Fëmijë i pakontrollueshëm. Fëmijë i pakontrollueshëm Sëmundje psikologjike e një fëmije

Pyetja pse një fëmijë 8 vjeç nuk i bindet shqetëson shumë prindër. Përgjigja për këtë pyetje është e thjeshtë: fëmija juaj po kalon një krizë tjetër moshe. Dhe pavarësisht se sa prindërit përgatiten për këtë moment, jo të gjithë kanë sukses të kuptojnë fëmijët e tyre. Përballë një keqkuptimi të plotë të nënës dhe babait, fëmija fillon të jetë i vrazhdë dhe të betohet, i indinjuar për ndonjë arsye, nuk i përgjigjet komenteve të prindërve dhe, si rezultat, pushon plotësisht të bindet. Ndonjëherë ndodh që fëmijët të kryejnë "dëmshmërinë" e tyre me qëllim. Sidoqoftë, prindërit e vëmendshëm gjithmonë do të ndiejnë ndryshimin në sjelljen e fëmijës së tyre dhe do të përpiqen të përmirësojnë marrëdhëniet me të.

Nëse fëmija juaj është tetë vjeç, kjo nuk do të thotë që kriza do të marrë fund menjëherë pasi fëmija juaj të mbushë 8 vjeç. Me të vërtetë një krizë parashkollore ose e re mosha shkollore konsiderohet të jetë periudha nga 5 deri në. Kur fillon dhe mbaron tek fëmija juaj është e panjohur, pasi varet nga shumë faktorë.

Shkolla është një nga arsyet që mund të shkaktojë një krizë. Prindërit duhet të marrin parasysh që fëmija duhet të ndjekë rregulla të ndryshme në shkollë sesa në shtëpi dhe të praktikojë sipas një orari. Në të njëjtën kohë, në klasë, fëmija mund të sillet pa ankesa dhe vërejtje nga mësuesi, por kur të vijë në shtëpi, ai bëhet plotësisht i pakontrollueshëm. Kjo sjellje nuk do të kalojë pa u vërejtur nga prindërit.

Simptoma pozitive

Ndryshimet në sjellje do t’i vini re menjëherë. Sidoqoftë, ato mund të jenë jo vetëm negative, por edhe pozitive. Me aspekte pozitive në sjelljen e fëmijës, prindërit zakonisht nuk kanë vështirësi: ata gjithmonë do të lavdërojnë, ndihmojnë, mbështesin, inkurajojnë. Gjëja kryesore është të vini re të gjitha avantazhet dhe të mos i injoroni ato.

• Vendosmëria. Fëmija juaj mund të marrë përgjegjësinë për të bërë çdo detyrë shtëpie dhe do ta bëjë atë të papërkulur dhe në kohën e duhur. Deri kur ai do të ketë aspirata të mjaftueshme, koha do ta tregojë. Sidoqoftë, mos harroni ta lavdëroni atë.
• Kuriozitet. Fëmija juaj do të fillojë të tregojë interes për diçka që nuk e ka tërhequr më parë (për shembull, biologjia ose hapësira). Mund të shfaqet një hobi i ri. Kjo sugjeron që foshnja po zhvillohet, duke zgjeruar horizontet e tij. Ofroni ndihmën tuaj në gjetjen e informacionit që i intereson atij. Fëmija juaj do të jetë i kënaqur me pjesëmarrjen tuaj. Përveç kësaj, të mësuarit së bashku do t'ju ndihmojë të kuptoni njëri-tjetrin më shpejt.
• Përsëritje për të rriturit. Gjatë kësaj periudhe, ju mund të vini re se fëmija kopjon veprimet, deklaratat, zakonet tuaja. Ai përpiqet të jetë një i rritur, të flasë për veprimet dhe shqetësimet e tij. Ndihmojeni, mësojeni të arsyetojë logjikisht, të nxjerrë konkluzione, të analizojë sjelljen e tij.
• Pamja e jashtme. Interes i veçantë në pamja e jashtme shfaqet si te vajzat ashtu edhe te u. Fëmijët gjithmonë duan të duken më të vjetër se mosha e tyre. Mos e shtypni këtë dëshirë: lejoni që fëmija juaj të eksperimentojë pak. Ai do të ndihet në të njëjtën gjendje me ju dhe do të dëgjojë këshillat.

Vini re dhe përforconi ndryshimet e mira në sjelljen e fëmijës tuaj. Dhe atëherë ai do t'ju besojë më shumë, do të argumentojë më pak dhe do t'ju befasojë me bindjen e tij.

Simptoma negative

Por çfarë të bëjmë me shfaqjen e shenjave negative? Kur një fëmijë pushon së qeni i kontrolluar, prindërit më shpesh përpiqen ta thërrasin atë për të rregulluar, flasin gjatë dhe lodhshëm për gabimet e tij, qortojnë dhe ndëshkojnë. Sidoqoftë, fëmija zakonisht as nuk përpiqet të thellohet në ato që thonë të rriturit. Prandaj, është e rëndësishme të dini se si të silleni në raste të tilla.

Simptomat negative:

• Çdo gjë që është e thjeshtë për një të rritur është e pakuptueshme për një fëmijë. Ai shpreh mospajtimin e tij me absolutisht çdo deklaratë prindërore.
• Mohimi - refuzimi për çdo ofertë, kërkesë, detyrë.
• Pamundësia - mungesa e përgjigjes ndaj kërkesave të prindërve.
• Kokëfortësia. Fëmija këmbëngul vetë, duke vazhduar argumentin, megjithëse çështja, sipas mendimit të nënës dhe babait, është zgjidhur prej kohësh.
• Mosbindja. Injorimi i detyrave, kryerja e të cilave nuk shkaktoi probleme më parë.
• Dinake.
• Kërkesa. Nxënësi i shkollës me ngulm dhe pafund i kujton prindërit e tij atë që i kishin premtuar dikur.
• Kapricioziteti është një manifestim i natyrshëm tek fëmijët e një moshe më të hershme, por ndonjëherë është tipike edhe për nxënës të shkollës nga 7-8 vjeç.
• Reagimet e dhimbshme ndaj kritikave janë të rralla. Në momente të tilla, fëmija është ofenduar, mund të qajë ose të bëhet i vrazhdë.

Çfarë të bëjmë?

Prindërit duhet të mbajnë mend se mosbindja nuk do të thotë që fëmija juaj dëshiron të bëjë qëllimisht diçka për t'ju urryer ose dëmtuar.

Rregullat për prindërit:

• Mos bini për provokim. Sjellja e fëmijës shpesh shkakton një valë negativiteti nga prindërit. Por ju nuk duhet të "shpërndaheni" para kohe. Mundohuni ta kuptoni problemin. Të bërtiturat dhe dënimet do të çojnë vetëm në faktin se kriza do të zgjatet dhe fëmija do të bëhet edhe më i largët nga ju.
• Nëse fëmija nuk i përgjigjet kërkesës suaj dhe me kokëfortësi refuzon të kryejë detyrën, tërhiquni. Pas një kohe, ka shumë të ngjarë, ai do të bëjë gjithçka, por tashmë do të duket si një vendim i pavarur: ai e bëri atë vetë, dhe jo në drejtim të nënës së tij.
• Ndihmoni fëmijën tuaj të përballet me rezultatin e mosbindjes së tij. Nuk erdhi në tryezë në kohë - le të hajë kur të dojë. Vetëm për të ngrohur ushqimin, dhe pastaj ai do të duhet të pastrojë tryezën pa ndihmën e prindërve.
• Një nga rregullat e rëndësishme për prindërit është të flasin me një fëmijë si një i rritur. Shpjegoni se ai është plakur dhe kujtojini atë të përgjegjësisë për veprimet e tij.
• Nëse një fëmijë ka marrë përsipër punët e shtëpisë, mos e bëni me përgjegjësi. Fëmija do të fillojë të perceptojë një aktivitet të zgjedhur në mënyrë të pavarur si një urdhër dhe me siguri do të dëshirojë ta shkelë atë.
• Vendosni disa rregulla në shtëpi që prindërit gjithashtu duhet të ndjekin. Vetëm atëherë fëmija juaj do të kuptojë që rregullat nuk janë detyrim.
• Kur një fëmijë flet për veprimet ose shqetësimet e tij, vazhdimisht flet për të njëjtën situatë, ndihmojeni atë. Merrni së bashku problemin e tij. Kështu që ai do të mësojë të analizojë dhe zhvillojë aftësinë për të vetëkritikuar. Ndonjëherë një fëmijë nuk bindet thjesht sepse nuk mund ta shprehë mendimin e tij vetëm.

