Czym jest jesień? Widzieliśmy już żółte liście, obfitość kwiatów, owoców i warzyw, deszcz, a nawet mróz, zbieraliśmy szyszki i kasztany. Czas porozmawiać o tej porze roku na naszych zajęciach o godz. Od razu przypomnę o loto i które można pobrać z linków, a także zacznę mówić o nowym zestawie.

Staraliśmy się, aby była jak najbardziej kreatywna, bo jesień to czas inspiracji i nowych osiągnięć. Zadania zestawu mają na celu rozwój dzieci dobre zdolności motoryczne i koordynację ruchów, kreatywność, logikę i myślenie, a także przygotowanie ręki do pisania.

| format pdf

Zestaw tematyczny „Jesień”

Zestaw zawiera następujące zadania programistyczne:

1. Jesienne znalezisko. Aby wykonać to zadanie, musisz wybrać się z dzieckiem na spacer po parku lub lesie, gdzie wspólnie odnajdziecie wskazane w zadaniu jesienne skarby.
2. Znajdź parę i połącz się. Wśród rozrzuconych obiektów musisz znaleźć 2 identyczne i połączyć je ołówkiem lub markerem do tablicy, po umieszczeniu arkusza z zadaniem w rogu akt.
3. Sortuj liście według koloru. Aby przygotować to zadanie, wytnij osobno kolorowe jesienne liście, a następnie poproś dziecko, aby ułożyło je w prostokąty o odpowiednim kolorze.
4. Szablon do rysowania palcami. Trzeba narysować jesienne liście na drzewie i w powietrzu, oderwany od drzewa przez wiatr.
5. Wytnij nożyczkami wzdłuż przerywanej linii. Aby wykonać to zadanie, wytnij jesienny liść, pokoloruj go z dzieckiem i trzymając rękę w swojej, przetnij liść nożyczkami wzdłuż przerywanej linii.
6. Sznurowanie „żołądź”. Wytnij żołądź i przyklej go do kartonu, przebij dziurkaczem we wskazane białe kropki. Pokaż dziecku, jak przeciągnąć sznurek przez otwory. Poproś go, aby powtórzył po tobie.
7. Szablon wniosku „Jesienny liść”. Można na nim nakleić kawałki kolorowego papieru, czasopisma lub serwetki kuchenne, można też rozprowadzić klej wewnątrz liścia klonu, a następnie posypać kaszą manną lub innymi płatkami zbożowymi.
8. Szablon aplikacji liści. Spacerując z dzieckiem znajdź kolorowe listki, osusz je i przyklej: body dla misia, sukienkę dla dziewczynki, skrzydełka dla motyla, balon nad koszem.

Indeks kart pracy domowej na tematy leksykalne „Jesień”, „Grzyby”

Bederdinova Marina Valerievna

nauczyciel - logopeda MBDOU

„DSKV” nr 56

Czerepowiec

Karta pracy domowej

„Jesień” nr 1

Jesień
Opadające, opadające liście - w naszym ogrodzie opadają liście.
Żółte, czerwone liście zwijają się na wietrze, latają.
Ptaki lecą na południe - gęsi, gawrony, żurawie.
Oto ostatnie stado trzepocze skrzydłami w oddali.

Jesień
Jesień bawi się liśćmi, odrywa liście od gałęzi.
Żółte liście lecą prosto w ręce dzieci.

jesienne prezenty
Jesienne spacery po naszym parku, daje wszystkim jesienne prezenty:
Koraliki czerwone - jarzębina, fartuszek różowy - osika,
Żółta parasolka - topole, jesień owocuje.

Pytanie. Komu daje jesień?

Karta pracy domowej„Jesień” nr 2

Pomyśl o słowach, które odpowiadają na pytanie „Co?” (słowa oznaczające przedmioty) na temat „Jesień”

Nadchodzi (co?)……

Dmuchanie (co?)……

Pływające (co?)……

Mży (co?)……

Odlecieć (kto?) ......

Odpaść (co?)……

Żółty (co?) ……

Mokry (co?) ……

Więdnięcie (co?) ……

Karta pracy domowej „Jesień” nr 3

Wymyśl jak najwięcej słów, które odpowiadają na pytania: „Co?”, „Co?”, „Co?”, „Co?” na temat „Jesień”

Słońce (co?) - .......

