Μεταξύ των ανθρώπων που ασχολούνται με την επιστήμη των παιχνιδιών, υπάρχουν τώρα έντονες διαφωνίες σε μια προσπάθεια να επιτευχθεί μια ενοποιημένη ορολογία σε αυτόν τον τομέα. Από αυτή την άποψη, πλησιέστερη είναι η θέση του Άγγλου εθνογράφου Edward Burnett Tylor, ο οποίος στο βιβλίο του Primitive Culture όρισε το παιχνίδι ως εξής:
«...Πολλά από αυτά (παιχνίδια) δεν είναι παρά μίμηση των σοβαρών επιδιώξεων στη ζωή».
Είναι η μίμηση ή η μίμηση που είναι η βάση του πιο ορθού ορισμού του παιχνιδιού.
Ένα παιχνίδι είναι μια δραστηριότητα που μιμείται την πραγματική ζωή, έχει σαφείς κανόνες και περιορισμένη διάρκεια.
Οι ενήλικες συνήθως πιστεύουν ότι το παιχνίδι για το παιδί είναι διασκέδαση, ένας τρόπος ελεύθερου χρόνου. Αλλά αυτό απέχει πολύ από το να συμβαίνει.Στο παιχνίδι, το παιδί αναπτύσσεται και τα παιχνίδια του μπορούν να συγκριθούν με τη σοβαρή ενασχόληση των ενηλίκων. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, το παιδί αποκτά πολλές ανεκτίμητες ιδιότητες: εκπαιδεύει την επιδεξιότητα, την παρατηρητικότητα, τη φαντασία, τη μνήμη. Το παιχνίδι διεγείρει επίσης μια ποικιλία ικανοτήτων: την ικανότητα σύγκρισης, ανάλυσης, συνδυασμού, αναστοχασμού. Ένα παιδί που παίζεται με πολλά από μικρό γίνεται πιο γρήγορα ανεξάρτητο, γιατί με τον καιρό αρχίζει να επινοεί δραστηριότητες και παιχνίδια για τον εαυτό του. Οι ενήλικες, φυσικά, θα πρέπει να οδηγούν το παιχνίδι του παιδιού. Μόλυβδος - με την έννοια της υποβολής μιας ιδέας, οργανώνοντας σταδιακά το παιχνίδι. Εάν προσπαθήσετε πραγματικά, μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι οπουδήποτε: στην παραλία - απλώστε μωσαϊκά από βότσαλα και κοχύλια, σε ένα ξέφωτο δάσους - χτίστε ένα σπίτι για ένα μυρμήγκι από κώνους και βελόνες κωνοφόρων, σε ένα πάρκο - συλλέξτε το μικρότερο ή μεγαλύτερο φύλλα και στη συνέχεια στεγνώστε ένα μπουκέτο από αυτά, στο sandbox - "ψήστε" όχι μόνο πίτες, αλλά και πολυεπίπεδα κέικ με διακοσμητικά κ.λπ.
Όμως το βασικό πρόβλημα που αντιμετωπίζουν πλέον οι γονείς σε όλο τον κόσμο είναι η παθητικότητα των παιδιών. Εξάλλου, τις τελευταίες δεκαετίες, δεν ακούγαμε σχεδόν καθόλου παιδικές φωνές στις παιδικές χαρές. Η ζωντανή επικοινωνία με συνομηλίκους για τα παιδιά μας αντικαταστάθηκε από τηλεόραση και υπολογιστή. Φυσικά, οι σύγχρονες τεχνολογίες πάντα προσελκύουν και δελεάζουν. Η μαμά και ο μπαμπάς μπορούν να αφιερώσουν περισσότερο χρόνο στις δικές τους δραστηριότητες. Εξάλλου, δεν υπάρχει τίποτα πιο εύκολο - να ενεργοποιήσετε ένα κινούμενο σχέδιο σε ένα βίντεο ή να δείξετε σε ένα παιδί πώς να πατάει σωστά τα κουμπιά σε ένα πληκτρολόγιο υπολογιστή για να ολοκληρώσει ένα δύσκολο επίπεδο σε ένα παιχνίδι με υπέροχα κινούμενα σχέδια - αυτή είναι η όλη εκπαιδευτική διαδικασία. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά μας μεγαλώνουν ως αβοήθητα χαμόκλαδα, δεν ξέρουν πώς να συμπεριφέρονται σε δημόσιους χώρους, περνούν λίγο χρόνο στον καθαρό αέρα. Θα έπρεπε όμως να είχαμε διδάξει στο παιδί ότι στην πραγματική ζωή όλα είναι διαφορετικά από ό,τι στις τηλεοπτικές εκπομπές και σε ένα παιχνίδι στον υπολογιστή. Δεν υπάρχουν εφεδρικές ζωές, μπόνους και παρόμοιες ανοησίες. Ναι, και οι σχέσεις σε ομότιμες εταιρείες είναι πολύ διαφορετικές από αυτές που βλέπουμε στις μπλε οθόνες. Όλοι μάλλον θα συμφωνήσουν μαζί μου ότι τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν. Και ποτέ δεν είναι αργά για να αρχίσετε να παίζετε! Το παιχνίδι επιτρέπει στα παιδιά να χαλαρώσουν, διαφοροποιεί τις μονότονες δραστηριότητες, ανακουφίζει από το άγχος και αναπτύσσει τις πνευματικές και δημιουργικές ικανότητες του παιδιού. Είναι απαραίτητο να παίζεις με ένα παιδί από τα πρώτα χρόνια και μέχρι να σε ενδιαφέρει. Με τη βοήθεια των ενηλίκων, το παιδί μαθαίνει να παίζει με παιχνίδια. Δεν υπάρχει καλύτερος τρόπος για να γνωρίσετε καλά το παιδί σας, να αποκαλύψετε τα ενδιαφέροντά του, παρά μόνο μέσω του παιχνιδιού. Τα παιχνίδια πρέπει να είναι ποικίλα. Φυσικά, το παιδί πρέπει να έχει παιχνίδια που το αναπτύσσουν όσο το δυνατόν ευρύτερα και στα οποία έρχεται σε επαφή με τη μουσική, και με την τέχνη, και με τα μαθηματικά, και με τη γλώσσα, και με τη γεωγραφία. Είναι απαραίτητο να καθορίσετε ποιες ικανότητες θα θέλατε να αναπτύξετε σε ένα παιδί .. Πρέπει όμως οπωσδήποτε να λάβετε υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά του παιδιού. Μια ποικιλία παιχνιδιών, η ικανότητα να χειρίζεστε μαζί τους είναι το κλειδί για την επιτυχημένη και ευέλικτη ανάπτυξη του παιδιού σας.
Το παιχνίδι είναι η πιο σημαντική μορφή δραστηριότητας του παιδιού. Για τους μικρότερους μαθητές, τα παιχνίδια στην τάξη είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για να απαλλαγείτε από το άγχος. Υπάρχει μια κοινή παρανόηση ότι τα μεσήλικα και τα μεγαλύτερα παιδιά δεν πρέπει να παίζουν. Αυτό δεν είναι αληθινό. Το εκπαιδευτικό παιχνίδι ρόλων και τα επιτραπέζια παιχνίδια σε οποιαδήποτε ηλικία απελευθερώνουν, διδάσκουν να συλλογίζονται και να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους στην πράξη, προσεγγίζουν το ίδιο πρόβλημα με διαφορετικούς τρόπους, αναπτύσσουν ευελιξία σκέψης, ευρηματικότητα και ψυχολογική σταθερότητα.
Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να παίζετε με τα παιδιά όσο το δυνατόν περισσότερο. Εξάλλου, το παιχνίδι είναι μια θαυμάσια ευκαιρία να περάσετε ωφέλιμα τον ελεύθερο χρόνο σας και να δημιουργήσετε ζεστές φιλικές σχέσεις στην οικογένεια.
Είναι καλύτερο εάν το παιδί παίζει σε συνδυασμό με τη μαμά, τον μπαμπά, με έναν δάσκαλο, δάσκαλο, συνομήλικο. Είναι το παιχνίδι σε ζευγάρια που σας επιτρέπει να χρησιμοποιήσετε στοιχεία ανταγωνισμού σε αυτό, γεννά τη θέληση για νίκη. Επιπλέον, υπάρχει η ευκαιρία να αλλάξετε ρόλους: το παιδί γίνεται δάσκαλος για λίγο και, για παράδειγμα, η μητέρα είναι μαθήτρια. Όταν το ίδιο το παιδί προσπαθεί να σας διδάξει κάτι, μιλάει και αιτιολογεί, αντιλαμβάνεται και θυμάται πολύ περισσότερες πληροφορίες από ό,τι όταν απλώς ακούει.
Τα παιχνίδια εμπλέκουν εντατικά το παιδί σε μια νέα ψυχολογική κατάσταση, προκαλούν μια αίσθηση ενθουσιασμού, ενεργοποιούν τις πνευματικές διαδικασίες.
Είναι πολύ σημαντικό, μεγαλώνοντας, το παιδί να μάθει να επικοινωνεί σωστά με τους συνομηλίκους του. Με τη συμμετοχή του σε συλλογικά παιχνίδια, το παιδί βρίσκει νέα μοντέλα συμπεριφοράς για τον εαυτό του, μαθαίνει να συμπάσχει με τους παίκτες της ομάδας του, μαθαίνει να βρίσκει μια κοινή γλώσσα με τους συνομηλίκους του.
Γενικά, το μάθημα «Αυτογνωσία» έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει το άτομο στην επίλυση των προβλημάτων που θέτει η ζωή: προσαρμογή, αυτοπραγμάτωση και ένταξη στην κοινωνία χρησιμοποιώντας διάφορες μεθόδους διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων των παιχνιδιών. Σημαντική θέση κατέχουν διάφορες μέθοδοι «θεραπείας». Η παιγνιοθεραπεία είναι μια «θεραπεία» με ένα παιχνίδι, ένας τρόπος να βοηθήσεις. Στη θεραπεία παιχνιδιών, είναι δυνατή η προσωπική αυτοπραγμάτωση και το καθήκον· αυτή είναι μια συνάντηση ένθερμων καρδιών και ανοιχτών ψυχών, με στόχο την εύρεση του εαυτού μας και την αυτοπραγμάτωση - ο τρόπος για να δημιουργηθούν συνθήκες για την πραγματοποίηση των δυνατοτήτων των άλλων. Η παιγνιοθεραπεία μπορεί να γίνει μια αποτελεσματική μέθοδος διάγνωσης και διόρθωσης της προσωπικής ανάπτυξης. Οι κύριοι στόχοι της παιγνιοθεραπείας διακρίνονται, οι οποίοι είναι:
*βοήθεια στα προγνωστικά διαγνωστικά.
* Βοηθά στην εδραίωση επαφής με άλλους.
*παρέχετε τα μέσα για να εργαστείτε με μηχανισμούς ψυχολογικής άμυνας.
* Βοηθήστε τη λεκτική έκφραση των συναισθημάτων.
* καθιστούν δυνατή την έκφραση ασυνείδητων συγκρούσεων, μειώνοντας το συναισθηματικό στρες.
* Επεκτείνετε τον κύκλο των ενδιαφερόντων.
* σας επιτρέπει να ανταποκρίνεστε επαρκώς στους περιορισμούς στο παιχνίδι.
Γενικές ενδείξεις για τη χρήση της παιγνιοθεραπείας στο μάθημα της Αυτογνωσίας είναι ο κοινωνικός νηπισμός, η απομόνωση, η έλλειψη κοινωνικότητας, οι φοβικές αντιδράσεις, οι διαταραχές συμπεριφοράς, οι κακές συνήθειες κ.λπ.
Τα στοιχεία της παιγνιοθεραπείας μπορούν να συμπεριληφθούν στη διαδικασία μελέτης του μαθήματος "Αυτογνωσία", βοηθώντας στην υλοποίηση της ιδέας της αυτο-ανάπτυξης, της αυτογνωσίας.
Ολέσια Ακινίνα
Η αξία του παιχνιδιού για ένα παιδί
Σε τι χρησιμεύει το παιχνίδι;
Περί σημαντικών νόημα του παιχνιδιούΓια ένα παιδί, το γεγονός ότι τα Ηνωμένα Έθνη έχουν ανακηρύξει το παιχνίδι ως οικουμενικό και αναφαίρετο δικαίωμα του παιδιού μιλάει από μόνο του. Το παιχνίδι είναι η κύρια δραστηριότητα του παιδιού, γεμάτη για αυτό με νόημα και αξία.
Οι δάσκαλοι αποκαλούν προσχολική ηλικία Παιχνίδια. Και αυτό δεν είναι τυχαίο, γιατί σχεδόν ό,τι κάνουν τα παιδιά σε αυτή την ηλικία το λένε παιχνίδι. Για ένα παιδί, το παιχνίδι είναι μια ανεξάρτητη δραστηριότητα στην οποία μπορεί να εκφράσει τις φαντασιώσεις και τα ενδιαφέροντά του. Ένα παιχνίδι για τα παιδιά ως μέσο αυτοέκφρασης, ένας τρόπος να χτίσουν τον δικό τους κόσμο, στον οποίο δεν θα υπάρχουν απαγορεύσεις και περιορισμοί που συνήθως θέτουν οι ενήλικες. Τι είναι τόσο ελκυστικό για τα παιδιά στο παιχνίδι; Η ίδια η διαδικασία ή ότι η δράση στο παιχνίδι δεν είναι πραγματική; Συνήθως, από την ηλικία των 4-5 ετών, το παιδί αρχίζει ήδη να καταλαβαίνει, να διακρίνει την πραγματική από την παιχνιδιάρικη δράση. Στην ομιλία του παιδιού εμφανίζονται λέξεις όπως «κάνω πίστη», «σαν» Στο παιχνίδι βρίσκεται στον δικό του κόσμο, στον οποίο μπορεί και θα είναι αυτός που θέλει εκείνη τη στιγμή. είναι οδηγός ή βασιλιάς. Το παιχνίδι δίνει στο παιδί την ευκαιρία να σταματήσει ή να ξαναζήσει χαρούμενες στιγμές από την καθημερινότητα. Ήσασταν σε διακοπές και πετάξατε με αεροπλάνο, ήταν αυτό το πιο αξέχαστο γεγονός για ένα παιδί; Σίγουρα θα το χρησιμοποιήσει στο παιχνίδι του και θα γίνει πραγματικός πιλότος. Το παιχνίδι βοηθά το παιδί να αποκαταστήσει και να απολαύσει την «επανάληψη» ευχάριστων γεγονότων, και μερικές φορές ακόμη και να επανορθώσει για δυσάρεστες στιγμές, εμπειρίες και δυσαρέσκεια.
Για ένα παιδί, το παιχνίδι παρέχει συναισθηματική ευεξία και δίνει την ευκαιρία να συμπεριφέρεται σαν ενήλικας. Το παιχνίδι δεν είναι μόνο πηγή ευχαρίστησης, είναι εξαιρετικά σημαντικό για την ανάπτυξη του παιδιού. Γίνεται ήδη σαφές ότι το παιδικό παιχνίδι είναι μια προετοιμασία για μια μελλοντική ενήλικη ζωή και έχει μεγάλη έννοια. Πρώτα απ 'όλα, το παιχνίδι αναπτύσσει την ικανότητα της φαντασίας και τη φανταστική σκέψη. Στο παιχνίδι, το παιδί αποκτά εμπειρία αυθαίρετης συμπεριφοράς, μαθαίνει να ακολουθεί τους κανόνες Παιχνίδια, διαχειρίζονται τις επιθυμίες τους, χωρίς τον έλεγχο των ενηλίκων. Το παιχνίδι έχει έννοιαόχι μόνο για την ψυχική ανάπτυξη του παιδιού, αλλά και για την ανάπτυξη της προσωπικότητάς του συνολικά. Επίσης, το παιχνίδι είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να μάθει ένα παιδί πώς να αλληλεπιδρά με άλλους ανθρώπους, να συντονίζει τις ενέργειες και τις προθέσεις του με άλλα παιδιά. Όλες αυτές οι ιδιότητες είναι απαραίτητες για το παιδί στη μετέπειτα ζωή του και ιδιαίτερα στο σχολείο. Οι ψυχολόγοι έχουν αποδείξει ότι θα είναι πιο δύσκολο για ένα παιδί που δεν έχει τελειώσει το παιχνίδι στην παιδική του ηλικία να μάθει και να δημιουργήσει επαφές με άλλα άτομα παρά τα παιδιά που έχουν πλούσια εμπειρία. Παιχνίδια. Οι ενήλικες πρέπει να γνωρίζουν ότι το παιχνίδι δεν είναι καθόλου απλή ενασχόληση του παιδιού, όχι μόνο δίνει ευχαρίστηση στο παιδί, αλλά αποτελεί και μέσο ανάπτυξης και διαμόρφωσης της προσωπικότητάς του. Το παιδί αναπτύσσεται κατακτώντας ένα ή άλλο είδος δραστηριότητας. Για να γίνει το παιχνίδι ο κύριος παράγοντας ανάπτυξης, το παιδί πρέπει να κατακτήσει αυτή τη δραστηριότητα και να μάθει πώς να παίζει. Ένας ενήλικας μπορεί και πρέπει να τον βοηθήσει σε αυτό.
Η δραστηριότητα του παιχνιδιού γίνεται μέσο εκπαίδευσης των παιδιών. Αυτό συμβαίνει επειδή το παιδί είναι προσκολλημένο στη ζωή και τη δουλειά των ενηλίκων. Μέσα από το παιχνίδι το παιδί προσανατολίζεται στη ζωή της κοινωνίας. Η συμμετοχή ενός ενήλικα σε παιχνίδια με ένα παιδί είναι πολύ σημαντική, είναι στο παιχνίδι που ένας ενήλικας πρέπει να προσέχει το παιδικό παιχνίδι. Είναι μέσα στο παιχνίδι που μπορείτε να κατανοήσετε τα χαρακτηριστικά τα παιχνίδια του παιδιού σαςκαι να κατανοήσουν σε τι βασίζεται. Κατανοήστε ότι βασίζεται στις συγκεκριμένες συνθήκες της ζωής του παιδιού, στις συνθήκες ανατροφής του. Είναι αλήθεια ότι μερικές φορές σε ένα κοινό παιχνίδι, τα παιδιά αντιμετωπίζουν ένα δύσκολο πρόβλημα αμοιβαίας κατανόησης. Τα παιδιά συνήθως δεν έχουν την τάση να επικοινωνούν-συνομιλούν, τις περισσότερες φορές η επικοινωνία γίνεται με τη μορφή Παιχνίδια. Αλλά για να εξηγήσω παιχνίδια συνεργατών, τα παιδιά χρησιμοποιούν «επεξηγηματικό» λόγο. Για παράδειγμα, και «ΕΛΑ - λες και είμαι μάνα και μαγειρεύεις κουάκερ» Το κοινό παιχνίδι ενός ενήλικα και ενός παιδιού έχει μεγάλο όφελος τόσο για το παιδί όσο και για τον γονιό. Αν ένα παιδί δεν έχει παίξει ποτέ με έναν ενήλικα, τότε αργότερα ακόμη και με άτομα που γνώριζε πριν. Τέτοια παιδιά έχουν την ιδέα ότι οι ενήλικες δεν ξέρουν να παίζουν και όταν κάποιος καλεί ένα παιδί να παίξουν μαζί, τότε έχει ορισμένες δυσκολίες, σύγχυση, δυσκαμψία.
Μπορείτε να πείτε ότι το παιχνίδι είναι "Προπονητικό έδαφος για πολλές δοκιμές και λάθη"να βελτιώσουν κάποιες δεξιότητες και να αποκτήσουν νέα εμπειρία. Μια πολύ σημαντική πτυχή Παιχνίδιαείναι η ανάπτυξη της γνωστικής σφαίρας του παιδιού προσχολικής ηλικίας. Είναι το παιχνίδι που δίνει την ευκαιρία να διδάξει στο παιδί πολλά μαθήματα. Σε εξέλιξη ΠαιχνίδιαΤο παιδί θυμάται απίστευτα πολλά και με μεγάλη χαρά.
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Η γνωριμία με τη βιβλιοθήκη για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι η ανακάλυψη ενός νέου, μαγικού και εξαιρετικά ενδιαφέροντος κόσμου. Η μύηση στο βιβλίο ξεκινά από νωρίς.
Περίληψη του μαθήματος "Γιατί ένα άτομο χρειάζεται έπιπλα;"Στόχοι και στόχοι: - σχηματισμός γενικευμένων ιδεών για τα έπιπλα, τις λειτουργίες τους. πρακτική στη διατύπωση παρακίνησης.
Δραστηριότητα έργου στην προπαρασκευαστική ομάδα "Τι είναι τα πιάτα;"Εκπαιδευτικός τομέας: «Γνώση», «Ανάγνωση μυθοπλασίας», «Εικαστική δημιουργικότητα», «Εξοικείωση με άλλους», «Επικοινωνία»,.
«Η αξία του παιχνιδιού στην ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης και της ομιλίας του παιδιού». Εργαστήριο για γονείς με παιδιά με αναπηρίαΣύμφωνα με την εφαρμογή του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου, προσπαθώ να οικοδομήσω συνεργασίες με τους γονείς μου. Συμμετέχοντες: γονείς που μεγαλώνουν παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Γεια σας φίλοι! Πώς να αναπτύξετε ένα παιδί στο παιχνίδι; Νομίζω ότι κάθε φροντισμένη μητέρα κάνει αυτή την ερώτηση στον εαυτό της. Ας βρούμε πώς να αναπτύξουμε ένα παιδί σε ένα παιχνίδι και εξελίσσεται κάποιο παιχνίδι;
Παίξτε μέσα από τα μάτια των παιδιών και των ενηλίκων
Για το 78% των παιδιών, το κοινό παιχνίδι με έναν ενήλικα είναι προτιμότερο. Για αυτούς, το παιχνίδι με τους γονείς ή τα αγαπημένα τους πρόσωπα είναι μια εκδήλωση αγάπης και φροντίδας. Η ελάχιστη ανάγκη για τα παιδιά να παίζουν μαζί με τη μητέρα τους είναι μόνο 15 λεπτά την ημέρα. Αλλά όχι οποιοδήποτε παιχνίδι, δηλαδή την ανάπτυξη.
Δεν είναι όμως όλα τα παιχνίδια εκπαιδευτικά και σε αυτό το άρθρο θα αναλύσουμε ποια παιχνίδια είναι εκπαιδευτικά και ποια όχι.
Το παιχνίδι μέσα από τα μάτια ενός ενήλικα. Οι ενήλικες έχουν μύθους και στερεότυπα που τους εμποδίζουν να παίξουν μαζί με ένα παιδί:
1 μύθος: αγοράστε παιχνίδια και το παιδί θα καταλάβει πώς να τα παίξει. Αλλά δεν είναι! Το παιδί χρειάζεται έναν ενήλικα που θα του δείξει και θα του μάθει πώς να παίζει με αυτό το παιχνίδι, και όχι να ενεργεί.
Μύθος 2: Είναι πολύ πιο χρήσιμο να διαβάζεις και να μετράς. Ας κοιτάξουμε το μέλλον, στο σχολείο όλα τα παιδιά διαβάζουν και μετράνε, αυτό θα τους το μάθει ο δάσκαλος. Και για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας είναι πιο σημαντικό να μάθει πώς να παίζει. Δεδομένου ότι κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού το παιδί αποκτά ιδιότητες όπως: πρωτοτυπία, δημιουργικότητα, δημιουργικότητα, καινοτόμο σκέψη, ικανότητα αλληλεπίδρασης με άλλους ανθρώπους, ικανότητα συμφωνίας, επίσης στο παιχνίδι το παιδί μαθαίνει να ξεπερνά τα εμπόδια.
Μύθος 3: το κύριο πράγμα είναι ότι το παιδί είναι απασχολημένο και δεν με ενοχλεί, αλλά αυτό που παίζει δεν είναι τόσο σημαντικό. Ξέρουμε όμως ότι δεν θα είναι καλό για αυτό ό,τι αρέσει σε ένα παιδί.
Μύθος 4: Δεν μπορώ να παίξω, δεν ξέρω πώς. Εδώ είναι σημαντικό να βρεθεί μια μέση λύση μεταξύ της πλήρους μη παρέμβασης στο παιχνίδι και της δικτατορίας. Πού είναι αυτή η μέση, πού είναι η αναπτυξιακή επίδραση, πώς να αναπτύξετε ένα παιδί στο παιχνίδι; Σε αυτό το ερώτημα θα απαντήσουμε σήμερα.
Ας φανταστούμε έναν ορειβάτη που ανεβαίνει ένα βουνό. Με τον ίδιο τρόπο το παιδί μας στην ανάπτυξή του μοιάζει με έναν ορειβάτη.
Οι πρόποδες του βουνού είναι η ζώνη της πραγματικής ανάπτυξης του παιδιού. Τι γνωρίζει ήδη το παιδί χωρίς τη βοήθειά μας.
Μια απρόσιτη κορυφή είναι κάτι που δεν μπορεί να κάνει ακόμα και με τη βοήθειά σας.
Και η μέση (ζώνη εγγύς ανάπτυξης) είναι όπου θα κατευθυνθεί το παιχνίδι σας.
Πολύ συχνά παίζοντας με ένα παιδί, όπως μας φαίνεται στα εκπαιδευτικά παιχνίδια, παραμένουμε ακόμα στη ζώνη της πραγματικής ανάπτυξης. Γιατί; Αυτό συμβαίνει όταν εμείς οι ίδιοι αναθέτουμε στο παιδί τον ίδιο τύπο εργασιών, για παράδειγμα, όταν παίζουμε έναν κατασκευαστή, τις περισσότερες φορές ζητάμε από το παιδί να φτιάξει μια φιγούρα σύμφωνα με ένα μοντέλο ή να μαντέψει πώς μοιάζει η φιγούρα.
Πώς να ενθαρρύνετε την ανάπτυξη του παιδιού στο παιχνίδι με τον σχεδιαστή; Πολύ απλά παίζοντας με ένα παιδί 5 - 6 ετών στον σχεδιαστή, μπορείτε να του αναθέσετε τις παρακάτω εργασίες. «Ας φτιάξουμε έναν πύραυλο για τον Dunno μαζί σου; Από ποιες φιγούρες αποτελείται, σχεδιάστε το; Το παιδί σκέφτεται και σκιαγραφεί έναν πύραυλο σε ένα κομμάτι χαρτί. Και μετά κατασκευάζεται από τον κατασκευαστή.
Όταν παίζεις με ένα παιδί, είναι απαραίτητο όλη την ώρα να λες λίγα, ώστε το παιδί να σκέφτεται πώς μπορεί να γίνει αυτό. Έτσι, θα τον ωθήσουμε στην κορυφή.
Οδηγός Παιχνιδιού Land
Όλα τα παιχνίδια μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες:
1. Παιχνίδια με κανόνες: hopscotch, κρυφτό, catch-up, loto, split pictures, οι κύβοι του Nikitin. Όλα αυτά τα παιχνίδια είναι παρόμοια στο ότι έχουν κανόνες και ενεργούμε σύμφωνα με αυτούς. Όλα τα παιχνίδια έχουν έναν συνεργάτη και μια στιγμή ανταγωνισμού. Αυτό είναι πολύ σημαντικό για την ανάπτυξη του παιδιού. Το παιδί μαθαίνει όχι μόνο να κερδίζει, αλλά και να χάνει! Εκείνοι. αποκτά ασυλία στις αποτυχίες στη ζωή! Αν υποχωρούμε συνεχώς σε ένα παιδί, και αυτό μόνο κερδίζει, τότε δεν θα μάθει να χάνει και θα συμπεριφέρεται με τον ίδιο τρόπο στη ζωή.
2. Παιχνίδια ιστορίας ή δημιουργικά: παιχνίδι ρόλων, σκηνοθεσία, δραματοποίηση. Δεν υπάρχουν προκαθορισμένοι κανόνες σε αυτά τα παιχνίδια. Το παιδί διαμορφώνει τους κανόνες.
Παιχνίδια ρόλων, για παράδειγμα, ένα παιδί είναι γιατρός και του έχουν έρθει παιχνίδια. Το παιδί τα αντιμετωπίζει από τον ρόλο του γιατρού.
Στο έργο του σκηνοθέτη, το παιδί δεν είναι γιατρός, αλλά έχει ένα παιχνίδι γιατρού και το θεραπεύει.
Και η δραματοποίηση είναι ένα παιχνίδι που βασίζεται σε παραμύθι και επαναλαμβάνεται.
Τώρα απαντήστε στην ερώτηση: ποια παιχνίδια έχουν μεγαλύτερη συμβολή στην ανάπτυξη του παιδιού, το επηρεάζουν περισσότερο; Σωστά δημιουργικά παιχνίδια, αφού εκεί το ίδιο το παιδί δημιουργεί τους κανόνες.
Χρειάζονται βέβαια και παιχνίδια με κανόνες, αλλά δείτε τι γίνεται εδώ. Αγοράζουμε ένα παιχνίδι σε ένα κουτί για ένα παιδί, και πρέπει να του εξηγήσουμε τους κανόνες του παιχνιδιού και παίζει με αυτούς. Και όταν ένα παιδί παίζει με μια κούκλα ή μια αρκούδα, σκεφτόμαστε, αλλά παίζει, εντάξει, θα ασχοληθώ με τη δουλειά μου. Και αποδεικνύεται ότι δεν δίνουμε σημασία στα πιο σημαντικά παιχνίδια.
Τι δίνουν τα δημιουργικά παιχνίδια σε ένα παιδί;
1. Ένα μέσο αυτοέκφρασης. Παίζοντας παραμύθια το παιδί είναι ο κύριος της ζωής. Μπορεί να είναι όπου θέλει, όποιος θέλει και να συμπεριφέρεται όπως θέλει. Κανείς δεν τον ελέγχει, ελέγχει μόνος του τα παιχνίδια. Το παιδί έχει κατανόηση ότι μπορώ, θα τα καταφέρω, θα βρω διέξοδο από οποιαδήποτε κατάσταση, είμαι επιτυχημένος.
2. Ανάπτυξη φαντασίας και παραστατικής σκέψης. Στο σχολείο, ένα παιδί καλείται συχνά να μετρήσει διανοητικά, αλλά ένα παιδί δεν θα υπολογίσει ποτέ διανοητικά αν δεν έχει παίξει ποτέ διανοητικά στο παρελθόν. Οι γονείς των μεγαλύτερων παιδιών πιθανότατα παρατήρησαν μια τέτοια εικόνα, το παιδί λέει ψέματα και κοιτάζει τα παιχνίδια και δεν κάνει τίποτα. Αν τον ρωτήσεις τι κάνει, θα σου απαντήσει, παίζω. Λέει ψέματα και φαντάζεται πώς παίζει με τα παιχνίδια του.
Το παιδί αναπτύσσει τη φαντασία, μπορεί να χρησιμοποιήσει όχι μόνο παιχνίδια, αλλά αυτοσχέδια αντικείμενα στο παιχνίδι του: κοχύλια, βότσαλα, κορδέλες, φύλλα κ.λπ. Εκείνοι. αν ένα τέτοιο παιδί με ανεπτυγμένη φαντασία φτάσει σε ένα μέρος που δεν υπάρχουν παιχνίδια, θα παίξει με ό,τι βρει.
3. Ανάπτυξη του συναισθηματικού κόσμου. Είναι σημαντικό το παιδί να συμπάσχει στο δημιουργικό παιχνίδι. Ένας γιατρός στον ασθενή του, μια μητέρα συμπάσχει ή χαιρόταν με το παιδί της κ.λπ.
4. Ζήστε την εμπειρία της αλληλεπίδρασης με τους ανθρώπους! Αυτό μπορεί να τοποθετηθεί μόνο στην προσχολική ηλικία και μόνο στο δημιουργικό παιχνίδι. Η ικανότητα να ακούς τις απόψεις των άλλων ανθρώπων, η ικανότητα να τις λαμβάνεις υπόψη, αλλά να μην προσβάλλεις τον εαυτό σου, δηλ. την ικανότητα συνεργασίας με ανθρώπους με αμοιβαία επωφελή τρόπο.
Κατάσταση ζωής. Παιδιά παίζουν στην αμμουδιά, το ένα παιδί, ας το πούμε Σάσα, πήρε το αυτοκίνητο και το δεύτερο (Μίσα) θέλει επίσης να παίξει με αυτό. Ο Μίσα πλησίασε τη Σάσα και είπε, ας παίξουμε μαζί, και η Σάσα απάντησε, όχι, θέλω να παίξω μόνος μου. Ο Μίσα αναστατώθηκε και έτρεξε στη μητέρα του για να παραπονεθεί. Εκείνοι. Η μαμά δεν έδειξε στον Misha πώς να βγει από αυτή την κατάσταση, δεν ξέρει τι να κάνει, έτσι έτρεξε στη μητέρα του. Και αν συμβεί αυτή η κατάσταση όπου δεν υπάρχει μητέρα, τι θα κάνει η Misha; Το πιθανότερο είναι να αφαιρέσει το παιχνίδι και να υπάρξει σύγκρουση. Τι άλλο θα μπορούσε να γίνει;
- Περίμενε να παίξει αρκετά η Σάσα και πάρε ένα παιχνίδι. Αντίθετα, συμφωνήστε με τον Σάσα ότι όταν θα παίξει αρκετά, θα δώσει στον Μίσα ένα παιχνίδι.
- ανταλλαγή με άλλο παιχνίδι.
- παίξτε μαζί, προτείνετε μια πλοκή.
Όλα αυτά τα σενάρια πρέπει να παιχτούν με το παιδί, ώστε να ξέρει τι να κάνει σε αυτή την κατάσταση την επόμενη φορά. Και το κύριο πράγμα που θα καταλάβει το παιδί είναι ότι πρέπει να αναζητήσετε τρόπους να βγείτε από την κατάσταση. Αν αυτό δεν πετύχει, ας δοκιμάσουμε κάτι άλλο.
5. Ικανότητα διαχείρισης της συμπεριφοράς σας. Για παράδειγμα, ένα κορίτσι παίζει μάνα-κόρη, είναι μάνα. Και στο παιχνίδι, σηκώνει και πετάει την κούκλα (την κόρη της) στο πάτωμα. Εδώ μπορείτε να πείτε, "Μάσα, και είσαι μητέρα, είδες μια μητέρα να πετά την κόρη της στο πάτωμα;" Το παιδί θα χαμογελάσει και θα διορθώσει γρήγορα τα πάντα. Αλλά αν πείτε απλώς "Μάσα σηκώστε την κούκλα", τότε πιθανότατα δεν θα πετύχετε τίποτα. Γιατί αυτός θα είναι ένας ισχυρισμός που θα γίνει αρνητικά αντιληπτός από το παιδί. Αλλά από τον ρόλο σίγουρα θα το κάνει!
Μένει να μάθουμε πώς να παίζουμε με το παιδί όχι στο επίπεδό του, αλλά να το σπρώχνουμε συνεχώς λίγο μπροστά. Πώς θα το κάνουμε; Θα μιλήσουμε για αυτό στο επόμενο άρθρο "Πώς να παίξετε με ένα παιδί;".
Τώρα ξέρετε ότι μπορείτε να αναπτύξετε ένα παιδί σε ένα δημιουργικό παιχνίδι!
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας τείνουν να περνούν πολύ χρόνο παίζοντας. Μπορούν να μαζέψουν πυραμίδες ή παζλ, να παίξουν με κούκλες, αυτοκίνητα μόνοι τους ή με τους συνομηλίκους τους. Συχνά οι ενήλικες δεν παίρνουν στα σοβαρά τα παιδικά παιχνίδια. Νομίζουν ότι είναι χάσιμο χρόνου. Αλλά τελικά, αυτή η δραστηριότητα μπορεί να γίνει όσο το δυνατόν πιο χρήσιμη για το παιδί. Μέσα από οποιοδήποτε παιχνίδι τα παιδιά μαθαίνουν να επικοινωνούν, μαθαίνουν για τον κόσμο, μαθαίνουν διάφορες δεξιότητες, αναπτύσσουν λογική, κινητικές δεξιότητες. Επομένως, η αντιμετώπιση των παιχνιδιών των παιδιών προσχολικής ηλικίας δεν είναι σοβαρή - αυτή είναι μια εξαιρετικά λανθασμένη θέση.
Για να είναι όμως όσο το δυνατόν πιο χρήσιμη η διαδικασία του παιχνιδιού για ανάπτυξη, πρέπει να διορθωθεί από ενήλικες. Για τα μικρά, οι γονείς επιλέγουν απολύτως όλα τα παιχνίδια και τα παιχνίδια. Είναι αυτοί που, κατά κανόνα, παίζουν με το μωρό, του διδάσκουν πώς να το κάνει σωστά. Όταν ένα παιδί μεγαλώσει, μπορεί το ίδιο να πάρει την πρωτοβουλία, να επιλέξει τα αγαπημένα του παιχνίδια, να ζητήσει συγκεκριμένα παιχνίδια. Σε αυτή την ηλικία οι γονείς είναι περισσότερο παρατηρητές. Αλλά ταυτόχρονα θα πρέπει να βοηθούν, να συμβουλεύουν και να εξηγούν. Σε κάθε περίπτωση, οι ενήλικες έχουν σημαντική επιρροή στο παιχνίδι του παιδιού.
Η επίδραση του παιχνιδιού στην ανάπτυξη του παιδιού
Ενώ παίζουν, τα παιδιά αναπτύσσονται συνεχώς. Μερικά παιχνίδια συμβάλλουν στην ανάπτυξη σωματικών δεδομένων, άλλα σχηματίζουν την ψυχή και τις νοητικές ικανότητες.
Ανάπτυξη της γνωστικής σφαίρας
Μέσα από τα παιχνίδια, τα παιδιά μαθαίνουν τον κόσμο με πολλούς τρόπους. Μαθαίνουν από εμπειρία για τις βασικές ιδιότητες διαφόρων αντικειμένων και ουσιών, μελετούν τον σκοπό τους. Η γνώση του κόσμου μέσα από τα παιχνίδια ξεκινά από την αρχή. Ξεκινά πριν το παιδί μπορέσει να παίξει συνειδητά οτιδήποτε. Απλώς κουνάει την κουδουνίστρα όταν ακούει θόρυβο, διπλώνει ή πετάει παιχνίδια. Δοκιμάζει συχνά διάφορα αντικείμενα στο δόντι. Μαθαίνοντας τον κόσμο, το μωρό αναπτύσσει ταυτόχρονα τη μνήμη του, τη λογική. Ικανότητα ανάλυσης και σκέψης. Αυτές οι δεξιότητες, εάν αναπτυχθούν σωστά, θα βοηθήσουν το παιδί σας να έχει καλύτερες επιδόσεις στο σχολείο.
Σωματική ανάπτυξη
Υπάρχουν παιχνίδια που στοχεύουν ειδικά στην ανάπτυξη σωματικών ικανοτήτων. Αυτή τη στιγμή, τα παιδιά κατακτούν τις κινήσεις, βελτιώνουν τις δεξιότητες και την αντοχή τους. Πολλά παιδιά απλά αγαπούν τα παιχνίδια στην ύπαιθρο. Τους αρέσει να τρέχουν, να πηδούν, να παίζουν με την μπάλα. Στο παιδικό δωμάτιο, συνιστάται να εξοπλίσετε μια γωνιά με αθλητικές κατασκευές, ώστε το παιδί να μπορεί να εξασκείται κατά τη διάρκεια της ημέρας. Στην αυλή, είναι σημαντικό να ενθαρρύνετε τα παιδιά να κινούνται όσο το δυνατόν περισσότερο. Αυτό θα βοηθήσει στη βελτίωση των φυσικών ικανοτήτων σε μια εύκολη μορφή παιχνιδιού και θα διδάξει το ομαδικό παιχνίδι να αλληλεπιδρά μεταξύ τους.
Ανάπτυξη εικονιστικής σκέψης
Συχνά κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού το παιδί δείχνει φαντασία. Μοντελοποιεί το χώρο, προικίζει παιχνίδια με ορισμένες ιδιότητες, επινοεί ονόματα και χαρακτήρες για αυτά. Τα παιδιά καταλαβαίνουν ότι όλα αυτά δεν είναι αληθινά, αλλά κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα περιτυλίγματα καραμελών γίνονται πραγματικά χρήματα για αυτά και η άμμος γίνεται ζύμη για τα πασχαλινά κέικ. Είναι στη διαδικασία τέτοιων παιχνιδιών που αναπτύσσεται η φαντασία του παιδιού, μαθαίνει να σκέφτεται ανεξάρτητα και έξω από το κουτί. Σήμερα υπάρχουν πολλά παιχνίδια που μιμούνται αληθινά αντικείμενα. Κατά μία έννοια, αυτό στερεί από τα παιδιά την ευκαιρία να δείξουν τη φαντασία τους.
Ανάπτυξη λόγου και δεξιοτήτων
Όταν το παιχνίδι έχει μια πλοκή και τα παιχνίδια παίζουν ρόλους, το παιδί προφέρει τις πράξεις και τις λέξεις του. Τέτοια παιχνίδια είναι ιδιαίτερα χρήσιμα σε μια ομάδα. Αναπτύσσει την ομιλία, την ικανότητα επικοινωνίας. Ταυτόχρονα, τα παιδιά μαθαίνουν να συμφωνούν στους κανόνες και μετά να τους ακολουθούν. Αυτές οι δεξιότητες θα τους είναι επίσης πολύ χρήσιμες στο μέλλον.
Κίνητρο
Κατά κανόνα, στα παιχνίδια ρόλων, το παιδί μιμείται τους γονείς του ή άλλους ενήλικες. Για λίγο φαίνεται να ενηλικιώνεται, δοκιμάζοντας τον εαυτό του στον έναν ή τον άλλο ρόλο. Σε μια μορφή παιχνιδιού, προσπαθεί να εκτελέσει ορισμένες ενέργειες. Σε τέτοια παιχνίδια μπορεί κανείς να δει το κίνητρο να μεγαλώσει ως άξιος άνθρωπος, να μορφωθεί για να μπορέσει να βρει μια καλή δουλειά, να πραγματοποιηθεί στο επάγγελμα. Για να είναι σωστό το κίνητρο, τα παιδιά πρέπει να δουν ένα καλό παράδειγμα.
Ηθικός
Κατά κανόνα, τα παιδιά παίζουν μεταξύ τους σύμφωνα με πλασματικές πλοκές, αλλά ταυτόχρονα αντιδρούν πραγματικά στις ενέργειες των συντρόφων τους στο παιχνίδι. Μπορεί να είναι χαρά, ευγνωμοσύνη ή αγανάκτηση. Αυτή τη στιγμή διαμορφώνονται οι ανθρώπινες ιδιότητες. Το παιδί μαθαίνει να είναι γενναίο, να δείχνει αποφασιστικότητα, καλοσύνη. Για να διαμορφωθούν σωστά οι ανθρώπινες ιδιότητες χρειάζεται ένα καλό παράδειγμα μπροστά στα μάτια μας. Οι γονείς πρέπει να παρατηρούν το παιχνίδι από καιρό σε καιρό, να δίνουν διακριτικά συστάσεις και συμβουλές.
συναισθηματική σφαίρα
Ένα πολύ σημαντικό συστατικό της γνώσης του κόσμου και της ανάπτυξης του παιδιού είναι η διαμόρφωση της συναισθηματικότητάς του. Ενώ παίζουν, τα παιδιά θα πρέπει να μάθουν να δείχνουν υποστήριξη, να εκφράζουν τη λύπη τους, τη συμπάθεια. Συχνά μέσα από το παιχνίδι μπορείτε να παρατηρήσετε ορισμένα προβλήματα. Για παράδειγμα, το μωρό φοβάται κάτι ή αγχώνεται. Με τον εντοπισμό του προβλήματος και την έγκαιρη προσοχή του, μπορεί να λυθεί σε νεαρή ηλικία. Αυτό θα βοηθήσει το παιδί να γίνει ένα άτομο πιο σίγουρο και ισορροπημένο.
Το παιχνίδι είναι πολύ σημαντικό στη ζωή ενός παιδιού. Και όσο πιο ποικίλα και ενδιαφέροντα είναι, τόσο καλύτερα το μωρό θα προετοιμαστεί για την ενηλικίωση. Επομένως, είναι αδύνατο να παραμελήσετε τα παιχνίδια των παιδιών σας. Δεν μπορείτε απλά να στείλετε ένα παιδί να παίξει με τον εαυτό του για να μην παρεμβαίνει. Η προσοχή εκδηλώνεται όχι μόνο στην αγορά ακριβών παιχνιδιών και υπολογιστή. Είναι πολύ σημαντικό να παρατηρήσετε πώς ένα παιδί δείχνει φαντασία, πώς αλληλεπιδρά με άλλα παιδιά και ενήλικες, πόσο καλά αναπτύσσεται σωματικά.
35 παιχνίδια για παιδιά: τι να παίξετε με ένα παιδί στο σπίτι (βίντεο)
