Տատյանա Կոնովալովա
Ամանակացույց ապրիլ ամսվա երկրորդ կրտսեր խմբում:

ԱՊՐԻԼԻ

Երկուշաբթի 1 04 13

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Իմ սիրած խաղալիքը» զարգացնել երեխայի խոսակցական լեզուն: KGN– ում շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել դանակ-պատառաքաղը: Աշխատանք - շարունակել սովորեցնել երեխաներին սեղաններ պատրաստել ուտեստների և դասերի համար: P / I- Փչել փուչիկը "Ով է դա?" «Արջը ընտրություն ունի»

ԱՐՏԱԴՐԱԿԱՆ ԳՈՐCTՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ

Թեմա: «Նապաստակ»

(Կոմարովա արվեստ. 75)

նպատակ. Որպեսզի իմանաք, թե ինչպես կարելի է պլաստիլինը բաժանել պահանջվող քանակի մասերի, մարմինն ու գլուխը քանդակելիս օգտագործել ափի միջև շրջանաձեւ շարժումներով պլաստիլին գլորելու տեխնիկան: Ականջները քանդակելիս ՝ փայտերով գլորվելով և տափակվելով: Ամրապնդեք երեխաների հետաքրքրությունը քանդակել ծանոթ առարկաները ՝ բաղկացած մի քանի մասից: Խթանել ստեղծագործականությունը, նախաձեռնողականությունը:

Ստրուկի խոսքերը. ականջներ, իրան, գլուխ:

ԵՐԱՇՏԱԿԱՆ.

ՔԱՅԼԿափարիչ, կաթել, ես կաթում եմ

Իմ մեջ ապրիլ

Գարնանային արահետով

Կաթիլները հասունացել են:

Դիտելով անձրևը, ի՞նչ անձրև: (ուժեղ տաք, որտե՞ղ են ընկնում կաթիլները: Ի՞նչ է այն թողնում ուղու վրա: Լա՞վ է անձրևի ժամանակ, թե՞ վատ է: Ինչո՞ւ: - անձրևի ուժգնությունը և դրա հետևանքները պարզելու համար սովորելը: «Արևն ու անձրևը» «Մոխրագույն զայնկա» "Որ մեկը?" - շտկել գույները Vika- ի, Katya Z- ի, Vitalik- ի հետ: Ուղղեք ցատկերը մեկ ոտքի վրա Katya S- ով, Նազարի հետ, Աիդայի հետ, Վանյայի հետ: S \\ R I «Արջին թեյ տանք» շարունակեք սովորեցնել ընկերների հետ ընկերաբար խաղալ, դերեր բանակցելու հնարավորություն ունենալ: Խաղերը կամքով զարգացնելու ինքնուրույն անելիք գտնելու կարողությունը:

ԵՐԵԿՈ «Արևը և անձրևը» ուրախություն պատճառել երեխաներին: P / N «Ո՞վ է ավելի արագ» «Խաղալիքների խանութ» «Կարապի սագեր»

Երեքշաբթի 2 04 13 գ

P / N «Աղվեսը հավի ձագում» -զարգացնել ճարտարություն: P / N «Ո՞վ է ավելի արագ» -սովորեք ռելեի տարրը: ԴԻ «Անունը նկարագրիր նկարագրությամբ» «Հպիր ...»

ՖԻՔՍԻՈՆ

Թեմա:

Անգիր բանաստեղծություն «Խոտը կանաչ է դառնում» Ա.Պլեշչեև: Դիդակտիկ վարժություն «Երբ պատահի».

(Zatulina-111 Gerbova-70)

նպատակՍովորեցրեք երեխաներին անգիր սովորել կարճ բանաստեղծություն, կարդալ այն բնական ինտոնացիայով: Ամրապնդեք երեխաների պարզ նախադասություններով հարցերին պատասխանելու ունակությունը: Մշակել դիտողություն, ուշադրություն, հիշողություն: Հետաքրքրություն զարգացնել բնության նկատմամբ:

Ստրուկի խոսքերը. դառնում է կանաչ

ՖԻSԻԿԱԿԱՆ

ՔԱՅԼԿատվիկն ունի հարթ մորթուց

Եվ նա պետք է քաղցր լինի

Քանի որ Վասկան կարմիր է

Հաճախ, հաճախ լիզում է մորթին:

Դիտելով կայքի շուրջը շրջող կատուն: Ինչ է kitten- ի վերարկուն: Որո՞նք են նրա աչքերը: Ի՞նչ ունի մի կատվի գլուխը: Եվ ի՞նչ կա kitten- ի դեմքին: Գիտե՞ք ինչով կերակրել ձեր ձագուկին: Ինչով է ծածկված նրա մարմինը: Ի՞նչ եք կարծում, kitten- ը իսկապես քաղցր մորթյա՞կ ունի: - ստեղծել կենդանիների հետ վարվելու ճիշտ ձև: P / N «Կատուներ և մկներ»-զարգացնել ճարտարություն: P / N «Արջի մոտ անտառում» -սովորել բառերը հստակ արտասանել տեքստում: ԴԻ «Հագուստ և բանջարեղեն» (կանաչ, շագանակագույն, կապույտ)

ԵՐԵԿՈ:

«Հիմար մկնիկի հեքիաթը» "Վարսավիրանոց" փոքր խմբեր ու երկար խաղալ: Կառուցապատողի հետ խաղերը սովորեցնում են, թե ինչպես կառուցել հավաքական շենքեր և ծեծել դրանք: Սաշայի, Կատյայի, Դիմայի, Տիմուրի հետ հաշիվը շտկեք: Պլաստիլին տվեք անվճար օգտագործման համար Zhenya L, Vicky P Dima S. Համոզվեք, որ երեխաները խոսում են Չորեքշաբթի 3 04 13 գ:

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Ինչ է ձեր սիրելիների անունը» - մայրիկների, հայրիկների, պապերի, քույրերի անուններ ամրագրելու համար, VK GN - առանց հիշեցման սովորեցնել ուտելուց հետո անձեռոցիկ օգտագործել, ողողել բերանը: P / N «Մայր հավն ու հավերը» «Մկներ և կատու» «Ընտրիր ըստ գույնի» «Փչոց» և կարեկցեք հերոսներին:

ԳԻՏԵԼԻՔ. (Posina էջ 35)

Prog sod. Սովորեք վերարտադրել տրված քանակի առարկաներ և հնչյուններ ըստ նմուշի երեքի ընթացքում: Ամրապնդել երկրաչափական ձևերը տարբերելու և անվանակոչելու կարողությունը: Համառություն մշակել:

Ստրուկի խոսքերը. շրջան, քառակուսի:

Ինդուսի ստրուկ: անգործունյա երեխաների հետ:

ՖԻSԻԿԱԿԱՆ

ՔԱՅԼ Արևի զանգ

Դուք շուտ եք վեր կենում

Արթնացրու մեզ շուտ

P / N «Թռչունները թռչում են»- զարգացնել երեխայի ֆիզիկական տվյալները: P / N «Հարթ արահետով».ԴԻ «Հպիր ...» սովորեցնել երեխաներին ճանաչել դրանից պատրաստված առարկաները տարբեր նյութեր... Ingոճանակը համբերատար սովորեցրեք, սպասեք ձեր հերթին: Սեզոնը շտկեք Vika- ի, Katya Z- ի, Vitaly- ի հետ: Dima S- ի, Dasha- ի հետ, շարունակեք սովորել հնչյուններ (Moo-moo, pee-pee)

Կարծրացման ընթացակարգեր: Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին իրենց հաջորդականությամբ հագնվել և մերկանալ ... Ընթերցելով «allիծեռնակը վազեց եկել է» հատվածը «Գտեք ձեր տեղը» «Քորոց տապալեք» «Արևն ու անձրևը» «Գնահատել» սովորեցնել երեխաներին ստեղծագործելու ունակություն պատմվածք առարկայի մասին ՝ գիտելիքները համախմբելու համար այն նյութերի հատկությունների վերաբերյալ, որոնցից պատրաստվում են խաղալիքները: Խոսեք Անյա և Կատյա ծնողների հետ, թե ինչպես հագցնել երեխային խումբ?

P. D. D. «Գտեք ձեր մեքենան».

նպատակՀամախմբել տրանսպորտի տարբեր տեսակների մասին գիտելիքները, գործել ազդանշանի վրա:

Հինգշաբթի 4 04

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Սեզոնի մասին»ինչ առավոտ էր Ինչպե՞ս են մարդիկ հագնված: Ի՞նչն է փոխվել բնության մեջ: Սովորեցրեք երեխաներին անվանել գարնան նշանները, հարցերին պատասխանել ամբողջական նախադասություններով: P / N «Մի թռչա ,կ, երկու թռչան»: վարժեցնել երեխաներին շարժումներ կատարելիս, սովորեցնել հաշվել: P / N «Արև և անձրև» զարգացնել ճարպկություն: ԴԻ "Որ մեկը?" ամրագրել գույները Աիդայի, Վիկայի, Վիտալիկի հետ: KGN- ում շարունակեք կոկիկ ուտել, օգտագործել անձեռոցիկ: Կերակրեք ձկներին ՝ կենդանի էակների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք զարգացնելու համար:

ԳԻՏԵԼԻՔ. (Dybina st 34)

ԹԵՄԱԿավե թիթեղներ:

Առաջադիմություն բովանդակություն Երեխաներին կավի հատկություններին ծանոթացնել դրա մակերեսի կառուցվածքին: Ամրագրել ավազի հատկությունները: Naturalշգրտություն մշակել բնական բաղադրիչները մշակելու հարցում:

Ստրուկի խոսքերը. կավ, ավազ, ազատ հոսում:

Ինդուսի ստրուկ: անգործունյա երեխաների հետ:

ՖԻSԻԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹ 10.00-ին:

ՔԱՅԼ՝ թեփ, թեփուկ

Դեղին սարաֆան

Մեծացեք հագնվեք

Մի փոքր սպիտակ զգեստով

Նայելով մի խտուտիկ, բայց տղաները, արևը տաքացրեց երկիրը, արթնացրեց կանաչ խոտը, և կանաչ խոտի հետ միասին հայտնվեցին լույսին ու դեղին ծաղիկներ -դանդելիոն: Նրանք բացեցին իրենց աչքերը, բարձրացրին գլուխները, ժպտալով նայեցին արեւին: Արևը դեղին է, և թեփը դեղին է, արևը ունի ճառագայթներ և թեփ: Մենք պոկում ենք ծաղիկը, ուսումնասիրում ցողունը, գլուխը, իսկ տերևները մնում էին խոտերի մեջ: ԴԻ «Գտեք ամենամեծ դանդելիոնը», երկար ցողուն ... P / N «Արևի ճառագայթներ» զարգացնել ճարպկություն: ԴԻ "ԻՆՉ?" «Ֆ» Նազարի, Աիդայի, Նիկիտայի հետ: Կայքում աշխատանքն է `մեծ աղբ հավաքել, աշխատասիրություն դաստիարակել: Walkբոսանքի վերջում երեխաներին թույլ տվեք միանգամից մեկ թեփ հավաքել և տալ դայակին: Ամրապնդեք շնչառական վարժությունը: Մատների խաղեր: V. դեպի. P, in խումբ - կես ձայնով խոսել:

ՇՐIRԱԿ «Ինչու և ինչու»

Թեմա տարեկան ծաղիկների սերմեր և դրանց ցանման նախապատրաստում »

Նպատակը annualանոթանալ տարեկան ծաղիկների սերմերին: Սովորեցրեք երեխաներին տնկել դրանք գետնին, որոշել դրանց բողբոջումը: Ամրապնդել բույսերը դիտելու ունակությունը: Խթանել արդյունք ստանալու ցանկություն:

ԵՐԵԿՈ. Կարծրացման ընթացակարգեր: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես պետք է ինքնուրույն հագնվել և մերկանալ քնելուց առաջ ՝ վերահսկել նրանց արտաքին տեսքը: P / N «ՈՎ Է ԱՎԵԼԻ» «Այցելություն Միշկա» շարունակեք սովորել խաղալ ընկերների հետ միասին ՝ միասին պարզ սյուժե մշակելու համար: Խոսեք Dima P- ի ծնողների հետ տանը գդալ ճիշտ պահելու մասին: Խաղեր երեխաների խնդրանքով, շարունակեք ինքնուրույն դասավանդել, գտնել ինչ-որ բան անելու: Կարդացեք պատմությունը կամքի համաձայն, տնկեք ուրբաթ 5 04

ԱՌԱՎՈՏ:

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Թռչունների մասին» Ինչ թռչուններ հայտնվեցին կայքում, Որտե՞ղ էին նրանք ձմռանը: Ինչ գույն է նրանց գույնը: Հիշեք մարմնի մասերը, ինչ են ուտում: Խթանեք սերը մեր կրտսեր եղբայրների հանդեպ: P / N «Arնճղուկներն ու մեքենան» սովորեցնել պահպանել խաղի կանոնները: K G N- ում - շարունակեք սովորեցնել զգուշորեն ուտել, դանդաղ, ուտելուց հետո անձեռոցիկ օգտագործել: Շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես պատրաստել սեղաններ դասերի համար և կազմակերպել անձեռոցիկներ: P / N «Գտիր քո գույնը» «Ինչ լավն է վատը»

Գեղարվեստական \u200b\u200bաշխատանքներ: Դիմում

ԹԵՄԱ; Dhիրանոց (Կոմարովա էջ 76)

Prog sod. Սովորեցրեք երեխաներին պատկերել առարկաները մի քանի մասից բաղկացած հավելվածում: Ամրացնելով որոշեք մասերի ձևը և գույները: Աշխատանքում ճշգրտություն մշակելու համար:

Ստրուկ բառեր; շրջան, ուղղանկյուն:

ԵՐԱՇՏԱԿԱՆ.

ՔԱՅԼ Arնճղուկը կեչուց

Անցնել ճանապարհին

Այլևս ցրտահարություն չկա

Chick- ը թվիթ է: !

Ես ձեր ուշադրությունն եմ հրավիրում այն \u200b\u200bփաստի վրա, որ արևը տաքացնում է ջրամբարները ամբողջ տաք ջրով: Ես հիշեցնում եմ ձեզ, որ դուք չեք կարող լճակների մեջ ընկնել, և թփերի վրա շատ ճնճղուկներ են հավաքված. Եկեք բուժենք նրանց: (լցնել հացի փշրանքները սնուցողի մեջ) դիտեք նրանց կարկատելը: Մենք հիշում ենք, թե ինչ թռչուններ գիտենք, նշում ենք նրանց վարքի առանձնահատկությունները: P / N «Կենսուրախ ճնճղուկ»(Տեպլյուկ էջ 115) սովորեցրեք երեխաներին կատարել գործողություններ, ինչպես ցուցված է մեծահասակի կողմից: Կայքում աշխատանքն է `մեծ աղբ հավաքել, ջանասիրություն բարձրացնել: P / N «Արջը ընտրություն ունի» հստակ արտասանել բառերը. Ամրացրեք ցատկերը երկու ոտքերի վրա Katya S- ի, Aida- ի, Timur- ի, Nikita- ի հետ: Vika- ի, Katya Z- ի, Dima P- ի հետ շտկեք երկրաչափական ձևերը: Խաղացեք ավազի հետ `սովորելու, թե ինչպես պատրաստել Easterատկի տորթեր: Անկախ խաղեր, որպեսզի երեխաները կարողանան ինքնուրույն խաղալ սովորել:

Կարծրացման ընթացակարգեր: P / N «Մայր հավն ու հավերը», «Nightերեկային գիշեր» «Համեմատել» "Վարսավիրանոց" սովորեցնել ընտրել խաղալիքների անալոգներ, համաձայնվել դերերի շուրջ: Համախմբել նկարչության տեխնիկան Zhenya L. Timur- ի, Vika- ի, Aida- ի, Dima S. VK P- ի հետ `շարունակելու դասավանդել միմյանց հետ հանգիստ շփվելու համար: Գրել կոնստրուկտոր անվճար օգտագործման համար `երեխաների մոտ զարգացնել երեւակայությունը և հասնել վերջնական արդյունքի:

Երկուշաբթի 08.04.13

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց զարգացնել երեխայի խոսակցական լեզուն: K GN- ում - շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել դանակներ: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես սեղաններ պատրաստել ուտեստների և գործողությունների համար: P / I- «Հարթ արահետով»- զարգացնել շարժումների համակարգումը. D / I - "Ով է դա?" սովորեք անվանել թռչուններ և կենդանիներ և մարմնի կառուցվածք: Մատների խաղեր: P / N «Արջը ընտրություն ունի» - սովորել հստակ արտասանել տեքստի բառերը:

ԱՐՏԱԴՐԱԿԱՆ ԳՈՐCTՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ

Թեմա: «Հավերը քայլում են».

(Կոմարովա էջ 82)

նպատակՍովորեք քանդակել մի քանի մասերից բաղկացած առարկա, մասերի առաջադեմ ձևն ու չափը: Ամրապնդեք սեղմման տեխնիկան ձեր մատների ծայրերով (կտուց, պոչ, մասերը ամուր ամրացնելու կարողություն ՝ դրանք միմյանց սերտորեն սեղմելով: Խթանել ստեղծագործականություն, նախաձեռնություն:

Ստրուկի խոսքերը. կտուց, իրան, գլուխ:

Ինդուսի ստրուկ: անգործունյա երեխաների հետ:

ԵՐԱՇՏԱԿԱՆ.

ՔԱՅԼ

«Արևն ու անձրևը» -Արագ պատասխանեք ազդանշանին: P / N «Մոխրագույն զայնկա» շարժումներ կատարել ըստ տեքստի: ԴԻ "Որ մեկը?" - շտկել գույները Vika- ի, Katya Z- ի, Vitalik- ի հետ: Ուղղեք ցատկերը մեկ ոտքի վրա Katya S- ով, Նազարի հետ, Աիդայի հետ, Վանյայի հետ: S \\ R I «Արջին թեյ տանք»

ԵՐԵԿՈ`Կարծրացման ընթացակարգեր: Շարունակեք դասավանդել ինքնուրույն, հագնվելուց հետո և գլուխը կարգի բերել: P / N «Արթնացնենք արջին» «Ո՞վ է ավելի արագ» զարգացնել էստաֆետային խաղեր խաղալու ունակությունը: Գունազարդման էջեր տալ անվճար օգտագործման համար - սովորեցնել նկարչության տեխնիկա: C / R I «Խաղալիքների խանութ» - սովորել օգտագործել քաղաքավարի բառեր ընկերների հետ գործ ունենալիս: Ընթերցանություն p. ն. սկսած «Կարապի սագեր» սովորեցնել ուշադիր լսել և կարեկցել հերոսներին: Տվեք շինարարին անվճար օգտագործման ՝ երեխաների մոտ երեւակայությունը զարգացնելու համար: Հաշիվը շտկեք հինգով ՝ Katya Z, Vitalik, Vika: Երեխաների անկախ գործունեությունն այն է, որ նրանք սովորեն գտնել իրենց համար հետաքրքիր գործողություն:

Երեքշաբթի 9. 04.

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Նկարային խոսակցություն. Սովորեք պատմվածքներ կազմել:

P / N «Աղվեսը հավի ձագում» -զարգացնել ճարտարություն: ԴԻ «Անունը նկարագրիր նկարագրությամբ» զարգացնել առարկան գուշակելու երեխաների կարողությունը `նկարագրելով նշանները: ԴԻ «Հպիր ...» վարժեցնել երեխաներին ՝ տարբեր նյութերից պատրաստված իրերը ճանաչելու հարցում: KGN– ում - շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես լվանալ ձեռքերը ուտելուց առաջ, թևերը թեքել: Մատների խաղերը զարգանում են նուրբ շարժիչ հմտություններ մկանները

ԿԱՊ

Թեմա:

Խոսքի ձայնային մշակույթ: հնչյուն «Ֆ»

նպատակՍովորեցրեք երեխաներին ճիշտ պատասխանել և արտասանել մեկուսացման ձայնը (զ) և այս ձայնով ֆիքսեք onomatopoeic բառերը: Խթանել կանոնների բառերը արտասանելու ցանկությունը

Բառեր ստրուկ ֆուկ, ֆոկ, ֆաք!

Ինդուսի ստրուկ: խրախուսել ոչ ակտիվ երեխաներին:

ՖԻSԻԿԱԿԱՆ,

ՔԱՅԼԵս մարգագետնում եմ խոտերի վրա

Ես վազում եմ սպիտակ հողաթափերով

Օ OH, խոտը քրքրում է

Ես ուզում եմ ծիծաղել:

Դիտելով մարգագետնում խոտը: Մարգագետինը կանաչացավ: Ինչո՞ւ: Ինչպե՞ս է արևը տաքանում: Ինչպե՞ս են մարդիկ հագնված: Սովորեցրեք երեխաներին պարզ եզրակացություններ անել: P / N «Կատուներ և մկներ»-զարգացնել ճարտարություն: P / N «Մենք զվարճալի տղաներ ենք» (Տեպլյուկ էջ 115)... ԴԻ «Հագուստ և բանջարեղեն» -երեխաներին սովորեցնել բացահայտել և անվանել առարկաների հիմնական նշանները: Խոշոր քարեր հավաքելու համար կայքի աշխատանքը աշխատասիրություն մշակելն է: Ամրագրել գույնը (կանաչ, շագանակագույն, կապույտ) երեխաների խնդրանքով խաղեր Vika, Vitaly, Sasha Sh.

ԵՐԵԿՈ:

Կարծրացման ընթացակարգեր: Ինքնասպասարկման աշխատանք ՝ շարունակել սովորեցնել, թե ինչպես պետք է ինքնուրույն հագնվել քնելուց հետո, ինչպես նաև մերկանալ քնելուց առաջ և կոկիկ կախել իրերը: Ընթերցանություն «Հիմար մկնիկի հեքիաթը» Մարշակ - հեքիաթների սերը դաստիարակելու համար: C / R I "Վարսավիրանոց" -սովորեցնել երեխաներին խաղի համար խաղալիքներ վերցնել, կարողանալ միավորվել փոքր խմբեր

Չորեքշաբթի 10.04.

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Ասա ինձ, թե որտեղ ես ապրում» «Մայր հավն ու հավերը»շարունակում են զարգացնել իրենց շարժումները համակարգելու ունակությունը: «Մկներ և կատու» պահպանել խաղի կանոնները: Մատների խաղեր, լեզվախաղեր: ԴԻ «Ընտրիր ըստ գույնի» գույնը և չափը ընտրելու ունակությունը համախմբելու համար: Կարդալով ՝ «Փչոց»

ԳԻՏԵԼԻՔ. (Պոզինա էջ 36 Կոլեսնիկովա էջ 40)

Մասին. սոդա Սովորեք գուշակել հանելուկներ ՝ հիմնվելով տեսողականորեն ընկալվող տեղեկատվության վրա, հասկանալ հանելուկի հիմքում ընկած բանաստեղծական համեմատությունները. Տվյալ քանակի առարկաներ և հնչյուններ ըստ նմուշի վերարտադրելու ունակությունը համախմբելու համար երեքի մեջ համեմատեք չափի երկու օբյեկտ: Համառություն մշակել:

Ստրուկի խոսքերը. Մեծ փոքր.