Chmury…..

Ziemia …..

Trawa …..

Wiatr …..

Odchodzi ….

Karta pracy domowej „Jesień” nr 4

Kompilacja spójnej historii na temat „Jesień” według pierwszych słów w zdaniu:

„Lato minęło i nadeszło… Dni stały się….. Wybuchły….. Stały się…. Ludzie przebierają się... Na drzewach... Na ziemi... Mżawka…. Miażdżący... Południe... Ludzie się gromadzą... Już wkrótce..."

Opowiedz historię.

Karta pracy domowej „Jesień” nr 5

Gra „Złóż propozycję”

Praca nad zdeformowanymi zdaniami.

Wieje, jesień, wiatr, zimno.

Żółkną na liściach, drzewach.

Ziemia, trawa, na, znikną.

Odlecieć, na południe, dalej, ptaki.

Mała, jesień, mżawka, deszcz.

Karta pracy domowej „Jesień” nr 6

Gra „Nazwij właściwe słowo”

Przykład: wieje wiatr i wieją wiatry.

Ptak odlatuje, a ptaki ...

Liść żółknie, a liście ...

Pada i pada....

Kwiat więdnie, a kwiaty ....

Nadchodzi zimno i zimno...

Zbiory dojrzewają i żniwa ....

Karta pracy domowej „Jesień” nr 7

Gra „Odpowiedz na pytania”.

Użycie czasowników w różnych czasach.

(co on robi?) - dmucha

wiatr (co to zrobi?) - będzie wiać

(co zrobiłeś?) - dmuchnął

(co on zrobi?) - dmuchnie.

Gra powtarza się ze słowami: deszcz, trawa, liście itp.

Karta pracy domowej „Grzyby” nr 1

Gra „Jeden - wiele”

Próbka: grzyb - grzyby - dużo grzybów

Słowa: biały grzyb, borowik, borowik, gołąbek, volnushka, miodowy muchomor, maślanka, muchomor, muchomor.

Karta pracy domowej „Grzyby” nr 2

Gra „Wesołe konto”

Próbka: jedna russula, dwie russula, trzy russula, cztery russula, pięć russula.

Policz do 5 ze słowami: muchomor, borowik, maślanka, miodowy muchomor.

Karta pracy domowej „Grzyby” nr 3

„Pytania do uzupełnienia!”

Cel: rozwinięcie umiejętności odpowiadania na pytania pełnymi zdaniami.

Na krawędzi są trzy fale. Co więcej - krawędzie czy fale?

Co więcej w lesie - grzyby czy białe grzyby?

Na polanie są dwie russula i muchomor. Co więcej - czapki czy nogi?

Karta pracy domowej „Grzyby” nr 4

Skomponuj opisową historię o grzybie (dowolnym) zgodnie z planem:

Gdzie rośnie?

Który ma? wygląd zewnętrzny(rozmiar, kolor kapelusza; długość, grubość łodygi).

Grzyb jadalny czy niejadalny?

Co można z tego przygotować?

Karta pracy domowej „Grzyby” nr 5

Wypowiadaj takie zwroty:

Zbieram, zbieramy, zbierasz, zbierasz, on zbiera, oni zbierają.

Słowami: zbierać, zrywać, suszyć.

Karta pracy domowej „Grzyby” nr 6

Gra „Powiedz na odwrót”

Dużo grzybów - mało grzybów

mały kosz -

Czysty grzyb -

Grzyb jadalny -

Grzyby miodowe mają długie nogi, a fale mają ....

Borowik ma grubą nogę, a russula ma ...

1. Poproś dziecko, aby wymieniło, która jest pora roku, jaki miesiąc.

Pomóż dziecku zapamiętać imiona jesień miesiące.

2. Pomóż dziecku zapamiętać oznaki jesieni:

Zrobiło się zimno, wieją silne wiatry, padają zimne mżące deszcze.

Liście na drzewach stają się czerwone, żółkną i opadają.

- Zaczęły spadać liście.

- Owady zniknęły.

- Ptaki zbierają się w stada i lecą na południe.

Dni stały się krótsze, a noce dłuższe.

