Khisamutdinova Albina Khakimovna
Pracovní pozice: starší učitel, metodik
Vzdělávací instituce: MBDOU "MŠ č. 17 "Nevím"
Lokalita: Město Chanty-Mansijsk, autonomní okruh Chanty-Mansi, oblast Ťumeň
Název materiálu: metodologický vývoj
Předmět: Shrnutí vycházky seniorské skupiny „Volný podzimní vánek“
Datum publikace: 09.02.2016
Kapitola: předškolní vzdělávání
Abstrakt "Podzimní procházka"
Cílová:
Upevnit představy dětí o proměnách přírody na podzim.
úkoly:
1. Naučte děti určovat sílu větru. 2. Upevnit znalosti dětí o tom, jak se zvířata připravují na zimu. 3. Naučte děti vybírat vztažná přídavná jména a slovesa, která označují činnost. 4. Rozvíjet jemné motorické dovednosti ruce 5. Procvičte si výslovnost hlásek „F“, „SH“, „P“ 6. Rozvíjejte u dětí schopnost pohybovat se v souladu s textem a pohybovat se v prostoru. 7. Pěstujte úctu k práci školníka a chuť pomáhat.
Materiál
: listy, peříčka, vlajka, větrníky, košťata, masky pro venkovní hry, míč, papírová letadla, proužky papíru, lepidlo, štětce.
Průběh chůze:
vychovatel:
Chlapi, uhádněte hádanku: Není známo, kde bydlí. Vtrhne dovnitř - stromy jsou utlačované. Hvízdá - v řece se třese. Zlomyslný muž, ale nezastavíte se. (Vítr) Přesně tak, vítr. Pojďme určit, zda je dnes vítr nebo ne. Jak a s jakou pomocí to lze udělat? (podívejte se na stromy, vztyčte vlajku, chochol, podívejte se na své vlasy atd.) Dnes vám navrhuji určit přítomnost větru pomocí peří. Jaký druh peří? (světlé, nadýchané, bílé atd.) Pokud si na dlaň dáte lehké pírko, sletí větrem k zemi. Pokud nefouká vítr, zůstane vám na dlani. (Učitelka rozdává dětem peříčka, určují přítomnost větru). Řekněte mi, jak zjistit, zda je vítr silný nebo slabý? (slabý mírně třese listím nebo tenkými větvemi na stromě, silný třese velkými větvemi, zametá listí a prach po cestě). Jak se nazývá silný vítr? (vítr). Jak se nazývá slabý vítr? (vánek, vánek).
Didaktická hra "Jaký vítr?"
Pedagog: -Kluci, řekněte mi, jaký je to vítr? (děti vybírají přídavná jména ke slovu „vítr“) Pedagog: - Kdo zná, jak se jmenuje silný vítr, který ničí domy, vyvrací stromy, převrací auta (hurikán). - Jak se liší letní vítr od podzimního? (v létě je vítr teplý, horký, na podzim - chladný, studený)
Fonetické cvičení „Breeze“
Podzimní listí visí na stromě Jakmile zavane vítr, zašustí (zvedají ruce, mávají a vyslovují zvuk „Sh“) A vánek se rozzlobí a fouká silněji (s dlouhým výdechem zní „F“ ) A větve se budou houpat rychleji, rychleji, rychleji (zvedněte ruce nahoru a dolů se zvukem „A“) Pak začnou listy padat, listy poletí k zemi (postupně spusťte ruce dolů, zřetelně vyslovte zvuk “P”) Učitel: Vánek mi přinesl podzimní listí (rozdává listí dětem) Pojďme si zahrát hru “Leaf Fall”
Venkovní hra "Padající listí"
Padání listů! Padání listů! - děti běhají s listím v kruhu Žluté listy letí Krásné se točí - žluté listy se točí Krásné červené listy se točí Listy se posadily na zem a posadily se a tiše seděly Přiletěl lehký vítr - běží „větřík“ ven v rukou chocholů Sebral listí ze země - běhá kolem listí Listí padá! Padání listů! - děti s listy běhají v kruhu Listí poletuje ve větru Vítr je tišší, tišší, tišší A listy níže, níže - dřepnou se, vytvoří se kruh Učitel navrhuje položit listy před sebe. Podívejte se, co máme? (kruh)
Herní cvičení „Skákat v kruhu“
Pedagog: Pojďme si hrát s nohama. Skočte do kruhu a ven z něj, aniž byste šlápli na listy. (děti naskakují a vyskakují z kruhu) Pedagog: A teď je čas hrát si s rukama.
Prstová hra "podzim"
Vítr letěl lesem - vlnovité pohyby dlaněmi Vítr počítal listí Tady je dub - ohýbají jeden prst po druhém. Tady je javor Tady je vyřezaný jeřáb Tady je zlatý z břízy Tady je poslední list z osiky
Vítr to odvál na cestu. - Položte dlaně na kolena. Pedagog: Chlapi, vezměte listí do rukou a ať máme opravdové listí (děti vyhazují listí nahoru). Pedagog: Opadání listí, to je skvělé! Ale našemu školníkovi jsme přidali více práce, musíme trochu zapracovat a sbírat listí.
Pracovní činnost (
zametat cestičky, sbírat suché větvičky). Pedagog: Stromy se připravily na zimu a shodily svůj podzimní oděv, ale jak se zvířata připravují na zimu? (odpovědi dětí).
Venkovní hra "Vlk a zajíci"
Poté učitel vyzve děti, aby vyrobily neobvyklá papírová letadla s dlouhými ocasy, jako jsou draky. Učitel vyzve děti, aby nalepily pruhy vlnitý papír pro hotová papírová letadla.
Produktivní činnosti dětí.
Nezávislý herní činnost děti s papírovými letadly.
září seniorská skupina
Procházka 9
Pozorování.
volný vítr"
Cílová:
Formování dětských představ o proměnách neživé přírody na podzim: věnujte pozornost tomu, že za větrného počasí se stromy houpou a mraky se rychle pohybují; porovnejte, jaký byl vítr v létě - velmi slabý, vrcholky stromů se mírně houpaly. Rozvoj pozorovacích schopností.
Obohacování slovní zásoby
: Foukám, trápím se, otupuji, vážím si.
Jsem kouzelný vítr. Pořád foukám
Mávám vlny, hladím vrby,
Ve větvích vzdychám, vzdychám, oněmím,
Vážím si trávy, vážím si vrb.
K. Balmont - Děti, rozhlédněte se pozorně kolem sebe a řekněte mi, je dnes vítr? - Jaký vítr? Podívejte se na své gramofony. Co se s nimi děje? - Vítr fouká silně, protože... Gramofony se točí velmi rychle. - Pamatujete si, jaký byl vítr v létě, silný nebo slabý? (Pro slabé) - Proč jste se tak rozhodli? - Protože se vrcholky stromů trochu houpaly. - Že jo. A dnes se koruny stromů silně kývají. - Podívejte se na gramofony. Jakým směrem fouká vítr? (děti určí) Zkuste běžet proti větru a proti větru. Kdy bylo těžší běhat? Závěr: Na podzim fouká silnější vítr než v létě.
Pohádka "The Breeze"
„Kdysi žil malý vánek, který rád všude létal. Jednoho dne proletěl Veterok kolem naší školky a uviděl krásné stromy se žlutými a červenými listy. Veterok je měl velmi rád. Posadil se na větev a zeptal se: "Kdo jsi?" "Jsme listy - listy, matky stromu, synové," slyšel odpověď. „Chtěl bys se mnou letět? Je to tak zábavné a zajímavé,“ navrhl Veterok. A listy odpovídají: "Chceme létat, ale nevíme jak." "A já ti pomůžu!" - zvolal Veterok a jak běžel po větvích stromů - wow! Listy popadly Vánek a roztočily se s ním ve vzduchu. Jak moc se všichni bavili."
Didaktické hry
:
"Jaký vítr?"
- děti mluví o větru, popisují ho.
cílová
–
"Zavolej mi laskavě."
Cílová:
tvoření slov pomocí zdrobnělých přípon.
"Udělej obrázek"
(vzor spadaného listí na asfaltu) – rozvoj jemné motoriky.
Venkovní hry: "
Jednoduché pasti."
Děti jsou na hřišti. Past, kterou určí učitel nebo ji zvolí hráči, stojí uprostřed hřiště. Na signál: "Jeden, dva, tři - chyť!" - všechny děti běhají po hřišti, uhýbají pasti, která se snaží jednoho z hráčů dohnat a dotknout se ho rukou (flek). Ten, koho se past dotkla rukou, uhne stranou. Když jsou spatřeni 3-4 hráči, vybere se nová past.
Individuální práce:
Chůze po kládě rovně a do stran.
"Kdo vydrží stát na jedné noze nejdelší?" cílová
: učte se rychle, jednejte, když ztratíte rovnováhu."
Pracovní činnost
: Pomoc dětem juniorská skupina při úklidu areálu.
Cílová:
rozvoj tvrdé práce a touhy pomáhat dětem.
Zařízení:
hrábě, vědra, košťata.
Říjnová skupina seniorů
Cílová:
Obohacování slovní zásoby
! Když je silný vítr, jak se dá takové počasí nazvat? Co ještě dělá vítr? Pro koho je dobré větrné počasí? A pro koho je vítr špatný?
Didaktické hry:
"Jaký vítr?"
Cílová:
naučit se vybírat relativní přídavná jména.
"Udělej vzor"
Cílová:
rozvoj jemné motoriky.
Na jednom okraji místa je čára označena domem, ve kterém se husy nacházejí. Na protějším okraji stojí pastýř. Na straně domu je doupě, ve kterém je vlk. Zbytek místa je louka. Děti v rolích vlka a pastýře určí učitel, ostatní hrají husy. Pastýř vyhání husy na louku, pasou se na louce a létají. Pastýř:
Husy, husy!
Husy:
Ha ha ha!
Pastýř:
Chceš jíst?
Husy:
Ano ano ano!
Pastýř:
Tak leť domů.
Husy:
Nemůžeme letět domů
Pastýř:
Husy roztahujíce křídla (s rukama nataženýma do strany) letí loukou domů a vlk vybíhající z doupěte se je snaží chytit (dotknout se jich rukou). Ulovené husy jdou do pelíšku. Po několika jízdách se spočítají husy chycené vlkem. Poté je určen další vlk a pastýř. Hra se opakuje 3-4x.
cíle:
naučit se dodržovat pravidla hry, jednat na pokyn učitele; rozvíjet obratnost.
Individuální práce:
Běžecká cvičení: běhání střední rychlostí (2-3krát), střídání s chůzí; Chůze po kládě.
Cílová:
Pracovní činnost:
Uklízení záhonů na místě, sběr semen.
Cílová:
rozvoj dřiny a zájmu o pomoc dospělým Vybavení: kbelíky, papírové pytle, hrábě.
