Čas je održan u metodičkom udruženju predmetnih nastavnika
Yoshkar-Ola
gol: - prenijeti djeci sadržaj bajke "Guske-labudovi";
poboljšati sposobnost upoređivanja predmeta;
rekreirati "nedovršeni crtež";
Korekcija koncentracije pažnje na predmetu izvođenjem vježbi za pronalaženje poteza u jednostavnim lavirintima;
Negujte emocionalnu adekvatnost ponašanja
Plan lekcije.
Ritual za započinjanje lekcije.
Momci, pozivam vas sve da stanete u krug. Osmjeh upućujem Pavliku. (Djeca redom prenose svoj osmijeh.) Momci, osmijeh upućujem ne samo Pavliku, već i svima vama. Molim sve da sjednu za svoj sto.
Uvodni govor nastavnika.
Vidim da ste svi spremni. Drago mi je što vas vidim dotjeranu i sigurna sam da ste svi dobro raspoloženi.
Vi volite bajke. Danas ćemo na času krenuti na putovanje u bajku. Tijekom našeg putovanja ne očekuju nas samo zanimljivi sastanci, već ćemo morati i prevladati poteškoće, a vidjet ćemo jesu li momci iz našeg razreda ljubazni i znaju li kako pomoći u teškim vremenima. Pa krenimo!
Jednom davno bili su muž i žena. Imali su kćerku Mašenku i sina Vanjušku. Okupili su se, pošto su otac i majka u gradu i kažu Mašenki: - Pa, ćerko, budi pametna: ne idi nikuda, čuvaj svog brata. Donijet ćemo vam nekoliko poklona.
Otac i majka su otišli, a Mašenka je stavila brata na travu ispod prozora i otrčala na ulicu svojim prijateljima.
Brojanje „bučnih ptica prema tablici.
Iznenada, niotkuda, uleteli su labudovi guske, zgrabili Vanjušku, stavili ga na krila i odneli. - Momci, izbrojimo koliko je bilo labudova gusaka?
Maša se vratila, eto: nema brata!
Dahtala je, jurila amo-tamo, Vanjuške nema nigdje. Zvala je, ona - moj brat se ne javlja. Mašenka je počela plakati, ali suze ne mogu pomoći tuzi. Sama je kriva, ona sama mora pronaći brata.
Mašenka je istrčala na otvoreno polje i pogledala oko sebe. Vidjeli su, labudovi guske projurili u daljini i nestali iza mračne šume. Mašenka je pretpostavila da su joj odveli brata i pojurila da ih sustigne.
Preklapanje geometrijskih oblika od štapića.
Trčala je, trčala, vidjela: u polju je bila peć. Mašenka joj je pritrčala i rekla: - Šporet na rerni, reci mi, gde su letele labudove guske?
A peć kaže: - Sklopite kvadrat i dva trokuta od drveta, pa ću vam reći. Momci, imate palice na svojim stolovima. Izbrojite pet štapića i od njih napravite kvadrat i dva trokuta. Razmislite o tome kako da komponujete? (Pozivam jednog od učenika koji će prvi izvršiti zadatak na ploči, skicirati i reći redoslijed sastavljanja). - Šta si prvo uradio, šta onda? Koliko štapića ste napravili u kvadrat? Kako ste kasnije dobili dva trokuta? Koliko štapića nam je trebalo da napravimo jedan kvadrat i dva trokuta? Bravo, dobro su odradili zadatak Pechke. Ovim ste pomogli Mašenki, a Pečka joj je rekla u kojem smjeru da trči.
"Nedovršeni crtež»
Mašenka je potrčala dalje. Vidio je da Yablonka stoji, sva ovješena rumenim jabukama, sagranih na zemlju. Maša njoj: - Jabuka, jabuka, gde su letele labudove guske? Yablonka kaže: - Nacrtaj moj magični crtež, pa ću ti reći. Evo takvog crteža koji nam je ponudio Yablonka. Zašto mislite kako to izgleda? (Na jabuku). Završite u svojim bilježnicama. Razmislite, kako još izgleda ovaj crtež? (Lopta, obruč, lice, sušenje, cvijet, budilica, globus, itd.) Momci, smislite i dovršite crtanje još 5 svojih crteža.
Momci, recite nam koje ste crteže nacrtali? (Svi studenti redom imenuju svoje crteže).
Svi ste odradili posao. Jabuka je podigla grane, poravnala lišće, pokazala Maši put.
Usporedba ribe.
Mašenka trči dalje i vidi kako teče Mlečna reka - žele banke. Mašenka joj: - Mliječna rijeka - žele banke, kuda su letele guske? A rijeka kaže: - Ribe plivaju u rijeci, ako možete, i naći ćete dvije identične. Gdje su letjele labudove guske? Momci, možemo li pomoći Maši da pronađe istu ribu u rijeci? Na stolovima su vam kartice. Pogledajte pažljivo ribu. Nađite dvije iste i obojite ih žutom olovkom.
Momci, Mašenka vam je vrlo zahvalna, jer je rijeka tutnjala, gdje su letele labudove guske?
Physiotka "Guske-labudovi".
"Labirint".
