Talvine vaba aja veetmise stsenaarium algkooliealistele lastele
Talvise meelelahutuse stsenaarium “Talverõõm”
Tšernikova Natalja Valentinovna, MBDOU d/s nr 24, kombineeritud tüüpi “Poljanka” õpetaja, Kstovo, Nižni Novgorodi oblastMaterjali kirjeldus: Materjal on kasulik õpetajatele ja lapsevanematele algkooliealiste lastega talvise meelelahutuse korraldamiseks. Talvise jalutuskäigu ajal on soovitatav vaba aega veeta õues. Eelmisel päeval saate koos lastega lumememme ehitada. Pakkuge õppida talveteemalisi luuletusi. Luuletusi saab õpetada rühmas või anda need koju vanematele koos lastega õppimiseks.
Sihtmärk: soodsa emotsionaalse seisundi loomine läbi mängude ja mänguharjutuste värskes õhus
Ülesanded:
-parandada motoorseid oskusi ja võimeid;
- arendada osavust, oskust tegutseda õpetaja märguande järgi, tähelepanu, leidlikkust;
- sisendada huvi talvel lõbusate mängude vastu.
Teenused:
lumepallid või valged täidisega pallid (vastavalt laste arvule),
suur labakinnas,
kommid (vastavalt laste arvule),
magnetofon talveteemalise muusika salvestistega.
Meetodid:õuemängud, võistlus, mõistatuste ja talveteemaliste luuletuste kasutamine, üllatusmoment.
Osalejad: saatejuht, lumememm, lapsed.
Meelelahutuse edenemine:
/lapsed lähevad oma õpetajaga jalutama ja kogunevad õpetaja ümber/
Juhtiv
Nii külm on, nii külm on
Mu nina läks isegi punaseks.
Lumi valgendas maju,
See on saabunud...
(talv)
Juhtiv
Poisid, kas teile meeldib talvehooaeg? (jah)
Juhtiv
Mida jagada? (saate mängida lumepalle, teha lumememme, sõita jäisest mäest alla)
Juhtiv
Naljakas talv
Eh, ulakas tüdruk,
Ta külmutab meid
Ta kiusab ka.
Naljakas talv
Lumemantel,
Kuigi tundub külm,
Hingelt hell.
E. Šalamonova
Nii täiskasvanud kui lapsed armastavad talve. Venemaa talv on kuulus oma külmade ja külmakraadide poolest. Talvel kõndides tuleb end külmumise vältimiseks liigutada. Soovitan mängida.
/sel ajal astub lavale Lumememm laulu saatel filmist “Lumekuninganna saladus” “Lumememme laul” sõnad V. Korostylev, muusika M. Minkov/
Lumememm
Oota oota. Mis mänge saab olla ilma minuta? Sa pimestasid mind ja unustasid mu.
Juhtiv
Poisid, me tõesti unustasime lumememme. Anna andeks, lumememm. Meil on hea meel teiega mängida.
Õuemäng "Ma külmun"
/ lapsed rivistuvad kahes reas üksteise vastas, lumememm seisab nende vahel keskel. Juhi märguande peale: "Ärge seiske, poisid, muidu külmute," hakkavad lapsed ühelt küljelt teisele jooksma. Sel ajal on lumememm sõnadega "Ma külmun su ära!" püüab lapsi vastu jooksmas. Juht koondab kõik tabatud lapsed enda ümber. Seejärel aitavad saatejuht ja lumememm lastel külmust lahti saada. Lapsed loevad luuletusi talvest, samal ajal kui lumememm silitab nende pead. Lapsed loetakse külmutatuks ja naasevad ülejäänud osalejate juurde/Luuletused talvest
1
Rõõmus talv on saabunud.
Uiskude ja kelkudega,
Puuderdatud suuskadega,
Maagilise vana muinasjutuga.
I. Tšernetskaja
2
Võilill lumehelvestest
Talv toob selle huulile,
Vaid sõõm ja on kohev
Seemned lähevad laiali.
T. Šorügina
3
Lumepall lehvib, pöörleb,
Väljas on valge.
Ja lombid pöördusid
Külmas klaasis.
3. Aleksandrova
4
Valge lumi, kohev,
Õhus keerlemine
Ja maa on vaikne
Kukkub, lamab.
I. Surikov
Lumememm
Hästi tehtud! Teate palju talveteemalisi luuletusi. Aga nüüd ma vaatan, kas saate mõistatused lahendada.
1
Kui ümberringi on lumi,
Kui jõgi on jää all,
Nii et tulge ise meile külla
Kes tuli, ütle mulle?
(talv)
2
Kui seal on suitsusammas,
Lumi kriuksub jalge all,
Kui teie põsed, nina on külm,
Mis on tänaval?
(külmumine)
3
Kui majades on jõulupuud
Heledates helmestes ja tuledes,
Kui tantsime ringis,
Millega me kohtume?
(Uus aasta)
T. Gusarova
Lumememm
Hästi tehtud! Ja nad arvasid ära talvemõistatusi. Mida ma veel saaksin sinuga mängida?
Juhtiv
Lumememm, mängime lumega.
Lõbus mäng "Lumepallisõda"
/Lapsed seisavad ringis, igaühel käes lumepall. Saatejuhi märguande peale: “Üks-kaks! Ärge lükake edasi! Ja viska kiiresti lumepalle!” lapsed hakkavad üksteist lumepalle loopima. Võite kasutada rütmilist muusikat/Lumememm
Lõbusat mängimist! Tundsin isegi kuuma.
Juhtiv
Kas sa ei sula, lumememm?
Lumememm
Mitte päris. Väljas on pakane.
Juhtiv
Järgmine ülesanne ootab meid./ Juht kutsub kumbki 2 last. Signaali peale: “Üks-kaks-kolm! Koguge võimalikult palju lumepalle! lapsed hakkavad sülle lumepalle koguma. Seejärel võtavad nad tulemused kokku: loendavad lumepallid kokku. Kellel on rohkem, on võitja. Võistlust saab korrata 2-3 korda/
Lumememm
Hästi tehtud poisid! Sa oled kaval!
Juhtiv
Nüüd lähme kõik koos lumekarussellile sõitma.
Õuemäng "Karussell"
/kõik seisavad koos ringis, hoiavad käest kinni ja ütlevad sõnu:Vaevalt, vaevu
Karussell hakkas keerlema.
