Πανρωσικό Φεστιβάλ Παιδαγωγικής Δημιουργικότητας

ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 έτος

Υποψηφιότητα: «Έργο και δημιουργικές δραστηριότητες των μαθητών»

Δημιουργικό έργο

«ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΕΙΝΑΙ Ο ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ»

Fefilov Nikolay, τάξη 11α

υπό τη διεύθυνση του

Solovyova Anna Leonidovna

Γυμνάσιο ΜΒΟΥ Νο 49

Εκατερίνμπουργκ

ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Εγώ

1.1. Διενέργεια διαγνώσεων ατομικών προσωπικών και ψυχοφυσικών ιδιοτήτων και ικανοτήτων…………………………………………

1.2.Ανάλυση των ειδικοτήτων του επαγγέλματος του μηχανικού………………………………….

ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ II

2.1. Επιλογή εκπαιδευτικού ιδρύματος επαγγελματικής εκπαίδευσης στην πόλη Αικατερινούπολη…………………………………………………………………………………………

2.2. Επαγγελματικό τεστ………………………………………………

2.3. Αυτοανάλυση………………………………………………………………………………….

Συμπέρασμα………………………………………………………………………..

Βιβλιογραφία………………………………………………………………..

Αιτήσεις…………………………………………………………………………………..

Εισαγωγή

Άρχισα να σκέφτομαι να επιλέξω το μελλοντικό μου επάγγελμα στην 9η δημοτικού. Τελικά, τότε οι συμμαθητές μου και εγώ έπρεπε να αποφασίσουμε τι θα κάνουμε στη συνέχεια; Να πάω στην 10η δημοτικού και να συνεχίσω να σπουδάζω στο σχολείο ή να επιλέξω διαφορετικό μονοπάτι και να δοκιμάσω τον εαυτό μου σε κολέγιο ή τεχνική σχολή; Πολλοί από εμάς επιλέξαμε την πρώτη επιλογή. Φυσικά, αυτή η επιλογή επηρεάστηκε σε μεγάλο βαθμό από τους γονείς και για να είμαι ειλικρινής, εκείνη την εποχή δεν ήθελα πραγματικά να αλλάξω την ήδη καθιερωμένη οικεία σχολική ζωή για μια άγνωστη μελέτη σε τεχνική σχολή ή κολέγιο.

Ζώντας στην περιοχή Uralmash του Yekaterinburg - μια περιοχή χτισμένη κοντά στον βιομηχανικό γίγαντα "Ural Heavy Engineering Plant" - εμποτίζεστε με την ιστορία του, μαθαίνετε μόνοι σας πολλά νέα ενδιαφέροντα στοιχεία για τη ζωή της περιοχής και τους κατοίκους της.

Η πρώτη εκδρομή στο εργοστάσιο Uralmash είναι πολύ ζωντανή στη μνήμη μου. Έμεινα έκπληκτος από το εντυπωσιακό μέγεθος του εξοπλισμού, ο οποίος μετακινείται και ελέγχεται από τα δυνατά χέρια των εργαζομένων στο εργοστάσιο, έμαθα ότι ήταν το εργοστάσιο Uralmash που παρήγαγε δεκάδες χιλιάδες στρατιωτικό και τανκ πυροβολικό και πυρομαχικά κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου , και εκεί εισήχθη η μοναδική τεχνολογία για τη χύτευση πυργίσκων δεξαμενών Τ -34. Ήταν πολύ ενδιαφέρον να δούμε το έργο του μοντέλου του μεγαλύτερου περιπατητικού εκσκαφέα που παράγεται στην ΕΣΣΔ - EKG - 5A [Παράρτημα 2].

Στο σχολείο, μερικά από τα αγαπημένα μου μαθήματα ήταν το σχέδιο και η τεχνολογία. Μου άρεσε ιδιαίτερα να πραγματοποιώ διάφορες διατάξεις και εξελίξεις εξαρτημάτων, από την ακρίβεια του σχεδίου των οποίων εξαρτάται το αποτέλεσμα όλης της περαιτέρω εργασίας για τη δημιουργία οποιουδήποτε προϊόντος.

Εξ ου και το ενδιαφέρον μου για το επάγγελμα του μηχανικού που δημιουργεί έργα για μελλοντικές κατασκευές, εξοπλισμό και τεχνολογία. Καταλαβαίνω ότι αυτή είναι μια πολύ υπεύθυνη, δύσκολη και περίπλοκη δουλειά και η εκμάθηση αυτού του επαγγέλματος θα είναι αρκετά μεγάλη και δύσκολη, αλλά θέλω ακόμα να δοκιμάσω τις δυνάμεις μου σε αυτόν τον τομέα.

Συνάφεια του ερευνητικού προβλήματος : Η ποικιλία των ειδικοτήτων στο επάγγελμα του μηχανικού παρέχει μεγάλες ευκαιρίες για επιλογή, αλλά πρέπει να επιλέξετε μόνο μία από αυτές.

Αντικείμενο μελέτης: επάγγελμα μηχανικός

Αντικείμενο μελέτης : ειδικότητα επάγγελμα μηχανικός

Στόχος : Διεξαγωγή ανάλυσης των πολλών ειδικοτήτων του επαγγέλματος του μηχανικού.

Σύμφωνα με τον στόχο τέθηκαν τα εξήςκαθήκοντα :

Διεξαγωγή ανάλυσης της βιβλιογραφίας και άλλων πηγών πληροφοριών για το ερευνητικό πρόβλημα.

Κάντε μια διάγνωση των προσωπικών και ψυχοφυσικών ατομικών σας χαρακτηριστικών.

Μελετήστε μεμονωμένα χαρακτηριστικά για συμμόρφωση με τις απαιτήσεις για το επάγγελμα του μηχανικού.

Πραγματοποιήστε μια συγκριτική ανάλυση επιλογών για ειδικότητες στο επάγγελμα του μηχανικού, επιλέγοντας την πιο βέλτιστη για τον εαυτό σας.

Μελετήστε το περιεχόμενο του μελλοντικού σας επαγγέλματος μέσα από ένα «Επαγγελματικό τεστ».

Κάντε μια επιλογή ενός μελλοντικού επαγγελματικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Εγώ . ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΑΤΟΜΙΚΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΚΑΙ ΨΥΧΟΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ

1. Διενέργεια διαγνώσεων ατομικών προσωπικών και ψυχοφυσικών ιδιοτήτων και ικανοτήτων.

Στην 9η τάξη, κατά τη διάρκεια της τάξης του μαθήματος «Η επαγγελματική σας σταδιοδρομία», για να προσδιορίσω το εύρος της επαγγελματικής δραστηριότητας, συμμετείχα στις ακόλουθες έρευνες για τον επαγγελματικό προσανατολισμό: «Ερωτηματολόγιο επαγγελματικών προτιμήσεων», τεστ «Προσδιορισμός του τύπου του μέλλοντος επάγγελμα» (σύμφωνα με την ταξινόμηση του E.A. Klimov), «Διαφορικό-διαγνωστικό ερωτηματολόγιο», «Matrix επιλογής επαγγέλματος» G.V. Rezapkina και μια σειρά από άλλους, και μελέτησε επίσης χαρακτήρα, ιδιοσυγκρασία, προσοχή, κίνητρα και αυτοεκτίμηση.

Χρησιμοποιώντας αυτές τις μεθόδους, ήταν δυνατό να προσδιοριστεί η σφαίρα των επαγγελματικών προτιμήσεων - "Άνθρωπος - τεχνολογία" και μια λίστα πιθανών τεχνικών ειδικοτήτων: αρχιτέκτονας, μηχανικός αυτοκινήτων, μηχανικός, μηχανικός σχεδιασμού, μηχανικός σχεδιασμού, μηχανικός ασφάλειας εργασίας, τεχνικός, ηλεκτρολόγος, ηλεκτρολόγος και ηλεκτροσυγκολλητής αερίου και άλλοι.

Έχοντας μελετήσει πληροφορίες από διάφορες πηγές για τα επαγγέλματα που με ενδιέφεραν από αυτή τη λίστα, έχοντας παρακολουθήσει εκδρομές, επέλεξα το επάγγελμα του μηχανικού, έτσι οι περαιτέρω σπουδές μου συνεχίστηκαν στη 10η τάξη, αφού η εισαγωγή στα μαθήματα μηχανικής γίνεται με βάση 11η τάξη ή μετά την αποφοίτηση από το κολέγιο σύμφωνα με εξειδικευμένες ειδικότητες.

Να διαπιστωθεί η συμμόρφωση των προσωπικών και ψυχοφυσιολογικών ατομικών χαρακτηριστικών με τις απαιτήσεις για το επάγγελμαμηχανικός [Παράρτημα 1] Χρησιμοποίησα τις μεθόδους «Determining a person’s professional orientation» του J. Holland και «Type of thinking» .

Το αποτέλεσμα της μεθοδολογίας του J. Holland "Προσδιορισμός του επαγγελματικού προσανατολισμού ενός ατόμου" έγινε δύο τύποι προσωπικότητας: "Ρεαλιστικός τύπος", του οποίου οι εκπρόσωποι προτιμούν επαγγέλματα που απαιτούν κινητικές δεξιότητες, επιδεξιότητα, ιδιαιτερότητα και επαγγέλματα που αντιστοιχούν σε αυτόν τον τύπο - μηχανικός, ηλεκτρολόγος , ναύτης, μηχανικός, οδηγός κ.λπ. «Διανοητικός» τύπος – επικεντρώνεται στη διανοητική εργασία, του αρέσει να λύνει προβλήματα που απαιτούν αφηρημένη σκέψη, επάγγελμα – μαθηματικός, φυσικός, αστρονόμος κ.λπ.

Ο τύπος της οπτικο-εικονικής σκέψης που διακατέχεται από άτομα με καλλιτεχνική νοοτροπία, που μπορούν να φανταστούν και τι θα είναι και τι δεν ήταν ποτέ και δεν θα είναι - καλλιτέχνες, ποιητές, συγγραφείς, αρχιτέκτονες, μηχανικοί, σχεδιαστές - ορίστηκε στον «Τύπος της σκέψης "μέθοδος"

Έτσι, με βάση τα αποτελέσματα των μεθόδων δοκιμής, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι οι ικανότητες και οι κλίσεις μου ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του επαγγέλματος του μηχανικού.

1.2. Ανάλυση ειδικοτήτων του επαγγέλματος του μηχανικού

Για να αποφασίσουμε για την επιλογή ενός μελλοντικού επαγγέλματος, επιλέξαμε 5 παραμέτρους για να συγκρίνουμε τις ειδικότητες του επαγγέλματος του μηχανικού:

Διαθεσιμότητα εκπαίδευσης – εδαφική εγγύτητα του πανεπιστημίου, προσωρινή απασχόληση (πρώτη/δεύτερη βάρδια).

Ζήτηση στην αγορά εργασίας του Αικατερινούμπουργκ – η αναλογία της ικανότητας ζήτησης και προσφοράς αυτών των ειδικών και ο αριθμός των προσφορών δεν ικανοποιεί την υπάρχουσα ζήτηση.

Ταίριασμα προσωπικών χαρακτηριστικών – ιδιότητες ισχυρής θέλησης, αυτοεκτίμηση, κίνητρα, ηγετικές ιδιότητες, υπευθυνότητα και άλλα χαρακτηριστικά προσωπικότητας που απαιτούνται από το επάγγελμα για ένα άτομο.

Αντιστοιχία ψυχοφυσικών χαρακτηριστικών – συμμόρφωση της ιδιοσυγκρασίας, της σκέψης, της προσοχής, της φαντασίας, της σωματικής υγείας κ.λπ., με τις απαιτήσεις του επαγγέλματος για ένα άτομο.

Υλικό κόστος για την απόκτηση επαγγέλματος – μορφή εκπαίδευσης (προϋπολογισμός/έξτρα προϋπολογισμός), δίδακτρα, στέγαση (παροχή στέγασης ξενώνα για μη κατοίκους), ενθάρρυνση της ακαδημαϊκής επιτυχίας (πληρωμές υποτροφιών).

Ευκαιρίες καριέρας - προώθηση και επαγγελματική ανάπτυξη.

Ο Πίνακας 1 παρουσιάζει ανάλυση ορισμένων ειδικοτήτων του επαγγέλματος του μηχανικού. Η αξιολόγηση γίνεται σε κλίμακα από 1 έως 5 βαθμούς (1 – «χαμηλό» έως 5 – «υψηλό»).

Τραπέζι 1

Επιλέγοντας τη βέλτιστη επιλογή σταδιοδρομίας

Ειδικότητα

Απαιτήσεις για την ειδικότητα

Διαθεσιμότητα εκπαίδευσης

Ζήτηση στην αγορά εργασίας

Εκατερίνμπουργκ

Αλληλογραφία

Υλικό κόστος για την απόκτηση επαγγέλματος

Ευκαιρίες καριέρας

Αριθμός πόντων

Προσωπικά χαρακτηριστικά

Ψυχοσωματικά χαρακτηριστικά

Μηχανικός σχεδιασμού

Τεχνολόγος

Μηχανικός σιδηροδρόμων

Εκτιμητής μηχανικός

Μηχανικός Ενέργειας

Μηχανικός περιβάλλοντος

Μηχανικός Ασφάλειας Εργασίας

Ως αποτέλεσμα της ανάλυσης των ειδικοτήτων του επαγγέλματος του μηχανικού που δόθηκε παραπάνω, τρεις ειδικότητες συγκέντρωσαν τον υψηλότερο αριθμό βαθμών:μηχανικός σχεδιασμού, μηχανικός διεργασιών, μηχανικός επικοινωνιών.

Αυτές οι ειδικότητες επιλέχθηκαν από εμένα γιατί έχουν τη μεγαλύτερη ζήτηση στην αγορά εργασίας, έχουν τη μικρότερη περίοδο εκπαίδευσης, τα προσωπικά και ψυχοσωματικά μου χαρακτηριστικά και κλίσεις ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του επαγγέλματος, το πιθανό κόστος υλικών εκπαίδευσης είναι περίπου το ίδιο, εισαγωγικές εξετάσεις και για τις τρεις ειδικότητες μηχανικής: φυσική, μαθηματικά, ρωσική γλώσσα. Η τοποθεσία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι κατάλληλη για μένα.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ II . ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΤΡΟΠΩΝ ΑΠΟΚΤΗΣΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΠΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ

2.1. Επιλέγοντας ένα ίδρυμα επαγγελματικής εκπαίδευσης στο Αικατερινούπολη

Ο Πίνακας 2 παρουσιάζει ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης, καθώς και τομείς στους οποίους μπορείτε να παρακολουθήσετε κατάρτιση και να αποκτήσετε επαγγέλματα που εντοπίστηκαν ως αποτέλεσμα της σύγκρισης των ειδικοτήτων και έλαβαν τις υψηλότερες βαθμολογίες.

