Դպրոցի նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում երեխաների հետ կազմակերպված գեղարվեստական \u200b\u200bև ստեղծագործական գործունեության ամփոփում: Թեման ՝ «Սուրբ ննդյան խաղալիքներ»
Րագրաշարի բովանդակությունը.
Հետաքրքրություն առաջացրեք գալիք Ամանորի տոների նկատմամբ:
Մշակել հաղորդակցման հմտություններ, կատարելագործել խոսքի բառաբանական կողմը:
Կրկնեք տոնածառը զարդարելու անվտանգության կանոնները:
Երեխաների հորիզոնների ընդլայնում. Ծանոթություն տոնածառի համար խաղալիքներ պատրաստելու հին սովորությանը:
Բարձրացրեք տոնական ծառի նախագծմանը մասնակցելու ցանկությունը:
Կատարելագործել աղի խմորի դաջման տեխնիկան:
Developարգացնել ստեղծագործական ունակությունները:
Նախնական աշխատանք
Գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն կարդալը ՝ ձմեռային թեման... Նկարազարդումների զննում, տոնածառ պատկերող բացիկներ, տոնածառի զարդեր:
Բառապաշարային աշխատանք:
Տնական խաղալիքներ ՝ հին սովորություն:
Նյութեր, գործիքներ, սարքավորումներ.
Տափակ ստվարաթղթե գնդիկներ լարի վրա, աղած գունավոր խմոր (կարմիր, դեղին, կանաչ, կապույտ, շագանակագույն, սպիտակ), տուփեր, գրիչների գլխարկներ, կտոր, մի բաժակ ջուր, թիվ 2 խոզանակ, ուլունքներ, ուլունքներ, հյուրասիրություն:
Ներածական մաս:
Երեխաները մտնում են Ամանորի մեղեդին, նստում սեղանների մոտ: Թակոց դուռը: Փոստատարը ներս է մտնում և տալիս նամակը:
Դաստիարակ ՝
Տղաներ, ձեզ նամակ. «Թիվ 11« Սագ-կարապներ »մանկապարտեզի նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի երեխաներ: Ումի՞ց է Բացենք և պարզենք, թե ինչ կա դրա մեջ (ես այն տպում եմ, հանում եմ մի թերթիկ, կարդում եմ).
«Ողջույն սիրելի տղաներ:
Նոր տարին շուտով է գալիս: Իմ հավատարիմ ընկերը ՝ ձնեմարդը, ձեր դահլիճ կբերի փափուկ տոնածառ: Ես ձեզ համար խաղալիքներ էի պատրաստել տոնածառի համար, բայց հետո բարկացած ձյունը եկավ ու կոտրեց բոլոր խաղալիքները: Ինչպե՞ս զարդարել տոնածառը հիմա: Տղաներ, օգնեք ինձ, խաղալիքներ պատրաստեք տոնածառի համար: Նախապես շնորհակալություն. Տոնի առթիվ սպասիր ինձ:
Քո Ձմեռ պապը »:
Դաստիարակ ՝
Տղաներ, ի՞նչ եք կարծում, կարո՞ղ ենք օգնել Ձմեռ պապիկին:
Երեխաներ.
Դաստիարակ ՝
Իսկ ինչո՞վ կարելի է զարդարել տոնածառը:
Երեխաներ.
Խաղալիքներ, հրավառներ, ծաղկեպսակներ ...
Դաստիարակ ՝
Հնարավո՞ր է տոնածառը զարդարել լուսավորված մոմերով: Ի՞նչ կարող է պատահել:
Երեխաներ.
Դաստիարակ ՝
Rightիշտ է, իհարկե, դուք չեք կարող ծառը զարդարել մոմերով:
Դաստիարակ ՝
Եվ այսպես, Կորնեյ Չուկովսկին այնքան գեղեցիկ է զարդարել տոնածառը, բանաստեղծությունը կոչվում է «Տոնածառի մասին».
Կլիներ տոնածառի մոտ
Ոտքեր,
Կվազի՞
Արահետի երկայնքով:
Պարի՞
Մեզ հետ միասին,
Նա կթակեր
Կրունկներով:
Պտտվում էի տոնածառի վրա
Խաղալիքներ -
Գունագեղ լապտերներ
Կոտրիչ
Շրջվում էի տոնածառի վրա
Դրոշներ
Կարմիրից և արծաթից
Թուղթ
Lիծաղեք տոնածառի վրա
Բնադրող տիկնիկներ
Եվ նրանք ուրախությունից ծափ կտային
Ափի մեջ:
Քանի որ այս երեկո
Դարպասի մոտ
Թակեցին ուրախ
Նոր Տարի!
Նոր, նոր,
Երիտասարդ,
Ոսկե մորուքո՞վ:
Դաստիարակ ՝
Տղաներ, գիտե՞ք, որ նախկինում կար տնական խաղալիքներ պատրաստելու նման հին սովորություն. Հրավառություն, ձվի կճեպով ձուկ, փայլաթիթեղի աստղեր, տներ, տնակներ, ծաղկեպսակներ ...
Եկեք տոնածառը զարդարենք նաև տնական խաղալիքներով: Դրա համար մեզ պետք է. Տափակ գնդիկ լարի վրա, գունավոր խմոր, ուլունքներ, ուլունքներ, գլխարկներ, կույտեր և ձեր պատկերացումը: Տեսեք, այս գնդիկները (ստվարաթղթե գնդակներ ցույց տալով) գեղեցիկ տեսք կունենան ծառի՞ վրա:
Երեխաներ.