Bëhu prindër të mirë - nuk është çështje e lehtë. Shumë shpesh mund të dëgjoni nga nënat dhe baballarët ankesat që fëmijët e tyre janë bërë të pakontrollueshëm, kapriçioz dhe ndonjëherë edhe agresivë. Por asgjë tjetër përveç dashurisë nuk ishte investuar në to. Çfarë lloj metamorfozash ndodhin periodikisht me personalitetet në rritje? Këto periudha të tranzicionit të moshës quhen kriza, dhe kriza 7-vjeçare konsiderohet si një nga më të vështirat.

Specifikat e moshës kalimtare të një studenti më të ri

Në një periudhë krize, fëmija sillet në një mënyrë të sjellshme, shtirur

Gjatë gjithë jetës, një person përjeton pesë kriza:

• në 1 vit (ndodh për shkak të një keqkuptimi të fjalëve, shprehjeve të fytyrës dhe gjesteve nga të rriturit);
• në moshën 3 vjeç (konflikti i izolimit të tij në marrëdhëniet me të rriturit që nuk e pranojnë gjithmonë dëshirën e foshnjës për të qenë e pavarur);
• në moshën 7 vjeç (lind në sfondin e fillimit të një faze të re të socializimit - hyrja në klasën e parë dhe realizimi i vetvetes si person);
• në moshën 17 vjeç (për shkak të nevojës për të përcaktuar vetveten pas një jete të lumtur dhe të njohur shkollore);
• në moshën 30 vjeç (shoqërohet me përmbledhjen e rezultateve të ndërmjetme të jetës, duke analizuar arritjet dhe humbjet).

Secila prej këtyre periudhave meriton vëmendjen dhe pjesëmarrjen e të dashurve, por në moshën shtatë vjeçare kjo është veçanërisht e rëndësishme. Sipas psikologëve, një fëmijë në moshën 6-7 vjeç lind me "Unë" të tij shoqëror.Prandaj, fëmija do të duhet të ndërtojë marrëdhënie të reja me njerëz të rinj: shokët e klasës, mësuesit. Dhe tani ai ka nevojë të marrë një vlerësim pozitiv të veprimeve të tij, të cilat i duhen, jo vetëm nga anëtarët e dashur të familjes, por edhe nga të huajt.

Karakteristikat e zhvillimit të fëmijëve 6-7 vjeç

Loja mbetet aktiviteti kryesor për studentët më të vegjël

Me të arritur moshën shkollore, fëmija pëson një ristrukturim të fuqishëm të të gjithë trupit, i cili shoqërohet me zhvillimin intensiv të sistemit nervor periferik, sistemit musculoskeletal, kardiovaskular dhe sistemeve endokrine. Kjo përcakton lëvizjen dhe aktivitetin e veçantë të foshnjave, por në të njëjtën kohë, mbingarkesë emocionale dhe lodhje.

Gjithashtu në këtë moshë shfaqet lloji i ri aktivitete - studim. Dhe nëse më parë aktiviteti kryesor ishte loja, tani fëmija dëshiron të ndihet si i rritur - të shkojë në shkollë më shpejt. Edhe pse loja ende nuk i është larguar jetës së tij, prandaj, mësimi i studentëve më të vegjël, si rregull, mbështetet në këtë lloj aktiviteti, domethënë në përvojën e fëmijëve. Në të njëjtën kohë, nuk duhet harruar se natyra e kujtesës në një vogëlush gjashtë-shtatë vjeç është e pavullnetshme. Prandaj, sa më e ndritshme të jetë imazhi i këtij apo atij koncepti, aq më lehtë është që foshnja ta kujtojë atë. Por është akoma e vështirë për të që të përqendrojë vëmendjen në një gjë. Dhe në sfondin e këtyre kontradiktave të zhvillimit, lind një krizë prej shtatë vjetësh.

Shenjat kryesore të periudhës së krizës

Mosbindja dhe agresioni janë shenjat kryesore të një krize 7 vjet

Almostshtë pothuajse e pamundur të mos vëresh fillimin e fazës kalimtare, sepse ajo manifestohet më qartë në sjellje. Shenjat kryesore të fazës së tranzicionit janë:

• sjellja në publik, në familje, përpjekje për të imituar pleqtë (të afërmit, heronjtë e filmave, librave);
• mashtrime (më së shpeshti drejtohen tek ata që janë më afër jush);
• paraqitja e përmbajtjes (një fëmijë në moshën 7 vjeç humbet aftësinë e tij për të padashur - drejtpërdrejt - reaguar ndaj ngjarjeve të caktuara, tani foshnja kupton gjithçka që po ndodh rreth tij);
• injorimi periodik i kërkesave ose udhëzimeve nga pleqtë, mosbindja;
• përshtatje të paarsyeshme të zemërimit (çikërrimë, thyerje lodrash, bërtitje) ose, anasjelltas, tërheqje në vetvete;
• diferencimi i "Unë" të dikujt në publik dhe të brendshëm;
• nevoja që të rriturit përreth të njohin rëndësinë e personalitetit.

Shpesh ndodh që prindërit nga e gjithë kjo listë t'i kushtojnë vëmendje vetëm mosbindjes: në fund të fundit, në këtë mënyrë shkelet hierarkia e zakonshme e marrëdhënieve të rritur-fëmijë, foshnja bëhet "e pakëndshme". Sidoqoftë, ky është një keqkuptim për domethënien e këtij manifestimi të krizës. Muchshtë shumë më e rëndësishme që një person i vogël në këtë periudhë të ketë nevojë për mirëkuptim dhe kujdes. Dhe në këtë drejtim, prindërit janë më mirë të lënë pakënaqësinë e tyre dhe të përpiqen të ndihmojnë fëmijën e tyre.

Si të vendosni kontakt me foshnjën tuaj?

Mos e ndëshkoni fëmijën, gjithmonë përpiquni të negocioni

Yuri Entin: "Çfarë lloj fëmijësh janë tani, me të vërtetë, pa drejtësi për ta, ne e kalojmë shëndetin tonë, por ata nuk japin asnjë dreq për këtë ..."

Në mënyrë që të krizës mosha shtatë vjeç ishte sa më pa dhimbje, të rriturit duhet të rishikojnë disi marrëdhëniet e tyre me fëmijën. Psikologët këshillojnë t'i kushtojnë vëmendje të veçantë një numri pikash:

1. Lejoni veten të jeni të pavarur. Sigurisht, secili anëtar i familjes ka një gamë të caktuar të përgjegjësive, dhe fëmija mund t'i përmbushë ato në një bazë të barabartë me të rriturit. Të rritur student i vogël ai do të përballet mjaft, për shembull, me kujdesin për një kafshë shtëpiake (derdhja e ushqimit për një papagall, shëtitja e një qeni, etj.) Kështu që ai do të ndiejë se është i njëjti i rritur, se një anë e caktuar e jetës së familjes varet nga ai. Në të njëjtën kohë, ndonjëherë kujtojeni fëmijën tuaj se gjërat kryesore në shtëpi janë nëna dhe babai, të cilët askush nuk mund t'i zëvendësojë. Në mënyrë që foshnja të bindet për këtë, rregulloni ditën në të kundërt - prindërit do të bëhen fëmijë, dhe fëmijët të bëhen prindër.
2. Njohin të drejtën e fëmijës për humor. Një fëmijë, si çdo i rritur, është rrënuar nga ndryshimet emocionale. Ai, si nëna apo babai, mund të ketë një ditë kur gjithçka bie nga dora, ai dëshiron të jetë vetëm dhe madje të qajë. Në këtë rast, mos ndërhyni në shfaqjen e emocioneve, por pas një kohe flisni për këtë situatë, zbuloni arsyen e një rënie të tillë. Me siguri, ky është një reagim ndaj fjalës ose problemit jo të mirë të dikujt në shkollë, me një mësues ose shokë të klasës.
3. Bëni një marrëveshje. 7 vjeç është mosha kur foshnja tashmë e kupton në mënyrë të përsosur vlerën e premtimeve. Ai kujton atë që iu premtua si dhe atë që premtoi vetë. Prandaj, nëse keni premtuar diçka - sigurohuni ta përmbushni atë, nëse nuk ekziston një mundësi e tillë - shpjegojini fëmijës tuaj arsyet pse shtyhet premtimi, dhe gjithashtu përcaktoni kohën kur mund ta përmbushni atë. Përndryshe, fëmija do të kuptojë se një fjalë mund të prishet, se nuk ka detyrime që nuk mund të anashkalohen.
4. Presioni i dozës. Ka situata kur nuk do të jetë e mundur të pajtohemi thjesht, pasi foshnjës ende i mungojnë disa kufij të sjelljes (për shembull, nuk mund të ngresh dorën te një vajzë, një i rritur ose të komunikosh me një nënë si me një bashkëmoshatar). Në këtë rast, natyrisht, nuk mund të bëhet pa një qasje autoritare ("Ne do ta bëjmë këtë sepse është e drejtë. Ju nuk e kuptoni këtë ende, sepse jeni i vogël"). Por gjëja më e rëndësishme në formulimin e kërkesave është një ton i qetë i zërit.... Duke dëgjuar tonin e barabartë të zërit të nënës ose babait, i cili i kujton foshnjës se ai ende nuk kap gjithçka për shkak të moshës, në mendjen e fëmijës do të lind një dëshirë për të kuptuar arsyet e këtij apo atij veprimi, dhe kjo, nga ana tjetër, do të shpërqendrojnë vëmendjen nga tekat dhe mosbindja. Vetëm kjo qasje duhet të përfshihet sa më rrallë që të jetë e mundur, përndryshe fëmija do të mësohet të bëjë gjithçka vetëm nën presion.
5. Përdorni sensin e humorit. Menyra me e mire të bësh një fëmijë të bëjë diçka është të fillosh të bësh me të. Dhe në mënyrë që ai të jetë i lumtur të kryejë veprime të caktuara, për shembull, duke larë enët, të kërkojë momente qesharake në procesin e punës së bashku (mund të dalësh me pseudonime qesharake për enët e kuzhinës ose të kompozosh një histori të tërë për aventurat e një lugë dhe një filxhan, etj)
6. Hiqni dorë nga ndëshkimet plotësisht. Shkencëtarët e kanë provuar atë ndëshkimi fizik nuk mbajnë ndonjë vlerë pedagogjike. Si dhe presionin psikologjik. Fakti është se foshnja është padyshim më e dobët se e rritura, kështu që ai nuk mund t'i rezistojë presionit. Por edhe duke bërë gjithçka ashtu siç ju nevojitet, ai nuk do ta kuptojë pse u detyrua kundër vullnetit të tij. Dhe më pas një person do të rritet prej tij, i bindur se epërsia e forcës ose moshës luan një rol kryesor në zgjidhjen e çdo çështjeje.
7. Jepni mundësinë për të shfryrë agresionin tuaj. Për ta bërë këtë, mund të, për shembull, të varni një qese me grusht në dhomë ose ta zëvendësoni me një jastëk. Si një alternativë ndaj shpërthimit të fuqishëm të emocioneve, ju mund të shtypni letra, gazeta dhe t'i hidhni ato në shportë. Alsoshtë gjithashtu e dobishme që ta lini fëmijën tuaj të bërtasë ndonjëherë.
8. Flisni me beben tuaj. Flisni me fëmijën tuaj në baza të barabarta, flisni se si keni pasur një periudhë kaq të vështirë në jetën tuaj. Ndani përvojën tuaj sesi gjetët një rrugëdalje nga situata.
9. Bëni një pushim nga njëri-tjetri në mënyrë periodike.Nëse ndieni se pasionet po nxehen deri në kufij, fëmija nuk ju dëgjon, nuk ju percepton, përpiquni të jetoni të ndarë për dy ditë. Onlyshtë e rëndësishme vetëm që të largoheni dhe të mos e dërgoni fëmijën. Pra, në një ambient të njohur shtëpie, ai do të ndiejë më fort se sa ka nevojë për ju, dhe duke përfituar nga situata, do të jetë e mundur të gjeni lehtësisht mirëkuptimin e ndërsjellë.
10. Ngarkesë. Jepini fëmijës tuaj detyra të veçanta në lidhje me manifestimin e iniciativës krijuese. Kjo do ta përgatisë atë për aktivitete të reja mësimore. Gjithashtu, merreni në mënyrë periodike me aktivitete me fëmijën tuaj: kjo jo vetëm që do ta forcojë tuajin lidhjet emocionale, por gjithashtu do t'ju shtojë autoritet në sytë e fëmijës.

Video: si të sillemi me një fëmijë nëse është psikotik dhe nervoz

Çdo krizë është një periudhë e vështirë në jetën e një personi dhe të gjithëve rreth tij. Sa i përket pikës së kthimit në moshën 7 vjeç, ajo intensifikohet nga fakti që fëmija nuk mund të gjejë zgjidhje për konfliktet e brendshme vetëm. Prandaj, të rriturit duhet të tregojnë të gjithë ndjeshmërinë dhe dashurinë e tyre në mënyrë që kriza prej 7 vitesh të kalojë lehtë dhe të përfundojë shpejt.

Nëse arsyeja e pakënaqësisë është fëmija i dikujt tjetër

Valeria

mami i klases se dyte

“Në klasën ku djali im po studion, është një fëmijë plotësisht i padisiplinuar. Të gjithë vuajnë nga sjellja e tij: shokët e klasës të cilët i ngacmon; një mësues të cilin ai e prish mësimet dhe është i vrazhdë; fëmijë nga klasat e tjera me të cilët ai nuk merret vesh gjatë pushimeve. Ne nuk dimë çfarë të bëjmë: ka norma të sjelljes në shoqëri. Unë nuk dua që fëmijët e mi të përballen me agresionin atje ku duhet të jetë i sigurt dhe i qetë - në shkollë. Kohët e fundit ky djalë kafshoi dorën e vajzës: kishte një gjurmë. Asnjëherë nuk e dimë se çfarë do të dëgjojmë kur të vijmë për të marrë fëmijët në shtëpi: a i shtyu ai sot, i thirri apo e hodhi rastin e lapsit në plehra. Dhe më e rëndësishmja, sjellja e tij ndërhyn në mësimin për fëmijët e tjerë: mësuesi kalon gjysmën e mësimit, duke e qetësuar ose duke e ulur. Ky djalë ngadalëson zhvillimin e klasës. Nuk është e qartë se çfarë të bëjmë, por durimi tashmë po mbaron ".

Parentsshtë e rëndësishme për prindërit që shqetësohen për sigurinë e fëmijëve të tyre në shkollë që të kenë të drejtë ta bëjnë këtë. Ekziston e drejta për të siguruar që fëmija të shkojë në shkollë pa pasur frikë për shëndetin e tij. Ekziston e drejta për të punuar në heshtje ndërsa fëmijët janë në klasë dhe të mos mendojnë çdo minutë rehati psikologjike fëmijë Kjo është arsyeja pse prindërit kanë të drejtë të punojnë për të mbajtur klasën të qetë.

Dhe megjithëse ekziston një mendim se asgjë nuk mund të bëhet në situatën e përshkruar, përsëri mund të provoni.

Gjëja kryesore për të njohur dhe mbajtur mend është se të gjitha situatat e konfliktit në klasë mund të zgjidhen vetëm përmes administratës dhe mësuesve. Në asnjë rast nuk duhet të ndërveproni me fëmijën e dikujt tjetër drejtpërdrejt. Të gjitha pyetjet duhet t'i drejtohen mësuesit të shtëpisë së pari.

Para se të bëni ndonjë gjë, sigurohuni që të mos përfshiheni në mobilizëm (ngacmim kolektiv), dhe se personalisht fëmija juaj ka konflikt ose probleme me këtë shok klase. Rezistoni ndaj dëshirës për të "përmirësuar" mjedisin e klasës me përpjekje të përbashkëta për prindërit. Ndodh shpesh që në klasë të ketë fëmijë të pakëndshëm, sjellja e të cilëve korrigjohet plotësisht nga mësuesi. Për prindërit nga jashtë, ata mund të duken mësime të pa sjellura, të pakëndshme dhe madje edhe prishëse, por ka të ngjarë që mësuesi të jetë në gjendje ta përshtat këtë fëmijë në shkollë pa një valë të negativitetit prindëror. Necessaryshtë e nevojshme të veproni në mënyrë aktive vetëm nëse fëmija juaj personalisht është fizikisht ose psikologjikisht i pakëndshëm dhe i sëmurë. Në këtë rast, prindi, si përfaqësuesi zyrtar i fëmijës, mund dhe duhet të mbrojë të drejtat e tij.

Përdorni burimin administrativ - zbuloni se si funksionon puna me fëmijë të vështirë në shkollën tuaj. Si rregull, funksionon kështu: mësuesi tërheq vëmendjen e administratës në deklaratën e prindërve. Më tej, një këshill i vogël mësuesish mblidhet në shkollë, në të cilën janë të ftuara të dyja palët. Në takim, konflikti zgjidhet. Shpesh, rezultati i një takimi të tillë është një rekomandim për prindërit e një fëmije me sjellje komplekse të kontaktojnë një psikolog shkollor ose të kalojnë nëpër një komision mjekësor dhe psikologjik (në Moskë, ndodhet në Fadeeva rr., 2). Këtu, një fëmijë që ka vështirësi në zotërimin e programit themelor arsimor, zhvillimin dhe përshtatjen sociale do të ofrohet me ndihmë psikologjike dhe pedagogjike. Ata do të caktojnë klasa me një neuropsikolog ose psikolog, do të rekomandojnë një program rehabilitimi ose klasa dhe thjesht do të ndihmojnë. Sidoqoftë, familja e fëmijës ka të drejtë të mos pranojë korrigjimin mjekësor dhe psikologjik.

