Dom
Životinje
"Razvoj fine motorike u predškolske djece kroz netradicionalne tehnike crtanja." Razvoj fine motorike ruku kroz netradicionalne tehnike crtanja (fotoreportaža) Netradicionalni razvoj fine motorike ruku

"Razvoj fine motorike u predškolske djece kroz netradicionalne tehnike crtanja." Razvoj fine motorike ruku kroz netradicionalne tehnike crtanja (fotoreportaža) Netradicionalni razvoj fine motorike ruku

27.10.2019

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova grada Abakana "vrtić kombinovanog tipa" Yolochka "

Plan rada samoobrazovanja

"Razvoj fine motorike ruke

kroz nekonvencionalnu slikarsku tehniku \u200b\u200b"

edukator grupe "Gnomes"

Chernyshova Olesya Vladimirovna

Abakan 2015

Tema: "Razvoj fine motorike u djece predškolskog uzrasta kroz netradicionalne tehnike crtanja. "

Cilj: Stvaranje uslova za razvoj fine motorike kod djece nekonvencionalnim metodama crtanja.

Zadaci :

1. Proširite razumijevanje raznolikosti netradicionalnih tehnika crtanja.

2. Formirati estetski stav prema okolnoj stvarnosti zasnovan na upoznavanju s netradicionalnim tehnikama crtanja.

3. Formirajte estetski ukus, kreativnost, maštu.

4. Razviti asocijativno razmišljanje i znatiželju, zapažanje i maštu.

5. Poboljšati tehničke vještine i vještine crtanja.

6. Negovati umetnički ukus i osećaj harmonije.

Relevantnost teme:

"Djetinjstvo je svakodnevno otkriće svijeta, stoga ga je potrebno učiniti prije svega spoznajom čovjeka i otadžbine, njihove ljepote i veličine"

„Porijeklo dječijih sposobnosti i talenata je na dohvat ruke. Iz prstiju, slikovito rečeno, postoje najfinije niti - potoci koji napajaju izvor kreativne misli. Drugim riječima, što dijete ima više vještina, to je dijete pametnije. V. A. Sukhomlinsky.

Sva djeca vole crtati. Iskusivši interes za kreativnost, oni sami pronalaze prave načine. Ali ne uspijevaju svi u tome, pogotovo što mnoga djeca tek počinju savladavati umjetničke aktivnosti. Djeca vole učiti nove stvari, uče sa zadovoljstvom. To je učenje, stjecanje znanja, vještina u koje se dijete osjeća samopouzdano.

Crtanje neobičnim materijalima, originalnim tehnikama omogućava djeci da dožive nezaboravne pozitivne emocije. Nekonvencionalni crtež daje djeci puno pozitivnih emocija, otkriva nove mogućnosti korištenja predmeta koji su im dobro poznati kao umjetnički materijali i iznenađuje svojom nepredvidljivošću. Originalni crtež bez četke i olovke opušta dijete, omogućava mu da osjeti boje, njihov karakter, raspoloženje. Ne znajući za sebe, djeca uče promatrati, razmišljati, maštati.

Učitelj u svakom djetetu mora probuditi vjeru u njegovu kreativnost, individualnost, jedinstvenost, uvjerenje da je ono došlo na ovaj svijet čineći dobro i ljepotu, donoseći ljudima radost.

Relevantnost leži u činjenici da znanje nije ograničeno na okvir programa. Djeca se upoznaju sa raznim netradicionalnim metodama crtanja, njihovim osobinama, raznovrsnim materijalima koji se koriste u crtanju, uče da stvaraju vlastite crteže na osnovu stečenog znanja. Tako se razvija kreativna ličnost, sposobna da svoja znanja i vještine primijeni u raznim situacijama.

Faze:

Pripremna faza – Upoznavanje sa teorijskim znanjem o netradicionalnim tehnikama crtanja, proučavanje literature, odabir tehnologija, odabir dijagnostičkog materijala.

Glavna pozornica - Odobrenje različitih pedagoških tehnologija i metoda organizacije rada sa predškolcima, izrada dugoročnog plana rada sa djecom i njihovim roditeljima, odabir konsultacija.

Završna faza - Rezimirajući. Prijavljivanje rezultata rada na temu samoobrazovanja.

Metodologija:

Prema istraživanju koje je proveo L.V. Antakova-Fomina, M.M. Koltsova, B.I. Pinsky je potvrdio vezu između intelektualnog razvoja i motorike prstiju. Nivo govornog razvoja djece takođe direktno zavisi od stepena formiranja finih pokreta ruku.

ON. Bernstein u svojoj teoriji pokazuje da anatomski razvoj nivoa konstrukcije pokreta započinje od prvih mjeseci života i završava za dvije godine. Dalje, započinje dug proces prilagođavanja svih nivoa konstrukcije pokreta jedni drugima.

Razvoj kognitivnih sposobnosti u vezi s razvojem pokreta ruku posebno je aktivan u dojenačkoj i ranoj dobi zbog činjenice da je kretanje ruke koja ispituje razne predmete uvjet za djetetovo spoznavanje objektivnog svijeta. "Direktni praktični kontakt s objektima, radnje s njima vode otkrivanju sve više i više svojstava predmeta i odnosa između njih" (DB Elkonin).

N.A.Bernshtein naglašava da su uslovi za odgoj i svrsishodan trening koji doprinose razvoju pokreta ruku presudni za efikasan razvoj finih motoričkih sposobnosti djeteta. Motorički zadaci koje odrasla osoba postavlja djetetu u procesu obrazovanja i djetetovi pokušaji da ih riješi neophodni su uslov za razvoj odgovarajućih nivoa konstrukcije pokreta. Tako razni zadaci za finu motoriku doprinose razvoju finih pokreta ruku i prstiju.

Fina motorika - skup koordiniranih akcija nervnog, mišićnog i koštanog sistema, često u kombinaciji sa vizuelnim sistemom u izvođenju malih i preciznih pokreta ruku i prstiju na rukama i nogama. Izraz spretnost često se koristi kada se primjenjuje na motoričke vještine šake i prstiju.

Postoji ogroman broj igara i vježbi koje razvijaju male mišiće. Uslovno se mogu podijeliti u nekoliko skupina: igre za razvoj taktilne percepcije, igre vodom i pijeskom, narodne igre prstima, vježbe s predmetima, igre polaganja, igre u nizu, igre s konstruktorima itd.

Smatra se da su sve igre i vježbe koje se s djecom izvode na zanimljiv, opušten način oblik igre, uključivanje roditelja u ovaj proces, pomažu u razvoju finih motoričkih sposobnosti bebinih ruku, njihovog govora, pažnje, razmišljanja, a ujedno im donose radost i zadovoljstvo.

Pored igara i vježbi, razni vidovi produktivnih aktivnosti također doprinose razvoju ručne vještine: crtanje, modeliranje, apliciranje, dizajniranje, tkanje, pletenje itd.

Uključivanje netradicionalnih metoda crtanja i kreativnog dizajna u rad s djecom omogućava razvoj senzorne sfere ne samo proučavanjem svojstava prikazanih predmeta i provođenjem odgovarajućih radnji, već i radom s različitim slikovnim materijalima. Pored toga, stimuliraju se kognitivni interesi djeteta (pomoću predmeta koji dijete svakodnevno okružuju u novoj perspektivi - možete crtati vlastitim dlanom, prstima, umjesto četkica koristiti spikelet ili list breze).

Poticaj je za razvoj mašte, kreativnosti, ispoljavanja neovisnosti, inicijative, izražavanja individualnosti. Svaka tehnika je mala igra koja djetetu donosi radost i pozitivne emocije. Ne umara bebu, dijete ostaje vrlo aktivno i efikasno tokom čitavog perioda crtanja.

Nekonvencionalno slikarstvo je u središtu mnogih tehnika terapije umjetnošću. Kao sredstvo za ispravljanje mentalnih procesa, netradicionalne tehnike crtanja omogućavaju vam da prevladate osjećaj straha, date slobodu, ulijete povjerenje u sebe i svoju snagu. Savremena istraživanja pokazala su da netradicionalno crtanje može smanjiti uzbuđenje emocionalno dezinhibirane djece, uprkos činjenici da aktivno dete treba mu dovoljno prostora za razvijanje aktivnosti, pažnja mu je često raspršena i nestabilna. U procesu nestandardne umjetničke aktivnosti zona aktivnosti se sužava, amplituda pokreta se smanjuje.

Časovi ove vrste crtanja doprinose razvoju koordinacije očiju, fantazije, logike, razmišljanja, što je vrlo važno za pripremu predškolca za školu. Netradicionalni crtež je način samoizražavanja, komunikacije sa sobom, izvrstan alat ne samo za podizanje raspoloženja, već i za gledanje svijeta drugim očima, otvaranje novih mogućnosti u sebi!

Mnogo je netradicionalnih tehnika crtanja, njihova neobičnost je u tome što djeci omogućuju brzo postizanje željenog rezultata. Na primjer, koje dijete neće zanimati crtanje prstima, crtanje vlastitim dlanom, stavljanje mrlja na papir i dobivanje smiješnog crteža. Dijete voli brzo postizati rezultate u svom radu.

Blotografija

Blotografija - odličan je način za zabavu i korisno provođenje vremena, eksperimentiranje s bojama, stvaranje neobične slike... Napuhujući mrlje, ne može se točno predvidjeti kako će se razići, slivati \u200b\u200bjedno u drugo i kakav će biti konačni rezultat ... Takva aktivnost bit će zanimljiva i odraslima i djeci. I ne samo zanimljivo, već i korisno: na primjer, kao artikulacijska gimnastika. Takođe, crtanje puhanjem kroz slamku poboljšava zdravlje i snagu pluća i respiratornog sistema (što je posebno korisno kod kašlja)

Želio bih napomenuti da je uz pomoć ove vrste crteža dobro, ispostavilo se, prikazivati \u200b\u200brazna stabla (dobivate zamršena debla, grane itd.). Pokušajte, svidjet će vam se rezultat!

Ubod tvrdom, polusuhom četkom

Sredstva izražajnosti: tekstura boje, boja. Materijali: tvrda četka, gvaš, papir bilo koje boje i veličine ili izrezana silueta pahuljaste ili trnovite životinje. Način dobivanja slike: dijete spušta četku u gvaš i udara je o papir držeći je okomito. Tijekom rada četka ne tone u vodu. Ovim se ispunjava cijeli list, kontura ili predložak. Ispada imitacija teksture pahuljaste ili bodljikave površine.

Slika prstima

Sredstva izražajnosti: mrlja, točka, kratka crta, boja. Materijali: zdjele s gvašom, gusti papir bilo koje boje, mali listovi, salvete. Način dobivanja slike: dijete spušta prst u gvaš i nanosi tačke, mrlje na papir. Svaki prst je ispunjen bojom druge boje. Nakon posla prsti se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispire.

Crtanje rukom

Izrazna sredstva: mrlja, boja, fantastična silueta. Materijali: široki tanjurići s gvašom, četka, gusti papir bilo koje boje, veliki listovi, salvete. Način dobivanja slike: dijete spušta dlan (cijelu četku) u gvaš ili ga oslikava četkom (sa 5 godina) i pravi otisak na papiru. Crtajte desnom i lijevom rukom, obojane u različite boje. Nakon posla ruke se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispire.

Valjanje papira

Sredstva izražajnosti: tekstura, volumen. Materijali: salvete ili obojeni obostrani papir, PVA ljepilo uliveno u tanjurić, gusti papir ili obojeni karton za podlogu. Način dobivanja slike: dijete gužva papir u rukama dok ne postane mekan. Zatim iz njega izvalja loptu. Njegove veličine mogu biti različite: od male (bobica) do velike (oblak, gruda za snjegovića). Nakon toga se papirna gruda umoči u ljepilo i zalijepi za podlogu.

Zgužvani otisak papira

Sredstva izražajnosti: mrlja, tekstura, boja. Materijali: tanjurić ili plastična kutija koja sadrži podmetač za štampu od tanke pjenaste gume impregnirane gvašem, debelog papira bilo koje boje i veličine, zgužvanog papira. Način dobivanja slike: dete mastilom pritisne zgužvani papir na pločicu za štampu i ostavlja utisak na papir. Da bi se dobila drugačija boja, mijenjaju se i tanjurić i zgužvani papir.

Voštane bojice + akvarel

Sredstva izražajnosti: boja, linija, mrlja, tekstura. Mediji: voštane bojice, gusti bijeli papir, akvarel, četke. Način dobivanja slike: dijete crta voštanim bojicama na bijelom papiru. Zatim tabak poslika akvarelom u jednu ili više boja. Crtež bojicom ostaje neobojen.

Bitmapa

Djeci se sviđa sve nekonvencionalno. Crtanje tačkama odnosi se na neobične, u ovom slučaju, tehnike. Za implementaciju možete uzeti flomaster, olovku, staviti je okomito na bijeli list papira i početi crtati. Ali ovdje su najbolji crteži u bitovima dobiveni bojama. Evo kako to učiniti. Šibica, lišena sumpora, čvrsto je omotana malim komadom vate i umočena u gustu boju. I tada je princip crtanja tačaka isti. Glavna stvar je da dijete odmah zainteresujete.

