Diapositivo 1
Métodos de educação para o trabalho em instituições de ensino pré-escolar. A apresentação foi feita para exibição aos educadores no MADO nº 200.Diapositivo 2
Diapositivo 3
Primeiro grupo júnior. Self-service. Formamos habilidades iniciais de autoatendimento, é importante ensinar as crianças a comer, lavar, vestir e despir de forma independente. Trabalho doméstico. As crianças desenvolvem os pré-requisitos que garantem o surgimento da atividade laboral. Embora as capacidades das crianças desta idade sejam limitadas, elas precisam de ser envolvidas num trabalho viável em conjunto com elas, dando-lhes instruções que possam executar.
Diapositivo 4
Trabalho na natureza. A educação para o trabalho é realizada principalmente no processo de familiarização das crianças com os fenômenos acessíveis que ocorrem na natureza. O professor transmite sistematicamente conhecimentos às crianças e desenvolve as habilidades necessárias. Ao explicar e mostrar o material, métodos de ação, revela formas de resolver as tarefas atribuídas (como fazer), direciona as atividades das crianças para o alcance de resultados, por meio de demonstrações de ações. O professor deve tornar o conteúdo proposto visual e os requisitos que lhe são apresentados acessíveis e compreensíveis.
Diapositivo 5
Organização das atividades laborais. Afazeres. Atividades visuais e eficazes conjuntas com o professor.
Diapositivo 6
Segundo grupo júnior. Self-service. É muito importante que as crianças sigam as regras de higiene de forma inteligente. É necessário criar o hábito de sentar-se à mesa apenas com as mãos limpas, as crianças devem comer de forma independente e cuidadosa e segurar a colher corretamente, vestir-se e despir-se numa determinada sequência. O professor deve monitorar diariamente como as crianças seguem suas instruções. Caso uma criança tenha esquecido algo, o professor deve repetir a sequência de ações com todas as crianças antes de realizar o momento rotineiro.
Diapositivo 7
Trabalho doméstico. Nessa idade, começa a introdução sistemática das crianças no trabalho doméstico. As crianças devem dominar ações e operações das atividades domésticas como: arrumar a mesa para o almoço, café da manhã ou chá da tarde, preparar materiais para as aulas, manter a ordem na sala e no ambiente. O professor introduz as crianças no trabalho de forma mais sistemática do que no primeiro grupo de juniores. Mas tudo isso também acontece com a ajuda de métodos visualmente eficazes de organização das atividades de trabalho.
Diapositivo 8
Trabalho na natureza. Uma criança dessa idade é ensinada a seguir as instruções mais simples dos adultos: com a ajuda de um professor, regar as plantas de interior, limpar folhas grandes de flores, semear e colher. Você não pode simplesmente dar às crianças uma tarefa para fazer alguma coisa; o professor deve lembrar a sequência do trabalho para que as crianças entendam a tarefa que devem realizar. São utilizadas instruções passo a passo, as crianças executam técnicas individuais conforme orientação do professor.
Diapositivo 9
Organização das atividades laborais. Afazeres. Atividades visuais e eficazes conjuntas com o professor. Até ao final do ano será introduzido o regime de cantina.
Diapositivo 10
Grupo intermediário. Self-service. No grupo intermediário, além de consolidar competências previamente aprendidas, trabalha-se para desenvolver competências de autocuidado mais complexas. As crianças têm a tarefa de prestar assistência mútua na hora de se vestir, amarrar o lenço, ensinar a amarrar os sapatos, ajudar o bebê a se vestir, etc.)
Diapositivo 11
Trabalho doméstico. No grupo médio, o conteúdo do trabalho doméstico torna-se mais complicado principalmente devido ao aumento do número de processos deste trabalho. Assim, no início, sob a supervisão de uma professora, e no final do ano, as crianças mantêm a ordem no grupo e no ambiente de forma independente, participam da limpeza (limpar prateleiras, lavar brinquedos, etc.). Nessa faixa etária, as crianças dominam os processos integrais do trabalho doméstico (lavar roupa de boneca, lavar brinquedos, pôr a mesa). Isto exige que as crianças conheçam técnicas e operações específicas e sejam capazes de utilizá-las na sequência correta.
Diapositivo 12
Trabalho na natureza. No grupo intermediário, as crianças realizam tarefas laborais de forma independente, cuidam das plantas em um recanto da natureza, regam, soltam a terra, limpam folhas grandes e densas, semeiam sementes e cultivam vegetais e flores junto com os adultos. Agora, não só um adulto, mas também seus pares podem se tornar um exemplo para uma criança.
Diapositivo 13
Organização das atividades laborais. Tarefas Atividades conjuntas das crianças com o professor. Responsável pelo refeitório e aulas.
Diapositivo 14
Sênior - grupo preparatório. Self-service. A professora ainda ensina as crianças a fazerem trabalhos de autocuidado. Mas agora ele os ajuda a abordar corretamente a execução de uma tarefa complexa, mostra-lhes como realizá-la de maneira mais fácil e melhor, sem transformar esse processo em uma tutela mesquinha. A professora tenta ensinar as crianças a se verificarem. Uma das formas de organizar o autocuidado para crianças em idade pré-escolar é agora ensinar crianças mais novas.