πίνακας 2

Πληροφορίες για πανεπιστήμια στο Ekaterinburg, τα οποία διεξάγουν

εκπαίδευση μηχανικών

Ονομα

Πανεπιστήμιο

Ινστιτούτο (σχολή)

Κατεύθυνση

παρασκευή

Εισαγωγικές εξετάσεις

Περίοδος εκπαίδευσης

Μορφή σπουδών

Προσόν

Ηλεκτρομηχανολογικό

190303 «Ηλεκτρική μεταφορά σιδηροδρόμων»

Ειδίκευση: Ηλεκτρομηχανές και ηλεκτρικά τρένα

ρωσική γλώσσα

Μαθηματικά

Πλήρης απασχόληση/αλληλογραφία

Μηχανικός Σιδηροδρόμων

190401 «Παροχή ρεύματος στους σιδηρόδρομους»

Εξειδίκευση: Σιδηροδρομική παροχή ρεύματος

Πλήρης απασχόληση/αλληλογραφία

Ηλεκτροτεχνικά

230201 «Πληροφοριακά συστήματα και τεχνολογίες»

Ειδίκευση: Πληροφοριακά συστήματα και τεχνολογίες

ρωσική γλώσσα

Μαθηματικά

Πλήρης απασχόληση μερική απασχόληση

190402 «Αυτοματισμός, τηλεμηχανική και επικοινωνίες στις σιδηροδρομικές μεταφορές»

Ειδίκευση: Αυτοματισμός και τηλεμηχανική στις σιδηροδρομικές μεταφορές.

Συστήματα μετάδοσης και διανομής πληροφοριών για τους σιδηροδρόμους. μεταφορά

Μηχανικός Σιδηροδρόμων

UrFU που πήρε το όνομά του ο πρώτος Πρόεδρος της Ρωσίας B.N. Ο Γέλτσιν

Μηχανολογία

15.03.05 «Σχεδιασμός και τεχνολογική υποστήριξη για την παραγωγή μηχανημάτων»

ρωσική γλώσσα

Μαθηματικά

Εφαρμοσμένο Πτυχίο

Πλήρης απασχόληση/αλληλογραφία

Μηχανικός σχεδιασμού

15/03/04. «Αυτοματοποίηση τεχνολογικών διαδικασιών και παραγωγής»

ρωσική γλώσσα

Μαθηματικά

Πλήρης απασχόληση μερική απασχόληση

Μηχανικός διεργασιών

Σύμφωνα με τον Πίνακα 2, μπορώ να προσδιορίσω για τον εαυτό μου μια κατεύθυνση που έχει το μεγαλύτερο ενδιαφέρον και μου ταιριάζει σύμφωνα με τις παραμέτρους που αξιολογούνται στον Πίνακα 1 - 15/03/05. «Σχεδιασμός και τεχνολογική υποστήριξη βιομηχανιών μηχανουργικής».

2.2. Επαγγελματικό δείγμα

Το στάδιο της επαγγελματικής δοκιμής είναι ένα σημαντικό στάδιο στον επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό. Είναι αυτός που δίνει την ευκαιρία να κατανοήσει και να νιώσει, να ελέγξει και να βιώσει το περιεχόμενο της επαγγελματικής δραστηριότητας και να κάνει την τελική επιλογή.

Η επαγγελματική μου δοκιμή έγινε σε μαθήματα σχεδίου και τεχνολογίας. Σε αυτά έμαθα για τις ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά της εργασίας με ξύλο, μέταλλο, τους κανόνες εργασίας με εργαλεία σχεδίασης και ξυλουργικής και έμαθα να διαβάζω και να κάνω σχέδια εξαρτημάτων.

Πριν από περίπου 3 χρόνια μου έδωσαν ένα σετ κατασκευής - ένα προκατασκευασμένο μοντέλο δεξαμενής. Τα μέρη ενός τέτοιου σετ κατασκευής μπορούν να κατασκευαστούν από κόντρα πλακέ, καουτσούκ, πλαστικό και άλλα υλικά.

Η συναρμολόγηση σετ κατασκευών έχει γίνει το χόμπι μου. Συγκέντρωσα περίπου 10 διαφορετικά μοντέλα, συμπεριλαμβανομένων πλοίων, τανκς και τεθωρακισμένων οχημάτων.

Το πιο περίπλοκο μοντέλο ήταν το θωρακισμένο καταδρομικό Fürst Bismarck, αποτελούμενο από περισσότερα από 3.000 μέρη, που ποικίλλουν σε μέγεθος και πολυπλοκότητα σύνδεσης. Συναρμολογώ αυτό το μοντέλο για περίπου 2 χρόνια. Ήταν πραγματικά πολύπλοκη και επίπονη δουλειά.

Παρ' όλες τις δυσκολίες, δεν εγκαταλείπω το χόμπι μου. Έκανα πολλά μοντέλα μόνος μου: από την ιδέα του μοντέλου, την εκτέλεση των απαραίτητων σχεδίων, την επιλογή των υλικών, την κατασκευή εξαρτημάτων και το στάδιο συναρμολόγησης του μοντέλου [Παράρτημα 3].

Τώρα, μαζί με τον πατέρα μου στη ντάτσα, κάνουμε ακόμα πιο δύσκολη δουλειά - χτίζουμε ένα λουτρό.

Αυτή η εργασία σας επιτρέπει να κατανοήσετε την ίδια την τεχνολογική διαδικασία. Έχω ήδη μια ιδέα και μπορώ να εκτελέσω, φυσικά όχι χωρίς βοήθεια, ορισμένες λειτουργίες, για παράδειγμα, να υπολογίσω την απαιτούμενη ποσότητα υλικών, ξέρω πώς να ρίχνω ένα θεμέλιο, να βάζω τοίχους και να τοποθετώ μια στέγη.

Δυστυχώς, δεν υπάρχουν ακόμη ιδιαίτερες γνώσεις και επαγγελματική εμπειρία για να περάσετε ένα επαγγελματικό τεστ στην παραγωγή.

2.3. Ενδοσκόπηση

Προκειμένου να αξιολογηθεί η εργασία που έγινε στον επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό με βάση την ανάλυση διαφόρων πηγών πληροφοριών και μεθόδων, επιλέχθηκαν οι ακόλουθοι δείκτες και κριτήρια που παρουσιάζονται στον Πίνακα 3. Η αξιολόγηση γίνεται σε κλίμακα 1-3 βαθμών.

Πίνακας 3

Ζωή και επαγγελματικές προθέσεις.

συνειδητοποίηση του νοήματος και του σκοπού της ζωής σας.

Όχι αρκετά σαφές

στάση απέναντι σε διάφορους τύπους εργασίας.

Θετική και σεβαστή στάση

τη σημασία της επιλογής ενός επαγγέλματος στη ζωή ενός ατόμου·

Το σωστό επάγγελμα μπορεί να κάνει έναν άνθρωπο ευτυχισμένο στη ζωή

επιλογή επαγγέλματος·

Η επιλογή συγκεκριμένου επαγγέλματος έχει γίνει

προθέσεις μετά την 9η τάξη?

Συνέχισε τις σπουδές στη 10η τάξη

κίνητρο για την επιλογή αυτού του επαγγέλματος·

Ζήτηση για το επάγγελμα στην αγορά εργασίας, ενδιαφέρον για επαγγελματικές δραστηριότητες

Γνώση μελλοντικού επαγγέλματος.

γνώση των υγειονομικών, υγιεινών και οικονομικών συνθηκών εργασίας·

γνώση των απαιτήσεων του επιλεγμένου επαγγέλματος για ένα άτομο ·

έχοντας εργασιακή εμπειρία στο επιλεγμένο επάγγελμα·

Δεν είναι διαθέσιμο σε αυτό το στάδιο

διαθεσιμότητα αρχικών επαγγελματικών γνώσεων·

Στη διαδικασία απόκτησης

γνώση της διαδρομής για την απόκτηση ενός επαγγέλματος·

Έχουν εντοπιστεί τρεις επιλογές για την απόκτηση επαγγέλματος

γνώση των προοπτικών επαγγελματικής ανάπτυξης.

Γνωρίζοντας τις επαγγελματικές σας ικανότητες.

ενδιαφέρον για ένα μελλοντικό επάγγελμα·

Το επάγγελμα που επέλεξα ανταποκρίνεται στις επιθυμίες μου

διαθεσιμότητα ικανοτήτων για τον επιλεγμένο τύπο επαγγελματικής δραστηριότητας·

Κατά τη διάρκεια της διάγνωσης, εντοπίστηκαν οι απαραίτητες ικανότητες και ιδιότητες για την κυριαρχία αυτού του επαγγέλματος.

συμμόρφωση της υγείας με τις απαιτήσεις του επαγγέλματος ·

Υποχωρητικός

διαθεσιμότητα γνώσεων σε γενικά εκπαιδευτικά θέματα που σχετίζονται άμεσα με το μελλοντικό επάγγελμα.

Αξιολόγηση γνώσεων σε θέματα που σχετίζονται με το μελλοντικό επάγγελμα - «καλό»

Η ανάλυση των αποτελεσμάτων της εργασίας έδειξε ότι είναι ακόμα απαραίτητο να μελετήσει κανείς το περιεχόμενο και τις συνθήκες της επαγγελματικής δραστηριότητας, καθώς και τις προοπτικές επαγγελματικής ανάπτυξης και να επικεντρώσει τις προσπάθειές του στην κάλυψη των κενών σε γενικά εκπαιδευτικά θέματα που σχετίζονται με το μελλοντικό επάγγελμα.

συμπέρασμα

Κατά τη συγγραφή ενός δημιουργικού έργου, πραγματοποιήθηκε ανάλυση της βιβλιογραφίας για το υπό μελέτη θέμα, ως αποτέλεσμα της οποίας μελετήθηκαν τα χαρακτηριστικά του επαγγέλματος του μηχανικού και οι απαιτήσεις για αυτό και διαγνώστηκαν μεμονωμένα προσωπικά και ψυχοσωματικά χαρακτηριστικά.

Η εργασία αναλύει τις ειδικότητες του επαγγέλματος του μηχανικού, εξετάζει τα εκπαιδευτικά ιδρύματα τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης όπου μπορεί να αποκτηθεί αυτό το επάγγελμα, αναλύει τις ατομικές ικανότητες και ικανότητες, διαπιστώνει τη συμμόρφωσή τους με τις απαιτήσεις του επαγγέλματος του μηχανικού και διεξάγει επαγγελματικό τεστ.

Τα αποτελέσματα που έλαβα με ενθαρρύνουν να κατευθύνω όλες τις προσπάθειές μου αυτή τη στιγμή για να προετοιμαστώ για τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους. Αισθάνομαι ενθουσιασμένος καθώς αυτό θα είναι το κρίσιμο στάδιο της επαγγελματικής ακρόασης που πρέπει να πάω.

Κατά τη γνώμη μου, διάλεξα σωστά το μελλοντικό μου επάγγελμα. Πιστεύω ότι είναι αδύνατο να επιτευχθεί το αποτέλεσμα της επαγγελματικής αυτοδιάθεσης που βασίζεται μόνο στη συμμόρφωση των ατομικών κλίσεων και ικανοτήτων με τις απαιτήσεις του επαγγέλματος, καθώς αυτό δεν αποτελεί πλήρη βάση για αυτό. Εξάλλου, ένα άτομο πρέπει επίσης να έχει την επιθυμία να ασχοληθεί με αυτό το είδος δραστηριότητας, διαφορετικά όλη η εργασία, ανεξάρτητα από το τι είναι, θα είναι μόνο βάρος για αυτόν.

Σε περίπτωση που δεν καταφέρω να υλοποιήσω έναν από τους τρεις δρόμους για να αποκτήσω επάγγελμα που επέλεξα, έχω έναν τέταρτο δρόμο, με την εφαρμογή του οποίου θα αποκτήσω το επάγγελμα του μηχανικού αυτοκινήτων στην τεχνική σχολή Αυτοματικών, κατεύθυνση 23/01/03. . "Μηχανικός αυτοκινήτων"[ 1 ] .

Βιβλιογραφία

1. SAOU SPO SO ET «Αυτοματισμός». Για φοιτητές [Ηλεκτρονικός πόρος]. - Λειτουργία πρόσβασης: http://www.etavtomatika.ru/ucheba.html

2. Gretsov, A. G. 100 δημοφιλή επαγγέλματα. Ψυχολογία μιας επιτυχημένης καριέρας για μαθητές Λυκείου και μαθητές. / A. G. Gretsov, T. Bedareva. – Αγία Πετρούπολη: Peter, 2009. – 272 σελ.: ill.

3. Gretsov, A.G. Επιλογή επαγγέλματος. Συμβουλές από πρακτικό ψυχολόγο / A.G. Gretsov. – Αγία Πετρούπολη: Peter, 2006. – 224 p.

4. Μηχανικός. Βικιπαίδεια. [Ηλεκτρονικός πόρος]. - Λειτουργία πρόσβασης:.

5 . Εκπαίδευση στο Yekaterinburg [Ηλεκτρονικός πόρος]. - Λειτουργία πρόσβασης:http:// www. εκπαίδευση 66. ru/ κύριος _ σχολές. php? επίπεδο=1& ταυτότητες=333.

6 .Ψυχολογία. Δοκιμές [Ηλεκτρονικός πόρος]. – Λειτουργία πρόσβασης: http://azps.ru//tests/profmatr.html.

Ρεζάπκινα, Γ.Β. Τα μυστικά της επιλογής επαγγέλματος.– Μ.: Γένεσις, 2005. - 144 σελ.

Ρεζάπκινα, Γ.Β. Ασθενοφόρο στην επιλογή επαγγέλματος - Μ., 2004.

Αυτοδιάγνωση. Ιστοσελίδα G.V. Rezapkina [Ηλεκτρονικός πόρος]. - Λειτουργία πρόσβασης:.

Τεχνολογία: 9η τάξη: εγχειρίδιο για μαθητές ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης / [Α.Ν. Bogatyrev, O.P. Ochinin, P.S. Samorodsky και άλλοι]? επεξεργάστηκε από V.D. Σιμονένκο. – 2η έκδ., αναθεωρημένη. – M.: Ventana-Graf, 2013. – 272 σελ.: ill.

Τεχνολογία: βασικό επίπεδο: τάξεις 10-11: εγχειρίδιο για μαθητές ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης / [V.D. Simonenko, O.P. Ochinin, N.V. Matyash]; επεξεργάστηκε από V.D. Σιμονένκο. – M.: Ventana-Graf, 2013. – 224 σελ.: ill.

Ομοσπονδιακό Πανεπιστήμιο Ural. Για αιτούντες [Ηλεκτρονικός πόρος]. – Λειτουργία πρόσβασης: http://urfu.ru/ru/applicant/.

UrGUPS. Εκπαίδευση πλήρους απασχόλησης. Ειδικότητες και εξειδίκευση [Ηλεκτρονικός πόρος]. - Λειτουργία πρόσβασης:.