Otisci listova

Sredstva izražajnosti: tekstura, boja. Materijali: papir, gvaš, lišće različitih stabala (po mogućnosti srušeno), četke. Način dobivanja slike: dijete pokriva komad drveta bojama različitih boja, a zatim ga nanosi obojenom stranom na papir kako bi dobilo otisak. Svaki put kad se uzme novi list. Peteljke lišća mogu se bojiti četkom.
Izvođenjem ciklusa nastave koristeći različite tehnike za identifikovanje sposobnosti djece tokom proteklog vremena, jasno je da djeca imaju sposobnost rada s bojama koristeći netradicionalne tehnike. Kod djece sa slabo razvijenim umjetničkim i kreativnim sposobnostima pokazatelji su nešto viši nego na početku školske godine, ali korištenjem netradicionalnih materijala, nivo entuzijazma za temu i tehniku \u200b\u200bi sposobnost percepcije boja su poboljšani.

Crteži od pjene

Iz nekog razloga, svi smo skloni misliti da ako slikamo bojama, onda je to potrebno četkom. Ne uvijek, kažu članovi TRIZ-a. Pjenasta guma može doći u pomoć. Savjetujemo vam da od toga napravite široku paletu malih geometrijskih figura, a zatim ih pričvrstite tankom žicom na štapić ili olovku (ne izoštrenu). Alat je spreman. Sada ga možete umočiti u boju i metodom pečata nacrtati crvene trokute, žute krugove, zelene kvadrate (sva pjenasta guma je, za razliku od vate, dobro oprana). U početku će djeca nasumično crtati geometrijske oblike. A onda ponudite da od njih napravite najjednostavnije ukrase - prvo od jedne vrste figure, a zatim od dvije, tri.

Slikanje sitno kamenje

Naravno, dijete najčešće prikazuje veliko kamenje u avionu, na papiru, rjeđe na asfaltu, veliko kamenje. Prikazivanje aviona u kući, drveću, automobilima, životinjama na papiru nije toliko primamljivo kao stvaranje vlastitih obimnih kreacija. S tim u vezi, morski šljunak se idealno koristi. Glatke su, male i različitog oblika. Sam oblik kamenčića ponekad će djetetu reći koju sliku treba stvoriti u ovom slučaju (a ponekad će odrasli pomoći djeci). Bolje je jedan kamenčić obojiti ispod žabe, drugi - ispod bubice, a iz treće će izaći prekrasna gljiva. Na kamenčić se nanosi svijetla gusta boja - i slika je spremna. I bolje je završiti ovako: nakon što se kamenčić osuši, prekrijte ga bezbojnim lakom. U ovom slučaju, obimna buba ili žaba napravljena od dječjih ruku blista, blista. Ova igračka će više puta sudjelovati u samostalnim dječjim igrama i bit će od velike koristi njenom vlasniku.

Nitkografska metoda

Ova metoda postoji uglavnom za djevojčice. Ali to ne znači da nije pogodan za djecu suprotnog pola. A sastoji se u sljedećem. Prvo se zaslon od 25x25 cm izrađuje od kartona. Na karton se lijepi baršunasti papir ili obični flanel. Bilo bi lijepo pripremiti lijepu torbu sa setom vunenih ili polu-vunenih niti raznih boja za ekran. Ova metoda temelji se na sljedećoj osobini: niti s određenim procentom vune privlače flanel ili baršunasti papir. Samo ih trebate pričvrstiti laganim pokretima kažiprsta. Takve niti mogu se koristiti za pripremu zanimljivih priča. Razvija se mašta, osjećaj okusa. Naročito djevojke uče vješto birati boje. Neke boje niti pogodne su za svijetlu flanel, a potpuno druge za tamne flanele. Tako započinje postupni put do ženskog zanata, koji je itekako potreban njima za ručno rukovanje.

Volumetrijska aplikacija

Očito je da djeca vole raditi aplikacije: izrezati i zalijepiti nešto, uživajući u samom procesu. I trebate stvoriti sve uslove za njih. Zajedno sa ravnomjernom primjenom, naučite ih kako napraviti volumetrijske: predškolci bolje percipiraju volumetrijske i realističnije odražavaju svijet oko sebe. Da bi se dobila takva slika, potrebno je naborati aplikaciju papir u boji, a zatim lagano ispravite i izrežite u željeni oblik. Zatim ga jednostavno zalijepite i po potrebi olovkom ili flomasterom dovršite crtanje pojedinih detalja. Napravite, na primjer, kornjaču koju vole djeca. Sjetite se smeđeg papira, malo ga ispravite, izrežite ovalni oblik i zalijepite, a zatim obojite glavu i noge.

Crtanje plastičnom vilicom

Možete i crtati vilicama. Trebat će vam papir, gvaš, vilica i, naravno, fantazija. Najbolje je koristiti plastični čep jer je fleksibilniji i sigurniji. Viljušku umočimo u gvaš i počinjemo pritiskati vilicu na papir.

Plan rada za 2015-2016.

Memo

Brošure

Klizne mape

Tokom godine

Izložbe dječjih radova za roditelje

Izložba

Tokom godine

Učešće na takmičenjima i izložbama različitih nivoa

Sertifikati i diplome

Decembar

Master klasa netradicionalnog crtanja za vaspitače

Januar

Složeni događaj zajedno sa instruktorom fizičkog vaspitanja "Pahuljice"

Sažetak događaja

Maj

Registracija izvještajnog materijala o obavljenom poslu

Prijavi

Lista referenci

Preview:

"Razvoj fine motorike

kod predškolske djece

sovjetski grad, 2014

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić" Alyonka ", Sovjetski"

"Razvoj fine motorike

kod predškolske djece

kroz netradicionalne tehnike crtanja "

(Iskustvo)

Dundukova A.V., edukator

Dundukova Anna Valerievna

Rođen 1982. godine

Obrazovanje: srednje stručno obrazovanje, Sjeverni pedagoški fakultet, 2002

Pedagoško iskustvo:12 godina

Mjesto rada : MADOU "Dječji vrtić" Alyonka ", sovjetski"

Zauzeta pozicija: edukator

p / p		Page
	Uvod


III.
Književnost
Aplikacije
	Sistem rada na razvoju fine motorike
	Dijagnostika nivoa formiranja razvoja fine motorike kroz netradicionalne tehnike crtanja
	Sistem rada s roditeljima na razvoju fine motorike kroz netradicionalne tehnike crtanja
	Sažeci izravno - obrazovne aktivnosti
	Konsalting
	Didaktičke igre
	Intuitivna aplikacija

Uvod

Pokreti ruku igraju vitalnu ulogu u svim fazama djetetovog života. Najpovoljniji period za razvoj ljudskih intelektualnih i kreativnih sposobnosti je od 3 do 9 godina, kada moždana kora još nije u potpunosti formirana. Utvrđeno je da je nivo razvoja govora u djece u izravnoj proporciji sa stepenom formiranja finih pokreta prstiju. A ako razvoj pokreta prstiju zaostaje, tada se razvoj djeteta odgađa, ne dopušta mu da u potpunosti komunicira i igra se sa svojim vršnjacima, otežava poznavanje svijeta oko sebe, opterećuje djetetovo emocionalno i mentalno stanje. Međutim, ako djetetu na vrijeme pomognete, neprestano koristite sve metode razvoja, aktiviranja govora, ovi ozbiljni problemi mogu se uspješno riješiti.

Od rođenja do tri godine najvažnije su faze razvoj fine motorike (pokret ruku) i razvoj govora. Ove dvije stvari su usko povezane, a jedna se ne razvija bez druge, odnosno ako ne razvijete finu motoriku, tada se govor neće razvijati toliko aktivno koliko bi mogao. I obrnuto, ako ne komunicirate s djetetom, već se samo igrate s njim, tada će se njegov razvoj jako usporiti.

Vješti prsti ne postaju odmah. Igre, vježbe, zagrijavanje prstiju, konstrukcija, crtanje, modeliranje, ručni rad pomozite djeci da samopouzdano drže olovku i olovku, sami pletu i vežu cipele, prave poklone za svoje najmilije.

Nivo razvijenosti fine motorike jedan je od pokazatelja intelektualne spremnosti za školovanje. Dijete s ovim nivoom je dovoljno visoko, sposobno je logički rasuđivati, ima dobro razvijenu memoriju i pažnju, koherentan govor, može početi stjecati vještine pisanja.

Međutim, zapažanja pokazuju da većina djece predškolskog uzrasta ima nizak nivo razvoja fine motorike ruku: djeca slabo vladaju olovkom, crte su uglavnom krive, neprecizne i slabe, neka djeca imaju lošu koordinaciju pokreta, što ukazuje na opću nespremnost većine djece na pisanje i takođe postoje problemi s razvojem govora.

Prema I.M. Solovjova, jedan od najefikasnijih oblika razvoja fine motorike su časovi likovne kulture, gde skreće pažnju na potcenjivanje korektivne i razvojne vrednosti crteža, nakon svega prema crtežima djece možete pratiti kako se dijete razvija, njegove fine motoričke sposobnosti, koji nivo dostiže u svakoj starosnoj fazi. Važna uloga se daje upotrebi netradicionalnog slikarstva. Rad sa neobičnim materijalima omogućava djeci da osjećaju nezaboravne emocije, razvija djetetove kreativne sposobnosti, njegovu kreativnost, što doprinosi ukupnom mentalnom i ličnom razvoju. Netradicionalni crtež ima niz prednosti: razvija finu motoriku ruku i kreativnost, izaziva čitav niz emocija, pokazuje karakter djeteta, njegovu individualnost, omogućava vam upotrebu različitih metoda i sredstava za crtanje, usađuje ljubav prema likovnoj umjetnosti.

Ovo je utvrdilotema mog detaljnog rada: "Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta kroz netradicionalne tehnike crtanja."

gol - razvoj fine motorike u djece kroz netradicionalne tehnike crtanja.

Zadaci:

Razviti i ojačati finu motoriku u predškolske djece;
Uvesti razne netradicionalne tehnike crtanja;
Naučite djecu da koriste razne alate u crtanju različiti materijali i tehnika, različiti načini stvaranja slike, kombiniranje različitih materijala u jednom crtežu kako bi se dobila izražajna slika;
Stvoriti okruženje za razvoj predmeta za samoizražavanje djece u kreativnim aktivnostima;
Vodite djecu da stvore izražajnu sliku prilikom prikazivanja predmeta i pojava okolne stvarnosti;
Educirati roditelje o razvoju fine motorike ruku kod djece predškolskog uzrasta, upoznati ih sa igrama i vježbama, raznim netradicionalnim tehnikama crtanja, pružiti praktične preporuke o korištenju netradicionalnih tehnika crtanja s ciljem razvoja fine motorike ruku.

Oblici rada sa djecom:

Razgovori
Percepcija fikcije
Razmatranje vizuelno - ilustrativnog materijala
Igre (didaktičke, štampane na radnoj površini, za finu motoriku, samo-masažu i masažu prstiju itd.)
Izleti (muzej, umjetnička škola, itd.)
Zapažanja
Produktivna aktivnost
Izložbe dječjih crteža
Učešće na gradskim i regionalnim takmičenjima

očekivani rezultat: Pretpostavljam da za puštanje škole deci

Povećat će se nivo razvoja fine motorike,moći će obavljati zadatke koji zahtijevaju dovoljnu preciznost i koordinaciju pokreta ruku.

Proučit će i savladati tehnike rada s netradicionalnim materijalima, naučene tehnike, tehnike i materijale primijenit će u neposrednim obrazovnim i samostalnim aktivnostima.
Budite kreativni u produktivnim aktivnostima.

Novost: razvijen je sistem mjera za razvoj fine motorike ruku kod djece od 3-7 godina uz upotrebu netradicionalnih tehnika crtanja.

Odredište: djeca uzrasta od 3 do 7 godina.

Značaj razvoja fine motorike u predškolske djece.

Fina motorika - Ovo je motorička aktivnost, koja je posljedica koordiniranog rada malih mišića ruke i oka.

D pokreti ljudskih ruku, kako je napisao IN Sechenov, nisu nasljedno unaprijed određeni i formiraju se u procesu obrazovanja i obuke, kao rezultat asocijativnih veza koje nastaju tokom rada vizuelnih, slušnih i govorno-motornih analizatora.

U posljednje vrijeme učitelji i psiholozi pridaju sve veći značaj razvoju fine motorike, jer je ona važna komponenta učenja i razvoja djeteta.
VA Sukhomlinsky napisao je da su „porijeklo dječjih sposobnosti i darova nadohvat ruke. Što je više povjerenja u pokrete djetetove ruke, što je finija interakcija ruke s alatom, složeniji su pokreti, svjetliji je kreativni element dječjeg uma. I što je više vještine u dječjoj ruci, dijete je pametnije ... "

Razvoj i poboljšanje fine motorike ruku i prstiju glavni je poticaj za razvoj centralnog nervnog sistema, svih mentalnih procesa i govora.

Prema istraživanju L.V.Antakove - Fomine, M.M.Koltsove, B.I.Pinskog, potvrđena je veza između intelektualnog razvoja i motoričkih sposobnosti prstiju. Nivo govornog razvoja djece takođe direktno zavisi od stepena formiranja finih pokreta ruku.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti također je važan jer će za čitav budući život djeteta biti potrebna precizna, koordinirana kretanja ruku i prstiju, koja su neophodna za odijevanje, crtanje, pisanje, kao i za obavljanje raznih kućanskih, obrazovnih i radnih aktivnosti.

U procesu aktivnosti mišići ruku obavljaju tri glavne funkcije: organi pokreta; organi spoznaje; akumulatori energije (kako za same mišiće tako i za ostale organe). Ako dijete dodirne bilo koji predmet, tada mišići i koža ruku u ovom trenutku "uče" oči i mozak da vide, dodiruju, razlikuju, pamte. Kako ruka proučava predmete?

