Ogólnorosyjski Festiwal Twórczości Pedagogicznej

Rok akademicki 2014-2015 rok

Nominacja: „Projekty i działania twórcze studentów”

Kreatywny projekt

„MOIM PRZYSZŁYM ZAWODEM JEST INŻYNIER”

Fefiłow Nikołaj, klasa 11a

pod kierunkiem

Sołowjowa Anna Leonidowna

Liceum MBOU nr 49

Jekaterynburg

GŁÓWNYM ELEMENTEM

ROZDZIAŁ I

1.1. Przeprowadzanie diagnostyki indywidualnych cech i zdolności osobistych i psychofizycznych…………………………………...

1.2.Analiza specjalności zawodu inżyniera…………………………….

CZĘŚĆ PRAKTYCZNA

ROZDZIAŁ II

2.1. Wybór instytucji edukacyjnej kształcenia zawodowego w mieście Jekaterynburg……………………………………………………………………………...

2.2. Test zawodowy………………………………………....

2.3. Autoanaliza……………………………………………………………………………....

Wniosek………………………………………………………………………..

Bibliografia………………………………………………………………..

Aplikacje………………………………………………………………………………..

Wstęp

Już w IX klasie zacząłem myśleć o wyborze przyszłego zawodu. W końcu ja i moi koledzy z klasy musieliśmy zdecydować, co dalej? Czy powinienem pójść do 10. klasy i kontynuować naukę w szkole, czy wybrać inną ścieżkę i spróbować swoich sił w technikum lub technikum? Wielu z nas wybrało pierwszą opcję. Oczywiście na ten wybór duży wpływ mieli rodzice i szczerze mówiąc, w tamtym czasie nie bardzo chciałam zmieniać utarte już, znane życie szkolne na rzecz nieznanej nauki w technikum lub na studiach.

Mieszkając w dzielnicy Uralmash w Jekaterynburgu – obszarze zbudowanym w pobliżu przemysłowego giganta „Uralskich Zakładów Inżynierii Ciężkiej” – można nasycić się jego historią, poznać wiele nowych ciekawych faktów na temat życia regionu i jego mieszkańców.

Pierwsza wycieczka do fabryki Uralmash jest bardzo żywa w mojej pamięci. Byłem zdumiony imponującymi rozmiarami sprzętu, który jest przenoszony i kontrolowany silnymi rękami pracowników fabryki, dowiedziałem się, że to zakłady Uralmash wyprodukowały dziesiątki tysięcy artylerii wojskowej i czołgowej oraz amunicji podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej i to właśnie tam wprowadzono unikalną technologię odlewania wież czołgów T -34. Bardzo ciekawie było zobaczyć pracę modelu największej koparki kroczącej produkowanej w ZSRR - EKG - 5A [Załącznik 2].

W szkole moimi ulubionymi przedmiotami były rysunek i technologia. Szczególnie lubiłem wykonywać różne układy i opracowania części, od dokładności rysunku zależy wynik wszystkich dalszych prac nad stworzeniem dowolnego produktu.

Stąd moje zainteresowanie zawodem inżyniera, który tworzy projekty przyszłych konstrukcji, urządzeń i technologii. Rozumiem, że jest to bardzo odpowiedzialna, trudna i skomplikowana praca, a nauka tego zawodu będzie dość długa i trudna, ale mimo to chcę spróbować swoich sił w tej dziedzinie.

Istotność problemu badawczego : Różnorodność specjalności w zawodzie inżyniera daje duże możliwości wyboru, ale trzeba wybrać tylko jedną z nich.

Przedmiot badań: zawód inżyniera

Przedmiot badań : zawód inżyniera specjalizacji

Cel : Przeprowadź analizę wielu specjalności zawodu inżyniera.

Zgodnie z celem ustalono co następujezadania :

Przeprowadź analizę literatury i innych źródeł informacji na temat problemu badawczego.

Przeprowadź diagnozę swoich cech osobistych i psychofizycznych.

Badanie indywidualnych cech pod kątem zgodności z wymaganiami dla zawodu inżyniera.

Przeprowadź analizę porównawczą opcji dla specjalizacji w zawodzie inżyniera, wybierając dla siebie najbardziej optymalną.

Przeanalizuj treść swojego przyszłego zawodu poprzez „Test zawodowy”.

Dokonaj wyboru przyszłej profesjonalnej instytucji edukacyjnej.

ROZDZIAŁ I . IDENTYFIKACJA INDYWIDUALNYCH CECHY OSOBOWYCH I PSYCHOFIZJOLOGICZNYCH

1. Przeprowadzanie diagnostyki indywidualnych cech i zdolności osobistych i psychofizycznych.

W klasie IX na zajęciach z przedmiotu „Twoja kariera zawodowa” w celu ustalenia zakresu aktywności zawodowej uczestniczyłam w następujących ankietach z zakresu poradnictwa zawodowego: „Kwestionariusz Preferencji Zawodowych”, test „Określenie rodzaju przyszłości zawód” (według klasyfikacji E.A. Klimova), „Kwestionariusz różnicowo-diagnostyczny”, „Macierz wyboru zawodu” G.V. Rezapkina i wielu innych, a także badał charakter, temperament, uwagę, motywację i poczucie własnej wartości.

Za pomocą tych metod udało się określić sferę preferencji zawodowych „Człowiek – technologia” oraz listę możliwych specjalności technicznych: architekt, mechanik samochodowy, mechanik, inżynier projektant, inżynier projektant, inżynier bezpieczeństwa pracy, technik, elektryk, elektryk i spawacz gazowy i inne.

Po zapoznaniu się z informacjami z różnych źródeł na temat interesujących mnie zawodów z tej listy, po odbyciu wycieczek, wybrałem zawód inżyniera, więc dalszą naukę kontynuowałem w 10 klasie, gdyż przyjęcie na studia inżynierskie odbywa się na podstawie dyplomu 11. klasa lub po ukończeniu studiów wyższych według specjalności specjalistycznych.

Ustalenie zgodności cech osobowych i psychofizjologicznych z wymaganiami stawianymi zawodowiinżynier [Załącznik 1] Zastosowałem metody „Określanie orientacji zawodowej człowieka” J. Hollanda oraz „Typ myślenia” .

Wynikiem metodologii J. Hollanda „Określenie orientacji zawodowej osoby” stały się dwa typy osobowości: „Typ realistyczny”, którego przedstawiciele preferują zawody wymagające zdolności motorycznych, zręczności, specyfiki oraz zawody odpowiadające temu typowi - mechanik, elektryk , marynarz, inżynier, kierowca itp.; Typ „intelektualny” – nastawiony na pracę umysłową, lubi rozwiązywać problemy wymagające abstrakcyjnego myślenia, zawód – matematyk, fizyk, astronom itp.

Typ myślenia wizualno-figuratywnego, jaki charakteryzują osoby o nastawieniu artystycznym, potrafiące wyobrazić sobie zarówno to, co będzie, jak i to, czego nigdy nie było i nie będzie – artystów, poetów, pisarzy, architektów, inżynierów, projektantów – został zdefiniowany w „Typie Typu”. metody myślenia”

Tym samym na podstawie wyników badań metod badawczych możemy stwierdzić, że moje umiejętności i skłonności odpowiadają wymogom zawodu inżyniera.

1.2. Analiza specjalności zawodu inżyniera

Aby podjąć decyzję o wyborze przyszłego zawodu, wybraliśmy 5 parametrów porównujących specjalności zawodu inżyniera:

Dostępność szkoleń – bliskość terytorialna uczelni, zatrudnienie tymczasowe (pierwsza/druga zmiana).

Popyt na rynku pracy w Jekaterynburgu – stosunek możliwości popytu i podaży na tych specjalistów oraz liczba ofert nie zaspokaja istniejącego popytu.

Dopasowanie cech osobistych – cechy silnej woli, poczucie własnej wartości, motywacja, cechy przywódcze, odpowiedzialność oraz inne cechy osobowości wymagane przez zawód danej osoby.

Zgodność cech psychofizycznych – zgodność temperamentu, myślenia, uwagi, wyobraźni, zdrowia fizycznego itp. z wymogami zawodu dla danej osoby.

Koszty materialne uzyskania zawodu – forma edukacji (budżetowe/pozabudżetowe), czesne, zakwaterowanie (zapewnienie zakwaterowania w hostelu dla nierezydentów), zachęcanie do osiągania sukcesów w nauce (płatność stypendiów).

Możliwości zawodowe - awansu i rozwoju zawodowego.

W tabeli 1 przedstawiono analizę niektórych specjalności zawodu inżyniera. Ocena dokonywana jest w skali od 1 do 5 punktów (1 – „niski” do 5 – „wysoki”).

Tabela 1

Wybór optymalnej opcji kariery

Specjalność

Wymagania dla specjalności

Dostępność szkoleń

Popyt na rynku pracy

Jekaterynburg

Korespondencja

Koszty materialne uzyskania zawodu

Możliwości zawodowe

Liczba punktów

Cechy osobiste

Cechy psychofizyczne

Inżynier projektant

Technolog

Inżynier kolei

Estymator inżyniera

Inżynier Energii

Inżynier środowiska

Inżynier bezpieczeństwa pracy

W wyniku przeprowadzonej powyżej analizy specjalności zawodu inżyniera największą liczbę punktów uzyskały trzy specjalności:inżynier projektu, inżynier procesu, inżynier komunikacji.

Te specjalności zostały przeze mnie wybrane, ponieważ są najbardziej poszukiwane na rynku pracy, mają najkrótszy okres szkolenia, moje cechy osobiste i psychofizyczne oraz skłonności odpowiadają wymaganiom zawodu, możliwe koszty materialne szkolenia są w przybliżeniu takie same, egzaminy wstępne dla wszystkich trzech specjalności inżynierskich: fizyki, matematyki, języka rosyjskiego; Lokalizacja instytucji edukacyjnych jest dla mnie odpowiednia.

