Skenari i kohës së lirë dimërore për fëmijët e moshës parashkollore fillore
Skenari për argëtim dimëror "Argëtim dimëror"
Chernikova Natalya Valentinovna, mësuese e MBDOU d/s nr. 24 e tipit të kombinuar "Polyanka", Kstovë, rajoni i Nizhny NovgorodPërshkrimi i materialit: Materiali do të jetë i dobishëm për mësuesit dhe prindërit me qëllim të organizimit të argëtimit dimëror me fëmijët e moshës parashkollore fillore. Rekomandohet të kaloni kohën tuaj të lirë jashtë gjatë një shëtitjeje dimërore. Një ditë më parë, ju mund të ndërtoni një burrë dëbore me fëmijët tuaj. Oferta për të mësuar poezi për dimrin. Poezitë mund të mësohen në grup, ose mund t'u jepen në shtëpi që prindërit t'i mësojnë së bashku me fëmijët e tyre.
Synimi: duke krijuar një gjendje të favorshme emocionale përmes lojërave dhe ushtrimeve në ajër të pastër
Detyrat:
- të përmirësojë aftësitë dhe aftësitë motorike;
- zhvilloni shkathtësinë, aftësinë për të vepruar sipas një sinjali nga mësuesi, vëmendjen, zgjuarsinë;
- ngjall interes për lojëra argëtuese në dimër.
Objektet:
topa bore ose topa të bardhë të mbushur (sipas numrit të fëmijëve),
dorashka e madhe,
karamele (sipas numrit të fëmijëve),
magnetofon me regjistrime muzikore në një temë dimri.
Metodat: lojëra në natyrë, konkurs, përdorimi i gjëegjëzave dhe vjershave për dimrin, një moment surprizë.
Pjesëmarrësit: prezantues, Snowman, fëmijë.
Ecuria e argëtimit:
/fëmijët dalin shëtitje me mësuesen dhe mblidhen rreth mësueses/
drejtues
Është kaq ftohtë, është kaq ftohtë
Madje hunda m'u bë e kuqe.
Dëbora zbardhi shtëpitë,
Ka mbërritur...
(dimër)
drejtues
Djema, ju pëlqen stina e dimrit? (Po)
drejtues
Ndani çfarë? (mund të luani topa bore, të bëni burrë dëbore, të hipni poshtë një mali të akullt)
drejtues
Dimër i keq
Eh, vajzë e keqe,
Ajo na ngrin
Edhe ai ngacmon.
Dimër i keq
Pallto bore,
Edhe pse duket e ftohtë,
E butë në zemër.
E. Shalamonova
Të rriturit dhe fëmijët e duan dimrin. Dimri rus është i famshëm për ngricat dhe temperaturat e ftohta. Kur ecni në dimër, duhet të lëvizni për të shmangur ngrirjen. Unë ju sugjeroj të luani.
/në këtë kohë, Snowman hyn në skenë për këngën nga filmi "Sekreti i Mbretëreshës së dëborës" "Kënga e Snowman" teksti i V. Korostylev, muzika nga M. Minkov/
Burrë dëbore
Prit prit. Çfarë lojërash mund të ketë pa mua? Më verbove dhe më harrove.
drejtues
Djema, ne me të vërtetë harruam për Snowman. Na falni, Snowman. Ne do të jemi të lumtur të luajmë me ju.
Lojë në natyrë "Unë do të ngrij"
/ Fëmijët rreshtohen në 2 radhë përballë njëri-tjetrit, Burri i borës qëndron mes tyre në mes. Në sinjalin e udhëheqësit: "Mos qëndroni, djema, ose do të ngrini", fëmijët fillojnë të vrapojnë nga njëra anë në tjetrën. Në këtë kohë, Burri i dëborës me fjalët "Unë do të të ngrij!" kap fëmijët duke vrapuar. Udhëheqësi mbledh të gjithë fëmijët e kapur rreth tij. Pastaj prezantuesja dhe Burri i dëborës i ndihmojnë fëmijët të "shkrihen". Fëmijët lexojnë poezi për dimrin, ndërsa Burri i dëborës i godet kokën. Fëmijët konsiderohen "të pangrirë" dhe kthehen te pjesa tjetër e pjesëmarrësve/Poezi për dimrin
1
Ka ardhur një dimër i gëzuar.
Me patina dhe sajë,
Me ski pluhur,
Me një përrallë të vjetër magjike.
I. Chernetskaya
2
Luleradhiqe nga floket e borës
Dimri do ta sjellë atë në buzët e tij,
Vetëm një frymë dhe ka një push
Farat do të shpërndahen.
T. Shorygina
3
Topi i borës po fluturon, po rrotullohet,
Jashtë është e bardhë.
Dhe pellgjet u kthyen
Në gotë të ftohtë.
3. Aleksandrova
4
Bora e bardhë, me gëzof,
Rrotullimi në ajër
Dhe toka është e qetë
Bie, shtrihet.
I. Surikov
Burrë dëbore
Te lumte! Ju dini shumë poezi për dimrin. Por tani do të shoh nëse mund t'i zgjidhni gjëegjëzat.
1
Nëse ka borë përreth,
Nëse lumi është nën akull,
Pra, ejani të na vizitoni vetë
Kush erdhi, më thuaj?
(dimër)
2
Nëse ka një kolonë tymi,
Dëbora kërcit nën këmbë,
Nëse faqet, hunda janë të ftohta,
Çfarë ka në rrugë?
(ngrirje)
3
Nëse ka pemë të Krishtlindjeve në shtëpi
Në rruaza dhe drita të ndritshme,
Nëse kërcejmë në një rreth,
Çfarë po takohemi?
(Viti i Ri)
T. Gusarova
Burrë dëbore
Te lumte! Dhe ata morën me mend gjëegjëzat e dimrit. Çfarë tjetër mund të luaja me ju?
drejtues
Burrë dëbore, le të luajmë në dëborë.
Lojë argëtuese "Lufta me topa bore"
/Fëmijët qëndrojnë në një rreth, secili duke mbajtur një top bore. Në sinjalin e prezantuesit: "Një-dy! Mos dremit! Dhe hidhni shpejt topat e borës!” fëmijët fillojnë t'i hedhin topa bore njëri-tjetrit. Mund të përdorni muzikë ritmike/Burrë dëbore
Argëtohu duke luajtur! Madje ndjeva nxehtësi.
drejtues
Nuk do të shkrihesh, Snowman?
Burrë dëbore
Jo ne te vertete. Jashtë është ftohtë.
drejtues
Na pret detyra e radhës./ Drejtuesi thërret 2 fëmijë secili. Në sinjal: “Një-dy-tre! Mblidhni sa më shumë topa bore!” fëmijët fillojnë të mbledhin topa bore në krahët e tyre. Pastaj ata përmbledhin rezultatet: numëroni topat e borës së bashku. Kushdo që ka më shumë është fituesi. Konkursi mund të përsëritet 2-3 herë/
Burrë dëbore
Bravo djema! Ti je i zgjuar!
drejtues
Tani le të bëjmë një xhiro të gjithë së bashku në karuselin e dëborës.
Lojë në natyrë "Carousel"
/Të gjithë qëndrojnë në një rreth së bashku, mbajnë duart dhe thonë fjalët:Mezi, mezi
Karuseli filloi të rrotullohej.