Chistyakova, S.N. Τεχνολογία. Η επαγγελματική σας καριέρα. 8η - 9η τάξη/ S.N.Chistyakova - M., 2010. - 159 σελ.

Παράρτημα 1

Ιστορία και τάσεις στην ανάπτυξη και την καθιέρωση του επαγγέλματος του μηχανικού στη Ρωσία.

Το όνομα του επαγγέλματος έχει αρχαίες ρίζες. Η λέξη μηχανικός προέρχεται από το λατινικό "ingenium», που σημαίνει - ικανός να εφεύρει.

Οι πρώτοι μηχανικοί ασχολήθηκαν αποκλειστικά με την κατασκευή και λειτουργία στρατιωτικών οχημάτων. Αυτό συνέβη για αρκετό καιρό, μέχρι που εμφανίστηκαν πολιτικοί μηχανικοί τον 16ο αιώνα και έχτισαν γέφυρες. Έτσι γεννήθηκε η πολιτική μηχανική.

Στη Ρωσία, οι πρώτοι μηχανικοί εμφανίστηκαν χάρη στον Μέγα Πέτρο, ο οποίος έστειλε ταλαντούχους νέους να σπουδάσουν στο εξωτερικό. Σήμερα, η μηχανική περιλαμβάνει έναν τεράστιο αριθμό τύπων και κατευθύνσεων, από έναν απλό μηχανικό προστασίας της εργασίας έως έναν «μηχανικό ανθρώπινων ψυχών», όπως αυτοαποκαλούνται σεμνά οι ψυχολόγοι.

Μηχανικός - αυτό ακούγεται περήφανο! Αυτή η κατανόηση του επαγγέλματος υπήρχε κατά τη διάρκεια της Σοβιετικής Ένωσης. Πρώτα απ 'όλα, αυτό οφειλόταν στο γεγονός ότι η μελέτη μιας ειδικότητας μηχανικής είναι πολύ δύσκολη και η επακόλουθη εργασία συνδέεται με τον κόσμο των τύπων και των σχεδίων, ο οποίος είναι πρακτικά κλειστός σε έναν αδαή.

Ένας σύγχρονος μηχανικός είναι ένας ειδικός που είναι πολύ καλλιεργημένος και έχει καλή γνώση της σύγχρονης μηχανικής και τεχνολογίας, της οικονομίας και της οργάνωσης της παραγωγής, που ξέρει πώς να χρησιμοποιεί μεθόδους μηχανικής στην επίλυση προβλημάτων μηχανικής και ταυτόχρονα έχει την ικανότητα να εφεύρει.

Χαρακτηριστικά του επαγγέλματος του μηχανικού. Μηχανικός – ειδικός που εκτελεί. Το κύριο περιεχόμενο της δραστηριότητας ενός μηχανικού είναι η ανάπτυξη νέων ή/καιυπάρχουσες μηχανολογικές λύσεις. Για παράδειγμα,(συμπεριλαμβανομένου του σχεδιασμού παραλλαγής), βελτιστοποίηση τεχνολογίας, διαχείριση και προγραμματισμό, διαχείριση ανάπτυξης και άμεσο έλεγχο παραγωγής. Συχνά καταλήγουν νέες λύσεις μηχανικής. Στη δουλειά του, ο μηχανικός βασίζεταιΚαι .

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα του να είσαι μηχανικός. Κάθε ειδικότητα μηχανικής έχει τις δικές της αποχρώσεις, οι οποίες καθορίζονται από το πεδίο εφαρμογής. Σε μια γενική αντίληψη, το πλεονέκτημα των επαγγελμάτων μηχανικού αντιπροσωπεύεται από υψηλή ζήτηση για ικανούς ειδικούς, ανάπτυξη σταδιοδρομίας, σταθερές χρηματικές ανταμοιβές και ικανότητα μετατροπής ενός σχεδίου σε πραγματικότητα.

Τα μειονεκτήματα περιλαμβάνουν την πολυπλοκότητα της εκπαίδευσης, η οποία αντιστοιχεί στην υψηλή ευθύνη του επαγγέλματος, την υψηλή συγκέντρωση και τη μέγιστη επιμονή στον τόπο.

Τα συγκεκριμένα καθήκοντα της μηχανικής εργασίας και οι απαιτήσεις του επαγγέλματος εξαρτώνται από το σε ποια επαγγελματική ομάδα ανήκει.

Συμβατικά, διακρίνονται τέσσερις ομάδες:
1. Σχεδιαστής (αναπτύσσει το σχεδιασμό μιας συσκευής, εξοπλισμού κ.λπ.).
2. Τεχνολόγος (αναπτύσσει τη διαδικασία κατασκευής, επεξεργασίας προϊόντος ή προϊόντος).
3. Οικονομολόγος (που ασχολείται με την οικονομική ανάλυση και τον σχεδιασμό τρόπων επίτευξης ορισμένων οικονομικών αποτελεσμάτων).
4. Διοργανωτής (ασχολείται με επιχειρηματικές δραστηριότητες).

Προσωπικές ιδιότητες. Κάθε μηχανικός, στον ένα ή τον άλλο βαθμό, ασχολείται με τεχνολογία, τεχνικά αντικείμενα και τεχνολογικές διαδικασίες. Επομένως, το ενδιαφέρον για την τεχνολογία και η τάση να δουλεύει μαζί της είναι μία από τις προϋποθέσεις για την επιτυχία των δραστηριοτήτων του. Οι τεχνικές ικανότητες, η τεχνική παρατήρηση, η τεχνική σκέψη και η χωρική φαντασία είναι επίσης σημαντικές για αυτόν.

Η δουλειά ενός μηχανικού είναι δημιουργική. Σε κάθε τομέα, ένας αληθινός μηχανικός πρέπει να ενεργεί ανεξάρτητα, προληπτικά και δημιουργικά. Συχνά ένας μηχανικός ενεργεί ως ηγέτης μιας συγκεκριμένης ομάδας ανθρώπων. Αυτό το χαρακτηριστικό της δραστηριότητας ενός μηχανικού απαιτεί από αυτόν να επιδεικνύει οργανωτικές δεξιότητες.

Το αίσθημα ευθύνης είναι πολύ σημαντικό για έναν μηχανικό, γιατί... Η ορθολογική χρήση των κεφαλαίων, του εξοπλισμού και της εργασίας εξαρτάται συχνά από την εργασία, τις ικανότητες και την οργάνωσή του.

Εκπαίδευση. Πρώτα απ 'όλα, ένας μηχανικός σημαίνει βαθιά θεμελιώδη εκπαίδευση σε τεχνικούς κλάδους όπως η μαθηματική ανάλυση σε διάφορες παραλλαγές, τα μηχανικά γραφικά (με απλούστερη έννοια - σχέδιο), τα υλικά αντοχής, η επιστήμη των υλικών και πολλοί άλλοι εξαιρετικά εξειδικευμένοι κλάδοι, ο κατάλογος των οποίων εξαρτάται από τη συγκεκριμένη εστίαση.

Κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, οι μαθητές λαμβάνουν λεπτομερή, γενική τεχνική, φυσικομαθηματική και άλλη εκπαίδευση φυσικών επιστημών, ανάλογα με την ειδικότητά τους. Στο σχολείο πρέπει να ξέρεις καλά φυσική, μαθηματικά και σχέδιο.

Στη Ρωσία, πολλά πανεπιστήμια, ειδικά τα βιομηχανικά, διαθέτουν σχολές μηχανικών. Τα περισσότερα πανεπιστήμια εκπαιδεύουν μηχανικούς σε μια συγκεκριμένη εξειδίκευση.

Τόπος εργασίας και καριέρας. Ένας μηχανικός εργάζεται σε όλους σχεδόν τους τομείς της εθνικής οικονομίας: σε εργοστάσια και εργοστάσια, σε ορυχεία και εργοτάξια, σε ερευνητικά ιδρύματα, στην αεροπορία, στις στρατιωτικές υποθέσεις, στις μεταφορές κ.λπ. Μπορεί να κατέχει θέσεις: master, art. πλοίαρχος, μηχανικός, ανώτερος μηχανικός, διευθυντής επιχείρησης, επόπτης βάρδιας, τμήμα, τοποθεσία, εργαστήριο, κορυφαίος μηχανικός.

Η εταιρεία NIPIGORMASH, μια από τις κορυφαίες μηχανουργικές επιχειρήσεις στην περιοχή των Ουραλίων, που ειδικεύεται στην ανάπτυξη και παραγωγή μιας ευρείας γκάμας προϊόντων για υπόγεια και ανοιχτά ορυχεία, προσκαλεί έναν κορυφαίο μηχανικό σχεδιασμού να εργαστεί.

Ο μέσος μισθός ενός μηχανικού σχεδιασμού στην περιοχή των Ουραλίων είναι 65.000 ρούβλια.

Απαιτήσεις προσόντων ειδικός Μηχανικός Ι κατηγορία: ανώτερη επαγγελματική (τεχνική) εκπαίδευση και εργασιακή εμπειρία ως μηχανικός ΙΙ κατηγορίας για τουλάχιστον 3 χρόνια.

Κατηγορία Μηχανικού ΙΙ: ανώτερη επαγγελματική (τεχνική) εκπαίδευση και εργασιακή εμπειρία ως μηχανικός ή άλλες θέσεις μηχανικού που πληρούνται από ειδικούς με ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση, τουλάχιστον 3 έτη.

Μηχανικός IIIκατηγορίες: ανώτερη επαγγελματική (τεχνική) εκπαίδευση χωρίς απαιτήσεις για εργασιακή εμπειρία ή δευτεροβάθμια επαγγελματική (τεχνική) εκπαίδευση και εργασιακή εμπειρία ως τεχνικός κατηγορίας Ι για τουλάχιστον 3 έτη ή άλλες θέσεις που καλύπτονται από ειδικούς με δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση για τουλάχιστον 5 έτη.

Ειδικότητες του επαγγέλματος: μηχανικός. Υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός διαφορετικών ειδικοτήτων στο επάγγελμα του μηχανικού, του οποίου οι ειδικοί εργάζονται σε διαφορετικούς κλάδους και τομείς.

Μηχανικός σχεδιασμού . Η ειδικότητα περιλαμβάνει το σχεδιασμό διάφορου εξοπλισμού και τεχνολογίας. Τεχνολογικά διαγράμματα, σχέδια, υπολογισμοί, τεχνικές προδιαγραφές παραγωγής - αυτό είναι το κύριο μέρος της εργασίας ενός μηχανικού σχεδιασμού. Επιπλέον, πρέπει να επιβλέπει την κατασκευή και τη δοκιμή του μηχανισμού που έχει σχεδιάσει.

Μηχανικός διεργασιών . Ένας ειδικός σε αυτόν τον κλάδο ασχολείται με την ανάπτυξη ενός διαγράμματος της παραγωγικής διαδικασίας και την οργάνωσή του. Οι εξειδικεύσεις αυτού του επαγγέλματος εξαρτώνται από την κατεύθυνση της επιχείρησης. Κάθε επιχείρηση έχει έναν μηχανικό διεργασιών και είναι γενικός. Επιλέγει εξοπλισμό και τρόπους για τη βέλτιστη λειτουργία παραγωγής, παρακολουθεί την εφαρμογή της διαδικασίας και διατηρεί την τεχνική τεκμηρίωση της επιχείρησης.

3. Και μηχανικός ηλεκτρικής ενέργειας . Ειδικός με ανώτερη τεχνική εκπαίδευση στην ανάπτυξη, παραγωγή ή λειτουργία συστημάτων που προορίζονται για θερμική ή ηλεκτρική τροφοδοσία. Και επίσης ειδικός με μέση τεχνική εκπαίδευση που έχει εργαστεί για πέντε ή περισσότερα χρόνια.

4. Εκτιμητής μηχανικός - Αυτή είναι μια κατηγορία ειδικών στον καθορισμό του κόστους κατασκευής. Οι μηχανικοί εκτίμησης ασχολούνται με πρακτικές ή/και θεωρητικές δραστηριότητες στον τομέα της τιμολόγησης, της τυποποίησης εκτιμήσεων, της αξιολόγησης, της μηχανικής κόστους, της οργάνωσης και διεξαγωγής διαγωνισμών και διαγωνισμών.

5. Αρχιμηχανικός - είναι ο τεχνικός διευθυντής μιας μεταποιητικής επιχείρησης. Το πρόσωπο που κατέχει τη θέση αυτή είναι ο πρώτος αναπληρωτής επικεφαλής της επιχείρησης και είναι υπεύθυνος για την αποτελεσματική, γόνιμη λειτουργία της παραγωγικής διαδικασίας.

6. Μηχανικός σχεδιασμού - ειδικός στον τομέα της μελέτης, κατασκευής και λειτουργίας εγκαταστάσεων.

Πρέπει να γνωρίζει: μεθόδους σχεδιασμού και διενέργειας τεχνικών και οικονομικών υπολογισμών. αρχές λειτουργίας, τεχνολογίες κατασκευής και εγκατάστασης εξοπλισμού και δομών, τύποι και ιδιότητες υλικών. Ψηφίσματα, οδηγίες, εντολές ανώτερων και άλλων οργάνων, μεθοδολογικά και ρυθμιστικά υλικά για το σχεδιασμό, την κατασκευή και τη λειτουργία εγκαταστάσεων· πρότυπα, τεχνικές προδιαγραφές και άλλο υλικό καθοδήγησης για την ανάπτυξη και την εκτέλεση τεκμηρίωσης σχεδιασμού και εκτίμησης· τεχνικά μέσα σχεδιασμού και κατασκευής· βασικά στοιχεία της επιστήμης των διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας· προηγμένη εγχώρια και ξένη εμπειρία στο σχεδιασμό και την κατασκευή· τεχνικές, οικονομικές, περιβαλλοντικές και κοινωνικές απαιτήσεις για σχεδιασμένες εγκαταστάσεις· οργάνωση της εργασίας και της παραγωγής· κανόνες και κανονισμοί προστασίας της εργασίας.

7. Μηχανικός σιδηροδρόμων – ειδικός στο σχεδιασμό κόμβων μεταφορών, αυτοκινητοδρόμων, σιδηροδρόμων και αεροδρομίων και επίσης οργανώνει την κατασκευή και τη συντήρησή τους.

Ο μηχανικός σιδηροδρόμων πρέπει:

γνωρίζουν τα βασικά των μαθηματικών και των φυσικών επιστημών, επιστημονικούς κλάδους που σχετίζονται με την κατασκευή, γραφικά.

γνωρίζουν τα βασικά του αρχιτεκτονικού σχεδιασμού και του σχεδιασμού·

κατανοούν τη διαχείριση κατασκευών, καθώς και τη διαχείριση διαδικασιών και οργανισμών γενικά, συμπεριλαμβανομένης της διαχείρισης ποιότητας·

να είναι σε θέση να εκτιμήσει το κόστος κατασκευής·

Γνωρίζουν οικοδομικά υλικά, δομική μηχανική, αντοχή υλικών, φυσική κτιρίων, αρχές ενεργειακής απόδοσης.

