Institucioni komunal i qeverisjes arsimore “Internet special (korrektues) për jetimët dhe fëmijët e mbetur pa përkujdesje prindërore me aftësi të kufizuara të tipit VIII nr.4”

PROGRAM

mbi edukimin qytetaro-patriotik

"Unë jam patriot, jam qytetar"

(program arsimor)

　 Programi u zhvillua nga:

Zëvendësdrejtor për VR

konvikti nr.4

Ganieva S.N.

Kryetar i ShMK-së së edukatorëve

Bogatyreva O.V.

Izhevsk, 2015

Pasaporta e programit

Emri i plotë i institucionit	Institucioni arsimor komunal “Internet special (korrektues) për jetimët dhe fëmijët e mbetur pa përkujdesje prindërore me aftësi të kufizuara të shkollës tip VIII nr.4.
Emri i programit	Programi “Unë jam patriot, jam qytetar”
Zhvilluesi kryesor i programit	Zëvendësdrejtoreshë për BNJ: Ganieva S.N.; Shefi i edukatorëve të ShMK: Bogatyreva O.V.
Qëllimi i programit
Objektivat e programit
Periudha e zbatimit	2015 - 2019
Realizues të aktiviteteve kryesore të programit	Nxënës të klasave 1-11, prindër (përfaqësues ligjorë) të nxënësve, stafi mësimor i shkollës, specialistë nga organizatat e departamenteve.

Shënim shpjegues

Programi u drejtohet nxënësve të një shkolle të arsimit të përgjithshëm special (korrektues) me aftësi të kufizuara. Ai përcakton përmbajtjen, mënyrat kryesore të zhvillimit të sistemit të edukimit patriotik të studentëve të konviktit, përbërësit kryesorë të tij, të cilët bëjnë të mundur formimin e një gatishmërie për t'i shërbyer Atdheut.

Programi paraqet një sistem të caktuar të përmbajtjes, formave, metodave dhe teknikave të ndikimeve pedagogjike dhe ka rëndësi të madhe për zgjidhjen e problemeve arsimore dhe sociale.

Rëndësia e problemit edukimi patriotik dhe justifikimi i nevojës për zgjidhjen e tij.

Edukimi patriotik i rinisë po përkufizohet gjithnjë e më shumë si një nga prioritetet në politikën moderne rinore.

Vitet e fundit, sistemi arsimor rus ka pësuar ndryshime të rëndësishme. Ndryshimet kanë prekur fusha të ndryshme të veprimtarisë arsimore. Paqëndrueshmëria ekonomike në vend, erozioni i vlerave morale dhe etike, rënia e mprehtë e aktivitetit shoqëror të të rinjve, kriza e familjes dhe marrëdhënia midis prindërve dhe fëmijëve na detyrojnë të hedhim një vështrim të ri në sistemin arsimor dhe mundësitë e edukimit.

Sot për Rusinë nuk ka ide më të rëndësishme se patriotizmi. Për t'u bërë patriot nuk duhet të jesh hero, mjafton ta duash atdheun për atë që është, sepse nuk do të ketë tjetër. Patriotizmi është, para së gjithash, një gjendje shpirtërore dhe shpirtërore. Jeta tregon se fëmijët rriten dhe vjen koha kur pyesin për traditat familjare të prindërve dhe gjyshërve, duke reflektuar për të kaluarën e atdheut. Këto janë mësime të mira guximi për brezin e ri. Në të vërtetë, aktualisht ky problem është shumë i rëndësishëm.

Neni 2 i Ligjit të Federatës Ruse "Për Arsimin" përcakton kërkesat për veprimtari arsimore në institucionet arsimore shtetërore dhe komunale. Ndër më të rëndësishmet është detyra e orientimit patriotik: “Edukimi i qytetarisë, puna e palodhur, respektimi i të drejtave dhe lirive të njeriut, dashuria për natyrën përreth, Atdheun, familjen”. Dekreti i Qeverisë së Federatës Ruse "Për programin shtetëror "Edukimi patriotik i qytetarëve rusë për 2011-2016", standardi arsimor federal shtetëror thekson rëndësinë dhe rëndësinë e edukimit patriotik, përcakton vendin dhe rolin e rrënjosjes së patriotizmit midis rusëve. qytetarët.

Është e rëndësishme që një person dhe qytetar i Rusisë të njohë historinë, origjinën shpirtërore dhe traditat e tij në mënyrë që të kuptojë ngjarjet që ndodhin në të sot. Sistemi arsimor luan një rol udhëheqës në formimin patriotik të brezit të ri.

Çështja kryesore me të cilën përballet aktualisht stafi mësimdhënës është ringjallja e traditave shpirtërore të Rusisë, me një fiksim shumë të qartë në mendjen e fëmijës të koncepteve të tilla si Atdheu, Atdheu, Mëmëdheu, Toka amtare, Qytetari, Patriot, Hero, Veteran i Luftës dhe i Punës. .

Edukimi patriotik në një shkollë me konvikt është një veprimtari sistematike dhe e qëllimshme e stafit mësimor për të formuar tek brezi i ri një vetëdije patriotike, një ndjenjë besnikërie ndaj Atdheut të tyre dhe gatishmëri për të përmbushur detyrën e tyre qytetare.

Procesi i edukimit patriotik në një shkollë speciale (korrektuese) është i vështirë dhe rezultati i tij nuk është aq i dukshëm sa në një shkollë masive; është i ndërlikuar nga një sërë karakteristikash psikofiziologjike të qenësishme tek fëmijët me aftësi të kufizuara. Një fëmijë me prapambetje mendore ka vështirësi shumë më të mëdha në mësimin e normave dhe rregullave të sjelljes dhe komunikimit; atij i duhet më shumë kohë për të mësuar se çfarë është dashuria për shtëpinë, familjen dhe atdheun. Një fëmijë me aftësi të kufizuara nuk do ta kuptojë kurrë domethënien e shumë cilësive qytetare-patriotike dhe ato koncepte që një fëmijë nga një shkollë publike fillon të kuptojë në klasën 2-3 do t'i bëhet e qartë shumë më vonë.

Rregullat me të cilat kryhet procesi i formimit civil-patriotik të personalitetit janë të njëjta si për shkollat ​​me konvikte masive ashtu edhe për shkollat ​​speciale (korrektuese) të tipit VIII, sepse. “Prania e prapambetjes mendore tek një fëmijë nuk mund të ndryshojë orientimin e përgjithshëm ideologjik të punës edukative me të. Niveli i zgjidhjes së problemeve arsimore në një shkollë speciale (korrektuese) do të jetë i ndryshëm se në një shkollë të zakonshme.”

Aktualisht, në shkollën e konviktit është zhvilluar një sistem i caktuar i edukimit patriotik të fëmijëve, i cili përfshin drejtime të ndryshme për zhvillimin e ndjenjës së patriotizmit tek fëmijët. Ngjarjet mbahen kushtuar datave të paharrueshme në historinë ruse, ekspozitave, konkurseve dhe bisedave. Mësimet e para në Ditën e Dijes i kushtohen Atdheut, faqeve heroike të historisë dhe kulturës së tij. Qëllimi kryesor i këtyre mësimeve është t'u zbulojë studentëve kuptimin e konceptit "dashuria për atdheun" dhe të rrënjos tek të rinjtë ndjenja respekti dhe dashurie për Atdheun. Kuptimi i thelbit dhe kuptimit të simboleve shtetërore të vendit, një qëndrim respektues ndaj tyre formohet midis studentëve në mësimet e historisë, studimet shoqërore, në procesin e aktiviteteve jashtëshkollore dhe organizimin e Mësimeve të Guximit.

Edukata qytetare dhe patriotike është një nga prioritetet e punës edukative të Qendrës Edukative. Patriotizmi është një nga komponentët bazë të një individi, qytetari, i shprehur në ndjenjën e dashurisë, krenarisë, njohjes së atdheut, historisë dhe kulturës së tij, traditave, ndërgjegjësimit për detyrën qytetare ndaj tij, gatishmërisë për të mbrojtur interesat e tij dhe formimi i ndjenjës së gatishmërisë tek studentët për të përmbushur detyrën e tyre qytetare dhe kushtetuese.

Një qytetar dhe patriot fillon në shkollë: para se të bëhet qytetar dhe patriot i Atdheut, një nxënës duhet të mësojë të jetë qytetar dhe patriot i shkollës së tij, të njohë historinë e saj dhe të marrë pjesë aktive në të gjitha punët dhe veprimtaritë e shkollës.

Kujtesa është komponenti më i rëndësishëm i edukimit patriotik; ajo pasqyron lidhjen midis brezave, vazhdimësinë e tyre, dëshirën për të mësuar historinë e rajonit, qytetit, atdheut, arritjet e tij ushtarake dhe punëtore dhe krenarinë për këto arritje, respektin për brezin e vjetër. si bartës i traditave të popullit. Kujtesa përcakton një qëndrim të kujdesshëm ndaj veteranëve, një qëndrim respektues ndaj kujtimit të atyre që vdiqën në betejat për atdheun e tyre.

Ky program duhet të konsiderohet si një hap drejt zgjidhjes së problemit në edukimin e qytetarit.

Ky Program bazohet në nevojën e transformimit të procesit arsimor në një hapësirë ​​të vetme arsimore të pasur shpirtërisht, me qëllim edukimin e një personaliteti thelbësisht të ri, demokratik, të aftë për të menaxhuar jetën dhe veprimtaritë e tyre, të gatshëm për t'u mbështetur në forcat e veta. për të siguruar pavarësinë e tyre materiale përmes punës së tyre. Shkolla moderne duhet të japë një kontribut të rëndësishëm në formimin e një personaliteti të tillë qytetar, duke ndërthurur një kulturë të zhvilluar morale, juridike dhe politike.

Sondazhet publike dhe puna me fëmijët tregojnë se krimi po rritet me shpejtësi tek të rinjtë, numri i të varurve nga droga po rritet, morali po bie, ekziston dëshira për të lënë atdheun e tyre dhe ka fenomene të tjera negative që dobësojnë themelet e shtetit. .

Bazuar në sa më sipër, për të rritur efektivitetin e edukimit patriotik të studentëve, zhvillimi dhe miratimi i një programi të edukimit patriotik është jashtëzakonisht i rëndësishëm dhe i nevojshëm.

Programi i edukimit qytetar-patriotik është i destinuar për fëmijët e moshës 7 deri në 17 vjeç, i krijuar për pesë vjet dhe merr parasysh karakteristikat e zhvillimit psikofizik të fëmijëve.

Zbatimi i programit do t'i mundësojë fëmijës të plotësojë nevojat për zhvillim të plotë si individ, do të ndihmojë të hyjë në botën moderne, të bashkohet me vlerat e saj përmes zgjerimit të ideve për vendin e tij të lindjes dhe atdheun ku jeton.

Struktura dhe organizimi i këtij programi arsimor është ndërtuar duke marrë parasysh kategoritë e ndryshme të moshave të nxënësve, në lidhje me karakteristikat dhe detyrat specifike të zhvillimit shpirtëror, moral dhe fizik të nxënësve të moshave të ndryshme shkollore dhe merr parasysh shkallën e gatishmërisë. të studentëve dhe nxënësve për jetën dhe aktivitetet në një ekip, aftësinë e tyre për të marrë vendime dhe për të vepruar vetë.

Qëllimi i programit:

Zhvillimi i një sistemi të edukimit qytetar dhe patriotik për studentët me inteligjencë të kufizuar, që synon zhvillimin e ndjenjës së krenarisë kombëtare, dinjitetit qytetar, dashurisë për Atdheun dhe popullin e vet.

Detyrat:

1. Marrja dhe zgjerimi i njohurive të studentëve dhe nxënësve për Rusinë: historinë e saj, traditat, kulturën, ligjin, etj.
2. Formimi i ndjenjave dhe vetëdijes patriotike të studentëve në bazë të vlerave historike dhe rolit të Rusisë në fatet e botës, ruajtjen dhe zhvillimin e krenarisë në vendin e tyre, arritjet e saj të jashtëzakonshme në fushën e politikës, ekonomisë, shkencës, sport, kulturë.
3. Mbjellja e një ndjenje krenarie, respekti të thellë dhe nderimi për simbolet e Federatës Ruse, faltoret historike të Atdheut.
4. Kultivimi i ndjenjave ndërkombëtare tek studentët duke përdorur shembullin e njohjes me Udmurtia dhe qytetin e Izhevsk.
5. Formimi i një qëndrimi humanist ndaj botës dhe njerëzve përreth.