Dhe pastaj, pastaj, pastaj
Të gjithë vrapojnë, vrapojnë, vrapojnë.
Hesht hesht
Mos u ngut.
Ndaloni karuselin.
Kryeni lëvizjet në përputhje me tekstin: në fillim ata ecin ngadalë, pastaj më shpejt dhe më shpejt, pastaj ndalojnë. Loja mund të përsëritet. Në të njëjtën kohë, ju mund të lëvizni në një drejtim tjetër/
/Gjatë lojës, Snowman fsheh një nga dorashka në kraharorin e tij/
Burrë dëbore
Argëtohuni në karuselin e borës! Më pëlqeu shumë.
drejtues
Burrë dëbore, ku e humbe dorashka? A ishte me të vërtetë ndërsa ai ishte duke hipur në karusel?
Burrë dëbore
Dhe, me të vërtetë, e humba atë. nuk e di ku.
drejtues
Mos u mërzit. Djemtë dhe unë do t'ju ndihmojmë të gjeni dorashka.
/vraponi rreth zonës, gjeni një dorashka të madhe/
Burrë dëbore
Faleminderit që gjetët dorashka. Por dorashka nuk është e zakonshme. Me një surprizë.
/shikoni në dorashka, gjeni karamele, thoni lamtumirë Snowman dhe shkoni në grup /
Nadezhda Myasnikova
Përmbledhja e mësimit për grupin e vogël 2 "Argëtim dimëror"
E kryer: Myasnikova N.P. mësuese e Kamensky DS MADOU "Bleta"
Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës në grupin e dytë të vogël« Argëtim dimëror» (zhvillimi kognitiv, zhvillimi fizik, zhvillimi i të folurit).
Synimi:
konsolidoni njohuritë e fëmijëve për dimrin, dukuritë e dimrit;
të qartësojë njohuritë për pushimet dimërore, argëtim;
zgjeroni dhe aktivizoni fjalorin për temën "Dimër, argëtim dimëror» ;
zhvillojnë shkathtësinë, shpejtësinë e reagimit, koordinimin e lëvizjeve, konceptet hapësinore;
Materiali: prezantim « argëtim dimëror» , shumë-mesme, topa bore me shkumë, ski plastike - 2 palë, kaca - 2 copë, këngë "Zimushka-kristal".
Ecuria e mësimit.
Klasa Këshillohet që ta mbani në dhomën e muzikës.
Fëmijët shkojnë në sallë me muzikë. Uluni në një gjysmërreth përballë pajisjes multimediale (e pergatitur paraprakisht).
Edukatore: Djema, me mend gjëegjëzë:
Po bie bore,
Nën leshin e bardhë
Rrugët dhe shtëpitë u zhdukën.
Të gjithë djemtë janë të lumtur për borën -
Erdhi përsëri tek ne ... (dimër)
Fëmijët përgjigjen. Kjo është e drejtë djema. Kush e do dimrin? (fëmijët përgjigjen). Pse e doni dimrin, pse? (përgjigjet e fëmijëve). Po djema, ashtu është. Në dimër ka shumë të ndryshme argëtim, domethënë skijimi në zbritje, ju mund të skalitni një burrë dëbore, duke bërë ski, patinazh. A ju pëlqen të gjithë të luajnë topa bore? Le të luajmë me topat tanë magjikë të borës.
Mësuesi merr një shportë me topa bore dhe thotë fjalët: Unë do t'i hedh topat e borës lart, ata do të fluturojnë larg, fëmijët do t'i mbledhin të gjitha dhe do t'i sjellin tek unë në kosh. (loja përsëritet 2-3 herë). Fëmijët ulen në karrige.
Dhe tani do të flasim dhe do të njihemi argëtim dimëror. Mësuesi/ja ndez prezantimin dhe flet me fëmijët për çdo rrëshqitje.
Pas shikimit të prezantimit, fëmijëve u ofrohet një lojë në natyrë "Pistë argëtuese e skive"
(Janë të organizuara 2 ekipe me 5-7 persona, ekipet ndërtohen në 2 kolona. Fëmijët me radhë vendosin ski, rrëshqasin përgjatë pallatit, vrapojnë te kunja, vrapojnë rreth tij dhe kthehen në vendin e tyre, kalojnë skitë tek lojtari tjetër, etj.)
Bravo, miqësia ka fituar! Fëmijët ulen në karrige, fëmijët e ardhshëm që nuk morën pjesë hyjnë në lojë.
Pas përfundimit të lojës, të gjithë djemtë ulen në pallat. Po luhet një këngë "Dimri i kristaltë"
NË: Djema, për çfarë është kjo këngë? (përgjigjet e fëmijëve)Është e drejtë, kjo këngë flet për të argëtim dimëror, pikërisht ajo për të cilën folëm sot. Le të kujtojmë edhe një herë se çfarë ka argëtim dimëror(përgjigjet e fëmijëve). Sot do të shkojmë për një shëtitje, do të luajmë në dëborë, do të ecim me sajë dhe do të zbresim tatëpjetë.
Shkoni për një shëtitje!
Qëllimet:
- Mësoni të hartoni një histori komploti bazuar në një foto: zotërimi i normave për ndërtimin e një deklarate krijuese.
- Konsolidimi dhe zgjerimi i njohurive rreth argëtimit dimëror.
- Zhvillimi i fjalës koherente, gramatikisht korrekte, fjalorit, veprimtarisë së të menduarit të të folurit, perceptimit vizual.
- Nxitja e dëshirës për të përdorur "argëtim dimëror" gjatë ecjes.
Pajisjet: foto që tregojnë fëmijët duke luajtur në periudha të ndryshme të vitit; piktura “Dimri. Lojëra në natyrë” (Argëtim dimëror); skicë për tregimin; fletë letre me dy vija të vizatuara; laps.
Lëvizja e GCD:
I. Momenti org.
Puna nga fotot.
Detyrë: Lini ato fotografi që përshkruajnë argëtimin e dimrit. Pse e la këtë foto?
Vetë-masazh i gjuhës
— Sot do të shkruajmë një tregim se si argëtohen fëmijët në dimër.
II. Pjesa hyrëse.
Gjëegjëza me hamendje
Unë ulem mbi to dhe lëkundem malit ...
Era në veshë, shkëndija në sy (slitë).
Dy vëllezër prej druri vrapuan përgjatë pistës së skive diku (ski).
Unë po nxitoj përpara si një plumb, vetëm akulli kërcit,
Lërini dritat të dridhen! Çfarë po më merr?.. (patina)
Historia e mësuesit:
- Fëmijët e duan shumë dimrin, sepse... Është në dimër që ata mund të luajnë lojëra të ndryshme, d.m.th. argëtohu. Kjo përfshin udhëtimin me sajë, skijimin, patinazhin në akull, topat e borës, një grua dëbore, kalatë e dëborës dhe admirimin e natyrës magjike të dimrit. Fëmijët argëtohen shumë në dimër.
— Çfarë ju pëlqen të bëni për t'u argëtuar dhe argëtuar në dimër?
Ushtrim leksikor "Përputhja e një veprimi me një objekt"
Çfarë mund të bëni në patina, ski; nga bora?
"patina", "ski"
hip, shko
fluturoj, zbres nga
kap, ngjit
rrëshqitje, vrapim përgjatë
"slitë", "borë"
zbres me, gdhend
ngjitje, hipur
mbaj, hedh
nxitojnë, godasin
III. Ushtrime fizike.
— Tregoni se si lëviz skiatori; si bëjnë patina dhe rrëshqasin në akull; "verboni" një top bore dhe hidheni topin lart; hidheni mënjanë.