Mundohuni të flisni me prindërit e fëmijës me qetësi. Ata mund të jenë duke bërë shumë nga ato që pret shkolla prej tyre, dhe ata përreth tyre gjithashtu duhet të jenë të durueshëm. Sidoqoftë, nëse prindërit janë agresivë, biseda mund të përkthehet në një kanal administrativ: shkruani një deklaratë drejtuar drejtorit dhe tregoni këndvështrimin tuaj për atë që po ndodh. Shkolla duhet të ketë një interes në sigurimin që të gjithë nxënësit të ndihen rehat dhe për këtë arsye duhet t'i përgjigjen njoftimit me shkrim dhe të marrin masa. Dhe megjithëse një fëmijë nën moshën 15 vjeç nuk mund të përjashtohet nga një institucion arsimor, shkolla mund të ftojë një mësues social për të punuar me të.

Hanafi Guliyev

Shef i njësisë strukturore të shkollës numër 2120

“Së pari, shkolla, si një institucion konservator, kërkon një zgjidhje për çështjen e disiplinës. Këshilli i Parandalimit dhe këshillat e mësuesve të shkollave të vogla mund të rekomandojnë që fëmija "i vështirë" të marrë pjesë në qarqet arsimore shtesë pasdite, ku ata mund të tregojnë cilësitë e tyre udhëheqëse. Kur prindërit kërkojnë të transferojnë fëmijët agresivë jashtë klasës, ne shpjegojmë se nuk kemi të drejtë të përfshihemi në një "përzgjedhje" të tillë.

Padyshim, shkolla nuk duhet të refuzojë fëmijët e këqij, sepse do të ketë situata në jetë ku të rriturit do të hasin njerëz të ndryshëm, dhe ata duhet të jenë në gjendje të komunikojnë me ta. Në shkollën tonë, fëmijët hiperaktivë mësohen kryesisht nga mësuesit e klasës dhe prindërit e tyre. Mësuesit përpiqen të kalojnë një pjesë të klasave të tyre jashtë klasës, për shembull, në sezonin e ngrohtë - në rrugë, në mënyrë që izolimi i mjedisit shkollor të mos rëndojë në psikikë.

Nëse fëmija juaj është shkaku i ankesës

Svetlana

mami Zhenya

“Ishte gjithmonë e vështirë me vajzën time. Nga muaji i parë në kopshtin e fëmijëve ankesat e derdhura mbi të: shumë e zhurmshme, e pakontrollueshme, dobët e bindur, e shpërqendruar nga gjithçka, jo e ulur gjatë orëve të mësimit. Më kujtohet se si në një matanë të parë një nënë bëri një skandal dhe bërtiti që meqenëse vajza ime po e shtynte djalin e saj, kjo do të thotë që ne kemi një makth dhe dhunë në shtëpi dhe duhet të dërgojmë kujdestarinë. Vetëm se fëmijët nuk shtyjnë! Në kopsht dhe shkolla fillore gjithmonë kishte prindër të pakënaqur që kërkonin të hiqnin fëmijën tim nga ekipi.

Nuk di si t’u them të gjithë këtyre njerëzve që kemi të bëjmë me një fëmijë: ne shkojmë në klasa me një neuropsikolog, punojmë me specialistë të tjerë, japim mësim empatie, përpiqemi të mbajmë gjithçka nën kontroll. Dhe gjëja kryesore është që vajza ime, megjithëse ka një deficit të vëmendjes, përsëri mund të studiojë në një ekip. As kopshti, as shkolla nuk dëshirojnë të dëgjojnë për atë që është bërë tashmë: rezultatet janë të nevojshme menjëherë, askush nuk dëshiron të presë ose të ndihmojë. Epo, kjo pëshpëritje e pafund prapa shpine: hapi i çdo fëmije diskutohet dhe dënohet.

Sjellja e vajzës gradualisht po përmirësohet: ajo është bërë më e qetë, është përshtatur me shumë kushte, por fama e "pakontrollueshme" ka qëndruar me të. Dhe është shumë e vështirë për të luftuar paragjykimin e të rriturve: pak njerëz vlerësojnë aftësitë e saj intelektuale, të gjithë dëshirojnë që ajo të ulet për 45 minuta të mësimit. Sepse është e nevojshme. Dhe pa marrë parasysh se si u përpoqa t'i lë të kuptohet mësueses se ndonjëherë vajza ime ka nevojë të bëjë një pushim dhe të pushojë në mënyrë që të kthehet në punë për disa minuta, ajo kurrë nuk më dëgjoi, sepse disiplina është më e rëndësishme sesa fëmijë ".

Edhe prindërit që gjenden në anën tjetër të barrikadave e kanë të vështirë. Nga njëra anë, ata nuk dëshirojnë të reklamojnë problemet e fëmijës së tyre në shkollë, sepse shpesh shkolla nuk është e gatshme të adaptojë fëmijët me hiperaktivitet ose me vëmendje, prindërit nuk duan "etiketa" dhe paragjykime. Për më tepër, as ADHD, as sjellja konfliktuale, as adaptimi i vështirë në shkollë nuk janë një tregues për të studiuar në "shkollën speciale", e cila është aq e dashur për të trembur në këshillat e mësuesve. Një fëmijë me vështirësi në sjellje ndonjëherë ka nevojë të qetësojë regjimin ose të ndihmojë në miqësimin e fëmijëve, të mos kërkojë vëmendje njëqind përqind prej tij dhe të kërkojë mundësi. Bestshtë më mirë nëse prindërit kryejnë punë paralele me specialistë (neurolog, psikolog, logoped) dhe e ndihmojnë fëmijën të përshtatet.

Por nëse ndodh që shkolla sidoqoftë të hyjë në konflikt, ka kuptim të dëgjojmë këshillën e psikiatrit Elisey Osin, të cilën ai e dha në forumin për prindërit e fëmijëve me hiperaktivitet:

Mos thuaj asgjë së pari në një takim;

Dëgjoni me kujdes dhe shkruani gjithçka që thotë administrata e shkollës, për këtë përdorni një stilolaps dhe letër, por gjithashtu mund të përdorni një diktafon;

Imshtë e domosdoshme të kopjoni të gjitha letrat që ju janë treguar në lidhje me fëmijën - raporte, shënime shpjeguese, etj. Nëse ato janë në një dosje personale, atëherë kjo ka të bëjë me fëmijën tuaj, atëherë ju keni qasje të plotë në këtë;

Sqaroni dhe shënoni të gjitha problemet e paraqitura;

Bëni një pyetje rreth asaj që është bërë për të kapërcyer këto probleme, pyesni për efektivitetin e masave të marra;

Bëni një pyetje se çfarë veprimesh kërkon administrata nga ju;

Vetëm atëherë shprehni mendimin tuaj për atë që po ndodh;

Mos u grindni, mos u emociononi. Vetëm do të dëmtojë;

Mos merrni asnjë vendim, thoni se keni dëgjuar gjithçka dhe do të mendoni. Shtë e vështirë, por mund të themi se ju duhet kohë, se jeni lloji i personit;

Shikoni të gjitha këto në shtëpi. Përcaktoni nëse kërkesat e shkollës dhe administratës tregojnë shenja të shkeljes së të drejtave të fëmijës suaj për arsimim. Shikoni nëse rekomandimet e administratës së shkollës janë të arsyeshme;

Rekomandimi i përgjithshëm është një minimum emocionesh, një minimum mosmarrëveshjesh, nëse zhvillohen mosmarrëveshje, atëherë në formë letre. Fatkeqësisht, shkolla shpesh përpiqet të zgjidhë problemin si hapi i parë mbi parimin e asnjë fëmije - pa problem. Për ta bërë këtë, ajo krijon kushte në të cilat prindërit dhe fëmijët janë të padurueshëm për të qëndruar në shkollë. Ndodh që vetëm pasi kjo të mos funksionojë, shkolla fillon të merret me problemin;

Shkolla nuk ka të drejtë në metodën "pa fëmijë - pa problem", ajo duhet t'i mësojë të gjithë. Për ta parandaluar këtë, duhet të tregoni se jeni gati të mbroni fëmijën tuaj, të përfaqësoni interesat e tij. Por kjo duhet të bëhet sa më me efikasitet dhe qetësi.