Mašenka je trčala i trčala i trčala u gustu šumu. Stoji na ivici i ne zna kuda sada da ide, šta da radi. Gle, jež ide stazom. - Jež, Jež, - pita Maša, - zar nisi vidio kuda su lebdjele guske? A Jež kaže: - Gdje se zamahnem, eto ti! Momci, na stolovima su vam kartice Labirinta. Idemo duž lavirinta i saznajmo gdje je brat Vanyusha.
Sklupčao se u klupko i kotrljao se između drveća, između breza. Valjanje i kotrljanje i kotrljanje do kolibe na pilećim nogama. Mashenka gleda, Baba Yaga sjedi u toj kolibi i vrti predivo. A u blizini trijema Vanyushka se igra sa zlatnom jabukom. Maša je zgrabila brata i otrčala kući.
Sažetak lekcije.
Malo kasnije, Baba Yaga je pogledala kroz prozor, nije bilo dječaka. Poslala je labudove guske u potjeru. - Momci, pomogli ste Mašenki da izvrši sve zadatke. I šta mislite, ko je pomogao djeci da se vrate kući, sakrio ih od gusaka labudova. Koga su sreli u povratku? ( Crteži rijeke, stabla jabuke, peći). Tako je, momci, a rijeka se pomogla sakriti ispod strme obale. A stablo jabuka pokrilo ih je granama, prekrilo lišćem i sakrilo peć, zatvorilo klapnom. Guske labudove vratile su se Baba Yagi bez ičega.
Mašenka je otrčala kući, oprala brata, počešljala ga, stavila na klupu i sjela do njega. Ubrzo su se moj otac i majka vratili iz grada, donijeli poklone.
To je kraj bajke, ali tko je slušao, bravo! A vi momci, želim pohvaliti da ste bili prijateljski raspoloženi, niste ostavili Mašu u nevolji, pomagali njoj i jedni drugima, prevladali sve poteškoće.
Hvala svima na studiju!
Odjel za obrazovanje
Uprava općine Krasnokutsk
Saratov region
Sažetak lekcije
(direktne obrazovne aktivnosti)
"Putovanje kroz bajku" Guske-labudovi "
(starija grupa 5-6 godina)
Odgajatelj
MDOU "Dječji vrtić br. 24
"Sunce", Krasniy Kut
Saratov region
Altynbaeva Myakhuzi Fayzievna
godina 2013
View:integrirano putovanje kroz lekcije kako biste se upoznali sa svijetom oko sebe (zasnovan na ruskom jeziku narodna bajka "Labudove guske").
Integracija područja: Zdravlje. Spoznaja. Komunikacija. Čitanje beletristike. Umjetnička kreativnost. Socijalizacija. Muzika.
Cilj:Obrazovanje duhovnosti, moralnih i patriotskih osećanja kod dece i formiranje ideja kod dece o uopštavajućem konceptu „porodice“.
Sadržaj softvera:
1.Obrazovni zadatak: ojačati dječje ideje o porodici, porodičnim odnosima u porodici, razviti osjećaj jedinstva, emocionalnu podršku
2. Razvojni zadatak: učvrstiti sposobnost pronalaženja predmeta u neposrednom okruženju prema usmenim uputstvima nastavnika; učvrstiti vještine brojanja, koristeći ispravne tehnike brojanja: imenovati brojeve kako bi se razvilo logično razmišljanje, pamćenje
3 obrazovni zadatak: nastavi raditi na stvaranju dobroćudnih odnosa, njegovati osjećaj empatije, uzajamne pomoći ljudima oko sebe.
4 wellness izazov: razvoj pozitivnih emocija, izmjena statičnih i aktivnih pokreta tokom cijele lekcije.
5. Govorni zadatak: nastaviti razvijati dijaloški govor djece; obogatiti čulno iskustvo djece i sposobnost bilježenja primljenih utisaka u govor.
Tehnologija: TRIZ, tehnologija za očuvanje zdravlja (fizički minuti, gimnastika prstiju), IKT, tehnologija dizajna, tehnologija igara.
Metodičke tehnike:
1. Vizualno(pomoću demonstracija i dijeljenja, prikazivanja ilustracija, karata,
2. Verbalno(poslovice, izreke, pitanja usmjerena na jačanje mentalne aktivnosti, problematična pitanja, podsjetnici, upute za rad, metoda modeliranja, poticanje, procjena dječjih aktivnosti)
3. Igre(vježbe i zadaci u igri)
4.Praktično(pravljenje pita od slanog tijesta, izvođenje plesa)
Pripremni rad:pamćenje poslovica, izreka, teksta pjesme "Babka-Yozhka"
Materijali i oprema:
Demonstracija: pećnica, drvo jabuke, 1 svježa jabuka, košara, drvo, raspored; cvijet, gljiva, predmetni ukras "Rijeka", "Kuća", lim za pečenje,
Materijal: slano tijesto, daske za modeliranje, salvete, pečene pite, jabuke (ravno 8 kom.), Kartice za modeliranje;
TSO: muzički centar, audio snimanje.
Tok lekcije:
Vrijeme organizacije:
Djeca su smještena u polukrugu u blizini učitelja.
Zdravo djeco. Želim te bolje upoznati. Ispružit ću dlan i izgovoriti svoje ime, a vi zauzvrat stavite dlan na vrh i izgovorite svoje ime. Pa smo se upoznali.
Odgajatelj b: - Momci, danas sam u snu vidio čudo:
Heroji svih bajki su mi došli!
Kao da su Malvina i skromni Pierrot, Yaga i Kashchei -
Svi su radili dobro!
