«
Gljive u jesenjoj šumi "
Sažetak čvora na modeliranju u srednja grupa vrtić
Svrha: Naučite da pucaju gljive na konstruktivan način dva dijela.
Zadaci:
Trening:
Nastavite podučavati plastendinske tehnike kotrljanja u kuglu i ravnanje; Naučite povezati dva detalja zajedno;
razjasniti i proširiti znanje o djeci o jeseni pore;
sažeti prezentaciju djece o jestivim i nejestivim gljivama;
aktivirati rječnik djece na temu "gljive" (gljive, boletus, podbirovik, bijela gljiva);
poboljšati sposobnost djece da pažljivo slušaju i odgovaraju na pitanja.
Razvoj:razviti kognitivni interes djece, pažnje i kreativnosti.
Edukativno:Šina od predškolske djece pažljiv stav Priroda, želja da pomogne drugima u teškim situacijama.
Preliminarni rad: Ciljne šetnje šumom, učenje stihova oko jeseni, čitanjem fikcije.
Opreme: Muzička igračka ježev, mounice igračke, boletus, Podisteovika i Chanterele, suho lišće i noževi; Odbori za modeliranje, hrpe, plastelin različitih boja u broju djece.
Djeca ulaze u studio vizuelnih aktivnosti, gdje je sve uređeno unaprijed u obliku jesenska šuma.
Momci, danas vas pozivam da prošetate kroz fenomenalnu jesensku šumu. Jeste li ikad hodali u sadašnjoj jesenskoj šumi? (Odgovori za decu.)
Šta se može vidjeti u šumi u jesen? (Odgovori.)
Ali ono što se događa u našoj fenomenalnoj jesenskoj šumi. Ponovite sve pokrete za mene:
Vjetar puše polako ( djeca puhati) Tiho sa lišćem šuška ( reci zvuk [sh]) Tamo gdje je list na štap ljepilo ( pljesak) Pojavila se čudo gljiva ( podići ruke gore) Ko je našao svoje prijatelje? ( slegnuo ramenima) Zbog pjene, nastavnik uzima igračku jež i izražava ga: "Pa, naravno, - ovo sam ja!" ( Dalje, učitelj govori za jež, pomalo mijenjajući glas glasa).
Jež naših puha: "FU-FU! I gljive, prijatelji, ljubav i ovo je ova gljivica koju ću staviti u tijelo " (uzima amicer i stavlja u tijelo)
Djeca primjećuju da ova gljiva ne može jesti, a ako ne primijeti, učitelj ih pita, kao što se ova gljiva naziva da li je moguće pojesti i zašto.
Jež se žali djeci koja je u šumi pronašla samo nekoliko gljiva, a djeca ga čekaju kod kuće i nadali su se da će im donijeti mnogo gljiva.
Tutor postavlja problematično pitanje pred djecom: Kako pomoći ježma? Sama djeca nude opcije pomoći (traže gljive zajedno, čine ih iz plastiline itd.). Sva rješenja problema moraju nužno pokušati implementirati u praksi. Za to učitelj traži od ježa da pokaže sve prikupljene gljive. Dalje, sve zajedno njima pažljivo razmislite i nazovite ih, oni definiraju izmijere ili ne. Edukator skreće pažnju djece na činjenicu da su sve gljive koje su prikupili živica sastoje od dva dijela: noge i kape.
Djeca traže gljive i ne pronalazeći ništa pogodno, odlučite ih napraviti sami iz plastiline. Zatim zajedno sa ježom, pređite na tablice i, nakon odgovarajuće emisije od strane edukatora potrebnih tehnika rada sa plastičnošću, odaberite samostalno pogodna boja Plasticin i nastavite na posao. Tako da je gljivica izgledala kao samo prikupljeno, ponuđene su djecom da ih ukrase suhom lišćem, borovima i oštricama.
Pod ogromnim borom
Na kliringu na šumi,
Gomila lišća u kojem laži,
Sa gusjenicama Yozh štandova.