Říjnová skupina seniorů
Procházka 5 Pozorování „Vítr vyje pod širým nebem“
Cílová:
Formování zájmu dětí o pozorování změn síly větru.
Obohacování slovní zásoby
: vítr, vánek, vítr. - Je dnes vítr? Podívejte se a poslouchejte (pomocí větrníků) Jak jste věděli, že dnes fouká vítr?
Nevidíš mě svýma očima, jsem schopen neplechu,
Při běhu strhávám klobouky a švihám tlapkami.
Mám dost dovedností, abych snesl prádlo z linky.
Můžu listovat v novinách a hlasitě šustit...
V lese si každý všimne, že v lese je hluk, lidé chodí...
(vítr) Co dělá vítr? Slabý nebo silný? proč ses tak rozhodl?
Je větrno, větrno, celá země je větraná
Vítr rozházel listí z větví po celém světě:
Lípa, bříza žlutý list a růžová
Červený, vícebarevný starý list, noviny.
Slunečno, větrno, větrno, větrno
! Když je silný vítr, jak se dá takové počasí nazvat? Co ještě dělá vítr?
Pro koho je dobré větrné počasí? A pro koho je vítr špatný?
Didaktické hry:
"Jaký vítr?"
- děti mluví o větru, popisují ho.
Cílová:
naučit se vybírat relativní přídavná jména.
"Udělej vzor"
- ze spadaného listí na asfaltu.
Cílová:
rozvoj jemné motoriky.
Venkovní hry: „Husy-labutě“
Na jednom okraji místa je čára označena domem, ve kterém se husy nacházejí. Na protějším okraji stojí pastýř. Na straně domu je doupě, ve kterém je vlk. Zbytek místa je louka. Děti v rolích vlka a pastýře určí učitel, ostatní hrají husy. Pastýř vyhání husy na louku, pasou se na louce a létají. Pastýř:
Husy, husy!
Husy:
Ha ha ha!
Pastýř:
Chceš jíst?
Husy:
Ano ano ano!
Pastýř:
Tak leť domů.
Husy:
Nemůžeme letět domů
Šedý vlk pod horou nás nepustí domů.
Pastýř:
Tak leť, jak chceš, jen se starej o svá křídla!
Husy roztahujíce křídla (s rukama nataženýma do strany) letí loukou domů a vlk vybíhající z doupěte se je snaží chytit (dotknout se jich rukou). Ulovené husy jdou do pelíšku. Po několika jízdách se spočítají husy chycené vlkem. Poté je určen další vlk a pastýř. Hra se opakuje 3-4x.
cíle:
naučit se dodržovat pravidla hry, jednat na pokyn učitele; rozvíjet obratnost.
Individuální práce:
Běžecká cvičení: běhání střední rychlostí (2-3krát), střídání s chůzí; Chůze po kládě.
Cílová:
snažit se zlepšit techniku chůze při zachování rovnováhy.
Pracovní činnost:
Uklízení záhonů na místě, sběr semen.
Cílová:
rozvoj dřiny a zájmu o pomoc dospělým Vybavení: kbelíky, papírové pytle, hrábě. Nástin vjezdu seniorská skupinaškolka „Cesta na podzimní louku“ Úkoly: 1. Pozorování - Pokračovat v seznamování dětí s přírodními jevy - opad listí, vítr. Podporovat rozvoj schopnosti vyvozovat závěry a závěry v procesu pozorování a konverzace. - V procesu práce (uklízení listí) se naučte dokončit to, co začnete, a vytvořte si představu o důležitosti práce pro ostatní. 2. Organizace pohybové činnosti. - vytvořit potřebu každodenní fyzické aktivity; - rozvíjet samostatnost při provádění tělesných cvičení v souladu s
slovní pokyny; - rozvíjet koordinaci pohybů, rychlost reakcí, obratnost; - vštípit sebevědomí, silné vůle a kamarádství. Vybavení: sady kuželek, kuželky, frisbee, rakety, košík, malé. míčky nebo kužely na házení na cíl Průběh chůze: - Kluci, venku je tak hezky. Nadechneme se čerstvého vzduchu a vyčistíme si nos. (3x hluboký nádech nosem - výdech ústy, rty složené do „trubice“). Jak dobře. Jaké je teď roční období? Ano, podzim. Jak jsi to určil? - Na stromech a keřích se objevilo pestrobarevné listí, ochladilo se, lidé se oblékli teplé bundy, často prší, ptáci odlétají do teplejších podnebí. - Pojďme obdivovat krásu přírody. Propagace stránek pro děti. Děti jdou na svůj pozemek a dívají se na podzimní listí. Učitelka upozorňuje děti na to, že dnes je slunečné počasí, modrá obloha, málo mraků. Takže dneska nebude pršet. Učitelka čte báseň „Zlatý podzim.“ Uvázala barevnou zástěru na podzim a vzala kbelíky s barvami. Brzy ráno jsem při procházce parkem obkroužil listy zlatem. Učitelka upozorňuje děti na krásu stromů, jak je zdobí barevné listí. Jak se pohybují směrem k místu, děti zkoumají a porovnávají stromy a keře: stromy jsou velké, vysoké a keře jsou malé, nízké. Učitel s dětmi se zastaví mezi sekcemi skupin „Třešeň“ a „Zlatá rybka“ – Děti, teď vám položím hádanku a vy se pokuste uhodnout, o kterém stromu mluvíme. A jakmile uhodnete, utíkejte k tomuto stromu a postavte každý 4 lidi.
Venkovní hra „Utíkej ke stromu“. - Alyonka stojí: zelený šátek, tenký pas a bílé letní šaty. - Výborně! Tak jsme potichu dorazili na naše stránky. - Kluci, vedle jakého stromu stojíte? (bříza). Víte, že bříza byla vybrána jako symbol Ruska. Proč si myslíš? (odpovědi dětí) Pro svou krásu a pro to, že bříza je jediný strom s bílou kůrou. Řekni mi, proč má bříza bílý kmen? (odpovědi dětí). Ukazuje se, že březová kůra obsahuje bílou látku - betulin. Říká se, že když potřete kmen břízy tmavou látkou, látka zčervená. bílá barva. Chcete zkontrolovat? Učitel dá dětem tmavé kousky látky a děti provedou experiment. - Toto je tajemství tohoto stromu. Ale řeknu vám ještě jedno tajemství. Proč si myslíš, že bříza potřebuje bílý kmen? (odpovědi dětí). Bílý kmen břízy odráží sluneční paprsky a kůra chrání strom před chladem a přehřátím. A proto může bříza růst jak na jihu, tak na severu. Tolik zajímavého ukrývá naše krásná bříza. Kluci, jakou barvu mají březové listy? (žlutá, „zlatá“). Nasbírejme spadané březové listí a vyrobme si z nich nášivku! Výborně! Děti sbírají listí a jdou do svého areálu. Didaktická hra Řeč a pohyb „Dva červené listy a dva žluté listy“. Průběh hry. - Řeknu: „Mám 2 červené listy (natáhněte ruce s listy dopředu před sebe),“ a vy řeknete: „A já mám 2 žluté listy“ a udělejte stejné pohyby. ... nemám dva červené listy (ruce schovám listy za zády) ... obdivuji dva červené listy (paže ohnuté v loktech, zakloněná hlava
vlevo, vpravo) ... naklonil jsem se ke dvěma červeným listům (předklon, ruce sahající k zemi) ... pamatuji si ty dva červené listy (ruce nahoře, kývání zprava doleva) ... skáču se dvěma červenými listy (vyskočí na místě) Učitel chválí děti za správné odpovědi. - Děti, řekněte mi, když se listy točí a létají, kdo jim pomáhá? (Vítr.) - Chceš se proměnit ve vánek? (Ano.) Kognitivně – výzkumná činnost – výzkum síly větru Probíhá experiment „Ahoj, vítr“. Učitel navrhuje zvednout listy nad hlavu a silně foukat. Listy hladce poletují a otáčejí se. - Děti, takhle fouká lehký větřík. Pokud ale fouká velmi silný vítr, listy se divoce točí a létají nad zemí dlouho.
Venkovní hra "Wind-breeze".
Děti stojí v kruhu. Vedoucí je vybrán čtenářem -
"Vánek".
Děti se pohybují v kruhu a říkají:
"Vítr víří listy v parku,
Krouží na obloze, krouží v kalužích.
Hází nám je pod nohy,
A na mokrých cestách.
Pojď, vítr je vánek,
Rychle obarvi list."
Po dokončení slov dítě – „větřík“ dohání ostatní
děti.
Hra se opakuje 3-4x.
„Cesta na lesní mýtinu“ - Kluci, rádi cestujete? Víte, jaký je nejlepší den na cestování? (čtvrtek) Jaký den v týdnu je dnes? Pak vás vezmeme na cestu na lesní mýtinu. Zavřete oči a za zvonění kouzelného zvonku se ocitneme v podzimním lese. Řekněte mi, je možné dělat hluk v lese? Proč? Můžete mi prosím říct, je možné v lese chodit daleko od dospělého?
