منهج الوالدين في تربية وتنمية شخصية الطفل. من يجب أن يربي الطفل - الأم أم الأب أم المدرسة؟ المفهوم الحديث للتعليم

في الآونة الأخيرة، في بعض المجلات، رأيت صورة قديمة، والتي تم تصويرها طفل صغيراللعب بشاحنة تفريغ حديدية. كان لدي نفس الشيء عندما كنت طفلاً ... لكنني فككت الأمر مثل معظم ألعابي التي لم أحرم منها. ويعتقد أن هذا مفيد ل التطور العقلي والفكريطفل. الآن لهذا هناك ألعاب تعليمية للأطفال من جميع المشاعر والمشارب. كان ذلك في طفولتي، باستثناء مكعب روبيك والعلامات، لم يكن هناك شيء من هذا القبيل. ولكن لسبب ما، يدفع المزيد والمزيد من الآباء لأطفالهم الرسوم الكاريكاتورية و العاب كمبيوتروبرروا ذلك بحقيقة أنه ليس لديهم وقت للجلوس مع الطفل. ولكن تم إعداد الرسوم المتحركة - ويمكنك القيام بالأشياء الخاصة بك لمدة ساعة ونصف. ومع ألعاب الكمبيوتر، يمكنك "احتلال" طفل طوال اليوم. حسنًا ، إذا كان هناك أيضًا الإنترنت ...

بالمناسبة، فيما يتعلق بالإنترنت، تم بالفعل افتتاح مركز ثان لعلاج إدمان الإنترنت، والذي يقع في المملكة المتحدة. اسمحوا لي أن أذكركم أنه تم افتتاح أول متجر في الولايات المتحدة الأمريكية، والذي كتبت عنه.

هناك الكثير من الآراء المثيرة للجدل حول الألعاب، خاصة وأن هناك ألعاب تعليمية بالفعل. صحيح، ليس هناك الكثير منهم. لقد كتبت بالفعل بضع كلمات عن مشكلة عدوانية الأطفال من الألعاب في ملاحظة.

لكن تأثير الرسوم الكاريكاتورية على الأطفال تم وصفه جيدًا في برنامج أحد المؤلفين على قناة TVC. عندما أجد النسخة الكاملةالفيديو عبر الإنترنت، سأشارككم بالتأكيد، والآن سأخبركم بإيجاز عما أذهلني. ولا يخفى على أحد أن الطفل من خلال الرسوم المتحركة يتلقى نموذجاً للسلوك الاجتماعي، والذي على أساسه سيتفاعل مع الناس من حوله ويتطور. لذلك اتضح أن الشخصيات الرئيسية في جميع الرسوم الكاريكاتورية الغربية هي نفس الشخص تقريبًا. في الوقت نفسه، لا يتوافق هذا الوجه مع شرائع الجمال البشرية - من غير المرجح أن يذكر أي شخص فتاة جميلةمع عيون على أرضية الوجه. لكن بالنسبة للطفل تصبح هذه الشخصية هي معيار الجمال الذي سيسعى إليه في المستقبل. بالنسبة للأولاد، هذا هو معيار شريك الحياة المستقبلي، وهو غير موجود في الطبيعة. لذلك، ليس من المستغرب أن مشكلة الشعور بالوحدة تنمو بنشاط في جميع البلدان المتحضرة. وبالنسبة للفتيات، هذا هو معيار جمالهن - وهو أيضًا بعيد المنال، مع ما يترتب على ذلك من مجمعات وشعور بعدم الرضا.

نقطة أخرى هي السلوك غير الأنثوي تمامًا للبطلات، اللاتي يغازلن الشخصية الرئيسية بطريقة بالغة، أو يضربن الأعداء بشدة. وبعد ذلك، يشعر الجميع بالصدمة من حقيقة أن زملاء الدراسة ضربوا صديقهم نصف حتى الموت. يبكي الآباء: "لم نعلمهم هذا"، نعم، لم نفعل ذلك. لكن الآخرين حاولوا من أجلك..

لكن الرسوم الكاريكاتورية السوفيتية، التي أشادت بالتواضع واللطف والأنوثة، لم تعد تُشاهد - مملة وغير مثيرة للاهتمام ورمادية ...

