Të mësosh një fëmijë të vendosë shkronja në fjalë dhe fjalë në fjali, nuk është një detyrë e lehtë. Në këtë rrugë të vështirë, prindërit do të kenë nevojë për durim, saktësi dhe qëndrueshmëri. Sot do t'u përgjigjemi pyetjeve kryesore: si ta mësojmë një fëmijë të lexojë rrokje pa ndihmën e mësuesve dhe cilat ushtrime për të mësuar leximin në shtëpi janë më efektive.
Mësoni të lexoni: a është fëmija juaj gati të mësojë të lexojë?
Sipas psikologëve, mosha më e mirë për të mësuar të lexojë është nga 4.5 deri në 6 vjeç. Në praktikë, një fëmijë përpiqet të mësojë të lexojë në moshën 5 vjeçare. Vlen të kujtohet se çdo fëmijë është individual në zhvillimin e tij, dhe nëse nuk i përmbushni afatet e pranuara përgjithësisht, kjo do të thotë vetëm se procesi i mësimit duhet të shtyhet pak.
Ka një sërë faktorësh që tregojnë nëse një fëmijë është aktualisht gati për të zotëruar procesin e leximit. Këtu janë më të rëndësishmet prej tyre:
- Nuk ka probleme me shqiptimin– fëmija ka tempin dhe ritmin e duhur të të folurit, të gjithë tingujt janë dhënë;
- Nuk ka probleme me dëgjimin– fëmija nuk pyet përsëri shumë herë, nuk shtrembëron fjalë që shqiptohen lehtë;
- Aftësi të mjaftueshme të të folurit- një fjalor i pasur, aftësia për të ndërtuar fraza dhe për të shprehur qartë mendimet e dikujt për të tjerët;
- Dëgjimi fonemik i zhvilluar– fëmija mund të dallojë lirisht tingujt e të folurit, të riprodhojë tingujt e dëgjuar, të emërtojë me një fjalë tingullin e parë/të fundit;
- Orientim i lirë në hapësirë– fëmija i njeh qartë konceptet djathtas/majtas dhe lart/poshtë.
Duke e vëzhguar me kujdes fëmijën tuaj, do të vini re momentin kur ai interesohet të shprehë shkronjat në fjalë. Fëmija do t'i tregojë mamit dhe babit simbole të njohura në tabelat e dyqaneve dhe një ditë do të përpiqet t'i lexojë ato të plota. Sigurisht, në përpjekjet e tij të para, foshnja ndoshta do ta lexojë fjalën gabimisht, por kjo nuk është e frikshme - kjo tregon se truri i tij është i pjekur për të mësuar një aftësi të re.
Metoda të njohura për t'i mësuar fëmijët të lexojnë
| Metodologjia | Si punon |
|---|---|
| Trajnim duke përdorur metodën Doman | Leximi global - kjo frazë mund të përshkruajë teknikën e Doman. Ai përfshin të mësuarit për të lexuar fjalë të plota dhe bazohet në veçoritë e trurit të foshnjës. Ideja është që ta rrethoni fëmijën me fjalë të shkruara në karta/postera të ndritshme (“tavolinë”, “karrige”, “gardërobë” etj.). Kujtesa mekanike i lejon një fëmije të mbajë mend dhe të mbajë një vëllim të grumbulluar fjalësh të thjeshta. Ju mund të filloni të ndiqni metodën që në 5-6 muaj. |
| Metoda e leximit të rrokjeve | Një metodë tradicionale, e cila nga viti në vit mbetet më e pëlqyera nga prindërit që duan ta mësojnë fëmijën të lexojë në shtëpi. Fëmija së pari vendos shkronja në rrokje, dhe më pas në fjalë. Tek fëmijët mbi 4.5-5 vjeç kjo metodë sjell rezultate të shpejta. Materiali përforcohet lehtësisht në detyrat e lojës. Kjo metodë e mësimdhënies përdoret në kopshte dhe shkolla, që është një plus i caktuar. |
| Metoda e leximit të magazinës | Në këtë teknikë, fjala nuk ndahet në rrokje, por tingujt kombinohen në depo. Për shembull, fjala "kupë" nuk do të lexohet "kup-ka", por "cha-sh-ka". Magazina mund të përbëhet nga një shkronjë, një bashkëtingëllore dhe një zanore, ose një bashkëtingëllore dhe një shenjë e fortë / e butë. Përkundër faktit se teknika është shumë e zakonshme, ekziston mundësia që fëmija të duhet ta rimësojë atë në shkollë - në fund të fundit, ata përdorin metodën e leximit me rrokje. Zakoni i ndarjes së fjalëve në fjalë mund të zërë rrënjë, gjë që më pas do ta vështirësojë perceptimin e tekstit dhe do të ngadalësojë leximin. |
| Kube Zaitsev | Teknika ndihmon për të zotëruar bazat e leximit përmes perceptimit të rrokjeve. Tavolina të ndryshme, kube shumëngjyrëshe me ngjyra të ndryshme me mbushës marrin pjesë aktive në mësimin vizual për të lidhur shkronjat në rrokje. Mësimet me ndihmën e kubeve të Zaitsev janë shumë efektive gjatë ndërveprimit në grup (në kopshte, qendra të zhvillimit të fëmijëve, etj.). Teknika në shqyrtim ndihmon për të marrë rezultate maksimale në një kohë minimale për ata fëmijë që e kanë të vështirë të ulen në një vend. |
Nënat dhe baballarët që përpiqen t'i mësojnë fëmijës së tyre të lexojë sa më shpejt që të jetë e mundur, duhet të jenë shumë të ndjeshëm në qasjen e tyre ndaj kësaj çështjeje të rëndësishme. Për t'u siguruar që fëmija juaj të mos humbasë interesin për të lexuar që në mësimet e para, ju ftojmë të njiheni me këshillat aktuale. Ato do t'ju ndihmojnë të ngjallni tek fëmija juaj dashurinë për librat gjatë procesit të të mësuarit.
Alfabeti që në moshë të re
Lëreni fëmijën, që në foshnjëri, të "thithë" në vetvete, si një sfungjer, emrat e shkronjave në formën e këngëve dhe lojërave. Poezitë e shkurtra dhe të paharrueshme për letrat do të nguliten në kujtesën e fëmijës dhe deri në moshën dy vjeç, fëmija do të jetë në gjendje t'i recitojë ato me mjaft vetëdije. Herë pas here, përfshini këngë dhe mini-karikatura të ndryshme për alfabetin, veçanërisht pasi në këtë prezantim shkronjat memorizohen pa mundim.
Trajnim pa vëmendje
Për një parashkollor, loja është procesi kryesor përmes të cilit ai mëson për botën rreth tij, përfshirë kur zotëron aftësitë. Klasat e mërzitshme dhe grumbullimi nuk do të sjellin rezultatin e dëshiruar; për më tepër, fëmija mund të ndalojë plotësisht të lexojë. Paraqisni informacionin në një mjedis të ngrohtë, me durim dhe fëmija do të mësojë njohuritë e nevojshme me një ritëm që i përshtatet në mënyrë specifike.
Ushtroni çdo ditë
Nëse keni filluar të hidhni hapat e parë në leximin e rrokjeve, dhe ato ishin të pasuksesshme, është shumë herët të hiqni dorë. Mund të bëni një pushim prej 1-2 ditësh dhe më pas të provoni përsëri. A arriti fëmija juaj të lexojë disa rrokje të bëra me zanore? E shkëlqyeshme, kjo do të thotë se aftësitë fillestare të leximit janë fituar dhe duhet të zhvillohen. Ushtrohuni rregullisht dhe rezultatet nuk do të vonojnë të vijnë.
Interesohuni për të lexuar
Shpesh, vështirësi në të mësuar lindin me ata fëmijë të cilëve praktikisht nuk u lexohej në fëmijëri dhe të afërmit e tyre nuk dhanë shembullin e tyre të leximit të librave. Mund të rregullohet. Tregime, përralla dhe trillime për fëmijë që janë interesante për fëmijën tuaj duhet të shfaqen në shtëpinë tuaj. Bëjeni traditë familjare leximin e një vepre të shkurtër para gjumit. Foshnja nuk do të refuzojë vëmendjen e prindërve dhe një histori interesante do të nxisë interesin e tij për librin.
Nga e thjeshta në komplekse
Ndodh që një fëmijë i di emrat e shkronjave, por nuk i njeh tingujt. Një fëmijë nuk do të jetë në gjendje të zotërojë leximin derisa të ketë mësuar mirë shqiptimin e tingujve. Në këtë rast, merreni me të hap pas hapi:
- studimi i tingujve;
- kalohet në leximin e rrokjeve;
- mësoni fëmijën tuaj se si të bashkojë rrokjet.
Vetëm pas përfundimit të këtyre tre fazave mund të filloni të mësoni të lexoni fjalë të plota.
