Թեմատիկ պլան «Ոսկե աշուն» (միջին խումբ). Օրացույց և թեմատիկ պլանավորում միջին խմբի «աշնանային գույներ» Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն

Անցավ թեմատիկ շաբաթ.

«Ոսկե աշուն»

Թիրախհամախմբել ուսանողների գիտելիքները բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին, ընդհանրացնել և համակարգել գաղափարները ոսկե աշնանը բնորոշ հատկանիշների մասին:

Առաջադրանքներ.Աշնան՝ որպես տարվա եղանակի, կենդանի և անշունչ բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին պատկերացումներ կազմել։ Զարգացնել աշակերտների գեղագիտական ​​ճաշակը, զգույշ և գիտակցված վերաբերմունքը շրջակա միջավայրի նկատմամբ:

Վերջնական արտադրանքԷկոլոգիական խաղ «Ի՞նչ, որտեղ, ե՞րբ»:

Երեխաների գործունեության տեսակները.հաղորդակցական, խաղային, երաժշտական ​​և գեղարվեստական, արդյունավետ:

Հանկարծ երկու անգամ ավելի պայծառ դարձավ,

Բակը նման է արևի ճառագայթների.

Այս զգեստը ոսկեգույն է

Կեչու ուսերին։

Է.Տրուտնևա

«Ոսկե աշուն» թեմատիկ շաբաթվա ընթացքում աշակերտները ծանոթացան բնության աշնանային փոփոխություններին։

Շաբաթվա թեման լավ լուսաբանված էր բոլոր տեսակի մանկական միջոցառումներում:

Գեղարվեստական ​​գործունեության ընթացքում այգում ծառեր նկարեցինք «Քամին սկսեց ճյուղ թափահարել, ուզում է խնձոր քաղել» և «Ոզնին» կոլեկտիվ ապլիկա պատրաստեցինք։

Խոսքը զարգացնելու համար նրանք սովորեցին նկարագրական պատմություններ կազմել Ոսկե աշնան մասին և լսեցին հայտնի բանաստեղծների բանաստեղծությունները: Ճանաչողական զարգացման դասի ժամանակ մենք դիտեցինք նկարազարդումներ և սովորեցինք, թե ինչպես են կենդանիները պատրաստվում ձմռանը:

Խաղային վարժություններում սովորել են նոր շարժում, շուրջպար, մատներով խաղեր։ Երեխաների ինքնուրույն գործունեության համար առաջարկվել են սեղանի և տպագիր խաղեր՝ «Ինչ է քո ծառի անունը», լոտո «Հարազատ բնություն», «Ո՞ր ծառից է տերեւը»։

Երկուշաբթի տեղի ունեցավ «Կախարդուհի - աշուն» զրույցը։ Զրույցի ընթացքում ամփոփեցինք և համակարգեցինք գաղափարներ աշնանը բնորոշ նշանների մասին։ Երեխաները դիտեցին աշնանային բնապատկերները, հիշեցին ժողովրդական նշանները, ծանոթացան ասացվածքներին:

Երեքշաբթի օրը գեղեցիկ եղանակ էր, և ես ու մեծ ենթախմբի երեխաներով գնացինք էքսկուրսիայի դեպի աշնանային անտառ։

Անտառում երեխաները նայեցին ծառերի գեղեցիկ զարդարանքներին։ Բնական նյութերից պատրաստված արհեստների համար հավաքեցինք գունավոր տերևներ և խաղացինք խաղեր՝ «Ո՞ր ծառից է տերեւը», «1,2,3 վազիր դեպի ծառը»։ Երեխաներն արտասանեցին բանաստեղծություններ, հիշեցին աշնան մասին երգեր:

Չորեքշաբթի օրը տեղի ունեցավ «Բանջարեղենի տոնավաճառ» երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղ, որտեղ աշակերտները համախմբեցին և ընդհանրացրեցին բանջարեղենի և մրգերի, դրանց առողջության օգուտների, բերքահավաքի և ձմռանը պահելու մասին գաղափարները:

Երեխաները սովորեցին տարբերել բանջարեղենն ու մրգերը հպումով և համով: Արվեստի արհեստանոցում քանդակվել է «Բանջարեղենով ուտեստը»։

Հինգշաբթի օրը ծանոթացանք կենդանիների ու թռչունների աշնանային կյանքին։ Կարդացեք Գ.Սնեգիրևի պատմությունները

«Ինչպես են թռչուններն ու կենդանիները պատրաստվում ձմռանը», դիտեցին շնորհանդեսները. «Անտառի բնակիչները»,

«Չվող թռչուններ»

Ամբողջ թեմատիկ շաբաթվա ընթացքում ծնողները լավ օգնականներ էին, երեխաների հետ սովորում էին աշնան մասին բանաստեղծություններ և երգեր, երեխաների հետ միասին բնական նյութերից արհեստներ էին պատրաստում:

Թեմատիկ շաբաթն ամփոփեցինք ուրբաթ օրը «Ի՞նչ, որտե՞ղ, ե՞րբ» խաղում։ Խաղի ընթացքում երեխաները ընդհանրացրել են իրենց պատկերացումները աշնան մասին, աշնանային երեւույթները կենդանի և ոչ կենդանի բնության մեջ, սովորել են ճիշտ և ճշգրիտ պատասխաններ տալ։

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության դաստիարակներ Ամելչինկովա Է. Ա.

ՕՐԱՑՈՒՅՑ - ԹԵՄԱՏԻԿ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑ

ՄԻՋԻՆ ԽՄԲՈՒՄ

ՇԱԲԱԹՎԱ ԹԵՄԱ (ժամանակաշրջան)՝ «ՈՍԿԵ ԱՇՈՒՆ»

ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ԺԱՄԱՆԱԿ – 24.09-28.09

ՆՊԱՏԱԿԸ. աշնան մասին գաղափարների համախմբում; բնության նկատմամբ հարգանքի խթանում

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ:

- ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ. շարունակել ներկայացնել աշնան նշանները. Ձևավորել էկոլոգիական աշխարհայացքի և մշակույթի հիմքերը:

ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ. Զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը, դիտողականությունը, սերը բնության հանդեպ և հարգանքը նրա նկատմամբ:

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ : սեր զարգացնել բոլոր կենդանի էակների նկատմամբ, բնությունը պահպանելու և պաշտպանելու ցանկություն:

ՄԱՍՆԱԿԻՑՆԵՐ. միջին խմբի երեխաներ, ուսուցիչներ

ԱՌԱՋՆՈՐԴՈՒԹՅՈՒՆ. Երեխայի իմացությունը շրջապատող աշխարհի մասին անպայմանորեն ներառում է բնության իմացություն: Սուխոմլինսկի Վ.Ա.-ն գրել է. «Երեխային շրջապատող աշխարհը, առաջին հերթին, բնության աշխարհն է՝ երևույթների անսահման հարստությամբ, անսպառ գեղեցկությամբ: Այստեղ բնության մեջ է երեխայի մտքի հավերժական աղբյուրը: Շատ կարևոր է. երեխաների մեջ զարգացնել վաղ տարիքից մտածելու, դրանից հաճույք ստանալու, դրան նայելու և լսելու կարողությունը»: Հաշվի առնելով, որ կյանքի հինգերորդ տարվա երեխաների պատկերացումները բնության առարկաների և ընդհանրապես եղանակների մասին դեռ բավականաչափ կայուն չեն, և գործնական, աշխատանքային հմտությունները նոր են սկսում ձևավորվել, անհրաժեշտ է համակարգված և նպատակաուղղված նախադպրոցականներին ծանոթացնել բնությանը։ .

ԱՇԽԱՏԱՆՔ ԾՆՈՂՆԵՐԻ ՀԵՏ. երեխաների առողջական վիճակի վերաբերյալ հետազոտություն; ուշադրություն դարձնել երեխաների աշխատանքին կերպարվեստի գործունեության մեջ. թղթապանակ «Նախադպրոցական աշխատողի օր»; Ծնողական հանդիպում «Նոր ուսումնական տարի»

ՇԱԲԱԹԻ ԹԵՄԱ(ժամանակաշրջան): «ՈՍԿԵ ԱՇՈՒՆ»

ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ

2. FCCM՝ «Ծանոթություն փայտի և մետաղի հատկություններին» / Ն.Վ. Ալեշինա, էջ 18:

Արևը դիտել. երեխաներին ծանոթացնել արևի հետ տեղի ունեցող փոփոխություններին:

Տրանսպորտի դիտարկում. սովորել տարբերակել բեռնափոխադրումները և ուղևորափոխադրումները. նշեք դրա նպատակը. Զարգացնել ուշադրությունը և հիշողությունը:

1. Շինարարություն՝ «Տներ, շինություններ» / Persp. պլան. Էջ 69

2. Ֆիզիկական դաստիարակությունը օդում` Պենզուլաևա, էջ 30, թիվ 12

Շան դիտարկում. սովորեցնել տարբերակել կենդանիների արտաքին տեսքի բնորոշ նշանները: Ներկայացրե՛ք այս կենդանիների վարքային առանձնահատկությունները: Պարզեք, թե ինչպես են կոչվում նրանց ձագերը:

Կեչու ծառի դիտարկում. երեխաների հետ ուսումնասիրեք կեչի ծառը, նշեք ծառի կառուցվածքը, բունը, տերևները: Սովորեք կեչի գտնել այլ ծառերի մեջ՝ ելնելով նրանց բնորոշ հատկանիշներից:

1. Ֆիզիկական դաստիարակություն՝ Պենզուլաևա, էջ 28, թիվ 10

2. Գծանկար՝ «խնձորները հասունացել են խնձորենու վրա» / Persp. պլան., էջ 68

Աշնանային տերևների դիտարկում. երեխաներին ցույց տալ ոսկե աշնան գույների բազմազանությունը: Ընդլայնել նոր հայեցակարգ՝ «տերևաթափ»:

Դիտարկելով ամպ. շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել անշունչ բնության երևույթներին: Պարզաբանեք «ամպ» հասկացությունը: Զարգացնել դիտարկումը և հիշողությունը:

1. Երաժշտություն (երաժշտական ​​ղեկավարի պլանի համաձայն)

2. Դիմում` «Գունավոր տուն» / Լիկովա էջ 30, թիվ 8

Աշնանը միջատներին դիտարկելը՝ սովորիր գտնել և անվանել միջատներին՝ մրջյուն, ճանճեր:

Փորձարարական գործունեություն «Եկեք խաղանք անիվների և փետուրների հետ. քամու ուժը որոշելու կարողություն քամու անիվների միջոցով: Հիշեք ամառային քամին և համեմատեք այն աշնանային քամու հետ։

1. «Քույր աղվեսը և գայլը» վեպի ընթերցանության տեսակետը. Պլանավորել. Էջ 61

2. Ֆիզիկական դաստիարակություն՝ Պենզուլաեւա, էջ 29, թիվ 11

Դիտարկելով դռնապանի աշխատանքին. երեխաներին ծանոթացնել դռնապանի մասնագիտությանը` ընդգծելով աշխատանքի կարևորությունը բոլորի համար: Ցույց տալ գործիքները: Խթանել հարգանք դռնապանի աշխատանքի նկատմամբ:

Դիտելով խամրող ծաղիկները. սովորեցրե՛ք նկատել անշունչ բնության փոփոխությունները, որոնք տեղի են ունենում երկրի վրա: Ակտիվացրեք երեխաների բառապաշարը.

ԿՐԹԱԿԱՆ ՏԱՐԱԾՔՆԵՐԻ ԻՆՏԵԳՐՈՒՄ, ԱՆՀԱՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ.

FCCM «Ներածություն փայտի և մետաղի հատկություններին».երեխաներին ծանոթացնել փայտի և մետաղի հատկություններին. ցույց տալ, թե ինչպես են մարդիկ օգտագործում այդ նյութերի հատկությունները առարկաների արտադրության մեջ:

ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ «Տներ, տներ».փորձեք ցանկապատել փոքր տարածքները աղյուսներով և թիթեղներով; հատակներ պատրաստելու ունակության մեջ; տարածական հասկացությունների յուրացման մեջ։

Զրույց «Աշուն. Ի՞նչ գիտեք դրա մասին»: համախմբել երեխաների գիտելիքները բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին, ընդհանրացնել և համակարգել գաղափարները աշնան բնորոշ հատկանիշների մասին և ներկայացնել նրանց ժողովրդական օրացույցին:

Զրույց «Ինչպես է փոխվել տերևների գույնը». սովորել համեմատել ծառերի տերևները ամռանը և աշնանը. զարգացնել հետաքրքրությունը բնական երևույթների նկատմամբ.

