Εργασία κύκλου 2 junior group down. Κύκλος «Επιδέξια Χέρια» στη δεύτερη ομάδα junior Ανάπτυξη λόγου και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Κύκλος "Επιδέξια χέρια"

Προεπισκόπηση:

MDOU "Νηπιαγωγείο Staroshaigovsky Νο. 1 συνδυασμένου τύπου"

Εγκρίνω: _____________

______________________

Επικεφαλής του MDOU «Staroshaigovsky Νηπιαγωγείο Νο. 1

συνδυασμένος τύπος"

Πρωτόκολλο του συμβουλίου διδασκόντων

№______ από _______________

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

"ΜΑΓΙΚΟΣ ΦΑΛΜΑΚΙ"

(ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΕΔΙΟΥ)

Ηλικία παιδιών: 3-4 ετών

Χρόνος υλοποίησης: 1 έτος

παιδαγωγός:

Shishkanova E.V.

2015

Επεξηγηματικό σημείωμα

Το σχέδιο είναι μια ενδιαφέρουσα και χρήσιμη μορφή δημιουργικότητας, κατά τη διάρκεια της οποίας με διάφορους τρόπους αξιοποιώντας τα περισσότερα διαφορετικά υλικά, δημιουργούνται εικονογραφικές και γραφικές εικόνες. Το σχέδιο εισάγει τα παιδιά στον κόσμο της ομορφιάς, αναπτύσσεται Δημιουργικές δεξιότητες, σχηματίζει μια αισθητική γεύση, σας επιτρέπει να νιώσετε την αρμονία του γύρω κόσμου. Τα παιδιά αντιλαμβάνονται τα μαθήματα τέχνης ως νέα, ασυνήθιστα και ενδιαφέρουσα εμπειρία. Στην αρχή, δεν ενδιαφέρονται για το αποτέλεσμα, αλλά η ίδια η διαδικασία είναι ενδιαφέρουσα. Παρόλα αυτά, ακόμη και τα πολύ μικρά παιδιά μπορούν να καταλάβουν με τον δικό τους τρόπο να εκτιμήσουν το όμορφο και είναι έτοιμοι να δημιουργήσουν το δικό τους έργο τέχνης. Το παιδικό σχέδιο προσελκύει με τον αυθορμητισμό, την πρωτότυπη εκφραστικότητα, την απροσδόκητη εικόνα των εικόνων.

Ο L.S. Vygotky λέει ότι «ένα παιδί δεν ζωγραφίζει αυτό που βλέπει, αλλά αυτό που ξέρει». «Ένα παιδί μπορεί να κάνει τα πάντα μέχρι να καταλάβει ότι δεν μπορεί να κάνει κάτι». Η διαδικασία του σχεδίου φέρει και ψυχοθεραπευτικά στοιχεία. Η παρουσία ενός ενήλικα κοντά κάνει τη διαδικασία του σχεδίου καταπραϋντική. Οι εμπειρίες εκτοξεύονται στο σεντόνι και το μωρό απελευθερώνεται από αυτές. Εμφανίζεται μια «γραφική απόκριση» Σε αυτό το σημείο, το σχέδιο μπορεί να γίνει ένα μέσο οπτικής επικοινωνίας μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού.

Με την επιδέξια οργάνωση των μαθημάτων, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και ατομικά χαρακτηριστικά. Το σχέδιο μπορεί να γίνει μια από τις αγαπημένες δραστηριότητες, μπορεί να γίνει, και τις περισσότερες φορές είναι, ένα βιώσιμο χόμπι όχι μόνο για τα χαρισματικά, αλλά σχεδόν για όλα τα παιδιά. Για να διδάξετε με επιτυχία στα παιδιά να ζωγραφίζουν, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μη παραδοσιακές τεχνικές.

Άλλωστε, πολλά από αυτά δεν απαιτούν την κατοχή οικείων εργαλείων - δεν απαιτείται κατοχή οικείων εργαλείων - δεν χρειάζονται βούρτσες και μολύβια όταν υπάρχουν δικά τους δάχτυλα και παλάμες που υπακούουν στο μωρό πολύ καλύτερα από τα εργαλεία του καλλιτέχνη.

Δάχτυλα και παλάμες- τα πρώτα και πιο βολικά εργαλεία με τα οποία ένα παιδί μπορεί να ξεκινήσει την καλλιτεχνική του δημιουργικότητα Υπάρχει ένα πολύ μια συναρπαστική δραστηριότητα, που θα δώσει στο παιδί νέες αισθήσεις, θα αναπτύξει τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, θα δώσει την ευκαιρία να ανακαλύψει ένα νέο και Μαγικός κόσμοςΗ καλλιτεχνική δημιουργικότητα είναι η ζωγραφική με φοίνικες. Ζωγραφίζοντας με τα χέρια τους, μικροί καλλιτέχνες αναπτύσσουν τη φαντασία και την αφηρημένη σκέψη τους.

Υπάρχει κάτι το ενδιαφέρον, το δελεαστικό στο σχέδιο με τις παλάμες. Όλες οι φιγούρες από τις παλάμες δεν είναι μόνο φωτεινές, αλλά και πολύ προσωπικές, γιατί κάθε παιδί σχεδιάζει το δικό του σχέδιο. Οι συνειδητές κινήσεις των δακτύλων διεγείρουν την ανάπτυξη του λόγου στα παιδιά. Περιγράφοντας την παλάμη και τα δάχτυλα, το παιδί ενεργεί και με τα δύο χέρια, γεγονός που αναπτύσσει τέλεια τον συντονισμό. Στα αριστερόχειρα παιδιά, ένα τέτοιο σχέδιο συμβάλλει στην πλήρη ανάπτυξη δεξί χέριΚαι.

Η ζωγραφική στο χέρι είναι ένα πολύ διασκεδαστικό και συναρπαστικό παιχνίδι για παιδιά. Στη διαδικασία της δημιουργίας, το παιδί βελτιώνεται, θυμάται τις λεπτομέρειες, τα χαρακτηριστικά, αναπτύσσει τη φαντασία του, τις κινητικές του δεξιότητες των δακτύλων και το πιο σημαντικό, σχηματίζει μια ιδέα για τον κόσμο γύρω του. Σχεδιάζοντας με μικρά χεράκια, ο νεαρός καλλιτέχνης, εκτός από τη φαντασία, αναπτύσσει και την αφηρημένη σκέψη. Όλα αυτά έχουν θετική επίδραση στην περαιτέρω ανάπτυξη του παιδιού. Και πόσο ενδιαφέρον είναι να κάνετε εκτυπώσεις από φύλλα, πατάτες, τόσο όμορφες φιγούρες που δεν μπορείτε να σχεδιάσετε με μια συνηθισμένη βούρτσα. Και σχέδιο με βαμβακερή μπατονέτα και αφρώδες ελαστικό. Όλα αυτά πρέπει να δοκιμαστούν.

Στο πλαίσιο των μαθημάτων κύκλου, τα παιδιά μπορούν να εκφράσουν τις σκέψεις, τα συναισθήματα, τις εμπειρίες, τη διάθεσή τους σε ζωγραφιές. Στην τάξη, δεν μελετούν, αλλά κατακτούν τις τεχνικές και τα μέσα σχεδίασης με μη παραδοσιακές μεθόδους.

Η ύπαρξη του κύκλου είναι ο δεύτερος χρόνος. Η μορφή του μαθήματος είναι ομαδική. Τα μαθήματα κύκλου διαφέρουν σημαντικά από τα μαθήματα που σχεδιάζονται από το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, αλλά δεν αποτελούν μεμονωμένη εργασία από το πρόγραμμα, αλλά διευρύνουν και εμβαθύνουν τη γνώση που αποκτήθηκε στις κύριες τάξεις στις καλές τέχνες.

Στόχος του προγράμματος:

Βασικός στόχος του προγράμματος είναι η ανάπτυξη στα παιδιά εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή, δημιουργικότητα, φαντασία, φαντασία μέσω μη παραδοσιακού σχεδίου.

Καθήκοντα:

ανάπτυξη:

Αναπτύξτε συναισθηματική ανταπόκριση κατά την αντίληψη εικόνων, εικονογραφήσεων. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών σε εκφραστικά μέσα, διδάξτε τους να παρατηρούν τον συνδυασμό των χρωμάτων.

Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα των παιδιών.

Οδηγήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν μια εκφραστική εικόνα όταν απεικονίζουν αντικείμενα και φαινόμενα της γύρω δραστηριότητας.

εκπαιδευτικός:

Ενισχύστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τις εικαστικές τέχνες.

εκπαιδευτικός:

Να εξοικειωθούν με τις τεχνικές των μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης και τρόπους απεικόνισης χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά.

Εισάγετε τα παιδιά στις καλές τέχνες ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙκαι είδη, να μάθουν να κατανοούν τα εκφραστικά μέσα της τέχνης.

Να μάθουν τα παιδιά να βλέπουν και να κατανοούν την ομορφιά της φύσης, τα έργα κλασικής τέχνης, τα γύρω αντικείμενα.

Να διαμορφώσει τη δυνατότητα αξιολόγησης των δημιουργημένων εικόνων.

Χαρακτηριστικά του προγράμματος.

Τα χαρακτηριστικά του προγράμματος είναι η ανάπτυξη της ατομικότητας κάθε παιδιού, από τις ακούσιες κινήσεις στον περιορισμό τους, στον οπτικό έλεγχο, σε μια ποικιλία μορφών κίνησης και στη συνέχεια στη συνειδητή χρήση της αποκτηθείσας εμπειρίας στο σχέδιο. Σταδιακά, το παιδί αναπτύσσει την ικανότητα να απεικονίζει αντικείμενα, μεταφέροντας τον εκφραστικό τους χαρακτήρα. Αυτό δείχνει την περαιτέρω ανάπτυξη των ικανοτήτων.

Η κορυφαία ιδέα αυτού του προγράμματος είναι η δημιουργία ενός άνετου περιβάλλοντος επικοινωνίας, η ανάπτυξη ικανοτήτων, οι δημιουργικές δυνατότητες κάθε παιδιού και η αυτοπραγμάτωση του.

Οι κύριες μέθοδοι και μορφές εργασίας με παιδιά

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει τη διεξαγωγή ενός μαθήματος την εβδομάδα, το απόγευμα, στο πλαίσιο των εργασιών του κύκλου των καλών τεχνών. Ο συνολικός αριθμός μαθημάτων ανά έτος είναι 34, ο χρόνος των μαθημάτων είναι 15-20 λεπτά.

Το πρόγραμμα επικεντρώνεται στην εργασία με μαθητές ηλικίας 3-4 ετών και έχει σχεδιαστεί για ένα έτος σπουδών.

Η μορφή διεξαγωγής εργασιών κύκλου: θεωρητική, πρακτική, ομαδική.

Στη διαδικασία της κοινής σχεδίασης, χρησιμοποιούνται διάφορες μέθοδοι και τεχνικές:

λεκτική (συνομιλία, καλλιτεχνική λέξη, αινίγματα, υπενθύμιση της σειράς εργασίας, συμβουλές).

Οπτικός

Πρακτικός

Παιχνίδι

Οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται καθιστούν δυνατή την ανάπτυξη ειδικών δεξιοτήτων που προετοιμάζουν το χέρι του παιδιού για γραφή.

- καθιστούν δυνατή την αίσθηση της πολύχρωμης εικόνας των αντικειμένων, η οποία επηρεάζει την πληρότητα της αντίληψης του περιβάλλοντος κόσμου.

- φόρμα συναισθηματικά - θετική στάσηστην ίδια τη διαδικασία σχεδίασης·

- συμβάλλουν στην αποτελεσματικότερη ανάπτυξη της φαντασίας, της αντίληψης και, κατά συνέπεια, των γνωστικών ικανοτήτων.

Η μορφή τάξεων είναι θεματική κοινή δραστηριότητα του δασκάλου και του παιδιού με τη μορφή κυκλικής εργασίας.

Εκπαιδευτικό-θεματικό σχέδιο.

Αρ. p / p	Θέμα	Αριθμός μαθημάτων	Ώρες (λεπτά)
			Θεωρία	Πρακτική
	Βροχή σταγόνα-σταγόνα
	fly agaric
	Το φθινόπωρο έδωσε πολύχρωμα φύλλα (ομαδική εργασία)
	Κομπόστες και μαρμελάδα σε βάζο
	κλαδί σορβιών
	Φίλος μουστακοειδής ριγές
	έναστρος ουρανός
	Ο ήλιος πίσω από τα σύννεφα
	Το κουτάβι φίλο μου
	Πρώτο χιόνι
	Ο Άγιος Βασίλης πηγαίνει στις διακοπές
	Το δάσος ύψωσε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο
	Ψαροκόκαλο ομορφιά (ομαδική εργασία)
	Χιονάνθρωπος
	Μικρό λευκό λαγουδάκι άλμα-άλμα
	Μαγικό δάσος
	Και το χιόνι πηγαινοέρχεται έξω από το παράθυρο
	βάρκα για τον μπαμπά
	Υποβρύχιο Βασίλειο (συλλογικό έργο)
	αγκαθωτός σκαντζόχοιρος
	μαντήλι για τη γιαγιά
	Νεοσσός
	Χάντρες για την κούκλα Katya
	Ο λαμπερός ήλιος χαμογέλασε στοργικά (ομαδική εργασία)
	πολύχρωμες πεταλούδες
	Σημεία για καμηλοπάρδαλη
	Εδώ είναι τα πυροτεχνήματα μας
	Πασχαλίτσες στο γκαζόν
	Ζωγραφίζουμε ότι θέλουμε
	Σύνολο

Υλικά και εργαλεία που απαιτούνται για την εργασία:

1.Χαρτί διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων.

2. Γκουάς.

3.Βαφές ακουαρέλας.

4. Whatman.

5. Πατάτες.

6. Αφρώδες λάστιχο.

7. Λαχανόφυλλα.

8. Μπαλόνια.

9. Φύλλα δέντρων.

10. Βούρτσες.

11. Κύπελλα για γκουάς.