Video e detajuar me këshilla nga një mësues - të mësuarit për të lexuar:
Hapat e parë për të lexuar: njohja me shkronjat
Për të mësuar një fëmijë të lexojë, është e nevojshme të ruhet një interes për librat dhe letrat që në moshë të re. Si rregull, në moshën 2-3 vjeç fëmijët fillojnë të tregojnë vëmendje ndaj alfabetit. Është shumë e rëndësishme që prindërit të ofrojnë hapësirën e duhur zhvillimore në këtë moment.
Vizualizimi
Një fëmijë do t'i kujtojë shkronjat mjaft shpejt nëse një poster i ndritshëm me alfabetin rus është në fushën e tij të shikimit. Foshnja tregon shkronjën - thuani tingullin përkatës. Ju mund t'ju duhet të ktheheni në "A" dhe "B" më shumë se një herë dhe t'i përsërisni ato, por kështu fëmija juaj do t'i kujtojë ato më shpejt. Për prindërit e zënë, një panel ndërveprues me shkronja do të jetë një ndihmë e mirë - ajo vetë tingëllon shkronja që fëmija klikon.
Prekni
Për të mësuar përmendësh shkronjat e alfabetit, është e rëndësishme që një fëmijë të përdorë shqisën e tij të prekjes. Për të zhvilluar të menduarit abstrakt të fëmijës suaj, ftojeni atë të njihet me shkronja të derdhura nga plastelina ose të prera nga kartoni. Kushtojini vëmendje ngjashmërisë së objekteve dhe shkronjave - shiriti horizontal duket si "P", dhe donuti është imazhi i pështymës i shkronjës "O".
Festa e çajit me letra
Procesi i mësimit të shkronjave do të jetë shumë argëtues dhe i shijshëm nëse i ofroni fëmijës tuaj një alfabet të ngrënshëm. Duke përdorur makarona kaçurrela, mund të gatuani supë Abvgdeyka, dhe për ëmbëlsirë, piqni biskotat tuaja të alfabetit të bërë vetë.
Argëtim magnetik
Me ndihmën e një alfabeti magnetik, ju mund ta ktheni procesin e të mësuarit të shkronjave në një lojë argëtuese dhe të paharrueshme. Për shembull, fëmijët 1-2 vjeç mund të joshen thjesht duke ngjitur një shkronjë në sipërfaqen e frigoriferit dhe duke e thënë atë. “Më jep letrën! Çfarë kemi ne? Kjo është shkronja A! Nëse fëmija juaj është tashmë 3 vjeç, ai do të kënaqet duke luajtur "peshkim magnetik". Ju duhen të gjitha shkronjat magnetike në një enë dhe bëni një shufër peshkimi të improvizuar nga një shkop dhe një fije me një magnet. Pasi të keni kapur një "peshk", shqiptoni emrin e tij, duke nxjerrë një analogji me fjalën. “Ky është një peshk F! Shikoni sa shumë i ngjan një brumbulli!”
Me çelësa
Fëmijëve u pëlqen të imitojnë veprimet e të rriturve. Lëreni fëmijën tuaj të shtypë butonat në një redaktues teksti të hapur sipas dëshirës së tij - ai do të interesohet për shkronjat që shfaqen në ekran. Më trego si të shkruaj fjalën më të thjeshtë "nënë". Ju mund të printoni shkronjën e parë dhe t'ia jepni fëmijës tuaj. Edhe nëse ka një kombinim krejtësisht të paimagjinueshëm, ky do të jetë një lloj shtysë për të mësuar përmendësh alfabetin. Gjithashtu, për të zotëruar shkronjat, mund t'i jepni fëmijës tuaj një tastierë të vjetër kompjuteri për ta "shqyer".
Zotërimi i parimit të leximit të rrokjeve
Fëmijët zakonisht shqiptojnë çdo tingull veç e veç, dhe kjo është e kuptueshme - u duhet kohë për të kujtuar se si quhet shkronja tjetër. Detyra e prindërve është të ndihmojnë fëmijën të kapërcejë këtë vështirësi natyrore.
Ju duhet të filloni ushtrimet me fjalë që përbëhen vetëm nga zanore. Për shembull, AU, IA dhe UA. Për këto fjalë të thjeshta, duhet të vizatoni/zgjidhni ilustrime - për shembull, një vajzë e humbur në pyll ("AU!"), një foshnjë e shtrirë në një djep ("UA!") dhe një gomar i lezetshëm që përtyp bar (" EA!”). Kërkojini fëmijës tuaj të mos lexojë mbishkrimin, por thjesht ta këndojë atë. Mund të këndoni ngadalë, "të nxirrni" rrokjen, por mos u ndalni: AAAAUU, IIIIAAA, UUUAAA.
Në një shënim! Sigurohuni që ta mësoni fëmijën tuaj të njohë fjalitë thirrëse dhe pyetëse. Përdorni zërin tuaj për të theksuar momentin e pasthirrmës; foshnja duhet të dallojë "Ah?" dhe "Ah!"
Mos kini frikë t'i ktheheni asaj që keni mbuluar; vazhdoni ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë rrokjet më të thjeshta. Kur tingulli i parë i një rrokje është një bashkëtingëllore, është më e vështirë për një fëmijë ta lexojë atë. Por, megjithatë, ju gjithashtu duhet të mësoni ta lexoni atë, pa këtë nuk mund ta bëni në shkollë. Lëreni fëmijën të "tërheqë" NNN dhe më pas vendos A, O ose U. Djali i jep vajzës karamele - NNN ("NA!"). Fëmija po lëkundet mbi një kalë - NNNO ("POR!"). Vajza mori dorën e nënës së saj - MMMA ("MA!"). Ju lutemi vini re se fëmija mund të "tërheqë" tingullin e parë aq gjatë sa të kujtojë tingullin tjetër.
E rëndësishme! Mos e nxitoni fëmijën tuaj nëse mendon gjatë leximit të një rrokjeje që është e vështirë për të - kur të ndjejë parimin e shtimit të rrokjeve, procesi i zotërimit të aftësisë do të shkojë shumë më shpejt.
Nëse fëmija nuk arrin ta lexojë fjalën, atëherë prindi duhet ta lexojë vetë, pastaj të përpiqet ta lexojë përsëri me fëmijën. Pastaj kaloni në rrokjen tjetër. Pavarësisht suksesit, inkurajoni dhe lavdëroni nxënësin tuaj të vogël.
Shumica e abetareve për fëmijët 6-7 vjeç sugjerojnë të mësoni duke përdorur tabela rrokëse. Ato janë një listë me rrokje të ndryshme që nuk kanë kuptim semantik, por bazohen në memorizimin e vizualizuar. Shembull: për shkronjën "N" tingujt janë "NA-NO-NU-NY-NI", për "M" - "MA-MO-MU-WE-MI", për "T" - "TA-TO- TU-YOU” -TI”, etj. Sigurisht, tavolina të tilla kanë të drejtën e jetës, por ato nuk janë aspak interesante për fëmijët. Nuk është absolutisht e nevojshme të detyrosh një fëmijë të lexojë "VU" dhe "VA" të ndryshme; është mjaft e mundur të përballosh pa një material të tillë metodologjik të vjetëruar.
Këshilla! Një fëmijë nuk duhet të lodhet duke lexuar. Në muajin e parë, lexoni rrokjet jo më shumë se 3-4 herë në javë. Lërini mësimet të mos shkojnë me radhë, por çdo ditë tjetër. Nga muaji i dytë ose i tretë mund ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë çdo ditë.
Lojëra për të ndihmuar fëmijën tuaj të mësojë të lexojë
Shkathtësia e të lexuarit kërkon zell dhe praktikë të rregullt. Për ta bërë më të lehtë mësimin, shikoni figurat në libra, diskutoni situatat e përshkruara në këto figura dhe bëni histori bazuar në to. Komunikoni dhe flisni më shumë me fëmijën tuaj - kjo do ta ndihmojë atë të zhvillojë të menduarit dhe të folurit koherent.
