Trabalho em círculo 2 grupo júnior para baixo. Circule "Mãos hábeis" no segundo grupo júnior Desenvolvimento da fala e habilidades motoras finas. Círculo "Mãos Hábeis"

Visualização:

MDOU "Jardim de infância Staroshaigovsky nº 1 do tipo combinado"

Eu aprovo: _____________

______________________

Diretor do MDOU "Jardim de infância Staroshaigovsky nº 1

tipo combinado"

Protocolo do conselho de professores

№______ de _______________

PROGRAMA DE TRABALHO

"PALMA MÁGICA"

(TÉCNICA DE DESENHO NÃO TRADICIONAL)

Idade das crianças: 3-4 anos

Período de implementação: 1 ano

educador:

Shishkanova E.V.

2015

Nota explicativa

O desenho é uma forma interessante e útil de criatividade, durante a qual, de várias maneiras, usando o máximo materiais diferentes, imagens pictóricas e gráficas são criadas. O desenho introduz as crianças no mundo da beleza, desenvolve habilidades criativas, forma um gosto estético, permite sentir a harmonia do mundo circundante. As crianças percebem as aulas de arte como novas, incomuns e experiência interessante. A princípio, eles não se interessam pelo resultado, mas o processo em si é interessante. No entanto, mesmo os mais pequenos são capazes de entender à sua maneira para apreciar o belo e estão prontos para criar sua própria obra de arte. O desenho infantil atrai com sua espontaneidade, expressividade original, imprevisibilidade das imagens.

L.S. Vygotky diz que “uma criança desenha não o que vê, mas o que sabe”. “Uma criança pode fazer tudo até saber que não pode fazer alguma coisa.” O processo de desenho também carrega elementos psicoterapêuticos. A presença de um adulto por perto torna o processo de desenho reconfortante; as experiências se espalham no lençol e o bebê se liberta delas. Ocorre uma “resposta gráfica” e, nesse ponto, o desenho pode se tornar um meio de comunicação visual entre um adulto e uma criança.

Com a organização hábil das aulas, levando em consideração a idade e características individuais. O desenho pode se tornar uma das atividades favoritas, pode se tornar, e na maioria das vezes é, um hobby sustentável não só para superdotados, mas para quase todos crianças... Para ensinar crianças a desenhar com sucesso, você pode usar técnicas não tradicionais.

Afinal, muitos deles não exigem a posse de ferramentas familiares - não é necessária a posse de ferramentas familiares - pincéis e lápis não são necessários quando há dedos e palmas próprios que obedecem ao bebê muito melhor do que as ferramentas do artista.

Dedos e palmas- as primeiras e mais convenientes ferramentas com as quais uma criança pode iniciar sua criatividade artística. uma atividade emocionante, que dará à criança novas sensações, desenvolverá a motricidade fina das mãos, proporcionará a oportunidade de descobrir um novo e mundo mágico a criatividade artística é a pintura de palma. Desenhando com as mãos, os pequenos artistas desenvolvem a imaginação e o pensamento abstrato.

Há algo intrigante, sedutor no desenho com as palmas das mãos. Todas as figuras das palmas não são apenas brilhantes, mas também muito pessoais, porque cada criança desenha seu próprio desenho. Movimentos conscientes dos dedos estimulam o desenvolvimento da fala em crianças. Contornando a palma e os dedos, a criança age com as duas mãos, o que desenvolve perfeitamente a coordenação. Em crianças canhotas, esse desenho contribui para o pleno desenvolvimento mão direita E.

A pintura à mão é um jogo muito divertido e emocionante para as crianças. No processo de criação, a criança se aprimora, lembrando-se dos detalhes, características, desenvolve a imaginação, a motricidade dos dedos e, o mais importante, forma uma ideia sobre o mundo ao seu redor. Desenhando com mãos pequenas, a jovem artista, além da fantasia, também desenvolve o pensamento abstrato. Tudo isso tem um efeito positivo no desenvolvimento posterior da criança. E como é interessante fazer estampas de folhas, batatas, obtêm-se figuras tão bonitas que não dá para desenhar com um pincel comum. E desenho com cotonete e espuma de borracha. Tudo isso deve ser tentado.

Como parte das aulas de círculo, as crianças podem expressar seus pensamentos, sentimentos, experiências e humor em desenhos. Em sala de aula, eles não estudam, mas dominam as técnicas e formas de desenhar por métodos não tradicionais.

A existência do círculo é o segundo ano. A forma da aula é em grupo. As aulas de roda são significativamente diferentes das aulas planejadas pelo programa de jardim de infância, mas não são um trabalho isolado do programa, mas ampliam e aprofundam os conhecimentos adquiridos nas principais aulas de artes plásticas.

Objetivo do programa:

O principal objetivo do programa é o desenvolvimento em crianças habilidades motoras finas, criatividade, fantasia, imaginação por meio de desenhos não tradicionais.

Tarefas:

em desenvolvimento:

Desenvolva a capacidade de resposta emocional ao perceber imagens, ilustrações. Chame a atenção das crianças para meios expressivos, ensine-as a perceber a combinação de cores.

Desenvolva a criatividade das crianças.

Leve as crianças a criar uma imagem expressiva ao representar objetos e fenômenos da atividade ao redor.

educacional:

Desperte o interesse das crianças pelas artes visuais.

educacional:

Familiarizar-se com as técnicas de desenho não tradicionais e formas de representar utilizando diversos materiais.

Introduzir as crianças às artes plásticas tipos diferentes e gêneros, para aprender a compreender os meios expressivos da arte.

Ensinar as crianças a ver e compreender a beleza da natureza, obras de arte clássica, objetos circundantes.

Para formar a capacidade de avaliar as imagens criadas.

Características do programa.

As características do programa são o desenvolvimento da individualidade de cada criança, desde os movimentos involuntários até à sua limitação, passando pelo controlo visual, pelas diversas formas de movimento, passando pelo uso consciente da experiência adquirida no desenho. Aos poucos, a criança desenvolve a capacidade de representar objetos, transmitindo seu caráter expressivo. Isso indica o desenvolvimento adicional de habilidades.

A ideia principal deste programa é a criação de um ambiente de comunicação confortável, o desenvolvimento de habilidades, o potencial criativo de cada criança e sua auto-realização.

Os principais métodos e formas de trabalho com crianças

O programa consiste na realização de uma aula por semana, no período da tarde, no âmbito dos trabalhos do círculo de artes plásticas. O número total de aulas por ano é de 34, o tempo de aula é de 15 a 20 minutos.

O programa é focado em trabalhar com alunos de 3 a 4 anos e é projetado para um ano de estudo.

A forma de condução do trabalho em roda: teórica, prática, em grupo.

No processo de desenho conjunto, vários métodos e técnicas são utilizados:

verbal (conversação, palavra artística, enigmas, lembrete da sequência do trabalho, conselho);

Visual

Prático

Jogos

Os métodos utilizados possibilitam o desenvolvimento de habilidades especiais que preparam a mão da criança para a escrita;

- possibilitar sentir a imagem multicolorida dos objetos, o que afeta a completude da percepção do mundo circundante;

- formar emocionalmente - atitude positiva ao próprio processo de desenho;

- contribuir para um desenvolvimento mais eficaz da imaginação, da percepção e, consequentemente, das capacidades cognitivas.

A forma de aulas é uma atividade conjunta temática do professor e da criança na forma de trabalho em círculo.

Plano educativo-temático.

Nº p/p	Assunto	Número de aulas	Horas (min)
			Teoria	Prática
	Chuva pinga-pinga-pinga
	fly agaric
	O outono deu folhas multicoloridas (trabalho em equipe)
	Compotas e geléia em uma jarra
	galho de sorveira
	Amigo listrado de bigode
	céu estrelado
	O sol atrás das nuvens
	meu amigo cachorrinho
	Primeira neve
	Papai Noel vai para o feriado
	A floresta levantou uma árvore de Natal
	Beleza espinha de peixe (trabalho em equipe)
	Boneco de neve
	Coelhinho branco pula-pula
	floresta mágica
	E a neve vai e vem pela janela
	barco para o pai
	Reino Subaquático (trabalho coletivo)
	ouriço espinhoso
	lenço para avó
	pintinho
	Miçangas para a boneca Katya
	O sol radiante sorriu carinhosamente (trabalho em equipe)
	borboletas coloridas
	Pontos para uma girafa
	Aqui estão nossos fogos de artifício
	Joaninhas no gramado
	Desenhamos o que queremos
	Total

Materiais e ferramentas necessários para o trabalho:

1.Papel de diferentes tamanhos e cores.