Periudha e zbatimit:

Fillimi: 2015

Përfundimi: 2019

Realizues të aktiviteteve kryesore të programit:

1. Nxënës të Institucionit të Përgjithshëm Arsimor Shtetëror Bashkiak “Internet special (korrektues) për jetimët dhe fëmijët e mbetur pa përkujdesje prindërore me aftësi të kufizuara të shkollës së tipit VIII nr.4.

1. Prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të nxënësve.
2. Stafi mësimor i shkollës.
3. Specialistët nga organizatat e departamenteve.

Parimet e zbatimit të programit:

1. parimi i orientimit korrektues-kompensues - në të gjitha llojet e aktiviteteve ndodh korrigjimi dhe kompensimi i defektit parësor dhe devijimeve dytësore;

1. parimi i humanizimit - aftësia e mësuesit për të marrë pozicionin e fëmijës, për të marrë parasysh këndvështrimin e tij, për ta parë fëmijën si një partner të plotë dhe gjithashtu përqendrohet në konceptet më të larta universale - dashuria për familjen, tokën amtare, Atdheun;

1. parimi i marrjes parasysh të kushteve rajonale - propagandë e ideve dhe vlerave jo vetëm të patriotizmit gjith-rus, por edhe lokal dhe rajonal;

1. parimi i diferencimit - krijimi i kushteve optimale për vetë-realizimin e secilit fëmijë në procesin e zotërimit të njohurive për tokën e tij të lindjes, vendin, duke marrë parasysh moshën, përvojën e fituar, karakteristikat e sferës emocionale dhe njohëse, etj.;

1. parimi i vazhdimësisë dhe konsistencës - marrëdhëniet ndërmjet proceseve të edukimit dhe trajnimit;

1. parimi i integrimit - bashkëpunimi me familjen, bibliotekën, muzeun etj.;

1. parim 　aktivitet stimulues - planifikimin dhe zbatimin e aktiviteteve të projektit, të cilat sigurojnë zbatimin praktik të njohurive të marra, kërkimin e përbashkët të zgjidhjeve të problemeve, mbledhjen e materialit etj.

Programi përfshin blloqet tematike të mëposhtme:

1. "Familja dhe vlerat familjare"

Qëllimet: Rritja e dashurisë për nënën. Kultivimi i një qëndrimi të kujdesshëm dhe respektues ndaj anëtarëve të familjes, dashuri për të dashurit. Konsolidimi i aftësisë për të përcaktuar emrin e marrëdhënieve familjare midis anëtarëve të ngushtë të familjes. Formimi i ideve për vazhdimësinë e brezave në familje. Njohja me traditat e familjes dhe klanit dhe respektimi i tyre. Konsolidimi i njohurive të fëmijëve për profesionet e prindërve dhe anëtarëve të tjerë të familjes. Dita e gjyshes Udmurt (26 maj).

1. "Toka ime është e ushqyer me pranverë"

Qëllimet: Ndërgjegjësimi i nxënësve për përfshirjen në fatin e tokës së tyre amtare, të kaluarën, të tashmen dhe të ardhmen e saj. Prezantimi i fëmijëve me traditat, pamjet dhe vendet e paharrueshme të Udmurtia. Nxitja e nevojës për të studiuar tokën amtare.

Qëllimet: Për të ndihmuar çdo fëmijë të kuptojë veçantinë e personalitetit të tij, si dhe personalitetin e çdo shok klase. Studioni interesat, nevojat dhe karakteristikat personale të anëtarëve të klasës; (përfshirë ato kombëtare). Nxitni tek fëmijët respektin për veten, bashkëmoshatarët dhe të moshuarit.

Qëllimet: Formimi i krenarisë dhe ndjenjës së përkatësisë ndaj veprimeve të paraardhësve dhe bashkëkohësve. Ruajtja e lidhjes midis brezave dhe vazhdimësisë së tyre. Zgjerimi i njohurive për arritjet ushtarake dhe të punës së bashkatdhetarëve dhe ngjallja e ndjenjës së respektit për ta.

1. "Unë jam një qytetar i Rusisë"

Qëllimet: formimi i ideve për strukturën e shtetit tonë, studimi i simboleve të vendit tonë, njohja me qytete të tjera të Rusisë, kryeqyteti i Atdheut tonë, duke e realizuar veten si qytetarë të Rusisë.

Plani i punës për edukimin qytetar dhe atdhetar

1. "Familja dhe vlerat familjare"

Nr.	Ngjarjet	Përgjegjës
	Ekskursioni "Përshëndetje, shkollë".
	Hartimi i diagramit “Rruga për në shkollë” (rruga nga shtëpia në shkollë).
	Biseda "Grupi im është familja ime."
	Bisedë-dialog "Ju jeni në shtëpi".
	Mësimi njohës "Njerëzit e familjes, marrëdhëniet familjare".
	Aktiviteti jashtëshkollor “Të drejtat dhe përgjegjësitë e mia në grup – familje”.
	Unë jam një nxënës shkolle. Ndërtimi: "Gjërat e shkollës".
	Bisedë-punëtori "Si t'u drejtohemi njerëzve"
	Mësimi edukativ "Historia e emrit dhe mbiemrit tim".
	Biseda "Trashëgimitë e familjes sime".
	Arsyetim-bisedë "Perëndia ime".
	Vizatim. Portret i nënës (babait, motrës, vëllait).
	Bisedë-dialog “Paraardhësit e mi në punë dhe në betejë”.
	Bisedë-dialog "Viti i Ri është një festë familjare".
	Vizatim "Festimet dhe traditat familjare".
	Biseda “Etika familjare”.
	Mbrëmja me temë "Pelini nuk mund të rritet pa rrënjë".
	Lojë me role "Unë jam krenar për familjen time".
	Biseda "Çfarë është "paqja në familje?"
	Si do të doja të ishte vendi im? Mbrëmje për dy (loja-situata). E drejta familjare.
	Biseda "Njerëzit dhe unë jemi një familje."
	Mbrëmja me temë "Babai, Atdheu, Atdheu".

1. "Toka ime është e ushqyer me pranverë"

Nr.	Ngjarjet	Përgjegjës
1	Aktiviteti jashtëshkollor “Duaje dhe njohe tokën tënde”	Mësues organizues, mësues social, psikolog, mësues klase, edukatorë, komitet prindërsh.
2	bashkëbisedim. "Njohja me simbolet e Republikës së Udmurtia"
3	Mbrëmje tematike "Udhëtim përgjatë lumit të kohës", historia e shfaqjes së qytetit në Izha
4	Ekskursion. Muzeu-rezervat arkitektonik dhe etnografik "Ludorvai"
5	KVN "Histori Lokale".
6	Bisedë-dialog “Vendet e famshme të pushimeve në qytetin tuaj”
7	Nje loje. "Një patate, dy patate" (veçoritë e kuzhinës kombëtare)
8	Një turne me korrespondencë në kohë. "Alangasarët janë njerëz heroikë"
9	Mësim praktik. "Le të veshim kukullën e amuletit" (veçoritë e veshjeve kombëtare)
10	Mbrëmja me poezi “Stinët”.
11	Ekskursion. "Sharkan - Atdheu i Tol Babai"
12	KVN "Yjet" e sportit të Republikës sonë."
13	Takime tematike. “Njerëz të famshëm vijnë nga republika ime”
14	Aktiviteti i projektit “Si ta bëjmë vendndodhjen e burimeve një zonë rekreacioni”
15	Konkursi i eseve kërkimore "Toka ime pranverore".
16	Festa folklorike (këngë rituale)

1. “Të gjithë jemi të ndryshëm, por jemi të gjithë bashkë”

Nr.	Ngjarjet	Përgjegjës
	bashkëbisedim. "Çfarë është toleranca?"	Mësues organizues, mësues social, psikolog, mësues klase, edukatorë, komitet prindërsh.
	Loja "Le të jemi miq".
	Bisedë-dialog. “Çdo komb ka heroin e vet”
	Konkursi. Kultura e popujve të ndryshëm.
	Aktivitet jashtëshkollor. "Do të mbledhim një vallëzim të madh të rrumbullakët"
	Lojëra teatrale: "Një mik do të vijë gjithmonë në shpëtim", "Si u grindën Dielli dhe Hëna", "Si të sillemi në rrugë", "Teatër"
	Bisedë-dialog. "Unë jam si gjithë të tjerët"
	Konkursi i vizatimeve dhe eseve “Traditat Familjare”.
	Festivali "Dhuroji një person gëzim"
	Mësime kulturore "Për kultivimin e vëmendjes ndaj të tjerëve".
	Konkursi "Familja jonë miqësore"
	Lojë biznesi me prindërit "Toleranca është..."
	Takimi i mbrëmjes. “Është mirë që jemi të gjithë këtu sot!”

1. "Rilindja" (lavdia ushtarake e së kaluarës dhe heroizmi i kohës sonë)

Nr.	Ngjarjet	Përgjegjës
	Një seri mësimesh dhe bisedash në kujtim të ushtarëve internacionalistë. "Heronjtë nuk harrohen"	Mësues organizues, mësues social, psikolog, mësues klase, edukatorë, komitet prindërsh.
	Një seri klasash, bisedash Fëmijët janë mbrojtës të atdheut.
	Mësime për guximin. Dedikuar njerëzve që treguan heroizëm në kohë paqeje.
	Mini libra "Heronjtë mes nesh"
	Promovimet: - "Heronjtë jetojnë afër" - "Zemër për zemër"
	Ekspozitë e gazetave murale, broshura "Lufta Patriotike në vizatimet, esetë dhe letrat e fëmijëve" "Historia ushtarake e familjes sime në fotografi"
	Shikimi i filmave artistikë për guximin dhe heroizmin.
	Vizitë në muzetë e lavdisë dhe guximit ushtarak.
	Bërja e kartave të festave për Ditën e Fitores
	Lojë sportive ushtarake.
	Botimi i gazetave në mur, mbajtja e klasave dhe kompozimeve letrare dhe muzikore për qytetet e lavdisë ushtarake të Rusisë
	Përgatitja dhe mbajtja e ngjarjeve për festat profesionale të degëve të Forcave të Armatosura të Federatës Ruse: ● Dita e Gardës Kufitare ● Dita e Forcave Ajrore ● Dita e Marinës ● Dita e Flotës Ajrore
	Kryerja e një konkursi të vizatimeve të fëmijëve për Luftën e Madhe Patriotike "Lufta përmes syve të fëmijëve"
	Krijimi i një albumi elektronik fotografik "Ruajtja e Atdheut"
	Mbajtja e festave ushtarako-patriotike "Ah, ejani djema!" "Ejani, djema!"
	Takimi me përfaqësues të departamentit të policisë vendore
	Takimi me punonjësit e zjarrfikësve
	Orë të këndshme që synojnë promovimin e profesioneve - "Unë jam një shpëtimtar!"
	Kryerja e një kuizi "Ne jemi besnikë ndaj kësaj kujtese"

1. "Unë jam një qytetar i Rusisë"

Nr.	Ngjarjet	Përgjegjës
	Biseda për shtetin - "Federata Ruse".	Mësues organizues, mësues social, psikolog, mësues klase, edukatorë, komitet prindërsh.
	Ora e poezisë "Poezi për mëmëdheun".
	Biseda "Rusia është një shtet shumëkombësh".
	Ora e klasës "Çfarë do të thotë të duash Atdheun tënd?"
	Aktiviteti jashtëshkollor "Përgjegjësitë e një qytetari rus".
	Ora e mësimit "Ne jemi qytetarë të Rusisë".
	Biseda "Kush do të bëhem, kush duhet të jem për t'i shërbyer Atdheut tim?"
	Aktiviteti jashtëshkollor "Ja ku është, sa i madh është Atdheu im."
	Diskutim "A jam unë një patriot i Atdheut tim?"
	Revistë gojore "Pema bionde e thuprës është një simbol i Atdheut tim".
	Promovimet në të gjithë shkollën: “Shtëpi pa vetmi” (për Ditën e të Moshuarve); “Mëshirë” (për Ditën e Personave me Aftësi të Kufizuara).
	Konkursi i vizatimit "Ne dhe bota".
	Mësimi edukativ "Kush është Presidenti i Rusisë?"
	Biseda "Çfarë është "paqja në vend?"
	Mësimi "Njeriu në shoqëri".
	Festimi i Ditës së Nënës: organizimi i ekspozitave "Nga duart e nënës" ekspozita vizatimesh "Profesioni i nënës sime" "Portreti i nënës sime" konkursi fotografik "Sytë e mamit."
	Konkursi i eseve "Kujtesa është e gjallë", kushtuar pjesëmarrësve të luftës.
	Aktiviteti “Dita e Kushtetutës” në mbarë shkollën.
	Muaji "Ne jemi mbrojtësit e ardhshëm të Atdheut": Turneu i Kalorësve; Gara me stafetë sportive; Fushata “Një veteran jeton afër”; Konkursi i posterit "Ranga e lartë - ushtar rus"; Konkursi i kartolinave artistike për 23 shkurt;
	Një mësim për guximin: "Jeta e njerëzve të shquar".
	Muaji i Lavdisë dhe Kujtesës: Fushata “Urime një veteran në shtëpi”; Konkursi i Këngës Patriotike; Konkursi i gazetës “Kujtesa jonë”.
	Festivali i krijimtarisë së fëmijëve "Të dua, Rusi".