Ja siis, siis, siis
Kõik jookse, jookse, jookse.
Tšš-tšš
Ära kiirusta.
Peatage karussell.
Tehke liigutusi vastavalt tekstile: alguses kõnnitakse aeglaselt, siis kiiremini ja kiiremini, seejärel peatutakse. Mängu saab korrata. Samal ajal saate liikuda teises suunas/
/mängu ajal peidab lumememm ühe labakinda rüppe/
Lumememm
Lõbutsege lumekarussellil! Mulle väga meeldis.
Juhtiv
Lumememm, kuhu sa oma labakinda kaotasid? Kas see oli tõesti siis, kui ta karussellil sõitis?
Lumememm
Ja tõesti, ma kaotasin selle. ma ei tea kuhu.
Juhtiv
Ära ole ärritunud. Poisid ja mina aitame sul labakinda leida.
/jookse ümbruskonnas ringi, leia suur labakinnas/
Lumememm
Aitäh labakinda leidmise eest. Kuid labakinnas pole tavaline. Üllatusega.
/vaata labakindasse, leia kommid, jäta lumememmega hüvasti ja mine rühma/
Nadežda Mjasnikova
Tunni kokkuvõte 2. juuniorrühmale “Talverõõmud”
Esitatud: Myasnikova N.P. Kamensky DS MADOU õpetaja "Mesilane"
Teise noorema rühma põhjaliku tunni kokkuvõte« Talvine lõbu» (kognitiivne areng, füüsiline areng, kõne areng).
Sihtmärk:
kinnistada laste teadmisi talve kohta, talvised nähtused;
täpsustada teadmisi selle kohta talvepühad, lõbus;
laiendada ja aktiveerida selleteemalist sõnavara "Talv, talvine lõbu» ;
arendada osavust, reaktsioonikiirust, liigutuste koordinatsiooni, ruumikäsitlust;
Materjal: esitlus « talvine lõbu» , multi-middle, vaht lumepallid, plastiksuusad - 2 paari, kelgad - 2 tk., song "Zimushka-kristall".
Tunni edenemine.
Klass Soovitav on seda hoida muusikatoas.
Lapsed lähevad saali muusika saatel. Istuge poolringis multimeediumiseadmete vastas (ettevalmistatud).
Kasvataja: Poisid, arvake ära mõistatus:
Lund sajab,
Valge villa all
Tänavad ja majad kadusid.
Kõik poisid on lume üle õnnelikud -
Tuli jälle meie juurde... (talv)
Lapsed vastavad. See on õige poisid. Kes armastab talve? (lapsed vastavad). Miks sa armastad talve, miks? (laste vastused). Jah, poisid, see on õige. Talvel on palju erinevaid lõbus, nimelt mäesuusatamine, saab lumememme voolida, suusatada, uisutada. Kas kõigile meeldib lumepalle mängida? Mängime oma maagiliste lumepallidega.
Õpetaja võtab korvi lumepalle ja ütleb sõnad: Ma viskan lumepallid kõrgele, nad lendavad kaugele, lapsed korjavad need kõik kokku ja toovad mulle korvi. (mängu korratakse 2-3 korda). Lapsed istuvad toolidel.
Ja nüüd räägime ja saame tuttavaks talvine lõbu. Õpetaja lülitab esitluse sisse ja räägib lastega iga slaidi kohta.
Pärast esitluse vaatamist pakutakse lastele õuemängu "Lõbus suusarada"
(Organiseeritakse 2 5-7-liikmelist võistkonda, võistkonnad on üles ehitatud 2 kolonni. Lapsed panevad kordamööda suusad jalga, libisevad mööda paleed, jooksevad tihvti juurde, jooksevad selle ümber ja naasevad oma kohale, annavad suusad edasi järgmine mängija jne)
Tubli, sõprus võitis! Lapsed istuvad toolidel, mängu tulevad järgmised lapsed, kes ei osalenud.
Pärast mängu lõppu istuvad kõik poisid palees. Mängib laul "Kristallide talv"
IN: Poisid, millest see laul räägib? (laste vastused) Täpselt nii, see laul räägib sellest talvine lõbu, täpselt see, millest me täna rääkisime. Meenutagem veel kord, mis seal on talvine lõbu(laste vastused). Täna läheme jalutama, lumes mängima, kelgutama ja allamäge.
Jalutama minema!
Eesmärgid:
- Pildi põhjal süžeelugu koostama õppimine: loomingulise väite konstrueerimise normide valdamine.
- Talverõõmude alaste teadmiste kinnistamine ja täiendamine.
- Sidusa, grammatiliselt õige kõne, sõnavara, kõnemõtlemistegevuse, visuaalse taju arendamine.
- Soodustada kõndimise ajal talverõõme.
Varustus: pildid, kus lapsed mängivad erinevatel aastaaegadel; maal “Talv. Õuemängud” (Talverõõmud); ülevaade jutuvestmiseks; kahe joonega paberilehed; pliiats.
GCD liikumine:
I. Org moment.
Piltide järgi töötamine.
Ülesanne: jätke need pildid, mis kujutavad talverõõme. Miks sa selle pildi jätsid?
Keele isemassaaž
— Täna kirjutame loo sellest, kuidas lastel talvel lõbus on.
II. Sissejuhatav osa.
Mõistatuste äraarvamine
Istun nende peal ja kiikan mäest alla...
Tuul kõrvus, sära silmis (saan).
Kaks puuvenda jooksid mööda suusarada kuskil (suusad).
Ma torman edasi nagu kuul, ainult jää kriuksub,
Lase tuledel vilkuda! Mis mind viib?.. (uisutab)
Õpetaja lugu:
— Lapsed armastavad väga talve, sest... Just talvel saavad nad mängida erinevaid mänge, st. lõbutse hästi. Siia kuuluvad kelgutamine, suusatamine, uisutamine, lumepallid, lumenaine, lumekindlused ja maagilise talvise looduse imetlemine. Lastel on talvel palju nalja.
— Mida sulle meeldib teha, et talvel lõbutseda ja lõbutseda?
Leksikaalne harjutus "Sobitage tegevus objektiga"
Mida saab teha uiskudel, suuskadel; lumest?