Դաստիարակ ՝
Եվ ինչու՞
Երեխաներ.
Դրանք գեղեցիկ չեն
Դաստիարակ ՝
Ինչպե՞ս կարելի է զարդարել դրանք:
Երեխաներ.
Տոնածառեր, սրտեր, ձնեմարդ ...
Դաստիարակ ՝
Լավ է, իսկապես մեր գնդերը կարելի է զարդարել տարբեր ձևերով, բայց որպեսզի մենք լավ աշխատենք, եկեք մի փոքր հունցենք մատները:
Մատնամարզության մատներ «Յոլոչկա»
Մեր առջև տոնածառ է.
(մատները միահյուսված են, բութ մատից `« տոնածառի »գագաթը)
Բամպեր, ասեղներ:
(տեսախցիկներ, ցուցամատեր
Գնդակներ, լապտերներ,
(«Գնդակներ» մատներից ՝ վեր, վար)
Նապաստակներ և մոմեր
(«Ականջները» ցուցամատից և միջին մատներից. Երկու ափերն էլ ծալված էին, մատները սեղմված էին)
Աստղեր, փոքրիկ մարդիկ:
(ափերը ծալված, մատները երկարաձգված; միջին և ցուցամատերը սեղանի վրա են)
Դաստիարակ ՝
Հիմա ձեզանից յուրաքանչյուրը թող մտածի, թե ինչպես է զարդարելու իր փուչիկը, ինչ է պետք դրա համար և կարող է գործի անցնել (ես փուչիկներ եմ բաժանում):
Դասի հիմնական մասը.
Միացնում եմ Ամանորի մեղեդին: Ես բարձրանում եմ յուրաքանչյուր երեխայի մոտ և հարցնում, թե ինչ է քանդակելու: Ես խորհուրդներ եմ տալիս երեխաներին, ովքեր դժվարանում են հղիանալ:
Եզրափակիչ մաս.
Երեխաները բերում են իրենց աշխատանքները դիտելու համար (դրվում են սեղանին):
Դասի վերլուծություն.
Դաստիարակ ՝
Տղաներ, ո՞վ հիշեց, թե հին ժամանակներում ինչ խաղալիքներ էին զարդարում տոնածառը:
Ո՞վ էր սիրում այսօր զարդարել Սուրբ ննդյան գնդակները:
Ո՞վ դժվարացավ աշխատել:
Բրավո, բոլորդ անսովոր եք ստացվել Սուրբ Christmasննդյան խաղալիքներ... Տոնին դեռ մի քանի օր ունենք, այնպես որ մեր խաղալիքները ժամանակ կունենան չորանալու, այնուհետև դրանցով կզարդարեն տոնածառը: Կարծում եմ ՝ ձեր խաղալիքները շատ գեղեցիկ տեսք կունենան ծառի վրա:
Դռան թակոց - ագռավ է ներս թռչում:
Ագռավ:
Կար-կար-կար: Բարև, ընկերներ: Եվ ես թռա Ձմեռ պապիկից ՝ տեղեկանալու, թե արդյոք կատարել եք նրա խնդրանքը:
Երեխաներ.
Ագռավ:
Դե լավ, ինչ հիանալի խաղալիքներ եք պատրաստել ծառի համար, որքան գեղեցիկ է ... կար-կար-կար: Գերազանց աշխատանքի համար Ձմեռ պապը ձեզ հյուրասիրություն է ուղարկել:
Դաստիարակ ՝
Շատ շնորհակալ եմ ագռավից և Ձմեռ պապիկից հյուրասիրության համար:
Ագռավ:
Goodտեսություն, տղաներ: Կար-կար-կար: (Ագռավը թռչում է հեռու):
Աշխարհի ամեն ինչի մասին.
1930-ին ԱՄՆ-ում թողարկվեց The Rogue Song- ը `Կովկասյան լեռներում մի աղջկա առեւանգման մասին պատմող ֆիլմ: Դերասաններ Սթեն Լորելը, Լոուրենս Թիբեթը և Օլիվեր Հարդին այս ֆիլմում խաղացել են տեղի խորամանկ մարդկանց: Actorsարմանալիորեն, այս դերասանները շատ նման են հերոսներին ...
Բաժնի նյութեր
Դասեր կրտսեր խմբի համար.