IV. Duke parë pikturën “Dimri. Lojra ne natyre." Foto 1
- Në cilën kohë të vitit dhe pse? Kush është fotografuar? Le t'u vëmë emrat fëmijëve. Çfarë po bën Sasha? Si quhet vendi ku mund të bëni patina? Cili është humori i Sashës? Për çfarë është i lumtur Sasha? Çfarë keni veshur? Pse Zhenya shikoi prapa? Për çfarë po mendon ai? Pse po e tërheq litarin? Pse Zhenya ka nevojë për një sajë? Çfarë keni veshur? Çfarë po bën Masha? Cila është shprehja e saj e fytyrës? Çfarë ka në anën e majtë? Kush e verboi dhe kur? Çfarë lloj bore është e përshtatshme për të bërë një burrë dëbore? Si e dekoruan fëmijët? Çfarë tregohet në sfond? Çfarë mendoni se do të bëjnë fëmijët kur të kenë ngopur duke luajtur?
V. Ushtrim fizik “Parashkruani heroin e figurës”
- Secili person zgjedh një personazh nga fotografia dhe e përshkruan atë.
"Mos na e thuaj emrin e tij, ne do ta marrim me mend se kush do të portretizojë kë."
VI. Hartimi i një historie komploti
Planifikimi i sekuencës
- Për çfarë duhet të na thoni fillimisht? Për mënyrën se si fëmijët bënë një burrë dëbore.
Në përputhje me planin e tregimit, vendoset një plan-skemë mbështetëse (fotografitë e subjektit). Figura 2
Mësuesi/ja jep fillimin e tregimit. Një fëmijë fillon, tjetri vazhdon.
Një histori përgjithësuese nga një ose dy fëmijë.
VII. Ushtrimi i lojës "Vizatoni një shteg për në shtëpi"
— Së pari, le të shtrijmë gishtat:
Shtrëngim - zbërthim i grushteve. Alternuar "Gur" (grusht), "Brinjë" (pëllëmbë.
- Vizatoni një vijë të drejtë midis dy vijave.
VIII. Fundi.
- Për çfarë po flisnin?
- Çfarë bëtë në shëtitjen tuaj sot?
Shembull tregimi
Në një ditë të ngrohtë dimri, fëmijët dolën jashtë. Bora ishte ngjitëse, kështu që Sasha, Zhenya dhe Masha filluan të skalitin një burrë dëbore. Rrotulluan tre topa bore dhe i vendosën njëra mbi tjetrën. I bënë sytë prej gurësh; karrota - hundë; degët - flokët, duart. E zbukuronin trupin me gurë, si kopsa në rroba.
Pastaj fëmijët shkuan në shtëpi. Sasha veshi patinat e tij, Masha mori skitë e tij, Zhenya mori sajën e tij. Sasha bën patina në akull. Ai është i kënaqur dhe i kënaqur që mund të bëjë patinazh me kaq mjeshtëri dhe nuk ka rënë kurrë. Sasha ka veshur një kapele ngjyrë vjollce me një pompon jeshile, një xhaketë jeshile dhe pantallona blu. Një shall me vija është i lidhur në qafë.
Zhenya shikoi përreth dhe shikoi Sasha me habi, duke menduar: "Bërë mirë, por unë ende nuk di të bëj patina." Zhenya tashmë ka rrëshqitur nga mali dhe përsëri tërheq litarin e sajë dhe ngjitet në mal. Ai ka veshur një kapele jeshile me një vizore dhe një pompon, një xhaketë të verdhë, pantallona të kuqe të errët dhe çizme të ndjera.
Masha po bën ski poshtë malit, duke tundur shkopinj dhe duke bërtitur: "Kujdes!" Masha ka veshur një kapele jeshile me një pompon të verdhë, një xhaketë jargavan dhe pantallona blu.
Në sfond ka një shirit blu me pemë dhe ndërtesa shumëkatëshe. Fëmijët do të bëjnë një shëtitje dhe do të shkojnë në shtëpi.
Integrimi i fushave arsimore:“Komunikimi”, “Zhvillimi i të folurit”, “Krijimtaria artistike”, “Njohja”.
Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: lojërash, komunikuese, edukative, produktive, leximore.
Synimi:
- Të zhvillojë aktivitetin dhe kuriozitetin e fëmijëve të moshës parashkollore fillore në procesin e veprimtarisë njohëse.
- Ngjall interes për të punuar duke përdorur teknikën jokonvencionale të vizatimit me "letër të shtypur" dhe krijimin e një kompozimi duke përdorur teknikën e kolazhit.
Detyrat:
Edukative:
Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për stinën - dimrin.
Përforconi konceptin se aktivitetet dimërore janë unike për dimrin.
Mësoni të merrni me mend poezi enigmash.
Aktivizoni të folurit e fëmijëve përmes shprehjes artistike.
Vazhdoni të mësoni për t'iu përgjigjur pyetjeve.
Edukative:
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve;
Zhvilloni dhe përmirësoni aftësitë e komunikimit.
Edukatorët:
Kultivoni rregullsinë;
Zhvilloni pavarësinë në kryerjen e detyrave.
Puna në fjalor: i ftohtë, i ftohtë, me erë, me borë.
Pajisjet: Flokë dëbore, piktura nga artistë rreth dimrit, ilustrime të pajisjeve sportive dhe argëtimit dimëror, fletë albumesh për vizatim dhe fletë për gunga - pulla, pjata me bojëra, ilustrime të prera të fëmijëve që luajnë argëtim dimëror, ngjitës, peceta.
Puna paraprake: duke parë piktura dhe ilustrime rreth dimrit. Leximi i letërsisë artistike. Biseda rreth argëtimit dimëror. Bërja e gjëegjëzave. Vizatimi "Dimër-Dimër".
Ecuria e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative
Fëmijët hyjnë në grup dhe ulen në karrige. Pas kësaj, një flok dëbore fluturon në grup.
Unë jam një fjollë e bardhë bore
Fluturoj, fluturoj, fluturoj.
Rrugë dhe shtigje
Unë fshij gjithçka.
Djema, në cilën kohë të vitit fluturojnë flokët jashtë? (përgjigjet e fëmijëve)
E saktë në dimër.
Shikoni, fjolla e borës na solli piktura nga artistë. Fëmijët shikojnë fotografi rreth dimrit.
Çfarë tregohet në piktura? (Përgjigjet e fëmijëve.)
Po, pikturat përshkruajnë sezonin "dimër".
Na tregoni se çfarë ndodh me natyrën në dimër; pemë, bimë, zogj? (Përgjigjet e fëmijëve.)
Më thuaj si është dimri nëse është jashtë:
shumë borë - dimër me dëborë;
acar - dimër i ftohtë;
erë – dimër me erë;
dimër i ftohtë - i ftohtë.
Te lumte! Djema, floku i borës dëshiron të luajë me ëndrrat tona. Ju jeni gati?
Minuta e edukimit fizik
Fëmijët kryejnë lëvizje imituese ndaj tekstit.
Fëmijët ulen në karrige.
Djema, fjolla e borës pyet, a e dini se çfarë argëtimi dimëror mund të luani jashtë në dimër? (Përgjigjet e fëmijëve.)