Diapositivo 15
Trabalho doméstico. Na idade de 5 a 7 anos, as crianças dominam o trabalho doméstico como um tipo de trabalho em geral. Há um novo aumento no volume de trabalho, a distribuição de 2 e 3 pratos é adicionada à disposição da mesa. As crianças já sabem limpar uma sala de grupo, por isso estão incluídas no processo diário de limpeza da sala. Os requisitos de independência e qualidade das ações executadas são crescentes. As crianças aprendem a planejar o seu próprio trabalho e o trabalho geral, a capacidade de chegar a um acordo, estudar a sequência do trabalho, distribuir responsabilidades, selecionar e usar racionalmente os equipamentos.
Diapositivo 16
Trabalho na natureza. Os pré-escolares mais velhos devem ser ensinados a trabalhar em todas as estações. No outono, a colheita é feita, as folhas são varridas e os canteiros são cavados. No inverno, eles alimentam os pássaros e participam da limpeza da neve dos caminhos. Na primavera, eles desenterram e soltam o solo, fazem canteiros e plantam sementes. No verão cuidam das plantas, regando, soltando e capinando. As crianças devem aprender a usar corretamente os equipamentos de trabalho: pá, pá, regador, ancinho. É importante adquirir o hábito de trabalhar por iniciativa própria, e não apenas por sugestão do professor, para fazer o trabalho com diligência, para cuidar dos materiais e objetos de trabalho.
Diapositivo 17
Organização das atividades laborais. Afazeres. Atividades conjuntas com o professor. Atividade na cantina e aulas, num recanto de natureza. Trabalho em equipe.
Diapositivo 18
As atribuições são a forma mais simples de organizar as atividades laborais das crianças em idade pré-escolar. Na prática do trabalho educativo com crianças, são especialmente comuns as tarefas individuais, menos frequentemente as coletivas, para pequenos subgrupos de 2 a 3 pessoas. Como é muito mais fácil ensinar uma ou duas crianças do que um grupo inteiro, é mais conveniente monitorar as ações de todos.
Diapositivo 19
O dever de plantão é uma forma mais complexa de organização do trabalho infantil. Eles exigem mais independência da criança. Os atendentes aprendem a realizar a tarefa designada de forma completa, o que exige que as crianças conheçam a sequência de ações necessárias. Apesar do resultado aparentemente insignificante do trabalho, os deveres de plantão são de grande importância na criação dos filhos: os plantonistas sempre realizam trabalhos que têm significado social e são necessários para a equipe.
Diapositivo 20
Trabalho em equipe. Nos grupos de ensino superior e preparatório escolar do jardim de infância, as atividades laborais comuns são sistematicamente organizadas, unindo todas as crianças do grupo ao mesmo tempo (limpeza da sala do grupo, plantação de horta). O trabalho coletivo só é possível se estiverem reunidas uma série de condições: - Todas as crianças só podem ser unidas depois de terem adquirido a experiência necessária de trabalho em pequena equipa.
Diapositivo 21
- Ao determinar o conteúdo do trabalho geral, o professor inclui nele apenas os tipos de trabalho cujas habilidades as crianças dominam bem e se esforça para manter todas as crianças ocupadas.
Diapositivo 22
Atividade laboral no grupo preparatório sênior. A idade das crianças é de 5 a 7 anos.
Diapositivo 23
Canto de serviço. Na forma de um relógio que determina a unidade de plantão na semana atual. Os bolsos de inserção também são usados para indicar o número de oficiais de serviço de uma unidade para uma determinada atividade de trabalho.
Oksana Martinkova
Apresentação “Educação para o trabalho no jardim de infância”
"Dê alegria às crianças trabalho.
O sucesso traz a ele essa alegria,
consciência da própria habilidade
ao significado do trabalho realizado, a oportunidade de levar alegria aos outros"
V. A. Sukhomlinsky
Alvo educação laboral de pré-escolares: Formação de uma atitude positiva em uma criança em relação trabalho.
Tipos trabalho:self-service, trabalho na natureza,doméstico trabalhar, manual e
arte trabalhar
Métodos e técnicas educação trabalhista:Visual métodos:
Observações sobre trabalho adulto
Métodos verbais:
Atividades conjuntas em momentos rotineiros do dia
Métodos práticos:
Organização trabalho atividades e possível assistência a adultos
Excursões
Técnicas:
Jogos didáticos, de tabuleiro, educativos
Olhando pinturas, ilustrações, fotos
Uso de TIC
Doméstico trabalhar tem como objetivo atender a equipe, manter a limpeza e a ordem nas dependências e ambientes, auxiliando os adultos na organização dos momentos rotineiros.
Publicações sobre o tema:
"Verão brilhante no jardim de infância" Feliz verão! Você é querido por todos! Nos prados perfumados, as flores estão cheias de flores, E no bosque dos pássaros, vozes ressoam, Seus cantos de louvor.