12. Βαζάκια για νερό.

13. Σχέδιο κενών.

14. Υγρά μαντηλάκια.

Σεπτέμβριος

Αρ. p / p	Θέμα του μαθήματος	Τεχνική	Περιεχόμενο προγράμματος	Εξοπλισμός
	Βροχή σταγόνα-σταγόνα	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Γνωρίστε τα μη παραδοσιακά καλές τέχνες- ζωγραφική με τα δάχτυλα. Μάθετε να σχεδιάζετε μια βροχή από σύννεφα, χρησιμοποιώντας μια κουκκίδα ως μέσο έκφρασης. Αναπτύξτε την παρατήρηση, την προσοχή, τη σκέψη, τη μνήμη, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, την ομιλία.	Φύλλα λευκού χαρτιού με ζωγραφισμένα σύννεφα διαφορετικών μεγεθών. Μπλε γκουάς σε μπολ χαρτοπετσέτες, Ομπρέλα για το παιχνίδι? Πικ απ
	fly agaric	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Μάθετε να εφαρμόζετε ρυθμικά κουκκίδες σε ολόκληρη την επιφάνεια του αγαρικού καπακιού Να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για τη φύση και την προβολή ζωντανών εντυπώσεων (παραστάσεων) σε ένα σχέδιο.	Fly agaric κομμένο από λευκό χαρτί με καπέλο βαμμένο κόκκινο. Λευκή γκουάς σε φλιτζάνια. Χαρτοπετσέτες? Εικονογραφήσεις Fly agaric.

Οκτώβριος

Αρ. p / p	Θέμα του μαθήματος	Τεχνική	Περιεχόμενο προγράμματος	Εξοπλισμός
	Το φθινόπωρο έδωσε πολύχρωμα φύλλα (ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ)	Αποτύπωμα αφήνει	Να εξοικειωθούν με τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική της εκτύπωσης με φύλλα. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης, λεπτές κινητικές δεξιότητες, προσοχή, σκέψη, μνήμη, ομιλία. Διεγείρετε στα παιδιά την επιθυμία να κάνουν ομαδική εργασία, σχεδιάστε μαζί.	Ένα ζωγραφισμένο δέντρο χωρίς φύλλα σε ένα λευκό χαρτί. Φύλλα διαφορετικών δέντρων. Χαρτοπετσέτες?
	Κομπόστες και μαρμελάδες σε βάζα	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική της δακτυλογραφίας. Μάθετε στα παιδιά να δημιουργούν ρυθμικές συνθέσεις. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης, λεπτές κινητικές δεξιότητες, προσοχή, σκέψη, μνήμη, ομιλία. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να χρησιμοποιούν τα εκφραστικά μέσα που είναι διαθέσιμα σε κάθε παιδί για να απεικονίσουν φρούτα και μούρα που έχουν εντοπίσει, δοκιμάσει και θα ήθελαν να ζωγραφίσουν	Χαρτοκομμένες σιλουέτες κουτιών διαφόρων μεγεθών. Γκουάς κόκκινο, μπλε και κίτρινο χρώμασε φλιτζάνια? Χαρτοπετσέτες? Βαζάκια με μαρμελάδα? κουταλάκια του γλυκού.
	κλαδί σορβιών	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	1. Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική - δαχτυλογραφία. 2. Μάθετε στα παιδιά να δημιουργούν ρυθμικές συνθέσεις. 3. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, την προσοχή, τη σκέψη, τη μνήμη, την ομιλία.	Φύλλα λευκού χαρτιού με βαμμένο κλαδί σορβιών. Χαρτοπετσέτες? Κόκκινο γκουάς σε φλιτζάνια. Rowan εικονογραφήσεις?
	Αχ, τι μούρα είναι σε ένα πιάτο	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική - δαχτυλογραφία. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες. Να καλλιεργήσει την ακρίβεια και την ικανότητα να φέρει το έργο που ξεκίνησε μέχρι το τέλος	Φύλλα λευκού χαρτιού με βαμμένα πιάτα. Χαρτοπετσέτες? Κόκκινο και ροζ γκουάς σε φλιτζάνια. Εικόνες με μούρα?

Νοέμβριος

Αρ. p / p	Θέμα του μαθήματος	Τεχνική	Περιεχόμενο προγράμματος	Εξοπλισμός
	Μουστακί - ριγέ φίλος	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική της δακτυλογραφίας. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με μη παραδοσιακούς τρόπους. Κάντε τα παιδιά να θέλουν να βοηθήσουν το γατάκι.	Φύλλα χαρτιού με μια σχεδιασμένη σιλουέτα ενός γατάκι. Παιχνίδι γατάκι? Γκουάς λευκό, μαύρο, πορτοκαλί σε φλιτζάνια. Χαρτοπετσέτες?
	έναστρος ουρανός	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική της δακτυλογραφίας. Μάθετε στα παιδιά να δημιουργούν ρυθμικές συνθέσεις. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης, λεπτές κινητικές δεξιότητες, προσοχή, σκέψη, μνήμη, ομιλία. Να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για τη φύση και την εμφάνιση ζωντανών παραστάσεων στο σχέδιο.	Φύλλα σκούρου χαρτιού μπλε χρώματοςμε εφαρμογή - στέγες σπιτιών? Χαρτοπετσέτες? Εικονογραφήσεις με έναν νυχτερινό έναστρο ουρανό.
	Ο ήλιος πίσω από τα σύννεφα	αποτύπωμα πατάτας	Για εξοικείωση με τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική - αποτύπωμα πατάτας. Διδάξτε στα παιδιά πώς να εκτυπώνουν με πατάτες. Καλλιεργήστε την ακρίβεια. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης, τη σκέψη, τη μνήμη.	Συρμένος ήλιος σε ένα λευκό σεντόνι. Μπλε γκουάς σε φλιτζάνια. Χαρτοπετσέτες? Κούπες πατάτες?
	Το κουτάβι φίλο μου	Σχέδιο με σακί	1. Εισάγετε τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική - σχέδιο με σακί. 2. Μάθετε να σχεδιάζετε χρησιμοποιώντας τη μέθοδο poke.	Φύλλα λευκού χρώματος με μια σιλουέτα ενός κουταβιού. Βουρτσίστε με σκληρές τρίχες. Καφέ γκουάς? Ποτήρια με νερό? Χαρτοπετσέτες?

Δεκέμβριος

Αρ. p / p	Θέμα του μαθήματος	Τεχνική	Περιεχόμενο προγράμματος	Εξοπλισμός
	Πρώτο χιόνι	Σχέδιο με μια μπατονέτα	1. Εισαγάγετε τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική - σχέδιο με βαμβακερή μπατονέτα 2. Μάθετε να σχεδιάζετε το χιόνι με μια μπατονέτα. 3. Φροντίστε την ακρίβεια.	Φύλλα μπλε χαρτιού. Λευκή γκουάς? Χαρτοπετσέτες?
	Τα γένια του Άγιου Βασίλη (1ο μάθημα)	Σχέδιο με το χέρι	Συνεχίστε να εισάγετε την τεχνική της πληκτρολόγησης με παλάμες - μάθετε να σχεδιάζετε τα γένια του Άγιου Βασίλη. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με μη παραδοσιακούς τρόπους.	Τα σεντόνια είναι ελαφριά μπλε χρώμα; Λευκή γκουάς σε φλιτζάνια Χαρτοπετσέτες.
	Τα γένια του Άγιου Βασίλη (2ο μάθημα)	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική της δακτυλογραφίας. Μάθετε να σχεδιάζετε μάτια, διακοσμήστε το καπέλο του Άγιου Βασίλη με πομπόν. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες, προσοχή, σκέψη, μνήμη, ομιλία. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με μη παραδοσιακούς τρόπους.	Κενά με τη γενειάδα του Άγιου Βασίλη συμπληρωμένα με απλικέ (καπέλο και μύτη) από το προηγούμενο μάθημα. Λευκό, πράσινο και μαύρο γκουάς σε φλιτζάνια. Χαρτοπετσέτες. Πικ απ.
	Το δάσος ύψωσε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο	Σχέδιο με σακί	1. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ζωγραφίζουν χρησιμοποιώντας τη μέθοδο poke. 2. Ενσταλάξτε την ακρίβεια όταν εργάζεστε με γκουάς. 3. Διορθώστε τη δυνατότητα να κρατάτε σωστά τη βούρτσα. 4. Αυξήστε το ενδιαφέρον για μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης.	λευκά σεντόνια με σιλουέτα χριστουγεννιάτικου δέντρου. Βουρτσίστε με σκληρές τρίχες. Πράσινο γκουάς? Ποτήρια με νερό? Χαρτοπετσέτες?

Ιανουάριος

Αρ. p / p	Θέμα του μαθήματος	Τεχνική	Περιεχόμενο προγράμματος	Εξοπλισμός
	Χριστουγεννιάτικο δέντρο ομορφιά (ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ)	Σχέδιο με το χέρι	Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με την τεχνική της πληκτρολόγησης με τις παλάμες. Αναπτύξτε την προσοχή, τη σκέψη, τη μνήμη, την ομιλία. Αυξήστε το ενδιαφέρον για την εμφάνιση ζωντανών εντυπώσεων σε ένα σχέδιο.	Φύλλο Whatman? Πράσινη γκουάς σε ένα φλιτζάνι? Χαρτοπετσέτες? Πικ απ;
	Χιονάνθρωπος	αποτύπωμα πατάτας	1. Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τις μη παραδοσιακές καλές τέχνες - αποτύπωμα πατάτας. 2. Μάθετε στα παιδιά να βυθίζουν απαλά τις πατάτες σε γκουάς και να κάνουν ένα αποτύπωμα. 3. Φροντίστε την ακρίβεια. 4. Αναπτύξτε την αισθητική γεύση.	Χαρτοπετσέτες? Πικ απ.
	Μικρό λευκό λαγουδάκι άλμα-άλμα	Σχέδιο με σακί	Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική σχεδίασης με σπρώξιμο. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, την προσοχή, τη σκέψη, τη μνήμη, την ομιλία. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με μη παραδοσιακούς τρόπους. Για να κάνετε τα παιδιά να θέλουν να βοηθήσουν το λαγουδάκι να κρυφτεί στο χειμερινό δάσος - σχεδιάστε του ένα λευκό γούνινο παλτό.	Φύλλα μπλε χαρτιού με μια σχεδιασμένη σιλουέτα ενός κουνελιού. Λευκή γκουάς σε ένα φλιτζάνι? Χαρτοπετσέτες? Πικ απ.
	Μαγικό δάσος	Εκτύπωση φύλλου λάχανου	1. Εισάγετε τα παιδιά στη μη παραδοσιακή τεχνική καλών τεχνών - εκτύπωση φύλλων λάχανου. 2. Μάθετε να δημιουργείτε ρυθμικές συνθέσεις, κάντε ένα αποτύπωμα με ένα φύλλο λάχανου. 3. Φροντίστε την ακρίβεια. 4. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης.	Φύλλα μπλε χαρτιού. Λευκή γκουάς σε ένα φλιτζάνι? Χαρτοπετσέτες? Φούντες? Πικ απ.

Φεβρουάριος

Αρ. p / p	Θέμα του μαθήματος	Τεχνική	Περιεχόμενο προγράμματος	Εξοπλισμός
	Και το χιόνι πηγαινοέρχεται έξω από το παράθυρο	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική της δακτυλογραφίας. Μάθετε να εφαρμόζετε ρυθμικά κουκκίδες σε όλη την επιφάνεια του φύλλου. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης, λεπτές κινητικές δεξιότητες, προσοχή, σκέψη, μνήμη, ομιλία.	Φύλλα χαρτιού τετράγωνου σχήματος, μπλε - "παράθυρα". Λευκή γκουάς σε ένα φλιτζάνι? Χαρτοπετσέτες? Πικ απ.
	βάρκα για τον μπαμπά	εντύπωση αφρού	1. Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τη μη παραδοσιακή τεχνική καλών τεχνών - αποτύπωμα αφρώδους καουτσούκ. 2. Μάθετε να δημιουργείτε ρυθμικές συνθέσεις, κάντε εντύπωση με αφρώδες λάστιχο. 3. Φροντίστε την ακρίβεια. 4. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης.	Μια συρμένη βάρκα σε ένα μπλε φύλλο χαρτιού. Λευκή γκουάς σε ένα φλιτζάνι? Χαρτοπετσέτες? Πικ απ;
	Υποβρύχιο βασίλειο (ομαδική εργασία)	Σχέδιο με το χέρι	Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική - εκτύπωση παλάμης. Ενισχύστε την ικανότητα να συμπληρώνετε την εικόνα με λεπτομέρειες. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με μη παραδοσιακούς τρόπους. Ξυπνήστε την επιθυμία να κάνετε συλλογική δουλειά, να συνέλθετε όλοι μαζί.	Φύλλο Whatman μπλε? Πολύχρωμη γκουάς σε φλιτζάνια. Χαρτοπετσέτες? Πικ απ.
	αγκαθωτός σκαντζόχοιρος	Σχέδιο με το χέρι	1. Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική - εκτύπωση παλάμης. 2. Διορθώστε τη δυνατότητα συμπλήρωσης της εικόνας με λεπτομέρειες.	Φύλλα λευκού χαρτιού με μια σιλουέτα ενός σκαντζόχοιρου. Χαρτοπετσέτες? Μαύρη γκουάς σε φλιτζάνια.

