Çdo nënë dëshiron të shohë fëmijën e tij me inteligjent dhe kreativ, të hapur dhe të sigurt. Por, për fat të keq, jo çdo e di se si të kontribuojnë në zhvillimin e kujdesshëm të intelektit të fëmijës së tij.
Libri Masara Ibuki "Pas tre është tashmë vonë" flet për nevojën dhe rëndësinë e zhvillimit të hershëm të fëmijëve. Në fund të fundit, tre vitet e para të jetës është një periudhë unike në formimin e aftësive intelektuale të fëmijës kur çdo ditë mund të bëhet një fazë të rëndësishme Rritja e stuhishme dhe gjithëpërfshirëse.
Ky libër e ktheu jetën time. Ajo ndihmoi në mënyrë të saktë dhe me vetëdije në zhvillimin e fëmijëve të mi. Dhe unë nuk e kam takuar një nënë të vetme që, pas leximit të këtij libri, nuk do të depërtonte në idenë e zhvillimit të hershëm. Ne jemi të sigurt se tani do të ketë më shumë moms dhe baballarë të tillë.
Fillimi i ribotimit të librit Masar Ibuki, ne duam të dorëzojmë prindërit e fëmijëve të vegjël me kënaqësi nga leximi i saj. Dhe kënaqësi edhe më e madhe ata do të marrin nga suksesi i ardhshëm i fëmijëve të tyre. Ne me të vërtetë duam më shumë fëmijë të zgjuar dhe prindër të lumtur në vendin tonë.
Evgenia Beloneoshchenko,
themeluesi dhe shpirti i kompanisë "Babi Club"
Masaru Ibuka.
Kopshti është tepër vonë!
Masara ibuka
Pas tre vonë
Përkthimi nga Anglishtja N. A. Pernova
Studio Botime Artemia Lebedeva
Hyrja në botimin në anglisht
Nëse për mirësinë dhe dashamirësinë, me të cilën shkruhet ky libër, do të ndihesh dhe do të mendosh për atë që tregon, atëherë mund, së bashku me libra të tjerë të ngjashëm, do të bëjë një nga revolucionet më të mëdha dhe të mira në botë idetë tuaja. Dhe sinqerisht dëshiroj që ky qëllim të arrihet.
Imagjinoni një revolucion që do të sjellë ndryshimet më të mrekullueshme, por do të kushtojë pa gjakderdhje dhe dënim, pa urrejtje dhe urie, pa vdekje dhe shkatërrim.
Ky lloj revolucionesh ka vetëm dy armik. E para është duke inkurajuar traditat, e dyta është pozicioni ekzistues i gjërave. Nuk është e nevojshme që traditat e rrënjosura të rrëzohen në smithereens dhe paragjykimet e lashta u zhdukën nga faqja e Tokës. Mos e shkatërroni atë që ende mund të sjellë të paktën disa përfitime. Por fakti që sot duket i tmerrshëm, le të zhduket gradualisht si e panevojshme.
Teoria e Masar Ibukit bën të mundur shkatërrimin e realiteteve të tilla si injoranca, analfabetizmi, pasiguria dhe kush e di ndoshta të sjellë, nga ana tjetër, reduktimin e varfërisë, urrejtjes dhe krimeve.
Masar ibuki nuk i jep këto premtime, por lexuesi i thellë do të ketë gjatë gjithë kohës përpara perspektivës së tij para syve të tij. Të paktën mendime të tilla kanë lindur në mua ndërsa lexova këtë libër.
Ky libër çuditërisht i mirë nuk bën deklarata mahnitëse. Autori thjesht supozon se fëmijët e vegjël kanë aftësinë për të mësuar ndonjë gjë.
Ai beson se ajo që ata thithin pa ndonjë përpjekje në dy, tre ose katër vjet, në të ardhmen u është dhënë atyre me vështirësi ose nuk është dhënë fare. Sipas tij, fakti që të rriturit po punojnë me vështirësi, fëmijët mësojnë të luajnë. Fakti që të rriturit absorbohen me shpejtësinë e kërmillit, fëmijët u jepen pothuajse menjëherë. Ai thotë se të rriturit ndonjëherë janë dembelë për të mësuar, ndërsa fëmijët janë gjithmonë të gatshëm për të mësuar. Dhe ai e miraton atë në mënyrë të padurueshme dhe me takt. Libri i tij është i thjeshtë, i drejtë dhe i qartë.
Sipas autorit, një nga klasat më të vështira për një person është studimi i gjuhëve të huaja, duke mësuar leximin dhe duke luajtur një violinë ose piano. Aftësi të tilla të të rriturve janë pikturuar me vështirësi, dhe për fëmijët është një përpjekje pothuajse e pavetëdijshme. Dhe jeta ime është një konfirmim i gjallë i kësaj. Megjithëse unë u përpoqa të mësoja një duzinë të tërë gjuhëve të huaja, sepse kam punuar si mësues në të gjitha kontinentet, duke mësuar fëmijët nga të dy pjesët më të privilegjuara të shoqërisë dhe nga më të ultat, me të vërtetë e njoh vetëm gjuhën time amtare. I love muzikë, por unë nuk e di se si të luaj ndonjë instrument muzikor, nuk mund të kujtoj madje melodinë.
Kështu që fëmijët tanë, të rriten, foli lirisht në disa gjuhë, gju si të notoni, të ngasin udhëtim, të shkruani me vaj, të luajë në violinë - dhe e gjithë kjo është në një nivel të lartë profesional - ju duhet të doni (atë që bëjmë ), të respektuar (atë që ne jemi bërë rrallë) dhe sigurojmë në dispozicion të gjitha ato që do të donim t'i mësojmë.
Nuk është e vështirë të imagjinohet se sa bota do të jetë më e pasur, më e shëndetshme, më e sigurt, nëse të gjithë fëmijët e njohin gjuhët, artin, bazat e shkencës përpara se moshës adoleshente të arritura, pastaj të përdorin vitet e mëvonshme për të studiuar filozofinë, etikën, gjuhësinë, fenë, gjithashtu si arti, shkenca dhe kështu me radhë në një nivel më të avancuar.
Nuk është e vështirë të imagjinohet se si bota do të ishte nëse dëshira e madhe e fëmijëve nuk shkonte në lodra dhe argëtuese, por të inkurajuar dhe të zhvilluara. Nuk është e vështirë të imagjinohet se sa bota do të ishte, nëse uria e njohurive të një fëmije trevjeçar ishte i kënaqur jo vetëm me Mickey Mouse dhe cirk, por edhe punon nga Michelangelo, Mana, Rembrandt, Renoara, Leonardo Da Vinçi. Pas te gjithave fëmijë i vogël Ajo ka një dëshirë të pafund për të mësuar gjithçka që ai nuk e di, dhe ai nuk ka idenë më të vogël se ai është i keq dhe çfarë është e mirë.
Cilat janë themelet tona për të besuar në këshillën e Masar Ibukit? Çfarë flet në favor të tij?
1. Ai nuk është një specialist në teorinë e arsimit, prandaj, nuk e di se çfarë është e mundur, por ajo që është e pamundur: një kusht i domosdoshëm për kryerjen e një përparimi të konsiderueshëm në një zonë të vendosur.
2. Ai është padyshim një gjeni. Duke filluar aktivitetet e saj në vitin 1947, kur vendi i tij u shkatërrua, ai ishte me tre shokë të rinj dhe 700 dollarë në xhepin e tij themeloi firmën që Sony thirri. Ai ishte një nga ata pionierë që ngritën Japoninë nga rrënojat dhe dëshpërimi në nivelin e udhëheqësit botëror.
3. Ai jo vetëm që thotë se bën. Si një drejtor i detyrueshëm i Shoqatës së Zhvillimit të Hershëm dhe Drejtorit të Organizatës "Talentet e Trajnimit" në Matsumoto, ai aktualisht bën të mundur studimin e mijëra fëmijëve japonezë për programin që përshkruhet në këtë libër. Masara Ibuk ofron për të ndryshuar jo përmbajtjen, por një mënyrë për të mësuar një fëmijë.
A ka të gjitha këto apo janë ëndrrat e kuqe? Të dyja. Dhe unë dëshmoj. Pashë fëmijët e sapolindur të bashkëshortëve Timmerman notojnë në Australi. Kam dëgjuar fëmijë japonezë katër vjeçarë foli anglisht me Dr. Honda. Pashë shumë fëmijë të vegjël të kryer të ushtrimeve komplekse të gjimnastikës nën drejtimin e Jenkins në Shtetet e Bashkuara. Pashë se si fëmijët trevjeçarë luajtën në një violinë dhe në një piano me Dr Suzuki në Matsumoto. Pashë një fëmijë trevjeçar që lexoi në tri gjuhë nën udhëheqjen e Dr. Versa në Brazil. Unë kam parë fëmijë dyvjeçarë nga Ride Siusz në kuaj të rritur në Dakota. Kam marrë mijëra letra nga moms nga e gjithë bota me një kërkesë për t'u shpjeguar atyre mrekullitë që ndodhin me fëmijët e tyre kur mësohen të lexojnë në librin tim.
Unë mendoj se libri i propozuar është një nga librat më të rëndësishëm të shkruar ndonjëherë. Dhe unë mendoj se ajo duhet të lexojë të gjithë prindërit që jetojnë në tokë.
Glen Doman,
drejtor i Institutit të Zhvillimit
aftësitë e mundshme njerëzore
Filadelfia, SHBA
Parathënie e autorit
Që nga kohët e lashta besohet se talenti i shquar është kryesisht trashëgimia, tekat e natyrës. Kur na thuhet se Mozart dha koncertin e tij të parë në moshën trevjeçare ose se John Stewart Mill lexoi literaturën klasike latine në të njëjtën moshë, shumica reagon thjesht: "Sigurisht, ata janë gjeni".
Megjithatë, analiza të hollësishme vitet e hershme Jeta dhe Mozart, dhe Milla thonë se ata ishin rritur në mënyrë strikte baballarët që donin t'i bënin fëmijët e tyre të shquar. Unë supozoj se as Mozart, as mulli ka lindur nga geniuses, talenti i tyre u zhvillua sa më shumë që të jetë e mundur për shkak të faktit se ato u krijuan nga kushtet e favorshme të fëmijërisë së hershme dhe dhanë arsimim të shkëlqyeshëm.
Anasjelltas, nëse porsalinduri është ngritur në një mjedis, fillimisht të huaj për natyrën e saj, ai nuk ka shanse për të zhvilluar plotësisht në të ardhmen. Shembulli më i gjallë është historia e "vajzave ujore", Amala dhe Camala që gjenden në vitet 1920 në shpellën në jug-perëndim të Kalkutës (Indi) nga një misionar dhe gruaja e tij. Ata vënë çdo përpjekje për t'u kthyer tek fëmijët, ujqërit e nxënësve, pamja njerëzore, por çdo përpjekje doli të jetë e kotë. Është e zakonshme të merret si e mirëqenë se një fëmijë i lindur nga njeriu është një njeri, dhe ujku i ri është një ujk. Megjithatë, këto vajza dhe në kushte njerëzore vazhduan të tregojnë zakonet ujore. Rezulton se arsimi dhe mjedisi në të cilin fëmija merr menjëherë pas lindjes, ka shumë të ngjarë të përcaktojë se kush do të bëhet - një burrë apo ujk!