Për të zbuluar botën e mrekullueshme, interesante dhe të gjerë të librave, ne ju ofrojmë lojëra për të mësuar rrokjet, shqiptimin e saktë dhe memorizimin e tyre. Ushtrimet në këto lojëra janë të përshtatshme për fëmijët nga 3 deri në 7 vjeç.
| Lojëra për mësimin e shkronjave | Lojëra për aftësinë për të shtuar rrokje | Lojëra për të zhvilluar aftësitë e të lexuarit |
|---|---|---|
| Së bashku me fëmijën tuaj, krijoni imazhe të shkronjave me të cilat ai mund të luajë. Ato duhet të jenë të ndritshme dhe të paharrueshme. Ju mund të bëni vetë karta me shkronja dhe kafshë/objekte të përshkruara në to (A - LELJEK, B - DATALL, etj.). | Një lojë e thjeshtë dhe në të njëjtën kohë interesante - "Bëni një fjalë". Ai bazohet në rrathë me rrokje të shkruara dhe figura që i tregojnë fëmijës se çfarë fjale duhet të formojë. Për shembull, një foto e një lumi. Fëmija duhet të zgjedhë dy rrathë. Në rrethin e parë rrokja është RE, në të dytin - KA. Një fotografi me qull: zgjidhni rrathë me rrokjet KA dhe SHA. | Lojë "Bëni një fjalë". Fëmija duhet të bëjë një fjalë nga rrokjet dhe shkronjat e përziera. Për shembull: ne krijojmë një situatë loje - mbesa Masha vendosi t'i jepte gjyshes së saj dhurata dhe i shkruajti ato për të mos harruar. Papritur fryu një erë e fortë dhe ngatërroi gjithçka. Le ta ndihmojmë Mashenkën të kujtojë atë që donte t'i jepte gjyshes së saj duke krijuar fjalët e sakta nga rrokjet dhe shkronjat e përziera. |
| Për të mësuar përmendësh shkronjat dhe tingujt, recitoni poezi të shkurtra shoqëruese, për shembull: A-ist A-zbu-ku-u bë, Në A-bus-autobus o-poz-dal. Macja po shikon Kar-tin-ku, Në Kar-tin-ke, Balena noton. O-slick sheh O-bla-ka, O-fucks ato re-ka. |
Loja "Gjeni fjalën e fshehur". Ju duhet të hapni një shteg fjalësh të ndryshme përpara fëmijës suaj. Detyra e lexuesit është të zgjedhë atë që dëshironi. Për shembull, midis fjalëve: "mace, lëkundje, karrige, karotë", gjeni një fjalë "të gjallë" - kafshë, perime, pjesë e mobiljeve, argëtim për fëmijë. | Ushtrimi i lojës "Lexo shpejt". Fëmija duhet të shqiptojë fjalët sa më shpejt që të jetë e mundur: – sapun, sapun, sapun, qumësht, sapun; – djathë, djathë, djathë, paqe, djathë; - pa, pa, pa, bli, pa; – kripë, kripë, kripë, sel, kripë; – lumë, lumë, dorë, lumë, dorë. |
| Me fëmijën tuaj, ndërtoni shkronja nga materialet e disponueshme - lapsa, shkrepse, shkopinj numërimi ose brumë kripe. | Loja "Fjalë në fjalë" është shumë interesante për fëmijët e moshës 5-6 vjeç. Duhet të gjesh një fjalë më të vogël në një fjalë më të madhe, për shembull E-LEK-TRO-STAN-CI-YA: CAT, HUNDË, FRON, etj. | Loja "Emërtoni atë që shihni". Qëllimi i lojës është që fëmija duhet të emërojë gjithçka që sheh rreth tij me një shkronjë të caktuar. Ju gjithashtu mund t'i emërtoni kafshët (MACE, MI, LEpur), lodrat (BALL, CAR) ose emrat e personazheve vizatimorë (CARLSON, KROSH) me një shkronjë të caktuar. |
| Krijoni një libër për t'u ngjyrosur ku një shkronjë specifike do të jetë në çdo faqe. Për shkronjat, mund të vizatoni një shtëpi, ose ta dekoroni letrën me një dizajn që fillon me të (A-ASTRA, B-BEREG, etj.). | Lojë "Bëni një rrokje nga gjysmat". Për të luajtur, duhet të shkruani rrokje të ndryshme në letra kartoni, t'i prisni në gjysmë horizontalisht dhe më pas t'i përzieni. Detyra e fëmijës është të mbledhë kartat dhe të lexojë rrokjet e shkruara në to. | Ushtrimi i lojës "Gjeni se çfarë nuk shkon". Fëmija kërkohet të shikojë një foto me një fjalë të shkruar gabim poshtë saj. Detyra është të lexoni fjalën rrokje për rrokje, të gjeni gabimin dhe ta zëvendësoni atë me shkronjën e saktë (për shembull, KO-RO-VA dhe KO-RO-NA) |
| Për të studiuar shkronjat, mund të përdorni lojëra në bord - domino, tombol alfabeti. Një prind mund të bëjë një loto me letra vetë. Për ta bërë atë, do t'ju duhen 8 karta kartoni me shkronja të shkruara, si dhe fotografi të vogla me shkronja që fëmija do t'i emërojë për të kërkuar në karta. | Lojërat në këmbë janë një mënyrë e mirë për t'ju ndihmuar të kuptoni parimin e leximit të rrokjeve. Ju mund të blini lojëra të tilla ose t'i bëni ato vetë, duke përdorur lojëra të gatshme ecjeje si bazë. Ju duhet të shkruani rrokje të ndryshme në qelizat boshe. Ju duhet të lëvizni çipin përgjatë tyre. Gjatë lojës, fëmija hedh një zare. Fëmija duhet të lexojë rrokjet që i vijnë. Procesi mund të rezultojë në pjesë audio që përbëhen nga 4-6 rrokje. Fituesi i lojës është ai që lexon të gjitha rrokjet më shpejt dhe arrin në vijën e finishit. | Ushtrimi i lojës "Çfarë ka në pjatë". Përpara se të hani, kërkoni nga fëmija juaj të thotë rrokje për rrokje se cili ushqim është para tij. Ndihmoni në shqiptimin e fjalëve me një numër të madh rrokjesh, ndërsa vendosni ritmin e shqiptimit (KA-SHA, MO-LO-KO, PU-RE, OV-SYAN-KA). Një nga variantet interesante të kësaj loje mund të jetë loja e "kuzhinierit". Detyra e fëmijës është të krijojë një menu për drekë duke përdorur fjalë që fillojnë me shkronjën e zgjedhur, për shembull "M". Nëse nuk ka fjalë të mjaftueshme për një shkronjë, atëherë mund të ofroni të gjeni produkte në frigorifer që fillojnë me 2 shkronja, etj. |
Shënim! Si ta mësoni shpejt një fëmijë të lexojë në mënyrë që ai të mos lodhet nga procesi i të mësuarit dhe të mos humbasë interesin? Ju duhet të punoni me të rregullisht, por në të njëjtën kohë jo për shumë kohë. Për mësimet e para do të mjaftojnë 5-7 minuta. Gradualisht kjo kohë mund të rritet në 15-20 minuta. Nëse i zhvilloni mësimet në një mënyrë lozonjare, do të jetë e lehtë dhe jo e mërzitshme për fëmijën tuaj të mësojë aftësinë e leximit.
Ushtrime me fjalë: forcimi i aftësisë
Sapo fëmija mëson të bashkojë shkronjat në rrokje, prindërit mund të përgëzohen që kanë kaluar në gjysmë të rrugës. Tani gjëja më e rëndësishme është të konsolidoni aftësitë e fituara. Në këtë rast, do të përdoren detyra argëtuese dhe interesante.
| Çfarë për të luajtur | Çfarë duhet bërë |
|---|---|
| Kush ha çfarë? | Shkruani emrat e kafshëve në kolonë: MACE, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, LEPI, MIU. Dhe në të djathtë dhe në të majtë të fjalëve, vizatoni figura: peshk, bar, kockë, arrë, karotë, djathë. Detyra e fëmijës është të lexojë fjalën dhe të "ushqejë" çdo kafshë shtëpiake me ushqimin e duhur duke përdorur shigjetat. |
| Kush është i çuditshëm jashtë? | Shkruani disa fjalë në një kolonë: GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-NA-US, PO-MI-DOR. Kërkojini fëmijës tuaj të shënojë fjalën shtesë dhe sigurohuni që të shpjegoni zgjedhjen e tij. Në këtë mënyrë mund të luani me emrat e perimeve, rrobave/këpucëve, luleve, pemëve, zogjve etj. |
| I madh dhe i vogël | Shkruani në krye të fletës fjalët DE-RE-VO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, ZHI-RAF, I-GO-DA, DROP-LA, BU-SI-NA. Më poshtë, vizatoni dy fotografi - një shtëpi (e madhe) dhe një pulë (i vogël). Lëreni fëmijën të lexojë fjalët, të përcaktojë se cilat janë të mëdha dhe të vogla dhe lidhini ato me rreshta me figurat që përputhen (një kokrra të kuqe, një pikë dhe një rruazë për një pulë, pjesa tjetër e fjalëve për një shtëpi). Në mënyrë të ngjashme, fjalët mund të ndahen në të ëmbla dhe të tharta, të rënda dhe të lehta, etj. |
| Kush jeton ku? | Shkruani emrat e kafshëve të egra dhe shtëpiake të përziera së bashku: UJK, ELK, LI-SA, KA-BAN, KO-RO-VA, KO-ZA, MACJA, SO-BA-KA, IRIK. Nën fjalët, vizatoni një pyll në njërën anë dhe një kasolle fshati me një gardh nga ana tjetër. Lëreni fëmijën të lexojë fjalët dhe të përdorë shigjeta për të përshkruar se ku jeton secila prej kafshëve. |
Formimi i zakonit të leximit të librave që në foshnjëri
Në fillim të kësaj pjese, ju këshillojmë të njiheni me përvojën e nënës suaj. Si ta mësoni një fëmijë të lexojë rrokjet (video):
Shembulli personal
"Një fëmijë mëson nga ajo që sheh në shtëpinë e tij." Shprehja e njohur është e dobishme kur fëmija zhvillon të kuptuarit e rëndësisë së leximit. Nëse foshnja i sheh shpesh prindërit dhe të afërmit e tij me një libër, atëherë leximi do të bëhet pjesë e jetës së tij. Tregojini fëmijës tuaj që në moshë të re se leximi është interesant dhe një libër i mirë mund të zëvendësojë lehtësisht një lojë kompjuterike ose shikimin e një filmi vizatimor.