Proč? Kluci, když někdo zaostává nebo spadne, co by se mělo dělat? To je dobré. Připomněli jsme si pravidla, jak se chovat v lese. Voní tak svěže a příjemně. Pojďme dýchat. (3x hluboký nádech nosem - výdech ústy, rty složené do „trubičky“) Překážková dráha: 1. „Chůze po sobě ve dvojicích“ 2. „Překračování pahýlů.“ Potkali jsme ježka, dává košík hub. 3. „Lezení pod „padlým stromem“ Potkali jsme veverku, dává košík šišek. 4. „Skákání z obruče na obruč“ Potkali jsme zajíčka, hrou na hrdost dává košík 5. „Přeskoč propast“ Cvičení na kroužcích u sportovního koutku“ Potkali jsme medvěda, dává košík s špendlíky 6. „Z humna do humna“ Potkali jsme žábu, on dává košík s překvapením 7. „Chůze po laně“ Potkali jsme lišku, ona dává košík s překvapením 8. „Sklouznutí z kopce“ - Tak jsme šli lesem a ocitli jsme se na mýtině - Podívej, jak je světlo! Proč? -Zahřejme si dlaně a teď i tváře. -Kluci, chcete si hrát na mýtině? Venkovní hry P/i „Raz, dva, tři – běž na své číslo.“ Hra s prvky sportovních her Frisbee. "Frisbee v kruhu." Hráči se seřadí do kruhu. Účastníci hry si po dobu jedné minuty předávají frisbee v kruhu a snaží se provádět přesné hody na hráče svého týmu. Počítají se všechny přesné přihrávky. P/i „Liška a husy“ Vybráno počítacím říkadlem „Liška“ Kobylky skáčou na lesní mýtině,
Kobylky vyskočí a zvednou ramena. (Skákání s rozhozenýma rukama) Husy chodí po stezkách na svých husích nohách. (Děti chodí „jako husy“) Je slyšet tichý šelest Někdo se plíží lesem Liška (imitace pohybů lišky): Jsem lovec ptáků Jsem mistr v chytání hus (Po poslední slova, děti zobrazují létající husy a „liška chytá“) Hra se opakuje 2 - 3 krát P / a „Skoč si hrát“ (autorská hra instruktora FC O.V. Shkurenka) Děti stojí v kruhu a vyslovují slova pohyby Tam je chýše v lese (Nohy u sebe, ruce vzhůru nohama) A žije v ní Petržel (Cvičení „Pinocchio“) Zvířátka k němu chodí skákat a hrát si. (Děti chodí na místě) Jelen (děti předstírají, že jsou parohy) Nosorožci (Ruce před sebou) Medvědi z doupěte (Děti předstírají, že jsou medvědem) Jít na lov Skočit si hrát (Děti chodí na místě) Robin ( paže do stran - houpačky)
Kaše (ruce na ramena - vlny) Legrační opice (děti předstírají, že jsou opice) A vše je stejné Skočit na hraní (Děti chodí na místě) P/a nízká pohyblivost „Au“ (autorská hra instruktora FC Shkurenko O.V.) Řidič je vybrán, zavře oči. Děti chodí v kruhu a říkají: Váňo, teď jsi v lese. Neotevírej oči, zjisti, kdo ti volal. V tomto okamžiku se učitel dotkne dítěte a řekne „AU“. Řidič ho musí oslovit jménem. Pokud uhodne správně, stane se řidičem. Samostatná činnost Zvažte dary od zvířat Individuální práce s dětmi na rozvoji pohybové aktivity 1. Hra „Zasáhnout cíl“ 2. Kuželková hra 3. Hra na městečka 4. Hra na golf 5. Hra s raketami „Rakquetball“ Sedavá hra „Najděte překvapení“ »
Kartotéka venkovních her podle sezóny ve druhé juniorské skupině
Venkovní hry na podzim
"pád listů"
Obsah programu:upevnit znalosti o barvě, velikosti podzimní listí; procvičte si schopnost pohybovat se na místě podle pokynů uvedených v něm herní forma; specifikovat pojem „pad listí“. Rozvíjet pozornost; podporovat rozvoj řeči dětí. Pěstovat zájem o skupinové hry.
Materiál : podzimní listí.
Popis. Učitel říká: „Kluci! Všichni budete listy, vyberte si list, který se vám líbí: některé jsou žluté, některé červené, některé velké, některé malé.“
Každé dítě podle barvy a velikosti ukáže a pojmenuje, který list si vybralo.
Učitel říká: „Listy jsou světlé, pomalu létají vzduchem.(Děti běží a mávají rukama.)
Padání listů! Padání listů!
Žluté listy létají!
Točí se krásné žluté listy.
(Akce provádějí děti se žlutými kousky papíru)
Krásné červené listy se točí.(Akce provádějí děti s červenými kousky papíru.)
Obešli se a posadili se na zem.(Děti se přikrčí.) Sedni si!
Posadili se a ztuhli.(Děti se nehýbají.)
Přišel lehký vánek a zafoukal."(Dospělý fouká a za ním děti.)
Učitel pokračuje: „Listy se zvedly a rozptýlily se různými směry.(Děti se rozptýlí po hřišti.)
Točí se, točí se, točí se!
Padání listů! Padání listů! Listí poletuje ve větru.
Vánek utichl a listí opět pomalu padá k zemi."
"Na úzké cestě"
Obsah programu:procvičit schopnost přecházet z kruhu do kruhu (kresleno klackem na písek, křídou na asfalt), provádět pohyby v souladu s textem; rozvíjet pozornost a koordinaci pohybů. Pěstovat zájem o venkovní hry.
Popis: Učitel kreslí na zem kruhy (kruhů by mělo být více, než si hrají děti). 3 vysvětluje, že potok můžete překročit „po oblázcích“ – kruzích, jinak si namočíte nohy.
Učitel vyslovuje slova (děti je vyslovují) a ukazuje akce:
"Naše nohy jdou po úzké cestě!"
Všechny děti následují učitele a přibližují se k „oblázkům“. Dospělý ukazuje, jak přecházet z kruhu do kruhu. Děti napodobují jeho činy: „Oblázek po oblázku, oblázek po oblázku, oblázek po oblázku!“
Najednou učitel nečekaně řekne: „A do díry – prásk!“, vyskočí z kruhu, přikrčí se a všechny děti ho následují. Hra se opakuje.
"Kdo to shromáždí dřív?"
Obsah programu:naučit se seskupovat zeleninu a ovoce; rozvíjet rychlost reakce na slova, vytrvalost a disciplínu. Pěstovat zájem o venkovní hry.
Popis : děti jsou rozděleny do dvou týmů: „Zahradníci“ a „Zahradníci“. Na zemi jsou modely zeleniny a ovoce a dva koše. Na povel učitele začnou týmy sbírat zeleninu a ovoce, každý do svého košíku. Kdo inkasuje jako první, zvedne koš nahoru a je považován za vítěze.
"Okurka - okurka..."
Obsah programu:uplatnit schopnost jednat v souladu s textem. Procvičte si skákání, chůzi, běh a schopnost navigace ve vesmíru. Rozvíjejte schopnost ovládat své tělo v pohybu při zachování rovnoměrného dýchání. Pěstujte disciplínu.
Popis: na jedné straně sálu je učitel (past), na druhé straně děti. K pasti se přiblíží skokem na dvou nohách. Učitel říká:Okurka, okurka,
Nechoď na ten konec
Žije tam myš
Ukousne ti ocas.
Děti utíkají za konvenční čáru a učitel je dohoní. Učitel vyslovuje text v takovém rytmu, aby děti mohly u každého slova dvakrát skákat.
"Lovci a zajíci"
Obsah programu: cvičte běh, aniž byste do sebe naráželi, rozvíjejte obratnost a koordinaci pohybů. Podporujte touhu hrát si společně s vrstevníky.
Popis: Z hráčů je vybrán lovec, zbytek jsou zajíci. Na jedné straně haly (nástupiště) je místo pro lovce, na druhé je domeček pro zajíce. Lovec chodí po hale (areálu), předstírá, že hledá stopy zajíců, a pak se vrací do svého domu. Zajíci vyskakují zpoza křoví a skáčou (na 2 nohách, vpravo nebo vlevo - jak chcete) různými směry. Na signál: "Lovec!" - zajíci vběhnou do domu a lovec na ně hází míčky (v rukou má 2-3 měkké míčky). Zajíci, které zasáhl, jsou považováni za zastřelené a vezme je do svého domu. Po každém lovu zajíce se lovec změní, ale není vybrán z ulovených.
"Chlupatý pes"
Obsah programu:cvičit chůzi, běh, schopnost navigace v prostoru a schopnost rychle reagovat na signál. Rozvíjet pozornost, obratnost a řeč dětí. Pěstovat zájem o venkovní hry.
Popis: děti stojí na jedné straně hřiště. Řidič - pes - je na druhé straně. Děti k němu tiše přistupují a říkají:
Tady leží chlupatý pes,
S nosem zabořeným do tlapek.
Tiše, tiše leží,
Buď dřímá, nebo spí.
Pojďme k němu, probuďme ho,
A uvidíme, že se něco stane!
Po těchto slovech pes vyskočí a hlasitě zaštěká. Děti utíkají a pes se je snaží chytit.
„Liška a slepice“
Obsah programu:cvičný běh a schopnost navigace v prostoru. Rozvíjet obratnost. Seznamte děti s pravidly bezpečného chování při hrách. Pěstujte disciplínu.
Popis : Na jednom konci areálu jsou kuřata a kohouti v kurníku. Na opačné straně je liška. Slepice a kohouti (od tří do pěti hráčů) chodí po místě a předstírají, že klují zrna. Když se k nim připlíží liška, kohouti křičí: "Ku-ka-re-ku!" Na tento signál se všichni rozběhnou ke kurníku a liška se za nimi vrhne a snaží se dotknout některého z hráčů.
Pokud se řidič nedotkne žádného z hráčů, jede znovu.
"Takový list - leť ke mně"
Obsah programu: nácvik běhu, schopnost navigace v prostoru, rozvoj pozornosti, pozorování; procvičit hledání listů podle podobnosti; aktivovat slovník. Pěstovat zájem o skupinové hry.
Popis: Učitel s dětmi prohlíží listí spadlé ze stromů. Popisuje je, říká, z jakého stromu pocházejí. Po nějaké době rozdá dětem listy z různých stromů na místě a požádá je, aby pozorně poslouchaly. Ukazuje list ze stromu a říká: "Kdo má stejný list, utíkej ke mně!"
"Poběž ke mně"
Obsah programu:cvičit běh, schopnost navigovat v prostoru, aniž by do sebe naráželi, a rychle jednat na signál od učitele. Rozvíjejte pozornost. Pěstovat zájem o společné hry.
Popis : Děti utíkají k učiteli, který široce rozpřáhl ruce do stran a předstírá, že chce všechny obejmout. Poté, co se děti shromáždí kolem učitele, přejde na druhou stranu hřiště a znovu říká: "Utíkej ke mně!" Hra se opakuje 4-5x.
"Migrace ptáků"
Obsah programu:trénujte volný běh daným směrem, schopnost překračovat překážky a šplhat. Rozvíjet pozornost, koordinaci pohybů, obratnost. Pěstujte přátelskost.
Popis : děti stojí na jedné straně hřiště. Jsou to ptáci.
Na druhém konci pozemku je malý kopeček (pískoviště, pařezy...) - domek. Na signál dospělého: "Ptáci odlétají!" děti, zvedající svá „křídla“ do stran, běhají po hřišti. Na signál "Bouřka!" běž do domu.
Když dospělý řekne: „Bouřka přestala“, děti znovu běží.
Venkovní hry na zimu
"Vánek"
Obsah programu:procvičit schopnost měnit pohyby v souladu s textem.Podporovat rozvoj pohybové aktivity a rozvoj řeči u dětí. Rozvíjejte pozitivní komunikační dovednosti.
Popis: Je vybrán ovladač. Nasadili si čepici „Veterka“. A ustoupí stranou. Učitel říká:
"Kvůli vánočnímu stromku na okraji."
Někomu vykoukla uši. (Děti si sednou a ukážou uši)
Králíčkovi mrznou tlapky,
Zajíččí tlapky vás udrží v teple(vstaň, zahřej jim tlapky)
Začali skákat a skákat
Začali jsme se bavit."(Děti skáčou).
Učitel říká:
"Pojď, vítr, nezívej,
A hoň zajíčky!"
Řidič dohání děti.
"Dávej pozor, zmrazím tě!"
Obsah programu:nácvik běhu daným směrem, schopnost rychle reagovat na signál; rozvíjet pozornost a schopnost navigace v prostoru. Pěstovat zájem o venkovní hry s prvky běhání.