Tani merrni me mend gjëegjëzat që do t'ju tregojë fjolla e dëborës. Ndërsa zgjidhen gjëegjëzat, mësuesi/ja vendos ilustrimet në kavalet.
Dy kuaj thupër
Më çojnë nëpër borë.
Këta kuaj të kuq
Dhe emrat e tyre janë...
Unë po nxitoj përpara si një plumb,
Akulli thjesht kërcit
Lërini dritat të dridhen.
Kush më mban mua? ...
I tërhoqën zvarrë në kodër
Për të organizuar një garë.
Ne bëmë një top bore
Ata i bënë një kapelë,
Hunda u ngjit, dhe në një çast
Doli ... (Snowman.)
Në dimër ka vetëm një argëtim.
Të gjithë kanë nevojë për saktësi dhe shkathtësi në të.
Çfarë quani ju "predha"?
Çfarë po bëni dhe u hidhni miqve tuaj?
Djema, fjolla jonë e dëborës do të fluturojë së shpejti. Le të vizatojmë një stuhi dëbore për të dhe të ngjitim ilustrime të fëmijëve që luajnë argëtim dimëror. Fëmijët marrin fletë të lyera për vizatim dhe fletë të bardha letre për të bërë një gungë - një pullë. Fleta e bardhë shtypet në një gungë, dhe fitohet një gungë - një pullë. Zhytni copat e letrës në disqe me bojë dhe vizatoni një stuhi dëbore, duke bërë printime në letër të lyer. Pas kësaj, fëmijët zgjedhin ilustrimet e tyre të preferuara të prera të fëmijëve që luajnë argëtim dimëror. Dhe ngjiteni atë në peizazhin tuaj. Në fund të punës, mësuesi ofron të shtrojë punën në qilim dhe ta admirojë atë.
Flokë dëbore: Oh, çfarë bukurie!!! Më bënë të lumtur! Por është koha që unë të them lamtumirë, fëmijë!
Fëmijët i thonë lamtumirë fjollës së dëborës. Flokë dëbore fluturon larg.
Reflektim: Fëmijë, ju pëlqeu udhëtimi i flokeve të dëborës për të na vizituar?
Çfarë na solli fjolla e borës?
Si është dimri?
Çfarë argëtimi dimëror ju kujtohet?
Çfarë i dhamë borës?
Java e lojës "Argëtim dimëror" në grupin e 2-të të vegjël.
e hënë. "Dita e lojërave popullore ruse"
MËNGJES
Lojë didaktike "Gjeni lodrën matryoshka"
Qëllimi: të mësoni fëmijët të përcaktojnë dhe emërtojnë se ku është në lidhje me objektet e tjera, të përdorin parafjalë të përshtatshme në të folur.
Ushtrime në mëngjes me lodrat tuaja
Objektivi: zhvillimi i koordinimit të lëvizjeve, rritja e tonit emocional dhe të muskujve.
Shkruani një histori për lodrën tuaj
Qëllimi: të mësoni fëmijët të shkruajnë një histori për lodrën e tyre të preferuar, të zgjerojnë fjalorin e tyre me fjalor emocional dhe vlerësues dhe të mësojnë të bashkërendojnë emrat me mbiemrat.
Aktivitete të pavarura të lojës me lodrat e preferuara
Objektivi: për të pasuruar përvojën e lojërave të fëmijëve, për të treguar një shembull të veprimeve të bazuara në histori me lodra të ndryshme.
Ecni
Bora është me gëzof, rruga është e bardhë,
Dhe një stuhi bore fluturon, na ka ardhur... (dimër).
Djema, sot do të flasim për kohën e vitit jashtë. Ky është dimër. Jashtë është ftohtë, ne jemi të veshur me lesh, xhaketa, kapele të ngrohta, shalle dhe dorashka.
Dhe kush mund të thotë se çfarë lloj batanije të bardhë mbuloi tokën? (borë).
Çfarë ngjyrë është ajo? (e bardhë).
Le të marrim borën në duart tona. Çfarë ndjen? (i ftohtë).
A është bora e pastër apo e ndotur? (i pastër).
Dëbora po bie dhe një grumbull i madh dëbore quhet rrëshqitje dëbore. A ka një borë në sheshin tonë të lojërave? (ka).
Pra, le të luajmë. Ne hidhemi në një rrëshqitje dëbore. Kush eshte tjetri? (duke kërcyer).
Djema, kushtojini vëmendje, bora në borë është me gëzof dhe e butë.
Bie nga qielli në dimër
Dhe ata rrethohen sipër meje
Push i lehtë
E bardhë... (flokët e borës).
Le të përpiqemi të kapim një flok dëbore në pëllëmbën tonë. Kushdo që e kap shndërrohet në një fjollë dëbore (mësuesi shpërndan flokë bore prej letre). Lojtarët lëvizin në një turmë rreth ndërtesës me dëborë, duke u rrotulluar rreth vetes. Pas ca kohësh, drejtimi i lëvizjes ndryshon, vallëzimi i rrumbullakët rrotullohet në drejtimin tjetër.
Lojëra në natyrë: "Ne jemi kuajt Dymkovo"
MBRËMJE
Organizimi i një koncerti pushimi për lodra:recitim i poezive nga A. Barto nga seriali “Lodra”, kërcimi i rosave të vogla.
Qëllimi: zhvillimi i aftësive krijuese dhe të folurit shprehës të fëmijëve.
Lojë didaktike:
"Lodër Dymkovo".
Qëllimi: të mësoni fëmijët të përdorin aftësinë për të gjetur një lodër sipas përshkrimit në lojë; zhvillojnë aftësinë për të lundruar në hapësirë.
Dizajni i ekspozitës është “Modelet e Dymkovo”.
Ecni
Flokët e borës - pushkat e vogla janë të lodhura në fluturim -
Ata ndaluan së rrotulluari dhe u ulën për të pushuar.
Lojtarët ndalojnë, ulen dhe rifillojnë lojën përsëri. Luajtëm pak dhe tani do të përpiqemi të barazojmë. Unë kam shënues magjik, ata nuk vizatojnë në një copë letër, por vizatojnë në dëborë. Të provojmë? Mësuesi tregon se si të vizatoni një flok dëbore në dëborë (punë individuale). Unë vizatova një fjollë të madhe bore, sa flok dëbore keni vizatuar? (shumë).
Oh, shikoni sa flok bore ranë në sheshin tonë të lojërave, por ka një lepur të ulur nën një shkurre, ai nuk mund të arrijë në shesh lojërash, sepse këtu ka shumë borë. Unë sugjeroj të marrim lopata dhe të mbledhim borë, të bëjmë shtigje përgjatë të cilave lepurushi do të gjejë sheshin tonë të lojërave dhe do të luajë me ne. (Veprimtaritë e punës së fëmijëve).
Kemi punuar shumë, ja ku vjen lepurushi, do të bashkojmë pajisjet tona të punës dhe do të luajmë me shokun tonë në shesh lojërash.
Lojë në natyrë. "Lepuri i vogël i bardhë është ulur"
Lepuri i bardhë ulur
Dhe ai tund veshët
Si kjo, si kjo.
Është ftohtë që lepurushi të ulet
Ne duhet të ngrohim putrat tona.
Si kjo, si kjo.