Μάρτιος

Αρ. p / p	Θέμα του μαθήματος	Τεχνική	Περιεχόμενο προγράμματος	Εξοπλισμός
	Δώρο ένα κλωνάρι μιμόζα για τη μαμά	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Εξασκηθείτε στην τεχνική του σχεδίου με τα δάχτυλα, δημιουργώντας μια εικόνα χρησιμοποιώντας μια κουκκίδα ως μέσο έκφρασης. Να εμπεδώσουν γνώσεις και ιδέες για το χρώμα (κίτρινο), το σχήμα (στρογγυλό), το μέγεθος (μικρό), την ποσότητα (πολλά). Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης, λεπτές κινητικές δεξιότητες, προσοχή, σκέψη, μνήμη, ομιλία. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με μη παραδοσιακούς τρόπους. Ξυπνήστε την επιθυμία να κάνετε ένα δώρο η μαμά είναι όμορφημπουκέτο.	Φύλλα χαρτιού με βαμμένα κλαδιά μιμόζας. Χαρτοπετσέτες? Πικ απ.
	μαντήλι για τη γιαγιά	ζωγραφική με τα δάχτυλα, μπατονέτες .	1. Βελτιώστε την τεχνική σχεδίασης με δάχτυλα, μπατονέτες, σφραγίδες. 2. Καλλιεργήστε την ακρίβεια. 3. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού, την αντίληψη των χρωμάτων. 4. Καλλιεργήστε την αγάπη για τα αγαπημένα σας πρόσωπα.	- Φύλλο λευκού χαρτιού 25*25 cm. Μπατονέτες; Γκουάς σε διάφορα χρώματα Υγρά μαντηλάκια.
	Νεοσσός	Σχέδιο με σακί		Φύλλα λευκού χαρτιού με μια ζωγραφισμένη σιλουέτα ενός κοτόπουλου. Κίτρινο γκουάς σε ένα φλιτζάνι? Χαρτοπετσέτες? Πικ απ
	Χάντρες για την κούκλα Katya	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Εξασκηθείτε στη ζωγραφική με τα δάχτυλα. Για να εδραιώσετε την ικανότητα να εφαρμόζετε ομοιόμορφα κουκκίδες - σχεδιάστε ένα σχέδιο σφαιριδίων σε ένα νήμα. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες, προσοχή, σκέψη, μνήμη, ομιλία. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με μη παραδοσιακούς τρόπους. Ξυπνήστε την επιθυμία να φτιάξετε όμορφες πολύχρωμες χάντρες ως δώρο στην κούκλα Katya.	Φύλλα χαρτιού με τραβηγμένη γραμμή - ένα νήμα για χάντρες. Κούκλα Κάτια; Πολύχρωμη γκουάς? Κύπελλα για βαφή? Χαρτοπετσέτες?

Απρίλιος

Αρ. p / p	Θέμα του μαθήματος	Τεχνική	Περιεχόμενο προγράμματος	Εξοπλισμός
	Ο λαμπερός ήλιος χαμογέλασε στοργικά (kol- εργασία διάλεξης)	Σχέδιο με το χέρι	Συνεχίστε να εισάγετε την τεχνική της πληκτρολόγησης με παλάμες. Μάθετε να βάζετε γρήγορα χρώμα και να κάνετε στάμπες - ακτίνες για τον ήλιο. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, την προσοχή, τη σκέψη, τη μνήμη, την ομιλία. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με μη παραδοσιακούς τρόπους. Ξυπνήστε την επιθυμία να κάνετε συλλογική δουλειά, να συνέλθετε όλοι μαζί.	Φύλλο Whatman με κίτρινο κύκλο στη μέση. Κίτρινο γκουάς σε ένα φλιτζάνι? Χαρτοπετσέτες? Πικ απ.
	πολύχρωμες πεταλούδες	Σχέδιο με το χέρι	1. Εξασκηθείτε στην πληκτρολόγηση με την παλάμη. 2. Μάθετε να εφαρμόζετε γρήγορα γκουάς και να κάνετε στάμπες με την παλάμη σας. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, την προσοχή, τη σκέψη, τη μνήμη, την ομιλία. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με μη παραδοσιακούς τρόπους. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο.	Φύλλα λευκού χαρτιού. Γκουάς διαφορετικών χρωμάτων σε φλιτζάνια. Χαρτοπετσέτες? Πικ απ
	Σημεία για καμηλοπάρδαλη	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	1. Άσκηση στην τεχνική του σχεδίου με τα δάχτυλα. 2. Μάθετε να βάζετε γκουάς γρήγορα και να κάνετε δακτυλικά αποτυπώματα με τα δάχτυλά σας. 3. Να αναπτύξουν την αντίληψη των χρωμάτων, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, την προσοχή, τη σκέψη, τη μνήμη, την ομιλία. 4. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με μη παραδοσιακούς τρόπους. 5. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο.	Φύλλα χαρτιού με μια ζωγραφισμένη καμηλοπάρδαλη. Καφέ γκουάς σε φλιτζάνια. Χαρτοπετσέτες? Πικ απ
	Φοράει ένα sarafan κίτρινο πικραλίδα	σχέδιο με μπαλόνι	Για να εξοικειωθούν τα παιδιά με τη μη παραδοσιακή τεχνική καλών τεχνών - εκτύπωση με μπαλόνι. Για να διορθώσετε τη δυνατότητα ρυθμικής κατάδειξης σε όλη την επιφάνεια του φύλλου. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης, λεπτές κινητικές δεξιότητες, προσοχή, σκέψη, μνήμη, ομιλία. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη φύση και την προβολή ζωντανών εντυπώσεων στο σχέδιο	Φύλλα ανοιχτού πράσινου χαρτιού. Κίτρινο γκουάς σε φλιτζάνια. Χαρτοπετσέτες? Πικ απ

Ενδέχεται

Αρ. p / p	Θέμα του μαθήματος	Τεχνική	Περιεχόμενο προγράμματος	Εξοπλισμός
	Εδώ είναι τα πυροτεχνήματα μας...	Σχέδιο με σακί	1. Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική σχεδίασης με σπρώξιμο. 2. Παρουσιάστε τα παιδιά στις διακοπές της Ημέρας της Νίκης και πείτε τους ότι οι διακοπές δεν είναι ολοκληρωμένες χωρίς πυροτεχνήματα. 2. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, την προσοχή, τη σκέψη, τη μνήμη, την ομιλία. 3. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με μη παραδοσιακούς τρόπους.	Φύλλα μπλε χαρτιού. Γκουάς διαφορετικών χρωμάτων σε φλιτζάνια. Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν πυροτεχνήματα. Χαρτοπετσέτες? Πικ απ
	Τα χρυσόψαρα ζουν σε ένα ενυδρείο	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες, προσοχή, σκέψη, μνήμη, ομιλία. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με μη παραδοσιακούς τρόπους. Ξυπνήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τη μητέρα-ψάρι.	Σιλουέτες ψαριών κομμένες από λευκό χαρτί. Μητέρα ψάρια (δείγμα); Κίτρινο γκουάς; Κύπελλα για βαφή? Χαρτοπετσέτες? Πικ απ.
	Πασχαλίτσες στο γκαζόν.	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Εξασκηθείτε στη ζωγραφική με τα δάχτυλα. Για να εδραιωθεί η ικανότητα ομοιόμορφης εφαρμογής σημείων σε ολόκληρη την επιφάνεια του αντικειμένου. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης, λεπτές κινητικές δεξιότητες, προσοχή, σκέψη, μνήμη, ομιλία. Να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για τη φύση και την εμφάνιση ζωντανών εντυπώσεων στο σχέδιο.	Κόβεται και βάφεται πασχαλίτσεςχωρίς κουκκίδες στην πλάτη? Μαύρη γκουάς σε φλιτζάνια. Whatman; Χαρτοπετσέτες.
	Ζωγραφίζουμε όπως θέλουμε	Όλες οι μη παραδοσιακές τεχνικές	1. Να προσδιορίσει το επίπεδο ανάπτυξης των καλών τεχνών στα μικρά παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑστο τέλος του ακαδημαϊκού έτους.	Όλα τα υλικά που χρησιμοποιούνται κατά τη διάρκεια του έτους.

Βιβλιογραφία

2. R. G. Kazakova Ζωγραφική με παιδιά προσχολικής ηλικίας: Μη παραδοσιακές τεχνικές, προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος. - M .: TC Sphere, 2005.-120s.

3C. K. Kozhokhina Ταξίδι στον κόσμο της τέχνης - ένα πρόγραμμα για την ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας M .: TC Sphere, 2002.-192p ..

4.Ε. P. Arnautova Δάσκαλος και οικογένεια. - Μ .: Εκδ. σπίτι "Karapuz", 2001.-264s

5. Davydova Γ.Ν. «Ασυνήθιστες τεχνικές σχεδίασης νηπιαγωγείο"- Μ., 2012

6. "Σχεδιάζουμε χωρίς πινέλο" A. A. Fateeva Academy of Development 2006

7. "Bright hands" N.V. Dubrovskaya "childhood-press" 2004

8. «Σχέδια κρυμμένα στα δάχτυλα» N.V. Dubrovskaya "childhood-press" 2003

10. Πόροι μέσων Διαδικτύου "MAAM.ru", "Pochemuchka.ru", κ.λπ.

11.Kikhteva E.Yu. "Kids draw" - M-S 2008

12. Utrobina K.K., Utrobin G.F. "Συναρπαστική ζωγραφιά με πόκα με παιδιά 3-7 ετών"

Δημοτικό Νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα

"Νηπιαγωγείο "Ρυάκι"

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

κούπα "Talkers"

για παιδιά junior group

Συντάχθηκε από:

Verevkina N.A.

παιδαγωγός

ΙΙ κατηγορία προσόντων

Aal. Μπότες, 2009

Επεξηγηματικό σημείωμα.

Η ανατροφή ενός ολόκληρου ανθρώπου δεν είναι εύκολη υπόθεση. Για αυτό απαιτούνται οι εξής προϋποθέσεις: η παρουσία δασκάλου-δασκάλου, δασκάλου-ψυχολόγου και δημιουργία περιβάλλοντος που προκαλεί θετική συναισθηματική ανταπόκριση στο παιδί.

Ως εκ τούτου, προκύπτει η ανάγκη για τέτοιες μορφές τάξεων στις οποίες κάθε παιδί θα βιώνει ενεργά το περιεχόμενο του μαθήματος και επίσης θα συμμετέχει ενεργά στην καλλιτεχνική αυτοέκφραση.

Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας δεν πρέπει απλώς να κάθεται και να εκτελεί υπάκουα τα καθήκοντα του δασκάλου. Η χαρά της δημιουργικότητας, η ενεργητική αλληλεπίδραση με τον δάσκαλο οδηγεί το παιδί από τη θέση της παθητικής αφομοίωσης γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων στη θέση της δημιουργικής δραστηριότητας, της πρωτοβουλίας και της ανεξαρτησίας. Μόνο αυτό μπορεί να αναπτύξει τη δημιουργικότητα σε κάθε παιδί.

Με όλη την ποικιλία των ειδών καλλιτεχνικής δραστηριότητας, τάξεων (σε μορφή και περιεχόμενο), η θεατρική δραστηριότητα κατέχει ιδιαίτερη θέση στο ανατροφικό και εκπαιδευτικό έργο. Μέσα από τις θεατρικές δραστηριότητες το παιδί λαμβάνει πληροφορίες για τον κόσμο γύρω του, διαμορφώνονται οι δημιουργικές του ικανότητες. Με τη βοήθεια τέτοιων εκφραστικών μέσων όπως ο τονισμός, οι εκφράσεις του προσώπου, η χειρονομία, το βάδισμα, τα λογοτεχνικά έργα, τα παραμύθια, οι κωμικοί διάλογοι παίζονται.

Οι θεατρικές δραστηριότητες συμβάλλουν στην ανάπτυξη της φαντασίας, της φαντασίας, της μνήμης, διδάσκουν να μεταφέρουν διάφορες συναισθηματικές καταστάσεις.

Κατά τη διαδικασία της κατάκτησης των θεατρικών δραστηριοτήτων, το λεξιλόγιο εμπλουτίζεται, διαμορφώνεται η ηχητική κουλτούρα του λόγου, οι δεξιότητες του συνεκτικού λόγου διευρύνουν το τονικό του εύρος.

Ανεκτίμητος είναι και ο εκπαιδευτικός ρόλος της θεατρικής δραστηριότητας. Διδάσκει την καλοσύνη, την ευαισθησία, την ειλικρίνεια, το θάρρος, σχηματίζει τις έννοιες του καλού και του κακού. Το παιχνίδι θα βοηθήσει ένα δειλό παιδί να γίνει πιο θαρραλέο και αποφασιστικό, ένα ντροπαλό παιδί - να ξεπεράσει την αμφιβολία για τον εαυτό του.

Τα θεατρικά παιχνίδια είναι ένα μέσο διατήρησης της συναισθηματικής υγείας του παιδιού.

Η κυκλική εργασία σάς επιτρέπει να απασχολείτε τα παιδιά στον ελεύθερο χρόνο τους, να απελευθερώνετε τα παιδιά, να αφαιρείτε την "εγκατάσταση" για το μάθημα, να επιτρέπει στον δάσκαλο να αποφύγει την πρότυπη έναρξη του μαθήματος.

Σκοπός του προγράμματος είναιΕπισύναψη στην καλλιτεχνική λέξη. Ενθαρρύνετε τα να πάρουν μέρος στο παιχνίδι με ποιητική συνοδεία, χρησιμοποιώντας καπέλα – μάσκες.

Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο. να διαμορφώσει μια υγιή κουλτούρα λόγου, συνεκτικές δεξιότητες ομιλίας.