Julia Zarusinskaya

mësues shoqëror i shkollës №2025

“Ka dy shkaqe të simptomave sjellje agresive - natyra mjekësore dhe edukative (pedagogjike). Nëse një fëmijë hedh sende shkollore, hedh sende, fillon të hedhë rrobat në dhomën e zhveshjes, duke u përpjekur të flakë zemërimin dhe kjo nuk është rezultat i një përleshjeje apo grindjeje të dukshme, atëherë ne fillojmë të punojmë me prindërit dhe rekomandojmë të kontaktojmë një psikolog

Ne mund të rekomandojmë që fëmija të dërgohet në komisionin qendror psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik të qytetit të Moskës, i cili do t'i referojë tek specialistët për korrigjimin e sjelljes. Shkolla gjithashtu partneritet me qendrat falas të këshillimit në secilin rreth ku fëmija testohet dhe ndjek deri në 10 klasa. Ka situata kur komisioni mblidhet në ndërtesën e shkollës, si rregull, nëse puna kryhet me disa fëmijë "të vështirë". Nëse arsyeja ka një aspekt mjekësor, atëherë shkolla rekomandon që të kontaktoni specialistë të mjekësisë - një neuropsikiatër, një psikiatër. Se sa problem i hershem identifikohet, aq më shumë ka të ngjarë të eliminohet.

Shkolla punëson pesë edukatorë socialë në secilën ndërtesë të kompleksit. Meqenëse agresioni është një nga format e sjelljes devijante, puna kryhet në drejtime të ndryshme. Edukatorët socialë vëzhgojnë fëmijë të tillë, i mësojnë ata se si të ndërtojnë marrëdhënie korrekte me bashkëmoshatarët përmes metodave të lojërave të përbashkëta, aktiviteteve, ndërrimeve dhe përfshirjen e fëmijëve të tillë në aktivitete krijuese dhe sportive. Për shembull, djemtë mund të marrin pjesë në seksionet sportive, vajzat - një studio teatri, qarqe vokale, duke u bazuar në qarqet arsimore shtesë falas. Në punën individuale, edukatorët socialë shpjegojnë se si të kërkojnë një fëmijë tjetër për një lodër, si të sillen me edukatë, të ndërtojnë dhe të luajnë ndërveprimin e duhur ".

Për të mos humbur asgjë të dobishme dhe interesante në lidhje me argëtimin, zhvillimin dhe psikologjinë e fëmijëve, regjistrohuni në kanalin tonë Telegram. Vetëm 1-2 postime në ditë.

"Fëmijë i pakontrollueshëm" - kush quhet kështu? Fatkeqësisht, ky epitet zbatohet shumë gjerësisht - si për fëmijët hiperaktivë (me parakushte psikofiziologjike për sjellje joproduktive), ashtu edhe për ata fëmijë fillimisht të begatë që befas bëhen të pakontrollueshëm. Midis këtyre të fundit, ekzistojnë gjithashtu dy kategori fëmijësh - dhe ata mosbindja dhe moskontrollueshmëria e të cilëve shkaktohet nga krizat e moshës, fazat natyrore të tyre të brendshme, zhvillimi mendor, dhe ata sjellja e pakontrollueshme e të cilëve u provokua nga rrethana të jashtme - në jetën e familjes, sjellja e prindërve. Aboutshtë për këto "të pabindur" të fundit që artikulli do të diskutohet. Pse ka një problem dhe çfarë të bëjmë për ta zgjidhur ose parandaluar atë para se të bëhet më i madh? Le të përpiqemi të përgjigjemi nga këndvështrimi i psikologjisë sistem-vektoriale të Yuri Burlan.

Ngjarjet e jetës

Këtu janë disa shembuj nga praktika e një psikologu të fëmijëve:

1. Në pritje, nëna e 11-vjeçarit Ivan, djali i madh në familje.

Djali shkon në shkollë me studime të thelluara të gjuhëve. Lindur një vit më parë vellai i vogel... Edhe gjatë shtatzënisë së dytë të nënës së tij, Vanya u bë plotësisht e pakontrollueshme. Nuk dëgjon kërkesa, telefonata, nuk dëshiron të bëjë detyrat e shtëpisë. Performanca akademike ka rënë nga katër në dy. Fëmija është në prag të braktisjes së shkollës. Babai është gjatë gjithë kohës në punë, nëna kujdeset për djalin e saj më të vogël; shpresonte që plaku të ishte ndihmës, por ajo u zhgënjye. Vanya është mizor me vëllain e tij më të vogël, ai do të shtypë, më pas do të shtypë. I riu qan shpesh.

Mami ankohet: “Vanya nuk është si djali im. Nuk e kuptoj aspak se çfarë i duhet. Ai nuk dëgjon asgjë. Ne duhet të bëhemi gati për shkollë - ai shkon të luajë. Unë them që të mos ngacmoj djemtë në shkollë - ai ngjitet për të luftuar. Ai nuk i bën detyrat e shtëpisë, largohet, zemërohet, përgjigjet në mënyrë agresive, madje filloi të betohej në përgjigje. Dialogët tanë janë - Unë them: "Shko, bëj detyrat e shtëpisë", - ai nuk përgjigjet - unë ngre zërin tim: "Shko tani, bëj detyrat e shtëpisë, do të rritesh budalla!" - ai është i heshtur ose gërmon - Unë tashmë bërtas: "Një infeksion i tillë, shkoni bëni detyrat e shtëpisë tuaj!" - ai ose dëgjon vetëm atëherë, ose madje nuk reagon ndaj tij. Unë tashmë i bërtas vazhdimisht, dhe ai është përgjithësisht i pakontrollueshëm, duke bërë atë që ka në mendje. Më ndihmo të përballem me djalin tim ”.

2. Në pritje, nëna dhe djali Igor janë 10 vjeç. Ai është gjithashtu fëmija më i madh në familje, ka një vëlla më të vogël, 6 muajsh.

Igorek ka qenë gjithmonë një bir i mrekullueshëm që kupton. Deri në moshën 10 vjeç, ai u ble çfarë të donte, nuk ishte përfshirë në përgjegjësitë familjare. Ai studioi për nota, ishte i bindur dhe i qetë.

Gjatë 3 muajve të fundit, djali nuk është njohur. Ai u bë agresiv, madje mizor. Mami është qartë në humbje dhe nuk di se çfarë të bëjë me fëmijën e saj të pabindur, 10 vjeç.

Nena: “Ky nuk është Igor, ky është një përbindësh. Unë shpesh i bërtas, nuk mund ta ndihmoj veten. Ai është një bandit i pakontrollueshëm i një lloji. Unë i thashë: "Shko pastro dhomën", ai më dërgon përsëri, por ne nuk detyrojmë asgjë tjetër të bëjë asgjë. Progresi akademik po bie, dhe, më e rëndësishmja, ai ka pushuar plotësisht të më respektojë, plotësisht, sikur të isha një vajzë nga rruga për të, duke më bërtitur si përgjigje. Nuk di çfarë të bëj më. Le të shkojmë te një psikiatër, ne do të përshkruajmë ilaçe, nuk mund ta përballoj ”.

Dy rastet e përshkruara (dhe ka shumë të ngjashme) janë në thelb të ngjashme: ndërsa fëmija ishte i vetmi në familje, ai ishte mjaft i begatë, i bindur dhe nuk e shqetësoi nënën e tij. Pas lindjes së më të voglës, së cilës nëna i kaloi plotësisht, i moshuari filloi të sillej në mënyrë sfiduese, protestuese, u bë e pakontrollueshme, sikur me qëllim duke tërhequr vëmendjen e nënës dhe duke i shkaktuar asaj një reagim të dhunshëm emocional. Mjetet e ndikimit të cilave u drejtohet nëna (ulëritës, kërkesa të reja në një formë të ashpër, ndonjëherë fyerje ndaj fëmijës) vetëm provokojnë më tej sjelljen e pakontrollueshme të djalit. Mami është në humbje, problemi po rritet si një top dëbore.

Çfarë duhet të bëni me fëmijët e pabindur për të ndryshuar sjelljen e tyre është pyetja e shumë nënave. Së pari, le të përpiqemi të kuptojmë arsyet.