Është ftohtë që lepurushi të qëndrojë në këmbë
Lepuri duhet të kërcejë.
Si kjo, si kjo.
e martë. "Akull shumëngjyrësh"
MËNGJES
Biseda për dimrin
Në cilën kohë të vitit? (Dimër)
Qëllimi: të merren në konsideratë lloje të ndryshme argëtimi dimëror (shëtitje me sajë, modelim bore, ski, patinazh, etj.)
Ushtrime në mëngjes
Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe koordinimi i lëvizjeve
Një ari me këmbë të dredhur ecën nëpër pyll
Ai mbledh kone dhe këndon një këngë.
(Fëmijët ata ecin).
Lepurushat u shpërndanë nëpër pastrimin e pyllit
Kërce - kërce, kërce - kërce.
Këta janë lepurushët.
(Fëmijët kërcejnë në dy këmbë).
Ketri i keq po kërcen,
Shqyerja e konëve në degët e pishës,
Ai e shtrydh me shkathtësi me putrat e tij
Dhe e çon në dollapin e tij.
(Fëmijët uluni dhe mbajeni fort gungën)
Në heshtje, në heshtje bora po bie,
Flokët e borës po bien
Push i bardhë, i ashpër, i lehtë.
(fëmijët bëjnë lëvizje pas mësuesit)
Vizatimi "Po bie borë"
Objektivi: të vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vizatojnë duke përdorur metodën e "zhytjes", për të mbajtur saktë furçën
Ecni
Lojë "Është ftohtë që lepurushi të ulet":
Është ftohtë që lepurushi të ulet
Ne duhet të ngrohim putrat tona.
Putrat lart, putrat poshtë,
Tërhiqe veten në gishtat e këmbëve,
Ne i vendosim putrat anash,
Në gishtat e këmbëve, skok-skok-skok.
Dhe pastaj uluni,
Në mënyrë që putrat tuaja të mos ngrijnë.
Lepuri është i mirë në kërcim,
Ai kërceu 10 herë.
Eksperimenti elementar me fëmijë "Të shndërrojmë ujin në copa shumëngjyrëshe akulli"
Aktiviteti i lirë i fëmijëve me materiale të jashtme
MBRËMJE
Lojë didaktike Lotto "Kafshët"
Qëllimi: të konsolidojë aftësinë për të dalluar dhe emërtuar kafshët; zhvillojnë kujtesën dhe vëmendjen.
Lojë didaktike domino "Lodra"
Qëllimi: të forcohet aftësia e fëmijëve për të ndjekur rregullat e lojës; zhvilloni perceptimin dhe vëmendjen vizuale.
Lojëra didaktike me kërkesë të fëmijëve("I madh dhe i vogël", "Mozaik", etj.)
Ecni
Dëgjoni një poezi shumë të bukur për dimrin:
Dëborë e bardhë me gëzof
Rrotullimi në ajër
Dhe toka është e qetë
Bie, shtrihet.
Dhe në mëngjes borë
Fusha u zbardh
Si një vello
Gjithçka e veshi atë.
- Ju pëlqeu kjo poezi?
Për çfarë flet kjo poezi? (për borën, për dimrin) Si duket bora? (në një batanije që mbulon tokën dhe të gjitha gjallesat). Kjo është e drejtë, fëmijë!
Ashtu si nëna juaj ju mbulon me një batanije të ngrohtë para gjumit, kështu bora mbulon bimët, pemët dhe shkurret. Për ta, bora me gëzof në dimër është një shpëtim i vërtetë nga ngrica dhe era. Sa më shumë borë në dimër, aq më e ngrohtë është për të gjitha bimët dhe pemët.
-Dhe në pyll, nën borë, në një strofkë, një ari i ngathët fle gjithë dimrin.
Le ta zgjojmë ariun që të mund të admirojë bukurinë në dimër!
Lojë me lëvizshmëri të ulët "Bear".
Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Zgjidhet një ari, ulet në një rreth dhe mbyll sytë.
- Si bora nën pemë, bora,
- Dhe ka borë në pemë, borë,
- Dhe nën kodër ka borë, borë,
- Dhe ka borë në kodër, borë,
- Dhe një ari fle nën dëborë
- Hesht, qetë, mos bëj zhurmë!
E mërkurë "Kaledoskopi muzikor"
MËNGJES
Sa borë ka rënë
Gjithçka përreth është e bardhë - e bardhë!
Dëbora bie në shtëpi
Dimri ka ardhur përsëri tek ne!
Dimër-dimër vjen për të na vizituar çdo vit.
Nëse shikoni nga dritarja, mund ta shihni atë.
(Fton fëmijët të shikojnë nga dritarja)
Çfarë shihni jashtë dritares? (përgjigjet e fëmijëve)
Është e drejtë, gjithçka jashtë dritares është e bardhë, sepse
Ka borë kudo. Çfarë lloj bore?
(përgjigjet e fëmijëve - të bardhë, me gëzof, të lehta, me shkëlqim ...)
Le të shkojmë në një udhëtim në pyllin e dimrit? Do të shkojmë atje me tren.
Lisa do të jetë treni dhe të gjithë ju do të jeni vagonët.
Merrni vendet tuaja. Lokomotiva jonë po largohet!
(Fëmijët qëndrojnë njëri pas tjetrit, lëvizin me një hap me këmbë në këngën "Lokomotivë-Bukashka", muzikë nga A. Ermolov)
Ushtrimi "Treni"
Muzikë duart: Kemi ardhur! Kështu që ju dhe unë e gjetëm veten në pyllin e dimrit. Shikoni fëmijë, çfarë shohim këtu? Çfarë ka shumë këtu? (pemë, borë) Le t'i këndojmë pyllit të dimrit këngën tonë të preferuar për dimrin.
Kënga “Winter” (muzika dhe teksti i Z. Kachaeva)
Muzika e duarve: A e dëgjoni se çfarë muzike e bukur tingëllon? Kjo
Flokët e borës po kërcejnë. Dëshironi të kërceni me
ata?
(fëmijët marrin fjolla dëbore)
Dëgjim aktiv "Vals" (muzikë nga A. Grechaninov)
Muz.ruk: Kishte shumë borë. Le të luajmë në dëborë!
"Lojë me top bore" (teksti dhe muzika nga M. Kartushina)
Qëllimi: argëtohuni, përgjigjuni emocionalisht lojës, koordinoni lëvizjet me tekstin. Zhvilloni
aftësia për të lundruar në hapësirë.
Muz.ruk: Vazhdojmë të ecim nëpër pyllin e dimrit, por si të kalojmë, gjithçka është e mbuluar me borë. Dhe unë dhe ti do të bëjmë një shteg në dëborë.
Poezi me lëvizje "Shëtitje dimërore"
Rrugës ka reshje dëbore - ata ngrenë duart lart.
Fëmijët nuk mund të kalojnë këtu! - tundin kokën.
Për të na bërë një rrugë, ata imitojnë
Do të gërmojmë pak. - punë me lopata.
Oh, jemi lodhur duke gërmuar. - fshij "djersën" nga balli,
Rruga duhet shkelur - ata ndjekin mësuesin me një hap me këmbë.
(Mësuesi dhe fëmijët i afrohen borës)
Edukatori: Çfarë është? Ka një rrëshqitje dëbore në rrugën tonë!
Çfarë ka në të? Duhet të hedhim një sy.
Lojë didaktike "Çfarë qëndron në rrëshqitjen e dëborës?"
