Բացօթյա խաղեր. Թռչուններ և կուկու Բացօթյա խաղ կուկու

Բացօթյա խաղերը մեծ նշանակություն ունեն երեխայի կյանքում, քանի որ դրանք անփոխարինելի միջոց են երեխայի համար շրջապատող աշխարհի մասին գիտելիքներ և պատկերացումներ ձեռք բերելու համար: Դրանք ազդում են նաև մտածողության, հնարամտության, ճարտարության, ճարտարության և բարոյա-կամային որակների զարգացման վրա։ Երեխաների համար բացօթյա խաղերը ամրացնում են ֆիզիկական առողջությունը, սովորեցնում կյանքի իրավիճակները և օգնում երեխային հասնել պատշաճ զարգացման:

Բացօթյա խաղեր նախադպրոցականների համար

Բացօթյա խաղեր կրտսեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Սկզբնական նախադպրոցական տարիքի երեխաները, որպես կանոն, ընդօրինակում են այն ամենը, ինչ տեսնում են խաղալիս։ Երեխաների բացօթյա խաղերում, որպես կանոն, դրսևորվում է ոչ թե հասակակիցների հետ շփումը, այլ այն կյանքի արտացոլումը, որով ապրում են մեծերը կամ կենդանիները։ Այս տարիքի երեխաները հաճույք են ստանում ճնճղուկների պես թռչելուց, նապաստակների պես թռչելուց, թևերով թիթեռների պես թափահարել ձեռքերը: Ընդօրինակելու զարգացած ունակության շնորհիվ տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների բացօթյա խաղերի մեծ մասը ունեն սյուժետային բնույթ:

• Բացօթյա խաղ «Մկները պարում են շրջանի մեջ»

Նպատակը. զարգացնել շարժիչ գործունեությունը

Նկարագրություն. խաղը սկսելուց առաջ անհրաժեշտ է ընտրել վարորդ՝ «կատու»: Կատուն իր համար ընտրում է «վառարան» (դա կարող է լինել նստարան կամ աթոռ), նստում է դրա վրա և փակում աչքերը։ Բոլոր մյուս մասնակիցները միանում են ձեռքերը և սկսում պարել կատվի շուրջը հետևյալ բառերով.

Մկները պարում են շրջանակներով
Կատուն նիրհում է վառարանի վրա։
Ավելի հանգիստ, քան մկնիկը, մի աղմկեք,
Մի արթնացրու Վասկա կատուն,
Վասկա կատուն կարթնանա -
Նա կկոտրի մեր շուրջպարը»:

Վերջին բառերն արտասանելիս կատուն ձգվում է, բացում է աչքերն ու սկսում մկների հետապնդել։ Բռնված մասնակիցը դառնում է կատու, և խաղը սկսվում է նորից:

• Խաղ «Արև և անձրև»

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել գտնել իրենց տեղը խաղի մեջ, նավարկել տարածության մեջ, զարգացնել ուսուցչի ազդանշանի վրա գործողություններ կատարելու ունակությունը:

Նկարագրություն. Երեխաները դահլիճում նստում են աթոռների վրա: Աթոռներն իրենց «տունն» են։ Այն բանից հետո, երբ ուսուցիչը ասում է. «Ինչ լավ եղանակ է, գնա զբոսնելու», երեխաները վեր են կենում և սկսում են շարժվել պատահական ուղղությամբ: Հենց ուսուցիչը ասում է. «Անձրև է գալիս, փախիր տուն», երեխաները պետք է վազեն դեպի աթոռները և զբաղեցնեն իրենց տեղը: Ուսուցիչն ասում է «Կաթել - կաթել - կաթել»: Կամաց-կամաց անձրևը թուլանում է, և ուսուցիչը ասում է. «Գնա զբոսնելու։ Անձրևը դադարեց»:

• Խաղ «Ճնճղուկները և կատուն»

Նպատակները՝ երեխաներին սովորեցնել մեղմ ցատկել՝ ծնկները ծալելով, վազել, խուսափել վարորդից, փախչել, գտնել իրենց տեղը:

Նկարագրություն. Գետնի վրա գծված են շրջանակներ՝ «բույններ»: Երեխաներ - «ճնճղուկները» նստում են իրենց «բներում» խաղահրապարակի մի կողմում: Կայքի մյուս կողմում կա «կատու»: Հենց «կատուն» քնում է, «ճնճղուկները» դուրս են թռչում ճանապարհ, թռչում տեղից տեղ՝ փշրանքներ ու հատիկներ փնտրելով։ «Կատուն» արթնանում է, մյաուսում և վազում ճնճղուկների հետևից, որոնք պետք է թռչեն իրենց բները։

Սկզբում «կատվի» դերը խաղում է ուսուցիչը, այնուհետև երեխաներից մեկը։

• Բացօթյա խաղ «Ճնճղուկներ և մեքենա»

Մեկ այլ խաղ 3-5 տարեկան երեխաների համար ճնճղուկների մասին։

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել վազել տարբեր ուղղություններով, սկսել շարժվել կամ փոխել այն առաջնորդի ազդանշանով, գտնել իրենց տեղը:

Նկարագրություն. Երեխաներ՝ «ճնճղուկներ», նստում են իրենց «բներում» (նստարանի վրա): Ուսուցիչը պատկերում է «մեքենա»: Հենց ուսուցչուհին ասում է. «Ճնճղուկները թռչել են արահետի վրա», երեխաները բարձրանում են նստարանից և սկսում վազել խաղահրապարակի շուրջը: Ուսուցչի ազդանշանով. «Մեքենան շարժվում է, ճնճղուկները թռչում են իրենց բները»: - «մեքենան» դուրս է գալիս «ավտոտնակից», և երեխաները պետք է վերադառնան «բույն» (նստարանին նստած): «Մեքենան» վերադառնում է «ավտոտնակ»։

• Խաղ «Կատու և մկներ»

Երեխաների համար կան բազմաթիվ խաղեր, որոնցում ներգրավված են կատուներ և մկներ: Ահա դրանցից մեկը.

Նպատակները. Այս ակտիվ խաղն օգնում է երեխաներին զարգացնել ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակությունը: Զբաղվեք վազելով տարբեր ուղղություններով:

Նկարագրություն. Երեխաներ - «մկները» նստած են անցքերում (պատի երկայնքով աթոռների վրա): Խաղահրապարակի անկյուններից մեկում նստած է «կատուն»՝ ուսուցիչը։ Կատուն քնում է, իսկ մկները ցրվում են սենյակով մեկ։ Կատուն արթնանում է, մյաուսում է և սկսում է որսալ մկներին, որոնք վազում են նրանց անցքերի մեջ և զբաղեցնում իրենց տեղը։ Երբ բոլոր մկները վերադառնում են իրենց անցքերը, կատուն կրկին անցնում է սրահով, ապա վերադառնում է իր տեղը և քնում։

• Բացօթյա խաղ նախադպրոցականների համար «Արջի մոտ անտառում»

Նպատակը. զարգացնել բանավոր ազդանշանի արձագանքման արագությունը, երեխաներին վարժեցնել վազում, զարգացնել ուշադրությունը:

Նկարագրություն. Մասնակիցներից ընտրվում է մեկ վարորդ՝ որպես «արջ»: Խաղահրապարակում նկարեք երկու շրջանակ: Առաջին շրջանը արջի որջն է, երկրորդը՝ խաղի մնացած մասնակիցների տունը: Խաղը սկսվում է նրանով, որ երեխաները տնից դուրս են գալիս՝ ասելով.

Արջի կողմից անտառում
Ես վերցնում եմ սունկ և հատապտուղներ:
Բայց արջը չի քնում,
Եվ նա մռնչում է մեզ վրա:

Հենց երեխաները արտասանեցին այս խոսքերը, «արջը» դուրս է վազում որջից և բռնում երեխաներին։ Նա, ով չի հասցրել տուն հասնել և նրան բռնել է «արջը», դառնում է վարորդ («արջ»):

• հոսքի միջոցով (ակտիվ խաղ ցատկելով)

Նպատակները. Սովորեցրեք ճիշտ ցատկել, քայլել նեղ ճանապարհով և պահպանել հավասարակշռությունը:

Նկարագրություն. Կայքում գծված է երկու գիծ՝ մեկը մյուսից 1,5-2 մետր հեռավորության վրա: Այս հեռավորության վրա խճաքարերը գծվում են միմյանցից որոշակի հեռավորության վրա:

Խաղացողները կանգնած են գծի մոտ՝ առվակի ափին, նրանք պետք է անցնեն (ցատկեն) այն խճաքարերի վրա՝ առանց ոտքերը թրջելու: Նրանք, ովքեր սայթաքել են և ոտքերը թրջվել, գնում են արևի տակ չորացնելու և նստարանին նստում։ Հետո նրանք նորից մտնում են խաղի մեջ:

• Խաղ «Թռչուններ և կատու»

Նպատակը. Սովորեք հետևել խաղի կանոններին: Արձագանքեք ազդանշանին.

Նկարագրություն. խաղի համար ձեզ հարկավոր է կատվի և թռչունների դիմակ և գծված մեծ շրջանակ:

Երեխաները դրսում կանգնած են շրջանակի մեջ: Մի երեխա կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում (կատուն), քնում է (փակում է աչքերը), իսկ թռչունները ցատկում են շրջանակի մեջ և թռչում այնտեղ՝ ծակելով հատիկները։ Կատուն արթնանում է և սկսում բռնել թռչուններին, և նրանք փախչում են շրջանից:

• Խաղ «Ձյան փաթիլներ և քամին»

Առաջադրանքներ. Սովորեք վազել տարբեր ուղղություններով, առանց միմյանց բախվելու, գործեք ազդանշանի համաձայն:

Նկարագրություն. «Քամի» ազդանշանի վրա: երեխաներ - «ձյան փաթիլներ» - վազում են խաղահրապարակի շուրջը տարբեր ուղղություններով, պտտվում («քամին ձյան փաթիլներ է պտտում օդում»): «Ոչ քամի» ազդանշանի վրա: - կռուչ («ձյան փաթիլներն ընկան գետնին»):

Բացօթյա խաղ «Գտիր քեզ գործընկեր»

Նպատակները՝ երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա գործողություններ կատարելու, արագ զույգեր կազմելու կարողություն:

Նկարագրություն. Մասնակիցները կանգնած են պատի երկայնքով: Նրանցից յուրաքանչյուրը ստանում է դրոշ: Հենց ուսուցիչը նշան է տալիս, երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը։ «Գտիր քեզ զույգ» հրամանից հետո նույն գույնի դրոշներ ունեցող մասնակիցները զուգավորվում են: Խաղին պետք է մասնակցեն կենտ թվով երեխաներ, իսկ խաղի վերջում մեկը մնում է առանց զույգի։

Այս բոլոր բացօթյա խաղերը կարող են հաջողությամբ օգտագործվել մանկապարտեզում խմբով կամ զբոսանքի խաղալու համար: Բոլոր տարիքի երեխաները՝ 3 տարեկանից մինչև 4-5 տարեկան երեխաները հաճույքով խաղում են նրանց հետ:

• Բացօթյա խաղեր 5-7 տարեկան երեխաների համար

5-6, 6-7 տարեկան երեխաների մոտ որոշ չափով փոխվում է խաղային գործունեության բնույթը։ Այժմ նրանք արդեն սկսում են հետաքրքրվել բացօթյա խաղի արդյունքով, նրանք ձգտում են արտահայտել իրենց զգացմունքները, ցանկությունները, իրականացնել իրենց ծրագրերը։ Այնուամենայնիվ, նմանակողությունն ու նմանակումը չեն անհետանում և շարունակում են կարևոր դեր խաղալ ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխայի կյանքում: Այս խաղերը կարելի է խաղալ նաև մանկապարտեզում։

• Խաղ «Արջը և մեղուները»

Առաջադրանքներ՝ վարժվել, պահպանել խաղի կանոնները։

Նկարագրություն. մասնակիցները բաժանվում են երկու թիմի՝ «արջեր» և «մեղուներ»: Մինչ խաղի մեկնարկը «մեղուները» տեղ են զբաղեցնում իրենց «փեթակներում» (նստարանները կամ սանդուղքները կարող են ծառայել որպես փեթակ): Առաջնորդի հրամանով «մեղուները» թռչում են մարգագետին մեղրի համար, և այս պահին «արջերը» բարձրանում են «փեթակներ» և հյուրասիրում մեղրով։ Լսելով «Արջուկներ» ազդանշանը, բոլոր «մեղուները» վերադառնում են «փեթակներ» և «խայթում» (աղոթում) «արջերին», ովքեր ժամանակ չունեին փախչելու: Հաջորդ անգամ խայթված «արջը» այլեւս դուրս չի գալիս մեղր բերելու, այլ մնում է որջում։

Խաղ «Այրիչներ»

Առաջադրանքներ՝ վազել, արձագանքել ազդանշանին, հետևել խաղի կանոններին:

Նկարագրություն. Խաղը ներառում է կենտ թվով երեխաներ, ովքեր դառնում են զույգեր և ձեռքերը բռնում: Սյունակի դիմաց մի վարորդ է, ով առաջ է նայում։ Երեխաները երգչախմբում կրկնում են հետևյալ բառերը.

