Profesioni u krye në shoqatën metodologjike të mësuesve të lëndëve
Yoshkar-ola.
qëlloj: - Për t'i përcjellë fëmijëve përmbajtjen e përrallave të zanave të Gusi-Swan;
të përmirësojë aftësinë për të krahasuar artikujt;
rikrijoj "vizatim të papërfunduar";
Korrigjimi i përqendrimit të vëmendjes në objekt duke kryer ushtrime në kërkim të lëvizjeve në labirintet e thjeshta;
Edukimi i përshtatshmërisë emocionale të sjelljes
Planifikojnë klasa.
Klasat e fillimit ritual.
Guys, ju ftoj të ngriheni në një rreth. Unë jap buzëqeshjen time Pavlik. (Fëmijët në mënyrë që të kalojnë buzëqeshjen e tyre.) Guys, unë jap buzëqeshjen time jo vetëm Pavlik, por edhe për të gjithë ju. Unë kërkoj falje palëve.
Fjala hyrëse e mësuesit.
Unë të shoh që të gjithë jeni gati për mësimin. Unë jam shumë i kënaqur t'ju shoh me një elegant, dhe unë jam i sigurt se të gjithë ju keni një humor të mirë.
Guys, ju e doni përralla. Sot do të shkojmë në një udhëtim në një përrallë. Gjatë udhëtimit tonë, jo vetëm takime interesante janë duke pritur për ne, por ne do të kemi për të kapërcyer vështirësitë, dhe ne do të shohim djemtë miqësore në klasën tonë, pavarësisht nëse ata mund të ndihmojnë në një moment të vështirë. Dhe kështu në rrugë!
Jetuar - kishte burrë dhe grua. Ata kishin një vajzë Masha dhe djalin e Vanyushka. Mbledhur, që nga babai me nënën e tij në qytet dhe thoshte Masha: - Epo, vajza, ji i zgjuar: Mos shkoni kudo, kujdesuni për vëllanë. Dhe ne do t'i sjellim hotelet për ju.
Babai dhe nëna u larguan, dhe Masha mbolli vëllain në bar nën dritare dhe vrapoi në rrugë për të dashurat.
Rezultati i "zogjve të holla në tavolinë.
Papritmas, ku as nuk merr, vegat e patave fluturuan, e morën vaninë, të vinte në krahë dhe mori. - Guys, le të shqyrtojmë se sa ishte patat-mjellmë?
Masha u kthye, shikoni: Bratz jo!
Abnul, nxituan atje dhe këtu, kudo në Vanya nuk është e dukshme. Quajtur, ajo - vëllai nuk përgjigjet. Masha po qante, dhe unë nuk do të ndihmoj me lot. Vetë është për të fajësuar, veten dhe për të gjetur vëllain duhet.
Masha u zhvillua në fushën e pastër, shikoi përreth. Ajo sheh, darted në distancën Gus-Swans, dhe u zhduk pas pyllit të errët. Masha mendoi se ata morën vëllanë e saj dhe nxituan për të kapur me ta.
Figura gjeometrike të palosshme nga shkopinjtë.
Benhal-iku, sheh: duke qëndruar në fushën e sobës. Ruajtja e Mashës për të dhe thotë: - Sobë-sobë, më thoni se ku fluturuan patat?
Dhe sobë thotë: - Ka një shesh nga dru zjarri dhe dy trekëndëshat, atëherë unë do të them. Guys, në tavolinat tuaja qëndrojnë shkopinj. Shtrydhni pesë shkopinj, dhe bëni një katror dhe dy trekëndëshat e tyre. Mendoni se si të përbëjnë? (Një nga studentët që e përmbushin së pari detyrën, thirrjen për bordin, skicën dhe tregoni sekuencën e përpilimit). - Çfarë e keni bërë më parë atë? Sa shkopinj kanë bërë një shesh? Si keni marrë dy trekëndëshat? Sa shkopinj të nevojshme për të bërë një katror dhe dy trekëndëshat? E bërë mirë, përballur mirë me detyrën e sobës. Me këtë ju keni ndihmuar Masha, dhe sobë i tha asaj në cilin drejtim për të kandiduar.
"Figura e papërfunduar»
Run Masha më tej. Ajo sheh, duke qëndruar pemët e mollës, të gjitha me mollë të kuqe është regjistruar, degët ishin të vendosur në tokë. Masha për të: - Jablock, pemë mollë, ku fluturojnë patat? Jablodka thotë: - Dorisis vizatimi im magji, atëherë unë do të them. Këtu një vizatim i tillë sugjeroi pemët e Apple. Çfarë mendoni, pse duket? (Në mollë). Dorisite atë në fletoret e tij. Mendoni se çfarë tjetër duket si kjo foto? (Top, hoop, fytyrë, tharje, lule, orë alarmi, glob, etj) Guys, të dalë me dhe të tërheqë një tjetër 5 të vizatimit tuaj.
Guys, më tregoni se çfarë foto keni tërhequr? (Të gjithë studentët në rregull quhen vizatimet e tyre).
Ju të gjithë keni përballuar me punën. Jablodka ngriti degët, gjethet e vendosura, Masha tregoi rrugën.
Krahasimi i peshkut.
Masha shkon më tej dhe e sheh, duke rrjedhur bregun e qumështit të fermentuar. Masha për të: - Lumi i qumështit - brigjet e thartuar, ku janë gee-swans fluturuar? Dhe lumi thotë: - Fluturoni në peshkun e lumit, nëse mundeni, dhe do të gjeni dy identike. Unë do të them se ku fluturoi patat? Guys, ndihmoni Masha të gjejë të njëjtin peshk në lumë? Ju keni karta në tavolinën e punës. Shikoni me kujdes peshkun. Gjeni dy identike dhe tërhiqni ato me një laps të verdhë.
Guys, Masha është shumë mirënjohës për ju, sepse lumi është ndezur, ku swans patat fluturoi?
Fizminutka "Gus-Swans".
"Labyrinth".