Ilustrime të gjalla
Kur zgjidhni një libër për të filluar të lexoni, mos harroni se fotografitë janë të rëndësishme për fëmijët. Falë vizatimeve ekspresive, të ndritshme, ndjekja e komplotit do të jetë më e lehtë dhe më interesante për fëmijën.
Lexim i rregullt
Dashuria për librat nuk zhvillohet brenda natës. Nëse një i rritur lexon rregullisht përralla të shkurtra me zë të lartë për një fëmijë, pas një muaji ose dy vetë fëmija do të tregojë më shumë interes për veprat. Fjalët e para që lexoni janë shpesh ato në kopertinën e librit tuaj të preferuar.
Mundësia e zgjedhjes
Fëmija duhet të jetë i interesuar për atë që planifikoni të lexoni me të. Tashmë në moshën 4-vjeçare, një lexues i vogël është në gjendje të përcaktojë se sa interesant është një libër i veçantë për të. Në këtë moshë, është koha për udhëtimin e parë në bibliotekë - lëreni fëmijën tuaj të zgjedhë një libër sipas dëshirave të tij.
Kufizimet e shikimit të TV
Leximi, natyrisht, kërkon disa përpjekje intelektuale nga fëmija. E njëjta gjë nuk mund të thuhet për televizionin - ai fjalë për fjalë heq mundësinë për të ëndërruar, duke ofruar imazhe të gatshme. Ju nuk duhet ta privoni plotësisht veten nga shikimi i filmave vizatimorë, por ka kuptim të kufizoni kohën që kaloni pas ekranit dhe të zgjidhni rreptësisht programet e lejuara televizive.
Dita e Gjuhës Ruse, e njohur gjithashtu si Dita e Pushkinit, festohet më shpesh nga të rriturit dhe nxënësit e shkollave të përfshirë në këtë temë. Kjo vlen për fëmijët më rrallë, dhe më kot: në fund të fundit, ata duhet të mësojnë rusisht për kohën më të gjatë. Ne ju sugjerojmë që të mos e vendosni në pritje dhe të filloni t'u tregoni filma vizatimorë edukativë të vegjëlve tuaj - me shumë mundësi ata janë duke parë TV gjithsesi dhe me këto video argëtuese dhe të kuptueshme, ata do të jenë në gjendje t'i mbajnë mend shkronjat më shpejt dhe më mirë.
Le t'ju kujtojmë se ne kemi një përzgjedhje të përgjithshme të filmave vizatimorë edukativë për fëmijë, dhe tani këtu është një përmbledhje e videove të njohura në YouTube, ku ata do të përpiqen t'i mësojnë fëmijët tuaj të lexojnë dhe të shkruajnë në një format të avancuar modern.
Filma vizatimorë edukativë: Duke folur ABC
Le të fillojmë me bazat - me alfabetin. Këtu shkronjat e plastelinës kthehen në kafshë, nxjerrin tinguj që korrespondojnë me llojin dhe shndërrohen më tej sipas alfabetit. Të gjithë emrat shqiptohen (më shumë se një herë), kafshët duken jashtëzakonisht të lezetshme, miqësore dhe në traditat e mira të karikaturave të plastelinës. Ata gjithashtu kanë një aplikacion për tableta dhe telefona - për ata që duan të shtypin vetë butonat.
17 minuta gëzim edukativ për fëmijët 3-6 vjeç.
Autorët e kësaj video (kanali "Mizyaka-Dizyaka", emri nga krijuesit e "Abuuuv!" dhe "Azyabatska") dinë drejtpërdrejt për përfitimet e shoqatave. Shkronjat e tyre të të folurit mbështeten maksimalisht nga imazhet dhe tingujt, ku pranë "D" ka një qukapik që çukat dhe tym, dhe "Y" shkëlqen me kurora të Vitit të Ri.
5 minuta duke bërë biznesin e tyre vizual të letrave për të vegjlit. Do të gjeni filma të tjerë edukativë të kanalit lidhje.
Burimi: Mizyaka Dyzyaka
Alfabeti rus i filmave vizatimorë nga, A në Z nga Auntie Owl
Le të themi menjëherë se ka shumë video të ngjashme - me Fixies, Barboskin , Smeshariki dhe personazhe të tjerë vizatimorë që i përshtaten shijes së fëmijës. Dhe kjo nuk është saktësisht një karikaturë - më tepër një kryqëzim midis një video tutoriali dhe zhanrit në modë të "hapjes së surprizave të fëmijëve" sot. Këtu, pasi lexojnë fjalët, fëmijët në fakt ngacmohen me një vezë që hapet me një lodër brenda, dhe ata gjithashtu shpërthejnë tullumbace me shpresën e kënaqësisë së fëmijëve, recitojnë rreshtat e lojës nga personazhet dhe kryejnë veprime të tjera tipike të krijuara për të marrë një të madhe. numri i shikimeve nga shikuesit e rinj. E megjithatë ata me të vërtetë ju mësojnë të lexoni fjalë këtu - rrokje pas rrokje, ngadalë, metodikisht dhe në mënyrë të kuptueshme.
32 minuta për fëmijët 1-7 vjeç (përse të humbni kohë për gjëra të vogla, vërtet!).
Burimi: KapitoshkaTV
Dy lapsa qesharak dhe asistentja e tyre "Lisa e gërshërëve" në një blockbuster emocionues që lexon fjalë. Me shkronja, rrokje, në tërësi, me foto, fakte edukative dhe një kombinim i stileve të ndryshme të animacionit. Kanali synon seriozisht t'i mësojë fëmijët të lexojnë, madje ka Video udhëzim se si të punojnë me karikaturat e tyre. Jashtëzakonisht i detajuar dhe i qartë. Epo, ka mësime të ngjashme në kanal seri e tërë- po aq i ndritshëm dhe i dalluar në mënyrë të favorshme nga një nivel i reduktuar i "lidhjes" me audiencën e synuar.
6 minuta për ata që duan t'u mësojnë leximin fëmijëve nga 3 vjeç.
Me siguri ju jeni njohur me karikaturat elegante sovjetike si "Uau, një peshk që flet!", "Në detin blu, në shkumë të bardhë" dhe "Shiko, Maslenitsa!" Autori i tyre është regjisori i famshëm armen Robert Sahakyants, i cili vazhdon të krijojë animacion edhe sot. Për të vegjlit. “Të mësosh të lexosh” e tij është një film vizatimor i madh me një stil të dallueshëm, kafshë të çuditshme dhe një element edukativ vizual. Patjetër që ia vlen të përmendet gjithashtu "ABC për fëmijë". Fytyra me buzë të mëdha në ekranin e monitorit mund t'ju kujtojë pak të njëjtin peshk që flet, por kjo është edhe më mirë, apo jo?
45 minuta (ne thamë që kjo është një karikaturë e plotë), e rekomanduar për shikuesit nga 3 vjeç.
Burimi: GetMovies
Mësoni rusisht me Piggy
Kombinoni legjendarin "Natën e mirë, fëmijë!" me mësimet ruse - një ide e thjeshtë por efektive. Khryusha, Filya, Stepashka dhe prezantuesja në detyrë po përpiqen t'i kthejnë studimet e tyre në një lojë argëtuese, emocionuese dhe për tifozët e serisë origjinale, një trajnim i tillë mund të bëhet vërtet një ndihmë e dobishme dhe e perceptuar organikisht.
10 minuta për ata që vrapojnë në ekran nën tingujt e "Lodrat e lodhura po flenë" të çdo moshe. Do të gjeni më shumë video trajnimi me Piggy lidhje.
.:: 21.08.2015
I gjithë procesi i mësimit të një fëmije për të lexuar mund të reduktohet në disa faza që duhet të kryhen në mënyrë sekuenciale. Është konsistenca dhe rregullsia e klasave që është çelësi i suksesit.
Ka shumë metoda mësimore, ne nuk do të shqyrtojmë secilën prej tyre, por do të paraqesim tonën. I gjithë trajnimi përbëhet nga tre faza:
- Faza 1 - mësoni shkronjat, lexoni tingujt
- Faza 2 - mësoni rrokjet, lexoni fjalë
- Faza 3 lexon libra të ndarë sipas rrokjeve
Mësimi i shkronjave dhe tingujve
Së pari, mos e ngarkoni fëmijën tuaj me njohuri të panevojshme. Gjithçka që ai duhet të dijë është se ne dëgjojmë dhe shqiptojmë tinguj, dhe shohim dhe shkruajmë shkronja.
