Nauczenie dziecka układania liter w słowa i słów w zdania nie jest łatwym zadaniem. Na tej trudnej ścieżce rodzice będą potrzebować cierpliwości, dokładności i konsekwencji. Dziś odpowiemy na główne pytania: jak nauczyć dziecko czytać sylaby bez pomocy nauczycieli i jakie ćwiczenia do nauki czytania w domu są najskuteczniejsze.
Nauka czytania: czy Twoje dziecko jest gotowe na naukę czytania?
Według psychologów najlepszy wiek do nauki czytania to 4,5–6 lat. W praktyce dziecko stara się nauczyć czytać już w wieku 5 lat. Warto pamiętać, że każde dziecko jest indywidualne w swoim rozwoju i jeśli nie dotrzymuje się ogólnie przyjętych terminów, oznacza to jedynie, że proces nauki należy nieco przesunąć w czasie.
Istnieje wiele czynników, które wskazują, czy dziecko jest obecnie gotowe do opanowania procesu czytania. Oto najważniejsze z nich:
- Żadnych problemów z wymową– dziecko ma prawidłowe tempo i rytm mowy, wydawane są wszystkie dźwięki;
- Żadnych problemów ze słuchem– dziecko nie pyta ponownie wielokrotnie, nie zniekształca słów łatwych do wymówienia;
- Wystarczająca biegłość w mówieniu– bogate słownictwo, umiejętność konstruowania wyrażeń i jasnego wyrażania swoich myśli wobec innych;
- Rozwinięty słuch fonemiczny– dziecko potrafi swobodnie rozróżniać dźwięki mowy, odtwarzać dźwięki słyszane, nazywać słowem pierwszy/ostatni dźwięk;
- Swobodna orientacja w przestrzeni– dziecko wyraźnie zna pojęcia prawo/lewo i góra/dół.
Uważnie obserwując swoje dziecko, zauważysz moment, w którym zainteresuje się układaniem liter w słowa. Dziecko będzie pokazywać mamie i tacie znajome symbole na szyldach sklepowych, a pewnego dnia spróbuje je odczytać w całości. Oczywiście w pierwszych próbach dziecko prawdopodobnie odczyta to słowo niepoprawnie, ale nie jest to straszne – świadczy to o tym, że jego mózg jest gotowy do nauki nowej umiejętności.
Znane metody nauczania dzieci czytania
| Metodologia | Jak to działa |
|---|---|
| Trening metodą Domana | Globalne czytanie – tym sformułowaniem można opisać technikę Domana. Polega na nauce czytania całych słów i opiera się na osobliwościach mózgu dziecka. Chodzi o to, aby otoczyć dziecko słowami zapisanymi na kolorowych kartkach/plakatach („stół”, „krzesło”, „szafa” itp.). Pamięć mechaniczna pozwala dziecku zapamiętać i zachować rosnącą objętość prostych słów. Stosowanie tej metody można rozpocząć już po 5-6 miesiącach. |
| Metoda czytania sylab | Tradycyjna metoda, która z roku na rok cieszy się największą popularnością wśród rodziców chcących uczyć swoje dziecko czytania w domu. Dziecko najpierw układa litery w sylaby, a następnie w słowa. U dzieci powyżej 4,5-5 roku życia metoda ta przynosi szybkie rezultaty. Materiał można łatwo wzmocnić w zadaniach w grze. Tę metodę nauczania stosuje się w przedszkolach i szkołach, co jest zdecydowanym plusem. |
| Metoda odczytu magazynu | W tej technice słowo nie jest dzielone na sylaby, ale dźwięki są łączone w magazyny. Na przykład słowo „kubek” nie będzie czytane jako „cup-ka”, ale „cha-sh-ka”. Magazyn może składać się z jednej litery, spółgłoski i samogłoski lub spółgłoski i znaku twardego/miękkiego. Mimo że technika ta jest bardzo powszechna, istnieje ryzyko, że dziecko będzie musiało uczyć się jej w szkole na nowo – wszak stosuje metodę czytania po sylabach. Nawyk dzielenia słów na słowa może się zakorzenić, co w konsekwencji utrudni odbiór tekstu i spowolni czytanie. |
| Kostki Zajcewa | Technika pomaga opanować podstawy czytania poprzez percepcję sylab. Różnorodne tabele, kolorowe kostki w różnych kolorach z wypełniaczami biorą czynny udział w wizualnej nauce łączenia liter w sylaby. Lekcje z wykorzystaniem kostek Zajcewa charakteryzują się dużą efektywnością podczas interakcji grupowych (w przedszkolach, ośrodkach rozwoju dziecka itp.). Rozważana technika pomaga uzyskać maksymalne rezultaty w minimalnym czasie dla tych dzieci, które mają trudności z siedzeniem w jednym miejscu. |
Mamy i tatusiowie, którzy starają się jak najszybciej nauczyć swoje dziecko czytać, powinni wykazać się dużą wrażliwością w podejściu do tej ważnej kwestii. Aby już od pierwszych zajęć Twoje dziecko nie straciło zainteresowania czytaniem, zapraszamy do zapoznania się z aktualnymi wskazówkami. Pomogą zaszczepić dziecku miłość do książek już w trakcie nauki.
Alfabet od najmłodszych lat
Pozwól dziecku już od niemowlęctwa „wchłonąć” w siebie niczym gąbka nazwy liter w formie piosenek i zabaw. Krótkie, zapadające w pamięć wierszyki o literach zapadną w pamięć dziecka, a już w wieku dwóch lat będzie mogło je już w miarę świadomie recytować. Od czasu do czasu dodawaj różne piosenki i mini-kreskówki o alfabecie, zwłaszcza że w tej prezentacji litery są zapamiętywane bez wysiłku.
Dyskretne szkolenie
Dla przedszkolaka zabawa jest głównym procesem, dzięki któremu poznaje otaczający go świat, także podczas doskonalenia umiejętności. Nudne zajęcia i wkuwanie nie przyniosą oczekiwanego rezultatu, a ponadto dziecko może całkowicie przestać kochać czytanie. Przekazuj informacje w ciepłej atmosferze, cierpliwie, a dziecko przyswoi niezbędną wiedzę w specjalnie dla niego dostosowanym tempie.
Ćwiczenia każdego dnia
Jeśli zacząłeś stawiać pierwsze kroki w czytaniu sylab i zakończyły się one niepowodzeniem, jest za wcześnie, aby się poddać. Możesz zrobić sobie przerwę 1-2 dni i spróbować ponownie. Czy Twojemu dziecku udało się przeczytać kilka sylab utworzonych z samogłosek? Świetnie, co oznacza, że wstępne umiejętności czytania zostały nabyte i należy je rozwijać. Ćwicz regularnie, a rezultaty nie będą długo widoczne.
Zainteresuj się czytaniem
Często trudności w nauce pojawiają się u tych dzieci, którym w dzieciństwie praktycznie nie czytano, a ich bliscy nie dawali własnego przykładu czytania książek. Można to naprawić. Opowieści, bajki i beletrystyka dla dzieci, które są interesujące dla Twojego dziecka, powinny pojawiać się w Twoim domu. Niech stanie się tradycją rodzinną czytanie krótkiej pracy przed snem. Dziecko nie odmówi uwagi rodziców, a ciekawa historia pobudzi jego zainteresowanie książką.
Od prostych do złożonych
Zdarza się, że dziecko zna nazwy liter, ale nie zna dźwięków. Dziecko nie opanuje czytania, dopóki nie nauczy się dobrze wymowy dźwięków. W takim przypadku zajmij się tym krok po kroku:
- uczyć się dźwięków;
- przejdź do czytania sylab;
- naucz swoje dziecko łączenia sylab.
Dopiero po ukończeniu tych trzech etapów możesz zacząć uczyć się czytać całe słowa.