Mekanizmi i zbatimit të programit

Fazat e zbatimit të programit:

Faza 1: përgatitore.

Studimi dhe analiza e gjendjes së edukimit qytetar-patriotik në shkollë, niveli i vetëdijes qytetare-patriotike tek nxënësit e shkollës, përzgjedhja e kritereve për vlerësimin e nivelit të vetëdijes civilo-patriotike te nxënësit e shkollës, zhvillimi i një kuadri rregullator në lidhje me zbatimin e programi i edukimit civil-patriotik.

Faza 2: praktike.

Zhvillimi i një strategjie gjithëpërfshirëse që synon zhvillimin e një pozicioni qytetar dhe rrënjosjen e ndjenjave patriotike. Përzgjedhja e metodave, teknikave sipas programit, futja e teknologjive moderne.

Të studiojë dhe zbatojë teknologjitë pedagogjike moderne të zhvilluara tashmë për edukimin patriotik të fëmijëve me aftësi të kufizuara të tipit VIII.

Zgjerimi dhe forcimi i lidhjeve dhe marrëdhënieve ndërmjet shkollës së konviktit dhe institucioneve kulturore dhe partnerëve socialë.

Monitorimi i efektivitetit të programit, informimi i mësuesve që studiojnë për ecurinë e programit.

Pjesëmarrja aktive në ngjarje komunale, rajonale dhe gjithë-ruse me tema patriotike.

Faza 3: analitike.

Analiza dhe përgjithësimi i rezultateve të punës.

Korrigjimi i vështirësive në zbatimin e programit.

Publikimi i një kompleksi metodologjik (plane afatgjata, metoda, rekomandime metodologjike, mjete mësimore). Planifikimi i punës për periudhën e ardhshme.

Format e zbatimit të programit.

Biseda tematike, mësime, veprimtari krijuese kolektive, lojëra didaktike, revista gojore, javë lëndore, takime me veteranët e Luftës së Madhe Patriotike, takime me njerëz interesantë, konkurse, vizita në muze, pushime kushtuar datave të paharrueshme, tryeza të rrumbullakëta, konferenca lexuesish, organizim të ekspozitave, promovimeve, mbajtjes së “Mësimeve të guximit”, stendave tematike, grumbullimit të materialit për muzeun e shkollës etj.

Kriteret për vlerësimin e efektivitetit të projektit

Rezultati përfundimtar i zbatimit të programit duhet të jetë:

• dinamika pozitive e rritjes së patriotizmit dhe internacionalizmit të brezit të ri;
• ringjallja e spiritualitetit; forcimi i traditave kulturore dhe historike të popullit;
• duke siguruar mbi bazën e tij kushte të favorshme për edukimin shpirtëror dhe kulturor të personalitetit të një nxënësi, qytetari dhe patrioti të Atdheut;
• duke rritur autoritetin e shkollës.

Rezultatet e pritura:

Zbatimi i këtij programi do të mundësojë:

• të vazhdojë të punojë për përmirësimin e sistemit të edukimit patriotik në shkollën me konvikt;
• të formojë gatishmërinë e studentëve për veprim patriotik dhe qytetari aktive;
• shpërqendroni studentët dhe nxënësit nga aktivitetet e paligjshme, mbushni kohën e lirë të adoleshentit me aktivitete të rëndësishme shoqërore, interesante.
• për të formuar vlera të tilla si: familja, atdheu, liria, kultura, ekzistenca paqësore e popujve të vendeve të ndryshme, mirëqenia mjedisore;
• ngjall respekt për të kaluarën dhe të tashmen e popullit, traditave, kulturës, brezave të vjetër, prindërve;

konkluzioni.

Programi pasqyron rendin shoqëror të nevojshëm për shoqërinë dhe shtetin për të edukuar një qytetar të atdheut të tij, një atdhetar me pozitë aktive jetësore. Rezultati përfundimtar i zbatimit të Programit duhet të jetë një pozicion aktiv qytetar dhe vetëdije patriotike e studentëve dhe nxënësve, si bazë e personalitetit të një qytetari rus.

Bibliografi

1. Adamenko S. Rritja e patriotëve të Rusisë // Edukimi publik - 2005 - Nr. 4 - f. 23.
2. Borshchanskaya M. S. Krijimi i një sistemi arsimor në një shkollë të tipit VIII / Borshchanskaya M. S. // Defektologji. – 2001. - Nr.4 – f. 37.
3. Vygodsky L.S. Edukimi moral / - Ped. Psikologjia. – M.: 1991- f. 138.
4. Efremova G. Edukimi patriotik i nxënësve // ​​Edukimi i nxënësve të shkollës - 2005 - Nr. 8 - f.17.
5. Revista shkencore dhe metodologjike "Mësues në klasë", Moskë 2013 - Nr. 1 - f. 22.
6. Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse të 5 tetorit 2010 "795 "Për programin shtetëror "Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse për 2011-2015".
7. "Sajti Patriotik i Internetit" i Qendrës Historike dhe Kulturore Ushtarake Shtetërore Ruse nën Qeverinë e Federatës Ruse.
8. Rogotneva A.V. Organizimi i punës edukative në jetimore dhe shkolla me konvikt // Manual për mësuesit, M.: Humanitare. ed. Qendra VLADOS, 2008.
9. Khudenko E. D. Organizimi dhe planifikimi i punës edukative në një shkollë me konvikt special (korrektues), jetimore: Një manual për edukatorët dhe mësuesit. – M.: ARKTI, 2005.

Gruzdeva Julia Alexandrovna
Programi për edukimin qytetar dhe patriotik të fëmijëve “Ne jemi patriotë!”

Institucion arsimor i pushtetit komunal

Për jetimët dhe fëmijët mbetur pa kujdes prindëror,

Verkh - jetimore e rrethit Chebulinsky

PROGRAM

Nga

"Ne jemi patriotë!"

Për fëmijët dhe jetimët, mbetur pa kujdes prindëror Viti akademik 2015 – 2017. G.

I përbërë mësuesi:

Gruzdeva

Aleksandrovna

Top – Chebula

1. Shënim shpjegues. Rëndësia e temës…

2. Qëllimi dhe objektivat…

3. Mosha nxënësit, llojet e kontrollit, format e punës, koha dhe fazat e zbatimit programet….

4. Rezultati i pritshëm...

Shënim shpjegues.

"Rëndësia historike e çdo personi rus

i matur me shërbimet e tij ndaj Atdheut, njeriut të tij

dinjiteti - me forcën e patriotizmit të tij."

N. G. Chernyshevsky

Rëndësia.

Problemi i patriotizmit arsimore dhe qytetare Formimi i brezit të ri është sot një nga detyrat urgjente të shtetit, shoqërisë dhe institucioneve arsimore të vendit tonë.

Sot, transformimet e thella socio-ekonomike në vend po bëjnë ndryshime të rëndësishme në sistemin e vlerave dhe prioriteteve të banorëve të fshatit. Një nga këto prioritete është ndryshimi i përmbajtjes dhe cilësisë së arsimit, formave dhe metodave të mësimdhënies dhe arsimimi. Duke jetuar në fshat, ne mësuesit e jetimoreve jemi të thirrur të kontribuojmë në zgjidhjen e detyrës së formimit të një kulture të përbashkët personale. Pikërisht në të, fshat, vendosen kushtet për ringjalljen e fshatit rus, psikologjia e pronarit të tokës, përgjegjës për ruajtjen e fshatit, qytetit, vendit të tij, si dhe mundësi për patriotizëm dhe Edukim Qytetar brezi i ri.

Aktualisht, Rusia po kalon pikërisht një periudhë të tillë kur bëhet fjalë për çështje patriotike arsimimi, kujtesa historike doli në pah. Cila është origjina e patriotizmit? Unë besoj se një patriot fillon me formimin e ndjenjave farefisnore për dikë familjare: mami, babi, gjyshja, gjyshi, të afërmit e afërt dhe të largët. Kjo është faza e parë në formimin e patriotizmit.

Faza e dytë kalon edukimin dashuria për atdheun e vogël - fshatin, qytetin, trupin studentor, traditat dhe historinë vendase.

Faza e tretë e formimit të patriotizmit është duke ushqyer dashurinë për Atdheun, shoqëria, historia, kultura, traditat e tyre.

Programi përpiluar duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së nxënësve të shkollës. Kjo qasje ndaj organizimit arsimore procesi ju lejon të ngjallni interesin e studentit për veten, mjedisin, familjen dhe shoqërinë e tij.

Në zgjidhjen e problemit patriotik dhe Edukim Qytetar Për nxënësit e shkollave dhe të rinjtë nuk mjaftojnë vetëm përpjekjet e institucioneve arsimore. Është e nevojshme që së bashku me ta të zhvillohen aktivitete sistematike dhe të qëllimshme të organeve shtetërore, shoqatave dhe organizatave publike, njësive ushtarake dhe institucioneve për të formuar tek brezi i ri një vetëdije të lartë patriotike, një ndjenjë besnikërie ndaj Atdheut, gatishmëri dhe aftësi për të kryer. civile detyra dhe përgjegjësitë kushtetuese për të mbrojtur interesat e Atdheut.

Kjo program projektuar për përdorim krijues. Mësuesi ka të drejtë të ndryshojë metodat e paraqitjes së materialit, në bazë të kushteve specifike të punës dhe në bazë të karakteristikave individuale të nxënësve, shkallës së gatishmërisë. fëmijët, zhvillimin dhe interesat e tyre të përgjithshme.

Sistemi civilisht-Puna patriotike në një jetimore përfshin një sistem, një grup masash për të formuar civile dhe ndjenjat dhe vetëdija patriotike nxënësit. Edukata qytetare-patriotike duhet të jetë i planifikuar, sistematik, i përhershëm dhe një nga fushat prioritare në terren aktivitete edukative.

Orë të rregullta zhvillimore të organizuara posaçërisht në edukimi qytetar-patriotik i fëmijëve do të kontribuojë në zhvillimin sa më efektiv të të menduarit dhe të vetëdijes patriotike në nxënësit e jetimores.

Programi është krijuar për fëmijët 8 - 14 vjeç.

Qëllimi dhe detyrat programet.