Tingujt janë zanore dhe bashkëtingëllore.
Ne mund t'i shqiptojmë zanoret thjesht duke hapur gojën pa gjuhë - demonstro. Tingujt e zanoreve mund të këndohen - demonstro.
Kur shqiptoni tinguj bashkëtingëllore, e gjithë goja funksionon. Tregoni si funksionon gjuha: L, R, N, K, T. Dhe si palosen buzët: P, M, Ш, Ш, si funksionojnë dhëmbët: V, F. Zbërtheni secilën shkronjë.
Shpjegoni se çdo tingull përfaqësohet nga një shkronjë dhe se mund të shkruhet - demonstrohet.
Në këtë fazë, fëmija duhet të përcaktojë se me çfarë tingulli fillon çdo fjalë.
Tani që kemi rregulluar shqiptimin e tingujve, le të kalojmë te shkronjat. Si shkruhen.
Së pari, le të shohim të gjitha zanoret. Këshillohet që të theksohen shkronjat zanore me të kuqe dhe çdo bashkëtingëllore. Në këtë fazë, fëmija nuk ka nevojë të njohë të fortë dhe të butë, të shkruajë me jeshile ose blu, është mirë që ata që janë dakord të shkruajnë në të zezë ose kafe neutrale.
Është shumë i përshtatshëm për të përdorur kube për memorizimin e shkronjave. Për më tepër, ato mund të jenë në dy versione - kube druri, mbi të cilat vizatohen vetëm shkronja, zanore në të kuqe, bashkëtingëllore në jeshile dhe blu dhe kube plastike me foto të ngjitura.
Unë rekomandoj fuqimisht që të zgjidhni me kujdes kube me fotografi. Ndonjëherë fotografitë përshkruajnë jo një objekt, por disa (një gjilpërë dhe fije), ose një, por me shumë detaje: shkronja I ka një spirancë dhe një anije në sfond. Ose, për shembull, kubet shpesh përmbajnë shkronjën Ш dhe një pike, ndërsa një fëmijë i kësaj moshe ka lidhje vetëm me peshqit. Është më e saktë të vizatoni një furçë - është më e qartë.
Disa nëna janë të mërzitura që fëmija nuk mund të mësojë shkronja dhe nuk e kuptojnë se foshnja është një rrëmujë në kokën e tij. Kjo është arsyeja pse. Le të marrim fjalën SHALAK - më e thjeshta, e cila fillon me shkronjën A. Tani shqiptojeni me theks - do të dëgjoni qartë theksin në rrokjen BU. Janë ato që janë “ngulitur” në kokën e fëmijës.
Prandaj, kur i mësoni fëmijës tuaj shkronjat, zgjidhni ato fjalë ku theksohet tingulli ose shkronja zanore që studiohet! Kjo është shumë e rëndësishme, por për ndonjë arsye nuk i kushtohet vëmendje në asnjë metodologji. Mendo si një fëmijë, jo si prind - mësues.
- mësojmë shkronjën A - në vend të Shalqirit duhet të ketë një lejlekun
- mësimi i shkronjës M, në vend të Makinë shkrimi - T-shirt
- mëso K - Kali, jo Lopa
- mësoj N - Nose, jo Rhinoceros
- ne mësojmë O - Vjeshtë, Re, por jo Dritare ose Grerëzë
Është e vështirë për një fëmijë në këtë moshë të kuptojë se ne shqiptojmë "Akno" dhe "Asa", por fjalët që fillojnë me shkronjën O janë rregullat e gjuhës ruse. Vetëm kur fëmija kujton tingujt në fjalë ku janë të theksuara, mund t'i kërkoni këto shkronja me fjalë që nuk janë të theksuara.
E rëndësishme: të gjithë kubet, alfabetet, grupet magnetike dhe materialet e tjera të përdorura për të mësuar duhet të zgjidhen më me kujdes.
E rëndësishme: nëse fëmija juaj ka vështirësi në perceptimin e shkronjave dhe tingujve, mos mësoni të gjithë alfabetin, por së pari mësoni vetëm ato themelore: A, O, U, Y, E. Nga bashkëtingëlloret M, L, P, B, D.
Disa metoda sugjerojnë që fillimisht të studiohen vetëm bashkëtingëlloret me zë dhe të lihen bashkëtingëlloret pa zë dhe fërshëllimë për më vonë. Duket e drejtë, por ne harrojmë qasjen individuale. Për një fëmijë, është më e shpejtë të perceptojë informacionin që e rrethon në një nivel nënndërgjegjeshëm gjatë gjithë ditës. Nëse emri i djalit është Shurik, emri i babait të tij është Zhora, emri i gjyshes është Tanya, atëherë tingujt dhe shkronjat T, Sh, Zh duhet të mësohen në të njëjtën bazë si M për nënën, B për gruan.
E rëndësishme: mos e ngatërroni fëmijën tuaj; nëse mësoni tinguj, bëni një tingull - jo ME dhe jo EM, por "M". Nëse fëmija juaj është i hutuar, mendoni se sa e lehtë është të kuptosh informacionin që po përpiqesh t'i mësosh.
Mësimi i rrokjeve
Mësojmë rrokjet me secilën shkronjë zanore veç e veç. 2-3 ditë për çdo zanore. Teknika:
- I rrituri lexon dhe fëmija përsërit.
- Lexojmë së bashku rrokjen.
- Fëmija lexon të gjitha rrokjet me radhë.
- I rrituri tregon rrokjet me radhë, fëmija lexon në mënyrë që të përftohen fjalë të thjeshta: DA-SHA, MA-SHA...
- Shtohet një fletë me bashkëtingëllore. I rrituri tregon, fëmija lexon: PO-R, SHA-R, PA-R...
- Pas ushtrimit të rrokjeve me një zanore, shtohen ato të mbuluara më parë. I rrituri tregon rrokjet, fëmija lexon: WE-LA, RA-WE, MA-LY-SH.
- Ne përdorim format e lojës:
a) fëmija duket se po kursen lodra të magjepsura (kukulla, ushtarë). Për çdo fjalë të lexuar, ruhet një lodër.
b) fëmija lexon një rrokje, i rrituri tregon një tjetër për të formuar një fjalë, fëmija lexon pjesën e dytë të fjalës.
c) një opsion më kompleks - përkundrazi: i rrituri tregon dhe lexon rrokjen e parë, dhe fëmija zgjedh të dytën.
Rrokjet me një zanore të fiksuar
Një nga metodat më efektive të mësimdhënies së leximit është kur fëmijës i tregohen rrokjet në të cilat zanorja është e njëjtë dhe bashkëtingëllorja ndryshon. Për shembull, metoda e Sergei dhe Olga Fedin fillon të mësojë leximin e rrokjeve nga kjo fazë.
Shkruani ose printoni rrokjet nga afër:
Ne lexojmë rresht pas rreshti derisa fëmija ta bëjë këtë me besim. Pastaj lexojmë të njëjtat rrokje në kolona. Kur e gjithë tabela është zotëruar rrjedhshëm, kaloni te rrokjet me zanore më komplekse E, Yo, Ya, Yu:
Rrokjet me zanoren e parë
Vetëm pasi fëmija të ketë zotëruar leximin e rrokjeve ku shkronja e parë është një bashkëtingëllore, vazhdoni me leximin e rrokjeve ku shkronja e parë është një zanore.
E rëndësishme: Abetarja e famshme e Zhukov mëson në një mënyrë tjetër - atje fëmija mëson shkronjën dhe menjëherë rrokjet me të, ku janë bashkëtingëllorja e parë dhe e dytë. Pastaj kaloni në letrën tjetër. Ofroni fëmijës tuaj një libër ABC, nëse ai e kupton, shkëlqyeshëm, kjo teknikë është për ju. Nëse Zhukov "nuk shkon", lëreni mënjanë dhe mos u përpiqni të lexoni rrokje "të kundërta" (duke filluar me një zanore).
Nëse fëmija juaj hutohet dhe lexon VU në vend të HC ose NA në vend të AN, korrigjoni me qetësi. Lexoni gjithashtu rresht pas rreshti, pastaj, kur ta zotëroni, sipas kolonës.
Aftësitë e të lexuarit zhvillohen përmes praktikës sistematike; ndaloni së praktikuari sapo të shihni se fëmija është shpërqendruar. Në fillim, ai mund të ulet me ju, duke përsëritur rrokjet, për pesë minuta ose pak më shumë. Kohëzgjatja optimale e klasave është 10-15 minuta në ditë. Për një fëmijë 4 vjeç, edhe 20 minuta është një kohë shumë e gjatë. 20 minuta ndahen për aktivitete që nuk kërkojnë stres serioz - modelim, studime sociale, lojëra edukative ose filma vizatimorë.
