Відомості характеризують сім'ю. Характеристика сім'ї. Зразок характеристики на сім'ю. Зразок позитивної характеристики на сім'ю для педагогів

Характеристика сім'ї В. Маші

і С. Вови, учнів 2г класу

МОУ «Лахденпохском середня

загальноосвітня школа",

які проживають п. їхала, вулиця П. буд.2

Сім'я В. - багатодітна сім'я. Михайло Іванович і Валентина Леонідівна виховують 6 дітей. У сім'ї виховується 4 рідних дітей Владислав, Слава, Маша, Ліза і 2 опікуваних дитини: брат з сестрою Вова і Соня.

Папа Михайло Іванович служить в ФСБ в / ч 21.21., Контролер 2 категорії. Мама Валентина Леонідівна індивідуальний підприємець, швачка.

Стиль ставлення до дітей: повага їхніх інтересів, схильностей, творчих спроб, участь у вільних заняттях дітей, розвиток їх громадської активності.

Батьки пред'являють єдині вимоги до всіх дітей.

У 2008 годусемья стала Лауреатом премії Глави Республіки Карелії. Премія вручена за зміцнення сімейних відносин, здоровий спосіб життя, гідне виховання дітей.

У родині панує взаємоповага, довірче спілкування, співчуття, співпереживання, підтримка, почуття відповідальності, боргу. Всі члени сім'ї проявляють взаємну повагу, піклуються одне про одного, допомагають один одному. Діти відчувають затишок і тепло домашнього вогнища.

У сім'ї виховується працелюбність, шанобливе ставлення до праці дорослих. Діти включені в трудову діяльність сім'ї.

Виховується відповідальне і сумлінне ставлення до навчання. У родині строго дотримується режим, що сприяє успішному навчанню дітей. Здійснюється постійний контроль за навчанням дітей.

Батьки вчать співвідносити духовні і матеріальні цінності в родині, вчать вмінню узгоджувати свої потреби з можливостями.

Дітей залучають до культурних цінностей сім'ї. Родині В. притаманні традиції у святкуванні днів народження дорослих і дітей, виховується поваги до жінки-матері, людям старшого покоління. Дітям прищеплюються навички гостинності.

Батьки є гідним прикладом для наслідування своїм дітям. Сім'я веде здоровий спосіб життя. У цьому році родина Ващенкових брала участь в спортивних змаганнях «Тато, мама, я - спортивна сім'я» та зайняла почесне 3 місце.

Михайло Іванович і Валентина Леонідівна мають ряд подяк за активну позицію в справі навчання і виховання своїх дітей, ряд грамот за участь в конкурсах, фестивалях різного рівня.

Михайло Іванович і Валентина Леонідівна знаходяться в тісному контакті з класним керівником і адміністрацією школи. Мама - член батьківського комітету класу. Бере активну участь в походах, екскурсіях, класних вечорах. Допомагає в організації ремонтів та трудових акціях. Проводить роботу з важкими дітьми та їх батьками. Товариська, доброзичлива, життєрадісна. Користується авторитетом серед батьків класу.

Дочка Маша - талановита особистість з багатим потенціалом і різнобічними інтересами: захоплюється грою на фортепіано, займається вокалом, бальними танцями. Маша є Дипломантом III Районного конкурсу юних виконавців естрадної пісні «Маленькі зірочки» - 2011, VIII Республіканського конкурсу юних виконавців естрадної пісні «Маленькі зірочки» - 2011, 4 районного фестивалю «Творимо моду» - 2010 року.

Маша за досягнуті успіхи поміщена на Міжнародну дитячу Дошку пошани, cайт NUMI.RU 2011 http://glory.znv.ru/list.php

i Загальні дані.

Бабуся - Ніна Петрівна

Вік - 60 років

Освіта - вища економічна.

Мати - Ольга Валеріївна

Вік - 35 років

Освіта - Середня спеціальна (торговое.)

Дочка - Ольга Олегівна

Вік - 15 років

j структура сім'ї.

Дану сім'ю можна охарактеризувати як неповну з відсутністю чоловічого рольового початку. Умовно можна віднести до нуклеарного, егалітарної, виду (умовно, тому що є бабуся, яка відіграє важливу роль в процесі виховання, тобто функціонально діаспозітівна).

