• Vývoj dětské výživy v 9. měsíci. Devátý měsíc života dítěte. Jaké hračky jsou vhodné pro daný věk

    27.09.2019

    Devět měsíců - tento věk lze nazvat etapou vývoje pohyblivosti a obecně motorické aktivity dítěte. Dítě si uvědomuje fyzickou nezávislost, nezávisle se pohybuje z jednoho místa na druhé a prozkoumává dříve nepřístupná zákoutí. Dnes budeme hovořit o normách vývoje dětí tohoto věku a o tom, co je nezbytné pro rozvoj a zlepšení dalších dovedností kojence.

    Růst a vývoj dítěte v 9 měsících

    V devátém měsíci života dítě přibere na váze 500 g, rychlost růstu se zvýší o 1,5 cm. Výpočty obvodu hlavy a hrudníku se v průměru zvětší o 0,5-1 cm.

    Každé dítě se vyvíjí podle individuálního rozvrhu – vědí to rodiče i pediatři. Stále je však nutné zaměřit se na průměrné údaje o fyzických ukazatelích dětí stejného věku, protože tak můžete zjistit, zda má dítě chyby v růstu a jaká je rychlost vývoje dítěte jako celku .

    Níže uvedená tabulka ukazuje hlavní parametry fyzický vývoj 9měsíční miminka.

    Základní dovednosti: co umí 9měsíční miminko

    Dítě v devátém měsíci života stojí sebevědomě, opírá se o bok postýlky, o zeď nebo o ruku dospělého. Pokud dítě cítí dostatečnou podporu, udělá několik kroků. Miminko ještě nenacvičilo samostatnou chůzi a na požadované místo se raději dostane plazením. Do tohoto věku se dítě učí lézt „s bouchnutím“ – s drobkem může být těžké udržet krok.

    Důležité! V 9 měsících začíná období přitahování předmětů, které jsou ve výšce, takže rodiče by měli být obzvláště ostražití a odstraňovat nebezpečné věci, které jsou o něco vyšší než růst dítěte.

    Co by tedy mělo dítě umět v 9 měsících:

    • Posaďte se sami z jakékoli pozice. V sedě může dítě bez potíží strávit 10-15 minut, přičemž sahá po předmětech a přitahuje požadovanou hračku.
    • Malý neposeda se snaží vylézt na nízké plochy - pohovky, židle, křesla atd.
    • Když je blízko opory, sám se zvedá a dělá malé krůčky. V dětském chodítku se hrbí, snaží se skákat, neúnavně se v nich pohybuje až 10 minut.
    • Při hrách aktivně využívá „štípací“ úchop. Snaží se zvednout dvěma prsty drobné předměty z podlahy.
    • Změny procházejí i tělesným vývojem dítěte, u miminka se začínají objevovat (nebo dále růst) první mléčné zoubky, někdy prořezává více zubů současně.
    • Dochází k aktivnímu rozvoji řeči. Dítě vyslovuje milované slabiky „ma“, „pa“, „ba“. Postupně se do řeči dítěte dostávají nové zvuky a dokonce i krátká slova („na“, „kde“ atd.).
    • Předměty drží v držadlech pevně a sebejistě, ale pro miminko je v 9 měsících stále obtížné uvolnit prsty - plně si uvědomuje celý "mechanismus" procesu. Proto může být extrémně obtížné odebrat dítěti předmět, který popadl.

    Rozdíly ve vývoji chlapců a dívek

    Navzdory tomu, že vývoj u dětí obou pohlaví je téměř stejný, můžete si již v tak raném věku všimnout některých rysů ve vnímání světa, her, chování u dívek a chlapců.

    • Dívky, bez ohledu na temperament, projevují větší zájem o komunikaci a emoce než chlapci. Od dětství se silnější pohlaví zajímá více o neživé předměty než o lidi.
    • Chlapci jsou ke zvukům a hlasům často lhostejnější než dívky. Proto se slovní zásoba ženského pohlaví rychleji doplňuje, což zvýhodňuje raný vývoj mluvený projev.
    • Mužská batolata lépe zkoumají předměty, aktivně si hrají a rozvíjejí prostorové vidění. Dívky mají vyvinutější periferní vidění a dávají přednost pozornosti a náklonnosti před hračkami.

    Neuropsychomotorický vývoj v devátém měsíci života

    Intelektuální a motorický vývoj miminka v 9 měsících také dává rodičům mnoho příjemných důvodů, proč být na své miminko hrdí. Co nového lze v tomto období zaznamenat?

    • Miminko si již dokázalo zapamatovat své jméno, a pokud ho slyší, reaguje na něj úsměvem, otočí se na stranu dospělého, projevuje zájem.
    • Miminko dokáže živěji vyjádřit své emoce – když se baví, raduje se a směje se; když se zlobí, dává najevo zášť a dokonce i hněv.
    • Neustále ukazuje prstem na různé předměty: na ty, kterých bych se chtěl dotknout (prosím si něco), i ty, na které bych chtěl vylézt (prosím, zvedněte je na vysokou polici, skříňku).
    • Zvládnutí jednoduchých gest „ano“ a „ne“. Reaguje na požadavky dospělých - "jdi k mámě", "zdvihni míč" atd.
    • Snaží se mamince pomoci v oblékání – natahuje ruce, snaží se jí dát nohy do nohavice. Sám si stáhne čelenku.
    • Hraje si s dospělým na "schovávanou" a zároveň hlasem nebo kroky pochopí, kde se skrývající rodič nachází.
    Mluvený projev Malý denně trénuje výslovnost celých řetězců slabik. Mnohé z nich připomínají známá slova „máma“, „baba“. Dítě se snaží napodobovat dospělého a opakuje ty slabiky, které se již objevily v jeho blábolení – „pa-pa-pa“, „ma-ma-ma“ atd.
    Sluch S pomocí sluchová paměť pamatuje a plní požadavky a slovní „pokyny“ – „líbej tátu“, „ukaž mámě pero“ atd. Může zobrazovat taneční pohyby na zvukovou melodii.
    Vidění Pozoruje dění kolem, všímá si mimiky a gest dospělých. Reaguje na úsměv, rozumí, když se máma zlobí.
    Emoce Násilně (radostně) reaguje na vzhled mámy v místnosti. Komunikuje s dospělými pomocí jednoduchých gest, ukazuje perem na věc zájmu nebo dává najevo nespokojenost (kroutí hlavou).
    Motorické dovednosti Aktivně se plazí, střídavě pohybuje pravým a levým párem končetin. U opory se snaží okamžitě zaujmout svislou polohu ve stoje na nohou. Podél podpory stojí sebevědomě a pohybuje se, drží se jedné ruky. Dítě se ve hře snaží chytit malé předměty dvěma nebo třemi prsty.
    Hra Dítě si rádo hraje s několika hračkami (předměty) současně. Během hry ťuká jednou kostkou o druhou. Preferuje hračky s hudební doprovod... Pokud dospělý nějakou věc schová, dítě se ji pokusí najít.

    Dovednosti a schopnosti dítěte ve věku 9 měsíců (video):

    Denní režim pro devítiměsíční dítě

    • Průměrná denní potřeba spánku u devítiměsíčních dětí je asi 14 hodin. Počet období denního spánku by neměl být menší než dvě, zatímco denní spánek (obecně) je 4-4,5 hodiny a noční spánek je 9-10 hodin denně.
    • Děti na kojení může se také nadále budit v noci a vyžadovat prsa. Ale tato potřeba u miminek není způsobena hladem, ale potřebou být nablízku své matce.
    • Děti v tomto věku mají často problémy se spánkem. Důvodem je přepracování během dne, porucha v zavedeném režimu. Naučte své dítě vstávat a chodit spát zároveň a miminko začne klidně spát a v noci nabírat sílu.

    Mít kojenec 9měsíční režim dne se příliš neliší od obsahu režimu posledního měsíce života. Malé změny jsou vidět v tabulce níže, která ukazuje variantu racionálního režimu na den devítiměsíčního miminka.

    čas (v hodinách) Položka režimu
    7.00 Probuzení miminka hygienické postupy, gymnastika
    7.30 Snídaně
    8.00 Bdělost, aktivní hry
    9.00 Rozvojové aktivity, čtení s maminkou, poslech hudby
    11.00 Svačina
    12.00 Procházka na čerstvém vzduchu, sen prvního dne
    14.30 Večeře
    15.00 Bdění, hry, vzdělávací aktivity, masáže
    16.00 Procházka na čerstvém vzduchu, druhý den spánek
    18.30 Svačina
    19.00 Zůstaňte vzhůru, čtěte si s mámou, tiché hry
    20.00 Večeře
    21.30 Večerní koupání, příprava do postele
    22.00 Svačina, vleže na noční spánek

    Péče o miminko v 9 měsících

    U devítiměsíčního dítěte je péče založena na stejných technikách, které prováděli dospělí ve všech předchozích měsících, počínaje okamžikem narození. Jedná se o tři hlavní součásti:

    1. hygienické postupy (mytí, mytí, večerní koupání);
    2. lehká gymnastika;
    3. masáž.

    Na poznámku! Provádění všech pečovatelských manipulací by mělo být pokud možno prováděno ve stejných hodinách – tak ho může dítě postupně zvykat na denní režim a nastolit jeho režim.