- Plony zbierane są z pól i sadów.

„Ludzie zaczęli się cieplej ubierać.

- Dzieci poszły do ​​szkoły.

3. Wyjaśnij dziecku znaczenie słowa „opadające liście”. Poproś dziecko, aby wymówiło to słowo sylabami.

4. Zbierz kilka z dzieckiem zdjęcia fabuły o jesieni, włóż je do zeszytu, pomóż dziecku wymyślić dla nich zdania, zapisz je pod obrazkami.

5. Pomóż dziecku znaleźć na spacerze liście klonu, dębu, brzozy, topoli, osiki, jarzębiny; rozważ je.

Pomóż dziecku narysować liście w zeszycie, podpisz je.

Dziecko musi je rozróżniać.

6. Zagraj z dzieckiem w grę „Od czego drzewo liść, gałązka?

Liść brzozy - brzoza;

Gałąź brzozowa - brzoza itp.

Praca domowa dla temat leksykalny„Jesień” dla dzieci z grupy seniorów logopedycznych obejmuje materiał leksykalny(słownik), ćwiczenia gramatyczne i zadania dla rozwoju spójnej mowy (opowiadanie krótkich tekstów, kompilowanie opowiadań, zapamiętywanie).

Temat leksykalny „Jesień”

Tematy: jesień, wrzesień, październik, listopad, pora, miesiąc, opadanie liści, deszcze, mgła, wilgoć, zła pogoda, chmury, żniwa, ogród, drzewa, przymrozki, liście, las, warzywa, owoce, ptaki, pogoda, niebo, czas .

Czynności: spadać, kruszyć się, latać, szeleścić, szeleścić, przychodzić, przychodzić, pożegnać się, marszczyć brwi, odlatywać, sprzątać, zbierać, wyrywać, kopać, przygotowywać, żółknąć, wysuszyć, uschnąć.

Znaki: wczesny, późny, złoty, smutny, pożegnalny, mglisty, daleki, trudny, bogaty, długi, krótki, czysty, rzadki, ponury, wilgotny, szkarłatny, nagi, smutny.

Zadania

1. Podnieś znaki (co najmniej trzy znaki):

jesień (co?) - ...
deszcz (co?) - ...
słońce (co?) - ...
pogoda (co?) - ...

2. Podnieś akcje (przynajmniej trzy akcje):

słońce (co to robi?) - ...
deszcz (co to robi?) - ...
liście (co oni robią?) - ...

3. Jeden - wiele (rzeczowniki w liczbie mnogiej):

chmura - chmury
Chmura - …
liść - ...
drewno - …
las - …
ptak - …
deszcz - …
mgła - …

4. Czytanie, odpowiadanie na pytania.

„Las jesienią”

W lecie las był zielony. Teraz brzozy i klony są żółte. Osiki są czerwone. Pomiędzy nimi choinki są zielone.

Zawieje wiatr. Liście wirują w powietrzu jak motyle. Potem cicho, cicho upadają na ziemię.

Zioła i kwiaty więdną. Ich nasiona spadają na ziemię. W przyszłym roku z nasion wyrosną nowe rośliny.

(Według G. Skrebitsky'ego i V. Chaplina)

1. O jakim sezonie jest opowieść?
2. Jakiego koloru był las latem?
3. Jakiego koloru przybrały jesienią brzozy i klony?
4. Jakiego koloru są osiki jesienią?
5. Które drzewa nie zmieniły koloru?
6. Co dzieje się z kwiatami i ziołami jesienią?

5. Narysuj lub wklej zdjęcie jesieni.

Trojan Natalia Anatolijewna,
nauczyciel-logopeda przedszkole MBDOU
kombinowany typ "Dzwon"
Nojabrsk (YNAO)

Dzieci powinny wiedzieć:

• nazwy miesięcy jesiennych, główne oznaki jesieni;
• zmiany zachodzące jesienią w świecie roślinnym i zwierzęcym;
• co ludzie robią jesienią, jak się ubierają;
• charakterystyczne cechy wczesnej i późnej jesieni.