Դասեր միջին խմբի համար:
Կերպարվեստի դասի ամփոփագիր ավագ խումբ « տոնածառ»Նպատակը. Ամրապնդեք տոնածառ նկարելու կարողությունը:
Սովորեցրեք երեխաներին ճիշտ պատկերել դրա բեռնախցիկը, ճյուղերը, փափուկ ասեղները:
Մշակել գույնի ընկալումը:
Նյութեր: արհեստական \u200b\u200bտոնածառ գնդիկներով; տոնածառի փուլային նկարչության սխեմա (միջքաղաքային, ասեղներ ձախ կողմում, աջ կողմում, խոզանակ, անձեռոցիկներ, հակատանկային բանկա, ներկեր, թուղթ, նապաստակի խաղալիք):
Ուսուցիչը կարդում է Օ.Վիսոցկայայի բանաստեղծությունը
Ոչ տերև, ոչ խոտի բերան:
Մեր պարտեզը լուռ է դարձել:
Եվ կեչիներ ու կաղամբներ
Ձանձրալիները կանգնած են:
Միայն մեկ տոնածառ
Կենսուրախ ու կանաչ:
Ըստ ամենայնի, նա չի վախենում ցրտահարությունից,
Ակնհայտ է, որ նա համարձակ է:
Բոցավառվել Տղաներ, եկեք հիմա ձեզ հետ հիշենք, և մենք ի՞նչ ծառեր գիտենք: Ինչ ծառ ենք դնում Նոր տարին: (Տոնածառ)
ԼԱՎ ՏԱՄԱՐԴՈՒ
Բոցավառվել Ուշադիր լսեք հանելուկը և ասեք, թե ով է դա:
Ես կանգնած եմ տայգայում մեկ ոտքի վրա
վերևից ցնցումներ, ներքևում արջեր,
Կանաչ է ձմռանը և ամռանը,
ասեղներով զգեստ, և ինձ անվանում են (տոնածառ)
ԼԱՎ ՏԱՄԱՐԴՈՒ
Այ, տղաներ, նայեք, և ո՞վ է թաքնվում տոնածառի ետևում: (նապաստակ)
Տղաներ, նապաստակն ասում է, որ շտապում է չուշանալ NG- ից, նա պատրաստվում է անտառ գալ ՝ տոնածառ ընտրելու, տանը հագնվելու: Հոգնել ու քուն մտել է ընտրված ծառի տակ: Տղաներ, մենք չենք կարող նրան տալ մեր տոնածառը: (ոչ) Հիմա եկեք նրա համար տոնածառ նկարենք, նա այն կտանի տուն ու զարդարում է տանը:
(Տոնածառ դրեք սեղանի վրա) - Արի, մենք նախ կքննարկենք. Որո՞նք են դրա ճյուղերը, ասեղները: Ինչ գույն? Որո՞նք են ծառի զարդարանքները:
Ֆիզիկական րոպեներ «Ձնագնդի»
Մեկ, երկու, երեք, չորս (մատները թեքեք, սկսած բութ մատից)
Ես ու դու պատրաստեցինք ձնագնդիկ: (քանդակել, փոխել ափի դիրքը)
Կլոր, ուժեղ, շատ հարթ (ցույց տվեք շրջան, սեղմեք ափերը միասին, մի ափը մյուսի հետ հարվածեք)
Եվ բնավ քաղցր չէ: (թափահարեք ձեր մատը)
Մի անգամ - նետել: (ձնագնդիկ նետեք վերև)
Երկու - կբռնենք: (նստիր, ձնագնդի բռնիր)
Երեք կաթիլ (վեր կաց, ձյուն գցիր)
Եվ ... եկեք կոտրենք այն: (կոխել)
Բոցավառվել Հրավիրեք երեխաներին ուսուցչի հետ միասին տոնածառ նկարել: (Ուսուցիչը նկարում է փուլերով ՝ ըստ սխեմայի)
Նկարելիս երեխաներին հիշեցրեք, թե ինչպես պահել վրձինը, ինչպես նկարել, խոզանակը թաթախել տարայի մեջ ջրի մեջ, թաց խոզանակը սրբել անձեռոցիկի վրա (ներկ չկա): Օգնեք դժվարությամբ:
Եզրակացություն. - Տղե՛րք, ո՞վ եկավ մեզ այցելելու: -Ի՞նչ ենք նկարել նապաստակի համար:
Դասի ավարտին գովեք բոլորին
Նյութի վերաբերյալ. Մեթոդական զարգացումներ, շնորհանդեսներ և գրառումներ
Ավագ խմբում գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացման դասի ամփոփումը ընդլայնում է երեխաների պատկերացումները շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ, զարգացնում հետաքրքրասիրություն, գիտելիքի ցանկություն, զարգացնում գաղափար ...
Գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացման դասի ամփոփագիր Ավագ խմբում Արվեստի վիկտորինա. «Գունագեղ ծիածան»
Գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացման դասի ամփոփագիր Ավագ խմբում Գեղարվեստական \u200b\u200bվիկտորինա. «Բազմագույն ծիածան» ...
«Travelանապարհորդություն դեպի տիեզերք» ավագ խմբի գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացման դասի ամփոփագիր
Դասը կազմվել է «Տիեզերքի զարմանալի և խորհրդավոր աշխարհը» ծրագրի գործունեության շրջանակներում. Նպատակը. Սովորեցնել երեխաներին թռիչքի ժամանակ հրթիռ պատկերել ՝ նկարում փոխանցելով բնութագրական առանձնահատկությունները ...
Ինչպես նկարել տոնածառ. Երեխաների հետ զգացմունքային գրիչներով տոնածառ նկարելը
Վարպետության դասը վարում է Վերա Պարֆենտեևան ՝ Native Path կայքի ընթերցող, տեխնոլոգիայի ուսուցիչ, երեխաների ստեղծագործական շրջանի ղեկավար, «Խաղի միջոցով ՝ դեպի հաջողություն» խաղերի մշակման մեր ինտերնետային սեմինարի մասնակից:
Հրավիրեք ձեր երեխային նկարել որպես նվեր ընկերոջը, սիրելիներին, հարազատներին ամանորյա բացիկ տոնական տոնածառերով, գնդիկներով, ուլունքներով, գեղեցիկ խաղալիքներով:
Նկարելուց առաջ ձեր երեխայի հետ հաշվի առեք նկարում եղած տոնածառը. այն ունի կոճղ (ինչ գույն, ձև), կան կանաչ փափկամազ փշոտ ճյուղեր: Տոնածառի պսակը փշոտ է, ասեղներով, եռանկյունիով նման է. Ներքևում այն \u200b\u200bլայն է, իսկ վերևում ՝ ծառի գագաթին, նեղ է: Մասնաճյուղերը չեն գնում ծառի հենց ներքևից, բայց սկսվում են մի փոքր ավելի բարձր, ուստի հողի տակ մենք տեսնում ենք ծառի բունը:
Երեխաների հետ զգուշավոր գրիչներով նկարում ենք տոնածառ ՝ նյութեր և գործիքներ
Աշխատելու համար անհրաժեշտ է.