Qëllimi: - të përmirësojë perceptimin dëgjimor, aftësinë për të dalluar tingujt e instrumenteve muzikore dhe për t'i emërtuar ato. Mësoni t'i luani ato në një ansambël.
Dora muzikore:
Ju dhe unë do të organizojmë një koncert të mrekullueshëm, të gjithë do të luajmë mrekullisht së bashku!
Orkestra "Oh ti, tendë" (melodi popullore ruse)
Muz.ruk: Çfarë reshje dëbore të mahnitshme hasëm rrugës.
(Mësuesi i afrohet një dëbore tjetër, ajo lëviz))
Dora e muzikës: Shikoni, fëmijë, bora po lëviz. Është dikush atje.
(Mësuesi nxjerr ariun dhe del me të)
Ariu: Përshëndetje, fëmijë! Më pëlqeu shumë sa argëtues luajtët! Për këtë dua t'ju tregoj një pemë magjike muzikore të Krishtlindjes. Ajo pëlqen të dëgjojë këngë! Dhe nëse i pëlqen kënga, ajo fillon të rritet. Këndojini një këngë pemës së Krishtlindjes dhe deri në festën e Vitit të Ri ajo do të rritet më e madhe se babi dhe më e madhe se nëna!
Muzikë duart: Le të qëndrojmë rreth pemës së Krishtlindjes dhe ta kënaqim atë
këngë.
Vallëzimi i rrumbullakët "Pema e Krishtlindjes"(muzika dhe teksti nga L. Vakhrusheva)
Ariu: Më pëlqeu shumë kënga jote! Dhe tani do të shkoj të fle në strofkën time. Arinjtë duhet të flenë në dimër. Mirupafshim fëmijë.
(fëmijët i thonë lamtumirë ariut, ai largohet)
Muzikë ruk: Djema, a e dëgjoni stuhinë duke kënduar këngën e saj: “Oooh! Do ta vërej - oooh!” . Tregoni se si këndon stuhia.
Qëllimi: -të zhvillojë dëgjimin e zërit dhe dinamik.
Ushtrimi fonopedik "Blizzard"
Jashtë dritares po shpërthen një stuhi: - tundin duart lart,
"Uh Oh! Oooh!” - ata thonë me zë të lartë "Ooooh!"
Vjedh qetësisht: - i përplasin pëllëmbët në gjunjë.
"Uh Oh! Oooh!” - ata thonë në heshtje "Ooooh!"
Sfondi po rrotullohet, stuhia po ulërin: - tundin krahët sipër,
"Uh Oh! Oooh!” - thuaj me zë të lartë "Ooooh!"
"Mos dilni për shëtitje në pyll", kërcënojnë ata me gisht,
Do ta marr me vete!” - ata thonë në heshtje "Ooooh!"
Edukatorja: Është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. Shkojme
Ne jemi në një sajë.
Ushtrimi "slitë"
Muz.ruk: Kemi ardhur! Ju pëlqeu udhëtimi ynë? Kë u takuat atje? Çfarë gjërash interesante keni parë?(takuam një arush, një pemë muzikore të Krishtlindjes. Pamë një borë muzikore.)
Ecni.
Edukatorja: Fëmijë, shikoni sa bukur është jashtë.
Në pemë, në livadh
Ra pak borë e bardhë.
Djema, ku është bora?
Fëmijët: Në pemë, në çati, në gardh.
Edukatorja: Ashtu është, bravo djema! Kudo është e bardhë, e bardhë, fijet e borës shkëlqejnë në diell.
(Mësuesi imiton lëvizjen)
Më pëlqen bora me gëzof
Dhe e kap në pëllëmbë të dorës
Këtu është një flok dëbore
Dhe ajo u ul në dorezën time.
Unë do t'i gjej asaj një të dashur
Do të jetë më argëtuese së bashku.
Kjo është një borë! Çfarë madhësie është ajo? E madhe apo e vogël?
Fëmijët: I madh.
Edukatorja: Prekeni, më tregoni si është?
Fëmijët: Ftohtë.
Edukatori: Pra, nga çfarë përbëhet?
Fëmijët: Nga bora.
edukator: Çfarë mund të bëni nga bora?
Përgjigjet e fëmijëve
Lojë në natyrë "Vrapo tek unë"
Aktiviteti i lirë i fëmijëve me materiale të jashtme
MBRËMJE
Përgatitja për lojën me role "Spitali":duke parë foto, duke folur për punën e një dentisti, duke lexuar A. Garf "Këto janë duart tona".
Lojë me role "Spitali"- në një takim dentisti.
Qëllimi: të mësoni fëmijët të luajnë situata që lidhen me përvojën personale; të zhvillojë aftësinë për të marrë një rol specifik.
PUNA ME PRINDËRIT
Stenda informative - "Lojë në jetën e një fëmije"
Ecni
Ushtrimi i lojës:
Një dy tre katër Pesë-
Le të shkojmë për një shëtitje:
Mbi bebet tona
Le të veshim pantallonat tona. (na trego si do veshim pantallonat)
Këmba - një, dhe këmba - dy.
Që veshët të mos ngrijnë,
Le të vendosim një kapelë.
(na trego si do të vendosim kapelën. Kështu).
Një shall i ngrohtë dhe me gëzof
Le të ngrohim qafën.
(Na tregoni se si do të lidhim një shall të ngrohtë. Si kjo.)
Le t'i fshehim duart në dorashka
Motrat me shumë ngjyra.
Doreza - një, dhe doreza - dy.
(i fshehu duart në dorashka?)
Xhaketa është gjithmonë e ngrohtë
Do të na ngrohë në të ftohtë
(Na trego si do ta veshim xhaketën. Kështu.)
Ata futen në mëngët e tyre
Më thuaj, si luajnë fëmijët gjatë shëtitjeve në dimër?
Përgjigjet e fëmijëve
Aktiviteti i lirë i fëmijëve me materiale të jashtme
Udhëtim me sajë, patinazh në akull tatëpjetë
E premte "Lojëra teatrale"
MËNGJES
Biseda për teatrin
Qëllimi: të qartësohen dhe pasurohen njohuritë e fëmijëve për teatrin, llojet e teatrit, rregullat e sjelljes në teatër.
Ushtrimet e mëngjesit "Rrepë"
Qëllimi: zhvillimi i koordinimit të lëvizjeve, ngritja e tonit emocional dhe muskulor të fëmijëve.
Shfaqje e teatrit të kukullave bazuar në përrallën "Rrepa"
Qëllimi: të krijoni një humor pozitiv emocional, të zhvilloni interes për aktivitetet teatrale dhe personazhet e përrallave.
Ecni
Shikimi i fjollave të borës. Objektivi: qartësimi i njohurive të fëmijëve për reshjet e borës, zhvillimi i të menduarit dhe të folurit, edukimi i ndjenjave estetike dhe dëshira për të admiruar bukurinë e borës.
Pyetje:
Si po bie bora sot?
Si duken flokët e borës?
Shikimi dhe admirimi i flokeve të borës (përdorni një xham zmadhues).
Mësuesi i fton fëmijët të kapin një fjollë dëbore në doreza e tyre, dhe më pas në pëllëmbën e tyre.
Pyetje:
Ku mund ta shikojmë më gjatë një fjollë dëbore: në një dorashka apo në një pëllëmbë?