Duke reflektuar mbi këto shembuj, po mendoj gjithnjë e më shumë se sa ndikim i madh në të porsalindur ka arsim dhe mjedis.
Ky problem ka fituar vlerën më të madhe jo vetëm për fëmijët individualë, por edhe për shëndetin dhe lumturinë e të gjithë njerëzimit. Prandaj, në vitin 1969, unë u angazhua në krijimin e organizatës japoneze të zhvillimit të hershëm të shoqatës. Shkencëtarët tanë dhe të huaj u mblodhën për të studiuar në klasa eksperimentale, për të analizuar dhe zgjeruar përdorimin e metodës së Dr Shinichi Suzuki për të mësuar lojën e foshnjës në një violinë, e cila tërhoqi vëmendjen e të gjithë botës.
Ndërsa ne përparuam në punën tonë, u bë plotësisht e qartë për ne sa është depozituar qasja tradicionale për fëmijët. Ne jemi të njohur për të besuar se ne dimë gjithçka për fëmijët, atëherë ne dimë shumë pak për mundësitë e tyre reale. Ne i kushtojmë shumë vëmendje çështjes se çfarë të mësojmë fëmijët mbi tre vjet. Por sipas hulumtimeve moderne në këtë moshë, zhvillimi i qelizave të trurit tashmë është përfunduar me 70-80 për qind. A do të thotë kjo se duhet të dërgojmë përpjekjet e tyre për zhvillimin e hershëm të trurit të fëmijëve në një moshë trevjeçare? Zhvillimi i hershëm nuk fton faktet dhe figurat e dhunës së dhunshme të gjirit. Gjëja kryesore është të futësh një përvojë të re "në kohë". Por vetëm ai që kujdeset për fëmijën çdo ditë, zakonisht kjo është një nënë, mund ta njohë këtë "në kohë". Kam shkruar këtë libër për të ndihmuar këto moms.
Masara ibuka
Pjesa 1
Mundësitë potenciale të fëmijëve
1. Periudha e rëndësishme
Kopshti është vonë
Ndoshta, secili prej jush kujton vitet e shkollës që në klasë kishte një student veçanërisht të talentuar, i cili po bëhej një udhëheqës i klasës pa përpjekje të dukshme, ndërsa tjetri u shtri në bisht, pa marrë parasysh sa e vështirë ai u përpoq.
Në vitet e mia, mësuesit na inkurajuan diçka të tillë: "Smart ju apo jo, kjo nuk është trashëgimia. E gjitha varet nga përpjekjet e tyre. " Megjithatë, përvoja personale tregoi qartë se studenti i shkëlqyer është gjithmonë një student i shkëlqyer, dhe njeriu i dyfishtë është gjithmonë një djalë. Dukej se intelekti ishte i paracaktuar që nga fillimi. Çfarë është bërë me këtë mospërputhje?
Unë erdha në përfundimin se aftësitë dhe karakteri i një personi nuk janë të paracaktuara nga lindja, por kryesisht formohen në një periudhë të caktuar të jetës së tij. Mosmarrëveshjet kanë kohë që vijnë: nëse është formuar trashëgimia ose edukimi dhe edukimi që ai merr. Por deri më sot, asnjë teori më ose më pak bindëse i dha fund këtyre mosmarrëveshjeve.
Së fundi, studimi i fiziologjisë së trurit, nga njëra anë dhe psikologjia e fëmijëve, nga ana tjetër, kanë treguar se çelësi i zhvillimit aftësitë mendore Fëmija është përvoja e tij personale e njohurive në tre vitet e para të jetës, domethënë gjatë zhvillimit të qelizave cerebrale. Asnjë fëmijë nuk ka lindur në një gjeni, dhe jo një budalla. E gjitha varet nga stimulimi dhe shkalla e zhvillimit të trurit në vitet vendimtare të jetës së fëmijës. Këto janë vite nga lindja në një moshë trevjeçare. Në kopshtin e fëmijëve për ta ngritur shumë vonë.
Çdo fëmijë mund të mësojë mirë - gjithçka varet nga metoda e trajnimit
Lexuesi mund të jetë i befasuar pse unë jam një inxhinier me profesion dhe tani presidenti i kompanisë, i angazhuar në çështjet e zhvillimit të hershëm njerëzor. Arsyet për pjesërisht "publik" janë: bllokimet e sotme të sotme të sotme nuk janë indiferente ndaj meje, dhe unë pyes veten se si edukimi modern është fajtor për pakënaqësi me jetën e këtyre të rinjve. Ka një arsye personale - fëmija im mbetet prapa zhvillim mendor.
Ndërsa ai ishte mjaft i vogël, unë nuk u bë me mua se fëmija i lindur me devijime të tilla mund të zhvillohej në një person normal të arsimuar, edhe nëse ai ishte i trajnuar në mënyrë korrekte nga lindja. Sytë më hapën Dr Shinichi Suzuki, i cili pretendon se "nuk ka fëmijë të prapambetur - gjithçka varet nga metoda e trajnimit". Kur pashë së pari se çfarë rezultate mahnitëse dhanë metodën e "edukimit të talentit" të Dr Suzukit, metodën e mësimdhënies së fëmijëve në violinë, ishte shumë keqardhje që si një prind nuk mund të bënte në një kohë për të fëmijë.
Kur isha i angazhuar për problemin e trazirave të studentëve, mendova thellë për kuptimin e arsimit dhe u përpoqa të kuptoja pse sistemi ynë krijon kaq shumë agresivitet dhe pakënaqësi. Në fillim më dukej se rrënjët e kësaj agresiviteti në sistemin e arsimit universitar. Megjithatë, thellimi i problemit, kuptova se tashmë është tipike për të gjimnaz. Pastaj kam studiuar sistemin e shkollës së mesme dhe të re dhe në fund erdhi në përfundimin se në kopshtin e fëmijëve për të ndikuar në fëmijën është tepër vonë. Dhe papritur, kjo ide përkoi me atë që Dr Suzuki dhe kolegët e tij bënë.
Dr Suzuki praktikon metodën e tij unike për 30 vjet. Para kësaj, ai mësoi në notat e vogla dhe të larta duke përdorur metodat tradicionale të të mësuarit. Ai zbuloi se ndryshimi midis fëmijëve të aftë dhe të paaftë është shumë i madh në shkollën e mesme dhe për këtë arsye vendosi të përpiqet të angazhohet në fëmijët e moshës më të vjetër, dhe pastaj me më të voglin, duke vazhduar gradualisht për të zvogëluar moshën e fëmijëve që u mësuan. Dr Suzuki mëson një lojë violinë, sepse vetë violinisti. Kur kuptova se kjo metodë mund të përdoret me sukses në çdo fushë të arsimit, vendosa të studioja seriozisht problemin e "zhvillimit të hershëm".
Zhvillimi i hershëm nuk synon të rrisë geniuses
Unë jam pyetur shpesh nëse zhvillimi i hershëm ndihmon për të sjellë geniuses. Unë i përgjigjem: "Jo" Qëllimi i vetëm i zhvillimit të hershëm është që të japë një fëmijë të tillë arsimim në mënyrë që ai të ketë një mendje të thellë dhe një trup të shëndetshëm, e bën atë të pastruar dhe të llojit.
Të gjithë njerëzit, nëse nuk kanë disavantazhe fizike, lindin përafërsisht të njëjta. Përgjegjësia për ndarjen e fëmijëve në Smart dhe Stupid, shënoi dhe agresive bie në arsim. Çdo fëmijë, nëse i jepet ajo që nevojitet dhe kur është e nevojshme, duhet të rritet inteligjent dhe me një karakter të fortë.
Nga këndvështrimi im, qëllimi kryesor i zhvillimit të hershëm është parandalimi i shfaqjes së fëmijëve të pafat. Fëmija i është dhënë për të dëgjuar muzikë të mirë dhe për të mësuar të luajë një violinë jo në mënyrë që të rritet prej tij një muzikant i shquar. Ai udhëhiqet nga një gjuhë e huaj për të mos rritur një linguist të shkëlqyer, dhe as për ta përgatitur atë në një çerdhe "të mirë" dhe shkolla fillore. Gjëja kryesore është të zhvillosh potencialin e tij të pafund tek fëmija, në mënyrë që të bëhet më shumë gëzime në jetën e tij dhe në botë.
Zhvendosja e të rinjve të njeriut flet për potencialin e tij të madh
Unë besoj se zhvillimi i hershëm është i lidhur me potencialin e madh të të porsalindurit. Sigurisht, i porsalinduri është absolutisht i pafuqishëm, por është pikërisht për shkak se ai është aq i pafuqishëm, aq i madh mundësitë e tij potenciale.
Fëmija i njeriut lind shumë më pak se kafshët e reja: ai mund të bërtasë vetëm dhe të thith qumësht. Dhe kafshët e reja, të tilla si qentë, majmunët ose kuajt, janë në gjendje të zvarriten, të kapen ose madje menjëherë të ngrihen dhe të shkojnë.
Zoologët argumentojnë se fëmija i porsalindur mbetet prapa kafshës së foshnjës së porsalindur për 10-11 muaj, dhe një nga arsyet për këtë është një pozitë njerëzore kur ecën. Vlen një njeri për të marrë një pozitë vertikale, dhe fruti nuk mund të ishte më në barkun e nënës deri në një zhvillim të plotë, prandaj fëmija ka lindur edhe shumë të pafuqishëm. Ai duhet të mësojë të përdorë trupin e tij pas lindjes.
Në mënyrë të ngjashme, ai mëson të përdorë trurin. Dhe nëse truri i ndonjë kafshe të re u formua praktikisht nga koha e lindjes, truri i foshnjës së porsalindur është si një fletë e bardhë letre. Nga ajo që do të regjistrohet në këtë fletë varet nga mënyra se si dhënia e një fëmije.
Strukturat e trurit formohen në tre vjet
Truri i njeriut, thonë ata, ka rreth 1.4 miliardë qeliza, por porsalinduri ka shumicën e tyre ende nuk janë përfshirë.