Qëllimi kryesor programetështë formimi i patriotizmit si vlera më e rëndësishme shpirtërore, morale dhe shoqërore, edukimin e njeriut me ndjenjën e krenarisë kombëtare, dinjiteti civil, veprimtaria shoqërore, dashuria për atdheun, e aftë për t'i shfaqur ato në procesin krijues në interes të shoqërisë, në forcimin dhe përmirësimin e themeleve të saj, përfshirë në ato veprimtari që lidhen me mbrojtjen e saj.

Për të arritur këtë qëllim, është e nevojshme të zgjidhet sa vijon detyrat:

1. Përmirësimi i cilësisë së patriotizmit arsimimi në një jetimore.

2. Zbatimi programet ngjarjet patriotike me vlerësimin e mëvonshëm të cilësisë së performancës.

3. Përditësimi i përmbajtjes patriotike arsimimi, duke zgjeruar gamën e formave dhe metodave aktive të punës në këtë fushë.

4. Forcimi i rolit të familjes në patriotike arsimimi brezi i ri.

Çfarë do të mësoj dhe cilat tipare të personalitetit? sille lart?

Unë do të formoj një ndërgjegje patriotike dhe sjellje qytetare; zhvillojnë cilësi morale, si humanizmi, ndërgjegjja, nderi, dinjiteti, detyra, integriteti, përgjegjësia, shoqëria, kolektivizmi, mirësia, turpi, respekti për njerëzit, mëshira përmes krijimit të situatave problematike, aktiviteteve të rëndësishme shoqërore,

Unë do të formoj përvojën e sjelljes sociale në përputhje me standardet dhe traditat e pranuara etike; zakonet morale, ndërgjegjja morale, kategoritë kryesore të të cilave janë ideali moral, vlerat dhe normat etike, motivimi moral, vlerësimet etike.

Format e organizimit të veprimtarive nxënësit: mësime guximi, veprime të rëndësishme shoqërore, krijimi i Këshillit të Kauzave, grupet e kërkimit, lojërat e biznesit dhe sporti-ushtarake të nevojshme për krijimin e kushteve për shprehjen personale, patriotike dhe. qëndrimi qytetar i studentëve, ekskursione, pushime, konkurse vizatimi, gazeta, shkrim eseje krijuese, festimi i Ditëve të Lavdisë Ushtarake (ngjarje, mitingje, klasa, konkurse leximi.

Zbatimi i këtyre aktiviteteve supozon:

-edukimin ndjenjat patriotike te nxënësit e shkollës; respekt dhe dashuri për atdheun dhe bashkatdhetarët;

Formimi i një dëshire për të zhvilluar aftësi komunikimi, vetë-shprehje, vetëbesim dhe rezultatet e punës së dikujt, vetë-realizim;

Zhvillimi i një interesi midis nxënësve të shkollës për historinë e fshatit ku ata kanë lindur dhe janë rritur, si dhe për të kaluarën historike të Rusisë;

Formimi i një qëndrimi respektues ndaj natyrës, atdheut, monumenteve arkitekturore, kulturës;

Zhvillimi i interesit për njohuri, kreativitet, iniciativë;

Formimi i një sistemi të qëndrueshëm njohurish në një fushë të caktuar;

Zhvillimi i cilësive të tilla si ndërgjegjësimi për rëndësinë e punës; ndershmëria, qëndrimi respektues dhe miqësor ndaj njerëzve, organizimit, përpikmërisë dhe vetëkërkimit.

Koha dhe fazat e zbatimit programet:

Faza I: - Viti akademik 2015-2016

Faza II: - Viti akademik 2016-2017

Llojet e kontrollit: diagnostifikimi, testimi.

Mosha e pjesëmarrësve: 8 – 14 vjeç;

Forma e punës: grup.

Klasat zhvillohen: 1 herë në dy javë për 40 – 45 minuta.

Rezultatet përfundimtare të pritshme programet:

Krijimi i një sistemi juridik;

Përgjithësimi i përmbajtjes së ligjeve, edukimi qytetaro-patriotik;

Përfshirja në sistemin ligjor, edukimi qytetaro-patriotik përfaqësues të të gjitha lëndëve të veprimtarisë arsimore;

Formimi i një ndikimi pozitiv në personalitetin e fëmijës nëpërmjet kulturës së përgjithshme të marrëdhënieve familjare;

Formimi i imazhit të një të diplomuari si një person i rëndësishëm shoqëror

Rezultatet e pritshme nga zbatimi programet sipas fazave:

Në fund të 1 viti studimi, fëmijët duhet e di: arritjet kulturore dhe historike të popujve të Rusisë; e kaluara historike e Atdheut të vogël; emrat e qyteteve ruse.

Në fund të vitit të 2-të të studimit, fëmijët duhet e di: mekanizmat për mbrojtjen e të drejtave të njeriut në të gjitha nivelet.

Te jesh i afte te: marrin dhe analizojnë informacione për dukuritë dhe proceset shoqërore bazuar në një gamë të gjerë burimesh; identifikojnë problemet sociale; mbroni mendimin tuaj; të identifikojë nocione të paramenduara, stereotipe, paragjykime; punojnë në grup bazuar në bashkëpunim.

Zbatimi programet thirrur kontribuojnë:

Zhvillimi i një sistemi holistik patriotik arsimimi, i cili u lejon studentëve të zhvillojnë një kulturë të lartë të përgjithshme, ndjenja dhe vetëdije patriotike bazuar në vlerat historike të Rusisë, fshatit dhe rajonit të tyre të lindjes;

- arsimimi nxënësit kanë dashuri për të "e vogel" Atdheu, njerëzit e tij të mrekullueshëm;

Formimi i të kuptuarit të përgjegjshëm të nxënësve për to civile detyrat dhe detyrat kushtetuese;

Krijimi i kushteve të favorshme për formimin moral, intelektual dhe fizik të personalitetit të fëmijës dhe brezit të ri.

Plani i punës kalendarike-tematike për vitin akademik 2015-2016 edukimi qytetaro-patriotik

fëmijët 8-14 vjeç.

Shtator 15.09.2015 "Unë e dua fshatin tim"

orë mësimi - Zgjeroni njohuritë fëmijët për fshatin e tyre të lindjes

Sille lart shtetas të Rusisë.

Shtator 23.09.2015 "Shtëpia ime e preferuar"

Kuiz - Ngritja e ndjenjës së krenarisë tek fëmijët, respekt dhe dashuri për fshatin e lindjes, për vendlindjen ku jeton.

- Sille lart dashuri dhe respekt për shtëpinë, fshatin, rajonin, mëmëdheun, krenarinë për përkatësinë shtetas të Rusisë. -

Tetor 04.10.2015 "Top - Chebula"- si filloi gjithçka!

Ora e mësimit - Tregoni historinë e origjinës së fshatit

Zgjeroni njohuritë fëmijët për fshatin e tyre të lindjes, njerëzit që jetojnë dhe punojnë në të.

17.10.2015 Vizitë në muzeun e historisë lokale. Njohja me historinë e rajonit të Kemerovës. -Zgjeroni njohuritë fëmijët për historinë e formimit të rajonit të Kemerovës

-Nxit një ndjenjë patriotizmi

Nëntor 11/12/2015 "Kuzbass është atdheu im i vogël"

Njohja me qytetet e rajonit të Kemerovës. Ora e mësimit - Hyrje fëmijë me një atdhe të vogël, duke rrënjosur tek ata një ndjenjë respekti dhe krenarie për rajonin, qytetin, Kuzbass-in e tyre.

Njohja me simbolet moderne të rajonit të Kemerovës.

Zhvillimi i interesit arsimor në historinë e Kuzbass.

Mësoni fëmijët arsyetojnë

-Sille lart një ndjenjë krenarie për atdheun e madh dhe të vogël, një ndjenjë patriotizmi dhe dashurie për atdheun e dikujt

21.11.2015 nëntor Simbolet e rajonit të Kemerovës.

Ora e klasës - edukimi qytetar dhe patriotik i nxënësve;

Njohja me simbolet moderne të rajonit të Kemerovës,

-edukimin dashuri dhe respekt për tokën tuaj në të cilën jetoni.

13.12.2015 "Aty ku fillon atdheu"

fëmijët për vendin e tyre të lindjes.

- Edukon ai ka një ndjenjë krenarie dhe respekti për Atdheun,

24.12.2015 Historia e simboleve të pushtetit shtetëror.

Ora e mësimit -Krijohen kushte që nxënësit të kuptojnë rëndësinë e simboleve shtetërore dhe të zgjerojnë njohuritë dhe idetë historike rreth tyre;

Të zhvillojë të menduarit kritik të studentëve, aftësinë për të punuar në grup dhe për të zhvilluar ndjenjën e patriotizmit, krenarisë për vendin e tyre dhe respektin për simbolet shtetërore;

-Rritni studentë të suksesshëm, real qytetarët Federata Ruse

18.01.2016 Zakonet dhe traditat e popullit rus - Pagëzimi!

Lojëra programi - Arsimor Traditat e Rusisë së Lashtë datojnë më shumë se dy mijë vjet. Elemente historike të patriotizmit në formën e lidhjes me tokën amtare, gjuhën, traditat. Të zhvillojë tolerancën dhe respektin për popujt e tjerë dhe traditat e tyre.

23.01.2016 janar "Heronjtë e qytetit" Njohja me Qytetet e Mëdha të Rusisë.

Ora e mësimit - Formimi i ndjenjave dhe vetëdijes patriotike qytetarët bazuar në vlerat historike dhe rolin e Rusisë në fatet e botës, duke ruajtur dhe zhvilluar një ndjenjë krenarie për vendin e dikujt;

- Edukimi i personalitetit të një qytetari - patrioti i Atdheut të aftë për të mbrojtur interesat shtetërore të vendit.

Shkurt 05.02. 2016 "Rajoni i Kemerovës është atdheu im!"

Kuiz - Formimi fëmijët bazat e patriotizmit, shtetësia, njohuri për historinë e atdheut të tyre të vogël dhe Rusisë, përgjegjësinë për fatin e Atdheut dhe gatishmërinë për ta mbrojtur atë

23.02.2016 "Mbrojtësit tanë!"

Programi, kushtuar Ditës së Mbrojtësve të Atdheut. Rritja e ndërgjegjes patriotike, udhëzimeve morale dhe etike.

B Të zhvillojë tolerancën, ndjenjat e respektit për popujt e tjerë dhe traditat e tyre.

Nxit dashurinë për Atdheun, një ndjenjë krenarie për vendin tim Rusi

Mars 03/07/2016 "Zakonet dhe traditat e popullit rus - Maslenitsa"

Lojëra program

13.03.2016 Vizitë në një ngjarje argëtuese rajonale "Maslenitsa është e bukur!" Të formojmë tolerancë, ndjenja respekti për popullin dhe traditat tona

Prill 04/12/2016 "YU. A. Gagarin është një njeri i paqes!”.

Dita e Kozmonautikës.

Ora e mësimit Për të zhvilluar tolerancën, ndjenjat e respektit për popullin dhe traditat tona

05/01/2016 maj "Zakonet dhe traditat e popullit rus - Pashkë!"

Argëtuese program

Programi kushtuar Ditës së Fitores. - Rritja e respektit

Plani kalendar-tematik i punës për vitin 2016-2017

vit akademik edukimi qytetaro-patriotik

fëmijët 8-14 vjeç.

Muaji Data Tema e mësimit Objektivi i orës së mësimit

Shtator 09/08/2016 Konkursi për vizatim "Kam dëgjuar vetëm për luftën"

Formimi fëmijët bazat e patriotizmit, shtetësia, njohuri për historinë e atdheut të tyre të vogël dhe Rusisë, përgjegjësinë për fatin e Atdheut dhe gatishmërinë për ta mbrojtur atë;

Rritja e ndërgjegjes patriotike, udhëzimeve morale dhe etike.

Shtator 20.09.2016 Vizitë në ekspozitën e letërsisë në bibliotekën e rrethit "Duaje dhe njohe tokën tënde" -Ngritja e ndjenjës së krenarisë tek fëmijët, respekt dhe dashuri për fshatin e lindjes, për vendlindjen ku jeton.