Pse flokja e borës u zhduk në pëllëmbën time?
Çfarë ka mbetur nga fjolla e borës?
Baza loja "Snowflakes" (kryerja e lëvizjeve në përputhje me tekstin)
V.: - Një-dy-tre, kthehuni,
Dhe shndërrohuni në flokë dëbore!
Era po fryn, po fryn, (duke ecur dhe vrapuar rreth vendit)
Duke fryrë, duke fryrë,
Flokë dëbore të bardha
Është e shpërndarë në fushë.
Flokët e borës, floket e borës po fluturojnë në erë.
Flokët e borës, flokët e borës duan të bien në tokë. (Vrapim i lehtë në drejtime të ndryshme)
Dhe era vazhdon të fryjë gjithnjë e më e fortë,
Flokët e borës rrotullohen gjithnjë e më shpejt. (Kthehet rreth vetes)
Papritur era u shua, u qetësua përreth,
Flokët e borës fluturuan në një top të madh bore. (Ulu pranë një të rrituri)
Ind. Punë.
Fëmijët me lëvizshmëri të lartë aktiviteti: ushtrim skijimi.
Fëmijët me lëvizshmëri të ulët aktiviteti: ushtrimi “Slita”
V.: - Ka bore të bardha,
Epo, ne nuk na intereson ata.
Kush di të argëtohet
Ai nuk ka frikë nga ngrica!
Baza loja "Ti, Frost, Frost" (kryerja e lëvizjeve në përputhje me tekstin, vrapimi, zhvillimi i imagjinatës, fantazia).
Ju, Frost, ju, Frost, (Uluni në një rreth dhe "rriteni", tregoni "karrocën" me duart tuaja
Mbushur lisin, dhurata")
Mbushte lisin
Solli një karrocë me dhurata:
Bora është e lirshme, - tundni krahët nga lart poshtë
Erërat janë të stuhishme, - lëvizjet e krahëve mbi kokë
Bryma është e hidhur, - mbështillni duart rreth vetes
Dhe stuhitë e borës janë miqësore, - "Whist" me duart tuaja
Ka akull në lumë, kështu që ju mund të shtypni këmbët tuaja
Është ftohtë, është e ftohtë.
Ju, Frost, na kapni,
Argëtohu duke luajtur me ne! Ikin, Frost i kap, i ngrin.
(Shoferi merr me mend se çfarë figure kanë vizatuar fëmijët)
Përsëriteni 2-3 herë.
V.: Dimri ka përkëdheljet e tij,
Ka ditë të mrekullueshme
Ka ski, patina, sajë,
Pasqyrë akull dhe patina!
Veprimtari e pavarur. Mësuesja u ofron fëmijëve sajë dhe kuba akulli.
Puna (duke kultivuar një dëshirë për t'u kujdesur për pajisjet sportive): ndihmojeni mësuesin të pastrojë borën nga skitë, sajat, patinat e akullit dhe t'i vendosë në verandë.
Ushtrimi i frymëmarrjes "Fryni një flok dëbore"
MBRËMJE
Lojë didaktike "Le ta mësojmë gjelin të sillet në teatër"
Qëllimi: të qartësohen dhe thellohen njohuritë e fëmijëve për rregullat e sjelljes në teatër, për të kujtuar se aktorët duhet të falenderohen me duartrokitje.
“Fëmijët për prindërit” Dramatizimi i përrallës “Rrepa”
Objektivi: krijoni një humor pozitiv emocional, mësoni të portretizoni personazhet e përrallave duke përdorur shprehjet e fytyrës, gjestet dhe fjalimin shprehës.
Ecni
Duke parë borën. Qëllimi: të zhvillojë vëzhgimin dhe kuriozitetin, të vazhdojë të prezantojë vetitë e borës, të interesojë fëmijët në kryerjen e eksperimenteve.
V.: -Një batanije e bardhë mbuloi gjithë tokën. Çfarë është kjo?
Pyetje:
Pse mendoni se bora mbuloi tokën?
A është ngrohtë për barin dhe shkurret nën dëborë? Le të kontrollojmë!
Përvoja: Një gotë (plastike) me ujë e lëmë në rrugë, dhe tjetrën e groposim në dëborë. Në fund të ecjes, shikoni se ku ngriu uji.
Lojëra.
Pyetje: - Nuk dihet se ku jeton, do të zbresë, do të përkulë pemët,
Bilbili do të fërshëllejë, lumi do të dridhet, o sharbërës, por ti nuk do të ndalesh! (era)
V.: - Dëgjo si ulërin era: “V-v-v”. Përsëriteni se si ai fryn. Keni frikë nga era? Pse? Njerëzit thonë: "Brica nuk është e madhe, por nuk është mirë të qëndrosh". Edhe nëse qëndrojmë me xhaketa të ngrohta dhe pallto lesh, përsëri do të ngrijmë. Çfarë duhet të bëni për të shmangur ngrirjen? (lëviz, vrap, luaj).
Baza nje loje "Mos e zgjo ariun" (vrapimi, shmangia e objekteve, ndryshimi i drejtimit dhe ritmit të lëvizjes, shmangia e shoferit, zhvillimi i cilësive me vullnet të fortë (guxim, vendosmëri, vetëbesim).
Lojëra ushtrim "Mysafirë në pyll" (mësoni të kryeni lëvizje imituese (dhelpra, lepur, harabela, ujku, etj., Zhvilloni aktivitet motorik).
Puna: kryerja e udhëzimeve nga mësuesi, aftësia për të mbushur kova me borë në një masë të caktuar.
V. - U ngrohëm, por kukullat tona ngrinë! Le të ndërtojmë një rrëshqitje për kukullat. Ata do të hipin dhe gjithashtu do të ngrohen.
Fëmijët e fusin me lopatë borën në një vend, e sjellin në kova dhe mbi lopata dhe e ngjeshin.
Duke rrotulluar kukulla poshtë rrëshqitjes.
Ind. Punë.
Fëmijët me lëvizshmëri të ulët aktiviteti: “Vrapo tek unë” (ushtrim vrapimi)
Fëmijët me lëvizshmëri të lartë aktiviteti: “Godit objektivin” (hedhja e topave të borës në objektiv).
Veprimtari e pavarur: lojë me borë (përdor lopata, kova, dërrasa etj.).
E enjte “Dita e Shëndetit”
MËNGJES
Biseda "Të jesh i shëndetshëm"
Qëllimi: të formohen idetë e fëmijëve për kuptimin e lëvizjeve në jetën e njeriut.
Lojë në natyrë "Në një rrugë të nivelit" dhe "Nga përplasja në përplasje"
Qëllimi: të ngrini tonin emocional dhe të muskujve, të zhvilloni koordinimin e lëvizjeve, të praktikoni ecjen në kolonë dhe kërcimin në dy këmbë.
Edukimi fizik
"Aventura e dimrit"
Qëllimi: Të praktikohen ushtrime të përgjithshme zhvillimore (ecje, vrapim, zvarritje, ngjitje, hedhje). Zhvilloni shkathtësinë, vëmendjen, shpejtësinë e reagimit, koordinimin e lëvizjeve. Jepuni fëmijëve gëzimin e lojës me personazhet.
Materiali dhe pajisjet:
Pema e Krishtlindjeve;
Rafte;
Litarët;
Kostume të lepurit dhe ujkut;
Zile;
Topa bore në një shportë.