Një krahasim i qelizave të trurit të një personi të porsalindur dhe të rritur tregon se në procesin e zhvillimit të trurit midis qelizave të saj, janë formuar procese të veçanta. Qelizat e trurit, siç ishin, shtriheshin duart e njëri-tjetrit për të, e vështirë në njëri-tjetrin, përgjigjen ndaj informacionit nga jashtë, të cilat ata kalojnë nëpër shqisat. Ky proces është shumë i ngjashëm me funksionimin e transistorëve në kompjuterin elektronik. Çdo tranzistor individual nuk mund të punojë në vetvete, lidhet vetëm në një sistem të vetëm, ata funksionojnë si një kompjuter.
Periudha kur komunikimi midis qelizave formohet më aktivisht, është periudha që nga lindja e një fëmije deri në tre vjet. Në këtë kohë, rreth 70-80 për qind e komponimeve të tilla lindin. Dhe ndërsa ata zhvillohen, mundësitë e rritjes së trurit. Tashmë në gjashtë muajt e parë pas lindjes, truri arrin 50 për qind të potencialit të saj të rritur, dhe për tre vjet - 80 për qind. Sigurisht, kjo nuk do të thotë se truri i fëmijës pas tre vjetësh pushon së zhvilluar. Deri në tre vjet, pjesa e prapme e trurit kryesisht ripensohet, dhe tashmë për katër vjet ky proces kompleks përfshin atë pjesë të aksioneve frontale.
Aftësia themelore e trurit për të marrë një sinjal nga jashtë, për të krijuar imazhin e saj dhe për të kujtuar atë dhe ka një bazë, të njëjtin kompjuter që mban të gjithë zhvillimin e mëtejshëm intelektual të fëmijës. Aftësi të tilla të pjekura, si të menduarit, nevojat, kreativitetin, ndjenjat, po zhvillohen pas tre vjetësh, por përdorin bazën e formuar për këtë moshë.
Kështu, nëse një bazë e fuqishme nuk është formuar në tre vitet e para, është e padobishme të mësosh se si ta përdorësh atë. Është sikur të përpiqesh të arrish rezultate të mira, të punosh në një kompjuter të keq.
Hyrshmëria e Toddlerit në praninë e njerëzve të panjohur - dëshmi e zhvillimit të aftësisë për të njohur imazhet
Unë do të doja të shpjegoj përdorimin e veçantë të fjalës "imazh" në librin tim.
Fjala "imazh" përdoret më së shpeshti në vlerën e "skemës", "pajisja e mostrës", "model". Unë sugjeroj duke përdorur këtë fjalë në një kuptim më të gjerë, por të veçantë për të përcaktuar procesin e të menduarit, me të cilin truri kryesor njeh dhe percepton informacionin. Kur një i rritur rrëmben informacionin, kryesisht duke përdorur aftësinë për të menduar logjikisht, fëmija gëzon intuitë, aftësia e saj unike për të krijuar një imazh të menjëhershëm: një metodë e të menduarit të një të rrituri nuk është në dispozicion për një fëmijë dhe do të vijë tek ai më vonë.
Dëshmitë më të habitshme të kësaj here aktiviteti kognitiv - Aftësia e foshnjës për të dalluar njerëzit e njerëzve. Unë veçanërisht mbaj mend një fëmijë që pashë në spitalin e fëmijëve. Ata thanë se ai ishte në gjendje të dallonte 50 vetë të moshës kur ai ishte vetëm pak më shumë se një vit. Për më tepër, ai jo vetëm i njohu ata, por gjithashtu i dha çdo pseudonim të tij.
"50 persona" - figura mund të mos jetë shumë mbresëlënëse, por edhe një i rritur është i vështirë për të kujtuar 50 persona të ndryshëm për një vit. Mundohuni të regjistroni karakteristika më të sakta të të gjithë miqve tuaj dhe të shihni nëse mund të dalloni një person nga një mënyrë tjetër analitike.
Aftësitë e njohura të fëmijës bëhen të dukshme rreth gjysmë viti kur shfaqet drojë. Koka e tij e vogël tashmë mund të dallojë fytyrat e njohura, të tilla si mami ose baba, nga të huajt, dhe ai e jep në mënyrë të qartë për të kuptuar.
Arsimi modern bën një gabim duke ndryshuar periudhën e "rreptësisë" dhe periudhën "gjithçka mund të jetë"
Edhe sot, shumë psikologë dhe mësues, veçanërisht ata që konsiderohen "progresive", besojnë se mësimi i gabuar i vetëdijshëm i një fëmije të vogël. Ata besojnë se një e tepërt e informacionit ndikon negativisht në sistemin nervor të fëmijës dhe më natyrshëm e siguron atë për vete dhe t'ju lejojë të bëni gjithçka që dëshiron. Disa janë të bindur se në këtë moshë fëmija është egoist dhe bën gjithçka vetëm për kënaqësinë e tij.
Prandaj, prindërit në mbarë botën nën ndikimin e ideve të tilla ndjekin qëllimisht parimin e "lënë vetëm".
Dhe të njëjtat prindër kur fëmijët e tyre shkojnë në çerdhe ose në shkollë, menjëherë refuzojnë këtë parim dhe papritmas bëhen të rrepta, duke u përpjekur për t'i ngritur dhe për të mësuar fëmijët e tyre. Me këtë asnjë nga këto nënat "të dashur" të kthehen në "tmerrshme".
Ndërkohë, është e qartë nga sa më sipër se gjithçka duhet të jetë në të kundërtën. Ishte në vitet e para të jetës së një fëmije që duhet të jetë me të dhe i rreptë dhe i dashur, dhe kur ai fillon të zhvillohet vetë, është e nevojshme që gradualisht të mësohet të respektosh vullnetin e tij, "i" tij. Duke shprehur më saktësisht, ndikimi prindëror duhet të ndalet deri në kopshtin e fëmijëve. E re e re mosha e hershmeDhe pastaj presioni mbi fëmijën më vonë mund të shkatërrojë vetëm talentin në të dhe të shkaktojë rezistencë.
Sipas Glen Domana - drejtor i Institutit për zhvillimin e mundësive të mundshme të njeriut, i cili shkroi parathënien e librit Masar Ibuki "pas tre është tashmë vonë," ajo është një nga librat më të rëndësishëm që janë shkruar ndonjëherë në përgjithësi, Dhe lexoni çdo person që është prind.
Autori i librit është i sigurt në aftësinë e fëmijëve të vegjël për të mësuar çdo gjë dhe drejton argumentet e tyre se si ndikon në mjediset e porsalindura. Fakti që të rriturit janë duke zotëruar me vështirësi të mëdha, fëmijët mësojnë lehtësisht - ju duhet vetëm të përdorni teknika të veçanta që diskutohen edhe në libër. Gjëja më e rëndësishme është aftësia për të filluar ndihmën e fëmijës për të zhvilluar një përvojë të re, dhe vetëm mund ta bëjë atë pranë tij.
Kjo punë u drejtohet të gjithë prindërve që dëshirojnë të tregojnë fëmijët e tyre të vegjël botën e mundësive të reja mahnitëse.
Rreth Masar Ibuk
Masara Ibuka është një sipërmarrës japonez dhe menaxher, një bashkë-themelues i Sony Corporation, një person idetë inxhinierike të të cilit ndihmuan për t'u bërë Japoni me një nga udhëheqësit në fushën e elektronikës dhe teknologjive dhe krijuesit të fëmijëve inovativë të moshës së hershme.
Çështjet e zhvillimit të fëmijëve të Ibuk të zënë për shkak të faktit se e tij fëmijë I vonova në zhvillimin mendor. Duke fituar përvojë në procesin e edukimit dhe trajnimit të saj, si dhe duke përdorur ndihmën e specialistëve, autori krijoi disa organizata - "Shoqata e zhvillimit të hershëm" dhe shkolla "Tiilatet". Pastaj libri "Pas tre është tashmë vonë" u shkrua, e cila u bë bestseller dhe gjeti një përgjigje në zemrat dhe mendjet e shumë lexuesve në mbarë botën.
Përmbajtja e shkurtër e librit "Pas tre është tashmë vonë"
Libri përbëhet nga bashkimi, parathënie dhe pesë pjesë. Pjesa e parë është e përkushtuar për tiparet e mundshme të fëmijës. Pjesa e dytë flet për ndikimin e përvojës së hershme. E treta tregon për atë që është e dobishme për fëmijën. Në pjesën e katërt, janë zbuluar parimet e arsimit. Dhe nga pjesa e pestë do të mësoni për atë që nuk duhet të shmangni në procesin e edukimit.
Natyrisht, ne nuk do t'ju kthejmë të gjithë librin (do të jetë shumë më mirë nëse e lexoni vetë), por ende le të na tregoni për disa nga pikat interesante dhe të rëndësishme që na dukeshin.
Pjesa 1. Aftësitë e mundshme të fëmijëve
Falë kërkimit dhe fiziologjisë së trurit, ishte e mundur të kuptohesh se përvoja e tij njohëse në tre vitet e para të jetës është çelësi i zhvillimit të potencialit mendor të fëmijës, qelizat e trurit zhvillohen. Asnjë fëmijë i lindur në geniuses, dhe nuk ka lindur budallenj. Rëndësia kryesore është stimulimi dhe shkalla e zhvillimit të trurit në fazën fillestare të jetës, dhe kjo është periudha deri në tre vjet. Arsimi në kopshtin e fëmijëve tashmë po bëhet vonë.
Qëllimi i vetëm i zhvillimit të hershëm është të sigurojë një fëmijë të një arsimi të tillë, i cili do ta lejojë atë të ketë një mendje të thellë dhe një trup të shëndetshëm, dhe gjithashtu do ta bëjë atë të zgjuar dhe të sjellshëm.
Shumë prindër dhe specialistë besojnë se është gabimisht për të mësuar një fëmijë të vogël për të vetëdijshëm, sepse Mbikëqyrja informative ndikon negativisht në sistemin nervor të fëmijëve. Megjithatë, dërgimi i fëmijëve në kopshtin e fëmijëve, ata menjëherë refuzojnë pozicionin e tyre, bëhen të rrepta dhe përpiqen të mësojnë fëmijët në diçka. Por duhet të bëhet ndryshe, domethënë: të bësh me fëmijën në vitet e para të jetës dhe të ketë një ndikim prind.
Pjesa 2. Ndikimi i përvojës së hershme
Rrethinat e fëmijës, jo gjenet, janë rëndësia më e madhe. Edhe binjakët do të ndryshojnë në mënyrë dramatike nëse prindërit e ndryshëm i ngrenë ato.
Nëse faktori vendimtar në procesin e formimit të aftësive ishte prejardhje, atëherë fëmijët do të paralajmëronin profesionin e paraardhësve të tyre, por jeta është shumë misterioze dhe fëmija mund të marrë një profesion krejtësisht të ndryshëm sesa prindërit e tij.
Fëmija është prekur nga gjëra të tilla për të cilat ne as nuk dyshojmë. Ajo që ne mund të duket e privuar nga kuptimi, fëmijët mund të perceptojnë plotësisht ndryshe, dhe kjo mund të bëhet edhe baza e jetës së tyre më të gjatë. Këto përshtypje që marrin një person në formën e fëmijërisë si në të ardhmen do të ketë një fëmijë.