"uisud", "suusad"
sõida, mine
lennata, sealt laskuda
järele jõudma, ronima
liugu, jookse kaasa
"saan", "lumi"
alla minema, skulptuurima
ronida, sõita
kandma, viskama
torma, löö
III. Füüsiline treening.
— Näita, kuidas suusataja liigub; kuidas nad jääl uisutavad ja liuglevad; "pimestada" lumepalli ja visata pall üles; visake see kõrvale.
IV. Vaadates maali „Talv. Õuemängud." 1. pilt
- Mis aastaaeg ja miks? Kes on pildil? Paneme lastele nimed. Mida Sasha teeb? Mis on selle koha nimi, kus saab uisutada? Milline on Sasha tuju? Mille üle Sasha õnnelik on? Mida sa kannad? Miks Ženja tagasi vaatas? Millele ta mõtleb? Miks ta tõmbab köit? Miks Zhenya kelku vajab? Mida sa kannad? Mida Masha teeb? Mis on tema näoilme? Mis on vasakul küljel? Kes ja millal ta pimestas? Milline lumi sobib lumememme tegemiseks? Kuidas lapsed selle kaunistasid? Mida taustal näidatakse? Mida lapsed teie arvates teevad, kui neil on mängimisest küllalt?
V. Füüsiline harjutus "Kujutage pildi kangelast"
- Iga inimene valib pildilt tegelase ja kujutab teda.
"Ära öelge teda meile, me arvame, kes keda kujutab."
VI. Süžeeloo koostamine
Järjestuse planeerimine
— Millest peaksite meile kõigepealt rääkima? Sellest, kuidas lapsed lumememme meisterdasid.
Vastavalt loo kavandile pannakse paika toetav plaan-skeem (ainepildid). Joonis 2
Õpetaja annab loo alguse. Üks laps alustab, teine jätkab.
Ühe-kahe lapse üldistav lugu.
VII. Mänguharjutus "Joonista tee maja juurde"
— Esiteks sirutame sõrmi:
Kokkusurumine – rusikate lahti sikutamine. Vaheldumisi "Stone" (rusikas), "ribi" (peopesa.
- Tõmmake kahe joone vahele sirgjoon.
VIII. Alumine joon.
- Millest nad rääkisid?
— Mida sa täna oma jalutuskäigul tegid?
Näidislugu
Soojal talvepäeval läksid lapsed õue. Lumi oli kleepuv, nii et Saša, Ženja ja Maša hakkasid lumememme skulptuurima. Nad veeretasid kolm lumepalli ja asetasid need üksteise peale. Nad tegid ta silmad kividest; porgand - nina; oksad - juuksed, käed. Nad kaunistasid keha kividega, nagu nööbid riietel.
Siis läksid lapsed koju. Saša pani uisud jalga, Maša võttis suusad, Ženja võttis kelgu. Sasha uisutab jääl. Ta on rõõmus ja rahul, et ta nii osavalt uisutada oskab ja pole kunagi kukkunud. Sasha kannab lillat mütsi rohelise pompooniga, rohelist jopet ja siniseid pükse. Kaela seotakse triibuline sall.
Ženja vaatas ringi ja vaatas üllatunult Sašat, mõeldes: "Hästi tehtud, aga ma ei tea ikka veel, kuidas uisutada." Ženja on juba mäest alla libisenud ja tõmbab uuesti kelgu trossi ja ronib mäele. Tal on roheline visiiri ja pompooniga müts, jalas kollane jope, tumepunased püksid ja jalas viltsaapad.
Maša suusatab mäest alla, vehib keppidega ja karjub: "Ole ettevaatlik!" Masha kannab rohelist mütsi kollase pompooniga, lillat jopet ja siniseid pükse.
Taamal on sinine puude ja mitmekorruseliste hoonete triip. Lapsed jalutavad ja lähevad koju.
Haridusvaldkondade integreerimine:“Suhtlemine”, “Kõne arendamine”, “Kunstiline loovus”, “Tunnetus”.
Laste tegevuste tüübid: mängimine, suhtlemisaldis, hariv, produktiivne, lugemine.
Sihtmärk:
- Arendada koolieelses eas laste aktiivsust ja uudishimu kognitiivse tegevuse protsessis.
- Äratada huvi ebatavalises “kortsutatud paberiga” joonistamise tehnikas töötamise ja kollaažitehnikas kompositsiooni loomise vastu.
Ülesanded:
Hariduslik:
Laiendage laste teadmisi hooaja – talve kohta.
Tugevdage kontseptsiooni, et talvised tegevused on talvel ainulaadsed.
Õppige mõistatusluuletusi ära arvama.
Aktiveerige laste kõne kunstilise väljenduse kaudu.
Jätkake küsimustele vastamise õppimist.
Hariduslik:
Arendada käte peenmotoorikat;
Arendage ja parandage suhtlemisoskusi.
Koolitajad:
Kasvatada puhtust;
Arendage iseseisvust ülesannete täitmisel.
Sõnavaratöö: pakane, külm, tuuline, lumine.
Varustus: Lumehelbeke, kunstnike maalid talve kohta, illustratsioonid spordivahenditest ja talverõõmudest, albumilehed joonistamiseks ja poognate lehed - templid, taldrikud värvidega, väljalõigatud illustratsioonid talverõõme mängivatest lastest, liim, salvrätikud.
Eeltöö: vaadates maale ja illustratsioone talve kohta. Ilukirjanduse lugemine. Vestlusi talverõõmudest. Mõistatuste koostamine. Joonistus "Talv-talv".
Otsese õppetegevuse edenemine
Lapsed sisenevad rühma ja istuvad toolidele. Pärast seda lendab rühma lumehelves.
Olen valge lumehelves
Ma lendan, lendan, lendan.
Tee ja teed
Ma pühin kõik minema.
Poisid, mis aastaajal lendavad väljas lumehelbed? (laste vastused)
Talvel õige.
Vaata, lumehelves tõi meile kunstnike maalid. Lapsed vaatavad pilte talve kohta.
Mida on maalidel näidatud? (Laste vastused.)
Jah, maalidel on kujutatud aastaaega “talv”.
Räägi meile, mis juhtub loodusega talvel; puud, taimed, linnud? (Laste vastused.)
Räägi mulle, milline on talv, kui see on väljas:
palju lund - lumine talv;
pakane - härmas talv;
tuul – tuuline talv;
külm - külm talv.
Hästi tehtud! Poisid, lumehelves tahab meie unistustega mängida. Kas olete valmis?