Малодетная сім'я, з яскраво вираженою матріархальною лінією управління, гомогенна. Сім'я має приховану структуру (зовсім закритою назвати не можна, тому що все-таки допускають сторонніх у родинне коло), вважаючи що більшу частину проблем здатна «переварити сама».

Функції в сім'ї чітко розділені: господарсько-побутову і здебільшого виховну виконує бабуся, фінансове забезпечення та організація дозвілля мати. Емоціанально-терапевтична функція виконується нестабільно, дитина використовує попустітельскій тип виховання з демократичним стилем в своїх цілях, дівчина досить самостійно, вважає за краще вирішувати багато проблем сама. Мати досить часто відсутній вдома і багато проблем вирішує з близькими подругами.

Функція захищеності виконується не зовсім стабільно - Оля відчуває «дефіцит почуттів» з боку матері. Духовна, рекреаційна і досуговая функції виконуються нерегулярно, хоча є свої свята, іноді, які влаштовують з дітьми подружок. Сім'я іноді (приблизно раз в квартал) ходить в кіно.

Дана родина не зазнає фінансових труднощів, тому що дохід на людину приблизно 3 тис. руб. (100 $). В принципі в будинку є вся техніка, необхідна для рекреації і полегшення побуту, що є важливим підмогою.

Як таких традицій немає, хоча дочка інформована про родичів і батьків з боку матері (прапрабабуся і прапрадід). З родичами відносини хоч і підтримуються, але зустрічі досить рідкісні, тому що вони проживають в європейських суб'єктах РФ.

Тема батька в сім'ї суворе табу, це пов'язано з негативною процедурою розлучення і великим болем перенесеної матір'ю дівчини. Хоча повної анонімності немає, Оле показували фотографії і розповіли про нього загальні відомості і причину розлучення. Розлучення відбувся у віці 5 років.

k Психологічна сумісність і психологічний клімат в родині.

Таблиця психологічна сумісність.

Психологічна сумісність.

Особливих різночитань в інтерпретації базових ціннісних установок немає, в сім'ї не дивлячись на відсутність чоловічого рольового початку рольові очікування виправдані. Стереотипи поведінки стандартні, відхилень немає.

Психологічний клімат.

Швидше за все сприятливий, але є тенденція до підвищення нервозності (передконфліктної). Соціальним статусом задоволені бабуся і мати.

Лідер в сім'ї бабуся, як організатор. За найбільш важливих питань сім'я збирається на сімейну раду.

i Загальні дані.

Дочка - Ольга Олегівна

Вік - 15 років

Освіта - Вчитися в школі.

Відхилень у психічному та фізичному розвитку немає.

j Батьківська позиція.

Батьківська позиція була визначена шляхом опитування учасників виховного процесу - бабусі й мами.

Основним вихователем дитини бути бабуся, у матері помітна тенденція самоусунутися з процесу виховання, внаслідок чого ми спостерігаємо низький вплив матері на дочку. Це підсилює йде підліткова криза. Вимоги до дитини пред'являються узгоджені, особливих різночитань в понятті прищеплення цінностей або передачі досвіду немає. У родині панує демократичний стиль виховання. Тип виховання «потурання». Дитина має більшу самостійність в проведенні особистого часу і його думка не пригнічується. Однак, навчальна діяльність контролюється досить жорстко.

Головною метою в родині є дитина. Є можливість формування егоїзму і кумірства у дитини в силу не зовсім критичного ставлення бабусі і мами. Прояви емпатії і конгруентності по відношенню до дитини в сім'ї нормальне (причіпок і неправильної інтерпретації скоєного дитиною я не помітив).

Дівчина навчаючись в другій гімназії не відчуває особливих труднощів, проте це пріоритетна форма контролю за дитиною, з боку батьків.

Головною проблемою, на мій погляд, є надання занадто великий самостійності, великі, «загульние» прогулянки з подругами (деякі з яких є антисоціальними особистостями) мають небезпечну тенденцію. Надання дитини вулиці турбує лише бабусю. Мати каже: «Я так виросла і нічого страшного». Безумовно, це неправильна позиція.

k Позиція дитини в сім'ї.

Хоч батька в сім'ї немає і сім'я неповна дитина не є зло і зосередження небажаного. Дівчина довіряє більше бабусі, вважаючи за краще ділитися з нею, а не з мамою, оскільки та приділяє їй незрівнянно більше часу і її любов проявляє емоційно більш яскраво (незважаючи на меланхолійний тип характер).

l Діагностика батьківського ставлення і взаємин дитини в сім'ї.