Popis: Všichni hráči se shromáždí na jedné straně hřiště. "Uteč, dávej pozor, dohoním tě a zmrazím tě!" říká dospělý. Děti běží na opačnou stranu hřiště, aby se schovaly do „domu“.
"Vlak"
Obsah programu: nácvik chůze v koloně po jedné, ve schopnosti zrychlit a zpomalit tempo pohybu; při provádění různých pohybů. Rozvíjejte pozornost. Pěstujte přátelskost.
Popis: Děti se řadí do sloupce jeden po druhém. První je parní lokomotiva, zbytek jsou vagóny. Učitel fouká na píšťalku, děti postupují vpřed, nejprve pomalu, pak rychleji a nakonec běží (vyslov choo-chu-chu).VLAK PŘIJDE NA NÁDRAŽÍ- říká učitel. Všichni postupně zpomalují a zastavují se – děti jdou ven, sbírají květiny, lesní plody, houby... Učitel znovu zapípá a hra pokračuje.
"Sněhové vločky a vítr"
Obsah programu:procvičit schopnost provádět pohyby v souladu s textem. Podporovat rozvoj motorické koordinace. Pěstovat zájem o hry s textem.
Popis : děti provádějí pohyby v souladu s textem:
Sněhové vločky, sněhové vločky létají ve větru
Sněhové vločky, sněhové vločky chtějí padat k zemi
Snadný běh v různých směrech.
A vítr fouká silnější a silnější,
Sněhové vločky se točí rychleji a rychleji
Běh při otáčení.
Najednou vítr utichl, všude kolem bylo ticho
Sněhové vločky letěly do velké sněhové koule!
Běžte k učiteli a sedněte si vedle něj na podlahu.
"Sníh se točí"
Obsah programu:cvičte schopnost korelovat své vlastní činy s činy účastníků hry. Rozvíjejte sluchovou pozornost motorická aktivita. Pěstovat zájem o venkovní hry. Naučit děti samostatně dodržovat pravidla hry
Popis:
"Sníh, sníh víří, celá ulice je bílá!" - děti se točí.
"Všichni jsme se shromáždili v kruhu, otáčeli jsme se jako sněhová koule" -děti přistupují k učiteli.
"Sněhové vločky a bílé chmýří šly spát" - děti dřepují
"Foukal studený vítr, sněhové vločky se rozsypaly." -děti utíkají Na stránce.
"Na vánoční stromeček"
Obsah programu:nácvik schopnosti tvořit kruh, chůze v kruhu držení se za ruce; napodobovat charakteristické pohyby zvířat; rozvíjet koordinaci pohybů, pozornost; podporovat rozvoj řečové aktivity dětí. Podporujte touhu hrát si s vrstevníky.
Popis: Učitel vyslovuje text, děti provádějí pohyby. Děti mohou vyslovovat slova společně s učitelem.
Pojď, vánoční stromečku, rozjasni se,
Záblesk světly!
Pozvali jsme hosty. Bavte se s námi.(chůze v kruhu)
Po cestách, sněhem, po lesních trávnících
Dlouhouchý zajíček cválal na naši dovolenou.(skákání)
A za ním, všichni, podívejte, je červená liška.
Liška také chtěla
Bavte se s námi(běž potichu)
Nemotorný medvěd se kolébá,
Přináší med jako dárek
A velká rána (kolébat se)
"Vrabci a auto"
Obsah programu:cvičení v běhu; ve schopnosti navigace ve vesmíru; jednat rychle na signál. Rozvíjet obratnost. Vzbudit zájem o venkovní hry.
Popis: děti s učitelem stojí na jednom konci chodby za rozvinutou šňůrou, na druhém konci je určeno místo pro auto. Na signál "VRAČACI VYLETLI Z HNÍZDA!" děti začnou běhat po hale různými směry. Na signál "CAR!" objeví se auto (učitel nebo dítě) a vrabci utíkají na svá místa.
"Vlk a zajíc"
Obsah programu:cvičit skákání a běh. Rozvíjet pozornost, obratnost, vytrvalost. Upevnit základní pravidla chování dětí při hře.
Popis: Učitel vyslovuje slova, děti provádějí vhodné pohyby:
Šedý vlk v chýši
Pije čaj z hrnku
Nezívej, králíčku
Vyjít! Hrát si!(Děti skáčou, běhají, okusují trávu.)Jednou! Dva! Neodkládat!
Rychle utíkej zajíci!
Děti - „zajíci“ utíkají před „vlkem“ na lavičku.
"Najdi svůj dům"
Obsah programu: cvičit schopnost působit na signál, navigovat v prostoru; rozvíjet zručnost, pozornost a schopnost pohybovat se různými směry. Obohaťte motorický zážitek dětí.
Popis: Děti jsou s pomocí paní učitelky rozděleny do skupin, z nichž každá stojí na určitém místě. Na signál se rozptýlí po hale různými směry. Po signálu „Najdi svůj dům“ by se děti měly shromáždit ve skupinách poblíž místa, kde stály na začátku.
Po zvládnutí hry lze původní domy vyměnit. Hra je emotivnější s hudebním doprovodem.
"Myši a kočka"
Obsah programu: procvičovat schopnost chůze v kruhu, držení se za ruce, rozvíjet schopnost jednat na signál; rozvíjet dětskou pozornost a řeč.
Popis: Děti tančí v kruhovém tanci, uprostřed „spí“ kočka.
Myši tančí v kruzích
Kočka dřímá na posteli.
Ticho, myši, nedělejte hluk,
Nebuď kočku Vasku.
Jak se probouzí kocour Vaska
Náš kruhový tanec bude přerušen.
"Táhni saně po cestě"
Obsah programu:seznámit děti s pravidly sáňkování. Připomeňte si pravidla bezpečného chování při plnění úkolu. Rozvíjejte vytrvalost a sílu.
Popis: Učitel udělá dvě cesty dlouhé několik metrů a rozdělí děti do skupin. Každá skupina (dva drží saně za lano, třetí sedí v saních) stojí poblíž její cesty. Děti na signál táhnou saně po stezce a snaží se nestoupat na její hranice.
Poznámka: Dbejte na to, aby děti sedící v saních nedávaly nohy dolů.
"Skrze sněhové koule v kruhu"
Obsah programu:cvičte skákání na dvou nohách při pohybu vpřed přes překážky. Rozvíjet obratnost a koordinaci pohybů.
Popis: 6-8 sněhových koulí je rozloženo do kruhu ve vzdálenosti 70 cm od sebe. U jedné sněhové koule je cedule, odsud dítě začíná přeskakovat sněhové koule. Když první dítě přeskočí třetí sněhovou kouli, další dítě, začne se pohybovat od ukazatele a pokusí se jej dohnat.
Poznámka : Skok se provádí na dvou nohách, chodidla u sebe.
Venkovní hry na jaře
"Ptáci a kuřata"
Obsah programu: cvičit běh, skákání do všech stran; rozvíjet schopnost jednat na signál a navigovat ve vesmíru. Rozvíjejte schopnost být si vědomi dodržování pravidel hry. Vypěstujte si touhu přísně dodržovat pravidla hry.
Popis: děti jsou rozděleny do 3–4 skupin; Každá skupina má své hnízdo. Každá skupina „kuřat“ má svou ptačí matku. Podle učitelova slova „létat“ mláďata vylétají z hnízda. Podle učitelova slova „domů“ se ptačí matky vrátí a zavolají kuřátka domů. V hnízdě sedí mláďata v kruhu. Hra se hraje 3-4x.
" Tramvaj"
Obsah programu:cvičit chůzi a běh ve dvojicích; ve schopnosti jednat podle vizuálního vedení. Pokračujte ve výuce dětí, aby koordinovaly své jednání s jednáním partnera. Rozvíjejte pozornost a pozorování. Podporujte potřebu fyzické aktivity.
Zařízení: dlouhá šňůra, zvonek.
Popis: děti stojí v řadě, jednou rukou se drží šňůry, pomáhá to udržovat vzdálenost mezi dětmi. Na konci šňůry je připevněn zvonek. Poslední je průvodčí, dává signál zvonkem a tramvaj se rozjíždí. Na pokyn učitele tramvaj buď zrychlí, nebo zpomalí.
"Najdi svou barvu"
Obsah programu:cvičit chůzi a běh; rozvíjet pozornost, schopnost rozlišovat barvy a působit na signál. Podporujte touhu hrát si spolu.
Zařízení: vlaječky dle počtu dětí, tři barvy. 3 orientační body s vlajkami.
Popis: děti dostávají vlajky tří nebo čtyř barev: červená, modrá a žlutá barva a jsou seskupeny po 4-6 lidech v různých koutech webu. Do každého rohu učitel umístí na stojan barevný praporek (červený, modrý, žlutý). Na signál učitele „jdi na procházku“ se děti rozejdou po hřišti. Když učitel řekne „najdi svou barvu“, děti se shromáždí u vlajky odpovídající barvy. Délka hry je 4-5 minut.
"Pojďme skočit přes potok"
Obsah programu:trénovat dlouhé skoky ve stoji. Rozvíjet koordinaci pohybů. Pěstovat zájem o skákací hry.
Popis: Na hřišti je nakreslen potok, na jednom konci úzký a pak širší a širší (od 10 do 40 cm). Skupina dětí je požádána, aby přeskakovaly potok, nejprve tam, kde je úzký, a pak tam, kde je širší. a konečně tam, kde je nejširší. Délka hry je 3-4 minuty.
"Vrabci a kočka"
Obsah programu:naučit děti jemně skákat, ohýbat kolena, běžet, aniž by se dotýkaly, vyhýbat se lapači, rychle utíkat, najít si své místo; naučte děti být opatrné při zabírání místa a nestrkat kamarády. Vzbudit zájem o hry s textem.
Zařízení : gymnastické lavice, kostky.
Popis: d Děti stojí podél stěn místnosti na velkých kostkách(výška 15-20 cm) nebo lavičky - to jsou vrabci na střeše. Kočka (dítě) sedí na straně.
Vrabci na větvi
Houpající se vesele
Vrabci na větvi
Usmívají se na slunce
Náš vrabec letěl
Mávání křídly
A pravděpodobně ve vzduchu
Polechka bude tančit!
Sedl si k louži, chce se opít
No a k vrabci se přikradl mazaný kocour Vaska
Vrabče, odleť!
Zachraňte se před kočkou!
Měli by rychle odletět do svých hnízd a zaujmout jejich místa. Kočka si vezme chycené vrabce do svého domu (děti vynechají jedno opakování hry).
"Hádej, kdo křičí a kde"
Obsah programu: cvičit schopnost navigace v prostoru, rozvíjet sluchovou pozornost.