E rëndësishme: nëse djali ose vajza juaj nuk mund të lexojë rrokje të caktuara, ndoshta për shkak të faktit se ai nuk shqipton disa tinguj (L, R ose sibilants), mos i përdorni ato në lexim derisa ai të mund t'i lexojë rrjedhshëm ato rrokje që janë më të lehta për të. .
Leximi i fjalëve të thjeshta
Kur të përvetësohen rrokjet, mund të kaloni në leximin e fjalëve. Më të thjeshtat, të përbëra nga tre shkronja:
Do të jetë më mirë nëse fjalët janë të njohura për fëmijët. Për shembull, fjalët TYUK ose PIR do të ishte mirë t'i dini për të zgjeruar fjalorin tuaj, por jo të nevojshme. Kur mësoni të lexoni, sa më pak informacione të huaja dhe shpërqendrime, aq më e lehtë është për të mësuar. Të gjithë fëmijët janë të ndryshëm, disa e marrin atë në fluturim, por për të tjerët është punë serioze. Nëna duhet të jetë e ndjeshme dhe të kuptojë se sa i tensionuar është fëmija.
Rendi i leximit të fjalëve sipas rrokjeve është si më poshtë:
- Leximi i fjalëve me tre shkronja
- Leximi i fjalëve të thjeshta me dy rrokje,
- Leximi i fjalëve me tre ose më shumë rrokje,
- Leximi i fjalive të thjeshta
- Leximi i tregimeve të shkurtra (disa fjali të lidhura) ose poezi.
E rëndësishme: pasi fëmija juaj të mësojë të lexojë fjalë të thjeshta, mos kaloni menjëherë në tekste të mëdha. Rezultati është i rëndësishëm për fëmijën, ai duhet të kuptojë kuptimin e asaj që lexon, është si një shpërblim për punën e tij: ai lexoi, bëri disa zbulime, mësoi një histori. Por fëmijët 4-5 vjeç mësojnë më mirë informacionin gjatë leximit, të përbërë nga 4-5 fjali. Leximi nuk është aspak i njëjtë me dëgjimin.
Nëse keni një përrallë të gjatë para jush, lexoni në paragrafë. Pas secilit, ndaloni dhe analizoni kuptimin e asaj që lexoni.
Leximi i librave të ndarë sipas rrokjeve
Ka shumë libra të mirë nga seria “Librat e mi të parë”, tekste të mira në librin ABC të Zhukovit.
Tekstet duhet të jenë të thjeshta, të kuptueshme dhe pa gabime, absurditete dhe marrëzi. Mos harroni se informacioni nga libri me siguri do të mbahet mend dhe do të ruhet në kujtesë.
Përpara se të blini libra rrokje për rrokje, kaloni për t'u siguruar që teksti është i përshtatshëm për moshën për fëmijën tuaj.
Literatura me cilësi të lartë për fëmijë nga seria "Lexo me rrokje" shënohet me një shënim që tregon se për cilën moshë është menduar. Për fëmijët 3 vjeç - këto janë poezi në dy fjali, për 4 vjeç - poezi dhe përralla të shkurtra, si "Pola Ryaba", "Rrepë", "Kolobok", "Masha dhe Arinjtë". Për fëmijët 5 vjeç, përralla dhe tregime të shkurtra.
Olga Grishanova (mësuese)
Ndërsa një fëmijë rritet, ai mëson aftësi të rëndësishme dhe të dobishme. Leximi është një nga gjërat themelore. Psikologët rekomandojnë të merren parasysh karakteristikat individuale të fëmijëve. Kjo do t'ju ndihmojë të kuptoni nëse fëmija është gati të mësojë shkronja dhe nëse është koha për të filluar të mësojë të lexojë rrokje. Fëmijët e moshave të ndryshme kërkojnë një qasje individuale.
Është e rëndësishme të njihen menjëherë sinjalet e gatishmërisë për të mësuar:
- fëmija krijon iluzionin e leximit duke lëvizur gishtin mbi tekst;
- tregon interes për librat dhe mund t'i shikojë për një kohë të gjatë;
- i di të gjitha shkronjat dhe mund t'i emërtojë pa vështirësi;
- fjalimi i tij është i kuptueshëm;
- fëmija ka një fjalor të madh;
- Është e nevojshme të merret një qasje individuale ndaj një fëmije me defekte në të folur.
Karakteristikat e të mësuarit në mosha të ndryshme
Në moshën 3-4 vjeç
Një fëmijë në këtë moshë është aktiv dhe kureshtar dhe është në gjendje të thithë një sasi të madhe informacioni të ri në një periudhë të shkurtër kohe.
Të mësuarit produktiv të çdo aftësie duhet të kombinojë:
- Një formë interesante e prezantimit, d.m.th. Stërvitja bëhet më së miri në formën e një loje. Monotonia dhe monotonia mund ta trembin fëmijën dhe të dekurajojnë dëshirën për të mësuar për një kohë të gjatë.
- Zgjidhni një detyrë në varësi të karakteristikave individuale të foshnjës. Edhe në moshën 3 vjeçare, zhvillimi dhe aftësitë e dy fëmijëve mund të ndryshojnë në mënyrë dramatike. Është e nevojshme të zgjidhni lojëra edukative në mënyrë që ato të jenë të përshtatshme për fëmijën dhe të mos jenë shumë të vështira për të.
- Monitoroni reagimin e nxënësit të vogël në mënyrë që ai të mos e teprojë.
- Merrni parasysh gjendjen shpirtërore të tij. Ju nuk duhet të filloni stërvitjen nëse fëmija juaj nuk është në humor për klasa.
Në moshën 4-5 vjeç
Truri i fëmijës fillon të punojë në mënyrë aktive dhe të përpunojë informacionin. Është shumë më e lehtë për të të strukturojë dhe analizojë gjithçka që po ndodh rreth tij. Trajnimi duhet të kryhet edhe në formën e lojërave për ta bërë më të lehtë dhe më interesante për fëmijën të mësojë njohuri të reja. Një student i vogël duhet të jetë në gjendje të përqendrohet në klasa për një kohë të gjatë, përndryshe rezultati prej tyre do të jetë minimal.
Në moshën 5-6 vjeç
Fëmija po hyn në një fazë të re të zhvillimit intelektual. Ai fillon të tregojë në mënyrë aktive interes për të lexuar, sepse ai vetë dëshiron të thellohet në procesin e të mësuarit.
Fëmija merr më shumë emocione pozitive duke mësuar të lexojë. Truri i vogëlushit zhvillon në mënyrë aktive zona të caktuara që janë përgjegjëse për vëmendjen, duke ndihmuar në strukturimin, analizimin dhe kujtesën më të mirë të informacionit.
Në moshën 6-7 vjeç
Të rriturve nuk u pëlqen të bëjnë gjëra rutinë që i mërzitin. Dhe thjesht është kundërindikuar që një fëmijë të bëjë diçka të mërzitshme. Klasat duhet të jenë argëtuese dhe interesante.
Për ta bërë këtë do t'ju duhet:
- material edukativ me shkronja të mëdha;
- zhvilloni trajnime në formën e një loje;
- mos e lodhni shumë fëmijën.
Ju nuk duhet të merrni parasysh vetëm librat; është më mirë të përdorni alfabetin që flet, kartat, kube dhe materiale të tjera edukative.
Trajnim klasik në shtëpi
Fillimi i duhur
Për ta mësuar me sukses dhe me efikasitet një fëmijë të lexojë rrokjet, është e nevojshme të vendosni fillimin e duhur. Psikologët dhe pediatër këshillojnë përdorimin e metodave të caktuara për të reduktuar rezistencën e një studenti të ri ndaj procesit të të mësuarit.
Midis tyre:
- Kryeni klasa kur fëmija është në humor të mirë dhe nuk tregon shenja sëmundjeje. Ky rregull vlen edhe për personin mësimdhënës.
- Në fillim të shkollës, fëmija shpesh përjeton lodhje të shpejtë dhe vështirësi në përqendrim. Do të ishte më mirë të zvogëloni kohën tuaj të praktikës në ditët e para.
- Rregulli i artë i çdo mësimi për fëmijët është prezantimi i lojës. Në këtë mënyrë fëmija mëson gjërat e nevojshme në një mënyrë të lehtë dhe interesante.
- Kur mësoni një fëmijë, nuk ka nevojë të pretendoni të jeni një mësues i rreptë. Kjo formë prezantimi mund të prishë përgjithmonë dëshirën e tij për të marrë njohuri të reja.
- Foshnja duhet patjetër të mbështetet dhe të gëzohet për sukseset e tij. Kjo do të ndihmojë në forcimin e vetëbesimit dhe aftësisë së fëmijës për të arritur sukses më shpejt.
- Sa më të ndryshme të ketë lojëra, aq më e lehtë dhe më interesante do të jetë për fëmijën të mësojë të lexojë rrokje. Për fëmijët, është gjithashtu e nevojshme të kaloni nga një lojë në tjetrën në kohën e duhur. Kjo ndihmon në ruajtjen e interesit dhe vëmendjes së nxënësit të vogël.