Szczegółowy film ze wskazówkami nauczyciela - nauka czytania:
Pierwsze kroki w czytaniu: poznanie liter
Aby nauczyć dziecko czytać, należy już od najmłodszych lat pielęgnować zainteresowanie książkami i listami. Z reguły w wieku 2-3 lat dzieci zaczynają zwracać uwagę na alfabet. Bardzo ważne jest, aby w tym momencie rodzice zapewnili dziecku odpowiednią przestrzeń rozwojową.
Wyobrażanie sobie
Dziecko dość szybko zapamięta litery, jeśli w jego polu widzenia znajdzie się jasny plakat z rosyjskim alfabetem. Dziecko wskazuje literę - wypowiedz odpowiedni dźwięk. Być może będziesz musiała wracać do „A” i „B” więcej niż raz i powtarzać je, ale w ten sposób Twoje dziecko zapamięta je szybciej. Dla zapracowanych rodziców pomocny będzie panel interaktywny z literkami – sam wybrzmi literę, w którą dziecko kliknie.
Dotykać
Aby zapamiętać litery alfabetu, ważne jest, aby dziecko korzystało ze zmysłu dotyku. Aby rozwinąć w dziecku abstrakcyjne myślenie, zaproś go do zapoznania się z literami uformowanymi z plasteliny lub wyciętymi z kartonu. Zwróć uwagę na podobieństwo obiektów i liter - poziomy pasek wygląda jak „P”, a pączek to plujący obraz litery „O”.
Herbatka listami
Proces nauki liter będzie bardzo zabawny i smaczny, jeśli zaoferujesz dziecku jadalny alfabet. Za pomocą kręconego makaronu możesz ugotować zupę Abvgdeyka, a na deser upiec własne domowe ciasteczka alfabetyczne.
Magnetyczna rozrywka
Za pomocą alfabetu magnetycznego możesz zamienić proces nauki liter w zabawną i zapadającą w pamięć grę. Na przykład 1-2-letnie dzieci można zwabić, po prostu przyczepiając literę do powierzchni lodówki i wypowiadając ją. „Daj mi list! Co my mamy? To jest litera A! Jeśli Twoje dziecko ma już 3 lata, zabawa w „wędkowanie magnetyczne” będzie dla niego przyjemnością. Potrzebujesz wszystkich liter magnetycznych w pojemniku i za pomocą magnesu wykonaj improwizowaną wędkę z patyka i sznurka. Po złowieniu „ryby” wymów jej nazwę, nawiązując do analogii ze słowem. „To jest ryba F! Spójrz, jak bardzo przypomina chrząszcza!”
Według kluczy
Dzieci uwielbiają naśladować działania dorosłych. Pozwól dziecku naciskać przyciski w otwartym edytorze tekstu do woli – będzie zainteresowane literkami pojawiającymi się na ekranie. Pokaż mi, jak wpisać najprostsze słowo „matka”. Pierwszą literę możesz wydrukować i przekazać dziecku. Nawet jeśli istnieje zupełnie nie do pomyślenia kombinacja, będzie to swego rodzaju impuls do zapamiętywania alfabetu. Ponadto do opanowania liter możesz dać dziecku starą klawiaturę komputerową, aby „rozerwała ją na kawałki”.
Opanowanie zasady czytania sylab
Dzieci zazwyczaj wymawiają każdy dźwięk osobno i jest to zrozumiałe – zapamiętanie, jak nazywa się następna litera, zajmuje im trochę czasu. Zadaniem rodziców jest pomóc dziecku pokonać tę naturalną trudność.
Ćwiczenia należy rozpocząć od słów składających się wyłącznie z samogłosek. Na przykład AU, IA i UA. Do tych prostych słów trzeba narysować/wybrać ilustracje - na przykład dziewczynkę zagubioną w lesie („AU!”), dziecko leżące w kołysce („UA!”) i uroczego osiołka żującego trawę („UA!” EA!”). Poproś dziecko, aby nie czytało napisu, ale po prostu go zaśpiewało. Możesz śpiewać powoli, „przeciągać” sylabę, ale nie przerywaj: AAAAUU, IIIIAAA, UUUAAA.
Notatka! Pamiętaj, aby nauczyć dziecko rozpoznawania zdań wykrzyknikowych i pytających. Użyj swojego głosu, aby podkreślić moment wykrzyknika; dziecko powinno rozróżnić „Hę?” i „Ach!”
Nie bój się wracać do tego, co przerobiłeś, nadal ucz swoje dziecko czytać najprostsze sylaby. Kiedy pierwszym dźwiękiem sylaby jest spółgłoska, dziecku jest trudniej ją odczytać. Niemniej jednak musisz także nauczyć się to czytać, bez tego nie możesz tego zrobić w szkole. Pozwól dziecku „wyciągnąć” NNN, a następnie wstawić A, O lub U. Chłopiec daje dziewczynie cukierka – NNN („NA!”). Dzieciak huśta się na koniu – NNNO („ALE!”). Dziewczyna wzięła mamę za rękę – MMMA („MA!”). Należy pamiętać, że dziecko może „ciągnąć” pierwszy dźwięk na tyle długo, aby zapamiętać następny.
Ważny! Nie pospieszaj dziecka, jeśli pomyśli podczas czytania trudnej dla niego sylaby – gdy opanuje zasadę dodawania sylab, proces opanowywania umiejętności przebiegnie znacznie szybciej.
Jeśli dziecko nie przeczyta danego słowa, rodzic powinien je przeczytać samodzielnie, a następnie spróbować przeczytać je jeszcze raz z dzieckiem. Następnie przejdź do następnej sylaby. Niezależnie od sukcesu, zachęcaj i chwal swojego małego ucznia.
Większość podkładów dla dzieci w wieku 6-7 lat sugeruje naukę przy użyciu tabel sylabicznych. Są to listy różnych sylab, które nie mają znaczenia semantycznego, ale opierają się na wizualizowanym zapamiętywaniu. Przykład: dla litery „N” dźwięki to „NA-NO-NU-NY-NI”, dla „M” - „MA-MO-MU-WE-MI”, dla „T” - „TA-TO- TU-TY” -TI” itp. Oczywiście takie stoły mają prawo do życia, ale dla dzieci wcale nie są interesujące. Absolutnie nie jest konieczne zmuszanie dziecka do czytania różnych „VU” i „VA”, całkiem możliwe jest poradzenie sobie bez tak przestarzałego materiału metodologicznego.
Rada! Dziecko nie powinno męczyć się czytaniem. W pierwszym miesiącu czytaj sylaby nie częściej niż 3-4 razy w tygodniu. Niech lekcje nie będą z rzędu, ale co drugi dzień. Od drugiego lub trzeciego miesiąca możesz uczyć dziecko codziennego czytania.
Gry, które pomogą Twojemu dziecku nauczyć się czytać
Umiejętność czytania wymaga staranności i regularnej praktyki. Aby ułatwić naukę, oglądaj obrazki w książkach, omawiaj sytuacje przedstawione na tych obrazkach i wymyślaj na ich podstawie historie. Komunikuj się i rozmawiaj więcej ze swoim dzieckiem - pomoże to mu rozwinąć myślenie i spójną mowę.