Popis: Děti sedí čelem ke zdi. Mladší učitel se schová na druhém konci místnosti a zazvoní na zvonek. Učitel říká: „Poslouchejte, kde zvoní, a najděte zvonek.“ Když děti najdou zvonek, učitel je pochválí a poté je znovu vyzve, aby se vrátily ke zdi. Mladší učitel znovu zazvoní a schová se na jiném místě.
Venkovní hry v létě
"Slunce a déšť"
Obsah programu:cvičte chůzi a běh ve všech směrech, aniž byste do sebe naráželi;přispět k obohacení motorických zkušeností dětí; rozvíjet pozornost a schopnost jednat na signál. Podporovat dětskou iniciativu při hře venku.
Popis: děti sedí na židlích. Učitel říká "Slunečně!" Děti chodí a běhají po hale různými směry. Po sovách „Déšť!“ utíkají na svá místa.
"Chyťte komára"
Obsah programu: nácvik skákání na dvou nohách, na místě; rozvíjet schopnost koordinace pohybů s vizuálním signálem (orientačním bodem). Rozvíjet koordinaci pohybů. Pěstovat zájem o skákací hry.
Popis: Hráči stojí v kruhu ve vzdálenosti paží natažených do stran. Učitel je uprostřed. Otáčí šňůrou v kruhu, na jehož konci je připevněn „komár“. Učitel krouží komárem mírně nad hlavami hráčů. Hráči pozorně sledují komára a když se přiblíží, skočí na místo, aby ho chytili. Ten, kdo chytí komára, říká: "Chytil jsem ho." Doba trvání 4-5 minut.
"Jsme květiny"
Obsah programu: cvičení schopnosti provádět venkovní rozvaděče; rozvíjet pozornost; pěstovat potřebu fyzické aktivity.
Popis: děti provádějí tyto pohyby:
Narovnal stonky, prodloužil větve (paže).
Narovnali jsme listí a zašustili listím (prsty).
Gymnastika pro představec: ohýbání těla doprava a doleva; sem a tam.
Gymnastika pro kořeny: natažená pravá noha - rotace chodidla;
Natáhli levou nohu a otočili ji.
Myjeme listy a stonky v dešti: zvedli jsme ruce, roztáhli prsty do stran, dali dlaně nahoru déšť, točíme se.
"motýli"
Obsah programu:cvičte náhodný běh, rozvíjejte pozornost a hbitost. Rozvíjet schopnost orientace v prostoru a tvůrčí potenciál dětí.
Popis:
Přišlo ráno, vyšlo slunce.
Motýli se probudili a protáhli (děti se protahují).
A odletěli (děti se vydávají za motýly, mávají okřídlenýma rukama, létají kolem květin).
Pak dospělý říká: přišla noc, motýli odletěli do svých domů a šli spát (přidřepli si a zavřeli oči). Poté se hra opakuje.
Můžete udělat hru ještě zajímavější.
Dospělý zobrazuje ptáka, který přiletěl, aby sežral motýly, a motýli se schovávají ve svých domech a pták je tam nemůže chytit.
„Ptáci v hnízdech“
Obsah programu:cvičit chůzi a běhrozptýlené, aniž by do sebe narážely; rozvíjet schopnost navigace v prostoru, pozornost. Pěstujte disciplínu.
Zařízení: židle nebo obruče.
Popis: Děti sedí na židlích umístěných v rozích místnosti. To jsou hnízda. Na pokyn učitele všichni ptáčci letí doprostřed místnosti, rozptýlí se různými směry, přikrčí se, hledají potravu a znovu létají a mávají rukama a křídly. Na signál učitele "Ptáci, jděte do jejich hnízd!" děti se vrátí na svá místa.
Pokyny k provedení:Pro hnízda můžete použít velké obruče umístěné na podlaze a na místě to mohou být kruhy nakreslené na zemi, ve kterých se děti hrbí.
"Bublina"
Obsah programu:procvičit schopnost tvořit kruh; provádět pohyby v souladu s textem; rozvíjet řeč. Rozvíjet schopnost dodržovat pravidla hry.
Popis: děti tančí v kruhu, postupně kruh rozšiřují a říkají:
Vyhodit do povětří, bublina,
Vyhodit do povětří
Zůstaň takhle
Nevybuchni.Když vůdce říká:
Bublina praskla
Vzduch je venku.
Pssst Děti jdou do středu, čímž se kruh zmenšuje.
"Moje legrační zvonící koule"
Obsah programu:cvičit skákání na dvou nohách,rozvíjet svaly nohou, schopnost pozorně naslouchat textu.
Popis: učitel provádí cvičení s míčem; ukazuje dětem, jak snadno a vysoko míček vyskočí, když ho trefíte rukou, a zároveň říká:
Moje veselá zvonící koule, kam jsi utekl? Červená, žlutá, modrá,
Nemůžu s tebou držet krok! ( S. Marshak)
Poté učitel zavolá 2-3 děti, vyzve je, aby skákaly současně s míčem, a cvičení zopakuje a doprovodí ho slovy. Když skončil, říká: "Teď to doženu!" Děti přestanou skákat a utíkají před učitelem, který předstírá, že je chytí.
"Na hladké cestě"
Obsah programu: cvičit chůzi, skákání; rozvíjet schopnost jednat v souladu s textem, pozornost. Rozvíjení dovednosti vědomě souvisí s dodržováním pravidel hry.
Popis: Učitel říká následující text:
Podle rovná cesta, 2p děti chodí v tempu
Naše nohy chodí:
Raz-dva, raz-dva.
Podle oblázky, oblázky, skok na dvě nohy, pohyb vpřed;
Podle kamínky, kamínky...
Do jámy - prásk! dřepnout si
"Vylezl z díry", - říká učitel a děti vstávají. Po několika opakováních učitel vysloví další text
Po rovné cestě, 2p Naše nohy jsou unavené, 2p
Tohle je náš domov - Tady žijeme.S koncem textu děti vbíhají do domečku - předem určeného místa za keřem, pod stromem atp.
"Zajíci a vlk"
Obsah programu:cvičit skákání, běh a schopnost navigace v prostoru; rozvíjet pozornost a obratnost.Rozvíjejte dětskou iniciativu při hře.
Popis: zaječí děti se schovávají za keři a stromy. Za keřem na straně je vlk. Zajíci vyběhnou na mýtinu, skáčou, okusují trávu a dovádějí.
Zajíčci skáčou: hop, hop, hop,
Na zelenou louku.
štípou trávu, jedí ji,
Poslouchej pozorně
Přichází vlk?
Děti provádějí činnosti popsané v básni. S koncem textu se objeví vlk a začne chytat zajíce.
„Dupeme nohama“
Obsah programu:
Učitel a děti stojí v kruhu ve vzdálenosti paží narovnaných do stran. V souladu s mluveným textem děti provádějí cvičení:
Dupeme nohama
Tleskáme rukama
Kroutíme hlavami
Zvedneme ruce
vzdáváme se
Podáváme si ruce
A s těmito slovy si děti spojí ruce, vytvoří kruh a pokračují:A pobíháme kolem 14:00.
Po chvíli učitel říká:"STOP!" Děti zpomalí a zastaví se.
"Umlčet"
Obsah programu: cvičit chůzi v koloně jeden po druhém; naučit se dodržovat interval. Podporujte rozvoj koordinovaného pohybu paží a nohou. Pokračujte v učení dětí, aby koordinovaly své činy s činy těch, kteří si hrají.
Popis: chodit ve sloupci, jeden po druhém, kolem místa za učitelem a společně recitovat řádky básně:
Ticho u rybníka, tráva se nehoupe.
Nedělejte hluk, rákosí, jděte spát, děti.
Na konci básničky se děti zastaví, podřepnou, skloní hlavu a zavřou oči. Po několika sekundách učitel hlasitě říká: "Kva-kva-kva!" - a vysvětluje, že žáby probudily chlapy a oni se probudili, vstali a protáhli se.
1. Venkovní hra „Slunce a déšť“
Cílová: provádět akce na signál od učitele.
Pokyny pro dospělé:
Svítí sluníčko, máme spoustu legrace a jsme šťastní. Když prší, musíme se schovat!
Učitel zvedá figurku slunce.
Sunny, ukaž se!
(děti běží a točí se)
Červená, ukaž se!
(radovat se)
Děti jsou šťastné
Vesele tančí.
Učitel zvedá deštník. Děti dřepují.
2. Venkovní hra „Na rovné cestě“
Cílová: střídání odlišné typy chůze a běh. Jednat na signál učitele.
Pokyny pro dospělé:
Děti se rozhodly jít na procházku, ale na ulici byly hrboly a oblázky. A abyste nezakopli a nespadli, buďte opatrní!
Na hladké cestě,
Na rovné cestě.
Naše nohy chodí.
Jeden, dva, jeden, dva...
(děti chodí)
Po oblázcích, po oblázcích,
(děti skáčou)
Po oblázcích, po oblázcích,
Naše nohy jsou unavené
Tohle je náš domov
Chlapi v tom bydlí!
(děti sedí na židlích)
3. Venkovní hra „Padající listí“
Cílová: koordinovat pohyby se signálem učitele. Opravte barvu.
Pokyny pro dospělé:
Podzimní listí se pomalu točí. Podzimní listí je různé: zelené, žluté, červené. Buď opatrný.
Padání listů! Padání listů!
Žluté listy létají!
(letují žluté listy)
Padání listů! Padání listů!
Červené listy létají!
(letí červené listy)
Padání listů! Padání listů!
Zelené listy létají!
(letí zelené listy)
4. Venkovní hra „Najdi svůj dům“
Cílová: najít svůj dům, utíkat, aniž byste se navzájem dotýkali. Proveďte akce na signál učitele.
Pokyny pro dospělé:
Všichni ptáci se bojí koček. Když vidí kočku, okamžitě letí do svých domů. Hýli vyletí mezi stromy. Holubi budou sedět na lavičce. Vrabci - na cestě za lavičkou.
Ptáci jsou malí
Létají po obloze
Děti se baví.
(děti létají, mávají křídly)
Najednou se objevila kočka!
Mňau mňau mňau!
(děti běží na svá místa)
5. Venkovní hra „Korálky“
Cílová: pohybujte se pomalu, opakujte pohyby po učiteli.
Pokyny pro dospělé:
Já budu nití a vy budete korálky. Poslouchejte mě a buďte opatrní!
Navlékám korálky na nit. – Bere ochotné děti za ruku. Zbytek přijde a vezme za ruku poslední dítě a vytvoří dlouhý řetěz - korálky. Zpívá pomalu:
Jak jsme vyřezávali korálky
Jak jsme vyráběli korálky.
(pomalu vede vpřed v přímé linii)
Korálky, korálky,
Krásné korálky.
Jak jsme si hráli s korálky
Jak jsme sbírali korálky.
(pohání řetěz z jedné strany
jinému ve skupině)
Korálky, korálky,
Krásné korálky.
