Leատկում զարգացման մեջ: Երեխայի տարիքային ճգնաժամերի օրացույցը

Իր կյանքի առաջին տարվա ընթացքում երեխան ֆենոմենալ առաջընթաց է գրանցում. Նա սովորում է վերահսկել իր վերջույթները, ձեռք է բերում նոր հմտություններ և, իհարկե, գիրանում և աճում: Anyանկացած նոր իրադարձություն կամ հմտություն հուզական հետք է թողնում երեխայի վրա, որը ելք է պահանջում:

Դուք մեկ անգամ չէ, որ նկատել եք, թե ինչպես վառ տպավորություններից հետո երեխան դառնում է քմահաճ ու լավ չի քնում: Մանկաբույժները նշում են, որ նույնիսկ աճի ավելացման գործընթացը չափազանց դժվար է նորածնի համար, և նույնիսկ առանձնացնում են մի քանի ճգնաժամային դրվագներ, որոնք տեղի են ունենում յուրաքանչյուր երեխայի կյանքում:

Երեխան կարող է սկսել քմահաճ լինել և անընդհատ զենք խնդրել միայն ձեզ, մինչդեռ դրա համար նախադրյալներ չկան. Նա հիվանդ չէ, լնդերը չեն քորվում, իսկ որովայնը հանգիստ է: Փաստն այն է, որ մինչև մեկ տարեկան երեխաների մոտ աճի մի քանի աճ կա, երբ նրանց վարքը կտրուկ փոխվում է: Developmentարգացման նման ճգնաժամերը վախեցնում են ծնողներին, և երբեմն դրանք կարող են հանգեցնել սպիտակ շոգի, քանի որ հաճախ երեխայի քմահաճույքները ծաղրուծանակի են նման և թույլատրելիի փորձություն:

Այնուամենայնիվ, մանկաբույժներն ու հոգեբանները խնդրում են մինչև մեկ տարեկան երեխաների ծնողներին հասկանալ, որ նման քմահաճույքները զարգացման ճգնաժամեր են, որոնք բնորոշ են բացարձակապես բոլոր նորածիններին:

Քաշ ավելացնել

ԱՀԿ-ի կողմից վիճակագրության հիման վրա մշակված երեխաների զարգացման ստանդարտների համաձայն, կյանքի առաջին տարում նորածինների աճը զգալի փոփոխությունների է ենթարկվում: Մինչև վեց ամիսը այս ցուցանիշը պետք է ամեն ամիս աճի միջինը 2.5 սմ-ով: Վեց ամիս անց աճի տեմպը փոքր-ինչ դանդաղեցնում է. Երեխան ամսական կաճի 1,5 սմ-ով:

Առաջին տարվա վերջում երեխայի աճը պետք է ավելանար 50% -ով `համեմատած հիվանդանոցում նեոնատոլոգների արձանագրած ցուցումների հետ:

Մինչև մեկ տարեկան երեխաների զարգացման և աճի առանձնահատկությունն այն է, որ նրանք սահուն և հավասար չեն աճում, այլ ցատկում: Միևնույն ժամանակ, միջինը նման «ճեղքումները» տեղի են ունենում նույն ժամանակահատվածներում և կապված են որոշակի հուզական դժվարությունների հետ:

Երբ է աճը մեծանում:

• Առաջին իսկ աճը նկատվում է մինչև մեկ տարեկան երեխաների մոտ ՝ կյանքի 1-3 շաբաթվա ընթացքում ընկած ժամանակահատվածում.
• երկրորդ աճը կլինի ձեր երեխայի կյանքի երկրորդ ամսվա վերջում `6-ից 8 շաբաթ;
• երկար ընդմիջումից հետո աճի հաջորդ բռնկումը նկատվում է մեկ տարեկանից ցածր երեխաների մոտ 3 ամսվա ընթացքում;
• չորրորդ ցատկը նորածինների մոտ տեղի է ունենում վեց ամսվա ընթացքում.
• կյանքի առաջին տարվա վերջին բռնկումը տեղի կունենա 9 ամսականում:

Մինչև մեկ տարեկան երեխաների աճի ցատկումը պարտադիր չէ, որ տեղի ունենա նշված ժամանակահատվածներում, քանի որ յուրաքանչյուր երեխա զարգանում է իր տեմպով: Նման ցնցումները երեխաների մոտ միջինում տևում են մոտ 2-3 օր: Բայց որոշ նորածինների համար զարգացման նման ճգնաժամերը կարող են տևել մեկ շաբաթ:

Ինչպե՞ս պարզել, որ այն եկել է:

1. Երեխայի ախորժակը աճում է աճի տեմպի ժամանակ: Երեխան անընդհատ պահանջելու է ուտել, և այդ պատճառով հնարավոր է կերակրել և քնել: Բուժքույր մայրերը, ովքեր տեսողականորեն չեն կարող գնահատել երեխայի կողմից կերած կաթի ծավալը, կարող են այնպիսի տպավորություն ունենալ, որ իրենց լակտացիան նվազել է, ուստի երեխան բավականաչափ չի ուտում և անընդհատ արթնանում է և կրծք է խնդրում: Արհեստական \u200b\u200bմայրերի համար ավելի հեշտ է ճանաչել աճը, քանի որ կտեսնեն, որ շշի մեջ բավականաչափ երեխա կա:
2. Երեխան սկսում է շատ քմահաճ լինել և ինչ-ինչ պատճառներով լաց լինել, մինչդեռ դուք չեք տեսնի այն պատճառները, որոնք առաջացնում են այդ վարքը: Նրա ջերմաստիճանը կլինի նորմալ, ընդհանուր տեսքը կլինի առողջ, և հիվանդության այլ նշաններ չեք նկատի:
3. Developmentարգացող ճգնաժամերի ժամանակ երեխային հանգստացնելու սովորական եղանակները հանկարծ դադարում են գործել: Երեկ դուք կարող էիք շեղել երեխային պայծառ թրթռոցով, բայց այսօր նա հեկեկոցով շպրտեց այն և ձեռքերը քաշեց դեպի ձեզ:
4. Երեխան դառնում է «սանձարձակ», հանգստանում ու քնում է ՝ միայն ձեր կողքին լինելով:
5. Երեխան սկսում է շատ թույլ քնել եւ երկար ժամանակ քնում է:
6. Երեխան կորցնում է անվտանգության զգացումը և թույլ չի տալիս զբաղվել ձեր գործով: Նույնիսկ տուն եկող հյուրերը, որոնց երեխան արդեն տեսել է, կարող են վախեցնել նրան և հիստերիայի բերել:

Ակտիվ աճի գործընթացը նորածնից պահանջում է ավելի շատ էներգիա և տարրեր, որոնցից կառուցված են նրա մկաններն ու ոսկորները: Ահա թե ինչու երեխաները նման անառակ ժամանակաշրջանում կարծես իրենց չեն շոյում և անընդհատ ուզում են ուտել: Մեծահասակ երեխան կարող է բառերով բարձրաձայնել իր ցանկությունները, իսկ երեխան ունի միայն մեկ գործիք ՝ լաց լինելը: Եթե \u200b\u200bդուք չեք կարող հասկանալ երեխային և կերակրել նրան, երբ նա պահանջում է, երեխան անընդհատ քմահաճ կլինի և վատ կքննի:

Կատաղի այս շրջանում երեխաների քմահաճ վարքի մեկ այլ պատճառ էլ `մարմնում տեղի ունեցող փոփոխություններն են: Պարզապես պատկերացրեք, թե ինչ է կատարվում այս պահին երեխայի ներսում. Հյուսվածքները աճում են, արյան անոթները և կապող տարրերը ձգվում են: Իհարկե, նման ակտիվ աճը երեխային որոշակի անհանգստություն կպատճառի, ինչը կհանգեցնի քմահաճ վարքի և ամենաթանկ մարդու ՝ մոր գրկում մխիթարություն և ջերմություն գտնելու ցանկության: Դուք կնկատեք, որ երեխան հանգստանում է բացառապես ձեզ հետ, իսկ հայրիկի ու տատիկների հետ նա սկսում է էլ ավելի քմահաճ լինել:

Կարևոր է ժամանակին ճանաչել ճգնաժամի սկիզբը և այն չխառնել երեխաների շրջանում թույլատրելիի սահմանների սովորական ստուգումների հետ: Երեխա դաստիարակելը մեծ պատասխանատվություն է, և քմահաճույքին սխալ վերաբերմունքը կարող է հետք թողնել հոգեբանության վրա կամ ազդել նրա հետագա վարքի վրա:

Եթե \u200b\u200bաճի աճի ընթացքում չափազանց խիստ եք, երեխան կարող է կորցնել հավատը ձեր նկատմամբ կամ էլ ավելի շատ ցանկանալ ձեր խնամակալության վրա ՝ կախված ձեր խառնվածքից և կայունությունից:

Whարգացման ճգնաժամի հետ լիովին կապ չունեցող քմահաճույքների հետ բերելը կհանգեցնի այն փաստի, որ երեխան հետագայում միշտ կօգտագործի արցունքներ ՝ իմանալով, որ նրանց օգնությամբ նա կարող է ամեն ինչի հասնել:

Եթե \u200b\u200bերեխայի տարիքը մոտավորապես համապատասխանում է ճգնաժամի միջին ժամանակահատվածին, նրա վարքը կտրուկ վատացել է մեկ օրվա ընթացքում, և քմահաճույքները անցնում են շատ լավ ախորժակի ֆոնի վրա, ապա ձեր երեխան իսկապես աճի պոռթկում ունի:

Ինչպե՞ս վարվել:

1. Կերակրեք ձեր երեխային, երբ նա հարցնի: Եթե \u200b\u200bարհեստական \u200b\u200bմարդը իրեն չի շաղ տալիս խառնուրդի սովորական մասի վրա, այն կրկին նոսրացրեք, մի վախեցեք, որ նա շատ կուտի: Կրծքով կերակրող մայրերը նույնպես պետք է անցնեն պահանջվող կերակրման ռեժիմի: Մի վախեցեք, որ կրծքագեղձի մեջ կաթը չի բավարարում երեխայի ավելացած ախորժակները բավարարելու համար, քանի որ նորածնի ծծելը և կաթնագեղձերը դատարկելը, ընդհակառակը,:
2. Խմեք շատ հեղուկներ և հավասարակշռված դիետա ուտեք, որպեսզի չխանգարեն կրծքի կաթի արտադրությանը և ձեր երեխային ապահովեք զարգացման համար անհրաժեշտ սննդանյութերով մինչև մեկ տարի:
3. Հնարավորության դեպքում խնդրեք ձեր սիրելիներին օգնել այս տնային գործերում այս կարճ ժամանակահատվածում: Դուք պետք է ավելի շատ հանգստանաք, քանի որ անընդհատ սնուցումն ու քնի պակասը ձեզ մեծապես կսպառեն: Սթրեսային իրավիճակը կարող է հանգեցնել լակտացիայի նվազման:
4. Կարիք չկա փորձել անմիջապես վերադառնալ նախկին հաստատված առօրյային, մի փոքր սպասել, մինչ երեխայի աճի և զարգացման պոռթկումն անցնի, և այնուհետև սկսի դասավորել գրաֆիկը: Երեխան այժմ բավականին դժվար է, նրան պետք է ոչ թե խստությունը, այլ ձեր աջակցությունն ու քնքշությունը:
5. Հիշեք, որ մեկ տարեկանից փոքր երեխայի այս վարքը կապված է աճի և զարգացման ալիքների հետ: Theգնաժամը շուտով կավարտվի, ուստի համբերատար եղեք, մի կորչեք փշուրի վրա, որքան էլ դա ձեզ համար դժվար լինի: Հանգիստ մնացեք, քանի որ ձեր նյարդայնությունն անկասկած կանդրադառնա երեխայի վարքի վրա:.
6. Եթե \u200b\u200bերեխա եք ուզում, գոնե ամբողջ օրը այն ձեր ձեռքերում պահեք: Կարող եք երեխային դնել այնտեղ, այնպես որ ձեր ձեռքերը ազատ կլինեն տնային գործերի համար, իսկ մեջքը մի փոքր բեռնաթափված կլինի, մինչ երեխան կզգա ձեր ջերմությունը:
7. Անընդհատ խոսեք ձեր երեխայի հետ, նկարագրեք, թե ինչ եք անում և ինչու եք դա անում: Լսելով ձեր ձայնը ՝ երեխան իրեն ավելի հանգիստ կպահի, քանի որ կզգա ձեր ներկայությունը:

Թե՛ մեծահասակները, թե՛ երեխաները իրենց կյանքի ընթացքում տարիքային տարբեր ճգնաժամեր են ապրում: Հոգեբանների կարծիքով, տարիքի հետ կապված ճգնաժամային ցատկերի մեծ մասը տեղի է ունենում մանկության և պատանեկության տարիներին: Դա հեշտությամբ բացատրվում է այն փաստով, որ հենց այս տարիներին է, որ մարդը զգում է ամենադինամիկ զարգացումը, որը պահանջում է անընդհատ փոփոխություններ:

Երեխաների ընդհանուր և նյարդահոգեբանական ռեակտիվության ձևավորումը անհավասար է: Այս գործընթացը բնութագրվում է պարբերական թռիչքներով: Նման բավականին կտրուկ և բռնի որակական պայթյունները փոխարինվում են ավելի հանգիստ զարգացման ժամանակահատվածներով: Մանկության ճգնաժամերը բաժանված են 5 հիմնական փուլերի.

1. Նորածինների ճգնաժամ: Այս փուլը տևում է 6-8, երբեմն `9 շաբաթ ծնվելուց հետո:
2. Վաղ մանկության ճգնաժամ: Դա ընկնում է 12 - 18 տարեկան հասակում, 19 ամիս (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :):
3. Crգնաժամ 3 տարի: Այն կարող է սկսվել արդեն 2 տարեկանից և տևել մինչև 4:
4. Isisգնաժամ 6-8 տարի (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :):
5. Պատանեկան ճգնաժամ. Նա պատահում է 12, 13, 14 տարեկան հասակում:

Նորածինների ճգնաժամ

Մասնագետների շրջանում ընդունված է հաշվի առնել մանկական ճգնաժամը, որը նորածինն ապրում է ֆիզիկական և հոգեբանական կողմից: Ֆիզիոլոգիայի տեսանկյունից ենթադրվում է փշրանքների հարմարեցման գործընթացը դրա գոյության նոր պայմաններին, ինչը արմատապես տարբերվում է նախածննդյան ժամանակահատվածից: Birthնվելուց հետո երեխան պետք է ինքնուրույն շատ բաներ անի գոյատևելու համար. Օրինակ ՝ շնչի, տաքանա, ստանա և մարսի սնունդը: Երեխային օգնելու համար և այս գործընթացը հնարավորինս սթրեսային դարձնելու համար ծնողները պետք է զարգացնեն ամենօրյա հանգիստ ռեժիմ, ապահովեն կանոնավոր քուն և բավարար սնունդ և հաստատեն կրծքով կերակրման գործընթացը:

Հոգեբանական հարմարվողության փուլում երեխայի ծնողների գործողություններն ու հույզերը կարևոր դեր են խաղում: Նորածին երեխան, որը վերջերս է լույս աշխարհ եկել, դեռ չունի տարրական հաղորդակցման հմտություններ, ուստի նա օգնության և աջակցության կարիք ունի, հատկապես մոր կողմից:

Հենց նա է, որ ի վիճակի է ինտուիտիվորեն հասկանալ, թե կոնկրետ ինչի կարիք ունի իր երեխան: Այնուամենայնիվ, շատ դժվար է վստահել բացառապես ինքներդ ձեզ և ձեր նորածնին, հատկապես եթե շրջապատում կան շատ տատիկներ, հարազատներ և ծանոթներ, ովքեր անընդհատ ինչ-որ բան են խորհուրդ տալիս: Մայրիկին մնում է միայն գրկել, քսել կրծքին, գրկել և պաշտպանել ավելորդ հոգսերից, ինչպես նաև երկաթե զսպիչ ունենալ:

Այս ճգնաժամը վերանում է ծնվելուց 6-8 շաբաթ անց: Դրա ավարտի մասին վկայում է վերակենդանացման համալիրի հայտնվելը: Իր մոր դեմքին տեսնելիս երեխան սկսում է ժպտալ կամ իրեն հասանելի ինչ-որ այլ եղանակով ցույց տալ իր ուրախությունը:

Վաղ մանկության ճգնաժամ

Հարգելի ընթերցող:

Այս հոդվածը խոսում է ձեր հարցերը լուծելու տիպային եղանակների մասին, բայց յուրաքանչյուր դեպք եզակի է: Եթե \u200b\u200bցանկանում եք իմանալ, թե ինչպես լուծել ձեր առանձնահատուկ խնդիրը, տվեք ձեր հարցը: Այն արագ և անվճար է!

Վաղ տարիքային ճգնաժամի ժամանակը տևում է 12 ամսից մինչև մեկուկես տարի: Այս ժամանակահատվածում երեխան ակտիվորեն սովորում է շրջապատող աշխարհը, սովորում է քայլել և խոսել: Բնականաբար, այս տարիքում երեխայի խոսքը դեռ այնքան էլ պարզ չէ: Մինչ ծնողները խոսում են նորածնի «սեփական լեզվի» \u200b\u200bմասին, հոգեբանները նրան տալիս են ինքնավար երեխաների խոսքի անվանումը:

Այս փուլում երեխան, որի համար մայրը իր ողջ էության կենտրոնն է, հասկանում է, որ նա նույնպես ունի իր սեփական հետաքրքրություններն ու ցանկությունները, ուստի չի կարող միայն իրեն պատկանել: Սրա հետ մեկտեղ վախ կա կորցնել կամ լքվել: Հենց նրա մեջ է ընկած նորածինների տարօրինակ պահվածքի պատճառը, ովքեր նոր են սովորել քայլել: Օրինակ ՝ նրանք կարող են իրենց մորը մեկ քայլ չթողնել կամ այլ կերպ վարվել ՝ անընդհատ փախչում են ՝ դրանով իսկ ստիպելով նրանց ուշադրություն դարձնել իրենց վրա:

Ինքնուրույն քայլելու ունակությունը դառնում է երեխայի զարգացման մի տեսակ կարևոր իրադարձություն. Նա դանդաղ սկսում է գիտակցել իր առանձնությունը

Այս փուլը նշում է երեխայի սեփական կամքի դրսեւորման սկիզբը և նրա առաջին անկախ որոշումները: Իր կարծիքը պաշտպանելու առավել մատչելի և հասկանալի միջոցը բողոքն է, անհամաձայնությունը և հակառակվելը ուրիշների հետ: Կատեգորիկ անհնար է փորձել երեխայի հետ այս պահերին կռվել: Նախ, դա ոչ մի արդյունք չի տա, և երկրորդ, այժմ նա պետք է ծնողների կողմից անսասան սեր զգա և ունենա նրանց ֆիզիկական և հուզական աջակցությունը:

Parentsնողների համար կարևոր է փոխվել այն մտքից, որ իրենց երեխան անօգնական արարած է, և նրան հնարավորություն տալ զարգանալու այս փուլում: Հասկանալի է, որ դրա հնարավորությունների գնահատում է պահանջվում, անհրաժեշտության դեպքում ՝ փշրանքների ինչ-որ բանի վրա պարբերաբար մղում, կամ հակառակը ՝ դրա տեմպի փոքր-ինչ դանդաղեցում:

Հոգեբանները կարողացան ըստ շաբաթների և ամիսների հաշվարկել առաջին ու կես տարվա երեխաների ճգնաժամերի հաճախականությունը: Նրանք դրա համար հատուկ օրացույց են ստեղծել ՝ սեղանի տեսքով ըստ շաբաթների: Այն շաբաթները, երբ երեխան ճգնաժամի մեջ է, ստվերում են ավելի մուգ գույնի: Դեղին երանգը ցույց է տալիս զարգացման համար բարենպաստ ժամանակը, իսկ ամպը `ամենադժվար ժամանակահատվածները:

Երեխայի զարգացման ճգնաժամերի օրացույցը ըստ շաբաթվա

Եռամյա ճգնաժամ

3 տարվա այսպես կոչված ճգնաժամը կարող է խստորեն չլինել 3 տարվա ընթացքում: Այն ունի բավականին լայն ժամանակահատված: Դրա սկզբի և ավարտի ժամանակը կարող է տատանվել 2-ից 4 տարի `դա պայմանավորված է անհատական \u200b\u200bերեխայի անհատական \u200b\u200bհատկություններով: Բացի այդ, այս ժամանակահատվածը բնութագրվում է կտրուկ ցատկերով `դրսևորումներ կատարելով, որոնք դժվար թե ենթակա լինեն ուղղման: Lotնողներից շատ համբերություն և տոկունություն կպահանջվի: Դուք չպետք է շատ կոշտ արձագանքեք երեխայի ցնցումներին ու քմահաճույքներին (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :): Ուշադրություն դարձնելու մեթոդը բավականին արդյունավետ է նման իրավիճակներում: Հիստերիկ հաջորդ պոռթկման ժամանակ դուք պետք է փորձեք շեղել երեխային `զբաղեցնելով այն ինչ-որ այլ բանով, ավելի հետաքրքիր:

Pronounգնաժամի 7 արտահայտված ախտանիշ 3 տարի

Այս ճգնաժամային ալիքի ամենատարածված նշաններն են.

1. Բացասականություն Երեխան սկսում է բացասաբար կապվել ծնողներից մեկի կամ նույնիսկ միանգամից մի քանի հարազատների հետ: Սա հանգեցնում է նրա անհնազանդության և հաղորդակցությունից հրաժարվելու կամ նրանց հետ ցանկացած փոխգործակցության:
2. Համառություն Ինչ-որ բան պահանջելով ՝ երեխան դառնում է չափազանց համառ, բայց միևնույն ժամանակ չունի փոքրագույն ցանկություն լսելու ծնողների դիրքը, որոնք փորձում են բացատրել նրան այն պատճառները, թե ինչու նրանք չեն կարող կատարել իր խնդրանքը: Երեխան ի վիճակի չէ փոխել իր նախնական ցանկությունը և պատրաստ է պաշտպանել այն մինչև վերջ:
3. Համառություն Այն բաղկացած է գործողություններից, որոնք երեխաները անում են ՝ չնայած դրան: Օրինակ, եթե երեխային խնդրեն հավաքել իրեր, նա ավելի շատ խաղալիքներ ցրելու է, եթե խնդրեն վեր բարձրանալ, նա կփախչի և կթաքնվի: Այս վարքի պատճառը ավելի շուտ կանոնների, սահմանված նորմերի և սահմանափակումների դեմ է, քան որոշակի անձի հետ կապված:
4. Պատրաստակամություն կամ ցանկություն ՝ ամեն ինչ ինքնուրույն անել ՝ առանց մեծահասակների օգնության: 3 տարեկանում նորածնի համար դժվար է գնահատել իր սեփական ներուժը և այն համեմատել իր իրական կարողությունների հետ: Դա հանգեցնում է նրան, որ նա հաճախ անտեղի գործողություններ է կատարում, որի արդյունքում նա բարկանում է ՝ ձախողվելով:
5. Ըմբոստություն Ingանկանալով համոզվել, որ իր կարծիքը հաշվի է առնվում, երեխան միտումնավոր բախվում է ուրիշների հետ:
6. Մաշվածություն Երեխան դադարում է գնահատել այն ամենը, ինչը նախկինում հարազատ էր իրեն: Այն կախված է կոտրված խաղալիքներից, պատռված գրքերից և սիրելիների նկատմամբ անհարգալից վերաբերմունքից:
7. Despotism. Փխրունությունը պահանջում է, որ ծնողները կատարեն իր բոլոր քմահաճույքները, դրանով իսկ նա փորձում է դրանք ստորադասել իր կամքին:

Վաղ մանկության աուտիզմ

Կարևոր չէ բացառել, որ երեխաների տարիքային ճգնաժամերը կարող են ուղեկցվել հոգեկան խանգարումներով: Այս ժամանակահատվածում հորմոնալ փոփոխություններ են տեղի ունենում: Դա պայմանավորված է դիենսեֆալոնի և հիպոֆիզի միջուկների ակտիվացմամբ: Երեխան արագորեն զարգացնում է ճանաչողության գործընթացը, սա հենց նյարդահոգեբուժական հիվանդությունների բացահայտման հիմքն է:

Վաղ մանկության աուտիզմը կարող է զարգանալ երեխայի զարգացման այս փուլում (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :): Սա մտավոր զարգացման որոշակի շեղում է: Հիվանդությունը բնութագրվում է ուրիշների հետ կապվելու անհրաժեշտության կտրուկ նվազմամբ: Երեխան խոսելու, շփվելու ցանկություն չունի, նա ոչ մի հույզ չի ցուցաբերում այլ մարդկանց գործողություններին, այսինքն ՝ ծիծաղը, ժպիտը, վախը և այլ ռեակցիաները նրան խորթ են: Երեխային չեն հետաքրքրում խաղալիքները, կենդանիները կամ նոր մարդիկ: Նման երեխաները զվարճանում են կրկնվող շարժումները կրկնելով ՝ օրինակ ՝ մարմինը ճոճելով, մատներով մատով մատով խփելով կամ ձեռքերը պտտելով աչքերի առաջ: Նման վարքագծային առանձնահատկությունները պահանջում են պարտադիր խորհրդակցություն նյարդահոգեբույժի հետ: Որքան վաղ բուժումը սկսվի, այնքան հաջող արդյունքի շանսերն ավելի շատ են:

Այս ճգնաժամային ժամանակահատվածն ունի երկու հիմնական կողմ.

1. Ֆիզիկական զարգացում: Մարմնի համար սա շատ սթրեսային պահ է: Այս տարիքում երեխան արագ աճում է ֆիզիկական ցուցանիշների տեսանկյունից, բարելավում է ձեռքի շարժիչ հմտությունների նրբությունները, նա զարգացնում է որոշակի բավականին բարդ նյարդահոգեբանական գործառույթներ:
2. Սոցիալական փոփոխություն: Երեխաները սկսում են հաճախել տարրական դասարաններ, նրանք դժվար ադապտացման գործընթաց են ունենում նոր պայմաններին, պահանջներին և շրջապատին: Նման փոփոխությունները կարող են երեխայի մոտ առաջացնել վարքի շեղումների համալիրի ձևավորում, որը ստացել է «դպրոցական նևրոզ» ընդհանուր անվանումը:

«Դպրոցական» ճգնաժամը կապված է ծանրաբեռնվածության և աշակերտի նոր սոցիալական դերի հետ

Դպրոցական նեւրոզ

Դպրոցական նեւրոզ ունեցող երեխային բնութագրում են վարքի տարբեր շեղումներ: Որոշ դպրոցականներ ունեն սա.

• ավելացել անհանգստություն;
• վախ ՝ դասից ուշանալու կամ ինչ-որ սխալ բան անելու;
• թույլ ախորժակ, որը տեղի է ունենում հատկապես առավոտյան դպրոցից առաջ, իսկ որոշ դեպքերում կարող է ուղեկցվել սրտխառնոցով և նույնիսկ փսխումով:

Այլ դեպքերում, նմանատիպ շեղումները արտահայտվում են որպես.

• վեր կենալու, հագնվելու և դպրոց գնալու ցանկության բացակայություն;
• կարգապահությանը ընտելանալու անկարողություն;
• առաջադրանքները հիշելու և ուսուցիչների կողմից առաջադրված հարցերին պատասխանելու անկարողությունը:

Շատ դեպքերում դպրոցական նևրոզը կարող է հայտնաբերվել թուլացած երեխաների մոտ, ովքեր լքել են նախադպրոցական տարիքը, բայց ֆիզիկական և մտավոր տվյալների պատճառով `մեկ տարեկան երեխաներից հետ մնալով:

Beforeնողները պետք է ամեն ինչ լավ կշռեն նախքան վեց տարեկան երեխային դպրոց ուղարկելը: Դրան պետք չէ շտապել նույնիսկ յոթ տարեկան հասակում, եթե, ըստ մանկաբույժի, երեխան դեռ պատրաստ չէ նման փոփոխությունների:

Կոմարովսկին խորհուրդ չի տալիս ծանրաբեռնել նորածնին, քանի դեռ նա լիովին չի հարմարվել կյանքի նոր ուղուն: Ավելի լավ է հետաձգել լրացուցիչ բաժիններն ու շրջանակները: Ուղեղի թաքնված վնասը, որը կարող էր ձեռք բերվել ծննդաբերության կամ հղիության ընթացքում առաջացած բարդությունների, նախադպրոցական կամ վաղ մանկության շրջանում ստացված վարակների կամ վնասվածքների արդյունքում, կարող է հայտնվել դպրոցին հարմարվելու ժամանակահատվածում: Սրա նշաններն են.

• հոգնածություն;
• շարժիչի անհանգստություն;
• կակազության վերսկսումը, որը կարող էր լինել նախադպրոցական տարիքում.
• մեզի անզսպություն:

Բացի բժշկի պարտադիր օգնությունից, անհրաժեշտ է տանը հանգիստ մթնոլորտ ստեղծել: Մի նախատեք ու պատժեք փշուրը, նրա առջև անտանելի խնդիրներ մի դրեք:

12-15 տարեկան երեխաների համար առավել նկատելի փոփոխությունները բնորոշ են `ինչպես ֆիզիոլոգիայից, այնպես էլ հոգեբանական տեսանկյունից: Պատանեկության տարիներին տղաները բարձրացրել են դյուրագրգռությունն ու անզսպությունը, հաճախ նրանք կարող են նույնիսկ ագրեսիա ցուցադրել: Այս տարիքում աղջիկներին բնորոշ է անկայուն տրամադրությունը: Բացի այդ, անկախ սեռից, դեռահաս երեխաները բնութագրվում են զգայունության բարձրացմամբ, անտարբերությամբ, չափազանց նեղսրտությամբ և եսասիրությամբ, և ոմանք սկսում են անխռովություն ցուցաբերել ուրիշների նկատմամբ, որոնք սահմանակից են դաժանությամբ, հատկապես ամենամոտ մարդկանց համար:

Փորձելով լինել ինքնուրույն, կախված չլինել մեծահասակներից և ինքնահաստատվելով ՝ դեռահասները հաճախ կատարում են վտանգավոր և կոպիտ գործողություններ: Օրինակ ՝ չկարողանալով հայտնվել ուսման, սպորտի կամ ստեղծագործական գործունեության մեջ ՝ նրանք սկսում են ծխել, ալկոհոլից կախվածություն ունենալ, թմրանյութեր փորձել կամ զբաղվել վաղ սեռական գործունեությամբ: Դեռահասների ինքնահաստատման մեկ այլ միջոց է խմբավորումը, այսինքն `ժամանակն ու շփումը հասակակիցների խմբում:

Առաջին դասարանցու հետ համեմատած ՝ դեռահասը նույնքան ծնողական ուշադրության կարիք ունի, երբեմն էլ ՝ շատ ավելին: Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ է նրան ընկալել որպես մեծահասակ, և ոչ թե որպես երեխա, և հասկանալ, որ այժմ նրա հպարտությունը հատկապես խոցելի է: Դեռահասի համար բացարձակապես անօգուտ է սեփական կարծիքը պարտադրել: Արդյունքի հասնելու համար պետք է միայն երեխային ուղղորդել: Նա պետք է հաշվի առնի, որ որոշում կայացնում է ինքնուրույն:

Դեռահասները ճգնաժամային պայմաններում գրեթե ավելի մեծ ուշադրություն են պահանջում, քան առաջին դասարանցիները

Հոգեկան խանգարումներ դեռահասության շրջանում

Պատանեկության տարիներին, որոշ դեպքերում, երեխաները ունեն որոշակի հոգեկան խանգարումներ, որոնք դժվար է տարբերակել ճգնաժամային պետության սովորական հատկություններից: Developmentարգացման այս փուլում, հատկապես այն իրավիճակներում, երբ տղա կամ աղջիկ արագորեն հասունանում են ֆիզիկապես և սեռական ճանապարհով, լուրջ հոգեկան հիվանդությունների թաքնված նախատրամադրվածությունը կարող է իրեն դրսեւորել: Դա բոլորովին չի վնասում և նույնիսկ կօգնի խորհրդակցել հոգեբույժի հետ, եթե դեռահասի սովորական վարքում նկատվեն հետևյալ փոփոխությունները.