Aby odkryć wspaniały, ciekawy i rozległy świat książek, oferujemy Ci gry do nauki sylab, ich poprawnej wymowy i zapamiętywania. Ćwiczenia w tych grach są odpowiednie dla dzieci w wieku od 3 do 7 lat.
| Gry do nauki liter | Gry z możliwością dodawania sylab | Gry rozwijające umiejętność czytania |
|---|---|---|
| Razem z dzieckiem twórz obrazy liter, którymi może się bawić. Powinny być jasne i zapadające w pamięć. Możesz samodzielnie wykonać karty z literami i przedstawionymi na nich zwierzętami/przedmiotami (A – BOCIAN, B – BĘBEN itp.). | Prosta i jednocześnie ciekawa gra - „Utwórz słowo”. Opiera się na kółkach z zapisanymi sylabami i obrazkami, które mówią dziecku, jakie słowo ma ułożyć. Na przykład zdjęcie rzeki. Dziecko musi wybrać dwa koła. W pierwszym okręgu sylaba to RE, w drugim - KA. Zdjęcie owsianki: wybierz kółka z sylabami KA i SHA. | Gra „Ułóż słowo”. Dziecko musi ułożyć słowo z pomieszanych sylab i liter. Na przykład: tworzymy sytuację w grze - wnuczka Masza postanowiła dać swojej babci prezenty i zapisała je, aby nie zapomnieć. Nagle zerwał się silny wiatr i wszystko pomieszał. Pomóżmy Maszence przypomnieć sobie, co chciała podarować swojej babci, układając odpowiednie słowa z pomieszanych sylab i liter. |
| Aby zapamiętać litery i dźwięki, recytuj krótkie wiersze skojarzeniowe, na przykład: A-ist A-zbu-ku-stał się, W autobusie A-bus o-poz-dal. Kot patrzy na Kar-tin-ku, Na Kar-tin-ke Wieloryb pływa. O-slick widzi O-bla-ka, O-pieprzy ich, re-ka. |
Gra „Znajdź ukryte słowo”. Musisz ułożyć przed dzieckiem ścieżkę różnych słów. Zadaniem czytelnika jest wybrać to, czego sobie życzysz. Na przykład wśród słów: „kot, huśtawka, krzesło, marchewka” znajdź „żywe” słowo - zwierzę, warzywo, mebel, rozrywka dla dzieci. | Ćwiczenie z gry „Czytaj szybko”. Dziecko powinno jak najszybciej wymówić słowa: – mydło, mydło, mydło, mleko, mydło; – ser, ser, ser, pokój, ser; - piłem, piłem, piłem, lipą, piłem; – sól, sól, sól, sel, sól; – rzeka, rzeka, ręka, rzeka, ręka. |
| Konstruuj wraz z dzieckiem litery z dostępnych materiałów – ołówków, zapałek, patyczków do liczenia czy masy solnej. | Gra „Słowo w słowie” jest bardzo interesująca dla dzieci w wieku 5-6 lat. Trzeba znaleźć mniejsze słowo w większym słowie, np. E-LEK-TRO-STAN-CI-YA: KOT, NOSE, TRON itp. | Gra „Nazwij to, co widzisz”. Celem gry jest to, że dziecko musi nazwać wszystko, co widzi wokół siebie, określoną literą. Możesz także nazwać zwierzęta (KOT, SZCZUR, KRÓLIK), zabawki (KULKA, SAMOCHÓD) lub imiona postaci z kreskówek (CARLSON, KROSH) określoną literą. |
| Utwórz książeczkę do kolorowania, w której na każdej stronie będzie znajdować się konkretna litera. W przypadku liter możesz narysować dom lub ozdobić literę zaczynającym się od niej wzorem (A-ASTRA, B-BEREG itp.). | Gra „Utwórz sylabę z połówek”. Aby zagrać, należy napisać różne sylaby na kartonowych kartkach, przeciąć je poziomo na pół, a następnie wymieszać. Zadaniem dziecka jest zebranie kart i odczytanie zapisanych na nich sylab. | Ćwiczenie z gry „Zgadnij, co jest nie tak”. Dziecko proszone jest o przyjrzenie się obrazkowi, na którym znajduje się błędnie napisane słowo. Zadanie polega na przeczytaniu słowa sylaba po sylabie, odnalezieniu błędu i zastąpieniu go odpowiednią literą (np. KO-RO-VA i KO-RO-NA) |
| Do nauki liter możesz używać gier planszowych - domino, lotto alfabetycznego. Rodzic może samodzielnie ułożyć losowanie z liter. Do jego wykonania potrzebne będzie 8 kartonowych kartek z zapisanymi literami oraz małe obrazki z literami, które dziecko będzie nazywać i wyszukiwać na kartkach. | Gry o chodzeniu są dobrym sposobem na zrozumienie zasady czytania sylab. Takie gry można kupić lub wykonać samodzielnie, bazując na gotowych grach spacerowych. Musisz wpisać różne sylaby w pustych komórkach. Musisz przesuwać wzdłuż nich chip. Podczas gry dziecko rzuca kostką. Dziecko musi czytać sylaby, które mu się przytrafiają. W wyniku tego procesu powstają ścieżki audio składające się z 4–6 sylab. Zwycięzcą gry jest ten, kto szybciej przeczyta wszystkie sylaby i dotrze do mety. | Ćwiczenie z gry „Co jest na talerzu”. Przed jedzeniem poproś dziecko, aby powiedziało sylaba po sylabie, jakie jedzenie znajduje się przed nim. Pomóż wymawiać słowa z dużą liczbą sylab, ustalając tempo wymowy (KA-SHA, MO-LO-KO, PU-RE, OV-SYAN-KA). Jednym z ciekawych wariantów tej gry może być gra w „gotowanie”. Zadaniem dziecka jest ułożenie menu na lunch ze słów zaczynających się na wybraną literę, np. „M”. Jeśli nie ma wystarczającej liczby słów na jedną literę, możesz zaoferować znalezienie w lodówce produktów zaczynających się od 2 liter itp. |
Notatka! Jak szybko nauczyć dziecko czytać, aby nie zmęczyło się procesem nauki i nie straciło zainteresowania? Trzeba z nim regularnie pracować, ale jednocześnie nie długo. Na pierwsze lekcje wystarczy 5-7 minut. Stopniowo czas ten można zwiększyć do 15-20 minut. Jeśli poprowadzisz zajęcia w zabawny sposób, nauka czytania będzie dla Twojego dziecka łatwa i nie nudna.
Ćwiczenia ze słowami: wzmacnianie umiejętności
Gdy tylko dziecko nauczy się łączyć litery w sylaby, rodzicom można pogratulować, że jest już w połowie drogi. Teraz najważniejsze jest utrwalenie nabytych umiejętności. W tym przypadku zastosowane zostaną zabawne i ciekawe zadania.
| W co grać | Co robić |
|---|---|
| Kto co je? | Wpisz w kolumnie nazwy zwierząt: KOT, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, KRÓLIK, MYSZ. A po prawej i lewej stronie słów narysuj rysunki: ryba, trawa, kość, orzech, marchewka, ser. Zadaniem dziecka jest odczytanie słowa i „nakarmienie” każdego zwierzaka odpowiednim pokarmem za pomocą strzałek. |
| Kto jest dziwny? | Wpisz kilka słów w kolumnie: GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-NA-US, PO-MI-DOR. Poproś dziecko, aby przekreśliło dodatkowe słowo i pamiętaj, aby wyjaśnić swój wybór. W ten sposób możesz bawić się nazwami warzyw, ubrań/butów, kwiatów, drzew, ptaków itp. |
| Duży i mały | Wpisz na górze arkusza słowa DE-RE-VO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, ZHI-RAF, I-GO-DA, DROP-LA, BU-SI-NA. Poniżej narysuj dwa obrazki - dom (duży) i kurczaka (mały). Pozwól dziecku przeczytać słowa, określić, które są duże, a które małe i połączyć je liniami z pasującymi obrazkami (jagoda, kropla i koralik dla kurczaka, reszta słów dla domu). W podobny sposób słowa można podzielić na słodkie i kwaśne, ciężkie i lekkie itp. |
| Kto gdzie mieszka? | Zapisz zmieszane nazwy zwierząt dzikich i domowych: WILK, ŁOŚ, LI-SA, KA-BAN, KO-RO-VA, KO-ZA, KOT, SO-BA-KA, JEŻ. Pod słowami narysuj las z jednej strony i wiejską chatę z płotem z drugiej. Pozwól dziecku przeczytać słowa i za pomocą strzałek opisz miejsce zamieszkania każdego ze zwierząt. |
Kształtowanie nawyku czytania książek od najmłodszych lat
Na początku tej części radzimy zapoznać się z doświadczeniami Twojej mamy. Jak nauczyć dziecko czytać sylaby (wideo):
Osobisty przykład
„Dziecko uczy się na podstawie tego, co widzi w swoim domu”. Dobrze znane wyrażenie przydaje się, gdy dziecko zaczyna rozumieć znaczenie czytania. Jeśli dziecko często widuje swoich rodziców i krewnych z książką, czytanie stanie się częścią jego życia. Już od najmłodszych lat daj dziecku znać, że czytanie jest ciekawe, a dobra książka z łatwością może zastąpić grę komputerową czy oglądanie kreskówki.