Sedam čarobnih patuljaka i slavni Ivan
Princeza se spašava iz zapadnih zemalja.
Fox, Winnie - Pooh i Konj - grbavi
Svi zajedno plešu, ispeku ukusnu tortu!
I pita Emelju, koja leži na peći:
Otvorite knjigu i pročitate sve bajke!
Odgajatelj : - Šta misliš o čemu sam sanjao ? (sluša dječje odgovore: o bajkama) Tako je, o bajkama! Zapamtite, kojim riječima bajke najčešće počinju? ( odgovori djece: "U određenom kraljevstvu ...", "živjeli-bili ..." itd.)... Naravno, momci, čim se ove riječi izgovore, vi i ja nalazimo se u divnom svijetu bajki, gdje životinje mogu razgovarati, a predmeti pomažu glavnim likovima da čine dobra djela.
Momci, želite li biti u bajci? Sad ćemo svi izgovoriti magične i misteriozne riječi "Bilo jednom ...", i možda uđemo u neku bajku.
1. dio -4 minuta
(Djeca i učitelj izgovaraju riječi, u tišini se čuje tihi plač, ekran se otvara, djeca vide djevojčicu koja sjedi u kolibi).
Vaspitač: - Dečki, po mom mišljenju, završili smo u nekoj bajci? Otkrijmo ime ove djevojke i zašto ona plače?
(Pozivam djecu da saznaju šta se dogodilo, ohrabrite djecu da se uključe u dijalog s likom iz bajke)
Djeca: Zdravo djevojko!
Dete : Kako se zoveš i zašto plačeš?
Djevojka govori :
Zovem se Mashenka. Otac i majka otišli su u čaršiju, a meni je bilo strogo - strogo naređeno da čuvam brata Vanjušu, stavio sam ga na travu, i sam se igrao sa prijateljima, ovamo su doletjele guske, labudovi, i odveli mog brata Vanju (plačući).
Pitanja za djecu: Pa, momci, jeste li se sjetili iz koje je bajke Mašenka? (Labudove guske)
-Ko joj je Vanya? (Brat)
- Šta mu se dogodilo? (Guske odnesene - labudovi)
_- Šta ti misliš, kad se roditelji vrate i vide da Vanjuše nema, šta će oni osećati? (Ohrabrujem djecu da suosjećaju s junacima bajke)
Dječji odgovori: roditelji će se brinuti zbog Vanechke, brinuti, plakati itd.
Vaspitač: Momci, moramo smiriti Mashenku i ponuditi našu pomoć. Siguran sam da možete pomoći Maši, jer imate dobro srce i neustrašiv karakter.
Dijete: - Maša, ne plači, svi ćemo zajedno potražiti vašeg brata Vanechku.
Odgajatelj : - Pa, momci, sretno.
(Uzimajući u obzir "tragove")
Momci, šta mislite tko su ove pjesme? (Djeca).
Kako biste ih trebali rasporediti? (U parovima)
Zadatak: Djevojke se šire sa desna strana - ravno.
Dječaci - s lijeve strane.
Pitanje: Koliko je pari otisaka stopala rašireno? (pet).
(Djeca idu direktno stopama. Na putu do susreta sa peći)
Dio 2– 6 minuta
Vaspitač: -- Momci, putem smo sreli peć. Možda ona zna gdje su letjele labudove guske? (Ohrabrujem djecu da vode dijalog sa štednjakom )
Zdravo majko pećnica! (sva djeca)
Dijete: -Molim vas recite nam gdje su letele labudove guske? Odveli su Vanechku.
Peći: - Pomoći ću vam, ali najprije ćete i vi meni pomoći: tijesto je spremno za pečenje, morate oblikovati pite, staviti ih na lim za pečenje i staviti u pećnicu.
Vaspitač: - Hoćemo li pomoći peći? (Da) (pozivam djecu za stol)
Podignite rukave. Obrišite ruke vlažnom krpom. Morate kipati čistim rukama.
Gimnastika prstiju:
„Znam da kod kuće imam prijateljsku porodicu.
Ovo je moja majka, ovo sam ja, ovo je moja baka,
ovo je tata, ovo je djed i nemamo nesuglasice.
(Prikaz i objašnjenje tehnike oblikovanja pite)
Pitanja djeci dok se drže:
Od čega se peku pite? (Bez brašna)
A od čega nastaje brašno? (Od zrna pšenice)
Ko u vašoj porodici peče pite?
Sa kojim punjenjem volite pite?
(Nakon završetka modeliranja, stavite pite na lim za pečenje i stavite u pećnicu. Obrišite ruke vlažnom krpom)
Peći : - Hvala vam na pomoći. Da vratite brata Ivanušku, evo plana - dijagrama, slijedite ga i on će vas odvesti do mjesta na kojem su letjele labudove guske.
Odgajatelj : Dečki, zahvalimo pećnici na pomoći.
Djeca: - Hvala ti, šporet.
(Prema shemi nalazimo cvijet, gljivicu, božićno drvce, stablo jabuke)
3. dio -8 minuta
(Predlažu da se za pomoć obrate drvetu jabuka, obraćajući pažnju na pristojnu adresu, pozdrav).
Djeca: -Zdravo, drvo jabuke! Reci mi kuda su letele labudove guske, odveli su Vanyushu. Porodica čezne bez njega.
