Ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο «Χαμόγελα Φίλων». Νεανική προσχολική ηλικία
Καμένεβα Έλενα ΙβάνοβναΠεριγραφή: Μεθοδική ανάπτυξηπροορίζεται για παιδαγωγούς προσχολικής ηλικίαςδουλεύοντας με μικρότερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Αυτή η ψυχαγωγία στοχεύει στη διαμόρφωση συναισθηματικά θετικών σχέσεων στην ομάδα των παιδιών.
Στόχος:Δημιουργώντας μια χαρούμενη, χαρούμενη διάθεση.
Καθήκοντα:
Να διδάξει να δημιουργεί διαπροσωπικές επαφές, να διδάξει να ακολουθεί τους κανόνες μιας κουλτούρας συμπεριφοράς, να διδάξει στα παιδιά να είναι ευγενικά στην επικοινωνία. Επεκτείνετε την έννοια της φιλίας. να εμβαθύνει την κατανόηση των παιδιών για την καλοσύνη ως ενιαία αναπόσπαστη ιδιότητα ενός ατόμου.
Να αναπτύξουν στα παιδιά δεξιότητες επικοινωνίας, μνήμης, σκέψης, προσοχής, συναισθηματικής ανταπόκρισης, ικανότητας ενσυναίσθησης, επιθυμίας να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον σε μια δύσκολη κατάσταση.
Να καλλιεργήσουν καλοπροαίρετη στάση απέναντι στους συνομηλίκους, αίσθημα συλλογικότητας, συμπαράστασης, ευγενικής, συναδελφικής στάσης ο ένας προς τον άλλον, να προωθήσουν τη συσπείρωση της παιδικής ομάδας.
Πρόοδος ψυχαγωγίας:
Παιδαγωγός:Γεια σας παιδιά! Πόσο χαίρομαι που σας βλέπω όλους. Σηκωθείτε σε κύκλο, πιαστείτε από τα χέρια, ας διώξουμε τη θλιμμένη διάθεση και ας χαρίσουμε ο ένας στον άλλο το πιο ευγενικό χαμόγελο.Άσκηση «Η χαρά αρχίζει με ένα χαμόγελο».
Έφτασε για τον ήλιο
Οι ακτίνες τραβήχτηκαν
Πιέζεται στην καρδιά
Δόθηκε στους ανθρώπους
Και χαμογέλασαν.
Παιδαγωγός:Και τώρα θα σας πω μια ιστορία. Ο Smile ζούσε σε μια πόλη. Το χαμόγελο ήταν πολύ ευγενικό, στοργικό, φιλικό. Όλοι οι άνθρωποι χάρηκαν που τη γνώρισαν. Το χαμόγελο συναγωνιζόταν ο ένας με τον άλλον προσκεκλημένοι να την επισκεφτούν, προσπάθησαν να την περιποιηθούν, να επευφημήσουν και να κάνουν φίλους μαζί της. Ο Smile πήγαινε με χαρά να επισκεφτεί, βοήθησε τους ανθρώπους και προσπάθησε να μην προσβάλει κανέναν, είτε μεγάλο είτε μικρό.
Μια μέρα, στην πόλη όπου ζούσε ο Smile, εμφανίστηκε ένας πολύ κακός άνθρωπος. Ήταν δυσαρεστημένος με τα πάντα, θυμωμένος σε κάθε περίσταση: τα γλυκά του δεν ήταν γλυκά, το χιόνι δεν ήταν λευκό, ο ήλιος δεν ήταν λαμπερός, το ψωμί δεν ήταν νόστιμο, και τα παιδιά του - τα παιδιά του ήταν πάντα άτακτα. Θύμωσε με όλους: και με τον καιρό και με τους ανθρώπους, αλλά τα παιδιά τον εκνεύριζαν περισσότερο από όλα.
Εμφάνιση εικόνας θυμωμένου ατόμου σε οθόνη υπολογιστή.
Evil Man's Voice:Γιατί είσαι εδώ σήμερα; Κάτσε, χαμογέλα.
Παιδαγωγός:Σήμερα έχουμε διακοπές "Χάρισε ένα χαμόγελο σε έναν φίλο".
Κακό άτομο.Αργία! Μισώ τη λέξη χαμόγελο. Και γιατί χαμογελάτε όλοι; Ο καιρός έξω είναι κακός. ΣΤΟ νηπιαγωγείοοι δάσκαλοι είναι κακοί. Δεν επιτρέπεται να μπλέκεις. Τα παιχνίδια αναγκάζονται να αφαιρεθούν. Χυλός χωρίς ζάχαρη μαγειρεύεται στον κήπο. Σε κάνουν να φας σούπα για μεσημεριανό. Δεν παρέχονται παγωτό, πατατάκια και Coca-Cola. Σε κάνουν να πλένεις τα χέρια σου. Και το χειρότερο είναι ότι σε αναγκάζουν να κοιμηθείς σε μια ήσυχη ώρα.
Παιδαγωγός:Μπορεί ένα χαμόγελο να επηρεάσει έναν άνθρωπο; Τι πιστεύετε παιδιά; Ας βοηθήσουμε αυτόν τον κακό άνθρωπο να γίνει καλός.
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:Αλλά πρώτα θέλω να μάθω τι είδους παιδιά είστε - καλοί ή κακοί.
Θα σου πω το καθήκον και πρέπει να απαντήσεις με κινήσεις. Απλά ακούστε προσεκτικά και απαντήστε σωστά.
Κοινωνικό και επικοινωνιακό παιχνίδι "Άκου προσεκτικά!"
Κρατήστε τα χέρια όσοι αγαπούν το παγωτό.
Όσοι θέλουν να προσβάλλουν φίλους πρέπει να χτυπούν τα πόδια τους.
Σηκώστε τα χέρια ψηλά όσοι αγαπούν την άσκηση.
Χτυπήστε τα χέρια σας όσοι δεν βοηθούν τη μαμά.
Βάλτε τα χέρια σας στη ζώνη σας για όσους θέλουν να επισκέπτονται.
Απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια όσους τους αρέσει να κάνουν βρώμικα κόλπα.
Κρατήστε τα χέρια όσοι αγαπούν τα κινούμενα σχέδια.
Παιδαγωγός:Βλέπω ότι είστε ευγενικοί. Και σου προτείνω να παίξεις με χαμόγελα. Και τώρα, προσοχή, θα περάσουμε ο ένας στον άλλο ένα χαμόγελο!
Παιχνίδι "Περάστε ένα χαμόγελο."
Στη μουσική του «Φιτζέτες» «Χάρισε ένα χαμόγελο στον κόσμο», χαμογελώντας, στρίβουν ένα προς ένα στον γείτονα στα δεξιά και, χτυπώντας τα χέρια τους στις παλάμες του γείτονα, σαν να μεταδίδουν ένα χαμόγελο.
Παιδαγωγός:Εδώ είμαστε μαζί σας περάσαμε τα χαμόγελα ο ένας στον άλλο. Είμαστε πραγματικοί φίλοι. Φιλία είναι όταν οι άνθρωποι θέλουν να είναι μαζί, όταν παίζουν μαζί και δεν τσακώνονται. Οι φίλοι είναι άνθρωποι με τους οποίους μας ενδιαφέρει και μας βολεύει. Παιδιά, ξέρετε πώς πρέπει να είναι οι πραγματικοί φίλοι; Τώρα θα το ελέγξουμε. Θα κάνω ερωτήσεις, και εσύ θα απαντήσεις «ναι-ναι» ή «όχι-όχι».
Το παιχνίδι "Ναι-ναι-ναι, όχι-όχι-όχι"
Θα είμαστε δυνατοί φίλοι; (Ναι ναι ναι)
Να εκτιμήσουμε τη φιλία μας; (Ναι ναι ναι)
Θα μάθουμε να παίζουμε; (Ναι ναι ναι)
Θα βοηθήσουμε έναν φίλο; (Ναι ναι ναι)
Θέλετε να ενοχλήσετε έναν φίλο; (ΟΧΙ ΟΧΙ ΟΧΙ)
Και να χαρίσω ένα χαμόγελο; (Ναι ναι ναι)
Αξίζει να πληγώσεις έναν φίλο; (ΟΧΙ ΟΧΙ ΟΧΙ)
Πάμε τσάι με φίλους; (Ναι ναι ναι)
Θα είμαστε δυνατοί φίλοι; (Ναι ναι ναι).
Παιδαγωγός:Μπείτε σε κύκλο σύντομα. Ας σας πούμε πώς να είστε φίλοι.
Fizminutka "Καλοί φίλοι".
Αν ένας φίλος σου χαμογελάσει
Του χαμογελάς κι εσύ. (χαμογέλασε ο ένας στον άλλο)
Αν ένας φίλος σου υποκλιθεί,
Τον υποκλίνεσαι κι εσύ. (Υπόκλιση)
Αν κάποιος φίλος μοιράστηκε μαζί σας
Μοιραστείτε και εσείς μαζί του. (Κρατήστε τις παλάμες μία προς μία)
Και μετά σταθερά
Τον αγκαλιάζεις. (Αγκαλιασμένος με έναν γείτονα και έναν δάσκαλο)
Παιδαγωγός:Είστε ευγενικοί παιδιά;
Και ξέρεις τα ευγενικά λόγια;
Λοιπόν, τώρα θα το ελέγξουμε!
Θα σου δώσω γρίφους και εσύ προσπάθησε να τους μαντέψεις!
Παζλ.
1. Ένα κομμάτι πάγου θα λιώσει
Από μια θερμή λέξη ... (ευχαριστώ)
1. Πράσινο παλιό κούτσουρο
Όταν ακούει ... (Καλημέρα)
1. Όταν επιπλήττονται για φάρσες
Λέμε συγγνώμη... (παρακαλώ)
1. Εάν δεν μπορείτε να φάτε πια,
Ας πούμε στη μαμά ότι ... (ευχαριστώ)
Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά! Λέξεις: "Αντίο!", "Ευχαριστώ", "Συγγνώμη",
"Παρακαλώ", "Γεια" -
Δωρίστε γενναιόδωρα!
Αδύνατον χωρίς αυτούς
Ζήστε στον κόσμο.
Αυτά τα λόγια είναι απαραίτητα
Δώστε με ένα χαμόγελο.
Παιδαγωγός:Και ήθελα να σε ρωτήσω, ξέρεις να ζωγραφίζεις χαμόγελα; Τότε σας προτείνω να παίξετε το αγαπημένο μου παιχνίδι "Jolly Artist".
Παιχνίδι "Jolly artist".
Τα παιδιά ζωγραφίζουν χαμόγελα σε προπαρασκευασμένα emoticon.
Παιδαγωγός:Ψάξτε για ένα χαμόγελο, εκτιμήστε ένα χαμόγελο
Χαρίστε ένα χαμόγελο στους φίλους σας.
Αγαπήστε ένα χαμόγελο, κρατήστε ένα χαμόγελο
Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς χαμόγελο!
Evil Man's Voice:Α, και τα ξέρεις όλα. Φαίνεται ότι ζεις πραγματικά στο νηπιαγωγείο φιλικά και χαρούμενα. Δεν θέλω να είμαι πια κακός, θα είμαι ευγενικός!
Εμφανίζεται μια εικόνα του Καλού Ανθρώπου.
Παιδαγωγός:Έτσι τα χαμόγελά μας βοήθησαν να ανάψει ο Κακός Άνθρωπος.
Χορός "Όλοι οι φίλοι είναι σε αυτή την αίθουσα."
Παιδαγωγός:
Δώστε ο ένας στον άλλον ζεστασιά και χαμόγελα!
Συγχωρήστε τις προσβολές, τα λάθη των άλλων.
Ένα χαμόγελο είναι δυνατό και αξίζει την ανταμοιβή.
Μόνο ένα χαμόγελο - και θα είστε ευτυχισμένοι!
Ας ξαναχαρίσουμε ο ένας στον άλλο τα χαμόγελά μας.
Τραγούδι "Χαμόγελο"
2. Εισαγωγή.
Συζήτηση για τη φιλία (σε κύκλο)
Σκοπός: η ενημέρωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τη σημασία της φιλίας, η ανάπτυξη διαλογικού λόγου, η ικανότητα επιλογής λέξεων ορισμού, ρηματικών λέξεων, ενεργοποίησης λεξιλογίου.
ΕΡ.: Παιδιά, μιλάμε τόσο πολύ για τη φιλία τον τελευταίο καιρό, πείτε μου από πού αρχίζει η φιλία; (με χαμόγελο, με καλό λόγο, με κοινό παιχνίδι, με εκδήλωση φροντίδας, βοήθεια)
Ε: Ποιον λέμε φίλο; (ένα άτομο που βοηθάει, λυπάται, προστατεύει, μοιράζεται παιχνίδια, μπορεί να βοηθήσει, να διδάξει τι μπορεί να κάνει ο ίδιος, να ενδώσει σε έναν φίλο)
Ε: Αν θέλετε να έχετε καλούς φίλους, τι πρέπει να είστε; ( καλός φίλος, ευγενικός, όχι άπληστος, καλοσυνάτος, καλοπροαίρετος)
Άσκηση "Είμαι λυπημένος, είμαι χαρούμενος"
Σκοπός: ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας των παιδιών.
Ε: Πώς νιώθετε όταν δεν υπάρχουν φίλοι τριγύρω; (μοναχικός, μελαγχολικός, λυπημένος) Απεικονίστε τη μελαγχολία. (δείχνοντας ένα εικονόγραμμα) Και όταν υπάρχουν φίλοι, πώς νιώθετε; Δείξτε χαρά. (Εικόνα απεικόνισης)
Ε: "Είναι υπέροχο όταν υπάρχουν φίλοι στον κόσμο!" Είναι υπέροχο όταν όλοι είναι ευχαριστημένοι.
Ε: Τα παιδιά μας στην ομάδα ξέρουν πώς να κάνουν φίλους; (μπορώ)
Νομίζω βέβαια ότι όλα τα παιδιά της παρέας μας είναι φίλοι.
3. Το κύριο μέρος.
Διαβάζοντας ένα ποίημα για τη φιλία του Y. Entin.
Σκοπός: να διαμορφώσει την ικανότητα να ακούει προσεκτικά έναν φίλο, να πιάνει την κύρια ιδέα, να απαντά σε ερωτήσεις, να ενθαρρύνει φιλικές σχέσεις
Ε: Τώρα ο Yaroslav θα μας πει ένα ποίημα για τη φιλία, και εσείς ακούτε προσεκτικά και πείτε ποιες συμβουλές ακούγονται σε φίλους σε αυτό το ποίημα;
Ο Yaroslav διαβάζει ένα ποίημα του Y. Entin.
Το αεράκι είναι φίλος με τον ήλιο,
Και δροσιά - με γρασίδι.
Ένα λουλούδι είναι φίλος με μια πεταλούδα,
Είμαστε φίλοι μαζί σας.
Όλα με φίλους στα μισά
Είμαστε στην ευχάριστη θέση να μοιραστούμε!
Μόνο για να τσακωθείς με φίλους
Ποτέ!
Ε: Τι συμβουλές άκουσες; Τι πρέπει και τι δεν πρέπει να κάνουν οι φίλοι; (χρειάζεται να μοιραστούν και δεν χρειάζεται να τσακωθούν)
Ε: Σωστά, αλλά αν τσακωθήκατε κατά λάθος, τι πρέπει να κάνετε; (Συμφιλιώνω) Πώς; (ζητήστε συγγνώμη, λύπη, αγκαλιά, εγκεφαλικό, πείτε ειρήνη)
Φυσική Αγωγή "Ας γίνουμε φίλοι μεταξύ μας"
Γ: να διεγείρει τα παιδιά για φιλικές σχέσεις, να διαμορφώσει την ικανότητα να επαναλαμβάνουν κινήσεις μετά τον δάσκαλο, να ενεργούν συλλογικά, σε συνεννόηση.
Fizminutka "Ας γίνουμε φίλοι μεταξύ μας."
Ας γίνουμε φίλοι μεταξύ μας (εναλλάξ απλώστε το χέρι ο ένας στον άλλον)
Σαν πουλιά με τον ουρανό, (τεντώστε τα χέρια σας ψηλά, στέκεστε στα δάχτυλα των ποδιών σας)
Σαν το γρασίδι με ένα λιβάδι, (καθίστε οκλαδόν)
Όπως ο άνεμος με τη θάλασσα, (κουνά τα χέρια τους πάνω από τα κεφάλια μαζί με το σώμα τους)
Πεδία με βροχή, (κάνουν κύκλους γύρω τους, κουνώντας εναλλάξ τα χέρια τους)
Πώς ο ήλιος είναι φίλος με όλους μας (μπείτε στον κύκλο και αγκαλιάστε)
Στιγμή έκπληξη.
Σκοπός: κίνητρο των παιδιών.
κατάσταση εθιμοτυπίας.
Στόχος: Να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά να χρησιμοποιούν ευγενικές λέξεις στην ομιλία.
Χτυπάω την πόρτα.
Μπαίνει η Seryozha (κούκλα).
Χαίρετε.
Δάσκαλος και παιδιά: Γεια σας!
Ε: Πώς σε λένε αγόρι μου; (Σεριόζα)
Παιδιά, ας γνωρίσουμε τον καλεσμένο μας, πείτε μας το όνομά σας (Κάθε παιδί απλώνει το χέρι του στον Serezha και λέει το όνομά του, ο Serezha απαντά - πολύ ωραία)
Ε: Γιατί είσαι τόσο λυπημένος;
Seryozha: κανείς δεν είναι φίλος μαζί μου.
Ε: Γιατί κανείς δεν είναι φίλος μαζί σου; Πες μας. (Φέρνει τον Seryozha στο αυτί)
Επίλυση μιας προβληματικής κατάστασης.
Σκοπός: να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών για φιλικές σχέσεις, να διαμορφώσουν την ικανότητα να αναλύουν τις ενέργειες, να βρίσκουν τη σωστή λύση, να αναπτύσσουν την ομιλία των παιδιών και να καλλιεργούν την επιθυμία να βοηθήσουν.
Διαβάζοντας ένα ποίημα από έναν δάσκαλο.
Δεν θέλουν να είναι φίλοι με τη Serezha.
Ποιός είναι ο λόγος? Ποιος θα βοηθήσει;
Άρχισε να παίζει με την Irinka,
Όμως της έσπασε το αυτοκίνητο.
Έτρεξα μετά την μπάλα με τον Σλάβα
Και τον έσπρωξε στο χαντάκι.
Ο Σεργκέι μας είναι συνηθισμένος στα αστεία -
Ο Κόλια έδειξε τη γλώσσα του.
Φώναξε δυνατά στα παιδιά:
- Γεια σας, μικρέ, μπορώ να έρθω κοντά σας;
Κανείς δεν χρειάζεται τον Σεργκέι...
Γιατί δεν είναι φίλοι μαζί του;
Ε: Πείτε μου, παιδιά, γιατί κανείς δεν είναι φίλος με τη Σερέζα; (προσβάλλει τους πάντες, σπάει παιχνίδια, φωνάζει, σπρώχνει)
προσανατολισμό φύλου.
Πρώτα, τα κορίτσια (προαιρετικά) έρχονται στον Seryozha και του δίνουν συμβουλές, μετά τα αγόρια.
Ε: Ας βοηθήσουμε τον Serezha, τι συμβουλές μπορούμε να του δώσουμε; (απαντήσεις των παιδιών)
Εισαγωγή σε μια νέα λέξη. Ομιλία χορωδίας.
Σκοπός: η διεύρυνση του λεξιλογίου των παιδιών.
Ε: (γενίκευση των απαντήσεων των παιδιών) φυσικά, παιδιά, έχετε δίκιο, έτσι ώστε η Serezha να έχει φίλους, και όλοι εμείς, πρέπει να είστε φιλικοί - να ευχηθείτε σε όλους καλά και να μην προσβάλλετε, με άλλα λόγια - φιλικοί. Ας πούμε μια λέξη στο ρεφρέν και ας τη θυμηθούμε.
V: Και τώρα ας τραγουδήσουμε ένα τραγούδι για φίλους και ο Seryozha θα μας ακούσει προσεκτικά.
(τα παιδιά και ο δάσκαλος τραγουδούν ένα τραγούδι από κάτω μουσική συνοδεία)
Ο δάσκαλος φέρνει τον Seryozha στο αυτί του και λέει:
-Ο Seryozha μας ευχαριστεί για τις συμβουλές μας και για ένα τόσο υπέροχο τραγούδι και λέει ότι κατάλαβε ότι δεν μπορείς να είσαι αγενής, τότε δεν θα είσαι μόνος, δεν μπορείς να προσβάλεις κανέναν, αντίθετα, πρέπει να βοηθήσεις και προστατέψτε τους φίλους σας.
V: Μπράβο, Serezha, ελπίζουμε να βελτιωθείς και να έχεις πολλούς φίλους. Θα χαρούμε να μοιραστούμε τη φιλία μας μαζί σας και να σας πούμε τι είδους παιδιά είμαστε.
Ας σταθούμε σε έναν κύκλο (και ο Seryozha είναι μαζί μας) και με μια χειραψία θα μεταδώσουμε φιλία ο ένας στον άλλο, θα τη μοιραστούμε με τη Seryozha.
"Σταδιοδρομία της φιλίας"
(Ο δάσκαλος ξεκινά: «Θα σου δώσω τη φιλία μου με μια χειραψία, και πηγαίνει από εμένα στη Μάσα, από τη Μάσα στη Σάσα κ.λπ. σου πρόσθεσα ένα κομμάτι της φιλίας μου. Ας μην σε αφήσει και να σε ζεστάνει, και τον Seryozha επίσης)
Ομιλία "Αληθινοί φίλοι"
Ομιλία χορωδίας.
Σκοπός: να βάλουν τα παιδιά σε φιλικές σχέσεις, να σχηματίσουν την ικανότητα να ακούν ο ένας τον άλλον, να προφέρουν τις γραμμές από κοινού.
Ε: Ας πούμε ένα σύνθημα για το τι είδους φίλοι είμαστε.
Είμαστε όλοι αληθινοί φίλοι
Πραγματική οικογένεια.
Ελάτε να μάθουμε και να παίξουμε μαζί
Και βοηθάμε ο ένας τον άλλον.
Εχουμε πολλή πλάκα
Χρόνο με το χρόνο, μέρα με τη μέρα.
Ε: Ο Seryozha λέει ότι συνειδητοποίησε πόσο υπέροχο είναι όταν υπάρχουν φίλοι και δεν θα προσβάλει ποτέ ξανά τους συντρόφους του, αλλά θα είναι φίλος με όλους.
Β: Μπράβο, Seryozha. Λέει ότι θα πάει στους συντρόφους του, θα ζητήσει συγγνώμη για την ταλαιπωρία που τους προκάλεσε και θα γίνει φίλος τους.
Ο Serezha αποχαιρετά τα παιδιά:
- Αντίο, παιδιά!
-Παιδιά: Αντίο Seryozha!
Β: Ελάτε να μας επισκεφτείτε. Θα χαρούμε να σας δούμε. (Σεριόζα ευχαριστώ, φεύγει)
4. Τελικό μέρος.
Αντανάκλαση. Ανοιχτό τέλος της συνεδρίας (διατήρηση θετικών συναισθηματικών συναισθημάτων)
ΕΡ.: Παιδιά, τι καλή πράξη κάναμε σήμερα; (Βοήθησε τον Serezha να καταλάβει ότι πρέπει να μπορείς να κάνεις φίλους και να εκτιμάς τη φιλία) Ας παίξουμε. Θα σας κάνω ερωτήσεις, και θα μου απαντήσετε με λόγια - ναι, ναι, ναι. Ή όχι, όχι, όχι. Πρόσεχε!
παιχνίδι λέξεων"Ναι, ναι, ναι" - "Όχι, όχι, όχι."
Θα είμαστε δυνατοί φίλοι;
Να εκτιμήσουμε τη φιλία μας;
Θα μάθουμε να παίζουμε;
Θα βοηθήσουμε έναν φίλο;
Θέλετε να ενοχλήσετε έναν φίλο;
Και να χαρίσω ένα χαμόγελο;
Αξίζει να πληγώσεις έναν φίλο;
Πάμε τσάι με φίλους;
Θα είμαστε δυνατοί φίλοι;
V: Μπράβο!
V: Ας χορέψουμε με το γνωστό τραγούδι των φίλων, θα χαρούμε που είμαστε τόσο φιλικά παιδιά.
Η μουσική παίζει, τα παιδιά χορεύουν.
Συνεχίζονται οι εργασίες για την ενοποίηση της παιδικής ομάδας και το κύριο καθήκον του παιδαγωγού, σύμφωνα με το πρόγραμμα «Από τη Γέννηση στο Σχολείο» είναι να παρέχει προϋποθέσεις για ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗπαιδιά, να διδάξουν να ζήσουν μαζί, να προωθήσουν την εμφάνιση κοινών παιχνιδιών. Σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, ο δάσκαλος δημιουργεί καταστάσεις παιχνιδιού και εφιστά την προσοχή των παιδιών στην ανάλυση καλών και κακών πράξεων, ενθαρρύνει τα παιδιά να συζητήσουν. Περιγραφή παρατηρήσεων, ποιημάτων για φιλία και εκπαιδευτικά παιχνίδια για παιδιά μπορείτε να βρείτε στο παράρτημα του σχεδίου «Θεματική εβδομάδα «Εσύ κι εγώ είμαστε φίλοι!».
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη
Για την εμφάνιση παιχνιδιών ρόλων, η παιδαγωγός στον τομέα της κοινωνικής και επικοινωνιακής ανάπτυξης σχεδιάζει τις καταστάσεις «Ο μπαμπάς γύρισε από τη δουλειά», «Ας πιούμε τσάι στην κούκλα». Διοργανώνεται προβολή του κινουμένου σχεδίου «Dirty Girl» προκειμένου να μάθουν τα παιδιά να ακολουθούν τους δικούς τους εμφάνιση, εκτελώντας στοιχειώδεις εργασίες εργασίας, ασκήσεις που στοχεύουν στην ικανότητα διάκρισης των συναισθημάτων κάποιου.
γνωστική ανάπτυξη
Η γνωστική ανάπτυξη θα διευκολυνθεί με την προβολή εικόνων, διδακτική μαθηματικά παιχνίδια"Στρώστε το σωστά", "Βρείτε ένα ζευγάρι", παρουσιάζοντας ένα επιτραπέζιο παιχνίδι - "LEGO" "Συγκεντρώστε ένα δέντρο". Ο δάσκαλος σχεδιάζει την εκπαιδευτική και ερευνητική δραστηριότητα Magic Mitten, η οποία θα βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν τα χαρακτηριστικά ενός μαγνήτη, την ικανότητά του να προσελκύει άλλα αντικείμενα.
Ανάπτυξη του λόγου
Οι εργασίες συνεχίζονται ανάπτυξη του λόγουπαιδιά. Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά παιχνίδια όπως «Να το λέτε με αγάπη», «Καλοκαίρι ή φθινόπωρο» κ.λπ. Εκτός από το καθημερινό διάβασμα μυθιστόρημαπρογραμματίζεται μια επανάληψη του παραμυθιού «Δύο άπληστα αρκουδάκια» με τη χρήση μνημονικού πίνακα. Οι ασκήσεις "Echo", "Quiet - Loud" συμβάλλουν στην ανάπτυξη της δύναμης της φωνής.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Για να αναπτύξει το ενδιαφέρον για το σχέδιο, ο δάσκαλος οργανώνει τη δημιουργική δραστηριότητα "Δώρο". Όταν βάφουν το σεντόνι, τα παιδιά ανακαλύπτουν μια κρυμμένη κέρινο εικόνα, που τους δίνει μεγάλη χαρά. Στον τομέα της καλλιτεχνικής και αισθητικής ανάπτυξης, προγραμματίζεται επίσης η εφαρμογή «Χριστουγεννιάτικο Δέντρο και Σπίτι», παιχνίδια στρογγυλού χορού και προβολή του πίνακα του M. Prishvin «Falling Leaves».
Σωματική ανάπτυξη
Κατά τη διάρκεια των υπαίθριων παιχνιδιών, διαμορφώνονται δεξιότητες για να παίζετε μαζί, να περπατάτε και να τρέχετε, όχι να χτυπάτε ο ένας τον άλλον. Σε μια βόλτα, ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν "Τρένο", "Ήλιος και Βροχή". Μεγάλη προσοχή στην περιοχή φυσική ανάπτυξηδίνεται σε ασκήσεις για την ανάπτυξη του αναπνευστικού συστήματος «Ας φουσκώσουμε τη μπάλα», «Θυμωμένος σκαντζόχοιρος». Αυτή την εβδομάδα, τα παιδιά κοιτάζουν τα δόντια τους στον καθρέφτη και ακούν μια ιστορία για τα οφέλη των γαλακτοκομικών προϊόντων.
Δείτε το απόσπασμα της θεματικής εβδομάδας
Δευτέρα |
|||||
| OO | γνωστική ανάπτυξη | Ανάπτυξη του λόγου | Σωματική ανάπτυξη | ||
| 1 μ.μ. | Οργάνωση κατάσταση παιχνιδιού«Ο μπαμπάς ήρθε σπίτι από τη δουλειά». Σκοπός: η προώθηση της εμφάνισης αρθρώσεων s.r. Παιχνίδια. | Εξέταση του πίνακα "Τα παιδιά παίζουν". Σκοπός: να σχηματιστεί η ικανότητα προσεκτικής εξέτασης των εικόνων. | Άσκηση «Φώναξε με στοργικά». Σκοπός: να διευρύνουν το λεξιλόγιο των παιδιών, να μάθουν να χρησιμοποιούν λέξεις σε υποκοριστική μορφή. | Σχέδιο με την υποομάδα «Δώρο» (κερί και μπογιά). Σκοπός: να σχηματίσει την ικανότητα να χρωματίζει ένα φύλλο χαρτιού, να αναπτύξει ενδιαφέρον για το σχέδιο. | Άσκηση «Θυμωμένος σκαντζόχοιρος». Σκοπός: προώθηση της ανάπτυξης σωστή αναπνοή, ενισχύουν το αναπνευστικό σύστημα. |
| Περπατήστε | Εργασία "Αποσυναρμολογήστε τα μολύβια." Σκοπός: να σχηματιστεί η επιθυμία συμμετοχής σε εφικτές εργασίες. | Φθινοπωρινή παρατήρηση. Σκοπός: να συνεχιστεί η γνωριμία με τα ζώδια του φθινοπώρου. | Di. «Βοηθήστε τη Μίσκα». Σκοπός: εμπέδωση γενικών εννοιών: παιχνίδια, λαχανικά, φρούτα κ.λπ. | Παιχνίδια σχεδιαστών. Σκοπός: να εδραιωθούν οι δεξιότητες που αποκτήθηκαν προηγουμένως σε ένα ανεξάρτητο παιχνίδι. | Πι. "Τρένο". Σκοπός: να συνεχίσετε να διαμορφώνετε την ικανότητα να περπατάτε και να τρέχετε σε μια στήλη μία κάθε φορά, ακούστε το σήμα. Πι. «Από χτύπημα σε χτύπημα». Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να πηδά σε δύο πόδια με κίνηση προς τα εμπρός. |
| OD | |||||
| 2 μ.μ. | Κατάσταση παιχνιδιού "Είναι κακό να είσαι μόνος." Σκοπός: η προώθηση του σχηματισμού κοινών παιχνιδιών. | Γνωστική-ερευνητική δραστηριότητα «Magic mitten». Σκοπός: να ανακαλύψει την ικανότητα ενός μαγνήτη να έλκει ορισμένα αντικείμενα. | Διαβάζοντας τον G. Tsyferov «Σχετικά με τους φίλους». Σκοπός: να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να επαναλάβουν μικρά αποσπάσματα από την εργασία. | Στρώνοντας ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο και ένα σπίτι από γεωμετρικά σχήματα. Σκοπός: ανάπτυξη χωρικής αντίληψης. | Εξέταση δοντιών σε καθρέφτη. Σκοπός: να μυηθούν τα παιδιά στους τρόπους φροντίδας της στοματικής κοιλότητας. |
Τρίτη |
|||||
| OO | Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη | γνωστική ανάπτυξη | Ανάπτυξη του λόγου | Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη | Σωματική ανάπτυξη |
| 1 μ.μ. | Άσκηση «Ας πιούμε τσάι στην κούκλα». Σκοπός: να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών να εκτελούν ενέργειες παιχνιδιού. | Di. "Αποσύνθεση κατά χρώμα" (οποιεσδήποτε επιλογές). Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας ομαδοποίησης αντικειμένων ανά χρώμα. | Ασκήσεις με καρύδια ή μπάλες μασάζ"Καρύδι". Σκοπός: να τονώσει την ανάπτυξη του λόγου μέσω λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. | Στρογγυλό παιχνίδι χορού "Περνάμε μέσα από το δάσος". Σκοπός: να εργαστεί ο ρυθμός και ο ρυθμός της ομιλίας. | Άσκηση «Φουσκώστε τη μπάλα». Σκοπός: να βοηθήσει στην ενίσχυση των συστημάτων του σώματος. |
| Περπατήστε | Σαρώνοντας το μονοπάτι που οδηγεί στην τοποθεσία. Σκοπός: να διδάξει σωστά, να χρησιμοποιήσει σκούπες. | Di. «Χωριστείτε σε ομάδες». Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα ταξινόμησης λαχανικών και φρούτων ανάλογα με τον τόπο ανάπτυξής τους. | Άσκηση με την μπάλα "Καλοκαίρι ή φθινόπωρο." Σκοπός: να εδραιώσει τη γνώση για τα σημάδια του φθινοπώρου, να σχηματίσει μια συνεκτική ομιλία. | Σχέδιο με υλικό επεξήγησης. Σκοπός: προώθηση της ανάπτυξης οπτικών δεξιοτήτων. | Πι. "Ήλιος και βροχή" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο. |
| OD | |||||
"Για να επισκεφτώ το λαγουδάκι"
Δάσκαλος Ovchinnikova E.I.
Υλικά επίδειξης: ατμομηχανή, στήθος, γάντια
Μια εργασία:
1. Σχήμα φιλικές σχέσειςστην ομάδα, συμβάλλουν στη συσσώρευση εμπειρίας φιλικών σχέσεων, αρνητική στάση απέναντι στην αγένεια.
2. Καλλιεργήστε επικοινωνιακές δεξιότητες, αίσθηση ενσυναίσθησης, θετικά συναισθήματα.
Πρόοδος μαθήματος:
Παιδαγωγός:
άτακτο κουδούνι,
Εσείς παιδιά σε κύκλο χτίζετε.
Τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο.
Αριστερά είναι ένας φίλος και δεξιά ένας φίλος.
Ας κρατηθούμε μαζί
Και χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Παιδιά, πώς νιώθετε σήμερα;
Δείξε μου (χαμόγελο).
Και ίσως έχουμε τη διάθεσή μας για κάποιον
δίνω? (Ναί).
Παιδιά, σήμερα θέλω να σας προσφέρω ένα ταξίδι με μια ατμομηχανή.
Θα ερθεις μαζι μου? Μπείτε στο βαγόνι.
Το τραγούδι "Ατμός".
Ατμομηχανή ατμού, ατμομηχανή
καινούργιο, λαμπερό,
Οδηγούσε τα βαγόνια
Σαν αληθινό.
Ποιος είναι στο τρένο;
Τα παιδιά μας
Πήγαμε για επίσκεψη.
Παιδαγωγός:
Αχ τι έγινε; Γιατί ο κινητήρας μας έχει σταματήσει και η μουσική δεν παίζει πια;
Ω, ποιος είναι; (λαγουδάκι).
Ας πούμε γεια (γεια).
Τι νομίζεις ότι είναι το κουνελάκι; (λυπημένος, πένθιμος).
Γιατί νομίζεις? (δεν χαμογελάει).
Ποιος πιστεύεις ότι θα μπορούσε να του κάνει κακό; (αλεπού, λύκος).
Ποια αλεπού;
Ας τον ρωτήσουμε?
Μπάνι, τι έκανε (της πήρε τα γάντια).
Παιδιά, μπορούν να τους λένε φίλους; (Οχι).
Γιατί; (προσβεβλημένος, πήρε τα γάντια).
Ποιοι είναι φίλοι;
Φίλοι είναι αυτοί που αγαπάς, με τους οποίους είσαι ευτυχισμένος, χωρίς τους οποίους σου λείπουν.
Μπορούμε να λεγόμαστε φίλοι; (Ναί).
Γιατί; (δεν προσβάλλουμε, μοιραζόμαστε παιχνίδια).
"Ας γίνουμε φίλοι μεταξύ μας"
Ας γίνουμε φίλοι μεταξύ μας (εναλλάξ απλώστε το χέρι ο ένας στον άλλον)
Σαν πουλιά με τον ουρανό, (τεντώστε τα χέρια σας ψηλά, στέκεστε στα δάχτυλα των ποδιών σας)
Σαν το γρασίδι με ένα λιβάδι, (καθίστε οκλαδόν)
Όπως ο άνεμος με τη θάλασσα, (κουνά τα χέρια τους πάνω από τα κεφάλια μαζί με το σώμα τους)
Πεδία με βροχή, (κάνουν κύκλους γύρω τους, κουνώντας εναλλάξ τα χέρια τους)
Πώς ο ήλιος είναι φίλος με όλους μας (μπείτε στον κύκλο και αγκαλιάστε)
Καλό ή κακό παιχνίδι.
Το να παίζουμε μαζί είναι καλό
Ο καυγάς είναι κακός.
Το να προσβάλλετε ο ένας τον άλλον είναι κακό
Το να μοιράζεσαι παιχνίδια είναι καλό.
Παιδαγωγός:
Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε το λαγουδάκι; (Μπορώ).
Ας βρούμε την αλεπού και ας επιστρέψουμε τα γάντια στο λαγουδάκι.
Κοίτα, υπάρχει ένα μονοπάτι, ας το πάμε,
Να δούμε που θα μας βγάλει;
Τα κουνελάκια περπάτησαν κατά μήκος του μονοπατιού σηκώνοντας τα πόδια τους (περπατούν, σηκώνοντας τα πόδια τους ψηλά). Οι ουρές πιέζονται (σκύβουν). Τα πόδια σηκωμένα (τα χέρια ψηλά). Εδώ είναι ένα ρυάκι μπροστά μας, λαγουδάκια πηδάνε, κουνελάκια πηδάνε (άλμα). Μετά τα κουνελάκια πήγαν στο δάσος, οι αλεπούδες ήρθαν να επισκεφθούν.
Η αλεπού κάθεται, και στα πόδια της έχει ένα στήθος.
Συγχωρέστε με, φίλοι, δεν θα προσβάλω ποτέ ξανά (δίνει στήθος).
Παιδαγωγός:
Εδώ είναι ένα υπέροχο κουτί
Είναι φίλος όλων των τύπων.
Όλοι θέλουμε πραγματικά
Κοίτα, τι υπάρχει;
Κοιτάξτε στο στήθος και δείτε τι είναι εκεί μέσα; (Βγάζει γάντια.)
Πρέπει να συμφιλιώσετε ένα λαγουδάκι με μια αλεπού.
Πάμε αλεπού και κουνελάκι να τα βάλουμε.
Παιδιά, πώς θα τους συμφιλιώσουμε;
Παιχνίδι λέξεων "Ναι-ναι-ναι" - "Όχι-όχι-όχι".
Θα είμαστε δυνατοί φίλοι;
Να εκτιμήσουμε τη φιλία μας;
Θα μάθουμε να παίζουμε;
Θα βοηθήσουμε έναν φίλο;
Θέλετε να ενοχλήσετε έναν φίλο;
Και να χαρίσω ένα χαμόγελο;
Αξίζει να πληγώσεις έναν φίλο;
Πάμε τσάι με φίλους;
Θα είμαστε δυνατοί φίλοι;
Παιχνίδι "αλεπού και λαγοί"
Παιδαγωγός:
Το λαγουδάκι και η αλεπού συμφιλιώθηκαν, πώς να τους λένε τώρα; (οι φιλοι)
Είμαστε και φίλοι; (Ναί).
Ας δείξουμε σε όλους πώς μπορούμε να είμαστε φίλοι (πάρτε ο ένας το χέρι του άλλου).
Και τώρα ήρθε η ώρα για εμάς, αφήνουμε τα παιδιά (τα παιδιά κάθονται στο τρέιλερ).
Η μουσική παίζει: η ατμομηχανή βούιξε και τα βαγόνια πήραν.
Τσου-τσου-τσου, τσου-τσου-τσου, θα πάω μακριά.
KSENIYA DRY
Σχεδίαση θεματική εβδομάδα"Εβδομάδα Φιλίας"
Θέμα της εβδομάδας: εβδομάδα φιλίας
Στόχος:Εκπαίδευση σε παιδιά θετικών χαρακτηριστικών, προώθηση της οικοδόμησης ομάδας, παρακίνηση των παιδιών να κάνουν καλές πράξεις, καλές πράξεις προς όφελος άλλων ανθρώπων.
Τελική εκδήλωση:
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ: διαβούλευση «Είναι το παιδί σου ευγενικό;»; σχεδιασμός παιδικών βιβλίων για την ευγένεια και φιλία.
διοργάνωση παιδικής έκθεσης έργα: σχέδια, εφαρμογές.
Ημέρα εβδομάδες, θέμα Είδος δραστηριότητας
Δευτέρα«Δώσε στους ανθρώπους καλοσύνη» 1. USPD
Επικοινωνία
Συνομιλία CHL « Μάθετε πώς να αγαπάτε τη φιλία!»
Να διαμορφώσει την ικανότητα ακρόασης και κατανόησης ενός έργου τέχνης, μιας ιδέας φιλία.
M. Zoshchenko "Ιστορίες για τη Λέλα και τη Μίνκα", Ya. Dyalutyte "Αντρικά χέρια", M. Zoshchenko "Ιστορίες για τη Λέλα και τη Μίνκα", Ya. Dyalutyte "Αντρικά χέρια",
δραστηριότητα παιχνιδιού Δ / και "Καλό κακό"Δημιουργήστε μια ιδέα για καλές και κακές πράξεις. Ικανότητα ανάλυσης και εξαγωγής συμπερασμάτων.
Di "Καλό κακό"
παιχνίδι λέξεων . διεγείρουν την ανάπτυξη της επικοινωνίας ομιλίας. να προκαλέσει τη συμπάθεια, την επιθυμία να βοηθήσει τον πλησίον του. παιχνίδι λέξεων «Ποιος θα πει πιο ευγενικά και ζεστά λόγια».
παραγωγικός
« Η φιλία είναι μια υπέροχη λέξη» εξοικειωθείτε με τους κανόνες φιλία; Δείξτε τη σημασία των αληθινών φίλων στη ζωή ενός ατόμου. να διδάξουν την καλοσύνη, την επιθυμία να καταλάβουν ο ένας τον άλλον, να διδάξουν να μοιραστούν τις χαρές και τις λύπες των φίλων. αφίσα « Η φιλία είναι μια υπέροχη λέξη» , ηχογράφηση τραγουδιού "Χαμόγελο", κάρτες με τις λέξεις-ιδιότητες ενός φίλου, κάρτες με τα γράμματα της λέξης « φιλία» , παροιμίες για φιλία
πρίπλασμα "Δώρο για έναν φίλο"Να διαμορφώσει την ικανότητα γλυπτικής σύμφωνα με το σχέδιο, να εδραιώσει τις γνωστές μεθόδους γλυπτικής. Θέλετε να κάνετε ωραίο δώροφίλος. Πλαστελίνη, στοίβα, λαδόπανο
επικοινωνία
Συζήτηση με παιδιά Αναφέρω ομαδικές φιλίες. Να αποκαλύψει τη σημασία της αμοιβαίας κατανόησης, της αλληλοβοήθειας.
δραστηριότητα παιχνιδιού Κατάσταση παιχνιδιού "Δώσε ένα δώρο", Ξυπνήστε την επιθυμία να κάνετε δώρα σε φίλους. Αναπτύξτε μονολογικό λόγο.
δραστηριότητα παιχνιδιού "Μάντεψε τη διάθεση",
Καρτέλλες "Η διάθεσή μου"
Το παιχνίδι "Δεν πρέπει - θα έπρεπε".
Ενισχύστε την ικανότητα να κάνετε συνειδητά επιλογές και να τις εξηγείτε.
Ημέρα εβδομάδες, θέμα Είδος αδράνειας, σχετικά με. σχετικά με. όνομα δραστηριότητας υλικό περιεχομένου
Τρίτη "Ευγένεια" 1. USPD
κοινωνικοποίηση
«Πρωί Χαρούμενων Συναντήσεων»δημιουργήστε μια θετική στάση εβδομάδα, ενθαρρύνουν την ενεργή επικοινωνία μέσω του παιχνιδιού.
παιχνίδι παιχνίδι "Μαντέψτε το συναίσθημα"Ενισχύστε την ικανότητα να αναγνωρίζετε ένα συναίσθημα και να το ονομάσετε. Το παιχνίδι "Μαντέψτε το συναίσθημα"
επικοινωνία Συζήτηση με παιδιά «Ας μην τσακωθούμε ποτέ!», Αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών για τις έννοιες "Καλός", "κακό", "φήμη και πελατεία"
Να εκπαιδεύσει τα παιδιά σε μια φιλική και σεβαστική στάση απέναντι στους άλλους. εικονογραφήσεις
Γνώση - FEMP «Ο τετράποδος φίλος μου» Εμπλουτισμός και εμβάθυνση των ιδεών των παιδιών για τα κατοικίδια που ζουν σε ένα διαμέρισμα, τρόπους φροντίδας και επικοινωνίας μαζί τους. Εξασκηθείτε στη μέτρηση μέχρι το 3. σετ μαθηματικών, εικονογραφήσεις
μουσικό σχέδιο «Ο τετράποδος φίλος μου»Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε ένα ζώο μόνοι σας. Ζωγραφίστε προσεκτικά με μολύβια, επιλέξτε τα σωστά χρώματα.
Χαρτί, μολύβια
θέατρο σκιών "Η καλύβα του Zayushkina"Εισάγετε το θέατρο σκιών. Κινήστε ενδιαφέρον για τα παραμύθια, μια αίσθηση ενσυναίσθησης. θέατρο σκιών "Η καλύβα του Zayushkina"
Μουσικό παιχνίδι - χορός "Χορός σε ζευγάρια"αναπτύξουν ενσυναίσθηση (προσανατολισμός προς συναισθηματική κατάστασηκαι τη συμπεριφορά των άλλων)στα παιδιά διεγείροντας την οπτική και απτική επαφή. βελτιστοποίηση των σχέσεων στην ομάδα. Πικ απ.
παιχνίδι Sl/s "Πες το όνομα του φίλου σου με αγάπη"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας, να είστε ευγενικοί ο ένας με τον άλλον. Να προκαλούν μια χαρούμενη διάθεση από την επικοινωνία μεταξύ τους.
Ημέρα εβδομάδες, θέμα Είδος αδράνειας, σχετικά με. σχετικά με. όνομα δραστηριότητας υλικό περιεχομένου
Τετάρτη «Το καλό δεν θα πεθάνει, αλλά το κακό θα χαθεί» 1. USPD
Δραστηριότητα παιχνιδιού Παιχνίδια με ιστορία "Γάτα και σκαντζόχοιρος σε μια κούνια", "Βοηθήστε τον σκίουρο", εμπλουτισμός με την εμπειρία αποτελεσματικής αλληλεπίδρασης σε κατάσταση σύγκρουσης συμφερόντων.
Δραστηριότητα παιχνιδιού
κατασκευαστικό διδακτικό Παιχνίδια: «Τι είναι καλό, τι είναι κακό»,
"Σύμβολο φιλία»
Εφαρμογή "Εμείς φιλικά παιδιά» Αναπτύξτε επικοινωνιακές δεξιότητες, φιλικές σχέσεις με συνομηλίκους. Προωθήστε καλά συναισθήματα ο ένας για τον άλλον
Μάθετε πώς να κάνετε σύνθετες προτάσεις. Ενεργοποιήστε τον διαλογικό λόγο των παιδιών. Καλλιεργήστε σεβασμό ο ένας για τον άλλον
"Δέντρο για τους φίλους"
Προβολή m/f "Πώς να είσαι φίλος"
Επιτραπέζιο παιχνίδι ("Mosaic") "Μπουκέτο για έναν φίλο"
"Πίτα για έναν φίλο"
Το παιχνίδι: "Μαγικά χέρια".
βελτιστοποίηση των σχέσεων στην ομάδα διεγείροντας τη σωματική επαφή μεταξύ των παιδιών. υπέρβαση του εγωκεντρισμού, της συναισθηματικής αποξένωσης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Το παιχνίδι: "Μαγικά χέρια".
Ημέρα εβδομάδες, θέμα Είδος αδράνειας, σχετικά με. σχετικά με. όνομα δραστηριότητας υλικό περιεχομένου
Πέμπτη «Κάνε το καλό» 1. USPD
η συνομιλία επικοινωνίας δίνει στους ανθρώπους καλοσύνη.
Αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών για τις έννοιες "Καλός", "κακό", "φήμη και πελατεία", τη σημασία τους στη ζωή των ανθρώπων. να σχηματίσουν την ικανότητα να αξιολογούν τις ενέργειες των άλλων.
Διεγείρει την ανάπτυξη της εικονιστικής σκέψης και της δημιουργικής φαντασίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Να εκπαιδεύσει τα παιδιά σε μια φιλική και σεβαστική στάση απέναντι στους άλλους. Λαγό παιχνίδι, σεντούκι ευγένειας, επιστολή, φάκελος με ευγενικά λόγια, μια δέσμη με σταυρόλεξο, καπέλα ζώων με βάση τον αριθμό των παιδιών, Wonder Tree, καρδιές, χαρτί Whatman με καρδιά, μαρκαδόροι, χαρτί, κόλλα, ψαλίδι,
Το παιχνίδι "Παιδιά σε ένα κλουβί"με βάση τους στίχους του S. Marshak. Να γνωρίσουν τα παιδιά τη ζωή των ζώων σε έναν ζωολογικό κήπο. Καλλιεργήστε ενδιαφέρον, αγάπη για τη φύση. "Παιδιά σε ένα κλουβί"με βάση τους στίχους του S. Marshak.
άγριο σχέδιο "Εργασία με συναισθηματικά σχήματα"Αναπτύξτε τη φαντασία, τη φαντασία, τη λογική σκέψη.
"Μαντήλι για έναν φίλο"
Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με το παιχνίδι Dymkovo, δείτε μια ποικιλία εικόνων (Νεαρή κυρία, ζώα, επισημάνετε μια νέα σύνθεση - ένα κυψελοειδές σχέδιο. Εικονογραφήσεις ενός παιχνιδιού Dymkovo. Λευκό χαρτί διαστάσεων 15 * 15 cm, γκουάς.
δάχτυλο θέατρο « Φιλική οικογένεια » . "Αντίστροφη εθιμοτυπία"αυτο-παιχνίδι.
Κινητική δραστηριότητα P / και «Είναι βαρετό, είναι βαρετό να κάθεσαι έτσι»αναπτύξουν χαλαρότητα? εκπαιδεύσουν την προσοχή, την αυτοοργάνωση, την ικανότητα αλληλεπίδρασης μεταξύ τους.
Το παιχνίδι "Γέφυρα φιλία» .να αναπτύξει προσανατολισμό προς τη συμπεριφορά και τη συναισθηματική κατάσταση του άλλου, την ικανότητα να βλέπει το θετικό στον άλλο, να ξεπερνά την αναποφασιστικότητα, τη δυσκαμψία, να βελτιστοποιεί τις σχέσεις.
"Γέφυρα φιλία» .
Ημέρα εβδομάδες, θέμα Είδος αδράνειας, σχετικά με. σχετικά με. όνομα δραστηριότητας υλικό περιεχομένου
Παρασκευή "Διακοπές" "Στον κόσμο της καλοσύνης" 1. USPD
Poznovat-ερευνητική συνομιλία « Μάθετε πώς να αγαπάτε τη φιλία!» εξοικείωση των μαθητών με τους κανόνες φιλία.
Δείξτε τη σημασία των αληθινών φίλων στη ζωή ενός ατόμου.
διδάσκουν καλοσύνη και συγκατάβαση, την επιθυμία να κατανοήσουν ο ένας τον άλλον.
μάθετε να μοιράζεστε τις χαρές και τις λύπες των φίλων.
Προβολή m/f "Η καλύβα της Ζάινκα"Να εμβαθύνει την κατανόηση των παιδιών για την καλοσύνη ως πολύτιμη, αναφαίρετη ιδιότητα ενός ανθρώπου. Προβολή m/f "Η καλύβα της Ζάινκα"
"Ταξίδι στην Καλοσύνη"
να εμβαθύνει την κατανόηση των παιδιών για την καλοσύνη, περίπου «Τι είναι καλό και τι κακό», βελτίωση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων (η ικανότητα να ακούει τους συντρόφους, να εκφράζει τις απόψεις τους, πολιτιστικές επικοινωνιακές δεξιότητες με συνομηλίκους, να καλλιεργεί φιλικές σχέσεις μεταξύ τους.
Κούκλα Πινόκιο, κούκλα Petrushka, ιδιότητες για ρόλους, μιούζικαλ συνοδεία: τραγούδι ενός τρένου από το Romashkovo, τραγούδι «Αν η ζωή είναι διασκεδαστική, κάντε το!», μουσική για χορό, μουσική για ακρόαση όταν κολυμπάμε στην απαλή θάλασσα, θεατρική οθόνη, κούκλες bibabo (ποντίκια, Leopold the Cat, κοστούμι παραμυθιού, μαγικό μπαούλο με ποτιστήρι, βιβλίο, κολλητική ταινία, σεντόνι και τσόχα- στυλό, κουτί με κόκκους, καρδιές για δώρο σε κάθε παιδί και γλυκό δώρο "κοκορακια".
παιχνίδι παιχνιδιών "Δεν πρέπει - θα έπρεπε"Να σχηματίσουν την ικανότητα να αξιολογούν τις δικές τους ενέργειες και τις πράξεις άλλων ανθρώπων.
Καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού, συμπάθεια, ανταπόκριση στους συνομηλίκους, στους ανθρώπους γύρω.
Ενισχύστε την ικανότητα να κάνετε συνειδητά επιλογές και να τις εξηγείτε. Το παιχνίδι "Δεν πρέπει - θα έπρεπε"
παιχνίδι παιχνιδιών: "Μαγικά χέρια". βελτιστοποίηση των σχέσεων στην ομάδα διεγείροντας τη σωματική επαφή μεταξύ των παιδιών. υπέρβαση του εγωκεντρισμού, της συναισθηματικής αποξένωσης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Το παιχνίδι: "Μαγικά χέρια".