من المسؤول عن تربية طفلك؟

امتحان
1. من شارك في تعليم غونشاروف الصغير؟

ب. العراب

ز- الجدة
2. كانت هواية طفولة غونشاروف هي:

قراءة

ب- صناعة الموسيقى

ب. التطريز

د. لم تكن هناك هوايات
3. ما هي كلية جامعة موسكو التي تخرج منها غونشاروف؟

أ. الرياضيات

ب. الفلسفية

خامسا اللغوية

ز. قانوني
4. ارتبطت بداية النشاط الأدبي لغونشاروف بـ

أ- كتابة الشعر

ب-كتابة النقد

ب. مراجعة الأقران

د- الترجمات
5. في أي مجلة لم تنشر أعمال غونشاروف؟

أ. "المعاصرة"

ب. "سكان موسكو"

خامساً: "نشرة أوروبا"

ز. "الملاحظات المحلية"
6. بأي صفة أبحر غونشاروف حول العالم؟

أ. مطروس

خامسا الصحفي

ز. السكرتير
7. ما هو العمل الذي لم يكتبه غونشاروف؟

أ. "الفرقاطة بالادا"

ب. "كليف"

خامسا "ذبابة الذبابة"

ز. "قصة عادية"
8. ما هو نوع الأدب الذي تنتمي إليه رواية غونشاروف "Oblomov"؟

خامسا ليريكا

د. لا توجد إجابة هنا.
9. ما هي مدة الأحداث الموصوفة في الجزء الأول من رواية "Oblomov"؟

ب- شهر واحد

د- ستة أشهر
10. ما هو مكان العرض في الرواية؟

أ. لا يوجد تعرض

ب.1-6 فصول

ب.1-2 فصول

د-الجزء الأول كاملاً
11. تحديد أساس حبكة الرواية:

أ. تاريخ علاقة Oblomov بالأقنان

ب. العلاقات بين Oblomov و Stolz

V. قصة حب Oblomov وأولغا

G. قصة حب Oblomov و Pshenitsyna
12. في أي حلقة تظهر حبكة القصة الرئيسية للرواية؟

أ. اعتراف Oblomov بالحب لأولغا

ب. اجتماع Oblomov و Stolz

ب. لقاء Oblomov وأولغا

انتقال G. Oblomov إلى جانب فيبورغ
13. ما الذي يمنع Oblomov من أن يكون شخصًا نشطًا؟

أ- الفقر

ب- المرض

ج- عدم وجود هدف في الحياة

د- التعليم وأنماط الحياة الحديثة
14. ما هي الحوزة التي ينتمي إليها Stolz؟

أ. الفلسطينيون

ب. رازنوتشينتسي

خامسا النبلاء

ز- التجار
15. تم تضمين فصل "حلم أبلوموف" في الرواية من أجل

أ. قم بتوسيع فهمك للحياة الربانية

ب. اشرح أصل البطل

ج. اشرح أسباب فتور البطل وخموله

ب.32-33 سنة

ز.40 سنة
17. تم إدخال صور Oblomov و Stolz في الرواية وفقًا للمبدأ:

أ. المقارنات

ب- الإضافات

ب. الأضداد

د- الاستبعاد المتبادل
18. ما هو اسم ابن أبلوموف؟

أ. أندريه

جي ايليا
19. قم بتسمية "ثنائي" Oblomov في الرواية.

أ. ستولز

ب. تارانتييف

جي ألكسيف
20. ما هي التفاصيل اليومية في الرواية التي تعتبر أهم وسيلة لتوصيف بطل الرواية؟

ب. مكتب

جي روب
21. ما نوع الأبطال الأدبيين الذين يمكن أن يُنسب إليهم Oblomov؟

أ. "الرجل الصغير"

ب. عاشق البطل

ب. "شخص إضافي"

ز. بطل التفكير
22. أكمل العبارة: "لا، لقد بدأت حياتي ..."

أ- بفرح

ب- منذ الولادة

ب- من الذبول

ز. بالحب
23. أدخل الكلمة الصحيحة: "لم يتوقع (ستولز) ما كان سيحضره ..." (في حياة Oblomov)

خامسا الألعاب النارية

ز. شمعة
24. ما هي الكلمة التي كتبها Oblomov؟ "فكر وبدأ ميكانيكيًا في الرسم بإصبعه على الغبار، ثم نظر إلى ما هو مكتوب، واتضح ..."

