Դիմումների ազդեցությունը երեխայի զարգացման վրա: Թեման «Այլընտրանքային դիմումը, որպես նախադպրոցական տարիքի երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացման միջոց: Ծածկոց, հողաթափից:

Երեխայի զարգացման վերաբերյալ տեսողական գործունեության ազդեցությունը չի սահմանափակվում գեղագիտական \u200b\u200bկողմից: Նուրբ գործունեություն, ինչպես հայտնի է, բազմաբնույթ, եւ յուրաքանչյուրը ունակ է որոշակի ազդեցություն ունենալ: Այս հոդվածում մենք կքննարկենք այն դիմումը, որը նույնպես նշանակալի դեր է խաղում նախադպրոցական տարիքի կրթության եւ վերապատրաստման գործընթացում, նպաստելով երեխաների շատ անձնական հատկությունների ձեւավորմանը, երեխաների համար շատ անհատական \u200b\u200bեւ մտավոր հնարավորությունների:

Դիմակների դերը նախադպրոցականների ձեւավորման մեջ

Երեխաների ներդաշնակ եւ համապարփակ զարգացման դիմումների կարեւորությունը ապացուցվում է ինչպես գիտական, այնպես էլ պատմականորեն: Ամփոփելով բազմամյա մանկավարժական փորձը, կարող եք բացահայտել հետեւյալ պարամետրերը, որոնց համար դիմումը դրական էֆեկտ ունի.

• Արվեստի համի զարգացում
• Արվեստի եւ գրաֆիկական հմտությունների ձեւավորում
• Շրջակա աշխարհի գեղագիտական \u200b\u200bընկալման ձեւավորումը
• Երեւակայության զարգացում Ստեղծագործական կարողություններ, Տարածական ընկալում եւ ֆանտազիա
• Հանդիսատեսի մշակույթի կրթություն
• Համաշխարհային գեղարվեստական \u200b\u200bմշակույթի գիտելիքների ձեւավորում
• Փոքր շարժունակության զարգացում

Կրտսեր նախադպրոցական տարիքի տարիքը

Կարող եք երեխաներին կցել դասարանների կողմից Appliqué- ի կողմից, սկսած 2-3 տարեկանից, Այս տարիների ընթացքում երեխաները ցույց են տալիս անհավատալի պատրաստակամություն, անելու այն ամենը, ինչ մեծահասակները գրավում են դրանք, երեխաները սիրում են մասնակցել եւ գործել: Կարեւոր է խրախուսել երեխայի նման գործունեությունը, տալով ստեղծագործության բնույթը: Այս ժամանակահատվածը շատ ընկավ երեխաների անկախության ձեւավորմանը: Դասի դիմումների առումով 2-3 տարեկան երեխան կարող է հետեւյալը հետեւյալը.

• Գիտակցված որակի եւ թղթի հատկություններ. Այն կարող է լինել սահուն կամ կոպիտ, խիտ կամ փափուկ, փայլուն կամ փայլուն, գույնզգույն, այն կարող է կտրել կամ կոտրել այն
• Ստացեք այն գործիքների առաջին իմացությունը, որոնք անհրաժեշտ են դիմումների համար (մկրատ, սոսինձ, խոզանակ եւ այլն)
• Զգացմունքներով արձագանքեք մեծահասակների առաջարկին `մասնակցելու արհեստներ ստեղծելու համար
• հետաքրքրված է տարրական գործողություններով թղթով
• Ձգտեք ինքնուրույն իրականացնել այս գործողությունները
• rec անաչեք աշխատանքից բխող պատկերները, ուրախացեք մեծահասակների հետ

2-3 տարեկանում երեխաները կարող են կատարել կես անջատիչ եւ «Մոզաիկա» առարկայական դիմումներ, պատկերելով իրենց օգնությամբ շրջակա աշխարհի ամենապարզ երեւույթները: Այն կարող է լինել մրգեր, բանջարեղեն, ճյուղեր հատապտուղներով կամ ծաղիկներով: Ավարտվեց գունավոր թղթի վրա եւ տեղադրվում է մի շրջանակի մեջ, նման պայծառ դիմումը կուրախացնի երեխայի աչքը: Այն կարող է օգտագործվել երեխաների սենյակի ինտերիերը զարդարելու համար:

Իհարկե, երեխայի զարգացման այս փուլում նա կատարում է մեծահասակների օգնությամբ, միայն առանձին գործողություններ կատարելով: Բայց դա օգնում է երեխային գաղափար ստանալ տեսողական գործունեության այս ձեւի, որպես թղթի եւ մկրատների նկար ստեղծելու ունակություն: Միայն մեծահասակը կարող է երեխային տեղափոխել գործիքների գործառույթների իմացություն, ցույց տալ, թե ինչպես օգտագործել մեկ կամ մեկ այլ նյութ, օգնել տիրապետել դրա հետ աշխատելու առանձնահատկություններին:

Երեխայի առանձին գործողությունները ներառված են դիմահարդարման ստեղծման ամբողջ գործընթացում: Օրինակ, երեխային կարելի է վստահել միանգամից թղթի վրա, գլորել այն գնդակի մեջ եւ այլն, աստիճանաբար բարդացնելով առաջադրանքը: Այսպիսով, երեխան պատրաստվում է ավելի շատ տեղեկատվական մասնակցություն արհեստի վրա աշխատելու գործընթացին: Սկզբում երեխան չի ընկալում գույնը կամ ձեւը, չի նահանջում վերջնական պատկերը: Բայց երեք տարեկան երեխան կարող է հեշտությամբ բարդացնել առաջադրանքները:

• Ստեղծեք օրինակներ քառակուսի, ուղղանկյուն կամ եռանկյուն թղթի վրա `դրանք ծալելով երկրաչափական ձեւերից:
• Կազմեք պարզ իրեր պատրաստի ձեւերից (օրինակ, Ձնեմարդ, տուն կամ տոնածառ)
• Սովորեք օգտագործել մկրատ, թուղթ կտրելը օձի վրա (առաջին նեղ, ապա ավելի լայն շերտեր, որոնք պահանջում են մի քանի ալիք)
• Սովորեք թղթի մասերի սոսինձը քսել խոզանակներով
• Գիտակցաբար անդրադառնալ դիմումի կատարման կարգին (առաջին հերթին անհրաժեշտ է ձեւավորել օրինաչափությունը կամ առարկան, ապա յուրաքանչյուր մաս սոսնձված է հաջորդաբար)

Միջին նախակրթարան

4-5 տարեկան տղաները կարող են կատարել հետեւյալ գործողությունները, որոնք պետք է ուսուցանվեն.

• Կտրեք Տարբեր նյութեր (թուղթ կամ գործվածքներ) Մանրամասներ դիմելու համար, ներառյալ ուրվագիծը
• Ստեղծեք դիմումներ, օգտագործելով չոր տերեւներ
• Մանրամասները տեղադրեք կլոր ձեւերով (վարդակից, շրջան կամ օվալ)

Արհեստի բովանդակությունը հարստացված է, երեխաները ծավալուն են `ծանոթանալու արտաքին աշխարհին, բնությանը, ժողովրդական արվեստին եւ նաեւ օգտագործվող դիմումների համար: Երեխայի ձեռքը ավելի վստահորեն գործում է, ուստի երեխան դառնում է այլ կտրման մեթոդների: Նախադպրոցական տարիքը կարող է շրջել ուղղանկյունի անկյունները, ստանալով շրջան կամ օվալ, կտրատել ուղիղ անկյուն, ստանալով տրապես կամ կտրել քառակուսի անկյունագծով: Դուք արդեն կարող եք օգտագործել պատրաստի ստենդիլներ (ծաղիկների ձեւով, սնկով եւ այլն)

Երեխան սովորեց օգտագործել մկրատը, կարող է մասերը կտրել ոչ միայն թղթի, այլեւ գործվածքից (X / B, Drap): Նման արհեստներն ավելի բազմազան են օգտագործման համար: 4-5 տարեկան երեխաները սովորում են նաեւ ստեղծել բույսերի տերեւներից ստացված գործիքներ, միմյանց փոփոխելով չափի, ձեւի, գույնի, սիմետրիկորեն դիրքավորվել որոշակի երկրաչափական ձեւի ստվարաթղթե վրա: Հիշելու համար, որ մի կտոր բույս \u200b\u200bչպետք է քսվի սոսինձով նույն սխեմայի միջոցով, որ թուղթը կամ հյուսվածքը (պատառաքաղի վրա): Այստեղ խոզանակը շարժվում է Ցուցիչ մատ Ձախ ձեռքով դեպի տերեւի եզրերը: Նոր նյութերը մատչելի են երեխայի խնդրանքով `սերմեր կամ ճյուղեր: Օրինակ, թիթեռը պատկերելը, որովայնը կարող է նկարվել կամ պատրաստվել թերթիկից, աչքերը կարող են նկարել կամ սոսնձված սերմեր:

Ավագ նախակրթարան

Այս տարիքում (5-6 տարի) նախադպրոցականները տիրապետում են սիմետրիկ, բազմաշերտ եւ ուրվագիծ կտրում, ինչպես նաեւ հյուսում եւ կոտրում, սովորում են հյուսվածքների մանրամասները կարել, ստեղծելով ոչ միայն հարթ, այլեւ կիսամատակարարման արհեստներ մաս եւ հիմքը):

Արհեստի բովանդակությունը շարունակում է ընդլայնվել: Ստեղծվում են բուսական եւ երկրաչափական ձեւերի բարդ ձեւեր, օգտագործվում են ավելի մեծ քանակությամբ մասեր: Կատարվում են գործվածքից, թղթի վրա չոր շերտի արհեստներ, որոնք իրականացվում են չոր տերեւներից (դրանք համարվում են ամենաբարդ տեսակի դիմում): Այստեղ ձեւերի գտնվելու վայրի հաջորդականությունը խստորեն սահմանված է: Նախ, կազմվում է ընդհանուր ֆոն (ծով, Երկրագնդի, դրախտ), ապա ավելացվում է հետեւի պլանը, միջին, առջեւի (բոլոր հաջորդական): Նախադպրոցական տարիքի 5-6 տարի արդեն կարող է փորձել ուրվագիծ ուրվագիծ պատրաստել, նախքան գործի վերեւում կատարելը:

Նախադպրոցականներին դասավանդելու տարբեր մեթոդների տարբեր մեթոդներով տարբեր նյութերից, դուք հիմք եք ստեղծում երեխայի ստեղծագործական ինքնադրսեւորման համար: Նախադպրոցական համակարգը ընտրում է գործիքի, նյութի կամ նյութերի համադրման սյուժեն, օգտագործում է մեկ կամ մեկ այլ տեխնիկա, որը հարմար է առավել արտահայտիչ պատկերի համար:

Դիմումի նյութեր

Պայծառ գույների թուղթ `նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար առավել մատչելի եւ հանրաճանաչ նյութ: Դրա հետ աշխատելու համար անհրաժեշտ է նախապես ստեղծել հատուկ ոչ կոշտ սարքավորումներ. Սա թուղթ է ֆոնի եւ տարրերի, շիկանի, սոսինձի, մկրատների, մաքուր անձեռոցիկների համար: Թուղթը, որը կօգտագործվի որպես ֆոն, պետք է ունենա ավելի մեծ խտություն, եւ դրա գույնը ընտրվի `կախված ապագա պատկերի գաղափարից: Օրինակ, եթե ցանկանում եք ծաղիկներ նկարել, ավելի լավ է դա անել կանաչ թղթի վրա, նավով `կապույտ, թռչունների վրա` կապույտ եւ այլն: Դիմումի անհատական \u200b\u200bտարրերի համար հարմար կլինի հյութալի գույների առաձգական, առաձգական թուղթ:

Մկրատներ, որոնց հետ երեխաները պետք է ունենան կլորացված խորհուրդներ: Մկրատները պահվում են հատուկ տաղավարներով բռնակներով: Սովորեցրեք երեխային զգույշ լինել, երբ մկրատը աշխատելիս խաղալիք չէ, դուք չեք կարող դրանք ալիք հանել, դուք միշտ պետք է ուշադիր հանվի:

Tassels- ը ընտրվում է տարբեր չափսերով, քանի որ դիմումների տարրերը նույնպես տարբեր են `փոքր եւ մեծ: Եթե \u200b\u200bմեծ եւ փոքր մանրամասները համակցված են մեկ արհեստի մեջ, ակնհայտ է, որ անհրաժեշտ կլինի երկու խոզանակ: Մեծ մակերեսների համար կիրառվում են հարթ լայն խոզանակներ: Բացատրեք երեխային եւ ցույց տվեք նրան, որ խոզանակ աշխատելուց հետո անհրաժեշտ է մանրակրկիտ լվանալ տաք ջրի մեջ, չորացնելով եւ ապա հեռացրեք հատուկ դիրքի: Աշխատանքի գործընթացում խոզանակը կարող է դրվել հորիզոնական մակերեսի վրա:

Արհեստի մանրամասները կարող են տեղադրվել ինքնուրույն պատրաստված սոսինձի օգնությամբ `ալյուր կամ կարտոֆիլ: Ըստ այդմ, կլինեն ցորենի կամ կարտոֆիլի ալյուր: Լրացրեք այն մի բաժակ ջրով եւ տաքացրեք ցածր ջերմության վրա, պարբերաբար խառնելով, առանց եռալ բերելու: Սպասեք կավերի հաստությանը եւ թափանցիկությանը, ապա հանեք կրակից, զովացրեք եւ կոտրեք կերամիկական կամ ճենապակի կոնտեյներով:

Աշխատել, ձեզ հարկավոր է նաեւ մաքուր աղբ, որի վրա երեխան կփրկի սոսինձի մանրամասները. Այն կարող է լինել պարզապես սպիտակ թուղթ, որը պարբերաբար կփոխվի:

Թղթի դիմումների վրա աշխատող գործիքների վրա աշխատելը օգնում է երեխային ձեռք բերել օգտակար հմտություններ եւ հմտություններ, մշակել ձեռնարկ, գործիքային գործողություն: Երեխաները սովորում են թուղթ թեքել, ծալել այն կիսով չափ, կտրել, սոսինձ, ծանոթանալ տարբեր տեսակի թղթի (փաթաթում, նկարչություն, նկարչություն, ծալք, գույն եւ այլն) .)

Աշխատանքի համար թուղթ ընտրելը, ուշադրություն դարձրեք դրա առաձգականությանը: Մանրամասները չպետք է կոտրվեն, ճկույթների ճաքերը զգալիորեն կնվազեցնեն գեղագիտական \u200b\u200bէֆեկտը, կդառնա անբավարարության զգացում: Ընտրեք թղթի առաձգական եւ ճկուն, որը լավ վերամշակում է, ծալելիս լրացուցիչ ջանք չի պահանջում:

Գործվածքների դիմումներ

Դեկորատիվ եւ կիրառական արվեստի ընդհանուր տեսակը ասեղնագործությունն է, որոնց սորտերը ներառում են, մասնավորապես, գործվածքների կիրառմամբ: Fusture դիմումները ենթադրում են մեկ այլ գործվածքների տարրերի ամրապնդում մեկ կտոր տարրերի կամ սոսինձով կամ կարի միջոցով: Նման արհեստները ենթակա են դեպքի, առարկայի, ինչպես մոնոխրոմի, այնպես էլ բազմազան: Գործվածքների արհեստները պահանջում են որոշակի հմտություններ, քանի որ կտորի կտրումը ավելի դժվար է, քան թուղթը, դրա եզրերը սողացող են, ինչը դժվարացնում է:

Բնական նյութից

Ուկրաինայից, Մոլդովայից, Բելառուսից ժողովրդական արհեստավորները վաղուց օգտագործում էին ծղոտ, որպես բազմազան նյութ, պատրաստելով խաղալիքներ, գորգեր եւ նույնիսկ պայուսակներ, զարդարում են շրջանակները, զամբյուղներ: Ծղոտային դիմումները աներեւակայելի գրավիչ տեսք ունեն, ուրախ են նայելու ոսկե չիպով ծղոտի փայլուն մակերեսի եւ դրա երկայնական տեղակայված մանրաթելերի պատճառով, որոնք ունակ են արտացոլել լույսը որոշակի դիրքում: Տարբեր անկյունների մեջ ծղոտ գտնելը կարող եք հասնել եզակի ոսկե փայլի: Ծղոտից արհեստները կծառայեն որպես ինտերիերի հիանալի տարր, եւ հուշանվերները կդառնան հաճելի նվեր դրանից: Ծղոտի առարկայի դիմումը տարեցների երեխաների բավականին ուժերն են Նախադպրոցական տարիքի տարիքը, Ընտրեք ուղղանկյուն տարրեր `աշխատանքը պարզեցնելու համար` քառակուսի (տուն), եռանկյունու (տանիք կամ ծառ, նավարկեք նավով), շրջանի կեսը (սնկով գլխարկ) եւ այլն:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաները կարող են լավ աշխատել բնական նյութերով `հետաքրքիր է, հետաքրքրաշարժ, թույլ է տալիս միանալ բնությանը, զարգացնել մտածողությունը, ստեղծագործականությունը, գեղարվեստական \u200b\u200bհամը, դիտարկումը, ֆանտազիան: Բնությունը պատրաստի ձեւերի եւ ներկերի զարմանալի եւ ամենահարուստ պահեստ է: Բնական նյութի հետ աշխատանքը բերում է սեր եւ Զգուշորեն վերաբերմունք Աշխարհի աշխարհը: Եվ քանի որ դիմումների եւ արհեստի նյութը երեխաների համար գնում է մաքուր օդում, այն նաեւ օգտակար է առողջության համար:

Poplar Fluff- ի դիմումները կարող են բավականին զարմանալի տեսք ունենալ. Դրանք էլեգանտ են, օդ եւ մեղմ: Դրանք նաեւ առարկա եւ սյուժեն են, ինչպես դիմումների այլ տեսակներ: Հիշելու համար պետք է հիշել, որ այս դեպքում ավելի հեշտ է աշխատել ավելի փոքր քանակությամբ մասերով, որոնց չափերը, իր հերթին, բավականին մեծ են: Դուք կարող եք պատկերել կենդանիներ փափկամազ բուրդ (kittens, երդումներ), ճուտեր (բադեր, հավեր) կամ համապատասխան հյուսվածքով բույսեր (Dandelions): Birch պուրակները կամ ձմեռային լանդշաֆտները հարմար են հողամասի դիմելու համար: Բնօրինակ եւ անսովոր հայացք դեկորատիվ դիմումներին `poplar բմբուլներից` նախշերով եւ զարդանախշերով:

Ինչ էլ որ լինի ձեր երեխան `հանգիստ հանգիստ կամ չիպի ֆիդետ - կա մի տեսակի գործունեության, որը կարող է հրաշքներ գործել: Սա դիմադրություն է: Դասի ընթացքում, որը գտնվում է ցանկացած մայրիկ ծախսելու ուժի տակ, երեխայի աչքերը լուսավորվում են. Նա տեսնում է, թե ինչպես է իրական գլուխգործոցը մատների տակ ձեռք բերում: Հավատացեք ինձ, երեխաները իսկապես դուր են գալիս այդպիսի ժամանցի:

Applight - է ..?

Դիմումը ստեղծագործական գործունեության մի տեսակ է, որի ընթացքում կտրում են մի շարք թվեր եւ կպչում դրանք հիմքի (սովորաբար թղթի կամ ստվարաթղթե):

Ամենատարածված դիմող նյութը գունավոր թուղթ է, ստվարաթուղթ եւ կտոր: Այնուամենայնիվ, այդ նպատակով դուք կարող եք հաջողությամբ օգտագործել փայտի կեղեւը, չորացրած տերեւները, ծամել, ծղոտը, ճյուղերը, փետուրները, խոտը, մամուռը, ձվի կեղեւ, մանվածք, բուրդ, կճեպեր եւ խճանկարներ, ուլունքներ, պլաստիկ ծածկոցներ շշերից եւ շատ տարբեր նյութերից:

Ծագումը երեխաներին տալիս է ...

