Komunikacijsko komunikacija za majke "Bez povezane burher, od rodne majke" za starije djecu predškolska godina Dou
Drage kolege, sugeriram vašu pažnju i zabavu, održana prošle godine za majčinski dan festivala u starijoj govornom terapijskoj grupi sa djecom sa uobičajenim nerazvijenim govorom. Govor je prošao u toplom atmosferu, sa mamama i bakom, vrlo porodica. Bit ću mi drago vaših recenzija.
Čvor u starijoj grupi govorne terapije na temu:
"Nema muškog prijatelja koji je rodna majka", posvećen odmoru Majčin dan.
Zadaci:
Razviti psihičke procese kod djece: pamćenje, pažnju, razmišljanje;
Naučite da odgovorite na dodijeljena pitanja;
Objediniti sposobnost djece da izraze ljubav i poštovanje svojih majki (pokupite pridjeve);
Razviti spojeni glasni govor, motoričke sposobnosti;
Konsolidovati sposobnost da se unose u dijalog;
Povisiti osjećaj poštovanja i ljubavi za roditelje;
Razvoj međuljudskih vještina;
Razvoj kreativne sposobnosti djeca;
Preliminarni rad:
Čitajući pjesme o mami (E. Blaginina "mama spava, umorna je", S. Mikhalkov);
Pogledajte mamine crtane filmove ("Mammoth Mammoth", "Severna bajka");
Razgovor "Šta je tvoja mama?"
Zanimanje strukture
Organizovanje vremena. Govorni terapeut poziva djecu u grupu pod melodijom pjesme o mami.
Čita pjesmu: "Može li možda"
Napravit ću te zagonetka,
I pretpostavljate.
Ko stavlja flaster na petu,
Ko udara i popravlja posteljinu?
Ko uzima kuću ujutro?
Ko stavlja veliki samovar?
Ko je igrao sa mlađom sestrom
I vodi je unutra vrtić?
Volim i žalim
Ko je sastavio pjesme?
Govorni terapeut donosi djecu na temu nastave, poziva vas na mjesto.
Glavni dio.
Vježba "Pitanja o mami"
Ko je mama za tebe?
Ko je bio mama u djetinjstvu?
Kako se zove cvijet, u kojem se nalazi i matična i ne-kruta majka?
Kako se zvao medved, koji je izgubio majku?
Koja majka nosi svoje dijete u torbi?
Mama je imala 8 djece, pola njih, koliko drugih?
(Prije fotografija djece sa mamama)
Govorni terapeut: Momci, a ko želi razgovarati o svojoj majci.
Dječje priče ( zadaća)
Zadatak: "Sastav".
Govorni terapeut uvjeri linije iz pjesme, a djeca bi trebala dodati riječ u rimi.
Liu-Liu - mama ja sam ... (volim)
Ryu-ryu-ryu - i cvijeće te ... (dajem)
Ayu ayu ayu - ja sam sreća ... (tay)
Ivoy-Yavoy-Voya - Budite uvijek ... (sretan)
Da da da - ne boli vas ... (nikad)
Oh oh - mama, ponosan sam ... (ti)
Fizminutka.
Ko kuha večeru, šine? (Djeca hodaju na licu mjesta)
Ko pjeva pjesmu? (padine lijevo i desno)
Ko nas poljubi milovanje? (Skreće levo i desno?)
I za poteškoće vrište?
(Djeca prijete reflektorima lijeve i desne ruke)
Ko peče tortu sa džemom? (Djeca hodaju na licu mjesta)
Rano ujutro u nedjelju?
(Djeca se dižu na čarape, ruke na vrhu)
Ko nam daje poklone? (Djeca šala palmi su lijevo)
Ovo je majka! Svi znaju! (Djeca šamaraju dlanove s desne strane)
Govorni terapeut:
Šume uzgajaju porodicu u planinama,
Galebovi lete sa paketima,
Riblje jata u morima
Oblaci paketa na nebu.
Dijete:
Jedno je vrlo teško živjeti,
Svatko treba porodicu
Osjećam se loše bez mame sa tatom,
Mama sa tatom bez mene.
Govorni terapeut: djeca, i sa kakvom nebeskom svjetiljkom možete uporediti sunce?
Djeca: Sunce je mama. (Sunka se pojavljuje na ploči)
Sunce sjaji popodne, poput majke koja se nikad ne zna. Uvijek je zabrinjavajuća.
Govorni terapeut: i tata sa onim što se može uporediti?
Djeca: mjesec (slika mjeseca)
Govorni terapeut: Mjesečni štitnik noću. Može se uporediti sa muškarcem u porodici, ocu, jer se ne boji tame.
Govorni terapeut: a ko su djeca?
Djeca: ove zvezde. (Postavljamo zvezde između sunca i meseca)
Govorni terapeut: zvijezde su njihova djeca koja su sjajno zapalila, molimo da svojim roditeljima sabiraju roditelje, a onda će izblijediti, kao da su ta djeca koja su njihova ponašanja uznemirila njihovi roditelji.
- Djeca, volite svoju porodicu - šta to znači? Ko će reći?
Djeca: Poštujte sve, poslušajte, pomažete, uklonite svoje igračke na mjestu ...
Govorni terapeut: Dobro urađeni momci! Ispravno razumijete poštovanje i ljubav prema vašoj porodici.
Dijete:
Tata i mama -veta vruće vruće
Daju djeci udobnosti i topli.
Tata i mama, sudbina momaka,
Ako ste kod kuće - lagano svjetlo u kući.
Govorni terapeut: Koje poslovice o mami znamo?