ب. Oblomovshchina

ب. العدالة

ز. القدر
25. من هذا؟

"واتخذ وجهها تعبيراً نشيطاً ومهتماً، حتى أن البلادة اختفت عندما تحدثت عن موضوع مألوف لها".
26. من هذا؟

«لا نوم ولا تعب ولا ملل على وجهه.. يجلس مع كتاب أو يكتب في معطف البيت؛ ويلبس وشاح خفيف حول الرقبة؛ يتم فك أطواق القميص فوق ربطة العنق وتتألق مثل الثلج. يخرج مرتديًا معطفًا مزخرفًا بشكل جميل وقبعة أنيقة ... إنه مبتهج ويغني ... "
27. من هذا؟

"الروح أشرقت فيه بشكل علني وواضح"
28. من هذا؟

"إنه في حالة تنقل مستمر"
29. من هذا؟

"لو أنها تحولت إلى تمثال، ستكون تمثالاً للنعمة والوئام".
30. من هذا؟

"إنه ناعم ومرن ... فهو، مثل العبد المطيع، يخضع لأدنى حركة للجسم".
31. من هذا؟

"كان هذا الفارس خائفًا ومعيبًا. كان ينتمي إلى عصرين، وكلاهما وضعا بصمتهما عليه.
32. من هو كاتب هذه الرسالة ولمن موجهة؟

"أبلغ نعمتك اللوردية أن كل شيء على ما يرام في تراثك، أنت معيلنا ..."
33. "كانت العناية بالطعام هي الاهتمام الأول والأهم..." أين؟

مفتاح الاختبار

25. أجافيا ماتفيفنا

26. أبلوموف

27. أبلوموف

28. ستولز

29. أولغا إيلينسكايا

32. رئيس أبلوموف

صفحة 1

التعليم ليس مسألة تخص المعلمين والمجتمع فحسب، بل إن تربية الأطفال وتعليمهم هو عمل كل أسرة، وهو ما تثبته الأعمال العلمية لـ V.M. بختيريف ، ص. بولونسكي، م. ديمكوفا، ب.ف. كابتيريفا ، ب.ف. ليسجافت، م.س. لونينا، أ.ن. أوستروجورسكي، أ.ن. راديشيفا، إل.إن. تولستوي، س.ب. Shevyreva وغيرها، والتي تعكس توجهات القيمة العائلية، والجوانب المختلفة لتنمية الأسرة وعملها. في الآونة الأخيرة، زاد الاهتمام بشكل خاص بتربية وتعليم الأطفال من قبل الوالدين. عن الصعوبات تربية العائلةيكتب المعلمون وعلماء النفس والمحامون، وبفضل ذلك تظهر الأدبيات التي تكشف عن هذه الصعوبات التي قد يواجهها الآباء عند تربية الأطفال، وكذلك المشاكل والمهام التي يجب حلها بشكل صحيح وفي الوقت المناسب.

يتم تخصيص الكثير من الأبحاث الاجتماعية لقضايا التربية الأسرية. يدرس عدد من المؤلفين والعلماء - علماء الثقافة وعلماء الاجتماع وعلماء النفس والمدرسين المشاكل الأسرية - وهذا هو أ.س. ماكارينكو ، ن.ك. كروبسكايا، V. A. سوخوملينسكي، د. أوشينسكي، إل إس. ألكسيفا ، أ. أندريف، ن. Boldyrev وآخرين، وكذلك المعاصرين - مدير كليتنا ستيبانوف أوليغ فاسيليفيتش، والمعلمين - Rogov E.I.، Budik I.B.، Belousova O.V، Goncharova E.Yu، Alekseenko I.N. درس هؤلاء المؤلفون جميع جوانب التربية الأسرية من وجهات نظر مختلفة. بعضهم يكتب عن مسؤولية الوالدين، عن دور الأسرة في التربية، عن القيمة التربوية للقدوة الشخصية، عن دور السلطة الأبوية؛ أخرى - حول براعة الوالدين، حول العلاقة بين أفراد الأسرة، حول ميزات العمر، حول أساليب التعليم، حول الأخطاء النموذجية للوالدين.

K. D. يعتقد Ushinsky أن المعلم (وهو أيضا أحد الوالدين، لأن الوالد هو المعلم الأول، مربي الطفل)، بالإضافة إلى معرفة الخصائص النفسية للطفل، يجب أن يمتلك أيضا الوسائل التعليمية وأساليب التأثير التربوي ومعرفة الإمكانات التربوية المحتملة لكل منهم. لذلك، في التغلب على المواقف التربوية الأسرية الصعبة، يمكن أن تكون المشاورات النفسية والتربوية للآباء والأمهات، والتي من شأنها أن تساعد في تحقيق النتائج الأكثر فعالية، ذات فائدة كبيرة.