Використовувався тест-опитувальник розроблений Варгой А.Я. і Столін В.В. і тест-дія - «Малюнок сім'ї».

3.1. Тест-опитувальник батьківського ставлення складається з п'яти шкал.

Шкала «прийняття-відкидання»

Дуальна сторона виховного процесу та ставлення до дитини. З одного боку батьки симпатизують дитині, прагнуть зробити з неї хорошого щасливої \u200b\u200bлюдини, допомогти, не придушувати. Але з іншого мати дівчини як би не довіряє їй і самоусувається з процесу розвитку дитини. Хоча, звичайно, треба відзначити що в цій сім'ї ставлення до дитини позитивне і його приймають без пред'явлення понад вимог.

Шкала «кооперація».

Зацікавленість в планах дитини невелика. Намагаючись йому допомагати, вони не роблять це абсолютно очевидно для дівчини, в результаті виникає «дефіцит спілкування» взагалі і «дефіцит почуттів» з боку матері зокрема. Батьки не відчувають понад гордості за дитину. До оцінки дитини підходять не завжди критично, хоча, в цілому, позиція матері не позбавлена \u200b\u200bсамокритики.

Шкала «симбіоз».

У сім'ї спостерігається тенденція до симбиотическому співіснування. Всі потреби дитини задовольняються. Але ставлення до сторонніх надмірно ліберально, дитина занадто багато часу проводить на вулиці, прагнути вийти з сім'ї. Батьки закривають на це очі.

Крім незначного контролю в сім'ї досить демократична позиція по відношенню до дитини. Його почуття, бажання, думки не пригнічує. По ряду питань надається досить широка автономія від сім'ї, іноді, що має тенденцію до безконтрольності. Але з'являтися авторитарне по відношенню до навчання, нерідкі «серйозні» розмови щодо успішності. Якщо дівчина продовжить навчання у ВНЗ і воно буде платним даний контроль і тиск швидше за все посиляться, що в свою чергу призведе до конфліктності в сім'ї.

Шкала «маленький невдаха»

Батьки не захищають дитину від труднощів, вважаючи за краще спостерігати з боку як вона впоратися з ними. Проблеми кожен повинен вирішувати сам - ось девіз цієї сім'ї.

Інтерпретація.

На підставі проведеного тесту можна зробити три принципово важливих висновки:

1. Кожен член сім'ї в принципі автономний від іншого, відсутня гіперопіка і надмірний тиск;

2. У сім'ї приховано виявляється брак чоловічого рольового початку, яке могло бути особливо корисно для дитини;

3. У родині складається «буря перед штормом» тому швидше за все конфлікт з приводу розподілу ролей і перехід на інший рівень розвитку сім'ї та взаємовідносин неминучий. Плани дитини і плани батьків можуть не збігтися.

3.2. Тест-малюнок.

Загальний розмір малюнка.

Малюнок займає всю площу аркуша формату А4.

Кількість членів сім'ї.

Три (як і є насправді), але на відстані зображена людина без обличчя в чоловічому одязі.

Розміри членів сім'ї.

Так само пропорційні (всі однакового розміру).

Відстані між членами сім'ї.

Розмір і характер ліній.

Чіткі, тонкі, рівні. Зображення реалістичне, естетичне і не викликає відторгнення присутня безліч дрібних деталей.

Додаткові елементи.

Чорна хмара і сірий фон.

Ступінь прояву емоцій.

Бабуся з посмішкою; у матері насуплені брови; дівчина серйозна; хмара грізна.

Інтерпретація.

Ступінь розвитку образотворчої культури досить висока: малюнок чотки, зрозумілий красивий. Лінії малюнка правильні, тремтіння немає.

Бувають ситуації в житті, пов'язані як з професійними, так і з соціальними нюансами, коли для отримання установою або приватною особою потрібно характеристика на сім'ю. Це офіційний бланк документа, наданий з навчального закладу, робочого місця або з соціальної організації, в якому охарактеризовано окремий громадянин або вся родина.