Kehalise kasvatuse minut
Lapsed teevad teksti jäljendavaid liigutusi.
Lapsed istuvad toolidel.
Poisid, küsib lumehelves, kas teate, millist talvemõnu saate talvel õues mängida? (Laste vastused.)
Nüüd arvake ära mõistatused, mida lumehelves teile ütleb. Kui mõistatused on lahendatud, asetab õpetaja illustratsioonid molbertile.
Kaks kase hobust
Nad kannavad mind läbi lume.
Need punased hobused
Ja nende nimed on...
Ma torman edasi nagu kuul,
Jää lihtsalt krigiseb
Lase tuledel vilkuda.
Kes mind kannab? ...
Nad vedasid nad mäest üles
Võistluse korraldamiseks.
Tegime lumepalli
Nad tegid talle mütsi,
Nina oli küljes ja seda hetkega
Selgus... (Lumememm.)
Talvel on ainult üks lõbu.
Igaüks vajab selles täpsust ja osavust.
Mida te nimetate "kesteks"?
Mida sa teed ja oma sõpradele viskad?
Poisid, meie lumehelves lendab varsti minema. Joonistagem talle lumine lumetorm ja kleepigem illustratsioonid talverõõme mängivatest lastest. Lapsed võtavad joonistamiseks toonitud poognaid ja valged paberilehed tüki – templi tegemiseks. Valge leht kortsutatakse tükiks ja saadakse tükk - tempel. Kastke paberitükid värviga alustassidesse ja joonistage lumetuisk, tehes toonitud paberile väljatrükke. Pärast seda valivad lapsed välja oma lemmikillustratsioonid talverõõme mängivatest lastest. Ja liimige see oma maastikule. Töö lõpus pakub õpetaja töö vaibale laduda ja seda imetleda.
Lumehelves: Oh, milline ilu!!! Nad tegid mind õnnelikuks! Aga mul on aeg hüvasti jätta, lapsed!
Lapsed jätavad lumehelbega hüvasti. Lumehelves lendab minema.
Peegeldus: Lapsed, kas teile meeldis lumehelbe reis meile külla?
Mida lumehelves meile tõi?
Milline on talv?
Mis talverõõme sa mäletad?
Mida me lumehelbeid kinkisime?
Mängunädal “Talverõõmud” 2. juunioride rühmas.
esmaspäev. "Vene rahvamängupäev"
HOMMIK
Didaktiline mäng "Leia matrjoška"
Eesmärk: õpetada lapsi määrama ja nimetama, kus see teiste objektide suhtes asub, kasutama kõnes sobivaid eessõnu.
Hommikused harjutused mänguasjadega
Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni, tõsta emotsionaalset ja lihastoonust.
Oma mänguasjast loo kirjutamine
Eesmärk: õpetada lapsi kirjutama lugu oma lemmikmänguasjast, laiendama oma sõnavara emotsionaalse ja hindava sõnavaraga ning õppima kooskõlastama nimisõnu omadussõnadega.
Iseseisev mängutegevus lemmikmänguasjadega
Eesmärk: rikastada laste mängukogemust, näidata lugudepõhist tegevust erinevate mänguasjadega.
KÕNNI
Lumi on kohev, tänav on valge,
Ja lumetorm lendab, see on meieni jõudnud... (talv).
Poisid, täna räägime väljas aastaajast. See on talv. Väljas on külm, oleme riietatud kasukatesse, jakkidesse, soojadesse mütsidesse, sallidesse ja labakindadesse.
Ja kes oskab öelda, milline valge tekk maad kattis? (lumi).
Mis värv see on? (valge).
Võtame lume enda kätte. Mida sa tunned? (külm).
Kas lumi on puhas või määrdunud? (puhas).
Sajab lund ja suurt lumehunnikut nimetatakse lumehangeks. Kas meie mänguväljakul on lumehang? (Seal on).
Nii et mängime. Hüppame lumehange. Kes on järgmine? (hüppamine).
Poisid, pange tähele, lumi lumehanges on kohev ja pehme.
Talvel taevast kukkuda
Ja nad tiirlevad minu kohal
Kerge kohev
Valge... (lumehelbed).
Proovime lumehelbe peopessa püüda. Kes selle kinni püüab, muutub lumehelbeks (õpetaja jagab paberist lumehelbeid). Mängijad liiguvad rahvamassina ümber lumise hoone ja keerlevad enda ümber. Mõne aja pärast liikumissuund muutub, ringtants ringleb teises suunas.
Õuemängud: "Me oleme Dymkovo hobused"
ÕHTU
Mänguasjade pühadekontserdi korraldamine:A. Barto luuletuste ettekandmine sarjast “Mänguasjad”, väikeste pardipoegade tants.
Eesmärk: arendada laste loomingulisi võimeid ja väljendusrikast kõnet.
Didaktiline mäng:
"Dymkovo mänguasi".
Eesmärk: õpetada lapsi mängus kasutama oskust leida mänguasi kirjelduse järgi; arendada ruumis navigeerimise oskust.
Näituse kujundus on “Dymkovo Patterns”.
KÕNNI
Lumehelbed - väikesed kohevad on lennult väsinud -
Nad lõpetasid pöörlemise ja istusid puhkama.
Mängijad peatuvad, istuvad maha ja jätkavad mängu uuesti. Mängisime natuke ja proovime nüüd joonistada. Mul on maagilised markerid, need ei joonista paberile, vaid joonistavad lumele. Kas proovime? Õpetaja näitab, kuidas joonistada lumele lumehelvest (individuaalne töö). Ma joonistasin ühe suure lumehelbe, mitu lumehelvest sa joonistasid? (palju).
Oi, vaata, kui palju lumehelbeid meie mänguväljakule sadas, aga põõsa all istub jänes, ta ei pääse meie mänguväljakule, sest siin on palju lund. Soovitan võtta labidad ja koguda lund, teha rajad, mida mööda jänku meie mänguväljaku leiab ja meiega mängib. (Laste tööalased tegevused).
Kui hästi me töötasime ja siit tuleb jänku, paneme töövahendid kokku ja mängime sõbraga mänguväljakul.
Õuemäng. "Väike valge jänku istub"
Valge jänku istub
Ja ta kõigutab kõrvu
Niimoodi, niimoodi.
Jänkul on külm istuda
Peame oma käpad soojendama.
Niimoodi, niimoodi.