2. Guache.

3. Tintas aquarela.

4. Que homem.

5. Batatas.

6. Espuma de borracha.

7. Folhas de repolho.

8. Balões.

9. Folhas de árvores.

10. Pincéis.

11. Copos para guache.

12. Frascos para água.

13. Desenho em branco.

14. Lenços umedecidos.

Setembro

Nº p/p	Tópico da lição	Técnica	Conteúdo do programa	Equipamento
	Chuva pinga-pinga-pinga	Pintura a dedo	Conheça o não tradicional belas artes- pintura a dedo. Aprenda a desenhar uma chuva de nuvens, usando um ponto como meio de expressão. Desenvolva observação, atenção, pensamento, memória, habilidades motoras finas, fala.	Folhas de papel branco com nuvens pintadas de diversos tamanhos; Guache azul em tigelas Guardanapos, Guarda-chuva para o jogo; toca-discos
	fly agaric	Pintura a dedo	Aprenda a aplicar pontos ritmicamente em toda a superfície da tampa do fly agaric Cultivar o interesse pela natureza e a exibição de impressões vívidas (representações) em um desenho.	Fly agaric recortado em papel branco com um chapéu pintado de vermelho; Guache branco em xícaras; Guardanapos; Fly agaric ilustrações;

Outubro

Nº p/p	Tópico da lição	Técnica	Conteúdo do programa	Equipamento
	O outono deu folhas multicoloridas (Trabalho em equipe)	Deixa impressão	Conhecer a técnica visual não tradicional de impressão com folhas. Desenvolva um senso de ritmo e composição, habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala. Desperte nas crianças o desejo de fazer trabalho em equipe, desenhar juntos.	Uma árvore pintada sem folhas em um papel branco; Folhas de diversas árvores; Guardanapos;
	Compotas e compotas em frascos	Pintura a dedo	Continue a se familiarizar com a técnica visual não tradicional de pintura a dedo. Ensine as crianças a criar composições rítmicas. Desenvolva um senso de ritmo e composição, habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala. Incentive as crianças a usar os meios de expressão disponíveis para cada criança para representar frutas e bagas que identificaram, experimentaram e gostariam de desenhar	Silhuetas cortadas em papel de latas de vários tamanhos; Guache vermelho, azul e cor amarela em copos; Guardanapos; Frascos com compotas; colheres de chá.
	galho de sorveira	Pintura a dedo	1. Continue a se familiarizar com a técnica visual não tradicional - pintura a dedo. 2. Ensine as crianças a criar composições rítmicas. 3. Desenvolva um senso de ritmo e composição, habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala.	Folhas de papel branco com um ramo de sorveira pintada; Guardanapos; Guache vermelho em xícaras; ilustrações de sorveira;
	Ah, que bagas estão em um prato	Pintura a dedo	Continue a se familiarizar com a técnica visual não tradicional - pintura a dedo. Desenvolver habilidades motoras finas. Cultivar o rigor e a capacidade de levar até ao fim o trabalho iniciado	Folhas de papel branco com placas pintadas; Guardanapos; Guache vermelho e rosa nas xícaras; Imagens com bagas;

novembro

Nº p/p	Tópico da lição	Técnica	Conteúdo do programa	Equipamento
	Bigode - amigo listrado	Pintura a dedo	Continue a se familiarizar com a técnica visual não tradicional de pintura a dedo. Aumente o interesse em desenhar de maneiras não tradicionais. Faça as crianças quererem ajudar o gatinho.	Folhas de papel com a silhueta desenhada de um gatinho; Brinquedo de gatinho; Guache branco, preto, laranja em xícaras; Guardanapos;
	céu estrelado	Pintura a dedo	Continue a se familiarizar com a técnica visual não tradicional de pintura a dedo. Ensine as crianças a criar composições rítmicas. Desenvolva um senso de ritmo e composição, habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala. Cultivar o interesse pela natureza e a exibição de representações vívidas no desenho.	Folhas de papel escuro de cor azul com aplicação - telhados de casas; Guardanapos; Ilustrações com um céu noturno estrelado;
	O sol atrás das nuvens	impressão de batata	Familiarizar-se com a técnica visual não tradicional - impressão de batata. Ensine as crianças a imprimir com batatas. Cultive a precisão. Desenvolva um senso de ritmo e composição, pensamento, memória.	Sol desenhado em uma folha branca; Guache azul nas xícaras; Guardanapos; Canecas de batatas;
	meu amigo cachorrinho	desenho de puxão	1. Introduza uma técnica visual não tradicional - desenho por cutucada. 2. Aprenda a desenhar usando o método poke.	Lençóis de cor branca com a silhueta de um cachorrinho; Pincel com cerdas duras; guache marrom; Copos com água; Guardanapos;

dezembro

Nº p/p	Tópico da lição	Técnica	Conteúdo do programa	Equipamento
	Primeira neve	Desenhar com um cotonete	1. Apresente técnica visual não tradicional - desenho com cotonete 2. Aprenda a desenhar neve com um cotonete. 3. Alimente a precisão.	Folhas de papel azul; Guache branco; Guardanapos;
	barba do papai noel (1ª aula)	Desenho à mão	Continue a introduzir a técnica de digitar com as palmas das mãos - aprenda a desenhar a barba do Papai Noel. Aumente o interesse em desenhar de maneiras não tradicionais.	Os lençóis são leves cor azul; Guache branco em xícaras Guardanapos.
	barba do papai noel (2ª aula)	Pintura a dedo	Continue a se familiarizar com a técnica visual não tradicional de pintura a dedo. Aprenda a desenhar olhos, decore o gorro do Papai Noel com pompons. Desenvolver habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala. Aumente o interesse em desenhar de maneiras não tradicionais.	Espaços em branco com a barba do Papai Noel complementada com aplique (chapéu e nariz) da aula anterior; Guache branco, verde e preto em xícaras; Guardanapos. Toca-discos.
	A floresta levantou uma árvore de Natal	desenho de puxão	1. Continue a ensinar as crianças a desenhar usando o método cutucar. 2. Incutir precisão ao trabalhar com guache. 3. Corrija a capacidade de segurar o pincel corretamente. 4. Despertar o interesse por técnicas de desenho não tradicionais.	lençóis brancos com a silhueta de uma árvore de Natal; Pincel com cerdas duras; Guache verde; Copos com água; Guardanapos;

Janeiro

Nº p/p	Tópico da lição	Técnica	Conteúdo do programa	Equipamento
	árvore de natal beleza (trabalho em equipe)	Desenho à mão	Continue a familiarizar as crianças com a técnica de digitar com as palmas das mãos. Desenvolva atenção, pensamento, memória, fala. Aumentar o interesse em exibir impressões vívidas em um desenho;	Folha Whatman; Guache verde em xícara; Guardanapos; Toca-discos;
	Boneco de neve	impressão de batata	1. Continue a familiarizar as crianças com belas artes não tradicionais - impressão de batata. 2. Ensine as crianças a mergulhar delicadamente as batatas no guache e fazer uma marca. 3. Alimente a precisão. 4. Desenvolva o gosto estético.	Guardanapos; Toca-discos.
	Coelhinho branco pula-pula	desenho de puxão	Continue a se familiarizar com a técnica visual não tradicional de desenho cutucando. Desenvolva um senso de ritmo, habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala. Aumente o interesse em desenhar de maneiras não tradicionais. Para fazer as crianças quererem ajudar o coelho a se esconder na floresta de inverno - desenhe um casaco de pele branco para ele.	Folhas de papel azul com a silhueta desenhada de um coelho; Guache branco em xícara; Guardanapos; Toca-discos.
	floresta mágica	Estampa de folha de repolho	1. Apresente às crianças a técnica de arte não tradicional - impressão de folha de repolho. 2. Aprenda a criar composições rítmicas, faça uma marca com uma folha de repolho. 3. Alimente a precisão. 4. Desenvolva um senso de ritmo e composição.	Folhas de papel azul; Guache branco em xícara; Guardanapos; Borlas; Toca-discos.

Fevereiro

Nº p/p	Tópico da lição	Técnica	Conteúdo do programa	Equipamento
	E a neve vai e vem pela janela	Pintura a dedo	Continue a se familiarizar com a técnica visual não tradicional de pintura a dedo. Aprenda a aplicar pontos ritmicamente em toda a superfície da folha. Desenvolva um senso de ritmo e composição, habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala.	Folhas de papel quadradas, azuis - “janelas”; Guache branco em xícara; Guardanapos; Toca-discos.
	barco para o pai	impressão de espuma	1. Para familiarizar as crianças com a técnica não tradicional de belas artes - impressão de borracha de espuma. 2. Aprenda a criar composições rítmicas, impressione com espuma de borracha. 3. Alimente a precisão. 4. Desenvolva um senso de ritmo e composição.	Um barco desenhado em uma folha de papel azul; Guache branco em xícara; Guardanapos; Toca-discos;
	Reino subaquático (trabalho em equipe)	Desenho à mão	Continue a familiarizar-se com a técnica visual não tradicional - impressão da palma da mão. Fortaleça a capacidade de complementar a imagem com detalhes. Aumente o interesse em desenhar de maneiras não tradicionais. Desperte o desejo de fazer um trabalho coletivo, de reunir todos.	folha Whatman azul; Guache multicolorido em xícaras; Guardanapos; Toca-discos.
	ouriço espinhoso	Desenho à mão	1. Continue a se familiarizar com a técnica visual não tradicional - impressão da palma da mão. 2. Corrija a capacidade de complementar a imagem com detalhes.	Folhas de papel branco com a silhueta de um ouriço; Guardanapos; Guache preto nas xícaras;