Як і для всіх видів подібних документів (від школи, для учня, для отримання фінансової допомоги, якщо мова йде про багатодітну сім'ю) вона повинна містити певний список вимог (зразок подається). Характеристика повинна бути складена в коректній формі, стриманою, конкретно описувати ситуацію в родині і написаної в теперішньому часі від імені третьої особи. Всі факти, які містить характеристика, описуються на підставі емоцій, а існуючого стану речей і реальної обстановки.

Для написання позитивної характеристики на сім'ю знадобиться:

1. Спостерігати за сім'єю, проводити особисті бесіди з кожним з її членів, наносити візити і записувати підсумки про виконану роботу.
2. Наявність закону про сім'ю.
3. Відгуки про кожного з батьків від вчителів (вони детально повинні розповісти про життя кожного з вихованців) про те, яке відношення в сім'ї до дитини (дітей) і справляються батьки зі своїми обов'язками.
4. Інші думки.

Для того щоб характеристика сім'ї була складена грамотно, потрібно зразок і виконання наступного ряду дій:

• вказати особисті дані кожного члена. Наприклад: батько - Сидоров в Олександр Костянтинович, вік - 39 років, освіта - вища (економічна). Мати - Сидорова Наталія Леонідівна, Вік - 37 років, освіта середня спеціальна. Син - Сидоров Олексій Олександрович, вік - 14 років, освіта - вчиться в школі;
• описати структуру (функції захищеності, стабільності, відкрита сім'я або прихована, духовнаяіморальнаястороначленовсемьі, досуговая і рекреаційна функції);
• наступний пункт - психологічний клімат і сумісність по психотипу її членів, т. е. характер, темперамент, позитивні і негативні сторони кожного члена;
• визначення батьківської позиції, в якій повинні бути розкриті цілі дорослих членів сім'ї, проблеми в їх досягненні (вказівки способів їх вирішення). Етоетапсчітаетсяоднімізглавнихвпроцессеформірованіяхарактерістікі;
• в завершальній частині складання важливу роль відіграє поведінка і позиція дитини (дітей) в сім'ї. Чітко відзначаються його ступінь довіри до дорослих (батьків), цілі і прагнення, способи їх реалізації, його успіхи як учня і загальний психологічний стан здоров'я.

Характеристика сім'ї: зразок

Мати - Наталія Леонідівна.

Вік - 37 років.

Освіта - середню спеціальну.

Батько - Олександр Костянтинович.

Вік - 39 років.

Освіта - вища економічна.

Син - Олексій Олександрович.

Вік - 14 років.

Освіта - вчиться в школі.

структура

Сім'я характеризується як повну, з чоловічим рольовим початком. Малодетная сім'я, гомогенна, з яскраво вираженим патріархальним напрямком, має скоріше приховану структуру.

Функції чітко розподілені: фінансове забезпечення і планування дозвілля виконує батько, господарську, побутову і в більшій мірі виховну - мати. Емоційно-терапевтична функція виконується грамотно і стабільно, дитина бачить авторитет в особі батьків, і його проблеми вирішуються спільно. Функція захищеності задовільна, відсутній дефіцит любові з боку обох батьків. Мати домогосподарка, постійно перебуває вдома. Батько працює за місцем і часто буває вдома. Дозвілля проводять разом.

Сім'я не має фінансових труднощів, середній дохід на одного члена сім'ї досить високий. У квартирі є необхідна побутова техніка і прилади, що полегшують ведення побуту.

Існують незмінні традиції в сім'ї (свята відзначаються разом, поїздки на відпочинок також). З родичами бачаться рідко, але підтримують зв'язок.

психологічна сумісність

Видимих \u200b\u200bрозбіжностей в інтерпретації базових цінностей не виявлено. Рольові очікування в родині цілком виправдані. Стандартні стереотипи поведінки у всіх членів сім'ї, відхилень немає.

психологічний клімат

Найімовірніше, сприятливий клімат, не помічено тенденції до посилення конфліктності і нервозності. Всі члени сім'ї задоволені соціальним статусом.

Лідируючу позицію займає батько як годувальник і організатор. При вирішенні гострих питань або проблем сім'я збирається у повному складі на сімейну раду.

Характеристика дитини: зразок

Порушень або відхилень у фізичному і психічному розвитку не помічено.

