Hartoni lulet e para të grupit të mesëm të rekomandimeve për prindërit. Rekomandime për prindërit "Temat e javës" zhvillimi metodik (grupi i mesëm). Kryeni një përzgjedhje të veprave artistike për problemin dhe moshën e fëmijës

Edukimi i një qëndrimi korrekt ndaj natyrës, aftësia për të trajtuar me kujdes qeniet e kafshëve mund të zbatohet plotësisht në periudhën parashkollore vetëm nëse sistemi i punës në kopshtin e fëmijëve kombinohet me ndikimin e fëmijëve në familje.Qëndrimi korrekt i fëmijëve ndaj natyrës fillon në familje. Në kushtet e të rriturve te bimët dhe kafshët, punët bujqësore; shembuj të atmosferës pozitive të çështjeve familjare "orientim" ndaj natyrës: interesi për marrëdhëniet e të rriturve me natyrën. Interesat dhe punët e të rriturve të lidhur me botën së bashku me fëmijët në të. Loja dhe argëtimi mund të shërbejnë gjithashtu si një mjet i natyrës, mund të bëhen një mjet për rritjen e fëmijëve: pasioni për bimët e brendshme, prania e kafshëve në shtëpi, një komplot personal dhe puna si prindër në rritjen e fëmijëve. Nën ndikimin e tyre, lind një interes për edukimin e fëmijëve në dashuri për natyrën. Shikimi i filmave, shiritat për natyrën, leximi i librave janë gjithashtu mjete që mund të përdoren nga natyra, në jetën e qenieve të gjalla.Tregoni ngjyrën dhe modelin e tyre në gjethet e bimëve zbukuruese.Mbretëria e gjelbër e bimëve të brendshme fillon të ngjall interesin e fëmijës nëse të rriturit gradualisht e përfshijnë atë në vëzhgimin e botës misterioze të florës së brendshme. Duke u mësuar me vëzhgimet e rregullta, të rriturit kanë pak ujë, të ftohtë ose të ngrohtë. Vetëm me ndihmën e një fëmije të rritur.Duke parë bimët, fëmija mëson të njohë një formë krejtësisht të ndryshme të jetës, fillon të shohë në një filiz të gjelbër një qenie të veçantë të gjallë, jeta dhe gjendja e së cilës varet nëse ujitet apo jo, shumë ose edukim mendor dhe moral.Mund të kuptojë se si jeta e bimëve varet nga nxehtësia, drita dhe toka e mirë.Aftësia për të marrë në konsideratë një bimë, për të parë origjinalitetin dhe bukurinë e saj, për të vërejtur shenjat dhe gjendjet e saj të ndryshme nuk është vetëm një detyrë estetike, por kujdeset për to, por ato gjithashtu i mësojnë fëmijët të punojnë.
Pse ujitim bimët? - një i rritur mund t'i bëjë një pyetje një fëmije.Lëreni të nxjerrë përfundimet e tij dhe vetëm atëherë mund të shpjegoni se bimët janë të gjalla, pinë ujë dhe rriten, bëhen të bukura.Dhe kështu, gradualisht, të rriturit jo vetëm që vëzhgojnë bimët, dhe të rriturit duhet ta dinë këtë. Komunikimi i një fëmije me kafshët sjell kafshë në shtëpi, si bimët, sjellin gëzim të madh për të gjithë anëtarët e familjes. Bota e kafshëve është shumë tërheqëse për fëmijët. Dhe kjo nuk është rastësi!Ndryshe nga bimët, kafshët kanë sjellje, kafshët janë qenie të gjalla. Kafshët në shtëpi janë një faktor i fuqishëm në rritjen e fëmijëve.Komunikimi i një fëmije me kafshët është i dobishëm nëse një i rritur e kontrollon këtë komunikim. Ju duhet të dini se si të silleni me botën e kafshëve. Për shembull, duke pasur një akuarium me peshq, është e rëndësishme jo vetëm të vëzhgoni, por edhe të ushqeni peshkun së bashku, të ndryshoni ujin dhe të furnizoni me oksigjen. Kujdesi, për shembull, për zogjtë shtëpiak (kanarinat, papagajtë) nuk është i vështirë, por më i përgjegjshëm sesa për peshqit.

28.05.2017 - 31.05.2017

"Lamtumirë Kopsht fëmijësh. PËRSHËNDETJE SHKOLLA"

Përmbajtja e programit:

1. Formimi i ideve për veten si një anëtar aktiv i ekipit nëpërmjet aktiviteteve të projektit që përfshijnë fëmijë të grupmoshave më të vogla dhe prindër, pjesëmarrje në jetën e një institucioni parashkollor.

2. Përfshirja e fëmijëve në krijimin e një mjedisi në zhvillim për një institucion parashkollor (mini-muze ekspozitash, biblioteka, punëtori dizajni, etj.).

Konsideroni me fëmijët forma të ndryshme çantash shpine, çantësh;

Tregoni për traditat familjare, reliket;

Merrni parasysh një album familjar;

Shikoni një video për jetën e të dashurve;

- flisni për marrëdhëniet ekzistuese (të ngrohta, miqësore, të vëmendshme) midis anëtarëve të familjes dhe të afërmve të tjerë;

Ecni nëpër qytet me fëmijët, vizitoni atraksionet;

Krijoni një pemë jete për familjen tuaj;

Flisni për rregullat e sjelljes në transportin publik;

Krijo një tregim për zanatin tënd "Çfarë mund të bëj", "Si vizatoj, skalit";

Krijo një tregim me prindërit "Hobi i familjes sonë";

Hartoni një tregim (vizatime + tregim) me temën "Shoku im më i mirë";

Vizitoni ekspozitën e veprave të fëmijëve "Kështu u rritëm!" ose "Grupi ynë miqësor";

Mësoni vjersha me fëmijët: A. Barto "Në shkollë", Z. Alexandrova "Drita";

Vizitoni shkollën.

22.05.2017 - 26.05.2017

"BOTA E NATYRËS"

Përmbajtja e programit:

1. Formimi tek fëmijët e ideve elementare ekologjike, zgjerimi dhe sistematizimi i njohurive për gjitarët, amfibët dhe zvarranikët, insektet.

2. Konsolidimi i njohurive të fëmijëve për pemët, shkurret, bimët barishtore (livadhe, kopshte, pyje).

3. Forcimi i aftësisë për të përgjithësuar dhe sistemuar idetë për stinët. Konsolidimi i aftësive për të vendosur marrëdhënie shkakësore midis fenomeneve natyrore (nëse insektet - pjalmuesit e bimëve zhduken, atëherë bimët nuk do të japin fara, etj.).

4. Përfshirja e fëmijëve në punë të realizueshme në kopsht, në kopshtin e luleve. Konsolidimi i aftësive për t'u sjellë siç duhet në natyrë (mos thyhen shkurre dhe degë pemësh, mos lini mbeturina, mos shkatërroni milingonat, etj.).

5. Zgjerimi i njohurive të fëmijëve për natyrën e pajetë, vetitë e rërës, argjilës, gurit. Për të formuar ide për kalimin e substancave nga një gjendje e ngurtë në një gjendje të lëngshme dhe anasjelltas.

6. Sjellja e fëmijëve në të kuptuarit se jeta e njeriut në Tokë varet kryesisht nga mjedisi: ajri i pastër, uji, pylli, toka kanë një efekt pozitiv në shëndetin dhe jetën e njeriut.

Shikoni dhe diskutoni karikaturat për kafshët ("Një dhuratë për më të dobëtit", "Kërpudha-Teremok", etj.);

Vizitoni cirkun

Vizitoni kopshtin zoologjik të qytetit;

Përgatitni një shumëllojshmëri të pjatave për ushqimin e fëmijëve, duke përdorur mjaltë, vezë, qumësht, salcë kosi, gjizë;

Bëni një shëtitje në park, ëndërroni për temën "Çfarë pa pema?", "Për çfarë mendon pema?", "Kush jeton në pemë?";

Vizitoni muzeun e historisë lokale;

Vizitoni ekspozitat e peizazheve pranverore "Pemët shikojnë në ujë",

Bëni një shëtitje në rezervuarin e Chelyabinsk dhe kushtojini vëmendje reflektimit të pemëve dhe ndërtesave në ujë.

10.05.2017 - 19.05.2017

"shtrigë e ujit"

Përmbajtja e programit:

1. Sistematizimi i njohurive të fëmijëve për vetitë dhe karakteristikat e ujit, për rëndësinë e tij në jetën e njeriut dhe jetën e egër, për përdorimin e ujit dhe burimeve ujore nga njerëzit.

2. Zhvillimi i interesit njohës të fëmijëve, dëshira për të mësuar në mënyrë aktive dhe për të vepruar me objekte natyrore.

 organizoni një shëtitje në rezervuar, zgjeroni idetë e fëmijëve për lëvizjen e akullit;

 organizoni një ekskursion në akuariumin e qytetit, vëzhgoni ngjyrën e peshkut, tiparet e sjelljes;

 mbledhja, krijimi i albumeve “Pije të shëndetshme”, “Rroje shëndetësore”, “Ndihmëtarët tanë të mirë” (organet shqisore), “Çfarë është higjiena personale”;

02.05.2017 - 06.05.2017

"Dita e fitores"

Përmbajtja e programit:

1. Konsolidimi i njohurive të fëmijëve për Luftën e Madhe Patriotike, për ushtrinë - mbrojtësin e vendit tonë, për veprën e njerëzve që u ngritën për të mbrojtur atdheun e tyre.

Flisni me fëmijët për burimet natyrore, për popujt që banojnë në Rusi, njerëz të famshëm, për bëmat e njerëzve gjatë luftës;

Shikoni shfaqje televizive "Parada në Sheshin e Kuq" - tregoni fuqinë dhe forcën e Ushtrisë Ruse;

Vizitoni vendet historike të qytetit tuaj të lindjes;

Shikoni fishekzjarrët me fëmijët;

Vizitoni Parkun e Fitores në ChTZ, muzeu i pajisjeve ushtarake;

Vendosni lule në monumentet e lavdisë ushtarake;

Merrni imazhe të pajisjeve ushtarake, ushtarëve, etj. me temën "Dita e Fitores" nga gazetat, revistat për të krijuar një kolazh;

Merrni pjesë në daljen e foto-gazetës "Mbrojtësit e Atdheut";

Bëni një album me foto, vizatime, një histori të një fëmije;

Kontribuoni në librin e recetave të dobishme "Qulli i Ushtarit";

Shikoni filma për heronjtë e luftës, diskutoni së bashku;

Merrni parasysh pullat, shënjat me temën "Dita e Fitores";

Dëgjo në shtëpi: “Stërgjyshi. Muzika e Ditës së Fitores. A. Ermolova, Muzika "Dita e Fitores". Trubachev, muzika "Alexander Garden". E. Tsibrova, muzika "Katyusha". M. Blanter, "Tre tankerë";

Shih m / f: "Cornflower" Soyuzmultfilm 1973, "Përralla e ushtarit", "Dylbitë e gjyshit" Soyuzmultfilm 1982, "Partisan Snow Maiden" Kievnachfilm 1981;

Merrni pjesë në konkursin për modelin më të mirë të pajisjeve ushtarake.

24.04.2017 - 28.04.2017

“PRANVERA DHE DITA E PUNËTORËS"

Përmbajtja e programit:

1. Konsolidimi i njohurive të fëmijëve për festën e Pranverës dhe Punës si një ngjarje sociale në Rusi.

2. Zgjerimi i ideve të fëmijëve për punën e të rriturve, për rëndësinë e punës së tyre për shoqërinë.

3. Rritja e respektit për njerëzit që punojnë.

Merrni pjesë në ekspozitën e vizatimeve "Kush dua të jem";

Merrni parasysh dekorimin festiv të qytetit;

- përgëzoj stërgjyshin dhe stërgjyshen;

Merrni pjesë në daljen e foto-gazetës "Profesionet në familjen time";

Tregojini fëmijës për profesionet e të afërmve;

Shikoni filmin vizatimor "Hirushja";

Krijo një vizatim "Si është pranvera";

Diskutoni fjalët e urta për punën: "Për punën, koha shkon më shpejt". “Njeriu njihet në punë”;

Shikoni rrugët e qytetit të dekoruara në mënyrë festive;

Shikoni ndryshimet e pranverës në natyrë;

Merrni pjesë në punë krijuese me temën "Pranvera lulëzon";

Flisni me fëmijët për rolin e punës në jetën e njeriut;

Tërhiqni të gjithë ndihmën e mundshme në vilën e tyre verore;

Mësoni një poezi për festën e pranverës dhe të punës nga E. Blaginina “Mos më ndërhy në punën time”.

17.04.2017 - 21.04.2017

"HAPËSIRË"

Përmbajtja e programit:

1 Sqarim i ideve të fëmijëve për Kozmosin, planetët e sistemit diellor (ide elementare për Tokën; për kontinentet, detet dhe oqeanet, për polet dhe ekuatorin, shpeshtësinë e ndryshimit të ditës dhe natës, alternimin e stinët, ciklikiteti i tyre dhe varësia nga pozicioni i planetëve në qiellin me yje)

2 Zhvillimi i interesit për aktivitetet njerëzore në eksplorimin e hapësirës (ideja e profesionit të një astronauti, cilësitë e tij personale, rëndësia e tij shoqërore: përdorimi i satelitëve për aktivitetin ekonomik njerëzor).

 shikoni dhe diskutoni informacione nga filmat dhe programet televizive: për astronautët, roverët e hënës, udhëtimet në hapësirë, luftërat e yjeve;

 organizoni një lexim të gjatë (K. Bulychev "Vajza nga dheu", "Alica dhe kryqtarët" etj.);

 përfshirja e fëmijëve në aktivitete artistike krijuese me tema (“Aeroplanët”, “Yjet dhe planetët”, “Hapësira e jashtme” etj.) duke përdorur një shumëllojshmëri materialesh të paformuara;

 vëzhgoni fazat e ndryshme të hënës (hëna e re, gjysmëhëna e ngushtë (muaj), gjysmëhëna, hëna e plotë).

10.04.2017 - 14.04.2017

"TAKONI zogjtë"

Përmbajtja e programit:

1. Përmblidhni idetë e fëmijëve për pranverën (dielli shkëlqen fort, ka shira, stuhi; toka dhe uji ngrohen nga dielli, ngrohen; bora shkrihet, akulloret; sythat shfaqen në pemë, shkurre, bimët rriten dhe lulëzojnë, fëmijë janë të veshur lehtë), për zogjtë në pranverë (zogjtë vijnë, fillojnë të ndërtojnë fole dhe çelin zogjtë)

2. Ngritja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj zogjve (ekzaminoni pa i dëmtuar ata, ushqeni vetëm me lejen e të rriturve, mos frikësoni, mos shkatërroni foletë).

 organizoni një shëtitje në parkun e pranverës, shesh, duke tërhequr vëmendjen e fëmijës nga dielli i ndritshëm pranveror, pellgjet, përrenjtë, zogjtë e mjedisit të afërt;

 organizoni udhëtime familjare në muzetë e artit dhe historisë lokale, galeritë, ekspozitat e arteve të bukura;

 përfshirja e fëmijës në ushqimin e zogjve, duke vëzhguar sjelljen e tyre;

 diskutoni me fëmijët kuptimin dhe përmbajtjen e fjalëve të urta, thënieve, gjëegjëzave për dukuritë natyrore, shenjat popullore, informacione nga kalendari popullor;

 luani lojëra edukative që synojnë njohjen e fëmijëve me ndryshimet në natyrë: "Gjeni gabimin", "Grupi ...", "Gjeni dallimet ...", etj.;

 të përfshijë në vizatim bazuar në përshtypjet e veprave të lexuara, dukuritë natyrore të vëzhguara.