Benhal-iku Masha dhe vrapoi në pyllin e dendur. Është duke qëndruar në buzë dhe nuk di ku të shkojë tani çfarë të bëni. Duket, shkon përgjatë gjurmës së iriqit. - Hedgehog, iriq, - Masha pyet, a keni parë se ku fluturoi patat? Dhe Hedgehog thotë: - Ku do të skate, atje dhe ju shkoni! Djema, ju keni një kartë me një "labirint" në tavolinën e punës. Le të shkojmë në një labirint dhe të zbulojmë se ku është vëllai Vanyusha.
Ai u përplas me një glomerulo dhe u rrokullua në mes të pemëve të Krishtlindjeve, midis thupër. Ajo u rrokullua dhe u rrokullua në kasolle në këmbët e hidhura. Masha duket, ulet në atë kasolle baba yaga, fije fsheh. Dhe pranë verandës, Vanya po luan me një mollë ari. Grab Masha Bratz dhe vrapoi në shtëpi.
Rezultati.
Pak, më vonë, Baba Yaga shikoi në dritare, pa djalë. Gusey-Swan u zhvendos. - Djema, ju ndihmuat Masha të bëjë të gjitha detyrat. Dhe çfarë mendoni, kush ndihmoi për të shkuar në shtëpi, i fshehu ata nga Gusey Swan. Kush i takoi ata në rrugën prapa? ( Në fanellhemfistët ka fotografi të lumenjve, pemëve mollë, sobë). Kjo është e drejtë, djemtë, dhe lumi ndihmuan nën bezhkom cool për t'u fshehur. Dhe pema e mollës i kurvëron ato me degë, të mbuluara me gjethe, dhe sobë u fshehën, mbyllën fluturën. Gus-swans dhe kanë ardhur përsëri në Baba Yaga.
Masha erdhi duke vrapuar në shtëpi, Bratz larë, hapted, vënë në dyqan, veten pranë tij. Së shpejti dhe babai dhe nëna u kthyen nga qyteti, solli hotelet.
Kjo është përrallë, dhe kush e dëgjoi, mirë! Dhe ju djema, unë dua të lavdëroj ju ishin miqësore, nuk e lanë Masha në telashe, e ndihmoi atë dhe njëri-tjetrin, të kapërcyer të gjitha vështirësitë.
Faleminderit të gjithëve për mësimin!
Departamenti i Arsimit
Administrimi i Qarkut Komunal Krasnokutsky
Rajoni Saratov
Klasa abstrakte
(Aktivitetet e drejtpërdrejta arsimore)
"Udhëtim në përrallë" Gus-Swan "
(grupi i lartë 5-6l.)
Edukator
MDOU "Kopshti i fëmijëve №24
"Sunny" krasny kut
Rajoni Saratov
Altynbaeva mahud fayzievna
Viti 2013
Pamje:udhëtimi i integruar për t'u njohur me botën e jashtme (bazuar në rusisht folk Fairy përrallë "Gjerë").
Integrimi i rajoneve: Shëndeti. Njohje. Komunikim. Leximi i fiction. Kreativiteti artistik. Socializim. Muzikë.
Qëllimi:Edukimi i spiritualitetit, shqisave morale dhe patriotike në fëmijët dhe formimin e ideve tek fëmijët në konceptin përgjithësues të "familjes".
Përmbajtja e softuerit:
1. Detyra arsimore: Konsolidoni dorëzimin e fëmijëve në lidhje me familjen, marrëdhëniet familjare, të zhvillojnë një ndjenjë të unitetit, mbështetjes emocionale
2. Zhvillimi i detyrës: Mbërtheni aftësinë për të gjetur objekte në mjedisin më të afërt në udhëzimin verbal të mësuesit; Mbërtheni aftësitë e llogarisë duke përdorur llogaritë korrekte të llogarisë: të quheni numër në mënyrë që të zhvilloni të menduarit logjik, kujtesën
Detyra me 3.TOIST: Vazhdoni të punoni në formimin e një marrëdhënie miqësore, për të sjellë një ndjenjë të ndjeshmërisë, ndihmë të ndërsjellë për njerëzit rreth tij.
4. Njohja e detyrës: Zhvillimi i emocioneve pozitive, alternimi i lëvizjeve statike dhe aktive gjatë gjithë klasave.
5. Detyra e fundit: Vazhdoni të zhvilloni fjalimin dialogjik të fëmijëve; Pasurojnë përvojën sensuale të fëmijëve dhe aftësinë për të rregulluar përvojën e fituar në të folur.
Teknologjitë: Triz, teknologji të kursimit të shëndetshëm (FIZMinutka, duke prekur gjimnastikë), TIK, teknologjia e projektit, teknologjia e lojës.
Teknikat metodologjike:
1. VISORY(Përdorimi i demonstrimit dhe fletëpalosjeve, ilustrimeve të ekranit, kartave,
2. E mrekullueshme(Proverbat, thëniet, pyetjet që synojnë aktivizimin e aktiviteteve mendore, çështjet problematike, kujtimin, treguesin e veprimit, metodën e modelimit, promovimin, vlerësimin e aktiviteteve të fëmijëve)
3.(Ushtrimet dhe detyrat e lojës)
4. praktike(Pattoching pies nga brumë i kripur, performanca valle)
Punë paraprake:shpërthimi i proverbave, thënieve, lyrics "gjyshja"
Materialet dhe pajisjet:
Demonstrimi: Furrë, pemë mollë, 1 mollë e freskët, shportë, pemë, diagram; lule, kërpudhat, peizazhin "lumi", "shtëpi", fletë pjekje,
Shpërndarja: Brumë i kripur, bordet e kursgura, napkins, byrek me pjekje, mollë (aeroplan 8 pjesë), kartat e modelimit;
OST: Qendra e Muzikës, Regjistrimi Audio.
Kursi i udhëtimit:
Organizimi i kohës:
Fëmijët janë të vendosur në një gjysmërreth pranë tutorit.
Përshëndetni fëmijët. Unë dua të njihem me ju më afër. Unë zgjas pëllëmbën time dhe e quaj emrin tim, dhe ju ktheheni në krye. Vendosni palmën tuaj dhe emri i emrit tuaj. Kështu që u takuam.