Stablo jabuke (u evidenciji):Pomoći ću vam, molim vas, i vi meni. Jabuke nisu zrele na mom drvetu jabuka. Pomozite im da se vrate
(U korpi nalazimo jednu jabuku).
Odgajatelj: Da li je jabuka voće ili povrće?
Iz čega može da raste drvo jabuke? (Iz sjemena)
A gdje je sjeme jabuke? (Unutar jabuke)
Zadatak: - Stavite karte - jabuke na stalak, redoslijedom rasta stabla jabuke. (Sjeme --- izdanak --- cvjetanje jabuke --- drvo jabuke s plodovima)
Pitanje:-Koji su povoljni uslovi neophodni za rast stabla jabuke? (svjetlost, toplota, voda).
A sada trebate objesiti jabuke na drvo jabuke (Djeca jabuke objese naopako).
Odgajatelj: - Sada ćemo pogledati jabuku (metoda modeliranja).
1. Šta nam pomaže da vidimo jabuku, njenu boju, oblik, veličinu? (Oči)
Pogledali smo i vidjeli da je crvene boje, okruglog oblika, velike veličine (djeca pronađu kartice koje odgovaraju oznaci i stave ih na magnetnu ploču)
Zaključak: jabuka - crvena, okrugla, velika (2 puta)
2. „Potapšajte jabuku rukom. Šta smo naučili o jabuci? Kako je to (Glatko) - A ako pritisnete rukom? Meko ili tvrdo?
Kako smo znali da je jabuka glatka, tvrda?
(Djeca stavljaju kartice s naznakom: ruka i simboli koji označavaju znakove: glatko, tvrdo.)
3. Šta trebamo učiniti da saznamo kakav je ukus jabuke? (Zagrizi, probaj)
Kakav je ukus jabuka? (Kiselo poput limuna. Slatko poput slatkiša)
(Djeca postavljaju kartice: USTA-LIMUN-SLATKA --- SOK.
(Drvo jabuke označava put do rijeke. Daje slike s kojih treba presaviti stazu do rijeke)
Odgajatelj: - Šta je prikazano na slici? (Potok)
U riječi ROOCH, gdje je zvuk P? Na početku, sredini ili kraju riječi?
(ista pitanja s riječima JEZERO, POND)
Zaključak: ovo su rezervoari.
Dio 4-2 minuta
Dođite do rijeke mlijeka - žele banke.
Vaspitač: - Rijeka je na putu, kuda dalje? Možemo li pitati rijeku? (Ohrabrujem vas da sami odete do rijeke kako biste saznali kako se snaći).
Dijete: - Mliječna rijeka - žele banke, recite nam, molim vas, gdje su letjele labudove guske?
River (zvučni zapis) - Reći ću vam, ali prvo želim da slušam poslovice i izreke o porodici.
Djeca: "U mojoj vlastitoj porodici kaša je slađa."
"Obitelj na hrpi nije zastrašujuća i oblak"
"Porodica je jaka kad je samo jedan krov nad njom."
"Svugdje je dobro - ali kod kuće je bolje."
"Toplo je u prijateljskoj porodici i na hladnom"
"Kad je sunce toplo, kad je majka dobra"
"Žao vam je majke i oca - nećete naći druge"
"Oni su prijatelji u porodici - oni ne žive"
(Rijeka hvali djecu i pokazuje put)
River : - Idite uz obalu i nađite se u šumi, a tamo potražite Vanechku.
(Djeca zahvaljuju rijeci i idu navedenom stazom)
Fizičke minute: „Otišli smo do ruba šume, podigavši \u200b\u200bnoge više.
Kroz grmlje i neravnine, kroz grane i panjeve.
Hodajte na prstima, ispravite leđa.
Lijevo - desno okrenuo se i nasmiješio cvijeću.
Hodali smo stazom i nikada nismo pali.
Dio 5 - 5 minuta: Odgajatelj: „Pa smo otišli u šumu. A kako biste se trebali ponašati u šumi? " (ne vičite, ne gazite i ne čupajte cvijeće, ne lomite grane drveća, ne rušite ptičja gnijezda, ne vadite gljive za korijenje, ne obarajte otrovne gljive)
Odgajatelj: - I, evo kolibe. Sjećate se ko živi u šumskoj kolibi? Ko je poslao labudove guske po Ivanushku? (Odgovori djece)
Vaspitač: Momci, Baba Yaga nas je osjetila. Ali ne boj se nje. Ako joj se obratimo ljubazno, pozdravimo je, onda će ona biti dobra prema nama.
Baba Yaga (napušta kolibu): - Osećam da miriše na ljudski duh. Ko su oni? Zašto si došao? Zašto su došli?
Odgajatelj : Momci, morate ljubazno zamoliti Babu - Yagu da nam vrati Vanechku.
Dijete: Zdravo, Baba Yaga, molim te vrati nam Ivanushka. Njegova sestra Mašenka plače, mama i tata će se vratiti, ali on nije, oni će žvakati.
Baba Yaga : - Dati Vanju? A zašto bih je davao, treba mi i sam!
Odgajatelj : Dečki, objasnimo Babi Yagi zašto trebate vratiti Ivanušku svojoj porodici, roditeljima? Kako se osjećaju roditelji kad njihovog djeteta nema u blizini? A kako je sestra Mashenka? A kako će sam Ivanushka živjeti bez porodice? ( nastavnik sluša odgovore).