Դի. «Ո՞ր ծառից է գալիս տերեւը». աշնանը իմացեք ծառերի տերևների ձևն ու գույնը, սովորեք գտնել ճիշտ ծառը, անվանեք այն ճիշտ:

Աշնանային լանդշաֆտով նկարազարդումների ուսումնասիրություն. շարունակել ընդլայնել գիտելիքները աշնան մասին:

D/i «Լինում է, թե ոչ». զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը:

D/i «Թռչուններ, ձկներ, կենդանիներ»: դասակարգել կենդանիներին ըստ ընդհանուր հասկացությունների:

D/i «Գտիր տարօրինակը». սովորեցրե՛ք երեխաներին եզրակացություններ անել և բացատրել իրենց ընտրությունը. զարգացնել մտածողությունը.

D/i «Ո՞ւմ ինչ է պետք աշխատանքի համար»: համակարգել երեխաների գիտելիքները այն տարբեր գործիքների մասին, որոնք անհրաժեշտ են խոհարարին, բժշկին, վարսավիրին:

ԱՆՀԱՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ

Ուսումնական խաղ «Ծալիր նախշը». Սովորեցրու Օլեգին և Քրիստինային ստեղծել նախշեր, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը և զույգերով խաղալու ունակությունը. զարգացնել հաստատակամությունը.

Դիդակտիկական խաղ «Հրաշալի պայուսակ». Սովորեցրեք Ռուսլանին և Եվային ճանաչել առարկան հպումով, գրել նկարագրական պատմություն առարկայի մասին՝ առաջնորդվելով շոշափելի սենսացիաներով:

ՀԱՐՏԻԿՈՒԼԱՏԻՎ ՄԱՐՄՆԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ (թիվ 4)

READING X/LIT «Քույր Աղվեսը և Գայլը».սովորեցնել հասկանալ հեքիաթի պատկերավոր բովանդակությունը և գաղափարը. մոդելավորման միջոցով փոխանցել հեքիաթի կառուցվածքը. նկատել և հասկանալ տեքստի փոխաբերական բառերն ու արտահայտությունները. զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը.

Սոկոլով-Միկիտովի «Ընկնող տերևները» բանաստեղծության ընթերցում. Սովորեցրեք երեխաներին ընկալել բանաստեղծական ստեղծագործությունները:

Մ.Սադովսկու «Ինչ կարող է անել աշունը» բանաստեղծության ընթերցումը. զարգացնել աշնանային բնության գեղեցկությամբ հիանալու կարողություն:

Դի. «Ձայնը կորել է». սովորում է նույնացնել հնչյունները մեկ բառով, զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը:

«Երկինքն արդեն շնչում էր աշունը» բանաստեղծության անգիր սովորելը. գեղարվեստական ​​և խոսքի կատարողական հմտությունների կատարելագործում բանաստեղծություններ կարդալիս, սեր զարգացնել գեղարվեստական ​​գրականության նկատմամբ:

Դ/ և «Անվանիր գործողությունը». կարողանալ ընտրել նախադասության բովանդակությունից ելնելով գործողություն; ակտիվացնել գիտելիքները աշնանային երեւույթների մասին)

Կ. Ուշինսկու «Չորս ցանկություն» պատմվածքի ընթերցում. Ստեղծագործական հավելումներով վերապատմելու հմտությունների ձևավորում.

Էսքիզը բեմադրելով. «Ո՞վ է կանչել մայրիկին»: Անվանեք փոքրիկ կենդանիներին եզակի և հոգնակի թվով:

Մատների խաղ «Տերեւների անկում». զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները. զարգացնել տեքստին համապատասխան գործելու կարողությունը.

ԱՆՀԱՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ

Դի. «Ընդհակառակը». սովորեցրե՛ք Մաշային և Ժենյային ընտրել հակառակ իմաստները աշնան նշանների համար:

Զրույց Արտեմի, Դանիիլի հետ «Աշուն. դա լավ է, թե վատ»: կարճ նախադասություններ կազմելու ունակություն; հիմնավորեք ձեր տեսակետը.

Վարժություն «Ի՞նչ տեսա մանկապարտեզի ճանապարհին»: Սովորեցրեք Կսյուշա Շ-ին, Մարկին անձնական փորձից պատմություններ կազմել՝ օգտագործելով հարցեր:

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ

ԳԵՂԱՐՎԵՍՏԱԿԱՆ ԵՎ ԷՍԹԵՏԻԿ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ

Առավոտյան մարմնամարզություն (սեպտեմբեր, թիվ 2)
ԱՌՈՂՋԱՊԱՀԱԿԱՆ ՄԱՐՄՆԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ քնելուց հետո (թիվ 2)
ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՄԱՐԶՈՒՄ.շարունակեք երեխաներին սովորեցնել քայլելիս կանգ առնել ուսուցչի ազդանշանի վրա. համախմբել լարերի տակ բարձրանալիս խմբավորվելու ունակությունը. պրակտիկա պահպանել կայուն հավասարակշռություն, երբ քայլում եք կրճատված աջակցության տարածքով:
ԲԱՑՕՏ ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ.սովորեք գնդակը նետել միմյանց վրա, զարգացնելով ճարտարություն և աչք; պրակտիկա ցատկելու համար:

Խնդրահարույց իրավիճակի ստեղծում. Ստեպաշկան կոկորդի ցավ ունի. համախմբել գիտելիքները վարքի կանոնների մասին՝ հիվանդությունից խուսափելու համար:

Պ\ի «Այրիչներ»՝ խաղի կանոններին ծանոթանալը, կանոններին համապատասխան գործելու կարողությունը։ Մենք զարգացնում ենք ճարտարություն:

P\i «Fox in the Chicken Coop». Երեխաների մոտ զարգացրեք ճարտարություն և ազդանշանով շարժումներ կատարելու կարողություն, վարժվեք վազելու, բռնելու, մագլցելու և խորը ցատկելու միջոցով:

P\i «Թռչուններ և կատու». Երեխաների մոտ զարգացնել վճռականություն, վազել և խուսափել:

P\i «Ձիեր». Երեխաների մոտ զարգացրեք ազդանշանի համաձայն գործելու, շարժումները միմյանց հետ համակարգելու, վազելու և քայլելու կարողություն:

ԱՆՀԱՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ

Զորավարժություն «Խճաքարերի վրա». զարգացրեք Նաստյայի և Կիրայի կարողությունը՝ օղակից օղակ ցատկելու երկու ոտքերի վրա:

P/I «Toss – Catch». Սովորեցրե՛ք Վիկային, Կսյուշա Ս-ին, Լեշային նետել և բռնել գնդակը (վերցրեք ճիշտ մեկնարկային դիրքը, մի սեղմեք գնդակը ձեր կրծքին):

ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅՈՒՆ (ըստ երաժշտական ​​ղեկավարի ծրագրի)

ՀԱՅՏՈՒՄ «Գունավոր տուն».շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես օգտագործել մկրատը; կտրեք թղթի լայն շերտերը խորանարդի մեջ; ցույց տալ քառակուսի անկյունագծով երկու եռանկյունների բաժանելու տեխնիկան. զարգացնել անկախություն և ճշգրտություն:
Նկարչություն:շարունակեք սովորել, թե ինչպես նկարել ծառ, փոխանցելով դրա բնորոշ հատկանիշները. սովորեցնել սաղարթը արագ նկարելու տեխնիկա; ամրապնդել նկարչական տեխնիկան մատիտներով.

Օստրուխովի «Ոսկե աշուն» նկարներից վերարտադրումների ուսումնասիրություն. ներկայացնել նկարը, սովորեցնել նկարում նկատել աշնան կերպարի առանձնահատկությունները, նշել արտահայտչական միջոցները, որոնք օգտագործել է նկարիչը:

Լսելով Ա. Գլազունովի, Պ. Չայկովսկու «Տարվա եղանակները» ստեղծագործություններից մի հատված. սովորել ուշադիր լսել երաժշտական ​​հատված, միացնել երևակայությունը, հիշել աշնան հետ կապված պատկերները, նկարագրել դրանք փոխաբերական արտահայտություններով:

Երաժշտություն - «Ի՞նչ եմ նվագում» խաղ. շարունակել սովորել ճանաչել և անվանել երաժշտական ​​գործիքների ձայնը. զարգացնել երաժշտության ականջը.

Աշնանային տոնի համար երգերի կրկնություն. պահպանել երգ երգելու ցանկությունը. զարգացնել հիշողությունը.

ԱՆՀԱՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ

Էսքիզային խաղ «Նվերներ» (ըստ ցանկության). հանդես եկեք թեստի համաձայն գործողություններ:

Դ/ի. «Գույներ». Թիմուրն ու Ալենան շարունակում են տարբերել գույների երանգները, ճիշտ անվանել դրանք:

«Սնկով սկյուռի համար». շարունակեք սովորեցնել Օլեգին և Ռուսլանին, թե ինչպես քանդակել պլաստիլինի դատարկ խոռոչը, սերտորեն սեղմել ծայրերը:

Ամրապնդել մկրատով աշխատելու ունակությունը Մարկի, Էլինայի, Պոլինայի հետ: Քառակուսիները կտրեք եռանկյունների, իսկ շրջանը՝ կիսաշրջանների։

ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ.զբոսանքի վերջում խաղալիքների հավաքում; ավլելու ուղիներ; օգնել երիտասարդ խմբին կարգի բերել պատշգամբը; ավլել նստարանները. զարգացնել քրտնաջան աշխատանք; սովորեցնել, թե ինչպես ընտրել սարքավորումներ աշխատանքի համար. զարգացնել ուրիշներին օգնելու ցանկություն:

Զրույց. «Յուրաքանչյուր խաղալիք ունի իր տեղը». Խմբում կարգուկանոն պահպանելու ցանկություն զարգացնել:

D/i «Եկեք ասենք արջին, թե ինչպես ճիշտ նստել սեղանի շուրջ»՝ համախմբել սեղանի շուրջ վարքի մշակույթը:

Իրավիճակային զրույց «Ինչու՞ պետք է կիսվես»: Զորավարժություններ հաղորդակցության մեջ

Կոլեկտիվ աշխատանք. խաղալիքների դարակներում իրերը կարգի բերելը. աշխատելու ցանկություն առաջացնել; համախմբել աշխատանքային հմտությունները; զարգացնել արձագանքողություն.

Զրույց «Ինչու՞ են մեզ անհրաժեշտ երթևեկության կանոնները». համախմբել ճանապարհային կանոնները. սովորեք արտահայտել ձեր տեսակետը.

C\r խաղ «Ընտանիք» (Սյուժե «Պատրաստվում ենք աշնանային զբոսանքի»). խրախուսել երեխաների անկախությունը խաղային միջավայր ստեղծելու հարցում. սովորել խաղի համար ատրիբուտներ պատրաստել՝ օգտագործելով փոխարինող իրեր և իմպրովիզացված միջոցներ. նպաստել հարաբերությունների զարգացմանը, ընկերասիրության ձևավորմանը

C\r խաղ «Մրգերի և բանջարեղենի խանութ».

S\r խաղ Հեքիաթ-դերային խաղ «Ճանապարհային տեսուչ». համախմբել երթևեկության կանոնների մասին գիտելիքները. զարգացնել միասին խաղալու ունակությունը.

ԱՆՀԱՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ

D/i «Լավ-վատ». Սովորեցրեք Սերյոժային, Մաշային, Պոլինային որոշել երեխաների գործողությունները, ելք գտնել իրավիճակից:

Ճաշարանի պարտականությունը. շարունակել զարգացնել աշխատանքային հմտությունները. զարգացնել ճշգրտությունը հերթապահության ժամանակ.

«Աշնանային վիկտորինան». համախմբել ձեռք բերված գիտելիքները աշնան մասին. զարգացնել հարցը հասկանալու և ամբողջական պատասխանին պատասխանելու կարողությունը.