المؤلف يوب. يصف أزاروف في كتابيه "أصول تدريس العلاقات الأسرية" و"علم أصول التدريس الأسري" ثلاثة نماذج عائلية مختلفة وفقًا للعلاقات التي تطورت بين أفرادها. هذا هو النموذج المثالي، المتوسط، السلبي. لكل منهم، يتم تحليل المواقف التعليمية اليومية التي قد تنشأ في أي أسرة. يؤكد العالم في أعماله على مدى أهمية غرس الثقة في الطفل بقوته منذ الصغر. الميزة الرئيسية لهذا الكتاب هي نغمة التواصل الصحيحة مع القارئ والجمهور قضايا الساعة, الآباء مثيرة. يسعى المؤلف إلى لفت انتباه الآباء إلى تجربتهم الخاصة في التربية الأسرية، لإثارة الحاجة إلى تحليل هذه العملية برمتها.

ش.أ. أموناشفيلي، معتبراً في كتاباته مشكلة العلاقة بين المربي والتلميذ على أساس النهج الشخصي الإنساني (في كتب "خلق الإنسان"، "مرحباً أيها الأطفال!"، "التدريب والتعليم"، " "الوظيفة التعليمية والتربوية لتقييم تدريس تلاميذ المدارس")، توصلت إلى استنتاج مفاده أن المعلم يجب أن يتخذ بالضرورة موقف الطفل، ويجب أن يقف إلى جانبه وفقط في هذه الظروف يبحث عن طرق للحد من عملية تكوينه. V. A. Sukhomlinsky، وهو مدرس إنساني محلي بارز، يسمى هذا المبدأ بالمجتمع الروحي، معتقدين أنه بدون هذا المجتمع الروحي، من المستحيل التحدث عن عملية تعليمية حقيقية وحقيقية. كتب: “نحن نسعى جاهدين لضمان توحيد المعلمين والطلاب من خلال مجتمع روحي، يُنسى فيه أن المعلم هو القائد والمعلم. إذا أصبح المعلم صديقًا للطفل، وإذا أضاءت هذه الصداقة بشغف نبيل، فلن يظهر أبدًا دافع نحو شيء مشرق ومعقول وشر في قلب الطفل ... تعليم بدون صداقة مع طفل، بدون يمكن مقارنة الشركة الروحية معه بالتجول في الظلام. مع مراعاة وضعية الطفل وفهمها والتغلغل فيها بعمق، بحسب ش.ع. يوفر Amonashvili فرصة لتنفيذ التعليم العميق، والتي تعني العملية أن الطفل يعتبر الوالد هو شخصه المقرب، ويثق به ويحبه، وبدون ذلك لا يمكن إنشاء عملية التعليم العميق. تنطبق مفاهيم "المعلم" و "المعلم" و "المعلم" في كلمات هؤلاء المؤلفين أيضًا على الوالدين، نظرًا لأن مبدأ تفاعل أي معلم أو معلم أو شخص يدرس مع طفل له نفس الشخصية.

وعلى الأم أن تعتني بتربية أبنائها. كل يوم، عدة مرات، مع كل فعل من هذا القبيل، اشرح كيف يؤثر ذلك على تنشئة الطفل.

ومن الضروري تعليم الأطفال ليس الأم أو الأب. 2. هل يحتاج أيضًا الشيخ الذي يرسله أبي إلى المدرسة إلى النوم أم يمكنه هو نفسه أن يشارك في مساعدة أمي؟ ينبغي - لا خيار. فقط لا ينبغي له أن يغير عامله من أجل التواصل مع الأطفال ...

إذا امتنعت المدرسة عن العمل التربوي وقدمت الخدمات التعليمية فلا حرج على ترفيه الأطفال في غرفة الطعام. ولكن إذا كانت المدرسة لا تزال تتولى التعليم، فلماذا أنت، وليس الطفل. أمي - أبي دعوة؟ اليوم أجريت محادثة مع المدير.

أمرت أمي الإدارة بتعليم الطفل - وحتى ذلك الحين وفق برنامج معين، وليس حسب تقديرها، ولم يعمل أبي واندفع إلى المدرسة. لقد اخترق الأمن واقتحم الدرس ورتب مواجهة للمعلمة (كيف تجرؤ على تربية طفله في غيابه!).