    Koupání dítěte v 9 měsících

    Postup při koupání v tomto věku mají rodiče většinou již zavedený a miminko si čas ve vodě užívá. Pokud dítě rádo plave, můžete ho nechat "cákat" po dobu 20-30 minut, aby se dítě zajímalo o vodní zábavu: mýdlové bubliny, lodičky, míčky, gumová zvířátka s postřikovači a kelímky na nalévání tekutiny.

    Rada! Děti mají tendenci dobře sedět ve věku devíti měsíců, takže je možné zakoupit speciální židli nebo kruh do vany. Takové předměty zajistí stabilní polohu a zabrání náhodným pádům..

    Masáž v 9 měsících

    Posilování svalů v této fázi vývoje je prostě nutné - miminko si díky masážním procedurám zdokonaluje lezoucí dovednost a připravuje se na to, aby se naučilo chodit. Masáž zvládne maminka sama. Stačí si zapamatovat několik hlavních bodů a technik:

    • první masáž netrvá déle než 10 minut. Dítě by mělo být klidné, in dobrá nálada... Pro relaxaci můžete zapnout klidnou melodickou hudbu;
    • musíte proceduru začít jemným hlazením dlaněmi částí těla dítěte - paže, nohy, záda a bříško. Ruce se masírují od dlaní k ramenům, nohy také od chodidel ke stehnům;
    • bříško se lehkými pohyby masíruje ve směru hodinových ručiček. Při masáži zad je třeba pamatovat na to, že se při masáži nemusíte dotýkat páteře. Záda dítěte se masírují nahoru / dolů podél ní i směrem do stran;
    • zvláště důležité je věnovat čas dlaním a chodidlům drobků a masírovat každý prst zvlášť, což přispívá k rozvoji jemné motorické dovednosti;
    • masáž končí jemným, téměř beztížným poplácáváním.

    Gymnastika v 9 měsících

    Cvičení pro devítiměsíční miminko je nedílnou součástí ranních procedur. Provádí se před snídaní, v prvních 10 minutách po probuzení a má celkově posilující charakter pro zdraví dítěte.

    Takto vypadá sestava gymnastických cviků pro „začátečníky“:

    1. hněte svaly paží, předloktí: dítě leží na zádech, dospělý ohýbá a uvolňuje ruce dítěte v loketních kloubech, střídá se s překřížením, poté dělá krouživé pohyby;
    2. hněte svaly nohou: dospělý střídavě ohýbá nohy dítěte v kolenou, napodobuje jízdu na kole, pak nohy ohýbá a uvolňuje současně;
    3. obraty se provádějí v obou směrech ze zad na bříško a naopak;
    4. posadit se a zvedat tělo dítěte narovnanými pažemi;
    5. plazit se pro předmět / hračku;
    6. kývavé pohyby na fitballu v různých polohách těla – vleže na břiše a vleže na zádech.

    Přibližné menu pro dítě v 9 měsících

    Ve věku devíti měsíců je trávicí systém dítěte již dostatečně silný. První příkrm je za námi, miminko vyrostlo do okamžiku, kdy je čas ocenit rozmanitost nových chutí a jejich kombinací v potravinách. Objem a množství enzymů produkovaných pro rozklad potravy se s každým týdnem života zvyšuje a spolu s nimi lépe fungují imunitní obranné mechanismy organismu.

    Takto vypadá ukázkový jídelníček pro dítě v devátém měsíci života:

    Stravování co jíme
    Snídaně90 g kaše, 60 g nakrájeného ovoce, 100-120 ml mateřské mléko/ mix
    Svačina100-150 ml ovocné šťávy, 50 g pyré z vařené zeleniny nebo na kostičky nakrájeného sýra
    Večeře60-90 g masového protlaku, nebo jogurtu nebo nízkotučného tvarohu, 100 g zeleninového protlaku, 100-150 ml mateřského mléka
    Svačina100 g jemně nakrájeného ovoce nebo dětského jogurtu, 1 baby cookie
    Večeře60–70 g vařeného masa v bramborové kaši, 60 g zeleninového pyré nebo rýže, nakrájené ovoce napůl, 100–150 ml mateřského mléka
    Svačina (před spaním)150-200 ml kefíru nebo mateřského mléka / směsi

    Důležité! Počet krmení „mlékem“ postupně klesá. V 9. měsíci života dostávají kojené děti mateřské mléko 3-4x denně, u umělých dětí stačí 2-3 porce směsi denně.

    co jíme?

    V tabulce jsou uvedeny hlavní potraviny, které tvoří jídelníček dítěte v daném období života.

    Produkt Velikost porce
    Kefír, dětský jogurt, mléko (na vaření kaše)150-200 ml denně
    Masové pyré (hovězí, vepřové, krůtí, králičí)až 50 g denně
    Ryby (treska, štikozubce, treska jednoskvrnná, losos, treska, pstruh)Začínáme podávat 1 lžičkou, na 2-3 jídla dodáme na porci 50 g/den. Do jednoho roku podávejte ryby ne více než 1-2krát týdně.
    Zelenina (brokolice, květák, cuketa, brambory, mrkev, řepa, dýně) a obiloviny (rýže, pohanka, kukuřice, pšenice, ječmen)až 180 ml denně
    Ovocné šťávy a pyré (jablko, hruška, broskev, meruňka, švestka)80-90 ml denně
    Nízkotučný tvaroh (ne více než 3%)ne více než 40 g denně
    Žloutek20-30 g denně
    Dětské sušenky, krutony5 g

    Lahodné a zdravé recepty pro vaše miminko

    Strava devítiměsíčního miminka zajišťuje až 5-6 krmení denně včetně příkrmů. Zkuste svému dítěti zpestřit denní jídelníček. Pamatujte, že správně připravená doplňková jídla jsou pro malé děti zdrojem živin. Nevíte, co uvařit pro malého labužníka? Nabízíme vám několik receptů na kompletní dětské jídlo.

    Bramborový a squashový salát

    Omyjte a oloupejte 2 střední brambory. Zeleninu nakrájejte na malé kostičky, vložte do malého hrnce a nalijte do ní polovinu vody. Polovinu cukety oloupeme, nakrájíme na plátky a přidáme k bramborám. Umístěte kastrol na střední teplotu a přiveďte k varu. Po 5-7 minutách varu slijte vodu, zeleninu rozmačkejte a ochlaďte na pokojovou teplotu. Přidejte 1 lžičku. rostlinný olej (nejlépe olivový).

    Filet z tresky s rýží

    V hrnci dejte vařit 1 l vody. Přidejte 1,5 polévkové lžíce do vroucí vody. rýže a malá část (ne více než 4-5 cm) oloupaného pórku. Vařte na mírném ohni. Po 15 minutách přidejte do hrnce 30 g chlazeného filetu z tresky. Vařte dalších 7 minut, poté stáhněte z ohně a sceďte vývar do samostatné nádoby. Rýži smícháme s pórkem a treskou, přidáme 2-3 lžíce. vývar a dochuťte pár kapkami olivového oleje.

    Ovesné vločky v mléce s broskví

    1 zralou broskev omyjeme, oloupeme a nakrájíme na hrubém struhadle. Vařte 100 ml mléka (ne více než 2,5 % tuku). Do převařeného mléka vlijte tenkým pramínkem 1 polévkovou lžíci. ovesné vločky určené k vaření. Přidejte nastrouhanou broskev. Vařte na mírném ohni 3–5 minut, poté stáhněte ze sporáku a ochlaďte, dokud nebude pohodlná (kaše by měla být podávána teplá).

    Pomáháme s vývojem 9měsíčního miminka

    Děti v devíti měsících tráví hodně času v matčině náručí. Nosit miminko mnoho hodin denně není jednoduché, ale před procházkou je potřeba dítě „ochočit“ – kupodivu jde o jednu z fází správného duševního vývoje.

    Doporučujeme věnovat pozornost několika důležité tipy to pomůže v herní forma komplexně vyvinout devítiměsíční miminko.

    Rozvíjet řeč

    Aby si miminko nahromadilo pasivní slovní zásobu, je nutné s ním denně a ve velkém množství mluvit. Nevíte, o čem si s miminkem povídat? Můžete začít komentováním toho, co se děje. "Masha se teď oblékne a půjde s matkou na procházku," "Masha bude dnes jíst kaši" a tak dále. Čtěte svému dítěti knížky s říkankami, nezapomenutelné pohádky, říkanky, ve kterých se slova opakují.

    Naučte své dítě plazit se

    Jsou miminka, která z toho či onoho důvodu neprojevují chuť se plazit, ačkoli jsou zcela zdravá. Rodiče by se měli maximálně snažit naučit své dítě plazit, je to důležitý krok k následnému rozvoji chůze. Při pokusu o plazení mu vytvořte náhradní oporu pro nohy – tak se miminko s vaší pomocí naučí techniku ​​„křížového“ plazení.

    Stimulovat jemnou motoriku

    Denně si protáhněte prst. Nechte své dítě drtit a trhat papír, ukažte, jak ho umíte mačkat. Založte senzorovou krabici s kousky předmětů různých textur a materiálů (jen pro jistotu!). Nechte miminko seznámit se s novými hmatovými vjemy (houba - měkká, korek z láhve - tvrdý atd.).