Jänkudel on külm seista
Jänesel on vaja hüpata.
Niimoodi, niimoodi.
teisipäeval. "Värviline jää"
HOMMIK
Vestlus talvest
Mis aastaaeg? (Talv)
Eesmärk: kaaluda erinevaid talverõõme (kelgutamine, lumemodelleerimine, suusatamine, uisutamine jne)
Hommikused harjutused
Eesmärk: arendada peenmotoorikat ja liigutuste koordinatsiooni
Metsas kõnnib lampjalg-karu
Ta kogub käbisid ja laulab laulu.
(Lapsed nad kahlavad).
Jänikud mööda metsalagendikku laiali
Hüppa - hüppa, hüppa - hüppa.
Need on jänesed.
(Lapsed hüpata kahel jalal).
Ulakas orav hüppab,
Käbide rebimine männiokstes,
Ta pigistab seda osavalt käppadega
Ja ta viib selle oma kappi.
(Lapsed kükitage maha ja hoidke muhku tugevalt kinni)
Vaikselt, vaikselt sajab lund,
Lumehelbed langevad
Valge, karvas, kerge kohev.
(lapsed teevad liigutusi õpetaja järel)
Joonistus "Sajab lund"
Eesmärk: jätkata lastele “kastmise” meetodil joonistamise õpetamist, pintsli õiget hoidmist
KÕNNI
Mäng "Jänkul on külm istuda":
Jänkul on külm istuda
Peame oma käpad soojendama.
Käpad üles, käpad alla,
Tõstke end varvastele,
Panime käpad küljele,
Varvastel, skok-skok-skok.
Ja siis kükitage maha,
Et käpad ära ei külmuks.
Jänku oskab hästi hüpata,
Ta hüppas 10 korda.
Elementaarne eksperiment lastega "Vee muutmine värvilisteks jäätükkideks"
Laste vaba tegevus välismaterjalidega
ÕHTU
Didaktiline mäng Lotto “Loomad”
Eesmärk: kinnistada loomade eristamise ja nimetamise oskust; arendada mälu ja tähelepanu.
Didaktiline mäng Domino "Mänguasjad"
Eesmärk: tugevdada laste oskust järgida mängureegleid; arendada visuaalset taju ja tähelepanu.
Didaktilised mängud laste soovil("Suured ja väikesed", "Mosaiik" jne)
KÕNNI
Kuulake ühte väga ilusat luuletust talvest:
Valge kohev lumi
Õhus keerlemine
Ja maa on vaikne
Kukkub, lamab.
Ja hommikul lumel
Põld läks valgeks
Nagu loor
Kõik riietas teda.
- Kas teile meeldis see luuletus?
Millest see luuletus räägib? (lumest, talvest) Kuidas lumi välja näeb? (tekil, mis katab maa ja kõik elusolendid). Täpselt nii, lapsed!
Nii nagu su ema katab sind enne magamaminekut sooja tekiga, katab lumi taimi, puid ja põõsaid. Nende jaoks on kohev lumi talvel tõeline pääste pakase ja tuule eest. Mida rohkem talvel lund, seda soojem on kõigil taimedel ja puudel.
-Ja metsas, lume all, koopas magab kohmakas karu terve talve.
Äratame karu üles, et ta saaks talvel ilu imetleda!
Madala liikuvusega mäng "Karu".
Lapsed seisavad ringis. Valitakse välja karu, istub ringi ja sulgeb silmad.
- Nagu lumi puu all, lumi,
- Ja puul on lumi, lumi,
- Ja mäe all on lumi, lumi,
- Ja mäel on lund, lumi,
- Ja karu magab lume all
- Vaikne, vaikne, ära tee müra!
Kolmapäev "Muusikaline kaledoskoop"
HOMMIK
Kui palju lund on maha sadanud
Kõik ümberringi on valge – valge!
Lumi sajab majadele
Talv on taas meieni jõudnud!
Talv-talv tuleb meile igal aastal külla.
Kui vaatate aknast välja, näete teda.
(Kutsub lapsi aknast välja vaatama)
Mida sa akna taga näed? (laste vastused)
Õige, kõik väljaspool akent on valge, sest
Lumi on igal pool. Missugune lumi?
(laste vastused - valge, kohev, hele, läikiv...)
Lähme matkale talvisesse metsa? Me läheme sinna rongiga.
Lisa on rong ja teie kõik olete vagunid.
Võtke istet. Meie vedur lahkub!
(Lapsed seisavad üksteise järel, liiguvad trampival sammul laulu “Vedur-Bukashka” saatel, muusika A. Ermolov)
Harjutus "Rong"
Muusika käed: Oleme saabunud! Nii et sina ja mina leidsime end talvisest metsast. Vaadake, lapsed, mida me siin näeme? Mida siin palju on? (puud, lumi) Laulame talvemetsale oma lemmiklaulu talvest.
Laul “Talv” (muusika ja sõnad Z. Kachaeva)
Käte muusika: kas kuulete, milline ilus muusika kõlab? See
lumehelbed tantsivad. Kas sa tahad tantsida
neid?
(lapsed võtavad lumehelbeid)
Aktiivne kuulamine “Valss” (muusika autor A. Grechaninov)
Muz.ruk: Lund oli nii palju. Mängime lumes!
"Lumepallimäng" (sõnad ja muusika M. Kartushina)
Eesmärk: lõbutseda, reageerida mängule emotsionaalselt, kooskõlastada liigutused tekstiga. Arendada
võime ruumis navigeerida.
Muz.ruk: Jalutame edasi talvises metsas, aga kuidas me läbi saame, kõik on lumega kaetud. Ja sina ja mina teeme tee lume sisse.
Liigutustega luuletus “Talvine jalutuskäik”
Teel on lumehanged – tõstavad käed üles.
Lapsed ei saa siit läbi! - raputavad nad pead.
Et teha meile rada, nad jäljendavad
Me kaevame natuke. - töötada labidatega.
Oh, me oleme kaevamisest väsinud. - pühkige otsaesist "higi",
Rada tuleb tallata – nad järgnevad trampival sammul õpetajale.
(Õpetaja ja lapsed lähenevad lumehangele)
Koolitaja: Mis see on? Meie teel on lumehang!
Mis selle sees on? Peame vaatama.
Didaktiline mäng "Mis peitub lumehanges?"