Dodirivanje vam omogućava provjeru prisutnosti predmeta, njegove temperature, vlažnosti itd.
Kucanje omogućava dobivanje informacija o svojstvima materijala.
Dizanje pomaže u otkrivanju mnogih svojstava predmeta: težine, površinskih karakteristika, oblika itd.
Prešanje omogućava utvrđivanje mekoće ili tvrdoće, elastičnosti, od kojeg je materijala napravljen.
Osjećaj (stisak, trljanje, glađenje, kružni i gnječeći pokreti) malih i labavih predmeta uči dijete da osjeća dodir dlana ili prstiju. Palcem, kažiprstom, srednjim prstima djeca opipavaju detalje mozaika, dugmiće, orahe, novčiće; hvatajte velike predmete sa svih pet prstiju.

Za razvoj fine motorike ruku mnogi zanimljive metode i tehnike koriste se razni stimulativni materijali.

Na primjer, u Kini su uobičajene vježbe za dlan s kamenjem i metalnim kuglicama. Vježbe za dlanove i prste s orasima široko se koriste u Japanu. Talenat naše narodne pedagogije stvorio je igre "Ladushki", "Svraka - bijela strana", "Rogata koza" i druge. Sistematske vježbe za vježbanje pokreta prstiju, prema MM-u. Prsten je "moćan alat" za povećanje performansi mozga. L.V. Fomina, na osnovu provedenih pregleda velikog broja djece otkriven je sljedeći obrazac: ako razvoj pokreta prstiju odgovara dobi, tada razvoj govora je u granicama normale. Ako razvoj prstiju zaostaje, razvoj govora se također odgađa, iako opće motoričke sposobnosti mogu biti normalne i čak više od normalnih.

U starijoj predškolskoj dobi razvoj fine motorike ruku doprinosi razvoju viših kortikalnih funkcija (pamćenje, pažnja, razmišljanje, optičko-prostorna percepcija, mašta, promatranje). Stoga su igre prstima okarakterizirane kao jedan od načina razvijanja dječjeg govora i pripreme za školovanje.

Razvoj fine motorike u djece kao jedno od sredstava za razvoj govora već se dugo predlaže. Proučavajući publikacije o razvoju fine motorike u radu s predškolcima, otkrio sam da se u sve preporuke predlaže češće uključivanje kompleksa igara i vježbi u pedagoški proces.

Smatra se da sve igre i vježbe koje se s djecom izvode na zanimljiv, ležeran razigran način, uključujući roditelje u ovaj proces, pomažu u razvoju fine motorike ruku mališana, njihovog govora, pažnje, razmišljanja, a ujedno im donose radost i zadovoljstvo.

Vrste i tehnike netradicionalnog crtanja za djecu predškolskog uzrasta.

Pored igara i vježbi, razni vidovi produktivnih aktivnosti (crtanje, modeliranje, aplikacija, dizajniranje, tkanje, pletenje itd.) Također doprinose razvoju ručne vještine.

Produktivne aktivnosti, uključujući crtanje, igraju važnu ulogu u mentalnom razvoju djeteta. B.M. Teplov piše da "zadatak prikazivanja nužno zahtijeva oštru percepciju, istinski osjećaj stvari ... Rješavajući zadatak prikazivanja onoga što je vidjelo, dijete neizbježno uči na novi način, mnogo oštrije i tačnije da vidi stvari".

U procesu crtanja djeca uče rasuđivati, donositi zaključke. Obogaćuje se njihov rječnik.

Radom s vizuelnim materijalom, pronalaženjem uspješnih kombinacija boja, prepoznavanjem predmeta na crtežu djeca dobivaju zadovoljstvo, imaju pozitivne emocije i pojačava se rad njihove mašte.

Zahvaljujući aktivnosti crtanja razvija se vizuelno-motorička koordinacija, razvijaju se funkcije ruku, poboljšava se fina motorika ruku i prstiju.

Postoji razvoj vizualnog - figurativnog i verbalnog - logično razmišljanje, aktiviranje govorne aktivnosti djece (šta još mogu crtati? Šta mogu crtati ovim materijalom?). Zbog upotrebe različitih slikovnih materijala, novih tehnika koje zahtijevaju preciznost pokreta, ali ne ograničavaju djetetove prste u fiksni položaj (kao kod pravilnog držanja olovke), stvaraju se uvjeti za prevladavanje općih neugodnosti, razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Zapravo, umjesto tradicionalne četke i olovke, dijete koristi vlastite dlanove kako bi stvorilo sliku, razne pečate, šablone, tehnike „upijanja“, „monotipije“ itd.

Nekonvencionalni crtež - umjetnost prikazivanja, a ne zasnovana na tradiciji. Slikanje na nekonvencionalne načine zabavna je, očaravajuća aktivnost koja iznenađuje i oduševljava djecu.

Neobični materijali i originalne tehnike privucite djecu činjenicom da riječ "Ne" ovdje nije prisutna, možete crtati što god želite i kako želite, a možete čak i osmisliti svoju neobičnu tehniku. Djeca osjećaju nezaboravne, pozitivne emocije, a po emocijama se može prosuditi djetetovo raspoloženje, šta ga čini sretnim, a što tužnim.

Netradicionalne tehnike crtanja stvaraju atmosferu lakoće, otvorenosti, promoviraju razvoj inicijative, samostalnosti, stvaraju emocionalno povoljan stav prema aktivnostima kod djece. Rezultat vizuelnih aktivnosti ne može biti loš ili dobar, rad svakog djeteta je individualan i jedinstven.

Uzimajući u obzir dobne karakteristike predškolaca, savladavanje različitih vještina u različitim dobnim fazama, preporučuje se upotreba posebnih tehnika i tehnika za netradicionalno crtanje. Sistem rada na upotrebi netradicionalnih tehnika crtanja ima sljedeću strukturu.

Polje 1 - "Taktilno crtanje":

"Crtanje prstom"

Dijete spusti prst gvašom i stavi točkice i mrlje na papir. Na svakom prstu nacrtana je boja druge boje. Nakon posla prsti se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispire.

"Crtanje dlanom":

Dijete spušta dlan u gvaš (cijelu četku) ili ga oslika četkom i napravi otisak na papiru. Crtajte desnom i lijevom rukom, obojane u različite boje. Nakon posla ruke se brišu salvetama, a zatim se gvaš lako ispire.

Blok 2 - "Upotreba dodatnih izražajnih sredstava":

"Žigosanje plute ili gumice"

Način dobivanja slike: dijete pritisne čep na blazinicu s mastilom i ostavlja otisak na papiru. Da bi se dobila drugačija boja, mijenjaju se i zdjela i pluta.

"Štampanje šablona"

Način dobivanja slike: dijete mastilom tiska pečat ili tampon od pjenaste gume na blazinicu za štampu i pomoću matrice ostavlja utisak na papir. Da biste promijenili boju, uzmite drugi bris i matricu.

"Uobičajena blotografija"

Način dobivanja slike: dijete grabi gvaš plastičnom kašikom i izlije na papir. Rezultat su slučajna mjesta. Zatim je list prekriven drugim listom i pritisnut prema dolje (možete ga saviti na pola, na jednu polovinu ispustiti mastilo, a drugom prekriti). Zatim se uklanja gornji list, ispituje se slika: utvrđuje se kako izgleda. Izvlače se detalji koji nedostaju.

"Blotografija sa slamkom"

Način dobivanja slike: dijete crpi plastičnom žlicom boju, izlijeva je na list, praveći malu mrlju (kapljicu). Zatim puše na mjesto iz cijevi tako da njegov kraj ne dodiruje ni mjesto ni papir. Postupak se ponavlja ako je potrebno. Izvlače se detalji koji nedostaju.

"Monotip subjekta"

Način dobivanja slike: dijete presavije list papira na pola i na polovinu nacrta polovinu prikazanog predmeta (objekti se biraju simetrično). Nakon farbanja svakog dijela predmeta, dok se boja ne osuši, list se ponovo presavije na pola da bi se dobio otisak. Zatim se slika može ukrasiti i presavijanjem lista nakon što se nacrta nekoliko ukrasa.

"Zgužvani otisak papira"

Način dobivanja slike: dete mastilom pritiska zgužvani papir na pločicu za štampu i ostavlja utisak na papir. Da bi se dobila drugačija boja, mijenjaju se tanjurić i zgužvani papir.

Bitmapa

Za provedbu možete uzeti flomaster, olovku, staviti je okomito na bijeli list papira i početi crtati. Ali najbolje je dobiti bitmape s bojama. Vata se umoči u gustu boju. I tada je princip crtanja tačaka isti.

"Splash"

Način dobivanja slike: dijete crta boju četkom i udara četkom o karton koji drži preko papira. Zatim tabak poslika akvarelom u jednu ili više boja. Boja prska na papir.

Otisci listova

Način dobivanja slike: dijete pokriva komad drveta bojama različitih boja, a zatim ga nanosi obojenom stranom na papir kako bi dobilo otisak. Svaki put kad se uzme novi list. Peteljke lišća mogu se bojiti četkom.

"Crteži pjenom"

Izrađujemo razne male geometrijske figure od pjenaste gume, a zatim ih tankom žicom pričvrstimo na štapić ili olovku (ne izoštrene). Alat je spreman. Sada ga možete umočiti u boju i metodom pečata nacrtati crvene trokute, žute krugove, zelene kvadrate (sva pjenasta guma je, za razliku od vate, dobro oprana).

"Ubod tvrdom, polusuhom četkom"

Način dobivanja slike: dijete spušta kist u gvaš i udara ga po papiru, čak i okomito. Tijekom rada četka ne tone u vodu. Tako se popunjava čitav list, kontura ili predložak. Ispada imitacija teksture pahuljaste ili bodljikave površine.

"Crtanje na mokrom papiru"

Ali postoji čitav niz predmeta, zapleta, slika koje je najbolje nacrtati na mokrom papiru. Potrebne su vam nejasnoće, neodređenost, na primjer, ako dijete želi prikazati sljedeće teme: "Grad u magli", "Sanjao sam snove", "Kiša pada", "Noćni grad", "Cvijeće iza zavjese" itd. Morate naučiti svog predškolca da papir malo navlaži. Ako je papir prevlažan, crtež možda neće raditi. Stoga je preporučljivo namočiti komad pjenaste gume u čistu vodu, iscijediti ga i provući preko cijelog lista papira ili (ako je potrebno) samo na zasebnom dijelu. A papir je spreman za proizvodnju nejasnih slika.

"Učenje stvaranja pozadine"

Mnoga djeca pozadinu izrađuju četkom, štoviše, onu običnu, malu. Iako postoji jednostavan i pouzdan način: pozadinu napravite vatom ili komadom pjenaste gume umočenim u vodu i bojom.

Blok 3 - "Korišćenje mješovitih tehnika":

"Kolaž"

Sam koncept objašnjava značenje ove metode: u njoj je prikupljeno nekoliko gore navedenih. Generalno, idealno nam se čini sljedeće: dobro je kada je predškolac ne samo da je upoznat s raznim tehnikama slike, već i ne zaboravlja na njih te ih koristi na mjestu ispunjavajući zadati cilj. Primjerice, jedno od djece odlučilo je crtati ljeto, a za to koristi bitmapu (cvijeće), a dijete prstom crta sunce, rezat će voće i povrće s razglednica, slikat će nebo i oblake tkaninama itd.

"Crtanje razglednicama"

Zapravo, gotovo svaki dom ima tonu starih razglednica. Pređite s djecom kroz stare razglednice, naučite vas da izrežete potrebne slike i zalijepite ih na mjesto, u radnji. Svijetla tvornička slika predmeta i pojava dat će i najjednostavnijem nepretencioznom crtežu potpuno umjetnički dizajn. Kako dijete od tri, četiri i čak pet godina može nacrtati psa i kornjaša? Ne. Ali on će slikati sunce, kišu i biti vrlo sretan sa psom i bubom. Ili ako zajedno s djecom iz razglednice izrežete bajkovitu kuću s bakom na prozoru i zalijepite je, tada će predškolac, usredotočujući se na svoju maštu, znanje o bajkama i vizuelnim vještinama, nesumnjivo, dovršiti da mu nešto nacrta.

"Slike tkiva"

U torbu sakupljamo ostatke tkanina svih vrsta uzoraka i raznih kvaliteta. I chintz i brokat će vam dobro doći, kako kažu. Veoma je važno na konkretnim primjerima pokazati kako crtež na tkanini, kao i njegovo odijevanje, mogu pomoći da se nešto u radnji prikaže vrlo vedro i istovremeno lako. Evo nekoliko primjera. Dakle, cvijeće je prikazano na jednoj od tkanina. Izrezuju se po konturi, lijepe (samo pastom ili drugim dobrim ljepilom), a zatim slikaju na stolu ili vazi. Dobija se prostrana živopisna slika. Postoje tkanine koje mogu dobro poslužiti kao kuća ili tijelo životinje, ili kao lijepi kišobran, ili kapa za lutku ili torbica.

"Voštane bojice ili svijeća + akvarel"

Način dobivanja slike: dijete crta voštanim bojicama ili svijećom na papiru. Zatim tabak oboji akvarelima u jednu ili više boja. Crtež ostaje neobojen.

Svaka od ovih tehnika je mala igra. Njihova upotreba omogućava djeci da se osjećaju opuštenije, odvažnije, neposrednije, razvija maštu, daje potpunu slobodu za samoizražavanje.