Prilazimo ježma
I predstavit ću gljive.
Jež pažljivo smatra sve gljive, pita se da li među njima ne postoji otrovno, pita od svake gljivice, bilježi kakve su se razlikone i prekrasne gljive pokazale. Tada djeca savijaju sve svoje zanate ježeva u tijelu, a on im hvala, kaže zbogom i lišće.
Nastavnik se još jednom sjeća djecom koja su danas saznali za danas, bilježi pozitivne trenutke u radu svakog djeteta i zahvaljujemo svima na trudu.
Čvor sažetak u 2. junior Group Na temu: Povrće
svrha: Da se formira u djece interesovanje za znanje o povrću kroz integraciju obrazovne regije: Spoznaja, umjetnička kreativnost.
Zadaci:
Daju osnovne ideje o povrću; Boja povrća;
Konsolidirati znanje o mjestu rasta;
Razviti osjećaj kolektivizma;
Konsolidirati prezentaciju djece o berbi povrća za zimu;
Oblikujte sposobnost da se držite gotovih oblika povrća.
Preliminarni rad:
Gledanje ilustracija povrća;
Čitanje bajke "Poy", pjesme o povrću;
Scena - igra uloga "Shop Povrće"
Materijali: slika sa slikom vrta; Povrće i voće jedinica; Vizuelni dodatak "Povrće"; Birneti za aplici (banke, krastavci, paradajz), ljepilo, salvete.
Zanimanje strukture
Tutor uvodi sliku sa slikom vrta i poziva djecu da razmotre. Momci na slici izvlače se povrtnjak. Šta raste u vrtu?
Lista djece (rajčica, krastavci, gutljaj, rotkvice, šargarepa, kupus, krompir)
Edukator: Tako je, u jednoj riječi je povrće. Povrće raste na krevetima, ali tako da postaju ukusni i svježi iza njih trebali bi biti oprezni, redovito vode i izvlače korov. Da li se upoznamo sa povrćem? Ali prije nego što nastavimo svoj posao, provest ćemo mali fizički napad. Momci, idite do sredine grupe.
Edukator: Naš fizički prilog naziva se "vrt".
Naš vrt je u redu,
Mi u proljeću potonuli su krevete (imitacija radne lopate)
Mi smo Pololie Weritward Wart (padine, doći do poda)
Zalijevao vrt (pokaži kako zalijepljeno)
U rupama nisu guste
Posadili smo kupus (čučnjeva, pljeskati koljena)
Ljeto je sva gusta
Šivati \u200b\u200bi otekli (polako se penjati)
A sada je usko siromašna
Kaže: "Stranci!" (Zaustavite nogu na kraju fraze)
A sada hajde da dekopdemo slike sa povrćem i vidimo kakav vrt koji smo ispostavili (deca nazivaju povrće na slikama).
Momci, predlažem vam da ćete pogoditi zagonetke o povrću, pažljivo slušate i pogodite.
Sjedi djed, obuče stotinu kaputa, koji ga skine, te suze šupe.
Djeca (luk)
Djevojka sjedi u tamnici i pljuva na ulicu.
Djeca (mrkva)
Kakvu kreču? Kakvu mrvu?
Šta je ovaj grm?
Kako biti bez kriza,
Djeca (kupus)
Edukator: Bravo momci, a sada idemo?
Igra se naziva "sakupljaj žetvu"
Na podu je povrće miješano s voćem, vaš zadatak razgrađuje povrće u jednu vazu i voće u drugu. Učiniti da je potrebno što je brže moguće. (Merry Melody zvukovi)
Edukator: Pa, momci sve postavljaju u pravu! Da li želite naše povrće zimi? Da bismo to učinili, možemo ih napraviti u bankama. Sjednite do tablica, a banke napunite povrću. Momci, koje će povrće sačuvati?
Djeca (paradajz i krastavci)
A šta je paradajz? (Okruglo, sočno, crveno)
I koji krastavac? (zelena, duga, svježa)
Na kraju djeca smatraju svoj rad. Momci smo se danas sreli s raznim povrćem i želio bih čitati pjesmu:
Tako da je zdravo, jak.