ROZDZIAŁ II . USTALENIE SPOSOBÓW UZYSKANIA ZAWODU I WYBÓR MIEJSCA STUDIÓW

2.1. Wybór instytucji kształcenia zawodowego w Jekaterynburgu

W tabeli 2 przedstawiono instytucje kształcenia zawodowego oraz obszary, w których można kształcić się i zdobywać zawody, które w wyniku porównania specjalności zostały wyłonione i uzyskały najwyższe oceny.

Tabela 2

Informacje o uniwersytetach w Jekaterynburgu, które prowadzą

szkolenie inżynierskie

Nazwa

Uniwersytet

Instytut (wydział)

Kierunek

przygotowanie

Egzaminy wstępne

Okres próbny

Forma studiów

Kwalifikacja

Elektromechaniczny

190303 „Elektryczny transport kolejowy”

Specjalizacja: Lokomotywy elektryczne i pociągi elektryczne

Język rosyjski

Matematyka

Praca na pełen etat/korespondencja

Inżynier kolei

190401 „Zasilanie kolei”

Specjalizacja: Zasilanie kolei

Praca na pełen etat/korespondencja

Elektrotechniczny

230201 „Systemy i technologie informacyjne”

Specjalizacja: Systemy i technologie informacyjne

Język rosyjski

Matematyka

Pełny etat/pół etatu

190402 „Automatyka, telemechanika i łączność w transporcie kolejowym”

Specjalizacja: Automatyka i telemechanika w transporcie kolejowym;

Systemy transmisji i dystrybucji informacji na kolei. transport

Inżynier kolei

UrFU nazwany na cześć pierwszy prezydent Rosji B.N. Jelcyn

Inżynieria mechaniczna

03.15.05 „Wsparcie projektowe i technologiczne produkcji konstrukcji maszyn”

Język rosyjski

Matematyka

Stosowany tytuł licencjata

Praca na pełen etat/korespondencja

Inżynier projektant

15.03.04. „Automatyzacja procesów technologicznych i produkcji”

Język rosyjski

Matematyka

Pełny etat/pół etatu

Inżynier Procesu

Według tabeli 2 potrafię wskazać dla siebie kierunek, który najbardziej mnie interesuje i odpowiada mi według parametrów ocenionych w tabeli 1 – 15.03.05. „Projektowanie i wsparcie technologiczne przemysłu maszynowego.”

2.2. Profesjonalna próbka

Etap testów zawodowych jest ważnym etapem samostanowienia zawodowego. To on daje możliwość zrozumienia i poczucia, sprawdzenia i przeżycia treści działalności zawodowej oraz dokonania ostatecznego wyboru.

Mój egzamin zawodowy odbył się na zajęciach z rysunku i technologii. Poznałem na nich właściwości i cechy pracy z drewnem, metalem, zasady pracy z narzędziami kreślarskimi i stolarskimi, a także nauczyłem się czytać i wykonywać rysunki części.

Około 3 lata temu dostałem zestaw konstrukcyjny - prefabrykowany model czołgu. Części takiego zestawu konstrukcyjnego mogą być wykonane ze sklejki, gumy, tworzywa sztucznego i innych materiałów.

Składanie zestawów konstrukcyjnych stało się moim hobby. Zebrałem około 10 różnych modeli, w tym statki, czołgi i pojazdy opancerzone.

Najbardziej złożonym modelem był krążownik pancerny Fürst Bismarck, składający się z ponad 3000 części, różniących się wielkością i złożonością połączeń. Składam ten model od około 2 lat. To była naprawdę skomplikowana i żmudna praca.

Mimo wszystkich trudności nie rezygnuję ze swojego hobby. Sam wykonałem kilka modeli: od pomysłu modelu, wykonania niezbędnych rysunków, doboru materiałów, wykonania części i etapu montażu modelu [Załącznik 3].

Teraz razem z ojcem na daczy wykonujemy jeszcze trudniejszą pracę - budujemy łaźnię.

Praca ta pozwala zrozumieć sam proces technologiczny. Mam już pomysł i oczywiście nie bez pomocy mogę wykonać pewne operacje, np. obliczyć potrzebną ilość materiałów, umiem wylać fundamenty, położyć ściany i zamontować dach.

Niestety nadal nie ma specjalnej wiedzy i doświadczenia zawodowego, aby zdać egzamin zawodowy na produkcji.

2.3. Introspekcja

Aby ocenić pracę włożoną w samostanowienie zawodowe w oparciu o analizę różnych źródeł informacji i metod, wybrano następujące wskaźniki i kryteria, przedstawione w tabeli 3. Oceny dokonuje się w skali 1-3 punktów.

Tabela 3

Zamierzenia życiowe i zawodowe.

świadomość sensu i celu swojego życia;

Niewystarczająco jasne

stosunek do różnych rodzajów pracy;

Pozytywne i pełne szacunku nastawienie

znaczenie wyboru zawodu w życiu człowieka;

Właściwy zawód może uczynić człowieka szczęśliwym w życiu

wybór zawodu;

Dokonano wyboru konkretnego zawodu

zamiary po 9. klasie;

Kontynuuj naukę w 10 klasie

motyw wyboru tego zawodu;

Zapotrzebowanie na zawód na rynku pracy, zainteresowanie działalnością zawodową

Znajomość przyszłego zawodu.

znajomość warunków sanitarnych, higienicznych i ekonomicznych pracy;

znajomość wymagań wybranego zawodu dla danej osoby;

posiadanie doświadczenia zawodowego w wybranym zawodzie;

Niedostępne na tym etapie

dostępność wstępnej wiedzy zawodowej;

W trakcie przejęcia

znajomość ścieżki uzyskania zawodu;

Zidentyfikowano trzy możliwości zdobycia zawodu

wiedza o perspektywach rozwoju zawodowego.

Znając swoje możliwości zawodowe.

zainteresowanie przyszłym zawodem;

Wybrany zawód odpowiada moim pragnieniom

dostępność umiejętności dla wybranego rodzaju działalności zawodowej;

W trakcie diagnostyki zidentyfikowano umiejętności i cechy niezbędne do opanowania tego zawodu.

zgodność stanu zdrowia z wymaganiami zawodu;

Zgodny

dostępność wiedzy z przedmiotów ogólnokształcących bezpośrednio związanych z przyszłym zawodem.

Ocena wiedzy z przedmiotów związanych z przyszłym zawodem – „dobra”

Analiza wyników przeprowadzonych prac wykazała, że ​​w dalszym ciągu konieczne jest studiowanie treści i warunków działalności zawodowej, a także perspektyw rozwoju zawodowego i koncentrowanie wysiłków na uzupełnianiu luk w przedmiotach kształcenia ogólnego związanych z przyszłym zawodem.

Wniosek

Pisząc projekt twórczy, przeprowadzono analizę literatury przedmiotu, w wyniku której zbadano charakterystykę zawodu inżyniera i stawiane mu wymagania, a także zdiagnozowano indywidualne cechy osobowe i psychofizyczne.

W pracy dokonano analizy specjalności zawodu inżyniera, uwzględniono uczelnie wyższe zawodowe, w których można uzyskać ten zawód, dokonano analizy indywidualnych zdolności i predyspozycji, ustalono ich zgodność z wymaganiami zawodu inżyniera oraz przeprowadzono egzamin zawodowy.

Wyniki, które otrzymałem, bardzo mnie motywują do skierowania wszystkich moich obecnych wysiłków na przygotowanie się do egzaminu Unified State Exam. Jestem podekscytowany, ponieważ będzie to kluczowy etap przesłuchań zawodowych, na który muszę przejść.

Uważam, że dobrze wybrałem przyszły zawód. Uważam, że nie da się uzyskać wyniku samostanowienia zawodowego opartego wyłącznie na zgodności indywidualnych skłonności i zdolności z wymogami zawodu, gdyż nie jest to pełna podstawa. W końcu człowiek musi mieć także chęć angażowania się w tego typu działalność, w przeciwnym razie cała praca, niezależnie od tego, jaka będzie, będzie dla niego jedynie ciężarem.

W przypadku, gdy nie zrealizuję jednej z trzech ścieżek zdobycia zawodu, który wybrałem, mam czwartą ścieżkę, realizując którą otrzymam zawód mechanika samochodowego w szkole technicznej Avtomatika, kierunek 23.01.03 . "Mechanik samochodowy"[ 1 ] .

Bibliografia

1. SAOU SPO SO ET „Automatyzacja”. Dla studentów [Zasoby elektroniczne]. - Tryb dostępu: http://www.etavtomatika.ru/ucheba.html

2. Gretsov, A. G. 100 popularnych zawodów. Psychologia udanej kariery zawodowej dla uczniów i studentów szkół średnich. / A. G. Gretsov, T. Bedareva. – St. Petersburg: Peter, 2009. – 272 s.: il.

3. Gretsov, A. G. Wybór zawodu. Rady praktycznego psychologa / A.G. Gretsova. – Petersburg: Peter, 2006. – 224 s.

4. Inżynier. Wikipedia. [Zasoby elektroniczne]. - Tryb dostępu:.

5 . Edukacja w Jekaterynburgu [Zasoby elektroniczne]. - Tryb dostępu:http:// www. Edukacja 66. ru/ główny _ wydziały. php? poziom=1& identyfikatory=333.

6 .Psychologia. Testy [Zasoby elektroniczne]. – Tryb dostępu: http://azps.ru//tests/profmatr.html.

Rezapkina, G.V. Sekrety wyboru zawodu.– M.: Genesis, 2005. - 144 s.

Rezapkina, G.V. Ambulans w wyborze zawodu – M., 2004.

Samodiagnoza. Strona internetowa Rezapkina [Zasoby elektroniczne]. - Tryb dostępu:.

Technologia: klasa 9: podręcznik dla uczniów szkół ogólnokształcących / [A.N. Bogatyrew, O.P. Ochinin, P.S. Samorodski i inni]; edytowany przez V.D. Simonenko. – wyd. 2, poprawione. – M.: Ventana-Graf, 2013. – 272 s.: il.

Technologia: poziom podstawowy: klasy 10-11: podręcznik dla uczniów szkół ogólnokształcących/ [V.D. Simonenko, O.P. Ochinin, N.V. Matiasz]; edytowany przez V.D. Simonenko. – M.: Ventana-Graf, 2013. – 224 s.: il.

