Մեծ մասը լավագույն խորհուրդը երեխաներ դաստիարակելը
Նախ, անհրաժեշտ է անհապաղ ասել ամենակարևոր միտքը. Ձեր երեխան այդքան ուժեղ չի ազդում գրքերից քաղված ձեր ծնողական սկզբունքներից: Երեխայի վրա ամենաուժեղ ազդեցությունը ձեր անհատականության հենց կառուցվածքն է: Այս գաղափարը կրկնում են շատ հոգեբաններ: Ես դա մեջբերեմ Էրիկ Էրիկսոնի հայտարարության մեջ. Երեխայի համար մեր անհատական \u200b\u200bգործողությունները այդքան էլ կարևոր չեն. Նա նախևառաջ մտահոգված է մեր կյանքի դիրքով. Անկախ նրանից ՝ մենք կապրե՞նք այնքան սիրող, օգնելով միմյանց և հաստատուն ենք իրենց համոզմունքներում, կամ ինչ-որ բան մեզ զայրացնում է, անհանգստացնում, ներքին բաժանվում: Իրականում, ամենալավ բանը, որ կարող էին անել ծնողները ՝ իրենց երեխաներին լիարժեք զարգացնելու համար, աշխատել նևրոզների վրա և ավելացնել սեփական կյանքի լիարժեքությունը: Հետեւաբար, եկեք հասկանանք, որ ծնողները ոչ միայն զբաղվում են երեխաների դաստիարակությամբ, «ոչ մի տեղից» հոգեբանական խնդիրներով, որոնք ծագել են: Նողները տեղեկություններ են ստանում իրենց երեխաներից ՝ ինչպես ցուցանիշներից, այնպես էլ իրենցից հոգեբանական անհանգստություն... Հետեւաբար, ողջամիտ ծնողները, ի միջի այլոց, զբաղվում են իրենց հոգեբանական տրավմայով: Ենթադրվում է, որ ամենաիմաստուն բանը ձեր մանկավարժական ներուժն ուղղել դեպի ինքներդ:
Լավագույն նվերը, որ կարող ենք տալ երեխային, ոչ այնքան նրան սիրելն է, որքան սովորեցնել սիրել իրեն: Quesակ Սալոմե: Եվ դրա համար ծնողներն իրենք պետք է բարելավեն սիրելու ունակությունը: Սիրելու ունակությունը, ինչպես հիշում եք, օգնում է սիրել ինչպես ձեզ, այնպես էլ ձեզ շրջապատող մարդկանց:
Համառ երեխան մոր անխոհեմ վարքի արդյունք է: Յանուշ Կորչակ.Որպեսզի ծնողները կարողանան մտավոր կրթություն ստանալ առողջ երեխա և կիրառել գործնական հոգեբանության կանոնները, նրանք իրենք առաջին հերթին պետք է սովորեն ընդունել իրենց, դառնալ ինքնավստահ, հանգիստ, ներքին հանգիստ: Եթե \u200b\u200bդա տեղի չի ունենում, գրեթե ամեն ինչ լավ կանոններ կկոտրի հուզական ջերմ հարաբերությունների բացակայությունը: Հնարավորություններ չեն լինի երկխոսություն, որի ընթացքում հնարավոր է լուծել գրեթե բոլոր առաջացող խնդիրներըերբ մարդիկ ապրում են մոտակայքում ՝ չփորձելով միմյանց շահարկել: Երեխան իրեն լավ է զգում հանգիստ, երջանիկ ծնողների կողքին, նա հնարավորություն ունի միաժամանակ ինքն իրեն լինել և իրեն լավ զգալ ՝ էներգիա ուղղելով աշխարհին տիրապետելու և դրան հասնելու համար:
Երեխայի հետ մի քանի գործողություններով կամ ընտանեկան մի քանի գործողություններով, ավանդույթներով, որոնք ուրախության գոտի կստեղծեն: Այս գործողություններից կամ գործողություններից մի քանիսը կանոնավոր դարձրեք, որպեսզի երեխան սպասի դրանց և իմանա, որ դրանք հաստատ կգան, քանի դեռ նա շատ վատ բան չի անում: Չեղարկել դրանք միայն այն դեպքում, եթե իսկապես շոշափելի սխալ վարք կա: Երեխայի համար լավագույն պատիժը նրան լավից զրկելն է, ոչ թե նրան վատ դարձնելը: Julուլիա Գիպենրեյթեր. Ավելորդ բախումներից խուսափելու համար հավասարակշռեք ձեր սեփական ցանկությունները երեխայի հնարավորությունների հետ: Բոլոր ծնողներն իրենց ակնկալիքներն ունեն իրենց երեխաների վերաբերյալ, դա նորմալ է, պարզապես շատ «մի բարձրացրեք նշաձողը»: Երբ երեխան ինչ-որ նոր բան է սովորում, ընկալում անսովոր գործողություններ և ձեռք բերում նոր հմտություններ, ծնողները պետք է համբերատար լինեն և հասկանան, որ սխալներն ու անկումներն անխուսափելի են: Անհնար է թույլ տալ բացասական հույզերի կուտակում այն \u200b\u200bգործունեության շուրջ, որին ծնողները ցանկանում են ներգրավել երեխային: Ամենից շատ, այս նյութը վերաբերում է դասերի ուսումնասիրմանը և պատրաստմանը: Փաստն այն է, որ դպրոցում և դասերին վերաբերող ամեն ինչում երեխայի համար որոշումներ են կայացվում կամ ծնողների կամ ուսուցիչների կողմից: Նա բացարձակապես ընտրություն չունի, և նրա համար սովորելը անընդհատ հարկադրանք է, ձախողում, սխալներ, վատ գնահատականներ, չարաշահումներ և պատիժ, մի խոսքով ՝ բացասական հույզեր, որոնք կուտակվում են: Ինքնագնահատականը տառապում է ձախողման փորձերից: Եվ սրանք այն դեպքերն են, երբ ասում են ՝ «ծեծեք որսը»: Թույլ տվեք ձեր երեխային խաղալ խաղը և դասեր քաղել նրանց սխալներից: Խոսքը ավելորդ հոգսերը դադարեցնելու մասին է (խաղալիքներ դնելը, առավոտյան արթնանալը, դասերը ստուգելը): Անհրաժեշտ է աստիճանաբար ձեր գործերի և գործողությունների համար պատասխանատվությունը փոխանցել երեխային: Դա նրան թույլ կտա կառուցել կազմակերպվածություն և ինքնավստահություն: Իհարկե, սկզբում դուք ստիպված կլինեք զոհաբերել որոշակի հարմարավետություն և բարեկեցություն, բայց, տարօրինակ կերպով, բացասական փորձը երեխայի համար նույնպես շատ կարևոր է: Արդյունքում նա մեծանում է և դառնում անկախ: Կյանքը երբեմն ավելի լավ է սովորեցնում, քան ծնողը: Եվ երբ երեխան պատժվում է սխալ գործողությունների համար «բուն կյանքի կողմից», ապա չարժե ավելացնել ծնողների հորդորները: Կարևոր է ըմբռնումով և կարեկցանքով վերաբերվել երեխայի փորձին, և ոչ թե «կրակին յուղ լցնել»: Բայց դուք չպետք է ապահովագրեք ձեր երեխային սեփական գործողությունների բացասական հետևանքներից (իհարկե, եթե դրանք վտանգ չեն ներկայացնում կյանքի և առողջության համար): Նրա համար սա արժեքավոր փորձ է և իր մեջ գիտակցության աճեցում:
Չսիրված երեխաները դառնում են մեծահասակ, ովքեր չեն կարող սիրել: Մարգարիտ Բաք:
Ուսուցիչներն իրենց ուշադրությունը կենտրոնացնում են կրթվածների թերությունների, թերությունների վրա ՝ դրանով ցանկանալով օգնել նրանց: Միևնույն ժամանակ, նրա մեջ շատ լավ բաներ կան, և ծնողները գիտեն այս մասին, բայց նրանք չեն ասում նորածնին, չեն ասում նրան, թե ինչն է լավ իր մեջ և ինչն է լավ անում: Աստիճանաբար երեխան այնպիսի տպավորություն է ունենում, որ իրեն չեն սիրում, որ դժգոհ են իրենից, որ իրեն չեն գնահատում, և այլն: Եվ ես, և դու այս ամենը զգացել ենք: Առաջնորդվելով բարի մտադրություններով ՝ մեր ծնողները անընդհատ մատնանշում էին մեզ, թե ինչն է վատ մեր մեջ: Եվ, հետեւաբար, դրական ուժեղացման փոխարեն, մենք անընդհատ ստանում էինք բացասական: Մեզ պակասում էին գովասանքներն ու գուրգուրանքները, և երբ մենք մեծացանք, երբ հասարակության պահանջները մեզանից շատացան, մենք ամբողջովին զրկված էինք նման ամրացումներից: Շեշտը միշտ դրվում է թերությունների վրա, և մենք ընդհանուր առմամբ շատ քիչ ենք խոսում արժանիքների մասին: Դրական ամրապնդումների բացակայության, խթանման և դատապարտման ավելցուկի հետ, երեխան աստիճանաբար զարգացնում է այնպիսի զգացողություն, որ նա իսկապես անարժան է ոչ մի լավ բանի, որ նա «վատն է», որ «անարժեք» է, «ոչնչի ընդունակ չէ»: Հետեւաբար, նա սկսում է նախատել իրեն, հրահրել, դատապարտել և պատժել իրեն: Մենք դառնում ենք մեր սեփական քննիչները և գրաքննիչները, կողմնակալ և երբեմն նույնիսկ դաժան: (Անդրեյ Կուրպատով. Դեպրեսիայի դեմ միջոց)
Անկասկած երեխային ընդունել նշանակում է սիրել նրան ոչ թե այն պատճառով, որ նա գեղեցիկ է, խելացի, ընդունակ, գերազանց ուսանող, օգնական և այլն, այլ պարզապես նրա համար: Julուլիա Գիպենրեյթեր
Մեր կյանքի հենց սկզբում մեզանից յուրաքանչյուրը նման է ծաղկի բուդի `նույնքան փակ: Միայն այն բանից հետո, երբ բողբոջը ջերմություն կստանա արևի ճառագայթներից և հողից սնուցում, այն կբացվի և տեսանելի կդառնա նրա մեջ թաքնված ծաղկի ամբողջ գեղեցկությունը: Նույն կերպ, կյանքի հենց սկզբից, մարդուն անհրաժեշտ է մարդկային սիրո և սնուցման ջերմություն, այսինքն `ծնողական խնամք, որպեսզի բացի և բացահայտի այն եզակի գեղեցկությունը, որը Աստված դրել է յուրաքանչյուր մարդու մեջ: Մենք բոլորս նրանց գործերն ենք, ովքեր սիրում են մեզ կամ մերժում են մեզ սերը: Johnոն Փաուել.