Aktivitetet e kohës së lirë
Fëmijët hyjnë në sallë me muzikë të gëzuar
Edukator:
Këtu kaloi një harak
Solli lajme me mua
Ka një pemë të Krishtlindjes në pyllin e largët
Ka një të dekoruar.
Le të nxitojmë atje, miq.
Nuk mund të vonohemi.
(Fëmijët ecin në një rreth njëri pas tjetrit)
Këtu janë reshjet e dëborës -
I ngremë gjunjët lart.
(Ngrini gjunjët lart, duke mbajtur duart në rripin tuaj)
Përgjatë rrugës së akullt
Ne ecim ngadalë
(Ecni në majë të gishtave, krahët e ngritur lart)
Për të mos rënë në dëborë
Duhet të nxitojmë
(Ata vrapojnë në të lirshme)
Do të vendosim ski në këmbë
Dhe ne do të kalojmë nëpër dëborë
(mbledhja në këmbë të përkulura, duke imituar lëvizjet e një skiatori)
Ne do të shkojmë rreth pemëve
Ne nuk do ta shkundim borën nga degët e tyre.
(ata vrapojnë si gjarpër, duke u rrotulluar nëpër raftet e vendosura)
Në një pastrim me borë
Do të gjejmë një bredh elegant.
Mësuesja vendos një pemë të Krishtlindjes të zbukuruar me lodra në qendër të dhomës.
Kryehen ushtrime të përgjithshme zhvillimore. (Tingëllon muzikë e ngadaltë, e qetë, e qetë).
Elektrik dore.
Ka një pemë të hollë të Krishtlindjes në pastrim
Dhe dritat e ndritshme shkëlqejnë me gëzim
IP: vendosni duart pas shpine. 1-4 - rrotulloni duart, ngrini krahët lart nëpër anët tuaja, ngrihuni mbi gishtat e këmbëve 5-8 - kthehuni në pozicionin e fillimit. (4 herë)
borë.
Në degët me gëzof
Dëbora e bardhë shtrihet
Do të fryjë erë
Dhe bora do të fluturojë larg.
IP: ulur në thembra, krahët poshtë
1-uluni në gjunjë, ngrini krahët lart, shikoni duart;
2-4 Uluni ngadalë në thembra, ulni krahët. (4 herë)
Gjilpëra ngjitëse.
Çfarë rritet në pemën e Krishtlindjes?
Gjilpëra ngjitëse.
I.p.: ulur, këmbët e shtrira, krahët e mbështetur prapa.
1-2 - prekni dyshemenë me gishtin e këmbës së djathtë në të djathtë dhe të majtë të gjurit të këmbës suaj të majtë;
3-4 me këmbën e majtë (4 herë secila)
edukator: Djema, për çfarë feste na erdhi një pemë e Krishtlindjes e zbukuruar?
Fëmijët: Gëzuar Vitin e Ri!
Edukatori: saktë, ku jeton pema e Krishtlindjes? Kush tjetër jeton në pyll?
Fëmijët: Ujqërit, arinjtë, lepujt.
Në derë troket dhe lepurushi hyn. (Fëmija më i madh i veshur me një kapelë lepurush). Luhet loja në natyrë “Lepuri galopoi te fëmijët” (“Fëmija në kopshtin nr. 6, 2007, f. 55”).
Edukatori: Faleminderit lepur, mirupafshim. Djema, lepurushi galopoi në pyllin e tij, dhe tani, djema, unë kam një zile magjike "Bell, futini fëmijët në arinj", fëmijët ecin si arinj. "Bell, telefononi fëmijët dhe kthejini ata në lepur."
Muzika po luhet. Ujku hyn (rolin e luan një nxënës).
Ujk.
Oh, dhe unë jam i ftohtë!
Oh, dhe unë jam i uritur!
Ka erë si lepur në buzë të pyllit,
Unë do të ngre kurthe këtu.
Unë do të shtrihem pranë pemës së Krishtlindjes -
Unë do të gjurmoj lepujt budallenj!
Kurthet nuk do të funksionojnë -
Unë do t'i kap për veshët.
Lëviz pemën në murin qendror. Vende qëndron me një kordon të shtrirë në një lartësi prej 40 cm.
Lloji bazë i lëvizjes së kryer është zvarritja nën kordon.
Ujk. Sa të zgjuar dhe të kujdesshëm janë. Unë nuk kam kapur një lepur të vetëm.
Edukatore. Ujku thjesht dëshiron të kapë lepurin. Epo, le ta largojmë, të marrim topa bore dhe t'i hedhim ujkut.
Ujku u hedh fëmijëve topa bore dhe në fund ikën.
Edukatore. Tani le të shkojmë përgjatë rrugës për në shtëpi.
Lloji bazë i lëvizjeve të kryera janë ecja dhe vrapimi midis dy linjave.
(distanca 25 cm). (faqe Penzulaeva, 38).
Edukatore. Të lumtë djemtë e mi!
I shkathët, i aftë
Miqësore dhe e guximshme!
Ju të gjithë u përpoqët, fëmijë.
Merr pak karamele.
Ecni
Ne do të luajmë një lojë me ju
"Bora po rrotullohet"
Bora, bora rrotullohet, rruga është e gjitha e bardhë! (fëmijët rrotullohen dhe vrapojnë)
Të gjithë u mblodhëm në një rreth. Rrotulluar si një top bore (rrotullim)
Fryni një erë e fortë, bora jonë u shpërnda, (fëmijët ikin dhe ikin) Djema, si mund të shkojmë më tej, aq borë ka rënë në të gjitha shtigjet?
Le të pastrojmë rrugët e tyre. Mësuesi lexon një poezi:
Shumë borë, nuk ka vend për të vrapuar
Në rrugë ka edhe borë
Këtu janë fshesat dhe shpatullat
Le të punojmë për të gjithë (punë kolektive)
Ushtrimi i lojës "Rrëshqitja përgjatë shtigjeve të akullit"
MBRËMJE
Koha e lirë sportive: "Ne jemi të shkathët dhe të guximshëm"
(P.I.: "Treni", "Macja dhe miu", "Semafori", "Vrapo tek unë")
Objektivi: zhvillimi i shkathtësisë, shpejtësisë, zgjuarsisë, koordinimit të lëvizjeve
PUNA ME PRINDËRIT
Lojëra të përbashkëta midis prindërve dhe fëmijëve
Ecni
Lojra ne natyre
"Sparrows and the Fox" (duke vrapuar në drejtime të ndryshme pa u përplasur me njëri-tjetrin)
"Lepuri dhe ujku" (duke kërcyer në dy këmbë me lëvizje përpara, duke vrapuar)
Ind. Puna:
Fëmijët me lëvizshmëri të ulët dhe të mesme. aktiviteti: ushtrimi “Kush është i radhës” (hedhja e topave të borës në distancë).
Fëmijët me lëvizshmëri të lartë aktiviteti: ushtrimi “Godit objektivin” (hedhja e topave të borës në një objektiv horizontal).
Puna ( nxitja e një dëshire për të ndihmuar personazhet e lojës): Freckle u kërkon fëmijëve të ndihmojnë për të fshirë borën nga rrëshqitja e akullit.
Veprimtari e pavarur. (Zhvillimi i pavarësisë motorike.)
Patinazh poshtë një rrëshqitje akulli.
"Sledding" - sajë.