Żywe ilustracje
Wybierając książkę, od której zaczniesz czytać, nie zapominaj, że dla dzieci ważne są zdjęcia. Dzięki wyrazistym, żywym rysunkom śledzenie fabuły będzie dla dziecka łatwiejsze i ciekawsze.
Regularne czytanie
Miłość do książek nie rodzi się z dnia na dzień. Jeśli dorosły regularnie czyta dziecku na głos krótkie bajki, po miesiącu lub dwóch samo dziecko będzie wykazywało większe zainteresowanie dziełami. Często pierwszymi słowami, które czytasz, są te z okładki Twojej ulubionej książki.
Możliwość wyboru
Dziecko powinno być zainteresowane tym, co planujesz z nim czytać. Już w wieku 4 lat mały czytelnik jest w stanie określić, na ile interesująca jest dla niego dana książka. W tym wieku przyszedł czas na pierwszą wycieczkę do biblioteki – pozwól dziecku wybrać książkę według własnych upodobań.
Ograniczenia oglądania telewizji
Czytanie wymaga oczywiście od dziecka pewnego wysiłku intelektualnego. Tego samego nie można powiedzieć o telewizji – dosłownie odbiera możliwość marzeń, dostarczając gotowe obrazy. Nie należy całkowicie rezygnować z oglądania kreskówek, warto jednak ograniczyć czas spędzany za ekranem i ściśle wybierać dozwolone programy telewizyjne.
Dzień Języka Rosyjskiego, zwany także Dniem Puszkina, obchodzony jest coraz częściej przez dorosłych i uczniów zajmujących się tą tematyką. Rzadziej i na próżno dotyczy to dzieci: w końcu to one najdłużej muszą uczyć się rosyjskiego. Sugerujemy, abyś nie odkładał tego na później i zaczął pokazywać swoim maluchom edukacyjne kreskówki – one najprawdopodobniej i tak już oglądają telewizję, a dzięki tym zabawnym, łatwym do zrozumienia filmom szybciej zapamiętają litery i lepiej.
Przypomnijmy, że mamy ogólny wybór kreskówek edukacyjnych dla dzieci, a teraz mamy dla Ciebie przegląd popularnych filmów na YouTube, w których spróbują nauczyć Twoje dzieci czytać i pisać w zaawansowanym, nowoczesnym formacie.
Bajki edukacyjne: Mówiące ABC
Zacznijmy od podstaw – od alfabetu. Tutaj plastelinowe litery zamieniają się w zwierzęta, wydają dźwięki odpowiadające rodzajowi i dalej przekształcają się zgodnie z alfabetem. Wszystkie imiona są wymawiane (więcej niż raz), zwierzęta wyglądają wyjątkowo uroczo, przyjaźnie i zgodnie z dobrymi tradycjami kreskówek z plasteliny. Mają też aplikację na tablety i telefony – dla tych, którzy chcą sami wciskać przyciski.
17 minut edukacyjnej radości dla dzieci w wieku 3−6 lat.
Autorzy tego filmu (kanał „Mizyaka-Dizyaka”, nazwa od twórców „Abuuuv!” i „Azyabatska”) wiedzą z pierwszej ręki o korzyściach płynących ze stowarzyszeń. Ich mówiące litery są maksymalnie wspierane obrazami i dźwiękami, gdzie w pobliżu litery „D” znajduje się dzięcioł, który dziobi i pali, a „Y” mieni się noworocznymi girlandami.
5 minut samodzielnego robienia wizualnego biznesu z literami dla najmłodszych. Na kanale znajdziesz inne bajki edukacyjne połączyć.
Źródło: Mizyaka Dyzyaka
Kreskówka alfabet rosyjski od A do Z od Cioci Sowy
Powiedzmy od razu, że podobnych filmów jest mnóstwo – z Fixies, Barboskin , Smeshariki i inne postacie z kreskówek według gustu dziecka. I to nie do końca kreskówka - raczej skrzyżowanie samouczka wideo z modnym dziś gatunkiem „otwierania miłych niespodzianek”. Tutaj, po przeczytaniu słów, dzieci są tak naprawdę dokuczane, gdy otwiera się jajko z zabawką w środku, a także pękają balony w nadziei, że sprawią dzieciom radość, recytują wersety z gry bohaterów i wykonują inne typowe czynności mające na celu uzyskanie dużego liczba wyświetleń wśród młodych widzów. A jednak naprawdę uczą tutaj czytać słowa – sylaba po sylabie, powoli, metodycznie i zrozumiale.
32 minuty dla dzieci w wieku 1–7 lat (naprawdę po co tracić czas na drobiazgi!).
Źródło: KapitoshkaTV
Dwa zabawne ołówki i ich asystentka „Nożyczki Lisa” w ekscytującym hicie czytania słów. W całości literami, sylabami, obrazkami, faktami edukacyjnymi i kombinacją różnych stylów animacji. Kanał jest poważnie nastawiony na naukę czytania dzieci, jest nawet Instrukcja wideo o tym, jak pracować z ich kreskówkami. Niezwykle szczegółowe i przejrzyste. Cóż, na kanale są podobne lekcje cała seria- równie jasny i korzystnie wyróżniający się obniżonym poziomem „seplenia” wśród docelowej publiczności.
6 minut dla tych, którzy chcą uczyć czytania dzieci od 3 roku życia.
Z pewnością znasz takie stylowe radzieckie kreskówki, jak „Wow, gadająca ryba!”, „W błękitnym morzu, w białej pianie” i „Spójrz, Maslenitsa!” Ich autorem jest słynny ormiański reżyser Robert Sahakyants, który do dziś tworzy animację. Dla najmłodszych. Jego „Nauka czytania” to duża kreskówka o rozpoznawalnym stylu, z dziwnymi zwierzętami i wizualnym elementem edukacyjnym. Na pewno też warto o tym wspomnieć „ABC dla dzieci”. Twarz z dużymi ustami na ekranie monitora może przypominać trochę tę samą gadającą rybę, ale tak jest jeszcze lepiej, prawda?
45 minut (powiedzieliśmy, że to pełnoprawny film animowany), zalecany dla widzów od 3 lat.
Źródło: Pobierz filmy
Nauka rosyjskiego z Piggy
Połącz legendarne „Dobranoc, dzieciaki!” z lekcjami rosyjskiego - prosty, ale skuteczny pomysł. Khryusha, Filya, Stepashka i dyżurny prezenter starają się zamienić swoje studia w zabawną, ekscytującą grę, a dla fanów oryginalnej serii takie szkolenie może naprawdę stać się przydatną i organicznie postrzeganą pomocą.
10 minut dla biegających do ekranu przy dźwiękach „Zmęczone zabawki śpią” w każdym wieku. Znajdziesz więcej filmów szkoleniowych z Piggy połączyć.
.:: 21.08.2015
Cały proces nauczania dziecka do czytania można sprowadzić do kilku etapów, które należy wykonywać sekwencyjnie. Kluczem do sukcesu jest konsekwencja i regularność zajęć.
Metod nauczania jest wiele, nie będziemy rozważać każdej z nich, ale przedstawimy własną. Całe szkolenie składa się z trzech etapów:
- Etap 1 - ucz się liter, czytaj dźwięki
- Etap 2 - ucz się sylab, czytaj słowa
- Etap 3 czyta książki z podziałem na sylaby
Nauka liter i dźwięków
Po pierwsze, nie obciążaj dziecka niepotrzebną wiedzą. Jedyne, co musi wiedzieć, to to, że słyszymy i wymawiamy dźwięki oraz widzimy i piszemy litery.
Dźwięki to samogłoski i spółgłoski.