Մի խանգարեք այն գործին, որով երեխան զբաղված է, եթե նա օգնություն չի խնդրում: Ձեր չխառնվելով դուք կտեղեկացնեք նրան. «Դուք լավ եք: Իհարկե, դուք կարող եք կարգավորել այն »: Եթե \u200b\u200bերեխայի համար դժվար է, և նա պատրաստ է ընդունել ձեր օգնությունը, համոզվեք, որ կօգնեք նրան: Միևնույն ժամանակ, վերցրու միայն այն, ինչը նա ինքը չի կարող անել, իսկ մնացածը թողնել իրեն: Երբ ձեր երեխան սովորում է նոր գործողություններ, դրանք աստիճանաբար փոխանցեք նրան: Julուլիա Գիպենրեյթեր.
Երեխայի սխալ ու անցանկալի զգացմունքները:
Կարևոր է, որ երեխան իրավունք ունենա ցույց տալ զայրույթը և այլ զգացմունքներ, որոնք, մեր կարծիքով, սխալ են: Այստեղ հոգեբանական գրագիտությունն անհրաժեշտ է ծնողին, որն ինքը կզբաղվեր իր ճնշված զգացմունքներով, ցանկացած հույզեր և ապրումներ զգալու իր իրավունքով: Այդ ժամանակ մեծահասակը կկարողանա շտկել ոչ թե երեխայի զգացմունքներն իրենք իրենց, այլ դրանց արտաքին դրսեւորումը: Բայց, ավաղ, մեծահասակները չեն կարող միշտ լսել երեխային ՝ բախվելով նրանց գրգռվածությանն ու այս պահին ծագող այլ զգացմունքների: Որպեսզի օգնենք ծնողներին հաղթահարել իրենց սխալ ապրումները, մենք ենք:
Նողները դաստիարակում են, իսկ երեխաները դաստիարակվում են ընտանեկան կյանքոր ծալվում է միտումնավոր կամ ակամա: Ընտանիքի կյանքը ուժեղ է, քանի որ նրա տպավորությունները մշտական \u200b\u200bեն, ամենօրյա, որ այն գործում է աննկատելիորեն, ուժեղացնում կամ թունավորում է մարդու ոգին, ինչպես այն օդը, որով մենք ապրում ենք: Ա.Օստրոգորսկին: Նույնիսկ ծնողների շատ ժամանակակից կանոններին հետևելիս `ծնողի համար դժվար է կիրառել այդ կանոններից շատերը, եթե նա դժվարությամբ է դրանք փորձել: Երկրորդ, նույնիսկ նման հիանալի կանոնների կատարումը կարող է երեխային տալ ոչ թե երջանկություն, այլ հոգեկան մենակություն: Փաստն այն է, որ ծնողը, նույնիսկ եթե նրան հաջողվում է պահպանել կանոնները, չի կարող դրանք կատարել անկեղծորեն, ինքնաբերաբար, երեխայի հետ իրեն ազատ ու հանգիստ զգալ: Նման «ճիշտ» վարքի արդյունքը, իհարկե, կարող է լինել այն, որ երեխան ավելի քիչ քննադատություն և մերժում կստանա բառերով, բայց կբռնի սիրելիի ներքին լարվածությունն ու հուզական ջոկատը:
Ի՞նչ կլինի, եթե երեխան գլորում է պատմաբաններին:
Փաստն այն է, որ երեխան դեռ չգիտի ինչպես զսպել իր զգացմունքները և նման դրսեւորումներով ցույց է տալիս, որ իր հետ ինչ-որ բան այն չէ, նա զգում է որոշակի անհարմարություն: Փոքր երեխայի մոտ ցանկացած հոգեբանական կամ ֆիզիկական անհանգստություն վերածվում է լաց լինելու, իսկ եթե ծնողները սխալ են արձագանքում ՝ հիստերիայի: Ձեզ հարկավոր է ներքին հանգստություն (ինչը բացարձակապես չի նշանակում բացասական զգացմունքների բացակայություն), հանգիստ ձայն, վստահություն ձեր պահանջների արդարության և երեխայի համար սահմաններ դնելու հարցում հետևողականություն:
Շատ հաճելի է ցնցումից հետո, հանգիստ վիճակում, երեխայի հետ քննարկել կատարվածը: Միայն հանգիստ ու հարմարավետ վիճակում երեխան կարող է վերանայել իր վարքը և եզրակացություններ անել, որոնք կօգնեն նրան կարգավորել սեփական վարքը: Մի ակնկալեք արագ արդյունքներ, բայց սա ճիշտ ռազմավարություն է:
Ուշադրություն դարձրեք, որ չափազանց մտահոգ ծնողները չափազանց մտահոգ երեխաներ ունեն: Այնպես չէ, որ այն ժառանգական է: Չնայած, ժառանգականության դերը շատ ուժեղ է նյարդային համակարգի հատկությունների և տեսակի փոխանցման գործում: Բայց անհանգստությունը ձեռք բերված որակ է, այն չի փոխանցվում ժառանգաբար: Այդ դեպքում ինչո՞ւ են անհանգիստ մայրերն անհանգիստ երեխաներ ունենում, իսկ կյանք սիրող մայրերը ՝ կյանք սիրող երեխաներ: Ավելորդ անհանգստությունը պարզապես ձեր զգացմունքները հաղթահարելու անկարողություն է, սովորական կյանքի իրավիճակների սխալ պատասխան: Այնպես որ, ճիշտ պատասխանը մեծացնելը հեշտ չէ: Եվ երեխաները մեծանում են միայն այնպես, ինչպես կարող էին մեծանալ նրանք, ովքեր զբաղվում են իրենց դաստիարակությամբ: Անօգուտ է ասել. «Անհանգստանալու բան չկա»: Սրանք անհանգիստ ծնողների հաճախակի խոսքեր են, որոնք փորձում են լռեցնել իրենց անհանգստությունը: Սա նրանց միակ միջոցն է հաղթահարել անհանգստությունը: Եվ ճանապարհը սխալ է: Հետեւաբար, նույն սխալ ճանապարհը որդեգրվում է նրանց երեխաների կողմից:
Դուք կարող եք արտահայտել ձեր դժգոհությունը երեխայի անհատական \u200b\u200bգործողություններից, բայց ոչ ամբողջությամբ երեխայի նկատմամբ: Կարող եք դատապարտել երեխայի գործողությունները, բայց ոչ նրա զգացմունքները, որքան էլ դրանք անցանկալի կամ անտեղի լինեն: Երեխայի գործողություններից դժգոհությունը չպետք է լինի համակարգված, հակառակ դեպքում այն \u200b\u200bկվերածվի նրան մերժելու: Julուլիա Գիպենրեյթեր.
Երեխան ընտանիքի հայելին է. ինչպես արևը արտացոլվում է ջրի կաթիլում, այնպես էլ մայրերի և հայրերի բարոյական մաքրությունը արտացոլվում է երեխաների մոտ: Վասիլի Ալեքսանդրովիչ Սուխոմլինսկի:
Այս հոդվածի մեկնաբանություններում ժամանակի ընթացքում կտեղադրվեն երեխաների դաստիարակության կանոնների այլ օգտակար կետեր:
, Սիրո հոգեբանություն. Հոգեբանի կայք ՝ սիրո արվեստի մասին:Երեխաների դաստիարակությունը բարդ խնդիր է, որը տևում է ձեր ընտանիքում երեխայի ծնվելու պահից: Երբեմն իրենց սիրելի երեխայի պահվածքը դնում է սիրող ծնողներ մտել փակուղի, և թվում է, որ պարզապես իրավիճակից դուրս գալու ելք չկա: Այնուամենայնիվ, միշտ կա ելք, պարզապես պետք է մտածել երեխայի նկատմամբ ձեր գործողությունների մասին, վերլուծել ձեր երեխայի վարքը, պարզել, թե ինչու է նա անտանելի վարվում, փորձեք կրթության խնդիրները դիտել երեխայի աչքերով:
Նողները պետք է իմանան մանկական հոգեբանության հիմունքները
Parentsնողների և երեխայի միջև հաղորդակցությունը կարևոր դեր է խաղում կրթության մեջ: Շատ փորձագետներ պնդում են, որ սա ամենակարևորն է և արդյունավետ միջոցազդել մանկություն վարքի և բնավորության վրա, որոնք ապագայում մեծ դեր կխաղան հետագայում երեխաների անհատականության և հայացքների ձևավորման գործում:
Վստահություն ծնողների և երեխաների միջև Ստորև բերված են «մանկական հոգեբանություն», «դաստիարակություն» թեմայով հոդվածները, որոնք պետք է ծանոթ լինեն բոլոր ծնողներին ՝ երեխա դաստիարակելու հարցում սխալներ թույլ չտալու համար:
Ինչ է մանկական հոգեբանություն - սահմանում
Հոդված, թե ինչպես կարելի է երեխաներին հանգստացնել բախումների ժամանակ
Parentsնողների մեծ մասը գաղափար չունի, թե ինչպես երեխային համոզել լինել հանգիստ, ինչպես գտնել մանկության մեջ իրենց երեխայի հետ մոտեցումը:
Երեխաների դեռահաս դառնալը մեծ ծնողների համար գլխացավանք է: Երեխայի հոգեբանությունը կտրուկ փոխվում է, նրա տրամադրությունը հաճախ փոխվում է: Մի քանի րոպե առաջ երեխայի ծնողների հետ շփումը շատ ուրախ էր, նա մեծերին պատմեց իր ուսման, ձեռքբերումների և հասարակության մեջ իր կյանքի մասին, և որոշ ժամանակ անց երեխան կարծես փոխարինվեց: Նա սկսում է քմահաճ լինել ՝ պահանջելով իրեն թանկարժեք իրեր գնել կամ գիշերային զբոսանք է խնդրում: Մի վախեցեք այս պահվածքով, քանի որ երեխայի հոգեկանը փոխվում է, երեխաների մոտ դա համարվում է նորմալ վարք:
Ի՞նչ անել հակամարտության դեպքում: Պահպանեք լռություն Նման բավականին մանկության տարիքում երեխաները ենթագիտակցական մակարդակում հասկանում են, որ իրենց սխալ են պահում: Բայց, այնուամենայնիվ, երեխայի համառ բնավորությունն ու համառությունը վեր են դասվում մտքից: Սովորաբար նման իրավիճակում ծնողները հանձնվում են ՝ նկատի ունենալով դժվար տարիքը: Երբեմն նրանք կրթության մեջ սխալներ են թույլ տալիս ՝ ցույց տալով իրենց թուլությունը ՝ ենթարկվելով դեռահասի քմահաճույքին: Ամենավատն այն է, երբ մեծահասակները կոտրվում են սթրեսի պատճառով և իրենց ձայնը բարձրացնում երեխայի հասցեին:
Երեխաների տրամադրության արմատական \u200b\u200bփոփոխությունը, մանկության մեջ նողկալի պահվածքը կարող են խելագար դարձնել յուրաքանչյուրին, նույնիսկ առավել հավասարակշռված մանկավարժներին:
Մանկության բացասականությունը ժամանակավոր է Վեճերից խուսափելու համար հարկավոր է պահպանել մի շարք կանոններ.