Ինդուսի ստրուկ: անգործունյա երեխաների հետ:

ՖԻSԻԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹ.

ՔԱՅԼ Իսկ արեւն արդեն պարզ է

տաք, տաք

Եվ ոսկին ամենուր է

Թափվել, թափվել

Գարնան սկզբի դիտում, ես ուշադրություն եմ հրավիրում արևի վրա, այն պայծառ է, արևը ավելի ու ավելի է տաքանում: Palույց տվեք ձեր ափերը արևին, ի՞նչ եք զգում: Հիմա շոշափեք, ծառի բունը նույնպես տաք է, ահա թե ինչ է աշխատում արևը ՝ գարուն կանչելով: Գարունը ջերմություն է բերում: Նայեք երկնքի գույնին, այն կապույտ և կապույտ է, և նրանք լողում են սպիտակ ամպերը, ժամանակ են խլում, հիանում երեխաներից վերևից: Գարուն է գալիս:

P / N «Հարթ արահետով» (Moo-moo, pee-pee)... Խաղերը կշարունակեն սովորեցնել, թե ինչպես կազմակերպել խաղը ինքնուրույն և համաձայնեցնել դերերը: Աշխատանքային առաջադրանքներ - շարունակել զարգացնել մեծահասակի խնդրանքը կատարելու ունակությունը:

Կարծրացման ընթացակարգեր: Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին, ինքնուրույն հագնվել և մերկանալ որոշակի հաջորդականությամբ, (արձակել և ամրացնել կոճակները, կոկիկորեն ծալել իրերը)... Կարդալ մի հատված Ո՞ւր է ում տունը: (էջ 135 SN Teplyuk)դաստիարակել պոեզիայի սերը: Գարնան մասին հանելուկներ պատրաստելը: P / N «Գտեք ձեր տեղը» սովորեք նավարկել տարածության մեջ: Մատիտներ տվեք Վիկային, henենյաին, Վիտալիկին, Թիմուրին նկարել սովորեցնելու համար: P / I / «Քորոց տապալեք» երեխայի մեջ զարգացնել ճարտարություն: P / N «Արևն ու անձրևը» սովորեք արագ արձագանքել ազդանշանին: C / R I «Խաղալիքների խանութ» խումբ? Երեխաներին հեքիաթներ կարդալը «Վախը մեծ աչքեր ունի» զարգացնել հեքիաթներ ունկնդրելու ունակությունը

P. D. D. Tema. Վերահսկելով ավելի մեծ երեխաների խաղը, մասնակցեք ներկայացմանը որպես հետիոտն:

նպատակԵրեխաներին ծանոթացնել այն փաստի հետ, որ ճանապարհը կարելի է հատել գծավոր արահետներով:

ՇԱԲԱԹ 11.04.

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Ի՞նչ են ծնողներիդ անունները»: «Մի թռչա ,կ, երկու թռչան»: - Ընդհակառակը՞: համախմբել Aida, Vika, Vitalik- ի հետ հակառակ բառեր ընտրելու կարողությունը: KGN- ում շարունակեք կոկիկ ուտել, օգտագործել անձեռոցիկ: Կերակրեք ձկներին ՝ կենդանի արարածների հանդեպ հոգատար վերաբերմունք զարգացնելու համար: V.K.G.N.- ն շարունակում է սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել օճառը, չորացնել ձեռքերը չոր: Աշխատանքն այն է, որ շարունակեք ուսուցանել սեղանների պատրաստման համար:

ԳԻՏԵԼԻՔ.

Թեմա «Քայլել գարնանային անտառում»

Prog sod. Սովորեցրեք երեխաներին գարնանային տիպիկ եղանակային նախշերով: Ընդլայնել անտառային բույսերի և կենդանիների ըմբռնումը: Ձևավորել տարրական գաղափարներ բնության ամենապարզ կապերի մասին: Կրթել հարգանք բնությանը:

Ստրուկի խոսքերը. կեչի, սկյուռի ասեղների տակ:

Ինդուսի ստրուկ: անգործունյա երեխաների հետ:

ՖԻSԻԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹ 10.00-ին:

ՔԱՅԼChickուտ-ծլվլոց ուղու ցատկով

Peck մի ամաչեք

Ով է դա (ճնճղուկ)

Ինչու՞ է ծածկված մարմինը մարմնի մասերը շտկելու համար տեղում թռչուն դիտելը: Ինչպե՞ս են նրանք շարժվում: Ի՞նչ են ուտում Ինչպե՞ս են մարդիկ շահում: Մշակել դիտարկման հմտություններ: P / N «Ուրախ ճնճղուկ» (Տեպլյուկ էջ 115) «Արևի ճառագայթներ» (Տեպլյուկ էջ 114) զարգացնել ճարպկություն: ԴԻ "ԻՆՉ?" շտկել գույները Vanya, Sasha, Dasha- ի հետ: P / N Արջ և մեղուներ - ամրացրեք ձայնը «Ֆ» խումբ - կես ձայնով խոսել:

ՇՐIRԱԿ «Ինչու և ինչու»

Թեմա «Պելարգոնիումի հատումներից աճող դիտում».

Նպատակը Սովորեցրեք երեխաներին փորձեր անցկացնել մեծահասակների օգնությամբ: Փորձերը դիտարկելու ունակությունը համախմբելու և դիտման օրագրում ուրվագծելու համար, թե ինչ է փոխվել պելարգոնիումի աճի մեջ: Խթանել արդյունք ստանալու ցանկություն:

Տնային առաջադրանք; փորձ անցկացնել շաքարի հալման և կարծրացման վերաբերյալ:

«Գտիր քո գույնը» սովորեցնել ռելեի տարրերը: Ուղղեք ծանոթ հատվածը երեխաների հետ - ինտոնացիան ձայների վերածեք: Կմիավորի նկարչության տեխնիկան Vika, Sasha Sh, Vitalik- ի հետ: Տվեք շինարար Dima S- ին, Tima O- ին, Nikita- ին `զարգացնելու շենքեր պատրաստելու և դրանք ծեծելու ունակությունը: S.R./I «Արջը հիվանդ է» շարունակեք սովորել խաղալ, ընկերների հետ միասին, բարեկամաբար, զարգացնել մի պարզ սյուժե: Խոսեք Dima P- ի ծնողների հետ տանը գդալ ճիշտ պահելու մասին: Խաղեր երեխաների խնդրանքով, շարունակեք ինքնուրույն դասավանդել, գտնել ինչ-որ բան անելու: Կարդացեք հեքիաթը ըստ ցանկության, սեր սերմանեք գործերի հանդեպ:

ՈՒՐԲԱԹ 12.04.

ԱՌԱՎՈՏ:

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Ինչն է փոխվել բնության մեջ» «Երբ պատահի» «Arնճղուկներն ու մեքենան» «Գտիր քո գույնը» սովորեք արագ գտնել ճիշտ գույնը: ԴԻ «Ինչ լավն է վատը» սովորեցնել ճիշտ եզրակացություններ անել: Մատների խաղեր: Ուղղեք Vika- ի, Timur- ի, Vitalik- ի հետ: ձախ ու աջ ձեռքը:

ԹԵՄԱ; «Բազմագույն թաշկինակները չորանում են» (Կոմարովա էջ 76)

Prog sod. Սովորեցրեք երեխաներին նկարել ծանոթ քառակուսի առարկաներ: Ուժեղացնել վերևից ներքև պատկերները մեկ ուղղությամբ ճշգրիտ նկարելու կարողությունը ՝ առանց գծերից այն կողմ անցնելու: Խթանել աշխատանքը սկսված մինչեւ վերջ հասցնելու ցանկությունը:

Ստրուկ բառեր; քառակուսի

Ինդուսի ստրուկ; անգործունյա երեխաների հետ:

ԵՐԱՇՏԱԿԱՆ. 9.00

P / N «Հարթ արահետով»

Կարծրացման ընթացակարգեր: P / N «Մայր հավն ու հավերը», «Nightերեկային գիշեր» սովորեցրեք ինքներդ ձեզ, թե ինչպես կազմակերպել խաղեր: Երեխաների կողմից ծանոթ համարների ընթերցում `ձայնի ինտոնացիան զարգացնելու համար: ԴԻ «Համեմատել» սովորեք համեմատել և գտնել տարբերությունը: C / R I "Վարսավիրանոց"

OB Zh. Ինչպես վարվել տանը, երբ տանը մենակ եք:

Նպատակը Սովորեցրեք երեխաներին տանը հանգիստ վարվել, կյանքի համար վտանգավոր առարկաներ չդիպչել:

ԱՊՐԻԼԻ

Երկուշաբթի 15.04

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Իմ սիրած խաղալիքը» զարգացնել երեխայի խոսակցական լեզուն: KGN- ում - շարունակեք սովորեցնել երեխաներին ճիշտ օգտագործել դանակներ, դանդաղ ուտել: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես սեղաններ պատրաստել ուտեստների և գործողությունների համար: P / I- «Արևն ու անձրևը»- արագ արձագանքել ազդանշանին: D / I - "Ով է դա?" սովորեք անվանել թռչուններ և կենդանիներ և մարմնի կառուցվածք: Մատների խաղեր: P / N «Արջը ընտրություն ունի» - սովորել հստակ արտասանել տեքստի բառերը:

ԱՐՏԱԴՐԱԿԱՆ ԳՈՐCTՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ (շինարարություն)

Թեմա: «

Ինդուսի ստրուկ: անգործունյա երեխաների հետ:

ԵՐԱՇՏԱԿԱՆ.

ՔԱՅԼ Առավոտյան վեր է կենում բոլորից առաջ

Նա ավլելու է բոլոր հետքերը:

Դիտելով դռնապանի աշխատանքը ՝ ի՞նչ գործիքներ է նա օգտագործում, ինչու՞ է ավլում բոլոր ուղիները: Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել նրան: P / N «Արևն ու անձրևը» -Արագ պատասխանեք ազդանշանին: P / N «Մոխրագույն զայնկա» շարժումներ կատարել ըստ տեքստի: ԴԻ "Որ մեկը?" - ամրագրել իրի հատկությունները (փայտե, ապակյա, երկաթե պլաստմասե) Vika- ի, Katya Z- ի, Vitalik- ի հետ: Ուղղեք ցատկերը մեկ ոտքի վրա Katya S- ով, Նազարի հետ, Աիդայի հետ, Վանյայի հետ: S \\ R I «Արջին թեյ տանք» շարունակեք սովորեցնել ընկերների հետ սիրալիր խաղալ, դերեր բանակցելու հնարավորություն ունենալ: Խաղերը կամքով զարգացնելու ինքնուրույն անելիք գտնելու կարողությունը:

Մատներով խաղեր ՝ ձեռքի բարի շարժիչ հմտություններ զարգացնելու համար:

ԵՐԵԿՈ`Կարծրացման ընթացակարգեր: Շարունակեք դասավանդել ինքնուրույն, հագնվելուց հետո և գլուխը կարգի բերել: P / N «Arնճղուկներն ու մեքենան» սովորեք ազդանշանի վրա գործել և հետևել խաղի կանոններին: P / N «Ո՞վ է ավելի արագ» զարգացնել էստաֆետային խաղեր խաղալու ունակությունը: P / N «Գտիր քո գույնը» ամրագրել գույները: Գունազարդման էջեր տալ անվճար օգտագործման համար - սովորեցնել նկարչության տեխնիկա: C / R I «Խաղալիքների խանութ» - սովորել օգտագործել քաղաքավարի բառեր ընկերների հետ գործ ունենալիս: Ընթերցանություն p. ն. սկսած «Կարապի սագեր» սովորեցնել ուշադիր լսել և կարեկցել հերոսներին: Տվեք շինարարին անվճար օգտագործման ՝ երեխաների մոտ երեւակայությունը զարգացնելու համար: Հաշիվը շտկեք հինգով ՝ Katya Z, Vitalik, Vika: Երեխաների անկախ գործունեությունն այն է, որ նրանք սովորեն գտնել իրենց համար հետաքրքիր գործողություն:

Երեքշաբթի 16-ին.04

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Անվանեք այն մեկ բառով» սովորեցնել դասակարգել առարկաները, բանջարեղենը և մրգերը: P / N «Աղվեսը հավի ձագում» -զարգացնել ճարտարություն: ԴԻ «Անունը նկարագրիր նկարագրությամբ» զարգացնել նշաններ նկարագրելով երեխաների առարկաները գուշակելու կարողությունը: ԴԻ «Հպիր ...» սովորեցնել երեխաներին ճանաչել տարբեր նյութերից պատրաստված առարկաներ: KGN- ում - շարունակեք սովորել, թե ինչպես օգտագործել անձեռոցիկը ուտելուց հետո, ճիշտ օգտագործել դանակ-պատառաքաղ: Մատներով խաղերը զարգացնում են մկանների նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Շարունակեք դասավանդել աշխատանքային հանձնարարություններ կատարելու համար, դասերի համար սեղաններ պատրաստել:

Գեղարվեստական

Թեմա: «Ռուսական ժողովրդական« Կուրոչկա ռյաբուշեչկա »երգի ընթերցում և դրամատիզացիա»

Մասին. sod Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին դիտել նկարը և խոսել այն մասին, ինչ պատկերված է դրա վրա: Երեխաներին ռուսական ժողովրդական «Ռյաբուշեչկա» հավը ծանոթացնելու համար: Խթանել հետաքրքրությունը ռուսական ժողովրդական երգերի նկատմամբ:

Բառեր ստրուկ Ryabushechka, տարբեր, հավեր:

Ինդուսի ստրուկ: խրախուսել ոչ ակտիվ երեխաներին:

ՔԱՅԼԴիտելով տրանսպորտը, որը գտնվում է մանկապարտեզի մոտ, նշում են մեքենայի մասերը, ամրագրում փոխադրման եղանակը և դրա նպատակը: Ի՞նչ կլիներ, եթե տրանսպորտ չլիներ: P / N «Կատուներ և մկներ»-զարգացնել ճարտարություն: P / N «Մենք զվարճալի տղաներ ենք» սովորեցրեք երեխաներին կատարել գործողություններ, ինչպես ցուցված է մեծահասակի կողմից: (Տեպլյուկ էջ 115)... ԴԻ «Հագուստ և բանջարեղեն» -երեխաներին սովորեցնել բացահայտել և անվանել առարկաների հիմնական նշանները: Խոշոր քարեր հավաքելու համար կայքի աշխատանքը աշխատասիրություն մշակելն է: Ամրագրել գույնը (կանաչ, շագանակագույն, կապույտ) երեխաների խնդրանքով խաղեր Vika, Vitaly, Sasha Sh.

ԵՐԵԿՈ:

Կարծրացման ընթացակարգեր: Ինքնասպասարկման աշխատանք ՝ շարունակել սովորեցնել, թե ինչպես կարելի է ինքնուրույն հագնվել քնելուց հետո, ինչպես նաև մերկանալ քնելուց առաջ և կոկիկ կախել իրերը: Ընթերցանություն «Խելացի մկնիկի հեքիաթը» Մարշակ - հեքիաթների սերը դաստիարակելու համար: C / R I "Վարսավիրանոց" -սովորեցնել երեխաներին խաղի համար խաղալիքներ վերցնել, կարողանալ միավորվել փոքր խմբեր ու երկար խաղալ: Կառուցապատողի հետ խաղերը սովորեցնում են, թե ինչպես կառուցել հավաքական շենքեր և ծեծել դրանք: Սաշայի, Կատյայի, Դիմայի, Տիմուրի հետ հաշիվը շտկեք: Պլաստիլին անվճար օգտագործման համար տվեք Zhenya L- ին, Vicky P- ն `Dima S.- ին: Համոզվեք, որ երեխաները կիսաձայն են խոսում:

Չորեքշաբթի 17.04

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Ասա ինձ, թե որտեղ ես ապրում» ամրացրեք ձեր տան հասցեն և այն քաղաքը, որտեղ ապրում եք: V K G N - սովորեցրեք առանց հիշեցման ուտելուց հետո անձեռոցիկ օգտագործել, ողողել բերանը: P / N «Մայր հավն ու հավերը»շարունակում են զարգացնել իրենց շարժումները համակարգելու ունակությունը: «Մկներ և կատու» պահպանել խաղի կանոնները: Մատների խաղեր, լեզվախաղեր: ԴԻ «Ընտրիր ըստ գույնի» գույնը և չափը ընտրելու ունակությունը համախմբելու համար: Կարդալով ՝ «Փչոց» զարգացնել հեքիաթներ ունկնդրելու և հերոսների հետ համակրանքի ունակությունը: Սովորեք դասերի համար սեղաններ պատրաստել: Խթանել քրտնաջան աշխատանքը:

ԳԻՏԵԼԻՔ (Պոզինա էջ 37 Կոլեսնիկովա էջ 40)

Prog sod. Սովորեք տարբերակել որոշակի քանակությամբ շարժումներ և դրանք մեկ-մեկ անվանել շատ բառեր: Համախմբել տարածական ուղղությունները ինքն իրենից տարբերելու ունակությունը, դրանք նշանակել առջևի `ետեւում, վերևում` ներքևում, ձախում `աջում բառերով: Բարելավել ստեղծագործելու ունակությունը խումբ առանձին առարկաներից իրեր և ընտրեք դրանցից մեկը խումբ... Համառություն մշակել:

Ստրուկի խոսքերը. ձախից աջ մեկ, շատ

Ինդուսի ստրուկ: անգործունյա երեխաների հետ:

ՖԻSԻԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹ. 9.30

ՔԱՅԼ Ամպ, ամպ, լռիր:

Մի՛ մռնչեք մեր վրայով:

Մենք ձեզանից չենք վախենում:

Դիտելով անձրևը: Երբ անձրևի թմբուկը ուրախ տանիքում է, կաթիլները ցատկում են արահետի երկայնքով, երբ ջրի վրա հայտնվում են փուչիկները: Շուրջը անձրև է գալիս, չնայած անձրև է գալիս: բայց ջերմ: Անձրևն անցավ, և արևը բաժանեց ամպերը: D / I «Ո՞վ է հարբել: Ո՞վ լվացվեց »: - մենք մոտենում ենք ծառին, ծաղիկներին, խոտին և հարցնում ենք:

P / N «Արևն ու անձրևը» արագ արձագանքել ազդանշանին: D / I «Ի՞նչ է սա: Սովորեք անվանել բանջարեղեն և մրգեր: Ingոճանակը համբերատար սովորեցրեք, սպասեք ձեր հերթին: Սեզոնը շտկեք Vika- ի, Katya Z- ի, Vitaly- ի հետ: Dima S- ի, Dasha- ի հետ, շարունակեք սովորել հնչյուններ (Bam, bam, knock-knock, drop-drop)... Խաղերը կշարունակեն սովորեցնել, թե ինչպես կազմակերպել խաղը ինքնուրույն և համաձայնեցնել դերերը: Աշխատանքային առաջադրանքներ `շարունակել ձևավորել մեծահասակների պահանջը կատարելու ունակություն:

Կարծրացման ընթացակարգեր: Շարունակեք ուսուցանել երեխաներին ՝ սանրել ձեր սեփական մազերը և կարգի բերել ինքներդ ձեզ: Կարդալ մի հատված, Ո՞ւր է ում տունը: (էջ 135 S. N. Teplyuk)դաստիարակել պոեզիայի սերը: Գարնան մասին հանելուկներ պատրաստելը: P / N «Գտեք ձեր տեղը» սովորեք նավարկել տարածության մեջ: Մատիտներ տվեք Վիկային, henենյաին, Վիտալիկին, Թիմուրին նկարել սովորեցնելու համար: P / I / «Քորոց տապալեք» երեխայի մեջ աչքի զարգացում: P / N «Արևն ու անձրևը» սովորեք արագ արձագանքել ազդանշանին: C / R I «Այցելություն Կատյային» շարունակեք երեխաներին սովորեցնել թեյի սարքեր անվանել, երեկույթներին ամրագրել վարքի կանոնները: Խոսեք Վիտալիկի ՝ Նիկիտայի ծնողների հետ: ինչպես հագցնել երեխային խումբ? Երեխաներին հեքիաթներ կարդալը «Վախը մեծ աչքեր ունի» զարգացնել հեքիաթներ ունկնդրելու ունակությունը

Թեմա:

Հինգշաբթի 18 04

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Ի՞նչ են ծնողներիդ անունները»:, երեխաների հետ ամրացրեք ծնողների անունները և նրանց հետ, ովքեր ապրում են նրանց հետ նույն տանը: P / N «Մի թռչա ,կ, երկու թռչան»: վարժեցնել երեխաներին շարժումներ կատարելիս, սովորեցնել հաշվել: Դ \\ Ի - Ընդհակառակը՞: համախմբել Aida- ի, Vika- ի, Vitalik- ի հետ հակառակ բառեր ընտրելու կարողությունը: KGN- ում շարունակեք կոկիկ ուտել, օգտագործել անձեռոցիկ: Կերակրեք ձկներին ՝ կենդանի էակների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք զարգացնելու համար: V.K.G.N.- ն շարունակում է ճիշտ դասավանդել, օճառ օգտագործել, ձեռքերը չոր սրբել: Աշխատանքն այն է, որ շարունակեք ուսուցանել սեղանների պատրաստման համար:

ԳԻՏԵԼԻՔ.

ԹԵՄԱ. Դայակը լվանում է սպասքը:

Առաջադիմություն սոդա Աշխատուժ ունեցող երեխաներին նախադպրոցական հաստատության աշխատակիցներին `օգնական մանկավարժներին սովորեցնելու համար կապվեք նրանց հետ «դու» ցույց տալ մեծահասակի վերաբերմունքը աշխատանքի նկատմամբ: Ուժեղացնել նրանց անունով, հայրանունով կոչելու ունակությունը: Խթանել հարգանքը ուսուցչի օգնականի, աշխատանքի նկատմամբ:

Ստրուկի խոսքերը. լվանում է սպասքը, կերերը, վակուում է գորգերը:

Ինդուսի ստրուկ: անգործունյա երեխաների հետ:

ՖԻSԻԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹ 10.00-ին:

ՔԱՅԼ

«Որտեղ է մայրս»: -կրկնել, ինչպես է կոչվում տարբեր կենդանիների ձագերի մայրերը, ինչպես են նրանք զանգահարում իրենց երեխաներին, սովորում են լսել հնչյունները ՝ չհենվելով տեսողական պատկերի վրա: (Թեփլյուկ էջ 86)... P / N «Ուրախ ճնճղուկ» (Տեպլյուկ էջ 115) սովորեցնել երեխաներին շարժումներ կատարել տեքստի վրա: P / N «Արևի ճառագայթներ» (Թեփլյուկ էջ 114) զարգացնել ճարպկություն: ԴԻ "ԻՆՉ?" շտկել գույները Vanya, Sasha, Dasha- ի հետ: P / N Արջ և մեղուներ - ամրացրեք ձայնը «Ֆ» Նազարի, Աիդայի, Նիկիտայի հետ: Կայքի համար դժվար է մեծ թափոններ հավաքել, աշխատասիրություն մշակել: Ամրապնդեք շնչառական վարժությունը: Մատների խաղեր: V. դեպի. P, in խումբ - կես ձայնով խոսել:

ՇՐIRԱԿ «Ինչու և ինչու»

Թեման «Heեռուցում և հովացում.