Eesmärk: - parandada kuulmistaju, oskust eristada muusikariistade helisid ja neid nimetada. Õppige neid ansamblis mängima.
Muusika käsi:
Sina ja mina korraldame suurepärase kontserdi, me kõik mängime koos hämmastavalt!
Orkester "Oh sind, varikatus" (vene rahvameloodia)
Muz.ruk: Millise hämmastava lumehange me teel kohtasime.
(Õpetaja läheneb teisele lumevallile, see liigub))
Muusikakäsi: Vaadake, lapsed, lumehang liigub. Seal on keegi.
(Õpetaja võtab karu välja ja läheb temaga välja)
Karu: Tere, lapsed! Mulle väga meeldis, kui lõbus sa mängisid! Selleks tahan teile näidata maagilist muusikalist jõulupuud. Talle meeldib laule kuulata! Ja kui talle laul meeldib, hakkab ta kasvama. Laulge jõulupuule laul ja uusaastapühaks kasvab see isast suuremaks ja emast suuremaks!
Muusika käed: Seisame ümber jõulukuuse ja rõõmustame seda
laul.
Ümar tants "jõulupuu"(muusika ja sõnad L. Vakhrusheva)
Karu: Mulle väga meeldis su laul! Ja nüüd ma lähen oma koopasse magama. Talvel peavad karud magama. Hüvasti lapsed.
(lapsed jätavad karuga hüvasti, ta lahkub)
Muusika ruk: Poisid, kas te kuulete lumetormi oma laulu laulmas: "Oooh! Ma märkan - oooh!" . Näidake, kuidas lumetorm laulab.
Eesmärk: -arendada helikõrgust ja dünaamilist kuulmist.
Fonopeediline harjutus "Blizzard"
Akna taga möllab lumetorm: - nad suruvad ülaosas kätt,
"Oh-oi! Oooh!” - nad ütlevad valjult "Oooh!"
Hiilib vaikselt: - löövad peopesaga vastu põlvi.
"Oh-oi! Oooh!” - nad ütlevad vaikselt "Oooh!"
Tuisk keerleb, tuisk ulutab: - nad raputavad käsi ülal,
"Oh-oi! Oooh!” - ütle valjult "Oooh!"
"Ära mine metsa jalutama," ähvardavad nad näpuga,
Ma võtan selle kaasa!" - nad ütlevad vaikselt "Oooh!"
Kasvataja: Meil on aeg lasteaeda naasta. Lähme
Oleme kelguga.
Harjutus "Saan"
Muz.ruk: Oleme saabunud! Kas teile meeldis meie reis? Kellega sa seal kohtusid? Mida huvitavat sa nägid?(Kohtusime karuga, muusikalise jõulupuuga. Nägime muusikalist lumehanget.)
KÕNNI.
Kasvataja: Lapsed, vaadake, kui ilus väljas on.
Puudel, heinamaal
Sadas veidi valget lund.
Poisid, kus lumi on?
Lapsed: Puudel, katustel, aia peal.
Kasvataja: See on õige, hästi tehtud poisid! Kõikjal on valge, valge, lumehelbed sädelevad päikese käes.
(Õpetaja jäljendab liikumist)
Ma armastan kohevat lund
Ja ma püüan selle oma peopesale
Siin on lumehelves
Ja ta istus mu labakindale.
Ma leian talle sõbranna
Koos saab olema lõbusam.
See on lumehang! Mis suurus see on? Suur või väike?
Lapsed: suured.
Kasvataja: Puudutage seda, ütle mulle, mis tunne see on?
Lapsed: külm.
Koolitaja: Millest see siis tehtud on?
Lapsed: lumest.
Koolitaja: Mida saab lumest teha?
Laste vastused
Õuemäng “Jookse minu juurde”
Laste vaba tegevus välismaterjalidega
ÕHTU
Ettevalmistus rollimänguks “Haigla”:vaadates pilte, rääkides hambaarsti tööst, lugedes A. Garfi "Need on meie käed".
Rollimäng "Haigla"- hambaarsti vastuvõtul.
Eesmärk: õpetada lapsi läbi mängima isikliku kogemusega seotud olukordi; arendada võimet võtta kindel roll.
TÖÖVANEMATEGA
Infostend - “Mäng lapse elus”
KÕNNI
Mängu harjutus:
Üks kaks kolm neli viis-
Lähme jalutama:
Meie beebide peal
Paneme püksid jalga. (näidake meile, kuidas me püksid jalga paneme)
Jalg - üks ja jalg - kaks.
Et kõrvad ei külmuks,
Paneme mütsi pähe.
(näidake meile, kuidas me mütsi pähe paneme. Nii).
Soe ja kohev sall
Teeme kaela soojaks.
(Näidake meile, kuidas me sooja salli seome. Niimoodi.)
Peidame käed labakindadesse
Mitmevärvilised õed.
Käepide - üks ja käepide - kaks.
(kas sa peitsid oma käed labakindadesse?)
Jope on alati soe
Soojendab meid külma käes
(Näidake meile, kuidas me jope selga paneme. Niimoodi.)
Nad satuvad oma varrukatesse
Räägi mulle, kuidas lapsed talvel jalutuskäikudel mängivad?
Laste vastused
Laste vaba tegevus välismaterjalidega
Kelgutamine, uisutamine allamäge
Reede "Teatrimängud"
HOMMIK
Vestlus teatrist
Eesmärk: selgitada ja rikastada laste teadmisi teatrist, teatriliikidest, käitumisreeglitest teatris.
Hommikused harjutused “Naeris”
Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni, tõsta laste emotsionaalset ja lihastoonust.
Nukuteatri etendus muinasjutu “Naeris” ainetel
Eesmärk: positiivse emotsionaalse meeleolu loomine, huvi arendamine teatritegevuse ja muinasjututegelaste vastu.
KÕNNI
Lumehelveste vaatamine. Eesmärk: selgitada laste teadmisi lumesaju kohta, arendada mõtlemist ja kõnet, kasvatada esteetilisi tundeid ja soovi imetleda lumehelveste ilu.
Küsimused:
Kuidas täna lumi maha sajab?
Kuidas lumehelbed välja näevad?
Lumehelbekeste vaatamine ja imetlemine (kasutage suurendusklaasi).
Õpetaja kutsub lapsi püüdma lumehelvest oma labakindale ja seejärel peopesale.