Այրեք, հստակ այրեք
Որպեսզի դուրս չգա,
Նայիր երկնքին -
Թռչունները թռչում են
Զանգերը ղողանջում են։
Մի անգամ! Երկու! Երեք! Վազի՛ր

Հենց որ մասնակիցներն ասում են «Վազիր» բառը, սյունակի վերջին զույգում կանգնածները բաց են թողնում ձեռքերը և սյունակի երկայնքով վազում առաջ՝ մեկը աջ կողմում, մյուսը՝ ձախ։ Նրանց խնդիրն է վազել առաջ, կանգնել վարորդի դիմաց և նորից ձեռքերը միացնել։ Վարորդն իր հերթին պետք է բռնի այս զույգերից մեկին, նախքան նրանք ձեռքերը բռնեն: Եթե ​​հաջողվի բռնել, ապա վարորդն ու բռնվածը նոր զույգ կկազմեն, իսկ առանց զույգի մնացած մասնակիցն այժմ կառաջնորդի։

• Բացօթյա խաղ «Երկու սառնամանիք»

Հայտնի խաղ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար՝ պարզ կանոններով. Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ արգելակում, ազդանշանի վրա գործելու կարողություն և վազքի պրակտիկա:

Նկարագրություն. Կայքի հակառակ կողմերում կան երկու տներ, որոնք նշված են գծերով: Խաղացողները տեղադրվում են կորտի մի կողմում: Ուսուցիչը ընտրում է երկու հոգու, ովքեր կդառնան վարորդ. Դրանք գտնվում են տների միջև ընկած հատվածի մեջտեղում՝ դեմքով դեպի երեխաները։ Սրանք երկու Frost են՝ Red Nose Frost և Blue Nose Frost: Ուսուցչի «Սկսիր» ազդանշանով: Երկու սառնամանիքներն էլ ասում են. «Մենք երկու երիտասարդ եղբայր ենք, երկու սառնամանիք համարձակ են: Ես Frost Red Nose-ն եմ: Ես Frost Blue Nose-ն եմ: Ձեզանից ո՞վ կորոշի ճամփա ընկնել այս փոքրիկ ճանապարհով»։ Բոլոր խաղացողները պատասխանում են. «Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից և չենք վախենում սառնամանիքից» և վազում են կայքի հակառակ կողմում գտնվող տուն, իսկ Frosts-ը փորձում է սառեցնել դրանք, այսինքն. դիպչել ձեր ձեռքով. Այն տղաները, որոնց դիպչել է Ֆրոստը, սառչում են տեղում և այդպես մնում մինչև վազքի ավարտը։ Սառածները հաշվում են, որից հետո միանում են խաղացողներին։

• Խաղ «Խորամանկ աղվես»

Նպատակը. զարգացնել շարժունություն, արագություն, համակարգում:

Նկարագրություն. Կայքի մի կողմում գծված է գիծ՝ դրանով իսկ նշելով «Fox House»-ը: Ուսուցիչը խնդրում է երեխաներին, ովքեր գտնվում են շրջանագծի մեջ, փակել իրենց աչքերը: Ուսուցիչը շրջում է երեխաների հետևում ձևավորված շրջանակով և դիպչում մասնակիցներից մեկին, ով այդ պահից դառնում է «խորամանկ աղվես»։

Դրանից հետո ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է բացել աչքերը և շուրջը նայելով փորձել պարզել, թե ով է խորամանկ աղվեսը: Այնուհետև երեխաները 3 անգամ հարցնում են. «Խորամանկ աղվես, որտե՞ղ ես»: Միևնույն ժամանակ հարց տվողները նայում են միմյանց։ Երբ երեխաները երրորդ անգամ հարցնում են, խորամանկ աղվեսը ցատկում է շրջանագծի մեջտեղը, ձեռքերը վեր բարձրացնում և բղավում. «Ես այստեղ եմ»: Բոլոր մասնակիցները ցրվում են կայքի շուրջը բոլոր ուղղություններով, իսկ խորամանկ աղվեսը փորձում է բռնել մեկին: 2-3 հոգու բռնելուց հետո ուսուցիչը ասում է. և խաղը նորից սկսվում է:

• Խաղ «Եղնիկներ բռնում»

Նպատակները՝ վարժ վազել տարբեր ուղղություններով, ճարպկություն:

Նկարագրություն. Մասնակիցներից ընտրվում են երկու հովիվներ: Մնացած խաղացողները եղջերուներ են, որոնք գտնվում են ուրվագծված շրջանակի ներսում: Հովիվները շրջանի ետևում են՝ իրար դեմ։ Առաջնորդի ազդանշանով հովիվները հերթով գնդակը նետում են եղջերուների վրա, որոնք փորձում են խուսափել գնդակից: Եղնիկը, որին հարվածել է գնդակը, համարվում է բռնված և դուրս է գալիս շրջանից։ Մի քանի անգամ կրկնելուց հետո նա հաշվում է բռնված եղջերուների թիվը։

Խաղ «Ձկնորսական գավազան»

Նպատակները՝ զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն, արձագանքման արագություն։

Նկարագրություն. մասնակիցները նստում են շրջանագծի մեջ: Կենտրոնում կա վարորդ՝ ուսուցիչ։ Նա ձեռքերում մի թել է պահում, որի ծայրին ավազի փոքրիկ պարկ է կապված։ Վարորդը պարանը շրջանաձեւ պտտում է հենց գետնից վերեւ: Երեխաներն այնպես են ցատկում, որ պարանը չդիպչի նրանց ոտքերին։ Այն մասնակիցները, որոնց ոտքերը պարանով հարվածում է, դուրս են մնում խաղից։

• Խաղ «Որսորդներ և բազեներ»

Առաջադրանքներ՝ վազքի վարժություն։

Նկարագրություն. Բոլոր մասնակիցները բազեներ են և գտնվում են դահլիճի մի կողմում: Սրահի մեջտեղում երկու որսորդ կա։ Հենց ուսուցիչը ազդանշան է տալիս. «Բազեներ, թռե՛ք»: մասնակիցները պետք է վազեն դահլիճի հակառակ կողմը: Որսորդների խնդիրն է որսալ (նշել) որքան հնարավոր է շատ բազեներ, նախքան նրանք ժամանակ ունենան անցնելու պայմանական գիծը։ Կրկնեք խաղը 2-3 անգամ, ապա փոխեք դրայվերները:

Խաղ «Սարդը և ճանճերը»

Նկարագրություն. սրահի անկյուններից մեկում շրջանագիծը ցույց է տալիս ցանց, որի մեջ կա սարդ՝ վարորդը: Մնացած բոլոր տղաները ճանճեր են։ Բոլոր ճանճերը «թռչում» են դահլիճի շուրջը՝ բզզալով։ Հաղորդավարի ազդանշանով «Սարդ»: ճանճերը սառչում են. Սարդը դուրս է գալիս թաքստոցից և ուշադիր զննում է բոլոր ճանճերին։ Նա վերցնում է նրանց, ովքեր տեղափոխվում են իր ցանց: Երկու կամ երեք կրկնություններից հետո հաշվում են բռնված ճանճերի քանակը։

Բացօթյա խաղ «Մկնիկի թակարդ»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա գործողություններ կատարելու ունակությունը:

Նկարագրություն. Երկու մասնակից կանգնած են դեմ առ դեմ, միացնում են իրենց ձեռքերը և բարձրացնում դրանք ավելի բարձր: Սրանից հետո երկուսն էլ միաձայն ասում են.

«Որքա՜ն ենք հոգնել մկներից, նրանք ամեն ինչ կրծել են, ամեն ինչ կերել են։
Մենք մկան թակարդ կտեղադրենք, հետո կբռնենք մկներին»։

Մինչ մասնակիցներն ասում են այս խոսքերը, մնացած տղաները պետք է վազեն իրենց սեղմած ձեռքերի տակով։ Վերջին խոսքերին հաղորդավարները կտրուկ իջեցնում են ձեռքերն ու բռնում մասնակիցներից մեկին։ Բռնվածը միանում է բռնողներին ու հիմա երեքն են։ Այսպիսով, մկան թակարդն աստիճանաբար աճում է: Մնացած վերջին մասնակիցը հաղթող է:

Բացօթյա խաղեր 7-9, 10-12 տարեկան դպրոցականների համար

Դպրոցականները սիրում են խաղեր խաղալ նաև ընդմիջումների կամ զբոսանքի ժամանակ։ Մենք ընտրել ենք խաղեր, որոնք կարելի է խաղալ հետդպրոցական զբոսանքի կամ 1-4-րդ դասարանների ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների ժամանակ։ Խաղի կանոնները մի փոքր ավելի են բարդանում, բայց խաղերի հիմնական նպատակներն են՝ մարզելու ճարպկություն, ռեակցիա, արագություն, ընդհանուր ֆիզիկական զարգացում և տղաների հետ համագործակցելու կարողություն։

Բացօթյա խաղերից շատերը ունիվերսալ են. դրանք կարող են խաղալ և՛ տղաները, և՛ աղջիկները: Դուք կարող եք երեխաներին բաժանել աղջիկների և տղաների խմբերի կամ մեկ այլ սկզբունքով:

Խաղ «Անօթևան Նապաստակ»

Նպատակը. զարգացնել ուշադրություն, մտածողություն, արագություն և տոկունություն:

Նկարագրություն. Բոլոր մասնակիցներից ընտրվում են որսորդ և անօթևան նապաստակ: Մնացած խաղացողները նապաստակներ են, յուրաքանչյուրն իր համար շրջան է գծում և կանգնում դրա մեջ: Որսորդը փորձում է հասնել վազող անօթևան նապաստակի հետ:

Նապաստակը կարող է փախչել որսորդից՝ վազելով ցանկացած շրջանի մեջ: Միևնույն ժամանակ, այս շրջանակում կանգնած մասնակիցը պետք է անհապաղ փախչի, քանի որ այժմ նա դառնում է անտուն նապաստակ, և որսորդն այժմ բռնում է նրան։

Եթե ​​որսորդը նապաստակ է բռնում, ապա բռնվածը դառնում է որսորդ։

• Բացօթյա խաղ «Ոտքերը գետնից դուրս»

Նպատակը. սովորել հետևել խաղի կանոններին:

Նկարագրություն. Վարորդը շրջում է սրահով այլ տղաների հետ: Հենց ուսուցիչն ասում է. «Բռնի՛ր», բոլոր մասնակիցները ցրվում են՝ փորձելով բարձրանալ ցանկացած բարձունք, որտեղ կարող են ոտքերը գետնից վեր բարձրացնել: Դուք կարող եք վիրավորել միայն նրանց, ում ոտքերը գետնին են: Խաղի վերջում հաշվվում է պարտվողների թիվը և ընտրվում է նոր վարորդ։

Խաղ «Դատարկ տարածք»

Նպատակները՝ զարգացնել արձագանքման արագությունը, ճարպկությունը, ուշադրությունը, օգնել բարելավել վազքի հմտությունները:

Նկարագրություն. մասնակիցները կազմում են շրջան, իսկ վարորդը գտնվում է շրջանագծի հետևում: Հպելով խաղացողներից մեկի ուսին, նա դրանով մարտահրավեր է նետում նրան մրցակցությանը: Սրանից հետո վարորդն ու նրա ընտրած մասնակիցը վազում են շրջանով հակառակ ուղղություններով։ Առաջինը, ով կզբաղեցնի ընտրված խաղացողի թողած դատարկ տեղը, մնում է շրջանակում: Առանց նստատեղի մնացածը դառնում է վարորդ։

• Բացօթյա խաղ «Երրորդ անիվ»

Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, արագություն, զարգացնել թիմային աշխատանքի զգացում:

Նկարագրություն. Մասնակիցները ձեռքերը բռնած քայլում են զույգերով շրջանաձև: Զույգերի միջև հեռավորությունը 1,5 - 2 մետր է: Երկու վարորդ, որոնցից մեկը փախչում է, մյուսը հասնում է. Վազող խաղացողը ցանկացած պահի կարող է կանգնել ցանկացած զույգի դիմաց: Այս դեպքում իր առջեւ կանգնած զույգի հետին խաղացողը դառնում է բռնվողը: Եթե, այնուամենայնիվ, խաղացողին հաջողվել է հասնել նրան ու ծաղրել նրան, ապա վարորդները փոխում են դերերը։

• Խաղ «Փոխհրաձգություն»

Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն, արձագանքման արագություն:

Նկարագրություն. Խաղն անցկացվում է վոլեյբոլի դաշտում: Առջևի գծից 1,5 մետր նահանջելով սրահ՝ դրան զուգահեռ գիծ է գծվում՝ միջանցքի նման մի բան ձևավորելու համար։ Հավելյալ գիծ է գծվում նաև մյուս կողմում։

Մասնակիցները բաժանվում են երկու թիմի, որոնցից յուրաքանչյուրը տեղադրվում է կորտի իր կեսին միջանցքի միջին գծից: Երկու թիմերն էլ պետք է ավագ ընտրեն։ Դուք չեք կարող մտնել հակառակորդի տարածք: Յուրաքանչյուր խաղացող, ով տիրապետում է գնդակին, փորձում է դրանով հարվածել մրցակցին՝ առանց կենտրոնական գծից այն կողմ դուրս գալու: Յուղոտ խաղացողը գերի է ընկնում և մնում է այնտեղ, մինչև իր թիմի խաղացողները գնդակը գցեն նրա ձեռքերը։ Դրանից հետո խաղացողը վերադառնում է թիմ։