Applique- ը տեսողական գործունեության սիրված տեսակներից մեկն է: Applicke- ի միջոցով ձեր երեխան զբաղված կլինի բիզնեսով: Ինքնին գործընթացը եւ դրա արդյունքը երեխան շատ հաճույք կբերի: Երեխաները հաճույք են պատճառում թղթի պայծառ գույնը, թվերի հաջող ռիթմիկ գտնվելու վայրը, նրանք շատ հետաքրքրում են կտրելու եւ կպչուն տեխնիկայի համար: Նման դասընթացները զգալիորեն հավաքում են ծնողները երեխայի հետ:

Երեխաների համար թղթի կիրառումը կարող է դառնալ շատ հետաքրքիր եւ կրթական զբաղմունք: Երեխան զարգանում է, եւ նուրբ շարժունակությունը զարգանում եւ բարելավվում է, ինչը, ամենայն հավանականությամբ, ազդում է երեխայի մտավոր զարգացման վրա: Երեխայի ընթացքում երեխան զարգացնում է գեղարվեստական \u200b\u200bերեւակայություն եւ էսթետիկ համ, ինչպես նաեւ դիզայնի մտածողություն: Վեցերորդ, դիմումները զարգացնում են վերացական եւ առարկայական մտածողությունը եւ նույնիսկ խոսքը:

Դիմումը սերտորեն կապված է զգայական ընկալման եւ ճանաչողական գործունեության հետ, ինչը նույնպես մեծ ազդեցություն է ունենում երեխաների հոգեկան եւ ստեղծագործական կարողությունների զարգացման վրա: Զարգացում Զգայական ընկալում Խթանում է թղթի մշակման գործողությունը. Flexion, կտրում, կոտրում եւ կոտրում, կպչում:

Սկսեք ...

Դիմումը երեխաների ստեղծագործության առավել մատչելի եւ հասկանալի տեսակներից մեկն է: Փաստորեն, դիմում չկատարելը դժվար չէ, կարող եք պատրաստել մի քանի րոպե կամ դասերի ընթացքում երեխայի հետ: Առաջարկում ենք վերցնել գունային ստվարաթուղթ կամ թուղթ, մկրատ, ազդանշան կամ սալիկապատ սոսինձ: Կտրեք տարբեր ձեւեր եւ պատկերներ, օղակներ, ձվաձեւ, տարբեր ձեւերի տերեւներ, խնձոր, տանձ, մեքենաներ, կենդանիներ եւ այլն:

Երբ նյութը պատրաստ լինի, կարող եք անցնել դասերի: Բայց անփոխարինելի պայմանը `դուք եւ ձեր երեխան պետք է լավ տրամադրության մեջ լինեն: Սկսելու համար երեխային առաջարկեք ձգվել ափի մեջ, մատներ: Այստեղ դուք կարող եք օգնել մատների խաղերին կամ հետեւյալ վարժություններին:

• «Merry Splashes» - Ձեռքերի ցնցում եւ հանգստացնում են տարբեր ռիթմերում, ջրի կաթիլների փչացումը:
• «Մատների թակոց» - Միեւնույն ժամանակ վերեւից վերեւ, բոլորը կամ այլընտրանքային ցանկացած ամուր մակերեսի վրա:
• «Պարզեք թեման» - Երեխային առաջարկվում է «Գուշակություն» իրերի ձեռքերը, խաղալիքները, արտասանված մանրամասներով:
• «Մատներ ողջունում» - հուշում բութ աջ ձեռք Այլընտրանքը վերաբերում է ցուցանիշի խորհուրդներին, միջին, անանուն, Մայիզին:
• «Buging Bug» - Մատները արագորեն շարժվում են սեղանի մակերեսին: Այս վարժությունները զարգացնում են մատների փոքր մկաններ, ստեղծում լավ տրամադրություն.

Եթե \u200b\u200bձեր ցանկությունը չի կիսել ձեր երեխային, մի սխալվեք: Եվ, ամեն անգամ հաշվի առեք երեխայի տրամադրությունը եւ ցանկությունը: Սկզբում Appliqué դասերը չպետք է լինեն ավելի քան 15 րոպե:

Զգուշություն!

Հավանաբար, յուրաքանչյուր մայր ինտուիտիվորեն հասկանում է, որ հնարավոր է, եւ որոնք հնարավոր չէ թույլ տալ երեխաների հետ դիմումների դասերի ընթացքում: Այնուամենայնիվ, օգտակար կլինի հիշեցնել հետեւյալը.

• Պատրաստեք աշխատատեղ երեխայի համար. Այն պետք է լինի մաքուր, հարմարավետ;
• Աշխատանքի ընթացքում թույլ մի տվեք, որ երեխան սոսինձ վերցնի բերանում կամ քսեք այն, որտեղ ընկավ.
• Համոզվեք, որ երեխան չի խաղում մկրատով, բայց դրանք նպատակայինորեն օգտագործում է (այն պետք է հասկանա, որ դա խաղալիք չէ, քանի որ եթե այս անգամ դա չի պատրաստվում անել, ապա միգուցե դա դա անելու է ձեր բացակայության դեպքում:

Փորձեք տանը երեխայի հետ `դիմահարդարում դարձնելու համար.

Երեխաների համար դիմումներ Կան այնպիսի շատ բաներ, որոնք բոլորը դժվար է պատմել բոլորի մասին, մեկ հոդվածի շրջանակներում: Այնուամենայնիվ, ցուցակը

Հիմնական.

Napkins- ից. Նկարել նկարի ուրվագիծը թղթի կամ ստվարաթղթի վրա. Նյութի մանրացրեք անձեռոցիկը; Միասին հավաքեք անձեռոցիկներից: Լցնել Holter կամ PVA սոսինձ մակերեսային բեռնարկղի մեջ: Թող երեխան գնդակը վերցնի անձեռոցիկից եւ կդարձնի սոսինձով եւ կպչում է պատկերին, փորձելով գնդակը ետ գցել գնդակը: Արդյունքում ստացվում է մեծ քանակություն եւ գեղեցիկ պատկեր:

☺ Հրատարակչական գործարք. Այս դեպքում մենք թուղթը պոկում ենք կտորների մեջ եւ կազմում ենք դրանց պատկերը:

☺ Patch դիմում. Այս տեխնիկան թույլ է տալիս ստանալ բազմագույն պատկեր: Մտածեք պատկերը եւ հետեւողականորեն ստեղծեք այն եւ տեղադրեք եւ կպչեք մասերը շերտերով, որպեսզի յուրաքանչյուր հաջորդ կետը նախորդից պակաս լինի:

Գունավոր թղթի ծավալային մարմինը երեխաների հետ արհեստների տեսակն է, որը չի պահանջում վերապատրաստում, հատուկ գործիքներ կամ որոշակի հատուկ հմտությունների տիրապետում: Գեղեցիկ ծավալային ծրագիր պատրաստելու համար ձեզ հարկավոր է մկրատ, սոսինձ, գունավոր թուղթ եւ պատրաստելու ցանկություն Գեղեցիկ արհեստ, Ծավալային ծրագրերով զբաղվող երեխաների մոտ մեծանում է ուշադրության, համբերության եւ կատարելության մակարդակը, եւ ձեռքերի շարժունքը զարգանում է:

☺ Դիմում սերմերից եւ կռուսությունից. Այս դեպքում ձեզ հարկավոր է սերմեր (ձմերուկ կամ դդում), շիլա, մատիտ, ստվարաթուղթ, PVA սոսինձ: Ստվարաթղթե վրա մենք պատրաստում ենք գծապատկերով գծապատկերով, ապա նկարը նկատում է PVA սոսինձը եւ շաղ տալ հացահատիկային կամ սերմերով: Կռուպից դիմումը ձեր երեխային տալիս է շատ հաճելի նրբանկատ սենսացիաներ:

☺ Appliqué կարող է իրականացվել այլ նյութերի միջոցով.

Դասընթաց, cheeu, ծղոտե, փետուրներ, ճյուղեր, խոտ, մամուռ, խաղեր, մանվածք, բամբակյա բուրդ, պլաստիլին, կճեպեր, խճանկարներ, չոր հատապտուղներ, փխրուն, փայլաթիթեղներ:

Տվեք ձեր երեւակայության կամքը եւ ձեզ շատ գաղափարներ կունենաք դիմումների, հրաշալի արհեստների եւ շատ դրական հույզերի համար ձեզանից եւ ձեր կողմից

Ձեր հանգիստն անցկացրեք ձեր երեխայի հետ:

Fantasize եւ ստեղծել:

Ստեղծագործական հաջողություն:

աշխատանքային փորձ Ուսուցիչը «Այլընտրանքային դիմումը` որպես նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ փոքր շարժունակության ձեռքերի զարգացման միջոց »

1. Փորձի ձեւավորում:
Աշխատելով երեխաների հետ Մանկական պարտեզՈւշադրություն եմ դարձրել, որ երեխաները զգում են.
- Անորոշություն եւ կոշտություն գործողությունների եւ հարցերի պատասխանների.
-Արտադրություն, երբ ոչ ստանդարտ ստեղծագործականության եւ նյութերի փորձերի մեթոդներ օգտագործելիս.
- դժվարություններ ստեղծագործականության դրսեւորման մեջ.
- Բավական վստահություն չկա.
- Երեւակայությունը վատ զարգացած է.
- Փոքր անկախություն;
- լավ զարգացած լավ զարգացած:
Որոշ երեխաներ չեն օգնում թղթի եւ այլ նյութերի հետ աշխատանքի տեխնիկայի եւ տեխնիկայի: Այս խնդիրը լուծելու համար ես սկսեցի խանգարել մեթոդական գրականությանը: Նախատեսված ծրագիրը դիվերսիֆիկացնելու ցանկություն կար Գործնական գործողություններ Այլընտրանքային դիմորդներ ունեցող երեխաներ:
Ինչպես գրել է հայտնի ուսուցիչ Վ. Ա.-ն Սուխոմլինսկին. «Երեխաների ունակությունների եւ տաղանդի ծագումը մատների խորհուրդների վրա են: Մատներից գնացեք Լավագույն թելերը - դանակներ, որոնք կերակրում են ստեղծագործական մտքերի աղբյուրը: Որքան ավելի շատ արհեստագործություն է երեխաների ձեռքում, այնքան ավելի հեշտ է երեխան »:

2. Փորձի արդիականությունը
Երեխայի շրջապատող աշխարհի համապարփակ ընկալումը չի կարող դուրս գալ առանց շարժիչային ընկալման, քանի որ այն զգայական գիտելիքների հիմքում է: Այն շոշափելիքի օգնությամբ է `շարժիչային ընկալումը, որ ձեւի առաջին տպավորությունները, օբյեկտների մեծությունը, տարածության մեջ գտնվող իրենց գտնվելու վայրը ծալվում են:
Հետեւաբար, փոքր շարժունակության զարգացման ուղղությամբ աշխատելը պետք է սկսվի, նախքան դպրոց մուտք գործելը: Հետեւաբար, ես հավատում եմ, որ անհրաժեշտ է պատշաճ ուշադրություն դարձնել տարբեր առաջադրանքների վրա `փոքր շարժունակության զարգացման եւ ձեռքի շարժումների համակարգման վերաբերյալ: Սա միանգամից լուծում է երկու առաջադրանք. Նախ, անուղղակիորեն ազդում է երեխաների ընդհանուր ինտելեկտուալ զարգացման վրա, եւ երկրորդ, պատրաստվում է տիրապետել նամակի հմտությանը:
Նախադպրոցական մանկություն. Դարակաշարային փուլը որոշիչ աստիճանի որոշմամբ `որոշելով մարդու հետագա զարգացումը: Նախադպրոցական տարիքում երեխայի գիտելիքների գործընթացը տեղի է ունենում իր հուզական գործնական ձեւով: Յուրաքանչյուր նախակրթարան փոքր հետազոտող է, ուրախությամբ եւ անակնկալով, որը բացում է իր շուրջը աշխարհը: Երեխան ձգտում է ակտիվ գործողությունների, եւ կարեւոր է չթողնել չթողնել այս ցանկությունը, բայց նպաստել դրա հետագա զարգացմանը: Որքան լիովին եւ բազմազան մանկական գործունեություն, այնքան ավելի իմաստ ունի երեխայի համար եւ բավարարում է իր բնույթը, այնքան ավելի հաջող է դրա զարգացումը եւ առաջին ստեղծագործական դրսեւորումները:
Երեխայի համար ամենամոտ եւ ամենատարածված բնական գործողություններից մեկը գեղարվեստական \u200b\u200bգործունեությունն է: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների գեղարվեստական \u200b\u200bզարգացման գործում արվեստի գործերը եւ նոր պատկերի անկախ ստեղծումը (գործիչ, մոդելավորում, դիմումներում), որը բնութագրվում է ինքնատիպությամբ, փոփոխականությամբ, ճկունությամբ, շարժունությամբ:
Կազմում Ստեղծագործական անհատականություն - կարեւոր առաջադրանքներից մեկը Մանկավարժական տեսություն եւ պրակտիկայում ներկա փուլում: Արդյունավետ է դրա զարգացումը սկսվում է նախադպրոցական տարիքից: Որքան բազմազան է այն պայմանները, որոնցում գեղարվեստական \u200b\u200bգործունեությունը, երեխաների հետ աշխատանքի բովանդակությունը, ձեւը, մեթոդներն ու տեխնիկաներն են, ինչպես նաեւ այն նյութերը, որոնցով նրանք գործում են, այնքան ավելի ինտենսիվ կմշակվի երեխաների գեղարվեստական \u200b\u200bունակությունները:
Ոչ ավանդական Appliqué- ի տեխնիկան խթանում է երեւակայության, ստեղծագործականության, անկախության դրսեւորման, նախաձեռնությունների, անհատական \u200b\u200bարտահայտության զարգացմանը: Դիմելը եւ համատեղելը Տարբեր մեթոդներ Պատկերները մեկ աշխատանքի մեջ, նախադպրոցականները սովորում են մտածել ինքնուրույն որոշել, թե որ տեխնիկան օգտագործելու համար, որպեսզի այս կամ այն \u200b\u200bպատկերը արտահայտիչ լինի:

3. Փորձի նպատակը եւ խնդիրը
Մաքրել երեխաները եւ մեծահասակների ձեռքերը, ինչպես նաեւ ֆանտազիա, որոնք ունակ են երեխաներին զարմացնել զարմանալի երկրում, որտեղ կարող եք սովորել եւ գոյատեւել ամենագեղեցիկ զգացմունքներից մեկը `ստեղծագործության եւ ստեղծագործության ուրախությունը: Ոչ սովորական նյութերով աշխատելը ներառում է մեծ հնարավորություններ Ներդաշնակ զարգացում Երեխա: Այս դասերը նպաստում են նրա ստեղծագործական զարգացմանը, արթնացնել կամքը, մշակել ձեռքով հմտություններ եւ աշխատանքային հմտություններ, ձեւի զգացում, աչքի հաշվիչ եւ գույն: Կազմի վրա աշխատանքը նպաստում է գեղարվեստական \u200b\u200bճաշակի դաստիարակությանը: Երեխաները հետաքրքրություն են ցուցաբերում ոչ սովորական նյութերով դասերի նկատմամբ, ինչը հիմք է հանդիսանում աշխատանքի նկատմամբ դրական վերաբերմունքի հիմքում:
Իմ աշխատանքի նպատակը հետեւյալն է. Երեխաների ձեռքի փոքր շարժունակության զարգացման համար պայմաններ ստեղծել այլընտրանքային կիրառմամբ:
Ես ստեղծեցի հետեւյալ առաջադրանքները.
1. Մատների հետ ճշգրիտ շարժումներ արտադրելու հմտությունների զարգացում:
2. Տեսողական ընկալմամբ ձեռքերի համակարգված աշխատանքի ունակության մշակում:
3. Ստեղծագործական գործունեության, ֆանտազիայի մշակում:
4. Հիշողության, ուշադրության, ստեղծագործական երեւակայության, մտածողության, խոսքի, աչքի, ճանաչողական հետաքրքրություն:
5. Տարբեր նյութերով շրջանառության մեջ մարզման շարժունություն, մարզեք երեխաների ձեռքի մկանները, զարգացրեք շոշափելի սենսացիաներ:
6. Դաստիարակեք առաջընթացը, ճշգրտությունը, բարի կամքը թիմում աշխատելու եւ անհատապես աշխատելու ունակությունը:

4. Աշխատանքային ձեւեր
Alternative Appliqué- ը ոչ ավանդական նյութեր եւ աշխատանքի եղանակներ օգտագործելով սարքավորումներ:
Իմ աշխատանքի մեջ ես օգտագործում եմ այնպիսի տեսակներ, ինչպիսիք են.
- խափանումների դիմում;
- դիմում Confetti- ից;
- դիմում անձեռոցիկներից;
- դիմում շիլա եւ սերմերից.

Դիմահարդարում բուրդից եւ բամբակյա սկավառակ;
- թելերի կիրառում;
- դիմում չոր տերեւներից;
- Origami.
Այս թեման հետաքրքիր է ոչ միայն ինձ համար, այլեւ երեխաների համար, քանի որ այս տարիքում նրանք շատ են սիրում իրենց ձեռքերով ինչ-որ բան պատրաստել, հատկապես անսովոր նյութից:
Twisted napkins- ի դիմումը պարզ եւ մատչելի է ցանկացած դարաշրջանի ստեղծագործականության համար: Անձեռոցիկները շատ հետաքրքիր նյութեր են երեխաների ստեղծագործության համար: Դրանցից կարող եք կատարել տարբեր արհեստներ: Ստեղծագործության այս տեսակը ունի մի շարք առավելություններ. - գլուխգործոցներ ստեղծելու ունակություն `առանց մկրատ; - փոքր բռնակների փոքր շարժունակության զարգացում. - Շոշափելի ընկալման մշակում, տարբեր հյուսվածքների թուղթ օգտագործելով. - Ստեղծագործական լայն հնարավորություններ: Անձեռոցիկները կտրված են հավասար հրապարակներով, ապա մատներով յուրաքանչյուր քառակուսի պտտվում է գնդակի մեջ: Արդյունքում ստացված գնդակները տեղադրված են PVA սոսինձով նկարելու մեջ:
Դիմում հացահատիկներից եւ սերմերից: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները պարզապես անհրաժեշտ են համապարփակ զարգացման: Appliqué- ից սերմից զարգանում է Փոքր շարժիչ Եւ բացում է երեխայի համար նոր հնարավորություններ եւ կարողություններ: Մեծ գումարածը նյութի առկայությունն ու անվտանգությունն է, եւ որ կա շատ կարեւոր, ինքնին կատարման կատարման շատ կարեւոր, պարզություն:
Հրապարակման դիմումը բազմակողմանի դիմագծի տեսակներից է: Այս մեթոդը լավ է պատկերի հյուսվածքի փոխանցման համար (փափկամազ հավ, փխրուն ամպ): Այս դեպքում մենք թուղթը պոկում ենք կտորների մեջ եւ կազմում դրանց պատկերը: 5-7 տարեկան երեխաները կարող են բարդացնել սարքավորումները. Ոչ միայն թղթի կտորները պոկել, քանի որ պարզվում է, բայց քաշեք կամ շրջեք եզրագծի ձեւը: Հրապարակման դիմումը շատ օգտակար է ձեռքերի եւ ստեղծագործական մտածողության մակերեսային շարժունակության զարգացման համար:
Բախտ եւ բամբակյա սկավառակներ `ծավալային պատրաստելու հիանալի միջոց Ողջույն բացիկ կամ փափուկ օգնության պատկեր: Հայտերի համար կարող եք օգտագործել ոչ միայն բուրդ, այլեւ բամբակյա սկավառակներ, որոնք երբեմն ավելի հեշտացնում են դիմումի հետ աշխատել: Օրինակ, ամենափոքրը անպայման կցանկանա կատարել ամենապարզ դիմումները `ձնեմարդ, թրթուր, ծաղիկներ շրջանակներից: Wat- ը թույլ է տալիս երեխայի կողմից զարգացնել մոտոցիկլետ եւ շոշափելի սենսացիա: Բացի այդ, բամբակը կարելի է նկարել, այնուհետեւ գեղարվեստական \u200b\u200bփորձերի տարածքը զգալիորեն ընդլայնվում է:
Origami (yap. "Ծալովի թուղթ") - դեկորատիվ եւ կիրառական արվեստի տեսակը. Թղթի ծալովի թվերի հնագույն արվեստ: Դասական օրիգամին ծալված է քառակուսի թերթից եւ սահմանում է մեկ թերթիկի օգտագործումը `առանց սոսինձի եւ մկրատ օգտագործման: Արդյունքում ստացված թվերից կարող եք կատարել առավել տարբեր ծրագրեր: Ստեղծագործության այս տեսակը զարգացնում է մակերեսային շարժիչ, ամրացնում է ձեռքի մատների մկանները, զարգանում է Տրամաբանական մտածողություն.
Դիմում հացահատիկներից: Crupes- ի դիմումը իսկապես սիրում է երեխաներին: Կարող եք տարբեր արհեստներ ստեղծել բերքի հետ, ստեղծել դիմումներ: Դրա համար սեմոլին, բրինձը, կորեկը, եղջյուրները ներկված են տարբեր գույներով `գուաշի եւ ջրի օգնությամբ:
Չորացրած բույսերի կիրառում: Ներկայումս ծաղիկներից, խոտաբույսերից, տերեւներից, այսպես կոչված, ֆլորիստիկոսներից ինտերֆեկտները լայն տարածում են ունեցել: Բնական նյութի հետ աշխատելը բավականին մատչելի է նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Հետաքրքիր, հետաքրքիր եւ օգտակար հաղորդակցություն բնության հետ: Այն զարգացնում է ստեղծագործականություն, մտածողություն, դիտորդություն, քրտնաջան աշխատանք: Բնական նյութով դասերը նպաստում են իրենց հայրենի բնության երեխաների երեխաների դաստիարակությանը, զգույշ նրա հարաբերություններին: Դրանք նաեւ օգտակար են, քանի որ հավաքածուն եւ բերքահավաքը Բնական նյութ տեղի է ունենում օդում:
Confetti- ից Appliqué- ը այլընտրանքային դիմելու այլ միջոց է: Դիմեք անցքով `գունավոր թղթի շրջանակի համար: Նկարեք նկարը, սոսինձով քսեք, կարող եք շաղ տալ, եւ կարող եք մեկ գորգ դնել: Հայտերը պայծառ ու հետաքրքիր են:
Դիմում թելերից: Այս տեսակի դիմումը զարգացնում է ֆանտազիա, կատարելագործություն, ստեղծագործականություն, նրբանկատ սենսացիա: Նկարեք նկարը, տողերը կտրեք փոքր կտորների, կիրառեք սոսինձ, շաղ տալ թելերը, շատ մաքրեք: Թելերը կարող են նկարվել նաեւ, այս մեթոդը կոչվում է նիտկոգրաֆիա: Ստացվում է շատ պայծառ, պարզ նկարներ:

5. Աշխատանքի արդյունքները
Իմ աշխատանքի արդյունքները.
1) երեխաների ստեղծագործական ներուժը զարգանում է:
2) Երեխաները ուրախություն կստանան ստեղծելուց:
3) Երեխաները պարունակում են վիզուալ գործունեության մեջ ոչ սովորական տեխնիկա.
4) կայուն հետաքրքրություն է առաջացրել երեխաների նկատմամբ դասերի եւ անկախ գործունեության մեջ դիմելու համար.
5) Ծնողները մեծ հետաքրքրություն են առաջացրել երեխաների աշխատանքի նկատմամբ:
6) Այս ուղղությամբ համակարգված աշխատանքը թույլ է տալիս հասնել հետեւյալ դրական արդյունքներին. Խոզանակը ձեռք է բերում լավ շարժունակություն, ճկունություն, անհետանում է շարժումների կոշտությունը, փոխում է այն ճնշումը, որն էլ ավելի է օգնում երեխաներին հեշտությամբ տիրապետում տառերին:
Համեմատելով իմ աշխատանքի արդյունքները, ես տեսա, որ երեխաները դարձել են ավելի կենտրոնացած, անկախ, ուշադիր: Դրանց դիմումի գործերը ձեռք են բերել գիտակցված, բովանդակալից եւ կենտրոնացած: Բոլոր առաջադրանքները, որոնք տրվել են երեխաներին Միջին խումբ Վերջում ուսումնական տարիիրականացվել են շատ ավելի արագ եւ առանց որեւէ ջանքերի:

6. Խնդիրներ եւ ստեղծագործական հեռանկարներ
Խնդիր.
- Որոշ երեխաներ հետաքրքրություն չեն ցուցաբերում Տարբեր տեսակներ Տեսողական գործողություններ;
- Երեխաների մեծ մասը համառություն եւ համբերություն չի դրսեւորում առաջադրանքներ կատարելիս, գործը մի բերեք մինչեւ վերջ:
- Որոշ երեխաներ վախենում են դիպչել աշխատանքի տարբեր նյութերի, որոնք ցուցադրում են անապահովություն.
- Motoract- ը վատ զարգացած է.
- Որոշ երեխաներ վատ զարգացած ֆանտազիա են, կատարում են աշխատանք, ինչպես նաեւ ուսուցիչ:
Ոչ ավանդական դիմումների հիմնական խնդիրն է ստեղծել պայմաններ, մատչելի դարձնել եւ հեշտությամբ կատարել բոլոր առաջադրանքները, որոնք կապված են մոբիլիզացված ձեռքերը օգտագործելու անհրաժեշտության հետ: Դրան կարող եք հասնել միայն ձեռնարկի հմտության աստիճանական զարգացումով, որը ձեռք է բերվել պարզ, պարզ, դեպի ավելի բարդ առաջադրանքների անցման արդյունքում:
Հեռանկար. Շարունակեք աշխատել նոր ոչ ավանդական գործիքների տեխնիկայի մշակման վրա, որոնք զարգացնում են փոքր մոտոցիկլետ:

Իմ երեխաների գործերը

«Թիթեռի» դիմումը տերեւներից

«Ձմեռային անտառ»
Սիմետրիկ կտոր թղթի կտրելու համար դիմելու միջոցներ, երկու անգամ ծալվում են

«Frosty նախշերը պատուհանի վրա»
Տեխնիկայում պատրաստված դիմահարդարում

«Աշնանային ծառ»
Փազլներ հանելուկներ

«Ձնեմարդ»
Հրատարակչական դիմում

«ԼԱՎ»
Ծածկոց, հողաթափից:

«Հրթիռ»
Հրատարակչական դիմում

"Զատիկի ձու"
Պլաստիկոգրաֆիա

«Kitten գնդիկով»
Դիմում թելից

«Հրթիռ»
Origami տեխնիկա

«Ձմեռային ծառ»
Ծածկոց Twisted անձեռոցիկներից

7. Օգտագործված գրականություն
1. Bolshakova S.E. Մակերեսային շարժունակության ձեռքերի, ոլորտի ձեւավորում, 2008 թ.
2. Gusakova M. A. Applikation: Manual- ը նախադպրոցական կրթության ուսուցիչների համար - M. Կրթություն, 2000:
3. Zhukova O. Նախադպրոցական տարիքի դարաշրջան. Ձեռագործ հմտության մասին. - Նախադպրոցական կրթություն, 2008 թ., Թիվ 8:
4. Կվախ Ն. Վ. 5-7 տարի երեխաների մեջ պատկերավոր մտածողության եւ գրաֆիկական հմտությունների զարգացում. Նախադպրոցական հաստատությունների ուսուցիչների համար նպաստ: - Մարդիկ ed. Կենտրոն Վլադոս, 2001 թ.
5. Korchikova O. V. Դեկորատիվ եւ կիրառական ստեղծագործականություն երեխաների նախադպրոցական հաստատություններում («Ձեր երեխայի աշխարհը» շարքը): - Ռոստով N / D: Phoenix, 2002:
6. Լիկովա I. A. «Լավ գործունեություն մանկապարտեզում», 2007 թ.
7. Լյուբին Գ. Ձեռքը զարգացնում է ուղեղը: «Երեխա մանկապարտեզում» ամսագիր, №6, 2003 թ., 2004 թ. Արդյունավետ գործողություններ 5-6 տարի երեխայի զարգացման գործում

Խորհրդատվություն թեմայի վերաբերյալ.

«Դիմում,

Որպես նախադպրոցական տարիքի երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացման միջոց »

Նուրբ գործունեությունը մեծ նշանակություն ունի գեղագիտական \u200b\u200bկրթության խնդիրների լուծման գործում, քանի որ բնության մեջ գեղարվեստական \u200b\u200bգործունեություն է: Տեսողական ստեղծագործականության առանձնահատկությունները մեծ հնարավորություններ են տալիս գեղեցիկի գիտելիքների համար, իրականության նկատմամբ հուզական եւ էսթետիկ վերաբերմունքի զարգացման համար:

Տեսողական գործունեության յուրաքանչյուր տեսակ, բացի ընդհանուր գեղագիտական \u200b\u200bազդեցությունից, ունի իր առանձնահատուկ ազդեցությունը երեխայի վրա: Հայտը մեծ նշանակություն ունի նախադպրոցական տարիքի երեխաների վերապատրաստման եւ կրթության համար: Այն նպաստում է բազմաթիվ անձնական անձնական հատկությունների ձեւավորմանը եւ զարգացմանը, նրա հոգեկան եւ էսթետիկ հնարավորություններին:

Դիմում (Lat- ից: դիմում) - դիմելով) - Գեղարվեստական \u200b\u200bպատկերների ստեղծում `կպչուն, ցանկացած նյութի բազմաշերտ կտորների գործվածքների կամ թղթի վրա: Պատկերը, այս եղանակով ստեղծված օրինակ:
Appliqués- ի համար կարող եք օգտագործել մի շարք նյութեր, թուղթ, գործվածքներ, թելեր, կճեպեր եւ խճանկարներ եւ նույնիսկ ամենատարածված կռուպ:
Դիմումը երեխաների ամենասիրված գործողություններից մեկն է: Երեխաները սիրում են ինչ-որ բան կտրել թղթից կամ հյուսվածքից, սոսինձից, ներկից եւ, ի վերջո, ձեռք են բերում ձեր սեփական ձեռքերով պատրաստված արարածը:
Նախկինում հավատում էր, որ դիմելը մատչելի չէ կյանքի երկրորդ երրորդ տարվա երեխաների համար: Այս գործունեությունը նախատեսում է աշխատել փոքր պլանի պատկերների եւ ձեւերի հետ, մի ամբողջ պատկեր ստեղծելու, ամրացման, կպչուն եւ այլնի ձեւավորման ունակություն կատարելու ունակություն: Գործողությունները, ընդհանուր առմամբ, դժվար: Բայց ծանր բանը չի նշանակում անօգուտ: Գիտնականները հետաքննել են կյանքի առաջին տարիների երեխաների օպտիմալ հատկությունները: Դիտարկումների եւ փորձերի արդյունքները համոզիչորեն ապացուցում են, որ պատրաստի պլանի ձեւերով եւ պատկերներով վարժությունները ապահովում են բարձրորակ ցատկ, երեխայի բազմակողմանի զարգացման մեջ: Ստեղծվել է, որ երեխաները այս դարաշրջանից ունեն յուրահատուկ հնարավորություններ: Հատկապես ուղղված ազդեցությունների միջոցով հնարավոր է հասնել զարգացման շատ բարձր մակարդակի եւ ուղեղի մեկ կամ մեկ այլ գործառույթի ավելի վաղ ձեւավորմանը:
Creative անկացած ստեղծագործական գործունեություն, մասնավորապես, դիմումը, մեծ նշանակություն ունի երեխաների հոգեկան զարգացման համար, գիտելիքների մատակարարումը ընդլայնվում է շրջակա աշխարհի տարբեր ձեւերի եւ տարածական դիրքի վերաբերյալ գաղափարների հիման վրա, գույների երանգների բազմազանությունը:
Դիմումի կիրառման արտադրության մեջ կարեւոր է երեխաների ուշադրությունը հրավիրել ձեւերի փոփոխականության, գույների (հասուն, ոչ թե հասուն հատապտուղ, բույսեր Տարբեր ժամանակ տարի), օբյեկտների եւ մասերի տարբեր տարածական դիրքը (թռչունը նստում է, թռչում է, փչացնում է ձկաները. ձկները լողում են տարբեր ուղղություններով եւ այլն):
Մարմնի միջոցով երեխաները ճանաչում են տարբեր նյութեր (թուղթ, շիլա, կավ, կճեպներ եւ այլն), ծանոթանալով իրենց հատկություններին, արտահայտիչ հնարավորություններին, նրանց հետ աշխատելու հմտություններ ձեռք բերելու համար: Երեխաները նույնպես ձուլում են մարդկային գործունեության որոշ գործիքների (մատիտ, սոսինձ, խոզանակ, ներկ, մկրատ): Այս բոլոր գործողությունները նպաստում են Հոգեկան զարգացում Երեխաներ:
Դիմում ստեղծելու համար անհրաժեշտ է ջանքեր գործադրել աշխատանքային գործողություններ իրականացնելու համար, վարպետորեն վարելու հմտությունները `մեկ կամ մեկ այլ ձեւի եւ կառուցվածքի թեման, ինչպես նաեւ մագիստրոս եւ մագիստրոս Խոզանակ, սոսինձով եւ պլաստիլինով: Այս նյութերի եւ գործիքների պատշաճ տիրապետումը պահանջում է ֆիզիկական ուժերի հայտնի ծախսերը, աշխատանքային հմտությունները: Հմտությունների եւ հմտությունների ձուլումը կապված է ֆիզիկական անձանց նման վիտակի հատկությունների զարգացման հետ, որպես ուշադրություն, համառություն, հատված: Երեխաները դաստիարակել են աշխատելու ունակությունը, ձգտում են ձեռք բերել ցանկալի արդյունք:

Այսպիսով, Ծածկ:

Գեղարվեստական \u200b\u200bերեւակայության եւ գեղագիտական \u200b\u200bհամի զարգացում:

Կառուցողական մտածողության զարգացում. Հաճախ, շահագործման ընթացքում երեխան պետք է ամբողջը հավաքի մասերից:

Մշակում է մակերեսային շարժիչ եւ շոշափելի սենսացիաներ, մանավանդ, եթե թղթի բացի օգտագործվում են այլ նյութեր, գործվածքներ, շիլաներ, հարբած, ծղոտներ:

Օգնում է սովորել գույներն ու ձեւերը:

Նա ծանոթացնում է հայեցակարգ ունեցող երեխաներին. Արդյունքը ստանալու համար հարկավոր է կատարել տարբեր գործողությունների հաջորդականություն. Կտրեք մասերը, սոսինձով քսեք թուղթը, շաղ տալով փխրուն պլաստիլով եւ այլն:

Պատկերի թեմայի վերաբերյալ դիմումը բաժանված է առարկայի, սյուժեի, լանդշաֆտի եւ դեկորատիվի: (Դիմումը կարող է լինել առանձին պատկերներից բաղկացած առարկա (թիթեղ, թռչուն, տուն, անձ եւ այլն) ); Պատմում է գործողությունների համախմբում, իրադարձություններ («Ողջույնի հաղթանակ», «Թռիչք դեպի տիեզերք», «թռչունները թռչում են», դեկորատիվ, ներառյալ զարդանախշերը, որոնք կարելի է զարդարել տարբեր իրերով :)

Appliqué- ի տեսքով կա ծավալային եւ բնակարան:
Գույնը մեկ գույնի եւ բազմագույն է:
Իր արտադրության համար առավելագույնը օգտագործում է Տարբեր նյութեր: թուղթ; Մի շարք հյուսվածքների գործվածքներ (բամբակ, մետաքս, թավշյա, լարեր); Կաշի, մորթուց, փրփուր ռետինե, բնական եւ Նետեր նետելը Եվ այլն

Դիմումների դասընթացում լուծվում են հետեւյալ ընդհանուր առաջադրանքները.

Կատարեք դեկորատիվ օրինակ, տարբեր երկրաչափական ձեւերից եւ բանջարեղենից (թերթիկ, ծաղիկ) մասերից, տեղադրելով դրանք որոշակի ռիթմով ստվարաթղթի կամ հյուսվածքների վրա հիմնված հիմունքներով:

Առանձնացված մասերից նկարեք օբյեկտի պատկեր. Նկարների հողամաս:

Հանցավոր Տարբեր տեխնիկա Տարբեր նյութերից դիմումների մասեր ստանալու մասեր. Կտրում տարբեր մեթոդներով, կոտրում, հյուսում; Ինչպես նաեւ դրանք հիմքի վրա կապելու տեխնիկան, սոսնձում, կարում:

Գույնի զգացողություն ձեւավորելու համար գիտեք հիմնական գույներն ու ստվերները, տիրապետելով ներդաշնակ գունային համադրություններ կատարելու ունակությանը:

Ձեւավորել ձեւի, համամասնությունների, կազմի զգացողություն:

Appliqué մոտեցումը սկսվում է առաջինից Կրտսեր խումբ, Ուսուցիչը առաջնորդվում է երեխաների հայտնի հատկանիշով. 2-3 տարեկանում առողջ երեխաները պայծառորեն արտահայտվում են ինչ-որ բան անելու առաջարկի համար հուզական պատասխանով, երեխան ցույց է տալիս, որ ցանկանում է պատրաստակամություն ցուցաբերել Գործողություն Եվ մեծահասակի հիմնական խնդիրն է աջակցել այս գործունեությանը, մի տվեք այն մարել, տալ այն ստեղծագործական բնույթ: Անհնար է բաց թողնել մանկության այս բարենպաստ ժամանակահատվածը երեխաների գործունեության եւ անկախության զարգացման համար: Այս տարիքում լուծված առաջադրանքները.

Թղթի հետ գործողություն սովորեցնելու համար (պոկել, բռնկել, գլորել, կտրել), օգնել երեխաներին տեսնել նյութը թղթի մեջ, որը փոխարկում է եւ ունի իր հատկությունները եւ որակը, փափուկ, խիտ, խիտ, հարթ, կոպիտ,
Փայլուն, փայլատ, տարբեր գույների թուղթ, այն վերցնում է այն, այն կտրված է, այն կտրված է տարբեր ժանգերի մեջ:

Երեխաներին գաղափար տվեք Պահանջվող գործիքներ եւ սարքավորումների սարքավորումներ. Մկրատներ, խոզանակ, սոսինձ, յուղի կտոր եւ այլն:

Զգացմունքային արձագանքեք մեծահասակների առաջարկի համար `որեւէ բան պատրաստելու համար, պատրաստակամություն ունենալ այն տարրական գեղարվեստական \u200b\u200bարհեստներ ստեղծելու մեջ:

Զարգացրեք հետաքրքրությունը, հուզականորեն դրական վերաբերմունք տարրական գործողությունների վերաբերյալ թղթի հետ, դրանք կատարելու ցանկությունը:

Մշակել գեղագիտական \u200b\u200bընկալում եւ զգացմունքներ. Արդյունավետ պատկերը պարզելու համար հիացեք, ուրախացեք մեծահասակների համար «հետեւյալի» հետո:

Այս տարիքում աշխատանքի բովանդակությունը յուրահատուկ է. Կիսաֆաբրիկատներ (թղթե կտորներից, գնդիկներից) եւ «Մոզաիկ» առարկայական կիրառիչով, որի վրա պատկերված են գունավոր գնդակներ, կեռաս , Mimosa Twig, Lilacs, տարբեր բանջարեղեն, մրգեր, կենդանիների գործիչներ եւ այլն: Նախադպրոցական հաստատություն, երեխաների սենյակը ընտանիքում եւ այլն:

Դիմումը կատարելու համար առանձին գործողություններ կատարելով, երեխաները ստանում են դրա մասին առաջին գաղափարները, որպես թղթի միջոցով կերպարի ձեւ, ձեռքով փոխարկվում է `մկրատ:

Հատուկ գործողություններ իրականացնելով նյութական, գործիքների, առարկաների վաղ տարիքում տեղի է ունենում մեծահասակների միջոցով: Միայն նա կարող է երեխայի տեղեկատվությունը փոխանցել օբյեկտների գործառույթների, զենքերի գործառույթների մասին, ցույց տալ նյութական օգտագործման օգտագործումը եւ այլն: նրա հետ համատեղ գործունեության մեջ:

Երեխաների առանձին ազդեցություն նյութական վերափոխման մեջ Ուսուցիչը ներառում է արհեստի ստեղծման ամբողջական գործընթաց: Այս գործողությունը (Fmining թուղթը միանգամից, գլորվելով գնդակի մեջ եւ այլն), տալով միջանկյալ արդյունք, ձեռք է բերում երեխաների համար գործնական նշանակություն:

Թուղթ ունեցող երեխաների գործողությունները աստիճանաբար բարդ են:

Առաջին հոդերը, որոնք ունեն մեծահասակների ձեռքի ուսուցման գործողություններ, որոնք ընդգրկված են հատուկ «արտադրանք» ստեղծելու համատեքստում, զգացմունքային կերպով երեխային պատրաստում են դիմումի համակարգված եւ ավելի տեղեկատվական մասնակցության: Նյութական վերափոխման առաջին նմուշները չեն պահանջում երեխաների հստակ ձեւի ընկալում, գույն; Դրանք դեռ ներգրավված չեն պատկերի մտադրության մեջ, բայց դիմումում կյանքի չորրորդ տարում կարող են սահմանվել ավելի բարդ առաջադրանքներ.