Baba Yaga : Porodica, porodica, šta je porodica?
Učitelj nudi djeci:Momci, objasnimo Babi Yagi šta je porodica. Vika, molim te reci nam ko živi u tvojoj porodici? I kako se članovi porodice međusobno odnose (predlažem djecu objasniti Babi Yagi ko je član porodice (mama, tata, djeca, brat, sestra, baka, djed itd.) i kakav su međusobni odnosi (postavljam vodeća pitanja, pojašnjavam. Djecu dovodim do uopćenog konceptualnog reč "porodica").
Baba Yaga (čuje objašnjenja djece, jadikuje):Porodica! Ljubavi! I evo me, živim sam u šumi, niko ljubazna reč neće reći ( plakanje).
Odgajatelj : I to je tačno, momci, moja baka živi sama u šumi, niko neće doći u posjet, niko neće požaliti, ali ona stvarno želi toplinu, ljubav. Možda ćemo požaliti, reći joj nežnu riječ? (ohrabruje djecu na empatiju) Imam ideju i dozvolite da nas, Baba Yaga, pozovemo kod nas, u vrtić... Napokon, živimo zajedno, veselo, kao u jednoj velikoj porodici (djeca pozovite Baba Yagu u posjet).
Baba Yaga (radosno): - Hvala vam djeco. Sad ću imati porodicu. Posetit ću vas, a vi ćete doći k meni. Daću vam Vanju, pustite ga kući, vrati se porodici. Napokon, tamo ga svi vole i čekaju (vraća dječaka Ivanuški, djeca joj se zahvaljuju, još jednom je pozivaju u posjet).
Vaspitač: Baba Yaga, a momci na rastanku žele otpjevati pjesmu i pozvati vas da im se pridružite. (Pjesma "Babka-Yozhka")
Odgajatelj: Hvala Baba Yagi. Vrijeme je da se vratimo. Roditelji Maše i Vanje vraćaju se uskoro.
(Vraćajući se iz bajke istim putem, rezimiramo lekciju sa djecom.)
Odgajatelj: Momci, šta da se dogodilo da nismo bili pristojni sa B. Yagom?
Da li bi vratila Vanechku?
Koji ste zadatak izvršili na zahtjev River-a?
Koji put nam je pokazala? (Djeca se još jednom zahvaljuju Riveru)
Šta je jabuka tražila? Koji put je pokazala? (djeca se zahvaljuju i stablu jabuke)
Kako smo pomogli Pechki? Koji put je pokazala? (Pećnica djecu tretira pitama. Djeca zahvaljuju pećnici. Skrećem djeci pažnju na to da će se pita servirati u grupi, prvo oprati ruke).
(Mašenka se zahvaljuje djeci na pomoći). Svi su sretni što se porodica oporavila.
Vaspitač: Stavi mi dlanove u dlan. Bravo momci! Jako sam sretan zbog vas, pokazali ste svoju hrabrost, trud, pažnju i ljubaznost,
Recimo zbogom našoj bajci "Zbogom, bajko!" i odmahujemo rukom prema njoj.
stranica 1
Ciljevi lekcije:
Pregledajte i učvrstite znanje o zvukovima. Nastavite učiti razlikovati samoglasnike i suglasnike.
Ojačajte sposobnost pronalaženja mjesta zvuku. Nastavite s izvođenjem zvučne analize riječi: podijelite riječi na slogove.
Promovirati razvoj analize zvuka i fonemičnog sluha.
Razviti usmeni govor, logično razmišljanje, Pažnja, fine motorike prsti, spoznaja.
Gajiti želju da se pomogne slabima, dobrodušnost, ljubav i poštovanje za ptice.
Prethodni rad: Čitanje bajke "Guske-labudovi" pogađanje zagonetki, razgovor o pticama.
Oprema: drvo jabuke, štednjak, rijeka, čips u boji, slike predmeta, bilježnice, olovke, jabuka, košarica jabuka, slika sise.
1 Org. Momenat
2 Komunikacija teme i svrhe lekcije.
Odgajatelj: Danas ćemo, momci, putovati kroz bajku na čas pismenosti. I prema kojoj priči, morate pogoditi.
U bajci je nebo plavo
U bajci su ptice zastrašujuće
Jabuka me spasi
Rechenka, spasi me
(Labudove guske)
-Momci, dobili smo pismo od Alyonushke, ona traži da pronađu i spasu njenog brata Ivanushku, njegovi guske-labudovi odveli su ga do Babe Yage. Pomozimo Alyonushki? Za početak putovanja kroz bajku izgovorimo čarobne riječi.
Ra-ra-ra - igra počinje.
Sa-sa - na putu nas očekuju čuda.
(Baba Yaga istrčava u muziku)
Zašto ste došli ovdje? Neću ti dati Ivanušku, nećeš ga naći.
(Baba Yaga bježi)
Momci, gdje živi Baba Yaga? (u gustoj šumi)
3.Fonetičko punjenje
Vukovi zavijaju u šumi
Šuška lišće sh-sh-sh
Puzi i zviždi zmije s-s-s
Šta smo rekli? (Zvuči)
Šta su zvukovi? (Čujemo, izgovaramo)
Koji zvukovi postoje? Kako se suglasnici razlikuju od samoglasnika?