Sadržaj rada na razvoju fine motorike kod djece kroz netradicionalne tehnike crtanja.

Organizirajući rad na ovoj temi, prvo sam proučio metodološku literaturu o problemurazvoj fine motorike u predškolske djece kroz netradicionalne tehnike crtanja: I.A. Ermakova "Razvijamo finu motoriku u beba", A.E. Bijela "Igre prstima za razvoj fine motorike",Yu.V. Ruzanova "Razvoj motorike ruku u netradicionalnoj vizuelnoj aktivnosti", A.V. Nikitina "Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću", G. I. Davydova "Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću",kao i mjesečni časopis "Predškolsko obrazovanje", "Dijete u vrtiću".U prvoj fazi, nakon analize metodološke literature o ovoj temi, postalo je neophodno stvoriti sistem rada.

Utvrditi nivo razvoja fine motorike kod djeceupotrebom nekonvencionalnih tehnika slikanjaizvršena je dijagnostikazasnovan na metodi T.A. Tskvitarii "Likovne umjetnosti i umjetničke aktivnosti djece", kao i kriterijumi za ispitivanje fine motorike kod djece posuđeni su iz istraživanja T.V.Kabanove i O.V. Domnina.

Sa djecom je započela rad u 2012. godini u pripremnoj grupi za dijagnostiku u školi. Uzimajući u obzir dobijene rezultate, razvio sam se dugoročni planovi za razvoj fine motorike ruku kod predškolaca kroz nekonvencionalne tehnike crtanja, koje uključuju:

Razgovori radi razjašnjavanja ideja djece o toj temi ili upoznavanja s novim metodama slike;
Promatranje okolne stvarnosti;
Igre (igre za razvoj taktilne percepcije, igre pijeskom, igre i vježbe prstima, vježbe s predmetima, polaganje igara, nizanje igara, igre s konstruktorima itd.)
Pregled reprodukcija slika, uzoraka i drugih vizuelnih pomagala; ispitivanje pojedinih predmeta;
Percepcija fikcije, upotreba fikcije;
Produktivna aktivnost je crtanje u netradicionalnim tehnikama.

U toku rada sastavio sam i izveo brojne časove koristeći netradicionalne tehnike crtanja.

U grupi sam dizajnirao okruženje za razvoj predmeta, koje se neprestano ažurira zajedno sa roditeljima u skladu sa uzrastom djece. I materijal koji se može prati je smješten tako da djeca mogu slobodno birati igre i priručnike za ovu vrstu aktivnosti u skladu sa svojim interesovanjima, od kojih je većina urađena samostalno i uz pomoć roditelja. Razvojno okruženje grupe upotpunjuju različiti tipovi pozorišta, koji nisu od male važnosti za razvoj fine motorike. Pokupio sam materijale, izradio netradicionalne alate: žigove, pečate od otpadnog materijala, poklopce, boce itd.

Izdao je

Umjetnički kutak (alati i materijali za netradicionalne slikarske tehnike)

Karte za igre prstima, samo-masaža i masaža ruku
Igre i priručnici za razvoj fine motorike
Jasno - ilustrativni materijal
Mapa sa uzorcima crteža izrađenih u netradicionalnim tehnikama
Mapa koja opisuje nekonvencionalne tehnike slikanja
Savjetovanje za roditelje

Rad na razvoju fine motorike ruku kod djece od 3-7 godina kroz netradicionalne tehnike crtanja izvodim u fazama:

učenje sa djecomigre i vježbe i njihova primjena u samostalnim aktivnostima u procesu obrazovnih aktivnosti;
individualni rad sa djecom na povećanju nivoa fine motorike ruku didaktičke igre sa predmetima;
umjetnička i vizuelna aktivnost korištenjem kompleksa igara prstiju i masaža za određenu temu nastave (upoznavanje djece s novim netradicionalnim tehnikama).

Počeo sam upoznavati djecu sa netradicionalnim tehnikama crtanja u pripremnoj grupi za školu, učenici su savladali razne tehnike kao što su:

crtanje zgužvanim papirom;

puhanje boje slamom;
monotipija;
šablonski tisak;
mozaik;
crtanje na mokrom listu itd.

I da razvoj fine motorike prstijuruke postale su uzbudljiva igra, koristila se raznim tehnike igre, kao što su igre prstima, samo-masaža i masaža ruku i prstiju itd.

Glavni zadatak u to vrijeme bio je u djece formirati interes za netradicionalne tehnike crtanja i želju za eksperimentiranjem s njima.

U mlađoj grupi moje upoznavanje s netradicionalnim tehnikama započelo je crtanjem prstima - ovo je najlakši način za dobivanje slike. Ovakav način crtanja daje djetetu slobodu djelovanja. Dijete spušta prst u gvaš i stavlja točkice, mrlje na papir. Rad je započeo jednom bojom, dao priliku isprobati različite pokrete, ostaviti različite otiske, a zatim je dao dvije ili tri boje („Muharica“, „Kiša“, „Ukrasi božićno drvce“ itd.). Kasnije je učila crtati djecu dlanom. Djeca zaista vole ovaj način crtanja ("Dvije smiješne guske", "Sunce", "Cvijeće" itd.).

Dečki su sa zadovoljstvom savladali tehniku \u200b\u200bcrtanja čepovima i pečatima od kartona. Ova tehnika vam omogućava da u više navrata prikazujete isti predmet, komponujući razne kompozicije iz njegovih otisaka, ukrašavajući razglednice, salvete, šalove itd. Dijete pritisne pečat na jastučić s mastilom i odštampa ga na list papira. Da bi se dobila drugačija boja, mijenjaju se i zdjela i brtva. Slikali smo: "Bobice", "Jabuke", "Moja najdraža čaša", "Moje rukavice", "Cvijet se raduje suncu".

Učila je djecu crtati "tvrdom polusuhom četkom". Dijete spusti četkicu u gvaš i njime udari papir, držeći ga okomito. Dok radite, ne spuštajte četku u vodu. Možete ispuniti cijeli list, konturu ili predložak. Ovu tehniku \u200b\u200bkoristimo ako trebate nacrtati nešto pahuljasto ili bodljikavo. Na primjer, crtali smo na teme: „Moji omiljeni kućni ljubimci“, „Pahuljasta, elegantna riblja kost“, „Smiješni trbuščić“, također smo djecu učili crtati pamučnim štapićima metodom „Poke“, dijete bocka štapom držeći ga okomito.

IN srednja grupa započeli smo svoje upoznavanje sa tehnikom Pointilizam, tj crtajući točkice, djeci se nude različiti materijali i alati na izbor: flomasteri, kartonske plombe, pluta, plastelin, pamučni štapići i gvaši, koristeći ove alate, djeca su ukrašavala siluete ribe, voća, povrća kontrastnim kombinacijama boja. Takođe, u srednjoj grupi djece predstavit ću nove tehnike, poput „Monotip subjekta“, crtanje zgužvanim papirom, svijećom i akvarelima koristeći nove komplekse igara prstima, masaža.

Karakteristika konstrukcije nastave crtanja netradicionalnim tehnikama je upotreba gimnastike prstiju i masažnih kompleksa, prilagođenih određenoj temi lekcije i direktno sa onim netradicionalnim materijalima kojima djeca crtaju.

Zajedno s djecom druge najmlađe grupe, u februaru 2014. godine sudjelovali su na regionalnom takmičenju - napravili su kolektivnu razglednicu za Dan branitelja otadžbine koristeći netradicionalnu tehniku \u200b\u200bcrtanja, gdje su osvojili prvo mjesto.

S djecom srednje grupe prikazao je otvoreni događaj koji koristi netradicionalne tehnike crtanja „Prijatelji za zlatnu ribicu“ za vaspitače.

Učestvovala je na regionalnom takmičenju "Najbolji multimedijalni razvoj lekcije", gde je predstavila lekciju sa decom druge mlađe grupe koristeći netradicionalne tehnike crtanja i zauzela drugo mesto.

Saradnja s roditeljima doprinosi uspješnoj provedbi dodijeljenih zadataka. Uključili roditelje u razvoj netradicionalnih tehnika crtanja. Da bih to učinio, koristio sam sljedeće oblike rada s roditeljima:proveo anketu s roditeljima na temu "Voli li vaše dijete crtati", na osnovu rezultata ankete zaključio sam da roditelji posvećuju dovoljno vremena crtanju, potiču kreativnost svoje djece, ali ne i svih roditelja dajte djeci gvaš i boje za crtanje, češće djeca crtaju flomasterima i olovkama, što znači da djeca imaju slabo razvijenu finu motoriku. Na osnovu rezultata upitnika i analize problema, izradila je plan za rad sa roditeljima, uključujući sljedeće teme konsultacija:

Utjecaj gimnastike prstiju na mentalni razvoj djeca mlađeg predškolskog uzrasta;
Stvaramo bez četke;
Igre i vježbe za razvoj fine motorike ruku;

Jedno od važnih sredstava za poticanje i razvoj dječje likovne umjetnosti je izložba dječjih crteža, pripremila sam izložbe zajedničkog stvaralaštva roditelja i djece.Upoznali roditelje sa raznim igrama usmjerenim na razvijanje finih motoričkih i govornih vještina. Organizirao je izbor igara prstima i samo-masaže i masaže ruku na temu. U februaru 2015. planiram da održim majstorsku klasu za roditelje kako bi se upoznali sa netradicionalnim tehnikama crtanja i materijalima.

Djeca pripremne grupe za školu, zajedno sa svojim roditeljima, aktivno su učestvovala na gradskim, regionalnim, sveruskim takmičenjima, kreativnim izložbama, imaju nagrade, certifikate i diplome. Zajedno sa svojim roditeljima, u maju 2013. godine učestvovali su u regionalnoj akciji "Za tebe, veterane!", A takođe i u regionalnoj akciji "Marš za parkove - 2013", gde su deca sa roditeljima izrađivala razglednice i letke u netradicionalnim tehnikama.

Oblici rada sa roditeljima:

Master Class
Atrakcija za učešće na raznim takmičenjima
Dekoracija izložbi, novina, štandova, albuma itd.
Konsalting
Mape - dijapozitivi
Informacije na web stranici predškolske obrazovne ustanove, u novinama "Alyonka"
Upitnik
Individualni razgovori

Dijagnostički rezultati na početku akademske 2012. godine u pripremnoj grupi za školu:

visok nivo - 40% (10 osoba)
prosječni nivo - 40% (10 osoba)
nizak nivo - 20% (5 osoba)

Dubinski rad na razvoju fine motorike u predškolaca 6-7 godina uz upotrebu netradicionalnih tehnika crtanja na kraju školske godine omogućio je postizanje sljedećih rezultata:

visok nivo - 68% (18 ljudi)
prosječni nivo - 32% (7 osoba)
nizak nivo - 0%

Sistematski rad u ovom smjeru omogućio je postizanje pozitivne dinamike. Djeca su imala dobro razvijenu finu motoriku ruku,djeca su postala marljivija, mogu planirati svoje produktivne aktivnosti, savladala su tehnike i elemente netradicionalnog crtanja, naučila su samostalno stvarati umjetničke slike koristeći netradicionalne tehnike crtanja.Došlo je do pozitivne reakcije i emocionalnog odgovora djece na upoznavanje sa novim vrstama gimnastike prstiju i igrama, djeca su pokazala želju i interes za izvođenjem vježbi za razvoj fine motorike ruku.

Analizirajući rezultate provedenog rada, možemo zaključiti da su uporaba igara i vježbi prstima, didaktičkih igara, netradicionalnih tehnika crtanja i individualno diferenciranog pristupa u aktivnosti doprinijeli razvoju fine motorike u djece.

Smatram najprihvatljivijom upotrebom netradicionalnih tehnika slike u svom radu, jer djeca ne dobijaju samo znanje i vještine, već i radost i zadovoljstvo.

Tokom svog rada postigao sam izvrsne rezultate: učešće dece na takmičenjima, izložbama različitih nivoa smatram pozitivnim rezultatom u mom radu.

U budućnosti planiram nastaviti raditi na ovoj temi:

Nastaviti rad na razvoju fine motorike ruku kroz razvoj novih netradicionalnih tehnika crtanja;
Razviti program u ovoj oblasti;
Dopuniću razvojno okruženje u grupi igrama za razvoj fine motorike, alatima i materijalima za netradicionalno crtanje zajedno sa roditeljima.

Književnost

Belaya M.E., Miryasova V.I. Igre prstima, Moskva: AST, 1999.
Brykina E.K. Dječija kreativnost u radu sa raznim materijalima. M, 1997.
Gribovskaya A.A.Podučavanje predškolaca u dekorativnom crtanju, modeliranju, aplikacijama. Bilješke sa predavanja. - M.: Skriptorij, 2009.
Davydova G. N. Nekonvencionalna tehnika crtanja u vrtiću. Dio 1. - M.: Skriptorij, 2010.
Davydova G. N. Nekonvencionalna tehnika crtanja u vrtiću. Dio 2. - M.: Skriptorij, 2010.
Ermakova I.A. Finu motoriku razvijamo kod djece, Sankt Peterburg: Litera, 2008.
Kazakova R. G, Saiganova T. I. Crtanje sa predškolskom djecom. - M.: TC Sphere, 2006.
Komarova TS Vizualna aktivnost u vrtiću. - M.: Mosaika-Sintez, 2011.
Lykova I.A.slikarska aktivnost u vrtiću. - M.: "Cvetnoy Mir", 2012.
Nikitina A. V. Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću: / Vodič za vaspitače i zainteresovane roditelje /. - SPb: KARO, 2008.
Novikovskaya O.A. Gimnastika prstiju. Igre i zadaci za razvoj govora kod predškolaca. –M: SPb, 2011.
YuVV Ruzanova Razvoj motoričkih sposobnosti ruku u netradicionalnim vizuelnim aktivnostima: Tehnike izvođenja posla, planiranje, vježbe za fizičko vaspitanje. - SPb.: KARO, 2009.
Umjetnički i estetski razvoj djece od 5 do 7 godina: program, planiranje / autor-komp. N.N. Leonov. - V.: "Učitelj", 2014.
Tskvitaria T. A. Netradicionalne tehnike crtanja. Integrisana nastava u predškolskim obrazovnim ustanovama. - M.: TC Sphere, 2011.