Καθήκοντα: 1. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών. 2. Να βελτιώσουν τις καλλιτεχνικές δεξιότητες των παιδιών όσον αφορά τη βίωση και την ενσάρκωση της εικόνας, καθώς και τις ερμηνευτικές τους δεξιότητες. 3. Να σχηματίσουν στα παιδιά τις πιο απλές μεταφορικές και εκφραστικές δεξιότητες, να μάθουν να μιμούνται τις χαρακτηριστικές κινήσεις των μυθικών ζώων. 4. Να διδάξουν στα παιδιά τα στοιχεία των καλλιτεχνικών και εικονιστικών εκφραστικών μέσων (τονισμός, εκφράσεις προσώπου, παντομιμική). 5. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών, βελτιώστε την ηχητική κουλτούρα του λόγου, το σύστημα τονισμού, τον διαλογικό λόγο. 6. Να σχηματίσουν την εμπειρία των δεξιοτήτων κοινωνικής συμπεριφοράς, να δημιουργήσουν συνθήκες για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών. 7. Να αναπτύξουν στα παιδιά ενδιαφέρον για θεατρικές δραστηριότητες και δραστηριότητες παιχνιδιού. Το πρόγραμμα καταρτίζεται λαμβάνοντας υπόψη την εφαρμογή διεπιστημονικών συνδέσμων σε ενότητες. 1. «Μουσική αγωγή» - τα παιδιά μαθαίνουν να ακούν στη μουσική συναισθηματική κατάστασηκαι να το μεταφέρετε με κινήσεις, χειρονομίες, εκφράσεις του προσώπου, σημειώστε το ποικίλο περιεχόμενο της μουσικής, που καθιστά δυνατή την πληρέστερη εκτίμηση και κατανόηση του χαρακτήρα του ήρωα, της εικόνας του. 2. «Οπτική δραστηριότητα» - όπου τα παιδιά εξοικειώνονται με αναπαραγωγές ζωγραφικής που μοιάζουν σε περιεχόμενο με παραμύθι. 3. "Ανάπτυξη της ομιλίας" - για την οποία αναπτύσσεται μια σαφής, σαφής λεξικό στα παιδιά, η εργασία βρίσκεται σε εξέλιξη για την ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής χρησιμοποιώντας στριφτούς γλώσσας, στριφτές γλώσσας, παιδικές ρίμες. 4. «Εισαγωγή στο μυθιστόρημα”- όπου τα παιδιά εξοικειώνονται με λογοτεχνικά έργα που θα αποτελέσουν τη βάση της επερχόμενης παραγωγής του έργου. 5. «Εισαγωγή στο περιβάλλον» - όπου τα παιδιά εξοικειώνονται με φαινόμενα κοινωνικής ζωής, αντικείμενα του άμεσου περιβάλλοντος, φυσικά φαινόμενα, τα οποία θα χρησιμεύσουν ως υλικό που περιλαμβάνεται στο περιεχόμενο θεατρικών παιχνιδιών και ασκήσεων. Τα μαθήματα κύκλου γίνονται για 10-15 λεπτά, απογευματινά, μία φορά την εβδομάδα. Υπάρχουν 26 μαθήματα συνολικά. Η παιδαγωγική ανάλυση πραγματοποιείται 2 φορές το χρόνο (στην αρχή του έτους - εισαγωγική, στο τέλος του έτους - τελικό).

Θεματικό σχέδιο.

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ

Μια εβδομάδα

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ

Μια εβδομάδα

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ

Μια εβδομάδα

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ

Μια εβδομάδα

ΜΑΡΤΙΟΣ

Μια εβδομάδα

ΑΠΡΙΛΙΟΣ

Μια εβδομάδα

ΕΝΔΕΧΕΤΑΙ

Μια εβδομάδα

Κύκλος "Επιδέξια χέρια"

στο δεύτερο junior γκρουπ Νο 8 "Bee"

Η ανάπτυξη του λόγου και των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Πρόβλημα: μικρόςεπίπεδο ανάπτυξη του λόγου, καθώς και λεπτές κινητικές δεξιότητες σε παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας.

Μερικοί γονείς πιστεύουν ότι ένα παιδί που είναι καλό στο τρέξιμο, στο άλμα, στην κίνηση δεν θα δυσκολευτεί να μάθει να γράφει. Αλλά το πρόβλημα είναι ότι ο λεπτός μυϊκός συντονισμός των χεριών και των δακτύλων αναπτύσσεται ανεξάρτητα από τον συνολικό μυϊκό συντονισμό! Και ένα πολύ επιδέξιο παιδί μπορεί να δυσκολεύεται να γράψει, ακριβώς επειδή είναι μια τελείως διαφορετική δεξιότητα.

Τα κινητικά κέντρα ομιλίας βρίσκονται δίπλα στα κινητικά κέντρα των δακτύλων, επομένως, διεγείροντας τις κινητικές δεξιότητες, αναπτύσσουμε την ομιλία.

Στη μικρότερη προσχολική ηλικία, το καλύτερο αποτέλεσμα είναι η εκγύμναση των δακτύλων. Ο πιο ενδιαφέρον, διασκεδαστικός και αγαπημένος μου τρόπος για να αναπτύξω τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, θεωρώ τη χρήση των παιχνιδιών με τα δάχτυλα σε όλη τους την ποικιλομορφία, καθώς είναι ενδιαφέροντα για τα παιδιά, κατάλληλα για την ηλικία, επιτρέπουν βραχυπρόθεσμαβελτίωση της κινητικότητας των χεριών. Καλό αποτέλεσμα δίνει και η χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών καλών τεχνών.

Ως εκ τούτου, αποφάσισα να δημιουργήσω έναν κύκλο για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων "Skillful hands", ο οποίος συνδυάζει δύο είδη δραστηριοτήτων: θεατρικές και παραγωγικές.Το πρώτο μέρος του μαθήματος είναι παιχνίδια και ασκήσεις με τα δάχτυλα, το δεύτερο είναι παραγωγική δραστηριότητα.

Στόχος: ανάπτυξη του λόγου και των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών των παιδιών της πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας στη διαδικασία των παιχνιδιών με τα δάχτυλα και μέσω μη παραδοσιακών τεχνικών καλών τεχνών.

Καθήκοντα:

Ενσταλάξτε στα παιδιά την αγάπη για την τέχνη.

Εισάγετε τα παιδιά στα παιχνίδια με τα δάχτυλα και το θέατρο με τα δάχτυλα.

Εισάγετε τους τύπους μη παραδοσιακής εικόνας.

Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργική φαντασία.

Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων.

Σεπτέμβριος

Όνομα θέματος

Μάθημα 1. «Το κοτόπουλο βγήκε βόλτα».

- Γνωρίστε το δάχτυλο θέατρο , μάθετε το κείμενο του τραγουδιού «Το κοτόπουλο βγήκε βόλτα ...».

- «Τσαλακωμένες εικόνες». Εισάγετε τα παιδιά στο χαρτί και τις ιδιότητές του. μάθετε να τσαλακώνετε χαρτί, να βγάζετε κομμάτια από αυτό, να τα κολλάτε σε χαρτόνι σε μια εικόνα περιγράμματος.

Μάθημα 2. «Μια απόλαυση για κότες και νεοσσούς».

- παιχνίδια με τα δάχτυλα . Επαναλάβετε το κείμενο του τραγουδιού «Το κοτόπουλο βγήκε η ικανότητα να μιλάει γρήγορα και καθαρά. Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά ήχου.

- « Για να μάθετε στα παιδιά να κόβουν μικρά κομμάτια πλαστελίνης από ένα μεγάλο κομμάτι, κυλήστε τα ανάμεσα στα δάχτυλά τους και, στη συνέχεια, κολλήστε τα απαλά στην τελική φόρμα, συμπληρώνοντας την εικόνα που δημιουργήθηκε προηγουμένως.

Μάθημα 3. «Στάγδην-στάγδην βροχή».

- Μάθετε τις φάρσες με τα δάχτυλα "Βροχή, βροχή, περισσότερη διασκέδαση!" Βελτιώστε τη μνήμη, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

-« Σχέδιο". Να εισαγάγουμε έναν νέο τρόπο σχεδίασης (ταμπόν). Μάθετε να σχεδιάζετε σταγόνες βροχής με μπατονέτες.

Μάθημα 4. «Στάγδην-στάγδην βροχή».

Επαναλαμβάνωδάχτυλο παιδική ομοιοκαταληξία "Βροχή, βροχή, περισσότερη διασκέδαση!"Αναπτύξτε την ομιλία, την ικανότητα να μιλάτε γρήγορα και καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- «Απλίκι με πλαστελίνη». Για να μάθετε στα παιδιά να κόβουν μικρά κομμάτια πλαστελίνης από ένα μεγάλο κομμάτι, κυλήστε τα ανάμεσα στα δάχτυλά τους και μετά κολλήστε τα απαλά στην τελική φόρμα. Δημιουργήστε μια εικόνα της βροχής, μεταφέροντας τον χαρακτήρα της (μικρή, σταγονίδια, δυνατή βροχή). Για να το κάνετε αυτό, χρησιμοποιήστε μια κουκκίδα (κολλήστε τη μπάλα) και μια γραμμή (αλείψτε πλαστελίνη) ως μέσο έκφρασης.

Οκτώβριος

Όνομα θέματος

Στόχοι, στόχοι, είδος δραστηριότητας

Μάθημα 1. «Κόρακας Κόρακας».

- παιχνίδι με τα δάχτυλα «Κόρακας Κόρακας».

- « Εφαρμογή Break. "Χυλός". Διδάξτε στα παιδιά να κόβουν προσεκτικά μικρά κομμάτια χαρτοπετσέτας, να κολλούν απαλά στο σχεδιασμένο σχήμα

Μάθημα 2. «Κόρακας Κόρακας».

- "Magpie-Crow" χρησιμοποιώνταςδάχτυλο θέατρο . Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά ήχου, την ικανότητα να μιλάτε καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- « ". "Χυλός". Για να μάθετε στα παιδιά να κόβουν μικρά κομμάτια πλαστελίνης από ένα μεγάλο κομμάτι, κυλήστε τα ανάμεσα στα δάχτυλά τους και μετά κολλήστε τα απαλά, συμπληρώνοντας το έτοιμο σχήμα.

Μάθημα 3. "Φύλλα του φθινοπώρου"

μάθησηπαιχνίδι με τα δάχτυλα "Φύλλα του φθινοπώρου"Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά ήχου, την ικανότητα να μιλάτε καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- "Εφαρμογή με χρήση χαρτοπετσετών." Διδάξτε στα παιδιά να σκίζουν προσεκτικά το χαρτί σε κομμάτια διαφορετικών μεγεθών και σχημάτων, να κολλούν σε ένα ζωγραφισμένο φόντο.

Μάθημα 4. "Φύλλα του φθινοπώρου"

Επανάληψηπαιχνίδι με τα δάχτυλα "Φθινοπωρινά φύλλα"

« Φτιάχνοντας ένα κολάζ

Νοέμβριος

Ονομα

Στόχοι, στόχοι, είδος δραστηριότητας

Μάθημα 1. « Τιλί-τιλί-ζύμη"

(γνωριμία με πλαστικό υλικό

- εκμάθηση παιδικών ρίμων σαν παιχνίδι με τα δάχτυλα.

- Εισαγωγή στο τεστ Πως καλλιτεχνικό υλικό, πειραματική αναγνώριση και «ανακάλυψη» της πλαστικότητας ως κύριας ιδιότητας του τεστ.

Μάθημα 2. "Κέρασμα για μωρά σκίουρους και σκαντζόχοιρους"

- Επανάληψηπαιχνίδι με τα δάχτυλα "Tili-tili-dough". Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά ήχου. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- Λήψη εικόνων σιλουέτας από το τεστ : εξώθηση (κοπή) με καλούπια ψησίματος. Εντοπίστε και διακοσμήστε τις φόρμες με τα δάχτυλα. Ανάπτυξη απτικών αισθήσεων.

Μάθημα 3

- Παίζοντας ένα ποίημα με τη βοήθεια του δακτυλικού θεάτρου . Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά ήχου, την ικανότητα να μιλάτε καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- "Εικόνα νήματος" - «Αρκούδα». Να εξοικειώσει τα παιδιά με τα νήματα (νήμα) και τις ιδιότητές του. μάθετε να κολλάτε νήματα σε χαρτόνι σε μια εικόνα περιγράμματος.

Μάθημα 4 . «Η αδέξια αρκούδα κουβαλάει».

- Παίζοντας ένα ποίημα με επίπεδες φιγούρες. Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά ήχου, την ικανότητα να μιλάτε καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- « Αίτηση απόσχισης» «Σμέουρα για αρκούδα». Για να διδάξετε στα παιδιά να κόβουν προσεκτικά μικρά κομμάτια χαρτοπετσέτας, κυλήστε τα ανάμεσα στα δάχτυλά τους, κολλήστε τα προσεκτικά στο σχεδιασμένο σχήμα, συμπληρώνοντας την εικόνα που δημιουργήθηκε προηγουμένως.

Δεκέμβριος

Μάθημα 1. "Πρώτο χιόνι".

- Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Σαν το χιόνι σε έναν λόφο ...".

- « Εφαρμογή με χρήση χαρτοπετσετών ". Διδάξτε στα παιδιά να σκίζουν προσεκτικά μικρά κομμάτια χαρτοπετσέτες, να τα κολλούν προσεκτικά στο ζωγραφισμένο φόντο. αναπτύξουν φαντασία, χωρικές αναπαραστάσεις.

Μάθημα 2. "Πρώτο χιόνι".

Επανάληψηπαιχνίδι με τα δάχτυλα «Σαν το χιόνι σε ένα λόφο …». Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά ήχου, την ικανότητα να μιλάτε καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό των χεριών. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- « Εφαρμογή με πλαστελίνη ". Μάθετε να χρησιμοποιείτε διάφορες τεχνικές στην εργασία: τσίμπημα, κύλιση, πάτημα, επάλειψη.

Μάθημα 3. «Αν το χριστουγεννιάτικο δέντρο είχε πόδια…».

- Παίζοντας ένα ποίημα Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά του ήχου, την ικανότητα να μιλάτε γρήγορα και καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- « Εφαρμογή διαχωρισμού ". Ενισχύστε την ικανότητα να σκίζετε προσεκτικά το χαρτί σε μικρά κομμάτια, να κολλάτε κομμάτια χαρτιού, δημιουργώντας μια εικόνα.

Μάθημα 4. «Αν το χριστουγεννιάτικο δέντρο είχε πόδια…».

- Παίζοντας ένα ποίημα με ένα επίπεδο παιχνίδι.Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά του ήχου, την ικανότητα να μιλάτε γρήγορα και καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- « Φτιάχνοντας ένα κολάζ ". Να εδραιώσει τις πρακτικές δεξιότητες εφαρμογής. για να σχηματίσετε χωρικές αναπαραστάσεις - να μάθετε πώς να τοποθετείτε σωστά τις εικόνες σε ένα φύλλο χαρτιού, συμπληρώνοντας την πλοκή που δημιουργήθηκε προηγουμένως.