1. Kad sunce, toplo, kad je majka dobrodošla.
2. Nema boljeg prijatelja od rodne majke.
3. Bird je drago što proljeće i majčina beba.
4. Majka hrani djecu poput Zemlje.
5. Gde mama, tamo i dete.
6. MAJSKA RAČUNA NE ZNA KRAJ.
Sva djeca:
Mama je nebo!
Mama je svjetlo!
Mama je sreća!
Mame su bolje ne!
Govorni terapeut: pripremljena djeca zanimljiva bajka -Prištica, tražeći pažnju, drage mame.
Scena "Birch"
(Samo se postupci djece izvode u skladu s riječima autora.)
Prerastao u čistoj brezovi polje. Kuhajte grane na vjetru, šuštavo lišće. Ljeti nije bilo dovoljno na suncu. U jesen je bacio lišće. Zimi, Chueped na mrazom, a u proljeće odbacili ljepljive listove. Nekoliko godina kasnije bilo je tri male kćeri-breze u blizini breze.
Voleli su njihovu majku-brezu i odgovorila im je isto. Zagrlili su je svojim granama, oklijevali su s njom na vjetru. Jednom kada je zli vjetar odletio, lede oblake i patent zatvarač. Pokrila je grane iz loših vremenskih grana. A munje je pogodila direktno u snježno-bijelu stablu majku-brezu. Slomio je prtljažnik ... Od tada stoji u polju penija sa cvijećem, a tri breze za breze savijaju se preko nje ...
Djeca moraju odgovoriti na pitanje: šta nas uči ova bajka?
Na kraju okupacije, djeca su zadovoljna svojim majkama nastupima, pokazujući svoj napredak u oblasti crtanja, plesa, gimnastike, vokala.
Sve je završilo čajnim pijem sa mamama, bake i gostima u grupi.
Gbou sosh pos. KOMSOMOL SPDS "Krasok"
Konkurencija u okruženju praktičnih materijala za temapepede u nastavnicima
Leksička tema: "Majčin odmor"
Prevodioci: učitelj - Atamanova logorski terapeut L.G.
pedagog - psiholog Kanukhina N.A.
Godina 2012
| Atamanova Lyudmila Gennadievna Kanukhina Natalia Alexandrovna |
|
| Mjesto rada (naziv OU u skladu sa požarom) | Strukturna jedinica je vrtić cjelokupnog pogleda na "spikelet" državnog budžeta Opće obrazovne ustanove Samarske regije Srednje zajednice Škole Posp. Komsomolski opštinski okrug Kineelskog kraja. |
| Terapeut učitelja, pedagog - psiholog. |
|
| Podaci za kontakt: Telefon | 89272969608 - Atamanova L.G. |
UVOD .................................................... .. ................................................ .. .............................. 3.
Poređenje - tematsko planiranje Obrazovni rad sa djecom višegodišnje grupe ......................................... .... .............................................. .... .............. Četiri
Interakcija s nastavnikom .............................................. . ................................................ 12
Sažetak klase u srednjoj grupi ............................................ ... . .......................................... petnaest
Sažetak klase u grupi pripremne govorne terapije za kognitivni razvoj "Moja mama je najbolja od svega" ........................... ........ .......................................... ........ ....... Dvadeset
Sažetak klase B. senior Group..........................................................................................24
Sažetak Claudia rodno obrazovanje U starijoj grupi ........................................ 26
Kratkoročni projekat za djecu starijeg predškolskog uzrasta ......................................... 36
Sažetak nastave u stariji grupni temu: "Mama" ....................................... . .......................... 48.
Apstraktne časove za djecu srednja grupa Na temu "I moja porodica" .............................. 52
Aplikacija ................................................. .................................................. ... ........................ 52.
Moderna mama. Edukativne igre u kuhinji ............................................. ... ...................... 58.
Govorna terapija naplaćuje temu: "8. mart" ....................................... .. ....................................... 62.
Izrada razglednice sa cvijećem .............................................. . ................................................. . 63.
Oslikani plan teme teme "Majčini odmor" ......................................... . ............................... 66.
Didaktičke igre i vježbe .............................................. ............................................... 67.
Gimnastika u prstima ................................................ ... .................................................. ... ............... 71.
Igre na otvorenom ... ................................................. .................................................. ... ........................ 72.
Slobodno vrijeme ................................................. .................................................. ... ............................. 75.
Savjeti za roditelje za djecu 4-5 godina ......................................... . ................................................. . ..76.
Savjeti za roditelje za djecu 5-7 godina ........................................ .. ................................................ .. ..78.
Zagonetke, zabava, čitanje, pjesme o mami ......................................... .............. ..................... 80.
Scenarij klasa grupe sa roditeljima mlađe grupe ....................................... ...... .... 94.
Uvođenje
Vaša pažnja je predstavljena materijali na leksičkoj temi "Majčini odmor". Ova je tema sastavni dio zgloba obrazovne aktivnosti tematska sedmicaposvećen Međunarodnom danu žena.
Predškolsko doba, ovo je starost kada djeca znaju svijet okolo, svaki dan rade nova otkrića. Primijetio sam da informacije koje dajemo djeci u procesu učenja djeca probavljaju djeca uspješnijom ako se daju ne samo u verbalnom obliku, već podržava i mogućnost praktično ponašanja.
Kineska poslovica kaže: "Reci mi, i zaboravit ću, pokazati, i sjećam se, dopustim da pokušam, a ja ću shvatiti." Stoga, u kolaborativnim aktivnostima sa djecom pokušavam dati priliku za djecu da djeluju.
Moj zadatak je podržati interesovanje djece da zatvore rodbine - mama, bako, uzrokujući želju da ih oduševi, brinemo o njima, uživajte u onome što možete napraviti poklone za odmor za njih.
Cilj zajedničkih aktivnosti: sažeti znanje o djeci o majci, baki, njihovom značenju u životu djece.