Marchar

Nº p/p	Tópico da lição	Técnica	Conteúdo do programa	Equipamento
	Um raminho de mimosa para a mãe como presente	Pintura a dedo	Pratique a técnica de desenhar com os dedos, criando uma imagem usando um ponto como meio de expressão. Consolidar conhecimentos e ideias sobre cor (amarelo), forma (redondo), tamanho (pequeno), quantidade (muitos). Desenvolva um senso de ritmo e composição, habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala. Aumente o interesse em desenhar de maneiras não tradicionais. Desperte o desejo de fazer um presente mamãe é linda ramalhete.	Folhas de papel com ramos de mimosa pintados; Guardanapos; Toca-discos.
	lenço para avó	pintura a dedo, cotonetes .	1. Aprimore a técnica de desenhar com os dedos, cotonetes, focas. 2. Cultive a precisão. 3. Desenvolva um senso de ritmo, percepção de cores. 4. Cultive o amor pelos entes queridos.	- Folha de papel branco 25*25 cm; Cotonetes; Guache em cores diferentes Lenços umedecidos.
	pintinho	desenho de puxão		Folhas de papel branco com a silhueta pintada de uma galinha; Guache amarelo em xícara; Guardanapos; toca-discos
	Miçangas para a boneca Katya	Pintura a dedo	Pratique a pintura a dedo. Para consolidar a capacidade de aplicar pontos uniformemente - desenhe um padrão de contas em um fio. Desenvolver habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala. Aumente o interesse em desenhar de maneiras não tradicionais. Desperte o desejo de fazer lindas miçangas multicoloridas para presentear a boneca Katya.	Folhas de papel com uma linha desenhada - um fio para miçangas; Boneca Katya; Guache multicolorido; Copos para tinta; Guardanapos;

abril

Nº p/p	Tópico da lição	Técnica	Conteúdo do programa	Equipamento
	O sol radiante sorriu afetuosamente (kol- trabalho de palestra)	Desenho à mão	Continue a introduzir a técnica de digitação com as palmas das mãos. Aprenda a aplicar tinta rapidamente e fazer impressões - raios para o sol. Desenvolva percepção de cores, habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala. Aumente o interesse em desenhar de maneiras não tradicionais. Desperte o desejo de fazer um trabalho coletivo, de reunir todos.	Folha Whatman com um círculo amarelo desenhado no meio; Guache amarelo em xícara; Guardanapos; Toca-discos.
	borboletas coloridas	Desenho à mão	1. Pratique digitação com a palma da mão. 2. Aprenda a aplicar guache rapidamente e fazer impressões com a palma da mão. Desenvolva percepção de cores, habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala. Aumente o interesse em desenhar de maneiras não tradicionais. Cultive o interesse pelo desenho.	Folhas de papel branco; Guache de diversas cores em xícaras; Guardanapos; toca-discos
	Pontos para uma girafa	Pintura a dedo	1. Exercício da técnica de desenho com os dedos. 2. Aprenda a aplicar guache rapidamente e fazer impressões digitais com os dedos. 3. Para desenvolver a percepção de cores, habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala. 4. Aumente o interesse em desenhar de maneiras não tradicionais. 5. Desperte o interesse pelo desenho.	Folhas de papel com uma girafa pintada; Guache marrom em xícaras; Guardanapos; toca-discos
	Veste um sarafan amarelo dente-de-leão	desenho de balão	Para familiarizar as crianças com a técnica não tradicional de belas artes - imprima com um balão. Para fixar a capacidade de apontar ritmicamente em toda a superfície da folha. Desenvolva um senso de ritmo e composição, habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala. Cultive o interesse pela natureza e a exibição de impressões vívidas no desenho	Folhas de papel verde claro; Guache amarelo em xícaras; Guardanapos; toca-discos

Poderia

Nº p/p	Tópico da lição	Técnica	Conteúdo do programa	Equipamento
	Aqui estão os nossos fogos de artifício...	desenho de puxão	1. Continue a familiarizar-se com a técnica visual não tradicional de desenho cutucando. 2. Apresente às crianças o feriado do Dia da Vitória e diga a elas que o feriado não está completo sem fogos de artifício. 2. Desenvolva um senso de ritmo, habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala. 3. Aumente o interesse em desenhar de maneiras não tradicionais.	Folhas de papel azul; Guache de diversas cores em xícaras; Ilustrações representando fogos de artifício; Guardanapos; toca-discos
	Peixinho dourado vive em um aquário	Pintura a dedo	Desenvolver habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala. Aumente o interesse em desenhar de maneiras não tradicionais. Desperte o desejo de ajudar a mãe-peixe.	Silhuetas de peixes recortadas em papel branco; Peixe mãe (amostra); Guache amarelo; Copos para tinta; Guardanapos; Toca-discos.
	Joaninhas no gramado.	Pintura a dedo	Pratique a pintura a dedo. Para consolidar a capacidade de aplicar pontos uniformemente em toda a superfície do objeto. Desenvolva um senso de ritmo e composição, habilidades motoras finas, atenção, pensamento, memória, fala. Cultivar o interesse pela natureza e a exibição de impressões vívidas no desenho.	Cortado e pintado joaninhas sem pontos nas costas; Guache preto nas xícaras; Que homem; Guardanapos.
	Desenhamos como queremos	Todas as técnicas não tradicionais	1. Identificar o nível de desenvolvimento das artes plásticas em crianças pequenas idade pré-escolar no final do ano letivo.	Todos os materiais utilizados durante o ano.

Literatura

2. R. G. Kazakova Desenhando com crianças em idade pré-escolar: técnicas não tradicionais, planejamento, notas de aula. - M.: TC Sphere, 2005.-120s.

3C. K. Kozhokhina Viagem ao mundo da arte - um programa para o desenvolvimento de crianças em idade pré-escolar M .: TC Sphere, 2002.-192p ..

4.E. P. Arnautova Professora e família. - M.: Ed. casa "Karapuz", 2001.-264s

5. Davydova G.N. "Técnicas de desenho não convencionais em Jardim da infância"- M., 2012

6. "Desenhamos sem pincel" A. A. Fateeva Academy of Development 2006

7. "Mãos brilhantes" N.V. Dubrovskaya "imprensa infantil" 2004

8. "Desenhos escondidos nos dedos" N.V. Dubrovskaya "imprensa infantil" 2003

10. Recursos de mídia da Internet "MAAM.ru", "Pochemuchka.ru", etc.

11.Kikhteva E.Yu. "Desenho infantil" - MS 2008

12. Utrobina K.K., Utrobin G.F. "Desenho fascinante por puxão com crianças de 3 a 7 anos"

Pré-escola Municipal instituição educacional

"Creche de jardim de infância"

PROGRAMA DE TRABALHO

caneca "Faladores"

para crianças grupo júnior

Compilado por:

Verevkina N.A.

educador

categoria de qualificação II

Aal. Botas, 2009

Nota explicativa.

Criar uma pessoa inteira não é uma tarefa fácil. Para isso, são necessárias as seguintes condições: a presença de um professor-mestre, um professor-psicólogo e a criação de um ambiente que provoque uma resposta emocional positiva na criança.

Daí a necessidade de tais formas de aulas nas quais cada criança experimentará ativamente o conteúdo da aula e também participará ativamente da auto-expressão artística.

Um pré-escolar não deve apenas sentar e cumprir obedientemente as tarefas do professor. A alegria da criatividade, a interação ativa com o professor leva a criança da posição de assimilação passiva de conhecimentos, habilidades e habilidades à posição de atividade criativa, iniciativa e independência. Só isso pode desenvolver a criatividade em cada criança.

Com toda a variedade de tipos de atividade artística, aulas (na forma e no conteúdo), a atividade teatral ocupa um lugar especial no trabalho de educação e educação. Por meio de atividades teatrais, a criança recebe informações sobre o mundo ao seu redor, suas habilidades criativas são formadas. Com a ajuda de meios expressivos como entonação, expressões faciais, gestos, marcha, obras literárias, contos de fadas, diálogos cômicos são encenados.

As atividades teatrais contribuem para o desenvolvimento da fantasia, imaginação, memória, ensinam a transmitir vários estados emocionais.

No processo de domínio das atividades teatrais, o vocabulário é enriquecido, a cultura sonora da fala é formada, as habilidades de fala coerente expandem seu alcance nacional.

O papel educacional da atividade teatral também é inestimável. Ensina bondade, sensibilidade, honestidade, coragem, forma os conceitos do bem e do mal. O jogo ajudará uma criança tímida a se tornar mais corajosa e decidida, uma criança tímida - a superar as dúvidas.

Os jogos teatrais são um meio de manter a saúde emocional da criança.

O trabalho em círculo permite que você ocupe as crianças em seu tempo livre, libere as crianças, remova a “instalação” da aula, permite que o professor evite o modelo de início da aula.

O objetivo do programa é Anexe à palavra artística. Incentive-os a participar do jogo com acompanhamento poético, usando chapéus - máscaras.

Enriquecer o vocabulário; para formar uma cultura sólida de fala, habilidades de fala coerentes.