Pse fëmija bëhet i pakontrollueshëm

Imagjinoni: një foshnjë e tillë e mrekullueshme u rrit në një familje, e rrethuar nga vëmendje dhe kujdes, pjesëmarrje e ngrohtë emocionale - gjithçka që i dha atij ndjenja e sigurisë dhe sigurisë , së pari nga mami! Deri në moshën 6-7 vjeç, kjo lidhje me nënën është shumë e fortë, dhe pas kësaj ajo dobësohet gradualisht, por deri në pubertet mbetet një kusht i rëndësishëm për zhvillimin normal mendor të fëmijës. Dhe papritmas nëna e tij shkëputet, përqendrohet në ndjenjat e saj (gjatë shtatëzënësisë) ose kalon plotësisht emocionalisht tek e vogla e sapo lindur dhe tani i jep shqetësimet, kujdesin, vëmendjen ndaj tij. Dhe duket se ai harron për të parëlindurit ... Imagjinoni që i moshuari të ndiejë: konfuzion, mbrojtje, frikë nga humbja, e panevojshme për nënën e tij, hutim i asaj për të cilën duhet fajësuar, dhe zemërimi, agresiviteti si forma primitive të vetëmbrojtje, kur ai ende nuk ka mësuar të mbrojë veten, në një mënyrë të rritur.

E rraskapitur nga shqetësimet për fëmijën më të vogël, nëna pret dhe kërkon ndihmë dhe mbështetje nga i madhi, gjë që në mendjen e saj shkon pa thënë: ai është i moshuari, prandaj, duhet të ndihmojë! Dhe ai as nuk e di që tani e ka statusi i ri në një familje me përgjegjësitë përkatëse: të jetë jo vetëm i pavarur, por edhe të ndihmojë ata që kanë nevojë për ndihmën e tij. Ai nuk e di për këtë, nuk e di, sepse nuk u shpjegua si duhet se çfarë do të thotë të jesh plak, dhe ai ende pret mbështetje dhe ndihmë për veten e tij, për të cilën ai vetë ka vërtet nevojë. Ai ishte aq i qetë kur ishte "i vogël" kur prindërit e tij kënaqnin dëshirat e tij në çdo mënyrë të mundshme, nuk kërkonin asgjë prej tij (dhe mbase edhe me një butësi ata e quanin "i vogli im") dhe ata vetë e shijuan atë. Dhe papritmas bota u përmbys! Ata vazhdimisht kërkojnë diçka prej tij, ai vazhdimisht privohet nga afeksioni dhe emocionet e ngrohta, ai praktikisht nuk vihet re ose nuk i bërtitet, quhet emra! Nëse kjo quhet "të jesh plak", atëherë ai nuk dëshiron të jetë plak dhe do të sillet si një i vogël.

Në një përpjekje për të mbrojtur veten, ai në mënyrë të pavetëdijshme rrëshqet në forma arketipale, "kafshësh" të sjelljes: ai bërtet, sillet në një mënyrë kërcënuese, nuk bindet, refuzon, tregon mosdashje ekstreme për nënën e tij dhe foshnjën që "ia morën nënën" nga ai". Dhe papritmas ai bën një zbulim: në përgjigje të agresionit të tij, nëna e tij fillon t'i kushtojë vëmendje atij! Vërtetë, këto nuk janë të njëjtat ndjenja të ngrohta si më parë, por të paktën disa ndjenja, dhe jo injorancë. Dhe pastaj një herë "djali mrekulli" fillon të mos i bindet haptas, në mënyrë definante, deri në absurditet, të kundërshtojë kërkesat e prindërve, të bëhet i pakontrollueshëm. Dhe nga sjellja e tij, ai "bërtet" se ndihet keq, që prindërit e tij, mbi të gjitha nëna e tij, duhet të ndryshojnë sjelljen e tyre, t'i vijnë në ndihmë, në mënyrë që ai përsëri të ndjehet i mbrojtur psikologjikisht dhe të rifitojë qetësinë shpirtërore.

Veryshtë shumë e vështirë për mamin

Me ardhjen e fëmijës së dytë, nëna drejton pothuajse të gjitha forcat e saj fizike dhe emocionale në kujdesin për foshnjën; burimet e saj thjesht nuk janë të mjaftueshme për të shpërndarë vëmendjen e saj jo vetëm tek ai, por edhe tek anëtarët e tjerë të familjes: burri dhe fëmija i saj i madh. Në këto kushte, ajo me të vërtetë ka nevojë për ndihmë efektive, mbështetje emocionale, morale. Sidoqoftë, nëse anëtarët e saj të dashur të shtëpisë u mësuan si ishte më parë: nëna e saj mori gjithçka mbi vete dhe u përball me gjithçka në mënyrë të përsosur (gatuar, pastruar, larë, etj.), Tani me rimbushjen e familjes, ata vazhdojnë të jetojnë sipas të njëjtit stereotip të përshtatshëm. Burri nuk ndihmon, sepse ai është gjatë gjithë kohës në punë dhe në shtëpi, ai dëshiron të pushojë, të shërohet për punë në mënyrë që të mbështesë financiarisht familjen. Dhe djali i madh (vajza) nuk është trajnuar për të ndihmuar, për 8-10 vitet e mëparshme të jetës së tij ai thjesht nuk kishte një aftësi të tillë.

Vetë mami ka një qëndrim kontradiktor ndaj të moshuarit: në krahasim me më të voglin, ai padyshim që di të bëjë shumë vetë dhe mund ta ndihmojë edhe nënën e tij, gjë që ajo pret nga ai; por në të njëjtën kohë ajo vetë përdor stereotipin e vjetër (të njohur për të) në lidhje me të, duke pritur që ai t'i bindet udhëzimeve të saj, si më parë.

Për më tepër, nëse në vitet e mëparshme jeta familjare tradita e një feste të përbashkët nuk është formuar (për shembull, dreka gjatë fundjavave, kur mblidhet e gjithë familja), nëse më shpesh vaktet merren veçmas, kur është e përshtatshme për dikë, atëherë lidhjet brenda-familjare dobësohen.

E gjithë kjo provokon rritjen e kontradiktave të brendshme në familje. Burri është i pakënaqur që gruaja e tij nuk i kushton të njëjtën vëmendje, por, duke e kuptuar që ajo është e zënë me foshnjën, zgjedh strategjinë e "pritjes", duke duruar një ose dy vjet - dhe në këtë mënyrë ai lëviz gjithnjë e më larg saj, e cila gradualisht e zvogëlon atë në asgjë të një ndjenje sigurie dhe sigurie. Mami gjithnjë e më shumë ndihet vetëm me problemet që rriten si një top dëbore. Ajo ndjen pasiguri, konfuzion, humbje të forcës dhe stabilitetit të brendshëm dhe, në rendin e vetëmbrojtjes së pandërgjegjshme, ajo kalon nga format e sjelljes "të rritur", "prindërore" në ato "fëminore". Vektorët e saj japin specifikën e shfaqjes së mospëlqimit të saj në rritje për ata prej të cilëve ajo pret dhe nuk merr ndihmë: lotët ose britmat, fyerjet, mbase edhe sharjet dhe sulmet. Nëse burri nuk është vazhdimisht në shtëpi ose është e pamundur t'i "ngresh një zë" atij sipas rendit të vendosur të marrëdhënieve, dhe foshnja është në zonën e mbrojtjes, nën kujdesin e nënës, atëherë djali i madh (vajza) ) bëhet hallka më e dobët, mbi të cilën nëna prishet vazhdimisht dhe bie në tronditje nga reagimet e saj ndaj fëmijës që duhet dhe dëshiron ta dojë. Kështu që gjendja e saj e dobët përkeqësohet edhe më shumë.

Fëmija më i madh, duke u bërë objekt i sulmeve të nënës, ndjen në mënyrë të pavetëdijshme dobësinë e saj, gjithnjë e më pak duke e perceptuar atë si një të rritur me autoritet, një prind që duhet bindur. Prandaj, ai fillon të këputet, të shajë nënën (nëse një rrogoz është e zakonshme në familje, atëherë fëmija fillon të shajë nënën), dhe duke parë konfuzionin e saj dhe paaftësinë për të përballuar me të, është edhe më e pohuar se ai mundet të sillen në këtë mënyrë (në prag të adoleshencës, një trend shumë alarmant). Kjo trondit dhe tmerron edhe më shumë nënën time.

Vendosja e mirëkuptimit të ndërsjellë është gjithashtu e vështirë nëse nëna dhe fëmija kanë një grup të ndryshëm vektorësh. Duke ndikuar te "plaku" bazuar në idenë e saj se si duhet të jetë, nëna has në reagime të papritura (asaj i duken - të pamotivuara) të fëmijës. "Metodat e mira të vjetra" të edukimit - bërtitja, kërcënimi, ndëshkimi - për disa arsye nuk funksionojnë. Si tjetër, mami thjesht nuk e di. Ajo është e mbushur me tmerr nga ndjenja se situata po shkon keq dhe po "humbet" fëmijën e saj.