Вихованням дитини займається мати, так як батько менше часу проводить вдома (в зв'язку з роботою). Яскраво вираженого впливу з боку матері не спостерігається. До дитини не пред'являються підвищені вимоги, особливих розбіжностей в цій сфері немає. Стиль виховання в сім'ї - демократичний. Дитина самостійний у прийнятті багатьох рішень, але все в межах розумного. Особистий час проводить з друзями або в колі сім'ї, його думка не пригнічується ніким з батьків. Навчання в школі контролюється не надто жорстко. Прояв конгруентності і емпатії до дитини висока, причіпок і критики на його адресу не помічено.

Підліток не відчуває труднощів у навчанні або спілкуванні з однолітками. Антисоціальних особистостей в колі його друзів не спостерігається. Дитина комунікабельний і відмінно орієнтується в повсякденному житті серед людей. Зразок для наслідування - батько.

Позиція дитини в сім'ї

Підліток однаково довіряє обом батькам, між ними практично не буває конфліктів (за винятком дрібних побутових). Мати проявляє велику емоційну прихильність до дитини, тому між ними немає секретів і скандалів. Батько також не конфліктує ні з ким з членів сім'ї, маючи поступливий характер. Син має рівноцінну з батьками позицію, приймаючи рішення разом з ними щодо виникаючих проблем в побуті або в спілкуванні.

Характеристика сім'ї. Зразок характеристики на сім'ю

У своїй діяльності педагоги, психологи, соціальні працівники постійно стикаються з різноманітною документацією. З кожним роком вона доповнюється, видозмінюється, і часом важко утримати в голові всі аспекти, які потрібно описати. Характеристика на сім'ю є одним з таких основних документів. Для того щоб не задаватися питаннями, з чого почати описувати сім'ю, які дані потрібно зібрати, в якій послідовності її оформити і грамотно сформулювати висновки, потрібно ознайомитися зі структурою цього документа і створити для себе зразок характеристики на сім'ю.

Характеристика сім'ї: з чого почати?

Перед тим як буде складена характеристика сім'ї, потрібно пройти ряд підготовчих етапів, в результаті яких буде зібрана інформація для документа:

1. Провести бесіду з учнем, поспостерігати за його поведінкою, використовувати психологічні методики, спрямовані на вивчення сприйняття дитиною своєї сім'ї, оцінку їм психологічного клімату всередині сім'ї.
2. Відвідати місце проживання дитини та її сім'ї, скласти акт обстеження житлових умов.
3. Поговорити з батьками на предмет взаємин з дитиною. Оцінити ступінь участі батьків у шкільному житті учня можна по участі їх в батьківських зборах, перевірці його щоденника, відвідування навчального закладу за власною ініціативою.

Опис робіт, проведених з сім'єю

У цьому блоці характеристика на сім'ю учня включає опис всіх робіт, які проводили фахівці різного профілю з сім'єю: бесіди, консультації психолога, соціального чи медичного працівника, тренінги, семінари. Варто згадати всі випадки, коли і ким були проведені відвідування на дому, чи зверталися члени сім'ї самі по медичну допомогу і які зміни відбулися (чи не відбулися) в результаті всіх заходів.

Даний зразок характеристики на сім'ю є найбільш повним, тому що охоплює всі сфери життя, особливості виховання та умови, в яких розвивається дитина.

Особливості характеристики сім'ї в роботі психолога

Психологічна характеристика сім'ї крім названих аспектів про стилі виховання, психоемоційному стані може бути доповнена іншими даними:

• хто виконує роль глави сім'ї (матріархальний або патріархальний стиль прийняття рішень);
• структура сім'ї: відкрита (допускають інших людей в коло спілкування сім'ї), закрита (спілкуються здебільшого тільки один з одним), змішана;
• наявність традицій;
• хто і яким чином має найбільший вплив на дитину в сім'ї, наскільки реалізована його потреба в захисті і любові;
• сумісність членів сім'ї за основними параметрами (темперамент, характер, спрямованість).

Для цього виду діяльності в арсеналі шкільного психолога бажано мати методику «Тест-опитувальник батьківського ставлення» Варга і Столина.

Карта обстеження сім'ї учня

Коротшою і спрощеної може бути характеристика сім'ї. Зразок її представляє собою бланк, що включає такі основні моменти:

1. Дані про батьків та інших проживають з сім'єю людей.
2. Адреса і загальна характеристика приміщення.
3. Соціальний статус сім'ї.
4. Матеріальна забезпеченість її членів.
5. Яка допомога необхідна (матеріальна, психологічна, медична).
6. Які види робіт з сім'єю проводилися.