Uralski Uniwersytet Federalny. Dla wnioskodawców [Zasoby elektroniczne]. – Tryb dostępu: http://urfu.ru/ru/applicant/.

UrGUPS. Dzienne nauczanie. Specjalizacje i specjalizacje [Zasoby elektroniczne]. - Tryb dostępu:.

Chistyakova, S.N. Technologia. Twoja kariera zawodowa. 8-9 klasa/ S.N.Chistyakova - M., 2010. - 159 s.

Aneks 1

Historia i kierunki rozwoju i kształtowania się zawodu inżyniera w Rosji.

Nazwa zawodu ma starożytne korzenie. Słowo inżynier pochodzi z języka łacińskiego „pomysłowość", co oznacza - zdolny do wynalezienia.

Pierwsi inżynierowie zajmowali się wyłącznie konstrukcją i eksploatacją pojazdów wojskowych. Działo się to dość długo, aż w XVI wieku pojawili się inżynierowie budowlani i zbudowali mosty. Tak narodziła się inżynieria lądowa.

W Rosji pierwsi inżynierowie pojawili się dzięki Piotrowi Wielkiemu, który wysyłał utalentowaną młodzież na studia za granicę. Obecnie inżynieria obejmuje ogromną liczbę rodzajów i kierunków, od prostego inżyniera ochrony pracy po „inżyniera ludzkich dusz”, jak skromnie nazywają siebie psychologowie.

Inżynier – to brzmi dumnie! Takie rozumienie zawodu istniało w czasach Związku Radzieckiego. Przede wszystkim wynikało to z faktu, że studiowanie specjalności inżynierskiej jest bardzo trudne, a późniejsza praca związana jest ze światem wzorów i rysunków, który jest dla ignoranta praktycznie zamknięty.

Nowoczesny inżynier to specjalista o wysokiej kulturze i dobrej znajomości współczesnej inżynierii i technologii, ekonomiki i organizacji produkcji, który umie zastosować metody inżynierskie w rozwiązywaniu problemów inżynierskich, a jednocześnie ma zdolność wynalazczości.

Cechy zawodu inżyniera. Inżynier – występy specjalistyczne. Główną treścią działalności inżyniera jest opracowywanie nowych i/lubistniejących rozwiązań inżynierskich. Na przykład,(w tym projektowanie wariantowe), optymalizacja technologii, zarządzanie i planowanie, zarządzanie rozwojem i bezpośrednia kontrola produkcji. Często skutkują nowymi rozwiązaniami inżynieryjnymi. W swojej pracy inżynier polega na I .

Plusy i minusy bycia inżynierem. Każda specjalność inżynierska ma swoje własne niuanse, które są określone przez zakres. W ogólnym rozumieniu przewagę zawodów inżynierskich reprezentuje duże zapotrzebowanie na kompetentnych specjalistów, rozwój kariery, solidne nagrody pieniężne i umiejętność przełożenia planu na rzeczywistość.

Wady obejmują złożoność szkolenia, która odpowiada dużej odpowiedzialności zawodu, dużej koncentracji i maksymalnej wytrwałości w miejscu.

Specyficzne zadania pracy inżynierskiej i wymagania zawodu zależą od tego, do której grupy zawodowej należy.

Tradycyjnie można wyróżnić cztery grupy:
1. Projektant (opracowuje projekt urządzenia, sprzętu itp.).
2. Technolog (opracowuje proces produkcyjny, przetwarzanie produktu lub produktu).
3. Ekonomista (zajmuje się analizą ekonomiczną i planowaniem sposobów osiągnięcia określonych wyników ekonomicznych).
4. Organizator (prowadzący działalność gospodarczą).

Cechy osobiste. Każdy inżynier w mniejszym lub większym stopniu zajmuje się technologią, obiektami technicznymi i procesami technologicznymi. Dlatego zainteresowanie technologią i skłonność do pracy z nią są jednym z warunków powodzenia jego działań. Ważne są dla niego także zdolności techniczne, obserwacja techniczna, myślenie techniczne i wyobraźnia przestrzenna.

Praca inżyniera jest twórcza. W każdej dziedzinie prawdziwy inżynier musi działać niezależnie, proaktywnie i kreatywnie. Często inżynier pełni rolę lidera określonego zespołu ludzi. Ta cecha działalności inżyniera wymaga od niego wykazania się zdolnościami organizacyjnymi.

Dla inżyniera ogromne znaczenie ma poczucie odpowiedzialności, ponieważ... Racjonalne wykorzystanie funduszy, sprzętu i pracy często zależy od jego pracy, umiejętności i organizacji.

Edukacja. Inżynier to przede wszystkim głębokie wykształcenie podstawowe w takich dyscyplinach technicznych, jak analiza matematyczna w różnych odmianach, grafika inżynierska (w prostszym znaczeniu - rysunek), materiały wytrzymałościowe, inżynieria materiałowa i wiele innych wysoce specjalistycznych dyscyplin, których lista zależy od specyficzne skupienie.

W trakcie kształcenia studenci przechodzą szczegółowe, ogólnotechniczne, fizyko-matematyczne i inne szkolenia z zakresu nauk przyrodniczych, w zależności od ich specjalności. W szkole trzeba dobrze znać fizykę, matematykę i rysunek.

W Rosji wiele uniwersytetów, zwłaszcza przemysłowych, ma wydziały inżynieryjne. Większość uniwersytetów kształci inżynierów w określonej specjalizacji.

Miejsce pracy i kariery. Inżynier pracuje w niemal wszystkich sektorach gospodarki narodowej: w fabrykach i fabrykach, w kopalniach i na placach budowy, w instytutach badawczych, w lotnictwie, w sprawach wojskowych, w transporcie itp. Może piastować stanowiska: mistrza, art. mistrz, inżynier, senior inżynier, kierownik przedsiębiorstwa, kierownik zmiany, dział, zakład, laboratorium, główny inżynier.

Firma NIPIGORMASH, jedno z wiodących przedsiębiorstw budowy maszyn na Uralu, specjalizująca się w opracowywaniu i produkcji szerokiej gamy produktów dla górnictwa podziemnego i odkrywkowego, zaprasza do pracy wiodącego inżyniera-konstruktora.

Średnia pensja inżyniera projektanta na Uralu wynosi 65 000 rubli.

Wymagane kompetencje specjalista Kategoria Inżynier I: wyższe wykształcenie zawodowe (techniczne) i staż pracy na stanowisku inżyniera II kategorii od co najmniej 3 lat.

Inżynier II kategoria: wyższe wykształcenie zawodowe (techniczne) oraz staż pracy na stanowisku inżyniera lub na innym stanowisku inżynierskim zajmowanym przez specjalistów z wyższym wykształceniem zawodowym, co najmniej 3 lata.

Inżynier IIIkategorie: wykształcenie wyższe zawodowe (techniczne) bez wymagań dotyczących stażu pracy lub wykształcenie średnie zawodowe (techniczne) i staż pracy na stanowisku technika kategorii I od co najmniej 3 lat lub inne stanowiska obsadzone przez specjalistów ze średnim wykształceniem zawodowym co najmniej 5 lat.

Specjalność zawodu: inżynier. W zawodzie inżyniera istnieje wiele różnych specjalności, których specjaliści pracują w różnych branżach i dziedzinach.

Inżynier projektant . Specjalność polega na projektowaniu różnorodnych urządzeń i maszyn. Schematy technologiczne, rysunki, obliczenia, specyfikacje techniczne produkcji - to główna część pracy inżyniera-projektanta. Ponadto musi nadzorować produkcję i testowanie zaprojektowanego przez siebie mechanizmu.

Inżynier Procesu . Specjalista w tej branży zajmuje się opracowaniem schematu procesu produkcyjnego i jego organizacją. Specjalizacje tego zawodu zależą od kierunku przedsiębiorstwa. Każde przedsiębiorstwo ma inżyniera procesu i jest generalistą. Dobiera sprzęt i tryby dla optymalnego funkcjonowania produkcji, monitoruje realizację procesu i prowadzi dokumentację techniczną przedsiębiorstwa.

3. I inżynier energetyk . Specjalista z wyższym wykształceniem technicznym w zakresie projektowania, produkcji lub eksploatacji systemów przeznaczonych do zasilania cieplnego lub elektrycznego. A także specjalista ze średnim wykształceniem technicznym, który przepracował pięć i więcej lat.

4. Estymator inżyniera - Jest to kategoria specjalistów w zakresie ustalania kosztów budowy. Inżynierowie kosztorysujący zajmują się praktyczną i/lub teoretyczną działalnością w zakresie ustalania cen, standaryzacji szacunków, wyceny, inżynierii kosztów, organizacji i prowadzenia przetargów i konkursów.

5. Główny inżynier - jest kierownikiem technicznym przedsiębiorstwa produkcyjnego. Osoba piastująca to stanowisko jest pierwszym zastępcą szefa przedsiębiorstwa i odpowiada za efektywne, owocne prowadzenie procesu produkcyjnego.

6. Inżynier projektant - specjalista w zakresie projektowania, budowy i eksploatacji obiektów.

Wiedza obowiązkowa: metody projektowania i przeprowadzania obliczeń techniczno-ekonomicznych; zasady działania, technologie wytwarzania i montażu urządzeń i konstrukcji, rodzaje i właściwości materiałów; uchwały, instrukcje, zarządzenia organów wyższych i innych, materiały metodologiczne i regulacyjne dotyczące projektowania, budowy i eksploatacji obiektów; standardy, specyfikacje techniczne i inne materiały zawierające wytyczne dotyczące opracowywania i wykonywania dokumentacji projektowej i szacunkowej; techniczne środki projektowania i budowy; podstawy nauki patentowej; zaawansowane doświadczenie krajowe i zagraniczne w projektowaniu i budownictwie; wymagania techniczne, ekonomiczne, środowiskowe i społeczne stawiane projektowanym obiektom; organizacja pracy i produkcji; zasady i przepisy ochrony pracy.

7. Inżynier kolei – specjalizuje się w projektowaniu węzłów komunikacyjnych, autostrad, linii kolejowych i lotnisk, a także organizuje ich budowę i utrzymanie dróg.