Բացօթյա խաղեր քայլելիս

Մանկապարտեզում երեխաների հետ զբոսնելիս կամ տարրական դպրոցում դպրոցից հետո, ուսուցիչը պետք է երեխաներին զբաղեցնի ինչ-որ բանով. հիանալի լուծում է բացօթյա խաղեր կազմակերպելը քայլելիս: Սկզբում ուսուցիչը երեխաներին ծանոթացնում է տարբեր խաղերի հետ, իսկ ավելի ուշ երեխաները իրենք, բաժանվելով խմբերի, կկարողանան որոշել, թե որ խաղն են ուզում խաղալ։ Բացօթյա խաղերը բարենպաստ ազդեցություն են ունենում երեխայի օրգանիզմի զարգացման և իմունային համակարգի ամրապնդման վրա։ Եվ զբոսանքի ժամանակը թռչում է:

Խաղը սկսելուց առաջ ուսուցիչը պետք է ուշադրություն դարձնի խաղադաշտի վիճակին. կա՞ն որևէ ավելորդ առարկա, բեկորներ և որևէ այլ բան, որը կարող է խանգարել երեխաների խաղին և ստեղծել վտանգավոր միջավայր, ցավոք, դրանք կարող եք գտնել ոչ միայն փողոցում, այլև դպրոցի կամ մանկապարտեզի խաղահրապարակում շատ աղբ:

• Գնացքի խաղ

Նպատակը. Երեխաների մոտ զարգացնել ձայնային ազդանշանի համաձայն շարժումներ կատարելու ունակություն, համախմբել սյունակ կազմելու հմտությունը: Սովորեք քայլել և վազել միմյանց հետևից:

Նկարագրություն. Երեխաները շարվում են սյունակում: Սյունակի առաջին երեխան ներկայացնում է լոկոմոտիվ, մնացած մասնակիցները վագոններ են։ Ուսուցչի սուլիչը հնչելուց հետո երեխաները սկսում են առաջ շարժվել (առանց կալանքի): Նախ դանդաղ, ապա ավելի արագ, աստիճանաբար սկսելով վազել՝ ասելով «Չու-չու-չու»: «Գնացքը մոտենում է կայարանին», - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները աստիճանաբար դանդաղեցնում և դադարում են: Ուսուցիչը նորից սուլում է, և գնացքի շարժումը վերսկսվում է:

• Բացօթյա խաղ «Կույրի բլեֆը»

Նպատակները՝ ճարտարության զարգացում, տարածության մեջ նավարկելու ունակության զարգացում, դիտում:

Նկարագրություն. Խաղը խաղալու համար անհրաժեշտ է ազատ տարածք: Ընտրվում է վարորդ, աչքերը կապում և տեղափոխվում է կայքի կեսը: Վարորդին մի քանի անգամ շրջում են սեփական առանցքի շուրջը, որից հետո նա պետք է բռնի ցանկացած խաղացողի։ Բռնվողը դառնում է վարորդ։

• Խաղ «Ցերեկ և գիշեր»

Առաջադրանքներ՝ վարժվեք տարբեր ուղղություններով վազելով, գործեք ազդանշանով:

Նկարագրություն. Բոլոր մասնակիցները բաժանված են երկու թիմի: Մի հրամանը «օր», մյուսը «գիշեր»: Դահլիճի մեջտեղում գիծ է գծվում կամ լար է տեղադրվում։ Թիմերը կանգնած են գծված գծից երկու քայլ հեռավորության վրա՝ մեջքով դեպի մեկը։ Ներկայացնողի հրամանով, օրինակ, «Օր»: համապատասխան անունով թիմը սկսում է հասնել նրան: «Գիշերային» թիմի երեխաները պետք է ժամանակ ունենան պայմանական գծից այն կողմ վազելու համար, քանի դեռ նրանց հակառակորդները ժամանակ չունենալու համար: Հաղթում է այն թիմը, ում հաջողվում է բիծ թողնել հակառակորդ թիմից ամենաշատ խաղացողներին:

• Խաղ «Զամբյուղներ»

Նպատակները՝ վազել միմյանց հետևից, զարգացնել արագություն, արձագանքման արագություն և ուշադրություն:

Նկարագրություն. Ընտրված է երկու հաղորդավար: Նրանցից մեկը կլինի բռնողը, մյուսը՝ փախածը։ Մնացած բոլոր մասնակիցները բաժանվում են զույգերի և ձեռքերը միանում՝ ստեղծելով զամբյուղի նման մի բան: Խաղացողները ցրվում են տարբեր ուղղություններով, իսկ առաջնորդները բաժանվում են, բռնողը փորձում է հասնել փախածի հետ: Փախածը պետք է վազի զույգերի միջև: Զամբյուղները չպետք է բռնեն փախչողին, և դրա համար նա կանչում է այն զամբյուղի մասնակիցների անունները, ուր վազում է։

• Խաղ «Հպիր և վազիր»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա գործողություններ կատարելու ունակությունը:

Նկարագրություն. Ուսուցիչը գտնվում է շրջանագծի կենտրոնում: Գնդակը նետում է երեխային և ասում նրա անունը: Այս երեխան բռնում է գնդակը և այն հետ է նետում մեծահասակի մոտ: Երբ մեծահասակը վեր է նետում գնդակը, բոլոր երեխաները պետք է վազեն «իրենց» տեղը: Մեծահասակի խնդիրն է՝ փորձել հարվածել փախչող երեխաներին։

Այս հոդվածում մենք տրամադրել ենք 29 բացօթյա խաղեր՝ խաղերի կանոնների մանրամասն նկարագրությամբ։ Հուսով ենք, որ այս նյութը կօգնի կազմակերպել մանկական խաղեր դպրոցում արձակուրդի և ֆիզկուլտուրայի դասերի, նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում և հանրակրթական դպրոցներում զբոսանքի ժամանակ:

ԿազմեցՕքսանա Գենադիևնա Բորշ, տարրական դպրոցի ուսուցչուհի, ուսումնական աշխատանքների գծով փոխտնօրեն։

Բացօթյա խաղերը մեծ խմբում (5-6 տարեկան) դառնում են ավելի բարդ և ձեռք են բերում իրազեկվածություն: Եթե ​​երեխաները պարզապես պետք է վազեն շուրջը, ապա նախադպրոցականները գիտակցաբար իրենք են հետևում կանոններին և համոզվում են, որ իրենց ընկերները նույնն են անում:

Հատուկ երեխաները հատկապես շահում են բացօթյա խաղերից։ Շատ հաճախ ծնողներն ու ուսուցիչները հարց են տալիս՝ ինչպե՞ս զարգացնել հիպերակտիվ երեխա, որը ոչ միայն կենտրոնանում է ձեր խոսքերի վրա, այլև չի կարող մի քանի րոպե հանգիստ նստել: Բացօթյա խաղն այստեղ լավագույն ելքն է:

Բացօթյա խաղեր ավագ խմբերի համար

1. «Դատարկ տարածք».

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ՝ դեմքով դեպի մեջտեղը: Մի վարորդ դուրս է գալիս շրջանագծից, իսկ մնացածներն իրենց շուրջը շրջաններ են գծում: Շրջանակով վազելիս վարորդը ձեռքով դիպչում է ինչ-որ մեկին և շարունակում վազել առաջ։ Աղածը շրջանից դուրս է վազում ու վազում հակառակ ուղղությամբ։ Երկու վազորդներից յուրաքանչյուրը փորձում է հնարավորինս արագ վազել խաղացողների շուրջը և կանգնել յուղոտի կողմից լքված դատարկ տեղում: Նա, ով չի հասցնում զբաղեցնել դատարկ տեղը, դառնում է վարորդ, իսկ բացօթյա խաղը նորից սկսվում է։

Շրջանակով վազելիս չպետք է ձեռքով բռնել կանգնածների հագուստը, հանդիպելիս վազողները պետք է մնան աջ կողմում։ Դուք չեք կարող նույն երեխային երկրորդ անգամ աղել. Դրանից խուսափելու համար վազողները, վերադառնալով շրջան, կանգնած են ձեռքերը մեջքի հետևում։ Վարորդը, ով 2-3 անգամ պետք է շրջանով վազեր (քշեր), այլեւս չի քշում, նրան փոխարինում է աջ կամ ձախ կանգնած մեկը։

2. «Կատու և մուկ».

Երեխաները իրար ձեռք բռնած, առանց փակելու, այսինքն՝ «դարպաս» թողնելով, կազմում են շրջան։ Մեծահասակն ընտրում է կատու և մուկ: Կատուն կանգնած է շրջանագծի հետևում, իսկ մկնիկը կանգնած է դրա ներսում: Կատուն փորձում է բռնել փախչող մկնիկին՝ վազելով շրջանի դարպասով կամ երեխաների ձեռքերի տակով։ Նախադպրոցականները թողնում են, որ մկնիկը անցնի ամենուր, և փորձում են կանգնեցնել կատվին՝ կռանալով և իջեցնելով սեղմած ձեռքերը: Երբ կատուն բռնում է մկնիկը, նրանք կանգնում են ընդհանուր շրջանակի մեջ, և նրանց դերերը փոխանցվում են մյուս երեխաներին։

3. «Ձկնորսական գավազան».

Խաղացողները կազմում են շրջան՝ իրենց ձեռքերը միմյանցից հեռու դնելով: Մեծահասակը կանգնած է կենտրոնում: Նրա ձեռքում կա «ձկնորսական գավազան»՝ ավազի տոպրակով պարան՝ մինչև ծայրը կապված: Նա պտտում է լարը շրջանագծի շուրջ: Խաղացողները ուշադիր հետևում են պայուսակին և ցատկում տեղում, երբ այն մոտենում է (պայուսակը չպետք է դիպչի նրանց ոտքերին): Նա, ում ոտքերը «ձկնորսական գավազանն» է խփում, պարտվում է և մի կողմ է շարժվում, մինչև մնա 2-3 երեխա։

4. «Ինքնաթիռ».

Յուրաքանչյուր երեխա ինքնաթիռ է: Ինքնաթիռները գտնվում են անգարներում. Անգարները գտնվում են ցանկացած ձևով` շրջանով, գծով, սյունակում և այլն: Յուրաքանչյուր օդաչու պետք է հիշի իր անգարի գտնվելու վայրը, որպեսզի վերադառնա հենց այնտեղ: Ազդանշանով օդաչուները թռչում են՝ ձեռքերը դեպի կողմերը, շարժում ցանկացած ուղղությամբ։ Վիճակը՝ ձեռքերը մի ծալեք (համարվում է կոտրված թեւ): Եթե ​​հանդիպեք այլ ինքնաթիռի, կարող եք «պլանավորել»՝ թեքվեք աջ, ձախ, առաջ, բայց ձեռքերը մի թեքեք։ Ազդանշանով օդաչուները վերադառնում են անգարներ։

Մեծահասակը ազդանշաններ է տալիս. Առաջին ազդանշանով բոլորը ձեռքերը բարձրացնում են կողքերն ու սկսում թռչել։ Երկրորդ ազդանշանով բոլորը վազում են դեպի իրենց տեղերը չափահասի երեք հաշվելու կամ երեք հարվածի (թմբուկ, ծափ): Ով այս ընթացքում չի հասցրել վազել, խառնել է անգարը, չի պլանավորել կամ կոտրել թեւերը (իջեցրել է դրանք մինչև երկրորդ ազդանշանը), մեկ անգամ չի մասնակցում զվարճությանը։ Բացօթյա խաղը կրկնվում է մինչև 4 անգամ

5. «Նշել տներով».

Նշանակվում է պիտակ, որը կանգնած է տարածքի կամ սենյակի մեջտեղում։ Մնացածը տեղավորված են։ Կախված տարածքի չափերից, կարող են լինել մեկ կամ մի քանի այդպիսի տներ: Սալկան արագ չի անում, հստակ ասում է. «Մեկ, երկու, երեք, բոլորդ, արագ վազեք, ես Սալկան եմ»: Միևնույն ժամանակ, խաղացողները պետք է դուրս գան իրենց տներից և ցրվեն խաղահրապարակի շուրջը, ասելով. «Մենք չենք վախենում պիտակից», երեխաները վազում են և խույս տալիս պիտակից՝ թաքնվելով դրանից իրենց տներում:

Սալկան ձգտում է ինչ-որ մեկին հարվածել, այսինքն՝ թեթև հարվածել կամ պարզապես ձեռքով դիպչել նրան։ Աղածը դառնում է նոր պիտակը, բարձրացնում է ձեռքը, գոռում. Բացօթյա խաղը որոշակի ավարտ չունի։ Նոր պիտակը չի թույլատրվում աղել նրան, ում կողմից նա պարզապես աղվել է: Սալկան իրավունք չունի տանը եղածներին աղ անել։

6. «Թակարդ գնդակով».

Երեխաները կազմում են շրջանակ: Թակարդը կենտրոնում է։ Նրա ոտքերի մոտ գնդակ կա։ Թակարդը ցատկում է, թեքվում, կծկվում և ծափ է տալիս: Նրանից հետո խաղացողները կրկնում են բոլոր շարժումները։ Մեծահասակի ազդանշանով. «Փախիր շրջանից»: - խաղացողները վազում են բոլոր ուղղություններով: Առաջադրանք. թակարդն արագ վերցնում է գնդակը գետնից և փորձում դրանով հարվածել վազորդներից մեկին: Այնուհետև մեծահասակի ազդանշանով. «Մեկ, երկու, երեք, արագ վազիր շրջանի մեջ»: - խաղացողները կրկին շրջան են կազմում: Նա, ում գնդակը խփում է, դառնում է թակարդը։ Եթե ​​գնդակը թռչում է կողքով, նույն թակարդը մնում է, և բոլորը շարունակում են խաղալ:

7. «Արջի կողքին».