Moramo voljeti povrće.
Sve bez izuzetka
Nema sumnje!
U svakoj su korist i ukus
I ne preduzimam me:
Koji od njih su ukusniji,
Koji je važniji!
Julia Ilina
Sažetak čvora na modeliranju u srednjoj grupi "gljiva"
Predškolska predškolska budžet obrazovne ustanove №3- vrtić Vrsta izgleda
Tula, Mayskaya, 11 tijela / faks 48-62-95
Sažetak
direktno - Obrazovne aktivnosti
od lapp
u srednja grupa
Iznosio: Edukator broj grupe 10
Ilyina Julia Aleksandrovna
Predmet: « Gljiva»
Sadržaj softvera:
1. Obrazovni zadaci: Osigurajte sposobnost da skupljuju poznate stavke koristeći naučene tehnike (kotrljajući tijesto ravno i kružna kretanja, spljoštavaju dlanove, lepak Prstiju da razjasni obrazac).
2. Razvijanje zadataka: Razviti mali motor Ruke, mašta, kreativna nezavisnost.
3. Obrazovni zadaci: Da se educira tačnost, preferencije.
Integracija obrazovnog obrazovanja regije:
socijalizacija,
sigurnost,
komunikacija,
Opreme:
Demonstracijski materijal - muzika sa zvucima prirode, kosilice gljive, flanelph, tijesto, odbor za laper, Jar sa vodom.
Distributivni materijal - tijesto, ploča za laper, Jar s vodom, ubrusom.
Napredak:
Edukator: Djeca, pogoditi zagonetka:
"Pod borom sa staze
Ko vrijedi među travom?
Noga je, ali nema čizme.
Hat jede, nema glave "
Djeca: To gljiva!
Edukator: Tačno, jeste gljiva. Vidi, momci, gdje smo došli do vas?
Djeca: Pali smo u šumu.
Edukator: Djeca, a koga možete upoznati u šumi?
Djeca: Možeš se divlji u šumi Životinje: lisica, zec, medvjed, vuk ...
Edukator: Momci, a ko još živi u šumi?
Djeca: Ptice žive u šumi.
Edukator: Šta raste u šumi?
Djeca: Drveće, trava, grmlje, bobice, orasi rastu u šumi, gljive.
Edukator: A sada, djeca, predlažem vam da distribuirate prste. Vidite i ponovite za mnom.
Igra u prstima "COLON gljive»
Uzimam korpu u šumi, pokazujem iznenađenje, uzgoj
Tamo gljive koje ću sakupiti. ruke sa strane
Moj prijatelj je iznenađen:
"Koliko ovde gljive okolo!»
Boletus, ulje, naizmjenično savijajući prste
Podberezovik, otvoren, prsti na obje ruke, počevši
Borovik, Charencelle, Grup - sa desnom rukom Mizinza.
Ne igrajte sakrij i tražite!
Ryzhikov, Volzushki
Naći ću na ivici.
Vratim se kući
Sve gljive nose.
A Amanita neće nositi. Palac Lijeva ruka davanja
Neka ostane u šumi! Prijete mu.
Edukator: Bravo, svi su pokušali! A sada predlažem da igrate igru. Igra se zove "Hyperships". Izgled: Ispred slike šume i morate odgovoriti tamo gdje je rasla gljiva. Svi su razumljivi? (Odgasator menja lokaciju gljiva) .
Djeca: Gljiva je odrasla prije nje, na panjevima, iza grma, ispod breze.
Edukator: Dobro urađeno! Da li vam se svidjela igra? A sada, djeca, uzmi na dnu gljiva i razmotriti. Reci mi, kakvi su oni?
Djeca: W. gljive imaju šešir i nogu.
Edukator: Desno, deca! I kako se razlikuju?
Djeca: Gljive Različite boje i veličine.