Pjesa 3. Çfarë është e dobishme për fëmijën
Është e rëndësishme të thuhet se nuk ka fëmijë të përfunduar në skemat e të mësuarit. Këshilla të ofruara në libër janë vetëm ide, të udhëhequr nga të cilat çdo nënë mund të pranojë ose të refuzojë çdo lloj edukimi.
Është e nevojshme të mbani një fëmijë sa më shpesh të jetë e mundur në dorë, sepse Kjo i jep atij shumë emocione pozitive.
Nuk ka nevojë të kesh frikë të marrësh një fëmijë në shtrat, sepse Kjo është jashtëzakonisht e favorshme për zhvillimin e tij mendor dhe mendor.
Bëni me fëmijën tuaj të paktën një orë në ditë, dhe ju do të vini re se shkalla e intelektualit të tij dhe ndjeshëm rritet.
Në asnjë rast nuk duhet të qaj me një fëmijë, sepse Përdorimi gjatë komunikimit me foshnjën "Gjuha e fëmijëve" në mënyrë të konsiderueshme ngadalëson zhvillimin e saj.
Është e nevojshme të zhvillohet në fëmijën aftësinë për arsyetimin, vlerësimin dhe perceptimin. Kjo bëhet vetëm përmes mënyrës se si të ndërveprojnë prindërit sesa të bëjnë, pasi ata ndjehen, si të komunikojnë me fëmijën etj.
Sa më shpejt që të jetë e mundur, babai duhet të komunikojë me fëmijën, sepse ai është ai që është në gjendje të luajë rolin e një shoku dhe një asistente, si për bashkëshortin ashtu edhe për një fëmijë. Mos harroni se vetëm përpjekjet e nënës nuk janë në gjendje të ndihmojnë në arritjen në familjen e harmonisë.
Fëmija duhet të lëvdojë, dhe të mos qortojë, edhe nëse ndëshkimi ju duket më së shumti metoda efektive. Dënimi mund të shkaktojë reagim të kundërt. Por edhe lavdërimi duhet të afrohet me shumë kujdes.
Pjesa 4. Parimet e arsimit
Ndër parimet e arsimit, mund të dallohen:
- Ju duhet të stimuloni dhe udhëzoni fëmijën për të porositur. Këtu është e nevojshme të merret parasysh se motivi më i mirë për fëmijën do të jetë gjithmonë një interes; Interesante gjithmonë do të duket e drejtë fëmija, dhe jointeresting është e gabuar; Përsëritja është mënyra më e mirë për të stimuluar interesin; Fantazitë dhe imagjinata e fëmijës zhvillohen. Gjithashtu mbani në mend se ju duhet të zhvilloni nga një fëmijë dhe gjithmonë tregoni të vërtetën në temën e seksit.
- Ju duhet të rrisni karakterin e fëmijës në foshnjëri. Kjo mund të arrihet duke mësuar një lojë violinë, memorizimin e poezive dhe mjedisin e përqafimit vetëm më të mirën që keni. Mos harroni se format e zhvillimit të hershëm funksionojnë, dhe sukseset në një pastaj shtoni besim në përpjekje të tjera.
- Ju duhet të zhvilloni aftësitë dhe të menduarit krijues në fëmijën tuaj. Le të marrim lapsa të foshnjës sa më shpesh të jetë e mundur, të blej lodra në mënyrë selektive dhe nuk u lejon atyre të tejkalojnë në mënyrë që vëmendja e fëmijës të mos zhduket. Nuk është e nevojshme të hiqni gjithçka që mund të jetë e rrezikshme për fëmijën (duke vëzhguar kujdes, natyrisht). Le kec tuaj të angazhuar në modelimin, shkurton modelet nga letra dhe folds shifra të ndryshme; Luaj në - E gjithë kjo zhvillon depozitimin e krijimtarisë. Mos harroni se fëmijët janë jashtëzakonisht të dobishëm për të ecur, dhe ju duhet të trajnoni sa më shumë që të jetë e mundur.
Pjesa 5. Çfarë nuk duhet të shmanget. Një vështrim në të ardhmen
Idetë kryesore të kapitullit të fundit ne do të japim vetëm tezën:
- Zhvillimi i hershëm nuk është një përgatitje për të kopshti
- Asgjë nuk mund të jetë më e rëndësishme sesa edukimi i fëmijëve
- Mos e bëni fëmijën të bëjë diçka kundër vullnetit të tij
- Fëmijët nuk janë pronë e prindërve
Ju do të gjeni një shpjegim të hollësishëm të abstrakteve të mësipërme në libër.
Pasojpar
Në perspektivën, autori shpreh shpresën e tij të sinqertë se libri "pas tre është tashmë i vonuar" do të bëhet i këndshëm për lexuesit, por edhe të dobishëm, si dhe faktin se lexuesit do të jenë në gjendje të përjetojnë rëndësinë e zhvillimit në kohë të tyre fëmijë.
Për fat të keq, prindërit nuk kanë gjithmonë mundësinë për të krijuar më shumë kushtet më të mira Për zhvillimin e fëmijëve të tyre, por kjo nuk duhet të bëhet problem. Sot, ka më shumë se 40 klube të specializuara të foshnjave profesionale në territorin e Rusisë, ku fëmijët po zhvillohen plotësisht, dhe idetë e Masar Ibukit merren si bazë. Megjithëse, natyrisht, për t'i dhënë fëmijës suaj një klub të tillë është mjaft fakultative, por atëherë do të duhet të bëni një përpjekje maksimale, nëse doni që procesi i zhvillimit të fëmijës suaj të jetë i plotë, harmonik dhe me cilësi të lartë. Dhe hapi i parë drejt kësaj është leximi i këtij libri.
Çdo nënë dëshiron të shohë fëmijën e tij me inteligjent dhe kreativ, të hapur dhe të sigurt. Por, për fat të keq, jo çdo e di se si të kontribuojnë në zhvillimin e kujdesshëm të intelektit të fëmijës së tij.
Libri Masara Ibuki "Pas tre është tashmë vonë" flet për nevojën dhe rëndësinë e zhvillimit të hershëm të fëmijëve. Në fund të fundit, tre vitet e para të jetës është një periudhë unike në formimin e aftësive intelektuale të fëmijës, kur çdo ditë mund të bëhet një fazë e rëndësishme e rritjes së dhunshme dhe gjithëpërfshirëse.
Ky libër e ktheu jetën time. Ajo ndihmoi në mënyrë të saktë dhe me vetëdije në zhvillimin e fëmijëve të mi. Dhe unë nuk e kam takuar një nënë të vetme që, pas leximit të këtij libri, nuk do të depërtonte në idenë e zhvillimit të hershëm. Ne jemi të sigurt se tani do të ketë më shumë moms dhe baballarë të tillë.
Fillimi i ribotimit të librit Masar Ibuki, ne duam të dorëzojmë prindërit e fëmijëve të vegjël me kënaqësi nga leximi i saj. Dhe kënaqësi edhe më e madhe ata do të marrin nga suksesi i ardhshëm i fëmijëve të tyre. Ne me të vërtetë duam më shumë fëmijë të zgjuar dhe prindër të lumtur në vendin tonë.
Evgenia Beloneoshchenko,
themeluesi dhe shpirti i kompanisë "Babi Club"
Masaru Ibuka.
Kopshti është tepër vonë!
Masara ibuka
Pas tre vonë
Përkthimi nga Anglishtja N. A. Pernova
Studio Botime Artemia Lebedeva
Hyrja në botimin në anglisht
Nëse për mirësinë dhe dashamirësinë, me të cilën shkruhet ky libër, do të ndihesh dhe do të mendosh për atë që tregon, atëherë mund, së bashku me libra të tjerë të ngjashëm, do të bëjë një nga revolucionet më të mëdha dhe të mira në botë idetë tuaja. Dhe sinqerisht dëshiroj që ky qëllim të arrihet.
Imagjinoni një revolucion që do të sjellë ndryshimet më të mrekullueshme, por do të kushtojë pa gjakderdhje dhe dënim, pa urrejtje dhe urie, pa vdekje dhe shkatërrim.
Ky lloj revolucionesh ka vetëm dy armik. E para është duke inkurajuar traditat, e dyta është pozicioni ekzistues i gjërave. Nuk është e nevojshme që traditat e rrënjosura të rrëzohen në smithereens dhe paragjykimet e lashta u zhdukën nga faqja e Tokës. Mos e shkatërroni atë që ende mund të sjellë të paktën disa përfitime. Por fakti që sot duket i tmerrshëm, le të zhduket gradualisht si e panevojshme.
Teoria e Masar Ibukit bën të mundur shkatërrimin e realiteteve të tilla si injoranca, analfabetizmi, pasiguria dhe kush e di ndoshta të sjellë, nga ana tjetër, reduktimin e varfërisë, urrejtjes dhe krimeve.
Masar ibuki nuk i jep këto premtime, por lexuesi i thellë do të ketë gjatë gjithë kohës përpara perspektivës së tij para syve të tij. Të paktën mendime të tilla kanë lindur në mua ndërsa lexova këtë libër.
Ky libër çuditërisht i mirë nuk bën deklarata mahnitëse. Autori thjesht supozon se fëmijët e vegjël kanë aftësinë për të mësuar ndonjë gjë.
Ai beson se ajo që ata thithin pa ndonjë përpjekje në dy, tre ose katër vjet, në të ardhmen u është dhënë atyre me vështirësi ose nuk është dhënë fare. Sipas tij, fakti që të rriturit po punojnë me vështirësi, fëmijët mësojnë të luajnë. Fakti që të rriturit absorbohen me shpejtësinë e kërmillit, fëmijët u jepen pothuajse menjëherë. Ai thotë se të rriturit ndonjëherë janë dembelë për të mësuar, ndërsa fëmijët janë gjithmonë të gatshëm për të mësuar. Dhe ai e miraton atë në mënyrë të padurueshme dhe me takt. Libri i tij është i thjeshtë, i drejtë dhe i qartë.
Sipas autorit, një nga klasat më të vështira për një person është studimi i gjuhëve të huaja, duke mësuar leximin dhe duke luajtur një violinë ose piano. Aftësi të tilla të të rriturve janë pikturuar me vështirësi, dhe për fëmijët është një përpjekje pothuajse e pavetëdijshme. Dhe jeta ime është një konfirmim i gjallë i kësaj. Megjithëse unë u përpoqa të mësoja një duzinë të tërë gjuhëve të huaja, sepse kam punuar si mësues në të gjitha kontinentet, duke mësuar fëmijët nga të dy pjesët më të privilegjuara të shoqërisë dhe nga më të ultat, me të vërtetë e njoh vetëm gjuhën time amtare. I love muzikë, por unë nuk e di se si të luaj ndonjë instrument muzikor, nuk mund të kujtoj madje melodinë.
