Instituição governamental educacional municipal “Internato especial (correcional) para órfãos e crianças deixadas sem cuidados parentais com deficiência do tipo VIII nº 4”

PROGRAMA

sobre educação cívico-patriótica

“Sou um patriota, sou um cidadão”

(Programa educacional)

　 O programa foi desenvolvido por:

Diretor Adjunto de VR

internato nº 4

Ganieva S.N.

Chefe do ShMK de educadores

Bogatyreva O.V.

Ijevsk, 2015

Passaporte do programa

Nome completo da instituição	Instituição de ensino municipal “Internato especial (correcional) para órfãos e crianças deixadas sem cuidados parentais com deficiência da escola tipo VIII nº 4
Nome do programa	Programa “Sou um patriota, sou um cidadão”
Desenvolvedor principal do programa	Diretor Adjunto de RH: Ganieva S.N.; Chefe dos educadores ShMK: Bogatyreva O.V.
Objetivo do programa
Objetivos do programa
Período de implementação	2015 - 2019
Executores das principais atividades do programa	Alunos do 1º ao 11º ano, pais (representantes legais) dos alunos, docentes da escola, especialistas de organizações departamentais.

Nota explicativa

O programa é destinado a alunos de um internato de educação geral especial (correcional) com deficiência. Determina o conteúdo, as principais formas de desenvolvimento do sistema de educação patriótica dos alunos do internato, os seus principais componentes, que permitem formar a disponibilidade para o serviço à Pátria.

O programa representa um determinado sistema de conteúdos, formas, métodos e técnicas de influências pedagógicas, e é de grande importância para a resolução de problemas educacionais e sociais.

Relevância do problema educação patriótica e justificativa para a necessidade de resolvê-lo.

A educação patriótica dos jovens é cada vez mais definida como uma das prioridades da política moderna da juventude.

Nos últimos anos, o sistema educacional russo passou por mudanças significativas. As mudanças afetaram diversas áreas da atividade educacional. A instabilidade económica no país, a erosão dos valores morais e éticos, o declínio acentuado da actividade social dos jovens, a crise da família e da relação entre pais e filhos obrigam-nos a olhar de novo para o sistema educativo e para o possibilidades de educação.

Hoje, para a Rússia, não existe ideia mais importante do que o patriotismo. Para se tornar um patriota não é preciso ser um herói, basta amar a sua pátria pelo que ela é, porque não haverá outra. O patriotismo é, antes de tudo, um estado de espírito e de alma. A vida mostra que os filhos crescem e chega o momento em que perguntam sobre as tradições familiares dos pais e avós, refletindo sobre o passado da sua terra natal. Estas são boas lições de coragem para a geração mais jovem. Na verdade, atualmente este problema é muito relevante.

O Artigo nº 2 da Lei da Federação Russa “Sobre Educação” define os requisitos para atividades educacionais em instituições educacionais estaduais e municipais. Entre as mais importantes está a tarefa de orientação patriótica: “Educação para a cidadania, trabalho árduo, respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades, amor à natureza envolvente, à pátria, à família”. O Decreto do Governo da Federação Russa “Sobre o programa estadual “Educação Patriótica de Cidadãos Russos para 2011-2016”, o padrão educacional estadual federal enfatiza a importância e relevância da educação patriótica, determina o lugar e o papel de incutir o patriotismo entre os russos cidadãos.

É importante para uma pessoa e cidadão da Rússia conhecer a sua história, origens espirituais e tradições, a fim de compreender os acontecimentos que nela ocorrem hoje. O sistema educativo desempenha um papel de liderança na formação patriótica da geração mais jovem.

A principal questão que o corpo docente enfrenta atualmente é o renascimento das tradições espirituais da Rússia, com uma fixação muito clara na mente da criança de conceitos como Pátria, Pátria, Pátria, Terra Nativa, Cidadão, Patriota, Herói, Veterano de Guerra e Trabalho .

A educação patriótica em internato é uma atividade sistemática e proposital do corpo docente para formar na geração mais jovem uma consciência patriótica, um sentimento de lealdade à sua pátria e uma disponibilidade para cumprir o seu dever cívico.

O processo de educação patriótica em uma escola especial (correcional) é difícil e seu resultado não é tão perceptível como em uma escola de massa, é complicado por uma série de características psicofisiológicas inerentes às crianças com deficiência. Uma criança com retardo mental tem muito mais dificuldade em aprender as normas e regras de comportamento e comunicação, precisa de mais tempo para aprender o que é o amor ao lar, à família e à pátria. Uma criança com deficiência nunca compreenderá o significado de muitas qualidades cívico-patrióticas, e aqueles conceitos que uma criança de uma escola pública começa a entender na 2ª ou 3ª série ficarão claros para ela muito mais tarde.

As regras pelas quais se realiza o processo de formação civil-patriótica da personalidade são as mesmas tanto para os internatos massivos quanto para os internatos especiais (correcionais) do tipo VIII, pois “A presença de retardo mental em uma criança não pode alterar a orientação ideológica geral do trabalho educativo com ela. O nível de resolução de problemas educacionais numa escola especial (correcional) será diferente do que numa escola regular.”

Atualmente, no internato, desenvolveu-se um certo sistema de educação patriótica das crianças, que inclui várias direções para o desenvolvimento do sentimento de patriotismo nas crianças. Os eventos são realizados dedicados a datas memoráveis ​​​​da história russa, exposições, competições e conversas. As primeiras aulas do Dia do Conhecimento são dedicadas à Pátria, às páginas heróicas de sua história e cultura. O principal objetivo destas aulas é revelar aos alunos o significado do conceito de “amor à Pátria” e incutir nos jovens cidadãos sentimentos de respeito e amor à Pátria. A compreensão da essência e do significado dos símbolos estaduais do país, uma atitude de respeito para com eles é formada entre os alunos nas aulas de história, estudos sociais, no processo de atividades extracurriculares e na organização de Aulas de Coragem.

A educação cívica e patriótica é uma das prioridades do trabalho educativo do Centro de Educação. O patriotismo é um dos componentes básicos do indivíduo, do cidadão, expresso no sentimento de amor, orgulho, reconhecimento da Pátria, da sua história e cultura, tradições, consciência do dever cívico para com ela, disponibilidade para proteger os seus interesses, e o formação nos alunos do sentido de prontidão para o cumprimento do seu dever cívico e dos deveres constitucionais.

Cidadão e patriota começa na escola: antes de se tornar cidadão e patriota da Pátria, o aluno deve aprender a ser cidadão e patriota da sua escola, conhecer a sua história e participar ativamente em todos os assuntos e atividades da escola.

A memória é o componente mais importante da educação patriótica; reflete a ligação entre as gerações, a sua continuidade, o desejo de conhecer a história da sua região, cidade, pátria, as suas conquistas militares e laborais e o orgulho por essas conquistas, o respeito pela geração mais velha como portador das tradições do povo. A memória determina uma atitude de carinho para com os veteranos, uma atitude de respeito pela memória daqueles que morreram nas batalhas pela sua pátria.

Este programa deve ser considerado como um passo para resolver o problema da educação do cidadão.

Este Programa baseia-se na necessidade de transformar o processo educativo num único espaço educativo espiritualmente rico, com o objetivo de formar um tipo de personalidade fundamentalmente novo, democrático, capaz de gerir a sua própria vida e atividades, pronto a confiar nas suas próprias forças, garantir a sua própria independência material através do seu próprio trabalho. A escola moderna deve dar um contributo significativo para a formação dessa personalidade cívica, aliando uma cultura moral, jurídica e política desenvolvida.

As pesquisas públicas e o trabalho com crianças mostram que a criminalidade cresce rapidamente entre os jovens, o número de toxicodependentes está a aumentar, a moralidade está a cair, há um desejo de deixar a sua terra natal e há outros fenómenos negativos que enfraquecem os alicerces do Estado. .

Com base no exposto, para aumentar a eficácia da educação patriótica dos alunos, o desenvolvimento e adoção de um programa de educação patriótica é extremamente relevante e necessário.

O programa de educação cívico-patriótica destina-se a crianças dos 7 aos 17 anos, tem a duração de cinco anos e tem em consideração as características do desenvolvimento psicofísico das crianças.

A implementação do programa permitirá à criança satisfazer as necessidades de pleno desenvolvimento como indivíduo, ajudará a ingressar no mundo moderno, a unir-se aos seus valores através da ampliação de ideias sobre a sua terra natal e o país natal em que vive.

A estrutura e organização deste programa educativo é construída tendo em conta as diferentes faixas etárias dos alunos, em ligação com as características e tarefas específicas de desenvolvimento espiritual, moral e físico dos alunos das diferentes idades escolares e tem em consideração o grau de preparação de alunos e alunos para a vida e atividades em equipe, sua capacidade de tomar decisões e agir por conta própria.

Objetivo do programa:

Desenvolvimento de um sistema de educação cívica e patriótica para estudantes com inteligência limitada, visando desenvolver um sentimento de orgulho nacional, dignidade cívica, amor à Pátria e ao seu povo.

Tarefas:

1. Obter e ampliar o conhecimento de estudantes e alunos sobre a Rússia: sua história, tradições, cultura, direito, etc.
2. Formação de sentimentos patrióticos e consciência dos estudantes com base nos valores históricos e no papel da Rússia nos destinos do mundo, preservação e desenvolvimento do orgulho por seu país, suas conquistas notáveis ​​​​no campo da política, economia, ciência, esportes, cultura.
3. Incutir um sentimento de orgulho, profundo respeito e veneração pelos símbolos da Federação Russa, santuários históricos da Pátria.
4. Cultivar sentimentos internacionais nos alunos usando o exemplo da convivência com Udmúrtia e a cidade de Izhevsk.
5. Formação de uma atitude humanística em relação ao mundo e às pessoas que nos rodeiam.