Inżynier kolejowy musi:

znać podstawy nauk matematyczno-przyrodniczych, dyscyplin naukowych związanych z budownictwem, grafiką;

znać podstawy planowania i projektowania architektonicznego;

rozumieć zarządzanie budową, a także zarządzanie procesami i organizacjami w ogóle, w tym zarządzanie jakością;

potrafić oszacować koszt budowy;

znać materiały budowlane, mechanikę konstrukcji, wytrzymałość materiałów, fizykę budynków, zasady efektywności energetycznej;

potrafić sporządzać projekty budowy mostów, dróg i linii kolejowych zgodnie ze swoją specjalizacją, rozumieć organizację i bezpieczeństwo ruchu drogowego.

Załącznik 2

Wycieczka do zakładu UZTM

Dodatek 3

Zdjęcia moich prac

Warunek optymalnego wyboru zawodu

CHCĘ - aspiracje jednostki (pragnienia, zainteresowania, skłonności, ideały).

CAN - możliwości osobowości (stan zdrowia, zdolności, poziom wiedzy, charakter, temperament).

POTRZEBA - zapotrzebowanie społeczeństwa na personel i świadomość konieczności podjęcia pewnych wysiłków, aby osiągnąć żywotne cele.

Planując swoją karierę zawodową, warto odpowiedzieć sobie na następujące pytania:

· Z jakich umiejętności i zdolności czerpiesz największą satysfakcję?

· Jakie są Twoje główne zainteresowania i ulubione rozrywki?

· Jakie są Twoje ulubione przedmioty akademickie?

· Co chciałbyś robić codziennie przez 8 godzin, rok po roku?

· Jaka jest twoja wymarzona praca?

· Jak wyobrażasz sobie swój zawód za 10 lat?

· Jaka byłaby Twoja idealna praca? Opisz go tak szczegółowo, jak to możliwe. Wyobraź sobie siebie w tej pracy, z kim współpracujesz, jak spędzasz czas?

· Jakimi kryteriami kierujesz się przy wyborze zawodu? (wymagane i pożądane)

· Jakie są Twoje mocne strony i umiejętności, które najlepiej kwalifikują Cię do pracy, która wydaje Ci się idealna?

· Jakie luki w swojej wiedzy i umiejętnościach musisz uzupełnić, aby otrzymać idealną pracę?

· Jeśli Twoja idealna praca jest obecnie nieosiągalna, jaki rodzaj pracy mógłbyś wykonać, aby podążać w wybranym przez siebie kierunku?

· Z kim mogę się skonsultować, aby uzyskać informacje przydatne w planowaniu kariery?

· Na koniec zapisz swoje bezpośrednie i długoterminowe cele zawodowe i podejmij działania.

Temperament i styl działania

Każdy uczeń musi dokonać wyboru, gdzie będzie kontynuował naukę po szkole. Aby nie popełniać błędów, musisz wziąć pod uwagę swoje indywidualne cechy. Takie indywidualne cechy, jak zainteresowania i skłonności, są bardzo zmienne i zmienne. Dlatego należy stymulować ich rozwój. Istnieje jednak inny rodzaj cech indywidualnych, których praktycznie nie można zmienić, ale nie można też na nie nie zwracać uwagi, ponieważ wpływają one na aktywność, zachowanie i relacje z innymi. Cechy te obejmują temperament.

Temperament to zespół właściwości charakteryzujących dynamiczne cechy przebiegu procesów psychicznych i zachowań człowieka, ich siłę, szybkość, występowanie, ustanie i zmianę.

Obecnie istnieje kilka różnych typologii temperamentu, jednak najczęściej obserwowane są cztery typy, które znamy z klasycznej nauki o temperamentach: sangwiniczny, choleryczny, flegmatyczny i melancholijny. W większości przypadków ludzie łączą cechy wszystkich czterech typów temperamentu, z których jeden jest bardziej wyraźny, a drugi mniej wyraźny. Nie możemy mówić o temperamencie, ale o „strukturze temperamentu”, która obejmuje wszystkie typy.

Temperament wpływa bezpośrednio na styl pracy, chociaż stopień jego wpływu na pracę zależy od warunków produkcji oraz przygotowania pracownika lub ucznia do tego rodzaju pracy i jej ukierunkowania.

Styl pracy to zespół wzorców zachowań pracowników w pracy, wyrażających się w determinacji, zainteresowaniu, czasie trwania pracy, tempie i wydajności pracy, rytmie procesu pracy oraz wymaganiach co do jakości wyników pracy.

Optymistyczny

Może być niezawodny w każdej pracy z wyjątkiem automatycznej, monotonnej i powolnej. Jest bardziej zdolny do żywych, mobilnych zajęć, które wymagają pomysłowości, zaradności i aktywności. Osoba optymistyczna jest zwykle celowa, nie pracuje dla samej pracy z konieczności, ale z konkretnym celem, aby osiągnąć to, czego chce, oraz wytrwale i cierpliwie osiąga zamierzony rezultat. Ale ta determinacja i wytrwałość objawia się w nim, gdy praca jest różnorodna i zaspokaja jego skłonność do zmiany wrażeń. We wszystkich sprawach jest umiarkowanie powściągliwy i spokojny. Nie toleruje jednak ingerencji innych osób w jego pracę. W przypadku takich opóźnień w pracy często „poddaje się” i okazuje obojętność, a nawet apatię.

Choleryczny

Najskuteczniej wykonuje pracę o wyraźnym charakterze cyklicznym, gdzie w niektórych okresach cyklu pracy wymagany jest maksymalny wysiłek, a następnie czynność ta zostaje zastąpiona spokojniejszą pracą o innym charakterze, aż do następnego cyklu. Ale z biegiem czasu potrafi dostosować się do jednolitego rytmu pracy, który dobrze opanowuje i będzie w nim odnosił ciągłe sukcesy. Należy pamiętać, że temperament choleryczny bardziej niż inne przyczynia się do napięcia podczas wykonywania niebezpiecznych i odpowiedzialnych działań, w których dozwolone są pewne niedokładności. Dlatego bardzo ważne jest, aby zachęcać i wzmacniać jego wiarę w sukces. Ma słabą samokontrolę. W przypadku niepowodzeń – a często zdarzają mu się one w okresie treningowym – potrafi podejmować pochopne decyzje. Cholerykom przepisuje się zajęcia, które pozwalają im ustalić normalny porządek pracy i odpoczynku, praca umiarkowanie aktywna, ponieważ męcząca aktywność fizyczna i psychiczna jest niekorzystna dla przedstawicieli tego typu temperamentu. Jednocześnie nie powinni wybierać zawodu wymagającego siedzącego trybu życia, a także zawodów związanych z długotrwałym narażeniem na ogień (kuźnie, piece) i ogólnie z wysokimi temperaturami, ponieważ jest to również szkodliwe dla ich zdrowia.

Osoba flegmatyczna

Najbardziej odpowiedni rodzaj pracy edukacyjnej i produkcyjnej to taka, w której nie ma potrzeby szybkiego wykonywania zręcznych i różnorodnych czynności. Osoba flegmatyczna przystępuje do pracy powoli, ale szczegółowo się do niej przygotowuje, nie pozwalając, aby cokolwiek umknęło jej uwadze. Powrót do normalnego rytmu zajmuje stosunkowo dużo czasu. Tempo pracy nie jest szybkie. Jednak dzięki dokładnemu przygotowaniu do pracy, wytrwałości i wytrwałości jego wydajność pracy może być całkiem zadowalająca. Wymaga jakości swojej pracy, ale nie stara się robić więcej ani lepiej, niż się od niego wymaga. Brak skłonności do zmiany rodzaju działań i ich celów. Bardziej skłonny do monotonnej pracy, którą dobrze opanował. Flegmatyka musi się spieszyć. A jednocześnie biorąc pod uwagę jego upór i wytrwałość w pracy, a także fakt, że nawet bez szturchania pracuje z dużym, chociaż nie do końca wyrażonym, napięciem, nie można mu zarzucić powolności, bo ta jego cecha nie nie zależy od jego woli. Trzeba go spieszyć, pomagać i zachęcać, ale nie pozbawiać go niezależności w działaniu i nie nadmiernie protekcjonalnie go traktować.

Melancholijny

Pod względem pobudliwości emocjonalnej i wrażliwości jest całkowitym przeciwieństwem osoby flegmatycznej. Pewne podobieństwo można dostrzec jedynie w ich powolnej reakcji na bodźce płynące z otoczenia oraz w powolności działania, choć przyczyny ich letargu i powolności są różne. Może z powodzeniem pracować w spokojnym i bezpiecznym środowisku, które nie wymaga od niego szybkiej reakcji i częstej zmiany charakteru swojej aktywności. Jednak przez długi czas, doświadczając skarg, a nawet drobnych „ukłuć” dumy, często w myślach odwraca uwagę od wykonywanej pracy, pozwalając na nieuwagę i błędy, dlatego powoli przyzwyczaja się do normalnego rytmu pracy i nie utrzymują je na długo w wyniku okresowych przejawów apatii i letargu. Tempo pracy nierówne. Wydajność pracy może być bardzo wysoka, gdy nastrój jest wesoły, i niska, gdy nastrój jest przygnębiony. Woli pracować samodzielnie. Dzięki swojej dużej wrażliwości z łatwością wychwytuje i rozumie subtelności w zachowaniu ludzi, otaczającego go świata, a także w sztuce, literaturze i muzyce. Osoba melancholijna nadaje się do pracy wymagającej uwagi, umiejętności zagłębiania się i dopracowywania najdrobniejszych szczegółów. Zajęcia wymagające dużego stresu, wiążące się z niespodziankami i komplikacjami są dla niego przeciwwskazane.

Należy zauważyć, że każda grupa ludzi działa skuteczniej, jeśli składa się z przedstawicieli wszystkich temperamentów. Osoby melancholijne jako pierwsze wyczuwają, w którym kierunku należy rozpocząć poszukiwania. Cholerycy pełnią funkcję nieustraszonych harcerzy. Osoby sangwiniczne są źródłem pozytywnych emocji i nieustannie generują nieoczekiwane pomysły. Flegmatycy analizują informacje i podejmują świadomą decyzję.