- սպիտակ ալբոմի թերթ,
- մարկերներ,
- պարզ մատիտ,
- քանոն:
Երեխաների հետ զգուշավոր գրիչներով նկարում ենք տոնածառ ՝ քայլ առ քայլ նկարագրություն
Փոքր երեխաների հետ այս եղանակով տոնածառ նկարելիս ձեր երեխային տվեք պատրաստի կաղապար: Թող նա շրջապատի այն (1-ին և 2-րդ քայլերի փոխարեն):
Քայլ 1
Theալեք ալբոմի թերթիկը կիսով չափ: Կենտրոնում գծեք հավասարաչափ եռանկյուն:
Դա անելու համար բացիկի կենտրոնում նկարեք բարակ ուղղահայաց գիծ, \u200b\u200bորը հազիվ տեսանելի է աչքին: Տողի վերին մասում դրեք մի կետ `եռանկյան գագաթը: Բացիկի ներքեւի մասում նկարեք հորիզոնական գիծ, \u200b\u200bորի վրա, բարակ գծից ձախ և աջ, մի կողմ դրեք հավասար հատվածներ, օրինակ `յուրաքանչյուրը 4 սմ: Նրանց ծայրերը միացրեք վերևին: Այսպիսով, մենք ստանում ենք միասեռ եռանկյունի, այսինքն. եռանկյուն, միմյանց հավասար երկու կողմերով, 8 սմ հիմքով:
Քայլ 2
Տոնածառի տակ նկարեք ձեր նախընտրած ուղղանկյունը կամ քառակուսին ՝ կենտրոնանալով նաեւ կենտրոնական բարակ գծի վրա ՝ սա տոնածառի բունն է:
Քայլ 3
Ֆոնին, տոնածառի ետեւում, նկարեք եւս երկու եռանկյունի:
Քայլ 4
Եվ հիմա սկսվում է ամենահետաքրքիր աշխատանքը: Դուք պետք է երազեք և տոնածառների հանդերձանքներով հանդես գաք: Հոդվածում մենք բերում ենք տոնածառի հանդերձանքների օրինակներ, կարող եք մտածել տոնածառի այլ հանդերձանքների մասին:
Կենտրոնական տոնածառը բաժանեք թեք գծերով: Արդյունքում, մենք ստանում ենք այդպիսի բջիջներ:
Քայլ 5
Ընտրեք կանաչ երանգների մարկերներ և ստացված խցերի վրա ներկեք շախմատային տախտակով երկու երանգների կանաչ մարկերներով:
Եվ յուրաքանչյուր խցում նախ կարող եք նկարել սպիտակ ֆոնի վրա, օրինակ ՝ գնդակներ, պայծառ զգայուն գրիչներով ուլունքներ, ապա ներկել բջիջների մնացած տեղերի վրա կանաչ գույնով... Մենք կփորձարկենք այս տարբերակը հաջորդ քայլում:
Քայլ 6
Տարբեր չափերի շրջանակներ նկարեք մեկ տոնածառի վրա: Եվ մյուս կողմից, կան ալիքային գծեր, որոնք վերից վար գնում են:
Քայլ 7
Գունավորեք շրջանակները ՝ ըստ ձեր գաղափարի: Եվ շրջանագծի միջև ընկած եռանկյունու տարածության վրա ներկիր այլ ստվերի կանաչ զգուշավոր գրիչով, որպեսզի այս ծառը չհամաձայնի առաջինի հետ:
Քայլ 8
Գունավորեք ալիքային գծերը ՝ տարբեր երանգների կանաչ զգայուն գրիչներով: Տողերի արանքում նկարեք շրջանակներ, ադամանդներ, աստղանիշներ ՝ այն ամենը, ինչ պատմում է ձեր երեւակայությունը:
Քայլ 9
Ներկիր ալիքային գծերի հեռավորությունը տարբեր երանգներով Կանաչ գույն: Ներկիր տակառի վրայով 2 - 3 երանգներ շագանակագույն զգայուն գրիչներով: Գծերը գծեք վերից վար: Decարդարեք կենտրոնական տոնածառը, ինչպես ձեր երեւակայությունն է ասում: Կամ դուք կարող եք սոսնձել բազմագույն sequins:
Մեր բացիկը պատրաստ է: Մենք հիանում ենք գեղեցկությամբ և բացիկը դնում նվերների տուփի մեջ Ամանորի համար: Տոնածառերի նման հանդերձանքները հորինել է յոթ տարեկան Նաստյան:
Ստեղծագործական առաջադրանք.
- Ի՞նչ տեխնիկայի միջոցով կարելի է նախագծել նման բացիկ:
- Նկարեք եռանկյուն տոնածառեր եւ ներկեք դրանք ներկերով կամ մատիտներով: Եվ դուք կարող եք միանգամից մի քանի մեթոդներ համատեղել, օրինակ ՝ ներկերը զգայուն գրիչներով կամ մատիտներով կամ բոլոր մեթոդները միասին: Պատկերացնել!