03.04.2017 - 07.04.2017

"CIRKU, TEATRI"

Përmbajtja e programit:

1. Sistematizimi i njohurive të fëmijëve për artin e cirkut (profesionet e cirkut - klloun, litar, akrobat, litar, magjistar; për kafshët që punojnë në cirk).

2. Zhvillimi i interesit për argëtimin edukativ, interesi për formën e artit të cirkut, zgjerimi i përvojës emocionale dhe shqisore të fëmijëve.

3. Zgjerimi i përvojës emocionale dhe shqisore të fëmijëve, plotësimi i nevojave të fëmijëve në vetë-shprehje krijuese.

R rekomandime për prindërit:

- organizoni një vizitë në cirk;

 të prezantojë profesionet e aktorit, regjisorit, artistit, kostumografit, udhëtarit etj.;

 diskutoni atmosferën e festës, kostumet teatrale, peizazhet ...

- të flasin për të mirat e humorit, të qeshurës për shëndetin e fëmijës;

- të dramatizojë përralla të njohura;

 bëni së bashku me fëmijën kukulla, bileta, postera, atribute për lojëra.

27.03.2017 - 31.03.2017

"SHëtitjet e pranverës në planet"

Përmbajtja e programit:

1. Formimi i ideve të përgjithësuara për pranverën, përshtatshmërinë e bimëve dhe kafshëve ndaj ndryshimeve në natyrë.

2. Zgjerimi i njohurive për veçoritë karakteristike të pranverës: marrëdhëniet midis dukurive të natyrës së gjallë dhe të pajetë dhe llojeve sezonale të punës; ndryshimet sezonale në natyrë.

3. Ruajtja e iniciativës së fëmijëve në vëzhgimet e pavarura, eksperimentet, zhvillimi i pavarësisë në veprimtaritë kërkimore njohëse.

 organizoni një shëtitje në parkun e pranverës, shesh, duke tërhequr vëmendjen e fëmijës nga dielli i ndritshëm pranveror, pellgjet, përrenjtë;

 mbledhja e “Sendeve dhe gjërave të shëndetshme”, “Mbrojtja e shëndetit”, “Ndihmuesit tanë të mirë” (organet shqisore);

 udhëtime familjare në muzetë e artit dhe historisë lokale, galeritë, ekspozitat e arteve figurative;

 përfshirja e fëmijës në ushqimin e zogjve, duke vëzhguar sjelljen e tyre;

 diskutim me fëmijët për kuptimin dhe përmbajtjen e fjalëve të urta, thënieve, gjëegjëzave për dukuritë natyrore, shenjat popullore, informacione nga kalendari popullor;

 vëzhgoni zakonet e kafshëve të njohura për fëmijët në mjedisin e afërt;

 tërheq vëmendjen e fëmijës për veshjet e të rriturve dhe fëmijëve në përputhje me kushtet e motit;

 përfshirja e fëmijës në punët sezonale në kopsht;

 zhvillimi i lojërave që synojnë njohjen e fëmijëve me ndryshimet në natyrë: "Gjeni një gabim", "Grupi ...", "Gjeni dallimet ...", etj.;

 përfshirja në vizatim bazuar në përshtypjet e veprave të lexuara, dukurive natyrore të vëzhguara.

20.03.2017 - 24.03.2017

"NE DUAM TË JEMI TË SHËNDETSHËM"

Përmbajtja e programit:

1. Ngritja e një qëndrimi vlerësues të fëmijëve ndaj shëndetit dhe jetës njerëzore, zhvillimi i motivimit për të ruajtur shëndetin e tyre dhe të atyre që i rrethojnë.

2. Pasurimi dhe thellimi i ideve të fëmijëve se si të ruajnë, forcojnë dhe ruajnë shëndetin;

3. Edukimi i pavarësisë në zbatimin e aftësive kulturore dhe higjienike, pasurimi i ideve të fëmijëve për kulturën higjienike;

4. Sigurimi i ruajtjes dhe forcimit të shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve.

Vizitoni pishinën, klubin sportiv;

Bëni një poster "Mbrojtja e shëndetit";

Lëshon "libra për fëmijë" për shëndetin;

Flisni për një mënyrë jetese të shëndetshme në familje;

Bëni një gazetë familjare "Unë dhe shëndeti im";

Biseda: “Sporti është çelësi i shëndetit”.

Bëni skica me temën “Duam të jemi të shëndetshëm”;

Flisni me fëmijën për bimët medicinale, "Nëse doni të jeni të shëndetshëm, zbutni veten", "Zakonet e këqija të një personi", "Nga vijnë sëmundjet", "Cila është rutina e përditshme, si ta mbani atë të shëndetshëm dhe të sëmurë" , “Heqja e zakoneve të këqija”, “Traditat dhe aktivitetet e preferuara të familjes sime

Duke lexuar A. Ampilov "Dhëmbët u sëmurën", V. Lanceti "Gjithçka fillon ..."

13.03.2017 - 17.03.2017

"MIRËSIA SENDON BOTËN"

Përmbajtja e programit:

1. Edukimi i marrëdhënieve miqësore ndërmjet fëmijëve (vesi për të luajtur së bashku, për të punuar, duke ndjekur një shembull pozitiv).

2. Formimi i cilësive të tilla si simpatia, reagimi, drejtësia, modestia, kolektivizmi.

3. Zgjerimi i ideve të fëmijëve për përgjegjësitë e tyre në të ardhmen (shkoni në shkollë, kujdesuni për më të vegjëlit, ndihmoni të moshuarit dhe të paaftët).

Biseda me fëmijët për kafshët që banojnë në planetin tonë dhe trajtimin e kujdesshëm të tyre, dhënien e ndihmës;

Vizitë në kopshtin zoologjik të qytetit;

Monitorimi i punës së punonjësve të kopshtit zoologjik;

Aktiviteti i projektit (hartimi i një memorandumi për kujdesin ndaj kafshëve, bimëve);

Biseda "Si mund t'i ndihmoni të moshuarit";

Pjesëmarrja në ekspozitën e fotografive "Rreth vëllezërve tanë më të vegjël";

Bërja e një albumi me foto, vizatime, histori fëmijësh për veprat e mira;

Leximi për fëmijët: K. Ushinsky "Kali i verbër";

Ekzaminimi i fotografive familjare për prindërit - nxënësit e shkollës;

Vizatim me temën “Kur të bëhem i rritur”;

01.03.2017 - 10.03.2017

"DITA E GRUAS"

Përmbajtja e programit:

1. Formimi i ideve vlerore për familjen, traditat familjare.

2. Zgjerimi i ideve për punën e grave.

3. Ngritja e një qëndrimi të kujdesshëm dhe të ndjeshëm ndaj njerëzve më të afërt (nëna, gjyshja), nevoja për të kënaqur të dashurit me vepra të mira.

Tregojuni fëmijëve se si t'i përdorin pajisjet shtëpiake në mënyrë të sigurt, mos i lejoni fëmijët të përdorin sende që kërkojnë trajtim të kujdesshëm. Mësojini t'i përdorin këto artikuj në prani të të rriturve.

Jepni detyrë prindërve , bazuar në përvojën e fëmijëve dhe duke marrë parasysh preferencat e tyre, zgjidhni materiale vizuale për perceptim të pavarur me diskutimin e tyre të mëvonshëm me një të rritur.

Inkurajoni zhvillimin e aftësive të nevojshme për të ndihmuar nënën me punët e shtëpisë në traditat familjare (mbledhni lodra, lule uji, fshini pluhurin, etj.)

Ruani traditat e festave familjare, aktiviteteve të kohës së lirë.

Organizoni një ekspozitë me fotografi familjare "Nënat kanë nevojë për ndryshe"

(për profesionet e nënave)

Inkurajoni fëmijët të bëjnë punët rutinë nëpër shtëpi.

Mësoni poezi për festën me fëmijët.

20.02.2017 - 28.02.2017

"Mbrojtësit e atdheut"

Përmbajtja e programit:

1. Konsolidimi i njohurive të fëmijëve për ushtrinë - mbrojtësi i vendit tonë.

2. Zhvillimi i interesit dhe respektit për ngjarjet heroike të së kaluarës, lavdia ushtarake e popullit rus.

3. Edukimi i ndjenjave morale (dashuri, përgjegjësi, krenari) për brezin e vjetër, respekt për mbrojtësit e atdheut.

Përgatitni një raport fotografik dhe hartoni një album për konkursin e recetave për pjata të shëndetshme "Schi, po qulli është ushqimi ynë";

Merrni pjesë në hartimin e gazetës: "Babai im (gjyshi, xhaxhai) shërbeu në ushtri". “Babai im (gjyshi, xhaxhai) është ushtarak”.

Mësojini fëmijët të ndihmojnë baballarët, gjyshërit.

Mësoni të përdorni mjete të mprehta nën mbikëqyrjen e të rriturve.

Leximi i poezive nga Yu Drunina.

13.02.2017 - 17.02.2017

"EKSPLORËT E VOGËL"

Përmbajtja e programit:

1. Formimi dhe zhvillimi i komunikimit të natyrës njohëse-kërkuese dhe mjeteve të komunikimit

2. Zhvillimi i të menduarit imagjinativ, imagjinata, aftësia për të vendosur modele.

3. Zgjerimi i ideve për botën përreth.

Organizoni një sërë bisedash me fëmijën për rregullat e një jete të sigurt (në shtëpi, në rrugë - komunikim me të huajt, kafshët).

Dhoma e ndenjes për fëmijët dhe prindërit e tyre "Di gjithçka" - flisni për idenë tuaj, një mënyrë për të zgjidhur një problem, duke përdorur formën e një tregimi përshkrues dhe tregimtar;

Përdorni forma elementare të arsyetimit të të folurit për planifikimin e aktiviteteve, dëshmi shpjegimi

Mbani një atmosferë të gëzueshme, emocionalisht pozitive në familje.

Mbani traditat e festave familjare, kohën e lirë.

Merrni parasysh vizitat e përbashkëta në teatro, parqe, kopshte zoologjike, muze, etj. në fundjavë

06.02.2017 - 10.02.2017

"AZBUKA SECURITY"

Përmbajtja e programit:

1. Hyrje në rregullat e sjelljes që është e sigurt për njerëzit dhe mjedisin.

2. Konsolidimi i ideve për bazat e sigurisë së jetës së vet.

3. Të formojnë ide fillestare për një mënyrë jetese të shëndetshme (veçoritë e trupit të njeriut, për ushqimin racional dhe aktivitetin fizik).

Bisedë me fëmijët: "Për sjelljet e mira dhe etiketimin";

Biseda situative se si të silleni në shtëpi nëse jeni vetëm;

Mbikëqyrja e këmbësorëve;

Një përzgjedhje e ilustrimeve të transportit në temë nga gazetat, revistat për të krijuar një kolazh;

Pjesëmarrja në foto-ekspozitën "Sedilja e makinës - garanci e lëvizjes së sigurt";

Bërja e një albumi me foto, vizatime, histori fëmijësh për situata të rrezikshme nga përvoja personale;

Leximi për fëmijët: G. Oster "Këshilla e keqe";

Shikimi i filmit "Vetëm në shtëpi", diskutim i përbashkët;

Pjesëmarrja në konkursin për posterin më të mirë “ABC of Security”.

30.01.2017 - 03.02.2017

"FAMILJA IME"

Përmbajtja e programit:

1. Sistematizimi dhe zgjerimi i njohurive për familjen.

2. Zgjerimi i përfaqësimit gjinor, formimi tek djemtë e dëshirës për të qenë të fortë, të guximshëm, për të rrënjosur tek vajzat respektin për djemtë si burra të ardhshëm.

3. Formimi i një qëndrimi të kujdesshëm dhe të ndjeshëm ndaj njerëzve më të afërt, nevoja për të kënaqur të dashurit me vepra të mira.

Ekskursion me fëmijë "Pallatet e sportit, stadiumet e qytetit tonë";

Ski, patinazh;

Bëni një kolazh me fëmijët “Rutina e përditshme në familjen time”;

Ekzaminimi i albumeve fotografike familjare - zhvillimi i interesit për historinë e familjes, traditat familjare, gjenealogjinë;

Vazhdoni traditën familjare të bisedave të përditshme për ditën. (Çfarë të bëri të lumtur sot? Çfarë të mërziti? Çfarë të habiti? Etj.); diskutoni dhe planifikoni të gjitha aktivitetet e përbashkëta me fëmijën;

Së bashku me fëmijën, vizatoni një plan të banesës (shtëpisë) tuaj dhe shënoni në të vendet më të rrezikshme.

Për të arritur zbatimin e ndërgjegjshëm të rregullave bazë të sjelljes së sigurt në situata standarde të rrezikshme (kaloni rrugën në vendet e treguara në përputhje me semaforët, mos ecni në rrugë dhe mos luani afër rrugës, mos luani me zjarrin , mos përdorni pajisje elektrike në mungesë të të rriturve, mos prekni pa leje objekte të mprehta, shpuese dhe prerëse);

Mësoni, nëse është e nevojshme, të telefononi numrin e telefonit të shërbimit të shpëtimit;

Flisni me fëmijët për strukturën dhe funksionimin e trupit të njeriut, për përfitimet e ushqimit dhe praninë e substancave të dobishme dhe vitaminave në to;

Lexoni: "Snow Maiden", "Mos pështyni në pus - do të jetë e dobishme të pini ujë", V. Oseeva "Pse?", B. Zakhoder "Askush", V. Berestov "Lexues", Yu. Yakovlev "Nëna", U. Rajab "Si të shkoj te babai", Ya. Segel "Si isha nënë", L. Voronkova "Çfarë do të thoshte nëna ime?", B. Emelyanov "Tregime për nënën", etj. ;

Shkrimi i gjëegjëzave për anëtarët e familjes.

23.01.2017 - 27.01.2017

"ETIKET"

Përmbajtja e programit:

1. Teknika për përmirësimin e aftësive kulturore dhe higjienike (veshje, zhveshje, larje etj.).

2. Zhvillimi i cilësive vullnetare: aftësia për të kufizuar dëshirat e dikujt, për t'iu bindur kërkesave të mësuesit dhe për të përmbushur normat e vendosura të sjelljes, për të ndjekur një shembull pozitiv në veprimet e dikujt.

3. Formimi i përgjegjësisë për zbatimin e detyrave të punës.

Rekomandime për prindërit:

Përfshini fëmijën në kryerjen e detyrave të punës;

Kur ecni me një fëmijë, kushtojini vëmendje mënyrës se si njerëzit sillen në vende publike: të drejtë apo të gabuar, ata veprojnë;

Nxitni përpjekjet e fëmijës për të hartuar përralla dhe tregime. Rrahni kompozimet e fëmijëve me mjete teatrale;

Vizitoni teatrin, muzeun, bibliotekën;

Luaj lojëra "Pyet me mirësjellje", "Fjalë të mira";

Zgjeroni dhe sqaroni idetë e fëmijëve për rregullat e sjelljes së sigurt dhe etike në vende publike.