Período de implementação:

Início: 2015

Conclusão: 2019

Executores das principais atividades do programa:

1. Alunos da Instituição Estadual de Ensino Geral Municipal “Internato especial (correcional) para órfãos e crianças deixadas sem cuidados parentais com deficiência do tipo VIII escola nº 4

1. Pais (representantes legais) dos alunos.
2. O corpo docente da escola.
3. Especialistas de organizações departamentais.

Princípios de implementação do programa:

1. o princípio da orientação correcional-compensatória - em todos os tipos de atividades ocorre a correção e compensação do defeito primário e dos desvios secundários;

1. princípio da humanização - a capacidade do professor de assumir a posição da criança, levar em conta o seu ponto de vista, ver a criança como um parceiro pleno e também focar nos mais elevados conceitos universais - amor à família, à pátria, à pátria;

1. princípio de levar em conta as condições regionais - propaganda de ideias e valores não apenas do patriotismo russo, mas também local e regional;

1. princípio da diferenciação - criar condições óptimas para a autorrealização de cada criança no processo de domínio do conhecimento sobre a sua terra natal, país, tendo em conta a idade, experiência adquirida, características da esfera emocional e cognitiva, etc.;

1. princípio de continuidade e consistência - a relação entre os processos de educação e formação;

1. princípio da integração - cooperação com a família, biblioteca, museu, etc.;

1. princípio 　atividade estimulante - planejamento e implementação de atividades de projeto, que garantam a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, busca conjunta de soluções para problemas, coleta de material, etc.

O programa inclui os seguintes blocos temáticos:

1. "Família e valores familiares"

Metas: Incutir amor pela mãe. Cultivar uma atitude carinhosa e respeitosa para com os familiares, amor pelos entes queridos. Consolidar a capacidade de determinar o nome das relações familiares entre familiares próximos. Formação de ideias sobre a continuidade das gerações na família. Conhecer as tradições da família e do clã e respeitá-las. Consolidar o conhecimento das crianças sobre as profissões dos pais e demais familiares. Dia da Avó Udmurt (26 de maio).

1. “Minha terra é alimentada por nascentes”

Metas: Consciência dos alunos sobre o envolvimento no destino da sua terra natal, no seu passado, presente e futuro. Apresentando às crianças as tradições, pontos turísticos e lugares memoráveis ​​​​da Udmúrtia. Fomentando a necessidade de estudar a terra natal.

Metas: Ajudar cada criança a perceber a singularidade de sua personalidade, bem como a personalidade de cada colega. Estudar os interesses, necessidades e características pessoais dos alunos; (inclusive nacionais). Incutir nas crianças o respeito por si mesmas, pelos colegas e pelos mais velhos.

Metas: Formação de orgulho e sentimento de pertencimento pelas ações de ancestrais e contemporâneos. Preservar a ligação entre gerações e a sua continuidade. Expandir o conhecimento sobre as conquistas militares e trabalhistas de seus compatriotas e incutir um senso de respeito por eles.

1. “Eu sou um cidadão da Rússia”

Metas: formar ideias sobre a estrutura do nosso estado, estudar os símbolos do nosso país, conhecer outras cidades da Rússia, a capital da nossa Pátria, perceber-se como cidadãos da Rússia.

Plano de trabalho para a educação cívica e patriótica

1. "Família e valores familiares"

Não.	Eventos	Responsável
	Excursão "Olá, escola."
	Elaboração de um diagrama do “Caminho para a Escola” (o caminho de casa para a escola).
	Conversa “Meu grupo é minha família”.
	Conversa-diálogo “Você está em casa”.
	Lição cognitiva “Pessoas de família, relações familiares”.
	Atividade extracurricular “Meus direitos e responsabilidades no grupo - família”.
	Eu sou um estudante. Construção: “Coisas escolares”.
	Oficina de conversação “Como se dirigir às pessoas”
	Aula educativa “A história do meu nome e sobrenome”.
	Conversa “Minha herança de família”.
	Raciocínio de conversação “Meu pedigree”.
	Desenho. Retrato da mãe (pai, irmã, irmão).
	Conversa-diálogo “Meus ancestrais no trabalho e na batalha”.
	Conversa-diálogo “O Ano Novo é um feriado em família”.
	Desenho "Férias em família e tradições".
	Conversa “Ética familiar”.
	Noite temática “O absinto não cresce sem raízes”.
	Jogo de RPG “Tenho orgulho da minha família”.
	Conversa “O que é “paz na família?”
	Como eu gostaria que fosse o meu país? Noite a dois (situação de jogo). Lei de família.
	Conversa “As pessoas e eu somos uma família.”
	Noite temática “Pai, Pátria, Pátria”.

1. “Minha terra é alimentada por nascentes”

Não.	Eventos	Responsável
1	Atividade extracurricular “Ame e conheça a sua terra”	Professor organizador, professor social, psicólogo, professores de turma, educadores, comitê de pais.
2	Conversação. “Conhecimento dos símbolos da República da Udmurtia”
3	Noite temática “Viagem ao longo do Rio do Tempo”, a história do surgimento da cidade em Izha
4	Excursão. Reserva-museu arquitetônico e etnográfico "Ludorvai"
5	KVN "História Local".
6	Conversa-diálogo “Pontos de férias famosos em sua cidade natal”
7	Um jogo. “Uma batata, duas batatas” (peculiaridades da culinária nacional)
8	Um passeio por correspondência no tempo. “Alangasars são pessoas heróicas”
9	Aula prática. “Vamos vestir a boneca amuleto” (características da roupa nacional)
10	Noite de poesia "Estações".
11	Excursão. "Sharkan - Pátria de Tol Babai"
12	KVN “Estrelas” do esporte da nossa República.”
13	Encontros temáticos. “Pessoas famosas vêm da minha república”
14	Atividade de projeto “Como tornar a localização de nascentes uma área de lazer”
15	Concurso de redação de pesquisa “Minha terra de primavera”.
16	Feriado folclórico (canções rituais)

1. “Somos todos diferentes, mas estamos todos juntos”

Não.	Eventos	Responsável
	Conversação. “O que é tolerância?”	Professor organizador, professor social, psicólogo, professores de turma, educadores, comitê de pais.
	Jogo "Vamos ser amigos".
	Conversa-diálogo. “Cada nação tem seu próprio herói”
	Concurso. Cultura de diferentes povos.
	Atividade extracurricular. “Vamos reunir uma grande dança redonda”
	Jogos teatrais: “Um amigo sempre virá em socorro”, “Como o Sol e a Lua brigaram”, “Como se comportar na rua”, “Teatro”
	Conversa-diálogo. "Sou como todo mundo"
	Concurso de desenhos e ensaios “Tradições Familiares”.
	Festival “Dê Alegria a uma Pessoa”
	Lições culturais “Sobre cultivar a atenção aos outros.”
	Competição “Nossa Família Amigável”
	Jogo de negócios com os pais “Tolerância é...”
	Reunião noturna. “É ótimo que estejamos todos aqui hoje!”

1. "Renascença" (glória militar do passado e heroísmo do nosso tempo)

Não.	Eventos	Responsável
	Uma série de aulas e conversas em memória dos soldados internacionalistas. "Heróis não são esquecidos"	Professor organizador, professor social, psicólogo, professores de turma, educadores, comitê de pais.
	Uma série de aulas, conversas As crianças são defensoras da pátria.
	Lições de coragem. Dedicado a pessoas que demonstraram heroísmo em tempos de paz.
	Minilivros “Heróis Entre Nós”
	Promoções: - “Heróis moram perto” - "De coração para coração"
	Exposição de jornais de parede, livretos “A Guerra Patriótica nos desenhos, ensaios e cartas infantis”, “A história militar da minha família em fotografias”
	Assistir longas-metragens sobre coragem e heroísmo.
	Visitando museus de glória e coragem militar.
	Fazendo cartões de Natal para o Dia da Vitória
	Jogo de esportes militares.
	Publicação de jornais de parede, realização de aulas e composições literárias e musicais sobre as cidades de glória militar da Rússia
	Preparação e realização de eventos para férias profissionais dos ramos das Forças Armadas da Federação Russa: ● Dia da Guarda de Fronteira ● Dia das Forças Aerotransportadas ● Dia da Marinha ● Dia da Frota Aérea
	Realização de um concurso de desenhos infantis sobre a Grande Guerra Patriótica “A guerra pelos olhos das crianças”
	Criação de um álbum fotográfico eletrônico “Guardando a Pátria”
	Realizando feriados militares-patrióticos “Ah, vamos lá, pessoal!” "Vamos lá rapazes!"
	Reunião com representantes da polícia local
	Reunião com funcionários do Corpo de Bombeiros
	Horas legais destinadas a promover profissões - “Eu sou um Salvador!”
	Realização de um quiz “Somos fiéis a esta memória”

1. “Eu sou um cidadão da Rússia”

Não.	Eventos	Responsável
	Conversa sobre o estado - “Federação Russa”.	Professor organizador, professor social, psicólogo, professores de turma, educadores, comitê de pais.
	Hora de poesia “Poemas sobre a Pátria”.
	Conversa “A Rússia é um estado multinacional.”
	Hora da aula “O que significa amar a sua pátria?”
	Atividade extracurricular “Responsabilidades de um cidadão russo”.
	Hora da aula “Somos cidadãos da Rússia”.
	Conversa “Quem serei, quem devo ser para servir a minha Pátria?”
	Atividade extracurricular “Aqui está, quão grande é a minha Pátria”.
	Discussão “Sou um patriota da minha pátria?”
	Diário oral “A bétula loira é um símbolo da minha pátria.”
	Promoções para toda a escola: “Casa sem Solidão” (para o Dia do Idoso); “Misericórdia” (para o Dia das Pessoas com Deficiência).
	Concurso de desenho “Nós e o mundo”.
	Lição educacional “Quem é o Presidente da Rússia?”
	Conversa “O que é “paz no país?”
	Lição “Homem na Sociedade”.
	Comemoração do Dia das Mães: organização de exposições "Pelas mãos da mãe" exposições de desenhos "A profissão da minha mãe" "Retrato da minha mãe" concurso de fotografia "Os olhos da mamãe."
	Concurso de redação “A memória está viva”, dedicado aos participantes da guerra.
	Evento “Dia da Constituição” em toda a escola.
	Mês “Somos os futuros defensores da Pátria”: Torneio de Cavaleiros; Corrida de revezamento esportivo; Campanha “Um Veterano Mora Perto”; Concurso de pôsteres “Alta patente - soldado russo”; Concurso de postais artísticos para 23 de fevereiro;
	Uma lição de coragem: “A vida de pessoas notáveis”.
	Mês de Glória e Memória: Campanha “Parabenize um veterano em casa”; Concurso de Canção Patriótica; Concurso de jornais “Nossa Memória”.
	Festival de criatividade infantil “Eu te amo, Rússia”.