Kështu që fëmijët tanë, të rriten, foli lirisht në disa gjuhë, gju si të notoni, të ngasin udhëtim, të shkruani me vaj, të luajë në violinë - dhe e gjithë kjo është në një nivel të lartë profesional - ju duhet të doni (atë që bëjmë ), të respektuar (atë që ne jemi bërë rrallë) dhe sigurojmë në dispozicion të gjitha ato që do të donim t'i mësojmë.
Nuk është e vështirë të imagjinohet se sa bota do të jetë më e pasur, më e shëndetshme, më e sigurt, nëse të gjithë fëmijët e njohin gjuhët, artin, bazat e shkencës përpara se moshës adoleshente të arritura, pastaj të përdorin vitet e mëvonshme për të studiuar filozofinë, etikën, gjuhësinë, fenë, gjithashtu si arti, shkenca dhe kështu me radhë në një nivel më të avancuar.
Nuk është e vështirë të imagjinohet se si bota do të ishte nëse dëshira e madhe e fëmijëve nuk shkonte në lodra dhe argëtuese, por të inkurajuar dhe të zhvilluara. Nuk është e vështirë të imagjinohet se sa bota do të ishte, nëse uria e njohurive të një fëmije trevjeçar ishte i kënaqur jo vetëm me Mickey Mouse dhe cirk, por edhe punon nga Michelangelo, Mana, Rembrandt, Renoara, Leonardo Da Vinçi. Në fund të fundit, një fëmijë i vogël ka një dëshirë të pafund për të mësuar gjithçka që ai nuk e di, dhe ai nuk ka idenë më të vogël se ai është i keq dhe çfarë është e mirë.
Cilat janë themelet tona për të besuar në këshillën e Masar Ibukit? Çfarë flet në favor të tij?
1. Ai nuk është një specialist në teorinë e arsimit, prandaj, nuk e di se çfarë është e mundur, por ajo që është e pamundur: një kusht i domosdoshëm për kryerjen e një përparimi të konsiderueshëm në një zonë të vendosur.
2. Ai është padyshim një gjeni. Duke filluar aktivitetet e saj në vitin 1947, kur vendi i tij u shkatërrua, ai ishte me tre shokë të rinj dhe 700 dollarë në xhepin e tij themeloi firmën që Sony thirri. Ai ishte një nga ata pionierë që ngritën Japoninë nga rrënojat dhe dëshpërimi në nivelin e udhëheqësit botëror.
3. Ai jo vetëm që thotë se bën. Si një drejtor i detyrueshëm i Shoqatës së Zhvillimit të Hershëm dhe Drejtorit të Organizatës "Talentet e Trajnimit" në Matsumoto, ai aktualisht bën të mundur studimin e mijëra fëmijëve japonezë për programin që përshkruhet në këtë libër. Masara Ibuk ofron për të ndryshuar jo përmbajtjen, por një mënyrë për të mësuar një fëmijë.
A ka të gjitha këto apo janë ëndrrat e kuqe? Të dyja. Dhe unë dëshmoj. Pashë fëmijët e sapolindur të bashkëshortëve Timmerman notojnë në Australi. Kam dëgjuar fëmijë japonezë katër vjeçarë foli anglisht me Dr. Honda. Pashë shumë fëmijë të vegjël të kryer të ushtrimeve komplekse të gjimnastikës nën drejtimin e Jenkins në Shtetet e Bashkuara. Pashë se si fëmijët trevjeçarë luajtën në një violinë dhe në një piano me Dr Suzuki në Matsumoto. Pashë një fëmijë trevjeçar që lexoi në tri gjuhë nën udhëheqjen e Dr. Versa në Brazil. Unë kam parë fëmijë dyvjeçarë nga Ride Siusz në kuaj të rritur në Dakota. Kam marrë mijëra letra nga moms nga e gjithë bota me një kërkesë për t'u shpjeguar atyre mrekullitë që ndodhin me fëmijët e tyre kur mësohen të lexojnë në librin tim.
Unë mendoj se libri i propozuar është një nga librat më të rëndësishëm të shkruar ndonjëherë. Dhe unë mendoj se ajo duhet të lexojë të gjithë prindërit që jetojnë në tokë.
Glen Doman,
drejtor i Institutit të Zhvillimit
aftësitë e mundshme njerëzore
Filadelfia, SHBA
Që nga kohët e lashta besohet se talenti i shquar është kryesisht trashëgimia, tekat e natyrës. Kur na thuhet se Mozart dha koncertin e tij të parë në moshën trevjeçare ose se John Stewart Mill lexoi literaturën klasike latine në të njëjtën moshë, shumica reagon thjesht: "Sigurisht, ata janë gjeni".
Sot unë do të doja të filloja me deklaratat e A.S. Makarenko: "Fëmijët tanë janë mosha jonë e vjetër. Ushqimi i duhur është mosha jonë e lumtur, edukimi i dobët është pikëllimi ynë i ardhshëm, këto janë lotët tanë, është verërat tona para njerëzve të tjerë, para të gjithë vendit ".
Pse kam vendosur të kushtoj një problem mjekësor artikullin e sotëm, por një libër për prindërit? Sepse libri Masar ibuk "Pas tre është tashmë vonë", është bërë një revolucion i vërtetë për mua, "bombë" në pikëpamjet mbi edukimin. Kjo nuk është një tjetër punë në psikologjinë ose pedagogjinë e fëmijëve, kjo është, sipas mendimit tim, një bestseller për edukimin e fëmijëve harmonikë dhe kureshtarë.
Autori i librit Masar Ibuk është krijuesi i Shoqatës japoneze të zhvillimit të hershëm dhe shkollave "rrobat e prishura". Ai është një nga themeluesit e Sony, një inovator i ri, i cili në vitin 1947 me tre shokë dhe 700 dollarë në xhepin e tij krijoi një firmë që ngriti Japoninë nga rrënojat dhe e bëri atë lider botëror në elektronikë. Masara Ibuk nuk është mësuese dhe jo një specialist në teorinë e arsimit, por në praktikë ai provoi se për zhvillimin e hershëm të fëmijës, është e nevojshme të ndryshohet jo përmbajtja, por një mënyrë për të mësuar.
Ne jemi mësuar të supozojmë se zhvillimi i një fëmije kryesisht varet nga trashëgimia e tij, por autori i librit miraton absolutisht të kundërtën. Genius i fëmijës përcaktohet nga kushtet për zhvillimin e saj që rrethon mjedisin arsimor. Në të njëjtën kohë, vitet vendimtare të zhvillimit për fëmijën - nga lindja dhe deri në tre vjet. 
Qëllimi kryesor i zhvillimit të hershëm të fëmijës nuk është të rritet një gjeni prej tij, por të zhvillojë potencialin e tij të pafund.
Truri i fëmijës mund të strehojë një sasi të pafundme të informacionit, por foshnja absorbon vetëm dijen që është interesante për të. Është në fëmijërinë e hershme që themelimi i zhvillimit të ardhshëm të vendoset, aftësitë që absorbohen shumë lehtë. jeta e rritur Është shumë e vështirë për të blerë. Fëmija zhvillohet me një shpejtësi të madhe dhe fizikisht, dhe mendërisht. Prandaj, është e rëndësishme të stimuloni siç duhet këtë zhvillim në çdo fazë. Roli kryesor në këtë u jepen prindërve që janë më të afërt me të.
Masara Ibuka jep rekomandimet e tij për edukimin e fëmijës, parimet themelore të formimit të natyrës në foshnjëri, metodat e zhvillimit të aftësive krijuese. 
Profesioni më i rëndësishëm për prindërit është edukimi i fëmijëve. Edukimi më i mirë për fëmijën është dashuria e nënës. Por "para se të sillni fëmijët, duhet së pari të ngrini prindërit" - teza kryesore e librit.
Emri i librit "Pas tre është tashmë vonë" është kaq i njohur për prindërit e rinj, të cilët kanë qenë prej kohësh shprehje me krahë. Por në të njëjtën kohë, jo të gjithë e lexojnë vetë librin, të cilin sipërmarrësi japonez, një nga themeluesit e Sony Corporation Masar Ibuk shkroi në vitin 1971. Ndërkohë, parimet e arsimit, të promovuara në libër, dhe sot nuk kanë humbur rëndësinë e tyre. Për të ndihmuar prindërit që duan të marrin një ide për përmbajtjen e librit, por nuk kanë kohë apo dëshirë për ta lexuar plotësisht, portali i lindjes publikon abstraktin artistik, të siguruar nga projekti i Smartreading.
Pjesa 1. Mundësitë potenciale të fëmijëve
1. Periudha e rëndësishme
Kopshti është vonë
Studimet e fiziologjisë së trurit, nga njëra anë dhe psikologjia e fëmijëve - nga ana tjetër, kanë treguar se çelësi i zhvillimit të aftësive mendore të fëmijës është përvoja e tij personale e dijes në tre vitet e para të jetës, që është , gjatë zhvillimit të qelizave cerebrale. Asnjë fëmijë nuk ka lindur në një gjeni, dhe jo një budalla. E gjitha varet nga stimulimi dhe shkalla e zhvillimit të trurit në vitet vendimtare të jetës së fëmijës. Këto janë vite nga lindja në një moshë trevjeçare. Në kopshtin e fëmijëve për ta ngritur shumë vonë.
Zhvillimi i hershëm nuk synon të rrisë geniuses
Qëllimi i vetëm i zhvillimit të hershëm është që të japë një fëmijë të tillë arsimim në mënyrë që ai të ketë një mendje të thellë dhe një trup të shëndetshëm, e bën atë të pastruar dhe të llojit.
Të gjithë njerëzit, nëse nuk kanë disavantazhe fizike, lindin përafërsisht të njëjta. Përgjegjësia për ndarjen e fëmijëve në Smart dhe Stupid, shënoi dhe agresive bie në arsim. Çdo fëmijë, nëse ai është dhënë atë që është e nevojshme dhe kur ju nevojitet, do të rritet inteligjente dhe me një karakter të fortë.
Nga këndvështrimi im, qëllimi kryesor i zhvillimit të hershëm është parandalimi i shfaqjes së fëmijëve të pafat. Fëmija i është dhënë për të dëgjuar muzikë të mirë dhe për të mësuar të luajë një violinë jo në mënyrë që të rritet prej tij një muzikant i shquar. Ai udhëhiqet nga një gjuhë e huaj për të mos rritur një linguist të shkëlqyeshëm, dhe as për ta përgatitur atë në një çerdhe "të mirë" dhe në shkollën fillore. Gjëja kryesore është të zhvillosh potencialin e tij të pafund në fëmijë për të bërë më shumë gëzim në jetën e tij dhe në botë.