Փորձարկված, խորհուրդ է տրվում՝ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Հավելված թիվ 1

ԵՆԹԱԿԱ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՄԻՋԱՎԱՅՐ

Ալբոմ «Աշունը անտառում»

«Ծառեր» ալբոմ

D/i «Ի՞նչն է պակասում»:

D/i «Սեզոններ»

D/i «Կարգավորիր դրանք»

D/I «Հրաշալի պայուսակ»

Ծառերի գունազարդման էջեր

ՀԱՄԱՁԱՅՆԵՑԻՆ

Մանկապարտեզի ավագ ուսուցիչ

համակցված տեսակ թիվ 21

Ն.Գ.Պոնոմարենկո

___________________

Թեմայի իրականացման ամսաթիվը, ժամկետները՝ 24.09.2018, երկուշաբթի, 24.09.28.09.

Շաբաթվա թեման է «Աշնան գույները»

Ռեժիմ-պահեր

VD և CP համաձայն OO-ի

Երեխաների նախաձեռնությանը աջակցելու համար զարգացող առարկայական-տարածական միջավայրի կազմակերպում (անկախ գործունեության կենտրոններ)

Խումբ,

ենթախումբ

Առավոտյան:

DD
FR
VHL
RR
TFR
ԿԴ

Մատների մարմնամարզություն «Աշուն»

Զրույց «Ինչպես անցկացրի իմ հանգստյան օրերը»

Թիրախ: սովորեք պատասխանել հարցերին և կիսվել ձեր տպավորություններով:

Նկարի դիտում/ծանոթացում արվեստի գործերին «Աշուն»

Թիրախ:

ներկայացնել աշնան բնորոշ նշանները, խոսքում ակտիվացնել աշնան ամիսները՝ «սեպտեմբեր», «հոկտեմբեր», «նոյեմբեր».

Աշխատեք խոսքի զարգացման կենտրոնում.

ԶԿՌ-ի զարգացում. d/i «Ժամացույց»

Թիրախ: զբաղվել ձայնի հստակ արտահայտմամբ; լիարժեք արտաշնչում; խրախուսում են ձեզ տարբեր հնչյուններով տարբեր հնչյուններով արտասանել:

Առավոտյան վարժությունների համալիր ORU Թիվ 4 բացօթյա կոմուտատորների համալիր

Խրախուսեք երեխաներին խաղալ ցածր ազդեցության խաղեր

Ստեղծել պայմաններ անկախ S-r-ի համար: I. Աջակցել երեխաներին խմբերով համատեղ խաղերի համար համախմբվելու ցանկության մեջ

«Հետաքրքիր բաների ժամ».

RR

DD

1. OOD թիվ 4 Հաղորդակցական գործունեություն Ռուսական ժողովրդական «Սագեր - կարապներ» «Նախադպրոցականներին գրականության և խոսքի զարգացմանը ծանոթացնելը» 4-5 տարեկան երեխաների համար Օ.Ս. Ուշակովա

Մոսկվա. Ստեղծագործական կենտրոն «Ոլորտ» 2016, էջ 73

Նպատակը. - Երեխաներին սովորեցնել հասկանալ փոխաբերական արտահայտությունը և հեքիաթի գաղափարը. մոդելավորման միջոցով փոխանցել հեքիաթի կառուցվածքը, նկատել և հասկանալ փոխաբերական բառերն ու արտահայտությունները.

- Զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը:

2. OOD No 4 Շարժիչային գործունեություն Լ. Ի. Պենզուլաևայի «Ֆիզիկական դաստիարակությունը մանկապարտեզում» (միջին խումբ), էջ 29

Նպատակը. Սովորեք գնդակը նետել միմյանց վրա՝ զարգացնելով ճարտարություն և աչք; պրակտիկա ցատկելու համար:

Զբոսանքի պատրաստվելու խաղեր

Քայլել

DD
FR
VHL
և այլն
TFR

Դիտելով շանը.

Նպատակը. Պատկերացում տալ ընտանի կենդանու՝ շան մասին։

P/n «Դու, փոքրիկ շուն, մի հաչիր»:

Նպատակը. Սովորեք վազել՝ փորձելով չբռնվել վարորդի կողմից:

P/n «Ո՞ւմ է պետք դրոշը»:

Նպատակը. Սովորեք ցատկել առաջ:

աշխատանքային հանձնարարություններ.

«Տեղում ճյուղերի հավաքում»

Նպատակը. Խրախուսել հիմնական առաջադրանքների ինքնուրույն կատարումը

«Գտիր քո տունը»

ՀԵՏ

__________________________________ի հետ

Ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեություն

«ուլունքներ»

Նպատակը` նուրբ շարժիչ հմտությունների ամրապնդում և զարգացում, տեսողական-շարժողական համակարգում; առարկաների տարբերակում ըստ ձևի, գույնի և նյութի. հաստատակամության զարգացում

«Թաքցնել թիթեռը»

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել խմբավորել առարկաները ըստ գույների: Համախմբել գիտելիքները շրջանագծի երկրաչափական պատկերի, շատերի` մեկ, մեծ-փոքր հասկացությունների մասին: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ:

Կազմակերպեք տարածք անկախ շարժիչ գործունեության համար

Նպաստել զարգացմանը

երեխաների նախաձեռնողականություն, հետաքրքրասիրություն ճանաչողական գործունեության միջոցով

Զբոսանքից վերադառնալով՝ KGN,

ճաշ, աշխատանք քնելուց առաջ

VHL
RR
TFR

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում

«Այբոլիտ»

Նպատակը. ծանոթացնել Կ.Ի. Չուկովսկի, ծանոթացրու նրան գեղարվեստական ​​գրականությանը, սովորեցրու ուշադիր լսել, առանց շեղվելու։

Մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների զարգացում

«Ի՞նչ է պետք տիկնիկին։

Նպատակը. զարգացնել մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ:

Իրավիճակային զրույց

«Շտապեք լավություն անել»

Նպատակը. Շարունակել ծանոթանալ «բարի» և «չար» բևեռային հասկացություններին: Ձևավորել գիտակցված վերաբերմունք վարքի սոցիալական նորմերի նկատմամբ, համախմբել ընկերական վարքի հմտությունները առօրյա կյանքում: Ներկայացրե՛ք զայրույթի զգացումների հետ կապված կոնֆլիկտի լուծման ուղիները, ինչպես նաև տրամադրությունը կառավարելու և կարգավորելու ուղիները: Շարունակեք զարգացնել երեխաների միջև բարեկամական հարաբերություններ:

Դիտելու համար բերեք նկարազարդումներ ունեցող գրքեր:

Նպաստել երեխաների մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների զարգացմանը:

Երկրորդ կես

օր

FR
DD
ՆՐԱ

TFR

Նպատակը. արթնացնել երեխաներին

Դիդակտիկ խաղ «ԲԱԶՄԱԳՈՒՆ ԿՈՒՐՔԸ»

Նպատակը. սովորեք կենտրոնանալ վերջավորությունների վրա սեռով բառերը համաձայնեցնելիս:

հնդ. Աշխատանք _____________________

________________________________

Նպատակը՝ ___________________________

______

__________________________________ի հետ

__________________________________ի հետ

__________________________________ի հետ

«Աշունը մանկապարտեզի կայքում» քննարկում

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել տեսնել աշնանային բնության բազմազանությունն ու գեղեցկությունը: Ներկայացրե՛ք աշնանային երևույթները, կայքի բնական առարկաները և դրանց հետ անվտանգ փոխգործակցության հիմնական կանոնները:

Բերեք մկրատ, գունավոր թուղթ, սոսինձ և ալբոմի թերթիկներ:

Աջակցեք երեխաներին ինքնուրույն պատկերներ ստեղծելու ցանկության մեջ: Ստեղծել պայմաններ կրթական և հետազոտական ​​գործունեության համար

Քնելուց հետո քայլեք

DD
FR
VHL
և այլն
TFR

Ռուսական ժողովրդական խաղ

«Ափի, ափեր»

Նպատակները՝ առաջացնել դրական հույզեր, զվարճացնել, զվարճացնել:

Երաժշտական ​​խաղ «Գտիր խաղալիք» Նպատակը. զարգացնել տեմբրային և բարձրաձայն լսողությունը, ռիթմի զգացումը, երեխաներին տանել դեպի տխուր և ուրախ, բարձր և հանգիստ երաժշտությունը տարբերելու կարողությունը, ներկայացնել երաժշտական ​​գործիքները և դրանց հնչյունները:

Դիդակտիկ խաղ

«Գտիր զույգ»

Նպատակները. սովորել պատրաստել զույգ տերևներ ըստ չափահասի կողմից նշված մեկ բնութագրի, համախմբել գիտելիքները ձևի, գույնի և չափի մասին, զարգացնել լսողական և տեսողական ընկալումը:

Պատմության վրա հիմնված դերախաղ

Քարտ թիվ 19 «Եկեք տուն կառուցենք տիկնիկների համար»

Նպատակները. սովորել ընտրել խաղալիքներ և ատրիբուտներ խաղալու համար, միավորվել երկու կամ երեք հոգանոց խմբերում՝ անկախ խաղերի համար. շարունակել զարգացնել հետաքրքրությունը տիկնիկների և շինանյութերի հետ խաղալու նկատմամբ. զարգացնել երեխաների խոսքը և հարստացնել նրանց բառապաշարը. օգնել երեխաներին փոխազդեցություն հաստատել համատեղ խաղում. խաղի մեջ զարգացնել ընկերական հարաբերություններ.

Ստեղծեք պայմաններ և օգնեք կազմակերպել «Գնանք զբոսնելու» խաղը

Հարստացրեք երեխաների փորձը կառուցողական գործունեության մեջ

Աշակերտների ընտանիքների հետ փոխգործակցություն

Թեմայի իրականացման ամսաթիվը, ժամկետները՝ 25.09.2018, երեքշաբթի, 24.09.28.09.

Շաբաթվա թեման է «Աշնան գույները»

Եզրափակիչ միջոցառում, եզրափակիչ միջոցառման ամսաթիվ «Ուսումնական խաղ «Ի՞նչ ենք վերցնում զամբյուղում». 28.09.2018թ

Ռեժիմի պահեր

HP և CP, համապատասխանաբար: ՕՕ-ի հետ

Մեծահասակների և աշակերտների համատեղ գործունեություն՝ ուղղված առաջնային արժեքային կողմնորոշման և սոցիալականացման ձևավորմանը:

Խումբ,

ենթախումբ

Աջակցել ուսանողի անհատականությանը

Առավոտյան:

DD
FR
VHL
RR
TFR
ԿԴ

Մատների մարմնամարզություն «Աշուն»

Նպատակը` նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, մատների շարժումների համակարգում:

Զրույց «Արև, թե՞ անձրև».

Թիրախ. երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ բնական երևույթների մասին, համախմբել նրանց անունները խոսքում

Բանավոր խաղ «Տերևներ» շարժումներով, ընդհանուր շարժումների և մատների նուրբ շարժումների համակարգման զարգացում. տարածության և սեփական մարմնի կողմնորոշման զարգացում. ռիթմի և տեմպի զգացողության զարգացում;

Առավոտյան պարապմունքներ բացօթյա կոմուտացիոն կոմպլեքս թիվ 4 բացօթյա կոմպլեքս

Նպատակը` նպաստել երեխաների առողջությանը և արթնացնել օրգանիզմը նորմալ գործելու համար

Նպաստել խմբում ընկերական մթնոլորտի ստեղծմանը:

Ստեղծել պայմաններ ինքնուրույն շարժիչ գործունեության համար

«Ժամ

հետաքրքիր բաներ»

PID

DD

1. OOD No 4 Թեմա՝ SQUARE Peterson L.G., Kochemasova E.E. Խաղ խաղալը. Մաս 1-ին և 2-րդ, 2012թ., էջ 111

Նպատակը. ձևավորել քառակուսի պատկերացում՝ որպես որոշ առարկաների ընդհանուր ձև, շրջակա միջավայրի առարկաների մեջ քառակուսի ճանաչելու կարողություն և ի թիվս այլ ձևերի (եռանկյուններ և շրջաններ), ներկայացնել քառակուսու որոշ հատկություններ: Ձևավորել ուսուցչի ղեկավարությամբ (ռեֆլեքսիվ մեթոդի հիման վրա) դժվարությունը ինքնուրույն հաղթահարելու փորձ և դժվարությունը հաղթահարելու փորձ՝ օգտագործելով «հարցրու իմացողին» մեթոդը։ Ուժեղացնել մինչև չորսը հաշվելը, շրջանագծի և եռանկյունու մասին պատկերացումները, առարկաների հատկությունները բացահայտելու և անվանելու ունակություն, առարկաները համեմատել ըստ երկարության: Ուսուցանել մտավոր գործողությունների վերլուծություն, սինթեզ, համեմատություն և ընդհանրացում, զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, խոսքը, երևակայությունը, ստեղծագործական ունակությունները:

2. Շարժիչային գործունեություն՝ ըստ ֆիզկուլտուրայի հրահանգչի պլանի

Խաղեր, նախապատրաստություն զբոսանքի.