να είναι σε θέση να εκπονεί έργα για την κατασκευή γεφυρών, δρόμων και σιδηροδρόμων ανάλογα με την εξειδίκευσή τους· κατανοεί την οργάνωση και την ασφάλεια της οδικής κυκλοφορίας.

Παράρτημα 2

Εκδρομή στο εργοστάσιο UZTM

Παράρτημα 3

Φωτογραφίες των έργων μου

Προϋπόθεση για βέλτιστη επιλογή επαγγέλματος

ΘΕΛΩ - επιδιώξεις του ατόμου (επιθυμίες, ενδιαφέροντα, κλίσεις, ιδανικά).

CAN - δυνατότητες προσωπικότητας (κατάσταση υγείας, ικανότητες, επίπεδο γνώσεων, χαρακτήρας, ιδιοσυγκρασία).

ΑΝΑΓΚΗ - οι ανάγκες της κοινωνίας για προσωπικό και η συνειδητοποίηση της ανάγκης να καταβληθούν ορισμένες προσπάθειες για την επίτευξη ζωτικών στόχων.

Όταν σχεδιάζετε την επαγγελματική σας σταδιοδρομία, είναι χρήσιμο να απαντήσετε στις ακόλουθες ερωτήσεις:

· Από ποιες δεξιότητες και ικανότητες λαμβάνετε τη μεγαλύτερη ικανοποίηση;

· Ποια είναι τα κύρια ενδιαφέροντα και οι αγαπημένες σας ασχολίες;

· Ποια είναι τα αγαπημένα σας ακαδημαϊκά θέματα;

· Τι θα θέλατε να κάνετε κάθε μέρα για 8 ώρες, χρόνο με το χρόνο;

· Ποιά είναι η δουλειά των ονείρων σου?

· Πώς φαντάζεσαι την ενασχόλησή σου σε 10 χρόνια;

· Ποια θα ήταν η ιδανική δουλειά σας; Περιγράψτε το με όσο το δυνατόν περισσότερες λεπτομέρειες. Φανταστείτε τον εαυτό σας σε αυτή τη δουλειά, με ποιους συνεργάζεστε, πώς περνάτε τον χρόνο σας;

· Ποια είναι τα κριτήριά σας για την επιλογή επαγγέλματος; (απαιτούμενο και επιθυμητό)

· Ποιες είναι οι δυνάμεις και οι δεξιότητές σας που σας δίνουν καλύτερα τα προσόντα για τη δουλειά που σας φαίνεται ιδανική;

· Ποια κενά στις γνώσεις και τις δεξιότητές σας πρέπει να κλείσετε για να αποκτήσετε την ιδανική δουλειά;

· Εάν η ιδανική δουλειά σας είναι επί του παρόντος ανέφικτη, τι είδους δουλειά θα μπορούσατε να κάνετε για να κινηθείτε προς την κατεύθυνση που έχετε επιλέξει;

· Ποιον μπορώ να συμβουλευτώ για να λάβω χρήσιμες πληροφορίες για τον προγραμματισμό σταδιοδρομίας;

· Τέλος, γράψτε τους άμεσους και μακροπρόθεσμους επαγγελματικούς σας στόχους και αναλάβετε δράση.

Ταμπεραμέντο και στυλ δραστηριότητας

Κάθε μαθητής πρέπει να επιλέξει πού θα συνεχίσει την εκπαίδευσή του μετά το σχολείο. Και για να μην κάνετε λάθη, πρέπει να λάβετε υπόψη τα ατομικά σας χαρακτηριστικά. Τέτοια ατομικά χαρακτηριστικά όπως ενδιαφέροντα και κλίσεις είναι πολύ ευμετάβλητα και μεταβλητά. Επομένως, η ανάπτυξή τους πρέπει να τονωθεί. Ωστόσο, υπάρχει ένας άλλος τύπος ατομικών χαρακτηριστικών που πρακτικά δεν μπορούν να αλλάξουν, αλλά είναι επίσης αδύνατο να μην τους δοθεί προσοχή, καθώς επηρεάζουν τη δραστηριότητα, τη συμπεριφορά και τις σχέσεις με τους άλλους. Αυτά τα χαρακτηριστικά περιλαμβάνουν την ιδιοσυγκρασία.

Η ιδιοσυγκρασία είναι ένα σύνολο ιδιοτήτων που χαρακτηρίζουν τα δυναμικά χαρακτηριστικά της πορείας των ψυχικών διεργασιών και της ανθρώπινης συμπεριφοράς, τη δύναμη, την ταχύτητα, την εμφάνιση, την παύση και την αλλαγή τους.

Σήμερα υπάρχουν πολλές διαφορετικές τυπολογίες ιδιοσυγκρασίας, αλλά οι πιο συχνά παρατηρούμενοι είναι οι τέσσερις τύποι που είναι γνωστοί σε εμάς από την κλασική διδασκαλία των ιδιοσυγκρασιών: αισιόδοξος, χολερικός, φλεγματικός και μελαγχολικός. Στις περισσότερες περιπτώσεις, οι άνθρωποι συνδυάζουν χαρακτηριστικά και των τεσσάρων τύπων ιδιοσυγκρασίας, εκ των οποίων το ένα είναι πιο έντονο και οι άλλοι λιγότερο. Δεν μπορούμε να μιλήσουμε για ιδιοσυγκρασία, αλλά για μια «ιδιοσυγκρασιακή δομή», η οποία περιλαμβάνει όλους τους τύπους.

Η ιδιοσυγκρασία επηρεάζει άμεσα το στυλ εργασίας, αν και ο βαθμός της επιρροής της στην εργασία εξαρτάται από τις συνθήκες παραγωγής και την ετοιμότητα του εργάτη ή του μαθητή για αυτό το είδος εργασίας και την εστίασή του.

Ο τρόπος εργασίας είναι ένα σύνολο προτύπων συμπεριφοράς των εργαζομένων στην εργασία, που εκφράζονται με αποφασιστικότητα, ενδιαφέρον, διάρκεια εργασίας, ρυθμό και παραγωγικότητα της εργασίας, ρυθμό της εργασιακής διαδικασίας και απαιτήσεις για την ποιότητα των εργασιακών αποτελεσμάτων.

Αισιόδοξος

Μπορεί να είναι αξιόπιστη σε οποιαδήποτε εργασία εκτός από αυτόματη, μονότονη και αργή. Είναι πιο ικανός για ζωηρές, κινητές δραστηριότητες που απαιτούν εφευρετικότητα, επινοητικότητα και δραστηριότητα. Ένας αισιόδοξος άνθρωπος είναι συνήθως σκόπιμος, εργάζεται όχι για χάρη της ίδιας της δουλειάς από ανάγκη, αλλά με συγκεκριμένο στόχο να πετύχει αυτό που θέλει και πετυχαίνει επίμονα και υπομονετικά το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα. Όμως αυτή η αποφασιστικότητα και η επιμονή εκδηλώνεται από τον ίδιο όταν το έργο είναι ποικίλο και ικανοποιεί την τάση του να αλλάζει τις εντυπώσεις. Σε όλα τα θέματα είναι συγκρατημένος και ήρεμος. Ωστόσο, δεν ανέχεται παρεμβάσεις στη δουλειά του από κανέναν άλλον. Σε περίπτωση τέτοιων καθυστερήσεων στην εργασία, συχνά «εγκαταλείπει» και δείχνει αδιαφορία για το θέμα και ακόμη και απάθεια.

Χολερικός

Πιο επιτυχημένα εκτελεί εργασία με έντονη κυκλική φύση, όπου σε ορισμένες περιόδους του κύκλου εργασίας απαιτείται μέγιστη προσπάθεια και στη συνέχεια η δραστηριότητα αντικαθίσταται από πιο ήρεμη εργασία διαφορετικής φύσης μέχρι τον επόμενο κύκλο. Αλλά με την πάροδο του χρόνου, μπορεί να προσαρμοστεί σε έναν ομοιόμορφο ρυθμό εργασίας, τον οποίο κατακτά καλά, και θα έχει συνεχή επιτυχία σε αυτόν. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η χολερική ιδιοσυγκρασία, περισσότερο από άλλες, συμβάλλει στην ένταση κατά την εκτέλεση επικίνδυνων και υπεύθυνων ενεργειών στις οποίες επιτρέπονται ορισμένες ανακρίβειες. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό να ενθαρρύνουμε και να ενισχύουμε την εμπιστοσύνη του στην επιτυχία. Έχει φτωχό αυτοέλεγχο. Σε περιπτώσεις αποτυχίας -και τις έχει συχνά στην προπονητική περίοδο- μπορεί να πάρει βιαστικές αποφάσεις. Οι χολερικοί είναι συνταγογραφούμενες δραστηριότητες που τους επιτρέπουν να δημιουργήσουν μια κανονική τάξη στην εργασία και την ανάπαυση, μέτρια ενεργό εργασία, καθώς οι κουραστικές σωματικές και ψυχικές δραστηριότητες είναι δυσμενείς για τους εκπροσώπους αυτού του τύπου ιδιοσυγκρασίας. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να επιλέγουν επάγγελμα που απαιτεί καθιστική ζωή, καθώς και επαγγέλματα που σχετίζονται με παρατεταμένη έκθεση στη φωτιά (σφυρήλατα, σόμπες) και γενικά με υψηλές θερμοκρασίες, καθώς αυτό είναι επίσης επιβλαβές για την υγεία τους.

Φλεγματικό άτομο

Ο καταλληλότερος τύπος εκπαιδευτικής και παραγωγικής εργασίας είναι εκεί όπου δεν υπάρχει ανάγκη να εκτελούνται γρήγορα επιδέξιες και ποικίλες ενέργειες. Ένα φλεγματικό άτομο αρχίζει να δουλεύει αργά, αλλά προετοιμάζεται για αυτό λεπτομερώς, χωρίς να αφήνει τίποτα να ξεφύγει από την προσοχή του. Χρειάζεται σχετικά μεγάλο χρονικό διάστημα για να μπει σε κανονικό ρυθμό. Ο ρυθμός της δουλειάς δεν είναι γρήγορος. Ωστόσο, χάρη στην ενδελεχή προετοιμασία για δουλειά, την επιμονή και την επιμονή, η παραγωγικότητα της εργασίας του μπορεί να είναι αρκετά ικανοποιητική. Είναι απαιτητικός για την ποιότητα της δουλειάς του, αλλά δεν προσπαθεί να κάνει περισσότερα ή καλύτερα από αυτά που του απαιτούνται. Δεν έχει την τάση να αλλάζει είδη δραστηριοτήτων και τους στόχους τους. Πιο κλίση στη μονότονη δουλειά που έχει κατακτήσει καλά. Ο φλεγματικός πρέπει να βιαστεί. Και ταυτόχρονα, λαμβάνοντας υπόψη την επιμονή και την επιμονή του στη δουλειά, καθώς και το γεγονός ότι ακόμη και χωρίς να τον παρακινεί δουλεύει με μεγάλη, αν και όχι ξεκάθαρα εκφρασμένη, ένταση, δεν μπορεί να κατηγορηθεί για βραδύτητα, γιατί αυτή η ιδιότητά του κάνει δεν εξαρτάται από τη θέλησή του. Χρειάζεται να είναι βιαστικό, να βοηθάει και να ενθαρρύνει, αλλά όχι να του στερεί την ανεξαρτησία στις πράξεις και να μην τον πατρονάρει υπερβολικά.

Μελαγχολικός

Από άποψη συναισθηματικής διεγερσιμότητας και εντυπωσιασμού, είναι το εντελώς αντίθετο από ένα φλεγματικό άτομο. Κάποια ομοιότητα μπορεί να φανεί μόνο στην υποτονική απόκρισή τους στα ερεθίσματα που προέρχονται από το περιβάλλον και στη βραδύτητα των ενεργειών, αν και οι λόγοι για τον λήθαργο και την βραδύτητα τους είναι διαφορετικοί. Μπορεί να εργαστεί αρκετά επιτυχημένα σε ένα ήρεμο και ασφαλές περιβάλλον που δεν απαιτεί από αυτόν να αντιδρά γρήγορα και να αλλάζει συχνά τη φύση της δραστηριότητάς του. Ωστόσο, για μεγάλο χρονικό διάστημα, βιώνοντας παράπονα και ακόμη και μικρά «τρυπήματα» υπερηφάνειας, συχνά αποσπάται στις σκέψεις του από την εργασία του, επιτρέποντας την απροσεξία και τα λάθη, επομένως συνηθίζει στον κανονικό ρυθμό της δουλειάς αργά και δεν το διατηρούν για μεγάλο χρονικό διάστημα ως αποτέλεσμα περιοδικών εμφανίσεων απάθειας και λήθαργου. Ο ρυθμός εργασίας είναι ασυνεπής. Η παραγωγικότητα της εργασίας μπορεί να είναι πολύ υψηλή όταν η διάθεση είναι χαρούμενη και χαμηλή όταν η διάθεση είναι καταθλιπτική. Προτιμά να εργάζεται μόνος. Χάρη στην υψηλή του ευαισθησία, αντιλαμβάνεται και κατανοεί εύκολα τις λεπτότητες στη συμπεριφορά των ανθρώπων, στον κόσμο γύρω του, καθώς και στην τέχνη, τη λογοτεχνία και τη μουσική. Ένα μελαγχολικό άτομο είναι κατάλληλο για εργασία που απαιτεί προσοχή, ικανότητα να εμβαθύνει και να επιλύει τις πιο μικρές λεπτομέρειες. Δραστηριότητες που απαιτούν σημαντικό άγχος και συνδέονται με εκπλήξεις και επιπλοκές αντενδείκνυνται για αυτόν.

Πρέπει να σημειωθεί ότι οποιαδήποτε ομάδα ανθρώπων λειτουργεί πιο αποτελεσματικά εάν περιέχει εκπροσώπους όλων των ιδιοσυγκρασιών. Οι μελαγχολικοί άνθρωποι είναι οι πρώτοι που αντιλαμβάνονται προς ποια κατεύθυνση πρέπει να ξεκινήσει η αναζήτηση. Οι χολερικοί εκτελούν τις λειτουργίες των ατρόμητων προσκόπων. Οι αισιόδοξοι άνθρωποι είναι πηγή θετικών συναισθημάτων και δημιουργούν συνεχώς απροσδόκητες ιδέες. Οι φλεγματικοί άνθρωποι αναλύουν πληροφορίες και προσφέρουν μια τεκμηριωμένη απόφαση.

Έτσι, η επίδραση των ιδιοτήτων του νευρικού συστήματος (δύναμη, κινητικότητα, ισορροπία) και των συναφών τυπολογικών χαρακτηριστικών του ατόμου στα κίνητρα της δραστηριότητας εκδηλώνεται στο γεγονός ότι τα άτομα με μια συγκεκριμένη ιδιοσυγκρασία δείχνουν προτίμηση για έναν συγκεκριμένο τύπο επαγγελματική δραστηριότητα.

