Πέρασε η θεματική εβδομάδα:
"Χρυσό φθινόπωρο"
Στόχος: εμπέδωση των γνώσεων των μαθητών σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές στη φύση, γενίκευση και συστηματοποίηση ιδεών για τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του χρυσού φθινοπώρου.
Καθήκοντα:Να σχηματίσουν ιδέες για το φθινόπωρο ως εποχή του χρόνου, για τις εποχιακές αλλαγές στη ζωντανή και άψυχη φύση. Να αναπτύξει την αισθητική γεύση των μαθητών, μια προσεκτική και συνειδητή στάση απέναντι στο περιβάλλον.
Τελικό προϊόν: οικολογικό παιχνίδι «Τι, πού, πότε;»
Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων:επικοινωνιακό, gaming, μουσικό και καλλιτεχνικό, παραγωγικό.
Ξαφνικά έγινε δύο φορές πιο φωτεινό,
Η αυλή είναι σαν στις ακτίνες του ήλιου -
Αυτό το φόρεμα είναι χρυσό
Στους ώμους μιας σημύδας.
Ε. Τρούτνεβα
Κατά τη διάρκεια της θεματικής εβδομάδας «Χρυσό Φθινόπωρο», οι μαθητές εξοικειώθηκαν με τις φθινοπωρινές αλλαγές στη φύση.
Το θέμα της εβδομάδας καλύφθηκε καλά σε όλα τα είδη των παιδικών δραστηριοτήτων.
Κατά τη διάρκεια της εικαστικής δραστηριότητας ζωγραφίσαμε δέντρα στον κήπο «Ο άνεμος άρχισε να κουνάει ένα κλαδάκι, θέλει να μαζέψει ένα μήλο», και φτιάξαμε μια συλλογική απλικέ «Σκαντζόχοιρος».
Για την ανάπτυξη του λόγου, έμαθαν να συνθέτουν περιγραφικές ιστορίες για το Χρυσό Φθινόπωρο και άκουσαν ποιήματα διάσημων ποιητών. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος για τη γνωστική ανάπτυξη, εξετάσαμε εικονογραφήσεις και μάθαμε πώς τα ζώα προετοιμάζονται για το χειμώνα.
Στις δραστηριότητες παιχνιδιού, μαθαίνονταν νέες κινήσεις, στρογγυλό χορό και παιχνίδια με τα δάχτυλα. Για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών, προσφέρθηκαν επιτραπέζια και έντυπα παιχνίδια «Πώς λέγεται το δέντρο σου», λότο «Native Nature», «Από ποιο δέντρο είναι το φύλλο».
Τη Δευτέρα πραγματοποιήθηκε η συνομιλία "Μάγισσα - Φθινόπωρο". Κατά τη διάρκεια της συνομιλίας, συνοψίσαμε και συστηματοποιήσαμε ιδέες για τα χαρακτηριστικά σημάδια του φθινοπώρου. Τα παιδιά είδαν τοπία του φθινοπώρου, θυμήθηκαν λαϊκά σημάδια και εξοικειώθηκαν με παροιμίες.
Την Τρίτη ο καιρός ήταν όμορφος και με τα παιδιά της μεγαλύτερης υποομάδας πήγαμε εκδρομή στο φθινοπωρινό δάσος.
Στο δάσος τα παιδιά κοίταξαν τα όμορφα στολίδια των δέντρων. Μαζέψαμε πολύχρωμα φύλλα για χειροτεχνίες από φυσικά υλικά και παίξαμε παιχνίδια: «Από ποιο δέντρο είναι το φύλλο», «1,2,3 τρέξε στο δέντρο». Τα παιδιά απήγγειλαν ποιήματα και θυμήθηκαν τραγούδια για το φθινόπωρο.
Την Τετάρτη, διεξήχθη ένα μουσικό και διδακτικό παιχνίδι «Φυτική Έκθεση» με τους μαθητές να εμπεδώνουν και να γενικεύουν ιδέες για τα λαχανικά και τα φρούτα, τα οφέλη τους για την υγεία, τη συγκομιδή και την αποθήκευσή τους για το χειμώνα.
Τα παιδιά έμαθαν να ξεχωρίζουν τα λαχανικά και τα φρούτα με την αφή και τη γεύση. Το «Πιάτο με λαχανικά» σμιλεύτηκε στο εργαστήριο τέχνης.
Την Πέμπτη γνωρίσαμε τη ζωή των ζώων και των πτηνών το φθινόπωρο. Διαβάστε τις ιστορίες του Γ. Σνεγκίρεφ
"Πώς τα πουλιά και τα ζώα προετοιμάζονται για το χειμώνα", παρακολούθησαν τις παρουσιάσεις: "Κάτοικοι του δάσους",
"Μεταναστευτικά πουλιά"
Καθ' όλη τη διάρκεια της θεματικής εβδομάδας, οι γονείς ήταν καλοί βοηθοί, μαθαίνοντας ποιήματα και τραγούδια για το φθινόπωρο με τα παιδιά τους και φτιάχνοντας μαζί με τα παιδιά τους χειροτεχνίες από φυσικά υλικά.
 |  |
 |
Συνοψίσαμε τη θεματική εβδομάδα στο παιχνίδι «Τι, πού, πότε;» την Παρασκευή. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά γενίκευσαν τις ιδέες τους για το φθινόπωρο, τα φαινόμενα του φθινοπώρου στη ζωντανή και μη φύση και έμαθαν να δίνουν σωστές και ακριβείς απαντήσεις.
Παιδαγωγοί του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Amelchinkova E. A.
ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ - ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΟΜΑΔΑ
ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ (ΠΕΡΙΟΔΟΣ) - «ΧΡΥΣΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ»
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ – 24.09-28.09
ΣΤΟΧΟΣ: ενοποίηση ιδεών για το φθινόπωρο. ενθάρρυνση του σεβασμού προς τη φύση
ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ:
- ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ: συνεχίστε να εισάγετε τα σημάδια του φθινοπώρου. Διαμορφώστε τα θεμέλια μιας οικολογικής κοσμοθεωρίας και πολιτισμού.
ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ: Αναπτύξτε γνωστικό ενδιαφέρον, παρατηρητικότητα, αγάπη για τη φύση και σεβασμό για αυτήν.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ : να καλλιεργήσουν την αγάπη για όλα τα έμβια όντα, την επιθυμία για διατήρηση και προστασία της φύσης.
ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ: παιδιά μέσης ομάδας, δάσκαλοι
ΣΥΝΑΦΕΙΑ: Η γνώση ενός παιδιού για τον κόσμο γύρω του περιλαμβάνει απαραίτητα γνώση της φύσης. Ο Sukhomlinsky V.A. έγραψε: "Ο κόσμος που περιβάλλει ένα παιδί είναι, πρώτα απ 'όλα, ο κόσμος της φύσης με έναν απεριόριστο πλούτο φαινομένων, με ανεξάντλητη ομορφιά. Εδώ, στη φύση, είναι η αιώνια πηγή του νου του παιδιού. Είναι πολύ σημαντικό να να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να στοχάζονται από μικρή ηλικία, να το απολαμβάνουν, να το παρακολουθούν και να το ακούν». Λαμβάνοντας υπόψη ότι οι ιδέες των παιδιών του πέμπτου έτους της ζωής για τα αντικείμενα της φύσης και τις εποχές γενικά δεν είναι ακόμη αρκετά σταθερές και ότι οι πρακτικές δεξιότητες εργασίας μόλις αρχίζουν να διαμορφώνονται, είναι απαραίτητο να εισάγουμε συστηματικά και σκόπιμα τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στη φύση. .
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ: έρευνα για την κατάσταση της υγείας των παιδιών· δώστε προσοχή στην εργασία των παιδιών σε δραστηριότητες καλών τεχνών. φάκελο "Ημέρα εργαζομένων προσχολικής ηλικίας" συνάντηση γονέων «Νέα Σχολική Χρονιά»
ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ(ΠΕΡΙΟΔΟΣ): “ΧΡΥΣΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ”
ΔΕΥΤΕΡΑ
2. FCCM: «Γνωριμία με τις ιδιότητες του ξύλου και του μετάλλου» / N.V. Aleshina, σ.18.
Παρατήρηση του ήλιου: μυήστε τα παιδιά στις αλλαγές που συμβαίνουν με τον ήλιο.
Παρατήρηση των μεταφορών: μάθετε να κάνετε διάκριση μεταξύ μεταφοράς εμπορευμάτων και επιβατών. ονομάστε τον σκοπό του. Αναπτύξτε την προσοχή και τη μνήμη.
1. Κατασκευή: «Σπίτια, υπόστεγα» / Περσπ. σχέδιο. Σελίδα 69
2. Η φυσική αγωγή στον αέρα: Penzulaeva, σελ. 30, αρ. 12
Παρατήρηση σκύλου: διδάξτε να διακρίνετε τα χαρακτηριστικά σημάδια της εμφάνισης των ζώων. Παρουσιάστε τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς αυτών των ζώων. Μάθετε πώς λέγονται τα μικρά τους.
Παρατήρηση μιας σημύδας: εξετάστε μια σημύδα με παιδιά, σημειώστε τη δομή του δέντρου, του κορμού, των φύλλων. Μάθετε να βρίσκετε τη σημύδα ανάμεσα σε άλλα δέντρα με βάση τα χαρακτηριστικά τους χαρακτηριστικά.
1. Φυσική αγωγή: Penzulaeva, σελ. 28, αρ. 10
2. Σχέδιο: «The apples are ripe on the apple tree» / Persp. σχέδιο., σ.68
Παρατήρηση των φύλλων του φθινοπώρου: δείξτε στα παιδιά την ποικιλία των χρωμάτων του χρυσού φθινοπώρου. Αναπτύξτε μια νέα ιδέα - "πτώση φύλλων".
Παρατηρώντας ένα σύννεφο: συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στα φαινόμενα της άψυχης φύσης. Αποσαφηνίστε την έννοια του «σύννεφου». Αναπτύξτε την παρατήρηση και τη μνήμη.
1. Μουσική (σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή)
2. Εφαρμογή: «Χρωματιστό Σπίτι» / Lykova σελ. 30, Νο 8
Παρατηρώντας τα έντομα το φθινόπωρο: μάθετε να βρίσκετε και να ονομάζετε έντομα: μυρμήγκι, μύγες.
Πειραματική δραστηριότητα «Ας παίξουμε με ρόδες και λοφία: η ικανότητα προσδιορισμού της δύναμης του ανέμου χρησιμοποιώντας ρόδες. Θυμηθείτε τον άνεμο του καλοκαιριού και σύγκρινε τον με τον φθινοπωρινό.
1. Προοπτική ανάγνωσης του μυθιστορήματος «Sister Fox and the Wolf». Σχέδιο. Σελίδα 61
2. Φυσική αγωγή: Penzulaeva, σελ. 29, αρ. 11
Παρατήρηση της δουλειάς του θυρωρού: μυήστε τα παιδιά στο επάγγελμα του θυρωρού, τονίζοντας τη σημασία της εργασίας για όλους. Εμφάνιση εργαλείων. Ενθαρρύνετε το σεβασμό για τη δουλειά του θυρωρού.
Παρατηρώντας τα λουλούδια που ξεθωριάζουν: διδάξτε να παρατηρείτε αλλαγές στην άψυχη φύση που συμβαίνουν στη γη. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών.
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕΡΙΟΧΩΝ, ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ.
FCCM «Εισαγωγή στις ιδιότητες του ξύλου και του μετάλλου»:εισαγάγετε τα παιδιά στις ιδιότητες του ξύλου και του μετάλλου. Δείξτε πώς οι άνθρωποι χρησιμοποιούν τις ιδιότητες αυτών των υλικών στην κατασκευή αντικειμένων.ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ «Σπίτια, υπόστεγα»:πρακτική περίφραξη μικρών χώρων με τούβλα και πλάκες. στην ικανότητα κατασκευής δαπέδων. στην κατάκτηση των χωρικών εννοιών.
Συνομιλία «Φθινόπωρο. Τι γνωρίζετε για αυτό;»: εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές στη φύση, γενικεύστε και συστηματοποιήστε ιδέες για τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του φθινοπώρου και εισάγετέ τα στο λαϊκό ημερολόγιο.
Συνομιλία "Πώς έχει αλλάξει το χρώμα των φύλλων": μάθετε να συγκρίνετε τα φύλλα δέντρων το καλοκαίρι και το φθινόπωρο. αναπτύξουν ενδιαφέρον για τα φυσικά φαινόμενα.
Di. «Από ποιο δέντρο προέρχεται το φύλλο»: μάθετε το σχήμα και το χρώμα των φύλλων δέντρων το φθινόπωρο, μάθετε να βρίσκετε το σωστό δέντρο, ονομάστε το σωστά.
Εξέταση εικονογραφήσεων με φθινοπωρινό τοπίο: συνεχίστε να επεκτείνετε τη γνώση για το φθινόπωρο.
Δ/θ «Συμβαίνει ή όχι»: ανάπτυξη λογικής σκέψης.