Քայլել:

DD
FR
VHL
և այլն
TFR

Թռչունների դիտում.

Նպատակը. Սովորեք տարբերել մարմնի հիմնական մասերը:

P/i «Ճնճղուկներն ու կատուն».

Նպատակը. Սովորեք թեթև ցատկել՝ ծալելով ձեր ծնկները:

«Մտի՛ր շրջանակի մեջ»։

Նպատակը. զարգացնել առարկաները երկու ձեռքով որոշակի ուղղությամբ նետելու ունակությունը:

Աշխատանքային առաջադրանքներ «Կերակրելով թռչուններին»

Նպատակը. Խրախուսել ուսանողներին ինքնուրույն կատարել հիմնական առաջադրանքները:

Սպորտային վարժություններ/խաղային ֆիզիկական վարժություններ

"Արի զբոսնենք"

Նպատակը. Քայլելու և վազքի զարգացում:

_______________________________

Նպատակը՝ _________________________________

_____________________________________ ՀԵՏ

_____________________________________ ՀԵՏ

PID/Կառուցողական խաղեր

«Հրաշալի պայուսակ»

Նպատակը. զարգացնել միրգը կամ բանջարեղենը հպումով իր ձևով նույնականացնելու կարողությունը, ճիշտ անվանել դրա գույնը, զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, բանավոր խոսքը:

Կազմակերպեք տարածք բացօթյա խաղերի համար

Նպաստել բարոյական զգացմունքների ձևավորմանը

Հարստացրեք երեխաների գիտելիքները բնության մեջ ծանոթ առարկաները դիտելու միջոցով

Վերադարձ զբոսանքից, KGN,

ճաշ, աշխատանք քնելուց առաջ

VHL
RR
TFR

Կարդում ենք գեղարվեստական ​​հեքիաթ «Սագեր - կարապներ»

Նպատակը. Ներկայացնել ռուսական ժողովրդական արվեստը, դիտել հեքիաթների նկարազարդումներով վառ գրքեր:

KGN-ի մշակում. «Եկեք տիկնիկներին թեյ հյուրասիրենք».

Նպատակը. երեխային ծանոթացնել ճաշատեսակների նպատակին, սովորեցնել կատարել առարկայական խաղային գործողություններ (դասավորել բաժակներ, բաժակապնակներ, շարել գդալներ):

Իրավիճակային զրույց

բացիկ-3

«Ի՞նչ է բարությունը»

Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել բարության՝ որպես մարդկային կարևոր հատկանիշի պատկերացում: Խրախուսեք բարի գործեր անելու ցանկությունը. ամրապնդել երեխաների պատկերացումները բարի գործերի մասին, հասկանալ, որ քաղաքավարի խոսքերն օգնում են մարդկանց շփվել: Բարության մասին բարոյական պատկերացումներ ձևավորեք: Ձեր շրջապատի մարդկանց հանդեպ բարի զգացմունքներ զարգացրեք:

Բերեք նկարազարդումներով գրքեր, որպեսզի երեխաները ինքնուրույն նայեն:

Խրախուսեք երեխաներին արտահայտվել այն մասին, ինչ տեսնում են նկարում։

Երկրորդ կես

օր

FR
DD
ՆՐԱ

TFR

Մարմնամարզություն թիվ 2 քնից հետո արթնանալու համար

Նպատակը. արթնացնել երեխաներին

Մարմնամարզություն աչքերի համար. Նկարել ձեր աչքերով

Նպատակը` դիվերսիֆիկացնել աչքերի շարժումները:

հնդ. Աշխատանք _______________________________

_______________________________

_____________________________________ ՀԵՏ

_____________________________________ ՀԵՏ

_____________________________________ ՀԵՏ

Թիրախ:

Աջակցեք երեխաներին ինքնուրույն քանդակագործելու ցանկության մեջ, և եթե դժվարություններ առաջանան, օգնություն խնդրեք մեծահասակից:

Քայլել:

DD
FR
VHL
և այլն
TFR

Ժողովրդական բացօթյա խաղ

«Սագեր - սագեր»

Նպատակը. սովորեք կառավարել ձեր մարմինը, նպաստել խոսքի զարգացմանը, վազել առանց հրելու .

Ուսումնական խաղ «Ի՞ՆՉ Է ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ».

Թիրախ. Ամրապնդել տարբեր եղանակների նշանների մասին գիտելիքները, սեփական մտքերը հստակ արտահայտելու կարողությունը. զարգացնել լսողական ուշադրությունը.

Պատմության վրա հիմնված դերախաղ

Քարտ թիվ 14 «Տիկնիկներին տանենք մեքենայով զբոսանքի»

Նպատակները՝ երեխաներին ծանոթացնել վարորդի մասնագիտությանը և տրանսպորտում անվտանգ ճանապարհորդության կանոններին. սովորեցնել երեխաներին միավորել 2-3 երեխայի անկախ խաղերի համար, երեխաներին առաջնորդել ինքնուրույն պատկերացնել խաղային սյուժեները

Բացօթյա խաղային նյութ ավազի հետ խաղալու համար

Խրախուսեք երեխաներին թաց ավազի վրա նկարներ ստեղծել:

Աջակցեք երեխաների՝ անկախ գործունեության համար խմբերում միավորվելու ցանկությանը

_________________________________________________________________________________________________________________________

Նպատակը. Աշակերտների ընտանիքների հետ պատասխանատու հարաբերությունների ձևավորման և ծնողական իրավասության զարգացման համար անհրաժեշտ պայմանների ստեղծում (երեխա դաստիարակելու հետ կապված տարբեր տեսակի սոցիալ-մանկավարժական իրավիճակներ լուծելու ունակություն). ծնողների հարգանքի և փոխըմբռնման իրավունքի ապահովումը, մասնակցելու մանկապարտեզի կյանքին.

Թեմայի իրականացման ամսաթիվը, ժամկետները՝ 26.09.2018, չորեքշաբթի, 24.09.28.09.

Շաբաթվա թեման է «Աշնան գույները»

Եզրափակիչ միջոցառում, եզրափակիչ միջոցառման ամսաթիվ «Ուսումնական խաղ «Ի՞նչ ենք վերցնում զամբյուղում». 28.09.2018թ

Ռեժիմի պահեր

HP և CP, համապատասխանաբար: ՕՕ-ի հետ

Մեծահասակների և աշակերտների համատեղ գործունեություն՝ ուղղված առաջնային արժեքային կողմնորոշման և սոցիալականացման ձևավորմանը:

Մանկական նախաձեռնություններին աջակցելու համար RPPS կազմակերպում (անկախ գործունեության անկյուններ)

Խումբ,

ենթախումբ

Աջակցել ուսանողի անհատականությանը

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

Առավոտյան:

DD
FR
VHL
RR
TFR
ԿԴ

Մատների մարմնամարզություն «Աշուն»

Նպատակը` նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, մատների շարժումների համակարգում:

Զրույց: «Աշնանային տերևներ»

Նպատակը. սերմանել շրջակա միջավայրի հանդեպ սեր, մշակել հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ:

Աշխատում է Գեղարվեստի կենտրոնում՝ ակտիվիստ.

«Apple» մոդելավորում

Նպատակը. շարունակել ներկայացնել պլաստիկ նյութերի հատկությունները և դրանցից արհեստներ պատրաստել:

Առավոտյան վարժություններ ORU համալիր ORU համալիր № 4

Նպատակը` նպաստել երեխաների առողջությանը և արթնացնել օրգանիզմը նորմալ գործելու համար

Ստեղծեք պայմաններ անկախ դերային խաղերի համար

Նպաստել խմբում ընկերական մթնոլորտի ձևավորմանը

Աջակցեք երեխաներին մեծահասակների առաջադրանքները կատարելու իրենց ջանքերում

«Հետաքրքիր բաների ժամ».

PID

MD

1. OOD No 4 «Որտեղի՞ց հացը» Էջ. 234 «Բարև աշխարհ» Ա.Ա. Վախրուշևի մեթոդական առաջարկություններ երեխաների ճանաչողական զարգացման կրթական ծրագրի համար Մ.: Բալաս, 2016 թ.

Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել հին ժամանակներում հացի աճեցման հետ:

-Իրենց գիտակցությանը փոխանցել, որ հացը շատերի մեծ աշխատանքի արդյունքն է։

- Հացի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք մշակել։

Խաղեր, նախապատրաստություն զբոսանքի.

Քայլել:

DD
FR
VHL
և այլն
TFR

Ավտոբուսի հսկողություն.

Նպատակը. Սովորեցնել տարբերել տրանսպորտային միջոցներն ըստ արտաքին տեսքի:

P/n «Մեքենաներ».

Սովորեցրեք հետևել երթևեկության կանոններին.

P/n «Վազիր ինձ մոտ»։

Նպատակը. Սովորեք վազել առանց բախվելու:

Աշխատանքային առաջադրանքներ» Ծաղիկներ ջրելը»

Նպատակը. Մշակել բույսերի խնամքին մասնակցելու ցանկություն:

Ֆիզիկական վարժություն «Ցատկել» Նպատակը. սովորեցնել ցատկել երկու ոտքերի վրա տեղում, առաջ շարժվել

Նպատակը՝ ___________________________

____________________________________________________________

______________________________________ ՀԵՏ

______________________________________ ՀԵՏ

PID/Կառուցողական խաղեր

D/I «Դոմինո»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների մեջ ձևը նկարի հետ փոխկապակցելու ունակությունը:

Դի «Եկեք կերակրենք ճտերին».

Նպատակը. զարգացնել երեխաների խոսքի ապարատը:

Պայմաններ կազմակերպեք երեխաների համար ինքնուրույն խաղալու համար

Հարստացրեք հաղորդակցման հմտությունները

Խրախուսել երեխաներին միասին խաղալ խմբերով

Աջակցեք երեխաների նախաձեռնությանը

շինանյութերից շենքեր ստեղծելիս

Վերադարձ զբոսանքից, KGN,

ճաշ, աշխատանք քնելուց առաջ

VHL
RR
TFR

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում «Ֆլայ Ցոկոտուխա»

Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել գեղարվեստական ​​գրականությանը, սովորեցնել նրանց ուշադիր լսել, առանց շեղումների:

KGN

"Լվա ձեռքերդ"

Նպատակը. սովորեցնել երեխային լվանալ ձեռքերը .

Իրավիճակային խոսակցություն «քարտ-6»

«Քաղաքացիական խոսքեր»

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել էթիկետի կանոնները, հաղորդակցության ձևերն ու տեխնիկան ծանոթների և անծանոթների հետ հանդիպելիս, ողջույնի օգտագործման կանոնները: Օգնեք հաղթահարել երեխաների մոտ ամաչկոտությունն ու կոշտությունը .

Երեխաների ընտրությամբ նկարազարդումները ինքնուրույն դիտելու համար բերեք գիրք:

Նպաստել երեխաների նախաձեռնության զարգացմանը՝ արտահայտելու այն, ինչ նրանք տեսնում են նկարազարդումներում

Երկրորդ կես

օր

FR
DD
ՆՐԱ

TFR

Մարմնամարզություն թիվ 2 քնից հետո արթնանալու համար

Նպատակը. արթնացնել երեխաներին

D/i «Բանջարեղեն-մրգեր»

Նպատակը. սովորեցնել մրգերն ու բանջարեղենը տարբերել իրենց արտաքին տեսքով, զարգացնել ուշադրությունն ու դիտողականությունը:

հնդ. Աշխատանք ______________________________

Նպատակը՝ ___________________________

____________________________________________________________

______________________________________ ՀԵՏ

______________________________________ ՀԵՏ

______________________________________ ՀԵՏ

Անվտանգության մշակույթի ձևավորում

OOD No 4

Կրթական իրավիճակ «Քամոտ եղանակ» Տիմոֆեևա Լ.Լ. Անվտանգության մշակույթի ձևավորում. Ուսումնական գործունեության պլանավորում միջին խմբում. մեթոդական ձեռնարկ. -SPb. Հրատարակչություն «ԴԵՑՎՈ-ՊՐԵՍ» ՍՊԸ, 2017թ.