Карта обстеження - це теж характеристика сім'ї. Зразок відрізняється тільки відсутністю даних про морально-психологічному образі сім'ї та висновків про соціально-психологічний комфорт учня.

Характеристика неблагополучних сімей

Характеристика на неблагополучну сім'ю включає ті ж основні дані, що стосуються віку, зайнятості, матеріального благополуччя всіх її членів, стану місця проживання, соціально-психологічного образу, методів роботи з сім'єю і висновків.

Однак в цьому випадку робиться акцент на тому, до якого типу неблагополучних сімей стосується ця, причини виникнення труднощів, особливості їх впливу на розвиток і виховання дитини. Якщо сім'я неблагополучна в матеріальному плані (втрата годувальника, багатодітність з неможливістю повноцінного матеріального забезпечення всіх членів і т. Д.), Описується відповідна запропонована допомога (ремонт, безкоштовне харчування дитини в їдальні та інше).

Якщо сім'я неблагополучна в соціальному або психологічному плані (залежно, насильство, важкі захворювання значущих близьких), тоді характеристика неблагополучних сімей повинна бути доповнена відомостями про те, яка допомога була надана дитині, що зробили служби по роботі з неповнолітнім, щоб допомогти йому справитися зі складними життєвими обставинами.

Що включає характеристика учня з неблагополучної сім'ї?

Потрібно додати, що, якщо фахівець має справу з дитиною з неблагополучної сім'ї, за характеристикою самої сім'ї повинна послідувати характеристика учня. Це пов'язано з тим, що така дитина може відчувати значні труднощі адаптації в навчальному закладі, що природним чином позначиться на успішності і відносинах в колективі. Такій дитині необхідно особливу увагу з боку педагогічного колективу і, можливо, допомога суміжних фахівців.

Якщо характеристика на сім'ю учня описує в цьому випадку причини і розвиток труднощів, з якими її члени зіткнулися, то характеристика дитини повинна показувати, яким чином ці труднощі на ньому відбиваються. Це переважна настрій, особистісні риси, мотивація до навчання, охайність, організованість, бажання спілкуватися, наявність друзів, дисциплінованість, ставлення до доручень і громадської діяльності, ставлення до критики, статус в колективі, наявність шкідливих звичок і інші аспекти.

Характеристика сім'ї учня повинна бути тим ресурсом, за допомогою якого можна не тільки виявити, але і запобігти можливі труднощі у розвитку підростаючого покоління.

Характеристика сім'ї дитини зразок характеристики на важку дитину

Зразок і приклад характеристики на сім'ю, батьків важкого підлітка, учня

На сім'ю учениці Гірібасовой Олени Рудольфівна 1997 року народження, учениці 7 "Ф» класу, пн.ш. №11, м Североюжска

Структура і склад сім'ї Гірібасовой Олени Рудольфовна: Батько - Гірібасов Рудольф Адіковіч, 1969 року народження, кандидат наук. Місце роботи - ТОВ «Колючий їжачок». Посада - дитячий аніматор.

Рада адвокатів України завершив розгляд проекту закону про внесення змін до Закону України. Вся новина

Характеристика з місця проживання зразок

Вашій увазі приклад, який збереже час виготовлення хорошого документа не зміниться потрібно було з'явитися до працівника по кадрам з характеристикою. Тепер характеристики почали називати рекомендаційним листом. Коли підходив черга влаштовуватися на роботу, або зайняти важливу посаду. Є різниця отримувати характеристику, інше складати. При соціалізмі рекомендацію заміняла звичайна характеристика. Майже всім доводилося стикатися з таким терміном як характеристика. У сучасних реаліях в звичний побут входить іноземне поняття як лист з рекомендацією.

Побутова характеристика з місця проживання (приклад)

На Іванова Івана Івановича, 1972 р.н. Адреса проживання: Від Петрова Петра Петровича. Іванов Іван Іванович та його дружина Іванова Катерина Олександрівна проживають за вказаною адресою, починаючи з 1990 року. За весь цей час Іванов І.І. зарекомендував себе як зразковий громадянин, який підтримує хороші відносини як в родині, так і в спілкуванні з сусідами.

Бере участь в громадських зборах і необхідних роботах, що проводяться в будинку і на прилеглих територіях. У конфліктних ситуаціях з сусідами не помічений, а навпаки - доброзичливий і по можливості надає їм допомогу.