D/i «Πουλιά, ψάρια, ζώα»: ταξινομήστε τα ζώα σύμφωνα με γενικές έννοιες.
D/i «Βρείτε το περίεργο»: διδάξτε στα παιδιά να βγάζουν συμπεράσματα και να εξηγούν τις επιλογές τους. αναπτύξουν τη σκέψη.
D/i «Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά;»: συστηματοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών για τα διάφορα εργαλεία που χρειάζονται ένας μάγειρας, ένας γιατρός, ένας κομμωτής.
ΑΤΟΜΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ
Εκπαιδευτικό παιχνίδι "Διπλώστε το μοτίβο": διδάξτε στον Όλεγκ και τη Χριστίνα να δημιουργούν μοτίβα, να αναπτύσσουν λογική σκέψη και την ικανότητα να παίζουν σε ζευγάρια. αναπτύξουν επιμονή.
Διδακτικό παιχνίδι "Υπέροχη τσάντα": διδάξτε τον Ruslan και την Eva να αναγνωρίζουν ένα αντικείμενο με την αφή, να γράψουν μια περιγραφική ιστορία για το αντικείμενο, καθοδηγούμενη από απτικές αισθήσεις.
ΑΡΘΡΩΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ (Νο. 4)
READING X/LIT "Sister Fox and the Wolf":διδάσκουν να κατανοούν το εικονιστικό περιεχόμενο και την ιδέα ενός παραμυθιού. μεταφέρουν τη δομή ενός παραμυθιού χρησιμοποιώντας μοντελοποίηση. παρατηρήστε και κατανοήστε τις εικονιστικές λέξεις και εκφράσεις στο κείμενο. αναπτύξουν δημιουργική φαντασία.
Διαβάζοντας το ποίημα "Falling Leaves" του I. Sokolov-Mikitov: Μάθετε στα παιδιά να αντιλαμβάνονται τα ποιητικά έργα.
Διαβάζοντας το ποίημα του M. Sadovsky «What Autumn Can Do»: αναπτύξτε την ικανότητα να θαυμάζετε την ομορφιά της φθινοπωρινής φύσης.
Di. «Ο ήχος χάνεται»: εκμάθηση αναγνώρισης ήχων με μια λέξη, ανάπτυξη φωνητικής ακοής.
Απομνημόνευση του ποιήματος «Ο ουρανός ανέπνεε ήδη το φθινόπωρο»: βελτίωση των δεξιοτήτων καλλιτεχνικής απόδοσης και λόγου κατά την ανάγνωση ποιημάτων, καλλιέργεια της αγάπης για τη μυθοπλασία.
Δ/ και «Ονομάστε τη δράση»: να μπορείτε να επιλέξετε μια ενέργεια με βάση το περιεχόμενο της πρότασης. ενεργοποίηση γνώσεων για τα φαινόμενα του φθινοπώρου)
Διαβάζοντας την ιστορία του Κ. Ουσίνσκι «Τέσσερις επιθυμίες»: Διαμόρφωση δεξιοτήτων αφήγησης με δημιουργικές προσθήκες.
Παίζοντας το σκίτσο: «Ποιος κάλεσε τη μαμά;»: ονομάστε μωρά ζώα στον ενικό και στον πληθυντικό αριθμό.
Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Leaf Fall": ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. αναπτύξουν την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με το κείμενο.
ΑΤΟΜΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ
Di. «Αντίθετα»: διδάξτε τη Μάσα και τη Ζένια να επιλέγουν αντίθετες έννοιες για τα σημάδια του φθινοπώρου.
Συνομιλία με τον Artem, Daniil "Φθινόπωρο - είναι καλό ή κακό;": η ικανότητα σύνθεσης σύντομων προτάσεων. αιτιολογήστε την άποψή σας.
Άσκηση "Τι είδα στο δρόμο για το νηπιαγωγείο;": διδάξτε την Ksyusha Sh, Mark να συνθέτει ιστορίες από προσωπική εμπειρία χρησιμοποιώντας ερωτήσεις.
ΦΥΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ΠΡΩΙΝΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ (Σεπτέμβριος, Νο. 2)
ΥΓΕΙΑ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΜΕΤΑ ΥΠΝΟΥ (Νο 2)
ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ:συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σταματούν στο σήμα του δασκάλου ενώ περπατούν. παγιώστε την ικανότητα ομαδοποίησης κατά την αναρρίχηση κάτω από το κορδόνι. εξασκηθείτε στη διατήρηση σταθερής ισορροπίας όταν περπατάτε σε μειωμένη περιοχή στήριξης.
ΥΠΑΙΘΡΙΑ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ:μάθετε να ρίχνετε την μπάλα ο ένας στον άλλο, αναπτύσσοντας επιδεξιότητα και μάτι. εξασκηθείτε στο άλμα.
Δημιουργία προβληματικής κατάστασης: Η Stepashka έχει πονόλαιμο: παγιώστε τις γνώσεις σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς για να αποφύγετε την ασθένεια.
P\i "Burners": εξοικείωση με τους κανόνες του παιχνιδιού, ικανότητα δράσης σύμφωνα με τους κανόνες. Αναπτύσσουμε επιδεξιότητα.
P\i «Fox in the Chicken Coop»: Αναπτύξτε στα παιδιά την επιδεξιότητα και την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις με σήμα, εξασκηθείτε στο τρέξιμο με αποφυγή, σύλληψη, αναρρίχηση και άλμα σε βάθος.
P\i «Πουλιά και μια γάτα»: Να αναπτύξουν αποφασιστικότητα στα παιδιά, να εξασκηθούν στο τρέξιμο και την αποφυγή.
P\i «Άλογα»: Αναπτύξτε στα παιδιά την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να συντονίζουν τις κινήσεις μεταξύ τους, να εξασκούνται στο τρέξιμο και το περπάτημα.
ΑΤΟΜΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ
Άσκηση "On the Pebbles": αναπτύξτε την ικανότητα της Nastya και της Kira να πηδούν από στεφάνι σε στεφάνι στα δύο πόδια.
P/I «Πετάξτε - Πιάστε»: διδάξτε στους Vika, Ksyusha S, Lesha να ρίχνουν και να πιάνουν την μπάλα (πάρτε τη σωστή αρχική θέση, μην πιέζετε την μπάλα στο στήθος σας).
ΜΟΥΣΙΚΗ (Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή)
ΕΦΑΡΜΟΓΗ "Color House":συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν το ψαλίδι. κόψτε φαρδιές λωρίδες χαρτιού σε κύβους. Δείξτε την τεχνική της διαίρεσης ενός τετραγώνου διαγώνια σε δύο τρίγωνα. καλλιεργούν την ανεξαρτησία και την ακρίβεια.
ΣΧΕΔΙΟ:συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να σχεδιάζετε ένα δέντρο, μεταφέροντας τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά. διδάξτε μια τεχνική για γρήγορη σχεδίαση φυλλώματος. ενισχύστε τις τεχνικές σχεδίασης με μολύβια.
Εξέταση αναπαραγωγών από πίνακες του I. S. Ostroukhov "Golden Autumn": εισαγάγετε τη ζωγραφική, διδάξτε να παρατηρήσετε τα χαρακτηριστικά της εικόνας του φθινοπώρου στον πίνακα, σημειώστε τα μέσα έκφρασης που χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης.
Ακούγοντας ένα κομμάτι από τα έργα των A. Glazunov, P. Tchaikovsky "The Seasons": μάθετε να ακούτε προσεκτικά ένα μουσικό κομμάτι, ενεργοποιήστε τη φαντασία, θυμηθείτε τις εικόνες που σχετίζονται με το φθινόπωρο, περιγράψτε τις χρησιμοποιώντας εικονιστικές εκφράσεις.
Παιχνίδι μουσικής "Τι παίζω;": συνεχίστε να μαθαίνετε να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε τον ήχο των μουσικών οργάνων. αναπτύξουν ένα αυτί για τη μουσική.
Επανάληψη τραγουδιών για τις διακοπές του φθινοπώρου: διατηρήστε την επιθυμία να τραγουδήσετε ένα τραγούδι. αναπτύξουν τη μνήμη.
ΑΤΟΜΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ
Παιχνίδι σκίτσου "Δώρα" (προαιρετικό): δημιουργήστε ενέργειες σύμφωνα με το τεστ.
D/i: «Χρώματα»: Ο Τιμούρ και η Αλένα συνεχίζουν να διακρίνουν τις αποχρώσεις των χρωμάτων, να τις ονομάσουν σωστά.
"Μανιτάρια για έναν σκίουρο": συνεχίστε να διδάσκετε στον Oleg και τον Ruslan πώς να σκαλίζουν μια άδεια κοιλότητα από πλαστελίνη, τσιμπήστε σφιχτά τις άκρες.
Ενισχύστε την ικανότητα εργασίας με ψαλίδι με τους Mark, Elina, Polina. Κόβουμε τα τετράγωνα σε τρίγωνα και τον κύκλο σε ημικύκλια.
ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:συλλογή παιχνιδιών στο τέλος μιας βόλτας. σαρωτικά μονοπάτια? Βοηθήστε τη νεότερη ομάδα να τακτοποιήσει τη βεράντα. Σκουπίστε τους πάγκους: αναπτύξτε σκληρή δουλειά. διδάξτε πώς να επιλέγετε εξοπλισμό για εργασία. αναπτύξουν την επιθυμία να βοηθήσουν τους άλλους.Συνομιλία: «Κάθε παιχνίδι έχει τη θέση του»: Καλλιεργήστε την επιθυμία να διατηρήσετε την τάξη στην ομάδα..
Δ/ι «Ας πούμε στην αρκούδα πώς να κάθεται σωστά στο τραπέζι»: να εδραιωθεί η κουλτούρα συμπεριφοράς στο τραπέζι.
Συνομιλία καταστάσεων «Γιατί να μοιράζεσαι;»: άσκηση στην επικοινωνία
Συλλογική εργασία: τακτοποίηση των πραγμάτων στα ράφια των παιχνιδιών: δημιουργία επιθυμίας για εργασία. Εδραίωση εργασιακών δεξιοτήτων· καλλιεργήστε την ανταπόκριση.
Συνομιλία «Γιατί χρειαζόμαστε κανόνες κυκλοφορίας;»: ενοποίηση κανόνων κυκλοφορίας. μάθετε να εκφράζετε την άποψή σας.
Παιχνίδι "Οικογένεια" (Προβολή "Προετοιμασία για μια φθινοπωρινή βόλτα"): ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία των παιδιών στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος παιχνιδιού. μάθουν να δημιουργούν χαρακτηριστικά για το παιχνίδι χρησιμοποιώντας υποκατάστατα αντικείμενα και αυτοσχέδια μέσα. προωθούν την ανάπτυξη σχέσεων, τη δημιουργία φιλίας
Παιχνίδι "Κατάστημα φρούτων και λαχανικών": δημιουργία περιβάλλοντος παιχνιδιού, δημιουργία χαρακτηριστικών, ανάπτυξη σχέσεων, οικοδόμηση φιλικότητας.
S\r Παιχνίδι Παιχνίδι ιστορίας ρόλων "Traffic Inspector": παγιώστε τη γνώση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας. αναπτύξουν την ικανότητα να παίζουν μαζί.
ΑΤΟΜΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ
D/i "Καλό-Κακό": διδάξτε τη Seryozha, τη Masha, την Polina να καθορίζουν τις ενέργειες των παιδιών, να βρουν μια διέξοδο από την κατάσταση.
Καθήκον κυλικείου: συνεχίστε να αναπτύσσετε δεξιότητες εργασίας. αναπτύξει ακρίβεια κατά την υπηρεσία.
"Φθινοπωρινό Κουίζ": παγιώστε τις αποκτηθείσες γνώσεις για το φθινόπωρο. αναπτύξουν την ικανότητα κατανόησης μιας ερώτησης και απάντησης σε μια πλήρη απάντηση.
Δοκιμασμένο, συνιστάται: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Παράρτημα Νο. 1
ΘΕΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
Άλμπουμ "Φθινόπωρο στο δάσος"
Άλμπουμ "Trees"
D/i "Τι λείπει;"
D/i "Εποχές"
D/i "Βάλτε τα σε τάξη"
D/I “Υπέροχη τσάντα”
Σελίδες ζωγραφικής για δέντρα
ΣΥΜΦΩΝΟΣ
Ανώτερη νηπιαγωγός
συνδυασμένος τύπος Νο 21
N.G. Ponomarenko
___________________
Ημερομηνία, προθεσμίες υλοποίησης του θέματος: 24.09.2018, ημέρα Δευτέρα 24.09.-28.09.