Mecanismo de implementação do programa

Etapas da implementação do programa:

Etapa 1: preparatória.

Estudo e análise do estado da educação cívico-patriótica na escola, do nível de consciência cívico-patriótica entre os alunos, seleção de critérios para avaliar o nível de consciência civil-patriótica entre os alunos, desenvolvimento de um quadro regulamentar relacionado com a implementação do programa de educação civil-patriótica.

Etapa 2: prática.

Desenvolvimento de uma estratégia abrangente destinada a desenvolver uma posição cívica e incutir sentimentos patrióticos. Seleção de métodos, técnicas de acordo com o programa, introdução de tecnologias modernas.

Estudar e implementar tecnologias pedagógicas modernas já desenvolvidas para a educação patriótica de crianças com deficiência do tipo VIII.

Ampliar e fortalecer conexões e relacionamentos entre o internato e instituições culturais e parceiros sociais.

Monitorar a eficácia do programa, informando os professores que estudam sobre o andamento do programa.

Participação ativa em eventos municipais, regionais e em toda a Rússia sobre temas patrióticos.

Etapa 3: analítico.

Análise e generalização dos resultados do trabalho.

Corrigindo dificuldades na implementação do programa.

Publicação de um complexo metodológico (planos de longo prazo, métodos, recomendações metodológicas, materiais didáticos). Planejando o trabalho para o próximo período.

Formas de implementação do programa.

Conversas temáticas, aulas, atividades criativas coletivas, jogos didáticos, diários orais, semanas temáticas, encontros com veteranos da Grande Guerra Patriótica, encontros com pessoas interessantes, concursos, visitas a museus, feriados dedicados a datas memoráveis, mesas redondas, conferências de leitores, organização de exposições, promoções, realização de “Lições de Coragem”, stands temáticos, recolha de material para o museu escolar, etc.

Critérios para avaliar a eficácia do projeto

O resultado final da implementação do programa deverá ser:

• dinâmica positiva de crescimento do patriotismo e internacionalismo da geração mais jovem;
• renascimento da espiritualidade; fortalecer as tradições culturais e históricas do povo;
• proporcionar, com base nele, condições favoráveis ​​​​à formação espiritual e cultural da personalidade do escolar, cidadão e patriota da Pátria;
• aumentando a autoridade da escola.

Resultados esperados:

A implementação deste programa permitirá:

• continuar a trabalhar na melhoria do sistema de educação patriótica no internato;
• formar a prontidão dos alunos para a ação patriótica e a cidadania ativa;
• distrair alunos e alunos de atividades ilegais, preencher o tempo livre do adolescente com atividades interessantes e socialmente significativas.
• formar valores como: família, pátria, liberdade, cultura, existência pacífica de povos de diferentes países, bem-estar ambiental;
• incutir respeito pelo passado e presente do seu povo, tradições, cultura, gerações mais velhas, pais;

Conclusão.

O programa reflete a ordem social necessária para que a sociedade e o Estado formem um cidadão de sua pátria, um patriota com uma posição de vida ativa. O resultado final da implementação do Programa deve ser uma posição cívica ativa e uma consciência patriótica dos estudantes e alunos, como base da personalidade de um cidadão russo.

Bibliografia

1. Adamenko S. Criando patriotas da Rússia // Educação pública - 2005 - No. 23.
2. Borshchanskaya M. S. Criação de um sistema educacional em uma escola do tipo VIII / Borshchanskaya M. S. // Defectologia. – 2001. - Nº 4 – pág. 37.
3. Vygodsky L. S. Educação moral / - Ped. Psicologia. – M.: 1991-p. 138.
4. Efremova G. Educação patriótica de escolares // Educação de escolares - 2005 - Nº 8 - p.17.
5. Revista científica e metodológica "Professor de sala de aula", Moscou 2013 - No. 1 - p. 22.
6. Decreto do Governo da Federação Russa de 5 de outubro de 2010 “795 “Sobre o programa estadual “Educação Patriótica dos Cidadãos da Federação Russa para 2011-2015”.
7. “Site Patriótico da Internet” do Centro Histórico e Cultural Militar do Estado Russo sob o Governo da Federação Russa.
8. Rogotneva A. V. Organização do trabalho educativo em orfanatos e internatos // Manual para professores, M.: Humanitário. Ed. Centro VLADOS, 2008.
9. Khudenko E. D. Organização e planejamento do trabalho educativo em internato especial (correcional), orfanato: Um manual para educadores e professores. – M.: ARKTI, 2005.

Gruzdeva Yulia Alexandrovna
Programa de educação cívica e patriótica das crianças “Somos patriotas!”

Instituição educacional do governo municipal

Para órfãos e crianças deixado sem cuidados parentais,

Verkh – orfanato do distrito de Chebulinsky

PROGRAMA

Por

"Somos patriotas!"

Para crianças e órfãos, deixado sem cuidados parentais ano letivo 2015-2017. G.

Decidir professor:

Gruzdeva

Alexandrovna

Topo – Chebula

1. Nota explicativa. Relevância do tema…

2. Meta e objetivos…

3. Idade alunos, tipos de controle, formas de trabalho, prazos e etapas de implementação programas….

4. Resultado esperado...

Nota explicativa.

“O significado histórico de cada russo

medido por seus serviços à Pátria, seu humano

dignidade - pela força do seu patriotismo."

N. G. Chernyshevsky

Relevância.

O problema do patriotismo educação e cidadania A formação da geração mais jovem é hoje uma das tarefas urgentes do Estado, da sociedade e das instituições de ensino do nosso país.

Hoje, profundas transformações socioeconómicas no país estão a provocar mudanças significativas no sistema de valores e prioridades dos residentes rurais. Uma dessas prioridades é mudar o conteúdo e a qualidade da educação, as formas e métodos de ensino e Educação. Vivendo na aldeia, nós, professores de orfanatos, somos chamados a contribuir para a solução da tarefa de formação de uma cultura pessoal comum. É nele, no campo, que se estabelecem as condições para o renascimento da aldeia russa, a psicologia do dono do terreno, responsável pela preservação da sua aldeia, cidade, país, bem como das oportunidades de ação patriótica e Educação cívica A geração mais jovem.

Actualmente, a Rússia atravessa precisamente um período em que as questões de ordem patriótica Educação, a memória histórica veio à tona. Quais são as origens do patriotismo? Acredito que um patriota começa com a formação de sentimentos semelhantes pelos seus família: mãe, pai, avó, avô, parentes próximos e distantes. Esta é a primeira etapa na formação do patriotismo.

A segunda etapa passa Educação amor pela pequena pátria - aldeia, cidade, corpo discente, tradições e história locais.

A terceira etapa da formação do patriotismo é nutrindo o amor pela Pátria, sociedade, sua história, cultura, tradições.

Programa compilado levando em consideração as características etárias dos escolares. Esta abordagem à organização educacional O processo permite despertar o interesse do aluno por si mesmo, seu ambiente, família e sociedade.

Ao resolver o problema da questão patriótica e Educação cívica Para as crianças em idade escolar e os jovens, os esforços das instituições educativas por si só não são suficientes. É necessário, juntamente com eles, atividades sistemáticas e intencionais de órgãos estatais, associações e organizações públicas, unidades e instituições militares para formar na geração mais jovem uma elevada consciência patriótica, um sentimento de lealdade à sua pátria, prontidão e capacidade para realizar Civil dever e responsabilidades constitucionais de proteger os interesses da Pátria.

Esse programa projetado para uso criativo. O professor reserva-se o direito de variar os métodos de apresentação da matéria, em função das condições específicas de trabalho e em função das características individuais dos alunos, do grau de preparação crianças, seu desenvolvimento geral e interesses.

Sistema civilmente-o trabalho patriótico em um orfanato inclui um sistema, um conjunto de medidas para formar civil e sentimentos e consciência patrióticos alunos. Educação cívico-patriótica deve ser planejado, sistemático, permanente e uma das áreas prioritárias no campo atividades educacionais.

Aulas regulares de desenvolvimento especialmente organizadas em educação cívico-patriótica de crianças contribuirá para o desenvolvimento mais eficaz do pensamento e da consciência patriótica em alunos do orfanato.

O programa é voltado para crianças de 8 a 14 anos.

Objetivo e tarefas programas.

Objetivo principal programasé a formação do patriotismo como o valor espiritual, moral e social mais importante, educação humana com um sentimento de orgulho nacional, dignidade civil, atividade social, amor à Pátria, capaz de manifestá-los no processo criativo no interesse da sociedade, no fortalecimento e melhoria dos seus alicerces, inclusive nas atividades relacionadas com a sua proteção.