Էջ 142

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել դիտարկել, բացահայտել քամու առկայությունը, նրա առավել ակնհայտ հատկությունները.

Ցույց տալ տարբեր բնական երևույթների փոխհարաբերությունները.

Ձևավորել և հստակեցնել գաղափարներ քամոտ եղանակին հագուստի ընտրության կանոնների մասին:

Ակտիվացնել խոսքում և պարզաբանել ընդհանուր հասկացությունները (հագուստ, գլխարկներ), հագուստի իրերի անունները, գաղափարները դրանց նպատակի մասին.

Ձևավորել ճանաչողական հետաքրքրություն, գիտակցված վերաբերմունք սեփական առողջության և անվտանգության նկատմամբ:

Մանկական նախաձեռնության զարգացում խճանկարային կոմպոզիցիայի ստեղծման միջոցով

Քայլել:

DD
FR
VHL
և այլն
TFR

Դի "Պատասխանիր ինձ"

Նպատակը. Ամրապնդել հնչյունների ճիշտ արտասանությունը: Զարգացնել ինտոնացիոն արտահայտչականությունը:

P/n «Գնդակը դարպասում».

Նպատակը. Հորիզոնական և ուղղահայաց դիրքերում տարբեր տեսակի շարժումների վարժեցում, հավասարակշռության պահպանում:

Ուսումնական խճանկար «Տերեւ»

Նպատակը. զարգացնել անհատական ​​տարրերը և ամբողջ պատկերը փոխկապակցելու ունակությունը, ընտրել հատվածներ ըստ գույնի և ձևի

S-r/i Քարտ թիվ 20 Խանութ «Մանկական աշխարհ»

Նպատակները՝ երեխաներին ծանոթացնել վաճառողի աշխատանքին, սերմանել սոցիալական հաղորդակցման հմտությունների տարրեր:

Հեռավոր խաղային նյութ բացօթյա խաղերի և վարժությունների կազմակերպման համար (գնդակներ):

Աշակերտների ընտանիքների հետ փոխգործակցություն

_________________________________________________________________________________________________________________________

Նպատակը. Աշակերտների ընտանիքների հետ պատասխանատու հարաբերությունների ձևավորման և ծնողական իրավասության զարգացման համար անհրաժեշտ պայմանների ստեղծում (երեխա դաստիարակելու հետ կապված տարբեր տեսակի սոցիալ-մանկավարժական իրավիճակներ լուծելու ունակություն). ծնողների հարգանքի և փոխըմբռնման իրավունքի ապահովումը, մասնակցելու մանկապարտեզի կյանքին.

Թեմայի իրականացման ամսաթիվը, վերջնաժամկետը՝ 27.09.2018թ., հինգշաբթի, 24.09.-28.09.

Շաբաթվա թեման՝ «Աշնան գույները»

Եզրափակիչ միջոցառում, եզրափակիչ միջոցառման ամսաթիվ «Ուսումնական խաղ «Ի՞նչ ենք վերցնում զամբյուղում». 28.09.2018թ

Ռեժիմի պահեր

HP և CP, համապատասխանաբար: ՕՕ-ի հետ

Մեծահասակների և աշակերտների համատեղ գործունեություն՝ ուղղված առաջնային արժեքային կողմնորոշման և սոցիալականացման ձևավորմանը:

Մանկական նախաձեռնություններին աջակցելու համար RPPS կազմակերպում (անկախ գործունեության անկյուններ)

Խումբ,

ենթախումբ

Աջակցել ուսանողի անհատականությանը

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

2

3

4

5

6

Առավոտյան:

DD
FR
VHL
RR
TFR
ԿԴ

Մատների մարմնամարզություն «Հատապտուղներ»

Նպատակը` նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, մատների շարժումների համակարգում:

Զրույց «Աշուն»

Թիրախ: սովորել պատասխանել հարցերին; պատկերացումներ կազմել տների տեսակների մասին.

Թիրախ:

ներկայացնել եղանակների անունները, ընդլայնել երեխաների բառապաշարը թեմայի շուրջ:

ZKR-ի մշակում. Դիդակտիկական խաղ «Ո՞վ է ապրում տանը: »

Նպատակը. Ամրապնդել հնչյունների ճիշտ արտասանությունը: Զարգացնել երեխաների խոսքի շնչառությունը: Դիդակտիկական խաղ «Ո՞վ է գոռում. »

Նպատակը. զարգացնել երեխաների խոսքի ուշադրությունը:

Թիրախ: նպաստում են երեխաների առողջության ամրապնդմանը և օրգանիզմի նորմալ գործունեությանը արթնացնելուն:

Ստեղծեք պայմաններ շարժիչի զարգացման համար: հմտություններ.

Խրախուսեք երեխաներին սեղանի շուրջ կոկիկ ուտել:

Նպաստել երեխաների գաղափարների հարստացմանը իրենց տան մասին:

«Հետաքրքիր բաների ժամ».

DD

RR

1. OOD No 4 Գծանկար «Քաջ աքլորը» ներկայացման հիման վրա «Գեղարվեստական ​​գործունեություն մանկապարտեզում. Միջին խումբ». - Մ.: Հրատարակչություն «Ցվետնոյ Միր», 2014 թ. 36

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել գուաշի ներկերով աքլոր նկարել՝ գեղեցիկ կերպով համատեղելով ձևերն ու գույները: Բարելավեք ձեր խոզանակի տեխնիկան. շարժեք խոզանակն ազատ և վստահ կույտի երկայնքով՝ կրկնելով ուրվագծի ընդհանուր ուրվագիծը: Զարգացնել դիտողականությունը, գույնի և ձևի զգացումը: Զարգացրեք հետաքրքրություն՝ արտացոլելու ձեր պատկերացումները շրջապատող աշխարհի մասին տեսողական արվեստում:

2. Շարժիչային գործունեություն՝ ըստ ֆիզկուլտուրայի հրահանգչի պլանի

Խաղեր, նախապատրաստություն զբոսանքի.

Քայլել:

DD
FR
VHL
և այլն
TFR

«Դիտելով քամին»

Նպատակը. Պատկերացում տալ բնական երեւույթի՝ քամու մասին:

P/n «Մենք զվարճալի տղաներ ենք»:

Նպատակը. Սովորեք վազել ուղիղ ուղղությամբ, համակարգեք ձեր գործողությունները այլ երեխաների գործողությունների հետ:

«Հոգ տար իրի մասին»:

Նպատակը. Սովորեք գործել ազդանշանի համաձայն և նավարկել տարածության մեջ:

Աշխատանքային առաջադրանքներ «Ընկած ճյուղերի մաքրում».

Նպատակը. զարգացնել քրտնաջան աշխատանքը:

Շարժումների զարգացում

«Բարձրից զարկել».

Նպատակները. շարունակեք սովորել, թե ինչպես ցատկել երկու ոտքի վրա;

ցատկել բարձր առարկաներից, մեղմ վայրէջք կատարել՝ ծալելով ձեր ծնկները; բարելավել ցատկելու հմտությունները.

__________________________________________________________

_________________________ ՀԵՏ

_________________________ ՀԵՏ

_______________________ ՀԵՏ

PID/Կառուցողական խաղեր

Փորձարկում:

«Լողալ կամ խորտակվել»

Նպատակը. Նպաստել դիտարկման, նուրբ շարժիչ հմտությունների և առարկաների դասակարգման հմտությունների զարգացմանը

Հարստացրեք երեխաների փորձը խաղային գործունեության մեջ:

Խրախուսեք երեխաներին մասնակցել համատեղ խաղերին

Վերադարձ զբոսանքից, KGN,

ճաշ, աշխատանք քնելուց առաջ

VHL
RR
TFR

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում. «Աքլոր»

Նպատակը. ստեղծել ցանկություն՝ արտահայտիչ կերպով արտասանելու ծանոթ մանկական ոտանավորը անգիր: Մշակել դրական վերաբերմունք պոեզիայի նկատմամբ

KGN:

«Ի՞նչ կարող եք ասել նրանց մասին»:

Նպատակը. Ծանոթանալ հիգիենայի պարագաներին և դրանց օգտագործմանը:

Իրավիճակային զրույց. «Խաղեր առանց վեճերի».

Նպատակը. Բացատրեք երեխաներին, որ վեճը խանգարում է խաղին և ընկերությանը: Սովորեք լուծել վիճելի հարցերը, խուսափեք վեճերից, մի զայրացեք պարտությունից, մի ծաղրեք պարտվողին:

Նպաստել KGN-ի զարգացմանը

Հարստացնել երեխայի փորձը խաղային գործունեության մեջ.

Երկրորդ կես

օր

FR
DD
ՆՐԱ

TFR

Մարմնամարզություն թիվ 2 քնից հետո արթնանալու համար

Նպատակը. արթնացնել երեխաներին

Դիդակտիկ խաղ «Մայր հավն ու ճտերը»

Նպատակը. Շարժիչային հմտությունների զարգացում:

հնդ. Աշխատանք ____________________________

Նպատակը՝ _________________________________

__________________________________________________________

_________________________ ՀԵՏ

_________________________ ՀԵՏ

_________________________ ՀԵՏ

OOD No 4

Դեկորատիվ և դիզայներական գործունեություն՝ օգտագործելով հավելվածի տեխնիկան

Էջանիշեր ձեր սիրելի գրքերի համար

Լիկովա Ի.Ա. Գեղարվեստական ​​աշխատանք մանկապարտեզում. Միջին խումբ. – M. Հրատարակչություն «Գունավոր աշխարհ», 2010 թ. Էջ 28

Սովորեցրեք երեխաներին աշնանային տերևներից ստեղծել գծային նախշեր: Պատկերացրեք զարդարանքի մասին և սովորեցրեք, թե ինչպես ընդգծել ռիթմը՝ տարրերի կրկնություն կամ փոփոխություն: Ցույց տվեք ծաղկային նախշերի տարբերակները և ուշադրություն հրավիրեք այն փաստի վրա, որ տարրերը կարող են փոխարինվել ձևով, գույնով, չափսով, տարածության մեջ տեղաբաշխմամբ և այլն: Նախնական պատկերացում տվեք կազմի մասին: Զարգացնել ռիթմի, ներդաշնակության, գեղարվեստական ​​ճաշակի զգացում: Մշակել հետաքրքրություն բնության նկատմամբ և ցանկություն պահպանել նրա փխրուն գեղեցկությունը:

Ստեղծեք պայմաններ հեշտ արթնանալու համար:

Աջակցեք երեխաների ձգտումներին

ինքներդ պատասխանեք հարցերին

Քայլել:

DD
FR
VHL
և այլն
TFR

Դիդակտիկ խաղ «Բանջարեղեն»

Նպատակը` տեսողական հիշողության զարգացում, դիտողականություն, ուշադրություն բաշխելու և նույնական պատկերներ գտնելու կարողություն:

S-r/i Քարտ թիվ 12 «Տիկնիկի ծննդյան օրը»

Նպատակները՝ երեխաներին ծանոթացնել սեղանի ձևավորման կանոններին, սեղանի վարքագծին և սպասքեղենին. սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ գտնել և ընտրել թեյ խմելու համար նախատեսված պարագաներ.

Հարստացրեք երեխաների հաղորդակցական փորձը համատեղ խաղերում

Նպաստել խոսքի գործունեության ակտիվացմանը.