Սովորեցրեք երեխաներին երկրաչափական ձեւերի ձեւեր պատրաստել շերտի, քառակուսի, ուղղանկյունի, հավասար եռանկյունի վրա:

Սովորեցրեք նախադպրոցականներին `պատրաստի ձեւերից պարզ իրեր պատրաստելու համար (տոնածառ, տուն, ձնեմարդ եւ այլն) եւ տարրական հողամասեր ծանոթ առարկայից (թրեյլերով գնացքը` տոնածառ եւ այլն):

Իմացեք տղաները `մկրատը ճիշտ պահելու համար, կտրեք կտորի նեղ շերտերը օձի վրա (կեսը թեքեք), ապա ավելի լայն (մի քանի մկրատ):

Իմացեք թղթի մասերի սոսինձով սոսնձման տեխնիկան. Եզրագծի երկայնքով «ուրվագծելով» շիլան իր եզրին սոսինձով:

Երեխաների մեջ ձեւավորելու համար գիտակցված վերաբերմունք գործի կատարման կարգի վերաբերյալ. Նախ եւ առաջ դրեք օրինակին (առարկան, հողամասը) թերթիկի վրա, այնուհետեւ միմյանց վերցրեք եւ կպչեք յուրաքանչյուր կետ:

Բարձրացրեք գեղարվեստական \u200b\u200bTasch- ը նախադպրոցականներից:

Միջին խմբում լուծվում են ավելի բարդ առաջադրանքներ.

Սովորելը կտրեց մանրամասները տարբեր նյութերից (թուղթ, գործվածքներ) Պարզ եղանակներ - Կտրեք, կտրեք, կտրեք ուրվագիծը:

Ներկայացնել երեխաներին չոր տերեւներից դիմումների ստեղծմանը, սոսնձման տերեւների բազան կարգավորելու մեթոդները:

Հարստացրեք դիմումների բովանդակությունը, ապահովելով երեխաների բնության աշխարհի ավելի մեծ ծանոթությունը, ժողովրդական արվեստի առարկաները եւ այլն, ինչպես նաեւ օգտագործված մասերի բազմազանությունը (ոչ միայն բխում):

Իմացեք, որ տղաները ունենան մասեր կլորացված ձեւերի վրա, օվալաձեւ, շրջան, ելք:

Միջին նախադպրոցական տարիքում երեխայի ձեռքը գործում է ավելի ու ավելի վստահորեն, ուստի հայտնվում են ավելի բարդ կտրման մեթոդներ. Երեխաներն իրենք կարող են նման մանրամասներ կազմել որպես օվալ, շրջան, պտտվելով ուղղանկյունների անկյունները. Անկյունները ուղիղ գծով խտացնելով, պատրաստեք տրապեզիա; Կտրեք հրապարակները անկյունագծով `եռանկյուններ ստանալու համար: Այս դարաշրջանի երեխաները կտրելու են բաղադրիչների (բորբոս, ծաղիկ եւ այլն) իրերը, կարող եք ստենդիլներ տալ: Փորձը ցույց է տալիս, որ շաբլոնով աշխատող երեխաները եւ հետագայում կտրում են ուրվագծային մանրամասները, ավելի հեշտ է տիրապետել սիմետրիկ եւ ուրվագիծ կտրող եւ աչքի վրա կոտրել:

Եթե \u200b\u200bերեխաները վաղաժամ են առգրավվում մկրատով, ապա միջին տարիքի ավարտին նրանք կարող են հյուսվածքների բոլոր վերը նշված մեթոդներով մասեր կտրել, եւ արդյունքում գործվածքների դիմումը հնարավոր է: Հիմքի համար Burlap, Drape, բամբակյա հարթ գույնի գործվածքներ: Այն կարող է կատարվել նախշերով, ինչպես տարբեր գույների եւ ձեւերի այլընտրանքային մասեր, եւ տարբեր ազգերի ազգային զարդանախշերի տարրերից երգեր ստեղծելով, կարող եք ստեղծել տարր կամ տարրական հողամաս: Բայց ի տարբերություն նմանի Թղթե արտադրանք Գործվածքի վրա կիրառումը ավելի երկար է եւ բազմազան օգտագործման համար (անձեռոցիկ, սրբիչ, գորգ, սփռոց):

Չորս կամ հինգ տարվա երեխաները կարող են ուսուցանվել բույսերի չոր տերեւներից `օրինակ, ձեւավորել ձեւի ձեւի, չափի, գույնի եւ դրանց սիմետրիկ տեղադրելով տարբեր երկրաչափական ձեւերի վրա: Մի շերտ, հրապարակ եւ այլն . Սոսինձով թերթիկ կիրառելը, ինչպես թղթի կամ գործվածքների մանրամասները, խոզանակի շարժումը ուրվագծի երկայնքով `տերեւը կսկսի քանդվել: Այն քսվում է տանիքի շարժմամբ ձախ ձեռքի ցուցիչից մինչեւ թերթի եզրեր:

Պատկերի փոխանցման համար երեխաներին տրամադրվում են այլ նյութեր, մատիտներ, բարակ ճյուղեր, սերմեր: Օրինակ, թիթեռի դիմումները, որովայնը կարող են պատրաստվել ոչ միայն թերթիկից, այլեւ նկարել, սոսինձ բարակ ճյուղ: Աչքի համար օգտագործեք փոքր սերմեր կամ ներկ:

Նախադպրոցական ավագ տարիքում երեխաները խլում են ավելի բարդ կտրման տեխնիկա `սիմետրիկ, ուրվագիծ, բազմաշերտ, ինչպես նաեւ քնքուշ տեխնիկան: Նրանք կարող են համատեղել տեխնիկան:

Նախադպրոցականները պարունակում են մասեր կցելու նոր եղանակներ. Դրանք կարել գործվածքների համար: Միեւնույն ժամանակ, երեխաները ստանում են պատկերի երկու տարբերակ, ինքնաթիռ եւ կիսամյակային միացություն (երբ տեղադրվում է բազայի եւ մանրամասնության միջեւ): Երկրորդ դեպքում պատկերը ավելի արտահայտիչ է:

Ահա մի քանի ոչ սովորական դիմող տեխնիկա, որոնք կարող եք օգտագործել երեխաների հետ աշխատելու մեջ:

Դիմումի ոչ ավանդական տեխնիկա.

Հրատարակչական դիմում

Այս մեթոդը լավ է պատկերի հյուսվածքի փոխանցման համար (փափկամազ հավ, փխրուն ամպ): Այս դեպքում մենք թուղթը պոկում ենք կտորների մեջ եւ կազմում դրանց պատկերը: 5-7 տարեկան երեխաները կարող են բարդացնել սարքավորումները. Ոչ միայն թղթի կտորները պոկել, քանի որ պարզվում է, բայց քաշեք կամ շրջեք եզրագծի ձեւը: Հրապարակման դիմումը շատ օգտակար է ձեռքերի եւ ստեղծագործական մտածողության մակերեսային շարժունակության զարգացման համար:

Գերազանց ծածկոց

Այս տեխնիկան թույլ է տալիս ստանալ բազմագույն պատկեր: Մենք մտածում ենք պատկերի մասին եւ հետեւողականորեն ստեղծում ենք այն, վերամշակում եւ տեղադրելով մասերը շերտերով, որպեսզի յուրաքանչյուր հաջորդ կետը նախորդից պակաս լինի:

Մոդուլային դիմափոս (խճանկար)

Այս տեխնիկայով պատկերը ձեռք է բերվում `փայլելով նույնական ձեւերի շարքը: Որպես հիմք մոդուլային դիմումների, փորագրված գորգերի, հրապարակների, եռանկյունների կամ պարզապես պատռված թերթերի օգտագործման համար:

Սիմետրիկ դիմահարդարում

Սիմետրիկ պատկերների համար աշխատանքային մասը քառակուսի կամ ուղղանկյուն է ցանկալի չափի թղթի վրա `ծալեք կեսը, պահեք ծալքը, կտրեք պատկերի կեսը:

Ժապավենի դիմահարդարում

Այս մեթոդը թույլ է տալիս մեկ կամ երկու, բայց շատ նույնական պատկերներ ցրված կամ հարակից: Գոտու դիմում պատրաստելու համար հարկավոր է լայն թղթի թերթիկ վերցնել, այն ծալեք ակորդեոնով եւ կտրեք պատկերը:

Ուրվագիծ դիմահարդարում

Այս մեթոդը հասանելի է այն երեխաների համար, ովքեր ունեն լավ մկրատ: Նրանք կկարողանան կտրել գծված կամ երեւակայական ուրվագծերի բարդ ուրվագիծ:

Եղած

Quilling (անգլերեն Quilling - Բառի քվիլ բառից (թռչունների փետուրներ), ինչպես նաեւ թուղթ, երկար եւ նեղ թղթի շերտերի պարույրներով հարթ կամ ծավալային կոմպոզիցիաների արտադրության արվեստ է:

Համալսարան

Կոլաժ (Fr- ից Collage - Sluing) - Տեխնիկական ընդունելություն տեսողական արվեստում, որը բաղկացած է գեղատեսիլ կամ գրաֆիկական աշխատանքներ ստեղծելուց `ցանկացած հիմքի վրա, որոնք տարբերվում են գույնի եւ հյուսվածքների հիման վրա: Կոլաժը կոչվում է նաեւ աշխատանք, որն ամբողջությամբ կատարվում է այս տեխնիկայում: Կոլաժը հիմնականում օգտագործվում է անակնկալների ազդեցությունը `տարասեռ նյութերի համադրությունից, ինչպես նաեւ` հանուն հուզական հագեցման եւ աշխատանքի հստակության:

Igrigami

Origami (yap- ից: ծալովի թուղթ) - դեկորատիվ եւ կիրառական արվեստի տեսակը. Թղթի ծալովի թվերի հնագույն արվեստ: Դասական օրիգամին ծալված է քառակուսի թերթից եւ սահմանում է մեկ թերթիկի օգտագործումը `առանց սոսինձի եւ մկրատ օգտագործման:

Ծածկոց, հողաթափից:

Անձեռոցիկները շատ հետաքրքիր նյութեր են երեխաների ստեղծագործության համար: Դրանցից կարող եք կատարել տարբեր արհեստներ: Ստեղծագործության այս տեսակը ունի մի շարք առավելություններ.

առանց մկրատ ստեղծելու ունակություն;

Փոքր բռնակների փոքր շարժունակության զարգացում.