- Sille lart dashuri dhe respekt për shtëpinë, fshatin, rajonin, mëmëdheun, krenarinë për përkatësinë shtetas të Rusisë. -

Tetor 01.10.2016 "Dita e të moshuarve"- urime për veteranët.

- Sille lart një ndjenjë respekti dhe mirënjohjeje për veteranët;

22.10.2016 Konkursi i eseve "Kujtesa jeton", kushtuar bashkëfshatarëve - veteranëve të luftës. - Sille lart një ndjenjë respekti dhe mirënjohjeje për veteranët, një ndjenjë patriotizmi

Zhvilloni një ndjenjë detyre dhe përgjegjësie ndaj Atdheut.

Mësoni fëmijët arsyetojnë, mendoni, shprehni mendimet tuaja.

Nëntor 05.11.2016 "Dita e Inteligjencës Ushtarake" ora e klasës - Hyrje Gëzuar festën për fëmijët

25.11.2016 nëntor Festive program"Për mamin me dashuri!" -edukimin dashuri dhe respekt për nënën.

Dhjetor 08.12.2016 "Dita e Forcave të Raketave"

Ora e klasës - Zgjeron njohuritë fëmijët për festën.

- Edukon rrit një patriot të vërtetë

27.12.2016 "Dita e Shpëtimit" takim me punonjës të Ministrisë së Situatave Emergjente - Hyrje Gëzuar festën për fëmijët, heronj të këtij profesioni, duke rrënjosur tek ata një ndjenjë respekti dhe krenarie.

01/07/2017 janar "lindja e lindjes" konkurruese - lojëra program

Toleranca e formës.

18.01.2017 "Epifania e Krishtlindjeve" pjesëmarrja në një konkurs teatror programi i Shtëpisë së Kulturës

Mbjell një ndjenjë respekti për traditat ruse.

Toleranca e formës.

17.02 shkurt. 2017 Konkursi i posterëve kushtuar të gjithë mbrojtësve të Atdheut "Më i guximshmi!"

Formimi fëmijët bazat e patriotizmit, shtetësia

23.02.2017 "Turneu i kalorësve!"

Programi, kushtuar Ditës së Mbrojtësve të Atdheut. -Formimi fëmijët bazat e patriotizmit, shtetësia, Rritja e ndërgjegjes patriotike, udhëzimeve morale dhe etike.

përgjegjësia për fatin e Atdheut dhe gatishmëria për ta mbrojtur atë.

Mars 03/05/2017 Shikimi i filmave kushtuar ngjarjeve të Luftës së Dytë Botërore dhe dëgjimi i këngëve të viteve të luftës.

Të formojmë tolerancë, ndjenja respekti për popullin tonë, heronjtë, traditat.

17.03.2017 Vizitë në qendrën rekreative të rrethit, pjesëmarrje në një ngjarje argëtuese "Maslenitsa është e bukur!"

Të formojmë tolerancë, ndjenja respekti për popullin dhe traditat tona.

24.04.2017 Dita e Aviacionit dhe Kozmonautikës.

"Të gjithë duhet ta dinë këtë!"

Takimi me një punonjës të bibliotekës lokale.

"Përvjetori i Betejës së Akullit" ora e mësimit Të zhvillojmë tolerancën, ndjenjat e respektit për popullin dhe traditat tona.

Zhvilloni ndjenjën e përgjegjësisë dhe krenarisë për arritjet e vendit.

Zgjeron njohuritë Fëmijët për historinë e Rusisë.

- Edukon ai ka një ndjenjë krenarie për vendin e tij, rrit një patriot të vërtetë.

05/01/2017 maj Pjesëmarrja në konkurs "Kartolina më e mirë për një veteran" - Rritja e respektit, dashuri dhe mirënjohje për njerëzit që mbrojtën vendin tonë në luftë kundër pushtuesve fashistë;

Formimi i ideve për guximin dhe përkushtimin e ushtarëve Michurin që luftuan në front;

Programi, kushtuar Ditës së Fitores, urime për veteranët e Luftës së Dytë Botërore. - Rritja e respektit, dashuri dhe mirënjohje për njerëzit që mbrojtën vendin tonë në luftë kundër pushtuesve fashistë;

Formimi i ideve për guximin dhe përkushtimin e ushtarëve Michurin që luftuan në front;

Programi i edukimit qytetar-patriotik

SHËNIM SHPJEGUES

Prezantimi

Programi përcakton përmbajtjen, mënyrat kryesore të zhvillimit të edukimit qytetar-patriotik në një institucion arsimor dhe synon të ushqejë patriotizmin dhe formimin e qytetarisë.

Programi paraqet një sistem të caktuar të përmbajtjes, formave, metodave dhe teknikave të ndikimeve pedagogjike.

Programi i edukimit qytetar-patriotik ka një rëndësi të madhe për zgjidhjen e një sërë problemesh arsimore dhe sociale.

Rëndësia e problemit të edukimit patriotik të fëmijëve dhe të rinjve

Formimi i shoqërisë civile dhe i shtetit ligjor në vendin tonë varet në masë të madhe nga niveli i edukimit qytetar dhe edukimit patriotik. Në këto kushte, patriotizmi bëhet vlera më e rëndësishme, duke integruar aspekte jo vetëm shoqërore, por edhe shpirtërore-morale, ideologjike, kulturore-historike, ushtarako-patriotike e të tjera.

Në kushtet e formimit të shoqërisë civile dhe shtetit të së drejtës, është e nevojshme të edukohet një personalitet thelbësisht i ri, demokratik, i aftë për inovacion, për të menaxhuar jetën dhe veprimtaritë e veta, punët e shoqërisë, i gatshëm të mbështetet në pikat e forta të dikujt, për të siguruar pavarësinë e tij financiare përmes punës së tij. Shkolla moderne duhet të japë një kontribut të rëndësishëm në formimin e një personaliteti të tillë qytetar, duke ndërthurur një kulturë të zhvilluar morale, juridike dhe politike.

Institucioni i arsimit të mesëm të përgjithshëm për fëmijët, duke qenë një organizëm kompleks, pasqyron karakterin, problemet dhe kontradiktat e shoqërisë dhe, në një masë të madhe, falë potencialit të tij arsimor, përcakton orientimin e një individi të caktuar dhe është përgjegjës për socializimin e individin. Fëmijëria është mosha më optimale për sistemin e edukimit qytetar-patriotik, pasi është një periudhë e vetë-afirmimit, zhvillimit aktiv të interesave shoqërore dhe idealeve të jetës.

Edukimi qytetar-patriotik në kushtet moderne është një proces i qëllimshëm, i përcaktuar moralisht i përgatitjes së brezit të ri për funksionim dhe ndërveprim në një shoqëri demokratike, për punë proaktive, pjesëmarrje në menaxhimin e çështjeve me vlerë shoqërore, për zbatimin e të drejtave dhe përgjegjësive, si. si dhe forcimin e përgjegjësisë për zgjedhjen e tyre politike, morale dhe ligjore, për zhvillimin maksimal të aftësive të dikujt për të arritur sukses në jetë. Edukata qytetare-patriotike kontribuon në formimin dhe zhvillimin e një individi që ka cilësitë e qytetarit dhe patriotit të vendit të tij.

Qëllimi dhe objektivat e Programit

Qëllimi: krijimi i kushteve për formimin e personalitetit të një qytetari dhe patrioti të Rusisë me vlerat e tij të qenësishme, pikëpamjet, orientimet, qëndrimet, motivet për veprimtari dhe sjellje.

Ky synim mbulon të gjithë procesin pedagogjik, përshkon të gjitha strukturat, duke integruar veprimtaritë arsimore dhe jetën jashtëshkollore të nxënësve, lloje të ndryshme veprimtarish. Arritja e tij bëhet e mundur përmes zgjidhjes së detyrave të mëposhtme:

kryerja e veprimtarive të arsyeshme organizative për krijimin e kushteve për edukimin efektiv patriotik të nxënësve të shkollës;

formimi i një pune efektive për edukimin patriotik, duke siguruar kushte optimale për zhvillimin e besnikërisë së çdo adoleshenti, djali dhe vajze ndaj Atdheut, gatishmëria për të përfituar shoqërinë dhe shtetin;

afirmimi në mendjet dhe ndjenjat e nxënësve të vlerave, pikëpamjeve dhe besimeve patriotike, duke rrënjosur respekt për të kaluarën kulturore dhe historike të Rusisë, për traditat e tokës së tyre amtare;

përfshirja e studentëve në punën për ringjalljen dhe ruajtjen e vlerave kulturore, shpirtërore dhe morale të tokës së tyre amtare.

Forma e zbatimit të Programit

Forma e organizimit të punës sipas programit është kryesisht kolektive dhe përdoren gjithashtu forma të punës grupore dhe individuale.

Parimet që qëndrojnë në themel të ngjarjeve masive

Edukimi patriotik kuptohet si një veprimtari pedagogjike sistematike dhe e qëllimshme për të zhvilluar tek studentët një vetëdije të lartë patriotike, një ndjenjë besnikërie ndaj Atdheut të tyre dhe një dëshirë për të përmbushur detyrën e tyre qytetare.

Programi bazohet në parimet e veprimtarisë shoqërore, individualizimit, motivimit, ndërveprimit midis individit dhe ekipit, edukimit zhvillimor dhe unitetit të mjedisit arsimor dhe edukativ.

Puna edukative bazohet në kriteret e moshës.

Vlerësimi i efektivitetit të zbatimit të Programit

Vlerësimi i efektivitetit të zbatimit të Programit kryhet në bazë të përdorimit të një sistemi kriteresh objektive të përfaqësuara nga parametra moralë, shpirtërorë dhe sasiorë.

Parametrat moralë dhe shpirtërorë:

Formimi i aftësive qytetare:

aftësia për të punuar dhe vepruar individualisht dhe në grup;

njohuri për të drejtat dhe përgjegjësitë tuaja dhe aftësinë për t'i përdorur ato;

aftësia për të marrë dhe mbrojtur vendimet tuaja;

gatishmëria për të marrë pjesë në çështjet publike;

gatishmërinë për arsim.

Formimi i një qëndrimi të ndërgjegjshëm ndaj vlerave themelore:

patriotizmi dhe dashuria për atdheun;

të drejtat dhe liritë e njeriut dhe qytetarit;

simbolet e Federatës Ruse;

identiteti kombetar;

respektimi i nderit dhe dinjitetit të qytetarëve të tjerë - shtetësia.

Parametrat sasiorë:

përfshirja e secilit nxënës në situata arsimore;

cilësia e marrëdhënieve (qëndrimi i fëmijëve ndaj realiteteve të jetës në institucion, ndaj institucionit, ndaj mësuesit, shoqatës, punëve të përbashkëta);

mungesa e fëmijëve me sjellje devijuese;

pjesëmarrja në konkurse me tema civilo-patriotike;

duke pritur një ngjarje.

Rezultatet e pritshme, rëndësia e tyre sociale dhe edukative

Si rezultat i zbatimit të Programit pritet:

Në një institucion, si në një sistem arsimor:

krijimi i punës për edukimin qytetar-atdhetar;

pasurimi i përmbajtjes së edukimit qytetar-patriotik;

përfshirja e përfaqësuesve të të gjitha lëndëve të veprimtarisë arsimore në punën e edukimit qytetar-atdhetar.

Si i diplomuar:

në sferën njohëse: zhvillimi i aftësive krijuese;

në historinë historike dhe lokale: ndërgjegjësimi i përgjegjësisë për fatin e vendit, formimi i krenarisë në përfshirjen në veprimet e gjeneratave të mëparshme;

në sociale: aftësia për vetë-realizim në hapësirën e shtetit rus, formimi i një pozicioni aktiv të jetës; njohja dhe respektimi i rregullave të shtetit të së drejtës;

në sferën shpirtërore dhe morale: ndërgjegjësimi i studentëve për vlerat më të larta, idealet, udhëzimet, aftësia për t'u udhëhequr prej tyre në veprimtari praktike.