    Podporovat pohybová činnost

    Baví vaše dítě lézt a zkoumat? Nedávejte ho na dlouhou dobu do ohrádky. Skládací domeček s tunelem může být výborným řešením. Dítě bude s radostí vlézt do domu tunelem a zpět. Takovou zábavu lze oživit bez utrácení peněz navíc tím, že si z kartonových krabic vyrobíte domeček pro drobky.

    Rozvojové aktivity pro dítě ve věku 9 měsíců:

    Výběr hraček pro miminko 9 měsíců

    V devíti měsících si miminko začíná vědomě užívat první hry, vyjadřovat své emoce a ovládat komunikační dovednosti. Správné hračky pomohou vašemu dítěti rozvíjet zručnost a motoriku. Co je tedy žádoucí mít v „arzenálu“ devítiměsíčního miminka?

    Hračky

    Dítě v devíti měsících nasává vše jako houba, proto je důležité ho obklopovat užitečnými a potřebnými předměty. Kupte si figurky domácích mazlíčků a divokých zvířat. Ve hře pojmenujte zvíře a stručně zmiňte, jaké zvuky vydává, čím se liší od ostatních zvířat. Nechte svůj svět hraček mít několik panenek, které můžete převléknout, uložit do postýlky, vykoupat je. Když budete neustále mluvit o nejjednodušších akcích ve hře, dítě si je zapamatuje a brzy se začne reprodukovat.

    Gurney

    Každý den dítě opírající se o podpěru dělá kroky a zlepšuje se v chůzi. Je čas pořídit si dětský invalidní vozík na kolečkách s možností se o něj opřít. Děti tohoto věku se rády opírají o takový předmět, který jim umožňuje pohyb po místnosti. Buďte si jisti, že taková hračka vaše miminko potěší!

    Hračkářské knihy

    Edice s rozmanitými herními prvky rozvíjejí zrak, sluch, myšlení a hmat dítěte. Dítě se spolu s takovou knížkou naučí zvládat mnoho úkonů - otevírat a zavírat ji, tahat a tahat za náušníky, dotýkat se různých textur, šustit, zvonit atd.

    Je z čeho vybírat, hrací knížky jsou prezentovány v několika kategoriích najednou, například kartonové (s objemnými figurkami, očima, hračkami), gumové (nepromokavé, s pískáním - postřikovače do koupelny), textilní (stránky s různým potiskem , lesklé a zvukové vložky).

    Vývojové centrum

    Tento předmět je zaměřen na zapojení všech smyslů dítěte do hry. Takové centrum umožní rodičům postřehnout, co miminko v konkrétní chvíli dokáže a co se naučilo o týden později. S protahováním - vypouštěním prvků se trénuje koordinace pohybů, rozvíjí se jemná motorika rukou. Stojí za to zastavit se při nákupu ve vývojových centrech s několika typy činností (alespoň 5), které vám umožňují kroutit předměty, drtit, tahat, klepat, měnit barvu. Taková hračka bude od dítěte ve hře vyžadovat duševní i fyzické úsilí, což bude mít pozitivní vliv na jeho vývoj.

    Fantastickou proměnu lze nazvat fantastickými metamorfózami ve vývoji dítěte. Udál se gigantický „skok“ z extrémně bezmocné bytosti, neschopné držet hlavu, k osobě schopné samostatně jednat a vyjadřovat svůj postoj k té či oné skutečnosti života kolem sebe. A v tomto smyslu otevírá 9. měsíc života miminka novou stránku. Ze všech vedoucích linií vývoje vystupuje do popředí linie sociální, ovšem na nové, vyšší úrovni.

    Již víme, že ve věku osmi měsíců si dítě vytvořilo vazbu na blízkého dospělého. Dítě je již připraveno strávit s ním každou sekundu svého života. Nyní mezi nimi vznikla "obchodní spolupráce", obchodní komunikace a dokonce "dialog" na pozadí verbálního "roll call" (napodobováním). A objektová hra se stala vynikající příležitostí pro tuto interakci.

    Zájem o dospělé roste. Pohání ho zvědavost na svět kolem něj. Dítě je připraveno komunikovat, pozorovat dospělého, být s ním ve dne v noci a hlavně opakovat jeho činy. Tvoří se imitativní chování. Pro dítě je důležité nejen „prozkoumat“ hračku, ale také pochopit, CO tento předmět je. Navíc teď chce vědět, co s touto položkou dělat. Jinými slovy, dítě potřebuje vidět, jak dospělí používají okolní předměty a jak se při tom cítí.

    Dítě začíná téměř „zrcadlit“ každodenní situace a činy dospělých. Formuje se v něm situační chování. To je důležité, protože rozvíjející se odrazivost mozku dítěte je základem jeho psychofyzického vývoje. A v tomto smyslu představuje sociální prostředí a komunikace s dospělým jedinou a jedinečnou cestu jeho rané socializace, tedy vstupu do světa lidí. Není náhodou, že fyziologové poznamenávají, že ve věku sedmi nebo devíti měsíců se hmotnost (váha) mozku dítěte zdvojnásobí. To znamená, že každý den je pro drobky smysluplný. Utvářejí se a rozvíjejí se oblasti mozkové kůry: řeč, motorika; obecné a prstové motorické dovednosti atd.

    Napodobovací schopnost dítěte ho vede k osvojení zatím elementární, ale ryze lidské formy společenského života. Miminko například nabírá jídlo lžičkou, pije z hrnečku, drží ho rukama, pokládá hlavu na polštář atd. Vykonává se velká svátost uvedení dítěte do společenské kultury.

    Devátý měsíc života lze považovat za vysokou notu v „duetu“ dospělého s dítětem. "The Party of Childhood" v ní zní nejen velmi originálně, ale také nesmírně expresivně a odhaluje své jedinečné nuance. Jaké jsou tyto nuance? Pojďme si je znovu vysvětlit.

    • Láska k DOSPĚLÉMU se stává základem všeho progresivního ve vývoji miminka.
    • Vazba na dospělého roste a je založena na „obchodní“ komunikaci.
    • Dospělý obohacuje city dítěte svou přítomností a účastí na jeho životě.
    • Dítě je citlivé na postoj k němu. Začne emocionálně reagovat na výtku na jeho adresu a zároveň vyjadřuje negativní emoce.
    • Dítě je velmi citlivé na chválu dospělých.
    • V procesu komunikace mezi dospělým a dítětem je dítě schopno vyjádřit celou paletu pocitů.

    Co to znamená? Dítě se ještě neodděluje od dospělého, cítí jeho potřebu dnem i nocí, ale už cítí své místo v rodinné jednotě. Zároveň by dítě mělo cítit veškerou svou hodnotu pro dospělého. Jinými slovy, miminko se učí z lásky dospělého k bližnímu, ke světu, ke všemu živému, k sobě samému.

    Miminko proto v devátém měsíci života objeví touhu „nakouknout se“ do světa, pozorovat nejen dospělé, ale i ostatní děti a některé jejich činy dokonce napodobovat. Pokud má dítě starší bratry nebo sestry, oslovuje je a projevuje svou lásku a touhu komunikovat.

    Takže v devátém měsíci života dítě poprvé začíná plně potřebovat rodinu, reagovat na sociální hodnocení svých sousedů. A dospělí by si měli plně uvědomit, že v 9. měsíci života by měli projevovat bystrý, výrazný, benevolentní postoj k miminku. Takový postoj je pro dítě samozřejmě vždy nezbytný. Jsou to příbuzní, kteří by měli naplnit emocionální život dítěte světlem a radostí. Proto, jak poznamenávají dětští psychologové, by se v tomto útlém věku nemělo říkat dítěti: „Jsi špatný“, když udělá něco špatně, protože posuzuješ jeho osobnost. Lepší je říct: „Vedl jsi špatně. Nemůžete to udělat tímto způsobem. Nedávám povolení." V této verzi hodnotíte pouze jeho čin. Pak musíte dítěti ukázat, jak přesně na to.

    Je také důležité, jakým tónem to říkáte. "Opravdu Malé dítě tak citlivý?" - zeptají se nás zmatení rodiče. Ano to je. Vždy je třeba mít na paměti, že před vámi je člověk a ještě více - rozvíjející se lidská osobnost. A 9. měsíc života dává matkám a otcům důvod k zamyšlení, protože miminko roste před našima očima, mění se nejen fyzicky, ale i duchovně.

    Sociální status dítěte se mění, stává se komplikovanějším: začíná vést sociální vývoj obecný vývoj... To znamená, že pro psychofyzický komfort miminka je nesmírně důležité prostředí, ve kterém vyrůstá – jak spolu lidé komunikují, jak vyjadřují své emoce, jak ho vnímají v rodině a jaká je obecná kultura života. Není náhodou, že vědci poznamenávají, že na konci prvního roku života a na začátku druhého se sociální faktory rozvoje dostávají na vrchol a vedou všechny ostatní linie: řeč, akce s předměty, zvládnutí prvních dovedností.

    Do konce devátého měsíce je nutné provést důkladnou diagnostiku podle ukazatelů vývoje dítěte. Devátý měsíc je považován za jeden z milníků (stejně jako třetí, šestý, dvanáctý), milníkových období dětství. Hodně se tu klade do budoucnosti.

    Vývoj a výchova dítěte. 9. měsíc života

    Vedoucí vývojové linie

    Kognitivní vývoj

    Společenský vývoj

    Vývoj řeči

    Motorický vývoj

    Pedagogické zaměření

    Smyslová výchova a rozvoj jednání s předměty

    Emoční výchova v procesu komunikace s dospělým

    Seznámení s okolním světem. Rozvoj přípravných fází řeči

    Rozvoj obecných pohybů a akcí ruky

    Miniprogram 9. měsíce života

    1. Pokračujte kognitivní vývoj na emocionálně-smyslově orientačním základě.

    2. Obohatit obsah "obchodní" komunikace využitím režimových momentek a seznamovacích her s předměty a hračkami. Hlavní je předmětová činnost.

    V procesu oboustranného kontaktu mezi dospělým a dítětem utvářejte společné akce, které dítě k tomu přimějí imitace (imitace).

    Na základě zintenzivněné linie sociálního vývoje formovat řečovou komunikaci as vedoucí forma komunikace(spolu s vokalizací, gesty a mimikou).

    1. Pokračujte v rozvoji obecné pohybové aktivity se zaměřením na přípravné fáze zvládnutí chůze.

    2. Rozvíjet ruční činnost na základě objektivní činnosti dítěte s didaktickými a dějovými hračkami.

    Úkoly

    1.Zlepšit průzkumné chování dítě při seznamování s novými hračkami a předměty.

    2. Proveďte přesnější pohyby se známými hračkami.

    3. Rozvíjejte dovednost spojovat předměty s konkrétním místem v prostoru, jakož i přiřadit část k celému předmětu.

    Naučit se provádět akce jako např odpojení a sloučenina, vytyčení a hnízdění atd.

    4. Na emocionálně-smyslové, orientační bázi prakticky seznámit s vlastnostmi dutého a vyplněného prostoru(například do prázdného kbelíku vložte kuličky a naplňte je až po vrch). Rozvíjet dotek.

    5. Pokračujte formování jemné motoriky prstů zvedání hraček, které umožňují trénovat polohu palce (pěst je otevřená, palec poněkud stranou (cca 30 stupňů), jeho aktivita je pozorována při uchopení).

    1. Povzbuďte dítě ke kontaktu s dospělým při společných akcích (hrách) s předměty a hračkami.

    2. Pěstovat adekvátní postoj k jednání s předměty a hračkami v závislosti na výsledku: spokojenost - z realizace zadaného praktického úkolu (např. sundat kroužky, rozložit kostky apod.).

    3. Obohatit emocionální svět dítěte v procesu předvádění figurálních hraček, předvádění malých scének (panenka se raduje, směje se, schovává se atd.).

    1. Pokračovat v rozvíjení blábolení, povzbuzování napodobování na základě již existujících blábolivých fonémů rodného jazyka - zvuky a slabiky.

    2. Naučte dítě chápat výzvu k němu podle jména.

    3. Rozvíjejte porozumění řeči adresované dítěti:

    1) najít pojmenovaný známý předmět bez ohledu na jeho trvalé místo;

    2) najít pojmenovaný objekt, "odpověď" na otázku "kde?", Výběr ze 2-3 sousedních objektů;

    3) adekvátně reagovat na řeč dospělého v procesu každodenních situací (mytí, jídlo, příprava do postele atd.)

    4) podporovat tvorbu žvatlání v procesu radostné komunikace a hry s dospělým.

    1. Povzbuzujte udržení vzpřímené polohy- stát několik minut u podpěry.

    2. Povzbuďte dítě, aby přešlapování(s přidaným krokem) podél podpěry od jednoho předmětu k druhému, rukama se držte říms a zábradlí nábytku.

    3. Podporujte opakování pohybů u dospělých: zvedání a spouštění paží, poplácání dlaněmi atd.

    4. Doplňte "naučené" herní akce pomocí malých folklórních žánrů (pestushki, říkanky, písně, bajky atd.).

    Realizace miniprogramu a vzdělávacích úkolů

    Dospělý organizuje s dítětem společné hry s předměty a hračkami, ukazování způsobů jednání, povzbuzování miminka k opakování, napodobování, schopnost používat naučené akce v nové situaci.

    Ukázky her s aktivitami

    Lekce 1

    Cílová. Naučte se provádět řetězec po sobě jdoucích akcí, například vkládání a následné rozmístění objektů.

    Materiál. Můžete použít libovolnou krabici, nejlépe ve tvaru krychle (40 cm krychlových), udělejte do ní štěrbiny asi 15 x 15 cm, s výjimkou strany, která slouží jako podpěra. Malé hračky (3-7 cm) vázané na stuhu, jako jsou míčky, zvonky, ryby, kachny atd. Páska na hračky se protáhne horními a bočními otvory a na koncích se sváže. Celá girlanda jde dolů do krabice.

    Průběh lekce Dospělý přitáhne pozornost dítěte na krabici. Zatahuje za stuhu a vytahuje jednu hračku za druhou. Dá dítěti hračku, pojmenuje ji. Poté stuhu opět vytáhne, vyjme druhou hračku z krabice, třetí atd. Dospělý pojmenuje každou hračku, umožní ji zkoumat, hrát si.

    v druhá část lekce matka učí dítě, aby postupně brát hračky jednu po druhé, tahání pásku. Pokud se dítěti něco nedaří, pomáhá dospělý.

    PROTI třetí část lekce dospělý odváže pásku, na které jsou hračky připevněny. Umístí ji do krabice a ponechá jeden konec pásky. Druhá část lekce se opakuje.

    Postupně dítě vytáhne celou pásku. Maminka povzbuzuje dítě, aby se podívalo na předměty v girlandě. Když jsou všechny hračky vyjmuty z krabice, dospělý říká: „To je ono, v krabici už nejsou žádné hračky. Ne". Umožňuje dítěti nahlédnout do prázdné krabice.

    Varianty

    Při jiných činnostech s miminkem lze provádět speciální výběr předmětů různých vlastností, například jednobarevné míčky z různé materiály, barevné zvonky atd. Můžete také použít domácí hračky, které se dříve používaly jako vložky a přívěsky. Můžete použít všechny hračky, které jsou přítomny v hračkářské domácnosti miminka.

    Relace 2

    Cílová. Rozvíjejte motoriku prstů. Rozšiřte smyslovou zkušenost při jednání s předměty různých tvarů, nejjednodušší typy korelací, například část předmětu s celkem (matrjoška, ​​pyramida atd.) Materiál. Kroužky stejné velikosti a barvy (4-5 ks), Vyplnění svislé tyče až do konce (můžete použít obyčejnou pyramidu).

    Průběh lekce. Dospělý drží tyč v rukou a naklání ji směrem k dítěti sedícímu u stolu nebo na koberci a žádá o odstranění druhého, třetího kroužku posunutím kroužků k okraji tyče. "Prsten!" - říká a naléhá na dítě, aby si sundalo prsteny.

    Když dítě vše odstraní, dospělý jeho počínání emotivně komentuje: „Žádné zvonění! Kolja (volá dítě jménem) sundal všechny prsteny!" Dítě pouze sundá kroužky. Tyč z pyramidy je po celou dobu sezení v rukou dospělého a není dána dítěti k samostatnému použití.

    v druhá část lekce dospělý naplní celou tyč kroužky, což umožňuje dítěti pozorovat jeho akce.

    Třetí díl třídy opakuje první.

    Relace 3

    Cílová. Zlepšit jemnou motoriku, zafixovat speciální polohu palce vůči ostatním čtyřem při uchopování plochých předmětů. Rozšiřte zážitek z akce: rozložte a složte předměty, vytvořte si představu o celku a jeho částech v procesu praktického jednání s předměty.

    Materiál. Talíře (misky) ze dřeva nebo plastu (5-6 ks).

    Průběh lekce. Maminka upozorňuje dítě na různobarevné talíře, které jsou naskládány na hromadu. Vezme jeden talíř za okraj, podá ho dítěti a řekne: "Vezmi talíř!"

    Pokud dítě provede akci nesprávně, dospělý otočí ruku zadní stranou dolů, položí si talíř na dlaň a přitlačí k němu palec. Poté dítě jedná s předmětem samostatně. Dospělý mu postupně podává všechny talíře.

    v druhá část lekce dospělý sbírá talíře na hromadu. První část lekce opakuje.

    1. S vědomím, že dítě emocionálně reaguje na náladu dospělého, se matka snaží s dítětem během dne komunikovat velmi přátelsky a přátelsky.

    Od chvíle, kdy se probudíte, byste měli nastavit tón celého dne a pamatovat si, že úsměv matky - emocionálně "nabíjí" dítě.

    Než zvednete miminko z postýlky, mluvte na něj zpovzdálí – usmívejte se na něj, naklánějte se nad postýlku.

    Usmějte se a počkejte, až se na vás dítě usměje.

    Pokud k vám miminko přitáhne ruce, hlaďte, líbejte prsty.

    Jemně se dotýkejte hlavy, pohlaďte vlasy.

    Mluvte na dítě láskyplně, volejte jménem. To lze provést několikrát a poté to nazvat láskyplnými jmény: například "můj králíček", "sissy", "slunce" atd.

    Vezměte dítě do náruče, tancujte s ním a broukejte si legrační melodii.

    Jděte k oknu a držte dítě v náručí. Řekni: " Dobré ráno, Slunce!"

    Udělejte uvítací pohyb svou rukou a poté rukou svého dítěte.

    Pozdravte předem připravené hračky: "Ahoj, Medvěd!", "Ahoj, zajíčku!", "Ahoj Matrjoško!" A váš den bude opravdu laskavý.

    2. Do všech her s dítětem je zahrnut dospělý. Vytváří situaci, která umožňuje dítěti jednat samostatně. Dospělý nepředbíhá iniciativu dítěte.

    Pokud se dítěti něco nedaří, maminka pomáhá v případě, že vidí, že se bez ní miminko neobejde, zažívá její neúspěchy. Je důležité, aby dítě při společných hrách s dospělým získalo zkušenosti od dospělého společná empatie, emoce končící pozitivním výsledkem.

    Dospělý vede speciální řečové kurzy, aby rozvinul porozumění řeči dospělého a vytvořil u dítěte aktivní řeč.

    Ukázka lekce:

    Na začátku lekce matka oslovuje dítě jménem, ​​snaží se zaměřit jeho pozornost. Několikrát volá dítě jménem a mění intonaci: "Kde je Aljošenka?" "Kdo je s námi Aljošenka?" Dokáže předvést situaci při hledání dítěte. "Ach, tady je naše Aljoša, ale nevidím." (Radostná intonace povzbuzující dítě k interakci s dospělým. Máma může vzít dítě do náruče a přinést ho k zrcadlu: "Kde je máma? Kde je Aljoša?"

    Máma dotekem ruky zafixuje „odpověď“ na otázku: „Tady je máma! Tady je Alyosha!" Dítě vidí v zrcadle sebe i dospělého v situaci hry. V tomto případě by měla být řeč dospělého lakonický.

    Druhá část lekce má za cíl rozvíjet porozumění řeči

    Dospělý se ptá: "Kde je kachna?", "Kde je kajka?"

    Dítě najde známý předmět, bez ohledu na jeho umístění, a dokonce i v kombinaci s druhým předmětem, například psacím strojem: "Kde je Bibi?"

    Třetí část lekce - ukazovat nová hračka... Například matrjošky: "Matryoshka", "Baba", "Tady je matrjoška". Dospělý ji umístí na samostatné místo. Během několika dní se dospělý „naučí“ s dítětem název nové hračky. Dospělý zahrnuje žvatlavá slova: kajka-kachna, matrjoška-baba, car-bibi atd. aby se aktivovala řeč dítěte.

    Dospělý, komunikující, široce používá řeč, včetně slov v lexikonu, která znamenají nejen předměty, ale také akce „Vezmi“, „Dej míč“, „Sbírejte prsteny“, „Ukaž, kde jsou prsteny“ atd.

    Řečové dovednosti se tak procvičují ve třídě. Je důležité, aby dítě slyšelo blábolení a běžnou mluvu dospělého a umělo ho napodobovat.

    Vývoj obecných pohybů

    Dospělý nadále vytváří situace, které dítě povzbuzují motorická aktivita.

    Lekce 1

    Cílová: vytvořit herní situaci, která vás vybízí vstát, postavit se a sedět samostatně (ukazuje hračku)

    Výkon. Dítě, které se drží rukama na tyči, stojí na jednom koleni a jedné noze, poté na obou nohách a narovná se.

    Držení, stojí asi 1 minutu na rovných nohách od sebe.

    Dospělý přiblíží hračku k dítěti a posune ji podél bariéry.

    Dítě se posadí a drží se podpěry. Dospělý mu podá hračku.

    Dospělý se zapojí do hry s dítětem.

    Relace 2

    Cílová: Dospělý nadále trénuje dítě, aby ustoupilo do strany a drželo se zábrany.

    Výkon

    Dospělý vybízí dítě, aby překročilo boční schod. Maminka miminko chválí, jestli se mu tento pohyb daří. Pokud je to dítěti těžké, pomůže mu dospělý tak, že se vlastní rukou přidrží madla na zábraně a navazujícím krokem ustoupí, jako by tento úkon prováděl za něj nebo s ním.

    Pokud se výše uvedená cvičení u dítěte objevila a jsou prováděna relativně volně, můžete přistoupit k rozvoji více komplexní motorické dovednosti.

    Relace 3

    Cílová: Naučte se přecházet z jednoho předmětu na druhý, lehce se jich držte rukama.

    Výkon.

    Dítě stojící u podpěry je přitahováno jinou podpěrou a ukazuje hračku ve vzdálenosti 50–70 cm.

    Dospělý pojišťuje dítě, když je poblíž.

    Pokud je cvik obtížný, maminka jeho provedení nenutí, ale opakuje předchozí, lehčí. Rozvoj ručních akcí

    Dospělý pokračuje ve tvoření herní situace povzbuzovat dítě, aby následovalo různé způsoby napodobování.

    Ukazatele vývoje dítěte do 9 měsíců

    Provádí samostatně, po předvedení dospělého, napodobuje následující akce s hračkami:

    1. strká předměty (koule, kostky) do didaktického boxu;

    2. odstraňuje předměty z podpěry: kroužky - z tyče v horizontální rovině; pouzdra - ze šňůry, koule - ze stuh ve vodorovné rovině;

    3. odděluje dva předměty nebo jeden předmět sestávající ze dvou vzájemně propojených částí: vytahuje houby z panelu; vytahuje pouzdra ze stolu (pracovního stolu) atd.;

    4. sejme víčka z krabic různých tvarů atp.

    Může jednat současně se dvěma hračkami; v každé ruce drží hračku.

    Působí s předměty různým způsobem, v závislosti na jejich fyzikálních vlastnostech (kulaté - kutálí se; vyjímá všechny drobné předměty z nádoby, dívá se do otvoru - například do prstenu - atd.)

    Citlivé na emocionální projevy dospělého:

    2. je uražen, pokud dospělý vydá drsný tón;

    3. postrádá milovaného dospělého, pokud nevěnuje dítěti dostatečnou pozornost;

    4. „dosáhne“ pozornosti dospělého k sobě různé způsoby: fňuká, vyhazuje hračky, předvádí své dovednosti;

    Pokud neví, jak nějakou akci provést, trápí se, může i plakat.

    V závislosti na výsledku akce projevuje radost, zájem, odpor, potěšení atd. Výraz obličeje odráží emocionální stav dítěte.

    Zná jeho jméno, otočí se na adresu jménem, ​​usměje se.

    Porozumění řeči:

    1. Na otázku: "Kde?" najde pohledem několik známých předmětů na různých místech, bez ohledu na jejich trvalé umístění.

    2. Rozumí slovům, která označují jednání, např.: "Dej!", "Vstaň!", "Lehni!" atd.

    3. Zná účel jednotlivých předmětů, jako jsou lžičky, hrnky, talíře atd.

    4. Zná názvy některých potravin: chléb, sušenky atd. Aktivní řeč

    5. Napodobuje dospělého, opakuje po něm slabiky, které jsou již přítomné v jeho žvatlání;

    6. Ve chvílích velkého zájmu hlasitě blábolí.

    Vývoj obecných pohybů

    1. Posaďte se na jeho kolena, na nohy, držte se podpěry.

    2. Stojí s oporou rukou.

    3. Překroky s oporou obou paží nebo v podpaží.

    4. Přechází od jednoho předmětu k druhému bočním krokem, rukama se lehce drží podpěry.

    5. Schopný zopakovat některé „naučené“ činnosti po dospělých: spouštět a zvedat ruce, tleskat atd.

    Rozvoj ručních akcí

    1. Dítě pevně zmáčkne hračku, pokud mu ji chce vzít (nedává ji).

    2. Malé předměty dokáže uchopit dvěma prsty a velké celou dlaní.

    3. Objevuje se převaha funkcí jedné ruky, zpravidla pravé.

    4. Provádí manipulace v napodobování dospělého.

    Dovednosti

    1. Dobře pije z hrnečku, drží ho rukama.

    2. Drží sušenku v ruce, přináší si ji k ústům, cucá ji.

    Co bude vaše miminko umět

    Posaďte se sami z polohy na břiše.
    Postavte se a držte se podpěry.
    Nezřetelně a poté artikulujte „máma“ nebo „táta“.
    Hrajte hezky (tleskněte rukama) nebo zamávejte na rozloučenou.
    Choďte a držte se nábytku.
    Rozumějte slovu „ne“ (ale ne vždy poslechněte).
    Zahrajte si míč (vraťte míč k vám).
    Pijte z šálku bez pomoci.
    Jemně seberte malý předmět z povrchu konečky palce a ukazováčku.
    Krátký čas stát bez pomoci.
    Je dobré stát bez pomoci.
    Na krátkou žádost odpovězte gestem.
    Snažte se dosáhnout na hračku, která je mimo dosah.
    Vyhledejte shozenou položku.

    Jeden den spánku může mnoha dětem stačit, když se blíží jejich první narozeniny.
    Někteří, kteří nejdou ráno spát, se snaží vzdát odpoledního spánku. Děti některých šťastných rodičů spí i nadále 2x denně i do 2. roku života, i to je zcela normální, pokud to nenarušuje dobrý spánek. Pokud dítě v noci neklidně spí, musíte nechat pouze jeden denní spánek. Není ani tak důležité, jak moc dítě spí – důležité je jeho blaho po spánku. Pokud vaše dítě odmítá spát během dne a je přepracované a náladové na večeři, pak může potřebovat další odpočinek. Nedostatek denního spánku kupodivu vede k tomu, že se dítě večer obtížně dostává do postele a v noci hůř spí – logicky by to mělo být přece naopak.
    Pokud se vám zdá, že vaše miminko přes den málo spí, zkuste ho po krmení zastrčit do tiché, zatemněné místnosti nebo ho houpat v kočárku nebo se pohybovat po domě.
    Pokud vaše dítě není ochotné jít večer spát, dbejte na to, aby přes den mělo dostatek spánku, aby nebylo do večera přetížené a přebuzené.
    Denní večerní koupele v teplé vodě, které napomáhají k relaxaci, tlumené osvětlení v místnosti, kde spí, a tiché zpívání před spaním pomohou dítěti večer lépe usnout.

    Odstavení

    Mateřské mléko, přes veškerou svou nepřekonatelnou hodnotu v prvních měsících života dítěte, v pozdějším období již nevyhovuje všem potřebám rostoucího organismu a je nutné jej doplňovat dalšími produkty. Stejně tak kravské mléko nemůže být hlavní potravou dítěte příliš dlouho, protože se stává nedostačujícím pro výživu organismu. Dítě potřebuje více bílkovin, škrobu, minerálních solí, vitamínů, vlákniny pro trávicí proces, hutnější a tužší stravu pro trénink zubů, dásní a čelistí.

    V devátém měsíci lze tedy miminko zcela odstavit a množství kravského mléka a suché směsi, které miminko přijímá, se sníží na 3 porce – ráno, po obědě a večer (v kaši).
    Celkově by dítě nemělo dostat více než 3/4 litru mléka.
    Neměl by se vzdávat kojení v létě, když je venku příliš horko. Děti jsou v takové chvíli náchylné k průjmům a kojení je od toho zbavuje. Miminko neodstavujeme ani v případech, kdy má jakékoli známky podrážděného žaludku nebo střev, stejně jako obecně při nemoci. V těchto případech by měl být odstav odložen o 1–2 měsíce.

    Výživa

    V předchozím měsíci jsme občas do dětské výživy přidali žloutek. Tento měsíc ho budeme dávat obden spolu s polévkou nebo zeleninou. Žloutek obsahuje hodně železa, vápníku a fosforu. Bílkoviny stále nedáváme, protože jsou mnohem hůře stravitelné než žloutek.
    Po běžném jídle můžete dát dítěti buchtu, sušenku nebo sušenku. Sám je drží v ruce a žvýká. Cvičí tedy kousání a žvýkání tvrdšího jídla. To je nezbytné pro vývoj čelistí, dásní a zubů.
    Je to spíše cvičení než zábava a neměli byste ho používat mezi jídly, abyste nezabili chuť k jídlu a pokaždé, když vaše dítě zakňučí.

    Dávejte pozor, aby si dítě náhodou neukouslo příliš velký kus, který by mohlo být těžké spolknout. Dítě může mít nepříjemný pocit, kterou přenese na všechny druhy pevné stravy a odmítne ji. Příliš slinami nasáklý drdol nenechávejte v dětských rukou, raději ho vyměňte za nový, suchý. Dbejte na to, aby si vaše dítě nehrálo s jídlem a neházelo kolem něj drobky.
    Dítě, které s nízký věk není zvyklý na nekynuté, rafinované pekařské výrobky, v budoucnu bez problémů přijme jejich zdravější odrůdu z celozrnné mouky.

    Čím později do jídelníčku dítěte zavedete sladká jídla, tím lépe. Nemyslete si, že vaše dítě nebude jíst tvaroh nebo jogurt, pokud nepřidáte rozmačkaný banán, nebo vynechá kaši, pokud ji nesladíte jablečným pyré nebo strouhanou broskví. Ovoce dávejte dítěti pouze na sladko a častěji mu nabízejte zeleninu. Cukr z jídelníčku dítěte úplně vyřaďte – alespoň během prvního roku a také lepší než první dva roky je mnohem jednodušší, než se snažit snížit jeho spotřebu. Výzkumy ukazují, že děti, které cukr poznají brzy, si k němu vypěstují silnější vazbu než ty, které zkoušejí sladkosti později.
    V současné době by šťouchané jídlo mělo být nahrazeno šťouchaným a tlustým jídlem. Dítě, které jí příliš dlouho pyré, často odmítá jídlo s hrubší strukturou, když je nakonec nabízeno, a je líné žvýkat. To dále narušuje poskytování vyvážené stravy.
    Když lékař schválí zavedení kravského mléka do stravy (v tomto věku většinou v malém množství), podávejte ho dítěti v čisté formě. Čokoládové mléko má nejen vysoký obsah cukru, ale také narušuje vstřebávání vápníku (ačkoli nedávné studie ukazují, že v malé míře) a u některých dětí může způsobit diatézu.
    Vyhněte se slaným jídlům, které připravujete pro své dítě, a zvláště se vyvarujte slaných svačin, které mohou vyvolat nezdravou náklonnost k potravinám s vysokým obsahem sodíku. Některé starší děti si rády nasypou sůl do dlaně a slíznou ji. Pokud to vaše dítě dělá, poraďte se se svým lékařem. Přestože se ve většině případů nejedná o nic jiného než o zvyk, existuje malá šance, že potřeba soli je způsobena poruchou metabolismu.

    Není divu, že mnoho dětí odmítá jíst neznámá jídla. Rodiče jim totiž každé ráno dávali ke snídani stejnou kaši a každé ráno jim nabízeli stejnou sadu dětské výživy k obědu a večeři, takže nebylo možné zkoušet cokoli jiného. Buďte kreativní při krmení svého dítěte, samozřejmě, zůstaňte v mezích stanovených lékařem a stanovených věkem dítěte. Vyzkoušejte různé druhy cereálií, různé chleby a těstoviny vyrobené z celozrnné nebo s vysokým obsahem bílkovin, mléčné výrobky ve všech jejich variantách (jogurty, tvaroh, kefír, tvrdé sýry jako švýcarský a čedar, nízkotučný tavený sýr), zeleninu a ovoce, v přídavek k mrkvi, hrášku a banánům (brambory, zralý meloun, mango, čerstvé borůvky atd.).

    Zuby

    Užívejte si ten bezzubý úsměv, dokud to jde, a utěšujte se myšlenkou, že mnoho 10měsíčních dětí má holé dásně (některé končí první rok bez jediného zubu), ale dříve nebo později bude mít zuby každé dítě. Ačkoli v průměru první zub prorazí v 7 měsících, celkový rozsah se pohybuje od 2 měsíců (někdy dříve) do 12 měsíců (někdy později). Pozdní výskyt zubů je obvykle dědičný a nemá žádný vliv na inteligenci a celkový vývoj vašeho dítěte (později bude mít i druhý pár zubů). Absence zubů nezpůsobuje problém, když je dítě převedeno na psaní po částech; Než se v polovině druhého roku objeví řezáky, děti se zuby i bez nich používají dásně ke žvýkání potravy rovnoměrně.

    Hrnec

    V 9. měsíci již děti sedí zcela samostatně a nyní mohou být samy na nočníku. Aby nedošlo k nehodám, postavíme hrnec na podlahu, nikoli na stoličku nebo lavici.
    Měli byste vyžadovat, aby dítě požádalo o hrnec, když cítí potřebu, a řeklo „ah“. Jsou maminky, které od malička učí své děti ptát se na slova „chci na záchod“, „chce se mi kakat“. Dítě si zvykne proces správně pojmenovat a nebude nutné ho později učit novou dovednost a odnaučovat ho od té staré. Každý ho pochopí, pokud nejste v blízkosti dítěte, a požádá o pomoc.
    Váš postoj k vyprazdňování miminka by měl být zcela přirozený, nemůže docházet k falešnému studu nebo pocitům studu. Nekárejte proto své dítě, pokud v přítomnosti hostů žádá „ah“ a vy ho musíte položit na hrnec. Naopak, chvalte dítě, ale nepředstavujte tento proces.

    Dítěti byste neměli dávat hračky, když sedí na nočníku. Jinak si začne hrát a přestane přemýšlet, co by měl dělat. Navíc si zvykne sedět na hrnci dlouho. Nedovolte proto žádnou zábavu a nejpozději do 6-8 minut ji vyjměte z hrnce. Pokud během této doby dítě nemá čas jít „na velké“, pak si s největší pravděpodobností později zašpiní kalhoty. V tomto případě mu napište komentář. Uvidíte, že vám bude rozumět nebo vám po chvíli začne rozumět.

    Strach z cizích lidí

    Dítě do 6 měsíců většinou pozitivně reaguje téměř na každého dospělého. Bez ohledu na to, zda jde o známé nebo úplně cizí lidi, je automaticky zařazuje mezi lidi schopné se o něj postarat. Velmi často však, když se dítě blíží věku 8-9 měsíců (ačkoli "strach z cizích lidí" - oficiální název tohoto jevu - se může objevit v 6 měsících nebo i dříve), začíná chápat, že rodiče a možná jeden nebo dva další známí, jeho osoba je jeho hlavními ochránci, proto je třeba se jim držet nablízku a vyhýbat se těm, kteří je mohou oddělit (cizinci). V této době může být náhle odmítnuta i nedávno milovaná babička nebo chůva a dítě bude zoufale sahat po svých rodičích (zejména po tom, komu na něm více záleží).

    Ostražitý postoj k cizím lidem může rychle zmizet nebo se nemusí projevit až rok; Asi u dvou z deseti miminek se vůbec neobjeví (možná proto, že se tyto děti snadno přizpůsobí jakékoli nové situaci) nebo přejde tak rychle, že si toho nikdo nevšimne. Pokud se vaše dítě bojí cizích lidí, nenuťte ho do společnosti – nakonec tento strach přejde a bude lepší, když si s ním miminko poradí samo. Ale upozorněte své přátele a příbuzné, že takový jev existuje, a nenechte je smazat, to znamená okamžitě vezměte dítě do náruče a nesnažte se postupně překonat jeho odpor tím, že se budete usmívat, mluvit na něj, nabízet mu hračku zatímco ti sedí na kolenou.
    Může se ale také stát, že vaše dítě najednou odmítne jít do náruče vaší dlouholeté chůvy a začne být vrtošivé, ale jakmile vyjdete ze dveří, okamžitě se uklidní. Některá miminka, zejména kojená, mohou plakat i několik hodin po odchodu maminky, i když s nimi zůstane tatínek nebo babička. Pokud je to váš případ, možná budete muset omezit čas, který trávíte mimo své dítě.

    Dítě vstává samo

    Jako mnoho dětí, které se právě naučily vstávat, zůstane v této neznámé poloze, dokud nepadne nebo dokud mu nepomohou vstát. A tady musíte zasáhnout. Kdykoli si všimnete zoufalého chování dítěte, jemně mu pomozte vrátit se do sedu. Snažte se nespěchat, aby mohl sám přijít na to, jak to udělat, což může trvat několik dní a někdy i několik týdnů.

    Plochá chodidla

    Deformace nohy u dítěte se velmi často obává rodičů. Noha malých dětí je baculatá nahoře i dole, takže když je dítě bosé, noha se pod tíhou těla dotýká podlahy téměř celou plochou chodidla a vzniká dojem plochých nohou. vytvořena, i když v poloze na zádech je klenba nohy normální.
    Většina dětí vnější znaky ploché nohy s věkem mizí a až dítě povyroste, klenba nohy se již vytvoří normálně. Jen u malého procenta dětí zůstávají chodidla plochá (což stále není vážný problém), ale to nelze předem předvídat.

    Pomalý vývoj

    Tempo vývoje každého dítěte je do značné míry předurčeno jeho geny, které jsou zodpovědné za to, jak rychle se vyvíjí jeho nervový systém. Je naprogramováno tak, aby v určitém věku začalo sedět, vstávat, chodit, poprvé se usmívat a říkat první slovo. Jen málo dětí vykazuje stejnou vývojovou dynamiku ve všech oblastech; většina v některých vede a v jiných zaostává. Například jedno dítě se může začít brzy usmívat a mluvit (sociální a jazykový vývoj), ale vstávat až ve věku jednoho roku (základní motorické dovednosti). Jiný může začít chodit (hrubá motorika) v 8 měsících a stále nezvládne kleště (jemná motorika) až do svých prvních narozenin. Tempo rozvoje dovedností nemá nic společného s inteligencí.

    Co je důležité v devátém měsíci

    Miminko je tento měsíc konečně odstaveno (pokud k takovému rozhodnutí dojde).
    Mléčných potravin by nemělo být podáváno více než 3/4 litru denně.
    Nikdy nenechte dítě, aby to zkusilo jídlo pro dospělé, nedávejte koření do dětské výživy.
    Dítě by mělo dostávat více pevné stravy - housku, sušenku, to dává práci zoubkům a dásním!
    Buďte důslední a trpěliví při učení dítěte na nočník.
    Dítě musí zůstat určitou dobu samo – hrát si samo, naučit se soustředit, odnaučit podráždění a vyžadovat neustálou pozornost dospělých.

    Slunce a čerstvý vzduch jsou stejně důležité jako správná výživa... Nechejte sluneční paprsky přímo působit na pokožku miminka, ale pobyt na slunci je potřeba naučit dítě postupně. Pokud se budete pravidelně opalovat, pokožka se opálí rovnoměrně. Dítě se opaluje v kočárku nebo na trávě, ale samozřejmě ne v poledne, kdy je slunce příliš silné, a ne moc dlouho - asi půl hodiny. Chraňte hlavu a oči svého dítěte bílým panamským kloboukem s kšiltem.
    Zároveň nechte dítě pít, kolik chce, aby nemělo žízeň.

    Odborníci doporučují, aby se rodiče vážně připravili na zásadní okamžik, kdy přijde 9. měsíc života dítěte: jeho vývoj již umožní zavádění inovací nezbytných pro rodinu. Pokud maminka plánuje v nejbližší době do práce, pak je na čase miminko odstavit a uvést ho do života mimo domov.

    Je vaše dítě na tyto změny připraveno? Zjistěte, co dokážou jeho vrstevníci a jaká doporučení pro vývoj dítěte v 9. měsíci vám pomohou rychle naučit jeho totéž.

    Základní zkušenosti

    Níže uvedený seznam je to, co se ostatní děti naučily ve věku 9 měsíců. Pomůže vám pochopit, na jakých dovednostech musíte více zapracovat, aby vaše miminko v dětském prostředí příliš nezaostávalo za ostatními. Pokud v rodinných plánech není žádná příležitost nebo touha najmout chůvu, pak příprava na mateřská školka je potřeba začít s předstihem a hned teď. Psychologové říkají, že 9 měsíců je ideální doba pro to, aby miminko přešlo na novou stravu, více komunikovalo s dětmi a pomalu se naučilo žít bez neustálého dohledu matky.

    Co umí devítiměsíční miminka a batolata:

    • sedět dobře bez opory;
    • zvedněte se, jsou-li k nim nataženy ruce;
    • plazit se vysokou rychlostí;
    • napodobovat ostatní děti;
    • komunikovat pomocí gest;
    • reagovat na své vlastní jméno;
    • znát všechna jména objektů, které je obklopují;
    • ukažte na obrázcích různá zvířata;
    • splnit požadavky "dát";
    • listování kartonovými knihami;
    • skákat a dřepovat u podpěry, držet se za ruce dospělých;
    • trhací papír;
    • hněte hlínu dlaněmi;
    • proměnit blábolení ve skutečné serenády;
    • opakovat slabiky (například: di-di, pa-pa, zya-zya, ma-ma);
    • ukažte na panence nebo na sobě, kde se nacházejí ruce, nohy, oči atd.

    Sociální vývoj dítěte

    Není nic špatného na tom, že se miminko začalo ostře izolovat od své matky a začalo se zajímat o ostatní lidi. I když stále nemůže komunikovat s jiným dítětem na hřišti, bude ho prostě pozorovat, všímat si všech pohybů a akcí. V této době je potřeba vytvořit vašemu miminku ideální podmínky pro komunikaci s vrstevníky, aby v budoucnu nemělo problémy v dětském kolektivu.

    Komunikace s ostatními dětmi se stává důležitou, ale každé dítě je stále jiné. Máma by se měla pečlivě podívat: cítí se její dítě na hřišti dobře? Jsou děti, které se budou hodiny procházet mezi velkým množstvím dětí a některé se i v kruhu dvou dětí začnou ztrácet a zakomplexovat.

    Vývoj dítěte v 9 měsících je výrazně ovlivněn chováním ostatních dětí i dospělých. To se vysvětluje skutečností, že do tohoto věku se jeho sluchová a zraková paměť výrazně zlepšuje. Snaží se opakovat vše, co dělají lidé, které má rád.

    Všechny děti tohoto věku milují aktivní hraní s dospělými, protože všechny možné hry fungují jako nástroj komunikace. Mnohými generacemi prověřená hra na straku-havrana nebo funky pomáhá miminku napodobovat dospělé. Pokud dítě ve věku 9 měsíců takové hry nehraje, měli byste ho na to rozhodně zvyknout. Dítě si také bude rádo hrát s kostkami společně s maminkou nebo s jinými dospělými, stavět z nich věže. Komunikace je pro něj nejdůležitější, líbí se mu, že je vnímán jako člověk, rozumí mu a chce s ním komunikovat.

    Fyzický vývoj

    Miminko už měsíc přibírá cca 500 g. Nadváha v tomto věku je častý jev, ale týká se jen babiček. Pediatři varují, že neustále se přejídající dítě ještě více přibere kila navíc, což jistě povede ke snížení imunity, metabolickým poruchám. Takové děti častěji a obtížněji dostávají nachlazení, trpí zácpou. Maminka se musí naučit, jak upravit kojeneckou výživu co nejdříve. V tomto případě se bez rady lékaře neobejdete. V ohrožení - každý, kdo je na umělé krmení, jsou nejvíce náchylní k nadváze.

    Je skvělé, že vaše miminko neposedí, ale aktivně poznává nová místa. Je důležité odstranit z jeho cesty všechny drobné předměty, protože mohou snadno skončit v ústech. Pokud se dítě nerado plazí, je nutné ho k tomu donutit. Vývoj dítěte v 9 měsících je velmi ovlivněn jeho schopností pohybu a současného pohledu na vše kolem sebe. Takové dovednosti mu v budoucnu pomohou dělat několik dobře koordinovaných pohybů současně.

    Během této doby se chůze stává oblíbenou zábavou. Miminko se snaží vstát a přitom se spoléhá na vše, co mu přijde pod ruce. Ještě nemá představu o tom, které objekty jsou stabilní a které ne. Pro rodiče je to neklidná doba, kdy nelze ani na minutu ztratit ostražitost. Kromě chůze devět měsíční dítě učí další dovednost – lézt po žebřících. Dělá to velmi dobře, ale jít dolů je pro něj stále fyzicky nepředstavitelné.

    Je nemožné, aby dítěti bylo zakázáno zvládat nové „výšky“. Mnohem snazší je dát ho do arény, aby se mu nestal průšvih: nezraní se a něco v domě nerozbije. Rodiče tak budou mít klidné chvilky, ale odsoudí tím své dítě k výraznému opoždění vývoje.

    • děti jsou aktivnější v komunikaci s ostatními dětmi. Když se vidí, snaží se plazit blíž, poznávat se, napodobovat jejich činy.

      Je to kvůli tomuto smyslu pro solidaritu, že když vaše dítě uslyší pláč jiného dítěte, může také zachytit tento malý tón a podpořit ho úzkostným pláčem;

    • v 9 měsících dítě rádo kopíruje jednoduché akce dospělých. Dítě se tak s radostí naučí hrát „Ladushki“, „Ku-ku“ a bude pilně ukazovat perem, jak je velké.

    Řeč je aktivní a srozumitelná

    • aktivní a srozumitelná řeč se stále rozvíjí. Dítě už zná své vlastní jméno. Když to dítě slyší, rychle se otočí při zvuku nebo otočí hlavu, aby jej hledalo, předvede animaci - usměje se a začne mávat rukama;
    • na otázku "Kde?" snaží se očima najít pojmenovaný předmět;
    • když dítě slyší řeč, pozorně naslouchá a reaguje na intonaci. Pokud je tón výhružný, hlasitý, může dítě vážně rozrušit;
    • některé děti v tomto věku již zcela vědomě vyslovují své první „ma-ma“ a „pa-pa“, což jejich rodiče dělá bezmeznou radost.

    Fyzický vývoj

    Míra přírůstku hmotnosti se měsíc od měsíce snižuje. Je to způsobeno zvýšením aktivity a motorických schopností dítěte. Miminko tedy za devátý měsíc života průměrně přibírá 450 - 500 gramů.

    V porovnání s porodní váhou by 9 měsíční miminko mělo přidat 6 kilogramů. Toto kritérium v ​​9 měsících také závisí na konstituci, povaze stravy, četnosti onemocnění a pohlaví. Chlapec může být v tělesné hmotnosti výrazně před dívkou.

    Růstové zisky jsou také mírně sníženy. Ve věku 10 měsíců dítě vyroste o další centimetr - jeden a půl.

    Všechna tato čísla jsou jen průměrným digitálním vyjádřením fyzického vývoje. Každé dítě je individuální a je posuzováno lékařem nejen na základě konkrétních tabulek.

    Devítiměsíční miminko rozdělí celý svůj spánek na 2 denní spánek a jeden noční spánek. Celková doba spánku je přibližně 13 hodin. Některé děti si rády pospí trochu víc, jiné se už snaží o jednodenní spánek. Je pravda, že k tomu druhému dochází velmi zřídka.

    Mnoho dětí spí celou noc. V podstatě se jedná o děti, které jsou krmeny umělým mlékem. Je uspokojivější a déle vydrží v žaludku. Dítě se musí probudit, aby uspokojilo svůj pocit hladu a potřebu sání.

    Jídlo dítěte je z velké části téměř dospělým jídlem. Pokud je doplňkové krmení zahájeno v 5 měsících, do 10 měsíců by dítě již mělo dostávat hlavní doplňkové potraviny - zeleninu, obiloviny a maso.

    Ovesná kaše

    Při normální toleranci lepku můžete do jídelníčku zařadit ovesné vločky, jáhlovou kaši. Vícecereální kaše s kousky ovoce by si dítě mělo oblíbit také. Můžete si je uvařit sami nebo použít ty z obchodu.

    S tradiční krupicovou kaší je vhodné počkat až rok. Jeho trávení bude pro malý žaludek obtížné.

    Pokud miminko dobře snáší kravské mléko, pojídání mléčné kaše jen zpestří obvyklý jídelníček.

    Zelenina

    Rozšiřuje se i sortiment konzumované zeleniny. Možné je téměř všechno – cuketa, brokolice, zelí, mrkev, cibule i červená řepa. Ukazuje se velmi chutné, když kombinujete několik druhů zeleniny s masovým pyré. Toto jídlo je perfektním řešením oběda. Ti, kteří již získali zuby, mohou tuto kombinaci produktů vyzkoušet ve formě polévek. Při přípravě večeře není třeba přidávat sůl a koření.

    Maso

    Hlavní druhy masa, které jedí děti do jednoho roku, jsou králičí, krůtí a libové vepřové. Pokud miminko není alergické a dobře snáší bílkovinu kravského mléka, můžete přidat telecí.

    S kuřecím masem byste měli být opatrní. Je velká šance, že je nabitý antibiotiky a růstovými hormony. V krajním případě uvařte jen prsa. Škodlivých látek bude méně.

    Je lepší kupovat čerstvé maso testované laboratoří - v obchodě nebo od spolehlivých dodavatelů.

    Můžete si také koupit průmyslovou bramborovou kaši. Jen tam jsou kromě masa ještě paty jmen, včetně škrobu, soli, rostlinný olej... Volba je vždy na rodičích.

    Ovoce, bobule a šťávy z nich

    Bude to skvělý doplněk k vaší hlavní stravě. Hlavní věcí je věnovat pozornost reakci dítěte při zavádění nového produktu. Je lepší upřednostňovat sezónní ovoce a bobule - jablka, hrušky, švestky, třešně, třešně a rybíz. Na zámořských pochoutkách pro děti je lepší hodovat až po roce.

    Šťávy je lepší nepřehánět. Příliš mnoho cukru v něm často způsobuje zažívací potíže a zubní kaz.

    Kompoty uvaříme bez cukru nebo podáváme čerstvě vymačkanou zředěnou šťávu.

    Mléčné produkty

    Děti s alergií na bílkoviny kravského mléka se musí před zavedením těchto produktů do stravy poradit s alergologem.

    Jak vyvinout dítě ve věku 9 měsíců?

    Vývoj dítěte v 9 měsících do značné míry závisí na rodičích. Nejen však v devátém měsíci. Nejdůležitějším pravidlem je neomezovat znalosti dítěte o prostředí a právě toto prostředí chránit.

    I když je miminko již velké, noste ho v náručí, jak jen si můžete dovolit (nebo jak vám záda dovolí). Maximální blízký kontakt s kojencem do jednoho roku a ještě více je zárukou výborných vztahů s ním i do budoucna.

    V rozvoji motoriky je hlavním úkolem připravit dítě na vzpřímené držení těla. Posilování svalů nohou, zad – to jsou naše cíle.

    Cvičení na fitness míči, gymnastika, plavání v koupelně, stimulující plazení – všechny tyto aktivity jsou zaměřeny na posílení svalového korzetu a rozvoj koordinace u miminka.

    Naučit se plazit je také důležité cvičení. Tím se rozšiřuje oblast okolního prostoru, který je k dispozici pro průzkum. Plazením a pohybem se miminko učí určovat polohu svého těla, seznamuje se s jeho důkladnějším ovládáním.

    Následně se děti, které se v kojeneckém věku hodně plazily, lépe orientují na neznámých místech, snáze si najdou krátkou cestu a zvládnou nové cesty.

    Abyste miminko povzbudili k prolézání, pokládejte ho častěji na podlahu, položte před dítě své oblíbené hračky. Takže, když se je dítě snaží dostat, pokusí se přilézt blíž. Posouvejte hračky pokaždé dál a dál. Každým dnem se dítě bude plazit lépe a lépe.

    Senzorický box pomůže v rozvoji jemné motoriky. Je to nádoba naplněná různými předměty.

    Vše, co v takové krabici leží, musí být pro dítě bezpečné.

    Většinu prostoru lze zaplnit například suchými fazolemi nebo velkými těstovinami. Malé hračky pomohou doplnit obsah. Pro dítě bude zajímavé kopat, třídit celou tuto rozmanitost a nacházet příjemná překvapení.

    Ukažte svému dítěti, jak se hraje „Dobře“, „Straka-vrána“ a „Ku-ku“. Tyto jednoduché hry ze sovětského dětství ještě více zpestří váš společný volný čas.

    Nezapomeňte na dítě mluvit, číst mu říkanky, recitovat říkanky, zpívat před spaním. Nyní po vás dítě samozřejmě nebude moci všechna tato slova opakovat. Ale později, ve věku dvou let, budete překvapeni jeho slovní zásobou.

    Kupte malé knížky ze silného kartonu nebo látky a nechte miminko listovat stránkami samo.

    Kdy byste si měli dělat starosti?

    Existuje určitý seznam toho, co by dítě mělo bez problémů zvládnout v 9 měsících:

    • sedí bez opory až 10 minut;
    • plazí se nebo se snaží plazit;
    • stojí na nohou u podpěry nebo se o to poprvé pokouší;
    • drží hrnek oběma rukama;
    • odlišuje své blízké od cizích;
    • reaguje na jeho jméno.

    Pokud tyto dovednosti a akce nejsou k dispozici, navštivte svého lékaře.

    Vývoj dítěte v 9 měsících posuzuje i neurolog. Pokud se vyskytnou nějaké problémy, určitě vám řekne, jak je vyřešit.

    Podobné články