Խրախուսեք երեխաներին միանալ միասին խաղալու խմբերով

Աշակերտների ընտանիքների հետ փոխգործակցություն

_________________________________________________________________________________________________________________________

Նպատակը. Աշակերտների ընտանիքների հետ պատասխանատու հարաբերությունների ձևավորման և ծնողական իրավասության զարգացման համար անհրաժեշտ պայմանների ստեղծում (երեխա դաստիարակելու հետ կապված տարբեր տեսակի սոցիալ-մանկավարժական իրավիճակներ լուծելու ունակություն). ծնողների հարգանքի և փոխըմբռնման իրավունքի ապահովումը, մասնակցելու մանկապարտեզի կյանքին.

Թեմայի իրականացման ամսաթիվը, ժամկետները՝ 28.09.2018, ուրբաթ, 24.09.28.09.

Շաբաթվա թեման՝ «Աշնան գույները»

Եզրափակիչ միջոցառում, եզրափակիչ միջոցառման ամսաթիվ «Ուսումնական խաղ «Ի՞նչ ենք վերցնում զամբյուղում». 28.09.2018թ

Ռեժիմի պահեր

HP և CP, համապատասխանաբար: ՕՕ-ի հետ

Մեծահասակների և աշակերտների համատեղ գործունեություն՝ ուղղված առաջնային արժեքային կողմնորոշման և սոցիալականացման ձևավորմանը

Զարգացող առարկայական տարածության կազմակերպում. միջավայրեր՝ աջակցելու երեխաների նախաձեռնությանը (անկախ գործունեության անկյուններ)

Խումբ,

ենթախումբ

Աջակցել ուսանողի անհատականությանը

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

2

3

4

5

6

Առավոտյան:

DD
FR
VHL
RR
TFR
ԿԴ

Մատների մարմնամարզություն «Բանջարեղեն»

Նպատակը` նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, մատների շարժումների համակարգում:

Զրույց «Սեզոններ»

Նպատակը. սովորել պատասխանել հարցերին; ձևավորել պատկերացումներ եղանակների մասին

Նկարների դիտում/ծանոթացում «Սեզոններ» արվեստի գործերին.

Նպատակը. ընդլայնել երեխաների բառապաշարը թեմայի շուրջ:

Աշխատեք խոսքի զարգացման կենտրոնում

ZKR խաղի մշակում «Որտե՞ղ են նրանք զանգահարել»:

Թիրախ. Սովորեցրեք երեխաներին որոշել ձայնի ուղղությունը: Լսողական ուշադրության ուղղության զարգացում:

Առավոտյան վարժությունների համալիր ORU No 4

Նպատակը` նպաստել երեխաների առողջությանը և արթնացնել օրգանիզմը նորմալ գործելու համար:

Խրախուսեք երեխաներին ուշադիր ուտել սեղանի շուրջ և սրբել իրենց անձեռոցիկներով:

Նպաստել երեխաների զարգացմանը

ֆիզիկական հմտություններ

«Ժամ

հետաքրքիր բաներ»

ԿԴ

MD

1. OOD No 4 «Ինչպես մահճակալները վերածվեցին բանջարանոցի» Շինարարություն մանկապարտեզում. Միջին խումբ. Ուսումնական և մեթոդական ձեռնարկ «Խելացի մատներ» մասնակի ծրագրի համար: Մ.: Հրատարակչություն «Ցվետնոյ Միր», 2015 էջ 36

Ընդլայնել փորձը փակ շենքերի կառուցման և ներքին տարածքի կազմակերպման գործում: Ստեղծեք խնդրի որոնման իրավիճակ. առաջարկեք կաղամբի մահճակալներով բանջարանոց կառուցել և այն պաշտպանել ցանկապատով: Սկսեք որոնել թղթե անձեռոցիկներից կաղամբը պատկերելու ուղիներ և «մահճակալներ» տեղադրելու տարբերակներ: Օգնել ստեղծել ասոցիատիվ կապ իրական բանջարանոցի և շինանյութից պատրաստված մանկական շենքի միջև: Զարգացնել ասոցիատիվ ընկալումը, երևակայությունը, ռիթմի զգացումը և կոմպոզիցիոն կարողությունները: Խթանել հետաքրքրությունը իրական շենքերի անալոգիայով շենքերի նախագծման նկատմամբ:

2.Երաժշտական ​​գործունեությունը համապատասխանում է երաժշտական ​​պլանին։ գլուխ

Խաղեր, նախապատրաստություն զբոսանքի.

Քայլել:

DD
FR
VHL
և այլն
TFR

«Կեչու ծառի դիտում».

Նպատակը. Պարզաբանել ծառի բնորոշ հատկանիշները:

P/i «Dashings - catching»:

Նպատակը. Սովորեք ձեր գործողությունները համակարգել ձեր ընկերների գործողությունների հետ:

«Բարձրից զարկել».

Նպատակը. Շարունակեք սովորել ցատկել երկու ոտքի վրա:

Աշխատանքային առաջադրանքներ «Վայր տանող ճանապարհի մաքրում».

Նպատակը. Սովորեք օգտագործել ավելները ճիշտ:

Շարժումների զարգացում

Քարտի համարը 10

հնդ. Աշխատանք:

Լոտո «Բանջարեղեն»

Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, մտածողությունը, հիշողությունը:

_________________________ ՀԵՏ

_________________________ ՀԵՏ

_________________________ ՀԵՏ

«Աշնանային մասնաճյուղերի» կառուցում.

Թիրախ. սովորել թղթից և բնական նյութերից կոմպոզիցիա ստեղծել: Ներկայացրեք մասերի միացման տարբեր եղանակներ:

Կազմակերպել տարածք և ստեղծել պայմաններ անկախ դերային խաղերի համար:

Հարստացրեք աշակերտների խաղային փորձը:

Խրախուսեք երեխաներին միանալ խաղային խմբերին

Վերադարձ զբոսանքից, KGN,

ճաշ, աշխատանք քնելուց առաջ

VHL
RR
TFR

Կարդում ենք գեղարվեստական ​​«Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ «Սագեր և կարապներ»

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել լսել մեծահասակին, ով կարդում և պատմում է պատմություններ, առանց շեղվելու, մինչև վերջ լսել ստեղծագործությունը:

Կ/Գ հմտությունների զարգացում

վարժություն «Մաքուր»

Նպատակը. ձևավորել մարդկանց խումբ, սերմանել կոկիկ լինելու ցանկություն, հոգ տանել սեփական արտաքինի մասին

Իրավիճակային զրույց Իրավիճակային զրույց «Ինչու չեք կարող այրել չոր տերևները» Նպատակը. Աշնանային անտառում վարքագծի կանոնների մասին պատկերացումներ կազմել: Ներկայացրե՛ք տերևաթափման առանձնահատկությունները: Համախմբել «Անվտանգ վարքագիծ աշնանային անտառում» մոդելների գիտելիքները

Նպաստել ուսանողների հաղորդակցական հմտությունների զարգացմանը:

Ներկայացրե՛ք գիրք նկարազարդումներով

անկախ քննարկման համար

Երկրորդ կես

օր

FR
DD
ՆՐԱ

TFR

Մարմնամարզություն թիվ 2 քնից հետո արթնանալու համար

Նպատակը. արթնացնել երեխաներին

Մարմնամարզություն աչքերի համար «Գտիր նապաստակին».

Նպատակը` փոփոխվող լուսավորության պայմաններում աչքերին ծանրաբեռնվածություն հաղորդել:

հնդ. Աշխատանք ___________________________

Նպատակը՝ ___________________________

______________________________________________________

_________________________ ՀԵՏ

_________________________ ՀԵՏ

_________________________ ՀԵՏ

Ժամանց/Նախագծային գործունեություն/Փորձարկում

Թիրախ:

Ստեղծել պայմաններ անկախ կառուցողական գործունեության համար

Ծաղիկներ ջրելու միջոցով նպաստեք երեխաների նախաձեռնության զարգացմանը:

Քայլել:

DD
FR
VHL
և այլն
TFR

Բացօթյա խաղ « Գտիր քո տունը»։

Նպատակը. արագ սովորեցնել, գործել ազդանշանի համաձայն, նավարկել տարածության մեջ:

Ուսումնական խաղ «Ի՞նչ ենք վերցնում զամբյուղում»:

Նպատակը. երեխաների մեջ համախմբել գիտելիքները, թե ինչ բերք են հավաքում դաշտում, այգում, այգում, անտառում:

Սովորեք տարբերակել պտուղները՝ հիմնվելով դրանց աճեցման վայրի վրա:

Բնության պահպանման գործում մարդկանց դերի մասին պատկերացում կազմել:

Պատմության վրա հիմնված դերախաղ

«Ճաշ պատրաստում»

Թիրախ: երեխաներին ծանոթացնել մոր դերին, սովորեցնել նրանց կրկնել մոր գործողությունները ընտանիքի համար նախաճաշ պատրաստելիս.

Նպաստել ֆիզիկական հմտությունների և տարածական կողմնորոշման զարգացմանը

Աշակերտների ընտանիքների հետ փոխգործակցություն

__________________________________________________________________________________________________________

Նպատակը. Աշակերտների ընտանիքների հետ պատասխանատու հարաբերությունների ձևավորման և ծնողական իրավասության զարգացման համար անհրաժեշտ պայմանների ստեղծում (երեխա դաստիարակելու հետ կապված տարբեր տեսակի սոցիալ-մանկավարժական իրավիճակներ լուծելու ունակություն). ծնողների հարգանքի և փոխըմբռնման իրավունքի ապահովումը, մասնակցելու մանկապարտեզի կյանքին.

Միջին խմբում ուսումնական աշխատանքի օրացուցային պլանավորում՝ «Աշուն. Աշնանային նշաններ» սեպտեմբերի 18 - սեպտեմբերի 22
Նպատակներ. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները աշնան, բերքահավաքի ժամանակի մասին: Ներդնել գյուղատնտեսական մասնագիտությունները. Ներկայացրե՛ք բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնները: Աշնանային բնության գեղեցկությունը նկատելու և եղանակը դիտարկելու կարողություն զարգացնել։
Շաբաթվա օր Տարածաշրջան