Tarefas: 1. Crie condições para o desenvolvimento da atividade criativa das crianças. 2. Melhorar as competências artísticas das crianças no que diz respeito à vivência e concretização da imagem, bem como às suas capacidades performativas. 3. Formar nas crianças as habilidades figurativas e expressivas mais simples, aprender a imitar os movimentos característicos de animais fabulosos. 4. Ensinar às crianças os elementos dos meios expressivos artísticos e figurativos (entonação, expressões faciais, pantomímicas). 5. Ative o vocabulário das crianças, melhore a cultura sonora da fala, sistema de entonação, fala dialógica. 6. Para formar a experiência de habilidades de comportamento social, crie condições para o desenvolvimento da atividade criativa das crianças. 7. Desenvolver nas crianças o interesse por atividades teatrais e lúdicas. O programa é compilado tendo em conta a implementação de links interdisciplinares em seções. 1. "Educação musical" - as crianças aprendem a ouvir na música condição emocional e transmiti-lo com movimentos, gestos, expressões faciais, observe o conteúdo diversificado da música, o que permite apreciar e compreender mais plenamente o caráter do herói, sua imagem. 2. “Atividade visual” - onde as crianças conhecem reproduções de pinturas de conteúdo semelhante a um conto de fadas. 3. "Desenvolvimento da fala" - em que uma dicção clara e clara se desenvolve nas crianças, está em andamento o desenvolvimento do aparelho articulatório por meio de trava-línguas, trava-línguas e cantigas de roda. 4. "Introdução ao ficção”- onde as crianças conhecem as obras literárias que servirão de base para a próxima produção da peça. 5. “Introdução ao meio ambiente” - onde as crianças se familiarizam com os fenômenos da vida social, objetos do ambiente imediato, fenômenos naturais, que servirão de material inserido no conteúdo dos jogos e exercícios teatrais. As aulas de círculo são realizadas por 10-15 minutos, à tarde, uma vez por semana. São 26 aulas no total. A análise pedagógica é realizada 2 vezes ao ano (no início do ano - introdutório, no final do ano - final).

Plano temático.

OUTUBRO

Uma semana

NOVEMBRO

Uma semana

JANEIRO

Uma semana

FEVEREIRO

Uma semana

MARCHAR

Uma semana

ABRIL

Uma semana

PODERIA

Uma semana

Círculo "Mãos Hábeis"

no segundo grupo júnior nº 8 "Bee"

O desenvolvimento da fala e habilidades motoras finas.

Problema: curtonível desenvolvimento da fala, bem como habilidades motoras finas em crianças em idade pré-escolar primária.

Alguns pais acreditam que uma criança que sabe correr, pular, se movimentar não terá dificuldade em aprender a escrever. Mas o problema é que a coordenação muscular fina das mãos e dos dedos se desenvolve independentemente da coordenação muscular geral! E uma criança muito hábil pode ter dificuldade para escrever, justamente por ser uma habilidade completamente diferente.

Os centros motores da fala estão localizados próximos aos centros motores dos dedos, portanto, estimulando as habilidades motoras, desenvolvemos a fala.

Na idade pré-escolar mais jovem, o melhor efeito é o treinamento dos dedos. A forma mais interessante, divertida e a minha preferida de desenvolver a motricidade fina das mãos, considero a utilização dos jogos de dedos em toda a sua diversidade, pois são interessantes para crianças, adequados à idade, permitem curto prazo melhorar a motilidade das mãos. O uso de técnicas artísticas não tradicionais também dá um bom resultado.

Por isso, resolvi criar uma roda para o desenvolvimento da motricidade fina “Mãos hábeis”, que combina dois tipos de atividades: teatral e produtiva.A primeira parte da aula são jogos e exercícios com os dedos, a segunda é atividade produtiva.

Alvo: desenvolvimento da fala e habilidades motoras finas das mãos de crianças em idade pré-escolar no processo de jogos de dedo e por meio de técnicas de arte não tradicionais.

Tarefas:

Incutir nas crianças o amor pela arte.

Apresente às crianças os jogos de dedo e o teatro de dedo.

Apresentar os tipos de imagem não tradicionais.

Desenvolva fantasia, imaginação criativa.

Desenvolvimento de habilidades de comunicação.

Setembro

Nome do tópico

Lição 1. "A galinha saiu para passear."

- Conheça o teatro de dedos , aprenda a letra da música "A galinha saiu para passear ...".

- "Imagens amassadas". Apresentar às crianças o papel e suas propriedades; aprenda a amassar papel, enrolar pedaços dele, colá-los no papelão em uma imagem de contorno.

Lição 2. "Um deleite para galinhas e pintinhos."

- jogos de dedo . Repita o texto da música “A galinha saiu da capacidade de falar com rapidez e clareza. Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som.

- « Ensinar as crianças a arrancar pequenos pedaços de plasticina de um pedaço grande, enrolá-los entre os dedos e colá-los suavemente na forma acabada, complementando a imagem criada anteriormente.

Lição 3. "Chuva de pinga-pinga."

- Aprenda pegadinhas com os dedos "Chuva, chuva, mais diversão!" Melhore a memória, a capacidade de coordenar movimentos e fala.

-« Desenho". Introduzir uma nova forma de desenhar (tamponamento). Aprenda a desenhar gotas de chuva com cotonetes.

Lição 4. "Chuva de pinga-pinga."

Repitarima de dedo "Chuva, chuva, mais diversão!"Desenvolva a fala, a capacidade de falar com rapidez e clareza. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- "Applique usando plasticina". Para ensinar as crianças a arrancar pequenos pedaços de plasticina de um pedaço grande, enrole-os entre os dedos e cole-os delicadamente na forma acabada. Crie uma imagem de chuva, transmitindo seu caráter (pequena, gotas, chuva forte). Para fazer isso, use um ponto (cole a bola) e uma linha (esfregue plasticina) como meio de expressão.

Outubro

Nome do tópico

Metas, objetivos, tipo de atividade

Lição 1. "Corvo Pega".

- jogo de dedo "Corvo Pega".

- « Aplicação de pausa. "Mingau". Ensine as crianças a arrancar cuidadosamente pequenos pedaços de guardanapo, cole delicadamente na forma desenhada

Lição 2. "Corvo Pega".

- "Magpie-Crow" usandoteatro de dedo . Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com clareza. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- « ". "Mingau". Para ensinar as crianças a arrancar pequenos pedaços de plasticina de um pedaço grande, enrolá-los entre os dedos e colá-los com cuidado, preenchendo a forma acabada.

Lição 3. "Folhas de Outono"

aprendizadojogo de dedo "Folhas de Outono"Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com clareza. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- "Aplicação usando guardanapos." Ensine as crianças a rasgar cuidadosamente o papel em pedaços de diferentes tamanhos e formas, cole em um fundo pintado.

Lição 4. "Folhas de Outono"

Repetiçãojogo de dedo "folhas de outono"

« Fazendo uma colagem

novembro

Nome

Metas, objetivos, tipo de atividade

Lição 1. « Tili-tili-massa"

(familiaridade com material plástico

- aprendendo rimas infantis como um jogo de dedo.

- Introdução ao teste Como material artístico, reconhecimento experimental e "descoberta" da plasticidade como principal propriedade do teste.

Lição 2. "Tratamento para filhotes de esquilos e ouriços"

- Repetiçãojogo de dedo "Tili-tili-massa". Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- Obtenção de imagens de silhueta do teste : extrusão (corte) com moldes de cozimento. Trace e decore formas com os dedos. Desenvolvimento de sensações táteis.

Lição 3

- Reproduzindo um poema com a ajuda do teatro de dedo . Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com clareza. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- "Imagem do Fio" - "Urso". Familiarizar as crianças com fios (fios) e suas propriedades; aprenda a colar fios em papelão em uma imagem de contorno.

Lição 4 . "O urso desajeitado está gingando."

- Reproduzindo um poema com figuras planas. Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com clareza. Desenvolver a coordenação mão-olho e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- « Aplicação de separação » "Framboesas para um urso." Para ensinar as crianças a arrancar com cuidado pedacinhos de guardanapo, enrole-os entre os dedos, cole-os com cuidado na forma desenhada, complementando a imagem criada anteriormente.

dezembro

Lição 1. "Primeira neve".

- Jogo de dedo "Como a neve em uma colina ...".

- « Aplicação com guardanapos ". Ensine as crianças a arrancar com cuidado pequenos pedaços de guardanapos, cole-os com cuidado no fundo pintado. desenvolver fantasia, representações espaciais.

Lição 2. "Primeira neve".

Repetiçãojogo de dedo "Como a neve em uma colina …». Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com clareza. Desenvolva a coordenação das mãos. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- « Aplicação com plasticina ". Aprenda a usar várias técnicas no trabalho: beliscar, rolar, pressionar, manchar.

Lição 3. "Se a árvore de Natal tivesse pernas ...".

- Reproduzindo um poema Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com rapidez e clareza. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- « Aplicação separada ". Fortaleça a capacidade de rasgar cuidadosamente o papel em pequenos pedaços, colar pedaços de papel, criando uma imagem.

Lição 4. "Se a árvore de Natal tivesse pernas ...".

- Reproduzindo um poema com um brinquedo plano.Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com rapidez e clareza. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- « Fazendo uma colagem ". Consolidar competências de aplicação prática; formar representações espaciais - aprender a colocar corretamente as imagens em uma folha de papel, complementando o enredo criado anteriormente.

Janeiro

Lição 1. "Boneco de neve".