Jak jsme kroutili korálky,
Jak jsme kroutili korálky,
(pomalu se točí,
točení řetězu kolem sebe)
Korálky, korálky
Krásné korálky.
6. Venkovní hra „Nafoukni, vybubni!“
Cílová: provádět různé pohyby a vytvářet kruh. Procvičte si výslovnost hlásky (Ш).
Pokyny pro dospělé:
Nyní bublinu nafoukneme, aby byla velká a nepraskla.
Všichni stojí v kruhu a spojí ruce. Učitel říká slova a děti provádějí činnosti.
Vyhodit do povětří, bublina!
(drží se za ruce, oddělují se)
Vyhodit do povětří...
Zůstaň takhle
A neprasknout!
(stoj a drž se za ruce)
Shhhhhh!
(aniž byste uvolnili ruce, sbíhejte se směrem ke středu)
7. Venkovní hra „Sněhové vločky“
Cílová: koordinovat pohyby s textem básně.
Pokyny pro dospělé:
Učitel připomíná, že sníh je velmi lehký, pomalu padá k zemi a víří, když fouká větřík.
Děti se pohybují podle textu:
Na mýtinu, na louku
Sníh tiše padá,
Sněhové vločky padají,
Bílé chmýří.
Poletíme, pojďme
A lehli si na zem.
Sněhové vločky tiše spí
Bílé chmýří.
Ale najednou zafoukal vánek -
Naše sněhová koule se začala točit.
Sněhové vločky se točí
Bílé chmýří.
8. Venkovní hra „Slepice a kuřátka“
Cílová: provádět imitační pohyby na signál učitele, zvukomalebnost na hlas ptáků.
Pokyny pro dospělé:
Budu matka kuře. A vy jste moje kuřata. Pozorně mě poslouchejte a udělejte vše, co řeknu.
Kuře se vydalo na procházku,
Štípněte trochu čerstvé trávy.
A za ní jsou kluci
(následuj učitele v davu)
Žlutá kuřata.
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Nechoďte daleko.
Veslovejte tlapkami,
Hledejte zrna.
(napodobit všechny pohyby v textu)
Snědl tlustého brouka
žížala,
Vypili jsme trochu vody
Úplný nepořádek.
Běžíš a díváš se.
Jen déšť náhle spadne -
Hřeben nám zvlhne.
Maminka kuře volá
Všechny bere pod svá křídla.
Kap-kap-kap!
(Děti běží k učiteli)
9. Venkovní hra „Zajíci a vlci“
Cílová: koordinace pohybů, soulad se signálem učitele.
Pokyny pro dospělé:
Zajíčci žijí v lese. Milují procházky a jedí zelenou trávu. V lese ale žije i šedý vlk, kterého se zajíčci bojí. Když uvidí vlka, okamžitě utíkají pod keř!
Zajíčci skáčou hop, hop, hop.
Na zelenou louku,
Šlapou trávu, poslouchají,
Přichází vlk?
Učitel ukazuje figurku vlka a zavrčí: "Rrr-rrr-rrr!"
Děti utíkají na všechny strany. Vlk je dohoní.
10. Venkovní hra "Vlak"
Cílová: pohybovat se různými směry, různými tempy, ukazovat předměty, přenášet charakteristické pohyby zvířat a ptáků. Procvičte si zvukovou výslovnost hlasů zvířat a ptáků.
Pokyny pro dospělé:
Všichni musí stát za sebou – budeme přívěsy. V upoutávkách jsou dárky. Před námi je lokomotiva. Učitel hraje roli lokomotivy, stojí před dětmi, pomalu se pohybuje a říká:
Chug-chug-chug! Chug-chug-chug!
Vlak se řítí plnou rychlostí.
(děti následují dospělé,
vyslovováno: chuh-chuh-chukh“)
Nafukuji, bafám, bafám,
Táhnu sto kočárů.
"A jé!"
Dospělý se otočí nejprve jedním směrem, pak druhým. Pokračuje: "Přijeli jsme!"
Parní lokomotiva, lokomotiva,
Co jsi nám přinesl jako dárek?
- Kuličky!
(děti skáčou jako koule)
Woohoo! Lokomotiva volá všechny.
(děti nastupují do přívěsů)
Chug-chug-chug! Jít!
Lokomotiva zapískala
A přinesl přívěsy.
Chug-chug-chug!
Dostanu tě daleko!
Parní lokomotiva, lokomotiva,
Co jsi nám přinesl jako dárek?
- Ptáček!
(imitovat ptáky)
Lokomotiva zapískala
A přinesl přívěsy.
Choo-choo-choo!
Dostanu tě daleko!............
11. Venkovní hra „Husy“
Cílová: rozvíjet dialogickou řeč a spojovat slova s činy.
Pokyny pro dospělé:
Husy šly na pole okusovat čerstvou trávu, pak se vykoupaly v řece, připravily se na cestu domů – a neprošly! Pod horou sedí vlk a snaží se chytit husu. Já budu vlk a ty budeš husa!
- Husy, husy!
(děti: "ha-ga-ha!")
Chceš jíst?
("Ano ano ano!")
Chléb a máslo?
("Ne!!!")
Co chceš?
("Bonbón!!!")
Leťte domů!
Dospělý říká společně s dětmi:
Šedý vlk pod horou
Nepustí nás domů.
Raz, dva, tři - utíkej domů!
Děti začnou utíkat a dospělý s vlkem na hraní je dohoní.
12. Venkovní hra „Slunce a déšť“ - 2
Cílová: koordinovat pohyby s textem básně, napodobovat dospělého.
Pokyny pro dospělé:
Jaké pěkné počasí! Teď půjdu ven a zavolám děti, aby si hrály!
Vyjde doprostřed místnosti a vyzve všechny na procházku. Děti vyběhnou a shromáždí se kolem učitele a on řekne text:
Slunce se dívá z okna,
Svítí nám do pokoje.
Budeme tleskat rukama
Velká radost ze slunce! (A. Barto)
Děti poslouchají a opakují básničku po učiteli. Potom podle jeho slov dělají pohyby a napodobují učitele:
Top-top-top-top,
Top-top-top,
Top-top-top,
Top-top-top
(všichni dupou nohama, když stojí na místě)
tlesk-tlesk-tlesk-tlesk
tlesk-tlesk-tlesk
tlesk-tlesk-tlesk
tlesk-tlesk-tlesk!
(všichni tleskají rukama a napodobují učitele)
Teď běžme! - navrhne učitel a uteče. Děti utíkají různými směry. Nečekaně pro ně učitel říká: „Podívejte, prší! Pospěšte si a jděte domů!" Všichni spěchají do svých domů.
Déšť, déšť, více zábavy,
Odkapejte, nešetřete ani kapkou.
Jen nás nezabíjej,
Neklepejte zbytečně na okno!
Teď půjdu ven a uvidím, jestli přestalo pršet nebo ne.
Slunce svítí! Žádný déšť! Jděte ven na procházku! (děti jdou ven na procházku)
Ach, začíná pršet! (děti běží do domů).
13. Venkovní hra „Carousel“
Cílová: dodržujte obecné tempo pohybů a vyslovujte text jednotně
Pokyny pro dospělé:
Nyní pojedeme na kolotoči. Opakujte slova po mně a pohybujte se společně v kruhu, aby se kolotoč nerozbil.
Sotva-sotva-sotva
Kolotoč se začal točit.
A pak, pak, pak
Všichni běžte, běžte, běžte!
Utečme, běžme,
Obědvali jsme, obědvali jsme!
Ticho, ticho, nespěchejte,
Kolotoč os-ta-no-vi-te
Raz-dva, raz-dva (pauza),
Je konec hry.
14. Venkovní hra „Dárky“
Cílová: zprostředkovat pohybem charakter zobrazené hračky.
Pokyny pro dospělé:
Máte rádi, když vám lidé dávají hračky? Teď si budeme dávat dárky.
Učitel vyzve děti, aby se postavily do kruhu.
Všem jsme přinesli dárky,
Kdo chce, vezme si to
Tady je panenka s jasnou stuhou,
Kůň, vrchol a letadlo.
(s koncem slov se děti zastaví a otočí se ke stojícímu dítěti
v kruhu se ptá, jaký dárek by chtěl dostat)
KOŇSKÁ PANENKA VLK
Náš kůň cválá, Panenko, panenko, tancuj, takhle se točí vršek,
Chok-chok-chok! Zamávejte jasnou stuhou. Budu bodat a píchat na boku.
Je slyšet klapot rychlých nohou, (opakujte dvakrát) (opakujte dvakrát)
Hop-hop-hop!
Hop-hop-hop! LETOUN
prrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr Děti předstírají, že jsou letadlem, a za zvuku hudby „startují motory“.
R-r-r-r-r-r a dělají krouživé pohyby rukama
před nimi a „vzlétnout“ a letět.
15. Venkovní hra „Shaggy Dog“
Cílová: řídit své chování, překonat strach a nepoddat se těžkostem.
Pes běží za dětmi, štěká na ně a opět se vrací do svého domu. Hra začíná znovu.
Tady leží chundelatý pes
S nosem zabořeným do tlapek.
Tiše, tiše leží,
Buď dřímá nebo spí.
Pojďme k němu a probuďme ho
A uvidíme, co se stane!?
Podzimní hry pro předškolní děti
Prstová hra "Květiny"
Posloucháme básně a provádíme pohyby rukama: střídavě ohýbáme a narovnáváme prsty.
Slunce vychází -
Květiny se otevírají.
Slunce zapadá -
Květiny se zavírají.
Už se zase rozednívá
Na obloze svítí slunce.
Užívat si slunce
A květiny a děti.
Ale slunce jde spát,
A je zase tma.
Slunce nesvítí.
Květiny a děti spí.
Znovu přichází den
Slunce vychází.
A květiny, probouzející se,
Rychle se otevírají.
A pak přijde noc
Slunce zapadá.
A květiny, chystající se ke spánku,
Znovu se zavírají.
Chceme pomoci květinám.
Řekneme jim: dnem i nocí,
Den - noc, den - noc.
Hra "Sbírejte okvětní lístky"
Na podlaze jsou dva kruhy (středy sedmikrásek). V určité vzdálenosti od nich jsou dvě hromady okvětních lístků. Na povel dva účastníci každý sbírají svůj vlastní heřmánek. Vyhraje ten, kdo to udělá rychleji.
Hra "Leaf Fall"
Vítr fouká, fouká,
Vítr třese stromem.
Listí padá
Na trávě, na humnech.
(Dřepneme si a vstaneme.)
Vítr fouká, fouká,
Vítr trhá listí.
(Zvedněte ruce nahoru a pak je spusťte dolů.)
Jak se mohou větve netřást?
Jak si mohou nechat listy?
(Ruce před námi, podejte si ruce.)
Listy se točí ve vzduchu,
Listí padá na trávu.