- Պատրաստեք եռանկյուն տոնածառեր `օգտագործելով գունավոր թղթե խնամքի տեխնիկա և զարդարեք դրանք sequins, beads, beads, rhinestones: Ինչպես կատարել բացիկի համար եռանկյուն տոնածառի բնօրինակ կիրառումը, դուք կսովորեք հոդվածից:
- Ձեր երեխայի հետ սովորեք բանաստեղծություններ Ամանորի տոնի տոնածառի մասին: 2-ից 7 տարեկան երեխաների համար տոնածառի մասին 38 բանաստեղծությունների ընտրանք կարելի է գտնել հոդվածում:
Հաջողություն ձեր ստեղծագործական գործունեությանը:
Ինչպես նկարել տոնածառ. Ներկերով և մատիտներով տոնածառ նկարելու եղանակներ
Տոնածառը պատկերելու շատ եղանակներ կան: Ստորև նկարներում կտեսնեք դրանցից մի քանիսը: Բայց դուք կարող եք գալ ձեր սեփական մեթոդի հիման վրա աղյուսակների և նկարների տակ գտնվող տվյալների: Պատկերացրեք, փորձեք, մի վախեցեք փորձարկել: Մտածեք, թե ինչ բնույթ է կրելու ձեր ծառը, ինչպես եք այն արտացոլելու գծում, իր ձևով, գույնով:
Մենք նկարում ենք տոնածառ ներկերով և մատիտներով. Նկարելու առաջին միջոցը
Մենք նկարում ենք տոնածառ ներկերով և մատիտներով. Նկարչության երկրորդ միջոց
Ուսումնական: շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել նկարչության ոչ սովորական պայմանին `տպագրությանը լուցկու տուփ, նկարել տարբեր ձևերի և չափերի պոկերով:
Developարգացող:երեխաների մոտ զարգացնել գեղագիտական \u200b\u200bընկալում, օգնությամբ իրականության երեւույթները փոխանցելու ունակություն տարբեր նյութեր; հարստացնել բառապաշարը; երեխաների մոտ ձեւավորել սեզոնի ՝ ձմռան մասին գաղափար ՝ Ամանորի տոնի մասին:
Ուսումնական: խթանել արձագանքը, բարեգործությունը, հետաքրքրություն են առաջացնում գեղարվեստական \u200b\u200bև ստեղծագործական գործունեության նկատմամբ:
Նյութ: մգեցված թուղթ, գուաշ, լուցկու տուփ, մրգերի ցանցով կոճապղպեղ, կոկտեյլ խողովակի պոկ, անձեռոցիկներ:
Նախնական աշխատանք թղթի տոնայնացում:
Սարքավորումներ ՝ էկրան, պրոյեկտոր, նոութբուք, սլայդերի ներկայացում «Ձմռան մասին», նապաստակի նամակ:
Դասընթացի ընթացքը.-Երեխեք, տարվա ո՞ր ժամն է: Իշտ է, ձեզ դուր է գալիս ձմեռը: Ինչու եք սիրում ձմեռը:
- Դուք երբևէ եղե՞լ եք ձմեռային անտառում: Wantանկանում եք այցելել Չե՞ք վախենում սառչել:
Հետո փակիր աչքերդ ու պատկերացրու, որ մենք ձմեռային անտառում ենք ...
Եկանք ձմեռային անտառ:
Որքան հրաշքներ կան այստեղ:
Աջ կողմում կեչին է ՝ մուշտակով,
Ձախ կողմում զուգվածը նայում է մեզ:
Ձյան փաթիլները պտտվում են երկնքում
Նրանք գեղեցիկ են ընկնում գետնին:
Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ է դա: (սլայդ շոու, երաժշտություն նվագում)
Ձեզ դուր է գալիս ձմեռային անտառի գեղեցկությունը: Ի՞նչ տեսաք այնտեղ: (ձմեռային ծառեր, շատ ձյուն): Տղաներ, նկատե՞լ եք, որ մի անտառում տերևներով ծառեր կան. Դրանք անվանում են տերևավոր, իսկ մյուսում ՝ միայն եղևնիներ և սոճիներ, այդպիսի անտառը կոչվում է փշատերև, և կա մի անտառ, որի մեջ աճում են երկու ծառերը, այդպիսի անտառ: կոչվում է խառը:
-Սառը ես? Եկեք մի փոքր ջերմացնենք միմյանց: Միացեք ձեռքերը, ավելի՞ տաք է: Դա այն պատճառով է, որ դուք ձեր ջերմությունը կիսել եք ձեր ընկերների հետ:
-Տղանե՛ր, այստեղ ի՞նչ կա մեզ մոտ: Ինչ է դա Նամակ, հետաքրքիր է ՝ ումի՞ց եք կարծում: (ծրարի վրա կա գազար): Հավանաբար ՝ նապաստակից: Եկեք կարդանք, թե ինչ է նա գրում մեզ: Նա կարդում է նամակը. «Ողջույն, երեխաներ: Ես և իմ ընկերները ապրում ենք նապաստակի անտառում, որտեղ աճում են միայն տերևաթափ ծառեր, կեչիներ, թխկուներ, բայց շուտով տոնը Նոր տարի է, և մենք նաև ցանկանում ենք պարել տոնածառի շուրջ, դրա տակ նվերներ փնտրել, բայց մեր անտառում տոնածառերը չեն աճում: Ի վերջո, զուգվածը փշատերեւ ծառ է: Կարո՞ղ եք օգնել մեզ »:
-Տղե՛րք, ինչպե՞ս կարող ենք օգնել նապաստակներին, ի՞նչ կարող ենք անել: Իհարկե, մենք կարող ենք գեղեցիկ տոնածառ նկարել և զարդարել Ամանորի խաղալիքներով:
- Սիրու՞մ եք նկարել: Ինչո՞վ ես նկարում:
Բրավո, և այսօր ես առաջարկում եմ ձեզ լինել արտասովոր նկարիչներ, քանի որ մենք նկարելու ենք ոչ թե վրձիններով, այլ կախարդական առարկաներով: Եվ դրանք կախարդական են, քանի որ նրանց օգնությամբ զարմանալի գծանկարներ են ձեռք բերվում: Նայեք սեղանին, ի՞նչ եք տեսնում այնտեղ: Rightիշտ է, լուցկու տուփ, հյութի ծղոտ, պոկեր և ներկեր: Դրանք բոլորը կօգնեն մեզ նկարել այսօր:
-Ինչպե՞ս կարելի է տոնածառ նկարել լուցկու տուփով: Տեսեք, թե ինչպես եմ նկարում (ցույց տալ):
-Մեր տոնածառը իսկապես Ամանոր դարձնելու համար եկեք զարդարենք այն խաղալիքներով, գնդիկներով, ծաղկեպսակներով: Բայց մենք միայն մատներով գնդակներ ենք նկարելու, իսկ տոնածառի շուրջը ՝ ձյան փաթիլներ ու ձնագնդի: Համաձայն ես?
- Եկեք հիշենք, թե ինչպես օգտագործել ներկը: Իսկ ինչու՞ մեզ պետք են անձեռոցիկներ: Այն ամենը, ինչով նկարում եք, դրվելու է այս ափսեների վրա:
-Նախ աշխատանք սկսելուց առաջ անհրաժեշտ է մեր մատները ձգել, եկեք խաղանք նրանց հետ:
Մատներով խաղ - մերսում «Տղա - մատ»
Finger-boy, որտեղ ես եղել
Որտեղ եք գնացել ձեր եղբայրների հետ:
- Սրանով ես պառկած էի ձյան մեջ,
- Ես դրանով իջա բլուրից ներքև,
- Ես դրանով քայլեցի անտառում,
- Ես դրանով ձնագնդիկներ խաղացի:
Մենք բոլորս մատների ընկերներ ենք
Որտեղ նրանք են, ես էլ եմ:
-Լավ, հիմա մեր մատները պատրաստ են, եկեք սեղանների մոտ:
Երեխաները նկարվում են Պ. Չայկովսկու «Սեզոններ - ձմեռ» երաժշտության ներքո
-Ձեզանից յուրաքանչյուրը նկարեց գեղեցիկ պատկեր, բրավո: Այժմ նապաստակն ու նրա ընկերները նույնպես կարող են Ամանորը դիմավորել գեղեցիկ էլեգանտ տոնածառի մոտ:
Ինչպիսի՞ն է տրամադրությունը
- Ներս (ցույց բութ մատ): Եկեք տանք մեր լավ տրամադրությունը
ուրիշներին (Երեխաները տրամադրությունը փչում են ափի վրայից):
Օգտագործված գրականության ցուցակ.
-Մ.Ա.Պառնախի «Կերպարվեստի դասեր» (երեխաների զարգացման գործունեության ընթացք նախադպրոցական տարիքը) Մոսկվա -2000:
-AVNikitina «Ոչ ավանդական նկարչության տեխնիկան նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում: Ուղեցույց մանկավարժների և ծնողների համար », SPb.: KARO, 2007:
-AAFateeva «Նկարչություն առանց խոզանակի» (գործնական կիրառություն) Յարոսլավլ, Academyարգացման ակադեմիա 2006 թ.
- AE Belaya, VI Miryasova «Մենք խաղում ենք մատների հետ և զարգացնում խոսքը», հրատարակչություն Phlox 1995:
Նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում նկարելու համար GCD- ի ամփոփում:
«Ձմեռային անտառի գաղտնիքները»
Ուսումնական տարածք«Գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում»
Ինտեգրում կրթական տարածքներ «Գեղարվեստական-գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում», «ognանաչողական զարգացում», «Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում», «Ֆիզիկական զարգացում»:
Երեխաների գործունեության տեսակներըհաղորդակցական, արդյունավետ:
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնելը ոչ սովորական տեխնիկա նկարչություն. նկարչություն պոկելու մեթոդով (կոշտ չոր չոր խոզանակով) և ճմրթված թուղթ
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:
Childrenորավարժեք երեխաներին տոնածառ նկարելու ունակության մեջ ՝ մեկ գծապատկերում օգտագործելով տեսողական նկարչության տարբեր տեխնիկա. Պոկելու մեթոդը (կոշտ չոր չոր խոզանակ), ճմրթված թղթով նկարելու եղանակը:
Ամրապնդեք խոզանակը պատշաճ կերպով պահելու ունակությունը, ներկը օգտագործելուց հետո ողողեք այն:
Developարգացող:
Զարգացնել գեղագիտական \u200b\u200bզգացմունքներն ու հույզերը, կազմի զգացումը;
Նկարելիս զարգացնել զգայական հմտություններ. Ձեռքի համակարգում և մանր շարժիչ հմտություններ;
Ներկերի հետ աշխատելիս զարգացնել ճշգրտությունը;
Developարգացրեք երեխաների երեւակայությունը, ձմռան գույնը փոխանցելու կարողությունը:
Ուսումնական:
Մշակել ինքնավստահություն ՝ նրանց ստեղծագործական ունակությունների նկատմամբ.