1. Obrazovanje prezentacija djece o mami i baki kao značajni i omiljeni ljudi okružen detetom, o proslavi 8. marta obogaćuju vokabular dece (draga, matična, vođenja, jedini, briga) .
2. Obrazovni: Razvijte mali motor Prsti, koordinacija akcija u sistemu "Eye - Hand" kroz proizvodnju zanata.
3. Obrazovni: da iznese brižni odnos prema majkama i bakama kroz želju da im se zahvale na ljubavi, kroz želju za ispunjavanjem poklona vlastitim rukama.
Procijenjeni rezultat: sažetak znanja o voljenim osobama, koji su značajni u životu djeteta, o odmor za žene, Proizvodnja poklona.
| Interakcija sa edukatorom |
|||||
| Ciljevi interakcije | Vrsta zanimanja | Enchanting Rječnik - Glosbe | Popravni rad Van zanimanja | Razvoj mentalnih procesa |
|
| 1 polovina dana | 2 polovine dana |
||||
|
igra "Hajde, pogodite" (prepoznate pjesme na melodiji); Armiranje pjesme "Spustili smo pjesmu"; "Plesni parovi" (Naučite plesati sa parovima, stavite nogu na čarapu i spin). |
| Mama, tata, sin, kćer, baka, djed; Stari, mladi, mali, mlađi, veliki, ljubazan, nježan; Odmarajući se, priprema |
|
|
Sažetak klase u pripremnoj grupi govorne terapije kognitivnog razvoja: "Moja mama je bolja od svega"
Sadržaj softvera:
oslobodi dobro, pažljiv, poštujući stav prema mami, želja da joj pomogne, molim da jeste;
naučite da odgovarate na pitanja pravilno izgradite prijedloge u priči o mami;
upoznati djecu novim javnim praznikom "Majčin dan";
razviti estetsku percepciju kod djece, naučite vidjeti ljepotu cvijeća, prenesite ga u aplikacije.
Preliminarni rad:
crtanje portreta mama;
Čitanje fikcije;
memoriranje pjesama i poslovica o mami;
preliminarni razgovor u porodičnom krugu (dijete s mamom) o njenom radu.
Materijali i oprema: igračka mikrofon, lopta, crteži djece s portretima mama (fotografije majki), kreativna djela mama; Oprema za aplici.
Zanimanje strukture
Govorni terapeut: Momci, zamislimo da smo pozvani na televizijski studio za dječji program "Moja majka je bolja od svih." Želite li biti članovi ovog prenosa? A ko ću biti?
Djeca: TV prezentator.
Govorni terapeut: i oni koji su u hodniku?
Djeca: TV gledatelji.
Govorni terapeut: Učesnici mjenjača, molim vas, molimo imate svoja mjesta. Pripremljeni? Započeo!
Dobar dan, dragi TV gledatelji! Danas u našem studiju, djeca pripremne grupne terapijske terapije. Došli su do prenosa da ispričaju o svojoj mami, najboljim mamama na svijetu. U našoj zemlji se krajem novembra slavi javni praznik "Majčin dan". Stoga je tema telekasta vrlo važna. Djeca, kao
Većina najbolja riječ U svjetlu "mame". Riječi "mama", "majka" - jedna od najstarnijih na zemlji i zvuk gotovo jednako na jezicima različitih nacija. Ovo sugeriše da svi ljudi obožavaju i vole majke. Majka nas uči da budemo mudri, daje savjete, brine i štiti nas.
Kako mogu birati mamu?
Djeca: mama, mamuly, mama, majka ....
Govorni terapeut provodim: Predlažem da vas igram u igri: "MA-URCH". Postavljat ću pitanja i odgovorite na zbor: "MA-URCH", samo zajedno i glasno!
Ko je došao kod mene ujutro? - Ma-urch!
Ko je rekao: "Pokreni!"? - Ma-urch!
Izdavačka kuća koja je uspjela kuhati? - Ma-urch!
Ko je sipao čaj u šolju? - Ma-urch!
Ko me su me zaustavili pigtiti? - Ma-urch!
Da li je cijela kuća jedna pristala? - Ma-urch!
Ko me je poljubio? - Ma-urch!
Ko dijete voli smijeh? - Ma-urch!
Ko je najbolji na svijetu? - Ma-urch!
Govorni terapeut: Djeca, recite mi ko je najviše rodni čovjek u svijetu?
Djeca: Ništa na drugom mjestu u cijelom svijetu!
Govorni terapeut: Predlažem da kažem mikrofonu prelijepe riječi O mami. Šta je ona?
Djeca: slatka, voljena, ljubazna, lijepa, nježna, pametna, voljena, šarmantna, pažljiva, marljiva, prijateljska, simpatična, prekrasna, lijepa, ...
Govorni terapeut: Dobro urađena djeca, rekli ste mnogo divnih riječi o našoj mami. Recimo mi detaljnije o svojim mamama: Kako se zove? Gdje ona radi? Da li vaš rad voli? Jesi li umoran? Da li je njen rad važan? (Tri su čuti - četiri priče)
Slušajte pjesmu E. Blaginine "Sedite u tišini."
Djeca su pročitali pjesmu E. Blaginina.
Govorni terapeut: a sada u našoj transportnoj reklamnoj pauzi. Molim te idi na tepih i igraj se sa mnom u igri "čija djeca?" (Igra sa loptom)
Kottenka ima mačku.
Na kozu - koza.
Piletina - piletina.
Tele je krava.
Ždreba je konj.
Jagnje je ovca.
TIGRENKA - Tigress.
Lionca je lavica.
Da, djeca, svima je potrebna njegova majka: beba, i mače i pilić.
A sada ću zamoliti učesnike prenosa da se vratim na svoje mjesto u Teltudiji. Nastavljamo svoje priče o mami.