Apresentação “Cantinhos de informação no jardim de infância” O canto de informações é uma das formas convenientes e eficazes de trabalhar com os professores. Aqui os educadores podem encontrar informações por si próprios.
Apresentação “Como passamos o verão no jardim de infância” A maioria das pessoas no planeta, crianças em idade escolar e pré-escolares, estão esperando pela época mais esperada do ano - o verão! É mais difícil para os pais, é necessário.
Apresentação “Ouvir música no jardim de infância” Estou fazendo uma apresentação sobre como ouvir música no jardim de infância. Objetivos da aula: 1. Despertar o interesse pela música 2. Identificar conhecimentos musicais.
Projeto pedagógico “Educação para o trabalho de pré-escolares na educação infantil”“O trabalho é um educador poderoso no sistema pedagógico de educação.” A. S. Makarenko Relevância do projeto Educação laboral de um adolescente.
Apresentação “Corte sem contorno no jardim de infância” Quero contar como o corte sem contorno ajuda a desenvolver as habilidades motoras finas e, como resultado, a mente. Quanto mais cedo você ensinar seu filho a usá-lo.
Apresentação: “Reportagem fotográfica sobre a vida em nosso jardim de infância” O que é um jardim de infância? Esta é a casa onde as crianças passam a maior parte do tempo. Portanto, podemos dizer que esta é a segunda casa deles. No quarto das crianças.
Descrição da apresentação por slides individuais:
1 diapositivo
Descrição do slide:
2 slides
Descrição do slide:
Dê às crianças a alegria do trabalho. Essa alegria vem do sucesso, da consciência de sua habilidade e da importância do trabalho que realiza, e da oportunidade de levar alegria aos outros.” V. A. Sukhomlinsky
3 slides
Descrição do slide:
A educação para o trabalho é um meio importante de desenvolvimento integral da personalidade de um pré-escolar, por meio da familiarização com o trabalho dos adultos e da introdução das crianças em atividades laborais acessíveis.
4 slides
Descrição do slide:
5 slides
Descrição do slide:
A educação laboral dos pré-escolares é uma atividade que visa desenvolver as capacidades laborais gerais, a formação da prontidão psicológica, uma atitude responsável perante o trabalho e os produtos da sua produção, bem como influenciar o desenvolvimento mental e físico da criança. Os problemas da educação para o trabalho são bastante relevantes para os pré-escolares, pois nesta fase a criança desenvolve qualidades pessoais, competências e vontade de trabalhar. A sua falta de formação nesta fase etária torna-se um obstáculo à actividade educativa e cognitiva e à posterior adaptação ao trabalho independente.
6 slides
Descrição do slide:
Formar uma atitude positiva em relação ao trabalho através da familiarização das crianças com o trabalho dos adultos e da participação direta das crianças em atividades laborais viáveis no jardim de infância e em casa. Alvo
7 slides
Descrição do slide:
8 slides
Descrição do slide:
Diapositivo 9
Descrição do slide:
Princípios básicos do trabalho Sistematicidade Foco na idade da criança Integração Continuidade de interação entre a instituição pré-escolar e a família
10 slides
Descrição do slide:
Condições de organização do trabalho das crianças Criação de um ambiente de trabalho no grupo, emprego constante, desejo de coisas úteis Inclusão sistemática de cada criança no trabalho como parceira Levando em consideração a carga de trabalho, estado de saúde, interesses, habilidades da criança Criando motivação para o trabalho Criação de um ambiente emocionalmente positivo no processo de trabalho Demonstração de interesse do professor Seleção de equipamentos para trabalho Incentivos no processo e com base nos resultados do trabalho \
11 slides
Descrição do slide:
12 slides
Descrição do slide:
Diapositivo 13
Descrição do slide:
Diapositivo 14
Descrição do slide:
15 slides
Descrição do slide:
16 slides
Descrição do slide:
Diapositivo 17
Descrição do slide:
18 slides
Descrição do slide:
Diapositivo 19
Descrição do slide:
Formas de organização do trabalho infantil Atribuições Em plantão Trabalho coletivo Trabalho geral Trabalho conjunto Individual Subgrupo Coletivo Geral Curto prazo Longo prazo Episódico Regular Simples Complexo Individual Subgrupo (na cantina; num recanto da natureza; preparação para as aulas) Obrigatório Sistemático
20 slides
Descrição do slide:
Meios, métodos e técnicas de educação para o trabalho Atividades educativas diretas Atividades conjuntas em momentos rotineiros ao longo do dia Observações do trabalho dos adultos Organização das atividades laborais e assistência viável aos adultos Excursões Meios artísticos (arte, música, ficção, etc.) Didático, de mesa , com jogos /r Exame de pinturas, ilustrações, imagens Uso de TIC Integração de áreas educacionais
21 diapositivos
Descrição do slide:
Apoio didático Idade Material visual Atributos e equipamentos Ficção Meia idade Objetos e imagens sobre o mundo objetivo e as atividades laborais dos adultos; Equipamentos para experimentação (areia, argila, diferentes tipos de papel, tecido). Jogos didáticos “Bolsa maravilhosa”, “Loja”, “Chegaram convidados”, “Ajude Andryushka”. Auxílios didáticos para o desenvolvimento da motricidade fina Aventais e toucas de serviço; Equipamento para serviço. Uma seleção de obras sobre o tema de acordo com a faixa etária: -poemas, cantigas infantis que incentivam as crianças ao autocuidado Idade avançada Pinturas, reproduções, vídeos sobre profissões de adultos. Vários objetos, ferramentas, materiais: “O Mundo do Tecido”, “O Mundo da Madeira e do Metal”, como componentes do processo de trabalho; experimentando materiais. Jogos didáticos que simulam a estrutura do processo de trabalho e ampliam a compreensão do mundo das profissões e suas relações. Jogos de RPG que refletem processos de trabalho reais (costurar roupas para bonecas, fazer móveis) em um enredo de jogo. Aventais e bonés de serviço; Equipamento para serviço. Equipamento para trabalho na natureza. Equipamento para serviço em um recanto da natureza. Uma seleção de obras sobre o tema de acordo com a faixa etária: - ficção e enciclopédias infantis que apresentam às crianças o trabalho e a organização do lazer humano no passado e no presente.