Խաղացողներն ընտրում են արջ, որի համար հատկացված է կոնկրետ տեղ՝ որջ։ Եկեք գիծ գծենք որջից երկու քայլ հեռավորության վրա, սա անտառի եզրն է: Երեխաները կանգնած են որջի հակառակ կողմում: Նրանք վազում են մինչև գիծ, ​​ընդօրինակում են հատապտուղներ և սունկ հավաքելը և միևնույն ժամանակ նրանք բոլորը միասին սկսում են երգել.

1. «Արջի անտառում
2. Ես վերցնում եմ սունկ և հատապտուղներ,
3. Զայրացած արջը չի քնում, նա շարունակում է մեզ նայել.
4. Եվ հետո նա կմռնչա և կվազի մեր հետևից»։

Վերջին խոսքի ժամանակ արջը մռնչալով դուրս է վազում որջից, բռնում մեկին ու տանում իր որջը։ Երբ բոլորին բռնում են, ընտրում են մեկ այլ արջ։ Արջը չպետք է դուրս վազի որջից, և երեխաները չպետք է փախչեն նրանից մինչև վերջին խոսքը չասեն:

8. «Աղավնիներ և բազե».

Տեղանքի մի ծայրում աղավնանոց է, որի մեջ աղավնիներ են դրված, մյուսում՝ բազեի տուն։ Սեփականատերը աղավնանոցից աղավնիներին բաց է թողնում «Shoo!» ազդանշանով, և աղավնիները սկսում են թռչել տեղանքով: Լացին. «Բազեն թռչում է»: - Բազեն դուրս է թռչում բնից, աղավնիներ բռնում և տանում դեպի իր տուն: Բացօթյա խաղն ավարտվում է, երբ բազեն բռնում է բոլոր աղավնիներին: Հետո ընտրվում է նոր բազեն, և ակտիվ խաղը շարունակվում է։ Աղավնիներն ու բազեները դուրս են թռչում որոշակի ազդանշաններով: Չորսված աղավնիների միջից ընտրում են նոր բազեն։ Աղավնիները տանը փախչելու իրավունք չունեն.

9. «Նշել գծիկներով».

Կայքի հակառակ ծայրերում կան երկու տուն։ Խաղացողները կանգնած են տներից մեկում։ Վարորդը կանգնած է տների միջև ընկած հատվածի մեջտեղում։ Խաղացողները երգչախմբում ասում են. «Մեկ, երկու, երեք, արի՛, հասի՛ր»: Վերջին խոսքերով բոլորը վազում են այն տնից, որտեղ կանգնած էին, մի ուրիշ տուն՝ դիմացի։ Վարորդը բարևում է կամ բռնում ինչ-որ մեկին։ Յուղոտ կամ բռնվածին հանում են, իսկ երեխաները նոր տնից վազում են նախորդը և այլն։

Բացօթյա խաղն ավարտվում է, երբ վարորդը բռնում է բոլորին։ Խաղացողները կարող են սպառվել միայն այն դեպքում, երբ նշվում է «catch up» բառը: Վարորդն իրավունք ունի բռնելու (աղ) միայն տնից դուրս՝ բռնվածներին չի կարելի վարորդի ձեռքից հանել։ Երբ նա բռնում է բոլոր խաղացողներին, ընտրվում է նոր վարորդ։ Նոր բացօթյա խաղի մեկնարկով բոլոր բռնվածները նորից խաղում են:

10. «Թռչունները և կկուն».

Բոլոր խաղացողները թռչուններ են ձևանում և ունեն առանձին նշանակված տեղ՝ բույն: Միայն կկուն բույն չունի։ Մեծահասակի ազդանշանով. «Շոու, արի թռնենք»: – թռչունները թռչում են իրենց բներից և թռչում ուր կամենում են: Կկուն թռչում է բոլոր թռչունների հետ։ Հաղորդավարի ազդանշանով. «Տուն»: բոլորը, ներառյալ կկուն, վազում են և փորձում զբաղեցնել ցանկացած բույն: Ով մնա առանց բույնի, նա կլինի կկու։ Երեխաների ցանկությամբ բացօթյա խաղը կտևի մի քանի անգամ։

11. «Ճահիճ».

7-10 քայլ հեռավորության վրա գծեք երկու զուգահեռ գիծ: Նրանց միջև կավիճով գծված են 10-12 շրջանակներ՝ միմյանցից 25-30 սմ հեռավորության վրա. սրանք հումք են, և շուրջը ճահիճ կա (կարող եք գիծ գծել): Խաղացողների խնդիրն է մի ափից (տողից) մյուսը տեղափոխել հումոկների վրայով: Երեխաները հերթով ցատկում են երկու ոտքերի վրա՝ հումեկից ցատկ: Նա, ով ցատկում է բամբակի կողքով ճահճի մեջ, ոտքերը թրջվում է և թողնում ակտիվ խաղը (չորանում է ափին): Հաղթողները նրանք են, ովքեր ապահով կերպով այն կհասցնեն ափից ափ:

12. «Նապաստակներ պարտեզում».

Հատակին կամ գետնին շրջան է գծվում, որպեսզի բոլոր երեխաները կարողանան ազատ կանգնել դրա շուրջ՝ միմյանցից մոտ մեկ քայլ հեռավորության վրա: Սա բանջարանոց է։ Ընտրվում է պարտեզի պահակ և ներսից կանգնած է փոքր շրջանակի մեջ: Մնացածը՝ նապաստակները, դրվում են գծի հետևում և ցատկում այգի՝ կաղամբ ուտելու։ Պահակը փորձում է բծավորել մեկին, ով ցատկել է այգի և չի հասցրել ժամանակին դուրս ցատկել։ Կեղտոտվածը մտնում է մեջտեղի փոքր շրջանակը և մնում այնտեղ։ Բացօթյա խաղն ավարտվում է, երբ բոլոր տղաներին բռնում են:

Դուք կարող եք մտնել այգի, շարժվել և այնտեղից վերադառնալ միայն ցատկելով։ Դուք կարող եք ցատկել կանխորոշված ​​ձևով ՝ երկու ոտքերի կամ մեկի վրա: Սխալ ցատկած կամ ցատկած խաղացողը գնում է մեջտեղ՝ փոքր շրջանի մեջ. Պահակը կարող է ներկել միայն շրջանակի մեջ գտնվողներին: Երբ 3-5 նապաստակ են բռնում, մեծ շրջապատում կանգնածներից ընտրվում է նոր պահակ, բայց ոչ կանոնները խախտելու համար շրջանի մեջտեղում բռնվածներից կամ բռնվածներից։ Բացօթյա խաղի վերսկսմամբ շրջանի մեջտեղում կանգնածները վերադառնում են մեծ շրջանակ:

13. «Ագռավն ու ճնճղուկները».

Խաղացողները կազմում են շրջան, որը ներկայացնում է անձրևից հետո ձևավորված մեծ ջրափոս: Ճնճղուկները լողում են ջրափոսում։ Ընտրվում է ագռավ և տեղադրվում շրջանագծի կողքին: Խաղացողները ցատկում են երկու ոտքերի վրա՝ ցատկելով շրջանագծի մեջ և դուրս ցատկելով դրանից: Առաջնորդի ազդանշանով. «Ագռավ»: - ագռավը, որը գտնվում է շրջանագծից դուրս, թռչում է դեպի ջրափոս և քշում (սալիտներ) ճնճղուկներին, որոնք ժամանակին չեն հասցրել դուրս թռչել: Յուղոտները թողնում են խաղը։ Բացօթյա խաղն ավարտվում է, երբ ագռավը սպանում է 2-3 ճնճղուկ (ըստ պայմանների)։ Հաղթող են համարվում նրանք, ում երբեք ագռավը չի հարվածել։

14. «Գլորեք գնդակը».

Բոլորը նստում են շրջանագծի մեջ, ոտքերը խաչած, դեմքով դեպի մեջտեղը և սկսում են մեծ գնդիկ գլորել գետնին (իրար) ցանկացած ուղղությամբ: Յուրաքանչյուր ոք, ում մոտ գնդակը գլորվում է, փորձում է ձեռքով այն հեռացնել իրենից: Եթե ​​երեխային չի հաջողվում գնդակը հեռու հրել, և այն դիպչում է նրա մարմնի որևէ մասի, երեխան մեջքով շրջվում է դեպի շրջանագծի կեսը և չի մասնակցում խաղին: Բայց հենց որ գնդակը դիպչում է հաջորդ խաղացողին, առաջինը շրջվում է դեպի շրջանակը և նորից միանում խաղին:

Բացօթյա խաղն ավարտվում է, երբ խմբի երրորդ կամ կեսը խախտում է կանոնները: Գնդակը թույլատրվում է միայն գլորել հատակին: Դուք կարող եք գնդակը հրել երկու ձեռքով կամ մեկով, կախված պայմանավորվածությունից, բայց ոչ ոտքերով: Յուրաքանչյուր ոք, ով խախտում է այս կանոններից մեկը, հեռացվում է խաղից նույն պայմաններով, ինչ նա, ով չի հասցրել գնդակը հեռացնել իրենից: Եթե ​​գնդակը անցնում է երկու երեխաների արանքով, ապա նա, ում գնդակն անցել է աջ (պայմանով, որ գնդակը հրում ենք երկու ձեռքով կամ մեկ աջ ձեռքով) կամ դեպի ձախ (պայմանով, որ գնդակը մեկ ձախ ձեռքով հրվում է) դուրս է: խաղ.

15. «Գնդակը շրջանագծի մեջ».

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ՝ դեմքով դեպի ներս: Նրանց միջեւ կա մեկ կամ երկու քայլ հեռավորություն։ Նրանց հանձնարարվում է առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրն իր շուրջը փոքր շրջան է գծում։ Հաշվի վրա. «Մեկ երկու, երեք»: - խաղացողները փոխանցում կամ նետում են մեծ, թեթև գնդակ: Նա, ով գցում է գնդակը, թողնում է խաղը, քանի դեռ մեկ այլ երեխա չի խախտում կանոնները և գցում գնդակը: Բացօթյա խաղն ավարտվում է, երբ գնդակը պտտվում է շրջանով 1-2 անգամ:

Վիճակը. կարող եք գնդակը փոխանցել կամ նետել միայն ձեր կողքին կանգնած մեկին, այն էլ մեկ ուղղությամբ (աջ կամ ձախ): Արգելվում է գնդակն անցնել մեկ անձի միջով, գցել այն կամ դուրս գալ ուրվագծված շրջանից: Կանոնները խախտողը ժամանակավորապես լքում է խաղը (մեջքը շրջում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ մեկ այլ երեխա չի խախտում թվարկված պայմաններից մեկը)։ Գնդակը պետք է լինի թեթև, 20 սմ տրամագծով: Գնդակի փոխարեն կարող եք անցնել կամ նետել փոքրիկ բարձ (15-20 սմ)՝ լցոնված խոտով կամ բարակ թրթուրներով։ Երբ խաղացողները սովորում են գնդակը փոխանցել միմյանց՝ առանց այն գցելու, նրանք կարող են փոխանցումը փոխարինել նետումով:

Բացօթյա խաղերը հատուկ ոգևորություն են առաջացնում, երբ ծնողները մասնակցում են դրանց: Մենք բոլորս ցանկանում ենք տեսնել մեր երեխաներին առողջ, առույգ, արագաշարժ, ուժեղ և մտավոր լավ զարգացած: Այս հատկությունները մեծապես կախված են մեզանից, շրջակա միջավայրից և երեխաների դաստիարակությունից:

Ժամանց ավելի մեծ նախադպրոցականների համար «Թռչունների փորձագետներ». Սցենար

Սա ժամանց և ժամանց է և միևնույն ժամանակ համախմբում է երեխաների գիտելիքները ձմեռող և չվող թռչունների մասին: Այս նյութը օգտակար կլինի մանկապարտեզների նախապատրաստական ​​խմբերի ուսուցիչներին, ինչպես նաև 1-2-րդ դասարանների ուսուցիչներին:
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:
Մշակել հոգատար վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ:
Երեխաներին հաճույք պատճառեք, որ կարող են միմյանց հետ շփվել համատեղ ակտիվ և զվարճալի խաղերում:
Ուսումնական:
Ամրապնդել ձմեռող և չվող թռչուններին տարբերելու ունակությունը:
Ամրապնդել բնության մեջ թռչունների ձայները տարբերելու ունակությունը:
Ձեր պատասխանը հիմնավորելու կարողության զարգացում:
Ուսումնական:
Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը և երևակայությունը:
Զարգացնել ուշադրությունը և հիշողությունը:
Զարգացնել երեխաների ստեղծագործական ինտելեկտուալ կարողությունները.

Սարքավորումներ և նյութեր.
Նշաններ երկու թիմերի յուրաքանչյուր խաղացողի համար
Մագնիսական տախտակներ մագնիսներով
Թեմայի նկարներ՝ սև ագռավ, փայտփորիկ, կռունկ, աղավնի, ծիծեռնակ, ագռավ, բու, կաչաղակ, կկուն, խաչաձև մուրճ, նժույգ, տառեխ, բլբուլ, աստղալույս, ծիտ:
Երկու գծանկար՝ թռչունների ուրվագծերով։
Ձայնագրում է «Bird Voices» սկավառակի վրա
Մրցանակներ, որոնք պետք է շնորհվեն.