Strukturat e trurit formohen në tre vjet
Tashmë në gjashtë muajt e parë pas lindjes, truri arrin 50 për qind të potencialit të saj të rritur, dhe për tre vjet - 80 për qind. Sigurisht, kjo nuk do të thotë se truri i fëmijës pas tre vjetësh pushon së zhvilluar. Aftësia themelore e trurit për të marrë një sinjal nga jashtë, për të krijuar imazhin e saj dhe për të kujtuar atë dhe ka një bazë, të njëjtin kompjuter që mban të gjithë zhvillimin e mëtejshëm intelektual të fëmijës. Aftësi të tilla të pjekura, si të menduarit, nevojat, kreativitetin, ndjenjat, po zhvillohen pas tre vjetësh, por përdorin bazën e formuar për këtë moshë.
Lehtë për të bërë një gabim duke siguruar një fëmijë për veten tuaj
Edhe sot, shumë psikologë, mësues dhe prindër besojnë se mësimi i gabuar i vetëdijshëm i një fëmije të vogël. Ata besojnë se një e tepërt e informacionit ndikon negativisht në sistemin nervor të fëmijës dhe më natyrshëm e siguron atë për vete dhe t'ju lejojë të bëni gjithçka që dëshiron.
Dhe të njëjtat prindër kur fëmijët e tyre shkojnë në çerdhe ose në shkollë, menjëherë refuzojnë këtë parim dhe papritmas bëhen të rrepta, duke u përpjekur për t'i ngritur dhe për të mësuar fëmijët e tyre.
Ndërkohë, gjithçka mund të bëhet ndryshe. Ishte në vitet e para të jetës së fëmijës që është e nevojshme që të jetë me të dhe në mënyrë të pavlerë dhe butësisht të ofrojë klasa të ndryshme, dhe kur ai fillon të zhvillohet dhe të rritet, është e nevojshme që gradualisht të mësosh të respektojë vullnetin e tij, "i ". Duke shprehur më saktësisht, ndikimi prindëror duhet të ndalet deri në kopshtin e fëmijëve. Nebiditë në një moshë të re, dhe pastaj presioni mbi fëmijën më vonë mund të shkatërrojë talentin në të dhe të shkaktojë rezistencë.
2. Çfarë mund të jetë një fëmijë i vogël
Për një fëmijë më të lehtë për të kujtuar "pëllumb" se "nëntë"
Fëmija është i pajisur me një aftësi të jashtëzakonshme për të njohur objektet që nuk kanë të bëjnë fare me analizën, ky fëmijë do të mësojë se sa më vonë. Një shembull i shkëlqyer që konfirmon këtë hipotezë është aftësia e foshnjës për të njohur fytyrën e nënës së tij.
Si një eksperiment, z. Isao Ishiya dha mësimet e shkrimit kinez në shoqatën tonë të zhvillimit të hershëm. Fëmijët trevjeçarë kujtuan lehtësisht hieroglyph të tilla komplekse kineze si "pëllumb" ose "gjirafë". Ndryshe nga fjalët abstrakte, të tilla si "nëntë".
Edhe një fëmijë pesë mujor mund të vlerësojë Bach
U krye një studim që muzika i do fëmijët. Rezultatet dolën jashtë papritur. Muzika më emocionuese për fëmijët ishte simfonia e 5-të e Beethovenit! Dhe në vendin e fundit ishte këngët e fëmijëve.
Bebet gjetën muzikën më interesante klasike që ne, të rriturit, shpesh i mbajmë prej tyre në një distancë të mjaftueshme. A u dhanë fëmijët me lindjen e një shije muzikore të nevojshme për të vlerësuar një simfoni komplekse?
Foshnja gjashtë mujore mund të notojë edhe
Një fëmijë i cili ende nuk ka filluar të ecësh, përpiqet të mbajë në ujë ashtu si duke u përpjekur të zvarritet në tokë. Dhe nuk është e rëndësishme që një fëmijë i vogël të notojë, por atë që ai noton, sepse ai është një fëmijë. Swimming është vetëm një nga mënyrat për të zhvilluar aftësinë e fëmijës: përmirëson gjumin, promovon oreksin, përkeqëson reflekset dhe forcon muskujt.
Aftësia për të absorbuar informacionin Truri i fëmijëve është shumë më i lartë se në një të rritur. Vetëm mos kini frikë të "Recison" ose ta transportosh atë: një truri për fëmijë, si një sfungjer, absorbon shpejt njohuritë, por kur ndihet se është e mbushur, ajo fiket dhe ndalon të mos e perceptojë informacion i ri. Ne nuk duhet të shqetësojmë atë që i japim fëmijës shumë informacion, por fakti se shpesh është shumë pak për të zhvilluar plotësisht një fëmijë.
Pjesa 2. Ndikimi i përvojës së hershme
Gjëja kryesore është mjedisi, dhe jo gjenet
Studimet kanë treguar se edhe binjakët, nëse rriten në kushte të ndryshme dhe ngrihen nga njerëz të ndryshëm, do të jenë shumë të ndryshëm nga njëri-tjetri dhe në natyrë dhe me aftësi. Pyetja është se çfarë formimi dhe mjedisi është zhvilluar më së miri nga aftësitë e mundshme të fëmijës.
Fëmija i lindur nga babai-shkencëtar nuk do të bëhet domosdoshmërisht një shkencëtar
Nëse origjina ishte faktori përcaktues në formimin e aftësive, atëherë fëmijët e gjeneratës do të trashëgojnë profesionin e etërve nga brezi. Por jeta është shumë më interesante, dhe jo aq raste të rralla kur fëmija i shkencëtarit bëhet një violinist, dhe mjeku është një shkrimtar.
Fëmija ndikohet nga gjërat më të papritura.
Karl Friedrich Gauss, një nga matematikanët më të mëdhenj të shekullit XIX, hapi formulën e shumës së rreshtave aritmetikë kur ai ishte vetëm tetë vjeç.
Babai i Gausit nuk ndryshonte nga bursa. Ai ishte një murator i thjeshtë, hakmarrë muret, gardhe, zjarrit dhe shpesh e mori djalin e saj për të punuar me të. Gausit paraqiti tulla dhe i numëroi ato. Me sa duket, aftësitë matematikore të Gausit u formuan nën ndikimin e këtij zakoni në fëmijërinë e hershme.
Fakti që prindërit duken të parëndësishëm dhe të pakuptimtë, fëmija mund të perceptojë me një ndjeshmëri dhe forcë të tillë që kjo përvojë mund të jetë baza e jetës së tij të jetës së tij të ardhshme. Përshtypjet e hershme të fëmijërisë përcaktojnë imazhin e mëtejshëm të mendimeve dhe veprimeve të fëmijës.
Pjesa 3. Çfarë është e dobishme për fëmijën
Nuk ka receta të përfunduara për foshnjat e mësimit
Këshilla të hollësishme që unë do t'ju jap duhet të perceptohen vetëm si ide në bazë të të cilave çdo nënë mund të marrë vendimin e tyre dhe të marrë ose të refuzojë një ose një këshillë tjetër në përputhje me një natyrë të caktuar ose hap të zhvillimit të fëmijës.
Merrni fëmijën më shpesh
Fëmija është ofenduar, por nëna e tij e merr atë në duart e tij, dhe ai ndalon duke qarë dhe buzëqesh. Kush nuk është i njohur me këtë situatë, çdo prind përjetoi qindra herë të tilla.
Pra, fëmija mund të përpunojë zakonin e arritjes së ekzekutimit të dëshirave të tyre - prindërit e frikësuar. A është kështu?
Për një fëmijë që nuk e di një mënyrë tjetër të vetë-shprehjes, duke qarë është e vetmja mënyrë për të tërhequr vëmendjen. Kur ai qan, kjo do të thotë se ai pyet për diçka dhe lë kërkesën e tij pa një përgjigje - kjo do të thotë të privosh atë që nga fillimi i komunikimit. Gjendje e përbashkët Kjo dëshmon se komunikimi i një fëmije me nënën, dhe sidomos komunikimi i prekshëm, është shumë e rëndësishme për zhvillimin e tij mendor.
Mos kini frikë të merrni një fëmijë me ju në shtrat
Ju mund të gjeni një kuptim të ri në zakonin e fjetjes pranë fëmijës, nëse mendoni për zhvillimin e tij mendor dhe mendor. Për shembull, një nënë që ka shqetësime në fyt gjatë gjithë ditës dhe jo kohë të mjaftueshme për të komunikuar me fëmijën, të paktën mund të gënjejë pranë tij derisa të bie në gjumë. Gjatë kësaj kohe të shkurtër, foshnja është krejtësisht e qetë dhe shumë e ndjeshme. Prandaj, nëse nuk qëndroni vetëm pranë tij, por ne do të këndojmë një këngë për të, do të ketë një ndikim pozitiv në zhvillim tek fëmija.
Edhe ora e klasave në ditë çon në rezultate të mahnitshme
Libri "Revolucioni në edukimin e foshnjës" të botuar në Amerikë përshkruan një eksperiment për të mësuar në zonat e varfëra prej 30 fëmijëve të moshës 15 muaj. Çdo ditë, përveç të dielës, mësuesi kaloi një orë me një fëmijë, duke luajtur dhe duke folur me të.
Rezultatet e testeve të marra kur këta fëmijë tashmë janë kthyer dy vjet e tre muaj, treguan se "niveli i zhvillimit intelektual", dhe sidomos niveli i zhvillimit të të folurit, këta fëmijë ishin në mënyrë eksplicite se kolegët e tyre të cilët nuk morën pjesë në kolegët e tyre që nuk morën pjesë në eksperiment.
Nganjëherë nuk dyshojmë se të gjitha fjalët dhe veprimet më të zakonshme të nënës së tij tashmë janë shtypur në trurin e foshnjës, kështu që nëna, shumë njerëz që flasin me fëmijën, kanë një ndikim të madh në zhvillimin e tij intelektual.
Mos thithni me një fëmijë
Ndoshta, në të gjitha vendet, njerëzit shpesh flasin me fëmijët në "gjuhën fëminore" të tyre. Komunikoni me foshnjën në gjuhën "të rritur" të plotë, dhe ju do të jepni një kontribut të paçmuar në zhvillimin e saj.
Të porsalindurit ndjehet kur prindërit në një grindje
Sipas fytyrës së fëmijës, është shumë e lehtë të përcaktohet kur prindërit e tij betohen, grinden, konfliktet: shprehja e fytyrës së tij është në depresion dhe e shqetësuar.
Është shumë e rëndësishme të zhvillohet aftësia për të arsyetuar, vlerësuar, perceptuar. Për këtë nuk ka programe të veçanta, dhe vetëm prindërit sillen, çfarë bëjnë dhe ndjehen, duke folur me foshnjën, mund të formojnë identitetin e fëmijës.