Στείλτε την καλή δουλειά σας στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Παρόμοια έγγραφα

Αιτιολόγηση (κριτήρια) επιλογής του μελλοντικού επαγγέλματος του δημοσίου υπαλλήλου. Προσδιορισμός ενδιαφερόντων, ικανοτήτων, επικοινωνιακών και οργανωτικών κλίσεων, επαγγελματικών κινήτρων. Περιεχόμενα δραστηριοτήτων, απαιτήσεις για το μελλοντικό επάγγελμα.

περίληψη, προστέθηκε 11/09/2011


Κίνητρο επιλογής επαγγέλματος, αιωνόβια στάδια επαγγελματικής αυτοδιάθεσης και παράγοντες που τον επηρεάζουν. Επτά βήματα για να επιλέξετε το σωστό επάγγελμα. Μελέτη των ψυχολογικών χαρακτηριστικών των μαθητών Λυκείου και της επίδρασης της διαφήμισης στον καθορισμό μιας ειδικότητας.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 07/04/2010


Η έννοια της επαγγελματικής καταλληλότητας, οι κύριοι παράγοντες επιλογής επαγγέλματος. Βασικές απαιτήσεις των εφήβων για τη μελλοντική τους ειδικότητα. Ψυχολογικές τεχνικές για νέους κατά την επιλογή επαγγέλματος, είδη επαγγελματικής επιλογής. Ο σκοπός της ανθρώπινης ζωής και της προσωπικότητας.

δοκιμή, προστέθηκε στις 16/01/2011


Κίνητρα επιλογής δραστηριότητας ψυχολόγου. Προαπαιτούμενα σεναρίου επιλογής επαγγέλματος. Οι πρώιμες αποφάσεις ως τύποι συμπεριφοράς διαμορφώθηκαν ως απάντηση στα γονικά μηνύματα. Απόδειξη ύπαρξης σύνδεσης μεταξύ των πρώιμων αποφάσεων ενός ατόμου και της επιλογής του επαγγέλματος.

διατριβή, προστέθηκε 02/02/2017


Ιδιαιτερότητες του επαγγέλματος «ψυχολόγος». Η κύρια αρχή της επιλογής επαγγέλματος. Το κοινωνιογράφημα ως μέθοδος σύνταξης διαγράμματος ενδο-ομαδικών σχέσεων, με βάση τις προτιμήσεις των μελών της ομάδας. Τα κύρια χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σύνταξης αντικειμένου και χρονογράμματος.

περίληψη, προστέθηκε 02/01/2012


Το πρόβλημα του επαγγελματικού και προσωπικού αυτοκαθορισμού στη γυμναστική. Μια εμπειρική μελέτη των προσωπικών χαρακτηριστικών μαθητών Λυκείου που έκαναν και δεν έκαναν επιλογή μελλοντικού επαγγέλματος. Ερμηνεία αποτελεσμάτων έρευνας.

διατριβή, προστέθηκε 05/01/2011


Κίνητρα επιλογής επαγγέλματος. Μορφές επιρροής ενός επαγγέλματος σε ένα άτομο. Παραμόρφωση των εσωτερικών και σωματικών ιδιοτήτων ενός ατόμου υπό την επίδραση του επαγγέλματος. Φυσικοσωματικά σημάδια ανθρώπων διαφόρων επαγγελμάτων. Παράγοντες που καθορίζουν την επαγγελματική επιλογή.

περίληψη, προστέθηκε 10/10/2011


Χαρακτηριστικά των συστατικών του κινήτρου: κίνητρο, ανάγκη, στόχος, προσωπικότητα. Μελέτη των επαγγελματικών κινήτρων των πρωτοετών φοιτητών της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών. Συγκριτική ανάλυση των κινήτρων επιλογής επαγγέλματος μεταξύ φοιτητών ψυχολογίας και φοιτητών κοινωνιολογίας.

παρουσίαση, προστέθηκε 19/08/2013

Πολλοί, θα μπορούσε κανείς να πει όλοι, οι άνθρωποι αργά ή γρήγορα θέτουν στον εαυτό τους τις ερωτήσεις "Ποιος πρέπει να είμαι;", "Πού να σπουδάσω;", "Πώς να επιλέξω ένα επάγγελμα;". Πράγματι, είναι πολύ δύσκολο για έναν απόφοιτο λυκείου να απαντήσει μόνος του σε αυτές και σε άλλες παρόμοιες ερωτήσεις, εάν οι γονείς του ή το σχολείο δεν τον βοήθησαν να αποφασίσει εκ των προτέρων για τις επιθυμίες του και τον προτιμώμενο τομέα δραστηριότητάς του. Παρά το γεγονός ότι υπάρχει τεράστιος όγκος υλικού για τον επαγγελματικό προσανατολισμό και τον επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό στο Διαδίκτυο και στα έντυπα μέσα, όλα είναι χαοτικά διάσπαρτα και είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί ανεξάρτητη επίπονη εργασία για να σχηματιστεί μια πλήρης εικόνα. Έτσι υποφέρουν οι άνθρωποι στην προσπάθειά τους να βρουν την ιδανική δουλειά, ώστε να μπορούν να απολαμβάνουν τη διαδικασία της εργασίας και να πληρώνονται σε ένα αξιοπρεπές επίπεδο. Για να αποφύγετε ενοχλητικά λάθη κατά την αναζήτηση κατάλληλου επαγγέλματος, σας συνιστούμε να διαβάσετε το άρθρο Τυπικά λάθη στην επιλογή επαγγέλματος.

Σε αυτό το υλικό θα μιλήσουμε λεπτομερώς για τη δύσκολη διαδικασία επιλογής επαγγέλματος, διαφορετικές προσεγγίσεις και κατευθύνσεις, θα εξετάσουμε διαφορετικές ταξινομήσεις επαγγελμάτων και θα περιγράψουμε απλά βήματα που θα σας βοηθήσουν να επιλέξετε το σωστό επάγγελμα.

Φόρμουλα για την επιλογή επαγγέλματος "Θέλω - Μπορώ - Χρειάζομαι"

Σίγουρα έχετε ήδη συναντήσει τη γνωστή φόρμουλα επιλογής επαγγέλματος «Θέλω - Μπορώ - Χρειάζομαι», αλλά ξέρετε τι ακριβώς κρύβεται πίσω από κάθε μία από αυτές τις λέξεις;

ΘΕΛΩ

Πρέπει να γνωρίζετε ξεκάθαρα τα ενδιαφέροντα, τις επιθυμίες και τους στόχους σας. Κανένα από τα σημεία της φόρμουλας δεν μπορεί να παραμεληθεί, αλλά ειδικά αυτό, αφού τα σωστά κίνητρα και ενδιαφέρον αποτελούν τη βάση κάθε μελλοντικής ζωής ως επαγγελματίας στον τομέα του. Η εργασία πρέπει να φέρνει ευχαρίστηση και κανένα κίνητρο από το εξωτερικό με τη μορφή πακέτου μισθών ή παροχών δεν μπορεί να αλλάξει το απλό γεγονός ότι πρέπει να πηγαίνετε στη δουλειά σαν σκληρή εργασία και κάθε μέρα να ανυπομονείτε πότε θα έρθει επιτέλους η Παρασκευή. Είναι σαφές ότι με μια τέτοια στάση είναι απίθανο ότι θα είναι δυνατό να επιτύχει κανείς σημαντικά ύψη στην καριέρα του ή θα κοστίσει σωματικό και συναισθηματικό κόστος ασύγκριτο με την ανταμοιβή.

Δεν διαφωνούμε, αυτή είναι μια πολύ δύσκολη ερώτηση για να λύσετε μόνοι σας, αλλά πολλά εξαρτώνται από αυτήν, επομένως αξίζει να πιέσετε τον εαυτό σας και να κάνετε κάθε προσπάθεια. Μια ποικιλία από τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού, τα οποία είναι διαθέσιμα τόσο στο διαδίκτυο όσο και σε έντυπη μορφή, μπορούν να βοηθήσουν σε αυτό. Εναλλακτικά, παρόμοια ψυχολογικά τεστ για παιδιά και ενήλικες μπορείτε να κάνετε δωρεάν σε αυτόν τον ιστότοπο στην κατάλληλη ενότητα ή απλά συνεχίστε την ανάγνωση του άρθρου, κάνοντας μερικές ερωτήσεις στον εαυτό σας και τη μήτρα επιλογής επαγγέλματος από τον G.V. Το Rezapkina θα σας βοηθήσει να αποφασίσετε για την ειδικότητά σας.

Ερώτηση #1: Με τι ή με ποιον θα θέλατε να συνεργαστείτε;

Οι πιθανές απαντήσεις περιλαμβάνουν:

1. Ο άνθρωπος– εργασία που σχετίζεται με την αλληλεπίδραση με άλλα άτομα, όπως: μαθητές, φοιτητές, πελάτες, πελάτες, ασθενείς, θεατές κ.λπ.

2. Πληροφορίες– αναζήτηση, επεξεργασία, μελέτη, δόμηση και εφαρμογή διαφόρων πληροφοριών και γλωσσών: κείμενο, τύποι, γλώσσες προγραμματισμού, ξένες γλώσσες, διαγράμματα, σχέδια.

3. Χρηματοδότηση– εργασία στον τομέα της χρηματοδότησης, των επενδύσεων, του δανεισμού. Συνήθως συνδέεται με έννοιες όπως: χρήματα, δάνεια, μετοχές, όρια, κεφάλαια, είσπραξη, λογιστική.

4. Τεχνική– αλληλεπίδραση με τεχνολογία ή διάφορες δομές. Διαχείριση, κατασκευή, ανάπτυξη κ.λπ. Οι δραστηριότητες περιλαμβάνουν: μηχανές, μηχανισμούς, κτίρια, όργανα, μηχανές.

5. Τέχνη– δημιουργικά επαγγέλματα που ασχολούνται με το θέατρο, τη λογοτεχνία, τη μουσική, το μπαλέτο, τη ζωγραφική, τον κινηματογράφο.

6. Ζώα και φυτά– εργασία με ζώα κάθε είδους (υπηρεσιακά, άγρια, κατοικίδια, εμπορικά) και φυτά (διακοσμητικά, άγρια, γεωργικά)

7. Προϊόντα και Προϊόντα– παραγωγή όλων των τύπων τελικών προϊόντων: μεταλλικά προϊόντα, ύφασμα, ξύλο, πέτρα, είδη οικιακής χρήσης, φάρμακα και πολλά άλλα.

8. Φυσικοί πόροι– αναζήτηση, ανάπτυξη, προστασία, εκμετάλλευση και εξόρυξη πάσης φύσεως φυσικών πόρων, όπως ορυκτά, δάση, ποτάμια, δεξαμενές, βουνά, εδάφη, κοιτάσματα.

Ερώτηση Νο. 2: Πώς θέλετε να εργαστείτε;

1. Ελεγχος– διαχείριση των δραστηριοτήτων άλλων ανθρώπων, λήψη υπεύθυνων και ανεξάρτητων αποφάσεων, επίτευξη εκπλήρωσης των ανατεθέντων καθηκόντων.

2. Υπηρεσία– κάλυψη των αναγκών άλλων ανθρώπων σε διάφορους τομείς. Πωλήσεις, επισκευές, θεραπεία, ανάπτυξη κ.λπ.

3. Κατάρτιση και εκπαίδευση– ενασχόληση με εκπαιδευτικές δραστηριότητες, διαμόρφωση και ανάπτυξη προσωπικότητας, κατάρτιση.

4. Παραγωγή και εξόρυξη– εκμετάλλευση πόρων και παραγωγή τελικών προϊόντων. Μια μεγάλη ποικιλία περιοχών, που κυμαίνονται από χειριστές μηχανών και γεωλόγους έως προγραμματιστές και σχεδιαστές.

5. Κατασκευή– σχεδιασμός και δημιουργία νέων ή επανεξέταση για τα καλύτερα παλιά αντικείμενα και εξαρτήματα.

6. Μελέτη– διάφορα είδη επιστημονικής και εφαρμοσμένης έρευνας διαφόρων ειδών και κατευθύνσεων.

7. ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ– προστασία από εχθρικές ενέργειες (σωματικές, νομικές), θεραπεία ασθενειών ανθρώπων και ζώων.

8. Έλεγχος και αξιολόγηση– έλεγχος και παρακολούθηση των δραστηριοτήτων άλλων επαγγελμάτων κάθε είδους.

Απαντώντας ειλικρινά σε αυτές τις δύο ερωτήσεις στον εαυτό σας, μπορείτε γρήγορα να εντοπίσετε προτεινόμενα επαγγέλματα που μπορεί να αποδειχθούν ενδιαφέροντα και άξια προσοχής. Αρκεί απλώς να βρείτε τη διασταύρωση αυτών των απαντήσεων στον πίνακα "Πίνακας επιλογής επαγγέλματος".