Në këtë situatë të vështirë, nëna shkakton simpati të pakushtëzuar, përfshirë edhe atë sepse ajo vetë nuk e kupton se çfarë po bën dhe cilat janë pasojat e veprimeve të saj. Vështirë se mund ta fajësoni atë. Por situata me të vërtetë duhet të ndryshohet, veçanërisht pasi nëna ka një kërkesë të tillë si një thirrje zemërthyer për ndihmë.

Çfarë të bëni nëse një fëmijë bëhet i pakontrollueshëm dhe si mund të parandalohet kjo.

Artikulli është shkruar duke përdorur materiale nga trajnimet në internet të Yuri Burlan "Psikologjia sistem-vektor"
Seksioni:

Fatkeqësisht, shumë prindër përballen me një situatë të tillë kur në një moment ata vërejnë se fëmija i tyre është bërë i pakontrollueshëm. Kjo mund të ndodhë në çdo moshë: një, tre ose pesë vjeç. Ndonjëherë është e vështirë për prindërit të përballojnë tekat e vazhdueshme të një fëmije. Si të sillemi me fëmijët në raste të tilla dhe si të ndikojmë tek ata? Le të flasim për këtë në më shumë detaje.

Manifestime të jashtme të mosbindjes

Si duken fëmijët e padisiplinuar? Manifestimet e jashtme mund të jenë shumë të ndryshme. Fëmijët janë shumë krijues në këtë drejtim, dhe secili fëmijë me vetëdije ose pa vetëdije zgjedh linjën e tij të sjelljes. Me siguri secili nga ju pa se si një fëmijë bërtet pa ndonjë arsye të dukshme dhe kërkon diçka nga prindërit e tij, ndërsa ai nuk i dëgjon argumentet e të moshuarve të tij dhe nuk do të qetësohet. Prindërit janë larg nga gjithnjë në gjendje që në raste të tilla të qetësojnë fëmijën e tyre, veçanërisht nëse incidente të tilla ndodhin në vende të mbushura me njerëz. Dhe, si rregull, është në vendet publike që fëmija nuk i bindet. Ai përpiqet të kapë objekte që nuk mund të merren, vrapon në mënyrë aktive dhe nuk reagon ndaj komenteve të të huajve në mënyrën më të mirë.

Situata të tilla mund të zhvillohen në mënyra të ndryshme. Fëmija mund të qetësohet, por pas një kohe, përsëritni hidhërimin. Dhe gjithashtu ndodh që fëmijët sillen afërsisht në kopshtin e fëmijëve dhe në terrenet e lojërave, por në shtëpi ata mundojnë të gjithë të afërmit me sjelljen e tyre. Pse fëmija nuk i bindet dhe u tregon të tjerëve mosbindjen e tij? Nga vijnë fëmijët e padisiplinuar?

Për t'iu përgjigjur të gjitha këtyre pyetjeve, duhet të kuptoni arsyet.

Arsyet për fëmijët e pakontrollueshëm

Arsyet për mos administrim mund të jenë shumë të ndryshme:

1. Psikofiziologjik (tiparet kongjenitale në zhvillim). Në raste të tilla, ekspertët tregojnë praninë e një sindrome hiperkinetike tek fëmija, e cila manifestohet në një patologji të tepruar kaotike dhe të ngjashme. Në situata të tilla, prindërit nuk nguten të konsultohen me një mjek, sepse ata nuk e dinë që një gjendje e tillë është jo norma dhe fëmija duhet të trajtohet.
2. Kriza e moshës në një fëmijë. Nëse keni filluar të vini re se foshnja rregullisht shpërndan lodrat e tij, nuk ju bindet dhe u përgjigjet të gjitha komenteve me histeri, atëherë ka shumë të ngjarë që arsyeja e një moskontrollimi të tillë qëndron në krizën e moshës (kriza e një viti, tre vjet, gjashtë ose shtatë, adoleshencë). Një krizë moshe tek një fëmijë është mjaft normale. Të gjithë fëmijët normalë kalojnë këtë fazë. Foshnjat reagojnë ndaj të gjitha ngjarjeve në jetën e tyre me teka dhe hidhërime, dhe në një moshë më të vjetër, përtacia dhe kokëfortësia janë shfaqje karakteristike. dhe zhvillohen, ata mësojnë për botën, duke zbuluar shumë gjëra të reja dhe të panjohura. Në kohë të tilla, prindërit duhet t'i kushtojnë më shumë vëmendje fëmijëve të tyre.
3. Fëmijë i palumtur. Fëmijët e pakontrollueshëm ndonjëherë demonstrojnë gjendje të keqe të brendshme me sjelljen e tyre. Britmat e tyre janë sinjale për ndihmë. Në këtë mënyrë, ata po përpiqen të tregojnë se kanë probleme.
4. Sjellja e papërshtatshme e prindërimit. Të rriturit që nuk kanë përvojë të mjaftueshme pedagogjike krijojnë kushte të gabuara për rritjen e fëmijëve. Ndonjëherë vetë prindërit provokojnë një rebelim tek foshnja, ose, përkundrazi, inkurajojnë tekat e tij. Fëmijët, siç e dini, nuk lindin keq. Ata sillen ashtu siç i lejojnë prindërit. Absolutisht gjithçka ndikon në sjelljen e fëmijëve tanë: nëse u lejojmë atyre diçka ose ndalojmë, nëse jemi indiferentë ndaj tyre apo të vëmendshëm. Fëmijët e padisiplinuar, si rregull, janë rezultat i edukimit analfabet të të rriturve që nuk kanë aftësi minimale pedagogjike. Prindër të tillë nuk duan të merren me fëmijë dhe të thellohen në problemet e fëmijëve të tyre.

Fëmijët hiperaktivë

Nëse një fëmijë ka hidhërim, çfarë të bëjë? Siç e kemi përmendur tashmë, një nga arsyet e mundshme mund të ketë hiperaktivitet të foshnjës. Për fëmijët me ngacmueshmëri të rritur, pakontrollueshmëria është një gjë e zakonshme. Foshnje të tilla, edhe me një dëshirë të madhe, nuk mund ta kontrollojnë sjelljen e tyre. Çfarë duhet të bëjnë prindërit kur përballen me një problem të tillë?

Së pari, ata duhet të studiojnë sjelljen e një fëmije me ngacmueshmëri të rritur. Ju duhet të kuptoni se si ndryshojnë këta fëmijë nga të tjerët. Por kjo nuk do të thotë që djali ose vajza juaj duhet të hedhin inat. Mosbindja mund të shfaqet në shprehjen aktive të emocioneve, dëshirave, lëvizjes së shpejtë dhe një ndryshimi të mprehtë në aktivitet. Fëmija mund të mos u përgjigjet komenteve ose të qetësohet me kërkesën tuaj, por jo për shumë kohë. Manifestimet mund të jenë shumë të ndryshme. Karakteristika kryesore e fëmijëve hiperaktivë është shqetësimi, i cili shkakton telashe të panevojshme për prindërit, dhe në të njëjtën kohë e mban foshnjën në stres të vazhdueshëm emocional.

Metodat për trajtimin e hiperaktivitetit

Nëse fëmija juaj bërtet, duhet të jeni sa më i qetë dhe i kuptueshëm. Gjithmonë mbani mend se agresioni juaj do të gjenerojë agresion reciprok nga ana e foshnjës. Ju duhet të mësoni të jeni me takt dhe të përpiqeni të negocioni me fëmijën, pa marrë parasysh sa vjeç është: një vit apo dhjetë vjet. Ne, si të rritur, duhet të jemi në gjendje të frenojmë emocionet tona, ne mund ta bëjmë atë. Por fëmijët ende nuk dinë ta bëjnë këtë. Mos harroni, nëse djali juaj sheh që ju jeni absolutisht i qetë, atëherë pas një kohe ai gjithashtu do të qetësohet.

Ekspertët rekomandojnë futjen e një regjimi të rreptë ditor për fëmijët hiperaktivë. Fakti është se fëmijët e tillë duhet të bëjnë vazhdimisht diçka. Pajtueshmëria me regjimin, një gjumë i gjatë gjatë natës dhe një pushim pasdite do të zvogëlojë ndjeshëm tensionin nervor. Fëmija duhet të kuptojë qartë se çfarë do të bëjë në çdo periudhë kohore. Një ngarkesë e tillë e punës do të ndihmojë në zvogëlimin e manifestimeve të sjelljes së pakontrollueshme kur gjendjet shpirtërore dhe lebra fillojnë nga përtacia. Edhe fëmija më i vogël mund të ngarkohet me çdo detyrë që ai duhet të kryejë në mënyrë të pavarur.