Samogłoski potrafimy wymawiać po prostu otwierając usta bez języka – zademonstruj. Można śpiewać samogłoski – zademonstruj.
Podczas wymawiania dźwięków spółgłoskowych pracują całe usta. Pokaż jak działa język: L, R, N, K, T. Oraz jak układają się wargi: P, M, Ř, Ř, jak działają zęby: V, F. Rozłóż każdą literę.
Wyjaśnij, że każdy dźwięk jest reprezentowany przez literę i że można ją zapisać – pokaż.
Na tym etapie dziecko musi określić, od jakiego dźwięku zaczyna się każde słowo.
Skoro już uporządkowaliśmy wymowę dźwięków, przejdźmy do liter. Jak są napisane.
Najpierw przyjrzyjmy się wszystkim samogłoskom. Wskazane jest podkreślenie liter samogłosek na czerwono i wszelkich spółgłosek. Na tym etapie dziecko nie musi już rozpoznawać twardych i miękkich, pisać na zielono lub niebiesko, najlepiej napisać te, które się zgadzają, neutralnym czarnym lub brązowym.
Bardzo wygodne jest używanie kostek do zapamiętywania liter. Ponadto mogą występować w dwóch wersjach - drewniane kostki, na których narysowane są same litery, samogłoski w kolorze czerwonym, spółgłoski w kolorze zielonym i niebieskim oraz plastikowe kostki z naklejonymi obrazkami.
Zdecydowanie zalecam staranny dobór kostek ze zdjęciami. Czasem na zdjęciach nie jest jeden przedmiot, ale kilka (igła i nić), albo jeden, ale z wieloma szczegółami: list I ma kotwicę i statek w tle. Albo np. w kostkach często znajduje się litera Ш i szczupak, podczas gdy dziecku w tym wieku kojarzy się wyłącznie z rybą. Bardziej poprawne jest narysowanie pędzla - jest wyraźniejsze.
Niektóre matki denerwują się, że dziecko nie potrafi uczyć się liter i nie zdają sobie sprawy, że dziecko ma bałagan w głowie. Dlatego. Weźmy słowo ARBUZ - najprostsze, które zaczyna się na literę A. Teraz wymów je z naciskiem - wyraźnie usłyszysz nacisk na sylabę BU. To one są „odciskane” na główce dziecka.
Dlatego ucząc dziecko liter, wybieraj te słowa, w których akcentowany jest dźwięk lub samogłoska, której się uczysz! Jest to bardzo ważne, ale z jakiegoś powodu w żadnej metodologii nie zwraca się na to uwagi. Myśl jak dziecko, a nie rodzic - nauczyciel.
- uczymy się litery A – zamiast Arbuza powinien być Bocian
- nauka litery M zamiast maszyny do pisania - koszulka
- ucz się K - Konia, a nie Krowy
- ucz N - Nosa, a nie Nosorożca
- uczymy O - Jesieni, Chmury, ale nie Okna i Osy
Dziecku w tym wieku trudno jest zrozumieć, że wymawiamy „Akno” i „Asa”, ale słowa zaczynające się na literę O to zasady języka rosyjskiego. Dopiero gdy dziecko przypomni sobie dźwięki w słowach, w których jest akcentowane, możesz szukać tych liter w słowach, które nie są akcentowane.
Ważne: wszystkie kostki, alfabety, zestawy magnetyczne i inne materiały używane do nauki muszą być dobierane ostrożniej.
Ważne: jeśli Twoje dziecko ma trudności z postrzeganiem liter i dźwięków, nie ucz się całego alfabetu, ale najpierw naucz się tylko podstawowych: A, O, U, Y, E. Ze spółgłosek M, L, P, B, D.
Niektóre metody sugerują najpierw przestudiowanie tylko spółgłosek dźwięcznych, a spółgłosek bezdźwięcznych i syczących pozostawiono na później. Wydaje się to słuszne, jednak zapominamy o indywidualnym podejściu. Dziecko szybciej dostrzega informacje, które otaczają go na poziomie podświadomości w ciągu dnia. Jeśli chłopiec ma na imię Shurik, jego ojciec ma na imię Zhora, jego babcia ma na imię Tanya, wówczas dźwięków i liter T, Sh, Zh należy uczyć na tej samej podstawie, co M dla matki, B dla kobiety.
Ważne: nie myl dziecka, jeśli uczysz dźwięków, wydawaj jeden dźwięk - nie JA i nie EM, ale „M”. Jeśli Twoje dziecko jest zdezorientowane, zastanów się, jak łatwo jest zrozumieć informacje, które próbujesz mu przekazać.
Nauka sylab
Uczymy się sylab z każdą literą samogłoskową osobno. 2-3 dni na każdą samogłoskę. Technika:
- Dorosły czyta, a dziecko powtarza.
- Czytamy sylabę razem.
- Dziecko czyta wszystkie sylaby po kolei.
- Dorosły pokazuje sylaby po kolei, dziecko czyta tak, aby uzyskać proste słowa: DA-SHA, MA-SHA...
- Dodano arkusz ze spółgłoskami. Dorosły pokazuje, dziecko czyta: TAK-R, SHA-R, PA-R...
- Po przećwiczeniu sylab z jedną samogłoską, dodawane są te poprzednio omówione. Dorosły pokazuje sylaby, dziecko czyta: WE-LA, RA-WE, MA-LY-SH.
- Używamy formularzy do gier:
a) wydaje się, że dziecko ratuje zaczarowane zabawki (lalki, żołnierzyki). Za każde przeczytane słowo oszczędzana jest jedna zabawka.
b) dziecko czyta jedną sylabę, dorosły pokazuje drugą, tworząc słowo, dziecko czyta drugą część słowa.
c) bardziej złożona opcja - wręcz przeciwnie: dorosły pokazuje i czyta pierwszą sylabę, a dziecko wybiera drugą.
Sylaby ze stałą samogłoską
Jedną z najskuteczniejszych metod nauki czytania jest pokazywanie dziecku sylab, w których samogłoska jest taka sama, a spółgłoska się zmienia. Na przykład metoda Siergieja i Olgi Fedinów zaczyna uczyć czytania sylab od tego etapu.
Zapisz lub wydrukuj sylaby w zbliżeniu:
Czytamy wiersz po wierszu, aż dziecko zrobi to pewnie. Następnie czytamy te same sylaby w kolumnach. Kiedy już płynnie opanujesz całą tabelę, przejdź do sylab z bardziej złożonymi samogłoskami E, Yo, Ya, Yu:
Sylaby z pierwszą samogłoską
Dopiero gdy dziecko opanuje czytanie sylab, których pierwszą literą jest spółgłoska, przystąp do czytania sylab, których pierwszą literą jest samogłoska.
Ważne: słynny elementarz Żukowa uczy w innej kolejności - tam dziecko uczy się litery i natychmiast wraz z nią sylab, gdzie znajduje się pierwsza i druga spółgłoska. Następnie przejdź do następnej litery. Zaproponuj dziecku książeczkę ABC, jeśli ją rozumie, świetnie, ta technika jest dla Ciebie. Jeśli Żukow „nie pójdzie”, odłóż go na bok i nie próbuj czytać „odwrotnych” sylab (zaczynając od samogłoski).
Jeśli Twoje dziecko jest zdezorientowane i czyta VU zamiast HC lub NA zamiast AN, spokojnie go popraw. Czytaj także wiersz po wierszu, a następnie, gdy już opanujesz, według kolumny.
Umiejętność czytania rozwija się poprzez systematyczną praktykę; przestań ćwiczyć, gdy tylko zauważysz, że dziecko jest rozproszone. Na początku może siedzieć z tobą, powtarzając sylaby, przez pięć minut lub trochę dłużej. Optymalny czas trwania zajęć to 10-15 minut dziennie. Dla 4-letniego dziecka nawet 20 minut to bardzo dużo czasu. 20 minut przeznacza się na zajęcia niewymagające dużego stresu – modeling, nauki społeczne, gry edukacyjne czy kreskówki.