Մշտաշի ընկալման մշակում, օգտագործելով տարբեր հյուսվածքների թուղթ;

Ստեղծագործական լայն հնարավորություններ:

Գորշ թուղթ

Ծալքավոր թուղթը այսպես կոչված մեռնելու տեսակներից մեկն է: Թերթի համեմատությամբ, այն համեմատաբար վերջերս հայտնվեց: Նա շատ փափուկ, քնքուշ եւ հաճելի է հպում: Հոյակապ գույները շատ ծանոթ են երեխաների հետ, եւ նրանք ուրախ են, որ աշխատում են նրա հետ դասի աշխատանքներում: Այն հիանալի դեկորատիվ եւ բազմազան նյութ է, որը թույլ է տալիս ստեղծել դեկորացիա, գունագեղ խաղալիքներ, բնօրինակ զարդեր եւ հոյակապ ծաղկեփնջեր, որոնք կարող են դառնալ հիանալի նվեր տոնի համար:

Գործվածքների կիրառում

Գործվածքից դիմումը վառարաններ է: Ասեղնագործության դիմումը պետք է ամրապնդվի մեկ այլ գործվածքների կտորների հյուսվածքի որոշակի ֆոնի վրա: Հարթեցված են գործվածքից կամ կարումից կամ սոսնձումից դիմումները: Գործվածքից դիմումը կարող է լինել առարկա, տեսարան եւ դեկորատիվ; Մեկ գույնի, երկգույն եւ բազմագույն: Գործվածքից դիմումը պահանջում է որոշակի հմտություններ: Նախ, դուք պետք է կարողանաք կտրել գործվածքները (գործվածքը ավելի դժվար է կտրել, քան թուղթը). Երկրորդ, հյուսվածքի ծայրերը կարող են շրջվել եւ բարդացնել աշխատանքը:

Դիմումներ փչոցից

Ամենաերիտասարդ երեխաների համար օգտակար է փոքր մոտոցիկլ զարգացնել: Բռնել իրերը մատներով, սովորել, իհարկե, կարեւոր նշանակություն ունենալ: Բայց երեխաներ, տարի Ավելի հին տարիՀետաքրքիր է անմիջապես տեսնել ձեր աշխատանքի արդյունքը: Հացահատիկներից դիմումը նրանց համար առավել գրավիչ է դառնում: Դուք կարող եք տարբեր արհեստներ ստեղծել շիլա ունեցող նորածինների հետ: Դրա համար զենքը, բրինձը, կորեկը ներկված են տարբեր գույներով `գուաշի եւ ջրի օգնությամբ:

Ծածկոց ծղոտից

Ծղոտից ստացված դիմումները չափազանց գրավիչ են. Նրանք գցվում են ոսկի: Դա տեղի է ունենում, քանի որ ծղոտը ունի փայլուն մակերես եւ երկայնականորեն տեղակայված մանրաթելեր: Այս մանրաթելերը առավելագույնս արտացոլում են լույսը միայն որոշակի դիրքում: Կազմված ձեւերից տարբեր անկյունների տակ `լույսի հետ կապված: Դիմումը փոխանցում է եզակի խաղ. Glitters սիրում ոսկի: Այն կարող է լինել նկարներ, դեկորատիվ շերտեր, գրքերի, տուփերի, շրջանակների էջանիշեր:

Չորացրած բույսերի դիմումներ

Ներկայումս ծաղիկների, խոտաբույսերի, տերեւների դիմանակը `այսպես կոչված ֆլորիստիկան դարձել է լայն տարածություն: Բնական նյութի հետ աշխատելը բավականին մատչելի է նախադպրոցական տարիքի ուսանողների եւ երեխաների համար: Հետաքրքիր, հետաքրքիր եւ օգտակար հաղորդակցություն բնության հետ: Այն զարգացնում է ստեղծագործականություն, մտածողություն, դիտորդություն, քրտնաջան աշխատանք: Բնական նյութով դասերը նպաստում են իրենց հայրենի բնության երեխաների երեխաների դաստիարակությանը, զգույշ նրա հարաբերություններին: Դրանք նաեւ օգտակար են, քանի որ բնական նյութի հավաքածուն եւ բերքահավաքը տեղի է ունենում օդում:

Ստեղծելով գեղեցիկ դիմումներ ձեր սեփական ձեռքերով, տեսնելով նրա աշխատանքի արդյունքը, երեխաները դրական հույզեր են զգում: Թղթի եւ այլ նյութերի հետ աշխատելը հնարավորություն է տալիս ցուցադրել համբերություն, համառություն, ֆանտազիա եւ համ: Երեխաները գեղեցիկ զարդարում են խմբակային սենյակը իրենց գործերով, նրանց տալիս են ծնողներին եւ ընկերներին:

Բարի օր, սիրելի մայրեր, հայրիկ եւ բոլոր այցելուները մեր բլոգում երեխայի ստեղծագործական զարգացման մասին:

Մի փոքր ավելի վաղ, ես գրել էի այն մասին, թե որն է դիմումները, եւ որոնք են դիմումները: Եվ պարզապես ինչն է օգտակար:

Եվ այսօր ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես սկսել սովորել երեխաների դիմանակի հետ:

Որպեսզի դիմումի կիրառումը չփորձեց ձեր երեխային եւ բերեց շատ ուրախություն, ստեղծագործական բավարարվածություն եւ ցանկություն, որ կստեղծի նաեւ դիմում, ստեղծագործական գործընթացին պետք է ուշադիր պատրաստվեք:

1. Մկրատ: Դրանք պետք է լինեն հիմար ծայրերով, բայց սուր շեղբերով, որպեսզի երեխան հեշտությամբ կարողանա կտրել թուղթը եւ չքանդակել այն: Եվ միեւնույն ժամանակ նա չէր կարող վիրավորվել:

2. Սոսինձ. Ավելի լավ է դադարեցնել ձեր ընտրությունը մատիտի սոսինձով եւ երբ երեխան Թեթեւ մեծանալով, կարող եք խոզանակով գնել PV սոսինձ եւ սոսինձ:

3. Գունավոր թուղթ Գեղեցիկ պայծառ գույներ: Ֆոնի համար կարող եք ստվարաթուղթ վերցնել (գույն կամ սպիտակ): Սկսելու համար թուղթ օգտագործեք կերակուրին, քանի որ երբ ing րամեկուսացման ժամանակ Սոսինձ բարակ թուղթը հեշտությամբ կլցնի եւ կկոտրի:

4. Երեխային հետաքրքրելու համար, որպեսզի դասերը հիշում են նրան եւ բերում շատ դրական հույզեր, վերածեք դիմակի ստեղծում հեքիաթի կամ խաղի մեջ:

Դա անելու համար նախապես մտածեք դասերի թեմայի մասին, եկեք կախարդական կերպարների, հողամասի հետ: Դասը սկսեք նախաբանով, փոքր պատմություն: Այո, եւ դասերի ընթացքում մի լռեք. Մեկնաբանեք ձեր արածը, խոսեք օբյեկտների ձեւի, գույների եւ մեծության մասին: Այսպիսով, անցեք, դուք կնպաստի երեխայի զարգացմանը եւ նրա ելույթին:

5. Ամենակարեւորը երեխայի ցանկությունն ու բարեկեցությունն է:

Սկսեք զբաղմունքը, երբ երեխան ունի լավ տրամադրություն եւ բարեկեցություն, երբ ցանկություն ունի: Եթե \u200b\u200bտեսնում եք, որ երեխան Հոգնել կամ չի ուզում անել, դադարեցրեք: Թող երեխան ավելի ուշ ավարտի իր աշխատանքը:

6. Երիտասարդ երեխաների հետ (1-3 տարի), սկսեք կիրառություններ ստեղծել պարզ տեխնիկայից: Դուք կարող եք դիմակավորել պատռված թղթից: Երեխայի հետ միասին կան փոքր կտորներ եւ դրանք ստանում են նախապես գծված գծապատկերով: Եթե \u200b\u200bերեխան կարող է, թող նա կտոր կտոր կտոր մատիտի սոսինքով: Եթե \u200b\u200bոչ - Դիմեք սոսինձը նկարչությանը, ապա դրա վրա պատռված ձեռնոցներ:

Նաեւ երեխաները կարող են երկկողմանի լինել Գունավոր թուղթ մի քանազոր Կպչեք այն նկարչության մեջ, քսեք սոսինձով կամ քանդակով PVA սոսինձով, ապա սոսնձված:

Այս եղանակով դուք կարող եք մտրակել բամբակյա բուրդ, մանվածքների կտորներ, քաղցրավենիք քաղցրավենիք:

7. Հայտի դիմումի հաջորդ, ավելի բարդ փուլը `մեծահասակների հետ նախապես մնում է մասերի երեխային: Թող դա լինի ոչ բարդ սյուժեներ, պարզ երկրաչափական ծրագրեր: Թող երեխան նա փորձի մատիտով մատիտով քսել մանրամասները:

8. 3-4 տարեկան հասակում (յուրաքանչյուր երեխայի համար անհատական \u200b\u200bտարիքը) առաջարկում է երեխային կտրել մանրամասները ինքներդ: Թող դրանք պարզ լինեն, նախապես կազմված թղթի վրա: Նախկինում եւ սովորեցրեք այն մկրատ օգտագործել:

9. Ավելին, երբ երեխան բարձրացրեց սոսնձվող պարզ մանրամասներ, կարող եք ավելացնել ավելի բարդ, եւ սոսինձ մատիտի փոխարեն օգտագործել PVA սոսինձը `շիկահի հետ:

Թող երեխայի փորագրված մանրամասները առաջինը գտնեն ֆոնին ճիշտ տեղում, եւ միայն դրանից հետո քսուկներ եւ ձողիկներ, հարթեցնելով փափուկ X / B- ը `կտորի կամ անձեռոցիկի վրա:

10. Ժամանակ տեւեք երեխայի հետ ընտրեք անհատապես: Սկսեք 10 րոպեից, տարիքային աճող տեւողությամբ:

11. Մի շարք դիմումների համար երեխային առաջարկեք ոչ միայն թուղթ: Փորձեք ստեղծել բուրդ, թելերով, կռուպով, չոր տերեւներով, ճյուղերով, գույներով եւ շատ ավելին:

Դե, այս պարզ կանոններին հետեւելով, հեշտությամբ կսկսեք զբաղվել երեխայի դիմահարդարման միջոցով:

Հարգանքով.
Ելենա Մեդվեդեւ:

Բաժանորդագրվեք մեր բլոգը թարմացնելու համար, եւ դուք նախ ճանաչում եք ձեր երեխայի համար նոր զարգացումների մասին.