Նպատակը heatingեռուցման, հովացման, հալման և ամրացման գաղափար կազմելու համար: Երեխաների հետ ամրացրեք տնային առաջադրանքները:

ԵՐԵԿՈ. Կարծրացման ընթացակարգեր: Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին ինքնուրույն վերահսկել նրանց արտաքին տեսքը P / I «Գտիր քո գույնը» սովորեցնել ռելեի տարրերը: Ուղղեք ծանոթ հատվածը երեխաների հետ - ինտոնացիան ձայների վերածեք: Կմիավորի մոդելավորման տեխնիկան Vika- ի, Sasha Sh- ի, Vitalik- ի հետ: Տվեք շինարար Dima S- ին, Tima O- ին, Nikita- ին `զարգացնելու շենքեր պատրաստելու և դրանք ծեծելու ունակությունը: S.R./I «Արջը հիվանդ է» շարունակեք սովորել խաղալ, ընկերների հետ միասին բարեկամաբար զարգացնելու պարզ սյուժե: Խոսեք Dima P- ի ծնողների հետ տանը գդալ ճիշտ պահելու մասին: Խաղեր երեխաների խնդրանքով, շարունակեք ինքնուրույն դասավանդել, գտնել ինչ-որ բան անելու: Կարդացեք հեքիաթը ըստ ցանկության, սերմանեք սերը դեպի գործերը:

ՈՒՐԲԱԹ 19.04.

ԱՌԱՎՈՏ:

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Ինչն է փոխվել բնության մեջ» Ինչպե՞ս են մարդիկ հագնված: Ինչ թռչուններ հայտնվեցին կայքում, Որտե՞ղ էին նրանք ձմռանը: Ի՞նչ գույն է գարունը: Հիշեք մարմնի մասերը, ինչ են ուտում: Խթանեք սերը մեր փոքր եղբայրների հանդեպ: Դ / Ի «Երբ պատահի» համախմբել գարնան նշանները: P / N «Arնճղուկներն ու մեքենան» սովորեցնել պահպանել խաղի կանոնները: K G N- ում ՝ սեղանի շուրջ վարքի տարրական հմտություններ ձեւավորելը, հաց չփխրելը, փակ բերանով սնունդ ծամելը: Աշխատանքը ձկներին կերակրելն է ՝ կենդանի օբյեկտի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք արտահայտելու համար: Շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես պատրաստել սեղաններ դասերի համար և կազմակերպել անձեռոցիկներ: P / N «Գտիր քո գույնը» սովորեք արագ գտնել ճիշտ գույնը: ԴԻ «Ինչ լավն է վատը» սովորեցնել ճիշտ եզրակացություններ անել: Մատների խաղեր: Ուղղեք Vika- ի, Timur- ի, Vitalik- ի հետ: ձախ ու աջ ձեռքը:

Գեղարվեստական \u200b\u200bաշխատանքներ: Նկար 9.30

ԹԵՄԱ; «Բիրդհաուս» (Կոմարովա էջ 78)

Առաջադիմություն սոդա Սովորեցրեք երեխաներին նկարել առարկա, որը բաղկացած է ուղղանկյուն ձևից, շրջանից, ուղիղ տանիքից: ճիշտ է փոխանցում օբյեկտի մասերի հարաբերական չափը: Համախմբել նկարչության տեխնիկան: Խթանել աշխատանքը սկսված մինչեւ վերջ հասցնելու ցանկությունը:

Ստրուկ բառեր; թռչնանոց

Ինդուսի ստրուկ; անգործունյա երեխաների հետ:

ԵՐԱՇՏԱԿԱՆ. 9.00

ՔԱՅԼ «Ասա ինձ, ցեց,

Ինչպե՞ս ես ապրում, ընկեր:

Ինչպես չհոգնել

Օր - ամբողջ օրը

Միջատների դիտում: Ինչ միջատներ հայտնվեցին, հաշվի առեք մարմնի մասերը, ինչով են նրանք զբաղվում գարնանը: Խթանել նրանց հանդեպ ընկերական վերաբերմունքը:

P / N «Հարթ արահետով» պահպանել խաղի կանոնները: Կայքում աշխատանքն է `մեծ աղբ հավաքել, ջանասիրություն բարձրացնել: P, / I, Chickens »երեխաներին սովորեցնել իմիտացիոն շարժումներ կատարել, ընդօրինակել թռչունների ձայնային արձագանքները: Ամրացրեք ցատկերը երկու ոտքերի վրա Katya S- ի, Aida- ի, Timur- ի, Nikita- ի հետ: Vika- ի, Katya Z- ի, Dima P- ի հետ շտկեք երկրաչափական ձևերը: Խաղացեք ավազի հետ `սովորելու, թե ինչպես պատրաստել Easterատկի տորթեր: Անկախ խաղեր, որպեսզի երեխաները կարողանան ինքնուրույն խաղալ սովորել:

Կարծրացման ընթացակարգեր: P / N «Մայր հավն ու հավերը» սովորեցրեք երեխաներին պահպանել խաղի կանոնները: «Nightերեկային գիշեր» ինքնուրույն դասավանդել, խաղեր կազմակերպել: Երեխաների ծանոթ բանաստեղծությունների ընթերցում `ձայնային ինտոնացիան զարգացնելու համար: ԴԻ «Ընդհակառակը» սովորեք կոչել հակառակ բառեր: C / R «Բժշկի մոտ» սովորեցնել ընտրել խաղալիքների անալոգներ, համաձայնվել դերերի շուրջ: Նկարչության տեխնիկան համախմբելու համար Zhenya L. Timur- ի, Vika- ի, Aida- ի, Dima S. VK P- ի հետ շարունակելու դասավանդել միմյանց հետ հանգիստ շփվելու համար: Գրել կոնստրուկտոր անվճար օգտագործման համար `երեխաների մոտ զարգացնել երեւակայությունը և հասնել վերջնական արդյունքի: Կամքով հեքիաթներ կարդալով երեխաներին ՝ ստեղծագործությունների սեր առաջ բերելու համար: Լոգվինենկոյի հայրիկին խնդրեք պահարաններ պատրաստել:

ԱՊՐԻԼԻ

Երկուշաբթի 22.04

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Ինչ տեսա մանկապարտեզի ճանապարհին» զարգացնել երեխայի խոսակցական լեզուն: K GN- ում - շարունակեք սովորեցնել երեխաներին ճիշտ օգտագործել դանակներ ՝ փակ բերանով սնունդ ծամելու համար: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես սեղաններ պատրաստել ճաշի և դասի համար: P / I- «Հարթ արահետով»- զարգացնել շարժումների համակարգումը. D / I - "Ով է դա?" սովորեք անվանել թռչուններ և կենդանիներ և մարմնի կառուցվածք: Մատների խաղեր: P / N «Արջը ընտրություն ունի» - սովորել հստակ արտասանել տեքստի բառերը:

ԱՐՏԱԴՐԱԿԱՆ ԳՈՐCTՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ

Թեմա: «Երեք արջի ամաններ»

(Կոմարովա էջ 79)

նպատակՍովորեք տարբեր չափերի ամաններ քանդակել շրջանաձեւ շարժումներով պլաստիլին գլորելու տեխնիկայի միջոցով: Սովորեք ամանի եզրերը հարթեցնել և վեր քաշել: Ամրապնդեք մատների ծայրերով սեղմելու տեխնիկան: Խթանել ստեղծագործականությունը, նախաձեռնողականությունը և ճշգրտությունը աշխատանքում:

Ստրուկի խոսքերը. մեծ փոքր ու փոքր:

Ինդուսի ստրուկ: անգործունյա երեխաների հետ:

ԵՐԱՇՏԱԿԱՆ. 9.00

ՔԱՅԼ

Flowerաղկե մահճակալների և խոտի դիտում, ծաղկի և խոտի կառուցվածքի դիտում: Սովորեք համեմատել բույսերը և գտնել տարբերություններ և նմանություններ: P / N «Արջ և մեղուներ» -Արագ պատասխանեք ազդանշանին: P / N «Մոխրագույն զայնկա» շարժումներ կատարել ըստ տեքստի: ԴԻ "Որ մեկը?" - շտկել գույները Vika- ի, Katya Z- ի, Vitalik- ի հետ: Ուղղեք ցատկերը մեկ ոտքի վրա Katya S- ով, Նազարի հետ, Աիդայի հետ, Վանյայի հետ: Խաղերը կամքով զարգացնելու ինքնուրույն անելիք գտնելու կարողությունը: C / R I «Վարորդ» սովորեցնել երեխաներին ընկերաբար խաղալ ընկերների հետ, կիսվել խաղալիքներով:

ԵՐԵԿՈ`Կարծրացման ընթացակարգեր: Շարունակեք դասավանդել ինքնուրույն, հագնվելուց հետո և գլուխը կարգի բերել: P / N «Արթնացնենք արջին» սովորեցնել հստակ արտասանել բառերը և պահպանել խաղի կանոնները: P / N «Ով ավելի արագ կթռնի գնդակի վրա» զարգացնել էստաֆետային խաղեր խաղալու ունակությունը: Գունազարդման էջեր տալ անվճար օգտագործման համար - սովորեցնել նկարչության տեխնիկա: C / R I «Բանջարեղենի խանութ» - սովորել օգտագործել քաղաքավարի բառեր ընկերների հետ գործ ունենալիս: Ընթերցանություն p. ն. սկսած «Կարապի սագեր» սովորեցնել ուշադիր լսել և կարեկցել հերոսներին: Տվեք շինարարին անվճար օգտագործման ՝ երեխաների մոտ երեւակայությունը զարգացնելու համար: Հաշիվը հինգը շտկեք Katya Z- ի հետ, Վիտալիկի հետ, Vika- ի հետ: Երեխաների անկախ գործունեությունն այն է, որ նրանք սովորեն գտնել իրենց համար հետաքրքիր գործողություններ:

Երեքշաբթի 23.04

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Նկարային խոսակցություն. Սովորեք պատմվածքներ կազմել:

P / N «Աղվեսը հավի ձագում» -զարգացնել ճարտարություն: ԴԻ «Անունը նկարագրիր նկարագրությամբ» զարգացնել առարկան գուշակելու երեխաների կարողությունը `նկարագրելով նշանները: ԴԻ «Հպիր ...» վարժեցնել երեխաներին ՝ տարբեր նյութերից պատրաստված իրերը ճանաչելու հարցում: K GN- ում - շարունակեք ինքներդ ձեզ սովորեցնել ուտելուց առաջ ձեռքերը լվանալ, թևերը թեքել: Մատներով խաղերը զարգացնում են մկանների նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Շարունակեք դասավանդել աշխատանքային հանձնարարություններ կատարելու համար, դասերի համար սեղաններ պատրաստել:

ԿԱՊ

ԹեմաԽոսքի ձայնային մշակույթ; ձայնային (սկսած).