Ważne: jeśli Twój syn lub córka nie potrafi czytać niektórych sylab, być może dlatego, że nie wymawia niektórych głosek (L, R lub sybilantów), nie używaj ich w czytaniu, dopóki nie nauczy się płynnie czytać tych sylab, które są dla niego łatwiejsze .
Czytanie prostych słów
Po opanowaniu sylab możesz przejść do czytania słów. Najprostsze, składające się z trzech liter:
Będzie lepiej, jeśli słowa będą znane dzieciom. Na przykład warto znać słowa TYUK lub PIR, aby poszerzyć swoje słownictwo, ale nie jest to konieczne. Kiedy uczysz się czytać, im mniej obcych informacji i rozpraszaczy, tym łatwiej jest się uczyć. Wszystkie dzieci są inne, niektóre chwytają to od razu, ale dla innych jest to poważna praca. Matka powinna być wrażliwa i wyczuć napięcie dziecka.
Kolejność czytania słów według sylab jest następująca:
- Czytanie trzyliterowych słów
- Czytanie prostych słów składających się z dwóch sylab,
- Czytanie słów składających się z trzech i więcej sylab,
- Czytanie prostych zdań
- Czytanie opowiadań (kilka połączonych zdań) lub poezji.
Ważne: gdy Twoje dziecko nauczy się czytać proste słowa, nie przechodź od razu do dużych tekstów. Wynik jest ważny dla dziecka, musi zrozumieć sens tego, co przeczytał, jest jak nagroda za jego pracę: przeczytało, dokonało jakiegoś odkrycia, poznało historię. Ale dzieci w wieku 4-5 lat lepiej uczą się informacji podczas czytania, składającego się z 4-5 zdań. Czytanie to wcale nie to samo, co słuchanie.
Jeśli masz przed sobą długą historię, czytaj w akapitach. Po każdym z nich zatrzymaj się i przeanalizuj znaczenie tego, co przeczytałeś.
Czytanie książek z podziałem na sylaby
Jest wiele dobrych książek z serii „moje pierwsze książki”, dobrych tekstów w ABC Żukowa.
Teksty powinny być proste, łatwe do zrozumienia i wolne od błędów, absurdów i nonsensów. Pamiętaj, że informacje zawarte w książce z pewnością zostaną zapamiętane i zapisane w pamięci.
Przed zakupem książeczek sylaba po sylabie przejrzyj je, aby upewnić się, że tekst jest odpowiedni dla wieku Twojego dziecka.
Wysokiej jakości literatura dla dzieci z serii „Czytaj po sylabach” oznaczona jest adnotacją wskazującą, dla jakiego wieku jest przeznaczona. Dla dzieci w wieku 3 lat - są to wiersze w dwóch zdaniach, dla 4 lat - wiersze i krótkie bajki, takie jak „Kura Ryaba”, „Rzepa”, „Kołobok”, „Masza i niedźwiedzie”. Dla dzieci w wieku 5 lat krótkie bajki i opowiadania.
Olga Grishanova (nauczycielka)
Kiedy dziecko dorasta, uczy się ważnych i przydatnych umiejętności. Czytanie jest jednym z podstawowych. Psychologowie zalecają uwzględnienie indywidualnych cech dzieci. Pomoże Ci to zrozumieć, czy dziecko jest gotowe na naukę liter i czy nadszedł czas, aby rozpocząć naukę czytania sylab. Dzieci w różnym wieku wymagają indywidualnego podejścia.
Ważne jest, aby szybko rozpoznawać sygnały gotowości do nauki:
- dziecko stwarza iluzję czytania przesuwając palcem po tekście;
- wykazuje zainteresowanie książkami i potrafi na nie długo patrzeć;
- zna wszystkie litery i bez problemu potrafi je nazwać;
- jego mowa jest zrozumiała;
- dziecko ma duże słownictwo;
- Konieczne jest indywidualne podejście do dziecka z wadą wymowy.
Cechy uczenia się w różnym wieku
W wieku 3-4 lat
Dziecko w tym wieku jest aktywne i dociekliwe, potrafi przyswoić dużą ilość nowych informacji w krótkim czasie.
Produktywne uczenie się dowolnej umiejętności powinno łączyć:
- Ciekawa forma prezentacji, tj. Trening najlepiej przeprowadzić w formie gry. Monotonia i monotonia mogą odstraszyć dziecko i zniechęcić do nauki na długi czas.
- Wybierz zadanie w zależności od indywidualnych cech dziecka. Nawet w wieku 3 lat rozwój i zdolności dwojga dzieci mogą się znacznie różnić. Należy tak dobierać gry edukacyjne, aby były odpowiednie dla dziecka i nie były dla niego zbyt trudne.
- Obserwuj reakcję małego ucznia, aby się nie przemęczał.
- Weź pod uwagę jego nastrój. Nie należy rozpoczynać zajęć, jeżeli dziecko nie ma ochoty na zajęcia.
W wieku 4-5 lat
Mózg dziecka zaczyna aktywnie pracować i przetwarzać informacje. Dużo łatwiej jest mu uporządkować i przeanalizować wszystko, co dzieje się wokół niego. Szkolenia należy prowadzić również w formie zabaw, aby ułatwić i urozmaicić dziecku zdobywanie nowej wiedzy. Mały uczeń musi być w stanie skoncentrować się na zajęciach przez długi czas, w przeciwnym razie wynik z nich będzie minimalny.
W wieku 5-6 lat
Dziecko wkracza w nowy etap rozwoju intelektualnego. Zaczyna aktywnie wykazywać zainteresowanie czytaniem, ponieważ sam chce zagłębić się w proces uczenia się.
Dziecko otrzymuje więcej pozytywnych emocji podczas nauki czytania. Mózg małego człowieka aktywnie rozwija pewne obszary odpowiedzialne za uwagę, pomagając w lepszej strukturze, analizowaniu i zapamiętywaniu informacji.
W wieku 6-7 lat
Dorośli nie lubią robić rutynowych rzeczy, które ich nudzą. A robienie przez dziecko czegoś nudnego jest po prostu przeciwwskazane. Zajęcia powinny być zabawne i interesujące.
Aby to zrobić, będziesz potrzebować:
- materiały edukacyjne pisane wielkimi literami;
- przeprowadzić szkolenie w formie gry;
- nie przemęczaj dziecka.
Nie należy brać pod uwagę samych książek, lepiej używać gadającego alfabetu, kart, kostek i innych materiałów edukacyjnych.
Klasyczny trening w domu
Właściwy początek
Aby skutecznie i skutecznie nauczyć dziecko czytać sylaby, należy wyznaczyć odpowiedni początek. Psychologowie i pediatrzy zalecają stosowanie określonych metod, aby zmniejszyć opór młodego ucznia w procesie uczenia się.
Pomiędzy nimi:
- Zajęcia prowadź wtedy, gdy dziecko jest w dobrym nastroju i nie wykazuje oznak choroby. Zasada ta dotyczy także osoby nauczającej.
- Na początku nauki w szkole dziecko często doświadcza szybkiego zmęczenia i trudności z koncentracją. Najlepiej będzie skrócić czas ćwiczeń w ciągu pierwszych kilku dni.
- Złotą zasadą każdego nauczania dla dzieci jest zabawna prezentacja. W ten sposób dziecko w łatwy i ciekawy sposób uczy się potrzebnych rzeczy.
- Ucząc dziecko, nie trzeba udawać surowego nauczyciela. Taka forma prezentacji może na zawsze zniweczyć jego chęć zdobywania nowej wiedzy.
- Dziecko zdecydowanie potrzebuje wsparcia i radości ze swoich sukcesów. Pomoże to wzmocnić pewność siebie dziecka i jego zdolność do szybszego osiągnięcia sukcesu.
- Im bardziej różnorodne są gry, tym łatwiej i ciekawiej będzie dziecku nauczyć się czytać sylaby. W przypadku dzieci konieczne jest również szybkie przejście z jednej gry do drugiej. Pomaga to utrzymać zainteresowanie i uwagę małego ucznia.