Հանգստի գործունեություն.

Տղաներ, այսօր մենք կստուգենք, թե որքան լավ եք ճանաչում թռչուններին: Մեր տոնը կոչվում է «Թռչունների փորձագետներ», ուստի բոլոր առաջադրանքները կլինեն թռչունների մասին:
«Թռչունների փորձագետ» կոչման համար մրցույթին կմասնակցի երկու թիմ։ «Bullfinches» թիմը և «Tits» թիմը: Ընտրված են թիմի ավագները. Ժյուրին կգնահատի ձեր գիտելիքները։ Տոնի ավարտին այն կամփոփի արդյունքները և կհայտարարի մեր մրցույթում հաղթող թիմին և կշնորհի «Թռչունների փորձագետներ» կոչումը։ Այս մրցույթը կարելի է սկսել ուկրաինացի բանաստեղծ Լ. Գլիբովի բանաստեղծությամբ՝ թարգմանված Ռ. Զոսլավսկին.
Սպիտակ միակողմանի կաչաղակ
Թռավ հեռվից
Չասաց, թե որտեղ է նա
Բայց ահա նա, տղերք:
Շատ բարդ հանելուկներ
Նա այն մեզ մոտ բերեց իր պոչին:

Կռվարարն ու գողը
Հագնում է մոխրագույն վերարկու։
Թռիչքի վրա բավականաչափ փշրանքներ կան
Եվ նա վախենում է խորամանկ կատուից։
(Ճնճղուկ)

Գիշերվա ընթացքում նա ժամանակ չունի քնելու
Նա վարում է ձկնորսությունը:
(բու)

Ապրում է տաք երկրներում
Իսկ ավելի զով վայրերում՝ կենդանաբանական այգիներում:
Եվ նա ամբարտավան է և պարծենկոտ,
Քանի որ պոչը գեղեցիկ է:
(Սիրամարգ)

Ինչպիսի թռչուն
Չեն վախենում ցրտից
Չնայած ամենուր ձյուն է,
Նա բույնում ճտեր ունի՞:
(Crossbill)

Հյուսիսային հյուրեր
Rowan հատապտուղները թակում են կլաստերների վրա:
Այնքան էլեգանտ և պայծառ
Գլխներին տուֆտներ են։
(Մոմաթևեր)

Անտառի փոքրիկ երգիչ
Լավագույն երգում է գարնանը:
(Nightingale)

Ով քայլում է ճանապարհով
Արագ քայլերով,
Թափահարե՞լ նրա երկար պոչը։
Գուշակիր ինքներդ։
(Wagtail)

Նա երկարապոչ է
Հետևից սև է՝ սև։
Սպիտակ փոր և ուսեր.
Խոսքի փոխարեն զրնգոց.
Գոնե նա տեսնում է ինչ-որ մեկին` ակնթարթորեն
Բարձրացնում է շաղակրատ - լաց:
(կաչաղակ)

Նա ամեն տարի գալիս է
Այնտեղ, որտեղ նրան սպասում է տունը:
Նա կարող է երգել ուրիշների երգերը,
Եվ այնուամենայնիվ այն ունի իր սեփական ձայնը։
(Աստղալու)

Սա մեր հին ընկերն է
Նա ապրում է տան տանիքում -
Երկարոտ, երկարապոչ,
Երկար պարանոց, ձայնազուրկ։
Նա թռչում է որսի
Ճահճի գորտերի համար.
(Արագիլ)

Սոճու բնի ճանկերի վրա
Ներս բարձրացավ կարմրագլուխ վարպետը։
Նա շատ աշխատեց
Բայց անտառում լույսը չփայլեց։
(Փայտփորիկ)

2 Առաջադրանք. «Թռչունների պար»

Այժմ մենք բացօթյա խաղ ենք խաղալու։ Խաղի կանոններ. երբ երաժշտությունը հնչում է, դուք բոլորդ պարում եք, բայց հենց որ երաժշտությունը դադարի, ես թռչունների անունները կտամ, իսկ եթե ձմռանը մեզ մոտ ապրի նշված թռչունը, դուք կմնաք տեղում, եթե նա թռչի, դու նստիր. Այսպիսով, դուք գիտե՞ք ձմեռող և չվող թռչուններին:
Թռչուններ՝ կարապ, ճնճղուկ, բլբուլ, ագռավ, ագռավ:
Ժյուրին գնահատում է երեխաների գործողությունները. Ավելի քիչ սխալներով լավագույն թիմը ստանում է բոնուսային միավորներ:

3 Առաջադրանք. «Առաջադրանքներ»

Ահա մի քանի զվարճալի մարտահրավերներ
Սպասվում են կտրիճներ.
Հաջողություն մաղթենք նրանց
Դուրս գալ! Ո՞վ է պատրաստ:

Չորս կաչաղակներ ժամանեցին դասերի։
Քառասունից մեկը դասը չգիտեր։
Որքա՞ն ջանասիրաբար աշխատեց քառասունը:
(4 – 1 = 3)

Ճայը տաքացրեց թեյնիկը,
Հրավիրված ինը ճայերի.
Եկեք, բոլորը, թեյ խմելու:
Քանի ճայ:
Պատասխանե՜
(9 + 1 = 10)

Գալյա մորաքույրի մանկապարտեզին
Հինգ սագ բարձրացան ներս։
Չորսը քշվել են.
Քանի՞սն են մնացել այնտեղ։
(5 – 4 = 1)

Քանի փոքրիկ բադիկներ
Ցանկանու՞մ եք լողալ և սուզվել:
Երեքը նավարկեցին
Երկուսը խոր սուզվեցին։
Ընդհանուր առմամբ քանի՞սն են լճակում:
Չեմ կարող հաշվել։
(3 + 2 = 5)

4 Առաջադրանք. Խաղ «Թռչունները ժամանել են»

Ուսուցիչը երեխաներին զգուշացնում է.
-Հիմա միայն թռչունների անուններ կդնեմ, բայց եթե հանկարծ սխալվեմ ու ուրիշ բան լսես, ծափ տուր։ Սկիզբ:
Թռչունները եկել են.
Աղավնիներ, ծիծիկներ,
Ճանճեր և արագաշարժեր... (երեխաները ծափ են տալիս)
Դաստիարակ. Ինչն է սխալ?
Երեխաներ. Ճանճեր.
Դաստիարակ. Իսկ ովքե՞ր են ճանճերը։
Երեխաներ. Թրթուրներ.
Դաստիարակ. Ճիշտ. Շարունակենք.
Թռչունները եկել են.
Աղավնիներ, ծիծիկներ,
Արագիլներ, ագռավներ,
Շագաներ, մակարոնեղեն... (երեխաները ծափ են տալիս)
Դաստիարակ. Սկսենք նորից։
Թռչունները եկել են.
Աղավնիներ, ձագեր...
Եթե ​​երեխաները ուշադրություն չէին դարձնում նժույգին, ուսուցիչը հայտարարում է հաշիվը՝ մեկ զրո իմ օգտին։ Մարթեններն ամենևին էլ թռչուններ չեն։ Խաղը շարունակվում է.
Թռչունները եկել են.
Աղավնիներ, ծիծիկներ,
Լապտերներ, ճոճանակներ,
Ժնավաթներ և սիսկիններ
Մոծակներ, կուկուներ... (երեխաները ծափ են տալիս)

Թռչունները եկել են.
Աղավնիներ, ծիծիկներ,
Լապտերներ, ճոճանակներ,
Ժնավաթներ և սիսկիններ.
Արագիլներ, կուկուներ,
Կարապներ, աստղիկներ
Շնորհավոր բոլորիդ:
Կապիտաններին տրվում է մեկ գծանկար, որի վրա գծված են թռչունների եզրագծերը՝ միմյանց վրա դրված։
Առաջադրանք՝ հաշվել նկարում պատկերված թռչունների թիվը և անվանել դրանք:

6 Առաջադրանք. Բացօթյա խաղ «Կուկու».

Կկուն ընտրվում է հաշվառման աղյուսակով։
Կկուն անցավ ցանցի կողքով,
Իսկ նրա հետևում փոքրիկ երեխաներ են։
Կկուներին խնդրում են խմել:
Դուրս եկեք, կարող եք քշել:

Մնացած երեխաները բաժանվում են զույգերի: Յուրաքանչյուր զույգ՝ բույն, կանգնած է ձեռքի երկարությամբ՝ մեկը մյուսից շրջանագծի մեջ, դեպի կենտրոնը:
Կկուն վազում է խաղացողների հետևից, թեթևակի թփթփացնում է թռչունը շրջանագծի արտաքին կողմում կանգնած ցանկացած խաղացողի ուսին և միևնույն ժամանակ ասում «Ku-ku»: Կկուն ավելի է թռչում շրջանով, թռչունը նույնպես, բայց հակառակ ուղղությամբ: Խաղացողը, ով կանգնած էր թռչնի դիմաց, զբաղեցնում է նրա տեղը: Նրա առջև անվճար է: Կուկուի խնդիրն է տեղ գրավել բնում։ Եթե ​​դա նրան հաջողվի թռչունից առաջ, ապա նա դառնում է կկու, վազում է շրջանով, գոռում «Կու-կու» և շոյում ցանկացած այլ թռչնի ուսին։ Եթե ​​ոչ, ապա կկուն շարունակում է շարժվել այնքան ժամանակ, քանի դեռ չի գրավել ուրիշի բույնը։

7 Առաջադրանք. «Գտնել սխալներ»

Առաջադրանք 2-րդ թիմի համար:
Չվող թռչուններ մագնիսական տախտակի վրա (2 սխալ)
Կկու, խաչաձև մզկիթ, ժայռի պոչ, նժույգ, երախ, բլբուլ, աստղագլուխ, ծիտ:

9 Առաջադրանք. «Հարցեր թռչունների մասին»

Ո՞ր թռչուններն են լավ ապրում ձմռանը և ինչու:
Որտե՞ղ են ձմեռում կրծքերն ու պոչերը: (Ծիծիկներն են մեր տարածքում, վագպոչները թռչում են հարավ):
Ինչո՞վ են տարբերվում կկվի և բլբուլի բները: (Կկուն բույն չի շինում):
Ինչու՞ ցուլֆինին այդպես անվանեցին: (Գալիս է առաջին ձյան հետ):
Ո՞ր թռչունների գալուստով ենք մենք համարում գարնան սկիզբը: (Rooks):
Ո՞ր թռչունն է ձմռանը ձագեր աճեցնում: (Crossbill):
Ո՞ր թռչունն է կոչվում «սառցահատ»: (Wagtail)
Ո՞ր թռչուններին են անվանում «կեչու թռչուններ»: (Դյատլով. Նրանց գույնը միաձուլվում է կեչու կեղևի նախշին):
Օրվա ո՞ր ժամին են ագռավներն ու բուերը սնունդ հայթայթում: (Ագռավը առավոտյան և ցերեկն է, իսկ բուը՝ գիշերը):

Ավարտվեց մեր թիմային Bird Expert մրցույթը: Ժյուրին ամփոփում է արդյունքները և պարգևատրում մասնակիցներին։

ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶՈՒՄ ՇՐՋԱՅԻՆ ՄԵՔԵՆԱՅԻՆ ԽԱՂԵՐ

1. Կուկ

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ:

Կենտրոնում վարորդն է՝ փակ աչքերով։

Երեխաները քայլում են շրջանագծի մեջ և երգում.

Մեր այգում կուկու ունենք

Թռավ ներս և երգում է

Դու կուկու չես հորանջում

Գուշակիր, թե ով է աղաղակում»

Ուսուցիչը մատնացույց է անում շրջանագծի մեջ գտնվող որևէ մեկին:

Երեխան երգում է «Ku-ku»:

2. «Bunny-ermine»

Հաշվելու հանգի համաձայն ընտրվում է «Զայնկան»։

Երեխաները շրջում են՝ երգելով հետևյալ բառերը.

Էրմին Նապաստակ

Նապաստակների համար դուրս թռչելու տեղ չկա

Շուրջբոլորը բարձր պարիսպներ են

Իսկ նապաստակը կարճ ոտքեր ունի

Արի, փոքրիկ նապաստակ, ցատկի՛ր և ցատկի՛ր,

Շրջվել մի կողմ,

Արի, նապաստակ, շրջիր

Խոնարհվեք ում ուզում եք։

Երգելու վերջում նապաստակն ընտրում է նոր վարորդ։

3. «Բանջարեղեն»

Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանով:

Շրջանակի կենտրոնում աչքերը կապած վարորդն է։

Բոլորը երգում են.

Մի երեկո այգում

Շաղգամի ճակնդեղ, բողկ, սոխ

Մենք որոշեցինք թաքստոց խաղալ

Բայց սկզբում մենք կանգնեցինք շրջանակի մեջ

Նրանք կանգ են առնում և հաշվում մատները թեքելով։

Վարորդը պտտվում է.