22 slides
Descrição do slide:
Resolvendo problemas morais nos tipos de trabalho: Autoatendimento - Nutrir a independência, a cultura da aparência, hábitos de limpeza. Trabalho doméstico - Foco do trabalho nos outros, responsabilidade perante o grupo pela qualidade do trabalho. Trabalho manual - Desenvolvimento de esforços volitivos, criatividade. Trabalhar na natureza - Promover a responsabilidade pela vida dos animais e plantas.
Diapositivo 23
Descrição do slide:
Trabalho com os pais Reuniões de pais Conversas Consultas Dias abertos Estandes temáticos Palestras Participação na vida de instituições de ensino pré-escolar Subbotniks Ações ambientais e trabalhistas
24 slides
Descrição do slide:
25 slides
Descrição do slide:
26 slides
Descrição do slide:
Diapositivo 27
Descrição do slide:
Plano de longo prazo para educação para o trabalho no grupo intermediário 1º de setembro semana 2 semanas 3 semanas 4 semanas 1. Conversa “Tudo tem seu lugar” objetivo: ensinar como colocar os brinquedos de volta no lugar depois de brincar; cultivar uma atitude atenciosa em relação a eles. 2. Envolva as crianças no enchimento de um recipiente com água para sedimentação e na posterior rega das plantas de interior.Objetivo: consolidar a capacidade de trabalhar cuidadosamente com a água; ampliar o conhecimento das crianças sobre os cuidados adequados com as plantas de interior; promover uma atitude de cuidado para com eles. 3. Envolver as crianças na ajuda à babá (tirar a louça das mesas) objetivo: ensiná-las a trabalhar em conjunto com os adultos; cultivar a capacidade de receber satisfação ao estabelecer limpeza e ordem. 4. Observar o objetivo do trabalho da babá: levar à consciência das crianças a importância do seu trabalho; cultivar o respeito pelo trabalho da babá e o desejo de ajudá-la. Outubro 1 semana 2 semanas 3 semanas 4 semanas 1. Manter a aparência das bonecas (arrumar roupas, cabelos) objetivo: consolidar a capacidade de selecionar roupas para bonecas por tamanho, pentear os cabelos; cultivar uma atitude carinhosa em relação aos brinquedos. 2. Pulverizar plantas de interior com água de um borrifador objetivo: ensinar uma nova habilidade de trabalho; reforçar a compreensão das crianças de que as folhas também precisam de humidade; cultivar uma atitude carinhosa em relação às plantas. 3. Limpar o pó dos peitoris das janelas Objetivo: apoiar o desejo das crianças de participarem no trabalho com os adultos. 4. Observação do trabalho da cozinheira 1º de novembro semana 2 semanas 3 semanas 4 semanas 1. Lavando roupas de boneca objetivo: aprender a separar as roupas por cor (claras, escuras), explicar que as roupas claras devem ser lavadas primeiro, enxaguar bem. torcer, sair. 2. Afrouxamento do solo em plantas de interior objetivo: levar à consciência das crianças a necessidade desse procedimento; desenvolver competências e habilidades laborais. 3. Lavagem de brinquedos finalidade: formar relações de trabalho entre crianças e adultos; induzir o desejo de participar de trabalhos com adultos. 4. Observação do trabalho do enfermeiro objetivo: dar às crianças ideias específicas sobre a profissão de enfermagem; cultivar o interesse pela vida e atividades das pessoas ao seu redor.