Զարգացման միջավայրի կազմակերպում
անկախ գործունեության համար
երեխաներ.
Երկուշաբթի. Առավոտյան.
Զրույց թեմայի շուրջ. համախմբել երեխաների գիտելիքները աշնան նշանների, «սեզոնների» հայեցակարգի մասին: K+P+S
Դի. «Հավաքեք նկար» - սովորեք մասերից ամբողջական պատկեր կազմել: K+P+S
«Մոխրոտիկ» խաղը նուրբ շարժիչ հմտությունների, ուշադրության և հաստատակամության զարգացումն է: Զ+Կ+Պ
Պարտականություն – նշանակեք շաբաթվա հերթապահ մարդկանց, ասեք նրանց իրենց պարտականությունները: T+S
ZKR - «Քամին փչում է» W + K + P Առավոտյան վարժություններ - թիվ 6 GCD:
1. Ֆիզիկական կուլտուրայի գործունեություն. երեխաներին վարժություններ կատարեք քայլել և վազել սյունակով մեկ առ մեկ; սովորել կայուն հավասարակշռություն պահպանել կրճատված աջակցության տարածքում. երկու ոտքերով ինտենսիվ հրելով հատակից և ցատկելիս մեղմ վայրէջք կատարել: Fk + ZB2 Ծանոթացում շրջակա միջավայրին, էկոլոգիան - սովորել նայել աշնանային բնապատկերներին: Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները բնության աշնանային փոփոխությունների մասին: Մշակել շրջակա միջավայրի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք: Հիմնական գաղափարներ տվեք մարդու և բնության փոխհարաբերությունների մասին: K+P+S Քայլել.
Դիտարկելով սեզոնային փոփոխությունները - համախմբել գիտելիքները կենդանի և անշունչ բնության փոխհարաբերությունների վերաբերյալ: Զ+Կ+Պ
Պ/խաղ – «Աղվեսն ու Նապաստակները» շարունակում են երեխաներին սովորեցնել վազել առանց միմյանց բախվելու: FC + ZBS բառեր/խաղ – «Աշուն, աշուն», բառերի ուսուցում, ըստ բառերի շարժումների կատարում։ K+P+S
Անհատական հավասարակշռության համար՝ անցնելով փոստերի վրայով Fk + ZLabor - երեխաների ենթախմբի հետ հավաքեք ճյուղեր կայքում: T+S+K Առողջարարական մարմնամարզություն քնից հետո - թիվ 6
Երեկո.
Սյուժե/դերային խաղ – «Barbershop»- շարունակել սովորեցնել երեխաներին ընտրել դերեր և կատարել գործողություններ ըստ դերի, սովորեցնել երկխոսություն վարել և լինել ընկերասեր: HT+P+K+S
Անհատական նկարչական աշխատանք - ամրապնդել մատիտի ճիշտ օգտագործումը, ճնշումը ստվերում: K+PP հանձնարարություն - աղջիկների համար ճաշատեսակները գեղեցիկ դասավորելու բուֆետի դարակներում։ T+K
ZKR – «Քամին փչում է, քամին փչում է» -ի կրկնություն, բառերի համախմբում, հստակ արտասանություն: Hl+K+PWalk.
Դիտարկում - եղանակը համեմատել օրվա հետ (ինչ է փոխվել): P+K+S
Պ/խաղ – «Գունավոր մեքենաներ – համախմբել հիմնական գույների գիտելիքները: Fk+Z+KD/խաղ – «Ինչը գալիս է առաջինը, ինչն է հաջորդում»՝ սեզոնների մասին երեխաների գիտելիքները համախմբելու համար: P+K+S
Աշխատանքային - շարժական սարքավորումների մաքրում TB+K+SԱշխատանք ծնողների հետ. Զրույց մրսածության կանխարգելման մասին (վիտամիններ ընդունել, հագնվել ըստ սեզոնի)
Շաբաթվա օր
Տարածաշրջան
պատկերներ Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը,
ուսումնական գործունեություն հատուկ պահերին (խմբային, ենթախումբ, անհատական) երեքշաբթի. Առավոտյան.
Գրքերի ցուցահանդես Chhl+K+PChronodov նախագծի թեմայով՝ «Ուրախ բանջարանոց» - սովորել բառեր, համախմբել շրջանով քայլելու ունակությունը, կատարել շուրջպարի շարժումներ: Fk + Z + KZKR - «Z» ձայնով մանկական ոտանավոր անգիր անել (տպագիր) Chhl + K + PTwork - համախմբել ճաշարանի սպասավորների պարտականությունները: T + S + KUorninny մարմնամարզություն: - Թիվ 6 GCD
1.Երաժշտական ​​գործունեություն՝ երաժշտական ​​պլանի համաձայն։ առաջնորդ. M + Xt + C + K2. Մաթեմատիկա - շարունակում է բարելավել երկու խումբ օբյեկտների համեմատելու ունակությունը, նշել բառերի հետ համեմատության արդյունքները. հավասարապես, նույնքան; համեմատեք առարկաները ըստ չափերի, զբաղվեք ինքներդ ձեզանից տարածական ուղղությունները որոշելով: P+S Քայլել.
Դիտարկում - ուշադրություն դարձրեք դեպի կայք թռչող թռչունների վարքագծին: Իրենց արտաքինով։ K+P+S
Աշխատանքը չոր տերևները հեռացնելն ու կույտի մեջ հավաքելն է: Հիշեցրեք ռեկորի անվտանգ օգտագործման մասին.T+S+KIndiv. աշխատանք - համախմբել երկու ոտքերի վրա ցատկելու, առաջ շարժվելու հմտությունները: Fk + ZP / խաղ - «Անօթևան Նապաստակ» - ներմուծել խաղի կանոնները, սովորեցնել վազել ամբողջ կորտում: Fk+ZBI/փոքր ենթակետ. – «Նետել – բռնել» – սովորեք գնդակը նետել երկու ձեռքով և բռնել այն: Ֆիզիկական ֆիթնես + առողջություն և առողջական վարժություններ քնելուց հետո: - Թիվ 6
Երեկո.
Թատերական գործունեություն – երեխաների հետ կրկնել «Ուրախ բանջարանոց» պիեսը Xt+P+K+SInd/աշխատանք – ըստ նմուշի խճանկարի ձևավորում – տեսողական ուշադրության զարգացում, երկրաչափական ձևերի անունների համախմբում, հաստատակամության զարգացում: K+P+Z
Առաջադրանքը՝ հանելուկները արկղերի մեջ դնել, դրանք խաղալիքներով զգուշորեն դնել դարակի վրա: T + CD / խաղ - «Չորրորդ տարօրինակը» - սովորել բացահայտել ընդհանրություններն ու տարբերությունները, զարգացնել դիտողական հմտություններ: K+P+S
Քայլել.
Դիտարկում - երեխաների ուշադրությունը հրավիրել այն փաստի վրա, որ օրը կարճանում է (աշնանային սեզոնի առանձնահատկությունները) K+P+S
Պ/խաղ – «Գունավոր մեքենաներ» - սովորեցնում է գործել ազդանշանի վրա, համախմբել լուսացույցի գույների մասին գիտելիքները: Fk+ZBI/m. տակ. – «Գտիր և լռիր» – զարգացնել տեսողական ուշադրություն, համբերություն, հետաքրքրություն առաջացնել խաղի նկատմամբ: Fk + ZTrud - մաքրել ավազը նստարաններից և սյուներից: T+K+S Աշխատանք ծնողների հետ: – պատմեք, թե ինչի մասին կարող եք խոսել երեխաների հետ մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին, թեմայի վերաբերյալ նյութը ամրապնդելու համար: Շաբաթվա օր Տարածաշրջան
պատկերներ Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը,
կրթական գործունեություն հատուկ պահերին (խմբային, ենթախումբ, անհատական)
չորեքշաբթի. Առավոտյան.
ZKR - սովորելով մատների մարմնամարզություն «Այս փոքրիկ մատը մտավ անտառ» - սովորեցրեք հնչյունների հստակ արտասանություն: Զ+Կ+Պ
Զրույց - աշնանային բնապատկերների դիտում: Ուսուցչի օգնությամբ կարճ նկարագրական պատմությունների կազմում. K+P+S
Ind/work – օգտագործելով տրաֆարետներ – սովորել, թե ինչպես ճիշտ պահել մատիտը, ստվերել պատկերը մեկ ուղղությամբ: K+P+S
Պարտականություն - համախմբել գիտելիքները ճաշարանի սպասավորների պարտականությունների մասին, թե ինչպես ճիշտ դնել գդալները (աջ կողմում): Չմոռանաք դասավորել անձեռոցիկները։ T+S+K
Դ/խաղ – «Երբ դա լինում է»՝ եղանակների մասին գիտելիքների համախմբում P + K + S + Առավոտյան վարժություններ. Թիվ 6 GCD
Ֆիզիկական ակտիվություն - վարժություն քայլել և վազել սյունակով, մեկ առ մեկ, ցրված: Գործեք ազդանշանի վրա, զարգացրեք ճարտարություն և աչք գնդակը գլորելիս Fk + Z2 Խոսքի զարգացում. – ZKR «Leaf Fall» - սովորեցրեք պոեզիայի հնչյունների հստակ արտասանությունը: Մանկական բառարանում ներմուծեք ածականներ (թեմայի շուրջ) Chhl + P + K3 Կիրառում. – «Աշնանային ծառ» - սովորեցրեք աշխատանք կատարել ըստ մոդելի, սովորեք օգտագործել մկրատ և սոսինձ Xt+K+SWalk.
Դռնապանի աշխատանքի դիտարկում. Ասացեք երեխաներին, թե ինչու է անհրաժեշտ հավաքել ընկած տերևները, սերմանել հարգանք մեծահասակների աշխատանքի և հարգանք նրանց աշխատանքի նկատմամբ: K+P+S
Պ/խաղ – «Նապաստակները և գայլը» – սովորեցնում ենք ցատկել երկու ոտքի վրա՝ առաջ շարժվելիս: Fk + ZB + SI / փոքր տակ: - «Ով հեռացավ» - զարգացնել երեխաների տեսողական ուշադրությունը: FZ + KTrud - տարածքի բոլոր անցքերը լրացրեք ավազով: T+S Առողջարար մարմնամարզություն քնելուց հետո. Երեկո.
Սյուժե / դեր խաղ - «Տուն» - օգնեք ստեղծել խաղի սյուժեն, բաշխել դերերը, ընտրել վայր երեխաների հետ միասին խաղալու համար: Xt+P+K+Արտադրանքների ընթերցում։ «Թխկի» - սովորեցրեք ուշադիր լսել պատմությունը, հասկանալ բովանդակությունը և կարողանալ պատասխանել տեքստի վրա հիմնված հարցերին: Chhl+P+K+SD/խաղ – «Մոխրոտիկ» նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, տարբերություններ տեսնելու կարողություն (ըստ գույնի): K+P+S Քայլել.
Դիտարկելով երկինք - (մոխրագույն, ամպամած, ցածր), շարունակեք համախմբել գիտելիքները աշնան նշանների մասին: K+P+S
P/խաղ – «Կրկեսային ձիեր» – սովորել վազել՝ ընդօրինակելով ձիերի վազքը Fk+B+SD/խաղ – «Գունավոր դրոշներ» - համախմբել գույների մասին գիտելիքները, զարգացնել հրամանին արձագանքելու արագությունը: K+P+S
Աշխատանք – ավազ հավաքել ավազատուփում (շերեփներով, դույլերով) T+S+K
Շաբաթվա օր Տարածաշրջան
պատկերներ Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը,
կրթական գործունեություն հատուկ պահերին (խմբային, ենթախումբ, անհատական)
հինգշաբթի. Առավոտյան.
Հանելուկներ աշնան և բնության աշնանային փոփոխությունների մասին - սովորեցրեք ուշադիր լսել, համեմատել և ֆիքսել հանելուկի էությունը: Chhl + K + P Տպագիր սեղանի խաղեր - երեխաների խնդրանքով: K+P+S
Ինքն/աշխատանք - խաղ «Ինչն է առաջինը, հարյուրը հետո» - առարկայի նկարների ուսումնասիրություն, մենախոսական խոսքի զարգացում, սովորում է պատճառահետևանքային հարաբերությունները որոշել: K + PD պարտականություն - հիշեցնել հերթապահներին բնության մի անկյունում իրենց պարտականությունների մասին . T Առավոտյան վարժություններ. No 6 OOD
1. Երաժշտական ​​գործունեություն՝ երաժշտական ​​ղեկավարի պլանի համաձայն։ M+K+S+P2 Դիզայն – «Հովանոց», սովորել մկրատ օգտագործել արհեստի մասերը կտրելիս, զգուշորեն սոսնձել դրանք, օգտագործել թափոններ: THtK + PWalk
Դիտարկելով ծառերը (որ ծառերը կորցրել են իրենց տերևները, և որոնք դեռ կանգնած են սաղարթների մեջ, ուշադրություն դարձրեք, որ նրանք կերել են մշտադալար) K+P+S.
Պ/խաղ – «Անօթևան Նապաստակ» - կրկնել խաղի կանոնները, համախմբել կերպարանափոխվելու ունակությունը, ընդօրինակել կենդանիների շարժումները: Fk+ZBM/շարժական խաղ - «Գտիր և լռիր» - շարունակիր զարգացնել տեսողական ուշադրությունը: FC+ZIndividual/աշխատանք – «Ակորդեոն» - սովորեք միաժամանակ կծկվել և ձեռքերը շարժել դեպի կողքերը, իսկ ձեռքերը փակելիս ուղղեք: Fk + ZBTrud - հավաքեք աղբը կայքում դույլով: Առողջարար մարմնամարզություն քնելուց հետո. Երեկո.
Դերային խաղ - «Ընտանիքը գնում է զբոսանքի» - օգնեք կազմակերպել խաղը, օգտագործել ատրիբուտները: K+S+B
Անհատական/աշխատանք – լոբի տերևի շարում տրաֆարետով – նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում: K + PZKR - «այս մատը մտավ անտառ» - սովորեցրեք, թե ինչպես թեքել ձեր մատները ըստ տեքստի: Z+K+P +ChhlԱնկախ խաղեր երեխաների համար. Քայլել.
Դիտեք ավելի մեծ երեխաների խաղը, սովորեցրեք ընկերասիրություն և փոխօգնություն: K+P+S
Կլոր պար - «Ուրախ այգի» կրկնել շուրջպարը, ուժեղացնել շարժումները ըստ տեքստի, ուրախացնել երեխաներին: Fk + S + Chhl + PP / խաղ - «Արջի մոտ անտառում» - համախմբել տեքստի համաձայն շարժումներ կատարելու ունակությունը: Վազեք առանց միմյանց բախվելու: FC + ZB + SM / խաղի տակ - «Ինչ է պակասում» - դիտարկման և ուշադրության զարգացման համար: Fk + ZTrud - հավաքեք տերևներ կայքում երեխաների ենթախմբի հետ: T+S+K Ծնողների հետ աշխատանք. Զրույց երեխաներին դանակներ ճիշտ օգտագործել սովորեցնելու անհրաժեշտության մասին։ Շաբաթվա օր Տարածաշրջան
պատկերներ Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը,
ուսումնական գործունեությունը նախատեսված ժամերին (խմբային, ենթախումբ, անհատական) ուրբաթ. Առավոտյան.
Բանաստեղծություններ և ասացվածքներ աշնան մասին - ստեղծել լավ տրամադրություն, սովորեցնել հասկանալ գեղարվեստական ​​խոսքի գեղեցկությունը: Chhl+K+P+SIԱնհատական ​​աշխատանք - շարունակեք մատիտը ճիշտ ուղղորդել տրաֆարետի եզրագծի երկայնքով։ K+P+Z
Դ/խաղ – «Կտրել նկարները» - սովորել մասերից հավաքել ամբողջական պատկեր, զարգացնել տեսողական ուշադրությունը: K+P+S
Պարտականությունն է հիշեցնել երեխաներին, թե ինչպես ճիշտ դասավորել դասերի համար նախատեսված նյութը, օգնել սեղանների մոտ դասավորել աթոռները: T+S+K Առավոտյան վարժություններ. - Թիվ 6 GCD
1. Նկարչություն - «Անձրև» - սովորեցնել երեխաներին ցուցադրել իրենց տպավորությունները՝ օգտագործելով մատչելի միջոցներ, ամրապնդել վրձնով նկարելու տեխնիկան և խրախուսել երևակայության արտահայտումը իրենց աշխատանքում: T + Xt + K + P2. Ֆիզիկական ակտիվություն - մարզվել երկու գծերի միջև քայլելիս, երկու ոտքերի վրա ցատկելիս: Fk+ZB+SWalk.
Արևի դիտում - (փայլում է, բայց չի տաքանում, գետնից հեռու, ամառվա համեմատ ավելի թեթև): K+P+S
Պ/խաղ. «Բու» - համախմբել ամբողջ տարածքով վազելու ունակությունը՝ առանց միմյանց բախվելու: Կատարեք շարժումներ ըստ տեքստի: FC+ZB+SIIndiv/աշխատանք – բարձրանալ «թրթուրի» վրա – սովորեցնել ամուր բռնվել, պահպանել հավասարակշռությունը: Fk + Z + KTrud - հավաքեք չոր տերևներ տարածքից երեխաների ենթախմբի հետ: T+K+S Առողջարար մարմնամարզություն քնից հետո No 6 Երեկոյան.
Դերային խաղ - «Barbershop» - ներկայացնել մասնագիտությունը, վարսահարդարի հիմնական գործողություններն ու պարտականությունները, սովորեցնել քաղաքավարի վարքագիծ: Ht+P+K+SInd/աշխատեք մաթեմատիկայի վրա - սովորեք լայնությամբ շերտեր դնել: Ամրապնդել հասկացությունները՝ նեղ, լայն: K+PZKR – մաքուր արտասանություն «Rain» - ստացեք «F» Chhl+K+P+ZWalk-ի հստակ արտասանություն:
Դիտարկելով կայքի կողքով անցնող մարդկանց՝ ուշադրություն դարձրեք աշնանը մարդկանց հագուստին: K+P+S
Դ/խաղ – «Գունավոր մեքենաներ» - համախմբել լուսացույցի գույների, ճանապարհային երթեւեկության կանոնների իմացությունը, զարգացնել տեսողական ուշադրությունը: K+P+S
Պ/խաղ – «Արջի մոտ անտառում» - համախմբել բառերը, ընդօրինակել սունկ և հատապտուղներ հավաքելը, փախել որոշակի ուղղությամբ: FC+ZB+SIIndiv./աշխատանք – գնդակ գցել զամբյուղի մեջ, սովորեցնել երեխաներին երկու ձեռքով օրորվել գլխավերեւում, զարգացնել աչքը: Fk + Z + KTrud - մաքրեք ավազը նստարաններից և սեղանից: T+K+S Աշխատանք ծնողների հետ: Խորհրդատվություն ծնողների համար ծագած հարցերի շուրջ.