Programi pasqyron rendin shoqëror të nevojshëm për shoqërinë dhe shtetin për të edukuar një qytetar të atdheut të tij, një atdhetar me pozitë aktive jetësore. Rezultati përfundimtar i zbatimit të Programit duhet të jetë një pozicion aktiv qytetar dhe vetëdije patriotike e studentëve, si bazë e personalitetit të një qytetari rus.

Formularët për përmbledhjen e rezultateve të zbatimit të programit

Gjatë përmbledhjes së rezultateve të zbatimit të Programit, mbahet një festë përfundimtare, e cila përfshin ndarjen e studentëve më të mirë dhe më aktivë në vitin akademik me certifikata nderi, letra mirënjohjeje dhe çmime; organizimi i ekspozitës finale me punime artistike, aplikative dhe teknike; formimi i një grupi drejtues të pjesëmarrësve proaktivë dhe aktivë të programit.

Programi përfshin fushat e mëposhtme:

Qëllimi: Ndërgjegjësimi i nxënësve për vlerën e përfshirjes në fatin e Atdheut, të shkuarën, të tashmen dhe të ardhmen e tij.

Për të nxitur krenarinë për atdheun dhe heronjtë kombëtarë.

Të ruajë kujtesën historike të brezave në kujtesën e brezit të ri.

Të nxisë te nxënësit ndjenjën e përkatësisë ndaj historisë dhe përgjegjësisë për të ardhmen e vendit.

Format: biseda tematike, javë tematike, takime me veteranët e Luftës së Madhe Patriotike, ushtarë ndërkombëtarë, konkurse, vizita në muze, pushime kushtuar datave të paharrueshme.

Qëllimi: formimi i orientimit civil dhe ligjor të individit, pozicioni i jetës aktive.

Për të zhvilluar ndërgjegjësimin ligjor, aftësinë për të kuptuar të drejtat e dikujt dhe të drejtat e një personi tjetër.

Të krijohet një kulturë e manifestimit të qytetarisë.

Për të formuar tek studentët një sistem njohurish, respekti dhe interesi për simbolet shtetërore të Rusisë.

Qëllimi: Të edukohen nxënësit që ta duan tokën e tyre amtare si atdheun e tyre të vogël.

Studioni historinë e atdheut tuaj.

Zhvilloni qëndrimin qytetar tek nxënësit

Formoni sjelljen mjedisore.

Format: biseda tematike, aktivitete krijuese kolektive, konkurse, kuize me tema ligjore, festimi i marrjes së pasaportës, Dita e Kushtetutës, ditar gojor, takime me njerëz interesantë, promovime, debate.

Qëllimi: ndërgjegjësimi i nxënësve për familjen si vlerën më të rëndësishme të jetës.

Nxitni një kulturë të marrëdhënieve familjare dhe vlerave pozitive familjare.

Format: biseda, takime me prindër, ligjërata me prindër, këshillim individual, ngjarje të përbashkëta, lojëra, anketa, pushime familjare, orë komunikimi.

Të gjitha këto fusha janë të ndërlidhura dhe plotësojnë njëra-tjetrën. Kompleti i aktiviteteve programore parashikon zbatimin e tyre nëpërmjet:

Njohuritë e marra bazohen në lëndën që fillon për fëmijët e moshës fillore, të mesme dhe të mesme.

Komponenti rajonal me shqyrtimin e çështjeve civile.

Një sistem i bisedave tematike, takimeve krijuese dhe aktiviteteve arsimore jashtëshkollore.

Pjesëmarrja në konkurse dhe ekspozita tematike.

Bashkëpunim aktiv me shoqërinë dhe organizatat publike.

Edukimi qytetar-patriotik i nxënësve të shkollës

“Mos pyet se çfarë mund të bëjë Atdheu për ty, pyet

cfare mund te besh per atdheun tend?

Pasaporta e Programit të Edukimit Qytetar-Patriotik

Programi i edukimit qytetar-patriotik

"Ne jemi patriotë"

Baza e zhvillimit

Konventa për të Drejtat e Fëmijës.

Ligji Federal "Për Arsimin".

Zhvilluesit e programeve

Zëvendësdrejtoresha për Punë Arsimore Pozdina N.A.

Synimi

Krijimi i kushteve për formimin e një qëndrimi qytetar ndaj Atdheut tek nxënësit e shkollës, duke rrënjosur një qëndrim të bazuar në vlera ndaj historisë së vendit, formimin e një pozicioni qytetar dhe vetëdije.

Detyrat

Formimi i një lëvizjeje fëmijësh për të studiuar historinë e fshatit të tyre dhe për të mbledhur materiale për veteranët e Luftës së Dytë Botërore.

Përgatitja për ngjarjet e përvjetorit të 75 vjetorit të Fitores në Luftën e Dytë Botërore.

Përgatitja e të rinjve për shërbim në ushtrinë ruse.

Organizimi i ngjarjeve krijuese me karakter patriotik.

Realizimi i potencialit arsimor të disiplinave arsimore të komponentëve rajonalë dhe shkollorë.

Grupet e synuara

Administrata e shkollës

Nxënës të shkollave fillore, të mesme dhe të mesme

Mësues shkolle, mësues klase, edukator social, mësues-organizator

Prindërit.

Drejtimet kryesore të zbatimit të Programit

Përmirësimi i procesit të edukimit qytetar-patriotik;

Zhvillimi i bazave shkencore, teorike dhe metodologjike

edukimi qytetaro-patriotik;

Koordinimi i aktiviteteve të organizatave publike

(shoqatat);

Mbështetje informacioni për aktivitetet.

Mekanizmi i zbatimit

Administrata e shkollës

Koordinon aktivitetet e të gjitha strukturave shkollore për zbatimin e Programit,

Siguron koordinimin e aktiviteteve të të gjithë pjesëmarrësve në procesin arsimor,

Kontribuon në zbatimin e detyrave të planifikuara,

Interpretuesit

Të gjithë pjesëmarrësit në procesin arsimor

Koha e zbatimit të Programit

3 vjet (nga 2017 në 2020)

Rezultatet e pritshme të zbatimit

Në shkollë do të formohet një lëvizje për fëmijë për të studiuar historinë e fshatit dhe për të mbledhur materiale të historisë lokale;

Realizimi i manifestimeve të përvjetorit kushtuar 75 vjetorit të Fitores në Luftën e Dytë Botërore;

Rritja e zhvillimit intelektual, kulturor, fizik, moral të nxënësve;

Marrja e aftësive praktike në zhvillimin dhe zbatimin e projekteve sociale nga studentët.

Ky program është krijuar për të formuar një pozicion qytetar aktiv, në radhë të parë në lidhje me një objekt specifik shoqëror (shkollë, atdhe i vogël), i cili manifestohet në veprimtaritë praktike të komunitetit shkollor, i cili do të vazhdojë të kultivojë cilësitë patriotike të individit në Lidhja me Atdheun në kuptimin e gjerë të fjalës. Bazat teorike të patriotizmit, të vendosura nga sistemi tradicional i edukimit patriotik, kanë një zbatim praktik në këtë program dhe i lejojnë studentët të shohin rezultatet pozitive të aktiviteteve të tyre, gjë që është çelësi për të vazhduar punën për veten e tyre në këtë drejtim.

Programi përfshin fushat e mëposhtme:

"Unë jam nga Rusia"

Synimi: Formimi i orientimit civil dhe juridik të pozicionit individual, jetësor aktiv të studentëve.

Detyrat:

Kryerja e një sërë aktivitetesh jashtëshkollore për të zhvilluar një orientim qytetar dhe ligjor;

Kryerja e ngjarjeve që nxisin zhvillimin e respektit dhe interesit të studentëve për simbolet shtetërore të Rusisë.

Propaganda e shërbimit në ushtrinë ruse.

"Historia është në ne"

Synimi: Konsolidimi i vlerave, pikëpamjeve dhe besimeve patriotike në mendjet e studentëve, duke rrënjosur respektin për të kaluarën historike të atdheut të tyre.

Detyrat:

Krijimi i një shoqate studentore të orientuar drejt kërkimit në shkollë;

Kryerja e punës kërkimore për mbledhjen e materialeve rreth historisë së fshatit dhe veteranëve të Luftës së Dytë Botërore;

Sistematizimi i materialeve të historisë lokale për hartimin e një këndi muzeor të shkollës

"Atdheu im i vogël"

Synimi: Nxitja e dashurisë së studentëve për vendlindjen dhe krenarisë për atdheun e tyre të vogël.

Detyrat:

Zhvillimi i një projekti social për përmirësimin e fshatit;

Krijimi i ekipeve për të ofruar të gjithë ndihmën e mundshme për bashkëfshatarët;

Organizimi i konkurseve krijuese me temën "Atdheu im i vogël".

Lidhja lidhëse në sistemin e punës arsimore për edukimin patriotik është Rastet tradicionale "kyçe": fushata “Mëshira” për ditën e të moshuarve, fushata “Shtëpia pa vetmi”, krijimi i ekipeve për përmirësimin e oborreve të veteranëve dhe të vejave të veteranëve të Luftës së Dytë Botërore, pastrimi i territorit të monumentit, orët tradicionale të mësimit si pjesë e muaji ushtarak-patriotik, "Zarnitsa", një konkurs këngësh ushtarako-patriotike , një festë kushtuar 23 shkurtit "Ejani, djema", një tubim kushtuar Ditës së Fitores, "Zarnichka" për klasat e vogla.

Stafi mësimor i shkollës ka forma të ndryshme të organizimit dhe zhvillimit të veprimtarive edukative me karakter patriotik. Rezervat metodologjike plotësohen vazhdimisht, përmblidhen gjetjet më interesante.

Plani i aktiviteteve në kuadër të Programit “Ne jemi Patriotë”.

në garat jashtë fushe

"Historia është në ne"

Kryerja e aktiviteteve për mbledhjen e materialeve për historinë e fshatit dhe veteranëve të Luftës së Dytë Botërore, orë mësimi me temat: "Lufta në familjen tonë", "Ata luftuan për Atdheun", kompozim historik dhe letrar "Në rrugët e betejës së Stalingradit". ”, koleksioni i ekspozitave për këndin e muzeut të shkollës, miting, kushtuar Ditës së Fitores, Operacioni "Veterani", mësime guximi, ekskursione, një udhëtim në muzeun rajonal të historisë lokale, zhvillimi i projekteve sociale

Krijimi i këndit të muzeut të shkollës, projektimi i stendës "Walk of Glory" (materiale për pjesëmarrësit e kompanive çeçene dhe afgane), përditësimi i stendës "Askush nuk harrohet, asgjë nuk harrohet" (informacione për veteranët e Luftës së Dytë Botërore të fshatit tonë ), përmirësimi i territorit të monumentit të ushtarëve të rënë - bashkëfshatarë, zbatimi i projektit social.

"Atdheu im i vogël"

Ekspozita vizatimesh me temën "Toka ime amtare", klasa tematike mbi historinë e fshatit, zhvillimi i projekteve sociale, aksioni "Unë jetoj këtu - dhe prandaj jam përgjegjës për gjithçka" (organizimi i punës së një ekipi të punës për të përmirësoni fshatin), konkurs eseistike "Pse e dua fshatin tim", debate, mosmarrëveshje, diskutime "Si mund ta ndihmoj fshatin tim".

Zbatimi i një projekti social, krijimi dhe shpërndarja e materialeve propagandistike me temën "Shtëpia ime është fshati im", "Rendi është i pari"

Aktivitete edukative

Mësime për sigurinë e jetës, muzikë, histori dhe ligj, letërsi, arte figurative

Dizajn stenda tematike, ekspozita librash, foto reportazhe

Plani i Zbatimit të Programit

fushata “Mëshira” për ditën e të moshuarve, fushata “Shtëpia pa vetmi”, krijimi i ekipeve për përmirësimin e oborreve të veteranëve dhe të vejave të veteranëve të Luftës së Dytë Botërore, pastrimi i territorit të monumentit, orët tradicionale të mësimit si pjesë e muaji ushtarak-patriotik, "Zarnitsa", një konkurs këngësh ushtarako-patriotike , një festë kushtuar 23 shkurtit "Ejani djema", një tubim kushtuar Ditës së Fitores, "Zarnichka" për klasat e vogla.