Առաջադիմություն սոդա Սովորեցրեք երեխաներին հստակ արտասանել ձայնը «ՖՐՈՄ» -ից Ուժեղացնել ոտանավորները արտահայտիչորեն կարդալու ունակությունը ՝ ինտոնացիոն արտահայտությամբ: Խթանել միմյանց նկատմամբ բարեկամական վերաբերմունքը:

Բառեր ստրուկ բարի, խնդրում եմ կուլ տալ:

Ինդուսի ստրուկ: խրախուսել ոչ ակտիվ երեխաներին:

ՖԻSԻԿԱԿԱՆ,

ՔԱAL Ո՞ւր ես, ո՞ւր ես կուլ տալիս

Ամբողջ օրը թռա՞վ:

Նա հյուսեց արևի ոսկե հյուսը:

Դիտում ենք թռչուններին, որոնք գտնվում են կայքում: Ո՞ր թռչուններն են նոր: Քանի՞սն են կայքում: Ինչպե՞ս են նրանք շարժվում: Ինչպե՞ս են գոռում: Ինչով է ծածկված մարմինը: Մշակել դիտողություն, խոսակցական լեզու:

P / N «Arնճղուկներն ու մեքենան»-զարգացնել ճարտարություն: P / N «Մենք զվարճալի տղաներ ենք» սովորեցրեք երեխաներին կատարել գործողություններ, ինչպես ցուցված է մեծահասակի կողմից: (Տեպլյուկ էջ 115)... ԴԻ «Հագուստ և բանջարեղեն» -երեխաներին սովորեցնել բացահայտել և անվանել առարկաների հիմնական նշանները: Խոշոր քարեր հավաքելու համար կայքի աշխատանքը աշխատասիրություն մշակելն է: Ամրագրել գույնը (կանաչ, շագանակագույն, կապույտ) երեխաների խնդրանքով խաղեր Vika, Vitaly, Sasha Sh. Ամրագրել գույնը «Գարուն» Վիկայի, Սաշայի հետ: Շ.

ԵՐԵԿՈ:

Կարծրացման ընթացակարգեր: Ինքնասպասարկման աշխատանք ՝ շարունակել սովորեցնել, թե ինչպես պետք է ինքնուրույն հագնվել քնելուց հետո, ինչպես նաև մերկանալ քնելուց առաջ և կոկիկ կախել իրերը: Ընթերցանություն «Հիմար մկնիկի հեքիաթը» Մարշակ - հեքիաթների սերը դաստիարակելու համար: C / R I "Վարսավիրանոց" -սովորեցնել երեխաներին խաղի համար խաղալիքներ վերցնել, կարողանալ միավորվել փոքր խմբեր ու երկար խաղալ: Կառուցապատողի հետ խաղերը սովորեցնում են, թե ինչպես կառուցել հավաքական շենքեր և ծեծել դրանք: Սաշայի, Կատյայի, Դիմայի, Տիմուրի հետ հաշիվը շտկեք: Պլաստիլին անվճար օգտագործման համար տվեք Zhenya L- ին, Vicky P- ն `Dima S.- ին: Համոզվեք, որ երեխաները կիսաձայն են խոսում:

Չորեքշաբթի 24.04

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Գարնան մասին» համախմբել գարնան նշանները: V K G N - առանց հիշեցման սովորեցրեք ուտելուց հետո անձեռոցիկ օգտագործել, ողողել բերանը: R. n P / I «Ainայնկա»շարունակել զարգացնել իրենց շարժումները տեքստի հետ համաձայնեցնելու ունակությունը: «Մկներ և կատու» պահպանել խաղի կանոնները: Մատների խաղեր, լեզվախաղեր: ԴԻ «Ընտրիր ըստ գույնի» գույնը և չափը ընտրելու ունակությունը համախմբելու համար: Կարդալով ՝ «Փչոց» զարգացնել հեքիաթներ ունկնդրելու և հերոսներին կարեկցելու ունակությունը: Սովորեցնել դասերի համար սեղաններ պատրաստել ՝ աշխատասիրություն մշակել:

ԳԻՏԵԼԻՔ. (Պոզինա էջ 38 Կոլեսնիկովա էջ 42)

Prog sod. Շարունակեք սովորեցնել առարկաների դասավորության մեջ օրինաչափություններ տեսնել և վերարտադրել դրանք: Iseորավարժություններ տրված քանակի շարժումները վերարտադրելու ունակության մեջ և դրանք անվանել բազմաթիվ և մեկ բառերով: Ամրապնդել մասերը տարբերելու և անվանակոչելու կարողությունը օրերառավոտ, երեկո, զարգացնել մտածողությունը: Կրթել

Ստրուկի խոսքերը. շատ, առավոտ, երեկո, օր:

Ինդուսի ստրուկ: անգործունյա երեխաների հետ:

ՖԻSԻԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹ.

ՔԱՅԼ Ասացեք ցեցին

Ինչպես ես ընկեր?

Ինչպես չհոգնել

Օրվա օր բոլո՞ր թրթռոցը:

Մրջյուն միջատներ տիկին - նշեք տեսքը, «Ողջույն, սիրելի երեխա, մենք ուրախ ենք տեսնել ձեզ: Եկե՞լ եք մեզ դիմավորելու »:

Պետք չէ այն ձեռքերով վերցնել, թող ինքնուրույն սողալ ձեր ձեռքի վրա: «Մի վախեցեք, մենք ձեզ չենք վիրավորի: Մենք բարի ենք: Այլընտրանքորեն սողում են դեպի երեխաները. Այսպիսով, դուք հանդիպեցիք Կատյային: Մենք արտասանում ենք տնկարանային ոտանավորների բառերը:

P / N «Հարթ արահետով» սովորեցրեք երեխաներին պահպանել խաղի կանոնները: D / I «Ի՞նչ է սա: Սովորեք անվանել բանջարեղեն և մրգեր: Ingոճանակը համբերատար սովորեցրեք, սպասեք ձեր հերթին: Սեզոնը շտկեք Vika- ի, Katya Z- ի, Vitaly- ի հետ: Dima S- ի, Dasha- ի հետ, շարունակեք սովորել հնչյուններ (Moo-moo, pee-pee)... Խաղերը կշարունակեն սովորեցնել, թե ինչպես կազմակերպել խաղը ինքնուրույն և համաձայնեցնել դերերը: Աշխատանքային առաջադրանքներ - շարունակել զարգացնել մեծահասակի խնդրանքը կատարելու ունակությունը:

Կարծրացման ընթացակարգեր: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես ինքնուրույն հագնվել և մերկանալ որոշակի հաջորդականությամբ: Գարնան մասին հանելուկներ պատրաստելը: P / N «Գտեք ձեր տեղը» սովորեք նավարկել տարածության մեջ: Մատիտներ տվեք Վիկային, henենյաին, Վիտալիկին, Թիմուրին նկարել սովորեցնելու համար: P / I / «Քորոց տապալեք» երեխայի մեջ զարգացնել ճարտարություն: P / N «Արևն ու անձրևը» սովորեք արագ արձագանքել ազդանշանին: C / R I «Խաղալիքների խանութ» սովորեցնել երեխաներին օբյեկտի մասին կարճ պատմություն կազմելու, գիտելիքները համախմբելու նյութերի հատկությունների վերաբերյալ, որոնցից պատրաստվում են խաղալիքներ: Խոսեք Վիտալիկի ՝ Նիկիտայի ծնողների հետ: ինչպես հագցնել երեխային խումբ? Երեխաներին հեքիաթներ կարդալը «Վախը մեծ աչքեր ունի» զարգացնել հեքիաթներ ունկնդրելու ունակությունը

P. D. D. «Մասնակցություն խաղերին ավելի մեծ երեխաների համար, որպես ավտոբուսի ուղևորներ».

Նպատակը Երեխաներին ծանոթացնելու այն փաստի հետ, որ ավտոբուսը գնում է երթուղով, դուրս եկեք դրանից միայն կանգառում:

ՇԱԲԱԹ 25.04

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Ինչ են անում ձեր ծնողները աշխատանքի համար», մասնագիտությունը համախմբելու համար: P / N «Արջի մոտ անտառում» շարժումներ կատարող երեխաներ վարժեցնել, D \\ I - Ընդհակառակը՞: համախմբել Aida- ի, Vika- ի, Vitalik- ի հետ հակառակ բառեր ընտրելու կարողությունը: V.K.G.N.- ն շարունակում է սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել օճառը, չորացնել ձեռքերը չոր: Աշխատանքն այն է, որ շարունակեք ուսուցանել սեղանների պատրաստման համար: Մատներով, լեզվով խաղեր `զարգացնել մկանների բարի շարժիչ հմտությունները:

ԳԻՏԵԼԻՔ.

Թեմա «Ո՞րն է ավելի լավ թուղթ կամ կտոր».

Առաջադիմություն սոդա Սովորեք հարաբերություններ հաստատել այն նյութի, որից պատրաստվում է առարկան և իրի օգտագործման եղանակը: Ամրապնդեք երեխաների գիտելիքները թղթի և գործվածքների, դրանց հատկությունների և որակների վերաբերյալ: Մշակել հետաքրքրությունը դասերի նկատմամբ:

Բառեր ստրուկ հարթը չի բաղկացած թելերից, ձայն չի հանում,

Ինդուսի ստրուկ: անգործունյա երեխաների հետ:

ՖԻSԻԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹ 10.00-ին:

ՔԱՅԼ: Ձիավարվում և պահվում է մետաղալարով, որպեսզի չկորչի: (տրոլեյբուս)

Տրանսպորտի դիտում, որը գտնվում է մանկապարտեզի մոտ: Ուսումնասիրեք մասերը, նշեք տրանսպորտի տեսակը: Ինչ օգուտներ է դա բերում մարդկանց: P / N «Արևի ճառագայթներ» (Տեպլյուկ էջ 114) զարգացնել ճարպկություն: ԴԻ "ԻՆՉ?" շտկել գույները Vanya, Sasha, Dasha- ի հետ: P / N Արջ և մեղուներ - ամրացրեք ձայնը «Ֆ» Նազարի, Աիդայի, Նիկիտայի հետ: Դժվար է, կայքը մեծ աղբ հավաքելն է, աշխատասիրությունը դաստիարակելը: Ամրապնդեք շնչառական վարժությունը: Մատների խաղեր: V. դեպի. P, in խումբ - կես ձայնով խոսել: Խաղեր երեխաների խնդրանքով:

ՇՐIRԱԿ «Ինչու և ինչու»

Առարկայի գոլորշիացում: (Գալիմով էջ 31)

նպատակToրի գոլորշիացման գաղափարը ձևավորելու համար `ջուրը տաքացնելիս գոլորշու վերածելը:

ԵՐԵԿՈ. Կարծրացման ընթացակարգեր: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել հագնվել և մերկանալ նախքան bedtime- ը, վերահսկել նրանց տեսքը P / N «Գտիր քո գույնը» սովորեցնել ռելեի տարրերը: Ուղղեք ծանոթ հատվածը երեխաների հետ - ինտոնացիան ձայների վերածեք: Կմիավորի նկարչության տեխնիկան Vika, Sasha Sh, Vitalik- ի հետ: Տվեք շինարար Dima S- ին, Tima O- ին, Nikita- ին `զարգացնելու շենքեր պատրաստելու և դրանք ծեծելու ունակությունը: S.R./I «Արջը հիվանդ է» շարունակեք սովորել խաղալ, ընկերների հետ միասին բարեկամաբար զարգացնելու պարզ սյուժե: Խոսեք Dima P- ի ծնողների հետ տանը ճիշտ գդալ պահելու մասին: Խաղեր երեխաների խնդրանքով, շարունակեք դասավանդել, ինքնուրույն գտնել իրենց սրտով անելիք: Կարդացեք հեքիաթը ըստ ցանկության, սեր սերմանեք գործերի հանդեպ:

ՈՒՐԲԱԹ 26.04

ԱՌԱՎՈՏ:

Երեխաների ընդունելություն և զննում: Րույց «Ինչն է փոխվել բնության մեջ» Ինչպե՞ս են մարդիկ հագնված: Ինչ թռչուններ հայտնվեցին կայքում, Որտե՞ղ էին նրանք ձմռանը: Ի՞նչ գույն է գարունը: Հիշեք մարմնի մասերը, ինչ են ուտում: Խթանեք սերը մեր փոքր եղբայրների հանդեպ: Դ / Ի «Երբ պատահի» համախմբել գարնան նշանները: P / N «Arնճղուկներն ու մեքենան» սովորեցնել պահպանել խաղի կանոնները: K G N- ում ՝ սեղանի շուրջ վարքի տարրական հմտություններ ձեւավորելը, հաց չփխրելը, փակ բերանով սնունդ ծամելը: Աշխատանքը ձկներին կերակրելն է ՝ կենդանի օբյեկտի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք արտահայտելու համար: Շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես պատրաստել սեղաններ դասերի համար և կազմակերպել անձեռոցիկներ: P / N «Գտիր քո գույնը» սովորեք արագ գտնել ճիշտ գույնը: ԴԻ «Ինչ լավն է վատը» սովորեցնել ճիշտ եզրակացություններ անել: Մատների խաղեր: Ուղղեք Vika- ի, Timur- ի, Vitalik- ի հետ: ձախ ու աջ ձեռքը:

Գեղարվեստական \u200b\u200bաշխատանքներ: Նկար 9.30

ԹԵՄԱ; «Գեղեցիկ սայլ» (Կոմարովա էջ 80)

Prog sod. Սովորեցրեք երեխաներին պատկերել մի առարկա, որը բաղկացած է ուղղանկյուն և կլոր ձևի մի քանի մասերից: Ուժեղացնել ներկերով պատկերների վրա ճշգրիտ նկարելու կարողությունը Developարգացնել նախաձեռնություն, երեւակայություն: Խթանել աշխատանքը սկսված մինչեւ վերջ հասցնելու ցանկությունը:

Ստրուկ բառեր; սայլ, անիվ, ուղղանկյուն:

Ինդուսի ստրուկ; անգործունյա երեխաների հետ:

ԵՐԱՇՏԱԿԱՆ. 9.00

ՔԱՅԼ Flowerաղկե մահճակալների մոնիտորինգ: Ի՞նչը փոխվեց: Ի՞նչ գարնանային ծաղիկներ գիտենք: Ի՞նչ ունի ծաղիկը. Ծաղկի կառուցվածքն ամրագրելու համար (տերևներ, ցողուն, ծաղիկների արմատ) P / N «Հարթ արահետով» պահպանել խաղի կանոնները: Կայքում աշխատանքն է `մեծ աղբ հավաքել, ջանասիրություն բարձրացնել: P, / I, Chickens »երեխաները սովորեցնել իմիտացիոն շարժումներ կատարել, ընդօրինակել թռչունների ձայնային արձագանքները: Ամրացրեք ցատկերը երկու ոտքերի վրա Katya S- ի, Aida- ի, Timur- ի, Nikita- ի հետ: Vmka- ի, Katya Z- ի, Dima P- ի հետ շտկեք երկրաչափական ձևերը: Խաղացեք ավազի հետ `սովորելու, թե ինչպես պատրաստել Easterատկի տորթեր: Անկախ խաղեր, որպեսզի երեխաները կարողանան ինքնուրույն խաղալ սովորել:

Կարծրացման ընթացակարգեր: P / N «Մայր հավն ու հավերը», «Nightերեկային գիշեր» սովորեցրեք ինքներդ ձեզ, թե ինչպես կազմակերպել խաղեր: Երեխաների կողմից ծանոթ համարների ընթերցում `ձայնի ինտոնացիան զարգացնելու համար: ԴԻ «Համեմատել» սովորեք համեմատել և գտնել տարբերությունը: C / R I "Վարսավիրանոց" սովորեցնել ընտրել խաղալիքների անալոգներ, համաձայնվել դերերի շուրջ: Նկարչության տեխնիկան համախմբելու համար Zhenya L. Timur- ի, Vika- ի, Aida- ի, Dima S. VK P- ի հետ շարունակելու դասավանդել միմյանց հետ հանգիստ շփվելու համար: Կոնստրուկտոր գրելը անվճար օգտագործման համար `երեխաների մոտ ֆանտազիա զարգացնելու և վերջնական արդյունքի հասնելու համար: Կամքով հեքիաթներ կարդալով երեխաներին ՝ ստեղծագործությունների սեր առաջ բերելու համար: Լոգվինենկոյի հայրիկին խնդրեք պահարաններ պատրաստել:

OB Zh. Նկարագրիր թեման:

նպատակԵրեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես վարվել առարկաներլուցկիներ, ասեղներ, եռացող ջուր:

Երկուշաբթի 29.04.

Երեխաների ընդունելություն: Րույց «Aboutրի մասին» կրկնել ջրի նշաններ և կատարել ամենապարզ եզրակացությունները: Ինչի՞ համար է ջուրը: ԴԻ «Որտե՞ղ է ինչ լինել»: շտկել ընկերոջ գտնվելու վայրը: P / N «Պայթեցնել պղպջակը» ուրախություն պատճառել երեխաներին: VKGN- ը շարունակում է ճիշտ դասավանդել, օգտագործել դանակ - պատառաքաղ, ուտել ծամել փակ բերանով: Աշխատանք - շարունակեք տալ աշխատանքային պատվերներ: Մատների խաղեր:

Արտադրական գործունեություն: (մոդելավորում)

Թեմա «Դիզայնով»

Առաջադիմություն սոդա Սովորեցրեք երեխաներին գալ իրենց սեփական գաղափարը: Շարունակեք զարգացնել ծանոթ ձևի, առաջադեմ ձևի և մասերի չափի երկու մասից բաղկացած առարկաներ քանդակելու կարողությունը: Սյուժեն հասցնելու ցանկությունը խթանել սկսվեց մինչև վերջ:

Բառեր ստրուկ ընկերներ - հավի, կլոր:

Ինդ. ստրուկ անհանգիստ երեխաների հետ:

Մուզակալնոե

զբոսնել

Փափուկ փափուկ

Թաթերի վրա քերծվածքներ կան:

Կենդանին դիտում է «Բարև խելոք կատու», «բմբուլ»: Հաշվի առեք արտաքին տեսքը, մարմնի մասերը, սովորեք համեմատել չափի մեջ: Ինչպե՞ս են դրանք օգուտ տալիս մարդկանց: Ինչպե՞ս է հոգատար մարդը: P / N «Shaggy շուն» - սովորեցրեք երեխաներին տեղաշարժվել կայքի տարածքում ՝ հետևելով տրված հրահանգներին խաղի ձև... P / N «Վազիր դեպի այն, ինչ ես եմ ասում» - սովորեցնել երեխաներին հոտի մեջ վազել, երեխաներին հիշեցնել առարկաների անվանումը: D / Եվ «ինչ» `Սաշայի, Աիդայի, Կատյայի հետ գույները շտկելու համար: C, R, / I «Օդաչուներ» - երեխաներին ուրախություն պարգևել: Աշխատեք կայքում ՝ մեծ ձողիկներ, խճաքարեր հավաքելու համար ՝ կոլեկտիվ աշխատել սովորելու համար:

Կարծրացման ընթացակարգեր: Գուշակելով հանելուկներ երեխաների համար ՝ սովորեցնելով նրանց գուշակել

Կամքով հեքիաթներ կարդալով երեխաներին, շարունակեք սովորեցնել ուշադիր լսել, պատասխանել հարցերին: C / R I «Կատյայի հետ զբոսնելու համար» սովորեցնել խաղալ թիմում, կարողանալ համաձայնվել դերերի վրա, մշակել հետաքրքիր սյուժե: Խաղեր կոնստրուկտորի հետ `զարգացնել երեխաների երեւակայությունը: Երգի բառերը ֆիքսեք Դանիել, Վիկա, Թիմուր:

Մատիտներ տվեք անվճար օգտագործման համար: V.K.P. - շարունակեք երեխաներին սովորեցնել կիսով չափ խոսել ՝ գնալով տուն ՝ հրաժեշտ տալու:

Երեքշաբթի 30. 04

Երեխաների ընդունելություն և ստուգում: Րույց «Իմ սիրած խաղալիքը» - զարգացնել ձեր սիրած խաղալիքի կույտի մասին պատմելու ունակությունը: VKGN - շարունակել սովորեցնել երեխաներին զգուշորեն ուտել, հաց չփշրել, փակ բերանով ծամել: Մատների խաղեր: P / N «Լոկոմոտիվ» - սովորեցնել երեխաներին շարժվել այլ տեմպերով, փոխել ուղղությունը: Երեխաների հետ օրվա ապահով հատվածները: Ընթերցանություն «Ինչն է լավ, ինչը վատն է» սեր զարգացնել գործի նկատմամբ:

Կարդալով գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն:

Թեմա «Գոբի - սեւ տակառ, սպիտակ սմբակներ» Գրական վիկտորինա:

Առաջադիմություն սոդա Ներկայացրե՛ք ռուսերեն ժողովրդական հեքիաթ... Համախմբել հեքիաթների անունն ու բովանդակությունը, որոնք դասարանում կարդացել են իրենց համար: Մշակել սեր և հետաքրքրություն հեքիաթների հանդեպ:

Բառեր ստրուկ սմբակ

Ինդ. ստրուկ անգործունյա երեխաների հետ:

Ֆիզիկական կրթություն.

Rollբոսնել

Մենք նրան կոչելու ոչինչ չունենք,

Ինչեւէ, նա կգա

Վստահորեն կծաղկի

Ուղիղ դարպասի մոտ

Արևով ողողված

Գորտնուկը ոսկեգույն է:

Դիտելով գարնանային ծաղիկներ: Հաշվի առեք ծաղկի կառուցվածքը (ցողուն, տերև, ծաղիկ)... Ի՞նչ է անհրաժեշտ դրա աճի համար: - Դիտորդական հմտություններ զարգացնելու համար: P / N «Կարուսել» - սովորեցնել երեխաներին հստակ արտասանել բառերը տեքստում: ԴԻ «Ո՞վ է գնացել» -մշակել տեսողական հիշողություն... P / N «Բռիր արջին» ուրախություն պատճառել երեխաներին: Խաղացեք ավազի հետ ՝ սովորելու համար, թե ինչպես պատրաստել Easterատկի տորթեր, խաղալ մոտակայքում, չկոտրել ձեր ընկերոջ շենքերը:

C / R I «Մոր մայրերը» սովորեցնել երեխաներին բանակցել դերերի շուրջ: Խաղեր ըստ ցանկության ՝ ինքներդ ձեզ սովորեցնել, թե ինչպես գտնել ինչ-որ բան ձեզ համար:

Կարծրացման ընթացակարգեր: Պ \\ Ի «Ո՞վ է ավելի արագ» սովորեցրեք երեխաներին ցատկել գնդակի վրա ՝ առջևի առաջընթացով: Ինքնասպասարկման աշխատանք ՝ ինքներդ ձեզ սովորեցնել զուգագուլպաներ, սվիտերներ հագնել, սանր օգտագործել: Երեխաների կողմից ծանոթ համարների ընթերցում `ձայնի ինտոնացիան զարգացնելու համար: Տվեք պլաստիլին անվճար օգտագործման ՝ ծանոթ գործիչները քանդակելու կարողությունը համախմբելու համար: C / RI «Կատյան հիվանդացավ» խթանել էմպատիայի զգացողությունները հիվանդի նկատմամբ: Տալ շինանյութ շենքերի համար, որպեսզի սովորեցնեն շենքեր պատրաստել և ծեծել:

ՊԼԱՆ

կրթական և կրթական

աշխատել

առաջինը կրտսեր խումբ № 5

« Երիցուկներ »

2012-2013 ուսումնական տարի

մանկավարժ: Բոկանեւան Եկատերինա Յուրիեւնան

GCD - ուղղակի կրթական գործունեություն

P / N - բացօթյա խաղ

Х / и - շուրջպարային խաղ

D / i - դիդակտիկ խաղ

C / r խաղ - դերային խաղ

T / d - թատերական գործունեություն

K-e - դիզայն

Խ / լ - գեղարվեստական

X / s - գեղարվեստական \u200b\u200bխոսք

R-e - նկարչություն

1. Ն.Ա.Կարպուխինա Դասախոսական գրառումներ մանկապարտեզի առաջին կրտսեր խմբում: Գործնական ուղեցույց նախադպրոցական դաստիարակների և մեթոդաբանների համար: - Վորոնեժ: SP Lakocenin S.S., 2010 - 285 էջ:

2. N.E.Veraksa- ի, T.S.- ի խմբագրած «birthննդից դպրոց» ծրագրի շրջանակներում բարդ դասեր: Կոմարովա, Մ.Ա. Վասիլիևա: Առաջին կրտսեր խումբ / ավտոմատ-կոմպ. O.P. Vlasenko (և ուրիշներ): - Վոլգոգրադ. Ուսուցիչ, 2012 թ. - 292 էջ

3. Դաստիարակչի աշխատանքային ծրագիր. Ամենօրյա պլանավորում ըստ N.E.Veraksa, T.S.Komarova, M.A. Vasilyeva խմբագրված «birthննդից դպրոց» ծրագրի: Առաջին կրտսեր խումբ / հեղինակ ՝ N.N. Gladyshev (և ուրիշներ): - Վոլգոգրադ. Ուսուցիչ, 2012 թ. - 315 էջ

4. «Հետախուզության առաջին քայլերը» 2-3 տարեկան երեխաների առաջադրանքների մշակում: «Արկտի» հրատարակչություն

5. 2-3 տարեկան երեխաների հետ զարգացման գործողություններ / Խմբ. Պրամոնովա Լ.Ա. 2-րդ հրատ. Prerab. - Մ. ՝ OLMA Media Group, 2012 թ. - 512 ս.