Edukator b: Guys, pashë një mrekulli sot në një ëndërr:
Heronjtë e të gjitha përrallave erdhën tek unë!
Si në qoftë se Malvina dhe Modesti Piero, Yaga dhe Kashchi -
Të gjithë punonin mirë!
Shtatë Gnomes Magic dhe Nice Ivan
Save Tsarevna nga vendet perëndimore.
Dhelpra, verbim - pooh dhe konk - gorbok
Vallëzimi të gjithë së bashku, piqni byrek të shijshëm!
Dhe pyet shumë, të shtrirë në furre:
Ju jeni libri i hapur, dhe të gjitha tregimet e lexuara!
Edukator : - Çfarë mendoni se pashë gjumë (Dëgjon përgjigjet e fëmijëve: rreth përrallave) të drejtë, për përrallat! Mos harroni, dhe çfarë fjalësh bëjnë përralla më shpesh tregime? ( përgjigjet e fëmijëve: "Në një mbretëri ...", "jetuar - ishin ...", etj). Sigurisht, djemtë, dhe sa më shpejt që këto fjalë janë shqiptuar, ne jemi në botën e mahnitshme të përrallave, ku kafshët janë në gjendje të flasin, dhe artikujt ndihmojnë personazhet kryesore për të kryer akte të mira.
Guys, a doni të jeni në një përrallë? Tani ne të gjithë themi së bashku fjalët magjike dhe misterioze "jetonin, ishin ...", dhe ndoshta ju do të merrni në disa përrallë.
Pjesa 1 -4 minuta
(Fëmijët dhe edukatorët fjalë të shprehura, qarë të qetë është shpërndarë në heshtje, Shirma hapet, fëmijët e shohin vajzën ulur në kasolle).
Edukatori: - Guys, sipas mendimit tim, a kemi gjetur veten në disa përrallë? Le të zbulojmë se çfarë është kjo vajzë, dhe pse qan?
(Unë u ofroj fëmijëve të gjejnë se çfarë ka ndodhur, duke inkurajuar fëmijët që të mbajnë një dialog me një karakter të mrekullueshëm)
Fëmijët: Ckemi vajze!
Fëmijë : Cili është emri yt, dhe pse po qan?
Vajza tregon :
Emri im është Masha. Babai dhe babai i nënës u largua për Pazarin dhe unë isha rrëpirë për të parë vëllain e Vanya, e mbolla në bar, unë luaja me të dashurat e mia, ata goditën patat këtu, dhe morën Vëllai im Vanechka (Crying).
Pyetje për fëmijët: Epo, çfarë djem kujtoheshin nga ajo që përrallë Masha? (Patat e Swan)
- Kush duhet të ketë një vanya? (Vëlla)
- Çfarë ndodhi me të? (Mori patat - swans)
_- Çfarë mendoni, Kur prindërit kthehen dhe shohin se nuk ka Vanyushi, çfarë do të ndihen? (Unë inkurajoj fëmijët të ndjejnë heronjtë e përrallë)
Përgjigjet e fëmijëve: Prindërit do të shqetësohen për Vanechka, merak, qaj, etj.
Edukatori: Guys, ne duhet të sigurojmë Masha dhe të ofrojmë ndihmën tuaj. Unë jam i sigurt se Masha mund t'ju ndihmojë, sepse ju keni një zemër të mirë dhe karakter të patrembur.
Fëmija: - Masha, mos qaj, ne të gjithë do të shkojmë së bashku për të kërkuar vëllain tuaj Vanechka.
Edukator : - Epo, që, djemtë, në një mënyrë të mirë.
(Ne e konsiderojmë "gjurmët")
Guys, çfarë mendoni se janë gjurmët e të cilëve? (Fëmijët).
Si t'i dekompozoni ato? (Çifte)
Detyra: Vajzat decompose me anën e djathtë - drejt.
Djemtë - në anën e majtë.
Pyetje: Sa palë gjurmë të paraqitura? (pesë).
(Fëmijët zhvillohen në gjurmët e hapura. Ka një sobë në rrugë)
Pjesa 2– 6 minuta
Edukatori: -- Guys, dhe këtu sobë u takua në rrugë. Ndoshta ajo e di se ku fluturoi patat? (Inkurajimi i fëmijëve për të mbajtur një dialog me një sobë )
Përshëndetje, nënë-furrë! (të gjithë fëmijët)
Fëmija: -Wellite ne ju lutem ku fluturoi patat? Ata morën Vanechka.
Piqem: Unë do t'ju ndihmoj, fëmijët, por së pari dhe më ndihmoni: brumë është gati për pjekje, ju duhet të bëni patties, vendosni ato në fletën e pjekjes dhe vendosni në furrë.
Edukatori: - Le të ndihmojmë, sobë? (Po) (Unë ftoj fëmijët në tryezë)
Hiqni mëngët. Lani pecetë fshijnë duart. Skulpt nevojë për duar të pastra.
Gjimnastikë gisht:
"Unë e di se kam një familje miqësore në shtëpi.
Kjo është nëna, është unë, është gjyshja ime,
Është baba, ky është një gjysh, dhe ne nuk kemi katastrofë.
(Trego dhe shpjegimi i marrjes së modelimit të kukullave)
Pyetje për fëmijët gjatë ngjitës:
Çfarë piqen patties? (Nga mielli)
Dhe miell nga ajo që ndodh? (Nga gruri i grurit)
Kush është në familjen tuaj piqni patties?
Çfarë mbushje ju pëlqen patties?
(Pas përfundimit të modelimit hedhjen e pies në fletë pjekje dhe të vënë në furrë. Fshij duart me një leckë të lagur)
Piqem : - Faleminderit për ndihmë. Për të kthyer vëllain Ivanushka, këtu është një plan - një skemë, në të dhe të shkoni, ajo do t'ju sjellë atje, ku swans patat fluturoi.
Edukator : Guys, le të falënderojmë furrën për ndihmën.
Fëmijët: - Faleminderit, sobë.