Para atingir este objetivo, é necessário resolver o seguinte tarefas:

1. Melhorar a qualidade do patriótico educação em um orfanato.

2. Implementação programas eventos patrióticos com posterior avaliação da qualidade do desempenho.

3. Atualização de conteúdo patriótico Educação, ampliando o leque de formas e métodos ativos de trabalho nesta área.

4. Fortalecer o papel da família no patriótico Educação A geração mais jovem.

O que vou ensinar e quais traços de personalidade? levantar a questão?

Vou formar uma consciência patriótica e comportamento cívico; desenvolver qualidades morais, como humanismo, consciência, honra, dignidade, dever, integridade, responsabilidade, camaradagem, coletivismo, bondade, vergonha, respeito pelas pessoas, misericórdia através da criação de situações problemáticas, atividades socialmente significativas,

Formarei a experiência do comportamento social consistente com os padrões e tradições éticas aceitas; hábitos morais, consciência moral, cujas principais categorias são o ideal moral, valores e normas éticas, motivação moral, avaliações éticas.

Formas de organização das atividades estudantes: lições de Coragem, ações socialmente significativas, criação do Conselho de Causas, grupos de busca, jogos empresariais e esportivo-militares necessários para criar condições de expressão pessoal, patriótica e posição cívica dos estudantes, excursões, feriados, concursos de desenho, jornais, redação de ensaios criativos, celebração de Dias de Glória Militar (eventos, comícios, aulas, concursos de leitura.

Implementação dessas atividades assume:

-Educação sentimentos patrióticos entre crianças em idade escolar; respeito e amor pela pátria e pelos compatriotas;

Formar o desejo de desenvolver habilidades de comunicação, autoexpressão, autoconfiança e resultados do próprio trabalho, autorrealização;

Desenvolver entre os alunos o interesse pela história da aldeia onde nasceram e foram criados, bem como pelo passado histórico da Rússia;

Formação de uma atitude de respeito pela natureza, pela pátria, pelos monumentos arquitetônicos, pela cultura;

Desenvolvimento do interesse pelo conhecimento, criatividade, iniciativa;

Formação de um sistema de conhecimento sustentável em uma determinada área;

Desenvolvimento de qualidades como consciência da importância do trabalho; honestidade, atitude respeitosa e amigável com as pessoas, organização, pontualidade e autoexigência.

Tempo e etapas de implementação programas:

Estágio I: - Ano letivo 2015-2016

Estágio II: - Ano letivo 2016-2017

Tipos de controle: diagnósticos, testes.

Idade dos participantes: 8 – 14 anos;

Forma de trabalho: grupo.

As aulas são ministradas: 1 vez a cada duas semanas durante 40 – 45 minutos.

Resultados finais esperados programas:

Criação de um sistema jurídico;

Generalização do conteúdo jurídico, educação cívico-patriótica;

Envolvimento no sistema jurídico, educação cívico-patriótica representantes de todas as disciplinas da atividade educativa;

Formar uma influência positiva na personalidade da criança através da cultura geral das relações familiares;

Formação da imagem do graduado como pessoa socialmente significativa

Resultados esperados da implementação programas por etapas:

Ao final de 1 ano de estudo, as crianças deverão saber: conquistas culturais e históricas dos povos da Rússia; passado histórico da pequena Pátria; nomes de cidades russas.

No final do 2.º ano de estudo, as crianças deverão saber: mecanismos para a proteção dos direitos humanos em todos os níveis.

Ser capaz de: receber e analisar informações sobre fenômenos e processos sociais com base em uma ampla gama de fontes; identificar problemas sociais; defenda sua opinião; identificar noções preconcebidas, estereótipos, preconceitos; trabalhar em grupo baseado na cooperação.

Implementação programas chamado a contribuir:

Desenvolvimento de um sistema holístico de patriótico Educação, que permite aos alunos desenvolver uma elevada cultura geral, sentimentos patrióticos e consciência baseada nos valores históricos da Rússia, sua aldeia e região natal;

- Educação os alunos têm amor por seus "pequeno" A Pátria, seu povo maravilhoso;

Formação da compreensão responsável dos alunos sobre seus Civil dever e deveres constitucionais;

Criar condições favoráveis ​​​​à formação moral, intelectual e física da personalidade da criança e da geração mais jovem.

Plano de trabalho calendário-temático para o ano letivo 2015-2016 educação cívico-patriótica

crianças de 8 a 14 anos.

15/09/2015 "Eu amo minha aldeia"

hora de aula - Ampliar conhecimento crianças sobre sua aldeia natal

Levantar a questão cidadãos da Rússia.

23/09/2015 "Meu Orfanato Favorito"

Questionário - Aumentando o sentimento de orgulho nas crianças, respeito e amor pela sua aldeia natal, pela sua casa natal onde vive.

- Levantar a questão amor e respeito pela casa, aldeia, região, pátria, orgulho de pertencer cidadãos da Rússia. -

04.10.2015 de outubro "Topo - Chebula"- como tudo começou!

Hora da aula – Conte a história da origem da aldeia

Expanda o conhecimento crianças sobre sua aldeia natal, pessoas que vivem e trabalham nele.

17/10/2015 Visita ao museu de história local. Conhecimento da história da região de Kemerovo. -Expandir conhecimento crianças sobre a história da formação da região de Kemerovo

-Promova um senso de patriotismo

11/12/11/2015 “Kuzbass é minha pequena pátria”

Conhecendo as cidades da região de Kemerovo. Hora da aula - Introdução crianças com uma pequena pátria, incutindo neles um sentimento de respeito e orgulho por sua região, cidade, Kuzbass.

Conhecimento dos símbolos modernos da região de Kemerovo.

Desenvolvimento do interesse educacional pela história do Kuzbass.

Aprender razão das crianças

-Levantar a questão um sentimento de orgulho pela sua grande e pequena pátria, um sentimento de patriotismo e amor pela sua

21.11.2015 de novembro Símbolos da região de Kemerovo.

Hora da aula - educação cívica e patriótica dos estudantes;

Conhecimento dos símbolos modernos da região de Kemerovo,

-Educação amor e respeito pela terra em que você vive.

12/13/2015 "Onde começa a pátria"

crianças sobre seu país natal.

- Educa ele tem um sentimento de orgulho e respeito pela pátria,

24/12/2015 História dos símbolos do poder estatal.

Horário de aula -Criar condições para que os alunos compreendam o significado dos símbolos do Estado e ampliem o conhecimento histórico e as ideias sobre eles;

Desenvolver o pensamento crítico dos alunos, a capacidade de trabalhar em grupo e desenvolver um sentido de patriotismo, orgulho pelo seu país e respeito pelos símbolos do Estado;

-Crie alunos bem-sucedidos, real cidadãos Federação Russa

18/01/2016 “Costumes e tradições do povo russo - Batismo!

Jogos programa - Educacional As tradições da Antiga Rus datam de mais de dois mil anos. Elementos históricos do patriotismo na forma de apego à terra natal, língua, tradições. Desenvolver a tolerância e o respeito pelos outros povos e pelas suas tradições.

23.01.2016 de janeiro "Heróis da Cidade" Conhecendo as Grandes Cidades da Rússia.

Hora da aula - Formação de sentimentos e consciência patriótica cidadãos com base nos valores históricos e no papel da Rússia nos destinos do mundo, mantendo e desenvolvendo um sentimento de orgulho pelo seu país;

- Educação da personalidade de um cidadão - um patriota da Pátria capaz de defender os interesses do Estado do país.

05.02 de fevereiro. 2016 “A região de Kemerovo é minha terra natal!”

Questionário - Formação crianças os fundamentos do patriotismo, cidadania, conhecimento sobre a história de sua pequena pátria e da Rússia, responsabilidade pelo destino da Pátria e prontidão para defendê-la

23/02/2016 "Nossos defensores!"

Programa, dedicado ao Dia dos Defensores da Pátria. Aumentar a consciência patriótica, as diretrizes morais e éticas.

B Desenvolver a tolerância, sentimentos de respeito pelos outros povos e pelas suas tradições.

Promova o amor pela Pátria, um sentimento de orgulho pelo meu país, a Rússia

03/07/2016 “Costumes e tradições do povo russo - Maslenitsa”

Jogos programa

13/03/2016 Visita a um evento de entretenimento regional “Maslenitsa é linda!” Para formar tolerância, sentimentos de respeito pelo nosso povo e tradições

12/04/2016 "SIM. A. Gagarin é um homem de paz!”

Dia da Cosmonáutica.

Hora da aula Desenvolver tolerância, sentimentos de respeito pelo nosso povo e tradições

05/01/2016 “Costumes e tradições do povo russo - Páscoa!”

Divertido programa

Programa dedicado ao Dia da Vitória. - Aumentando o respeito

Plano de trabalho calendário-temático para 2016-2017

ano acadêmico educação cívico-patriótica

crianças de 8 a 14 anos.

Mês Data Tópico da lição Objetivo da lição

09/08/2016 Concurso de desenho "Só ouvi falar da guerra"

Formação crianças os fundamentos do patriotismo, cidadania, conhecimento da história da sua pequena pátria e da Rússia, responsabilidade pelo destino da Pátria e disponibilidade para defendê-la;

Aumentar a consciência patriótica, as diretrizes morais e éticas.

20.09.2016 de setembro Visitando a exposição de literatura na biblioteca distrital "Ame e conheça sua terra" -Aumentando o sentimento de orgulho nas crianças, respeito e amor pela sua aldeia natal, pela sua casa natal onde vive.

- Levantar a questão amor e respeito pela casa, aldeia, região, pátria, orgulho de pertencer cidadãos da Rússia. -

01.10.2016 de outubro "Dia do Idoso"- parabéns aos veteranos.