E gjithë periudha

4. Orë praktike për zhvillimin e projekteve sociale

Grupi nismëtar, nxënës

janar 2018

5. Zbatimi i projekteve sociale:

- “Fshati është shtëpia ime”;

- “Dedikuar kujtimit të heroit...”

Administrata,

2018 – 2020

7. Projektimi i këndit muzeor të shkollës

grup nismëtar, mësues, nxënës

8. Organizimi i ekipeve për të ofruar të gjithë ndihmën e mundshme për bashkëfshatarët

grup nismëtar, mësues, nxënës

E gjithë periudha

Faza 3 - përgjithësimi

1. Krijimi i një banke zhvillimesh metodologjike për edukimin patriotik të nxënësve të shkollës

E gjithë periudha

2. Përgjithësimi i përvojës së formave efektive të bashkëpunimit të të gjitha subjekteve të komunitetit arsimor në kuadër të edukimit patriotik.

Administrata, grupi iniciativë, mësuesit

3. Përgatitja e materialeve diagnostike dhe analitike mbi rezultatet e zbatimit të Programit

Administrata, mësuesit

4. Hartimi i mënyrave dhe metodave premtuese për zhvillimin e mëtejshëm të OS

administrata

Tema për klasa dhe ngjarje në kuadër të programit "Ne jemi patriotë".

për nxënësit e klasave 1 – 11

"Historia e emrit dhe mbiemrit tim"

"Stema, flamuri, himni i Rusisë"

"Ja ku është, sa i madh është atdheu im"

"Unë jam rus"

"Historia e fshatit tim"

"Trashëgimitë e mia familjare"

"Bij të lavdishëm të atdheut tonë"

"Historia e fshatit tim"

"Perëndia ime"

"Zakonet dhe traditat e popullit rus"

"Rregullat e sjelljes së studentëve"

"Paraardhësit e mi në punë dhe betejë"

"Zakonet dhe traditat e popujve të Rusisë"

"Disiplinë dhe përgjegjësi"

"Bukuria e natyrës ruse"

"Çfarë do të thotë të duash Atdheun tënd?"

"Trashëgimia Shpirtërore e Rusisë"

"Historia e zonës sime"

"Të drejtat dhe përgjegjësitë tona"

"Mbrojtja e Atdheut është një detyrë e nderuar"

"Babai, Atdheu, Atdheu"

"Trashëgimia letrare e Rusisë"

"Pushimet e popullit rus"

"Çfarë do të thotë të jesh përgjegjës?"

"Festimet e popujve të Rusisë"

"Arti i Rusisë"

"Rajoni i Novosibirsk dhe Lufta e Dytë Botërore"

"Kur mbroni të drejtat tuaja, mos harroni të drejtat e të tjerëve"

"A jam unë një qytetar i Rusisë"

"Çfarë dimë për popujt që banojnë në Rusi"

"Rusët jashtë vendit"

"Detyrim, detyrë, betim"

"A jam unë një patriot i Atdheut tim?"

"Paraardhësit tanë"

"Fëmijët që mbrojnë atdheun"

"A mund të quhem qytetar i Rusisë?"

"Arritjet e shkencëtarëve dhe shpikësve rusë"

"Bashkatdhetarët e mi të mrekullueshëm"

"Vendet e paharrueshme të rajonit tim"

"Kush do të bëhem, kush duhet të jem për t'i shërbyer Atdheut tim?"

"Pse e dua Rusinë?"

“Unë dhe njerëzit jemi një familje”

"Si mund t'i ndihmoj ata që kanë nevojë për ndihmën time?"

Institucion arsimor buxhetor komunal

Rrethi urban Balashikha

"Gjimnazi nr. 1 me emrin Heroi i Federatës Ruse A.V. Balandin"

"MIRATUAR"

me urdhër të MBOU "Gjimnazi nr. 1"

nga ________________ Nr._____

Programi i edukimit qytetar-patriotik

"Unë jam një qytetar i Rusisë"

(2016-2020)

2016, Balashikha

1. Rëndësia e problemit të edukimit qytetar-patriotik

Formimi i shoqërisë civile dhe i shtetit ligjor në vendin tonë varet në masë të madhe nga niveli i edukimit qytetar dhe edukimit patriotik. Sot, marrëdhënia e një qytetari rus me shtetin dhe shoqërinë po ndryshon rrënjësisht. Ai mori mundësi të mëdha për të realizuar veten si një person i pavarur në fusha të ndryshme të jetës dhe në të njëjtën kohë u rrit përgjegjësia për fatin e tij dhe fatin e njerëzve të tjerë. Në këto kushte, patriotizmi bëhet vlera më e rëndësishme, duke integruar aspekte jo vetëm shoqërore, por edhe shpirtërore-morale, ideologjike, kulturore-historike, ushtarako-patriotike e të tjera.

Në kushtet e formimit të shoqërisë civile dhe shtetit të së drejtës, është e nevojshme të edukohet një personalitet thelbësisht i ri, demokratik, i aftë për inovacion, për të menaxhuar jetën dhe veprimtaritë e veta, punët e shoqërisë, i gatshëm të mbështetet në pikat e forta të dikujt, për të siguruar pavarësinë e tij financiare përmes punës së tij. Shkolla moderne duhet të japë një kontribut të rëndësishëm në formimin e një personaliteti të tillë qytetar, duke ndërthurur një kulturë të zhvilluar morale, juridike dhe politike.

Shkolla, duke qenë një organizëm kompleks, pasqyron karakterin, problemet dhe kontradiktat e shoqërisë dhe, në një masë të madhe, falë potencialit të saj arsimor, përcakton orientimin e një individi të caktuar, është përgjegjëse për socializimin e individit dhe është më e rëndësishmja. mjet i rëndësishëm që është në gjendje të sigurojë një ndryshim evolucionar në mentalitet, duke edukuar një qytetar dhe një patriot.

Fëmijëria është mosha më optimale për sistemin e edukimit qytetar-patriotik, pasi është një periudhë e vetë-afirmimit, zhvillimit aktiv të interesave shoqërore dhe idealeve të jetës.

Por zbatimi i edukimit qytetar-patriotik vetëm me ndihmën e një qasjeje dijeje është i pamundur. Kohët e reja kërkojnë nga shkolla përmbajtjen, format dhe metodat e edukimit qytetaro-patriotik që janë adekuate me realitetet moderne shoqërore dhe pedagogjike. Ekziston nevoja për një komponent të edukimit qytetar-patriotik të bazuar në aktivitet. Vetëm përmes përfshirjes aktive në aktivitete shoqërore dhe pjesëmarrjes së vetëdijshme në të, përmes ndryshimit të klimës së shkollës dhe zhvillimit të vetëqeverisjes mund të arrihet sukses në këtë drejtim.

Edukimi qytetar-patriotik në kushtet moderne është një proces i qëllimshëm, i përcaktuar moralisht i përgatitjes së brezit të ri për funksionim dhe ndërveprim në një shoqëri demokratike, për punë proaktive, pjesëmarrje në menaxhimin e çështjeve me vlerë shoqërore, për zbatimin e të drejtave dhe përgjegjësive, si. si dhe forcimin e përgjegjësisë për zgjedhjen e tyre politike, morale dhe ligjore, për zhvillimin maksimal të aftësive të dikujt për të arritur sukses në jetë. Edukata qytetare-patriotike kontribuon në formimin dhe zhvillimin e një individi që ka cilësitë e qytetarit dhe patriotit të vendit të tij.

1. Qëllimi dhe objektivat e Programit

Qëllimi Programi është të edukojë patriotët rusë, qytetarë të një shteti ligjor demokratik me një ndjenjë krenarie kombëtare, dinjiteti qytetar, dashuri për Atdheun dhe popullin e tyre.

Ky synim mbulon të gjithë procesin pedagogjik, përshkon të gjitha strukturat, duke integruar veprimtaritë arsimore dhe jetën jashtëshkollore të nxënësve, lloje të ndryshme veprimtarish. Arritja e tij bëhet e mundur duke zgjidhur sa vijon detyrat:

Të formojë një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj Atdheut, të kaluarën, të tashmen dhe të ardhmen e tij në bazë të vlerave historike dhe rolit të Rusisë në fatet e botës, duke përmirësuar format dhe metodat e veprimtarive arsimore dhe jashtëshkollore;
- të zhvillojë qytetarinë dhe identitetin kombëtar të nxënësve në procesin e veprimtarive arsimore dhe jashtëshkollore;
- të krijojë kushte që secili nxënës të realizojë pozitën e vet qytetare përmes veprimtarive të organeve të vetëqeverisjes studentore;
- zhvillojnë dhe thellojnë njohuritë për historinë dhe kulturën e tokës amtare.

III. Mbështetje me burime për Programin

Stafi

grup	funksione	përgjegjës
Koordinimi administrativ	Ushtrimi i kontrollit dhe drejtimit të përgjithshëm. Menaxhimi i aktiviteteve të ekipit. Analizoni situatën dhe bëni rregullime.	Drejtor i gjimnazit
Këshillimore, shkencore dhe metodologjike	Koordinimi i zbatimit të programit. Kryerja e seminareve dhe konsultimeve.	Zëvendësdrejtor për VR Zëvendësdrejtor për BNJ
Mësuesit e gjimnazit	Zbatimi i programit në procesin arsimor. Përdorimi i teknologjive moderne arsimore.	Mësuesit Mësuesit e klasës
Specialistët që bashkëpunojnë me gjimnazin	Organizimi i asistencës profesionale për mësuesit. Kryerja e trajnimeve, tryezave të rrumbullakëta, takimeve. Diagnostifikimi. Pjesëmarrja në ngjarjet e shkollës.	Metodologët e NMC Mësuesit e institucioneve arsimore të arsimit të mëtejshëm të qytetit

1. Përmbajtja e Programit

Programi përfshin fushat e mëposhtme:

1. Lidhja e brezave. Synimi: Ndërgjegjësimi i nxënësve për vlerën morale të përfshirjes në fatin e Atdheut, të shkuarën, të tashmen dhe të ardhmen e tij.

Detyrat: 1. Të nxisë krenarinë për atdheun dhe heronjtë kombëtarë.
2. Ruajtja e kujtesës historike të brezave në kujtesën e brezit të ri.
3. Të kontribuojë në formimin e nxënësve të ndjenjës së përkatësisë ndaj historisë dhe përgjegjësisë për të ardhmen e vendit.

Forma: klasa tematike, mësime guximi, revista gojore, javë lëndore, biseda, takime me veteranë të Luftës së Madhe Patriotike, ushtarë ndërkombëtarë, konkurse, vizita në muze, festa kushtuar datave të paharrueshme.

1. Ne po rrisim një patriot dhe qytetar të Rusisë.

Synimi: Formimi i orientimit civil dhe ligjor të individit, pozicioni jetësor aktiv.

Detyrat: 1. Të zhvillojë vetëdijen juridike, aftësinë për të kuptuar të drejtat e dikujt dhe të drejtat e një personi tjetër.
2.Zhvilloni vetëqeverisjen e nxënësve.
3. Formimi i kulturës së manifestimit të qytetarisë.
4. Të formojë tek studentët një sistem njohurish, respekti dhe interesi për simbolet shtetërore të Rusisë.

Forma: orët e mësimit me temë, aktivitete krijuese kolektive, konkurse, kuize me tema ligjore, festimi i marrjes së pasaportës, Dita e Kushtetutës, ditar gojor, takime me njerëz interesantë, promovime, debate.

1. Toka ime amtare.

Synimi: Nxitja e dashurisë tek studentët për tokën e tyre amtare si atdheun e tyre të vogël.

Detyrat: 1. Studioni historinë e atdheut tuaj.
2. Të rrënjos tek studentët pozicionin "Unë jam shtetas i Rusisë".
3. Formoni sjelljen mjedisore.

Forma: lëvizje mjedisore, prodhim fletëpalosjesh, gazeta, peizazhe, lojëra, maratonë, kuize, klasa tematike, javë lëndore, revistë gojore.

1. Unë dhe familja.

Synimi: ndërgjegjësimi i nxënësve për familjen si vlerën më të rëndësishme të jetës.