العائلة الكبيرةالكلمات المفتاحية: الأبوة والأمومة، علاقات الأخوة، المزايا والعلاوات الاجتماعية. عملت والدتي مع أربعة. لقد حققت مهنة جيدة بعد الأربعين. لم يكن أبي في المنزل كثيرًا، ساعدت الجدة.

ولا ينبغي لزوج الأم أن يربي الطفل، كما لا يجب على الطفل طاعة زوج الأم كأب. في سن الثامنة، بدأ زوج أمي في تربيتي واستبدل والدي بالكامل، على الرغم من حقيقة أن والدي كان يظهر بشكل دوري ونتحدث.

كيف تأخذ ش الطفل؟. تجربة التبني / الوصاية / الرعاية. تبني. مناقشة قضايا التبني، أشكال إيداع الأطفال في الأسر، تربية الأطفال بالتبني...

كطفل عاش مع أجداده، أجيب - الطفل أفضل حالاً مع والديه. يمكن حل أي مشاكل داخلية. دع المربية تقضي نصف يوم مع طفل، ودع الدروس تتم مع أبي، ولكن حتى تلك الساعة أو ساعتين من الاهتمام قبل الذهاب إلى السرير تعني الكثير كل يوم!

يجب على الطفل أن يطيع من طلبت الأم طاعته. بأي حال من الأحوال كل شيء! يجب على الطفل أن يطيع الشخص البالغ الذي هو تحت رعايته حاليًا، بادئ ذي بدء، الأم - الأب والأجداد، وعندما تذهب إلى المدرسة - المعلم.

تعليم الأطفال والكلاب. سؤال جدي. عن نفسه وعن الفتاة. مناقشة أسئلة حول حياة المرأة في الأسرة والعمل والعلاقات مع الرجال.

مؤتمر "علم نفس الطفل" "علم نفس الطفل". والثانية تركت بمفردها بسبب اختلاف وجهات النظر حول تربية الطفل على يد المربية والوالدين (وبشكل أكثر تحديدًا الأمهات (تبلغ من العمر 28 عامًا).

العلاقة بين الوالدين والطفل. علم نفس الطفل. علم نفس نمو الطفل: سلوك الطفل، المخاوف، الأهواء، نوبات الغضب.

الأبوة والأمومة. فراغ. العلاقات الأسرية. أنا أفعل ذلك، لا أستطيع التظاهر بأنني أحب طفلاً بشدة عندما يتدحرج على الأرض وهو يعوي لأنني أطفأت التلفزيون ...

تربية الطفل العلاقة بين الوالدين والطفل. علم نفس الطفل. علم نفس نمو الطفل: سلوك الطفل، المخاوف، الأهواء، نوبات الغضب.

من يجب أن يربي الطفل - الأم أم الأب أم المدرسة؟ الآن تفهم ابنتي عبارة "أمي مشغولة"، وكانت صغيرة - لقد طهيت معها في حبال. الطفل من 1 إلى 3. تربية الطفل من سنة إلى ثلاث سنوات: التصلب والنمو والتغذية ...

يجب تربية الأبناء على يد الوالدين!!؟. مربية. الطفل من الولادة إلى سنة واحدة. رعاية وتربية الطفل حتى عام: التغذية والمرض والنمو. لأن الأب هو الذي يجب أن يربيه، والأم هي التي يجب أن تدعمه، وسلطة البابا لا تناقش معنا علناً.

تربية طفلين. - اللقاءات. علم نفس الطفل. علم نفس نمو الطفل: سلوك الطفل، المخاوف، الأهواء، نوبات الغضب.

يقولون أن الطفل يجب أن تربى بشكل رئيسي من قبل الأم. لا عجب أنها تلد وتتغذى. "أريد أن أقول إن والدنا ليس وحشًا، ولا يهم ماذا. في النهاية، أريد أن أقول إن الاختيار: من هو الأكثر أهمية، أمي أم أبي، مرة أخرى، ليس نحن، ولكن أطفالنا يجب. وفي كل حال (كل...

تعليم الطفل. العلاقة بين الوالدين والطفل. الطفل من 3 إلى 7 سنوات. التعليم، التغذية، الروتين اليومي، الزيارة روضة أطفالوالعلاقات مع مقدمي الرعاية والأمراض و...

من يجب أن يربي الطفل: الأسرة أم المدرسة؟ "إن طفلك خارج نطاق السيطرة. "إنه ينتهك الانضباط ولا يستمع إلى أي شخص،" يمكنك أن تسمع من المعلم إلى الوالدين، الذين ربما يجيبون: "أنت مجرد مدرس سيء، لذلك لا يمكنك ترتيب الأمور في الفصل الدراسي، وابني حرير في البيت». أي منهم على حق؟ ليس من السهل الإجابة على هذا السؤال، خاصة إذا تعلم الطفل دفع والديه والتلاعب به ويتصرف بشكل مثالي في المنزل، لكنه "ينفصل" في المدرسة. الغرض من هذه المادة ليس تبرير المعلمين والمدرسة أو أولياء الأمور الذين لديهم أطفال، ولكن إظهار كيفية "بناء الجسور" وتحسين التواصل. ساعدتنا سفيتلانا إيفانوفا في هذا، معلم الصفالصف السادس من المدارس الروسية، مدرس اللغة الروسية وآدابها مع سنوات عديدة من الخبرة. المشكلة 1. ينتهك الطفل الانضباط ويسيء إلى الأطفال الآخرين ويتشاجر ما يقوله الوالدان: في المنزل يتصرف بشكل طبيعي! وفي المدرسة ينضم إلى صحبة سيئة؛ لديك معلمون سيئون، لا يمكنهم ترتيب الأمور؛ نحن أنفسنا لا نعرف ماذا نفعل به - فهو لا يستمع لأحد. تعليق المعلم: فيما يتعلق بالانضباط، يمكنني تقسيم جميع الآباء إلى ثلاث فئات. الأول، ولحسن الحظ، الأكثر عددًا، هو الآباء الذين يستمعون ويسمعون تعليقات المعلمين، ويتفاعلون بشكل مناسب، ويجرون محادثات مع أطفالهم في المنزل. بالمناسبة، المحادثات والاقتراحات، على الرغم من أنها ليست بهذه السرعة، لا تزال تعطي أفضل النتائج. من المهم أن يلتزم المعلم والأم والأب بنفس الخط وأن يكونوا شركاء وليس أعداء. سأعطيك مثالا. عاقبت والدتي أحد طلابي بسبب سوء الدرجات والسلوك - ولم تسمح له بالمشاركة في حدث مخصص ليوم 9 مايو. اتصلت بها وطلبت منها عدم القيام بذلك، لأنه لا يمكنك معاقبة الأطفال عن طريق حرمانهم من ساعات الراحة والتواصل مع زملاء الدراسة. استمعت أمي لنصيحتي، ونتيجة لذلك تمكنا من التأثير على الصبي. فئة أخرى من الآباء هم أولئك الذين كان من الممكن أن يتصرفوا بشكل مختلف في هذه الحالة. هؤلاء هم الآباء الذين لا يسمحون لي بالذهاب في رحلات، ولا يسمحون لي بالمشي أو الاسترخاء، ولا يقدمون لي المال مقابل الطعام، أو ما هو أسوأ من ذلك، يضربونني. لقد رأيت الكثير من الأطفال، وصدقوني، مثل هذه الأساليب لا تنجح أبدًا. يبدأ الطفل بالخوف، والخروج، والكذب، والانغلاق على نفسه، ويصبح متوتراً، وينخفض ​​أداؤه الأكاديمي. أحاول أن أشرح لهؤلاء الآباء أن المحادثات والمحادثات الهادئة المستمرة تعمل بشكل أفضل من المحادثات السريعة نسبيًا، ولكن - على المدى الطويل - أساليب أكثر ضررًا، على سبيل المثال، العقاب البدني. وبطبيعة الحال، عليك أن تتحلى بالصبر. الفئة الثالثة من الآباء هم أولئك الذين يحاولون تبرير الطفل. لدي هذا الصبي في صفي. تأتي والدته إلي وتبدأ في التحدث بأشياء سيئة عن الأطفال الآخرين، قائلة إن ابنها، بالطبع، ليس هدية، لكن زملائه في الفصل هم نفس الشيء تمامًا. ولكن هذا ليس صحيحا! إنها مجرد تخويف الطفل في البداية، وبدأ في التشهير بالأطفال والمعلمين الآخرين، واخترع شيئا لم يكن موجودا. المعلم ليس عدوا للطفل أو الوالدين. ما عليك سوى أن تأتي وتستمع إلى المعلم وتقرر معًا كيفية المضي قدمًا. المشكلة 2. الطفل لا يدرس جيدًا ما يقوله الوالدان: لديك مدرسة سيئة، لا يمكنك تعليم طفلي؛ ليس علينا أن نراقب ما يفعله الطفل - فهذا هو هدف المدرسة. تعليق المعلم: يمكنني الإجابة على ذلك أنه وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي، تكون المدرسة مسؤولة عن الطفل حتى الساعة 14:30. وفي بقية اليوم، يكون الوالدان مسؤولان عن تربية الطفل وسلامته. على سبيل المثال، لا يستطيع المعلم التحكم فيما إذا كان الطفل يقوم بواجبه المنزلي في المنزل وكيف يقوم بذلك بالضبط. لا يستطيع المعلم تتبع ما إذا كان الطفل قد أخذ جميع الدفاتر والكتب المدرسية اللازمة ونموذج التربية البدنية من المنزل. من جهتي، لا يسعني إلا التأكد من أن جميع الطلاب يكتبون في مذكراتهم العمل في المنزل تعلمت المعلومات في الدرس. أما باقي "العمل" فيقع على عاتق الأسرة. بالطبع، غالبا ما تصبح الدرجات حجر عثرة، وفي كثير من الأحيان ليس للآباء الخاسرين، ولكن لأولئك الذين يدرس أطفالهم بشكل ممتاز. على سبيل المثال، في نهاية النصف الأول من العام، بسبب احتياجات الإنتاج، اضطررت إلى أخذ درجتين ثامنتين أخريين. قام بعض الطلاب بتحسين درجاتهم، وحصل أحد الصبية، الذي درس في الصف الخامس، على أربعة مني. جاء والديه لمعرفة ما هو الأمر. تحدثنا بهدوء، وأظهرت له دفاتر الملاحظات والاختبارات، ونظرنا إلى المجلة والأداء الأكاديمي في مواضيع أخرى. وأوضحت أن الصبي ذكي وسيلحق بالركب بالتأكيد، لكن لدي علاقة خاصة مع الطلاب المتفوقين، ويجب أن يظهروا نتيجة أفضل. حدث حوار - الجميع سعداء، الصبي يحاول، يساعد والديه. هذا هو ما يجب أن يكون. المشكلة 3. لا يريدون أن يكونوا أصدقاء للطفل. ما يقوله الوالدان: طفلي طيب للغاية، لكن لا أحد يريد أن يكون صديقًا له. مساعدته في العثور على أصدقاء. تعليق المعلم: يوجد في كل فصل طفل لا يريد أن يكون صديقًا له أو حتى الجلوس على نفس المكتب. للأسف، دائما تقريبا في مثل هذه الحالة، يقع اللوم على الطفل المنبوذ نفسه. في أغلب الأحيان، لا يتعلق الأمر بالمظهر، كما يعتقد الكثير من الناس، ولكن بالسلوك. في اليوم الآخر، اضطررت مرة أخرى إلى التعامل مع موقف صعب: مع فتاة واحدة، دعنا نسميها كاتيا، لا أحد يريد الجلوس. لقد وضعت لها العديد من زملاء الدراسة - الجميع يقاوم. أسأل ما الأمر؟ يشتكي الأطفال من أنها ترسم في دفاتر ملاحظاتهم وتتدخل في الدروس وتشتت انتباههم. الفتاة مشكلة حقًا ... كل شيء يأتي من العائلة هناك - والداها مطلقان، والدها يضربها بسبب درجات سيئة، ولا أحد يعتني بها سوى جدتها. في العمل مع هؤلاء الأطفال، أحاول رفع سلطتهم في الفصل الدراسي - أوبخ فقط وجهاً لوجه، لكن الثناء أمام الجميع، أعطي تعليمات مجدية حتى يكون لديهم المزيد من الاتصال مع الأطفال الآخرين. من المستحيل إجبار الفصل على أن يكون صديقًا لطفل ما. وعلينا أن نفهم أسباب هذا الموقف. المشكلة 4. أنا لا أحب المعلم ما يقوله الآباء: لديك مدرس سيء للغة الإنجليزية (الرياضيات والكيمياء)، والطفل لا يفهم ما يشرحه. تعليق المعلم: للأسف، مثل هذا الوضع ممكن. إذا كانت هذه ظاهرة جماعية، على سبيل المثال، أكثر من نصف الآباء غير راضين، فيمكن استبدال المعلمين. كانت لدينا حالة لم يتمكن فيها مدرس ذو خبرة كبيرة ولديه سنوات عديدة من الخبرة من العثور على اتصال مع فصل واحد. كتب الآباء باستمرار شكاوى إلى المدير، نتيجة لذلك، تم تغيير المعلم. ولكن إذا كان جميع الأطفال سعداء، ولكن طفلك فقط ليس كذلك، فقم بإجراء الاستنتاجات الصحيحة. ربما يكون الطالب مشتتًا في كثير من الأحيان في الدرس، وبالتالي لا يتعلم المادة. لدي أطفال في صفي يدركون أنهم مدمنون بالفعل على هواتفهم المحمولة. عندما يدخلون الفصل، يضعون هواتفهم طوعًا على مكتبي. صحيح أنه كلفني الكثير من الجهد. والأكثر ندرة هي الحالات التي يكون فيها طالب معين غير متوافق مع مدرس معين. ثم ننقل الطفل إلى مجموعة أخرى أو فصل آخر ونراقبه. إذا لم يساعد ذلك، فإننا ننصحك ببذل المزيد من الجهد. في بعض الأحيان يتفاعل الطفل بعداء مع المعلم إذا بدا له الموضوع صعبًا للغاية. كملاذ أخير، نوصي بتغيير المدرسة، ولكن عادة لا يحدث ذلك، يتم تحديد كل شيء بعد العمل المشترك بين أولياء الأمور ومعلم الفصل. كما قدمت لنا أناستاسيا بوشكاريفا، عالمة النفس وأخصائية العلاقات، تعليقًا. حسنًا، لماذا يعتقد أي شخص أن أطفالنا، ونجاحهم في المدرسة وفي الحياة، يجب أن يثيروا اهتمام المعلمين؟ لا، أنا أعلم أن هناك المصلين. لكن بصراحة، نحن الوحيدون الذين نهتم بأطفالنا. ما هو المبلغ الذي نستثمره فيهم، وما سيوفرونه لأنفسهم لاحقًا. كل من المدرسة وأولياء الأمور على نفس القدر من الأهمية، لديهم فقط وظائف مختلفة. دور المدرسة تعليمي بالدرجة الأولى. البرنامج الأكاديمي والانضباط هو ما يفعله المعلمون. لكن غرس النبل والرحمة واللياقة والصفات الأخلاقية الأخرى في الطفل يجب أن يظل موجودًا في الأسرة. بالطبع، في المدرسة، سيتم إخبار الطفل بما هو جيد وما هو سيء. ولكن كما هو الحال مع الرياضيات، تحتاج هذه الدروس إلى التعزيز في المنزل، ليس فقط من خلال النظرية، مثل المعلم في الدرس، ولكن من خلال الممارسة. على سبيل المثال، في المدرسة، سيخبرون الطفل أنك بحاجة إلى إفساح المجال للنساء الحوامل، ولكن إذا كان الأب يجلس في مترو الأنفاق ويقول لابنه: "لا بأس، كانت النساء تلد في الحقول، وأنا متعب بعد العمل"، فإن هذا الصبي سوف يدرك هذا النمط من السلوك بالضبط، وينسى ما قيل له في المدرسة. هذا دقيق تمامًا. لذلك، أيها الآباء الأعزاء، تذكروا حقيقة واحدة بسيطة: بغض النظر عن كيفية تربية الطفل، فسوف يكبر ويصبح مثلك. لذلك، ثقف نفسك. كن قدوة لطفلك بالعمل الصالح وليس بالكلام الجميل. وأعتقد أيضا أن العصيان والشغب جزء لا يتجزأ من الطفولة، وهذا أمر طبيعي. إذا كان طفلك قد ورث منك كلمة "نشط". الخلفية الهرمونيةعليك فقط أن تتصالح مع هذا وتنتظر حتى يحين الوقت الذي سيكون فيه قادرًا على التحكم في نفسه وإدارة هذه الزيادات. ولكن إذا كان الأمر يتعلق المدرسة الثانوية- هؤلاء ليسوا أطفالًا تمامًا، هؤلاء مراهقين، بالغين تقريبًا. ويرتبط تمردهم وغيابهم ارتباطا مباشرا بالعصر الانتقالي، الذي يقع أيضا ضمن النطاق الطبيعي. المعلم ليس هنا. إذا لم يتمكن الآباء من التعامل بمفردهم، فمن الضروري الاتصال بطبيب نفساني للأطفال.