6. Ամրագրեք կարդալու համար մանկապարտեզ և տանը ՝ 2-4 տարի. մանկապարտեզի ուսուցիչների և ծնողների ուղեցույց / կազմ. Վ.Վ. Գերբովան և ուրիշներ. Մ.. «Օնիքս» հրատարակչություն, 2010 թ. - 272 էջ

7 Համալիր դաս առաջին կրտսեր խմբում. Գործնական ուղեցույց նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների մանկավարժների և մեթոդիստների համար: - Վորոնեժ. PE Lakocenin S.S., 2008 թ. - 272 էջ

Ապրիլի երկարաժամկետ ծրագիր 2013 թ. Ապրիլի 1-ից 5-ը ապրիլի 15-ի թիվ 15 համալիր E. Zheleznova

Detailedրագրի մանրամասն հեռանկարային պլանավորում M. A. Vasilyeva- ի, V. V. Gerbova- ի, T. S. Komarova- ի խմբագրության ներքո: 2 մլ գր. 2010 (փետրվար) Դիմում
«Նապաստակի տուն»
(ըստ «Աղվես, նապաստակ և աքաղաղ» ժողովրդական հեքիաթի)
Ն.Ս. Գոլիցին
«Կոմպլեքս-թեմատիկ. պլանի պատկեր: գործունեություն դ / վ-ում »
II շաբաթ »Ֆիզիկական դաստիարակությունը դպրոցում. 2ml.group «LI Penzulaeva.
Դաս համար 29 Դիզայն
«Տուն»
Detailedրագրի մանրամասն հեռանկարային պլանավորում M. A. Vasilyeva- ի, V. V. Gerbova- ի, T. S. Komarova- ի խմբագրության ներքո: 2 մլ գր. 2010 թ
Դայակը լվանում է սպասքը
Օ.Վ. Dybina «Արտաքին աշխարհի հետ ծանոթանալու դասեր 2 մլ-ով: խումբ »: էջ 35
Խոսքի ձայնային մշակույթ. Հնչյուն f
Վ.Վ.Գերբովա «Խոսքի զարգացման դասեր 2-րդ կրտսեր խմբում» էջ. 72
«Բիրդհաուս»
Թ.Ս.Կոմարովա «Արվեստի դասեր 2 մլ-ով: խումբ »: սկսած 93
Ձուլվածք
«Մեծ և փոքր թռչուններ սնուցողի մոտ»
Թ.Ս.Կոմարովա «Արվեստի դասեր 2 մլ-ով: խումբ »: սկսած 84
III շաբաթ »Ֆիզիկական դաստիարակությունը դպրոցում. 2ml.group «LI Penzulaeva.
Թիվ 30 դաս
Ognանաչում (FEMP)
Համախմբել տվյալ քանակի առարկաների և հնչյունների վերարտադրման հնարավորությունը ըստ նմուշի (առանց հաշվելու և համարի անվանումը);
Մեծ փոքր;
Առջեւում - ետեւում
ձախ աջ.
Թիվ 2 դաս (ապրիլ)
ԻՆՉՊԵՍ: Պոմորաևա, Վ.Ա. Պոզինա «FEMP դասեր 2-րդ կրտսեր խմբում» էջ 38
Եկավ իսկական գարունը:
Ա. Բարտո «Կորաբլիկ» (անգիր)
Ն.Ս. Գոլիցին
«Կոմպլեքս-թեմատիկ. պլանի պատկեր: գործունեություն դ / ներում: 29
Բանաստեղծությունների կրկնություն: Անգիր սովորելով Ի. Բելուուսովի «Գարնանային հյուր» բանաստեղծությունը
Վ.Վ.Գերբովա «Խոսքի զարգացման դասեր 2-րդ կրտսեր խմբում» էջ. 79
«Թութակներ խոտերի մեջ»
Թ.Ս.Կոմարովա «Արվեստի դասեր 2 մլ-ով: խումբ »: էջ 101
Դիմում
Խոտերը սողում են խոտերի վրա

Ապրիլի ամսվա հեռանկարային պլանն ըստ Վասիլևայի 2-րդ կրտսեր խմբի

Նրանք ծանոթանում են գարնան նշաններին, իմանում են, թե ինչ է կատարվում գարնանը բնության մեջ, ինչ թռչուններ են թռչում տաք շրջաններից: Ուսուցիչը կատարում է բնության փոփոխությունների դիտումներ, երեխաների հետ զննում առաջին գարնանային ծաղիկները, սովորեցնում նրանց մոնեմոնիկ աղյուսակի միջոցով սեզոնի մասին պատմություններ կազմել: Մանրամասն նկարագրություն զրույցներ, փորձարարական գործողություններ, խոսքի խաղեր կարելի է գտնել «Գարունը կարմիր է» թեմատիկ շաբաթ ծրագրի հավելվածում:

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Ուսուցիչը շարունակում է աշխատել երեխաների միջև հիմքերի ձևավորման վրա «Համառ այծեր», «Արջուկ - գուշակություն» խաղերի միջոցով և այլն: Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացումը տեղի է ունենում մեծահասակների ղեկավարությամբ «Խոհարար» թեմայով դերային խաղերում: Ուսուցիչը շարունակում է երեխաներին սովորեցնել սրճարանում հերթապահել:

Ognանաչողական զարգացում

Տարածքում ճանաչողական զարգացում Նախատեսված են զրույցներ տարվա ժամանակի մասին, դիտում և էքսկուրսիաներ զբոսանքի վրա, «Դիր նմուշը», «Շարունակիր շարքը» սեղանի խաղեր: Ուսուցիչը ավազի հետ մի շարք փորձեր է կազմակերպում `հետաքրքրասիրություն զարգացնելու համար և երեխաների մոտ իր նկատմամբ տարածական ընկալում է կազմում:

Խոսքի զարգացում

Դրանք նպաստում են մաքուր արտահայտությունների արտասանությանը, մոնեմատիկական աղյուսակների միջոցով պատմություններ հորինելուն, շնչառական վարժություններին խոսքի զարգացում երեխաներ Ուսուցիչը կեսօրին ընթերցանության համար ընտրում է գրականություն, առաջարկում է հիշել:

Գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում

Գարնան թեման արտացոլվում է նաև գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացման մեջ: Երեխաները ծանոթանում են «Վեսնյանկա» շուրջպարային խաղին, մատներով նկարում ծաղկած ծառեր ու թփեր, վարժվում են մոդելավորմամբ և կիրառմամբ: Շաբաթվա արդյունքը `omingաղկող գարուն ցուցահանդեսի ձևավորումն է:

Ֆիզիկական զարգացում

Ուսուցիչը շարունակում է երեխաներին ծանոթացնել մարդու մարմնին և առողջության բարելավման ուղիներին, թուլացման տեխնիկային, ինչի վրա բարենպաստ ազդեցություն է ունենում ֆիզիկական զարգացում... Երեխաները հիշում են բացօթյա խաղերը «Գտեք այնտեղ, որտեղ թաքնված է», «Հսկաներ ՝ թզուկներ», «Թռչունների թռիչք» և այլն:

Դիտեք թեմատիկ շաբաթվա մի հատված

Նրանք ծանոթանում են գարնան նշաններին, իմանում են, թե ինչ է կատարվում գարնանը բնության մեջ, ինչ թռչուններ են թռչում տաք շրջաններից: Ուսուցիչը կատարում է բնության փոփոխությունների դիտումներ, երեխաների հետ զննում առաջին գարնանային ծաղիկները, սովորեցնում նրանց մոնեմոնիկ աղյուսակի միջոցով սեզոնի մասին պատմություններ կազմել: Խոսակցությունների, փորձարարական գործողությունների, խոսքի խաղերի մանրամասն նկարագրությունը կարելի է գտնել «Թեմատիկ շաբաթ« Գարունը կարմիր է »ծրագրի հավելվածում:

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Ուսուցիչը շարունակում է աշխատել երեխաների միջև հիմքերի ձևավորման վրա «Համառ այծեր», «Արջուկ - գուշակություն» խաղերի միջոցով և այլն: Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացումը տեղի է ունենում մեծահասակների ղեկավարությամբ «Խոհարար» թեմայով դերային խաղերում: Ուսուցիչը շարունակում է երեխաներին սովորեցնել սրճարանում հերթապահել:

Ognանաչողական զարգացում

Cանաչողական զարգացման ոլորտում նախատեսվում են սեզոնի մասին զրույցներ, դիտարկումներ և էքսկուրսիաներ զբոսանքի վրա, «Դիր նմուշը», «Շարունակիր շարքը» սեղանի խաղեր: Ուսուցիչը ավազի հետ մի շարք փորձեր է կազմակերպում `հետաքրքրասիրություն զարգացնելու համար և երեխաների մոտ իր նկատմամբ տարածական ընկալում է կազմում:

Խոսքի զարգացում

Մաքուր արտահայտություններ արտասանելը, հիշարժան սեղաններից պատմություններ կազմելը, շնչառական վարժությունները նպաստում են երեխաների խոսքի զարգացմանը: Ուսուցիչը կեսօրին ընթերցանության համար ընտրում է գրականություն, առաջարկում է հիշել:

Գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում

Գարնան թեման արտացոլվում է նաև գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացման մեջ: Երեխաները ծանոթանում են «Վեսնյանկա» շուրջպարային խաղին, մատներով նկարում ծաղկած ծառեր ու թփեր, վարժվում են մոդելավորմամբ և կիրառմամբ: Շաբաթվա արդյունքը `omingաղկող գարուն ցուցահանդեսի ձևավորումն է:

Ֆիզիկական զարգացում

Ուսուցիչը շարունակում է երեխաներին ծանոթացնել մարդու մարմնին և առողջության խթանման մեթոդներին, թուլացման տեխնիկային, ինչը բարերար ազդեցություն է թողնում ֆիզիկական զարգացման վրա: Երեխաները հիշում են բացօթյա խաղերը «Գտեք այնտեղ, որտեղ թաքնված է», «Հսկաներ ՝ թզուկներ», «Թռչունների թռիչք» և այլն:

Դիտեք թեմատիկ շաբաթվա մի հատված