wszyscy wspólnie przeżywają żałobę, ale nie mogą o niczym myśleć. Słyszą pukanie dzięcioła.

"Perkusista".

Zadzwonili do niego z prośbą o poradę. Dzięcioł pomyślał i powiedział:

Wiem, co robić. Idź po schodach i zawołaj dzieci, mają ręce i potrafią wspinać się na drzewa. Oni ci pomogą.

Więc zdecydowaliśmy. Wróbel wskoczył po schodach i widzi: chłopaki grają w piłkę nożną,

„Wbij piłkę do bramki”

Poprosiłem ich o pomoc. Dzieci pobiegły i zaniosły małego wróbla do gniazda. Już nie płakał, a kiedy nauczył się latać, poleciał do chłopaków i wesoło ćwierkał przy nich - podziękował im.

Bibliografia

Kosinova E.M. Gimnastyka dla rozwoju mowy. - M., 2003.

Lukina N.A. Zastosowanie technik gier w pracy korekcyjnej z dziećmi z OHP // Edukacja i wychowanie dzieci z zaburzeniami rozwoju, 2004, nr 4. - s. 38-43.

Metzler T.V. Wielofunkcyjne pomoce szkoleniowe // Logopeda, 2008, nr 4. - s. 54-59.

Nishcheva N.V. Zabawna gimnastyka artykulacyjna. - Petersburg, 2009.

Rogozhnikova M.V. Gry artykulacyjne i palcowe-bajki// Logopeda, 2008, nr 2. - s. 66-73.

Rozhkova T.V. Śmieszne historie z gimnastyki artykulacyjnej // Logopeda, 2005, nr 1. - s. 49 - 63.

Ryzhova N.V. Gimnastyka artykulacyjna jako skuteczna metoda kształtowania prawidłowej wymowy dźwiękowej u dzieci // Pedagogika Przedszkolna, 2010, nr 4. - s. 16-22.