	Ο άνθρωπος	Πληροφορίες	Χρηματοδότηση	Τεχνική	Τέχνη	Ζώα και φυτά	Προϊόντα και Προϊόντα	Φυσικοί πόροι
Ελεγχος	Διαχειριστής Διευθυντής ανθρωπίνου δυναμικού Γραμματέας	Διαχειριστής συστήματος Έμπορος Αποστολέας	Σύμβουλος Χρηματοδότης Οικονομολόγος	Οδηγός Πλοηγός αεροπορίας Οδηγός Τεχνικός	Διευθυντής Αγωγός Χορογράφος Παραγωγός	Μηχανικός ζώων Αγρότης Προπονητής Εδαφολόγος	Διευθυντής πωλήσεων Εμπορευματολόγος Επιμελητεία Εμπορος	Μηχανικός Κτηματολογίου Επιθεωρητής Τεχνικός ενέργειας
Υπηρεσία	Πωλητής Υπεύθυνος Τουρισμού Κοινωνικός λειτουργός Ιατρικός εργαζόμενος	Τηλεπικοινωνιακός φορέας Πληροφορική Οδηγός-μεταφραστής Διαχειριστής διαφημίσεων	Συλλέκτης Λογιστής Μεσίτης Ταμίας	Ηλεκτρολόγος Κλειδαράς Μηχανικός Μηχανικός	Σχεδιαστής Χειριστής Οδηγός Κομμωτής	Αγροχημικός Ειδικός κτηνοτροφίας Κτηνοτρόφος Εκτροφέας φυτών	Πωλητής Διαβιβαστής Εμπορευματολόγος	Reclamator Οικολόγος Τοπιογράφος
Κατάρτιση και εκπαίδευση	Παιδαγωγός Προπονητής Δάσκαλος Ψυχολόγος	Φιλόλογος Γλωσσολόγος	Σύμβουλος	Δάσκαλος οδήγησης	Δάσκαλος μουσικής Δάσκαλος ζωγραφικής	Προπονητής Αναβάτης Bereitor Χειριστής σκύλων	Δάσκαλος εργασίας	Οικολόγος
Παραγωγή και εξόρυξη		Προγραμματιστής Σχεδιαστής ιστοσελίδων σχεδιαστής διάταξης Οπερατέρ	Χρηματοδότης Οικονομολόγος Λογιστής Ταμίας	Οικοδόμος Ηλεκτρολόγος Κλειδαράς Χειριστής φρεζαρίσματος Τορναδόρος	Κοσμηματοπώλης Ξυλογλύπτης Κεντήτρια	Αγρονόμος Μηχανικός ζώων Κτηνοτρόφος Κτηνοτρόφος Εκτροφέας φυτών	Φαρμακοποιός Μηχανικός διεργασιών Μάγειρας Κλειδαράς Τορναδόρος Ράφτρα	Μηχανικός ορυχείων Υδρολόγος Υδρογεωλόγος Μεταλλωρύχος
Κατασκευή	Δημιουργός εικόνας Γενεσιολόγος Πλαστικός χειρούργος	Μεταφράστης Ανταποκριτής Δημοσιογράφος Σχεδιαστής ιστοσελίδων Προγραμματιστής Χαρτογράφος	Αναλυτής Οικονομολόγος Χρηματοδότης	Κατασκευαστής Μηχανικός	Συνθέτης Διευθυντής Σχεδιαστής Σχεδιαστής μόδας Καλλιτέχνης Καλλιτέχνης Μουσικός	Κτηνοτρόφος Ανθοπώλης Αγροτεχνίτης Σχεδιαστής τοπίου	Αρχιτέκτονας Μηχανικός διεργασιών Σχεδιαστής μόδας Κόπτης Εγκαταστάτης	Μηχανικός ορυχείων Σχεδιαστής τοπίου Υδρολόγος μηχανικός Τοπιογράφος
Μελέτη	ΜΠΟΡΩ Έχοντας ασχοληθεί με ενδιαφέροντα και επιθυμίες, προχωράμε σε ένα εξίσου σημαντικό στοιχείο της φόρμουλας για την επίλυση της ερώτησης "Πώς να επιλέξετε ένα επάγγελμα" - τις δυνατότητές σας, τόσο σωματικές όσο και ψυχολογικές. Για να κάνετε τη σωστή επιλογή επαγγέλματος, πρέπει να κατανοήσετε προσεκτικά τον εαυτό σας, να ανακαλύψετε τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία σας. Εάν, όταν επιλέγετε ένα επάγγελμα, αποκλείετε αυτό το μέρος της φόρμουλας ή δεν του δίνετε τη δέουσα προσοχή, τότε η πιθανότητα να μην εισέλθετε σε πανεπιστήμιο ή τεχνική σχολή στην ειδικότητα που έχετε επιλέξει ή να βρείτε δουλειά σε μια καλή εταιρεία αυξάνεται σημαντικά. Εάν καταφέρατε να αποφοιτήσετε και να βρείτε δουλειά, τότε για να πετύχετε επαγγελματική επιτυχία, που σημαίνει αύξηση του μισθού και προαγωγής σας, θα πρέπει να καταβάλετε πολύ μεγαλύτερη προσπάθεια από τους γύρω συναδέλφους σας που έχουν τις κατάλληλες κλίσεις και προδιαθέσεις. Ακόμη και το να μένεις στο ίδιο επίπεδο μαζί τους μπορεί να είναι δύσκολο και απαιτεί πολλή προσπάθεια. Υπάρχουν αρκετοί κύριοι τομείς που θα σας βοηθήσουν να προσδιορίσετε τις δικές σας δυνατότητες. Κατάσταση υγείας Το πιο κοινότοπο σημείο, το οποίο, ωστόσο, συχνά ξεχνιέται. Για ορισμένα επαγγέλματα, η υγεία δεν παίζει μεγάλο ρόλο, αλλά για άλλα χαρακτηριστικά όπως η κακή όραση, η αχρωματοψία, η πλατυποδία ή η γενική φυσική κατάσταση παίζουν καθοριστικό ρόλο και ο δρόμος προς το επάγγελμα θα κλείσει για πάντα. Ένα άτομο που φοράει γυαλιά δεν θα προσληφθεί ως ελεύθερος σκοπευτής και τα άτομα με αχρωματοψία είναι απίθανο να γίνουν παγκοσμίου φήμης σχεδιαστές ή ακόμα και να πάρουν πτυχίο οδήγησης. Ακόμα κι αν οι απαιτήσεις για ένα συγκεκριμένο επάγγελμα δεν υποδεικνύουν αντενδείξεις για την υγεία, προσπαθήστε να συσχετίσετε τα φυσικά σας χαρακτηριστικά με τη διαδικασία της μελλοντικής εργασίας. Προσωπικές ιδιότητες και ψυχολογικά χαρακτηριστικά Η ιδιοσυγκρασία, τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα και άλλες προσωπικές ιδιότητες, θετικές και αρνητικές, ανήκουν εδώ. Ψυχολογικά τεστ, συνομιλίες με επαγγελματίες ψυχολόγους ή απλές ερωτήσεις σε φίλους και γνωστούς θα βοηθήσουν στην αναγνώρισή τους. Κατά την επιλογή ενός επαγγέλματος, τέτοια χαρακτηριστικά προσωπικότητας παίζουν σημαντικό ρόλο στην εργασιακή ικανοποίηση και άνεση. Τα εσωστρεφή άτομα δεν πρέπει να επιλέγουν επαγγέλματα που περιλαμβάνουν πολλή επικοινωνία με άλλα άτομα ή ταραχώδεις εργασιακές διαδικασίες. Οι ενεργοί άνθρωποι είναι απίθανο να είναι σε θέση να συνειδητοποιήσουν πλήρως τον εαυτό τους σε μονότονη, μονότονη εργασία. Επαγγελματικές προδιαθέσεις και ικανότητες Αυτό περιλαμβάνει οποιεσδήποτε δεξιότητες είναι καλύτερες από τους άλλους και είναι πιο εύκολο να τις κατακτήσετε: σχέδιο, τραγούδι, ωραία δουλειά με τα χέρια σας, αίσθηση στυλ, τέλειος τόνος και άλλα παρόμοια. Το γεγονός ότι η εκμάθηση μιας δεξιότητας απαιτεί λιγότερη προσπάθεια για μεγαλύτερα αποτελέσματα μπορεί να παίξει τεράστιο ρόλο στην επιλογή του ιδανικού επαγγέλματος. Επαγγελματικά προσόντα και εμπειρία Για όσους έχουν ήδη λάβει εκπαίδευση και έχουν εργαστεί στην ειδικότητα που έχουν επιλέξει, μπορεί να έχει νόημα να μην αλλάξουν ριζικά το πεδίο δραστηριότητάς τους, αλλά να επιλέξουν κάτι σχετικό όπου μπορούν να εφαρμόσουν τις υπάρχουσες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητές τους. Με την υπάρχουσα εμπειρία, είναι πιο εύκολο να βρεις δουλειά και να πετύχεις. Λαμβάνοντας υπόψη όλα τα παραπάνω, όταν εξοικειωθείτε με ένα συγκεκριμένο επάγγελμα, δεν θα είναι δύσκολο να προσδιορίσετε ποιες κατάλληλες επαγγελματικές ιδιότητες έχετε ήδη και ποιες πρέπει να εργαστείτε για να τις αναπτύξετε. ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ Συμφωνώ, δεν θα ήταν πολύ έξυπνο να επιλέξουμε ένα επάγγελμα που δεν έχει ζήτηση στην αγορά εργασίας ή, ακόμη χειρότερα, χάνει σταδιακά τη σημασία του και ξεθωριάζει. Στη φόρμουλα για την επιλογή επαγγέλματος, το στοιχείο «ΠΡΕΠΕΙ» λειτουργεί ως ζήτηση για ένα επάγγελμα στην αγορά εργασίας. Είναι αρκετά δύσκολο να προβλέψεις με ακρίβεια τις προοπτικές ενός επαγγέλματος σε λίγα χρόνια, αλλά οι γενικές τάσεις είναι αρκετά πιθανές. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να διαβάσετε τις απόψεις των ειδικών, να δείτε κρατικά εκπαιδευτικά σχέδια, να βρείτε σχετικά αναλυτικά στοιχεία και να σχηματίσετε τη δική σας γνώμη. Η αγορά εργασίας είναι πάντα σε ροή· με την ανάπτυξη της τεχνολογίας, εμφανίζονται νέα επαγγέλματα και σταδιακά εξαφανίζονται τα παλιά. Ακόμη και μετά την εκπαίδευση και την επιτυχημένη εργασία, είναι απαραίτητο να βελτιώσετε και να βελτιώσετε τις δεξιότητές σας για να παραμείνετε ανταγωνιστικός και επιτυχημένος ειδικός στον επαγγελματικό σας τομέα. Εάν εξαιρέσετε το «ΠΡΕΠΕΙ» όταν επιλέγετε ένα επάγγελμα, τότε η εύρεση εργασίας στην ειδικότητά σας μπορεί να είναι δύσκολη. Αποτέλεσμα της φόρμουλας επιλογής επαγγέλματος Αξιολογώντας σωστά όλα τα στοιχεία της φόρμουλας «ΜΠΟΡΩ – ΘΕΛΩ – ΠΡΕΠΕΙ» σε σχέση με τον εαυτό σου, η πιθανότητα να κάνεις λάθος επιλογή επαγγέλματος θα μειωθεί σημαντικά και θα είναι ευκολότερο να επιτύχεις επαγγελματική επιτυχία και να γίνεις περιζήτητος ειδικός . Θα βρείτε ένα επάγγελμα που ταυτόχρονα: Ενδιαφέρον για εσάς (ΘΕΛΩ) Εύκολη και ευχάριστη εκμάθηση (CAN) Να είναι σε ζήτηση στην αγορά εργασίας (ΠΡΕΠΕΙ) Ο αποκλεισμός τουλάχιστον μιας από τις παραμέτρους του τύπου οδηγεί σε διάφορες δυσμενείς συνέπειες, από αδυναμία απόκτησης ικανοποίησης από την εργασία έως σημαντικά δύσκολη απασχόληση στην ειδικότητα. Απλά βήματα για να επιλέξετε επάγγελμα Για όσους τους αρέσουν οι καλά δομημένες οδηγίες βήμα προς βήμα, προτείνουμε να χρησιμοποιήσετε τον αλγόριθμο επιλογής επαγγέλματος και, με επτά απλά βήματα, να περιορίσετε σημαντικά τη λίστα των πιθανών επαγγελμάτων. 1. Κάντε μια λίστα με απαιτήσεις για ένα ιδανικό επάγγελμα. Όσο περισσότερες απαιτήσεις μπορείτε να βρείτε, τόσο καλύτερα και με μεγαλύτερη ακρίβεια θα μπορείτε να προσδιορίσετε το επάγγελμα που επιθυμείτε. Μπορείτε να ξεκινήσετε με τις απαιτήσεις που αναφέρονται παρακάτω και να επεκτείνετε τη λίστα με τις δικές σας. Συνθήκες εργασίας Τομέας δραστηριότητας Επίπεδο μισθού Απαιτείται επίπεδο εκπαίδευσης Περιεχόμενο και φύση της εργασίας Δυσκολία εύρεσης εργασίας στην ειδικότητά σας Πεδίο δράσης Οποιεσδήποτε άλλες απαιτήσεις είναι σημαντικές για εσάς 2. Προσδιορίστε το βαθμό σπουδαιότητας κάθε απαίτησης. Κατατάξτε κάθε απαίτηση σε μια κλίμακα από το 1 έως το 10 ή αναλύστε την με οποιονδήποτε άλλο τρόπο βολικό για εσάς σε εκείνες που είναι ζωτικής σημασίας και εκείνες που μπορούν να παραμεληθούν υπέρ των άλλων. Ίσως είναι δυνατό να απαλλαγείτε από ορισμένες απαιτήσεις που φάνηκαν σημαντικές μόνο με την πρώτη ματιά. 3. Κάντε μια λίστα με ενδιαφέροντα επαγγέλματα Για να εξοικειωθείτε με τον κόσμο των επαγγελμάτων, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον Κατάλογο Επαγγελμάτων μας ή να χρησιμοποιήσετε οποιοδήποτε άλλο. Τα βιβλιοπωλεία πωλούν ειδικά βιβλία αναφοράς με λεπτομερείς περιγραφές των επαγγελμάτων που υπάρχουν στην αγορά εργασίας. Η κύρια επιλογή θα πρέπει να βασίζεται στο ενδιαφέρον του επαγγέλματος, λαμβάνοντας υπόψη πόσο θα ήθελε κάποιος να αποκτήσει μια τέτοια ειδικότητα και να ξεκινήσει μια καριέρα σε αυτόν τον τομέα. 4. Συσχετίστε τη λίστα των απαιτήσεών σας με κάθε ένα από τα επαγγέλματα που σας ενδιαφέρουν Θα πρέπει να θυμάστε ότι εκτός από τη λίστα με τις απαιτήσεις σας για ένα ιδανικό επάγγελμα, υπάρχουν και οι απαιτήσεις των ίδιων των επαγγελμάτων. Λάβετε υπόψη τα προσωπικά σας ταλέντα και ικανότητες, καθώς και τα φυσικά σας χαρακτηριστικά. Είναι πιθανό ο δρόμος για κάποια επαγγέλματα να κλείσει για αντικειμενικούς λόγους, ενώ σε άλλα θα είναι πολύ πιο εύκολο να τα αντιμετωπίσεις. 5. Αναλύστε τα αποτελέσματα Με βάση τα προηγούμενα σημεία, εντοπίστε μερικά από τα πιο κατάλληλα επαγγέλματα και γνωρίστε τα καλύτερα. Βρείτε περισσότερες πληροφορίες, κάντε μια περιήγηση, ανοιχτό σπίτι ή έκθεση εργασίας. Είναι πολύ καλό αν μπορείτε να μιλήσετε με έναν ειδικό σε αυτόν τον κλάδο. 6. Ελέγξτε τα αποτελέσματα Συζητήστε την επιλογή σας με τους γονείς, τους φίλους, τους δασκάλους και τον επαγγελματία ψυχολόγο σας. Μάθετε τις απόψεις και τα επιχειρήματά τους υπέρ ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος. Μπορείτε να κάνετε ψυχολογικά τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού για να επιβεβαιώσετε την ορθότητα της επιλογής σας. 7. Καθορίστε τα βήματα για την απόκτηση ενός επαγγέλματος Εάν έχετε αποφασίσει σταθερά για ένα ή περισσότερα ιδανικά επαγγέλματα, τότε μπορείτε με ασφάλεια να αρχίσετε να αναζητάτε πληροφορίες σχετικά με το εκπαιδευτικό ίδρυμα στο οποίο μπορείτε να αποκτήσετε την επιθυμητή ειδικότητα, τι απαιτείται για την εισαγωγή, ποιες επαγγελματικές απαιτήσεις και δεξιότητες αξίζει να αναπτύξετε, πώς να αυξήσετε την ανταγωνιστικότητά σας στην αγορά εργασίας κ.λπ. Ένας άλλος απλός τρόπος για να επιλέξετε ένα επάγγελμα Εδώ είναι ένας άλλος απλός τρόπος για να επιλέξετε ένα κατάλληλο επάγγελμα. Το μόνο που χρειάζεστε είναι ένα λευκό φύλλο χαρτιού και ένα στυλό. Σχεδιάστε τον εαυτό σας ή ένα μεγάλο όμορφο γράμμα "I" στο κέντρο του φύλλου. Στη συνέχεια, όπως οι ακτίνες του ήλιου, γράψτε γύρω από τις αγαπημένες σας δραστηριότητες και χόμπι. Αυτά θα μπορούσαν να είναι μαθήματα, χόμπι, απλώς ευχάριστες και απλές δραστηριότητες που δεν σχετίζονται απαραίτητα με τον κόσμο των επαγγελμάτων. Όσο περισσότερες τέτοιες ακτίνες, τόσο το καλύτερο. Ακολουθεί το πιο δύσκολο, αλλά και το πιο ενδιαφέρον πράγμα - βρείτε πολλά κατάλληλα επαγγέλματα για κάθε ακτίνα που προκύπτει. Εάν προκύψουν δυσκολίες, μπορείτε να αναζητήσετε πληροφορίες στο Διαδίκτυο, περιοδικά, εφημερίδες και να ζητήσετε συμβουλές από φίλους και γονείς. Με αυτόν τον απλό τρόπο θα αποκτήσετε μια λίστα με τα επαγγέλματα που μπορεί να σας ταιριάζουν. Επιλέξτε από 5 έως 10 τα πιο ενδιαφέροντα και μάθετε όσο το δυνατόν περισσότερα για αυτά: απαιτούμενη εκπαίδευση, μέσο επίπεδο μισθού, απαιτήσεις εταιρειών που απασχολούν κ.λπ. Μπορείτε να προσθέσετε μια λίστα με κατάλληλα εκπαιδευτικά ιδρύματα και κατάλληλα μαθήματα για την ανάπτυξη επαγγελματικά σημαντικών δεξιοτήτων. Ελέγξτε την ορθότητα της επιλογής σας με τη βοήθεια των απόψεων σημαντικών για εσάς ανθρώπων (γονέων, δασκάλων, φίλων κ.λπ.), περνώντας τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού και συμβουλευόμενοι έναν καλό ψυχολόγο-επαγγελματικό σύμβουλο. συμπέρασμα Μην ξεχνάτε ότι λύνετε τις ερωτήσεις "Πώς να επιλέξετε ένα επάγγελμα", "Τι να γίνετε;" και άλλα σαν αυτό είναι μόνο το πρώτο βήμα στην πορεία προς μια επιτυχημένη καριέρα, αλλά η μελλοντική επιτυχία και η ζήτηση ως επαγγελματίας εξαρτάται από αυτό. Επίσης, μην ξεχνάτε ότι πολλά επαγγέλματα βρίσκονται στη διασταύρωση διαφορετικών κλάδων και είναι απαραίτητο να έχετε καλή κατανόηση όλων αυτών. Ένας άλλος σημαντικός παράγοντας που πρέπει να λάβετε υπόψη είναι ότι οι απαιτήσεις και οι ευθύνες εργασίας αλλάζουν σημαντικά καθώς προχωράτε στην καριέρα σας. Αναμφίβολα, μπορείτε να δοκιμάσετε αμέσως τον εαυτό σας στον ρόλο του ηγέτη, αλλά αυτό θα είναι λιγότερο αποτελεσματικό από το να πάτε μέχρι εκεί από κάτω και να γνωρίζετε όλη τη δουλειά από μέσα. Θυμηθείτε ότι η φήμη, ο χρόνος και τα χρήματά σας θα διακυβεύονται. Ελπίζουμε ότι οι πληροφορίες από το άρθρο "Πώς να επιλέξετε ένα επάγγελμα" θα σας φανούν χρήσιμες και θα σας βοηθήσουν να αποφασίσετε εύκολα για ένα επάγγελμα. Οποιαδήποτε ανεξάρτητη επιλογή θα πρέπει να ελέγχεται και να συζητείται με έμπειρους επαγγελματίες. Σε κάθε πόλη και σχεδόν κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα υπάρχουν τμήματα επαγγελματικού προσανατολισμού όπου μπορείτε να πάτε για μια συζήτηση ή να κάνετε εξειδικευμένα τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού. Είτε γίνετε άτομο που απολαμβάνει τη δουλειά, μεγαλώνει γρήγορα τη σταδιοδρομία και συνειδητοποιεί με επιτυχία τον εαυτό του στις συνθήκες της σύγχρονης κοινωνίας εξαρτάται μόνο από εσάς και τα πρώτα σας βήματα στην επιλογή ενός επιθυμητού και πολλά υποσχόμενου τομέα δραστηριότητας. Σας ευχόμαστε ειλικρινά μια επιτυχημένη επαγγελματική πορεία και να αγαπηθεί η δουλειά σας!