Fazat e trajnimit
- Së pari, shpjegoni në një mënyrë lozonjare se fjalimi përbëhet nga tinguj.
- Mësojini fëmijës tuaj të dallojë bashkëtingëlloret me fortësi të ndryshme (të buta dhe të forta). Identifikoni zanoren që është e theksuar.
- Pastaj nxënësi i vogël duhet të mësojë të izolojë tingujt me fjalë të vogla.
- Tregoni shkronjën në një mënyrë lozonjare dhe shqiptoni përcaktimin e saj të tingullit.
- Më pas, së bashku me prindërit, shtoni rrokjet.
Format e lojës për të mësuar shkronjat.
Për fëmijët, bota moderne ofron shumë teknika të ndryshme që i ndihmojnë ata të mësojnë të lexojnë rrokje.
Për të mësuar një fëmijë të lexojë rrokjet, rekomandohet të filloni duke mësuar shkronjat. Është më mirë të blini alfabetin për fëmijët 2-3 vjeç, ku çdo shkronjë shoqërohet me një objekt Midis tyre:
Mësimi i shqiptimit të saktë të tingujve
Është më mirë të ndani trajnimin në disa faza. Kjo do ta ndihmojë fëmijën tuaj të mësojë më shpejt shqiptimin e saktë. 
- Faza 1. Që synon zhvillimin e organeve që përfshihen në të folur: buzët, gjuha, faqet. Në këtë fazë përvetësohen tingujt më të lehtë, d.m.th. zanoret dhe bashkëtingëlloret e thjeshta.
- Faza 2. Fëmija mëson bashkëtingëlloret komplekse. Siç tregon praktika, këto janë tinguj fishkëllimë dhe fërshëllimë.
- Faza 3. Kësaj faze duhet t'i kushtohet vëmendje e veçantë, sepse është një nga më të vështirat kur i mësoni një fëmije shqiptimin e saktë. Në fazën 3, ju duhet të mësoni se si të shqiptoni saktë tingujt kompleksë (fërshëllimë dhe fishkëllimë) në mënyrë që fëmija të mos i ngatërrojë ato.
- Faza 4. Kur nxënësi i vogël mëson të shqiptojë tinguj kompleksë individualisht, fillon faza tjetër. Fëmija do të duhet të mësojë të ndajë tingujt e përzierjes, për shembull, [Ш] dhe [С].
Kompozimi i rrokjeve dhe kalimi në shqiptimin e tyre
Rrokjet mund të ndahen në 3 lloje:
- Bashkëtingëllore + zanore A. Kjo është rrokja më e lehtë për të mësuar një fëmijë. Për shembull, rrokjet: MA, BA, PA, etj. Ai duhet të shpjegojë se si kompozohen rrokjet dhe të mësojë t'i lexojë ato saktë. Lexuesi i vogël le të mos përpiqet të mësojë shpejt rrokjet, sepse gjëja kryesore është që ai të kuptojë thelbin dhe ta bëjë atë saktë. Me kalimin e kohës, ai do të mësojë ta bëjë këtë shumë më shpejt.
- Bashkëtingëllore + zanore të tjera. Së pari, është më mirë të studiojmë një rrokje me bashkëtingëllore të thjeshta, por një zanore të ndryshme nga [A]. Pasi të ketë zotëruar këtë mësim, mund të kaloni në mësimin tjetër. Alternoni bashkëtingëlloret e thjeshta me bashkëtingëllore komplekse (bilbila etj.) dhe çdo zanore. Për shembull, rrokjet: DI, SCHA, CHE, etj.
- Rrokja është e kundërt. Kur lexuesi i vogël e kupton thelbin, pediatër rekomandojnë kalimin në rrokje të mbyllura. Ato. rrokja mbaron me një bashkëtingëllore. Për shembull, rrokjet: IR, YASH, AR, etj.
Leximi i fjalëve të plota
Mësimi i leximit të rrokjeve është një fazë e ndërmjetme, pas së cilës fillon një periudhë e vështirë, por interesante për fëmijët - leximi i fjalëve të tëra. Sa më pak fjalë të hyjnë në fushën e shikimit të fëmijës, aq më e lehtë do të jetë për të.
- Është më mirë të filloni me fjalë që kanë rrokje të përsëritura. Për shembull, MA-MA, PA-PA, BA-BA, etj.
- Më pas, fëmijët i perceptojnë më lehtë fjalët me bashkëtingëllore të përsëritura (të pakomplikuara). Për shembull, MI-MO, etj.
- Atëherë duhet të zgjidhni një kombinim të ndryshëm rrokjesh, por me bashkëtingëllore të thjeshta. Për shembull, SA-LO, KI-SA, etj.
- Atëherë është më mirë t'i kushtoni vëmendje fjalëve me një bashkëtingëllore komplekse. Për shembull, RO-SCHA, PI-SCHA, etj. Pastaj mund të zgjidhni të dy bashkëtingëlloret komplekse: CHA-SCHA, etj.
Me një rritje graduale të vështirësisë, fëmija do të jetë në gjendje të lexojë edhe fjalët më të vështira.
Mësimi i rrjedhshmërisë së leximit
Të mësuarit për të lexuar rrjedhshëm do ta ndihmojë fëmijën tuaj të mësojë të lexojë shpejt. Është e rëndësishme të zgjidhni tekstin për klasa në përputhje me moshën. Është e nevojshme të regjistrohet rezultati fillestar për të ditur se sa me sukses po shkon trajnimi. Për ta bërë këtë, thjesht lëreni fëmijën të lexojë tekstin dhe herën e parë. Në fillim të stërvitjes, nuk duhet ta lodhni atë; 1-2 minuta do të jenë të mjaftueshme. 
- Kuptoni kuptimin.Është e nevojshme që fëmija të mund të asimilojë dhe të mbajë mend kuptimin e tekstit të lexuar. Kur nxënësi i vogël lexon pjesën, ju duhet t'i bëni pyetje dhe të kontrolloni nëse ai e kuptonte kuptimin e tekstit.
- Në kërkim. Lexuesit fillestar i kërkohet të gjejë shpejt një fjalë ose frazë të caktuar në tekst (por kjo varet edhe nga mosha e fëmijës).
- Është një luftë e ashpër. Ekspertët thonë se fëmijët kanë vështirësi në leximin e fjalëve me disa bashkëtingëllore me radhë. Duhet të bëni një listë fjalësh të vështira me bashkëtingëllore të njëpasnjëshme. Është mirë që fjalë të tilla të praktikohen çdo ditë në mënyrë që fëmija të mos humbasë aftësinë.
- Përdredhës të gjuhës. Të folurit me kthesat e gjuhës ndihmon në përmirësimin e shqiptimit, shpërndarjen e saktë të frymëmarrjes dhe rritjen e shpejtësisë së leximit.
Metoda të njohura për të mësuar leximin
Kube Zaitsev
Dallimi kryesor midis teknikës së Zaitsev është njësia e gjuhës, d.m.th. magazinë në vend të rrokjes së pranuar përgjithësisht. Për shembull, "pi-ro-g" në vend të "pi-rog".
Kubet kanë shumë karakteristika:
- madhësia;
- ngjyrë;
- sasi;
Dallimet e ndihmojnë fëmijën të kujtojë një rregull të caktuar. Përveç kubeve përfshihen edhe tavolina me magazina. Teknika e Zaitsev është e përshtatshme për fëmijët nga 3 vjeç.
Lexim rrokjesh
Kjo metodë përbëhet nga tabela me rrokje. Një grup i madh rrokjesh është i mirë sepse është e pamundur të mbash mend dhe të mësosh përmendësh, kështu që një tabelë mund të studiohet shumë herë. Leximi rrokjesh ju ndihmon të mësoni një sërë rrokjesh dhe të përgatitni për të lexuar fjalë të vështira.
Metoda Glen Doman
Kjo metodë rekomandohet për përdorim nga 6 muaj. Seti përmban karta me fjalë të shtypura me shkronja të kuqe. 
Thelbi i metodës është t'i tregojë fëmijës kartat me fjalë, duke i shqiptuar ato qartë dhe qartë. Duke përdorur këtë teknikë, një fëmijë mund të mësojë të lexojë pa mësuar përmendësh rrokjet dhe shkronjat.
Metodologjia e Nadezhda Zhukova
Për këtë metodë, fëmija duhet të njihet me letrat paraprakisht. Nadezhda Zhukova pohon se është më e vështirë për fëmijët të izolojnë tingujt individualë dhe më lehtë të izolojnë rrokjet. Së pari foshnja duhet të njihet me shkronjat më të thjeshta, zanoret. Ndihmojeni të kuptojë se ato mund të këndohen. Pastaj ju duhet të shpjegoni se si shtohen 2 zanore, atëherë ai do të jetë në gjendje të kuptojë bazat e shtimit të rrokjeve. 