Zatem wpływ właściwości układu nerwowego (siła, ruchliwość, równowaga) i związanych z nimi cech typologicznych jednostki na motywację do działania objawia się tym, że osoby o określonym temperamencie wykazują preferencję dla określonego typu działalność zawodowa.

Wyślij swoją dobrą pracę do bazy wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.

Podobne dokumenty

Uzasadnienie (kryteria) wyboru przyszłego zawodu urzędnika służby cywilnej. Identyfikacja zainteresowań, zdolności, skłonności komunikacyjnych i organizacyjnych, motywów zawodowych. Treść zajęć, wymagania dotyczące przyszłego zawodu.

streszczenie, dodano 11.09.2011


Motywacja wyboru zawodu, wielowiekowe etapy samostanowienia zawodowego i czynniki na nie wpływające. Siedem kroków do wyboru odpowiedniego zawodu. Badanie cech psychologicznych uczniów szkół średnich i wpływu reklamy na określenie specjalizacji.

praca na kursie, dodano 07.04.2010


Pojęcie przydatności zawodowej, główne czynniki wyboru zawodu. Podstawowe wymagania nastolatków dotyczące ich przyszłej specjalizacji. Techniki psychologiczne młodzieży przy wyborze zawodu, rodzaje selekcji zawodowej. Cel życia i osobowości człowieka.

test, dodano 16.01.2011


Motywy wyboru działalności psychologa. Scenariuszowe przesłanki wyboru zawodu. Wczesne decyzje jako formuły zachowań kształtowane w odpowiedzi na komunikaty rodziców. Dowód na istnienie związku pomiędzy wczesnymi decyzjami jednostki a wyborem zawodu.

praca magisterska, dodana 02.02.2017


Specyfika zawodu „psycholog”. Główna zasada wyboru zawodu. Socjogram jako metoda sporządzania diagramu relacji wewnątrzgrupowych w oparciu o preferencje członków grupy. Główne cechy i specyfika kompilacji obiektogramu i chronogramu.

streszczenie, dodano 01.02.2012


Problem samostanowienia zawodowego i osobistego w wieku licealnym. Empiryczne badanie cech osobowych uczniów szkół średnich, którzy dokonali i nie dokonali wyboru przyszłego zawodu. Interpretacja wyników badań.

praca magisterska, dodana 01.05.2011


Motywy wyboru zawodu. Formy wpływu zawodu na człowieka. Zniekształcenie cech wewnętrznych i fizycznych człowieka pod wpływem zawodu. Objawy fizyczno-somatyczne osób różnych zawodów. Czynniki determinujące wybór zawodowy.

streszczenie, dodano 10.10.2011


Charakterystyka składników motywacji: motyw, potrzeba, cel, osobowość. Badanie motywacji zawodowej studentów pierwszego roku Wydziału Humanistycznego. Analiza porównawcza motywów wyboru zawodu wśród studentów psychologii i socjologii.

prezentacja, dodano 19.08.2013

Wiele, można nawet powiedzieć, że wszystkie, osoby prędzej czy później zadają sobie pytania: „Kim powinienem być?”, „Gdzie się uczyć?”, „Jak wybrać zawód?”. Rzeczywiście, absolwentowi szkoły średniej bardzo trudno jest samodzielnie odpowiedzieć na te i inne podobne pytania, jeśli rodzice lub szkoła nie pomogli mu z góry określić swoich pragnień i preferowanego pola działania. Pomimo tego, że w Internecie i mediach drukowanych znajduje się ogromna ilość materiałów na temat poradnictwa zawodowego i samostanowienia zawodowego, są one chaotycznie rozproszone i konieczne jest przeprowadzenie samodzielnej, żmudnej pracy, aby uzyskać pełny obraz. Tak cierpią ludzie, próbując znaleźć idealną pracę, aby móc cieszyć się procesem pracy i zarabiać na przyzwoitym poziomie. Aby uniknąć irytujących błędów w poszukiwaniu odpowiedniego zawodu, zalecamy przeczytanie artykułu Typowe błędy w wyborze zawodu.

W tym materiale szczegółowo omówimy trudny proces wyboru zawodu, różne podejścia i kierunki, rozważymy różne klasyfikacje zawodów i zarysujemy proste kroki, które pomogą Ci wybrać odpowiedni zawód.

Formuła wyboru zawodu „Chcę – mogę – potrzebuję”

Na pewno spotkałeś się już ze znaną formułą wyboru zawodu „chcę – potrafię – potrzebuję”, ale czy wiesz, co dokładnie kryje się za każdym z tych słów?

CHCIEĆ

Musisz jasno znać swoje zainteresowania, pragnienia i cele. Nie można zaniedbać żadnego punktu formuły, ale szczególnie tego, ponieważ właściwa motywacja i zainteresowanie są podstawą całego przyszłego życia profesjonalisty w swojej dziedzinie. Praca powinna sprawiać przyjemność i żadna ilość motywacji z zewnątrz w postaci wynagrodzeń czy pakietu świadczeń nie zmieni prostego faktu, że trzeba iść do pracy jak najciężej i każdego dnia z utęsknieniem czekać, kiedy w końcu nadejdzie piątek. Oczywiste jest, że przy takim podejściu jest mało prawdopodobne, że uda się osiągnąć znaczący szczyt w karierze lub że będzie to kosztować koszty fizyczne i emocjonalne nieproporcjonalne do nagrody.

Nie kłócimy się, to bardzo trudne pytanie do samodzielnego rozwiązania, ale wiele od tego zależy, dlatego warto się przemóc i dołożyć wszelkich starań. Pomocne mogą być w tym różne testy poradnictwa zawodowego, które są dostępne zarówno w Internecie, jak i w formie drukowanej. Alternatywnie, podobne testy psychologiczne dla dzieci i dorosłych można wykonać bezpłatnie na tej stronie w odpowiedniej sekcji lub po prostu kontynuować czytanie artykułu, zadając sobie kilka pytań i matrycę wyboru zawodu autorstwa G.V. Rezapkina pomoże Ci wybrać specjalizację.

Pytanie nr 1: Z czym lub kim chciałbyś pracować?

Możliwe odpowiedzi obejmują:

1. Człowiek– praca związana z interakcją z innymi ludźmi, takimi jak: uczniowie, studenci, klienci, klienci, pacjenci, widzowie itp.

2. Informacja– wyszukiwanie, przetwarzanie, badanie, strukturyzowanie i zastosowanie różnych informacji i języków: tekstu, wzorów, języków programowania, języków obcych, diagramów, rysunków.

3. Finanse– praca w obszarze finansów, inwestowania, pożyczania. Zwykle kojarzone z takimi pojęciami jak: pieniądze, pożyczki, akcje, limity, fundusze, windykacja, księgowość.

4. Technika– interakcja z technologią lub różnymi strukturami. Zarządzanie, budowa, rozwój itp. Działania obejmują: maszyny, mechanizmy, budynki, instrumenty, maszyny.

5. Sztuka– zawody twórcze związane z teatrem, literaturą, muzyką, baletem, malarstwem, kinem.

6. Zwierzęta i rośliny– praca ze zwierzętami wszelkiego rodzaju (usługowe, dzikie, domowe, handlowe) i roślinami (ozdobnymi, dzikimi, rolniczymi)

7. Produkty i produkty– produkcja wszelkiego rodzaju wyrobów gotowych: wyrobów metalowych, tkanin, drewna, kamienia, artykułów gospodarstwa domowego, leków i wielu innych.

8. Zasoby naturalne– poszukiwanie, zagospodarowanie, ochrona, eksploatacja i wydobywanie wszelkiego rodzaju zasobów naturalnych, takich jak minerały, lasy, rzeki, zbiorniki wodne, góry, ziemie, złoża.

Pytanie nr 2: Jak chcesz pracować?

1. Kontrola– kierowanie działalnością innych ludzi, podejmowanie odpowiedzialnych i niezależnych decyzji, osiąganie wyznaczonych celów.

2. Praca– zaspokajanie potrzeb innych ludzi w różnych obszarach. Sprzedaż, naprawy, leczenie, rozwój itp.

3. Trening i edukacja– angażowanie się w działalność edukacyjną, kształtowanie i rozwój osobowości, szkolenia.

4. Produkcja i ekstrakcja– eksploatacja zasobów i wytwarzanie produktów końcowych. Duży wybór kierunków, począwszy od operatorów maszyn i geologów, po programistów i projektantów.

5. Budowa– projektowanie i tworzenie nowych lub przemyślenie na nowo starych, lepszych obiektów i części.

6. Badanie– różne rodzaje badań naukowych i stosowanych, różnego rodzaju i kierunków.

7. Ochrona– ochrona przed wrogimi działaniami (fizycznymi, prawnymi), leczenie chorób ludzi i zwierząt.

8. Kontrola i ocena– sprawdzanie i monitorowanie działalności innych zawodów wszelkiego rodzaju.

Odpowiadając sobie szczerze na te dwa pytania, możesz szybko zidentyfikować rekomendowane zawody, które mogą okazać się ciekawe i godne uwagi. Wystarczy znaleźć przecięcie tych odpowiedzi w tabeli „Macierz wyboru zawodu”.