(Sipas skemës, gjejmë një lule, kërpudha, pemë, pemë mollë)
Pjesa 3 -8 min
(Ato ofrojnë për të apeluar për ndihmë për një pemë mollë, duke i kushtuar vëmendje apelit të sjellshëm, përshëndetje).
Fëmijët: - Advance, pemë mollë! Më tregoni se ku fluturoi patat, ata morën Vanya. Vetëm familja pa të.
Pema e Apple (në rekord):Unë do t'ju ndihmoj, fëmijë, dhe ju ndihmoni mua ju lutem. Mollët nuk u pjekën në pemën time të mollës. Ndihmoni t'i ktheni ato
(Në shportë gjejmë një mollë).
Edukator: Apple është një frut apo një perime?
Çfarë mund të rritet pema e Apple? (Nga fara)
Dhe ku të jeni në farën e mollës? (Brenda një mollë)
Detyra: - Shpërndani kartat - mollë në easel, me një sekuencë të një rritjeje të pemës së mollës. (Seed --- Extension - - Blooming Apple Tree --- Pemë Apple me fruta)
Pyetje:Cilat kushte të favorshme janë të nevojshme për të rritur një pemë mollë? (dritë, ngrohtësi, ujë).
Dhe tani ju duhet për të rritur mollët në pemën e mollës (fëmijët me një anësore të përmbysur varet).
Edukatori: Tani e konsiderojmë mollën (metodën e modelimit).
1. Çfarë na ndihmon të shohim një mollë, ngjyrën, formën, madhësinë? (Sytë)
Ne pamë dhe panë se ishte e kuqe, në formë, më e madhe - e madhe (fëmijët gjejnë përcaktimin korrespondues të kartës dhe shtrihen në një tabelë magnetike)
Përfundim: Apple - e kuqe, e rrumbullakët, e madhe (2 herë)
2. "Posedojnë një mollë me dorë. Çfarë dimë për Apple? Çfarë është? (Smooth) - Dhe nëse e shtypni atë me dorën tuaj? I butë apo i vështirë?
Me atë që mësuam se mollë është e qetë, e fortë?
(Fëmijët e vendosur kartat që tregojnë: dora dhe simbolet që tregojnë shenja: të butë, të ngurta.)
3. Çfarë duhet të bëjmë për të gjetur se çfarë është Apple shije? (Shiko, provo)
Cilat janë shijen e mollëve? (Kosi, si limoni. Sweet, si karamele)
(Fëmijët e vendosur kartat: Roth-limon-karamele --- lëng.
(Pema e Apple tregon rrugën drejt lumit. Jep fotografi nga të cilat rruga drejt lumit duhet të paloset)
Edukatori: Çfarë është treguar në foto? (Creek)
Në rrjedhën e fjalës ku është zëri i p? Në fillim, në mes ose në fund të fjalës?
(Të njëjtat pyetje me fjalët e liqenit, pellgut)
Përfundim: Këto janë rezervuarë.
Pjesa 4-2 minuta
I përshtatshëm për bregdetin e fermentuar të lumit të qumështit.
Edukatori: - Lumi në rrugë, ku të shkoni më tej? Ndoshta lumi do të kërkojë? (Unë inkurajoj veten të kontaktoni lumin për të gjetur se si të gjeni rrugën).
Foshnja: Lumi i qumështit - brigjet e thartura, na thoni, ju lutem, ku fluturojnë patat?
lumi (Regjistrimi audio) - Unë do, por së pari dua të dëgjoj proverbat dhe thëniet për familjen.
Fëmijët: "Në familjen vendase dhe qull më të ëmbël."
"Familja në një grumbull nuk është e tmerrshme dhe cloud"
"Familja është e fortë - kur ka një çati mbi të."
"Kudo është e mirë - por në shtëpi është më e mirë".
"Në familjen miqësore dhe në ngrohtësinë e ftohtë"
"Kur Sunshine - të ngrohtë, me nënën - mirë"
"Na vjen keq babai dhe nëna - unë nuk do të gjej të tjerët"
"Në miqtë e familjes - mos jetoni më të ashpër"
(Lumi lavdëron fëmijët dhe tregon rrugën)
lumi : - Shkoni në bregdet dhe gjeni veten në pyll, atje dhe kërkoni një vashechka.
(Fëmijët falënderojnë lumin dhe shkonin në rrugën e specifikuar)
FIZMINUTKA: "Ne shkuam në buzë pyjore, duke ngritur këmbët e mësipërme.
Përmes shkurreve dhe gungave, përmes degëve dhe parajsave.
Në çorape ju jeni duke ecur, mbrapa juaj u drejtuan.
Majtas - djathtas u kthye, dhe buzëqeshi me lule.
Përgjatë rrugës ne u larguam, dhe kurrë nuk ra.
Pjesa 5. - 5 minuta: Tutor: "Pra, ne shkuam në pyll. Dhe si të sillesh në pyll? " (Mos bërtitni, mos shkelni dhe lot lule, mos thyejnë degët e pemëve, mos e thyej foljen e zogjve, mos tërheq kërpudhat me rrënjë, mos gjuaj kërpudha helmuese)
Edukatori: A, këtu është kasolle. Kujtojnë se kush jeton në një kasolle pyjore? Kush e dërgoi Gusey Swan për Ivanushka? (Përgjigjet e fëmijëve)
Edukatori: Guys, Baba - Yaga na largoi. Por ju nuk keni frikë nga ajo. Nëse i drejtohemi asaj me dashuri, do ta përshëndesim, atëherë ajo do të jetë e mirë për ne.
Baba yaga (vjen nga kasolle): - dikush, shpirti njerëzor erë. Kush janë ata? Pse erdhën? Pse ju lutem?
Edukator : Djemtë, ju duhet të pyesni me edukatë babo - yagu për të na sjellë një vane.
Fëmija: Përshëndetje, Baba Yaga, Na Kthehu Ivanushka. Motra e tij Masha qan, mami me babanë u twitched, dhe nuk do të ketë, ata do të përtypen.
Baba yaga : - Vanekka ju jep? Dhe pse duhet t'i jap atij, kam nevojë për veten time!