28 slides
Descrição do slide:
Dezembro 1 semana 2 semanas 3 semanas 4 semanas 1. Estabelecer a ordem no grupo objetivo: desenvolver o desejo de atividades conjuntas; cultivar o desejo de participar ativamente nas atribuições de trabalho. 2.Alimentar os peixes de aquário objetivo: consolidar a compreensão das crianças sobre como cuidar dos peixes; cultivar o amor pelas coisas vivas. 3. Objetivo da reparação de livros: envolver as crianças na reparação de livros; desenvolver a capacidade de agir com rapidez e clareza de acordo com as instruções dos adultos. 4.Observação do trabalho de uma lavadeira objetivo: consolidar as ideias existentes sobre o trabalho dos adultos, as ações laborais por eles realizadas. Janeiro 1 semana 2 semanas 3 semanas 4 semanas 1. Trocar toalhas sujas objetivo: manter um interesse constante no trabalho, o desejo de completar diligentemente a tarefa 2. Plantar bulbos em caixas para germinar verduras objetivo: desenvolver habilidades de trabalho, cultivar um desejo ajudar os adultos 3. Lavar as plantas de interior Objectivo: atrair as crianças para ajudar tanto quanto possível, para esclarecer as ideias das crianças sobre as plantas de interior. 4. Observação do trabalho do zelador objetivo: consolidar as ideias existentes sobre o trabalho dos adultos; sobre as ações trabalhistas por eles realizadas. Fevereiro 1 semana 2 semanas 3 semanas 4 semanas 1. Chamar a atenção das crianças para o posicionamento das cadeiras objetivo: consolidar a capacidade de transportar as cadeiras corretamente (segurar o encosto com a mão direita, o assento com a esquerda) 2. Limpar o pó. as folhas das plantas de interior objetivo: continuar ensinando as crianças, tirar o pó com um pano úmido 3. Lavar cadeiras objetivo: capacitar as crianças nas atividades laborais, consolidar a capacidade de usar corretamente os equipamentos e despertar o desejo de participar ativamente na trabalhar com adultos. 4. Observação do trabalho episódico de adultos no jardim de infância objetivo: dar uma ideia do trabalho de um eletricista, das ações laborais que ele realiza.
Diapositivo 29
Descrição do slide:
Março 1 semana 2 semanas 3 semanas 4 semanas 1. Lavar pentes objetivo: ensinar a cuidar de suas coisas, cultivar o desejo de mantê-las limpas. 2. Regar plantas de interior objetivo: dar às crianças uma ideia dos métodos de rega (em tabuleiro, por baixo das folhas) e das regras (não regar em excesso, regar uniformemente); cultivar o desejo de cuidar das plantas. 3. Lavar roupa nos armários objetivo: continuar a ensinar as crianças a trabalhar em conjunto com os adultos, a comunicar com eles, a consolidar competências de trabalho. 4.D/i “Quem precisa do quê para trabalhar” objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre as profissões, sobre os nomes das ferramentas necessárias para o trabalho. 1º de abril semana 2 semanas 3 semanas 4 semanas 1. Conversa sobre as responsabilidades dos oficiais de serviço objetivo: concretizar o conhecimento das crianças sobre as responsabilidades dos oficiais de serviço nos vários tipos de atividades; cultivar uma atitude positiva em relação ao dever 2. Semeando sementes de calêndula objetivo: ensinar as crianças a plantar sementes no solo; desenvolver competências laborais; cultivar o interesse cognitivo. 3. Trabalho conjunto com a babá para limpeza do grupo; objetivo: ensinar como obter satisfação em estabelecer limpeza e ordem; cultivar uma atitude positiva em relação ao trabalho 4. Conversa “Quem trabalha no jardim de infância” objetivo: Consolidar conhecimentos sobre um determinado leque de profissões, cultivar o respeito pelo trabalho. Maio 1 semana 2 semanas 3 semanas 4 semanas 1. Arrumação da cama Objetivo: conscientizar as crianças sobre como arrumar a cama corretamente; cultivar a independência 2. Transplante de plantas de interior objetivo: explicar às crianças a necessidade deste procedimento; desenvolver a capacidade de concluir o trabalho iniciado. 3. Lavar brinquedos ao ar livre Objetivo: cultivar um forte desejo de manter os brinquedos limpos; consolidar competências e habilidades trabalhistas. 4. Conversa “O que seus pais fazem?” objetivo: ampliar os horizontes dos filhos; cultivar o respeito pelo trabalho dos adultos.
31 slides
Descrição do slide:
32 slides
Descrição do slide:
Diapositivo 1
Departamento de Educação e Juventude da Formação Municipal "Distrito Municipal de Medvedevsky" MDOBU "Jardim de Infância Novoarbansky "Arco-íris" Tipos de Trabalho
Popova Elvira Ivanovna, professora sênior 2016
Diapositivo 2
Tipos de atividade laboral
-Autoatendimento Trabalho doméstico Trabalho de natureza Trabalho manual
Diapositivo 3
Segunda faixa etária
Self-service. Formamos habilidades iniciais de autoatendimento, é importante ensinar as crianças a comer, lavar, vestir e despir de forma independente. Trabalho doméstico. É necessário envolvê-los num trabalho conjunto viável e atribuir-lhes tarefas que possam realizar. Trabalho na natureza Organização das atividades laborais: -Tarefas -Atividades conjuntas de crianças e adultos
Diapositivo 4
Grupo júnior.