Aplikacije

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić" Alyonka ", Sovjetski"

Perspektivni plan

za razvoj fine motorike

Kod predškolske djece

kroz nekonvencionalne tehnike slikanja

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić" Alyonka ", Sovjetski"

Pedagoški ispit

razvoj fine motorike u djece

kroz nekonvencionalne tehnike slikanja

Pedagoški ispit o razvoju fine motorike kod djece od 3 do 4 godine kroz netradicionalne tehnike crtanja

Zadaci	Materijal	Kriterijumi
		Visok	Srednji		Niska
Zna osnovne i svijetle kontrastne boje: crvena, zelena, plava, žuta.		Poznaje osnovne boje		Loše poznaje tri osnovne boje.	Ne zna nijanse osnovnih boja.
Ima ideju o svojstvima vizualnih materijala, alata		Ima ideju o svojstvima vizualnih materijala i alata		Djelomično ima predodžbu o svojstvima vizualnih materijala i alata	Nema pojma o svojstvima vizualnih materijala i alata
Ima vještine i sposobnost korištenja olovke, četke, flomastera, gvaš boja		Zna kako pravilno koristiti olovku. četka, flomasteri, gvaš boje		Zna kako pravilno koristiti olovku. četkom, flomasterima, gvaš bojama, ali ponekad i ne samopouzdano, rezultat nisu sasvim jasne slike	Ne mogu to učiniti kako trebakoristite olovku. četka, flomasteri, gvaš boje.
Opšta ručna vještina				Razvijena ručna vještina	Loše razvijene motoričke sposobnosti ruku

Pedagoški ispit o razvoju fine motorike u djece od 4 do 5 godina kroz netradicionalne tehnike crtanja

Zadaci	Materijali	Kriterijumi
Zadaci	Materijali	Visok	Srednji	Niska
Sposoban je prenijeti opće znakove i neke karakteristične detalje slike (oblik, boja, veličina, tekstura površine)	Listovi papira, olovke u boji, gvaš boje, flomasteri, četke	Zna prenijeti opće znakove i neke karakteristične detalje slike	Djelomično zna kako prenijeti općenite znakove i neke karakteristične detalje slike	Ne zna kako prenijeti opće znakove i neke karakteristične detalje slike
Koristi boju kao sredstvo povezivanja sa slikom		Ističe glavnu boju
Zna prikazati generaliziranu sliku (drvo, deblo, grane, lišće itd.)		Zna prikazati generaliziranu sliku	Može djelomično prikazati generaliziranu sliku	Ne može prikazati generaliziranu sliku
Zna pravilno držati alat, izmjenjivati \u200b\u200bpritisak, izvoditi niz operacija		Koristi alate ispravno i samopouzdano, slika je jasna, zanimljiva	Alate koristi ispravno, ali ponekad i ne samopouzdano, što rezultira time da slike nisu sasvim jasne	Alat drži nesigurno, stisak prsta je ili slab, ili tijekom rada hvata materijal u ruci.
Opšta ručna vještina		Dobro razvijena motorika ruku, tačnost	Razvijena ručna vještina	Loše razvijene motoričke sposobnosti ruku

Pedagoški ispit o razvoju fine motorike kod djece uzrasta od 5-6 godina kroz netradicionalne tehnike crtanja

Zadaci	Materijal	Kriterijumi
Zadaci	Materijal	Visok	Srednji	Niska
Zna odabrati materijal, alate i način slike u skladu sa stvorenom slikom	Listovi papira, olovke u boji, gvaš boje, flomasteri, četke		Zna kako odabrati materijale
Zna kako		Zna kako čine novi ton boje na paleti	Djelomično zna kako na paleti sastaviti novi ton boje	Ne mogu čine novi ton boje na paleti
Zna raditi s četkicom od čekinja, kombinirati neke materijale		Zna raditi s četkicom od čekinja	Posjeduje četkicu s čekinjama ispravno, ali ponekad i ne samopouzdano	Ne može raditi s četkicom s čekinjama
Crtajući, sposoban je izražajno prenijeti slike predmeta iz okolnog svijeta s tipičnim ili individualnim karakteristikama i znakovima		Sposoban je izražajno prenijeti slike predmeta iz okolnog svijeta s tipičnim ili individualnim karakteristikama i znakovima	Djelomično je sposoban izražajno prenijeti slike predmeta iz okolnog svijeta s tipičnim ili individualnim karakteristikama i znakovima	Ne zna kako izražajno prenijeti slike predmeta iz okolnog svijeta s tipičnim ili individualnim karakteristikama i znakovima
Boju koristi kao sredstvo za prenošenje karaktera slike, svog odnosa prema slici		Ističe glavnu boju	Zna kako istaknuti glavnu boju	Ne ističe glavnu stvar na slici bojom
Ispravno postavite sliku na list papira (vertikalno ili vodoravno)		Postavlja sliku na list papira nezavisno i pravilno	Postavlja sliku na list s naznakom odrasle osobe	Ne mogu postaviti sliku na papir
Opšta ručna vještina		Dobro razvijena motorika ruku, tačnost	Razvijena ručna vještina	Loše razvijene motoričke sposobnosti ruku

Pedagoški ispit o razvoju fine motorike kod djece od 6 do 7 godina kroz netradicionalne tehnike crtanja

Zadaci	Materijal	Kriterijumi
Zadaci	Materijal	Visok	Srednji	Niska
Zna koristiti razne vizuelne materijale i alate	Listovi papira, obojene olovke, gvaš boje, flomasteri, četke, netradicionalni alati	Odabire materijale i kombinira ih samostalno	Zna kako odabrati materijale	Sramežljivo odabire umjetničke materijale kako bi stvorio izražajnu sliku
Zna kako stvoriti nove tonove boja na paleti miješanjem boja, razrjeđivanjem vodom		Mešanjem samostalno stvara nove tonove na paleti	Može djelomično stvarati nove tonove miješanjem	Nije moguće kreirati, miješajte tonove na paleti
Posjeduje netradicionalne tehnike crtanja (mokro, suho itd.)		Posjeduje vještine netradicionalnog crtanja, vještine su jasno oblikovane	Vještine, ali ponekad i ne samopouzdane, rezultiraju ne sasvim jasnim slikama	Nema neobične vještine crtanja
Poznaje i razlikuje žanrove slike, sredstva njegove izražajnosti: boju, liniju, kompoziciju		Dijete dobro poznaje žanrove, sredstva za njihovo izražavanje	Ima ideju o žanrovima i sredstvima njihovog izražavanja	Identifikuje žanrove, identifikuje sredstva za njihovo izražavanje uz pomoć odrasle osobe
Postiže		Dostiže dovoljno sličnosti u crtanju sa stvarnim objektom	Djelomično postižesličnosti u crtanju sa stvarnim objektom	Postiže sličnosti u crtanju stvarnim predmetom uz pomoć odrasle osobe
Na crtežu koristi korespondenciju veličina, boja, detalja, poza		Koristi samostalno	Djelomično koristi	Ne koristi
Neverovatna slika prenosi boju, ukrasne detalje		Neovisno prenosi	Djelomično transferi	Ne prenosi
Na crtežu se koristi linija horizonta, bliski, daleki plan		Neovisno koristi liniju horizonta	Djelomično koristi	Ne koristi ili uz pomoć odrasle osobe
Opšta ručna vještina		Dobro razvijena motorika ruku, tačnost	Razvijena ručna vještina	Loše razvijene motoričke sposobnosti ruku

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić" Alyonka ", Sovjetski"

Plan roditeljstva

za razvoj fine motorike u djece

kroz nekonvencionalne tehnike slikanja

Plan rada s roditeljima na razvoju fine motorike kod djece od 3-4 godine kroz netradicionalne tehnike crtanja

Mjesec	Tema	gol
Septembar	Upitnik "Razvoj fine motorike u predškolaca"	Otkriti roditeljima važnost razvoja fine motorike u predškolskom uzrastu
Oktobar	Konsultacija "Uticaj gimnastike prstiju na mentalni razvoj predškolske djece"	Upoznati roditelje sa različitim vrstama igara prstima i otkriti značenje gimnastike prstiju
Novembar	Dan otvorenih vrata, prikazuje igre i vježbe prstima ujutro i uveče	Naučiti roditelje da se igraju prstima u raznim aktivnostima djece
Decembar	Izrada igara i priručnika za finu motoriku	Angažovanje roditelja u zajedničkim aktivnostima i stvaranje povoljnih uslova za organizovanje igara za finu motoriku
Januar	Dopis "Neobičan crtež"	Skrenuti pažnju roditelja na razvoj fine motorike kroz nekonvencionalne tehnike crtanja
februar	Priprema radova za konkurs za razglednice "Dan branitelja otadžbine"	Privucite zajedničkoj kreativnosti sa djecom
Mart	Zajednička izložba kreativnih radova djece i roditelja Učešće u regionalnoj akciji "Marš parkova-2014"	Privucite roditelje da učestvuju na izložbi, takmičenju
April	Dan otvorenih vrata, roditelji posjetili GCD	Uključivanje roditelja u obrazovni proces, poučavajući ih kako komunicirati s djecom
Maj

Plan rada s roditeljima na razvoju fine motorike u djece od 4 do 5 godina kroz netradicionalne tehnike crtanja

Mjesec	Tema	gol
Septembar	Memo "Organizacija samostalnih umjetničkih aktivnosti"	Upoznajte osnove umjetnosti
Oktobar	Konsultacije " Crtanje prstima: zašto i kako;»	Nastavite upoznavati roditelje s netradicionalnim tehnikama crtanja - slikanjem prstiju
Novembar	Dan otvorenih vrata, prikazuje GCD sa elementima netradicionalnog crteža	Vizualne aktivnosti koje koriste netradicionalne tehnike crtanja
	Izrada alata i materijala za razne netradicionalne tehnike slikanja	Uključivanje roditelja u zajedničke aktivnosti i stvaranje povoljnih uslova za organizaciju umetničkih i vizuelnih aktivnosti
	Konsultacije "Igre i vježbe za razvoj fine motorike ruku "	Privucite pažnju roditelja na razvoj fine motorike kroz igre prstima i igre sa raznim materijalima
	Master klasa "Netradicionalne tehnike crtanja"	Naučite roditelje u netradicionalnim tehnikama crtanja
	Izložba crteža "Mojoj dragoj majci"
	Razgovor "Kako izvoditi igre prstima s djetetom"	Dopunite pedagoško znanje roditelja, pomozite im da postanu informisaniji.
	Završna izložba dječijih crteža za akademsku godinu	Pokažite roditeljima postignuća djece u netradicionalnim tehnikama crtanja

Plan rada s roditeljima na razvoju fine motorike kod djece uzrasta 5-6 godina kroz netradicionalne tehnike crtanja

Mjesec	Tema	gol
	Izložba crteža "Jesenji kaleidoskop"	Angažirati roditelje u zajedničkim produktivnim aktivnostima; potaknuti zanimanje za crtanje na nekonvencionalan način.
	Konsultacija "Stvori bez četke"
	Dan otvorenih vrata, prikaz GCD-a s elementima netradicionalnog crtanja, igre prstima, samo-masaža, igranje fine motorike, crtanje zajedno koristeći netradicionalne materijale	Uključiti roditelje u obrazovni proces,i dalje uvoditi osnove vizuelna aktivnost koja koristi netradicionalne tehnike crtanja, igre za finu motoriku kako bi se privukla zajednička kreativnost sa djecom
	Konsultacije "Vrijednost netradicionalnih tehnika crtanja za razvoj djetetovih kreativnih sposobnosti "	Nastavite s uvođenjem netradicionalnih tehnika crtanja za roditelje
	Seminar - radionica "Da biste jasno govorili, morate biti prijatelji prstima"	Skrenuti pažnju roditelja na razvoj fine motorike kroz igre prstima i igre sa raznim materijalima.
	Porodično takmičenje za izradu razglednica za Dan branitelja otadžbine	Angažirati roditelje u zajedničkim produktivnim aktivnostima; potaknuti zanimanje za crtanje na nekonvencionalan način.
		Skrenite pažnju roditeljima na nekonvencionalne tehnike slikanja

	Izložba fotografija "Naši prsti"	Privucite učešće na izložbi fotografija

Plan za rad sa roditeljima na razvoju fine motorike kod djece od 6 do 7 godina kroz netradicionalne tehnike crtanja