16.01.2017 - 20.01.2017

"Duke vizituar një përrallë"

Përmbajtja e programit:

1. Zgjerimi i mundësive që fëmijët të shfaqin pavarësi dhe krijimtari në lloje të ndryshme veprimtarish artistike dhe krijuese të bazuara në vepra letrare.

2. Edukimi i një lexuesi që është në gjendje të ndiejë dhembshuri dhe simpati për heronjtë e një përrallë, të identifikojë veten me personazhin e tij të preferuar.

4. Përmirësimi i aftësive artistike dhe të të folurit të fëmijëve.

5. Shpjegimi i veçorive kryesore dalluese të përrallës si gjini letrare.

Ushtroni fëmijët në rivendosjen e sekuencave në përrallat e njohura (në çfarë radhe u shfaqën personazhet, ngjarjet ose veprimet u shpalosën);

Vizatoni një përrallë në shtëpi;

Hartoni një përrallë dimërore me një fëmijë, skiconi;

Vizita e teatrove (teatri i kukullave, teatri i të rinjve, teatri i dhomës, etj.);

Vizatoni ilustrime bazuar në librat që lexoni;

Vizitoni bibliotekën; librari;

Bëni një libër për fëmijë

Bëni një plan urbanistik për çdo përrallë;

Lexoni: "Ilya Muromets dhe Bilbili - grabitës", "Vasilisa e bukura", "Ujku dhe dhelpra", "Dobrynya dhe gjarpri", "Vajza e borës", "Sadko", "Shtatë Simeon - Shtatë punëtorë ", "Sonko-Filipko", "Madhi me çizme", "Ajoga", "Secili ka të tijën", "Zogu blu", "E bardha dhe Rosocha", "Veshja më e bukur në botë", "Përralla e Princesha e Vdekur dhe Shtatë Bogatyrët”, “Kali me kurriz”, “Zëri i bukës”, “Kali i verbër”, “Kripa e dheut” etj.;

Ekskursion me fëmijë në pyllin e dimrit, park, lojëra, argëtim me fëmijë, ski, patinazh.

26.12.2016 - 13.01.2017

PUSHIMET E KRISHLINDJEVE

19.12.2016 - 23.12.2016

"Pragu i vitit te ri"

Përmbajtja e programit:

1. Njohja me historikun e festës së Vitit të Ri.

2. Ngritja e ndjenjës së përgjegjësisë për cilësinë e bërjes së dhuratave dhe bizhuterive.

3. Formimi i aftësisë për t'u gëzuar me suksesin e miqve, për të ndjerë kënaqësi nga pjesëmarrja në aktivitete kolektive para festave. Ngjallni dëshirën për të uruar të dashurit për festën, dhuroni dhurata të bëra nga vetja.

Merrni pjesë në përgatitjet për festat e Vitit të Ri (rekomandim për dizajnimin e sigurt të kostumeve të fëmijëve)

Bisedoni me fëmijët për traditat e festimit të Vitit të Ri dhe Krishtlindjeve në Rusi.

Jepuni fëmijëve në shtëpi (nën mbikëqyrjen e të rriturve) të presin me gërshërë, të qepin me një gjilpërë me një sy të madh, të skalitin, të renditin drithërat, etj.) - për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike.

Vizitoni qytetin e akullit në Sheshin e Revolucionit në mbrëmje;

Sillni materiale fotografike për hartimin e gazetës "Argëtimet tona të Vitit të Ri"

Merrni lodrat e vjetra të Vitit të Ri për mini-muzeun.

Bëni një shëtitje me fëmijët në park;

Luaj lojëra në natyrë me fëmijët.

Sillni me fëmijët tregimin “Një sport i ri për Lojërat Olimpike”; (krijimi dhe prezantimi i skicave të një kostum sportiv për ekipin kombëtar rus, medalje për kampionët);

12.12.2016 - 16.12.2016

"Pragu i vitit te ri"

Përmbajtja e programit:

1. Njohja me traditat e festimit të Vitit të Ri në vende të ndryshme.

2. Ngritja e ndjenjës së kënaqësisë nga pjesëmarrja në aktivitetet kolektive para festave.

3. Për të ngjallur dëshirën për të uruar të dashurit tuaj për festën, për të paraqitur dhurata të bëra nga vetja.

4. Krijimi i një qëndrimi emocionalisht pozitiv ndaj festës së ardhshme, dëshira për të marrë pjesë aktive në përgatitjen e saj

Mësoni poezitë: A. Pushkin “Dimër! fshatari është triumfues ... "V. Kudlachev" Mysafirët e Vitit të Ri ".

Hartoni një poezi për fëmijët dhe stafin e kopshtit.

Bëni një udhëtim në parkun dimëror: krijoni një ide për rëndësinë e aktivitetit fizik në jetën e njeriut.

Merrni veshjet e Vitit të Ri për konkursin.

Bëni vepra artizanale për pjesëmarrje në konkursin "Mrekullitë e Vitit të Ri".

Përgatituni për argëtimin "Çizme mrekullie" (të zbukuruara nga prindërit).

Bëni atribute për teatrin e kukullave dhe dizajnoni një poster.

Shkoni me sajë, patinazh, ski me fëmijët.

Flisni për festimin e Vitit të Ri në vende të ndryshme të botës.

Bëni ushqyes zogjsh.

Shkruani një letër për Santa Claus.

Përgatitni atribute, kostume për performancën e Vitit të Ri.

Merrni pjesë në përgatitjet për festat e Vitit të Ri (rekomandim për dizajnimin e sigurt të kostumeve të fëmijëve);

05.12.2016 - 09.12.2016

TEMA: "QYTETI I MJESHTRAVE"

Përmbajtja e programit:

1. Njohja e vazhdueshme e fëmijëve me traditat dhe zakonet popullore, artet dhe zanatet popullore.

2. Zgjerimi i ideve për artin, traditat dhe zakonet e popujve të Rusisë. Njohja e fëmijëve me këngët, vallet popullore.

3. Formimi i ideve për shumëllojshmërinë e artit popullor, artizanatit (lloje të ndryshme materialesh, arti i popujve të vendeve të ndryshme).

4. Rritja e interesit për artin e vendlindjes; nxitja e respektit për veprat e artit.

Vizitoni ekspozitën e artit popullor në muzeun e historisë lokale.

- bëni një kafshë lodër të Vitit të Ri të vitit të ardhshëm nga materiale të ndryshme për një ekspozitë në një grup.

Sillni dekorimet tuaja të preferuara të Krishtlindjeve për të krijuar një koleksion në grup.

Për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve në dekorimin e rrugëve të qytetit me produkte të derdhjes Kasli (Rr. Kirov)

28.11.2016 - 02.12.2016

TEMA: “PËNSHËNDETJE ZIMUSKA – DIMËR!”.

Përmbajtja e programit:

1. Pasurimi i njohurive të fëmijëve për veçoritë e natyrës dimërore (bricë, ngrica, ngrica, stuhi bore etj.), veçoritë e veprimtarive të njerëzve në qytet, në fshat; për sjelljen e sigurt në dimër.

2. Njohja e vazhdueshme me sportet dimërore (biatlon, ski alpine, patinazh me shpejtësi, ski kryq, patinazh artistik, bobsleigh, snowboarding, pista e shkurtër, stil i lirë, hokej).

3. Formimi i ideve për veçoritë e dimrit në gjerësi gjeografike dhe hemisfera të ndryshme të Tokës.

Bëni një shëtitje në park dhe admironi peizazhet dimërore, duke shkaktuar një reagim pozitiv emocional tek fëmijët.

Mësoni një poezi për dimrin me fëmijën tuaj.

Vizitoni një ekspozitë të veprave të fëmijëve me temën "Zimushka-Dimër".

Shkoni në park, admironi bukurinë e pemëve të mbuluara me borë

Shkoni me sajë, ski, patinazh me fëmijën tuaj, merrni një përgjigje emocionale nga komunikimi;

Eksperimentoni me ujë dhe akull për të zbuluar vetitë e tyre.

21.11.2016 - 25.11.2016

TEMA: “SI KUSH PO PËRGATITET PËR DIMËR”.

Përmbajtja e programit:

1. Konsolidimi i njohurive për vjeshtën, për stinët, sekuencën e muajve të vitit.

2. Formimi i ideve të përgjithësuara për përshtatshmërinë e bimëve dhe kafshëve ndaj ndryshimeve në natyrë.

3. Zgjerimi dhe pasurimi i njohurive për veçoritë e natyrës së vjeshtës (vëzhgimi i dukurive të tilla natyrore si ngricat, bora e parë, erërat e forta, shirat, ngricat, breshri, mjegulla).

4. Zgjerimi i njohurive për marrëdhëniet midis dukurive të natyrës së gjallë dhe të pajetë dhe llojeve sezonale të punës.

Paraqitni grafikisht rrugën nga shtëpia në kopshtin e fëmijëve;

Ndihmoni në hartimin e ekspozitës "Shkrimtarët për kafshët e egra";

Përgatitja për hartimin e projektit "Si të sillemi në pyll";

Kryerja e punimeve për galerinë e artit "Zogjtë shtegtarë dhe dimërues";

Shpjegoni dhe tregoni fëmijëve boshllëqet për dimër, nga çfarë janë bërë., vizatoni një algoritëm për kryerjen e veprimeve të punës;

Së bashku me fëmijën, vëzhgoni punën e njerëzve në parqe, fusha, kopshte;

Lexoni: "Unaza Magjike", "Ushtari dhe Cari në pyll", I. Bunin "Bora e parë", P. Voronko "Ka një kasolle në pyll nën pemën e Krishtlindjes ...", A. Pleshcheev "Vjeshta ka eja”, “Një foto e mërzitshme! ..”, A. Pushkin” Kohë e trishtuar! Sytë e sharmit! .. ”, A. Tolstoy "Vjeshtë, i gjithë kopshti ynë i varfër po shkërmoqet ...", I. Krylov "Pilivesa dhe milingona", V. Bianchi "Kalendari Sinichkin", S. Kozlov "Violina e iriqit", K Korovin "Ketri ", D. Mamin-Sibiryak "Medvedko", R. Pogodin "Nga vijnë retë", Y. Sladkov "Tokë shumëngjyrësh", G-Kh. Andersen “Rosa e shëmtuar”, “Mjellmat e egra”, V Dal “Plaku-vjecar”, K. Paustovsky “Buka e ngrohtë”, enciklopedi për kafshët etj.;

Gjëegjëza për kafshët.

14.11.2016 - 18.11.2016
Tema: "I shëndetshëm."

Përmbajtja e programit:

1. Zhvillimi i njohurive për veçoritë e strukturës dhe funksionimit të trupit të njeriut.

2. Zgjerimi i ideve rreth ushqyerjes racionale (diversiteti në të ushqyer, sasia e ushqimit, sekuenca e vakteve, regjimi i pijes).

3. Zgjerimi i ideve për rolin e dritës së diellit, ajrit, ujit në jetën e njeriut dhe ndikimin e tyre në shëndet.

4. Mësimi i vazhdueshëm me përdorimin e ushtrimeve speciale për të forcuar organet dhe sistemet e trupit tuaj.

5. Formimi i ideve për rekreacion aktiv.

Përfshini fëmijën në kryerjen e detyrave të punës

Flisni me fëmijën për rregullat e sjelljes nga të cilat varet mirëqenia e tij personale dhe komunikimi me bashkëmoshatarët dhe të rriturit;

Përgatitja për ekspozitën e gazetave dhe albumeve familjare "Kamomili i shëndetit tonë";

Të mësojë fëmijët të mbajnë dhomën e tyre dhe zonat e lojës në rregull dhe pastërti, për të formuar një dëshirë për higjienë në dhomë;

Përgatitni një darkë vitaminash me fëmijën tuaj (rregulloni idenë e ushqimeve të shëndetshme, flisni për një mënyrë jetese të shëndetshme);

Lexoni: literaturë enciklopedike, albume dhe libra për shëndetin, një përzgjedhje e literaturës së shtypur për sportin, G. Zaitsev "Mësimet e Moidodyr", "Mësimet e Aibolit", A. Mityaev "Një qese me bollgur", K. Chukovsky "Gëzimi" , R. Pogodin “Sa foal Misha theu rekordin”, I. Sokovnya “Neboleyka”;

Mbajtja e një ditari shëndetësor familjar.

07.11.2016 - 11.11.2016

TEMA: "TRANSPORTI"

Përmbajtja e programit:

1. Konsolidimi i njohurive për mënyrat e transportit dhe qëllimin e tij (tokë, nëntokë, ujë, ajër).

2. Zgjerimi i njohurive për rregullat e përdorimit të transportit publik. Pasuroni fjalorin me fjalë që tregojnë profesionet e njerëzve që lidhen me transportin: shofer, pilot, makinist, etj.

3. Njohja me evoluimin e transportit dhe klasifikimi i tij sipas detyrave dhe kushteve të transportit.

4. Zhvillimi i aftësive për të vendosur marrëdhënie shkak-pasojë midis situatës së transportit dhe kushteve natyrore.

- Gjatë shëtitjeve, monitorimi i transportit (tokë, ajër, ujë).

Sqarimi i rregullave të qarkullimit rrugor, transporti i udhëtarëve gjatë ecjes, monitorimi i transportit (tokësor, ajror, ujor).

Sqarimi i rregullave të qarkullimit rrugor, transportit të pasagjerëve në makinë, rregullave të sjelljes në transportin publik.

Ekskursion në stacionin hekurudhor, në aeroport.

31.10.2016 - 03.11.2016

"DITA E UNITETIT KOMBETAR"

Përmbajtja e programit:

1. Zgjerimi i ideve të fëmijëve për vendin e tyre të lindjes, për festat publike; zgjojnë interes për historinë e vendit të tyre; për të kultivuar një ndjenjë krenarie në vendin e tyre, dashuri për të.

2. Njohja me historinë e Rusisë, stemën dhe flamurin, melodinë e himnit.

Histori miqësie duke përdorur shembujt tuaj;

Vizitë në Sheshin e Revolucionit;

Shikimi i videove për miqësinë, për Rusinë.

24.10.2016 - 28.10.2016

TEMA: "JETA JONË"

Përmbajtja e programit:
1. Zgjerimi i ideve të fëmijëve për veçoritë e objekteve të kulturës materiale që e rrethojnë në jetën e përditshme në shtëpi, në kopsht, në rrugë.
2. Thellimi i ideve rreth llojeve të prodhimit, punës së shërbimit dhe vlerës së saj.

 shikimi i figurave tematike, shpikja e një përralle bazuar në fjalë kyçe (mysafirë, nënë, pjata etj.);

 bisedë “Pushimet familjare”. Cilat janë pushimet?

 vizitë në një kafene për fëmijë;

 luan lojëra sportive. Zhvilloni interes për lojëra dhe ushtrime sportive (qytet, badminton, basketboll, pingpong, hokej, futboll);

 një detyrë për prindërit për të kryer vepra artizanale të bëra nga materiale natyrore që janë të përshtatshme për të dekoruar brendësinë e një institucioni për fëmijë ose dhomën e tyre;

 u shpjegojnë fëmijëve se çfarë aparatesh elektrike janë në shtëpi, si lehtësojnë punën e familjes (kafe, mikser, mulli mishi etj.), krijojnë rehati (kastra, piktura, tapet etj.). ), se si kanë ndryshuar që nga fëmijëria e tyre, cilat janë shtuar tani (fshesë me korrent - një fshesë, një makinë larëse - një legen dhe një dërrasë larëse, etj.);

 të bëjë çdo pajisje shtëpiake për ekspozitë nga mbetjet;

 vëzhgimi i punës së nënës në shtëpi, ndihma gjatë larjes së rrobave, leximi i tregimit të A. Kardashovës “Big Wash”, “Alyonushka” nga E. Blaginina, “Gjyshja kishte një mbesë” nga L. N. Tolstoy, “Qall Mishkina” , “Pisazhi ynë në akull” nga I. Nosov, si dhe piktura dhe ilustrime për libra. N. Polyakova "Për atë që thonë falë nënës."