Dzieci powinny być w stanie:

• generalizować, porównywać znaki, precyzować pojęcia, podkreślać główne oznaki jesieni, analizować zjawiska, wykorzystywać istniejącą wiedzę o jesieni w rozwiązywaniu problemów, wykonywaniu ćwiczeń, zadań;
• interesować się zjawiskami przyrody ożywionej i nieożywionej.

Tworzenie rzeczowników z przyrostkami zdrobnieniami „Nazwij to czule” (dla dzieci od 5 lat)

Deszcz - deszcz, deszcz, słońce - słońce,

kałuża - kałuża, drzewo - drzewo,

wiatr - bryza, liść - liść, liść, liść,

chmura - chmura, las - las,

ogród - ogród, ptak - ptak.

Formacja liczby mnogiej rzeczowników w dopełniaczu „Jeden - wiele” (dla dzieci od 6 lat)
Miesiąc - miesiące, drzewo - drzewa,

deszcz - deszcz, owoce - owoce,

kałuża – kałuże, warzywno – warzywna,

żniwa - plony, liście - liście,

ogród - ogrody, ptak - ptaki,

ogród - ogrody, błoto - błoto,

parasol - parasole, las - lasy.

Umowa rzeczownika i przymiotnika „Powiedz słowem „jesień””

Niebo (co?) - jesień,

wiatr (co?) - jesień,

aleja (co?) - jesień.

Ćwiczenie jest kontynuowane słowami: słońce, chmura, deszcz, kwiaty, las, pogoda, buty, dzień, poranek, płaszcz.

Tworzenie przymiotników jakościowych „Powiedz mi, jaka jest pogoda?”

Jaka jest pogoda jesienią, kiedy pada deszcz? - deszczowo

Wieje wiatr - wietrznie;

jeśli na zewnątrz jest zimno, jaka jest pogoda? - przeziębienie;

jeśli pochmurno - pochmurno,

Surowy - surowy,

Ponury - ponury

słonecznie - słonecznie,

Jasne - jasne.

Tworzenie liczby mnogiej czasowników, rzeczowników i przymiotników „Jeden - wiele” (powiedzmy zgodnie z modelem) (dzieci od 5 lat)

Nadszedł jesienny dzień - nadszedł jesienny dzień,

żółte liście na drzewie - żółte liście na drzewach,

unosi się ciemna chmura - unoszą się ciemne chmury,

jest duże drzewo - są duże drzewa,

pada zimny deszcz - i wieją zimne deszcze

wieje silny wiatr - wieją silne wiatry,

wiszące ciepła kurtka- powiesić ciepłe kurtki,

leci stado ptaków - latają stada ptaków.

Opowiadanie historii „Jesień” (dzieci 6- 8 lat)

Po lecie przychodzi jesień. Liście na drzewach, krzewach żółkną, czerwienieją, opadają. Niebo często pokryte jest chmurami, pada deszcz. Nie są takie same jak latem - ciepłe i mocne, ale małe i zimne.

Na początku jesieni jest jeszcze wiele ciepłych dni, słońce wciąż grzeje, na rabatach jest dużo kwiatów. To jest złota jesień. Wszędzie jest pięknie. Do końca jesieni jest mało słonecznych dni, słońce źle grzeje, robi się zimno. Woda zamarza z zimna, czasami pada śnieg, ale topi się od upału dnia. Prawie wszystkie drzewa są nagie, kwiaty zwiędły. Robi się zimno, więc ptaki odlatują na południe. To są ptaki wędrowne. Zwierzęta też przygotowują się do zimy. Jedni kładą się spać na całą zimę, nagromadziwszy latem zapasy tłuszczu (niedźwiedź, jeż, borsuk), inni zmieniają futro na cieplejsze (zając, wiewiórka), wiele zwierząt przechowuje żywność na zimę (wiewiórki, wiewiórki, wiewiórki, wiewiórki). myszy).

Owady chowają się w starych pniakach, zaczepiają, wspinają się pod korą. Las jest cichy i opuszczony.

Jesienią zbierają: warzywa w ogrodzie, owoce w ogrodzie.

Ludzie ubierają się cieplej: zakładają kurtki, czapki, ciepłe spodnie, swetry, głowy zakrywają szalami, zakładają buty, buty.