- Incentivar a ouvir poesia Boneco de neve". Bata com a ajuda de figuras planas. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- "Aplicativo". Para ensinar as crianças a colar cuidadosamente as formas acabadas com cola, cole-as delicadamente no papelão, fazendo a composição. Fixar formas geométricas.

Lição 2. "Urso, urso - viciado em televisão

- Aprendendo um poema. Brincando com a ajuda de figuras planares.Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com rapidez e clareza. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- « Imagens enrugadas. Aprenda a formar pedaços de papel, colando-os em um determinado local da base (covil sob um monte de neve, montes de neve), complemente o trabalho com um aplicativo quebrado.

Lição 3. "Urso, urso - viciado em televisão

- repetindo um poema . Brincando com a ajuda de figuras planares.Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com rapidez e clareza. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- "Criando uma colagem" Consolidar competências de aplicação prática; formar representações espaciais - aprender a colocar corretamente as imagens em uma folha de papel, complementando o enredo criado anteriormente.

Fevereiro

Lição 1. "Cartão postal de 23 de fevereiro".

- Jogo de dedo "MÁQUINA". Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com rapidez e clareza. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- « Aplicativo". Para ensinar as crianças a colar com cuidado os formulários acabados com cola, cole-os delicadamente no papelão, fazendo o formato da máquina.

Lição 2. "Cartão postal de 23 de fevereiro".

- Jogo de dedo "CARRO

- "Criando uma colagem" Consolidar competências de aplicação prática; formar representações espaciais - aprender a posicionar corretamente as imagens em uma folha de papel, complementando o gráfico criado anteriormente com espaços em branco.

Lição 3. "Um passarinho voou até nós."

- Memorizando a música "Um passarinho voou até nós". Jogando com a ajuda do teatro de dedo.

- « Aplicação de pausa. Para consolidar a capacidade de rasgar cuidadosamente o papel em pequenos pedaços, enrole as bolas e cole-as no papelão (alimentador).

Lição 4. "Pássaros".

- Repetição de música "Um passarinho voou até nós." Jogando com a ajuda do teatro de dedo. Jogando com a ajuda do teatro de dedo.Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som. Desenvolva a coordenação das mãos. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- "Desenho". Apresente uma nova maneira de representar. Aprenda a circular a palma da mão, desenhar detalhes, criando uma imagem familiar

Marchar

Lição 1. "Cartão postal para minha amada mãe."

- Jogo de dedo "Helpers". Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com rapidez e clareza. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- "Aplicativo ". Aprenda a colocar corretamente as imagens na base e colá-las com cuidado.

Lição 2. "Flores bonitas".

- Jogo de dedo "Ajudantes" ". Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com rapidez e clareza. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- « Aplicação com plasticina ". Aprenda a arrancar pequenos pedaços de plasticina de um pedaço e rolar bolas para fora deles; ensine, com um movimento de pressão do dedo indicador, espalhe a plasticina no papelão, coloque as bolas a uma distância igual uma da outra.

Lição 3. "Sol".

- "Luz do sol, brilhe." Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com rapidez e clareza. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- « Aplicação com plasticina. Ensinar as crianças a espalhar plasticina no papelão com um movimento de pressão do dedo indicador.

Lição 4. "Sol".

- Repetição da rima dos dedos" Luz do sol, brilhe ». Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com rapidez e clareza. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- « Aplicativo". Aprenda a acariciar sua mão por conta própria. Componha uma imagem de palmas cortadas. Aprenda a aplicar cola na imagem, aplique a imagem com o lado colado no papel, pressione com a palma da mão e alise com um guardanapo.

abril

Lição 1. "Snowdrops".

- Aprendendo rimas com os dedos "Flores Escarlates".Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- « Aplicativo". Aprenda a aplicar cola na imagem, aplique a imagem com o lado colado no papel, pressione com a palma da mão e alise com um guardanapo.

Lição 2. "Snowdrops".

- Repetição da canção infantil "Scarlet flores".Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas.

- « Criação de uma colagem. Consolidar competências de aplicação prática; formar representações espaciais - aprender a colocar corretamente as imagens em uma folha de papel, complementando o enredo criado anteriormente. Use vários meios visuais (desenho, aplicação).

Lição 3. Ouriço.

- Aprendendo o poema “Goby conheceu um ouriço

- « Aplicação com plasticina. Aprenda a arrancar pequenos pedaços de plasticina de um pedaço e rolar bolas para fora deles; ensine, com um movimento de pressão do dedo indicador, espalhe a plasticina no papelão, coloque as bolas a uma distância igual uma da outra.

Lição 4. Ouriço.

- Repetição do poema “Goby conheceu um ouriço ... ". Brincando com o uso do teatro de dedos.Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som. Desenvolver habilidades motoras finas. Melhore a memória, a capacidade de coordenar o movimento e a fala.

- « Fazendo uma colagem ". Consolidar as competências práticas de aplicação de plasticina; formar representações espaciais - aprender a colocar corretamente as imagens em uma folha de papel, complementando o enredo criado anteriormente.

Poderia

Lição 1. "Macieira em flor".

- Aprendendo a canção de ninar "Flores ». Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- "Aplicativo". Para ensinar as crianças a colar com cuidado os formulários acabados com cola, cole-os delicadamente no papelão, formando a imagem. Desenvolver representações espaciais.

Lição 2. "Macieira em flor".

Repetiçãorimas de dedo "Flores".Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som, a capacidade de falar com rapidez e clareza.

- "Aplicação com plasticina." Para ensinar as crianças a arrancar pequenos pedaços de plasticina de um pedaço grande, enrole-os entre os dedos, criando uma forma redonda, e cole-os suavemente no fundo acabado.

Lição 3. "Animal favorito"

- Memorizando a música "Um cachorro veio até nós". Batendo com a ajuda de figuras planas com orifícios para os dedos. Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- « Imagem do tópico. Aprenda a colar fios na imagem acabada do animal.

Lição 4. "Dois gansos alegres viviam com a vovó".

- Aprender músicas . Brincando com o uso de figuras planares. Desenvolva a fala, forme a pronúncia correta do som. Desenvolva a coordenação olho-mão e habilidades motoras finas. Melhore a memória, a atenção, a capacidade de coordenar os movimentos e a fala.

- "Desenho". Aprenda a traçar a palma da mão por conta própria, desenhe detalhes, criando uma imagem.

Todos os movimentos do corpo e a atividade da fala têm mecanismos comuns, portanto, o desenvolvimento da motricidade fina das mãos tem um efeito positivo no desenvolvimento da fala da criança. No folclore, existem muitas canções de ninar que combinam a fala e o movimento das mãos. Os jogos de dedo são muito emocionais, emocionantes. Graças a esses jogos, a criança recebe uma variedade de impressões sensoriais, desenvolve atenção e capacidade de concentração. Esses jogos formam boas relações entre crianças, bem como entre um adulto e uma criança. Os "jogos de dedo" parecem refletir a realidade do mundo circundante - objetos, animais, pessoas, suas atividades, fenômenos naturais. Durante os "jogos de dedo", as crianças, repetindo os movimentos dos adultos, ativam as habilidades motoras das mãos. Assim, desenvolve-se a destreza, a capacidade de controlar os próprios movimentos, de se concentrar em um tipo de atividade. Muitos jogos exigem a participação de ambas as mãos, o que possibilita que as crianças naveguem em termos de "direita", "esquerda", "cima", "baixo". Uma criança em idade pré-escolar aprende a entender o significado do que ouve e a captar o ritmo da fala. O desenvolvimento dos movimentos dos dedos preparará o terreno para a formação subsequente esfera cognitiva criança. O nível de desenvolvimento da motricidade fina é um dos indicadores de prontidão intelectual para a escola, e é nessa área que os pré-escolares passam por sérias dificuldades. Portanto, o trabalho de desenvolvimento da motricidade fina deve começar muito antes do ingresso na escola, ou seja, desde muito cedo.

Objetivo do círculo:

Fortalecimento e desenvolvimento da mão, coordenação, ritmo, motricidade geral e articulatória. Formar e educar qualidades morais e volitivas: propósito, concentração, perseverança, controle e avaliação das próprias atividades. Desenvolvimento das relações espaciais, acompanhamento da fala.

Tarefas do círculo:

Desenvolver a sensibilidade tátil, a coordenação visual-motora dos movimentos, a capacidade de correlacionar objetos no espaço em jogos com os dedos. Promover a unificação das crianças em grupos de interesse, a sua capacidade de cooperação: interagir entre si e com o professor. Para enriquecer as crianças com novos conhecimentos, habilidades, habilidades e consolidá-los.

Perspectiva - plano de calendário

Setembro. Primeira semana.

Estes são globos oculares. Exatamente.

Estas são as orelhas. Exatamente.

Este é o nariz, esta é a boca.

Há uma parte traseira. Aqui é a barriga.

Isto são canetas. Palmas palmas.

Estas são as pernas. De cima para baixo.

Oh, estamos cansados ​​de enxugar nossas testas!

As crianças mostram partes do corpo e realizam movimentos de acordo com o texto.

Segunda semana.

"Minha família"

Aqui está o avô

aqui é a vovó

Aqui está o papai

Aqui está a mamãe

Aqui está meu bebê

E aqui está toda a família.