Ակնհայտորեն վճարվել է անմիջապես

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Ավելի լավ է թաքցնել

Թաքցնել ավելի խորը:

Դե գնա նայիր։

Երեխաները կռվում են, վարորդը գնում է նայելու։

Փորձելով հպումով գտնել և կռահել, թե ում է բռնել։

4. «Գառան»

Երեխաները քայլում են շրջանով և երգում: Կենտրոնում վարող «Գառան» է

Դու մի փոքրիկ մոխրագույն գառ ես,

Դու մի փոքրիկ սպիտակ գառ ես,

Մենք ձեզ կերակրեցինք

Մենք ձեզ խմելու բան ենք տվել

Մեզ հետ մի՛ գցեք

Խաղացեք մեզ հետ

Շտապե՛ք և հասե՛ք։

Երբ երգն ավարտվում է, երեխաները փախչում են։ Գառնուկը բռնում է։

Ում բռնում են, գառան դեր է խաղում։

5. «Արագիլի գլխարկ»

Մինչ խաղի սկսվելը ընտրվում է արագիլը և արագիլի գլխարկով երեխան։

Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ, ձեռքերը բռնած: Շրջանակի կենտրոնում արագիլն է։ Նրա ձեռքերը ծալված են մեջքի հետևում, ափերը միասին:

Երեխաները քայլում են շրջանով, արագիլը հետ է քայլում շրջանի ներսում՝ ոտքերը բարձր բարձրացնելով։ Նա գլխարկ է փնտրում և երգում.

Արագիլ. Ես քայլում էի գետի վրայով

Այստեղ ես կորցրի իմ գլխարկը

Բոլորովին նոր գլխարկ

Ջերմ գլխարկ

Մի փոքրիկ կարմիր գլխարկ.

Երեխաները քայլում են շրջանով:

Շրջանակի հետևում գտնվող երեխան ձեռքերում գլխարկ է պահում, քայլում է հակառակ ուղղությամբ և երգում.

Երեխա. Ես եկել եմ գետը

Այստեղ ես գտա գլխարկ

Բոլորովին նոր գլխարկ

Ջերմ գլխարկ

Մի փոքրիկ կարմիր գլխարկ.

Երբ երգն ավարտվում է, բոլորը կանգ են առնում։

Երեխա: Դե, փորձեք հասնել

Վերցրու քո գլխարկը:

Երեխաները բարձրացնում են միացված ձեռքերը՝ ձևավորելով դարպաս, որով արագիլն ու երեխան վազում են։ Արագիլը բռնում է, գլխարկ է դնում և պարում որպես զույգ շրջանի ներսում։ Արագիլը մնում է շրջանագծի մեջ, գլխարկով երեխային ընտրում է մեկ ուրիշը։

Եթե ​​արագիլը չի ​​բռնում, վարորդը դառնում է արագիլ։ Արագիլը կանգնած է շրջանագծի մեջ։ Խաղը կրկնվում է.

6. «Խաղ զանգով».

Երաժշտություն է հնչում:

Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ, ձեռքերը բռնած:

Շրջանի կենտրոնում երեխա է՝ զանգով։

Երբ երգը սկսվում է, նրանք շարժվում են հակառակ ուղղությամբ։

Զանգով երեխան երգում է.

Ես քայլում եմ զանգով

Ես նայում եմ տղաներին

Ոսկե զանգ

Ո՞վ է պարելու ինձ հետ:

Երգի վերջում զանգով երեխա

ընտրում է նրան, ում հետ կպարի.

Երկու երեխա պարում են ցանկացած պարային երաժշտության ներքո։

Ընտրված երեխան դառնում է առաջնորդ:

7. «Աստղազարդ»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Կենտրոնում աստղագուշակն է։

Երեխաները շրջանաձև են անցնում աջ կողմում և երգում.

Աստղերը թարթում են երկնքում

Աստղերը ցանկանում են խաղալ

Աստղաբանը հաշվում է աստղերը

Մեկ երկու երեք չորս հինգ!

Երգչախումբ. (քայլեք շրջանով, հետ քայլեք):

Աստղադիտող, աստղադիտող,

Եկեք խաղալ մեզ հետ:

Ի՞նչ ցույց կտաք մեզ

Եկեք ինքներս պարզենք:

Երեխաները կռահում են, թե ինչ է անում աստղադիտողը:

Տարբերակ 2:

Մենք կանչեցինք Աստղագուշակին

Թող նա մեզ անընդմեջ հաշվեցի

Մեր մանկապարտեզում դա կարծես դրախտում լինի

Շատ աստղային տղաներ կան:

Աստղաբան.

Կարո՞ղ եք գուշակել, թե ձեզնից որն է:

Ի՞նչ եմ ես հիմա անում։

Ով կռահում է, թե ինչ է անում Աստղագուշակը, դառնում է Աստղագուշակ:

8. «Արագիլն ու գորտերը»

Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ, ձեռքերը բռնած:

Շրջանի կենտրոնում կա արագիլ։

Երեխաները քայլում են շրջանագծի մեջ և երգում

Արագիլը քայլում է ոտքերը վեր բարձրացրած

և թափահարում է ձեռքերը՝ «թևերը»

Արագիլը գնաց որսի

Նա քայլում և քայլում է ճահճի միջով։

Ես իսկապես ուզում եմ գորտ ուտել,

Ես իսկապես ուզում եմ գորտ կուլ տալ:

Գորտերը թռչկոտում են

Արագիլը կանգնում է մի ոտքի վրա և թափահարում թեւերը։

Գորտերը երգում են.

Կվաքի, կվակի, կվաքի կվաքի:

Երբ երաժշտությունն ավարտվում է, գորտերը արագիլից ցատկում են, և նա բռնում է նրանց։

Ով բռնվում է, դառնում է արագիլ։

9. «Այրիչներ»

Երեխաները ձեռք բռնած քայլում են շրջանով:

Վարորդը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում։

Գլխին կարող է լինել նապաստակի դիմակ:

Հենց տղերքն ավարտում են նախադասությունը, շրջանի մեջ կանգնած բոլորը փախչում են։

Երբ երաժշտությունն ավարտվում է, բոլոր խաղացողները պետք է գործընկեր գտնեն:

Նա, ով գործընկեր չի գտել, դառնում է վարորդ։

թեք, թեք,

Բոբիկ մի՛ գնա

Եվ շրջեք կոշիկներով,

Փաթաթեք ձեր թաթերը

Եթե ​​դու կոշիկներ ես կրում,

Գայլերը նապաստակին չեն գտնի

Արջը քեզ չի գտնի:

Դուրս արի, կվառվես։

10. «Զվարճալի տղաներ»

Կայքի երկու հակառակ կողմերում գծեր են գծվում, իսկ կողքից՝ մի քանի շրջան: Սա վարորդի տունն է։ Խաղացողները հավաքվում են դաշտի մի կողմում գտնվող տողի հետևում և երգչախմբում երգում.

Մենք զվարճալի տղաներ ենք

Մենք սիրում ենք վազել և ցատկել:

Դե, փորձեք բռնել մեզ:

Մեկ, երկու, երեք - բռնիր:

«բռնել» բառից հետո: բոլորը վազում են կայքի հակառակ կողմը: Վարորդը պետք է բռնի վազորդներից մեկին, նախքան նա հատի երկրորդ գիծը: Բռնվածը կանգնած է շրջանագծի մեջ՝ վարորդի տուն։ Այնուհետև երեխաները նորից կարդում են բանաստեղծությունները և հակառակ ուղղությամբ վազում խաղահրապարակի վրայով:

2-3 փորձից հետո հաշվում են, թե քանի երեխա է բռնվում, ընտրում են նոր վարորդ ու խաղը շարունակվում է։

11. «Տիեզերագնացներ»

Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանագծի մեջ և երգում.

Մեզ սպասում են արագ հրթիռներ

Մոլորակների վրա զբոսանքի համար.

Ինչ ուզում ենք

Եկեք թռչենք այս մեկը:

Բայց խաղի մեջ կա մեկ գաղտնիք.

Ուշացողների համար տեղ չկա։

Հենց վերջին խոսքն ասվում է, բոլորը ցրվում են «հրթիռների արձակման վայրեր» և փորձում արագ տեղ զբաղեցնել նախապես նշանակված հրթիռներից որևէ մեկում: Յուրաքանչյուր հրթիռի ներսում նշված է մինչև 5 շրջան։ Սա մասնակցի տեղն է։ Բայց հրթիռների մեջ ավելի քիչ շրջանակներ կան, քան մասնակիցներ։ Հրթիռից ուշացողները խաղից դուրս են.

Հրթիռների թիվը գնալով նվազում է. Խաղը սկսվում է նորից:

12. «Զարյա – զարյանիցա»

Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը պահում մեջքի հետևում, իսկ խաղացողներից մեկը՝ Արշալույսը, ժապավենով քայլում է հետևից և ասում.

Զարյա-Զարյանիցա,

Կարմիր օրիորդ,

Ես քայլեցի դաշտի միջով,

Բաց թողեց բանալիները

Ոսկե բանալիներ

Կապույտ ժապավեններ,

Միաձուլված օղակներ -

Ես գնացի ջրի!

Վերջին խոսքերով վարորդը ժապավենը զգուշությամբ դնում է խաղացողներից մեկի ուսին, ով դա նկատելով արագ վերցնում է ժապավենը, և երկուսն էլ շրջանաձև վազում են տարբեր ուղղություններով։ Անտեղ մնացածը դառնում է լուսաբաց։

Խաղը կրկնվում է.

Վազորդները չպետք է հատեն շրջանակը: Խաղացողները չեն շրջվում, մինչ վարորդն է ընտրում, թե ով պետք է ժապավենը դնի նրանց ուսին

13. «Կարուսել»

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Գետնին ընկած է պարան, որը օղակ է կազմում (պարանի ծայրերը կապված են)։ Տղաները վերցնում են այն գետնից և, աջ (կամ ձախ) ձեռքով բռնելով, շրջանաձեւ քայլում են՝ ասելով.

Հազիվ, հազիվ

Կարուսելը պտտվեց, իսկ հետո շուրջը,

Եվ հետո շուրջը և շուրջը,

Ամեն ինչ վազում է, վազում, վազում:

Երեխաները սկզբում դանդաղ են շարժվում, իսկ «վազել» բառերից հետո վազում են: Առաջնորդի հրամանով «Շրջի՛ր»: նրանք մյուս ձեռքով արագ վերցնում են պարանն ու վազում հակառակ ուղղությամբ։

Հանգ, սուս, մի՛ դուրս գրիր։

Դադարեցրեք կարուսելը։

Մեկ և երկու, մեկ և երկու,

Խաղն ավարտվեց:

Կարուսելի շարժումը հետզհետե դանդաղում է ու կանգ է առնում վերջին բառերի հետ։ Խաղացողները պարանը դնում են գետնին և վազում կորտի շուրջը։

14. «Թակարդ»

Խաղացողները կազմում են երկու շրջան. Ներքին շրջանը, ձեռքերը բռնած, շարժվում է մի ուղղությամբ, իսկ արտաքին շրջանակը՝ մյուս ուղղությամբ։

Արտաքին շրջան - կապիկները երգում են.

Մենք զվարճալի կապիկներ ենք

Մենք ցատկողներ ենք, սալտոներ

Մենք հանգիստ չենք նստում

Եվ մենք ուտում ենք բանան:

Ներքին շրջան - Վագրերը երգում են.

Իսկ մենք՝ վագրերս, ծիծաղելի չենք

Մենք սոված ենք ու զայրացած

Եվս մեկ անգամ երգիր երգը

Մենք ձեզ հիմա կբռնենք:

Առաջնորդի ազդանշանով երկու շրջանակները կանգ են առնում: Ներքին շրջանակում կանգնածները բարձրացնում են ձեռքերը՝ դարպաս ձևավորելու համար։ Հնչում է ուրախ երաժշտություն, կապիկները կա՛մ վազում են շրջանի մեջ՝ անցնելով դարպասի տակով, կա՛մ դուրս են վազում: Երաժշտությունը դադարում է, և ներքին շրջանի խաղացողները հանկարծ իջեցնում են իրենց ձեռքերը։ Այն խաղացողները, ովքեր հայտնվում են շրջանակի ներսում, համարվում են թակարդում: Նրանք միանում են ներսի շրջապատում կանգնածներին և ձեռքերը միանում։ Դրանից հետո խաղը կրկնվում է։

15. «Նապաստակ»

Երեխաները ձեռքերը բռնած կանգնած են շրջանակի մեջ: Շրջանի կենտրոնում կա տխուր նապաստակ: Երեխաները երգում են.

Նապաստակ, նապաստակ: Ի՞նչ է պատահել քեզ։

Դուք նստած եք այնտեղ ամբողջովին հիվանդ:

Վեր կաց, վեր կաց, ցատկի՛ր։

Ահա մի գազար. (2 անգամ)

Ստացե՛ք և պարե՛ք:

Բոլոր երեխաները մոտենում են նապաստակին և տալիս նրան երևակայական գազար: Նապաստակը վերցնում է գազարը, դառնում ուրախ և սկսում պարել: Եվ երեխաները ծափ են տալիս: Այնուհետև ընտրվում է մեկ այլ նապաստակ:

Կլոր պարային խաղերը Ռուսաստանում սիրվել են հնագույն ժամանակներից: Առանց նրանց ոչ մի տոն ամբողջական չէր լինի: Չնայած նրանց թվացյալ պարզությանը, շուրջպարի կարևորությունը դժվար է գերագնահատել: Նրանք զարգացնում են երաժշտության ռիթմի և ականջի զգացողությունը, նպաստում են շարժիչ հմտությունների բարելավմանը, հեշտացնում են հարմարվողականության գործընթացը՝ ի մի են բերում երեխաներին և ազատում նրանց։

1. Կուկ

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ:
Կենտրոնում վարորդն է՝ փակ աչքերով։
Երեխաները քայլում են շրջանագծի մեջ և երգում.