Küsimused:
Kuhu saame lumehelvest pikemalt vaadata: labakindal või peopesal?
Miks lumehelves mu peopesale kadus?
Mis lumehelbest järele jääb?
Alus mäng “Lumehelbed” (liigutusi sooritades vastavalt tekstile)
V.: - Üks-kaks-kolm, pööra ümber,
Ja muutuge lumehelvesteks!
Tuul puhub, puhub, (Kõndib ja jookseb saidil ringi)
puhub, puhub,
Valged lumehelbed
See on põllul laiali.
Lumehelbed, lumehelbed lendavad tuules.
Lumehelbed, lumehelbed tahavad maapinnale kukkuda. (Lihtne joosta erinevates suundades)
Ja tuul puhub aina tugevamini,
Lumehelbed keerlevad aina kiiremini. (Pöörab ennast ümber)
Järsku tuul vaibus, ümberringi muutus vaikseks,
Lumehelbed lendasid suurde lumepalli. (Istuge täiskasvanu kõrvale)
Ind. Töö.
Suure liikumisvõimega lapsed tegevus: suusatamine.
Madala liikumisvõimega lapsed tegevus: harjutus "Kelk"
V.: - Seal on valged lumehanged,
Noh, me ei hooli neist.
Kes teab, kuidas lõbutseda
Ta ei karda külma!
Alus mäng “You, Frost, Frost” (liigutuste tegemine vastavalt tekstile, jooksmine, kujutlusvõime arendamine, fantaasia).
Sina, Frost, sina, Frost, (istuge ringis ja "kasvage", näidake kätega "käru"
Kasvas tamm üle, kingitused")
Kasvas üle tamme
Tõi kärutäie kingitusi:
Lumi on lahti, - liigutage käsi ülalt alla
Tuuled on tormised, - käte liigutused pea kohal
Pakase on mõru, - võta käed ümber
Ja lumetormid on sõbralikud, - “Viista” kätega
Jõel on jää, nii et saate jalgu trampida
Külm on, jahe.
Sina, Frost, tule meile järele,
Nautige meiega mängimist! Nad jooksevad minema, Frost püüab nad kinni, külmutab.
(Juht arvab, mis kuju lapsed on joonistanud)
Korda 2-3 korda.
V.: Talvel on oma hellitused,
On imelisi päevi
Seal on suusad, uisud, kelgud,
Peegeljää ja uisud!
Iseseisev tegevus. Õpetaja pakub lastele kelke ja jääkuubikuid.
Töö (spordivarustuse eest hoolitsemise soovi kasvatamine): aidake õpetajal koristada lund suuskadelt, kelkudelt, uiskudelt ja panna need verandale.
Hingamisharjutus "Lumehelbe puhumine"
ÕHTU
Didaktiline mäng “Õpetame kukke teatris käituma”
Eesmärk: selgitada ja süvendada laste teadmisi teatri käitumisreeglitest, tuletada meelde, et näitlejaid tuleb aplausiga tänada.
“Lapsed vanematele” Muinasjutu “Naeris” dramatiseering
Eesmärk: luua positiivne emotsionaalne meeleolu, õppida kujutama muinasjututegelasi, kasutades näoilmeid, žeste ja väljendusrikast kõnet.
KÕNNI
Lume vaatamine. Eesmärk: arendada vaatlus- ja uudishimu, jätkata lume omaduste tutvustamist, huvitada lapsi katsete läbiviimisel.
V.: -Valge tekk kattis kogu maa. Mis see on?
Küsimused:
Miks sa arvad, miks lumi maad kattis?
Kas lume all oleva muru ja põõsaste jaoks on soe? Kontrollime!
Kogemus: Ühe klaasi (plast) jätame veega rajale ja teise matsime lumme. Jalutuskäigu lõpus vaadake, kus vesi jäätus.
Mängud.
K: - Pole teada, kus ta elab, ta hüppab alla, painutab puid,
Vile vilistab, jõgi väriseb, pahategija, aga sa ei peatu! (tuul)
V.: - Kuulake, kuidas tuul ulutab: "V-v-v." Korrake, kuidas ta puhub. Kas sa kardad tuult? Miks? Inimesed ütlevad: "Külm pole suur, aga seista pole hea." Isegi kui seisame soojades jopedes ja kasukates, külmume ikkagi ära. Mida tuleks teha, et vältida külmumist? (liiguta, jookse, mängi).
Alus mäng “Ära ärata karu” (jooksmine, objektide vältimine, liikumissuuna ja -tempo muutmine, juhi eest kõrvale hiilimine, tahtejõuliste omaduste (julgus, sihikindlus, enesekindlus) arendamine.
Mängud harjutus “Metsakülalised” (õppige sooritama jäljendavaid liigutusi (rebane, jänes, varblased, hunt jne, arendage motoorset aktiivsust).
Töö: õpetaja juhiste täitmine, oskus täita ämbrid lumega teatud mõõtu.
V. - Soojendasime, aga meie nukud külmusid ära! Ehitame nukkudele liumäe. Nad sõidavad ja ka soojendavad.
Lapsed lükkavad lume ühte kohta, toovad selle ämbrites ja labidatel ning tihendavad.
Nukkude veeretamine liumäest alla.
Ind. Töö.
Madala liikumisvõimega lapsed tegevus: "Jookse minu juurde" (treening jooksmine)
Suure liikumisvõimega lapsed tegevus: “Löö sihtmärki” (lumepallide viskamine märklauda).
Iseseisev tegevus: lumega mängimine (kasuta labidaid, ämbreid, planke jne).
Neljapäev "Tervisepäev"
HOMMIK
Vestlus "Et olla terve"
Eesmärk: kujundada lastes ettekujutusi liigutuste tähendusest inimese elus.
Õuemäng “Tasal rajal” ja “Kõhnast konaruseni”
Eesmärk: tõsta emotsionaalset ja lihastoonust, arendada liigutuste koordinatsiooni, harjutada sammaskõnni ja kahel jalal hüppamist.
Kehaline kasvatus
"Talvine seiklus"
Eesmärk: Harjutada üldarendavaid harjutusi (kõndimine, jooksmine, roomamine, ronimine, viskamine). Arendada osavust, tähelepanu, reaktsioonikiirust, liigutuste koordinatsiooni. Andke lastele tegelastega mängimise rõõm.