17.10.2016 - 21.10.2016

TEMA: "KULTURA DHE TRADITA POPULLORE"

Përmbajtja e programit:

1. 1. Njohja e fëmijëve me një përrallë, aforizma, shenja popullore, epika heroike; jepni informacion rreth ditty, mbledhjes dhe kompozimit.

2. 2. Zgjerimi i ideve për artin, traditat dhe zakonet e popujve të Rusisë.

 tregoni për festën popullore të Ndërmjetësimit, bazuar në thëniet: "Tetori është i ftohtë, por i plotë", dita e tetorit po shkrihet shpejt - nuk mund ta lidhësh në gardhin e ujit"

 vizitoni muzeun rajonal të dijes lokale me fëmijët;

- luajnë lojëra sportive; Zhvilloni interes për lojëra dhe ushtrime sportive (qytet, badminton, basketboll, pingpong, hokej, futboll);

 vizitoni një ekspozitë arti dhe punimesh me fëmijët, kushtojini vëmendje bukurisë së veprave të artit;

 tregoni fëmijëve për “Traditat familjare”;

 bëni një model "Fshati rus" për një ekspozitë të veprave të përbashkëta krijuese të fëmijëve dhe prindërve

- vendbanime. Hidhni copa nga ana, nga supi, duke marrë pozicionin e duhur të fillimit. Njihni 4-5 figura. Ndaloni qytetet nga një gjysmë-kon dhe një kalë me numrin më të vogël të hedhjeve;

 leximi i përrallave nga A.S. Pushkin "Përralla e peshkatarit dhe peshkut", "Përralla e Car Saltan";

 vizitojnë me fëmijët vendet historike të qytetit të tyre të lindjes (qytet, fshat, fshat);

 për argëtimin e Panairit Rus, gatuani çdo pjatë të kuzhinës ruse në shtëpi dhe krijoni një faqe me një recetë për përgatitjen e saj për një libër gatimi në grup;

10.10.2016 - 14.10.2016

TEMA: "UNE JAM NJERI"

Përmbajtja e programit:

1. Të zhvillojë tek fëmijët vetëvlerësim pozitiv, vetëbesim, vetëdije për rritjen e arritjeve të tyre, vetëvlerësim, vetëkontroll dhe përgjegjësi për veprimet dhe veprat e tyre;

2. Krijoni një ide për veten tuaj si një person - një përfaqësues i jetës në Tokë.

 leximi i veprave artistike: K;I Çukovsky "Doktor Aibolit", "Barmali", "Babari"; N; Nosov "Në kodër"; DHE; Turichin "Njeriu u sëmur"; V; Oseeva "Fjala Magjike"; Përralla popullore ruse: "Vajza e dëborës", "Masha dhe ariu", përralla bjelloruse "Zhikharka" etj.;

 bisedoni me fëmijët për rregullat e sjelljes së mirë në një festë, në vende publike;

 shembulli personal i prindërve në fiksimin e normave të sjelljes nga pozita e edukimit gjinor të fëmijëve dhe inicimit në vlerat dhe traditat familjare;

 vëzhgoni detyrat e shtëpisë së familjarëve tuaj, së bashku me fëmijët vizatoni albumin “Familja ime” me çdo mjet pamor për një ekspozitë në grup;

 detyrë: të ftojnë prindërit së bashku me fëmijën e tyre për të marrë pjesë në festën-argëtuese "Hobi im".

03.10.2016 - 07.10.2016

TEMA:"BOTA E KAFSHVE"

Përmbajtja e programit:

1. Formimi tek fëmijët e ideve elementare ekologjike, zgjerimi dhe sistematizimi i njohurive për gjitarët, amfibët, zvarranikët dhe insektet.

2. Njohja me kushtet klimatike të kontinenteve të ndryshme. Konsolidimi i njohurive për kafshët që jetojnë në vende të tjera (elefant, majmun, deve). Zgjerimi i ideve që fokat, leopardët e detit, pinguinët, detet jetojnë në Antarktidë.

3. Sistematizimi i njohurive për kafshët e egra Konsolidimi i njohurive për dallimet midis kafshëve të egra dhe shtëpiake.

4. Edukimi i respektit për natyrën. Përmirësimi i aftësive të kujdesit për kafshët shtëpiake.

5. Zgjerimi i ideve të fëmijëve për mbrojtjen e kafshëve nga njeriu dhe shteti, për rëndësinë e Librit të Kuq.

Merrni parasysh ilustrimet që përshkruajnë fenomene natyrore, kafshë;

Dilni me gjëegjëza për kafshën, merrni ilustrime për një album grupor;

Shikoni zogjtë dhe kafshët në rrugë;

Vizitoni cirkun

Vizitoni kopshtin zoologjik të qytetit, shikoni kafshët, krijoni ide elementare për mënyrat e duhura të ndërveprimit;

Përgatitni një shumëllojshmëri të pjatave për ushqimin e fëmijëve duke përdorur mjaltë, vezë, qumësht, salcë kosi, gjizë;

Përgatitni një histori me një fëmijë për një kafshë shtëpiake;

Përfshini në kujdesin e kafshëve shtëpiake (derdhni qumësht, vendosni ushqimin në një pjatë, etj.);

Përgatitni foto të kafshëve tuaja shtëpiake për ekspozitën "Kafshët tona shtëpiake";

Merrni ilustrime për albumin e grupit;

Vizitoni muzeun e historisë lokale.

26.09.2016 - 30.09.2016

TEMA: "NGJYRAT E VJESHTËS"

Përmbajtja e programit:

1. Zgjerimi i ideve të fëmijëve për vjeshtën, sekuencën e muajve të vjeshtës (rëndësia e rënies së gjetheve për jetën e bimëve në dimër, ndikimi i ndryshimeve sezonale në jetën e bimëve, kafshëve, njerëzve).

2. Konsolidimi i njohurive për rregullat e sjelljes së sigurt, kompetente për mjedisin në natyrë.

3. Formimi i ideve për shfaqjen e vjeshtës në veprat e artit.

Bëni një shëtitje nëpër qytet, park, duke vënë në dukje shenjat e vjeshtës;

Vizitoni një galeri arti, duke përqendruar vëmendjen e fëmijës në imazhin e vjeshtës në veprat e artistëve;

Merrni pjesë në ekspozitën e punimeve të përbashkëta "Vjeshta e Artë";

Bëni herbariume të gjetheve të vjeshtës;

Merrni pjesë në ekspozitën e fotografive familjare "Vjeshta në qytetin tonë";

Bëni një libër me tregime dhe vizatime për vjeshtën;

Diskutoni aftësitë për sjellje të sigurt në natyrë.

19.09.2016 - 23.09.2016

TEMA: "KORRI"

Përmbajtja e programit:

1. Njohja e fëmijëve me bashkësitë natyrore “Kopshti”, “Fusha” (marrëdhëniet shkakësore brenda bashkësisë natyrore).

2. Zgjerimi i ideve të fëmijëve për llojet e kopshteve, për bimët, varietetet e tyre, për të korrat në pyll.

3. Ngritja e respektit për punën e të rriturve në kopsht, në ara, në kopsht.

Merrni pjesë në ekspozitën e punimeve artizanale nga perimet dhe frutat "Rich Harvest";

Kryerja e bisedave për rregullat e kulturës së sjelljes në natyrë;

Shkruani një tregim për perimet dhe frutat;

Shëtisni në parkun e fëmijëve, mblidhni materiale natyrore për të bërë punime për "Panairin e Vjeshtës";

Flisni me fëmijët për kërpudhat e ngrënshme dhe jo të ngrënshme dhe manaferrat e egra të ngrënshme dhe helmuese;

Merrni pjesë në ekspozitën e fotografive "Në kopshtin tonë";

Përgatitni lëng ose një pjatë perimesh me fëmijët.

12.09.2016 - 16.09.2016

TEMA: "SHTEPIA IME, QYTETI IME, VENDI IIM, PLANETI IM"

Përmbajtja e programit:

1. Zgjerimi i ideve të fëmijëve për Atdheun (stema, flamuri, himni i Rusisë, idetë për Presidentin, Qeverinë e Rusisë).

2. Formimi i ideve për pamjet e qytetit të lindjes, vendit.

3. Zgjerimi i ideve të fëmijëve për shtëpinë, familjen (njohuri për patronimin e fëmijës, emrat dhe patronimet e prindërve, gjyshërve, gjysheve, idetë për lidhjen farefisnore).

Bëni një shëtitje nëpër qytetin e mbrëmjes, kushtojini vëmendje ndriçimit të mbrëmjes;

Vizatoni një diagram të lëvizjes nga shtëpia në kopshtin e fëmijëve;

Konsideroni një hartë të rajonit Chelyabinsk dhe shënoni zonat turistike të Uraleve Jugore;

Shkruani një histori për një hero të vendit.

01.09.2016 - 09.09.2016

TEMA:"DITA E DITURISË"

Përmbajtja e programit:

1. Zhvillimi i interesit njohës, interesi për shkollën, librat.

2. Konsolidimi i njohurive të fëmijëve për shkollën, për mjetet shkollore, për profesionin e mësuesit (kush dhe çfarë mëson në shkollë, lëndët e studiuara në shkollë).

3. Formimi i marrëdhënieve miqësore midis fëmijëve (zakonet për të luajtur së bashku, për të punuar, për t'u angazhuar në biznes të zgjedhur në mënyrë të pavarur, për të negociuar, për të shpërndarë përgjegjësitë, për të ndihmuar njëri-tjetrin).

Së bashku me fëmijën, hartoni një rutinë të përditshme dhe lidhni atë me zbatimin e rutinës së përditshme në shtëpi;

Për të vëzhguar lulet, frutat, kushtojini vëmendje diversitetit, ngjyrës, formës së tyre, rregulloni emrat;

Së bashku me fëmijën, përpiloni një përzgjedhje vizatimesh, fotografish "Kopshti im" për të rimbushur portofolin e fëmijës.

Tema e javës është "Përshëndetje kopsht fëmijësh!"

Gjatë javës, biseduam me djemtë për verën e kaluar, për ndryshimet që kishin ndodhur në grupin tonë (u bënë riparime, mobilje të reja, lodra të reja), për nevojën për t'u kujdesur mirë për grupin tonë. Ne kemi mësuar se jemi tani mesatare grupi, u bë një vit më i vjetër ...

Ne folëm me djemtë për njerëzit që punojnë në kopshtin e fëmijëve (infermiere, kuzhiniere, portier).

 Nxitni rrëfimet e fëmijës se si shkoi dita në kopsht, me kë dhe si luajti, çfarë mësoi interesante;

 Konsideroni së bashku me fëmijën fotografitë e bëra gjatë verës, zgjidhni dhe sillni ato që ju pëlqejnë për ekspozitën në grupin “Kështu është vera jonë…”;

 Të mësojë fëmijën të kryejë detyrat më të thjeshta të punës në shtëpi - të mbajë rregull në dhomën e tij, në lodra, në rroba;

 Tregojini fëmijës se si shkonin në kopsht kur ishin të vegjël (nga përvoja personale), si luanin atje, çfarë i pëlqente më shumë në kopsht, forconi dëshirën e fëmijës për të ndjekur kopshtin.

Tema e javës është "Shtëpia ime, qyteti im,

vendi im, planeti im

Gjatë gjithë javës, unë dhe djemtë folëm për vendlindjen tonë, ia rregulluam emrin. Njihuni me konceptin rruga, kujtoi emrat e disa rrugëve të qytetit, mësoi të njohë qoshet e njohura të qytetit të Chelyabinsk nga ilustrimet. Zbuluam se në cilën rrugë ndodhet kopshti ynë (Rruga e Komunitetit). Njihuni me konceptinshtëpi njëkatëshe dhe shumëkatëshe.

Përsëritëm rregullat e sjelljes në rrugët e qytetit, në vende publike.

Ne u njohëm me rregullat e sjelljes në një situatë "nëse jeni të humbur". Ne konsoliduam njohuritë për rregullat e rrugës (në të cilin sinjal trafiku duhet të kalosh rrugën, ku mund të kalosh rrugën).

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Merr pjesë në ekspozitën e fotografive "Vendlindja ime"

 Merrni pjesë në konkursin e vizatimit familjar "Qyteti im"

 Mësoni adresën tuaj të shtëpisë me fëmijën tuaj, përsëritni dhe konsolidoni rregullat e sjelljes së sigurt në shtëpi dhe në rrugët e qytetit

 Shikoni me fëmijën ndërtimin e një ndërtese të re (nga çfarë materiali po ndërtojnë, sa kate janë ndërtuar tashmë, për çfarë ose për kë po ndërtohet kjo shtëpi)

 Vizitoni vendet e rekreacionit me fëmijën tuaj (teatër, park, kopsht zoologjik, kinema), duke i kushtuar vëmendje arkitekturës së ndërtesave

 Shkoni me fëmijën tuaj në fishekzjarrë kushtuar ditëlindjes së qytetit të Chelyabinsk

Tema e javës është "Të korrat"

Këtë javë, unë dhe djemtë vazhduam të njiheshim me perimet, frutat dhe manaferrat, mësuam t'i identifikojmë ato me prekje (loja "Canta e mrekullueshme"), mësuam t'i njohim dhe t'i dallojmë sipas shijes. Ata konsoliduan idenë se çfarë rritet në tokë dhe çfarë është nën tokë (loja "Majat dhe rrënjët"). Ne biseduam me djemtë për atë që është e shijshme dhe e shëndetshme. Ata morën me mend gjëegjëza, vizatuan dhe skalitën perime dhe fruta.

U njohëm edhe me të korrat që mbledhim në pyll - kërpudhat. Ata sqaruan emrat e kërpudhave, zbuluan se cilat janë të ngrënshme dhe cilat janë helmuese, kujtuan rregullat e sjelljes në pyll.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Merrni pjesë në ekspozitën "Fantazia e Vjeshtës" (mjeshtëri nga perimet, frutat, materialet natyrore)

 Fiksoni në shtëpi emrat e perimeve, frutave, manave, kërpudhave

 Së bashku me fëmijën përgatisni në shtëpi një sallatë perimesh, diskutoni për përfitimet e saj

 Mësoni me fëmijën tuaj një gjëegjëzë rreth perimeve ose frutave

 Gjatë një udhëtimi në kopsht (në shtëpinë e vendit, në kopsht, te gjyshja në fshat), përfshijeni fëmijën në të gjithë ndihmën e mundshme në korrje

16.10-6.11

Tema "Ngjyrat e vjeshtës"

Gjatë kësaj kohe, ne zgjerojmë dhe konsolidojmë idetë e fëmijëve për ndryshimet e vjeshtës në natyrë. Njihemi me ndryshimet që ndodhin në pyll. Njihemi me një fenomen të tillë natyror si rënia e gjetheve , le ta shikojmë ... Zbulojmë pse thonë "vjeshtë e artë". Ne rregullojmë rregullat e sjelljes së sigurt në pyllin e vjeshtës (nuk mund të digjni gjethet e thata).