Edukator : Guys, le të shpjegojmë Baba Yaga, pse duhet të ktheheni Ivanushka në familje, prindër? Çfarë mendojnë prindërit kur nuk ka fëmijë? Dhe çfarë është motra Masha? Dhe si do të jetojë vetë Ivanushka pa një familje? ( mësimdhënësi dëgjon përgjigjet).
Baba yaga : Familja, familja, dhe çfarë është një familje?
Edukatori ofron fëmijë:Guys, shpjegoni yaga baba se çfarë është një familje. Vika, më thoni, ju lutem, kush jeton në familjen tuaj? Dhe se si anëtarët e familjes i përkasin njëri-tjetrit (unë u ofroj fëmijëve shpjegoni Baba Yaga, i cili është një anëtar i familjes (nënë, baba, fëmijë, vëlla, motra, gjyshërit, etj.), Dhe cilat janë marrëdhënia e tyre me njëri-tjetrin, (unë kërkoj pyetjet kryesore, unë sqaroj. Le t'i sjellim fëmijët një përmbledhje konceptuale fjalën "familje").
Baba yaga (Dëgjon sqarimet e fëmijëve, thërrmimet):Një familje! Dashuria! Dhe këtu unë jetoj vetëm, vetëm, askush fjalë e mirë nuk do të thotë ( qaj).
Edukator : Dhe të drejtën, djemtë, gjyshja jeton vetëm në pyll, askush nuk do të vijë në vizitë, askush nuk do të pendohet, por ajo dëshiron ngrohtësi, dashuri. Ndoshta do të pendoheni, tregoni fjalën e saj të butë? (inkurajon fëmijët të simpati) Unë kam një ide, dhe le të, Babu Yagu do t'ju ftojë për të vizituar, në kopshti. Në fund të fundit, ne jetojmë së bashku, argëtim, si në një familje të madhe (fëmijët ftoni Babu Yagu për të vizituar).
Baba yaga (të gëzuar): - Faleminderit, fëmijët tuaj. Tani do të kem një familje. Unë do të shkoj për t'ju vizituar, dhe ju vini tek unë. Unë do t'ju jap Vanya, le të shkojë në shtëpi, kthehet në familje. Pas të gjitha, ajo pëlqen gjithçka dhe të presë (Kthen djalin Ivanushka, fëmijët e falënderojnë atë, ata gjithashtu ftohen përsëri për të vizituar).
Edukatori: Baba Yaga, dhe Guys Mirupafshim duan të këndojnë një këngë dhe t'ju ftojnë për t'u bashkuar me ta. (Këngë "grandmaker")
Edukator: Faleminderit për Baba Yaga. Është koha që ne të kthehemi. Së shpejti prindërit e Mashës dhe Vanechka do të kthehen.
(Duke u kthyer nga një përrallë në të njëjtën rrugë, me fëmijët përmbledhin klasat.)
Edukator: Guys, nëse nuk ishim të sjellshëm me B. Yaga të ndodhë?
A do të kthejë Vanya?
Çfarë detyre u përmbush me kërkesën e lumit?
Çfarë rruge na tregoi? (Fëmijët falënderojnë përsëri në sajë të lumit)
Çfarë pyeti pema e mollës? Çfarë rruge ajo vuri në dukje? (Fëmijët falënderoj dhe pemë mollë)
Çfarë ndihmuam sobën? Çfarë rruge ajo vuri në dukje? (Furra trajton fëmijët me patties. Fëmijët falënderojnë furrën. Unë tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se pies do të trajtojë në grup, së pari lani duart në fillim).
(Masha falenderon fëmijët për ndihmën). Gjithkush është gëzuar që familja të shërohet.
Edukatori: Vendos pëllëmbët në pëllëmbën time. Djemtë e mirë! Unë jam shumë i lumtur për ju, ju treguat guximin tuaj, punën e vështirë, vëmendjen dhe mirësinë,
Le të themi lamtumirë për përrallë tonë përrallë "lamtumirë, një përrallë!" dhe humbjen e dorës së saj.
faqe 1
Klasa e Objektivave:
Përsëriteni dhe konsolidoni njohuritë për tingujt. Vazhdoni të mësoni të dalloni zanoret dhe tingujt konsonant.
Mbërtheni aftësi për të gjetur një vend të shëndoshë. Vazhdoni të mësoni për të kryer fjalët e analizës së shëndoshë: ndarjen e fjalëve në rrokje.
Promovoni zhvillimin e analizës së shëndoshë dhe dëgjimit phondermatik.
Zhvilloni fjalimin oral mendimi logjik, Vëmendje, motor i vogël Gishtat e dorës, informalitetin.
Për të ngritur një dëshirë për të ndihmuar të dobëtit, vullnetit të mirë, dashuri dhe qëndrim i kujdesshëm Për zogjtë.
Punë paraprake: Leximi i zanave "Gus-Swans" guessing misteret, bisedë për zogjtë.
Pajisje: Pemë mollë pemë, sobë, lumë, patate të skuqura porcelani, foto, fletore, lapsa, mollë, shportë me mollë, foto e tits.
1 org. Moment
2 tema dhe objektiva të mesazhit.
Edukatori: Sot, djemtë, ne jemi në mësuesin e klasës do të shkojmë për të udhëtuar rreth përrallë. Dhe për atë përrallë, duhet të mendoni.
Në qiellin e përrallës blu blu
Në zogjtë përrallë janë të frikshme
Pema e mollës më shpëton
Ratchy Save Me
(Patat e Swan)
"Guys, kemi marrë një letër nga Alenushka, ajo kërkon të gjejë dhe të shpëtojë vëllain e saj Ivanushka, gee-swans e tij mori në Baba Yaga. Do të ndihmojë Alenushka? Për të filluar udhëtimin në një përrallë, le të themi fjalët magjike.
Rara Ra është një lojë.
SA-SA - Wonders janë duke pritur për ne.
(Baba-yag shkon në muzikë)
Pse e shihni këtu? Unë nuk do t'ju jap Ivanoshka, nuk do ta gjeni.
(Shkon larg baba yaga)
Guys, ku jeton baba yaga? (në pyllin e dendur)
3. NgarkimiFonetik
Në pyll, ujqërit e W-U-Y
Shushurimë lë sh-sh-sh
Zvarritje dhe bilbil snakes Sch-S
Çfarë thamë? (Tinguj)
Cilat janë tingujt? (Ne dëgjojmë, shqiptoj)
Cilat janë tingujt? Cilat janë tingujt konsonantë ndryshojnë nga zanoret?
- Gardës, shikoni një pemë? Çfarë lloj peme? (Pemë mollë). Le të pyesim pemën e mollës ku mori patat Swans Ivanushka?
Pemë mollë, pemë mollë, më thoni se ku fluturoi patat?
1. Luaj me një mollë. Loja "Tinguj është e humbur".
(Ne përcjellim mollën duke e quajtur fjalën)
... arkë, ... tul, ... okud, ... oba, ... urt, ... caf, ... ozka, ... iraf, ... Ilka.
Te lumte! Ne u përballëm me detyrën. Ecni përpara.
Fizminutka
Në pyllin e errët ka një kasolle (shkelje)
Qëndron prapa paraprakisht (kthehet)
Në atë kasolle ka një grua të vjetër (shpatet)
Gjyshe Yaga jeton (kthehet prapa)
Thur me grep (tregojnë hundën)
Sytë e mëdhenj (tregojnë sytë tuaj)
Ashtu si qymyri po digjet
Wow, çfarë të zemëruar? (kërcënuese gisht)
Duke qëndruar flokët.
2. Guys shohim që kemi arritur në lumin mund të jetë lumi ku patat swans ivanushka
Blerë? Le te pyesim. Lumi, lumi ku janë veshmbathja e patave? Ne duhet të kalojmë nëpër lumë. Për të kaluar nëpër lumë, ju duhet të përcaktoni saktësisht tingujt e butë dhe të ngurta nga të cilat fillojnë fjalët në kartat.
Chip gjelbër limoni
Peshku-Blue Chip
(Duke punuar me karta dhe patate të skuqura)
Djemtë e mirë! Kopjuar. Pra, kaluam nëpër lumë.
3. Ne takojmë sobën
Sobë-sobë ku swans patat fluturoi? Përcaktoni vendin e zërit dhe në fjalët e detyrës, kinema fluturoi tek ne. Ajo dëshiron të na ndihmojë. Ashtu si në fjalën, kinema ka fillimin e kokës, në mes, bisht të fundit. Ku jetoni në verë? Dhe në dimër? Pse?
Tits sjell një favor të madh për pyjet, parqet dhe kopshtet.
Një tit i madh mbi një ditë ha aq shumë insekte si peshojnë veten.
(Kryeni detyrën, shkoni më tej.)
Fizminutka
Duart e ngritura
Dhe shkundni
Këto janë pemë në pyll
Duart e përkulura
Heshtur tronditi
Këto janë pemë në pyll
Duart e ngritura pa probleme
Është një zog për të fluturuar
Si ulen shumë
Le të tregojmë duart prapa.
(Baba Yaga shkon larg muzikës)
4. Mendoni misterin
Në buzë
Në rrugën e duhur
Qëndron shtëpia
Në këmbët e Kurichy
(IZBA)
Analiza e shëndoshë e fjalës kasolle
SK-KO tingëllon në fjalë? (katër)
1 yll? (dhe) zanore
2 yll? (h) Konsonant, të ngurta, kumbues.
3 sl? (6) konsonant, të ngurta, kumbues.
4 yll? (a) zanore
Sa shumë rrokje në këtë fjalë? Te lumte!
Baba Yaga, unë nuk do t'i jap Ivanushka, tund hurin tim, atëherë unë do të le të shkojnë.
5. Punoni në fletore
Baba Yaga: Ju keni përballuar me detyrat, merrni Ivanushka tuaj.
Ivanushka: Faleminderit që ju më shpëtove nga baba yaga keqe. Ju keni mollë të butë,
Ndihmo veten
Një tufë zogjsh fluturon në jug,
Qielli është blu përreth. (Fëmijët bëjnë duart, sikur krahët.)
Për të fluturuar më tepër,
Është e nevojshme të valë krahësh. (Fëmijët bëjnë duart më intensive.)
FizkulminutkaZogjtë
Swans fluturojnë, krahët e mahut (fëmijët bëjnë duart)
Flashed mbi ujë, kokat swing (kokat swing)
Drejt dhe me krenari e di se si të qëndroni (rregulloni mbrapa)
Shumë në heshtje në ujë ulen (uluni)
Zogjtë migrues të FIZKULTMINUTKA
Zogjtë kërcejnë, fluturojnë (fëmijët kërcejnë)
Chips zogjtë mbledhin. ("Pee")
Pynes pastruar,
Claws pastrohen (përshkruajnë)
Zogjtë fluturojnë, këndojnë (ata bëjnë duart)
Copat janë peeling (përkulur)
Fluturim më tej
Dhe në vendin e fshatit (fluturojnë larg, "uluni)
Fizminutka rides pazar tit
Rides shuster tit, (duke kërcyer në vend në dy këmbë.)
Nuk është ulur në vend, (duke kërcyer në vend në këmbën e majtë.)
Shko, Shko-skok, (duke kërcyer në vend në këmbën e djathtë.)
Fotografuar si një majë. (Të përdredhur në vend.)
Këtu u ul për një minutë, (u ul.)
Gërvishtur gjirin e sqepit, (qëndronte, shpatet e kokës së majtë.)
Dhe nga pista - në të endura, (duke kërcyer në vend në këmbën e majtë.)
Tir-tiri, (në vend duke kërcyer në këmbën e djathtë.)
Shadow-Shadow-Shadow! (Duke kërcyer në vend në dy këmbë.)
(A. Barto)
Rreth zogjve
Ne kemi ngjyrosur ushqyesin.
Ne hapëm dhomë ngrënie.
Sparrow, Bullfinch - fqinj,
Do të keni një drekë dimri!
Ditën e parë të javës
Dy tits fluturoi
Dhe të martën - Snegiri,
Dawn Mëngjes më të ndritshme!
Tre korbat ishin të mërkurën
Ne nuk presim që ata të darkë.
Dhe të enjten nga të gjitha skajet -
Dhjetë harabela lakmuese.
Të premten në dhomën tonë ngrënie
Pëllumbi u rummed nga qull.
Dhe të shtunën në tortë
Shtatë dyzet mbërritën
Fizminutka gjimnastikë për sy
Zog fluturoi (fëmijët rrisin sytë)
Bird fluturoi në të djathtë (shikoni në të djathtë)
Zogu fluturoi në të majtë (shikojnë majtas)
Dhe fshehur në dysheme (duke parë në dysheme)
Gjimnastikë gisht "zogjtë e vegjël"
Zogj të vegjël
Zogjtë janë të vegjël
Në fluturojnë pyll
Fara janë mbledhur
Ja një erë e dhunshme fluturoi
Zogjtë donte të donin
Zogjtë u fshehën në gropën
Atje dhe të thatë dhe të ngrohtë
(Fëmijët kryejnë veprime sipas fjalëve)
Fizkulminutka "snegiri"
Snegiri fluturojnë, krahët e mahut.
Ata nuk janë ulur në vend,
Tjerrje si një krye
Shko - skok, hidhen.
Ha drekë
Por ka vetëm borë dhe borë.
Epo, se ata kanë një furnizues,
Bëri një njeri të mirë!
FIZKULTMINUTKA AIST
(Mbrapa drejt, duart në rrip. Fëmijët pa probleme dhe ngadalë rrisin të drejtën, pastaj këmbën e majtë, të përkulur në gjunjë, dhe gjithashtu ulen pa probleme. Mbani shpinën tuaj.)
- Stork, lejlek me këmbë të gjatë,
Tregoni në shtëpi rrugën. (Përgjigjet e Stork.)
- në krye të ligjit,
Majat e mbetura nagu
Përsëri - nag drejtë
Përsëri - u largua nga nagu.
Pas - Nagu i duhur
Pas - u largua nga nego.
Dhe pastaj të vijë në shtëpi.
Lëshuar clarops në livadh
Lëshuar clarops në livadh,
Varya-Varya-q! (Shkelje.)
Flying beetle gëzuar,
Gh ...! (Masha dorë-krahë.)
Qafën e patave
Ga-Ga-ha! (Rrotullat rrethore.)
Feathers sqepin. (Tilting kthehet djathtas.)
Era e brankur? (Lëkundje me duart.)
Topi u varros gjithashtu,
R-R-R! (Duart në rrip, u përkul përpara, shikoni para tyre.)
Ai pëshpëriti në ujin e kallamishteve,
Sh-sh-sh! (Ngritur duart, të shtrirë.)
Dhe përsëri erdhi i qetë,
Sh-sh-sh. (U ul.)
Heron
Heron gri nosed (duart në hundë)
Gjatë gjithë ditës kushton se si statuja (duart në rrip, blades zvogëlohet)
Në një këmbë duke pritur, (duart në rrip ngrenë këmbën e majtë)
Nëse jeni një ushtar i fortë.
Tani, pritni për të drejtën, (duart në rrip, ngrini këmbën e djathtë)
Nëse jeni ushtar trim.
Heron Grey Nicked, (në dy këmbë, duart në hundë
Gjatë gjithë ditës kushton se si statuja. (Duart në rrip)
Grachics
Këtu në degët, GRI! Mos bertit! (gishti indeks në buzët)
Black Sit Graphic (u ul)
Ne jemi të vendosur në messchka, (tregojnë krahun e folesë para jush)
Ndyrë qentë, (ngrite, duart në anët)
Nxehtësia në diell, (goditni veten me dorë)
Kokë Vertyat, (kthehet në krye të djathtë, majtas)
Flying duan. (Duart në anët - valë)
Kysh! Kysh! Qij! (Pambuk, duart në anët, duke vrapuar në çorape)
Fluturoi, fluturoi (fluturojnë)
Dhe përsëri gjithçka në foletë u ulën. (u ul)
Zogjtë
Zogjtë filluan të zbresin
Në livadh, të gjithë ulen.
Do të ketë një rrugë të gjatë për ta,
Ne duhet të relaksohemi zogjtë. (Fëmijët ulen në një të thellë qajnë dhe ulen për disa sekonda.)
Dhe është koha për të shkuar në rrugë
Ne duhet të fluturojmë shumë. (Fëmijët ngrihen dhe pure "krahë".)
Pra në jug. Hooray! Hooray!
Kohë për të tokës.
Zogjtë në fole ulen
Zogjtë në fole ulen
Dhe shikoni në rrugë.
Ata duan të ecin
Dhe në heshtje të gjithë fluturojnë. (Fëmijët "shpërndajnë", bëj duart si krahë.)
Epo, zogjtë, fluturuan
Epo, zogjtë, fluturoi,
Fluturoi dhe u ul
Theu kokrra,
Luajtur në pelle
Nxitën ujin
Pres ishin të lëkundur
Në anët dukeshin
Larg fluturoi larg. (Ecje, duke u kthyer në drejtimin.)
Fizminutka Swans
Teksti i poemës është shqiptuar dhe lëvizjet shoqëruese kryhen në të njëjtën kohë.
Swans fluturojnë,
Krahët janë pure, (lëvizjet e lëmuara me duar me një amplitudë të madhe)
Flashed mbi ujë
Swing kokën tuaj, (tilting përpara, nxiton)
Të drejta dhe me krenari e dinë se si të qëndrosh
Heshtje qetë në ujë ulet (squats)
Institucioni shtetëror
"Shkolla e mesme №1 G. Pavlodar"
Mini-center "baldirғan"
Abstrakt
"Udhëtimi rreth përrallës"
Edukatori:
Salykova G.F.
pivlodar
1.The: Udhëtoni nëpër përrallë zanash të Gus-Swan (Video - Profesion).
Qëllimi: Për të përmbledhur dhe sistemuar njohuritë e fëmijëve.
Detyrat: Vazhdoni njohjen me skemën e shëndoshë të fjalëve, për të formuar aftësinë për të shqiptuar fjalët me rrokje, ushtroni në aftësinë për të zgjedhur fjalët në skemë, të zhvilloni një fjalim koherent, dëgjim phondermatik, vëmendje, imagjinatë, edukim, të menduarit krijues, Aftësitë e bashkëpunimit, iniciativën, aftësinë për të bërë konkluzione logjike.
përshëndetje - SeleetSister Me, Hallow, Guten tag., Cake Kyzdar "Gus-Swans".
Pajisje:
1. Etiketë me letra.
4. CARTINKI.
5. kujdeset.
6. topin e plotë.
7. Lista, material roll.
8. Dhe e thjeshtë, me ngjyrë.
9.Pir.
Pushtimi i strukturës
Org / moment (fëmijët vijnë, marrin gjysmërreth)
. - Organizoni duart e mia së bashku dhe buzëqesh me njëri-tjetrin. Ne kemi mysafirë, buzëqeshje dhe themi hello për ta.
Fëmijët - SalemetSister.
Paraqet, djemtë, sot kam ardhur vetëm, me mua një tullumbace. Ai ju përshëndeti, a keni dëgjuar fjalët e tij?
Fëmijët - jo.
. - Por topi është magjik, ai ju përshëndeti të pazakontë. Kushtojini vëmendje shiritit të bardhë në të. Çfarë do të thotë?
- (Fjalë)
Lexoje ( përshëndetje)
Paraqet - le dhe ne themi hello në topin në gjuhë të ndryshme
Topi i ajrit fluturoi nga heroi i përrallë, i cili dëshiron të na vizitojë. Dhe nga ajo përrallë ju do të mësoni të mendoni për enigmën.
Në qiellin e zanave blu,
Në zogjtë përrallë zanash janë të tmerrshme,
Pema e mollës më shpëton
Ratchy Save Me.
Çfarë është kjo përrallë e quajtur? (Gus-Swans, Cork Casedar)
D.- Fëmijët na dërguan një video - një letër (shih)
Çfarë po ndodh?
. - Çfarë mendoni se ka ndodhur?
(Gusi-Swans mori Ivanushka dhe mori në Baba Yaga)
Çfarë do të shkojmë për të bërë? (Ruaj, Ndihmoni, Ndihmoni ....)
Dhe ku jeton baba yaga? (në pyllin e dendur)
Gjimnastikë e fjalës - Si janë ujqërit në pyll? - Uuuuuu
Si e lë shushur? - Shershshish
Si po zvarriten dhe fishkëllin? - SSSSSSS
Si mund të arrijmë në përrallë dhe të ndihmojmë të shpëtojmë Ivanushka?
(Thoni fjalët magjike - Ra -R-Ra fillon lojën, SA-SA është duke pritur për mrekulli në rrugë).
Pra, në rrugë.
D.- Kush ishte i pari që u takua? (Rekord - le të shohim)
. - Jablodka tha se ne mund të ndihmojmë Masha nëse e përmbushni detyrën.
Detyra 1. "Magic Apple".
Në mollë, letrat duhet të mendojnë me letrën e prekjes dhe ta thërrasin fjalën me tingullin, që do të thotë kjo letër.
Janë pyetur letra, dhe tani do të na zbuloni tani (fëmijët e thirrjes së fëmijëve)
Shih se ku arriti Masha (Regjistrimi - çfarë të gjesh rrugën tjetër që duhet të kalosh nëpër lumë)
Si mund të lëvizin fëmijët? (Çfarë duhet të kaloni nëpër lumë ju duhet të dele ura)
Detyra 2. "Krijo fjalë nga rrokjet" (sipas nëngrupeve)
I p. - (re-ka, në-po, muha)
II f. - (Pi-ro-gi, be-ri-ha, ho-rh-sho). Lexoni.
. Sobë e dorëzoi tortën. (Në pupmi - unë qëndroj pa një rast, unë jam i lodhur, unë dua një sobë pies da chewers, më ndihmoni fëmijët nga çfarë për të filluar?)
Detyra 3. (ndarë në 3 grupe dhe më tregoni sobë ku të filloni)
"Çfarë është e para se atëherë"
Unë C. - Tregoni fotografi në rendin e saktë.
Ii c. - dëmtojnë figurat e qarkut në sekuencën e saktë
III c. - Specifikoni fjalët në rendin e saktë.
Tabela është krejtësisht e errët, Masha humbur, duke qarë (dialog video e iriq me Masha)
Shikoni, pse iriqu Masha?
Në kasolle baba-yagi
Dhe si mund ta quaj banesën e Baba-Yagi? (Shtëpia, Domishko, Izba, Hut, Manor)
Dhe cili prej këtyre emrave është i përshtatshëm për këtë skemë?
Detyra 4. Bëni PUB (IZBA) në kartat që kontrollojnë në bord.
(Shkruani letrën në ngjyrën përkatëse)
Baba-Yaga fluturoi!
. - Baba - Yaga Sunya, ashtu siç nuk do të dalë, duhet të jetë e shenjtë siç duhet, por le të këndojmë dhe të këndojmë për të.
Fizminutka - Song "në pyllin e errët ..."
Ndërsa ne hutuar Babu Yagu Masha, këtë herë mori Ivanushka.
Baba Yaga është e zemëruar, sepse shtëpia e saj është e vjetër, e shëmtuar dhe le të bëjmë formatet e shtëpive, dhe ajo do të zgjedhë atë që ajo pëlqente, atëherë ajo përputhet dhe do të lëshojë Ivanosha së bashku me Mashenka nga pylli.
(punoni me të hedhur dhe material natyror)
Video mbaron
. - Baba Yaga ishte supozuar dhe lëshuar Masha me Ivanushka.
Rezultati - Çfarë është e nevojshme dhe e dobishme ju sot keni bërë në klasë? Çfarë ju ndihmoi?
(Ivanushka shfaqet në derë)
Ivanushka - Faleminderit që ju ndihmuat Masha të më shpëtoni nga baba-yaga e keqe. Ndërsa keni punuar, sobë përgatiti pies. Ndihmo veten!!!
Faleminderit Ivanushka.