(Točíme se na místě a pak si dřepneme.)
Teď půjdeme na procházku.
(Kráčíme na místě.)
Pojďme sbírat listy!
(Skloníme se.)
Hra "Podzimní listí"
Na podlaze jsou červené, žluté a oranžové listy vystřižené z papíru. Děti jsou rozděleny do tří týmů, z nichž každý sbírá listy jiné barvy. Vyhraje tým, který dokončí úkol rychleji než ostatní. Hru lze opakovat různým rozložením barev.
Hra "Javorové listy"
Posloucháme poezii a děláme zábavnou masáž: dlaněmi se dotýkáme různých částí těla.
Jak krásné jsou javorové listy -
Červená, žlutá a zelená!
Listí spadlo ze stromu,
Udeřili nás do hlavy.
Na zadní straně hlavy, na temeni hlavy,
A to od temene hlavy až k uším.
A také padli na čelo,
Dostali to i na nos.
Listí vám padá na ramena
A letí na břicho.
A pak na ramena,
No, z nich do žaludku.
Listí padá na ruce,
Listy padají na nohy.
Všude jsou hromady listí,
Listy obsahují trávu a cestičky.
Hra "Padá listí"
Palmy jsou jako javorové listy. Učitel pojmenovává části těla (např.: „Listy mi padaly na kolena“, „Listy mi padaly na břicho“). Děti by měly rychle položit dlaně na to, co je pojmenováno, jako by tam spadlo listí.
Hra "Zelenina"
Učitel pojmenovává zeleninu jednu po druhé. Děti je musí ztvárnit. Zelí - ukažte rukama, jak je kulaté; mrkev - spojené ruce nahoru; cuketa - spojené ruce dolů; atd.
Prstová hra "Zelinná zahrada"
Posloucháme básničky a ohýbáme prsty.
Naše zahrada je dobrá!
Kde jinde něco takového najdete?!
Lidé jsou překvapeni:
Jak bohatá je naše zahrada!
Ukážeme vám, co roste.
A my vám všechno povíme
Není tu prázdno.
Zelí vyrostlo.
Tady je kopr a tady je petržel,
Jsou to řepa a brambory,
Tohle je dýně a hrášek.
Úroda není vůbec špatná!
Tuřín, ředkvičky a mrkev...
Spousta různé zeleniny.
Budeme dělat saláty
A uvaříme výbornou zelňačku.
Hra "Khomkina cvičení"
Učitel čte báseň a doprovází čtení pohyby. Děti tyto pohyby provádějí.
Poté učitel navrhne: je-li to žádoucí, každý z účastníků hry může vymyslet a předvést nějaký druh cvičení a zbytek to zopakuje.
Posloucháme básničky a provádíme různé pohyby.
Kladivo, kladivo, křeček -
(Pohladíme břicho.)
Pruhovaná hlaveň.
(Hladíme po stranách.)
Khomka vstává brzy,
(Zvedneme ruce.)
Umyje si tváře a tře si nos.
(Tři tváře a nos.)
Khomka zametá chatu
(Máváme rukama ze strany na stranu.)
A jde se nabíjet.
(Zvedneme ruce a pak je roztáhneme do stran.)
Hra "Naše cvičení"
Raz-dva - zakroužkovali jsme.
Tři nebo čtyři - ruce nahoru.
Pět nebo šest - ohnutý.
Sedm osm – ruce vzhůru.
Devět deset - dřepíme,
A pak vše opakujeme.
Hra "Jablka"
Posloucháme básně a ukazujeme, co se říká.
Jablka na větvích
Visely vysoko.
(Zvedneme ruce.)
A dej nám jablka
Nebylo to jednoduché.
(Skočíme na místo.)
Stáli jsme na špičkách,
Přitahujeme ruce a nohy.
(Stojíme na špičkách a natahujeme se nahoru.)
A pak jsme ratolesti
Trochu šokován.
(Potřesení rukou.)
Jablka letěla
Na husté trávě.
(Sklopíme ruce dolů.)
Dáme je do košíku -
Najdeme prázdnou.
(Ukazujeme, jak dát jablka do košíku.)
Hra "Pass the Apple"
Děti stojí v kruhu. Hudba hraje. Děti si v kruhu předávají jablko (míč). Najednou se hudba zastaví. Ten, kdo má v tuto chvíli míč, opouští hru.
Little Lamb žije za řekou.
Viděl jsem hmyz
Volání mámě:
Be-e, be-e!
A kozel, syn kozla,
Bál jsem se vážky.
Hrálo se na louce
Zavolal mamince:
Meh, meh!
Hra "Jehněčí"
Posloucháme poezii a děláme zábavnou masáž: prsty se dotýkáme různých částí těla.
Pohladíme vaše kadeře
Náš Beránek.
Kde rostou kudrlinky?
A tady a tady.
Jak na čele, tak na hlavě.
Můžeme si je šikovně pohladit.
Jak na hrudi, tak na zádech
Jemně, jako na peřince.
Na bocích hodně kožešiny
Jako v měkkých oblacích.
Na bříško, na nohy
A trochu na ocas.
Pěkné kadeře
Náš Beránek!
Hra "Dům"
Posloucháme poezii a provádíme pohyby rukou.
Postavíme nový dům.
(Tleskněte nám rukama.)
Zaklepeme kladivem.
(Klepněte pěstí na pěst.)
Dům je vyšší, vyšší, vyšší -
(Položte jednu dlaň na druhou.)
Už jsme se dostali na střechu.
(Zvedneme ruce.)
Udělejme okno
Pojďme si trochu odpočinout.
otevíráme dveře,
(Zakryjeme si oči dlaněmi a dlaně odstraníme.)
Pojďme k domu!
(Roztáhneme ruce do stran.)
Hra "Hádej zvíře"
Řidič (v této roli se mohou děti samy střídat) znázorňuje chůzi, zvyky a hlas domácího zvířete (krávy, kozy, kuřete, kohouta, kočky, psa atd.). Zbytek musí hádat.
Hra "Chůze v dešti"
Posloucháme básničky a provádíme různé pohyby.
Venku zase prší.
(Potřesení rukou.)
Jdeme se každopádně projít.
(Kráčíme na místě.)
Vítr fouká donekonečna.
(Děláme vlnovité pohyby s rukama před sebou.)
Stromy se houpaly.
(Zvedněte ruce nahoru, houpejte se ze strany na stranu.)
Z mraku kape déšť.
(Potřesení rukou.)
Jdeme po cestě.
(Kráčíme na místě.)
Déšť kape na ruce,
(Zabubnujte prsty jedné ruky na druhé.)
Na nohy mi kape déšť.
(Dotkněte se konečky prstů našich nohou.)
Déšť padá silněji.
Kde jsou menší louže?
(Roztáhneme ruce do stran a pak je spojíme před sebe.)
Projdeme, protože můžeme
Skočte přes kaluže!
(Skočíme na místě.)
Hra "Déšť"
Posloucháme básničky a provádíme různé pohyby.
Z tohoto mraku pršelo,
A z tohoto mrholilo.
(Zvedneme ruce, potřeseme rukama.)
Déšť smáčel zem,
Všude byly velké louže.
(Máváme rukama před sebou a pak rozpažujeme ruce do stran.)
Nepotřebujeme déšť.
Proskakujeme loužemi.
(Pohněte hlavou ze strany na stranu a poté skočte na místo.)
Skok-skok, skok-skok -
Od tuberkulózy k tuberkulu.
(Uděláme krok doleva a další doleva, pak krok doprava a další doprava.)
Hra "Luže"
Na podlaze jsou listy papíru. To jsou louže. Děti musí běžet na druhý konec místnosti a běhat kolem všech louží. Nesmíš na ně šlápnout. Ten, kdo nastoupil, je mimo hru. Učitel určí vítěze.
Hádanky o ptácích
Posloucháme hádanky a snažíme se je uhodnout.
Kdo seděl na mrchu
A výkřiky „ku-ku, ku-ku“? (Kukačka.)
Rozptýlit se, vrabci!
Utečte, myši!
Někdo černý a velký
Slezl k nám ze střechy.
Schovej se, leť a komár!
Kdo tady křičí „kar-kar-kar“? (Vrána.)
Hledá zrna v prachu,
Sbírá drobky.
Skoky, nízké postavy,
V parku na cestě.
Jaká šedá neplecha
Všechno křičí „cvrlikání-cvrlikání“? (Vrabec.)
Hra "Vrabec"
Učitel pojmenovává úkony, které vrabec provádí. Děti tyto úkony provádějí. Například: vrabec skáče (všichni skáčou), vrabec letí (všichni mávají rukama), vrabec kluje zrna (můžete klepat ukazováčkem pravá ruka na levé dlani), vrabec se schová (všichni se přikrčí a zakryjí si hlavu rukama).
Hra "Ptáci"
Posloucháme básničky a provádíme různé pohyby.
Ptáci letěli
Posadili se na jeřabinu.
(Dřepneme si.)
Začali klovat bobule,
Dopřejte svým dětem pamlsek.
(Klepejte ukazováčkem jedna ruka přes dlaň druhé.)
Ptáci letěli
(Máváme rukama jako křídly.)
Posadili se na kalinu.
(Dřepneme si.)
Začali klovat bobule,
Dopřejte svým dětem pamlsek.
(Poklepeme ukazováčkem jedné ruky na dlaň druhé.)
Hra "Sběr bobulí"
Učitel děti upozorní na to, že jeřáb roste vysoko (to jsou stromy), a brusinky rostou nízko (jsou to malé keře), a poté jim vysvětlí pravidla hry. Pokud učitel řekne slovo „jeřabina“, děti zvednou ruce (trhají jeřabinu), a pokud slovo „brusinka“, dřepnou (sbírají brusinky).
Hra "Mishkinův dům"
Posloucháme básničky a provádíme různé pohyby.
Medvěd se procházel v lese
(Kráčíme na místě.)
A sbíral jsem houby.
(Skloníme se.)
Mishka staví nový dům
(Složíme ruce nad hlavu jako dům.)
Bude v něm klidně spát.
(Položte dlaně pod tváře.)
Pod vysokou borovicí
(Zvedneme ruce.)
Objevil se velký dům.
(Roztáhneme ruce do stran.)
A na měkké posteli
Medvěd šel spát.
(Dřepneme si.)
Hra "Medvěd v lese"
Pomocí říkanky pro počítání vyberte medvěda. Sedí stranou. Zbytek účastníků hry jde poblíž, sbírá bobule a říká:
U Medvěda v lese
Beru houby a lesní plody.
Ale medvěd nespí
A dívá se na nás.
Po těchto slovech začne Medvěd děti chytat. Ten, kterého chytí, si vezme do svého doupěte.
Prstová hra "Značky"
Posloucháme básničky a ohýbáme prsty – počítáme skvrny.
Chci berušku
Nakreslete skvrny.
Tak jí pomozme...