Detyrat: 1. Nxitni një kulturë të marrëdhënieve familjare dhe vlerave pozitive familjare.
2.Rritja e kompetencës pedagogjike dhe psikologjike të prindërve.
3. Krijimi i kushteve për pjesëmarrjen e prindërve në procesin arsimor.

Forma: bisedat , takime me prindër, leksione me prindër, këshillim individual, ngjarje të përbashkëta, lojëra, anketa, pushime familjare dhe orë komunikimi.

Të gjitha këto fusha janë të ndërlidhura dhe plotësojnë njëra-tjetrën. Kompleti i aktiviteteve programore parashikon zbatimin e tyre nëpërmjet:

1. Komponenti i njohurive bazuar në lëndën që fillon nga klasa 1 deri në 9.
2. Komponenti rajonal me shqyrtimin e çështjeve civile.
3. Një sistem i orëve tematike, krijuese në klasë dhe aktiviteteve arsimore jashtëshkollore.
4. Vetëqeverisja e shkollës.
5. Pjesëmarrja në konkurse dhe ekspozita tematike.
6. Bashkëpunimi aktiv ndërmjet shoqërisë dhe organizatave publike.

Zbatimi i Programit është projektuar për 5 vjet - Viti akademik 2016-2020.

1. Vlerësimi i efektivitetit të zbatimit të Programit.

Vlerësimi i efektivitetit të zbatimit të Programit kryhet në bazë të përdorimit të një sistemi kriteresh objektive të përfaqësuara nga parametra moralë, shpirtërorë dhe sasiorë.

Parametrat moralë dhe shpirtërorë: 1. zhvillimi i aftësive civile:

Aftësi për të punuar dhe vepruar individualisht dhe në grup;
-njohuri për të drejtat dhe përgjegjësitë tuaja dhe aftësinë për t'i përdorur ato;
-aftësia për të marrë dhe mbrojtur vendimet tuaja;
-gatishmëria për të marrë pjesë në punët publike;
- gatishmëria për arsimim;

1. formimi i një qëndrimi të ndërgjegjshëm ndaj vlerave themelore:

Patriotizmi dhe dashuria për Atdheun;
-të drejtat dhe liritë e njeriut dhe qytetarit;
- simbolet e Federatës Ruse;
-identiteti kombetar;
-respektimi i nderit dhe dinjitetit të qytetarëve të tjerë;
- shtetësia.

Parametrat sasiorë:

1. Përfshirja e çdo gjimnazisti në situata edukative;
2. cilësia e marrëdhënieve të gjimnazit (qëndrimi i fëmijëve ndaj realiteteve të jetës shkollore, ndaj gjimnazit, ndaj mësuesit, klasës, punëve të përbashkëta);
3. mungesa e fëmijëve me sjellje devijuese;
4. pjesëmarrja në konkurse me tema civilo-patriotike;
5. duke pritur një ngjarje.

1. Rezultatet e pritshme, rëndësia e tyre sociale dhe edukative

Si rezultat i zbatimit të Programit pritet:

Krijimi i një sistemi të edukimit qytetar-patriotik;
-pasurimi i përmbajtjes së edukimit qytetar-atdhetar;
-përfshirja e përfaqësuesve të të gjitha lëndëve të veprimtarisë arsimore në sistemin e edukimit qytetar-patriotik.

Në sferën njohëse: zhvillimi i aftësive krijuese;
- në historinë historike dhe lokale: ndërgjegjësimi i përgjegjësisë për fatin e vendit, formimi i krenarisë në përfshirjen në veprimet e gjeneratave të mëparshme;
- në shoqëri: aftësia për vetë-realizim në hapësirën e shtetit rus, formimi i një pozicioni aktiv të jetës; njohja dhe respektimi i rregullave të shtetit të së drejtës;
- në sferën shpirtërore dhe morale: ndërgjegjësimi i studentëve për vlerat më të larta, idealet, udhëzimet, aftësia për t'u udhëhequr prej tyre në veprimtari praktike.

Programi pasqyron rendin shoqëror të nevojshëm për shoqërinë dhe shtetin për të edukuar një qytetar të atdheut të tij, një atdhetar me pozitë aktive jetësore. Rezultati përfundimtar i zbatimit të Programit duhet të jetë një pozicion aktiv qytetar dhe vetëdije patriotike e studentëve, si bazë e personalitetit të një qytetari të ardhshëm të Rusisë.

Edukata qytetare-patriotike në gjimnaz përfshin një sistem, një sërë masash për formimin e ndjenjave dhe vetëdijes patriotike të nxënësve, është i planifikuar, sistematik, i përhershëm, një nga fushat prioritare në fushën e veprimtarive arsimore dhe përfshin:

Drejtimet		Ngjarjet kryesore
Historia lokale dhe drejtimi i kërkimit	Fëmijët dhe adoleshentët zotërojnë kulturën tradicionale të popullit të tyre, zhvillojnë veprimtari krijuese, ruajnë dhe zhvillojnë kulturën ruse përmes studimit të zakoneve, traditave dhe zanateve popullore. Studimi i historisë së Atdheut	Festivali i veprave të mira në mbarë shkollën. Pjesëmarrja në konkursin rajonal "Rajoni im i Moskës" Të gjitha llojet e aktiviteteve të kryera në bazë të muzeut të gjimnazit nr. 1, rimbushja e fondit muzeor për heroin e Federatës Ruse Balandin A.V. (leksione, biseda, tregime për luftërat internacionaliste A. Stramnov S. Erofeev, takime me Veteranët e Luftës së Dytë Botërore) Mbrojtja e punimeve kërkimore Puna e kërkimit: mbledhja e informacionit për të diplomuarit heroikë që vdiqën duke mbrojtur integritetin e Federatës Ruse Puna e shefit. Ndihmë për veteranët. Takime me veteranët e luftës dhe të punës. Fushatat “Kujdes”, “Mëshirë”, “Java e veprave të mira”, “Urime Veteranin!”, “Nipër e mbesa për gjyshërit”.
letrare dhe muzikore	Mbjellja e shijes artistike, nevoja e komunikimit me artin, studimi i veprave dhe krijimtarisë së shkrimtarëve, poetëve, kompozitorëve vendas, edukimi i kulturës muzikore.	Dhomat e jetesës letrare Prodhime teatrore Festivalet e këngës shkollore: (formacioni dhe rishikimi i këngës, konkursi i korit në shkollën fillore) Festivali i këngëve civilo-patriotike kushtuar Ditës së Fitores midis klasave 5-11 Konkursi i poezisë kushtuar Ditës së Fitores Sundimtarët tradicionalë për festat (Dita e Mësuesit, Dita e Nënës, Dita e Mbrojtësit të Atdheut, 8 Mars) Festa për nënat Festivali "Njerëzit e Rusisë"
Ekskursion dhe turizëm	Nxitja e nevojës për të studiuar historinë e tokës amtare, studimi i kryeveprave të kulturës popullore dhe botërore, edukimi i një shikuesi të shkolluar që mund të dallojë imazhet shumë artistike të kulturës tradicionale dhe moderne ruse nga ato të klasës së ulët. Njohja me monumentet kulturore dhe arkitekturore të Rusisë.	Ekskursione në ndërmarrjet e qytetit tonë si pjesë e programit të orientimit në karrierë Udhëtime ekskursioni në qytete në Rusi dhe jashtë saj.
Edukimi fizik dhe shëndeti	Formimi tek nxënësit i një kulture të ruajtjes dhe përmirësimit të shëndetit të tyre, duke ushqyer një garë të shëndetshme sportive midis ekipeve të fëmijëve. Promovimi i një stili jetese të shëndetshëm.	Pjesëmarrja në ngjarjet e qytetit "Ne jemi për pozitivitet!" - “Klasa pa duhan”, “Të rinjtë kundër birrës”, “Duam të jetojmë!” dhe etj. Një seri leksionesh (për parandalimin e pirjes së duhanit, substancave psikoaktive, konsumit të alkoolit) nga specialistë të institucioneve arsimore shtesë - (SDA, DUP) Një seri orësh mësimi mbi një mënyrë jetese të shëndetshme Aksioni shkollor “Ne jemi për një jetë të sigurt!”, Ditët e Sigurisë në gjimnaz Spartakiada e nxënësve të shkollës Rruga e shëndetit Garat e stafetave të qytetit
Ekologjike	Nxitja e dashurisë për natyrën, nevoja për ta mbrojtur atë nga ndikimet negative - ndotja, shpyllëzimi, shfarosja e specieve të rralla bimore, studimi i natyrës së tokës amtare.	Dita e Tokës në gjimnazin nr.1 Konkursi i posterave dhe vizatimeve mbi ekologjinë "Planeti ynë i gjelbër" Ekskursione në pyll Hiking Mësime në natyrë Pjesëmarrja në ngjarje mjedisore, konferenca dhe takime të qytetit dhe rajonal.
Civile	Formimi i kulturës juridike, vetëvendosja e lirë dhe e përgjegjshme tek studentët në fushën e marrëdhënieve juridike me shoqërinë.	Puna e selisë së qeverisë së nxënësve të gjimnazit Puna e grupit të leksioneve Sistemi i klasës për edukimin juridik Një seri orësh mësimi për edukimin patriotik Puna e detashmenteve të DUP dhe YID Një seri orësh mësimi për festat kombëtare ruse - (Dita e Unitetit Kombëtar dhe Dita e Kushtetutës) Mbrojtësi i muajit të Atdheut (sipas një plani të veçantë) Pjesëmarrja në Memory Watch Dizajni i stendave të lëvizshme sipas simboleve shtetërore.

Literatura:

1. Edukimi ushtarako-patriotik në shkollë. Një koleksion ngjarjesh për festimin e Ditës së Fitores, Mbrojtësit të Ditës së Atdheut dhe festave të tjera patriotike: skenarë për ngjarje ceremoniale, mbrëmje, kompozime letrare dhe muzikore, orë mësimi, lojëra sportive ushtarake. Autor-përpilues M.V. Vidyakin. - Volgograd: "Mësues", 2006.
2. Asmolov A.G. Çfarë mendoj unë për fëmijët: Edukimi dhe edukimi në një botë në ndryshim. M. FIRO, 2012
3. Shtetësia, patriotizmi, kultura e komunikimit ndëretnik - rruga e zhvillimit rus. // Edukimi i nxënësve - 2002. - Nr. 7.
4. Ioffe A.N. Sfidat dhe rreziqet moderne për zhvillimin e edukimit qytetar në Rusi. // Mësimdhënia e historisë dhe e studimeve shoqërore në shkollë.- 2006. - Nr.9.
5. Kuznetsova L.V. Zhvillimi i përmbajtjes së koncepteve të "qytetësisë" dhe "edukatës qytetare" në pedagogjinë e shekullit të njëzetë. // Mësimdhënia e historisë dhe e studimeve shoqërore në shkollë.- 2006. - Nr.9.
6. Klasa master për zëvendës drejtorë për punë arsimore: Organizimi dhe planifikimi i punës. Autor-përpilues T.M. Kumitskaya.- M.: 5 për njohuri, 2006.
7. Edukim patriotik. Dokumentet ligjore rregullatore. Botimi i 2-të, i rishikuar. M.: 2006.
8. Edukim patriotik. Sistemi i punës, planifikimi, shënimet e mësimit, zhvillimi i mësimit. Autor-përpilues I.A. Pashkoviç. Volgograd: "Mësues", 2006.
9. Salikhova R. Edukimi i një qytetari. // Edukimi i nxënësve - 2013. - Nr.
10. Sledzevsky I.V., Vyazemsky E.E., Savateev A.D. Koncepti i edukimit qytetar në institucionet arsimore.

// Mësimdhënia e historisë dhe e studimeve shoqërore në shkollë.- 2002. - Nr.4.

11. Khaikin V.L., Grigoriev V.D.. Komuniteti krijues fëmijë-të rritur si një institucion arsimor // Biblioteka e Institutit të Kërkimit të Sistemit dhe Koordinimit të Projekteve Sociale. 24.09.2013