Mjesec	Tema	gol
	Upitnik "Da li vaše dijete voli crtati"	Otkriti kompetentnost roditelja za razvoj finih vještina kod predškolaca.
	Konsultacija "Netradicionalno crtanje u životu starijeg predškolca"	Nastavite s uvođenjem netradicionalnih tehnika slikanja roditeljima i otkrivanjem značenja netradicionalnih slika
	Dan otvorenih vrata, prikaz GCD-a s elementima netradicionalnog crtanja, igre prstima, samo-masaža, igranje fine motorike	Uključite roditelje u obrazovni proces, nastavite uvoditi osnove vizuelne aktivnosti koristeći netradicionalne tehnike crtanja, igre za finu motoriku
	Konsultacija "Umjetničke i kreativne igre u životu djeteta"	Recite roditeljima o igrama, odgovorite na sva njihova pitanja.
	Objavljivanje članka u novinama "Alyonka": "Razvijanje kreativnosti"	Promovirati razvoj interesa za umjetničke i estetske aktivnosti
	Izložba crteža "Zima-Zima"	Angažirati roditelje u zajedničkim produktivnim aktivnostima; potaknuti zanimanje za crtanje na nekonvencionalan način.
	Seminar - radionica "Šta crtamo ..." Učešće u regionalnoj akciji "Marš parkova"	Da bi privukli pažnju roditelja na netradicionalne tehnike crtanja, privukli ih da učestvuju na regionalnim takmičenjima
	Izrada priručnika, igara za finu motoriku, alata i materijala za netradicionalno crtanje	Uključite roditelje u pružanje sve moguće pomoći
	Izložba fotografija "Naši prsti" Učešće u regionalnoj akciji "Ti si veteran!"	Privucite da učestvujete na izložbi fotografija u regionalnim akcijama

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić" Alyonka ", Sovjetski"

Savjetovanje za roditelje

Dijagnostički rezultati

Veličina: px

Počnite prikazivati \u200b\u200bsa stranice:

Transkript

1 "Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta kroz netradicionalne tehnike crtanja." Fina motorika je skup koordiniranih radnji nervnog, mišićnog i koštanog sistema, često u kombinaciji sa vizuelnim sistemom u izvođenju finih i preciznih pokreta ruku i prstiju na rukama i nogama. Izraz spretnost često se koristi kada se primjenjuje na motoričke vještine šake i prstiju. Postoji ogroman broj igara i vježbi koje razvijaju male mišiće. Uslovno se mogu podijeliti u nekoliko grupa: igre za razvoj taktilne percepcije, igre vodom i pijeskom, narodne igre prstima, vježbanje predmeta, igranje polaganjem, igre u nizu, igre s konstruktorima itd. Smatra se da sve igre i vježbe koje se s djecom izvode na zanimljiv, ležeran razigran način, uključujući roditelje u ovaj proces, pomažu u razvoju fine motorike ruku mališana, njihovog govora, pažnje, razmišljanja, a ujedno im donose radost i zadovoljstvo. Pored igara i vježbi, razni vidovi produktivnih aktivnosti također doprinose razvoju ručne vještine: crtanje, modeliranje, apliciranje, dizajniranje, tkanje, pletenje itd. Uključivanje netradicionalnih metoda crtanja i kreativnog dizajna u rad s djecom omogućava vam razvoj senzorne sfere ne samo proučavanjem svojstava prikazanih predmeta i provođenjem odgovarajućih radnji, već i radom s različitim slikovnim materijalima. Pored toga, stimuliraju se kognitivni interesi djeteta (pomoću predmeta koji dijete svakodnevno okružuju u novoj perspektivi - možete crtati vlastitim dlanom, prstima, umjesto četkica koristiti spikelet ili list breze). Netradicionalno crtanje poticaj je za razvoj mašte, kreativnosti, ispoljavanja neovisnosti, inicijative, izražavanja individualnosti. Svaka tehnika je mala igra koja djetetu donosi radost i pozitivne emocije. Ne umara bebu, dijete ostaje vrlo aktivno i efikasno tokom čitavog perioda crtanja. Nekonvencionalno slikarstvo je u središtu mnogih tehnika terapije umjetnošću. Kao sredstvo za ispravljanje mentalnih procesa, netradicionalne tehnike crtanja omogućavaju svladavanje osjećaja straha, davanje slobode, ulivanje povjerenja u sebe i svoju snagu. Savremena istraživanja pokazala su da nekonvencionalno slikanje pomaže u smanjenju

Zbog uzbuđenja emocionalno dezinhibirane djece, uprkos činjenici da previše aktivnom djetetu treba dovoljno prostora za razvoj aktivnosti, pažnja mu je često rastresena i nestabilna. U procesu nestandardne umjetničke aktivnosti zona aktivnosti se sužava, amplituda pokreta se smanjuje. Časovi ove vrste crtanja doprinose razvoju vizuelno-motoričke koordinacije, mašte, logike, razmišljanja, što je veoma važno za pripremu predškolca za školu. Netradicionalni crtež je način samoizražavanja, komunikacije sa sobom, izvrstan alat ne samo za podizanje raspoloženja, već i za gledanje svijeta drugim očima, otkrivanje novih mogućnosti u sebi! Mnogo je netradicionalnih tehnika slikanja, njihova neobičnost je u tome što djeci omogućuju brzo postizanje željenog rezultata. Na primjer, koje dijete neće zanimati crtanje prstima, crtanje vlastitim dlanom, stavljanje mrlja na papir i dobivanje smiješnog crteža. Dijete voli brzo postizati rezultate u svom radu. Blotografija Blotografija je sjajan način za zabavu i korisno provođenje vremena, eksperimentiranje s bojama, stvaranje neobičnih slika. Napuhujući mrlje, ne može se točno predvidjeti kako će se razići, slivati \u200b\u200bjedno u drugo i kakav će biti konačni rezultat ... Takva aktivnost bit će zanimljiva i odraslima i djeci. I ne samo zanimljivo, već i korisno: na primjer, kao artikulacijska gimnastika. Takođe, crtanje puhanjem kroz slamku poboljšava zdravlje i snagu pluća i respiratornog sistema (što je posebno korisno kod kašlja). Želio bih napomenuti da je uz pomoć ove vrste crtanja dobro, ispada, prikazivati \u200b\u200brazličito drveće (dobivate zamršena debla, grane itd.). Pokušajte, svidjet će vam se rezultat!

3 Ubod tvrdom polusuhom četkom Sredstva izražajnosti: tekstura boje, boja. Materijali: tvrda četka, gvaš, papir bilo koje boje i veličine ili izrezana silueta pahuljaste ili trnovite životinje. Način dobivanja slike: dijete spušta kist u gvaš i udara ga po papiru držeći ga okomito. Tijekom rada četka ne tone u vodu. Ovo će ispuniti cijeli list, konturu ili predložak. Ispada imitacija teksture pahuljaste ili bodljikave površine. Crtanje prstima Izražajna sredstva: mrlja, točka, kratka crta, boja. Materijali: posude s gvašem, gusti papir bilo koje boje, mali listovi,

4 salvete. Način dobivanja slike: dijete spušta prst u gvaš i nanosi tačke, mrlje na papir. Na svakom prstu nacrtana je boja druge boje. Nakon posla prsti se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispire. Crtanje dlanom Sredstva izražajnosti: mrlja, boja, fantastična silueta. Materijali: široki tanjurići s gvašom, četka, gusti papir bilo koje boje, veliki listovi, salvete. Način dobivanja slike: dijete spušta dlan (cijelu četku) u gvaš ili ga oslikava četkom (sa 5 godina) i pravi otisak na papiru. Crtajte desnom i lijevom rukom, obojane u različite boje. Nakon posla ruke se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispire. Valjanje papira

5 Sredstva izražajnosti: tekstura, volumen. Materijali: salvete ili obojeni obostrani papir, PVA ljepilo uliveno u tanjurić, gusti papir ili obojeni karton za podlogu. Način dobivanja slike: dijete gužva papir u rukama dok ne postane mekan. Zatim iz njega izvalja loptu. Njegove veličine mogu biti različite: od male (bobica) do velike (oblak, gruda za snjegovića). Nakon toga se papirna gruda umoči u ljepilo i zalijepi za podlogu. Zgužvani otisak papira Sredstva izražajnosti: mrlja, tekstura, boja. Materijali: tanjurić ili plastična kutija koja sadrži podmetač za štampu od tanke pjenaste gume impregnirane gvašem, debelog papira bilo koje boje i veličine, zgužvanog papira. Način dobivanja slike: dete mastilom pritiska zgužvani papir na pločicu za štampu i ostavlja utisak na papir. Da bi se dobila drugačija boja, mijenjaju se tanjurić i zgužvani papir. Voštane bojice + akvarel

6 Sredstva izražajnosti: boja, linija, mrlja, tekstura. Mediji: voštane bojice, gusti bijeli papir, akvarel, četke. Način dobivanja slike: dijete crta voštanim bojicama na bijelom papiru. Zatim tabak poslika akvarelom u jednu ili više boja. Crtež bojicom ostaje neobojen. Bitmapa Djeca vole sve nekonvencionalno. Crtanje tačkama odnosi se na neobične, u ovom slučaju, tehnike. Za provedbu možete uzeti flomaster, olovku, staviti je okomito na bijeli list papira i početi crtati. Ali ovdje su najbolji crteži u bitovima dobiveni bojama. Evo kako to učiniti. Šibica, lišena sumpora, čvrsto je omotana malim komadom vate i umočena u gustu boju. I tada je princip crtanja tačaka isti. Glavna stvar je da dijete odmah zainteresujete.

7 otisci listova Izražajna sredstva: tekstura, boja. Materijali: papir, gvaš, lišće različitih stabala (po mogućnosti srušeno), četke. Način dobivanja slike: dijete pokriva komad drveta bojama različitih boja, a zatim ga nanosi obojenom stranom na papir kako bi dobilo otisak. Svaki put kad se uzme novi list. Peteljke lišća mogu se bojiti četkom. Izvođenjem ciklusa nastave koristeći različite tehnike za identifikovanje sposobnosti djece tokom proteklog vremena, jasno je da djeca imaju sposobnost rada s bojama koristeći netradicionalne tehnike. Kod djece sa slabo razvijenim umjetničkim i kreativnim sposobnostima pokazatelji su nešto viši nego na početku školske godine, ali se zbog upotrebe netradicionalnih materijala nivo entuzijazma za temu i tehniku \u200b\u200bi sposobnost percepcije boja poboljšao.

8 Crteži od pjene Iz nekog razloga svi mi mislimo da ako slikamo bojama, onda moramo koristiti i četku. Ne uvijek, kažu članovi TRIZ-a. Pjenasta guma može doći u pomoć. Savjetujemo vam da od toga napravite razne razne male geometrijske figure, a zatim ih pričvrstite tankom žicom na štapić ili olovku (ne izoštrenu). Alat je spreman. Sada ga možete umočiti u boju i metodom pečata nacrtati crvene trokute, žute krugove, zelene kvadrate (sva pjenasta guma je, za razliku od vate, dobro oprana). U početku će djeca nasumično crtati geometrijske oblike. A onda ponudite da od njih napravite najjednostavnije ukrase - prvo od jedne vrste figura, a zatim od dvije, tri.

9 Crtanje malih kamenaca Naravno, najčešće dijete prikazuje veliko kamenje u avionu, na papiru, rjeđe na asfaltu, veliko kamenje. Prikazivanje aviona u kući, drveću, automobilima, životinjama na papiru nije toliko primamljivo kao stvaranje vlastitih obimnih kreacija. S tim u vezi, morski šljunak se idealno koristi. Glatke su, male i različitog oblika. Sam oblik kamenčića ponekad će djetetu reći koju sliku treba stvoriti u ovom slučaju (a ponekad će odrasli pomoći djeci). Bolje je jedan kamenčić obojiti ispod žabe, drugi - ispod bubice, a iz treće će izaći prekrasna gljiva. Na kamenčić se nanosi svijetla gusta boja - i slika je spremna. I bolje je završiti ovako: nakon što se kamenčić osuši, prekrijte ga bezbojnim lakom. U ovom slučaju, voluminozna buba ili žaba napravljena od dječjih ruku blista, blistavo svjetluca. Ova igračka će više puta sudjelovati u neovisnim dječjim igrama i donijeti značajnu korist svom vlasniku.

10 Nitrografska metoda Ova metoda uglavnom postoji za djevojčice. Ali to ne znači da nije pogodan za djecu suprotnog pola. A sastoji se u sljedećem. Prvo se od kartona napravi paravan veličine 25x25 cm. Na karton se zalijepi baršunasti papir ili obični flanel. Bilo bi lijepo pripremiti lijepu torbu sa setom vunenih ili polu-vunenih niti raznih boja za ekran. Ova metoda temelji se na sljedećoj osobini: niti s određenim procentom vune privlače flanel ili baršunasti papir. Samo ih trebate pričvrstiti laganim pokretima kažiprsta. Takve niti mogu se koristiti za pripremu zanimljivih priča. Razvija se mašta, osjećaj okusa. Naročito djevojke uče vješto birati boje. Neke boje niti prikladne su za svijetlu flanel, a potpuno druge za tamne flanele. Tako započinje postupni put do ženskog zanata, koji je itekako potreban njima za ručno rukovanje.

11 Volumetrijska aplikacija Očigledno je da djeca vole raditi aplikacije: izrezati i zalijepiti nešto, uživajući u samom procesu. I trebate stvoriti sve uslove za njih. Zajedno s ravnom aplikacijom, naučite ih kako da naprave volumetrijske: predškolci bolje percipiraju volumetrijske i realističnije odražavaju svijet oko sebe. Da biste dobili takvu sliku, potrebno je dječje zgužvati aplikativni papir u boji, a zatim malo ispraviti i izrezati potreban oblik. Zatim ga jednostavno zalijepite i po potrebi olovkom ili flomasterom dovršite crtanje pojedinih detalja. Napravite, na primjer, kornjaču koju vole djeca. Sjetite se smeđeg papira, malo ga ispravite, izrežite ovalni oblik i zalijepite, a zatim obojite glavu i noge.