"ABC Magnetic" nga Nadezhda Zhukova do të ndihmojë një fëmijë të mësojë të përcaktojë me vesh se sa shkronja dhe tinguj shqiptohen dhe në çfarë sekuence tingëllojnë tingujt.
Kube Chaplygin
Teknika bazohet në kube dinamike. Këto janë kube të lidhur në një mënyrë të veçantë që mund të përdredhen. Duke i kthyer ato, foshnja merr fjalë të reja. Nga 2 kube mund të mbledhësh 20 fjalë, dhe nga 3 kube mund të mbledhësh 25 herë më shumë (d.m.th. 500 fjalë të ndryshme).
ABC autodidakt
Alfabeti i vetë-mësuar lejon fëmijën tuaj të mësojë alfabetin pa ndihmë nga jashtë. Alfabeti elektronik do t'ju ndihmojë të mësoni bazat e leximit - shkronjat në një mënyrë lozonjare, praktikisht pa ndihmë nga të rriturit.
Mësime video për të mësuar të lexoni
Ka një numër të madh të mësimeve video, të thjeshta dhe të ndërlikuara. Ndonjëherë është e vështirë për prindërit të zgjedhin nga një shumëllojshmëri e tillë atë që është vërtet e përshtatshme për fëmijën e tyre.
Mësimet video mund të ndahen në:
- sipas moshës;
- sipas gjinisë së fëmijës;
- sipas nivelit të trajnimit (fillestar, mesatar, i avancuar).
Ju duhet të zgjidhni mësimet video sipas këtyre parametrave.
Cilat janë avantazhet e mësimeve video në mësimdhënien e leximit:
- të mësuarit në distancë;
- mësimi i pavarur pa pjesëmarrjen e të rriturve;
- akses i lehtë;
- format interesant të mësimit;
- shumëllojshmëri e madhe.
Për të mësuar të suksesshëm është e rëndësishme të demonstroni:
- këmbëngulje;
- durim;
- metodike;
- vëmendje;
- dashuri dhe kujdes.
Ju nuk duhet të filloni të ushtroni nëse jeni në humor të keq dhe/ose ndiheni keq. Rregulli vlen si për fëmijën ashtu edhe për prindin. Emocionet negative nuk duhet të shfaqen gjatë stërvitjes: nervozizëm, zemërim, agresion. Nëse lindin vështirësi gjatë procesit mësimor, është më mirë të shtyni orët mësimore për një kohë.
Video me temën: si ta mësoni një fëmijë të lexojë
REP-KA
Gjyshi i ra dhe tha:
Ras-ti, ras-ti, rap-ka, ëmbël-ka! Rrituni, rrituni, reponi fort!
U rrite, e ëmbël, e fortë, e madhe, shumë e madhe.
Gjyshi shkoi të zgjidhte një rrepë: nuk mund ta nxirrte. Gjyshi thirri gjyshen.
Gjyshi për gjyshin,
Gjyshi për rap -
Tërhiq - ata tërheqin, por nuk mund të tërheqin.
Pos-va-la gjyshe mbesa.
Mbesa për gjyshen,
Gjyshi për gjyshin,
Gjyshi për rap -
Tërhiq - ata do të tërheqin, por nuk mund të tërheqin. Poz-va-la mbesa Zhuch-ku.
Bug për mbesën time,
Mbesa për gjyshen,
Gjyshi për gjyshin,
gjyshi per rap-ku-
pull-nut - pull-nut, ju nuk mund të tërhiqni. Poz-va-la Zhuch-ka mace.
Macja për Zhuch,
Bug për mbesën time,
Mbesa për gjyshen,
Gjyshi për gjyshin,
Gjyshi për rap -
pull-nut - pull-nut, ju nuk mund të tërhiqni. Pozuar macja dhe miu.
Miu për mace
Macja për Zhuch,
Bug për mbesën time,
Mbesa për gjyshen,
Gjyshi për gjyshin,
gjyshi per rap-ku-
tya-nut - tya-nut - dhe ti-tya-well-rep-ku!!!
Iriqi në mjegull.
A do të jetonte Yo-zhik në pyll me mjaltë? Jetonim mirë, miqësisht, por herë pas here nuk flisnim me ta për këtë, aventura…
Tridhjetë ko-ma-ri-kov i keni luajtur në la-pus dhe keni luajtur violinat tuaja squeak-la-violina. Hëna doli nga mbrapa reve dhe, duke kërcyer, notoi nëpër qiell.
“Mmm-uh!..” - psherëtiu lopa matanë lumit.Për-ty-la dhe dyzet lepuj të hënës përgjatë rrugës.
Një mjegull u ngrit mbi lumë, dhe një lo-sha-d me pamje të trishtuar ishte thellë në gjoks, dhe tani u shfaq një mor - rosa e madhe-sha-I-be-la-ya noton në atë-ma-not dhe nga-sniff-ki-va-yas, oh-let-ka-et në të go-lo-woo .
Iriqi u ul në një kodër nën një pishë dhe shikoi ishullin në dritën e hënës deri në majën e lirit -ma-nom.
Ishte aq e bukur sa herë pas here dridhej: a po ëndërronte për të gjitha këto?
Dhe ko-ma-ri-ki nuk mund të luajë skri-ki-k-kah e tyre, lepujt e hënës vallëzojnë-sa-li dhe so-ba-ka you-la.
"Unë do t'ju them - ata nuk do ta besojnë atë!" - mendoi Iriqi dhe filloi të shikonte do-li-pusin dhe t'i kushtonte vëmendje, që të kujtonte të gjithë -so-tu.
"Ja ku vjen ylli," vuri në dukje ai, "dhe bari u përkul majtas, dhe nga pema mbeti një -shin-ka, dhe tani po lundron pranë kalit ..."
"Dhe in-te-res-por," mendoi Yo-zhik, "nëse kali shtrihet për të fjetur, a nuk do të ketë bukë në atë vend?"
Dhe ai filloi të ecte ngadalë nga mali, që të mund të binte në mjegull dhe të shihte se si ishte brenda.
"Këtu," tha Hedgehog. - Unë nuk mund të shoh asgjë. Dhe po, ju nuk mund t'i shihni putrat tuaja. Kali! - ai telefonoi.
Por kali nuk tha asgjë.
"Ku është kali?" - mendoi Yo-zhik. Dhe ai u zvarrit drejt. Rreth e qark ishte e shurdhër, e errët dhe e lagësht, vetëm muzgu shkëlqente lehtë nga lart.
Ai u zvarrit për një kohë të gjatë, të gjatë dhe befas ndjeu se toka po binte poshtë tij dhe ai po fluturonte diku.
"Le të mos më shqetësojë re-ka!" - ai vendosi. Mori frymë thellë sa mundi dhe e çuan në drejtim të rrymës.
Re-ka shur-sha-la ka-my-sha-mi, drill-li-la në per-re-ka-tah, dhe Yo-zhik ndjeu se ai ishte plotësisht i lagur dhe ro u-no.
Papritur dikush i preku putrën e pasme.
Dhelpra dhe vinçi.
Dhelpra dhe insekti ishin miq.
Kështu që një ditë më erdhi ideja të vizitoja Zhu-rav-la, dhe shkova ta ftoja në shtëpinë e saj:
- Hajde-ho-di, ku-ma-nyok, hajde-ho-di, do-ro-goy! Sa ndihem për ty!
Dhe vinçi shkon në festën e ftuar, dhe li-sa na-va-ri-la man-noy ka-shi dhe e përhap atë sipas pjatës. Po-da-la dhe djersë-chu-et:
- Po-ku-shay, e dashura ime ku-ma-nek! Sa-ma kuzhin-pa-la.
Bug clap-clop-clop-clop-clop-clop-troket, troket-troket, nuk bën asgjë. Dhe li-si-tsa në këtë kohë li-merr veten dhe li-merr ka-shu - kështu që ajo është e gjitha e mërzitur dhe e mërzitur. Ka-sha eat-de-na; li-si-tsa dhe thotë:
- Mos gjyko, i dashur kumbar! Nuk ka asgjë tjetër për të djersitur!
- Faleminderit, ku-ma, dhe kaq! Ejani të më vizitoni.
Të nesërmen erdhi dhelpra, dhe vinçi lëvizi rreth thërrimeve, e futi në një enë me qafë të ngushtë dhe u ndal në tryezë dhe tha:
- Ku-shay, ku-mush-ka! Mos ki turp, go-lu-bush.
Li-si-tsa rrotullohet rreth jug-shi-na, dhe kështu hyn e del, e lëpin dhe e nuhat; Nuk ka kuptim! Nuk e fut kokën në enë. Nderkohe vinçi qekon vetes dhe godet, derisa ka ngrene gjithcka.
- Epo, mos gjykoni, ku-ma! Nuk ka asgjë më shumë për të dhënë.
Took-la-su to-sa-da: Mendova-ma-la se nuk mund të ha mjaftueshëm për një kohë të tërë, por shkova në shtëpi si jo-aq-lo-por bukë-ba- la. Që atëherë, li-sa dhe vinçi janë ndarë.