- Levantar a questão um sentimento de respeito e gratidão aos veteranos;

22/10/2016 Concurso de redação "Memória Viva", dedicado aos aldeões - veteranos de guerra. - Levantar a questão um sentimento de respeito e gratidão aos veteranos, um sentimento de patriotismo

Desenvolva um senso de dever e responsabilidade para com a Pátria.

Aprender razão das crianças, pense, expresse seus pensamentos.

05.11.2016 de novembro "Dia da Inteligência Militar" hora de aula - Introdução Bom feriado para as crianças

25.11.11.2016 de novembro Festivo programa“Para mamãe com amor!” -Educação amor e respeito pela mãe.

08.12.2016 de dezembro "Dia das Forças de Foguetes"

Horário de aula - Amplia o conhecimento crianças sobre o feriado.

- Educa cria um verdadeiro patriota

27/12/2016 "Dia do Salvador" reunião com funcionários do Ministério de Situações de Emergência - Introdução Bom feriado para as crianças, heróis desta profissão, incutindo neles um sentimento de respeito e orgulho.

01/07/2017 de janeiro "Natividade" competitivo - jogos programa

Tolerância de forma.

18/01/2017 "Epifania Véspera de Natal" participação em uma competição teatral programa da Casa da Cultura

Incutir um senso de respeito pelas tradições russas.

Tolerância de forma.

17.02 de fevereiro. 2017 Concurso de cartazes dedicado a todos os defensores da Pátria “O mais corajoso!”

Formação crianças os fundamentos do patriotismo, cidadania

23/02/2017 “Torneio de Cavaleiros!”

Programa, dedicado ao Dia dos Defensores da Pátria. -Formação crianças os fundamentos do patriotismo, cidadania, Aumentar a consciência patriótica, as diretrizes morais e éticas.

responsabilidade pelo destino da Pátria e disponibilidade para defendê-la.

03/05/2017 Assistir a filmes dedicados aos acontecimentos da Segunda Guerra Mundial e ouvir canções dos anos de guerra.

Formar tolerância, sentimentos de respeito pelo nosso povo, heróis, tradições.

17/03/2017 Visita ao centro recreativo distrital, participação em evento de entretenimento “Maslenitsa é linda!”

Formar tolerância, sentimentos de respeito pelo nosso povo e tradições.

24/04/2017 Dia da Aviação e Cosmonáutica.

“Todo mundo precisa saber disso!”

Reunião com um funcionário da biblioteca local.

"Aniversário da Batalha do Gelo" hora da aula Desenvolver tolerância, sentimentos de respeito pelo nosso povo e tradições.

Desenvolver um sentido de responsabilidade e orgulho pelas conquistas do país.

Expande o conhecimento crianças sobre a história da Rússia.

- Educa ele tem um sentimento de orgulho em seu país, cria um verdadeiro patriota.

01/05/2017 Participação na competição “O melhor postal para um veterano” - Aumentando o respeito, amor e gratidão às pessoas que defenderam nosso país na guerra contra os invasores fascistas;

Formação de ideias sobre a coragem e dedicação dos soldados Michurin que lutaram na frente;

Programa, dedicado ao Dia da Vitória, parabéns aos veteranos da Segunda Guerra Mundial. - Aumentando o respeito, amor e gratidão às pessoas que defenderam nosso país na guerra contra os invasores fascistas;

Formação de ideias sobre a coragem e dedicação dos soldados Michurin que lutaram na frente;

Programa de educação cívico-patriótica

NOTA EXPLICATIVA

Introdução

O programa determina o conteúdo, as principais formas de desenvolvimento da educação cívico-patriótica em uma instituição de ensino e tem como objetivo o cultivo do patriotismo e a formação da cidadania.

O programa representa um determinado sistema de conteúdos, formas, métodos e técnicas de influências pedagógicas.

O programa de educação cívico-patriótica é de grande importância para a resolução de uma série de problemas educacionais e sociais.

A relevância do problema da educação patriótica de crianças e jovens

A formação da sociedade civil e do Estado de direito no nosso país depende em grande parte do nível de educação cívica e de educação patriótica. Nestas condições, o patriotismo torna-se o valor mais importante, integrando não só aspectos sociais, mas também espirituais, morais, ideológicos, culturais, históricos, militar-patrióticos e outros.

Nas condições de formação da sociedade civil e do Estado de direito, é necessário formar um tipo de personalidade fundamentalmente novo, democrático, capaz de inovar, de gerir a própria vida e as atividades, os assuntos da sociedade, pronto a confiar em os próprios pontos fortes, para garantir a independência financeira através do próprio trabalho. A escola moderna deve dar um contributo significativo para a formação dessa personalidade cívica, aliando uma cultura moral, jurídica e política desenvolvida.

A instituição de ensino secundário geral infantil, sendo um organismo complexo, reflecte o carácter, os problemas e as contradições da sociedade e, em grande medida, graças ao seu potencial educativo, determina a orientação de um determinado indivíduo e é responsável pela socialização de o indivíduo. A infância é a idade ideal para o sistema de educação cívico-patriótica, pois é um período de autoafirmação, de desenvolvimento ativo de interesses sociais e de ideais de vida.

A educação cívico-patriótica nas condições modernas é um processo proposital e moralmente determinado de preparar a geração mais jovem para o funcionamento e a interação em uma sociedade democrática, para o trabalho proativo, a participação na gestão de assuntos socialmente valiosos, para a implementação de direitos e responsabilidades, como bem como reforçar a responsabilidade pela sua escolha política, moral e jurídica, pelo máximo desenvolvimento das próprias capacidades para alcançar o sucesso na vida. A educação cívico-patriótica contribui para a formação e o desenvolvimento de um indivíduo que possui as qualidades de cidadão e patriota de seu país.

Meta e objetivos do Programa

Alvo: criar condições para a formação da personalidade de um cidadão e patriota da Rússia com seus valores, pontos de vista, orientações, atitudes, motivos de atividade e comportamento inerentes.

Este objetivo abrange todo o processo pedagógico, permeia todas as estruturas, integrando as atividades educativas e a vida extracurricular dos alunos, vários tipos de atividades. A sua concretização torna-se possível através da resolução das seguintes tarefas:

realizar atividades organizacionais razoáveis ​​​​para criar condições para uma educação patriótica eficaz dos alunos;

formação de um trabalho eficaz de educação patriótica, proporcionando condições ótimas para o desenvolvimento de cada adolescente, menino e menina, a lealdade à Pátria, a disposição para beneficiar a sociedade e o Estado;

afirmação nas mentes e sentimentos dos alunos de valores, pontos de vista e crenças patrióticas, incutindo respeito pelo passado cultural e histórico da Rússia, pelas tradições de sua terra natal;

envolver os alunos no trabalho de revitalização e preservação dos valores culturais, espirituais e morais de sua terra natal.

Forma de implementação do Programa

A forma de organização do trabalho no âmbito do programa é maioritariamente coletiva, sendo também utilizadas formas de trabalho em grupo e individuais.

Os princípios subjacentes aos eventos de massa

A educação patriótica é entendida como uma atividade pedagógica sistemática e proposital para desenvolver nos alunos uma elevada consciência patriótica, um sentido de lealdade à sua Pátria e um desejo de cumprir o seu dever cívico.

O programa baseia-se nos princípios da atividade social, individualização, motivação, interação entre o indivíduo e a equipa, educação para o desenvolvimento e unidade do ambiente educativo e educativo.

O trabalho educativo é baseado em critérios de idade.

Avaliação da eficácia da implementação do Programa

A avaliação da eficácia da implementação do Programa é realizada com base na utilização de um sistema de critérios objetivos representados por parâmetros morais, espirituais e quantitativos.

Parâmetros morais e espirituais:

Formação de competências cívicas:

capacidade de trabalhar e agir individualmente e em equipe;

conhecimento dos seus direitos e responsabilidades e da capacidade de usá-los;

a capacidade de tomar e defender suas decisões;

disposição para participar de assuntos públicos;

prontidão para a educação.

Formação de uma atitude consciente em relação aos valores básicos:

patriotismo e amor à Pátria;

direitos e liberdade do homem e do cidadão;

símbolos da Federação Russa;

identidade nacional;

respeito pela honra e dignidade dos outros cidadãos; - cidadania.

Parâmetros quantitativos:

o envolvimento de cada aluno nas situações educativas;

qualidade das relações (atitude das crianças face à realidade da vida na instituição, à instituição, ao professor, à associação, aos assuntos conjuntos);

ausência de filhos com comportamento desviante;

participação em concursos sobre temas civil-patrióticos;

organizar um evento.

Resultados esperados, seu significado social e educacional

Como resultado da implementação do Programa espera-se:

Numa instituição, como num sistema educativo:

criação de trabalhos sobre educação cívico-patriótica;

enriquecer o conteúdo da educação cívico-patriótica;

envolvimento de representantes de todas as disciplinas da atividade educativa no trabalho de educação cívico-patriótica.

Como graduado:

na esfera cognitiva: desenvolvimento de capacidades criativas;

na história histórica e local: a consciência da responsabilidade pelo destino do país, a formação do orgulho no envolvimento nas ações das gerações anteriores;

no social: a capacidade de autorrealização no espaço do Estado russo, a formação de uma posição de vida ativa; conhecimento e cumprimento das regras do Estado de direito;

na esfera espiritual e moral: a consciência dos alunos sobre os valores, ideais, diretrizes mais elevados, a capacidade de serem guiados por eles nas atividades práticas.

O programa reflete a ordem social necessária para que a sociedade e o Estado formem um cidadão de sua pátria, um patriota com uma posição de vida ativa. O resultado final da implementação do Programa deve ser uma posição cívica ativa e uma consciência patriótica dos estudantes, como base da personalidade de um cidadão russo.