Etapy szkolenia
- Najpierw wyjaśnij w zabawny sposób, że mowa składa się z dźwięków.
- Naucz swoje dziecko rozróżniać spółgłoski o różnej twardości (miękkie i twarde). Wskaż samogłoskę, która jest akcentowana.
- Następnie mały uczeń musi nauczyć się izolować dźwięki w małych słowach.
- W zabawny sposób pokaż literę i wymów jej oznaczenie dźwiękowe.
- Następnie wspólnie z rodzicami dodajcie sylaby.
Formy gier do nauki liter.
Współczesny świat oferuje dzieciom wiele różnych technik, które pomagają nauczyć je czytać sylaby.
Aby nauczyć dziecko czytać sylaby, zaleca się zacząć od nauki liter. Lepiej kupić alfabet dla dzieci w wieku 2-3 lat, gdzie każda litera jest powiązana z przedmiotem Pomiędzy nimi:
Nauka poprawnej wymowy dźwięków
Trening lepiej podzielić na kilka etapów. Dzięki temu Twoje dziecko szybciej nauczy się poprawnej wymowy. 
- Scena 1. Ma na celu rozwój narządów biorących udział w mowie: warg, języka, policzków. Na tym etapie opanowywane są łatwiejsze dźwięki, tj. samogłoski i proste spółgłoski.
- Etap 2. Dziecko uczy się złożonych spółgłosek. Jak pokazuje praktyka, są to dźwięki gwiżdżące i syczące.
- Etap 3. Na ten etap należy zwrócić szczególną uwagę, ponieważ jest to jeden z najtrudniejszych w uczeniu dziecka poprawnej wymowy. Na etapie 3 musisz nauczyć się poprawnie wymawiać złożone dźwięki (syczenie i gwizdanie), aby dziecko ich nie myliło.
- Etap 4. Kiedy mały uczeń nauczy się samodzielnie wymawiać złożone dźwięki, rozpoczyna się kolejny etap. Dziecko będzie musiało nauczyć się oddzielać dźwięki mieszające, na przykład [Ш] i [С].
Komponowanie sylab i przejście do ich wymowy
Sylaby można podzielić na 3 typy:
- Spółgłoska + samogłoska A. Jest to sylaba najłatwiejsza do nauczenia się przez dziecko. Na przykład sylaby: MA, BA, PA itp. Musi wyjaśnić, jak powstają sylaby i nauczyć się je poprawnie czytać. Niech mały czytelnik nie próbuje szybko uczyć się sylab, bo najważniejsze, żeby zrozumiał istotę i zrobił to poprawnie. Z biegiem czasu nauczy się robić to znacznie szybciej.
- Spółgłoska + inne samogłoski. Po pierwsze, lepiej uczyć się sylaby zawierającej proste spółgłoski, ale samogłoskę inną niż [A]. Kiedy już opanuje tę lekcję, możesz przejść do następnej. Zamieniaj proste spółgłoski na złożone (gwizdki itp.) i dowolną samogłoskę. Na przykład sylaby: DI, SCHA, CHE itp.
- Sylaba jest odwrócona. Kiedy mały czytelnik zrozumie istotę, pediatrzy zalecają przejście na sylaby zamknięte. Te. sylaba kończy się spółgłoską. Na przykład sylaby: IR, YASH, AR itp.
Czytanie całych słów
Nauka czytania sylab to etap pośredni, po którym rozpoczyna się dla dzieci trudny, ale ciekawy okres – czytanie całych słów. Im mniej słów pojawi się w polu widzenia dziecka, tym łatwiej będzie mu to zrobić.
- Najlepiej zacząć od słów zawierających powtarzające się sylaby. Na przykład MA-MA, PA-PA, BA-BA itp.
- Następnie dzieci najłatwiej dostrzegają słowa z powtarzającymi się (nieskomplikowanymi) spółgłoskami. Na przykład MI-MO itp.
- Następnie powinieneś wybrać inną kombinację sylab, ale z prostymi spółgłoskami. Na przykład SA-LO, KI-SA itp.
- Wtedy lepiej zwrócić uwagę na słowa z jedną złożoną spółgłoską. Na przykład RO-SCHA, PI-SCHA itp. Następnie możesz wybrać obie złożone spółgłoski: CHA-SCHA itp.
Wraz ze stopniowym wzrostem trudności dziecko będzie w stanie przeczytać nawet najtrudniejsze słowa.
Nauczanie płynności czytania
Nauka płynnego czytania pomoże Twojemu dziecku szybko nauczyć się czytać. Ważne jest, aby dobrać tekst do zajęć stosownie do wieku. Aby wiedzieć, jak skutecznie przebiega trening, konieczne jest zapisanie początkowego wyniku. Aby to zrobić, po prostu pozwól dziecku przeczytać tekst i po raz pierwszy. Na początku treningu nie należy go przemęczać, wystarczą 1-2 minuty. 
- Zrozum znaczenie. Konieczne jest, aby dziecko mogło przyswoić i zapamiętać znaczenie czytanego tekstu. Kiedy mały uczeń przeczyta fragment, należy zadać mu pytania i sprawdzić, czy zrozumiał znaczenie tekstu.
- Na poszukiwaniach. Początkujący czytelnik proszony jest o szybkie odnalezienie w tekście określonego słowa lub wyrażenia (choć zależy to również od wieku dziecka).
- To ciężka walka. Eksperci twierdzą, że dzieci mają trudności z czytaniem słów zawierających kilka spółgłosek z rzędu. Musisz zrobić listę trudnych słów z kolejnymi spółgłoskami. Najlepiej ćwiczyć takie słowa codziennie, aby dziecko nie straciło wprawy.
- Łamańce językowe. Mówienie łamańców językowych pomaga poprawić wymowę, prawidłowo rozprowadzić oddech i zwiększyć szybkość czytania.
Popularne metody nauczania czytania
Kostki Zajcewa
Główną różnicą między techniką Zajcewa jest jednostka języka, tj. magazyn zamiast ogólnie przyjętej sylaby. Na przykład „pi-ro-g” zamiast „pi-rog”.
Kostki mają wiele funkcji:
- rozmiar;
- kolor;
- ilość;
Różnice pomagają dziecku zapamiętać pewną zasadę. Oprócz kostek w zestawie znajdują się stoły z magazynami. Technika Zaitseva jest odpowiednia dla dzieci od 3 lat.
Czytanie sylab
Metoda ta składa się z tabel z sylabami. Ogromny zestaw sylab jest dobry, ponieważ nie da się go zapamiętać i zapamiętać, dlatego jedną tabelę można studiować wiele razy. Czytanie sylabiczne pomaga nauczyć się różnych sylab i przygotować do czytania trudnych słów.
Metoda Glena Domana
Metodę tę zaleca się stosować od 6 miesiąca życia. Zestaw zawiera karty ze słowami wydrukowanymi czerwonymi literami. 
Istotą tej metody jest pokazywanie dziecku kartek ze słowami, wyraźne i wyraźne ich wymawianie. Dzięki tej technice dziecko może nauczyć się czytać bez zapamiętywania sylab i liter.
Metodologia Nadieżdy Żukowej
W przypadku tej metody należy wcześniej zapoznać dziecko z literami. Nadieżda Żukowa twierdzi, że dzieciom trudniej jest wyodrębniać poszczególne dźwięki, a łatwiej sylaby. Najpierw trzeba zapoznać dziecko z najprostszymi literami, samogłoskami. Pomóż mu zrozumieć, że można je śpiewać. Następnie musisz wyjaśnić, w jaki sposób dodawane są 2 samogłoski, wtedy będzie w stanie zrozumieć podstawy dodawania sylab. 
„Magnetyczne ABC” Nadieżdy Żukowej pomoże dziecku nauczyć się na słuch określać, ile liter i dźwięków jest wymawianych oraz w jakiej kolejności brzmią dźwięki.
Kostki Chaplygina
Technika opiera się na dynamicznych kostkach. Są to kostki połączone w specjalny sposób, które można skręcać. Obracając je, dziecko otrzymuje nowe słowa. Z 2 kostek można ułożyć 20 słów, a z 3 kostek 25 razy więcej (tj. 500 różnych słów).