Babai duhet të komunikojë më shpesh me fëmijën e tij
Shpesh, duke u bërë tashmë të rritur, fëmijët tanë janë të kënaqur, si në lidhje me festën, kujtojnë ato orë të mira që kanë kaluar me babanë, sepse, si rregull, në shumë familje nuk ishte aq shpesh.
Të jesh një mik i vërtetë dhe një grua asistente - a nuk është ky rol i një burri në arsimin në shtëpi? Atmosfera harmonike në shtëpi nuk mund të arrihet vetëm nga përpjekjet e lindjes.
Ju nuk mund të sjellni një person me të vërtetë të mirë në familje, ku puna në edukimin dhe zhvillimin e fëmijës plotësisht qëndron në nënën e tij dhe babai vetëm ndonjëherë me kërkesën e saj është përfshirë në këto shqetësime. Asnjë mungesë e kohës ose lodhjes pas punës nuk duhet të ndërhyjë me baballarët sa më shumë që të jetë e mundur të komunikoni me fëmijët tuaj.
Komunikimi i fëmijëve në mesin e tyre duhet të inkurajohet
Kec do të fitojë edhe më shumë nëse ka kontakt fizik jo vetëm me nënën, babanë, vëllezërit dhe motrat, por edhe me fëmijët e tjerë. Kjo stimulon mendjen e tij, zhvillon një ndjenjë të konkurrencës, shoqërimit, dëshirës për të qenë i pari.
Tani njerëzit janë bërë më pak për të komunikuar me njëri-tjetrin. Dhe kjo nuk mund të ndikojë në nivelin e zhvillimit të inteligjencës tek fëmijët. Duke pasur parasysh këtë, do të ishte mirë nëse të paktën për hir të momenteve të fëmijëve të tyre duke u përpjekur të mblidheshin së bashku.
Grindjet zhvillojnë aftësitë e komunikimit
Shpesh thuhet se një person është një produkt i shoqërisë dhe se ai nuk mund të jetojë jashtë saj. Për rreth dy vjet, fëmija bëhet jointeresant vetëm me veten, ai fillon të luajë me të tjerët, dhe pastaj ai së pari do të zbulojë se si të ndërveprojë në grup. Kur ai luan në mënyrë paqësore me të tjerët dhe kur ai grindet, ai mëson të jetojë në ekip. Grindjet janë të rëndësishme sepse po zhvillojnë një iniciativë personale.
Fëmijët kanë logjikën e tyre, dhe ata komunikojnë me njëri-tjetrin në mënyrën e tyre. Nuk ka vend për logjikën e të rriturve. Nëse e konsideroni grindjet e fëmijëve nga këndvështrimi i të rriturve, duke u përpjekur t'i bindni ata se është e pamundur të luftohet dhe se ai që grindet me të tjerët është i keq, fëmija juaj do të kufizohet vetëm në vetvete dhe do të dalë. Grindjet janë mësimi i parë i jetës në ekip.
Fëmija duhet të lavdërojë, të mos qortojë
Nga dy metodat - promovimi dhe ndëshkimi - kjo e fundit duket më efektive, por nuk është fare. Dënimi mund të shkaktojë një fëmijë reagimin e kundërt - mosbindjen e hapur. Fakti është se të dy lavdërimet, dhe ndëshkimi që ju duhet të përdorni me shumë kujdes.
Imagjinoni nënën tuaj, duke mbajtur një gotë lëng. Foshnja e saj, e cila tashmë dëshiron të imitojë nënën e tij në çdo gjë, po përpiqet të bëjë të njëjtën gjë. Dhe mami thotë: "Është e pamundur!" "Dhe nxiton tek ai në tmerr që ai hedh lëng". Nuk është e drejtë. Ajo gjithashtu do të qortojë fëmijën kur ai nën-rritet, se ai nuk e ndihmon atë. Edhe nëse fëmija dëshiron të bëjë diçka që ai është ende i vështirë, është më mirë të lavdërosh atë: "Çfarë një gjë e madhe që ke bërë!" - Pastaj hodhi një lëng të vogël dhe jepni një gotë për të përcjellë. Kjo qasje është shumë e rëndësishme.
Pjesa 4. Parimet e arsimit
1. Stimulim dhe dëshirë për rend
Interesi - motivi më i mirë
Shkak interesi i fëmijës në temën e të mësuarit është metoda më e mirë pedagogjike. Prandaj, detyra kryesore e prindërve, nëse duan të mësojnë diçka për një fëmijë, - zgjojnë interesin.
Për të shkaktuar këtë interes, është e rëndësishme të krijohen dhe kushtet e nevojshme. Për shembull, në mënyrë që fëmija të shfaqë dëshirën për të nxjerrë, duhet të ketë lapsa dhe letra të mjaftueshme përreth tij. Është e padobishme të presësh që fëmija të ketë një dëshirë për diçka nëse kushtet për këtë nuk janë krijuar.
Fëmijët interesantë konsiderohen të saktë, dhe jointeresant është e gabuar
A do të qortosh një fëmijë për të shqyer letër-muri? Si i shpjegoni atij se nuk është e mirë? Për ju "të mirë" ose "të keq" varet nga tuaj përvojë personale, nga normat morale të pranuara përgjithësisht. Por një fëmijë i vogël nuk ka përvojë, ai nuk ka asgjë për të mbështetur për të vendosur, letër-muri të mirë apo keq lot.
Nëse është e diskutueshme, ai nuk mund ta bëjë më atë për të shmangur pasojat e pakëndshme. Në të njëjtën kohë, kjo episod mund të vrasë në të dëshirën në zhvillim për kreativitet.
Përsëritje - menyra me e mire Stimulojnë interesin e fëmijës
Përsëritja është shumë e rëndësishme për ato lidhje që formohen në trurin e fëmijës. Përsëritja është mundësisht jo vetëm sepse nuk mund të shqetësojë, por kryesisht për shkak të faktit se foshnjëria nuk e njeh mërzinë, është koha me e mire Për të formuar skemat e duhura në trurin e fëmijës, duke përcaktuar të gjithë jetën e tij të mëvonshme intelektuale.
Kurioziteti shkakton interes, që nga ana tjetër sjell, domethënë për rritje. Vullneti për veprim nuk shfaqet në zeroja.
Imagjinata dhe fantazia e fëmijëve zhvillojnë aftësi krijuese
Shumë prindër do të donin të ngrinin një fëmijë personaliteti kreativ. Nuk ka dyshim se suksesi i krijimtarisë është i rrënjosur në perceptimin subjektiv emocional dhe eksperimentet e fëmijërisë së hershme. Me fjalë të tjera, fantazitë e fëmijëve, me sa duket të rriturit, aq larg nga jeta reale, janë në të vërtetë krijimtari embrating.
Zhvilloni një intuitë në një fëmijë (Sense e gjashtë)
Për të folur seriozisht, intuita është një kusht i rëndësishëm për çdo arritje të rëndësishme. Të gjithë shpikësit e mëdhenj u mbështetën në intuitë e tyre, pavarësisht nga njohuritë dhe përvojën e tyre të madhe. Intuita mbivendoset të gjitha pesë shqisat dhe, kështu, është ndjenja më e lashtë dhe themelore. Intuita quhet edhe "instinkti i kafshëve", duke shkuar përtej logjikës dhe kuptimit të përbashkët.
Një fëmijë deri në tre vjet është rrallë në gjendje të mendojë logjikisht dhe kryesisht mbështetet në instinktet e tij. Është shumë e rëndësishme të mbani mend këtë dhe të inkurajojmë zhvillimin e instinkteve të tij, dhe në çdo rast mos i shtypni ata, duke i vënë aftësitë dhe duke u përpjekur të veproni në të logjikën dhe argumentet e mendjes.
Tregojuni fëmijës së vërtetën për temat e seksit
Jeta e seksit është sfera e instinkteve, pse duhet të fshihem nga fëmija të vërtetën në një moshë të caktuar, dhe pastaj të filloj papritmas duke folur për të. Mos i qani ose mos gënjeni atë. Një siklet dhe prindër të zhdukur do ta bëjnë këtë temë për frutin e ndaluar dhe vetëm të pakënaqur kuriozitetin e tij, fantazitë e panevojshme po mbarështojnë. Temat seksuale duhet të diskutohen me qetësi, në një ton miqësor, kështu që që nga fillimi ai trajtoi natyrshëm për këtë çështje.
2. Edukimi i karakterit në foshnjëri
Mësimi i lojërave të violinës zhvillon aftësinë për të përqendruar vëmendjen
Natyrisht, fëmija duhet të mbetet një fëmijë, i gjallë dhe kurioz. Por gjallëria dhe absurditeti nuk është e njëjta gjë. Ai që nuk është në gjendje të përqëndrohet në diçka për një kohë të gjatë po humbet një masë kohe dhe energjie për secilën detyrë. Ai që ka zhvilluar një shkallë të lartë të përqendrimit të vëmendjes ka avantazhe të mëdha.
Zhvillimi i hershëm zhvillon tiparet e udhëheqësit
Cilësia e udhëheqësit po fillon të zhvillohet shumë më herët se shumë mendojnë. Të njëjtat cilësi janë rritur me klasa të ndryshme me fëmijët. Prandaj, nuk ka asgjë të habitshme që fëmijët, prindërit e të cilëve i kushtonin vëmendje zhvillimit të tyre intelektual nga fëmijëria më e hershme, janë fëmijë të gëzuar, energjikë me një tendencë për udhëheqjen dhe jo një gjeni të zbehtë.
Memorizimi Poezi
Në shkollën tonë eksperimentale të talentit të talenteve, Haiku mësohet të trajnojë kujtesën. Haiku është shumë i përshtatshëm për këtë qëllim, sepse ato janë të shkurtra, ritmike - ato kujtohen lehtësisht. Përveç kësaj, ata i plotësojnë kërkesat që bëjnë poezinë e fëmijëve: "Poezitë për memorizimin duhet të ngrenë ndjenja fisnike tek fëmija dhe ata duhet të jenë të bukur, të rafinuar dhe meritojnë që ata të kujtojnë të gjithë jetën e tyre. Dhe në të njëjtën kohë, ata duhet të pëlqejnë fëmijën ".
Të burgosni fëmijët e vegjël më të mirë që keni
Nëse një fëmijë në një tru, i cili është ende si një fletë e pastër letre, është kapur nga arti i vërtetë, do të mbetet atje për jetën. Truri i tij do të refuzojë të perceptojë të rreme kur të bëhet i rritur dhe prindërit nuk do të jenë në gjendje të ndikojnë në shijet e tij.
Nuk është e nevojshme të japim një fëmijë vetëm libra me fotografi primitive, sepse dyshohet se ai nuk do të kuptojë një gjuhë më komplekse të pikturës. Nëse prindërit gëzojnë muzikën e Beethoven dhe Mozart, edhe nëse fëmija dëgjon sa më shumë që të jetë e mundur.