Ιανουάριος

Μάθημα 1. "Χιονάνθρωπος".

- Ενθαρρύνετε να ακούτε ποίηση Χιονάνθρωπος". Χτυπήστε με τη βοήθεια επίπεδων φιγούρων. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- "Εφαρμογή". Για να μάθετε στα παιδιά να κολλούν προσεκτικά τις έτοιμες φόρμες με κόλλα, κολλήστε τις απαλά σε χαρτόνι, συνθέτοντας τη σύνθεση. Διορθώστε γεωμετρικά σχήματα.

Μάθημα 2. «Αρκούδα, αρκούδα - καναπέ πατάτα

- Μαθαίνοντας ένα ποίημα. Παίζοντας με τη βοήθεια επίπεδων φιγούρων.Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά του ήχου, την ικανότητα να μιλάτε γρήγορα και καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- « Ζαρωμένες εικόνες. Μάθετε να σχηματίζετε σβώλους χαρτιού, κολλώντας τους σε ένα συγκεκριμένο σημείο της βάσης (κοίλωμα κάτω από χιονοστιβάδα, χιονοστιβάδες), συμπληρώστε την εργασία με μια σπασμένη εφαρμογή.

Μάθημα 3. «Αρκούδα, αρκούδα - καναπέ πατάτα

- επαναλαμβάνοντας ένα ποίημα . Παίζοντας με τη βοήθεια επίπεδων φιγούρων.Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά του ήχου, την ικανότητα να μιλάτε γρήγορα και καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- "Δημιουργώντας ένα κολάζ" Να εδραιώσει τις πρακτικές δεξιότητες εφαρμογής. για να σχηματίσετε χωρικές αναπαραστάσεις - να μάθετε πώς να τοποθετείτε σωστά τις εικόνες σε ένα φύλλο χαρτιού, συμπληρώνοντας την πλοκή που δημιουργήθηκε προηγουμένως.

Φεβρουάριος

Μάθημα 1. «Καρτ ποστάλ για 23 Φεβρουαρίου».

- Παιχνίδι με τα δάχτυλα "ΜΗΧΑΝΗ". Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά του ήχου, την ικανότητα να μιλάτε γρήγορα και καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- « Εφαρμογή". Για να μάθετε στα παιδιά να κολλούν προσεκτικά τις έτοιμες φόρμες με κόλλα, κολλήστε τις απαλά σε χαρτόνι, σχηματίζοντας το σχήμα της μηχανής.

Μάθημα 2. «Καρτ ποστάλ για 23 Φεβρουαρίου».

- Παιχνίδι με τα δάχτυλα "CAR

- "Δημιουργώντας ένα κολάζ" Να εδραιώσει τις πρακτικές δεξιότητες εφαρμογής. για να σχηματίσετε χωρικές αναπαραστάσεις - να μάθετε πώς να τοποθετείτε σωστά τις εικόνες σε ένα φύλλο χαρτιού, συμπληρώνοντας το οικόπεδο που δημιουργήθηκε προηγουμένως χρησιμοποιώντας κενά.

Μάθημα 3. «Ένα πουλάκι πέταξε κοντά μας».

- Απομνημόνευση του τραγουδιού «Ένα πουλάκι πέταξε σε μας». Παίζοντας με τη βοήθεια του δακτυλικού θεάτρου.

- « Εφαρμογή Break. Για να εδραιώσετε την ικανότητα να σκίζετε προσεκτικά το χαρτί σε μικρά κομμάτια, τυλίξτε μπάλες από αυτά και κολλήστε τις στο χαρτόνι (τροφοδότης).

Μάθημα 4. «Πουλιά».

- Επανάληψη τραγουδιού «Ένα πουλάκι πέταξε κοντά μας». Παίζοντας με τη βοήθεια του δακτυλικού θεάτρου. Παίζοντας με τη βοήθεια του δακτυλικού θεάτρου.Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά ήχου. Αναπτύξτε τον συντονισμό των χεριών. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- «Σχέδιο». Εισάγετε έναν νέο τρόπο απεικόνισης. Μάθετε να κυκλώνετε την παλάμη, να σχεδιάζετε λεπτομέρειες, δημιουργώντας μια οικεία εικόνα

Μάρτιος

Μάθημα 1. «Καρτ ποστάλ για την αγαπημένη μου μητέρα».

- Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Βοηθοί". Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά του ήχου, την ικανότητα να μιλάτε γρήγορα και καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- "Εφαρμογή ". Μάθετε πώς να τοποθετείτε σωστά τις εικόνες στη βάση και να τις κολλάτε προσεκτικά.

Μάθημα 2. "Ομορφα λουλούδια".

- Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Βοηθοί" ". Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά του ήχου, την ικανότητα να μιλάτε γρήγορα και καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- « Εφαρμογή με πλαστελίνη ". Μάθετε να κόβετε μικρά κομμάτια πλαστελίνης από ένα κομμάτι και να τυλίγετε μπάλες από αυτά. διδάξτε, με μια πιεστική κίνηση του δείκτη, αλείψτε πλαστελίνη σε χαρτόνι, τοποθετήστε τις μπάλες σε ίση απόσταση μεταξύ τους.

Μάθημα 3. "Ήλιος".

- «Ηλιοφάνεια, λάμψη». Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά του ήχου, την ικανότητα να μιλάτε γρήγορα και καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- « Εφαρμογή με πλαστελίνη. Να μάθουν τα παιδιά να αλείφουν πλαστελίνη σε χαρτόνι με μια πιεστική κίνηση του δείκτη.

Μάθημα 4. "Ήλιος".

- Επανάληψη της ομοιοκαταληξίας του δακτύλου " Ηλιοφάνεια, λάμψη ». Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά του ήχου, την ικανότητα να μιλάτε γρήγορα και καθαρά. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- « Εφαρμογή". Μάθετε να χαϊδεύετε το χέρι σας μόνοι σας. Συνθέστε μια εικόνα από κομμένες παλάμες. Μάθετε να εφαρμόζετε κόλλα στην εικόνα, εφαρμόστε την εικόνα με την κολλημένη πλευρά στο χαρτί, πιέστε την με την παλάμη του χεριού σας και λειώστε την με μια χαρτοπετσέτα.

Απρίλιος

Μάθημα 1. «Χιονοσταλίδες».

- Εκμάθηση ομοιοκαταληξιών «Scarlet Flowers».Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά ήχου. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- « Εφαρμογή". Μάθετε να εφαρμόζετε κόλλα στην εικόνα, εφαρμόστε την εικόνα με την κολλημένη πλευρά στο χαρτί, πιέστε την με την παλάμη του χεριού σας και λειώστε την με μια χαρτοπετσέτα.

Μάθημα 2. «Χιονοσταλίδες».

- Επανάληψη της παιδικής ομοιοκαταληξίας «Scarlet λουλούδια".Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά ήχου. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.

- « Δημιουργία κολάζ. Να εδραιώσει τις πρακτικές δεξιότητες εφαρμογής. για να σχηματίσετε χωρικές αναπαραστάσεις - να μάθετε πώς να τοποθετείτε σωστά τις εικόνες σε ένα φύλλο χαρτιού, συμπληρώνοντας την πλοκή που δημιουργήθηκε προηγουμένως. Χρησιμοποιήστε διάφορα οπτικά μέσα (σχέδιο, εφαρμογή).

Μάθημα 3. Σκατζόχοιρος.

- Μαθαίνοντας το ποίημα «Ο Γκόμπι συνάντησε έναν σκαντζόχοιρο

- « Εφαρμογή με πλαστελίνη. Μάθετε να κόβετε μικρά κομμάτια πλαστελίνης από ένα κομμάτι και να τυλίγετε μπάλες από αυτά. διδάξτε, με μια πιεστική κίνηση του δείκτη, αλείψτε πλαστελίνη σε χαρτόνι, τοποθετήστε τις μπάλες σε ίση απόσταση μεταξύ τους.

Μάθημα 4. Σκατζόχοιρος.

- Επανάληψη του ποιήματος «Ο Γκόμπι συνάντησε έναν σκαντζόχοιρο ...». Παίζοντας με τη χρήση του δακτυλικού θεάτρου.Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά ήχου. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- « Φτιάχνοντας ένα κολάζ ". Να εδραιώσει τις πρακτικές δεξιότητες της εφαρμογής πλαστελίνης. για να σχηματίσετε χωρικές αναπαραστάσεις - να μάθετε πώς να τοποθετείτε σωστά τις εικόνες σε ένα φύλλο χαρτιού, συμπληρώνοντας την πλοκή που δημιουργήθηκε προηγουμένως.

Ενδέχεται

Μάθημα 1. «Ανθισμένη μηλιά».

- Εκμάθηση της παιδικής ομοιοκαταληξίας «Λουλούδια ». Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά ήχου. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- "Εφαρμογή". Για να μάθετε στα παιδιά να κολλούν προσεκτικά τις έτοιμες φόρμες με κόλλα, κολλήστε τις απαλά σε χαρτόνι, σχηματίζοντας την εικόνα. Αναπτύξτε χωρικές αναπαραστάσεις.

Μάθημα 2. «Ανθισμένη μηλιά».

Επανάληψηομοιοκαταληξίες στα δάχτυλα "Λουλούδια".Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά του ήχου, την ικανότητα να μιλάτε γρήγορα και καθαρά.

- "Εφαρμογή με χρήση πλαστελίνης." Για να μάθετε στα παιδιά να κόβουν μικρά κομμάτια πλαστελίνης από ένα μεγάλο κομμάτι, κυλήστε τα ανάμεσα στα δάχτυλά τους, δημιουργώντας ένα στρογγυλό σχήμα και μετά κολλήστε τα απαλά στο έτοιμο φόντο.

Μάθημα 3. "Αγαπημένο ζώο"

- Απομνημόνευση του τραγουδιού «Ένας σκύλος ήρθε σε μας». Χτύπημα με τη βοήθεια επίπεδων μορφών με τρύπες για τα δάχτυλα. Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά ήχου. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- « Εικόνα νήματος. Μάθετε να κολλάτε νήματα στην τελική εικόνα του ζώου.

Μάθημα 4. «Δύο χαρούμενες χήνες ζούσαν με τη γιαγιά».

- Εκμάθηση τραγουδιών . Παίζοντας με τη χρήση επίπεδων φιγούρων. Αναπτύξτε την ομιλία, σχηματίστε τη σωστή προφορά ήχου. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας.

- "Σχέδιο". Μάθετε να παρακολουθείτε μόνοι σας την παλάμη σας, να σχεδιάζετε λεπτομέρειες, δημιουργώντας μια εικόνα.

Όλες οι κινήσεις του σώματος και η ομιλία έχουν κοινούς μηχανισμούς, επομένως η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών έχει θετική επίδραση στην ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού. Στη λαογραφία, υπάρχουν πολλές παιδικές ρίμες που συνδυάζουν τον λόγο και την κίνηση των χεριών. Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα είναι πολύ συναισθηματικά, συναρπαστικά. Χάρη σε τέτοια παιχνίδια, το παιδί λαμβάνει ποικίλες αισθητηριακές εντυπώσεις, αναπτύσσει προσοχή και ικανότητα συγκέντρωσης. Τέτοια παιχνίδια δημιουργούν καλές σχέσεις μεταξύ των παιδιών, καθώς και μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού. Τα «παιχνίδια με τα δάχτυλα» φαίνεται να αντικατοπτρίζουν την πραγματικότητα του γύρω κόσμου - αντικείμενα, ζώα, άνθρωποι, οι δραστηριότητές τους, τα φυσικά φαινόμενα. Κατά τη διάρκεια των «παιχνιδιών με τα δάχτυλα» τα παιδιά, επαναλαμβάνοντας τις κινήσεις των ενηλίκων, ενεργοποιούν τις κινητικές δεξιότητες των χεριών. Έτσι, αναπτύσσεται η επιδεξιότητα, η ικανότητα να ελέγχει κανείς τις κινήσεις του, να συγκεντρώνεται σε ένα είδος δραστηριότητας. Πολλά παιχνίδια απαιτούν τη συμμετοχή και των δύο χεριών, γεγονός που δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να πλοηγούνται με όρους «δεξιά», «αριστερά», «πάνω», «κάτω». Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μαθαίνει να κατανοεί το νόημα αυτών που ακούει και να πιάνει το ρυθμό της ομιλίας. Η ανάπτυξη των κινήσεων των δακτύλων θα προετοιμάσει το έδαφος για τον επόμενο σχηματισμό γνωστική σφαίραπαιδί. Το επίπεδο ανάπτυξης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι ένας από τους δείκτες της πνευματικής ετοιμότητας για το σχολείο και είναι σε αυτόν τον τομέα που τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αντιμετωπίζουν σοβαρές δυσκολίες. Επομένως, η εργασία για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων πρέπει να ξεκινήσει πολύ πριν την είσοδο στο σχολείο, δηλαδή από πολύ μικρή ηλικία.

Σκοπός του κύκλου:

Ενδυνάμωση και ανάπτυξη του χεριού, συντονισμός, ρυθμός, γενικές και αρθρωτικές κινητικές δεξιότητες. Να διαμορφώσει και να εκπαιδεύσει ηθικές και βουλητικές ιδιότητες: σκοπιμότητα, συγκέντρωση, επιμονή, έλεγχος και αξιολόγηση των δικών του δραστηριοτήτων. Ανάπτυξη χωρικών σχέσεων, συνοδεία λόγου.

Κύκλος εργασιών:

Να αναπτύξει την απτική ευαισθησία, τον οπτικοκινητικό συντονισμό των κινήσεων, την ικανότητα συσχέτισης αντικειμένων στο χώρο σε παιχνίδια με τα δάχτυλα. Να προωθήσει την ενοποίηση των παιδιών σε ομάδες συμφερόντων, την ικανότητά τους να συνεργάζονται: αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και με τον δάσκαλο. Να εμπλουτίσουμε τα παιδιά με νέες γνώσεις, δεξιότητες, δεξιότητες και να τις εμπεδώσουμε.