Neurologët rekomandojnë fuqimisht futjen e fëmijëve hiperaktivë në sport. Kjo metodë e trajtimit të "problemit" do të ndihmojë në gjetjen e një përdorimi të dobishëm për energjinë e tepërt të foshnjës. Fëmija duhet ta dojë këtë sport. Nëse nuk i pëlqen një specie, mund të kaloni në një tjetër, e kështu me radhë derisa foshnja të gjejë atë që i pëlqen. Klasat në këtë seksion do të ndihmojnë jo vetëm të hedhin energji të tepërt, por gjithashtu lehtësojnë agresionin dhe gjithashtu të mësojnë disiplinën.

Përveç kësaj, të rriturit duhet të kuptojnë se nëse djali ose vajza juaj ka shenja të hiperaktivitetit, duhet të kontaktoni specialistë të tillë si një neurolog dhe psikolog pediatrik. Neurologët do t'ju ndihmojnë të kuptoni nëse ka patologji kongjenitale nga ana e sistemit nervor dhe trurit dhe një psikolog mund të gjejë arsyet e sjelljes së pakontrollueshme.

Sjellja prindërore

Disa ekspertë argumentojnë se nuk ka fëmijë të padisiplinuar, ka thjesht prindër që nuk dinë si të përballen me fëmijët e tyre. Edhe 1 fëmijë në një familje me sjellje të keqe mund të krijojë probleme të mëdha për të rriturit.

Ndonjëherë ne nuk e vërejmë se si foshnjat rriten shpejt dhe fillojnë të luftojnë gradualisht për vëmendjen ndaj vetvetes. Ata duan të pohojnë vetveten. Si rregull, kjo mund të shfaqet në formën e të gjitha llojeve të protestave kundër kujdestari e tepruar, rregulla strikte të sjelljes ose, anasjelltas, indiferenca e të rriturve. Ndonjëherë prindërit sillen në një mënyrë të tillë që sjellja e tyre vetëm stimulon kapriciozitetin dhe mosbindjen e fëmijëve.

Arsyeja më e zakonshme e sjelljes demonstrative dhe të pakontrollueshme të fëmijëve është mungesa e vëmendjes nga prindërit. Të rriturit mund të mos jenë të interesuar për punët e pasardhësve të tyre ose të kalojnë shumë pak kohë me ta, gjë që i inkurajon fëmijët të veprojnë në mënyrë të papërshtatshme. Në të vërtetë, për një person nuk ka asgjë më të keqe se indiferenca, veçanërisht kur bëhet fjalë për fëmijët. Ata përpiqen të tërheqin vëmendjen e të rriturve me çdo mjet të mundshëm.

Probleme të ngjashme lindin në ato familje në të cilat prindërit nuk janë në përputhje me kërkesat e tyre: nëna dhe babai thonë gjëra të kundërta, nuk mbajnë premtimet e tyre, etj. Në familje të tilla, edhe 1 fëmijë shpejt fillon të manipulojë të rriturit, dhe dy fëmijë në përgjithësi janë në gjendje ta kthejnë jetën në një makth. Dhe vetë prindërit janë fajtorë për këtë situatë. Të gjithë anëtarët e rritur të familjes duhet të bien dakord për një taktikë të vetme për rritjen e fëmijëve.

Si ndihet mami?

Ndonjëherë është për të ardhur keq për prindërit e fëmijëve të padisiplinuar. Shpesh, të huajt në mënyrë të paarsyeshme i lejojnë vetes të shprehin pakënaqësinë e tyre me nënën e një fidget të ri, e cila nuk mund të përballet me fëmijën. Sigurisht, është shumë e lehtë të dënosh dikë kur nuk ke asnjë arsye për ta bërë këtë.

Një grua e ballafaquar me sjellje komplekse të fëmijës së saj mund të reagojë në mënyra të ndryshme. Reagimi i saj varet kryesisht nga karakteristikat e saj psikologjike. Disa nëna reagojnë ndaj stresit me një frenim mjaft logjik, dhe nga pamja e jashtme njerëzit mund të mendojnë se kjo është qetësi e tepërt dhe madje indiferencë. Përkundrazi, gra të tjera fillojnë të monitorojnë me kujdes fëmijën e tyre. Të dy opsionet nuk janë shumë të mira.

Nëse nëna ka turp nga sjellja e fëmijës, kjo është e gabuar. Sigurisht, ajo është e vetëdijshme për problemin dhe po përpiqet të ndikojë në situatë, duke kërkuar arsye në vetvete. Por fëmija duhet të trajtohet me dashuri dhe mirëkuptim. E gabuar është edhe sjellja e atyre nënave që justifikojnë plotësisht veprimet e fëmijëve të tyre, duke shkruar të gjitha fajet për mësuesit, edukatorët dhe ata përreth tyre. Një grua e tillë mund të formojë një ide shumë të shtrembëruar të realitetit tek një fëmijë.

Në çdo rast, njerëzit përreth tyre duhet të jenë simpatizues ndaj nënave të fëmijëve me sjellje problematike.

Kriza 1-2 vjet

Pothuajse në çdo moshë, sjellja e pakontrollueshme mund të trajtohet me qasjen e duhur. Një fëmijë i pakontrollueshëm në një ose dy vjet nuk është shkak për ankth të madh. Në një moshë kaq të butë, foshnjat mund të ndikohen nga çdo mjet: i shpërqendroni me lodrat e tyre të preferuara, ëmbëlsirat, lojërat interesante. Fëmija duhet të paraqitet me një numër kërkesash që ai duhet të përmbushë: të mbledhë lodra sa më mirë të aftësisë së tij, të hajë, të flejë, fëmija duhet ta kuptojë qartë fjalën "jo" dhe të jetë i vetëdijshëm për ndalimin.

Kriza 3-4 vjet

Në moshën 3-4 vjeç, fëmijët bëjnë përpjekjet e tyre të para për të mësuar pavarësinë, ata përpiqen të bëjnë gjithçka vetë. Eksplorues të vegjël ngjiten kudo në kërkim të diçkaje të panjohur dhe të re. Nëse fëmija po sillet mirë, ai / ajo duhet vlerësuar dhe inkurajuar me një buzëqeshje. Por ju nuk duhet të qortoni fëmijët, ju duhet t'i drejtoni butësisht në drejtimin e duhur.

Kriza 6-7 vjet

Në moshën 6-7 vjeç, zhvillohet intensivisht veprimtaritë njohëse fëmijë Fëmijët fillojnë të mësojnë, hyjnë në një regjim të ri dhe në një shoqëri të madhe. Detyra e prindërve është të ndihmojnë fëmijën të bashkohet me ekipin e ri dhe të mësojë të jetojë në të. Në këtë moshë, fëmijët marrin mësimet e tyre të para serioze të komunikimit.

Kriza adoleshente

Në moshën nëntë vjeç dhe më të vjetër, fillojnë ndryshimet hormonale, të cilat nga ana tjetër ndikojnë në sjelljen e fëmijës. Nxënësit rriten me shpejtësi, zhvillohen, interesat e tyre ndryshojnë. Adoleshentët duhet t'i kushtojnë shumë më shumë vëmendje, është shumë e rëndësishme që ata të kenë mbështetjen e prindërve të tyre dhe të ndiejnë mirëkuptimin e tyre. Fëmijët duhet të rriten për të qenë optimistë. Vlen të gjesh hobi të zakonshëm dhe të kalosh kohë së bashku. Dhe mos harroni se ju duhet të jeni autoriteti për djalin ose vajzën tuaj.

Rregullat themelore

Nëse përballeni me sjellje fëminore të pakontrollueshme, atëherë duhet t'i përmbaheni rregullave të mëposhtme:

1. Ju duhet të jeni të qëndrueshëm në veprat, veprimet dhe premtimet tuaja.
2. Fëmija duhet të zotërojë qartë ndalimet.
3. Necessaryshtë e nevojshme të komunikoni me fëmijët në kushte të barabarta, duke i respektuar ata dhe duke marrë parasysh mendimin.
4. Në çdo moshë, një fëmijë duhet të respektojë rutinën e përditshme, kjo do të ndihmojë për të kultivuar disiplinë tek ai.
5. Ju nuk mund t'u bërtisni fëmijëve dhe t'u jepni leksione atyre.
6. Komunikimi është i rëndësishëm. Sa më shumë kohë që të jetë e mundur, duhet të kaloni me fëmijët, duke qenë të interesuar për punët dhe problemet e tyre.

Në vend të një pasthënieje

Nëse përballeni me sjellje të pakontrollueshme tek fëmija juaj, atëherë duhet të mendoni për shkaqet e situatës. Prindërit e vëmendshëm që i kushtojnë shumë kohë foshnjës së tyre do të jenë në gjendje të normalizojnë sjelljen e tyre. Por në të njëjtën kohë, mos harroni se ju jeni një shembull për fëmijën tuaj, prandaj përpiquni të jeni një person i denjë për tu ndjekur.