Зразок характеристики від сусідів

на Афанасенко Павла Івановича дата народження: 25.04.1979 місце народження: м Москва адреса: Афанасенко Павло Іванович проживає за даною адресою, починаючи з 1993 року. За час проживання не створював труднощів і не був помічений в конфліктах з сусідами. Афанасенко Павло Іванович одружений і має дочку (2002 р.н). Сусіди Архипова Марія Вікторівна, яка мешкає за адресою: _ і Макаренко Ілля Алекесеевіч проживає за адресою: _, відгукуються про Афанасенко Павла Івановича позитивно, характеризуючи його, як важливого, товариського і добру людину. Афанасенко Павло Іванович підтримує хороші відносини з сусідами, бере участь в громадських справах і має хороші сімейні стосунки. Бере активну участь у вихованні дитини. Підписи: Число: Дата:

Як написати побутову характеристику на людину

Побутова характеристика має важливе значення у випадках порушення кримінальної справи, коли відгуки оточуючих людей можуть вплинути на подальшу долю людини. В інших випадках така характеристика може знадобитися при розгляді прав опіки та усиновлення. При відсутності зразка, побутову характеристику можна написати самостійно. При написанні варто дотримуватися наступні норми:

1. Характеристика повинна писатися від імені людей, що живуть по сусідству. Мінімальна кількість сусідів, які погодилися підписатися, має становити три людини.

Попередньо потрібно записати їх точні адреси і паспортні дані.

• Буде потрібно стандартний аркуш паперу, а також ручка з синьою, або чорною пастою. Слід передбачити поля, так як в подальшому характеристика буде підшиті до делу.С лівого боку потрібно відступити не менше 2 сантиметрів, зверху, знизу і з лівого краю - приблизно 1,5.
• Тема розташовується посередині. Слово «Характеристика», потім повне ім'я человека.Далее, заповнюючи рядок із зазначенням адреси, потрібно написати повну прізвище з ініціалами. Також потрібно вказати дату народження.
• Фраза, з якої варто починати написання безпосередньо тексту характеристики, стандартна - «Ми, що нижче підписалися» ...
• Далі потрібно вказати прізвища з ініціалами, що належать вашим сусідам. При написанні змістовної частини тексту потрібно згадати загальні характеристики (добрий, акуратний, відповідальний і т.п.).

Слід згадати про те, чи були випадки, пов'язані з порушенням правил і надмірним вживанням алкоголю. Також дуже важливо вказати, активний чи була людина відносно громадських робіт (суботники, зборів).

• У випадках, коли справа стосується умовно-дострокового звільнення, якої опіки чи усиновлення, то не зайвим було б робити висновок з приводу сімейного стану - чи здатна дана сім'я надати відповідну підтримку того, на кого дається характеристика.
• Наприкінці слід зазначити точну назву органу, для якого призначена характеристика.

Імена сусідів, а також їх точні адреси і дані повинні бути вказані в тому ж порядку, в якому вони зустрічаються в самій характеристиці. Підпис кожного згаданого сусіда обов'язкове. Також слід запевнити характеристику у дільничного інспектора.

Може знадобитися друк від місцевого ТСЖ або ЖЕК.

Характеристика з місця проживання - зразок характеристики в суд, побутової, громадської, позитивної і негативної

Назва документа говорить сама за себе, в ньому відбиваються особисті дані і деякі риси характеру людини, щодо якої складається характерістіка.Характерістіка з місця проживання може знадобитися в самих різних випадках - при вирішенні питання про усиновлення дитини, розгляді відносно громадянина кримінальної або адміністративної справи , отриманні кредиту, вступу до вищого або середньо-спеціального навчального закладу, і багатьох другіх.Напісать такий документ може особа, наділена певними владними повноваженнями, або людина, добре обізнана з особистість характеризується громадянина. Приклад таких осіб - сусід, голова ТСЖ, старший по під'їзду і другіе.Наіболее часто потрібно характеристика з місця проживання в суд. У цьому випадку за її складанням слід звернутися в міліцію до свого участковому.Сведенія, викладені в характеристиці, можуть істотно вплинути на долю громадянина, відносно якого цей документ складений. Так, позитивна характеристика в деяких випадках сприяє пом'якшенню покарання за вчинене правопорушення, підвищує ймовірність схвалення заявки на отримання кредиту та т.д. Негативна ж характеристика, навпаки, не дасть додаткових балів для вступу до ВНЗ, або ж буде служити підставою для відмови в умовно-достроковому звільненні з місць позбавлення волі.