- Եթե \u200b\u200bձեր երեխան անկառավարելի վարք ունի, փորձեք իրավիճակը վերցնել ձեր ձեռքը: Նրան ավելի շատ ժամանակ տվեք, նրա հետ կատարեք իր սիրած գործերը.
- Հոգեբանության հոդվածները խոսում են երեխաների համար ազատ ժամանակի կարևորության մասին: Հանգստացեք նրան բոլորից և մենակ մնացեք, հոգացեք նրա հոգսերն ու գործերը:
- Եթե \u200b\u200bդեռ բաժանվել և բղավել եք ձեր երեխաների հասցեին, ապա անհրաժեշտ է հնարավորինս շուտ շտկել իրավիճակը: Երբ իրավիճակը մի փոքր հանդարտվի, երեխայի հոգեբանությունը կվերադառնա նորմալ, դուք պետք է բացատրեք ձեր պահվածքը:
Երեխային պատժելը չպետք է լինի վախկոտ կամ ոչ ադեկվատ Մի հոդված, որը պատմում է այն մասին, թե ինչպես վարվել, եթե երեխաները հաճախակի բարկանում են և անվերջ քմահաճույքներ ունենում
Երեխաների հոգեբանությունը դասավորված է այնպես, որ նրանք ամեն կերպ փորձում են հաճեցնել իրենց հարազատներին, հաճեցնել նրանց: Նրանք պաշտում են իրենց նկատմամբ ավելացված ուշադրությունը, ցանկանում են զգալ խնամք, սեր և ջերմություն:
Ելնելով դրանից, մենք կարող ենք ասել, որ չկան այսպես կոչված դժվար երեխաներ, կան միայն ոչ շատ ուշադիր ծնողներ:
Երեխաները ցնցումներ են նետում ցանկացած տարիքում և նույնիսկ ամենաիդեալական ծնողների մոտ: Դժվար թե դրանից խուսափեն: Երեխայի հոգեկանը խանգարվում է, երբ նա սկսում է արտահայտել ցասումը: Նա կարող է գլորվել հատակին, ցնցել ոտքերը, իրեր շպրտել և նույնիսկ փորձել կռվել ծնողների հետ:
Երեխաների քմահաճույքների պատճառները Երեխային դաստիարակելիս կարևոր է հասկանալ նման քմահաճույքների պատճառը և փորձել պայքարել դրանց դեմ, քանի որ դրանք դանդաղեցնում են երեխաների զարգացումը, նպաստում այն \u200b\u200bփաստին, որ երեխան դառնում է եսասեր անձնավորություն: Երեխաների հոգեկանը բուժման կարիք ունի: Մանկության տարիներին այս վարքի դեմ պայքարի ամենաարդյունավետ միջոցը երեխայի պահանջների անտեսումն է: Դուք կարող եք հումորով ընդունել այս պահվածքը, գրկել ձեր երեխային: Մնացեք հավասարակշռված, ամենակարևորը `չնյարդայնանալ: Timeամանակի ընթացքում նա կհասկանա, որ իր կործանարար վարքը ոչ մի տեղ չի տանի:
Եթե \u200b\u200bձեր երեխան բարկանում է մարդաշատ վայրում, ինչպիսին է առևտրի կենտրոնը, և դուք չեք ցանկանում նրա հետ բաներ դասավորել անծանոթ մարդկանց առջև, հանեք նրան մաքուր օդ ՝ հանգիստ տեղում:
Այնտեղ երեխան կարող է քմահաճ լինել ու լաց լինել այնքան, որքան ուզում է: Երեխայի հոգեկանը պետք է հանդարտվի, եթե նա դուրս է մղում ամբողջ զայրույթը:
Ինչպես արձագանքել երեխաների քմահաճույքներին - խորհուրդներ Այն ժամանակ, երբ երեխաները քմահաճ տրամադրություն ունեն, նրա հետ հնարավոր չի լինի խոսել: Երեխայի վիճակի բարելավումից հետո արժե զրուցել նրա հետ: Ասացեք նրան, որ իր պահվածքը ձեզ շատ է վրդովեցնում, դուք չեք կարող այդքան քմահաճ լինել յուրաքանչյուր մանրուքից: Ասացեք նրան, որ ապագայում հույս ունեք, որ երեխան իրեն ավելի խելամիտ կպահի: Երեխային հասկացրեք, որ անկախ ամեն ինչից կսիրեք նրան: Երեխաների հոգեբանությունը դասավորված է այնպես, որ այս սրտանց զրույցից հետո երեխան կարթնանա մեղքի զգացում:
Հիմնական կանոնն այն է, որ միշտ հանգստություն պահպանեք և ուշադրություն չդարձնեք նրա սադրանքին:
Հոդված, թե ինչպես ճիշտ խրախուսել երեխային, որպեսզի չփչացնեն նրան
Երբ երեխաները 3 տարեկան են, նա արդեն լավ հարմարված է շրջապատող աշխարհին: Նրանք սկսում են մտածել, թե ինչ են անում: Հիմնականում նրանց բոլոր գործողություններն ուղղված են ծնողների ուշադրությունը գրավելուն: Միշտ չէ, որ իրեն հաջողվում է մոտավորապես վարվելով հասնել իր ուզածին: Երբեմն երեխայի հոգեկանը հասկանում է, որ վատ վարքը ճիշտ քայլ է մեծահասակների ուշադրությունը գրավելու ուղղությամբ: Պետք չէ միանգամից նախատել երեխային, եթե նա վատ արարք է գործել: Ավելի լավ վերլուծեք ձեր գործողությունները:
Ինչպե՞ս պարգևատրել ձեր երեխային - խորհուրդներ Այս տարիքի երեխաների մեծ մասը վարվում է իմպուլսիվ կերպով: Նա կարող է ծիծաղել ու հանգիստ խաղալ, իսկ մեկ րոպե անց նա սկսում է լաց լինել առանց ակնհայտ պատճառի: Վաղ տարիքում երեխաները դեռ չգիտեն, թե ինչպես վերահսկել իրենց վարքը: Aboutնողները չպետք է մոռանան այս մասին: Եթե \u200b\u200bնա չի կատարում մեծահասակների խնդրանքները, օրինակ, չի դնում իր խաղալիքները, նա չի ցուցադրում իր վնասակար բնավորությունը, այլ պարզապես զբաղված է իր կարևոր գործերով: Մինչ այժմ նա դեռ չգիտի, թե ինչպես միանգամից մտածել իր գործողությունների մասին: Այս իրավիճակում ծնողների ճիշտ արձագանքը ազդում է երեխայի հետագա զարգացման վրա:
Ընտանեկան պարգեւների տեսակները Երեխայի անհատականության ձևավորումը, երեխայի առողջ և ուժեղ հոգեկերտվածքը մեծապես կախված են ծնողների վերաբերմունքից նրա նկատմամբ, ինչպես նաև մանկությունից խաղալու ժամանակից և մեծահասակների արձագանքից `երեխայի վատ վարքից:
Դաստիարակության ընթացքում երեխաներին ճիշտ գովաբանել և խրախուսել
Parentsնողների համար կարևոր է ոչ միայն պատժել իրենց երեխային վատ վարքի և գործողությունների համար, այլ նաև գովել: Անհրաժեշտ է սովորել, թե ինչպես ճիշտ գովել երեխային, որպեսզի հետո բարի գործեր կատարի: Եթե \u200b\u200bդուք անընդհատ երեխային ասում եք այն մասին, թե որքան լավն է նա ամեն առիթով, երեխան կդադարի այն դուր գալ: Նա մեծահասակներից այդպիսի փառաբանություններ անպայման կվերցնի: Ուստի անհրաժեշտ է գովաբանել ձեր երեխային միայն լավ կատարված աշխատանքի, մեծահասակներին ցուցաբերվող հնարավոր բոլոր օգնության, իր կողմից կատարված օգտակար գործողությունների համար ՝ դրանով իսկ ծախսելով իր անձնական ժամանակը: Իհարկե, դուք պետք է հաճոյախոսեք նրան, ասեք, որ նա լավ է արել, որ ծնողները շատ են գնահատում նրան, բայց մի չափազանցեք:
Պարգևատրման և պատժի վերաբերյալ. Երբ և ինչպես դիմել Երեխաներին գովելը միայն արժե այն: Այս դեպքում պետք է հնարավորինս անկեղծորեն խոսել նրա հետ, որպեսզի նա միշտ հասկանա, որ լավի համար լավ գործեր անելն էլ մեծ է:
Երեխայի դրական գործողություններին կարող եք պատասխանել `ներկայացնելով նրան ողջույնի նվերներ... Այս դեպքում նույնպես մի մոռացեք համամասնության զգացողության մասին: Որպես նվեր կարող եք օգտագործել ոչ միայն քաղցրավենիքներն ու թանկարժեք հարմարանքները: Կրկես, թատրոն կամ կինո ուղևորությունները փոքրիկ մարդուն ուրախություն և վառ հույզեր կպատճառեն: Մայրիկը կարող է դստեր հետ բարիքներ թխել մինի խնջույքի համար: Դա շատ ավելի հետաքրքիր կլինի, քան պարզապես խանութում քաղցրավենիք գնելը, բացի այդ ՝ մեծահասակի և երեխայի համատեղ գործողությունները կմիավորեն ընտանիքը և կօգնեն ավելի լավ հասկանալ երեխաներին և ազդել նրանց բնավորության վրա:
Մենք պետք է փայփայենք երեխաներին Մի շարք սխալներ, որոնք ծնողները թույլ են տալիս իրենց երեխաներին դաստիարակելիս
Երբեմն ծնողները պնդում են իրենց վրա ՝ ստիպելով նրանց անել այնպիսի բաներ, որոնք երեխան չի սիրում: «Կատարեք այն, ինչ ձեզ խնդրում են, հակառակ դեպքում ձեր ծնողները կդադարեն ձեզ սիրել». - հաճախ այս խոսքերը կարելի է լսել խոշտանգված ծնողներից, երբ երեխան դիմադրում է և չի ցանկանում կատարել մեծահասակների պահանջները: Մեծահասակների կարծիքով ՝ անօգուտ է երեխային ինչ-որ բանում համոզել ու նրանց հետ սրտանց խոսել: Նա դեռ չի տալիս համոզմանը:
Viceնողների խորհուրդը հոգեբանից Եկեք լսենք հոգեբանների կարծիքը ծնողների խոսքերի վերաբերյալ, «եթե դուք չեք կատարում իմ խնդրանքը, ապա ես կդադարեմ ձեզ սիրել»: Մասնագետների կարծիքով ՝ երեխաները շատ լուրջ են վերաբերվում նման սպառնալիքին:
- Նախ, խաբելը երեխայի վրա ճնշման լավագույն մեթոդը չէ: Եվ այս սպառնալիքը պարզապես խաբեություն է:
- Երկրորդ, դժվար թե այդպիսի հայտարարությունը դրական ազդեցություն ունենա ձեր երեխայի վրա: Ավելի լավ է չխաբել ձեր երեխային: Փորձեք այս սպառնալի արտահայտությունը փոխարինել մեկ այլ արտահայտությամբ, օրինակ այս արտահայտությամբ. «Ես միշտ կսիրեմ քեզ, բայց ինձ դուր չի գալիս քո պահվածքը, դա ինձ շատ է տխրում»:
Forնողների աջակցությունը երեխայի համար ամենակարևորն է Եվս մեկ ոչ շատ լավ արտահայտություն, որը վերաբերում է երեխաներին նրա հետ տրամաբանելու համար. «Ես քեզանից շատ ավելի մեծ եմ, ես հայրիկ եմ (մայրիկ): Իմ ասածը նշանակություն չունի »: Շատ մեծահասակներ կարծում են, որ երիտասարդ սերնդի նկատմամբ խստապահանջ լինելը ծնողների լավագույն տարբերակն է: Նողները շատ ավելի մեծ են և ավելի փորձառու, քան իրենց երեխաները, ուստի նրանք միշտ ճիշտ են: Եթե \u200b\u200bհաճույք եք պատճառում փոքր մարդուն, ապա նա վերջապես «կնստի» իր գլխին և չի կատարի մեծահասակների խնդրանքները:
Եվ ի՞նչ են ասելու սրան մանկական հոգեբանության մասնագետները: Մեծահասակներից երեխաներին հանձնարարություն կատարելիս կարևոր է դրդապատճառը, նա պետք է իմանա, որ իր ջանքերը պատշաճ կերպով կպարգևատրվեն: Փոքրիկը պետք է համոզվի, որ իզուր չի փորձում: Եթե \u200b\u200bդուք չափազանց խիստ եք վերաբերվում երեխաներին, դա կարող է հանգեցնել իրավիճակի, երբ երեխան կհնազանդվի և կկատարի ձեր խնդրանքները միայն ձեր ներկայությամբ: Բայց երբ տանը մարդ չկա, երեխան սաբոտաժ կանի ՝ ամեն ինչ անելով ծնողներին վշտացնելու համար: Խստորեն վերաբերմունքը, իհարկե, անհրաժեշտ է, բայց պետք չէ շատ հեռու գնալ: Այն դեպքում, երբ դուք ժամանակ չեք ունենում համոզել երեխային, խոստացեք, որ ավելի ուշ անպայման կպարգևատրեք նրան աշխատանքի համար, եթե նա կատարի ամբողջ աշխատանքը:
Մի անգամ մի կին եկավ հոգեբանի մոտ և հարց ուղղեց.
Ասա ինձ, ո՞ր տարիքից է պետք երեխա դաստիարակելու համար:
Նա քանի տարեկան է հիմա Հոգեբանը հարցրեց.
Այսպիսով, դուք ուշացել եք ուղիղ 2,5 տարի:
Այս կարճ, բայց շատ ուսուցողական պատմությունը վերաբերում է գրեթե յուրաքանչյուր մայրիկին: Մեր ծնունդից ի վեր, մեր ծնողները երազում էին մեզ լիարժեք անհատականություն կազմել: Եվ հիմա մենք ՝ ինքներս, լինելով ծնողներ, մտածում ենք ՝ ինչպե՞ս դաստիարակել հիանալի երեխա:
Կրթության մեջ միասնական կանոններ չկան: Յուրաքանչյուր ազգ, մշակույթ, ցեղային համայնք և անհատական \u200b\u200bընտանիք ունի դաստիարակության իր ավանդույթները, որոնք անխափանորեն պատճենվում և փոխանցվում են սերնդի միջոցով: Այլ կերպ ասած, դաստիարակությունը, որը ներդրվել է իմ և ձեր մեջ, հետևանքներն են այն բանի, թե ինչպես են դաստիարակվել մեր մեծ-մեծ տատերն ու պապերը: Այնուամենայնիվ, ժամանակակից մայրերը գնալով ավելի ու ավելի են փնտրում երեխայի ուժեղ և անկախ անհատականություն դաստիարակելու հարցը լուծելու առաջադեմ եղանակներ: Այս առումով, մանրակրկիտ քննարկման կարիք ունի երեխային պատշաճ կերպով դաստիարակելու հարցը:
Ինչպե՞ս երեխաներ չդաստիարակել:
Սկսենք բացասական օրինակներից: Unfortunatelyավոք, ծնողների բոլոր սերունդները որոշակի սխալներ թույլ տվեցին ՝ փորձելով սեփական օրինակով դաստիարակել նոր սերունդ: Եկեք նայենք այս սխալներին, որպեսզի երբեք դրանք թույլ չտանք:
Ինչպե՞ս չդաստիարակել երեխաներին.
- Հիշեք - ձեր երեխան առանձին մարդ է: Մի սպասիր, որ նա դառնա նույնը, ինչ դու, և մի պահանջիր դա նրանից: Բազմաթիվ օրինակներ կան, թե ինչպես են ծնողները, ովքեր չիրականացրեցին իրենց կյանքի ծրագրերը, կործանեցին իրենց երեխաների ճակատագրերը:
- Ձեր երեխայից մի վերցրեք հոգնածություն, վիրավորանք և գրգռում: Արդյունքում, դուք ռիսկի եք դիմում ընկճված անձնավորություն ստանալու, կյանքում անվստահ և հիասթափված:
- Մի ծիծաղեք ձեր երեխայի վախերի վրա կամ ինքներդ ձեզ վախեցրեք: Ընդմիշտ մոռացեք նման արտահայտություններ. «Եթե դու քեզ վատ ես պահում, ես քեզ կտամ այդ հորեղբորը այնտեղ»: Այն, ինչ ծիծաղելի է թվում մեծահասակների համար, երեխայի համար իսկական ողբերգություն է: Որպեսզի ձեր տանը նեւրոտիկ չբարձրացնեք, սովորեցրեք ձեր երեխային չվախենալ և կարողանալ հաղթահարել վախերը:
- Մի խանգարեք ձեր երեխային անել այն, ինչ իրեն դուր է գալիս: Թող դա լինի կոնստրուկտոր, երիտասարդ մեխանիկի շրջան կամ մի բան, որը չի համապատասխանում ձեր գաղափարներին այն մասին, թե ինչպիսին պետք է լինի ձեր երեխան: Մի մոռացեք, որ նա առանձին անձնավորություն է ՝ իր սեփական շահերով, և դուք իրավունք չունեք նրան թելադրել ձեր պայմանները:
- Մի քննադատեք: Եթե \u200b\u200bինքներդ ձեր հանդեպ հավատը սատարելու և ամրապնդելու փոխարեն, երեխային կփշրեք քննադատությամբ և դժգոհությամբ դեպի կեղտաջրեր, դուք ռիսկի եք դիմում ձեռք բերել գորշ անհատականություն ՝ անլիարժեքության հսկայական բարդույթով:
Կան «ինչպես չպիտի» թեմայի վերաբերյալ հսկայական թվով օրինակներ: Եվ ավելի լավ է, եթե երբեք չես հանդիպի այս օրինակների: Ձեր երեխայի զարգացման սկզբնական փուլում շատ ավելի կարևոր է գտնել պատասխան այն հարցի վերաբերյալ, թե ինչպես դաստիարակել երեխային առանց պատժի և դարձնել նրան իրական մարդ:
Անձի անհատականության ձևավորումը երկար գործընթաց է, դրա վրա կարող են ազդել մինչև անձը կդառնա 23 տարեկան: Այնուամենայնիվ, բոլոր կրթության հիմքերը դրվում են մինչև չորս տարեկան դառնալը: Որպես կանոն, այն ամենը, ինչ դուք կարողացել եք ներդնել ձեր երեխայի մեջ մինչև չորս տարեկան դառնալը, կավարտվի նրա հասուն տարիքում:
Ձեր երեխաներին հոգեբանական առողջություն ապահովելու համար անհրաժեշտ է լիովին բավարարել մեծահասակների հետ խաղի անհրաժեշտությունը.