Formulários para resumir os resultados da implementação do programa

No balanço dos resultados da implementação do Programa, é realizada uma celebração final, que inclui a premiação dos melhores e mais ativos alunos do ano letivo com certificados de honra, cartas de agradecimento e prémios; organização da exposição final com trabalhos artísticos, aplicados e técnicos; formação de um grupo de liderança de participantes proativos e ativos do programa.

O programa inclui as seguintes áreas:

Objetivo: Conscientizar os alunos sobre o valor do envolvimento no destino da Pátria, no seu passado, presente e futuro.

Promover o orgulho pela pátria e pelos heróis nacionais.

Preservar a memória histórica das gerações na memória da geração mais jovem.

Promover nos alunos o sentido de pertença à história e de responsabilidade pelo futuro do país.

Formas: conversas temáticas, semanas temáticas, encontros com veteranos da Grande Guerra Patriótica, soldados internacionalistas, concursos, visitas a museus, feriados dedicados a datas memoráveis.

Alvo: formação da orientação civil e jurídica do indivíduo, posição de vida ativa.

Desenvolver a consciência jurídica, a capacidade de compreender os próprios direitos e os direitos de outra pessoa.

Criar uma cultura de manifestação de cidadania.

Formar nos alunos um sistema de conhecimento, respeito e interesse pelos símbolos do estado da Rússia.

Objetivo: Educar os alunos para amarem sua terra natal como sua pequena pátria.

Estude a história de sua terra natal.

Desenvolver uma atitude cidadã nos alunos

Forme o comportamento ambiental.

Formulários: conversas temáticas, atividades criativas coletivas, concursos, quizzes sobre temas jurídicos, comemoração do recebimento do passaporte, Dia da Constituição, diário oral, encontros com pessoas interessantes, promoções, debates.

Objetivo: conscientização dos alunos sobre a família como o valor mais importante da vida.

Promova uma cultura de relações familiares e valores familiares positivos.

Formulários: conversas, reuniões de pais, palestras de pais, aconselhamento individual, eventos conjuntos, jogos, pesquisas, férias em família, horários de comunicação.

Todas essas áreas estão interligadas e se complementam. O conjunto de atividades do programa prevê a sua implementação através de:

Os conhecimentos adquiridos baseiam-se na disciplina inicial para crianças em idade escolar primária, secundária e secundária.

Componente regional com consideração de questões civis.

Um sistema de conversas temáticas, encontros criativos e atividades educativas extracurriculares.

Participação em concursos e exposições temáticas.

Cooperação ativa com a sociedade e organizações públicas.

Educação cívico-patriótica de escolares

“Não pergunte o que sua pátria pode fazer por você, pergunte

o que você pode fazer pela sua terra natal?

Passaporte do Programa de Educação Cívico-Patriótica

Programa de educação cívico-patriótica

"Somos patriotas"

Base para o desenvolvimento

Convenção sobre os Direitos da Criança.

Lei Federal “Sobre Educação”.

Desenvolvedores de programas

Diretor Adjunto de Trabalho Educacional Pozdina N.A.

Alvo

Criar condições para a formação de uma atitude cívica em relação à Pátria nos escolares, incutindo uma atitude valorativa em relação à história do país, a formação de uma posição cívica e de autoconsciência.

Tarefas

Formação de um movimento infantil com o objetivo de estudar a história de sua aldeia e coletar materiais sobre os veteranos da Segunda Guerra Mundial.

Preparação para os eventos comemorativos do 75º aniversário da Vitória na Segunda Guerra Mundial.

Preparando jovens para servir no exército russo.

Organização de eventos criativos de carácter patriótico.

Realização do potencial educativo das disciplinas educativas das componentes regional e escolar.

Grupos-alvo

Administração Escolar

Alunos do ensino fundamental, médio e médio

Professores escolares, professores de turma, educador social, professor-organizador

Pais.

Principais direções de implementação do Programa

Melhorar o processo de educação cívico-patriótica;

Desenvolvimento de fundamentos científicos, teóricos e metodológicos

educação cívico-patriótica;

Coordenação de atividades de organizações públicas

(associações);

Suporte de informação para atividades.

Mecanismo de implementação

Administração Escolar

Coordena as atividades de todas as estruturas escolares para implementação do Programa,

Garante a coordenação das atividades de todos os participantes do processo educativo,

Contribui para a implementação das tarefas planejadas,

Artistas

Todos os participantes do processo educacional

Calendário da implementação do Programa

3 anos (de 2017 a 2020)

Resultados esperados da implementação

Um movimento infantil será formado na escola para estudar a história da aldeia e coletar materiais sobre a história local;

Realização de eventos de aniversário dedicados ao 75º aniversário da Vitória na Segunda Guerra Mundial;

Aumentar o desenvolvimento intelectual, cultural, físico e moral dos alunos;

Obtenção de competências práticas no desenvolvimento e implementação de projetos sociais pelos alunos.

Este Programa visa formar uma posição cívica ativa, principalmente em relação a um objeto social específico (escola, pequena pátria), que se manifesta nas atividades práticas da comunidade escolar, que continuará a cultivar as qualidades patrióticas do indivíduo em relação com a Pátria no sentido amplo da palavra. Os fundamentos teóricos do patriotismo, estabelecidos pelo sistema tradicional de educação patriótica, têm aplicação prática neste programa e permitem aos alunos ver os resultados positivos das suas atividades, o que é a chave para continuarem a trabalhar neste sentido.

O programa inclui as seguintes áreas:

"Eu sou da Rússia"

Alvo: Formação da orientação civil e jurídica do indivíduo, posição de vida ativa dos alunos.

Tarefas:

Realização de uma série de atividades extracurriculares para desenvolver uma orientação cívica e jurídica;

Realização de atividades que promovam o desenvolvimento do respeito e interesse dos alunos pelos símbolos do estado da Rússia.

Propaganda de serviço no exército russo.

“A história está em nós”

Alvo: Consolidar valores, visões e crenças patrióticas nas mentes dos alunos, incutindo respeito pelo passado histórico de sua terra natal.

Tarefas:

Criação de uma associação estudantil orientada para a procura na escola;

Realização de trabalhos de busca para coleta de materiais sobre a história da vila e dos veteranos da Segunda Guerra Mundial;

Sistematização de materiais de história local para projeto de recanto de museu escolar

"Minha pequena pátria"

Alvo: Promover nos alunos o amor pela sua terra natal e o orgulho pela sua pequena pátria.

Tarefas:

Desenvolvimento de projeto social de melhoria da aldeia;

Criação de equipas para prestar toda a assistência possível aos concidadãos;

Organização de concursos criativos sobre o tema “Minha Pequena Pátria”.

O elo de ligação no sistema de trabalho educativo sobre educação patriótica é casos “chave” tradicionais: a campanha “Misericórdia” para o Dia do Idoso, a campanha “Casa Sem Solidão”, a criação de equipas para melhorar os quintais dos veteranos e viúvas dos veteranos da Segunda Guerra Mundial, a limpeza do território do monumento, os tradicionais horários de aula no âmbito do mês militar-patriótico, “Zarnitsa”, um concurso de música militar-patriótica, um feriado dedicado a 23 de fevereiro “Vamos, meninos”, um comício dedicado ao Dia da Vitória, “Zarnichka” para as séries iniciais.

O corpo docente da escola dispõe de diversas formas de organização e condução de atividades educativas de caráter patriótico. As reservas metodológicas são constantemente reabastecidas, os resultados mais interessantes são resumidos.

Plano de atividades no âmbito do Programa “Somos Patriotas”

em competições fora de casa

“A história está em nós”

Realização de atividades de coleta de materiais sobre a história da vila e dos veteranos da Segunda Guerra Mundial, horas de aula sobre os temas: “Guerra em nossa família”, “Eles lutaram pela Pátria”, composição histórica e literária “Nas Estradas da Batalha de Stalingrado ”, coleção de exposições para o recanto do museu escolar, comício dedicado ao Dia da Vitória, Operação “Veterano”, aulas de coragem, excursões, ida ao museu regional de história local, desenvolvimento de projetos sociais

Criação de um recanto de museu escolar, concepção do stand “Caminhada da Glória” (materiais sobre os participantes das empresas chechenas e afegãs), actualização do stand “Ninguém é esquecido, nada é esquecido” (informações sobre os veteranos da Segunda Guerra Mundial da nossa aldeia ), melhoria do território do monumento aos soldados caídos - aldeões, implementação projeto social.

"Minha pequena pátria"

Exposições de desenhos sobre o tema “Minha terra natal”, aulas temáticas sobre a história da aldeia, desenvolvimento de projetos sociais, ação “Moro aqui - e portanto sou responsável por tudo” (organização do trabalho de uma equipe de trabalho para melhorar a aldeia), concurso de redação “Por que eu amo minha aldeia”, debates, disputas, discussões “Como posso ajudar minha aldeia”.

Implementação de um projeto social, criação e distribuição de materiais de propaganda sobre o tema “Minha casa é minha aldeia”, “A ordem em primeiro lugar”

Atividades educacionais

Aulas sobre segurança de vida, música, história e direito, literatura, artes plásticas

Design de stands temáticos, exposições de livros, reportagens fotográficas

Plano de implementação do programa

a campanha “Misericórdia” para o Dia do Idoso, a campanha “Casa Sem Solidão”, a criação de equipas para melhorar os quintais dos veteranos e viúvas dos veteranos da Segunda Guerra Mundial, a limpeza do território do monumento, os tradicionais horários de aula no âmbito do mês militar-patriótico, “Zarnitsa”, um concurso de música militar-patriótica, um feriado dedicado a 23 de fevereiro “Vamos meninos”, um comício dedicado ao Dia da Vitória, “Zarnichka” para as classes júnior.