Self-service. É muito importante que as crianças sigam as regras de higiene de forma inteligente. Trabalho doméstico O professor introduz as crianças no trabalho de forma mais sistemática do que no primeiro grupo de juniores. Mas tudo isso também acontece com a ajuda de métodos visualmente eficazes de organização das atividades de trabalho. Trabalho na natureza. Uma criança dessa idade é ensinada a seguir as instruções mais simples dos adultos: com a ajuda de um professor, regar as plantas de interior, limpar folhas grandes de flores, semear e colher.
Diapositivo 5
Organização das atividades laborais
-Afazeres. -Atividades visuais e eficazes conjuntas com o professor. - Até ao final do ano será introduzido o regime de cantina.
Diapositivo 6
Grupo intermediário.
Self-service. As crianças têm a tarefa de prestar assistência mútua no vestir: amarrar o lenço, ensinar a amarrar os sapatos, ajudar umas às outras a se vestir, etc. Trabalho doméstico. A manutenção do trabalho doméstico torna-se mais complicada principalmente devido ao aumento do número de processos deste trabalho. No final do ano, as crianças mantêm a ordem no grupo e no ambiente de forma independente, participam da limpeza (limpam prateleiras, lavam brinquedos, etc.). As crianças dominam os processos integrais do trabalho doméstico: lavar roupas de bonecas, lavar brinquedos, pôr a mesa. Trabalho na natureza. As crianças realizam tarefas de trabalho de forma independente
Diapositivo 7
Organização das atividades laborais.
-Tarefas - Atividades conjuntas das crianças com o professor. - Plantão na cantina, num recanto de natureza, OOD
Diapositivo 8
Grupos seniores e preparatórios
Self-service. A professora mostra como fazer isso de maneira mais fácil e melhor, sem transformar esse processo em uma tutela mesquinha. A professora tenta ensinar as crianças a se verificarem. Uma das formas de organizar o autocuidado para crianças em idade pré-escolar é agora ensinar crianças mais novas. Trabalho doméstico. Os requisitos de independência e qualidade das ações executadas são crescentes. As crianças aprendem a planejar o seu próprio trabalho e o trabalho geral, a capacidade de negociar, distribuir responsabilidades, selecionar e usar racionalmente os equipamentos.
Diapositivo 9
Trabalho na natureza. Os pré-escolares mais velhos devem ser ensinados a trabalhar em todas as estações. No outono, a colheita é feita, as folhas são varridas e os canteiros são cavados. No inverno, eles alimentam os pássaros e participam da limpeza da neve dos caminhos. Na primavera, eles desenterram e soltam o solo, fazem canteiros e plantam sementes. No verão cuidam das plantas, regando, soltando e capinando. As crianças devem aprender a usar corretamente os equipamentos de trabalho: pá, pá, regador, ancinho. Eles são ensinados a trabalhar com diligência, a cuidar dos materiais e objetos de trabalho. Organização das atividades laborais. - Afazeres. - Atividades conjuntas com o professor. - Plantão na cantina e aulas, num recanto de natureza. - Trabalho em equipe.
Diapositivo 10
Trabalho manual É uma atividade específica que visa a confecção de um objeto real que pode ser utilizado em jogos, entretenimento e no dia a dia. Etapas do trabalho. -Etapa 1 - familiarização com as propriedades dos materiais. - Etapa 2 – treinamento em técnicas de fabricação. - Etapa 3 - confecção de artesanato. Melhorar a capacidade de trabalhar com papel: dobrar a folha quatro vezes em direções diferentes; trabalhe de acordo com o padrão finalizado. Aprenda a passar linha na agulha e dar nó; costurar um botão, cabide; costure itens simples usando uma costura com agulha. Aprenda a fazer apliques com pedaços de tecido de diversas texturas, desenhe um contorno com giz e recorte de acordo com a trama pretendida. Trabalhar com materiais naturais: criar figuras de pessoas, animais, pássaros a partir de bolotas, pinhas, sementes, etc., transmitindo a expressividade da imagem, criando composições gerais.
Educação trabalhista- esta é uma atividade conjunta do professor e dos alunos, visando o desenvolvimento destes últimos Trabalho em geralcompetências e aptidões, prontidão psicológica para o trabalho, formação de uma atitude responsável perante o trabalho e seus produtos e escolha consciente da profissão.
Download:
Visualização:
Para usar visualizações de apresentações, crie uma conta do Google e faça login nela: https://accounts.google.com
Legendas dos slides:
ZF – 211/096 – 4-1Plast Concluído por: Yasko Nadezhda Petrovna Educação laboral de crianças em idade pré-escolar
Conceitos do Plano “Trabalho”, “Educação para o Trabalho”; Ótimos professores sobre trabalho; Tipos de trabalho dos pré-escolares; Objetivos da educação para o trabalho; Formas de organização do trabalho; Meios, métodos e técnicas de educação para o trabalho; Trabalhar com professores; Conclusão; Bibliografia.