Jednou - černý kruh.
Dva - černý kruh.
Tři a čtyři -
Nakreslete širší.
Pět a šest -
Stále je tam barva.
Sedmička je poslední kruh.
Už není žádná barva.
Leťte na louku.
Dobrý den od nás všech!
Hra "Najdi berušku"
Děti jsou berušky. Řidič (může to být učitel nebo jedno z dětí) říká:
Slunéčko sedmitečné,
Letět do nebe
Přines nám chleba.
Černý a bílý
Jen ne spálené.
Zatímco tato slova zaznívají, děti běhají po místnosti a předstírají berušky, mávají rukama a pak se přikrčí a ztuhnou. Nemůžeš se hýbat. Ten, kdo se pohne, vypadává ze hry.
Hra "Pike"
Posloucháme básničky a provádíme různé pohyby. Štika plave ve vodě
Štika plave všude.
(Děláme pohyby, jako bychom plavali.)
Vyplave na hladinu
(Zvedneme ruce.)
A pak se ponoří ke dnu.
(Dřepneme si.)
Rozzlobená štika cvaká zuby,
A pak sedí, aniž by vydal zvuk.
(Napůl ohnutými dlaněmi zobrazujeme tlamu štiky.)
Chce tam chytit rybu.
Když uvidí rybu, chyť ji!
(Děláme uchopovací pohyby s rukama před sebou.)
Hra "Chyťte ryby"
Na podlaze nebo na stole jsou ryby vystřižené z kartonu (každá s připevněnou kancelářskou sponkou). Také ke hře potřebujete rybářský prut - hůl s lankem s magnetem připevněným na konci. Vyhrává ten, komu se podaří chytit více ryb než ostatním.
Abychom zachránili ryby před štikou, musíme je přemístit na jinou vodní plochu. K tomu chytíme ryby a dáme je do připraveného kbelíku.
Elvíra Taktinová
Shrnutí procházky „Padající listí“ (skupina mladších)
Cílová: utvářet u mladších předškoláků představy o stavu přírody na podzim, odhalit nový pojem „pad listí“.
Úkoly
Vzdělávací: - prohloubit a rozšířit porozumění sezónním změnám v přírodě; -seznámit děti s přírodním jevem - opadáváním listů; -naučit se najít srovnání a rozdíly mezi jehličnatými a listnatými stromy;
Aktivovat a rozvíjet slovní zásobu na dané téma.
Vzdělávací:-rozvíjet duševní činnost, paměť, pozorování. - rozvíjet schopnost plně odpovídat.
Vzdělávací: -vychovat opatrný postoj k přírodě.
Přípravné práce: provádění pozorování předmětů živé i neživé přírody na podzimních procházkách, čtení básniček a řešení hádanek na dané téma, vedení rozhovorů, prstové a venkovní hry na dané téma, prohlížení ilustrací.
Průběh chůze.
1. Organizační (překvapivý) moment: postava Lesovichok, která čeká na děti na místě.
vychovatel: Na kraji lesa v malé chatě
Žil jeden starý muž, starý muž Lesovichok.
Kluci, tohle je Lesovichok, který nás přišel navštívit.
Lesovichok: Ahoj hoši! Přišel jsem tě navštívit, protože to vím mateřská školka vždy zábavné a zajímavé.
vychovatel: Je dobře, že jsi k nám přišel, Lesovičoku, naši kluci ti řeknou o hrách a naučí tě hrát, aby ses nenudil. Vážně, chlapi?
Sedavá hra "Jak se ti žije?"
Jak se máte? Takhle! Ukažte jim palce na obou rukou. Jak to jde? - Takhle! Březen.
jak se ti běhá? - Takhle? Běh na místě.
Spíte v noci? - Takhle! Spojte dlaně a položte na ně hlavu (tvář)
jak to bereš? - Takhle! Stiskněte dlaň směrem k sobě.
Dáš to? - Takhle! Položte dlaň dopředu.
Jak jsi zlobivý? - Takhle! Nafoukněte tváře a jemně je udeřte pěstmi.
Jak vyhrožuješ? - Takhle! Zatřeste prstem dopředu nebo navzájem.
Lesovichok: Jak dobře si žiješ! A připravil jsem si pro vás hádanku:
Přišel bez barev a bez štětce a přelakoval všechny listy?
Děti: Je podzim!
2. Pozorování změn v přírodě
Lesovichok: Přesně tak, kluci! Jaké příznaky podzimu znáte?
Děti: Venku se ochladilo.
Slunce svítí málo a schovává se za mraky.
Mraky na obloze jsou šedé, tmavé, modré.
Často prší.
Ptáci odlétají do teplejších oblastí.
Listy se staly vícebarevnými: červená, žlutá, oranžová.
Lesovichok: Co je dobré, chytří kluci. Znáte básničky o podzimu?
Přišel podzim, podzim
Listy opadávají.
Nesvítí slunce a je tma
Začíná pršet. (Mazan)
Pojď, krásko,
Podzim je zlatý
Dětem se to moc líbí
Zlatý podzim (Batnasan)
Podzimní procházky po cestě
Podzim vám zmokl nohy
Prší a není světlo
Léto se někde ztratilo! (dáša)
Lesovichok: Díky lidi!
3. Rozhovor o opadávání listů
vychovatel: Chlapi, proč padá listí? (dětské předpoklady). Jak se tento fenomén nazývá? Na podzim se v listech hromadí mnoho užitečných a škodlivých látek. Strom odebírá prospěšné látky a zbavuje se těch škodlivých shazováním listů. Říká se tomuto jevu při pádu listů defoliace? Na stromech nezůstaly téměř žádné listy, leží na zemi, pod stromy. V přírodě se ale nic neděje náhodou: spadané listí v zimě ohřívá kořeny stromů.
4. Dynamická pauza"Takže k nám přišel podzim"
Listy visely na větvích celé léto
(paže zvednuté a kývající se doleva a doprava)
Přišlo září a zežloutly
(ruce nahoře, otáčí se rukama „koule - lucerny“)
Říjen přinesl opad listí (hladce spouštíme ruce dolů)
Listy odlétají a tančí kolem sebe (točí se kolem sebe)
Přišel listopad, celý list obletěl (přikrčil se)
A pod našima nohama byl hluk (tři dlaně proti dlaním)
vychovatel: Lesovichok, naši kluci, znají básně o padání listů
Ráno jdeme na dvůr
Listí padá jako déšť
Šustí pod nohama
A létají... létají... létají. (Aitana)
Listí padá, padá
Listí padá na naší zahradě
Žluté, červené listy
Kroutí se a létají ve větru (Dima)
vychovatel: Kluci, všimli jste si, že některé stromy zůstávají zelené? (Ano, ale místo listů mají jehličí). Stromy, které mají jehličí místo listů, se nazývají jehličnany a tyto stromy nemají opad listů.
5. Výzkumná činnost
Lesovichok zve děti, aby foukaly na suché listí, které bylo právě utrženo; současně uvolněte tyto listy z vašich rukou. Společně dojdeme k závěru, že suchý list je světlý, je lehčí než syrový. Děti si samostatně vyberou list, který se jim líbí, a pokus opakují.
Lesovichok: Dobře, kluci, zvládli jste to!
6. Didaktické slovní hra"Ano nebo ne"
vychovatel: Lesovich mi tajně řekl, že si s vámi chce zahrát hru „Ano nebo ne“.
Svítí slunce hodně?
Zakrývají mraky slunce?
Mohou se děti opalovat?
Měli by všichni sbírat úrodu?
Prší často, často?
Dostaneme boty?
No, co bys měl dělat?
Měli bychom nosit saka a klobouky?
7. Venkovní hra „Padající listí“
vychovatel: Lesovichok, podívejte se, jak naše děti hrají hru „Padající listí“
"Kluci! Vyberte si svůj oblíbený list, žlutý nebo červený."
„Listy jsou světlé, pomalu létají vzduchem. (Děti běží a mávají rukama.)
Padání listů! Padání listů! Žluté listy létají!
Točí se krásné žluté listy. (Akce provádějí děti se žlutými kousky papíru.)
Padání listů! Padání listů! Červené listy létají!
Krásné červené listy se točí. (Akce provádějí děti s červenými kousky papíru.)
Všechny listy se otočily a posadily se na zem (Děti se přikrčí.)
A ztuhli. (Děti se nehýbají.)
Přišel lehký vánek a zafoukal." (Dospělý fouká a za ním děti.)
Listy se zvedly a rozptýlily se v různých směrech. (Děti se rozptýlí po hřišti.)
Točí se, točí se, točí se!
Padání listů! Padání listů! Listí poletuje ve větru.
Vánek utichl a oni zase pomalu padali k zemi. listy". Na přání dětí hra pokračuje 2-3x
8. Venkovní hra „Sbírejte šišky“.
vychovatel: Kluci, Lesovichok nasbíral v lese spoustu šišek a náhodou je rozházel. Pomozme mu je sbírat. Dětem se dávají kbelíky. Úkol: nasbírejte co nejvíce šišek do kbelíku rychleji a více než kdokoli jiný.
9. Umělecké slovo
Učitel čte báseň „Padající listí“ od V. Miroviče.
Listí padá, listí padá! Žluté listy létají
Šustí a šustí pod nohama a brzy bude zahrada holá.
10. Zvukové cvičení „Šustění listí“.
vychovatel: Kluci, pojďme se toulat listím. (Listy šustí pod nohama.) Slyšíš, jak šustí a šustí? Jak šustí listí (š-š-š) zvukové cvičení „Šustění listí“, sborové, individuální.
11. Pracovní činnost.
vychovatel: Chlapi, venku se ochlazuje a stromy ochlazují taky. Jak můžeme zahřát strom? (odpovědi dětí). Teď už víte, že spadané listí v zimě ohřívá kořeny stromů. Shrabejme na stromy listí, aby se stromy v zimě zahřály. (probíhá pracovní činnost - "Zahřejme stromeček")
Lesovichok: Ano, kluci, jste skvělí a umíte se bavit i pracovat. Takže děkuji. Naučili jste mě různé hry, hodně jsem se bavil a teď je čas, abych šel do lesa, sbohem, děti. Děti se loučí s Lesovichokem.
12. Slovní skica
vychovatel: Kluci, o čem si myslíte, že krásné podzimní listí bude snít? Učitel vyzve děti, aby zavřely oči, přemýšlely, promluvily; přichází na pomoc: "Listy budou pravděpodobně snít o tom, jak pomalu letěly k zemi, jak snadno se otáčely a sluníčko se usmálo a děti se z nich radovaly."
13. Samostatná práce:
podle hlavních typů pohybů: Artem, Sasha, Amulanga - skákání na dvou nohách.
pro rozvoj řeči: Dasha, Dima, Valeria – didaktická hra"Zavolej mi laskavě."
Procházka končí volnou hrou dětí.