«Η επαγγελματική μου επιλογή» (υποδειγματικό δημιουργικό έργο για τον επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό)

Για να κατανοήσετε καλύτερα το θεωρητικό υλικό για τον επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό και να μπορέσετε να εφαρμόσετε πρακτικά τις γνώσεις που αποκτήσατε, διαβάστε το δείγμα εργασίας επαγγελματικής επιλογής. Αποτελείται από 20 διαδοχικές πράξεις - βήματα. Κάθε βήμα περιέχει μια περιγραφή των βημάτων για τον προσδιορισμό της επαγγελματικής καταλληλότητας και συστάσεις για την εφαρμογή τους (με πλάγιους χαρακτήρες). Το επάγγελμα του χειριστή υπολογιστών επιλέχθηκε ως δοκιμαστικό για το έργο.

Επάγγελμα χειριστή Η/Υ

ΣΤΑΔΙΟ Ι

Βήμα 1: Προσδιορίστε το πρόβλημα

Για ένα άτομο που βρίσκεται στο κατώφλι της ενηλικίωσης, τα θέματα επαγγελματικής αυτοδιάθεσης και προοπτικών ζωής είναι πρωταρχικής σημασίας. Εξάλλου, ολόκληρη η μετέπειτα ζωή σας εξαρτάται από το πόσο σωστά θα επιλεγεί η μελλοντική σας ειδικότητα.

Προσδιορίστε την προβληματική περιοχή του δημιουργικού σας έργου.

Βήμα 2: Επίγνωση της προβληματικής περιοχής

Η προβληματική περιοχή αυτού του έργου είναι η μελέτη του αλγορίθμου για την επιλογή επαγγέλματος και ο σχεδιασμός τρόπων αυτοβελτίωσης χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της ανάλυσης συγκεκριμένων επαγγελματικών δραστηριοτήτων (Σχήμα 1).

Προσδιορίστε τα υποπροβλήματα της προβληματικής περιοχής σας.

Βήμα 3: Προσδιορίστε μια συγκεκριμένη ανάγκη

Ο καθένας πρέπει να κάνει τη σωστή επαγγελματική επιλογή σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητές του.

Είναι αυτή η ανάγκη προτεραιότητα για εσάς; Δώστε λεπτομερείς λόγους για την απάντησή σας.

Βήμα 4: Ορισμός συγκεκριμένης εργασίας και διατύπωσή της

Ο στόχος του έργου είναι η ανάλυση ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος, ο εντοπισμός των βασικών απαιτήσεών του για ένα άτομο και ο εντοπισμός ευκαιριών για την κατάκτηση αυτού του επαγγέλματος.

Διατυπώστε τους κύριους στόχους του έργου σας.

ΣΤΑΔΙΟ II

Βήμα 5: Προσδιορισμός βασικών παραμέτρων

Το καθήκον μας περιορίζεται στην ανάλυση μόνο ενός τομέα· πρέπει να ελέγξουμε αν οι παράμετροι του επαγγέλματος αντιστοιχούν στα προσωπικά χαρακτηριστικά του αιτούντος. Αυτό θα μας βοηθήσει να κατανοήσουμε τον αλγόριθμο για την ανάλυση του επαγγέλματος.

Τα κριτήρια επιλογής επαγγέλματος πρέπει να είναι τα εξής:

το επιλεγμένο επάγγελμα πρέπει να αντιστοιχεί σε ατομικά προσωπικά και ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά· είναι απαραίτητη η διαθεσιμότητα κατάρτισης για ένα επάγγελμα (παρουσία εκπαιδευτικού ιδρύματος, εδαφική εμβέλειά του). Το κόστος υλικού για την απόκτηση ειδικότητας πρέπει να αντιστοιχεί στις οικονομικές δυνατότητες της οικογένειας. ζήτηση για το επάγγελμα στην αγορά εργασίας.

Ποιες παράμετροι και περιορισμοί μπορούν να εντοπιστούν στο έργο σας;

Βήμα 6: Προσδιορισμός παραδόσεων, ιστορίας, τάσεων

Η σωστή επαγγελματική επιλογή βασίζεται στη συλλογή πληροφοριών για διάφορα επαγγέλματα, στον εντοπισμό των πιο απαιτητικών και πολλά υποσχόμενων σήμερα, στην αποσαφήνιση των παραδόσεων των ανθρώπων, της οικογένειας και της τοποθεσίας (Διάγραμμα 2).

Πρέπει να προσδιορίσετε πώς αλλάζουν οι απαιτήσεις για την κατάρτιση ειδικών σε διάφορους τομείς επαγγελματικής δραστηριότητας με την πάροδο του χρόνου. Με τη βοήθεια των μέσων ενημέρωσης και του Διαδικτύου, πρέπει να μάθετε ποιες νέες ειδικότητες έχουν εμφανιστεί τα τελευταία χρόνια, ποιες είναι οι ιδιαιτερότητές τους και σε ποια εκπαιδευτικά ιδρύματα διδάσκονται.

Βήμα 7: Ανάλυση δραστηριότητας

Έχοντας εξοικειωθεί με διάφορα επαγγέλματα, είναι απαραίτητο να αναπτύξετε ένα υποστηρικτικό σχέδιο προβληματισμού, συνεπή πρόοδο που θα σας βοηθήσει να κάνετε τη σωστή επιλογή.

Αλγόριθμος για επαγγελματική αυτοδιάθεση:

προσδιορισμός ενδιαφερόντων και κλίσεων· ανάλυση των επαγγελματικών δραστηριοτήτων σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις· αναγνώριση ατομικών προσωπικών και ψυχοφυσιολογικών χαρακτηριστικών· συσχέτιση των ατομικών χαρακτηριστικών με τις απαιτήσεις της επαγγελματικής δραστηριότητας. προσδιορισμός κοινωνικοοικονομικών παραγόντων για την επιλογή επαγγέλματος: τρόποι και προϋποθέσεις απόκτησης επαγγελματικής εκπαίδευσης, κόστος υλικού για κατάρτιση. επαγγελματική δοκιμή? Επαγγελματικά σχέδια και προοπτικές· πρόγραμμα και ανάπτυξη.

Με βάση αυτόν τον αλγόριθμο, συντάξτε και αναλύστε το βασικό σας σχήμα σκέψης σύμφωνα με το οποίο θα επιλέξετε ένα επάγγελμα. Μπορεί να έχει τη μορφή διαγράμματος (Σχήμα 3).

Βήμα 8: Ανάπτυξη ιδεών, επιλογών, εναλλακτικών

Αρχικά, ας προσδιορίσουμε τον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας που είναι πιο προτιμότερος. Αυτό μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας τις μεθόδους

«Διαφορικό Διαγνωστικό Ερωτηματολόγιο» (DDI) ή «Ερωτηματολόγιο Επαγγελματικής Ετοιμότητας» (OPG), το οποίο μπορείτε να βρείτε στο Διαδίκτυο. Με βάση τα αποτελέσματα που προέκυψαν, επιλέγουμε μία από τις πέντε σφαίρες επαγγελματικής δραστηριότητας (άνθρωπος - τεχνολογία, άνθρωπος - φύση, άνθρωπος - άνθρωπος, άνθρωπος - σύστημα σήμανσης, άνθρωπος - καλλιτεχνική εικόνα). Η επαγγελματική δραστηριότητα που εξετάζεται στο έργο μας βρίσκεται στη σφαίρα του «σύστημα προσώπων-σημείων».

Χρησιμοποιώντας τοποθεσίες στο Διαδίκτυο που παρέχουν περιγραφές και χαρακτηριστικά επαγγελμάτων, θα απαριθμήσουμε μια σειρά από ειδικότητες που ανήκουν στον επιλεγμένο τομέα επαγγελματικής δραστηριότητας: webmaster, χειριστής υπολογιστή, προγραμματιστής, διαχειριστής συστήματος, καθηγητής πληροφορικής, διεκπεραιωτής.

Χρησιμοποιώντας μεθόδους DDO ή OPG, καθορίστε τον τομέα της επαγγελματικής σας δραστηριότητας και διαβάστε τις περιγραφές των επαγγελμάτων που σχετίζονται με αυτόν τον τομέα. Αναλύστε τα δεδομένα που λάβατε και επιλέξτε μια σειρά από ειδικότητες που σας ελκύουν περισσότερο.

Βήμα 9: Καθορισμός επαγγελματικών απαιτήσεων

Ας επισημάνουμε τις ακόλουθες παραμέτρους που σχετίζονται με τη σφαίρα της επαγγελματικής δραστηριότητας «σύστημα προσώπων-σημείων».

Η εργασία πρέπει να είναι:

ποικίλος; έχουν μεταμορφωτικό, δημιουργικό χαρακτήρα. τόνωση της αύξησης του επιπέδου γνώσεων και δεξιοτήτων· ανταποκρίνεται στις ψυχοφυσιολογικές και κοινωνικές ανάγκες ενός ατόμου.

Επισημάνετε τις βασικές απαιτήσεις για τη μελλοντική σας επαγγελματική δραστηριότητα. Χρησιμοποιώντας τεχνικές, προσδιορίστε τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις σας, συσχετίστε τα με τις γραπτές απαιτήσεις και βγάλτε συμπεράσματα.

ΣΤΑΔΙΟ III

Βήμα 10: Ανάλυση και σύνθεση ιδεών

Από όλα τα επαγγέλματα που αναφέρονται στο προηγούμενο βήμα, τώρα πρέπει να επιλέξετε το καταλληλότερο. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να τα αξιολογήσετε σε σημεία (από 1 έως 5) σύμφωνα με τις κύριες παραμέτρους (βλ. βήμα 5). Είναι πιο βολικό να το κάνετε αυτό δουλεύοντας με τραπέζι.

Το κάναμε αυτό και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι το καταλληλότερο επάγγελμα για εμάς είναι χειριστής Η/Υ.