Govorni terapeut: mama je dobra, zlatne ruke! Šta vaše mame rade kod kuće? Šta vaša mama zaista voli raditi? Da li joj pomažete? (Tri su čuti - četvoro dječje priče)
Govorni terapeut: Sećamo se poslovice o mami.
Djeca govore poslovicama.
Sa suncem, toplo, kad je majka dobrodošla.
Nema boljeg prijatelja od rodne majke.
Bird je drago mir, a majčina beba.
Majčinska milovanja ne zna kraj.
Dobra kćerka Annushka, Kolya pohvala majku da baku.
Govorni terapeut: Bravo, djeca, mnoge poslovice o mami znaju.
Trebate češće ugoditi pažnju našu mamicu, brinu, poklone koje možete napraviti sa vlastitim rukama. Razmislimo da možemo dati mamu u ovom oblačnom jesenjem danu? (Djeca izražavaju svoje pretpostavke)
Govorni terapeut: Predlažem vam da napravite karte sa cvijećem za naše mame. A onda će mama biti sigurna da porodica raste pažljivu, ljubazna, osjetljivu osobu. A majčine oči će pasti s radošću. Te razglednice dajete mame u majčinom danu. (Djeca čine razglednice)
Na kraju lekcije, sav posao je izložen i smatra se. Djeca se dive razglednicima da će dati mame.
Govorni terapeut: Vrijeme našeg prijenosa je završeno. Zahvaljujem vam, djecu, za sudjelovanje na TV emisijama "Moja mama je najbolja!". Na nove sastanke!
Tema "Majčini odmor" (1 godina studija, onR 2-3 nivo)
Svrha:
- širenje rezolnika pridjeva;
Izrada jednostavne ponude;
Pamćenje pjesme: razvoj memorije, pažnje;
Razvoj povezanog govora: prepričavanje priče.
Oprema: Predmet slike, kuglice, priča A.V. Mityaeva "za ono što volim mamu" (glasi dječje literature, str. 311).
Zanimanje strukture
1. orgmant. "Reci se sami dobra riječ O njenoj mami. "Moja majka je najviše ... Vrsta, lijepa, pametna, simpatična, briga, nježna, marljiva, voljena ...".
2. Razvoj plitke pokretljivosti.
Majka majka? Ladoshka zajedno, tapkajući jedni drugima dvije djevojci.
Šta, šta? Dva velika prsta koja se bacaju jedno drugom.
Gosti vožnja. Takođe mizintsy.
Pa šta? Takođe veliki prsti.
Zdravo! Misinci se pritisne jedno drugom, sličice, takođe,
ostalo, isprepleteno, premještanje.
3. Izrada jednostavne ponude. "Gosti su stigli na odmor. Šta? - 8. marta, majka ... - Gosti su stigli sa poklonima. Vjerovatno ste pripremili i mamu moje majke. " Zatim, djeca su pozvana da odaberu sliku na ploči, kažu da želite dati. Slike na ploči nisu svi pogodne za poklon. Postoji poput "fabrike", "kutija", "ograda", "cigla". "Daću mami prekrasna vaza (Svijetle tulipane, ukusne bombone, torta, ruže, frizure ...). "
4. Razvoj memorije. "Kada je dat dar, kažu dobro, dobre riječi" Nudi se djeci da nauče malu pjesmu. Lijepa, moja ljubazna mama. Sviđa mi se ... (ime) pa želim biti.
5. Fizkultutminutka,
Pomažem mami, stani u krug
Paul Meter, čarape pranje, imitiraju pokrete
Ne gubim vrijeme uzalud, uzmi loptu, udarim ih za pod jednom rukom
Hodam sa psom, (ovo je pas)
Premjestiti sva sula oponaša
Odmoriću se na ostatku. Sub
6. Razvoj priključenog govora. Čitanje priče A.V. Mityaev "za ono što volim mamu."
Nastavnik u vrtiću upita: "Zašto ti se sviđa tvoja mama?" Petit mama Builder. Htio je reći: "Za činjenicu da mama gradi kod kuće." Ali tiho. Zar je nije volio da je ona doktor. Zina je htjela reći: "Za činjenicu da se mama ukusna hrana priprema." I takođe ćuta. Mama je otišla nekada lijevo, ukusna hrana je pripremala tatu, ali djevojka nije bila trijeznala mamu. Galya je ustala sa stolice: "Kad sam povrijedio, moja majka žali za mene, a odmah sam postala lakše. Volim mamu za to. - A ja sam za to! - I ja". Pokazalo se da sva djeca vole svoje mame za to.
"Šta je učitelj pitao učitelja? Šta sam htio reći Petji? O čemu je Zina razmišljala? Šta govori Galya? Šta su djeca riješili? Zašto voliš svoje mame? " Opet smo pročitali priču. Slušamo prepričavanje 2-3 djece.
Ishod.
Apstraktno zahtev za rodno obrazovanje u starijoj grupi
Ciljevi:
Razvoj kognitivna sfera :
slušni, vizualna i taktilna percepcija;
ciljano pažnja (koncentracija) i promatranje;
auditory I. promatrač Memorija, kratkoročno i dugoročno;
obfin - figurativna, šema, logično razmišljanje i mentalne operacije - analiza, sinteza, poređenja, klasifikacije, generalizacija;
prostorna orijentacija.
aktiviranje proizvoljnog izražavanja, mehanizme percepcije i identifikacije emocionalnih stanja;
razvoj osnovnih veština neverbalne komunikacije.
Razvoj zajedničkog i malih pokretljivosti.
Moralno obrazovanje - Poboljšanje komunikacijskih vještina. Edukacija dobrotentnog stava prema suprotnom spolu.