Kujtojmë "çfarë na solli vjeshta", rregullojmë emrat e perimeve, frutave, kërpudhave.

Gjatë shëtitjes, ne i kushtojmë vëmendje mënyrës se si janë veshur njerëzit - vendosim marrëdhënien midis motit dhe veshjeve të njerëzve. Ne përforcojmë idenë se çfarë të vishemi për motin. Krahasoni shiun e vjeshtës dhe verës.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

Ø Shëtisni me fëmijën tuaj në pyllin apo parkun e vjeshtës, duke i kushtuar vëmendje bukurisë së peizazhit vjeshtor. Pasqyroni përshtypjet tuaja nga ecja në foto

Ø Merrni dhe prezantoni fëmijën me fjalë të urta dhe thënie për vjeshtën

Ø Krijoni një tregim së bashku me fëmijën "Çfarë më pëlqen nga vjeshta" ("Pse e dua vjeshtën", "Cila stinë më pëlqen më shumë")

Ø Merrni pjesë në konkursin e zanateve të Fantasisë së Vjeshtës

Dhe etj.)

Tema e javës është "Bota e kafshëve"

Gjatë javës, ne biseduam me djemtë për kafshët shtëpiake dhe të egra (për pamjen e tyre, mënyrën e lëvizjes, ushqimin, këlyshët e tyre), për zogjtë, për insektet. Sqaroi se si ndryshon jeta e kafshëve shtëpiake nga ato të egra. Ata përsëritën emrat e këlyshëve. Mësuam poezinë “Deri” të Y. Kushak. Ne folëm për kafshët shtëpiake. Ata thanë se “ne jemi përgjegjës për ata që i zbutim.” Ata formuan ide elementare ekologjike për mbrojtjen e kafshëve.

Njihuni me numrin 1; sqaroi se si ndryshon një sferë nga një sferë; kujtoi atë që dukej si një top dhe një sferë.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Merrni parasysh lodrat që paraqesin kafshë shtëpiake dhe të egra;

 Përfshini fëmijën në kujdesin e një kafshe, bëni një foto të tij për ekspozitën;

 Shikoni zogjtë në shëtitje, bëni një ushqyes për ta;

(E. Charushina, V. Bianchi, S. Marshak, K. Chukovsky);

 Vizitoni kopshtin zoologjik të qytetit, shpjegoni fëmijëve rregullat e ndërveprimit me kafshët: vëzhgoni kafshët pa i shqetësuar dhe pa i dëmtuar; ushqeheni vetëm me lejen e të rriturve;

Tema e javës: "Unë jam një burrë"

Gjatë javës, ne folëm me djemtë për njerëzit (ata komunikojnë me njëri-tjetrin, mendojnë, shohin bukurinë e natyrës, punojnë, kujdesen për njerëzit e tjerë, bimët, kafshët, kushtet mjedisore, tregojnë mirësi). Ata konsoliduan idetë për njerëzit dhe për veten e tyre (veçoritë e pamjes, dallimet dhe ngjashmëritë në pamje me bashkëmoshatarët dhe prindërit). U njohëm me shqisat e njeriut dhe qëllimin e tyre: sytë shohin, dallojnë ngjyrën, formën e sendeve; veshët po dëgjojnë; hunda merr frymë, dallon erërat; gjuha dallon shijen dhe ndihmon në shqiptimin e tingujve. Ne përsëritëm pjesët kryesore të trupit, konceptin e djathtë dhe të majtë (krah dhe këmbë). Ata folën për faktin se njeriu duhet të kujdeset për trupin, shëndetin e tij.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Nxitni dëshirën e fëmijës për të folur për përshtypjet e ditës së kaluar;

 Luaj me fëmijën në lojën “Trego dorën (këmbën) të djathtë (të majtë)”;

 Flisni për punën e të rriturve në shtëpi, përfshini fëmijët në punët e shtëpisë;

 Tregoni për profesionin tuaj;

 Merrni parasysh një album familjar, mbani mend se si ishte fëmija juaj, si keni qenë ju si fëmijë.

Tema e javës: "Kultura dhe traditat popullore"

Gjatë javës folëm për sendet shtëpiake në Rusi, emrat dhe qëllimin e tyre (zgjedhë, këpucë bast, sobë ruse). Ata treguan se si lanin fytyrat, pse është e nevojshme të kursehet uji. Ata sqaruan se nga çfarë lodra ishin bërë më parë (nga druri, balta, copa pëlhure). Ne shqyrtuam ilustrime për përralla të shtëpive dhe rrobave prej druri. Fëmijët i njohëm me veprat e artit popullor dhe artizanatit dhe artet e bukura (lodra Dymkovo, Filimonov, kukulla foleje prej druri). Mësuam këngën popullore ruse "Gjyshi vendosi të gatuajë supën e peshkut ...", rimën ruse të çerdhes "Rreth shiut".

Ata vazhduan të njiheshin me numrin një, me numrin 1, përsëritën numërimin nga 1 në 10. Luajnë lojën “Ku u fsheh lepurushi?” Duke përdorur parafjalët: mbi, sipër, poshtë, rreth, brenda, prapa, përballë.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Merrni parasysh ilustrime për përralla popullore ruse; artikuj me temën "Kasolle ruse";

 Vizatoni ilustrime për përrallat tuaja të preferuara;

 Trego çfarë lojërash në natyrë kanë luajtur në fëmijëri;

 Tregojini fëmijës punët e dorës që ndodhen në shtëpi (thurje, qëndisje, pjata, lodra).

 Vizitoni muzeun e arteve dhe artizanatit në fundjavë.

Tema e javës: "Mënyra jonë e jetës"

Gjatë javës folëm për sendet shtëpiake. Ata i mësuan fëmijët të ekzaminojnë dhe ekzaminojnë objektet, duke theksuar veçoritë e strukturës së tyre, duke lidhur cilësitë dhe vetitë e tyre me qëllimin e tyre. U përsëritën konceptet përgjithësuese: enët, rrobat, mobiljet, pajisjet elektrike, lodrat. Ne u njohëm me materialin natyror - balta. Ata sqaruan se nga çfarë sendesh shtëpiake janë bërë: metali, balta, druri, plastika, goma, letra. Folëm për rreziqet e shtëpisë (objekte të mprehta: thika, gërshërë; pajisje elektrike; qelqe; shkrepse ...). Gjëegjëza të hamendura për sendet shtëpiake.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Përfshirja e fëmijëve në punët e mundshme të shtëpisë;

 Luaj me fëmijën tuaj lojën “1, 2, 3, çfarë mund të jetë e rrezikshme në shtëpi, më tregoni! »;

 Mos harroni rregullat e qarkullimit rrugor, tregoni shenjat e komunikacionit: vendkalimin e këmbësorëve, nënkalimin, shtegun;

 Tregojuni fëmijëve enët, shpjegoni qëllimin e tyre (kuzhinë, ngrënie, çaj);

 Merrni parasysh mobiliet, sqaroni se nga çfarë janë bërë;

 Lexoni “Pikëllimin e Fedorinos” nga K. I. Chukovsky.

Tema e javës: "Miqësia"

Gjatë javës folëm për miqësinë. U sqarua se Rusia është një vend shumëkombësh. Folëm për miqtë, të cilët mund të quhen një mik i vërtetë. Ata kujtuan "fjalët e sjellshme", fjalët e urta dhe thëniet për miqësinë. Mësuam “matjet” e reja, një poezi nga N. Pikuleva “Shoku”. Lexuam përrallën e V. Kataev "Një lule - një shtatë lule", tregimin e V. Zernova "Si u dashurua Antoni të shkonte në kopsht".

U njohëm me numrin dy, pjesë të përsëritura të ditës, sekuencën e tyre. Ne ekzaminuam një hartë të Rusisë, sqaruam se si lumenjtë, detet, oqeanet përshkruhen në hartë, pse duhet të ruajmë ujin.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Dëgjoni me fëmijën tuaj këngë për miqësinë: "Miqësia fillon me një buzëqeshje", "Një mik nuk do t'ju lërë në telashe ...";

 Shikoni një album familjar, tregoni foto të fëmijërisë suaj, tregoni për shokun tuaj;

 Përdor fjalë të urta, thënie për miqësinë në bisedat me fëmijët;

 Shikoni filmin vizatimor "Shoku më i madh", "Mitten", "Lule - Shtatë lule", "Chunya", "Rakun e vogël"…;

 Kur kaloni rrugën, kujtojini fëmijës se në cilin semafor mund të kalohet, që nënkupton çdo ngjyrë të semaforit.

Tema e javës është "Transporti"

Gjatë javës, biseduam me djemtë për transportin, për llojet e transportit (mallra, pasagjerë, tokë, ajër, ujë), për automjete speciale ("Ambulanca", "Policia", "Zjarri" dhe pajisje të tjera të specializuara). Ne analizuam situata të ndryshme në rrugë në një mënyrë lozonjare, përsëritëm çfarërrugë, trotuar, këmbësorë. Kemi konsoliduar njohuritë për semaforin, vendkalimin e këmbësorëve, nënkalimin. Ne përsëritëm rregullat e sjelljes në transportin publik dhe në stacionet e qytetit.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Shikoni trafikun me fëmijën në udhëkryq, mbani mend dhe sqaroni kuptimin e semaforëve;

 Sqaroni emrin e qytetit në të cilin jetojmë, përsërisni adresën e shtëpisë, sqaroni me fëmijën pse duhet të dimë adresën tonë;

 Shikoni makinat që kalojnë në rrugë, sqaroni se cilat prej tyre janë të veçanta, për çfarë shërbejnë;

 Luaj me fëmijën tuaj lojëra ndërtimi (“Aeroplan”, “Anije”, “Makineri”) dhe me role “Shoferë”;

 Shikoni me fëmijën tuaj filma vizatimorë për teknologjinë (“Motori nga Romashkova”, “Makinat” etj.);

Tema e javës: "Të shëndetshëm"

Gjatë javës folëm për shëndetin dhe një mënyrë jetese të shëndetshme. Ata sqaruan pjesët e trupit, kuptimin e organeve shqisore në jetën e njeriut. Ata folën për rëndësinë e gjumit, procedurat higjienike, lëvizjet, forcimin për shëndetin. Ne shikuam fotot e ushqimeve që janë të mira për fëmijët. U njohëm me profesionin e mjekut (stomatolog, okulist, pediatër). Folëm për çantën e ndihmës së parë në shtëpi, sqaruam se pa lejen e të rriturve është e pamundur të merren ilaçe dhe vitamina.

Ata vazhduan të njiheshin me numrin dy dhe numrin 2, mësuan të gjenin numrin 2 ndër të tjera. Të dy grupet e subjekteve u krahasuan sipas sasisë. Gdhendi numrin 2.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Forconi aftësitë kulturore dhe higjienike në shtëpi. Konsideroni fotografitë e një fëmije që në moshë të re, vini re se si është rritur foshnja;

 Shikoni filmat vizatimorë "Moydodyr", "Mbretëresha - furçë dhëmbësh";

 Shkoni në një vizitë parandaluese te dentisti, lëreni mjekun t'i tregojë fëmijës se si të lajë siç duhet dhëmbët;

 Trego në dyqan produkte të dobishme dhe të dëmshme për organizmin tonë.

Tema e javës është "Kush po përgatitet për dimër"

Gjatë javës, djemtë dhe unë konsoliduam njohuritë për vjeshtën e vonë, mësuam të vendosnim lidhjet më të thjeshta midis fenomeneve të natyrës së gjallë dhe të pajetë, vëzhguam ndryshimet sezonale në natyrë. Ata zgjeruan idetë e tyre për kafshët dhe zogjtë, mësuan për përshtatjen e tyre me jetën në kushtet e dimrit. Ne fiksuam emrat e banorëve të egër të pyllit, sqaruam se kush jeton ku (një ari në një strofkë, një dhelpër në një gropë, një ujk në një strofkë, etj.)

Rregulluam rregullat e sjelljes së sigurt në rrugë gjatë akullit, gjatë shfaqjes së akullit në majat e çatisë.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Lexoni në shtëpi me një fëmijë tregime dhe vjersha për kafshët dhe zogjtë: A. Yashin "Ushqeni zogjtë në dimër", A. Barto "Një cicë e shkathët kërcen", V. Bianchi "Simite pylli - ana me gjemba", "Gjuetia e parë. ”, N. Sladkov "Pse është nëntori piebald", përralla "Dimrimi i kafshëve", "Motra dhelpra dhe ujku"

 Shikoni në shtëpi me fëmijën filmin e animuar "Qafa gri", flisni për përmbajtjen e filmit vizatimor

 Së bashku me fëmijën, bëni një ushqyes zogjsh, shtoni ushqim çdo ditë, shikoni zogjtë që fluturojnë drejt ushqyesit. Sqaroni me fëmijën se cilët zogj pëlqejnë çfarë lloj ushqimi (miu i gjirit - sallo, fara; pëllumbat, harabela - meli, thërrimet e bukës; demijat, dylli - manaferrat rowan dhe ranetki)

 Në shtëpi me fëmijën të luajë lojëra didaktike për përdorimin e mbiemrave, foljeve, ndajfoljeve në të folur (përshkrim kafshësh, zogjsh)

 Në biseda me fëmijën, flisni për atë që duhet bërë për të parandaluar ftohjet gjatë periudhës së ftohtë. Mësojeni fëmijën tuaj të thajë rrobat e lagura pas një shëtitjeje.

Tema: "Zimushka - dimër"

Gjatë kësaj periudhe, ne flasim me djemtë për dimrin. Ne flasim për zonat gjeografike ku është gjithmonë dimër, për kafshët e Arktikut dhe Antarktikut. Ata mësuan të vendosnin lidhjet më të thjeshta midis fenomeneve të natyrës së gjallë dhe të pajetë. Gjatë shëtitjes vëmendjen e fëmijëve e tërhoqi bukuria e natyrës dimërore. Biseduam për sportet dimërore: patinazh artistik, ski, udhëtim me sajë, hokej... Biseduam për jetën e vështirë të zogjve në dimër, se si duhet t'i ndihmojmë ata. Bëmë ushqyes zogjsh prej letre (mësuam se si të përkulim një fletë letre katrore, e ndamë në 16 katrorë, bëmë prerje). Mësuam një poezi të I. Chernitskaya "Dimri ka ardhur". Ne shikuam riprodhimet e pikturave nga artistë të mëdhenj.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Bëni me fëmijën tuaj një ushqyes zogjsh, vareni në oborr;

 Mësoni një poezi të I. Nikitin “Dimri” ose I. Surikov “Dimri”;

 Shëtisni në park, admironi borën dhe bukurinë e natyrës dimërore;

 Vizitoni “qytetin e borës”, admironi ndërtesat me borë;

 Flisni për sportet dimërore, blini ski, patina, sajë;

Tema e javës: "Qyteti i Mjeshtrave"

Gjatë javës, biseduam me djemtë për lodrat popullore, u njohëm me zanatet popullore. Ne konsideruam albumet: "Dymkovo toy", "Filimonov toy", "Golden Khokhloma". Ata mësuan se si të bënin një kuti nga letra duke palosur një fletë në drejtime të ndryshme. E zbukuruan me letër me ngjyrë, plastelinë, petë. Ata lexojnë përralla popullore ruse: "Spikelet", "Kasollja e Zayushkina", "Patat-mjellma", "Tereshechka".