Znajdowanie błędów rzeczowych „Poprawne błędy” (dzieci w wieku 6+)

Lato minęło i nadeszła jesień. Wiał zimny wiatr, kwiaty więdły, na drzewach kwitły liście. Zwierzęta zaczęły zaopatrywać się na zimę: jeż - miód, wiewiórka - orzechy, niedźwiedź - kapusta, lis - jabłka. Z południa przybyły ptaki.

Dzieci włożyły panama i wyszły na spacer po podwórku. Bawili się w chowanego, lepili bałwana i karmili okruchami ptaków.

Wyszukaj odpowiednią koncepcję „Zacznę, a Ty skończysz”

Ludzie ubierają się jesienią, (w co?) - ...;

uczniowie chodzą z teczkami (gdzie?) - ...;

liście na drzewach stały się (co?) - ...;

kwiaty w klombach (co oni zrobili?) - ...;

ptaki odlatują (gdzie?) - ...;

zwierzęta robią na zimę (co?) - ...;

ludzie gromadzą się w lasach, ogrodach, na polach i

ogrody warzywne (co?) - ....

Wyszukiwanie antonimów „Powiedz na odwrót”

Wczesna jesień - późna jesień,

szczęśliwy dzień - smutny dzień,

słoneczny dzień - pochmurny dzień,

biała chmurka - czarna chmurka...

Zimne gorące

Gra dydaktyczna„Wybierz słowa”.

Cel: Poszerzenie słownictwa dzieci, wyjaśnienie znaczenia słów. Rozwijaj myślenie.

Materiał. Piłka.

Postęp w grze

Poproś dzieci, aby stanęły w kręgu, bawiły się piłką i dokończyły zdanie.

Lekko pada) .

Duet. (wiatr) .

Więdnięcie (trawa).

Zmień kolor na żółty. (odchodzi) .

Opadające (liście).

Pada (deszcz).

Odlecieć (ptaki).

Dojrzałe (warzywa, owoce).

Zbierz (żniwa).

Gra dydaktyczna „Znaki jesieni”.

Cel: Wyjaśnienie pomysłów dzieci na temat głównych oznak jesieni. Dowiedz się, jak pisać zdania na podstawie planów. Rozwijaj myślenie, wyobraźnię.

Materiał. Schematy oznaczające niebo, deszcz, drzewa, uprawy, ptaki, zwierzęta, ludzi.

Postęp w grze

Poproś dzieci, aby wzięły karty schematu i ułożyły zdania o znakach jesieni

Cel: Ćwicz wybór przymiotników.

• Jakie słowa możesz powiedzieć o jesieni? Czym jest jesień?(złoty, piękny, słoneczny, wielokolorowy, czuły, zamyślony, smutny, cichy, późno, wcześnie, deszczowy, ponury, smutny, deszczowy, „urok oczu”, malowany, pstrokaty)
• Jakie słowa możesz powiedzieć o jesiennym lesie? Jak wygląda las jesienią?

(zamyślony, nudny, cichy, czujny, wyciszony, smutny, cichy, samotny, jak pomalowana wieża, złoty, szkarłatny, fioletowy, zaczarowany, pusty, kolorowy, malowniczy)

• Jak wyglądają drzewa jesienią?

(kolorowe, wielobarwne, pstrokate, zielone, żółte, pomarańczowe, jasne, nagie, nagie)

• Jak wyglądają liście jesienią?

(wielokolorowe, zielone, żółte, jaskrawoczerwone, żółto-czerwone, żółto-zielone, pomarańczowe, brązowe, pstre, suche, mokre)

Gra „Kto wymieni więcej akcji?”

Cel: ćwiczenie w doborze słów oznaczających działania przedmiotów.

• Co możesz powiedzieć o liściach jesienią?(żółkną, usychają, odpadają, wirują, wysychają, kruszą się, zamarzają, dają się zebrać, szeleszczą, szeleszczą)
• Co możesz powiedzieć o deszczu jesienią?(mża, kapie, leje, idzie, kapie, biczuje, hałasuje, puka w dach)
• Co jeszcze można powiedzieć o słońcu?(błyszczy, ogrzewa, unosi się, osadza, piecze, unosi się, opada., błyszczy, uśmiecha się, pieści, ogrzewa, oddaje swoje ciepło)
• Co możesz powiedzieć o słońcu, jakie ono jest?(delikatny, miły, promienny, żółty, czerwony, jasny, ciepły, gorący, ognisty)
• Co ptaki robią jesienią?(lecą w cieplejsze klimaty, zbierają się w stada, przygotowują się do lotu)

Gra „Inteligentne słownictwo”

Cel: ćwiczenie w doborze rzeczowników: gra wzbogaca słownictwo dzieci.