Dobre alternadamente os dedos na palma da mão, começando pelo grande, e com as palavras “Aqui está toda a família”, cubra todo o punho com a outra mão.

Terceira semana.

"Adultos e crianças se alegram"

Quem mais curte sol?

vovô está feliz

vovó esta feliz

A mamãe se alegra,

Papai está feliz

Estou muito feliz.

Toda a família fica feliz com o sol!

Quarta semana.

"Nosso bebê"

Este dedo é um avô

Este dedo é uma avó,

Este dedo é o papai

Este dedo é a mamãe

Este dedo é nosso bebê.

Dobre os dedos em punho e, em seguida, dobre-os, começando com dedão.

Outubro. Primeira semana.

Nosso mingau cozido Masha.

Mingau cozido, alimentou as crianças:

eu dei isso

eu dei isso

eu dei isso

eu dei isso

E ela não deu.

Ele jogou muito.

Ele quebrou o prato.

Nas duas primeiras linhas, desenhe círculos na palma da mão com o dedo. Nas próximas quatro linhas, dobre os dedos com a frase das palavras correspondentes. Com as palavras da sétima linha, pegue o dedo mínimo com os dedos da outra mão e agite-o levemente.

Segunda semana.

Encha o balão rapidamente.

Ele fica grande.

De repente o balão estourou, o ar saiu -

Ele ficou magro e magro.

Todos os dedos de ambas as mãos estão “em apuros” e tocam com as pontas. Nesta posição, sopramos sobre eles, enquanto os dedos assumem a forma de uma bola. O ar "sai" e os dedos retomam sua posição original.

Terceira semana.

"Transporte"

Vamos dobrar nossos dedos

Chamaremos o transporte:

carro, helicóptero,

Bonde, ônibus, avião.

Nós cerramos cinco dedos em um punho,

Cinco modos de transporte foram nomeados.

Quarta semana.

"Eu coloquei uma luva"

coloquei uma luva

Eu não entro nisso.

Contem pessoal

Quantos dedos tem a luva.

Um dois três quatro cinco.

Os dedos se curvam.

Acariciando alternadamente uma mão com a outra, como se estivesse calçando luvas.

Novembro. Primeira semana

Eu giro o pião, eu giro,

E eu vou te ensinar.

Com o polegar, percorra as pontas dos outros dedos, do indicador ao mínimo e vice-versa. Execute com a mão direita e esquerda.

Segunda semana.

"Balanço"

Os galhos do abeto tremeram.

Nós amamos balanços.

Nós voamos para cima e para baixo

Divirta-se conosco.

Realize o exercício primeiro com a mão direita, depois com a esquerda e depois com as duas mãos. Do pulso das mãos com os dedos retos e fechados, levante e, dobrando levemente os dedos, abaixe-os suavemente.

Terceira semana.

Um esquilo senta-se em um carrinho

ela vende nozes

irmã raposa,

Pardal, chapim,

Urso quinto gordo,

Lebre bigoduda.

Alternadamente, desdobre todos os dedos, começando com o polegar.

Quarta semana.

"Pendão"

Pinte com um pincel macio

Cadeira, mesa e gato Masha.

Conecte todas as pontas dos dedos da mão e com os movimentos dos dedos e do pulso gire a escova da direita para a esquerda e vice-versa. À direita - abra os dedos. À esquerda - conecte suavemente as pontas dos dedos.

Dezembro. Primeira semana.

"Bulescos"

Aqui nos galhos, olha

Quatro palmas.

Dom-fafe em camisetas vermelhas.

Afofou as penas.

Retrate "asas"

Tomando sol.

virar a cabeça,

Cabeça vira.

Eles querem voar.

Shh! Shh! Voar para longe!

Para a nevasca, para a nevasca!

Movimentos rotacionais das mãos.

Segunda semana.

"Esquilo"

pulando em galhos

Pequeno esquilo.

A cauda tremula entre os galhos.

Quem a seguirá?

Com o polegar, toque os outros dedos sucessivamente, realizando o exercício primeiro com uma mão e depois com a outra.

Terceira semana.

"Espinha de Peixe"

Diante de nós está uma árvore de Natal sentada, as crianças conectam as pontas dos dedos, fazem uma "árvore de Natal"

Botões, mostrando os punhos

agulhas, dedos indicadores

Bolas, dedos espremidos em um círculo

Lanternas, mostrar "lanternas"

Coelhinhos mostrando "orelhas de coelho"

E velas, pressione palmas e dedos um no outro

Estrelas, pressione as palmas das mãos com os dedos abertos

Pessoinhas. coloque os dedos médio e indicador sobre os joelhos.

Quarta semana.

Pernas, costas e assento

Aqui está uma cadeira para voce.

Palma esquerda - verticalmente para cima. Uma câmera está presa à sua parte inferior (polegar voltado para você)

Janeiro. Primeira semana.

"Dedos para cima"

Este dedo quer dormir

Este dedo - pule na cama,

Este dedo se enrolou

Este dedo já está adormecido.

Os dedos se levantaram - “Viva! »

É hora de ir para o jardim de infância!

Alternadamente, dobre os dedos na palma da mão, começando com o dedo mínimo. Em seguida, toque em todos os outros com o polegar - "acorde". Simultaneamente com a exclamação de "Viva!" abra a câmera, com os dedos bem afastados.

Segunda semana.

"Trabalhar"

O polegar levantou-se sozinho.

Índice - atrás dele.

O do meio acorda sem nome.

Ele levantou o dedo mindinho.

Todos os irmãos se levantaram - “Viva! »

É hora de eles irem trabalhar.

Aperte os dedos em um punho. Desdobre-os um por um, começando com o grande. E das palavras “Todos os irmãos se levantaram” - abra bem os dedos.

Terceira semana.

Meus dedos dirão

(bater palmas com os dedos estendidos)

O que eles podem fazer, eles nos mostrarão.

(dedos se tocam 4 vezes)

São 5 em cada mão.

(mostrando os dedos estendidos)

Eles podem fazer tudo, eles sempre ajudarão.

(bater palmas)

As coisas estão sendo apagadas

Varrendo em todos os lugares

Beliscar, acariciar,

A bola é lançada -

Cinco e cinco dos meus dedos rápidos.

(mostre os dedos de ambas as mãos)

Fevereiro. Primeira semana.

"Flocos de Neve"

La-la-la, la-la-la

Uma nuvem flutuava no céu.

Conecte os dedos de ambas as mãos com almofadas e arredonde em forma de bola (nuvem).

De repente, de uma nuvem acima da terra

Um enxame de flocos de neve voou.

Levante as mãos, abra os dedos. Vire as mãos, abaixando lentamente as mãos (flocos de neve voam).

O vento soprou, cantarolou -

Sopre nas mãos (lábios arredondados e levemente puxados para frente).

Um enxame de flocos de neve voou.

Agite as mãos, levantando-as, gire-as (flocos de neve voam).

O vento gira com eles

Talvez fazer amigos.

Gire com as escovas, cruzando os braços alternadamente.

Segunda semana.

"Cachorro"

O cão tem um nariz pontudo

Há também um pescoço

Há também uma cauda.

Palma direita na costela, em si mesmo. Polegar para cima, índice, meio, anel juntos. O dedo mindinho sobe e desce alternadamente (“o cão late”)

Terceira semana.

"Dedos dizem olá"

Eu digo olá em todos os lugares -

Em casa e na rua.

Mesmo "olá! " Eu digo

Eu sou a galinha do vizinho.

Com a ponta do polegar da mão direita, toque alternadamente as pontas dos dedos indicador, médio, dedo anelar e dedo mindinho. Faça o mesmo com a mão esquerda.

Quarta semana.

"Assistente"

Nosso Antoshka lava a louça,

Lava um garfo, um copo, uma colher,

Esfregue as palmas das mãos (“lave a louça”).

lavou o pires e o copo

E fechou a torneira.

Desdobre os dedos da câmera, começando com o dedo mindinho. Executar movimentos imitativos.

Marchar. Primeira semana.

"Dividimos uma laranja"

Nós compartilhamos uma laranja

Somos muitos e ele é um.

Esta fatia é para ouriços,

(dobrar alternadamente os dedos da mão direita)

Esta fatia é para cortar,

Esta fatia é para patinhos,

Esta fatia é para gatinhos

Esta fatia é para o castor

E para um lobo - descasque.

(Abra as mãos.)

Ele está com raiva de nós, problemas!

Fuja em todas as direções.

(imitar dedos correndo na mesa)

Segunda semana.

"Adultos e crianças se alegram"

Quem mais curte sol?

vovô está feliz

vovó esta feliz

A mamãe se alegra,

Papai está feliz

Estou muito feliz.

Toda a família fica feliz com o sol!

Realizando movimentos de acordo com o modelo da professora: a cada linha, as crianças dobram o dedo, linha 6 - apertam e abrem o punho.

Terceira semana.

Nosso lindo galo (Ambas as mãos estão cerradas em punhos.)

Levantou a vieira. (Abra as palmas das mãos.)

Asas batendo. (Agite as escovas no ar.)

Dançando no gramado.

As migalhas de pão estão bicando. (Bata na mesa com os dedos indicadores.)

As galinhas heterogêneas estão chamando

Quarta semana.

Pássaro, pássaro, voe!