Todo o período

4. Aulas práticas de desenvolvimento de projetos sociais

Grupo de iniciativa, estudantes

Janeiro de 2018

5. Implementação de projetos sociais:

- “A aldeia é a minha casa”;

- “Dedicado à memória do herói...”

Administração,

2018 – 2020

7. Projeto de um recanto de museu escolar

grupo de iniciativa, professores, alunos

8. Organizar equipes para fornecer toda assistência possível aos moradores da aldeia

grupo de iniciativa, professores, alunos

Todo o período

Etapa 3 - generalização

1. Criação de um banco de desenvolvimentos metodológicos para a educação patriótica de escolares

Todo o período

2. Generalização da experiência de formas eficazes de cooperação de todos os sujeitos da comunidade educativa no âmbito da educação patriótica

Administração, grupo de iniciativa, professores

3. Preparação de materiais diagnósticos e analíticos sobre os resultados da implementação do Programa

Administração, professores

4. Projeto de formas e métodos promissores para o desenvolvimento do sistema operacional

administração

Temas para aulas e eventos no âmbito do programa “Somos Patriotas”

para alunos do 1º ao 11º ano

"A história do meu nome e sobrenome"

"Brasão, bandeira, hino da Rússia"

“Aqui está, quão grande é a minha terra natal”

"Eu sou russo"

"História da minha aldeia"

"Minha herança de família"

"Gloriosos filhos da nossa pátria"

"História da minha aldeia"

"Minha Pedigree"

“Costumes e tradições do povo russo”

"Regras de Conduta do Aluno"

“Meus ancestrais no trabalho e na batalha”

“Costumes e tradições dos povos da Rússia”

“Disciplina e responsabilidade”

"A beleza da natureza russa"

“O que significa amar sua pátria?”

"Herança Espiritual da Rússia"

"História da minha área"

"Nossos direitos e responsabilidades"

“Defender a Pátria é um dever honroso”

"Pai, Pátria, Pátria"

"Herança Literária da Rússia"

"Férias do povo russo"

“O que significa ser responsável?”

"Férias dos povos da Rússia"

"Arte da Rússia"

"Região de Novosibirsk e a Segunda Guerra Mundial"

“Ao defender os seus direitos, não se esqueça dos direitos dos outros”

"Sou cidadão da Rússia"

“O que sabemos sobre os povos que habitam a Rússia”

"Russos no Exterior"

"Obrigação, dever, juramento"

“Sou um patriota da minha pátria?”

"Nossos ancestrais"

“Crianças defendendo a pátria”

“Posso ser chamado de cidadão da Rússia?”

"Conquistas de cientistas e inventores russos"

"Meus maravilhosos compatriotas"

"Lugares memoráveis ​​da minha região"

“Quem me tornarei, quem devo ser para servir a minha Pátria?!”

“Por que eu amo a Rússia?”

“O povo e eu somos uma família”

“Como posso ajudar aqueles que precisam da minha ajuda?”

Instituição educacional orçamentária municipal

Distrito urbano de Balashikha

"Ginásio nº 1 em homenagem ao Herói da Federação Russa A.V. Balandin"

"APROVADO"

por ordem do MBOU "Gymnasium No. 1"

de ________________ Não._____

Programa de educação cívico-patriótica

“Eu sou um cidadão da Rússia”

(2016-2020)

2016, Balashikha

1. A relevância do problema da educação cívico-patriótica

A formação da sociedade civil e do Estado de direito no nosso país depende em grande parte do nível de educação cívica e de educação patriótica. Hoje, a relação de um cidadão russo com o Estado e a sociedade está mudando radicalmente. Teve grandes oportunidades de se perceber como uma pessoa independente nas diversas áreas da vida e, ao mesmo tempo, aumentou a responsabilidade pelo seu próprio destino e pelo destino das outras pessoas. Nestas condições, o patriotismo torna-se o valor mais importante, integrando não só aspectos sociais, mas também espirituais, morais, ideológicos, culturais, históricos, militar-patrióticos e outros.

Nas condições de formação da sociedade civil e do Estado de direito, é necessário formar um tipo de personalidade fundamentalmente novo, democrático, capaz de inovar, de gerir a própria vida e as atividades, os assuntos da sociedade, pronto a confiar em os próprios pontos fortes, para garantir a independência financeira através do próprio trabalho. A escola moderna deve dar um contributo significativo para a formação dessa personalidade cívica, aliando uma cultura moral, jurídica e política desenvolvida.

A escola, sendo um organismo complexo, reflete o caráter, os problemas e as contradições da sociedade e, em grande medida, graças ao seu potencial educativo, determina a orientação de um determinado indivíduo, é responsável pela socialização do indivíduo e é a mais importante ferramenta capaz de proporcionar uma mudança evolutiva de mentalidade, formando um cidadão e um patriota.

A infância é a idade ideal para o sistema de educação cívico-patriótica, pois é um período de autoafirmação, de desenvolvimento ativo de interesses sociais e de ideais de vida.

Mas a implementação da educação cívico-patriótica apenas com a ajuda de uma abordagem de conhecimento é impossível. Os novos tempos exigem das escolas conteúdos, formas e métodos de educação cívico-patriótica adequados às realidades sociais e pedagógicas modernas. É necessária uma componente de educação cívico-patriótica baseada em actividades. Somente através do envolvimento ativo em atividades sociais e da participação consciente nas mesmas, através da mudança do clima escolar e do desenvolvimento do autogoverno é que o sucesso pode ser alcançado nesta direção.

A educação cívico-patriótica nas condições modernas é um processo proposital e moralmente determinado de preparar a geração mais jovem para o funcionamento e a interação em uma sociedade democrática, para o trabalho proativo, a participação na gestão de assuntos socialmente valiosos, para a implementação de direitos e responsabilidades, como bem como reforçar a responsabilidade pela sua escolha política, moral e jurídica, pelo máximo desenvolvimento das próprias capacidades para alcançar o sucesso na vida. A educação cívico-patriótica contribui para a formação e o desenvolvimento de um indivíduo que possui as qualidades de cidadão e patriota de seu país.

1. Meta e objetivos do Programa

Propósito O programa visa educar os patriotas russos, cidadãos de um estado democrático legal, com um sentimento de orgulho nacional, dignidade cívica e amor pela pátria e pelo seu povo.

Este objetivo abrange todo o processo pedagógico, permeia todas as estruturas, integrando as atividades educativas e a vida extracurricular dos alunos, vários tipos de atividades. Sua realização se torna possível através da resolução dos seguintes tarefas:

Formar uma atitude consciente em relação à Pátria, ao seu passado, presente e futuro com base nos valores históricos e no papel da Rússia nos destinos do mundo, melhorando as formas e métodos de atividades educacionais e extracurriculares;
- desenvolver a cidadania e a identidade nacional dos alunos no processo de atividades educativas e extracurriculares;
- criar condições para que cada aluno concretize a sua posição cívica através da atuação dos órgãos de governo autônomo estudantil;
- desenvolver e aprofundar conhecimentos sobre a história e cultura da terra natal.

III. Apoio de recursos para o Programa

Pessoal

grupo	funções	responsável
Coordenação administrativa	Exercitar controle e direção geral. Gestão das atividades da equipe. Analise a situação e faça ajustes.	Diretor do ginásio
Consultivo, científico e metodológico	Coordenação da implementação do programa. Realização de seminários e consultas.	Diretor Adjunto de VR Diretor Adjunto de RH
Professores de ginásio	Implementação do programa no processo educacional. Uso de tecnologias educacionais modernas.	Professores Professores de turma
Especialistas colaborando com o ginásio	Organização da assistência profissional aos professores. Realização de treinamentos, mesas redondas, reuniões. Diagnóstico. Participação em eventos escolares.	Metodologistas NMC Professores de instituições de ensino superior da cidade

1. Conteúdo do Programa

O programa inclui as seguintes áreas:

1. Conexão de gerações. Alvo: Consciência dos alunos sobre o valor moral do envolvimento no destino da Pátria, no seu passado, presente e futuro.

Tarefas: 1. Promover o orgulho pela pátria e pelos heróis nacionais.
2. Preservar a memória histórica das gerações na memória da geração mais jovem.
3. Contribuir para a formação nos estudantes do sentido de pertença à história e de responsabilidade pelo futuro do país.

Formas: aulas temáticas, lições de coragem, diários orais, semanas temáticas, conversas, encontros com veteranos da Grande Guerra Patriótica, soldados internacionalistas, concursos, visitas a museus, feriados dedicados a datas memoráveis.

1. Estamos criando um patriota e cidadão da Rússia.

Alvo: formação da orientação civil e jurídica do indivíduo, posição de vida ativa.

Tarefas: 1. Desenvolver a consciência jurídica, a capacidade de compreender os próprios direitos e os direitos de outra pessoa.
2.Desenvolver o autogoverno estudantil.
3.Formar uma cultura de manifestação de cidadania.
4. Formar nos alunos um sistema de conhecimento, respeito e interesse pelos símbolos do estado da Rússia.

Formas: horas de aula temáticas, atividades criativas coletivas, concursos, quizzes sobre temas jurídicos, comemoração do recebimento do passaporte, Dia da Constituição, diário oral, encontros com pessoas interessantes, promoções, debates.

1. Minha terra natal.

Alvo: Promover nos alunos o amor pela sua terra natal como sua pequena pátria.

Tarefas: 1. Estude a história da sua terra natal.
2. Incutir nos alunos a posição “Sou cidadão da Rússia”.
3. Forme o comportamento ambiental.

Formas: movimento ambientalista, produção de folhetos, jornais, paisagismo, jogos, maratonas, quizzes, aulas temáticas, semanas temáticas, diário oral.