Աշխատանքներ են տարվում գեղագիտական ​​ընկալումը զարգացնելու և մտահորիզոնն ընդլայնելու ուղղությամբ։ Աշնանային գույների հետ ծանոթությունը, ըստ «Ծննդից դպրոց» ծրագրի, երեխաներին կծանոթացնի վաղ աշնան նշաններին, կզարգացնի գունային ընկալումը և կհարստացնի երեխաների զգայական փորձը։ Նախադպրոցականները կիմանան ծաղիկների մասին, որոնք հայտնվում են ծաղկանոցում աշնան գալստյան հետ, կհավաքեն ու կուսումնասիրեն սերմերը, կսովորեն ծաղկի հիմնական մասերի անվանումները։ Էքսկուրսիայի նկարագրությունը դեպի ծաղկանոց, բանաստեղծություններ ծաղիկների մասին, խոսքի և թեմայի վերաբերյալ ուսումնական խաղեր կարելի է գտնել «Թեմատիկ շաբաթ «Աշնան գույները» պլանի հավելվածում: Ծաղիկներ».

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացման ոլորտում ուսուցիչը նախատեսում է զրույց, պատմություն այգեպանների և տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց մասին՝ խրախուսելով երեխաներին փոխանցել իրենց ձեռք բերած գիտելիքները խաղի մեջ: Երեխաները կատարում են պարզ աշխատանքային առաջադրանքներ, սովորում են իրերը կոկիկ ծալել և սկսում են նրա դրոշից:

Ճանաչողական զարգացում

Շարունակելով երեխաներին ծանոթացնել շրջապատող աշխարհին, ուսուցիչը ներկայացնում է «Ապրել և չապրել» հասկացությունները, բարելավում է առարկաները ըստ չափի համեմատելու ունակությունը և շարունակում է մի շարք խաղեր Դիենեշ բլոկներով, ինչը դրականորեն է ազդում ճանաչողական գործունեության վրա: նախադպրոցականների զարգացում.

Խոսքի զարգացում

Լուծելով խոսքի զարգացման խնդիրները՝ մեծահասակը խաղերի միջոցով երեխաներին սովորեցնում է ընտրել հակադիր նշանակություն ունեցող բառեր, խրախուսում է նկարագրել ծաղիկներն ու աշնանային բնությունը, ծանոթացնում է նոր գրական ստեղծագործություններին և բերում գրքեր, որպեսզի նրանք նայեն:

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Նախադպրոցական տարիքի երեխաները շարունակում են սովորել վերլուծել շինարարական հավաքածուի մասերից կամ փայտիկներից պատրաստված շենքի նմուշը և դիտարկել աշնանային բնության գեղեցկությունը: Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացմանը նպաստում են նաև «Աշնանային տերևների պարը» էսքիզ-դրամատիզացումը և «Աշնանային ծաղիկները» մատնանկարը։

Ֆիզիկական զարգացում

Ֆիզիկական զարգացման ոլորտում աշխատանքներ են տարվում ֆիզիկական հմտությունների զարգացման ուղղությամբ՝ «Թիթեռներ բռնել», «Բերք հավաքել», «Անօթևան Նապաստակ» խաղերի միջոցով։ Ուսուցիչը ամենօրյա ֆիզիկական վարժություններ է կազմակերպում շաբաթվա թեմայով՝ սթրեսից ազատվելու և երեխաների շարժման կարիքը բավարարելու համար:

Դիտեք թեմատիկ շաբաթվա մի հատված

Երկուշաբթի
OO		Ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում		Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	Զրույց «Ինչու չեք կարող ծաղիկներ հավաքել»: Նպատակը` ձևավորել բնապահպանական կրթության հիմքերը:	Ներկայացնում ենք «Ծաղիկ հավաքիր» խաղը: Նպատակը. ընդլայնել ձեր պատկերացումները ծաղկի կառուցվածքի մասին:	Զորավարժություն «Ինչ է նկարված նկարում»: Նպատակը՝ հարստացնել երեխաների բառապաշարը գունային անուններով:	Նատյուրմորտի նայելը. Նպատակը` երեխաներին ծանոթացնել նկարչության ժանրին` նատյուրմորտ:	Ֆիզիկական վարժություն «Ծաղիկներ». Նպատակը. խաղի միջոցով համախմբել ծաղկի հիմնական մասերի անունները:
Կողմ բում	Ծաղկի սերմերի հավաքում տուփերում: Նպատակը. սովորել տարբերել հասուն սերմերը չհասուններից:	Էքսկուրսիա դեպի ծաղկանոց. Նպատակը. պարզել, թե ինչ ծաղիկներ են աճում մանկապարտեզում:	Զորավարժություն «Ինձ բարի կանչիր»: Նպատակը. սովորել գոյականներ կազմել փոքրածանց ածանցներով:	Մկրատով աշխատելը. Նպատակը. սովորել կտրել ուղիղ գծով:	Պ.ի. «Անօթևան Նապաստակ». Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ տարածական կողմնորոշումը, զբաղվել արագ վազքով: Պ.ի. «Մենք բերքահավաք ենք անում»: Նպատակը. կրկնել բառերը:
ՕԴ
2 p.d.	Ս.ռ. խաղ «Այգեպան». Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել նոր խաղային գործողությունների հետ, սովորեցնել նրանց ընտրել ատրիբուտներ խաղի համար:	Զորավարժություն «Ասա ինձ որտեղ»: Նպատակը. զարգացնել իրենից տարածական ուղղությունները որոշելու ունակությունը:	E. Alyabyea-ի ընթերցում «Օ, ինչ քրիզանտեմներ»: Նպատակը` քննարկել աշխատանքը:	Կառուցողական-մոդելային գործունեություն թղթի շերտերից: Նպատակը. զարգացնել ստեղծագործական ունակություններ, պահպանել հետաքրքրությունը դիզայնի նկատմամբ:	Պ.ի. «Սուր հրաձիգներ». Նպատակը. զարգացնել աչքը:
Երեքշաբթի
OO	Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում	Ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում	Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում	Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	Պատմություն հրշեջ-փրկարարի աշխատանքի մասին. Նպատակը. ընդլայնել կրակի վտանգի մասին պատկերացումը:	Նայելով «Autumn Flowers» ալբոմը։ Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել որոշ ծաղիկների անուններին:	Խաղ «Մտածիր և անվանիր». Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել գոյականներից ածականներ կազմելու մեջ:	Էտյուդ-դրամատիզացիա «Աշնանային տերևների պար» Նպատակը. շարունակել զարգացնել երաժշտության բնույթին համապատասխան ռիթմիկ շարժման հմտությունները:	Մ.Վիտկովսկայայի «Ինչպես տղան ամրապնդեց իր առողջությունը» ընթերցում և քննարկում: Նպատակը. զարգացնել դրական վերաբերմունք այն մարդկանց նկատմամբ, ովքեր հոգ են տանում իրենց առողջության մասին:
Կողմ բում	Աշխատանքային առաջադրանք՝ «Ընտրեք մատիտներ վերանորոգման համար»: Նպատակը. զարգացնել պատասխանատվությունը, սկսված աշխատանքը ավարտելու կարողությունը:	Ուսուցչի ընտրությամբ դիդակտիկ խաղեր. Նպատակը. շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես խաղալ կանոններով և չընդհատել մեծահասակին:	Խաղ «Ասա ինձ ինչպես եմ». Նպատակը՝ վարժեցնել հնչյունների հստակ արտասանությունը, զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը:	Քարտեր ավելացնելով «Հաշվել և ձևավորում» խաղին: Նպատակը. զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը և ընկալումը, նմուշը վերլուծելու կարողությունը:	Պ.ի. «Թիթեռներ որսալ» Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ ինքնատիրապետում և ազդանշանի վրա գործելու կարողություն: Պ.ի. «Թակարդներ շրջանից». Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել նոր խաղի հետ:
ՕԴ