Edukator: Desno, deca! Predlažem vam da slijepim takve gljive od tijesta. Prvo trebate preseći nogu gljiva. Da bih to učinio, uzimam komad tijesta i podijelim ga na dva dijela. Odgađam jedan dio, a zatim se izvlačim između dlanova ispred kretanja naprijed. Volim ovo. Imam nogu gljiva. Sada uzmem još jedan dio testa, stavi ga na jedan drugi drugi pokrivač i prebaci loptu kružnim pokretima. Volim ovo. Da biste dobili šešir, morate staviti loptu između palma i spljoštena. Volim ovo. Sada je potrebno navlažiti vodu povezanosti šešira i nogu i za povezivanje. Volim ovo. Imam ovo lijepo gljiva. Djeca, sve je jasno? Gde počinjemo lp? (Još jednom razjasnite fazu proizvodnje) Možete započeti K. lapp.
Nezavisne aktivnosti djece, ako je potrebno za pomoć.
Edukator: Djeca, pogledajte koliko gljive Rasli u našoj šumi. Sve lijepe i ne slične jedni drugima. Danas su svi pokušali i bili su vrlo pažljivi.
Sažetak čvora na modeliranju u srednjoj grupi "gljive"
Cilj: Proširiti prezentaciju djece o glavnim znakovima godine, sposobnost da ih samostalno pronađe. Da sažeti i konsolidiraju znanje o gljivama, naučite kako skakati gljive.
Zadaci:
Naučite djecu da odgovore na postavljene pitanja.
Obicaj vokabular.
Doprinosite obogaćivanju znanja o djeci oko jeseni, gljivama.
Razviti kreativnu maštu, fantaziju.
Željeznički interes za nastavu modeliranja.
Osigurajte sposobnost da skupljuju poznatih objekata koristeći naučene tehnike modeliranja (kotrljajući plastelin sa ravnim i kružnim prijedlozima, spljoštite dlanove, modeliranje prstiju kako biste razjasnili obrazac).
Razviti finu pokretljivost ruku, mašte, kreativne neovisnosti.
Educirati tačnost, savršenstvo.
Dostavite radost i zadovoljstvo od polaganja plasteline.
Integracija obrazovnih oblasti:
Socijalizacija,
sigurnost,
komunikacija,
muzika.
Preliminarni rad:
Razmotrite knjižicu "gljive",
Razgovor "jestive i nejestive gljive",
Pogodite misterije o gljivama.
Oprema:
Lutka "Queen Jesenica", audio snimak pjesme "Jesen u šumi", muzika sa zvucima prirode, Mulya gljive, set slika "Gljive", plasteline, škare za modeliranje i proteine: Edukativne aktivnosti:
Edukator: Momci, želite li ići u šetnju u jesenjoj šumi? Šta možeš ići u šumu? (na biciklu, autobusom, automobilom, vlakom, vlakom). Šta trebate ponijeti sa sobom kada idete na jesenju šumu? Onda ćemo uzeti koš s tobom, možda ćemo tamo pronaći jestive gljive. Sitty u veselom vlaku i odlazi u šumu.
Djeca su izgrađena u vlaku, krećući se duž grupe i pjevaju pjesmu "evo našeg voza".
Edukator: Pa smo stigli u jesenju šumu. I šta raste u šumi?
Djeca: drveće, trava, cvijeće, grmlje, bobice, orasi, gljive rastu u šumi.
Gledaj, lepo, drveće su stavljene na višebojne haljine, zrele bobice crvenile su, matice visi na sijenu. Idemo na drvo i razmotriti ga, listovi jesenje obojene žutom, crvenom bojom. Kako se zove ovo drvo? Kojim drugim drvećem znate?
Edukator: Djeca, a koga možete upoznati u šumi?
Djeca: u šumi mogu se naći divlje životinje: lisica, zec, vjeverica, medvjed, vuk ...
Edukator: Momci, a koji i dalje živi u šumi, pogledajte drvo.
Djeca: Ptice žive u šumi (Woodpecker, kukavica, četrdeset itd.)