Oprema:
Demonstracijski materijal:lopta, laptop; Dvije lutke - dječak i djevojke; Tri palme - crvena, žuta i plavo cvijeće; Poster do zadatka "lavirinta"; Torbica, predmeti za to - ruž, kalcinacija, ogledalo, kravata, frizura, pištolj; Demonstracijski set od 6 ikona; 6 slika za nacrt za igru \u200b\u200b"Saznaj".
Presuda:pojedinačne kartice s muškarcima iz geometrijskih podataka do zadatka "Lavirint"; Obrasci za zadatak "labirint" za nezavisni rad; kartice za vježbu "distribuirati igračke", markeri; Skup od 6 piktograma za svako dijete.
Zanimanje strukture
Uvođenje
Igra "Snowball"
Pozdrav momci! (Zdravo, Elena Anatolievna i gosti)
Lijevi prijatelj, pravi prijatelj
Pokazalo se glatkim krugom.
Igrajmo igru \u200b\u200b"Snowball". Sada ćemo nazvati vaša imena. Kako? (Svaki ponavlja prethodna imena i poziva na ime)
I sada, zapamtite i imenujte kako milujete mamu. I sjećamo se.
Mama Laskovo te zove kad ima ono što raspoloženje?
"Abeceda raspoloženja"
(pomoću laptopa i prezentacijskog slajda - pogledajtePrilog 1)
A u pjesmi "Abeceda raspoloženja" naučimo koliko je raspoložen.
Molim te, dođi kod mene. (Djeca odgovaraju laptopu)
Slušajte pjesmu "Abeceda raspoloženja"
Postoje osećanja od zvijeri,
Riba, ptice i ljudi.
Nema sumnje
Mi raspoloženje.
Ko se zabavlja!
Ko je tužan?
Koji se uplašio!
Ko je ljut?
Sumnjaju sve sumnje
Abeceda.
Pogledajte fotografiju. Što mislite, šta je raspoloženje djevojke?
Sada se sjetimo koji piktogram dolazi na takav raspoloženje.
Je li tako?
Zamislite isti izraz lica.
Dakle, svi slajdovi se gledaju.
Najnoviji slajdovi su radost i iznenađenje.
Glavni dio.
Pojavljuju se dvije lutke - dječak i djevojka.
Evo, s istim raspoloženjem, dvije lutke su nam došle posjetiti - dječaka i djevojku.
Djevojka se zove Vasilisa, dečko - Ruslan. Još uvijek ih pozdravljaju.
VASILISA i Ruslan lutke pozdravljaju momke.
A gdje smo dobili? - kaže lutka Ruslan (do vrtića)
Kako je tvoje dobro, lijepo. Verovatno volite ovo mesto? - kaže lutka vasilisa. (Da)
I recimo Vasilisu i Ruslan pjevanju o našem vrtiću.
Dynamic Pause "Girls i Boys"
(Koristeći potporne simbole: "CANASS" - CEDANJI DUMP, "Cherttali" - žuta, "Rocky" - plava)
Čitanje pjesme praćena je odgovarajućim pokretima. Prije izgovaranja svakog odgovora djece i posljednje dvije linije, psiholog pokazuje crveno, žuto ili plavo dlan (Sl. 1), dječji odgovori zvuče u skladu s prikazom dlana - mirno ili pokazivanim gestom, tiho. Tada se igra nastavlja. Na kraju igre, psiholog pokazuje plavu dlan.
Vježbanje "Pronađite sličnosti i razlike"
Dakle, ovdje dječaci i djevojke žive ovdje? - pitajte lutke.
A ko je dječak, a ko je djevojka, ne znamo, hoćete li nam pomoći da razumijemo? Zašto?
(Djeca zauzvrat objašnjavaju šta se momci razlikuju od djevojčica)
Igra "Labirint"
- Oh, čini se da su momci netko plače. Izgubili smo male ljude. Ne mogu naći put kući. Pomozimo im. Bićemo njihovi prijatelji. Igra se naziva "lavirint".
Što mislite, što su dječaci ili djevojčica? (Postoje dečaci i devojke)
Sada distribuiram svaku karticu sa slikom malog čovjeka. Vi, zauzvrat, prvo pronađite isti geometrijski oblik kao i vaš mali čovjek od svog malog čovjeka, a zatim provedite malog čovjeka uz put, pronalazeći geometrijski oblik, isto kao i Torso. Zatim postavite svog malog čovjeka u tu kuću, gdje vas je staza dovela.
Prva dvoje djece koji su već "sredili" svoje male ljude u kuću, dobiju pojedinačni zadatak - obrazac koji pokazuje sličan lavirint.
Dijete treba upropastiti svi mali muškarci, crtati ih na markeru u kući.
Igra "Magic Touch"
Različite predmete su skrivene u torbi - ruž, kosu, kalcinacija, kravata, pištolj, ogledalo. Djeca, zauzvrat, laboratorija u neku vrstu subjekta, pogađajte, izvucite i dajte ili dječaku ili djevojci. Postoje dva subjekta - kalcinacija i ogledalo koje su pogodne od oboje.
Oh, pogledajte šta ovo visi? Imate male ljude, a ja imam torbu! I ima nešto u njemu. Sada saznajemo šta.
Svi, zauzvrat, spuštaju ruku u torbu, tamo pronalazi nešto, saznaju, poziva ono što jeste. I tek tada izvlači iz torbe.
Prvo dijete izvlači bilo koji predmet.
I šta mislite, kome možete dati ovo: dečko ili devojčicu?
Dijete stavlja vlastiti predmet iz lutki. Igra se nastavlja.
Posljednji psiholog dobija narandžastu.
Ukazivanje gimnastike "Narančasta"
Šta je? (narandžasta)
Da li pjesma zna za narandžastu?