12 Crtanje plastičnom vilicom Možete crtati i vilicama. Trebat će vam papir, gvaš, vilica i, naravno, fantazija. Najbolje je koristiti plastični čep jer je fleksibilniji i sigurniji. Viljušku umočimo u gvaš i počinjemo pritiskati vilicu na papir.

Konsultacije za roditelje „Dekorativne i primenjene umetnosti u vrtiću i kod kuće. Netradicionalne tehnike crtanja »Netradicionalno crtanje je umjetnost prikazivanja koja se ne temelji na tradiciji. Djeca od samog

Podshivalova N.V. vaspitač MADOU UMR Uporovskiy d / s "Solnyshko" NEKONVENCIONALNE TEHNIKE CRTANJA Predškolsko djetinjstvo je važna prekretnica u razvoju djeteta. Savezno državno obrazovanje

„NETRADICIONALNE TEHNIKE CRTANJA I NJIHOVA ULOGA U RAZVOJU PREDŠKOLCA“ Djeca od najranije dobi pokušavaju u svojoj umjetnosti prikazati svoje utiske o svijetu oko sebe. Moj posao

Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić 28, okrug Puškin u Sankt Peterburgu Netradicionalne tehnike crtanja s djecom od 1,5 do 3 godine. Odgajateljica Alesya Alexandrovna Polyakova

Korištenje netradicionalnih tehnika u vizuelnim umjetnostima za razvoj kreativnost djeca MDOU 16, Cheremkhovo Odgajatelj Khobotova S.A. Netradicionalne vizuelne tehnike su

"NETRADICIONALNE TEHNIKE CRTANJA" Likovno stvaralaštvo jedna je od omiljenih vrsta dečijih aktivnosti. Da ne bi ograničili sposobnost beba da iskazuju utiske iz svijeta oko sebe, to nije dovoljno

Master klasa za roditelje "Netradicionalne tehnike za razvoj fine motorike: crtanje sa djecom mlađeg predškolskog uzrasta" Priredila: Bodnar N.V. Vaspitač GBDOU vrtić 36 Nevski okrug

Kartoteku „Netradicionalne tehnike crtanja“ pripremila je NG Ignatieva, edukator u MDOU 27 Umjetnost je pronaći izvanredno - obično i obično - u izvanrednom Denisu

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova grada Nefteyugansk "Vrtić 26" Radost "MAJSTORSKI RAZRED za vaspitače Tema:" Crtamo netradicionalno. " Sastavio: učitelj Vorobjov

„NETRADICIONALNE TEHNIKE CRTANJA“ Iz radnog iskustva Elene Nikolajevne Belkine, učiteljice grupe „Vrapci“ 1 U radu sa decom već duži niz godina koristim netradicionalne vizuelne tehnike. je efikasan

"NEKONVENCIONALNE TEHNIKE CRTANJA" 1 Netradicionalne slikovne tehnike efikasno su sredstvo prikaza, uključujući nove umetničke i izražajne tehnike za stvaranje umetničke slike,

Planirani rezultati proučavanog programa lični rezultati: formiranje holističkog svjetonazora, uzimajući u obzir kulturnu, jezičku, duhovnu raznolikost savremenog svijeta; formiranje svjesnog,

Pedagoški kredo: Učite od svih, ne oponašajte nikoga! Stanovaya Irina Anatolyevna Visoko obrazovanje Kategorija - prvo Radno iskustvo -16 godina 1 „Razvoj finih motoričkih vještina uz pomoć netradicionalnih vizuelnih

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 43", Kostroma Konsultacije za vaspitače "Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću" Priredila: Larisa Chernysheva

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Centar za razvoj djeteta, vrtić" Sunce ", Biryucha" MAJSTORSKI RAZRED za vaspitače Tema: "Netradicionalne tehnike crtanja." Pripremljen od:

Master klasa za nastavnike i roditelje "Netradicionalne tehnike crtanja kao sredstvo za razvoj kreativnih sposobnosti djece" "Netradicionalne tehnike crtanja kao sredstvo za razvoj kreativnih sposobnosti

Umetnički studio "Čarobne boje" (netradicionalna tehnika crtanja) Supervizor: Zakharova Svetlana Valerievna MBDOU "Vrtić opšteg razvojnog tipa 45" Crtanje na netradicionalne načine, fascinantno,

OPŠTINSKI PRORAČUN PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA "VRTIĆ" ACHAIRSKY "TEMA SAMOOBRAZOVANJA" RAZVOJ KREATIVNIH SPOSOBNOSTI U PREDŠKOLAMA KROZ NETRADICIONALNE TEHNIKE CRTANJA "Odgajatelj:

Osnovne netradicionalne tehnike crtanja za sve uzraste u vrtiću. Konsultacije za roditelje i njegovatelje. Sastavila T.A.Pestretsova Tehnike netradicionalnog crtanja u juniorima

Netradicionalne tehnike crtanja Kalyokina EN, učiteljica Vrtića MBDOU 65, Tver 2015. „Svijet će biti sretan samo kada svi imaju dušu umjetnika. Drugim riječima, kada svaki

MALI FOKUSERI. NEKONVENCIONALNE TEHNIKE CRTANJA »Grupa 4 Prezentacii.com Blotografija Blotografija slamkom jedan je od pravaca netradicionalne likovne tehnike crtanja. Postoje vrste crtanja,

Netradicionalne tehnike crtanja Pripremila: učiteljica MBDOU "Vrtić 4 kombinovane vrste Boksitogorsk" Rakitina Svetlana Vladimirovna Netradicionalno crtanje - - metoda podučavanja crtanju

1. Kartoteka netradicionalnih načina crtanja Monotip List bijelog papira mora biti savijen i savijen na pola. Na liniju preklopa stavite 2-3 raznobojna gvaš mjesta. Preklopite list na pola i kliznite prstom

„Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću i njihova uloga u razvoju predškolske djece“ Netradicionalno crtanje je umjetnost prikazivanja bez zasnivanja na tradiciji. Djeca od najranije dobi

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova grada Niževartovsk vrtića 80 „Krijesnica“ KONSULTACIJA za nastavnike predškolskih obrazovnih ustanova „NETRADICIONALNE TEHNIKE

Konsultacije za roditelje: "Značaj tehnika crtanja i njihova uloga u stvaranju slike" U sistemu vaspitanja djece predškolskog uzrasta crtanje igra važnu ulogu

Tema roditeljski sastanak „Netradicionalne tehnike crtanja za djecu od 4-5 godina“ Svrha sastanka: Skrenuti pažnju roditeljima na vrijednost dječje likovne umjetnosti. Ciljevi sastanka: 1. Promovirati

KREATIVNOST RAZVIJAMO U DJECE KOD KUĆE NEKONVENCIONALNI NAČINI CRTANJA Pripremila vaspitačica Krolikova D.Sh., septembar 2018. Dječiji crtež pokazatelj je njegovog psihološkog razvoja. Crtanje, dete

Plan rada za samoobrazovanje na temu "KORIŠĆENJE KONVENCIONALNIH TEHNOLOGIJA U UMETNIČKOJ DJELATNOSTI DJECE" GORBUNOVA YU.A., edukator za grupu različitih uzrasta od 4 do 7 godina 2015 2017 Plan

Konsultacije za roditelje Opis netradicionalnih likovnih tehnika u vizuelnoj aktivnosti predškolaca Crtanje prstima Starost: od 2 godine Sredstva izražajnosti: mrlja, tačka, kratko

Kartoteka nekonvencionalnih načina slikanja Splattera - dijete crta boju četkom i udara četkom o karton koji drži preko papira. Boja prska na papir. Uobičajena blotografija - dijete

„Netradicionalne tehnike crtanja“ Priredila: RR Farkhutdinova Kurnakina A.E. Mnogobrojne i neobične tehnike netradicionalnog crtanja omogućavaju djeci da: brzo postignu željeni rezultat. Bilo koje dijete

Kreativni proces ovo je pravo čudo. Starost: od dvije godine. Izrazna sredstva: mrlja, boja, fantastična silueta. Materijali: široki tanjurići s gvašom, četka, gusti papir bilo koje boje, listovi

Konsultacije za roditelje. Netradicionalne tehnike crtanja kao sredstvo za razvoj fine motorike. „Porijeklo dječjih sposobnosti i poklona nadohvat ruke vam je. Od prstiju, slikovito rečeno, najtanji

PREDSTAVLJANJE RADNOG ISKUSTVA Netradicionalna tehnika crtanja kao sredstvo za razvoj kreativnih sposobnosti kod predškolske djece. Pedagog Sannikova N.P. Svijet će biti sretan samo kada

Vrtić MADOU kombiniranog tipa 26 "Rechenka" Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću i njihova uloga u razvoju predškolske djece Pripremila učitelj: Trofimova Olga Vasilievna

Nekonvencionalne umetničke i grafičke tehnike Svaka od ovih tehnika je mala igra. Njihova upotreba omogućava djeci da se osjećaju opuštenije, odvažnije, neposrednije, razvija maštu,

Upoznavanje s netradicionalnim tehnikama crtanja i njihovom ulogom u razvoju predškolske djece Materijal: četke, listovi papira, gvaši, voda, tečni sapun, cijevi za koktele, mala tegla, celofan

Opštinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić opšteg razvojnog tipa „Sunce“ Dugoročni pedagoški projekat za razvoj netradicionalnih tehnika crtanja „Svijet čarolije“

1 V. A. Sukhomlinsky napisao je: "Komunikacija s umjetnošću jedna je od velikih životnih radosti." Crtanje je jedan od najstarijih umjetničkih trendova, jedna od najzanimljivijih i najuzbudljivijih aktivnosti za djecu.

SKOK S TVRDOM POLUSUHOM ČETKOM. Starost: bilo koje Način izražavanja: tekstura boje, boja. Materijali: tvrda četka, gvaš, papir bilo koje boje i veličine ili izrezana silueta pahuljastog ili

Izvještaj "NETRADICIONALNE TEHNIKE CRTANJA U VRTIĆU I NJIHOVA ULOGA U RAZVOJU PREDŠKOLSKE DJECE". Sastavila: Tolkačeva Anna Nikolaevna vaspitač Djeca od najranije dobi pokušavaju da odražavaju

Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova Hanti-Mansijske oblasti Vrtić „Berezka“, naselje Gornopravdinsk Metodičke preporuke o netradicionalnim tehnikama crtanja sa predškolskom djecom

GBOU SOSH (OT) s. Chelno-Vershiny strukturna jedinica vrtić "Solnyshko" Okrug januara pedagoška čitanja Majstorska klasa "Netradicionalne tehnike crtanja" Edukator Chumak Oksana Sergeevna

MADOU "Vrtić" Palčica "Nastavnik umjetnosti: Kargapoltseva E. N. Sovetsky, 2015 Netradicionalne tehnike crtanja u različitim starosne grupe Junior group (2 4 godine) crtanje

Vrtić MBDOU 9 Scenarij integriranih neposrednih obrazovnih aktivnosti koristeći netradicionalne tehnike crtanja (crtanje na ogledalu) "Kapi su glasno kapale, sve ledenice su plakale."

1. Ubod tvrdom, polusuhom četkom. Starost: bilo koje Način izražavanja: tekstura bojenja Materijali: tvrda četka, gvaš, papir bilo koje boje i veličine ili ugrađena silueta pahuljastog ili bodljikavog

MBDOU MO Krasnodar "Vrtić 223" Lebedushka "Gusak Svetlana Nikolaevna - učiteljica Tehnike crtanja za predškolce Fine tehnike crtanja efikasno su sredstvo slike, uključujući

Starost: od pet godina. Sredstva izražajnosti: tačka, tekstura. Materijali: papir, gvaš, tvrda četka, komad debelog kartona ili plastika (5 x 5 cm). Način stjecanja slike: dijete stječe

MBDOU "Vrtić 4" Sedarhija "guru-martan općine Urus-Martan" IZVJEŠTAJ "Netradicionalne tehnike crtanja u predškolskim obrazovnim institucijama" Priredila ER Papaeva. "Netradicionalne tehnike crtanja u predškolskim obrazovnim ustanovama"

Opštinska predškolska obrazovna ustanova obdanište kombinovanog tipa 307 Krasnoarmeyskiy okrug Volgograd Konsultacije za vaspitače Priredila: Rogova E.V., vaspitač DRAW

MBDOU "Dječji vrtić" Kolobok "s. Usisavanje "Dovršila: učiteljica Natalya Sergeevna Kapustina 2016. Svako dijete je umjetnik. Teškoća je zadržavanje umjetnika izlaskom iz djetinjstvo... Pablo

Program rada kruga Netradicionalne tehnike crtanja „Duga boja“ „Poreklo sposobnosti i talenata djece nadohvat je ruke. Iz prstiju, slikovito rečeno, postoje najfinije niti rivuleta koje

Radionica za odgojitelje "Crtamo kao pravi umjetnici" Pripremila i izvela vaspitačica 3. grupe Babkova L. I. Svrha: Upoznati nastavnike sa upotrebom netradicionalnih tehnika crtanja i pozvati

KORIŠĆENJE NEONVENCIONALNE TEHNIKE CRTANJA KAO SREDSTVO RAZVOJA FINE MOTORIKE PRSTA PREMA DECI Elena V. Trepova, vaspitač, MBDOU „Vrtić 120“, Ivanovo. Fina motorika ruku

Savjetovanje voditelja grupe „Višebojni dlanovi“ Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću i njihova uloga u razvoju predškolske djece. Vaspitač: Grakhova Svetlana Vladimirovna. MBDOU

SEMINAR-PRAKSA U OKVIRU "ŠKOLE MLADOG UČITELJA" Seminar: EK Korobeinikova, vaspitač Svrha: Otkriti vrednost netradicionalnih metoda aktivnosti u radu sa predškolcima za

IZVLAČIMO! Odgajatelj: Kravtsova A.V. Dragi roditelji i učitelji, skrećem vam pažnju raznim tehnikama crtanja koje će kućnu razonodu s djetetom učiniti nezaboravnom, a za uspomenu.