Liście rośliny, drzewa, krzewu -(listowie).

Opadające liście jesienią(opadanie liści).

Odbicie dźwięku od przedmiotów, echo -(Echo).

Opady w postaci kropel wody -(deszcz).

Ruch powietrza nad ziemią(wiatr).

Maleńkie krople wody w powietrzu(mgła).

Masa maleńkich kropelek wody w atmosferze(Chmura). Duża ciemna chmura, z której może padać deszcz, śnieg, grad -(Chmura).

Jasne światło na niebie podczas burzy z piorunami -(Błyskawica).

Gra „Dookoła”

Cel: rozwijać koherentną mowę (umiejętność budowania złożonego zdania o opartej na dowodach formie wypowiedzi); ćwiczyć dzieci w nawiązywaniu związków przyczynowo-skutkowych.

Materiał: zdjęcia lub obrazki przedstawiające jesienne krajobrazy.

Opcja 1. Działania w grze:wybierz antonimy.

Pedagog. Ogłaszana jest minuta „Dookoła”. Wymienię słowa, definicje, ale nie zgadzasz się ze mną, odpowiedz słowem „przeciwnie” (antonim).

• Wczesna jesień - późna wiosna.
• Szczęśliwy dzień, smutna noc.
• Słoneczny dzień - pochmurna noc.
• Niebo jest czyste (jasne) - ziemia jest brudna (wyblakła).
• Czas zimno - ciepło, gorąco.
• Chmura jest biała - chmura jest czarna. Itp.

Opcja 2. Działania w grze:wybierz antonimy.

• Lato jest gorące, a jesień...(przeziębienie).
• Lato jest suche, a jesień...(mokro, deszczowo).
• Wiosna jest wczesna, a jesień...(późno).
• Wiosną dni są długie, ale jesienią...(niski).
• Latem pola ze żniwami, a jesienią - ...(pusty).
• Jabłka są zielone latem, ale jesienią...(dojrzały). Itp.

Opcja 3. Działania w grze: znajdź błąd w proponowanej frazie, popraw go, wyjaśnij swój wybór.

Nauczyciel oferuje celowo fałszywe oświadczenie. Dzieci wymyślają jak najwięcej obaleń tego wyrażenia.

Pedagog. Przeciwnie, chłopaki, przebiegły czarodziej, dotarli do zeszytów naszych pierwszoklasistów i przewrócili w nich kilka fraz. Musimy pomóc chłopakom poprawić błędne frazy. Chcieć pomóc? Następnie słuchaj uważnie!

Jeśli fraza jest błędna, tupnij i podnieś ręce, aby uzyskać poprawną odpowiedź. Jeśli zdanie jest poprawne, klaskaj w dłonie.

• Jesienią wszystkie drzewa stają się puste.
• Niedźwiedź wyszedł z jaskini i zobaczył opadające liście.
• Żurawie wylatują z budek dla ptaków w cieplejsze klimaty.
• Jesienią cała kraina pokryta jest śniegiem.
• Jesienią ludzie opalają się w koszulkach i szortach.
• Zimą jaskółki zjadały wszystkie wiśnie z jabłoni. itp. -

JESIEŃ

(Przykładowa historia wg tabeli)

Nadeszła jesień. Słońce świeci jasno, ale słabo ogrzewa ziemię. Robi się zimno. Często pada. Liście na drzewach zmieniają kolor na żółty, czerwony, pomarańczowy i szkarłatny, dlatego jesień nazywana jest „złotą”.

Zwierzęta przygotowują się do zimy: niektóre, jak jeże i niedźwiedzie, zapadają w sen zimowy. A inni, jak wiewiórki i myszy, przechowują żywność na zimę. Wszystkie zwierzęta przepierzają jesienią - letnie futro zamieniają na ciepłą zimę.