Materjal ja varustus:
Jõulupuu;
nagid;
Nöörid;
Jänese ja hundi kostüümid;
Kelluke;
Lumepallid korvis.
Vabaajategevused
Lapsed sisenevad saali rõõmsa muusika saatel
Koolitaja:
Siit lendas mööda harakas
Tõi minuga uudiseid
Kauges metsas on jõulupuu
Seal on üks kaunistatud.
Kiirustame sinna, sõbrad.
Me ei saa hiljaks jääda.
(Lapsed kõnnivad üksteise järel ringis)
Siin on lumehanged -
Tõstame põlved kõrgele.
(Tõstke põlved kõrgele, hoides käsi vööl)
Mööda jäist rada
Kõnnime aeglaselt
(Kõnni varvastel, käed üles tõstetud)
Vältimaks lumme kukkumist
Peame kiirustama
(Nad jooksevad lahti)
Paneme suusad jalga
Ja me sõidame läbi lume
(küki kõverdatud jalgadel, imiteerides suusataja liigutusi)
Me läheme ümber puude
Me ei raputa nende okstelt lund.
(nad jooksevad nagu madu, liikudes ümber paigutatud nagid)
Lumisel lagendikul
Leiame elegantse kuuse.
Õpetaja asetab ruumi keskele mänguasjadega ehitud jõulupuu.
Tehakse üldarendavaid harjutusi. (Aeglane, vaikne, rahulik muusika kõlab).
Taskulambid.
Lagendikul on sihvakas jõulupuu
Ja eredad tuled sädelevad rõõmsalt
IP: pane käed selja taha. 1-4 - pöörake käsi, tõstke käed läbi külgede üles, tõuske varvastele. 5-8 - pöörduge tagasi algasendisse (4 korda)
Lumi.
kohevatel okstel
Valge lumi lamab
Tuul puhub
Ja lumi lendab minema.
IP: istud kandadel, käed maas
1-tõuske põlvili, tõstke käed üles, vaadake oma käsi;
2-4 Istuge aeglaselt kandadele, langetage käed (4 korda)
Kleepuvad nõelad.
Mis kasvab jõulupuul?
Kleepuvad nõelad.
I.p.: istub, jalad sirutatud, käed toetatud taha.
1-2 - puudutage põrandat parema jala varbaga vasaku jala põlvest paremale ja vasakule;
3-4 vasaku jalaga (igaüks 4 korda)
Kasvataja: Poisid, mis pühaks ehitud jõulupuu meile tuli?
Lapsed: Head uut aastat!
Kasvataja: õige, kus jõulupuu elab? Kes veel metsas elab?
Lapsed: Hundid, karud, jänesed.
Uksele koputatakse ja Bunny tuleb sisse. (Vanem laps kannab jänkumütsi). Mängitakse õuemängu “Jänku kappas laste juurde” (“Laps lasteaias nr 6, 2007, lk 55”).
Kasvataja: Aitäh, jänku, hüvasti. Poisid, jänku kappas oma metsa ja nüüd, poisid, on mul võlukell “Kell, helista lapsed karudeks”, lapsed kõnnivad nagu karud. "Bell, helista lastele ja muuda nad jänkudeks."
Muusika mängib. Hunt jookseb sisse (rolli teeb koolipoiss).
Hunt.
Oh, ja mul on külm!
Oh, ja ma olen näljane!
See lõhnab nagu jänes metsa servas,
Ma panen siia lõksud.
Ma laman jõulupuu juures -
Saan rumalate jäneste jälile!
Lõksud ei tööta -
Püüan neil kõrvast kinni.
Liigutab puu keskseinale. Asetab statiivid 40 cm kõrgusele venitatud nööriga.
Põhiline sooritatav liigutus on nööri all roomamine.
Hunt. Kui targad ja ettevaatlikud nad on. Ma ei püüdnud ühtki jänest.
Kasvataja. Hunt tahab lihtsalt jäneseid püüda. No ajame ta minema, võtame lumepallid ja viskame hundi pihta.
Hunt loobib lapsi lumepallidega ja jookseb lõpuks minema.
Kasvataja. Nüüd lähme mööda koduteed.
Põhilised liigutused on kõndimine ja jooksmine kahe joone vahel.
(kaugus 25 cm). (Penzulaeva lk, 38).
Kasvataja. Hästi tehtud, mu poisid!
Osav, osav
Sõbralik ja julge!
Te kõik andsite endast parima, lapsed.
Hangi kommi.
KÕNNI
Mängime teiega mängu
"Lumi keerleb"
Lumi, lumi keerleb, tänav on üleni valge! (lapsed keerlevad ja jooksevad)
Kogunesime kõik ringi. Keerutab nagu lumepall (pöörlemine)
Puhus tugev tuul, meie lumi laiali, (lapsed puhuvad ja jooksevad minema) Poisid, kuidas me saame edasi, nii palju lund on kõikidele radadele maha sadanud?
Puhastagem nende teed. Õpetaja loeb luuletuse:
Palju lund, pole kuhugi joosta
Rajal on ka lund
Siin on luuad ja spaatlid
Teeme tööd kõigi heaks (kollektiivtöö)
Mänguharjutus “Liuglemine mööda jääradu”
ÕHTU
Sportlik vaba aeg: “Oleme osavad ja julged”
(P.I.: “Rong”, “Kass ja hiir”, “Valgusfoor”, “Jookse minu juurde”)
Eesmärk: arendada osavust, kiirust, leidlikkust, liigutuste koordinatsiooni
TÖÖVANEMATEGA
Lapsevanemate ja laste ühised mängud
KÕNNI
Õuemängud
"Varblased ja rebane" (joostes eri suundades, ilma üksteisega kokku põrgamata)
"Jänesed ja hunt" (kahel jalal hüppamine ettepoole liikumisega, jooksmine)
Ind. Töö:
Madala ja keskmise liikumisvõimega lapsed. tegevus: harjutus "Kes on järgmine" (lumepallide viskamine kaugusesse).
Suure liikumisvõimega lapsed tegevus: harjutus “Löö sihtmärki” (lumepallide viskamine horisontaalsihti).
Töö ( mängutegelaste abistamise soovi soodustamine): Freckle palub lastel aidata liumäelt lund pühkida.
Iseseisev tegevus. (Motoorse iseseisvuse arendamine.)
Liumäest alla uisutamine.
"Sledding" - kelgutamine.