• տրամադրության կտրուկ փոփոխություններ;
• տարօրինակ հոբբիներ;
• մեկուսացում և սառնություն հարազատների և հասակակիցների հետ հարաբերություններում;
• կտրում իր տարիքին բնորոշ զբաղմունքներից և հետաքրքրություններից:

Երեխայի բնական զարգացման բոլոր փուլերն ունեն օրինաչափություն, բայց դրանց ընթացքը կարող է բոլորովին այլ կերպ ընթանալ: Որոշ երեխաների մոտ դա ցավոտ և սուր ցատկերի փոփոխություն է, մյուսների մոտ ՝ մեղմ և գրեթե աննկատելի գործընթաց: Յուրաքանչյուր երեխայի ֆիզիկական և մտավոր հատկությունները անկասկած ազդում են այն բանի վրա, թե ինչպես նա կզգա ճգնաժամային իրավիճակ, բայց դրանում կարևոր դեր են խաղում այն \u200b\u200bպայմանները, որոնցում երեխան մեծանում և դաստիարակվում է: Երբ ծնողները համբերատար են և հավասարակշռված, և ընտանիքում տիրում է հանգիստ և ընկերական մթնոլորտ, ճգնաժամային շրջանն անցնում է բավականին հանգիստ, առանց ավելորդությունների:

Մեծահասակները շատ բան գիտեն աշխարհի կառուցվածքի և սոցիալական հարաբերությունների մասին: Նրանց չի զարմացնում պարզ բաները, ինչպիսիք են սաղարթ թափահարելը կամ քամին ոռնացողը: Սա, որքան էլ տարօրինակ է, ծնողի և երեխայի միջև բազմաթիվ հակասությունների պատճառն է: Ի վերջո, երեխան առաջին անգամ է այս աշխարհում, այստեղ նրա համար բառացիորեն ամեն ինչ նոր է: Նողները հակված են մոռանալ, որ երեխան կարող է վախենալ սեփական տրամադրության տարրական փոփոխությունից: Պարզապես այն պատճառով, որ նա չգիտի, թե ինչ է կատարվում իր հետ: Հետևաբար, երբ երեխայի զարգացման նոր փուլ է սկսվում, այն անպայման ուղեկցվում է ճգնաժամով, և ծնողները սկսում են իրենց մեղադրել վատ դաստիարակության մեջ:

Երեխաների մի տեսակ «անցումային տարիքը» սկսվում է ծնվելուց և տևում է մինչև յոթ տարի: Ամեն տարի երեխայի հոգեբանության մեջ ուղեկցվում են նոր երեւույթներ, նա սովորում է հաղթահարել նոր տեղեկատվություն և ուժի համար ստուգում միջավայրը:

Crգնաժամ երեխայի կյանքի առաջին տարում: Ինչու են երեխաները քմահաճ:

Այս ժամանակահատվածում վերջապես ձեւավորվում են ֆիզիկական և մտավոր զգալու բոլոր կարողությունները: Երեխան սկսում է տեսնել, տարիքի հետ ավելի պարզ է դառնում: Սովորում է տարբերակել առանձին առարկաները, հիշում է մայրիկի և հայրիկի ձայները, սովորում է ժպտալ, ծամածռվել, օգտագործել հայտնված ատամները. Ընդհանուր առմամբ, այսպես է ստեղծվում նրա հիմքը որպես լիարժեք անհատականություն:

Երեխայի աճի հետ մեկտեղ աճում է նրա ուղեղը: Նոր նյարդային կապեր են հայտնվում, ուղեղը նոր ալիքներ է արձակում և, այդպիսով, սովորում է նախկինում անհայտ մի բան: Կան մի քանի այսպես կոչված զարգացման թռիչքներ, որոնցում երեխան աճում է մտավոր: Դա պայմանավորված չէ ատամների տեսքով, մի քանի միլիմետրով աճով կամ աճի այլ արտաքին դրսեւորումներով: Ուղեղի մեջ տեղի է ունենում մտավոր զարգացում: Ամանակին գիտնականները, հետևելով բազմաթիվ նորածինների զարգացմանը, որոշեցին այդպիսի ցատկերի որոշակի շաբաթներ և նկարեցին, թե ինչ է պատահում դրանցում:

Օրինակ ՝ ծնվելուց ութերորդ շաբաթվա ընթացքում երեխան սկսում է տեսնել ոչ միայն պինդ առարկաներ, այլ նաև դրանց վրայի նախշեր: Պաստառ, վերմակ, անկողին, հագուստ - նրա աչքերում բառացիորեն յուրաքանչյուր առարկա սկսում է բոլորովին այլ տեսք ունենալ: Պատկերացրեք, որ մի օր դուք արթնանում եք, իսկ մոլորակն այլ տեսք ունի: Միևնույն ժամանակ, դուք դեռ չեք կապում առարկաների տեսքը դրանց նպատակի հետ: Այսինքն, դուք չեք կարող ասել, որ սա զգեստապահարան է, քանի որ դրա ներսում կան հագուստներ, չնայած այն անսովոր է թվում: Ոչ, քեզ համար ամբողջ մոլորակը նոր է, դու գաղափար չունես, թե ինչ է տեղի ունենում, ուր է գնացել բոլոր սովորական բաները և ինչպես ապրել հիմա: Քչերն են խուճապի մատնվել նման իրավիճակում: Այսպիսով, նորածինները, որոնց ամբողջ աշխարհը պարզապես գլխիվայր շրջվել է, դառնում է քմահաճ:

Developmentարգացման յուրաքանչյուր թռիչք բնութագրվում է արցունքոտության բարձրացմամբ: Սա անհանգստացնում է շատ ծնողների. Ինչ-որ մեկը կարծում է, որ իրենց երեխան վնասակար է մեծանալու: ինչ-որ մեկը կարծում է, որ ինքը հիվանդ է: Նորածնին պարզապես անհրաժեշտ է մոր մեծ ուշադրությունը: Նա նոր է սովորել աշխարհի նոր երեսակը, պարզապես կարողացել է տեսնել կամ անել մի փոքր ավելին, քան կարող էր նախկինում: Դա զվարճալի չէ, երեխան դեռ չի կարողանում ընկալել զվարճանքի գաղափարը: Նրա համար դա շատ դժվար է: Երեխաները վախենում են այդպիսի հայտնագործություններից և բնազդորեն ձգտում են դեպի միակ բանը, որն այս աշխարհում մնացել է ծանոթ ու անփոփոխ ՝ իրենց մորը:

Քանի՞ զարգացման թռիչք ունեն նորածինները:

Առաջին մեկուկես տարվա ընթացքում տասը ցատկ կա: Ոչ մի նորածին առանց զարգացման խանգարումների չի կարող խուսափել աճի և տրամադրության այս փուլերից: Նույնիսկ եթե դուք ունեք աշխարհի ամենահանգիստ երեխան, նոր ցատկման ժամանակ նա ավելի շատ կգրավվի դեպի իր մայրը, ավելի շատ լաց կլինի և, ընդհանուր առմամբ, իրեն «վատ» կպահի: Կյանքի առաջին շաբաթներին փուլերը արագ փոխվում են, ուստի կարելի է մտածել, որ երեխայի բնավորությունը քմահաճ ու անհանգիստ է, և երբ երեխան մեծանում է, պարզվում է, որ նա հիմնականում ֆլեգմատիկ է:

Երեխայի զարգացման ճգնաժամերի օրացույցը մինչև մեկ տարի

Գրաֆիկական տեսքով սա կարծես սա է.

1. Արևերը նշում են զարգացման ամենաաղաղ պահերը:
2. Սպիտակ և մոխրագույն շաբաթներ. Հնարավոր է նոր հմտությունների, բախումների և քմահաճույքների հետազոտություն և կիրառում:
3. Սև շաբաթները հաջորդ ցատկի ակտիվ զարգացումն են:
4. Ամպերը ամենադժվար շաբաթներն են:

1 ցատկ 5 շաբաթ

Ինչ նորություն կա:

Բարելավված նյութափոխանակություն և զգայական օրգաններ; առավելագույն տեսանելիությունը 20-ից դառնում է 30 սմ; ժպիտ ու արցունքներ են հայտնվում:

Ինչ անել:

• մեծ ուշադրություն դարձնել;
• ավելի շատ ֆիզիկական շփում;
• ավելի լավ է, որ նա միայնակ չքնի: թույլ տվեք երեխային նայել, թե ինչն է իրեն հետաքրքրում; ծիծաղի միջոցով որոշեք, թե ինչով է երեխան ուրախանում և դրանով հաճեցրեք նրան.
• ավելի հաճախ խոսել նրա հետ;
• դադար խաղերում (երեխաները արագ հոգնում են, բայց և արագ վերականգնում):

2 ցատկ 8 շաբաթ:

Ինչ նորություն կա:

Երեխան սկսում է տարբերակել այն առարկաները, որոնք նախկինում ընկալում էր որպես մեկ ամբողջություն. նա ինքն է պահում գլուխը, շրջվում է, շարժում է ձեռքերն ու ոտքերը, ուսումնասիրում է իր դեմքի արտահայտությունները. շոշափում և հարվածում է խաղալիքին (սա նախապատրաստական \u200b\u200bփուլ է ՝ այն սովորելուց առաջ): հետաքրքրություն է ցուցաբերում շարժվող առարկաների նկատմամբ; հաճույքով լսում է և ձայներ արձակում:

Ինչ անել:

1. ավելի հաճախ գովել;
2. ավելի մոտ ցույց տալ, թե ինչի է նա ձգտում.
3. փակել նրա ափերը խաղալիքի շուրջը;
4. արձագանքեք երեխայի ձայնին և «շարունակեք խոսակցությունը»;
5. դիվերսիֆիկացնել իր միջավայրը (շրջապատված նույն առարկաներով, նա կձանձրանա):

Եթե \u200b\u200bերեխան հայացքը հեռացնում է, նշանակում է, որ նա արդեն ունի սենսացիաների գերբնակեցում, և նա խաղաղություն է փնտրում: Դուք պետք է դադար վերցնեք և թույլ տաք հանգստանալ:

3 ցատկ 12 շաբաթ:

Ինչ նորություն կա:

Այժմ երեխան ի վիճակի է սահուն անցումներ կատարել մարմնի մի վիճակից մյուսը. ձայնի մի ինտոնացիայից մյուսը. տեսնում է ամբողջ սենյակը և կարող է անցնել մեկ օբյեկտի հետևումից դեպի ամբողջական համայնապատկեր:

Ինչ անել:

• ունկնդրեք երեխային և ցույց տվեք նրա բամբասանքի հանդեպ ուշադրությունը:
• կարդալ նրան հեքիաթներ ՝ ինտոնացիայի անցումով.
• ցույց տալ տարբեր կառուցվածքի նյութեր և նկարագրել դրանք տարբեր ձայներով.
• կրկնել երեխայի հնչյունները - սա նրան դրդում է շարունակել զարգացնել վոկալ ապարատը. ցույց տալ նրան սահուն շարժումներ:

4 ցատկ 19 շաբաթ:

Ինչ նորություն կա:

Երեխան սովորում է կատարել բարդ շարժումներ (ոչ միայն խաղալիք բռնել, այլ նաև շրջել, շոյել, սեղմել); այժմ նա ոչ միայն հետևում է իրադարձություններին, այլև ուզում է ազդել դրանց վրա. կարող է սկսել սողալ սովորել; հնչյունները ավելի բարդ են դառնում:

Ինչ անել:

1. դեռ խրախուսում են
2. զվարճացնել,
3. ուշադրություն դարձնել

5 ցատկ Շաբաթ 26:

Ինչ նորություն կա:

Մարմնի համակարգումը նկատելիորեն ավելի լավ է. երեխան սովորել է տեղյակ լինել հեռավորության հասկացությանը. հիմա նա հասկանում է, որ մայրիկը կարող է շատ հեռու գնալ (և դա շատ վախեցնող է):

Ինչ անել:

• տալ երեխային ավելի շատ տարածք և հնարավորություններ `հաղթահարելու նրա և ցանկալի միջև եղած տարածությունը:
• երկար մի թողեք, թողեք երեխային մայրիկի հետեւից սողալու հնարավորություն:

6 ցատկ 37-րդ շաբաթ:

Ինչ նորություն կա:

Ինչ անել:

1. խաղի մեջ ներմուծել զանգերի, պարանների և այլ հետաքրքիր իրերի շոշափելի տախտակ. շատ քայլել;
2. երեխային հագցնել հայելու առաջ;
3. անվանել այն օբյեկտները, որոնց վրա երեխան մատնանշում է.
4. սովորեք օգտագործել ձայնը հարցեր տալու համար (փոխարենը հարցրեք);
5. խաղալ բռնել և թաքցնել-որոնել:

7 ցատկ 46-րդ շաբաթ:

Ինչ նորություն կա:

Փոքրիկը գիտակցում է, թե ինչ է հաջորդականությունը (բուրգը ծալելու համար դուք պետք է անեք սա, այս և այս):

Ինչ անել:

• ձեր երեխային հագցնելիս խնդրեք նրան օգնել ձեզ.
• թող սանրե իր մազերը և լվանա իրեն.
• դադարեցրեք գդալով կերակրումը, սովորեցրեք նրան ուտել ինքնուրույն:

8 ցատկ 55 շաբաթ:

Ինչ նորություն կա:

Երեխան հասկանում է առաջադրանքները, այսինքն `ցանկալի արդյունքի հասնելու համար կարող են օգտագործվել տարբեր մեթոդներ:

Ինչ անել:

1. Թող ձեր երեխան օգնի ձեզ մաքրելիս, պատրաստելիս կամ գնումներ կատարելիս (միայն եթե դա նրան դուր է գալիս):
2. խաղալ թաքնված առարկաներ:

9 ցատկ 64 շաբաթ:

Ինչ նորություն կա:

Երեխան գիտի, թե ինչպես պլաններ և ռազմավարություններ կազմել. գիտի, թե ինչպես ընտրել նպատակին հասնելու համար ամենահարմար պահվածքը. ավելի անկախ:

Ինչ անել:

• սովորեցրեք նրան «իմ» և «ձեր» հասկացությունները.
• բանակցել «այո» -ի և «ոչ» -ի հետ;
• սովորեցնել վարքի կանոնները:

10 ցատկ 75 շաբաթ:

Ինչ նորություն կա:

Երեխան տեղյակ է համակարգի (ընտանիքի, հասարակության կամ ավելի կոնկրետ ՝ մեքենա, ժամացույց) գաղափարի մասին: նրա խիղճը կազմավորված է; նա հասկանում է, որ իր գործողությունները բերում են հետևանքների. դառնում է ավելի պակաս եսակենտրոն; ստուգում է թույլատրելիի սահմանները:

Ինչ անել:

1. խրախուսել լավ վարքը;
2. ցույց տալ նրան տարբեր համակարգեր և բացատրել դրանց կառուցվածքը.
3. նախանշել թույլատրելիի սահմանները:

Մանկական ճգնաժամ 2 տարեկանում

Անընդհատ ցնցումները 2 տարեկան երեխայի ճգնաժամն արտացոլող հիմնական նշանն են: Այստեղ ուշադրությունը փոխելը այլևս չի գործում, երեխան հանգստանում է իր ցանկությունների ցուցակում և կազմակերպում իրական կատարում: Նա կարող է կոտրել խաղալիքները, պոկել գրքերի էջեր, պայքարել և ոչնչացնել շրջապատող ամեն ինչ: Նողները սկսում են բողոքել երեխայի անկառավարելիությունից:

Այս հիստերիաների պատճառը ոչ թե դաստիարակության վատթարացումն է և ոչ թե էներգիայի ավելցուկը, այլ երեխայի զարգացող անկախությունը: Նման իրադարձության կողմնակի ազդեցությունն այն է, որ երբեմն նրան թվում է, որ իրեն ոտնահարում են որպես անձ:

Երեխային պետք են սահմաններ: Աշխարհն ուսումնասիրելիս նա տեսնում է կապը իր արածի և հետևյալ ազդեցության միջև: Եթե \u200b\u200bազդեցությունը նույնն է, երեխան հանգիստ է և անվտանգ: Եթե \u200b\u200bինչ-որ օր նա սովորական գործողություն կատարեց, բայց այլ արձագանք ստացավ, նա սկսում է խուճապի մատնվել:

Երեխային ծանոթ դիմադրությունը զգալու համար անհրաժեշտ են սահմաններ: Այո, նրան չպետք է թույլ տրվի ամեն ինչ, մանավանդ որ երեխաների որոշ պահանջներ ընդհանուր առմամբ անհնար է կատարել: Երկու տարեկան հասակում նա արդեն պետք է հասկանա, որ ինչ-որ բան անելը արգելված է կամ իմաստ չունի:

Փոթորկից առաջ

Լավագույնն այն է, որ «բուռն» բռնեն նախքան դրանք սկսելը: Չնայած երեխան դեռ կարող է համարժեքորեն մտածել և մտածել խնդրի մասին, դուք պետք է հավասար պայմաններով խոսեք նրա հետ, օրինակ ՝ ասեք. «Ես տեսնում եմ, որ դուք ինչ-որ բանից դժգոհ եք: Եկեք պատմենք ձեզ, թե ձեզ ինչ է պետք, և ապա միասին մենք կմտածենք, թե ինչ անել »: Եթե \u200b\u200bդուք միանգամից չեք սկսում բղավել նորածնի վրա, նա կհասկանա, որ ինքը պարտավոր չէ ինքնուրույն հաղթահարել խնդիրը, քանի որ նա ունի ծնողների աջակցություն: Տրամաբանությունը բավականին մատչելի է երեխաների համար, ուստի դա հնարավոր կլինի անել առանց բղավելու ու լաց լինելու:

Եթե \u200b\u200bհիստերիան արդեն սկսվել է

Ոչ մի դեպքում տեղի մի տվեք: Նույնիսկ մեկ փոքր հաճույքը թույլ կտա երեխային իրական ուժ զգալ: Արդյունքում նա կդադարի հարգել ձեզ, կզգա իրեն ավելի բարձր և կպահի իրեն քմահաճ թագավորի նման:

Որպեսզի դա տեղի չունենա, պետք է հիշեք (կամ նույնիսկ թղթի վրա) թույլատրելիի և արգելվածի հստակ ցուցակը: Tանկացած բարկության պահանջ պետք է բավարարվի կամ ճնշվի միայն այս ցուցակի համաձայն:

Ուշադրության շեղումը երկու տարվա ընթացքում այլևս չի գործում, այլ միայն հետաձգում է խնդրի լուծումը: Ավելի լավ է փորձել այլ եղանակներ:

Նողի տոնը պետք է լինի հանգիստ: Կարիք չկա տրամաբանությանը դիմելու և երկար բացատրություններ տալու, փոքր երեխան, զգացմունքներից մոլեգնած, դեռ ոչ մի բառ չի հասկանա: Եթե \u200b\u200b«Ինչու չեմ կարող քեզ տալ» -ի նման հանգիստ և պարզ բացատրությունները չեն աշխատել, երեխային հանգստացնելու լավագույն միջոցը սենյակից դուրս գալն է: Առանց լսարանի, երեխան արագ հանգստանում է: Անկալի է, որ դրանից հետո նա առաջինը կապվի ձեզ հետ:

Ոչինչ, եթե ձեր երեխան ձեզ հետ խոսում է որպես հավասար մարդ: Ոչինչ, եթե նա կարծում է, որ ձեզանից ավելի շատ իրավունքներ ունի:

Երեք տարվա ճգնաժամ երեխայի մեջ

Այստեղ շատ համբերություն և հանգստություն կպահանջվի: Այս ճգնաժամն ուղեկցվում է ոչ միայն հիստերիայով, այլև անընդհատ վեճերով և համառությամբ: Փոքրիկը պատրաստ է կատաղիորեն պաշտպանել իր ցանկությունները: Parentsնողների պահանջները, ընդհակառակը, կատարվել են, բառապաշարում շատ «ոչ» և «չեմ ուզում»:

Ինչ անել?