Մեր այգում կուկու ունենք
Թռավ ներս և երգում է
Դու կուկու չես հորանջում
Գուշակիր, թե ով է աղաղակում»

Ուսուցիչը մատնացույց է անում շրջանագծի մեջ գտնվող որևէ մեկին:
Երեխան երգում է «Կուկու».
Վարորդը պետք է ձայնով կռահի.

2. «Bunny-ermine»

Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ, ձեռքերը բռնած: Հաշվելու հանգի համաձայն ընտրվում է «Զայնկան»։
Երեխաները շրջում են՝ երգելով հետևյալ բառերը.

Էրմին Նապաստակ
Նապաստակների համար դուրս թռչելու տեղ չկա
Շուրջբոլորը բարձր պարիսպներ են
Իսկ նապաստակը կարճ ոտքեր ունի
Արի, փոքրիկ նապաստակ, ցատկի՛ր և ցատկի՛ր,
Շրջվել մի կողմ,
Արի, նապաստակ, շրջիր
Խոնարհվեք ում ուզում եք։

Երգելու վերջում նապաստակն ընտրում է նոր վարորդ։

3. «Բանջարեղեն»

Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանով:
Շրջանակի կենտրոնում աչքերը կապած վարորդն է։

Բոլորը երգում են.
Մի երեկո այգում
Շաղգամի ճակնդեղ, բողկ, սոխ
Մենք որոշեցինք թաքստոց խաղալ
Բայց սկզբում մենք կանգնեցինք շրջանակի մեջ

Նրանք կանգ են առնում և հաշվում մատները թեքելով։
Վարորդը պտտվում է.

Ակնհայտորեն վճարվել է անմիջապես
Մեկ երկու երեք չորս հինգ,
Ավելի լավ է թաքցնել
Թաքցնել ավելի խորը:
Դե գնա նայիր։

Երեխաները կռվում են, վարորդը գնում է նայելու։
Փորձելով հպումով գտնել և կռահել, թե ում է բռնել։

4. «Գառան»

Երեխաները քայլում են շրջանով և երգում: Կենտրոնում վարող «Գառան» է

Դու մի փոքրիկ մոխրագույն գառ ես,
Դու մի փոքրիկ սպիտակ գառ ես,
Մենք ձեզ կերակրեցինք
Մենք ձեզ խմելու բան ենք տվել
Մեզ հետ մի՛ գցեք
Խաղացեք մեզ հետ
Շտապե՛ք և հասե՛ք։

Երբ երգն ավարտվում է, երեխաները փախչում են։ Գառնուկը բռնում է։ Ում բռնում են, գառան դեր է խաղում։

5. «Արագիլի գլխարկ»

Մինչ խաղի սկսվելը ընտրվում է արագիլը և արագիլի գլխարկով երեխան։

Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ, ձեռքերը բռնած: Շրջանակի կենտրոնում արագիլն է։ Նրա ձեռքերը ծալված են մեջքի հետևում, ափերը միասին:

Երեխաները քայլում են շրջանով, արագիլը հետ է քայլում շրջանի ներսում՝ ոտքերը բարձր բարձրացնելով։ Նա գլխարկ է փնտրում և երգում.

Արագիլ: Ես քայլեցի գետի վրայով
Այստեղ ես կորցրի իմ գլխարկը
Բոլորովին նոր գլխարկ
Ջերմ գլխարկ
Մի փոքրիկ կարմիր գլխարկ.

Երեխաները քայլում են շրջանով:
Շրջանակի հետևում գտնվող երեխան ձեռքերում գլխարկ է պահում, քայլում է հակառակ ուղղությամբ և երգում.

Երեխա: Եկա գետի մոտ
Այստեղ ես գտա գլխարկ
Բոլորովին նոր գլխարկ
Ջերմ գլխարկ
Մի փոքրիկ կարմիր գլխարկ.

Երբ երգն ավարտվում է, բոլորը կանգ են առնում։

Երեխա: Դե, փորձեք հասնել
Վերցրու քո գլխարկը:

Երեխաները բարձրացնում են միացված ձեռքերը՝ ձևավորելով դարպաս, որով արագիլն ու երեխան վազում են։ Արագիլը բռնում է, գլխարկ է դնում և պարում որպես զույգ շրջանի ներսում։ Արագիլը մնում է շրջանագծի մեջ, գլխարկով երեխային ընտրում է մեկ ուրիշը։

Եթե ​​արագիլը չի ​​բռնում, ուրեմն վարորդը դառնում է արագիլ։ Արագիլը կանգնած է շրջանագծի մեջ։ Խաղը կրկնվում է.

6. «Խաղ զանգով».

Երաժշտություն է հնչում:
Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ, ձեռքերը բռնած:
Շրջանի կենտրոնում երեխա է՝ զանգով։
Երբ երգը սկսվում է, նրանք շարժվում են հակառակ ուղղությամբ։

Զանգով երեխան երգում է.
Ես քայլում եմ զանգով
Ես նայում եմ տղաներին
Ոսկե զանգ
Ո՞վ է պարելու ինձ հետ:

Երգի վերջում զանգով երեխա
ընտրում է նրան, ում հետ կպարի.
Երկու երեխա պարում են ցանկացած պարային երաժշտության ներքո։
Ընտրված երեխան դառնում է առաջնորդ:

7. «Աստղազարդ»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Կենտրոնում աստղագուշակն է։

Երեխաները շրջանաձև են անցնում աջ կողմում և երգում.
Աստղերը թարթում են երկնքում
Աստղերը ցանկանում են խաղալ
Աստղաբանը հաշվում է աստղերը
Մեկ երկու երեք չորս հինգ!

Երգչախումբ. (քայլեք շրջանով, հետ քայլեք):
Աստղադիտող, աստղադիտող,
Եկեք խաղալ մեզ հետ:
Ի՞նչ ցույց կտաք մեզ
Եկեք ինքներս պարզենք:

Երեխաները կռահում են, թե ինչ է անում աստղադիտողը:

Տարբերակ 2:

Մենք կանչեցինք Աստղագուշակին
Թող նա մեզ անընդմեջ հաշվեցի
Մեր մանկապարտեզում դա կարծես դրախտում լինի
Շատ աստղային տղաներ կան:

Աստղաբան.
Կարո՞ղ եք գուշակել, թե ձեզնից որն է:
Ի՞նչ եմ ես հիմա անում։

Ո՞վ կարող է գուշակել, թե ինչ է անում Աստղագուշակը: դառնում է աստղագուշակ:

8. «Արագիլն ու գորտերը»

Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ, ձեռքերը բռնած:
Շրջանի կենտրոնում կա արագիլ։
Երեխաները քայլում են շրջանագծի մեջ և երգում
Արագիլը քայլում է ոտքերը վեր բարձրացրած
և թափահարում է ձեռքերը՝ «թևերը»

Երեխաներ:
Արագիլը գնաց որսի
Նա քայլում և քայլում է ճահճի միջով։

Արագիլ:
Ես իսկապես ուզում եմ գորտ ուտել,
Ես իսկապես ուզում եմ գորտ կուլ տալ:

Գորտերը թռչկոտում են
Արագիլը կանգնում է մի ոտքի վրա և թափահարում թեւերը։

Գորտերը երգում են.
Կվակ, ցնորք, ցնծիկ, ցնծիկ, կվակ:

Երբ երաժշտությունն ավարտվում է, գորտերը արագիլից ցատկում են, և նա բռնում է նրանց։
Ով բռնվում է, դառնում է արագիլ։

9. «Այրիչներ»

Երեխաները ձեռք բռնած քայլում են շրջանով:
Վարորդը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում։
Գլխին կարող է լինել նապաստակի դիմակ:
Հենց տղերքն ավարտում են նախադասությունը, շրջանի մեջ կանգնած բոլորը փախչում են։
Երբ երաժշտությունն ավարտվում է, բոլոր խաղացողները պետք է գործընկեր գտնեն:
Նա, ով գործընկեր չի գտել, դառնում է վարորդ։

թեք, թեք,
Բոբիկ մի՛ գնա
Եվ շրջեք կոշիկներով,
Փաթաթեք ձեր թաթերը
Եթե ​​դու կոշիկներ ես կրում,
Գայլերը նապաստակին չեն գտնի
Արջը քեզ չի գտնի:
Դուրս արի, կվառվես։

10. «Զվարճալի տղաներ»

Կայքի երկու հակառակ կողմերում գծեր են գծվում, իսկ կողքից՝ մի քանի շրջան: Սա վարորդի տունն է։ Խաղացողները հավաքվում են դաշտի մի կողմում գտնվող տողի հետևում և երգչախմբում երգում.

Մենք զվարճալի տղաներ ենք
Մենք սիրում ենք վազել և ցատկել:
Դե, փորձեք բռնել մեզ:
Մեկ, երկու, երեք - բռնիր:

«բռնել» բառից հետո: բոլորը վազում են կայքի հակառակ կողմը: Վարորդը պետք է բռնի վազորդներից մեկին, նախքան նա հատի երկրորդ գիծը: Բռնվածը կանգնած է շրջանագծի մեջ՝ վարորդի տուն։ Այնուհետև երեխաները նորից կարդում են բանաստեղծությունները և հակառակ ուղղությամբ վազում խաղահրապարակի վրայով:

2-3 փորձից հետո հաշվում են, թե քանի երեխա է բռնվում, ընտրում են նոր վարորդ ու խաղը շարունակվում է։

11. «Տիեզերագնացներ»

Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանագծի մեջ և երգում.

Մեզ սպասում են արագ հրթիռներ
Մոլորակների վրա զբոսանքի համար.
Ինչ ուզում ենք
Եկեք թռչենք այս մեկը:
Բայց խաղի մեջ կա մեկ գաղտնիք.
Ուշացողների համար տեղ չկա։

Հենց վերջին խոսքն ասվում է, բոլորը ցրվում են «հրթիռների արձակման վայրեր» և փորձում արագ տեղ զբաղեցնել նախապես նշանակված հրթիռներից որևէ մեկում: Յուրաքանչյուր հրթիռի ներսում նշված է մինչև 5 շրջան։ Սա մասնակցի տեղն է։ Բայց հրթիռների մեջ ավելի քիչ շրջանակներ կան, քան մասնակիցներ։ Հրթիռից ուշացողները խաղից դուրս են.

Հրթիռների թիվը գնալով նվազում է. Խաղը սկսվում է նորից:

12. «Զարյա-Զարյանիցա»

Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը պահում մեջքի հետևում, իսկ խաղացողներից մեկը՝ Արշալույսը, ժապավենով քայլում է հետևից և ասում.

Զարյա-Զարյանիցա,
Կարմիր օրիորդ,
Ես քայլեցի դաշտի միջով,
Բաց թողեց բանալիները
Ոսկե բանալիներ
Կապույտ ժապավեններ,
Միաձուլված օղակներ -
Գնանք մի քիչ ջուր բերելու։

Վերջին խոսքերով վարորդը ժապավենը զգուշությամբ դնում է խաղացողներից մեկի ուսին, ով դա նկատելով արագ վերցնում է ժապավենը, և երկուսն էլ շրջանաձև վազում են տարբեր ուղղություններով։ Անտեղ մնացածը դառնում է լուսաբաց։

Խաղը կրկնվում է.

Վազորդները չպետք է հատեն շրջանակը: Խաղացողները չեն շրջվում, մինչ վարորդն է ընտրում, թե ով պետք է ժապավենը դնի նրանց ուսին

13. «Կարուսել»

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Գետնին ընկած է պարան, որը օղակ է կազմում (պարանի ծայրերը կապված են)։ Տղաները վերցնում են այն գետնից և, աջ (կամ ձախ) ձեռքով բռնելով, շրջանաձեւ քայլում են՝ ասելով.

Հազիվ, հազիվ
Կարուսելը պտտվեց, իսկ հետո շուրջը,
Եվ հետո շուրջը և շուրջը,
Ամեն ինչ վազում է, վազում, վազում:

Երեխաները սկզբում դանդաղ են շարժվում, իսկ «վազել» բառերից հետո վազում են: Առաջնորդի հրամանով «Շրջի՛ր»: նրանք մյուս ձեռքով արագ վերցնում են պարանն ու վազում հակառակ ուղղությամբ։

Լռիր, լռիր, մի շտապիր:
Դադարեցրեք կարուսելը։
Մեկ և երկու, մեկ և երկու,
Խաղն ավարտվեց:

Կարուսելի շարժումը հետզհետե դանդաղում է ու կանգ է առնում վերջին բառերի հետ։ Խաղացողները պարանը դնում են գետնին և վազում կորտի շուրջը։

14. «Թակարդ»

Խաղացողները կազմում են երկու շրջան. Ներքին շրջանը, ձեռքերը բռնած, շարժվում է մի ուղղությամբ, իսկ արտաքին շրջանակը՝ մյուս ուղղությամբ։

Արտաքին շրջան - կապիկները երգում են.
Մենք զվարճալի կապիկներ ենք
Մենք ցատկողներ ենք, սալտոներ
Մենք հանգիստ չենք նստում
Եվ մենք ուտում ենք բանան:

Ներքին շրջան - Վագրերը երգում են.
Իսկ մենք՝ վագրերս, ծիծաղելի չենք
Մենք սոված ենք ու զայրացած
Եվս մեկ անգամ երգիր երգը
Մենք ձեզ հիմա կբռնենք:

Առաջնորդի ազդանշանով երկու շրջանակները կանգ են առնում: Ներքին շրջանակում կանգնածները բարձրացնում են ձեռքերը՝ դարպաս ձևավորելու համար։ Հնչում է ուրախ երաժշտություն, կապիկները կա՛մ վազում են շրջանի մեջ՝ անցնելով դարպասի տակով, կա՛մ դուրս են վազում: Երաժշտությունը դադարում է, և ներքին շրջանի խաղացողները հանկարծ իջեցնում են իրենց ձեռքերը։ Այն խաղացողները, ովքեր հայտնվում են շրջանակի ներսում, համարվում են թակարդում: Նրանք միանում են ներսի շրջապատում կանգնածներին և ձեռքերը միանում։ Դրանից հետո խաղը կրկնվում է։

15. «Նապաստակ»

Երեխաները ձեռքերը բռնած կանգնած են շրջանակի մեջ: Շրջանի կենտրոնում կա տխուր նապաստակ: Երեխաները երգում են.