Το θέμα της εβδομάδας είναι «Χρώματα του φθινοπώρου»
Mode-στιγμέςVD και CP σύμφωνα με την OO
Οργάνωση ενός αναπτυσσόμενου θεματικού-χωρικού περιβάλλοντος για την υποστήριξη της παιδικής πρωτοβουλίας (ανεξάρτητα κέντρα δραστηριοτήτων)
Ομάδα,
υποομάδα
Πρωί:
DD
FR
VHL
RR
TFR
KD
Γυμναστική δακτύλων "Φθινόπωρο"
Συζήτηση «Πώς πέρασα το Σαββατοκύριακο μου»
Στόχος: μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις και να μοιράζεστε τις εντυπώσεις σας.
Κοιτάζοντας μια εικόνα/γνωρίζοντας έργα τέχνης "Φθινόπωρο"
Στόχος:
εισάγετε τα χαρακτηριστικά σημάδια του φθινοπώρου, ενεργοποιήστε τους φθινοπωρινούς μήνες «Σεπτέμβριος», «Οκτώβριος», «Νοέμβριος» στην ομιλία
Εργασία στο κέντρο ανάπτυξης λόγου.
Ανάπτυξη του ZKR: d/i "Ρολόι"
Στόχος: εξασκηθείτε στην καθαρή άρθρωση του ήχου. εξασκηθείτε στην πλήρη εκπνοή. σας ενθαρρύνει να προφέρετε ήχους σε διαφορετικούς τόνους με διαφορετική ένταση.
Πρωινές ασκήσεις σύνθετο ORU Συγκρότημα υπαίθριων διακοπτών Νο. 4
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίζουν παιχνίδια χαμηλού αντίκτυπου
Δημιουργήστε προϋποθέσεις για ανεξάρτητο S-r. I. Υποστηρίξτε τα παιδιά στην επιθυμία τους να ενωθούν για κοινά παιχνίδια σε ομάδες
"Μια ώρα με ενδιαφέροντα πράγματα"
RR
DD
1. OOD No. 4 Επικοινωνιακή δραστηριότητα Ρωσική λαϊκή ιστορία "Χήνες - Κύκνοι" "Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη λογοτεχνία και την ανάπτυξη του λόγου" για παιδιά 4-5 ετών O.S. Ushakova
Μόσχα: Δημιουργικό Κέντρο «Σφαίρα» 2016, σελ.73
Σκοπός: - Να διδάξει στα παιδιά να κατανοούν τη μεταφορική έκφραση και την ιδέα ενός παραμυθιού. μεταφέρουν τη δομή ενός παραμυθιού χρησιμοποιώντας μοντελοποίηση, παρατηρούν και κατανοούν εικονικές λέξεις και εκφράσεις.
- Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία.
2. OOD No. 4 Κινητική δραστηριότητα της L. I. Penzulaeva «Φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο» (μεσαία ομάδα), σελίδα 29
Στόχος: Μάθετε να πετάτε την μπάλα ο ένας στον άλλο, αναπτύσσοντας επιδεξιότητα και μάτι. εξασκηθείτε στο άλμα.
Παιχνίδια προετοιμασίας για βόλτα
Περπατήστε
DD
FR
VHL
ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΙΠΑ
TFR
Παρατηρώντας τον σκύλο.
Σκοπός: Να δώσουμε μια ιδέα για ένα κατοικίδιο ζώο - έναν σκύλο.
P/n «Εσύ, σκυλάκι, μη γαβγίζεις».
Στόχος: Μάθετε να τρέχετε, προσπαθώντας να μην σας πιάσει ο οδηγός.
P/n "Ποιος χρειάζεται τη σημαία;"
Στόχος: Εξασκηθείτε στο άλμα προς τα εμπρός.
αναθέσεις εργασίας:
"Συλλογή κλαδιών στην τοποθεσία"
Στόχος: Ενθάρρυνση της ανεξάρτητης εκπλήρωσης βασικών εργασιών
"Βρες το σπίτι σου"
ΜΕ
ΜΕ_______________________________
Γνωστικές και ερευνητικές δραστηριότητες
"Περιδέραιο"
Στόχος: ενίσχυση και ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, οπτικοκινητικός συντονισμός. διάκριση αντικειμένων ανά σχήμα, χρώμα και υλικό. ανάπτυξη της επιμονής
"Κρυψε την πεταλούδα"
Στόχοι: Να μάθουν τα παιδιά να ομαδοποιούν αντικείμενα ανά χρώμα. Να εμπεδώσουν γνώσεις για το γεωμετρικό σχήμα ενός κύκλου, για τις έννοιες πολλών - ενός, μεγάλου - μικρού. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες.
Οργανώστε χώρο για ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα
Προώθηση της ανάπτυξης
παιδική πρωτοβουλία, περιέργεια μέσα από τη γνωστική δραστηριότητα
Επιστρέφοντας από μια βόλτα, KGN,
μεσημεριανό, δουλειά πριν τον ύπνο
VHL
RR
TFR
Ανάγνωση μυθοπλασίας
"Aibolit"
Σκοπός: η εισαγωγή του έργου του Κ.Ι. Τσουκόφσκι, μυήστε του στη μυθοπλασία, μάθετέ του να ακούει προσεκτικά, χωρίς να αποσπάται η προσοχή του.
Ανάπτυξη πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων
«Τι χρειάζεται μια κούκλα!
Στόχος: Άσκηση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων.
Συνομιλία καταστάσεων
«Βιάσου να κάνεις το καλό»
Στόχος: Συνέχιση της εξοικείωσης με τις πολικές έννοιες του «καλού» και του «κακού». Διαμορφώστε μια συνειδητή στάση απέναντι στους κοινωνικούς κανόνες συμπεριφοράς, εδραιώστε τις δεξιότητες της φιλικής συμπεριφοράς στην καθημερινή ζωή. Εισαγάγετε τρόπους επίλυσης συγκρούσεων που σχετίζονται με συναισθήματα θυμού, καθώς και τρόπους διαχείρισης και ρύθμισης της διάθεσης. Συνεχίστε να καλλιεργείτε φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.
Φέρτε βιβλία με εικονογραφήσεις για προβολή.
Να προωθήσει την ανάπτυξη πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων στα παιδιά.
Δεύτερο ημίχρονο
ημέρα
FR
DD
ΑΥΤΗΝ
TFR
Στόχος: ξυπνήστε τα παιδιά
Διδακτικό παιχνίδι "ΠΟΛΥΧΡΩΜΑ ΣΤΗΘΟΣ"
Στόχος: μάθετε να εστιάζετε στις καταλήξεις όταν συμφωνείτε λέξεις στο φύλο.
Ind. δουλειά _____________________
________________________________
Στόχος: __________________________
______
ΜΕ_______________________________
ΜΕ_______________________________
ΜΕ_______________________________
Εξέταση του "Φθινόπωρο στον χώρο του νηπιαγωγείου"
Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να βλέπουν την ποικιλομορφία και την ομορφιά της φθινοπωρινής φύσης. Εισάγετε τα φαινόμενα του φθινοπώρου, τα φυσικά αντικείμενα του ιστότοπου και βασικούς κανόνες για ασφαλή αλληλεπίδραση μαζί τους.
Φέρτε ψαλίδι, χρωματιστό χαρτί, κόλλα και φύλλα άλμπουμ.
Υποστηρίξτε τα παιδιά στην επιθυμία τους να δημιουργήσουν μόνα τους εικόνες. Δημιουργία συνθηκών για εκπαιδευτικές και ερευνητικές δραστηριότητες
Περπατήστε μετά τον ύπνο
DD
FR
VHL
ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΙΠΑ
TFR
Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι
"Φοίνικες, παλάμες"
Στόχοι: να προκαλέσει θετικά συναισθήματα, να διασκεδάσει, να διασκεδάσει.
Μουσικό παιχνίδι "Βρες ένα παιχνίδι" Στόχος: να αναπτύξουν την ακοή του τόνου και του τόνου, την αίσθηση του ρυθμού, να οδηγήσουν τα παιδιά στην ικανότητα να διακρίνουν μεταξύ λυπημένης και χαρούμενης, δυνατής και ήσυχης μουσικής, να εισάγουν τα μουσικά όργανα και τους ήχους τους.
Διδακτικό παιχνίδι
"Βρες ένα ζευγάρι"
Στόχοι: μάθουν να φτιάχνουν ζεύγη φύλλων σύμφωνα με ένα χαρακτηριστικό που υποδεικνύεται από έναν ενήλικα, εμπεδώνουν γνώσεις σχετικά με το σχήμα, το χρώμα και το μέγεθος, αναπτύσσουν ακουστική και οπτική αντίληψη.
Παιχνίδι ρόλων βασισμένο σε ιστορία
Κάρτα Νο. 19 «Ας φτιάξουμε ένα σπίτι για τις κούκλες»
Στόχοι: να μάθουν να επιλέγουν παιχνίδια και ιδιότητες για παιχνίδι, να ενώνονται σε ομάδες των δύο ή τριών για ανεξάρτητα παιχνίδια. να συνεχίσουν να αναπτύσσουν ενδιαφέρον για παιχνίδι με κούκλες και οικοδομικά υλικά. να αναπτύξουν την ομιλία των παιδιών και να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους. Βοηθήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν αλληλεπιδράσεις στο κοινό παιχνίδι. καλλιεργούν φιλικές σχέσεις στο παιχνίδι.
Δημιουργήστε συνθήκες και βοηθήστε στη διοργάνωση του παιχνιδιού "Let's Go for a Walk"
Εμπλουτίστε την εμπειρία των παιδιών σε εποικοδομητικές δραστηριότητες
Αλληλεπίδραση με οικογένειες μαθητών
Ημερομηνία, προθεσμίες υλοποίησης του θέματος: 25.09.2018, ημέρα Τρίτη, 24.09.-28.09.
Το θέμα της εβδομάδας είναι «Χρώματα του φθινοπώρου»
Τελική εκδήλωση, ημερομηνία τελικής εκδήλωσης "Εκπαιδευτικό παιχνίδι "Τι παίρνουμε στο καλάθι;" 28.09.2018
Καθεστωτικές στιγμές
HP και CP, αντίστοιχα. με OO
Κοινή δραστηριότητα ενηλίκου και μαθητών με στόχο τη διαμόρφωση του προσανατολισμού και της κοινωνικοποίησης πρωταρχικής αξίας.
Ομάδα,
υποομάδα
Υποστήριξη της ατομικότητας του μαθητή
Πρωί:
DD
FR
VHL
RR
TFR
KD
Γυμναστική δακτύλων "Φθινόπωρο"
Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, συντονισμός των κινήσεων των δακτύλων.
Συνομιλία «Ήλιος ή βροχή;»
Στόχος. σχηματίζουν ιδέες των παιδιών για φυσικά φαινόμενα, εμπεδώνουν τα ονόματά τους στην ομιλία
Λεκτική παιχνίδι με κινήσεις "Φύλλα", ανάπτυξη συντονισμού γενικών κινήσεων και λεπτών κινήσεων των δακτύλων. ανάπτυξη προσανατολισμού στο χώρο και στο σώμα του ατόμου. ανάπτυξη μιας αίσθησης ρυθμού και ρυθμού.
Πρωινές ασκήσεις συγκρότημα διακοπτών εξωτερικού χώρου συγκρότημα διακοπτών εξωτερικού χώρου Νο 4
Στόχος: η προαγωγή της υγείας των παιδιών και η αφύπνιση του οργανισμού για κανονική λειτουργία
Συμβάλετε στη δημιουργία φιλικής ατμόσφαιρας στην ομάδα.
Δημιουργήστε συνθήκες για ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα
"Ωρα
ενδιαφέροντα πράγματα"
PID
DD
1. ΟΟΔ Νο 4 Θέμα: ΠΛΑΤΕΙΑ Peterson L.G., Kochemasova E.E. Παιζω ΠΑΙΧΝΙΔΙ. Μέρη 1 και 2, 2012, σελ. 111
Στόχος: Να σχηματιστεί μια ιδέα για ένα τετράγωνο ως γενικό σχήμα ορισμένων αντικειμένων, η ικανότητα αναγνώρισης τετραγώνου σε αντικείμενα του περιβάλλοντος και μεταξύ άλλων σχημάτων (τρίγωνα και κύκλοι), να εισαχθούν ορισμένες ιδιότητες ενός τετραγώνου. Να σχηματίσουν την εμπειρία της ανεξάρτητης υπέρβασης μιας δυσκολίας υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου (με βάση την αντανακλαστική μέθοδο) και την εμπειρία της υπέρβασης μιας δυσκολίας χρησιμοποιώντας τη μέθοδο «ρωτήστε κάποιον που ξέρει». Ενίσχυση μέτρησης έως τέσσερα, ιδέες για κύκλο και τρίγωνο, ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας των ιδιοτήτων των αντικειμένων, σύγκριση αντικειμένων κατά μήκος. Εκπαιδεύστε την ανάλυση νοητικών λειτουργιών, σύνθεση, σύγκριση και γενίκευση, αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, την ομιλία, τη φαντασία, τις δημιουργικές ικανότητες.
2.Κινητική δραστηριότητα σύμφωνα με το σχέδιο του εκπαιδευτή φυσικής αγωγής
Παιχνίδια, προετοιμασία για βόλτα.
Περπατήστε:
DD
FR
VHL
ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΙΠΑ
TFR
Παρατήρηση πουλιών.
Στόχος: Μάθετε να διακρίνετε τα κύρια μέρη του σώματος.
Π/ι «Τα σπουργίτια και η γάτα».
Στόχος: Μάθετε να πηδάτε απαλά, λυγίζοντας τα γόνατά σας.
«Μπείτε στον κύκλο».
Στόχος: Να αναπτύξει την ικανότητα να πετάει αντικείμενα προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση και με τα δύο χέρια.
Εργασίες «Ταΐζοντας πουλιά»
Στόχος: Ενθαρρύνετε τους μαθητές να εκτελούν ανεξάρτητα βασικές εργασίες.
Αθλητικές ασκήσεις/σωματικές ασκήσεις παιχνιδιού
"Ας πάμε μια βόλτα"
Στόχος: Ανάπτυξη βαδίσματος και τρεξίματος.
_______________________________
Στόχος: _________________________________
ΜΕ______________________________
ΜΕ______________________________
PID/Εποικοδομητικά παιχνίδια
"Υπέροχη τσάντα"
Στόχοι: βελτίωση της ικανότητας αναγνώρισης ενός φρούτου ή λαχανικού με το άγγιγμα από το σχήμα του, το σωστό όνομα του χρώματός του, ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, προφορικής ομιλίας
Οργανώστε έναν χώρο για υπαίθρια παιχνίδια
Συμβολή στη διαμόρφωση ηθικών συναισθημάτων
Εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών μέσα από την παρατήρηση οικείων αντικειμένων στη φύση
Επιστροφή από μια βόλτα, KGN,
μεσημεριανό, δουλειά πριν τον ύπνο
VHL
RR
TFR
Διαβάζοντας το παραμύθι φαντασίας "Χήνες - Κύκνοι"
Στόχος: Να εισαγάγουμε τη ρωσική λαϊκή τέχνη, να δούμε φωτεινά βιβλία με εικονογραφήσεις για παραμύθια.
Ανάπτυξη του KGN: "Ας κεράσουμε τις κούκλες με τσάι"
Στόχος: να εισαγάγετε το παιδί στο σκοπό των πιάτων, να το διδάξετε να εκτελεί ενέργειες παιχνιδιού με βάση το αντικείμενο (τακτοποιήστε φλιτζάνια, πιατάκια, τακτοποιήστε κουτάλια).
Συνομιλία καταστάσεων
κάρτα-3
«Τι είναι ευγένεια»
Στόχος: Να διαμορφωθεί η ιδέα των παιδιών για την καλοσύνη ως σημαντική ανθρώπινη ιδιότητα. Ενθαρρύνετε την επιθυμία να κάνετε καλές πράξεις. ενισχύστε τις ιδέες των παιδιών για τις καλές πράξεις, κατανοήστε ότι τα ευγενικά λόγια βοηθούν τους ανθρώπους να επικοινωνούν. Σχηματίστε ηθικές ιδέες για την καλοσύνη. Καλλιεργήστε ευγενικά συναισθήματα προς τους ανθρώπους γύρω σας.
Φέρτε βιβλία με εικονογράφηση για να τα δουν τα παιδιά ανεξάρτητα.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να εκφραστούν για αυτό που βλέπουν στην εικόνα.
Δεύτερο ημίχρονο
ημέρα
FR
DD
ΑΥΤΗΝ
TFR
Γυμναστική για ξύπνημα μετά τον ύπνο Νο 2
Στόχος: ξυπνήστε τα παιδιά
Γυμναστική για τα μάτια: Σχέδιο με τα μάτια σας
Στόχος: διαφοροποίηση των κινήσεων των ματιών.
Ind. δουλειά _________________________________
_______________________________
ΜΕ______________________________
ΜΕ______________________________
ΜΕ______________________________
Στόχος:
Υποστηρίξτε τα παιδιά στην επιθυμία τους να γλυπτούν μόνα τους και αν προκύψουν δυσκολίες, ζητήστε βοήθεια από έναν ενήλικα.
Περπατήστε:
DD
FR
VHL
ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΙΠΑ
TFR
Λαϊκό υπαίθριο παιχνίδι
"Χήνες - χήνες"
Στόχος: μάθετε να ελέγχετε το σώμα σας, να προάγετε την ανάπτυξη του λόγου, να τρέχετε χωρίς να πιέζετε .
Εκπαιδευτικό παιχνίδι "ΤΙ ΕΙΝΑΙ EXTRA;"
Στόχος. Ενίσχυση της γνώσης των σημαδιών διαφορετικών εποχών, της ικανότητας να εκφράζει με σαφήνεια τις σκέψεις του. αναπτύξτε την ακουστική προσοχή.
Παιχνίδι ρόλων βασισμένο σε ιστορία
Κάρτα Νο. 14 «Ας πάρουμε τις κούκλες μια βόλτα με το αυτοκίνητο»
Στόχοι: να εισαγάγουν τα παιδιά στο επάγγελμα του οδηγού και στους κανόνες ασφαλούς μετακίνησης στις μεταφορές. διδάξτε στα παιδιά να ενώνουν 2-3 παιδιά για ανεξάρτητα παιχνίδια, οδηγήστε τα παιδιά να συλλάβουν ανεξάρτητα οικόπεδα παιχνιδιού
Υλικό παιχνιδιού για εξωτερικό χώρο για παιχνίδι με την άμμο
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να δημιουργήσουν ζωγραφιές σε βρεγμένη άμμο.
Υποστηρίξτε την επιθυμία των παιδιών να ενωθούν σε ομάδες για ανεξάρτητες δραστηριότητες
_________________________________________________________________________________________________________________________
Στόχος: Δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών για τη διαμόρφωση υπεύθυνων σχέσεων με τις οικογένειες των μαθητών και την ανάπτυξη της γονικής ικανότητας (η ικανότητα επίλυσης διαφορετικών τύπων κοινωνικο-παιδαγωγικών καταστάσεων που σχετίζονται με την ανατροφή ενός παιδιού). διασφάλιση του δικαιώματος των γονέων σε σεβασμό και κατανόηση, να συμμετέχουν στη ζωή του νηπιαγωγείου.
Ημερομηνία, προθεσμίες υλοποίησης του θέματος: 26.09.2018, ημέρα Τετάρτη, 24.09.-28.09.
Το θέμα της εβδομάδας είναι «Χρώματα του φθινοπώρου»
Τελική εκδήλωση, ημερομηνία τελικής εκδήλωσης "Εκπαιδευτικό παιχνίδι "Τι παίρνουμε στο καλάθι;" 28.09.2018
Καθεστωτικές στιγμές
HP και CP, αντίστοιχα. με OO
Κοινή δραστηριότητα ενηλίκου και μαθητών με στόχο τη διαμόρφωση του προσανατολισμού και της κοινωνικοποίησης πρωταρχικής αξίας.
Οργάνωση RPPS για την υποστήριξη της παιδικής πρωτοβουλίας (ανεξάρτητες γωνιές δραστηριοτήτων)
Ομάδα,
υποομάδα
Υποστήριξη της ατομικότητας του μαθητή
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιόδους καθεστώτος
Πρωί:
DD
FR
VHL
RR
TFR
KD
Γυμναστική δακτύλων "Φθινόπωρο"
Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, συντονισμός των κινήσεων των δακτύλων.
Συνομιλία: "Φύλλα του φθινοπώρου"
Στόχος: να ενσταλάξετε την αγάπη για το περιβάλλον, να καλλιεργήσετε μια στάση φροντίδας προς τη φύση.
Εργασία στο Κέντρο Καλών Τεχνών - ακτιβίστρια.
Μοντελοποίηση "Apple"
Στόχος: συνεχίστε να εισάγετε τις ιδιότητες των πλαστικών υλικών και να κάνετε χειροτεχνίες από αυτά.
Πρωινές ασκήσεις ORU σύνθετο ORU σύνθετο № 4
Στόχος: η προαγωγή της υγείας των παιδιών και η αφύπνιση του οργανισμού για κανονική λειτουργία
Δημιουργήστε συνθήκες για ανεξάρτητα παιχνίδια ρόλων
Συμβολή στην ανάπτυξη φιλικής ατμόσφαιρας στην ομάδα
Υποστηρίξτε τα παιδιά στις προσπάθειές τους να ολοκληρώσουν τις εργασίες των ενηλίκων
"Μια ώρα με ενδιαφέροντα πράγματα"
PID
MD
1. ΟΟΔ Νο. 4 «Από πού ήρθε το ψωμί» Σελ. 234 "Hello World" A.A. Vakhrushev μεθοδολογικές συστάσεις για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών M.: Balass, 2016
Στόχος: Να γνωρίσουν τα παιδιά πώς καλλιεργούνταν το ψωμί στα παλιά χρόνια.
- Να μεταφέρουν στη συνείδησή τους ότι το ψωμί είναι αποτέλεσμα πολλής δουλειάς πολλών ανθρώπων.
- Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για το ψωμί.
Παιχνίδια, προετοιμασία για βόλτα.
Περπατήστε:
DD
FR
VHL
ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΙΠΑ
TFR
Επιτήρηση λεωφορείου.
Στόχος: Να διδάξει να διακρίνει τα οχήματα από την εμφάνιση.
P/n «Αυτοκίνητα».
Διδάξτε να ακολουθείτε τους κανόνες κυκλοφορίας.
P/n "Τρεχα σε μενα."
Στόχος: Εξάσκηση στο τρέξιμο χωρίς σύγκρουση.
αναθέσεις εργασίας" Πότισμα λουλουδιών"
Στόχος: Να καλλιεργηθεί η επιθυμία συμμετοχής στη φροντίδα των φυτών.
Φυσική άσκηση "Πηδώντας" Στόχος: να διδάξετε το άλμα με δύο πόδια στη θέση του, προχωρώντας προς τα εμπρός
Στόχος: __________________________
____________________________________________________________
ΜΕ____________________________
ΜΕ____________________________
PID/Εποικοδομητικά παιχνίδια
D/I "Domino"
Στόχος: να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να συσχετίζουν ένα σχήμα με μια εικόνα.
Di "Ας ταΐσουμε τους νεοσσούς"
Στόχος: Η ανάπτυξη της ομιλητικής συσκευής των παιδιών.
Οργανώστε τις συνθήκες για να παίξουν τα παιδιά ανεξάρτητα
Εμπλουτίστε τις επικοινωνιακές δεξιότητες
Ενθάρρυνση των παιδιών να παίζουν μαζί σε ομάδες
Υποστηρίξτε την πρωτοβουλία των παιδιών
κατά τη δημιουργία κτιρίων από οικοδομικά υλικά
Επιστροφή από μια βόλτα, KGN,
μεσημεριανό, δουλειά πριν τον ύπνο
VHL
RR
TFR
Ανάγνωση μυθοπλασίας "Fly Tsokotukha"
Στόχος: να εισαγάγετε τα παιδιά στη μυθοπλασία, να τα διδάξετε να ακούν προσεκτικά, χωρίς περισπασμούς.
KGN
"Πλύνετε τα χέρια σας"
Στόχος: Μάθετε στο παιδί να πλένει τα χέρια του .
Συνομιλία καταστάσεων "κάρτα-6"
«Ευγενικά λόγια»
Στόχος: Να διδάξουν στα παιδιά τους κανόνες εθιμοτυπίας, τις μορφές και τις τεχνικές επικοινωνίας όταν συναντώνται με γνωστούς και αγνώστους, τους κανόνες χρήσης χαιρετισμών. Βοηθήστε να ξεπεραστεί η ντροπαλότητα και η δυσκαμψία στα παιδιά .
Φέρτε ένα βιβλίο για ανεξάρτητη προβολή εικονογραφήσεων της επιλογής των παιδιών.
Να προωθήσει την ανάπτυξη της πρωτοβουλίας των παιδιών να εκφράσουν αυτό που βλέπουν στις εικονογραφήσεις
Δεύτερο ημίχρονο
ημέρα
FR
DD
ΑΥΤΗΝ
TFR
Γυμναστική για ξύπνημα μετά τον ύπνο Νο 2
Στόχος: ξυπνήστε τα παιδιά
D/i "Λαχανικά - φρούτα"
Στόχος: να διδάξει να διακρίνει τα φρούτα και τα λαχανικά από την εμφάνισή τους, να αναπτύξει την προσοχή και την παρατήρηση.
Ind. δουλειά ________________________________
Στόχος: __________________________
____________________________________________________________
ΜΕ____________________________
ΜΕ____________________________
ΜΕ____________________________
Χτίζοντας μια κουλτούρα ασφάλειας
OOD Νο. 4
Εκπαιδευτική κατάσταση «Ανεμώδης καιρός» Timofeeva L.L. Διαμόρφωση κουλτούρας ασφάλειας. Σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στη μεσαία ομάδα: μεθοδολογικό εγχειρίδιο. –SPb. : Εκδοτικός Οίκος “DETSVO-PRESS” LLC, 2017.
Σελίδα 142
Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να παρατηρούν, να αναγνωρίζουν την παρουσία του ανέμου, τις πιο προφανείς ιδιότητές του.
Δείξτε τη σχέση μεταξύ διαφόρων φυσικών φαινομένων.
Να σχηματίσουν και να προσδιορίσουν ιδέες σχετικά με τους κανόνες επιλογής ρούχων σε καιρό με αέρα.
Ενεργοποίηση στην ομιλία και αποσαφήνιση γενικών εννοιών (ρούχα, καπέλα), ονόματα ειδών ένδυσης, ιδέες για το σκοπό τους.
Να σχηματίσει γνωστικό ενδιαφέρον, μια συνειδητή στάση απέναντι στην υγεία και την ασφάλεια κάποιου.
Ανάπτυξη παιδικής πρωτοβουλίας μέσα από τη δημιουργία σύνθεσης ψηφιδωτού
Περπατήστε:
DD
FR
VHL
ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΙΠΑ
TFR
Di "Απάντησε μου"
Στόχος: Ενίσχυση της σωστής προφοράς των ήχων. Αναπτύξτε την εκφραστικότητα του τονισμού.
P/n "Μπάλα στο γκολ"
Σκοπός: Εκπαίδευση διαφόρων τύπων κινήσεων σε οριζόντιες και κάθετες θέσεις, διατήρηση της ισορροπίας.
Εκπαιδευτικό μωσαϊκό "Φύλλο"
Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας συσχέτισης μεμονωμένων στοιχείων και ολόκληρης της εικόνας, επιλογή θραυσμάτων ανά χρώμα και σχήμα
S-r/i Κάρτα Νο. 20 Κατάστημα "Παιδικός Κόσμος"
Στόχοι: να μυηθούν τα παιδιά στη δουλειά ενός πωλητή, να ενσταλάξουν στοιχεία δεξιοτήτων κοινωνικής επικοινωνίας.
Υλικό απομακρυσμένου gaming για οργάνωση υπαίθριων παιχνιδιών και ασκήσεων (μπάλες).
Αλληλεπίδραση με οικογένειες μαθητών
_________________________________________________________________________________________________________________________
Στόχος: Δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών για τη διαμόρφωση υπεύθυνων σχέσεων με τις οικογένειες των μαθητών και την ανάπτυξη της γονικής ικανότητας (η ικανότητα επίλυσης διαφορετικών τύπων κοινωνικο-παιδαγωγικών καταστάσεων που σχετίζονται με την ανατροφή ενός παιδιού). διασφάλιση του δικαιώματος των γονέων σε σεβασμό και κατανόηση, να συμμετέχουν στη ζωή του νηπιαγωγείου.
Ημερομηνία, προθεσμία υλοποίησης του θέματος: 27.09.2018, ημέρα Πέμπτη, 24.09.-28.09.
Θέμα της εβδομάδας: «Χρώματα του φθινοπώρου»
Τελική εκδήλωση, ημερομηνία τελικής εκδήλωσης "Εκπαιδευτικό παιχνίδι "Τι παίρνουμε στο καλάθι;" 28.09.2018
Καθεστωτικές στιγμές
HP και CP, αντίστοιχα. με OO
Κοινή δραστηριότητα ενηλίκου και μαθητών με στόχο τη διαμόρφωση του προσανατολισμού και της κοινωνικοποίησης πρωταρχικής αξίας.
Οργάνωση RPPS για την υποστήριξη της παιδικής πρωτοβουλίας (ανεξάρτητες γωνιές δραστηριοτήτων)
Ομάδα,
υποομάδα
Υποστήριξη της ατομικότητας του μαθητή
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιόδους καθεστώτος
2
3
4
5
6
Πρωί:
DD
FR
VHL
RR
TFR
KD
Γυμναστική δακτύλων "Μούρα"
Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, συντονισμός των κινήσεων των δακτύλων.
Συζήτηση "Φθινόπωρο"
Στόχος: μάθουν να απαντούν σε ερωτήσεις? σχηματίζουν ιδέες για τους τύπους σπιτιών.
Στόχος:
εισαγάγετε τα ονόματα των εποχών, επεκτείνετε το λεξιλόγιο των παιδιών σχετικά με το θέμα.
Ανάπτυξη ZKR: Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος μένει στο σπίτι; »
Στόχος: Ενίσχυση της σωστής προφοράς των ήχων. Αναπτύξτε την αναπνοή της ομιλίας των παιδιών. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος ουρλιάζει; »
Στόχος: Η ανάπτυξη της προσοχής του λόγου των παιδιών.
Στόχος: συμβάλλουν στην ενίσχυση της υγείας των παιδιών και στην αφύπνιση του οργανισμού για κανονική λειτουργία.
Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη του κινητήρα. δεξιότητες.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να τρώνε τακτοποιημένα στο τραπέζι.
Συμβάλετε στον εμπλουτισμό των ιδεών των παιδιών για το σπίτι τους.
"Μια ώρα με ενδιαφέροντα πράγματα"
DD
RR
1. ΟΟΔ Νο. 4 Σχέδιο βασισμένο στην παράσταση «Ο γενναίος κόκορας» «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο. Μεσαία ομάδα." -Μ.: Εκδοτικός Οίκος “Tsvetnoy Mir”, 2014. Σελ. 36
Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να σχεδιάζουν ένα κοκορέτσι με χρώματα γκουάς, συνδυάζοντας όμορφα σχήματα και χρώματα. Βελτιώστε την τεχνική του πινέλου σας: μετακινήστε το πινέλο ελεύθερα και με σιγουριά κατά μήκος του σωρού, επαναλαμβάνοντας το γενικό περίγραμμα της σιλουέτας. Αναπτύξτε την παρατήρηση, την αίσθηση του χρώματος και του σχήματος. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον σας να αντικατοπτρίζετε τις ιδέες σας για τον κόσμο γύρω σας στις εικαστικές τέχνες.
2. Κινητική δραστηριότητα σύμφωνα με το σχέδιο του εκπαιδευτή φυσικής αγωγής
Παιχνίδια, προετοιμασία για βόλτα.
Περπατήστε:
DD
FR
VHL
ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΙΠΑ
TFR
"Παρατηρώντας τον άνεμο"
Σκοπός: Να δώσει μια ιδέα για το φυσικό φαινόμενο - τον άνεμο.
P/n "Είμαστε αστείοι τύποι."
Στόχος: Μάθετε να τρέχετε σε ευθεία κατεύθυνση, συντονίστε τις ενέργειές σας με τις ενέργειες άλλων παιδιών.
"Προσέξτε το αντικείμενο."
Στόχος: Μάθετε να ενεργείτε σύμφωνα με ένα σήμα και να πλοηγείστε στο διάστημα.
Αναθέσεις εργασίας «Καθαρισμός πεσμένων κλαδιών».
Στόχος: Η καλλιέργεια της σκληρής δουλειάς.
Ανάπτυξη κινήσεων
«Από χτύπημα σε χτύπημα».
Στόχοι: συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να πηδάτε σε δύο πόδια.
πηδήξτε από ψηλά αντικείμενα, προσγειωθείτε απαλά, λυγίζοντας τα γόνατά σας. βελτιώστε τις δεξιότητες άλματος.
__________________________________________________________
ΜΕ___________________________
ΜΕ___________________________
ΜΕ_____________________
PID/Εποικοδομητικά παιχνίδια
Πειραματισμός:
"Κολυμπήστε ή βυθίστε"
Στόχος: προώθηση της ανάπτυξης της παρατήρησης, των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και της ανάπτυξης δεξιοτήτων ταξινόμησης αντικειμένων
Εμπλουτίστε την εμπειρία των παιδιών σε δραστηριότητες παιχνιδιού.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμμετέχουν σε κοινά παιχνίδια
Επιστροφή από μια βόλτα, KGN,
μεσημεριανό, δουλειά πριν τον ύπνο
VHL
RR
TFR
Ανάγνωση μυθοπλασίας. "Κοκοράκι"
Στόχος: να δημιουργήσετε την επιθυμία να απαγγείλετε εκφραστικά μια οικεία παιδική ομοιοκαταληξία από καρδιάς. Αναπτύξτε μια θετική στάση απέναντι στην ποίηση
KGN:
«Τι μπορείς να πεις για αυτούς!»
Στόχος: Εξοικείωση με τα είδη υγιεινής και τη χρήση τους.
Συνομιλία καταστάσεων: "Παιχνίδια χωρίς καυγάδες"
Στόχος: Εξηγήστε στα παιδιά ότι ένας καυγάς παρεμποδίζει το παιχνίδι και τη φιλία. Μάθετε να επιλύετε αμφιλεγόμενα ζητήματα, αποφύγετε τους καβγάδες, μην θυμώνετε με την ήττα, μην πειράζετε τον χαμένο.
Συμβολή στην ανάπτυξη του KGN
Εμπλουτισμός της εμπειρίας του παιδιού σε δραστηριότητες παιχνιδιού.
Δεύτερο ημίχρονο
ημέρα
FR
DD
ΑΥΤΗΝ
TFR
Γυμναστική για ξύπνημα μετά τον ύπνο Νο 2
Στόχος: ξυπνήστε τα παιδιά
Διδακτικό παιχνίδι "Η μάνα κότα και οι νεοσσοί"
Στόχος: Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων.
Ind. δουλειά ________________________________
Στόχος: _________________________________
__________________________________________________________
ΜΕ___________________________
ΜΕ___________________________
ΜΕ___________________________
OOD Νο. 4
Διακοσμητικές και σχεδιαστικές δραστηριότητες με την τεχνική απλικέ
Σελιδοδείκτες για τα αγαπημένα σας βιβλία
Lykova I.A. Καλλιτεχνική εργασία στο νηπιαγωγείο. Μεσαία ομάδα. – Μ. Εκδοτικός οίκος “Color World”, 2010. Σελίδα 28
Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν γραμμικά σχέδια από φθινοπωρινά φύλλα. Δώστε μια ιδέα για το στολίδι και διδάξτε πώς να τονίσετε τον ρυθμό: επανάληψη ή εναλλαγή στοιχείων. Δείξτε επιλογές για μοτίβα λουλουδιών και τραβήξτε την προσοχή στο γεγονός ότι τα στοιχεία μπορούν να εναλλάσσονται σε σχήμα, χρώμα, μέγεθος, τοποθέτηση στο χώρο κ.λπ. Δώστε μια αρχική ιδέα για τη σύνθεση. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού, της αρμονίας, της καλλιτεχνικής γεύσης. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη φύση και την επιθυμία να διατηρήσετε την εύθραυστη ομορφιά της.
Δημιουργήστε συνθήκες για εύκολη αφύπνιση.
Υποστηρίξτε τις φιλοδοξίες των παιδιών
απαντήστε μόνοι σας στις ερωτήσεις
Περπατήστε:
DD
FR
VHL
ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΙΠΑ
TFR
Διδακτικό παιχνίδι "Λαχανικά"
Στόχος: ανάπτυξη οπτικής μνήμης, παρατήρηση, ικανότητα διανομής της προσοχής και εύρεσης πανομοιότυπων εικόνων.
S-r/i Κάρτα Νο. 12 "Τα γενέθλια της κούκλας"
Στόχοι: να εισαγάγουν τα παιδιά στους κανόνες του στήσιμου τραπεζιού, στους τρόπους του τραπεζιού και στα επιτραπέζια σκεύη. διδάξτε πώς να βρίσκετε και να επιλέγετε σωστά σκεύη για πόσιμο τσάι.
Εμπλουτίστε την επικοινωνιακή εμπειρία των παιδιών σε κοινά παιχνίδια
Συμβολή στην ενεργοποίηση της δραστηριότητας ομιλίας.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ενωθούν για να παίξουν σε ομάδες
Αλληλεπίδραση με οικογένειες μαθητών
_________________________________________________________________________________________________________________________
Στόχος: Δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών για τη διαμόρφωση υπεύθυνων σχέσεων με τις οικογένειες των μαθητών και την ανάπτυξη της γονικής ικανότητας (η ικανότητα επίλυσης διαφορετικών τύπων κοινωνικο-παιδαγωγικών καταστάσεων που σχετίζονται με την ανατροφή ενός παιδιού). διασφάλιση του δικαιώματος των γονέων σε σεβασμό και κατανόηση, να συμμετέχουν στη ζωή του νηπιαγωγείου.
Ημερομηνία, προθεσμίες υλοποίησης του θέματος: 28.09.2018, Παρασκευή 24.09.-28.09.
Θέμα της εβδομάδας: «Χρώματα του φθινοπώρου»
Τελική εκδήλωση, ημερομηνία τελικής εκδήλωσης "Εκπαιδευτικό παιχνίδι "Τι παίρνουμε στο καλάθι;" 28.09.2018
Καθεστωτικές στιγμές
HP και CP, αντίστοιχα. με OO
Κοινή δραστηριότητα ενηλίκου και μαθητών με στόχο τη διαμόρφωση του προσανατολισμού και της κοινωνικοποίησης πρωταρχικής αξίας
Οργάνωση αναπτυσσόμενου θεματικού χώρου. περιβάλλοντα για την υποστήριξη της πρωτοβουλίας των παιδιών (γωνίες ανεξάρτητων δραστηριοτήτων)
Ομάδα,
υποομάδα
Υποστήριξη της ατομικότητας του μαθητή
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιόδους καθεστώτος
2
3
4
5
6
Πρωί:
DD
FR
VHL
RR
TFR
KD
Γυμναστική δακτύλων "Λαχανικά"
Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, συντονισμός των κινήσεων των δακτύλων.
Συζήτηση "Εποχές"
Στόχος: μάθουν να απαντούν σε ερωτήσεις. να αναπτύξουν ιδέες για τις εποχές
Παρακολούθηση εικόνων/γνωριμία με έργα τέχνης «Seasons»
Στόχος: επέκταση του λεξιλογίου των παιδιών για το θέμα.
Εργασία στο κέντρο ανάπτυξης λόγου
Ανάπτυξη του παιχνιδιού ZKR "Πού κάλεσαν;"
Στόχος. Διδάξτε στα παιδιά να καθορίζουν την κατεύθυνση του ήχου. Ανάπτυξη της κατεύθυνσης της ακουστικής προσοχής.
Σύμπλεγμα πρωινών ασκήσεων ORU No. 4
Στόχος: η προαγωγή της υγείας των παιδιών και η αφύπνιση του οργανισμού για κανονική λειτουργία.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να τρώνε προσεκτικά στο τραπέζι και σκουπίζονται με χαρτοπετσέτες.
Προωθήστε την ανάπτυξη στα παιδιά
σωματικές δεξιότητες
"Ωρα
ενδιαφέροντα πράγματα"
KD
MD
1. ΟΟΔ Νο 4 «Πώς τα κρεβάτια έγιναν λαχανόκηπος» Κατασκευή στο νηπιαγωγείο. Μεσαία ομάδα. Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο για το επιμέρους πρόγραμμα «Smart Fingers». Μ.: Εκδοτικός Οίκος «Tsvetnoy Mir», 2015 σελ.36
Επεκτείνετε την εμπειρία στην κατασκευή κλειστών κτιρίων και την οργάνωση εσωτερικού χώρου. Δημιουργήστε μια κατάσταση αναζήτησης προβλημάτων - προτείνετε να χτίσετε έναν λαχανόκηπο με παρτέρια με λάχανο και να τον προστατέψετε με φράχτη. Ξεκινήστε μια αναζήτηση για τρόπους απεικόνισης λάχανου από χαρτοπετσέτες και επιλογές για τοποθέτηση «κρεβατιών». Για να βοηθήσει στη δημιουργία συνειρμικών συνδέσεων μεταξύ ενός πραγματικού λαχανόκηπου και ενός παιδικού κτιρίου κατασκευασμένου από οικοδομικό υλικό. Αναπτύξτε τη συνειρμική αντίληψη, τη φαντασία, την αίσθηση του ρυθμού και τις ικανότητες σύνθεσης. Ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για το σχεδιασμό κτιρίων κατ' αναλογία με τα πραγματικά κτίρια.
2.Η μουσική δραστηριότητα είναι σύμφωνη με το μουσικό σχέδιο. κεφάλι
Παιχνίδια, προετοιμασία για βόλτα.
Περπατήστε:
DD
FR
VHL
ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΙΠΑ
TFR
«Παρατήρηση σημύδας».
Στόχος: Να αποσαφηνιστούν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός δέντρου.
P/i “Dashings - Catching”.
Στόχος: Μάθετε να συντονίζετε τις ενέργειές σας με τις ενέργειες των συντρόφων σας.
«Από χτύπημα σε χτύπημα».
Στόχος: Συνεχίστε να μαθαίνετε να πηδάτε σε δύο πόδια.
Εργατικές αναθέσεις «Σάρωση του μονοπατιού που οδηγεί στην τοποθεσία».
Στόχος: Μάθετε να χρησιμοποιείτε σωστά τις σκούπες.
Ανάπτυξη κινήσεων
Αριθμός κάρτας 10
Ind. Δουλειά:
Λόττο "Λαχανικά"
Στόχος: ανάπτυξη προσοχής, σκέψης, μνήμης.
ΜΕ___________________________
ΜΕ___________________________
ΜΕ___________________________
Κατασκευή «Φθινοπωρινών Κλάδων»
Στόχος. μάθετε να δημιουργείτε μια σύνθεση από χαρτί και φυσικά υλικά. Εισαγάγετε διαφορετικούς τρόπους σύνδεσης εξαρτημάτων.
Οργανώστε χώρο και δημιουργήστε συνθήκες για ανεξάρτητα παιχνίδια ρόλων.
Εμπλουτίστε την εμπειρία παιχνιδιού των μαθητών.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ενωθούν σε ομάδες παιχνιδιού
Επιστροφή από μια βόλτα, KGN,
μεσημεριανό, δουλειά πριν τον ύπνο
VHL
RR
TFR
Διαβάζοντας μυθοπλασία "Ρωσική λαϊκή ιστορία "Χήνες και Κύκνοι"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να ακούν έναν ενήλικα να διαβάζει και να λέει ιστορίες, χωρίς να αποσπάται η προσοχή, να ακούν το έργο μέχρι το τέλος.
Ανάπτυξη δεξιοτήτων K/G
άσκηση "Καθαρισμός"
Στόχος: να σχηματίσετε μια ομάδα ανθρώπων, να ενσταλάξετε την επιθυμία να είστε τακτοποιημένοι, να φροντίζετε την εμφάνισή σας
Συνομιλία καταστάσεων Συνομιλία καταστάσεων «Γιατί δεν μπορείς να κάψεις ξερά φύλλα» Σκοπός: Να σχηματίσουν ιδέες για τους κανόνες συμπεριφοράς στο φθινοπωρινό δάσος. Εισάγετε τα χαρακτηριστικά της πτώσης των φύλλων. Ενοποίηση γνώσεων για τα μοντέλα «Ασφαλής συμπεριφορά στο φθινοπωρινό δάσος»
Προωθεί την ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων στους μαθητές.
Υποβάλετε ένα βιβλίο με εικονογραφήσεις
για ανεξάρτητη εξέταση
Δεύτερο ημίχρονο
ημέρα
FR
DD
ΑΥΤΗΝ
TFR
Γυμναστική για ξύπνημα μετά τον ύπνο Νο 2
Στόχος: ξυπνήστε τα παιδιά
Γυμναστική για τα μάτια "Βρες το λαγουδάκι".
Σκοπός: να δώσει φορτίο στα μάτια σε συνθήκες αλλαγής φωτισμού.
Ind. Εργασία __________________________
Στόχος: __________________________
______________________________________________________
ΜΕ__________________________
ΜΕ__________________________
ΜΕ__________________________
Αναψυχή/Δραστηριότητες έργου/Πειραματισμός
Στόχος:
Δημιουργήστε προϋποθέσεις για ανεξάρτητη εποικοδομητική δραστηριότητα
Συμβάλετε στην ανάπτυξη της πρωτοβουλίας των παιδιών με το πότισμα των λουλουδιών.
Περπατήστε:
DD
FR
VHL
ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΙΠΑ
TFR
Υπαίθριο παιχνίδι « Βρείτε το σπίτι σας».
Στόχος: να διδάξετε γρήγορα, να ενεργήσετε σύμφωνα με ένα σήμα, να πλοηγηθείτε στο διάστημα.
Εκπαιδευτικό παιχνίδι «Τι παίρνουμε στο καλάθι;»
Στόχος: να εμπεδωθεί στα παιδιά η γνώση για το ποιες καλλιέργειες συγκομίζονται στο χωράφι, στον κήπο, στον κήπο, στο δάσος.
Μάθετε να ξεχωρίζετε τα φρούτα ανάλογα με το πού καλλιεργούνται.
Να σχηματίσουν μια ιδέα για το ρόλο των ανθρώπων στη διατήρηση της φύσης.
Παιχνίδι ρόλων βασισμένο σε ιστορία
"Μαγειρευω βραδυνο"
Στόχος: εισαγάγετε στα παιδιά να παίζουν το ρόλο της μητέρας, διδάξτε τους να επαναλαμβάνουν τις ενέργειες μιας μητέρας όταν ετοιμάζουν πρωινό για την οικογένεια
Προώθηση της ανάπτυξης φυσικών δεξιοτήτων και χωρικού προσανατολισμού
Αλληλεπίδραση με οικογένειες μαθητών
__________________________________________________________________________________________________________
Στόχος: Δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών για τη διαμόρφωση υπεύθυνων σχέσεων με τις οικογένειες των μαθητών και την ανάπτυξη της γονικής ικανότητας (η ικανότητα επίλυσης διαφορετικών τύπων κοινωνικο-παιδαγωγικών καταστάσεων που σχετίζονται με την ανατροφή ενός παιδιού). διασφάλιση του δικαιώματος των γονέων σε σεβασμό και κατανόηση, να συμμετέχουν στη ζωή του νηπιαγωγείου.
Ημερολογιακός προγραμματισμός εκπαιδευτικής εργασίας στη μεσαία ομάδα με θέμα: «Φθινόπωρο. Φθινοπωρινά ζώδια» 18 Σεπτεμβρίου - 22 Σεπτεμβρίου
Στόχοι: Διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για το φθινόπωρο, την εποχή της συγκομιδής. Εισαγωγή αγροτικών επαγγελμάτων. Εισάγετε τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στη φύση. Αναπτύξτε την ικανότητα να παρατηρείτε την ομορφιά της φθινοπωρινής φύσης και να παρατηρείτε τον καιρό.
Ημέρα της εβδομάδας Περιφέρεια
Οργάνωση περιβάλλοντος ανάπτυξης
για ανεξάρτητες δραστηριότητες
παιδιά.
Δευτέρα. Πρωί.
Συνομιλία με θέμα: να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα σημάδια του φθινοπώρου, την έννοια των «εποχών». Κ+Ρ+Σ
Di. "Συγκεντρώστε μια εικόνα" - μάθετε να συνθέτετε μια ολόκληρη εικόνα από μέρη. Κ+Ρ+Σ
Το παιχνίδι "Σταχτοπούτα" είναι η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προσοχής και επιμονής. Ζ+Κ+Ρ
Καθήκον – αναθέστε άτομα σε υπηρεσία για την εβδομάδα, πείτε τους τις ευθύνες τους. T+S
ZKR - «The wind is blowing» W + K + P Πρωινές ασκήσεις - Νο. 6 GCD.
1. Δραστηριότητα φυσικής αγωγής - ασκήστε τα παιδιά στο περπάτημα και το τρέξιμο σε μια στήλη ένα κάθε φορά. μάθετε να διατηρείτε σταθερή ισορροπία σε μια μειωμένη περιοχή στήριξης. εξασκηθείτε στο έντονο σπρώξιμο από το πάτωμα και με τα δύο πόδια και στην απαλή προσγείωση όταν πηδάτε. Fk + ZB2 Εξοικείωση με το περιβάλλον, οικολογία - μάθε να κοιτάς τα φθινοπωρινά τοπία. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τις φθινοπωρινές αλλαγές στη φύση. Αναπτύξτε μια στάση φροντίδας για το περιβάλλον. Δώστε βασικές ιδέες για τη σχέση ανθρώπου και φύσης. K+P+S Walk.
Παρατήρηση εποχιακών αλλαγών - εμπέδωση γνώσεων σχετικά με τη σχέση μεταξύ ζωντανής και άψυχης φύσης. Ζ+Κ+Ρ
Π/παιχνίδι – «Η αλεπού και οι λαγοί» συνεχίζουν να διδάσκουν στα παιδιά να τρέχουν χωρίς να χτυπούν το ένα το άλλο. Λέξεις/παιχνίδι FC + ZBS – «Φθινόπωρο, φθινόπωρο», εκμάθηση λέξεων, εκτέλεση κινήσεων σύμφωνα με τις λέξεις. Κ+Ρ+Σ
Ατομο για ισορροπία - περνώντας πάνω από τις θέσεις Fk + ZLabor - με μια υποομάδα παιδιών, συλλέξτε κλαδιά στον ιστότοπο. T+S+K Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο - Νο. 6
Απόγευμα.
Παιχνίδι πλοκής/παιχνιδιού ρόλων – «Κουρείο» – συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να επιλέγουν ρόλους και να εκτελούν ενέργειες ανάλογα με το ρόλο, να τους διδάσκουν να διεξάγουν διάλογο και να είναι φιλικοί. HT+P+K+S
Ατομο εργασίες σχεδίασης - για ενίσχυση της σωστής χρήσης μολυβιού, πίεση κατά τη σκίαση. K+PP Assignment - για τα κορίτσια να τακτοποιούν όμορφα τα πιάτα στα ράφια του μπουφέ. Τ+Κ
ZKR – επανάληψη του “The wind is blowing, the wind is blowing”, συμπύκνωση λέξεων, σαφής προφορά. Hl+K+PWalk.
Παρατήρηση - συγκρίνετε τον καιρό με την ημέρα (τι έχει αλλάξει). Π+Κ+Σ
Π/παιχνίδι – «Χρωματιστά αυτοκίνητα – εμπεδώστε τη γνώση των βασικών χρωμάτων. Fk+Z+KD/παιχνίδι – «Τι έρχεται πρώτα, τι έρχεται μετά» για να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για τις εποχές. Π+Κ+Σ
Εργασία - καθαρισμός φορητού εξοπλισμού TB+K+SWork με γονείς. Συζήτηση για την πρόληψη του κρυολογήματος (λήψη βιταμινών, ντύσιμο ανάλογα με την εποχή)
Ημέρα της εβδομάδας
Περιοχή
εικόνες Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων,
εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές (ομαδική, υποομάδα, ατομική) Τρίτη. Πρωί.
Μια έκθεση βιβλίων με θέμα το έργο Chhl+K+PChronodov - "The Cheerful Vegetable Garden" - μάθετε λέξεις, εδραιώστε την ικανότητα να περπατάτε σε κύκλο, εκτελέστε τις κινήσεις ενός στρογγυλού χορού. Fk + Z + KZKR - απομνημόνευση παιδικής ομοιοκαταληξίας με τον ήχο "Z" (εκτύπωση) Chhl + K + PTwork - παγιώστε τις ευθύνες των συνοδών της καντίνας T + S + KUorninny gymnastics. - Νο 6 GCD
1.Μουσική δραστηριότητα - σύμφωνα με το μουσικό σχέδιο. ηγέτης. M + Xt + C + K2. Μαθηματικά - συνεχίστε να βελτιώνετε την ικανότητα σύγκρισης δύο ομάδων αντικειμένων, να υποδεικνύετε τα αποτελέσματα της σύγκρισης με τις λέξεις: εξίσου, όπως πολλά. συγκρίνετε αντικείμενα κατά μέγεθος, εξασκηθείτε στον προσδιορισμό των χωρικών κατευθύνσεων από τον εαυτό σας. P+S Walk.
Παρατήρηση - δώστε προσοχή στη συμπεριφορά των πτηνών που πετούν στην τοποθεσία. Από την εμφάνισή τους. Κ+Ρ+Σ
Η εργασία είναι να αφαιρέσετε τα ξερά φύλλα και να τα μαζέψετε σε ένα σωρό. Υπενθυμίστε την ασφαλή χρήση του rake.T+S+KIndiv. εργασία - να εδραιώσετε τις δεξιότητες στο άλμα στα δύο πόδια, προχωρώντας προς τα εμπρός Fk + ZP / παιχνίδι - "Homeless Hare" - εισαγάγετε τους κανόνες του παιχνιδιού, διδάξτε τρέξιμο σε ολόκληρο το γήπεδο. Fk+ZBI/μικρό υπο. – «Πέτα - πιάσε» - μάθε να πετάς την μπάλα με τα δύο χέρια και να την πιάνεις. Φυσική κατάσταση + ασκήσεις υγείας και ευεξίας μετά τον ύπνο. - Νο. 6
Απόγευμα.
Θεατρική δραστηριότητα – επαναλάβετε το έργο «Ο χαρούμενος λαχανόκηπος» με τα παιδιά Xt+P+K+SInd/εργασία – σχεδίαση ψηφιδωτού μοτίβου σύμφωνα με δείγμα – ανάπτυξη οπτικής προσοχής, εμπέδωση ονομάτων γεωμετρικών σχημάτων, ανάπτυξη επιμονής. Κ+Ρ+Ζ
Η εργασία είναι να βάλετε τα παζλ σε κουτιά, να τα τοποθετήσετε προσεκτικά στο ράφι με παιχνίδια T + CD / παιχνίδι - "The Fourth Odd One" - μάθετε να εντοπίζετε κοινά σημεία και διαφορές, αναπτύξτε δεξιότητες παρατήρησης. Κ+Ρ+Σ
Περπατήστε.
Παρατήρηση - τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι η μέρα μικραίνει (χαρακτηριστικά της εποχής του φθινοπώρου) K+P+S
Π/παιχνίδι – «Χρωματιστά αυτοκίνητα» - διδάσκουν να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, ενοποιούν τη γνώση των χρωμάτων των φαναριών. Fk+ZBI/m. κάτω από. – «Βρείτε και μείνετε σιωπηλοί» - αναπτύξτε οπτική προσοχή, υπομονή, κεντρίστε το ενδιαφέρον για το παιχνίδι. Fk + ZTrud - αφαιρέστε την άμμο από παγκάκια και στύλους. T+K+S Εργασία με γονείς. – πείτε για τι μπορείτε να μιλήσετε με τα παιδιά στο δρόμο για το νηπιαγωγείο, για να ενισχύσετε το υλικό για το θέμα. Ημέρα της εβδομάδας Περιφέρεια
εικόνες Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων,
εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές (ομαδική, υποομάδα, ατομική)
Τετάρτη. Πρωί.
ZKR - εκμάθηση της γυμναστικής των δακτύλων "Αυτό το μικρό δάχτυλο πήγε στο δάσος" - διδάσκουν σαφή προφορά ήχων. Ζ+Κ+Ρ
Συνομιλία - κοιτάζοντας τα φθινοπωρινά τοπία. Σύνταξη σύντομων περιγραφικών ιστοριών με τη βοήθεια δασκάλου. Κ+Ρ+Σ
Ind/work – χρησιμοποιώντας στένσιλ – μάθετε πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, σκιάζετε την εικόνα προς μία κατεύθυνση. Κ+Ρ+Σ
Καθήκον - εμπέδωση της γνώσης των ευθυνών των συνοδών καντίνας, πώς να απλώνετε σωστά τα κουτάλια (στη δεξιά πλευρά). Μην ξεχάσετε να τακτοποιήσετε τις χαρτοπετσέτες. Τ+Σ+Κ
Δ/παιχνίδι – «Όταν συμβαίνει» - εμπέδωση γνώσεων για τις εποχές P + K + S + Πρωινές ασκήσεις. Νο 6 GCD
Φυσική δραστηριότητα - άσκηση περπάτημα και τρέξιμο σε στήλη, ένα κάθε φορά, διάσπαρτα. Ενεργήστε σύμφωνα με ένα σήμα, αναπτύξτε επιδεξιότητα και μάτι όταν κυλάτε την μπάλα Fk + Z2 Ανάπτυξη ομιλίας. – ZKR "Leaf Fall" - διδάσκουν την καθαρή προφορά των ήχων της ποίησης. Εισάγετε επίθετα στο παιδικό λεξικό (για το θέμα).Chhl + P + K3.Εφαρμογή. – «Φθινοπωρινό Δέντρο» - διδάξτε πώς να κάνετε εργασία σύμφωνα με ένα μοντέλο, μάθετε να χρησιμοποιείτε ψαλίδι και κόλλα Xt+K+SWalk.
Παρατήρηση του έργου του θυρωρού. Πείτε στα παιδιά γιατί είναι απαραίτητο να συλλέγουν πεσμένα φύλλα, ενσταλάξτε σεβασμό για τη δουλειά των ενηλίκων και σεβασμό για τη δουλειά τους. Κ+Ρ+Σ
P/game – “Hares and the Wolf” – διδάσκει να πηδάς στα δύο πόδια ενώ προχωράς. Fk+ZB+SI/small under. – «Ποιος έφυγε» - για την ανάπτυξη της οπτικής προσοχής των παιδιών. FZ + KTrud - γεμίστε όλες τις τρύπες στην περιοχή με άμμο. T+S Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο. Απόγευμα.
Πλοκή/ρόλος παιχνίδι - "Σπίτι" - βοηθήστε στη δημιουργία της πλοκής του παιχνιδιού, μοιράστε ρόλους, επιλέξτε ένα μέρος για να παίξετε μαζί με τα παιδιά. Xt+P+K+Ανάγνωση προϊόντων. "Maple" - διδάξτε να ακούτε προσεκτικά μια ιστορία, να κατανοείτε το περιεχόμενο και να είστε σε θέση να απαντάτε σε ερωτήσεις με βάση το κείμενο. Chhl+P+K+SD/παιχνίδι – «Σταχτοπούτα» ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, ικανότητα να βλέπεις διαφορές (ανά χρώμα). K+P+S Walk.
Παρατηρώντας τον ουρανό - (γκρίζο, συννεφιασμένο, χαμηλό), συνεχίστε να ενοποιείτε τις γνώσεις για τα σημάδια του φθινοπώρου. Κ+Ρ+Σ
P/game – “Circus horses” – μάθετε να τρέχετε μιμούμενοι το τρέξιμο των αλόγων Fk+B+SD/παιχνίδι – “Colored flags” – εμπεδώστε τη γνώση των χρωμάτων, αναπτύξτε ταχύτητα αντίδρασης σε μια εντολή. Κ+Ρ+Σ
Εργασία – συλλέξτε άμμο σε κουτί άμμου (με σέσουλες, κουβάδες) T+S+K
Ημέρα της εβδομάδας Περιφέρεια
εικόνες Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων,
εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές (ομαδική, υποομάδα, ατομική)
Πέμπτη. Πρωί.
Γρίφοι για το φθινόπωρο και τις φθινοπωρινές αλλαγές στη φύση - διδάξτε να ακούτε προσεκτικά, να συγκρίνετε και να καταγράφετε την ουσία του γρίφου. Chhl + K + P Έντυπα επιτραπέζια παιχνίδια - κατόπιν αιτήματος των παιδιών. Κ+Ρ+Σ
Ind/work - παιχνίδι "Τι έρχεται πρώτα, εκατό αργότερα" - εξέταση θεματικών εικόνων, ανάπτυξη μονολόγου λόγου, εκμάθηση προσδιορισμού σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος. Καθήκον K + PD - υπενθυμίζει σε αυτούς που είναι σε υπηρεσία τα καθήκοντά τους σε μια γωνιά της φύσης . T Πρωινές ασκήσεις. Νο. 6 OOD
1. Μουσικές δραστηριότητες - σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή. M+K+S+P2 Σχέδιο – «Ομπρέλα», μάθετε να χρησιμοποιείτε ψαλίδι όταν κόβετε μέρη μιας χειροτεχνίας, κολλήστε τα προσεκτικά μεταξύ τους, χρησιμοποιήστε άχρηστα υλικά. THtK+PWalk
Παρατηρώντας τα δέντρα (ποια δέντρα έχουν χάσει τα φύλλα τους, και ποια στέκονται ακόμα στο φύλλωμα, προσέξτε ότι έφαγαν αειθαλή) K+P+S
P/game – «Homeless Hare» - επαναλάβετε τους κανόνες του παιχνιδιού, εδραιώστε την ικανότητα μεταμόρφωσης, μίμηση των κινήσεων των ζώων. Fk+ZBM/κινητό παιχνίδι - "Βρείτε και μείνετε σιωπηλοί" - συνεχίστε να αναπτύσσετε την οπτική προσοχή. FC+ZIndividual/εργασία – «Ακορντεόν» - μάθετε να κάνετε οκλαδόν ταυτόχρονα και να μετακινείτε τα χέρια σας στα πλάγια και να ισιώνετε ενώ κλείνετε τα χέρια σας. Fk + ZBTrud - συλλέξτε σκουπίδια στον ιστότοπο σε έναν κουβά. Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο. Απόγευμα.
Παιχνίδι ρόλων - "Η οικογένεια πηγαίνει μια βόλτα" - βοηθήστε στην οργάνωση του παιχνιδιού, χρησιμοποιήστε τα χαρακτηριστικά. Κ+Σ+Β
Ατομική/εργασία – στρώνοντας ένα φύλλο φασολάδας με στένσιλ – ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. K + PZKR - "αυτό το δάχτυλο πήγε στο δάσος" - διδάξτε πώς να λυγίζετε τα δάχτυλά σας σύμφωνα με το κείμενο. Z+K+P +ChhlΑνεξάρτητα παιχνίδια για παιδιά. Περπατήστε.
Παρατηρήστε το παιχνίδι των μεγαλύτερων παιδιών, διδάξτε φιλικότητα και αλληλοβοήθεια. Κ+Ρ+Σ
Στρογγυλός χορός - "Merry Garden" επαναλάβετε τον στρογγυλό χορό, ενισχύστε τις κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο, φτιάξτε τη διάθεση των παιδιών. Fk + S + Chhl + PP / παιχνίδι - "Στην αρκούδα στο δάσος" - παγιώστε την ικανότητα εκτέλεσης κινήσεων σύμφωνα με το κείμενο. Τρέξτε χωρίς να προσκρούσετε ο ένας στον άλλον. FC + ZB + SM / κάτω από το παιχνίδι - "Τι λείπει" - για την ανάπτυξη της παρατήρησης και της προσοχής. Fk + ZTrud - συλλέξτε φύλλα με μια υποομάδα παιδιών στον ιστότοπο. T+S+K Εργασία με γονείς. Μια συζήτηση για την ανάγκη να μάθουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν σωστά τα μαχαιροπίρουνα. Ημέρα της εβδομάδας Περιφέρεια
εικόνες Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων,
εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε προγραμματισμένες ώρες (ομαδική, υποομάδα, ατομική) Παρασκευή. Πρωί.
Ποιήματα και παροιμίες για το φθινόπωρο - δημιουργήστε μια καλή διάθεση, σας διδάσκουν να κατανοήσετε την ομορφιά της καλλιτεχνικής λέξης. Chhl+K+P+SIΑτομική εργασία - συνεχίστε να οδηγείτε σωστά το μολύβι κατά μήκος του περιγράμματος του στένσιλ. Κ+Ρ+Ζ
Δ/παιχνίδι – «Κόψτε εικόνες» - μάθετε να συναρμολογείτε μια ολόκληρη εικόνα από μέρη, αναπτύξτε την οπτική προσοχή. Κ+Ρ+Σ
Το καθήκον είναι να υπενθυμίσουμε στα παιδιά πώς να απλώνουν σωστά το υλικό για τα μαθήματα, να βοηθούν στην τακτοποίηση των καρεκλών στα τραπέζια. T+S+K Πρωινές ασκήσεις. - Νο 6 GCD
1. Σχέδιο - «Βροχή» - διδάξτε στα παιδιά να εμφανίζουν τις εντυπώσεις τους χρησιμοποιώντας προσιτά μέσα, ενισχύουν τις τεχνικές ζωγραφικής με πινέλο και ενθαρρύνουν την έκφραση της φαντασίας στη δουλειά τους. T + Xt + K + P2. Φυσική δραστηριότητα - προπόνηση στο περπάτημα μεταξύ δύο γραμμών, στο άλμα στα δύο πόδια. Fk+ZB+SWalk.
Παρατήρηση του ήλιου - (λάμπει, αλλά δεν ζεσταίνει, μακριά από το έδαφος, πιο ελαφρύ σε σύγκριση με το καλοκαίρι). Κ+Ρ+Σ
Π/παιχνίδι. "Κουκουβάγια" - παγιώστε την ικανότητα να τρέχετε σε ολόκληρη την περιοχή χωρίς να προσκρούσετε ο ένας στον άλλο. Εκτελέστε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. FC+ZB+SIIndiv/εργασία – σκαρφάλωμα σε μια «κάμπια» – διδάξτε να κρατάτε σφιχτά, να διατηρείτε την ισορροπία. Fk + Z + KTrud - συλλέξτε ξερά φύλλα από την περιοχή με μια υποομάδα παιδιών. T+K+S Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο Νο. 6 Βραδινό.
Παιχνίδι ρόλων - "Κουρείο" - εισάγει το επάγγελμα, τις κύριες ενέργειες και τις ευθύνες ενός κομμωτή, διδάσκει ευγενική συμπεριφορά. Ht+P+K+SInd/εργαστείτε στα μαθηματικά - μάθετε να απλώνετε λωρίδες σε πλάτος. Ενισχύστε τις έννοιες – στενό, φαρδύ. K+PZKR – καθαρή προφορά «Rain» - επιτύχετε μια σαφή προφορά του «F» Chhl+K+P+ZWalk.
Παρατηρώντας ανθρώπους που περνούν από την τοποθεσία - δώστε προσοχή στα ρούχα των ανθρώπων το φθινόπωρο. Κ+Ρ+Σ
Δ/παιχνίδι – «Χρωματιστά αυτοκίνητα» - ενοποιήστε τις γνώσεις για τα χρώματα των φαναριών, τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, αναπτύξτε την οπτική προσοχή. Κ+Ρ+Σ
Π/παιχνίδι - "Στην αρκούδα στο δάσος" - εμπεδώστε λέξεις, μιμηθείτε το μάζεμα μανιταριών και μούρων, τρέξτε μακριά προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση. FC+ZB+SIIndiv./εργασία – ρίχνοντας μια μπάλα σε ένα καλάθι, μαθαίνοντας στα παιδιά να αιωρούνται πάνω από το κεφάλι και με τα δύο χέρια, αναπτύσσοντας το μάτι τους. Fk + Z + KTrud - σκουπίστε την άμμο από τους πάγκους και το τραπέζι. T+K+S Εργασία με γονείς. Διαβουλεύσεις για ερωτήματα που προκύπτουν στους γονείς.
Γίνονται εργασίες για την ανάπτυξη της αισθητικής αντίληψης και τη διεύρυνση των οριζόντων κάποιου. Η γνωριμία με τα χρώματα του φθινοπώρου, σύμφωνα με το πρόγραμμα «Από τη γέννηση στο σχολείο», θα μυήσει τα παιδιά στα σημάδια των αρχών του φθινοπώρου, θα αναπτύξει την αντίληψη των χρωμάτων και θα εμπλουτίσει την αισθητηριακή εμπειρία των παιδιών. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας θα μάθουν για τα λουλούδια που εμφανίζονται στο παρτέρι με την άφιξη του φθινοπώρου, θα συλλέξουν και θα εξετάσουν σπόρους και θα μάθουν τα ονόματα των κύριων τμημάτων του λουλουδιού. Περιγραφή της εκδρομής στο παρτέρι, ποιήματα για λουλούδια, ομιλία και εκπαιδευτικά παιχνίδια σχετικά με το θέμα μπορείτε να βρείτε στο παράρτημα του σχεδίου «Θεματική εβδομάδα «Χρώματα του Φθινοπώρου. Λουλούδια".
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη
Στον τομέα της κοινωνικής και επικοινωνιακής ανάπτυξης, ο δάσκαλος σχεδιάζει μια συζήτηση, μια ιστορία για κηπουρούς και ανθρώπους διαφορετικών επαγγελμάτων, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να μεταδώσουν τις αποκτηθείσες γνώσεις τους στο παιχνίδι. Τα παιδιά εκτελούν απλές εργασίες, μαθαίνουν να διπλώνουν τα πράγματα τακτοποιημένα και ξεκινούν με τη σημαία της.
Γνωστική ανάπτυξη
Συνεχίζοντας να εισάγει τα παιδιά στον κόσμο γύρω τους, ο δάσκαλος εισάγει τις έννοιες του «Ζω και δεν ζεις», βελτιώνει την ικανότητα σύγκρισης αντικειμένων κατά μέγεθος και συνεχίζει μια σειρά παιχνιδιών με μπλοκ Dienesh, που έχει θετική επίδραση στη γνωστική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Ανάπτυξη του λόγου
Επιλύοντας προβλήματα ανάπτυξης του λόγου, ένας ενήλικας μέσα από παιχνίδια διδάσκει στα παιδιά να επιλέγουν λέξεις που έχουν αντίθετη σημασία, τα ενθαρρύνει να περιγράψουν λουλούδια και τη φθινοπωρινή φύση, τα εισάγει σε νέα λογοτεχνικά έργα και φέρνει βιβλία για να τα δουν.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας συνεχίζουν να μαθαίνουν να αναλύουν ένα δείγμα κτιρίου από εξαρτήματα ή ραβδιά κιτ κατασκευής και να παρατηρούν την ομορφιά της φθινοπωρινής φύσης. Την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη προωθεί επίσης το σκίτσο-δραματοποίηση «Χορός των Φθινοπωρινών Φύλλων» και η ζωγραφική με τα δάχτυλα «Φθινοπωρινά Λουλούδια».
Σωματική ανάπτυξη
Στον τομέα της σωματικής ανάπτυξης, γίνονται εργασίες για την ανάπτυξη σωματικών δεξιοτήτων μέσω των παιχνιδιών «Catching Butterflies», «Gathering the Harvest», «Homeless Hare». Ο δάσκαλος οργανώνει καθημερινές σωματικές ασκήσεις με θέμα την εβδομάδα για να ανακουφίσει το άγχος και να ικανοποιήσει την ανάγκη των παιδιών για κίνηση.
Δείτε ένα απόσπασμα της θεματικής εβδομάδας
Δευτέρα |
|||||
| OO | Γνωστική ανάπτυξη | Ανάπτυξη του λόγου | Σωματική ανάπτυξη | ||
| 1 μ.μ. | Συζήτηση «Γιατί δεν μπορείς να μαζέψεις λουλούδια». Στόχος: να διαμορφωθούν τα θεμέλια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. | Παρουσιάζοντας το βοήθημα παιχνιδιού «Συλλέξτε ένα λουλούδι». Στόχος: διευρύνετε την κατανόησή σας για τη δομή ενός λουλουδιού. | Άσκηση «Τι σχεδιάζεται στην εικόνα». Στόχος: εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με ονόματα χρωμάτων. | Κοιτάζοντας μια νεκρή φύση. Στόχος: να μυηθούν τα παιδιά στο είδος της ζωγραφικής - νεκρής φύσης. | Σωματική άσκηση «Λουλούδια». Στόχος: να ενοποιηθούν τα ονόματα των κύριων μερών ενός λουλουδιού μέσα από το παιχνίδι. |
| υπέρ- κεραία | Συλλογή σπόρων λουλουδιών σε κουτιά. Σκοπός: να μάθουν να ξεχωρίζουν τους ώριμους σπόρους από τους ανώριμους. | Εκδρομή στο παρτέρι. Στόχος: μάθετε ποια λουλούδια μεγαλώνουν στο νηπιαγωγείο. | Άσκηση «Φώναξε με ευγενικά». Στόχος: μάθουν να σχηματίζουν ουσιαστικά με υποκοριστικά επιθέματα. | Εργασία με ψαλίδι. Στόχος: μάθετε να κόβετε σε ευθεία γραμμή. | Πι. «Άστεγος Λαγός». Στόχος: ανάπτυξη χωρικού προσανατολισμού στα παιδιά, εξάσκηση στο γρήγορο τρέξιμο. Πι. «Συγκομίζουμε». Στόχος: επαναλάβετε τις λέξεις. |
| OD | |||||
| 2 μ.μ. | S.r. παιχνίδι "Κηπουρός". Στόχος: εισαγάγετε τα παιδιά σε νέες ενέργειες παιχνιδιού, διδάξτε τους να επιλέγουν χαρακτηριστικά για το παιχνίδι. | Άσκηση «Πες μου πού». Στόχος: να αναπτύξει την ικανότητα να προσδιορίζει τις χωρικές κατευθύνσεις από τον εαυτό του. | Διαβάζοντας τον E. Alyabyea «Ω, τι χρυσάνθεμα». Σκοπός: Συζήτηση για την εργασία. | Δραστηριότητα εποικοδομητικού μοντέλου από λωρίδες χαρτιού. Στόχος: ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων, διατήρηση ενδιαφέροντος για το σχεδιασμό. | Πι. «Sharp Shooters». Στόχος: ανάπτυξη του ματιού. |
Τρίτη |
|||||
| OO | Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη | Γνωστική ανάπτυξη | Ανάπτυξη του λόγου | Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη | Σωματική ανάπτυξη |
| 1 μ.μ. | Μια ιστορία για το έργο ενός πυροσβέστη. Στόχος: διεύρυνση της κατανόησης των κινδύνων της πυρκαγιάς. | Κοιτάζοντας το άλμπουμ "Autumn Flowers". Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά τα ονόματα μερικών λουλουδιών. | Παιχνίδι "Σκέψου και όνομα." Σκοπός: να εκπαιδεύσουν τα παιδιά στο σχηματισμό επιθέτων από ουσιαστικά. | Etude-δραματοποίηση “Dance of Autumn Leaves” Στόχος: να συνεχίσει να αναπτύσσει τις δεξιότητες της ρυθμικής κίνησης σύμφωνα με τη φύση της μουσικής. | Ανάγνωση και συζήτηση «Πώς το αγόρι ενίσχυσε την υγεία του» της M. Vitkovskaya. Στόχος: να καλλιεργηθεί μια θετική στάση απέναντι σε εκείνους τους ανθρώπους που νοιάζονται για την υγεία τους. |
| υπέρ- κεραία | Ανάθεση εργασίας: «Επιλέξτε μολύβια για επισκευή». Στόχος: ανάπτυξη υπευθυνότητας, ικανότητα ολοκλήρωσης της εργασίας που ξεκίνησε. | Διδακτικά παιχνίδια επιλογής του δασκάλου. Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε πώς να παίζετε σύμφωνα με τους κανόνες και να μην διακόπτετε τον ενήλικα. | Παιχνίδι "Πες μου πώς είμαι." Στόχος: να εξασκηθείτε στην καθαρή προφορά των ήχων, να αναπτύξετε τη φωνητική ακοή. | Προσθήκη καρτών στο παιχνίδι "Count and Design". Στόχος: ανάπτυξη λογικής σκέψης και αντίληψης, ικανότητα ανάλυσης δείγματος. | Πι. "Πιάνοντας πεταλούδες" Στόχος: να αναπτυχθεί στα παιδιά η αυτοκυριαρχία και η ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Πι. «Παγίδες από τον κύκλο». Στόχος: εισάγετε τα παιδιά σε ένα νέο παιχνίδι. |
| OD | |||||