Os conceitos de “Trabalho”, “Educação para o Trabalho”. O trabalho é um educador poderoso, no sistema pedagógico de educação de A.S. Makarenko. A base é o trabalho. Mas o que é trabalho não é nada daquilo com que estão ocupadas as mãos de uma criança ou de um adolescente. O trabalho é o que desenvolve o pequeno, apoia-o, ajuda-o a afirmar-se. O trabalho árduo e a capacidade de trabalhar não são dados pela natureza, mas são cultivados desde a primeira infância. O trabalho deve ser criativo, porque é o trabalho criativo que torna a pessoa espiritualmente rica.
O trabalho alonga a pessoa fisicamente. E por fim, o trabalho deve trazer alegria, felicidade e prosperidade. Podemos dizer também que o trabalho é a manifestação das pessoas umas sobre as outras. A educação para o trabalho é uma atividade conjunta do professor e dos alunos, que visa o desenvolvimento de competências e aptidões laborais gerais, a prontidão psicológica para o trabalho, a formação de uma atitude responsável perante o trabalho e seus produtos e a escolha consciente da profissão.
Compreendendo o enorme papel do trabalho na educação da geração mais jovem, eles frequentemente abordavam esse tema em seus trabalhos. Tanto o Grande Ushinsky quanto A..S. Makarenko, V.A. Sukhomlinsky, N.K. Krupskaia. Ótimos professores sobre trabalho.
K. D. Ushinsky, que em muitas de suas obras definiu uma visão teórica e metodológica do trabalho infantil, atribuiu grande importância à educação para o trabalho. Ele escreveu: “A educação não deve apenas desenvolver a mente, dotá-la de conhecimento, mas também despertar na pessoa a sede de um trabalho sério, sem o qual sua vida não pode ser digna nem feliz”. “Uma pessoa precisa de trabalho gratuito para o desenvolvimento e manutenção da dignidade humana”
O grande professor "V.A. Sukhomlinsky" escreveu que o trabalho de se tornar um grande educador, ao entrar na vida espiritual de nossos alunos, dá a alegria da amizade e da camaradagem, desenvolve a curiosidade e a curiosidade, dá origem à emocionante alegria de superar as dificuldades, revela cada vez mais novas belezas ao redor do mundo, desperta o primeiro sentimento cívico - o sentimento do criador das riquezas materiais, sem as quais a vida humana é impossível. As pessoas veem o trabalho como o meio mais importante de autoexpressão e autoafirmação pessoal. Sem trabalho, a pessoa se torna um lugar vazio. Uma importante tarefa educacional é que o senso de dignidade pessoal e orgulho pessoal de cada aluno seja baseado no sucesso no trabalho.
N. K. Krupskaya em suas obras enfatizou repetidamente a necessidade de acostumar as crianças desde cedo aos tipos de trabalho mais simples à sua disposição, observando que desta forma elas se familiarizam com as propriedades dos materiais e aprendem a trabalhar com diversas ferramentas. No seu trabalho, as crianças demonstram atividade, engenhosidade, perseverança, vontade de alcançar resultados e desenvolvem o desejo de prestar toda a assistência possível aos adultos. De particular importância para N.K. Krupskaya enfatizou a unificação das crianças no trabalho, destacando que “o trabalho conjunto das crianças deve ser especialmente valorizado - estes são os primórdios do trabalho coletivo. É neste trabalho coletivo que os pontos fortes da criança são melhor desenvolvidos.”
A. S. Makarenko, em palestra sobre educação para o trabalho, revelou o importante papel dos tipos elementares de trabalho doméstico para as crianças, observando que ele desenvolve independência, responsabilidade, auto-organização e determinação de seu comportamento. As crianças que sabem trabalhar, conhecem o valor dos esforços laborais e respeitam o trabalho das outras pessoas têm maior probabilidade de prestar atenção a uma pessoa que precisa de ajuda. Como N. K. Krupskaya, A.S. Makarenko atribuiu particular importância ao trabalho infantil coletivo, no qual surge a responsabilidade mútua dos participantes. Nas obras de A.S. Makarenko contém recomendações sobre a organização do trabalho das crianças com uma complicação gradual do seu conteúdo, aumentando o nível de exigências de auto-organização, enfatizando a necessidade de responsabilidades laborais constantes das crianças na família, a sua participação nas preocupações comuns.