Խթանել արձագանքը, օգնելու ցանկությունը;
Տեսողական արվեստի միջոցով երեխաներին կրթել սիրել բնությունը:
Նիշեր.Ձմեռային անտառի հեքիաթային պահապան, երեխաներ:
Սարքավորումներ4 սեղան, աթոռ, մոլբերտ, պրոյեկտոր, մագնիտոֆոն աուդիոձայնագրմամբ, էլեկտրոնային նամակ ձյան թագուհուց, նվերներ բնակիչներից:
Նյութեր:Նախապես նկարված տաղանդավոր տոնածառերով մգեցված ալբոմի թերթեր: Ալբոմ, գուաշ, կոշտ վրձիններ, անձեռոցիկներ, ջրի բանկա, ներկապնակ, ձնագնդի թուղթ:
GCD շարժում.
Փերի - Ողջույն տղաներ: Ես ձմեռային կախարդական անտառի փերի-պահակ եմ, բայց բոլորը ինձ Օլգա Իգորևնա են ասում: Եվ ես եկա ձեզ մոտ, որովհետև աղետ տեղի ունեցավ իմ ձմեռային անտառում: Եվ անտառի բնակիչները ՝ իմ կենդանիների օգնականները, ինձ հատուկ ձեզ ուղղեցին: Նրանք վստահ են, որ կօգնեք, քանի որ ուժեղ եք, խելացի, համարձակ: Տեսեք ինչ է պատահել ...
(ձյունե թագուհին հայտնվում է պրոյեկտորի վրա)
Ձյուն Դեպի Ես փայտս ծածանեմ
Ես հանդերձանքը կվերցնեմ ծառերից:
Թող դրանք անգույն դառնան
ցուրտ, մոխրագույն, գունատ:
Որպեսզի ձեր անտառը հավերժ կանգնի
Ես վերցրի ձեր ներկերը:
Theրույց տեսանյութը դիտելուց հետո.
Հեքիաթ:Դե! Ի՞նչ պետք է անենք հիմա: Ինչպե՞ս շարունակել լինել: Միգուցե կարող եք մեզ ասել, թե ինչպես վերակենդանացնել անտառը:
Երեխաների ընտրանքներ:
Փերի: Լավ. Տղաներ, եկեք միասին գնանք իմ կախարդական մարգագետին: Այնտեղ ես ունեմ ամեն ինչ, ինչը կօգնի աշխուժացնել անտառը. Վերադարձնել գույնը ծառերին: Գիտե՞ք ինչ գույնի կարիք ունենք:
Երեխաներ. Կանաչ!
Բոլորը գնում են մաքրման. Առանձին թերթերի վրա նկարում են անգույն տոնածառեր: Եվ 2 բաց ներկեր `կապույտ և դեղին, ներկապնակ, վրձին, բանկա ջուր:
Փերի- Եվ ահա Ձյունե թագուհին կիրառեց իր կախարդանքը: Բայց որքան էլ որ նա փորձեց, միևնույն է, երկու գույն մնաց: Ինչպիսի?
Երեխաների պատասխանները (կապույտը և դեղինը մնում են)
Փերի - Երկու գույն, երկու գույն
Տղաներ, սա շա՞տ է:
Որտեղ կարող ենք ստանալ կանաչ գույնը:
Եվ եթե գույները խառնե՞նք պալիտրա վրա:
Մենք կապույտ ու դեղին խառնենք
Ինչ գույն ենք ստանում:
Երեխաներ. Կանաչ!