	Człowiek	Informacja	Finanse	Technika	Sztuka	Zwierzęta i rośliny	Produkty i produkty	Zasoby naturalne
Kontrola	Administrator Menedżer HR Sekretarz	Administrator systemu Marketingowiec Dyspozytor	Konsultant Finansista Ekonomista	Kierowca Nawigator lotniczy Kierowca Technik	Dyrektor Konduktor Choreograf Producent	Inżynier zwierząt Rolnik Trener Naukowiec zajmujący się glebą	Kierownik Sprzedaży Ekspert ds. towarów Logistyka Sprzedawca	Inżynier katastru Inspektor Technik energetyk
Praca	Sprzedawca Menedżer turystyki Pracownik socjalny Pracownik medyczny	Operator telekomunikacyjny Informatyka Przewodnik-tłumacz Menedżer ds. reklamy	Kolektor Księgowy Pośrednik Kasjer	Elektryk Ślusarz Inżynier Mechanik	Projektant Operator Przewodnik Fryzjer	Agrochemik Specjalista od zwierząt gospodarskich Hodowca bydła Hodowca roślin	Sprzedawca Spedytor Ekspert ds. towarów	Rekultywator Ekolog Ogrodnik
Trening i edukacja	Pedagog Trener Nauczyciel Psycholog	Filolog Językoznawca	Konsultant	Instruktor jazdy	Nauczyciel muzyki Nauczyciel malarstwa	Trener Oszukać Bereitor Opiekun psa	Nauczyciel pracy	Ekolog
Produkcja i ekstrakcja		Programista Projektant stron internetowych projektant układu Operator	Finansista Ekonomista Księgowy Kasjer	Budowniczy Elektryk Ślusarz Operator frezowania Tokarz	Jubiler Rzeźbiarz w drewnie Hafciarz	Agronom Inżynier zwierząt Hodowca Hodowca bydła Hodowca roślin	Farmaceuta Inżynier Procesu Kucharz Ślusarz Tokarz Krawcowa	Inżynier górnictwa Hydrolog Hydrogeolog Górnik
Budowa	Twórca obrazu Genetyk Chirurg plastyczny	Tłumacz Korespondent Dziennikarz Projektant stron internetowych Programista Kartograf	Analityk Ekonomista Finansista	Konstruktor Mechanik	Kompozytor Dyrektor Projektant Projektant mody Artysta Artysta Muzyk	Hodowca Kwiaciarz Agrotechnik Projektant krajobrazu	Architekt Inżynier Procesu Projektant mody Nóż Instalator	Inżynier górnictwa Projektant krajobrazu Inżynier hydrolog Ogrodnik
Badanie	MÓC Po zajęciu się zainteresowaniami i pragnieniami przechodzimy do równie ważnego elementu formuły rozwiązania pytania „Jak wybrać zawód” - Twoich możliwości, zarówno fizycznych, jak i psychicznych. Aby dokonać właściwego wyboru zawodu, musisz dokładnie zrozumieć siebie, poznać swoje mocne i słabe strony. Jeśli przy wyborze zawodu wykluczycie tę część formuły lub nie poświęcicie jej należytej uwagi, wówczas prawdopodobieństwo, że nie dostaniecie się na studia lub do technikum na wybranej specjalności lub nie dostaniecie pracy w dobrej firmie, znacznie wzrasta. Jeśli udało Ci się ukończyć studia i zdobyć pracę, to aby osiągnąć sukces zawodowy, co oznacza podwyżkę płac i awans, będziesz musiał włożyć znacznie więcej wysiłku niż otaczający Cię koledzy, którzy mają odpowiednie skłonności i predyspozycje. Nawet samo utrzymanie się z nimi na tym samym poziomie może być trudne i wymagać dużego wysiłku. Istnieje kilka głównych obszarów, które pomogą Ci określić własne możliwości. Stan zdrowia Najbardziej banalny punkt, o którym jednak często się zapomina. W przypadku niektórych zawodów zdrowie nie odgrywa dużej roli, ale dla innych takie cechy, jak słaby wzrok, daltonizm, płaskostopie czy ogólna sprawność fizyczna odgrywają decydującą rolę, a droga do zawodu zostanie zamknięta na zawsze. Osoba nosząca okulary nie zostanie zatrudniona jako snajper, a osoby ze ślepotą barw raczej nie zostaną światowej sławy projektantami ani nawet nie zdobędą tytułu kierowcy. Nawet jeśli wymagania dla danego zawodu nie wskazują przeciwwskazań zdrowotnych, spróbuj powiązać swoje cechy fizyczne z procesem przyszłej pracy. Cechy osobiste i cechy psychologiczne Należą tu temperament, cechy charakteru i inne cechy osobiste, zarówno pozytywne, jak i negatywne. W ich rozpoznaniu pomogą testy psychologiczne, rozmowy z zawodowymi psychologami czy proste pytania zadawane przyjaciołom i znajomym. Przy wyborze zawodu takie cechy osobowości odgrywają znaczącą rolę w satysfakcji i komforcie pracy. Osoby introwertyczne nie powinny wybierać zawodów, które wiążą się z dużą komunikacją z innymi ludźmi lub gorączkowymi procesami pracy. Aktywni ludzie raczej nie będą w stanie w pełni zrealizować się w monotonnej, monotonnej pracy. Predyspozycje i umiejętności zawodowe Obejmuje to wszelkie umiejętności, które są lepsze od innych ludzi i łatwiejsze do opanowania: rysowanie, śpiewanie, dobra praca rękami, wyczucie stylu, doskonała intonacja i tym podobne. Fakt, że nauka umiejętności wymaga mniejszego wysiłku i daje lepsze rezultaty, może odegrać ogromną rolę w wyborze idealnego zawodu. Kwalifikacje i doświadczenie zawodowe Dla tych, którzy zdobyli już wykształcenie i pracowali w wybranej przez siebie specjalności, sensowne może być nie radykalne zmienianie pola działania, ale wybranie czegoś pokrewnego, w którym będą mogli zastosować swoją istniejącą wiedzę, umiejętności i zdolności. Mając już doświadczenie, łatwiej jest zdobyć pracę i osiągnąć sukces. Biorąc to wszystko pod uwagę, poznając konkretny zawód, nie będzie trudno określić, jakie odpowiednie cechy zawodowe już posiadasz, a nad którymi należy popracować, aby je rozwinąć. NIEZBĘDNY Zgadzam się, niezbyt mądrze byłoby wybrać zawód, na który nie ma popytu na rynku pracy lub, co gorsza, stopniowo traci na znaczeniu i odchodzi w zapomnienie. W formule wyboru zawodu składnik „MUSI” pełni rolę popytu na zawód na rynku pracy. Trudno dokładnie przewidzieć perspektywy zawodu za kilka lat, ale ogólne trendy są całkiem możliwe. W tym celu możesz zapoznać się z opiniami ekspertów, przyjrzeć się państwowym planom edukacyjnym, znaleźć odpowiednie statystyki i wyrobić sobie własną opinię. Rynek pracy podlega ciągłym zmianom, wraz z rozwojem technologii pojawiają się nowe zawody, a stare stopniowo wymierają. Nawet po otrzymaniu wykształcenia i udanej pracy konieczne jest doskonalenie i doskonalenie swoich umiejętności, aby pozostać konkurencyjnym i odnoszącym sukcesy specjalistą w swojej dziedzinie zawodowej. Jeśli przy wyborze zawodu wykluczysz „MUSI” to znalezienie pracy w Twojej specjalności może być trudne. Wynik wzoru na wybór zawodu Prawidłowo oceniając wszystkie elementy formuły „MOŻE – CHCĘ – POWINIEN” w stosunku do siebie, ryzyko dokonania błędnego wyboru zawodu znacznie się zmniejszy, a łatwiej będzie osiągnąć sukces zawodowy i zostać poszukiwanym specjalistą . Znajdziesz zawód, który jednocześnie: Interesujące dla Ciebie (CHCĘ) Łatwa i przyjemna nauka (CAN) Być poszukiwanym na rynku pracy (MUSI) Wyłączenie choćby jednego z parametrów wzoru prowadzi do różnych niekorzystnych konsekwencji, począwszy od braku możliwości uzyskania satysfakcji z pracy, aż po znacząco utrudnione zatrudnienie w specjalności. Proste kroki do wyboru zawodu Tym, którzy lubią dobrze ustrukturyzowane instrukcje krok po kroku, proponujemy skorzystać z algorytmu wyboru zawodu i w siedmiu prostych krokach znacznie zawęzić listę możliwych zawodów. 1. Zrób listę wymagań dotyczących idealnego zawodu. Im więcej wymagań możesz wymyślić, tym lepiej i dokładniej będziesz w stanie określić wymarzony zawód. Możesz zacząć od wymagań wymienionych poniżej i rozszerzyć listę o własne. Warunki pracy Obszar działalności Poziom płac Wymagany poziom szkolenia Treść i charakter pracy Trudność w znalezieniu pracy w swojej specjalności Pole aktywności Wszelkie inne wymagania, które są dla Ciebie ważne 2. Określ stopień istotności każdego wymagania. Oceń każde wymaganie w skali od 1 do 10 lub podziel je w dogodny dla siebie sposób na te, które są istotne i te, które można zaniedbać na korzyść innych. Być może uda się pozbyć pewnych wymagań, które tylko na pierwszy rzut oka wydawały się istotne. 3. Zrób listę ciekawych zawodów Aby poznać świat zawodów możesz skorzystać z naszego Katalogu Zawodów lub skorzystać z dowolnego innego. W księgarniach dostępne są specjalne poradniki zawierające szczegółowe opisy zawodów istniejących na rynku pracy. Główny wybór powinien opierać się na zainteresowaniu zawodem, biorąc pod uwagę, jak bardzo chciałoby się zdobyć taką specjalizację i rozpocząć karierę w tej dziedzinie. 4. Powiąż swoją listę wymagań z każdym z zawodów, którymi jesteś zainteresowany Należy pamiętać, że oprócz listy Twoich wymagań wobec idealnego zawodu znajdują się także wymagania samych zawodów. Weź pod uwagę swoje osobiste talenty i zdolności, a także cechy fizyczne. Możliwe, że droga do niektórych zawodów zostanie zamknięta z przyczyn obiektywnych, a innym będzie znacznie łatwiej sobie poradzić. 5. Przeanalizuj wyniki Na podstawie poprzednich punktów zidentyfikuj kilka najbardziej odpowiednich zawodów i poznaj je lepiej. Znajdź więcej informacji, wybierz się na wycieczkę, dzień otwarty lub targi pracy. Bardzo dobrze, jeśli można porozmawiać ze specjalistą w tej branży. 6. Sprawdź wyniki Przedyskutuj swój wybór z rodzicami, przyjaciółmi, nauczycielami i zawodowym psychologiem. Poznaj ich opinie i argumenty przemawiające za konkretnym zawodem. Możesz przystąpić do testów psychologicznych poradnictwa zawodowego, aby potwierdzić słuszność swojego wyboru. 7. Określ kroki prowadzące do uzyskania zawodu Jeśli już zdecydowałeś się na jeden lub więcej idealnych zawodów, możesz spokojnie zacząć szukać informacji o tym, w której instytucji edukacyjnej możesz zdobyć wymarzoną specjalizację, co jest wymagane do przyjęcia, jakie wymagania zawodowe i umiejętności warto rozwijać, jak się rozwijać Twoja konkurencyjność na rynku pracy itp. Kolejny prosty sposób na wybór zawodu Oto kolejny prosty sposób na wybór odpowiedniego zawodu. Wszystko czego potrzebujesz to czysta kartka papieru i długopis. Narysuj siebie lub dużą piękną literę „I” na środku arkusza. Następnie niczym promienie słońca opisz swoje ulubione zajęcia i hobby. Mogą to być lekcje, hobby, po prostu przyjemne i proste zajęcia, które niekoniecznie są związane ze światem zawodów. Im więcej takich promieni otrzymasz, tym lepiej. Następnie przychodzi najtrudniejsza, ale także najciekawsza rzecz - wymyśl kilka odpowiednich zawodów dla każdego powstałego promienia. Jeśli pojawią się trudności, możesz poszukać informacji w Internecie, czasopismach, gazetach, poprosić o radę znajomych i rodziców. W ten prosty sposób otrzymasz listę zawodów, które mogą Ci odpowiadać. Wybierz od 5 do 10 najciekawszych i dowiedz się o nich jak najwięcej: wymaganego wykształcenia, średniego poziomu wynagrodzenia, wymagań firm zatrudniających itp. Możesz dodać listę odpowiednich instytucji edukacyjnych i odpowiednich kursów rozwijających umiejętności ważne zawodowo. Sprawdź słuszność swojego wyboru, korzystając z opinii ważnych dla Ciebie osób (rodziców, nauczycieli, znajomych itp.), przechodząc testy poradnictwa zawodowego i konsultując się z dobrym psychologiem-doradcą zawodowym. Wniosek Nie zapominaj, że rozwiązywanie pytań „Jak wybrać zawód”, „Kim zostać?” i inne tego typu to dopiero pierwszy krok na drodze do udanej kariery, ale od tego zależy przyszły sukces i wymagania jako profesjonalisty. Nie zapominaj także, że wiele zawodów leży na styku różnych dyscyplin i konieczne jest dobre zrozumienie ich wszystkich. Innym ważnym czynnikiem, który należy wziąć pod uwagę, jest to, że wymagania i obowiązki na stanowisku pracy znacznie się zmieniają w miarę postępów w karierze. Niewątpliwie możesz od razu spróbować swoich sił w roli lidera, ale będzie to mniej skuteczne niż przejście do tego wszystkiego od dołu i poznanie całej pracy od środka. Pamiętaj, że stawką będzie Twoja reputacja, czas i pieniądze. Mamy nadzieję, że informacje zawarte w artykule „Jak wybrać zawód” będą dla Ciebie przydatne i ułatwią Ci podjęcie decyzji o wyborze zawodu. Każdy niezależny wybór należy sprawdzić i omówić z praktykującymi profesjonalistami. W każdym mieście i niemal w każdej placówce edukacyjnej działają poradnie zawodowe, gdzie można udać się na rozmowę lub przystąpić do specjalistycznych testów z zakresu poradnictwa zawodowego. To, czy staniesz się osobą, która lubi pracę, szybko wspina się po szczeblach kariery i skutecznie realizuje się w warunkach współczesnego społeczeństwa, zależy tylko od Ciebie i Twoich pierwszych kroków w wyborze upragnionej i obiecującej dziedziny działalności. Serdecznie życzymy pomyślnej ścieżki kariery i niech Twoja praca będzie kochana!