-Momci, pogledajte drvo? Kakvo drvo? Pitajmo drvo jabuke gdje su odnijele labudove guske Ivanushka?
Jabuka, jablano, reci mi, kuda su letele guske?
1. Igrajte se s jabukom. Zvuči izgubljena igra.
(prenosimo jabuku imenovanjem riječi)
... arelka, ... tul, ... osuda, ... yba, ... urtka, ... kaf, ... ozhka, ... iraf, ... ilka.
Dobro urađeno! Snašao se sa zadatkom. Pomakni se.
Fizminutka
Postoji koliba u mračnoj šumi (šetnja)
Stoji unatrag (skretanje)
U toj kolibi je stara dama (padine)
Baka Yaga živi (okreni se nazad)
Kukičani nos (pokaži nos)
Velike oči (pokaži oči)
Kao ugljen koji gori
Wow, kakav ljut? (drhti prstom)
Kosa mirno stoji.
2. Momci, pogledajte, stigli smo do rijeke, možda rijeka zna gdje su guske labudovi Ivanushka
Odnesen? Pitajmo. Rijeka, rijeka gdje su letjele labudove guske? Moramo ići preko rijeke. Da biste prešli rijeku, morate pravilno prepoznati nježne i tvrde zvukove kojima započinju riječi na kartama.
Limun zeleni čip
Riblje-plavi čip
(Rad sa kartama i čipovima)
Bravo momci! Uspjeli smo. Evo nas kad ste prošli rijeku.
3. Upoznajemo peć
Štednjak gdje su letjele labudove guske? Odredite mjesto zvuka i riječima zadatka sjenica je doletjela do nas. Želi nam pomoći. Kao i u riječi, sjenica ima početak glave, srednjeg tijela, kraj repa. Gdje ljeti žive sjenice? A zimi? Zašto?
Sise su od velike koristi za šume, parkove i vrtove.
Velika sisa dnevno pojede onoliko insekata koliko se sama odmjeri.
(Završavajući zadatak, samo naprijed.)
Fizminutka
Podignute ruke
I protresao
Ovo je drveće u šumi
Ruke savijene
Tresao tiho
Ovo je drveće u šumi
Glatko podignute ruke
Ptice lete do nas
Kako će i oni sjesti
Pokažimo, vratimo ruke.
(Baba Yaga istrčava u muziku)
4. Pogodite zagonetku
Na ivici
Na stazi
Kuća stoji
Na pilećim nogama
(koliba)
Analiza zvuka riječi izba
Koliko zvukova u riječi? (4)
1 zvjezdica? (i) samoglasnik
2 zvjezdice? (h) suglasnik, čvrst, glas.
3 zvjezdice? (6) suglasnik, tvrd, glas.
4 zvjezdice? (a) samoglasnik
Koliko je slogova u ovoj riječi? Dobro urađeno!
Baba Yaga, neću vratiti Ivanušku, zasjeni moju kolibu, pa ću te pustiti.
5. Rad u svesci
Baba Yaga: Završili ste zadatke, uzmite svoju Ivanušku.
Ivanushka: Hvala vam momci što ste me spasili od zle Babe Yage. Drvo jabuke vam je dalo jabuke,
Pomozi sebi
Jato ptica leti prema jugu
Naokolo je nebo plavo. (Djeca mašu rukama poput krila.)
Da letim što prije
Moramo zamahnuti krilima. (Djeca intenzivnije mašu rukama.)
Fizičko vaspitanjePtice
Labudovi lete, mašu krilima (Djeca mašu rukama)
Naklonjeni nad vodom, odmahuju glavom (Odmahuju glavom)
Znaju se držati uspravno i ponosno (ispraviti leđa)
Sjede vrlo tiho na vodi (Sjednite)
Ptice selice
Ptice skaču, lete (Djeca skaču)
Ptice sakupljaju mrvice. ("Peck")
Oljušteno perje
Očišćeni kljunovi (prikaz)
Ptice lete, pjevaju (odmahuju rukama)
Zrna kljucaju (savijaju se)
Letjeli smo dalje
I oni su sjeli na svoje mjesto (odletite, sjednite)
Fizminutka Vozi okretan tit
Spretna sjenica skače, (skačući u mjestu na dvije noge.)
Ne sjedi mirno, (skačući na lijevoj nozi.)
Skok-skok, skok-skok, (Skakanje na mjestu na desnoj nozi.)
Zavrtio se kao vrh. (Kružimo na mjestu.)
Ovdje je sjela na minutu (Sjedi.)
Kljunom se ogrebla po dojci (Ustali smo, glava se naginje lijevo-desno.)
A sa staze - do ograde, (skakanje na mjestu na lijevoj nozi.)
Tiri-tiri, (skakanje na desnoj nozi.)
Sjena-sjena-sjena! (Skakanje u mjestu na dvije noge.)
(A. Barto)
O pticama
Napravili smo hranilicu.
Otvorili smo trpezariju.
Vrabac, sneg - komšija
Zimi ćete ručati!
Posjetite prvog dana u sedmici
Doletjele su dvije sise
A u utorak - snegulje,
Svjetlije od jutarnje zore!
Tri vrane bile su u srijedu
Nismo ih očekivali za večeru.
A u četvrtak odasvud -
Deset pohlepnih vrabaca.
U petak u našoj trpezariji
Golub se gostio kašom.