Ptaki zbierają się w stada i odlatują w cieplejsze klimaty.

Ludzie na polach iw ogrodach zbierają warzywa i owoce.

Cztery życzenia

Fabuła

Mitya jechał na saniach z oblodzonej góry i jeździł na łyżwach po zamarzniętej rzece, pobiegł do domu rumiany, wesoły i powiedział ojcu:

• Co za frajda zimą! Chciałbym, żeby zawsze była zima!
• zanotować twoje pragnienie w mojej kieszonkowej książeczce - powiedział ojciec. Mitia napisał.

Wiosna nadeszła. Mitya przebiegł po zielonej łące mnóstwo kolorowych motyli, zerwał kwiaty, podbiegł do ojca i powiedział:

• Co za rozkosz tej wiosny! Chciałbym, żeby zawsze była wiosna!

Ojciec ponownie wyjął Księgę i kazał Mitji spisać swoje życzenie.

Jest lato. Mitya i jego ojciec poszli na sianokosy. Chłopiec bawił się cały dzień: łowił ryby, zbierał jagody, przewracał pachnące siano, a wieczorem mówił do ojca:

• Dziś świetnie się bawiłam! Chciałbym, żeby lato nie miało końca.

I to pragnienie Mityi zostało zapisane w tej księdze.

Nadeszła jesień. W ogrodzie zbierano owoce - rumiane jabłka i żółte gruszki. Mitya był zachwycony i powiedział ojcu:

• Jesień jest najlepsza ze wszystkich pór roku!

Potem ojciec wyjął zeszyt i pokazał chłopcu, że to samo mówi o wiośnie, o zimie i o lecie.

K. Uszynski

pytania

Jakie cztery życzenia miał Mitya?

Pamiętasz, co robił w zimowe dni?

Co robiłeś na wiosnę?

Dlaczego Mitya chciał, żeby lato nigdy się nie skończyło?

Jaki jest powód entuzjastycznego nastroju Mityi jesienią?

Dlaczego Mitya chciał, aby zima, wiosna, lato, jesień nigdy się nie kończyły?

Opowiedz nam o swojej ulubionej porze roku.

wiatr i słońce

Pewnego dnia Słońce i wściekły Wiatr Północny rozpoczęły spór o to, który z nich jest silniejszy. Kłócili się długo i ostatecznie postanowili zmierzyć swoją siłę z podróżnikiem, który w tym czasie jechał konno po wysokiej drodze.

• Spójrz - powiedział Wiatr - jak rzucę się na niego: za chwilę zedrę jego płaszcz.

Powiedział i zaczął dmuchać, że to mocz.

Ale im bardziej Wiatr się starał, tym mocniej podróżnik owijał się płaszczem: narzekał na złą pogodę, ale jechał coraz dalej i dalej. Wiatr wpadł w złość, szalał, obsypał biednego podróżnika Deszczem, Przeklinając Wiatr, podróżnik włożył płaszcz w rękawy i przewiązał go paskiem. Tutaj sam Wiatr był przekonany, że nie może zdjąć płaszcza.

Słońce widząc bezsilność swego rywala uśmiechnęło się, wyjrzało zza chmur, ogrzało, wysuszyło ziemię, a jednocześnie I biedny na wpół zmarznięty podróżnik. Czując ciepło promieni słonecznych rozweselił się, pobłogosławił Słońce, sam zdjął płaszcz, zwinął go i przywiązał do siodła.

Widzisz, - wtedy łagodne Słońce powiedziało do gniewnego Wiatru - pieszczota i dobroć mogą zdziałać znacznie więcej niż gniew. Nikołaj Sladkov

Jesień na wyciągnięcie ręki

Mieszkańcy lasu! - krzyknął kiedyś rano mądry Kruk.

Jesień u progu lasu, czy wszyscy są gotowi na jej nadejście? Jak echo, z lasu dobiegły głosy: - Gotowi, gotowi, gotowi... - Ale teraz to sprawdzimy! - zaskrzeczał Kruk.

Przede wszystkim jesień wpuści chłód do lasu - co zrobisz?

Zwierzęta odpowiedziały: - My, wiewiórki, zające, lisy przebieramy się w zimowe płaszcze!