Προοπτική - ημερολογιακό σχέδιο

Σεπτέμβριος. Πρώτη εβδομάδα.

Αυτά είναι βολβοί των ματιών. Ακριβώς.

Αυτά είναι αυτιά. Ακριβώς.

Αυτή είναι η μύτη, αυτό είναι το στόμα.

Υπάρχει μια πλάτη. Εδώ είναι η κοιλιά.

Αυτά είναι στυλό. Παλαμάκια παλαμάκια.

Αυτά είναι πόδια. Top-top.

Α, βαρεθήκαμε να σκουπίζουμε τα μέτωπά μας!

Τα παιδιά δείχνουν μέρη του σώματος και κάνουν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Δεύτερη εβδομάδα.

"Η οικογένειά μου"

Εδώ είναι ο παππούς

Εδώ είναι η γιαγιά

Εδώ είναι ο μπαμπάς

Εδώ είναι η μαμά

Εδώ είναι το μωρό μου

Και εδώ είναι όλη η οικογένεια.

Λυγίστε εναλλακτικά τα δάχτυλά σας στην παλάμη, ξεκινώντας από τη μεγάλη και με τις λέξεις «Εδώ είναι όλη η οικογένεια», καλύψτε ολόκληρη τη γροθιά με το άλλο χέρι.

Τρίτη εβδομάδα.

«Μεγάλοι και παιδιά χαίρονται»

Ποιος άλλος απολαμβάνει τον ήλιο;

Ο παππούς είναι χαρούμενος

Η γιαγιά είναι χαρούμενη

Η μαμά χαίρεται,

Ο μπαμπάς είναι χαρούμενος

Είμαι πολύ χαρούμενος.

Όλη η οικογένεια είναι χαρούμενη με τον ήλιο!

Τέταρτη εβδομάδα.

"Το μωρό μας"

Αυτό το δάχτυλο είναι παππούς

Αυτό το δάχτυλο είναι μια γιαγιά,

Αυτό το δάχτυλο είναι ο μπαμπάς

Αυτό το δάχτυλο είναι μαμά

Αυτό το δάχτυλο είναι το μωρό μας.

Λυγίστε τα δάχτυλά σας σε γροθιά και, στη συνέχεια, ξεδιπλώστε τα με τη σειρά τους, ξεκινώντας από αντίχειρας.

Οκτώβριος. Πρώτη εβδομάδα.

Η Μάσα μας μαγείρεψε χυλό.

Μαγειρεμένος χυλός, τάισε τα παιδιά:

Έδωσα αυτό

Έδωσα αυτό

Έδωσα αυτό

Έδωσα αυτό

Και δεν το έδωσε.

Έπαιξε πολύ.

Έσπασε το πιάτο του.

Στις δύο πρώτες γραμμές, σχεδιάστε με το δάχτυλό σας κύκλους στην παλάμη. Στις επόμενες τέσσερις γραμμές, λυγίστε τα δάχτυλά σας με την πρόταση των αντίστοιχων λέξεων. Με τα λόγια της έβδομης γραμμής, πάρτε το μικρό δάχτυλο με τα δάχτυλα του άλλου χεριού και κουνήστε το ελαφρά.

Δεύτερη εβδομάδα.

Φουσκώστε γρήγορα το μπαλόνι.

Γίνεται μεγάλος.

Ξαφνικά έσκασε το μπαλόνι, βγήκε ο αέρας -

Έγινε λεπτός και λεπτός.

Όλα τα δάχτυλα και των δύο χεριών είναι «σε ένα τσίμπημα» και αγγίζουν με τις άκρες τους. Σε αυτή τη θέση, φυσάμε πάνω τους, ενώ τα δάχτυλα παίρνουν τη μορφή μπάλας. Ο αέρας «βγαίνει», και τα δάχτυλα παίρνουν την αρχική τους θέση.

Τρίτη εβδομάδα.

"Μεταφορά"

Ας λυγίσουμε τα δάχτυλά μας

Θα ονομάσουμε τη μεταφορά:

αυτοκίνητο, ελικόπτερο,

Τραμ, λεωφορείο, αεροπλάνο.

Σφίξαμε πέντε δάχτυλα σε μια γροθιά,

Ονομάστηκαν πέντε τρόποι μεταφοράς.

Τέταρτη εβδομάδα.

«Φόρεσα ένα γάντι»

Φόρεσα ένα γάντι

Δεν μπαίνω σε αυτό.

Μετρήστε το παιδιά

Πόσα δάχτυλα έχει το γάντι.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.

Τα δάχτυλα μπούκλα.

Χαϊδεύοντας με τη σειρά με το ένα χέρι με το άλλο, σαν να φοράς γάντια.

Νοέμβριος. Πρώτη εβδομάδα

Στρίβω την σβούρα, περιστρέφω,

Και θα σε διδάξω.

Με τον αντίχειρά σας, τρέξτε κατά μήκος των άκρων των άλλων δακτύλων, από τον δείκτη στο μικρό δάχτυλο και αντίστροφα. Εκτελέστε και με το δεξί και με το αριστερό χέρι.

Δεύτερη εβδομάδα.

"Κούνια"

Τα κλαδιά του ελάτου έτρεμαν.

Αγαπάμε τις κούνιες.

Πετάμε πάνω κάτω

Διασκεδάστε μαζί μας.

Εκτελέστε την άσκηση πρώτα με το δεξί, μετά με το αριστερό και μετά με τα δύο χέρια. Από τον καρπό των χεριών με ίσια κλειστά δάχτυλα, σηκώστε ψηλά και, στη συνέχεια, λυγίζοντας ελαφρά τα δάχτυλα, χαμηλώστε απαλά προς τα κάτω.

Τρίτη εβδομάδα.

Ένας σκίουρος κάθεται σε ένα κάρο

Πουλάει ξηρούς καρπούς

αδελφή αλεπού,

Σπουργίτι, τιμόνι,

Αρκούδα παχιά-πέμπτη,

Μουστακοειδής λαγός.

Εναλλακτικά, ξελυγίστε όλα τα δάχτυλα, ξεκινώντας από τον αντίχειρα.

Τέταρτη εβδομάδα.

"Θύσανος"

Βάψτε με ένα μαλακό πινέλο

Καρέκλα, τραπέζι και γάτα Μάσα.

Συνδέστε όλα τα μαξιλαράκια των δακτύλων του χεριού και με τις κινήσεις των δακτύλων και του καρπού κουνήστε τη βούρτσα από δεξιά προς τα αριστερά και αντίστροφα. Στα δεξιά - απλώστε τα δάχτυλά σας. Αριστερά - συνδέστε απαλά τα άκρα των δακτύλων.

Δεκέμβριος. Πρώτη εβδομάδα.

"Καλαφυροί"

Εδώ στα κλαδιά, κοίτα

Τέσσερα χειροκροτήματα.

Μπλουζάκια με κόκκινα μπλουζάκια.

Χνουδωτό τα φτερά.

Απεικονίστε "φτερά"

Απολαμβάνοντας τον ήλιο.

γυρίσουν το κεφάλι,

Γυρίζει το κεφάλι.

Θέλουν να πετάξουν.

Σσσς! Σσσς! Πετώ μακριά!

Για τη χιονοθύελλα, για τη χιονοθύελλα!

Περιστροφικές κινήσεις των χεριών.

Δεύτερη εβδομάδα.

"Σκίουρος"

Πηδώντας σε κλαδιά

Μικρός σκίουρος.

Η ουρά τρεμοπαίζει ανάμεσα στα κλαδιά.

Ποιος θα την ακολουθήσει;

Με τον αντίχειρά σας, αγγίξτε τα άλλα δάχτυλα με τη σειρά, εκτελώντας την άσκηση πρώτα με το ένα χέρι και μετά με το άλλο χέρι.

Τρίτη εβδομάδα.

"Ψαροκόκκαλο"

Μπροστά μας κάθεται ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, τα παιδιά συνδέουν τα δάχτυλά τους, φτιάχνουν ένα "χριστουγεννιάτικο δέντρο"

Πόμολα, που δείχνουν γροθιές

βελόνες, δείκτες

Μπάλες, τα δάχτυλα σφίγγονται σε κύκλο

Φανάρια, δείξε "φανάρια"

Κουνελάκια που δείχνουν "αυτιά κουνελιού"

Και κεριά, πιέστε τις παλάμες και τα δάχτυλα μεταξύ τους

Αστέρια, πιέστε τις παλάμες με απλωμένα δάχτυλα

Μικροί άνθρωποι. βάλτε το μεσαίο και δείκτη στα γόνατά τους.

Τέταρτη εβδομάδα.

Πόδια, πλάτη και κάθισμα

Εδώ είναι μια καρέκλα για εσάς.

Αριστερή παλάμη - κάθετα προς τα πάνω. Ένα έκκεντρο είναι προσαρτημένο στο κάτω μέρος του (ο αντίχειρας προς το μέρος σας)

Ιανουάριος. Πρώτη εβδομάδα.

"Ψηλά τα δάχτυλα"

Αυτό το δάχτυλο θέλει να κοιμηθεί

Αυτό το δάχτυλο - πήδα στο κρεβάτι,

Αυτό το δάχτυλο κουλουριάστηκε

Αυτό το δάχτυλο κοιμάται ήδη.

Τα δάχτυλα σηκώθηκαν - «Όρα! »

Ήρθε η ώρα να πάμε νηπιαγωγείο!

Λυγίστε εναλλάξ τα δάχτυλά σας στην παλάμη, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο. Στη συνέχεια, αγγίξτε όλους τους άλλους με τον αντίχειρά σας - "ξυπνήστε". Ταυτόχρονα με το επιφώνημα του "Hurrah!" ξεσφίξτε το έκκεντρο, τα δάχτυλα ανοιχτά.

Δεύτερη εβδομάδα.

"Για να δουλέψω"

Ο αντίχειρας σηκώθηκε μόνος.

Ευρετήριο - πίσω του.

Ο μεσαίος ξυπνάει ανώνυμος.

Σήκωσε το μικρό του δαχτυλάκι.

Τα αδέρφια σηκώθηκαν όλοι όρθιοι - «Ούρα! »

Ήρθε η ώρα να πάνε στη δουλειά.

Πιέστε τα δάχτυλά σας σε μια γροθιά. Ξελυγίστε τα ένα-ένα, ξεκινώντας από το μεγάλο. Και από τις λέξεις "Όλοι οι αδελφοί σηκώθηκαν όρθιοι" - ανοίξτε τα δάχτυλά σας.

Τρίτη εβδομάδα.

Τα δάχτυλά μου θα το πουν

(χτύπησε τα χέρια με τεντωμένα δάχτυλα)

Τι μπορούν να κάνουν, θα μας το δείξουν.

(τα δάχτυλα αγγίζουν το ένα το άλλο 4 φορές)

Υπάρχουν 5 σε κάθε χέρι.

(δείχνοντας τεντωμένα δάχτυλα)

Μπορούν να κάνουν τα πάντα, πάντα θα βοηθούν.

(Χειροκροτήστε)

Τα πράγματα διαγράφονται

Σάρωση παντού

Τσίμπημα, χάδι,

Η μπάλα πετάγεται -

Πέντε και πέντε από τα γρήγορα δάχτυλά μου.

(δείξτε τα δάχτυλα και των δύο χεριών)

Φεβρουάριος. Πρώτη εβδομάδα.

"νιφάδες χιονιού"

Λα-λα-λα, ​​λα-λα-λα

Ένα σύννεφο επέπλεε στον ουρανό.

Συνδέστε τα δάχτυλα και των δύο χεριών με τακάκια και στρογγυλέψτε σε σχήμα μπάλας (σύννεφο).

Ξαφνικά από ένα σύννεφο πάνω από τη γη

Ένα σμήνος από νιφάδες χιονιού πέταξε.

Σηκώστε τα χέρια σας προς τα πάνω, ανοίξτε τα δάχτυλά σας. Γυρίστε τα χέρια, χαμηλώνοντας αργά τα χέρια (οι νιφάδες χιονιού πετούν).

Ο άνεμος φύσηξε, βουίζει -

Φυσήξτε στα χέρια (χείλη στρογγυλεμένα και ελαφρώς τραβηγμένα προς τα εμπρός).

Ένα σμήνος από νιφάδες χιονιού πέταξε επάνω.

Κουνήστε τα χέρια σας, σηκώνοντάς τα, περιστρέψτε τα (πετούν οι νιφάδες χιονιού).

Ο αέρας στροβιλίζεται μαζί τους

Ίσως κάνετε φίλους.

Περιστρέψτε με βούρτσες, σταυρώνοντας εναλλάξ τους βραχίονες.

Δεύτερη εβδομάδα.

"Σκύλος"

Ο σκύλος έχει μια κοφτερή μύτη

Υπάρχει και λαιμός

Υπάρχει επίσης μια ουρά.

Η δεξιά παλάμη στο πλευρό, στον εαυτό σας. Αντίχειρας επάνω, ευρετήριο, μέση, δαχτυλίδι μαζί. Το μικρό δάχτυλο κατεβαίνει και πάνω εναλλάξ («γαυγίζει σκύλος»)

Τρίτη εβδομάδα.

"Τα δάχτυλα λένε γεια"

Λέω γεια παντού -

Στο σπίτι και στο δρόμο.

Ακόμα και «γεια σου! " Λέω

Είμαι το κοτόπουλο του γείτονα.

Με την άκρη του αντίχειρα του δεξιού χεριού, αγγίξτε εναλλάξ τις άκρες του δείκτη, μέση, δαχτυλίδικαι το μικρό δάχτυλο. Κάντε το ίδιο με το αριστερό σας χέρι.

Τέταρτη εβδομάδα.

"Βοηθός"

Η Antoshka μας πλένει τα πιάτα,

Πλένει ένα πιρούνι, ένα φλιτζάνι, ένα κουτάλι,

Τρίψτε τις παλάμες σας μεταξύ τους («πλύνετε τα πιάτα»).

Πλύναμε το πιατάκι και το ποτήρι

Και έκλεισε τη βρύση.