Сьогодні вперше зіткнулася з необхідністю написати характеристику на сім'ю учня. Зразки у колег роздобути не вдалося, пошуки на просторах Інтернету теж були малоефективними. І я вирішила зробити зразок такої характеристики з набором типових фраз. Сподіваюся, кому-небудь стане в нагоді. Думаю, що пізніше вдасться доповнити і розширити її, не без Вашої допомоги.

Характеристика сім'ї учня

(ПІБ, дата народження, клас, школа)

Склад і структура сім'ї:

Батько - ПІБ, рік народження, освіта, місце роботи, посаду, робочий телефон, контактний телефон.

Мати - ПІБ, рік народження, освіта, місце роботи, посаду, робочий телефон, контактний телефон.

Інші члени сім'ї: ПІБ, рік народження, ступінь споріднення, сфера діяльності.

Проживають за адресою: г.Краснодар, вул., Будинок., Кв., Тел., В 1-2-3-кімнатній квартирі, де дитині виділена окрема кімната / дитина ділить кімнату з членом сім'ї / дитина не має окремого місця для сну і занять / і т.д. Санітарний стан квартири, кімнати (порядок, безладдя, прибирання проводиться регулярно / нерегулярно, захаращеність, чистота, відсутність меблів, потрібно косметичний ремонт і т.д.). Обстановка сприяє успішному розвитку дитини / не сприяє благополучному існуванню дитини.

Сім'ю можна віднести до категорії сімей з нестабільним / стабільним / високим / середнім / низьким матеріальним достатком. Це пов'язано з сезонністю роботи батьків / безробітного батька / ухилом від сплати аліментів батьком / алкоголізмом / і т.д. Сім'я відчуває / не зазнає фінансових труднощів, середній дохід - 3000 рублів на людину. Це впливає / не впливає на відносини в сім'ї, породжує конфліктні ситуації / почуття неповноцінності у дітей і т.д. Дитина забезпечений / не забезпечений необхідним одягом, має гроші на кишенькові витрати / економить на обідах в їдальні.

Сім'я характеризується як повна / неповна / багатодітна / малодітна з яскраво-вираженою патріархальної / матріархальної лінією управління. Сім'ю можна назвати соціально-стійкою / нестійкою, маргінальної, з алкогольною залежністю / схильністю до вчинення правопорушень / злочинів. Функції в родині розподілені чітко / нечітко / наступним чином: господарсько-побутова, фінансове забезпечення, емоційно-терапевтична, виховна і т.д.

У родині панує демократичний / авторитарний / ліберальний / потурає / впливовий / байдужий / попустітельскій. Тип виховання - відкидання / байдужість / гіперопіка / вимогливість / стійкість / любов.

Психологічна обстановка в сім'ї стійка / нестійка, напружена / НЕ напружена, стабільна / нестабільна. Батьки / мати / батько проводять досить / багато / мало часу з дитиною, контролюють виконання домашніх завдань / спільно займаються * видом діяльності * / не займаються вихованням дитини / припускаються помилок у вихованні, внаслідок чого дитина є педагогічно-запущеним, що виражається в конфліктності / агресії / дратівливості / негативізм в оцінці дійсності і т.д.

Навчальну діяльність дитини батьки контролюють регулярно / періодично / не контролюють; стимулюють / підвищують мотивацію / інтерес дитини до навчання. Батьківські збори не відвідують / відвідує тільки мати / ігнорують. Контакт з класним керівником / вчителями-предметниками / соціальним педагогом / шкільним психологом не встановлено / встановлено тісний. Батьки / мати / батько не виявляють зацікавленості в успіхах дитини в навчанні. На зауваження / поради / рекомендації педагогів реагують адекватно / не реагують / неадекватно; ніяких дій до виправлення ситуації не роблять.

З батьками регулярно проводилися профілактичні бесіди / консультації; родину відвідували фахівці соціально-психологічної служби / сім'ї виявлялася педагогічна та психологічна допомога. За час роботи з дитиною і сім'єю відбулися наступні зміни / змін не відбулося.