Očistite narandžaste, (oslikati)
Na tanjuru je jedan, ("Ploča")
Narandžasta raskidam (oslikati)
Svi poznati čini: (Potezi četkicama iz prsa naprijed)
Ova Slicker Vana, ovaj slajd Tanya, (Otkazivanje prstiju koji počinju sa palac, u obje ruke istovremeno)
Ovaj slajd, ovaj slajd,
Pa, šta će ostati, samo ću dobiti (pomiče se do četkica naprijed, do grudi)
Vježbanje "Distribuirajte igračke"
Vježba se vrši sjedeći na tablicama, pojedinačno.
Momci, dijelite li slatkiše, igračke?
Pogledajte na ovim karticama, momci ne mogu podijeliti igračke među sobom. Treba im pomoći. Pogodi kako pravilno nositi sa igračkama. Dječaci će pomoći dječacima i djevojčicama. Potreban vam je marker da biste držali liniju vlasnika do njegove igračke. Pogledajte pažljivo.
Vadim, koga ćete dati prvi čamac?
Svi su razumljivi?
Na karticama prikazane dječake i brodove, djevojke i lutke.
Svaka igračka kombinira se u boji i crtava odjeću sa svojim vlasnikom (Sl. 3, 4).
Sl. 3.
Sl. četvoro
Dynamic Pause "Kako živite?"
I dječaci, a djevojke su dobile svoje poklone. Zahvalni su vam na pomoći.
Svi vole poklone, ne samo da dobiju, već i da daju, zar ne?
Zabavite se mi živimo! Kakvo je vaše raspoloženje? (zabava)
Kao u igri "Kako živite?"
Kako si? - Volim ovo!
I plivati?
I trči?
U daljini izgledate:
Čekam ručak:
Mashech nakon:
Ujutro spavate:
I šal:
(Djeca ispunjavaju bilo kakve geste za pitanja psihologa)
A mama je ušla u sobu i izgledala? (Djeca su prikazana vjerna)
Volim ovo. Šta je uradila? (iznenađen ili ljut. Pokazani su iznenađenje i piktogrami bijesa)
Dođite do stola, još uvijek postoje piktogrami.
Igra "Saznaj lice"
Prije svakog djeteta, set od 6 piktograma:
radost, strah, bijes, iznenađenje, uvreda, tuga (Sl. 6).
Psiholog nudi svakom djetetu, zauzvrat, izvucite sliku priče, na kojoj je prikazano neko emocionalno stanje (Sl. 5), bez da se to pokaže, za prikaz ovog uvjeta. Djeca moraju šutjeti, pokazati piktogram koji ovaj izraz odgovara ovom izrazu. Tada dijete pokazuje karticu priče. Igra se nastavlja.
Sl. pet
Sl. 6.
Sada će svi u lancu izvući knjigu prikoja i prikazati naše lice, izraze lica, raspoloženje djeteta koje je nacrtano na njemu. I svi ostali momci tiho će pogoditi i pokazati piktogram koji dolazi do ovog izražavanja lica.
Ishod.
Kao što se pitamo, zabava se igrala. Pomoćimo našim lutki da se sjećate koje igre smo igrali.
Djeca sećaju tihom nastave, razgovaraju o obavljenom radu, podijelite svoje utiske, kažu da su komplimenti jedni drugima. Recite koje su igre voleli.
Sve ovo sjedi na tepihu, prolazeći loptu u krug.
Zapamtite, na početku časova, svi su rekli, kako mu je njegova njegova mama. Recimo se zbogom jedno drugom.
Svako dijete kaže se zbogom ostalim momcima, nazivajući ih nježno po imenu.
A onda se djeca pozdravlja psihologu, lutkama i gostima.
Bibliografija:
Dječja praktična psihologija: udžbenik / ed. prof. Itd. Martzinkovskaya. - M.: Gardariki, 2004. - 255 str.
Igra "Naša osećanja i emocije" (demonstrativni materijal za nastavu u dječjim vrtovima i pojedinačno). - "Proljetni dizajn", 2005
Sokolova yu.a.
Igre i zadaci za spremnost za školsko dijete 6 - 7 godina. - M.: Eksmo. 2009. - 64s.
Kurazheva N.YU., Varaeva N.V.
Psihološke vežbe sa predškolcima "Tsvetics - polunika". - SPB.: Govor, 2004. - 96c.
Kataeva. L.I.
Rad psihologa sa stidljivim djecom. - M.: Knikolyub, 2005. - 56 str.
TKACHENKO T.A.
Razvijamo plitki motor. - M.: Eksmo, 2010. - 64 str.
Salmina N.G.
Naučite misliti. Šta je to?: Priručnik za visoku predškolsku djecu. - M.: Venta - broj, 2005. - 80 s.
Kratkoročni projekat za viši predškolsku djecu sa CPR-om.
Sažetak tematskog razgovora "Mama, majka" u seniorskoj grupi
Vitzkova Marina Viktorovna, edukatore Gaow JSC SPO "Chernoyarsk Gubernsky College" Vrtić "Zlatna riba" Astrahanske regije Chernoyarsk DistrictOvaj materijal će biti koristan za vaspitače, roditelje kada provode tematski razgovor sa djecom starijih predškolskog uzrasta.
svrha: Da se educira u djece poštovanju i brigu, renderirajte pažljiv stav, želja da pomogne i napravi ugodna mama, najskuplji i bliskiji čovjek na zemlji, kod djece starijih predškolskog uzrasta.
Zadaci.Sažeti djecu o međunarodni odmor "Majčin dan"; Osigurajte znanje o djeci o zanimanju odraslih.