Ξελυγίστε τα δάχτυλα από το έκκεντρο, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο. Εκτελέστε μιμητικές κινήσεις.

Μάρτιος. Πρώτη εβδομάδα.

«Μοιραστήκαμε ένα πορτοκάλι»

Μοιραστήκαμε ένα πορτοκάλι

Είμαστε πολλοί και αυτός είναι ένας.

Αυτή η φέτα είναι για σκαντζόχοιρους,

(λυγίστε εναλλακτικά τα δάχτυλα στο δεξί χέρι)

Αυτή η φέτα είναι για κούρεμα,

Αυτή η φέτα είναι για παπάκια,

Αυτή η φέτα είναι για γατάκια

Αυτή η φέτα είναι για τον κάστορα

Και για λύκο - φλούδα.

(Απλώστε τα χέρια.)

Είναι θυμωμένος μαζί μας, κόπο!

Τρέξτε μακριά προς όλες τις κατευθύνσεις.

(μιμηθείτε τα δάχτυλα που τρέχουν στο τραπέζι)

Δεύτερη εβδομάδα.

«Μεγάλοι και παιδιά χαίρονται»

Ποιος άλλος απολαμβάνει τον ήλιο;

Ο παππούς είναι χαρούμενος

Η γιαγιά είναι χαρούμενη

Η μαμά χαίρεται,

Ο μπαμπάς είναι χαρούμενος

Είμαι πολύ χαρούμενος.

Όλη η οικογένεια είναι χαρούμενη με τον ήλιο!

Εκτέλεση κινήσεων σύμφωνα με το μοντέλο για τον δάσκαλο: για κάθε γραμμή, τα παιδιά λυγίζουν το δάχτυλό τους, γραμμή 6 - σφίξτε και ξεσφίξτε τη γροθιά.

Τρίτη εβδομάδα.

Το όμορφο κοκορέτσι μας (και τα δύο χέρια είναι σφιγμένα σε γροθιές.)

Σήκωσε το χτένι ψηλά. (Απλώστε τις παλάμες.)

Φτερά που χτυπάνε. (Βούρτσες κυμάτων στον αέρα.)

Χορεύοντας στο γκαζόν.

Τα ψίχουλα ψωμιού ραμφίζουν. (Χτυπήστε στο τραπέζι με τους δείκτες.)

Φωνάζουν οι ετερόκλητες κότες

Τέταρτη εβδομάδα.

Πουλί, πουλί, μύγα!

Κάλεσμα για άνοιξη-κόκκινο!

Το πουλί χτυπά τα φτερά του

Κάνει τα παιδιά μας χαρούμενα!

Τα παιδιά δείχνουν με τις κινήσεις των χεριών πώς πετάει το πουλί.

Απρίλιος. Πρώτη εβδομάδα.

"Πεταλούδα"

Κουτί πεταλούδας,

Πετάξτε κάτω από το σύννεφο.

Υπάρχουν τα παιδιά σας

Σε ένα κλαδί σημύδας.

Δεύτερη εβδομάδα.

"Αράχνη"

Η αράχνη έτρεξε κατά μήκος του κλάδου,

(Σταυρώστε τα χέρια σας στο ύψος του στήθους. Τα δάχτυλα του δεξιού χεριού τρέχουν κατά μήκος του αντιβραχίου του αριστερού και μετά το αντίστροφο)

Και τα παιδιά έτρεχαν πίσω του.

Η βροχή έπεσε: ω - ε - σε αυτήν!

(Πιέστε τα χέρια σας στο πρόσωπό σας και κουνήστε το κεφάλι σας με θλίψη)

Ξεπλύνετε τις αράχνες με νερό.

(Κουνήστε τα χέρια σας σαν να τρέμετε από αράχνες και νερό)

Τρίτη εβδομάδα.

"Συνάντησε"

Για κάθε φράση, συνδέστε τα δάχτυλα με το ίδιο όνομα του αριστερού και του δεξιού χεριού, ένα κάθε φορά, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο. Δείξτε «κέρατα» για την τελευταία φράση, ενώ ισιώστε τους δείκτες και τα μικρά δάχτυλά σας.

Γνώρισε δύο γατάκια

"ΜΙΑΟΥ ΜΙΑΟΥ".

Δύο κουτάβια: "Av - av."

Δύο πουλάρια: "I-go-go"

Δύο τιγράκια: "Rrr"

δύο ταύροι: «Μου».

Κοίτα τι κέρατα!

Τέταρτη εβδομάδα.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε!

Δυνατό, φιλικό

Όλα τόσο απαραίτητα.

Σηκώστε το δεξί (αριστερό) χέρι προς τα πάνω, απλώστε τα δάχτυλα ευρέως. Λυγίστε τα εναλλάξ σε ένα έκκεντρο, ξεκινώντας από το μεγάλο.

Ενδέχεται. Πρώτη εβδομάδα.

"Λουλούδι για τη μαμά"

Ω, στον κήπο με τα λουλούδια μας

Μεγάλο λουλούδι σε στέλεχος.

Ανοίξτε και κλείστε το έκκεντρο, τα δάχτυλα, σαν πέταλα.

Κουνιέται από τον άνεμο

Κινήσεις των χεριών αριστερά και δεξιά.

Και μου χαμογελάει!

Φιλάω τη μητέρα μου

Και θα της δώσω ένα λουλούδι!

Εκφράσεις προσώπου, χειρονομίες.

Δεύτερη εβδομάδα.

"Έντομα"

Θεωρούμε τα δάχτυλα μαζί

Λέμε έντομα

Σφίξτε και ξεσφίξτε τις γροθιές σας.

Πεταλούδα, ακρίδα, μύγα,

Είναι ένα σκαθάρι με πράσινη κοιλιά.

Λυγίστε εναλλακτικά τα δάχτυλά σας σε ένα έκκεντρο, ξεκινώντας από το μεγάλο.

Ποιος τηλεφωνεί εδώ;

Α, έρχεται το κουνούπι!

Περιστρέψτε με το μικρό σας δάχτυλο.

Κρύβω!

Κρύψτε τα χέρια σας πίσω από την πλάτη σας.

Τρίτη εβδομάδα.

"Πεταλούδα - κουτί"

Κουτί πεταλούδας,

Πετάξτε κάτω από το σύννεφο.

Υπάρχουν τα παιδιά σας

Σε ένα κλαδί σημύδας.

Σταυρώστε τους καρπούς και των δύο χεριών και πιέστε τις παλάμες πίσω μεταξύ τους. Τα δάχτυλα είναι ίσια. «Η πεταλούδα κάθεται». Προσομοίωση της πτήσης μιας πεταλούδας.

Τέταρτη εβδομάδα.

Ο ήλιος λάμπει πολύ φωτεινός

Και τα παιδιά ζεστάθηκαν.

Έχουμε έναν όμορφο θαυμαστή -

Αφήστε το να φυσήξει να κρυώσει.

Συνδέστε ίσια δάχτυλα. Χαλαρώστε τα χέρια σας από τον αγκώνα, μετατρέποντάς τα σε έναν μεγάλο ανεμιστήρα που ανεβαίνει το πρόσωπό σας με ένα αεράκι.

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης νηπιαγωγείο Νο 70 «Luchik

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

"Ομιλητές"

2ος ΟΜΙΛΟΣ junior

Αρχηγός κύκλου:

εκπαιδευτικός δεύτερης κατηγορίας προσόντων

ακαδημαϊκό έτος

Όλες οι κινήσεις του σώματος και η ομιλία έχουν κοινούς μηχανισμούς, επομένως η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών έχει θετική επίδραση στην ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού. Στη λαογραφία, υπάρχουν πολλές παιδικές ρίμες που συνδυάζουν τον λόγο και την κίνηση των χεριών. Προφανώς, η διασύνδεση αυτών των διεργασιών είχε παρατηρηθεί ήδη από την αρχαιότητα. Στα παιδιά, υπάρχει συχνά έλλειψη κινητικής σφαίρας, συμπεριλαμβανομένου του ανεπαρκούς συντονισμού των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Ένα παιδί σε αυτή την ηλικία χρειάζεται γυμναστική χεριών και παιχνίδια με τα δάχτυλα· αυτά, συνοδευόμενα από ποίηση, θα αναπτύξουν δεξιότητες ομιλίας και ακρόασης. Το παιδί προσχολικής ηλικίας θα μάθει να κατανοεί το νόημα αυτών που ακούει και να πιάνει το ρυθμό του λόγου. Η ανάπτυξη των κινήσεων των δακτύλων θα προετοιμάσει το έδαφος για τον επακόλουθο σχηματισμό της γνωστικής σφαίρας του παιδιού.

Το σχέδιο εργασίας κύκλου αναπτύχθηκε με βάση:

1. «Προγράμματα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο». Εκδ. , Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2005

2. SanPiN 2.4.1.2660-10 "Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του τρόπου λειτουργίας των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων."

3. Επιστολή από το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας / 23-16 "Σχετικά με τις απαιτήσεις υγιεινής για το μέγιστο φορτίο σε παιδιά προσχολικής ηλικίας σε οργανωμένες μορφές εκπαίδευσης."

4.Αμπραμένκο με παιχνίδι. Παίζουμε με το παιδί. - Μ., Βιβλίο Λεπτά, 2008.

5. Belkina: εκπαίδευση και ανάπτυξη. Εκπαιδευτές και γονείς. - Yaroslavl, Ακαδημία Ανάπτυξης, 2001.

6. Vygotsky και δημιουργικότητα σε Παιδική ηλικία. Μ., 1991.

7. Kazakova με παιδιά προσχολικής ηλικίας: Μη παραδοσιακές τεχνικές, προγραμματισμός, σημειώσεις τάξης - M., TC Sphere, 2007.

8. Μεθοδολογική εργασία Prokhorova στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας

9.Παιχνίδια με τα δάχτυλα Cherenkov. - Μ., «ΣΠΙΤΙ. XXI αιώνας», 2007

Στόχος. Ενδυνάμωση και ανάπτυξη του χεριού, συντονισμός, ρυθμός, γενικές και αρθρωτικές κινητικές δεξιότητες. Να διαμορφώσει και να εκπαιδεύσει ηθικές και βουλητικές ιδιότητες: σκοπιμότητα, συγκέντρωση, επιμονή, έλεγχος και αξιολόγηση των δικών του δραστηριοτήτων. Ανάπτυξη χωρικών σχέσεων, συνοδεία λόγου.

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ. Αναπτύσσωατομική δημιουργική δραστηριότητα. Συμβάλλειη ένωση των παιδιών σε ομάδες συμφερόντων, η ικανότητά τους να συνεργάζονται: αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και με τον δάσκαλο. Εμπλουτίζωπαιδιά με νέες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες και να τις εμπεδώσουν.

Η γνώση των ατομικών χαρακτηριστικών του παιδιού, το επίπεδο ανάπτυξής του, η κατάσταση της υγείας του βοηθά στην επίλυση αυτών των προβλημάτων και στην εφαρμογή μιας προσέγγισης προσανατολισμένης στην προσωπικότητα σε αυτή τη βάση.

Τρόποι και μέθοδοι υλοποίησης

1. Το σωστό πρότυπο του δασκάλου.

2. Γυμναστική με δάχτυλα, λεκτικά υπαίθρια παιχνίδια, ρίμες μέτρησης, παιδικές ρίμες.
3. Σχέδιο με δάχτυλο, πινέλο, κιμωλία, μολύβι.
4. Τοποθέτηση ρυθμικών μοτίβων (σπόροι, δημητριακά, ξυλάκια κ.λπ.) σύμφωνα με το μοντέλο και με το αυτί.
5. Εμφάνιση λέξεων, ποιημάτων, παραμυθιών, γρίφων με τα χέρια.
6. Αίσθηση, αναγνώριση αντικειμένων, γραμμάτων και κατασκευή τους από διάφορα
υλικά,
7. Γυμναστική άρθρωσης σε συνδυασμό με ασκήσεις χεριών.
8. Σωστή επιλογή επίπλων, φωτισμός.
9. Γυμναστική για τα μάτια.
10. Ασκήσεις για την ανάπτυξη εξαρτημένων αντανακλαστικών συνδέσεων για το σχηματισμό
σταση του ΣΩΜΑΤΟΣ. Μασάζ, εκπαίδευση αυτο-μασάζ.

11. Δυναμικές παύσεις (εναλλασσόμενο φορτίο και ανάπαυση).
12. Αλλαγή δραστηριοτήτων στην τάξη, συμμόρφωση με τους κανονισμούς.

Τα μαθήματα στον κύκλο ΙΚΑΝΟΠΟΙΟΥΝ σε μεγάλο βαθμό ΤΗΝ ΠΕΡΙΕΡΓΙΑ των παιδιών. Σε αυτή τη δραστηριότητα υπάρχει πάντα η καινοτομία, η δημιουργική αναζήτηση, η ευκαιρία να επιτευχθούν καλύτερα αποτελέσματα.

Σχέδιο, παιχνίδια με τα δάχτυλα, παιχνίδια με μανταλάκια συμβάλλουν στην ΑΝΑΠΤΥΞΗ της ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ του παιδιού, στην εκπαίδευση του χαρακτήρα του

Στη διαδικασία της μελέτης του κύκλου δημιουργούνται θετικές συνθήκες για τη διαμόρφωση ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΚΙΝΗΤΡΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, τα οποία στη μέση προσχολική ηλικία αποκτούν σημαντική κινητήρια δύναμη. Κάθε παιδί έχει την ευκαιρία να νιώσει και να βιώσει τη χαρά της προσωπικής συμμετοχής σε έναν κοινό σκοπό.

Η χρήση διαφόρων τύπων συλλογικής εργασίας των παιδιών συμβάλλει στη διαμόρφωση των δεξιοτήτων τους για να ΣΧΕΔΙΑΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ, λαμβάνοντας υπόψη έναν κοινό στόχο, να κατανέμουν λειτουργίες.