Ata dramatizuan përralla të njohura, bënë një bilbil zogu (aplikacion), dekoruan një triko (vizatim).

Vazhduam njohjen me numrin "tre", mësuam se si të bëjmë një trekëndësh nga numërimi i shkopinjve.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Gjeni në shtëpi dhe shqyrtoni me fëmijët objektet e artit dhe artizanatit (arvate, lodra, dërrasa prerëse, postime), bisedoni për këto gjëra.

 Gjatë shëtitjes nëpër qytet, park, shesh, tërhiqni vëmendjen e fëmijëve tek bukuria e peizazhit dimëror.

 Flisni me fëmijën për anëtarët e familjes, bëni një pemë të thjeshtë familjare. Rishikoni fotot e familjes.

 Luaj në shtëpi me fëmijën në lojën “Kush ka nevojë për çfarë?”, Konsolidoni njohuritë e fëmijëve për profesione të ndryshme, për sendet ndihmëse.

 Lexoni përrallën “Vajza e borës” të Odojevskit.

Tema e javës: "Kaleidoskopi i Vitit të Ri"

Për dy javë, ne biseduam me djemtë për festën e ardhshme të Vitit të Ri, sollëm dëshirën për të marrë pjesë aktive në të. Ata folën për traditat e festimit të Vitit të Ri në Rusi dhe vende të tjera. Vëzhguar në një shëtitje për dukuritë dimërore të natyrës. Në grup hapëm “Punëtorinë e Santa Claus”. Ne ekzaminuam lodrat e Vitit të Ri, specifikuam se nga çfarë materiali ishin bërë. Ata lexuan "Borrë-Postieri" i V. Suteev, "Babagjyshi" i M. Klokovit, përralla popullore ruse "Vajza e borës". Mësuam poezinë e E. Tarakhovskaya "Nëse mbaron ngrica".

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Shiko me fëmijët se si bie borë; përshkruani se si ndryshon forma e flokeve të borës në varësi të motit.

 Konsideroni lodrat e vjetra, duke veshur pemën e Krishtlindjes. Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj tyre, sqaroni se nga çfarë materiali janë bërë.

 Vizitoni qytetin e akullit me borë, shikoni figurat dhe ndërtesat e akullit.

 Përgatitni një kostum karnaval me pjesëmarrjen aktive të fëmijës. Merrni një album fotografik për të treguar një foto ku jeni i vogël në festën e Vitit të Ri.

Tema e javës: "Vizitë në një përrallë"

Gjatë javës biseduam me djemtë për përralla. Ata kujtuan përrallat e njohura "Teremok", "Tre derra të vegjël", "Kësulëkuqja", "Tre arinj", "Kasollja e Zayushkina", "Vajza e dëborës", "Kishti", "Mjellmat e pata". Ata mësuan të gjenin heronj të mirë dhe të këqij në përralla. Ata dolën me përrallën e tyre duke përdorur lodra të ndryshme të vogla. Ne kujtuam përrallat e K. I. Chukovsky.

U njohëm me numrin “katër”, sqaruam sekuencën e stinëve, pjesëve të ditës. Kujtuam emrat e formave gjeometrike: katror, ​​drejtkëndësh (sa të ngjashme, si ndryshojnë).

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Të prezantojë rregullat e sjelljes së sigurt me ndihmën e përrallave të njohura (“Ujku dhe shtatë kecat”, “Kësulëkuqja” etj.).

 Hartoni përrallën tuaj.

 Nxitni dëshirën e fëmijës për të përshkruar objektet dhe lodrat që i pëlqejnë, ritregojnë përrallat që i pëlqejnë.

 Konsideroni librat e K. I. Chukovsky, lexoni përrallat tuaja të preferuara.

 Vizitoni një shfaqje teatrale të çdo teatri për fëmijë në qytet.

 Të interpretojë në shtëpi fragmente përrallash

Tema e javës: "Etiketimet"

Për dy javë, ne biseduam me djemtë për rregullat e sjelljes që na ndihmojnë në jetë. Ata formuan përfaqësime kryesore gjinore (djemtë janë të fortë dhe të guximshëm; vajzat janë të buta dhe femërore). Ata i mësuan fëmijët të dallojnë veprat e mira nga ato të këqijat, vazhduan të konsolidojnë aftësitë higjienike. Vazhduam të mësonim se si të shtronim tryezën; sqaroi se si të sillen në vende të ndryshme publike në mënyrë që baballarët dhe nënat të mos kenë turp. Mbani mend fjalët e mira. Ata lexuan tregimin e L. Tolstoit "Kocka", V. Kataev "Lulja me shtatë lule", përrallën "Rreth djalit që ulërin mbi tigrat", E. Moshkovskaya "Një fjalë e sjellshme", D. Samoilov. “Elefanti i vogël ka ditëlindjen”. Mësuam poezinë e A. Bartos “Di çfarë të mendoj”.

Njihuni me numrin 4.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Përfshini fëmijën në zbatimin e detyrave të thjeshta të punës.

 Diskutoni me fëmijën rregullat e sjelljes në kopsht, në rrugë, në vende publike.

 Të marrë pjesë në ekspozitën e fotografive “Si të ndihmoj”.

 Hartoni dhe plotësoni "Fjalorin e fjalëve të sjellshme".

Tema e javës: "Familja ime"

Gjatë javës, biseduam me djemtë për familjen, krijuam idetë fillestare për marrëdhëniet familjare (djali, vajza, nipi, mbesa). Ata konsoliduan njohuritë e fëmijëve për emrin, mbiemrin, moshën, emrin dhe patroniminën e prindërve të tyre. Ne folëm për qëndrimin e kujdesshëm ndaj të afërmve të moshuar, ndaj fëmijëve. Mësuam poezinë e M. Lermontov "Fli, foshnja ime e bukur ...". Lexoni: N. Sladkov "Mosdëgjim", E. Uspensky "Rout", A. Usachev "Papavoz", V. Suteev "Një qese me mollë", V. Kataev "Një tub dhe një enë", Përrallë Nenets " Qyqe”.

U njohëm me numrin "pesë", u praktikuam duke numëruar numrin e kërkuar të sendeve të vogla.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Prezantoni fëmijët me sjelljen e sigurt kur përdorin pajisje shtëpiake në shtëpi, kur kalojnë rrugën, kur lëvizin në ashensor, makinë.

 Përfshini fëmijët në detyrat e punës në shtëpi, duke ofruar të gjithë ndihmën e mundshme për të rriturit. Së bashku me fëmijën tuaj, shikoni fotot tuaja si fëmijë, tregoni për miqtë dhe hobi tuaj.

 Filloni të krijoni një pemë familjare, shikoni një album fotografik, flisni për stërgjyshin, stërgjyshen.

 Bëni një turne në këmbë në qendër të Chelyabinsk, tregoni për rrugët e qytetit tonë, vende të paharrueshme.

Tema e javës: "ABC e sigurisë"

Gjatë javës biseduam me djemtë për rreziqet që na presin. Ata mbanin mend rregullat e rrugës, shenjat e njohura rrugore, mënyrën e kalimit të saktë të rrugës. Sqaroi rregullat e sjelljes së sigurt në kopshtin e fëmijëve (në lojëra në natyrë, kur përdorni pajisje sportive, gërshërë). Ata u treguan fëmijëve për bimët helmuese, për rreziqet kur takohen me kafshë të pastrehë, për rregullat e sjelljes në pistën e patinazhit dhe rrëshqitjen, si të sillen në rast zjarri. Lexuan M. Fisenko "Rreth pulës", S. Marshak "Shtëpia e maces".

U njohëm me numrin "pesë", numrin 5, me pesëkëndëshat.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Gjatë ecjes nëpër qytet, kushtojini vëmendje sinjalistikës rrugore (nënkalim, vendkalim për këmbësorë), semafor, transportin e qytetit;

 Shikoni filma vizatimorë së bashku me fëmijën tuaj: “Mësime nga teze Owl: siguria në rrugë”, “Smeshariki - ABC e sigurisë”;

S. Ya. Marshak "Zjarri";

 Flisni me fëmijën për situata të rrezikshme që mund të ndodhin në shtëpi dhe në kopsht;

 Flisni për rreziqet e përdorimit të pajisjeve elektroshtëpiake.

Tema e javës: "Mbrojtësit e Atdheut"

Gjatë javës biseduam me djemtë për ushtarët e Ushtrisë Ruse. Ata ekzaminuan ilustrime me pajisje ushtarake, mësuan të identifikojnë dhe emërtojnë llojet e trupave (cisterna, pilotët, raketat, artileritë, marinarët, parashutistët, sappers, etj.). Ne biseduam me djemtë për jetën e ushtarëve të ushtrisë ruse (ata jetojnë në kazermë, hanë në mensën e ushtarëve, bëjnë ushtrime në mëngjes, bëjnë sport, mësojnë të gjuajnë nga armët ushtarake, etj.) , se çfarë tipare karakteri duhet të ketë një ushtar. Reflektuar në temën "Lufta - është e mirë apo e keqe?". Ne konsoliduam njohuritë për profesionet që kërkojnë guxim dhe kurajo nga njerëzit (ushtarakë, policë, zjarrfikës, shpëtimtar).

Mësuam poezinë "Ne gjithmonë luajmë së bashku ..." me djemtë, mësuam të skalitnim një rezervuar nga plastelina, përgatitëm një kartolinë si dhuratë për baballarët, hartuam një frizë numerike (fiksoi idenë e numrit 5).

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Trego për stërgjyshërit dhe stërgjyshet që kanë marrë pjesë në luftë, shiko fotot në albumet familjare;

 Tregoni se si babi shërbeu në ushtri, në cilat degë të ushtrisë ai shërbeu;

 Merrni parasysh ilustrime, kartolina, fotografi në libra që paraqesin pajisje ushtarake;

 Së bashku me fëmijën tuaj, bëni vepra artizanale me temë ushtarake (tanku i shkrepëseve, aeroplan letre etj.);

 Duke ecur nëpër qytet me fëmijët, merrni parasysh dekorimin festiv të rrugëve;

Tema e javës: "Ekplorimuesit e vegjël"

Gjatë javës, djemtë dhe unë vëzhguam fenomene natyrore dhe mësuam të vendosim modelet më të thjeshta (shkrirje - bora bëhet e lagësht, akulloret "qajnë"; era është e fortë, e ftohtë, e fortë, e mprehtë, depërtuese, etj.).

Ata folën mbi temat: “Uji i pastër është fatkeqësi për sëmundjet” (për përfitimet e ujit për jetën e njeriut), “Akullna të rrezikshme” (konsolidoi njohuritë e fëmijëve se akullnaja përmban grimca pluhuri, papastërtie dhe nuk duhen marrë në to. goja). Udhëtoi në shtetin mbretëror nënujor (që jeton në fund të detit). U njohëm me vetitë e ndryshme të pëlhurës (e fortë, mund të pritet, lahet, hekuroset, rrudhohet, mund të qepet etj.).

Ata mësuan të palosin letrën në drejtime të ndryshme (origami), u njohën me numrin gjashtë, mësuan se insektet kanë gjashtë këmbë, se një figurë me gjashtë cepa dhe gjashtë anë quhet gjashtëkëndësh.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Diskutoni me fëmijët informacione për objekte, dukuri, ngjarje që shkojnë përtej mjedisit të tyre të zakonshëm të afërt;

 Krijoni kushte për aktivitete kërkimore të fëmijëve në shtëpi (duke luajtur me ujë dhe rërë, duke ndihmuar në përgatitjen e darkës);

 Hartoni së bashku me fëmijën një tregim “Për çfarë shërben uji”, zgjidhni fjalë të urta dhe thënie për ujin;

 Shikoni së bashku me fëmijën një seri filmash vizatimorë nga seriali “Fixies”;

 Merrni fëmijën tuaj në një ekskursion në planetar.

Tema e javës: "Dita e Gruas"

Gjatë javës folëm për festën e ardhshme kushtuar Ditës Ndërkombëtare të Gruas - 8 Mars. Mësuam se si të hartojmë një tregim të shkurtër për nënën tonë (si quhet, çfarë bën, çfarë i pëlqen të bëjë në kohën e lirë, çfarë "ndihmetarësh" e ndihmojnë në punët e shtëpisë). Ata bënë dhurata (kartolina) për mamin, lexuan poezi dhe tregime për nënat dhe gjyshet, përgatitën një shfaqje festive.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Tregojuni fëmijëve se si të përdorin në mënyrë të sigurt pajisjet shtëpiake (fshesë me korrent, furrë me mikrovalë), mos i lejoni fëmijët të përdorin sende që kërkojnë trajtim të kujdesshëm;

 Shiko albumin e fotografive familjare, trego fotot e gjyshes, stërgjyshes, trego si e ke ndihmuar nënën;

 Tregojuni fëmijëve për profesionin tuaj, ku dhe nga kush punoni, çfarë lloj pune bëni;

 Ruani traditat e festave familjare, përgëzoni gjyshet duke bërë një dhuratë së bashku me fëmijën (“me duart tuaja”);

E. Blaginina "Të ulemi në heshtje", Agniya Barto "Ndarja",

O. Vysotskaya "Nëna jonë e dashur", O. Fadeeva "Gjyshja është plakur".

Tema e javës: "Mirësia sundon botën"

Gjatë javës, unë dhe djemtë folëm për mirësinë, për veprat dhe veprat e mira. Ne lexojmë veprën e V. Mayakovsky "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe?". Ata mësuan të vlerësojnë veprimet dhe sjelljen e tyre. Ata diskutuan si të ruani rendin në shtëpi, në hyrjen ku jetoni, si të silleni që të mos prishni qetësinë e banorëve. Ata mësuan se si të ndërtonin një shtëpi për kafshët e pastreha nga një grup ndërtimi, skalitën rruaza të bukura me një varëse për nënën. Mësoi një poezi

L. Modzalevsky "Moth". Kemi konsoliduar njohuritë për rregullat e sjelljes në transport (u jepni rrugë të moshuarve, mos shtyni, mos hyni në transport me ushqime, mos bëni zhurmë etj.).

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Vëzhgo sjelljen e fëmijëve në vende publike;

 Hartoni me fëmijën një tregim të shkurtër për mirësinë, veprat e mira;

 Merrni dhe mësoni së bashku me fëmijën fjalë të urta dhe thënie për mirësinë;

 Luajnë lojën “Fjalë të sjellshme dhe të sjellshme”;

 Bëni një ushqyes për zogjtë me fëmijën tuaj dhe derdhni rregullisht ushqim në të;

V. Oseeva "Macja e kuqe", "Fjalët e mira", "Zonja e mirë", "E keqja", "Kush është më budalla", përrallat e Nenets "Ayoga", "Tre djem", N. Nosova "Hapat", " Bobik larg në Barbos”, G. Oster “Bad këshilla”, S.Ya. Marshak "Miq-shokët", E. Bekhlerov "Gjete lakra", E. Blaginina "Dhuratë", "Si një fijerrëqe po kërkon një mik."