Դուք չեք կարող տրվել երեխայի պահանջին, բայց նաև չեք կարող կոտրել այն: Tնցումների ժամանակ հաղթահարելու լավագույն միջոցը հանգիստ ասելն է. «Մենք կխոսենք, երբ հանգստանաք» և դադարեք արձագանքել երեխային: Aայրույթից հետո զրույցը պարտադիր պետք է տեղի ունենա (ընդհանուր առմամբ, ձեր երեխային միշտ տվեք միայն այն խոստումները, որոնք իսկապես կատարում եք): Բացատրեք, որ խառնաշփոթը ձեր կողմնորոշվելու համար միանգամայն անարդյունավետ միջոց է:

Երեք տարեկան հասակում երեխաները շատ են սիրում ժխտել: Հետեւաբար, բոլոր հարցերն ու ցուցումները պետք է ստեղծեն ընտրության պատրանք: Եթե \u200b\u200bասում եք. «Հիմա շիլա եք ուտելու», սպասեք աղաղակին. «Ես շիլա չեմ ուզում»: Դուք պետք է հարցնեք. «Պատրաստու՞մ եք չամիչով կամ մուրաբայով շիլա»:

Ձևավորեք ձեր երեխայի մեջ դրական վարքագիծ: Գովեք նրան անկախության համար, կիսվեք նրա հաջողություններով հարազատների հետ:

Մանկական ճգնաժամ 4 տարեկանում

Շատ առումներով սա «անցումային» ճգնաժամ է 3-ից 5 տարեկան հասակում: Որոշ հոգեբաններ այս ճգնաժամն անվանում են երեք տարվա ձգձգված ճգնաժամ: Հիստերիկներին գումարվում է միայնության ձգտումը և ավելանում էգոիզմը:

Երեխաների բարկությունը առաջանում է հիմնականում այն \u200b\u200bփաստի պատճառով, որ երեխան զգում է ուշադրության պակաս և ցանկանում է ավելի շատ շփվել: Բացի այդ, երեխաները ձանձրանում են իրենց հանգիստը նույն կերպ անցկացնելուց:

Այսպիսով, այս ճգնաժամը հաղթահարելու լավագույն միջոցը նորածնի կյանքի և ժամանցի բազմազանեցումն է: Պետք է գտնել նրան շատ հետաքրքիր և ակտիվ գործողություններ և փոխարինել դրանք: Կարևոր է նաև երեխայի հոգեբանական հարմարավետությունը. Եթե նա չի կարող վստահել իր ծնողներին, նա չի ասի, թե ինչն է իրեն անհանգստացնում, և վարքը նույնքան վատ կլինի: Theանկալի է երեխային սովորեցնել կիսվել իր փորձով և ծնողների հետ խնդիրների լուծումներ փնտրել:

Այս ճգնաժամում գերպաշտպանողականությունը միայն վնաս կհասցնի: Այո, երեխան իր օգնության կարիքն ունի իր խնդիրները լուծելու հարցում. Դա օգնություն է, և ոչ թե միանձնյա որոշում նրա համար: Անհրաժեշտ չէ նաև նրա ամենօրյա գործերը տեղափոխել ձեր ուսերի վրա, զարգացնել անկախությունը:

Ֆիզիկական պատիժն անընդունելի է, բայց կարող եք սահմանափակել երեխայի ժամանցը:

Երեխայի ճգնաժամը 5 տարեկանում

Obviousգնաժամի հիմնական ակնհայտ նշանն այն է, որ երեխան սկսեց շատ առակներ հորինել, նա կարող է ունենալ երեւակայական ընկերներ: Պետք չէ նախատել ստելու համար, քանի որ սա ֆանտազիայի մի տեսակ դրսեւորում է:

Insideգնաժամի պակաս նկատելի ախտանիշը ընկնում է երեխայի մեջ. Նա իսկապես ցանկանում է նմանվել մեծահասակներին: Որոշ երեխաների համար դա նրանց ստիպում է խաղալիքներ նետել, աղջիկները ձգում են իրենց մոր դիմահարդարումը և փորձում նրա կոշիկները: Միեւնույն ժամանակ, երեխան խիստ կապի կարիք ունի իր տարիքի երեխաների հետ:

Ինչ անել?

Եթե \u200b\u200bերեխան այդքան կրքոտորեն ցանկանում է իրեն չափահաս զգալ, ապա պետք է նրան տաս նրան, և բոլոր բախումային իրավիճակներում խոսես հավասար պայմաններում: Անհրաժեշտ է նրան տալ տան շուրջ որոշակի պարզ գործեր կատարելու հնարավորություն: Ավելին, պետք է բացատրել, որ սա հենց պարտականությունն է, ոչ թե քմահաճույքը. Առաջադրանքը պետք է անընդհատ կատարվի:

Չի կարելի երեխայի անկեղծությունը «նոկաուտի ենթարկել» խոսելով (առավել եւս ֆիզիկական պատժի միջոցով): Գաղտնի զրույցները վաղ թե ուշ կբացահայտեն նրա վատ տրամադրության ու մտերմության պատճառը: Կարևոր է, որ կարողանանք հանգստացնել և ցրել երեխայի վախերը: Օրինակ ՝ հինգ տարեկան հասակում արդեն վախ է հայտնվում սիրելիների կամ մեկի մահվան մասին: Եթե \u200b\u200bվստահ չեք, որ կարող եք գլուխ հանել նման բարդ թեմայի բացատրությունից, գուցե հարկ լինի խորհրդակցել հոգեբանի հետ:

Մի տարեք երեխային այնտեղ, գնացեք ինքներդ ձեզ և պարզապես պարզեք, թե ինչ եք ասում և ինչպես վարվել երեխայի նման վախերի ֆոնին:

Մանկական ճգնաժամ 6 տարեկանում

Այս ճգնաժամը հայտնվում է երեխայի կյանքի նոր դերի մոդելի հետ կապված: Հիմա նրա դպրոց գնալու ժամանակն է, որին կարող է հոգեբանորեն պատրաստ չլինել:

Վեց տարեկան հասակում երեխաները բաժանվում են երկու տեսակի.

• Պատրաստ է սովորել, սիրում է սովորել նոր բաներ: Նրանք տանը ձանձրանում են, ուզում են նոր ծանոթություններ, գիտելիքներ, տպավորություններ: Այս դեպքում դպրոցը կդառնա փրկություն ճգնաժամից:
• Նրանք սիրում են խաղեր և պատրաստ չեն անցնել կրթության նոր ձևի: Որոշ վեց տարեկան երեխաների համար դպրոց գնալը դեռ վաղ է: Գուցե արժե սպասել մինչև յոթը:

Ինչ անել?

Տվեք ձեր երեխային ընտրության ավելի մեծ ազատություն, որտեղ նա իրեն հանգիստ զգա: Թող տունը ընտրի հագուստ առաջարկվածից կամ սնունդ որոշ տարբերակներից: Թող ինչ-որ մեկին ծնունդ շնորհավորելու որոշումը լինի իր սեփականը, ոչ թե այն պատճառով, որ «դա անհրաժեշտ է»: Համոզվեք, որ ձեր երեխային տված առաջադրանքները կարող են կատարվել: Հակառակ դեպքում, հետագա կյանքում նա կվախենա ինչ-որ նոր բան վերցնել:

Մանկական ճգնաժամ 7-ին

Այս ճգնաժամի հիմնական դրսևորումը. Երեխան սկսում է իրեն բոլորովին այլ կերպ վարվել, քան նախկինում: Ես հանգիստ էի - ես չափազանց ակտիվացա, ամեն ինչ կիսեցի մայրիկիս հետ - ես դադարեցի դա անել և այլն: Նա սկսեց ուսումնասիրել իր ազդեցությունը աշխարհի կառուցվածքի վրա, ուստի խաղալիքները հաճախ կոտրվում են, և նա հասկանում է դրանց կառուցվածքը: Երեխային ձգում է ավելի մեծ երեխաների հետ շփումը:

Ինչ անել?

Եթե \u200b\u200bերեխան մոռացել է ինչ-որ բան պատրաստել դպրոցի համար, ինչ-որ բան դնել կամ ավարտել դասը, դուք չեք կարող դա անել նրա փոխարեն: Theնողն այժմ առաջնորդող դեր ունի: Երեխային մատնանշեք սխալը և թույլ տվեք, որ ինքը զբաղվի դրանով:

Արդյունքում `կարիք չկա պաշտպանել երեխային առօրյա կյանքի սխալներից: Wգուշացրեք նրան, թե ինչ կլինի, եթե նա ինչ-որ գործողություն ձեռնարկի, և թողեք իրեն զբաղվել ստացված տեղեկատվությամբ:

Պարգևն ավելի կարևոր է, քան պատիժը: Եթե \u200b\u200bստուգեք դասը և տեսնեք, որ ինչ-որ պահ լավ է ստացվել, իսկ մի մասը `վատ, ապա կենտրոնանում եք լավի վրա: Շատ կարևոր է ձախողման փոխարեն երեխային կենտրոնացնել հաջողության վրա, սա կյանքի դրական ուժեղ խթան կհաղորդի:

Կյանքի առաջին տարվա ընթացքում երեխան տիրապետում է մեծ թվով հմտությունների: Նրա հասակն ու քաշը զգալիորեն ավելանում են մեկ տարեկանում: Գոյություն ունեն ճգնաժամի մի քանի ժամանակաշրջաններ, որոնք կապված են արագ ֆիզիկական զարգացման հետ: Այս պահին երեխան դառնում է առանց պատճառի, քանի որ թվում է ծնողներին ՝ քմահաճ, քմահաճ, անընդհատ ձեռքեր է խնդրում, բացի մայրիկից ոչ մեկին չի ճանաչում:

Երեխան ամեն ամիս ավելացնում է սանտիմետրեր և գրամներ: Ավելին, մինչև վեց ամսական, յուրաքանչյուր չորս շաբաթվա ընթացքում, աճը դառնում է 2,5 սմ-ով ավելի, և 6 ամիս անց այդ տեմպը փոքր-ինչ նվազում է, և ավելացնում է 1,5 սմ: Արդյունքում, մեկ տարեկանում երեխան դառնում է 50 տարեկան: % -ով ավելի մեծ, քան ծննդյան ժամանակ:

Աղյուսակը կօգնի ձեզ պարզել, թե որն է նորմը `ամսական բարձրության և մարմնի քաշի ավելացման մեջ:

Հատուկ առանձնահատկությունն այն է, որ աճը ոչ թե դանդաղ, այլ ցատկելով ավելանում է `բերելով հուզական ոլորտում բազմաթիվ փոփոխությունների: Mostամանակահատվածները երեխաների մեծամասնության համար համընկնում են և բնութագրվում են նույն փոփոխություններով:

Ինչ վերաբերում է մարմնի քաշին, ապա այն կրկնապատկվում է 6 ամսով, ամսական ավելացվում է 800 գ, իսկ տարեցտարի քաշը եռապատկվում է ՝ ամսական 400 գ:

Նորմը կարող է խախտվել `զարգացման ցանկացած խանգարման պատճառով: Եթե \u200b\u200bերեխան ֆիզիկապես վատ է զարգանում, ապա դա կարող է ցույց տալ սակավարյունություն, ռախիտ, էնդոկրին համակարգի, մարսողական օրգանների և կենտրոնական նյարդային համակարգի հիվանդություններ: Եթե \u200b\u200bերեխան կրծքով կերակրում է, ապա պետք է համոզվեք, որ կրծքի կաթը բավարար է: Կարող է պահանջվել լրացում խառնուրդներով:

Կյանքի ողջ առաջին տարվա մոտավոր քաշի և բարձրության աղյուսակ:

Կյանքի առաջին վայրկյաններին երեխայի մոտավոր քաշը 3200–3300 գրամ է, հասակը ՝ 50 սմ: Աղյուսակը ցույց է տալիս, թե երեխան ինչքան է շահում կյանքի առաջին տարվա վերջում:

Քաշը, հասակը, գլխի ծավալը և կրծքավանդակի շրջապատը մինչեւ մեկ տարեկան երեխաների զարգացման կարևոր ցուցանիշներն են: Ստացված բոլոր տվյալները գրանցվում են: Կա ցուցանիշների ընդհանուր ընդունված նորմ, որով ստուգվում են ստացված տվյալները: Սա օգնում է բժշկին ժամանակին հետևել նորմայից շեղումները: Ինչպես է երեխայի հասակն ու քաշը փոխվում, ազդում են բազմաթիվ գործոնների վրա, որոնք մասնագետը հաշվի է առնում:

1. Երեխայի սեռը: Աղջիկները քաշ են հավաքում և դանդաղ են աճում, քան տղաները: Տղաները հասակով և 500-600 գրամ քաշով գերազանցում են աղջիկներին մոտ 1-2 սմ:
2. Քաշը և բարձրությունը ծննդյան ժամանակ հաշվի են առնվում:
3. Կարևոր դեր է խաղում ժառանգականությունը: Եթե \u200b\u200bմայրիկն ու հայրիկը մեծ են ծնվել, ապա երեխայից նույնը կարելի է սպասել:
4. Առողջական վիճակ. Մրսածություն և այլ վարակներ, ատամնաբուժություն, անհանգստություն:
5. Ներքին օրգանների աշխատանքի բնածին խանգարումներ:
6. Կերակրման տեսակը (կրծքի կաթ կամ խառնուրդ): Շիշով կերակրվող երեխաներն ավելի արագ են գիրանում, քան նրանք, ովքեր կրծքով կերակրում են:

Միջին հասակի և քաշի մակարդակը, ըստ երեխայի սեռի, կտարբերվի ըստ ամսվա: Աղյուսակը դա հստակ ցույց է տալիս:

Աղյուսակը ցույց է տալիս, որ տղաները ֆիզիկապես ավելի արագ են զարգանում, քան աղջիկները:

Առաջին տասներկու ամիսների ընթացքում երեխան կարող է 25 սմ աճել: Այսպիսի կարճ ժամանակահատվածում թվերի նման էական փոփոխությունը չի նկատվի զարգացման որևէ այլ ժամանակահատվածում:

Theամանակահատվածի սկիզբը

Սանտիմետրերի բարձրացման ցատկումը ընկնում է կյանքի հետևյալ ժամանակահատվածների վրա:

1. 1-ին և 3-րդ շաբաթների միջև ընկած ժամանակահատվածի համար:
2. Կյանքի երկրորդ ամսվա վերջ, կյանքի մոտավորապես 6-8 շաբաթ:
3. Հաջորդ աճը նկատվում է երեք ամսականում:
4. Վեց ամսվա ընթացքում սկսվում է նորածնի արագ զարգացման հաջորդ փուլը:
5. Վերջին զգալի աճը նկատվում է 9 ամսվա ընթացքում:

Calendarգնաժամային շաբաթների օրացույց, երբ կյանքի առաջին տարում նորածնի ֆիզիկական զարգացման թռիչք հստակ նկատվում է:

Օրացույցը հստակ ցույց է տալիս, թե որ շաբաթներում է աճը մեծանում, և երբ դրա հետ կապված երեխան վատ է տրամադրված: Եթե \u200b\u200bերեխան ծնվել է մեկ շաբաթ անց, ապա հետհաշվարկը պետք է սկսվի մեկ շաբաթ շուտ: Եթե \u200b\u200bծնվել է նախատեսվածից 3 շաբաթ շուտ, ապա 3 շաբաթ անց:

Crգնաժամային պահերը կարող են տևել մի քանի օր կամ նույնիսկ մեկ շաբաթ: Ամեն ինչ կախված է յուրաքանչյուր երեխայի անհատական \u200b\u200bաճի տեմպերից:

Նշաններ, որոնք տարբերակում են մարմնի ինտենսիվ զարգացման հետ կապված ճգնաժամի սկիզբը:

1. Ախորժակի բարձրացում: Դա կարող է հանգեցնել սահմանված էներգիայի ռեժիմի խափանմանը: Գիշերային կերակրումը ավելացվում է: Դա բացատրվում է նրանով, որ մարմնի արագ աճը պահանջում է ավելի շատ էներգիա և սնուցիչներ:
2. Անհիմն քմահաճություն և արցունքոտություն: Բայց սա միայն առաջին հայացքից: Մարմնի ջերմաստիճանի և հիվանդության այլ ախտանիշների բացակայությունը հիմք չէ կարծելու, որ երեխան իրեն լավ է զգում: Աճը առաջացնում է բոլոր հյուսվածքների, արյան անոթների, մկանների ձգում `առաջացնելով անհանգստություն և անհանգստություն:
3. Երեխային շեղելու և հանգստացնելու սովորութային եղանակները դառնում են անօգուտ:
4. Հարցնում է զենքը, քնում է միայն զենքի վրա կամ մոտակայքում:
5. Քունը խանգարում է: Արթնանում է ամեն խշշոցից, չի կարող երկար քնել:
6. Թույլ չի տալիս մայրիկին մի քայլ հեռանալ իրենից:

Այն ժամանակահատվածում, որի թռիչքն ընկնում է, կարևոր է ընտրել կրթության ճիշտ մարտավարությունը: Ավելորդ խստությունը կհանգեցնի այն փաստի, որ երեխան կարող է կորցնել վստահությունը մոր նկատմամբ: Եթե, ընդհակառակը, չափից շատ եք անձնատուր լինում, ապա ավելի ուշ նա ամեն ինչի կհասնի արցունքներով ու քմահաճույքներով:

Բարձրության և քաշի ավելացման աղյուսակ ՝ ըստ ճգնաժամային ժամանակաշրջանների:

Աղյուսակը ցույց է տալիս, որ յուրաքանչյուր ճգնաժամային ժամանակահատվածում երեխայի քաշը ավելացվում է միջինը 1 կգ-ով, իսկ աճը `4-5 սմ-ով: Թռիչքը հատկապես նկատվում է վեց ամսվա ընթացքում: Այս պահին երեխան աճել է մոտ 19 սմ-ով:

1. 3-4 շաբաթվա ընթացքում աճի տեմպը մոտ 600 գ է և մոտ 3 սմ:
2. 8-րդ շաբաթվա վերջում երեխան դառնում է 800 գ և 3 սմ մեծ:
3. 12-րդ շաբաթվա վերջում աճը կազմում է մոտ 800 գ և 2,5 սմ:
4. 6-րդ ամսվա ընթացքում աճը կազմում է 600 գ և 2 սմ:
5. Ինը ամսական հասակում `500 գ և 1,5 սմ:

Նողները չպետք է խուճապի մատնվեն, եթե նրանց երեխան չի համապատասխանում ընդհանուր ընդունված չափանիշներին: Եթե \u200b\u200bնա ակտիվ է, լավ է ուտում, քնում է, ուրեմն անհանգստանալու պատճառ չկա: Երբեմն մեկ ամսվա ընթացքում երեխան կարող է չստանալ անհրաժեշտ սանտիմետրեր և գրամներ, իսկ մյուսում ՝ փոխհատուցել կորուստը:

Մեր երեխաները ֆենոմենալ արագությամբ են մեծանում, չնայած ծնողի աչքին դա գրեթե չի նկատվում, բայց եթե ձեր երեխային մեկ-երկու շաբաթով ուղարկում եք տատիկին այցելելու, երեխան բոլորովին այլ է վերադառնում. Մի փոքր ավելի մեծ, մի փոքր մեծ ավելի խելացի

Thisարգացման այս արագությունը հատկապես նկատելի է կյանքի առաջին տարում `ամենապատասխանատու և անսովոր: Իրոք, կյանքի առաջին 12 ամիսներին է, որ երեխաները փոքրիկ անպաշտպան ուլիկներից վերածվում են ճարպիկ ու հնարամիտ մանկահասակ երեխաների: Պարզապես պատկերացրեք. Կյանքի առաջին տարում երեխան աճում է միջինը 25 սանտիմետրով: Մեկ տարվա ընթացքում քառորդ մետր: Ավելին, նորածնի ֆիզիկական ունակությունները ակտիվորեն զարգանում են. Այստեղ նա միտումնավոր շարժում է ձեռքերն ու ոտքերը, այժմ նա ինքը շրջվում է մեջքից դեպի որովայնը, բայց նա արդեն նստած է, հետո սողում է և բռնում խաղալիքներից, և այժմ նա փորձում է քայլել ոտքերով և նույնիսկ փորձում է ուտել գդալով ...

Բայց ոչ միայն մարմինը արագ է զարգանում, այլեւ ուղեղը ակտիվորեն աշխատում է: Ամեն օր, ամեն ամիս ավելանում է նյարդային կապերի քանակը, նրա հետ աճում է երեխայի հետախուզությունը: Իհարկե, նման արագ զարգացումը պահանջում է հսկայական էներգետիկ ռեսուրսներ և չի անցնում աննկատ և հետք: Եկեք խոսենք այն մասին, թե ինչ են աճը և զարգացման թռիչքները մինչև մեկ տարեկան երեխաների մոտ:

Տեսության ծնունդ

Այս շատ հետաքրքիր ենթադրությունը զանգվածների մեջ թափվեց «Հրաշալի շաբաթներ» գիտահանրամատչելի գրքի `գերմանական ծագմամբ երկու գիտնական Վանդերեյթ Հեթիի և Փլոյ Ֆրանսսի համատեղ աշխատանքների թողարկումից հետո: Այս մարդիկ մանկական հոգեբանության և նախադպրոցական զարգացման, վարքային կենսաբանության ոլորտի մասնագետներ են և արտերկրում գիտական \u200b\u200bշրջանակներում հեղինակավոր փորձագետներ են: Նրանք իրենց կյանքի 35 տարին նվիրել են մինչև երկու տարեկան երեխաների վարքային արձագանքներին և զարգացմանը դիտելուն: Ուսումնասիրություններից մեկն այն էր, որ դիտարկվեր նորածինների զարգացումը 0-ից 12 ամիս առանց սոցիալական միավորից դուրս գալու, այսինքն. ընտանիքում և սիրելիների շրջանում:

Վերլուծելով անցկացված հետազոտության արդյունքները և փորձը ՝ գիտնականները եկել են այն եզրակացության, որ երեխան զարգանում է ոչ թե սահուն, այլ աստիճանաբար, կտրուկ, և դա առավել նկատելի է կյանքի առաջին տարվա ընթացքում (բնականաբար, նա ամենաակնոտն ու դինամիկ): Նման տեսությունը հետագայում հաստատվեց ֆիզիոլոգների կողմից. Երեխայի աճը սահուն շարունակական գործընթաց չէ, երեխան աճում է ցատկելով: Դա պայմանավորված է էներգիայի մեծ սպառմամբ, քանի որ աճելու համար մարմինը պահանջում է հսկայական քանակությամբ ռեսուրսներ: Հետեւաբար, նա «կուտակում է» ուժը և այնուհետև խփում: Մեկ գիշերվա ընթացքում երեխան ձգվում է մի քանի միլիմետր: Այս գործընթացը կոչվում էր նորածինների աճ:

Բայց Վանդերեյտն ու Փլոյը, բացի աճի բարձրացումներից, առանձնացնում են նաև թռիչքները երեխայի հոգեբանական-հուզական զարգացման մեջ: Սովորաբար, այս երկու գործընթացները միշտ չէ, որ տեղի են ունենում միաժամանակ, բայց երկուսն էլ աստիճանաբար են ընթանում: Եվ եթե աճի հետ ամեն ինչ պարզ է, և երեխաները մեծացել են, ապա ի՞նչ կասեք մտավոր զարգացման մասին:

Նյարդային համակարգի աճն ու զարգացումը փողոցում սովորական մարդու համար շատ բարդ և անհասկանալի գործընթաց է, որը նույնպես պահանջում է էներգետիկ ռեսուրսներ (ի դեպ, սա բացատրում է, թե ինչու են նորածին երեխաները շատ քնում): Այս գործընթացը ազդում է երեխայի վարքի վրա, նա չի կարող հասկանալ, թե ինչ է տեղի ունենում, բայց նա նույնպես ի վիճակի չէ բացատրել մայրիկին կամ հայրիկին:

Ինչպես որոշել աճի և զարգացման ցնցումների ժամանակահատվածը

Այսպիսով, որո՞նք են նորածին երեխաների աճի անհասկանալի ցնցումները: Անշուշտ, յուրաքանչյուր մայր բախվել է իր երեխայի այս վարքին. Երեխայի առօրյան շփոթվում է, նա վատ է քնում, հրաժարվում է ուտելուց, անընդհատ քմահաճ է և առանց պատճառի լաց է լինում, պահանջում է «գրիչ» և պարզապես չի կարող ապրել առանց մոր: Familiarանոթ է թվում, այնպես չէ՞: Մայրերը հաճախ շփոթված են, նրանք չգիտեն, թե ինչ է կատարվում երեխայի հետ:

Նրանք պարզապես չեն կարողանում հասկանալ այս անհանգիստ վարքի պատճառը: Սովա՞ծ Ձեր որովայնը ցավո՞ւմ է: Wանկանում եք քնել Ձանձրալի՞: Կամ գուցե հոգնե՞լ եք: Ոչ, հավանաբար շոգ է ... կամ, ընդհակառակը, զով է: Մասնավորապես անհանգստացած մայրերը դիմեցին մանկաբույժին, բայց երեխաները լիովին առողջ էին: Նման պետությունը ոչ այլ ինչ է, քան աճի տատանում: Մեկ ուրիշը: Այո, այո, դրանք մեկ կամ նույնիսկ երկու չեն: Բայց ավելի ուշ այդ մասին:

Նորածինների աճի ալիքները սկսվում են նորածինների մոտ, որոնց ախտանշանները կարող են շփոթվել քմահաճույքների կամ ցավերի հետ, գրեթե ծնունդից ի վեր: Եվ եթե ձեր երեխան հանկարծակի, առանց հիվանդության տեսանելի նշանների (ջերմաստիճան, փսխում, լուծ, հազ և այլն) սկսում է վարվել հետևյալ կերպ.

Antly Անընդհատ չարաճճի առանց պատճառի;

Նա քնում է զգայուն և անհանգիստ:

✓ վատ է ուտում և հրաժարվում է նույնիսկ սիրված ուտեստներից, կամ, ընդհակառակը, շատ փոքրիկ երեխան բառացիորեն «կախված է» մոր կրծքից, անընդհատ պահանջում է նրան.

✓ Անընդհատ ձեռք է խնդրում և մորից պահանջում է մեծ ուշադրություն,

Ապա, համոզվեք, որ ձեր երեխան մեկ այլ ճգնաժամային ժամանակ է ապրում:

Երբ ակնկալել աճի տատանումներ և որքանով են դրանք տևում

Նման ժամանակահատվածներում երեխայի նյարդային համակարգը և ուղեղը որոշակի փոփոխությունների են ենթարկվում: Մասնավորապես, ուղեղի ալիքները մի փոքր այլ եղանակով են արտանետվում, և կեղևի մեջ գործընթացներն ավելի ինտենսիվ են: Սա կարելի է հեռակա համեմատել կանանց նախադաշտանային սինդրոմի հետ, որն առաջացել է մարմնում սեռական հորմոնների մակարդակի փոփոխությունից: Այս ժամանակահատվածում կնոջը ղեկավարում են հույզերը, նա դյուրագրգիռ է, նվնվոց, բայց չի կարող բացատրել իր վարքը ողջամիտ փաստարկներով: Եվ մեծահասակ կին. Նա չափահաս է, նա գիտի ինչպես արտահայտել իր մտքերը և այն, ինչ զգում է: Իսկ երեխան? Հասկացա՞ք իմաստը: Երեխան փոքր է, չի կարող արտահայտել այն, ինչ զգում է, այս սենսացիան անծանոթ է, իսկ անծանոթ ամեն ինչ սարսափելի է ու անհասկանալի: Որտեղ է ամենաապահով տեղը: Rightիշտ է, մորս թեւի տակ:

Որքա՞ն են տևում աճի և զարգացման թռիչքները:

Յուրաքանչյուր երեխա տարբեր է և կարող է տարբեր եղանակներով զգալ այս վիճակը: Բայց սովորաբար այս ժամանակահատվածը տևում է մի քանի օրից մինչև մեկ շաբաթ: Ավելին, անակնկալը շատ բնորոշ է: Թռիչքն ավարտվում է նույնքան կտրուկ, որքան սկսվում է: Մի քանի խենթ գիշեր ու օր անց կարող եք նկատել, որ ձեր երեխան առանց պատճառի դարձել է կատարյալ երեխա:

Նա կանոնավոր ու լավ է ուտում, լավ քնում է ու խաղում իր հետ: Եվ, ամենակարևորը, ուշադիր մայրը կնկատի, որ այդպիսի «ցնցումից» հետո երեխան սովորում է նոր հմտություն, օրինակ ՝ դարձել կամ դա ավելի քիչ է անում, սովորել է նստել և օգտագործել այն ինքնուրույն, ավելի վստահ քայլել, և այլն Theատկերի արդյունքը նոր հմտության ձեռքբերումն ու համախմբումն է: Հիմա ամենակարևորի մասին:

Ե՞րբ ակնկալել թռիչքներ աճի և զարգացման մեջ:

Ըստ Vandereith- ի և Ploy- ի տեսության, կյանքի առաջին իսկ տարում կա 8 նման ցատկում (ոմանք հանգստացնող միջոց են վերցրել): Փաստորեն, սկզբում այդպիսի «ցնցումները» չէին դադարում (հիմա, իհարկե, ինչ-որ մեկը ուշագնաց է եղել): այնտեղ երեք տարվա ճգնաժամը հեռու չէ ...): Դաստիարակությունը հեշտ չէ, այո, այո))

Ստորև բերված աղյուսակը հստակ ցույց է տալիս, թե երբ պետք է ակնկալել նորածինների աճի տատանումներ, իր տեսակի օրացույց: Նման դիտարկումների շնորհիվ դուք (գոնե բարոյապես) կարող եք պատրաստվել ձեր երեխայի «ծրագրավորված» քմահաճույքին:

Մի փոքր հուշում. Այս օրացույցը ցույց է տալիս ժամանակին ծնված երեխաների մոտավոր ժամանակահատվածները: Եթե \u200b\u200bձեր երեխան մի փոքր շուտ է ծնվել, ավելացրեք տարբերությունը նրա ծննդյան օրվա և PDD- ի (ծննդյան մոտավոր ամսաթիվը) միջև: Ըստ այդմ, եթե երեխան նստել է մոր որովայնում և ծնվել է ավելի ուշ, ապա հանել համապատասխան տարբերությունը:

Մայրիկների համար ավելի հեշտ դարձնելու համար. Աղյուսակում նշված ժամանակահատվածը ցույց է տալիս զարգացման թռիչքի հնարավոր ժամանակը, բայց ոչ դրա տևողությունը, այնպես որ արտաշնչեք:

Ինչպես վարվել ծնողների համար այս ժամանակահատվածում

Անկասկած, ծնողների համար այսպիսի ժամանակահատվածը բարոյապես և ֆիզիկապես շատ դժվար է: Անընդհատ քմահաճույքներն ու ցնցումները անհանգիստ են, տալիս են անորոշություն և պարզապես զրկում են ձեզ ուժից: Բայց որքան էլ տխուր հնչի, այդպիսի պահերն անխուսափելի են, և դրանից հեռու մնալ չկա: Արժե՞ խոսել համաշխարհային համբերության և ներման մասին:

Նման պահերին երեխան մոր կարիքն ունի առավել քան երբևէ, մի մերժեք նրան և փորձեք նրան առավելագույն ժամանակ և ուշադրություն դարձնել: Դժվար ժամանակաշրջանը ցավազուրկ կլինի, եթե երեխան հետաքրքրված է ձեզանով, շեղեք նրան: Հետաքրքիր գործողությունները գրկում քայլելու, հաճելի երգերի ու շոյելու, չափված ճոճվելու կամ նույնիսկ գրքեր կարդալու տեսքով կատարյալ են: Փոքրիկ գոռացողին կարող են հետաքրքրել պաստառի, գորգի, վարագույրների հետաքրքիր նախշերը: Ույց տվեք նրան, թե ինչ է կատարվում պատուհանից դուրս, ինչպես են մեքենաներ վարում, մարդիկ քայլում են, ծառերի ճյուղերը օրորում են:

Եթե \u200b\u200bերեխան կրծքով կերակրում է, նա կարող է հաճախ կրծք պահանջել: Եղել են դեպքեր, երբ երեխան ծծում է յուրաքանչյուր 20 րոպեն մեկ: Մոր համար դա շատ դժվար է, հատկապես, երբ չկա մեկը, ով սպասում է երեխայի օգնությանը: Եթե \u200b\u200bերեխան դա անում է, փորձեք նախ կերակրել, ապա կրծքով կերակրել: Եթե \u200b\u200bդժվարանում եք պահպանել այս տեմպը, և գիտեք, որ երեխան սոված չէ, փորձեք շեղել նրան մեկ այլ գործողությամբ: Լոգանք ընդունեք, թույլ տվեք լողալ, հանգստացնող երաժշտություն նվագել, զբոսնել այգում, եթե եղանակը թույլ տա:

Ամփոփելով

Ամփոփելով, ես կցանկանայի ասել, որ ձեր երեխան եզակի է, անկրկնելի և զարգանում է իր անհատական \u200b\u200bտեմպերով: Նորածինների աճի թռիչքներն անխուսափելի են, բայց պետք է հիշել, որ յուրաքանչյուր փոթորիկից հետո պարզ երկինք է: Նայեք ավելի դրական իրերին, զարգացման մեկ այլ թռիչքից հետո ձեր երեխան սովորում է նոր հմտություն, ավելին գիտի, ծերանում և ուժեղանում: