Որտեղի՞ց են նրանք սկսում երեխաներին դպրոց սովորեցնել: Ինչպես պատրաստել ձեր երեխային դպրոց. օգտակար խորհուրդներ. Օգնողներ՝ այբբենարաններ և ալբոմներ խոսքի զարգացման համար

Դպրոցական հոգեբանների մեծամասնությունը սովորելու պատրաստակամության չորս չափանիշ է առաջադրում.

• Անձնական – զարգացած, եթե ուսումնական հաստատությունը գրավում է ոչ միայն ընկերներին ամեն օր տեսնելու հնարավորություն, նոր գեղեցիկ նոթատետրեր և գրիչներ, այլև նոր բան սովորելու և ավելի խելացի դառնալու ցանկություն:
• Ինտելեկտուալ նշանակում է գրագետ, համահունչ խոսք, ուսուցչին լսելու կարողություն և որոշակի գիտելիքների և հայացքների առկայություն:
• Սոցիալ-հոգեբանական - ներառում է հաղորդակցվելու ունակությունը, դասի վրա կենտրոնանալու ունակությունը:
• Ֆիզիոլոգիական - զարգացման խանգարումների բացակայություն, ֆիզիկական առողջություն և հոգեբանական կայունություն:

Մանկապարտեզ հաճախող երեխաները դպրոցական առաջին շրջանն ավելի հեշտ են ապրում, քան տանը: Դա պայմանավորված է նրանով, որ երեքուկես տարեկանից ուսուցիչները սկսում են նրանց սովորեցնել տարրական բաներ, իսկ առաջին դասարանում մանկապարտեզները որոշակի գիտելիքներ ունեն։

Եթե ​​ծնողներն իրենց ապագա աշակերտի հետ աշխատում են ինքնուրույն, անհանգստանալու ոչինչ չկա։ Սկզբնական փուլում սովորելու համար անհրաժեշտ հմտությունների աստիճանական վերապատրաստումը թույլ կտա ձեր որդուն կամ դստերը ոչ միայն վստահ զգալ մյուս երեխաների մեջ, այլ նաև կօգնի զարգացնել սովորելու նկատմամբ հետաքրքրությունը:

Հիշեցումներ, թե ինչպես ինքներդ պատրաստել ձեր երեխային դպրոց

Առաջադրանքները, որոնք առաջարկում է դպրոցի հոգեբանը խորհրդակցության ժամանակ, կօգնեն ձեզ հասկանալ, թե ինչ մակարդակի վրա է գտնվում երեխան։ Սա պարտադիր փուլ է, որի հաջող ավարտի համար պետք է երկար աշխատել երեխայի հետ։

Կրթական գործունեություն

Մայրերն ու հայրերը պետք է հիշեն՝ ձեր երեխան կարող է չկարողանալ ինչ-որ բան անել: Շատ մի ծանրաբեռնեք ձեր երիտասարդ գլուխը: Դպրոցը նախատեսված է երեխային պատմելու հսկայական թվով բաների մասին, ընդլայնելու նրա մտահորիզոնը և սովորեցնելու, թե ինչպես ապրել և աշխատել թիմում:

Այնուամենայնիվ, կա մի շարք հիմնական գիտելիքներ, որոնք պետք է տիրապետեն առաջին դասարանցիներին.

• Ձեր և ձեր ծնողների լրիվ անունները:
• Հասցե. Երկիր, քաղաք, փողոց և տուն, որտեղ նա ապրում է:
• Հայտնի բույսեր, կենդանիներ և թռչուններ. Երեխան պետք է տարբերի հայտնի բույսերն ու կենդանիները, տարբերի կակտուսը երիցուկից, աղվեսը վագրից։ Մարդը, ով ստուգում է պատրաստությունը դպրոցին, կարող է հարցնել՝ տանը ընտանի կենդանիներ կա՞ն, խնդրել պատմել կատվի, շան, թութակի մասին։ Նա կարող է նաև պարզել, թե որ կենդանին կամ բույսն է ամենաշատը հավանում քննվողը և հարցնել, թե ինչու:
• Ժամանակը. Ցանկալի է, որ առաջին դասարանցին իմանա, թե ինչպես վարվել ժամացույցի հետ: Գլխավորն այն է, որ նա տարբերում է ցերեկը գիշերից, երեկոն՝ առավոտից։ Առաջադրանքի տարբերակներից մեկը՝ «Դասավորիր նկարները ճիշտ հերթականությամբ»: Ամենից հաճախ դրանք պատկերում են առօրյան։
• Երկրաչափական պատկերներ. Մինչ դպրոց մտնելը երեխաների մեծ մասը գիտի, թե ինչպես կտրել շրջան, եռանկյուն կամ քառակուսի: Բացի այդ, նրանցից պահանջվում է առարկաները փոխկապակցել ըստ ձևի՝ տան տանիքը եռանկյունու տեսք ունի, իսկ տունն ինքնին քառակուսու տեսք ունի:
• Գույներ. Տղաներն ու աղջիկները նախադպրոցական տարիքում սովորում են ոչ միայն հիմնական երանգները, այլև ծիածանի գույների քանակը և դրանց դասավորության կարգը: Ծնողները պետք է սովորեցնեն իրենց երեխային նկարել հիմնական նկարներ, ընտրել ճիշտ գույները պատկերի համար՝ արևը դեղին է, խոտը՝ կանաչ, իսկ նապաստակը սպիտակ է:
• Թվեր. Պետք չէ սովորեցնել հանման և գումարման կանոնները, դա կանի ուսուցիչը: Ավելի լավ է սովորեցնել, թե ինչպես հաշվել 1-ից 20 և հետ:
• Սեզոններ, ամիսներ, շաբաթվա օրեր: Նախապատրաստման ընթացքում երեխաները ոչ միայն պետք է անվանեն դրանք, այլև իմանան համարը և տեղադրեն դրանք ճիշտ հերթականությամբ:
• Հանրաճանաչ տոներ. Հոգեբանը կարող է հարցնել, թե որն է ձեր սիրելին: Երեխան պետք է պատասխանի և ասի, թե ինչու է ընտրել այս տարբերակը:
• Մարդու մարմնի կառուցվածքը. Մարդ նկարելը սովորական խնդիր է դպրոց ընդունվելիս։
• Տարբերակել կենդանի և ոչ ապրող:

• Երթևեկության հիմնական կանոնները. «Չես կարող անցնել ճանապարհը, երբ այն կարմիր է», «Չես կարող անցնել երկաթուղային գծերը»: Խաղի ձևով դպրոցի աշխատողը կարող է ստուգել այս գիտելիքները: Օրինակ՝ ճշտել, թե ով է ճիշտ, կանաչ նապաստակը, ով սպասում է, թե սկյուռը, որը վազում է շարժվող մեքենայի դիմաց:
• Ընթերցանություն ըստ վանկերի. Եթե ​​ձեր երեխան կարդալ չգիտի, դա մեծ խնդիր չէ. նրանք ձեզ կսովորեցնեն դպրոցում: Այնուամենայնիվ, այս հմտությունը մեծապես կհեշտացնի նրա ուսումը ապագայում, իսկ մնացած բոլոր առարկաները ավելի հեշտ կլինեն։
• Վերապատմում. Խոսքի հմտությունների զարգացումը առաջին դասարան ընդունվելիս հիմնական խնդիրներից է։ Ուսումնական տարվա սկզբում երեխան պետք է հասկանա պատմվածքների իմաստը և տրամաբանական շղթայով դասավորի նախադասությունները։
• Հիշողություն. Նախադպրոցականի դիմաց մի քանի նկար են դնում, նա մի քիչ նայում է դրանց, հետո շուռ են տալիս։ Որքան շատ մանրամասներ նա հիշի, այնքան լավ: Մենք պետք է վերարտադրենք սյուժեն և պատմենք, թե ինչ է այնտեղ պատկերված:

Հաճախ դպրոցական հոգեբանները հանձնարարություններ են տալիս բացահայտելու ավելորդ բաները։ Կան մեծ թվով ժամանցային ձեռնարկներ, որոնց վրա դուք կարող եք կիրառել այս հմտությունը, բայց դասերը կարող են իրականացվել նաև իմպրովիզացված միջոցների միջոցով:

Օրինակ՝ խնդրեք ձեր երեխային ընտրել այն, ինչ պետք է մի կողմ դնել՝ առաջարկելով նրան մի քանի միրգ և մեկ բանջարեղեն:

Վարքագիծ հասարակության մեջ

Երիտասարդ դպրոցականի ծնողները պետք է մտածեն ոչ միայն ակադեմիական առաջադիմության մասին, այլ նաև այն մասին, թե ինչպես օգնել նրան միանալ դասարանի թիմին: Մենք առաջարկում ենք առաջարկություններ, որոնք կօգնեն ձեզ հասկանալ, թե ինչպես արագ պատրաստել ձեր երեխային ամառային դպրոցին:

Մշակել դրա մեջ.

• Անկախություն. Սովորեցրեք ձեր երեխային հագնվել և կապել իր կոշիկների կապանքները, հոգ տանել իր արտաքինի մասին և սպորտային հագուստ դարձնել մինչև ֆիզիկական դաստիարակությունը: Դուք կարող եք ցույց տալ, որ նա չափահաս է, հավասար, բայց այս կարգավիճակը ոչ միայն արտոնություններ ունի, այլև պարտականություններ։ Նրա համար պայուսակը հավաքելու կարիք չկա, ավելի լավ է ստուգել, ​​երբ գործն արդեն ավարտված է։ Նույնը վերաբերում է տնային աշխատանքներին. փորձեք մեղմ կերպով փոխանցել, որ դպրոցական օրագիր պահելն իր գործն է: Բայց այս հարցում շատ հեռու մի գնա: Հիշեք, որ առաջին հերթին երեխան պետք է զգա ձեր սերն ու աջակցությունը։ Թող զգա, որ ունի հուսալի թիկունք, որտեղ կարող է գալ ցանկացած խնդրով՝ թե՛ կյանքի, թե՛ ակադեմիական։

• Համառություն. Փոքրիկների համար դժվար է հարմարվել մանկության գործազուրկ տարիներից հետո, և սովորական դասի ժամանակը նրանց համար հավերժություն է թվում: Ձեր որդու կամ դստեր հետ մարզվելիս օգնեք նրանց որոշ ժամանակ վարժվել ինչ-որ գործունեությամբ՝ աստիճանաբար բարձրացնելով բեռը: Խորհուրդ ենք տալիս սկսել 15 րոպեից, իսկ ուսումնական տարվա սկզբին ժամանակը հասցնել կես ժամի։
• Բարեկամություն. Ասացեք նրանց, թե ինչու չպետք է կռվեք ձեր դասընկերների հետ և անվանեք նրանց անուններով, բայց մի մոռացեք ավելացնել, որ դուք պետք է կարողանաք տեր կանգնել ինքներդ ձեզ: Բացատրեք, որ սուտը վատ է: Միաժամանակ փորձեք փոխանցել, որ որոշ իրավիճակներում անհրաժեշտ է մեծերին պատմել կատարվածի մասին։ Օրինակ, եթե ինչ-որ մեկը տանջում է կենդանիներին կամ վիրավորում թույլերին:
• Քաղաքավարություն. Սովորեցրեք ձեր որդուն կամ դստերը էթիկետի հաղորդակցման բանաձևերը: Հիշեցրեք, որ որևէ մարդու հանդիպելիս պետք է ասել «բարև», իսկ հրաժեշտի ժամանակ՝ «ցտեսություն», բացատրեք «շնորհակալություն» և «խնդրում եմ» մասին:

Շատ կարևոր կետ, որը դուք պետք է կարգավորեք ձեր երեխային, մշակութային պահվածքն է արձակուրդի ժամանակ: Նա պետք է իմանա, որ դպրոցում չի կարող վազել միջանցքներով, բղավել, ոտքերով բարձրանալ կահույքի վրա։

Նախադպրոցականների հետ աշխատող պրակտիկանտները մի քանի առաջարկներ են առաջարկում նրանց համար, ովքեր ապագա առաջին դասարանցի են աճեցնում.

• Մի զիջեք ուսուցչին. Եթե ​​նույնիսկ որոշ հարցերում նրա հետ համաձայն չեք, ձեր դժգոհությունը արտահայտեք անձնական զրույցի ընթացքում, այլ ոչ թե ձեր որդու կամ դստեր: Եթե ​​կարծում եք, որ երիտասարդության, անփորձության կամ այլ գործոնների պատճառով ուսուցիչը չի կարողանում հաղթահարել իրեն վերապահված պարտականությունները, փորձեք օգնել նրան։ Օրինակ, հրավիրեք ծնողական հանձնաժողովին ուսուցիչների ուսերից հեռացնել սոցիալական բեռի մի մասը: Հոգեբաններն ասում են, որ տարրական և միջնակարգ դպրոցական տարիքը, բացի ծնողական իշխանությունից, նոր հեղինակություն փնտրելու շրջան է։ Միջին մակարդակը դա փնտրում է իր հասակակիցների մեջ, իսկ կրտսերները՝ ուսուցչի մեջ: Ուստի մայրիկների և հայրիկների համար շատ կարևոր է ոչ թե խարխլել այս հեղինակությունը, այլ ամեն կերպ աջակցել նրան։ Տարրական դպրոցի ուսուցչից հիասթափությունը կարող է մեծապես ցնցել անձի կառուցվածքը:

• Խոսեք ձեր երեխաների հետ: Համոզվեք, որ հարցրեք, թե ինչպես էր յուրաքանչյուր դպրոցական օր: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ զրույցը չպետք է սահմանափակվի ստացված գնահատականների թվարկումով և ճաշարանի ճաշացանկի քննարկմամբ: Հարցրեք, թե ինչն է ձեզ դուր եկել դասերին, իսկ ինչը՝ ոչ, ինչ եք հիշում և ինչն է ձեզ հետաքրքրում: Եթե ​​ժամանակ չունեք, ավելի լավ է զրույցը տեղափոխեք երեկո կամ ընտրեք մեկ այլ ազատ ժամանակ, բայց մի ընդհատեք այն նախադասության կեսից: Երեխաները խոսում են այն մասին, ինչն իրենց համար կարևոր է թվում, ուստի ձեր երեխային լսելու և լսելու կարողությունը անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր մեծահասակի համար: Դեռահասության տարիքում ծնողները սկսում են բարձրաձայն կրկնել. «Նա մեզ ոչինչ չի ասում, բոլոր հարցերը մի կողմ է դնում»: Դպրոցականների մոտ ուսման առաջին տարիներին զարգանում է փակությունն ու մեծահասակների անվստահությունը, եթե նրանք զգում են, որ մայրիկն ու հայրիկը ժամանակ չունեն իրենց խնդիրների և հոգսերի համար։ Որպեսզի դա տեղի չունենա ձեր ընտանիքում, հիշեք, որ ձեր երեխան ձեզ կվստահի գաղտնիքները միայն այն դեպքում, եթե նա հետաքրքրություն տեսնի դրանցում:
• Մի գնահատեք ուսումնական գործունեությունը: Դա թողեք ուսուցիչներին: Դուք պետք է օգնեք և աջակցեք երիտասարդ ուսանողին, այլ ոչ թե ստանձնեք ղեկավարի դերը: Եթե ​​երեխան չի կարողանում գլուխ հանել ինչ-որ առարկայից, սկսեք սովորել նրա հետ և մի նախատեք նրան վատ գնահատականների համար։
• Թույլ տվեք հանգստանալ։ Նույնիսկ եթե ակադեմիական առաջադիմությունը ցանկալի բան է թողնում, մի ստիպեք «թերացող ուսանողին» սովորել ամբողջ օրը: Ժամանակ հատկացրեք այնպես, որ բավարար ժամանակ լինի հիմնական դասերը ավարտելու և լրացուցիչ վարժությունների համար, և տղան բակում ֆուտբոլ խաղա, իսկ աղջիկը ցատկելու կամ հեծանիվ վարելու համար: Կենտրոնացեք ակտիվ, բացօթյա խաղերի վրա, որոնք տեղի են ունենում մաքուր օդում: Նրանք բեռնաթափում են գիտակցությունը՝ ազատելով այն ընդունելու նոր գիտելիքներ։ Բայց համակարգչային նկարահանման խաղերը և մուլտֆիլմեր դիտելը կարող են կրճատվել, մինչև գնահատականները վերադառնան նորմալ:
• Նախապես դասագրքեր մի կարդացեք. Կարիք չկա ամառվա ընթացքում ձեր ապագա առաջին դասարանցու հետ մեկ տարվա նյութն անցնելու: Դասից նա կձանձրանա և կկորցնի սովորելու հետաքրքրությունը: Եթե ​​նյութը շատ հեշտ է ձեր երեխայի համար, խորհրդակցեք դասարանի ուսուցչի հետ: Դպրոցներն ունեն տարբեր բարդության մի քանի ծրագրեր. անհրաժեշտության դեպքում մակարդակը կարող է բարձրացվել:

• Ուշադիր եղեք խառնվածքին. Դպրոց ընտրելիս ուշադրություն դարձրեք այնտեղ սովորող մարդու նյարդային համակարգի տեսակին։ Խոլերիկ մարդիկ ակտիվ են և անհանգիստ, ծանր են տանում քննադատությունը։ Նրանց և սանգվինիկ մարդկանց համար հարմար են մեծացած բարդության ծրագրերը: Առաջադրանքների բազմազանությունը ոչ միայն կպահի նրանց կենտրոնացած ուսման վրա, այլ նաև կօգնի մեծացնել հետաքրքրությունը դպրոցական կյանքի նկատմամբ: Ֆլեգմատիկ և մելանխոլիկ մարդկանց համար դասի արագ տեմպը դժվար թեստ կլինի։ Նրանք աստիճանաբար ներգրավվում են իրենց աշխատանքի մեջ՝ երկար մտածելով մեկ առաջադրանքի մասին։ Նրանց համար ընտրեք սովորական դպրոց՝ ստանդարտ պահանջներով կամ կենտրոնանալով մեկ ոլորտի վրա:
• Սովորեցրեք խաղալով. Որոշեք այն առարկան, որը ձեր փոքրիկ աշակերտին ամենաշատն է դուր գալիս և ընդլայնեք նրա մտահորիզոնն այս ոլորտում, օգտագործեք խաղի տեխնիկան: Եթե ​​նա հետաքրքրություն է ցուցաբերում իրեն շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, գնացեք միասին այգիներ, կենդանաբանական այգիներ, ակվարիումներ և ավելի շատ գրքեր կարդացեք կենդանիների մասին: Եթե ​​նա սիրում է մաթեմատիկա, հաշվեք քայլերը, մարդկանց փողոցում, քայլերը դեպի խանութ կամ դպրոց: Եթե ​​նրան հետաքրքրում են անցյալի դեպքերի մասին պատմությունները, հավաքեք տոհմածառ, խնդրեք ձեր տատիկին ու պապիկին ինչ-որ բան պատմել ձեզ, և Genealogy House-ը կօգնի ձեզ ստանալ յուրահատուկ տեղեկություններ ձեր ընտանիքի մասին:

Երեխային դպրոց պատրաստելիս լսեք հոգեբաններին և ուսուցիչներին, կարդացեք մեթոդական և գիտահանրամատչելի գրականություն այս թեմայով, խորհուրդ խնդրեք ընկերներից, ովքեր արդեն անցել են այս փուլը, բայց մի փորձեք կուրորեն ընդօրինակել բոլոր առաջարկությունները:

Դուք գիտեք ձեր երեխային այնպես, ինչպես ոչ ոք, հասկանում եք նրա ուժեղ և թույլ կողմերը: Միայն դուք կարող եք գտնել ճիշտ մոտեցում նրա տնային մարզմանը և հասկանալ, թե ինչպես լավագույնս պատրաստել նրան: Լսեք ձեր սրտին, բայց մի մոռացեք մասնագետների խորհուրդների մասին։

Ձեր երեխան հինգ-վեց տարեկան է և շատ շուտով կսկսի դպրոցը: Դուք պետք է նախօրոք պատրաստեք ձեր երեխային, և եթե նախկինում դա չեք արել, հիմա ժամանակն է դա անելու: Լավ է ձեր երեխային դասընթացների ուղարկելը, բայց դուք կարող եք ինքներդ պատրաստել ձեր երեխային դպրոց:

Պետք չէ ամեն ինչ մեղադրել դպրոցի ուսուցիչների վրա, պետք չէ հույս ունենալ, որ երեխան դպրոց կգնա, և ամեն ինչ ինքն իրեն կստացվի։ Շատ հավանական է, որ դասարանները գերբեռնված կլինեն, և ուսուցիչը պարզապես ֆիզիկապես չի կարողանա պատշաճ ուշադրություն դարձնել ձեր (յուրաքանչյուր) երեխային։

Նայեք ձեր երեխային և գնահատեք նրան պատրաստվածության առումով։ Այսպիսով, եթե երեխան լավ չի արտասանում տառերը, ապա անհրաժեշտ է դիմել լոգոպեդի, քանի դեռ ուշ չէ։ Եթե ​​նա հաճախ հիվանդ է, ապա պետք է խորհրդակցեք մանկաբույժի հետ, թե ինչպես բարձրացնել նրա իմունիտետը: Եթե ​​երեխան արագ հոգնում է, ապա նորից խոսեք մանկաբույժի հետ կոնկրետ մասնագետների ուղղորդման մասին, որպեսզի կարողանաք ճիշտ ախտորոշում ստանալ, միգուցե ձեր երեխային պետք է մեղմ ֆիզիկական դաստիարակության ռեժիմ:

Այսպիսով, դուք որոշել եք ձեր երեխային պատրաստել դպրոցին ինքնուրույն կամ նախապատրաստական ​​դասընթացներից բացի, ապա ահա մի քանի խորհուրդ հաջող դասերի համար.

• Երեխայի հետ պետք է լավ տրամադրությամբ սկսեք աշխատել, սա կփոխանցվի ձեր երեխային;
• հինգ տարեկանների հետ պետք է սովորել մոտ քսան րոպե, որին հաջորդում է ընդմիջում, վեց տարեկանների հետ՝ կես ժամ;
• առաջին փուլում դասերի տևողությունը կախված է երեխայի անհատականությունից, ոմանք երկար ժամանակ կաշխատեն խանդավառությամբ, իսկ մյուսները հինգ րոպե հետո կհանձնվեն.
• Երեխային մի հոգնեցրեք երկարատև զբաղմունքով, նույնիսկ եթե նա կրքոտ է, նա կհոգնի չափից դուրս, կփոխի իր գործունեությունը, կխաղա նրա հետ.
• Եթե ​​երեխան շեղվում է և սկսում է այլ բանի մասին խոսել, մի զայրացեք և մի փորձեք նրան անմիջապես վերադարձնել դասի թեմային, մի որոշ ժամանակ շարունակեք զրույցը, ապա վերադարձեք դասի: Որոշ երեխաներ հաճախ են շեղվում, համբերատար եղեք.
• տասը րոպեն մեկ ընդմիջումներ արեք, հատկապես, եթե երեխան գրում է, ձգեք մատներն ու մարմինը.
• Խրախուսեք ձեր երեխայի յուրաքանչյուր հաջողություն, դա կբարձրացնի նրա ինքնավստահությունը և դրական վերաբերմունքը սովորելու նկատմամբ.
• գովեք նրան ընտանիքի մյուս անդամների և ընկերների առջև, երեխան կցանկանա շարունակել հաջողակ լինել.
• ավարտեք ձեր դասերը լավատեսական նոտայով և ստիպեք նրանց հետաքրքրվել հետագա դասերով:

Դասերից հետո, օրվա մնացած մասը, հիշեք լուսաբանված նյութը, խաղացեք նրա հետ. քանի բառ է նա գիտի, որոնք սկսվում են իր լուսած տառով: Երբեք մի աշխատեք ձեր երեխայի հետ ճնշման տակ, դա լավ արդյունքների չի բերի, միայն բացասական ասոցիացիաներ:

Փորձեք հետաքրքրել նրան, եթե դուք չեք կարող դա անել ինքնուրույն, ապա պետք է երեխային ուղարկեք խումբ: Երեխաները միասին անում են բաներ, որոնք չեն ցանկանում անել միայնակ: Գլխավորն այն է, որ երեխաներին առաջին փուլում պետք է խրախուսել։ Երբ նրանք արդեն հետաքրքրված են սովորելով, նրանք կհետաքրքրվեն բուն գործընթացով, բայց սկզբում նրանց պետք է մոտիվացնել:

Երբ երեխան ունենում է իր առաջին հաջողությունները, նա պետք է կամաց-կամաց սկսի արդյունքներ պահանջել, սկզբում աննկատ, բայց ապագայում մեծահասակների ողջամիտ պահանջները միայն ձեռնտու կլինեն:

Ընթերցանության ուսուցում

Կարդալ սովորելիս շատ մեծահասակներ թույլ են տալիս սովորական սխալներ, որոնք խանգարում են երեխաների հետագա ուսմանը.

• Մենք երեխաներին սովորեցնում ենք ոչ թե տառ, այլ ձայն, ուստի տառը պետք է անվանել ոչ թե ինչպես այբուբենում, այլ այնպես, ինչպես հնչում է ձայնը, օրինակ, «N» տառը պետք է կտրուկ անվանել՝ N: Եվ ոչ թե երկու հնչյունների «է» և «n»: Մի շփոթեք «ձայն» և «տառ» հասկացությունները:
• Մի սովորեցրեք ձեր երեխային կարդալ մեկ տառը: Մենք պետք է սովորենք կարդալ վանկերը միանգամից, օրինակ MA-MA, մենք կարդում ենք վանկ առ վանկ, անհրաժեշտության դեպքում վանկի առաջին տառը հանում ենք, մինչև հասկանանք, թե որն է հաջորդ տառը:

Սովորեք գրել տառերը ճիշտ

Ինչպե՞ս կարող եք օգնել երեխային, եթե նա տառերը սխալ է գրում, մոռանում կամ շփոթում է դրանք: Ստուգեք, արդյոք ձեր երեխան տարբերում է «աջ» և «ձախ» հասկացությունները: Եթե ​​երեխան դժվարանում է նամակ գրել ճիշտ ուղղությամբ, ամենից հաճախ դա «աջ» և «ձախ» չձևավորված հասկացությունների հետևանք է:

Խնդրեք ձեր երեխային ցույց տալ իր ձախ ձեռքը կամ աջ ականջը: Թող նա ձեզ ասի, թե ինչ կա իր աջ կողմում, իսկ հետո՝ ձախ: Եթե ​​երեխան չի կարողանում հաղթահարել առաջադրանքը, բացատրեք նրան. Աշխատեք նրա հետ այնքան ժամանակ, մինչև նա սկսի առաջադրանքները ճիշտ կատարել։

Կարո՞ղ է ձեր երեխան հավաքել վեց տուփ: Եթե ​​նա ունի նման խնդիրներ, ապա պետք է զարգացնել երեխայի տեսողական-տարածական վերլուծությունը։ Սկսեք չորս խորանարդի պատկերով: Դրա համար օգտակար են նաև կոնստրուկտորներն ու խճանկարները, որոնք զարգացնում են նաև շարժիչ հմտությունները։

Որպեսզի օգնեք ձեր երեխային հիշել տառերը, կարող եք նրա հետ աշխատել հետևյալ կերպ. Թույլ տվեք ձեր երեխային գունավորել այն մեծ տառերը, որոնց հետ նա դժվարանում է:

Լավ է նաև այս տառերը քանդակել պլաստիլինից կամ գծված տառը կտրել թղթից: Համեմատեք տառը դրա նման մեկ այլ տառի կամ այլ բանի հետ, թող երեխան մտածի, թե ինչ:

Զբաղվեք դրա հետ, մինչև ստանաք ակնկալվող արդյունքը։

Եղեք համբերատար և ուշադիր, և ձեր ջանքերն անպայման հրաշալի արդյունք կտան։ Հաջողություն ձեզ և ձեր երեխաներին:

Եթե ​​ցանկանում եք տեղեկություններ ստանալ նոր հոդվածների և վիդեո ձեռնարկների մասին, բաժանորդագրվեք «Yandex Feed» փոստային ցուցակին: Շնորհակալություն!

Ողջույն, հարգելի գործընկերներ և հոգատար ծնողներ: Այս բաժնում ես կհրապարակեմ երեխաների հետ իմ գործունեությունը դպրոցին նախապատրաստվելու համար:

Այսօր՝ հունիսի 1-ին, բացվեց իմ «Տնային դպրոցը». Ինչու՞ տնական: Պարապմունքներ եմ անցկացնում իմ տանը։ Ունեմ առանձնատուն, որտեղ ամենամեծ և ընդարձակ սենյակը դասերի օրը վերածվում է աշխատասենյակի։

Ունեմ նաև բավականին մեծ բակ մանկական խաղերի համար և այգի, որը նույնպես իր դերը կունենա իմ փոքրիկ սաների ուսման և զարգացման գործում։ Եվ ամենակարևորը, ես տարրական դասարանների աշակերտների հետ դասավանդելու մեծ փորձ ունեմ և պարզապես երեք երեխաների մայր լինելու փորձ:

Զարմացա՞ք, որ իմ դպրոցը բացվեց հունիսի 1-ին՝ ամառային արձակուրդի առաջին օրը։ Սրա բացատրությունը կա. Նախ, ամառային արձակուրդները դպրոցի աշակերտների համար արձակուրդ են, իսկ իմ փոքրիկ աշակերտները դեռևս նախադպրոցական տարիքի են: Երկրորդ՝ ամառը ուսուցիչների արձակուրդի ժամանակն է։ Հենց այս ժամանակ է, որ հոգատար ծնողները դիմում են տարրական դասարանների ուսուցիչների օգնությանը: Իսկ նրանց օգնության խնդրանքը պարզ է՝ «Խնդրում եմ, ձեր երեխային պատրաստեք դպրոց»:

Իմ փոքրիկ աշակերտներն այս տարի դեռ դպրոց չեն գնում։ Ուստի ես մտադիր եմ նրանց մոտ սովորել մինչև 2015 թվականի մայիսի 31-ը, այսինքն՝ ուղիղ մեկ տարի։ Իմ փոքր խմբում առայժմ 4 երեխա կա։ Սրանք իմ երկու տղաներն են՝ վեցամյա Պավլուշան և չորսամյա Անդրյուշան և իմ մտերիմ ընկերների դուստրերը՝ երկու հինգ տարեկան աղջիկներ՝ Լադուշկան և Սաշենկան։ Թիմը փոքր է, բայց միավորված է մեկ ոգով և ընդհանուր նպատակով։ Ամենակարևորը՝ ունեմ օգնականներ, երկու հրաշալի մայրեր՝ աղջիկ ուսանողուհիներ։ Մի մայրը նկարչուհի է, իսկ մյուսը՝ երաժշտական ​​դպրոցի ուսուցչուհի։

Ես երեխաներին դպրոց պատրաստելու իմ անձնական մեթոդաբանությունը չունեմ: Բայց ես տարրական դպրոցի ուսուցչի 17 տարվա փորձ ունեմ և բազմազավակ մայր լինելու փորձ: Ավագ դստերս հետ նա 24 տարեկան է, անցել ենք դպրոցական, տարրական դպրոց, 11-րդ դասարանի միասնական պետական ​​քննություն և համալսարանի 5 տարի նախապատրաստություն։

Դպրոցի նախապատրաստական ​​պարապմունքները հիմնված են 5 հիմնական նպատակների վրա, որոնց բոլորս միասին կփորձենք հասնել։

1. Հիշողության և ուշադրության զարգացում.

2. Բառապաշարի համալրում, խոսքի և ընդհանուր հայացքի զարգացում։

3. Մատների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում.

4. Հաշվելու ուսուցում առաջին տասնյակի սահմաններում և այբուբենը:

5. Գեղագիտական ​​զարգացում (երաժշտություն, գծանկար).

Իսկ հիմա մանրամասն կնկարագրեմ 1-ին դասի ընթացքը։

Դաս թիվ 1

Դասի օրը նախադպրոցականներս ինձ հետ կլինեն 2 ժամ։ Յուրաքանչյուր դաս բարդ է, և անհնար է նախադպրոցական տարիքի երեխաներին մեկ հարվածով այդքան մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն տալ: Դասի յուրաքանչյուր փուլ պետք է տեւի ոչ ավելի, քան 15-20 րոպե: Յուրաքանչյուր փուլի միջև կլինեն բացօթյա խաղեր, փակ խաղեր գորգի վրա, երաժշտական ​​ընդմիջումներ և, իհարկե, աշխատանք այգում: Ես յուրաքանչյուր երեխայի համար հատկացրել եմ այգու մահճակալ՝ փոքրիկ բանջարանոց, որտեղ երեխաները կտնկեն տարբեր բույսեր: Ամառվա ընթացքում մենք կխնամենք սածիլները, կդիտարկենք դրանց աճն ու զարգացումը։ Դե, ի վերջո, հուսով եմ, բերքը կհնձենք։

Այժմ գնանք կետ առ կետ.

1. Հիշողության և ուշադրության զարգացում.

«Լուսանկարելու» համար նկարները կարող եք ընտրել ինքներդ, բայց եթե ցանկանում եք, ես ձեզ հետ կկիսվեմ իմ ներկայացմամբ՝ նկարների ընտրանիով։

ԲեռնելՆերկայացումը կարելի է գտնել կայքում.

2. Բառապաշարի համալրում, խոսքի և ընդհանուր հայացքի զարգացում։

Առաջին դասին ես սահմանափակվեցի Glen Doman մեթոդով քարտերով (ընտանի և վայրի կենդանիներ):

3. Մատների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում.

Այստեղ ես օգտագործում եմ Օլեսյա Ժուկովայի պատճենահանման գիրքը: Ահա այն էջերը, որոնք ես ընտրել եմ առաջին դասի համար: Դրանք կարելի է ներբեռնել կայքի էջից (սեղմեք նկարի վրա և այն կմեծանա, այնուհետև սեղմեք աջ և ընտրեք «Պահպանել նկարը որպես...»):

4. Հաշվարկի ուսուցում առաջին տասնյակում և ABC-ում:

Սովորում ենք հաշվել.

Առաջին բանը, որով ես սկսեցի, հնչյունավոր ներկայացումն էր Գլեն Դոմանի «Մաթեմատիկան օրորոցից» ​​մեթոդով: «Օրորոցից» ​​բառն ինձ ընդհանրապես չի անհանգստացնում. Ինձ դուր է գալիս այս տեխնիկան, և ինձ համար կարևոր չէ, որ իմ փոքրիկ ուսանողները վաղուց դուրս են սողում այս նույն տակդիրներից:

Մայքրոսոֆթ Վորդով թվերը A4 ֆորմատով պատրաստեցի, տպեցի ու կտրեցի։

Դասի այս փուլի համար ես ունեմ ևս մեկ ներկայացում «Սովորում ենք հաշվել 1-ից մինչև 5. Հավաքածու երեխաների համար»: Այստեղ նախ տեսողականորեն ներկայացնում եմ «թիվ» հասկացությունը և հետո միայն «թվանշան»: Սլայդների բոլոր նկարները հայտնվում են սեղմումով: Կարող եք նաև սեղմել՝ հաջորդ սլայդ տեղափոխվելու համար: Ներկայացման որակը գերազանց է: Այս ներկայացումը կարող եք վերցնել անմիջապես կայքից:

Բեռնելներկայացում:

Առաջին դասին ես դասավանդեցի «Հաշվելը 1-ից 5-ը» բլոկը, քանի որ աշակերտներս արդեն ծանոթ էին թվերին: Այստեղ՝ «Նաչալոչկա» կայքում, այս թեմայի վերաբերյալ լրացուցիչ նյութեր կարող եք տեսնել «Մաթեմատիկա» բաժնում։

ABC. Ձայնը [ա] և Աա տառը։

Այբուբենի հետ աշխատելու համար ես օգտագործում եմ առաջադրանքներ հետևյալ աղբյուրներից.

Աշխատանքային տետր «Գրագիտություն սովորեցնել երեխաներին»

Այբբենարան Ն.Ս. Ժուկովայի կողմից

Էջ Օլեսյա Ժուկովայի գրքույկից A տառով (տե՛ս վերևում այս էջում):

Ես մանրամասն չեմ նկարագրում իմ դասը, քանի որ այս հոդվածը նախատեսված է հիմնականում իմ գործընկերների՝ տարրական դասարանների ուսուցիչների համար։ Բայց նրանք գիտեն՝ ինչ ասել և որտեղ ասել, ինչ հարցեր տալ և այլն։

5. Գեղագիտական ​​դաստիարակություն.

Առաջին դասին ես օգտագործեցի իմ սիրելի «մատնանկարը»: Այս տեսակի նկարչության մասին ավելին կարող եք կարդալ նույն Taratorki կայքում: Կողքի ընտրացանկում ընտրեք «Նկարչություն» բաժինը և այնուհետև «մատների նկարում»: Կայքի էջում կարող եք ներբեռնել նկարներ գունավորելու համար: Այս կայքում ունեմ նաև նկարներ երեխաների համար գունավորելու համար, որոնք հարմար են մատով նկարելու համար։ Դիտեք այստեղ՝ (ներբեռնելու հղումը ֆլեշ տեսանյութի տակ):

Դասի բոլոր փուլերը հաջող են անցել։ Ավելին, տղաները չկարողացան բաժանվել։ Երբ նրանց մայրերը եկան երեխաներին վերցնելու, նրանք պետք է մի երկու ժամ էլ անցկացնեին ինձ հետ։

Հաջորդ դասս պլանավորեցի չորեքշաբթի՝ հունիսի 4-ին: Կայքում կհրապարակվեն թիվ 2 դասի ընթացքը և հետագա բոլոր դասերը։ Եթե ​​ձեզ հետաքրքրում է «Պատրաստել ձեր երեխային դպրոցին» թեման, սպասեք իմ նոր հոդվածին։ Բաժանորդագրվեք տեղեկագրին և տեղեկացեք իմ կայքի վերջին նորություններին:

Կրկին ողջույն ! Այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես պատրաստել ձեր երեխային տանը դպրոց գնալու համար: Իրականում այս գործընթացը լուրջ խնդիր է, և կարո՞ղ են դրան օգնել ուսումնական խաղալիքները, թե որ խաղերն ընտրել նպատակին հասնելու համար։ Դիտարկենք այս հարցերը.

• երբ սկսել երեխային դպրոց նախապատրաստել;
• ինչ պետք է իմանա երեխան;
• ինչ պետք է մշակվի;
• ինչ խաղեր կարող են օգնել այս հարցում:

Կան ծնողներ, ովքեր կարծում են, որ մանկապարտեզը և դպրոցը կյանքի որոշակի փուլեր են, որոնց միջով երեխան անցնում է ինքնուրույն՝ ուսուցիչների որոշակի ցուցումներով: Բայց որպեսզի ձեր երեխան լինի նույն մակարդակի վրա և չընկնի իր հասակակիցների հետ, մայրիկի և հայրիկի ուշադրությունը դպրոցին պատրաստվելու և կրթության բոլոր փուլերում չափազանց անհրաժեշտ է:

Նախադպրոցական տարիքի երեխայի պատրաստվածության աստիճանից (ֆիզիկական, բարոյական և մտավորական) կախված է նրանից, թե որքան հաջող և հեշտությամբ նա կմտնի իր համար նոր մթնոլորտ և կսկսի բոլորովին նոր գործունեություն նրա համար։ Ապագա առաջին դասարանցիների ծնողները և ուսուցողական խաղերն ու խաղալիքները կարող են օգնել դրան շատ առումներով:

Ե՞րբ սկսել պատրաստվել դպրոցին և որտեղից սկսել

Արժե պատրաստել վաղ. Շատ վաղ տարիքից անհրաժեշտ է ընտրել ձեր փոքրիկի զարգացման ճիշտ խաղերը։ Եվ այստեղ երեխաները կարող են օգնել խաղեր զարգացման համար. Վաղ փուլում ձեր երեխայի հետ ուսումնասիրեք առարկաների տարբեր խմբերի անունները: Ձեզ կօգնի «Անվանեք ամեն ինչ մեկ բառով» խաղը:

Ավելի մեծ երեխայի հետ (3-4 տարեկան) դուք արդեն կարող եք խաղալ խաղեր, որոնք ուղղված են տրամաբանության զարգացմանը, և դրանք են. հետո ավելի ու ավելի փոքր):

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում

Կարևորը այնպիսի ցուցանիշ է, ինչպիսին է նուրբ շարժիչ հմտությունները: Նա նաև օրորոցից պետք է մարզվի: Բոլոր տեսակի մատների վարժությունները փոքրիկի համար օգտակար և հաճելի կլինեն, երբ երեխան մեծանա, ձեզ կօգնեն մատիտներն ու ներկերը։ Նկարչությունը մեծապես նպաստում է մատների շարժիչ հմտությունների զարգացմանը։ Օգտագործեք բաղադրատոմսերը ձեր մատները մարզելու համար: Արժե սկսել ստվերից, հետո հարմար են այն առաջադրանքները, որտեղ պետք է շրջանագծել տարբեր տարրեր և շարունակել տող գրել տվյալ տարրով։ Հետագայում օգտագործեք այն տետրերը, որտեղ սլաքները ցույց են տալիս այն ուղղությունը, որով դուք պետք է գրեք որոշակի նշաններ (լինի տպագիր տառեր, թե թվեր):

Զարգացնող խաղալիքներ, ինչպիսիք են.

1. տարբեր ժանյակներ;
2. զգայական տուփեր և պայուսակներ;
3. ուսումնական գորգեր;
4. ծավալուն գրքեր.

Այս շատ օգտակար խաղալիքները կարելի է ձեռք բերել մանկական խանութներից, կամ կարող եք պատրաստել ինքնուրույն տանը, նույնիսկ ձեր փոքրիկի հետ։

Ընթերցանության կարողություն

Այսօր ընթերցանության մակարդակը չափազանց կարևոր է այն երեխայի համար, ով պատրաստվում է դպրոցական դառնալ։ Ուսանողի ակադեմիական առաջադիմությունը մեծապես կախված է նրա կարդալու կարողությունից: Երբ ձեր երեխան դեռ փոքր է, փորձեք ավելի շատ կարդալ նրա համար: Երեխաներին իսկապես դուր է գալիս: Սա գեղեցիկ է զբոսանքձեր երեխայի հետ ապագայում լավ դեր կխաղա նրա դպրոցական կյանքում:

Փորձեք նրա հետ սովորել տառեր և վանկեր, թող սովորի կարդալ և հասկանալ այն, ինչ կարդում է: Այս փուլում կարող են օգտակար լինել նաև ուսումնական խաղալիքները, ինչպիսիք են, օրինակ, վանկերից բառեր հավաքելը, թաքնված տառերը գտնելը։ Այս խաղերը բացիկների տեսքով՝ վառ, գունեղ և երեխաների համար հետաքրքիր, կարելի է ձեռք բերել գրեթե ցանկացած մանկական խանութի դարակներում։

Լսելու հմտություններ

Չնայած նույնիսկ սա չէ գլխավորը։ Դպրոցական կյանքում շատ կարևոր է լսելու կարողությունը, այն է՝ լսել մեծահասակին (ուսուցչին): Փորձեք նախադպրոցական տարիքում ձեր երեխայի մեջ զարգացնել հասկացողություն, որ նա արդեն չափահաս է դարձել: Սկսեք խորհրդակցել նրա հետ, պատմեք ձեր երեխային, թե ինչպես է անցել ձեր օրը, հարցրեք նրա օրվա իրադարձությունների մասին։

Որտեղ սկսել պատրաստվել դպրոցին

Երբ պլանավորում են իրենց երեխային դպրոց ուղարկել, ծնողների համար ամենաապահով քայլը պետք է լինի գնահատել իրենց որդու կամ դստեր պատրաստակամությունը կյանքում նման փոփոխությունների: Սա կօգնի որոշել, թե արդյոք ձեր երեխան պետք է գնա դպրոց հիմա, թե ավելի լավ է սպասել ևս մեկ տարի: Նաև պատրաստակամության գնահատումը կօգնի ճիշտ կազմակերպել երեխայի պատրաստությունը՝ հաշվի առնելով նրա թույլ կողմերը։

Երեխայի վերաբերմունքը դպրոցի նկատմամբ մեծապես կախված է ծնողների տրամադրությունից և դպրոցի մասին նրանց պատմություններից:

Ինչպե՞ս որոշել պատրաստակամությունը:

Նախկինում դպրոցին պատրաստ լինելու հիմնական չափանիշը երեխայի մտավոր զարգացումն էր։ Այժմ հիմնական ուշադրությունը հոգեբանական պատրաստվածության վրա է: Նա ունի մի քանի կարևոր չափանիշներ, այդ թվում՝

1. Ինտելեկտուալ պատրաստակամություն.Այն որոշում է երեխայի այնպիսի մտավոր գործառույթների զարգացումը, ինչպիսիք են ընկալումը, մտածողությունը, երևակայությունը և հիշողությունը: Օրինակ՝ 6-7 տարեկան երեխան պետք է հիշի իր լսած 10 բառից 3-ից 5 բառը, կարողանա գտնել «գանձեր»՝ օգտագործելով սենյակի գծապատկերը, միավորել առարկաները՝ հիմնված նմանատիպ հատկանիշների վրա և այլն։
2. Սոցիալական պատրաստակամություն.Երեխան պետք է կարողանա հարաբերություններ հաստատել ինչպես հասակակիցների, այնպես էլ մեծահասակների հետ: Նոր թիմին հաջողությամբ հարմարվելու համար կարևոր է փոխզիջում գտնել, կոնֆլիկտները լուծել և լինել հանդուրժող: Երեխաների մեծ մասը 6-7 տարեկանում արդեն գիտի, թե ինչպես պետք է վերահսկել իրենց վարքը և կարողանում են հետևել կանոններին, օրինակ՝ դասի ժամանակ չխոսել, լսել ուսուցչին։ Եթե ​​երեխայի վարքագիծը դասարանում անբավարար է, դա նշանակում է, որ նա սոցիալապես պատրաստ չէ սովորելու: Բացի այդ, երեխան պետք է ունենա համապատասխան ինքնագնահատական: Եթե ​​նախադպրոցականներն իրենց գնահատում են կողմնակալորեն բարձր, ապա 6-7 տարեկան երեխաները պետք է կարողանան ընդունել սխալները և համարժեք արձագանքել քննադատությանը:
3. Անձնական պատրաստակամություն. 7 տարեկան երեխան նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու և կարգավիճակը փոխելու կարիք ունի՝ դառնալու դպրոցական։ Մոտիվացիաները կարող են տարբեր լինել, օրինակ՝ լինել ավագ եղբոր պես, պայուսակ կրել կամ կեսօրից հետո չքնել, բայց ավելի լավ է, եթե երեխան դպրոցը կապի գիտելիքներ ձեռք բերելու հետ: Միևնույն ժամանակ, շատ կարևոր է դրական վերաբերմունք ունենալ դպրոցի նկատմամբ և հասկանալ, թե ինչու է անհրաժեշտ սովորելը:

Սովորելու համար, թե ինչպես կարելի է որոշել երեխայի պատրաստակամությունը դպրոցին, դիտեք YouTube ալիքի «Child and Family Psychology Online» տեսանյութը։

Ինչպե՞ս պատրաստվել հոգեբանորեն:

Ծնողների մեծ սխալը երեխային վախեցնելն է, օրինակ՝ նրան ասելով, որ տնային առաջադրանքների պատճառով այլևս ժամանակ չի մնա խաղերի համար, որ նա դպրոցում վատ գնահատականներ կստանա և այլն։ Շատ կարևոր է ապահովել, որ երեխան չվախենա դպրոցից և լավ վերաբերվի դրան։

Շեշտեք, որ նա նոր ընկերներ ձեռք կբերի, շատ նոր ու հետաքրքիր բաներ կսովորի, կկարողանա հաճախել տարբեր ակումբներ, կգտնի հոբբի։ Կիսվեք պատմություններով ձեր կրթության մասին՝ պատմելով, թե ինչ առարկաներ եք հավանել, ինչպիսի ուսուցիչ եք եղել, ինչ զվարճալի բաներ են պատահել ձեզ հետ դպրոցական տարիներին:

Այնուամենայնիվ, չպետք է չափից դուրս իդեալականացնել դպրոցը, ամեն ինչ ներկելով չափազանց վարդագույն երանգներով:Եթե ​​երեխան չգիտի, որ սովորելու ընթացքում հնարավոր են դժվարություններ և որոշ խնդիրներ, նա մեծ հիասթափություն կունենա առաջին վատ գնահատականից կամ դիտողությունից հետո։

Շատ բան կախված է երեխայի տրամադրությունից

Լավ գաղափար է խաղալ «Դպրոց» խաղը ձեր նախադպրոցական երեխայի հետ: Նման խաղում դուք կարող եք մոդելավորել տարբեր իրավիճակներ՝ օգտագործելով խաղալիքներ: Արժե նաև ձեր երեխային նախապես դպրոց տանել և նրան ցույց տալ շրջապատը։ Հիանալի է, եթե ընտրված դպրոցն ունի նախապատրաստական ​​պարապմունքներ կամ բաց օրեր:

Մի մոռացեք ձեր սեփական վերաբերմունքի մասին.Երեխայի համար ավելի հեշտ կլինի հարմարվել դպրոցին, եթե ծնողները դրական վերաբերմունք ունենան ուսումնական գործընթացի նկատմամբ և իրենց վարքագծով ցույց տան, որ երեխայի նոր կարգավիճակը (դպրոցական աշակերտ) կարևոր է ընտանիքի համար:

Հնարավոր դժվարություններ

Կարգապահության բացակայություն

Եթե ​​երեխան անհանգիստ է և չի հետևում անհրաժեշտ կանոններին, դպրոց հաճախելը կարող է մեծ խնդիր դառնալ։ Երեխան կարող է համբերություն չունենալ իրերը ավարտին հասցնելու համար։ Այս դեպքում նա ծնողների օգնության կարիքն ունի՝ թող մայրը որոշ ժամանակ կատարի իր առաջադրանքները երեխայի հետ:

Նաև շատ երեխաներ դժվարանում են աշխատել կանոններով, իսկ խաղերը, որոնք ունեն որոշակի սահմանափակումներ, կօգնեն նրանց կարգապահություն սովորեցնել։

Կարգապահությունը պետք է սերմանել վաղ տարիքից, երեխան պետք է երկար պահպանի ուշադրությունը

Բացակայություն և անուշադրություն

Նման հատկությունները կարող են զգալի ազդեցություն ունենալ ակադեմիական արդյունքների վրա և կարող են հիասթափեցնել ծնողներին: Երեխան չի շտապում կատարել առաջադրանքը, մոռացկոտ է և հաճախ շեղվում է: Մասնագետներն այս վիճակը հոգեբանական խնդիր չեն համարում, այլ կապում են աջ կիսագնդի գերակշռող զարգացման հետ։ Որպես կանոն, տասը տարեկանում բացակայության խնդիրն ինքնին վերանում է։

Երեխայի ուղեղի կիսագնդերի աշխատանքը հավասարակշռելու համար օգտագործվում են մատներով խաղեր, մատներով նկարչություն, մոդելավորում, ժանյակային խաղեր և նմանատիպ գործողություններ։

Ուղեղի ձախ կիսագնդի համար նախատեսված գործունեությունը հատկապես օգտակար է անուշադիր երեխաների համար

Սովորելու դժկամություն

Նախապատրաստական ​​պարապմունքներ

Մեր օրերում զարգացման շատ կենտրոններ և դաստիարակներ առաջարկում են դասընթացներ, որտեղ երեխային սովորեցնում են հաշվել և կարդալ: Սակայն ուսուցիչների վերաբերմունքը նման դասերի նկատմամբ միանշանակ չէ։ Ոմանք դրական են վերաբերվում նրանց, մյուսները կարծում են, որ երեխան պետք է սովորի և՛ կարդալ, և՛ գրել դպրոցում։

Շատ հատուկ կենտրոններ երեխաներին նախապատրաստում են դպրոց

Երեխաների դպրոցին հոգեբանական նախապատրաստման ծրագրի օրինակ

Այս նախապատրաստական ​​դասընթացի պարապմունքներն անցկացվում են շաբաթական 6 անգամ՝ օրական 40 րոպե տևողությամբ։ Յուրաքանչյուր դասի կեսին դուք պետք է երկու հինգ րոպեանոց ընդմիջում կատարեք: Դասընթացի տևողությունը – 16 շաբաթ։

Ընդհանուր առմամբ երեխան շաբաթական 4 ժամ է սովորում։ Յուրաքանչյուր շաբաթվա դասերը ներառում են կամավոր ուշադրության, մտածողության (տրամաբանական, փոխաբերական), հիշողության (լսողական, տեսողական-փոխաբերական), ընկալման և երևակայության զարգացման դասեր: Բացի այդ, շաբաթական մեկ պարապմունքն ուղղված է մատների ուժի, շարժունակության և ճկունության (ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ) զարգացմանը։

Դասի պլանի օրինակը կարող է այսպիսին լինել.

Նման գործողությունների համար նյութեր կարելի է գտնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար նախատեսված տարբեր ձեռնարկներում:

Սովորելու համար, թե ինչ պետք է իմանա երեխան՝ դպրոցին հարմարվելու համար, դիտեք YouTube ալիքի «Երեխայի և ընտանիքի հոգեբանություն առցանց» տեսանյութը։

Նյութերն ամփոփելը յուրաքանչյուր երեխայի համար անհրաժեշտ հմտություն է։ Այս մասին դիտեք Youtube-ի «Երեխայի և ընտանիքի հոգեբանություն առցանց» ալիքի տեսանյութում։

Մոդելի համաձայն աշխատելու ձեր երեխայի կարողությունը զարգացնելու համար դիտեք YouTube ալիքի «Երեխայի և ընտանիքի հոգեբանությունը առցանց» տեսանյութը։

Զբաղվե՛ք Հնչյունաբանական իրազեկության զարգացում Youtube-ի «Երեխայի և ընտանիքի հոգեբանություն առցանց» վիդեոալիքի միջոցով, որպեսզի երեխան կարողանա հեշտությամբ վերլուծել բառերն ըստ հնչյունների:

Խաղեր տանը մարզվելու համար

Հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ նախադպրոցականները ամենահեշտ սովորում են խաղի միջոցով, տանը նախապատրաստական ​​պարապմունքները պետք է հիմնված լինեն խաղերի վրա:

Նուրբ շարժիչային գործունեություն.

• Մատիտ ստվերում.
• Լարային ուլունքներ կամ մակարոնեղեն:
• Նկարչություն ներկերով.
• Կոշիկի կապանքներ կապելը.
• Թղթի կտրում.
• Մոդելավորում կավից կամ պլաստիլինից:
• Հավելվածների ստեղծում։
• Խաղեր խճանկարների և կոնստրուկտորների հետ.
• Ասեղնագործություն և տրիկոտաժ։
• Հանգույցներ պարանի վրա կապելը.

Դասերը կարող են իրականացվել ձեր երեխայի ընկերների հետ միասին, որպեսզի այն ավելի զվարճալի լինի:

Խաղեր ուշադրության համար.

• Գտեք սենյակում մի առարկա, որի անունը սկսվում է որոշակի տառով:
• Կարդացեք բանաստեղծություն ձեր երեխային և թույլ տվեք նրան ծափ տալ, երբ խոսքը սկսվում է որոշակի տառով:
• Սովորեք միանգամից մի քանի բան անել, օրինակ՝ նայել նկարին և լսել պատմություն:
• Տեղադրեք 5 խաղալիք երեխայի առջև, այնուհետև փոխանակեք դրանք և հրավիրեք երեխային դրանք վերադարձնել իրենց տեղերը:
• Երեխային տվեք թվերի խմբերով թղթի կտոր և խնդրեք նրանց հատել որոշակի թիվ:

Խաղեր խոսքի համար.

• Տվեք ձեր երեխային մի բառ, որով նա կարող է բառակապակցություններ կազմել, օրինակ, դուք ասում եք «կարկանդակ», իսկ երեխան պատասխանում է «բալով կարկանդակ», «քաղցր կարկանդակ», «կարկանդակ թխել»:
• Հրավիրեք ձեր երեխային լրագրողի նման բարձրաձայնել ձեր գործողությունները, օրինակ՝ ինչպես եք ապուր պատրաստում կամ կոճակով կարում:
• Երեխային ասեք առաջին վանկը, և նա կշարունակի խոսքը:
• Մուլտֆիլմերի, գրքերի, երեկվա իրադարձությունների վերապատմում.
• Կարդացեք ձեր երեխայի հետ:

Երեխան պետք է ուրախությամբ ապրի գործունեությունը, սա ծնողների հիմնական խնդիրն է

Մտածողության խաղեր.

• Բառերը հետ արտասանեք (այս խաղի համար ընտրված են 3-4 տառերով բառեր):
• Գտեք այն առարկան, որը մայրիկն անվանել է հետընթաց:
• Միացրեք առարկաները, որոնք ներկայումս օգտագործում է մայրիկը, օրինակ՝ ինչ ընդհանուր բան ունեն փոշեկուլն ու ավելը:
• Փազլների և հանելուկների լուծում:
• Նկարների հիման վրա պատմություն հորինիր:
• Կատարեք նկար տարբեր երկրաչափական ձևերից:
• Բառերից կազմի՛ր նախադասություն.
• Նկարներից պատմություն կազմեք:
• Նկարի՛ր զավեշտի շարունակությունը։
• Եկեք հեքիաթի շարունակությամբ:

Խաղեր տարածական ներկայացման համար.

• Գտեք սենյակում մի առարկա, որը մայրն է կանչում: Ասացեք ձեր երեխային, թե ինչպես վարվի, օրինակ, «քայլ արա դեպի աջ, հետո մի քայլ առաջ, նայիր վեր»:
• Գտեք առարկան՝ օգտագործելով սենյակի «քարտեզը», հատակագծի վրա այն նշելով խաչով:
• Նկարել թվեր, տառեր և նկարներ:
• Քարտեզների և դիագրամների ուսումնասիրություն:
• Խաղացեք ծովային ճակատամարտ:

Գնեք հատուկ միջոցներ, որոնք կօգնեն ձեզ սովորել

Խաղեր հուզական զարգացման համար.

• Մայրը անվանում է գործողությունը (օրինակ՝ կարդալ, փոշին մաքրել կամ շոկոլադ ուտել), իսկ երեխան պատկերում է վերաբերմունքը դրա նկատմամբ։
• Պատկերացրեք, որ առարկան կենդանացել է և պատմել, թե ինչ կարող է զգալ, ինչպես նաև ինչ տրամադրություն կունենա:
• Նայեք այլ մարդկանց դեմքերին և գնահատեք նրանց զգացմունքները:
• Հեքիաթ կարդալիս երեխային հարցրեք, թե ինչ է զգում հերոսը:
• Հաճախ խոսեք ձեր երեխայի հետ տարբեր իրավիճակներում ձեր զգացմունքների մասին:

Թատերական ներկայացումներին մասնակցելը կօգնի երեխայի հուզական զարգացմանը

Խաղեր երևակայության համար.

• Հրավիրեք ձեր երեխային պատկերել թաքնված առարկան դիրքերով և ժեստերով:
• Մենք նայում ենք բանջարեղենին և քննարկում, թե ինչ տեսք ունեն դրանք:
• Նկարում պատկերված առարկաների մասերի միացում:
• Պատկերացրեք, թե ինչպես եք ավելացնում և փոքրացնում առարկաները, այնուհետև նկարեք կամ քանդակեք դրանք: Օրինակ, դա կարող է լինել փոքրիկ փիղ կամ հսկայական կատու:
• Քննարկեք, թե ինչպես կարող եք օգտագործել ծանոթ առարկան անսովոր ձևով:

Երեխայի մոտ ժամանակի ըմբռնումը զարգացնելու համար անցկացրեք դասերը, որոնք ցուցադրված են YouTube-ի «Երեխայի և ընտանիքի հոգեբանություն առցանց» ալիքի տեսանյութում։

Ամենօրյա ռեժիմ

Խորհուրդ է տրվում սկսել կարգավորել ձեր երեխայի առօրյան դպրոցում առաջին դասերից մոտ մեկ ամիս առաջ: Շատ կարևոր է այնպիսի ռեժիմ մշակել, որով երեխան բավականաչափ քնում է, ժամանակին ուտում, ժամանակ է ունենում տնային առաջադրանքները կատարելու, ինչպես նաև քայլում և խաղում:

Երեխան պետք է հասկանա, որ տնային աշխատանքը պատասխանատու աշխատանք է, որն առաջինն է արվում, և միայն դրանից հետո կարելի է զբոսնել կամ վերցնել խաղալիքները։

Եթե ​​երեխան հաճախել է մանկապարտեզ, ապա համապատասխան ռեժիմ ստեղծելու հետ կապված խնդիրներ չպետք է լինեն։Մանկապարտեզ չհաճախող երեխաների համար բավականին դժվար է արթնանալ առավոտյան ժամը 7-ին, ուստի նրանք պետք է սովոր լինեն նախօրոք ավելի շուտ արթնանալ։

Թող երեխան օրվա առաջին կեսին զբաղված լինի որոշ օգտակար գործերով, իսկ ամբողջ ժամանցն ու հանգիստը թողեք կեսօրին։ Բացի այդ, ուշադրություն դարձրեք ժամանակին քնելուն, ինչը նույնպես կարևոր է վաղ արթնացման համար։

Վաղ արթնանալու հետ կապված խնդիրները պետք է լուծվեն նախքան դպրոցը սկսելը:

Երեխայի առողջությունը

Դպրոցին նախապատրաստվելիս պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել ձեր որդու կամ դստեր առողջությանը: Սա առաջին հերթին վերաբերում է անձեռնմխելիության վիճակին: Նախադպրոցական հաստատություններում այն ​​պահպանելու համար օգտագործում են կարծրացման ընթացակարգեր, ֆիզկուլտուրայի դասեր և ժամանակին պատվաստումներ։ Եթե ​​երեխան չի հաճախում մանկապարտեզ, այս ամենը դառնում է ծնողների մտահոգությունը։

Երեխան պետք է.

• Ամեն օր զբոսնել դրսում:
• Կերեք բավարար քանակությամբ վիտամիններով հարուստ սնունդ:
• Հետազոտվեք մասնագետների մոտ։

Երեխայի կարծրացումն ու բարձր ֆիզիկական ակտիվությունը ամրացնում են իմունային համակարգը

• Դուք պետք է շուտ սկսեք պատրաստվել դպրոցին:Ընտրեք դպրոցը, ցանկալի կրթական բնութագիրը, հանդիպեք ուսուցչին, ուշադիր նայեք հաստատություն հաճախող երեխաներին: Դուք պետք է որոշեք՝ ձեր երեխան դպրոց կգնա տնամերձ, թե՞ կմեկնի քաղաքի մեկ այլ մասի ուսումնական հաստատություն: Հաշվի առեք հնարավոր դժվարությունները, օրինակ՝ կկարողանա՞ք վերցնել ձեր երեխային, որը դասերից հետո երեխայի հետ կլինի։
Վիտամիններ
• Հիպերակտիվություն