Objetivos da educação para o trabalho em instituições de ensino pré-escolar Ensinar aptidões e competências laborais, seu aperfeiçoamento Promover o interesse pelo trabalho, o trabalho árduo, a responsabilidade, a independência Familiarização com o trabalho dos adultos, incutindo respeito pelo trabalhador e pelos resultados do seu trabalho, o desejo de fornecer toda a assistência possível Formação de relacionamentos e aquisição de experiência social de interação ( nutrir motivos socialmente orientados para o trabalho, a capacidade de trabalhar em equipe e para uma equipe)
Criar um ambiente emocionalmente positivo durante o processo de trabalho Seleção de equipamentos para trabalho Inclusão sistemática de cada criança no trabalho como parceira Condições para organizar o trabalho infantil Criar motivação para o trabalho Demonstração do interesse do professor Recompensas no processo e com base nos resultados do trabalho Criando ambiente de trabalho em grupo, emprego constante, desejo de atividades úteis Levando em consideração a carga de trabalho, estado de saúde, interesses, habilidades da criança
Tipos de mão de obra Autoatendimento Manual e artístico. trabalho Trabalho doméstico Trabalho na natureza
Autoatendimento é o trabalho da criança que visa cuidar de si mesma (vestir-se, despir-se, comer, limpar a cama, brinquedos, preparar o local de trabalho, procedimentos sanitários e higiênicos, etc.)
O trabalho doméstico tem como objetivo servir a equipe, mantendo a limpeza e ordem nas instalações e ambientes, auxiliando os adultos na organização dos momentos rotineiros.
Trabalho na natureza - cuidar de plantas, habitantes de aquários e animais, cultivar vegetais no jardim e plantas em um recanto da natureza, jardim de flores, terreno.
O trabalho manual e artístico visa satisfazer as necessidades estéticas de uma pessoa e desenvolver as capacidades construtivas e criativas das crianças.
Formas de organização do trabalho infantil Atribuições Dever Trabalho coletivo Individual Subgrupo Coletivo Geral Curto prazo Longo prazo Episódico Regular Simples Complexo Individual Subgrupo (na cantina; num recanto da natureza; preparação para as aulas) Obrigatório Sistemático Trabalho geral Trabalho conjunto
Meios, métodos e técnicas de educação para o trabalho GCD Atividade conjunta em momentos rotineiros ao longo do dia Observações do trabalho dos adultos Organização das atividades laborais e assistência viável aos adultos Excursões Meios artísticos (arte, música, ficção, etc.) Didático, de mesa, s /r jogos Exame de pinturas, ilustrações, imagens Uso de TIC Integração de áreas educacionais
Trabalho com professores Conselho Pedagógico “Sistema de trabalho pré-escolar sobre educação moral e laboral de crianças pré-escolares”
1. Controle temático: “A situação do trabalho nas instituições de ensino pré-escolar na educação para o trabalho” 2. Concurso de revisão “O melhor cantinho do plantão”
3. Festival de projetos pedagógicos: “Horta na janela” (1 ml. gr.) “Sobre quem trabalha no jardim de infância” (2 ml. gr.) 4. Questionamento aos professores: “Dificuldades na organização das atividades laborais dos crianças"
Consultas: “Formação de uma atitude positiva face ao trabalho nos pré-escolares” 2. “Educação moral e laboral dos pré-escolares mais velhos” 3. “A importância da educação para o trabalho no desenvolvimento da personalidade do pré-escolar” 4. “Familiarização com o trabalho de adultos”
Visões abertas Objetivo: “Demonstração da utilização de diversas formas de trabalho com crianças na educação para o trabalho:”
"Atribuições de trabalho"
“Trabalho coletivo” (na natureza, trabalho doméstico)
"Organização do dever"
Algoritmos de ações trabalhistas
Trabalho com os pais Reuniões de pais Conversas Consultas Dias abertos Estandes temáticos Palestras Participação na vida de instituições de ensino pré-escolar Subbotniks Ações ambientais e trabalhistas
Conclusão Assim, a atividade laboral é um dos fatores importantes na formação do indivíduo. Ao se envolver no processo de trabalho de parto, a criança muda radicalmente toda a sua compreensão de si mesma e do mundo ao seu redor. A autoestima muda radicalmente. Ela muda sob a influência do sucesso na atividade laboral, o que por sua vez altera a autoridade da criança no jardim de infância. A principal função de desenvolvimento do trabalho é a transição da autoestima para o autoconhecimento. Além disso, habilidades, competências e habilidades são desenvolvidas no processo de trabalho. Novos tipos de pensamento são formados na atividade laboral. Como resultado do trabalho coletivo, a criança adquire competências de trabalho, comunicação e cooperação, o que melhora a adaptação da criança na sociedade. Trabalho é uma disciplina equivalente do programa de treinamento.
Referências Bure R.S. “Ensinar as crianças a trabalhar” Krupskaya N.K. "Educação pré-escolar de crianças" Markova T. A. "Cultivando o trabalho árduo em pré-escolares" Makarenko A.S. "Educação no trabalho" de Nechaeva V.G. "Educação para o trabalho no jardim de infância" Pedagogia / Editado por Yu.K. Babansky. 2ª ed., revisado e ampliado - M.: Educação, 1988. Enciclopédia Pedagógica Russa: 2 volumes / Ed. principal B.V. Davydov. - M. , 1993-2000 otherreferats.allbest.ru shporiforall.ru › books/ doshkolnaya_pedagogika… obrazov-ralat.edu.cap.ru vseodetishkax.ru
Obrigado pela sua atenção!