„Mój wybór zawodowy” (przykładowy projekt kreatywny dotyczący samostanowienia zawodowego)

Abyś mógł lepiej zrozumieć materiał teoretyczny dotyczący samostanowienia zawodowego i móc praktycznie zastosować zdobytą wiedzę, przeczytaj przykładowy projekt wyboru zawodowego. Składa się z 20 kolejnych operacji – kroków. Każdy krok zawiera opis kroków pozwalających określić przydatność zawodową oraz zalecenia dotyczące ich wdrożenia (kursywą). Zawód operatora komputera został wybrany jako próbny do projektu.

Zawód operator komputera

ETAP I

Krok 1: Zidentyfikuj problem

Dla osoby stojącej u progu dorosłości najważniejsze są kwestie samostanowienia zawodowego i perspektyw życiowych. W końcu całe twoje późniejsze życie zależy od tego, jak prawidłowo wybrana zostanie twoja przyszła specjalność.

Zidentyfikuj obszar problemowy swojego kreatywnego projektu.

Krok 2: Świadomość obszaru problemowego

Obszarem problemowym tego projektu jest badanie algorytmu wyboru zawodu i zaprojektowanie sposobów samodoskonalenia na przykładzie analizy konkretnych czynności zawodowych (Schemat 1).

Zidentyfikuj podproblemy w obszarze problemowym.

Krok 3: Zidentyfikuj konkretną potrzebę

Każdy musi dokonać właściwego wyboru zawodowego, zgodnie ze swoimi zainteresowaniami i możliwościami.

Czy ta potrzeba jest dla Ciebie priorytetem? Podaj szczegółowe uzasadnienie swojej odpowiedzi.

Krok 4: Definicja konkretnego zadania i jego sformułowanie

Celem projektu jest analiza konkretnego zawodu, identyfikacja jego głównych wymagań wobec osoby oraz identyfikacja możliwości opanowania tego zawodu.

Sformułuj główne cele swojego projektu.

ETAP II

Krok 5: Identyfikacja kluczowych parametrów

Nasze zadanie ogranicza się do analizy tylko jednego obszaru, musimy sprawdzić, czy parametry zawodu odpowiadają cechom osobowym jego kandydata. Pomoże nam to zrozumieć algorytm analizy zawodu.

Kryteria wyboru zawodu powinny być następujące:

wybrany zawód musi odpowiadać indywidualnym cechom osobistym i psychofizjologicznym; konieczna jest dostępność kształcenia w zawodzie (obecność instytucji edukacyjnej, jej zasięg terytorialny); koszty materialne uzyskania specjalizacji muszą odpowiadać możliwościom finansowym rodziny; popyt na zawód na rynku pracy.

Jakie parametry i ograniczenia można zidentyfikować w Twoim projekcie?

Krok 6: Identyfikacja tradycji, historii, trendów

Właściwy wybór zawodowy opiera się na zebraniu informacji o różnych zawodach, zidentyfikowaniu tych najbardziej poszukiwanych i obiecujących w danej chwili, wyjaśnieniu tradycji ludu, rodziny i miejscowości (schemat 2).

Należy określić, jak zmieniają się w czasie wymagania dotyczące szkolenia specjalistów w różnych obszarach aktywności zawodowej. Za pomocą mediów i Internetu trzeba dowiedzieć się, jakie nowe specjalności pojawiły się w ostatnich latach, jaka jest ich specyfika i w jakich placówkach edukacyjnych się ich uczy.

Krok 7: Analiza aktywności

Po zapoznaniu się z różnymi zawodami konieczne jest opracowanie wspierającego schematu refleksji, konsekwentnego postępu, który pomoże ci dokonać właściwego wyboru.

Algorytm samostanowienia zawodowego:

identyfikacja zainteresowań i skłonności; analiza działalności zawodowej zgodnie z zainteresowaniami i skłonnościami; identyfikacja indywidualnych cech osobowych i psychofizjologicznych; korelacja cech indywidualnych z wymogami działalności zawodowej; określenie czynników społeczno-ekonomicznych wyboru zawodu: sposoby i warunki zdobywania wykształcenia zawodowego, koszty materiałów na szkolenie; test zawodowy; plany i perspektywy zawodowe; programu i rozwoju.

Na podstawie tego algorytmu opracuj i przeanalizuj swój podstawowy schemat myślenia, według którego wybierzesz zawód. Może mieć formę diagramu (Schemat 3).

Krok 8: Opracowywanie pomysłów, opcji i alternatyw

Na początek określmy najbardziej preferowany obszar działalności zawodowej. Można to zrobić za pomocą metod

„Kwestionariusz diagnostyki różnicowej” (DDI) lub „Kwestionariusz gotowości zawodowej” (OPG), które można znaleźć w Internecie. Na podstawie uzyskanych wyników wybieramy jedną z pięciu sfer aktywności zawodowej (człowiek – technologia, człowiek – natura, człowiek – człowiek, człowiek – system znaków, człowiek – obraz artystyczny). Działalność zawodowa rozpatrywana w naszym projekcie mieści się w sferze „system osoba – znak”.

Korzystając ze stron internetowych zawierających opisy i charakterystykę zawodów, wymienimy szereg specjalności należących do wybranej dziedziny działalności zawodowej: webmaster, operator komputera, programista, administrator systemów, nauczyciel informatyki, dyspozytor.

Korzystając z metod DDO lub OPG, określ swój obszar działalności zawodowej i zapoznaj się z opisami zawodów związanych z tą dziedziną. Przeanalizuj otrzymane dane i wybierz szereg specjalności, które najbardziej Cię przyciągają.

Krok 9: Określenie wymagań zawodowych

Wyróżnijmy następujące parametry związane ze sferą działalności zawodowej „osoba – system znakowy”.

Praca powinna być:

urozmaicony; mieć przemieniający, twórczy charakter; stymulować wzrost poziomu wiedzy i umiejętności; zaspokajać psychofizjologiczne i społeczne potrzeby człowieka.

Podkreśl podstawowe wymagania dotyczące Twojej przyszłej działalności zawodowej. Korzystając z technik, zidentyfikuj swoje zainteresowania i skłonności, skoreluj je z pisemnymi wymaganiami i wyciągnij wnioski.

ETAP III

Krok 10: Analiza i synteza pomysłów

Ze wszystkich zawodów wymienionych w poprzednim kroku musisz teraz wybrać ten najbardziej odpowiedni. Aby to zrobić, musisz ocenić je w punktach (od 1 do 5) zgodnie z głównymi parametrami (patrz krok 5). Wygodniej jest to zrobić, pracując ze stołem.