Edukator: Šta raste u šumi?
Djeca: drveće, trava, grmlje, bobice, orasi, gljive rastu u šumi.
U ovom trenutku, zapisnik glasova ptica, zvuk šume. Tutor u ovom trenutku stavlja gljive ispod stabla.
Edukator: Djeca, pogodite zagonetku:
"Pod borom sa staze kroz zemlju prođeo
Ko je među travom? Pronašao crveni šešir.
Noga je, ali nema čizme.
Hat jede, nema glave "
Djeca: Ovo je gljiva!
Edukator: Igrajmo se.
Igra prsta "Clonu gljive"
Uzimam korpu u šumi, pokazujem iznenađenje, uzgoj
Sakupljat ću gljive tamo. ruke sa strane
Moj prijatelj je iznenađen:
"Koliko gljivica ovde!"
Boletus, ulje, naizmjenično savijajući prste
Podberezovik, otvoren, prsti na obje ruke, počevši
Borovik, Charencelle, Grup - sa desnom rukom Mizinza.
Ne igrajte sakrij i tražite!
Ryzhikov, Volzushki
Naći ću na ivici.
Vratim se kući
Sve gljive nose s vama.
A Amanita neće nositi.
Neka ostane u šumi!
Edukator: Izgledajte momci, koje gljive mogu naći u šumi, gdje rastu, gdje ih mogu pronaći?
Djeca: Pozovite gljive prikazane na karticama. Gljiva je odrasla ispred njenog lica, na panjevu, iza grma, ispod breze.
Edukator: Bravo. Momci, a koje gljive ne mogu biti sastavljene?
I pusti me da igram igru \u200b\u200b"Korpa sa gljivama" dok muzika zvuči, prikupljamo sve jestive gljive u korpi. Sada provjerite da li ste stavili. Sada imamo punu korpu gljiva, možete se vratiti kući.
Djeca su izgrađena u vlaku, pjevaju pjesmu i vrate se u vrtić, sjedite u tablicama.
Na vratima se udara.
Edukator: Ko nam je došao? Da, kraljica "jesen" došla je da nas posjeti. Zvuči audio snimanje "jesen u šumi".
Tutor uvodi jesenju lutku.
Momci, kraljica "Jesen" traži da joj pomogne, hodajući šumom, primijetila je da je u šumi ostalo nekoliko gljiva. I još uvijek postoji duga zima, teško je imati šumske zvijeri, gladne. Dakle, pita kraljicu "jesen" tako da ćemo joj pomoći, pobrinuli su se za naše manje prijatelje, zalepili razne gljive.
Djeca: Naravno da ćemo pomoći.
Edukator: A sad, djeca, uzmi jednu gljivu i razmotriti je. Reci mi, kakvi su oni?
Djeca: gljive imaju šešir i nogu.
Edukator: Tako je, deca! I kako se razlikuju?
Djeca: Mubliji različitih boja i veličine nazivaju se drugačije.
Edukator: Tako je, deca! Predlažem vam da slijepite takve gljive iz plastiline. Prvo morate preseći nogu gljiva. Da biste to učinili, uzmem komad plastiline i podijelim ga u dva dijela. Odgađam jedan dio, a zatim se izvlačim između dlanova ispred kretanja naprijed. Volim ovo. Imam noge gljiva. Sada uzimam još jedan dio plastiline, stavite ga na jedan drugi poklopac i baci loptu kružnim pokretom. Volim ovo. Da biste dobili šešir, morate staviti loptu između palma i spljoštena. Volim ovo. Sada je potrebno povezati šešir i nogu. Volim ovo. Imam tako prekrasnu gljivu. Djeca, sve je jasno? Zašto pokrećemo modeliranje? (Pročistite faze proizvodnje) može pokrenuti modeliranje.
Edukator: Djeca, ne zaboravite da su gljive različite boje. Mumor ima crveni šešir sa bijelim mrljama, sirovim ružičastom i zelenim šeširima, bijelom gljivom sa smeđim šeširom.