SADRŽAJ. Objašnjenje. 3 2. Lični rezultati proučavanja vannastavnih aktivnosti "Čarolija boja" 4 3. Sadržaj vannastavnih aktivnosti "Čarolija boja" .... 4 4. Kalendarsko-tematski

Opštinska naučno-praktična konferencija „Pedagoška tehnika učitelja kao sredstvo za povećanje efikasnosti procesa učenja“. Razvoj fine motorike i priprema ruke za pisanje upotrebom

Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 21" G. Kirishi Tema: "Interakcija s roditeljima starija grupa kroz upoznavanje sa netradicionalnim tehnikama crtanja ”Dovršila: Aleksandrova

NETRADICIONALNE IZO TEHNIKE U RAZVOJU KREATIVNIH SPOSOBNOSTI DJECE. MA Mukova Mlađeg predškolca odlikuje povećano zanimanje za sve što se oko njega događa. S psihološkog gledišta, predškolska ustanova

Cilj projekta: razviti svoju kreativnost koristeći netradicionalne tehnike crtanja. Zadaci: naučite primjenjivati \u200b\u200bnetradicionalne tehnike crtanja u svom životu (uchzhbe), razvijajte svoje pamćenje,

2 Program za netradicionalne slikarske tehnike u srednjoj grupi " Bajka". 3 Putovnica programa. Naziv programa Voditelj programa Dizajner programa Tip Smer programa Svrha

GBDOU vrtić 31 kombinovani tip okruga Krasnoselsky u Sankt Peterburgu Master klasa za roditelje Razvila učiteljica Zhdanova Olga Valerievna akademska 2012-2013 crtež u životu deteta

"Značaj razvoja fine motorike u predškolske djece kroz netradicionalne

tehnike crtanja "

„Svako je dijete umjetnik. Teškoća je ostati umjetnik i nakon djetinjstva. "

Pablo Picasso

Razvoj kreativnog potencijala osobe treba provoditi od ranog djetinjstva, kada dijete pod vodstvom odraslih počinje svladavati razne vrste aktivnosti, uključujući i umjetničke.

Velike mogućnosti u razvoju kreativnosti uključuju vizuelne aktivnosti i, iznad svega, crtanje.

Savremena psihološka i pedagoška istraživanja pokazuju da je crtanje važno sredstvo estetskog obrazovanja: omogućava djeci da izraze svoje ideje o svijetu oko sebe, razvija fantaziju, maštu i omogućuje konsolidaciju znanja o boji i obliku. U procesu crtanja dijete poboljšava posmatranje, estetsku percepciju, estetske emocije, umjetnički ukus, kreativnost, sposobnost samostalnog stvaranja lijepih stvari koristeći raspoloživa sredstva.

Netradicionalni crtež je od velike važnosti za formiranje ličnosti deteta. Dijete koristi samo crtanje. Povezanost crtanja i razmišljanja djeteta posebno je važna. Istovremeno, u rad su uključeni vizuelni, motorički, mišićno-taktilni analizatori. Pored toga, crtanje razvija dječje intelektualne sposobnosti, pamćenje, pažnju, finu motoriku, uči dijete da razmišlja i analizira, mjeri i upoređuje, sastavlja i zamišlja. Postepeno širenje zaliha znanja od velike je važnosti za mentalni razvoj djece.

Radno iskustvo pokazuje da je za ulijevanje ljubavi prema likovnoj umjetnosti, pobuđivanje interesa za crtanjem, počev od mlađeg predškolskog uzrasta, potrebno koristiti netradicionalne načine crtanja slika prstima, dlanovima, crtanje jastučićima od pjenaste gume, pamučne krpice, tisak lišćem, krompirom, voštanim bojicama + akvarel, utisak zgužvanim papirom, crtanje pjenastom gumom. Svaka od ovih metoda mala je igra koja djeci donosi radost i pozitivne emocije. Kao što znate, emocije su i proces i rezultat. praktične aktivnosti, prije svega, umjetničko stvaralaštvo. Po emocijama se može prosuditi šta u ovom trenutku raduje, zanima, pada u malodušnost, brine dijete, što karakterizira njegovu suštinu, karakter, individualnost.

Naučivši izražavati svoja osjećanja na papiru, dijete počinje bolje razumjeti osjećaje drugih, uči svladavati stidljivost, strah od crtanja, prije nego što ništa neće uspjeti. Uvjeren je da će uspjeti i ispasti lijepo.

Ovladavanje raznim materijalima, načinima rada s njima, razumijevanje njihove izražajnosti omogućava djeci da ih efikasnije koriste kada crtežima odražavaju svoje utiske o životu oko sebe. Da biste pojačali maštu tokom crtanja, promovisali umetničku nameru i razvoj umetničkih sposobnosti, možete koristiti dečju književnost, muzička pratnja, folklor i igrani materijal. Ovo će crtež učiniti dostupnim, smislenim i informativnim.

Možete crtati kod kuće, možete zamisliti razni materijali: jednostavne i obojene olovke; akvareli i gvaš boje; voštane bojice; flomasteri; vodene bojice; pastel; ugalj ;; plastelin i mastilo.

U starijoj predškolskoj dobi djeca mogu naučiti teške metode i tehnike:

crtanje pijeskom;

crtanje mjehurićima sapunice;

crtanje zgužvanim papirom;

blotografija sa slamkom;

monotip pejzaža;

šablonski tisak;

monotip subjekta;

blotografija je česta;

plastelineografija;

crtanje na mokrom papiru.

Crtanje na netradicionalne načine, zabavno i očaravajuće, aktivnost koja iznenađuje i oduševljava djecu!

Predlažem da isprobate jednu od ovih tehnika kod nas. Blotografija slamkom.

Prije nego što započnete bilo kakav crtački rad s djecom, potrebno je izvršiti gimnastiku prstiju. Na primjer:

Kucati ćemo lijevom, a desnom crtati prstenove.

Kucanje je prsten, kucanje je prsten.

Pa, nemojte biti lijeni, držite se

Kucati ćemo desnom, a lijevom crtati prstenove.

Kucanje je prsten, kucanje je prsten.

Takođe je potrebno pripremiti oči za rad. Ovdje možete koristiti i gimnastiku u poetskom obliku. Na primjer:

Moja vesela, zvonka kuglica

Gdje ste požurili u galop?

(Pogledajte lijevo-desno, dolje-gore)

Crvena, plava, plava

(Kružni pokreti očima: lijevo - gore - desno - dolje - desno - gore - lijevo - dolje)

Ne mogu te pratiti.

(Zatvorite oči, a zatim trepnite 10 puta.)

Zatim duvajte na ovom mjestu iz cijevi u različitim smjerovima. Kraj slamke ne dodiruje ni mrlju ni papir. Evo šta smo dobili. Na isti način stavljamo crvenu mrlju i pretvaramo je u cvijet.

Prije početka rada djecu treba upozoriti da ne treba oštro puhati, inače će svi gvaši ići u jednom smjeru, a mi moramo biti sigurni da su mjesta dovoljna za nekoliko latica. Ovdje već imamo četiri cvijeta. Crtamo peti cvijet, cjevčice nam više nisu potrebne, stavljamo ih na mjesto. Detalje iz našeg buketa oslikat ćemo četkom. Nacrtajmo stabljike za naše cvijeće.
Nema dovoljno lišća, nacrtajmo ih. "Čudesno cvijeće" je spremno.

Tako jednostavnim tehnikama možete obavljati razne radove s djecom. Osim što razvijate finu motoriku tokom pomicanja cijevi, jačate i respiratorni sistem. Naša djeca će dobiti puno pozitivnih emocija od obavljenog posla, pogotovo što su ovaj posao radila zajedno s vama.

„Porijeklo dječijih sposobnosti i talenata je na dohvat ruke. Iz prstiju, slikovito rečeno, postoje najfinije niti - potoci, koji napajaju izvor kreativne misli. Drugim riječima, što dijete ima više vještina, to je dijete pametnije. V. A. Sukhomlinsky

Predškolsko djetinjstvo je vrlo važan period u životu djece. U ovom je uzrastu svako dijete malo istraživač, s radošću i iznenađenjem otkrivajući nepoznati i divan svijet oko sebe. Najefikasnija za razvoj fine motorike u predškolaca je kombinacija tradicionalnih i netradicionalnih tehnika crtanja.

Fina motorika je motorička aktivnost koja je rezultat koordiniranog rada malih mišića ruke i oka. Za razvoj fine motorike ruku razvijene su mnoge zanimljive metode i tehnike, koriste se razni stimulativni materijali.

Stoga je svrha mog rada: Svrha: Razvoj fine motorike prstiju kroz organizirane aktivnosti: netradicionalno crtanje. Zadaci: -razviti finu motoriku ruku i taktilnu percepciju; -obogati rječnik djece; -da nauče crtati na netradicionalne načine; - stvoriti uslove za ispoljavanje dječje kreativnosti; - oblikovati sposobnost primanja radosti od kreativnosti.

Očekivani rezultat: -poboljšanje koordinacije i tačnosti pokreta ruku i očiju djeteta; -poboljšanje fine motorike prstiju, ruku; poboljšanje u cjelini motorička aktivnost; -razvoj govorne funkcije; -razvoj mašte, logičnog mišljenja, dobrovoljne pažnje, vizuelne i slušne percepcije; -aktivnost i samostalnost djece u aktivnostima; -sposobnost pronalaženja novih načina za umjetničke slike.

Svaka od ovih tehnika je mala igra. Njihova upotreba omogućava djeci da se osjećaju opuštenije, odvažnije, neposrednije, razvija govor, maštu, daje potpunu slobodu za samoizražavanje. Dok sam savladavao nekonvencionalne metode crtanja, došao sam do zaključka: ako volite kada oči vaše djece sjaje od oduševljenja, trebate ih više gledati, crtati i improvizirati s njima. Stoga je oblik rada s djecom postao posebno organizovana aktivnost - krug "Kapljice", koji koristi netradicionalne tehnike crtanja.

33 Praćenje Da bi se utvrdio nivo razvoja kod djece kreativnih sposobnosti, razvoja fine motorike, vrši se praćenje (2 puta godišnje). Iza poslednjih godina radeći na ovoj temi, mogu primijetiti da se djeca u krugu dobro pripremaju za školu, imaju bolje razvijene motoričke sposobnosti ruku, pokreti ruku su slobodni pod kontrolom vida. Kreativni proces pravo je čudo. Promatrajte kako djeca otkrivaju svoje jedinstvene sposobnosti i radost stvaranja. Ovdje počinju osjećati blagodati kreativnosti i vjeruju da su pogreške samo koraci ka postizanju cilja, a ne prepreka, kako u kreativnosti tako i u svim aspektima njihovog života. Djeci je bolje usaditi: "Ne postoji pravi put u kreativnosti, postoji samo vaš vlastiti put!"

36 Literatura: -MA. Parnakh "Lekcije likovne umetnosti" (kurs razvojnih aktivnosti za decu predškolskog uzrasta) Moskva-2000-MM. Evdokimova "Čarobne boje" Moskva "School Press" 2001 -A. Fateeva "Crtanje bez četke" (praktična primjena) Yaroslavl, Razvojna akademija 2006 -Internet stranice Zahvaljujemo na pažnji!

Slični članci

27.10.2020

Otkucaji srca fetusa tokom trudnoće

Web lokacija pruža osnovne informacije samo u informativne svrhe. Dijagnostiku i liječenje bolesti treba provoditi pod nadzorom stručnjaka. Svi lijekovi imaju kontraindikacije. Potrebna je specijalistička konsultacija! Kada...
Life hack
27.10.2020

Majstorska tečaj izrade uzda za igru \u200b\u200bna otvorenom "Konji" Što je dječji povodac i koje su vrste

Semideluha Ko zna nekoliko sati hoda s djetetom u nagibu? A tu je i uređaj koji su izmislili umorni majstori. Zar nisi znao? I nisam, sve dok nisam uzeo sašiveni povodnik sa svoje kume za vožnju djeteta. Kako ovaj objekt olakšava ...
Život
27.10.2020

Šta učiniti ako se tokom trudnoće otkrije niska placentacija Mogući problemi s posteljicom

Šta je posteljica? Posteljica je "privremeni" organ formiran u ženskom tijelu tokom trudnoće. Uz njegovu pomoć, dijete u maternici dobiva hranjive sastojke, kisik, rješava se svojih metaboličkih proizvoda ...
flora i fauna

Kategorije

Videozapisi

Sedmi mjesec trudnoće: razvoj fetusa, pregledi i ostale karakteristike Kakvo je dijete u 7 mjesecu trudnoće
Zdravlje

Popularno

Novo