Kur formohet një stereotip i artit të vërtetë në tru, do të jetë baza për vlerësimin e veprave të artit në jetën e mëvonshme.
Sukseset në një rast japin besim në raste të tjera
Siç kemi argumentuar më shumë se një herë, mësimet e luajtjes së violinës ose klasave në gjuhët e huaja nuk janë të nevojshme për të rritur një gjeni të fëmijës, por kryesisht për të kontribuar në zhvillimin e përbashkët intelektual. Për një fëmijë, është e dobishme të provoni forcën e tyre në një shumëllojshmëri të klasave, me një gamë më të gjerë të objekteve, sesa të përqendroheni në diçka.
3. Kreativiteti dhe aftësitë
Jepni lapsa të fëmijës tuaj sa më shpejt që të jetë e mundur
Shumë prindër e shtypin pa dashje këtë përpjekje për vetë-shprehje. Ata imponojnë idetë e saj: "Mbani një laps si kjo!", "Mollët duhet të jenë të kuqe", "Vizatoni një rreth të tillë", "mos shkoni në librin", "mos hidhni letër në dysheme", " nuk shkruaj në tryezë. " A ka shumë ndalime për një fëmijë të vogël?
Çdo gjë që fëmija bën duart - tërheq, shpërndan lodra, lot letre, - zhvillon inteligjencën dhe depozitat krijuese. Sa më shpejt të jepni një lapsa fëmijë, aq më mirë rezultatet do të jenë. Por nëse në të njëjtën kohë do ta mbani mend atë për të ndaluar, atëherë ju do të parandaloni zhvillimin e aftësive të tij krijuese.
Letër vizatim standarde - Personi standard
Para se të filloni të pikturoni një foto, artisti vendos se çfarë formati do të jetë. Fëmija jep një fletë standarde letre dhe kështu tashmë e privon zgjedhjen e tij.
Ne vëzhgojmë të njëjtën lidhje në çështje të tjera. Për shembull, besohet se vetëm këngët e fëmijëve të veçantë dhe përrallat janë të përshtatshme për fëmijën. Një mungesë e tillë e imagjinatës nga një i rritur kufizon imagjinatën e fëmijës.
Unë do t'i jepja fëmijës një fletë të madhe letre në mënyrë që ai të zvarritet mbi të, duke tërhequr. Fleta standarde kontribuon në edukimin e një personi standard, të privuar nga kreativiteti dhe elasticiteti i mjaftueshëm.
Lodra të tepërta largojnë vëmendjen e fëmijës
Shumë psikologë besojnë se kur ka shumë lodra rreth fëmijës, e pengon atë dhe është e vështirë për të që të përqëndrohet në diçka. Fëmija më i mirë luan me një lodër, duke ardhur me një shumëllojshmëri të lojrave me të. Në imagjinatën e tij, një copë druri ose një kapak i thyer nga kazani mund të shndërrohen në një shtëpi të mrekullueshme ose një liqen të mrekullueshëm dhe do të jetë shumë më interesant se një lodër e dashur nga dyqani.
Kështu, nëse doni të zhvilloni mendime jo standarde dhe zgjuarsi nga fëmija, mos e blini të gjitha ato që ai kërkon. Kjo do të arrijë efektin e kundërt.
Unë kam përmendur tashmë përfitimet e ndjesive të prekshme për zhvillimin e fëmijës. Madame Montessori rekomandon që qëllimisht të ofrojë për fëmijën e fortë dhe të butë, të trashë dhe të butë, të trashë dhe të mprehtë, të rëndë dhe mushkëritë. Fëmija po pyesin gjithçka që e rrethon. Ai prek dhe e ndjeni atë, nganjëherë i përmbys ose i heq ato në pjesë, dhe kjo është dëshmi e kuriozitetit të saj në rritje dhe potencial krijues.
Lodrat duhet të jenë të vlefshme
Vendos detaje, nga të cilat fëmijët mund të mbledhin vetë lodrën, është një pritje e madhe arsimore. Ai përfshin "gëzimin e arritjeve", i cili është i privuar nga një fëmijë që ka vetëm lodra të gatshme.
Modelimi, modelet e prerjes nga letrat dhe figurat e letrës së palosshme zhvillojnë depozitat krijuese të fëmijëve
Shikoni prapa - ju do të jetë i habitur sa lodra të thjeshtapërdoret për shekuj me radhë. Kjo është balta, letra e prerjes, letër Për shifrat e palosshme.
Këto materiale posedojnë një karakteristikë e përgjithshme - Ata nuk kanë një formë apo destinacion të caktuar. Me fjalë të tjera, ato mund t'u jepen çdo formë. Kjo është arsyeja pse ata janë lodra të përsosur për një fëmijë të moshës së hershme kur inteligjenca zhvillohet më shpejt.
Lojërat në role Zhvillimi i fëmijëve krijues
Qëllimi kryesor i klasave të tilla si mësimet e muzikës ose gjuhe e huajSiç kemi theksuar më shumë se një herë, nuk është aq shumë për të mësuar fëmijën për diçka, sa për të zhvilluar fuqinë e saj të pafund. Të njëjtat qëllime janë lojëra për të luajtur rol. Më e vlefshme në këto lojëra është mundësia e vetë-shprehjes direkte dhe të lirë në marrëdhëniet me anëtarët e tjerë të grupit.
Fëmijët janë në këmbë të dobishme
Para se të filloni të ankoheni se nuk keni kohë për të tërhequr në shpejtësinë e fëmijës suaj, mendoni se si të ecni tek ai.
Çdo trup merr pjesë në ecje. Nga 639 muskujt e trupit tonë 400 marrin pjesë në ecje. Ndryshe nga ushtrimet e tjera fizike në ecje, tensione dhe relaksim janë alternativë ritmike.
Nuk është rastësisht që shumë shkrimtarë të thonë se kur puna e tyre do të ndalet, ata bëjnë një shëtitje, në procesin e të cilave shfaqen ide të reja. Në të gjitha gjasat, ecja stimulon procesin e mendimit.
Aftësitë motorike gjithashtu kanë nevojë për trajnim
Pjekja jonë dhe koordinimi i lëvizjeve janë të trashëguara. Por si do të jeni në gjendje të zhvilloni depozitat që keni marrë nga natyra varet nga stërvitja. Ju mund të keni të dhëna të shkëlqyera nga noti ose gjimnastika që nga lindja, por pa një trajnim të përshtatshëm, këto depozita nuk do të zbatohen.
Për një fëmijë, punë dhe lojë është e njëjtë
Unë do të doja t'ju jap këshillat e mëposhtme: le të punojë fëmija juaj aq sa mundet, por nën një kusht që rezultati i punës së tij nuk është i rëndësishëm për ju.
Për një fëmijë, nuk është rezultat i aktivitetit të tij, por vetë procesi. Ne, të rritur, duan që çdo punë të përfundojë. Dhe në këtë shohim dallimin midis argëtimit.
Pa marrë parasysh se sa e thjeshtë ishte puna, fëmija duhet të tregojë se si ta bëjë këtë. Puna shpesh kërkon kujdes dhe përqendrim të vëmendjes që nuk është e nevojshme në lojë.
Pjesa 5. Çfarë nuk duhet të shmanget. Një vështrim në të ardhmen
Zhvillimi i hershëm nuk është duke u përgatitur për kopshtin e fëmijëve
Për fat të keq, shumë e konsiderojnë arsimin e hershëm si përgatitje për kopshtin ose si të edukojnë talentet.
Pikërisht për shkak të papërsosmërisë së sistemit arsimor unë do të jap këtë vlerë zhvillimi i hershëm. Me zhvillimin e duhur intelektual në një moshë të re, fëmijën dhe studimet e shkollës më mirë. Kjo e bën më të lehtë transferimin e sistemit të "nxjerrjes së vlerësimeve" në shkollë. Nëse fara të mira u mbollën në periudhën më kritike të fëmijërisë së tij të hershme, fëmija do të rritet mjaft i fortë për t'i rezistuar çdo vështirësie.
Nuk ka asgjë më të rëndësishme se edukimi i fëmijëve
"Unë jam aq i zënë me fëmijën që nuk kam kohë për edukimin e tij. Teoritë e teorisë, por ku të marrin kohë në mishërimin e tyre? " Nënat shpesh reagojnë ndaj këshillave të mia në këtë mënyrë. Unë jam i bindur se nuk duhet të ndani kujdesin e fëmijës nga edukimi i saj. Kjo është e njëjta gjë. Qëndrimi juaj ndaj tij ka një ndikim në të.
Disa nëna besojnë se ata duhet të punojnë për hir të një fëmije, të tjerë besojnë se gjëja kryesore është të ushqejë atë. Rrëmbimi më i mirë për një fëmijë është dashuria e nënës. Profesioni më i rëndësishëm për prindërit është edukimi i fëmijëve. Nëse ata nuk pajtohen me të, pse ata morën fëmijë?
Mos e ngrini vullnetin e foshnjës
Arsimi shpesh shoqërohet me dhunën mbi personalitetin, duke injoruar dëshirat e fëmijës. Natyrisht, foshnja nuk mund të shprehë ende dëshirat e tij, por nëna duhet të jetë në gjendje t'i njohë ato. Kjo përbëhet nga një nga detyrat e saj kryesore.
Duke e detyruar atë të bëjë diçka kundër vullnetit, ju minuini besimin e tij në veten tuaj. Personalisht, unë besoj se në këtë kuptim, trajnimi më i mirë është vetëm jashtë faktit se ne e quajmë arsimim.
Fëmijët nuk janë pronë e prindërve
Është e mahnitshme që shumë prindër nuk marrin pjesë për një kohë të gjatë me iluzionin se, ndërsa fëmija është në kujdesin e tyre, ata mund të bëjnë gjithçka me të se ata janë të kënaqur.
Ky është një ndjenjë e pronës ndaj fëmijës së tij është shumë e zakonshme. Është arsyeja që vullneti i fëmijës vetë injorohet. Nëse fëmija shkon në një qëndrim të tillë ndaj vetes, para vullnetit të tij, ai pastaj mund të dyshojë fuqinë e tij gjatë gjithë jetës së tij.
Shekulli XXI do të ndërtojë ata që i besojnë të tjerëve
Në botën e sotme, gjëja e parë që nxiton në sy është një mungesë besimi midis njerëzve, gjë që shkakton kaos në shoqëri, dhunë, probleme mjedisore. Asnjë pasuri dhe lehtësi jetese nuk do të na sjellë paqe dhe lumturi, nëse nuk ka besim midis njerëzve.
Një sistem modern arsimor i kushton shumë rëndësi provimeve dhe markave, por injoron dhe nuk inkurajon besimin tek njerëzit. Prandaj, është edhe më e rëndësishme që kjo cilësi të rritet në një moshë të re. Kjo është detyra kryesore e arsimit parashkollor.