Nezavisne aktivnosti djece, ako je potrebno za pomoć.
Edukator: Djeca, vrlo ste zadovoljni kraljicom "Jesenom", ispališ se tako prekrasne gljive, sada ću imati dovoljno gljiva. Kraljica "jesen" govori svima zbogom da je vrijeme da se vrati u šumu, još uvijek ima puno stvari.
Edukator: Djeca, pogledajte koliko su se gljiva narasla u našoj šumi. Sve lijepe i ne slične jedni drugima. Danas su svi pokušali i bili su vrlo pažljivi. Stavimo gljive na kliringu.
Zadaci:
- Pričvršćivanje sposobnosti da skulciraju poznate predmete, koristite poznate tehnike: regalni plastelin s ravnim i kružnim pokretima, spljoštenim palmima.
- Naučite za modeliranje prstiju da razjasnite obrazac.
- Pređite na oblikovanu evaluaciju rada.
Materijal: prezentacija "Gljive" , Slike i sumnje gljiva, plastelin, podrugljive ploče, resjenja jesenske šume, lopta, salvete suha i mokra
Napredak:
Edukator: Momci kojima predlažem da pogodite zagonetke (Tutor koristi IKT sa prezentacijom "Gljive" )
Edukator:
Odrastao je u brezu.
Nosite šešir na nozi.
Odozgo na listu ljepila.
Jeste li saznali?
Djeca: Ovo je gljiva!
Edukator:
U mekih trava na ivici
Svuda crvene uši.
Zlatne sestre
Nazvan ...
Djeca: Chanteles
Edukator:
Bodovi Bijeli na crvenom -
Otrovna gljiva, opasna.
Nema razloga za razgovor
Ne prekidajte ...
Djeca: uvelač
Edukator:
On će se roditi u Osino
Kako ni u travi ni u travi
Sve je isto, naći će se:
Šešir crveni na njemu.
Djeca: Podrška
Edukator: Tako je, to su gljive. A gdje gljive rastu?
Djeca: u šumi.
Edukator: Djeca i da li se mogu sakupljati sve gljive u šumi?
Djeca: Ne
Edukator: Sećamo se koje su gljive jestive i nejestive
Igra sa loptom "Jestivo, nejestivo"
Edukator: Bravo, svi se sjećali.
Edukator: Bravo! Momci, uzmite jednu gljivu pažljivo ih smatrajte i recite mi kako izgledaju?
Djeca: gljive imaju nogu i šešir.
Edukator: Tako je, deca! I kako se razlikuju?
Djeca: gljive su različitih veličina i različitih boja.
Edukator: Tako je, deca! Danas vam predlažem da slijepite gljive iz plastiline. U početku ću vam reći kako pukati gljive. U početku ću skuliti nogu gljiva, uzimam komad plastično kotrljajući između dlanova koji se kreću prema naprijed - natrag. Tako su se pojavile stopala gljiva. Da napravim šešir iz gljiva, uzimam još jedan komad plastiline, stavljam ga na dlan kružnim pokretima, tako da se lopta ispostavila, tada se ova lopta treba staviti između dlanova i spljoštena. Volim ovo. Sada povezujem poklopac i nogu, ovdje se pokazalo tako prekrasna gljiva. Kako se zove ova gljiva? (Podrška) Momci, sve vam je jasno? Možete nastaviti sa modeliranjem. Ali prvo, predlažem vam da širite prste. Vidite i ponovite za mnom.
Ukazivanje gimnastike "Plakaj vranu kroz polje"
Vožnja vranom kroz polje,
Šest gljivica nošenih u Podolu:
Syzhka, Borovik,
Pojačati
Grup, Opel, Champignon,
Ko nije vidio - izađite!
Nezavisne aktivnosti djece, ako je potrebno za pomoć.
Edukator: Momci, vidite šta su došle naše prekrasne gljive. Ilyusha Recite mi, šta premještamo krećuli smo gljive? (ravno i kružno) Roma nam kaže iz kojih dijelova gljiva sastoji se (noga i šešir) I Saša će pokazati koje gljive slijepimo (Podrška, Podberezovik). Djeca čine izložbu kreativnih djela "Gljive" .