Sažetak tematskog razgovora u seniorskoj grupi
Razgovor o razgovoru
Edukator. Pozdrav draga djeca! Danas ćemo imati zanimljiv razgovor sa vama ...I na kojoj ćemo temi razgovarati s vama, pretpostavite sami.
Moja misterija će vam pomoći. Slušajte pažljivo.
Koji vole toplo
Sve u svijetu ima vremena
Čak i malo igrati?
Ko te uvek troši,
I on se ruga i povrijedio
U obrazi Kiss-Smack?
Ovdje je uvijek ono
Moj dragi.
Djeca umetnutu riječ koja nedostaje (mama)
Edukator.To je tačno, momci, pretpostavljate.
Danas ćemo razgovarati o našoj voljenoj mami.
Djeca, šta vaša mama znači za vas? (Dječiji odgovori) Dobro, dobro urađeno.
Edukator.(Sažima odgovore djece)
Mama - najskuplji i bliskiji čovek. Uvek će se zaštititi, pomoći će u teškom trenutku. Mama će vas uvijek razumjeti i savjetovati se.
Edukator. Momci, može li netko poželjeti pjesmu o mami da kaže?
Djeca.Da! (Pjesme čitaju)
1.Mama vole sve na svijetu
Mama prvi prijatelj
Ljubavne mame ne samo djeca
Volite svuda okolo.
2. Ako se nešto dogodilo,
Ako iznenada nevolja,
Mama će doći na spašavanje
Osigurajte uvek.
3.Mama puno snage, zdravlje
Daje svima nama
To znači da nije na svijetu
Bolje od naših mama.
Edukator. Mama za sve nas djece su glavna osoba u životu.
Danas ste pripremili fotografije sa mamama. Idemo, svaki od vas reći ćemo o svojoj dragoj mami.
Djeca naizmjenično prikazuju fotografije mame i razgovaraju o njoj, kako se zoveš mama, ko radi? Šta se voli? Kako djeca pomažu majkama?
Edukator. Dobro urađeno, momci su dobro ispričali o svojim mamama, hvala.
Fizkultminutka "Asistenti"
Zajedno pomažu mami
Smirimo same donje rublje (padine)
Jednom, dva, tri, četiri, (pomiče se na bočne strane)
Posegnuta, (posteljina visina)
Prestao
Pa smo radili! (Podaćem se na glavi)
Edukator. Bravo, dobri pomagači!
Edukator.Djeca znate li za odmor mame?
Djeca.Da! (Call Holidays) uskoro će biti još jedan odmor. Ko zna kako se zove? (Majčin dan) Tačno!
Edukator. Uskoro ćemo proslaviti prekrasan odmor.
Majčin dan se slavi poslednje nedelje novembra.
Ove godine bit će 30. novembra.
Među brojnim praznicima slave se u našoj zemlji, majčin dan zauzima posebno mjesto. Na ovaj dan bih želio reći svim mamama riječi zahvalnosti, koje djeci daju ljubav, dobro, nježnost i naklonost.
Igra se održava: "Srce za mamu"
Djeca kažu tenderske riječi O mami.
Edukator. Bravo, volite svoje mame!
Momci da nacrtamo svoje mame sutra prekrasni buketi I daj im im. Da, ne zaboravite da nam pozovemo mame za odmor "Majčin dan". Evo mama će biti oduševljene!
Edukator(u zaključku razgovora)
Djeca i tako da poželite svoje mame?
Djeca. Tako da su naše majke uvijek zdrave, lijepe i mlade.
Edukator.Wwo uradio momke. Siguran sam da jako volite svoje mame.
2) Priprema za doručak. Složena jutarnja gimnastika. Artikuliranje gimnastike "" (članak o rasporedu kartice. Gimnastika).
3) doručak. Razgovor "daje snagu nama uvijek vitamina hrani" (objedinjuju znanje o djeci o racionalnoj prehrani. Osigurajte pridržavanje pravila snage djece).
4) Priprema za šetnju. Razgovor sa djecom: o onome što su radili juče; Kakve planove za danas, želje dece. Slike, ilustracije "pomažu mami". Ilustracije koje prikazuju razne profesije. D / i "Pileća porodica" (vježba djece u priznavanju i pozivaju geometrijske oblike, razvijaju se logično razmišljanje Djeca) rade u oznaci "Bookmark za knjigu".
5) hoda. Snježno promatranje (da bi se stvorila ideja snega; konsolidirati znanje o sezonskom fenomenu - snježne padavine) da skrene pažnju na pad snijega. Ispružite ruku u rukavice, uhvatite nekoliko pahuljica. Razmislite o njima (veličinu, pronađite isto) radu - čišćenje stranice s snijega (učenje sakupljanja snijega, sipaju na određeno mjesto) p / i "gus-labudovi", "koji je bolji skok?" (Nastavite podučavati korelaciju vlastitih postupaka s postupcima učesnika igre; popraviti sposobnost skoka.
6) Priprema za večeru. Čitanje E. USPENSKY "Da sam djevojka."
7) ručak. Razgovor "za ono što jedemo?" (Osoba se hrani živim) hranom nije samo izvor energije potrebne za ljudsku aktivnost, već i materijal za rast i razvoj.
8) Priprema za spavanje. Isperite usta nakon obroka.
9) dnevni san.
10) DECE SEPOSI. Boskoracija na prostirkima. Corrigatska gimnastika "Priprema za crtanje (koristeći samo-masažne ruke) pričvrstite sposobnost da se oprostite samostalno, pomažete jedni drugima. Respiratorni vježbanje "Snowflakes" (članak shemer kartica. Gimnastika) da organizuju stolice u određenom redoslijedu.
11) popodnevna škola. Igra "Da, ne" (i tako da se hrana dobro upija da bi pratila pravila hrane. Sada ću pročitati pravila, a ako se slažete sa mnom, onda mi pokažete zeleni kartonski signal. Ako ne - crveno .)