Zrobiliśmy to i doszliśmy do wniosku, że najbardziej odpowiednim dla nas zawodem jest operator komputera.

Przeanalizuj wyniki w tabeli. Która specjalność zdobyła najwięcej punktów? Czy to najlepsza opcja?

Wybór optymalnej opcji kariery

Tabela 1

Specjalność	Wymagania dla specjalności	Liczba punktów
Dostępność szkoleń	Popyt na rynku pracy	Korespondencja	Koszty materialne uzyskania zawodu
Cechy osobiste	Charakterystyka psychofizjologiczna
Webmaster
Operator komputera
Programista
Administrator systemu
Nauczyciel Informatyka
Dyspozytor

Krok 11: Przestudiowanie treści przyszłej działalności zawodowej

Dokonaliśmy więc wyboru optymalnego wariantu aktywności zawodowej. Aby głębiej poznać treść przyszłego zawodu, należy sporządzić jego profesję i psychogram. Taka praca pozwoli Ci lepiej określić swoją przydatność zawodową do niej.

Krok 12: Identyfikacja indywidualnych cech

Zidentyfikuj swoje indywidualne cechy osobowe i psychofizjologiczne, korzystając z metod dobranych dla każdego obszaru aktywności zawodowej. W naszym przypadku są to metody dla pola zawodowego „Człowiek jest systemem znaków”. Następnie skoreluj indywidualne cechy z wymaganiami zawodowymi opisanymi w kroku 9.

Korzystając z testów podanych w podręczniku i w Internecie, określ swój typ temperamentu, charakteru i inne cechy osobowe. Z pomocą szkolnego psychologa i lekarza zidentyfikuj psychofizjologiczne cechy swojego rozwoju. Czy spełniają wymagania określone w kroku 9?

Krok 13: Ustalenie ścieżki kariery i wybór miejsca studiów

Aby ukończyć ten krok, użyj struktury refleksji. W centrum diagramu należy umieścić możliwe sposoby zdobycia zawodu oraz wskazać czynniki i warunki, które należy wziąć pod uwagę przy rozwiązywaniu tego problemu. Możesz omówić tę kwestię z rodzicami, nauczycielami, doradcami.

Ścieżki zdobycia zawodu zależą od wybranej placówki edukacyjnej. Załóżmy, że decydujesz się najpierw na zdobycie wykształcenia średniego na wybranej specjalności w szkole wyższej, a następnie kontynuowanie nauki na uniwersytecie w trybie skróconym.

Skorzystaj z diagramu na rycinie 85, który pokazuje czynniki i warunki brane pod uwagę przy wyborze miejsca studiów.

Jakie znasz sposoby zdobycia wybranego zawodu? Który z nich najbardziej Cię przyciąga? Przeanalizuj każdy punkt tego schematu i zidentyfikuj kilka instytucji edukacyjnych, w których możesz zdobyć ten zawód. Wybierając miejsce studiów, rozważ możliwości dalszych działań w przypadku niezapisania się do docelowej placówki edukacyjnej.

Krok 14: Test profesjonalny

Na trzecim etapie szczegółowo zbadaliśmy wszystkie cechy wybranego zawodu, a także nasze cechy psychologiczne. Teraz, mając odpowiednie przeszkolenie teoretyczne, możesz przystąpić do egzaminu zawodowego. Dzięki temu zawód będzie w pełni odpowiedni.

Czy istnieje możliwość przeprowadzenia egzaminu zawodowego w wybranym zawodzie? Jeśli tak, to wskaż, gdzie, o której godzinie i na jakich warunkach praca będzie odbywać się. Jeśli przeprowadzono już profesjonalny test, przeanalizuj jego wyniki. Kreatywne projekty, które zrealizowałeś, modele, które stworzyłeś w środowiskach technicznych i rzemieślniczych, są rodzajem przesłuchań zawodowych. Rozważ ich wyniki.

Krok 15: Korekta

Po zdaniu egzaminu zawodowego możemy wyciągnąć wniosek, czy powinniśmy iść na studia na tej specjalności, czy wybrać inną. Być może profil szkolenia w .

Jeżeli chcesz dokonać zmian w swoim wyborze, wróć do kroku 5 lub 7 i dokonaj zmian. Jakie wnioski wyciągnąłeś?

Krok 16: Przewidywanie swojej przyszłej kariery zawodowej

Teraz, gdy jesteśmy przekonani, że wybrany zawód jest dla nas całkowicie odpowiedni, możemy przygotować prognozę przyszłego rozwoju zawodowego i kariery. W tym celu zaleca się opracowanie indywidualnego programu samodoskonalenia i rozwoju, zgodnie z którym będzie budowany rozwój zawodowy.

Stwórz indywidualny program samodoskonalenia i rozwoju. Jakiego sukcesu pragniesz i możesz osiągnąć w swoim przyszłym zawodzie? Odzwierciedlaj wszystkie swoje plany i przemyślenia zawodowe w formie prognozy rozwoju zawodowego i kariery. Nie ma jednej ścieżki, więc możesz rozważyć różne opcje kariery.

V ETAP

Krok 17: Kontrola

Należy wrócić do kroków 5 i 7 i porównać ukończony projekt z tym, który był zamierzony. Jeśli występują niedociągnięcia, zawsze można je wyeliminować.

Zapisz swoje wyniki.

Krok 18: Dekoracja

Gotowy projekt sporządzamy w formie kolejnych działań – kroków. Powinny odzwierciedlać wszystkie myśli, które pojawiły się podczas wyboru zawodu. W gotowym projekcie dołączamy schematy i rysunki, które pomogły nam w dokonaniu wyboru.

Zaprojektuj swój projekt zgodnie z dostarczonym przykładem.

Krok 19: Poczucie własnej wartości

Wróćmy do kroków 2, 4 i 7. Po ich przeanalizowaniu możesz spróbować dokonać własnej oceny (tabela 1).

Jeśli jesteś w pełni usatysfakcjonowany wynikami uzyskanymi podczas kursu, oznacza to, że udało Ci się pomyślnie opracować pomysł na projekt i teraz możesz go wcielić w życie. W tym celu zalecamy skorzystanie z przybliżonej oceny gotowości do wyboru zawodowego według metodologii (tab. 1)

Mapa samomonitorowania gotowości do samostanowienia zawodowego

Tabela 2

Kryteria i wskaźniki	Wynik w punktach
Plan życiowy i zamierzenia zawodowe Mam świadomość sensu i celu swojego życia – niejasno. Mój stosunek do różnych rodzajów pracy i pracy jest zawsze pozytywne, dobre. Wierzę, że zawód w życiu człowieka może uszczęśliwić człowieka W tej chwili wybrałem zawód - zdecydowanie Wiem, dokąd się udać – zdecydowanie Twoi rodzice zgadzają się z wyborem zawodu Co skłoniło Cię do wyboru tego konkretnego zawodu?Świadomość, że zawód odpowiada Twoim możliwościom. Obecność ideału zawodowego jest określonym ideałem zawodowym (istnieje taka osoba)
Wiedza o przyszłym zawodzie - informacja Wiem jak osiągnąć sukces w wybranym przeze mnie zawodzie – dokładnie. Znajomość warunków sanitarnych, higienicznych i ekonomicznych pracy w wybranym zawodzie jest dokładna. Znajomość wymagań wybranego zawodu dla danej osoby jest dokładna. Mając doświadczenie w wybranym przez siebie zawodzie - obserwując pracę innych. Dostępność wstępnej wiedzy zawodowej - nabytej. Znajomość sposobu zdobywania zawodu (wiem gdzie i jak długo się uczyć do tego zawodu) jest dokładna. Znajomość perspektyw rozwoju zawodowego (wiem, jak buduje się karierę zawodową) - na pewno
Znając swoje możliwości zawodowe Zainteresowanie przyszłym zawodem – wybrany zawód odpowiada zainteresowaniom zawodowym. Posiadanie predyspozycji do wybranego rodzaju pracy (stwierdzam, że mam predyspozycje do tego zawodu) – predyspozycja jest. Nie wiem, czy naturalne właściwości układu nerwowego i temperament odpowiadają wymogom wybranego zawodu (jestem na tyle szybki, wydajny i energiczny, aby wykonywać tę pracę). Zgodność cech charakteru z wymogami wybranego zawodu - odpowiada. Nie wiem, czy cechy procesów myślowych (mam dostatecznie rozwiniętą uwagę, pamięć, myślenie, wyobraźnię itp.) odpowiadają wymaganiom wybranego przeze mnie zawodu. Zgodność stanu zdrowia z wymaganiami wybranego zawodu – odpowiada. Natura poczucia własnej wartości (co o sobie myślisz) – nie wiem. Dostępność wiedzy z przedmiotów kształcenia ogólnego bezpośrednio związanych z przyszłym zawodem - w tych przedmiotach oceny wynoszą „4” i „3”

Wynik wyniósł 64 punkty. Jest to wysoki poziom gotowości do samostanowienia zawodowego.

Krok 20: Ochrona projektu

Plan przygotowań do wyboru zawodowego

Tabela 2

Wydarzenia
1. Wyjaśnij swoją orientację życiową
2. Zdobądź doświadczenie w pracy na komputerze, zdobądź wstępną wiedzę zawodową studiując na profil „Operator Komputera”
3. Wyjaśnić zgodność właściwości układu nerwowego z wymaganiami wybranego zawodu
4. Aby wyjaśnić zgodność cech percepcji wzrokowej i prezentacji, uwagi, pamięci, wyobraźni, szybkości i dokładności ruchów, stabilności emocjonalno-wolicjonalnej z wymogami wybranego zawodu
5. Sprawdź poziom rozwoju poczucia własnej wartości
6. Zacznij głębiej studiować matematykę
7. Uzyskaj profesjonalną poradę
8. Wybierz się na wycieczkę po PU

Korzystając z komputera, przygotuj się do obrony swojego projektu, tworząc plan prezentacji.

Źródła informacji wykorzystywane przy realizacji projektu

Podręcznik „Technologia” dla studentów. Zasoby internetowe.