A u subotu na pitu
Stiglo ih je sedamdeset i četrdeset
Physiotka Gimnastika za oči
Ptica je poletjela uvis (djeca podižu pogled)
Ptica je odletjela udesno (pogled udesno)
Ptica je poletjela lijevo (pogledajte lijevo)
I sakrili se na pod (pogledajte pod)
Gimnastika prstiju "ptičice"
Ptičice
Male ptice
Lete kroz šumu
Sjeme se bere
Evo puhao je silovit vjetar
Htio sam odnijeti ptice
Ptice su se sakrile u udubinu
Tamo je suvo i toplo
(djeca izvode radnje u skladu s riječima)
Fizičko vaspitanje "Bufffinches"
Snegice lete, mašu krilima.
Ne mogu mirno sjediti,
Zavrtio se kao vrh
Skoči - skači, skači - skači.
Doleteo na ručak
Ali svuda okolo ima samo snijega i snijega.
Dobro je što imaju hranilicu,
Napravio ljubazna osoba!
Zapisnik o tjelesnom odgoju Roda
(Leđa su ravna, ruke na pojasu. Djeca glatko i polako podižu desnu ili lijevu nogu, savijenu u koljenu, i također je lagano spuštajte. Pazite na leđa.)
- roda, dugonoga roda,
Pokaži mi put kući. (Roda odgovara.)
- pečat desnom nogom,
Pečat lijevom nogom
Opet - desnom nogom,
Opet - lijevom nogom.
Nakon - desnom nogom,
Poslije - lijevom nogom.
A onda ćete doći kući.
Patke su izašle na livadu
Patke su izašle na livadu,
Kvaka-kvak-kvak! (Šetamo.)
Doletjela je vesela buba
W-w-w! (Mašemo krilima.)
Guske izviju vrat
Ha ha ha ha! (Kružna rotacija vrata.)
Perje se ispravlja kljunom. (Okreće trup lijevo-desno.)
Da li je vjetar zamahnuo granama? (Zamahujemo podignutim rukama.)
Lopta je takođe zarežala,
Rrr! (Ruke na pojasu, sagnute prema naprijed, gledamo ispred sebe.)
Trska je šaptala u vodi,
Š-š-š! (Podigli su ruke i ispružili ruku.)
I opet je bilo tiho
Sh-sh-sh. (Sjedni.)
Heron
Čaplja sivog nosa (ruke do nosa)
Stoji poput kipa cijeli dan (ruke na pojasu, oštrice se spajaju)
Stanite na jednu nogu, (ruke na pojasu podignite lijevu nogu)
Ako ste tvrd vojnik.
Sada stanite s desne strane, (ruke na pojasu, podignite desnu nogu)
Ako ste hrabar vojnik.
Čaplja sivog nosa, (na dvije noge, ruke do nosa
Stoji poput kipa cijeli dan. (ruke na pojasu)
Rooks
Ovdje na granama, topovi! Ne vrišti! (kažiprst na usnama)
Crni topovi sjede (sjednu)
Smješteno u gnijezdo, (pokaži gnijezdo ispred sebe rukama)
Napuhano perje, (ustanite, ruke raširite sa strane)
Sunčajte se na suncu (tapšajte rukama)
Glava je okrenuta, (okreće glavu udesno, ulijevo)
Oni žele letjeti. (ruke sa strane - mahnite)
Shoo! Shoo! Odleteo! (pljeskanje, ruke sa strane, trčanje na vrhovima prstiju)
Letio, letio (letio)
I opet su svi sjeli u gnijezda. (sjesti)
Ptice
Ptice su se počele spuštati
Svi sjednu na čistinu.
Pred njima je dug put
Ptice se trebaju odmoriti. (Djeca sjede u dubokom čučnju i sjede nekoliko sekundi.)
I opet je vrijeme da krenemo,
Moramo puno letjeti. (Djeca ustaju i mašu krilima.)
Evo juga. Ura! Ura!
Vrijeme je da sletimo.
Ptice u gnijezdu sjede
Ptice u gnijezdu sjede
I oni gledaju na ulicu.
Žele hodati
I svi lete tiho. (Djeca "odlete", mašu rukama poput krila.)
Pa, ptice su letjele
Pa, ptice su letjele
Letjeli smo i sjeli
Kljucala zrna
Igrano u polu
Popili smo malo vode
Perje oprano
Gledali su sa strane,
Odleteli smo. (Ulazak u trčanje.)
Fizminutka Swans
Tekst pjesme izgovara se istovremeno i izvode prateći pokreti.
Labudovi lete
Mašu krilima (glatki pokreti ruku velike amplitude)
Poklonio se nad vodom
Odmahujući glavom (savijanje prema naprijed, savijanje)
Znaju se držati uspravno i ponosno,
Tiho sjednite na vodu (čučnjevi)
Vladina agencija
"Srednja škola br. 1 u Pavlodaru"
Mini centar "Baldyrgan"
SAŽETAK
"Putovanje kroz bajku"
Vaspitač:
Salykova G.F.
pavlodar
1. Tema: Putovanje kroz bajku "Guske-labudovi" (video lekcija).
Svrha: Generalizirati i sistematizirati znanje djece.