1. Eu e família.

Alvo: consciência dos alunos sobre a família como o valor mais importante da vida.

Tarefas: 1. Promover uma cultura de relações familiares e valores familiares positivos.
2.Aumentar a competência pedagógica e psicológica dos pais.
3. Criar condições para a participação dos pais no processo educativo.

Formas: conversas , reuniões de pais, palestras para pais, aconselhamento individual, eventos conjuntos, jogos, pesquisas, férias em família e horas de comunicação.

Todas essas áreas estão interligadas e se complementam. O conjunto de atividades do programa prevê a sua implementação através de:

1. Componente de conhecimento baseada na disciplina do 1º ao 9º ano.
2. Componente regional com consideração de questões civis.
3. Um sistema de horas de aula temáticas e criativas e atividades educacionais extracurriculares.
4. Autogoverno escolar.
5. Participação em concursos e exposições temáticas.
6. Cooperação ativa entre a sociedade e as organizações públicas.

A implementação do Programa está prevista para 5 anos - Anos letivos 2016-2020.

1. Avaliação da eficácia da implementação do Programa.

A avaliação da eficácia da implementação do Programa é realizada com base na utilização de um sistema de critérios objetivos representados por parâmetros morais, espirituais e quantitativos.

Parâmetros morais e espirituais: 1. desenvolvimento de competências civis:

Capacidade de trabalhar e agir individualmente e em equipe;
-conhecimento dos seus direitos e responsabilidades e da capacidade de usá-los;
-a capacidade de tomar e defender suas decisões;
-prontidão para participar de assuntos públicos;
- prontidão para a educação;

1. formação de uma atitude consciente em relação aos valores básicos:

Patriotismo e amor à Pátria;
-direitos e liberdades do homem e do cidadão;
-símbolos da Federação Russa;
-identidade nacional;
-respeito pela honra e dignidade dos demais cidadãos;
- cidadania.

Parâmetros quantitativos:

1. Envolvimento de cada aluno do ginásio em situações educativas;
2. qualidade das relações no ginásio (atitude das crianças face às realidades da vida escolar, ao ginásio, ao professor, à turma, aos assuntos conjuntos);
3. ausência de filhos com comportamento desviante;
4. participação em concursos sobre temas civil-patrióticos;
5. organizar um evento.

1. Resultados esperados, seu significado social e educacional

Como resultado da implementação do Programa espera-se:

Criação de um sistema de educação cívico-patriótica;
-enriquecimento do conteúdo da educação cívico-patriótica;
-envolvimento de representantes de todas as disciplinas da atividade educativa no sistema de educação cívico-patriótica.

Na esfera cognitiva: desenvolvimento de capacidades criativas;
- na história histórica e local: a consciência da responsabilidade pelo destino do país, a formação do orgulho no envolvimento nas ações das gerações anteriores;
- no social: a capacidade de autorrealização no espaço do Estado russo, a formação de uma posição de vida ativa; conhecimento e cumprimento das regras do Estado de direito;
- na esfera espiritual e moral: consciência dos alunos sobre os valores, ideais, diretrizes mais elevados, capacidade de serem guiados por eles nas atividades práticas.

O programa reflete a ordem social necessária para que a sociedade e o Estado formem um cidadão de sua pátria, um patriota com uma posição de vida ativa. O resultado final da implementação do Programa deve ser uma posição cívica ativa e uma consciência patriótica dos estudantes, como base da personalidade de um futuro cidadão da Rússia.

Educação cívico-patriótica no ginásio inclui um sistema, um conjunto de medidas para a formação do sentimento e da consciência patriótica dos alunos, é planeado, sistemático, permanente, uma das áreas prioritárias no domínio da atividade educativa e inclui:

instruções		Principais eventos
História local e direção de pesquisa	Crianças e adolescentes dominando a cultura tradicional de seu povo, desenvolvendo atividades criativas, preservando e desenvolvendo a cultura russa por meio do estudo dos costumes, tradições e artesanatos populares. Estudando a história da Pátria	Festival de boas ações em toda a escola. Participação no concurso regional “Minha região de Moscou” Todos os tipos de atividades realizadas com base no museu do ginásio nº 1, reposição do fundo do museu sobre o herói da Federação Russa Balandin A.V. (palestras, conversas, histórias sobre guerras internacionalistas A. Stramnov S. Erofeev, reuniões com Veteranos da Segunda Guerra Mundial) Defesa de trabalhos de pesquisa Trabalho de pesquisa: coletando informações sobre heróicos graduados que morreram defendendo a integridade da Federação Russa Trabalho de chef. Ajuda para veteranos. Reuniões com veteranos de guerra e trabalhistas. Campanhas “Cuidado”, “Misericórdia”, “Semana de Boas Ações”, “Parabéns ao Veterano!”, “Netos para Avôs”.
Literário e musical	Incutir o gosto artístico, a necessidade de comunicação com a arte, estudando as obras e a criatividade dos escritores, poetas, compositores locais, nutrindo a cultura musical.	Salas de estar literárias Produções teatrais Festivais de música escolar: (formação e revisão de canções, competição de corais na escola primária) Festival de canções civil-patrióticas dedicado ao Dia da Vitória entre as séries 5 a 11 Concurso de poesia dedicado ao Dia da Vitória Governantes tradicionais para feriados (Dia do Professor, Dia das Mães, Dia do Defensor da Pátria, 8 de março) Feriado para mães Festival "Povos da Rússia"
Excursão e turismo	Promover a necessidade de estudar a história da terra natal, estudar obras-primas da cultura popular e mundial, educar um espectador alfabetizado que seja capaz de distinguir imagens altamente artísticas da cultura russa tradicional e moderna daquelas de baixa qualidade. Conhecimento dos monumentos culturais e arquitetônicos da Rússia.	Excursões a empresas em nossa cidade como parte do programa de orientação profissional Viagens de excursão a cidades da Rússia e do exterior.
Educação física e saúde	Formação nos alunos de uma cultura de preservação e melhoria da própria saúde, fomentando a competição desportiva saudável entre equipas infantis. Promoção de estilos de vida saudáveis.	Participação em eventos da cidade “Somos pela positividade!” - “Aula sem fumo”, “Juventude contra a cerveja”, “Queremos viver!” e etc. Série de palestras (sobre prevenção do tabagismo, substâncias psicoativas, consumo de álcool) ministradas por especialistas de instituições de ensino complementar - (SDA, DUP) Uma série de horas de aula sobre estilo de vida saudável Ação escolar “Somos por uma vida segura!”, Dias de Segurança no ginásio Spartakiad de crianças em idade escolar Caminho da saúde Corridas de revezamento da cidade
Ecológico	Promover o amor pela natureza, a necessidade de protegê-la das influências negativas - poluição, desmatamento, extermínio de espécies vegetais raras, estudo da natureza da terra natal.	Dia da Terra no Ginásio nº 1 Concurso de cartazes e desenhos sobre ecologia “Nosso Planeta Verde” Excursões para a floresta Caminhada Lições da natureza Participação em eventos, conferências e reuniões ambientais municipais e regionais.
Civil	Formação de cultura jurídica, autodeterminação livre e responsável nos alunos no domínio das relações jurídicas com a sociedade.	Obra da sede do governo estudantil do ginásio Trabalho do grupo de palestras Sistema de sala de aula para educação jurídica Uma série de horas de aula sobre educação patriótica O trabalho dos destacamentos DUP e YID Uma série de horas de aula para feriados nacionais russos - (Dia da Unidade Nacional e Dia da Constituição) Mês do Defensor da Pátria (de acordo com um plano especial) Participação na Vigilância da Memória Projeto de estandes removíveis de acordo com símbolos estaduais.

Literatura:

1. Educação militar-patriótica na escola. Um conjunto de eventos para comemorar o Dia da Vitória, Dia do Defensor da Pátria e outros feriados patrióticos: cenários para eventos cerimoniais, noites, composições literárias e musicais, horários de aula, jogos esportivos militares. Autor-compilador M.V. Vidyakin. - Volgogrado: “Professor”, 2006.
2. Asmolov A.G. O que penso sobre as crianças: Educação e criação num mundo em mudança. M. FIRO, 2012
3. Cidadania, patriotismo, cultura de comunicação interétnica - o caminho de desenvolvimento russo. // Educação de escolares. - 2002. - Nº 7.
4. Ioffe A. N. Desafios e riscos modernos para o desenvolvimento da educação cívica na Rússia. // Ensino de história e estudos sociais na escola. - 2006. - Nº 9.
5. Kuznetsova L.V. Desenvolvimento do conteúdo dos conceitos de “cidadania” e “educação cívica” na pedagogia do século XX. // Ensino de história e estudos sociais na escola. - 2006. - Nº 9.
6. Master class para vice-diretores de trabalho educativo: Organização e planejamento do trabalho. Autor-compilador T.M. Kumitskaya.- M.: 5 para conhecimento, 2006.
7. Educação patriótica. Documentos legais regulatórios. 2ª edição, revisada. M.: 2006.
8. Educação patriótica. Sistema de trabalho, planejamento, notas de aula, desenvolvimento de aulas. Autor-compilador I.A. Pashkovich. Volgogrado: “Professor”, 2006.
9. Salikhova R. Educação de um cidadão. // Educação de escolares. - 2013. - Nº 1.
10. Sledzevsky I.V., Vyazemsky E.E., Savateev A.D. O conceito de educação cívica nas instituições de ensino.

// Ensino de história e estudos sociais na escola. - 2002. - Nº 4.

11. Khaikin V.L., Grigoriev V.D.. Comunidade criativa infantil-adulta como instituição de ensino // Biblioteca do Instituto de Pesquisa de Sistemas e Coordenação de Projetos Sociais. 24/09/2013