(ներկը խառնվում է միայն փերին և ստանում է կանաչ գույն)
Հեքիաթ:Մենք ստացանք մեզ անհրաժեշտ գույնը: Եկեք յուրաքանչյուրս վերցնենք տոնածառ ու նկարենք այն ՝ մեր անտառը կյանքի կոչելու համար: Ես ձեզ հրավիրում եմ փոքրիկ նկարիչների ստեղծագործական արհեստանոց: Ներս եկեք և նստեք:
Երեխաները զբաղվում են աշխատանքով: Հեքիաթը հիշեցնում է սեղանի շուրջ գեղեցիկ և ճիշտ կեցվածքը, ինչպես նաև նկարելիս ճշգրտությունը: (Թևեր)
ՓերիԱհա գալիս է կանաչ ներկը: Տղաներ, բայց նախ պետք է մեր մատով հետևել մեր տոնածառին, սա կօգնի ձեզ տեսնել գույնի բաշխման սահմանը: Հիմա տեսեք, թե ինչպես եմ կենդանացնելու ծառը պոկելու մեթոդով:
Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարչության գործընթացը և խոսում:
Հեքիաթ:Ես բռնում եմ փնջի փնջը և ուղղահայաց պահում այն: Հետո ներկապնակի վրայի վրձինի ծայրով ներկում եմ կանաչ ներկը: Հետո ես վրձնի ծայրով սկսում եմ նկարել տոնածառ, մինչ խոզանակը հեշտությամբ ցատկում է սավանի վրայով: Նկարելուց հետո լվանալ խոզանակները և տեղադրել դրանք տաղավարի վրա: 
Հիմա փորձեք ինքներդ:
Երեխաները նկարում են երաժշտության նվագակցությամբ: Ուսուցիչը յուրաքանչյուր երեխայի հետ դիտում և աշխատում է անհատապես:
ՓերիՏղաներ, այո, դուք իսկական կախարդներ եք, միասին մենք կարողացանք հորինել մեր տոնածառերը: Նրանք այժմ կրկին կանաչ են: Եվ անտառի բնակիչները հիացած էին, որ մեզ հրավիրում են իրենց հետ պարելու:
Ֆիզ. րոպե երաժշտության և անտառի բնակիչների ուղեկցությամբ:
ՓերիՏղաներ, մինչ մենք պարում էինք, անտառի կենդանիներն ինձ ասացին:
Որ անտառն արթնացավ, արթնացավ, բայց ձմռանը չշրջվեց:
Որ անտառն արթնացավ, արթնացավ, բայց ձմռան չվերածվեց:
Եկեք վերադառնանք մեր տեղերը, նայենք մեր նկարները և մտածենք, որ մենք դեռ մոռացել ենք նկարել:
Նա փափուկ է, արծաթափայլ
Բայց նրան ձեռքով մի շոշափիր
Կդառնա մաքուր կաթիլ
Երբ բռնում եք այն ձեր ափի մեջ: Գուշակեք տղաներ, թե ինչ նկատի ունեմ:
Երեխաներ. Ձյան մասին:
Հեքիաթ: Ինչ գույն է ձյունը:
Երեխաներ. Սպիտակ
Հեքիաթ: Դե այստեղ մենք ոչնչացրել ենք կախարդությունը Ձյունե թագուհի… Այո, ահա հայտնվեց սպիտակ ներկը: Ձյուն նկարելու համար խնդրում ենք վերցնել ձեր մոտ գտնվող տերևները և վերածել ձնագնդի:
Երեխաները փշրվում են թուղթը փերիի հետ:
Մեկ երկու երեք չորս ,
Մենք արագորեն կուրացրինք ձնագնդերը:
Հեքիաթ:Եվ հիմա մենք ունենք ձնագնդեր, որոնք կօգնեն մեզ ձյուն նկարել: Եվ այդ ժամանակ մեր անտառը կդառնա ձմեռ: Տեսեք, թե ինչպես եմ ես, իմ ձնագնդի հետ թրջելու եղանակով, սպիտակ ներկ հավաքում ներկապնակի վրա և, սեղմելով ներքև, ներկում ձյունը: Նկարչության այս տեխնիկան կոչվում է ճմրթված թղթի նկար: Դուք կարող եք ձյունը տարածել ամբողջ սավանի վրա և համոզվել, որ ձյունը շատ ձգեք գետնին ՝ ձնծաղիկներ պատրաստելու համար:
Հիմա էլ փորձեք:
Երեխաները ձյուն են նկարում մուսաների տակ գտնվող ուռուցիկների օգնությամբ: ուղեկցություն
F: Դե լավ Այժմ ձեր ձնագնդերը դրեք զամբյուղի մեջ և անպայման անձեռոցիկներով մաքրեք ձեր մատների ներկը: Հիմա եկեք վերցնենք մեր տոնածառերը, տանենք իմ կախարդական մարգագետին և տեսնենք, թե ինչ է պատահել:
Հեքիաթ: Տղաներ, տեսեք, մեր անտառը կյանքի է եկել և խաղացել է գույների հետ: Դուք իսկական աճպարարներ եք ... Շնորհակալություն ձմեռային անտառի գաղտնիքները բացահայտելու գործում օգնելու համար
հաղթել Ձնե թագուհու կախարդությանը: Ի վերջո, բարին միշտ հաղթում է չարին:
Հեքիաթ: Եվ ի՞նչն օգնեց հաղթել կախարդությանը:
Երեխաներ.
Հեքիաթ: Ի՞նչ ենք մենք արել ձմեռային անտառին օգնելու համար:
Երեխաներ. Նրանք նկարեցին:
Հեքիաթ: Ինչո՞վ ենք նկարել:
Երեխաներ. Դանակներ և թուղթ:
Հեքիաթ: Rightիշտ է, տղաներ, մենք նկարեցինք կոշտ վրձինով `օգտագործելով պոկելու տեխնիկա և ճմրթված թուղթ:
Պրոյեկտորը միանում է զբաղված ձմեռային անտառի և նրա բնակիչների էկրանապահիչով:
Հեքիաթ: Եվ մյուս կողմից, որ դուք օգնեցիք ինձ, անտառի մարդկանց, և ես ուզում եմ շնորհակալություն հայտնել ձեզ և նվերներ նվիրել, որոնք կօգնեն ձեզ զարգացնել ձեր ստեղծագործական ունակությունները:
Երեխաներին նվերներ մատուցելու գործընթացում նշեք բոլորին իրենց նախաձեռնության և ակտիվ մասնակցության համար:
Հեքիաթ: Դե, հիմա ժամանակն է, որ մենք հրաժեշտ տանք: Մենք անպայման նորից կհանդիպենք ձեզ հետ: Yeտեսություն (Երեխաները երաժշտության համար գնում են խումբ):
Քաղաքապետարանի բյուջե ուսումնական հաստատություն Մանկապարտեզ A3 «Ալյոնուշկա»