Chamada para primavera-vermelho!

O pássaro bate as asas

Faz nossos filhos felizes!

As crianças mostram com os movimentos das mãos como o pássaro voa.

Abril. Primeira semana.

"Borboleta"

caixa borboleta,

Voe sob a nuvem.

lá estão seus filhos

Em um galho de bétula.

Segunda semana.

"Aranha"

A aranha correu ao longo do galho,

(Cruze os braços na altura do peito. Os dedos da mão direita correm ao longo do antebraço da esquerda e vice-versa)

E as crianças estavam correndo atrás dele.

A chuva caiu: oh - e - para ela!

(Pressione as mãos no rosto e balance a cabeça tristemente)

Lave as aranhas com água.

(Acene com as mãos como se estivesse sacudindo aranhas e água)

Terceira semana.

"Conheceu"

Para cada frase, conecte os dedos do mesmo nome das mãos esquerda e direita, um de cada vez, começando pelo dedo mínimo. Mostre “chifres” para a última frase, enquanto endireita os dedos indicadores e mínimos.

Conheci dois gatinhos

"Miau miau".

Dois filhotes: "Av - av."

Dois potros: "I-go-go"

Dois filhotes de tigre: "Rrr"

dois touros: "Moo".

Olha que chifres!

Quarta semana.

Um dois três quatro cinco!

Forte, amigável

Tudo tão necessário.

Levante a mão direita (esquerda), abra bem os dedos. Dobre-os alternadamente em uma came, começando com a grande.

Poderia. Primeira semana.

"Flor para a mamãe"

Oh, em nosso jardim de flores

Grande flor em uma haste.

Abra e feche a câmera, dedos, como pétalas.

Balançando do vento

Movimentos das mãos para a esquerda e para a direita.

E sorri para mim!

eu beijo minha mãe

E eu vou dar a ela uma flor!

Expressões faciais, gestos.

Segunda semana.

"Insetos"

Nós consideramos os dedos juntos

Nós chamamos de insetos

Aperte e abra os punhos.

Borboleta, gafanhoto, mosca,

É um besouro de barriga verde.

Alternadamente, dobre os dedos em uma came, começando com a grande.

Quem está ligando aqui?

Ai vem o mosquito!

Gire com o dedo mindinho.

Esconder!

Esconda as mãos atrás das costas.

Terceira semana.

"Borboleta - caixa"

caixa borboleta,

Voe sob a nuvem.

lá estão seus filhos

Em um galho de bétula.

Cruze os pulsos de ambas as mãos e pressione as palmas uma contra a outra. Os dedos são retos. "A borboleta senta." Simule o voo de uma borboleta.

Quarta semana.

O sol está brilhando muito forte

E as crianças ficaram com calor.

Ganhamos um lindo leque -

Deixe esfriar.

Conecte os dedos retos. Relaxe os braços a partir do cotovelo, transformando-os em um grande leque que abana seu rosto com uma brisa.

Instituição educacional pré-escolar orçamentária municipal jardim de infância nº 70 "Luchik

PLANO DE TRABALHO

"FALADORES"

2º GRUPO júnior

Líder do círculo:

professor da segunda categoria de qualificação

ano acadêmico

Todos os movimentos do corpo e a atividade da fala têm mecanismos comuns, portanto, o desenvolvimento da motricidade fina das mãos tem um efeito positivo no desenvolvimento da fala da criança. No folclore, existem muitas canções de ninar que combinam a fala e o movimento das mãos. Aparentemente, a interligação desses processos já era percebida na antiguidade. Em crianças, muitas vezes há falta de esfera motora, incluindo coordenação insuficiente de habilidades motoras finas. Uma criança nessa idade precisa de ginástica manual e jogos com os dedos, eles, acompanhados de poesia, desenvolverão a fala e a audição. O pré-escolar aprenderá a entender o significado do que ouve e a captar o ritmo da fala. O desenvolvimento dos movimentos dos dedos preparará o terreno para a formação subsequente da esfera cognitiva da criança.

O plano de trabalho do círculo foi desenvolvido com base em:

1. "Programas de educação e formação em jardim de infância." Ed. , Mosaic-Synthesis, 2005

2. SanPiN 2.4.1.2660-10 "Requisitos sanitários e epidemiológicos para o dispositivo, conteúdo e organização do modo de funcionamento das instituições de ensino pré-escolar."

3. Carta do Ministério da Educação da Federação Russa / 23-16 "Sobre os requisitos de higiene para a carga máxima de crianças em idade pré-escolar em formas organizadas de educação."

4.Abramenko com um jogo. Brincamos com a criança. - M., Livro Lepta, 2008.

5. Belkina: treinamento e desenvolvimento. Educadores e pais. - Yaroslavl, Academia de Desenvolvimento, 2001.

6. Vygotsky e a criatividade em infância. M., 1991.

7. Kazakova com crianças em idade pré-escolar: técnicas não tradicionais, planejamento, anotações de aula - M., TC Sphere, 2007.

8. Trabalho metodológico de Prokhorova na instituição educacional pré-escolar sobre o desenvolvimento da criatividade de pré-escolares

jogos de dedo 9.Cherenkov. - M., "CASA. Século XXI", 2007

Alvo. Fortalecimento e desenvolvimento da mão, coordenação, ritmo, motricidade geral e articulatória. Formar e educar qualidades morais e volitivas: propósito, concentração, perseverança, controle e avaliação das próprias atividades. Desenvolvimento das relações espaciais, acompanhamento da fala.

TAREFAS. Desenvolver atividade criativa individual. Contribuir unir as crianças em grupos de interesse, sua capacidade de cooperar: interagir entre si e com o professor. Enriquecer crianças com novos conhecimentos, habilidades e habilidades e consolidá-los.

O conhecimento das características individuais da criança, o nível de seu desenvolvimento, o estado de saúde ajuda a resolver esses problemas e a implementar uma abordagem orientada para a personalidade com base nisso.

Formas e métodos de implementação

1. O modelo correto do professor.

2. Ginástica de dedo, jogos verbais ao ar livre, contar rimas, canções de ninar.
3. Desenhar com o dedo, pincel, giz, lápis.
4. Dispor padrões rítmicos (sementes, cereais, paus, etc.) de acordo com o modelo e de ouvido.
5. Mostrando palavras, poemas, contos de fadas, enigmas com as mãos.
6. Sentir, reconhecer objetos, letras e fazê-los de vários
materiais,
7. Ginástica articulatória combinada com exercícios manuais.
8. Seleção adequada de móveis, iluminação.
9. Ginástica para os olhos.
10. Exercícios para o desenvolvimento de conexões reflexas condicionadas para a formação
postura. Massagem, treinamento de automassagem.

11. Pausas dinâmicas (alternância de carga e descanso).
12. Mudança de atividades em sala de aula, cumprimento do regulamento.

As aulas na roda em grande parte SATISFAZEM A CURIOSIDADE das crianças. Nesta atividade há sempre a novidade, a busca criativa, a oportunidade de alcançar melhores resultados.

Desenho, brincadeiras com os dedos, brincadeiras com prendedores de roupa contribuem para o DESENVOLVIMENTO da PERSONALIDADE da criança, a educação de seu caráter

No processo de estudo do círculo, são criadas condições positivas para a formação de MOTIVAÇÕES PÚBLICAS DE TRABALHO, que na idade pré-escolar intermediária adquirem uma força motivadora significativa. Cada criança tem a oportunidade de sentir e experimentar a alegria da participação pessoal em uma causa comum.

A utilização de vários tipos de trabalho coletivo das crianças contribui para a formação de suas habilidades para PLANEJAR SUAS ATIVIDADES, tendo em vista um objetivo comum, distribuir operações.

As crianças MELHORAM a atenção, perseverança, memória, pensamento, imaginação criativa e outros processos mentais e qualidades NECESSÁRIAS PARA A VIDA E O APRENDIZADO.

INTERAÇÃO DE TODOS OS SEUS SISTEMAS ANALISADORES: a percepção visual, auditiva e espacial ocorre no processo da atividade da criança, sua formação é realizada.

Durante as aulas, TAREFAS DE FALA são RESOLVIDAS: DESENVOLVIMENTO do vocabulário da criança, estrutura gramatical, fala coerente, AUTOMAÇÃO dos sons definidos na fala da criança.