Samouk ABC
Alfabet samoukiem pozwala Twojemu dziecku nauczyć się alfabetu bez pomocy z zewnątrz. Alfabet elektroniczny pomoże Ci nauczyć się podstaw czytania - liter w zabawny sposób, praktycznie bez pomocy dorosłych.
Lekcje wideo do nauki czytania
Istnieje ogromna liczba samouczków wideo, zarówno prostych, jak i skomplikowanych. Rodzicom czasami trudno jest wybrać spośród takiej różnorodności to, co naprawdę jest odpowiednie dla ich dziecka.
Lekcje wideo można podzielić na:
- według wieku;
- według płci dziecka;
- według poziomu szkolenia (początkujący, średniozaawansowany, zaawansowany).
Powinieneś wybrać lekcje wideo zgodnie z tymi parametrami.
Jakie są zalety lekcji wideo w nauczaniu czytania:
- nauka na odległość;
- samodzielne uczenie się bez udziału dorosłych;
- łatwa dostępność;
- ciekawa forma nauki;
- duża różnorodność.
Aby nauka zakończyła się sukcesem, ważne jest wykazanie:
- trwałość;
- cierpliwość;
- metodyczny;
- uwaga;
- miłość i troska.
Nie powinieneś rozpoczynać ćwiczeń, jeśli jesteś w złym nastroju i/lub źle się czujesz. Zasada dotyczy zarówno dziecka, jak i rodzica. Podczas treningu nie należy okazywać negatywnych emocji: drażliwości, złości, agresji. Jeśli w trakcie nauki pojawią się trudności, lepiej odłożyć zajęcia na jakiś czas.
Film na ten temat: jak nauczyć dziecko czytać
REP-KA
Dziadek zastukał i powiedział:
Ras-ti, ras-ti, rap-ka, słodka-ka! Rośnij, rośnij, rapuj mocno!
Dorastałeś, słodki, silny, duży, bardzo duży.
Dziadek poszedł zbierać rzepę: nie mógł jej wyciągnąć. Dziadek zadzwonił do babci.
Dziadek dla dziadka,
Dziadek do rapu -
Ciągną - ciągną, ale nie mogą ciągnąć.
Pos-va-la wnuczka babci.
Wnuczka dla babci,
Dziadek dla dziadka,
Dziadek do rapu -
Ciągnij - będą ciągnąć, ale nie mogą ciągnąć. Wnuczka Poz-va-la Zhuch-ku.
Błąd dla mojej wnuczki,
Wnuczka dla babci,
Dziadek dla dziadka,
Dziadek dla rap-ku-
nakrętka ściągająca - nakrętka ściągająca, nie można ciągnąć. Poz-va-la Zhuch-ka kot.
Kot dla Zhucha,
Błąd dla mojej wnuczki,
Wnuczka dla babci,
Dziadek dla dziadka,
Dziadek do rapu -
nakrętka ściągająca - nakrętka ściągająca, nie można ciągnąć. Postawił kota i myszkę.
Mysz dla kota
Kot dla Zhucha,
Błąd dla mojej wnuczki,
Wnuczka dla babci,
Dziadek dla dziadka,
Dziadek dla rap-ku-
tya-nut - tya-nut - i ty-tya-well-rep-ku!!!
Jeż we mgle.
Czy Yo-zhik mieszkałby w lesie z miodem? Żyło nam się dobrze, polubownie, ale od czasu do czasu nie rozmawialiśmy z nimi o tym.Przygody…
Trzydzieści ko-ma-ri-kov, które zagrałeś na la-well i swoje skrzypce. Księżyc wyszedł zza chmur i pohukując, unosił się po niebie.
„Mmm-uh!..” – westchnęła krowa po drugiej stronie rzeki.For-you-la i czterdzieści księżycowych zajęcy wzdłuż drogi.
Nad rzeką uniosła się mgła i smutno wyglądający lo-sha-d był w niej po pierś, a teraz pojawił się łoś - w tym-ma-nie pływa kaczka big-sha-i-be-la-ya i od-sniff-ki-va-yas, oh-let-ka-et do tego, go-lo-woo .
Jeż usiadł na wzgórzu pod sosną i patrzył na wyspę w świetle księżyca aż po szczyt lnu -ma-nom.
Było tak pięknie, że od czasu do czasu wzdrygał się: czy on o tym wszystkim śnił?
A ko-ma-ri-ki nie potrafią grać na swoim skri-ki-k-kah, księżycowe zające dance-sa-li i so-ba-ka you-la.
„Powiem ci – nie uwierzą!” - pomyślał Jeż i zaczął przyglądać się do-li-dobrze i zwracać uwagę, żeby zapamiętał całe -so-tu.
„Oto gwiazda” – zauważył – „a trawa przechyliła się w lewo, a z drzewa została jedna -shin-ka, a teraz płynie obok konia…”
„A in-te-res-ale” – pomyślał Jo-zhik – „jeśli koń położy się spać, to czy nie będzie tam chleba?”
I zaczął powoli schodzić z góry, żeby wpaść we mgłę i zobaczyć, jak jest w środku.
„Tutaj” – powiedział Jeż. - Ja nic nie widzę. I tak, nie widzisz swoich łap. Koń! - nazwał.
Ale koń nic nie powiedział.
„Gdzie jest koń?” – pomyślał Yo-zhik. I czołgał się prosto. Wszędzie było głucho, ciemno i wilgotno, tylko z góry lekko jaśniał zmierzch.
Czołgał się bardzo, bardzo długo i nagle poczuł, że ziemia się pod nim zapada i gdzieś leci.
„Niech re-ka mi nie przeszkadza!” - on zdecydował. Wziął głęboki oddech, najlepiej jak potrafił, i poniósł go w dół rzeki.
Re-ka shur-sha-la ka-my-sha-mi, Drill-li-la na per-re-ka-tah, a Yo-zhik poczuł, że jest całkowicie mokry i ro u-nie.
Nagle ktoś dotknął jego tylnej łapy.
Lis i żuraw.
Lis i robak byli przyjaciółmi.
Więc pewnego dnia wpadłem na pomysł odwiedzenia Zhu-rav-li i poszedłem zaprosić go do siebie:
- Come-ho-di, ku-ma-nyok, come-ho-di, do-ro-goy! Co do ciebie czuję!
I żuraw idzie na zaproszoną ucztę, a li-sa na-va-ri-la man-noy ka-shi i rozkłada to zgodnie z talerzem. Po-da-la i sweat-chu-et:
- Po-ku-shay, mój kochany ku-ma-nek! Sa-ma Cook-pa-la.
Błąd klaś-klop-klop-klop-klop-klop-puk, puk-puk, nic nie robi. I li-si-tsa w tym czasie li-dostaje siebie i li-dostaje ka-shu - więc jest cała znudzona. Ka-sha jedz-de-na; li-si-tsa i mówi:
- Nie oceniaj, drogi ojcze chrzestny! Nie ma się czym więcej pocić!
- Dziękuję, ku-ma, i to wszystko! Odwiedź mnie.
Następnego dnia przyszedł lis, a żuraw zakręcił się wokół okruszków, włożył je do dzbana z wąską szyjką, stanął na stole i powiedział:
- Ku-shay, ku-mush-ka! Nie wstydź się, go-lu-bush.
Li-si-tsa kręci się wokół dzbanka, wchodzi i wychodzi, liże go i wącha; Nie ma sensu! Nie mieści głowy do dzbanka. Tymczasem żuraw dzioba sam siebie i dzioba, aż wszystko zje.
- Cóż, nie oceniaj, ku-ma! Nie ma nic więcej do dania.
Took-la-su to-sa-da: Pomyślałem-ma-la, że nie mogę jeść przez cały długi czas, ale wróciłem do domu jakbym nie-tak-lo-ale chleb-ba- la. Od tego czasu li-sa i żuraw są rozdzieleni.