Αναλύστε τα αποτελέσματα στον πίνακα σας. Ποια ειδικότητα συγκέντρωσε τους περισσότερους βαθμούς; Είναι αυτή η καλύτερη επιλογή;

Επιλέγοντας τη βέλτιστη επιλογή σταδιοδρομίας

Τραπέζι 1

Ειδικότητα	Απαιτήσεις για την ειδικότητα	Αριθμός πόντων
Διαθεσιμότητα εκπαίδευσης	Ζήτηση στην αγορά εργασίας	Αλληλογραφία	Υλικό κόστος για την απόκτηση επαγγέλματος
Προσωπικά χαρακτηριστικά	Ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά
Webmaster
Χειριστής υπολογιστή
Προγραμματιστής
Διαχειριστής συστήματος
Δάσκαλος επιστήμη των υπολογιστών
Αποστολέας

Βήμα 11: Μελέτη του περιεχομένου της μελλοντικής επαγγελματικής δραστηριότητας

Έτσι, κάναμε την επιλογή της βέλτιστης παραλλαγής της εργασιακής δραστηριότητας. Για να μάθουμε βαθύτερα για το περιεχόμενο του μελλοντικού επαγγέλματος, είναι απαραίτητο να συντάξουμε το επαγγελματικόγραμμα και το ψυχογράφημά του. Μια τέτοια εργασία θα σας επιτρέψει να προσδιορίσετε καλύτερα την επαγγελματική σας καταλληλότητα για αυτήν.

Βήμα 12: Προσδιορισμός Ατομικών Χαρακτηριστικών

Προσδιορίστε τα ατομικά προσωπικά και ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά σας χρησιμοποιώντας μεθόδους που επιλέγονται για κάθε τομέα επαγγελματικής δραστηριότητας. Στην περίπτωσή μας, πρόκειται για μεθόδους για τον επαγγελματικό τομέα «Ο άνθρωπος είναι ένα σύστημα σημείων». Στη συνέχεια, συσχετίστε τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά με τις επαγγελματικές απαιτήσεις που περιγράφονται στο βήμα 9.

Χρησιμοποιώντας τα τεστ που δίνονται στο σχολικό βιβλίο και στο Διαδίκτυο, προσδιορίστε τον τύπο της ιδιοσυγκρασίας, τον χαρακτήρα και άλλα προσωπικά σας χαρακτηριστικά. Με τη βοήθεια ενός σχολικού ψυχολόγου και ενός γιατρού, εντοπίστε τα ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά της ανάπτυξής σας. Πληρούν τις απαιτήσεις που περιγράφονται στο βήμα 9;

Βήμα 13: Καθορισμός μονοπατιών σταδιοδρομίας και επιλογή τόπου σπουδών

Χρησιμοποιήστε ένα πλαίσιο προβληματισμού για να ολοκληρώσετε αυτό το βήμα. Στο κέντρο του διαγράμματος είναι απαραίτητο να τοποθετηθούν πιθανοί τρόποι απόκτησης ενός επαγγέλματος και να υποδειχθούν παράγοντες και συνθήκες που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την επίλυση αυτού του προβλήματος. Μπορείτε να το συζητήσετε με γονείς, δασκάλους, συμβούλους.

Οι διαδρομές για την απόκτηση ενός επαγγέλματος εξαρτώνται από το εκπαιδευτικό ίδρυμα που θα επιλέξετε. Ας υποθέσουμε ότι αποφασίζετε να λάβετε πρώτα δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην ειδικότητα που επιλέξατε σε ένα κολέγιο και μετά να συνεχίσετε τις σπουδές σας σε ένα πανεπιστήμιο με συνοπτικό τρόπο.

Χρησιμοποιήστε το διάγραμμα στο Σχήμα 85, το οποίο δείχνει τους παράγοντες και τις συνθήκες που λαμβάνονται υπόψη κατά την επιλογή ενός τόπου σπουδών.

Ποιους τρόπους για να αποκτήσετε το επάγγελμα που έχετε επιλέξει γνωρίζετε; Ποιο σε ελκύει περισσότερο; Αναλύστε κάθε σημείο αυτού του σχήματος και εντοπίστε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα όπου μπορείτε να αποκτήσετε αυτό το επάγγελμα. Έχοντας επιλέξει έναν τόπο σπουδών, εξετάστε τις επιλογές σας για περαιτέρω ενέργειες σε περίπτωση αποτυχίας εγγραφής στο προβλεπόμενο εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Βήμα 14: Επαγγελματικό τεστ

Στο τρίτο στάδιο, εξετάσαμε λεπτομερώς όλα τα χαρακτηριστικά του επαγγέλματος που επιλέξαμε, καθώς και τα ψυχολογικά μας χαρακτηριστικά. Τώρα, έχοντας την κατάλληλη θεωρητική κατάρτιση, μπορείτε να πραγματοποιήσετε ένα επαγγελματικό τεστ. Αυτό θα εξασφαλίσει ότι το επάγγελμα είναι απολύτως κατάλληλο.

Είναι δυνατόν να διεξαγάγετε επαγγελματικό τεστ για το επάγγελμα που έχετε επιλέξει; Εάν ναι, τότε αναφέρετε πού, ποια ώρα και υπό ποιες συνθήκες θα πραγματοποιηθούν οι εργασίες. Εάν έχει ήδη πραγματοποιηθεί μια επαγγελματική δοκιμή, τότε αναλύστε τα αποτελέσματά της. Τα δημιουργικά έργα που έχετε ολοκληρώσει, τα μοντέλα που έχετε δημιουργήσει σε τεχνικούς και καλλιτεχνικούς και χειροτεχνικούς κύκλους, είναι ένα είδος επαγγελματικής ακρόασης. Εξετάστε τα αποτελέσματά τους.

Βήμα 15: Διόρθωση

Αφού περάσουμε ένα επαγγελματικό τεστ, μπορούμε να βγάλουμε ένα συμπέρασμα για το αν πρέπει να πάμε να σπουδάσουμε σε αυτή την ειδικότητα ή να επιλέξουμε άλλη. Ίσως το προπονητικό προφίλ στο .

Εάν θέλετε να κάνετε αλλαγές στην επιλογή σας, θα πρέπει να επιστρέψετε στο βήμα 5 ή 7 και να κάνετε τις αλλαγές. Τι συμπεράσματα έβγαλες;

Βήμα 16: Πρόβλεψη της μελλοντικής επαγγελματικής σας σταδιοδρομίας

Τώρα που είμαστε πεπεισμένοι ότι το επάγγελμα που επιλέξαμε είναι απολύτως κατάλληλο για εμάς, μπορούμε να κάνουμε μια πρόβλεψη της μελλοντικής επαγγελματικής ανάπτυξης και καριέρας. Για να γίνει αυτό, συνιστάται η ανάπτυξη ενός ατομικού προγράμματος αυτοβελτίωσης και ανάπτυξης, σύμφωνα με το οποίο θα οικοδομηθεί η επαγγελματική ανάπτυξη.

Δημιουργήστε ένα ατομικό πρόγραμμα για αυτοβελτίωση και εξέλιξη. Ποια επιτυχία θέλετε και μπορείτε να πετύχετε στο μελλοντικό σας επάγγελμα; Αντικατοπτρίστε όλα τα επαγγελματικά σας σχέδια και σκέψεις με τη μορφή μιας πρόβλεψης επαγγελματικής ανάπτυξης και καριέρας. Δεν υπάρχει ενιαίο μονοπάτι, επομένως μπορείτε να εξετάσετε διαφορετικές επιλογές σταδιοδρομίας.

V ΣΤΑΔΙΟ

Βήμα 17: Έλεγχος

Είναι απαραίτητο να επιστρέψετε στα βήματα 5 και 7 και να συγκρίνετε το ολοκληρωμένο έργο με αυτό που προοριζόταν. Εάν υπάρχουν ελλείψεις, μπορούν πάντα να εξαλειφθούν.

Καταγράψτε τα αποτελέσματά σας.

Βήμα 18: Διακόσμηση

Σχεδιάζουμε το ολοκληρωμένο έργο με τη μορφή διαδοχικών ενεργειών - βημάτων. Θα πρέπει να αντικατοπτρίζουν όλες τις σκέψεις που προέκυψαν κατά την επιλογή του επαγγέλματος. Στο ολοκληρωμένο έργο συμπεριλαμβάνουμε διαγράμματα και σχέδια που μας βοήθησαν να κάνουμε την επιλογή μας.

Σχεδιάστε το έργο σας σύμφωνα με το παράδειγμα που παρέχεται.

Βήμα 19: Αυτοεκτίμηση

Ας επιστρέψουμε στα βήματα 2, 4 και 7. Αφού τα αναλύσετε, μπορείτε να προσπαθήσετε να αξιολογήσετε τον εαυτό σας (Πίνακας 1).

Εάν είστε απόλυτα ικανοποιημένοι με τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν κατά τη διάρκεια του μαθήματος, σημαίνει ότι μπορέσατε να αναπτύξετε με επιτυχία την ιδέα του έργου και τώρα μπορείτε να την πραγματοποιήσετε. Για το σκοπό αυτό, συνιστούμε να χρησιμοποιήσετε μια κατά προσέγγιση αξιολόγηση της ετοιμότητας για επαγγελματική επιλογή σύμφωνα με τη μεθοδολογία (Πίνακας 1)

Χάρτης αυτοελέγχου ετοιμότητας για επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό

πίνακας 2

Κριτήρια και δείκτες	Σκορ σε πόντους
Σχέδιο ζωής και επαγγελματικές προθέσεις Έχω επίγνωση του νοήματος και του σκοπού της ζωής μου - αόριστα. Η στάση μου απέναντι σε διάφορα είδη εργασίας και εργασίας είναι πάντα θετικό, καλό. Πιστεύω ότι ένα επάγγελμα στη ζωή ενός ανθρώπου μπορεί να κάνει έναν άνθρωπο ευτυχισμένο Αυτή τη στιγμή έχω επιλέξει επάγγελμα - σίγουρα Ξέρω πού να πάω - σίγουρα Οι γονείς σου συμφωνούν με την επιλογή του επαγγέλματός σου Τι σας ώθησε να επιλέξετε το συγκεκριμένο επάγγελμα;Γνωρίζοντας ότι το επάγγελμα ταιριάζει με τις δυνατότητές σας. Η παρουσία ενός επαγγελματικού ιδεώδους είναι ένα σαφές επαγγελματικό ιδανικό (υπάρχει ένα τέτοιο άτομο)
Γνώση μελλοντικού επαγγέλματος - πληροφορίες Ξέρω πώς να πετύχω στο επάγγελμα που επέλεξα - ακριβώς. Η γνώση των υγειονομικών, υγιεινών και οικονομικών συνθηκών εργασίας στο επιλεγμένο επάγγελμα είναι ακριβής. Η γνώση των απαιτήσεων του επιλεγμένου επαγγέλματος για ένα άτομο είναι ακριβής. Έχοντας εμπειρία στο επάγγελμα που επιλέξατε - παρατηρώντας τη δουλειά των άλλων. Διαθεσιμότητα αρχικών επαγγελματικών γνώσεων - αποκτηθείσα. Η γνώση της μεθόδου απόκτησης επαγγέλματος (ξέρω πού και πόσο καιρό να σπουδάσω για αυτό το επάγγελμα) είναι ακριβής. Γνώση προοπτικών επαγγελματικής ανάπτυξης (ξέρω πώς χτίζεται μια επαγγελματική καριέρα) - σίγουρα
Γνωρίζοντας τις επαγγελματικές σας ικανότητες Ενδιαφέρον για ένα μελλοντικό επάγγελμα - το επιλεγμένο επάγγελμα αντιστοιχεί στο επαγγελματικό ενδιαφέρον. Έχοντας την ικανότητα για τον επιλεγμένο τύπο εργασίας (μπορώ να αποδείξω ότι έχω την ικανότητα για αυτό το επάγγελμα) - η ικανότητα είναι εκεί. Δεν ξέρω αν οι φυσικές ιδιότητες του νευρικού συστήματος και της ιδιοσυγκρασίας ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του επιλεγμένου επαγγέλματος (είμαι αρκετά γρήγορος, αποτελεσματικός και ενεργητικός για να κάνω αυτή τη δουλειά). Συμμόρφωση των χαρακτηριστικών του χαρακτήρα με τις απαιτήσεις του επιλεγμένου επαγγέλματος - αντιστοιχεί. Δεν ξέρω αν τα χαρακτηριστικά των ψυχικών διεργασιών (έχω επαρκώς ανεπτυγμένη προσοχή, μνήμη, σκέψη, φαντασία κ.λπ.) ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός μου που επέλεξα. Συμμόρφωση της κατάστασης της υγείας με τις απαιτήσεις του επιλεγμένου επαγγέλματος - αντιστοιχεί. Η φύση της αυτοεκτίμησης (πώς νιώθετε για τον εαυτό σας) - Δεν ξέρω. Διαθεσιμότητα γνώσεων σε θέματα γενικής εκπαίδευσης που σχετίζονται άμεσα με το μελλοντικό επάγγελμα - σε αυτά τα μαθήματα οι βαθμοί είναι "4" και "3"

Το αποτέλεσμα ήταν 64 πόντοι. Αυτό είναι ένα υψηλό επίπεδο ετοιμότητας για επαγγελματική αυτοδιάθεση.

Βήμα 20: Προστασία του Έργου

Σχέδιο προετοιμασίας για επαγγελματική επιλογή

πίνακας 2

Εκδηλώσεις
1. Ξεκαθαρίστε τους προσανατολισμούς της ζωής σας
2. Αποκτήστε εμπειρία εργασίας σε υπολογιστή, αποκτήστε αρχική επαγγελματική γνώση σπουδάζοντας για το προφίλ «Χειριστής Υπολογιστών»
3. Διευκρινίστε τη συμμόρφωση των ιδιοτήτων του νευρικού συστήματος με τις απαιτήσεις του επιλεγμένου επαγγέλματος
4. Να διευκρινιστεί η συμμόρφωση των χαρακτηριστικών της οπτικής αντίληψης και παρουσίασης, της προσοχής, της μνήμης, της φαντασίας, της ταχύτητας και της ακρίβειας των κινήσεων, της συναισθηματικής-βουλητικής σταθερότητας με τις απαιτήσεις του επιλεγμένου επαγγέλματος
5. Μάθετε το επίπεδο ανάπτυξης της αυτοεκτίμησης
6. Ξεκινήστε να μελετάτε τα μαθηματικά σε μεγαλύτερο βάθος
7. Λάβετε επαγγελματική συμβουλή
8. Κάντε μια περιήγηση στο PU

Χρησιμοποιώντας τον υπολογιστή σας, προετοιμαστείτε να υπερασπιστείτε το έργο σας δημιουργώντας ένα σχέδιο παρουσίασης.

Πηγές πληροφοριών που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση του έργου

Εγχειρίδιο «Τεχνολογία» για μαθητές. Πόροι του Διαδικτύου.