- Մեկից մինչև 1,5 տարեկան երեխաների հետ կատարեք առարկայական խաղեր Լցոնած խաղալիքներ, բնադրող տիկնիկներ, ավազատուփի մեջ թիակով խաղեր):
- 1.5-ից 3 տարի ընկած ժամանակահատվածում դերային խաղերն ավելի հարմար կլինեն (քնեցրեք տիկնիկին, կերակրեք մորը և այլն):
- 3 տարեկանից բարձր երեխաները սիրով կընդունեն դերային խաղեր (խաղալ հիվանդանոցում, գնումներ կատարել, խաղալիքներ այցելել և այլն):
Կարգապահությունը հսկայական դեր ունի նորածինների ճիշտ դաստիարակության գործում: Այստեղ գիտելիքները կօգնեն ձեզ, թե ինչպես դաստիարակել երեխային ՝ առանց բղավելու.
Վերջապես ամենաշատը գլխավոր գաղտնիքինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխային ՝ ամեն օր ձեր երեխայի մեջ ձեր մեջ հավատ սերմանեք: Նա իր կյանքի յուրաքանչյուր րոպեն ձեր աջակցության կարիքն ունի: Հիշեք «Ես հավատում եմ քեզ», «Ես հպարտ եմ քեզանով», «Դուք կարող եք դա անել» արտահայտությունները, և ապա, լսելով դրանք ամենաթանկ ու սիրված մարդկանցից, ձեր երեխան կաճի ուժեղ, ինքնավստահ և նպատակասլաց մարդ:
- հուզիչ պահ և, թերեւս, ամենասպասվածը ծնողների համար: Երեխաների գալուստով նրանց կյանքը կտրուկ փոխվում է և ստանում է այլ իմաստ, և բոլոր ուժերն ուղղված են դաստիարակությանը և ապահովելուն: ավելի լավ կյանք սերունդ Այդ պատճառով ծնողները մեծ պատասխանատվություն ունեն, քանի որ հենց նրանք են կազմում փոքրիկ մարդու բնավորությունը: Եվ շատ կարևոր է լուրջ վերաբերվել կրթության խնդրին, քանի որ դա կախված է նրանից, թե որքան երջանիկ է երեխան մեծանալու: Ինչպե՞ս դաստիարակել ձեր երեխաներին ՝ պաշտպանելու նրանց ավելորդ բարդույթներից և ինքնավստահությունից: Ի՞նչ պետք է տրվի երեխային ծննդյան օրվանից, որպեսզի նա կյանքի միջով անցնի երջանկության և ներդաշնակության զգացումով, և ի՞նչ սխալներ են ունենում ծնողներն առավել հաճախ երեխաների դաստիարակության հարցում: Այս դժվար հարցերի պատասխանները ստանալու համար դիմեցինք հոգեբանի Սոֆյա Չարիշևա.
ՍՈՖԻԱ ՉԱՐԻՇԵՎԱ, հոգեբան, Մոսկվայի պետական \u200b\u200bհամալսարանի հոգեբանության ֆակուլտետի հոգեբանական աջակցության ամբիոնի ավագ գիտաշխատող Լոմոնոսովը, բ.գ.թ.
Երեխաների դաստիարակությունը մի ամբողջ գիտություն է և բավականին պատասխանատու գործ:Որպես կանոն, երեխաները պատճենում են իրենց ծնողների վարքագծի մոդելը, ուստի նրանց կարող են դաստիարակել միայն իրենց սեփական օրինակը:
Կատեգորիկ կարևոր սխալ երեխաների դաստիարակության մեջ այն է, որ ծնողները չեն ընկալում երեխային որպես անձ, որը եզակի է իրենց տաղանդներով և կարիքներով, նրանք հաճախ համեմատվում են ինչ-որ մեկի հետ և շփոթում են այնպիսի հասկացությունների, ինչպիսիք են. "խնամք" և «Կրթություն».
Ընդհանուր առմամբ, երեխայի զարգացման երեք փուլ կա `ծնունդից մինչև հինգ տարեկան, որտեղ երեխայի աշխարհը շարունակական է Դիսնեյլենդ, նա դրա մեջ թագավորն է, եթե դա տղա է, և արքայադուստր, եթե աղջիկ է: Հետո հինգից 11 տարեկան, որտեղ երեխան դառնում է ուսանող և նրա Դիսնեյլենդկանգնած է այլ սոցիալական միջավայրում, ծնողները պետք է օգնեն նրան պարզել դա և առավելագույնի հասցնել ուսման հետաքրքրությունը: Մոտ 11 տարեկանից սկսվում է ինչպես երեխայի, այնպես էլ ծնողի համար ամենադժվար շրջանը, որտեղ իշխում են հորմոնները: Այստեղ գլխավորն այն է, որ երեխայի համար ընկեր մնա, օգնի նրան գիտակցել իր նոր սահմանները, համբերատար լինել և սպասել, մինչ ամեն ինչ կստացվի:
Parentsնողների համար կարևոր է ժամանակին բռնել մի տարիքից մյուսը անցնելու պահը և ժամանակին փոխել հաղորդակցման մեջ իրենց դերը, ամեն փուլում տեղյակ լինել այն ամենի մասին, ինչը հետաքրքրում է երեխային:Երեխայի զարգացման բոլոր փուլերում չափազանց կարևոր է շատ խոսել և հետաքրքրվել, թե ինչ է ուզում, ինչ է սիրում և ինչը չի սիրում, ինչ է մտածում և ինչ է զգում, և, իհարկե, նրան միշտ ընտրություն տալ կամ գոնե ստեղծել ընտրության պատրանք:
Որպեսզի երեխան զարգացման բոլոր փուլերում մեծանա որպես լիարժեք մարդ, չափազանց կարևոր է միշտ փորձել ժամանակ գտնել նրան լսելու և նրա կարծիքը հաշվի առնելու համար: Կարևոր է նաև տալ երեխային իրեն անհրաժեշտ սիրո և ուշադրության չափաբաժինը, քանի որ լիարժեք մարդը, առաջին հերթին, լցված է իր արժեքով, իսկ չսիրված երեխան իր ամբողջ հետագա կյանքը նվիրում է այլ մարդկանցից սեր և ճանաչում փնտրելուն:
Ինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխային, միանշանակ պատասխանելը դժվար է, քանի որ ապագա սերունդ դաստիարակելու իդեալական ռազմավարություն գոյություն չունի: Բոլոր նորածիններն ի ծնե ունեն անհատականություն: Երիտասարդ արքայադուստրերն ու փոքրիկ պարոնայք բոլորը տարբեր են: Որոշ փշրանքներ մտածված և հանգիստ են, մյուսները զվարճալի հետաքրքրասեր են, մյուսները `անհնազանդ ֆիգուրներ, իսկ չորրորդը` զուսպ և լուռ: Հետեւաբար, ուսումնական գործընթացի մարտավարությունը չի կարող նույնը լինել: Միայն մայրը գիտի երեխայի բնավորությունը: Եվ, հետեւաբար, հենց նա պետք է ընտրի այն մեթոդները, որոնք իդեալական են իր երեխայի համար: Հոգեբանները կարող են միայն ուրվագծել ընդհանուր ռազմավարությունը և խորհուրդ տալ, թե ինչպես պետք չէ գործել, որպեսզի փխրուն երիտասարդ հոգեբուժությունը վնասվածքաբանող գործոններից ցանկապատեք:
Ինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխաներին ՝ հոգեբանություն
Որպեսզի երեխան ճիշտ աճի և ձևավորվի, ծնողները պետք է դրա համար հարմար պայմաններ կազմակերպեն: Առաջին հերթին `երեխայի համար համապարփակ ներդաշնակ զարգացում Անհրաժեշտ է ծնողների սերը և հոգատար վերաբերմունքը: Երբ երեխան անտարբերություն է զգում զգալի չափահասի կողմից, բերրի հող է ստեղծվում հսկայական քանակությամբ խնդիրների առաջացման համար: Խոսքը բացառապես վարքի շեղումների մասին չէ: Առողջական խանգարման առաջացումը նույնպես իրական է:
Երբեմն պատահում է, որ նշանակալի մեծահասակները սիրում են երեխային, բայց երեխան դա չի զգում: Ուստի անհրաժեշտ է ցանկացած մատչելի միջոցներով սեր ցույց տալ փշրանքներին, գրկել նրանց, խոսել սեփական զգացմունքների մասին, համբուրվել: Երեխան պետք է զգա անվերապահ ծնողական սերը, հասկացեք, որ ծնողները, չնայած ամեն ինչին, կսիրեն նրան և միշտ կօգնեն:
Parentsնողների մեծ մասը հետաքրքրված է, թե ինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխային, քանի որ դրանից է կախված իրենց երեխայի հետագա գոյությունը:
Առաջին հերթին ձեր փոքրիկին պետք է ամբողջությամբ վերցնել ՝ չնայած ակնհայտ թերություններին: Շատ ծնողներ գրեթե անուղղելի սխալ են թույլ տալիս `փորձելով նորածնին տեղավորել մարդկային առարկայի իրենց իսկական իդեալին: Եվ երբ չես կարող դա անել, հիասթափություն ես զգում: Երեխան միշտ զգում է ծնողների անհամաձայնությունը, հասկանում է, որ նրանք չեն հավատում իրեն, որ նա չի կարող արդարացնել ծնողների սպասելիքները: Արդյունքում, փշրանքները տառապում են, ինչը շատ խնդիրների տեղիք է տալիս:
Ձեր երեխան ՝ լինի երեք տարեկան, թե դեռահաս, աջակցության կարիք ունի, երբ դրա կարիքը ունի: Երեխաները պետք է հասկանան, որ ցանկացած դժվար իրավիճակում նրանք միշտ կարող են ապավինել իրենց ծնողներին: Parentsնողներն են, որ իրենց սեփական երեխաների մեջ սերմանում են անվտանգության զգացում:
Խորհուրդ չի տրվում երեխաներին վախեցնել զանազան սիրված սարսափելի պատմություններով: Օրինակ, երբ կրթական նպատակներով նշանակալից մեծահասակները վախեցնում են երեխային, որ եթե նա իրեն վատ պահի, բաբայկա կգա և կտանի նրան, երեխան հասկանում է, թե ինչ է ասվում բառացիորեն: Նա կարծում է, որ ինչ-որ վախկոտ մարդ կմտնի տուն, և ծնողները թույլ կտան, որ բաբայկան իրեն տանի: Այստեղից առաջանում է անապահովության զգացում, ծնողների հեղինակությունը ընկնում է: Երեխան դադարում է իրեն ապահով զգալ:
Դուք պետք է ավելի շատ հետաքրքրված լինեք երեխայի կյանքով, զրուցեք նրա հետ տարբեր թեմաների շուրջ, հատկապես նրանց, ովքեր իրեն հետաքրքրում են երեխաները, հաճախ միասին անցկացնում են ազատ ժամանակը ՝ հաճելի գործողություններ կատարելով երկուսի համար: Պայծառ դրական հույզերով լի համատեղ զբաղմունքը նպաստում է մեծահասակների և երեխաների միջև ընկերական փոխհարաբերությունների առաջացմանը:
Դուք պետք է հարգեք ձեր սեփական երեխային, չպետք է մերժեք փշրանքների խոսքերը, նրա կարծիքով: Տիպի արտահայտություններ. «Մի խելացի եղիր», «տարածելու մի փոքր ավելի շատ խորհուրդներ» անընդունելի են: Անհրաժեշտ է գովաբանել սերունդներին նույնիսկ ամենափոքր հաջողությունների համար:
Երեխային ինչ-որ բան սովորեցնելու համար անհրաժեշտ է հաշվի առնել մեկ երեխաների առանձնահատկությունը. Երեխաները փայլուն հիշում են իրենց հետաքրքրող ամեն ինչ: Հետեւաբար, հիմք չկա երեխային մուրճ տալ գիտելիքների մասին, ավելի լավ է դասերը նրա համար հետաքրքիր դարձնեն, և նաև, որ դրանք ներառեն խաղային պահեր:
Մի չարաշահեք նշումը: Ի վերջո, նրանք ձանձրալի են եւ լիովին անհետաքրքիր են երեխայի համար: Ավելի լավ է ձեր սեփական գործողություններով ցուցադրել ցանկալի վարքը: Երեխաները միշտ որպես օրինակ են վերցնում իրենց ծնողների գործողությունները:
Ինչպես պատշաճ կերպով դաստիարակել երեխային ծնունդից
Ավելի լավ է ուսումնական գործընթացը սկսել նորածնի կյանքի առաջին տասնամյակներից: Փշրանքների ակտիվ զարգացումը տեղի է ունենում դրանց գոյության հենց առաջին տարում: Այս փուլում նրանք հարմարվում են միջավայրին և ստանում առաջին արժեքավոր փորձը: Ի վերջո, ընդամենը 12 ամսվա ընթացքում երեխան պետք է սովորի հեգնել, ժպտալ, արձագանքել ծնողների ձայներին, տրամադրությանը և տարբերակել ինտոնացիաները:
Հաճախ նորածինների ծնողներն ավելի շատ ուշադրություն են դարձնում ամենօրյա ռեժիմին և սննդակարգին, լիարժեք խնամքին և ոչ թե ուսումնական գործընթացին: Միայն մեկ տարեկանում է, որ սերնդի հիմնական սովորությունները դրվում են ենթագիտակցական շերտի վրա, ձեւավորվում են հակումներ, անհատականության գծեր: Փշրանքների հետագա հասունացումը հիմնականում պայմանավորված է մանկության շրջանում կրթական գործընթացով:
Պայմանականորեն, կրթական աշխատանքի տարեկան փուլը սովորաբար բաժանվում է 4 փուլի `համաձայն ժամկետի պայմանների:
Քննարկվող փուլը ենթադրում է նորածինների «ճիշտ» սովորությունների ձևավորում և վնասակար սովորությունների առաջացման կանխում: Բացի այդ, այստեղ ծնողները պետք է գրագետ կազմակերպեն փշրանքների սնուցումը: Սա շատ կարևոր է քաշի բավարար ավելացման, ռեժիմին սովորություն ստանալու համար:
Այս եռամսյակում երեխան պետք է ձեւավորի այնպիսի սովորություններ, ինչպիսիք են.
- փողոցում սուզվել Morphean– ի թագավորություն ՝ առանց կեղծիքի.
- որոշ ժամանակ անցկացնել օրորոցում ՝ ինքնուրույն զվարճանալով.
- պահել գլուխը;
- բարուրը փոխելիս դժգոհություն ցուցաբերել.
- քնել առանց շարժման հիվանդության:
Խորհուրդ է տրվում լուրջ ուշադրություն դարձնել նաեւ փշրանքների հիգիենային: Երեխայի մոտ առավոտը պետք է սկսվի մոր ժպիտով `կատարելով հիգիենիկ մանիպուլյացիաներ, որոնք ներառում են երեխայի ձեռքերն ու դեմքը լվանալը, լվանալը, բարուրը փոխելը: Այս ամենօրյա գործունեությունը սերունդներում կզարգացնի իրենց մաքուր պահելու սովորությունը:
Երեխայի մեջ գլուխը պահելու սովորություն զարգացնելու համար անհրաժեշտ է այն դնել որովայնի վրա: Աստիճանաբար երեխան ընտելանում է նկարագրված գործողությանը, պարանոցի և մեջքի մկաններն ուժեղանում են:
Որպեսզի երեխան սկսի գզվել, դուք հաճախ պետք է խաղաք նրա հետ: Լավ է նաև, եթե երեխան լսում է մանկապարտեզի ոտանավորներ և մանկական երգեր: Երեխայի հետ անմիջականորեն կապված ցանկացած գործողություն պետք է մեկնաբանվի, ասվի, օրինակ, թե ինչպես կարելի է սայթաքել դնել, բարուրը փոխել: Նորածնի հետ զրուցելիս խորհուրդ է տրվում ժպտալ, քանի որ հենց այդպիսով է դրվում հաղորդակցական փոխազդեցության մշակույթը:
Հաջորդ եռամսյակում զարգանում է աշխարհի տեսողական, զգայական և լսողական ընկալումը: Քննվող փուլը ներառում է սերունդներին խոսքի նախապատրաստումը: Առաջարկվում է այստեղ ներառել տարբեր ժանրի երաժշտական \u200b\u200bմեղեդիներ: Միևնույն ժամանակ, ավելի լավ է, որ դրանք լինեն էֆոնիկ և թեթև ՝ դասական, մանկական մեղեդիներ, ժամանակակից դրդապատճառներ: Որպեսզի երեխաները շրջեն, նա սկսեց բաբախել, նրա ուշադրությունը պետք է ուղղել այլ հնչյունների: Նրան պետք է ծանոթացնել շրջապատող իրականությանը ՝ ներգրավելով նրա հետաքրքրությունը թռչունների ծլվլալու, ջուր լցնելու աղմուկի, տրակտորի խռխռոցի նկատմամբ:
Նկարագրված փուլում փշրանքների մտավոր ձևավորումը պետք է դեբյուտային լինի հաղորդակցական փոխազդեցության միջոցով: Նողները պետք է խաղան երեխայի հետ ՝ կազմելով նրա ընկալումը: Խորհուրդ է տրվում սկսել զբաղվել արթուն վիճակում, երբ սերունդները չեն խանգարում, և նա կենսուրախ է: Երեխան պետք է վայելի նման գործողությունները, այնպես որ դուք չպետք է խաղաք երեխայի հետ, երբ նա ուզում է ուտել կամ քմահաճ է: Այս փուլում տեղի է ունենում կրթության բարոյական և գեղագիտական \u200b\u200bհիմքերի դնում, որը երեխան ստանում է հարազատների հետ շփման արդյունքում:
Նորածնին ներկայացված սերն ու ուրախ հույզերը կդառնան բարոյական և էսթետիկ վարքային մոդելի ձևավորման ելակետ: Բացի առօրյայում նշվածներից, պետք է ներկա լինեն նաև ամենօրյա վարժություններ և մերսում: Այս փուլում վարժություններն արդեն պետք է ավելի բազմազան լինեն, քանի որ դրանց նպատակն է նախապատրաստել երեխային սողալու:
Երրորդ եռամսյակի փուլը նշանավորվում է սերունդների անհանգստությամբ և նրա հետաքրքրասիրությամբ: Նկարագրված փուլում նորածինների ակտիվությունը զգալիորեն ավելանում է: Քանի որ երեխան արդեն սովորել է սողալ և նստել, և որոշ երեխաներ փորձում են վեր կենալ, ֆիզիկական պատրաստվածության ժամանակն է:
Առաջին հերթին պետք է նորածնին տան տարածքում տեղաշարժվելու ազատություն տրվի: Հետեւաբար, դուք պետք է առավելագույնս ապահովեք նրա ճանապարհորդության հնարավոր ուղին: Այս եռամսյակում նորածիններն ավելի ու ավելի շատ հետաքրքրվում են գզրոցների և պահարանների պարունակությամբ, ուստի խորհուրդ է տրվում հեռացնել այն իրերը, որոնք կարող են վնասել երեխային:
Այս փուլում դուք արդեն կարող եք կատարել առաջին փորձերը `երեխային կաթսա սովորեցնել: Երեխային կերակրելուց, քայլելուց, քնելուց հետո անհրաժեշտ է տնկել կաթսայի վրա: Որոշ ժամանակ անց նորածնի համար պարզ կդառնա, թե ինչ նպատակով է նրան դնում կաթսայի վրա: Մոտ յոթ ամսական հասակում դուք կարող եք սկսել սովորեցնել ձեր երեխային, թե ինչպես լվանալ գրիչները: Այսպիսով, ձեւավորվում է մաքրության գաղափարը:
Փշրանքները կերակրելուց առաջ բիբիներ դնելը, կեղտոտվելուց անմիջապես հետո կեղտոտ հագուստը փոխելը ՝ մայրերը կոկիկություն են սերմանում երեխաների մեջ: Այս դեպքում մեծահասակները պետք է մեկնաբանեն յուրաքանչյուր գործողություն և բացատրեն այն:
Երեխաների համար խաղային գործունեությունը կարեւոր է ՝ անկախ տարիքային փուլից: Դրա միջոցով նրանք ճանաչում են աշխարհը: Յոթ-ութ ամսական հասակում կարող եք ցույց տալ երեխային հասարակ խաղալիքներ և դրանց հետ կապված մանիպուլյացիաներ, օրինակ ՝ ցույց տալու համար, թե ինչպես է գնդակը գլորում, գրամեքենայի անիվները պտտվում են: Նկարագրված փուլում դուք արդեն կարող եք ցույց տալ գլխի առանձին մասեր `քիթ, աչքեր, ականջներ: Անհրաժեշտ է ամեն օր աշխատել երրորդ եռամսյակում երեխաների հետ: Այստեղ դուք նույնպես պետք է ծանոթացնեք սերունդներին արգելող բառերին. «Ոչ»: Օրինակ, երբ երեխան պայքարում է նրա հետ խաղային գործունեություն, անհրաժեշտ է ասել «ոչ» ՝ բացատրելով պատճառները (ինձ համար տհաճ է, ցավում է):
Չորրորդ եռամսյակում երեխային դաստիարակելը ընդգրկում է նրա գործունեության բացարձակապես բոլոր ոլորտները: Այստեղ երեխան ակտիվորեն համագործակցում է մեծահասակների միջավայրի հետ և փորձում է ինքնուրույն քայլել: Երբ փոքրիկը ինքնուրույն վեր է կենում դանակների վրա, նրան պետք է քաջալերել: Նախ պետք է օգնել փոքրիկին, նրան քշել ՝ բռնելով երկու բռնակ, ապա մեկ: Որոշ ժամանակ անց երեխան մի քանի վայրկյան կկարողանա ձգձգել ՝ կանգնելով ոտքերի վրա:
Նորածնի մտավոր ձևավորումը հիմնված է առարկաների վրա շահարկելու հմտություն սերմանելու մեջ: Լիարժեք կրթական գործընթացը ներառում է սերտ հաղորդակցական փոխազդեցություն սերունդների հետ: Դուք պետք է անընդհատ խոսեք փոքրիկի հետ, բայց խորհուրդ չի տրվում պատճենել երեխաների խոսքը կամ լսել: Սա կարող է խոսքի արատի ձևավորման պատճառ դառնալ:
Ինչպես պատշաճ կերպով դաստիարակել երեխային 1 տարեկանում
Մարդու անհատականությունը, ըստ հոգեբանական հետազոտություն, ձեւավորվում է գոյության վաղ փուլում: Ուստի ուսումնական գործընթացի ընթացքում շատ կարևոր է, որ մեկ տարեկան երեխան ձեռք բերի ապագա գոյության համար անհրաժեշտ փորձը, որը կդառնա շրջակա միջավայրի և շրջակա միջավայրի հետ կապի հիմքը:
Այս փուլում խաղի գործողությունը գերակշռող գործունեության տեսակ է: Այնուամենայնիվ, մինչ այժմ, երեխայի տարիքի պատճառով, այն չի կարող ինքնուրույն կազմակերպել իր սեփական հանգիստը: Հետեւաբար, այն ընկնում է ծնողների ուսերին: Անհրաժեշտ է, որ սերունդը ցուցադրի խաղալիքների հետ կապված հնարավոր մանիպուլյացիաները, օրինակ ՝ ինչպես է տիկնիկը քայլում, գորտը նետվում, մեքենան տեղափոխում: Կարևոր են նաև դերախաղերը. Փոքր արջի հետ միասին կարող եք բուժել հիվանդ արջը կամ նապաստակի համար ճաշ պատրաստել: Այնուամենայնիվ, խաղերի սյուժեները պետք է պարզունակ լինեն, որպեսզի երեխան դրանք լավ հասկանա:
Միևնույն ժամանակ, հանգստի ժամանցի գործընթացում անհրաժեշտ է սերտորեն վերահսկել սերունդներին: Խաղը արտացոլելու է երեխաների գաղափարը գոյություն ունեցող ընտանեկան հարաբերությունների, աշխարհի, մարդկանց մասին: Դիտարկումը ծնողներին հնարավորություն կտա ժամանակին շտկել բացասական ընկալումները կամ կործանարար վերաբերմունքը:
Մեկ տարեկան երեխան հասկանում է բացառապես տեսողական-փոխաբերական բուժումը: Հետեւաբար, փշրանքներին որոշ տեղեկություններ փոխանցելու համար անհրաժեշտ է նմանակել իրավիճակը ՝ հիմնվելով հեքիաթների վրա և օրինակ վերցնելով ձեր սիրած հերոսները:
Դուք նույնպես պետք է անընդհատ բացատրեք փոքրիկին, թե ինչպես վարվել, ինչն է լավ, ինչ գործողություններ են վատ: Բացի այդ, ծնողները միշտ պետք է դրական օրինակ լինեն, քանի որ երեխաները միշտ ընդօրինակում են իրենց մեծահասակների միջավայրը: Դաստիարակության այս փուլում ծնողները պետք է պարբերաբար մաքրեն, դասավորեն իրերը իրենց նախատեսված վայրերում, իրենց գործողություններով ցույց տան օրվա ռեժիմի և հիգիենայի կանոնների պահպանումը:
Ինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխային 2 տարեկանում
Վերանայվող ժամանակահատվածում կրթական գործընթացը պետք է տարբեր լինի տղաների և երիտասարդ տիկնայքների հետ կապված:
Տղայի դաստիարակությունը պետք է ներառի առաջին հերթին սիրո արտահայտում տարբեր ձևերով ՝ գրկախառնություններ, համբույրներ, զրույցներ, համատեղ խաղեր: Արգելվում է հարվածել փշրանքին ու վիրավորել, քանի որ նա կարող է մեծանալ անվստահ, ագրեսիվ, զայրացած կամ անվստահ: Տղան պետք է դաստիարակվի խիստ սահմաններում, բայց առանց ավելորդ լիզինգ, և առանց տիրող բարքերի:
Պետք չէ սահմանափակել տղայի ֆիզիկական հնարավորությունները և նրա գործունեությունը: Նորմալ է, եթե երեխան հաճախ կքայլի կոտրված ծնկներով, քանի որ ընտանիքի ու Հայրենիքի ապագա պաշտպանը մեծանում է:
Նորածնի մասին խոսելիս ավելի լավ է օգտագործել նրա անունը կամ նրան «որդի» անվանել, և ավելի լավ է չօգտագործել նվազեցման այնպիսի ձևեր, ինչպիսիք են «մեղրը», «նապաստակը»: Երեխային պետք է տեղյակ լինեն վաղ տարիներինոր նա մեծանա որպես տղամարդ և ապագայում կդառնա ընտանիքի կերակրողն ու պաշտպանը:
Երիտասարդ տիկնայք դաստիարակելը պետք է ուղղված լինի ստեղծագործական զարգացմանը: Աղջիկներն իրենց «հակատիպերի» համեմատ ավելի հավասարակշռված են, համառ, հանգիստ: Նրանց համար միօրինակ մանիպուլյացիաներն ավելի հեշտ են: Նրանք ունեն զարգացած ֆանտազիա և գեղեցկության զգացում:
Անհրաժեշտ է խրախուսել դուստրերի սեփական զգացմունքները ցույց տալու ցանկությունը, հաճոյախոսություններ անել երիտասարդ արքայադուստրերին, նրան գովաբանել, քնքշություն պարգևել: Աղջիկները պետք է մեծանան ինքնավստահ, ինքնաբավ և կեղծ զգացմունքները ճանաչելու ունակությամբ:
Նորածիններին պետք է հնարավորություն տրվի ընտրել իրենց սեփական խաղը: Մանկությունից փոքր տիկնայք պետք է բացատրեն, որ կյանքում կարող են շատ բանի հասնել: Կարող եք նրանց ցույց տալ հաջողված տիկնայք ՝ բժիշկներ, քաղաքական գործիչներ, դերասանուհիներ, ճանապարհին նրանց բացատրելով, որ մեծանալով նրանք կարող են դառնալ նույնքան հաջողակ և հարգված մորաքույրներ:
Ինչպես պատշաճ կերպով դաստիարակել երեխային 3 տարեկանում
Երեք տարեկան երեխան բավականին լուրջ փորձություն է ծնողների համար: Ի վերջո, երեխան արդեն նկատելիորեն աճել է, սկսել է խոսել: Երեխան արդեն ակտիվ դիրքորոշում ունի սեփական նկրտումներն արտահայտելու հարցում: Որոշակի պահի դրությամբ երեխայի վարքային արձագանքը և գործողությունները սկսեցին կտրուկ փոխվել: Նախկինում հնազանդ փոքրիկը վերածվում է նողկալի «ավազակի»: Այս կերպ է արտահայտվում եռամյա ճգնաժամը:
Այստեղ ամենակարևորը նշանակալից մեծահասակների համբերության պաշարն է: Theնունդների անհնազանդության ցանկացած իրավիճակ, որն առաջանում է, պետք է գնահատել ծայրաստիճան սթափ: Անհրաժեշտ է հասկանալ նորածինների զգացմունքները և հմտորեն օգտագործել երեխաների քմահաճույքները նրանց դեմ: Օրինակ, երբ մանկահասակ երեխան հրաժարվում է ծալել խաղալիքները, բայց ավելի շուտ ցրում է դրանք, ապա պետք է խնդրեք երեխային, որ դրանք երբեք չհավաքի:
Նկարագրված ժամանակահատվածում տարբեր պահանջներ և արգելքներ անարդյունավետ են: Ավելի լավ է փորձել երեխայի ուշադրությունը տեղափոխել այն գործողությունների վրա, որոնք նրա համար ավելի հետաքրքիր են:
Խորհուրդ չի տրվում գերագնահատել հիստերիկ նոպաներին: Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ չէ նաև որևէ մանկական քմահաճույք տալ: Երեք տարեկան երեխան ստուգում է թույլատրելիի սահմանները: Ինչքան կարող են իրեն թույլ տալ ծնողները: Եթե \u200b\u200bփոքրիկին տալիս եք այն, ինչ նա ուզում է նվազագույնը, ապա նա սովորություն կունենա հիստերիա սկսել ՝ չնչին պատճառով: Դուք պետք է փորձեք շեղել սերունդներին սադրիչ գործոնից ՝ մեկ այլ հետաքրքիր բանի:
3 տարեկանում կրթական գործընթացը պետք է հիմնված լինի հետևողականության վրա: Եթե \u200b\u200bմայրիկը արգելել է երեխային ինչ-որ բան անել, ապա հայրը չպետք է թույլ տա դա անել: Այս կանոնը պետք է հատկապես հստակ փոխանցվի կարեկից տատիկներին և բարի պապիկներին:
Եվ ամենակարևորը, փոքրիկները պետք է դաստիարակվեն սիրով: Անհրաժեշտ է հոգ տանել սերունդների մասին, սովորեցնել նրանց, ցուցադրել ցանկալի վարք `ձեր սեփական դրական օրինակով:
Ինչպես խոլերիկ երեխա դաստիարակել
Խոլերիկ մարդու հետ մի երեխա իր բնույթով անխոնջ է: Բնությունը նման փշրանքին օժտել \u200b\u200bէ հզոր էներգետիկ ներուժով: Վաղ տարիքից երեխան ցույց է տալիս իր անտանելի խառնվածքը, իսկ հարազատները տարակուսանքով ասում են. «Դե, և բնավորություն»: Հատուկ դեպքում մեծահասակների միջավայրի խնդիրն է օգնել երեխային աճել ճկունության, զսպվածության և փոխզիջման չափով:
Այս խառնվածքի փոքր սեփականատերը անվերջ գտնվում է շարժումների մեջ, որոնք բնութագրվում են խթանմամբ, կտրուկությամբ, կարծես ինչ-որ մեկը հետապնդում է նրան: Նման երեխան չի կարող երկար սպասել, ուստի նա ի վիճակի չէ երկար ժամանակ պարապ նստել մի տեղում: Երեխայի զրույցը հուզական է, բառերը հնչում են կտրուկ ու արագ: Նա չի խոսում, այլ շաղակրատում է ՝ բառերն ու վանկերը կուլ տալով: Երբեմն նրան այնքան են տարում մենախոսությունները, որ ոչ ոքի չի կարողանում լսել:
Հաճախ կորցնում է իր վերահսկողությունը իր վրա ՝ սկսելով բարձրաձայն բղավել ու վիճել: 3-4 տարեկան խոլերիկ երեխա դաստիարակելը հեշտ չէ: Նման երեխան սիրում է արկածախնդրություն և ռիսկ: Միևնույն ժամանակ, երեխայի զգայունությունը տրամադրության կտրուկ փոփոխություններին սերտ միջավայրը տարակուսանքի մեջ է գցում:
Երեխան կարող է հեշտությամբ փոխել իր կարծիքը վերջին պահին: Դուք երբեք չգիտեք, թե ինչ կարելի է սպասել նրանից: Նա ցանկացած իրավիճակում կարող է իրեն պահեստից դուրս պահել: Երեխան ինքը հաճախ չի հասկանում, թե ինչ է կատարվում իր իմպուլսիվության պատճառով: Խոլերիկ խառնվածքով երեխան միանգամից որոշումներ է կայացնում, նրա գաղափարները ինքնաբուխ են, բայց հաճախ հետաքրքիր: Ամեն նոր բան երեխան արագորեն տանում է, բայց նույնքան հեշտությամբ նա մոռանում է դրա մասին կարճաժամկետ... Դասընթացի ընթացքում նա ցույց է տալիս ունակություններ, եթե երեխան տվյալ պահին հետաքրքրված է:
Փոքր խոլերիկը դժվարությամբ և շատ երկար է քնում: Անհանգիստ քուն ՝ կախված օրվա տպավորություններից:
Խոլերիկ մարդը շատ դրական հատկություններ ունի ՝ անվախություն, ռիսկայնություն, համարձակություն, նպատակասլացություն, ինքնավստահություն, համառություն: Միևնույն ժամանակ, համառության, անհանգստության, աքաղաղության, կոնֆլիկտների, անհամբերության, խաղասիրության հակում, ինչը ծնողներին որոշակի դժվարություններ է տալիս խոլերիկ երեխա դաստիարակելու հարցում:
Հաշվի առնելով, որ խոլերիկ երեխաները զգացմունքային առումով անկայուն են, նրանց ծնողները պետք է տիրապետեն սեփական հույզերը կառավարելու ունակությանը: Նախքան հարմար կամ հիասթափված վիճակում գտնվող երեխայի հետ խոսելը, դուք պետք է կանգ առեք, մի քանի խորը շնչեք, կամ հաշվեք մինչև տասը և պարզապես մտածեք, թե արդյոք նոտագրությունն ու գոռոցը երեխային կօգնեն ձեր իրավիճակին:
Էներգետիկ խոլերիկ երեխան պետք է ներգրավվի օգտակար բաներ անելու մեջ, օրինակ ՝ տանը: Փոքրիկը պետք է տեսնի վերջնական նպատակը և իր աշխատանքի արդյունքը: Սովորեցրեք ձեր երեխային բարձրաձայն խոսել քայլերը, ապա լուռ և կայուն մնալ ձեր ծրագրի վրա:
Խոլերիկ մարդկանց համար շատ կարևոր է բացօթյա սպորտով զբաղվելը: Սա թույլ կտա ձեզ ազատել ձեր էներգիան, իսկ վերապատրաստումը կսովորեցնի ձեզ, թե ինչպես հաշվարկել ձեր ուժը: Նման երեխային պարզապես անհրաժեշտ է բնակելի տարածք, այնպես որ դուք պետք է հնարավորինս հաճախ զբոսնեք նրա հետ:
Ձևավորումը, արհեստները, նկարչությունը կարող են օգնել զարգացնել ուշադրությունը և համառությունը: ձեռքի աշխատանք... Parentsնողների համար կարևոր է, եթե նա ցրված չէ, ցույց տալ փշրանքները և ամեն անգամ խրախուսել համբերության և աշխատասիրության դրսևորումը: Կարևոր է երեխային սովորեցնել նախապես մտածել իրենց որոշումների մասին ՝ գնահատելով իրենց ուժի պաշարները և հետո միայն անցնել գործողությունների: Քաղաքավարությունը պետք է ուսուցանվի ցանկացած իրավիճակում, քանի որ խոլերիկի ինքնաբուխությունը հաճախ վիրավորում է մարդկանց հպարտությունը:
Հատկապես անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել երեխաների թիմում հարաբերություններ ստեղծելու ունակությանը, քանի որ ծնողները չեն կարողանա անընդհատ շրջապատել: Խոլերիկի համար խնդիրն այն է, որ այլ երեխաներին ղեկավարություն պարտադրեն: Խոլերիկ երեխայի երկրորդ խնդիրը բազմազանության ցանկությունն է, ուստի մշտական \u200b\u200bընկերները մտերիմ չեն մնում: Այս դեպքում պահանջվում է խրախուսել երեխային վերլուծել իր վարքը, զբաղվել նրա հետ կոնֆլիկտային իրավիճակներով, քննարկել ֆիլմեր և գրքեր: Անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել վերահսկել իր հույզերը ՝ հաշվի առնելով այլ մարդկանց շահերը:
Խոլերիկ երեխայի վատ տրամադրության դեմ պայքարում հումորը կօգնի: Childույց տվեք ձեր երեխային կուտակված հույզերը ազատելու միջոց. Դուք կարող եք խփել խաղալիք, նետել և հարվածել բարձին: Դա ավելի լավ կլինի, քան ձեր զայրույթը ծնողների և երեխաների վրա հանել մանկապարտեզ... Շնչառական վարժությունները կարող են նաև օգնել ինքնատիրապետմանը: Երեխայի հուզական սթրեսի աճով դուք կարող եք օգտագործել շեղող մեթոդներ, օրինակ ՝ նրան այլ բանով հետաքրքրելու համար և անցնել այս գործունեության: Երբեմն բավական է պարզապես գրկել ու հանգստացնել: Մեծահասակները պետք է հնարավորինս դիտեն դրանց փշրանքների և ազդեցության վարքային դրսևորումները նույնիսկ մինչ նա բարկանա կամ լաց լինի: Արգելվում է կտրականապես ծաղրել մի փոքր խոլերիկ մարդու:
