Vanemate roll, nende laste kasvatamine on iga isiksuse moodustamise kõige olulisem mehhanism. See on perekond, kes on väike ühiskonna mudel, kus elada tulevikus. Perekond moodustab esimese vaateid elu, arendamise, määrab elukutse valiku, suhete vormi ja see on võimatu ülehinnata lapsevanemate hariduse rolli. Noored emad ja isad ei mõista alati oma last, võib selgitada oma käitumist ja tegevusi. Kaaluge põhilisi soovitusi vanematele, kes aitavad noorema põlvkonna kasvatamisel.
Vanemate vastutus hariduse eest
Elu aktiivsust ei saa võrrelda lapse tõstmisega raskustes. See ei tea puhkust, nädalavahetustel, ei vaata oma meeleolu ega heaolu. Haridusprotsess nõuab suurt arusaama ja kannatlikkust. Suurepärane, kui täielik perekond. Sellisel juhul saab ta vajaliku kogemuse ühiskonnas mitte ainult majutust, vaid õpib ka sugude vahel suhelda. Lisaks on laps lihtsam kogeda konfliktiolukordi ühe vanemaga, teades, et ta võib teisest toetust leida. Traditsioonilises hariduses, tavaliselt karistatav isa, näitab ta rangust. Ema kahetseb ja mugavust.
Soovitused Hariduse vanemad hõlmavad sellist elementi, mis mõju lapsele ja isa erinevad. Isa vormid oma tütre või poja stabiilsus, õpetab saavutada eesmärke ja kaitsta oma arvamust. Tema näites näitab ta, kuidas ületada erinevaid elu takistusi ja kaitsta ennast ümbritsevas maailmas. Ema õpetab elutingimuste kohandamist. See on ema, kes paneb hügieeni põhialuse, iseteeninduse õpetab teabevahetuse ja iseseisvuse eeskirju.
Lapse kasvatamisel tasub astroloogia kaaluda. On juba tõestatud, et sünniaasta mõjutab näiteks soovitusi laste vanemate Tiger öelda, et on vaja arvestada, et tiiger on tõeline idealist. Ta on täis inspiratsiooni, andekas, näitab huvi kõik uued, röstrofful ja uudishimulik. Vanemad ei pea oma kuriteo põhjuseid lahendama, paneb ta kõik ise. Bull Baby on väga pull, on vaja teda julgustada igati ja säilitada oma anded paljastada. Aga hobune ei kuula kedagi, väga raske märk. Kuid samal ajal on selle märgi lapsed väga arukad ja kiiresti assimileerida materjali. Rising lapsed kuulavad astroloogide soovitusi, see hõlbustab protsessi.
Soovitused Hariduse vanemad näitavad, et teil juba vajate varajase lapsepõlvest, et sisestada lapse soov olla tugev ja tervislik. On vaja kasvatada tervisliku eluviisi aluseid. Laps peab määrama selle võimu ja tervis on lahutamatult seotud, ta peab õppima oma tervise eest hoolitsema, ravima teda tõsiselt. Selles küsimuses on laste ja vanemate soovitused lihtsad: Lase oma poiss teada, et tervis on nii füüsiline kui vaimne on tugevdada hindamatu kingitus ja rikkuse. Vanemad peavad pöörama erilist tähelepanu kooliealine Järgmine:
- Vaimse tervise (perekonnas peaks olema soodne olukord, stressirohke olukorrad on täiesti välistatud).
- Paigaldage kindlasti eelkooliealise režiimi. Koolieal on tal raske režiimiga harjuda, kui enne seda, kui see ei ole rutiinne.
- Koolieelsel vanuses on võimatu olla staatilises kujuos pikaks ajaks halvasti arenenud lihaste tõttu. Kid peab pidevalt aktiivselt liikuma. Vastasel juhul on "hüpodünaamika diagnoos vältimatu.
- Õpetage lapsele S. varajane igaSee hügieen on tervisliku aluse peamine alus. Ta peab alati täitma oma eeskirju.
Peamine eelis eelkooliealiste on vanus. Selle aja jooksul saate hõlpsasti õppida, mida hiljem vanuses on raskem. Näiteks kui kuni kuus aastat ei ole inimene õppinud rääkima, siis igal aastal väheneb iga aasta võimalused. Kui täiskasvanud lapsSeda raskem on see mingit elementaarseid oskusi. Kasutage eelkooli perioodi aktiivsemalt, nende aastate jooksul laps neelab kõike nagu käsna. Sisestage võimalikult palju tööriistad, mis tulevikus saavad kasutada täiendõpet.
Vanemad seisavad väga sageli silmitsi probleemidega suhetes nende soodsate lastega, siis ei tohiks seda karta. Sellistel juhtudel tasub kuulata, millised vanemate soovitused annavad kogenud õpetajatele ja psühholoogidele. Siin on mõned neist:
Lapse arengu kõige olulisem vanus on koolieelne periood. Laps praegu õpib rohkem kui ülejäänud elu. Selle aja jooksul omandatud teadmised on kõigi edasiste eluea alus. Lapse koolis kooliks valmistamiseks on järgmised soovitused eelkooliealiste vanematele kasulikud.
Koolitus laps on parim mängu kujul. Selles vanuses on vaja arendada loogika, kõneoskusi, mõtlemist. Selleks on võimalik kasutada harivaid mänge: modelleerimine, mõistatused, värvimine, muusika, joonistamine. Tulevikus on kõik need oskused lapsele kasulikud. Loomulikult õpivad lasteaias palju. Kuid tean, et haridus ja haridus on kahepoolne protsess, vanemad ja õpetajad tegutsevad koos. Ärge mäestage õpetajate õlgade haridusfunktsiooni, tehke lastega rohkem.
Õppimismeetodid ja teadmised midagi uut peab olema mängu kuju. Tehke koolitust nii, nagu te mängite lapsega. Ära ütle talle fraase "peab", "vaja". Olgu ta harjunud õppida positsiooni "huvitav". Me instill koolitus õppimise, leida selline vorm mängu nii, et laps ise püüdis seda mängida.
Kõnede tähelepanu pöörama
Ärge lõpetage rahulikult arendades, kui laps rääkis. Pöörake tähelepanu oma kõnele, võrrelda täiskasvanud isikuga. Soovitused lastele ja vanematele kõneterapeutidelt näitavad, et lapse sõnavara tuleks alati täiendada. Ta peab õppima oma mõtteid õigesti moodustama. Mängi lapsega mängudes, mis peavad sisaldama kujutlusvõimet, tutvustama uusi sõnu, kasutage lapse arendamismeetodeid. Ärge lõpetage niipea, kui laps on põhisõnu õppinud, tutvustage uusi mõisteid, täiendades sõnavara. Ära arva, et koolis ta õpib ennast. Pea meeles, kui palju inimesi ei saa oma mõtteid väljendada, on vähe sõnavara. Ärge jätke sellele ülesandele lahendust koolile.
- Varasema vanusega uuritakse kõneaparaadi moodustumist lapses. On juhtumeid, et lapsed vajavad kõneterapeutit, uurib liigendusseadmeid ja annab soovitusi.
- Ärge unustage teha haridusatsiooni võimlemist.
- Lapsega peate rääkima ainult õigesti. Te ei tohiks kasutada oma kõnes "Baby Words". Laps, kuulates teistsuguseid ebaregulaarseid väljendeid, vastupidi, korrake neid sagedamini.
- Lapsed, täiskasvanute kuulamine on kõneprobleemid, samuti mõtlemise raskused. Mida parem, selgem, seda tulevikus õigem on õige kiri.
Vanemate soovitused vastutuse tunnete harimiseks
Varase vanusest on vaja lastega installida vastutustunnet. Selleks pakuge lapsele õigus hääletada, eriti olulisi asju, lase valida valikuõiguse. Küsimustes, et ta suudab ennast lahendada, jääb valiku talle. Aga kus me räägime oma heaolust, tal on õigus ainult tema häälele, valik on täiskasvanute jaoks siin. Me otsustame selle, kuid samal ajal näitame, et see on vältimatu.
Laste vanemate soovitused koolieelne vanus märkige vajadust varasematel aastatel Andke lapsele võimalus oma tegevusele vastata. Annab talle, et minna kooli, ta ise teostab kodutööd, vastutus selle eest valetada. Kui laps algab koolis käivad, ärge uurige seda kodutööga. Ärge järgige täitmist ja kontrollige seejärel valmis ülesandeid. Kui esimesest päevast lahkute, siis istute temaga õppetundide taga, see last langeb teie õlgadele igavesti. Lapsed kasutavad seda sageli vanemate vastu relvana, saab väljapressida vanemate täitmisel vanemaid.
Te väldite paljusid muresid, kui te ei huvita väikseimat detaili ja kehtib selgelt, et mõista, et see vastutus on täielikult lapsele. Keegi väidab, et see on vaja aidata ja soovitada, kuid laps õpib ennast! Lase tal varakult vastutav tema tegevuse ja nende tagajärgede eest vastutavast vanusest. Aga ärge unustage saavutatud tulemuste kiitust. See aitab lapsel oma tähtsusega heaks kiita.
Vastutus perekonnas
Julgustada algatust. Laps tahab teiega roogasid pesta? Pane lähedal väljaheite ja peske koos! Kas on soov maja juurde pääseda? Käsi tolmuimejal. Loomulikult lükatakse protsess viivitamatult, kuid laske lapsel täiskasvanutel oma saavutuste üle uhked. Las ta tunneb vastutust tellimuse eest majas.
On oluline, et ülesanded oleksid täidetud, vastasel juhul on tulemus ainult pisarad. Parem kui paljud sõnad - isiklik näide. Tegevustus, kontrollige oma tegevusi, käitumist ja sõnu, sest laps koopiad kindlasti kõike. Sa ei saa alati oma lapsega olla, vaid selgitada, kuidas tegutseda ühes olukorras või et olukord on täiesti võimalik.
Vanemate soovitusi vastutuse teemal mõjutab vanemate suhe. Ärge karjuge, sest ema magab, ärge tehke müra, sest vanaema on peavalu. On oluline, et laps mõistab, et ta ei tohiks mitte ainult tema eest hoolitseda, peaks ta ka andma oma armastuse lähedastele ja teistele.
Iga tegevus annab asjakohase selgituse. "Sa hajutad, sa eemaldad", "murdis?" See on kahju, kuid me ei saa enam sellist mänguasja osta. "
Selgitage lapsele, et sa pead minu lubadusi väga vastutustundlikult lähenema. Ärge unustage kinnitada seda oma näidetega.
Olgem alternatiivselt valik ühes olukorras või muu valik. Soovitada või teise: putru või suvilajuust hapukoorega hommikusöögiks, püksid või teksad tänaval ... Tõde on lihtne: Vastutustunne on moodustatud näidetes ja otsuste puhul peaksid otsused vastama iseendale. Paljude aastate praktika tulemusena kasvab vastutav isik, kes elus suudab oma tegevusele vastata.
Kooli kohandamine
Iga lapse elu pöördepunkt on kooli sissepääs. Kooliprotsess muudab drastiliselt elu struktuuri: teil on vaja kõvasti tööd teha ja süstemaatiliselt, et kuuletuda kõik normid, et jälgida päeva päeva, et täita õpetaja juhiseid. Iga esimene greider, koos tunne rõõmu oma küps, on ikka tester, ärevus ja pinge. Sel ajal toimub kohanemine. Soovitused kogenud õpetajate ja psühholoogide poolt saadud vanematele antakse lapsele mitte kaotada täiskasvanukooli maailmas ja harjub olukorda kiiremini. Kohandamine on pikk protsess ja kui keegi see kestab kuus, mõned harjuvad muutusega elustiili ajal kogu esimese klassi. Raskused selle aja jooksul kogevad mitte ainult lapsi, vaid ka vanemaid, õpetajaid. Selle protsessi hõlbustamiseks peate koos tegutsema koos.
Täiskasvanud peavad lapsi toetama soov suhelda klassikaaslastega, uurida midagi uut, luua klasside jaoks mugavad tingimused. Vanemad saavad palju teha nii, et laps armastab kooli minna. Esiteks kehtib see nõuetele. Unustage autoritaarsete meetodite kohta, proovige olla lapse jaoks selles aja jooksul. Ära küsi künnist, millist kaubamärki ta sai. Alustamiseks küsige, mida ta täna uus ja huvitav õppis, kes sai sõpradeks, mida nad õppetundides tegid. Kui lapsed ei saa kohe mõistlikke vastuseid anda, ärge ärritunud ja hirmutage neid. Ärge näidake oma ärritust. Laps on psühholoogiliselt ümberehitatud lasteaiast kooli. Põhilised soovitused vanematele sügisel: järgige lapse tervist, kõndige temaga rohkem, sest päev järsult hakkab langema ja päikese puudumine mõjutab ka aju aktiivsust. Kunagi sunnitud õppetundide ajal, kui laps koolist ei murdu. Minimaalne peab läbima 3-4 tundi pärast klassi.
Hirm ei ole koht
- Laps ei tohiks karta vigu. See paanika hirm võib kaduda kooli jahi.
- Olgem võimalik teha viga ja aidata parandada vigade. Annavad, et igaüks on ekslik, kuid raske töö saavutab tulemuse.
- Hirm tunne pärsib algatust kõiges: mitte ainult õppida, vaid ka lihtsalt nautida elu. Tuletage lapsele meelde kõigile teadaolevatele vanasõnadele "vead õpivad", "see, kes ei tee midagi", ei eksitata.
- Kunagi võrrelda teistega. Kiitust isiklike saavutuste eest. Lase lapsel haige olla. Ja armastan teda, mis see on. Nii et ta on kindel teie toetusel elu olukorras.
- Vanemad näitavad, et sa ei pea kunagi poisid ja tüdrukuid võrdlema. Need on kaks täiuslikku erineva maailmaSee tunneb teavet erinevatel viisidel. Tavaliselt on vanemad tüdrukud kui nende eakaaslaste-poiste bioloogiline vanus.
- Pea meeles, et teie laps ei ole teie koopia. Ta ei õpi samamoodi nagu üks kord. Võtke see nii õigeks. Ärge jätke ja ärge helistage äkilistele sõnadele midagi.
- Näita lapsele rohkem tähelepanu. Rõõmustage temaga isegi väikseimaid edusamme, ärge lugege ebaõnnestumisi. Ole kogu teises. Ja siis isegi peidetud laps usaldab sind ja mitte õue sõpru.
- Kui äkki peate lapsi mõnevõrra üleastumiseks lugema, ei söö kunagi selliseid väljendeid nagu "sa oled üldiselt", "igavesti teile", "alati sina". Ütle talle, et ta on alati hea, aga täna tegi ta midagi valesti ja mitte.
- Pärast konflikti pärast konflikti ei hõlma kunagi tüli tüli. Kõigepealt tee see üles ja siis mine oma asjadesse.
- Me instillame maja juurde. Lase tal alati koju rõõmustada. Ära unusta rääkida, tulevad kusagil: "Kui hea meil on, soe ja hubane."
- Et rikastada vaimset sagedamini lugeda koos lastega lastega valjusti, isegi teismelistega. Hea raamat Raptivida teid veelgi rohkem.
- Vaidluste lastega mõnikord halvem. Laps peaks teadma, et mõnikord on see õige. Nii et tulevikus õpib ta üles andma teistele inimestele, võlgade ja vigade vastu võtma.
- Ära unusta alati imetleda ja julgustada. Usaldus on sündinud juhtudel, kus te sageli ütlete "Ma usun sind", "sa õnnestub" hämmastav! Te olete selle saavutanud. " Aga ärge unustage kriitikat. Mõnikord tuleb seda kombineerida kiitusega.
- Kõige olulisemad elutähtsad omadused, mida vanemad on lihtsalt lapse installinud, on see võimalus, vastutus, austus.
Tugev, vastupidavuse isiksus aitab kaasa kõik vanematele mainitud soovitused. Lapsekool annab palju jõudu ja toetust, vanemate abi lihtsalt vajavad. Lõpuks anname mõned suuremad haridusnõuanded:
- Lapsega suhtlemisel ärge kahjustage neid asutusi, kus ta usub. See on tema valik.
- Olge alati teie otsustes järjepidev. Ärge keelake seda, mis on varem lubatud.
- Ärge nõua, mida laps ei saa täita. Kui mõnes kooli teema tekivad raskused, aitavad aru saada ja ärge unustage kiita vähimate saavutustega kiitust.
- Sagedamini kasutage keha õrna kontakti, kallistage oma last suudelda.
- Ole kogu näites see.
- Tee kommenteerida nii vähe kui võimalik.
- Ärge alandage last karistustega, kasutage seda ainult äärmuslikel juhtudel.
TEEMA: "Kutsealad"
eesmärk: Tutvustada lapsi mitme liiki kutsealadega. Näita tööjõu tegevuse tähtsust inimese elus. Rail on hea ja hea suhtumine erinevate kutsealade inimestega.
See on kavas hoida:
- Vestlus: "Mis on elukutse?"
Eesmärk: konsolideerige laste esitlus erinevate kutsealade inimeste töö kohta.
- Vestlus teemal "Kes sa tahad saada, kui sa üles kasvad?" Eesmärk: arendada laste kõne.
- Didaktiline mäng "elukutse".
Eesmärk: selgitada laste esitlusi täiskasvanute töö kohta. Laiendada inimeste tööjõudude hõlbustamise teadmisi.
- Joonis "Kokk" põlled ".
Eesmärk: konsolideerige dekoratiivse joonise oskused, süstematiseerivad laste teadmised erinevatest kokkide elukutsetest ja kutsealadest.
- Õppima sõrme võimlemine "Maja"
Ma surun haamerit
Ehita maja ma tahan.
Ma ehitan kõrge maja,
Ma elan majas Tom.
- D. Rodari töö lugemine "Mida käsitöö lõhnas?"
- Reading S. Marshak "Mail". Eesmärk:kirjatöötajate töö idee kokkuvõtmiseks konsolideerige kodu aadressi ja kirja kirjutamise eeskirjade teadmised.
Kallid vanemad!Pakume teile mõned soovitused selle teema tutvustamiseks ja konsolideerimiseks:
- Vestelge lapsega, et maailmas on palju kutsealasid.
Täpsustada, millised inimesed ta teab;
Küsige lapsele, et inimesed teevad erinevaid kutsealasid, mida töö nad teevad, milliseid tööriistu ja vahendid on vajalikuks;
Räägi lapsele oma elukutse kohta (kus te töötate, mida te teete, milliseid kasu teie tööle toob inimestele, kui saate, võta lapse oma töökohale.
2.Jätka tegemist:
Müüjad, kassapidajad töötavad kaupluses ...
Haigla töö ...
Ehitusplatsil ...
Lasteaias töö ...
3.Didaktiline mäng ", mida vajate"
Cook - PAN, Cooking ...
Arst - süstal, vill ...
Õpetaja - raamat, käepide ...
Postman - tähed, ajalehed ...
Müüja - kaalud, tooted ...
Builder - telliskivi, tsement ...
Parimacher - käärid, peegel ...
Nädala teema "Tere, lasteaed!"
Nädala jooksul rääkisime mineviku suvest poisid, milliseid muudatusi oli grupp (parandatud, uued mööbel, uued mänguasjad), umbes vajadust hoolikalt rakendada oma grupi. Me õppisime seda nüüd keskmine Grupp, teras aasta vanem ...
Me rääkisime poisid inimestega, kes töötavad lasteaias (meditsiiniline õde, kokk, majahoidja).
Ø Julgustada laste lugusid selle kohta, kuidas päev oli lasteaias, kellega ja kuidas ta mängisin, et ma õppisin huvitavat;
Ø Et kaaluda koos suvel tehtud lapse fotodega, valida, et tuua Likerfall'i näitusi grupis "Siin see on meie suvel ...";
Ø Lapsele harjutamiseks maja lihtsaimate töökorralduste täitmisele - järgima oma toas, mänguasjades, riietes;
Ø Räägi lapsele, kuidas nad läksid lasteaedKui seal oli vähe (isikliku kogemuse), nagu nad seal mängisid, mis kõige meeldis lasteaias, tugevdada soovi osaleda lasteaias.
Nädala teema "Minu maja, minu linn,
minu riik, minu planeet "
Nädala jooksul oleme arvanud meie kodulinna pärast, nad kinnitasid oma nime. Ma teadsin koos mõistega tänaval,nad mäletasid linna mõningate tänavate nimesid, õppisid tunnustama Tšeljabinski linna tuttavate nurkade illustratsioone. Õppinud, millisel tänaval on meie lasteaed (ul. Kommuuni). West koos mõistega Ühekorruseline ja mitmekorruseline maja.
Korrata käitumisreegleid linna tänavatel avalikes kohtades.
Ma sain tutvuda käitumisreeglitega olukorras "Kui te olete kadunud." Ta kinnitas teadmisi tee reeglitest (millist liiklussignaali liikumist tänaval, kus saate tänavat liikuda).
Ø Osalege fotonäitusel "Minu kodulinn"
Ø Lugege oma koduaadressi lapsega, kordage ja koondab turvalise käitumise reeglid kodus ja linna tänavatel
Ø Et lapsi vaadata uue hoone ehitamiseks (millest materjalist ehitatakse, mitu korrust on juba ehitatud, mille jaoks või kellele see maja ehitatakse)
Ø Külastage koos Srebanka puhkekohti (teater, park, loomaaia, kino), pöörates tähelepanu hoonete arhitektuurile
Ø Mine lapsega pidulikul salatil, mis on pühendatud Chelyabinski linna sünnipäevale
Nädala teema "Vintage"
Sel nädalal jätkasid poisid, kes tutvuvad köögiviljade, puuviljade ja marjadega tuttavaks, õppisid neid kindlaks tegema (mängu "imeline kott"), õppinud õppima ja eristama neid. Nad kinnitasid idee, mis kasvab maa peal ja mida maa all (mängu "tops ja juured"). Rääkis meestega, mis on maitsev ja kasulik. Geedeeritud mõistatused, värvitud ja lahtised köögiviljad ja puuviljad.
Samuti sai tutvuda saagikoristuse, mida me kogume metsa - seened. Määratletud seente nimed, õppisid söödavat ja millist mürgiseid mäletasid metsa käitumisreegleid.
Ø Osalege näituse "sügisfantaasia" (käsitöö köögiviljadest, puuviljadest, looduslikust materjalist ")
Ø Turvaline kodu nimed köögiviljade, puuviljade, marjade, seente nimed
Ø Valmistada taimne salat kodus lapsega, arutage seda
Ø Lugege koos lapsega raydle köögiviljade või puuviljade kohta
Ø Aia reisi ajal (suvila jaoks, aiale, vanaema külas), meelitada lapse saagi abi
Teema "sügise värvid"
Nädala jooksul laiendasime ja kinnitasime laste ideid sügise muutuste kohta looduses. Ma tutvusin metsas toimuvate muutustega. Tutvunud sellise loomuliku nähtusega lehtlangusNad kinnisideeks teda ... avastas, miks "kuldne sügis" öelda. Tagatud ohutu käitumise reeglid sügismets (Sa ei saa kuivalehtele põletada).
Nad mäletasid: "Sügis tõi meile," nimed köögiviljade, puuviljade, seente tagatud.
Jalutuskäigu ajal pööras tähelepanu sellele, kuidas riietatud inimesed - seadistage inimeste ilm ja rõiva vaheline suhe. Postitas idee selle kohta, mida me ilm ilm. Võrdle sügise ja suve vihma.
Ø Jalutage koos lapsega sügisel metsas või pargis, pöörates tähelepanu sügise ilu ilule. Kajastada teie muljeid jalutuskäigu pildil
Ø Pick up ja tutvustada laps vanasõnade ja sõnade sügisel
Ø Koos lapsega, lugu "Mis mulle meeldib sügisel" ("Miks ma armastan sügis", "millisel ajal mulle meeldib parim")
ja jne)
Nädala teema "Animal World"
Nädala jooksul rääkisime poisid kodumaiste ja metsloomade kohta (välimuse, liikumismeetodi, toitumise, nende poegade kohta), lindude, putukate kohta. Selgitatakse kui koduloomade elu erineb metsikust. Korrata poegade nimesid. Me õppisime luuletust "Olenok" Y. Kussak. Rääkis lemmikloomadest. Nad ütlesid, et "me vastutame nende eest, keda me taltsume". Moodustunud elementaarsed keskkonnaalane ideed loomade kaitse kohta.
Tutvub numbriga1; selgitatud kui pall erineb sfääri; Mäletasid, et see näeb välja nagu pall ja sfäär.
Ø Kaaluge mänguasju, mis kujutavad kodumaiseid ja metsloomi;
Ø Meelitada lapse eest lemmiklooma eest hoolitsemist, pildistage sellest näituse eest;
Ø Jälgige lindude jalutuskäigu all, teeb nende jaoks söötur;
(E. Chaushina, V. Bianki, S. Marshak, K. Chukovsky);
Ø Külastage linna loomaaiat, et selgitada lastele loomade suhtlemise reegleid: jälgida loomi, ei häirita nende kahjustamise tõttu; sööda ainult täiskasvanute eraldusvõimega;
Teema nädala: "Ma olen mees"
Nädala jooksul rääkisime inimestega inimestega (nad suhtlevad üksteisega, nad arvavad, et nad näevad looduse ilu, töö, hoolitsege teiste inimeste, taimede, loomade, keskkonnatingimuste, näitusehüümise eest). Konsolideeritud ideed inimeste ja enda kohta (funktsioonid väline vaadeerinevused ja sarnasused eakaaslaste ja vanemate välimusega). Ma sain tutvunud meeste meelelahutustega ja nende ametisse nimetamise ametiasutustega: silmad eristatakse, objektide kujul eristatakse; Kõrvad kuulavad; Nina hingab, eristab lõhnu; Keel eristab maitset ja aitab helide hääldust. Korduvad keha peamised osad, parema ja vasaku kontseptsioon (käsi ja jalg). Nad rääkisid asjaolust, et inimene peaks oma keha, tervise eest hoolitsema.
Ø Julgustada lapse soovi rääkida oma muljeid viimase päevast;
Ø Mängi lapsega mängus "Näita paremale (vasakule) kätt (jalg)";
Ø Rääkige täiskasvanute tööst kodus, meelitavad lapsi kodustöö;
Ø Räägi oma elukutse kohta;
Ø Kaaluge perealbumit, pidage meeles, mida teie laps oli lapsepõlves.
Nädala teema: "Inimeste kultuur ja traditsioon"
Nädala jooksul rääkisime Venemaa elu objektidest, nende nimed ja sihtkoha (rocker, latid, vene ahi). Nad ütlesid, kuidas nad vaikisid enne, miks sa vajad vett. Määratletud, kust varasemad mänguasjad (puidust, savi, kangast tükid). Peetakse näited muinasjutte puidust majad ja riided. Ta tutvustas lapsi inimeste dekoratiivse ja rakendatud ja kaunite kunstiteoste teostega (Dymkovsky, Filimonovsky mänguasjad, puidust küsimused). Me õppisime vene rahvalaulu "Vanaisa otsustas süüa oma kõrva ...", Vene higi "vihma kohta".
Nad jätkasid, et tutvuda numbriga ühe numbriga 1, kordas punkti 1-st 1 kuni 10. Mängu mängides "Kust jänku peitis?", Kasutades eessõnad: eespool, umbes, umbes, umbes , ees.
Ø Mõtle vene rahvameeste illustratsioone; teemad teemal "Vene Hut";
Ø Joonista oma lemmik muinasjutud illustratsioonid;
Ø Öelda, milliseid mobiilseid mänge mängitakse lapsepõlves;
Ø Näita rahvalaevade laste esemeid, mis on kodus (kudumine, tikandid, toitude, mänguasjad).
Ø Külasta nädalavahetusel dekoratiiv- ja rakenduskunsti muuseum.
Nädala teema: "Meie elu"
Nädala jooksul rääkisime elu teemadest. Õpetage lapsi objektide kaaluma ja uurima, rõhutades nende struktuuri omadusi, ühendades nende kvaliteedi ja vara omadused. Korduv kokkuvõte Kontseptsioonid: nõusid, rõivad, mööbel, elektriseadmed, mänguasjad. Ma tutvusin loodusliku materjaliga - savi. Väidetakse, millised leibkonna esemed on valmistatud: metallist, savist, puidust, plastist, kummist, paberist. Nad rääkisid maja ohtudest (teravad esemed: noad, käärid; elektriseadmed; klaasnõud; vasteid ...). GEDIDED RIDDLES kodumajapidamisteemadel.
Ø Meelitada lapsi kodutöö kogumisele;
Ø Mängi lapse mängu "1, 2, 3, mis võib olla ohtlik kodus show! ";
Ø Ärge unustage tee reegleid, näidata liiklusmärke: jalakäijate ületamine, maa-alune läbisõit, jalakäijate kõnniteed;
Ø Näita lastetoite, selgitage selle eesmärki (köök, söögituba, tee);
Ø Kaaluda mööblit, selgitada sellest, mis toimub;
Ø Lugege "Fedorino Mount" K. I. Chukovsky.
Teema nädala: "Sõprus"
Nädala jooksul rääkisime sõprust. Selgitati, et Venemaa on rahvusvaheline riik. Me rääkisime sõpradest, keda saab rääkida tõeliseks sõbraks. Mäletasid "viisakas sõnad", vanasõelad ja sõprusõpetused. Õppinud uusi "merilians", N. Piculeva luuletaja "sõber". Lugege muinasjutt V. Kataeva "Tsvetik - Semicweetik", Lugu V. ZERNOVA "Kuidas Anton armastas minna lasteaiasse."
Ma tutvusin koos numbriga kahe korra korduva osaga, nende järjestuse. Venemaa kaart, selgitanud, nagu nad kujutavad jõgesid, meri, kaarti ookeanid, miks me vett kaitsta.
Ø Kuulake koos lapse laulu lapsega sõpruse kohta: "Sõprus algab naeratusega," "Sõber hädas ei viska ...";
Ø Kaaluge perealbumit, näidake oma lapsepõlve fotosid, rääkige oma sõbrale;
Ø Kasutage vanasõnu, sõpruse sõprust lastega vestlustes;
Ø Vaata koomiks "Suurim sõber", "Mitner", "Flower - Seven maastik", "Chuna", "Crumb Raccoon" ...;
Ø Tänava liigutamisel tuleb lapsele meelde tuletada, millisele valgusfoori signaalile saab liikuda, mis tähendab iga valgusfoori värvi.
Nädala teema "Transport"
Nädala jooksul rääkisime me poisid transpordi kohta, transpordi liikide (lasti, reisijate, maismaa, õhu, vee) kohta spetsiaalsete masinate kohta (kiirabi "," politsei ", tulekahju" ja muud spetsialiseeritud tehnikate). Hasartmängude hasakas olukordades, korduvalt, mis on tee, kõnnitee, jalakäijad. Liiklusvalgustite konsolideeritud teadmised, jalakäijate ületamine, \\ t underground üleminek. Korduvad käitumisreeglid ühistranspordis ja bussipeatuses.
Ø Jälgige transpordi liikumise, tagasivõtmise ja selgitavate liiklusfooride väärtuste selgitamist lastega lapsega;
Ø Selgitage linna nime, kus me elame, korrake oma kodu aadressi, selgitage lapsega, mida me vajame teie aadressi tundma;
Ø Jälgige mööduvate masinate taga olevat tänavat, selgitatakse, milline neist on seotud erilistega, "mille jaoks need on vajalikud;
Ø Play koos ehitusmängudega lastega ("lennuk", "laev", "auto") ja krundi rollis "draiverid";
Ø Vaade lapsele, korrutusfilmide kohta tehnikat ("ROMASHKOVO", "Autod" jne);
Teema nädalas: "Tervis-KA"
Nädala jooksul rääkisime tervisest ja tervislik haridus Elu. Kehaosade täpsustatud osad, mõtete elundite tähendus inimese elus. Rääkis une tähtsusest, hügieenimenetlused, liikumised, tervise kõvenemine. Pidage pilte lastele kasulike toodete kujutisega. Ma sain tutvuda arsti kutsealal (hambaarst, oculist, lastearst). Rääkisin kodu esmaabikomplektist, selgitanud, et ilma täiskasvanute loata on võimatu ravimit ja vitamiine võtta.
Nad jätkasid tutvuda kahe ja numbri 2 arvuga, uurides teiste hulgas 2. Võrdle kaks objekti rühma koguse järgi. Lepped 2.
Ø Fix kultuurilise - hügieenilise oskusi kodus. Kaaluge lapse fotosid varases eas, märkige, kuidas laps on kasvanud;
Ø Vaata karikatuure "Moydodyr", "Queen - hambahari";
Ø Mine ennetava vastuvõtmise hambaarstile, lase arstil rääkida lapsele, kuidas oma hambaid õigesti harjata;
Ø Näita kasulikke ja kahjulikke tooteid meie keha jaoks.
Nädala teema "Kes valmistub talveks"
Nädala jooksul kinnitasid poisid, kelle poisid kinnitasid teadmisi hilja sügise kohta, õppisime kõige lihtsamaid sidemeid elu- ja eluviisi nähtuste vahel, jälgiti hooajaliste muutuste vahel. Laiendasid loomi ja lindude ideid, õppisid nende elu kohandamisest talvel tingimustes. Metsade looduskavade nimed kinnitasid, kes ta elab, kes elab (Beroorbousikus, Foxis Nore'is, Wolf Lairis jne) jne)
Eeskirjade ohutu käitumise tänaval oli tagatud ajal jääl ajal välimusel katuse peal.
Ø Loe maja laste lugusid ja luuletusi loomade ja lindude kohta: a. Yashin "sööda linde talvel", A. Barto "Rides Shuster Sinitsa", V. Bianki "Forest Kolobok - Spyly Side", "First Hunt", N. Sladkov "Miks November Pegui", muinasjutt "Winter Beasts", "Fox Sitver ja Wolf"
Ø Vaata maja laste joonisfilm "Hall kael", rääkida sisu cartoon
Ø Et teha feeder linnud koos lapsega, et lisada toitu iga päev, vaadata linde, kes sõidavad küna. Kontrollige lapsega, kus linnud sellised söödad (kinod - rasvased, seemned; tuvid, sparrow, leivapurud; Bullfinch, Fisheli - Rowan marjad ja Ranets)
Ø Kodus lapsega kodus didaktilised mängud Kasutamiseks kasutamiseks omadussõnade, tegusõnade, adverbide kõnes (loomade kirjeldus, linnud)
Ø Vestlustes lapsega hääletada, mida tuleb teha, et vältida nohu külma perioodil. Omandada laps kuivaks pärast kõndimisriidet.
Nädala teema: "Tere, talv - talv"
Nädala jooksul rääkisime talvel poisid. Nad rääkisid geograafilistest tsoonidest, kus talv on alati Arktika ja Antarktika loomade kohta. Uurisime, et luua kõige lihtsamad sidemed elu- ja eluviisi nähtuste vahel. Jalutuskäigu eest makssid nad laste tähelepanu talvise ilu juurde. Rääkisin talveliigid Sport: Fish uisutamine, suusatamine, libisemine, jäähoki ... rääkis talvel lindude keerulisest elust, sellest, mida me peame neid aitama. Nad tegid lindude söötjaid paberist (õppinud painutama ruudu paberilehe, jagatud selle 16 ruutudeni, valmistatud kärpeid). Ma õppisin luuletust I. Chernitsky "talvel tuli." Peetakse suurte kunstnike maalide reproduktsioonid.
Ø Tehke lapsega lindude söötja, riputage hoovis;
Ø Õppida I. Nikitina "Winter" või I. Surikova "Winter";
Ø Jalutage pargis, imetlege lume ja talvise ilu;
Ø Külastage "Snow Town", imetlege lumehoonet;
Ø Rääkige talvast spordist, osta suusad, uisud, libisevad;
Nädala teema: "Meistrite linn"
Nädala jooksul rääkisime me poidega rahva mänguasjade kohta, tutvunud folk käsitööga. Albumid peeti: "Dymkovskaya mänguasi", "Fifimon Mänguasja", "Golden Khokhloma". Uurime paberipumba tegemiseks, lehte kokkuklapitavad erinevates suundades. Kaunistatud sellega värvilise paberiga, plastiiniga, fooliumiga. Vene rahvaluule lugeda: "Spikes", "Zayushkina Hut", " Swan Geese", Tereshchka.
Dramatiseeritud tuttavaid muinasjutte, tegi kobar-vile (applique), kaunistatud kampsun (joonis).
Nad jätkasid end tutvunud "kolme" arvuga, õppinud teha kolmnurka maakonna pulgadest.
Ø Leia majad ja kaaluge laste dekoratiivkunsti objekte (Chekets, mänguasjad, lõikelaud, levib), rääkige nendest asjadest.
Ø Jalutades linna, pargi, skeemi juhtida laste tähelepanu talve maastiku ilu.
Ø Rääkige lapse pereliikmetega, teha kõige lihtsam genealoogiline puu. Vaadake perekonna fotosid.
Ø Mängi kodus lapsega mängu "Kes vajab?" Konsolideerige laste teadmisi erinevate elukutsete kohta assistentide teemade kohta.
Ø Lugege Odoevsky poolt haldjas lugu "Snow Maiden".
Teema nädalas: "Uusaasta kaleidoskoop"
Kahe nädala jooksul rääkisime me läheneva aasta puhkuse poisid, kes tõi kaasa soov osaleda selles aktiivselt. Nad rääkisid uue aasta tähistamise traditsioonidest Venemaal ja teistes riikides. Jälgis looduse talve nähtuste taga kõndimist. Avatud "Seminaril Santa Claus" grupis. Kaalutlema uusaasta mänguasjadselgitas, milliseid materjale neid tehakse. Lugege "Lumememm-posting" V. Suteeva, "Santa Claus" M. Klokova, vene keel folk muinasjutt "Snow Maiden". Ma õppisin E. Tarakhovskaja poolt luuletust "Kui külm on möödas."
Ø Lastega jälgida, kuidas lumi tuleb; Räägi, kuidas lumehelbe kuju muutub sõltuvalt ilmastikust.
Ø Mõtle vanade mänguasjade, riietatud. Harida hoolikas suhtumine Neile selgitada, milliseid materjale nad tehakse.
Ø Külastage lumejää linna, kaaluge jääarvude ja hoonete.
Ø Valmistage karneval ülikond lapse aktiivse osalusega. Hankige fotoalbum Näita fotot, kus te uue aasta puhkusel on väike.
Teema Nädala: "Külaldamine muinasjutt"
Nädala jooksul rääkisime me poisid muinasjutud. Nad mäletasid tuttavaid lugusid "Teremok", "Kolm piggy", "Punane Cap", "Kolm Bear", "Zayushkina Hut", "Snow Maiden", "Spikelets", "Gusi-Swan". Me uurisime heade ja kurja kangelaste muinasjuttudes. Leiutas oma muinasjutt erinevate väikeste mänguasjadega. Mäletad K. I. Chukovski muinasjutte.
Ma sain tutvunud "nelja" arvuga, selgitanud aasta ajajärjestuse, päeva osad. Nad mäletasid geomeetriliste kujundite nimesid: ruut, ristkülik (kui sarnane erinev).
Ø Et tutvustada ohutu käitumise reeglite abil tuttava muinasjutu ("Wolf ja seitse kassi", "Red Hat" ja teiste) abil.
Ø Koostage oma magic muinasjutt.
Ø Julgustada lapse soov kirjeldada elemente teile meeldib ja mänguasjad, jäta muinasjutte.
Ø Kaaluge K. I. Chukovski raamatuid lugege oma lemmik muinasjutte.
Ø Külastage linna lasteaatri teatri esitamist.
Ø Peatage muinasjutte lõigud kodus
Teema nädalas: "etikett"
Kahe nädala jooksul rääkisime me poidega käitumisreeglite kohta, mis aitavad meil elus aidata. Moodustati esmased soolised esindused (poisid tugevad ja külmad; tüdrukud õrnad ja naiselik). Lastel oli halbade oskuste parandamine hea tegu. Jätkas tabelit katta; Selgitati, kuidas käituda erinevates avalikes kohtades, nii et isad ja emad ei häbenesid. Meelde head sõnad. Nad loevad lugu L. Tolstoi "luu", V. Kataeva "Tsvetik-Semicetics", muinasjutt "Umbes poiss, kes kasvatas tiigrid", E. Moshkovskaya "viisakas sõna", D. Samoilova "Saloni sünnipäev "On sünnipäev. Ma õppisin luuletust A. Barto "Ma tean, mida tulla".
Ma teadsin numbriga 4.
Ø Meelitada lapse lihtsate töökorralduste tegemiseks.
Ø Arutage lastega lasteaia käitumisreegleid, tänaval avalikes kohtades.
Ø Osalege fotonäitusel "Kuidas ma abi".
Ø Loo ja täiendada viisakas sõnade sõnastikku. "
Teema nädalas: "Minu pere"
Nädala jooksul me rääkisime perekonnaga seotud poisid, moodustasid esialgsed ideed seotud suhted (poeg, tütar, lapselaps, lapselaps). Ostetud teadmised laste oma nime, perekonnanime, vanuse, nime ja patronüümi vanemate. Nad rääkisid vanemate sugulaste suhtumise eest hoolitsemisest lastele. Lukustatud luuletus M. Lermontov "Sleep, mu laps on minu ilus ...". Nad loevad: N. Sladkov "Mind", E. Uspensky "Roll", A. Usachev "Papoti", V. Suteev "õunte kott", V. Kataev "Droed ja kann", Nenets Fairy Talle "kägu".
Ma sain tutvunud numbriga "Viis", me harjutanud viide soovitud arvu väikeste esemete arv.
Ø Kinnitage lapsed ohutu käitumise meetoditesse, kui kasutate majapidamisseadmeid kodus, liikudes tänaval, kui liigute lifti, auto.
Ø Meelitada lapsi tööülesannetega maja, pakkudes abi täiskasvanutele. Koos lapsega kaaluge oma fotosid lapsepõlves, rääkige oma sõpradest ja hobidest.
Ø Alusta perekonna puu loomist, kaaluge fotoalbumi, rääkige vanaisa vanaisast, vanaema.
Teema nädalas: "ABC Security"
Nädala jooksul rääkisime me meestega meid asuvatest ohtudest. Pea meeles tee reegleid, tuttavad liiklusmärgid, kuidas õigesti minna. Määratletud eeskirjad ohutu käitumise lasteaias (jooksvalt mänge, kui kasutate spordivarustuse, käärid). Nad rääkisid lastele mürgiste taimede kohta, ohtudest Kodutute loomadega kohtumisel, Rink ja Hilli käitumisreeglite kohta, kuidas tulekahju käituda. Lugege M. Fisenko "umbes kana", S. Marshak "Koshkin House".
Ma sain tutvunud numbriga "Viis", Digit 5, Pentagonitega.
Ø Linna ümber jalutuskäigu ajal pöörake tähelepanu liiklusmärkidele (maa-alune üleminek, jalakäijate ületamine) linnatranspordile;
Ø Vaade koos lapse karikatuuridega: "T-Tsuchka õppetunde Owl: Ohutus tänaval", "Smeshariki - ABC turvalisus";
S. ya. Marshak "Fire";
Ø Rääkige lapsega ohtlike olukordade kohta, mis võivad esineda kodus ja lasteaias;
Ø Rääkige kodumasinate kasutamisel ohtudest.
Teema nädalas: "Kaitsjad Isamaa"
Nädala jooksul rääkisime meestega Vene armee sõdalastest. Me pidasime illustratsioone sõjavarustusega, uuriti, et määrata kindlaks ja helistaksid vägede (tankerid, piloodid, reketid, suurtillarverid, meremehed, paratrooperid, sappers jne). Me rääkisime meestega Vene armee sõdurite elust (nad elavad kasarmutes, söövad nad sõduri söögitoas, hommikul nad laadivad, nad tegelevad spordiga, nad õpivad võitlema võitlusest relvadest, jne), mida sõduritel oleks sõdur. Mõtle teema "Sõda on hea või halb?". Teadmised toetuste ja julguse (sõjavägi, politseinik, tulekahju, päästja) olid konsolideeritud teadmisi Oploims.
Me õppisime poisid luuletusega "Me mängime alati sõbralikku ..", õppisime tanki plastilisest skulptuurile, valmistanud postkaardi kingitusena isade kingituseks, väljastanud numbrilise friis (konsolideeritud arv 5).
Ø Rääkida suur-vanaisa ja vanade vanaema-osalejate sõjas, kaaluge fotosid perekullmetes;
Õpetamine õige suhtumine loodusesse, võime hoolikalt ravida loomade olendite saab täielikult rakendada koolieelse ajavahemiku jooksul ainult siis, kui töösüsteem lasteaias on kombineeritud mõju poisid perekonnas.Lapse õige suhtumine looduse suunas algab perekonnas. Täiskasvanute tingimustes taimedele ja loomadele, põllumajandusele; Näited positiivne pere See on oluline atmosfääri "Direktiivi" looduses: Intress suhtumine täiskasvanute loodusele. IT-lastega seotud täiskasvanute huvid ja äri. Mäng ja meelelahutus võivad olla ka looduse vahendina, võib saada laste kasvatamise vahend: kirg siseruumides, loomade olemasolu majas, majapidamises kasutatavate loomade olemasolu ja vanemate töötamine laste kasvatamiseks. Nende mõju all on sündinud huvi armastuse laste kasvatamise vastu. Vaatamise filme, looduse filme, raamatute lugemist on ka fondid, mida saab looduses kasutada, elada olendid.Näita nende värvimist ja muster dekoratiivtaimede lehed.Roheline kuningriik sisetaimed Hakkab lapse huvi põhjustama, kui täiskasvanud saavad järk-järgult osaleda salapärase ruumi taimestiku jälgimisel. Regulaarsete tähelepanekute jaoks on täiskasvanud väikesed külm vesi Või soe. Ainult täiskasvanud lapse abiga.Taimede vaatamine, laps õpib ära tundma täiesti erinevat eluvormi, hakkab nägema spetsiaalset elavat olendit rohelise idanemise, elu ja seisundiga, mis sõltuvad: valatakse seda või mitte, palju või vaimse ja moraalse hariduse .See võib aru saada, kuidas taime elu sõltub soojuse, valguse ja hea pinnase esinemisest.Võime kaaluda taime, nähes oma originaalsust ja ilu, teate erinevaid märke ja riigid on ülesanne mitte ainult esteetiline, vaid nende hooldamine, vaid ka õpetada lapsi töötama.
- Miks me taimed veeta me? - Võib-olla on küsimus täiskasvanud laps.Lase tal teha järeldusi ise ja alles siis saab selgitada, et taimed on elus, nad joovad vett ja kasvavad, muutuvad ilusaks.Ja nii järk-järgult täiskasvanud ei vaata mitte ainult taimi ja täiskasvanud peaksid teadma. Suhtlemine lapse loomadega toob loomade loomade, nagu taimed, toovad suure rõõmu kõigile pereliikmetele. Loomade maailm on lastele väga atraktiivne. Ja see ei ole juhuslikult!Erinevalt taimedest on loomad käitumine, loomad elavad olendid. Loomad majas on võimas tegur laste hariduses.Loomade vestlus loomade hüvitistega, kui täiskasvanu kontrollib seda teatist. Sa pead teadma, kuidas looma maailma käituda. Näiteks, millel akvaariumi kala, see on oluline mitte ainult tähelepanek, vaid ka kalade ühine söötmine kala, muutuva vee, hapnikuvarustuse. Hooldus, näiteks kodumaiste lindude jaoks (Cabas, papagoid) ei ole keeruline, vaid vastutustundlik kui kala.
1. Püüdke lapsega rääkida hea tuju (Sinu meeleolu mängib lapsega suhtlemisel tohutut rolli).
2. Veeta vestlus lapsega minu kodulinnas, täpsustage tänava nimi, kus te elate, rääkige ja võimaluse korral külastage linna vaatamisväärsusi. Tuletage meelde, et meie riik on meie kodumaa - Venemaa. Riiki juhib president, meenuta lapsele tema nime. Igal riigil on oma lipp, hümn ja vapp. Räägi meile, millised on Vene lipu värvid ( valge värv tähendab rahu, puhtust, lisandit, täiuslikkust; sinine värvus Usk ja lojaalsus, püsivus; Punane värv sümboliseerib energiat, tugevust, verd isamaa poolt voolanud). Näita Venemaa vappide pildi, selgitada väärtust (kahesuunaline Eagle isik, kes annab aadlikule, tarkusele, võimlemisele, julgusele, kaitsele kaitsele. Rider isiklik võitja hea üle kurja). Kuula hümni koos. Ütle meile, et president haldab meie kodumaa - Venemaa, tuletage meelde, et sünnikoht nimetatakse kodumaale, koht, kus inimene sündis ja kasvas.
3. Paku lastele vastata küsimustele:
Millises riigis me elame?
Kuidas kutsutakse Venemaal elavaid inimesi? (Venelased)
Mis linna me elame?
Venemaa pealinn?
Kuidas inimesi nimetatakse inimestele, kes elavad Moskvas? (Muscovites)
Mis vaatamisväärsusi meie linnas on? (Kreml, suur teater, Tsar-Gun, ....)
Mis on meie riigis rikas? (Metsad, väljad, maavarad (gaas, õli, söe), vesi ja bioloogilised (taimed ja loomade) ressursid) (mis on palju meie riigis? (Metsad, väljad, loomad, taimed, jõed, ...)) Lapsed üksikasjalikumalt meie riigi ressursside kohta.
Millised värvid Vene lipu all? (Mida tähendab Venemaa lipu värvid?)
Mis on kujutatud Venemaa vapp? (Mis selle tähendus on?)
Mis tänaval sa elad? (Korrake oma aadressi lapsega)
4. Korrake luuletust:
Tohutu riik
Kui pikka aega pikka aega sõidame, me lendame,
Kui kaua aega pikka aega vaadata Venemaa,
Siis näeme metsade ja linnade,
Ocean ruumid, jõgi paelad, metsad ja mäed ...
Me näeme kaugust ilma serva, tundra, kus kevadel rõngad,
Ja siis, mida meie kodumaa on suur, tohutu riik!
(Vladimir Stepanov)
Mida me sünnipäeva nimetame?
Mida me sündi nimetame? Maja, kus me elame koos sinuga
Ja Birks, mis me läheme ema kõrvale.
Mida me sünnipäeva nimetame? Väli õhukeste naeludega
Meie pühad ja laulud, sooja õhtu väljapoole akna.
Mida me sünnipäeva nimetame? Kõik, mis südames me võtame
Ja all taevas Venemaa sinise sinise lipu all Kremli.
(Vladimir Stepanov)
5. Paku lapsele rääkida sellest, mida need luuletused?
6. Küsi, kas laps mõistaks, mis on kodumaa?
7. Vali kohandatud sõnad sünnituse sõnale.
8. Paku lapsele lipu maalida. (Kui laps on raske ja abi)