My, borsuki, szopy, schowamy się w ciepłych norach!

My jeże, nietoperze będziemy spać spokojnie!

Ptaki odpowiedziały: - My, wędrowni, odlecimy na ciepłe ziemie!

My, siedzący tryb życia, założymy kurtki puchowe!

Druga sprawa - Kruk krzyczy - jesień zacznie zrywać liście z drzew! - Niech się zdziera! ptaki odpowiedziały.

Jagody będą bardziej widoczne!

Niech się zdziera! zwierzęta odpowiedziały.

W lesie będzie ciszej!

Po trzecie, - Kruk nie odpuszcza, - jesień ostatnich owadów pęknie mrozem!

Ptaki odpowiedziały: - A my, kosy, spadniemy na jarzębinę!

A my, dzięcioły, zaczniemy obierać szyszki!

A my, szczygły, zwalczymy chwasty!

Zwierzęta odpowiedziały: - A będziemy spać spokojniej bez komarów! - Po czwarte - brzęczy Kruk, - jesień zacznie męczyć z nudów!

Przegoni ponure chmury, wpuści żmudne deszcze, mdłości posępne wiatry. Dzień skróci się, słońce schowa się w Twoim zanadrze!

Daj się zadręczać! ptaki i zwierzęta odpowiedziały zgodnie.

Nie znudzisz się nami! Po co nam deszcze i wiatry, gdy jesteśmy w futrach i kurtkach puchowych! Będziemy syci - nie będziemy się nudzić!

Mądry Kruk chciał zapytać o coś innego, ale machnął skrzydłem i wystartował. Lata, a pod nim las, wielobarwny, pstrokaty - jesień. Jesień przekroczyła już próg. Ale nikogo to nie przestraszyło.

Razem z dziećmi analizuje znaczenie słów „mądry”, „siedzący tryb życia” (ptaki), „jesień na progu” (jesień jest bardzo blisko), „dzień się skróci” (sprawi, że dzień będzie krótszy), „ Skórka".

Pytania dotyczące treści historii.

Jak wiewiórki, zające i lisy spotykają się z jesienią?

Co robią jeże i nietoperze jesienią?

Gdzie i dlaczego latają ptaki wędrowne?

Co jedzą ptaki pozostające na zimę?

Jak myślisz, dlaczego las stanie się cichszy, gdy opadną liście?

Dlaczego letni szum liści wydaje nam się radosny, a jesienny szum smutny?

Gra „Co się nie dzieje jesienią?”

• Dzieci opalają się, pływają.
• Liście chrupiące pod stopami.
• Pąki puchną, liście kwitną.
• Ludzie zbierają warzywa i owoce.
• Słońce świeci jasno, mocno grzeje,
• Ptaki zbierają się w stada i lecą na południe
• Dzieci zakładają czapki, filcowe buty, kurtki i płaszcze,
• Babie lato, pajęczyny latają w powietrzu
• Dzieci chodzą w kaloszach przez kałuże,
• Wiewiórka zbiera szyszki i orzechy,
• Niedźwiedź śpi w jaskini
• Dzieci budują karmniki dla ptaków
• Drzewa zrzucają liście
• Rolnicy zbiorowi zbierają jabłka, orzechy, winogrona,
• Dni są krótkie, wcześnie robi się ciemno
• Pierwszy dzwonek w szkole
• Grzyby zbiera się w lesie i suszy na zimę,
• Pada ulewny deszcz
• Dzieci jeżdżą na sankach i łyżwach.
• Dzikie zwierzęta przechowują żywność.

Wysłuchaj zdań i odpowiedz na pytania.

• Nadeszła złota jesień. Czym jest jesień? (Jesień jest złota.)
• Na niebie są szare chmury. Jakie chmury? (Chmury są szare.)
• Spada zimny deszcz. Jaki deszcz? (Czy deszcz jest zimny?)
• Małe jesienne słońce świeci. Jakie słońce? (jesień niedz.)
• Żółte liście opadają na ziemię. Jakie są liście? (Liście są żółte.)
• Ziemia jest jak piękny dywan. Jaki dywan? (Na pięknym dywanie.
• Dlaczego mówi się, że jesienią ziemia wygląda jak piękny dywan?