Tema e javës: "Duam të jemi të shëndetshëm"

Gjatë javës, ata kujtuan aftësitë elementare të kujdesit për trupin e tyre. Sqaruam se dielli, ajri dhe uji janë miqtë tanë më të mirë. Ne folëm për atë që është e mirë për shëndetin tonë dhe për një mënyrë jetese të shëndetshme. U njohëm me një koncept të ri - rutinën e përditshme, mësuam të shqiptojmë saktë tingullin R, mësuam poezinë "Luani doli ...". Ilustrime të konsideruara për lojën "Si punon një person".

U njohëm me numrin "shtatë", numëruam ngjyrat e ylberit, u sqaruam kur ai shfaqet në qiell, mësuam të shtrojmë numrin e kërkuar të objekteve nga e majta në të djathtë.

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Merrni një fëmijë me vete në dyqan ushqimor, sqaroni se cilat produkte janë të dëmshme për shëndetin tonë dhe cilat janë të dobishme.

 Trego dhe trego si të kujdesesh për dhëmbët. Vizitoni dentistin tuaj sa më shpejt të jetë e mundur për një ekzaminim rutinë oral.

 Oferta për të marrë pjesë në konkursin e fotografive "Unë mbroj shëndetin tim".

 Flisni me temën “Nëse doni të jeni të shëndetshëm” (sporti, shëtitjet në natyrë, rutina e përditshme, ushqimi i duhur, vitaminat janë të mira për shëndetin tonë).

Tema e javës: "Pranvera ecën planetin"

Gjatë javës, fëmijët dhe unë folëm për ndryshimet në natyrë në pranverë (dielli shkëlqen më shumë, bora shkrihet, sythat shfaqen në pemë, zogjtë kthehen nga jugu dhe fillojnë të bëjnë fole, çelin zogj, kafshët zgjohen nga letargji), për veprimtarinë e punës së njerëzve në natyrë në periudhën e pranverës. Vëzhgoi ndryshimet në veshjet e njerëzve me ardhjen e pranverës.

Mësoi të projektonte një shtëpi zogjsh nga materiali ndërtimor. Ne konsoliduam njohuritë për shpendët dimërues dhe shtegtarë. Mësuam poezinë e A. Majkovit “Dallëndyshja nxitoi”.

Ne shikuam ilustrime dhe piktura rreth pranverës, shikuam përrenjtë në rrugë, ekzaminuam arna të shkrira. U njohëm me rregullat e sjelljes pranë trupave ujorë gjatë lëvizjes së akullit.

Mësuam të vizatojmë lule pranverore, të skalitim një pilivesë. U njohëm me manifestimin e numrit shtatë në jetë dhe botën përreth nesh (shënime, ditë të javës, në përralla).

Për të kryer aktivitete edukative në familje rekomandojmë:

 Organizoni një shëtitje në parkun e pranverës, shesh, duke tërhequr vëmendjen e fëmijës nga dielli i ndritshëm pranveror, pellgjet, përrenjtë;

 Përfshini fëmijën në ushqimin e zogjve, vëzhgoni sjelljen e tyre;

 Tërhiqni vëmendjen e fëmijës për veshjet e të rriturve dhe fëmijëve në përputhje me kushtet e motit;

 Vëzhgoni zakonet e kafshëve të njohura për fëmijët në mjedisin e afërt;

 Lexoni dhe diskutoni me fëmijën veprat e A. Pleshcheev "Bari është i gjelbër", "Pranvera", "Tashmë bora po shkrihet", Z. Aleksandrova "Pika", "Pastrimi i pranverës", V. Berestov "Kënga e pranverës". ”, V. Bianchi “Kënga minuta pranverore”, S. Marshak “Mars, Prill, Maj”, L. Tolstoy “Zogu bëri fole”.

2. Leximi i veprave letrare në të cilat punojnë personazhet e përrallave: "Një djalë - me gisht", "Tiny-Havroshechka".

3. Shikoni përralla të vjetra vizatimore, dëgjoni dhe diskutoni me fëmijën përralla audio.

4. Merrni parasysh dhe diskutoni me fëmijët ilustrime për përrallaVizatoni personazhet tuaja të preferuara me fëmijën tuaj.

Java e 4 e Janarit: "Etiketimet"

1.Fiksoni me fëmijën aftësinë për të përdorur sapunin, për të fshirë siç duhet duart, për të larë dhëmbët. 2. Kryerja e procedurave forcuese dhe ushtrimeve në mëngjes me fëmijët në shtëpi, shëtitjet e rregullta në ajër të pastër me qëllim përmirësimin e zakonit të sjelljes së shëndetit. 3. Përfshini fëmijën në zbatimin e detyrave më të thjeshta të punës. 4. Lexoni me një fëmijë M. Gaziev "Në mëngjes", RP. Sef “Sapun”, K.I. Chukovsky "Moydodyr". 1 javë e shkurtit: "Familja ime"

1. Mësojini fëmijët si të sillen të sigurt në rrugë (mos ecni në karrexhatë, jini afër të rriturve).

2. Nxitni dëshirën për t'u angazhuar në aktivitete të përbashkëta me anëtarë të ndryshëm të familjes.

3. Flisni me fëmijën mbi temat “Babi, mami, unë jam një familje miqësore”.

Java e dytë e shkurtit: "ABC e sigurisë"

1. Shëtitjet nëpër qytet, gjatë të cilave prindërit japin shembull për fëmijët në respektimin e rregullave të rrugës, flasin për rregullat e sjelljes në transport, në rrugë.

2. Leximi i fiksionit A. Barto "Lodra" (Kamion, Aeroplan, Varkë), S. Mikhalkov.

3. Bisedë "Nëse një i huaj afrohej ..." (flisni për rreziqet e komunikimit me një të huaj).

Java e 3-të e Shkurtit: "Mbrojtësit e Atdheut"

1. Kryerja e veprimeve të thjeshta me flamur, shirita nën muzikën e një marshi, melodi kërcimi;

   2. Bërja me një fëmijë një tank artizanale nga një kuti shkrepse, duke luajtur situatën;

   3. Lojëra në terrene sportive, ushtrime të kërcimit mbi objekte, lojëra në natyrë me kërkesë të fëmijëve;

   4. Shëtitja nëpër qytet dhe shikimi i dekorimeve festive të qytetit me fëmijët;

   5. Bërja e një libri për bebe me temë: “Ushtarët”;

   6. Shqyrtimi i ilustrimeve për lëndët ushtarake;

   7. Konsiderimi i ushtarëve, automjeteve ushtarake;

   8. Luajtja e situatës: një paradë ushtarësh.

   Java e 4 e shkurtit: "Eksploruesit e vegjël"

   1. Masazhoni veshkën në shtëpi, nxiteni fëmijën t'i përgjigjet pyetjeve "Pse i duhen një personi sytë, veshët?";

   2. Kryen një përzgjedhje veprash artistike për problemin dhe moshën e fëmijës;

   3. Promovoni përvojën e prindërve në prodhimin e lodrave me duart e tyre.

   Java e 1 e Marsit: "Dita e Gruas"

   Java e 2-të e Marsit: "Mirësia sundon botën"

   1. Leximi dhe shikimi i ilustrimeve të librit “Aibolit” të K. Çukovskit.

   2. Leximi i përrallës hungareze "dy arinj të vegjël të pangopur".

   3. Bërja me një fëmijë dhurata surprizë për të dashurit nga materialet e mbeturinave.

   4. Vizatim "Lule për mamin".

   Java e 3-të e Marsit: "Pranvera ecën planetin"

   1. Organizoni një shëtitje në parkun pranveror, shesh, duke tërhequr vëmendjen e fëmijës nga dielli i ndritshëm pranveror, pellgjet, përrenjtë;

   2. Përfshini fëmijën në ushqimin e zogjve, duke vëzhguar sjelljen e tyre;

   3. Vëzhgoni zakonet e kafshëve të njohura për fëmijët në mjedisin e afërt;

   4. Përdorni një pasqyrë për të marrë rreze dielli;

   5. Tërhiqni vëmendjen e fëmijës për veshjet e të rriturve dhe fëmijëve në përputhje me kushtet e motit;

   7. Tërheq në vizatim bazuar në përshtypjet e veprave të lexuara, dukurive të vëzhguara.

   1 javë e prillit: "Cirku"

   1. Organizoni një vizitë në cirk, teatrin e kukullave me përfshirjen e fëmijëve në një bisedë pas shikimit të shfaqjeve dhe shfaqjeve.
   2. Prezantoni fëmijët me artin skenik
   3. Organizoni biseda rreth rregullave të sjelljes në cirk dhe teatër
   4. Lexoni dhe diskutoni për trillimin e K. Chukovsky "Zakalyaka", "Sun-kova".
   5. Vizatoni kafshë kafshësh, duke përfshirë ato fantastike.

   Java e 2-të e Prillit "Takoni zogjtë"

   1. Organizoni një udhëtim në park pranveror, shesh, duke tërhequr vëmendjen e fëmijës te zogjtë e mjedisit të afërt.
   2. Përfshini fëmijën në ushqimin e zogjve, duke vëzhguar sjelljen e tyre.
   3. Lexoni dhe diskutoni veprat e rekomanduara të letërsisë moderne dhe të huaja, duke pasuruar përvojën e leximit të fëmijës.
   4. Përfshini në vizatim bazuar në përshtypjet e veprave të lexuara, dukuritë e vëzhguara.

   Java e 3-të e Prillit: "Le ta vendosim planetin në rregull"

   Java e 4 e Prillit: "Uji magjik"

   1. Organizoni një shëtitje në çdo trup uji, duke i kushtuar vëmendjen e fëmijës të ndryshme gjendja e ujit.,dukuri të vëzhguara.
   2. Përfshini fëmijën në shikimin e zogjve, kafshëve që pinë nga një pellg, kushtojini vëmendje nevojës për ujë për të gjitha gjallesat.
   3. Shikoni diellin që shkëlqen mbi ujë.

Tema: "Kafshët shtëpiake. Këlyshët"

Zbuloni nëse fëmija njeh kafshë shtëpiake.

Na tregoni pse quhen kështu? Cilat janë përfitimet e kafshëve shtëpiake për njerëzit?

Kujtoni me fëmijën tuaj emrat e kafshëve shtëpiake.

Luaj "Lotto" "Kafshët dhe foshnjat e tyre"

Lexoni fëmijëve

"Mami për një vigan".

Pyetjet për t'u bërë fëmijëve pasi shikoni një film vizatimor.

Cili është humori juaj pas shikimit?

Për çfarë flet filmi vizatimor? (për ndjenjën më të ngrohtë - dashurinë për prindërit tuaj)

Përshkruani personazhin kryesor të filmit vizatimor.

Cila ishte pyetja e parë që bëri foshnja e mamuthit kur u shkri?

Kush e ndihmoi viganin të gjente nënën e tij?

A e gjeti mamuthi foshnja nënën e saj? Kush e solli për mamuthin?

Cili nga personazhet ju pëlqeu? Kujt, përkundrazi, nuk i pëlqeu?

A ndodh kjo në jetën reale?

Keni qenë në situata të tilla? Si mund të kapërcehen probleme të tilla?

Vizatoni një familje të çdo kafshe me fëmijët.

Luaj me fëmijët.

Tema: "Kafshët e vendeve të nxehta".

Flisni me fëmijën tuaj:

- pyesni fëmijën se cilat kafshë të vendeve të nxehta ai njeh (hipopotam, krokodil, gjirafë, luan, kangur, koala, piton, kobër, struc, papagall, hardhuca ...).

- tregojini fëmijës fotografi të kafshëve të egra që jetojnë në vendet e nxehta: gjirafë, hipopotam, zebër, kërthizë, elefant, luan, tigër, leopard, kangur, deve, rinoceront;

- na tregoni për shenjat e tyre të jashtme, zakonet karakteristike;

- bëni pyetje fëmijës: “Cilat kafshë jetojnë aty ku është vapë? Çfarë hanë? Cilin keni parë në kopshtin zoologjik?

Vizitoni kopshtin zoologjik me fëmijën tuaj.

Mësoni një poezi me fëmijën tuaj

Gjirafa

Me një qafë të gjatë, të gjitha me pika,
Në këmbë të larta
Ecte i pashëm, muskuloz
Gjirafa në rrugë.
Ai është nga Afrika ku është vapë
Lëvizur përgjithmonë
Dhe tani kopshti zoologjik
Ai ecën ndonjëherë.

Lexoni fëmijëve:

“Doktor Aibolit” i K. Çukovskit, “Elefanti” i A. Kuprin, “Mowgli” i R. Kipling.

Ofroni fëmijës tuaj të shikojë filmin vizatimor "Si kënduan një këngë luani dhe breshka", duke paralajmëruar se duhet të shikoni me shumë kujdes dhe të mbani mend se cilat kafshë të vendeve të nxehta do të jenë atje.

Bëni vepra artizanale nga çdo kafshë me fëmijën tuaj.

Luaj me fëmijët

Tema: "Ushqimi".

Shkoni në një turne në dyqan. Merrni parasysh asortimentin e mallrave, departamentet e dyqanit. Flisni me fëmijët:

● Cilat janë produktet?

● Çfarë ushqimesh dini?

● Ku shitet ushqimi?

● Cilat janë departamentet në dyqanin ushqimor?

● Si ruhen produkte të ndryshme në dyqan dhe në shtëpi?

● Si mund të dalloni nëse një produkt është i freskët?

● Pse shumë ushqime mund të ruhen vetëm në frigorifer? Ngrirës?

● Pse një person duhet të hajë ushqime të ndryshme?

● Pse nuk mund të hani shumë yndyrë, miell, ëmbël?

• Çfarë ushqimesh duhet të hanë fëmijët që të rriten shpejt dhe të jenë të shëndetshëm?

● Cilat ushqime janë gati për t'u ngrënë dhe cilat duhen gatuar?

Luaj me fëmijët

"Emërtoni produktet"
Qumështore, furrë buke, mish, ëmbëlsira, peshk.

"Thirre ëmbëlsisht"
Supë - supë, gjalpë - gjalpë, petull - petull, petull, biskotë - biskota, kotëletë - kotëletë, petë - petë, gjizë - gjizë, bagels - mish qengji, bukë - bukë, tortë - tortë, reçel - reçel, qull - qull, rrush të thatë - lëvore, havjar - havjar, marmelatë - marmelatë, bizele - bizele.

"Çfarë mund të jetë?"

E embel -…. I kripur -…. E guximshme -….

E nxehtë -…. Ftohtë -….

"Skuqini, zieni dhe piqni"

Fëmijët duhet të emërtojnë ushqimet që mund të skuqen, zihen, piqen.

Mësoni një enigmë me fëmijën tuaj

Unë do të gatuaj borscht të shijshëm,
Unë do të shërbej një qull të rrallë,
Kotoleta të skuqura, sallatë -
Çdo vëllim darke me këshilla. (Gatuaj)

Lexoni fëmijëve:

"Buka e dhelprës"

Biseda Pas Leximit

Ku e kaloi autori gjithë ditën?

Çfarë kishte në çantën e rëndë të heroit kur u kthye nga pylli?

(Pre - pulë e zezë, kërpudha, kokrra të kuqe, kokrra të kuqe, kokrra të kuqe, copa aromatike rrëshirë pishe, bar loti qyqe, sanëz, lakër lepur, një copë bukë e zezë.)

Si përfundoi buka e zezë në çantë?

(Heroi e mori me vete në pyll - për të ngrënë një kafshatë kur ishte i uritur.)

Si e shërojnë veten pemët me katranin?

(Gjuetari do ta ngul sëpatën në pemë, do ta varë çantën, do të pushojë, pastaj do ta nxjerrë sëpatën dhe heshtja do të dalë nga plaga, ajo do ta shtrëngojë plagën.)

Pse Zina hante gjithmonë vetëm bukë të zezë deri në fund?

(Ajo mendoi se ishte një dhelpër, nga pylli, ajo e konsideroi atë më të shijshëm se të sajin.)

Çfarë shije kishte buka e dhelprës për vajzën?

Pse u quajt historia "Buka e dhelprës?"

Vizatoni me fëmijën tuaj një fotografi të "Tasty Treats" ose "Halthy Foods".

Tema: “Transporti. Rregullat e trafikut”.

- vëzhgoni me fëmijën në rrugë lëvizjen e mjeteve të ndryshme;

-të rregullojë emrat e mënyrave të transportit;

- pyesni fëmijën se çfarë lloj transporti njeh, çfarë transporti i referohet tokës, nëntokës, hekurudhës, ajrit, ujit;

- pyesni se në cilat dy grupe mund të ndahen transporti tokësor (makina dhe kamionë), pse quhen kështu;

-Mos harroni njerëzit, çfarë profesionesh punojnë në mënyra të ndryshme transporti;

-bisedoni me fëmijën për rregullat e qarkullimit rrugor, tregoni semaforin gjatë ecjes, kushtojini vëmendje dritës së tij dhe sqaroni kur mund të kaloni rrugën, kur jo, në tabelat e trafikut shpjegoni si quhen;

- tregoni fëmijës për profesionin e një kontrolluesi të trafikut.

Luaj me fëmijët

Loja "Çfarë është e përbashkët?"

Në autobus dhe trolejbus - ata lëvizin në asfalt, rrota gome, shoferi është pas timonit; trolejbusët dhe tramvajet funksionojnë me energji elektrike; në aeroplan dhe helikopter - ...; biçikleta dhe motoçikleta...

Merr sinonime për fjalët: udhëtim, garë, nxitim, ngas, zvarrit, lëviz.

Gjeni antonime për fjalët: ngritje - ulje, ngritje - ulje, mbërritje - ..., lundrim - ..

Lojë "Zgjidh fjalën"

Moska (çfarë?)….

Loja "Emri, çfarë, çfarë?"

Makinë (çfarë?) - e madhe, ngarkesë, blu, e rëndë.;

avion (çfarë?) -... etj..

Loja "Pse quhen kështu?"

aeroplan (fluturon vetë), mjet për terren, lokomotivë, vapor, kamion hale, skuter.

Tregojuni fëmijëve gjëegjëza për transportin

Fluturon një zog përrallor dhe brenda njerëzit ulen duke folur mes tyre. (aeroplan) Miqtë e gëzuar nxitojnë nëpër brezin pyjor dhe malor ... (tren). Shtëpitë e vogla vrapojnë përgjatë rrugës, djemtë dhe vajzat po çohen nëpër shtëpi. (makina)

S. Mikhalkov "Rreth një djalë",

O. Bedarev "ABC e Sigurisë",

O. Tarutin "Pse na duhet një semafor".

Vizatoni me fëmijën tuaj një fotografi të "Makinës së së Ardhmes"

● mbani mend me fëmijën tuaj si quhet vendi ynë; si quhet kryeqyteti i Atdheut tonë, i cili udhëheq vendin tonë;

● tregoni se për çfarë është e famshme Moska, çfarë ndodhet në qytetin e Moskës, çfarë pamjesh ka;

● flasin për simbolet e vendit: stemën, flamurin, himnin;

● shikoni ilustrimet, kartolinat dhe fotografitë që përshkruajnë qytetin e Moskës;

Luaj me fëmijët

Loja "Vazhdo ofertën".

Qyteti i Moskës ka shumë ... (rrugë, shtëpi, sheshe, shatërvane, monumente, shtretër lule, shkolla, kopshte, sheshe, etj.).

"Një është shumë"

"Një - shumë"

Qytet - qytete - qytete,

rrugë - rrugë - rrugë,

stacion - stacione - stacione,

zonë - zonë - zonë,

teatër - teatro - teatro,

dyqan - dyqane - dyqane,

avenue - avenues - avenues,

katror - katror - katror.

Lojë "Zgjidh fjalën"

Moskë (çfarë?)…, Moskë (çfarë?)…,

Moska (çfarë?)….

Loja "Emri, çfarë, çfarë?"

Qyteti i Moskës (çfarë?) është i madh, i bukur, i rehatshëm, madhështor, i pastër...;

rrugë (çfarë?) - e gjatë, e gjerë, e pastër, e bukur ... .

Shpjegoni kuptimin e fjalëve të urta:

Moska është zemra e Rusisë.

Moska është larg syve, por afër zemrës.

Secili ka anën e vet.

Njeriu pa atdhe është bilbil pa këngë.

Mësoni poezinë:

Ka një qytet të mrekullueshëm në botë
Dhe ai është kreu i të gjitha kryeqyteteve
Për ne, ai është më i miri në botë.
Qyteti ynë i preferuar është Moska.

Bëni një model të çdo ndërtese ose Kremlin

Tema: "Pemët dhe shkurret"

Në një shëtitje, merrni parasysh pemët dhe shkurret, strukturën e tyre, gjethet. Jepu atyre emra.

Flisni me fëmijën tuaj:

Çfarë pemësh njihni? (gjethore dhe halore).
Ku rriten pemët? Çfarë janë pyjet?
(Nëse pishat dhe bredha rriten në pyll, atëherë ky pyll është halor.
Nëse në pyll rriten lisat dhe aspenet, atëherë ky pyll është gjetherënës. Nëse në pyll rriten bredha, thupër dhe dushqe, atëherë ky pyll është i përzier. Nëse thupër rritet në një korije, atëherë kjo është një korije thupër. Nëse lisat rriten në një korije, atëherë kjo është një korije lisi. Nëse panjet rriten në një korije, atëherë kjo është një korije panje.)
Pse quhen kështu?
Çfarë ka një pemë? (Rrënja, trungu, degët, gjethet (gjilpërat), kurora, frutat.)
A janë pemët të ndryshme nga shkurret? Si?

Çfarë shkurre njihni?
A janë pemët dhe shkurret të gjalla apo jo të gjalla?
Kush (ose çfarë) i ndihmon ata të rriten?
Për çfarë janë pemët? Cili është përdorimi i tyre? (Pemët pastrojnë dhe lagojnë ajrin, krijojnë freski, disa japin fruta të shijshme të ngrënshme. Pema e sharruar është: dërrasat, kompensatë, mobiljet, lodrat, letra bëhen nga trungje të thara). Pemët rriten ngadalë, kështu që ato duhet të mbrohen. Është e nevojshme të mbroni pemët, të kujdeseni për to, ndonjëherë të bisedoni me mirësi me ta dhe në pranverë të mbillni pemë të reja së bashku me prindërit e tyre.

Në fillim të vjeshtës është ende e ngrohtë, dielli shpesh shkëlqen, bie shi rrallë. Gjethet në pemë fillojnë të kthehen të kuqe dhe të verdha, kështu që fillimi i vjeshtës quhet i artë. Asters, dahlias, marigolds dhe lule të tjera të vjeshtës ende lulëzojnë në parqe dhe kopshte. Perimet dhe frutat mblidhen në fusha dhe kopshte. Boronicat, boronicat dhe kërpudhat mblidhen në pyje. Zogjtë shtegtarë mblidhen në tufa dhe përgatiten të fluturojnë në jug.

Në fund të vjeshtës bëhet i ftohtë, dielli shkëlqen gjithnjë e më pak dhe nuk ngroh më fare, shpesh bien shira të ftohtë me shi. Pemët lëshojnë gjethet e tyre të fundit. Bari dhe lulet thahen. Fluturimit të zogjve po i vjen fundi.

3. Duke ecur me fëmijën tuaj në park, shikoni shenjat e vjeshtës.

4. Mësoni një katrain me fëmijën tuaj që do ta ndihmojë atë të mbajë mend emrat e muajve të vjeshtës.

Shtator Tetor Nëntor

Me shi dhe gjethe bien.

Dhe zogjtë fluturojnë larg

Dhe fëmijët duhet të shkojnë në shkollë.

5. Luaj me fëmijën tuaj:

Lojë "Gjethet e vjeshtës"

Ju i hidhni një top një fëmije dhe emërtoni një pemë; fëmija jua kthen topin, duke formuar një frazë me dy mbiemra. Për shembull: - Mështekna. - gjethet e thuprës. Panje. - Gjethet e panjës. Aspen. - gjethet e aspenit. Rowan. gjethe rowan.

Ushtrimi "Zgjidh, emër, mbaj mend"

Qielli në vjeshtë (çfarë?) - i zymtë, gri, i shurdhër.

Era në vjeshtë (çfarë?)

Shi në vjeshtë (çfarë?)

Gjethet në vjeshtë (çfarë?)

Në vjeshtë, gjethet (çfarë bëjnë?) - kthehen të kuqe, zverdhen, thahen, thahen, bien, rrotullohen, shushurijnë.

Shi në vjeshtë (Çfarë bën?)

Zogjtë në vjeshtë (çfarë bëjnë ata?)

Lexoni fëmijës tuaj I. Sokolov-Mikitov. Tregime të shkurtra për vjeshtën

Vizatoni një figurë "Vjeshta e Artë" me fëmijën tuaj

Bëni me fëmijën tuaj një zanat vjeshte nga materiale natyrale.

- mbani mend me fëmijën emrin e qytetit në të cilin jeton, rrugën në të cilën ndodhet shtëpia e tij, emërtoni rrugën kryesore të qytetit;

- merrni parasysh ilustrime, kartolina dhe fotografi që përshkruajnë qytetin tuaj; kushtojini vëmendje për çfarë është i famshëm, tregoni për ngjarjet më të rëndësishme që kanë ndodhur në qytetin tonë, çfarë pamjesh ka;

- mbani mend se çfarë transporti mund të shihet në rrugët e qytetit; kujtoni nevojën për të respektuar rregullat e trafikut;

- përsërisni me fëmijën adresën e shtëpisë, adresën e kopshtit;

- gjatë një shëtitjeje të përbashkët nëpër qytet, shqyrtoni ndërtesat e banimit me fëmijën, duke i kushtuar vëmendje faktit që shtëpitë janë të ndryshme: njëkatëshe dhe shumëkatëshe, guri dhe druri;

- konsideroni me kujdes shtëpinë në të cilën jeton fëmija, numëroni sa kate ka, në cilin kat jeton, a ka ashensor në shtëpi dhe për çfarë shërben, mbani mend adresën e shtëpisë.

Luaj me fëmijët

Loja "Vazhdo ofertën".

Në qytetin tonë ka shumë ... (rrugë, shtëpi, sheshe, shatërvane, monumente, shtretër lulesh, shkolla, kopshte, sheshe etj.).

"Një është shumë"

Rrugë - rrugë; Shtëpia-…; qytet-…; Nje kembesor-…; shtrat lulesh-…; Burim-…; lëndinë-…; rrugë-…; dritare-…

Loja "Emri - çfarë objekti?"

Shtëpia (cila?) është shumëkatëshe, pesëkatëshe, me gurë të bardhë… Rruga (çfarë?)….

Loja "Emri, çfarë, çfarë?"

Qyteti ynë (çfarë?) - ... (i bukur, i pastër, i rehatshëm, i rehatshëm ...) Rruga ime (çfarë?) - ... (e gjatë, e gjerë, e ngushtë, e pastër, e bukur, e gjelbër ...)

Loja "Çfarë do të ndodhte nëse ...?"

Nëse nuk do të kishte adresa në shtëpi?

Nëse shtëpitë do të kishin të njëjtat adresa?

Lexoni fëmijëve

Lipetsk ynë është i bukur në dimër dhe verë

Pyjet nuk kanë fund e as fund.

Lumi shtrihej me një fjongo blu,

E ndau krenarinë përgjysmë.

Lipetsk mund të dashurohet me syrin,

Epo, më mirë ejani të na vizitoni.

Vizatoni një fotografi me fëmijën tuaj "Pushimet e qytetit"

Bëni një model të çdo ndërtese me fëmijën tuaj.

Tema: "Dita e Dijes".

Flisni me fëmijët:

Sqaroni njohuritë e fëmijëve për festën e 1 shtatorit.

Rregulloni konceptet "shkollë", "nxënës", "mësues", "mësim"; duke përgjithësuar konceptin e “furnizimeve shkollore”.

Tregojuni fëmijëve pse duhet të studiojnë në shkollë.

Rregulloni rregullat e sjelljes në vende publike.

Lojë "Rregullat e sjelljes në shkollë"

Jini të zellshëm në klasë

Ji i qetë dhe ... (i vëmendshëm)

Shkruani të gjithë, mos mbeteni prapa,

Dëgjo mos... (duke e ndërprerë)

Flisni qartë, qartë

Që gjithçka të jetë ... (e kuptueshme).

Nëse doni të përgjigjeni

Na duhet një dorë ... (ngre).

Në matematikë, ata numërohen

Në pushim ... (pushim)

Nëse një mik fillon të përgjigjet,

Mos nxitoni...(ndërpreni)

Dhe nëse doni të ndihmoni një mik -

Ngrini me qetësi ... (dorën).

Dije që mësimi ka mbaruar

Kohl, keni dëgjuar ... (thirrni).

Në mënyrë që mjekët të mos shqetësohen,

Në pushim, mos ... (bërtit).

Lojë "Mblidh një portofol"

Ofroni fëmijës sende nga të cilat ai duhet të mbledhë në një portofol të nevojshëm për shkollën. Për shembull, fletore, kukull, gomë, telefon, libër, stilolaps etj.

Lexoni poezinë për fëmijët:

V. Baeva "Dita e Dijes".

Ka një ditë të veçantë në vjeshtë

Ai është zbukuruar gjithmonë me lule,

Dhe nuk është shumë dembel të zgjohesh herët në mëngjes

Gëzuar nxënësit e klasës së parë.

Sytë e djegur, në duart e një buqete,

Dhe zemra ndalon

Në prag të fitoreve të gëzueshme

Shkolla e tyre bën thirrje.

E bukur kjo dite e pare

Viti shkollor do të fillojë me të,

Dera e botës së njohurive të reja do të hapet,

Prandaj quhet Dita e Dijes.

Luaj me fëmijët.

Kryen veprime dhe lëvizje në përputhje me përmbajtjen e poezisë.

Unë hyj në klasën e parë -

(duke ecur në vend)

Kësaj radhe.

E gjelbër rreth barit -

(krahët e përkulur në bërryla, në mënyrë alternative shtrini krahët larg jush në anët)

Kjo është dy.

Ju shikoni formularin -

(mbani pjesën e pasme të dorës nga supi poshtë)

Është tre.

Dhe katër janë mirë.

(duke lëvizur dorën e djathtë përpara, duke ngritur gishtin e madh lart)

Pesë - nuk harroi të merrte asgjë.

(prekni anët me duar)

Gjashtë - ka stilolapsa dhe fletore.

(përkulni gishtat e dorës së majtë me dorën e djathtë)

Shtatë - Unë jam fare nxënës.

(me dorën e djathtë prek gjoksin me pëllëmbën e dorës)

Tetë - le të hedhim poshtë dembelizmin.

(duart largohen nga ju)

Nëntë - të besosh në më të mirën.