Τα παιδιά ΒΕΛΤΙώνουν την προσοχή, την επιμονή, τη μνήμη, τη σκέψη, τη δημιουργική φαντασία και άλλες ψυχικές διαδικασίες και ιδιότητες ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.

ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΑΝΑΛΥΤΩΝ ΤΟΥ: οπτική, ακουστική και χωρική αντίληψη λαμβάνει χώρα στη διαδικασία της δραστηριότητας του παιδιού, πραγματοποιείται ο σχηματισμός τους.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων ΕΠΙΛΥΝΟΝΤΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΛΟΓΟΥ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ του λεξιλογίου του παιδιού, γραμματική δομή, συνεκτικός λόγος, ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΣ των στημένων ήχων στην ομιλία των παιδιών.

ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

	Θέμα	Αριθμός μαθημάτων
πρακτικός	θεωρητικός
Σεπτέμβριος	Εισαγωγική συνομιλία "Παίζουμε patty" "Φθινοπωρινή διασκέδαση" «Η Λάρισκα έχει δύο ραπανάκια»
	"Κομπόστα" "Για τα μούρα" "Αλάτισμα λάχανου"
	"Θύλακας" "Συνάντηση με το Kolobok" "Αστεία μύγα αγαρικά" "Αλογα" Έκθεση παιδικών έργων
	"Χιονόμπαλα" "Το χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι κρύο το χειμώνα"
	"Ψαροκόκαλο αφράτο, κομψό" "Τα αγαπημένα μου ζώα" "Χαρούμενος χιονάνθρωπος"
	"Στην ταΐστρα πουλιών" «Ποιος λέει τι;» "Λουλούδι για τον μπαμπά" Έκθεση παιδικών έργων
	"Μιμόζα για τη μαμά" "Φιλία"
	"Ήλιος" "Σταγόνες" «Δύο χαρούμενες χήνες ζούσαν με τη γιαγιά»
	"Ένα λουλούδι χαίρεται στον ήλιο" "Grass" ("Swallow")

ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ-ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΚΥΚΛΟΥ

	ΘΕΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ	ΥΛΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Σεπτέμβριος	1. Εισαγωγική συνομιλία "Παίζοντας μπιφτέκια"
2. "Παίζοντας μπιφτέκια" II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Τα αστεία δάχτυλά μου" III. Παιχνίδι για κινητά "Grey Bunny"	Μολύβια, μάσκα λύκου.
3. "Φθινοπωρινή διασκέδαση" II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Φθινοπωρινά Φύλλα" III. Παιχνίδι "Οδηγοί"	Κώνοι, φύλλα σημύδας, βελανιδιάς, σφενδάμου. Κολλήστε με ένα σχοινί, στο άκρο του οποίου είναι δεμένο ένα αυτοκίνητο - 2 τεμ.
4. «Η Λάρισκα έχει δύο ραδίκια» II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Η Λάρισκα έχει δύο ραπανάκια" III. Παιχνίδι με μπαστούνια "House" (τετράγωνο, τρίγωνο)	Κάστανα, ξυλάκια.
	1. "Κομπόστα" II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Κομπότα" III. Παιχνίδι "Οδηγοί"	Κολλήστε με ένα σχοινί, στο άκρο του οποίου είναι δεμένο ένα αυτοκίνητο - 2 τεμ., σπόροι καρπουζιού.
2. "Κομπότα" (επανάληψη) Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα με σπόρους φασολιών. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Κομπότα" III. Παιχνίδι "Οδηγοί"	Ένα ραβδί με σχοινί, στην άκρη του οποίου είναι δεμένο ένα αυτοκίνητο - 2 τεμ., σπόροι φασολιών ή καρπουζιού.
3. "Για τα μούρα" I. Αυτομασάζ στις παλάμες και τα δάχτυλα με ένα εξόγκωμα. II. παιχνίδι με τα δάχτυλα "Για τα μούρα" III. Παιχνίδι Cinderella (διαλογή σπόρων από φασόλια και καρπούζι)	Κώνοι, σπόροι φασολιών και καρπουζιού, εικόνες με μούρα.
4. «Αλάτισμα λάχανου» Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα με κάστανο. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Αλάτισμα λάχανου" III. Το παιχνίδι "Διπλώστε στη μέση" (διπλώστε ένα φύλλο χαρτιού σε διαφορετικές κατευθύνσεις)	Ένα κεφάλι λάχανο, φύλλα χαρτιού για κάθε παιδί.
	1. "Rowan" I. Αυτομασάζ στις παλάμες και τα δάχτυλα με βούρτσα σκαντζόχοιρου. III. Σχέδιο "Ryabinka"	Ένα τετράγωνο φύλλο χρωματιστού χαρτιού με ένα βαμμένο κλαδάκι, κόκκινο, πορτοκαλί, πράσινο, κίτρινο γκουάς σε μπολ, ένα κλαδί σορβιών, πινέλα, μια χαρτοπετσέτα.
2. "Συνάντηση με το Kolobok" II. Παιχνίδι δακτύλων "Παλέτες - παλάμες" III. Το παιχνίδι "Συνάντηση με το Kolobok" (Σκίσιμο χαρτιού)	Καρυδιά. Φύλλο Whatman (κομμάτι ταπετσαρίας) που απεικονίζει μια διαδρομή, έγχρωμο χαρτί διπλής όψης, κόλλα, χαρτοπετσέτα. Εικονογράφηση για r. n. παραμύθι "Kolobok", κουτιά, χαρτοκομμένα μάτια, μύτη και στόμα για το Kolobok
3. "Funny fly agaric" Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Σχετικά με το αριστερό και το δεξί χέρι" III. Σχέδιο "Funny fly agaric"	Fly agaric κομμένο σε λευκό χαρτί διάφορα σχήματα, κόκκινη και άσπρη γκουάς, πινέλα, χαρτοπετσέτες, εικονογραφήσεις fly agaric
4. "Άλογα" I. Αυτομασάζ στις παλάμες και τα δάχτυλα με ένα εξόγκωμα. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "άλογα" III. Παιχνίδι "Πώς μοιάζει;" (Διάταξη μοτίβων από γεωμετρικά σχήματα)	Κώνοι, γεωμετρικά σχήματα.
Έκθεση παιδικών έργων
	1. "Κάστρο" Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα με κάστανο. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Κάστρο"	Κάστανα, 2 ξυλάκια με κορδόνι στη μέση του οποίου είναι δεμένο σε παιχνίδι
2. "Χιονόμπαλα" Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα "Λοιπόν". II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Χιονόμπαλα" III. Το παιχνίδι "Έχει πέσει πολύ χιόνι" (Σκίσιμο χαρτιού)	Τράπεζα, μπιζέλια, φιμέ φύλλο χαρτιού, λευκό χαρτί, κόλλα, χαρτοπετσέτα.
3. «Το χριστουγεννιάτικο δέντρο κάνει κρύο τον χειμώνα» I. Αυτομασάζ στις παλάμες και τα δάχτυλα με ένα εξόγκωμα. II. Παιχνίδι με δάχτυλα "ψαροκόκαλο" III. Σχέδιο "Το μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι κρύο το χειμώνα"	Φιμέ φύλλο χαρτιού (μπλε, κυανό), πράσινο γκουάς, λευκό, πινέλο, χαρτοπετσέτα, δύο χριστουγεννιάτικα δέντρα από πράσινο χαρτί
	1. «Χριστουγεννιάτικο δέντρο αφράτο, κομψό». I. Αυτομασάζ στις παλάμες και τα δάχτυλα με ένα εξόγκωμα. II. Παιχνίδι με δάχτυλα "ψαροκόκαλο" III. Σχέδιο "Χριστουγεννιάτικο δέντρο χνουδωτό, κομψό."	Ένα μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο κομμένο από χοντρό χαρτί, πράσινο γκουάς, μια σκληρή βούρτσα, κόκκινο ή πορτοκαλί γκουάς σε ένα μπολ, μια χαρτοπετσέτα.
2. «Τα αγαπημένα μου ζώα» Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα με μολύβι. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Στο ελάφι" III. Σχέδιο "Τα αγαπημένα μου ζώα".	Μολύβια. Χαρτί ειδώλια κατοικίδιων ζώων (γατάκι, κουτάβι, κουνέλι), μαύρο, καφέ, γκρι γκουάς, σκληρή βούρτσα, χαρτοπετσέτα
3. "Χαρούμενος Χιονάνθρωπος" Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα με καρύδι. II. Παιχνίδι δακτύλων "Παλέτες - παλάμες" III. Το παιχνίδι "Έχει πέσει πολύ χιόνι" (Σκίσιμο χαρτιού).	Καρύδια. Χιονάνθρωπος κομμένος σε χαρτί. Φύλλο Whatman (κομμάτι ταπετσαρίας) που απεικονίζει έναν χιονάνθρωπο, λευκό χαρτί, κόλλα, χαρτοπετσέτα, μάτια, μύτη και στόμα κομμένα σε χαρτί για τον Χιονάνθρωπο
	1. "Στην ταΐστρα πουλιών" I. Αυτομασάζ στις παλάμες και τα δάχτυλα με ένα εξόγκωμα. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Feeder" III. Το παιχνίδι "Στα ίχνη ενός πουλιού"	Κουκουνάρια, σπόροι φασολιών ή καρπουζιού, εικονογράφηση πουλιών.
2. "Ποιος λέει τι;" Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Ποιος λέει τι;" III. Το παιχνίδι για ψώνια της γιαγιάς	Ζώο εικονογράφηση.
3. "Λουλούδι για τον μπαμπά" Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα με μολύβι. III. Σχέδιο "Λουλούδι για τον μπαμπά"	Μολύβια. Καρτ ποστάλ για τον μπαμπά: γκουάς: πράσινο, μπλε, πορτοκαλί, κόκκινο κ.λπ., πινέλα, μπολ, χαρτοπετσέτες.
	1. «Μιμόζα για τη μαμά» Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα με μολύβι. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Λουλούδι" III. Σχέδιο "Μιμόζα για τη μαμά"	Μολύβια. Καρτ ποστάλ από χρωματιστό χαρτί με βαμμένο κλαδί, κομμένα φύλλα μιμόζας, χαρτοπετσέτες (4x4 εκ.), κίτρινη γκουάς, κόλλα, πινέλα, ολόκληρες χαρτοπετσέτες, μιμόζα.
2. "Σπίτι" I. Αυτομασάζ στις παλάμες και τα δάχτυλα με ένα εξόγκωμα. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "House" III. Το παιχνίδι "Διαφορετικά σπίτια;" (Διάταξη ενός σπιτιού από γεωμετρικά σχήματα ή σπόρους)	Κώνοι, γεωμετρικά σχήματα, σπόροι φασολιών, καρπούζι κ.λπ.
3. «Φιλία» Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα με καρύδι. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Φιλία" III. Παιχνίδι "Οδηγοί"	Καρύδια. Κολλήστε με ένα σχοινί, στο άκρο του οποίου είναι δεμένο ένα αυτοκίνητο - 2 τεμ.
Έκθεση "Δώρο για την αγαπημένη μαμά"
	1. "Ήλιος" Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα με μολύβι. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Ήλιος και βροχή" III. Σχέδιο "Ήλιος"	Μολύβια. Χαρτί Whatman με κίτρινο κύκλο ζωγραφισμένο στη μέση, γκουάς σε κόκκινα, πορτοκαλί χρώματα, πινέλα, χαρτοπετσέτες.
2. "Σταγόνες" Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα με μολύβι. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Drops" III. Παιχνίδι "Οδηγοί"	Μολύβια. Κολλήστε με ένα σχοινί, στο άκρο του οποίου είναι δεμένο ένα αυτοκίνητο - 2 τεμ.
3. «Υπήρχαν δύο αστείες χήνες με μια γιαγιά» Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα με καρύδι. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Επίθεση χήνων" III. Σχέδιο "Η γιαγιά ζούσε με δύο αστείες χήνες"	Καρύδια. Λευκό χαρτί μέγεθος Α 4. πινέλα, χαρτοπετσέτα, μπλε, κόκκινο γκουάς.
	1. "Οικογένεια" Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα με κάστανο. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Κάστρο" III. Το παιχνίδι "Ποιος είναι πιο γρήγορος;" (τυλίγοντας το σχοινί σε διαφορετικές κατευθύνσεις)	κάστανα. 2 ξυλάκια με κορδόνι, στη μέση του οποίου είναι δεμένο ένα παιχνίδι
2. «Το λουλούδι χαίρεται στον ήλιο» Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα με μολύβι. II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Λουλούδι"	Μολύβια. Λευκό χαρτί μέγεθος Α 4. πινέλα, χαρτοπετσέτα, μπλε, κόκκινο γκουάς.
3. "Grass" ("Swallow") Ι. Αυτομασάζ παλάμες και δάχτυλα με μολύβι. II. Παιχνίδι δακτύλων "Παλέτες - παλάμες" III. Σχέδιο "Grass" ("Swallow") III. Το παιχνίδι για ψώνια της γιαγιάς	Μολύβια. Λευκό χαρτί Α 4. πινέλα, χαρτοπετσέτα, μπλε, κόκκινο, κίτρινο, μαύρο γκουάς.
Έκθεση παιδικών έργων "Τι μάθαμε σε ένα χρόνο"

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:

1. Ο Αμπραμένκο με παιχνίδι. Παίζουμε με το παιδί. - Μ., Βιβλίο Λεπτά, 2008.

2. Belkina: εκπαίδευση και ανάπτυξη. Εκπαιδευτές και γονείς. - Yaroslavl, Ακαδημία Ανάπτυξης, 2001.

3. Vygotsky και δημιουργικότητα στην παιδική ηλικία. Μ., 1991.

Kazakova με παιδιά προσχολικής ηλικίας: Μη παραδοσιακές τεχνικές, προγραμματισμός, σημειώσεις τάξης - M., TC Sphere, 2007.

4. Μεθοδολογική εργασία Prokhorov στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας

5. Παιχνίδια με τα δάχτυλα Cherenkov. - Μ., «ΣΠΙΤΙ. XXI αιώνας», 2007

6. Τι δείχνουν οι ζωγραφιές των παιδιών; - Μ., «Αμπέλι», 2007.