12) Priprema za večeru. D / i "Kakva muzika?" (Razviti sposobnost slušanja muzike, obogatiti izjave djece o emocionalno oblikovanom sadržaju muzike) pranje i obrišite igračke, građevinski materijal. Čežnja za pranje, ležajte sapun. Dizajn "izgradnja kupole i ograde za ptice, psa za psa" (podučavaju upotrebu anketiranih vještina i vještina prilikom izgradnje kupole i ograde za ptice, psa za ptice) teatralizaciju "na recepciji ljekara".
3) Večera. Igra za igranje scene-uloga "Kozmetički salon" - mama ide na odmor u vrtiću. (Proširiti i konsolidirati znanje o djeci o radu u "kozmetičkom salonu", uzrokuju želju da izgleda prelijepo, iznesu kulturu ponašanja na javnim mjestima, poštovanje, ljubaznu privlačnost starijem i jedni drugima.)
Leksička tema "Majčin dan"
1. Razgovarajte sa djetetom o odmoru, pitajte šta je odmor, koji danas čestitamo.
2. Naučite djetetu riječi čestitka, koje će morati reći ovim danom mama, baka, sestra itd.
Didaktičke igre i vježbe.
Igra "Kome treba da radi"
Formiranje denacionalnog slučaja imena imenica:
Pans treba (kome?) - kuhati.
Kome trebaju: špric, boje i četkica, škare i ogledalo.
Kuhar - Cook,
Prodavač - ...;
Kuhajte skuha supe.
Juha kuhara kuhar.
Juha Kuha izlivanje.
Juha je zavarena kuharom.
Skuha zavarena supa.
Kuhar je zavaren supa.
Juha kuhana kuhar.
Operim pod. Operiću pod. Oprao sam pod.
Briše me donje rublje. ......
Mama (šta?) - Dobro, privrženo, brižno ...
Pitajte o majčinim rukama, očima, kosu.
Izbor povezanih reči
Mama - mama, mama.
Baka -
Sestra -
Baba Yaga star, a mama ... (šta?) - Mladi.
Sleepy - pametan
Zastrašujuće - prelijepo
Zlo - vrsta
Nisko visoko
Tužno - zabavno
Grubo - nježno
Didaktička igra
« Navedite žensku profesiju»
Kuhar - Cook,
Tailor - DressMaker,
Učitelj - ...,
Edukator - ...,
umjetnik - …,
Pjevačica - ...,
violinista - ...,
Pijanista - ...,
Prodavac - ...
Kuhajte - kuhari, pomfrit, priprema se, pecite ...
Kultura - ....
Doktor - ...,
učitelj - ...,
Prodavac - ...,
Frizerski salon ... ...
Mama plava kosa, mama (šta?) ... - SLUŽENO
Tamna kosa - tamnokosa
Plave oči - plavooke
Duga kosa - dugodlaka
Brown Eyes - Karlezaya
Kratka kosa - kratkodlaka
Crne oči - Černobia
Zelene oči - zeleno oči
Napravite opisnu priču o mami prema planu
(Nabavite fotografiju na beležnicu moju majku):
Ko je?
Kako se ime mama?
Koje su boje tvoje oči?
Koja su mamasa kosa?
Ko radi mama?
Zamolite dijete da se crta i kaže vam da vaša majka treba raditi.
MOM treba ...
Vježbanje "Ime riječi-rođaci"
Mama - mama, majka, mama, itd.
Baka - ...
Teta - ...
Sestra - ...
Vježba "Pokupi znak"
Mama (šta?) - Ljubazno, briga, ljubav, simpatična nježna, lijepa itd.
Baka (šta?) - ...
Sestro (šta?) - ...
Tetka (šta?) - ...
Vježbanje "brojanje"
Jedna baka, dvije bake, tri bake, četiri bake, pet baka, ...
Jedna sestra, dvije sestre, tri sestre, četiri sestre, pet sestara, ...
Jedna tetka, dvije tetke, tri tetke, ...
Vježba "Recite suprotno"
Baka stara i mama - ...
Mama je visoka, a ti ... ...
Vježbanje "Asistent"
Danas sam moj - sutra sam kat ... (Ja ću ga isprati) - jučer mogu ... (oprati).
Brišem se sada donje rublje - sutra sam donje rublje ... - Juče sam posteljina ...
Razvoj male pokretljivosti.
Nacrtajte portret mame, bake.
Uraditi pozdrav razglednicu Za baku (tetku, sestre) u obliku aparata.
Razvoj audio memorija, Izražajni govor.
Naučite pjesmu (najmanje 2-3, odabirom djeteta).
V. Nesterenko
A) mama, baka, sestro - svi elegantni ujutro.
Pozovite, barem nemaju rođendan.
Svaki svečani poklon i buket - vrlo je izvorni.
I iznenađenje ih čeka - pečeni smo sa tatom tom tortom.
Pomaknuo je svu posuđe, staviti narudžbu svuda.
Zaboravili smo reč "lenjost", to znači "Dan žena"!
A sestra nas je pitala: "Bit će svaki put?"
B) Naša baka je jako dobra
Naša baka je vrlo stara.
Puno bora u našoj baki,
S njima je još bolje i slikanije.
Bake toplice će se povezati,
Baka u večernjim satima će reći.
Slušaj je da smo spremni satima
Šta će iskoristiti, reci joj za nju.
C) mama, volim svoju majku,
Uvek joj pomažem:
Ja sam brisanje, ispiranje,
Voda iz ručka
Kat ću primijetiti
I drva za ogrjev ona je Ala.
Mama se mora odmarati
Mama želi spavati.
Hodam po vrtićima.
I nikad
I nikad
Ni reč neće reći.