Zadaci: Nastaviti upoznavanje sa zvučnom shemom riječi, oblikovati sposobnost izgovora riječi po slogovima, vježbati u sposobnosti odabira riječi za shemu, razvijati koherentan govor, fonemični sluh, pažnju, maštu, njegovati aktivnost, kreativno razmišljanje, vještine suradnje, inicijativu, sposobnost donošenja logičnih zaključaka ...
b / c pozdrav - salemetsizder me, sveti, guten tag., akk kyzdar "guske-labudovi."
Oprema:
1.Jabuka slovima.
4.slike.
5.cards.
6. vazdušni balon.
7. listovi, otpadni materijal.
8. olovke su jednostavne, u boji.
9.py.
Tok lekcije
Org / trenutak (djeca ulaze, ustaju u polukrugu)
Rep. - Držite se za ruke i nasmiješite se jedni drugima. Imamo goste, nasmiješite im se i pozdravite.
Djeca - Salemetsizderme.
Repriza. - Momci, danas sam došao ne sam, sa sobom u balon. Pozdravio vas je, jeste li čuli njegove riječi?
Djeca nisu.
Rep. - Ali lopta je magija, pozdravio vas je neobično. Zapazite bijelu prugu na njemu. Šta to znači?
- (Riječ)
Čitati ( zdravo)
Repriza-Hajde i pozdravljamo se s loptom na različitim jezicima
Repriza. - Balon je odleteo od junaka bajke koji želi da nas poseti. A iz koje ćete bajke naučiti pogađajući zagonetku.
U bajci je nebo plavo
U bajci su ptice strašne
Jabuka me spasi
Rechenka, spasi me.
Kako se zove ova priča? (labudovi guske, akku kazdar)
Igra - Djeca su nam poslala video - pismo (pogledajte)
Šta se dešava?
Rep. - Šta mislite šta se dogodilo?
(labudove guske uzele su Ivanushku i odvele ga do Baba Yage)
Šta ćemo da radimo? (spremi, pomozi, pomozi ....)
Gdje živi Baba Yaga? (u gustoj šumi)
Govorna gimnastika - Kako vukovi zavijaju u šumi? - uuuuuu
Kako lišće šuška? - shshshshsh
Kako zmije pužu i zvižde? - sssssss
Kako možemo ući u bajku i pomoći spasiti Ivanushku?
(Izgovorite čarobne riječi - ra-ra-ra igra počinje, na putu nas očekuju čuda sa-sa-sa)
Idemo.
Otkriveno - Koga smo prvi put upoznali? (Snimak - da vidimo)
Rep. - Yablonka je rekla da možemo pomoći Mashenki ako izvršimo zadatak.
Zadatak 1. "Čarobna jabuka".
U jabuci slova morate dodirnuti slovo dodirom i nazvati riječ zvukom koji označava ovo slovo.
Pisma pitaju, i sada nas prepoznajete vaši prijatelji (djeca zovu riječi)
Pogledajte gdje je Mashenka stigla (Snimanje - Da biste pronašli put dalje, morate preći rijeku)
Kako možemo preboljeti djecu? (Da biste prešli rijeku, morate preklopiti most)
Zadatak 2. „Stvaranje riječi od slogova.“ (Po podgrupama)
I str. ((Re-ka, voda-da, moo-ha)
II str. - (pi-ro-gi, be-re-ga, ho-ro-sho).
Rep. Šporet je prošao pored pite. (Na pitu - stojim okolo, umoran sam, želim peći pite i torte od sira, pomoći mi djeci odakle da počnem?)
Zadatak 3. (podijelit ćemo se u 3 grupe i reći štednjaku odakle početi)
Igra "Što prvo, što onda"
I gr. - pokaži slike u ispravnom redoslijedu.
II gr. - numerirali krugove u ispravnom slijedu
III gr. - navesti riječi u pravilnom redoslijedu.
Stol je potpuno mračan, Maša se izgubila, plače (video dijalog ježa i Maše)
Pogledajte do čega je doveo Mašin jež?
Do kolibe Baba Yaga
A kako još možete nazvati stan Baba Yage? (kuća, kućica, koliba, koliba, salaš)
Koje od ovih imena odgovara ovoj shemi?
Zadatak 4. Provjerite ZAS (ISBA) na kartama na ploči.
(pisati slova u odgovarajućoj boji)
Vsp - Baba Yaga je stigla!
Rep. - Baba - Yaga je lukava, jednostavno neće izaći, mora se nekako namamiti, a mi ćemo je zadirkivati \u200b\u200bi otpjevati pjesmu o njoj.
Fizminutka - pjesma "U mračnoj šumi ..."
Dok smo odvraćali pažnju Baba Yaga, Mashenka je ovaj put odvela Ivanushku.
Baba Yaga je ljuta jer je njena kuća stara, ružna, ali hajde da joj napravimo makete kuća i ona će izabrati onu koja joj se svidjela, a zatim će postati ljubaznija i pustiti Ivanušku i Mašenku iz šume.
(rad sa otpadom i prirodni materijal)
Video završetak
Rep. - Baba Yaga je postala ljubaznija i pustila je Mašenku sa Ivanuškom.
PRESUDA - Koje ste korisne i korisne stvari danas radile na nastavi? Šta vam je pomoglo u ovome?
(Pojavljuje se kucanje na vratima Ivanushka)
Ivanuška - Hvala vam momci što ste pomogli Maši da me spasi od zle Babe Jage. Dok ste radili, pećnica vam je pripremala pite. Pomozi sebi!!!
Hvala ti Ivanushka.