PLANO TEMÁTICO

	Tema	Número de aulas
prático	teórico
Setembro	conversa introdutória "Nós jogamos patty" "Diversão de Outono" "Lariska tem dois rabanetes"
	"Compota" "Para as bagas" "Repolho salgado"
	"Poco" "Encontro com Kolobok" "Agarics mosca engraçados" "Cavalos" Exposição de obras infantis
	"Bola de neve" "A pequena árvore de Natal é fria no inverno"
	"Espinha de peixe fofinho, elegante" "Meus animais favoritos" "Alegre boneco de neve"
	"No comedouro de pássaros" "Quem disse o quê?" "Flor para o Pai" Exposição de obras infantis
	"Mimosa para mamãe" "Amizade"
	"Sol" "Gotas" "Dois gansos alegres viviam com a vovó"
	"Uma flor se alegra ao sol" "Grama" ("Andorinha")

PERSPECTIVA-CALENDÁRIO PLANO DE TRABALHO DO CÍRCULO

	TÓPICO DAS AULAS	MATERIAL DA LIÇÃO
Setembro	1. Conversa introdutória "Jogando rissóis"
2. "Jogando rissóis" II. Jogo de dedo "Meus dedos engraçados" III. Jogo para celular "Grey Bunny"	Lápis, máscara de lobo.
3. "Diversão de outono" II. Jogo de dedo "Folhas de outono" III. Jogo "Drivers"	Cones, folhas de bétula, carvalho, bordo. Vara com uma corda, na ponta da qual está amarrado um carro - 2 unid.
4. "Lariska tem dois rabanetes" II. Jogo de dedo "Lariska tem dois rabanetes" III. Jogo com palitos "Casa" (quadrado, triângulo)	Castanhas, palitos.
	1. "Compota" II. Jogo de dedo "Compota" III. Jogo "Drivers"	Cole com uma corda, na ponta da qual está amarrado um carro - 2 unid., sementes de melancia.
2. "Compota" (repetir) I. Automassagem das palmas e dedos com sementes de feijão. II. Jogo de dedo "Compota" III. Jogo "Drivers"	Uma vara com uma corda, na ponta da qual está amarrado um carro - 2 unid., sementes de feijão ou melancia.
3. "Para as bagas" I. Auto-massagem das palmas das mãos e dedos com uma protuberância. II. jogo de dedo "Para as bagas" III. Jogo da Cinderela (separar sementes de feijão e melancia)	Cones, sementes de feijão e melancia, fotos com bagas.
4. "Repolho salgado" I. Automassagem de palmas e dedos com castanha. II. Jogo de dedo "Salgando repolho" III. O jogo "Dobrar ao meio" (dobrar uma folha de papel em diferentes direções)	Uma cabeça de repolho, folhas de papel para cada criança.
	1. "Rowan" I. Automassagem das palmas e dedos com pincel ouriço. III. Desenhando "Ryabinka"	Uma folha quadrada de papel colorido com um raminho pintado, guache vermelho, laranja, verde, amarelo em tigelas, um galho de sorveira, pincéis, um guardanapo.
2. "Encontro com Kolobok" II. Jogo de dedo "Paletes - palmas" III. O jogo "Encontro com Kolobok" (rasgar papel)	Noz. Folha Whatman (pedaço de papel de parede) representando um caminho, papel frente e verso colorido, cola, guardanapo. Ilustração para r. n. conto de fadas "Kolobok", caixas, olhos recortados em papel, nariz e boca para Kolobok
3. "Funny fly agaric" I. Automassagem das palmas das mãos e dedos. II. Jogo de dedo "Sobre a mão esquerda e direita" III. Desenho "Funny fly agaric"	Fly agaric recortado em papel branco várias formas, guache vermelho e branco, pincéis, guardanapos, ilustrações de fly agaric
4. "Cavalos" I. Auto-massagem das palmas das mãos e dedos com uma protuberância. II. Jogo de dedo "Cavalos" III. Jogo "Como é?" (Layout de padrões de formas geométricas)	Cones, formas geométricas.
Exposição de obras infantis
	1. "Castelo" I. Automassagem de palmas e dedos com castanha. II. Jogo de dedo "Castelo"	Castanhas, 2 paus com um barbante no meio amarrado a um brinquedo
2. "Bola de Neve" I. Automassagem de palmas e dedos "Bem". II. Jogo de dedo "Bola de Neve" III. O jogo "Caiu muita neve" (Rasgar papel)	Banco, ervilhas, folha de papel colorida, papel branco, cola, guardanapo.
3. "A pequena árvore de Natal é fria no inverno" I. Auto-massagem das palmas das mãos e dedos com uma protuberância. II. Jogo de dedo "espinha de peixe" III. Desenho "Pequena árvore de natal faz frio no inverno"	Folha de papel colorida (azul, ciano), guache verde, branco, pincel, guardanapo, duas árvores de natal de papel verde
	1. "Árvore de Natal fofa, elegante." I. Auto-massagem das palmas das mãos e dedos com uma protuberância. II. Jogo de dedo "espinha de peixe" III. Desenho "Árvore de Natal fofa, elegante".	Uma pequena árvore de Natal recortada em papel grosso, guache verde, pincel duro, guache vermelho ou laranja em uma tigela, um guardanapo.
2. "Meus animais favoritos" I. Automassagem das palmas e dedos com lápis. II. Jogo de dedo "No cervo" III. Desenho "Meus animais favoritos".	Lápis. Figuras de animais de estimação recortadas em papel (gatinho, cachorrinho, coelho), preto, marrom, guache cinza, pincel duro, guardanapo
3. "Feliz Boneco de Neve" I. Automassagem das palmas das mãos e dedos com uma noz. II. Jogo de dedo "Paletes - palmas" III. O jogo "Caiu muita neve" (rasgando papel).	Nozes. Boneco de neve cortado em papel. Folha Whatman (pedaço de papel de parede) representando um boneco de neve, papel branco, cola, guardanapo, olhos, nariz e boca recortados em papel para o boneco de neve
	1. "No alimentador de pássaros" I. Auto-massagem das palmas das mãos e dedos com uma protuberância. II. Jogo de dedo "Feeder" III. O jogo "Nos vestígios de alimentação de um pássaro"	Pinhas, sementes de feijão ou melancia, ilustração de pássaros.
2. "Quem disse o quê?" I. Automassagem das palmas das mãos e dedos. II. Jogo de dedo "Quem disse o quê?" III. Jogo de compras da vovó	Ilustração de animais.
3. "Flor para o pai" I. Automassagem das palmas e dedos com lápis. III. Desenho "Flor para o pai"	Lápis. Cartão postal para o pai: guache: verde, azul, laranja, vermelho, etc., pincéis, tigelas, guardanapos.
	1. "Mimosa para mamãe" I. Automassagem das palmas e dedos com lápis. II. Jogo de dedo "Flor" III. Desenho "Mimosa para mamãe"	Lápis. Postais em papel colorido com ramo pintado, folhas recortadas de mimosa, guardanapos (4x4cm), guache amarelo, cola, pincéis, guardanapos inteiros, mimosa.
2. "Casa" I. Auto-massagem das palmas das mãos e dedos com uma protuberância. II. Jogo de dedo "Casa" III. O jogo "Casas diferentes?" (Planejamento de uma casa a partir de formas geométricas ou sementes)	Cones, formas geométricas, sementes de feijão, melancia, etc.
3. "Amizade" I. Automassagem das palmas das mãos e dedos com uma noz. II. Jogo de dedo "Amizade" III. Jogo "Drivers"	Nozes. Vara com uma corda, na ponta da qual está amarrado um carro - 2 unid.
Exposição "Presente para a querida mamãe"
	1. "Sol" I. Automassagem das palmas e dedos com lápis. II. Jogo de dedo "Sol e chuva" III. Desenho "Sol"	Lápis. Papel Whatman com um círculo amarelo pintado no meio, guache de vermelho, cores laranja, pincéis, guardanapos.
2. "Gotas" I. Automassagem das palmas e dedos com lápis. II. Jogo de dedo "Gotas" III. Jogo "Drivers"	Lápis. Vara com uma corda, na ponta da qual está amarrado um carro - 2 unid.
3. “Havia dois gansos engraçados com uma avó” I. Automassagem das palmas das mãos e dedos com uma noz. II. Jogo de dedo "ataque de gansos" III. Desenho "A avó vivia com dois gansos engraçados"	Nozes. Papel branco tamanho A 4. pincéis, guardanapo, guache azul, vermelho.
	1. "Família" I. Automassagem de palmas e dedos com castanha. II. Jogo de dedo "Castelo" III. O jogo "Quem é mais rápido?" (enrolando a corda em direções diferentes)	castanhas. 2 paus com um barbante, no meio do qual é amarrado um brinquedo
2. "A flor se alegra com o sol" I. Automassagem das palmas e dedos com lápis. II. Jogo de dedo "Flor"	Lápis. Papel branco tamanho A 4. pincéis, guardanapo, guache azul, vermelho.
3. "Grama" ("Andorinha") I. Automassagem das palmas e dedos com lápis. II. Jogo de dedo "Paletes - palmas" III. Desenho "Grass" ("Andorinha") III. Jogo de compras da vovó	Lápis. Papel branco tamanho A 4. pincéis, guardanapo, guache azul, vermelho, amarelo, preto.
Exposição de obras infantis "O que aprendemos em um ano"

BIBLIOGRAFIA:

1. Abramenko com um jogo. Brincamos com a criança. - M., Livro Lepta, 2008.

2. Belkina: treinamento e desenvolvimento. Educadores e pais. - Yaroslavl, Academia de Desenvolvimento, 2001.

3. Vygotsky e a criatividade na infância. M., 1991.

Kazakova com crianças em idade pré-escolar: técnicas não tradicionais, planejamento, notas de aula. - M., TC Sphere, 2007.

4. Trabalho metodológico de Prokhorov na instituição educacional pré-escolar sobre o desenvolvimento da criatividade de pré-escolares

5. Jogos de dedo Cherenkov. - M., "CASA. Século XXI", 2007

6. O que mostram os desenhos infantis? - M., "Videira", 2007.