Նապաստակ, նապաստակ: Ի՞նչ է պատահել քեզ։
Դուք նստած եք այնտեղ ամբողջովին հիվանդ:
Վեր կաց, վեր կաց, ցատկի՛ր։
Ահա մի գազար.(2 անգամ)
Ստացե՛ք և պարե՛ք:

Բոլոր երեխաները մոտենում են նապաստակին և տալիս նրան երևակայական գազար: Նապաստակը վերցնում է գազարը, դառնում ուրախ և սկսում պարել: Եվ երեխաները ծափ են տալիս: Այնուհետև ընտրվում է մեկ այլ նապաստակ:

16. «Վարունգ»

Ուսուցիչը ընտրում է Վարունգը, որը նստում է շրջանագծի կենտրոնում: Երեխաները և նրանց ուսուցիչը քայլում են շրջանագծի մեջ և երգում.

վարունգ, վարունգ,
Դուք պարզապես նման եք մարդուն:
Մենք ձեզ կերակրեցինք
Մենք ձեզ խմելու բան ենք տվել
Ինձ ոտքի վրա դրեցին,(նրանք մոտենում են վարունգին և վերցնում)
Ինձ ստիպեցին պարել։
Պարի՛ր այնքան, որքան ուզում ես
Ընտրիր ում ուզում ես։

Վարունգը պարում է, երեխաները ծափ են տալիս։ Պարից հետո Վարունգը իր տեղը զբաղեցնելու համար ընտրում է մեկ այլ երեխայի, և խաղը շարունակվում է։

17. «Հավ և ճտեր»

Երեխաները, ուսուցչի ղեկավարությամբ, աթոռներ են դնում խաղասենյակի մի ծայրում: Աթոռների թիվը պետք է համապատասխանի խաղի մասնակիցների թվին: Ընտրված է կատվի վարորդ: Ուսուցիչը հանդես է գալիս որպես մայր հավ: Մնացած մասնակիցները նրա հավի երեխաներն են։

Մայր հավը իր բոլոր ճտերին հրավիրում է ձեռք ձեռքի տալ: Նրանք միասին քայլում են շրջանագծի մեջ և ասում հետևյալ բառերը.

Դուրս եկավ սրածայր հավը,
Նրա հետ կան դեղին հավեր,
Հավը ճչում է՝ կո-կո,
Հեռու մի գնա:

Հավն ու ճտերն աստիճանաբար մոտենում են կատվին՝ նստելով առանձին աթոռի վրա։

Ճանապարհի մոտ նստարանի վրա
Կատուն տեղավորվել է և քնում է։
Կատուն բացում է աչքերը
Եվ հավերը հասնում են:

Այս խոսքերից հետո հավերը ցրվում են՝ յուրաքանչյուրը փորձելով վերցնել իր աթոռը։ Մայր հավը անհանգստանում է նրանց համար, թեւերը թափահարում: Բռնված հավը կատու է դառնում։ Խաղը վերսկսվում է սկզբից:

18. «Ձնագնդի»

Բառերը մի քանի անգամ կրկնվում են բարձրացված տեմպերով։

Մենք ձնագնդի պատրաստեցինք(մենք պարում ենք շրջանով)
Ես քայլ առ քայլ հետևում եմ նրան

Գունդը մեծացավ և ավելի արագ գլորվեց

(մենք արագացնում ենք ինչպես խոսքի, այնպես էլ շարժումների մեջ)

Գունդը մեծացավ և ավելի արագ գլորվեց

(մենք դեռ արագացնում ենք)

Հարվածիր դարպասին։ Bang! Փլվեց.

(Մենք ուշադիր ընկնում ենք)

Մենք դուրս ենք գալիս ձնակույտից

Եվ մենք մաքրում ենք մեր հագուստի փոշին:

19. «Յաշա»

Յաշան նստում է մարգագետնի մեջտեղում։
Նրա շուրջը պարում են՝ վանկարկելով.

«Նստիր, նստիր, Յաշա, ավելների թփի մեջ
Կրծել, կրծել, Յաշա, հասած ընկույզ:
Յաշային բռնիր, ում ուզում ես»։

Յաշան շտապում է ինչ-որ մեկի հետևից։

Բռնվածը դառնում է Յաշան։

20. «Աճող կակաչներ»

Շրջանի մեջտեղում մի կակաչ է նստած։

Շուրջպարը երգում է.

- Ախ, կակաչ սարի վրա, կակաչ,
Սպիտակը սպիտակ է սարի տակ:
Ախ, դուք կակաչներ,
Ոսկե գլուխներ!
Կանգնեք անընդմեջ
Հարցնենք կակաչի մասին։

Խաղացողները կանգ են առնում և հարցնում են «կակաչին».

-Կակաչ ցանե՞լ եք։

Շուրջպարուհին պատասխանում է.

- Ուղղակի հողն են հերկել։

Երգչախումբը կրկնվում է. Խաղացողները հաջորդաբար հարցնում են. «Դուք կակաչ ցանե՞լ եք:

- «Սերմանված»
- «Կակաչը ծաղկե՞լ է»:
- «Ծաղկած»
- «Կակաչը հասունացե՞լ է»:
- «Հասուն»
- «Թափիր այն»:

Բոլորը շտապում են շուրջպարի մոտ և թափահարում նրան, եթե նա չի կարողացել փախչել։ Եթե ​​կլոր պարողը կարողանում է մեկին երեք անգամ հարվածել, նա դառնում է կլոր պարող։

21. «Վարսակ»

Բոլորը կանգնում են շրջանագծի մեջ և երգում.

«Ո՞վ է ուզում իմանալ, թե ինչպես են վարսակ ցանվում
Հայրս այսպես է ցանել...

Ցույց տվեք՝ ձեռքերը առաջ շարժելով.

«Հետո ես այսպես հանգստացա...

Կանգնեք ձեր ձեռքերը խաչաձև ծալած:

Այնուհետև նրանք շուրջպարով պտտվում են՝ վանկարկելով.

- Վարսակ, վարսակ, Աստված տա, որ աճես:

Նոր հատված.

- Ո՞վ է ուզում իմանալ, թե ինչպես են վարսակը հնձում:
-Հայրս նրան այսպես է հնձել(ցուցադրում)
- Հետո այսպես հանգստացավ(ցույց է տալիս)

Երգչախմբից հետո պատկերում են, թե ինչպես են վարսակը հյուսում և ինչպես են կալսում (կալսելու ժամանակ բոլորը ծեծում են իրենց հարևանին):

22. «Կաղամբ»

Երեխաները ձեռքերը բռնում են՝ երկար գիծ կազմելով։

Նրանք քայլում են դանդաղ և սահուն, մինչդեռ դանդաղ երգում են.

Իմ ամբողջ կաղամբը
Կշռեք սպիտակ
Ինչպես կարող եմ գանգրացնել իմ կաղամբը:
Ինչպե՞ս կարող եմ խուսափել ձմռանը ընկնելուց:

Լարի առաջնորդը շուրջպարը տանում է մի տեսակ «դարպասի» միջով՝ դեպի վեր բարձրացված սեղմված ձեռքերը, որոնք պահում են լարային վերջին մասնակիցները:

Երբ բոլոր խաղացողներն անցնում են «դարպասի» միջով, վերջինը շրջվում է և «գանգուր է տալիս կաղամբը», այսինքն՝ ձեռքը գցում ուսին, որով բռնում է ընկերոջը։

Այնուհետև շուրջպարն անցնում է երկրորդ դարպասի միջով, երրորդ, և այդպես շարունակ, մինչև բոլոր խաղացողները «ոլորվեն»:

Այս գործողությունից հետո շարքի վերջին կանգնած մասնակիցը մնում է տեղում, և ամբողջ շուրջպարը «պտտվում» է նրա շուրջը՝ աստիճանաբար կռանալով շուրջը և ավելի ու ավելի ամուր շրջապատելով նրան օղակի մեջ, մինչև մի տեսակ «կաղամբի պատառաքաղ» առաջանա։ ձեռք բերված.

Այնուհետև կաղամբը սկսում է «զարգանալ», մինչև վերադառնա իր սկզբնական դիրքին։

Խաղն ուղեկցվում է անընդհատ երգելով։

23. «Նապաստակ»

«Զայնկան» ցույց է տալիս, թե ինչպես է նա լվանում ձեռքերը. Բոլոր խաղացողները կրկնում են նույն շարժումները.
Խաղացողները ձեռքերը բռնած կանգնում են շրջանագծի մեջ և երգում.

Նապաստակ, դուրս արի շրջանակի մեջ,
Մոխրագույն, դուրս արի շրջանակի մեջ,
Շտապեք, շտապեք, դուրս եկեք շրջանակի մեջ,
Շտապեք, շտապեք, դուրս եկեք շրջանակի մեջ:

Խաղացողներից մեկը, որը նախապես ընտրված է «նապաստակի» կողմից, գնում է շրջանագծի կեսը: Խաղացողները շարունակում են երգել.

Զայնկա, դու գնա զբոսնելու,
Մոխրագույն, գնա զբոսնելու
Քայլեք այս ու այն կողմ
Քայլե՛ք այստեղ-այնտեղ։

«Զայնկան» քայլում է հիմա մի ուղղությամբ, հիմա մյուս ուղղությամբ, և խաղացողները ծափահարում են.

Նապաստակ, լվացեք ձեր ձեռքերը,
Մոխրագույն, լվացեք ձեր ձեռքերը,
Ձախ, աջ, լվացեք ձեռքերը,
Ձախ, աջ, լվացե՛ք ձեռքերը։
Նապաստակ, լվացեք ձեր դեմքը,
Մոխրագույն, լվացեք ձեր դեմքը:
Լվացեք ձեր դեմքը վերևից ներքև,
Լվացեք ձեր դեմքը վերևից ներքև:

«Զայնկան» ցույց է տալիս, թե ինչպես է լվացվում, մնացած խաղացողները կրկնում են նրա ժեստերը։

Նապաստակ, հարթեցրեք մորթին,
Մոխրագույն, հարթեցրեք մորթին:
Հարթեցրեք մորթին հետևից, առջևից,
Հարթեցրեք մորթին հետևից և առջևից:

«Զայնկան» ձեռքերն անցկացնում է հագուստի վրայով, ուղղում դրանք և մաքրում։ Բոլոր խաղացողները կրկնում են.

Նապաստակ, սանրիր մազերդ,
Մոխրագույն, սանրեք ձեր մազերը:
Այո, ավելի լավ սանրեք ձեր մազերը,
Այո, ավելի լավ սանրեք ձեր մազերը:

«Զայնկան» ցույց է տալիս, թե ինչպես է նա սանրում մազերը. Խաղացողները կրկնում են.

Նապաստակ, տակառի տակ,
Մոխրագույն, տակառանման:
Կազակ աղջիկը պարում է, պարում,
Կազակ աղջիկը պարում է, պարում է:

Պարում է «Զայնկան», պարում են նաև մնացած խաղացողները։ «Կազակ աղջիկը պարում է, կազակ աղջիկը պարում է» բառերից հետո բոլորը փախչում են, իսկ «նապաստակը» բռնում է նրանց։ Բռնվողը դառնում է «նապաստակ»։

24. «Սարդ»

Նրանք ընտրում են մի վարորդի, ով պտտվում է շրջանագծի կենտրոնում:

Մնացած խաղացողները շրջում են նրա շուրջը, ձեռքերը բռնած և երգում.

Սարդ, սարդ,
Նիհար ոտքեր
Կարմիր կոշիկներ.
Մենք ձեզ խմելու բան ենք տվել
Մենք ձեզ կերակրեցինք
Ինձ ոտքի վրա դրեցին,
Ինձ ստիպեցին պարել։

Այս խոսքերից հետո բոլորը վազում են կենտրոն, բարձրացնում վարորդին, դնում ոտքի վրա ու նորից շրջան կազմում։

Ծափահարելով՝ նրանք երգում են.

Ինձ ստիպեցին պարել։

Վարորդը սկսում է փակ աչքերով պտտվել շուրջը։

Բոլորը երգում են.

Պարի՛ր, պարի՛ր որքան ուզում ես
Ընտրիր ում ուզում ես!