Dinara Ersukanova
Sažetak stezanja u srednjih grupa "Gljive"
Sažetak Zatvorite sliku u medicinskoj stranci
na temu:
« Gljive»
Sadržaj softvera: Pričvrstiti sposobnost djece da skulciraju poznate predmete koristeći naučeni prijem laper(valjana glina sa ravnim i kružnim pokretima, spljošteni palmi, lracck Fingers) Razjasniti obrazac.
Pomaknuti se direktan edukativni aktivnosti:
Edukator: - Čuvaj, za nas unutra grupa je došla pismo. Pitam se od koga? Sad pročitajte. Ovo pismo nam je poslalo jež iz šume. Pita za pomoć, rođendan majke. Želi da joj kuha poklon gljive, budući da ih jako voli, ali nema vremena. Ljudi, pomozite? (Da)
Edukator čita pjesmu Lagzdina
"Priča mushroomnika»
Ispod aspena, ispod hrasta,
Danas se kriju gljive,
Ispod breze i ispod božićnog drveta
Ispod lišća i igala,
Belonog i kombinacija
Jedni drugima tako slično
Kao da u žurbi, u strašnoj žurbi
Syryzhka je funtirana ....
Odgajatelj poziva djecu da zapampe koja gljive koje znaju.
Momci, gledajte, imam i ja gljiva(dobiva gljivaNapravljen od plastiline). Pogledajmo koji su dijelovi gljiva(Šešir i noga).
Tačno. Koja figura izgleda kao šešir (prokletstvo, ploča)
To je tačno, momci, koji oblik izgledate kao noga? (valjak, cilindar).
FOM minut
A sada ćemo se odmoriti. Stajao u krugu.
Mi smo noge top top
Mi smo sukobi
Mi smo oči mig, mig
Ramenimo pilić, pilić
Puta tamo dvoje
Okrenite se sami.
Momci prelaze na svoja mesta. (za tablice)
2. Pokažite učitelju redoslijeda rada.
-R: uzmi komad plastično i napravi nogu roller sa gljivama.
-Shalka: Zaradimo komad plastiline i skupili šešir sa loptom, spljoštenom i protežemo se da biste dobili posudu. Budite sigurni u sredini šešira, činemo produbljivanje za nogu.
- povezati: Dva detalja, šešir i noga gljiva je spremna!
Nezavisne aktivnosti djece.
3. Momci, šta mi je dobro učinilo da ste pomogli mlazu, sada će ići na mamu cijelu zimu gljive. Djeca su presavijena gljive u košarici.
Sve poklone ćemo poslati poštom.
Publikacije na temu:
Volite li gljive? Osobno se obožavam! Volim ići u šumu za gljive. Volim ih fotografirati. Tvrđava za bebe! Utor bijeli.
Razgovor "Djeca šume - gljive" Razgovor "Djeca" šume (gljive) Cilj: Upoznavanje s raznim gljivama koje raste u šumama regije Volgograd. Obrazovanje.
Sažetak čvora "Ježevi gljive" Sažetak čvora "Gljive za ježev" uzorak osnovnog općeg obrazovnog programa: od rođenja do škole uredio N. E. Veracstes, T.S.
Sažetak produktivne aktivnosti u drugoj najmlađih grupa. Lajk od plastičnog "miša" Zadaci: -Hong za prenošenje sličnosti i karakterističnih karakteristika miša u modeliranju; - Kreirajte tehnike alata Torso (valjanje velike lopte, male.
Apstraktne časove. Lrack. Tema: Šumske gljive su u djeci u djece male motociklijske ruke. Izveden.
Tako je jesen došlo, što znači da je bilo vrijeme za prikupljanje povrća, voća, gljiva. Odlučio sam napraviti aplicu gljiva iz krup, povoljnog materijala, razvija se.
